หลักสูตรสถานศึกษา ๒๕๖๖

หลักสูตรสถานศึกษาการศึกษาปฐมวัย โรงเรียนเทศบาล ๒ (วัดภูเขาดิน) พุทธศักราช 256๖ ฉบับปรับปรุง ตามหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 25๖๐ (สำหรับเด็กอายุ 3-5 ปี) สังกัดกองการศึกษา เทศบาลเมืองเพชรบูรณ์ กรมส่งเสริมการปกครองท้องถิ่น กระทรวงมหาดไทย

คำนำ หลักสูตรสถานศึกษาการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช ๒๕๖๖ จัดทำขึ้นเพื่อให้โรงเรียนเทศบาล ๒ (วัดภูเขาดิน) ซึ่งจัดการศึกษาในระดับปฐมวัย ตามหลักสูตรแกนกลางของการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช ๒๕๖๐ โดยปรับปรุงให้เหมาะสมกับเด็กและสภาพท้องถิ่น เพื่อกำหนดเป็นเป้าหมายในการพัฒนาเด็กปฐมวัย ให้มีพัฒนาการด้านร่างกาย อารมณ์ สังคม และสติปัญญา เป็นคนดี วินัย สำนึกในความเป็นไทย มีความรับผิดชอบ ต่อตนเอง ครอบครัว ชุมชน สังคม และประเทศไทยในอนาคต อย่างมีประสิทธิภาพและได้ มาตรฐานตามจุดมุ่งหมายของหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช ๒๕๖๐ โรงเรียนเทศบาล ๒ (วัดภูเขาดิน) สังกัดกองการศึกษา เทศบาลเมืองเพชรบูรณ์ จังหวัดเพชรบูรณ์ ขอขอบคุณผู้ที่มีส่วนเกี่ยวข้องทุกท่าน ร่วมทั้งคณะกรรมการสถานศึกษาโรงเรียนเทศบาล ๒ (วัดภูเขาดิน) ที่มีส่วนในการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช ๒๕๖๖ ให้มีความเหมาะสมต่อการนำไปใช้ ในการจัดการศึกษาระดับปฐมวัยของโรงเรียนต่อไป คณะผู้จัดทำ ก

สารบัญ หน้า คำนำ ก สารบัญ ข ประกาศการใช้หลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัย ค ข้อมูลเบื้องต้น 1 แผนผังบริเวณโรงเรียน ๓ โครงสร้างการบริหารงานของโรงเรียน 3 บุคลากรโรงเรียนเทศบาล 2 (วัดภูเขาดิน) ๔ ทำเนียบบุคลากรของโรงเรียน ๘ นโยบายการจัดการศึกษาของโรงเรียน ๑๐ ทิศทางด้านการจัดการศึกษาในระบบโรงเรียน 1๑ ปรัชญาการศึกษาปฐมวัย 1๑ วิสัยทัศน์ 1๒ ภารกิจ 1๓ เป้าหมาย 1๔ จุดมุ่งหมายโรงเรียนเทศบาล 2 (วัดภูเขาดิน) 1๕ พัฒนาการเด็กปฐมวัย อายุ 3 – 5 ปี 1๖ โครงสร้าง/เวลาเรียน 2๗ กรอบโครงสร้างกำหนดหน่วยการเรียนรู้ 2๘ กรอบโครงสร้างตามสาระการเรียนรู้ระดับการศึกษาปฐมวัย ๓๓ กรอบโครงสร้างหลักสูตรโตไปไม่โกง ตามสาระการเรียนรู้ระดับการศึกษาปฐมวัย 3๖ กำหนดหน่วยการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ 3๘ ตารางวิเคราะห์โครงสร้าง สาระการเรียนรู้และการจัดประสบการณ์ ๙๒ ตารางวิเคราะห์สาระการเรียนรู้ รายชั้น/รายปี 1๓๓ การจัดประสบการณ์ 1๖๓ การจัดกิจกรรมประจำวัน 1๖๘ การสร้างบรรยากาศการเรียนรู้ ๑๗๕ สื่อและแหล่งการเรียนรู้ ๑๗๗ การประเมินพัฒนาการเด็กปฐมวัย ๑๘๓ ข

สารบัญ (ต่อ) หน้า การเชื่อมโยงส่งต่อการศึกษา ๒๐๒ การบริหารจัดการหลักสูตรสถานศึกษา ๒๐๔ บรรณานุกรม ๒๐๖ ภาคผนวก - คณะผู้จัดทำ ๒๐๙ - คำสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการจัดทำหลักสูตรสถานศึกษา ๒๑๑

ประกาศโรงเรียนเทศบาล ๒ (วัดภูเขาดิน) เรื่อง ให้ใช้หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนเทศบาล ๒ (วัดภูเขาดิน) พุทธศึกราช ๒๕๖๖ ตามหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช ๒๕๖๐ ........................................................................ เพื่อให้การจัดการศึกษาระดับการศึกษาปฐมวัยโรงเรียนเทศบาล ๒ (วัดภูเขาดิน) สังกัดกองการศึกษา เทศบาลเมืองเพชรบูรณ์ สอดคล้องกับสภาพการเปลี่ยนแปลงทางการเมือง เศรษฐกิจ สังคมและความก้าวหน้าทาง วิชาการสนองนโยบายคุณธรรมนำความรู้ตอบสนองความต้องการของผู้เรียนชุมชน ท้องถิ่นและสังคม ยึดหลัก เศรษฐกิจพอเพียงตามแนวพระราชดำริ โรงเรียนเทศบาล ๒ (วัดภูเขาดิน) ได้ดำเนินการให้เป็นไปตามคำสั่งกระทรวงศึกษาธิการ ที่ สพฐ.๑๒๒๓/ ๒๕๖๐ ลงวันที่ ๓ สิงหาคม ๒๕๖๐ เรื่อง ให้ใช้หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช ๒๕๖๐ จึงประกาศให้ใช้ หลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัย ของโรงเรียนเทศบาล ๒ (วัดภูเขาดิน) พุทธศักราช ๒๕๖๑ ตามหลักสูตรการศึกษา ปฐมวัย พุทธศักราช ๒๕๖๐ ตั้งแต่ปีการศึกษา ๒๕๖๑ ปัจจุบันโรงเรียนได้มีการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา ด้วย การปรับกรอบโครงสร้างเพิ่มเติมเนื้อหาให้ครอบคลุมครบทุกด้าน เพื่อตอบสนองต่อนโยบายของการจัดการศึกษาที่ เหมาะสมกับเด็กปฐมวัย จึงได้จัดทำพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัย โรงเรียนเทศบาล ๒ (วัดภูเขาดิน) พุทธศักราช ๒๕๖๕ ตามหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 25๖๐ (สำหรับเด็กอายุ 3-5 ปี) มาพัฒนา ปรับปรุงเพื่อใช้เป็นแนวทางในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนให้กับครูเพื่อนำไปใช้ในการพัฒนาผู้เรียนให้มี ประสิทธิภาพต่อไป ทั้งนี้หลักสูตรโรงเรียนได้รับความเห็นชอบจากคณะกรรมการสถานศึกษาการศึกษาขั้นพื้นฐาน เมื่อวันที่ ๒ พฤษภาคม พ.ศ. ๒๕๖๖ จึงประกาศให้ใช้หลักสูตรโรงเรียนตั้งแต่บัดนี้เป็นต้นไป ประกาศ ณ วันที่ ๖ พฤษภาคม พ.ศ. ๒๕๖๖ (ลงชื่อ) (ลงชื่อ) (นายอารี ศรีทองเพ็ชร) (นายเดชาพัชร การกิ่งไพร) ประธานคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ผู้อำนวยการสถานศึกษา โรงเรียนเทศบาล ๒ (วัดภูเขาดิน) ค

1 ข้อมูลเบื้องต้น ประวัติโรงเรียนเทศบาล 2 (วัดภูเขาดิน) โรงเรียนเทศบาล 2 (วัดภูเขาดิน) เดิมเป็นโรงเรียนประชาบาล เปิดทำการสอนในวัดภูเขาดิน ตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1–4 ในปี พ.ศ. 2506 ได้โอนมาสังกัดเทศบาลเมืองเพชรบูรณ์ ในปี พ.ศ. 2509 วันที่ 19 กันยายน พ.ศ. 2509 ย้ายสถานที่เรียนมาใช้ที่ตั้งปัจจุบันซึ่ง เป็นที่ธรณีสงฆ์ 2 ไร่ 3 งาน นางกิมฮวย วัฒนศัพท์ บริจาคที่ดินเพิ่มเติมจำนวน 3 งานรวมเป็นพื้นที่ 3 ไร่ 2 งาน เปิดทำงานสอนตั้งแต่ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-4 มีนายสะท้าน วัชรวิภา เป็นครูใหญ่ ในปี พ.ศ. 2520 ได้เปิดทำการสอนในชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 เพิ่มขึ้นอีก 1 ชั้นจำนวน 1 ห้องเรียน ในปี พ.ศ. 2521 ปรับปรุงชั้นเรียนตามการจัดหลักสูตรประถมศึกษา พ.ศ. 2521 จำนวน 6 ปี (ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-6) ในปี พ.ศ. 2525 ได้เปิดทำการสอนนักเรียนในระดับอนุบาลเพิ่มขึ้นอีกโดยรับเด็กที่มี อายุระหว่าง 3-6 ปี ในปี พ.ศ. 2542 คณะเทศมนตรีเทศบาลเมืองเพชรบูรณ์ ได้มีนโยบายให้โรงเรียนใน สังกัดเทศบาลเมืองเพชรบูรณ์ ทั้ง 3 โรงเรียนแยกจัดการศึกษาเป็น 3 ระดับ คือ ระดับก่อนประถมศึกษา ประถมศึกษา และมัธยมศึกษา ทั้งนี้เพื่อความสะดวกในการจัดสรรงบประมาณ ให้แก่ทางโรงเรียนอย่าง เป็นสัดส่วนงบประมาณที่เกี่ยวข้องกับเด็กอนุบาลก็จัดในโรงเรียนที่จัดการศึกษาเฉพาะระดับก่อน ประถมศึกษา การจัดกิจกรรมต่างๆ ของแต่ละโรงเรียนก็จัดในระดับการศึกษาที่รับผิดชอบ โดยได้พิจารณา ให้โรงเรียนเทศบาล 2 (วัดภูเขาดิน) จัดการศึกษาในระดับก่อนประถมศึกษารับเด็กที่มีอายุระหว่าง 3-5 ปี เข้าเรียนซึ่งจัดเป็น 3 ระดับชั้น คือ ชั้นอนุบาลปีที่ 1, ชั้นอนุบาลปีที่ 2, ชั้นอนุบาลปีที่ 3 จนถึงปัจจุบัน ปัจจุบันบริหารงานโดย นายเดชาพัชร การกิ่งไพร ผู้อำนวยการโรงเรียนเทศบาล 2 (วัดภูเขาดิน) นางไพเราะ ใจชื่น รองผู้อำนวยการโรงเรียนเทศบาล 2 (วัดภูเขาดิน)

2 ข้อมูลเบื้องต้น โรงเรียนเทศบาล 2 (วัดภูเขาดิน) ที่อยู่ของโรงเรียนเทศบาล 2 (วัดภูเขาดิน) 172/4 ถนนพระพุทธบาท ตำบลในเมือง อำเภอเมืองเพชรบูรณ์ จังหวัดเพชรบูรณ์ 67000 ตราประจำโรงเรียน เป็นรูปเทวดาประทับยืนบนเมฆ พระหัตถ์ขวาถือ พระขรรค์ พระหัตถ์ซ้ายถือเพชรมีแสงเป็นประกาย ล้อมรอบด้วยวงกลมสองวงซ้อนกัน อักษรย่อของโรงเรียน ย่อมาจากชื่อของโรงเรียนเทศบาล 2 (วัดภูเขาดิน) คำขวัญของโรงเรียน เด็กเล็กเบิกบาน วิชาการก้าวหน้า เยาวชนพัฒนา ปวงประชาร่วมใจ ปรัชญาโรงเรียน มารยาทดี มีความพร้อม น้อมนำคุณธรรม สัญลักษณ์ของโรงเรียน ดอกหางนกยูงไทย สีประจำโรงเรียน สีเขียวและสีขาว สีเขียว หมายถึง ความมั่งคั่ง อุดมสมบูรณ์ สีขาว หมายถึง ความบริสุทธิ์ ผ่องใส อัตลักษณ์ของโรงเรียน “มารยาทดี มีคุณธรรม รักษ์วัฒนธรรมไทย” เอกลักษณ์ของโรงเรียน “เรียนอย่างมีความสุข สนุกกับกิจกรรม เน้นนำพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน”

3 แผนผังบริเวณโรงเรียน โรงเรียนเทศบาล ๒ (วัดภูเขาดิน) สวนหย่อม/ แหล่งเรียนรู้ ประตู ประตู ถังเก็บน้ำห้องประชุม/ห้องบอล อาคาร 1 (4ชั้น 1 ๑ห้องเรียน ๒ห้องพิเศษ ๑ ห้องผู้บริหาร ๑ ห้องธุรการ) ห้องน้ำห้องส้วม อาคาร 2 (4 ชั้น ๔ ห้องเรียน ๖ ห้องพิเศษ และ ๑ ห้องประชุมใหญ่ ) ห้องปฏิบัติการวิทยาศาสตร์ โรงครัว/ โรงอาหาร ห้องประกอบอาหาร โรงครัว/ห้องประกอบอาหาร เหนือ ใต้ ตก ออก ถนนพระพุทธบาท เวที/เสาธง ถ.เทพาพัฒนา สนามเด็กเล่น BBL เครื่องเล่นสนามเครื่องเล่นสนาม สนามเด็กเล่น BBL เครื่องเล่นสนาม ป้ายชื่อโรงเรียน ประตู โรงจอดรถจักรยานยนต์

4 โครงสร้างการบริหารงานโรงเรียนเทศบาล 2 (วัดภูเขาดิน) แผนภูมิโครงสร้างการบริหารงานโรงเรียนเทศบาล 2 (วัดภูเขาดิน) เทศบาลเมืองเพชรบูรณ์ -การพัฒนาหลักสูตรถานศึกษา -การพัฒนากระบวนการเรียนรู้ -การวัด ประเมินผล -การวิจัยเพื่อพัฒนาคุณภาพ การศึกษา -การพัฒนาสื่อและนวัตกรรม -การพัฒนาแหล่งเรียนรู้ -การนิเทศการศึกษา -การแนะแนว -การพัฒนาระบบงานประกัน คุณภาพ -การจัดทำและเสนอของบประมาณ -การจัดสรรงบประมาณ -การตรวจสอบ ติดตามประเมินผล -การระดมทรัพยากรลงทุน เพื่อการศึกษา -การบริหารการเงิน -การบริหารบัญชี -การบริหารพัสดุและสินทรัพย์ -การวางแผนอัตรากำลังจัด ขอบข่ายงาน -การส่งเสริมให้ขวัญกำลังใจ -การเสริมสร้างประสิทธิภาพ ในการปฏิบัติงาน -วินัยและการรักษาวินัย -การกำหนด กฎ ระเบียบ ของสถานศึกษา -การดำเนินงานธุรการ -งานระบบข้อมูลสารสนเทศ -การดูแลอาคารสถานที่ -งานส่งเสริมกิจการนักเรียน -งานประชาสัมพันธ์งาน ด้านการศึกษา -งานประสานกับหน่วยงาน ราชการและชุมชน -งานบริการสาธารณะ -งานอื่นๆที่มิได้ระบุไว้ใน งานอื่น คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน รองผู้อำนวยการสถานศึกษา การบริหารงานวิชาการ การบริหารการเงินและงบประมาณ งบประมาณ การบริหารงานบุคคล บุคลากร การบริหารงานทั่วไป ผู้อำนวยการสถานศึกษา

5 แผนภูมิโครงสร้างการบริหารงานโรงเรียนเทศบาล 2 (วัดภูเขาดิน) เทศบาลเมืองเพชรบูรณ์ การบริหารงานวิชาการ การบริหารการเงินและงบประมาณ งบประมาณ การบริหารงานบุคลากร การบริหารงานทั่วไป 1.นางสาวฐิติรัตน์ รอดพั้ว 2.นางนิลร้อย ธรรมจักร 3.นางสาวอังศุมาลิน โสมล 4.นางจารุวรรณ ก้อนดี 5.นางอมรพรรณ ปิติลาภา 6.นางสาวธนัชชา เที่ยงตรง 7.นางทัศทรวง ตันสุขะ ๑.นางสาวรัชนิดา ตั้งวีระพงษ์ ๒.นางนิลร้อย ธรรมจักร ๓.นางมณัฐนันท์ สิงห์เส ๔.นางสาววิลาวรรณ์ ฤทธิ ๕.นางสาวเรขา อินทพรโสภิต ๖.นางจันทร์ทิพย์ กระเศียร ๗.นางดาวรุ่ง คุรุภัณฑ์ ๘.นางสาวฐิติรัตน์ รอดพั้ว ๙.นางดวงกมล พลคร ๑๐.นางอัจฉรี ไชยชมภู 1๑.นางไข่มุก เทพหัสดิน ณ อยุธยา 1๒.นางสาวสุพรรษา จงภักดี 1๓.นางสาวกานดา ไชยวัง 14.นางสาวจารุวรรณ วิริยะสกุลพันธุ์ 15.นางสาววราภรณ์ ใหม่สุวรรณ์ 1๖.นางละเมียด สุขเสถียร 1๗.นางวรัญญา ทับทิมหล้า ๑๘.นางสำราญ ฮดโท ๑๙.นางสาวสมคิด อยู่เสดียง ๒๐.นางสาวเบญจมาศ โฆษิตานนท์ 2๑.นางอมรพรรณ ปิติลาภา 2๒.นายชัชพงศ์ จันผล 1.นางมณัฐนันท์ สิงห์เส 2.นางสาวจงอร ศรีสวัสดิ์ ๓.นางสาววิลาวรรณ์ ฤทธิ ๔.นางสาวรัชนิดา ตั้งวีระพงษ์ ๕.นางไข่มุก เทพหัสดิน ณ อยุธยา ๖.นางดวงกมล พลคร ๗. นางสาวธนัชชา เที่ยงตรง ๘.นางสาวสุพรรษา จงภักดี ๙.นางสาวอังศุมาลิน โสมล 1๐.นางสาวรัชฎาภรณ์ แพงสาระ 1๑.นายแผน จันทา 1๒.นางสาววรพร เทพสถิตย์ ๑๓.นายชัชพงศ์ จันผล 1.นางเนตรทราย จันผล ๒.นางสาวจารุวรรณ วิริยะสกุลพันธุ์ ๓. นางสำราญ ฮดโท 4.นางสาวสุพรรษา จงภักดี 5.นางจรรยารักษ์ ประเศรษฐสุต 6.นางอัจฉราภรณ์ จันทกูล 7.นางสาววรพร เทพสถิตย์ 8.นายชัชพงศ์ จันผล คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน รองผู้อำนวยการสถานศึกษา นางไพเราะ ใจชื่น ผู้อำนวยการสถานศึกษา นายเดชาพัชร การกิ่งไพร

6 บุคลากร โรงเรียนเทศบาล 2 (วัดภูเขาดิน) ตามภาระงาน ชื่อ-สกุล ตำแหน่ง/ภาระงานที่รับผิดชอบ 1 .นายเดชาพัชร การกิ่งไพร ผู้อำนวยการสถานศึกษา 2. นางไพเราะ ใจชื่น รองผู้อำนวยการสถานศึกษา 3. นางมณัฐนันท์ สิงห์เส หัวหน้างานบริหารงานวิชาการ 4. นางเนตรทราย จันผล หัวหน้างานบริหารงานการเงินและงบประมาณ ๕. นางสาวฐิติรัตน์ รอดพั้ว หัวหน้างานบริหารงานบุคลากร 6. นางสาวรัชนิดา ตั้งวีระพงษ์ หัวหน้างานบริหารงานบริหารทั่วไป ตามภาระงานแต่ละระดับสายชั้นปฏิบัติการสอน ชื่อ-สกุล ตำแหน่ง/ภาระงานที่รับผิดชอบ สายชั้นอนุบาลปีที่ 1 1. นางสาวเบญจมาศ โฆษิตานนท์ ประจำชั้นอนุบาลปีที่ 1/1 2. นางจารุวรรณ ก้อนดี ประจำชั้นอนุบาลปีที่ 1/1 ๓. นางไข่มุก เทพหัสดิน ณ อยุธยา หัวหน้าสายชั้น ประจำชั้นอนุบาลปีที่ 1/2 ๔. นางอัจฉรี ไชยชมภู ประจำชั้นอนุบาลปีที่ 1/2 ๕. นางสาวสมคิด อยู่เสดียง ประจำชั้นอนุบาลปีที่ ๑/๓ ๖. นางสาวกานดา ไชยวัง ประจำชั้นอนุบาลปีที่ 1/3 ๗. นางทัศทรวง ตันสุขะ ประจำชั้นอนุบาลปีที่ 1/4 ๘. นางสำราญ ฮดโท ประจำชั้นอนุบาลปีที่ 1/4 ๙. นางละเมียด สุขเสถียร ประจำชั้นอนุบาลปีที่ 1/5 1๐ .นางวรัญญา ทับทิมหล้า ประจำชั้นอนุบาลปีที่ 1/5

7 สายชั้นอนุบาลปีที่ 2 1.นางสาววิลาวรรณ์ ฤทธิ หัวหน้าสายชั้น ประจำชั้นอนุบาลปีที่ 2/1 2.นางสาวรัชนิดา ตั้งวีระพงษ์ รองหัวหน้าสายชั้น ประจำชั้นอนุบาลปีที่ 2/2 ๓.นางสาวฐิติรัตน์ รวดพั้ว ประจำชั้นอนุบาลปีที่ 2/3 ๔.นางสาวจารุวรรณ วิริยะสกุลพันธุ์ ประจำชั้นอนุบาลปีที่ 2/4 ๕.นางสาวเรขา อินทพรโสภิต ประจำชั้นอนุบาลปีที่ 2/5 สายชั้นอนุบาลปีที่ 3 1.นางสาวจงอร ศรีสวัสดิ์ หัวหน้าสายชั้น ประจำชั้นอนุบาลปีที่ 3/1 ๒.นางจันทร์ทิพย์ กระเศียร ประจำชั้นอนุบาลปีที่ 3/2 ๓.นางดาวรุ่ง คุรุภัณฑ์ ประจำชั้นอนุบาลปีที่ 3/3 ๔.นางมณัฐนันท์ สิงห์เส ประจำชั้นอนุบาลปีที่ 3/๔ ๕.นางอมรพรรณ ปิติลาภา ประจำชั้นอนุบาลปีที่ ๓/๔ ๖.นางสาวอังศุมาลิน โสมล ประจำชั้นอนุบาลปีที่ 3/5 ครูห้องเรียนพิเศษ 1.นางดวงกมล พลคร รองหัวหน้าสายชั้นอนุบาลปีที่ ๑ ประจำห้องสมุด 2.นางเนตรทราย จันผล ประจำห้องคอมพิวเตอร์ 3.นายชัชพงศ์ จันผล ประจำห้องคอมพิวเตอร์ 4.นางนิลร้อย ธรรมจักร ประจำห้องนาฏศิลป์ 5.นายแผน จันทา ประจำห้องศูนย์การเรียน 6.นางสาวสุพรรษา จงภักดี ประจำห้องวิทยาศาสตร์ 7.นางสาวรัชฎาภรณ์ แพงสาระ ประจำห้องภาษาอังกฤษ ๑ 8.นางสาวธนัชชา เที่ยงตรง ประจำห้องภาษาอังกฤษ ๒ 9.นางสาววราภรณ์ ใหม่สุวรรณ์ รองหัวหน้าสายชั้นอนุบาลปีที่ ๓ ประจำห้อง DLTV บุคลากรส่งเสริมการสอน 1.นางจรรยารักษ์ ประเศรษฐสุต ประจำห้องธุรการ 2.นางอัจฉราภรณ์ จันทกูล ประจำห้องธุรการ ๓.นางสาววรพร เทพสถิตย์ ประจำห้องธุรการ ๔.นายชัชพงศ์ จันผล ประจำห้องอิเล็กทรอนิกส์จัดเก็บข้อมูลสารสนเทศ

8 ทำเนียบบุคลากร โรงเรียนเทศบาล 2 (วัดภูเขาดิน) ชื่อ-สกุล ตำแหน่ง วุฒิการศึกษา นายเดชาพัชร การกิ่งไพร ผอ.เชี่ยวชาญ วุฒิกศ.ม การบริหารการศึกษา นางไพเราะ ใจชื่น รอง.ผอ.ชำนาญการพิเศษ วุฒิ กศ.ม การบริหารการศึกษา นางมณัฐนันท์ สิงห์เส ครูชำนาญการพิเศษ วุฒิ ค.บ. การแนะแนว นางสาวรัชนิดา ตั้งวีระพงษ์ ครูชำนาญการพิเศษ วุฒิ กศ.ม การบริหารการศึกษา นางละเมียด สุขเสถียร ครูชำนาญการพิเศษ วุฒิ ค.บ. คหกรรมศาสตร์ นาวสาวเรขา อินทพรโสภิต ครูชำนาญการพิเศษ วุฒิ กศ.ม การบริหารการศึกษา นางเนตรทราย จันผล ครูชำนาญการพิเศษ วุฒิ กศ.ม การบริหารการศึกษา นางจันทร์ทิพย์ กระเศียร ครูชำนาญการพิเศษ วุฒิ ค.บ. คหกรรมศาสตร์ นางสาวฐิติรัตน์ รอดพั้ว ครูชำนาญการพิเศษ วุฒิ กศ.ม การบริหารการศึกษา นางสาวจารุวรรณ วิริยะสกุลพันธุ์ ครูชำนาญการพิเศษ วุฒิ ค.บ. การประถมศึกษา นางนิลร้อย ธรรมจักร ครูชำนาญการพิเศษ วุฒิ ศศบ. นาฏศิลป์และดุริยางค์ (นาฏศิลป์ไทย) นายแผน จันทา ครูชำนาญการพิเศษ วุฒิ กศ.ม การบริหารการศึกษา นางสาววิลาวรรณ์ ฤทธิ ครูชำนาญการพิเศษ วุฒิ กศ.ม การบริหารการศึกษา นางสาวจงอร ศรีสวัสดิ์ ครูชำนาญการพิเศษ วุฒิ กศ.ม การศึกษาพิเศษ นางไข่มุก เทพหัสดิน ณ อยุธยา ครูชำนาญการพิเศษ วุฒิ กศ.ม การบริหารการศึกษา นางดวงกมล พลคร ครูชำนาญการพิเศษ วุฒิ กศ.ม วิจัยและประเมินผลการศึกษา นางวรัญญา ทับทิมหล้า ครูชำนาญการพิเศษ วุฒิ ค.บ. คหกรรมศาสตร์ นางทัศทรวง ตันสุขะ ครูชำนาญการพิเศษ วุฒิ ค.บ. นาฏศิลป์ นางอัจฉรี ไชยชมภู ครูชำนาญการพิเศษ วุฒิ ค.บ. คหกรรมศาสตร์ นางดาวรุ่ง คุรุภัณฑ์ ครูชำนาญการพิเศษ วุฒิ กศ.ม การบริหารการศึกษา นางสาวอังศุมาลิน โสมล ครูชำนาญการพิเศษ วุฒิ กศ.ม การบริหารการศึกษา นางสาวาราภรณ์ ใหม่สุวรรณ ครูชำนาญการพิเศษ วุฒิ กศ.ม การศึกษาพิเศษ นางสาวธนัชชา เที่ยงตรง ครูชำนาญการ วุฒิ คม.ภาษาอังกฤษ นางสาวเบญจมาศ โฆษิตานนท์ ครูชำนาญการ วุฒิ ค.บ. การประถมศึกษา นางจารุวรรณ ก้อนดี ครูชำนาญการ วุฒิ ค.บ. การศึกษาปฐมวัย นางสำราญ ฮดโท ครูชำนาญการ วุฒิ ค.บ. การประถมศึกษา นางสาวสมคิด อยู่เสดียง ครูชำนาญการ วุฒิ ค.บ. คหกรรมศาสตร์

9 ชื่อ-สกุล ตำแหน่ง วุฒิการศึกษา นางสาวกานดา ไชยวัง พนักงานจ้างตามภารกิจ วุฒิ ค.บ. การศึกษาปฐมวัย นางสาวสุพรรษา จงภักดี พนักงานจ้างตามภารกิจ วุฒิ ศษบ.การจัดการทั่วไป นางสาวรัชฎาภรณ์ แพงสาระ พนักงานจ้างตามภารกิจ วุฒิ ค.บ. ภาษาอังกฤษ นางอมรพรรณ ปิติลาภา ลูกจ้างโครงการ วุฒิ ค.บ. การศึกษาปฐมวัย นายชัชพงศ์ จันผล ลูกจ้างโครงการ วุฒิ วทบ.วิทยาการคอมพิวเตอร์ นางสาววรพร เทพสถิตย์ เจ้าหน้าที่ธุรการ วุฒิ ค.บ. การศึกษาปฐมวัย นางจรรยารักษ์ ประเศรษฐสุต ผู้ช่วยเจ้าพนักงานการเงิน และบัญชี วุฒิ บช.บ. การบัญชี นางอัจฉราภรณ์ จันทกูล บุคลากรสนับสนุนการสอน วุฒิ บธบ. การจัดการทั่วไป นายมนูญ สุวรรณชาติ พนักงานจ้างประจำ วุฒิ ป. 6 นายศตวรรษ ปันทา พนักงานจ้างตามภารกิจ วุฒิ ม. 6

10 นโยบายการจัดการศึกษา โรงเรียนเทศบาล 2 (วัดภูเขาดิน) 1. เตรียมความพร้อมให้กับเด็กอายุระหว่าง 3-6 ปี โดยเน้นให้มีความพร้อมในทุกๆ ด้าน ทั้งทางด้านร่างกาย ด้านอารมณ์-จิตใจ ด้านสังคม และด้านสติปัญญา 2. ปรับปรุง พัฒนา กระบวนการการเรียนรู้โดยใช้กลยุทธ์ที่หลากหลาย และทันต่อสถานการณ์ อยู่เสมอ โดยยึดเด็กเป็นสำคัญ 3. สนองต่อนโยบายของรัฐ ในการจัดการศึกษาทุกรูปแบบ 4. สร้างความเชื่อมั่น และแรงศรัทธาจากผู้ปกครอง 5. สร้างขวัญ และกำลังใจ ให้ครูรู้รักสามัคคี มีจิตวิญญาณของความเป็นครูโดยแท้จริง

11 เร่งรัดพัฒนาให้เด็กปฐมวัยได้รับการพัฒนาทางด้านร่างกาย อารมณ์-จิตใจ สังคม และสติปัญญา ตามหลัก จิตวิทยาพัฒนาการเป็นการเตรียมความพร้อมก่อนเข้าสู่ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ทิศทางการจัดการศึกษาในระบบโรงเรียน โรงเรียนเทศบาล 2 (วัดภูเขาดิน) การศึกษาระดับปฐมวัย เร่งรัดพัฒนาให้เด็กปฐมวัยได้รับการพัฒนาทางด้านร่างกาย อารมณ์-จิตใจ สังคม และ สติปัญญาตามหลักจิตวิทยาพัฒนาการเป็นการเตรียมความพร้อมก่อนเข้าสู่ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน เป้าหมาย 1. เด็กปฐมวัยในเขตเทศบาล ได้รับการเตรียมความพร้อม อย่างน้อย 2 ปี ไม่ต่ำกว่าร้อยละ 95 2. เด็กปฐมวัยที่ผ่านการเตรียมความพร้อม ได้รับการพัฒนาทางด้านร่างกาย อารมณ์-จิตใจ สังคม และสติปัญญา มีความพร้อมที่จะเข้าเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 มาตรการ 1. ปรับปรุง พัฒนาและขยายบริการการจัดการศึกษาแก่เด็กปฐมวัยให้เพียงพอ เพื่อให้เด็กในเขต เทศบาลและเมืองพัทยา ได้รับการศึกษาอย่างทั่วถึง และเท่าเทียมกัน โดยระดมทรัพยากรทั้งภาครัฐ ภาคเอกชน และชุมชน เข้ามามีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา 2. ปรับปรุง พัฒนาแนวการจัดประสบการณ์ชั้นอนุบาล และดำเนินการจัดประสบการณ์สำหรับ เด็ก โดยการจัดการศึกษาในรูปแบบอนุบาล อย่างน้อย 2 ปี เพื่อให้เด็กได้รับการพัฒนาทางด้านร่างกาย อารมณ์-จิตใจ สังคม และสติปัญญา ตามหลักจิตวิทยาพัฒนาการเป็นการเตรียมความพร้อมก่อนเข้าสู่ ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานอย่างครบถ้วน และเหมาะสมกับวัย ด้วยกิจกรรมที่สอดคล้องกับวัฒนธรรม ท้องถิ่น 3. จัดอัตรากำลังครูผู้สอน ให้มีความเหมาะสมต่อจำนวนห้องเรียน/เด็ก และพัฒนาครูผู้สอนให้มี ความรู้ความสามารถและทักษะในการจัดกิจกรรมเพื่อให้เกิดการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับวัยของผู้เรียน 4. ส่งเสริมสนับสนุนด้านโภชนาการ เพื่อพัฒนาสุขภาพอนามัยของเด็ก ตลอดจนสนับสนุน การเรียนรู้ พร้อมทั้งจัดหาวัสดุครุภัณฑ์ทางการศึกษาให้เหมาะสมและเพียงพอ

12 ปรัชญา มารยาทดี มีความพร้อม น้อมนำคุณธรรม การศึกษาปฐมวัยเป็นการพัฒนาเด็กตั้งแต่ อายุ 3–6 ปี เป็นการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ บนพื้นฐานของการอบรมเลี้ยงดู เพื่อพัฒนาการทั้งทางด้านร่างกาย อารมณ์-จิตใจ สังคม และสติปัญญา มีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และจิตสำนึกในการอนุรักษ์ศิลปะ วัฒนธรรม ประเพณี สิ่งแวดล้อม เพื่อ สร้างรากฐานคุณภาพชีวิต ให้เด็กพัฒนาไปสู่ความเป็น คนเก่ง คนดี มีความสุข เกิดคุณค่า ต่อตนเอง และ สังคม ภายใต้บริบทของสิ่งแวดล้อม ชุมชน และสังคม วิสัยทัศน์ “ เตรียมเด็กให้มีความพร้อม เพียบพร้อมคุณธรรม ก้าวนำวิชาการ ประสานสัมพันธ์ชุมชน ร่วมใจทุกคน ผลมุ่งสู่การประกันคุณภาพการศึกษา ดำเนินชีวิตอย่างพอเพียง สู่ประชาคมอาเซียน” โรงเรียนเทศบาล 2 (วัดภูเขาดิน) จัดทำหลักสูตรการศึกษาปฐมวัยเพื่อเตรียมความพร้อมให้เด็ก อายุ 3-6 ปี ให้ได้รับการพัฒนาครบทั้ง 4 ด้าน คือ ด้านร่างกาย อารมณ์-จิตใจ สังคม และสติปัญญา มี ทักษะชีวิต และปฏิบัติตนตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง โดยมุ่งเน้นส่งเสริมให้เด็กมีมารยาทไทย กล้าแสดงออกตามวัยที่เหมาะสม ปลูกฝัง คุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม ศิลปวัฒนธรรม และประเพณีท้องถิ่น ภาคภูมิใจในความเป็นไทย มีความรัก เลื่อมใส ศรัทธาในสถาบันชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ มีทักษะกระบวนการเรียนรู้ เป็นคนดีมีวินัย สำนึกความเป็นไทย มีความคิดริเริ่ม สร้างสรรค์ มีนิสัยรักการอ่าน พัฒนาเด็กเต็มตามศักยภาพภายใต้บริบทของสิ่งแวดล้อม ชุมชน สังคม สู่ ประชาคมอาเซียน โดยนำภูมิปัญญาท้องถิ่น เทคโนโลยีและนวัตกรรมใหม่ๆ มาบูรณาการในการ จัดประสบการณ์ พัฒนาบุคลากร ให้เข้าถึงเทคโนโลยีสามารถจัดประสบการณ์การเรียนรู้อย่างมี ประสิทธิภาพ โดยความร่วมมือระหว่างสถานศึกษา พ่อแม่ ครอบครัว ชุมชน โดยทุกฝ่ายที่เกี่ยวข้องกับการ พัฒนาเด็กมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา

13 ภารกิจ 1. จัดประสบการณ์การเรียนรู้เพื่อเตรียมความพร้อมให้กับเด็ก 2. ส่งเสริมพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน คือ ร่างกาย อารมณ์ - จิตใจ สังคม และสติปัญญา 3. ส่งเสริมและปลูกฝังให้มีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม มารยาทอันดีงาม ปลูกจิตสำนึกใน การอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม ศิลปะ วัฒนธรรม ประเพณีท้องถิ่น ภาคภูมิใจในความเป็นไทย 4. จัดกิจกรรมเพื่อส่งเสริมและสนับสนุนให้เด็กอยู่ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุข ปฏิบัติตนเป็น สมาชิกที่ดีของสังคม มีความรักเลื่อมใสศรัทธาในสถาบันชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ในระบอบ ประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์เป็นประมุข 5. จัดกิจกรรมส่งเสริมให้เด็กกล้าแสดงออก มีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ มีนิสัยรักการอ่าน มีทักษะ ชีวิต และปฏิบัติตนตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 6. จัดกิจกรรมส่งเสริมพัฒนาการเด็กเต็มตามศักยภาพภายใต้บริบทของสิ่งแวดล้อม ชุมชนและ สังคม 7. ส่งเสริมการจัดประสบการณ์การเรียนรู้โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ 8. ส่งเสริมให้มีการนำภูมิปัญญาท้องถิ่น เทคโนโลยีและนวัตกรรมใหม่ๆ มาบูรณาการการจัด ประสบการณ์การเรียนรู้ สามารถนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างเหมาะสม 9. ส่งเสริมสนับสนุนให้บุคลากรมีการพัฒนา ศึกษาต่อ ศึกษาดูงาน เข้าถึงเทคโนโลยีและ สามารถใช้ได้อย่างมีประสิทธิภาพ 10. ส่งเสริมและสนับสนุนให้ชุมชนทั้งภาครัฐและเอกชนเข้ามามีส่วนร่วมในการจัดประสบการณ์ การเรียนรู้ให้กับเด็ก

14 เป้าหมาย 1. เด็กทุกคนได้รับประสบการณ์ตรงจากการจัดประสบการณ์การเรียนรู้เพื่อเตรียมความพร้อม ให้กับเด็ก 2. เด็กทุกคนได้รับการส่งเสริมพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน คือ ร่างกาย อารมณ์ - จิตใจ สังคม และ สติปัญญา 3. เด็กทุกคนได้รับการส่งเสริมและปลูกฝังให้มีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม มารยาทอันดีงาม ปลูกจิตสำนึกในการอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม ศิลปะ วัฒนธรรม ประเพณีท้องถิ่น ภาคภูมิใจในความเป็นไทย 4. เด็กทุกคนได้รับการจัดกิจกรรมเพื่อส่งเสริมและสนับสนุนให้เด็กอยู่ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมี ความสุข ปฏิบัติตนเป็นสมาชิกที่ดีของสังคม มีความรักเลื่อมใสศรัทธาในสถาบันชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ในระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์เป็นประมุข 5. เด็กทุกคนได้รับการจัดกิจกรรมส่งเสริมให้เด็กกล้าแสดงออก มีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ มีนิสัย รักการอ่าน มีทักษะชีวิต และปฏิบัติตนตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 6. เด็กทุกคนได้รับการจัดกิจกรรมส่งเสริมพัฒนาการเต็มตามศักยภาพภายใต้บริบทของ สิ่งแวดล้อม ชุมชนและสังคม 7. เด็กทุกคนได้รับการส่งเสริมการจัดประสบการณ์การเรียนรู้โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ 8. บุคลากรได้รับการส่งเสริมให้นำภูมิปัญญาท้องถิ่น เทคโนโลยีและนวัตกรรมใหม่ๆ มาบูรณาการการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ เพื่อนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างเหมาะสม 9. บุคลากรได้รับการส่งเสริมสนับสนุนให้มีการพัฒนา ศึกษาต่อ ศึกษาดูงาน เข้าถึงเทคโนโลยี และสามารถใช้ได้อย่างมีประสิทธิภาพ 10. ชุมชนทั้งภาครัฐและเอกชนเข้ามามีส่วนร่วมในการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ให้กับเด็ก

15 จุดมุ่งหมาย หลักสูตรสถานศึกษาการศึกษาปฐมวัย ปี พ.ศ. 2560 สำหรับเด็กอายุ 3–6 ปี มุ่งให้เด็กมี พัฒนาการทั้ง 4 ด้าน คือ ด้านร่างกาย ด้านอารมณ์-จิตใจ ด้านสังคม และด้านสติปัญญา ที่เหมาะสม กับวัย ความสามารถและความแตกต่างระหว่างบุคคล โดยมีจุดมุ่งหมายเพื่อให้เด็กมีคุณลักษณะที่พึง ประสงค์และคุณลักษณะตามวัยดังต่อไปนี้ คุณลักษณะที่พึงประสงค์ 1. ร่างกายเจริญเติบโตตามวัย และมีสุขนิสัยที่ดี 2. กล้ามเนื้อใหญ่และกล้ามเนื้อเล็กแข็งแรง ใช้ได้อย่างคล่องแคล่วและประสานสัมพันธ์กัน 3. มีสุขภาพจิตที่ดี และมีความสุข 4. ชื่นชมและแสดงออกทางศิลปะ ดนตรี กีฬา และรักการออกกำลังกาย 5. มีคุณธรรม จริยธรรม และมีจิตใจที่ดีงาม 6. มีทักษะชีวิต และปฏิบัติตนตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 7. รักธรรมชาติ สิ่งแวดล้อม วัฒนธรรมและความเป็นไทย 8. อยู่ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุข และปฏิบัติตนเป็นสมาชิกที่ดีของสังคมในระบอบ ประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข 9. ใช้ภาษาสื่อสารได้เหมาะสมกับวัย 10. มีความสามารถในการคิดที่เป็นพื้นฐานในการเรียนรู้ 11. มีจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ 12. มีเจตคติที่ดีต่อการเรียนรู้ และมีความสามารถในการแสวงหาความรู้ได้เหมาะสมกับวัย

16 พัฒนาการเด็กปฐมวัย พัฒนาการของเด็กปฐมวัยด้านร่างกาย จิตใจ สังคม และสติปัญญาแสดงให้เห็นถึงการเปลี่ยนแปลง ที่เกิดขึ้นตามวุฒิภาวะและสภาพแวดล้อมที่เด็กได้รับ พัฒนาการเด็กในแต่ละช่วงวัยอาจเร็วหรือช้าแตกต่าง กันไปในเด็กแต่ละคน มีรายละเอียด ดังนี้ 1. พัฒนาการด้านร่างกาย เป็นพัฒนาการที่เป็นผลมาจากการเปลี่ยนแปลงในทางที่ดีขึ้นของ ร่างกายในด้านโครงสร้างของร่างกาย ด้านความสามารถในการเคลื่อนไหว และด้านการมีสุขภาพอนามัยที่ดี รวมถึงการใช้สัมผัสรับรู้ การใช้ตาและมือประสานกันในการทำกิจกรรมต่างๆ เด็กอายุ 3-6 ปี มีการ เจริญเติบโตรวดเร็วโดยเฉพาะในเรื่องน้ำหนักและส่วนสูง กล้ามเนื้อใหญ่จะมีความก้าวหน้ามากกว่า กล้ามเนื้อเล็ก สามารถบังคับการเคลื่อนไหวของร่างกายได้ดี มีความคล่องแคล่วว่องไวในการเดิน สามารถ วิ่ง กระโดด ควบคุมและบังคับการทรงตัวได้ดี จึงชอบเคลื่อนไหว ไม่หยุดนิ่ง พร้อมที่จะออกกำลังและ เคลื่อนไหวในลักษณะต่างๆ ส่วนกล้ามเนื้อเล็กและความสัมพันธ์ระหว่างตาและมือยังไม่สมบูรณ์ การสัมผัส หรือการใช้มือมีความละเอียดขึ้น ใช้มือหยิบจับสิ่งของต่างๆ ได้มากขึ้น ถ้าเด็กไม่เครียดหรือกังวลจะสามารถ ทำกิจกรรมที่พัฒนากล้ามเนื้อเล็กได้ดีและนานขึ้น 2. พัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ เป็นความสามารถในการรู้สึกและแสดงความรู้สึกของเด็ก เช่น พอใจ ไม่พอใจ รัก ชอบ สนใจ เกลียด โดยที่เด็กรู้จักควบคุมการแสดงออกอย่างเหมาะสมกับวัยและ สถานการณ์ เผชิญกับเหตุการณ์ต่างๆ ตลอดจนการสร้างความรู้สึกที่ดีและการนับถือตนเอง เด็กอายุ 3-6 ปีจะแสดงความรู้สึกอย่างเต็มที่ไม่ปิดบัง ช่อนเร้น เช่น ดีใจ เสียใจ โกรธแต่จะเกิดเพียงชั่วครู่แล้วหายไป การที่เด็กเปลี่ยนแปลงอารมณ์ง่ายเพราะมีช่วงความสนใจระยะสั้น เมื่อมีสิ่งใดน่าสนใจก็จะเปลี่ยนความ สนใจไปตามสิ่งนั้น เด็กวัยนี้มักหวาดกลัวสิ่งต่างๆ เช่น ความมืด หรือสัตว์ต่างๆ ความกลัวของเด็กเกิดจาก จินตนาการ ซึ่งเด็กว่าเป็นเรื่องจริงสำหรับตน เพราะยังสับสนระหว่างเรื่องปรุงแต่งและเรื่องจริง ความสามารถแสดงอารมณ์ได้สอดคล้องกับสถานการณ์อย่างเหมาะสมกับวัย รวมถึงชื่นชมความสามารถ และผลงานของตนเองและผู้อื่น เพราะยึดตัวเองเป็นศูนย์กลางน้อยลง และต้องการความสนใจจากผู้อื่น มากขึ้น 3. พัฒนาการด้านสังคม เป็นความสามารถในการสร้างความสัมพันธ์ทางสังคมครั้งแรกใน ครอบครัว โดยมีปฏิสัมพันธ์กับพ่อแม่และพี่น้อง เมื่อโตขึ้นต้องไปสถานศึกษา เด็กเริ่มเรียนรู้การติดต่อและ การมีสัมพันธ์กับบุคคลนอกครอบครัว โดยเฉพาะอย่างยิ่งเด็กในวัยเดียวกัน เด็กได้เรียนรู้การปรับตัวให้เข้า สังคมกับเด็กอื่นพร้อมๆ กับรู้จักร่วมมือในการเล่นกับกลุ่มเพื่อน เจตคติและพฤติกรรมทางสังคมของเด็กจะ ก่อขึ้นในวัยนี้และจะแฝงแน่นยากที่จะเปลี่ยนแปลงในวัยต่อมา ดังนั้น จึงอาจกล่าวได้ว่าพฤติกรรมทางสังคม ของเด็กวัยนี้ มี 2 ลักษณะ คือลักษณะแรกนั้น เป็นความสัมพันธ์กับผู้ใหญ่และลักษณะที่สองเป็น ความสัมพันธ์กับเด็กในวัยใกล้เคียงกัน 4. ด้านสติปัญญา ความคิดของเด็กวัยนี้มีลักษณะยึดตนเองเป็นศูนย์กลาง ยังไม่สามารถเข้าใจ ความรู้สึกของคนอื่น เด็กมีความคิดเพียงแต่ว่าทุกคนมองสิ่งต่างๆ รอบตัว และรู้สึกต่อสิ่งต่างๆ เหมือน ตนเอง ความคิดของตนเองเป็นใหญ่ที่สุด เมื่ออายุ 3-6 ปี เด็กสามารถโต้ตอบหรือมีปฏิสัมพันธ์กับวัตถุ

17 สิ่งของที่อยู่รอบตัวได้ สามารถจำสิ่งต่างๆ ที่ได้กระทำซ้ำกันบ่อยๆ ได้ดี เรียนรู้สิ่งต่างๆ ได้ดีขึ้น แต่ยังอาศัย การรับรู้เป็นส่วนใหญ่ แก้ปัญหาการลองผิดลองถูกจากการรับรู้มากกว่าการใช้เหตุผลความคิดรวบยอด เกี่ยวกับสิ่งต่างๆ ที่อยู่รอบตัวพัฒนาอย่างรวดเร็วตามอายุที่เพิ่มขึ้น ในส่วนของพัฒนาการทางภาษา เด็กวัย นี้เป็นระยะเวลาของการพัฒนาภาษาอย่างรวดเร็ว โดยมีการฝึกฝนการใช้ภาษาจากการทำกิจกรรมต่างๆ ใน รูปของการพูดคุย การตอบคำถาม การเล่าเรื่อง การเล่านิทานและการทำกิจกรรมต่างๆ ที่เกี่ยวข้องกับการ ใช้ภาษาในสถานศึกษา เด็กปฐมวัยสามารถ ใช้ภาษาแทนความคิดของตนและใช้ภาษาในการติดต่อสัมพันธ์ กับคนอื่นได้คำพูดของเด็กวัยนี้ อาจจะทำให้ผู้ใหญ่บางคนเข้าใจว่าเด็กรู้มากแล้วแต่ที่จริงเด็กยังไม่เข้าใจ ความหมายของคำและเรื่องราวลึกซึ้งนัก มาตรฐานคุณลักษณะที่พึงประสงค์ หลักสูตรการศึกษาปฐมวัยกำหนดมาตรฐานคุณลักษณะที่พึงประสงค์จำนวน 12 มาตรฐาน ประกอบด้วย 1.พัฒนาการด้านร่างกาย ประกอบด้วย 2 มาตรฐานคือ มาตรฐานที่ 1 ร่างกายเจริญเติบโตตามวัยและมีสุขนิสัยที่ดี มาตรฐานที่ 2 กล้ามเนื้อใหญ่และกล้ามเนื้อเล็กแข็งแรงใช้ได้อย่างคล่องแคล่วและประสาน สัมพันธ์กัน 2.พัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ ประกอบด้วย 3 มาตรฐานคือ มาตรฐานที่ 3 มีสุขภาพจิตดีและมีความสุข มาตรฐานที่ 4 ชื่นชมและแสดงออกทางศิลปะ ดนตรี และการเคลื่อนไหว มาตรฐานที่ 5 มีคุณธรรม จริยธรรม และมีจิตใจที่ดีงาม 3.พัฒนาการด้านสังคม ประกอบด้วย 3 มาตรฐานคือ มาตรฐานที่ 6 มีทักษะชีวิตและปฏิบัติตนตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง มาตรฐานที่ 7 รักธรรมชาติ สิ่งแวดล้อม วัฒนธรรม และความเป็นไทย มาตรฐานที่ 8 อยู่ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุขและปฏิบัติตนเป็นสมาชิกที่ดีของสังคมใน ระบอบประชาธิปไตย อันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข 4.พัฒนาการด้านสติปัญญา ประกอบด้วย 4 มาตรฐานคือ มาตรฐานที่ 9 ใช้ภาษาสื่อสารได้เหมาะสมกับวัย มาตรฐานที่ 10 มีความสามารถในการคิดที่เป็นพื้นฐานการเรียนรู้ มาตรฐานที่ 11 มีจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ มาตรฐานที่ 12 มีเจตคติที่ดีต่อการเรียนรู้และมีความสามารถในการแสวงหาความรู้ได้ เหมาะสมกับวัย

18 ตัวบ่งชี้ ตัวบ่งชี้เป็นเป้าหมายในการพัฒนาเด็กที่มีความสัมพันธ์สอดคล้องกับมาตรฐานคุณลักษณะที่พึง ประสงค์ สภาพที่พึงประสงค์ สภาพที่พึงประสงค์เป็นพฤติกรรมหรือความสามารถตามวัยที่คาดหวังให้เด็กเกิด บนพื้นฐาน พัฒนาการตามวัยหรือความสามารถตามธรรมชาติในแต่ละระดับอายุเพื่อนำไปใช้ในการกำหนดสาระเรียนรู้ ใน การจัดประสบการณ์ กิจกรรมและประเมินพัฒนาการเด็ก โดยมีรายละเอียดของมาตรฐาน มาตรฐาน คุณลักษณะที่พึงประสงค์ ตัวบ่งชี้ และสภาพที่พึงประสงค์ ดังนี้ มาตรฐานที่ 1 ร่างกายเจริญเติบโตตามวัยเด็กมีสุขนิสัยที่ดี ตัวบ่งชี้ที่ 1.1 มีน้ำหนักและส่วนสูงตามเกณฑ์ สภาพที่พึงประสงค์ อายุ 3 ปี อายุ 4 ปี อายุ 5 ปี -น้ำหนักและส่วนสูงตามเกณฑ์ ของกรมอนามัย -น้ำหนักและส่วนสูงตามเกณฑ์ ของกรมอนามัย -น้ำหนักและส่วนสูงตามเกณฑ์ ของกรมอนามัย ตัวบ่งชี้ที่ 1.2 มีสุขภาพอนามัย สุขนิสัยที่ดี สภาพที่พึงประสงค์ อายุ 3 ปี อายุ 4 ปี อายุ 5 ปี -ยอมรับประทานอาหารที่มี ประโยชน์และดื่มน้ำที่สะอาดเมื่อ มีผู้ชี้แนะ -รับประทานอาหารที่มีประโยชน์ และดื่มน้ำสะอาดด้วยตนเอง -รับประทานอาหารที่มีประโยชน์ ได้หลายชนิดและดื่มน้ำสะอาดได้ ด้วยตนเอง -ล้างมือก่อนรับประทานอาหาร และหลังจากใช้ห้องน้ำห้องส้วม เมื่อมีผู้ชี้แนะ -ล้างมือก่อนรับประทานอาหาร และหลังจากใช้ห้องน้ำห้องส้วม ด้วยตนเอง -ล้างมือก่อนรับประทานอาหาร และหลังจากใช้ห้องน้ำห้องส้วม ด้วยตนเอง -นอนพักผ่อนเป็นเวลา -นอนพักผ่อนเป็นเวลา -นอนพักผ่อนเป็นเวลา -ออกกำลังกายเป็นเวลา -ออกกำลังกายเป็นเวลา -ออกกำลังกายเป็นเวลา

19 ตัวบ่งชี้ที่ 1.3 รักษาความปลอดภัยของตนเองและผู้อื่น สภาพที่พึงประสงค์ อายุ 3 ปี อายุ 4 ปี อายุ 5 ปี -เล่นและทำกิจกรรมอย่าง ปลอดภัยเมื่อมีผู้ชี้แนะ -เล่นและทำกิจกรรมอย่าง ปลอดภัยด้วยตนเอง -เล่นและทำกิจกรรมและปฏิบัติ ต่อผู้อื่นอย่างปลอดภัย มาตรฐานที่ 2 กล้ามเนื้อใหญ่และกล้ามเนื้อเล็กแข็งแรงใช้ได้อย่างคล่องแคล่ว และประสานสัมพันธ์กัน ตัวบ่งชี้ที่ 2.1 เคลื่อนไหวร่างกายอย่างคล่องแคล่วประสานสัมพันธ์และทรงตัวได้ สภาพที่พึงประสงค์ อายุ 3 ปี อายุ 4 ปี อายุ 5 ปี -เดินตามแนวที่กำหนดได้ -เดินต่อเท้าไปข้างหน้าเป็น เส้นตรงได้โดยไม่ต้องกางแขน -เดินต่อเท้าถอยหลังเป็นเส้นตรงได้ โดยไม่ต้องกางแขน -กระโดดสองขา ขึ้นลงอยู่กับที่ได้ -กระโดดขาเดียวอยู่กับที่ได้โดยไม่ เสียการทรงตัว -กระโดดขาเดียว ไปข้างหน้าได้ อย่างต่อเนื่องโดยไม่เสียการทรงตัว -วิ่งแล้วหยุดได้ -วิ่งหลบหลีกสิ่งกีดขวางได้ -วิ่งหลบหลีกสิ่งกีดขวางได้อย่าง คล่องแคล่ว -รับลูกบอลโดยใช้มือและ ลำตัวช่วย -รับลูกบอลได้ด้วยมือทั้งสองข้าง -รับลูกบอลที่กระดอนขึ้นจากพื้นได้ ตัวบ่งชี้ที่ 2.2 ใช้มือ-ตาประสานสัมพันธ์กัน สภาพที่พึงประสงค์ อายุ 3 ปี อายุ 4 ปี อายุ 5 ปี -ใช้กรรไกรตัดกระดาษขาดจาก กันได้โดยใช้มือเดียว -ใช้กรรไกรตัดกระดาษตามแนว เส้นตรงได้ -ใช้กรรไกรตัดกระดาษตามแนวเส้น โค้งได้ -เขียนรูปวงกลมตามแบบได้ -เขียนรูปสี่เหลี่ยมตามแบบได้ อย่างมีมุมชัดเจน -เขียนรูปสามเหลี่ยมตามแบบได้อย่าง มีมุมชัดเจน -ร้อยวัสดุที่มีรูขนาดเส้นผ่าน ศูนย์กลาง 1 ซม.ได้ -ร้อยวัสดุที่มีรูขนาดเส้นผ่านศูนย์ 0.5 ซม.ได้ -ร้อยวัสดุที่มีรูขนาดเส้นผ่านศูนย์กลาง 0.25 ซม.ได้

20 2.พัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ มาตรฐานที่ 3 มีสุขภาพจิตดีและมีความสุข ตัวบ่งชี้ที่ 3.1 แสดงออกทางอารมณ์อย่างเหมาะสม สภาพที่พึงประสงค์ อายุ 3 ปี อายุ 4 ปี อายุ 5 ปี -แสดงอารมณ์ ความรู้สึกได้ เหมาะสมกับบางสถานการณ์ -แสดงอารมณ์ ความรู้สึกได้ ตามสถานการณ์ -แสดงอารมณ์ ความรู้สึกได้สอดคล้อง กับสถานการณ์อย่างเหมาะสม ตัวบ่งชี้ที่ 3.2 มีความรู้สึกที่ดีต่อตนเองและผู้อื่น สภาพที่พึงประสงค์ อายุ 3 ปี อายุ 4 ปี อายุ 5 ปี -กล้าพูดกล้าแสดงออก -กล้าพูดกล้าแสดงออกอย่างเหมาะสม บางสถานการณ์ -กล้าพูดกล้าแสดงออกอย่างเหมาะสม ตามสถานการณ์ -แสดงความพอใจในผลงานตนเอง -แสดงความพอใจในผลงานและ ความสามารถของตนเอง -แสดงความพอใจในผลงานและ ความสามารถของตนเองและผู้อื่น มาตรฐานที่ 4 ชื่นชมและแสดงออกทางศิลปะ ดนตรี และการเคลื่อนไหว ตัวบ่งชี้ที่ 4.1 สนใจและมีความสุขและแสดงออกผ่านงานศิลปะ ดนตรีและการเคลื่อนไหว สภาพที่พึงประสงค์ อายุ 3 ปี อายุ 4 ปี อายุ 5 ปี -สนใจและมีความสุขและแสดงออก ผ่านงานศิลปะ -สนใจและมีความสุขและแสดงออก ผ่านงานศิลปะ -สนใจและมีความสุขและแสดงออก ผ่านงานศิลปะ -สนใจ มีความสุขและแสดงออก ผ่านเสียงเพลง ดนตรี -สนใจ มีความสุขและแสดงออกผ่าน เสียงเพลง ดนตรี -สนใจ มีความสุขและแสดงออกผ่าน เสียงเพลง ดนตรี -สนใจ มีความสุขและแสดงท่าทาง/ เคลื่อนไหวประกอบเพลง จังหวะ/ ดนตรี -สนใจ มีความสุขและแสดงท่าทาง/ เคลื่อนไหวประกอบเพลง จังหวะดนตรี -สนใจ มีความสุขและแสดงท่าทาง/ เคลื่อนไหวประกอบเพลง จังหวะ/ดนตรี มาตรฐานที่ 5 มีคุณธรรม จริยธรรมและมีจิตใจที่ดีงาม ตัวบ่งชี้ที่ 5.1 ซื่อสัตย์ สุจริต สภาพที่พึงประสงค์ อายุ 3 ปี อายุ 4 ปี อายุ 5 ปี -บอกหรือชี้ได้ว่าสิ่งใดเป็นของตนเอง และสิ่งใดเป็นของผู้อื่น - ขออนุญาตหรือรอคอยเมื่อต้องการ สิ่งของของผู้อื่นเมื่อมีผู้ชี้แนะ - ขออนุญาตหรือรอคอยเมื่อต้องการ สิ่งของของผู้อื่นด้วยตนเอง

21 ตัวบ่งชี้ที่ 5.2 มีความเมตตา กรุณา มีน้ำใจและช่วยเหลือแบ่งปัน สภาพที่พึงประสงค์ อายุ 3 ปี อายุ 4 ปี อายุ 5 ปี -แสดงความรักเพื่อนและมีเมตตา สัตว์เลี้ยง -แสดงความรักเพื่อนและมีเมตตาสัตว์ เลี้ยง -แสดงความรักเพื่อนและมีเมตตา สัตว์เลี้ยง -แบ่งปันสิ่งของให้ผู้อื่นได้เมื่อมีผู้ชี้แนะ -ช่วยเหลือและแบ่งปันผู้อื่นได้เมื่อมีผู้ ชี้แนะ -ช่วยเหลือและแบ่งปันผู้อื่นได้ด้วย ตนเอง ตัวบ่งชี้ที่ 5.3 มีความเห็นอกเห็นใจผู้อื่น สภาพที่พึงประสงค์ อายุ 3 ปี อายุ 4 ปี อายุ 5 ปี -แสดงสีหน้าหรือท่าทางรับรู้ความรู้สึก ผู้อื่น -แสดงสีหน้าหรือท่าทางรับรู้ความรู้สึก ผู้อื่น -แสดงสีหน้าหรือท่าทางรับรู้ ความรู้สึกผู้อื่นอย่างสอดคล้องกับ สถานการณ์ ตัวบ่งชี้ที่ 5.4 มีความรับผิดชอบ สภาพที่พึงประสงค์ อายุ 3 ปี อายุ 4 ปี อายุ 5 ปี -ทำงานที่ได้รับมอบหมายจนสำเร็จเมื่อมี ผู้ช่วยเหลือ -ทำงานที่ได้รับมอบหมายจนสำเร็จ เมื่อมีผู้ชี้แนะ -ทำงานที่ได้รับมอบหมายจน สำเร็จด้วยตนเอง 3.พัฒนาการด้านสังคม มาตรฐานที่ 6 มีทักษะชีวิตและปฏิบัติตนตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ตัวบ่งชี้ที่ 6.1 ช่วยเหลือตนเองในการปฏิบัติกิจวัตรประจำวัน สภาพที่พึงประสงค์ อายุ 3ปี อายุ 4 ปี อายุ 5 ปี - แต่งตัวโดยมีผู้ช่วยเหลือ - แต่งตัวด้วยตนเอง - แต่งตัวด้วยตนเองได้ อย่างคล่องแคล่ว - รับประทานอาหารด้วยตนเอง -รับประทานอาหารด้วยตนเอง - รับประทานอาหารด้วยตนเอง อย่างถูกวิธี -ใช้ห้องน้ำห้องส้วมโดยมีผู้ช่วยเหลือ -ใช้ห้องน้ำห้องส้วมด้วยตนเอง -ใช้และทำความสะอาดหลังใช้ ห้องน้ำห้องส้วมด้วยตนเอง

22 ตัวบ่งชี้ที่ 6.2 มีวินัยในตนอง สภาพที่พึงประสงค์ อายุ 3 ปี อายุ 4 ปี อายุ 5 ปี -เก็บของเล่นของใช้เข้าที่เมื่อมีผู้ชี้แนะ -เก็บของเล่นของใช้เข้าที่ด้วยตนเอง -เก็บของเล่นของใช้เข้าที่อย่าง เรียบร้อยด้วยตนเอง -เข้าแถวตามลำดับก่อนหลังได้ เมื่อมีผู้ชี้แนะ -เข้าแถวตามลำดับก่อนหลังได้ ด้วยตนเอง -เข้าแถวตามลำดับก่อนหลังได้ ด้วยตนเอง ตัวบ่งชี้ที่ 6.3 ประหยัดและพอเพียง สภาพที่พึงประสงค์ อายุ 3 ปี อายุ 4 ปี อายุ 5 ปี -ใช้สิ่งของเครื่องใช้อย่างประหยัด และพอเพียงเมื่อมีผู้ชี้แนะ -ใช้สิ่งของเครื่องใช้อย่างประหยัด และพอเพียงเมื่อมีผู้ชี้แนะ -ใช้สิ่งของเครื่องใช้อย่าง ประหยัดและพอเพียงด้วย ตนเอง มาตรฐานที่ 7 รักธรรมชาติ สิ่งแวดล้อม วัฒนธรรม และความเป็นไทย ตัวบ่งชี้ที่ 7.1 ดูแลรักษาธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม สภาพที่พึงประสงค์ อายุ 3 ปี อายุ 4 ปี อายุ 5 ปี -มีส่วนร่วมในการดูแลรักษาธรรมชาติ และสิ่งแวดล้อมเมื่อมีผู้ชี้แนะ -มีส่วนร่วมในการดูแลรักษา ธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมเมื่อมีผู้ ชี้แนะ -มีส่วนร่วมในการดูแลรักษา ธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมด้วย ตนเอง -ทิ้งขยะได้ถูกที่ -ทิ้งขยะได้ถูกที่ -ทิ้งขยะได้ถูกที่ ตัวบ่งชี้ที่ 7.2 มีมารยาทตามวัฒนธรรมไทยและรักความเป็นไทย สภาพที่พึงประสงค์ อายุ 3 ปี อายุ 4 ปี อายุ 5 ปี ปฏิบัติตนตามมารยาทไทยได้ เมื่อมีผู้ ชี้แนะ -ปฏิบัติตนตามมารยาทไทยได้ด้วย ตนเอง -ปฏิบัติตนตามมารยาทไทยได้ ตามกาลเทศะ -กล่าวคำขอบคุณและขอโทษเมื่อมีผู้ชี้แนะ -กล่าวคำขอบคุณและขอโทษด้วย ตนเอง -กล่าวคำขอบคุณและขอโทษด้วย ตนเอง -หยุดเมื่อได้ยินเพลงชาติไทยและเพลง สรรเสริญพระบารมี -หยุดเมื่อได้ยินเพลงชาติไทย และเพลงสรรเสริญพระบารมี -ยืนตรงและร่วมร้องเพลงชาติไทย และเพลงสรรเสริญพระมารมี

23 มาตรฐานที่ 8 อยู่ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุขและปฏิบัติตนเป็นสมาชิกที่ดีของสังคมใน ระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข ตัวบ่งชี้ที่ 8.1 ยอมรับความเหมือนและความแตกต่างระหว่างบุคคล สภาพที่พึงประสงค์ อายุ 3 ปี อายุ 4 ปี อายุ 5 ปี -เล่นและทำกิจกรรมร่วมกับเด็กที่แตกต่าง ไปจากตน -เล่นและทำกิจกรรมร่วมกับกลุ่มเด็ก ที่แตกต่างไปจากตน -เล่นและทำกิจกรรมร่วมกับเด็กที่ แตกต่างไปจากตน ตัวบ่งชี้ที่ 8.2 มีปฏิสัมพันธ์ที่ดีกับผู้อื่น สภาพที่พึงประสงค์ อายุ 3 ปี อายุ 4 ปี อายุ 5 ปี -เล่นร่วมกับเพื่อน -เล่นหรือทำงานร่วมกับเพื่อน เป็นกลุ่ม -เล่นหรือทำงานร่วมกับเพื่อน อย่างมีเป้าหมาย -ยิ้มหรือทักทายผู้ใหญ่และบุคคลที่คุ้นเคย เมื่อมีผู้ชี้แนะ -ยิ้มหรือทักทายหรือพูดคุยกับผู้ใหญ่ และบุคคลที่คุ้นเคยได้ด้วยตนเอง -ยิ้มหรือทักทายหรือพูดคุยกับ ผู้ใหญ่ และบุคคลที่คุ้นเคยได้ เหมาะสมกับสถานการณ์ ตัวบ่งชี้ที่ 8.3 ปฏิบัติตนเบื้องต้นในการเป็นสมาชิกที่ดีของสังคม สภาพที่พึงประสงค์ อายุ 3 ปี อายุ 4 ปี อายุ 5 ปี -ปฏิบัติตามข้อตกลงเมื่อมีผู้ชี้แนะ -มีส่วนร่วมสร้างข้อตกลงและปฏิบัติ ตามข้อตกลงเมื่อมีผู้ชี้แนะ -มีส่วนร่วมสร้างข้อตกลงและ ปฏิบัติตามข้อตกลงด้วยตนเอง -ปฏิบัติตนเป็นผู้นำและผู้ตามเมื่อมีผู้ชี้แนะ -ปฏิบัติตนเป็นผู้นำและผู้ตามที่ดีได้ ด้วยตนเอง -ปฏิบัติตนเป็นผู้นำและผู้ตามได้ เหมาะสมกับสถานการณ์ -ยอมรับการประนีประนอมแก้ไขปัญหา เมื่อมีผู้ชี้แนะ -ประนีประนอมแก้ไขปัญหาโดย ปราศจากการใช้ความรุนแรงเมื่อมีผู้ ชี้แนะ -ประนีประนอมแก้ไขปัญหาโดย ปราศจากการใช้ความรุนแรงด้วย ตนเอง

24 5. ด้านสติปัญญา มาตรฐานที่ 9 ใช้ภาษาสื่อสารได้เหมาะสมกับวัย ตัวบ่งชี้ที่ 9.1 สนทนาโต้ตอบและเล่าเรื่องให้ผู้อื่นเข้าใจ สภาพที่พึงประสงค์ อายุ 3 ปี อายุ 4 ปี อายุ 5 ปี -ฟังผู้อื่นพูดจนจบและโต้ตอบเกี่ยวกับเรื่อง ที่ฟัง -ฟังผู้อื่นพูดจนจบและสนทนาโต้ตอบ สอดคล้องกับเรื่องที่ฟัง -ฟังผู้อื่นพูดจนจบและสนทนา โต้ตอบอย่างต่อเนื่องเชื่อมโยงกับ เรื่องที่ฟัง -เล่าเรื่องด้วยประโยคสั้นๆ -เล่าเรื่องเป็นประโยคอย่างต่อเนื่อง -เล่าเป็นเรื่องราวต่อเนื่องได้ ตัวบ่งชี้ที่ 9.2 อ่าน เขียนภาพ และสัญลักษณ์ได้ สภาพที่พึงประสงค์ อายุ 3 ปี อายุ 4 ปี อายุ 5 ปี -อ่านภาพ และพูดข้อความด้วยภาษา ของตน -อ่านภาพ สัญลักษณ์ คำ พร้อมทั้งชี้ หรือกวาดตามองข้อความตาม บรรทัด -อ่านภาพ สัญลักษณ์ คำ ด้วย การชี้ หรือกวาดตามองจุดเริ่มต้น และจุดจบของข้อความ -เขียนขีด เขี่ย อย่างมีทิศทาง -เขียนคล้ายตัวอักษร -เขียนชื่อของตนเอง ตามแบบ เขียนข้อความด้วยวิธีที่คิดขึ้นเอง มาตรฐานที่ 10 มีความสามารถในการคิดที่เป็นพื้นฐานในการเรียนรู้ ตัวบ่งชี้ที่ 10.1 มีความสามารถในการคิดรวบยอด สภาพที่พึงประสงค์ อายุ 3 ปี อายุ 4 ปี อายุ 5 ปี -บอกลักษณะของสิ่งของต่างๆ จากการ สังเกตโดยใช้ประสาทสัมผัส -บอกลักษณะและส่วนประกอบของ สิ่งของต่างๆจากการสังเกตโดยใช้ ประสาทสัมผัส -บอกลักษณะ ส่วนประกอบ การ เปลี่ยนแปลง หรือความสัมพันธ์ ของสิ่งของต่างๆ จากการสังเกต โดยใช้ประสาทสัมผัส -จับคู่หรือเปรียบเทียบสิ่งต่างๆโดยใช้ ลักษณะหรือหน้าที่การงานเพียงลักษณะ เดียว -จับคู่และเปรียบเทียบความแตกต่าง หรือความเหมือนของสิ่งต่างๆ โดยใช้ ลักษณะที่สังเกตพบเพียงลักษณะ เดียว -จับคู่และเปรียบเทียบความ แตกต่างหรือความเหมือนของสิ่ง ต่างๆ โดยใช้ลักษณะที่สังเกตพบ สองลักษณะขึ้นไป -คัดแยกสิ่งต่างๆ ตามลักษณะหรือหน้าที่ การใช้งาน -จำแนกและจัดกลุ่มสิ่งต่างๆโดยใช้ อย่างน้อยหนึ่งลักษณะเป็นเกณฑ์ -จำแนกและจัดกลุ่มสิ่งต่างๆ โดย ใช้ตั้งแต่สองลักษณะขึ้นไปเป็น เกณฑ์ -เรียงลำดับสิ่งของหรือเหตุการณ์ อย่างน้อย 3 ลำดับ -เรียงลำดับสิ่งของหรือเหตุการณ์ อย่างน้อย 4 ลำดับ -เรียงลำดับสิ่งของหรือเหตุการณ์ อย่างน้อย 5 ลำดับ

25 ตัวบ่งชี้ที่ 10.2 มีความสามารถในการคิดเชิงเหตุผล สภาพที่พึงประสงค์ อายุ 3 ปี อายุ 4 ปี อายุ 5 ปี -ระบุผลที่เกิดขึ้นในเหตุการณ์หรือการ กระทำเมื่อมีผู้ชี้แนะ -ระบุสาเหตุหรือผลที่เกิดขึ้นใน เหตุการณ์หรือ การกระทำเมื่อมีผู้ ชี้แนะ -อธิบายเชื่อมโยงสาเหตุและผลที่ เกิดขึ้นในเหตุการณ์หรือการกระทำ ด้วยตนเอง -คาดเดา หรือ คาดคะเนสิ่งที่อาจเกิดขึ้น -คาดเดา หรือคาดคะเนสิ่งที่อาจจะ เกิดขึ้น หรือมีส่วนร่วมในการลง ความเห็นจากข้อมูล -คาดคะเนสิ่งที่อาจจะเกิดขึ้น และมี ส่วนร่วมในการลงความเห็นจาก ข้อมูลอย่างมีเหตุผล ตัวบ่งชี้ที่ 10.3 มีความสามารถในการคิดแก้ปัญหาและตัดสินใจ สภาพที่พึงประสงค์ อายุ 3 ปี อายุ 4 ปี อายุ 5 ปี -ตัดสินใจในเรื่องง่ายๆ -ตัดสินใจในเรื่องง่ายๆ และเริ่ม เรียนรู้ผลที่เกิดขึ้น -ตัดสินใจในเรื่องง่ายๆ และยอมรับ ผลที่เกิดขึ้น -แก้ปัญหาโดยลองผิดลองถูก -ระบุปัญหา และแก้ปัญหาโดย ลองผิดลองถูก -ระบุปัญหาสร้างทางเลือกและ เลือกวิธีแก้ปัญหา มาตรฐานที่ 11 มีจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ ตัวบ่งชี้ที่ 11.1 เล่น/ทำงานศิลปะตามจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ สภาพที่พึงประสงค์ อายุ 3 ปี อายุ 4 ปี อายุ 5 ปี -สร้างผลงานศิลปะเพื่อสื่อสารความคิด ความรู้สึกของตนเอง -สร้างผลงานศิลปะเพื่อสื่อสารความคิด ความรู้สึกของตนเองโดยมีการดัดแปลง และแปลกใหม่จากเดิมหรือมี รายละเอียดเพิ่มขึ้น -สร้างผลงานศิลปะเพื่อสื่อสาร ความคิด ความรู้สึกของตนเอง โดย มีการดัดแปลงและแปลก ใหม่ จากเดิมและมีรายละเอียด เพิ่มขึ้น

26 ตัวบ่งชี้ที่ 11.2 แสดงท่าทาง/เคลื่อนไหวตามจินตนาการอย่างสร้างสรรค์ สภาพที่พึงประสงค์ อายุ 3 ปี อายุ 4 ปี อายุ 5 ปี -เคลื่อนไหวท่าทางเพื่อสื่อสารความคิด ความรู้สึกของตนเอง -เคลื่อนไหวท่าทางเพื่อสื่อสาร ความคิด ความรู้สึกของตนเอง อย่างหลากหลายหรือแปลกใหม่ -เคลื่อนไหวท่าทางเพื่อสื่อสาร ความคิด ความรู้สึกของตนเองอย่าง หลากหลายและแปลกใหม่ มาตรฐานที่ 12 มีเจตคติที่ดีต่อการเรียนรู้ และมีความสามารถในการแสวงหาความรู้ได้ เหมาะสมกับวัย ตัวบ่งชี้ที่ 12.1 มีเจตคติที่ดีต่อการเรียนรู้ สภาพที่พึงประสงค์ อายุ 3 ปี อายุ 4 ปี อายุ 5 ปี -สนใจฟังหรืออ่านหนังสือด้วยตนเอง -สนใจซักถามเกี่ยวกับสัญลักษณ์ หรือตัวหนังสือที่พบเห็น -หยิบหนังสือมาอ่านและเขียนสื่อ ความคิดด้วยตนเองเป็นประจำ อย่างต่อเนื่อง -กระตือรือร้นในการเข้าร่วมกิจกรรม -กระตือรือร้นในการเข้าร่วมกิจกรรม -กระตือรือร้นในการร่วมกิจกรรม ตั้งแต่ต้นจนจบ ตัวบ่งชี้ที่ 12.2 มีความสามารถในการแสวงหาความรู้ สภาพที่พึงประสงค์ อายุ 3 ปี อายุ 4 ปี อายุ 5 ปี -ค้นหาคำตอบของข้อสงสัยต่างๆ ตาม วิธีการที่มีผู้ชี้แนะ -ค้นหาคำตอบของข้อสงสัยต่างๆ ตาม วิธีการของตนเอง -ค้นหาคำตอบของข้อสงสัยต่างๆ ตามวิธีการที่หลากหลายด้วยตนเอง -เชื่อมโยงคำถาม “อะไร” ในการค้นหา คำตอบ -ใช้ประโยคคำถามว่า “ที่ไหน” “ทำไม” ในการค้นหาคำตอบ -ใช้ประโยคคำถามว่า “เมื่อไร” “อย่างไร” ในการค้นหาคำตอบ

27 โครงสร้างเวลาเรียน โรงเรียนเทศบาล 2 (วัดภูเขาดิน) ได้จัดการอบรมเลี้ยงดูเด็ก และจัดการศึกษาระดับการศึกษาปฐมวัย โดยแบ่งออกเป็น 3 ระดับชั้นดังนี้ ระดับชั้นอนุบาลปีที่ 1 อายุ 3 ปี ระดับชั้นอนุบาลปีที่ 2 อายุ 4 ปี ระดับชั้นอนุบาลปีที่ 3 อายุ 5 ปี โดยแบ่งการจัดประสบการณ์การเรียนรู้เป็น ปีการศึกษาๆ ละ 2 ภาคเรียน ดังนี้ ภาคเรียนที่ 1 ตั้งแต่เดือน พฤษภาคม - ตุลาคม ภาคเรียนที่ 2 ตั้งแต่เดือน พฤศจิกายน - มีนาคม โดยเปิดเรียนวันทำการในวันและเวลาราชการ วันจันทร์ - วันศุกร์ ตั้งแต่เวลา 08.00 น. - 16.00 น. โดยปิดเรียน วันหยุดนักขัตฤกษ์และวันปิดภาคเรียน

28 กรอบโครงสร้าง กำหนดหน่วยจัดประสบการณ์ ประจำปีการศึกษา 256๖ โรงเรียนเทศบาล 2 (วัดภูเขาดิน) ได้กำหนดหน่วยการเรียนรู้ เพื่อจัดประสบการณ์ตลอดปีการศึกษาจำนวน ๔๐ หน่วยการเรียนรู้

สัปดาห์ ที่ วัน/เดือน/ปี หน่วยการเรียนรู้ กิจ กิจกรรมเรื่อง1 1๕-๑๙ พ.ค.๒๕๖๖ แรกรับประทับใจ แหวนแห่งความซื่อสั2 2๒-2๖ พ.ค.๒๕๖๖ เด็กดีมีวินัย เข้าแถว 3 ๒๙-๒ มิ.ย.๒๕๖๖ อวัยวะและการดูแลรักษา มื้อนี้มีประโยชน์ 4 ๕-๙ มิ.ย.๒๕๖๖ กินดีอยู่ดีมีสุข ตำนานปาท่องโก๋ 5 ๑๒-1๖ มิ.ย.๒๕๖๖ ขยับกายสบายชีวี มาร์ชคุณธรรม 6 ๑๙-๒๓ มิ.ย.๒๕๖๖ ฤดูหรรษา กากับหงส์ 7 2๖-๓๐ มิ.ย.๒๕๖๖ ปลอดภัยไว้ก่อน อึ่งอ่างกับแม่ 8 ๓-๗ ก.ค.๒๕๖๖ หนูน้อยนักสัมผัส มือของหนู 9 1๐-1๔ ก.ค.๒๕๖๖ หนูน้อยน่ารัก สัญญาของเด็กดี 10 1๗-๒๑ ก.ค.๒๕๖๖ หนูทำได้ กิจกรรมพายเรือประท่า 11 2๔-๒๘ ก.ค.๒๕๖๖ สมาชิกประเทศอาเซียน เรือใบไม้ 12 ๓๑-๔ ส.ค.๒๕๖๖ บ้านเราและเพื่อนบ้านอาเซียน คนเลี้ยงแพะ กรอบโครงสร้างกำหนดหน่ว ภาคเรียนที่ ๑ ประจำปีการศึก

ภาคเรียนที่ ๑ จกรรมโตไปไม่โกง การป้องกันการทุจริต หน่วย ๑ การคิดแยกแยะระหว่าง ผลประโยชน์ส่วนตนและผลประโยชน์ ส่วนรวม หน่วยวันสำคัญง สาระเรื่อง สัตย์ ความซื่อสัตย์สุจริต การคิดแยกแยะ ๑ การมีจิตสาธารณะ ระบบคิดฐาน 2 กระทำอย่างรับผิดชอบ ของเล่น วันเฉลิมพระชนมพรรษา พระบรมราชินี (3 ก.ค.) การมีจิตสาธารณะ การรับประทานอาหาร วันไหว้ครู ความเป็นธรรมทางสังคม การเข้าแถว เป็นอยู่อย่างพอเพียง การเก็บของใช้ส่วนตัว ๑ ความเป็นธรรมทางสังคม การเก็บของใช้ส่วนตัว ๒ กระทำอย่างรับผิดชอบ การทำงานที่ได้รับมอบหมาย ความซื่อสัตย์สุจริต การแบ่งปัน ๑ ะกอบ ความเป็นธรรมทางสังคม การแบ่งปัน ๒ ความเป็นธรรมทางสังคม การแต่งกาย วันเฉลิมพระ (๒๘) ชนมพรรษา ร.๑๐ การมีจิตสาธารณะ การทำกิจวัตรประจำวัน ๑ อาสาฬหบูชา เข้าพรรษา (๑-๒ ส.ค.) วยการจัดประสบการณ์การศึกษาปฐมวัย ษา 256๖ โรงเรียนเทศบาล 2 (วัดภูเขาดิน)

สัปดาห์ ที่ วัน/เดือน/ปี หน่วยการเรียนรู้ กิจกรรมเรื่13 ๗-1๑ ส.ค.๒๕๖๖ บ้านแสนสุข ทำไมหนูชอบลืม 14 ๑๔-๑๘ ส.ค.๒๕๖๖ ครอบครัวสุขสันต์ แม่เหยี่ยวกับลูก 15 ๒๑-2๕ ส.ค.๒๕๖๖ บ้านเรือนเคียงกัน อะไรคือส่วนตัวอะไรส่วนรวม 16 ๒๘-๑ ก.ย.๒๕๖๖ โรงเรียนของฉัน เจ้าโต้งตื่นเช้า 17 ๔-๘ ก.ย.๒๕๖๖ ชุมชนน่าอยู่ มือเขา มือเรา 18 ๑๑-1๗ ก.ย.๒๕๖๖ จังหวัดของเรา เรารักประเทศไทย 19 ๑๘-๒๒ ก.ย.๒๕๖๖ ลูกพ่อขุนผาเมือง หนูผู้กล้าหาญ 20 2๕-๒๙ ก.ย.2๕๖๖ หนูน้อยช่างสงสัย 1 ทบทวน/ประเมินพัฒรวม ๒๐ ๒๐ หมายเหตุ มีการจัดกิจกรรมบูรณาการโดยใช้หลักการของปรัชญาของเศรษฐกิจพ จัดกิจกรรมหน่วยวันสำคัญสอนเพิ่มเติมคู่กับหน่วยการเรียนรู้ปกติที่กำ จัดกิจกรรมโตไปไม่โกง บูรณาการ ๕ สาระลงในแต่ละหน่วยการเรียน จัดกิจกรรมรายวิชาเพิ่มเติม “การป้องกันการทุจริต” ระดับปฐมวัย บู บูรณาการหลักสูตรส่งเสริมวินัยจราจร จัดกิจกรรมบูรณาการสิทธิมนุษยชนศึกษาตามระดับชั้นอนุบาล กรอบโครงสร้างกำหนดหน่วยการจัด ภาคเรียนที่ ๒ ประจำปีการศึกษา 256๑ ๒ ๑ ๒ ๑ ๒ ๓ ๒

ภาคเรียนที่ ๑ กิจกรรมโตไปไม่โกง การป้องกันการทุจริต หน่วย ๒ ความละอายและความไม่ทน ต่อการทุจริต หน่วยวันสำคัญรอง สาระเรื่อง กระทำอย่างรับผิดชอบ การทำกิจวัตรประจำวัน ๒ วันแม่แห่งชาติ ความซื่อสัตย์สุจริต ของเล่น ๑ รคือ การมีจิตสาธารณะ ของเล่น ๒ ความซื่อสัตย์สุจริต การรับประทานอาหาร กระทำอย่างรับผิดชอบ การเข้าแถว การมีจิตสาธารณะ การเก็บของใช้ส่วนตัว ๑ ความเป็นธรรมทางสังคม การคิดแยกแยะ ๒ ฒนาการ การเก็บของใช้ส่วนตัว ๒ ๒๐ ๒๐ ๕ พอเพียงเสริมเพิ่มเติม ลงในหน่วยการเรียนรู้ ำหนดไว้ในตาราง นรู้ บูรณาการ ๔ หน่วยการเรียนรู้ของหลักสูตรต้านทุจริตศึกษาควบคู่กับหน่วยการสอนปกติ ดประสบการณ์การศึกษาปฐมวัย 6๖ โรงเรียนเทศบาล 2 (วัดภูเขาดิน) ๒ ๒ ๓ ๒

สัปดาห์ ที่ วัน/เดือน/ปี หน่วยการเรียนรู้ กิจกรรมเรื่๒1 1-๓ พ.ย.๒๕๖๖ สิ่งมีชีวิตและสิ่งไม่มีชีวิต การตัดสินใจของตั๊ก๒2 ๖-1๐ พ.ย.๒๕๖๖ กลางวันและกลางคืน พายเรือจับกลุ่ม ขอ๒3 1๓-1๗ พ.ย.๒๕๖๖ อาชีพในฝัน คทาวิเศษ ๒4 ๒๐-2๔ พ.ย.๒๕๖๖ สัตว์โลกน่ารัก หมาป่ากับลูกแกะ ๒5 2๗-๑ ธ.ค.๒๕๖๖ ต้นไม้แสนรัก ชายโง่กับคนตัดไม้๒6 ๔-๘ ธ.ค.๒๕๖๖ โลกของแมลง ด้วงยักษ์กินเมือง ๒7 ๑๑-1๕ ธ.ค.๒๕๖๖ ผักและผลไม้ เทพารักษ์กับคนตัด๒8 ๑๘-๒๒ ธ.ค.๒๕๖๖ ข้าวมหัศจรรย์ เจ้าโต้งกับชาวนา ๒9 2๕-๒๙ ธ.ค.๒๕๖๖ โลกสวยด้วยมือเรา ความโปร่งใส ๓0 ๑-๕ ม.ค.๒๕๖๗ เรารักประเทศไทย อะไรคือความรับผิด๓1 ๘-1๒ ม.ค.๒๕๖๗ ปลอดภัยในยานพาหนะ เจี๊ยกๆ พญาลิงสั่ง ๓2 1๕-๑๙ ม.ค.๒๕๖๗ สาระแห่งสีสัน รถไฟสามัคคี กรอบโครงสร้างกำหนดหน่วยกา ภาคเรียนที่ ๒ ประจำปีการศึกษา 2

ภาคเรียนที่ 2 กิจกรรมโตไปไม่โกง การป้องกันการทุจริต หน่วย ๒ ความละอายและความไม่ทน ต่อการทุจริต หน่วยวันสำคัญอง สาระเรื่อง กแตนน้อย ความซื่อสัตย์สุจริต การทำงานที่ได้รับมอบหมาย อโทษ ความเป็นธรรมทางสังคม การแบ่งปัน ๑ การมีจิตสาธารณะ การแบ่งปัน ๒ ความเป็นธรรมทางสังคม การแต่งกาย กระทำอย่างรับผิดชอบ การทำกิจวัตรประจำวัน ๑ การมีจิตสาธารณะ การทำกิจวัตรประจำวัน ๒ วันพ่อแห่งชาติ/ วันชาติไทย/ วันดินโลก หน่วยที่ ๓ STRONG / จิตพอเพียง ต่อต้านการทุจริต ดไม้ ความซื่อสัตย์สุจริต - ความพอเพียง ความซื่อสัตย์สุจริต - ความโปร่งใส การมีจิตสาธารณะ - ความตื่นรู้/ ความรู้ ดชอบ กระทำอย่างรับผิดชอบ - ต้านทุจริต วันขึ้นปีใหม่ ความเป็นธรรมทางสังคม - มุ่งไปข้างหน้า วันเด็ก การมีจิตสาธารณะ - ความเอื้ออาทร วันครู รจัดประสบการณ์การศึกษาปฐมวัย 256๖ โรงเรียนเทศบาล 2 (วัดภูเขาดิน)

สัปดาห์ ที่ วัน/เดือน/ปี หน่วยการเรียนรู้ กิจก กิจกรรมเรื่อง ๓3 ๒๒-2๖ ม.ค.๒๕๖๗ ท่องแดนอาเซียน หนูคืนเนย ๓4 ๒๙-๒ ก.พ.๒๕๖๗ เรียนรู้วัฒนธรรม ระบำไม้กวาด ๓5 ๕-๙ ก.พ.๒๕๖๗ สร้างฝันนักคิด หนอนจอมเขมือบ ๓6 ๑๒-1๖ ก.พ.๒๕๖๗ วิทยาศาสตร์สร้างสรรค์ ติ๊กต่อกขี้เกียจเดิน ๓7 ๑๙-2๓ ก.พ. ๒๕๖๗ การสื่อสารไร้พรมแดน ดินสอแก้วตา ๓8 2๖-๑ มี.ค.๒๕๖๗ ผู้นำพอเพียง เด็กโลภ ๓9 ๔-๘ มี.ค.๒๕๖๗ หนูน้อยตาวิเศษ กิจกรรมเหรียญทอง 15๔0 ๑๑-1๕ มี.ค.๒๕๖๗ หนูน้อยช่างสงสัย 2 ทบทวน/ประเมินพัฒนารวม ๒๐ ๒๐ หมายเหตุ มีการจัดกิจกรรมบูรณาการโดยใช้หลักการของปรัชญาของเศรษฐกิจพ จัดกิจกรรมหน่วยวันสำคัญสอนเพิ่มเติมคู่กับหน่วยการเรียนรู้ปกติที่กำ จัดกิจกรรมโตไปไม่โกง บูรณาการทั้ง ๕ สาระ ลงในแต่ละหน่วยการเรี จัดกิจกรรมรายวิชาเพิ่มเติม “การป้องกันการทุจริต” ระดับปฐมวัย บู บูรณาการหลักสูตรส่งเสริมวินัยจราจร จัดกิจกบูรณาการสิทธิมนุษยชนศึกษา ตามระดับชั้นอนุบาล กรอบโครงสร้างกำหนดหน่วยการ ภาคเรียนที่ ๒ ประจำปีการศึกษา 2๑ ๓

ภาคเรียนที่ 2 กรรมโตไปไม่โกง การป้องกันการทุจริต หน่วยที่ ๓ STRONG / จิตพอเพียงต่อต้าน การทุจริต หน่วยวันสำคัญสาระเรื่อง ความเป็นธรรมทางสังคม - การรับประทานอาหาร งานมะขามหวานฯ กระทำอย่างรับผิดชอบ - การช่วยเหลือเพื่อน เป็นอยู่อย่างพอเพียง - การใช้กระดาษ หน่วยที่ ๔ พลเมืองกับความรับผิดชอบต่อ สังคม กระทำอย่างรับผิดชอบ - ความรับผิดชอบต่อตนเอง ความซื่อสัตย์สุจริต - ความรับผิดชอบต่อผู้อื่น เป็นอยู่อย่างพอเพียง - การตรงต่อเวลา เหรียญ ความซื่อสัตย์สุจริต - การทำความสะอาด ห้องเรียน มาฆบูชา/ปิดทองรอย พระพุทธบาทจำลอง วัดภูเขาดิน าการ - การช่วยเหลือตนเอง ๒๐ ๒๐ ๕ พอเพียงเสริมเพิ่มเติม ลงในหน่วยการเรียนรู้ ำหนดไว้ในตาราง รียนรู้ บูรณาการ ๔ หน่วยการเรียนรู้ของหลักสูตรต้านทุจริตศึกษาควบคู่กับหน่วยการสอนปกติ รจัดประสบการณ์การศึกษาปฐมวัย 56๖ โรงเรียนเทศบาล 2 (วัดภูเขาดิน) ๒ ๓

กรอบโครงสร้างตามสาระการเรียนรู้ ระดับการศึกษาปฐมวัย โรงเรียนเทศบาล 2 (วัดภูเขาดิน) ได้กำหนดหน่วยการเรียนรู้เพื่อจัดประสบการณ์ตลอดปีการศึกษา ทั้ง 2 ภาคเรียน ตามสาระการเรียนรู้การจัดการศึกษาปฐมวัยขององค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นดังต่อไปนี้ สาระที่ สาระที่ควรเรียนรู้เรื่อง หน่วยการเรียนรู้ 1. เรื่องราวเกี่ยวกับตัวเด็ก 1. แรกรับประทับใจ ๒. เด็กดีมีวินัย ๓. อวัยวะและการดูแลรักษา ๔. กินดี อยู่ดี มีสุข ๕. ขยับกายสบายชีวี ๖. ปลอดภัยไว้ก่อน ๗. หนูน้อยนักสัมผัส ๘. หนูน้อยน่ารัก ๙. หนูทำได้ 2. เรื่องราวเกี่ยวกับบุคคลและสถานที่ แวดล้อมเด็ก 1. สมาชิกประเทศอาเซียน 2. บ้านและเพื่อนบ้านอาเซียน ๓. บ้านแสนสุข ๔. ครอบครัวสุขสันต์ ๕. บ้านเรือนเคียงกัน ๖. โรงเรียนของฉัน ๗. ชุมชนที่รัก ๘. จังหวัดของเรา ๙. ลูกพ่อขุนผาเมือง ๑๐. อาชีพในฝัน 3. เรื่องราวเกี่ยวกับธรรมชาติรอบตัว ๑. สิ่งมีชีวิตและสิ่งไม่มีชีวิต 2. กลางวันและกลางคืน ๓. สัตว์โลกน่ารัก ๔. ต้นไม้แสนรัก ๕. โลกของแมลง ๖. ผักและผลไม้ ๗. ข้าวมหัศจรรย์ ๘. โลกสวยด้วยมือเรา

กรอบโครงสร้างตามสาระการเรียนรู้ระดับการศึกษาปฐมวัย ( ต่อ ) สาระที่ สาระที่ควรเรียนรู้เรื่อง หน่วยการเรียนรู้ 4. เรื่องราวเกี่ยวกับสิ่งต่าง ๆ รอบตัวเด็ก ๑. เรารักประเทศไทย ๒. ปลอดภัยในยานพาหนะ 3. สาระแห่งสีสัน ๔. ท่องแดนอาเซียน ๕. เรียนรู้วัฒนธรรม ๖. สร้างฝันนักคิด ๗. วิทยาศาสตร์สร้างสรรค์ ๘. การสื่อสารไร้พรมแดน ๙. ผู้นำพอเพียง ๑๐. หนูน้อยตาวิเศษ 5. วันสำคัญและวัฒนธรรมประเพณีท้องถิ่น 1. วันไหว้ครู 2. วันอาสาฬหบูชา-เข้าพรรษา 3. วันเฉลิมพระชนมพรรษาของสมเด็จ พระเจ้าอยู่หัวมหาวชิราลงกรณ บดินทรเทพยวรางกูร 4. วันแม่แห่งชาติ 5. ประเพณีอุ้มพระดำน้ำ 6. วันพ่อแห่งชาติ/วันชาติไทย 7. วันขึ้นปีใหม่ 8. วันเด็กวันครู 9. งานมะขามหวานนครบาลเพชรบูรณ์ 10. ปิดทองรอยพระพุทธบาทจำลอง วัดภูเขาดิน 6. โตไปไม่โกง มี 5 สาระ 1. ความซื่อสัตย์สุจริต 2. การมีจิตสาธารณะ 3. ความเป็นธรรมทางสังคม 4. กระทำอย่างรับผิดชอบ 5. เป็นอยู่อย่างพอเพียง

กรอบโครงสร้างตามสาระการเรียนรู้ระดับการศึกษาปฐมวัย ( ต่อ ) สาระที่ สาระที่ควรเรียนรู้เรื่อง หน่วยการเรียนรู้ ๗. รายวิชาเพิ่มเติม “ป้องกันการทุจริต”๑. การคิดแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ ส่วนตนและผลประโยชน์ส่วนรวม ๒. ความละอายและความไม่ทนต่อ การทุจริต ๓. STRONG / จิตพอเพียงต่อต้าน การทุจริต ๔. พลเมืองกับความรับผิดชอบต่อสังคม ๘. หลักสูตรเพิ่มเติมส่งเสริมวินัยจราจรของผู้เรียนใน จังหวัดเพชรบูรณ์ ๑. สัญญาจราจรและเครื่องหมายจราจร ๒. รถฉุกเฉิน ๓. คนเดินเท้า ๙. สิทธิมนุษยชนศึกษาระดับปฐมวัย ๑. ผู้พิทักษ์เด็ก อนุบาล ๑ ๒. เด็กดีช่วยคิดช่วยทำ อนุบาล ๒ ๓. ชุมชนน่ารู้ อนุบาล ๓ ๔. ชุมชนนาอยู่ อนุบาล ๓ ๑๐. คุณลักษณะลูกพ่อขุนผาเมืองสำหรับผู้เรียนในจังหวัด เพชรบูรณ์ ๑. ด้านความเสียสละ ๒. ด้านความกล้าหาญ ๓. ด้านความชาญฉลาด หมายเหตุ ๑. สำหรับสาระที่ 5 วันสำคัญและวัฒนธรรมประเพณีท้องถิ่น สาระที่ 6 โตไปไม่โกง และ สาระการเรียนรู้ที่ ๗ รายวิชาเพิ่มเติม “ป้องกันการทุจริต” ใช้จัดในกิจกรรมเสริม ประสบการณ์โดยใช้การบูรณาการสอนเพิ่มเติมลงในหน่วยการเรียนรู้ต่างๆ ตามกรอบ โครงสร้างของหลักสูตรสถานศึกษาการศึกษาปฐมวัย ของโรงเรียนเทศบาล 2 (วัดภูเขาดิน) ๒. หน่วยการเรียนรู้ที่บูรณาการด้วยหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง - หน่วยเด็กดีมีวินัย - หน่วยหนูน้อยนักสัมผัส - หน่วยหนูทำได้ - หน่วยอาชีพในฝัน - หน่วยบ้านเรือนเคียงกัน – หน่วยต้นไม้แสนรัก - หน่วยผู้นำพอเพียง - หน่วยหนูน้อยตาวิเศษ - หน่วยสมาชิกประเทศอาเซียน - หน่วยกลางวันและกลางคืน - หน่วยปลอดภัยในยานพาหนะ ๓. หน่วยการเรียนรู้ที่บูรณาการหลักสูตรส่งเสริมินัยจราจร ประกอบด้วย ๒ หน่วย คือ - หน่วยปลอดภัยไว้ก่อน - หน่วยความปลอดภัยในยานพาหนะ ๔. หน่วยการเรียนรู้จัดกิจกรรมบูรณาการจัดการเรียรู้สิทธิมนุษย์ชนศึกษาระดับปฐมวัย ๕. หน่วยการเรียนรู้เพิ่มเติมคุณลักษณะลูกพ่อขุนผาเมืองสำหรับผู้เรียนในจังหวัดเพชรบูรณ์

กรอบโครงสร้างกำหนดหน่วยวันสำคัญและประเพณีท้องถิ่น ภาคเรียนที่ ๑/๒๕๖๖ เรื่องที่ ภาคเรียนที่ 1 หมายเหตุ หน่วย 1 หน่วยวันเฉลิมพระชนมพรรษาของสมเด็จพระนางเจ้า พระบรมราชินีนาถ (3 มิถุนายน) ใช้การจัดกิจกรรมโดยสอนเพิ่มเติมลงใน หน่วยการเรียนรู้ปกติที่สอดคล้องกับวัน 2 หน่วยวันไหว้ครูหน่วย เวลาที่กำหนดไว้ในปีปฏิทินนั้นๆ ๓ หน่วยวันเฉลิมพระชนมพรรษาพระบาทสมเด็จ พระเจ้าอยู่หัว รัชกาลที่ 10 (28 กรกฎาคม) ๔ วันอาสาฬหบูชา-เข้าพรรษา (๑-๒ สิงหาคม ๒๕๖๖) 5 วันแม่แห่งชาติ (๑๒ สิงหาคม) สาระการเรียนรู้ ภาคเรียนที่ 1 หน่วยการเรียนรู้ กิจกรรมโตไปไม่โกง ลำดับที่/สาระโตไปไม่โกง โตไปไม่โกง 1. ความซื่อสัตย์สุจริต 2. การมีจิตสาธารณะ 3. ความเป็นธรรม ทางสังคม 4. กระทำอย่าง รับผิดชอบ 5.เป็นอยู่อย่างพอเพียง แรกรับประทับใจ แหวนแห่งความซื่อสัตย์ 1. ความซื่อสัตย์สุจริต เด็กดีมีวินัย เข้าแถว 2. การมีจิตสาธารณะ อวัยวะและการดูแลรักษา มื้อนี้มีประโยชน์ 4. กระทำอย่างรับผิดชอบ กินดีอยู่ดีมีสุข ตำนานปาท่องโก๋ 2. การมีจิตสาธารณะ ขยับกายสบายชีวี มาร์ชคุณธรรม 3. ความเป็นธรรมทางสังคม ฤดูหรรษา กากับหงส์ 5. เป็นอยู่อย่างพอเพียง ปลอดภัยไว้ก่อน อึ่งอ่างกับแม่ 5. เป็นอยู่อย่างพอเพียง หนูน้อยนักสัมผัส มือของหนู 4. กระทำอย่างรับผิดชอบ หนูน้อยน่ารัก สัญญาของเด็กดี 1. ความซื่อสัตย์สุจริต หนูทำได้ กิจกรรมพายเรือประกอบท่า 3. ความเป็นธรรมทางสังคม สมาชิกประเทศอาเซียน เรือใบไม้ 3. ความเป็นธรรมทางสังคม บ้านเราและเพื่อนบ้านอาเซียน อะไรคือส่วนตัวอะไรคือส่วนรวม 2. การมีจิตสาธารณะ บ้านแสนสุข ทำไมหนูชอบลืม 4. กระทำอย่างรับผิดชอบ ครอบครัวสุขสันต์ แม่เหยี่ยวกับลูกเจ้าโต้งตื่นเช้า 1. ความซื่อสัตย์สุจริต บ้านเรือนเคียงกัน อะไรคือส่วนตัวอะไรคือส่วนรวม 2. การมีจิตสาธารณะ โรงเรียนของฉัน เจ้าโต้งตื่นเช้า 1. ความซื่อสัตย์สุจริต ชุมชนน่าอยู่ มือเขา มือเรา 4. กระทำอย่างรับผิดชอบ จังหวัดของเรา เรารักประเทศไทย 2. การมีจิตสาธารณะ ลูกพ่อขุนผาเมือง หนูผู้กล้าหาญ 3.ความเป็นธรรมทางสังคม หนูน้อยช่างสงสัย 1 - - กรอบโครงสร้างหลักสูตรโตไปไม่โกง ระดับการศึกษาปฐมวัย โรงเรียนเทศบาล 2 (วัดภูเขาดิน) สังกัดเทศบาลเมืองเพชรบูรณ์ กรมส่งเสริมการปกครองท้องถิ่น กระทรวงมหาดไทย

สาระการเรียนรู้ ภาคเรียนที่ 2 ลำดับที่/สาระโตไปไม่โกง หน่วยการเรียนรู้ กิจกรรมโตไปไม่โกง โตไปไม่โกง 1. ความซื่อสัตย์สุจริต 2. การมีจิตสาธารณะ 3. ความเป็นธรรม ทางสังคม 4. กระทำอย่าง รับผิดชอบ 5. เป็นอยู่อย่างพอเพียง สิ่งมีชีวิตและสิ่งไม่มีชีวิต การตัดสินใจของตั๊กแตนน้อย 1. ความซื่อสัตย์สุจริต กลางวันและกลางคืน พายเรือจับกลุ่ม ขอโทษ 3. ความเป็นธรรมทางสังคม อาชีพในฝัน คทาวิเศษ 2. การมีจิตสาธารณะ สัตว์โลกน่ารัก หมาป่ากับลูกแกะ 3. ความเป็นธรรมทางสังคม ต้นไม้แสนรัก ชายโง่กับคนตัดไม้ 4. กระทำอย่างรับผิดชอบ โลกของแมลง ด้วงยักษ์กินเมือง 2. การมีจิตสาธารณะ ผักและผลไม้ เทพารักษ์กับคนตัดไม้ 1. ความซื่อสัตย์สุจริต ข้าวมหัศจรรย์ เจ้าโต้งกับชาวนา 1. ความซื่อสัตย์สุจริต โลกสวยด้วยมือเรา ความโปร่งใส 2. การมีจิตสาธารณะ เรารักประเทศไทย อะไรคือความรับผิดชอบ 4. กระทำอย่างรับผิดชอบ ปลอดภัยในยานพาหนะ เจี๊ยกๆ พญาลิงสั่ง 3. ความเป็นธรรมทางสังคม สาระแห่งสีสัน รถไฟสามัคคี 2. การมีจิตสาธารณะ ท่องแดนอาเซียน หนูคืนเนย 3. ความเป็นธรรมทางสังคม เรียนรู้วัฒนธรรม ระบำไม้กวาด 4. กระทำอย่างรับผิดชอบ สร้างฝันนักคิด หนอนจอมเขมือบ 5. เป็นอยู่อย่างพอเพียง วิทยาศาสตร์สร้างสรรค์ ติ๊กต่อกขี้เกียจเดิน 4. กระทำอย่างรับผิดชอบ การสื่อสารไร้พรมแดน ดินสอแก้วตา 1. ความซื่อสัตย์สุจริต ผู้นำพอเพียง เด็กโลภ 5. เป็นอยู่อย่างพอเพียง หนูน้อยตาวิเศษ กิจกรรมเหรียญทอง 15 เหรียญ 1. ความซื่อสัตย์สุจริต หนูน้อยช่างสงสัย ๒ - - กรอบโครงสร้างกำหนดหน่วยวันสำคัญและประเพณีท้องถิ่น ภาคเรียนที่ ๒/๒๕๖๕ เรื่อง ที่ ภาคเรียนที่ 2 หมายเหตุ หน่วย 1 หน่วยวันพ่อแห่งชาติและวันชาติไทย (๕ ธันวาคม) ใช้การจัดกิจกรรมโดยสอนเพิ่มเติมลงในหน่วยการ เรียนรู้ปกติที่สอดคล้องตรงกับวัน /เดือน/ปี หรือ เวลาที่กำหนดไว้ในปีปฏิทินนั้น ๆ 2 หน่วยวันขึ้นปีใหม่ (๓๑ ธ.ค. - ๑ ม.ค.) 3 หน่วยวันเด็ก วันครู 4 หน่วยงานมะขามหวานนครบาลเพชรบูรณ์ ๕ งานปิดทองรอยพระพุทธบาทจำลองวัดภูเขาดิน กรอบโครงสร้างหลักสูตรโตไปไม่โกง ระดับการศึกษาปฐมวัย โรงเรียนเทศบาล 2 (วัดภูเขาดิน) สังกัดเทศบาลเมืองเพชรบูรณ์ กรมส่งเสริมการปกครองท้องถิ่น กระทรวงมหาดไทย

กำหนดหน่วยการจัดประสโรงเรียนเทศสาระการเรียนรู้ที่ ที่ ชื่อหน่วย สาระที่ควอนุบาลปีที่ 1 (3 ปี) อนุบาลปีที1 แรกรับประทับใจ (คุณลักษณะลูกพ่อขุนผาเมือง ด้านที่ ๓ ตชว. ๑) 1. ชื่อเล่นของเด็ก 2. ชื่อเล่นของเพื่อน 3. ชื่อเล่นคุณครูประจำชั้น 4. ชื่อโรงเรียน ชั้นเรียน 5. สถานที่ตั้งของโรงเรียน (ชุมชน) 1. ชื่อ-สกุล คคำนำหน้าชื่อ 2. ชื่อเล่น ชื่อ3. ชื่อเล่น - ชืคุณครูประจำช4. ชื่อโรงเรียน5. สถานที่ตั้งโ(ชุมชน ตำบลจังหวัด รหัสไป

สบการณ์การเรียนรู้การศึกษาปฐมวัย ศบาล 2 (วัดภูเขาดิน) 1 เรื่องราวเกี่ยวกับตัวเด็ก สาระย่อย วรเรียนรู้ ประสบการณ์สำคัญ ที่ 2 (4 ปี) อนุบาลปีที่ 3 (5 ปี) ความหมาย อจริงของเพื่อน ชื่อจริง ชั้น น ชั้นเรียน โรงเรียน อำเภอ ปรษณีย์) 1. ชื่อ-สกุล ความหมาย ที่มาของชื่อ คำนำหน้าชื่อ อายุ 2. ชื่อเล่น ชื่อจริง นามสกุลของเพื่อน 3. ชื่อเล่น ชื่อจริง นามสกุล คุณครูประจำชั้น 4. ชื่อโรงเรียน ชั้นเรียน 5. สถานที่ตั้งโรงเรียน (ชุมชน ตำบล อำเภอ จังหวัด รหัสไปรษณีย์) การใช้กล้ามเนื้อใหญ่ - การเคลื่อนไหวอยู่กับที่/การเคลื่อนไหวเคลื่อนที่ - การเคลื่อนไหวพร้อมอุปกรณ์ - การเคลื่อนไหวที่ใช้การประสานสัมพันธ์ของ กล้ามเนื้อใหญ่ในการขว้างการจับ การโยนการเตะ - การเล่นเครื่องเล่นสนามอย่างอิสระ การรักษาสุขภาพอนามัยส่วนตน - การปฏิบัติตนตามสุขอนามัย สุขนิสัยที่ดี ในกิจวัตรประจำวัน สุนทรียภาพ ดนตรี - การฟังเพลง การร้องเพลงและการแสดงปฏิกิริยา โต้ตอบเสียงดนตรี - การเคลื่อนไหวตามเสียงเพลง/ดนตรี การใช้ภาษา - การพูดอธิบายเกี่ยวกับสิ่งของ เหตุการณ์ และ ความสัมพันธ์ของสิ่งต่างๆ

กำหนดหน่วยการจัดประสโรงเรียนเทศสาระการเรียนรู้ที่ 1 ที่ ชื่อหน่วย สาระที่ควอนุบาลปีที่ 1 (3 ปี) อนุบาลปีที๒ เด็กดีมีวินัย (คุณลักษณะลูกพ่อขุนผาเมือง ด้านที่ ๑ ตชว. ๑ ด้านที่ ๑ ตชว. ๓,๔) 1. ของใช้ส่วนตัวเด็ก 2. สัญลักษณ์ประจำตัว 3. การเก็บของเข้าที่ 4. การปฏิบัติตนในการใช้ ห้องน้ำ 5. การปฏิบัติตนตาม ข้อตกลง ของห้องเรียน 1. ของใช้ส่วน2. สัญลักษณ์3. การเก็บขอวัสดุอุปกรณ์ 4. การปฏิบัติห้องน้ำ อย่างถ5. การปฏิบัติข้อตกลงของห้โรงเรียน

สบการณ์การเรียนรู้การศึกษาปฐมวัย ศบาล 2 (วัดภูเขาดิน) เรื่องราวเกี่ยวกับตัวเด็ก (ต่อ) สาระย่อย วรเรียนรู้ ประสบการณ์สำคัญ ที่ 2 (4 ปี) อนุบาลปีที่ 3 (5 ปี) นตัวเด็ก ประจำตัว องเข้าที่ เก็บ ิตนในการใช้ ถูกวิธี ิตนตาม ห้องเรียน 1. ของใช้ส่วนตัวเด็ก 2. สัญลักษณ์ประจำตัว 3. การเก็บของเข้าที่เก็บ วัสดุอุปกรณ์ 4. การปฏิบัติตนในการใช้ ห้องน้ำอย่างถูกสุขลักษณะ 5. การปฏิบัติตนตาม ข้อตกลงของห้องเรียน โรงเรียน การใช้กล้ามเนื้อใหญ่ - การเคลื่อนไหวอยู่กับที่/การเคลื่อนไหวเคลื่อนที่ - การเคลื่อนไหวที่ใช้การประสานสัมพันธ์ของ กล้ามเนื้อใหญ่ในการขว้างการจับ การโยนการเตะ - การเล่นเครื่องเล่นสนามอย่างอิสระ การรักษาสุขภาพอนามัยส่วนตน - การปฏิบัติตนตามสุขอนามัย สุขนิสัยที่ดีใน กิจวัตรประจำวัน สุนทรียภาพ ดนตรี - การฟังเพลง การร้องเพลงและการแสดงปฏิกิริยา โต้ตอบเสียงดนตรี - การเคลื่อนไหวตามเสียงเพลง/ดนตรี การรักษาความปลอดภัย - การปฏิบัติตนให้ปลอดภัยในกิจวัตรประจำวัน การมีปฏิสัมพันธ์ มีวินัย มีส่วนร่วม และบทบาท สมาชิกของสังคม - การร่วมกำหนดข้อตกลง - การปฏิบัติตนเป็นสมาชิกที่ดีของห้องเรียน