224 ANAK BULAN DAN BINTANG – MELAMBANGKAN AGAMA ISLAM SEBAGAI AGAMA RASMI NEGARA BINTANG PECAH 14 – MELAMBANGKAN TIGA BELAS BUAH NEGERI DAN WILAYAH PERSEKUTUAN MEMBENTUK PERSEKUTUAN MALAYSIA PERISAI – MELAMBANGKAN KEKUATAN DAN KESANGGUPAN MEMPERTAHANKAN KESATUAN MALAYSIA OLEH NEGERI-NEGERI MELAYU BERSEKUTU POKOK MELAKA- MEWAKILI NEGERI MELAKA EMPAT WARNA DI TENGAH PERISAI- MEWAKILI NEGERI-NEGERI MELAYU BERSEKUTU IAITU PERAK, PAHANG, SELANGOR DAN NEGERI SEMBILAN
225 Tema: A - Aku Dan Negaraku Subtema: A4 - Identiti Negara Tajuk: A4.5 – Menjelaskan etika menaikkan bendera kebangsaan. MINGGU: _____________ Kemahiran: Mendengar dan bertutur Tema: A. Aku dan Negaraku Subtema: A4. Identiti Negara Tajuk: A4.5 Menjelaskan etika menaikkan bendera kebangsaan. Fokus: Menyampaikan cara dan kaedah menaikkan bendera melalui sesi soal jawab. Kosa kata umum: Etika, berdiri tegak Kosa Kata istilah: Bendera kebangsaan, Jalur Gemilang Standard Kandungan Standard Pembelajaran Objektif BBB Elemen-elemen yang ditekankan 1.4 Berinteraksi tentang sesuatu perkara dalam pelbagai situasi. 1.4.1 Bersoal jawab tentang sesuatu peristiwa secara bertatasusila. Menyatakan etika menaikkan bendera kebangsaan secara bertatasusila. Video, Jalur Gemilang Ilmu: Sejarah, kenegaraan. Nilai: Patriotisme,beretika, kepatuhan, berdisiplin. KBAT: Mengaplikasi dan menilai
226 A4 Identiti Negara A4.5 Menjelaskan Etika Menaikkan Bendera Kebangsaan. Standard Kandungan 1.4 Berinteraksi tentang sesuatu perkara dalam pelbagai situasi Standard Pembelajaran 1.4.1 Bersoal jawab tentang sesuatu peristiwa secara bertatasusila. Kemahiran bahasa yang menjadi fokus Mendengar dan bertutur Objektif Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat: menyatakan etika menaikkan bendera kebangsaan secara bertatasusila Elemen-elemen yang ditekankan Ilmu: Sejarah, kenegaraan Nilai: Patriotisme, beretika, kepatuhan, berdisiplin KBAT: Mengaplikasi dan menilai Sistem Bahasa Kosa kata umum: Etika, berdiri tegak Kosa Kata istilah: Bendera kebangsaan, Jalur Gemilang Sintaksis: Ayat tanya dan ayat penyata BBB Video, Jalur Gemilang Penilaian Lisan
227 Set induksi i. Murid menonton video upacara menaikkan bendera kebangsaan. ii. Murid menyebut perkara yang dilihat oleh mereka dalam video. iii. Guru mengaitkan aktiviti dengan pelajaran. Langkah 1: Aktiviti kumpulan i. Secara berkumpulan, murid berbincang tentang etika menaikkan bendera kebangsaan berdasarkan gambar. ii. Murid memadankan gambar dengan kad ayat Etika Menaikkan Bendera Kebangsaan. iii. Murid membentangkan dan menilai hasil kerja kumpulan lain melalui kaedah Jelajah Galeri /Gallery Walk Langkah 2: Aktiviti kumpulan i. Murid berlatih tunjuk cara/etika menaikkan bendera kebangsaan dalam kumpulan dengan bimbingan guru. (Rujuk etika menaikkan bendera- LAMPIRAN 3) Langkah 3: (Pembentangan kumpulan) i. Murid membuat simulasi etika menaikkan bendera kebangsaan. Penutupan Murid menyatakan secara lisan tentang etika menaikkan bendera kebangsaan. Rujuk LAMPIRAN 1: Tayangan video https://youtu.be/PmqR3z0XOWU Rujuk LAMPIRAN 2: Gambar etika menaikkan bendera PAK21 Pembelajaran koperatif Pembelajaran kolaboratif Komunikasi Jelajah Galeri Penilaian rakan sebaya Bahan Bendera PAK21 Pembelajaran koperatif Pembelajaran kolaboratif
228 LAMPIRAN 1 Video Upacara Menaikkan Bendera Kebangsaan
229 LAMPIRAN 2 Gambar Etika Menaikkan Bendera Etika 1. Berpakaian kemas. 2. Menguji tali bendera. 3. Pastikan bendera tidak meleret. 4. Pastikan bendera dalam keadaan baik. 5. Kedudukan bendera: a. Bendera di bahagian bawah. b. Bendera di bahagian atas. c. Bendera separuh tiang. 6. Bendera diletakkan di bahu atau ditatang apabila sampai ke bahagian bawah.
230 LAMPIRAN 3 Lembaran Etika Menaikkan Bendera Kebangsaan Untuk Dipadankan Dengan Gambar. Kita hendaklah berpakaian kemas dan berdiri tegak. Tali bendera perlu diuji bagi memastikan tali tersebut teguh dan tidak mudah putus Kita hendaklah memastikan bendera tidak meleret di tanah. Sebelum kita menaikkan bendera, pastikan bendera dalam keadaan baik. Apabila kita mengibarkan bendera separuh tiang, naikkan bendera sepenuhnya dahulu. Kemudian diturunkan ke separuh tiang. Bendera hendaklah diletakkan di bahu atau ditatang apabila sampai ke bawah.
231 Tema: A - Aku Dan Negaraku Subtema: A4 - Identiti Negara Tajuk: A4.6 - Membincangkan Etika Menyanyikan Lagu Negaraku MINGGU: _____________ Kemahiran: Mendengar dan bertutur Tema: A. Aku dan Negaraku Subtema: A4. Identiti Negara Tajuk: A4.6 Membincangkan etika menyanyikan lagu Negaraku. Fokus: Memerihalkan etika menyanyikan lagu kebangsaan, lagu ‘Negaraku’ melalui sesi perbincangan. Kosa kata umum: Etika, lagu, berdiri, kaki, tangan, sisi, dirapatkan, diletakkan Kosa kata istilah: Lagu Negaraku Standard Kandungan Standard Pembelajaran Objektif BBB Elemen-elemen yang ditekankan 1.4 Berinteraksi tentang sesuatu perkara dalam pelbagai situasi. 1.4.2 Berbincang tentang sesuatu peristiwa sebelum dan semasa dalam pelbagai situasi dengan betul, jelas dan bertatasusila. Membincangkan etika menyanyikan lagu kebangsaan secara bertatasusila Lirik lagu Negaraku, kad kata, pemain audio Ilmu: Sejarah, kenegaraan. Nilai: Patriotisme, kerjasama. KBAT: Mengaplikasi
232 A4 Identiti Negara A4.6 Membincangkan Etika Menyanyikan Lagu Negaraku. Standard Kandungan 1.4 Berinteraksi tentang sesuatu perkara dalam pelbagai situasi Standard Pembelajaran 1.4.2 Berbincang tentang sesuatu peristiwa sebelum dan semasa dalam pelbagai situasi dengan betul, jelas dan bertatasusila. Kemahiran bahasa yang menjadi fokus Mendengar dan bertutur Objektif Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat: membincangkan etika menyanyikan lagu kebangsaan secara bertatasusila Elemen-elemen yang ditekankan Ilmu: Sejarah, kenegaraan Nilai: Patriotisme, kerjasama, KBAT: Mengaplikasi Sistem Bahasa Kosa kata umum: Etika, lagu, berdiri, kaki, tangan, sisi, dirapatkan, diletakkan Kosa kata istilah: Lagu Negaraku Sebutan dan intonasi, kata tanya, subjek dan predikat BBB Lirik lagu Negaraku, kad kata,pemain audio Penilaian Pemerhatian dan lisan
233 Set induksi i. Murid mendengar lagu Negaraku. ii. Murid memberikan reaksi ketika mendengar lagu Negaraku. iii. Guru mengaitkan perlakuan murid semasa mendengar lagu kebangsaan Malaysia dengan pembelajaran. Langkah 1: Aktiviti individu i. Murid menjawab soalan guru/memberikan pandangan tentang lagu kebangsaan Malaysia. Langkah 2: Aktiviti kumpulan i. Murid berbincang untuk menyusun kad kata berkaitan etika menyanyikan lagu kebangsaan. ii. Wakil murid berkongsi hasil perbincangan kumpulan tentang etika menyanyikan lagu kebangsaan. iii. Perbincangan untuk mengenal pasti jawapan yang betul dengan bimbingan guru. Langkah 3: Aktiviti individu i. Murid membaca lirik lagu Negaraku dengan bimbingan guru. Seterusnya, murid menyanyikan lagu Negaraku berpandukan lirik . Penutupan Murid melaksanakan etika semasa menyanyikan lagu Negaraku . Rujuk LAMPIRAN 1: Video https://youtu.be/AMDlAXdyKZM Soalan – 1. Apakah tajuk lagu tersebut? 2. Apakah reaksi rakan-rakan yang dapat kamu lihat semasa lagu tersebut dimainkan? 3. Apakah perasaan kamu semasa mendengar lagu tersebut? 4. Mengapakah kamu berdiri/duduk? Rujuk LAMPIRAN 2: Kad kata berkaitan etika menyanyikan Lagu Kebangsaan Rujuk LAMPIRAN 3: Lirik Negaraku
234 LAMPIRAN 1 Video Lagu Negaraku
235 LAMPIRAN 2 Etika Menyanyikan Lagu Kebangsaan * Dipotong/digunting bagi menghasilkan kad kata Kita Negaraku perlu tegak menyanyikan ketika berdiri Lagu kaki Kedua-dua perlu belah dirapatkan sisi. perlu tangan Kedua-dua diletakkan ke perlu Negaraku Kita Lagu Dengan menyanyikan penuh bersemangat
236 LAMPIRAN 3 Lirik Lagu Negaraku Lirik Lagu Negaraku Negaraku Tanah tumpahnya darahku, Rakyat hidup bersatu dan maju, Rahmat bahagia Tuhan kurniakan, Raja kita selamat bertakhta, Rahmat bahagia Tuhan kurniakan. Raja kita selamat bertakhta
237 Tema: A - Aku Dan Negaraku Subtema: A5- Seni Warisan Bangsa Tajuk: A5.1-Memerihalkan Seni Warisan Bangsa MINGGU: _____________ Kemahiran: Mendengar dan bertutur Tema: A. Aku dan Negaraku Subtema: A5 Seni Warisan Bangsa Tajuk: A5.1 Memerihalkan Seni Warisan Bangsa. Fokus: Kosa kata dan istilah berkaitan diri sendiri dan rakan sebaya Kosa kata umum: Tradisional, alat, seni Kosa kata istilah: Congkak, wau, gasing Standard Kandungan Standard Pembelajaran Objektif BBB Elemen-elemen yang ditekankan 1.1 Menyebut, memahami dan menggunakan kosa kata mengikut konteks. 1.1.1 Menyebut, memahami dan menggunakan kosa kata umum dan istilah sejarah dengan tepat mengikut konteks Menggunakan kosa kata berkaitan seni warisan pelbagai kaum di Malaysia dengan tepat. Video lagu Wau Bulan, kad imbasan Ilmu: Sejarah, seni, bahasa. Nilai: Patriotisme, jati diri, menghargai. KBAT: Menganalisis dan mengaplikasi.
238 A5 Seni Warisan Bangsa A5.1 Memerihalkan Seni Warisan Bangsa. Standard Kandungan 1.1 Menyebut, memahami dan menggunakan kosa kata mengikut konteks. Standard Pembelajaran 1.1.1 Menyebut, memahami dan menggunakan kosa kata umum dan istilah sejarah dengan tepat mengikut konteks. Kemahiran bahasa yang menjadi fokus Mendengar dan bertutur Objektif Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat: menggunakan kosa kata berkaitan seni warisan pelbagai kaum di Malaysia dengan tepat. Elemen-elemen yang ditekankan Ilmu: Patriotisme Nilai: Jati diri, menghargai KBAT: Menganalisis dan mengaplikasi Sistem Bahasa Kosa kata: Congkak, wau, gasing Sebutan dan Intonasi BBB Video lagu Wau Bulan, kad imbasan Penilaian Lisan dan pemerhatian
239 Set induksi i. Murid menonton video lagu. ii. Murid memberikan pendapat tentang lagu. iii. Murid mengaitkan kandungan video dengan pembelajaran. Langkah 1: Aktiviti individu i. Murid memerhatikan kad imbasan yang ditampal pada papan putih. ii. Murid menyebut frasa seni warisan tradisional yang terdapat dalam kad imbasan. Langkah 2: Aktiviti berpasangan i. Murid mendengar rakan bercerita tentang permainan tradisional yang digemarinya. ii. Murid mencatat maklumat permainan tradisional dalam bentuk peta bulatan. iii. Murid menceritakan permainan tradisional yang disukai rakannya kepada rakan-rakan lain di dalam kelas. Penutupan i. Murid menyatakan maklumat penting tentang seni warisan pelbagai kaum di Malaysia. ii. Guru membuat rumusan isi pelajaran. Rujuk LAMPIRAN 1: Lagu Wau Bulan https://www.youtube.com/watch?v=v OCl426NSxI Rujuk LAMPIRAN 2: Kad Imbasan: Permainan tradisional Alat muzik tradisional PAK21: Komunikasi Pembelajaran kolaboratif Rujuk LAMPIRAN 3: Peta bulatan
240 LAMPIRAN 1 Lagu Wau Bulan https://www.youtube.com/watch?v=vOCl426NSxI
241 LAMPIRAN 2 Kad imbasan PERMAINAN TRADISIONAL (WAU BULAN) PERMAINAN TRADISIONAL (CONGKAK) KRAF TANGAN BATIK SENI WARISAN (TARIAN SINGA)
242 KRAF TANGAN BATIK KRAFTANGAN TEMBIKAR
243 ALAT MUZIK TRADISIONAL (BIOLA CINA) ALAT MUZIK TRADISIONAL
244 SENI MEMPERTAHANKAN DIRI (SILAT) ALAT MUZIK TRADISIONAL (SERULING)
245 LAMPIRAN 3 Peta Bulatan Permainan tradisional * Murid mencatat maklumat tentang permainan tradisional yang digemari oleh rakan.
246 Tema: A - Aku Dan Negaraku Subtema: A5- Seni Warisan Bangsa Tajuk: A5.2-Menerangkan Cara Pembuatan Kraf Tangan MINGGU: _____________ Kemahiran: Menulis Tema: A. Aku dan Negaraku Subtema: A5 Seni Warisan Bangsa Tajuk: A5.2 Menerangkan cara pembuatan kraf tangan. Fokus: Menghasilkan penulisan tentang penghasilan tanglung. Kosa kata istilah: Cantik, unik, pakaian. Kosa kata umum: Baju kurung, baju Melayu, cheongsam, samfu, sari. Standard Kandungan Standard Pembelajaran Objektif BBB Elemen-elemen yang ditekankan 1.2 Membina dan menggunakan ayat mengikut konteks secara gramatis. 1.2.1 Membina ayat tentang sesuatu peristiwa secara gramatis mengikut konteks. Menulis langkahlangkah menghasilkan kraf tangan Gambar kraf tangan, kad langkah kerja, bahan penghasilan kraf. Ilmu: Warisan, jati diri, kesenian, bahasa. Nilai: Menghargai, patriotik, hormat-menghormati. KBAT: Mengaplikasi,menganalisis dan menilai.
247 A5 Seni Warisan Bangsa A5.2 Menerangkan Cara Membuat Kraf Tangan Standard Kandungan 1.2 Membina dan menggunakan ayat mengikut konteks secara gramatis Standard Pembelajaran 1.2.1 Membina ayat tentang sesuatu peristiwa secara gramatis mengikut konteks. Kemahiran bahasa yang menjadi fokus Mendengar dan Bertutur Objektif Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat: menyatakan langkah-langkah menghasilkan kraf tangan melalui tulisan. Elemen-elemen yang ditekankan Ilmu: Warisan, jati diri, kesenian, bahasa Nilai: Menghargai, patriotik, hormat-menghormati KBAT: Mengaplikasi, menganalisis dan menilai Sistem Bahasa Kosa kata istilah: Cantik, unik, pakaian. Kosa kata umum: Baju kurung, baju Melayu, cheongsam, samfu, sari. Sintaksis Sebutan dan intonasi BBB Gambar kraf tangan, kad langkah kerja, bahan penghasilan kraf Penilaian Lisan dan pemerhatian.
248 Set induksi i. Murid melihat gambar kraf tangan tradisonal masyarakat di Malaysia. ii. Murid menamakan gambar kraf tangan yang dipamerkan. iii. Guru mengaitkan induksi dengan aktiviti pembelajaran. Langkah 1: Aktiviti kumpulan i. Murid-murid menyusun bahan untuk membuat tanglung di atas meja. ii. Murid membina tanglung dengan bimbingan guru. Pada masa yang sama, dua orang murid akan menyusun kad tentang langkah-langkah membina tanglung mengikut tertib yang dibekalkan oleh guru. iii. Murid mempamerkan hasil binaan kumpulan masing-masing. Tanglung yang paling kemas akan diberikan ganjaran. Langkah 2: Tugasan individu i. Murid menulis cara-cara membuat tanglung dalam lembaran kerja. Penutupan i. Murid merumuskan isi pelajaran dengan bimbingan guru. Rujuk LAMPIRAN 1: Gambar kraftangan Rujuk LAMPIRAN 2: Bahan-bahan untuk membuat tanglung dan lima langkah penghasilan tanglung. Rujuk LAMPIRAN 3: Lembaran Kerja 1 PAK21: Pembelajaran koperatif Mencipta Ganjaran Rujuk LAMPIRAN 4: Lembaran Kerja 2
249 LAMPIRAN 1 Kraf tangan masyarakat di Malaysia. Kalung bunga Tanglung Labu Sayong
250 LAMPIRAN 2 Bahan-bahan untuk membuat tanglung dan lima langkah penghasilan tanglung. Langkah-langkah penghasilan tanglung
251 Langkah-langkah penghasilan tanglung
252 LAMPIRAN 3 Lembaran Kerja 1 Sila susun langkah-langkah membina tanglung mengikut tertib dengan betul. Setelah gam kering, tekan bahagian atas kertas sehingga terbentuk belahan. Gunakan garis pisau untuk menebuk segi empat tepat dalam kertas merah, Lipat bahagian tengah kertas Sapukan gam pada bahagian hujung kertas Cantumkan bahagian hujung kertas merah yang telah disapukan gam.
253 LAMPIRAN 4 Lembaran Kerja 2 Tuliskan cara-cara membuat tanglung dalam ruangan jawapan di bawah mengikut susunan yang betul. _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________
254 Tema: A - Aku Dan Negaraku Subtema: A5- Seni Warisan Bangsa Tajuk: A5.3-Menyatakan Kepentingan Menghargai Seni Warisan Bangsa MINGGU: _____________ Kemahiran: Menulis Tema: A. Aku dan Negaraku Subtema: A5 Seni Warisan Bangsa Tajuk: A5.3 Menyatakan kepentingan menghargai seni warisan bangsa Fokus:Kosa kata dan istilah berkaitan seni warisan bangsa. Kosa kata umum: Permainan, bangsa Kosa kata istilah: Warisan, wau, gasing Standard Kandungan Standard Pembelajaran Objektif BBB Elemen-elemen yang ditekankan 1.2 Membina dan menggunakan ayat mengikut konteks secara gramatis. 1.2.2 Menjelaskan sesuatu peristiwa secara bertatasusila mengikut konteks. Menghasilkan ayat mudah berkenaan kepentingan menghargai seni warisan bangsa. Lembaran kerja, gambar, LAMPIRAN, video, peta buih berganda, set susun suai gambar, peta bulatan. Ilmu: Sejarah, Pengetahuan Am. Nilai: Patriotisme, hormatmenghormati, menghargai. KBAT: Mengaplikasi, menganalisis dan menilai
255 A5 Seni Warisan Bangsa A5.3 Menyatakan Kepentingan Menghargai Seni Warisan Bangsa Standard Kandungan 1.2 Membina dan menggunakan ayat mengikut konteks secara gramatis Standard Pembelajaran 1.2.2 Menjelaskan sesuatu peristiwa secara bertatasusila mengikut konteks. Kemahiran bahasa yang menjadi fokus Mendengar dan Bertutur Objektif Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat: menghasilkan ayat mudah berkenaan kepentingan menghargai seni warisan bangsa. Elemen-elemen yang ditekankan Ilmu: Patriotisme Nilai: Hormat-menghormati, menghargai KBAT: Mengaplikasi, menganalisis dan menilai Sistem Bahasa Kosa kata istilah: Warisan, wau, gasing Kosa kata umum: Permainan, bangsa BBB Lembaran kerja, gambar, LAMPIRAN, video, peta buih berganda, set susun suai gambar, peta bulatan Penilaian Pemerhatian dan penulisan
256 Set induksi i. Murid melihat gambar seni warisan secara rawak. ii. Murid membanding beza gambar seni warisan dalam bentuk peta buih berganda. Langkah 1: Aktiviti kumpulan i. Murid menyiapkan set susun suai gambar yang dibekalkan. ii. Murid membentangkan hasil perbincangan kepada rakan-rakan sekelas. iii. Murid menonton video yang berkaitan dengan set susun suai gambar yang telah disiapkan sebagai ganjaran. Langkah 2: Tugasan kumpulan i. Murid membaca petikan secara mekanis kepada ahli kumpulan dan mengenal pasti maklumat penting tentang permainan congkak. ii. Murid menyenaraikan isi-isi penting dalam bentuk peta bulatan. iii. Murid membentangkan dapatan kumpulan di hadapan kelas. Penutup i. Murid menjelaskan kepentingan menghargai seni warisan bangsa melalui sesi soal jawab. Rujuk LAMPIRAN 1: Gambar rawak seni warisan budaya. Rujuk LAMPIRAN 2: Peta i-Think. Peta buih berganda. Rujuk LAMPIRAN 3 menyiapkan susun suai gambar sekurang-kurangnya 3 jenis seni warisan berbeza. Rujuk LAMPIRAN 4:Video Wau https://www.youtube.com/watch?v=k JfyVrvFBXg Gasinghttps://www.youtube.com/wat ch?v=XsIhfmFwitw Silambamhttps://www.youtube.com/ watch?v=6qcAlHa__7Y Rujuk LAMPIRAN 5: Petikan Rujuk LAMPIRAN 6: Peta i-Think Peta bulatan PAK 21: Peta bulatan Komunikasi Pembelajaran koperatif Pembelajaran kolaboratif
257 LAMPIRAN 1 Gambar seni warisan budaya
258 LAMPIRAN 2 Peta Buih Berganda * Contoh peta buih berganda untuk membuat banding beza antara permainan congkak dengan permainan catur Cina CONGKAK CATUR CINA
259 LAMPIRAN 3 Set Susun Suai Gambar. SET 1 SET 2
260 SET 3
261 LAMPIRAN 4 Video https://www.youtube.com/watch?v=kJfyVrvFBXg https://www.youtube.com/watch?v=XsIhfmFwitw https://www.youtube.com/watch?v=6qcAlHa__7Y
262 LAMPIRAN 5 Petikan Congkak dipercayai berasal dari dunia Afrika atau Arab. Walau bagaimanapun, bukti tertua yang dijumpai oleh carigali purba yang dibiayai oleh Persatuan National Geographic menjumpai kepingan batu kapur yang mempunyai dua liang selari bertarikh semenjak 5000 hingga 7000 SM di Jordan. Dari Timur Tengah, permainan ini tersebar ke Afrika. Congkak dipercayai tersebar ke Asia melalui pedagang-pedagang Arab. Di Asia Tenggara, congkak mungkin berkembang dari Melaka memandangkan negeri ini merupakan pusat perdagangan pada waktu dahulu. Nama "congkak" dipercayai berasal daripada perkataan Bahasa Melayu iaitu "congak" yang bermaksud pengiraan mental. Selain orang Melayu, keturunan peranakan India dan Baba Melaka turut meminati permainan congkak. Pada zaman dahulu, golongan istana bermain congkak dengan menggunakan papan congkak yang berukir mewah, sementara dalam kalangan rakyat jelata,congkak sekadar dimainkan dengan mengorek lubang di dalam tanah. Pada hari ini, congkak dimainkan di seluruh dunia.
263 LAMPIRAN 6 Peta bulatan
264 Tema: A - Aku Dan Negaraku Subtema: A5- Seni Warisan Bangsa Tajuk: A5.4-Memerihalkan Permainan Tradisional MINGGU: _____________ Kemahiran: Mendengar dan bertutur Tema: A. Aku dan Negaraku Subtema: A5 Seni Warisan Bangsa Tajuk: A5.4 Memerihalkan permainan tradisional Fokus: Menerangkan kronologi permainan congkak berdasarkan sumber dengan betul. Kosa kata umum: Tradisional, permainan Kosa kata istilah: Congkak, gasing, batu seremban, permainan teng-teng, yoyo Cina, catur Cina, catur Go(Wei Qi), sudu kudu Standard Kandungan Standard Pembelajaran Objektif BBB Elemen-elemen yang ditekankan 1.3 Mengenal pasti maklumat tentang sesuatu perkara daripada pelbagai sumber 1.3.1 Mengenal pasti kronologi sesuatu peristiwa daripada pelbagai sumber dengan betul dan jelas. Menerangkan kronologi permainan congkak. Video, gambar, rajah garis masa. Ilmu: Sejarah, Pendidikan Jasmani dan Pendidikan Kesihatan. Nilai: Berdisiplin, bekerjasama, sabar, bertoleransi. KBAT: Membuat urutan, menganalisis, kreatif dan inovatif
265 A5 Seni Warisan Bangsa A5.4 Memerihalkan Permainan Tradisional Standard Kandungan 1.3 Mengenal pasti maklumat tentang sesuatu perkara daripada pelbagai sumber Standard Pembelajaran 1.3.1 Mengenal pasti kronologi sesuatu peristiwa daripada pelbagai sumber dengan betul dan jelas. Kemahiran bahasa yang menjadi fokus Mendengar dan bertutur Objektif Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat: menerangkan kronologi permainan congkak Elemen-elemen yang ditekankan Ilmu: Sejarah, Pendidikan Jasmani dan Pendidikan Kesihatan Nilai: Berdisiplin, bekerjasama, sabar, bertoleransi KBAT: Membuat urutan, menganalisis, kreatif dan inovatif Sistem Bahasa Kosa kata umum: Tradisional, permainan Kosa kata istilah: Congkak, gasing, batu seremban, permainan teng-teng, yoyo Cina, catur Cina, catur Go(Wei Qi), sudu kudu Sebutan dan intonasi BBB Video, gambar, rajah garis masa. Penilaian Lisan dan Pemerhatian
266 Set induksi i. Murid menonton video permainan tradisional masyarakat Malaysia. ii. Murid menyebut maklumat penting permainan tradisional yang ditonton. iii. Guru mengaitkan situasi permainan dengan isi pelajaran. Langkah 1: Aktiviti kumpulan i. Murid mengkategorikan gambar permainan tradisional tersebut kepada permainan tradisional Melayu, Cina atau India dengan menggunakan peta pokok. ii. Murid melawat stesen kumpulan lain untuk membuat penilaian menggunakan teknik stay - stray. Langkah 2: Tugasan kumpulan i. Murid menyusun urutan peristiwa sejarah permainan congkak di Malaysia. ii. Wakil setiap kumpulan membentangkan dapatan daripada perbincangan: Kumpulan 1: tugasan (a) Kumpulan 2: tugasan (b) Kumpulan 3: tugasan (c) iii. Murid menyemak jawapan bersama-sama guru. (Rujuk LAMPIRAN 5 Panduan Jawapan Guru). Langkah 3: Aktiviti kumpulan i. Murid menonton video cara bermain congkak. ii. Murid bermain congkak dalam kumpulan. iii. Murid dikehendaki menceritakan pengalaman mereka semasa bermain congkak. Rujuk LAMPIRAN 1: Video https://www.youtube.com/watch?v=n nH0ocWR6iU https://www.youtube.com/watch?v= RUlUV9i_ulc https://www.youtube.com/watch?v=l 7TvA4Ip0Hg PAK 21: Menjana idea Rujuk LAMPIRAN 2: Gambar-gambar permainan tradisional Rujuk LAMPIRAN 3: Peta pokok PAK-21: Pembelajaran koperatif Menilai tugasan rakan Teknik Stay-stray Komunikasi KBAT : Menganalisis Membuat keputusan Mengkategorikan Rujuk LAMPIRAN 4: Lembaran kerjaRujuk LAMPIRAN 5: Panduan Jawapan Guru KBAT: Membuat urutan Menganalisis PAK-21: Pembelajaran koperatif Pembelajaran Kolaboratif Komunikasi Rujuk LAMPIRAN 6: Video https://youtu.be/3BsvXvC70UY
267 Soalan contoh: Berapakah jumlah pemain dalam permainan congkak? Adakah anda berasa seronok ketika bermain? Mengapa? Nyatakan nilai murni yang perlu anda amalkan semasa bermain congkak? Penutupan i. Murid menyebut kronologi garis masa permainan congkak.
268 LAMPIRAN 1 Video https://www.youtube.com/watch?v=nnH0ocWR6iU https://www.youtube.com/watch?v=RUlUV9i_ulc https://www.youtube.com/watch?v=l7TvA4Ip0Hg \
269 LAMPIRAN 2 Gambar-gambar Permainan Tradisional . Yoyo Cina Wau Catur Cina Catur Go (Wei Qi) Congkak Gasing Sudu Kudu Kabbadi
270 LAMPIRAN 3 Peta Pokok
271 LAMPIRAN 4 Lembaran Kerja RAJAH GARIS MASA Lengkapkan garis masa berdasarkan pilihan jawapan yang diberikan. (a) Papan congkak : Tahun (b) Golongan pemain congkak: Tahun Plastik Lubang di tanah / Logam Skrin komputer / telefon pintar Sekarang Rakyat jelata Zaman dahulu Masa depan Pemain atas talian Sebelum merdeka Sekarang Raja Bangsawan Masa depan Zaman dahulu Sebelum merdeka Kayu Masa depan
272 (c) Buah congkak: Tahun Guli Biji getah / buah saga Tidak perlu Sebelum merdeka Zaman dahulu Sekarang Batu Masa depan
273 LAMPIRAN 5 Panduan Jawapan Guru RAJAH GARIS MASA (a) Papan congkak : Tahun (b) Golongan pemain congkak: Tahun ( c) Buah congkak: Tahun LAMPIRAN 6 Video Cara Bermain Congkak https://youtu.be/3BsvXvC70UY Zaman dahulu Sebelum merdeka Lubang di tanah / Logam Kayu Plastik Skrin computer / telefon pintar Masa depan Zaman dahulu Sebelum merdeka Sekarang Raja Bangsawan Rakyat jelata Pemain atas talian (lokasi berbeza) Masa depan Zaman dahulu Sebelum merdeka Sekarang Biji getah / buah saga Batu Guli Tidak perlu Masa depan Sekarang