แผนการสอนโทรคมนาคม

สมรรถนะท่ีพงึ ประสงค์

ผเู้ รียนสร้างความเขา้ ใจเกี่ยวกบั หลกั การส่ือสารขอ้ มูลแบบแอนะลอกและดิจิตอล
1. วเิ คราะห์และตีความหมาย
2. สาธิตพร้อมแสดงท่าทางประกอบ
3. อภิปรายแสดงความคิดเห็น
4. ประยกุ ตค์ วามรู้สู่งานอาชีพ

สมรรถนะการปฏิบัตงิ านอาชีพ

แสดงความรู้เก่ียวกบั หลกั การส่ือสารขอ้ มูลแบบแอนะลอกและดิจิตอล

สมรรถนะการขยายผล

ความสอดคล้อง
จากการเรียนสัปดาห์ที่ 5-6 เรื่อง หลกั การส่ือสารขอ้ มูลแบบแอนะลอกและดิจิตอล ผเู้ รียนจะมีความรู้
เกี่ยวกับลกั ษณะและรูปแบบของการสื่อสาร โครงสร้างพ้ืนฐานของระบบสื่อสารข้อมูล สัญญาณใช้ใน
ระบบสื่อสารขอ้ มูล การแปลงขอ้ มูลข่าวสารเป็ นสัญญาณไฟฟ้า การส่งผา่ นสัญญาณ การเชื่อมโยงสัญญาณ
ในการส่ือสารขอ้ มูล ผูเ้ รียนสามารถแสดงความรู้เก่ียวกบั ระบบส่ือสารโทรคมนาคมเบ้ืองตน้ ไดเ้ ป็ นอย่างดี
สามารถนาความรู้ที่ไดร้ ับไปปรับใชใ้ นอาชีพและชีวติ ประจาวนั ได้

รายละเอียดการประเมินผลการเรียนรู้

 จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม ขอ้ ท่ี 1 อธิบายลกั ษณะและรูปแบบของการสื่อสารได้
1. วธิ ีการประเมิน : ทดสอบ

2. เครื่องมือ : แบบทดสอบ

3. เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน : อธิบายลกั ษณะและรูปแบบของการสื่อสารได้ จะได้ 2 คะแนน

 จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม ขอ้ ที่ 2 อธิบายรูปแบบการเช่ือมโยงสัญญาณในการส่ือสารขอ้ มูลได้

1. วธิ ีการประเมิน : ทดสอบ

2. เคร่ืองมือ : แบบทดสอบ

3. เกณฑ์การให้คะแนน : อธิบายรูปแบบการเช่ือมโยงสัญญาณในการส่ือสารขอ้ มูลได้ จะได้ 1

คะแนน

 จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม ขอ้ ที่ 3 บอกลกั ษณะสัญญาณใชใ้ นระบบสื่อสารขอ้ มูลได้

1. วธิ ีการประเมิน : ทดสอบ

2. เครื่องมือ : แบบทดสอบ

3. เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน : บอกลกั ษณะสญั ญาณใชใ้ นระบบส่ือสารขอ้ มูลได้ จะได้ 1 คะแนน

 จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม ขอ้ ท่ี 4 บอกชนิดการส่งผา่ นสัญญาณได้

1. วธิ ีการประเมิน : ทดสอบ

2. เครื่องมือ : แบบทดสอบ

3. เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน : บอกชนิดการส่งผา่ นสัญญาณได้ จะได้ 1 คะแนน

 จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม ขอ้ ที่ 5 วเิ คราะห์โครงสร้างพ้ืนฐานของระบบส่ือสารขอ้ มูลได้

1. วธิ ีการประเมิน : ทดสอบ

2. เคร่ืองมือ : แบบทดสอบ

3. เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน : วเิ คราะห์โครงสร้างพ้นื ฐานของระบบส่ือสารขอ้ มูลได้ จะได้ 2 คะแนน

 จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม ขอ้ ท่ี 6 จาแนกรูปแบบการแปลงขอ้ มูลข่าวสารเป็นสัญญาณไฟฟ้าได้

1. วธิ ีการประเมิน : ทดสอบ

2. เครื่องมือ : แบบทดสอบ

3. เกณฑ์การให้คะแนน : จาแนกรูปแบบการแปลงขอ้ มูลข่าวสารเป็ นสัญญาณไฟฟ้าได้ จะได้ 2

คะแนน

 จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม ขอ้ ที่ 7 นาความรู้ประยกุ ตใ์ ชใ้ นชีวติ ประจาวนั ได้

1. วธิ ีการประเมิน : ทดสอบ

2. เคร่ืองมือ : แบบทดสอบ

3. เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน : นาความรู้ประยกุ ตใ์ ชใ้ นชีวติ ประจาวนั ได้ จะได้ 1 คะแนน





แบบประเมนิ ผลการนาเสนอผลงาน

ชื่อกลุ่ม……………………………………………ช้นั ………………………หอ้ ง...........................

รายช่ือสมาชิก

1……………………………………เลขที่……. 2……………………………………เลขท่ี…….

3……………………………………เลขที่……. 4……………………………………เลขท่ี…….

ที่ รายการประเมิน คะแนน ขอ้ คดิ เห็น

32 1

1 เน้ือหาสาระครอบคลุมชดั เจน (ความรู้เก่ียวกบั เน้ือหา ความถกู ตอ้ ง

ปฏิภาณในการตอบ และการแกไ้ ขปัญหาเฉพาะหนา้ )

2 รูปแบบการนาเสนอ

3 การมีส่วนร่วมของสมาชิกในกลุ่ม

4 บุคลิกลกั ษณะ กิริยา ท่าทางในการพดู น้าเสียง ซ่ึงทาให้ผูฟ้ ังมีความ

สนใจ

รวม

ผปู้ ระเมิน…………………………………………………

เกณฑ์ การให้ คะแนน
1. เน้ือหาสาระครอบคลุมชดั เจนถูกตอ้ ง

3 คะแนน = มีสาระสาคญั ครบถว้ นถูกตอ้ ง ตรงตามจุดประสงค์
2 คะแนน = สาระสาคญั ไม่ครบถว้ น แต่ตรงตามจุดประสงค์
1 คะแนน = สาระสาคญั ไมถ่ ูกตอ้ ง ไมต่ รงตามจุดประสงค์
2. รูปแบบการนาเสนอ
3 คะแนน = มีรูปแบบการนาเสนอที่เหมาะสม มีการใชเ้ ทคนิคท่ีแปลกใหม่ ใชส้ ่ือและเทคโนโลยี

ประกอบการ นาเสนอท่ีน่าสนใจ นาวสั ดุในทอ้ งถิ่นมาประยกุ ตใ์ ชอ้ ยา่ งคุม้ ค่าและประหยดั
2 คะแนน = มีเทคนิคการนาเสนอที่แปลกใหม่ ใชส้ ่ือและเทคโนโลยปี ระกอบการนาเสนอท่ีน่าสน ใจ

แต่ขาดการประยกุ ตใ์ ช้ วสั ดุในทอ้ งถ่ิน
1 คะแนน = เทคนิคการนาเสนอไมเ่ หมาะสม และไม่น่าสนใจ
3. การมีส่วนร่วมของสมาชิกในกลุ่ม
3 คะแนน = สมาชิกทุกคนมบี ทบาทและมสี ่วนร่วมกิจกรรมกลุ่ม
2 คะแนน = สมาชิกส่วนใหญม่ ีบทบาทและมีส่วนร่วมกิจกรรมกลุ่ม
1 คะแนน = สมาชิกส่วนนอ้ ยมีบทบาทและมสี ่วนร่วมกิจกรรมกลุ่ม
4. ความสนใจของผฟู้ ัง
3 คะแนน = ผฟู้ ังมากกวา่ ร้อยละ 90 สนใจ และใหค้ วามร่วมมอื
2 คะแนน = ผฟู้ ังร้อยละ 70-90 สนใจ และใหค้ วามร่วมมือ
1 คะแนน = ผฟู้ ังนอ้ ยกวา่ ร้อยละ 70 สนใจ และใหค้ วามร่วมมือ

บนั ทกึ หลงั การสอน

หน่วยที่ 3 เร่ือง หลกั การส่ือสารข้อมูลแบบแอนะลอกและดิจติ อล

ผลการใช้แผนการเรียนรู้

1. เน้ือหาสอดคลอ้ งกบั จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม
2. สามารถนาไปใชป้ ฏิบตั ิการสอนไดค้ รบตามกระบวนการเรียนการสอน
3. สื่อการสอนเหมาะสมดี

ผลการเรียนของนักเรียน

1. ผเู้ รียนส่วนใหญ่มีความสนใจใฝ่ รู้ เขา้ ใจในบทเรียน อภิปรายตอบคาถามในกลุ่ม และร่วมกนั
ปฏิบตั ิงานที่ไดร้ ับมอบหมาย

2. ผเู้ รียนกระตือรือร้นและรับผิดชอบในการทางานกลุ่มเพอื่ ใหง้ านสาเร็จทนั เวลาที่กาหนด
3. ผเู้ รียนนาความรู้เรื่องหลกั การสื่อสารขอ้ มูลแบบแอนะลอกและดิจิตอลไปประยกุ ตใ์ ช้

ผลการสอนของครู

1. สอนเน้ือหาไดค้ รบตามหลกั สูตร
2. แผนการสอนและวธิ ีการสอนครอบคลุมเน้ือหาการสอนทาใหผ้ สู้ อนสอนไดอ้ ยา่ งมนั่ ใจ
3. สอนไดท้ นั ตามเวลาท่ีกาหนด



แผนการสอน/แผนการเรียนรู้ภาคทฤษฎี หน่วยท่ี 4
สอนสัปดาห์ท่ี 7-8
แผนการสอน/การเรียนรู้ภาคทฤษฎี คาบรวม 4
ช่ือวชิ า โทรคมนาคมเบ้ืองตน้
ชื่อหน่วย การสื่อสารทางโทรศพั ท์ จานวนคาบ 4

ช่ือเร่ือง การสื่อสารทางโทรศพั ท์

สมรรถนะอาชีพประจาหน่วย

- แสดงความรู้เกี่ยวกบั การสื่อสารทางโทรศพั ท์

เรื่องท่ีจะศึกษา

1. หลกั การทางานเบ้ืองตน้ ของโทรศพั ท์
2. เคร่ืองโทรศพั ทแ์ ละส่วนประกอบ
3. เคร่ืองโทรศพั ทแ์ บบกดป่ ุมหมายเลข
4. เสียงสัญญาณในขณะใชโ้ ทรศพั ท์
5. ประเภทของชุมสายโทรศพั ท์
6. ชุมสายโทรศพั ทร์ ะบบ SPC

สาระสาคญั

โทรศัพท์เป็ นระบบสื่ อสารที่ใช้สายไฟฟ้าในการต่อเช่ือมระบบ การติดต่อสื่อสารถึงกันโดยใช้
สัญญาณเสียงส่งออกไปจากดา้ นส่ง แปลงสัญญาณเสียงให้เป็ นสัญญาณไฟฟ้า เดินทางผ่านไปตามสายส่ง
สัญญาณ ถึงดา้ นรับทาการแปลงกลบั จากสัญญาณไฟฟ้าให้เป็ นสัญญาณเสียงตามเดิม ระบบโทรศพั ท์แบบใช้
สาย มีส่วนประกอบหลกั ท่ีสาคญั แบ่งออกเป็ น 3 ส่วน ประกอบดว้ ยตวั เคร่ืองโทรศพั ทท์ ี่ติดต้งั อยตู่ ามบา้ นผเู้ ช่า
ชุมสายโทรศพั ท์ และสายโทรศพั ท์ (สายไฟฟ้า)

จุดประสงค์ทว่ั ไป

1. เพอ่ื ใหม้ ีความรู้และความเขา้ ใจเก่ียวกบั การส่ือสารทางโทรศพั ท์ (ด้านพทุ ธิพิสัย)
2. เพือ่ ใหม้ ีเจตคติท่ีดีในการประยกุ ตใ์ ชค้ วามรู้ในชีวติ ประจาวนั (ด้านจิตพิสัย)

จุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม

1. อธิบายหลกั การทางานเบ้ืองตน้ ของโทรศพั ทไ์ ด้ (ด้านพทุ ธิพิสัย)
2. อธิบายการทางานเครื่องโทรศพั ทแ์ บบหมุนหมายเลขได(้ ด้านพทุ ธิพิสัย)
3. อธิบายการทางานเครื่องโทรศพั ทแ์ บบกดป่ ุมหมายเลขได้ (ด้านพทุ ธิพิสัย)
4. บอกลกั ษณะเครื่องโทรศพั ทแ์ ละส่วนประกอบได้ (ด้านพุทธิพิสัย)
5. วเิ คราะห์เสียงสัญญาณชนิดต่างๆ ในขณะใชโ้ ทรศพั ทไ์ ด้ (ด้านพทุ ธิพิสัย)
6. จาแนกประเภทของชุมสายโทรศพั ทไ์ ด้ (ด้านจิตพิสัย)
7. นาความรู้ประยกุ ตใ์ ชใ้ นชีวติ ประจาวนั ได้ (ด้านจิตพิสัย)

เนื้อหาสาระการสอน/การเรียนรู้





































กจิ กรรมการเรียนการสอนหรือการเรียนรู้

ข้นั ตอนการสอนหรือกจิ กรรมของครู ข้ันตอนการเรียนรู้หรือกจิ กรรมของนักเรียน

1. ข้ันนาเข้าสู่บทเรียน (10 นาที) 1. ข้นั นาเข้าสู่บทเรียน (10 นาที)

1. ผสู้ อนช้ีแจงหวั ขอ้ การเรียนและจุดประสงค์ 1. ผู้เรี ยนฟังผู้สอนแจ้งหัวข้อการเรี ยนและ
การเรียนประจาหน่วยท่ี 4 การส่ือสารทางโทรศพั ท์ จุดประสงคก์ ารเรียนประจาหน่วยท่ี 4 การส่ือสารทาง

โทรศพั ท์

2. ข้ันให้ความรู้ (180 นาที) 2. ข้ันให้ความรู้ (180 นาที)

1. ผูส้ อนให้ผูเ้ รียนเปิ ดเอกสารประกอบการ 1. ผูเ้ รียนฟังผูส้ อนอธิบายและช้ีแจงพร้อมเปิ ด

สอนวิชา โทรคมนาคมเบ้ืองต้น หน่วยท่ี 4 การ เอกสารวิชา โทรคมนาคมเบ้ืองต้น หน่วยท่ี 4 การ

ส่ือสารทางโทรศพั ท์ ส่ือสารทางโทรศพั ท์

2. ผูส้ อนเปิ ดโอกาสให้ผูเ้ รียนซักถามในข้อ 2. ผเู้ รียนซกั ถามผสู้ อนหากมีขอ้ สงสยั

สงสัยเม่ืออธิบายเน้ือหาในหน่วยเรียนจบ

กจิ กรรมการเรียนการสอนหรือการเรียนรู้

ข้นั ตอนการสอนหรือกจิ กรรมของครู ข้นั ตอนการเรียนรู้หรือกจิ กรรมของนักเรียน

3. ข้นั ประยุกต์ใช้ (20 นาที) 3. ข้นั ประยกุ ต์ใช้ (20 นาที)

1. ผสู้ อนใหผ้ เู้ รียนทาแบบฝึกหดั หน่วยที่ 4 การ 1. ผเู้ รียนทาแบบฝึกหดั หน่วยท่ี 4 การส่ือสารทาง

สื่อสารทางโทรศพั ท์ โทรศพั ท์

4. ข้นั สรุปและประเมินผล (30 นาที) 4. ข้ันสรุปและประเมินผล (30 นาที)

1. ผสู้ อนร่วมกบั ผเู้ รียนทบทวนความเขา้ ใจและ 1. ผูเ้ รียนร่วมกบั ผูส้ อนทบทวนความเขา้ ใจและ

สรุปเน้ือหาในหน่วยท่ี 4 การสื่อสารทางโทรศพั ท์ ให้มี สรุปเน้ือหาในหน่วยท่ี 4 การสื่อสารทางโทรศพั ท์ ให้มี

ความเขา้ ใจในทิศทางเดียวกนั ความเขา้ ใจในทิศทางเดียวกนั

(บรรลจุ ุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อท่ี 1-7) (บรรลจุ ุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อที่ 1-7)

(รวม 240 นาที หรือ 4 คาบเรียน)

งานทีม่ อบหมายหรือกจิ กรรมการวดั ผลและประเมนิ ผล

ก่อนเรียน
-

ขณะเรียน

1. ทาแบบฝึกหดั หน่วยท่ี 4 การสื่อสารทางโทรศพั ท์

หลงั เรียน

-

ผลงาน/ชิน้ งาน/ความสาเร็จของผู้เรียน

1. แบบฝึกหดั หน่วยที่ 4 การส่ือสารทางโทรศพั ท์

สื่อการเรียนการสอน/การเรียนรู้

ส่ือสิ่งพมิ พ์
1. เอกสารประกอบการสอนวชิ า โทรคมนาคมเบ้ืองตน้ (ใชป้ ระกอบการเรียนการสอนจุดประสงคเ์ ชิง

พฤติกรรมขอ้ ที่ 1-7)
2. แบบฝึกหดั หน่วยที่ 4 การสื่อสารทางโทรศพั ท์ ใชข้ ้นั ประยกุ ตใ์ ชข้ อ้ 1

สื่อโสตทศั น์ (ถ้ามี)
1. เครื่องไมโครคอมพิวเตอร์
2. วดี ีทศั น์
3. บทเรียนคอมพวิ เตอร์ช่วยสอน CAI
4. งานนาเสนอ

สื่อของจริง

แหล่งการเรียนรู้

ในสถานศึกษา
1. หอ้ งสมุด
2. หอ้ งปฏิบตั ิการคอมพิวเตอร์

นอกสถานศึกษา
ผปู้ ระกอบการ สถานประกอบการ ในทอ้ งถ่ิน

การบูรณาการ/ความสัมพนั ธ์กบั วชิ าอ่ืน

1. บูรณาการกบั วชิ าภาษาไทย เรื่อง การอธิบายหลกั การทางานเบ้ืองตน้ ของโทรศพั ท์ การอธิบาย
การทางานเคร่ืองโทรศพั ทแ์ บบหมุนหมายเลข การอธิบายการทางานเคร่ืองโทรศพั ทแ์ บบกดป่ ุม
หมายเลข และการบอกลกั ษณะเครื่องโทรศพั ทแ์ ละส่วนประกอบ

2. บูรณาการกบั วชิ าวทิ ยาศาสตร์ เร่ือง การวเิ คราะห์เสียงสัญญาณชนิดตา่ งๆ ในขณะใชโ้ ทรศพั ท์
และการจาแนกประเภทของชุมสายโทรศพั ท์

การประเมินผลการเรียนรู้
 หลกั การประเมนิ ผลการเรียนรู้

ก่อนเรียน

-

ขณะเรียน

1. ตรวจแบบฝึกหดั หน่วยท่ี 4 การสื่อสารทางโทรศพั ท์

หลงั เรียน

-

ผลงาน/ชิน้ งาน/ความสาเร็จของผู้เรียน

1. แบบฝึกหดั หน่วยท่ี 4 การสื่อสารทางโทรศพั ท์

สมรรถนะท่ีพงึ ประสงค์

ผเู้ รียนสร้างความเขา้ ใจเกี่ยวกบั การส่ือสารทางโทรศพั ท์
1. วเิ คราะห์และตีความหมาย
2. สาธิตพร้อมแสดงทา่ ทางประกอบ
3. อภิปรายแสดงความคิดเห็น
4. ประยกุ ตค์ วามรู้สู่งานอาชีพ

สมรรถนะการปฏิบัตงิ านอาชีพ

แสดงความรู้เกี่ยวกบั การสื่อสารทางโทรศพั ท์

สมรรถนะการขยายผล

ความสอดคล้อง
จากการเรียนสัปดาห์ที่ 7-8 เร่ือง การสื่อสารทางโทรศพั ท์ ผูเ้ รียนจะมีความรู้เก่ียวกบั หลกั การทางาน
เบ้ืองตน้ ของโทรศพั ท์ เครื่องโทรศพั ทแ์ ละส่วนประกอบ เครื่องโทรศพั ทแ์ บบกดป่ ุมหมายเลข เสียงสัญญาณ
ในขณะใชโ้ ทรศพั ท์ ประเภทของชุมสายโทรศพั ท์ ชุมสายโทรศพั ท์ระบบ SPC ผเู้ รียนสามารถแสดงความรู้
เก่ียวกบั ระบบส่ือสารโทรคมนาคมเบ้ืองตน้ ไดเ้ ป็ นอย่างดี สามารถนาความรู้ท่ีไดร้ ับไปปรับใชใ้ นอาชีพและ
ชีวติ ประจาวนั ได้

รายละเอียดการประเมินผลการเรียนรู้

 จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม ขอ้ ที่ 1 อธิบายหลกั การทางานเบ้ืองตน้ ของโทรศพั ทไ์ ด้
1. วธิ ีการประเมิน : ทดสอบ

2. เคร่ืองมือ : แบบทดสอบ

3. เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน : อธิบายหลกั การทางานเบ้ืองตน้ ของโทรศพั ทไ์ ด้ จะได้ 2 คะแนน

 จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม ขอ้ ที่ 2 อธิบายการทางานเครื่องโทรศพั ทแ์ บบหมุนหมายเลขได้

1. วธิ ีการประเมิน : ทดสอบ

2. เคร่ืองมือ : แบบทดสอบ

3. เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน : อธิบายการทางานเครื่องโทรศพั ทแ์ บบหมุนหมายเลขได้ จะได้ 1 คะแนน

 จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม ขอ้ ท่ี 3 อธิบายการทางานเคร่ืองโทรศพั ทแ์ บบกดป่ ุมหมายเลขได้

1. วธิ ีการประเมิน : ทดสอบ

2. เคร่ืองมือ : แบบทดสอบ

3. เกณฑ์การให้คะแนน : อธิบายการทางานเคร่ืองโทรศพั ท์แบบกดป่ ุมหมายเลขได้ จะได้ 1

คะแนน

 จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม ขอ้ ที่ 4 บอกลกั ษณะเคร่ืองโทรศพั ทแ์ ละส่วนประกอบได้

1. วธิ ีการประเมิน : ทดสอบ

2. เคร่ืองมือ : แบบทดสอบ

3. เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน : บอกลกั ษณะเครื่องโทรศพั ทแ์ ละส่วนประกอบได้ จะได้ 1 คะแนน

 จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม ขอ้ ที่ 5 วเิ คราะห์เสียงสัญญาณชนิดต่างๆ ในขณะใชโ้ ทรศพั ทไ์ ด้

1. วธิ ีการประเมิน : ทดสอบ

2. เคร่ืองมือ : แบบทดสอบ

3. เกณฑ์การให้คะแนน : วิเคราะห์เสียงสัญญาณชนิดต่างๆ ในขณะใช้โทรศพั ท์ได้ จะได้ 2

คะแนน

 จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม ขอ้ ที่ 6 จาแนกประเภทของชุมสายโทรศพั ทไ์ ด้

1. วธิ ีการประเมิน : ทดสอบ

2. เคร่ืองมือ : แบบทดสอบ

3. เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน : จาแนกประเภทของชุมสายโทรศพั ทไ์ ด้ จะได้ 2 คะแนน

 จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม ขอ้ ที่ 7 นาความรู้ประยกุ ตใ์ ชใ้ นชีวติ ประจาวนั ได้

1. วธิ ีการประเมิน : ทดสอบ

2. เคร่ืองมือ : แบบทดสอบ

3. เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน : นาความรู้ประยกุ ตใ์ ชใ้ นชีวติ ประจาวนั ได้ จะได้ 1 คะแนน





แบบประเมนิ ผลการนาเสนอผลงาน

ชื่อกลุ่ม……………………………………………ช้นั ………………………หอ้ ง...........................

รายช่ือสมาชิก

1……………………………………เลขที่……. 2……………………………………เลขท่ี…….

3……………………………………เลขที่……. 4……………………………………เลขท่ี…….

ที่ รายการประเมิน คะแนน ขอ้ คดิ เห็น

32 1

1 เน้ือหาสาระครอบคลุมชดั เจน (ความรู้เก่ียวกบั เน้ือหา ความถกู ตอ้ ง

ปฏิภาณในการตอบ และการแกไ้ ขปัญหาเฉพาะหนา้ )

2 รูปแบบการนาเสนอ

3 การมีส่วนร่วมของสมาชิกในกลุ่ม

4 บุคลิกลกั ษณะ กิริยา ท่าทางในการพดู น้าเสียง ซ่ึงทาให้ผูฟ้ ังมีความ

สนใจ

รวม

ผปู้ ระเมิน…………………………………………………

เกณฑ์ การให้ คะแนน
1. เน้ือหาสาระครอบคลุมชดั เจนถูกตอ้ ง

3 คะแนน = มีสาระสาคญั ครบถว้ นถูกตอ้ ง ตรงตามจุดประสงค์
2 คะแนน = สาระสาคญั ไม่ครบถว้ น แต่ตรงตามจุดประสงค์
1 คะแนน = สาระสาคญั ไมถ่ ูกตอ้ ง ไมต่ รงตามจุดประสงค์
2. รูปแบบการนาเสนอ
3 คะแนน = มีรูปแบบการนาเสนอที่เหมาะสม มีการใชเ้ ทคนิคท่ีแปลกใหม่ ใชส้ ่ือและเทคโนโลยี

ประกอบการ นาเสนอท่ีน่าสนใจ นาวสั ดุในทอ้ งถิ่นมาประยกุ ตใ์ ชอ้ ยา่ งคุม้ ค่าและประหยดั
2 คะแนน = มีเทคนิคการนาเสนอที่แปลกใหม่ ใชส้ ่ือและเทคโนโลยปี ระกอบการนาเสนอท่ีน่าสน ใจ

แต่ขาดการประยกุ ตใ์ ช้ วสั ดุในทอ้ งถ่ิน
1 คะแนน = เทคนิคการนาเสนอไมเ่ หมาะสม และไม่น่าสนใจ
3. การมีส่วนร่วมของสมาชิกในกลุ่ม
3 คะแนน = สมาชิกทุกคนมบี ทบาทและมสี ่วนร่วมกิจกรรมกลุ่ม
2 คะแนน = สมาชิกส่วนใหญม่ ีบทบาทและมสี ่วนร่วมกิจกรรมกลุ่ม
1 คะแนน = สมาชิกส่วนนอ้ ยมีบทบาทและมสี ่วนร่วมกิจกรรมกลุ่ม
4. ความสนใจของผฟู้ ัง
3 คะแนน = ผฟู้ ังมากกวา่ ร้อยละ 90 สนใจ และใหค้ วามร่วมมอื
2 คะแนน = ผฟู้ ังร้อยละ 70-90 สนใจ และใหค้ วามร่วมมือ
1 คะแนน = ผฟู้ ังนอ้ ยกวา่ ร้อยละ 70 สนใจ และใหค้ วามร่วมมือ

บนั ทึกหลงั การสอน

หน่วยท่ี 4 เร่ือง การส่ือสารทางโทรศัพท์

ผลการใช้แผนการเรียนรู้

1. เน้ือหาสอดคลอ้ งกบั จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม
2. สามารถนาไปใชป้ ฏิบตั ิการสอนไดค้ รบตามกระบวนการเรียนการสอน
3. ส่ือการสอนเหมาะสมดี

ผลการเรียนของนักเรียน

1. ผเู้ รียนส่วนใหญม่ ีความสนใจใฝ่ รู้ เขา้ ใจในบทเรียน อภิปรายตอบคาถามในกลุ่ม และร่วมกนั
ปฏิบตั ิงานท่ีไดร้ ับมอบหมาย

2. ผเู้ รียนกระตือรือร้นและรับผิดชอบในการทางานกลุ่มเพอ่ื ใหง้ านสาเร็จทนั เวลาท่ีกาหนด
3. ผเู้ รียนนาความรู้เรื่องการสื่อสารทางโทรศพั ทไ์ ปประยกุ ตใ์ ช้

ผลการสอนของครู

1. สอนเน้ือหาไดค้ รบตามหลกั สูตร
2. แผนการสอนและวธิ ีการสอนครอบคลุมเน้ือหาการสอนทาใหผ้ สู้ อนสอนไดอ้ ยา่ งมนั่ ใจ
3. สอนไดท้ นั ตามเวลาที่กาหนด



แผนการสอน/แผนการเรียนรู้ภาคทฤษฎี หน่วยที่ 5
สอนสัปดาห์ท่ี 9-10
แผนการสอน/การเรียนรู้ภาคทฤษฎี คาบรวม 4
ช่ือวชิ า โทรคมนาคมเบ้ืองตน้
ช่ือหน่วย การสื่อสารทางวทิ ยุ จานวนคาบ 4

ช่ือเร่ือง การสื่อสารทางวทิ ยุ

สมรรถนะอาชีพประจาหน่วย

- แสดงความรู้เกี่ยวกบั การส่ือสารทางวทิ ยุ

เรื่องท่จี ะศึกษา

1. คล่ืนเสียงและคลื่นวทิ ยุ
2. แถบคล่ืนแมเ่ หลก็ ไฟฟ้า
3. การแพร่กระจายคลื่นวทิ ยุ
4. การส่ือสารโดยใชค้ ล่ืนวทิ ยุ
5. การมอดูเลตชนิดแอนะลอก
6. การมอดูเลตชนิดดิจิตอล
7. การดีมอดูเลตสัญญาณคลื่นวิทยุ
8. ระบบส่ือสารทางวทิ ยุ

สาระสาคญั

คล่ืนไฟฟ้าที่นามาใชง้ านในระบบส่ือสารแบ่งออกไดเ้ ป็ น 2 ชนิด คือ คล่ืนเสียงมีความถี่ต่าเดินทางได้
ระยะใกล้ ส่วนคล่ืนวทิ ยมุ ีความถี่สูงเดินทางไปไดร้ ะยะไกล อยใู่ นรูปคล่ืนแมเ่ หล็กไฟฟ้า เดินทางไดเ้ ร็วเท่าคล่ืน
แสง นิยมนามาใชเ้ ป็นคลื่นพาห์ ใชน้ าขอ้ มูลข่าวสารแพร่กระจายออกไป คล่ืนแม่เหล็กไฟฟ้ามีหลายความถี่เรียก
รวมกันว่าแถบคล่ืนแม่เหล็กไฟฟ้า แบ่งออกเป็ นแถบคลื่นวิทยุ แสงอินฟราเรด แสงมองเห็นได้ แสง
อลั ตราไวโอเลต รังสีเอ็กซ์ รังสีแกรมมา และรังสีคอสมิก คล่ืนแม่เหล็กไฟฟ้าที่แพร่กระจายออกไป สามารถ
เดินทางไปไดห้ ลายลกั ษณะ ไดแ้ ก่ คล่ืนดิน คลื่นฟ้า คล่ืนโทรโพสเฟี ยริก และคล่ืนตรง ความถี่วทิ ยแุ ต่ละยา่ นจะ
เดินทางไปไดด้ ว้ ยลกั ษณะคลื่นแตกตา่ งกนั ไป

จุดประสงค์ทวั่ ไป

1. เพอื่ ใหม้ ีความรู้และความเขา้ ใจเก่ียวกบั การส่ือสารทางวทิ ยุ (ด้านพุทธิพิสัย)
2. เพื่อใหม้ ีเจตคติที่ดีในการประยกุ ตใ์ ชค้ วามรู้ในชีวติ ประจาวนั (ด้านจิตพิสัย)

จุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม

1. อธิบายหลกั การมอดูเลตชนิดแอนะลอกและดิจิตอลได้ (ด้านพุทธิพิสัย)
2. อธิบายการดีมอดูเลตสญั ญาณคล่ืนวทิ ยชุ นิดต่างๆ ได้ (ด้านพุทธิพิสัย)
3. บอกส่วนประกอบแถบคล่ืนแม่เหล็กไฟฟ้าได้ (ด้านพุทธิพิสัย)
4. วเิ คราะห์ลกั ษณะคลื่นเสียงและคลื่นวทิ ยไุ ด้ (ด้านพทุ ธิพิสัย)
5. วเิ คราะห์ลกั ษณะการแพร่กระจายคล่ืนวทิ ยไุ ด้ (ด้านพทุ ธิพิสัย)
6. จาแนกรูปแบบระบบส่ือสารทางวทิ ยไุ ด้ (ด้านจิตพิสัย)
7. นาความรู้ประยกุ ตใ์ ชใ้ นชีวติ ประจาวนั ได้ (ด้านจิตพิสัย)

เนื้อหาสาระการสอน/การเรียนรู้