แผนการจัดการเรียนรู้

เกณฑ์กำรให้คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติเป็นประจ า ให้ 4 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติบ่อยครั้ง ให้ 3 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ 2 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติน้อยครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์กำรตัดสินคุณภำพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภำพ 18-20 13-17 8-12 5-7 ดีมาก ดี ปานกลาง ปรับปรุง

แผนกำรจัดกำรเรียนรู้ รำยวิชำภำษจีนเพื่อกำรสื่อสำร 1 ชั้นมัธยมศึกษำปีที่ 1 กลุ่มสำระกำรเรียนรู้ภำษำต่ำงประเทศ(ภำษำจีน) รหัสวิชำ จ20207 หน่วยกำรเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง 你真好 เธอดีจริงๆ เวลำ 12 ชั่วโมง แผนกำรจัดกำรเรียนรู้ที่ 6 เรื่อง จับคู่ประโยค เวลำ 1 ชั่วโมง ภำคเรียนที่ 1/2566 โรงเรียนอุดรพิชัยรักษ์พิทยำ ครูผู้สอน นำยวรวุฒิ นำมบุตร 1. มำตรฐำนกำรเรียนรู้ มาตรฐาน ต 1.1 : เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่างๆและแสดงความคิดเห็นอย่างมี เหตุผล มาตรฐาน ต.1.2 : มีทักษะการสื่อสารภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสารแสดงความรู้สึก และความ คิดเห็นอย่างมีประสิทธิภาพ 2. ตัวชี้วัด ต 1.1 ม.1/1 : ปฏิบัติตามค าสั่ง ค าขอร้อง ค าแนะน าและชี้แจงง่ายๆที่ฟังและอ่าน ต.1.1 ม.1/2 : อ่านออกเสียงและข้อความ นิทานและบทร้อยกลองสั้นๆ ต.1.2 ม.1/1 : สนทนาแลกเปลี่ยนข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง กิจกรรม และสถานการณ์ต่างๆในชีวิตประจ าวัน 3. สำระส ำคัญ จับคู่ประโยคเป็นเหมือนการพูดโต้ตอบเพื่อที่จะใช้ในการสื่อ และมีการเชื่อมโยงกันความหมายที่ติดตัวมา ในตัวค าศัพท์ซึ่งการใช้ภาษาต้องรู้ความหมายของค าศัพท์ก่อนที่จะน าไปสื่อสานหรือประยุกต์ใช้ในชีวิตประจ าวัน 4. จุดประสงค์กำรเรียนรู้ 4.1 ด้านความรู้ (K) - นักเรียนสามารถอธิบายในเรื่องจับคู่ประโยคได้ถูกต้อง 4.2 ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) - จับคู่ประโยคได้ถูกต้อง 4.3 ด้านคุณลักษณะ(A) - นักเรียนมีความใฝ่เรียนรู้และรับผิดชอบต่อหน้าที่ตนเองในชั้นเรียน

5. สำระกำรเรียนรู้ 6. กระบวนกำรเรียนรู้ Warm up 1. ครูน าเข้าสู่บทเรียนโดยการทบทวนบทเรียนเก่าก่อนเริ่มเนื้อหาใหม่ Presentation 1.ครูใช้ PPT เปิดประโยคพร้อมพานักเรียนอ่านออกเสียงและอธิบาย 2.ครูสุ่มถามค าศัพท์กับนักเรียน Practice 1. ครูอธิบายเนื้อหาของบทเรียน เรื่องจับคู่ประโยค เพื่อให้นักเรียนได้เข้าใจเนื้อหาของบทเรียนมากขึ้น 2. ครูให้นักเรียนออกมาอ่านประโยคให้คุณครูฟังและถ้าหากคนไหนอ่านออกเสียงผิดครูพาอ่านแก้ไขให้ ถูกต้อง Production 1. ครูให้นักเรียนทบทวนการอ่านประโยค Wrap up 1. ครูสรุปองค์ความรู้ในชั่วโมง พร้อมทั้งพานักเรียนอ่านประโยคและมอบหมายให้นักเรียนกลับไปทบทวน เพื่อจะใช้องค์ความรู้ในการเรียนชั่วโมงถัดไป 7. สื่อและแหล่งเรียนรู้ 1.หนังสือสัมผัสภาษาจีน เล่ม 1 2.ppt

8. กำรวัดประเมินผลกำรเรียนรู้ จุดประสงค์กำรเรียนรู้ เครื่องมือ/วิธีกำร เกณฑ์กำรวัด ด้ำนควำมรู้ (K) -นักเรียนสามารถอธิบายในเรื่องจับคู่ประโยคได้ ถูกต้อง 1. การอธิบายบนกระดาน นักเรียนสามารถ อธิบายบนกระดานได้ ถูกต้องมากกว่าร้อยละ 80 ด้ำนทักษะ/กระบวนกำร (P) - จับคู่ประโยคได้ถูกต้อง 1. แบบฝึกหัด ผ่านเกณฑ์คุณภาพ ในระดับดีขึ้นไป ด้ำนคุณลักษณะ(A) - นักเรียนมีความใฝ่เรียนรู้และรับผิดชอบต่อ หน้าที่ตนเองในชั้นเรียน แบบสังเกตพฤติกรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ผ่านเกณฑ์คุณภาพ ในระดับดีขึ้นไป 9. กิจกรรมเสนอแนะ -

บันทึกผลหลังกำรจัดกำรเรียนกำรสอน ชั้นมัธยมศึกษำปีที่ 1 วันที่ ........ เดือน ............................ พ.ศ. 2566 1. ผลกำรจัดกำรเรียนรู้ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... 2. ปัญหำและอุปสรรค .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... 3. แนวทำงกำรแก้ไข .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ควำมคิดเห็นและข้อเสนอแนะของครูพี่เลี้ยง 1. ได้ท าการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้แล้ว เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง สามารถน าไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้ ควรปรับปรุงก่อนน าไปใช้ 2. ข้อเสนอแนะอื่น ๆ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ………………………………………….. (นางสาวปาริฉัตร โพธิ์กุล) ต าแหน่ง ครูพี่เลี้ยง วันที่.........เดือน.......................พ.ศ............ ลงชื่อ........................................................................................ (นายวรวุฒิ นามบุตร) ผู้สอน วันที่..........เดือน..........................พ.ศ...............

ควำมคิดเห็นและข้อเสนอแนะของครูพี่เลี้ยง 1. ได้ท าการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้แล้ว เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง สามารถน าไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้ ควรปรับปรุงก่อนน าไปใช้ 2. ข้อเสนอแนะอื่น ๆ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ………………………………………….. (นางสาวพุทธชาติ รัตนบุตร) ต าแหน่ง หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ วันที่.........เดือน.......................พ.ศ............ ควำมคิดเห็นของฝ่ำยบริหำรสถำนศึกษำ/ผู้ที่ได้รับมอบหมำย 1. ได้ท าการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้แล้ว เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง สามารถน าไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้ ควรปรับปรุงก่อนน าไปใช้ 2. ข้อเสนอแนะอื่น ๆ .................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................ ลงชื่อ......................................................... (นายอดิศักดิ์ เอกตาแสง) ต าแหน่ง รองผู้อ านวยการกลุ่มงานบริหารงานวิชาการ วันที่.........เดือน.......................พ.ศ. ............

แบบประเมินด้ำนทักษะกำรอ่ำน ระดับคะแนน ประเด็น กำร ประเมิน 3 2 1 1.ควำมถูกต้อง แม่นย ำของควำม หมำยค ำศัพท์ นักเรียนสามารถอ่านและ อธิบายความหมายเส้นขีด ได้ถูกต้องแม่นย าทุกค า นักเรียนสามารถอ่านและอธิบาย ความหมายได้ถูกต้องเป็นส่วน ใหญ่ (ผิด3-5 ค า) นักเรียนสามารถอ่านและอธิบาย ความหมายได้ถูกต้องเป็น ส่วนน้อย(ผิด5-10ค า) 2.กำรออกเสียง นักเรียนออกเสียงเส้นขีดได้ ถูกต้องทุกค า นักเรียนออกเสียงเส้นขีดได้ถูกต้อง เป็นส่วนใหญ่ (ผิด3-5 ค า) นักเรียนออกเสียงเส้นขีด ได้ถูกต้องเป็น ส่วนน้อย (ผิด5-10ค า) เกณฑ์กำรตัดสินคุณภำพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภำพ 4-6 ดี 3-4 พอใช้ 1-2 ปรับปรุง เกณฑ์กำรผ่ำน ตั้งแต่ระดับคุณภำพพอใช้ขึ้นไป สรุป □ ผ่าน □ ไม่ผ่าน

แบบสังเกตพฤติกรรมทำงกำรเรียนกำรสอน เลขที่ ชื่อ-สกุลของ ผู้รับการประเมิน ท างาน อย่างเป็น ระบบ ความ รอบคอบ ความ ตั้งใจเรียน ความรับ ผิด ชอบ การให้ ความ ร่วมมือ รวม 4 4 4 4 4 20

เกณฑ์กำรให้คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติเป็นประจ า ให้ 4 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติบ่อยครั้ง ให้ 3 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ 2 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติน้อยครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์กำรตัดสินคุณภำพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภำพ 18-20 13-17 8-12 5-7 ดีมาก ดี ปานกลาง ปรับปรุง แบบสังเกตพฤติกรรมกำรปฏิบัติกิจกรรมกลุ่ม กลุ่มที่ (ชื่อกลุ่ม)........................................................................................................................................ สมาชิกในกลุ่ม 1....................................................................... 2....................................................................... 3........................................................................ 4........................................................................ 5.......................................................................

ค ำชี้แจง ให้ท าเครื่องหมาย ในช่องที่ตรงกับความเป็นจริง พฤติกรรมที่สังเกต คะแนน 4 3 2 1 1. การมีส่วนร่วมในการวางแผน 2. การปฏิบัติงานตามบทบาทหน้าที่ 3. การให้ความร่วมมือในการท างาน 4. การแสดงความคิดเห็น 5. การยอมรับความคิดเห็น รวม ลงชื่อ............................................................................ผู้ประเมิน .................../................../.................. เกณฑ์กำรให้คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติเป็นประจ า ให้ 4 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติบ่อยครั้ง ให้ 3 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ 2 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติน้อยครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์กำรตัดสินคุณภำพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภำพ 18-20 13-17 8-12 5-7 ดีมาก ดี ปานกลาง ปรับปรุง

แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาภำษจีนเพื่อกำรสื่อสำร 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ(ภาษาจีน) รหัสวิชา จ20207 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง 你真好 เธอดีจริงๆ เวลา 12 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 7 เรื่อง บรรยำยบุคคล เวลา 1 ชั่วโมง ภาคเรียนที่ 1/2566 โรงเรียนอุดรพิชัยรักษ์พิทยา ครูผู้สอน นายวรวุฒิ นำมบุตร 1. มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ต 1.1 : เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่างๆและแสดงความคิดเห็นอย่างมี เหตุผล มาตรฐาน ต.1.2 : มีทักษะการสื่อสารภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสารแสดงความรู้สึก และความ คิดเห็นอย่างมีประสิทธิภาพ 2. ตัวชี้วัด ต 1.1 ม.1/1 : ปฏิบัติตามค าสั่ง ค าขอร้อง ค าแนะน าและชี้แจงง่ายๆที่ฟังและอ่าน ต.1.1 ม.1/2 : อ่านออกเสียงและข้อความ นิทานและบทร้อยกลองสั้นๆ ต.1.2 ม.1/1 : สนทนาแลกเปลี่ยนข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง กิจกรรม และสถานการณ์ต่างๆในชีวิตประจ าวัน 3. สาระสำคัญ การบรรยายบุคคลเป็นในการสื่อสาร และมีการเชื่อมโยงกันนอกจากสื่อสารแล้วการบรรยายเป็น การสื่อสารที่ให้ผู้ฟังเข้าใจในสิ่งที่ผู้บรรยายต้องการจะสื่อและสามารถน าไปปรับใช้หรือประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน ได้ 4. จุดประสงค์การเรียนรู้ 4.1 ด้านความรู้ (K) - นักเรียนสามารถอธิบายในเรื่องบรรยายบุคคลได้ถูกต้อง 4.2 ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) 1. สามารถพูดบรรยายได้เข้าใจถูกต้อง 4.3 ด้านคุณลักษณะ(A) - นักเรียนมีความใฝ่เรียนรู้และรับผิดชอบต่อหน้าที่ตนเองในชั้นเรียน

5. สาระการเรียนรู้ 6. กระบวนการเรียนรู้ Warm up 1. ครูนำ เขำ้สู่บทเรียนโดยกำรทบทวนบทเรียนเก่ำก่อนเริ่มเน้ือหำใหม่ Presentation 1.ครูใช้ PPT เปิดรูปบุคคลและอธิบาย 2.ครูสุ่มถามคำถามกับนักเรียน Practice 1. ครูอธิบำยเน้ือหำของบทเรียน เรื่องบรรยายบุคคลเพื่อให้นักเรียนได้เข้าใจเนื้อหาของบทเรียนมากขึ้น 2. ครูให้นักเรียนออกมาบรรยายให้คุณครูฟัง Production 1. ครูให้นักเรียนทบทวนการอ่านคำศัพท์ Wrap up 1. ครูสรุปองค์ความรู้ในชั่วโมง พร้อมทั้งพานักเรียบรรยายบุคคลและมอบหมายให้นักเรียนกลับไปทบทวน เพื่อจะใช้องค์ความรู้ในการเรียนชั่วโมงถัดไป 7. สื่อและแหล่งเรียนรู้ 1. หนังสือสัมผัสภาษาจีน เล่ม 1 2. Ppt 3. เกมส์kahoot

8. การวัดประเมินผลการเรียนรู้ จุดประสงค์การเรียนรู้ เครื่องมือ/วิธีการ เกณฑ์การวัด ด้านความรู้ (K) - นักเรียนสามารถอธิบายในเรื่องบรรยายบุคคล ได้ถูกต้อง 1. การอธิบายบนกระดาน นักเรียนสามารถ อธิบายบนกระดานได้ ถูกต้องมากกว่าร้อยละ 80 ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) -สามารถพูดบรรยายได้เข้าใจถูกต้อง 1. แบบฝึกหัด ผ่านเกณฑ์คุณภาพ ในระดับดีขึ้นไป ด้านคุณลักษณะ(A) นักเรียนมีความใฝ่เรียนรู้และรับผิดชอบต่อ หน้าที่ตนเองในชั้นเรียน แบบสังเกตพฤติกรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ผ่านเกณฑ์คุณภาพ ในระดับดีขึ้นไป 9. กิจกรรมเสนอแนะ -

บันทึกผลหลังกำรจัดกำรเรียนกำรสอน ชั้นมัธยมศึกษำปีที่ 1 วันที่ ........ เดือน ............................ พ.ศ. 2566 1. ผลกำรจัดกำรเรียนรู้ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... 2. ปัญหำและอุปสรรค .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... 3. แนวทำงกำรแก้ไข .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ควำมคิดเห็นและข้อเสนอแนะของครูพี่เลี้ยง 1. ได้ท าการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้แล้ว เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง สามารถน าไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้ ควรปรับปรุงก่อนน าไปใช้ 2. ข้อเสนอแนะอื่น ๆ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ………………………………………….. (นางสาวปาริฉัตร โพธิ์กุล) ต าแหน่ง ครูพี่เลี้ยง วันที่.........เดือน.......................พ.ศ............ ลงชื่อ........................................................................................ (นายวรวุฒิ นามบุตร) ผู้สอน วันที่..........เดือน..........................พ.ศ...............

ควำมคิดเห็นและข้อเสนอแนะของครูพี่เลี้ยง 1. ได้ท าการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้แล้ว เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง สามารถน าไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้ ควรปรับปรุงก่อนน าไปใช้ 2. ข้อเสนอแนะอื่น ๆ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ………………………………………….. (นางสาวพุทธชาติ รัตนบุตร) ต าแหน่ง หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ วันที่.........เดือน.......................พ.ศ............ ควำมคิดเห็นของฝ่ำยบริหำรสถำนศึกษำ/ผู้ที่ได้รับมอบหมำย 1. ได้ท าการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้แล้ว เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง สามารถน าไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้ ควรปรับปรุงก่อนน าไปใช้ 2. ข้อเสนอแนะอื่น ๆ .................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................ ลงชื่อ......................................................... (นายอดิศักดิ์ เอกตาแสง) ต าแหน่ง รองผู้อ านวยการกลุ่มงานบริหารงานวิชาการ วันที่.........เดือน.......................พ.ศ. ............

แบบประเมินด้านทักษะการอ่าน ระดับคะแนน ประเด็น การ ประเมิน 3 2 1 1.ความถูกต้อง แม่นยำของความ หมายคำศัพท์ นักเรียนสามารถอ่านและ อธิบายความหมายเส้นขีด ได้ถูกต้องแม่นยำทุกคำ นักเรียนสามารถอ่านและอธิบาย ความหมายได้ถูกต้องเป็นส่วน ใหญ่ (ผิด3-5 คำ) นักเรียนสามารถอ่านและอธิบาย ความหมายได้ถูกต้องเป็น ส่วนน้อย(ผิด5-10คำ) 2.การออกเสียง นักเรียนออกเสียงเส้นขีดได้ ถูกต้องทุกคำ นักเรียนออกเสียงเส้นขีดได้ถูกต้อง เป็นส่วนใหญ่ (ผิด3-5 คำ) นักเรียนออกเสียงเส้นขีด ได้ถูกต้องเป็น ส่วนน้อย (ผิด5-10คำ) เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 4-6 ดี 3-4 พอใช้ 1-2 ปรับปรุง เกณฑ์การผ่าน ตั้งแต่ระดับคุณภาพพอใช้ขึ้นไป สรุป □ ผ่าน □ ไม่ผ่าน

แบบสังเกตพฤติกรรมทางการเรียนการสอน เลขที่ ชื่อ-สกุลของ ผู้รับการประเมิน ทำงาน อย่างเป็น ระบบ ความ รอบคอบ ความ ตั้งใจเรียน ความรับ ผิด ชอบ การให้ ความ ร่วมมือ รวม 4 4 4 4 4 20

เกณฑ์การให้คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติเป็นประจำ ให้ 4 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติบ่อยครั้ง ให้ 3 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ 2 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติน้อยครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 18-20 13-17 8-12 5-7 ดีมาก ดี ปานกลาง ปรับปรุง แบบสังเกตพฤติกรรมการปฏิบัติกิจกรรมกลุ่ม กลุ่มที่ (ชื่อกลุ่ม)........................................................................................................................................ สมาชิกในกลุ่ม 1....................................................................... 2....................................................................... 3........................................................................ 4........................................................................ 5.......................................................................

คำชี้แจง ให้ทำเครื่องหมาย ในช่องที่ตรงกับความเป็นจริง พฤติกรรมที่สังเกต คะแนน 4 3 2 1 1. การมีส่วนร่วมในการวางแผน 2. การปฏิบัติงานตามบทบาทหน้าที่ 3. การให้ความร่วมมือในการทำงาน 4. การแสดงความคิดเห็น 5. การยอมรับความคิดเห็น รวม ลงชื่อ............................................................................ผู้ประเมิน .................../................../.................. เกณฑ์การให้คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติเป็นประจำ ให้ 4 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติบ่อยครั้ง ให้ 3 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ 2 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติน้อยครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 18-20 13-17 8-12 5-7 ดีมาก ดี ปานกลาง ปรับปรุง

แผนกำรจัดกำรเรียนรู้ รำยวิชำภำษจีนเพื่อกำรสื่อสำร 1 ชั้นมัธยมศึกษำปีที่ 1 กลุ่มสำระกำรเรียนรู้ภำษำต่ำงประเทศ(ภำษำจีน) รหัสวิชำ จ20207 หน่วยกำรเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง 你真好 เธอดีจริงๆ เวลำ 12 ชั่วโมง แผนกำรจัดกำรเรียนรู้ที่ 8 เรื่อง บรรยำยเพื่อนร่วมชั้น เวลำ 1 ชั่วโมง ภำคเรียนที่ 1/2566 โรงเรียนอุดรพิชัยรักษ์พิทยำ ครูผู้สอน นำยวรวุฒิ นำมบุตร 1. มำตรฐำนกำรเรียนรู้ มาตรฐาน ต 1.1 : เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่างๆและแสดงความคิดเห็นอย่างมี เหตุผล มาตรฐาน ต.1.2 : มีทักษะการสื่อสารภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสารแสดงความรู้สึก และความ คิดเห็นอย่างมีประสิทธิภาพ 2. ตัวชี้วัด ต 1.1 ม.1/1 : ปฏิบัติตามค าสั่ง ค าขอร้อง ค าแนะน าและชี้แจงง่ายๆที่ฟังและอ่าน ต.1.1 ม.1/2 : อ่านออกเสียงและข้อความ นิทานและบทร้อยกลองสั้นๆ ต.1.2 ม.1/1 : สนทนาแลกเปลี่ยนข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง กิจกรรม และสถานการณ์ต่างๆในชีวิตประจ าวัน 3. สำระส ำคัญ การบรรยายเพื่อนเป็นในการสื่อสาร และมีการเชื่อมโยงกันนอกจากสื่อสารแล้วการบรรยายเป็น การสื่อสารที่ให้ผู้ฟังเข้าใจในสิ่งที่ผู้บรรยายต้องการจะสื่อและสามารถน าไปปรับใช้หรือประยุกต์ใช้ในชีวิตประจ าวัน ได้ 4. จุดประสงค์กำรเรียนรู้ 4.1 ด้านความรู้ (K) - นักเรียนสามารถอธิบายในเรื่องบรรยายเพื่อนได้ถูกต้อง 4.2 ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) - สามารถพูดบรรยายเพื่อนได้ถูกต้องเข้าใจง่าย 4.3 ด้านคุณลักษณะ(A) - นักเรียนมีความใฝ่เรียนรู้และรับผิดชอบต่อหน้าที่ตนเองในชั้นเรียน

5. สำระกำรเรียนรู้ แบบฝึกการบรรยายเพื่อนด้วยค าศัพท์ง่ายๆ 6. กระบวนกำรเรียนรู้ Warm up 1. ครูน าเข้าสู่บทเรียนโดยการทบทวนบทเรียนเก่าก่อนเริ่มเนื้อหาใหม่ Presentation 1.ครูใช้ PPT เปิดตัวอย่างและอธิบาย 2.ครูสุ่มถามค าถามกับนักเรียน Practice 1. ครูอธิบายเนื้อหาของบทเรียน เรื่องบรรยายเพื่อนเพื่อให้นักเรียนได้เข้าใจเนื้อหาของบทเรียนมากขึ้น 2. ครูให้นักเรียนออกมาบรรยายเพื่อนให้คุณครูฟัง Production 1. ครูให้นักเรียนทบทวนการบรรยายเพื่อน Wrap up 1. ครูสรุปองค์ความรู้ในชั่วโมง พร้อมทั้งพานักเรียบรรยายเพื่อนและมอบหมายให้นักเรียนกลับไปทบทวน เพื่อจะใช้องค์ความรู้ในการเรียนชั่วโมงถัดไป 7. สื่อและแหล่งเรียนรู้ 1.หนังสือสัมผัสภาษาจีน เล่ม 1 2.PPT

8. กำรวัดประเมินผลกำรเรียนรู้ จุดประสงค์กำรเรียนรู้ เครื่องมือ/วิธีกำร เกณฑ์กำรวัด ด้ำนควำมรู้ (K) - นักเรียนสามารถอธิบายในเรื่องบรรยายเพื่อนได้ ถูกต้อง 1. การอธิบายบนกระดาน นักเรียนสามารถ อธิบายบนกระดานได้ ถูกต้องมากกว่าร้อยละ 80 ด้ำนทักษะ/กระบวนกำร (P) - สามารถพูดบรรยายเพื ่อนได้ถูกต้องเข้าใจ ง่าย 1. จับคุ่มาบรรยาย ผ่านเกณฑ์คุณภาพ ในระดับดีขึ้นไป ด้ำนคุณลักษณะ(A) - นักเรียนมีความใฝ่เรียนรู้และรับผิดชอบต่อ หน้าที่ตนเองในชั้นเรียน แบบสังเกตพฤติกรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ผ่านเกณฑ์คุณภาพ ในระดับดีขึ้นไป 9. กิจกรรมเสนอแนะ -

บันทึกผลหลังกำรจัดกำรเรียนกำรสอน ชั้นมัธยมศึกษำปีที่ 1 วันที่ ........ เดือน ............................ พ.ศ. 2566 1. ผลกำรจัดกำรเรียนรู้ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... 2. ปัญหำและอุปสรรค .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... 3. แนวทำงกำรแก้ไข .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ควำมคิดเห็นและข้อเสนอแนะของครูพี่เลี้ยง 1. ได้ท าการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้แล้ว เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง สามารถน าไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้ ควรปรับปรุงก่อนน าไปใช้ 2. ข้อเสนอแนะอื่น ๆ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ………………………………………….. (นางสาวปาริฉัตร โพธิ์กุล) ต าแหน่ง ครูพี่เลี้ยง วันที่.........เดือน.......................พ.ศ............ ลงชื่อ........................................................................................ (นายวรวุฒิ นามบุตร) ผู้สอน วันที่..........เดือน..........................พ.ศ...............

ควำมคิดเห็นและข้อเสนอแนะของครูพี่เลี้ยง 1. ได้ท าการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้แล้ว เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง สามารถน าไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้ ควรปรับปรุงก่อนน าไปใช้ 2. ข้อเสนอแนะอื่น ๆ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ………………………………………….. (นางสาวพุทธชาติ รัตนบุตร) ต าแหน่ง หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ วันที่.........เดือน.......................พ.ศ............ ควำมคิดเห็นของฝ่ำยบริหำรสถำนศึกษำ/ผู้ที่ได้รับมอบหมำย 1. ได้ท าการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้แล้ว เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง สามารถน าไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้ ควรปรับปรุงก่อนน าไปใช้ 2. ข้อเสนอแนะอื่น ๆ .................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................ ลงชื่อ......................................................... (นายอดิศักดิ์ เอกตาแสง) ต าแหน่ง รองผู้อ านวยการกลุ่มงานบริหารงานวิชาการ วันที่.........เดือน.......................พ.ศ. ............

แบบประเมินด้ำนทักษะกำรอ่ำน ระดับคะแนน ประเด็น กำร ประเมิน 3 2 1 1.ควำมถูกต้อง แม่นย ำของควำม หมำยค ำศัพท์ นักเรียนสามารถอ่านและ อธิบายความหมายเส้นขีด ได้ถูกต้องแม่นย าทุกค า นักเรียนสามารถอ่านและอธิบาย ความหมายได้ถูกต้องเป็นส่วน ใหญ่ (ผิด3-5 ค า) นักเรียนสามารถอ่านและอธิบาย ความหมายได้ถูกต้องเป็น ส่วนน้อย(ผิด5-10ค า) 2.กำรออกเสียง นักเรียนออกเสียงเส้นขีดได้ ถูกต้องทุกค า นักเรียนออกเสียงเส้นขีดได้ถูกต้อง เป็นส่วนใหญ่ (ผิด3-5 ค า) นักเรียนออกเสียงเส้นขีด ได้ถูกต้องเป็น ส่วนน้อย (ผิด5-10ค า) เกณฑ์กำรตัดสินคุณภำพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภำพ 4-6 ดี 3-4 พอใช้ 1-2 ปรับปรุง เกณฑ์กำรผ่ำน ตั้งแต่ระดับคุณภำพพอใช้ขึ้นไป สรุป □ ผ่าน □ ไม่ผ่าน

แบบสังเกตพฤติกรรมทำงกำรเรียนกำรสอน เลขที่ ชื่อ-สกุลของ ผู้รับการประเมิน ท างาน อย่างเป็น ระบบ ความ รอบคอบ ความ ตั้งใจเรียน ความรับ ผิด ชอบ การให้ ความ ร่วมมือ รวม 4 4 4 4 4 20

เกณฑ์กำรให้คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติเป็นประจ า ให้ 4 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติบ่อยครั้ง ให้ 3 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ 2 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติน้อยครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์กำรตัดสินคุณภำพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภำพ 18-20 13-17 8-12 5-7 ดีมาก ดี ปานกลาง ปรับปรุง แบบสังเกตพฤติกรรมกำรปฏิบัติกิจกรรมกลุ่ม กลุ่มที่ (ชื่อกลุ่ม)........................................................................................................................................ สมาชิกในกลุ่ม 1....................................................................... 2....................................................................... 3........................................................................ 4........................................................................ 5.......................................................................

ค ำชี้แจง ให้ท าเครื่องหมาย ในช่องที่ตรงกับความเป็นจริง พฤติกรรมที่สังเกต คะแนน 4 3 2 1 1. การมีส่วนร่วมในการวางแผน 2. การปฏิบัติงานตามบทบาทหน้าที่ 3. การให้ความร่วมมือในการท างาน 4. การแสดงความคิดเห็น 5. การยอมรับความคิดเห็น รวม ลงชื่อ............................................................................ผู้ประเมิน .................../................../.................. เกณฑ์กำรให้คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติเป็นประจ า ให้ 4 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติบ่อยครั้ง ให้ 3 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ 2 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติน้อยครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์กำรตัดสินคุณภำพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภำพ 18-20 13-17 8-12 5-7 ดีมาก ดี ปานกลาง ปรับปรุง

แผนกำรจัดกำรเรียนรู้ รำยวิชำภำษจีนเพื่อกำรสื่อสำร 1 ชั้นมัธยมศึกษำปีที่ 1 กลุ่มสำระกำรเรียนรู้ภำษำต่ำงประเทศ(ภำษำจีน) รหัสวิชำ จ20207 หน่วยกำรเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง 你真好 เธอดีจริงๆ เวลำ 12 ชั่วโมง แผนกำรจัดกำรเรียนรู้ที่ 9 เรื่อง อักษรจีน เวลำ 1 ชั่วโมง ภำคเรียนที่ 1/2566 โรงเรียนอุดรพิชัยรักษ์พิทยำ ครูผู้สอน นำยวรวุฒิ นำมบุตร 1. มำตรฐำนกำรเรียนรู้ มาตรฐาน ต 1.1 : เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่างๆและแสดงความคิดเห็นอย่างมี เหตุผล มาตรฐาน ต.1.2 : มีทักษะการสื่อสารภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสารแสดงความรู้สึก และความ คิดเห็นอย่างมีประสิทธิภาพ 2. ตัวชี้วัด ต 1.1 ม.1/1 : ปฏิบัติตามค าสั่ง ค าขอร้อง ค าแนะน าและชี้แจงง่ายๆที่ฟังและอ่าน ต.1.1 ม.1/2 : อ่านออกเสียงและข้อความ นิทานและบทร้อยกลองสั้นๆ ต.1.2 ม.1/1 : สนทนาแลกเปลี่ยนข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง กิจกรรม และสถานการณ์ต่างๆในชีวิตประจ าวัน 3. สำระส ำคัญ อักษรจีนอยู่ในรูปแบบที่เรียกว่า ฮั่นจื้อ (漢字) สัญลักษณ์แต่ละตัวแสดงค าในภาษาจีนและ ความหมาย มีจุดก าเนิดจากรูปคน สัตว์ หรือสิ่งอื่นๆ แต่เมื่อเวลาผ่านไป รูปร่างของอักษรมีการเปลี่ยนแปลงไปบ้าง และไม่เหมือนกับสิ่งที่เลียนแบบอีกต่อไป สัญลักษณ์หลายตัวเกิดจากสัญลักษณ์ตั้งแต่ 2 ตัวขึ้นไปมารวมกัน 4. จุดประสงค์กำรเรียนรู้ 4.1 ด้านความรู้ (K) - นักเรียนสามารถอธิบายในเรื่องอักษรจีนได้ถูกต้อง 4.2 ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) - สามารถเขียนอักษรจีนได้ถูกต้อง 4.3 ด้านคุณลักษณะ(A) - นักเรียนมีความใฝ่เรียนรู้และรับผิดชอบต่อหน้าที่ตนเองในชั้นเรียน

5. สำระกำรเรียนรู้ 6. กระบวนกำรเรียนรู้ Warm up 1. ครูน าเข้าสู่บทเรียนโดยการทบทวนบทเรียนเก่าก่อนเริ่มเนื้อหาใหม่ Presentation 1.ครูใช้ PPT เปิดเรื่องราวอักษรจีนและอธิบาย 2.ครูสุ่มถามค าถามกับนักเรียน Practice 1. ครูอธิบายเนื้อหาของบทเรียน เรื่องอักษรจีนเพื่อให้นักเรียนได้เข้าใจเนื้อหาของบทเรียนมากขึ้น 2. ครูให้นักเรียนอธิบายอักษรจีนในความเข้าใจของนักเรียนให้คุณครูฟัง Production 1. ครูให้นักเรียนทบทวนการบรรยายเพื่อน Wrap up 1. ครูสรุปองค์ความรู้ในชั่วโมง พร้อมทั้งพานักเรียบรรยายเพื่อนและมอบหมายให้นักเรียนกลับไปทบทวน เพื่อจะใช้องค์ความรู้ในการเรียนชั่วโมงถัดไป 7. สื่อและแหล่งเรียนรู้ 1.หนังสือสัมผัสภาษาจีน เล่ม 1 2.PPT 3.kahoot

8. กำรวัดประเมินผลกำรเรียนรู้ จุดประสงค์กำรเรียนรู้ เครื่องมือ/วิธีกำร เกณฑ์กำรวัด ด้ำนควำมรู้ (K) - นักเรียนสามารถอธิบายในเรื่องอักษรจีน ได้ถูกต้อง 1. การอธิบายบนกระดาน นักเรียนสามารถ อธิบายบนกระดานได้ ถูกต้องมากกว่าร้อยละ 80 ด้ำนทักษะ/กระบวนกำร (P) - สามารถเขียนอักษรจีนได้ถูกต้อง 1. จับคู่มาบรรยาย ผ่านเกณฑ์คุณภาพ ในระดับดีขึ้นไป ด้ำนคุณลักษณะ(A) - นักเรียนมีความใฝ่เรียนรู้และรับผิดชอบต่อหน้าที่ ตนเองในชั้นเรียน แบบสังเกตพฤติกรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ผ่านเกณฑ์คุณภาพ ในระดับดีขึ้นไป 9. กิจกรรมเสนอแนะ -

บันทึกผลหลังกำรจัดกำรเรียนกำรสอน ชั้นมัธยมศึกษำปีที่ 1 วันที่ ........ เดือน ............................ พ.ศ. 2566 1. ผลกำรจัดกำรเรียนรู้ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... 2. ปัญหำและอุปสรรค .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... 3. แนวทำงกำรแก้ไข .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ควำมคิดเห็นและข้อเสนอแนะของครูพี่เลี้ยง 1. ได้ท าการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้แล้ว เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง สามารถน าไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้ ควรปรับปรุงก่อนน าไปใช้ 2. ข้อเสนอแนะอื่น ๆ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ………………………………………….. (นางสาวปาริฉัตร โพธิ์กุล) ต าแหน่ง ครูพี่เลี้ยง วันที่.........เดือน.......................พ.ศ............ ลงชื่อ........................................................................................ (นายวรวุฒิ นามบุตร) ผู้สอน วันที่..........เดือน..........................พ.ศ...............

ควำมคิดเห็นและข้อเสนอแนะของครูพี่เลี้ยง 1. ได้ท าการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้แล้ว เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง สามารถน าไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้ ควรปรับปรุงก่อนน าไปใช้ 2. ข้อเสนอแนะอื่น ๆ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ………………………………………….. (นางสาวพุทธชาติ รัตนบุตร) ต าแหน่ง หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ วันที่.........เดือน.......................พ.ศ............ ควำมคิดเห็นของฝ่ำยบริหำรสถำนศึกษำ/ผู้ที่ได้รับมอบหมำย 1. ได้ท าการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้แล้ว เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง สามารถน าไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้ ควรปรับปรุงก่อนน าไปใช้ 2. ข้อเสนอแนะอื่น ๆ .................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................ ลงชื่อ......................................................... (นายอดิศักดิ์ เอกตาแสง) ต าแหน่ง รองผู้อ านวยการกลุ่มงานบริหารงานวิชาการ วันที่.........เดือน.......................พ.ศ. ............

แบบประเมินด้ำนทักษะกำรอ่ำน ระดับคะแนน ประเด็น กำร ประเมิน 3 2 1 1.ควำมถูกต้อง แม่นย ำของควำม หมำยค ำศัพท์ นักเรียนสามารถอ่านและ อธิบายความหมายเส้นขีด ได้ถูกต้องแม่นย าทุกค า นักเรียนสามารถอ่านและอธิบาย ความหมายได้ถูกต้องเป็นส่วน ใหญ่ (ผิด3-5 ค า) นักเรียนสามารถอ่านและอธิบาย ความหมายได้ถูกต้องเป็น ส่วนน้อย(ผิด5-10ค า) 2.กำรออกเสียง นักเรียนออกเสียงเส้นขีดได้ ถูกต้องทุกค า นักเรียนออกเสียงเส้นขีดได้ถูกต้อง เป็นส่วนใหญ่ (ผิด3-5 ค า) นักเรียนออกเสียงเส้นขีด ได้ถูกต้องเป็น ส่วนน้อย (ผิด5-10ค า) เกณฑ์กำรตัดสินคุณภำพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภำพ 4-6 ดี 3-4 พอใช้ 1-2 ปรับปรุง เกณฑ์กำรผ่ำน ตั้งแต่ระดับคุณภำพพอใช้ขึ้นไป สรุป □ ผ่าน □ ไม่ผ่าน

แบบสังเกตพฤติกรรมทำงกำรเรียนกำรสอน เลขที่ ชื่อ-สกุลของ ผู้รับการประเมิน ท างาน อย่างเป็น ระบบ ความ รอบคอบ ความ ตั้งใจเรียน ความรับ ผิด ชอบ การให้ ความ ร่วมมือ รวม 4 4 4 4 4 20

เกณฑ์กำรให้คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติเป็นประจ า ให้ 4 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติบ่อยครั้ง ให้ 3 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ 2 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติน้อยครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์กำรตัดสินคุณภำพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภำพ 18-20 13-17 8-12 5-7 ดีมาก ดี ปานกลาง ปรับปรุง แบบสังเกตพฤติกรรมกำรปฏิบัติกิจกรรมกลุ่ม กลุ่มที่ (ชื่อกลุ่ม)........................................................................................................................................ สมาชิกในกลุ่ม 1....................................................................... 2....................................................................... 3........................................................................ 4........................................................................ 5.......................................................................

ค ำชี้แจง ให้ท าเครื่องหมาย ในช่องที่ตรงกับความเป็นจริง พฤติกรรมที่สังเกต คะแนน 4 3 2 1 1. การมีส่วนร่วมในการวางแผน 2. การปฏิบัติงานตามบทบาทหน้าที่ 3. การให้ความร่วมมือในการท างาน 4. การแสดงความคิดเห็น 5. การยอมรับความคิดเห็น รวม ลงชื่อ............................................................................ผู้ประเมิน .................../................../.................. เกณฑ์กำรให้คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติเป็นประจ า ให้ 4 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติบ่อยครั้ง ให้ 3 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ 2 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติน้อยครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์กำรตัดสินคุณภำพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภำพ 18-20 13-17 8-12 5-7 ดีมาก ดี ปานกลาง ปรับปรุง

แผนกำรจัดกำรเรียนรู้ รำยวิชำภำษจีนเพื่อกำรสื่อสำร 1 ชั้นมัธยมศึกษำปีที่ 1 กลุ่มสำระกำรเรียนรู้ภำษำต่ำงประเทศ(ภำษำจีน) รหัสวิชำ จ20207 หน่วยกำรเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง 你真好 เธอดีจริงๆ เวลำ 12 ชั่วโมง แผนกำรจัดกำรเรียนรู้ที่ 10 เรื่อง กำรฟัง เวลำ 1 ชั่วโมง ภำคเรียนที่ 1/2566 โรงเรียนอุดรพิชัยรักษ์พิทยำ ครูผู้สอน นำยวรวุฒิ นำมบุตร 1. มำตรฐำนกำรเรียนรู้ มาตรฐาน ต 1.1 : เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่างๆและแสดงความคิดเห็นอย่างมี เหตุผล มาตรฐาน ต.1.2 : มีทักษะการสื่อสารภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสารแสดงความรู้สึก และความ คิดเห็นอย่างมีประสิทธิภาพ 2. ตัวชี้วัด ต 1.1 ม.1/1 : ปฏิบัติตามค าสั่ง ค าขอร้อง ค าแนะน าและชี้แจงง่ายๆที่ฟังและอ่าน ต.1.1 ม.1/2 : อ่านออกเสียงและข้อความ นิทานและบทร้อยกลองสั้นๆ ต.1.2 ม.1/1 : สนทนาแลกเปลี่ยนข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง กิจกรรม และสถานการณ์ต่างๆในชีวิตประจ าวัน 3. สำระส ำคัญ เพื่อที่จะพูดภาษาใดๆ จะต้องเริ่มจากการฟังก่อน เด็กทารกรู้ภาษาได้จากการฟังและพูดตาม นี่คือวิธีที่ เข้าใจภาษาแม่ในวัยเด็ก ถูกพิสูจน์มาแล้วอย่างมีประสิทธิผล กระทั่งผู้เรียนรู้ที่มีอายุมากกว่า ฟังพอดแคสต์ ภาษาจีนทุกวัน ยิ่งฟังภาษาจีนมาก ยิ่งซึมซับและเรียนรู้ไปเรื่อยๆ ได้ง่ายขึ้น 4. จุดประสงค์กำรเรียนรู้ 4.1 ด้านความรู้ (K) - นักเรียนสามารถอธิบายในเรื่องการฟังได้ถูกต้อง 4.2 ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) - สามารถพูดเรื่องรางจากการฟังได้ถูกต้องเข้าใจง่าย 4.3 ด้านคุณลักษณะ(A) - นักเรียนมีความใฝ่เรียนรู้และรับผิดชอบต่อหน้าที่ตนเองในชั้นเรียน

5. สำระกำรเรียนรู้ 6. กระบวนกำรเรียนรู้ Warm up 1. ครูน าเข้าสู่บทเรียนโดยการทบทวนบทเรียนเก่าก่อนเริ่มเนื้อหาใหม่ Presentation 1.ครูใช้ PPT เปิดเนื้อหาและอธิบาย 2.ครูสุ่มถามค าถามกับนักเรียน Practice 1. ครูอธิบายเนื้อหาของบทเรียน เรื่องการฟังเพื่อให้นักเรียนได้เข้าใจเนื้อหาของบทเรียนมากขึ้น 2. ครูให้นักเรียนอธิบายการฟังในความเข้าใจของนักเรียนให้คุณครูฟัง Production 1. ครูให้นักเรียนทบทวนการฟัง Wrap up 1. ครูสรุปองค์ความรู้ในชั่วโมง พร้อมทั้งพานักเรียบรรยายเพื่อนและมอบหมายให้นักเรียนกลับไปทบทวน เพื่อจะใช้องค์ความรู้ในการเรียนชั่วโมงถัดไป 7. สื่อและแหล่งเรียนรู้ 1.หนังสือสัมผัสภาษาจีน เล่ม 1 2.PPT 3.kahoot

8. กำรวัดประเมินผลกำรเรียนรู้ จุดประสงค์กำรเรียนรู้ เครื่องมือ/วิธีกำร เกณฑ์กำรวัด ด้ำนควำมรู้ (K) - นักเรียนสามารถอธิบายในเรื่องการฟังได้ ถูกต้อง 1. การอธิบายบนกระดาน นักเรียนสามารถ อธิบายบนกระดานได้ ถูกต้องมากกว่าร้อยละ 80 ด้ำนทักษะ/กระบวนกำร (P) - สามารถพูดเรื่องรางจากการฟังได้ ถูกต้องเข้าใจง่าย 1. จับคู่มาบรรยาย ผ่านเกณฑ์คุณภาพ ในระดับดีขึ้นไป ด้ำนคุณลักษณะ(A) - นักเรียนมีความใฝ่เรียนรู้และรับผิดชอบต่อ หน้าที่ตนเองในชั้นเรียน แบบสังเกตพฤติกรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ผ่านเกณฑ์คุณภาพ ในระดับดีขึ้นไป 9. กิจกรรมเสนอแนะ -

บันทึกผลหลังกำรจัดกำรเรียนกำรสอน ชั้นมัธยมศึกษำปีที่ 1 วันที่ ........ เดือน ............................ พ.ศ. 2566 1. ผลกำรจัดกำรเรียนรู้ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... 2. ปัญหำและอุปสรรค .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... 3. แนวทำงกำรแก้ไข .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ควำมคิดเห็นและข้อเสนอแนะของครูพี่เลี้ยง 1. ได้ท าการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้แล้ว เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง สามารถน าไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้ ควรปรับปรุงก่อนน าไปใช้ 2. ข้อเสนอแนะอื่น ๆ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ………………………………………….. (นางสาวปาริฉัตร โพธิ์กุล) ต าแหน่ง ครูพี่เลี้ยง วันที่.........เดือน.......................พ.ศ............ ลงชื่อ........................................................................................ (นายวรวุฒิ นามบุตร) ผู้สอน วันที่..........เดือน..........................พ.ศ...............

ควำมคิดเห็นและข้อเสนอแนะของครูพี่เลี้ยง 1. ได้ท าการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้แล้ว เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง สามารถน าไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้ ควรปรับปรุงก่อนน าไปใช้ 2. ข้อเสนอแนะอื่น ๆ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ………………………………………….. (นางสาวพุทธชาติ รัตนบุตร) ต าแหน่ง หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ วันที่.........เดือน.......................พ.ศ............ ควำมคิดเห็นของฝ่ำยบริหำรสถำนศึกษำ/ผู้ที่ได้รับมอบหมำย 1. ได้ท าการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้แล้ว เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง สามารถน าไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้ ควรปรับปรุงก่อนน าไปใช้ 2. ข้อเสนอแนะอื่น ๆ .................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................ ลงชื่อ......................................................... (นายอดิศักดิ์ เอกตาแสง) ต าแหน่ง รองผู้อ านวยการกลุ่มงานบริหารงานวิชาการ วันที่.........เดือน.......................พ.ศ. ............

แบบประเมินด้ำนทักษะกำรอ่ำน ระดับคะแนน ประเด็น กำร ประเมิน 3 2 1 1.ควำมถูกต้อง แม่นย ำของควำม หมำยค ำศัพท์ นักเรียนสามารถอ่านและ อธิบายความหมายเส้นขีด ได้ถูกต้องแม่นย าทุกค า นักเรียนสามารถอ่านและอธิบาย ความหมายได้ถูกต้องเป็นส่วน ใหญ่ (ผิด3-5 ค า) นักเรียนสามารถอ่านและอธิบาย ความหมายได้ถูกต้องเป็น ส่วนน้อย(ผิด5-10ค า) 2.กำรออกเสียง นักเรียนออกเสียงเส้นขีดได้ ถูกต้องทุกค า นักเรียนออกเสียงเส้นขีดได้ถูกต้อง เป็นส่วนใหญ่ (ผิด3-5 ค า) นักเรียนออกเสียงเส้นขีด ได้ถูกต้องเป็น ส่วนน้อย (ผิด5-10ค า) เกณฑ์กำรตัดสินคุณภำพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภำพ 4-6 ดี 3-4 พอใช้ 1-2 ปรับปรุง เกณฑ์กำรผ่ำน ตั้งแต่ระดับคุณภำพพอใช้ขึ้นไป สรุป □ ผ่าน □ ไม่ผ่าน

แบบสังเกตพฤติกรรมทำงกำรเรียนกำรสอน เลขที่ ชื่อ-สกุลของ ผู้รับการประเมิน ท างาน อย่างเป็น ระบบ ความ รอบคอบ ความ ตั้งใจเรียน ความรับ ผิด ชอบ การให้ ความ ร่วมมือ รวม 4 4 4 4 4 20

เกณฑ์กำรให้คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติเป็นประจ า ให้ 4 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติบ่อยครั้ง ให้ 3 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ 2 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติน้อยครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์กำรตัดสินคุณภำพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภำพ 18-20 13-17 8-12 5-7 ดีมาก ดี ปานกลาง ปรับปรุง แบบสังเกตพฤติกรรมกำรปฏิบัติกิจกรรมกลุ่ม กลุ่มที่ (ชื่อกลุ่ม)........................................................................................................................................ สมาชิกในกลุ่ม 1....................................................................... 2....................................................................... 3........................................................................ 4........................................................................ 5.......................................................................

ค ำชี้แจง ให้ท าเครื่องหมาย ในช่องที่ตรงกับความเป็นจริง พฤติกรรมที่สังเกต คะแนน 4 3 2 1 1. การมีส่วนร่วมในการวางแผน 2. การปฏิบัติงานตามบทบาทหน้าที่ 3. การให้ความร่วมมือในการท างาน 4. การแสดงความคิดเห็น 5. การยอมรับความคิดเห็น รวม ลงชื่อ............................................................................ผู้ประเมิน .................../................../.................. เกณฑ์กำรให้คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติเป็นประจ า ให้ 4 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติบ่อยครั้ง ให้ 3 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ 2 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติน้อยครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์กำรตัดสินคุณภำพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภำพ 18-20 13-17 8-12 5-7 ดีมาก ดี ปานกลาง ปรับปรุง

แผนกำรจัดกำรเรียนรู้ รำยวิชำภำษจีนเพื่อกำรสื่อสำร 1 ชั้นมัธยมศึกษำปีที่ 1 กลุ่มสำระกำรเรียนรู้ภำษำต่ำงประเทศ(ภำษำจีน) รหัสวิชำ จ20207 หน่วยกำรเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง 你真好 เธอดีจริงๆ เวลำ 12 ชั่วโมง แผนกำรจัดกำรเรียนรู้ที่ 11 เรื่อง อักษรภำพ เวลำ 1 ชั่วโมง ภำคเรียนที่ 1/2566 โรงเรียนอุดรพิชัยรักษ์พิทยำ ครูผู้สอน นำยวรวุฒิ นำมบุตร 1. มำตรฐำนกำรเรียนรู้ มาตรฐาน ต 1.1 : เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่างๆและแสดงความคิดเห็นอย่างมี เหตุผล มาตรฐาน ต.1.2 : มีทักษะการสื่อสารภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสารแสดงความรู้สึก และความ คิดเห็นอย่างมีประสิทธิภาพ 2. ตัวชี้วัด ต 1.1 ม.1/1 : ปฏิบัติตามค าสั่ง ค าขอร้อง ค าแนะน าและชี้แจงง่ายๆที่ฟังและอ่าน ต.1.1 ม.1/2 : อ่านออกเสียงและข้อความ นิทานและบทร้อยกลองสั้นๆ ต.1.2 ม.1/1 : สนทนาแลกเปลี่ยนข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง กิจกรรม และสถานการณ์ต่างๆในชีวิตประจ าวัน 3. สำระส ำคัญ อักษรภาพ (logogram) ที่โดยหลัก ๆ ในปัจจุบันใช้ส าหรับเขียนภาษาจีน (เรียกว่า ฮั่นจื้อ)สัญลักษณ์แต่ ละตัวแสดงค าในภาษาจีนและความหมาย มีจุดก าเนิดจากรูปคน สัตว์ หรือสิ่งอื่นๆ แต่เมื่อเวลาผ่านไป รูปร่างของ อักษรมีการเปลี่ยนแปลงไปบ้างและไม่เหมือนกับสิ่งที่เลียนแบบอีกต่อไป สัญลักษณ์หลายตัวเกิดจากสัญลักษณ์ ตั้งแต่ 2 ตัวขึ้นไปมารวมกัน 4. จุดประสงค์กำรเรียนรู้ 4.1 ด้านความรู้ (K) - นักเรียนสามารถอธิบายในเรื่องอักษรภาพได้ถูกต้อง 4.2 ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) - สามารถเขียนอักษรภาพได้ถูกต้องเข้าใจง่าย 4.3 ด้านคุณลักษณะ(A) - นักเรียนมีความใฝ่เรียนรู้และรับผิดชอบต่อหน้าที่ตนเองในชั้นเรียน

5. สำระกำรเรียนรู้ 6. กระบวนกำรเรียนรู้ Warm up 1. ครูน าเข้าสู่บทเรียนโดยการทบทวนบทเรียนเก่าก่อนเริ่มเนื้อหาใหม่ Presentation 1.ครูใช้ PPT เปิดเนื้อหาและอธิบาย 2.ครูสุ่มถามค าถามกับนักเรียน Practice 1. ครูอธิบายเนื้อหาของบทเรียน เรื่องอักษรภาพเพื่อให้นักเรียนได้เข้าใจเนื้อหาของบทเรียนมากขึ้น 2. ครูให้นักเรียนอธิบายอักษรภาพในความเข้าใจของนักเรียนให้คุณครูฟัง Production 1. ครูให้นักเรียนทบทวนอักษรภาพ Wrap up 1. ครูสรุปองค์ความรู้ในชั่วโมง พร้อมทั้งพานักเรียบรรยายเพื่อนและมอบหมายให้นักเรียนกลับไปทบทวน เพื่อจะใช้องค์ความรู้ในการเรียนชั่วโมงถัดไป 7. สื่อและแหล่งเรียนรู้ 1.หนังสือสัมผัสภาษาจีน เล่ม 1 2.PPT 3.kahoot

8. กำรวัดประเมินผลกำรเรียนรู้ จุดประสงค์กำรเรียนรู้ เครื่องมือ/วิธีกำร เกณฑ์กำรวัด ด้ำนควำมรู้ (K) - นักเรียนสามารถอธิบายในเรื ่องอักษร ภาพได้ถูกต้อง 1. การอธิบายบนกระดาน นักเรียนสามารถ อธิบายบนกระดานได้ ถูกต้องมากกว่าร้อยละ 80 ด้ำนทักษะ/กระบวนกำร (P) - สามารถเขียนอักษรภาพได้ถูกต้องเข้าใจง่าย 1. จับคู่มาบรรยาย ผ่านเกณฑ์คุณภาพ ในระดับดีขึ้นไป ด้ำนคุณลักษณะ(A) - นักเรียนมีความใฝ่เรียนรู้และรับผิดชอบต่อหน้าที่ ตนเองในชั้นเรียน แบบสังเกตพฤติกรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ผ่านเกณฑ์คุณภาพ ในระดับดีขึ้นไป 9. กิจกรรมเสนอแนะ -

บันทึกผลหลังกำรจัดกำรเรียนกำรสอน ชั้นมัธยมศึกษำปีที่ 1 วันที่ ........ เดือน ............................ พ.ศ. 2566 1. ผลกำรจัดกำรเรียนรู้ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... 2. ปัญหำและอุปสรรค .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... 3. แนวทำงกำรแก้ไข .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ควำมคิดเห็นและข้อเสนอแนะของครูพี่เลี้ยง 1. ได้ท าการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้แล้ว เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง สามารถน าไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้ ควรปรับปรุงก่อนน าไปใช้ 2. ข้อเสนอแนะอื่น ๆ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ………………………………………….. (นางสาวปาริฉัตร โพธิ์กุล) ต าแหน่ง ครูพี่เลี้ยง วันที่.........เดือน.......................พ.ศ............ ลงชื่อ........................................................................................ (นายวรวุฒิ นามบุตร) ผู้สอน วันที่..........เดือน..........................พ.ศ...............