289 5. ขั้นประเมิน (1) นักเรียนทำแบบทดสอบหลังเรียน เรื่อง วงจรไฟฟ้า (2) ครูประเมินผลนักเรียน โดยการสังเกตพฤติกรรมการตอบคำถาม พฤติกรรมการทำงาน รายบุคคล พฤติกรรมการทำงานกลุ่ม และจากการนำเสนอผลการทำกิจกรรมหน้าชั้นเรียน (3) ครูตรวจสอบผลการทำกิจกรรมเรื่อง ตัวนำและฉนวนไฟฟ้า ในใบกิจกรรม (4) ครูตรวจสอบผลการสรุปความรู้ 9. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 9.1 สื่อการเรียนรู้ 1. ถ่านไฟฉายพร้อมลังถ่าน 1 ชุด 2. หลอดไฟพร้อมฐาน 1 ชุด 3. สายไฟพร้อมหัวหนีบปากจระเข้ 2 เส้น 4. ตะปู 1 ตัว 5. คลิปหนีบกระดาษ 1 ตัว 6. ลวดทองแดง 1 เส้น 7. ดินสอ 1 แท่ง 8. ถุงพลาสติก 1 ใบ 9. หนังยาง 1 เส้น 10. ยางลบ 11. เงินเหรียญบาท 12. กระดาษ 13. ใบกิจกรรม เรื่อง ตัวนำและฉนวนไฟฟ้า 14. แบบทดสอบหลังเรียน เรื่อง วงจรไฟฟ้า 9.2 แหล่งการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียนวิทยาศาสตร์ ป.6 2. แหล่งเรียนรู้ออนไลน์
290 10. การวัดและประเมินผล (K-P-A) สิ่งที่วัด วิธีการวัดผล เครื่องมือวัด เกณฑ์การประเมินผล ด้านความรู้ (K) : อธิบายเกี่ยวกับตัวนำไฟฟ้า และฉนวนไฟฟ้าได้ (K) ตรวจผลการสรุป ความรู้ เกี่ยวกับตัวนำ ไฟฟ้าและฉนวนไฟฟ้า สมุดบันทึกของ นักเรียน คุณภาพอยู่ในระดับดี ผ่านเกณฑ์ ด้านทักษะกระบวนการ (P) : ปฏิบัติกิจกรรมการทดลอง ตัวนำไฟฟ้าและฉนวนไฟฟ้า ได้ (P) ตรวจผลการปฏิบัติ กิจกรรม ตัวนำไฟฟ้า และฉนวนไฟฟ้า ใบกิจกรรม เรื่อง ตัวนำไฟฟ้าและ ฉนวนไฟฟ้า คุณภาพอยู่ในระดับ พอใช้ผ่านเกณฑ์ ด้านคุณลักษณะ (A) : มุ่งมั่นในการทำงานและส่ง งานได้ตรงเวลา (A) สังเกตพฤติกรรม แบบสังเกตพฤติกรรม คุณภาพอยู่ในระดับ พอใช้ผ่านเกณฑ์ 10.1 เกณฑ์การประเมิน 1) ด้านความรู้ รายการประเมิน ระดับคุณภาพ 4 3 2 1 ความถูกต้องของการ ปฏิบัติงาน นักเรียนปฏิบัติงาน ได้ถูกต้อง ร้อยละ 80 ขึ้นไป นักเรียน ปฏิบัติงาน ได้ถูกต้อง ร้อยละ 70 – 79 นักเรียน ปฏิบัติงาน ได้ถูกต้อง ร้อยละ 50 – 69 นักเรียน ปฏิบัติงาน ได้ถูกต้อง ต่ำกว่าร้อยละ 50 เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ (ร้อยละ 80 ขึ้นไป) ให้ 4 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง (ร้อยละ 70 – 79) ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง (ร้อยละ 50 – 69 ) ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อย (ต่ำกว่าร้อยละ 50) ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ 4 คะแนน หมายถึง ระดับคุณภาพดีมาก 3 คะแนน หมายถึง ระดับคุณภาพดี 2 คะแนน หมายถึง ระดับคุณภาพพอใช้ 1 คะแนน หมายถึง ระดับคุณภาพปรับปรุง หมายเหตุ : ผ่านเกณฑ์ประเมินระดับดี (ร้อยละ 70) ขึ้นไป
291 2) ด้านทักษะ/กระบวนการ ประเด็นการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน ดี (3 คะแนน) พอใช้ (2 คะแนน) ปรับปรุง (1 คะแนน) ความถูกต้องของ เนื้อหา เนื้อหาเกี่ยวกับตัวนำ ไฟฟ้าและฉนวนไฟฟ้า ถูกต้อง ชัดเจน ร้อยละ 80 ขึ้นไป เนื้อหาเกี่ยวกับตัวนำ ไฟฟ้าและฉนวนไฟฟ้า ถูกต้องเป็นส่วนใหญ่ ร้อยละ 70 – 79 เนื้อหาเกี่ยวกับตัวนำ ไฟฟ้าและฉนวนไฟฟ้า ถูกต้องเป็นบางส่วน ต่ำกว่าร้อยละ 69 ความคิดสร้างสรรค์ ผลงานสะท้อนให้เห็น ถึงความคิดสร้างสรรค์ ในการออกแบบและ การตกแต่งสอดคล้อง กับเนื้อหา ดึงดูดความ สนใจได้เป็นอย่างดี ผลงานสะท้อนให้เห็น ถึงความคิดสร้างสรรค์ ในการออกแบบและ การตกแต่งสอดคล้อง ส่วนใหญ่กับเนื้อหา แต่ ไม่น่าสนใจเท่าที่ควร ผลงานยังไม่สามารถ สะท้อนให้เห็นถึง ความคิดสร้างสรรค์ใน การออกแบบ และการ ตกแต่งไม่น่าสนใจ การนำเสนอข้อมูล หน้าชั้นเรียน นำเสนอหน้าชั้นเรียน ด้วยความมั่นใจ และ ตอบคำถามได้ ไม่ติดขัด ไม่มีความ เขินอาย ภาษามือชัด นำเสนอหน้าชั้นเรียน ด้วยความมั่นใจ และ ตอบคำถาม ไม่มีความ เขินอาย ภาษามือ ติดขัด นำเสนอหน้าชั้นเรียน ด้วยความไม่มั่นใจ และตอบคำถามไม่ได้ ไม่ติดขัด มีความเขิน อาย ภาษามือติดขัด เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ (ร้อยละ 80 ขึ้นไป) ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง (ร้อยละ 70 – 79) ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง (ต่ำกว่าร้อยละ 69 ) ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ 8-9 คะแนน หมายถึง ระดับคุณภาพดี 6-7 คะแนน หมายถึง ระดับคุณภาพพอใช้ ต่ำกว่า 5 คะแนน หมายถึง ระดับคุณภาพปรับปรุง หมายเหตุ : ผ่านเกณฑ์ประเมินระดับพอใช้ขึ้นไป
292 3) ด้านคุณลักษณะ ข้อ การสังเกตพฤติกรรมของนักเรียน ระดับความคิดเห็น 3 2 1 มีวินัย 1 ปฏิบัติตามข้อตกลงในการเรียนสม่ำเสมอ 2 ทำงานที่ได้รับมอบหมายอย่างตั้งใจ 3 ทำงานเสร็จส่งตามเวลาที่กำหนด ใฝ่เรียนรู้ 4 ร่วมทำกิจกรรมต่างๆ ที่ครูจัดให้อย่างตั้งใจ 5 เอาใจใส่งานที่ได้รับมอบหมาย 6 ตอบคำถามครูอย่างสม่ำเสมอ มุ่งมั่นในการทำงาน 7 ปฏิบัติหน้าที่ที่ได้รับมอบหมายอย่างตั้งใจ มีความรับผิดชอบ 8 ปรับปรุงและแก้ปัญหาในการทำงานให้สำเร็จ 9 พัฒนาการเรียนของตนเองตลอดเวลา รวมคะแนน เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ (ร้อยละ 80 ขึ้นไป) ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง (ร้อยละ 70 ขึ้นไป) ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง (ต่ำกว่าร้อยละ 69 ) ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ 23-27 คะแนน หมายถึง ระดับคุณภาพดีมาก 18-22 คะแนน หมายถึง ระดับคุณภาพดี 13-17 คะแนน หมายถึง ระดับคุณภาพพอใช้ ต่ำกว่า 12 คะแนน หมายถึง ระดับคุณภาพปรับปรุง หมายเหตุ : ผ่านเกณฑ์ประเมินระดับพอใช้ขึ้นไป
293 11.บันทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้ ผลการจัดการเรียนรู้ ด้านความรู้ (K) นักเรียนมีความรู้ (K) ผ่านเกณฑ์การประเมิน จำนวน.........คน คิดเป็น ร้อยละ.................................................................................... .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ด้านทักษะกระบวนการ (P) นักเรียนมีทักษะกระบวนการ (P) ผ่านเกณฑ์การประเมิน จำนวน.........คน คิดเป็น ร้อยละ.................................................................................... ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ด้านคุณลักษณะอันพึ่งประสงค์ (A) นักเรียนมีคุณลักษณะอันพึ่งประสงค์ (A) ผ่านเกณฑ์การประเมิน จำนวน.........คน คิดเป็น ร้อยละ.................................................................................... ............................................................................................................................. ................................................. ........................................................................................................................................ ...................................... .............................................................................................................................................................................. ปัญหาและอุปสรรค ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ข้อเสนอแนะ / แนวทางแก้ไข ............................................................................................................................. ................................................. ....................................................................................................................................................... ....................... ............................................................................................................ .................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชื่อ..................................................ครูผู้สอน (นางสาวประพิณญา ทิพย์แสง) ตำแหน่ง ครู
294 ภาคผนวก
295 ใบกิจกรรม เรื่อง ตัวนำไฟฟ้าและฉนวนไฟฟ้า คำชี้แจง ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มทำการทดลอง เรื่อง ตัวนำไฟฟ้าและฉนวนไฟฟ้า อุปกรณ์ 1. ถ่านไฟฉายพร้อมลังถ่าน 1 ชุด 2. หลอดไฟพร้อมฐาน 1 ชุด 3. สายไฟพร้อมหัวหนีบปากจระเข้ 2 เส้น 4. ตะปู 1 ตัว 5. คลิปหนีบกระดาษ 1 ตัว 6. ลวดทองแดง 1 เส้น 7. ดินสอ 1 แท่ง 8. ถุงพลาสติก 1 ใบ 9. หนังยาง 1 เส้น 10. ยางลบ 11. เงินเหรียญบาท 12. กระดาษ วิธีทำ 1. นักเรียนแต่ละกลุ่มต่อวงจรไฟฟ้า โดยนำถ่านไฟฉายใส่ในลังถ่านไฟฉาย นำสายไฟเส้นหนึ่งต่อเข้ากับ ลังถ่านไฟฉาย แล้วใช้ปากจระเข้หนีบที่หัวของลังถ่านไฟฉาย จากนั้นนำปลายสายไฟอีกด้านหนึ่งต่อ เข้ากับฐานด้านหนึ่งของหลอดไฟ ส่วนสายไฟอีกเส้นหนึ่งต่อกับลังถ่านไฟฉายอีกด้าน โดยใช้ปาก จระเข้หนีบที่ลังถ่านไฟฉาย แล้วนำปลายสายไฟอีกด้านหนึ่งหนีบต่อเข้ากับฐานอีกด้านหนึ่งของ หลอดไฟ 2. นำวัสดุต่างๆ มาต่อกับวงจรไฟฟ้าครั้งละ 1 ชนิด สังเกตความสว่างของหลอดไฟ และบันทึกผล 3. ทำการทดลองซ้ำ ข้อ 2 จนใช้วัสดุครบทั้ง 6 ชนิด บันทึกผลการทดลอง วัสดุที่นำมาต่อกับ วงจรไฟฟ้า ความสว่างของหลอดไฟ วัสดุที่นำมาต่อ กับวงจรไฟฟ้า ความสว่างของหลอดไฟ สว่าง ไม่สว่าง สว่าง ไม่สว่าง ตะปู ดินสอ คลิปหนีบกระดาษ ถุงพลาสติก ลวดทองแดง หนังยาง เงินเหรียญบาท กระดาษ สรุปผลการทดลอง ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ชื่อ....................................................................................................ชั้น................. ..เลขที่.................
296 แบบทดสอบหลังเรียน เรื่อง วงจรไฟฟ้า คำชี้แจง ให้นักเรียนเลือกคำตอบที่ถูกต้องที่สุดเพียงข้อเดียว 1. ข้อใดเป็นอุปกรณ์ในการต่อวงจรไฟฟ้าอย่างง่าย ก. มอเตอร์ แบตเตอรี่ เซลล์ไฟฟ้า ข. สายไฟ สวิตช์ไฟ เซลล์ไฟฟ้า ค. หลอดไฟ เซลล์ไฟฟ้า สายไฟ ง. หลอดไฟ สวิตช์ไฟ มอเตอร์ 2. เราใช้สวิตช์ไฟเพื่อจุดประสงค์ใด ก. ลดแรงดันไฟฟ้า ข. ช่วยลดการกินไฟฟ้า ค. เพิ่มปริมานกระแสไฟฟ้า ง. ตัด-ต่อกระแสไฟฟ้าในวงจร 3. วงจรใดที่ทำให้เครื่องใช้ไฟฟ้าทำงานได้ ก. วงจรปิด ข. วงจรเปิด ค. วงจรตรง ง. วงจรสลับ 4. วงจรใดที่ทำให้เครื่องใช้ไฟฟ้าทำงานไม่ได้ ก. วงจรปิด ข. วงจรเปิด ค. วงจรตรง ง. วงจรสลับ 5. หลอดไฟจัดเป็นอุปกรณ์ในการต่อวงจรไฟฟ้า อย่างง่ายในข้อใด ก. แหล่งกำเนิดไฟฟ้า ข. เซลล์ไฟฟ้า ค. อุปกรณ์ไฟฟ้า ง. สวิตซ์ไฟ 6.ข้อใด ไม่มีส่วนประกอบของวงจรไฟฟ้า ก. รถบังคับวิทยุ ข. หุ่นยนต์เดินได้ ค. ตุ๊กตาล้มลุก ง. ปืนที่ยิงแล้วมีแสง 7.สารในข้อใดเป็นตัวนำไฟฟ้า ก. ไม้ ข. ยาง ค. น้ำ ง. พลาสติก 8.การต่อหลอดไฟแบบอนุกรมมีข้อเสียอย่างไร ก. ไม่ค่อยปลอดภัย ข. ต้องใช้อุปกรณ์ในการต่อมาก ค. กระแสไฟฟ้าในวงจรเดินไม่สะดวก ง. ถ้าหลอดไฟดวงใดดวงหนึ่งขาดจะทำให้วงจร เปิด 9.วัตถุที่ยอมให้กระแสไฟฟ้าผ่าน เรียกว่าอะไร ก. ตัวนำไฟฟ้า ข. ฉนวนไฟฟ้า ค. ตัวช่วยไฟฟ้า ง. ตัวละลายไฟฟ้า 10. ถ้านำวัสดุในข้อใดมาต่อเชื่อมกับวงจรไฟฟ้า จะทำให้หลอดไฟสว่าง ก. คลิปหนีบกระดาษ ข. หนังยาง ค. เชือกฟาง ง. ดินสอ
297 11. ข้อใดไม่ใช่อุปกรณ์ที่ทำหน้าที่จ่ายไฟ ก. แบตเตอรี่ ข. ถ่านไฟฉาย ค. เครื่องจ่ายไฟ ง. หลอดไฟ 12. วงจรไฟฟ้าแบบเปิดมีลักษณะอย่างไร ก. กระแสไฟฟ้าไหลครบวงจร ข. กระแสไฟฟ้าไหลไม่ครบวงจร ค. วงจรไฟฟ้าไม่สามารถใช้งานได้ ง. วงจรไฟฟ้าที่ประหยัดไฟ 13. จากภาพเป็นวงจรไฟฟ้า แบบใด ก. แบบอนุกรม ข. แบบขนาน ค. แบบผสม ง. แบบสลับ 14. จากภาพเป็นวงจรไฟฟ้า แบบใด ก. แบบอนุกรม ข. แบบขนาน ค. แบบผสม ง. แบบสลับ 15. จากภาพเป็นสัญลักษณ์ของอุปกรณ์ใด ก. ถ่านไฟฉาย ข. หลอดไฟ ค. สายไฟ ง. สวิตซ์ไฟ 6. จากภาพเป็นสัญลักษณ์ของอุปกรณ์ใด ก. ถ่านไฟฉาย ข. หลอดไฟ ค. สายไฟ ง. สวิตซ์ไฟ 17. จากภาพ ขีดยาวแทนสัญลักษณ์แบบใด ก. ขั้วบวก ข. ขั้วลบ ค. ขั้วสลับ ง. ขั้วพลาสติก 18. จากภาพ ขีดยาวแทนสัญลักษณ์แบบใด ก. ขั้วบวก ข. ขั้วลบ ค. ขั้วสลับ ง. ขั้วพลาสติก 19. การต่อวงจรแบบใดเมื่อสายไฟขาดไป 1 เส้น แต่หลอดไฟดวงอื่นๆยังสว่างอยู่ ก. แบบอนุกรม ข. แบบขนาน ค. แบบผสม ง. แบบสลับ 20. การต่อวงจรแบบใดเมื่อหลอดไฟดับไป 1 ดวง หลอดไฟอื่นๆก็ดับตามไปด้วยกันทั้งหมด ก. แบบอนุกรม ข. แบบขนาน ค. แบบผสม ง. แบบสลับ
298 เกม โดมิโน่ตัวนำไฟฟ้าและฉนวนไฟฟ้า
299 เกม โดมิโน่ตัวนำไฟฟ้าและฉนวนไฟฟ้า
300 เกม โดมิโน่ตัวนำไฟฟ้าและฉนวนไฟฟ้า
301 แบบบันทึกคะแนนด้านความรู้ เรื่อง............................................................................... ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 คำชี้แจง : ประเมินชิ้นงานตามเกณฑ์การให้คะแนนและเขียนตัวเลขให้ตรงกับระดับคุณภาพของชิ้นงาน เลขที่ ชื่อ-สกุล ใบงาน (4 คะแนน) รวมคะแนน (4 คะแนน) ร้อยละ ระดับ คุณภาพ 1. ผ่าน ไม่ผ่าน 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. ลงชื่อ..................................................ครูผู้สอน (นางสาวประพิณญา ทิพย์แสง) ตำแหน่ง ครู
302 เกณฑ์การให้คะแนน รายการประเมิน ระดับคุณภาพ 4 3 2 1 ความถูกต้องของการ ปฏิบัติงาน นักเรียนปฏิบัติงาน ได้ถูกต้อง ร้อยละ 80 ขึ้นไป นักเรียน ปฏิบัติงาน ได้ถูกต้อง ร้อยละ 70 – 79 นักเรียน ปฏิบัติงาน ได้ถูกต้อง ร้อยละ 50 – 69 นักเรียน ปฏิบัติงาน ได้ถูกต้อง ต่ำกว่าร้อยละ 50 ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ (ร้อยละ 80 ขึ้นไป) ให้ 4 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง (ร้อยละ 70 – 79) ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง (ร้อยละ 50 – 69 ) ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อย (ต่ำกว่าร้อยละ 50) ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ 4 คะแนน หมายถึง ระดับคุณภาพดีมาก 3 คะแนน หมายถึง ระดับคุณภาพดี 2 คะแนน หมายถึง ระดับคุณภาพพอใช้ 1 คะแนน หมายถึง ระดับคุณภาพปรับปรุง หมายเหตุ : ผ่านเกณฑ์ประเมินระดับดี (ร้อยละ 70) ขึ้นไป
303 แบบบันทึกการประเมินผลด้านทักษะกระบวนการ เรื่อง............................................................................... ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 คำชี้แจง : ประเมินชิ้นงานตามเกณฑ์การให้คะแนนและเขียนตัวเลขให้ตรงกับระดับคุณภาพของชิ้นงาน เลขที่ ชื่อ-สกุล ความถูกต้องของ เนื้อหา (3 คะแนน) ความคิดสร้างสรรค์ (3 คะแนน) การนำเสนอข้อมูล (3 คะแนน) รวม (9คะแนน) ระดับคุณภาพ ผ่าน ไม่ผ่าน 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. ลงชื่อ..................................................ครูผู้สอน (นางสาวประพิณญา ทิพย์แสง) ตำแหน่ง ครู
304 เกณฑ์การให้คะแนน ประเด็นการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน ดี (3 คะแนน) พอใช้ (2 คะแนน) ปรับปรุง (1 คะแนน) ความถูกต้องของเนื้อหา เนื้อหาเกี่ยวกับตัวนำ ไฟฟ้าและฉนวนไฟฟ้า ถูกต้อง ชัดเจน ร้อยละ 80 ขึ้นไป เนื้อหาเกี่ยวกับตัวนำ ไฟฟ้าและฉนวนไฟฟ้า ถูกต้องเป็นส่วนใหญ่ ร้อยละ 70 – 79 เนื้อหาเกี่ยวกับตัวนำ ไฟฟ้าและฉนวนไฟฟ้า ถูกต้องเป็นบางส่วน ต่ำกว่าร้อยละ 69 ความคิดสร้างสรรค์ใน การออกแบบ ผลงานสะท้อนให้เห็น ถึงความคิดสร้างสรรค์ ในการออกแบบและ การตกแต่งสอดคล้อง กับเนื้อหา ดึงดูดความ สนใจได้เป็นอย่างดี ผลงานสะท้อนให้เห็น ถึงความคิดสร้างสรรค์ ในการออกแบบและ การตกแต่งสอดคล้อง ส่วนใหญ่กับเนื้อหา แต่ ไม่น่าสนใจเท่าที่ควร ผลงานยังไม่สามารถ สะท้อนให้เห็นถึง ความคิดสร้างสรรค์ใน การออกแบบ และการ ตกแต่งไม่น่าสนใจ การนำเสนอข้อมูลหน้า ชั้นเรียน นำเสนอหน้าชั้นเรียน ด้วยความมั่นใจ และ ตอบคำถามได้ ไม่ติดขัด ไม่มีความ เขินอาย ภาษามือชัด นำเสนอหน้าชั้นเรียน ด้วยความมั่นใจ และ ตอบคำถาม ไม่มีความ เขินอาย ภาษามือ ติดขัด นำเสนอหน้าชั้นเรียน ด้วยความไม่มั่นใจ และตอบคำถามไม่ได้ ไม่ติดขัด มีความเขิน อาย ภาษามือติดขัด ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ (ร้อยละ 80 ขึ้นไป) ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง (ร้อยละ 70 – 79) ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง (ต่ำกว่าร้อยละ 69 ) ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ 8-9 คะแนน หมายถึง ระดับคุณภาพดี 6-7 คะแนน หมายถึง ระดับคุณภาพพอใช้ ต่ำกว่า 5 คะแนน หมายถึง ระดับคุณภาพปรับปรุง หมายเหตุ : ผ่านเกณฑ์ประเมินระดับพอใช้ขึ้นไป
305 แบบประเมินผลด้านคุณลักษณะ เรื่อง............................................................................... ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 คำชี้แจง : ประเมินชิ้นงานตามเกณฑ์การให้คะแนนและเขียนตัวเลขให้ตรงกับระดับคุณภาพของชิ้นงาน ผู้ถูกประเมิน................................................................................................................ .....................ชั้น............... ข้อ การสังเกตพฤติกรรมของนักเรียน ระดับความคิดเห็น 3 2 1 มีวินัย 1 ปฏิบัติตามข้อตกลงในการเรียนสม่ำเสมอ 2 ทำงานที่ได้รับมอบหมายอย่างตั้งใจ 3 ทำงานเสร็จส่งตามเวลาที่กำหนด รวมคะแนน ใฝ่เรียนรู้ 4 ร่วมทำกิจกรรมต่างๆ ที่ครูจัดให้อย่างตั้งใจ 5 เอาใจใส่งานที่ได้รับมอบหมาย 6 ตอบคำถามครูอย่างสม่ำเสมอ รวมคะแนน มุ่งมั่นในการทำงาน 7 ปฏิบัติหน้าที่ที่ได้รับมอบหมายอย่างตั้งใจ มีความรับผิดชอบ 8 ปรับปรุงและแก้ปัญหาในการทำงานให้สำเร็จ 9 พัฒนาการเรียนของตนเองตลอดเวลา รวมคะแนน รวมคะแนนทั้งหมด ลงชื่อ..................................................ครูผู้สอน (นางสาวประพิณญา ทิพย์แสง) ตำแหน่ง ครู
306 เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ (ร้อยละ 80 ขึ้นไป) ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง (ร้อยละ 70 ขึ้นไป) ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง (ต่ำกว่าร้อยละ 69 ) ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ 23-27 คะแนน หมายถึง ระดับคุณภาพดีมาก 18-22 คะแนน หมายถึง ระดับคุณภาพดี 13-17 คะแนน หมายถึง ระดับคุณภาพพอใช้ ต่ำกว่า 12 คะแนน หมายถึง ระดับคุณภาพปรับปรุง หมายเหตุ : ผ่านเกณฑ์ประเมินระดับพอใช้ขึ้นไป
307 แบบบันทึกการประเมินผลด้านคุณลักษณะ เรื่อง............................................................................... ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 คำชี้แจง : ประเมินชิ้นงานตามเกณฑ์การให้คะแนนและเขียนตัวเลขให้ตรงกับระดับคุณภาพของชิ้นงาน เลขที่ ชื่อ-สกุล มีวินัย (9 คะแนน) ใฝ่เรียนรู้ (9 คะแนน) มุ่งมั่นในการทำงาน (9 คะแนน) รวม (27คะแนน) ระดับคุณภาพ ผ่าน ไม่ผ่าน 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. ลงชื่อ..................................................ครูผู้สอน (นางสาวประพิณญา ทิพย์แสง) ตำแหน่ง ครู
308 แผนการจัดการเรียนรู้ที่12 รายวิชา วิทยาศาสตร์ รหัสวิชา ว 16101 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี หน่วยการเรียนรู้ที่4 เรื่อง แสงและเงา จำนวน 5 ชั่วโมง เรื่องที่สอน การเกิดเงามืดและเงามัว จำนวน 5 ชั่วโมง ภาคเรียนที่1 ปีการศึกษา 2566 ชั้นประถมศึกษาปีที่6 สอนโดย นางสาวประพิณญา ทิพย์แสง วันที่สอน.................................................................................. 1. มาตรฐานการเรียนรู้ ว 2.3 เข้าใจความหมายของพลังงาน การเปลี่ยนแปลงและการถ่ายโอนพลังงาน ปฏิสัมพันธ์ระหว่างสสาร และพลังงาน พลังงานในชีวิตประจำวัน ธรรมชาติของคลื่น ปรากฏการณ์ที่เกี่ยวข้องกับเสียง แสง และคลื่น แม่เหล็กไฟฟ้า รวมทั้งนำความรู้ไปใช้ประโยชน์ 2.ตัวชี้วัด ป.6/7 อธิบายการเกิดเงามืดเงามัวจากหลักฐานเชิงประจักษ์ ป.6/8 เขียนแผนภาพรังสีของแสงแสดงการเกิดเงามืดเงามัว 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ (K–P–A) ด้านความรู้ (K) : นักเรียนสามารถ 1) อธิบายการเกิดเงามืดเงามัวได้ (K) ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) : นักเรียนเกิดทักษะ 2) เขียนแผนภาพรังสีของแสงแสดงการเกิดเงามืดเงามัว (P) ด้านคุณลักษณะ (A) : นักเรียนมีการ 3) มุ่งมั่นในการทำงานและส่งงานได้ตรงเวลา (A) 4. สาระสำคัญ เมื่อนำวัตถุทึบแสงมากั้นแสงจะเกิดเงาบนฉากรับแสงที่อยู่ด้านหลังวัตถุ โดยเงามีรูปร่างคล้าย วัตถุที่ทำให้เกิดเงา เงามัวเป็นบริเวณที่มีแสงบางส่วนตกลงบนฉาก ส่วนเงามืดเป็นบริเวณที่ไม่มีแสงตกลงบน ฉากเลย 5. สาระการเรียนรู้ การเกิดเงามืดเงามัว
309 6. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1) ความสามารถในการสื่อสาร 2) ความสามารถในการแก้ปัญหา 3) ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1) มีวินัย 2) ใฝ่เรียนรู้ 3) มุ่งมั่นในการทำงาน 8. กิจกรรมการเรียนรู้ 1) ครูทักทายนักเรียน 2) ครูเช็คชื่อนักเรียนที่เข้าชั้นเรียน 3) ครูแจ้งเนื้อหาที่จะสอน เรื่องการเกิดเงามืดและเงามัว 4) ครูจัดกิจกรรมการสอน ดังนี้ ขั้นสร้างความสนใจ 1. ให้นักเรียนสังเกตภาพในหนังสือเรียนวิทยาศาสตร์ฯ ป.6 เล่ม 1 หน้า 112 แล้วบอกว่าเห็น อะไรบ้างในภาพนี้ (แนวคำตอบ เช่น เห็นคน 2 คน ลูกบาสเกตบอล และเงา) 2. นักเรียนตอบคำถามต่อไปนี้ - เงาเกิดขึ้นได้อย่างไร (แนวคำตอบ ตอบตามความคิดเห็นของนักเรียน) - การเกิดเงามีประโยชน์ต่อชีวิตประจำวันหรือไม่ อย่างไร (แนวคำตอบ ตอบตามความคิดเห็นของนักเรียน) 3. นักเรียนอ่านกิจกรรม ชวนอ่านชวนคิดก่อนเรียนตอน ไดโนเสาร์ตัวโต ในหนังสือเรียน วิทยาศาสตร์ฯ ป.6 เล่ม 1 หน้า 114 แล้วตอบคำถามชวนตอบ ต่อไปนี้ - เงา คือ บริเวณมืดที่เกิดขึ้นหลังวัตถุ โดยจะมีทั้งเงามืดและเงามัว นักเรียนคิดว่า เงามืดและ เงามัวเกิดขึ้นได้อย่างไร ชั่วโมงที่ 1
310 (แนวคำตอบ เมื่อแสงเดินทางเป็นเส้นตรง แล้วนำวัตถุมากั้นแสงไม่สามารถเดินทางผ่านวัตถุ ได้หรือเดินทางผ่านได้บางส่วน ทำให้เกิดเงามืดและเงามัว) 4. ครูแจกบัตรภาพจิกซอว์ให้คนละ 1 ชิ้น จากนั้นให้นักเรียนตามหาเพื่อนที่ได้บัตรภาพเดียวกัน นำมาต่อกัน จนเป็นภาพที่สมบูรณ์ 5. นักเรียนสังเกตภาพจิกซอว์ที่ต่อสำเร็จแล้วว่า ในภาพมีเงามืดและเงามัวหรือไม่ ถ้ามีคือ บริเวณใด 6. ครูสนทนากับนักเรียนว่า ถ้านักเรียนอยากรู้ว่าเงามืดและเงามัวคืออะไร นักเรียนจะได้เรียนรู้ จากกิจกรรมต่อไปนี้ ขั้นสำรวจและค้นหา 1. นักเรียนแบ่งกลุ่มโดยใช้กลุ่มเดิมในขั้นกระตุ้นความสนใจ แล้วศึกษาขั้นตอนการทำกิจกรรม การเกิดเงามืดและเงามัว ในหนังสือเรียนวิทยาศาสตร์ฯ ป.6 เล่ม 1 หน้า 116 2. นักเรียนปฏิบัติกิจกรรมที่ 1 การเกิดเงามืดและเงามัว โดยปฏิบัติดังนี้ 1) ส่งตัวแทนกลุ่มมารับวัสดุ-อุปกรณ์ในการทำกิจกรรมที่ 1 การเกิดเงามืดและเงามัว ดังนี้ - ไม้เสียบลูกชิ้น 1 อัน - ไฟฉาย 1 กระบอก - ดินน้ำมัน 1 ก้อน - กระดาษสีขาวแผ่นใหญ่ 1 แผ่น 2) ปั้นดินน้ำมันให้เป็นทรงกลมขนาดเท่าลูกปิงปอง และเสียบเข้ากับปลายไม้เสียบลูกชิ้นด้าน หนึ่ง จากนั้น ปั้นดินน้ำมันเป็นฐาน เพื่อเสียบเข้ากับไม้เสียบลูกชิ้นอีกด้านหนึ่งติดไว้กับ พื้นโต๊ะ 3) ให้สมาชิก 2 คน ช่วยกันถือกระดาษขาวแผ่นใหญ่เป็นฉากรับแสงไว้ด้านหลังดินน้ำมันลูก ทรงกลมที่อยู่บนโต๊ะ 4) ทำให้ห้องมืด แล้วให้สมาชิก 1 คน ถือและเปิดไฟฉายส่องไปที่ดินน้ำมันที่เสียบกับไม้เสียบ ลูกชิ้นสังเกตเงามืดและเงามัวที่เกิดขึ้น แล้วบันทึกผลลงในแบบฝึกหัดวิทยาศาสตร์ฯ ป.6 เล่ม 1 หน้า 80 5) เลื่อนแผ่นกระดาษสีขาวแผ่นใหญ่เข้าใกล้หรือออกห่างจากดินน้ำมัน สังเกตและบันทึกผล 6) เขียนแผนภาพรังสีของแสงแสดงการเกิดเงามืดและเงามัว จากนั้นร่วมกันอภิปรายและ สรุปความแตกต่างระหว่างการเกิดเงามืดและเงามัว
311 1) ครูทักทายนักเรียน 2) ครูเช็คชื่อนักเรียนที่เข้าชั้นเรียน 3) ครูแจ้งเนื้อหาที่จะสอน เรื่องการเกิดเงามืดและเงามัว 4) ครูจัดกิจกรรมการสอน ดังนี้ ขั้นอธิบายและลงข้อสรุป 1. นักเรียนแต่ละกลุ่มนำเสนอผลการทำกิจกรรม 2. นักเรียนตอบคำถามต่อไปนี้ - เงามืดเกิดขึ้นได้อย่างไร (แนวคำตอบ แสงไม่สามารถผ่านวัตถุที่กั้นได้ ทำให้บริเวณนั้นมืดสนิท) - เงามัวเกิดขึ้นได้อย่างไร (แนวคำตอบ แสงสามารถผ่านวัตถุได้บางส่วน ทำให้บริเวณนั้นมืดไม่สนิท) - หากฉากรับอยู่ใกล้วัตถุ เงามืดและเงามัวจะมีลักษณะอย่างไร (แนวคำตอบ เงามืดจะมีขนาดใหญ่แต่เงามัวจะมีขนาดเล็กลง) 3. นักเรียนสแกน QR Code ลักษณะของเงา และศึกษาข้อมูลการเกิดเงาเพิ่มเติมจากแหล่งเรียนรู้ ต่างๆ 4. นักเรียนร่วมกันสรุปผลการทำกิจกรรมว่า เมื่อนำวัตถุต่างๆ ขวางกั้นทางเดินแสงไว้ แสงจึงไม่ สามารถเดินทางไปถึงหรือไปถึงได้เพียงบางส่วน ทำให้เกิดเงา โดยลักษณะของเงาที่เกิดขึ้น แบ่งเป็น 2 ลักษณะ ได้แก่ เงามืด และเงามัว ขนาดของเงามืดและเงามัวเปลี่ยนแปลงได้ขึ้นอยู่ กับระยะห่างของวัตถุกับแหล่งกำเนิดแสงและระยะห่างของวัตถุกับฉากรับแสง 5. นักเรียนตอบคำถามว่า ชนิดของวัตถุมีผลต่อการเกิดเงาหรือไม่ อย่างไร (แนวคำตอบ ชนิดของวัตถุมีผลต่อการเกิดเงา วัตถุทึบแสงจะทำให้เกิดเงามืดเงามัว วัตถุที่เป็น ตัวกลางโปร่งใสและโปร่งแสงจะทำให้เกิดเงามัว) 6. นักเรียนนำภาพจิกซอว์มาติดลงในใบงานที่ 4.1 เงามืดเงามัว พร้อมชี้บอกบริเวณใดคือเงามืด เงามัว และเขียนอธิบายการเกิดเงา ชั่วโมงที่ 2
312 1) ครูทักทายนักเรียน 2) ครูเช็คชื่อนักเรียนที่เข้าชั้นเรียน 3) ครูแจ้งเนื้อหาที่จะสอน เรื่องการเกิดเงามืดและเงามัว 4) ครูจัดกิจกรรมการสอน ดังนี้ ขั้นสำรวจค้นหา 1. ทบทวนความรู้เดิมชั่วโมงที่แล้ว โดยให้แต่ละกลุ่มส่งตัวแทนมาอธิบายลักษณะเงามืดและเงา มัว ในแผนภาพรังสีของแสงแสดงการเกิดเงามืดและเงามัว จากกิจกรรมที่ 1 การเกิดเงามืด และเงามัว 2. นักเรียนส่งตัวแทนกลุ่มออกมาจับสลากโจทย์การเกิดเงามืดและเงามัว และรับวัสดุ-อุปกรณ์ สำหรับทำกิจกรรม ลักษณะเงามืดและเงามัว ตามสลากโจทย์ที่จับได้ 3. แต่ละกลุ่มปฏิบัติตามโจทย์ที่ได้รับ แล้วเขียนแผนภาพรังสีของแสงแสดงการเกิดเงามืดและ เงามัวลงใน กระดาษปรู๊ฟ ขั้นอธิบายความรู้ 1. นักเรียนแต่ละกลุ่มนำเสนอผลการทำกิจกรรมการทดลอง 2. นักเรียนตอบคำถามต่อไปนี้ - ถ้าแหล่งกำเนิดแสงมีขนาดเล็กเป็นจุด ลักษณะเงามืดและเงามัวจะเป็นอย่างไร (แนวคำตอบ จะเกิดเงามืดเท่านั้น) - ถ้าแหล่งกำเนิดแสงมีขนาดเล็กหรือเท่ากับวัตถุ ลักษณะเงามืดและเงามัวจะเป็นอย่างไร (แนวคำตอบ เงามัวล้อมรอบเงามืด) - ถ้าแหล่งกำเนิดแสงมีขนาดใหญ่กว่าวัตถุ แล้ววางฉากหลังหากจากวัตถุ ลักษณะเงามืดและเงา มัว จะเป็นอย่างไร (แนวคำตอบ จะเกิดเฉพาะเงามัวเท่านั้น เพราะเงามืดมีลักษณะเป็นจุด) 3. ครูเปิด PowerPoint เรื่อง แสงและเงาให้นักเรียนดู จากนั้นให้นักเรียนยกตัวอย่างการเกิดเงา ไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำวัน 4. ให้นักเรียนแต่ละคนเขียนสรุปความรู้เกี่ยวกับเรื่องที่ได้เรียนรู้จากบทที่ 1 ในรูปแบบต่างๆ เช่น แผนผังความคิด แผนภาพ ลงในสมุดประจำตัวนักเรียน 5. นักเรียนทุกคนศึกษาแผนผังความคิด สรุปสาระสำคัญ ประจำบทที่ 1 จากหนังสือเรียน วิทยาศาสตร์ฯ ป.6 เล่ม 1 หน้า 120 เพื่อตรวจสอบการเขียนสรุปความรู้ที่นักเรียนทำไว้ใน สมุดประจำตัวนักเรียน ชั่วโมงที่ 3
313 1) ครูทักทายนักเรียน 2) ครูเช็คชื่อนักเรียนที่เข้าชั้นเรียน 3) ครูแจ้งเนื้อหาที่จะสอน เรื่องการเกิดเงามืดและเงามัว 4) ครูจัดกิจกรรมการสอน ดังนี้ ขั้นขยายความรู้ 1. ครูทำให้ห้องเรียนมืดสนิท แล้วให้ตัวแทนนักเรียน 1 คน เอามือประสานกันทำเหมือนนกบิน และให้อีกคนมาถือและเปิดไฟฉาย ส่องไปที่มือของนักเรียนที่กำลังทำนกบิน จากนั้นครูให้ นักเรียนที่ทำนกบินเดินเข้ามาใกล้ๆไฟฉายเรื่อย ๆ 2. ครูตั้งประเด็นปัญหาให้นักเรียนร่วมกันอภิปรายแสดงความคิดเห็นว่า ลักษณะของเงาจากมือ ที่เกิดขึ้น มีลักษณะอย่างไร และเมื่อนักเรียนคนที่ทำมือเป็นรูปนกบินเดินเข้ามาใกล้ไฟฉายผล เป็นอย่าง เพราะอะไร ถึงเป็นเช่นนั้น 3. ครูสนทนากับนักเรียนว่า เราสามารถนำความรู้เรื่อง แสงและการเกิดเงามาใช้ประโยชน์ได้ หลายเรื่อง เช่น การบอกเวลาโดยใช้นาฬิกาแดด การเล่นหนังตะลุง แสดงละครเงา ซึ่งวันนี้ ครูจะให้นักเรียนแสดงละครเงา 4. นักเรียนแบ่งกลุ่ม ออกเป็นกลุ่มละ 4-5 คน เพื่อทำกิจกรรมสร้างสรรค์ผลงาน โดยปฏิบัติ ดังนี้ 1) แต่ละกลุ่มส่งตัวแทนออกมารับอุปกรณ์ดังนี้ - กล่องกระดาษ - เทปกาว 2 หน้า - ดินสอหรือปากกา - ไฟฉาย - ไม้เสียบลูกชิ้น - กรรไกรหรือคัตเตอร์ - กระดาษสีขาวบางๆ เช่นกระดาษไข กระดาษลอกลาย กระดาษว่าว 2) นักเรียนแต่งนิทานเรื่องสั้นกลุ่มละ 1 เรื่อง และออกแบบตัวละครบันทึกลงในใบงานที่ 4.2 ละครเงา 3) นักเรียนสร้างตัวละครโดยเลือกใช้วัสดุต่างๆ ที่คำนึงถึงลักษณะเงาที่จะเกิดขึ้น แล้วนำไม้เสียบ ลูกชิ้นมาติดกับตัวละคร หรืออาจใช้วัสดุอื่นๆ สร้างตัวละครแทนการใช้กระดาษ 4) นำกระดาษลังที่เตรียมมาทำโรงละคร วาดโครงร่างของโรงละครตรงโถงกลางของโรงละครให้ วาดขนาดเท่าประมาณขนาดของกระดาษ A4 5) ใช้คัตเตอร์ตัดตามรอยที่วาดไว้โดยตัดเฉพาะส่วนบนที่โครงสร้างหลังคาโรงละครและโถงกลาง ของโรงละคร นำกระดาษสีขาวมาติดที่ช่องว่างตรงโถงกลางของโรงละคร แล้วระบายสี ตกแต่งโรงละครโถงกลางของโรงละครเพื่อเป็นฉากรับเงา 6) ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มซ้อมละครเงาก่อนนำเสนอ ชั่วโมงที่ 4
314 7) จากนั้นให้แต่ละออกมาแสดงละครเงา ขั้นประเมิน 1. นักเรียนร่วมกันสรุปความรู้จากกิจกรรมว่า เมื่อนำวัตถุทึบแสงมากั้นแสงจะเกิดเงาบนฉากรับแสงที่ อยู่ด้านหลังวัตถุ โดยเงามีรูปร่างคล้ายวัตถุที่ทำให้เกิดเงา เงามัวเป็นบริเวณที่มีแสงบางส่วนตกลง บนฉาก ส่วนเงามืดเป็นบริเวณที่ไม่มีแสงตกลงบนฉากเลย 2. ครูประเมินผลการเรียนรู้ตาม KPA 9. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 9.1 สื่อการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีป.6 เล่ม 1 2) วัสดุ-อุปกรณ์ที่ใช้ในกิจกรรมที่ 1 การเกิดเงามืดเงามัว 3) วัสดุ-อุปกรณ์ที่ใช้ในกิจกรรมสร้างสรรค์ผลงาน 4) วัสดุ-อุปกรณ์ที่ใช้ในกิจกรรมลักษณะเงามืดและเงามัว 5) QR Code ลักษณะของเงา 6) PowerPoint เรื่อง แสงและเงา 7) ใบงานที่ เรื่อง เงามืดและเงามัว 8) ใบงานที่ เรื่อง ละครเงา 9) บัตรภาพจิกซอว์ 10) สลากโจทย์การเกิดเงามืดและเงามัว 11) สมุดประจำตัวนักเรียน 9.2 แหล่งการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียนวิทยาศาสตร์ ป.6 2. แหล่งเรียนรู้ออนไลน์ 10. การวัดและประเมินผล (K-P-A) สิ่งที่วัด วิธีการวัดผล เครื่องมือวัด เกณฑ์การประเมินผล ด้านความรู้ (K) : อธิบายการเกิดเงามืดเงามัว ได้ (K) ตรวจใบงาน เรื่อง เงามืดและเงามัว ใบงาน เรื่อง เงามืด และเงามัว คุณภาพอยู่ในระดับดี ผ่านเกณฑ์ ด้านทักษะกระบวนการ (P) : เขียนแผนภาพรังสีของแสง ตรวจผลการเขียน แผนภาพรังสีของแสง การเขียนแผนภาพรังสี ของแสงแสดงการเกิด คุณภาพอยู่ในระดับ พอใช้ผ่านเกณฑ์
315 สิ่งที่วัด วิธีการวัดผล เครื่องมือวัด เกณฑ์การประเมินผล แสดงการเกิดเงามืดเงามัว (P) แสดงการเกิดเงามืดเงา มัว เงามืดเงามัวลงใน กระดาษปรู๊ฟ ด้านคุณลักษณะ (A) : มุ่งมั่นในการทำงานและส่ง งานได้ตรงเวลา (A) สังเกตพฤติกรรม แบบสังเกตพฤติกรรม คุณภาพอยู่ในระดับ พอใช้ผ่านเกณฑ์ 10.1 เกณฑ์การประเมิน 1) ด้านความรู้ รายการประเมิน ระดับคุณภาพ 4 3 2 1 ความถูกต้องของการ ปฏิบัติงาน นักเรียนปฏิบัติงาน ได้ถูกต้อง ร้อยละ 80 ขึ้นไป นักเรียน ปฏิบัติงาน ได้ถูกต้อง ร้อยละ 70 – 79 นักเรียน ปฏิบัติงาน ได้ถูกต้อง ร้อยละ 50 – 69 นักเรียน ปฏิบัติงาน ได้ถูกต้อง ต่ำกว่าร้อยละ 50 เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ (ร้อยละ 80 ขึ้นไป) ให้ 4 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง (ร้อยละ 70 – 79) ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง (ร้อยละ 50 – 69 ) ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อย (ต่ำกว่าร้อยละ 50) ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ 4 คะแนน หมายถึง ระดับคุณภาพดีมาก 3 คะแนน หมายถึง ระดับคุณภาพดี 2 คะแนน หมายถึง ระดับคุณภาพพอใช้ 1 คะแนน หมายถึง ระดับคุณภาพปรับปรุง หมายเหตุ : ผ่านเกณฑ์ประเมินระดับดี (ร้อยละ 70) ขึ้นไป
316 2) ด้านทักษะ/กระบวนการ ประเด็นการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน ดี (3 คะแนน) พอใช้ (2 คะแนน) ปรับปรุง (1 คะแนน) ความถูกต้องของ เนื้อหา เนื้อหาเกี่ยวกับการ เกิดเงามืดเงามัว ถูกต้อง ชัดเจน ร้อยละ 80 ขึ้นไป เนื้อหาเกี่ยวกับการ เกิดเงามืดเงามัว ถูกต้องเป็นส่วนใหญ่ ร้อยละ 70 – 79 เนื้อหาเกี่ยวกับการ เกิดเงามืดเงามัว ถูกต้องเป็นบางส่วน ต่ำกว่าร้อยละ 69 ความคิดสร้างสรรค์ ผลงานสะท้อนให้เห็น ถึงความคิดสร้างสรรค์ ในการออกแบบและ การตกแต่งสอดคล้อง กับเนื้อหา ดึงดูดความ สนใจได้เป็นอย่างดี ผลงานสะท้อนให้เห็น ถึงความคิดสร้างสรรค์ ในการออกแบบและ การตกแต่งสอดคล้อง ส่วนใหญ่กับเนื้อหา แต่ ไม่น่าสนใจเท่าที่ควร ผลงานยังไม่สามารถ สะท้อนให้เห็นถึง ความคิดสร้างสรรค์ใน การออกแบบ และการ ตกแต่งไม่น่าสนใจ การนำเสนอข้อมูล หน้าชั้นเรียน นำเสนอหน้าชั้นเรียน ด้วยความมั่นใจ และ ตอบคำถามได้ ไม่ติดขัด ไม่มีความ เขินอาย ภาษามือชัด นำเสนอหน้าชั้นเรียน ด้วยความมั่นใจ และ ตอบคำถาม ไม่มีความ เขินอาย ภาษามือ ติดขัด นำเสนอหน้าชั้นเรียน ด้วยความไม่มั่นใจ และตอบคำถามไม่ได้ ไม่ติดขัด มีความเขิน อาย ภาษามือติดขัด เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ (ร้อยละ 80 ขึ้นไป) ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง (ร้อยละ 70 – 79) ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง (ต่ำกว่าร้อยละ 69 ) ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ 8-9 คะแนน หมายถึง ระดับคุณภาพดี 6-7 คะแนน หมายถึง ระดับคุณภาพพอใช้ ต่ำกว่า 5 คะแนน หมายถึง ระดับคุณภาพปรับปรุง หมายเหตุ : ผ่านเกณฑ์ประเมินระดับพอใช้ขึ้นไป
317 3) ด้านคุณลักษณะ ข้อ การสังเกตพฤติกรรมของนักเรียน ระดับความคิดเห็น 3 2 1 มีวินัย 1 ปฏิบัติตามข้อตกลงในการเรียนสม่ำเสมอ 2 ทำงานที่ได้รับมอบหมายอย่างตั้งใจ 3 ทำงานเสร็จส่งตามเวลาที่กำหนด ใฝ่เรียนรู้ 4 ร่วมทำกิจกรรมต่างๆ ที่ครูจัดให้อย่างตั้งใจ 5 เอาใจใส่งานที่ได้รับมอบหมาย 6 ตอบคำถามครูอย่างสม่ำเสมอ มุ่งมั่นในการทำงาน 7 ปฏิบัติหน้าที่ที่ได้รับมอบหมายอย่างตั้งใจ มีความรับผิดชอบ 8 ปรับปรุงและแก้ปัญหาในการทำงานให้สำเร็จ 9 พัฒนาการเรียนของตนเองตลอดเวลา รวมคะแนน เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ (ร้อยละ 80 ขึ้นไป) ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง (ร้อยละ 70 ขึ้นไป) ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง (ต่ำกว่าร้อยละ 69 ) ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ 23-27 คะแนน หมายถึง ระดับคุณภาพดีมาก 18-22 คะแนน หมายถึง ระดับคุณภาพดี 13-17 คะแนน หมายถึง ระดับคุณภาพพอใช้ ต่ำกว่า 12 คะแนน หมายถึง ระดับคุณภาพปรับปรุง หมายเหตุ : ผ่านเกณฑ์ประเมินระดับพอใช้ขึ้นไป
318 11.บันทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้ ผลการจัดการเรียนรู้ ด้านความรู้ (K) นักเรียนมีความรู้ (K) ผ่านเกณฑ์การประเมิน จำนวน.........คน คิดเป็น ร้อยละ.................................................................................... ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ........................................................................................................................................................................... ... ด้านทักษะกระบวนการ (P) นักเรียนมีทักษะกระบวนการ (P) ผ่านเกณฑ์การประเมิน จำนวน.........คน คิดเป็น ร้อยละ.................................................................................... ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ด้านคุณลักษณะอันพึ่งประสงค์ (A) นักเรียนมีคุณลักษณะอันพึ่งประสงค์ (A) ผ่านเกณฑ์การประเมิน จำนวน.........คน คิดเป็น ร้อยละ.................................................................................... ............................................................................................................................. ................................................. ........................................................................................................................................ ...................................... .............................................................................................................................................................................. ปัญหาและอุปสรรค ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ข้อเสนอแนะ / แนวทางแก้ไข ............................................................................................................................. ................................................. ....................................................................................................................................................... ....................... ............................................................................................................ .................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชื่อ..................................................ครูผู้สอน (นางสาวประพิณญา ทิพย์แสง) ตำแหน่ง ครู
319 ภาคผนวก
320 QR Code ลักษณะของเงา
321 PowerPoint เรื่อง แสงและเงา
322 PowerPoint เรื่อง แสงและเงา
323 ใบงาน เรื่อง เงามืดและเงามัว ชื่อ...........................................................................................................................ชั้น............... คำชี้แจง : ให้นักเรียนระบุตำแหน่งเงามืดและเงามัว แล้วอธิบายการเกิดเงามืดและเงามัว สำหรับติดจิกซอว์ เงามืดและเงามัวเกิดขึ้นได้ อย่างไร ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………
324 ใบงาน เรื่อง ละครเงา ชื่อ...........................................................................................................................ชั้น............... คำชี้แจง : ให้นักเรียนแต่งนิทานสั้นๆ กลุ่มละ 1 เรื่อง จากนั้นให้สร้างตัวละคร อุปกรณ์ และฉาก ประกอบด้วยวัสดุที่แต่ละกลุ่มเลือกเอง นิทานเรื่อง.................................................. เนื้อเรื่อง นิทานเรื่อง.................................................. เนื้อเรื่อง ................................................................................................................................................................... . ออกแบบตัวละคร ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................
325 บัตรภาพจิกซอว์
326 บัตรภาพจิกซอว์
327 บัตรภาพจิกซอว์
328 สลากโจทย์การเกิดเงามืดและเงามัว โจทย์ : แหล่งกำเนิดแสงมีขนาดเล็กเป็นจุด วัสดุ-อุปกรณ์ - ไม้เสียบลูกชิ้น 1 อัน - ไฟฉาย 1 กระบอก - ดินน้ำมัน 1 ก้อน (ปั้นขนาดเท่าลูกปิงปอง) - กระดาษสีขาวแผ่นใหญ่ 1 แผ่น - กระดาษแข็งเจาะรู โจทย์ : แหล่งกำเนิดแสงมีขนาดเล็กกว่าวัตถุ วัสดุ-อุปกรณ์ - ไม้เสียบลูกชิ้น 1 อัน - ไฟฉาย 1 กระบอก - ลูกบาสเกตบอล - กระดาษสีขาวแผ่นใหญ่ 1 แผ่น โจทย์ : แหล่งกำเนิดแสงมีขนาดเท่ากับวัตถุ วัสดุ-อุปกรณ์ - ไม้เสียบลูกชิ้น 1 อัน - ไฟฉาย 1 กระบอก - ดินน้ำมัน 1 ก้อน (ปั้นขนาดเท่ากับ แหล่งกำเนิดแสง) - กระดาษสีขาวแผ่นใหญ่ 1 แผ่น โจทย์ : แหล่งกำเนิดแสงมีขนาดใหญ่กว่า วัตถุ และวางฉากหลังไว้ใกล้วัตถุ วัสดุ-อุปกรณ์ - ไม้เสียบลูกชิ้น 1 อัน - ไฟฉาย 1 กระบอก - ดินน้ำมัน 1 ก้อน (ปั้นขนาดเท่าลูกปิงปอง) - กระดาษสีขาวแผ่นใหญ่ 1 แผ่น - กระดาษแข็งเจาะรู
329 แบบบันทึกคะแนนด้านความรู้ เรื่อง............................................................................... ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 คำชี้แจง : ประเมินชิ้นงานตามเกณฑ์การให้คะแนนและเขียนตัวเลขให้ตรงกับระดับคุณภาพของชิ้นงาน เลขที่ ชื่อ-สกุล ใบงาน (4 คะแนน) รวมคะแนน (4 คะแนน) ร้อยละ ระดับ คุณภาพ 1. ผ่าน ไม่ผ่าน 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. ลงชื่อ..................................................ครูผู้สอน (นางสาวประพิณญา ทิพย์แสง) ตำแหน่ง ครู
330 เกณฑ์การให้คะแนน รายการประเมิน ระดับคุณภาพ 4 3 2 1 ความถูกต้องของการ ปฏิบัติงาน นักเรียนปฏิบัติงาน ได้ถูกต้อง ร้อยละ 80 ขึ้นไป นักเรียน ปฏิบัติงาน ได้ถูกต้อง ร้อยละ 70 – 79 นักเรียน ปฏิบัติงาน ได้ถูกต้อง ร้อยละ 50 – 69 นักเรียน ปฏิบัติงาน ได้ถูกต้อง ต่ำกว่าร้อยละ 50 ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ (ร้อยละ 80 ขึ้นไป) ให้ 4 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง (ร้อยละ 70 – 79) ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง (ร้อยละ 50 – 69 ) ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อย (ต่ำกว่าร้อยละ 50) ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ 4 คะแนน หมายถึง ระดับคุณภาพดีมาก 3 คะแนน หมายถึง ระดับคุณภาพดี 2 คะแนน หมายถึง ระดับคุณภาพพอใช้ 1 คะแนน หมายถึง ระดับคุณภาพปรับปรุง หมายเหตุ : ผ่านเกณฑ์ประเมินระดับดี (ร้อยละ 70) ขึ้นไป
331 แบบบันทึกการประเมินผลด้านทักษะกระบวนการ เรื่อง............................................................................... ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 คำชี้แจง : ประเมินชิ้นงานตามเกณฑ์การให้คะแนนและเขียนตัวเลขให้ตรงกับระดับคุณภาพของชิ้นงาน เลขที่ ชื่อ-สกุล ความถูกต้องของ เนื้อหา (3 คะแนน) ความคิดสร้างสรรค์ (3 คะแนน) การนำเสนอข้อมูล (3 คะแนน) รวม (9คะแนน) ระดับคุณภาพ ผ่าน ไม่ผ่าน 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. ลงชื่อ..................................................ครูผู้สอน (นางสาวประพิณญา ทิพย์แสง) ตำแหน่ง ครู
332 เกณฑ์การให้คะแนน ประเด็นการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน ดี (3 คะแนน) พอใช้ (2 คะแนน) ปรับปรุง (1 คะแนน) 31. ความถูกต้องของ เนื้อหา เนื้อหาเกี่ยวกับการ เกิดเงามืดเงามัว ถูกต้อง ชัดเจน ร้อยละ 80 ขึ้นไป เนื้อหาเกี่ยวกับการ เกิดเงามืดเงามัว ถูกต้องเป็นส่วนใหญ่ ร้อยละ 70 – 79 เนื้อหาเกี่ยวกับการ เกิดเงามืดเงามัว ถูกต้องเป็นบางส่วน ต่ำกว่าร้อยละ 69 32. ความคิด สร้างสรรค์ในการ ออกแบบ ผลงานสะท้อนให้เห็น ถึงความคิดสร้างสรรค์ ในการออกแบบและ การตกแต่งสอดคล้อง กับเนื้อหา ดึงดูดความ สนใจได้เป็นอย่างดี ผลงานสะท้อนให้เห็น ถึงความคิดสร้างสรรค์ ในการออกแบบและ การตกแต่งสอดคล้อง ส่วนใหญ่กับเนื้อหา แต่ ไม่น่าสนใจเท่าที่ควร ผลงานยังไม่สามารถ สะท้อนให้เห็นถึง ความคิดสร้างสรรค์ใน การออกแบบ และการ ตกแต่งไม่น่าสนใจ 33. การนำเสนอ ข้อมูลหน้าชั้นเรียน นำเสนอหน้าชั้นเรียน ด้วยความมั่นใจ และ ตอบคำถามได้ ไม่ติดขัด ไม่มีความ เขินอาย ภาษามือชัด นำเสนอหน้าชั้นเรียน ด้วยความมั่นใจ และ ตอบคำถาม ไม่มีความ เขินอาย ภาษามือ ติดขัด นำเสนอหน้าชั้นเรียน ด้วยความไม่มั่นใจ และตอบคำถามไม่ได้ ไม่ติดขัด มีความเขิน อาย ภาษามือติดขัด ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ (ร้อยละ 80 ขึ้นไป) ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง (ร้อยละ 70 – 79) ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง (ต่ำกว่าร้อยละ 69 ) ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ 8-9 คะแนน หมายถึง ระดับคุณภาพดี 6-7 คะแนน หมายถึง ระดับคุณภาพพอใช้ ต่ำกว่า 5 คะแนน หมายถึง ระดับคุณภาพปรับปรุง หมายเหตุ : ผ่านเกณฑ์ประเมินระดับพอใช้ขึ้นไป
333 แบบประเมินผลด้านคุณลักษณะ เรื่อง............................................................................... ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 คำชี้แจง : ประเมินชิ้นงานตามเกณฑ์การให้คะแนนและเขียนตัวเลขให้ตรงกับระดับคุณภาพของชิ้นงาน ผู้ถูกประเมิน................................................................................................................ .....................ชั้น............... ข้อ การสังเกตพฤติกรรมของนักเรียน ระดับความคิดเห็น 3 2 1 มีวินัย 1 ปฏิบัติตามข้อตกลงในการเรียนสม่ำเสมอ 2 ทำงานที่ได้รับมอบหมายอย่างตั้งใจ 3 ทำงานเสร็จส่งตามเวลาที่กำหนด รวมคะแนน ใฝ่เรียนรู้ 4 ร่วมทำกิจกรรมต่างๆ ที่ครูจัดให้อย่างตั้งใจ 5 เอาใจใส่งานที่ได้รับมอบหมาย 6 ตอบคำถามครูอย่างสม่ำเสมอ รวมคะแนน มุ่งมั่นในการทำงาน 7 ปฏิบัติหน้าที่ที่ได้รับมอบหมายอย่างตั้งใจ มีความรับผิดชอบ 8 ปรับปรุงและแก้ปัญหาในการทำงานให้สำเร็จ 9 พัฒนาการเรียนของตนเองตลอดเวลา รวมคะแนน รวมคะแนนทั้งหมด ลงชื่อ..................................................ครูผู้สอน (นางสาวประพิณญา ทิพย์แสง) ตำแหน่ง ครู
334 เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ (ร้อยละ 80 ขึ้นไป) ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง (ร้อยละ 70 ขึ้นไป) ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง (ต่ำกว่าร้อยละ 69 ) ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ 23-27 คะแนน หมายถึง ระดับคุณภาพดีมาก 18-22 คะแนน หมายถึง ระดับคุณภาพดี 13-17 คะแนน หมายถึง ระดับคุณภาพพอใช้ ต่ำกว่า 12 คะแนน หมายถึง ระดับคุณภาพปรับปรุง หมายเหตุ : ผ่านเกณฑ์ประเมินระดับพอใช้ขึ้นไป
335 แบบบันทึกการประเมินผลด้านคุณลักษณะ เรื่อง............................................................................... ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 คำชี้แจง : ประเมินชิ้นงานตามเกณฑ์การให้คะแนนและเขียนตัวเลขให้ตรงกับระดับคุณภาพของชิ้นงาน เลขที่ ชื่อ-สกุล มีวินัย (9 คะแนน) ใฝ่เรียนรู้ (9 คะแนน) มุ่งมั่นในการทำงาน (9 คะแนน) รวม (27คะแนน) ระดับคุณภาพ ผ่าน ไม่ผ่าน 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. ลงชื่อ..................................................ครูผู้สอน (นางสาวประพิณญา ทิพย์แสง) ตำแหน่ง ครู
336