24 BAHAGIAN 2 CADANGAN STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN Tema A - Aku Dan Negaraku
25 Tema: A - Aku Dan Negaraku Subtema: A1 - Kenali Diri Sendiri Dan Rakan Sebaya Tajuk: A1.1 - Menceritakan Biodata Diri MINGGU: _____________ Kemahiran: Mendengar dan bertutur Tema: A. Aku dan Negaraku Subtema: A1. Kenali Diri Sendiri Dan Rakan Sebaya Tajuk: A1.1 Menceritakan biodata diri Fokus: Kosa kata dan istilah berkaitan diri sendiri dan rakan sebaya Kosa kata umum: sekolah, lepas, dahulu Kosa kata istilah: prasekolah, sekolah rendah, sekolah menengah Standard Kandungan Standard Pembelajaran Objektif BBB Elemen-elemen yang ditekankan 1.1 Menyebut, memahami dan menggunakan kosa kata mengikut konteks 1.1.1 Menyebut, memahami dan menggunakan kosa kata umum dan istilah sejarah dengan tepat mengikut konteks. Menceritakan/ berkongsi maklumat diri dengan rakan menggunakan kosa kata dan istilah sejarah. Panduan maklumat diri (borang biodata) , peta bulatan, kamus, carta ganjaran Ilmu: Sejarah, komunikasi Nilai : Jati diri, keyakinan, kerjasama, saling membantu KBAT: Mengaplikasi dan menganalisis
26 A1 Kenali Diri Sendiri Dan Rakan Sebaya A1.1 Menceritakan biodata diri Standard Kandungan 1.1 Menyebut, memahami dan menggunakan kosa kata mengikut konteks. Standard Pembelajaran 1.1.1 Menyebut, memahami dan menggunakan kosa kata umum dan istilah sejarah dengan tepat mengikut konteks. Kemahiran bahasa yang menjadi fokus Mendengar dan bertutur Objektif Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat: menceritakan/berkongsi maklumat diri dengan rakan dengan menggunakan kosa kata dan istilah sejarah. Elemen-elemen yang ditekankan Ilmu: Sejarah, komunikasi Nilai: Jati diri, keyakinan, kerjasama, saling membantu KBAT: Mengaplikasi dan menganalisis Sistem Bahasa Kosa kata umum: sekolah, lepas, dahulu Kosa istilah: prasekolah, sekolah rendah, sekolah menengah Sebutan dan Intonasi BBB Panduan maklumat diri (borang biodata) , peta bulatan, kamus, carta ganjaran Penilaian Lisan dan pemerhatian
27 Set induksi i. Murid menonton video muzik tentang maklumat diri. ii. Murid menyatakan pandangan (sumbang saran) tentang video muzik yang ditonton. iii. Murid mengaitkan tayangan video dengan pelajaran. Langkah 1: Aktiviti individu i. Murid menyenaraikan maklumat tentang diri sendiri (1. butiran diri: nama, umur, tarikh lahir, tempat lahir, kedudukan dalam keluarga dan 2. latar belakang persekolahan: nama sekolah yang pernah dihadiri) dalam peta bulatan. ii. Murid berkongsi maklumat diri dengan rakan sekelas. Langkah 2: Aktiviti kumpulan i. Murid mencari maksud kosa kata menggunakan kamus (sekolah, sulung, dahulu,lepas) ii. Murid berkongsi maksud kosa kata yang dipilih dengan rakan-rakan. Rujuk LAMPIRAN 1: Video muzik: https://www.youtube.com/watch?v=Y sxNEVzAGMEhttps: Strategi penyoalan 3P1B: Pose Pause Pounce Bounce Inkuiri: Pelibatan Rujuk LAMPIRAN 2: Panduan maklumat diri- Borang Biodata Murid Rujuk LAMPIRAN 3 : Peta i-Think: Peta Bulatan KBAT: Mengaplikasi Menganalisis PAK21: Pembelajaran koperatif Pembelajaran kolaboratif Komunikasi Carta ganjaran Catatan Istilah contoh: - Nama - Umur - Tarikh lahir - Tempat lahir - Kedudukan dalam keluarga - Sekolah yang pernah dihadiri
28 Penutupan i. Wakil murid bercerita tentang diri. ii. Murid menyebut istilah yang dikaitkan dengan identiti biodata sendiri.
29 LAMPIRAN 1 Lagu Pengenalan Diri Saya langkah 2 https://www.youtube.com/watch?v=YsxNEVzAGMEhttps:
30 LAMPIRAN 2 Panduan maklumat diri (Borang Biodata Murid) Borang Biodata Murid Nama : ________________________________________ Tarikh lahir : ________________________________________ Tempat lahir : ________________________________________ Bilangan ahli keluarga : ______________________________________ Kedudukan dalam keluarga :________________________________________ Sekolah yang pernah dihadiri: 1._____________________________________________________ 2._____________________________________________________ 3._____________________________________________________
31 LAMPIRAN 3 Peta Bulatan Maklumat diri saya
32 Tema: A - Aku Dan Negaraku Subtema: A1 - Kenali Diri Sendiri Dan Rakan Sebaya Tajuk: A1.2 - Memerihalkan Rakan Sebaya MINGGU: _____________ Kemahiran: Menulis Tema: Aku dan Negaraku Subtema: A1. Kenali Diri Sendiri Dan Rakan Sebaya Tajuk: A1.2 Memerihalkan rakan sebaya Fokus: Kosa kata dan istilah berkaitan diri sendiri dan rakan sebaya Kosa kata umum: sahabat, rakan sebaya, persahabatan, hobi Kosa kata istilah: prasekolah, sekolah rendah, sekolah menengah Standard Kandungan Standard Pembelajaran Objektif BBB EMK 1.2 Membina dan menggunakan ayat mengikut konteks secara gramatis. 1.2.1 Membina ayat tentang sesuatu peristiwa secara gramatis mengikut konteks. Membina ayat tunggal yang gramatis tentang rakan sebaya. Klip video, lembaran kerja, Peta Bulatan Ilmu: Sejarah, bahasa Nilai : Keyakinan, saling membantu, hormatmenghormati KBAT: Mengaplikasi, menganalisis dan mencipta
33 A1 Kenali Diri Sendiri Dan Rakan Sebaya A1.2 Memerihalkan rakan sebaya Standard Kandungan 1.2 Membina dan menggunakan ayat mengikut konteks secara gramatis. Standard Pembelajaran 1.2.1 Membina ayat tentang sesuatu peristiwa secara gramatis mengikut konteks. Kemahiran bahasa yang menjadi fokus Menulis Objektif Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat: membina ayat tunggal yang gramatis tentang rakan sebaya. Elemen-elemen yang ditekankan Ilmu: Sejarah, bahasa Nilai: Keyakinan, saling membantu, hormat-menghormati KBAT: Mengaplikasi , menganalisis dan mencipta Sistem Bahasa Sintaksis, ayat tunggal Kosa kata : sahabat, rakan sebaya, persahabatan, hobi BBB Klip video, lembaran kerja, Peta Bulatan Penilaian Tulisan dan pemerhatian
34 Set induksi i. Murid menonton klip video tentang persahabatan dalam kalangan rakan sebaya. ii. Murid menyatakan pandangan (sumbang saran) tentang video yang ditonton. iii. Murid mengaitkan klip video dengan pembelajaran. Langkah 1: Aktiviti berpasangan i. Murid mendengar rakan bercerita tentang diri. ii. Murid mencatat maklumat tentang rakan sebaya dalam peta bulatan. Langkah 2: Aktiviti individu i. Murid membina ayat tunggal tentang rakan sebaya. ii. Wakil murid berkongsi maklumat (tugasan) dengan rakan sekelas. Penutupan i. Murid menyebut ciri-ciri rakan sebaya yang positif. ii. Murid menyatakan kepentingan nilai persahabatan. iii. Guru merumuskan isi pelajaran. Rujuk LAMPIRAN 1: Klip video -sahabat dan rakan sebaya. https://www.youtube.com/watch? v=xvTN9jiQIS8 https://www.youtube.com/results? search_query=rakan+sebaya KBAT: Menganalisis Rujuk LAMPIRAN 2: Lembaran kerja(panduan maklumat diri rakan): 1. Nama ,2. tarikh lahir, 3. tempat lahir, 4. hobi, 5. makanan kegemaran dan 6. minuman kegemaran Rujuk LAMPIRAN 3 Peta i-Think : Peta Bulatan PAK21:Komunikasi, pembelajaran koperatif, pembelajaran kolaboratif Pembezaan: 1.Bezakan jumlah ayat mengikut keupayaan murid. 2. Tetapkan jumlah perkataan bagi setiap ayat mengikut keupayaan murid. Nilai:Hormat-menghormati
35 LAMPIRAN 1 Klip Video: Sahabat Dan Rakan Sebaya https://www.youtube.com/results?search_query=rakan+sebaya Lagu Sahabat oleh Didi dan Friends https://www.youtube.com/watch?v=xvTN9jiQIS8
36 LAMPIRAN 2 Lembaran kerja (Panduan maklumat diri rakan) : 1) Nama rakan 2) Tarikh lahir rakan 3) Hobi rakan 4) Makanan kegemaran rakan 5) Minuman kegemaran rakan
37 LAMPIRAN 3 Peta Bulatan (melengkapkan Peta Bulatan berdasarkan kad imbasan) Maklumat rakan saya
38 Tema: A - Aku Dan Negaraku Subtema: A1 - Kenali Diri Sendiri Dan Rakan Sebaya Tajuk: A1.3 - Menjelaskan perbandingan pengalaman yang dilalui rakan sebaya MINGGU: _____________ Kemahiran: Mendengar dan bertutur Tema: A. Aku dan Negaraku Subtema: A1. Kenali Diri Sendiri Dan Rakan Sebaya Tajuk: A1.3 Menjelaskan perbandingan pengalaman yang dilalui rakan sebaya Fokus: Kosa kata dan istilah berkaitan diri sendiri dan rakan sebaya Kosa kata umum: sahabat, pengalaman, sedih, gambar Kosa kata istilah: prasekolah, sekolah rendah, sekolah menengah Standard Kandungan Standard Pembelajaran Objektif BBB Elemen-elemen yang menjadi fokus 1.2 Membina dan menggunakan ayat mengikut konteks secara gramatis. 1.2.2 Menjelaskan sesuatu peristiwa secara bertatasusila mengikut konteks. Membandingkan pengalaman diri dan pengalaman yang dilalui rakan sebaya secara lisan dengan menggunakan ayat yang gramatis. Lagu, gambar, Lembaran Pencarian Kata, table cloth Ilmu: Sejarah Nilai : Jati diri, tolong-menolong, menghargai, empati KBAT: Mengaplikasi, menganalisis dan menilai
39 A1 Kenali Diri Sendiri Dan Rakan Sebaya A1.3 Menjelaskan perbandingan pengalaman yang dilalui rakan sebaya Standard Kandungan 1.2 Membina dan menggunakan ayat mengikut konteks secara gramatis. Standard Pembelajaran 1.2.2 Menjelaskan sesuatu peristiwa secara bertatasusila mengikut konteks. Kemahiran bahasa yang menjadi fokus Mendengar dan bertutur Objektif Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat: membandingkan pengalaman diri dan pengalaman yang dilalui rakan sebaya secara lisan dengan menggunakan ayat yang gramatis. Elemen-elemen yang ditekankan Ilmu: Sejarah, bahasa Nilai: Jati diri, tolong-menolong,menghargai,empati KBAT: Mengaplikasi,menganalisis, membuat perbandingan dan menilai Sistem Bahasa Kosa kata: Sahabat, pengalaman,sedih, gembira Sebutan dan Intonasi BBB Lagu,gambar, Lembaran Pencarian Kata, table cloth Penilaian Lisan dan pemerhatian
40 Set induksi i. Murid mendengar lagu ’Sahabat’ yang dimainkan. ii. Murid memberikan pandangan (sumbang saran) tentang lagu.yang diperdengarkan kepada mereka. iii. Guru mengaitkan lagu dengan pembelajaran hari ini. Langkah 1: Aktiviti individu i. Murid menganalisis dua gambar yang berlainan situasi (gembira dan sedih) ii. Murid menyatakan perkara yang dilihat daripada dua keping gambar tersebut. iii. Murid berkongsi pengalaman peribadi yang menggembirakan kepada rakan sebaya. Langkah 2: Aktiviti kumpulan i. Murid mencatat pengalaman menggembirakan/ menarik yang dilalui pada hari pertama persekolahan di sekolah menengah dengan menggunakan teknik table cloth. ii. Murid berkongsi dapatan dengan rakan sekelas. Penutupan i. Murid menyatakan nilai positif yang diperoleh daripada pengalaman rakan sebaya. ii. Murid merumuskan isi pelajaran pada hari ini dengan bimbingan guru. Rujuk LAMPIRAN 1 Contoh lagu: - Sahabat oleh Upin Ipin https://www.youtube.com/watch? v=uvDahpHAdfo Rujuk LAMPIRAN 2 Gambar: Situasi sedih dan situasi yang menggembirakan KBAT : Mengaplikasi Membuat perbandingan Rujuk LAMPIRAN 3 Table cloth PAK21: Komunikasi Koperatif Kolaboratif Kritis Nilai : berhati-hati bersabar berfikiran positif
41 LAMPIRAN 1 Lagu ‘Sahabat’ oleh Upin Ipin https://www.youtube.com/watch?v=uvDahpHAdfo
42 LAMPIRAN 2 Gambar yang memaparkan situasi sedih Gambar yang menggambarkan situasi gembira
43 LAMPIRAN 3 Table Cloth Murid mencatat pengalaman menggembirakan/menarik pada hari pertama persekolahan di sekolah menengah (berdasarkan kluster, ahli kumpulan ini ialah empat orang) Murid mencatat persamaan maklumat dalam ruang ini
44 Tema: A - Aku Dan Negaraku Subtema: A1 - Kenali Diri Sendiri Dan Rakan Sebaya Tajuk: A1.4 - Memerihalkan peristiwa hari pertama persekolahan di sekolah menengah MINGGU: _____________ Kemahiran: Mendengar dan bertutur Tema: A. Aku dan Negaraku Subtema: A1. Kenali Diri Sendiri Dan Rakan Sebaya Tajuk: A1.4Memerihalkan peristiwa hari pertama persekolahan di sekolah menengah. Fokus: Kosa kata dan istilah berkaitan diri sendiri dan rakan sebaya Kosa kata umum: baik, menghadiri perhimpunan, beratur Kosa kata istilah: kitaran hidup, kronologi Standard Kandungan Standard Pembelajaran Objektif BBB ELEMEN-ELEMEN YANG DITEKANKAN Catatan 1.3 Mengenal pasti maklumat tentang sesuatu perkara daripada pelbagai sumber. 1.3.1 Mengenal pasti kronologi sesuatu peristiwa daripada pelbagai sumber dengan betul dan jelas. memerihalkan peristiwa hari pertama persekolahan bersama-sama rakan di sekolah menengah mengikut kronologi. Kad gambar, keratan kitaran hidup seekor rama-rama, kertas sebak, pen penanda, kad frasa bergambar, carta ganjaran. Ilmu: Sejarah,sains,alam sekitar Nilai : Kerjasama KBAT: Menilai, mengaplikasi, menganalisis
45 A1 Kenali Diri Sendiri dan Rakan Sebaya A1.4 Memerihalkan peristiwa hari pertama persekolahan di sekolah menengah. Standard Kandungan 1.3 Mengenal pasti maklumat tentang sesuatu perkara daripada pelbagai sumber. Standard Pembelajaran 1.3.1 Mengenal pasti kronologi sesuatu peristiwa daripada pelbagai sumber dengan betul dan jelas. Kemahiran bahasa yang menjadi fokus Mendengar dan bertutur Objektif Pada akhir sesi pengajaran dan pembelajaran, murid dapat: memerihalkan peristiwa hari pertama persekolahan bersama-sama rakan di sekolah menengah mengikut kronologi. Elemen-elemen yang ditekankan Ilmu: Sejarah,sains ,alam sekitar Nilai: Kerjasama KBAT: Menilai, mengaplikasi, menganalisis Sistem Bahasa Kosa kata: baik, menghadiri perhimpunan, beratur Sebutan dan Intonasi BBB Kad gambar , keratan kitaran hidup seekor rama-rama, kertas sebak, pen penanda, kad frasa bergambar, carta ganjaran. Penilaian Lisan dan pemerhatian
46 Set induksi i. Murid menyusun keratan/puzzle kitaran hidup seekor rama-rama. ii. Sumbang saran tentang kitaran hidup seekor rama-rama. iii. Guru menerangkan maksud perkataan kronologi. Langkah 1: Aktiviti kumpulan i. Murid menyusun kad gambar mengikut kronologi yang betul (peristiwa pada hari pertama persekolahan). ii. Murid menyatakan empat maklumat daripada gambar yang disusun mengikut kronologi. Langkah 2: Aktiviti kumpulan i. Murid berbincang dalam kumpulan tentang peristiwa pada hari pertama persekolahan bersama-sama rakan dengan menggunakan kad frasa bergambar yang dibekalkan. ii. Murid memerihalkan peristiwa pada hari pertama persekolahan dengan menggunakan Peta Alir. iii. Murid membentangkan dapatan daripada perbincangan kumpulan (peristiwa pada hari pertama persekolahan) . Penutupan 1. Murid menyatakan maksud kronologi. 2. Murid menyatakan kronologi hari pertama pertama persekolahan. Rujuk LAMPIRAN 1 Keratan kitaran hidup seekor ramarama(4 hingga 5 keratan) Soal jawab Rujuk LAMPIRAN 2 Gambar-gambar peristiwa yang berlaku pada hari pertama persekolahan (kad gambar) Rujuk LAMPIRAN 3 Kad frasa bergambar bagi setiap kumpulan Rujuk LAMPIRAN 4 Peta i-Think: Peta Alir
47 LAMPIRAN 1 Kitaran hidup seekor rama-rama
48 LAMPIRAN 2 Gambar-gambar peristiwa yang berlaku pada hari pertama persekolahan Bersiap-siap ke sekolah Menaiki bas
49 Menghadiri perhimpunan Berada di dalam kelas
50 LAMPIRAN 3 Kad frasa bergambar Gambar Frasa Bersiap-siap ke sekolah Menaiki bas Menghadiri perhimpunan Berada di dalam kelas
51 Tema: A - Aku Dan Negaraku Subtema: A1 - Kenali Diri Sendiri Dan Rakan Sebaya Tajuk: A1.4 - Memerihalkan peristiwa hari pertama persekolahan di sekolah menengah MINGGU: _____________ Kemahiran: Mendengar dan bertutur Tema: A. Aku dan Negaraku Subtema: A1. Kenali Diri Sendiri Dan Rakan Sebaya Tajuk: A1.4 Memerihalkan peristiwa hari pertama persekolahan di sekolah menengah. Fokus: Kosa kata dan istilah berkaitan diri sendiri dan rakan sebaya Kosa kata umum: perhimpunan, kelas, beratur, bas Kosa istilah: prasekolah, sekolah rendah, sekolah menengah, lencana, pinafor Standard Kandungan Standard Pembelajaran Objektif BBB Elemen-elemen yang ditekankan 1.3 Mengenal pasti maklumat tentang sesuatu perkara daripada pelbagai sumber 1.3.2 Merumuskan dan menyampaikan maklumat berdasarkan teks dan grafik dengan betul dan jelas. Menceritakan pengalaman pada hari pertama persekolahan di sekolah menengah. Gambar, buku teks,lembaran kerja, kad frasa bergambar Ilmu: Sejarah Nilai : Menghargai masa, mematuhi peraturan,kerjasama KBAT: Menilai,menganalisisserta kreatif dan inovatif
52 A1 Kenali Diri Sendiri dan Rakan Sebaya A1.4 Memerihalkan peristiwa hari pertama persekolahan di sekolah menengah. Standard Kandungan 1.3 Mengenal pasti maklumat tentang sesuatu perkara daripada pelbagai sumber. Standard Pembelajaran 1.3.2 Merumuskan dan menyampaikan maklumat berdasarkan teks dan grafik dengan betul dan jelas. Kemahiran bahasa yang menjadi fokus Mendengar dan bertutur Objektif Pada akhir sesi pengajaran dan pembelajaran, murid dapat: menceritakan pengalaman pada hari pertama persekolahan di sekolah menengah. Elemenelemen yang ditekankan Ilmu: Sejarah Nilai: Menghargai masa, mematuhi peraturan, berdisiplin, kerjasama KBAT: Menilai,menganalisis, kreatif dan inovatif Sistem Bahasa Kosa kata: perhimpunan, kelas, beratur,bas Sebutan dan intonasi BBB Gambar, buku teks,lembaran kerja, kad frasa bergambar Penilaian Lisan dan pemerhatian
53 Set induksi i. Guru menunjukkan gambar pakaian seragam sekolah (sekolah rendah dan menengah)- tugasan individu. ii. Murid membacakan maklumat yang terdapat dalam gambar. iii. Guru mengaitkan gambar tersebut dengan pelajaran hari ini. Langkah 1: Aktiviti kumpulan i. Murid -murid menganalisis dua buah buku teks yang diberikan. ii. Murid-murid berbincang tentang perbezaan yang terdapat pada buku teks yang diberikan. iii. Murid melengkapkan peta bulatan yang dibekalkan. iv. Murid membacakan jawapan yang dipersetujui oleh setiap ahli kumpulan. Langkah 2: Aktiviti kumpulan i. Murid menilai hasil kerja kumpulan lain melalui aktiviti Jelajah Pembelajaran /Gallery Walk dan membuat catatan pemerhatian. ii. Murid membacakan hasil dapatan daripada Jelajah Pembelajaran (gallery walk). Langkah 3 : Penutupan i. Murid menyatakan persamaan dan perbezaan pengalaman lain ( antara sekolah rendah dengan sekolah menengah): Contoh: warna pakaian seragam, lencana, persekitaran sekolah dan lainlain. ii. Murid merumus pelajaran pada hari ini dengan bimbingan guru. Rujuk LAMPIRAN 1 Gambar pakaian seragam sekolah Rujuk LAMPIRAN 2 Buku teks sekolah rendah dan buku teks sekolah menengah Menganalisis untuk mengenal pasti perbezaan (fizikal- ketebalan buku teks, tulisan) Rujuk LAMPIRAN 3 Peta i-Think - peta bulatan Rujuk LAMPIRAN 4 Lembaran tugas
54 LAMPIRAN 1 Gambar pakaian seragam sekolah Pakaian seragam sekolah rendah Pakaian seragam sekolah menengah Baju putih Kasut putih Kain biru gelap Tudung putih Pinafor biru muda Seluar panjang hijau Baju putih Tudung putih Kasut putih
55 LAMPIRAN 2 Buku teks sekolah rendah dan buku teks sekolah menengah
56 LAMPIRAN 3 Peta i-Think : Peta Bulatan
57 Tema: A - Aku Dan Negaraku Subtema: A1 - Kenali Diri Sendiri Dan Rakan Sebaya Tajuk: A1.5 - Berbincang dengan rakan tentang peristiwa berkaitan kegemaran, hobi dan cita-cita. MINGGU: _____________ Kemahiran: Mendengar dan bertutur Tema: A. Aku dan Negaraku Subtema: A1. Kenali Diri Sendiri Dan Rakan Sebaya Tajuk: A1.5Berbincang dengan rakan tentang peristiwa berkaitan kegemaran, hobi dan cita-cita. Fokus: Kosa kata dan istilah berkaitan diri sendiri dan rakan sebaya Kosa kata umum: cita-cita, hobi, minat, kegemaran Kosa kata istilah: prasekolah, sekolah rendah, sekolah menengah Standard Kandungan Standard Pembelajaran Objektif BBB Elemen-elemen yang ditekankan 1.4 Berinteraksi tentang sesuatu perkara dalam pelbagai situasi. 1.4.1 Bersoal- jawab tentang sesuatu peristiwa secara bertatasusila. Menyatakan kegemaran, cita-cita dan hobi Monopoli gergasi, dadu, video muzik, lembaran kerja, carta ganjaran Ilmu: Sejarah, PJPK, kerjaya Nilai : Menghargai, hormatmenghormati KBAT: Mengaplikasi, menilai,menganalisis, menjustifikasi, membuat keputusan
58 A1 Kenali Diri Sendiri dan Rakan Sebaya A1.5 Berbincang dengan rakan tentang peristiwa berkaitan kegemaran, hobi dan cita-cita. Standard Kandungan 1.4 Berinteraksi tentang sesuatu perkara dalam pelbagai situasi Standard Pembelajaran 1.4.1 Bersoal jawab tentang sesuatu peristiwa secara bertatasusila. Kemahiran bahasa yang menjadi fokus Mendengar dan bertutur Objektif Pada akhir sesi pengajaran dan pembelajaran, murid dapat: menyatakan kegemaran, cita-cita dan hobi. Elemenelemen yang ditekankan Ilmu: Sejarah, PJPK, kerjaya Nilai: menghargai, hormat-menghormati KBAT: Mengaplikasi, menilai, menganalisis, menjustifikasi, membuat keputusan Sistem Bahasa Kosa kata: Hobi, kegemaran, cita-cita dan minat Sebutan dan Intonasi BBB Monopoli gergasi, dadu, video muzik, lembaran kerja, carta ganjaran Penilaian Lisan dan pemerhatian
59 Set induksi i. Murid menuliskan kegemaran, hobi dan cita-cita sendiri pada papan putih mini . ii. Seorang murid memberikan beberapa perincian tentang maklumat yang dicatat pada papan putih mini. iii. Guru mengaitkan catatan murid dengan pelajaran hari ini. Langkah 1: Aktiviti kumpulan i. Seorang murid akan bergerak di atas ’Monopoli Gergasi’. ii. Ahli kumpulan yang lain akan menjawab soalan yang diberikan berdasarkan petak monopoli yang dipijak. iii. Permainan akan tamat sekiranya ada pemenang atau pemain mendapat markah yang tertinggi. Langkah 2: Aktiviti kumpulan i. Murid menonton video muzik Upin dan Ipin – Citacitaku. ii. Wakil murid menyebut cita-cita Upin dan Ipin seperti iii. yang digambarkan dalam video berdasarkan lembaran kerja. iv. Murid menerangkan cita-cita diri kepada ahli kumpulan. Langkah 3: Aktiviti kumpulan i. Murid berbincang dengan rakan-rakan dalam kumpulan untuk menyusun hobi dan kegemaran berdasarkan keutamaan dengan menggunakan CoRT 1 (FIP:First Important Priorities) berdasarkan LAMPIRAN 3 yang dibekalkan kepada mereka. ii. Murid menyatakan urutan jawapan. iii. Murid berbincang dengan rakan untuk menerangkan sebab pemilihan hobi yang pertama (dua maklumat ringkas). iv. Murid membentangkan dapatan secara lisan. Penutupan i. Murid menyatakan maksud hobi, kegemaran, dan cita-cita dengan bimbingan guru. Catatan: Papan putih mini PAK 21: komunikasi (penerangan ringkas) Rujuk LAMPIRAN 1 Monopoli gergasi Rujuk LAMPIRAN 2 Video muzik Upin dan Ipin https://www.youtube.com/watch?v= xbYXQuGnChs Rujuk LAMPIRAN 3 Lembaran kerja cita-cita Rujuk LAMPIRAN 4
60 LAMPIRAN 1 Monopoli Gergasi Soalan contoh: Petak Soalan 1 Apakah warna kegemaran Siti? 2 Bergerak ke petak nombor 7 3 Namakan makanan kegemaran Ali 4 Siapakah nama bapa Mei? 5 Berundur satu langkah ke belakang 6 Apakah cita-cita Gopal? 7 Denda * aktiviti monopoli ini adalah mengikut kesesuaian dan soalan yang berkaitan dengan murid dalam bilik darjah (pembelajaran yang lepas)
61 LAMPIRAN 2 Video muzik Upin dan Ipin https://www.youtube.com/watch?v=xbYXQuGnChs
62 LAMPIRAN 3 Lembaran Kerja Cita-cita Cita-cita Tandakan (/)pada cita-cita yang disebut dalam video Upin-Ipin Pemain bola sepak Angkasawan Chef Polis Guru
63 LAMPIRAN 4 Pilih dan susun hobi dan kegemaran mengikut FIP (First Important Priorities) berdasarkan gambar-gambar yang diberikan. Berenang Bermain badminton Bermain hoki Memancing Lembaran Kerja FIP Hobi dan kegemaran 1. _________________________________________ 2. _________________________________________ 3. _________________________________________ 4._________________________________________
64 Tema: A - Aku Dan Negaraku Subtema: A1 - Kenali Diri Sendiri Dan Rakan Sebaya Tajuk: A1.5 - Memerihalkan peristiwa hari pertama persekolahan di sekolah menengah MINGGU: _____________ Kemahiran: Mendengar dan bertutur Tema: A. Aku dan Negaraku Subtema: A1. Kenali diri sendiri dan rakan sebaya Tajuk: A1.5 Berbincang dengan rakan tentang peristiwa berkaitan kegemaran, hobi dan cita-cita. Fokus: Kosa kata dan istilah berkaitan diri sendiri dan rakan sebaya Kosa kata umum: sekolah, lepas, dahulu Kosa kata istilah: prasekolah, sekolah rendah, sekolah menengah Standard Kandungan Standard Pembelajaran Objektif BBB Elemen-elemen yang ditekankan 1.4 Berinteraksi tentang sesuatu perkara dalam pelbagai situasi. 1.4.2 Berbincang tentang sesuatu peristiwa sebelum dan semasa dalam pelbagai situasi dengan betul, jelas dan bertatasusila. Menghuraikan sesuatu peristiwa sebelum dan semasa berkaitan kegemaran hobi dan cita-cita Roda sahabat, pantun, lembaran kerja, pen penanda, carta ganjaran Ilmu: Sejarah, PJPK, kerjaya Nilai : hormat-menghormati, keyakinan,kerjasama, kepimpinan KBAT: mengaplikasi, menilai dan menganalisis
65 A1 Kenali Diri Sendiri dan Rakan Sebaya A1.5 Berbincang dengan rakan tentang peristiwa berkaitan kegemaran, hobi dan cita-cita. Standard Kandungan 1.4 Berinteraksi tentang sesuatu perkara dalam pelbagai situasi. Standard Pembelajaran 1.4.2 Berbincang tentang sesuatu peristiwa sebelum dan semasa dalam pelbagai situasi dengan betul, jelas dan bertatasusila. Kemahiran bahasa yang menjadi fokus Mendengar dan bertutur Objektif Pada akhir sesi pengajaran dan pembelajaran, murid dapat: menghuraikan sesuatu peristiwa sebelum dan semasa berkaitan kegemaran hobi dan cita-cita. Elemen-elemen yang ditekankan i. Ilmu: Sejarah, PJPK, kerjaya ii. Nilai: hormat-menghormati, keyakinan, kerjasama, kepimpinan iii. KBAT: mengaplikasi, menilai dan menganalisis Sistem Bahasa i. Kosa kata: hobi, cita-cita, kegemaran, pantun ii. Sebutan dan Intonas: seni bahasa BBB Roda Sahabat, pantun, lembaran kerja, pen penanda, carta ganjaran Penilaian Lisan dan pemerhatian
66 Set induksi i. Murid membaca pantun. ii. Guru mengaitkan pantun dengan topik yang akan diajar pada hari ini. Langkah1: Aktiviti kumpulan i. Murid-murid dikehendaki membuat putaran roda. ii. Dalam kumpulan, murid-murid perlu menjawab beberapa soalan daripada tajuk yang terdapat pada Roda Sahabat (soalan berkaitan dengan rakan di dalam kelas). iii. Pemenang dikira berdasarkan jumlah mata tertinggi yang dikumpul. Langkah 2: Aktiviti kumpulan i. Murid-murid berbincang untuk melengkapkan jadual sebelum dan semasa dalam situasi : Kumpulan 1 – Hobi : melukis Kumpulan 2 – Cita-cita: pemain badminton Kumpulan 3 – makanan kegemaran: Nasi Goreng Pataya ii. Murid membentangkan jawapan kumpulan masing-masing. iii. Murid mendengar ulasan guru. Penutupan i. Wakil murid ( dua orang atau tiga orang murid) menyatakan hobi, cita-cita dan kegemaran masing-masing dengan bimbingan guru. Rujuk LAMPIRAN 1: Pantun Rujuk LAMPIRAN 2: Roda Sahabat dan soalan contoh PAK 21- pembelajaran koperatif komunikasi Carta ganjaran Rujuk LAMPIRAN 3: Jadual peristiwa sebelum dan semasa PAK 21- pembelajaran koperatif komunikasi Rujuk LAMPIRAN 4: Jawapan contoh
67 LAMPIRAN 1 Pantun Pagi hari ke Pulau Dacing, Singgah sebentar di rumah tok wan, Hobi saya suka memancing, Apa pula hobi kawan? Duduk bersembang dengan Sarah, Makan lempeng cicah kelapa, Saya suka warna merah, Awak suka warna apa?
68 LAMPIRAN 2 RODA SAHABAT DAN SOALAN CONTOH Soalan contoh: SOALAN JAWAPAN 1. Apakah hobi Ali? Memancing 2. Warna merah ialah warna kegemaran ______________ Mei Ling 3. Siapakah yang suka makan nasi lemak? Chandra, Nabilah, Luqman, Hayati 4. Siapakah yang bercita-cita sebagai pemain bola sepak? Sivashankar 5. Siapakah peminat Dato’ Lee Chong Wei? Adrian Fong, Khoo Jun Wei 6. Apakah cita-cita Wei Fong? Polis 7. Warna kegemaran Abu ialah _____ Ungu 8. Siapakah kawan kamu yang suka bermain hoki? Darius Ubah suai nilai wang kepada markah/mata/skor
69 LAMPIRAN 3 Jadual peristiwa sebelum dan semasa Perbincangan tentang peristiwa sebelum dan semasa dalam pelbagai situasi. Situasi 1 (Hobi) Situasi 2 (Cita-cita) Situasi 3 (Makanan kegemaran) Melukis Pemain Badminton Nasi Goreng Pataya Sebelum (Persiapan) Sebelum (Persiapan) Sebelum (Persiapan) Semasa Semasa Semasa
70 LAMPIRAN 4 Jawapan contoh (panduan guru) Perbincangan tentang peristiwa sebelum dan semasa dalam pelbagai situasi. Situasi 1 (Hobi) Situasi 2 (Cita-cita) Situasi 3 (Makanan kegemaran) Melukis Pemain Badminton Nasi Goreng Pataya Sebelum (Persiapan) - Membeli peralatan (pensel warna) - Kertas lukisan - Pensel - Berus lukisan Sebelum (Persiapan) - Membeli : raket Bulu tangkis Jaring Kasut Sebelum (Persiapan) - Persiapan bahan masakan - Persiapan peralatan memasak Semasa - Latihan - Menghadiri kelas melukis Semasa - Latihan - Menghadiri kem bermain badminton - Jurulatih peribadi Semasa - Latihan - resipi masakan
71 Tema: A - Aku Dan Negaraku Subtema: A2 - Sejarah dan Kita Tajuk: A2.1 - Menyatakan maksud sejarah. MINGGU: _____________ Kemahiran: Mendengar dan bertutur Tema: A. Aku dan Negaraku Subtema: A2. Sejarah dan Kita Tajuk: A2.1 Menyatakan maksud sejarah. Fokus: Kosa kata dan istilah berkaitan sejarah dan kita Kosa kata umum: bulan, bendera ,negara, peristiwa Kosa kata istilah: bulan kemerdekaan, jalur gemilang, Malaysia Standard Kandungan Standard Pembelajaran Objektif BBB Elemen-elemen yang ditekankan 1.1 Menyebut, memahami dan menggunakan kosa kata mengikut konteks. 1.1.1 Menyebut, memahami dan menggunakan kosa dan istilah sejarah dengan tepat mengikut konteks. Menyatakan kosa kata umum dan kosa kata istilah yang dikaitkan dengan sambutan bulan kemerdekaan di sekolah Gambar, set soalan , peta pokok , lembaran kerja, kamus Ilmu: Sejarah dan pengetahuan am Nilai : menghargai, kerjasama, hormat-menghormati KBAT: mengaplikasi dan menilai
72 A1 Sejarah dan Kita A 2.1 Menyatakan maksud sejarah. Standard Kandungan 1.1 Menyebut, memahami dan menggunakan kosa kata mengikut konteks. Standard Pembelajaran 1.1.1 Menyebut, memahami dan menggunakan kosa kata dan istilah sejarah dengan tepat mengikut konteks. Kemahiran bahasa yang menjadi fokus Mendengar dan bertutur. Objektif Pada akhir pembelajaran, murid dapat: Menyatakan kosa kata umum dan kosa kata istilah yang dikaitkan dengan sambutan bulan kemerdekaan di sekolah. Elemen-elemen yang ditekankan Ilmu: Sejarah, pengetahuan am Nilai: Menghargai, kerjasama, hormat-menghormati KBAT: Mengaplikasi dan menilai Sistem Bahasa Kosa kata umum: bulan, bendera, negara, peristiwa Kosa kata istilah: Bulan kemerdekaan, Jalur Gemilang, Malaysia BBB Gambar, set soalan, peta pokok, lembaran kerja, kamus Penilaian Pemerhatian dan lisan
73 Set induksi: i. Bahan rangsangan: Gambar bulan kemerdekaan di sekolah. Sumbang saran: murid menyatakan pandangan mereka tentang gambar tersebut. ii. Guru menerangkan kerelevanan aktiviti tersebut dan maksud sejarah kepada murid. Langkah 1: Aktiviti berpasangan i. Murid berbincang tentang sambutan bulan kemerdekaan di sekolah berdasarkan set soalan yang dibekalkan. ii. Wakil murid menyampaikan maklumat tentang hasil perbincangan. Langkah 2: Aktiviti kumpulan i. Perbincangan tentang kosa kata istilah dan kosa kata umum. ii. Murid menyenaraikan kosa kata umum dan kosa kata istilah dalam peta pokok iii. Seorang murid akan tinggal di meja kumpulan dan ahli lain bergerak ke kumpulan lain. iv. Murid yang tinggal akan menerangkan kosa kata istilah dan kosa kata umum. Langkah 3: Aktiviti kumpulan i. Seorang murid mencari maksud kata dan menyampaikannya kepada ahli kumpulan yang lain. ii. Ahli kumpulan yang lain menulis maksud tersebut dalam lembaran kerja. Penutupan: i. Murid menyatakan atau menyebut kosa kata yang berkaitan dengan sejarah. ii. Murid merumuskan pelajaran pada hari ini dengan bimbingan guru. Rujuk LAMPIRAN 1: Gambar sambutan bulan kemerdekaan di sekolah Rujuk LAMPIRAN 2: Set soalan Aktiviti PAK 21: - Think-pair-share - Pembelajaran koperatif - Pembelajaran kolaboratif Rujuk LAMPIRAN 3: Peta i-Think Peta Pokok Aktiviti PAK 21: Pembelajaran koperatif Pembelajaran kolaboratif Komunikasi Stay-stray Rujuk LAMPIRAN 4: Lembaran kerja