แผนการสอนโทรคมนาคม

กจิ กรรมการเรียนการสอนหรือการเรียนรู้

ข้นั ตอนการสอนหรือกจิ กรรมของครู ข้นั ตอนการเรียนรู้หรือกจิ กรรมของนักเรียน

1. ข้ันนาเข้าสู่บทเรียน (10 นาที) 1. ข้นั นาเข้าสู่บทเรียน (10 นาที)

1. ผสู้ อนช้ีแจงหวั ขอ้ การเรียนและจุดประสงค์ 1. ผู้เรี ยนฟังผู้สอนแจ้งหัวข้อการเรี ยนและ
การเรียนประจาหน่วยที่ 2 สถาบันและสมาคมที่ จุดประสงค์การเรียนประจาหน่วยท่ี 2 สถาบันและ

เก่ียวขอ้ งกบั การส่ือสาร สมาคมที่เกี่ยวขอ้ งกบั การสื่อสาร

2. ข้ันให้ความรู้ (180 นาที) 2. ข้นั ให้ความรู้ (180 นาที)

1. ผูส้ อนให้ผูเ้ รียนเปิ ดเอกสารประกอบการ 1. ผูเ้ รียนฟังผูส้ อนอธิบายและช้ีแจงพร้อมเปิ ด

สอนวิชา โทรคมนาคมเบ้ืองตน้ หน่วยที่ 2 สถาบัน เอกสารวิชา โทรคมนาคมเบ้ืองตน้ หน่วยที่ 2 สถาบนั

และสมาคมท่ีเกี่ยวขอ้ งกบั การส่ือสาร และสมาคมที่เกี่ยวขอ้ งกบั การส่ือสาร

2. ผูส้ อนเปิ ดโอกาสให้ผูเ้ รียนซักถามในข้อ

สงสยั เม่ืออธิบายเน้ือหาในหน่วยเรียนจบ 2. ผเู้ รียนซกั ถามผสู้ อนหากมีขอ้ สงสยั

กจิ กรรมการเรียนการสอนหรือการเรียนรู้

ข้นั ตอนการสอนหรือกจิ กรรมของครู ข้นั ตอนการเรียนรู้หรือกจิ กรรมของนักเรียน

3. ข้นั ประยุกต์ใช้ (20 นาที) 3. ข้นั ประยุกต์ใช้ (20 นาที)
1. ผสู้ อนใหผ้ เู้ รียนทาแบบฝึกหดั หน่วยท่ี 2 1. ผเู้ รียนทาแบบฝึกหดั หน่วยท่ี 2 สถาบนั และ

สถาบนั และสมาคมท่ีเกี่ยวขอ้ งกบั การส่ือสาร สมาคมท่ีเกี่ยวขอ้ งกบั การสื่อสาร

4. ข้ันสรุปและประเมินผล (30 นาที) 4. ข้นั สรุปและประเมินผล (30 นาที)

1. ผสู้ อนร่วมกบั ผเู้ รียนทบทวนความเขา้ ใจและ 1. ผูเ้ รียนร่วมกบั ผูส้ อนทบทวนความเขา้ ใจและ

สรุ ปเน้ื อหาในหน่ วยท่ี 2 สถาบันและสมาคมที่ สรุปเน้ือหาในหน่วยท่ี 2 สถาบนั และสมาคมที่เกี่ยวขอ้ ง

เก่ียวข้องกับการส่ือสาร ให้มีความเข้าใจในทิศทาง กบั การสื่อสาร ใหม้ ีความเขา้ ใจในทิศทางเดียวกนั

เดียวกนั

(บรรลุจุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อท่ี 1-5) (บรรลุจุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อท่ี 1-5)

(รวม 240 นาที หรือ 4 คาบเรียน)

งานทมี่ อบหมายหรือกจิ กรรมการวดั ผลและประเมนิ ผล

ก่อนเรียน
-

ขณะเรียน

1. ทาแบบฝึกหดั หน่วยที่ 2 สถาบนั และสมาคมที่เกี่ยวขอ้ งกบั การส่ือสาร

หลงั เรียน

-

ผลงาน/ชิ้นงาน/ความสาเร็จของผ้เู รียน

1. แบบฝึกหดั หน่วยที่ 2 สถาบนั และสมาคมท่ีเกี่ยวขอ้ งกบั การสื่อสาร

สื่อการเรียนการสอน/การเรียนรู้

ส่ือสิ่งพมิ พ์
1. เอกสารประกอบการสอนวชิ า โทรคมนาคมเบ้ืองตน้ (ใชป้ ระกอบการเรียนการสอนจุดประสงคเ์ ชิง

พฤติกรรมขอ้ ท่ี 1-5)
2. แบบฝึกหดั หน่วยที่ 2 สถาบนั และสมาคมท่ีเก่ียวขอ้ งกบั การส่ือสาร ใชข้ ้นั ประยกุ ตใ์ ชข้ อ้ 1

สื่อโสตทศั น์ (ถ้ามี)
1. เครื่องไมโครคอมพวิ เตอร์
2. วดี ีทศั น์
3. บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน CAI
4. งานนาเสนอ

สื่อของจริง

แหล่งการเรียนรู้

ในสถานศึกษา
1. หอ้ งสมุด
2. หอ้ งปฏิบตั ิการคอมพวิ เตอร์

นอกสถานศึกษา
ผปู้ ระกอบการ สถานประกอบการ ในทอ้ งถิ่น

การบูรณาการ/ความสัมพนั ธ์กบั วชิ าอื่น

1. บูรณาการกบั วชิ าภาษาไทย เรื่อง การบอกหนา้ ที่การทางานของสหภาพโทรคมนาคมระหวา่ ง
ประเทศ การบอกหนา้ ท่ีการทางานขององคก์ ารโทรคมนาคมดาวเทียมระหวา่ ประเทศ การบอก
หนา้ ที่การทางานขององคก์ ารที่มีส่วนเก่ียวขอ้ งกบั การส่ือสารระหวา่ งประเทศ และการบอกหนา้ ท่ี
การทางานของหน่วยงานส่ือสารโทรคมนาคมภายในประเทศ

การประเมินผลการเรียนรู้
 หลกั การประเมินผลการเรียนรู้

ก่อนเรียน

-

ขณะเรียน

1. ตรวจแบบฝึกหดั หน่วยที่ 2 สถาบนั และสมาคมท่ีเกี่ยวขอ้ งกบั การส่ือสาร

หลงั เรียน

-

ผลงาน/ชิ้นงาน/ความสาเร็จของผู้เรียน

1. แบบฝึกหดั หน่วยท่ี 2 สถาบนั และสมาคมที่เก่ียวขอ้ งกบั การสื่อสาร

สมรรถนะท่พี งึ ประสงค์

ผเู้ รียนสร้างความเขา้ ใจเก่ียวกบั สถาบนั และสมาคมที่เกี่ยวขอ้ งกบั การส่ือสาร
1. วเิ คราะห์และตีความหมาย
2. สาธิตพร้อมแสดงทา่ ทางประกอบ
3. อภิปรายแสดงความคิดเห็น
4. ประยกุ ตค์ วามรู้สู่งานอาชีพ

สมรรถนะการปฏบิ ัตงิ านอาชีพ

แสดงความรู้เกี่ยวกบั สถาบนั และสมาคมท่ีเกี่ยวขอ้ งกบั การสื่อสาร

สมรรถนะการขยายผล

ความสอดคล้อง
จากการเรียนสัปดาห์ที่ 3-4 เร่ือง สถาบนั และสมาคมท่ีเกี่ยวขอ้ งกับการสื่อสาร ผูเ้ รียนจะมีความรู้
เกี่ยวกบั สหภาพโทรคมนาคมระหวา่ งประเทศ องคก์ ารโทรคมนาคมดาวเทียมระหวา่ ประเทศ องคก์ ารที่มีส่วน
เกี่ยวขอ้ งกบั การส่ือสารระหวา่ งประเทศ หน่วยงานส่ือสารโทรคมนาคมภายในประเทศ ผเู้ รียนสามารถแสดง
ความรู้เก่ียวกบั ระบบสื่อสารโทรคมนาคมเบ้ืองตน้ ไดเ้ ป็ นอยา่ งดี สามารถนาความรู้ที่ไดร้ ับไปปรับใชใ้ นอาชีพ
และชีวติ ประจาวนั ได้

รายละเอียดการประเมินผลการเรียนรู้

 จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม ขอ้ ที่ 1 บอกหนา้ ท่ีการทางานของสหภาพโทรคมนาคมระหวา่ งประเทศได้
1. วธิ ีการประเมิน : ทดสอบ

2. เครื่องมือ : แบบทดสอบ

3. เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน : บอกหนา้ ที่การทางานของสหภาพโทรคมนาคมระหวา่ งประเทศได้ จะได้

2 คะแนน

 จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม ขอ้ ท่ี 2 บอกหน้าที่การทางานขององค์การโทรคมนาคมดาวเทียมระหว่า

ประเทศได้

1. วธิ ีการประเมิน : ทดสอบ

2. เคร่ืองมือ : แบบทดสอบ

3. เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน : บอกหนา้ ท่ีการทางานขององคก์ ารโทรคมนาคมดาวเทียมระหวา่ ประเทศ

ได้ จะได้ 2 คะแนน

 จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม ขอ้ ที่ 3 บอกหน้าท่ีการทางานขององคก์ ารท่ีมีส่วนเกี่ยวขอ้ งกบั การส่ือสาร

ระหวา่ งประเทศได้

1. วธิ ีการประเมิน : ทดสอบ

2. เคร่ืองมือ : แบบทดสอบ

3. เกณฑ์การให้คะแนน : บอกหน้าที่การทางานขององค์การที่มีส่วนเก่ียวข้องกับการส่ือสาร

ระหวา่ งประเทศได้ จะได้ 2 คะแนน

 จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม ข้อที่ 4 บอกหน้าที่การทางานของหน่วยงานสื่ อสารโทรคมนาคม

ภายในประเทศได้

1. วธิ ีการประเมิน : ทดสอบ

2. เคร่ืองมือ : แบบทดสอบ

3. เกณฑก์ ารให้คะแนน : บอกหนา้ ท่ีการทางานของหน่วยงานส่ือสารโทรคมนาคมภายในประเทศ

ได้ จะได้ 2 คะแนน

 จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม ขอ้ ที่ 5 นาความรู้ประยกุ ตใ์ ชใ้ นชีวติ ประจาวนั ได้

1. วธิ ีการประเมิน : ทดสอบ

2. เครื่องมือ : แบบทดสอบ

3. เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน : นาความรู้ประยกุ ตใ์ ชใ้ นชีวติ ประจาวนั ได้ จะได้ 2 คะแนน





แบบประเมนิ ผลการนาเสนอผลงาน

ชื่อกลุ่ม……………………………………………ช้นั ………………………หอ้ ง...........................

รายช่ือสมาชิก

1……………………………………เลขที่……. 2……………………………………เลขท่ี…….

3……………………………………เลขที่……. 4……………………………………เลขท่ี…….

ที่ รายการประเมิน คะแนน ขอ้ คดิ เห็น

32 1

1 เน้ือหาสาระครอบคลุมชดั เจน (ความรู้เก่ียวกบั เน้ือหา ความถกู ตอ้ ง

ปฏิภาณในการตอบ และการแกไ้ ขปัญหาเฉพาะหนา้ )

2 รูปแบบการนาเสนอ

3 การมีส่วนร่วมของสมาชิกในกลุ่ม

4 บุคลิกลกั ษณะ กิริยา ท่าทางในการพดู น้าเสียง ซ่ึงทาให้ผูฟ้ ังมีความ

สนใจ

รวม

ผปู้ ระเมิน…………………………………………………

เกณฑ์ การให้ คะแนน
1. เน้ือหาสาระครอบคลุมชดั เจนถูกตอ้ ง

3 คะแนน = มสี าระสาคญั ครบถว้ นถูกตอ้ ง ตรงตามจุดประสงค์
2 คะแนน = สาระสาคญั ไมค่ รบถว้ น แต่ตรงตามจุดประสงค์
1 คะแนน = สาระสาคญั ไมถ่ ูกตอ้ ง ไมต่ รงตามจุดประสงค์
2. รูปแบบการนาเสนอ
3 คะแนน = มรี ูปแบบการนาเสนอที่เหมาะสม มีการใชเ้ ทคนิคท่ีแปลกใหม่ ใชส้ ่ือและเทคโนโลยี

ประกอบการ นาเสนอท่ีน่าสนใจ นาวสั ดุในทอ้ งถิ่นมาประยกุ ตใ์ ชอ้ ยา่ งคุม้ ค่าและประหยดั
2 คะแนน = มีเทคนิคการนาเสนอที่แปลกใหม่ ใชส้ ่ือและเทคโนโลยปี ระกอบการนาเสนอท่ีน่าสน ใจ

แต่ขาดการประยกุ ตใ์ ช้ วสั ดุในทอ้ งถ่ิน
1 คะแนน = เทคนิคการนาเสนอไมเ่ หมาะสม และไม่น่าสนใจ
3. การมีส่วนร่วมของสมาชิกในกลุ่ม
3 คะแนน = สมาชิกทุกคนมบี ทบาทและมสี ่วนร่วมกิจกรรมกลุ่ม
2 คะแนน = สมาชิกส่วนใหญม่ ีบทบาทและมีส่วนร่วมกิจกรรมกลุ่ม
1 คะแนน = สมาชิกส่วนนอ้ ยมีบทบาทและมสี ่วนร่วมกิจกรรมกลุ่ม
4. ความสนใจของผฟู้ ัง
3 คะแนน = ผฟู้ ังมากกวา่ ร้อยละ 90 สนใจ และใหค้ วามร่วมมอื
2 คะแนน = ผฟู้ ังร้อยละ 70-90 สนใจ และใหค้ วามร่วมมือ
1 คะแนน = ผฟู้ ังนอ้ ยกวา่ ร้อยละ 70 สนใจ และใหค้ วามร่วมมือ

บันทกึ หลงั การสอน

หน่วยที่ 2 เรื่อง สถาบนั และสมาคมทเี่ กย่ี วข้องกบั การส่ือสาร

ผลการใช้แผนการเรียนรู้

1. เน้ือหาสอดคลอ้ งกบั จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม
2. สามารถนาไปใชป้ ฏิบตั ิการสอนไดค้ รบตามกระบวนการเรียนการสอน
3. สื่อการสอนเหมาะสมดี

ผลการเรียนของนักเรียน

1. ผเู้ รียนส่วนใหญม่ ีความสนใจใฝ่ รู้ เขา้ ใจในบทเรียน อภิปรายตอบคาถามในกลุ่ม และร่วมกนั
ปฏิบตั ิงานท่ีไดร้ ับมอบหมาย

2. ผเู้ รียนกระตือรือร้นและรับผดิ ชอบในการทางานกลุ่มเพือ่ ใหง้ านสาเร็จทนั เวลาท่ีกาหนด
3. ผเู้ รียนนาความรู้เรื่องสถาบนั และสมาคมท่ีเกี่ยวขอ้ งกบั การส่ือสารไปประยกุ ตใ์ ช้

ผลการสอนของครู

1. สอนเน้ือหาไดค้ รบตามหลกั สูตร
2. แผนการสอนและวธิ ีการสอนครอบคลุมเน้ือหาการสอนทาใหผ้ สู้ อนสอนไดอ้ ยา่ งมน่ั ใจ
3. สอนไดท้ นั ตามเวลาที่กาหนด



แผนการสอน/แผนการเรียนรู้ภาคทฤษฎี หน่วยที่ 3
สอนสัปดาห์ที่ 5-6
แผนการสอน/การเรียนรู้ภาคทฤษฎี คาบรวม 4
ช่ือวชิ า โทรคมนาคมเบ้ืองตน้
ชื่อหน่วย หลกั การส่ือสารขอ้ มูลแบบแอนะลอกและ จานวนคาบ 4
ดิจิตอล
ชื่อเรื่อง หลกั การส่ือสารขอ้ มูลแบบแอนะลอกและดิจิตอล

สมรรถนะอาชีพประจาหน่วย

- แสดงความรู้เกี่ยวกบั หลกั การส่ือสารขอ้ มูลแบบแอนะลอกและดิจิตอล

เร่ืองทจี่ ะศึกษา

1. ลกั ษณะและรูปแบบของการสื่อสาร
2. โครงสร้างพ้นื ฐานของระบบส่ือสารขอ้ มูล
3. สัญญาณใชใ้ นระบบสื่อสารขอ้ มูล
4. การแปลงขอ้ มูลขา่ วสารเป็นสญั ญาณไฟฟ้า
5. การส่งผา่ นสัญญาณ
6. การเช่ือมโยงสญั ญาณในการสื่อสารขอ้ มูล

สาระสาคญั

การส่ือสารขอ้ มูลข่าวสารทุกรูปแบบ จะมีโครงสร้างและส่วนประกอบของระบบการทางานท่ีคลา้ ยกนั
ประกอบข้ึนดว้ ยส่วนประกอบหลกั ท่ีจาเป็นต่อการทางานไมแ่ ตกต่างกนั มากนกั การทางานของระบบสื่อสาร
ขอ้ มูลข่าวสารแบ่งออกได้ 2 ชนิด คือ ชนิดส่ือสารทางเดียว เป็นชนิดส่งขอ้ มูลขา่ วสารจากสถานีส่งไปยงั
เคร่ืองรับเพียงอยา่ งเดียว และชนิดสื่อสารสองทางเป็นการส่ือสารขอ้ มูลข่าวสารแบบโตต้ อบกนั ได้

จุดประสงค์ทว่ั ไป

1. เพ่อื ใหม้ ีความรู้และความเขา้ ใจเก่ียวกบั หลกั การส่ือสารขอ้ มูลแบบแอนะลอกและดิจิตอล (ด้าน
พทุ ธิพิสัย)

2. เพื่อใหม้ ีเจตคติท่ีดีในการประยกุ ตใ์ ชค้ วามรู้ในชีวติ ประจาวนั (ด้านจิตพิสัย)

จุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม

1. อธิบายลกั ษณะและรูปแบบของการสื่อสารได้ (ด้านพทุ ธิพิสัย)
2. อธิบายรูปแบบการเชื่อมโยงสัญญาณในการส่ือสารขอ้ มูลได้ (ด้านพุทธิพิสัย)
3. บอกลกั ษณะสัญญาณใชใ้ นระบบส่ือสารขอ้ มูลได้ (ด้านพุทธิพิสัย)
4. บอกชนิดการส่งผา่ นสัญญาณได้ (ด้านพทุ ธิพิสัย)
5. วเิ คราะห์โครงสร้างพ้นื ฐานของระบบส่ือสารขอ้ มูลได้ (ด้านพทุ ธิพิสัย)
6. จาแนกรูปแบบการแปลงขอ้ มูลขา่ วสารเป็นสัญญาณไฟฟ้าได้ (ด้านจิตพิสัย)
7. นาความรู้ประยกุ ตใ์ ชใ้ นชีวติ ประจาวนั ได้ (ด้านจิตพิสัย)

เนื้อหาสาระการสอน/การเรียนรู้





























กจิ กรรมการเรียนการสอนหรือการเรียนรู้

ข้นั ตอนการสอนหรือกจิ กรรมของครู ข้นั ตอนการเรียนรู้หรือกจิ กรรมของนักเรียน

1. ข้ันนาเข้าสู่บทเรียน (10 นาที) 1. ข้นั นาเข้าสู่บทเรียน (10 นาที)

1. ผสู้ อนช้ีแจงหวั ขอ้ การเรียนและจุดประสงค์ 1. ผู้เรี ยนฟังผู้สอนแจ้งหัวข้อการเรี ยนและ
การเรียนประจาหน่วยท่ี 3 หลกั การสื่อสารขอ้ มูลแบบ จุดประสงคก์ ารเรียนประจาหน่วยที่ 3 หลกั การสื่อสาร

แอนะลอกและดิจิตอล ขอ้ มูลแบบแอนะลอกและดิจิตอล

2. ข้นั ให้ความรู้ (180 นาที) 2. ข้นั ให้ความรู้ (180 นาที)

1. ผูส้ อนให้ผูเ้ รียนเปิ ดเอกสารประกอบการ 1. ผูเ้ รียนฟังผูส้ อนอธิบายและช้ีแจงพร้อมเปิ ด

สอนวิชา โทรคมนาคมเบ้ืองตน้ หน่วยที่ 3 หลกั การ เอกสารวิชา โทรคมนาคมเบ้ืองตน้ หน่วยท่ี 3 หลกั การ

ส่ือสารขอ้ มูลแบบแอนะลอกและดิจิตอล ส่ือสารขอ้ มูลแบบแอนะลอกและดิจิตอล

2. ผูส้ อนเปิ ดโอกาสให้ผูเ้ รียนซักถามในข้อ 2. ผเู้ รียนซกั ถามผสู้ อนหากมีขอ้ สงสัย

สงสยั เม่ืออธิบายเน้ือหาในหน่วยเรียนจบ

กจิ กรรมการเรียนการสอนหรือการเรียนรู้

ข้นั ตอนการสอนหรือกจิ กรรมของครู ข้นั ตอนการเรียนรู้หรือกจิ กรรมของนักเรียน

3. ข้นั ประยกุ ต์ใช้ (20 นาที) 3. ข้ันประยุกต์ใช้ (20 นาที)
1. ผสู้ อนใหผ้ เู้ รียนทาแบบฝึกหดั หน่วยที่ 3 1. ผเู้ รียนทาแบบฝึกหดั หน่วยที่ 3 หลกั การ

หลกั การสื่อสารขอ้ มูลแบบแอนะลอกและดิจิตอล ส่ือสารขอ้ มูลแบบแอนะลอกและดิจิตอล

4. ข้ันสรุปและประเมินผล (30 นาที) 4. ข้ันสรุปและประเมินผล (30 นาที)

1. ผสู้ อนร่วมกบั ผเู้ รียนทบทวนความเขา้ ใจและ 1. ผูเ้ รียนร่วมกบั ผสู้ อนทบทวนความเขา้ ใจและ

สรุปเน้ือหาในหน่วยท่ี 3 หลกั การสื่อสารขอ้ มูลแบบ สรุปเน้ือหาในหน่วยท่ี 3 หลักการสื่อสารขอ้ มูลแบบ

แอนะลอกและดิจิตอล ให้มีความเข้าใจในทิศทาง แอนะลอกและดิจิตอล ให้มีความเข้าใจในทิศทาง

เดียวกนั เดียวกนั

(บรรลุจุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อที่ 1-7) (บรรลุจุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อที่ 1-7)

(รวม 240 นาที หรือ 4 คาบเรียน)

งานทมี่ อบหมายหรือกจิ กรรมการวดั ผลและประเมนิ ผล

ก่อนเรียน
-

ขณะเรียน

1. ทาแบบฝึกหดั หน่วยที่ 3 หลกั การส่ือสารขอ้ มูลแบบแอนะลอกและดิจิตอล

หลงั เรียน

-

ผลงาน/ชิ้นงาน/ความสาเร็จของผู้เรียน

1. แบบฝึกหดั หน่วยที่ 3 หลกั การสื่อสารขอ้ มูลแบบแอนะลอกและดิจิตอล

สื่อการเรียนการสอน/การเรียนรู้

ส่ือสิ่งพมิ พ์
1. เอกสารประกอบการสอนวชิ า โทรคมนาคมเบ้ืองตน้ (ใชป้ ระกอบการเรียนการสอนจุดประสงคเ์ ชิง

พฤติกรรมขอ้ ที่ 1-7)
2. แบบฝึกหดั หน่วยท่ี 3 หลกั การสื่อสารขอ้ มูลแบบแอนะลอกและดิจิตอล ใชข้ ้นั ประยกุ ตใ์ ชข้ อ้ 1

สื่อโสตทศั น์ (ถ้ามี)
1. เครื่องไมโครคอมพิวเตอร์
2. วดี ีทศั น์
3. บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน CAI
4. งานนาเสนอ

สื่อของจริง

แหล่งการเรียนรู้

ในสถานศึกษา
1. หอ้ งสมุด
2. หอ้ งปฏิบตั ิการคอมพิวเตอร์

นอกสถานศึกษา
ผปู้ ระกอบการ สถานประกอบการ ในทอ้ งถ่ิน

การบูรณาการ/ความสัมพนั ธ์กบั วชิ าอ่ืน

1. บูรณาการกบั วชิ าภาษาไทย เร่ือง การอธิบายลกั ษณะและรูปแบบของการส่ือสาร การอธิบาย
รูปแบบการเชื่อมโยงสญั ญาณในการสื่อสารขอ้ มูล การบอกลกั ษณะสัญญาณใชใ้ นระบบสื่อสาร
ขอ้ มูล และการบอกชนิดการส่งผา่ นสัญญาณ

2. บูรณาการกบั วชิ าวทิ ยาศาสตร์ เร่ือง การวเิ คราะห์โครงสร้างพ้ืนฐานของระบบส่ือสารขอ้ มูล และ
การจาแนกรูปแบบการแปลงขอ้ มูลขา่ วสารเป็ นสัญญาณไฟฟ้า

การประเมนิ ผลการเรียนรู้
 หลกั การประเมินผลการเรียนรู้

ก่อนเรียน

-

ขณะเรียน

1. ตรวจแบบฝึกหดั หน่วยท่ี 3 หลกั การส่ือสารขอ้ มูลแบบแอนะลอกและดิจิตอล

หลงั เรียน

-

ผลงาน/ชิ้นงาน/ความสาเร็จของผ้เู รียน

1. แบบฝึกหดั หน่วยที่ 3 หลกั การสื่อสารขอ้ มูลแบบแอนะลอกและดิจิตอล