แผนการสอนโทรคมนาคม

กจิ กรรมการเรียนการสอนหรือการเรียนรู้

ข้นั ตอนการสอนหรือกจิ กรรมของครู ข้นั ตอนการเรียนรู้หรือกจิ กรรมของนักเรียน

3. ข้ันประยกุ ต์ใช้ (20 นาที) 3. ข้นั ประยกุ ต์ใช้ (20 นาที)

1. ผสู้ อนใหผ้ เู้ รียนทาแบบฝึกหดั หน่วยท่ี 6 การ 1. ผเู้ รียนทาแบบฝึกหดั หน่วยที่ 6 การส่ือสารทาง

สื่อสารทางโทรศพั ทเ์ คล่ือนที่ โทรศพั ทเ์ คลื่อนท่ี

4. ข้นั สรุปและประเมินผล (30 นาที) 4. ข้ันสรุปและประเมินผล (30 นาที)

1. ผสู้ อนร่วมกบั ผเู้ รียนทบทวนความเขา้ ใจและ 1. ผูเ้ รียนร่วมกบั ผูส้ อนทบทวนความเขา้ ใจและ

ส รุ ป เน้ื อ ห า ใ น ห น่ ว ย ที่ 6 ก า ร ส่ื อ ส า ร ท า ง ส รุ ป เน้ื อ ห า ใ น ห น่ ว ย ที่ 6 ก า ร สื่ อ ส า ร ท า ง

โทรศพั ทเ์ คล่ือนท่ี ใหม้ ีความเขา้ ใจในทิศทางเดียวกนั โทรศพั ทเ์ คลื่อนที่ ใหม้ ีความเขา้ ใจในทิศทางเดียวกนั

(บรรลุจุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อท่ี 1-7) (บรรลุจุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อที่ 1-7)

(รวม 240 นาที หรือ 4 คาบเรียน)

งานที่มอบหมายหรือกจิ กรรมการวดั ผลและประเมินผล

ก่อนเรียน
-

ขณะเรียน

1. ทาแบบฝึกหดั หน่วยที่ 6 การส่ือสารทางโทรศพั ทเ์ คล่ือนท่ี

หลงั เรียน

-

ผลงาน/ชิ้นงาน/ความสาเร็จของผู้เรียน

1. แบบฝึกหดั หน่วยท่ี 6 การสื่อสารทางโทรศพั ทเ์ คลื่อนที่

สื่อการเรียนการสอน/การเรียนรู้

ส่ือสิ่งพมิ พ์
1. เอกสารประกอบการสอนวชิ า โทรคมนาคมเบ้ืองตน้ (ใชป้ ระกอบการเรียนการสอนจุดประสงคเ์ ชิง

พฤติกรรมขอ้ ท่ี 1-7)
2. แบบฝึกหดั หน่วยที่ 6 การส่ือสารทางโทรศพั ทเ์ คลื่อนที่ ใชข้ ้นั ประยกุ ตใ์ ชข้ อ้ 1

สื่อโสตทศั น์ (ถ้ามี)
1. เครื่องไมโครคอมพวิ เตอร์
2. วดี ีทศั น์
3. บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน CAI
4. งานนาเสนอ

สื่อของจริง

แหล่งการเรียนรู้

ในสถานศึกษา
1. หอ้ งสมุด
2. หอ้ งปฏิบตั ิการคอมพิวเตอร์

นอกสถานศึกษา
ผปู้ ระกอบการ สถานประกอบการ ในทอ้ งถิ่น

การบูรณาการ/ความสัมพนั ธ์กบั วชิ าอ่ืน

1. บูรณาการกบั วชิ าภาษาไทย เรื่อง การบอกประวตั ิโทรศพั ทเ์ คล่ือนที่ การบอกลกั ษณะโทรศพั ท์
เซลลูลาร์ การบอกหลกั การแบง่ พ้นื ที่ใหบ้ ริการโทรศพั ทเ์ ซลลูลาร์ และการอธิบายหลกั การทางาน
ระบบโทรศพั ทเ์ ซลลูลาร์

2. บูรณาการกบั วชิ าวทิ ยาศาสตร์ เร่ือง การวเิ คราะห์ระบบโทรศพั ทเ์ ซลลูลาร์ท่ีใชง้ าน และการ
จาแนกวธิ ีการเขา้ ถึงหลายช่องทางในระบบโทรศพั ทเ์ ซลลูลาร์

การประเมินผลการเรียนรู้
 หลกั การประเมินผลการเรียนรู้

ก่อนเรียน

-

ขณะเรียน

1. ตรวจแบบฝึกหดั หน่วยที่ 6 การส่ือสารทางโทรศพั ทเ์ คล่ือนท่ี

หลงั เรียน

-

ผลงาน/ชิน้ งาน/ความสาเร็จของผ้เู รียน

1. แบบฝึกหดั หน่วยที่ 6 การส่ือสารทางโทรศพั ทเ์ คล่ือนท่ี

สมรรถนะท่พี งึ ประสงค์

ผเู้ รียนสร้างความเขา้ ใจเก่ียวกบั การส่ือสารทางโทรศพั ทเ์ คล่ือนท่ี
1. วเิ คราะห์และตีความหมาย
2. สาธิตพร้อมแสดงท่าทางประกอบ
3. อภิปรายแสดงความคิดเห็น
4. ประยกุ ตค์ วามรู้สู่งานอาชีพ

สมรรถนะการปฏบิ ตั งิ านอาชีพ

แสดงความรู้เก่ียวกบั การส่ือสารทางโทรศพั ทเ์ คล่ือนที่

สมรรถนะการขยายผล

ความสอดคล้อง
จากการเรียนสัปดาห์ท่ี 11-12 เร่ือง การส่ือสารทางโทรศพั ท์เคล่ือนที่ ผูเ้ รียนจะมีความรู้เกี่ยวกับ
โทรศพั ท์เคล่ือนที่ โทรศพั ทเ์ ซลลูลาร์ การแบ่งพ้ืนท่ีให้บริการโทรศพั ทเ์ ซลลูลาร์ โครงสร้างระบบโทรศพั ท์
เซลลูลาร์ หลกั การทางานระบบโทรศพั ท์เซลลูลาร์ ระบบโทรศพั ท์เซลลูลาร์ที่ใช้งาน วิธีการเขา้ ถึงหลาย
ช่องทางในระบบโทรศพั ทเ์ ซลลูลาร์ ผูเ้ รียนสามารถแสดงความรู้เกี่ยวกบั ระบบสื่อสารโทรคมนาคมเบ้ืองตน้
ไดเ้ ป็นอยา่ งดี สามารถนาความรู้ที่ไดร้ ับไปปรับใชใ้ นอาชีพและชีวติ ประจาวนั ได้

รายละเอียดการประเมินผลการเรียนรู้

 จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม ขอ้ ที่ 1 บอกประวตั ิโทรศพั ทเ์ คลื่อนที่ได้
1. วธิ ีการประเมิน : ทดสอบ

2. เครื่องมือ : แบบทดสอบ

3. เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน : บอกประวตั ิโทรศพั ทเ์ คล่ือนที่ได้ จะได้ 1 คะแนน

 จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม ขอ้ ที่ 2 บอกลกั ษณะโทรศพั ทเ์ ซลลูลาร์ได้

1. วธิ ีการประเมิน : ทดสอบ

2. เคร่ืองมือ : แบบทดสอบ

3. เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน : บอกลกั ษณะโทรศพั ทเ์ ซลลูลาร์ได้ จะได้ 1 คะแนน

 จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม ขอ้ ท่ี 3 บอกหลกั การแบง่ พ้ืนท่ีใหบ้ ริการโทรศพั ทเ์ ซลลูลาร์ได้

1. วธิ ีการประเมิน : ทดสอบ

2. เครื่องมือ : แบบทดสอบ

3. เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน : บอกหลกั การแบง่ พ้นื ที่ใหบ้ ริการโทรศพั ทเ์ ซลลูลาร์ได้ จะได้ 1 คะแนน

 จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม ขอ้ ท่ี 4 อธิบายหลกั การทางานระบบโทรศพั ทเ์ ซลลูลาร์ได้

1. วธิ ีการประเมิน : ทดสอบ

2. เครื่องมือ : แบบทดสอบ

3. เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน : อธิบายหลกั การทางานระบบโทรศพั ทเ์ ซลลูลาร์ได้ จะได้ 2 คะแนน

 จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม ขอ้ ที่ 5 วเิ คราะห์ระบบโทรศพั ทเ์ ซลลูลาร์ที่ใชง้ านได้

1. วธิ ีการประเมิน : ทดสอบ

2. เคร่ืองมือ : แบบทดสอบ

3. เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน : วเิ คราะห์ระบบโทรศพั ทเ์ ซลลูลาร์ที่ใชง้ านได้ จะได้ 2 คะแนน

 จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม ขอ้ ที่ 6 จาแนกวธิ ีการเขา้ ถึงหลายช่องทางในระบบโทรศพั ทเ์ ซลลูลาร์ได้

1. วธิ ีการประเมิน : ทดสอบ

2. เคร่ืองมือ : แบบทดสอบ

3. เกณฑ์การใหค้ ะแนน : จาแนกวธิ ีการเขา้ ถึงหลายช่องทางในระบบโทรศพั ทเ์ ซลลูลาร์ได้ จะได้ 2

คะแนน

 จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม ขอ้ ที่ 7 นาความรู้ประยกุ ตใ์ ชใ้ นชีวติ ประจาวนั ได้

1. วธิ ีการประเมิน : ทดสอบ

2. เคร่ืองมือ : แบบทดสอบ

3. เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน : นาความรู้ประยกุ ตใ์ ชใ้ นชีวติ ประจาวนั ได้ จะได้ 1 คะแนน





แบบประเมนิ ผลการนาเสนอผลงาน

ชื่อกลุ่ม……………………………………………ช้นั ………………………หอ้ ง...........................

รายช่ือสมาชิก

1……………………………………เลขที่……. 2……………………………………เลขท่ี…….

3……………………………………เลขที่……. 4……………………………………เลขท่ี…….

ที่ รายการประเมิน คะแนน ขอ้ คดิ เห็น

32 1

1 เน้ือหาสาระครอบคลุมชดั เจน (ความรู้เก่ียวกบั เน้ือหา ความถกู ตอ้ ง

ปฏิภาณในการตอบ และการแกไ้ ขปัญหาเฉพาะหนา้ )

2 รูปแบบการนาเสนอ

3 การมีส่วนร่วมของสมาชิกในกลุ่ม

4 บุคลิกลกั ษณะ กิริยา ท่าทางในการพดู น้าเสียง ซ่ึงทาให้ผูฟ้ ังมีความ

สนใจ

รวม

ผปู้ ระเมิน…………………………………………………

เกณฑ์ การให้ คะแนน
1. เน้ือหาสาระครอบคลุมชดั เจนถูกตอ้ ง

3 คะแนน = มสี าระสาคญั ครบถว้ นถูกตอ้ ง ตรงตามจุดประสงค์
2 คะแนน = สาระสาคญั ไม่ครบถว้ น แต่ตรงตามจุดประสงค์
1 คะแนน = สาระสาคญั ไมถ่ ูกตอ้ ง ไมต่ รงตามจุดประสงค์
2. รูปแบบการนาเสนอ
3 คะแนน = มีรูปแบบการนาเสนอที่เหมาะสม มีการใชเ้ ทคนิคท่ีแปลกใหม่ ใชส้ ่ือและเทคโนโลยี

ประกอบการ นาเสนอท่ีน่าสนใจ นาวสั ดุในทอ้ งถิ่นมาประยกุ ตใ์ ชอ้ ยา่ งคุม้ ค่าและประหยดั
2 คะแนน = มเี ทคนิคการนาเสนอที่แปลกใหม่ ใชส้ ่ือและเทคโนโลยปี ระกอบการนาเสนอท่ีน่าสน ใจ

แต่ขาดการประยกุ ตใ์ ช้ วสั ดุในทอ้ งถ่ิน
1 คะแนน = เทคนิคการนาเสนอไมเ่ หมาะสม และไม่น่าสนใจ
3. การมีส่วนร่วมของสมาชิกในกลุ่ม
3 คะแนน = สมาชิกทุกคนมบี ทบาทและมสี ่วนร่วมกิจกรรมกลุ่ม
2 คะแนน = สมาชิกส่วนใหญม่ ีบทบาทและมีส่วนร่วมกิจกรรมกลุ่ม
1 คะแนน = สมาชิกส่วนนอ้ ยมีบทบาทและมสี ่วนร่วมกิจกรรมกลุ่ม
4. ความสนใจของผฟู้ ัง
3 คะแนน = ผฟู้ ังมากกวา่ ร้อยละ 90 สนใจ และใหค้ วามร่วมมอื
2 คะแนน = ผฟู้ ังร้อยละ 70-90 สนใจ และใหค้ วามร่วมมือ
1 คะแนน = ผฟู้ ังนอ้ ยกวา่ ร้อยละ 70 สนใจ และใหค้ วามร่วมมือ

บันทกึ หลงั การสอน

หน่วยที่ 6 เร่ือง การสื่อสารทางโทรศัพท์เคล่ือนท่ี

ผลการใช้แผนการเรียนรู้

1. เน้ือหาสอดคลอ้ งกบั จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม
2. สามารถนาไปใชป้ ฏิบตั ิการสอนไดค้ รบตามกระบวนการเรียนการสอน
3. สื่อการสอนเหมาะสมดี

ผลการเรียนของนักเรียน

1. ผเู้ รียนส่วนใหญม่ ีความสนใจใฝ่ รู้ เขา้ ใจในบทเรียน อภิปรายตอบคาถามในกลุ่ม และร่วมกนั
ปฏิบตั ิงานที่ไดร้ ับมอบหมาย

2. ผเู้ รียนกระตือรือร้นและรับผิดชอบในการทางานกลุ่มเพอ่ื ใหง้ านสาเร็จทนั เวลาที่กาหนด
3. ผเู้ รียนนาความรู้เรื่องการสื่อสารทางโทรศพั ทเ์ คล่ือนที่ไปประยกุ ตใ์ ช้

ผลการสอนของครู

1. สอนเน้ือหาไดค้ รบตามหลกั สูตร
2. แผนการสอนและวธิ ีการสอนครอบคลุมเน้ือหาการสอนทาใหผ้ สู้ อนสอนไดอ้ ยา่ งมนั่ ใจ
3. สอนไดท้ นั ตามเวลาท่ีกาหนด



แผนการสอน/แผนการเรียนรู้ภาคทฤษฎี หน่วยท่ี 7
สอนสัปดาห์ที่ 13
แผนการสอน/การเรียนรู้ภาคทฤษฎี คาบรวม 2
ชื่อวชิ า โทรคมนาคมเบ้ืองตน้
ชื่อหน่วย การส่ือสารทางไมโครเวฟ จานวนคาบ 2

ชื่อเร่ือง การสื่อสารทางไมโครเวฟ

สมรรถนะอาชีพประจาหน่วย

- แสดงความรู้เกี่ยวกบั การส่ือสารทางไมโครเวฟ

เรื่องที่จะศึกษา

1. คล่ืนไมโครเวฟ
2. การนาคล่ืนไมโครเวฟไปใชง้ าน
3. การส่ือสารไมโครเวฟ
4. สถานีทวนสัญญาณไมโครเวฟ
5. เวฟไกด์
6. สายอากาศแบบฮอร์น

สาระสาคญั

ไมโครเวฟเป็ นคลื่นความถี่วทิ ยุชนิดหน่ึงที่มีความยาวคลื่นส้ันมาก มีความถี่ใชง้ านอยู่ในช่วงระหวา่ ง
300 MHz ถึง 300 GHz ย่านความถี่ท่ีนิยมใช้งานในระบบส่ือสารไมโครเวฟอยู่ในช่วง 1 GHz ถึง 40 GHz ขอ้ ดี
ของคลื่นไมโครเวฟในการใชง้ านมีหลายขอ้ เช่น สายอากาศมีอตั ราขยายสูง ทิศทางสายอากาศเป็ นแนวตรง มี
อตั ราส่วนของสัญญาณต่อสัญญาณรบกวนดีและมีการรบกวนจากสิ่งต่างๆ น้อย ลกั ษณะการเดินทางของคลื่น
ไมโครเวฟจะเป็นเส้นตรงไมส่ ามารถผา่ นส่ิงกีดขวางตา่ งๆ ได้ เช่น ตึก ภูเขา และป่ าทึบ เป็นตน้

จุดประสงค์ท่ัวไป

1. เพือ่ ใหม้ ีความรู้และความเขา้ ใจเก่ียวกบั การส่ือสารทางไมโครเวฟ (ด้านพทุ ธิพิสัย)
2. เพอื่ ใหม้ ีเจตคติที่ดีในการประยกุ ตใ์ ชค้ วามรู้ในชีวติ ประจาวนั (ด้านจิตพิสัย)

จุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม

1. อธิบายหลกั การส่ือสารดว้ ยคล่ืนไมโครเวฟได้ (ด้านพทุ ธิพิสัย)
2. อธิบายลกั ษณะสายอากาศแบบฮอร์นแตล่ ะชนิดได้ (ด้านพุทธิพิสัย)
3. บอกวธิ ีการนาคลื่นไมโครเวฟไปใชง้ านในแต่ละระบบได้ (ด้านพทุ ธิพิสัย)
4. วเิ คราะห์โครงสร้างของเวฟไกดไ์ ด้ (ด้านพุทธิพิสัย)
5. วเิ คราะห์คุณสมบตั ิของคลื่นไมโครเวฟได้ (ด้านพุทธิพิสัย)
6. จาแนกชนิดสถานีทวนสัญญาณไมโครเวฟได้ (ด้านจิตพิสัย)
7. นาความรู้ประยกุ ตใ์ ชใ้ นชีวติ ประจาวนั ได้ (ด้านจิตพิสัย)

เนื้อหาสาระการสอน/การเรียนรู้





























กจิ กรรมการเรียนการสอนหรือการเรียนรู้

ข้นั ตอนการสอนหรือกจิ กรรมของครู ข้นั ตอนการเรียนรู้หรือกจิ กรรมของนักเรียน

1. ข้ันนาเข้าสู่บทเรียน (5 นาท)ี 1. ข้นั นาเข้าสู่บทเรียน (5 นาท)ี

1. ผสู้ อนช้ีแจงหวั ขอ้ การเรียนและจุดประสงค์ 1. ผู้เรี ยนฟังผู้สอนแจ้งหัวข้อการเรี ยนและ
การเรียนประจาหน่วยท่ี 7 การสื่อสารทางไมโครเวฟ จุดประสงคก์ ารเรียนประจาหน่วยท่ี 7 การส่ือสารทาง

ไมโครเวฟ

2. ข้นั ให้ความรู้ (90 นาที) 2. ข้นั ให้ความรู้ (90 นาที)

1. ผูส้ อนให้ผูเ้ รียนเปิ ดเอกสารประกอบการ 1. ผูเ้ รียนฟังผูส้ อนอธิบายและช้ีแจงพร้อมเปิ ด

สอนวิชา โทรคมนาคมเบ้ืองต้น หน่วยท่ี 7 การ เอกสารวิชา โทรคมนาคมเบ้ืองต้น หน่วยท่ี 7 การ

ส่ือสารทางไมโครเวฟ สื่อสารทางไมโครเวฟ

2. ผูส้ อนเปิ ดโอกาสให้ผูเ้ รียนซักถามในข้อ 2. ผเู้ รียนซกั ถามผสู้ อนหากมีขอ้ สงสยั

สงสยั เม่ืออธิบายเน้ือหาในหน่วยเรียนจบ

กจิ กรรมการเรียนการสอนหรือการเรียนรู้

ข้นั ตอนการสอนหรือกจิ กรรมของครู ข้นั ตอนการเรียนรู้หรือกจิ กรรมของนักเรียน

3. ข้ันประยกุ ต์ใช้ (10 นาที) 3. ข้นั ประยุกต์ใช้ (10 นาที)

1. ผสู้ อนใหผ้ เู้ รียนทาแบบฝึกหดั หน่วยที่ 7 การ 1. ผเู้ รียนทาแบบฝึกหดั หน่วยท่ี 7 การส่ือสารทาง

ส่ือสารทางไมโครเวฟ ไมโครเวฟ

4. ข้ันสรุปและประเมินผล (15 นาที) 4. ข้ันสรุปและประเมินผล (15 นาที)

1. ผสู้ อนร่วมกบั ผเู้ รียนทบทวนความเขา้ ใจและ 1. ผูเ้ รียนร่วมกบั ผสู้ อนทบทวนความเขา้ ใจและ

สรุปเน้ือหาในหน่วยท่ี 7 การสื่อสารทางไมโครเวฟ ให้ สรุปเน้ือหาในหน่วยที่ 7 การสื่อสารทางไมโครเวฟ ให้

มีความเขา้ ใจในทิศทางเดียวกนั มีความเขา้ ใจในทิศทางเดียวกนั

(บรรลุจุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อที่ 1-7) (บรรลจุ ุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อท่ี 1-7)

(รวม 120 นาที หรือ 2 คาบเรียน)

งานทีม่ อบหมายหรือกจิ กรรมการวดั ผลและประเมินผล

ก่อนเรียน
-

ขณะเรียน

1. ทาแบบฝึกหดั หน่วยท่ี 7 การสื่อสารทางไมโครเวฟ

หลงั เรียน

-

ผลงาน/ชิน้ งาน/ความสาเร็จของผู้เรียน

1. แบบฝึกหดั หน่วยที่ 7 การส่ือสารทางไมโครเวฟ

สื่อการเรียนการสอน/การเรียนรู้

ส่ือสิ่งพมิ พ์
1. เอกสารประกอบการสอนวชิ า โทรคมนาคมเบ้ืองตน้ (ใชป้ ระกอบการเรียนการสอนจุดประสงคเ์ ชิง

พฤติกรรมขอ้ ที่ 1-7)
2. แบบฝึกหดั หน่วยที่ 7 การส่ือสารทางไมโครเวฟ ใชข้ ้นั ประยกุ ตใ์ ชข้ อ้ 1

สื่อโสตทศั น์ (ถ้ามี)
1. เครื่องไมโครคอมพิวเตอร์
2. วดี ีทศั น์
3. บทเรียนคอมพวิ เตอร์ช่วยสอน CAI
4. งานนาเสนอ

สื่อของจริง

แหล่งการเรียนรู้

ในสถานศึกษา
1. หอ้ งสมุด
2. หอ้ งปฏิบตั ิการคอมพวิ เตอร์

นอกสถานศึกษา
ผปู้ ระกอบการ สถานประกอบการ ในทอ้ งถ่ิน

การบูรณาการ/ความสัมพนั ธ์กบั วชิ าอื่น

1. บูรณาการกบั วชิ าภาษาไทย เรื่อง การอธิบายหลกั การส่ือสารดว้ ยคล่ืนไมโครเวฟ การอธิบาย
ลกั ษณะสายอากาศแบบฮอร์นแต่ละชนิด การบอกวธิ ีการนาคล่ืนไมโครเวฟไปใชง้ านในแตล่ ะ
ระบบ

2. บูรณาการกบั วชิ าวทิ ยาศาสตร์ เร่ือง การวเิ คราะห์โครงสร้างของเวฟไกด์ การวเิ คราะห์คุณสมบตั ิ
ของคล่ืนไมโครเวฟ และการจาแนกชนิดสถานีทวนสัญญาณไมโครเวฟ

การประเมินผลการเรียนรู้
 หลกั การประเมนิ ผลการเรียนรู้

ก่อนเรียน

-

ขณะเรียน

1. ตรวจแบบฝึกหดั หน่วยท่ี 7 การสื่อสารทางไมโครเวฟ

หลงั เรียน

-

ผลงาน/ชิน้ งาน/ความสาเร็จของผู้เรียน

1. แบบฝึกหดั หน่วยท่ี 7 การสื่อสารทางไมโครเวฟ

สมรรถนะทพี่ งึ ประสงค์

ผเู้ รียนสร้างความเขา้ ใจเก่ียวกบั การส่ือสารทางไมโครเวฟ
1. วเิ คราะห์และตีความหมาย
2. สาธิตพร้อมแสดงทา่ ทางประกอบ
3. อภิปรายแสดงความคิดเห็น
4. ประยกุ ตค์ วามรู้สู่งานอาชีพ

สมรรถนะการปฏิบตั งิ านอาชีพ

แสดงความรู้เก่ียวกบั การส่ือสารทางไมโครเวฟ

สมรรถนะการขยายผล

ความสอดคล้อง
จากการเรียนสัปดาห์ท่ี 13 เร่ือง การส่ือสารทางไมโครเวฟ ผเู้ รียนจะมีความรู้เก่ียวกบั คลื่นไมโครเวฟ
การนาคล่ืนไมโครเวฟไปใชง้ าน การส่ือสารไมโครเวฟ สถานีทวนสัญญาณไมโครเวฟ เวฟไกด์ สายอากาศ
แบบฮอร์น ผเู้ รียนสามารถแสดงความรู้เก่ียวกบั ระบบสื่อสารโทรคมนาคมเบ้ืองตน้ ไดเ้ ป็ นอยา่ งดี สามารถนา
ความรู้ที่ไดร้ ับไปปรับใชใ้ นอาชีพและชีวติ ประจาวนั ได้

รายละเอียดการประเมินผลการเรียนรู้

 จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม ขอ้ ที่ 1 อธิบายหลกั การส่ือสารดว้ ยคล่ืนไมโครเวฟได้
1. วธิ ีการประเมิน : ทดสอบ

2. เคร่ืองมือ : แบบทดสอบ

3. เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน : อธิบายหลกั การสื่อสารดว้ ยคล่ืนไมโครเวฟได้ จะได้ 1 คะแนน

 จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม ขอ้ ที่ 2 อธิบายลกั ษณะสายอากาศแบบฮอร์นแตล่ ะชนิดได้

1. วธิ ีการประเมิน : ทดสอบ

2. เครื่องมือ : แบบทดสอบ

3. เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน : อธิบายลกั ษณะสายอากาศแบบฮอร์นแตล่ ะชนิดได้ จะได้ 1 คะแนน

 จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม ขอ้ ท่ี 3 บอกวธิ ีการนาคล่ืนไมโครเวฟไปใชง้ านในแต่ละระบบได้

1. วธิ ีการประเมิน : ทดสอบ

2. เคร่ืองมือ : แบบทดสอบ

3. เกณฑ์การให้คะแนน : บอกวิธีการนาคล่ืนไมโครเวฟไปใช้งานในแต่ละระบบได้ จะได้ 1

คะแนน

 จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม ขอ้ ท่ี 4 วเิ คราะห์โครงสร้างของเวฟไกดไ์ ด้

1. วธิ ีการประเมิน : ทดสอบ

2. เคร่ืองมือ : แบบทดสอบ

3. เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน : วเิ คราะห์โครงสร้างของเวฟไกดไ์ ด้ จะได้ 2 คะแนน

 จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม ขอ้ ที่ 5 วเิ คราะห์คุณสมบตั ิของคลื่นไมโครเวฟได้

1. วธิ ีการประเมิน : ทดสอบ

2. เคร่ืองมือ : แบบทดสอบ

3. เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน : วเิ คราะห์คุณสมบตั ิของคล่ืนไมโครเวฟได้ จะได้ 2 คะแนน

 จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม ขอ้ ที่ 6 จาแนกชนิดสถานีทวนสญั ญาณไมโครเวฟได้

1. วธิ ีการประเมิน : ทดสอบ

2. เคร่ืองมือ : แบบทดสอบ

3. เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน : จาแนกชนิดสถานีทวนสัญญาณไมโครเวฟได้ จะได้ 2 คะแนน

 จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม ขอ้ ที่ 7 นาความรู้ประยกุ ตใ์ ชใ้ นชีวติ ประจาวนั ได้

1. วธิ ีการประเมิน : ทดสอบ

2. เคร่ืองมือ : แบบทดสอบ

3. เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน : นาความรู้ประยกุ ตใ์ ชใ้ นชีวติ ประจาวนั ได้ จะได้ 1 คะแนน





แบบประเมนิ ผลการนาเสนอผลงาน

ชื่อกลุ่ม……………………………………………ช้นั ………………………หอ้ ง...........................

รายช่ือสมาชิก

1……………………………………เลขที่……. 2……………………………………เลขท่ี…….

3……………………………………เลขท่ี……. 4……………………………………เลขท่ี…….

ที่ รายการประเมิน คะแนน ขอ้ คดิ เห็น

32 1

1 เน้ือหาสาระครอบคลุมชดั เจน (ความรู้เก่ียวกบั เน้ือหา ความถกู ตอ้ ง

ปฏิภาณในการตอบ และการแกไ้ ขปัญหาเฉพาะหนา้ )

2 รูปแบบการนาเสนอ

3 การมีส่วนร่วมของสมาชิกในกลุ่ม

4 บุคลิกลกั ษณะ กิริยา ท่าทางในการพดู น้าเสียง ซ่ึงทาให้ผูฟ้ ังมีความ

สนใจ

รวม

ผปู้ ระเมิน…………………………………………………

เกณฑ์ การให้ คะแนน
1. เน้ือหาสาระครอบคลุมชดั เจนถูกตอ้ ง

3 คะแนน = มสี าระสาคญั ครบถว้ นถูกตอ้ ง ตรงตามจุดประสงค์
2 คะแนน = สาระสาคญั ไม่ครบถว้ น แต่ตรงตามจุดประสงค์
1 คะแนน = สาระสาคญั ไมถ่ ูกตอ้ ง ไม่ตรงตามจุดประสงค์
2. รูปแบบการนาเสนอ
3 คะแนน = มีรูปแบบการนาเสนอที่เหมาะสม มีการใชเ้ ทคนิคท่ีแปลกใหม่ ใชส้ ่ือและเทคโนโลยี

ประกอบการ นาเสนอท่ีน่าสนใจ นาวสั ดุในทอ้ งถิ่นมาประยกุ ตใ์ ชอ้ ยา่ งคุม้ ค่าและประหยดั
2 คะแนน = มีเทคนิคการนาเสนอท่ีแปลกใหม่ ใชส้ ่ือและเทคโนโลยปี ระกอบการนาเสนอท่ีน่าสน ใจ

แต่ขาดการประยกุ ตใ์ ช้ วสั ดุในทอ้ งถ่ิน
1 คะแนน = เทคนิคการนาเสนอไม่เหมาะสม และไม่น่าสนใจ
3. การมีส่วนร่วมของสมาชิกในกลุ่ม
3 คะแนน = สมาชิกทุกคนมบี ทบาทและมสี ่วนร่วมกิจกรรมกลุ่ม
2 คะแนน = สมาชิกส่วนใหญม่ ีบทบาทและมีส่วนร่วมกิจกรรมกลุ่ม
1 คะแนน = สมาชิกส่วนนอ้ ยมีบทบาทและมสี ่วนร่วมกิจกรรมกลุ่ม
4. ความสนใจของผฟู้ ัง
3 คะแนน = ผฟู้ ังมากกวา่ ร้อยละ 90 สนใจ และใหค้ วามร่วมมอื
2 คะแนน = ผฟู้ ังร้อยละ 70-90 สนใจ และใหค้ วามร่วมมือ
1 คะแนน = ผฟู้ ังนอ้ ยกวา่ ร้อยละ 70 สนใจ และใหค้ วามร่วมมือ

บนั ทกึ หลงั การสอน

หน่วยท่ี 7 เร่ือง การสื่อสารทางไมโครเวฟ

ผลการใช้แผนการเรียนรู้

1. เน้ือหาสอดคลอ้ งกบั จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม
2. สามารถนาไปใชป้ ฏิบตั ิการสอนไดค้ รบตามกระบวนการเรียนการสอน
3. ส่ือการสอนเหมาะสมดี

ผลการเรียนของนักเรียน

1. ผเู้ รียนส่วนใหญม่ ีความสนใจใฝ่ รู้ เขา้ ใจในบทเรียน อภิปรายตอบคาถามในกลุ่ม และร่วมกนั
ปฏิบตั ิงานท่ีไดร้ ับมอบหมาย

2. ผเู้ รียนกระตือรือร้นและรับผิดชอบในการทางานกลุ่มเพอ่ื ใหง้ านสาเร็จทนั เวลาท่ีกาหนด
3. ผเู้ รียนนาความรู้เรื่องการส่ือสารทางไมโครเวฟไปประยกุ ตใ์ ช้

ผลการสอนของครู

1. สอนเน้ือหาไดค้ รบตามหลกั สูตร
2. แผนการสอนและวธิ ีการสอนครอบคลุมเน้ือหาการสอนทาใหผ้ สู้ อนสอนไดอ้ ยา่ งมนั่ ใจ
3. สอนไดท้ นั ตามเวลาที่กาหนด



แผนการสอน/แผนการเรียนรู้ภาคทฤษฎี หน่วยที่ 8
สอนสปั ดาห์ท่ี 14
แผนการสอน/การเรียนรู้ภาคทฤษฎี คาบรวม 2
ช่ือวชิ า โทรคมนาคมเบ้ืองตน้
ชื่อหน่วย การส่ือสารผา่ นดาวเทียม จานวนคาบ 2

ช่ือเร่ือง การส่ือสารผา่ นดาวเทียม

สมรรถนะอาชีพประจาหน่วย

- แสดงความรู้เกี่ยวกบั การส่ือสารผา่ นดาวเทียม

เรื่องทจ่ี ะศึกษา

1. การส่งดาวเทียมข้ึนสู่วงโคจร
2. วงโคจรของดาวเทียม
3. ประเภทดาวเทียมใชง้ าน
4. ระบบส่ือสารดาวเทียม
5. ส่วนประกอบดาวเทียมสื่อสาร
6. สถานีภาคพ้นื ดินระบบส่ือสารดาวเทียม
7. จานสายอากาศสถานีภาคพ้ืนดิน

สาระสาคญั

สิ่งสาคญั ของการสื่อสารผา่ นดาวเทียม คือการส่งดาวเทียมข้ึนสู่วงโคจรของโลก จะตอ้ งอาศยั จรวดที่มี
แรงขบั ดนั และความเร็วสูงมาก ความเร็วของจรวดหรือยานอวกาศท่ีสามารถเอาชนะแรงโนม้ ถ่วงของโลกได้
จรวดท่ีใช้ในการส่งดาวเทียมเพ่ือให้ดาวเทียมข้ึนไปโคจรรอบโลกไดน้ ้ันจาเป็ นตอ้ งใช้เช้ือเพลิงเป็ นพลงั งาน
ผลกั ดนั มหาศาล เพ่ือใหไ้ ดค้ วามสูงถึง 38,640 กิโลเมตรต่อชวั่ โมง หรือประมาณ 10.73 กิโลเมตรต่อวนิ าที ทา
ใหจ้ รวดที่ใชส้ ่งดาวเทียมข้ึนสู่วงโคจรในอวกาศจะตอ้ งมีเช้ือเพลิงอยา่ งนอ้ ย 4 ตอน

จุดประสงค์ทั่วไป

1. เพอื่ ใหม้ ีความรู้และความเขา้ ใจเกี่ยวกบั การสื่อสารผา่ นดาวเทียม (ด้านพทุ ธิพิสัย)
2. เพื่อใหม้ ีเจตคติที่ดีในการประยกุ ตใ์ ชค้ วามรู้ในชีวติ ประจาวนั (ด้านจิตพิสัย)

จุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม

1. อธิบายวงโคจรของดาวเทียมแต่ละชนิดได้ (ด้านพุทธิพิสัย)
2. บอกหลกั การส่งดาวเทียมข้ึนสู่วงโคจรได้ (ด้านพทุ ธิพิสัย)
3. บอกส่วนประกอบในตวั ดาวเทียมสื่อสารได้ (ด้านพทุ ธิพิสัย)
4. เขียนไดอะแกรมสถานีภาคพ้นื ดินระบบสื่อสารดาวเทียมได้ (ด้านพทุ ธิพิสัย)
5. จาแนกประเภทดาวเทียมใชง้ านได้ (ด้านจิตพิสัย)
6. จาแนกชนิดจานสายอากาศสถานีภาคพ้นื ดินได้ (ด้านจิตพิสัย)
7. นาความรู้ประยกุ ตใ์ ชใ้ นชีวติ ประจาวนั ได้ (ด้านจิตพิสัย)

เนื้อหาสาระการสอน/การเรียนรู้