แผนบริหาร

สัปดาหท์ ี่ หน่วยที/่ จำนวน ตัวช้วี ัด/
วัน/เดือน/ปี ช่อื หนว่ ยการเรียนรู้/ (ชม.) จดุ ประสงค์การเรยี นรู้

ช่ือเรือ่ ง

ตัวชี้วัด 1.

สัปดาหท์ ่ี 3 หน่วยที่ 1 4 ท 1.1 ป.5/2 อธิบาย เสีย
15-18 มิ.ย. 64 สายนำ้ สายชีวิต
เร่ือง อา่ นเพิ่มเตมิ ความหมายของคำ ประโยคและ คว

ความหมาย ข้อความท่เี ปน็ การบรรยายและ บท

การพรรณนา บท

2.

จุดประสงค์การเรยี นรู้ คำ

1. นักเรยี นอ่าน เขยี นสะกดคำ ไป

ในบทเรยี นได้ (1 ชม.)

2. นักเรยี นบอกความหมายของ

คำได้ (1 ชม.)

3. นักเรียนนำคำไปใช้ได้ถกู ต้อง

ตามสถานการณ์ (2 ชม.)

4. นกั เรยี นตง้ั ใจและสนใจเรียน

140

การวดั และประเมินผล

สาระสำคญั ผลการเรยี นรู้ ชอ่ งทาง เครือ่ งมือวัด

การเรียนของ และ ผ้ปู ระเมนิ

นกั เรยี น ประเมินผล

การอา่ นออก 1. นกั เรยี นสามารถ On Hand 1. ใบงานท่ี 3 -ผู้ปกครอง/
ยงและบอก อ่านออกเสียงและ ครจู ิตอาสา
ชุด บอก
วามหมายของ บอกความหมาย ความหมายของ
ทร้อยแกว้ และ ของบทร้อยแก้ว
ทร้อยกรอง และบทรอ้ ยกรองได้ คำ
2. แบบประเมนิ
การอ่านสะกด ถูกตอ้ ง ใบงาน
ำ และการนำคำ 2. นกั เรียนสามารถ

ปใช้ อา่ นสะกดคำ และ
นำไปใชค้ ำได้
ถกู ต้อง

แผนบริหารการจัดการสอนในสถานการณก์ ารแพร่ระบาดของเชอื้ ไวรัสโคโรนา่ 2019

สัปดาห์ท่ี หน่วยท่ี/ จำนวน ตวั ชวี้ ัด/
วัน/เดอื น/ปี ช่ือหนว่ ยการเรยี นรู้/ (ชม.) จดุ ประสงค์การเรยี นรู้

ชือ่ เร่ือง

ตวั ชี้วัด 1.

สัปดาหท์ ่ี 4 หน่วยที่ 1 ท 4.1 ป.5/2 จำแนก ส่ว
22-25 มิ.ย. 64 สายนำ้ สายชวี ติ
เร่ือง การตง้ั คำถาม 4 ส่วนประกอบของประโยค ปร
และตอบคำถาม 2.

จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ แล

1. นกั เรียนตั้งคำถามจากเนือ้ หา

ได้ (1 ชม.)

2. นกั เรียนคิดวิเคราะห์หา

คำตอบจากคำถามได้ (1 ชม.)

3. นกั เรียนต้งั คำถาม - ตอบ

คำถามเร่ืองท่อี า่ นได้ (2 ชม.)

4. นกั เรียนตั้งใจและสนใจเรยี น

141

การวดั และประเมนิ ผล

สาระสำคัญ ผลการเรยี นรู้ ช่องทาง เครอื่ งมือวัด

การเรยี นของ และ ผู้ประเมนิ

นกั เรียน ประเมินผล

ประโยคและ 1. นักเรยี นสามารถ On Hand 1. ใบงานท่ี 4 -ผ้ปู กครอง/
วนประกอบของ ตงั้ คำถาม และตอบ ครจู ิตอาสา
ชดุ คิดสนุกกับ
ระโยค คำถามเรือ่ งทีอ่ ่าน ถามตอบ
การต้ังคำถาม ได้ถกู ตอ้ ง 2. แบบประเมนิ
ละตอบคำถาม ใบงาน

แผนบริหารการจดั การสอนในสถานการณก์ ารแพรร่ ะบาดของเชอ้ื ไวรสั โคโรนา่ 2019

สปั ดาหท์ ี่ หน่วยท/่ี จำนวน ตวั ช้วี ัด/
วนั /เดือน/ปี ชือ่ หนว่ ยการเรยี นรู้/ (ชม.) จดุ ประสงค์การเรียนรู้

ชื่อเรอื่ ง

ตวั ชีว้ ัด ปร

สัปดาหท์ ่ี 5 หนว่ ยที่ 1 4 ท 4.1 ป.5/2 จำแนก กล
สว่ นประกอบของประโยค เรีย
29 มิ.ย. - 2 ก.ค. สายน้ำ สายชีวิต
64 เรอ่ื ง สว่ นประกอบ จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ สือ่

ของประโยค 1. นักเรยี นอธิบายส่วนประกอบ ใคร

ของประโยคได้ (1 ชม.) สภ

2. นักเรยี นจำแนกสว่ นประกอบ โดย

ของประโยคได้ (2 ชม.) ปร

3. นกั เรยี นบอกความสำคัญของ สำ

ประโยคในการส่ือสารได้ ไดแ้

(1 ชม.) ปร

4. นกั เรียนตัง้ ใจและสนใจเรยี น ที่เป

บา

กร

บา

ตอ้

สม

142

การวดั และประเมินผล

สาระสำคัญ ผลการเรยี นรู้ ช่องทาง เครอ่ื งมือวดั

ระโยค คือ คำ 1. นกั เรยี นสามารถ การเรยี นของ และ ผปู้ ระเมิน
ลุ่มคำท่นี ำมา อธบิ าย
ยงกนั สามารถ ส่วนประกอบของ นกั เรียน ประเมินผล
อความได้ว่า ประโยคได้
ร ทำอะไร มี 2. นักเรียนสามารถ On Hand 1. ใบงานท่ี 5 -ผปู้ กครอง/
ภาพอย่างไร จำแนก ครจู ติ อาสา
ยทว่ั ไป ส่วนประกอบของ ชุด การแยก
ระกอบดว้ ยสว่ น ประโยคได้ ส่วนประกอบ
ำคญั 2 ส่วน 3. นกั เรียนสามารถ ของประโยค
แก่ สว่ นทีเ่ ปน็ บอกความสำคัญ
ระธาน กบั สว่ น ของประโยคในการ 2. แบบประเมนิ
ป็นภาคแสดง สื่อสารได้ ใบงาน
างประโยคตอ้ งมี
รรมตามหลงั
างประโยคไม่
องมีกรรมก็
มบรู ณ์

แผนบริหารการจดั การสอนในสถานการณก์ ารแพรร่ ะบาดของเช้ือไวรัสโคโรน่า 2019

กำหนดก
สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์
ภาคเรียนที่ 1 ปีการศกึ ษา 2

สัปดาห์ หนว่ ยที่ จำนวน ตวั ชว้ี ัด/ สาระกา
ช่ือหนว่ ยการ (ชม.) จดุ ประสงค์การเรยี นรู้
ท่ี
ว/ด/ป เรียนรู้
ชอื่ เรือ่ ง

1 เศษส่วน 39 ตวั ช้วี ัด ค 1.1 ป.5/3หา 1.การเปรยี บเทีย
1/6/64
ผลบวก ผลลบของเศษส่วน 2.การเปรียบเทีย

และจำนวนคละ ตัวสว่ นไม่เท่ากนั

จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ ทำเศษส่วนให้มีต

1.เขา้ ใจหลกั กาเปรียบเทยี บ กอ่ น แลว้ จึงเปร

เศษส่วน (K) เศษส่วนใดมตี ัวเ

2.เขียนข้ันตอนแสดงการ เศษส่วนนนั้ จะม

เปรียบเทียบเศษสว่ นท่ี 3.การเปรยี บเทยี

กำหนดให้ได้ (P 4.การเรยี งลำดบั

2 3.นำความรู้เกย่ี วกบั การ การบวกเศษสว่ น
7/6/64
เปรียบเทียบเศษส่วนไปใช้ เท่ากัน จำนวนค

แกป้ ัญหาทางคณิตศาสตรไ์ ด้ 5

(A)

143

การสอน
จำนวน 4 ชว่ั โมง/สปั ดาห์

2564 ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 5

ารเรยี นรู้ ผลการเรียนรู้ ช่อง การวดั ประเมินผล ผู้ประเมิน
ทางการ
ยบเศษสว่ น 1.นักเรียนเปรยี บเทียบ เรียนของ เคร่ืองมือวดั และ ผ้ปู กครอง
ยบเศษส่วนท่มี ี เศษสว่ นได้ นกั เรยี น ประเมนิ ผล
น อาจทำไดโ้ ดย 2.นกั เรยี นสามารถ
ตัวส่วนเทา่ กัน เปรยี บเทียบเศษส่วนท่มี ีตวั On hand 1. ตรวจแบบฝึก
รียบเทียบตัวเศษ สว่ นไมเ่ ท่ากนั อาจทำได้โดย 2. สังเกตด้านทักษะ
เศษมากกว่า ทำเศษสว่ นใหม้ ตี วั สว่ น และกระบวนการ
มากกวา่ เท่ากันกอ่ น แลว้ จึง 3. สงั เกตดา้ น
ยบจำนวนคละ เปรียบเทียบตัวเศษ คุณธรรม จริยธรรม /
บเศษส่วนและ เศษส่วนใดมตี ัวเศษมากกว่า คา่ นยิ ม
นท่ีมีตวั สว่ นไม่ เศษสว่ นนั้นจะมากกว่า
คละ 3.นักเรียนเปรยี บเทียบ
จำนวนคละได้

แผนบริหารการจัดการสอนในสถานการณก์ ารแพร่ระบาดของเช้ือไวรัสโคโรนา่ 2019

กำหนดก
สาระการเรยี นรูค้ ณิตศาสตร์
ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2

สปั ดาห์ หน่วยที่ จำนวน ตวั ชวี้ ัด/ สาระการเรยี
ชื่อหน่วยการ (ชม.) จดุ ประสงค์การเรยี นรู้
ท่ี
ว/ด/ป เรยี นรู้
ชอ่ื เรอ่ื ง

5.การบวกเศษส่วนท
เทา่ กนั
6.การลบเศษสว่ นทมี่
เทา่ กัน
7.การลบเศษสว่ นทม่ี

เทา่ กนั
8.การบวกจำนวนคล
9.การลบจำนวนคละ
10.เศษสว่ นของจำนว

144

การสอน การวดั ประเมนิ ผล
จำนวน 4 ช่ัวโมง/สัปดาห์
เคร่อื งมอื วดั และ
2564 ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 5 ประเมินผล

ยนรู้ ผลการเรียนรู้

ชอ่ ง ผู้ประเมนิ
ทางการ

เรียนของ
นกั เรียน

ท่ีมีตัวส่วนไม่ 4.นกั เรียนเรียงลำดบั
เศษส่วนและการบวก
มตี วั ส่วนไม่ เศษสว่ นทมี่ ีตัวสว่ นไม่เทา่ กนั
จำนวนคละ ได้
มตี วั สว่ นไม่ 5.นกั เรียนบวกเศษสว่ นทมี่ ี

ละ ตัวส่วนไม่เท่ากนั ได้
ะ 6.นกั เรยี นลบเศษส่วนท่ีมตี ัว
วนนบั สว่ นไม่เท่ากันได้

แผนบริหารการจัดการสอนในสถานการณ์การแพรร่ ะบาดของเชือ้ ไวรัสโคโรนา่ 2019

กำหนดก
สาระการเรยี นรคู้ ณติ ศาสตร์
ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2

สัปดาห์ หน่วยที่ จำนวน ตวั ช้วี ัด/ สาระการเรยี
ช่ือหน่วยการ (ชม.) จดุ ประสงค์การเรยี นรู้
ท่ี
ว/ด/ป เรยี นรู้
ช่อื เรื่อง

11.การคูณจำนวนนับ
เศษส่วน
12.การคูณเศษส่วนก
นบั
13.การคูณเศษส่วนก

14.การคณู จำนวนนบั
คละ
15.การคณู จำนวนคล
จำนวนนบั

145

การสอน การวัดประเมนิ ผล
จำนวน 4 ช่วั โมง/สัปดาห์
เครื่องมอื วดั และ
2564 ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 5 ประเมินผล

ยนรู้ ผลการเรยี นรู้

ช่อง ผู้ประเมนิ
ทางการ

เรยี นของ
นกั เรียน

บกับ 7.นกั เรยี นลบเศษส่วนทม่ี ตี ัว
สว่ นไม่เทา่ กนั ได้
กับจำนวน 8.นักเรียนบวกจำนวนคละ
ได้
กับเศษสว่ น 9.นักเรียนลบจำนวนคละ
บกบั จำนวน
ได้
ละกับ 10.นกั เรยี นบอกเศษสว่ น
ของจำนวนนับได้
11.นักเรยี นคณู จำนวนนับ
กบั เศษสว่ น ได้
12.นกั เรยี นคณู เศษสว่ นกบั
จำนวนนบั ได้

แผนบริหารการจัดการสอนในสถานการณก์ ารแพร่ระบาดของเช้อื ไวรัสโคโรนา่ 2019

กำหนดก
สาระการเรียนรคู้ ณิตศาสตร์
ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศึกษา 2

สปั ดาห์ หนว่ ยท่ี จำนวน ตวั ชีว้ ัด/ สาระกา
ช่อื หน่วยการ (ชม.) จดุ ประสงค์การเรยี นรู้
ท่ี
ว/ด/ป เรยี นรู้
ชื่อเรอ่ื ง

146

การสอน
จำนวน 4 ชว่ั โมง/สปั ดาห์

2564 ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 5

ารเรียนรู้ ผลการเรยี นรู้ การวดั ประเมินผล

ช่อง เคร่ืองมอื วัดและ ผู้ประเมนิ
ทางการ ประเมนิ ผล

เรยี นของ
นักเรียน

13.นักเรียนคูณเศษส่วนกบั
เศษสว่ น ได้
14.นักเรียนสามารถคณู
จำนวนนบั กับจำนวนคละได้
15.นกั เรียนคณู จำนวนคละ

กบั จำนวนนบั ได้

แผนบริหารการจัดการสอนในสถานการณก์ ารแพร่ระบาดของเชอ้ื ไวรสั โคโรนา่ 2019

กำหนดก

สาระการเรียนรภู้ าษาต่างประเท

ภาคเรยี นที1่ ปกี ารศึกษา25

สัปดาห์ท่ี หนว่ ยท/่ี จำนวน ตัวช้ีวัด/ สาระสำ
วนั / ชอื่ หนว่ ยการ (ชม.)
จุดประสงค์การเรยี นรู้
เดือน/ปี เรยี นร้/ู
ชือ่ เรือ่ ง

สัปดาห์ที่ หน่วยท1่ี Starter 2 ตัวช้ีวดั การทบทวนค
1 เร่ือง Are you
ต 1.1 ป.5/2 อ่านออกเสยี งประโยค และประโยคท
1/มิ.ย/64 ready?
ขอ้ ความ และบทกลอนสนั้ ๆ ถูกต้อง มาแล้ว เกี่ยว

ตามหลักการอ่าน ถาม-ตอบเก่ีย

ต 1.3 ป.5/1 พูด/เขียนให้ขอ้ มูล ประเทศและธ

เก่ยี วกับตนเอง และเร่ืองใกล้ตัว ผู้เรยี นสามาร

จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ความรู้ไป ใช

1.พูดทกั ทายในชวี ิตประจำวันได้ ภาษาองั กฤษ

(1ชม.) ชวี ิตประจำวัน

2. ปฏิบตั ติ ามคำสง่ั อย่างงา่ ยดาย

(1ชม.)

147

การสอน การวดั และการประเมนิ ผล
ทศ จำนวน 2 ช่ัวโมง/สปั ดาห์
564 ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 5

ำคญั ผลการเรยี นรู้

ชอ่ งทางการ เครื่องมอื วดั และ ผู้ประเมิน
เรียนของ ประเมินผล
นกั เรยี น

คำศพั ท์ 1.นักเรียนสามารถพดู On hand -แบบประเมินการ ผปู้ กครอง/
ท่ีเรยี น ทกั ทาย อา่ นและเขียน เขยี นประวัติสว่ นตัว ครจู ติ อาสา
วกบั การ คำศัพท์ที่กำหนดให้ได้ -แบบสังเกตการอา่ น
ยวกบั อยา่ งถกู ตอ้ ง ออกเสยี งสนทนา
ธง ทำให้ 2.นกั เรียนสามารถปฏิบัติ -ใบงานเรื่อง Are you
รถนำ ตามคำสัง่ อย่างง่ายดาย ready?

ช้
ษส่อื สารใน
นได้

แผนบริหารการจดั การสอนในสถานการณ์การแพรร่ ะบาดของเชอ้ื ไวรสั โคโรนา่ 2019

กำหนดก

สาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเท

ภาคเรยี นที่1 ปกี ารศึกษา25

สปั ดาห์ท่ี หนว่ ยท่/ี จำนวน ตวั ช้ีวดั / สาระสำค
วนั / ชือ่ หน่วยการ (ชม.)
จุดประสงคก์ ารเรียนรู้
เดือน/ปี เรยี นรู/้
ชอ่ื เรอื่ ง

สัปดาห์ที่ หนว่ ยท1ี่ my body 2 ตวั ชี้วัด อา่ นออกเสีย

2 เร่ือง what part of ต 1.1 ป 5/2 อ่านออกเสยี งประโยค ข้อความถูกต

7/มิ.ย/64 body do you like ข้อความ และบทกลอนส้นั ๆถูกต้องตาม หลักการอา่ น

? หลักการอ่าน ภาพตรงตาม

ต 1.1 ป 5/3 ระบ/ุ วาดภาพ สญั ลักษณ์ ความหมายข

หรือเครอ่ื งหมายตรงตามความหมายของ ประโยคและ

ประโยคและขอ้ ความสัน้ ๆทีฟ่ งั หรืออา่ น ข้อความสนั้ ๆ

จดุ ประสงค์การเรียนรู้ และ พูดและเ

1. นกั เรียนรูแ้ ละเขา้ ใจคำศัพท์ my body ใหข้ ้อมลู เกยี่ ว

(1ชม.) ตนเองและ

2. นักเรียนสามารถพูดบทสนทนาเกย่ี วกบั ส่ิงแวดล้อมใก

my body ท่กี ำหนดให้ได้

(1ชม.)

กำหนดก

148

การสอน การวัดและการประเมินผล
ทศ จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์
564 ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี 5

คญั ผลการเรยี นรู้

ช่องทางการ เครื่องมือวัดและ ผ้ปู ระเมิน
เรียนของ ประเมินผล
นักเรยี น

ยง 1.นักเรยี นสามารถออก On hand -แบบประเมินการพูด ผปู้ กครอง/
ต้องตาม เสียงคำศัพท์และบอก ถามตอบ ครูจติ อาสา
น ระบุ ความหมายได้ -แบบสงั เกตการอา่ น
ม 2.นกั เรียนสามารถพูดบท ออกเสยี งสนทนา
ของ สนทนาเกี่ยวกบั การ -ใบงานเร่ือง what
ทักทายทีก่ ำหนดใหไ้ ด้ part of body do
ๆอา่ น
เขยี น อย่างถกู ต้อง you like ?
วกบั

กล้ตวั

การสอน
แผนบริหารการจัดการสอนในสถานการณก์ ารแพรร่ ะบาดของเชือ้ ไวรสั โคโรน่า 2019

สาระการเรยี นรู้ภาษาตา่ งประเท

ภาคเรียนท่1ี ปีการศึกษา25

สปั ดาหท์ ี่ หนว่ ยท่ี/ จำนวน ตัวช้ีวัด/ สาระสำค
(ชม.)
วัน/ ชอ่ื หน่วยการ จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้
เดือน/ปี เรียนร/ู้
ชอ่ื เรอ่ื ง

สปั ดาหท์ ี่ หนว่ ยที่1 who’s 2 ตวั ช้ีวดั การทบทวนคำศ

3 that ? ต 1.1 ป.5/2 อา่ นออกเสียงประโยค และประโยคท่เี ร
14/มิ.ย/ เร่ือง country flag
ขอ้ ความ และบทกลอนสน้ั ๆ ถกู ต้อง มาแล้ว เกีย่ วกับ
64
ตามหลักการอา่ น ถาม-ตอบเก่ียวก

ต 1.3 ป.5/1 พูด/เขยี นใหข้ ้อมูล ประเทศและธง

เกยี่ วกบั ตนเอง และเรอ่ื งใกล้ตัว ผู้เรยี นสามารถน

จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ความรู้ไป ใช้

1.พูดทักทายในชวี ิตประจำวันได้ ภาษาองั กฤษส่ือ

(1ชม.) ชีวติ ประจำวันได

2. อา่ นและเขยี นคำศัพท์เก่ยี วกบั

ประเทศและสัญชาติไดถ้ ูกตอ้ ง

(1ชม.)

149

ทศ จำนวน 2 ชั่วโมง/สปั ดาห์ การวัดและการประเมนิ ผล
564 ชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี 5

คญั ผลการเรยี นรู้

ช่องทางการ เคร่ืองมือวัดและ ผูป้ ระเมนิ
เรียนของ ประเมนิ ผล
นกั เรียน

ศัพท์ 1.นกั เรยี นสามารถพดู On hand -แบบประเมินการพดู ผปู้ กครอง/
รยี น ครูจติ อาสา
บ การ ทกั ทายในชวี ิตประจำวนั ถามตอบ
กบั ได้ -แบบสังเกตการอา่ น
ทำให้ 2.นกั เรียนสามารถอ่าน ออกเสียงสนทนา
นำ และเขียนคำศัพท์ -ใบงานเร่ือง country
ทก่ี ำหนดให้ไดอ้ ย่าง flag
อสารใน ถูกตอ้ ง
ด้

แผนบริหารการจดั การสอนในสถานการณ์การแพร่ระบาดของเชอ้ื ไวรสั โคโรนา่ 2019

กำหนดก

สาระการเรียนรภู้ าษาตา่ งประเท

ภาคเรยี นท่ี1 ปกี ารศึกษา25

สปั ดาหท์ ี่ หน่วยที่/ จำนวน ตัวชว้ี ดั / สาระสำ
วัน/ ชือ่ หนว่ ยการ (ชม.)
จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้
เดือน/ปี เรียนร้/ู
ช่อื เร่ือง

สปั ดาห์ที่ หน่วยท1ี่ At 2 ตวั ช้ีวัด การทบทวนค
4 school
เร่อื ง Time ต 1.1 ป.5/2 อา่ นออกเสียงประโยค และประโยคท
21/ม.ิ ย/
64 ข้อความ และบทกลอนสั้นๆ ถูกต้อง มาแลว้ เกีย่ ว

ตาม หลกั การอา่ น ถาม-ตอบเวล

ต 1.3 ป.5/1 พูด/เขยี นให้ข้อมูล และใช้ ทำให

เก่ียวกับตนเอง และเรื่องใกล้ตัว สามารถบอก

จุดประสงค์การเรียนรู้ ใชภ้ าษาอังกฤ

1. พูดทกั ทายในชีวิตประจำวนั ได้ ในชีวิตประจำ

(1ชม.)

2. อา่ นและเขียนเวลาเพอื่ ใหข้ ้อมูลได้

ถกู ต้อง (1ชม.)

150

การสอน การวัดและการประเมินผล
ทศ จำนวน 2 ชั่วโมง/สปั ดาห์
564 ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 5

ำคญั ผลการเรียนรู้

ชอ่ งทางการ เครอ่ื งมือวัดและ ผู้ประเมิน
เรียนของ ประเมินผล
นักเรยี น

คำศัพท์ 1.นกั เรยี นสามารถพูด On hand -แบบประเมินการพูด ผู้ปกครอง/
ท่ีเรียน ทกั ทายในชวี ติ ประจำวนั ถามตอบ ครูจติ อาสา
วกบั การ ได้ -แบบสงั เกตการอา่ น
ลา ทำให้ 2.นักเรยี นสามารถอ่าน ออกเสียงสนทนา
ห้ผ้เู รยี น และเขียนเวลาเพื่อให้ -ใบงานเรอ่ื ง Time
กเวลาและ ข้อมลู ได้ถกู ต้อง

ฤษสอ่ื สาร
ำวันได้

แผนบริหารการจัดการสอนในสถานการณ์การแพรร่ ะบาดของเช้อื ไวรสั โคโรนา่ 2019

กำหนดก
สาระการเรียนรู้ วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทค

ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศึกษา 2

สปั ดาหท์ ี่ หน่วยท่ี/ จำนวน ตวั ช้ีวัด/ สาระ

วนั /เดือน/ปี ช่ือหนว่ ยการเรียนรู้ / (ชม.) จุดประสงค์การเรียนรู้
ช่อื เรือ่ ง

สปั ดาห์ท่ี 1 หนว่ ยท่ี 1 แรงใน 3 ตัวช้วี ัด แรงลัพธ์เปน็
1-4 มิ.ย.64 ชวี ติ ประจำวนั
เรื่องแรงและแรง ว 2.2 ป.5/1 อธิบาย แรงทก่ี ระท
ลพั ธ์
วธิ ีการหาแรงลพั ธข์ อง 2 แรงขน้ึ ไป

แรงหลายแรงในแนว ต่อวัตถเุ ดีย

เดยี วกนั ท่ีกระทำตอ่ วตั ถุ เท่ากบั ผลร

ในกรณีท่วี ตั ถุอยู่น่งิ จาก สองเมอ่ื แรง

หลักฐานเชิงประจกั ษ์ แนวเดยี วกัน

ว 2.2 ป.5/1 เขยี น เดียวกันแต

แผนภาพแสดงแรงที่ เท่ากับผลต

กระทำต่อวัตถุท่อี ย่ใู น สองเมื่อแรง

แนวเดียวกนั และแรง แนวเดยี วกัน

ลัพธ์ทก่ี ระทำต่อวตั ถุ ทางตรงข้าม

วัตถุทีอ่ ยู่นิ่ง

กระทำต่อว

151

การสอน

คโนโลยี จำนวน 3 ชัว่ โมง/สัปดาห์

2564 ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 5

การวัดประเมินผล

ะการเรียนรู้ ผลการเรยี นรู้

ชอ่ งทางการ เคร่อื งมอื วดั และ ผปู้ ระเมิน
เรยี นของ
ประเมินผล -
นักเรียน ผู้ปกครอง
-ครูจติ
นผลรวมของ 1) นักเรียนสามารถ On Hand -- ใบงานเรื่อง.แรง อาสา

ทำต่อวัตถุ ตง้ั แต่ อธิบายวิธกี ารหาแรง ลัพธ์

ป แรงท่กี ระทำ ลพั ธข์ องแรงหลาย - ใบงานเร่อื งการใช้

ยวกันจะมขี นาด แรงในแนวเดยี วกนั ที่ ประโยชนจ์ ากแรง

รวมของแรงทง้ั กระทำตอ่ วัตถุได้ ลพั ธ์

งท้ังสองอย่ใู น 2) นกั เรียนเขียน - แบบประเมนิ การ

นและมีทศิ ทาง แผนภาพแสดงแรงท่ี ทำงานเร่อื ง

ต่จะมขี นาด กระทำตอ่ วตั ถุทอี่ ยใู่ น แรงลัพธ์

ต่างของแรงทงั้ แนวเดยี วกนั และแรง -แบบประเมินการ

งทง้ั สองอยใู่ น ลพั ธ์ที่กระทำต่อวัตถุ ทำงานเรอื่ งการใช้

นแต่มีทิศ ได้ ประโยชน์จากแรง

มกัน สำหรบั ลัพธ์

งแรงลพั ธท์ ี่

วัตถุมีคา่ เป็นศูนย์

แผนบริหารการจดั การสอนในสถานการณก์ ารแพรร่ ะบาดของเชอื้ ไวรัสโคโรนา่ 2019

สปั ดาหท์ ี่ หน่วยท่ี/ จำนวน ตวั ช้ีวัด/ สาระก

วนั /เดอื น/ปี ช่อื หนว่ ยการเรยี นรู้ / (ชม.) จดุ ประสงค์การเรยี นรู้
ชื่อเรอ่ื ง

จุดประสงค์การเรียนรู้ การเขียนแผ

1) อธิบายวิธกี ารหาแรง แรงที่กระท
ลพั ธข์ องแรงหลายแรงใน สามารถเขีย
แนวเดียวกันท่ีกระทำต่อ ลกู ศร โดยห

วัตถไุ ด้ (2ชม) ทศิ ทางของ
2) เขียนแผนภาพแสดงแรง ความยาวขอ

ทกี่ ระทำต่อวัตถทุ อ่ี ยู่ใน ขนาดของแ
แนวเดียวกันและแรงลัพธท์ ่ี วัตถุ
กระทำตอ่ วตั ถไุ ด้ (1ชม.)

3) รบั ผิดชอบและมุ่งมนั่ ใน
การทำงานทไี่ ด้รบั

มอบหมาย

152

การเรยี นรู้ ผลการเรยี นรู้ การวัดประเมนิ ผล ผ้ปู ระเมนิ

ผนภาพของ ชอ่ ง เครอ่ื งมอื วดั และ
ทำตอ่ วัตถุ ทางการ ประเมินผล
ยนไดโ้ ดยใช้ เรียนของ
หัวลกู ศรแสดง นักเรียน
งแรง และ
องลกู ศรแสดง On Hand -- ใบงานเรอ่ื ง.แรง
แรงที่กระทำต่อ ลพั ธ์
- ใบงานเรื่องการใช้
ประโยชน์จากแรง
ลพั ธ์
- แบบประเมนิ การ
ทำงานเรอ่ื ง
แรงลัพธ์
-แบบประเมนิ การ
ทำงานเรอ่ื งการใช้
ประโยชนจ์ ากแรง
ลัพธ์

แผนบริหารการจัดการสอนในสถานการณก์ ารแพรร่ ะบาดของเชื้อไวรัสโคโรนา่ 2019

สัปดาห์ที่ หนว่ ยที่/ จำนวน ตัวช้ีวัด/ สาระก
จุดประสงค์การเรียนรู้
วัน/เดือน/ปี ช่ือหน่วยการเรียนรู้ / (ชม.)
ชอื่ เรอื่ ง

สปั ดาหท์ ี่ 2 หน่วยท่ี 1 แรงใน 2 ตวั ชี้วดั แรงเสยี ดทา

7-11 ม.ิ ย.64 ชีวติ ประจำวัน ว 2.2 ป.5/4 ระบุผลของ เกดิ ขึ้นระห

เรอื่ งแรงเสียดทาน แรงเสียดทานที่มีต่อการ ของวตั ถุ เพ

กบั การเคล่ือนที่ของ เปลี่ยนแปลงการเคลื่อนที่ เคลอ่ื นที่ขอ

วตั ถุ ของวัตถุจากหลักฐานเชิง ถ้าออกแรงก

ประจกั ษ์ ทอ่ี ยนู่ งิ่ บนพ

ว 2.2 ป.5/5 เขียน เคลอื่ นท่ี แร

แผนภาพแสดงแรงเสยี ด จากพ้ืนผิวน

ทานและแรงท่ีอยู่ในแนว การเคล่อื นท

เดยี วกนั ทก่ี ระทำตอ่ วัตถุ ถ้าวตั ถุกำลงั

จุดประสงค์การเรียนรู้ เสียดทานก

1) ระบผุ ลของแรงเสียด น้ันเคลอื่ นท

ทานตอ่ การเปลย่ี นแปลง หยุดนง่ิ

การเคลือ่ นที่ของวตั ถุจาก

หลักฐานเชงิ ประจักษ์

2) เขยี นแผนภาพแสดงแรง

เสียดทานและแรงทอ่ี ย่ใู น

153

การเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ ชอ่ ง การวัดประเมินผล
ทางการ เครอ่ื งมือวดั และ ผ้ปู ระเมนิ
านเปน็ แรงท่ี 1)นกั เรยี นสามารถ เรียนของ
หว่างผวิ สมั ผัส ระบผุ ลของแรงเสยี ด นกั เรยี น ประเมินผล
พ่ือต้านการ ทานตอ่ การ
องวตั ถุน้ัน โดย เปลี่ยนแปลงการ On Hand -ใบงานเรอ่ื ง.การ -ผู้ปกครอง
กระทำต่อวตั ถุ เคลอื่ นท่ีของวตั ถุจาก เขยี นแผนภาพ -ครจู ติ อาสา
พนื้ ผิวหนง่ึ ให้ หลักฐานเชิงประจกั ษ์ ของแรงเสียด
รงเสียดทาน ได้ ทาน
นน้ั กจ็ ะตา้ น 2)นกั เรยี นสามรถ -แบบประเมนิ
ทข่ี องวัตถุ แต่ เขียนแผนภาพแสดง การทำงานเร่อื ง
งเคลอื่ นท่แี รง แรงเสียดทานและแรง การเขยี น
ก็จะทำให้วัตถุ ทอี่ ยใู่ น แนวเดียวกัน แผนภาพของแรง
ทช่ี า้ ลงหรอื ที่กระทำตอ่ วตั ถุ ได้ เสียดทาน

แผนบริหารการจัดการสอนในสถานการณ์การแพรร่ ะบาดของเชื้อไวรัสโคโรนา่ 2019

สปั ดาหท์ ี่ หน่วยที่/ จำนวน ตัวชี้วดั / สาระก

วนั /เดอื น/ปี ช่อื หนว่ ยการเรยี นรู้ / (ชม.) จดุ ประสงค์การเรียนรู้
ชื่อเรอ่ื ง

แนวเดียวกนั ทีก่ ระทำตอ่
วัตถุ
3) รับผดิ ชอบและมุ่งมัน่ ใน
การทำงานท่ไี ด้รบั
มอบหมาย

การเรียนรู้ ผลการเรยี นรู้ ช่อง การวดั ประเมนิ ผล 154
เครื่องมอื วัดและ ผู้ประเมนิ
ทางการ
เรยี นของ ประเมินผล
นกั เรียน
-

แผนบริหารการจดั การสอนในสถานการณ์การแพร่ระบาดของเชอื้ ไวรสั โคโรน่า 2019

สปั ดาหท์ ่ี หนว่ ยที่/ จำนวน ตวั ชี้วัด/ สาระก

วนั /เดอื น/ปี ชอ่ื หน่วยการเรียนรู้ / (ชม.) จุดประสงค์การเรียนรู้
ช่ือเรอ่ื ง

สปั ดาห์ที่ 2 หนว่ ยที่ 1 แรงใน 1 ตวั ชีว้ ดั แรงเสียดทา
7-11 มิ.ย.64 ชวี ิตประจำวนั
เรอ่ื งการใช้ ว 2.2 ป.5/4 ระบผุ ลของ เกดิ ขน้ึ ระห
ประโยชน์จากแรง
เสียดทาน แรงเสียดทานท่ีมีต่อการ ของวตั ถุ เพ

เปลี่ยนแปลงการเคลอ่ื นที่ เคลอ่ื นที่ขอ

ของวตั ถุจากหลักฐานเชงิ ถา้ ออกแรงก

ประจักษ์ ที่อยนู่ ิง่ บนพ

จุดประสงค์การเรยี นรู้ เคล่อื นที่ แร

1) ระบุการใชป้ ระโยชน์ จากพน้ื ผิวน

จากแรงเสยี ดทานใน การเคล่อื นท

ชีวิตประจำวันได้ ถา้ วตั ถกุ ำลัง

2) ใชเ้ ครือ่ งมือในการทำ เสยี ดทานก

กจิ กรรมไดอ้ ยา่ งถูกต้อง นนั้ เคล่ือนท

3) รับผิดชอบและมงุ่ มัน่ ใน หยดุ นิ่ง

การทำงานที่ได้รบั

มอบหมาย

155

การเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ ช่อง การวัดประเมนิ ผล
ทางการ
านเป็นแรงท่ี 1) นักเรียนสามารถ เรยี นของ เครือ่ งมอื วัดและ ผู้ประเมนิ
หว่างผวิ สัมผสั ระบุการใช้ประโยชน์ นักเรียน ประเมนิ ผล
พ่ือตา้ นการ จากแรงเสียดทานใน
องวตั ถนุ น้ั โดย ชวี ติ ประจำวนั ได้ On Hand - ใบงานเร่อื งผล -ผปู้ กครอง
กระทำต่อวตั ถุ 2) นักเรยี นสามารถใช้ ของแรงเสียดทาน -ครจู ิตอาสา
พนื้ ผวิ หนง่ึ ให้ เครื่องมือในการทำ -แบบประเมนิ การ
รงเสยี ดทาน กจิ กรรมได้อยา่ ง ทำงานเรอื่ งผลของ
นัน้ กจ็ ะตา้ น ถกู ต้อง แรงเสยี ดทาน
ท่ขี องวัตถุ แต่
งเคล่ือนทแี่ รง
กจ็ ะทำให้วัตถุ
ทีช่ ้าลงหรือ

แผนบริหารการจัดการสอนในสถานการณ์การแพร่ระบาดของเชือ้ ไวรัสโคโรนา่ 2019

สปั ดาหท์ ่ี หนว่ ยท่ี/ จำนวน ตวั ช้วี ัด/ สาระก

วนั /เดอื น/ปี ช่อื หนว่ ยการเรียนรู้ / (ชม.) จดุ ประสงค์การเรียนรู้
ชอ่ื เรอ่ื ง

สปั ดาหท์ ี่ 3 หน่วยท่ี 2 พลังงาน 2 ตัวชี้วดั การได้ยนิ เส

14-18 ม.ิ ย.64 เสยี ง ว 2.3 ป.5/1 การไดย้ นิ ตวั กลาง โด
เร่อื งการเคล่ือนที่
ของเสียง เสียงต้องอาศัยตัวกลาง ของแขง็ ขอ

โดยอาจเปน็ ของแข็ง อากาศ เสีย

ของเหลว หรืออากาศ เสียง ตวั กลางมาย

จะส่งผ่านตวั กลางมายังหู ยนิ เสยี ง

จุดประสงค์การเรยี นรู้

1) อธบิ ายการได้ยนิ เสียง

ผา่ นตวั กลางจากหลกั ฐาน

เชงิ ประจักษไ์ ด้

2) รบั ผิดชอบและม่งุ มัน่ ใน

การทำงานทไี่ ด้รับ

มอบหมาย

156

การเรยี นรู้ ผลการเรียนรู้ ช่อง การวดั ประเมนิ ผล
ทางการ
สียงตอ้ งอาศยั 1) นกั เรยี นสามารถ เรียนของ เครือ่ งมอื วดั และ ผูป้ ระเมนิ
ดยอาจเป็น อธบิ ายการได้ยนิ เสียง นกั เรยี น ประเมินผล
องเหลว หรือ ผ่านตวั กลางจาก
ยงจะส่งผ่าน หลักฐานเชิงประจักษ์ On Hand - ใบงานเร่ืองการได้ -ผู้ปกครอง
ยังหจู งึ ทำใหไ้ ด้ ได้ ยนิ เสยี งผา่ น -ครจู ติ อาสา
ตวั กลางของเสียง
- แบบประเมนิ การ
ทำงานเรอ่ื งการได้
ยินเสยี งผ่าน

ตัวกลางของเสียง

แผนบริหารการจัดการสอนในสถานการณก์ ารแพรร่ ะบาดของเชือ้ ไวรัสโคโรนา่ 2019

สปั ดาหท์ ่ี หนว่ ยที่/ จำนวน ตวั ชวี้ ัด/ สาระก

วนั /เดือน/ปี ชื่อหนว่ ยการเรียนรู้ / (ชม.) จุดประสงค์การเรียนรู้
ชอ่ื เร่อื ง

สปั ดาห์ท่ี 3 หน่วยที่ 2 พลังงาน 1 ตัวช้วี ัด การได้ยินเส
14-18 มิ.ย.64 เสยี ง
ว 2.3 ป.5/1 การไดย้ นิ ตัวกลาง โด
เร่อื งการได้ยินเสียง
เสยี งต้องอาศัยตัวกลาง ของแขง็ ขอ

โดยอาจเป็นของแขง็ อากาศ เสีย

ของเหลว หรืออากาศ เสยี ง ตวั กลางมาย

จะสง่ ผ่านตวั กลางมายงั หู ยนิ เสยี ง

จุดประสงค์การเรียนรู้

1) อธบิ ายเกีย่ วกับองคื

ประกอบของการไดย้ นิ เสยี ง

ได้

2) รบั ผิดชอบและม่งุ มั่นใน

การทำงานทีไ่ ด้รบั

มอบหมาย

157

การวดั ประเมินผล

การเรียนรู้ ผลการเรยี นรู้ ชอ่ ง เครอ่ื งมอื วดั และ ผูป้ ระเมนิ

สยี งต้องอาศัย 1) นักเรียนสามารถ ทางการ ประเมินผล -
ดยอาจเปน็ อธบิ ายเกี่ยวกบั ผ้ปู กครอง
องเหลว หรอื องค์ประกอบของการ เรยี นของ -ครูจติ
ยงจะส่งผา่ น ไดย้ ินเสยี งได้
ยังหจู ึงทำใหไ้ ด้ นักเรียน อาสา

On Hand - ใบงานเรือ่ งการไดย้ ิน

เสยี ง

- แบบประเมินการ

ทำงานเรือ่ งการไดย้ นิ

เสียง

แผนบริหารการจดั การสอนในสถานการณก์ ารแพร่ระบาดของเชือ้ ไวรสั โคโรน่า 2019

สัปดาห์ที่ หนว่ ยที่/ จำนวน ตวั ชวี้ ัด/ สาระก

วนั /เดอื น/ปี ชือ่ หนว่ ยการเรยี นรู้ / (ชม.) จุดประสงค์การเรียนรู้
ชอ่ื เรอ่ื ง

สปั ดาห์ที่ 4 หนว่ ยที่ 1 พลังงาน 2 ตวั ชี้วดั เสียงท่ไี ดย้ ิน
21-25 มิ.ย.64 เสยี ง
ว 2.3 ป.5/2 ระบุตัวแปร ของเสียงตา่
เรอ่ื งลักษณะของ
เสยี ง (เสยี งสูง – ทดลอง และอธิบาย ความถข่ี อง
เสียงต่ำ)
ลักษณะและการเกดิ เสยี ง แหลง่ กำเนดิ

สงู เสียงตำ่ แหล่งกำเนิด

จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ความถีต่ ่ำจ

1) อธิบายลักษณะและการ แต่ถ้าสั่นด้ว

เกิดเสียงสูง เสียงต่ำได้ เกดิ เสยี งสงู

2) ระบุตัวแปรการทดลอง

เก่ียวกบั การเกดิ เสียงสูง

เสียงต่ำได้

3) รบั ผดิ ชอบและมุ่งมัน่ ใน

การทำงานท่ีไดร้ บั

มอบหมาย

158

การวัดประเมนิ ผล

การเรยี นรู้ ผลการเรียนรู้ ชอ่ ง เครอ่ื งมอื วดั และ ผู้ประเมนิ

ทางการ ประเมินผล - ผู้ปกครอง
-ครูจิตอาสา
เรยี นของ

นกั เรยี น

นมีระดับสูงต่ำ 1) นกั เรยี นสามารถ On Hand - ใบงานเร่ืองเสียงสงู -

างกนั ข้ึนกบั อธบิ ายลักษณะและ เสียงตำ่

งการส่ันของ การเกดิ เสยี งสงู เสียง - แบบประเมนิ การ

ดเสยี ง โดยเมอ่ื ตำ่ ได้ ทำงานเรือ่ งเสยี งสงู -

ดเสยี งส่ันด้วย 2)นักเรยี นสามารถ เสยี งต่ำ

จะเกิดเสียงต่ำ ระบุตวั แปรการ

วยความถ่สี ูงจะ ทดลองเกีย่ วกับการ

ง เกดิ เสยี งสูง เสยี งตำ่ ได้

แผนบริหารการจัดการสอนในสถานการณก์ ารแพรร่ ะบาดของเชื้อไวรัสโคโรนา่ 2019

สัปดาห์ที่ หนว่ ยท่ี/ จำนวน ตัวช้ีวัด/ สาระก

วนั /เดอื น/ปี ช่อื หน่วยการเรยี นรู้ / (ชม.) จดุ ประสงค์การเรียนรู้
ชื่อเร่ือง

สัปดาหท์ ี่ 4 หนว่ ยท่ี 1 พลังงาน 1 ตัวชว้ี ัด ระดบั เสยี งด
21-25 ม.ิ ย.64 เสยี ง
ว 2.3 ป.5/2 ออกแบบการ ได้ยินขึ้นกับ
เรือ่ งลกั ษณะของเสียง
ทดลองและอธบิ ายลักษณะ สั่นของแหล
(เสยี งดงั – เสียงคอ่ ย)
และการเกดิ เสยี งดัง เสยี ง โดยเมอื่ แหล

คอ่ ย สน่ั ด้วยพลัง

จดุ ประสงค์การเรียนรู้ เกิดเสียงดัง

1) อธิบายลักษณะและการ แหล่งกำเนดิ

เกิดเสยี งดงั เสียงค่อยได้ พลังงานน้อ

2) ออกแบบการทดลองการ ค่อย

เกิดเสยี งดัง เสยี งคอ่ ยได้

3) รับผิดชอบและมงุ่ มนั่ ใน

การทำงานทไี่ ดร้ ับ

มอบหมาย (A)

159

การเรียนรู้ ผลการเรยี นรู้ การวดั ประเมนิ ผล

ดงั เสียงคอ่ ยที่ 1) นักเรยี นสามารถ ชอ่ ง เครือ่ งมอื วัดและ ผูป้ ระเมนิ
บพลงั งานการ อธิบายลักษณะและ ทางการ ประเมินผล
ลง่ กำเนดิ เสยี ง การเกิดเสยี งดัง เสียง เรยี นของ
ลง่ กำเนดิ เสยี ง ค่อยได้ นกั เรียน
งงานมากจะ 2) นักเรยี นสามารถ
ง แตถ่ ้า ออกแบบการทดลอง On Hand ใบงานเร่อื งสียง ผู้ปกครอง
ดเสยี งสนั่ ดว้ ย การเกดิ เสยี งดงั เสยี ง ดัง-เสียงคอ่ ย ครจู ิตอาสา
อยจะเกดิ เสยี ง ค่อยได้ แบบประเมนิ การ
ทำงานเร่ืองเสยี ง
ดงั -เสียงค่อย
-

แผนบริหารการจดั การสอนในสถานการณก์ ารแพรร่ ะบาดของเชอ้ื ไวรสั โคโรน่า 2019

สัปดาห์ที่ หนว่ ยท่ี/ จำนวน ตวั ชี้วัด/ สาระก

วนั /เดือน/ปี ชื่อหนว่ ยการเรียนรู้ / (ชม.) จดุ ประสงค์การเรยี นรู้
ช่อื เร่อื ง

สัปดาหท์ ่ี 5 หน่วยท่ี 2 การแยก 1 ตวั ช้ีวัด สารเนือ้ ผสม
สารเนอื้ ผสม
28 ม.ิ ย.64 เร่อื ง สารเน้อื ผสม ว 2.1 ป.6/1 อธบิ ายและ สารตั้งแต่ 2
-
เปรยี บเทียบการแยกสาร ผสมกนั เชน่
2 ก.ค. 64
ผสมโดยการหยิบออก การ ข้าวสารปน

ร่อน การใชแ้ มเ่ หลก็ ดงึ ดูด

การรนิ ออก การกรอง และ

การตกตะกอนโดยใช้

หลกั ฐานเชงิ ประจกั ษ์

รวมท้ังระบุวิธีแก้ปญั หา

ในชีวิตประจำวันเกีย่ วกับ

การแยกสาร

จุดประสงค์การเรียนรู้

1) อธบิ ายลกั ษณะของสาร

เนื้อผสมได้

2) จำแนกสารตามประเภท

ของเนอ้ื สารได้

3) รับผิดชอบและมุง่ มั่นในการ

ทำงานที่ได้รับมอบหมาย

การวดั ประเมนิ ผล 160
ผปู้ ระเมิน
การเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ ช่อง เครื่องมอื วดั และ
ผู้ปกครอง
ทางการ ประเมนิ ผล

เรียนของ

นักเรียน

มประกอบด้วย 1) นกั เรยี นสามารถ On Hand - แบบประเมินการ
2 ชนดิ ขน้ึ ไป อธิบายลักษณะของ
น นำ้ มนั ผสมนำ้ สารเนื้อผสมได้ ทำงาน
นกรวดทราย 2) นกั เรียนสามารถ

จำแนกสารตาม
ประเภทของเนอื้ สาร

ได้

แผนบริหารการจัดการสอนในสถานการณก์ ารแพร่ระบาดของเช้อื ไวรสั โคโรนา่ 2019

สปั ดาหท์ ่ี หน่วยท่ี/ จำนวน ตัวชีว้ ัด/ สาระก

วนั /เดือน/ปี ชื่อหนว่ ยการเรยี นรู้ / (ชม.) จดุ ประสงค์การเรยี นรู้
ช่อื เรือ่ ง

สัปดาหท์ ่ี 5 หน่วยท่ี 2 การแยก 1 ตัวชว้ี ัด วิธีการท
28 มิ.ย.64 สารเนอ้ื ผสม ว 2.1 ป.6/1 อธิบายแล ะ การแยกส
เปรียบเทียบการแยกสารผสม
- เรื่อง ประเภทของ โดยการหยิบออก การร่อน การ กบั ลกั ษณะ
2 ก.ค. 64 การแยกสาร ใช้แม่เหล็กดึงดูด การรินออก สารที่ผ

การกรอง และการตกตะกอน องคป์ ระกอ
โดยใช้หลักฐานเชิงประจักษ์ เป็นของแข

รวมทั้งระบุวิธีแก้ปัญหา มีขนาดแต

ในชีวิตประจำวันเกี่ยวกับการ ชดั เจน อาจ
แยกสาร
ออกหรือกา
จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้
1) ระบวุ ิธกี ารแยกสารผสมแต่ ที่มีรูถ้ามีส
ละประเภทได้ (K) เป็นสารแม
2) จำแนกวธิ กี ารแยกสารผสม วิธีการใช้แ

แตล่ ะประเภทได้ (P) ถ้าองค์ป

3) รบั ผิดชอบและมุ่งม่ันในการ ของแข็งท

ทำงานท่ีไดร้ บั ของเหลว

รนิ ออกการ

ตกตะกอน

161

การวดั ประเมินผล

การเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ ชอ่ ง เคร่อื งมือวัดและ ผู้ประเมิน
ผ้ปู กครอง
ทางการ ประเมนิ ผล

เรยี นของ

นกั เรยี น

ที่เหมาะสมใน 1) นกั เรยี นสามารถ On Hand แบบประเมินการ

สารผสมขึ้นอยู่ ระบุวธิ กี ารแยกสาร ทำงานเรอื่ งประเภท
ะและสมบัติของ ผสมแต่ละประเภทได้

ผ ส ม ก ั น ถ้ า 2)นกั เรียนสามารถ ของการแยกสาร

อบของสารผสม จำแนกวิธีการแยกสาร เนอื้ ผสม
ข็งกบั ของแขง็ ที่ ผสมแต่ละประเภทได้

ตกต่างกันอย่าง -

จใชว้ ิธีการหยิบ

ารร่อนผ่านวัสดุ

สารใดสารหนึ่ง

ม่เหล็กอาจใช้

แม่เหล็กดึงดูด

ปร ะ ก อ บ เ ป็ น

ที่ไม่ละลายใน

อาจใช้วิธีการ

รกรอง หรอื การ

แผนบริหารการจัดการสอนในสถานการณ์การแพรร่ ะบาดของเชื้อไวรสั โคโรนา่ 2019

กำหนดก
สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย
ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2

ครผู สู้ อน นางสา

สปั ดาหท์ ่ี หนว่ ยที/่ จำนวน ตวั ชว้ี ัด/
วนั /เดอื น/ปี ชื่อหน่วยการเรยี นรู้/ (ชม.) จดุ ประสงค์การเรยี นรู้

ชือ่ เรอ่ื ง

ตัวชว้ี ัด 1.

หนว่ ยที่ 1 ท 1.1 ป.6 / 2 อธบิ ายความหมาย คว

สปั ดาหท์ ี่ 1 4 ของคำ ประโยคและขอ้ ความท่เี ปน็ คำ
1 - 4 มิ.ย. 64 จากผาแตม้ ...สู่อยี ิปต์ โวหาร จดุ ประสงค์การเรียนรู้

เรอื่ ง คำศัพทใ์ น 1. นักเรียนอา่ นคำศพั ทย์ ากได้

บทเรยี น ถูกต้อง
2. นักเรียนบอกความหมายของคำใน

บทเรียนได้

3. นักเรยี นใช้คำไดถ้ ูกตอ้ งตามบรบิ ท

4. นักเรยี นตง้ั ใจและสนใจเรียน

162

การสอน
จำนวน 4 ช่ัวโมง/สัปดาห์
2564 ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 6
าวซารมี ะห์ วอลี

การวัดและประเมนิ ผล

สาระสำคัญ ผลการเรยี นรู้ ช่องทาง เครอื่ งมอื วัด

การเรียนของ และ ผู้ประเมิน

นกั เรียน ประเมินผล

การบอก 1. นกั เรยี นสามารถ On Hand 1. ใบงานที่ 1 - ผู้ปกครอง/
วามหมายของ ชุด หาคำศัพท์ ครูจิตอาสา
ำและการใชค้ ำ อ่านคำศัพทย์ ากได้
ถกู ตอ้ ง 2. ใบงานที่ 2
2. นักเรียนสามารถ ชดุ คำน้อี ่าน...
อยา่ งไร
บอกความหมาย
ของคำในบทเรียน 3. แบบประเมิน
ใบงานท่ี 1 - 2
ไดถ้ ูกต้อง

3. นักเรียนสามารถใช้
คำไดถ้ กู ตอ้ งตาม
บรบิ ท

แผนบริหารการจดั การสอนในสถานการณ์การแพรร่ ะบาดของเชอื้ ไวรัสโคโรนา่ 2019

สปั ดาห์ที่ หนว่ ยที่/ จำนวน ตัวช้วี ัด/
วัน/เดอื น/ปี ช่อื หนว่ ยการเรียนรู้/ (ชม.) จุดประสงค์การเรยี นรู้

ช่อื เรอ่ื ง

ตัวช้ีวัด 1.

สัปดาห์ท่ี 2 หนว่ ยท่ี 1 4 ท 1.1 ป.6/1 อา่ นออกเสียงบท พฤ
8 - 11 ม.ิ ย. 64 จากผาแตม้ ...สอู่ ยี ิปต์
เร่อื ง การอ่านออก รอ้ ยแกว้ และบทร้อยกรองได้ เรีย

เสยี ง ถูกต้อง สำ

จดุ ประสงค์การเรียนรู้ กา
1. นักเรยี นอา่ นออกเสยี งเน้ือหา
ผูอ้
ในบทเรียนได้ ถกู
2. นักเรยี นจบั ใจความเรื่องท่ี
อ่านได้ พย
วรร
3. นักเรยี นตอบคำถามเร่ืองท่ี ตวั
อา่ นได้
แล
ขอ
4. นักเรยี นตัง้ ใจและสนใจเรียน ใหอ้

ปร

163

การวดั และประเมนิ ผล

สาระสำคญั ผลการเรียนรู้ ช่องทาง เครือ่ งมือวัด

การอา่ นเป็น 1. นักเรยี นสามารถ การเรยี นของ และ ผู้ประเมิน
ฤติกรรมในการ อา่ นออกเสยี ง
ยนรู้ทีจ่ ำเปน็ เน้ือหาในบทเรยี น นกั เรียน ประเมนิ ผล
ำหรับผู้เริ่มเรียน ไดถ้ ูกตอ้ ง
ารอ่านออกเสียง On Hand 1. ใบงานที่ 3 -ผู้ปกครอง/
อ่านตอ้ งอา่ นให้ 2. นักเรียนสามารถ ชุด อ่านแลว้ .. ครจู ิตอาสา
กตอ้ งทัง้ จับใจความเร่อื งที่ ตอบได้ชัวร์
ยัญชนะ สระ อ่านไดถ้ กู ตอ้ ง
รณยุกตแ์ ละ 2. แบบประเมนิ
วสะกด รทู้ ่มี า 3. นักเรยี นสามารถ ใบงาน
ละองคป์ ระกอบ ตอบคำถามเรื่องท่ี
องคำ จึงจะทำ อ่านไดถ้ ูกต้อง
อา่ นไดอ้ ยา่ งมี
ระสิทธิภาพ

แผนบริหารการจัดการสอนในสถานการณก์ ารแพรร่ ะบาดของเช้ือไวรสั โคโรน่า 2019

สปั ดาหท์ ี่ หน่วยที่/ จำนวน ตัวชวี้ ัด/
วัน/เดือน/ปี ชอ่ื หนว่ ยการเรยี นร้/ู (ชม.) จุดประสงค์การเรียนรู้

ชือ่ เร่อื ง

หนว่ ยที่ 1 ตวั ชวี้ ัด 1.

สปั ดาห์ท่ี 3 4 ท 1.1 ป.6/2 อธิบาย ตวั
15-18 ม.ิ ย. 64 จากผาแต้ม...สูอ่ ียปิ ต์
เรื่อง ตัวเลขไทย ความหมายของคำ ประโยคและ ตัว

ข้อความทเ่ี ป็นโวหาร เอก

เป็น

จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ไทย

1. นกั เรยี นอา่ นตัวเลขไทยได้ กำ

2. นักเรียนบอกค่าของจำนวน อกั

ต่างๆในเลขไทยได้ ขุน

3. นกั เรยี นใช้ตัวเลขไทยได้ มห

ถูกต้อง จำน

4. นกั เรยี นตงั้ ใจและสนใจเรยี น วัน

สปั

เดอื

เดือ

164

การวัดและประเมนิ ผล

สาระสำคญั ผลการเรียนรู้ ชอ่ งทาง เครอื่ งมอื วัด

ชาตไิ ทยเรามี 1. นกั เรยี นสามารถ การเรียนของ และ ผูป้ ระเมิน
วเลขใชเ้ ปน็ ของ อา่ นตวั เลขไทยได้
วเอง ซงึ่ แสดงถงึ ถูกต้อง นกั เรียน ประเมินผล
กลักษณ์ความ 2. นกั เรียนสามารถ
นไทย ตัวเลข บอกคา่ ของจำนวน On Hand 1. ใบงานท่ี 4 -ผปู้ กครอง/
ทยมีใช้มาต้ังแต่ ตา่ งๆในเลขไทยได้ ชุด ตวั เลขไทย ครูจิตอาสา
ำเนดิ ตวั ถูกต้อง
กษรไทยสมยั พ่อ 3. นกั เรียนสามารถ 2. ใบงานท่ี 5
นรามคำแหง ใช้ตวั เลขไทยได้ ชุด จำศัพท์...
หาราช ใช้แทน ถูกต้อง ตวั เลขไทย
ำนวน ใชแ้ ทน
นแตล่ ะวันใน 3. แบบประเมิน
ปดาห์ แทน ใบงานที่ 4 - 5
อนในแต่ละ
อนในรอบปี

แผนบริหารการจัดการสอนในสถานการณก์ ารแพรร่ ะบาดของเช้ือไวรัสโคโรน่า 2019