แผนการจัดการเรียนรู้

ค ำอธิบำยรำยวิชำพื้นฐำน จ20207 ภำษำจีน รำยวิชำภำษำจีนเพื่อกำรสื่อสำร 1 รหัสวิชำ จ20207 กลุ่มสำระกำรเรียนรู้ภำษำต่ำงประเทศ ชั้นมัธยมศึกษำปีที่ 1 ภำคเรียนที่ 1 เวลำ 40 ชั่วโมง ใช้ทักษะภาษาจีนในการฟัง พูด อธิบายบทสนทนาข้อความที่เป็นความเรียงและไม่เป็นความเรียงตลอดจน เข้าใจภาษาท่าทางในการสื่อสารตามสถานการณ์ต่างๆโต้ตอบใช้ประโยคตามโครงสร้างไวยากรณ์ที่ใช้สื่อ ความหมายตามบริบทต่างๆในการสนทนาทั้งที่เป็นทางการและไม่เป็นทางการและใช้ประโยคต่างๆ ได้ถูกต้อง ศึกษาการออกเสียงภาษาจีนกลางได้อย่างชัดเจน แปลความหมายของค าศัพท์ และบอกความหมายของค าศัพท์ได้ สามารถพูดประโยคสั้นๆในห้องเรียนได้ โดยใช้กระบวนการฝึกทักษะทางภาษา การพูด และการเขียน เพื่อแลกเปลี่ยนความรู้ความคิด สื่อสาร เรื่องราวในสถานการณ์จริง/จ าลอง มีความรู้ความสามารถในการใช้ทักษะ ความคิดวิเคราะห์ การคิด สร้างสรรค์ เพื่อให้เกิดความสามารถทักษะทางภาษา ทักษะการพูดสื่อสาร เพื่อให้เกิดการสื่อสารในห้องเรียน และสามารถใช้ ในชีวิตประจ าวัน เพื่อให้ผู้เรียนเกิดทักษะทางภาษารู้และเข้าใจวัฒนธรรมของเจ้าของภาษาเข้าใจตีความและแสดงความ คิดเห็นต่อข้อความข้อมูลเกี่ยวกับเรื่องที่อยู่ในความสนใจในชีวิตประจ าวันได้อย่างมีประสิทธิภาพ เหมาะสมกับ บุคคลและกาละเทศะและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษารู้และเข้าใจถึงความส าคัญและความเป็นมาของสถานที่ ส าคัญและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา ช่วยเหลือหรือชักชวนผู้อื่นให้เกิดการเรียนรู้เพื่อเพิ่มพูนประสบการณ์ตาม วัย มำตรฐำนตัวชี้วัด มำตรฐำน ต 1.1 ม.1/2 มำตรฐำน ต.1.2 ม.1/1 , ม.1/2 มำตรฐำน ต 1.3 ม.1/1 มำตรฐำน ต 2.1 ม.1/1 รวม 5 ผลกำรเรียนรู้

โครงสร้ำงรำยวิชำ รำยวิชำภำษำจีนเพิ่มเติม ชั้นมัธยมศึกษำปีที่ 1 โรงเรียนอุดรพิชยรักษ์ เวลำรวม 40 ชั่วโมง ภำคเรียนที่ 1/2566 หน่วย ที่ ชื่อหน่วยกำร เรียนรู้ มำตรฐำนกำรเรียนรู้/ ตัวชี้วัด สำระส ำคัญ / ควำมคิด รวบยอด เวลำ (ชั่วโมง) น ้ำหนัก คะแนน 1 你好 มาตรฐาน ต 1.1 ม.1/1 ม.1/2 -อ่านออกเสียงพยัญชนะ -สระ -เรียนรู้อักษรจีน -การออกเสียง -สี -ค าศัพท์ 6 15 2 你真好 มาตรฐาน ต 1.1 ม.1/1 ม.1/2 มาตรฐาน ต.1.2 ม.1/1 -ค าศัพท์การทักทาย -การอ่านออกเสียง ค าศัพท์ -ประโยคที่ใช้ในบทเรียน -แนะน าตนเอง -โต้ตอบสนทนาการ ทักทาย -จับคู่ประโยค -บรรยายบุคคล -บรรยายเพื่อนร่วมชั้น -อักษรจีน -การฟัง -อักษรภาพ -ฤดูdk] 12 15 3 五个香蕉 มาตรฐาน ต 1.1 ม.1/1 ม.1/2 มาตรฐาน ต.1.2 ม.1/1 -ค าศัพท์ผลไม้ -การออกเสียงค าศัพท์ -การสนทนาประโยค ค าสั่ง ค าถาม ขอร้อง 11 15

-ฉันชอบกินผลไม้ -ฉันไปตลาดซื้อผลไม้ -การใช้ตัวเลข -คุณต้องการอะไร -จับคู่ค าศัพท์ -เมืองต่างของจีน -เติมค าศ พท์ -这是什么? 4 我喜欢大 象 มาตรฐาน ต 1.1 ม.1/1 ม.1/2 มาตรฐาน ต.1.2 ม.1/1 -ค าศัพท์สัตว์ -การอ่านออกเสียง ค าศัพท์ -ฟังเสียงประโยคแล้ว ตอบค าถาม -สิ่งที่ฉันชอบ -จับคู่ประโยค -จับคู่รูปภาพค าศัพท์ -ฟังเสียงแล้วออกตาม -ออกเสียงไรดี -แบบฝึกพูดประโยค -คุณชอบเลี้ยงสัตว์อะไร -วาดภาพระบายสี 11 15 คะแนนสอบกลางภาค เรียน 20 ระหว่างเรียน 80 คะแนน คะแนนสอบปลายภาคเรียน 20 คะแนน รวม 100 คะแนน

แผนกำรจัดกำรเรียนรู้ รำยวิชำภำษำจีนพื้นฐำน 1 ชั้นมัธยมศึกษำปีที่ 1 กลุ่มสำระกำรเรียนรู้ภำษำต่ำงประเทศ(ภำษำจีน) รหัสวิชำ จ20207 หน่วยกำรเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง 你好 สวัสดี เวลำ 6 ชั่วโมง แผนกำรจัดกำรเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง กำรออกเสียง เวลำ 1 ชั่วโมง ภำคเรียนที่ 1/2566 โรงเรียนอุดรพิชัยรักษ์พิทยำ ครูผู้สอน นำยวรวุฒิ นำมบุตร 1. มำตรฐำนกำรเรียนรู้ มาตรฐาน ต 1.1 : เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่างๆและแสดงความคิดเห็นอย่างมี เหตุผล 2. ตัวชี้วัด ต 1.1 ม.1/1 : ปฏิบัติตามค าสั่ง ค าขอร้อง ค าแนะน าและชี้แจงง่ายๆที่ฟังและอ่าน ต.1.1 ม.1/2 : อ่านออกเสียงและข้อความ นิทานและบทร้อยกลองสั้นๆ 3. สำระส ำคัญ การออกเสียงในภาษาจีน ซึ่งภาษาจีนมีเสียงวรรณยุกต์ 4 เสียงเมื่อเสียงวรรณยุกต์ต่างกัน ความหมายของค าก็ต่างกันด้วยเสียงวรรณยุกต์ 4 เสียงก ากับด้วยเครื่องหมายวรรณยุกต์ต่างกัน 4. จุดประสงค์กำรเรียนรู้ 4.1 ด้านความรู้ (K) 1) นักเรียนสามารถอธิบายการออกเสียงได้ถูกต้อง 2) นักเรียนสามารถอ่านออกเสียงได้ถูกต้อง 4.2 ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) 1. ออกเสียงตามเครื่องหมายวรรณยุกต์ได้ถูกต้อง 2. บอกความหมายของค าที่ออกเสียงวรรณยุกต์ได้ 4.3 ด้านคุณลักษณะ(A) -นักเรียนมีความใฝ่เรียนรู้และรับผิดชอบต่อหน้าที่ตนเองในชั้นเรียน

5. สำระกำรเรียนรู้ 6. กระบวนกำรเรียนรู้ Warm up 1. น าเข้าสู่บทเรียนโดยอธิบายว่าการออกเสียงวรรณยุกต์ภาษจีนก็คล้ายกับการออกเสียงของไทย 2. อธิบายเพิ่มเติมจากที่นักเรียนแสดงความคิดเห็นและพูดเชื่อมโยงเนื้อหา Presentation 1.ใช้ PPT เปิดค าศัพท์เสียงวรรณยุกต์พร้อมพานักเรียนอ่านออกเสียงและอธิบาย 2.สุ่มถามออกเสียงวรรณยุกต์กับนักเรียน Practice 1. อธิบายเนื้อหาของบทเรียน เรื่องการออกเสียงวรรณยุกต์เพื่อให้นักเรียนได้เข้าใจเนื้อหาของบทเรียน มากขึ้น 2. นักเรียนจับคู่กันแล้วออกมาอ่านออกเสียงวรรณยุกต์ให้คุณครูฟังและถ้าหากกลุ่มใดอ่านออกเสียงผิดครู พาอ่านแก้ไขให้ถูกต้อง Production - นักเรียนทบทวนค าศัพท์ที่เรียนมาโดยใช้ kahoot Wrap up - สรุปองค์ความรู้ในชั่วโมง พร้อมทั้งพานักเรียนอ่านออกเสียงวรรณยุกต์และความหมายอีกรอบ และ มอบหมายให้นักเรียนกลับไปทบทวนเพื่อจะใช้องค์ความรู้ในการเรียนชั่วโมงถัดไป 7. สื่อและแหล่งเรียนรู้ 1. หนังสือสัมผัสภาษาจีน เล่ม 1 2. กระดาน 3. Ppt 4. kahoot

8. กำรวัดประเมินผลกำรเรียนรู้ จุดประสงค์กำรเรียนรู้ เครื่องมือ/วิธีกำร เกณฑ์กำรวัด ด้ำนควำมรู้ (K) นักเรียนรู้จักการออกเสียงวรรณยุกต์ของ ภาษาจีน kahoot นักเรียนสามารถอ่าน บนกระดานได้ถูกต้อง มากกว่าร้อยละ 80 ด้ำนทักษะ/กระบวนกำร (P) นักเรียนอ ่านออกเสียงวรรณยุกต์และรู้จัก ความหมายของค าศัพท์ที่ออกเสียงของภาษาจีน 1. แบบประเมินทักษะการ อ่าน ผ่านเกณฑ์คุณภาพ ในระดับดีขึ้นไป ด้ำนคุณลักษณะ(A) นักเรียนมีความใฝ่เรียนรู้และรับผิดชอบต่อ หน้าที่ตนเองในชั้นเรียน แบบสังเกตพฤติกรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ผ่านเกณฑ์คุณภาพ ในระดับดีขึ้นไป 9. กิจกรรมเสนอแนะ -

บันทึกผลหลังกำรจัดกำรเรียนกำรสอน ชั้นมัธยมศึกษำปีที่ 1 วันที่ ........ เดือน ............................ พ.ศ. 2566 1. ผลกำรจัดกำรเรียนรู้ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... 2. ปัญหำและอุปสรรค .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... 3. แนวทำงกำรแก้ไข .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ควำมคิดเห็นและข้อเสนอแนะของครูพี่เลี้ยง .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ............................................................. (นางสาวปาริฉัตร โพธิ์กุล) ต าแหน่ง ครูพี่เลี้ยง วันที่.........เดือน.......................พ.ศ.............. ลงชื่อ........................................................................................ (นายวรวุฒิ นามบุตร) ผู้สอน วันที่..........เดือน...................พ.ศ............

ควำมคิดเห็นและข้อเสนอแนะของหัวหน้ำกลุ่มสำระกำรเรียนรู้ภำษำต่ำงประเทศ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ..................................................... (นางสาวพุทธชาติ รัตนบุตร) ต าแหน่ง หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างงประเทศ วันที่.........เดือน.......................พ.ศ.............. ควำมคิดเห็นของฝ่ำยบริหำรสถำนศึกษำ/ผู้ที่ได้รับมอบหมำย .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ......................................................... (นายอดิศักดิ์ เอกตาแสง) ต าแหน่ง รองผู้อ านวยการกลุ่มงานบริหารงานวิชาการ วันที่.........เดือน.......................พ.ศ. ............

แบบประเมินด้ำนทักษะกำรอ่ำน ระดับคะแนน ประเด็น กำร ประเมิน 3 2 1 1.ควำมถูกต้อง แม่นย ำของควำม หมำยค ำศัพท์ นักเรียนสามารถอ่านและ แปลความหมายค าศัพท์ การทักทายได้ถูกต้องแม่นย าทุกค า นักเรียนสามารถอ่าน และแปลความหมาย ค าศัพท์การทักทาย ได้ถูกต้องเป็นส่วน ใหญ่ (ผิด3-5 ค า) นักเรียนสามารถอ่านและแปล ความหมายได้ถูกต้องเป็น ส่วนน้อย(ผิด5-10ค า) 2.กำรออกเสียง นักเรียนออกเสียงพยัญชนะ พินอิน วรรณยุกต์ได้ถูกต้องทุกค า นักเรียนออกเสียงพยัญชนะ พินอิน วรรณยุกต์ได้ถูกต้องเป็นส่วนใหญ่ (ผิด3-5 ค า) นักเรียนออกเสียงพยัญชนะ พินอิน วรรณยุกต์ได้ถูกต้องเป็น ส่วนน้อย (ผิด5-10ค า) เกณฑ์กำรตัดสินคุณภำพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภำพ 4-6 ดี 3-4 พอใช้ 1-2 ปรับปรุง เกณฑ์กำรผ่ำน ตั้งแต่ระดับคุณภำพพอใช้ขึ้นไป สรุป □ ผ่าน □ ไม่ผ่าน

แบบสังเกตพฤติกรรมทำงกำรเรียนกำรสอน เลขที่ ชื่อ-สกุลของ ผู้รับการประเมิน ท างาน อย่างเป็น ระบบ ความ รอบคอบ ความ ตั้งใจเรียน ความรับ ผิด ชอบ การให้ ความ ร่วมมือ รวม 4 4 4 4 4 20

เกณฑ์กำรให้คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติเป็นประจ า ให้ 4 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติบ่อยครั้ง ให้ 3 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ 2 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติน้อยครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์กำรตัดสินคุณภำพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภำพ 18-20 13-17 8-12 5-7 ดีมาก ดี ปานกลาง ปรับปรุง แบบสังเกตพฤติกรรมกำรปฏิบัติกิจกรรมกลุ่ม กลุ่มที่ (ชื่อกลุ่ม)........................................................................................................................................ สมาชิกในกลุ่ม 1....................................................................... 2....................................................................... 3........................................................................ 4........................................................................ 5.......................................................................

ค ำชี้แจง ให้ท าเครื่องหมาย ในช่องที่ตรงกับความเป็นจริง พฤติกรรมที่สังเกต คะแนน 4 3 2 1 1. การมีส่วนร่วมในการวางแผน 2. การปฏิบัติงานตามบทบาทหน้าที่ 3. การให้ความร่วมมือในการท างาน 4. การแสดงความคิดเห็น 5. การยอมรับความคิดเห็น รวม ลงชื่อ............................................................................ผู้ประเมิน .................../................../.................. เกณฑ์กำรให้คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติเป็นประจ า ให้ 4 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติบ่อยครั้ง ให้ 3 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ 2 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติน้อยครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์กำรตัดสินคุณภำพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภำพ 18-20 13-17 8-12 5-7 ดีมาก ดี ปานกลาง ปรับปรุง

แผนกำรจัดกำรเรียนรู้ รำยวิชำภำษำจีนเพื่อกำรสื่อสำร 1 ชั้นมัธยมศึกษำปีที่ 1 กลุ่มสำระกำรเรียนรู้ภำษำต่ำงประเทศ(ภำษำจีน) รหัสวิชำ จ20207 หน่วยกำรเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง 你好 สวัสดี เวลำ 6 ชั่วโมง แผนกำรจัดกำรเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง สระภำษำจีน เวลำ 1 ชั่วโมง ภำคเรียนที่ 1/2566 โรงเรียนอุดรพิชัยรักษ์พิทยำ ครูผู้สอน นำยวรวุฒิ นำมบุตร 1. มำตรฐำนกำรเรียนรู้ มาตรฐาน ต 1.1 : เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่างๆและแสดงความคิดเห็นอย่างมี เหตุผล 2. ตัวชี้วัด ต 1.1 ม.1/1 : ปฏิบัติตามค าสั่ง ค าขอร้อง ค าแนะน าและชี้แจงง่ายๆที่ฟังและอ่าน ต.1.1 ม.1/2 : อ่านออกเสียงและข้อความ นิทานและบทร้อยกลองสั้นๆ 3. สำระส ำคัญ การออกเสียงสระในภาษาจีน ซึ่งสระภาษาจีนพื้นฐานมี 6 ตัว ซึ่งแต่ละตัวจะออกเสียงแตกต่าง กันไป 4. จุดประสงค์กำรเรียนรู้ 4.1 ด้านความรู้ (K) 1) นักเรียนสามารถอธิบายการออกเสียงสระได้ถูกต้อง 2) นักเรียนสามารถอ่านออกเสียงสระได้ถูกต้อง 4.2 ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) - ออกเสียงสระตามตัวได้ถูกต้อง 4.3 ด้านคุณลักษณะ(A) -นักเรียนมีความใฝ่เรียนรู้และรับผิดชอบต่อหน้าที่ตนเองในชั้นเรียน

5. สำระกำรเรียนรู้ 6. กระบวนกำรเรียนรู้ Warm up 1. น าเข้าสู่บทเรียนโดยการใช้ค าถามถามนักเรียนว่า รู้จักสระภาษาจีนไหม 2. นักเรียนร่วมกันตอบค าถามและแสดงความคิดเห็น Presentation 1.ใช้ PPT เปิดค าศัพท์สระภาษาจีนพร้อมพานักเรียนอ่านออกเสียงสระและอธิบาย 2.สุ่มถามออกเสียงสระกับนักเรียน Practice 1. ครูอธิบายเนื้อหาของบทเรียน เรื่องการอ่านออกเสียงสระเพื่อให้นักเรียนได้เข้าใจเนื้อหาของบทเรียน มากขึ้น 2. ครูให้นักเรียนจับคู่กันแล้วออกมาอ่านออกเสียงสระให้คุณครูฟังและถ้าหากคู่ใดอ่านออกเสียงผิดครูพา อ่านแก้ไขให้ถูกต้อง Production - ครูให้นักเรียนทบทวนการอ่านออกเสียงสระ Wrap up - สรุปองค์ความรู้ในชั่วโมง พร้อมทั้งพานักเรียนอ่านออกเสียงสระและมอบหมายให้นักเรียนกลับไป ทบทวนเพื่อจะใช้องค์ความรู้ในการเรียนชั่วโมงถัดไป

7. สื่อและแหล่งเรียนรู้ 1.หนังสือสัมผัสภาษาจีน เล่ม 1 2.กระดาน 8. กำรวัดประเมินผลกำรเรียนรู้ จุดประสงค์กำรเรียนรู้ เครื่องมือ/วิธีกำร เกณฑ์กำรวัด ด้ำนควำมรู้ (K) นักเรียนรู้จักการออกเสียงสระของภาษาจีน 1. การอ่านบนกระดาน นักเรียนสามารถอ่าน บนกระดานได้ถูกต้อง มากกว่าร้อยละ 80 ด้ำนทักษะ/กระบวนกำร (P) นักเรียนอ่านออกเสียงสระได้ ถูกต้องตามหลัก 1. แบบประเมินทักษะการ อ่าน ผ่านเกณฑ์คุณภาพ ในระดับดีขึ้นไป ด้ำนคุณลักษณะ(A) นักเรียนมีความใฝ่เรียนรู้และรับผิดชอบต่อ หน้าที่ตนเองในชั้นเรียน แบบสังเกตพฤติกรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ผ่านเกณฑ์คุณภาพ ในระดับดีขึ้นไป 9. กิจกรรมเสนอแนะ -

บันทึกผลหลังกำรจัดกำรเรียนกำรสอน ชั้นมัธยมศึกษำปีที่ 1 วันที่ ........ เดือน ............................ พ.ศ. 2566 1. ผลกำรจัดกำรเรียนรู้ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... 2. ปัญหำและอุปสรรค .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... 3. แนวทำงกำรแก้ไข .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ควำมคิดเห็นและข้อเสนอแนะของครูพี่เลี้ยง .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ............................................................. (นางสาวปาริฉัตร โพธิ์กุล) ต าแหน่ง ครูพี่เลี้ยง วันที่.........เดือน.......................พ.ศ.............. ลงชื่อ........................................................................................ (นายวรวุฒิ นามบุตร) ผู้สอน วันที่..........เดือน...................พ.ศ............

ควำมคิดเห็นและข้อเสนอแนะของหัวหน้ำกลุ่มสำระกำรเรียนรู้ภำษำต่ำงประเทศ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ..................................................... (นางสาวพุทธชาติ รัตนบุตร) ต าแหน่ง หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างงประเทศ วันที่.........เดือน.......................พ.ศ.............. ควำมคิดเห็นของฝ่ำยบริหำรสถำนศึกษำ/ผู้ที่ได้รับมอบหมำย .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ......................................................... (นายอดิศักดิ์ เอกตาแสง) ต าแหน่ง รองผู้อ านวยการกลุ่มงานบริหารงานวิชาการ วันที่.........เดือน.......................พ.ศ. ............

แบบประเมินด้ำนทักษะกำรอ่ำน ระดับคะแนน ประเด็น กำร ประเมิน 3 2 1 1.ควำมถูกต้อง แม่นย ำของควำม หมำยค ำศัพท์ นักเรียนสามารถอ่านและ แปลความหมายค าศัพท์การทักทายน ได้ถูกต้องแม่นย าทุกค า นักเรียนสามารถอ่านและแปลความหมาย ค าศัพท์การทักทายได้ถูกต้องเป็นส่วน ใหญ่ (ผิด3-5 ค า) นักเรียนสามารถอ่านและแปล ความหมายได้ถูกต้องเป็น ส่วนน้อย(ผิด5-10ค า) 2.กำรออกเสียง นักเรียนออกเสียงพยัญชนะ พินอิน วรรณยุกต์ได้ถูกต้องทุกค า นักเรียนออกเสียงพยัญชนะ พินอิน วรรณยุกต์ได้ถูกต้องเป็นส่วนใหญ่ (ผิด3-5 ค า) นักเรียนออกเสียงพยัญชนะ พินอิน วรรณยุกต์ได้ถูกต้องเป็น ส่วนน้อย (ผิด5-10ค า) เกณฑ์กำรตัดสินคุณภำพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภำพ 4-6 ดี 3-4 พอใช้ 1-2 ปรับปรุง เกณฑ์กำรผ่ำน ตั้งแต่ระดับคุณภำพพอใช้ขึ้นไป สรุป □ ผ่าน □ ไม่ผ่าน

แบบสังเกตพฤติกรรมทำงกำรเรียนกำรสอน เลขที่ ชื่อ-สกุลของ ผู้รับการประเมิน ท างาน อย่างเป็น ระบบ ความ รอบคอบ ความ ตั้งใจเรียน ความรับ ผิด ชอบ การให้ ความ ร่วมมือ รวม 4 4 4 4 4 20 เกณฑ์กำรให้คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติเป็นประจ า ให้ 4 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติบ่อยครั้ง ให้ 3 คะแนน

พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ 2 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติน้อยครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์กำรตัดสินคุณภำพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภำพ 18-20 13-17 8-12 5-7 ดีมาก ดี ปานกลาง ปรับปรุง แบบสังเกตพฤติกรรมกำรปฏิบัติกิจกรรมกลุ่ม กลุ่มที่ (ชื่อกลุ่ม)........................................................................................................................................ สมาชิกในกลุ่ม 1....................................................................... 2....................................................................... 3........................................................................ 4........................................................................ 5....................................................................... ค ำชี้แจง ให้ท าเครื่องหมาย ในช่องที่ตรงกับความเป็นจริง พฤติกรรมที่สังเกต คะแนน 4 3 2 1 1. การมีส่วนร่วมในการวางแผน 2. การปฏิบัติงานตามบทบาทหน้าที่ 3. การให้ความร่วมมือในการท างาน 4. การแสดงความคิดเห็น 5. การยอมรับความคิดเห็น รวม ลงชื่อ............................................................................ผู้ประเมิน .................../................../..................

เกณฑ์กำรให้คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติเป็นประจ า ให้ 4 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติบ่อยครั้ง ให้ 3 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ 2 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติน้อยครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์กำรตัดสินคุณภำพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภำพ 18-20 13-17 8-12 5-7 ดีมาก ดี ปานกลาง ปรับปรุง

แผนกำรจัดกำรเรียนรู้ รำยวิชำภำษำจีนเพื่อกำรสื่อสำร 1 ชั้นมัธยมศึกษำปีที่ 1 กลุ่มสำระกำรเรียนรู้ภำษำต่ำงประเทศ(ภำษำจีน) รหัสวิชำ จ20207 หน่วยกำรเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง 你好 สวัสดี เวลำ 6 ชั่วโมง แผนกำรจัดกำรเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง พยัญชนะภำษำจีน เวลำ 1 ชั่วโมง ภำคเรียนที่ 1/2566 โรงเรียนอุดรพิชัยรักษ์พิทยำ ครูผู้สอน นำยวรวุฒิ นำมบุตร 1. มำตรฐำนกำรเรียนรู้ มาตรฐาน ต 1.1 : เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่างๆและแสดงความคิดเห็นอย่างมี เหตุผล 2. ตัวชี้วัด ต 1.1 ม.1/1 : ปฏิบัติตามค าสั่ง ค าขอร้อง ค าแนะน าและชี้แจงง่ายๆที่ฟังและอ่าน ต.1.1 ม.1/2 : อ่านออกเสียงและข้อความ นิทานและบทร้อยกลองสั้นๆ 3. สำระส ำคัญ ภาษาจีนจ าเป็นต้องเรียนรู้พินอิน ซึ่งพินอินประกอบไปด้วย พยัญชนะ สระ และวรรณยุกต์ โดย จ าเป็นต่อการเรียนภาษาจีนเบื่องต้น ก่อนที่จะเริ่มเรียนรู้ตัวอักษรจีน 4. จุดประสงค์กำรเรียนรู้ 4.1 ด้านความรู้ (K) 1) นักเรียนสามารถอธิบายการออกเสียงพยัญชนะได้ถูกต้อง 2) นักเรียนสามารถอ่านออกเสียงพยัญชนะได้ถูกต้อง 4.2 ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) - ออกเสียงพยัญชนะตามตัวได้ถูกต้อง 4.3 ด้านคุณลักษณะ(A) -นักเรียนมีความใฝ่เรียนรู้และรับผิดชอบต่อหน้าที่ตนเองในชั้นเรียน

5. สำระกำรเรียนรู้ 6. กระบวนกำรเรียนรู้ Warm up 1. ครูน าเข้าสู่บทเรียนโดยการใช้ค าถามถามนักเรียนว่า รู้จักพยัญชนะภาษาจีนไหม 2. นักเรียนร่วมกันตอบค าถามและแสดงความคิดเห็น Presentation 1.ครูใช้ PPT เปิดค าศัพท์พยัญชนะภาษาจีนพร้อมพานักเรียนอ่านออกเสียงพยัญชนะและอธิบาย 2.ครูสุ่มถามออกเสียงพยัญชนะกับนักเรียน Practice 1.อธิบายเนื้อหาของบทเรียน เรื่องการอ่านออกเสียงพยัญชนะเพื่อให้นักเรียนได้เข้าใจเนื้อหาของบทเรียนมาก ขึ้น 2. ให้นักเรียนจับคู่กันแล้วออกมาอ่านออกเสียงพยัญชนะให้คุณครูฟังและถ้าหากคู่ใดอ่านออกเสียงผิดครูพา อ่านแก้ไขให้ถูกต้อง Production - ครูให้นักเรียนทบทวนการอ่านออกเสียงพยัญชนะ Wrap up - สรุปองค์ความรู้ในชั่วโมง พร้อมทั้งพานักเรียนอ่านออกเสียงพยัญชนะและมอบหมายให้นักเรียน กลับไปทบทวนเพื่อจะใช้องค์ความรู้ในการเรียนชั่วโมงถัดไป 7. สื่อและแหล่งเรียนรู้ -หนังสือสัมผัสภาษาจีน เล่ม 1 -Ppt - กระดาน

8. กำรวัดประเมินผลกำรเรียนรู้ จุดประสงค์กำรเรียนรู้ เครื่องมือ/วิธีกำร เกณฑ์กำรวัด ด้ำนควำมรู้ (K) นักเรียนรู้จักการออกเสียงสระของภาษาจีน การอ่านบนกระดาน นักเรียนสามารถอ่าน บนกระดานได้ถูกต้อง มากกว่าร้อยละ 80 ด้ำนทักษะ/กระบวนกำร (P) นักเรียนอ่านออกเสียงพยัญชนะได้ ถูกต้องตามหลัก แบบประเมินทักษะการ อ่าน ผ่านเกณฑ์คุณภาพ ในระดับดีขึ้นไป ด้ำนคุณลักษณะ(A) นักเรียนมีความใฝ่เรียนรู้และรับผิดชอบต่อ หน้าที่ตนเองในชั้นเรียน แบบสังเกตพฤติกรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ผ่านเกณฑ์คุณภาพ ในระดับดีขึ้นไป 9. กิจกรรมเสนอแนะ -

บันทึกผลหลังกำรจัดกำรเรียนกำรสอน ชั้นมัธยมศึกษำปีที่ 1 วันที่ ........ เดือน ............................ พ.ศ. 2566 1. ผลกำรจัดกำรเรียนรู้ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... 2. ปัญหำและอุปสรรค .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... 3. แนวทำงกำรแก้ไข .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ควำมคิดเห็นและข้อเสนอแนะของครูพี่เลี้ยง .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ............................................................. (นางสาวปาริฉัตร โพธิ์กุล) ต าแหน่ง ครูพี่เลี้ยง วันที่.........เดือน.......................พ.ศ.............. ลงชื่อ........................................................................................ (นายวรวุฒิ นามบุตร) ผู้สอน วันที่..........เดือน...................พ.ศ............

ควำมคิดเห็นและข้อเสนอแนะของหัวหน้ำกลุ่มสำระกำรเรียนรู้ภำษำต่ำงประเทศ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ..................................................... (นางสาวพุทธชาติ รัตนบุตร) ต าแหน่ง หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างงประเทศ วันที่.........เดือน.......................พ.ศ.............. ควำมคิดเห็นของฝ่ำยบริหำรสถำนศึกษำ/ผู้ที่ได้รับมอบหมำย .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ......................................................... (นายอดิศักดิ์ เอกตาแสง) ต าแหน่ง รองผู้อ านวยการกลุ่มงานบริหารงานวิชาการ วันที่.........เดือน.......................พ.ศ. ............

แบบประเมินด้ำนทักษะกำรอ่ำน ระดับคะแนน ประเด็น กำร ประเมิน 3 2 1 1.ควำมถูกต้อง แม่นย ำของควำม หมำยค ำศัพท์ นักเรียนสามารถอ่านและ แปลความหมายค าศัพท์การทักทายน ได้ถูกต้องแม่นย าทุกค า นักเรียนสามารถอ่านและแปลความหมาย ค าศัพท์การทักทายได้ถูกต้องเป็นส่วน ใหญ่ (ผิด3-5 ค า) นักเรียนสามารถอ่านและแปล ความหมายได้ถูกต้องเป็น ส่วนน้อย(ผิด5-10ค า) 2.กำรออกเสียง นักเรียนออกเสียงพยัญชนะ พินอิน วรรณยุกต์ได้ถูกต้องทุกค า นักเรียนออกเสียงพยัญชนะ พินอิน วรรณยุกต์ได้ถูกต้องเป็นส่วนใหญ่ (ผิด3-5 ค า) นักเรียนออกเสียงพยัญชนะ พินอิน วรรณยุกต์ได้ถูกต้องเป็น ส่วนน้อย (ผิด5-10ค า) เกณฑ์กำรตัดสินคุณภำพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภำพ 4-6 ดี 3-4 พอใช้ 1-2 ปรับปรุง เกณฑ์กำรผ่ำน ตั้งแต่ระดับคุณภำพพอใช้ขึ้นไป สรุป □ ผ่าน □ ไม่ผ่าน

แบบสังเกตพฤติกรรมทำงกำรเรียนกำรสอน เลขที่ ชื่อ-สกุลของ ผู้รับการประเมิน ท างาน อย่างเป็น ระบบ ความ รอบคอบ ความ ตั้งใจเรียน ความรับ ผิด ชอบ การให้ ความ ร่วมมือ รวม 4 4 4 4 4 20

เกณฑ์กำรให้คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติเป็นประจ า ให้ 4 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติบ่อยครั้ง ให้ 3 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ 2 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติน้อยครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์กำรตัดสินคุณภำพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภำพ 18-20 13-17 8-12 5-7 ดีมาก ดี ปานกลาง ปรับปรุง แบบสังเกตพฤติกรรมกำรปฏิบัติกิจกรรมกลุ่ม กลุ่มที่ (ชื่อกลุ่ม)........................................................................................................................................ สมาชิกในกลุ่ม 1....................................................................... 2....................................................................... 3........................................................................ 4........................................................................ 5.......................................................................

ค ำชี้แจง ให้ท าเครื่องหมาย ในช่องที่ตรงกับความเป็นจริง พฤติกรรมที่สังเกต คะแนน 4 3 2 1 1. การมีส่วนร่วมในการวางแผน 2. การปฏิบัติงานตามบทบาทหน้าที่ 3. การให้ความร่วมมือในการท างาน 4. การแสดงความคิดเห็น 5. การยอมรับความคิดเห็น รวม ลงชื่อ............................................................................ผู้ประเมิน .................../................../.................. เกณฑ์กำรให้คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติเป็นประจ า ให้ 4 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติบ่อยครั้ง ให้ 3 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ 2 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติน้อยครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์กำรตัดสินคุณภำพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภำพ 18-20 13-17 8-12 5-7 ดีมาก ดี ปานกลาง ปรับปรุง

แผนกำรจัดกำรเรียนรู้ รำยวิชำภำษำจีนเพื่อกำรสื่อสำร 1 ชั้นมัธยมศึกษำปีที่ 1 กลุ่มสำระกำรเรียนรู้ภำษำต่ำงประเทศ(ภำษำจีน) รหัสวิชำ จ20207 หน่วยกำรเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง 你好 สวัสดี เวลำ 6 ชั่วโมง แผนกำรจัดกำรเรียนรู้ที่ 4 เรื่อง ค ำศัพท์ เวลำ 1 ชั่วโมง ภำคเรียนที่ 1/2566 โรงเรียนอุดรพิชัยรักษ์พิทยำ ครูผู้สอน นำยวรวุฒิ นำมบุตร 1. มำตรฐำนกำรเรียนรู้ มาตรฐาน ต 1.1 : เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่างๆและแสดงความคิดเห็นอย่างมี เหตุผล 2. ตัวชี้วัด ต 1.1 ม.1/1 : ปฏิบัติตามค าสั่ง ค าขอร้อง ค าแนะน าและชี้แจงง่ายๆที่ฟังและอ่าน ต.1.1 ม.1/2 : อ่านออกเสียงและข้อความ นิทานและบทร้อยกลองสั้นๆ 3. สำระส ำคัญ การทักทายในภาษาจีน ซึ่งเป็นเรื่องทั่วไปที่พบได้ในชีวิตประวันเป็นการสร้างสัมพันธ์อันดีของการ เริ่มการสนทนาอีกทั้งยังสื่อสารแลกเปลี่ยนวัฒนธรรมติดต่อท าธุรกิจและน าไปต่อยอดได้ 4. จุดประสงค์กำรเรียนรู้ 4.1 ด้านความรู้ (K) 1) นักเรียนสามารถอธิบายความหมายของการทักทาย ได้ถูกต้องอย่างน้อยร้อยละ 70 2) นักเรียนสามารถกล่าวค าทักทายแนะน าตัวได้ถูกต้องอย่างน้อยร้อยละ 70 4.2 ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) 1. ทักทายและแนะน าตัวเป็นภาษาจีนได้ 2. บอกความหมายของการทักทายและแนะน าตัวได้ 3. อธิบายค าอ่านของทักทายและแนะน าตัวได้ 4.3 ด้านคุณลักษณะ(A) -นักเรียนมีความใฝ่เรียนรู้และรับผิดชอบต่อหน้าที่ตนเองในชั้นเรียน

5. สำระกำรเรียนรู้ ค ำศัพท์ พินอิน ควำมหมำย 1. 你好 Nǐ hǎo สวัสดี 2. 我 Wǒ ผม ฉัน ดิฉัน 3. 是 Shì คือ เป็น 4. 什么 Shénme อะไร 5. 姓 Xìng แซ่ นามสกุล 6. 王飞飞 Wángfēifēi หวัง เฟยเฟย (ชื่อคน) 7. 再见 Zàijiàn ลาก่อน 8. 叫 Jiào เรียก ชื่อ 9. 你 Nǐ คุณ เธอ 10.李明 Lǐ míng หลี่หมิง (ชื่อคน) 6. กระบวนกำรเรียนรู้ Warm up 3. ทักทายนักเรียนเป็นภาษาจีนและแจ้งจุดประสงค์การเรียนรู้วันนี้พร้อมเช็คชื่อ 4. ตั้งค าถามว่า นักเรียนเคยได้ยินค าทักทายภาษาจีนบ้างไหม Presentation 1. เขียนค าศัพท์การทักทายให้บนกระดานพร้อมพานักเรียนอ่านออกเสียงค าศัพท์และบอกความหมาย 2. สุ่มถามค าศัพท์พร้อมบอกความหมายกับนักเรียน Practice 1. ให้นักเรียนจับคู่กับเพื่อนข้าง ๆ สลับกับถาม-ตอบค าศัพท์และความหมายโดยมีครูสังเกตการปฏิบัติ กิจกรรมและช่วยแก้ไขการออกเสียงและแปลความหมายแต่ละคู่ที่อ่านและแปลผิด 2. พานักเรียนท ากิจกรรม การอ่านค าศัพท์บนกระดาน โดย 3. แบ่งกลุ่มนักเรียนเป็น 3 กลุ่มใหญ่ๆ 4. เขียนค าศัพท์ให้บนกระดานพร้อมให้นักเรียนแต่ละกลุ่มยกมือช่วยกันอ่านออกเสียงและแปล ความหมายและถ้าหากกลุ่มใดอ่านออกเสียงผิด ก็จะไม่ได้คะแนนและเป็นสิทธิ์ของการตอบค าถามของกลุ่มถัดไป 5. นับคะแนนกลุ่มที่ได้คะแนนมากที่สุด เป็นกลุ่มชนะ

Production - ให้นักเรียนทบทวนค าศัพท์ Wrap up - สรุปองค์ความรู้ในชั่วโมง พร้อมทั้งพานักเรียนอ่านออกเสียงค าศัพท์และความหมายอีกรอบ และ มอบหมายให้นักเรียนกลับไปทบทวนเพื่อจะใช้องค์ความรู้ในการเรียนชั่วโมงถัดไป 7. สื่อและแหล่งเรียนรู้ 1. หนังสือสัมผัสภาษาจีน เล่ม 1 2. กระดาน 8. กำรวัดประเมินผลกำรเรียนรู้ จุดประสงค์กำรเรียนรู้ เครื่องมือ/วิธีกำร เกณฑ์กำรวัด ด้ำนควำมรู้ (K) นักเรียนสามารถอธิบายความหมายของการทักทาย ได้ถูกต้องอย่างน้อยร้อยละ 70 1. การอ่านบนกระดาน นักเรียนสามารถอ่าน บนกระดานได้ถูกต้อง มากกว่าร้อยละ 80 ด้ำนทักษะ/กระบวนกำร (P) ทักทายและแนะน าตัวเป็นภาษาจีนได้ 1. แบบฝึกหัด ผ่านเกณฑ์คุณภาพ ในระดับดีขึ้นไป ด้ำนคุณลักษณะ(A) นักเรียนมีความใฝ่เรียนรู้และรับผิดชอบต่อ หน้าที่ตนเองในชั้นเรียน แบบสังเกตพฤติกรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ผ่านเกณฑ์คุณภาพ ในระดับดีขึ้นไป 9. กิจกรรมเสนอแนะ

บันทึกผลหลังกำรจัดกำรเรียนกำรสอน ชั้นมัธยมศึกษำปีที่ 1 วันที่ ........ เดือน ............................ พ.ศ. 2566 1. ผลกำรจัดกำรเรียนรู้ .................................................................................................................................................................................... .............................................................................................................................................................................. 2. ปัญหำและอุปสรรค .................................................................................................................................................................................... .............................................................................................................................................................................. 3. แนวทำงกำรแก้ไข .................................................................................................................................................................................... .............................................................................................................................................................................. ควำมคิดเห็นและข้อเสนอแนะของครูพี่เลี้ยง .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ลงชื่อ............................................................. (นางสาวปาริฉัตร โพธิ์กุล) ต าแหน่ง ครูพี่เลี้ยง วันที่.........เดือน.......................พ.ศ.............. ลงชื่อ........................................................................................ (นายวรวุฒิ นามบุตร) ผู้สอน วันที่..........เดือน...................พ.ศ............

ควำมคิดเห็นและข้อเสนอแนะของหัวหน้ำกลุ่มสำระกำรเรียนรู้ภำษำต่ำงประเทศ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ลงชื่อ..................................................... (นางสาวพุทธชาติ รัตนบุตร) ต าแหน่ง หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างงประเทศ วันที่.........เดือน.....................พ.ศ.............. ควำมคิดเห็นของฝ่ำยบริหำรสถำนศึกษำ/ผู้ที่ได้รับมอบหมำย .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ลงชื่อ......................................................... (นายอดิศักดิ์ เอกตาแสง) ต าแหน่ง รองผู้อ านวยการกลุ่มงานบริหารงานวิชาการ วันที่.........เดือน.......................พ.ศ. ............

แบบประเมินด้ำนทักษะกำรอ่ำน ระดับคะแนน ประเด็น กำร ประเมิน 3 2 1 1.ควำมถูกต้อง แม่นย ำของควำม หมำยค ำศัพท์ นักเรียนสามารถอ่านและ แปลความหมายค าศัพท์การทักทาย ได้ถูกต้องแม่นย าทุกค า นักเรียนสามารถอ่าน และแปลความหมาย ค าศัพท์การทักทาย ได้ถูกต้องเป็นส่วน ใหญ่ (ผิด3-5 ค า) นักเรียนสามารถอ่าน และแปลความหมาย ได้ถูกต้องเป็น ส่วนน้อย(ผิด5-10ค า) 2.กำรออกเสียง นักเรียนออกเสียงพยัญชนะ พินอิน วรรณยุกต์ได้ถูกต้องทุกค า นักเรียนออกเสียงพยัญชนะ พินอิน วรรณยุกต์ได้ ถูกต้องเป็นส่วนใหญ่ (ผิด3-5 ค า) นักเรียนออกเสียงพยัญชนะ พินอิน วรรณยุกต์ได้ถูกต้องเป็น ส่วนน้อย (ผิด5-10ค า) เกณฑ์กำรตัดสินคุณภำพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภำพ 4-6 ดี 3-4 พอใช้ 1-2 ปรับปรุง เกณฑ์กำรผ่ำน ตั้งแต่ระดับคุณภำพพอใช้ขึ้นไป สรุป □ ผ่าน □ ไม่ผ่าน

แบบสังเกตพฤติกรรมทำงกำรเรียนกำรสอน เลขที่ ชื่อ-สกุลของ ผู้รับการประเมิน ท างาน อย่างเป็น ระบบ ความ รอบคอบ ความ ตั้งใจเรียน ความรับ ผิด ชอบ การให้ ความ ร่วมมือ รวม 4 4 4 4 4 20

เกณฑ์กำรให้คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติเป็นประจ า ให้ 4 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติบ่อยครั้ง ให้ 3 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ 2 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติน้อยครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์กำรตัดสินคุณภำพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภำพ 18-20 13-17 8-12 5-7 ดีมาก ดี ปานกลาง ปรับปรุง แบบสังเกตพฤติกรรมกำรปฏิบัติกิจกรรมกลุ่ม กลุ่มที่ (ชื่อกลุ่ม)........................................................................................................................................ สมาชิกในกลุ่ม 1....................................................................... 2....................................................................... 3........................................................................ 4........................................................................ 5....................................................................... ค ำชี้แจง ให้ท าเครื่องหมาย ในช่องที่ตรงกับความเป็นจริง พฤติกรรมที่สังเกต คะแนน 4 3 2 1 1. การมีส่วนร่วมในการวางแผน 2. การปฏิบัติงานตามบทบาทหน้าที่ 3. การให้ความร่วมมือในการท างาน 4. การแสดงความคิดเห็น 5. การยอมรับความคิดเห็น รวม ลงชื่อ............................................................................ผู้ประเมิน

เกณฑ์กำรให้คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติเป็นประจ า ให้ 4 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติบ่อยครั้ง ให้ 3 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ 2 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติน้อยครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์กำรตัดสินคุณภำพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภำพ 18-20 13-17 8-12 5-7 ดีมาก ดี ปานกลาง ปรับปรุง

แผนกำรจัดกำรเรียนรู้ รำยวิชำภำษำจีนเพื่อกำรสื่อสำร 1 ชั้นมัธยมศึกษำปีที่ 1 กลุ่มสำระกำรเรียนรู้ภำษำต่ำงประเทศ(ภำษำจีน) รหัสวิชำ จ20207 หน่วยกำรเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง 你好 สวัสดี เวลำ 6 ชั่วโมง แผนกำรจัดกำรเรียนรู้ที่ 5 เรื่อง สี 颜色 เวลำ 1 ชั่วโมง ภำคเรียนที่ 1/2566 โรงเรียนอุดรพิชัยรักษ์พิทยำ ครูผู้สอน นำยวรวุฒิ นำมบุตร 1. มำตรฐำนกำรเรียนรู้ มาตรฐาน ต 1.1 : เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่างๆและแสดงความคิดเห็นอย่างมี เหตุผล 2. ตัวชี้วัด ต 1.1 ม.1/1 : ปฏิบัติตามค าสั่ง ค าขอร้อง ค าแนะน าและชี้แจงง่ายๆที่ฟังและอ่าน ต.1.1 ม.1/2 : อ่านออกเสียงและข้อความ นิทานและบทร้อยกลองสั้นๆ 3. สำระส ำคัญ การออกเสียงค าศัพท์ในภาษาจีน ซึ่งสีในภาษาจีนจะมีการออกเสียงคล้ายกันแตกต่างกันเพียง เล็กน้อยและยังสามารถน าไปต่อยอดได้ 4. จุดประสงค์กำรเรียนรู้ 4.1 ด้านความรู้ (K) 1) นักเรียนสามารถอธิบายในเรื่องของสีได้ถูกต้อง 2) นักเรียนสามารถอ่านออกเสียงได้ถูกต้อง 4.2 ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) - ออกเสียงของค าตามตัวได้ถูกต้อง 4.3 ด้านคุณลักษณะ(A) -นักเรียนมีความใฝ่เรียนรู้และรับผิดชอบต่อหน้าที่ตนเองในชั้นเรียน

5. สำระกำรเรียนรู้ 6. กระบวนกำรเรียนรู้ Warm up 1. น าเข้าสู่บทเรียนโดยการใช้ค าถามถามนักเรียนว่า รู้จักไหมว่า สี ภาษาจีนเรียกว่าอย่างไร 2. นักเรียนร่วมกันตอบค าถามและแสดงความคิดเห็น Presentation 1.ใช้ PPT เปิดค าศัพท์สีภาษาจีนพร้อมพานักเรียนอ่านออกเสียงและอธิบาย 2.สุ่มถามออกเสียงกับนักเรียน Practice 1. อธิบายเนื้อหาของบทเรียน เรื่อง สี ในภาษาจีนเพื่อให้นักเรียนได้เข้าใจเนื้อหาของบทเรียนมากขึ้น 2. ให้นักเรียนจับคู่กันแล้วออกมาอ่านออกเสียงค าศัพท์ให้คุณครูฟังและถ้าหากคู่ใดอ่านออกเสียงผิดครูพาอ่าน แก้ไขให้ถูกต้อง Production - ให้นักเรียนทบทวนการอ่านออกเสียงของค า Wrap up - สรุปองค์ความรู้ในชั่วโมง พร้อมทั้งพานักเรียนอ่านออกเสียงพยัญชนะและมอบหมายให้นักเรียนกลับไป ทบทวนเพื่อจะใช้องค์ความรู้ในการเรียนชั่วโมงถัดไป 7. สื่อและแหล่งเรียนรู้ 1. หนังสือสัมผัสภาษาจีน เล่ม 1 2. ppt

8. กำรวัดประเมินผลกำรเรียนรู้ จุดประสงค์กำรเรียนรู้ เครื่องมือ/วิธีกำร เกณฑ์กำรวัด ด้ำนควำมรู้ (K) - นักเรียนสามารถอธิบายในเรื่องของสีได้ถูกต้อง 1. การอ่านบนกระดาน นักเรียนสามารถอ่าน บนกระดานได้ถูกต้อง มากกว่าร้อยละ 80 ด้ำนทักษะ/กระบวนกำร (P) - ออกเสียงของค าตามตัวได้ถูกต้อง 1. แบบประเมินทักษะการ อ่าน ผ่านเกณฑ์คุณภาพ ในระดับดีขึ้นไป ด้ำนคุณลักษณะ(A) -นักเรียนมีความใฝ่เรียนรู้และรับผิดชอบต ่อหน้าที่ ตนเองในชั้นเรียน แบบสังเกตพฤติกรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ผ่านเกณฑ์คุณภาพ ในระดับดีขึ้นไป 9. กิจกรรมเสนอแนะ -

บันทึกผลหลังกำรจัดกำรเรียนกำรสอน ชั้นมัธยมศึกษำปีที่ 1 วันที่ ........ เดือน ............................ พ.ศ. 2566 1. ผลกำรจัดกำรเรียนรู้ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... 2. ปัญหำและอุปสรรค .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... 3. แนวทำงกำรแก้ไข .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ควำมคิดเห็นและข้อเสนอแนะของครูพี่เลี้ยง .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ............................................................. (นางสาวปาริฉัตร โพธิ์กุล) ต าแหน่ง ครูพี่เลี้ยง วันที่.........เดือน.......................พ.ศ.............. ลงชื่อ........................................................................................ (นายวรวุฒิ นามบุตร) ผู้สอน วันที่..........เดือน...................พ.ศ............

ควำมคิดเห็นและข้อเสนอแนะของหัวหน้ำกลุ่มสำระกำรเรียนรู้ภำษำต่ำงประเทศ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ..................................................... (นางสาวพุทธชาติ รัตนบุตร) ต าแหน่ง หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างงประเทศ วันที่.........เดือน.......................พ.ศ.............. ควำมคิดเห็นของฝ่ำยบริหำรสถำนศึกษำ/ผู้ที่ได้รับมอบหมำย .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ......................................................... (นายอดิศักดิ์ เอกตาแสง) ต าแหน่ง รองผู้อ านวยการกลุ่มงานบริหารงานวิชาการ วันที่.........เดือน.......................พ.ศ. ............

แบบประเมินด้านทักษะการอ่าน ระดับคะแนน ประเด็น การ ประเมิน 3 2 1 1.ความถูกต้อง แม่นยำของความ หมายคำศัพท์ นักเรียนสามารถอ่านและ แปลความหมายคำศัพท์ การทักทายน ได้ถูกต้องแม่นยำทุกคำ นักเรียนสามารถอ่าน และแปลความหมาย คำศัพท์การทักทาย ได้ถูกต้องเป็นส่วน ใหญ่ (ผิด3-5 คำ) นักเรียนสามารถอ่านและแปล ความหมายได้ถูกต้องเป็น ส่วนน้อย(ผิด5-10คำ) 2.การออกเสียง นักเรียนออกเสียงพยัญชนะ พินอิน วรรณยุกต์ได้ถูกต้องทุกคำ นักเรียนออกเสียงพยัญชนะ พินอิน วรรณยุกต์ได้ ถูกต้องเป็นส่วนใหญ่ (ผิด3-5 คำ) นักเรียนออกเสียงพยัญชนะ พินอิน วรรณยุกต์ได้ถูกต้องเป็น ส่วนน้อย (ผิด5-10คำ) เกณฑ์กำรตัดสินคุณภำพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภำพ 4-6 ดี 3-4 พอใช้ 1-2 ปรับปรุง เกณฑ์กำรผ่ำน ตั้งแต่ระดับคุณภำพพอใช้ขึ้นไป สรุป □ ผ่าน □ ไม่ผ่าน

แบบสังเกตพฤติกรรมทำงกำรเรียนกำรสอน เลขที่ ชื่อ-สกุลของ ผู้รับการประเมิน ท างาน อย่างเป็น ระบบ ความ รอบคอบ ความ ตั้งใจเรียน ความรับ ผิด ชอบ การให้ ความ ร่วมมือ รวม 4 4 4 4 4 20 เกณฑ์กำรให้คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติเป็นประจ า ให้ 4 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติบ่อยครั้ง ให้ 3 คะแนน

พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ 2 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติน้อยครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์กำรตัดสินคุณภำพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภำพ 18-20 13-17 8-12 5-7 ดีมาก ดี ปานกลาง ปรับปรุง แบบสังเกตพฤติกรรมกำรปฏิบัติกิจกรรมกลุ่ม กลุ่มที่ (ชื่อกลุ่ม)........................................................................................................................................ สมาชิกในกลุ่ม 1....................................................................... 2....................................................................... 3........................................................................ 4........................................................................ 5....................................................................... ค ำชี้แจง ให้ท าเครื่องหมาย ในช่องที่ตรงกับความเป็นจริง พฤติกรรมที่สังเกต คะแนน 4 3 2 1 1. การมีส่วนร่วมในการวางแผน 2. การปฏิบัติงานตามบทบาทหน้าที่ 3. การให้ความร่วมมือในการท างาน 4. การแสดงความคิดเห็น 5. การยอมรับความคิดเห็น รวม ลงชื่อ............................................................................ผู้ประเมิน .................../................../..................

เกณฑ์กำรให้คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติเป็นประจ า ให้ 4 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติบ่อยครั้ง ให้ 3 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ 2 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติน้อยครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์กำรตัดสินคุณภำพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภำพ 18-20 13-17 8-12 5-7 ดีมาก ดี ปานกลาง ปรับปรุง

แผนกำรจัดกำรเรียนรู้ รำยวิชำภำษจีนเพื่อกำรสื่อสำร 1 ชั้นมัธยมศึกษำปีที่ 1 กลุ่มสำระกำรเรียนรู้ภำษำต่ำงประเทศ(ภำษำจีน) รหัสวิชำ จ20207 หน่วยกำรเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง 你好 สวัสดี เวลำ 6 ชั่วโมง แผนกำรจัดกำรเรียนรู้ที่ 6 เรื่อง เรียนรู้อักษรจีน เวลำ 1 ชั่วโมง ภำคเรียนที่ 1/2566 โรงเรียนอุดรพิชัยรักษ์พิทยำ ครูผู้สอน นำยวรวุฒิ นำมบุตร 1. มำตรฐำนกำรเรียนรู้ มาตรฐาน ต 1.1 : เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่างๆและแสดงความคิดเห็นอย่างมี เหตุผล 2. ตัวชี้วัด ต 1.1 ม.1/1 : ปฏิบัติตามค าสั่ง ค าขอร้อง ค าแนะน าและชี้แจงง่ายๆที่ฟังและอ่าน ต.1.1 ม.1/2 : อ่านออกเสียงและข้อความ นิทานและบทร้อยกลองสั้นๆ 3. สำระส ำคัญ ตัวอักษรจีนดูเหมือนว่าจะสลับซับซ้อน แท้ที่จริงมีเส้นขีดพื้นฐานเพียง 6 ชนิดซึ่งเรียกตามล าดับ ว่า เส้นนขวาง เส้นตั้ง เส้นลากลงซ้าย เส้นลากลงขวา จุด ละเส้นยก ส่วนเส้นอื่นๆ ผันแปรจากเส้นขีด 6 ชนิดนี้ 4. จุดประสงค์กำรเรียนรู้ 4.1 ด้านความรู้ (K) - นักเรียนสามารถอธิบายในเรื่องตัวอักษรจีนได้ถูกต้อง 4.2 ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) - เขียนตัวอักษรจีนได้ถูกต้อง 4.3 ด้านคุณลักษณะ(A) - นักเรียนมีความใฝ่เรียนรู้และรับผิดชอบต่อหน้าที่ตนเองในชั้นเรียน