แผนการสอนโทรคมนาคม

กจิ กรรมการเรียนการสอนหรือการเรียนรู้

ข้นั ตอนการสอนหรือกจิ กรรมของครู ข้ันตอนการเรียนรู้หรือกจิ กรรมของนักเรียน

1. ข้ันนาเข้าสู่บทเรียน (5 นาท)ี 1. ข้นั นาเข้าสู่บทเรียน (5 นาท)ี

1. ผสู้ อนช้ีแจงหวั ขอ้ การเรียนและจุดประสงค์ 1. ผู้เรี ยนฟังผู้สอนแจ้งหัวข้อการเรี ยนและ
การเรียนประจาหน่วยที่ 8 การสื่อสารผา่ นดาวเทียม จุดประสงค์การเรียนประจาหน่วยท่ี 8 การส่ือสารผ่าน

ดาวเทียม

2. ข้นั ให้ความรู้ (90 นาที) 2. ข้ันให้ความรู้ (90 นาที)

1. ผูส้ อนให้ผูเ้ รียนเปิ ดเอกสารประกอบการ 1. ผูเ้ รียนฟังผูส้ อนอธิบายและช้ีแจงพร้อมเปิ ด

สอนวิชา โทรคมนาคมเบ้ืองต้น หน่วยที่ 8 การ เอกสารวิชา โทรคมนาคมเบ้ืองต้น หน่วยที่ 8 การ

ส่ือสารผา่ นดาวเทียม ส่ือสารผา่ นดาวเทียม

2. ผูส้ อนเปิ ดโอกาสให้ผูเ้ รียนซักถามในข้อ 2. ผเู้ รียนซกั ถามผสู้ อนหากมีขอ้ สงสัย

สงสยั เมื่ออธิบายเน้ือหาในหน่วยเรียนจบ

กจิ กรรมการเรียนการสอนหรือการเรียนรู้

ข้นั ตอนการสอนหรือกจิ กรรมของครู ข้นั ตอนการเรียนรู้หรือกจิ กรรมของนักเรียน

3. ข้ันประยกุ ต์ใช้ (10 นาที) 3. ข้ันประยุกต์ใช้ (10 นาที)

1. ผสู้ อนใหผ้ เู้ รียนทาแบบฝึกหดั หน่วยที่ 8 การ 1. ผเู้ รียนทาแบบฝึกหดั หน่วยท่ี 8 การส่ือสาร

ส่ือสารผา่ นดาวเทียม ผา่ นดาวเทียม

4. ข้ันสรุปและประเมินผล (15 นาที) 4. ข้ันสรุปและประเมินผล (15 นาที)

1. ผสู้ อนร่วมกบั ผเู้ รียนทบทวนความเขา้ ใจและ 1. ผูเ้ รียนร่วมกบั ผูส้ อนทบทวนความเขา้ ใจและ

สรุปเน้ือหาในหน่วยที่ 8 การส่ือสารผา่ นดาวเทียม ให้ สรุปเน้ือหาในหน่วยท่ี 8 การส่ือสารผา่ นดาวเทียม ให้มี

มีความเขา้ ใจในทิศทางเดียวกนั ความเขา้ ใจในทิศทางเดียวกนั

(บรรลจุ ุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อท่ี 1-7) (บรรลจุ ุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อท่ี 1-7)

(รวม 120 นาที หรือ 2 คาบเรียน)

งานท่มี อบหมายหรือกจิ กรรมการวดั ผลและประเมนิ ผล

ก่อนเรียน
-

ขณะเรียน

1. ทาแบบฝึกหดั หน่วยท่ี 8 การสื่อสารผา่ นดาวเทียม

หลงั เรียน

-

ผลงาน/ชิน้ งาน/ความสาเร็จของผู้เรียน

1. แบบฝึกหดั หน่วยท่ี 8 การสื่อสารผา่ นดาวเทียม

สื่อการเรียนการสอน/การเรียนรู้

ส่ือสิ่งพมิ พ์
1. เอกสารประกอบการสอนวชิ า โทรคมนาคมเบ้ืองตน้ (ใชป้ ระกอบการเรียนการสอนจุดประสงคเ์ ชิง

พฤติกรรมขอ้ ท่ี 1-7)
2. แบบฝึกหดั หน่วยท่ี 8 การสื่อสารผา่ นดาวเทียม ใชข้ ้นั ประยกุ ตใ์ ชข้ อ้ 1

สื่อโสตทศั น์ (ถ้ามี)
1. เครื่องไมโครคอมพวิ เตอร์
2. วดี ีทศั น์
3. บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน CAI
4. งานนาเสนอ

สื่อของจริง

แหล่งการเรียนรู้

ในสถานศึกษา
1. หอ้ งสมุด
2. หอ้ งปฏิบตั ิการคอมพวิ เตอร์

นอกสถานศึกษา
ผปู้ ระกอบการ สถานประกอบการ ในทอ้ งถ่ิน

การบูรณาการ/ความสัมพนั ธ์กบั วชิ าอื่น

1. บูรณาการกบั วชิ าภาษาไทย เร่ือง การอธิบายวงโคจรของดาวเทียมแตล่ ะชนิด การบอกหลกั การ
ส่งดาวเทียมข้ึนสู่วงโคจร และการบอกส่วนประกอบในตวั ดาวเทียมส่ือสาร

2. บูรณาการกบั วชิ าศิลปะ เร่ือง การเขียนไดอะแกรมสถานีภาคพ้นื ดินระบบส่ือสารดาวเทียม
3. บูรณาการกบั วชิ าวทิ ยาศาสตร์ เร่ือง การจาแนกประเภทดาวเทียมใชง้ าน และการจาแนกชนิดจาน

สายอากาศสถานีภาคพ้ืนดิน

การประเมนิ ผลการเรียนรู้
 หลกั การประเมินผลการเรียนรู้

ก่อนเรียน

-

ขณะเรียน

1. ตรวจแบบฝึกหดั หน่วยที่ 8 การส่ือสารผา่ นดาวเทียม

หลงั เรียน

-

ผลงาน/ชิน้ งาน/ความสาเร็จของผู้เรียน

1. แบบฝึกหดั หน่วยที่ 8 การสื่อสารผา่ นดาวเทียม

สมรรถนะที่พงึ ประสงค์

ผเู้ รียนสร้างความเขา้ ใจเกี่ยวกบั การสื่อสารผา่ นดาวเทียม
1. วเิ คราะห์และตีความหมาย
2. สาธิตพร้อมแสดงท่าทางประกอบ
3. อภิปรายแสดงความคิดเห็น
4. ประยกุ ตค์ วามรู้สู่งานอาชีพ

สมรรถนะการปฏบิ ัตงิ านอาชีพ

แสดงความรู้เก่ียวกบั การสื่อสารผา่ นดาวเทียม

สมรรถนะการขยายผล

ความสอดคล้อง
จากการเรียนสัปดาห์ที่ 14 เร่ือง การสื่อสารผา่ นดาวเทียม ผูเ้ รียนจะมีความรู้เก่ียวกบั การส่งดาวเทียม
ข้ึนสู่วงโคจร วงโคจรของดาวเทียม ประเภทดาวเทียมใชง้ าน ระบบสื่อสารดาวเทียม ส่วนประกอบดาวเทียม
สื่อสาร สถานีภาคพ้ืนดินระบบส่ือสารดาวเทียม จานสายอากาศสถานีภาคพ้นื ดิน ผเู้ รียนสามารถแสดงความรู้
เกี่ยวกบั ระบบสื่อสารโทรคมนาคมเบ้ืองตน้ ไดเ้ ป็ นอยา่ งดี สามารถนาความรู้ที่ไดร้ ับไปปรับใช้ในอาชีพและ
ชีวติ ประจาวนั ได้

รายละเอียดการประเมินผลการเรียนรู้

 จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม ขอ้ ที่ 1 อธิบายวงโคจรของดาวเทียมแต่ละชนิดได้
1. วธิ ีการประเมิน : ทดสอบ

2. เคร่ืองมือ : แบบทดสอบ

3. เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน : อธิบายวงโคจรของดาวเทียมแตล่ ะชนิดได้ จะได้ 1 คะแนน

 จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม ขอ้ ท่ี 2 บอกหลกั การส่งดาวเทียมข้ึนสู่วงโคจรได้

1. วธิ ีการประเมิน : ทดสอบ

2. เคร่ืองมือ : แบบทดสอบ

3. เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน : บอกหลกั การส่งดาวเทียมข้ึนสู่วงโคจรได้ จะได้ 1 คะแนน

 จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม ขอ้ ที่ 3 บอกส่วนประกอบในตวั ดาวเทียมสื่อสารได้

1. วธิ ีการประเมิน : ทดสอบ

2. เคร่ืองมือ : แบบทดสอบ

3. เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน : บอกส่วนประกอบในตวั ดาวเทียมสื่อสารได้ จะได้ 1 คะแนน

 จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม ขอ้ ท่ี 4 เขียนไดอะแกรมสถานีภาคพ้ืนดินระบบส่ือสารดาวเทียมได้

1. วธิ ีการประเมิน : ทดสอบ

2. เคร่ืองมือ : แบบทดสอบ

3. เกณฑ์การให้คะแนน : เขียนไดอะแกรมสถานีภาคพ้ืนดินระบบส่ือสารดาวเทียมได้ จะได้ 2

คะแนน

 จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม ขอ้ ท่ี 5 จาแนกประเภทดาวเทียมใชง้ านได้

1. วธิ ีการประเมิน : ทดสอบ

2. เครื่องมือ : แบบทดสอบ

3. เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน : จาแนกประเภทดาวเทียมใชง้ านได้ จะได้ 2 คะแนน

 จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม ขอ้ ที่ 6 จาแนกชนิดจานสายอากาศสถานีภาคพ้ืนดินได้

1. วธิ ีการประเมิน : ทดสอบ

2. เคร่ืองมือ : แบบทดสอบ

3. เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน : จาแนกชนิดจานสายอากาศสถานีภาคพ้นื ดินได้ จะได้ 2 คะแนน

 จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม ขอ้ ที่ 7 นาความรู้ประยกุ ตใ์ ชใ้ นชีวติ ประจาวนั ได้

1. วธิ ีการประเมิน : ทดสอบ

2. เคร่ืองมือ : แบบทดสอบ

3. เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน : นาความรู้ประยกุ ตใ์ ชใ้ นชีวติ ประจาวนั ได้ จะได้ 1 คะแนน





แบบประเมนิ ผลการนาเสนอผลงาน

ชื่อกลุ่ม……………………………………………ช้นั ………………………หอ้ ง...........................

รายช่ือสมาชิก

1……………………………………เลขที่……. 2……………………………………เลขท่ี…….

3……………………………………เลขท่ี……. 4……………………………………เลขท่ี…….

ที่ รายการประเมิน คะแนน ขอ้ คดิ เห็น

32 1

1 เน้ือหาสาระครอบคลุมชดั เจน (ความรู้เก่ียวกบั เน้ือหา ความถกู ตอ้ ง

ปฏิภาณในการตอบ และการแกไ้ ขปัญหาเฉพาะหนา้ )

2 รูปแบบการนาเสนอ

3 การมีส่วนร่วมของสมาชิกในกลุ่ม

4 บุคลิกลกั ษณะ กิริยา ท่าทางในการพูด น้าเสียง ซ่ึงทาให้ผูฟ้ ังมีความ

สนใจ

รวม

ผปู้ ระเมิน…………………………………………………

เกณฑ์ การให้ คะแนน
1. เน้ือหาสาระครอบคลุมชดั เจนถูกตอ้ ง

3 คะแนน = มีสาระสาคญั ครบถว้ นถูกตอ้ ง ตรงตามจุดประสงค์
2 คะแนน = สาระสาคญั ไม่ครบถว้ น แต่ตรงตามจุดประสงค์
1 คะแนน = สาระสาคญั ไม่ถูกตอ้ ง ไม่ตรงตามจุดประสงค์
2. รูปแบบการนาเสนอ
3 คะแนน = มีรูปแบบการนาเสนอที่เหมาะสม มกี ารใชเ้ ทคนิคท่ีแปลกใหม่ ใชส้ ่ือและเทคโนโลยี

ประกอบการ นาเสนอที่น่าสนใจ นาวสั ดุในทอ้ งถิ่นมาประยกุ ตใ์ ชอ้ ยา่ งคุม้ ค่าและประหยดั
2 คะแนน = มีเทคนิคการนาเสนอที่แปลกใหม่ ใชส้ ่ือและเทคโนโลยปี ระกอบการนาเสนอท่ีน่าสน ใจ

แต่ขาดการประยกุ ตใ์ ช้ วสั ดุในทอ้ งถิ่น
1 คะแนน = เทคนิคการนาเสนอไม่เหมาะสม และไม่น่าสนใจ
3. การมีส่วนร่วมของสมาชิกในกลุ่ม
3 คะแนน = สมาชิกทุกคนมบี ทบาทและมสี ่วนร่วมกิจกรรมกลุ่ม
2 คะแนน = สมาชิกส่วนใหญม่ ีบทบาทและมีส่วนร่วมกิจกรรมกลุ่ม
1 คะแนน = สมาชิกส่วนนอ้ ยมีบทบาทและมีส่วนร่วมกิจกรรมกลุ่ม
4. ความสนใจของผฟู้ ัง
3 คะแนน = ผฟู้ ังมากกวา่ ร้อยละ 90 สนใจ และใหค้ วามร่วมมอื
2 คะแนน = ผฟู้ ังร้อยละ 70-90 สนใจ และใหค้ วามร่วมมอื
1 คะแนน = ผฟู้ ังนอ้ ยกวา่ ร้อยละ 70 สนใจ และใหค้ วามร่วมมือ

บนั ทกึ หลงั การสอน

หน่วยท่ี 8 เร่ือง การส่ือสารผ่านดาวเทยี ม

ผลการใช้แผนการเรียนรู้

1. เน้ือหาสอดคลอ้ งกบั จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม
2. สามารถนาไปใชป้ ฏิบตั ิการสอนไดค้ รบตามกระบวนการเรียนการสอน
3. สื่อการสอนเหมาะสมดี

ผลการเรียนของนักเรียน

1. ผเู้ รียนส่วนใหญม่ ีความสนใจใฝ่ รู้ เขา้ ใจในบทเรียน อภิปรายตอบคาถามในกลุ่ม และร่วมกนั
ปฏิบตั ิงานท่ีไดร้ ับมอบหมาย

2. ผเู้ รียนกระตือรือร้นและรับผิดชอบในการทางานกลุ่มเพื่อใหง้ านสาเร็จทนั เวลาท่ีกาหนด
3. ผเู้ รียนนาความรู้เรื่องการสื่อสารผา่ นดาวเทียมไปประยกุ ตใ์ ช้

ผลการสอนของครู

1. สอนเน้ือหาไดค้ รบตามหลกั สูตร
2. แผนการสอนและวธิ ีการสอนครอบคลุมเน้ือหาการสอนทาใหผ้ สู้ อนสอนไดอ้ ยา่ งมนั่ ใจ
3. สอนไดท้ นั ตามเวลาที่กาหนด



แผนการสอน/แผนการเรียนรู้ภาคทฤษฎี หน่วยท่ี 9
สอนสัปดาหท์ ี่ 15-16
แผนการสอน/การเรียนรู้ภาคทฤษฎี คาบรวม 4
ช่ือวชิ า โทรคมนาคมเบ้ืองตน้
ชื่อหน่วย การสื่อสารผา่ นเส้นใยแกว้ นาแสง จานวนคาบ 4

ช่ือเร่ือง การสื่อสารผา่ นเส้นใยแกว้ นาแสง

สมรรถนะอาชีพประจาหน่วย

- แสดงความรู้เกี่ยวกบั การส่ือสารผา่ นเส้นใยแกว้ นาแสง

เร่ืองที่จะศึกษา

1. ชนิดของแสง
2. คุณสมบตั ิของแสง
3. เส้นใยแกว้ นาแสง
4. ชนิดเส้นใยแกว้ นาแสง
5. อุปกรณ์กาเนิดแสงและอุปกรณ์รับแสง

สาระสาคญั

คล่ืนแสงเป็ นคลื่นแม่เหล็กไฟฟ้า มีความถ่ีและความยาวคลื่นแตกตา่ งกนั แตม่ ีความเร็วในการเคล่ือนที่
เท่ากนั ประมาณ 3 x 108เมตร/วินาที แสงแบ่งออกไดเ้ ป็ น 2 ชนิด คือ แสงธรรมดาเป็ นแสงท่ีความยาวคล่ืนแสง
หลายค่ารวมกนั มีเฟสไม่แน่นอน แยกสีไดเ้ ป็ นหลายสี ไดแ้ ก่ แดง, ส้ม, เหลือง, เขียว, ฟ้า, น้าเงิน และม่วง ไม่
สามารถใชง้ านในระบบส่ือสาร ส่วนแสงเลเซอร์เป็ นแสงท่ีกาเนิดข้ึนมามีความยาวคล่ืนแสงค่าเดียวคงท่ี มีเฟส
สญั ญาณแน่นอน สามารถนาไปใชง้ านในระบบสื่อสารได้

จุดประสงค์ทั่วไป

1. เพือ่ ใหม้ ีความรู้และความเขา้ ใจเกี่ยวกบั การสื่อสารผา่ นเส้นใยแกว้ นาแสง (ด้านพทุ ธิพิสัย)
2. เพือ่ ใหม้ ีเจตคติที่ดีในการประยกุ ตใ์ ชค้ วามรู้ในชีวติ ประจาวนั (ด้านจิตพิสัย)

จุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม

1. บอกคุณสมบตั ิของแสงได้ (ด้านพุทธิพิสัย)
2. อธิบายโครงสร้างเส้นใยแกว้ นาแสงได้ (ด้านพทุ ธิพิสัย)
3. อธิบายหนา้ ท่ีและคุณสมบตั ิของอุปกรณ์กาเนิดแสงได้ (ด้านพุทธิพิสัย)
4. อธิบายหนา้ ที่และคุณสมบตั ิของอุปกรณ์รับแสงได้ (ด้านพทุ ธิพิสัย)
5. จาแนกชนิดของแสงได้ (ด้านจิตพิสัย)
6. จาแนกชนิดเส้นใยแกว้ นาแสงได้ (ด้านจิตพิสัย)
7. นาความรู้ประยกุ ตใ์ ชใ้ นชีวติ ประจาวนั ได้ (ด้านจิตพิสัย)

เนื้อหาสาระการสอน/การเรียนรู้































กจิ กรรมการเรียนการสอนหรือการเรียนรู้

ข้นั ตอนการสอนหรือกจิ กรรมของครู ข้นั ตอนการเรียนรู้หรือกจิ กรรมของนักเรียน

1. ข้นั นาเข้าสู่บทเรียน (10 นาที) 1. ข้นั นาเข้าสู่บทเรียน (10 นาที)

1. ผสู้ อนช้ีแจงหวั ขอ้ การเรียนและจุดประสงค์ 1. ผู้เรี ยนฟังผู้สอนแจ้งหัวข้อการเรี ยนและ
การเรียนประจาหน่วยท่ี 9 การส่ือสารผา่ นเส้นใยแกว้ จุดประสงค์การเรียนประจาหน่วยที่ 9 การส่ือสารผา่ น

นาแสง เส้นใยแกว้ นาแสง

2. ข้นั ให้ความรู้ (180 นาที) 2. ข้ันให้ความรู้ (180 นาที)

1. ผูส้ อนให้ผูเ้ รียนเปิ ดเอกสารประกอบการ 1. ผูเ้ รียนฟังผูส้ อนอธิบายและช้ีแจงพร้อมเปิ ด

สอนวิชา โทรคมนาคมเบ้ืองต้น หน่วยท่ี 9 การ เอกสารวิชา โทรคมนาคมเบ้ืองต้น หน่วยที่ 9 การ

ส่ือสารผา่ นเส้นใยแกว้ นาแสง ส่ือสารผา่ นเส้นใยแกว้ นาแสง

2. ผูส้ อนเปิ ดโอกาสให้ผูเ้ รียนซักถามในข้อ 2. ผเู้ รียนซกั ถามผสู้ อนหากมีขอ้ สงสยั

สงสยั เมื่ออธิบายเน้ือหาในหน่วยเรียนจบ

กจิ กรรมการเรียนการสอนหรือการเรียนรู้

ข้นั ตอนการสอนหรือกจิ กรรมของครู ข้นั ตอนการเรียนรู้หรือกจิ กรรมของนักเรียน

3. ข้ันประยกุ ต์ใช้ (20 นาที) 3. ข้ันประยุกต์ใช้ (20 นาที)

1. ผสู้ อนใหผ้ เู้ รียนทาแบบฝึกหดั หน่วยท่ี 9 การ 1. ผเู้ รียนทาแบบฝึกหดั หน่วยท่ี 9 การสื่อสาร

สื่อสารผา่ นเส้นใยแกว้ นาแสง ผา่ นเส้นใยแกว้ นาแสง

4. ข้นั สรุปและประเมินผล (30 นาที) 4. ข้นั สรุปและประเมินผล (30 นาที)

1. ผสู้ อนร่วมกบั ผเู้ รียนทบทวนความเขา้ ใจและ 1. ผูเ้ รียนร่วมกบั ผสู้ อนทบทวนความเขา้ ใจและ

สรุปเน้ือหาในหน่วยท่ี 9 การส่ือสารผา่ นเส้นใยแกว้ นา สรุปเน้ือหาในหน่วยท่ี 9 การส่ือสารผา่ นเส้นใยแกว้ นา

แสง ใหม้ ีความเขา้ ใจในทิศทางเดียวกนั แสง ใหม้ ีความเขา้ ใจในทิศทางเดียวกนั

(บรรลุจุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อท่ี 1-7) (บรรลุจุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อที่ 1-7)

(รวม 240 นาที หรือ 4 คาบเรียน)

งานทีม่ อบหมายหรือกจิ กรรมการวดั ผลและประเมนิ ผล

ก่อนเรียน
-

ขณะเรียน

1. ทาแบบฝึกหดั หน่วยท่ี 9 การสื่อสารผา่ นเส้นใยแกว้ นาแสง

หลงั เรียน

-

ผลงาน/ชิ้นงาน/ความสาเร็จของผู้เรียน

1. แบบฝึกหดั หน่วยท่ี 9 การส่ือสารผา่ นเส้นใยแกว้ นาแสง

สื่อการเรียนการสอน/การเรียนรู้

ส่ือสิ่งพมิ พ์
1. เอกสารประกอบการสอนวชิ า โทรคมนาคมเบ้ืองตน้ (ใชป้ ระกอบการเรียนการสอนจุดประสงคเ์ ชิง

พฤติกรรมขอ้ ท่ี 1-7)
2. แบบฝึกหดั หน่วยที่ 9 การส่ือสารผา่ นเส้นใยแกว้ นาแสง ใชข้ ้นั ประยกุ ตใ์ ชข้ อ้ 1

สื่อโสตทศั น์ (ถ้ามี)
1. เครื่องไมโครคอมพวิ เตอร์
2. วดี ีทศั น์
3. บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน CAI
4. งานนาเสนอ

สื่อของจริง

แหล่งการเรียนรู้

ในสถานศึกษา
1. หอ้ งสมุด
2. หอ้ งปฏิบตั ิการคอมพวิ เตอร์

นอกสถานศึกษา
ผปู้ ระกอบการ สถานประกอบการ ในทอ้ งถ่ิน

การบูรณาการ/ความสัมพนั ธ์กบั วชิ าอ่ืน

1. บูรณาการกบั วชิ าภาษาไทย เร่ือง การบอกคุณสมบตั ิของแสง การอธิบายโครงสร้างเส้นใยแกว้ นา
แสง การอธิบายหนา้ ที่และคุณสมบตั ิของอุปกรณ์กาเนิดแสง และการอธิบายหนา้ ที่และคุณสมบตั ิ
ของอุปกรณ์รับแสง

2. บูรณาการกบั วชิ าวทิ ยาศาสตร์ เร่ือง การจาแนกชนิดของแสง และการจาแนกชนิดเส้นใยแกว้ นา
แสง