แผนบริหาร

สปั ดาห์ที่ หนว่ ยที่/ จำนวน ตัวช้วี ัด/ สาระสำ
ว/ด/ป ชือ่ หนว่ ยการเรียนร้/ู (ชม.) จุดประสงค์การเรยี นรู้
การบวกจำนวนส
สปั ดาหท์ ่ี 5 ชอื่ เร่อื ง แบบรปู ของจำนวนท่ีลดลง ผลบวกไม่เกนิ 1,
28 – 30 ทีละ 3,5,8,10 ได้ (5ชม.) การทด ให้บวกจ
/ม.ิ ย./64 หน่วยที่ 2 หลักเดียวกันเข้าด
เรอื่ ง การบวกและ 3 ตัวชวี้ ดั เรมิ่ บวกจากหลัก
การลบจำนวนนับ
ไมเ่ กนิ 100,000 - มาตรฐาน ค 1.1 ป.3/5
หาคา่ ของตวั ไม่ทราบค่าในประโยค
หนว่ ยย่อย สัญลักษณ์แสดงการบวกและ
ประโยคสัญลักษณ์แสดงการลบของ
1. การบวกจำนวน จำนวนไมเ่ กิน 100,000 และ 0
สองจำนวนท่มี ี จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้
ผลบวกไมเ่ กิน 1. เขยี นแสดงวิธกี ารหาผลบวก
1,000 ไม่มีทด จำนวนสองจำนวนทม่ี ีผลบวกไม่เกนิ
2. การบวกจำนวน 1,000 ไม่มีทดได้ (1 ชม.)
สองจำนวนที่มี 2. เขียนแสดงวิธกี ารหาผลบวก
ผลบวกไม่เกิน จำนวนสองจำนวนทม่ี ีผลบวกไมเ่ กิน
1,000 มที ด 1,000 มที ดได้
3. การบวกจำนวน 3. เขยี นแสดงวิธีการหาผลบวก
สองจำนวนทม่ี ี จำนวนสองจำนวนทม่ี ีผลบวกไมเ่ กนิ
ผลบวกไม่เกิน 10,000 ไมม่ ีทดได้
10,000 ไม่มีทด

115

การวดั ประเมินผล

ำคญั ผลการเรยี นรู้ ชอ่ งทาง เครอื่ งมือวัดและ ผปู้ ระเมิน
การเรยี นของ ประเมินผล

นักเรยี น

สองจำนวนท่มี ี 1.นักเรียนเขียนแสดง On Hand - แบบประเมนิ การ ผปู้ กครอง
,000 ทไ่ี ม่มี วธิ กี ารหาผลบวกจำนวน ทำแบบฝกึ หัด

จำนวนที่อยู่ใน สองจำนวนทมี่ ีผลบวกไม่ 1. การบวก
าดว้ ยกนั โดย เกิน 1,000 ไม่มีทดได้ จำนวนสอง
กหนว่ ยกอ่ น ถูกต้อง
จำนวนที่มี
1.นกั เรยี นเขียนแสดง ผลบวกไมเ่ กนิ
วิธีการหาผลบวกจำนวน
1,000 ไม่มที ด
สองจำนวนที่มีผลบวกไม่ 2. การบวก
เกิน 1,000 ไมม่ ีทดได้ จำนวนสอง
ถกู ตอ้ ง
จำนวนท่มี ี
2. นกั เรยี นเขียนแสดง ผลบวกไม่เกิน
วิธกี ารหาผลบวกจำนวน
1,000 มที ด
สองจำนวนทม่ี ีผลบวกไม่ 3. การบวก
เกิน 1,000 มีทดได้ถกู ต้อง จำนวนสอง
3.นักเรียนเขียนแสดง
จำนวนท่มี ี
วิธีการหาผลบวกจำนวน ผลบวกไม่เกิน
สองจำนวนที่มผี ลบวกไม่
10,000 ไมม่ ีทด
เกนิ 10,000 ไม่มีทดได้
ถกู ตอ้ ง

แผนบริหารการจดั การสอนในสถานการณก์ ารแพร่ระบาดของเชอื้ ไวรสั โคโรน่า 2019

กำหนดก
สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย
ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2

สัปดาห์ที่ หน่วยท่ี/ จำนวน ตัวช้ีวดั / สาระสำ
ว/ด/ป ชอ่ื หน่วยการเรียนรู้/ (ชม.) จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้

ช่อื เรอ่ื ง

สปั ดาหท์ ี่ 1 หนว่ ยที่ 1 4 ตัวชว้ี ัด คำที่ไมม่ ตี ัวสะกด

1 – 4 เรื่อง มาตรา ก กา - มาตรฐาน ท 4.1 ป.4/1 คำในมาตรา ก ก
/ม.ิ ย./64 จำไว้หนาไมม่ ี สะกดคำและบอก

ตวั สะกด ความหมายของคำใน

หน่วยย่อย บรบิ ทตา่ ง ๆ

1. ลักษณะของคำ จดุ ประสงค์การเรยี นรู้

ในมาตรา ก กา 1. อธบิ ายลกั ษณะของคำ

2.คำมาตรา ก กาท่ี ในมาตรา ก กา ได้ (1 ชม.)

ใชใ้ นชีวติ ประจำวัน 2. จำแนกคำในมาตรา

3. ก กา...มหาสนุก ก กา ได้ (1 ชม.)

3. แต่งเรือ่ งตาม

จนิ ตนาการโดยใชค้ ำใน

มาตรา ก กา ได้ (2 ชม.)

116

การสอน
จำนวน 16 ชวั่ โมง/สปั ดาห์
2564 ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ 4

การวดั ประเมนิ ผล

ำคญั ผลการเรียนรู้ ชอ่ งทาง เครอ่ื งมอื วดั และ ผู้ประเมิน
การเรยี นของ ประเมนิ ผล ผปู้ กครอง
ดทุกคำจัดเปน็ 6. นักเรยี นอธิบาย
กา ลักษณะของคำในมาตรา นกั เรียน - แบบประเมนิ การ
ทำแบบฝกึ หดั
ก กา ได้ถกู ต้อง On Hand
2. นกั เรียนจำแนกคำใน เรอ่ื ง การเขียน
มาตรา ก กา ได้ถูกต้อง คำในมาตรา ก กา
3. นักเรยี นแต่งเรื่องตาม และอธบิ าย
จินตนาการโดยใชค้ ำใน ความหมาย
มาตรา ก กา ได้ถูกต้อง

แผนบริหารการจดั การสอนในสถานการณก์ ารแพร่ระบาดของเชื้อไวรสั โคโรนา่ 2019

สปั ดาห์ท่ี หน่วยที่/ จำนวน ตวั ช้ีวดั / สาระสำ
ว/ด/ป ช่ือหน่วยการเรียนรู้/
(ชม.) จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ มาตรา กง กม เก
สปั ดาหท์ ่ี 2 ชอื่ เรื่อง เปน็ มาตราตวั สะ
7 – 11 4 ตวั ชี้วดั ตวั สะกดตัวเดยี ว
/ม.ิ ย./64 หน่วยที่ 2
เรื่อง มาตราตัวสะกด - มาตรฐาน ท 4.1 ป.4/1
มีทงั้ หมด 8 มาตรา สะกดคำและบอก
ความหมายของคำใน
หน่วยย่อย
1. ลกั ษณะของคำ บรบิ ทตา่ ง ๆ
ในมาตรา กง กม
เกย เกอว จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้
2. ลักษณะของคำ
ในมาตรา กก กด 1. อธบิ ายลกั ษณะของคำ
กน กบ
3. มาตราตัวสะกด ในมาตรา กง กม เกย
จดจำไดห้ มดใชไ้ ด้ เกอว ได้ (1 ชม.)
ถกู ต้อง
2. จำแนกคำในมาตรา กง
กม เกย เกอว ได้ (2 ชม.)
3. เขยี นคำในมาตรา

ตวั สะกดต่าง ๆ ได้ (1 ชม.)

117

ำคญั ผลการเรยี นรู้ ชอ่ งทาง การวัดประเมินผล ผู้ประเมนิ
การเรียนของ ผู้ปกครอง
กย เกอว ลว้ น 1. นกั เรียนอธบิ ายลักษณะ เครอ่ื งมอื วดั และ
ะกดท่ีมี ของคำในมาตรา กง กม นกั เรยี น ประเมนิ ผล
ว เกย เกอว ได้ถกู ต้อง
2. นกั เรียนจำแนกคำใน On Hand - แบบประเมนิ การ
มาตรา กง กม เกย เกอว ทำแบบฝกึ หดั
ไดถ้ ูกต้อง
3. นกั เรียนเขียนคำใน เร่อื ง การเขียนคำ
มาตราตวั สะกดต่าง ๆ ได้ ตามคำบอก แลว้
ถูกต้อง อธบิ าย
ความหมายของ
คำ

แผนบริหารการจัดการสอนในสถานการณ์การแพรร่ ะบาดของเชื้อไวรัสโคโรน่า 2019

สัปดาห์ที่ หนว่ ยที่/ จำนวน ตวั ชี้วัด/ สาระสำ
ว/ด/ป ชื่อหน่วยการเรียนรู้/
(ชม.) จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ไตรยางศ์ คอื กา
สปั ดาหท์ ี่ 3 ช่อื เรอ่ื ง พยญั ชนะไทยทั้ง
14 – 18 4 ตัวชว้ี ัด อกั ษร 3 หมู่ โดย
/มิ.ย./64 หน่วยที่ 3 ยงั ไม่ไดผ้ นั ดว้ ยรปู
เร่ือง ไตรยางศ์ - มาตรฐาน ท 4.1 ป.4/1
สะกดคำและบอก
สรา้ งคำ ความหมายของคำใน

หนว่ ยย่อย บรบิ ทตา่ ง ๆ
1. อักษร 3 หมู่ หนู จุดประสงค์การเรียนรู้/
หนูรู้จกั
2. อกั ษรคู่ อักษร 1. บอกความหมายของคำ
เดีย่ ว วา่ ไตรยางศ์ได้ (1 ชม.)
3. ครบเครอื่ งเรื่อง 2. ยกตวั อย่างคำท่ีมี
ไตรยางศ์
พยญั ชนะต้นเป็นอกั ษรหมู่
ต่าง ๆ ได้ (2 ชม.)

3. ยกตัวอยา่ งคำทเ่ี ป็น
อักษรคู่ - อกั ษรเดยี่ วได้
(1ชม.)

118

การวดั ประเมินผล

ำคญั ผลการเรยี นรู้ ชอ่ งทาง เครื่องมือวดั และ ผู้ประเมนิ
การเรยี นของ ประเมนิ ผล ผูป้ กครอง
ารจำแนก 1. นักเรยี นบอกความ
ง 44 ตวั เป็น หมายของคำว่าไตรยางศ์ นกั เรยี น - แบบประเมนิ การ
ยใช้พ้นื เสยี งท่ี ไดถ้ ูกตอ้ ง ทำแบบฝึกหดั
ปวรรณยุกต์ 2. นกั เรยี นยกตัวอย่างคำ On Hand
ทีม่ ีพยัญชนะตน้ เปน็ อกั ษร เรือ่ ง คดิ คำอักษร
หม่ตู า่ ง ๆ ได้ถกู ตอ้ ง คู่ แล้วใช้แตง่
3. นกั เรยี นยกตวั อยา่ งคำ ประโยค
ท่ีเป็นอักษรคู่ – อกั ษร
เดย่ี ว ได้ถกู ต้อง

แผนบริหารการจัดการสอนในสถานการณ์การแพรร่ ะบาดของเช้ือไวรัสโคโรน่า 2019

สปั ดาห์ท่ี หนว่ ยที่/ จำนวน ตวั ช้ีวัด/ สาระสำ
ว/ด/ป ชื่อหน่วยการเรียนรู/้
(ชม.) จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ คำเปน็ คือคำที่ป
สปั ดาหท์ ่ี 4 ชือ่ เร่ือง เสียงยาวในมาตร
21 – 25 4 ตัวชวี้ ัด รวมทั้งสระเสยี งส
/มิ.ย./64 หนว่ ยที่ 4 เอา และคำที่มีตวั
เรื่อง คำเป็นคำตาย - มาตรฐาน ท 4.1 ป.4/1 กง กน กม เกย เ
สะกดคำและบอก คำตาย คอื คำที่ป
ดูง่ายไม่ยาก ความหมายของคำใน เสยี งสนั้ ในมาตรา
ยกเว้น อำ ใอ ไอ
หนว่ ยย่อย บริบทต่าง ๆ ท่ีมตี ัวสะกดในมา
1. ลกั ษณะของคำ กบ
เป็น คำตาย จดุ ประสงค์การเรยี นรู้
2. ลักษณะที่
ตา่ งกันของคำเป็น 1. อธบิ ายลักษณะของคำ
และคำตาย
เปน็ คำตาย ได้ (2 ชม.)
2. จำแนกคำเปน็ คำตาย

ได้ (2 ชม.)

119

การวดั ประเมนิ ผล

ำคญั ผลการเรยี นรู้ ช่องทาง เครื่องมือวัดและ ผปู้ ระเมนิ
การเรยี นของ ประเมินผล ผปู้ กครอง
ประสมสระ 1. นักเรยี นอธิบายลักษณะ
รา ก กา ของคำเป็น คำตาย ได้ นกั เรียน - แบบประเมนิ การ
สัน้ อำ ใอ ไอ ถกู ตอ้ ง ทำแบบฝกึ หัด
วสะกดมาตรา 2. นกั เรียนจำแนกคำเปน็ On Hand
เกอว คำตายได้ถูกตอ้ ง เรือ่ ง การบอก
ประสมสระ ความหมายของ
า ก กา คำ
อ เอา และคำ
าตรา กก กด

แผนบริหารการจัดการสอนในสถานการณก์ ารแพร่ระบาดของเช้ือไวรัสโคโรนา่ 2019

สปั ดาหท์ ่ี หนว่ ยที่/ จำนวน ตวั ช้วี ดั / สาระสำ
ว/ด/ป ชือ่ หนว่ ยการเรยี นร/ู้
(ชม.) จดุ ประสงค์การเรียนรู้ วรรณยุกต์ คอื เค
สปั ดาห์ที่ 5 ชอ่ื เรอ่ื ง ประกอบตวั หนงั ส
28 – 30 3 ตวั ช้ีวดั เสียงสูง ต่ำของค
/ม.ิ ย./64 หน่วยที่ 5 มี 4 รูป และมี 5
เรื่อง วรรณยกุ ต์สรา้ ง - มาตรฐาน ท 4.1 ป.4/1 คำจะมีเสยี งวรรณ
สะกดคำและบอก จะมีหรอื ไมม่ รี ูปว
คำ นำสนกุ ความหมายของคำใน กำกับกต็ าม

หน่วยย่อย บรบิ ทตา่ ง ๆ
1. วรรณยุกต์สร้าง จุดประสงค์การเรยี นรู้
คำ นำสนุก
2. ครบเคร่ืองเรอ่ื ง 1. บอกความหมาย และ
วรรณยุกต์ ชนิดของวรรณยกุ ต์ได้
(1 ชม.)

2. ยกตวั อยา่ งคำท่มี รี ูป
วรรณยุกต์ต่าง ๆ ได้

(2 ชม.)

120

การวัดประเมนิ ผล

ำคญั ผลการเรยี นรู้ ชอ่ งทาง เครอ่ื งมือวดั และ ผ้ปู ระเมนิ
การเรียนของ ประเมนิ ผล ผู้ปกครอง
ครือ่ งหมาย 1.นกั เรียนบอกความหมาย
สือทแี่ สดง และชนิดของวรรณยกุ ตไ์ ด้ นักเรยี น - แบบประเมนิ การ
คำ วรรณยกุ ต์ ถูกตอ้ ง ทำแบบฝกึ หัด
5 เสยี ง คำทกุ 2. ยกตวั อยา่ งคำท่ีมรี ปู On Hand
ณยกุ ต์ ไม่วา่ วรรณยกุ ต์ต่าง ๆ ได้ เร่ือง การแตง่
วรรณยุกต์ ถกู ตอ้ ง ประโยคจากคำที่
กำหนด

แผนบริหารการจดั การสอนในสถานการณ์การแพร่ระบาดของเชอ้ื ไวรัสโคโรนา่ 2019

สาระการเรียนรูค้ ณิตศาสตร์
ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศึกษา 2

สปั ดาห์ หน่วยท่ี จำนวน ตวั ช้ีวดั / สาระการเรีย

ท่ี ชือ่ หน่วยการ (ชม.) จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้

ว/ด/ป เรียนรู้

ชื่อเรื่อง

1 จำนวนนับ 11 ตวั ชวี้ ัด ป.4 / 1 1.อ่านและเขยี นตัวห
1/6/64
อา่ นและเขียนตัวเลขฮินดอู า ตัวเลขฮินดอู ารบิก ต

รบกิ ตวั เลขไทย และ แทนจำนวนนับได้

ตวั หนงั สือแสดงจำนวนนับที่ 2.บอกคา่ ของตวั เลขใ

มากกว่า 100,000 หลกั ได้

จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ 3. แบบรูปของจำนวน

1.นักเรียนอ่านและเขียน หรอื ลดลงทีละเทา่ กัน

จำนวนไมเ่ กิน 10,000 ได้ 4. แบบรปู ของรูปเรข

2.นักเรียนใช้ภาษาและสัญ รปู อื่น ๆ

ลักษณ์ทางคณิตศาสตร์ใน 5.หลกั และค่าของเลข

การส่อื สาร สอื่ ความหมาย ละหลักของจำนวนนบั

1.มคี วามรบั ผิดชอบ ใช้ 0 เพ่ือยึดตำแหน

2.มรี ะเบียบวนิ ัย

2 การบวกและการลบ 13 ตวั ช้วี ัด การบวกจำนวนนับท

17/6/64 จำนวนนบั ทม่ี ากกว่า ค 1.1 ป.4/7 ประมาณ 100,000

100,000 ผลลพั ธข์ องการบวก การลบ

การคณู การหาร จาก

121

จำนวน 4 ชว่ั โมง/สปั ดาห์

2564 ช้ันประถมศึกษาปีที่ 4

ยนรู้ ผลการเรยี นรู้ การวดั ประเมินผล ผู้ประเมิน

หนงั สอื ช่อง เครอื่ งมอื วัดและ ผปู้ กครอง
ตัวเลขไทย ทางการ ประเมินผล
ในแตล่ ะ เรียนของ
นที่เพ่มิ ข้นึ นกั เรียน 1. ตรวจแบบฝกึ
น 2. สงั เกตดา้ นทกั ษะ
ขาคณิตและ 1.ใชภ้ าษาและสัญลกั ษณ์ On hand และกระบวนการ
ขโดดในแต่ ทางคณิตศาสตร์ในการ 3. สงั เกตด้าน
นบ และการ สื่อสาร สอื่ ความหมายและ คณุ ธรรม จรยิ ธรรม /
นง่ ของหลัก นำเสนอไดอ้ ย่างถกู ต้องและ ค่านยิ ม
เหมาะสม
2.มคี วามคิดสรา้ งสรรค์
3.ให้เหตุผลประกอบการ
ตัดสนิ ใจและสรุปผลไดอ้ ย่าง
เหมาะสม

ที่มากกวา่ ความสามารถในการสื่อสาร On hand 1. ตรวจแบบฝึก ผปู้ กครอง
และการส่อื ความหมายทาง 2. สังเกตด้านทกั ษะ
คณติ ศาสตร์ และกระบวนการ

แผนบริหารการจดั การสอนในสถานการณก์ ารแพรร่ ะบาดของเชอ้ื ไวรสั โคโรน่า 2019

สถานการณ์ตา่ งๆ อยา่ ง
สมเหตสุ มผล
จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้

1.อธิบายหลักการบวก
จำนวนทม่ี ากกวา่ 100,000
ได้ (K

2.แสดงวิธีการหาผลบวก

ของจำนวนที่มากกวา่
100,000 ได้ (P)
3.นำความรู้เก่ยี วกบั การ
บวกจำนวนทีม่ ากกว่า
100,000 สองจำนวนไปใช้
แกป้ ญั หาทางคณติ ศาสตร์ได้
(A)

122

3. สงั เกตดา้ น
คณุ ธรรม จริยธรรม /
ค่านิยม

แผนบริหารการจดั การสอนในสถานการณก์ ารแพรร่ ะบาดของเช้อื ไวรสั โคโรนา่ 2019

สปั ดาห์ หน่วยท่ี จำนวน ตวั ชวี้ ัด/ สาระการเรยี
ท่ี ชอ่ื หนว่ ยการ
(ชม.) จดุ ประสงค์การเรียนรู้
ว/ด/ป เรียนรู้

ชอื่ เรอื่ ง

ตัวชวี้ ัด ป.4/2 6. การเขียนตัวเลขแส
ในรูปกระจาย
เปรยี บเทยี บและ
7.การเปรยี บเทยี บแล
เรยี งลำดบั จำนวนนบั ท่ี เรียงลำดบั จำนวนนับ
มากกวา่ 100,000

จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้
1.อธิบายหลักเลขและค่า
ประจำหลกั ได้
2.ใช้ภาษาและสัญลกั ษณ์
ทางคณิตศาสตรใ์ นการ
สือ่ สาร ส่ือความหมายและ
นำเสนอได้
3.มคี วามรับผดิ ชอบ
ทำงานอย่างเป็นระบบ

123

การวดั ประเมินผล

ยนรู้ ผลการเรียนรู้

สดงจำนวน ชอ่ ง เคร่อื งมอื วัดและ ผปู้ ระเมนิ
ละ ประเมินผล
บ ทางการ
เรียนของ
นกั เรยี น

แผนบริหารการจัดการสอนในสถานการณ์การแพร่ระบาดของเช้ือไวรัสโคโรน่า 2019

กำหนดก

สาระการเรียนรภู้ าษาตา่ งประเท

ภาคเรยี นที1่ ปีการศกึ ษา25

สปั ดาหท์ ี่ หน่วยที่/ จำนวน ตวั ช้วี ดั / สาระ
วนั / ช่ือหนว่ ยการ (ชม.) จุดประสงค์การเรียนรู้

เดือน/ปี เรียนร/ู้
ชือ่ เรอื่ ง

สปั ดาหท์ ี่ หน่วยท1่ี About 2 ตัวชี้วัด การฟัง พ
1 me
ต 1.1 ป4/2 อ่านออกเสยี งคำ สะกดคำ อ่าน เขียน กา
1/มิ.ย/64 เรอื่ ง My body
กลุม่ คำ ประโยค ขอ้ ความงา่ ยๆ และบท ภาพ เก่ยี

พดู เข้าจงั หวะถกู ตอ้ งตามหลกั การอา่ น ขอ้ มลู ขอ

ต 1.1 ป4/3 เลือก/ระบภุ าพ หรือ ตนเอง

สญั ลกั ษณ์ หรือเครือ่ งหมายตรงตาม พืน้ ฐานใ

ความหมายของประโยคและขอ้ ความส้ันๆ ที่ พัฒนาท

ฟัง หรืออา่ น ภาษาเบ

จุดประสงคก์ ารเรียนรู้

1.นักเรียนมคี วามรเู้ กี่ยวกบั คำศพั ทร์ ่างกาย

และคำสัง่ ต่าง ๆ(1ชม.)

2. นกั เรยี นสามารถออกคำส่งั ต่าง ๆ และ

ปฏิบตั ติ ามคำสง่ั ได้อยา่ งถกู ต้อง (1ชม.)

124

การสอน

ทศ จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์

564 ช้นั ประถมศึกษาปีที่ 4

ะสำคญั ผลการเรยี นรู้ การวดั และการประเมนิ ผล

ชอ่ งทางการ เครอ่ื งมอื วดั และ ผู้ประเมิน
เรียนของ ประเมนิ ผล
นักเรียน

พูด อ่าน 1.นกั เรียนสามารถออก On hand -แบบประเมินการพดู ผ้ปู กครอง/
ารระบุ เสยี งคำศพั ท์ ถามตอบ ครจู ิตอาสา
ยวกับ 2.นักเรยี นสามารถออก -แบบสงั เกตการอ่าน
อง คำส่งั ต่าง ๆ และปฏิบตั ิ ออกเสียงสนทนา
เปน็ ตามคำสัง่ ไดอ้ ย่างถกู ตอ้ ง -ใบงานเรื่อง
ในการ My body

ทักษะทาง
บ้อื งตน้

แผนบริหารการจัดการสอนในสถานการณก์ ารแพร่ระบาดของเชือ้ ไวรัสโคโรนา่ 2019

กำหนดก
สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเท

ภาคเรยี นท่ี1 ปีการศึกษา25

สปั ดาหท์ ่ี หนว่ ยที่/ จำนวน ตัวชวี้ ดั / สาร
วนั / ชื่อหน่วยการ (ชม.) จุดประสงคก์ ารเรียนรู้

เดือน/ปี เรยี นร้/ู
ชื่อเร่อื ง

สปั ดาหท์ ่ี หนว่ ยท1่ี places 2 ตัวช้ีวัด การศึกษ
2 around me
ต 1.1 ป4/2 อา่ นออกเสียงคำ สะกดคำ อา่ น สถานทต่ี
7/ม.ิ ย/64 เร่อื ง Asking and
answering with กลมุ่ คำ ประโยค ขอ้ ความง่ายๆ และบท ชุมชนทม่ี
question word
พูด เข้าจงั หวะถูกตอ้ งตามหลักการอ่าน ชวี ิตประ

ต 1.1 ป4/3 เลือก/ระบภุ าพ หรอื เรา

สัญลกั ษณ์ หรือเครื่องหมายตรงตาม

ความหมายของประโยคและขอ้ ความสัน้ ๆ ที่

ฟงั หรอื อ่าน

จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้

1. บอกความหมาย ออกเสยี ง สะกดคำ

คำศัพทเ์ ก่ียวกบั สถานที่และทต่ี ้ังได(้ 1ชม.)

2.สนทนาโต้ตอบคำถามเกีย่ วกบั ท่ีตัง้ ของ

สถานที่ต่าง ๆ ได้

(1ชม.)

125

การสอน
ทศ จำนวน 2 ช่ัวโมง/สัปดาห์
564 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4

ระสำคญั ผลการเรียนรู้ การวัดและการประเมนิ ผล

ชอ่ งทางการ เครอื่ งมอื วัดและ ผปู้ ระเมิน
เรียนของ ประเมินผล
นักเรียน

ษาที่ตง้ั ของ 1.นกั เรียนสามารถออก On hand -แบบประเมนิ การพดู ผปู้ กครอง/
ตา่ ง ๆ ใน เสียงคำศพั ท์ บอก ถามตอบ ครจู ิตอาสา
มีผลต่อ ความหมายได้ -แบบสงั เกตการอ่าน
ะจำวันของ 2.นกั เรยี นสามารถพูด ออกเสียงสนทนา
บทสนทนาเกี่ยวกบั การ -ใบงานเร่ือง Asking
ทักทายที่ and answering
กำหนดใหไ้ ด้อย่าง with question
ถกู ต้อง word

แผนบริหารการจัดการสอนในสถานการณก์ ารแพรร่ ะบาดของเช้อื ไวรัสโคโรนา่ 2019

กำหนดก

สาระการเรยี นรู้ภาษาตา่ งประเท

ภาคเรยี นท่ี1 ปกี ารศึกษา25

สัปดาห์ที่ หน่วยท/่ี จำนวน ตวั ชีว้ ัด/ สาระส

วนั / ช่อื หน่วยการเรยี นร้/ู (ชม.) จดุ ประสงค์การเรยี นรู้

เดือน/ปี ชือ่ เรอ่ื ง

สปั ดาห์ท่ี หน่วยท1ี่ people 2 ตวั ชวี้ ดั ทกั ษะการฟ
4 around me
เรื่อง Occupation ต 1.1 ป 4/1 ปฏบิ ตั ิตามคำสั่ง คำ การอ่านเป
21/มิ.ย/
64 ขอร้อง และคำแนะนำงา่ ย ๆ ท่ีฟังหรอื สิ่งจำเปน็ พ

อ่าน นักเรยี นต้อ

ต 1.1 ป 4//2 อ่านออกเสยี งคำ สะกด

คำ อา่ นกลมุ่ คำประโยค ข้อความงา่ ยๆ

และบทพดู เข้าจงั หวะถกู ต้องตาม

หลกั การอ่าน

จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้

1. นกั เรียนสามารถอ่านออกเสียง

สะกดคำ และเขยี นคำศัพท์อาชพี (1ชม.)

2.นกั เรียนสามารถถามคำถามวา่ เขามี

อาชพี อะไร และตอบคำถามได้ (1ชม.)

126

การสอน การวดั และการประเมินผล
ทศ จำนวน 2 ช่ัวโมง/สปั ดาห์
564 ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 4

สำคัญ ผลการเรียนรู้

ชอ่ งทางการ เคร่ืองมือวดั และ ผูป้ ระเมนิ
เรยี นของ ประเมินผล
นกั เรียน

ฟงั และ 1.นกั เรียนสามารถพดู ใหข้ อ้ มลู On hand -แบบประเมนิ การพดู ผปู้ กครอง/
ปน็ ได้วา่ ผูค้ นรอบตัวเป็นใคร ถามตอบ ครูจิตอาสา
พ้นื ฐานที่ อาชีพต่าง ๆ จะต้องทำหน้าท่ี -แบบสงั เกตการอา่ น
องรู้ อะไร และทำงานท่ไี หน ออกเสยี งสนทนา
2.นกั เรียนสามารถถามคำถาม -ใบงานเรื่อง
และตอบคำถามได้ Occupation

แผนบริหารการจดั การสอนในสถานการณก์ ารแพร่ระบาดของเชือ้ ไวรัสโคโรน่า 2019

กำหนดก
สาระการเรียนรู้ วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทค

ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2

สปั ดาหท์ ่ี หนว่ ยท่ี/ จำนวน ตัวชวี้ ัด/ สาระกา
ช่อื หนว่ ยการเรียนรู้ / (ชม.) จดุ ประสงค์การเรียนรู้
วนั /เดือน/ปี
ช่อื เรอื่ ง

สัปดาหท์ ี่ 1 หน่วยที่ 2 ส่ิงมชี วี ติ 1 ตัวชว้ี ัด เราสามารถ
1-4 ม.ิ ย.64 เร่อื ง การจำแนก
ว 1 . 3 ป . 4/ 1 จ ำ แ น ก เหมอื นและ
ส่ิงมชี ีวิต
สิ่งมีชีวิตโดยใช้ความเหมือน แตกตา่ งขอ
และ คว ามแตก ต่างของ ต่างๆ ของส
ล ั ก ษ ณ ะ ข อ ง ส ิ ่ ง ม ี ชีวิ ต จัดกล่มุ สิง่ ม
ออกเป็นกลุ่มพืช กลุ่มสัตว์ จากกันได้ 3
และกลมุ่ ทไี่ มใ่ ชพ่ ชื และสตั ว์ 1) กล่มุ พืช

จดุ ประสงค์การเรียนรู้ 2) กลมุ่ สัตว

1) อธบิ ายลักษณะของ 3) กลุม่ ทไ่ี ม

สงิ่ มีชวี ิตแต่ละกลุม่ ได้ (K) สัตว์

2) เปรียบเทียบความเหมอื น

และความแตกต่างของ

ลักษณะต่างๆ ของสิ่งมีชวี ิต

แตล่ ะกล่มุ ได้ (K)

127

การสอน

คโนโลยี จำนวน 3 ชว่ั โมง/สัปดาห์

2564 ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ 4

การวดั ประเมินผล

ารเรียนรู้ ผลการเรยี นรู้ ชอ่ งทางการ เครอ่ื งมือวดั และ ผปู้ ระเมิน
เรยี นของ
ถใช้ความ 1)นกั เรียนสามารถ นกั เรยี น ประเมนิ ผล -
ะความ อธบิ ายลกั ษณะของ ผปู้ กครอง
องลกั ษณะ สงิ่ มีชีวติ แตล่ ะกลุม่ ได้ On Hand - ใบงานเรื่องการจดั กลุ่ม -ครูจติ
ส่งิ มชี ีวติ มา 2) นักเรยี นสามารถ อาสา
มีชวี ติ ออก เปรยี บเทยี บความ สิง่ มีชีวติ
3 กลุ่ม คอื เหมอื นและความ
ชสร้าง แตกตา่ งของลักษณะ - แบบประเมินการทำงาน
ว์ ต่างๆ ของสิง่ มชี ีวติ
ม่ใช่พืชและ แตล่ ะกลมุ่ ได้ เร่ืองการจัดกลุ่ม
3) นักเรียนสามารถ
จำแนกสิ่งมชี ีวิต สิ่งมีชวี ิต
ออกเป็นกลุม่ โดยใช้

แผนบริหารการจดั การสอนในสถานการณ์การแพรร่ ะบาดของเชื้อไวรสั โคโรนา่ 2019

สัปดาห์ท่ี หน่วยที่/ จำนวน ตัวช้วี ัด/ สาระก

วัน/เดือน/ปี ช่ือหนว่ ยการเรยี นรู้ / (ชม.) จดุ ประสงค์การเรยี นรู้
ช่อื เรอื่ ง

จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้
3) จำแนกสงิ่ มชี ีวิตออกเปน็

กลมุ่ โดยใช้ความเหมือน
และความแตกต่างของ
ลกั ษณะส่งิ มชี ีวติ เป็นเกณฑ์ได้
(P)
4) รบั ผิดชอบและมุง่ มั่นใน
การทำงานที่ไดร้ บั
มอบหมาย (A)

128

การเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ การวัดประเมนิ ผล ผู้ประเมิน

กลมุ่ โดยใช้ความ ช่องทางการ เคร่ืองมอื วดั
เหมอื นและความ เรียนของ และประเมนิ ผล
แตกต่าง นกั เรียน
ลักษณะสง่ิ มีชีวิตเป็น
เกณฑ์ได้

แผนบริหารการจดั การสอนในสถานการณ์การแพร่ระบาดของเช้อื ไวรสั โคโรน่า 2019

สปั ดาหท์ ี่ หนว่ ยที่/ จำนวน ตัวชว้ี ัด/ สาระก

วัน/เดอื น/ปี ชอื่ หน่วยการเรยี นรู้ / (ชม.) จุดประสงค์การเรียนรู้
ชือ่ เร่อื ง

สปั ดาห์ท่ี 1 หนว่ ยท่ี 2 ส่ิงมีชวี ิต 2 ว 1.3 ป.4/3 จำแนกสัตว์ สตั ว์ เปน็ กล
1-4 มิ.ย.64 เรอ่ื ง การจำแนก
ออกเป็นสัตว์มีกระดูกสัน พบมากมาย
สตั ว์
หลังและสตั ว์ไมม่ กี ระดูกสัน การจำแนกส

หลงั โดยใช้การมกี ระดูกสัน พิจารณากร

หลังเป็นเกณฑ์ โดยใช้ เป็นเกณฑ์ โ

ขอ้ มูลทรี่ วบรวมได้ ออกเปน็ 2

จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ ได้แก่ สตั ว์ม
1) อธบิ ายลกั ษณะสัตว์มี หลัง และสัต

กระดูกสนั หลังและสัตวไ์ ม่มี สันหลงั

กระดูกสนั หลัง โดยใช้การมี

กระดกู สันหลงั ได้ (K)

2) ระบุชนิดของ สัตว์มี

กระดูกสนั หลังและสัตว์ไม่มี

กระดกู สันหลงั โดยใชก้ ารมี
กระดกู สันหลังได้ (K)

129

การเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ ชอ่ ง การวัดประเมินผล
1)นกั เรียนสามารถ ทางการ
ล่มุ สงิ่ มีชวี ิตท่ี เรยี นของ เครอื่ งมือวดั และ ผปู้ ระเมิน
ยหลายชนดิ นักเรียน ประเมนิ ผล
สตั วจ์ ึงใชก้ าร
ระดกู สันหลัง On Hand -ใบงานเร่ืองสัตว์มี -ผปู้ กครอง
โดยแบ่ง กระดูกสันหลังและ -ครูจิตอาสา
ประเภท อธบิ ายลกั ษณะสตั ว์มี ไมม่ กี ระดกู สนั หลงั
มกี ระดกู สนั -แบบประเมินการ
ตว์ไม่มีกระดกู กระดูกสนั หลังและ ทำงานเรอ่ื งสตั วม์ ี
กระดกู สนั หลังและ
สตั ว์ไมม่ ีกระดกู สัน ไมม่ กี ระดกู สนั หลงั

หลงั โดยใชก้ ารมี

กระดูกสนั หลังได้

2) นักเรียนสามารถ

ระบุชนิดของสัตว์มี
กระดูกสันหลังและ
ส ั ต ว ์ ไ ม ่ ม ี ก ร ะ ด ู ก สั น

หลัง โดยใช้การ มี
กระดูกสันหลงั ได้

3) นักเรียนสามารถ

จำแนกสัตว์ออกเป็น

สัตว์มีกระดูกสันหลัง
และสัตว์ไม่มีกระดูก
สนั หลงั โดยใช้การมี

แผนบริหารการจดั การสอนในสถานการณก์ ารแพร่ระบาดของเช้ือไวรัสโคโรนา่ 2019

สปั ดาหท์ ี่ หน่วยท่ี/ จำนวน ตวั ชวี้ ัด/ สาระก
จุดประสงค์การเรยี นรู้
วัน/เดอื น/ปี ช่ือหน่วยการเรยี นรู้ / (ชม.)
ชอ่ื เรือ่ ง

3) จำแนกสตั ว์ออกเปน็ สัตว์

มีกระดกู สนั หลงั และสัตว์ไม่
มีกระดูกสนั หลัง โดยใชก้ าร
มีกระดูกสันหลังเป็นเกณฑ์
(P)

4) รับผิดชอบและมุ่งมัน่ ใน

การทำงานที่ไดร้ บั

มอบหมาย (A)

130

การเรยี นรู้ ผลการเรียนรู้ ช่อง การวดั ประเมินผล

กระดูกสันหลังเป็น ทางการ เคร่ืองมือวดั และ ผ้ปู ระเมิน
เกณฑ์ได้ เรยี นของ ประเมนิ ผล
นักเรียน

แผนบริหารการจัดการสอนในสถานการณ์การแพร่ระบาดของเชื้อไวรสั โคโรน่า 2019

สปั ดาห์ท่ี หนว่ ยท่ี/ จำนวน ตัวชีว้ ัด/ สาระก

วัน/เดอื น/ปี ชือ่ หน่วยการเรยี นรู้ / (ชม.) จดุ ประสงค์การเรยี นรู้
ชอ่ื เรอ่ื ง

สปั ดาห์ท่ี 2 หนว่ ยท่ี 2 สิง่ มีชีวิต 3 ตวั ชว้ี ดั สัตว์มีกระ

7-11 มิ.ย.64 เร่อื งการจำแนกสัตว์ ว 1.3 ป.4/4 บรรยาย หลายชนิด

มกี ระดกู สนั หลงั ลักษณะเฉพาะที่สังเกตได้ ล ั ก ษ ณ ะ บ

ของสัตว์มกี ระดูกสันหลังใน เหมอื นและ
กลุ่มปลา กลุ่มสัตว์สะเทิน
น ้ ำ ส ะ เ ท ิ น บ ก ก ลุ่ ม เราสามารถ
สัตว์เลื้อยคลาน กลุ่มนก กระดูกสัน
กลุ่มคือ ก
และกลุ่มสัตว์เลี้ยงลูกด้วย
น ้ ำ น ม แ ละ ยกตัวอย่าง สัตว์สะเทิน
กลุ่มสัตว์เล
สง่ิ มีชวี ติ ในแตล่ ะกลุ่ม
จุดประสงค์การเรียนรู้ นก และกล
1) ระบลุ กั ษณะเฉพาะที่ ดว้ ยน้ำนม

สงั เกตได้ของสตั วม์ ีกระดูก

สนั หลังในกลุ่มปลา กล่มุ

สัตว์สะเทนิ น้ำ สะเทินบก

กลมุ่ สตั วเ์ ล้ือยคลาน กล่มุ

นก และกล่มุ สตั ว์เล้ยี งลกู

ดว้ ยนำ้ นมได้ (K)

131

การเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ ชอ่ ง การวดั ประเมินผล
ทางการ
เรยี นของ เครือ่ งมือวัดและ ผู้ประเมนิ
นักเรยี น ประเมินผล

ะดูกสันหลังมี 1) นกั เรยี นสามารถ On Hand -ใบงานเรือ่ ง -ผูป้ กครอง
ลักษณะ -ครจู ติ อาสา
ดแต่ละชนิดมี ระบลุ กั ษณะเฉพาะท่ี เฉพาะของสัตวม์ ี
กระดกู สนั หลัง
บ า ง อ ย ่ า ง ท่ี สงั เกตได้ของสตั ว์มี - แบบประเมิน
กระดูกสนั หลังในกลมุ่ การทำงานเรอ่ื ง
ะแตกต่างกันไป ปลา กลุม่ สัตว์สะเทนิ
ถจำแนกสัตว์มี นำ้ สะเทนิ บก กลมุ่ ลักษณะเฉพาะ
ของสัตวม์ ี
นหลังได้เป็น 5 สัตว์เลือ้ ยคลาน กลมุ่ กระดกู สันหลัง
กลุ่มปลา กลุ่ม นก และกลุ่มสตั วเ์ ล้ียง

นน้ำสะเทินบก ลกู ด้วยน้ำนมได้
ลื้อยคลาน กลุ่ม 2) นักเรียนสามารถ
ลุ่มสัตว์เลี้ยงลูก ยกตวั อย่างส่งิ มชี ีวิตใน

แตล่ ะกลมุ่ ได้แก่ สัตว์

มกี ระดูกสนั หลงั ใน

กลุ่มปลา กลุม่ สัตว์
สะเทินน้ำ สะเทนิ บก
กลุม่ สัตวเ์ ลอ้ื ยคลาน

กลุ่มนก และกล่มุ สัตว์

เล้ยี งลกู ดว้ ยน้ำนมได้

แผนบริหารการจดั การสอนในสถานการณ์การแพรร่ ะบาดของเชอื้ ไวรสั โคโรน่า 2019

สปั ดาหท์ ี่ หน่วยที่/ จำนวน ตัวช้วี ัด/ สาระการ

วนั /เดือน/ปี ชอ่ื หนว่ ยการเรยี นรู้ / (ชม.) จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้
ช่อื เรอ่ื ง

2) ยกตัวอยา่ งสงิ่ มีชีวติ ใน

แตล่ ะกลุ่ม ไดแ้ ก่ สัตวม์ ี
กระดกู สนั หลงั ในกลุม่ ปลา
กลุ่มสัตว์สะเทนิ นำ้ สะเทนิ
บก กลุ่มสัตว์เลื้อยคลาน

กลมุ่ นก และกลุ่มสัตว์เลย้ี ง
ลกู ดว้ ยน้ำนมได้ (K)

3) จำแนกสตั ว์มกี ระดูกสนั
หลังในกลุม่ ปลา กลุ่มสัตว์

สะเทินนำ้ สะเทนิ บก กลมุ่
สตั ว์เลอ้ื ยคลาน

กล่มุ นก และกลมุ่ สัตวเ์ ลย้ี ง
ลูกดว้ ยน้ำนมได้ (P)

4) รับผิดชอบและมงุ่ มน่ั ใน
การทำงานทไี่ ด้รบั

มอบหมาย (A)

132

รเรยี นรู้ ผลการเรียนรู้ การวัดประเมนิ ผล

3) นกั เรียนสามารถ ชอ่ ง เคร่ืองมอื วัด ผูป้ ระเมนิ
จำแนกสัตวม์ ีกระดูก ทางการ และประเมนิ ผล
สนั หลังในกลุ่มปลา เรยี นของ
กลุ่มสัตวส์ ะเทินน้ำ นกั เรียน
สะเทินบก กลุ่ม
สัตวเ์ ลื้อยคลาน -
กลมุ่ นก และกลุม่ สตั ว์
เลี้ยงลกู ดว้ ยนำ้ นมได้

แผนบริหารการจัดการสอนในสถานการณก์ ารแพรร่ ะบาดของเชือ้ ไวรสั โคโรนา่ 2019

สปั ดาหท์ ่ี หนว่ ยที่/ จำนวน ตัวช้ีวัด/ สาระ
จุดประสงค์การเรียนรู้
วัน/เดอื น/ปี ช่อื หนว่ ยการเรียนรู้ / (ชม.)
ช่อื เร่ือง

สัปดาห์ที่ 3 หนว่ ยที่ 2 2 ตัวชี้วัด การจำแนก

14-18 มิ.ย.64 สงิ่ มีชีวติ ว 1.3 ป.4/2 จำแนกพืช ใชล้ ักษณะภ
เรอ่ื งการจำแนก
พชื ออกเป็นพืชดอกและพืชไม่มี ที่สังเกตได
การจำแน
ด อ ก โ ด ย ใ ช ้ ก า ร ม ี ด อ ก เ ป็ น กลุ่ม เช่น ใ
เ ก ณ ฑ ์ โ ด ย ใ ช ้ ข ้ อ มูลที่ จำแนกพืชไ

รวบรวมได้ และพชื ไมม่

จุดประสงค์การเรยี นรู้

1) ระบชุ นดิ ของพืชดอกและ

พืชไม่มีดอก โดยใชก้ ารมี

ดอกเปน็ เกณฑ์ได้ (K)

2) ระบุชอ่ื พชื ดอกของ

ประเทศอื่นๆ ในภูมิภาค

อาเซยี นได้ (K)

3) จำแนกพืชออกเป็นพืช

ดอกและพชื ไม่มดี อก โดยใช้

การมีดอกเปน็ เกณฑไ์ ด้ (P)

133

การวัดประเมนิ ผล

ะการเรยี นรู้ ผลการเรียนรู้ ชอ่ ง เครื่องมือวดั และ ผปู้ ระเมิน

ทางการ ประเมนิ ผล

เรียนของ

นักเรยี น

กพชื เราสามารถ 1) นกั เรียนสามารถ On Hand -ใบงานเรอื่ งพชื ผูป้ กครอง

ภายนอกของพืช ระบชุ นดิ ของพชื ดอก ดอกพืชไมม่ ีดอก ครูจิตอาสา
- แบบประเมิน
ด้มาเป็นเกณฑ์ใน และพืชไม่มีดอก โดยใช้ การทำงานเรื่อง
น ก พ ื ช อ อ ก เ ป็ น การมดี อกเป็นเกณฑ์ได้
ใช้การมีดอก มา พชื ดอกพืชไมม่ ี
ได้เป็นพืชมีดอก 2) นกั เรยี นสามารถ ดอก
มีดอก เป็นต้น ระบชุ ื่อพชื ดอกของ

ประเทศอน่ื ๆ ใน

ภมู ิภาคอาเซยี นได้

3) นักเรยี นสามารถ

จำแนกพืชออกเปน็ พืช

ดอกและพชื ไมม่ ดี อก

โดยใชก้ ารมดี อกเป็น

เกณฑ์ได้

แผนบริหารการจัดการสอนในสถานการณ์การแพรร่ ะบาดของเชอื้ ไวรัสโคโรน่า 2019

สัปดาหท์ ่ี หน่วยที่/ จำนวน ตัวชีว้ ัด/ สาระก

วัน/เดือน/ปี ช่อื หน่วยการเรียนรู้ / (ชม.) จดุ ประสงค์การเรยี นรู้
ชอื่ เรือ่ ง

4) สังเกตและบันทกึ พชื
ดอกและพชื ไมม่ ีดอก โดย
ใชก้ ารมีดอกเปน็ เกณฑ์ได้
(P)
5) รับผิดชอบและมุง่ มน่ั ใน
การทำงานท่ไี ดร้ ับ
มอบหมาย (A)

134

การเรียนรู้ ผลการเรยี นรู้ ช่อง การวดั ประเมินผล
ทางการ เครื่องมอื วัด ผปู้ ระเมนิ
และประเมนิ ผล
เรยี นของ
นกั เรียน -

แผนบริหารการจดั การสอนในสถานการณ์การแพร่ระบาดของเช้อื ไวรสั โคโรน่า 2019

สัปดาห์ที่ หน่วยท่ี/ จำนวน ตวั ชีว้ ัด/ สาระก

วนั /เดอื น/ปี ชือ่ หน่วยการเรียนรู้ / (ชม.) จดุ ประสงค์การเรยี นรู้
ชือ่ เรือ่ ง

สปั ดาหท์ ่ี 3 หน่วยท่ี 2 สงิ่ มีชวี ิต 1 ตวั ชีว้ ดั พชื ดอกมีโค
14-18 ม.ิ ย.64 เรือ่ ง หน้าทสี่ ่วน
ว 1.2 ป.4/1 บรรยาย ภายนอกที่ส
ต่างๆ ของพชื ดอก
หน้าที่ของราก ลำต้น ใบ ราก ลำตน้

และดอก ของพืชดอก โดย และเมล็ด ซ
ใช้ข้อมลู ทีร่ วบรวมได้
จุดประสงค์การเรียนรู้ เหลา่ นีจ้ ะท
และต้องทำ
1) อธิบายหนา้ ทข่ี องราก ประสานกัน
ระบบ
ลำตน้ ใบ และดอก ของพืช

ดอก โดยใช้ขอ้ มูลที่

รวบรวมได้ (K)

2) สงั เกตและบนั ทกึ

สว่ นประกอบของพืชดอก

ได้แก่ ราก ลำต้น ใบ และ

ดอกได้ (P)

3) รบั ผดิ ชอบและมงุ่ ม่ันใน

การทำงานท่ไี ด้รบั

มอบหมาย (A)

135

การเรียนรู้ ผลการเรยี นรู้ ชอ่ ง การวดั ประเมนิ ผล ผปู้ ระเมิน
ทางการ เครอ่ื งมอื วัดและ
ครงสรา้ ง 1) นกั เรยี นสามารถ เรียนของ -ผปู้ กครอง
สำคัญ ได้แก่ อธบิ ายหน้าท่ขี องราก นักเรยี น ประเมนิ ผล -ครจู ติ อาสา
ใบ ดอก ผล ลำตน้ ใบ และดอก
ซง่ึ สว่ นตา่ ง ๆ ของพืชดอก โดยใช้ On Hand - ใบงานเรื่อง
ทำหนา้ ทีต่ ่างกัน ข้อมูลท่ีรวบรวมได้ โครงสร้างของพืช
ำงาน 2) นักเรียนสามารถ - แบบประเมนิ การ
นอยา่ งเป็น สงั เกตและบนั ทกึ ทำงานเรือ่ ง
ส่วนประกอบของพืช โครงสร้างของพืช
ดอก ไดแ้ ก่ ราก ลำต้น
ใบ และดอกได้

แผนบริหารการจัดการสอนในสถานการณก์ ารแพร่ระบาดของเชือ้ ไวรสั โคโรนา่ 2019

สัปดาห์ท่ี หน่วยที่/ จำนวน ตัวช้ีวัด/ สาระก

วัน/เดอื น/ปี ชอ่ื หน่วยการเรียนรู้ / (ชม.) จุดประสงค์การเรยี นรู้
ชื่อเรอ่ื ง

สัปดาหท์ ่ี 4 หนว่ ยที่ 2 ส่งิ มีชวี ติ 3 ตัวชว้ี ัด รากมีหนา้

21-25 มิ.ย.64 เรอ่ื ง หนา้ ท่ีของราก ว 1.2 ป.4/1 บรรยายหน้าที่ ธาตุจากด

และลำตน้ ของราก ลำตน้ ใบ และดอก ต่างๆ ขอ

ของพืชดอก โดยใช้ข้อมูลที่ ทางลำต้น

รวบรวมได้ หน้าที่ลำเ

จุดประสงค์การเรยี นรู้ และอาหา

1) อธบิ ายหนา้ ท่ีของราก ต่างๆ ของ

และลำต้นของพืชดอกได้ ล ำ ต ้ น ข

2) อธิบายการลำเลียงนำ้ ลำเลียง ซ

และแร่ธาตุของพชื ดอกได้ ท่อลำเลีย

3) ทดลองการลำเลยี งน้ำ ลำเลียง

และแร่ธาตุของพชื ดอกได้ ลำเลียงน

4) รับผิดชอบและมุ่งม่ันใน จากดิน

การทำงานท่ีไดร้ ับ อาหารจาก

มอบหมาย

136

การเรียนรู้ ผลการเรยี นรู้ ชอ่ ง การวดั ประเมนิ ผล
ทางการ
าทดี่ ูดน้ำและแร่ 1) นกั เรยี นสามารถ เรยี นของ เครื่องมอื วัดและ ผปู้ ระเมิน
ดินขึ้นไปสู่ส่วน อธบิ ายหน้าท่ีของราก นักเรียน ประเมินผล
องพืชโดยผ่าน และลำต้นของพืชดอก
น ส่วนลำต้นมี ได้ On Hand -ใบงานเร่ืองราก -ผปู้ กครอง
เลียงน้ำ แร่ธาตุ 2) นักเรยี นสามารถ และลำต้นของพชื -ครูจติ อาสา
าร ไปเลี้ยงส่วน อธบิ ายการลำเลียงนำ้
งพชื โดยภายใน และแร่ธาตุของพืช ทำหนา้ ท่ีอะไร
อ ง พ ื ช ม ี ท่ อ ดอกได้ -แบบประเมนิ การ
ซึ่งประกอบด้วย 3) นกั เรยี นสามารถ ทำงานเรื่องราก
ยงน้ำ และท่อ ทดลองการลำเลียงน้ำ
อ าหาร เพื่อ และแร่ธาตุของพชื และลำตน้ ของพชื
น้ำและแร่ธาตุ ดอกได้ ทำหนา้ ท่ีอะไร
และลำเลียง
กใบพืช

แผนบริหารการจัดการสอนในสถานการณก์ ารแพรร่ ะบาดของเชอ้ื ไวรสั โคโรน่า 2019

สัปดาหท์ ่ี หนว่ ยที่/ จำนวน ตัวชีว้ ัด/ สาระก

วนั /เดอื น/ปี ชือ่ หนว่ ยการเรียนรู้ / (ชม.) จุดประสงค์การเรียนรู้
ช่ือเรื่อง

สัปดาหท์ ่ี 5 หนว่ ยท่ี 2 สง่ิ มีชวี ติ 3 ตวั ชว้ี ดั ใบเป็นโครง

28 มิ.ย.64 เร่อื ง หนา้ ท่ีของใบ ว 1.2 ป.4/1 บรรยาย ของพืช ท

- หน้าที่ของราก ลำต้น ใบ อาหารโดย

2 ก.ค. 64 และดอก ของพืชดอก โดย ดว้ ยแสง อา

ใช้ขอ้ มูลที่รวบรวมได้ ขึ้นมาครั

จุดประสงค์การเรยี นรู้ นำ้ ตาลแล้ว

1) อธิบายโครงสร้างและ เป็นแป้งเก

หน้าทีข่ องใบได้ (K) ส่วนต่าง ๆ

2) เปรียบเทียบพชื ใบเล้ียง หายใจของพ

เดีย่ วและพชื ใบเลย้ี งค่ขู อง เปลี่ยนแก๊ส

พชื ดอกได้ (K) แก๊สคาร์บอ

3) จำแนกพืชใบเล้ยี งเด่ยี ว เช่นเดียวก

และพืชใบเลีย้ งคู่ของพชื และการคา

ดอกได้ (P) การกำจัดน

4) รบั ผิดชอบและม่งุ มั่นใน ประโยชน

การทำงานที่ไดร้ บั ช่วยทำให้เก

มอบหมาย (A) น้ำและแ

ตอ่ เนื่อง

137

การเรยี นรู้ ผลการเรยี นรู้ ชอ่ ง การวัดประเมนิ ผล ผู้ประเมนิ
ทางการ เครอื่ งมอื วัดและ
งสร้างที่สำคัญ 1)นักเรยี นสามารถ เรยี นของ -ผ้ปู กครอง
นักเรยี น ประเมนิ ผล -ครจู ติ
อาสา
On Hand - ใบงานเรอ่ื งพชื ใบ
เล้ียงเดี่ยวและพชื ใบ
ทำหน้าที่สร้าง อธิบายโครงสรา้ งและ เลย้ี งคู่
ยการสังเคราะห์ - แบบประเมนิ การ
าหารท่ีพืชสร้าง หน้าท่ีของใบได้ ทำงานเร่ืองพืชใบ
้ ง แ ร ก จ ะ เ ป็ น 2) นักเรยี นสามารถ เลย้ี งเดย่ี วและพชื ใบ
เลี้ยงคู่
วจะถกู เปลยี่ น เปรียบเทียบพืชใบ
ก็บสะสมไว้ใน เลยี้ งเดยี่ วและพชื ใบ

ๆ ของพืช การ เลีย้ งค่ขู องพชื ดอกได้
พืชคือการแลก 3)นักเรยี นจำแนกพืช
สออกซิเจนกับ
ใบเลย้ี งเดยี่ วและพชื
อนไดออกไซด์ ใบเล้ียงคู่ของพชื ดอก
กับคนและสัตว์
ายน้ำของพืชคือ ได้

น้ำส่วนเกินซึ่งมี

์ต่อพืชเพราะ

กิดการลำเลียง

ร่ธาตุอย่าง

แผนบริหารการจัดการสอนในสถานการณ์การแพรร่ ะบาดของเชื้อไวรสั โคโรน่า 2019

สัปดาหท์ ี่ หน่วยท/่ี จำนวน กำหนดก
วัน/เดือน/ปี (ชม.) สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย
ชื่อหน่วยการเรยี นรู้/ ภาคเรียนที่ 1 ปีการศกึ ษา 2
ชื่อเรอ่ื ง
ตวั ช้ีวัด/
จดุ ประสงค์การเรียนรู้

ตวั ชี้วัด 1.

ท 1.1 ป.5/1 อ่านออกเสยี งบท เส

สัปดาห์ท่ี 1 หน่วยท่ี 1 4 ร้อยแก้วและบทรอ้ ยกรองได้ คว
1 - 4 ม.ิ ย. 64 สายน้ำ สายชวี ิต ถกู ตอ้ ง บท
เรอ่ื ง บทรอ้ ยกรอง
จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ บท
(กาพย์ยานี 11)
1. นักเรียนบอกความสำคญั ของ 2.

บทรอ้ ยกรองได้ (2 ชม.)

2. นกั เรียนบอกคำคลอ้ งจองได้

(2 ชม.)

3. นักเรยี นตงั้ ใจและสนใจเรยี น

138

การสอน การวดั และประเมินผล
จำนวน 4 ชั่วโมง/สัปดาห์
2564 ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ 5 ช่องทาง เคร่ืองมือวดั

สาระสำคัญ ผลการเรียนรู้ การเรยี นของ และ ผู้ประเมนิ

การอา่ นออก 1. นักเรียนสามารถ นกั เรียน ประเมินผล
สยี งและการบอก อา่ นออกเสียงบท
วามหมายของ ร้อยแก้วและบท On Hand 1. ใบงานท่ี 1 - ผปู้ กครอง/
ทรอ้ ยแกว้ และ ร้อยกรองไดถ้ ูกต้อง ชุด หาคำคล้อง ครูจิตอาสา
ทรอ้ ยกรอง 2. นักเรียนเขยี นคำ จอง

คำคล้องจอง คลอ้ งจองได้ถกู ตอ้ ง 2. แบบประเมิน
ใบงาน

แผนบริหารการจัดการสอนในสถานการณ์การแพรร่ ะบาดของเชือ้ ไวรสั โคโรนา่ 2019

สปั ดาห์ที่ หนว่ ยท/่ี จำนวน ตวั ช้วี ัด/
วัน/เดอื น/ปี ชือ่ หนว่ ยการเรียนร/ู้ (ชม.) จุดประสงค์การเรยี นรู้

ช่อื เรือ่ ง

ตัวช้วี ัด 1.

สปั ดาหท์ ่ี 2 หน่วยที่ 1 4 ท 1.1 ป.5/5 วิเคราะหแ์ ละ วิเค
8 - 11 มิ.ย. 64 สายนำ้ สายชีวิต แสดงความคิดเหน็ เกย่ี วกับเร่ือง “ส
เร่อื ง การอ่านคดิ
ท่ีอา่ น เพือ่ นำไปใชใ้ นการดำเนิน ชีว
วเิ คราะห์
ชวี ติ 2.

จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ คว

1. นักเรียนบอกเนอื้ หาสาระใน

บทเรยี นได้ (1 ชม.)

2. นักเรียนวเิ คราะห์และแสดง

ความคดิ เห็นในบทเรียนได้

(2 ชม.)

3. นักเรียนนำข้อคิดจากเรอื่ งมา

ใชใ้ นชีวติ ประจำวนั ได้ (1 ชม.)

4. นกั เรยี นตัง้ ใจและสนใจเรียน

139

การวดั และประเมินผล

สาระสำคัญ ผลการเรยี นรู้ ชอ่ งทาง เครอื่ งมือวดั

การอ่านคิด 1. นกั เรียนสามารถ การเรียนของ และ ผูป้ ระเมิน
คราะห์เรอื่ ง อา่ น คิดวเิ คราะห์
สายนำ้ สาย เรอื่ ง “สายนำ้ สาย นักเรียน ประเมนิ ผล
วติ ” ชวี ติ ” ได้ถกู ตอ้ ง
การแสดง 2. นักเรยี นสามารถ On Hand 1. ใบงานท่ี 2 -ผ้ปู กครอง/
วามคดิ เหน็ แสดงความคิดเหน็ ชุด แตง่ ประโยค ครูจติ อาสา
จากเรอื่ งทอี่ ่านได้ จากรปู ภาพ

2. แบบประเมิน
ใบงาน

แผนบริหารการจัดการสอนในสถานการณ์การแพร่ระบาดของเชอ้ื ไวรสั โคโรนา่ 2019