แผนการจัดการเรียนรู้

แผนกำรจัดกำรเรียนรู้ รำยวิชำภำษำจีนเพื่อกำรสื่อสำร 1 ชั้นมัธยมศึกษำปีที่ 1 กลุ่มสำระกำรเรียนรู้ภำษำต่ำงประเทศ(ภำษำจีน) รหัสวิชำ จ20207 หน่วยกำรเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง 五个香蕉 กล้วยห้ำผล เวลำ 11 ชั่วโมง แผนกำรจัดกำรเรียนรู้ที่ 5 เรื่องฉันไปตลำดซื้อผลไม้ เวลำ 1 ชั่วโมง ภำคเรียนที่ 1/2566 โรงเรียนอุดรพิชัยรักษ์พิทยำ ครูผู้สอน นำยวรวุฒิ นำมบุตร 1. มำตรฐำนกำรเรียนรู้ มาตรฐาน ต 1.1 : เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่างๆและแสดงความคิดเห็นอย่างมี เหตุผล มาตรฐาน ต.1.2 : มีทักษะการสื่อสารภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสารแสดงความรู้สึก และความ คิดเห็นอย่างมีประสิทธิภาพ 2. ตัวชี้วัด ต 1.1 ม.1/1 : ปฏิบัติตามค าสั่ง ค าขอร้อง ค าแนะน าและชี้แจงง่ายๆที่ฟังและอ่าน ต.1.1 ม.1/2 : อ่านออกเสียงและข้อความ นิทานและบทร้อยกลองสั้นๆ ต.1.2 ม.1/1 : สนทนาแลกเปลี่ยนข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง กิจกรรม และสถานการณ์ต่างๆในชีวิตประจ าวัน 3. สำระส ำคัญ ภาษาเป็นภาษาหลักส าคัญภาษาหนึ่งที่ใช้ในการติดต่อสื่อสาร ดังนั้นจะต้องมีการเตรียมความ พร้อมก่อน การเรียนการสอน ฝึกหลักการใช้ค าศัพท์เพื่อสื่อความหมายให้ถูกต้องตามหลักการ สามารถบอกและแปล ความหมายเป็นภาษาจีนได้ จะช่วยให้เข้าใจความหมายและสามารถเรียน ภาษาจีนได้ง่ายขึ้น และยังเป็นประโยชน์ ต่อตนเองในการด าเนินการอ่าน หรือ สื่อสารได้อย่างต่อเนื่อง เหมาะสมและสามารถที่จะน าไปใช้ได้ในการศึกษา ต่อไปในระดับที่สูงขึ้น 4. จุดประสงค์กำรเรียนรู้ 4.1 ด้านความรู้ (K) - นักเรียนสามารถแสดงความต้องการ 4.2 ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) - สามารถอ่านออกเสียงได้

4.3 ด้านคุณลักษณะ(A) - นักเรียนมีความใฝ่เรียนรู้และรับผิดชอบต่อหน้าที่ตนเองในชั้นเรียน 5. สำระกำรเรียนรู้ 我 w ǒ 跟 gēn 他 t ā 一 y ì 起 q ǐ 去 q ù 市 s h ì 场 chǎng 。 我 w ǒ 去 q ù 买 m ǎ i 市 s h ì 场 chǎng 水 shuǐ 果 guǒ 。 我 w ǒ 要 y à o 一 y í 个 g è 木 m ù 瓜 guā 。 6. กระบวนกำรเรียนรู้ Warm up 1. ครูน าเข้าสู่บทเรียนโดยการทบทวนบทเรียนเก่าก่อนเริ่มเนื้อหาใหม่ Presentation 1.ครูใช้ PPT เปิดเนื้อหาและอธิบาย 2.ครูสุ่มถามค าถามกับนักเรียน Practice 1. ครูอธิบายเนื้อหาของบทเรียนฉันชอบกินผลไม้เพื่อให้นักเรียนได้เข้าใจเนื้อหาของบทเรียนมากขึ้น 2. ครูให้นักเรียนอธิบายฉันไปตลาดซื้อผลไม้ในความเข้าใจของนักเรียนให้คุณครูฟัง Production - ครูให้นักเรียนทบทวนเนื้อหาเรื่องการสนทนาประโยคโดยการเล่น แฟรช์การ์ดจะมีแฟรช์ดการ์ดเป็น รูปผลไม้โดยให้นักเรียนเลือกผลไม้ที่ตัวเองชอบกินมาหนึ่งถึงสองอย่างแล้วมาพูดว่าฉันชอบกินผลไม้ ที่ตัวเองเลือกมา Wrap up - ครูสรุปองค์ความรู้ในชั่วโมง พร้อมทั้งพานักเรียนออกเสียงค าศัพท์และมอบหมายให้นักเรียนกลับไป ทบทวนเพื่อจะใช้องค์ความรู้ในการเรียนชั่วโมงถัดไป 7. สื่อและแหล่งเรียนรู้ 1. หนังสือสัมผัสภาษาจีน เล่ม 1 2. PPT 3. แฟรชการ์ด

8. กำรวัดประเมินผลกำรเรียนรู้ จุดประสงค์กำรเรียนรู้ เครื่องมือ/วิธีกำร เกณฑ์กำรวัด ด้ำนควำมรู้ (K) - นักเรียนสามารถแสดงความต้องการ 1. การอธิบายบนกระดาน นักเรียนสามารถ อธิบายบนกระดานได้ ถูกต้องมากกว่าร้อยละ 80 ด้ำนทักษะ/กระบวนกำร (P) - สามารถออกเสียงค าศัพท์ได้ 1. การเล่นแฟรชการ์ด ผ่านเกณฑ์คุณภาพ ในระดับดีขึ้นไป ด้ำนคุณลักษณะ(A) - นักเรียนมีความใฝ่เรียนรู้และรับผิดชอบต่อหน้าที่ ตนเองในชั้นเรียน แบบสังเกตพฤติกรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ผ่านเกณฑ์คุณภาพ ในระดับดีขึ้นไป 9. กิจกรรมเสนอแนะ -

บันทึกผลหลังกำรจัดกำรเรียนกำรสอน ชั้นมัธยมศึกษำปีที่ 1 วันที่ ........ เดือน ............................ พ.ศ. 2566 1. ผลกำรจัดกำรเรียนรู้ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................... 2. ปัญหำและอุปสรรค .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................ 3. แนวทำงกำรแก้ไข .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ควำมคิดเห็นและข้อเสนอแนะของครูพี่เลี้ยง 1. ได้ท าการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้แล้ว เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง สามารถน าไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้ ควรปรับปรุงก่อนน าไปใช้ 2. ข้อเสนอแนะอื่น ๆ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ………………………………………….. (นางสาวปาริฉัตร โพธิ์กุล) ต าแหน่ง ครูพี่เลี้ยง วันที่.........เดือน.......................พ.ศ............ ลงชื่อ........................................................................................ (นายวรวุฒิ นามบุตร) ผู้สอน วันที่..........เดือน..........................พ.ศ...............

ควำมคิดเห็นและข้อเสนอแนะของหัวหน้ำหมวด 1. ได้ท าการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้แล้ว เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง สามารถน าไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้ ควรปรับปรุงก่อนน าไปใช้ 2. ข้อเสนอแนะอื่น ๆ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ………………………………………….. (นางสาวพุทธชาติ รัตนบุตร) ต าแหน่ง หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ วันที่.........เดือน.......................พ.ศ............ ควำมคิดเห็นของฝ่ำยบริหำรสถำนศึกษำ/ผู้ที่ได้รับมอบหมำย 1. ได้ท าการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้แล้ว เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง สามารถน าไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้ ควรปรับปรุงก่อนน าไปใช้ 2. ข้อเสนอแนะอื่น ๆ .................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................ ลงชื่อ......................................................... (นายอดิศักดิ์ เอกตาแสง) ต าแหน่ง รองผู้อ านวยการกลุ่มงานบริหารงานวิชาการ วันที่.........เดือน.......................พ.ศ. ............

แบบประเมินด้ำนทักษะกำรอ่ำน ระดับคะแนน ประเด็น กำร ประเมิน 3 2 1 1.ควำมถูกต้อง แม่นย ำของควำม หมำยค ำศัพท์ นักเรียนสามารถอ่านและ อธิบายความหมายเส้นขีด ได้ถูกต้องแม่นย าทุกค า นักเรียนสามารถอ่านและอธิบาย ความหมายได้ถูกต้องเป็นส่วน ใหญ่ (ผิด3-5 ค า) นักเรียนสามารถอ่านและอธิบาย ความหมายได้ถูกต้องเป็น ส่วนน้อย(ผิด5-10ค า) 2.กำรออกเสียง นักเรียนออกเสียงเส้นขีดได้ ถูกต้องทุกค า นักเรียนออกเสียงเส้นขีดได้ถูกต้อง เป็นส่วนใหญ่ (ผิด3-5 ค า) นักเรียนออกเสียงเส้นขีด ได้ถูกต้องเป็น ส่วนน้อย (ผิด5-10ค า) เกณฑ์กำรตัดสินคุณภำพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภำพ 4-6 ดี 3-4 พอใช้ 1-2 ปรับปรุง เกณฑ์กำรผ่ำน ตั้งแต่ระดับคุณภำพพอใช้ขึ้นไป สรุป □ ผ่าน □ ไม่ผ่าน

แบบสังเกตพฤติกรรมทำงกำรเรียนกำรสอน เลขที่ ชื่อ-สกุลของ ผู้รับการประเมิน ท างาน อย่างเป็น ระบบ ความ รอบคอบ ความ ตั้งใจเรียน ความรับ ผิด ชอบ การให้ ความ ร่วมมือ รวม 4 4 4 4 4 20 เกณฑ์กำรให้คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติเป็นประจ า ให้ 4 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติบ่อยครั้ง ให้ 3 คะแนน

พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ 2 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติน้อยครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์กำรตัดสินคุณภำพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภำพ 18-20 13-17 8-12 5-7 ดีมาก ดี ปานกลาง ปรับปรุง แบบสังเกตพฤติกรรมกำรปฏิบัติกิจกรรมกลุ่ม กลุ่มที่ (ชื่อกลุ่ม)........................................................................................................................................ สมาชิกในกลุ่ม 1....................................................................... 2....................................................................... 3........................................................................ 4........................................................................ 5....................................................................... ค ำชี้แจง ให้ท าเครื่องหมาย ในช่องที่ตรงกับความเป็นจริง พฤติกรรมที่สังเกต คะแนน 4 3 2 1 1. การมีส่วนร่วมในการวางแผน 2. การปฏิบัติงานตามบทบาทหน้าที่ 3. การให้ความร่วมมือในการท างาน 4. การแสดงความคิดเห็น 5. การยอมรับความคิดเห็น รวม ลงชื่อ............................................................................ผู้ประเมิน .................../................../..................

เกณฑ์กำรให้คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติเป็นประจ า ให้ 4 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติบ่อยครั้ง ให้ 3 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ 2 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติน้อยครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์กำรตัดสินคุณภำพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภำพ 18-20 13-17 8-12 5-7 ดีมาก ดี ปานกลาง ปรับปรุง

แผนกำรจัดกำรเรียนรู้ รำยวิชำภำษำจีนเพื่อกำรสื่อสำร 1 ชั้นมัธยมศึกษำปีที่ 1 กลุ่มสำระกำรเรียนรู้ภำษำต่ำงประเทศ(ภำษำจีน) รหัสวิชำ จ20207 หน่วยกำรเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง 五个香蕉 กล้วยห้ำผล เวลำ 11 ชั่วโมง แผนกำรจัดกำรเรียนรู้ที่ 6 เรื่องกำรใช้ตัวเลข เวลำ 1 ชั่วโมง ภำคเรียนที่ 1/2566 โรงเรียนอุดรพิชัยรักษ์พิทยำ ครูผู้สอน นำยวรวุฒิ นำมบุตร 1. มำตรฐำนกำรเรียนรู้ มาตรฐาน ต 1.1 : เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่างๆและแสดงความคิดเห็นอย่างมี เหตุผล มาตรฐาน ต.1.2 : มีทักษะการสื่อสารภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสารแสดงความรู้สึก และความ คิดเห็นอย่างมีประสิทธิภาพ 2. ตัวชี้วัด ต 1.1 ม.1/1 : ปฏิบัติตามค าสั่ง ค าขอร้อง ค าแนะน าและชี้แจงง่ายๆที่ฟังและอ่าน

ต.1.1 ม.1/2 : อ่านออกเสียงและข้อความ นิทานและบทร้อยกลองสั้นๆ ต.1.2 ม.1/1 : สนทนาแลกเปลี่ยนข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง กิจกรรม และสถานการณ์ต่างๆในชีวิตประจ าวัน 3. สำระส ำคัญ ภาษาเป็นภาษาหลักส าคัญภาษาหนึ่งที่ใช้ในการติดต่อสื่อสาร ดังนั้นจะต้องมีการเตรียมความ พร้อมก่อน การเรียนการสอน ฝึกหลักการใช้ค าศัพท์เพื่อสื่อความหมายให้ถูกต้องตามหลักการ สามารถบอกและแปล ความหมายเป็นภาษาจีนได้ จะช่วยให้เข้าใจความหมายและสามารถเรียน ภาษาจีนได้ง่ายขึ้น และยังเป็นประโยชน์ ต่อตนเองในการด าเนินการอ่าน หรือ สื่อสารได้อย่างต่อเนื่อง เหมาะสมและสามารถที่จะน าไปใช้ได้ในการศึกษา ต่อไปในระดับที่สูงขึ้น 4. จุดประสงค์กำรเรียนรู้ 4.1 ด้านความรู้ (K) - นักเรียนสามารถแสดงความต้องการ 4.2 ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) - สามารถอ่านออกเสียงได้ 4.3 ด้านคุณลักษณะ(A) - นักเรียนมีความใฝ่เรียนรู้และรับผิดชอบต่อหน้าที่ตนเองในชั้นเรียน 5. สำระกำรเรียนรู้ ตัวเลขภาษาจีน พินอิน ค าอ่าน ตัวเลข ค าอ่านภาษาไทย 零 líng หลิง 0 ศูนย์ 一 yī อี 1 หนึ่ง 二 èr เอ้อรฺ 2 สอง 三 sān ซำน 3 สำม

ตัวเลขภาษาจีน พินอิน ค าอ่าน ตัวเลข ค าอ่านภาษาไทย 四 sì ซื่อ 4 สี่ 五 wǔ อู่ 5 ห้ำ 六 liù ลิ่ว 6 หก 七 qī ชี 7 เจ็ด 八 bā ปำ 8 แปด 九 jiǔ จิ่ว 9 เก้ำ 十 shí ฉือร์ 10 สิบ 百 bǎi ป่ ำย 100 ร้อย 千 qiān เชียน 1,000 พัน 万/萬 wàn วนั่ 10,000 หมื่น 十万/十萬 shí wàn ฉือวนั่ 100,000 แสน 百万/百萬 bǎi wàn ป่ำยวนั่ 1,000,000 ล้ำน

ตัวเลขภาษาจีน พินอิน ค าอ่าน ตัวเลข ค าอ่านภาษาไทย 千万/千萬 qiān wàn เชียน ว่ำน 10,000,000 สิบล้ำน 亿/億 yì ยี่ 100,000,000 ร้อยล้ำน 十亿/十億 shí yì ฉือ ยี่ 1,000,000,000 พันล้ำน 百亿/百億 bǎi yì ป่ ำย ยี่ 10,000,000,000 หมื่นล้ำน 千亿/千億 qiān yì เชียน ยี่ 100,000,000,000 แสนล้ำน 兆 zhào เจฺ้ำ 1,000,000,000,000 ล้ำนล้ำน 十兆 shí zhào สืฺฺ อ เจฺ้ำ 10,000,000,000,000 สิบล้ำนล้ำน 百兆 bǎi zhào ป่ ำย เจฺ้ำ 100,000,000,000,000 ร้อยล้ำนล้ำน 千兆 qiān zhào เชียน เจฺ้ำ 1,000,000,000,000,000 พันล้ำนล้ำน 6. กระบวนกำรเรียนรู้ Warm up 1. ครูน าเข้าสู่บทเรียนโดยการทบทวนบทเรียนเก่าก่อนเริ่มเนื้อหาใหม่ Presentation 1.ครูใช้ PPT เปิดเนื้อหาและอธิบาย 2.ครูสุ่มถามค าถามกับนักเรียน Practice

1. ครูอธิบายเนื้อหาของบทเรียนการใช้ตัวเลขเพื่อให้นักเรียนได้เข้าใจเนื้อหาของบทเรียนมากขึ้น 2. ครูให้นักเรียนอธิบายการใช้ตัวเลขในความเข้าใจของนักเรียนให้คุณครูฟัง Production - ครูให้นักเรียนทบทวนเนื้อหาเรื่องการสนทนาประโยคโดยการเล่น แฟร์ชการ์ดจะมีแฟร์ชการ์ดเป็นรูป ตัวเลขโดยให้นักเรียนเอ่านตัวเลขจากแฟร์ชการ์ด Wrap up - ครูสรุปองค์ความรู้ในชั่วโมง พร้อมทั้งพานักเรียนออกเสียงค าศัพท์และมอบหมายให้นักเรียนกลับไป ทบทวนเพื่อจะใช้องค์ความรู้ในการเรียนชั่วโมงถัดไป 7. สื่อและแหล่งเรียนรู้ 1.หนังสือสัมผัสภาษาจีน เล่ม 1 2. PPT 3. แฟรชการ์ด 8. กำรวัดประเมินผลกำรเรียนรู้ จุดประสงค์กำรเรียนรู้ เครื่องมือ/วิธีกำร เกณฑ์กำรวัด ด้ำนควำมรู้ (K) - นักเรียนสามารถแสดงความต้องการ 1. การอธิบายบนกระดาน นักเรียนสามารถ อธิบายบนกระดานได้ ถูกต้องมากกว่าร้อยละ 80 ด้ำนทักษะ/กระบวนกำร (P) - สามารถออกเสียงค าศัพท์ได้ 1. การเล่นแฟรชการ์ด ผ่านเกณฑ์คุณภาพ ในระดับดีขึ้นไป ด้ำนคุณลักษณะ(A) - นักเรียนมีความใฝ่เรียนรู้และรับผิดชอบต่อหน้าที่ ตนเองในชั้นเรียน แบบสังเกตพฤติกรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ผ่านเกณฑ์คุณภาพ ในระดับดีขึ้นไป

9. กิจกรรมเสนอแนะ - บันทึกผลหลังกำรจัดกำรเรียนกำรสอน ชั้นมัธยมศึกษำปีที่ 1 วันที่ ........ เดือน ............................ พ.ศ. 2566 1. ผลกำรจัดกำรเรียนรู้ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................... 2. ปัญหำและอุปสรรค .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................ 3. แนวทำงกำรแก้ไข .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ........................................................................................ (นายวรวุฒิ นามบุตร) ผู้สอน วันที่..........เดือน..........................พ.ศ...............

ควำมคิดเห็นและข้อเสนอแนะของครูพี่เลี้ยง 1. ได้ท าการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้แล้ว เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง สามารถน าไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้ ควรปรับปรุงก่อนน าไปใช้ 2. ข้อเสนอแนะอื่น ๆ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ………………………………………….. (นางสาวปาริฉัตร โพธิ์กุล) ต าแหน่ง ครูพี่เลี้ยง วันที่.........เดือน.......................พ.ศ............ ควำมคิดเห็นและข้อเสนอแนะของครูพี่เลี้ยง 1. ได้ท าการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้แล้ว เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง สามารถน าไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้ ควรปรับปรุงก่อนน าไปใช้ 2. ข้อเสนอแนะอื่น ๆ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ………………………………………….. (นางสาวพุทธชาติ รัตนบุตร) ต าแหน่ง หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ วันที่.........เดือน.......................พ.ศ............ ควำมคิดเห็นของฝ่ำยบริหำรสถำนศึกษำ/ผู้ที่ได้รับมอบหมำย 1. ได้ท าการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้แล้ว เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง สามารถน าไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้ ควรปรับปรุงก่อนน าไปใช้

2. ข้อเสนอแนะอื่น ๆ .................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................ ลงชื่อ......................................................... (นายอดิศักดิ์ เอกตาแสง) ต าแหน่ง รองผู้อ านวยการกลุ่มงานบริหารงานวิชาการ วันที่.........เดือน.......................พ.ศ. ............ แบบประเมินด้ำนทักษะกำรอ่ำน ระดับคะแนน ประเด็น กำร ประเมิน 3 2 1 1.ควำมถูกต้อง แม่นย ำของควำม หมำยค ำศัพท์ นักเรียนสามารถอ่านและ อธิบายความหมายเส้นขีด ได้ถูกต้องแม่นย าทุกค า นักเรียนสามารถอ่านและอธิบาย ความหมายได้ถูกต้องเป็นส่วน ใหญ่ (ผิด3-5 ค า) นักเรียนสามารถอ่านและอธิบาย ความหมายได้ถูกต้องเป็น ส่วนน้อย(ผิด5-10ค า) 2.กำรออกเสียง นักเรียนออกเสียงเส้นขีดได้ ถูกต้องทุกค า นักเรียนออกเสียงเส้นขีดได้ถูกต้อง เป็นส่วนใหญ่ (ผิด3-5 ค า) นักเรียนออกเสียงเส้นขีด ได้ถูกต้องเป็น ส่วนน้อย (ผิด5-10ค า)

เกณฑ์กำรตัดสินคุณภำพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภำพ 4-6 ดี 3-4 พอใช้ 1-2 ปรับปรุง เกณฑ์กำรผ่ำน ตั้งแต่ระดับคุณภำพพอใช้ขึ้นไป สรุป □ ผ่าน □ ไม่ผ่าน แบบสังเกตพฤติกรรมทำงกำรเรียนกำรสอน เลขที่ ชื่อ-สกุลของ ผู้รับการประเมิน ท างาน อย่างเป็น ระบบ ความ รอบคอบ ความ ตั้งใจเรียน ความรับ ผิด ชอบ การให้ ความ ร่วมมือ รวม 4 4 4 4 4 20

เกณฑ์กำรให้คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติเป็นประจ า ให้ 4 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติบ่อยครั้ง ให้ 3 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ 2 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติน้อยครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์กำรตัดสินคุณภำพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภำพ 18-20 13-17 8-12 5-7 ดีมาก ดี ปานกลาง ปรับปรุง แบบสังเกตพฤติกรรมกำรปฏิบัติกิจกรรมกลุ่ม กลุ่มที่ (ชื่อกลุ่ม)........................................................................................................................................ สมาชิกในกลุ่ม 1....................................................................... 2....................................................................... 3........................................................................ 4........................................................................ 5....................................................................... ค ำชี้แจง ให้ท าเครื่องหมาย ในช่องที่ตรงกับความเป็นจริง

พฤติกรรมที่สังเกต คะแนน 4 3 2 1 1. การมีส่วนร่วมในการวางแผน 2. การปฏิบัติงานตามบทบาทหน้าที่ 3. การให้ความร่วมมือในการท างาน 4. การแสดงความคิดเห็น 5. การยอมรับความคิดเห็น รวม ลงชื่อ............................................................................ผู้ประเมิน .................../................../.................. เกณฑ์กำรให้คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติเป็นประจ า ให้ 4 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติบ่อยครั้ง ให้ 3 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ 2 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติน้อยครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์กำรตัดสินคุณภำพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภำพ 18-20 13-17 8-12 5-7 ดีมาก ดี ปานกลาง ปรับปรุง

แผนกำรจัดกำรเรียนรู้ รำยวิชำภำษำจีนเพื่อกำรสื่อสำร 1 ชั้นมัธยมศึกษำปีที่ 1 กลุ่มสำระกำรเรียนรู้ภำษำต่ำงประเทศ(ภำษำจีน) รหัสวิชำ จ20207 หน่วยกำรเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง 五个香蕉 กล้วยห้ำผล เวลำ 11 ชั่วโมง แผนกำรจัดกำรเรียนรู้ที่ 7 เรื่องคุณต้องกำรอะไร เวลำ 1 ชั่วโมง ภำคเรียนที่ 1/2566 โรงเรียนอุดรพิชัยรักษ์พิทยำ ครูผู้สอน นำยวรวุฒิ นำมบุตร 1. มำตรฐำนกำรเรียนรู้ มาตรฐาน ต 1.1 : เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่างๆและแสดงความคิดเห็นอย่างมี เหตุผล มาตรฐาน ต.1.2 : มีทักษะการสื่อสารภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสารแสดงความรู้สึก และความ คิดเห็นอย่างมีประสิทธิภาพ 2. ตัวชี้วัด ต 1.1 ม.1/1 : ปฏิบัติตามค าสั่ง ค าขอร้อง ค าแนะน าและชี้แจงง่ายๆที่ฟังและอ่าน ต.1.1 ม.1/2 : อ่านออกเสียงและข้อความ นิทานและบทร้อยกลองสั้นๆ ต.1.2 ม.1/1 : สนทนาแลกเปลี่ยนข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง กิจกรรม และสถานการณ์ต่างๆในชีวิตประจ าวัน 3. สำระส ำคัญ

ภาษาเป็นภาษาหลักส าคัญภาษาหนึ่งที่ใช้ในการติดต่อสื่อสาร ดังนั้นจะต้องมีการเตรียมความ พร้อมก่อน การเรียนการสอน ฝึกหลักการใช้ค าศัพท์เพื่อสื่อความหมายให้ถูกต้องตามหลักการ สามารถบอกและแปล ความหมายเป็นภาษาจีนได้ จะช่วยให้เข้าใจความหมายและสามารถเรียน ภาษาจีนได้ง่ายขึ้น และยังเป็นประโยชน์ ต่อตนเองในการด าเนินการอ่าน หรือ สื่อสารได้อย่างต่อเนื่อง เหมาะสมและสามารถที่จะน าไปใช้ได้ในการศึกษา ต่อไปในระดับที่สูงขึ้น 4. จุดประสงค์กำรเรียนรู้ 4.1 ด้านความรู้ (K) - นักเรียนสามารถแสดงความต้องการ 4.2 ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) - สามารถอ่านออกเสียงได้ 4.3 ด้านคุณลักษณะ(A) - นักเรียนมีความใฝ่เรียนรู้และรับผิดชอบต่อหน้าที่ตนเองในชั้นเรียน 5. สำระกำรเรียนรู้ 6. กระบวนกำรเรียนรู้ Warm up

1. ครูน าเข้าสู่บทเรียนโดยการทบทวนบทเรียนเก่าก่อนเริ่มเนื้อหาใหม่ Presentation 1.ครูใช้ PPT เปิดเนื้อหาและอธิบาย 2.ครูสุ่มถามค าถามกับนักเรียน Practice 1. ครูอธิบายเนื้อหาของบทเรียนเรื่องคุณต้องการอะไรเพื่อให้นักเรียนได้เข้าใจเนื้อหาของบทเรียนมากขึ้น 2. ครูให้นักเรียนอธิบายเรื่องคุณต้องการอะไรในความเข้าใจของนักเรียนให้คุณครูฟัง Production - ครูให้นักเรียนทบทวนเนื้อหาเรื่องคุณต้องการอะไรโดยให้นักเรียนจับคู่ออกมาพูดโต้ตอบว่าอีกฝ่าย ต้องการอะไร Wrap up - ครูสรุปองค์ความรู้ในชั่วโมง พร้อมทั้งพานักเรียนออกเสียงค าศัพท์และมอบหมายให้นักเรียนกลับไป ทบทวนเพื่อจะใช้องค์ความรู้ในการเรียนชั่วโมงถัดไป 7. สื่อและแหล่งเรียนรู้ 1. หนังสือสัมผัสภาษาจีน เล่ม 1 2. PPT 8. กำรวัดประเมินผลกำรเรียนรู้ จุดประสงค์กำรเรียนรู้ เครื่องมือ/วิธีกำร เกณฑ์กำรวัด ด้ำนควำมรู้ (K) - นักเรียนสามารถแสดงความต้องการ การอธิบายบนกระดาน นักเรียนสามารถ อธิบายบนกระดานได้ ถูกต้องมากกว่าร้อยละ 80 ด้ำนทักษะ/กระบวนกำร (P) - สามารถออกเสียงค าศัพท์ได้ ppt ผ่านเกณฑ์คุณภาพ ในระดับดีขึ้นไป

ด้ำนคุณลักษณะ(A) - นักเรียนมีความใฝ่เรียนรู้และรับผิดชอบต่อหน้าที่ ตนเองในชั้นเรียน แบบสังเกตพฤติกรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ผ่านเกณฑ์คุณภาพ ในระดับดีขึ้นไป 9. กิจกรรมเสนอแนะ - บันทึกผลหลังกำรจัดกำรเรียนกำรสอน ชั้นมัธยมศึกษำปีที่ 1 วันที่ ........ เดือน ............................ พ.ศ. 2566 1. ผลกำรจัดกำรเรียนรู้ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... 2. ปัญหำและอุปสรรค .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... 3. แนวทำงกำรแก้ไข .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ควำมคิดเห็นและข้อเสนอแนะของครูพี่เลี้ยง 1. ได้ท าการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้แล้ว เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง ลงชื่อ........................................................................................ (นายวรวุฒิ นามบุตร) ผู้สอน วันที่..........เดือน..........................พ.ศ...............

สามารถน าไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้ ควรปรับปรุงก่อนน าไปใช้ 2. ข้อเสนอแนะอื่น ๆ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ………………………………………….. (นางสาวปาริฉัตร โพธิ์กุล) ต าแหน่ง ครูพี่เลี้ยง วันที่.........เดือน.......................พ.ศ............ ควำมคิดเห็นและข้อเสนอแนะของครูพี่เลี้ยง 1. ได้ท าการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้แล้ว เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง สามารถน าไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้ ควรปรับปรุงก่อนน าไปใช้ 2. ข้อเสนอแนะอื่น ๆ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ………………………………………….. (นางสาวพุทธชาติ รัตนบุตร) ต าแหน่ง หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ วันที่.........เดือน.......................พ.ศ............ ควำมคิดเห็นของฝ่ำยบริหำรสถำนศึกษำ/ผู้ที่ได้รับมอบหมำย 1. ได้ท าการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้แล้ว เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง สามารถน าไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้ ควรปรับปรุงก่อนน าไปใช้ 2. ข้อเสนอแนะอื่น ๆ

.................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................ ลงชื่อ......................................................... (นายอดิศักดิ์ เอกตาแสง) ต าแหน่ง รองผู้อ านวยการกลุ่มงานบริหารงานวิชาการ วันที่.........เดือน.......................พ.ศ. ............ แบบประเมินด้ำนทักษะกำรอ่ำน ระดับคะแนน ประเด็น กำร ประเมิน 3 2 1 1.ควำมถูกต้อง แม่นย ำของควำม หมำยค ำศัพท์ นักเรียนสามารถอ่านและ อธิบายความหมายเส้นขีด ได้ถูกต้องแม่นย าทุกค า นักเรียนสามารถอ่านและอธิบาย ความหมายได้ถูกต้องเป็นส่วน ใหญ่ (ผิด3-5 ค า) นักเรียนสามารถอ่านและอธิบาย ความหมายได้ถูกต้องเป็น ส่วนน้อย(ผิด5-10ค า) 2.กำรออกเสียง นักเรียนออกเสียงเส้นขีดได้ ถูกต้องทุกค า นักเรียนออกเสียงเส้นขีดได้ถูกต้อง เป็นส่วนใหญ่ (ผิด3-5 ค า) นักเรียนออกเสียงเส้นขีด ได้ถูกต้องเป็น ส่วนน้อย (ผิด5-10ค า) เกณฑ์กำรตัดสินคุณภำพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภำพ

4-6 ดี 3-4 พอใช้ 1-2 ปรับปรุง เกณฑ์กำรผ่ำน ตั้งแต่ระดับคุณภำพพอใช้ขึ้นไป สรุป □ ผ่าน □ ไม่ผ่าน แบบสังเกตพฤติกรรมทำงกำรเรียนกำรสอน เลขที่ ชื่อ-สกุลของ ผู้รับการประเมิน ท างาน อย่างเป็น ระบบ ความ รอบคอบ ความ ตั้งใจเรียน ความรับ ผิด ชอบ การให้ ความ ร่วมมือ รวม 4 4 4 4 4 20

เกณฑ์กำรให้คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติเป็นประจ า ให้ 4 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติบ่อยครั้ง ให้ 3 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ 2 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติน้อยครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์กำรตัดสินคุณภำพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภำพ 18-20 13-17 8-12 5-7 ดีมาก ดี ปานกลาง ปรับปรุง แบบสังเกตพฤติกรรมกำรปฏิบัติกิจกรรมกลุ่ม กลุ่มที่ (ชื่อกลุ่ม)........................................................................................................................................ สมาชิกในกลุ่ม 1....................................................................... 2....................................................................... 3........................................................................ 4........................................................................ 5....................................................................... ค ำชี้แจง ให้ท าเครื่องหมาย ในช่องที่ตรงกับความเป็นจริง พฤติกรรมที่สังเกต คะแนน

4 3 2 1 1. การมีส่วนร่วมในการวางแผน 2. การปฏิบัติงานตามบทบาทหน้าที่ 3. การให้ความร่วมมือในการท างาน 4. การแสดงความคิดเห็น 5. การยอมรับความคิดเห็น รวม ลงชื่อ............................................................................ผู้ประเมิน .................../................../.................. เกณฑ์กำรให้คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติเป็นประจ า ให้ 4 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติบ่อยครั้ง ให้ 3 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ 2 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติน้อยครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์กำรตัดสินคุณภำพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภำพ 18-20 13-17 8-12 5-7 ดีมาก ดี ปานกลาง ปรับปรุง

แผนกำรจัดกำรเรียนรู้ รำยวิชำภำษำจีนเพื่อกำรสื่อสำร 1 ชั้นมัธยมศึกษำปีที่ 1 กลุ่มสำระกำรเรียนรู้ภำษำต่ำงประเทศ(ภำษำจีน) รหัสวิชำ จ20207 หน่วยกำรเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง 五个香蕉 กล้วยห้ำผล เวลำ 11 ชั่วโมง แผนกำรจัดกำรเรียนรู้ที่ 8 เรื่องจับคู่ค ำศัพท์ เวลำ 1 ชั่วโมง ภำคเรียนที่ 1/2566 โรงเรียนอุดรพิชัยรักษ์พิทยำ ครูผู้สอน นำยวรวุฒิ นำมบุตร 1. มำตรฐำนกำรเรียนรู้ มาตรฐาน ต 1.1 : เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่างๆและแสดงความคิดเห็นอย่างมี เหตุผล มาตรฐาน ต.1.2 : มีทักษะการสื่อสารภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสารแสดงความรู้สึก และความ คิดเห็นอย่างมีประสิทธิภาพ 2. ตัวชี้วัด ต 1.1 ม.1/1 : ปฏิบัติตามค าสั่ง ค าขอร้อง ค าแนะน าและชี้แจงง่ายๆที่ฟังและอ่าน ต.1.1 ม.1/2 : อ่านออกเสียงและข้อความ นิทานและบทร้อยกลองสั้นๆ ต.1.2 ม.1/1 : สนทนาแลกเปลี่ยนข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง กิจกรรม และสถานการณ์ต่างๆในชีวิตประจ าวัน

3. สำระส ำคัญ ภาษาเป็นภาษาหลักส าคัญภาษาหนึ่งที่ใช้ในการติดต่อสื่อสาร ดังนั้นจะต้องมีการเตรียมความ พร้อมก่อน การเรียนการสอน ฝึกหลักการใช้ค าศัพท์เพื่อสื่อความหมายให้ถูกต้องตามหลักการ สามารถบอกและแปล ความหมายเป็นภาษาจีนได้ จะช่วยให้เข้าใจความหมายและสามารถเรียน ภาษาจีนได้ง่ายขึ้น และยังเป็นประโยชน์ ต่อตนเองในการด าเนินการอ่าน หรือ สื่อสารได้อย่างต่อเนื่อง เหมาะสมและสามารถที่จะน าไปใช้ได้ในการศึกษา ต่อไปในระดับที่สูงขึ้น 4. จุดประสงค์กำรเรียนรู้ 4.1 ด้านความรู้ (K) - นักเรียนสามารถแสดงความต้องการ 4.2 ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) - สามารถจับคู่ค าศัพท์ได้ 4.3 ด้านคุณลักษณะ(A) - นักเรียนมีความใฝ่เรียนรู้และรับผิดชอบต่อหน้าที่ตนเองในชั้นเรียน 5. สำระกำรเรียนรู้ 6. กระบวนกำรเรียนรู้

Warm up 1. ครูน าเข้าสู่บทเรียนโดยการทบทวนบทเรียนเก่าก่อนเริ่มเนื้อหาใหม่ Presentation 1.ครูใช้ PPT เปิดเนื้อหาและอธิบาย 2.ครูสุ่มถามค าถามกับนักเรียน Practice 1. ครูอธิบายเนื้อหาของบทเรียนเรื่องจับคู่ค าศัพท์เพื่อให้นักเรียนได้เข้าใจเนื้อหาของบทเรียนมากขึ้น 2. ครูให้นักเรียนอธิบายเรื่องจับคู่ค าศัพท์ในความเข้าใจของนักเรียนให้คุณครูฟัง Production - ครูให้นักเรียนทบทวนเนื้อหาเรื่องจับคู่ค าศัพท์โดยให้นักเรียนท าแบบฝึกหัดเพื่อวัดความเข้าใจในตัว ของนักเรียน Wrap up - ครูสรุปองค์ความรู้ในชั่วโมง พร้อมทั้งพานักเรียนออกเสียงค าศัพท์และมอบหมายให้นักเรียนกลับไป ทบทวนเพื่อจะใช้องค์ความรู้ในการเรียนชั่วโมงถัดไป 7. สื่อและแหล่งเรียนรู้ 1. หนังสือสัมผัสภาษาจีน เล่ม 1 2. PPT 3. แบบฝึกหัด 8. กำรวัดประเมินผลกำรเรียนรู้ จุดประสงค์กำรเรียนรู้ เครื่องมือ/วิธีกำร เกณฑ์กำรวัด ด้ำนควำมรู้ (K) - นักเรียนสามารถแสดงความต้องการ การอธิบายบนกระดาน นักเรียนสามารถ อธิบายบนกระดานได้ ถูกต้องมากกว่าร้อยละ 80

ด้ำนทักษะ/กระบวนกำร (P) - สามารถจับคู่ค าศัพท์ได้ แบบฝึกหัด ผ่านเกณฑ์คุณภาพ ในระดับดีขึ้นไป ด้ำนคุณลักษณะ(A) - นักเรียนมีความใฝ่เรียนรู้และรับผิดชอบต่อหน้าที่ ตนเองในชั้นเรียน แบบสังเกตพฤติกรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ผ่านเกณฑ์คุณภาพ ในระดับดีขึ้นไป 9. กิจกรรมเสนอแนะ บันทึกผลหลังกำรจัดกำรเรียนกำรสอน ชั้นมัธยมศึกษำปีที่ 1 วันที่ ........ เดือน ............................ พ.ศ. 2566 1. ผลกำรจัดกำรเรียนรู้ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... 2. ปัญหำและอุปสรรค .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... 3. แนวทำงกำรแก้ไข .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ........................................................................................ (นายวรวุฒิ นามบุตร) ผู้สอน วันที่..........เดือน..........................พ.ศ...............

ควำมคิดเห็นและข้อเสนอแนะของครูพี่เลี้ยง 1. ได้ท าการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้แล้ว เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง สามารถน าไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้ ควรปรับปรุงก่อนน าไปใช้ 2. ข้อเสนอแนะอื่น ๆ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ………………………………………….. (นางสาวปาริฉัตร โพธิ์กุล) ต าแหน่ง ครูพี่เลี้ยง วันที่.........เดือน.......................พ.ศ............ ควำมคิดเห็นและข้อเสนอแนะของครูพี่เลี้ยง 1. ได้ท าการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้แล้ว เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง สามารถน าไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้ ควรปรับปรุงก่อนน าไปใช้ 2. ข้อเสนอแนะอื่น ๆ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ………………………………………….. (นางสาวพุทธชาติ รัตนบุตร) ต าแหน่ง หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ วันที่.........เดือน.......................พ.ศ............ ควำมคิดเห็นของฝ่ำยบริหำรสถำนศึกษำ/ผู้ที่ได้รับมอบหมำย 1. ได้ท าการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้แล้ว เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง

สามารถน าไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้ ควรปรับปรุงก่อนน าไปใช้ 2. ข้อเสนอแนะอื่น ๆ .................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................ ลงชื่อ......................................................... (นายอดิศักดิ์ เอกตาแสง) ต าแหน่ง รองผู้อ านวยการกลุ่มงานบริหารงานวิชาการ วันที่.........เดือน.......................พ.ศ. ............ แบบประเมินด้ำนทักษะกำรอ่ำน ระดับคะแนน ประเด็น กำร ประเมิน 3 2 1 1.ควำมถูกต้อง แม่นย ำของควำม หมำยค ำศัพท์ นักเรียนสามารถอ่านและ อธิบายความหมายเส้นขีด ได้ถูกต้องแม่นย าทุกค า นักเรียนสามารถอ่านและอธิบาย ความหมายได้ถูกต้องเป็นส่วน ใหญ่ (ผิด3-5 ค า) นักเรียนสามารถอ่านและอธิบาย ความหมายได้ถูกต้องเป็น ส่วนน้อย(ผิด5-10ค า) 2.กำรออกเสียง นักเรียนออกเสียงเส้นขีดได้ ถูกต้องทุกค า นักเรียนออกเสียงเส้นขีดได้ถูกต้อง เป็นส่วนใหญ่ (ผิด3-5 ค า) นักเรียนออกเสียงเส้นขีด ได้ถูกต้องเป็น ส่วนน้อย (ผิด5-10ค า)

เกณฑ์กำรตัดสินคุณภำพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภำพ 4-6 ดี 3-4 พอใช้ 1-2 ปรับปรุง เกณฑ์กำรผ่ำน ตั้งแต่ระดับคุณภำพพอใช้ขึ้นไป สรุป □ ผ่าน □ ไม่ผ่าน แบบสังเกตพฤติกรรมทำงกำรเรียนกำรสอน เลขที่ ชื่อ-สกุลของ ผู้รับการประเมิน ท างาน อย่างเป็น ระบบ ความ รอบคอบ ความ ตั้งใจเรียน ความรับ ผิด ชอบ การให้ ความ ร่วมมือ รวม 4 4 4 4 4 20

เกณฑ์กำรให้คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติเป็นประจ า ให้ 4 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติบ่อยครั้ง ให้ 3 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ 2 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติน้อยครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์กำรตัดสินคุณภำพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภำพ 18-20 13-17 8-12 5-7 ดีมาก ดี ปานกลาง ปรับปรุง แบบสังเกตพฤติกรรมกำรปฏิบัติกิจกรรมกลุ่ม กลุ่มที่ (ชื่อกลุ่ม)........................................................................................................................................ สมาชิกในกลุ่ม 1....................................................................... 2....................................................................... 3........................................................................ 4........................................................................ 5.......................................................................

ค ำชี้แจง ให้ท าเครื่องหมาย ในช่องที่ตรงกับความเป็นจริง พฤติกรรมที่สังเกต คะแนน 4 3 2 1 1. การมีส่วนร่วมในการวางแผน 2. การปฏิบัติงานตามบทบาทหน้าที่ 3. การให้ความร่วมมือในการท างาน 4. การแสดงความคิดเห็น 5. การยอมรับความคิดเห็น รวม ลงชื่อ............................................................................ผู้ประเมิน .................../................../.................. เกณฑ์กำรให้คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติเป็นประจ า ให้ 4 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติบ่อยครั้ง ให้ 3 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ 2 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติน้อยครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์กำรตัดสินคุณภำพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภำพ 18-20 13-17 8-12 5-7 ดีมาก ดี ปานกลาง ปรับปรุง

แผนกำรจัดกำรเรียนรู้ รำยวิชำภำษำจีนเพื่อกำรสื่อสำร 1 ชั้นมัธยมศึกษำปีที่ 1 กลุ่มสำระกำรเรียนรู้ภำษำต่ำงประเทศ(ภำษำจีน) รหัสวิชำ จ20207 หน่วยกำรเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง 五个香蕉 กล้วยห้ำผล เวลำ 11 ชั่วโมง แผนกำรจัดกำรเรียนรู้ที่ 9 เรื่องเมืองต่ำงของจีน เวลำ 1 ชั่วโมง ภำคเรียนที่ 1/2566 โรงเรียนอุดรพิชัยรักษ์พิทยำ ครูผู้สอน นำยวรวุฒิ นำมบุตร 1. มำตรฐำนกำรเรียนรู้ มาตรฐาน ต 1.1 : เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่างๆและแสดงความคิดเห็นอย่างมี เหตุผล มาตรฐาน ต.1.2 : มีทักษะการสื่อสารภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสารแสดงความรู้สึก และความ คิดเห็นอย่างมีประสิทธิภาพ 2. ตัวชี้วัด ต 1.1 ม.1/1 : ปฏิบัติตามค าสั่ง ค าขอร้อง ค าแนะน าและชี้แจงง่ายๆที่ฟังและอ่าน ต.1.1 ม.1/2 : อ่านออกเสียงและข้อความ นิทานและบทร้อยกลองสั้นๆ ต.1.2 ม.1/1 : สนทนาแลกเปลี่ยนข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง กิจกรรม และสถานการณ์ต่างๆในชีวิตประจ าวัน

3. สำระส ำคัญ ภาษาเป็นภาษาหลักส าคัญภาษาหนึ่งที่ใช้ในการติดต่อสื่อสาร ดังนั้นจะต้องมีการเตรียมความ พร้อมก่อน การเรียนการสอน ฝึกหลักการใช้ค าศัพท์เพื่อสื่อความหมายให้ถูกต้องตามหลักการ สามารถบอกและแปล ความหมายเป็นภาษาจีนได้ จะช่วยให้เข้าใจความหมายและสามารถเรียน ภาษาจีนได้ง่ายขึ้น และยังเป็นประโยชน์ ต่อตนเองในการด าเนินการอ่าน หรือ สื่อสารได้อย่างต่อเนื่อง เหมาะสมและสามารถที่จะน าไปใช้ได้ในการศึกษา ต่อไปในระดับที่สูงขึ้น 4. จุดประสงค์กำรเรียนรู้ 4.1 ด้านความรู้ (K) - นักเรียนสามารถแสดงความต้องการ 4.2 ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) - สามารถอ่านออกค าศัพท์ได้ 4.3 ด้านคุณลักษณะ(A) - นักเรียนมีความใฝ่เรียนรู้และรับผิดชอบต่อหน้าที่ตนเองในชั้นเรียน 5. สำระกำรเรียนรู้ 6. กระบวนกำรเรียนรู้ Warm up 1. ครูน าเข้าสู่บทเรียนโดยการทบทวนบทเรียนเก่าก่อนเริ่มเนื้อหาใหม่ Presentation

1.ครูใช้ PPT เปิดเนื้อหาและอธิบาย 2.ครูสุ่มถามค าถามกับนักเรียน Practice 1. ครูอธิบายเนื้อหาของบทเรียนเรื่องเมืองต่างของจีนเพื่อให้นักเรียนได้เข้าใจเนื้อหาของบทเรียนมากขึ้น 2. ครูให้นักเรียนอธิบายเรื่องเมืองต่างของจีนในความเข้าใจของนักเรียนให้คุณครูฟัง Production - ครูให้นักเรียนทบทวนเนื้อหาเรื่องเมืองต่างของจีนโดยให้นักเรียนอ่านออกเสียงค าศัพท์เมืองต่างๆของ จีน Wrap up - ครูสรุปองค์ความรู้ในชั่วโมง พร้อมทั้งพานักเรียนออกเสียงค าศัพท์และมอบหมายให้นักเรียนกลับไป ทบทวนเพื่อจะใช้องค์ความรู้ในการเรียนชั่วโมงถัดไป 7. สื่อและแหล่งเรียนรู้ 1. หนังสือสัมผัสภาษาจีน เล่ม 1 2. PPT 8. กำรวัดประเมินผลกำรเรียนรู้ จุดประสงค์กำรเรียนรู้ เครื่องมือ/วิธีกำร เกณฑ์กำรวัด ด้ำนควำมรู้ (K) - นักเรียนสามารถแสดงความต้องการ การอธิบายบนกระดาน นักเรียนสามารถ อธิบายบนกระดานได้ ถูกต้องมากกว่าร้อยละ 80 ด้ำนทักษะ/กระบวนกำร (P) - สามารถอ่านออกเสียงค าศัพท์ได้ ppt ผ่านเกณฑ์คุณภาพ ในระดับดีขึ้นไป

ด้ำนคุณลักษณะ(A) - นักเรียนมีความใฝ่เรียนรู้และรับผิดชอบต่อหน้าที่ ตนเองในชั้นเรียน แบบสังเกตพฤติกรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ผ่านเกณฑ์คุณภาพ ในระดับดีขึ้นไป 9. กิจกรรมเสนอแนะ บันทึกผลหลังกำรจัดกำรเรียนกำรสอน ชั้นมัธยมศึกษำปีที่ 1 วันที่ ........ เดือน ............................ พ.ศ. 2566 1. ผลกำรจัดกำรเรียนรู้ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... 2. ปัญหำและอุปสรรค .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... 3. แนวทำงกำรแก้ไข .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ........................................................................................ (นายวรวุฒิ นามบุตร) ผู้สอน วันที่..........เดือน..........................พ.ศ...............

ควำมคิดเห็นและข้อเสนอแนะของครูพี่เลี้ยง 1. ได้ท าการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้แล้ว เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง สามารถน าไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้ ควรปรับปรุงก่อนน าไปใช้ 2. ข้อเสนอแนะอื่น ๆ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ………………………………………….. (นางสาวปาริฉัตร โพธิ์กุล) ต าแหน่ง ครูพี่เลี้ยง วันที่.........เดือน.......................พ.ศ............ ควำมคิดเห็นและข้อเสนอแนะของครูพี่เลี้ยง 1. ได้ท าการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้แล้ว เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง สามารถน าไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้ ควรปรับปรุงก่อนน าไปใช้ 2. ข้อเสนอแนะอื่น ๆ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ………………………………………….. (นางสาวพุทธชาติ รัตนบุตร) ต าแหน่ง หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ วันที่.........เดือน.......................พ.ศ............ ควำมคิดเห็นของฝ่ำยบริหำรสถำนศึกษำ/ผู้ที่ได้รับมอบหมำย 1. ได้ท าการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้แล้ว เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง

สามารถน าไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้ ควรปรับปรุงก่อนน าไปใช้ 2. ข้อเสนอแนะอื่น ๆ .................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................ ลงชื่อ......................................................... (นายอดิศักดิ์ เอกตาแสง) ต าแหน่ง รองผู้อ านวยการกลุ่มงานบริหารงานวิชาการ วันที่.........เดือน.......................พ.ศ. ............ แบบประเมินด้ำนทักษะกำรอ่ำน ระดับคะแนน ประเด็น กำร ประเมิน 3 2 1 1.ควำมถูกต้อง แม่นย ำของควำม หมำยค ำศัพท์ นักเรียนสามารถอ่านและ อธิบายความหมายเส้นขีด ได้ถูกต้องแม่นย าทุกค า นักเรียนสามารถอ่านและอธิบาย ความหมายได้ถูกต้องเป็นส่วน ใหญ่ (ผิด3-5 ค า) นักเรียนสามารถอ่านและอธิบาย ความหมายได้ถูกต้องเป็น ส่วนน้อย(ผิด5-10ค า) 2.กำรออกเสียง นักเรียนออกเสียงเส้นขีดได้ ถูกต้องทุกค า นักเรียนออกเสียงเส้นขีดได้ถูกต้อง เป็นส่วนใหญ่ (ผิด3-5 ค า) นักเรียนออกเสียงเส้นขีด ได้ถูกต้องเป็น ส่วนน้อย (ผิด5-10ค า)

เกณฑ์กำรตัดสินคุณภำพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภำพ 4-6 ดี 3-4 พอใช้ 1-2 ปรับปรุง เกณฑ์กำรผ่ำน ตั้งแต่ระดับคุณภำพพอใช้ขึ้นไป สรุป □ ผ่าน □ ไม่ผ่าน แบบสังเกตพฤติกรรมทำงกำรเรียนกำรสอน เลขที่ ชื่อ-สกุลของ ผู้รับการประเมิน ท างาน อย่างเป็น ระบบ ความ รอบคอบ ความ ตั้งใจเรียน ความรับ ผิด ชอบ การให้ ความ ร่วมมือ รวม 4 4 4 4 4 20

เกณฑ์กำรให้คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติเป็นประจ า ให้ 4 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติบ่อยครั้ง ให้ 3 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ 2 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติน้อยครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์กำรตัดสินคุณภำพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภำพ 18-20 13-17 8-12 5-7 ดีมาก ดี ปานกลาง ปรับปรุง แบบสังเกตพฤติกรรมกำรปฏิบัติกิจกรรมกลุ่ม กลุ่มที่ (ชื่อกลุ่ม)........................................................................................................................................ สมาชิกในกลุ่ม 1....................................................................... 2....................................................................... 3........................................................................ 4........................................................................ 5.......................................................................

ค ำชี้แจง ให้ท าเครื่องหมาย ในช่องที่ตรงกับความเป็นจริง พฤติกรรมที่สังเกต คะแนน 4 3 2 1 1. การมีส่วนร่วมในการวางแผน 2. การปฏิบัติงานตามบทบาทหน้าที่ 3. การให้ความร่วมมือในการท างาน 4. การแสดงความคิดเห็น 5. การยอมรับความคิดเห็น รวม ลงชื่อ............................................................................ผู้ประเมิน .................../................../.................. เกณฑ์กำรให้คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติเป็นประจ า ให้ 4 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติบ่อยครั้ง ให้ 3 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ 2 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติน้อยครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์กำรตัดสินคุณภำพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภำพ 18-20 13-17 8-12 5-7 ดีมาก ดี ปานกลาง ปรับปรุง

แผนกำรจัดกำรเรียนรู้ รำยวิชำภำษำจีนเพื่อกำรสื่อสำร 1 ชั้นมัธยมศึกษำปีที่ 1 กลุ่มสำระกำรเรียนรู้ภำษำต่ำงประเทศ(ภำษำจีน) รหัสวิชำ จ20207 หน่วยกำรเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง 五个香蕉 กล้วยห้ำผล เวลำ 11 ชั่วโมง แผนกำรจัดกำรเรียนรู้ที่ 10 เรื่องกำรเติมค ำศัพท์ เวลำ 1 ชั่วโมง ภำคเรียนที่ 1/2566 โรงเรียนอุดรพิชัยรักษ์พิทยำ ครูผู้สอน นำยวรวุฒิ นำมบุตร 1. มำตรฐำนกำรเรียนรู้ มาตรฐาน ต 1.1 : เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่างๆและแสดงความคิดเห็นอย่างมี เหตุผล มาตรฐาน ต.1.2 : มีทักษะการสื่อสารภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสารแสดงความรู้สึก และความ คิดเห็นอย่างมีประสิทธิภาพ 2. ตัวชี้วัด ต 1.1 ม.1/1 : ปฏิบัติตามค าสั่ง ค าขอร้อง ค าแนะน าและชี้แจงง่ายๆที่ฟังและอ่าน ต.1.1 ม.1/2 : อ่านออกเสียงและข้อความ นิทานและบทร้อยกลองสั้นๆ

ต.1.2 ม.1/1 : สนทนาแลกเปลี่ยนข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง กิจกรรม และสถานการณ์ต่างๆในชีวิตประจ าวัน 3. สำระส ำคัญ ภาษาเป็นภาษาหลักส าคัญภาษาหนึ่งที่ใช้ในการติดต่อสื่อสาร ดังนั้นจะต้องมีการเตรียมความ พร้อมก่อน การเรียนการสอน ฝึกหลักการใช้ค าศัพท์เพื่อสื่อความหมายให้ถูกต้องตามหลักการ สามารถบอกและแปล ความหมายเป็นภาษาจีนได้ จะช่วยให้เข้าใจความหมายและสามารถเรียน ภาษาจีนได้ง่ายขึ้น และยังเป็นประโยชน์ ต่อตนเองในการด าเนินการอ่าน หรือ สื่อสารได้อย่างต่อเนื่อง เหมาะสมและสามารถที่จะน าไปใช้ได้ในการศึกษา ต่อไปในระดับที่สูงขึ้น 4. จุดประสงค์กำรเรียนรู้ 4.1 ด้านความรู้ (K) - นักเรียนสามารถแสดงความต้องการภาษาจีนได้อย่างถูกต้อง 4.2 ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) - นักเรียนสามารถศัพท์ภาษาจีนได้อย่างถูกต้อง 4.3 ด้านคุณลักษณะ(A) - นักเรียนมีความใฝ่เรียนรู้และรับผิดชอบต่อหน้าที่ตนเองในชั้นเรียน 5. สำระกำรเรียนรู้ 6. กระบวนกำรเรียนรู้ Warm up 1. ครูน าเข้าสู่บทเรียนโดยการทบทวนบทเรียนเก่าก่อนเริ่มเนื้อหาใหม่ Presentation

1.ครูใช้ PPT เปิดเนื้อหาและอธิบาย 2.ครูสุ่มถามค าถามกับนักเรียน Practice 1. ครูอธิบายเนื้อหาของบทเรียนเรื่องการเติมค าศัพท์เพื่อให้นักเรียนได้เข้าใจเนื้อหาของบทเรียนมากขึ้น 2. ครูให้นักเรียนอธิบายเรื่องการเติมค าศัพท์ในความเข้าใจของนักเรียนให้คุณครูฟัง Production - ครูให้นักเรียนทบทวนเนื้อหาเรื่องการเติมค าศัพท์โดยให้นักเรียนอ่านออกเสียงค าศัพท์ภาษาจีน Wrap up - ครูสรุปองค์ความรู้ในชั่วโมง พร้อมทั้งพานักเรียนออกเสียงค าศัพท์และมอบหมายให้นักเรียนกลับไป ทบทวนเพื่อจะใช้องค์ความรู้ในการเรียนชั่วโมงถัดไป 7. สื่อและแหล่งเรียนรู้ 1. หนังสือสัมผัสภาษาจีน เล่ม 1 2. PPT 8. กำรวัดประเมินผลกำรเรียนรู้ จุดประสงค์กำรเรียนรู้ เครื่องมือ/วิธีกำร เกณฑ์กำรวัด ด้ำนควำมรู้ (K) - นักเรียนสามารถแสดงความต้องการภาษาจีนได้ อย่างถูกต้อง การอธิบายบนกระดาน นักเรียนสามารถ อธิบายบนกระดานได้ ถูกต้องมากกว่าร้อยละ 80 ด้ำนทักษะ/กระบวนกำร (P) - นักเรียนสามารถศัพท์ภาษาจีนได้อย่างถูกต้อง ppt ผ่านเกณฑ์คุณภาพ ในระดับดีขึ้นไป ด้ำนคุณลักษณะ(A) - นักเรียนมีความใฝ่เรียนรู้และรับผิดชอบต่อหน้าที่ ตนเองในชั้นเรียน แบบสังเกตพฤติกรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ผ่านเกณฑ์คุณภาพ ในระดับดีขึ้นไป