หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ประจำปีการศึกษา 2565

หลักสูตรสถานศกึษาปีการศึกษา2565

ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้นัพน้ืฐานพ.ศ.2551(ฉบบัปรบัปรุงพ.ศ.2560)

กลุ่มสาวระทิกายรเราียศนารู้สตรแ์ละเทคโนโลยี
โรงเรียนวดัหนองอ้อ(ธรรมธรใยประชาสามัคค)ี
สังกัดสำนักงานเขตพนื้ท่กีารศกึษาประถมศึกษาราชบรุีเขต2
สำนักงานคณะกรรมการการศกึษาขั้นพน้ืฐาน
กระทรวงศึกษาธกิาร

หลกั สตู รกลุ่มสาระการเรยี นร้วู ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
โรงเรยี นวดั หนองออ้ (ธรรมธรใยประชาสามัคคี)
ประจำปกี ารศึกษา 2565

ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขัน้ พ้นื ฐาน พุทธศกั ราช 2551
(ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. 2560)

สำนักงานเขตพ้ืนทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษาราชบรุ ี เขต 2
สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พื้นฐาน
กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

คำนำ

หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรูว้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี โรงเรียนวัดหนองอ้อ(ธรรมธรใยประชา
สามัคคี) ประจำปีการศึกษา 2565 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับ
ปรับปรุง พ.ศ. 2560) ได้จัดทำขึ้นตามแนวทางที่กำหนดไว้ในหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน
พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) และเป็นไปตามมาตรา 27 วรรคสอง แห่งพระราชบัญญัติ
การศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545 ซึ่งกำหนดให้สถานศึกษามีหน้าท่ี
จัดทำสาระของหลักสูตรสถานศึกษาตามหลักการ จุดหมายของหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน
กำหนด เพื่อตอบสนองต่อความต้องการในส่วนที่เกี่ยวกับสภาพปัญหาในชุมชนและสังคม ภูมิปัญญาท้องถ่ิน
คณุ ลกั ษณะท่พี ึงประสงค์ เพอื่ ใหเ้ ยาวชนเปน็ สมาชกิ ทด่ี ขี องครอบครวั ชุมชน สังคมและประเทศชาติ

หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี โรงเรียนวัดหนองอ้อ(ธรรมธรใยประชา
สามัคคี) ประจำปีการศึกษา 2565 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับ
ปรับปรุง พ.ศ. 2560) ฉบับนี้ประกอบด้วย ความนำ คุณภาพผู้เรียน โครงสร้างเวลาเรียน ตัวชี้วัดและสาระ
การเรียนรู้แกนกลางต้องรู้และควรรู้ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 สำหรับ
การจัดการเรียนรู้ ภายใต้สถานการณ์แพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) การบูรณา
การกับหลกั สูตรท้องถ่นิ ลาวเวียง สาระมาตรฐานการเรยี นรู้ ตวั ชวี้ ัดรายปี คำอธิบายรายวิชา การจัดหน่วยการ
เรยี นรู้ แนวทางการจัดการเรยี นรู้ การวดั และประเมนิ ผลการเรียนรู้ สอ่ื การเรียน แหลง่ เรยี นรู้ ซึ่งทางโรงเรียน
ได้กำหนดไว้ในสาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์ในหลักสูตรโรงเรียนโรงเรียนวัดหนองอ้อ(ธรรมธรใยประชาสามัคคี)
ประจำปีการศกึ ษา 2565 ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศกั ราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.
2560) ฉบบั น้ี เพื่อใหผ้ ู้ท่เี กีย่ วขอ้ งได้เขา้ ใจและสามารถนำไปใช้ไดอ้ ย่างถูกต้องและบรรลผุ ลตามที่ต้องการ

หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี โรงเรียนวัดหนองอ้อ(ธรรมธรใยประชา
สามัคคี) ประจำปีการศึกษา 2565 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับ
ปรับปรุง พ.ศ. 2560) ฉบับนี้ สำเร็จลุล่วงไปด้วยดีก็ด้วยความร่วมมือจากผู้อำนวยการโรงเรียน คณะครูกลุ่ม
สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานของโรงเรียน ผู้ปกครอง
นกั เรียน และผูท้ มี่ ีส่วนเกี่ยวข้องทุกภาคส่วนท่มี สี ว่ นร่วมในการดำเนินการ ทางโรงเรียนจึงขอขอบพระคุณท่าน
มา ณ โอกาสน้ี

ก

ประกาศโรงเรยี นโรงเรียนวัดหนองออ้ (ธรรมธรใยประชาสามคั ค)ี
เร่ือง ใหใ้ ช้หลกั สตู รกลุ่มสาระการเรียนรวู้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี
โรงเรยี นวดั หนองออ้ (ธรรมธรใยประชาสามคั คี) ประจำปีการศกึ ษา 2565
ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาข้ันพืน้ ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 (ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ.2560)

................................................................................

เพื่อให้การจัดการศึกษาตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 และกรอบ
หลักสูตรท้องถิ่นของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาราชบุรีเขต 2 และพระราชบัญญัติการศึกษา
แห่งชาติ พุทธศักราช 2545 และที่แก้ไขเพิ่มเติม(ฉบับที่ 2) พ.ศ.2545 มาตรา 27 กำหนดให้สถานศึกษาข้ัน
พื้นฐานมีหน้าที่จัดทำสาระของหลักสูตร ตามที่หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุ ทธศักราช 2551
กำหนด ดังนั้นสถานศึกษาจึงได้จัดทำหลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี โรงเรียน
วัดหนองอ้อ(ธรรมธรใยประชาสามัคคี) ประจำปีการศึกษา 2565 ตามหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาข้ันพืน้ ฐาน
พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ขึ้นซึ่งประกอบด้วย ความนำ คุณภาพผู้เรียน โครงสร้างเวลา
เรียน ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้แกนกลางต้องรู้และควรรู้ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน
พุทธศักราช 2551 สำหรับการจัดการเรยี นรู้ ภายใต้สถานการณ์แพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019
(COVID-19) การบูรณาการกับหลักสูตรท้องถิ่นลาวเวียง สาระมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัดรายปี คำอธิบาย
รายวิชา การจัดหน่วยการเรียนรู้ แนวทางการจัดการเรียนรู้ การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ สื่อการเรียน
แหลง่ เรียนรู้

ทั้งนี้ หลักสูตรกลุ่มสาระวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี โรงเรียนวัดหนองอ้อ(ธรรมธรใยประชาสามัคคี)
ประจำปีการศึกษา 2565 ตามหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาขัน้ พน้ื ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 (ฉบับปรบั ปรงุ พ.ศ.
2560) ได้รับความเห็นชอบให้ใช้หลักสูตรจากคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ในคราวประชุมครั้งท่ี
1/2565 เมื่อวันที่ 1 เดือนกุมภาพันธ์ พ.ศ. 2565 จึงประกาศให้ใช้หลักสูตรกลุ่มสาระวิทยาศาสตร์และ
เทคโนโลยี โรงเรยี นวดั หนองอ้อ(ธรรมธรใยประชาสามัคคี) ประจำปีการศึกษา 2565 ตามหลักสตู รแกนกลาง
การศึกษาข้ันพ้นื ฐาน พทุ ธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรงุ พ.ศ. 2560) ดังนี้

ปกี ารศกึ ษา 2561 ให้ใช้ในชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 1 และ 4 และช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 1
ปกี ารศึกษา 2562 ให้ใชใ้ นชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 1, 2, 4 และ 5 และช้นั มธั ยมศึกษาปที ี่ 1 และ 2
ตง้ั แต่ปกี ารศึกษา 2563 เป็นตน้ ไปใหใ้ ชใ้ นทกุ ชัน้ เรียน

ประกาศ ณ วันท่ี 17 เดอื น พฤษภาคม พ.ศ. 2565

........................................ .......................................
(นายสเุ ทพ ภูรเิ อกทตั ) (นางสาวอัมพรกญั บัวครอง)
ประธานคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นฐาน ผู้อำนวยการโรงเรียนวัดหนองอ้อ

(ธรรมธรใยประชาสามัคคี)

ข

สารบัญ หน้า

เรอื่ ง

ความนำ 1
สาระและมาตรฐานการเรียนรู้ 5
คณุ ภาพผ้เู รียน 7
โครงสร้างเวลาเรียน 11
ตัวชี้วัดและสาระการเรยี นรู้แกนกลางตอ้ งรู้และควรรู้ ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษา
ข้นั พน้ื ฐาน พุทธศักราช 2551 สำหรับการจัดการเรียนรู้ ภายใตส้ ถานการณแ์ พร่ระบาด 14
ของโรคตดิ เชือ้ ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) 98
สาระ มาตรฐานการเรยี นรแู้ ละตวั ช้วี ัด 99
108
ช้นั ประถมศึกษาปีที่ 1 117
ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 2 127
ชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ 3 138
ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 4 151
ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 5 164
ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 6 173
คำอธบิ ายรายวิชาและโครงสร้างรายวิชา สาระการเรียนรเู้ พม่ิ เตมิ ป. 4-6 205
ชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี 1 244
ช้นั มธั ยมศึกษาปที ี่ 2 281
ชั้นมธั ยมศึกษาปที ี่ 3 286
แนวการจัดการเรยี นรู้ 290
การวัดและประเมนิ ผลการเรียนรู้ 291
สอื่ การเรยี นรู้ แหล่งเรียนรู้ 292
ภาคผนวก 298

ก. คำอธบิ ายศพั ท์
ข. คำส่ังการดำเนนิ งาน

ค

สาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี

1. ความนำ

ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้แกนกลาง กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ตามหลักสูตรแกนกลาง
การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.2560) นี้ได้กำหนดสาระการเรียนรู้ออกเป็น 8
สาระ ได้แก่ สาระที่ 1 วทิ ยาศาสตร์ชวี ภาพ สำระที่ 2 วทิ ยาศาสตร์กายภาพ สาระที่ 3 วทิ ยาศาสตร์โลกและ
อวกาศ สาระที่ 4 ชีววิทยา สาระที่ 5 เคมี สาระที่ 6 ฟิสิกส์ สาระที่ 7 โลก ดาราศาสตร์ และอวกาศ และ
สาระที่ 8 เทคโนโลยี ซ่งึ องค์ประกอบของหลักสตู ร ท้งั ในดา้ นของเน้ือหา การจัดการเรียนการสอนและการวัด
และประเมนิ ผลการเรียนร้นู ้ัน มีความสำคัญอยา่ งย่ิงในการวางรากฐานการเรียนรวู้ ิทยาศาสตรข์ องผู้เรียนในแต่
ละระดับช้นั ให้มีความต่อเนื่องเช่ือมโยงกนั ตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 จนถงึ ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 6 สำหรับกลุ่ม
สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ได้กำหนดตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้แกนกลาง ที่ผู้เรียนจำเป็นต้องเรียนเป็น
พ้ืนฐาน เพอื่ ให้สามารถนำความรู้น้ีไปใช้ในการดำรงชีวิต หรอื ศึกษาต่อในวชิ าชีพทีต่ ้องใชว้ ิทยาศาสตร์ได้ โดย
จัดเรียงลำดบั ความยากงา่ ย ของเนื้อหาทั้ง 8 สาระ ในแต่ละระดับชั้นให้มกี ารเช่ือมโยงความรู้กบั กระบวนการ
เรียนรู้ และการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนพัฒนาความคิด ทั้งความคิดเป็นเหตุเป็นผล คิด
สร้างสรรค์ คิดวเิ คราะห์วจิ ารณ์ มีทกั ษะท่สี ำคัญทง้ั ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์และทักษะในศตวรรษ
ที่ 21 ในการค้นคว้าและสร้างองค์ความรู้ด้วยกระบวนการสืบเสาะหาความรู้ สามารถแก้ปัญหาอย่างเป็น
ระบบ สามารถตัดสินใจโดยใช้ข้อมลู หลากหลายและประจักษพ์ ยานทตี่ รวจสอบได้

กระทรวงศึกษาธิการตระหนักถึงความสำคัญของการจัดการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ท่ีมุ่งหวังให้เกดิ ผล
สัมฤทธิ์ต่อผู้เรียนมากที่สุด จึงมอบหมายให้สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์ (สสวท.) จัดทำตัวชี้วัดและ
สาระการเรียนรู้แกนกลางกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน
พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.2560) ขึ้น เพื่อให้สถานศึกษา ครูผู้สอน ตลอดจนหน่วยงานต่าง ๆ
ได้ใช้เป็นแนวทางในการพัฒนา หนังสือเรียน คู่มือครู สื่อประกอบการเรียนการสอน ตลอดจนการวัดและ
ประเมินผล โดยตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้แกนกลางกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ตามหลักสูตร
แกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.2560) ที่จัดทำขึ้นนี้ได้ปรับปรุงให้มี
ความสอดคล้องและเชื่อมโยงกันภายในสาระการเรียนรู้เดียวกันและระหว่างสาระการเรียนรู้ในกลุ่มสาระ
การเรียนรู้วทิ ยาศาสตร์ ตลอดจนการเชอื่ มโยงเนื้อหาความรู้ ทางวิทยาศาสตร์กับคณิตศาสตร์ด้วย นอกจากน้ี
ยังได้ปรับปรุงเพื่อให้มีความทันสมัยต่อการเปลี่ยนแปลง และความเจริญก้าวหน้าของวิทยาการต่าง ๆ และ
ทัดเทียมกบั นานาชาติ กลุ่มสาระการเรียนรูว้ ิทยาศาสตรส์ รปุ เปน็ แผนภาพไดด้ ังน้ี

1

แผนภาพ สาระ มาตรฐานการเรียนรู้และตวั ชี้วดั กลมุ่ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์
และเทคโนโลยี (ฉบับปรบั ปรุง พ.ศ.2560)

สาระที่ 2
วทิ ยาศาสตร์กายภาพ
- มาตรฐาน ว 2.1-ว 2.3

สาระท่ี 1 กลุม่ สาระการเรียนรู้ สาระท่ี 3
วิทยาศาสตร์ชีวภาพ วทิ ยาศาสตร์และ วิทยาศาสตร์โลกและอวกาศ
- มาตรฐาน ว 1.1-ว 1.3 - มาตรฐาน ว 3.1-ว 3.3
เทคโนโลยี

สาระที่ 4
เทคโนโลยี
- มาตรฐาน ว 4.1-ว 4.2

วิทยาศาสตรเ์ พ่ิมเติม ⚫ สาระชวี วิทยา ⚫ สาระเคมี ⚫ สาระฟิสิกส์
⚫ สาระโลก ดาราศาสตร์ และอวกาศ

สำหรับวิทยาศาสตรเ์ พ่มิ เติม สาระชีววทิ ยา เคมี ฟสิ กิ ส์ และโลก ดาราศาสตรแ์ ละอวกาศ จดั ทำข้นึ
สำหรับผู้เรียนในระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย แผนการเรียนวิทยาศาสตร์ ที่จำเป็นต้องเรียน เพื่อเป็น
พื้นฐานสำคญั และเพยี งพอสำหรับการศกึ ษาต่อ และการประกอบอาชีพดา้ นวทิ ยาศาสตร์

2

เป้าหมายของการจดั การเรยี นการสอนวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี
วิทยาศาสตร์เป็นเรื่องของการเรียนรู้เกี่ยวกับธรรมชาติ โดยมนุษย์ใช้กระบวนการสังเกต สำรวจ

ตรวจสอบ และการทดลองเกี่ยวกับปรากฏการณ์ทางธรรมชาติและนำผลมาจัดระบบ หลักการ แนวคิดและ
ทฤษฎี ในส่วนของเทคโนโลยีจะเป็นเรื่องราวที่เกี่ยวข้องกับการแก้ปัญหาหรือพัฒนางานอย่างมีความคิด
สร้างสรรค์ ด้วยกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม ใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริง
อย่างเป็นขั้นตอนและเป็นระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้ การทำงาน และการ
แก้ปัญหาได้อย่างมีประสิทธิภาพ รู้เท่าทัน และมีจริยธรรม ดังนั้นการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์จึงมุ่งเน้นให้
ผู้เรียนได้เป็นผู้เรียนรู้และค้นพบด้วยตนเองมากที่สุด นั่นคือให้ได้ทั้งกระบวนการและองค์ความรู้ ตั้งแต่วัย
เริ่มแรกก่อนเข้าเรียน เมื่ออยู่ในสถานศึกษาและเมื่อออกจากสถานศึกษาไปประกอบอาชีพแล้ว การจัดการ
เรยี นการสอนวทิ ยาศาสตร์ในสถานศกึ ษามีเป้าหมายสำคัญดงั นี้

1. เพือ่ ให้เขา้ ใจหลักการ ทฤษฎีท่ีเป็นพน้ื ฐานในวทิ ยาศาสตร์
2. เพื่อใหเ้ ขา้ ใจขอบเขต ธรรมชาติและขอ้ จำกัดของวิทยาศาสตร์
3. เพ่ือใหม้ ที กั ษะทส่ี ำคญั ในการศึกษาค้นคว้าและคิดคน้ ทางวิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี
4. เพื่อพัฒนากระบวนการคิดและจนิ ตนาการ ความสามารถในการแก้ปญั หาและการจัดการ
ทักษะในการสื่อสาร และความสามารถในการตัดสนิ ใจ
5. เพื่อให้ตระหนักถึงความสัมพันธ์ระหว่างวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี มวลมนุษย์และ
สภาพแวดลอ้ มในเชิงที่มีอิทธิพลและผลกระทบซ่งึ กนั และกนั
6. เพื่อนำความรู้ความเข้าใจในเรื่องวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีไปใช้ให้เกิดประโยชน์ต่อ
สังคมและการดำรงชวี ิต
7. เพื่อให้เป็นคนมีจิตวิทยาศาสตร์ มีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมในการใช้วิทยาศาสตร์
และเทคโนโลยีอยา่ งสรา้ งสรรค์

เรียนรูอ้ ะไรในวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี
กลมุ่ สาระการเรยี นรูว้ ิทยาศาสตร์มงุ่ หวงั ใหผ้ ู้เรียนได้เรียนร้วู ิทยาศาสตร์ ที่เน้นการ เช่ือมโยงความรู้

กับกระบวนการ มีทักษะสำคัญในการค้นคว้าและสร้างองค์ความรู้ โดยใช้ กระบวนการในการสืบเสาะหา
ความรู้และแก้ปัญหาที่หลากหลาย ให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการเรียนรู้ ทุกขั้นตอน มีการทำกิจกรรมด้วยการลง
มอื ปฏิบตั ิจรงิ อยา่ งหลากหลาย เหมาะสมกบั ระดบั ชนั้ โดยกำหนดสาระสำคัญ ดังนี้

✧ วิทยาศาสตร์ชีวภาพ เรียนรู้เกี่ยวกับ ชีวิตในสิ่งแวดล้อม องค์ประกอบของสิ่งมีชีวิต
การดำรงชีวิตของมนุษย์และสัตว์การดำรงชีวิตของพืช พันธุกรรม ความหลากหลายทางชีวภาพ และ
วิวฒั นาการของสง่ิ มีชวี ิต

✧ วิทยาศาสตร์กายภาพ เรียนรู้เกี่ยวกับ ธรรมชาติของสาร การเปลี่ยนแปลงของสาร
การเคลอ่ื นที่ พลังงาน และคลน่ื

3

✧ วิทยาศาสตร์โลกและอวกาศ เรียนรู้เกี่ยวกับ องค์ประกอบของเอกภพ ปฏิสัมพันธ์ ภายใน
ระบบสุริยะ เทคโนโลยีอวกาศ ระบบโลก การเปลี่ยนแปลงทางธรณีวิทยา กระบวนการ เปลี่ยนแปลงลมฟ้า
อากาศ และผลตอ่ สงิ่ มชี ีวิตและสงิ่ แวดล้อม

✧ เทคโนโลยี
● การออกแบบและเทคโนโลยีเรียนรู้เกี่ยวกับเทคโนโลยีเพื่อการดำรงชีวิต ในสังคมที่มีการ

เปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว ใช้ความรู้และทักษะทางด้านวิทยาศาสตร์คณิตศาสตร์ และศาสตร์อื่น ๆ เพื่อ
แก้ปัญหาหรือพัฒนางานอย่างมีความคิดสร้างสรรค์ด้วยกระบวนการออกแบบ เชิงวิศวกรรม เลือกใช้
เทคโนโลยอี ย่างเหมาะสมโดยคำนึงถึงผลกระทบต่อชีวิต สงั คม และสงิ่ แวดล้อม

● วิทยาการคำนวณ เรียนรู้เกี่ยวกับการคิดเชิงคำนวณ การคิดวิเคราะห์แก้ปัญหา
เป็นขั้นตอนและเป็นระบบ ประยุกต์ใช้ความรู้ด้านวิทยาการคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีสารสนเทศ และการ
สอ่ื สาร ในการแกป้ ัญหาทพี่ บในชวี ิตจริงไดอ้ ย่างมปี ระสิทธิภาพ

4

2. สาระและมาตรฐานการเรยี นรู้

สาระที่ 1 วิทยาศาสตรช์ ีวภาพ
มาตรฐาน ว 1.1 เข้าใจความหลากหลายของระบบนเิ วศ ความสัมพันธร์ ะหวา่ งสิ่งไมม่ ีชวี ิต กบั สิง่ มีชวี ิต

และความสัมพันธ์ระหวา่ งส่งิ มีชีวิตกบั สง่ิ มีชีวิตต่าง ๆ ในระบบนเิ วศ การถ่ายทอด
พลังงาน การเปลยี่ นแปลงแทนท่ีในระบบนิเวศ ความหมายของ ประชากร ปญั หาและ
ผลกระทบทีม่ ีตอ่ ทรพั ยากรธรรมชาติและสง่ิ แวดลอ้ ม แนวทางในการอนุรักษ์
ทรัพยากรธรรมชาติและการแกไ้ ขปัญหาสิง่ แวดลอ้ ม รวมท้งั นำความรไู้ ปใช้ประโยชน์
มาตรฐาน ว 1.2 เข้าใจสมบัติของสงิ่ มีชีวิต หนว่ ยพ้ืนฐานของสิ่งมชี ีวิต การลำเลยี งสารเขา้ และออกจาก
เซลล์ความสัมพันธ์ของโครงสรา้ ง และหน้าทข่ี องระบบต่าง ๆ ของสัตว์และมนุษย์ที่
ทำงานสมั พนั ธก์ นั ความสัมพนั ธข์ องโครงสร้าง และหนา้ ที่ ของอวยั วะต่าง ๆ ของพืชที่
ทำงานสมั พันธ์กัน รวมทง้ั นำความร้ไู ปใช้ประโยชน์
มาตรฐาน ว 1.3 เขา้ ใจกระบวนการและความสำคัญของการถา่ ยทอดลักษณะทางพันธกุ รรม
สารพนั ธุกรรม การเปล่ียนแปลงทางพันธุกรรมที่มีผลตอ่ ส่งิ มชี วี ติ ความหลากหลาย
ทางชวี ภาพและวิวัฒนาการของสิ่งมีชีวิต รวมทง้ั นำความรู้ไปใช้ประโยชน์

สาระท่ี 2 วิทยาศาสตร์กายภาพ
มาตรฐาน ว 2.1 เข้าใจสมบัติของสสาร องค์ประกอบของสสาร ความสมั พันธ์ระหว่างสมบตั ขิ อง สสารกบั

โครงสรา้ งและแรงยึดเหน่ียวระหวา่ งอนุภาค หลกั และธรรมชาติ ของการเปล่ยี นแปลง
สถานะของสสาร การเกดิ สารละลาย และการเกิด ปฏกิ ริ ยิ าเคมี
มาตรฐาน ว 2.2 เขา้ ใจธรรมชาติของแรงในชวี ิตประจำวัน ผลของแรงท่ีกระทำต่อวัตถุ ลกั ษณะ การ
เคลือ่ นที่แบบต่าง ๆ ของวตั ถุรวมทั้งนำความรู้ไปใชป้ ระโยชน์
มาตรฐาน ว 2.3 เข้าใจความหมายของพลงั งาน การเปลยี่ นแปลงและการถ่ายโอนพลังงาน ปฏิสมั พนั ธ์
ระหวา่ งสสารและพลงั งาน พลังงานในชวี ติ ประจำวนั ธรรมชาตขิ อง คลืน่ ปรากฏการณ์
ทเี่ ก่ียวขอ้ งกบั เสยี ง แสง และคล่นื แม่เหล็กไฟฟา้ รวมทัง้ นำความรไู้ ปใชป้ ระโยชน์

สาระที่ 3 วทิ ยาศาสตรโ์ ลก และอวกาศ
มาตรฐาน ว 3.1 เข้าใจองคป์ ระกอบ ลักษณะ กระบวนการเกิด และวิวัฒนาการของเอกภพ กาแล็กซี

ดาวฤกษแ์ ละระบบสรุ ิยะ รวมทงั้ ปฏิสมั พันธ์ภายในระบบสรุ ยิ ะ ท่ีส่งผลต่อสง่ิ มชี ีวติ
และการประยกุ ตใ์ ชเ้ ทคโนโลยีอวกาศ
มาตรฐาน ว 3.2 เข้าใจองค์ประกอบและความสัมพันธ์ของระบบโลก กระบวนการเปลย่ี นแปลง
ภายในโลก และบนผิวโลก ธรณพี บิ ตั ิภยั กระบวนการเปลยี่ นแปลงลมฟ้า อากาศ
และภูมิอากาศโลก รวมทั้งผลต่อส่งิ มีชวี ติ และส่งิ แวดลอ้ ม

5

สาระที่ 4 เทคโนโลยี
มาตรฐาน ว 4.1 เขา้ ใจแนวคิดหลกั ของเทคโนโลยีเพ่ือการดำรงชีวติ ในสงั คมทมี่ ีการเปลี่ยนแปลง

อย่างรวดเรว็ ใช้ความรแู้ ละทักษะทางดา้ นวิทยาศาสตรค์ ณิตศาสตร์และ ศาสตร์อื่น ๆ
เพ่ือแกป้ ัญหาหรอื พัฒนางานอย่างมีความคิดสร้างสรรค์ ดว้ ยกระบวนการออกแบบ
เชงิ วศิ วกรรม เลอื กใชเ้ ทคโนโลยอี ยา่ งเหมาะสม โดยคำนึงถงึ ผลกระทบต่อชีวิต สงั คม
และสง่ิ แวดลอ้ ม
มาตรฐาน ว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคิดเชงิ คำนวณในการแกป้ ัญหาท่ีพบในชีวิตจรงิ อย่างเปน็ ขน้ั ตอนและ
เปน็ ระบบ ใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่ือสารในการเรยี นรู้ การทำงาน และการ
แกป้ ญั หาไดอ้ ย่างมีประสทิ ธิภาพ รเู้ ท่าทนั และมีจรยิ ธรรม

6

3. คุณภาพผู้เรียน

จบชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 3
❖ เขา้ ใจลักษณะทปี่ รากฏ ชนดิ และสมบัตบิ างประการของวสั ดทุ ่ใี ชท้ ำวัตถุ และการเปล่ียนแปลง

ของวัสดรุ อบตัว
❖ เข้าใจการดึง การผลัก แรงแม่เหล็ก และผลของแรงที่มีต่อการเปลีย่ นแปลง การเคลื่อนที่ของ

วตั ถุ พลังงานไฟฟ้า และการผลิตไฟฟ้า การเกดิ เสียง แสงและการมองเหน็
❖ เข้าใจการปรากฏของดวงอาทิตย์ ดวงจันทร์ และดาว ปรากฏการณ์ขึ้นและตกของ 8 ดวง

อาทิตย์ การเกิดกลางวันกลางคืน การกำหนดทิศ ลักษณะของหิน การจำแนกชนิดดินและการใช้ประโยชน์
ลักษณะและความสำคญั ของอากาศ การเกดิ ลม ประโยชน์และโทษของลม

❖ ตงั้ คำถามหรือกำหนดปัญหาเกีย่ วกับสิ่งที่จะเรยี นรู้ตามท่ีกำหนดให้หรือตามความสนใจสังเกต
สำรวจตรวจสอบโดยใช้เครื่องมืออย่างง่าย รวบรวมขอ้ มูล บนั ทึก และอธบิ ายผลการสำรวจตรวจสอบด้วยการ
เขยี นหรือวาดภาพ และสอ่ื สารสงิ่ ท่ีเรียนรู้ดว้ ยการเล่าเร่อื ง หรอื ด้วยการแสดงท่าทางเพ่อื ให้ผอู้ ื่นเข้าใจ

❖ แก้ปัญหาอย่างง่ายโดยใช้ขั้นตอนการแก้ปัญหา มีทักษะในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและ
การสือ่ สารเบ้ืองต้น รกั ษาขอ้ มลู สว่ นตวั

❖ แสดงความกระตือรือร้น สนใจท่ีจะเรยี นรู้ มคี วามคดิ สร้างสรรค์เกี่ยวกบั เรื่องที่จะศึกษาตามท่ี
กำหนดใหห้ รอื ตามความสนใจ มีสว่ นรว่ มในการแสดงความคิดเหน็ และยอมรับฟงั ความคิดเหน็ ผ้อู น่ื

❖ แสดงความรับผิดชอบด้วยการทำงานที่ได้รับมอบหมายอย่างมุ่งมั่น รอบคอบ ประหยัด
ซ่อื สัตย์ จนงานลลุ ว่ งเปน็ ผลสำเร็จ และทำงานร่วมกับผูอ้ ืน่ อยา่ งมคี วามสุข

❖ ตระหนักถึงประโยชน์ของการใช้ความรู้และกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ในการดำรงชีวิต
ศกึ ษาหาความรเู้ พิม่ เติม ทำโครงงานหรือช้นิ งานตามที่กำหนดใหห้ รอื ตามความสนใจ

จบชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 6
❖ เขา้ ใจโครงสร้าง ลกั ษณะเฉพาะและการปรับตวั ของสิง่ มชี วี ิต รวมทง้ั ความสมั พนั ธข์ องส่งิ มชี ีวิต

ในแหล่งทอี่ ยู่ การทำหนา้ ท่ีของสว่ นตา่ ง ๆ ของพืช และการทำงานของระบบย่อยอาหารของมนุษย์
❖ เข้าใจสมบัติและการจำแนกกลุ่มของวัสดุ สถานะและการเปลี่ยนสถานะของสสารการละลาย

การเปลยี่ นแปลงทางเคมี การเปลี่ยนแปลงท่ีผนั กลบั ได้และผนั กลับไมไ่ ด้ และการแยกสารอย่างง่าย
❖ เข้าใจลกั ษณะของแรงโน้มถว่ งของโลก แรงลพั ธ์ แรงเสียดทาน แรงไฟฟ้าและผลของแรงต่าง

ๆ ผลที่เกดิ จากแรงกระทำต่อวตั ถุ ความดัน หลักการที่มตี ่อวัตถุ วงจรไฟฟ้าอย่างง่าย ปรากฏการณ์เบื้องต้น
ของเสยี ง และแสง

7

❖ เข้าใจปรากฏการณ์การขึ้นและตก รวมถึงการเปลี่ยนแปลงรูปร่างปรากฏของดวงจันทร์
องคป์ ระกอบของระบบสุริยะ คาบการโคจรของดาวเคราะห์ ความแตกต่างของดาวเคราะห์และ ดาวฤกษ์ การ
ขน้ึ และตกของกลุ่มดาวฤกษ์ การใชแ้ ผนทด่ี าว การเกิดอุปราคา พฒั นาการและประโยชน์ของเทคโนโลยีอวกาศ

❖ เข้าใจลักษณะของแหล่งน้ำ วัฏจักรน้ำ กระบวนการเกิดเมฆ หมอก น้ำค้าง น้ำค้างแข็ง หยาด
น้ำฟ้า กระบวนการเกิดหิน วัฏจักรหิน การใช้ประโยชน์หินและแร่ การเกิดซากดึกดำบรรพ์ การเกิดลมบก
ลมทะเล มรสุม ลักษณะและผลกระทบของภัยธรรมชาติ ธรณีพิบัติภัย การเกิดและผลกระทบของ
ปรากฏการณเ์ รอื นกระจก

❖ ค้นหาข้อมูลอย่างมีประสิทธิภาพและประเมินความน่าเชื่อถือ ตัดสินใจเลือกข้อมูลใช้เหตุผล
เชิงตรรกะในการแก้ปัญหา ใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่ือสารในการทำงานรว่ มกนั เข้าใจสิทธิและหน้าที่
ของตน เคารพสทิ ธขิ องผอู้ ่นื

❖ ต้ังคำถามหรือกำหนดปัญหาเกี่ยวกับสิ่งที่จะเรียนรู้ตามที่กำหนดให้หรือตามความสนใจ
คาดคะเนคำตอบหลายแนวทาง สร้างสมมติฐานที่สอดคล้องกับคำถามหรือปัญหาที่จะสำรวจตรวจสอบ
วางแผนและสำรวจตรวจสอบโดยใช้เครื่องมือ อุปกรณ์ และเทคโนโลยีสารสนเทศที่เหมาะสม ในการเก็บ
รวบรวมข้อมูลทง้ั เชงิ ปริมาณและคณุ ภาพ

❖ วเิ คราะห์ขอ้ มูล ลงความเห็น และสรปุ ความสัมพันธข์ องขอ้ มูลที่มาจากการสำรวจตรวจสอบใน
รปู แบบทเี่ หมาะสม เพ่อื ส่ือสารความรูจ้ ากผลการสำรวจตรวจสอบไดอ้ ยา่ งมีเหตุผลและหลักฐานอา้ งอิง

❖ แสดงถงึ ความสนใจ มุง่ มั่น ในสงิ่ ทจ่ี ะเรยี นรู้ มคี วามคิดสร้างสรรค์เกีย่ วกับเร่ืองที่จะศึกษาตาม
ความสนใจของตนเอง แสดงความคิดเห็นของตนเอง ยอมรับในข้อมูลที่มีหลักฐานอ้างอิง และรับฟังความ
คิดเห็นผ้อู ่ืน

❖ แสดงความรับผิดชอบด้วยการทำงานที่ได้รับมอบหมายอย่างมุ่งมั่น รอบคอบ ประหยัด
ซื่อสัตย์ จนงานลลุ ่วงเปน็ ผลสำเร็จ และทำงานร่วมกบั ผู้อนื่ อย่างสร้างสรรค์

❖ ตระหนักในคุณค่าของความรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ใช้ความรู้และกระบวนการทาง
วิทยาศาสตร์ในการดำรงชีวิต แสดงความชื่นชม ยกย่อง และเคารพสิทธิในผลงานของผู้คิดค้นและศึกษาหา
ความรเู้ พ่ิมเติม ทำโครงงานหรือชนิ้ งานตามท่ีกำหนดใหห้ รือตามความสนใจ

❖ แสดงถึงความซาบซึ้ง ห่วงใย แสดงพฤติกรรมเกี่ยวกับการใช้ การดูแลรักษาทรัพยากร
ธรรมชาติและสิง่ แวดลอ้ มอยา่ งรู้คุณค่า

จบชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 3
❖ เข้าใจลักษณะและองค์ประกอบที่สำคัญของเซลล์สิ่งมีชีวิต ความสัมพันธ์ของการทำงานของ

ระบบตา่ ง ๆ ในร่างกายมนษุ ย์ การดำรงชวี ิตของพืช การถา่ ยทอดลกั ษณะทางพันธกุ รรม การเปล่ียนแปลงของ
ยีนหรือโครโมโซม และตัวอย่างโรคที่เกิดจากการเปลี่ยนแปลงทางพันธุกรรม ประโยชน์และผลกระทบของ

8

ส่งิ มชี วี ติ ดดั แปรพันธุกรรม ความหลากหลายทางชีวภาพ ปฏิสมั พนั ธ์ขององค์ประกอบของระบบนิเวศและการ
ถ่ายทอดพลังงานในส่ิงมีชวี ติ

❖ เข้าใจองค์ประกอบและสมบัติของธาตุ สารละลาย สารบริสุทธ์ิ สารผสม หลักการแยกสาร
การเปลี่ยนแปลงของสารในรูปแบบของการเปลี่ยนสถานะ การเกิดสารละลาย และการเกิดปฏิกิริยาเคมี และ
สมบตั ทิ างกายภาพ และการใชป้ ระโยชนข์ องวัสดปุ ระเภท พอลเิ มอร์ เซรามคิ และวัสดุผสม

❖ เข้าใจการเคลื่อนท่ี แรงลพั ธแ์ ละผลของแรงลัพธ์กระทำต่อวัตถุ โมเมนต์ของแรง แรงท่ีปรากฏ
ในชีวิตประจำวัน สนามของแรง ความสัมพันธ์ของงาน พลังงานจลน์ พลังงานศักย์โน้มถ่วง กฎการอนุรักษ์
พลังงาน การถ่ายโอนพลงั งาน สมดุลความรอ้ น ความสัมพันธ์ของปริมาณทางไฟฟ้า การต่อวงจรไฟฟ้าในบา้ น
พลงั งานไฟฟ้า และหลกั การเบอ้ื งต้นของวงจรอเิ ลก็ ทรอนกิ ส์

❖ เข้าใจสมบัติของคลื่น และลักษณะของคลื่นแบบต่าง ๆ แสง การสะท้อน การหักเหของแสง
และทัศนูปกรณ์

❖ เข้าใจการโคจรของดาวเคราะห์รอบดวงอาทิตย์ การเกิดฤดู การเคลื่อนที่ปรากฏของดวง
อาทิตย์ การเกิดข้างขึ้นข้างแรม การขึ้นและตกของดวงจันทร์ การเกิดน้ำขึ้นน้ำลง ประโยชน์ของเทคโนโลยี
อวกาศ และความก้าวหนา้ ของโครงการสำรวจอวกาศ

❖ เข้าใจลักษณะของชั้นบรรยากาศ องค์ประกอบและปัจจัยที่มีผลต่อลมฟ้าอากาศ การเกิดและ
ผลกระทบของพายุฟา้ คะนอง พายหุ มนุ เขตรอ้ น การพยากรณอ์ ากาศ สถานการณ์ การเปล่ยี นแปลงภูมิอากาศ
โลก กระบวนการเกิดเชื้อเพลิงซากดึกดำบรรพ์และการใช้ประโยชน์ พลังงานทดแทนและการใช้ประโยชน์
ลักษณะโครงสร้างภายในโลก กระบวนการเปลี่ยนแปลงทางธรณีวิทยาบนผิวโลก ลักษณะชั้นหน้าตัดดิน
กระบวนการเกิดดิน แหลง่ น้ำผวิ ดิน แหล่งนำ้ ใตด้ ิน กระบวนการเกดิ และผลกระทบของภยั ธรรมชาติ และธรณี
พบิ ัติภยั

❖ เข้าใจแนวคิดหลักของเทคโนโลยี ได้แก่ ระบบทางเทคโนโลยี การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยี
ความสมั พันธร์ ะหวา่ งเทคโนโลยีกับศาสตรอ์ ืน่ โดยเฉพาะวทิ ยาศาสตร์ หรือคณิตศาสตร์ วเิ คราะห์ เปรียบเทยี บ
และตัดสินใจเพื่อเลือกใช้เทคโนโลยี โดยคำนึงถึงผลกระทบต่อชีวิต สังคม และสิ่งแวดล้อม ประยุกต์ใช้ความรู้
ทักษะ และทรัพยากรเพื่อออกแบบและสร้างผลงานสำหรับการแก้ปัญหาในชีวิตประจำวันหรือการประกอบ
อาชีพ โดยใช้กระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม รวมทั้งเลือกใช้วัสดุ อุปกรณ์ และเครื่องมือได้อย่างถูกต้อง
เหมาะสม ปลอดภยั รวมท้งั คำนึงถึงทรพั ยส์ ินทางปัญญา

❖ นำขอ้ มลู ปฐมภูมิเข้าสู่ระบบคอมพิวเตอร์ วเิ คราะห์ ประเมิน นำเสนอขอ้ มูลและสารสนเทศได้
ตามวัตถุประสงค์ ใช้ทักษะการคิดเชิงคำนวณในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริง และเขียนโปรแกรมอย่างง่าย
เพอ่ื ช่วยในการแกป้ ัญหา ใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศและการสือ่ สารอย่างรู้เทา่ ทนั และรับผิดชอบต่อสังคม

❖ ตั้งคำถามหรือกำหนดปัญหาที่เชื่อมโยงกับพยานหลักฐาน หรือหลักการทางวิทยาศาสตร์ที่มี
การกำหนดและควบคมุ ตัวแปร คดิ คาดคะเนคำตอบหลายแนวทาง สร้างสมมติฐานทีส่ ามารถนำไปสู่การสำรวจ
ตรวจสอบ ออกแบบและลงมือสำรวจตรวจสอบโดยใช้วัสดุและเครื่องมือที่เหมาะสม เลือกใช้เครื่องมือและ

9

เทคโนโลยีสารสนเทศที่เหมาะสมในการเกบ็ รวบรวมข้อมูล ทั้งในเชิงปริมาณและคุณภาพที่ได้ผลเที่ยงตรงและ
ปลอดภัย

❖ วิเคราะห์และประเมินความสอดคล้องของข้อมูลที่ได้จากการสำรวจตรวจสอบจาก
พยานหลักฐาน โดยใช้ความรู้และหลักการทางวิทยาศาสตร์ในการแปลความหมายและลงข้อสรุปและสื่อสาร
ความคิด ความรู้ จากผลการสำรวจตรวจสอบหลากหลายรูปแบบ หรือใช้เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อให้ผู้อ่ืน
เข้าใจได้อย่างเหมาะสม

❖ แสดงถึงความสนใจ มุ่งมั่น รับผิดชอบ รอบคอบ และซื่อสัตย์ ในสิ่งที่จะเรียนรู้ มีความคิด
สร้างสรรค์เกี่ยวกับเรื่องที่จะศึกษาตามความสนใจของตนเอง โดยใช้เครื่องมือและวิธีการที่ให้ได้ผลถูกต้อง
เชื่อถือได้ ศึกษาค้นคว้าเพิ่มเติมจากแหล่งความรู้ต่าง ๆ แสดงความคิดเห็นของตนเองรับฟังความคิดเห็นผู้อ่ืน
และยอมรบั การเปลี่ยนแปลงความรทู้ ค่ี น้ พบ เมือ่ มขี ้อมลู และประจักษพ์ ยานใหมเ่ พ่ิมขนึ้ หรือโต้แย้งจากเดมิ

❖ ตระหนักในคุณคา่ ของความรวู้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยที ใี่ ช้ในชีวิตประจำวัน ใช้ความรู้
และกระบวนการทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีในการดำรงชีวิต และการประกอบอาชีพ แสดงความชื่นชม
ยกย่อง และเคารพสิทธิในผลงานของผู้คิดค้น เข้าใจผลกระทบทั้งด้านบวกและด้านลบของการพัฒนาทาง
วทิ ยาศาสตร์ต่อสิง่ แวดล้อมและต่อบรบิ ทอ่นื ๆ และศกึ ษาหาความรู้เพ่ิมเติม ทำโครงงานหรือสรา้ งชิ้นงาน
ตามความสนใจ

❖ แสดงถึงความซาบซึ้ง ห่วงใย มีพฤติกรรมเกี่ยวกับการดูแลรักษาความสมดุลของระบบนิเวศ
และความหลากหลายทางชวี ภาพ

10

4. โครงสรา้ งเวลาเรยี น กลุ่มสาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

รายวิชาพนื้ ฐาน ระดับประถมศึกษา

โครงสร้างรายวชิ ากลุ่มสาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

รายวชิ าวิทยาศาสตรพ์ นื้ ฐาน

ระดบั ชน้ั รหัส ช่ือรายวิชา เวลาเรยี นรายปี
(ช่ัวโมง)

ประถมศกึ ษาปที ่ี 1 ว 11101 วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 1 80

ประถมศึกษาปที ่ี 2 ว 12101 วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี 2 80

ประถมศึกษาปที ี่ 3 ว 13101 วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี 3 80

ประถมศกึ ษาปที ่ี 4 ว 14101 วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี 4 80

ประถมศึกษาปีท่ี 5 ว 15101 วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 5 80

ประถมศึกษาปที ี่ 6 ว 16101 วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 6 80

รายวชิ าเพิ่มเติมระดับประถมศกึ ษา

โครงสรา้ งรายวิชากลุ่มสาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

รายวชิ าคอมพิวเตอรเ์ พิ่มเติม

ระดบั ชน้ั รหสั ชอื่ รายวชิ า เวลาเรยี นรายปี
(ช่ัวโมง)

ประถมศกึ ษาปีท่ี 4 ว 14201 คอมพิวเตอร์พน้ื ฐานเบื้องตน้ 40

ประถมศกึ ษาปที ่ี 5 ว 15201 คอมพิวเตอร์กบั การประยุกต์ใช้ 1 40

ประถมศกึ ษาปีที่ 6 ว 16201 คอมพิวเตอร์กับการประยุกตใ์ ช้ 2 40

11

รายวิชาพน้ื ฐาน ระดับมัธยมศึกษา

โครงสรา้ งรายวชิ ากลุ่มสาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

รายวิชา วิทยาศาสตร์

ระดบั ช้ัน รหสั ช่ือรายวิชา เวลาเรียนรายปี
(ชั่วโมง)

มัธยมศึกษาปีท่ี 1 ว 21101 วิทยาศาสตร์ 1 120
มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 1 ว 21102 วทิ ยาศาสตร์ 2

มธั ยมศึกษาปีท่ี 2 ว 22101 วิทยาศาสตร์ 3 120
มัธยมศึกษาปที ี่ 2 ว 22102 วิทยาศาสตร์ 4

มัธยมศึกษาปีที่ 3 ว 23101 วทิ ยาศาสตร์ 5 120
มัธยมศึกษาปีที่ 3 ว 23102 วิทยาศาสตร์ 6

โครงสรา้ งรายวิชากลุ่มสาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

รายวชิ า เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ, การออกแบบและเทคโนโลย)ี

ระดบั ชน้ั รหัส ชื่อรายวชิ า เวลาเรยี นรายปี
(ชวั่ โมง)

มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 1 ว 21103 เทคโนโลยี 1 80
มัธยมศกึ ษาปที ่ี 1 ว 21104 เทคโนโลยี 2

มัธยมศกึ ษาปีท่ี 2 ว 22103 เทคโนโลยี 3 80
มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 2 ว 22104 เทคโนโลยี 4

มธั ยมศึกษาปีท่ี 3 ว 23103 เทคโนโลยี 5 80
มธั ยมศึกษาปีท่ี 3 ว 23104 เทคโนโลยี 6

12

รายวชิ าเพม่ิ เติม ระดับมธั ยมศกึ ษา

โครงสร้างรายวชิ ากลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

รายวิชา คอมพิวเตอร์

ระดบั ชนั้ รหัส ชอ่ื รายวชิ า เวลาเรียนรายปี
(ชัว่ โมง)

มัธยมศกึ ษาปที ่ี 1 ว 21201 การออกแบบแอนิเมชัน 40
มัธยมศกึ ษาปที ่ี 1 ว 21202 การออกแบบส่งิ ของเคร่ืองใช้

มัธยมศึกษาปีท่ี 2 ว 22201 การสรา้ งงานกราฟิกด้วยโปรแกรมออนไลน์ 40

มธั ยมศึกษาปีที่ 2 ว 22202 การสรา้ งงานกราฟิกดว้ ยโปรแกรม

มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 3 ว 23201 การตดั ต่อมลั ติมเี ดียดว้ ยสมาร์ทโฟน 40
มัธยมศึกษาปีที่ 3 ว 23202 การตัดต่อมลั ตมิ เี ดียดว้ ยโปรแกรม

13

สรปุ ตัวช้ีวัดและสาระการเรยี นร้แู กนกลางต้องรแู้ ละควรรู้
กล่มุ สาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี (ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. 2560)

ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขนั้ พนื้ ฐาน พุทธศกั ราช 2551

ระดบั ช้นั ตัวชวี้ ัดท้งั หมด ต้องรู้ ควรรู้ หมายเหตุ

ป.1 15 9 7 ว 1.2 ป.1/1 เป็นทั้งต้องร้แู ละควรรู้
ป.2 16 11 6 ว 2.1 ป.2/1 เป็นทั้งตอ้ งรู้และควรรู้
ป.3 25 19 7 ว 2.3 ป.3/2 เป็นทง้ั ตอ้ งรูแ้ ละควรรู้
ป.4 21 16 6 ว 2.1 ป.4/1 เปน็ ทั้งต้องรู้และควรรู้
ป.5 32 24 8
ป.6 30 20 11 ว 2.1 ป.6/1 เปน็ ท้งั ต้องรแู้ ละควรรู้
ม.1 52 35 17
ม.2 63 48 15
ม.3 59 41 18
รวม 313 223 95

ตวั ช้ีวดั และสาระการเรยี นรู้แกนกลางต้องรแู้ ละควรรู้
ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาข้นั พนื้ ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 สำหรบั การ
จัดการเรยี นรู้ ภายใตส้ ถานการณ์แพร่ระบาดของโรคตดิ เชอ้ื ไวรัสโคโรนา 2019

(COVID-19

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44

45