124 LAMPIRAN 5 TIKET KELUAR – Segi tiga Saya Apakah tajuk pelajaran pada hari ini? Tuliskan tiga perkataan yang anda pelajari pada hari ini.
125 Tema: A - Aku Dan Negaraku Subtema: A2 - Sejarah dan Kita Tajuk: A2.5 – Menerangkan sambutan Hari Kemerdekaan di sekolah MINGGU: _____________ Kemahiran: Mendengar dan bertutur Tema: A. Aku dan Negaraku Subtema: A2. Sejarah dan Kita Tajuk: A2.5 Menerangkan sambutan Hari Kemerdekaan di sekolah Fokus: Sambutan Hari Kemerdekaan di sekolah Kosa kata umum: bendera, pakaian seragam Kosa kata istilah: patriotik Standard Kandungan Standard Pembelajaran Objektif BBB Elemen-elemen yang ditekankan 1.4 Berinteraksi tentang sesuatu perkara dalam pelbagai situasi 1.4.2 Berbincang tentang sesuatu peristiwa sebelum dan semasa dalam pelbagai situasi dengan betul, jelas dan bertatasusila Membincangkan peristiwa sebelum dan semasa sambutan hari kemerdekaan di sekolah Video, gambar, Borang Perancangan Aktiviti, Perancangan penggunaan warna untuk pertandingan mewarna sempena sambutan Hari Kemerdekaan Ilmu: Sejarah, Pengetahuan Am Nilai : Bekerjasama, cinta akan negara
126 A1 Sejarah Dan Kita A 2.5 Menerangkan sambutan Hari Kemerdekaan di sekolah Standard Kandungan 1.4 Berinteraksi tentang sesuatu perkara dalam pelbagai situasi Standard Pembelajaran 1.4.2 Berbincang tentang sesuatu peristiwa sebelum dan semasa dalam pelbagai situasi Kemahiran bahasa yang menjadi fokus Mendengar dan bertutur Objektif Pada akhir pembelajaran, murid dapat: membincangkan peristiwa sebelum dan semasa sambutan Hari Kemerdekaan di sekolah. Elemen-elemen yang ditekankan Ilmu: Sejarah Nilai: Cinta akan negara, bekerjasama KBAT: Mengaplikasi, menganalisis, mencipta dan membuat keputusan Sistem Bahasa Kosa kata umum: bendera, pakaian seragam Kosa kata istilah: patriotik Sintaksis – Ayat Tunggal BBB Video, gambar, Borang Perancangan Aktiviti, perancangan penggunaan warna untuk pertandingan mewarna sempena sambutan Hari Kemerdekaan Penilaian Lisan
127 Set induksi: i. Murid menonton video sambutan hari kemerdekaan di sekolah. ii. Murid melihat gambar pelbagai aktiviti semasa sambutan hari kemerdekaan di sekolah. iii. Murid memberikan maklumat tentang aktiviti yang berlangsung di sekolah sempena sambutan hari kemerdekaan. iv. Guru mengaitkan video dan gambar tersebut dengan pelajaran. Langkah 1: Aktiviti kumpulan i. Murid berbincang dan mengeluarkan idea untuk merangka aktiviti yang boleh dilakukan sewaktu sambutan hari kemerdekaan di sekolah berdasarkan borang perancangan yang diberikan. ii. Murid membentangkan hasil perbincangan kumpulan. . Langkah 2: Aktiviti individu i. Murid membuat perancangan bagi pertandingan mewarna sempena sambutan hari kemerdekaan. ii. Wakil murid membentangkan perancangan yang telah disiapkan. Penutupan: i. Murid merumuskan isi pelajaran dengan bimbingan guru. Rujuk LAMPIRAN 1: Video Sambutan Hari Kemerdekaan https://youtu.be/Z-YnHiTOxo4 Rujuk LAMPIRAN 2: Gambar pelbagai aktiviti sempena sambutan Hari Kemerdekaan di sekolah Rujuk LAMPIRAN 3: Borang Perancangan Aktiviti PAK 21: Pembelajaran koperatif - Pembelajaran Kolaboratif - Komunikasi KBAT: - Mengaplikasi - Mencipta - Membuat Keputusan Rujuk LAMPIRAN 4: Perancangan penggunaan warna untuk pertandingan mewarna sempena sambutan Hari Kemerdekaan
128 LAMPIRAN 1 Video sambutan Hari Kemerdekaan di sekolah https://youtu.be/Z-YnHiTOxo4
129 LAMPIRAN 2 Gambar pelbagai aktiviti sempena sambutan Hari Kemerdekaan di sekolah
130 LAMPIRAN 3 Borang Perancangan Aktiviti Bagaimana anda ingin menyambut Hari Kemerdekaan di sekolah anda? Acara Hari Aktiviti Pembukaan Isnin Nyanyian lagu patriotik Pelancaran sambutan Hari Kemerdekaan Harian Selasa Rabu Khamis Penutupan Jumaat
131 LAMPIRAN 4 Perancangan penggunaan warna untuk pertandingan mewarna sempena sambutan Hari Kemerdekaan * Ini merupakan gambar cadangan sahaja. Guru boleh menggunakan gambar yang dirasakan sesuai.
132 Tema: A - Aku Dan Negaraku Subtema: A3 - Bumiku Tajuk: A3.1 - Memerihalkan Zaman Air Batu MINGGU: _____________ Kemahiran: Mendengar dan bertutur Tema: A. Aku dan Negaraku Subtema: A3. Bumiku Tajuk: A3.1 Memerihalkan Zaman Air Batu Fokus: Kosa kata umum dan kosa kata istilah berkaitan Zaman Air Batu Kosa kata umum: Glasier, suhu, cair, beku Kosa kata istilah: Zaman Air Batu Standard Kandungan Standard Pembelajaran Objektif BBB Elemen-elemen yang ditekankan 1.1 Menyebut, memahami dan menggunakan kosa kata mengikut konteks 1.1.1 Menyebut, memahami dan menggunakan kosa kata umum dan istilah sejarah dengan tepat mengikut konteks. Menyebut situasi yang dapat dilihat pada Zaman Air Batu dalam ayat mudah. Air batu, jangka suhu, video pergerakan bongkah ais, senarai semak,lembaran teka silang kata, nota ringkas,rajah garis masa. Ilmu: Sejarah, Geografi Nilai : Kreatif dan inovatif KBAT: Meramal dan menganalisis
133 A3 Bumiku A3.1 Memerihalkan Zaman Air Batu. Standard Kandungan 1.1 Menyebut, memahami dan menggunakan kosa kata mengikut konteks. Standard Pembelajaran 1.1.1 Menyebut, memahami dan menggunakan kosa kata umum dan istilah sejarah dengan tepat mengikut konteks. Kemahiran bahasa yang menjadi fokus Mendengar dan bertutur Objektif Pada akhir sesi pengajaran dan pembelajaran, murid dapat: menyebut situasi yang dapat dilihat pada Zaman Air Batu dalam ayat mudah. Elemen-elemen yang ditekankan Ilmu: Sejarah, Geografi Nilai: Kreatif dan inovatif KBAT: Meramal dan menganalisis Sistem Bahasa Kosa kata umum: Glasier, suhu,cair, beku Kosa kata istilah: Zaman Air Batu Sebutan dan Intonasi BBB Air batu, jangka suhu, video pergerakan bongkah ais, senarai semak, lembaran teka silang kata, nota ringkas, rajah garis masa. Penilaian Lisan dan pemerhatian
134 Set induksi i. Murid mengambil suhu tapak tangan dengan menggunakan jangka suhu. ii. Murid memegang air batu, kemudian mengambil suhu tapak tangan. iii. Murid menyatakan perubahan suhu yang berlaku dan menyatakan perubahan pada air batu. iv. Guru mengaitkan situasi tersebut dengan pelajaran. v. Murid menyebut kosa kata seperti: air batu, sejuk, suhu menurun, air batu mencair, air dan lain-lain. Langkah 2: Aktiviti berpasangan i. Murid menonton video pergerakan bongkah ais. ii. Murid memberikan maklumat tentang situasi yang dapat dilihat dalam video yang ditonton (bongkah ais yang besar, berwarna putih, di lautan, ais mencair, pergerakan glasier, bahaya dan lain-lain jawapan yang relevan diterima). iii. Murid berkongsi dapatan dengan rakan-rakan (pembentangan dan soal jawab). Langkah 3: Aktiviti kumpulan i. Murid berbincang untuk menjawab teka-teki yang dibacakan oleh guru berpandukan nota yang dibekalkan kepada mereka. ii. Wakil setiap kumpulan membentangkan hasil perbincangan dan membuat semakan jawapan. Kumpulan yang dapat menjawab teka-teki akan diberikan ganjaran. Langkah 4: Aktiviti individu i. Murid memberikan respon kepada soalan guru: ”Sukakah kamu jika Zaman Air Batu berlaku sekali lagi?” ”Mengapa?” Penutupan: i. Murid menyebut istilah-istilah yang dipelajari. ii. Guru merumuskan isi pembelajaran. Air batu Jangka suhu Murid menunggu selama tiga (3) minit untuk melihat proses pencairan air batu. Kad Rujuk LAMPIRAN 1: Video : https://youtu.be/ufnKEgw-LEo PAK-21 : Pembelajaran koperatif Pembelajaran kolaboratif Komunikasi KBAT: Menganalisis Rujuk LAMPIRAN 2: Set teka-teki Rujuk LAMPIRAN 3: Nota PAK-21 : Pembelajaran koperatif Penilaian kendiri Komunikasi Ganjaran KBAT: Menilai Menganalisis Membuat pilihan Memberikan alasan
135 LAMPIRAN 1 Video Pergerakan Bongkah Ais https://youtu.be/ufnKEgw-LEo:
136 LAMPIRAN 2 Set teka-teki Bil. Teka-Teki Jawapan 1. Pada zaman ini, salji menjadi mampat dan membentuk air batu. Suhu terlalu sejuk. Apakah nama zaman ini? 2. Saya mempunyai bulu yang tebal dan tanduk yang panjang. Saya hidup di Amerika Utara pada Zaman Air Batu. Siapakah saya? 3. Badan saya sangat besar. Saya ada gading. Saya hidup pada Zaman Pleistosen. Siapakah saya? 4. Saya ialah tumbuhan yang rendah. Saya hidup dalam cuaca yang sangat sejuk. Siapakah saya?
137 LAMPIRAN 3 Nota Wolly Mammoth - gading - besar Bison Occidentalis - tanduk panjang - bulu tebal Harimau bertaring panjang - Mempunyai taring yang panjang - bulu tebal Rumput dan pokok renek - tumbuh di tempat sejuk
138 Tema: A - Aku Dan Negaraku Subtema: A3 - Bumiku Tajuk: A3.1 - Memerihalkan Zaman Air Batu MINGGU: _____________ Kemahiran: Membaca Tema: A. Aku dan Negaraku Subtema: A3. Bumiku Tajuk: A3.1 Memerihalkan Zaman Air Batu Fokus: Kosa kata umum dan kosa kata istilah berkaitan Zaman Air Batu Kosa kata umum: glasier, paras air laut, kecairan akhir Kosa kata istilah: Zaman Air Batu Akhir, Holosen Standard Kandungan Standard Pembelajaran Objektif BBB Elemen-elemen yang ditekankan 1.4 Berinteraksi tentang sesuatu perkara dalam pelbagai situasi. 1.4.1 Bersoal jawab tentang sesuatu peristiwa secara bertatasusila. Membaca untuk mendapatkan maklumat bagi melengkapkan sebuah peta pemikiran berkaitan proses perubahan situasi pada Zaman Air Batu Akhir. Gambar dan jigsaw puzzle Ilmu: Sejarah, Geografi, alam sekitar Nilai : Kreatif dan inovatif , kerjasama, toleransi, bersyukur KBAT: Mengaplikasi dan menilai
139 A3 Bumiku A3.1 Memerihalkan Zaman Air Batu. Standard Kandungan 1.4 Berinteraksi tentang sesuatu perkara dalam pelbagai situasi. Standard Pembelajaran 1.4.1 Bersoal jawab tentang sesuatu peristiwa secara bertatasusila. Kemahiran bahasa yang menjadi fokus Membaca Objektif Pada akhir sesi pengajaran dan pembelajaran, murid dapat: membaca untuk mendapatkan maklumat bagi melengkapkan sebuah peta pemikiran berkaitan proses perubahan situasi pada Zaman Air Batu Akhir. Elemen-elemen yang ditekankan Ilmu: Sejarah, Geografi ,alam sekitar Nilai: Kreatif, inovatif , kerjasama, toleransi, bersyukur KBAT: Mengaplikasi dan menilai Sistem Bahasa Kosa kata umum: Glasier, paras air laut, kecairan akhir Kosa kata istilah: Zaman Air Batu, Zaman Air Batu Akhir, Holosen Sebutan dan Intonasi BBB Gambar dan jigsaw puzzle Penilaian Lisan dan pemerhatian
140 Set induksi i. Murid menganalisis gambar Zaman Air Batu. ii. Murid bersoal jawab tentang keadaan rupa bentuk fizikal, iklim dan haiwan yang terdapat dalam gambar. iii. Guru mengaitkan situasi tersebut dengan pelajaran. Langkah 1: Aktiviti kumpulan i. Murid menganalisis gambar empat fasa perubahan rupa bentuk fizikal bumi semasa Zaman Air Batu dan selepas Zaman Air Batu berakhir. ii. Murid memerihalkan peristiwa berpandukan soalan yang disediakan. iii. Murid menyemak jawapan bersama-sama murid lain dengan menggunakan kaedah Jelajah Pembelajaran. Langkah 2: Aktiviti kumpulan i. Murid membaca petikan dan menyenaraikan hidupan yang wujud pada Zaman Air Batu. ii. Murid memberikan perbezaan rupa fizikal antara mamot dengan gajah. (saiz, ketebalan bulu) iii. Murid menyusun gambar dalam kumpulan dan mengenal pasti haiwan. Penutupan: i. Murid menyebut istilah-istilah yang dikaitkan dengan perubahan pada Zaman Air Batu Akhir. ii. Guru merumuskan isi pelajaran. Rujuk LAMPIRAN 1 Gambar Zaman Air Batu KBAT: Menganalisis Rujuk LAMPIRAN 2 Gambar empat fasa perubahan rupa bentuk fizikal bumi semasa Zaman Air Batu dan selepas Zaman Air Batu berakhir PAK-21: Pembelajaran koperatif Menilai tugasan rakan LAMPIRAN 3 Petikan KBAT: Menganalisis Membanding beza LAMPIRAN 4 Susun suai Teknik : Permainan pantas
141 LAMPIRAN 1 Sumber : Google Ice Age
142 LAMPIRAN 2 Perubahan Bentuk Fizikal Bumi Semasa Dan Selepas Zaman Air Batu Panduan Soalan: 1. Berapakah fasa perubahan rupa bentuk fizikal bumi semasa dan selepas Zaman Air Batu? 2. Apakah yang anda dapat perhatikan pada rupa bentuk fikzikal bumi ini? 3. Apakah punca yang menyebabkan perubahan rupa bentuk fizikal bumi? 4. Apakah yang akan terjadi kepada kutub utara jika air batu mencair dengan banyak? Contoh Penerangan : - Terdapat empat fasa perubahan rupa bentuk fizikal bumi. - Apabila suhu bumi meningkat, air batu mencair, berlaku runtuhan bongkah air batu. - Pergerakan glasier membawa tanah dan batu dari kawasan tanah tinggi. - Paras air laut akan meningkat.Terbentuknya benua dan lautan.
143 LAMPIRAN 3 Petikan Dunia merupakan bumi tempat tinggal kita dan tempat tinggal berjutajuta hidupan yang lain. Bumi pada hari ini telah melalui pelbagai perubahan yang memberikan kesan terhadap rupa bentuk fizikal, iklim, cuaca, hidupan yang ada dan kedalaman lautan. Antara hidupan dan binatang yang hidup pada Zaman Air Batu ialah mamot, harimau bertaring panjang, Sloth, Bison Occidentalis. Binatang-binatang ini berbulu tebal agar dapat melindungi badan daripada iklim yang sejuk.
144 LAMPIRAN 4 Jigsaw Puzzle Susunkan gambar di bawah. Kenal pasti haiwan tersebut. Jawapan * Bina suai gambar anda sendiri di (https://www.jigsawplanet.com)
145 Tema: A - Aku Dan Negaraku Subtema: A3 - Bumiku Tajuk: A3.2 - Menerangkan kesan pencairan air batu terhadap rupa bentuk fizikal bumi MINGGU: _____________ Kemahiran: Menulis Tema: A. Aku dan Negaraku Subtema: A3. Bumiku Tajuk: A3.2 Menerangkan kesan pencairan air batu terhadap rupa bentuk fizikal bumi Fokus: Kosa kata umum dan kosa kata istilah berkaitan Zaman Air Batu Kosa kata umum: suhu, sejuk, laut, salji, gunung Kosa kata istilah: Zaman Air Batu Standard Kandungan Standard Pembelajaran Objektif BBB Elemen-elemen yang ditekankan 1.2 Membina dan menggunakan ayat mengikut konteks secara gramatis 1.2.1 Membina ayat tentang sesuatu peristiwa secara gramatis mengikut konteks. membina dua ayat mudah secara berpandu berdasarkan gambar yang diberikan. Gambar, kertas sebak, kad suku kata, lembaran kerja, lembaran My Triangle Ilmu: Sejarah, Geografi Nilai : Kerjasama, kesungguhan, inisiatif KBAT: Mencipta dan menganalisis
146 A3 Bumiku A3.2 Menerangkan kesan pencairan air batu terhadap rupa bentuk fizikal bumi. Standard Kandungan 1.2 Membina dan menggunakan ayat mengikut konteks secara gramatis. Standard Pembelajaran 1.2.1 Membina ayat tentang sesuatu peristiwa secara gramatis mengikut konteks. Kemahiran bahasa yang menjadi fokus Menulis Objektif Pada akhir sesi pengajaran dan pembelajaran, murid dapat: membina dua ayat mudah secara berpandu berdasarkan gambar yang diberikan. Elemen-elemen yang ditekankan Ilmu: Sejarah, Geografi Nilai: kerjasama, kesungguhan, inisiatif KBAT: mencipta, menganalisis Sistem Bahasa Kosa kata umum: suhu, sejuk, laut, salji, gunung Kosa istilah: Zaman Air Batu Sintaksis: Membina dua ayat mudah BBB Gambar, kertas sebak, kad suku kata, lembaran kerja, lembaran My Triangle Penilaian Menulis dan pemerhatian
147 Set induksi i. Murid menyusun suku kata bagi membentuk kosa kata ZAMAN AIR BATU. ii. Soal jawab antara guru dengan murid secara ringkas berkaitan Zaman Air Batu (Mengapa?, Di mana? Bila?). iii. Guru mengaitkan aktiviti dengan pelajaran. Langkah 1: Aktiviti kumpulan i. Murid meneliti lembaran kerja yang diberikan. ii. Murid berbincang dalam kumpulan bagi menyuaipadankan gambar dengan penerangan yang diberikan. iii. Murid menyusun kad kata bagi membentuk ayat yang lengkap berdasarkan gambar. iv. Murid menulis ayat yang dibina dalam lembaran kerja 3 yang diberikan. v. Murid menilai hasil tugasan kumpulan lain melalui aktiviti Jelajah Pembelajaran. Langkah 2: Aktiviti individu i. Murid membina dua ayat mudah berdasarkan perkataan yang diberi. ii. Setiap murid dibekalkan dengan kad kata dalam sekeping sampul surat. (Kad kata boleh dibezakan mengikut tahap penguasaan murid) iii. Murid menulis ayat yang dibina dalam Lembaran kerja 4. Penutupan i. Murid menulis dua perkataan baharu dan satu perkataan sukar yang dipelajari oleh mereka dengan mengisi lembaran My Triangle (dua lapis). ii. Murid merumuskan isi pelajaran. Rujuk LAMPIRAN 1: Suku kata yang sama dibekalkan kepada setiap kumpulan: Rujuk LAMPIRAN 2: Lembaran Kerja 1: Gambar-gambar Bongkah air batu mencair, Salji melitupi kawasan pergunungan, Permukaan air laut yang membeku. Rujuk LAMPIRAN 3: Set gambar Rujuk LAMPIRAN 4: Kad kata Rujuk LAMPIRAN 5: Lembaran kerja 3 PAK21: Pembelajaran Koperatif Jelajah Galeri Penilaian rakan sebaya Catatan Sampul surat mengandungi kad kata. Rujuk LAMPIRAN 6: Lembaran kerja 4 KBAT : Mencipta Menganalisis Rujuk LAMPIRAN 7: My Triangle
148 LAMPIRAN 1 Suku Kata BA ZA MAN IR A TU
149 LAMPIRAN 2 Lembaran Kerja 1 Padankan gambar dengan penerangan yang diberikan. GAMBAR PENERANGAN Permukaan air laut yang membeku. Salji melitupi kawasan pergunungan. Bongkah air batu mencair.
150 LAMPIRAN guru Lembaran Kerja 1 Padankan gambar dengan penerangan. GAMBAR PENERANGAN Permukaan air laut yang membeku. Salji melitupi kawasan pergunungan. Bongkah air batu mencair.
151 LAMPIRAN 3 Set Gambar GAMBAR 1 GAMBAR 2 GAMBAR 3
152 LAMPIRAN 4 Kad Kata 1. 2. 3. Jawapan 1. Bongkah air batu di Kutub Utara mencair akibat peningkatan suhu. 2. Pencairan air batu menyebabkan paras air laut meningkat. 3. Habitat beruang kutub terancam. Bongkah Kutub peningkatan Pencairan di mencair air akibat menyebabkan air air paras laut meningkat batu beruang terancam Habitat kutub suhu Utara batu
153 LAMPIRAN 5 Lembaran Kerja 3 Salin ayat yang dibina dalam jadual di bawah.. BIL. AYAT
154 LAMPIRAN 6 Lembaran Kerja 4 ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 1. Suhu 2. Panas
155 LAMPIRAN 7 My Triangle SATU PERKATAAN YANG SUKAR DUA PERKATAAN YANG BAHARU DIPELAJARI
156 Tema: A - Aku Dan Negaraku Subtema: A3 - Bumiku Tajuk: A3.3 - Menjelaskan Kesan Perubahan Bentuk Fizikal Bumi. MINGGU: _____________ Kemahiran: Membaca Tema: A. Aku dan Negaraku Subtema: A3. Bumiku Tajuk: A3.3 Menjelaskan kesan perubahan bentuk fizikal bumi. Fokus: Menyampaikan maklumat daripada teks dan bahan grafik tentang perubahan bentuk fizikal bumi. Kosa kata umum: Paras air laut, bukit-bukau, tanah tinggi, suhu. Kosa kata istilah: Tasik, glasier, lapisan ais, kutub, air batu Standard Kandungan Standard Pembelajaran Objektif BBB Elemen-elemen yang ditekankan 1.3 Mengenal pasti maklumat tentang sesuatu perkara daripada pelbagai sumber 1.3.2 Merumuskan dan menyampaikan maklumat berdasarkan teks dan grafik dengan betul dan jelas menyampaikan maklumat yang diperoleh daripada teks dan bahan grafik yang dibaca. Gambar pemandangan, petikan, Lembaran Pengurusan Grafik, peta bulatan Ilmu: Sejarah, Geografi, Bahasa. Nilai: Kerjasama, berinisiatif, keyakinan, keberanian. KBAT: Mengaplikasi , menganalisis dan menilai.
157 A3 Bumiku A3.3 Menjelaskan Kesan Perubahan Bentuk Fizikal Bumi. Standard Kandungan 1.3 Mengenal pasti maklumat tentang sesuatu perkara daripada pelbagai sumber Standard Pembelajaran 1.3.2 Merumuskan dan menyampaikan maklumat berdasarkan teks dan grafik dengan betul dan jelas Kemahiran bahasa yang menjadi fokus Membaca Objektif Pada akhir sesi pengajaran dan pembelajaran, murid dapat: menyampaikan maklumat yang diperoleh daripada teks dan bahan grafik yang dibaca. Elemen-elemen yang ditekankan Ilmu: Sejarah, Geografi, bahasa. Nilai: kerjasama, berinisiatif, keyakinan, keberanian KBAT: mengaplikasi ,menganalisis dan menilai Sistem Bahasa Kosa kata umum: paras air laut, bukit-bukau, tanah tinggi, suhu. Kosa istilah: tasik, glasier, lapisan ais,kutub, air batu Sebutan dan intonasi BBB Gambar pemandangan, petikan, lembaran Pengurusan Grafik, peta bulatan Penilaian Lisan dan pemerhatian
158 Set Induksi i. Murid melihat gambar pemandangan. ii. Murid memberikan pendapat tentang perkara yang dilihat dalam gambar. iii. Murid dan guru berbincang tentang kesan peningkatan suhu terhadap salji atau air batu. Soalan contoh: 1. Apakah yang berlaku terhadap salji atau air batu yang mencair? 2. Ke manakah perginya salji atau air batu yang mencair itu? iv. Guru mengaitkan hasil perbincangan dengan pelajaran iaitu kesan pencairan salji terhadap peubahan bentuk fizikal bumi. Langkah 1: Aktiviti kumpulan i. Murid membaca petikan secara individu. ii. Murid berbincang tentang kesan perubahan terhadap bentuk fizikal bumi akibat pencairan salji atau air batu. iii. Murid mencatatkan maklumat dalam Lembaran Pengurusan Grafik. iv. Murid membacakan maklumat yang dicatatkan dalam Lembaran Pengurusan Grafik. Langkah 2: Aktiviti kumpulan i. Murid menyenaraikan kosa kata berkaitan kesan pencairan salji atau air batu terhadap rupa bentuk fizikal bumi dalam peta bulatan. ii. Murid diminta membaca kosa kata yang ditulis dalam peta bulatan dengan intonasi yang betul. Penutupan i. Murid merumuskan isi pelajaran dengan bimbingan guru. Rujuk LAMPIRAN 1 Gambar pemandangan Jawapan yang dijangkakan daripada murid: Tasik, gunung, pokok, salji Soalan juga boleh berpandukan 5W: Siapa Di Mana Apa Mengapa Bila Rujuk LAMPIRAN 2 Petikan Rujuk LAMPIRAN 3 Lembaran Pengurusan Grafik/Graphic Organizer PAK-21: - Pembelajaran koperatif - Pembelajaran kolaboratif KBAT: Mengaplikasi Menganalisis Rujuk LAMPIRAN 2 Petikan Rujuk LAMPIRAN 4 Peta i-Think : peta bulatan.
159 LAMPIRAN 1 Gambar Pemandangan
160 LAMPIRAN 2 Petikan Zaman air batu ialah garis masa geologi yang menunjukkan suhu bumi menurun. Suhu bumi menurun pada tahap membeku dalam jangka masa yang lama. Sebahagian besar bumi khususnya di bahagian Kutub Utara dan Kutub Selatan diliputi oleh air batu tebal yang dikenali sebagai lapisan ais. Lapisan air ini menyebabkan kawasan air batu menjadi luas di kawasan kutub dan pergunungan. Bumi mengalami cuaca panas bermula 8500 tahun dahulu. Suhu dunia meningkat menyebabkan berlaku kecairan air batu. Proses ini dinamakan pengglasieran yang memberikan kesan besar terhadap rupa bentuk fizikal bumi. Kecairan air batu menyebabkan paras air laut meningkat. Kesannya bukitbukau dan kawasan tanah tinggi mulai terbentuk seperti tasik dan pulau. Pembentukan tasik dan pulau telah memisahkan haiwan dan tumbuhan di kawasan yang berbeza.
161 LAMPIRAN 3 Lembaran Pengurusan Grafik Kesan perubahan terhadap bentuk fizikal bumi Apakah kesan perubahan terhadap bentuk fizikal bumi akibat pencairan salji atau air batu?
162 LAMPIRAN 4 Peta Bulatan Senaraikan kosa kata yang berkaitan dengan kesan pencairan salji atau air batu terhadap rupa bentuk fizikal bumi dalam peta bulatan di bawah. Kesan Perubahan Terhadap Bentuk Fizikal.
163 Tema: A - Aku Dan Negaraku Subtema: A3 - Bumiku Tajuk: A3.4 - Membincangkan Pembentukan Benua Dan Lautan Akibat Daripada Perubahan Iklim. MINGGU: _____________ Kemahiran: Mendengar dan bertutur Tema: A. Aku dan Negaraku Subtema: A3. Bumiku Tajuk: A3.4 Membincangkan pembentukan benua dan lautan akibat daripada perubahan iklim. Fokus: Kosa kata umum dan kosa kata istilah berkaitan Zaman Air Batu Kosa kata umum: Benua, daratan, lautan, negara, iklim, suhu, glasier Kosa kata istilah: Zaman Air Batu Standard Kandungan Standard Pembelajaran Objektif BBB Elemen-elemen yang ditekankan 1.3 Mengenal pasti maklumat tentang sesuatu perkara daripada pelbagai sumber 1.3.1 Mengenal pasti kronologi sesuatu peristiwa daripada pelbagai sumber dengan betul dan jelas menyatakan punca terbentuknya benua dan lautan. Atlas, peta Zaman Air Batu, peta dunia /glob, stick-on-note, video animasi Ice Age, gambar, peta alir, peta pelbagai alir, kad nama benua Ilmu: Sejarah, Geografi Nilai : Toleransi,kerjasama KBAT: Menganalisis, menilai, membuat keputusan
164 A3 Bumiku A3.4 Membincangkan pembentukan benua dan lautan akibat daripada perubahan iklim. Standard Kandungan 1.3 Mengenal pasti maklumat tentang sesuatu perkara daripada pelbagai sumber Standard Pembelajaran 1.3.1 Mengenal pasti kronologi sesuatu peristiwa daripada pelbagai sumber dengan betul dan jelas Kemahiran bahasa yang menjadi fokus Mendengar dan bertutur Objektif Pada akhir sesi pengajaran dan pembelajaran, murid dapat: menyatakan punca terbentuknya benua dan lautan. Elemen-elemen yang ditekankan Ilmu: Sejarah, Geografi Nilai: toleransi, kerjasama KBAT: menganalisis , menilai, membuat keputusan Sistem Bahasa Kosa kata umum: Benua,daratan, lautan, negara, iklim, suhu, glasier Kosa kata istilah: Zaman Air Batu Sebutan dan Intonasi BBB Atlas, peta Zaman Air Batu, peta dunia atau glob, stick-on-note, video animasi Ice Age, gambar, peta alir, peta pelbagai alir, kad nama benua. Penilaian Lisan dan pemerhatian
165 Set induksi i. Murid menonton video animasi Ice Age. ii. Murid memberikan pendapat tentang kandungan video yang ditonton. Soalan contoh:: 1. Apakah yang dapat anda lihat dalam video animasi tadi? (Bongkah air batu, gunung, daratan, pergerakan glasier, runtuhan ais, haiwan dan lain-lain). 2. Mengapakah berlakunya runtuhan ais? (Peningkatan suhupencairan saljipergerakan glasier) iii. Guru mengaitkan set induksi dengan isi pelajaran iaitu pembentukan benua dan lautan akibat daripada perubahan iklim. Langkah 1: Aktiviti kumpulan i. Murid membandingbezakan peta A dengan peta B. ii. Murid berbincang tentang rupa bentuk fizikal bumi pada Zaman Air Batu dan zaman selepasnya.(Daratan yang diliputi ais, lautan, kewujudan pulau-pulau kecil, pembentukan benua). iii. Murid membentangkan hasil perbincangan kepada rakan-rakan. Langkah 2: Aktiviti kumpulan i. Murid melabelkan benua pada peta dunia dengan menggunakan kad nama benua yang disediakan. ii. Murid menyemak jawapan dengan menggunakan atlas atau glob. iii. Murid menilai hasil kerja kumpulan lain melalui aktiviti Jelajah Pembelajaran. Langkah 3: Aktiviti kumpulan i. Murid berbincang dan melengkapkan peta i-Think (peta alir) berpandukan maklumat pembentukan daratan, lautan, tasik dan pulau. ii. Murid menyampaikan maklumat tentang kesan serta akibat pembentukan benua dan lautan Rujuk Video animasi https://youtu.be/zocutif0cQY PAK-21: Sumbang saran Inkuiri: Pelibatan Rujuk LAMPIRAN 1: Peta Zaman Air Batu Soalan 5W boleh digunakan: Apa Siapa Bila Di mana Mengapa PAK-21: Pembelajaran koperatif Pembelajaran kolaboratif Komunikasi Rujuk LAMPIRAN 2: Peta dunia Kad nama benua PAK-21: Pembelajaran koperatif Jelajah Pembelajaran Menilai tugasan rakan Rujuk LAMPIRAN 3 : Peta i-Think (peta alir) Pembentukan benua dan lautan akibat daripada perubahan iklim
166 akiibat perubahan iklim berpandukan peta pelbagai alir yang dibekalkan oleh guru. Penutupan: i. Murid merumuskan isi pelajaran. Rujuk LAMPIRAN 4: Peta pelbagai alir PAK21: Pembelajaran koperatif Pembelajaran kolaboratif Komunikasi KBAT : Menganalisis Membuat keputusan
167 LAMPIRAN 1 Peta Zaman Air Batu Peta Zaman Air Batu (Google : Map of Ice Age) Apakah perbezaan antara peta A dengan Peta B? PETA A: PETA B Cadangan jawapan Kawasan daratan lebih luas berbanding kawasan lautan. Banyak kawasan daratan diliputi ais. Pulau mula terbentuk apabila ais mencair.
168 LAMPIRAN 2 Peta Dunia Labelkan tujuh benua pada peta dunia. Kad nama benua Benua Asia Benua Amerika Selatan Benua Afrika Benua Australia Benua Eropa Benua Antartika Benua Amerika Utara
169 LAMPIRAN 3 Carta Alir Pembentukan Benua dan Lautan Peningkatan suhu Pencairan salji Pergerakan glasier Peningkatan paras air laut (Kedalaman air laut meningkat sehingga mencecah 100 meter) Membawa batu dan tanah menuruni tanah tinggi Lebihan air melimpahi lautan Pembentukan benua dan lautan (tasik, pulau, gunung, laut)
170 LAMPIRAN 4 Peta Pelbagai Alir Pembentukan Benua dan Lautan Peningkatan suhu Tasik Lautan Negara Pencairan salji Paras air lautan meningkat Pergerakan glasier Benua Daratan
171 Tema: A - Aku Dan Negaraku Subtema: A3 - Bumiku Tajuk: A3.5 - Menggambarkan Zaman Air Batu Akhir MINGGU: _____________ Kemahiran: Menulis Tema: A. Aku dan Negaraku Subtema: A3. Bumiku Tajuk: A3.5 Menggambarkan Zaman Air Batu Akhir Fokus: Menjelaskan keadaan zaman air batu dengan melengkapkan ayat. Kosa kata umum: Radiasi, musim Kosa kata istilah: Bumi, matahari Standard Kandungan Standard Pembelajaran Objektif BBB Elemen-elemen yang ditekankan 1.2 Membina dan menggunakan ayat mengikut konteks secara gramatis. 1.2.2 Menjelaskan sesuatu peristiwa secara bertatasusila mengikut konteks. melengkapkan ayat berdasarkan gambar Zaman Air Batu Akhir. Kertas sebak, video lagu perubahan musim, gambar, peta buih berganda Ilmu: Sejarah, Geografi, Pengetahuan Am, bahasa. Nilai: Bersyukur, keyakinan, berinisiatif, bekerjasama, bertanggungjawab. KBAT: Mencipta dan menganalisis
172 A3 Bumiku A3.5 Menggambarkan Zaman Air Batu Akhir. Standard Kandungan 1.2 Membina dan menggunakan ayat mengikut konteks secara gramatis. Standard Pembelajaran 1.2.2 Menjelaskan sesuatu peristiwa secara bertatasusila mengikut konteks. Kemahiran bahasa yang menjadi fokus Menulis Objektif Pada akhir sesi pengajaran dan pembelajaran, murid dapat: melengkapkan ayat berdasarkan gambar Zaman Air Batu Akhir. Elemen-elemen yang ditekankan Ilmu: Sejarah, Geografi, Pengetahuan Am, bahasa. Nilai: bersyukur, keyakinan, berinisiatif, bekerjasama, bertanggungjawab KBAT: mencipta dan menganalisis Sistem Bahasa Kosa kata umum: radiasi, musim Kosa kata istilah: bumi, matahari Sintaksis BBB Kertas sebak, video lagu perubahan musim, gambar, peta buih berganda Penilaian Penulisan
173 Set induksi i. Murid menonton video lagu perubahan musim yang berlaku di negara empat musim. ii. Murid memberikan pendapat tentang perubahan musim yang digambarkan dalam video lagu tersebut . iii. Guru mengaitkan kandungan video dengan tajuk pembelajaran. Langkah 1: Aktiviti kumpulan i. Dalam kumpulan, murid membandingbezakan dua keping gambar (gambar semasa Zaman Air Batu dan gambar selepas Zaman Air Batu berakhir) ii. Dalam kumpulan, murid melengkapkan peta buih berganda bagi mencatatkan persamaan dan perbezaan yang terdapat dalam dua keping gambar tersebut iii. Murid menilai hasil kerja kumpulan lain melalui aktiviti Jelajah Pembelajaran. Langkah 2: Aktiviti kumpulan i. Murid menganalisis gambar bermaklumat komponen radiasi bumi. ii. Murid melengkapkan ayat berdasarkan gambar. iii. Murid menyemak jawapan bersama-sama guru. Penutup Murid merumuskan isi pelajaran dengan bimbingan guru Rujuk LAMPIRAN 1: Video lagu https://youtu.be/8ZjpI6fgYSY Rujuk LAMPIRAN 2: Gambar Rujuk LAMPIRAN 3: Peta buih berganda PAK-21: Pembelajaran koperatif Penilaian rakan sebaya ( Jelajah Pembelajaran Penilaian kendiri Rujuk LAMPIRAN 4: Lembaran Kerja