หลักสูตรฐานสมรรถนะ ระดับประถมศึกษา 2565

ผลลพั ธก์ ารเรยี นรู้ของผเู้ รยี น
1. นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับประวัติความเป็นมาและสามารถประดิษฐ์เกี่ยวกับการ

ประดษิ ฐ์ตุงลา้ นนา ตงุ ไสห้ มู โคมลอย โคมแขวน งานจักสาน ได้สามารถอนรุ กั ษ์ตุง โคม งานจกั สานให้อยู่
คู่กับท้องถน่ิ มีแรงบันดาลใจและมีความชนื่ ชมของตนเองเกยี่ วกับผลงานศลิ ปะ และสามารถส่งเสริมอาชีพ
ให้แกน่ กั เรียนในช่วงปิดภาคเรียนได้

2. รู้และเข้าใจประวัติความเป็นมา ยุคสมัยของงานจิตรกรรมและงานปะติดเข้าใจรูปแบบการ
สร้างงานแต่ละประเภทของงานจิตรกรรมและงานปะติดการใช้วัสดุในการสร้างสรรค์งานจิตรกรรม
เข้าใจรูปแบบวัสดุในการสร้างสรรค์งานปะติดสร้างสรรค์ผลงานจิตรกรรมและงานปะติดรูปแบบใหม่ได้
ดว้ ยการนำวัสดุมาผสมผสานกบั งานจริ กรรมได้อย่างลงตัว สร้างสรรคผ์ ลงานประตมิ ากรรมรปู แบบใหม่ได้
ด้วยการนำวัสดุในท้องถิ่นมาผสมผสานกับงานปะติดได้อย่างลงตัวและเชื่อมโยงผลงานศิลปะ กับ
ชวี ิตประจำวันเป็นสือ่ แสดงความงามได้

3. รู้และเข้าใจประวัติความเปน็ มา ยุคสมัยของงานประติมากรรม รู้และเข้าใจรูปแบบงานแต่ละ
ประเภทของงานประติมากรรมและประติมากรรมกระดาษสร้างสรรค์ผลงานประติมากรรมเรื่องราวใน
ท้องถิ่นตามประเภทของงานประติมากรรม และประติมากรรมด้วยเทคนิดกระดาษได้ในรูปแบบใหม่ที่
ถนัดได้ สามารถนำวัสดุในท้องถิ่นมาผสมผสานกับงานประติมากรรมได้อย่างลงตัวมีการสร้างสรรค์
ผลงานศลิ ปะ ถ่ายทอดความคิด ความรู้สกึ จินตนาการ สะท้อนถงึ ธรรมชาติ สงิ่ แวดลอ้ ม เรื่องราวใกล้ตัว
ในชีวติ ประจำวนั ท่เี ช่อื มโยงกับตนเอง ครอบครวั โรงเรยี นและท้องถิน่

4.รู้เข้าใจรูปแบบการสร้างงานงานสถาปัตยกรรมรูปแบบงานแต่ละประเภทของงา น
สถาปัตยกรรม และสถาปัตยกรรมล้านนา รูปแบบวัสดุในการสร้างสรรค์งานสถาปัตยกรรม สร้างสรรค์
ผลงานสถาปัตยกรรมจำลองด้วยวัสดุอย่างง่ายได้ สร้างสรรค์ผลงานสถาปัตยกรรมจำลอง รูปแบบ
ผสมผสานกับสถาปัตยกรรมท้องถิ่นล้านนาได้สร้างสรรค์ผลงานศิลปะ ถ่ายทอดความคิด ความรู้สึก
จินตนาการ สะท้อนถึงธรรมชาติ สิ่งแวดล้อม เรื่องราวใกล้ตัว ในชีวิตประจำวันที่เชื่อมโยงกับตนเอง
ครอบครวั โรงเรยี นและท้องถิน่ ดว้ ยการเช่อื มโยงส่วนประกอบทางศลิ ปะ จัดองค์ประกอบทางศิลปะเป็น
ผลงานศิลปะได้อย่างหลากหลาย และประยุกต์ใช้เทคนิควิธีการใหม่ด้วยกระบวนการกลุ่ม และเลือกใช้
วัสดอุ ปุ กรณ์ ใหส้ อดคลอ้ งกับเนอื้ หา และภมู ปิ ญั ญาทอ้ งถ่นิ ได้

5.รู้และเขา้ ใจประวตั คิ วามเปน็ มา ของการทำผ้ามดั ยอ้ มรูปแบบการสรา้ งสรรคผ์ า้ มัดยอ้ มรูปแบบ
การใช้วัสดุในการสร้างสรรค์ผ้ามัดย้อมสร้างสรรค์ผลงานผ้ามัดย้อมด้วยการนำวัสดุมาในท้องถ่ิน
ผสมผสานกับสร้างสรรค์ เชื่อมโยงผลงานศิลปะ กับชีวิตประจำวันเป็นสื่อแสดงความงามได้ อย่างอิสระ
รวมทั้งการร่วมสร้างสรรค์งานศิลปะ โดยประยกุ ต์ใชเ้ พอื่ แก้ปัญหาสงิ่ แวดลอ้ มใกลต้ ัว ชุมชน ท้องถนิ่

รวม 5 ผลลพั ธ์การเรียนรู้

หลกั สูตรสถานศึกษาฐานสมรรถนะโรงเรยี นวดั แม่แกด้ นอ้ ย พุทธศักราช 2565 ระดบั ประถมศึกษา

280

สมรรถนะหลัก สแี สดงจุดเนน้ ของสถานศึกษา
1.การจัดการตนเอง สฟี ้า = รกั ษศ์ ลิ ปวัฒนธรรมล้านนา
2.การคิดขนั้ สงู สีแดง = ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียง
3.การส่อื สาร สีเขียว = โรงเรียนสุจริต / วิถพี ุทธ
4.การรวมพลังทำงานเปน็ ทีม สีมว่ ง = โครงการ รร.คุณภาพ SMT
5.การเปน็ พลเมอื งทเ่ี ข้มแขง็ สีนำ้ เงนิ = สวนพฤกษศาสตร์
6.การอยูก่ บั ธรรมชาติและวิยาการอยา่ งยั่งยืน

รวม 6 สมรรถนะ

หลักสูตรสถานศกึ ษาฐานสมรรถนะโรงเรยี นวดั แมแ่ กด้ นอ้ ย พุทธศักราช 2565 ระดบั ประถมศกึ ษา

281

การวิเคราะห
รหัสวชิ า ฐ 16201 รายวิชา ชัยเภรี วถิ ีแม่แก้ด

องคป์ ระกอบของผลลัพธ์การเรยี นรู้

ผลลัพธ์การเรียนรู้ ความรู้ ทักษะ -

1. อธิบายประวตั คิ วาม (Knowledge) (Skills)
เปน็ มาความหมาย ประเภท - ประวัตคิ วามเปน็ มาของกลอง - การพูดอธบิ าย
ของกลอง องคป์ ระกอบ
(เครอ่ื งประกอบจังหวะ) สะบดั ชัย -
การแต่งกาย รปู แบบการ - ประเภทของกลอง
แสดง โอกาสทใี่ ชแ้ สดงของ
กลองสะบดั ชยั ไดถ้ ูกต้อง - องคป์ ระกอบของกลองสะบัดชยั
เหมาะสมกบั กาลเทศะ
- การแตง่ กาย

- รปู แบบการแสดง

- โอกาสทใ่ี ช้แสดง

หลกั สูตรสถานศกึ ษาฐานสมรรถนะโรงเรียนวดั แมแ่ ก้ดน้อย พุทธศกั ราช 2

หผ์ ลลพั ธ์การเรยี นรู้
ด ระดับช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ 6 จำนวน 40 ชั่วโมง

เจตคติ สมรรถนะเฉพาะ สมรรถนะหลัก
(Attitudes)
- ได้ถกู ต้อง 4. สรา้ งสรรค์การเคลอ่ื นไหวในรูปแบบ 1. การจดั การตนเอง
ตา่ งๆ อยา่ งมแี บบแผน 2. การคดิ ข้นั สูง
- เหมาะสมกบั กาลเทศะ 4.1 สบื คน้ อธบิ าย และเปรียบเทยี บ ประวัติ 3. การส่อื สาร
ความเป็นมาของการละเล่น ของไทย 4. การรวมพลงั ทำงานเป็น
นาฏศลิ ปไ์ ทย และนาฏศลิ ปป์ ระเทศเพื่อน ทมี
บา้ น 5. การเปน็ พลเมอื งทเ่ี ขม้ แขง็

282

2565 ระดบั ประถมศึกษา

องค์ประกอบของผลลพั ธก์ ารเรียนรู้

ผลลพั ธก์ ารเรียนรู้ ความรู้ ทักษะ

2. เชือ่ มโยงกลองสะบัดชยั (Knowledge) (Skills)
กบั ประเพณแี ละวฒั นธรรม
ท้องถ่นิ ของจังหวดั - การเชอ่ื มโยงความรู้เก่ยี วกบั กลอง - ทักษะ -
เชียงใหม่
ใหส้ อดคลอ้ งกับอำเภอ สะบดั ชัยกับขนบธรรมเนียมประเพณี การเชอื่ มโยง
สนั ทราย และชุมชน
ของจังหวดั เชยี งใหม่ ความรู้

- การเชอื่ มโยงความรเู้ ก่ียวกับกลอง

สะบัดชัยกบั ขนบธรรมเนยี มประเพณี

อำเภอสนั ทราย และชมุ ชน

หลักสตู รสถานศกึ ษาฐานสมรรถนะโรงเรยี นวัดแม่แก้ดนอ้ ย พุทธศกั ราช 2

เจตคติ สมรรถนะเฉพาะ สมรรถนะหลัก
(Attitudes)
3. ดนตรีวิจกั ขณ์ (Music Appreciation) 1. การจดั การตนเอง
- ใหส้ อดคล้อง ร้อง เล่น เต้น และเคลอ่ื นไหวตามจังหวะ 2. การคิดข้นั สงู
และเสียงดนตรี 3. การส่อื สาร
3.5 แสดงออกถึงความร้สู กึ เกี่ยวกบั ดนตรี 4. การรวมพลังทำงานเป็น
ประเภทต่างๆ จากการฟัง การขบั ร้อง และ ทมี
การบรรเลงดนตรดี ว้ ยเครอื่ งดนตรไี ทย 5. การเป็นพลเมอื งทีเ่ ข้มแขง็
พนื้ บ้าน เครื่องดนตรไี ทย หรือเครอ่ื งดนตรี
สากล และนำมาประยกุ ตใ์ ช้ในกจิ กรรม วัน
สำคัญเทศกาลตา่ งๆ
5. ศลิ ปะวิจกั ขณ์ วิเคราะห์ วิพากษ์ และ
เชื่อมโยงผลงานศลิ ปะ กับวฒั นธรรม ใน
ชีวิตประจำวัน และในท้องถน่ิ
5.1 เข้าใจและอธิบายความสำคญั ของงาน
ศลิ ปะ ท่มี าของงานศิลปะ ในท้องถิน่ การใช้
วสั ดุอปุ กรณ์ วธิ ีการสรา้ งงานศิลปะใน
ท้องถนิ่ และเช่ือมโยงมมุ มองทัศนคติของ
ตนเองกับวัฒนธรรมทางศลิ ปะ

5.4 เหน็ คุณคา่ งานศลิ ปะทเ่ี ปน็ มรดกทาง
วัฒนธรรม นำเสนอผลงานศิลปะโดยใช้
เทคโนโลยีรปู แบบต่างๆ

283

2565 ระดบั ประถมศกึ ษา

องคป์ ระกอบของผลลัพธก์ ารเรียนรู้

ผลลพั ธก์ ารเรียนรู้ ความรู้ ทกั ษะ

3. สามารถอธบิ ายและเหน็ (Knowledge) (Skills)
คณุ ค่า ของวิธีการตจี ังหวะ
พนื้ ฐานของกลอง - วิธีการตจี งั หวะพ้นื ฐานของกลอง - ทกั ษะการอธิบาย -
สะบดั ชยั ฉาบ และโหมง่
สะบัดชยั ฉาบ และโหมง่

หลักสตู รสถานศกึ ษาฐานสมรรถนะโรงเรยี นวัดแมแ่ กด้ น้อย พุทธศักราช 2

เจตคติ สมรรถนะเฉพาะ สมรรถนะหลกั
(Attitudes)
4. สร้างสรรค์การเคล่ือนไหวในรูปแบบ 1. การจดั การตนเอง
- เหน็ คณุ ค่า ต่างๆ อย่างมแี บบแผน 2. การคิดข้นั สูง
4.3 แสดงนาฏศิลปไ์ ทย นาฏศลิ ปพ์ นื้ บา้ น 3. การส่ือสาร
หรือนาฏศลิ ปร์ ่วมสมยั ใน รปู แบบตา่ งๆ ท้ัง 4. การรวมพลงั ทำงานเป็น
เดี่ยวและกลมุ่ และประยกุ ต์ใช้ใน ทีม
ชีวติ ประจำวันได้ อย่างเหมาะสม 5. การเป็นพลเมืองที่เขม้ แขง็

4.4 ถา่ ยทอดอารมณ์ และความรสู้ ึก ผา่ น
การแสดง ระบำ รำ ฟอ้ น ละครสนั้ หรือ
กิจกรรมต่างๆ ทส่ี อดคล้องกบั ประเพณี
วัฒนธรรม ท้องถน่ิ อย่างสร้างสรรค์

284

2565 ระดับประถมศกึ ษา

องค์ประกอบของผลลพั ธ์การเรียนรู้

ผลลพั ธ์การเรยี นรู้ ความรู้ ทักษะ

4. สามารถอธบิ ายและ (Knowledge) (Skills)
ปฏิบตั ิท่าทางในการไหว้ครู
และท่าตกี ลองสะบดั ชัยได้ - ท่าทางการไหว้ครู -ทกั ษะการอธบิ าย -
อยา่ งถกู ต้อง
ท่าไหว้กลอง,ท่าเกี้ยวเกล้า,ทา่ ลอ่ กลอง -ทักษะการปฏบิ ัติ

,ทา่ เสอื เลน่ ลกู ,ท่าสิงโตเล่นหาง,ทา่ ล่อ

กลอง,ท่าตบมะผาบ,ทา่ เก้ยี วเกลา้ ,ท่าลอ่

กลอง,ทา่ บดิ บัวบาน,ท่าล้วงใตเ้ ทา้ ยก

แหลก,ท่ามัดแกมกอ้ งลงวาง,ท่าเสือลาก

หาง,ท่าควงไม้ตีกลอง,ท่ากระโดดหนีบ

ไม้ตีกลอง,ทา่ มนมว้ นสไี คร,ท่าคาบไม้

กลอง,ท่าเกยี้ วเกลา้ ,ท่ากระโดดลงนั่ง,ท่า

ย่างสามขุม,ท่าตกี ลอง,ท่าหลอกลอ่

กลอง

-ทา่ ทางการตีกลองสะบัดชัย

ทา่ พรอ้ มท่ีจะตีกลอง,ทา่ ตีกลองแล้ว

หมนุ ตัว,ท่าหัวโหม่ง,ทา่ ศอกคู่,ท่าศอก

เดี่ยว.ท่าศอกหลัง,ท่าตีเข่า.ท่าศอกหลงั

และหัว,ท่าจระเข้ฟาดหาง,ท่าจระเข้

ฟาดหาง เข่า ศอกหลัง หวั

หลักสูตรสถานศึกษาฐานสมรรถนะโรงเรียนวดั แม่แกด้ น้อย พุทธศักราช 2

เจตคติ สมรรถนะเฉพาะ สมรรถนะหลกั
(Attitudes)
4. สรา้ งสรรค์การเคลอื่ นไหวในรูปแบบตา่ ง 1. การจัดการตนเอง
- ไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง ๆ อย่างมีแบบแผน 2. การคดิ ขน้ั สูง
4.3 แสดงนาฏศลิ ปไ์ ทย นาฏศลิ ปพ์ นื้ บ้าน 3. การสอื่ สาร
หรอื นาฏศลิ ปร์ ่วมสมยั ใน รปู แบบตา่ งๆ ทัง้ 4. การรวมพลังทำงานเป็น
เดยี่ วและกลมุ่ และประยุกตใ์ ชใ้ น ทีม
ชวี ติ ประจำวนั ได้ อย่างเหมาะสม 5. การเปน็ พลเมอื งทเ่ี ขม้ แขง็
4.4 ถ่ายทอดอารมณ์ และความรสู้ ึก ผา่ น
การแสดง ระบำ รำ ฟ้อน ละครสน้ั หรอื
กิจกรรมต่างๆ ท่สี อดคล้องกับประเพณี
วัฒนธรรม ทอ้ งถ่ิน อย่างสร้างสรรค์

285

2565 ระดับประถมศกึ ษา

องค์ประกอบของผลลพั ธ์การเรยี นรู้

ผลลพั ธก์ ารเรียนรู้ ความรู้ ทกั ษะ

5. สร้างสรรคร์ ูปแบบการ (Knowledge) (Skills)
แสดงกลองสะบดั ชยั จาก
พน้ื ฐานการเรยี นรเู้ ดมิ ได้ - สรา้ งสรรคร์ ปู แบบการแสดงกลอง - ทักษะการตีกลอง -
และเผยแพรร่ ูปแบบการ
แสดงทีค่ ิดคน้ ข้ึนได้ เหน็ สะบัดชัยจากพ้ืนฐานการเรียนรเู้ ดมิ - ทักษะการ อ
คณุ ค่าของ การอนุรกั ษ์
วฒั นธรรมท้องถ่นิ โดยเนน้ การถา่ ยทอดลลี า อารมณ์ เคลื่อนไหว และ

ของการแสดงกลองสะบัดชัย การแสดง โดยเนน้

- เผยแพร่รูปแบบ การถา่ ยทอดลลี า

การแสดงทคี่ ดิ ค้นข้ึน อารมณ์

- การออกแบบ

การแสดงกลอง

สะบดั ชัย

หลกั สูตรสถานศกึ ษาฐานสมรรถนะโรงเรยี นวดั แม่แกด้ น้อย พุทธศักราช 2

เจตคติ สมรรถนะเฉพาะ สมรรถนะหลกั
(Attitudes)
4. สรา้ งสรรคก์ ารเคลอ่ื นไหวในรูปแบบ 1. การจดั การตนเอง
- เห็นคณุ คา่ ของ การ ตา่ งๆ อยา่ งมแี บบแผน 2. การคดิ ขั้นสูง
อนรุ กั ษว์ ฒั นธรรมทอ้ งถน่ิ 4.3 แสดงนาฏศิลปไ์ ทย นาฏศลิ ปพ์ ้ืนบา้ น 3. การส่อื สาร
หรอื นาฏศลิ ปร์ ว่ มสมยั ใน รูปแบบตา่ งๆ ทง้ั 4. การรวมพลงั ทำงานเป็น
เดย่ี วและกลมุ่ และประยกุ ตใ์ ช้ใน ทีม
ชวี ิตประจำวนั ได้ อย่างเหมาะสม 5. การเปน็ พลเมอื งท่เี ข้มแขง็
4.4 ถ่ายทอดอารมณ์ และความรสู้ ึก ผา่ น 6. การอย่รู ่วมกับธรรมชาติ
การแสดง ระบำ รำ ฟอ้ น ละครสน้ั หรอื และวิทยาการอยา่ งยง่ั ยนื
กิจกรรมตา่ งๆ ท่สี อดคลอ้ งกับประเพณี
วฒั นธรรม ทอ้ งถน่ิ อย่างสรา้ งสรรค์

286

2565 ระดับประถมศึกษา

โครงสรา้ งรายวิชา
รหัสวิชา ฐ 16201 รายวิชาชยั เภรี วิถแี ม่แก้ด จำนวน 40 ชวั่ โมง

หน่วย ชือ่ หน่วยการ ผลลพั ธ์การเรียนรู้ สาระสำคัญ เวลา นำ้ หนัก
(ชว่ั โมง) คะแนน
ท่ี เรียนรู้ -ประวตั ิความเป็นมา
ของกลองสะบดั ชยั 2 10
1 ประวตั คิ วาม -ร้แู ละเข้าใจประวตั ิความเปน็ มาของกลอง -โอกาสท่ีใช้แสดง
เปน็ มาของกลอง สะบดั ชัย 3 10
สะบดั ชัย โอกาสที่ -รแู้ ละอธิบาย การนำกลองสะบัดชัยไปใช้ -ประเภทของกลอง
ใชแ้ สดงของกลอง ในโอกาสต่างๆ -เคร่อื งประกอบจงั หวะ
สะบัดชยั ในกลองสะบัดชยั
-การแตง่ กาย
องคป์ ระกอบการ -รู้และเขา้ ใจในประเภทของกลอง และ -รูปแบบการแสดง
2 แสดงกลองสะบดั เครอ่ื งประกอบจังหวะ

ชัย -รู้และเขา้ ใจของการแต่งกาย และรูปแบบ
(ประเภทของกลอง การแสดง
,เคร่อื งประกอบ -สามารถอธบิ ายถึงองคป์ ระกอบทัง้ หมด
จงั หวะ,การแตง่ ของการแสดงกลองสะบดั ชัยได้
กาย,รปู แบบการ
แสดง)

ปฏิบัตกิ ลองสะบดั -รู้และเข้าใจในการตีจังหวะของกลองสะบัด -จังหวะพ้ืนฐาน,ช้า,

3 ชยั 1 ชัย กลาง,เรว็ ของกลอง

(จงั หวะพนื้ ฐาน,ช้า, -สามารถตจี งั หวะพื้นฐาน,ชา้ ,กลาง,เรว็ ได้ สะบดั ชยั 15 20

กลาง,เรว็ ) อย่างถกู ต้อง -จังหวะพื้นฐาน,ชา้ , 2 5
6 15
กลาง,เรว็ เคร่อื ง 2 5

ประกอบจงั หวะของ

กลองสะบัดชยั

ปฏิบัตกิ ลองสะบัด -รแู้ ละเขา้ ใจในการปฏบิ ตั ิ -ท่าทางการตีกลอง

4 ชยั 2 -สามารถแสดงลลี าทา่ ทางในกระบวนท่าหัว สะบัดชัย

(ลีลาทา่ หวั ) ได้อยา่ งถกู ต้อง ท่าหวั

ปฏิบัติกลองสะบัด -รู้และเข้าใจในการปฏิบัติ -ทา่ ทางการตกี ลอง

5 ชัย 3 -สามารถแสดงลลี าท่าทางในกระบวนท่า สะบัดชัยท่าศอกเดีย่ ว

(ลีลาท่าศอก) ศอก ไดอ้ ยา่ งถูกต้อง ,ท่าศอกคู่,ท่าศอกหลงั

ปฏิบัติกลองสะบดั -รแู้ ละเขา้ ใจในการปฏิบตั ิ -ทา่ ทางการตกี ลอง

6 ชัย 4 -สามารถแสดงลลี าทา่ ทางในกระบวนทา่ สะบดั ชยั

(ลลี าท่าเข่า) เข่าได้อย่างถกู ตอ้ ง ท่าเข่า

หน่วย ชื่อหน่วยการ ผลลพั ธก์ ารเรยี นรู้ สาระสำคญั เวลา นำ้ หนกั
(ชัว่ โมง) คะแนน
ที่ เรยี นรู้ -ท่าทางการตกี ลอง 5
สะบดั ชยั 2 10
7 ปฏบิ ตั ิกลองสะบัด -รูแ้ ละเขา้ ใจในการปฏิบัติ ทา่ ศอกหลัง หัว
10
ชัย 5 -สามารถแสดงลลี าท่าทางในกระบวนท่า
10
(ลีลาทา่ ศอกหลงั ศอกหลงั หวั
100
หวั ) ไดอ้ ยา่ งถกู ตอ้ ง

8 ปฏิบตั กิ ลองสะบัด -รแู้ ละเข้าใจในการปฏบิ ัติ -ท่าทางการตกี ลอง

ชยั 6 -สามารถแสดงลลี าทา่ ทางในกระบวนท่า สะบัดชยั

(ทา่ จระเข้ฟาดหาง) จระเข้ฟาดหางไดอ้ ยา่ งถูกต้อง ท่าจระเข้ฟาดหาง,ท่า 4

9 ปฏิบัตกิ ลองสะบัด -รู้และเข้าใจในการปฏิบตั ลิ ลี าท่าทางการ จระเข้ฟาดหาง เขา่
ชัย 7 ไหว้ครไู ด้อยา่ งถกู ต้อง
ศอกหลัง หัว
(ลลี าการไหว้ครู) -ทา่ ทางการไหวค้ รู

ทา่ ไหวก้ ลอง,ทา่ เกี้ยว

เกลา้ ,ทา่ ลอ่ กลอง,ท่า

เสือเล่นลูก,ทา่ สงิ โตเล่น

หาง,ท่าลอ่ กลอง,ทา่ ตบ 2
มะผาบ,ท่าเกย้ี วเกลา้

,ทา่ ล่อกลอง,ท่าบดิ บวั

บาน,ท่าล้วงใตเ้ ทา้ ยก

แหลก,ท่ามัดแกมก้อง

ลงวาง,ทา่ คาบไม้กลอง

,ท่าเกีย้ วเกล้า,ทา่

กระโดดลงน่งั ,ท่าย่าง

สามขมุ ,ทา่ ตกี ลอง,ทา่

หลอกล่อกลอง

10 การรวมทมี -ได้เรยี นรูก้ ารวางแผนเพอ่ื สร้างสรรค์ -พื้นฐานการสรา้ งสรรค์

สรา้ งสรรค์ รปู แบบการแสดงกลองสะบดั ชยั ใหม้ คี วาม การเคลือ่ นไหว และ

(การสรา้ งสรรค์ หลากหลาย ให้สอดคล้องกับสภาพบริบท การแสดง โดยเนน้ การ 2
รปู แบบการแสดง ของชมุ ชน และโรงเรยี น
ถา่ ยทอดลลี า อารมณ์

กลองสะบัดชัย) ของผูแ้ สดงกลองสะบดั

ชัย

-การประยุกตใ์ ช้
พ้ืนฐานการแสดงกลอง
สะบัดชยั ใหส้ อดคลอ้ ง
กับสภาพบรบิ ทของ
ชุมชน และโรงเรยี น

รวมตลอดปกี ารศึกษา 40

คำอธบิ ายรายวิชา

ฐ 16201 รายวิชา ชัยเภรี วิถีแม่แก้ด กลุ่มสาระตามจดุ เนน้ ฐานสมรรถนะ

ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี 6 เวลา 40 ชั่วโมง

ศึกษาประวัติความเป็นมาของกลองสะบัดชัย ประเภทของกลอง องค์ประกอบของกลองสะบัด
ชัย การแต่งกาย รูปแบบการแสดง โอกาสที่ใช้การแสดงกลองสะบัดชัยกับขนบธรรมเนียมประเพณีและ
วัฒนธรรมท้องถิ่น ของจังหวัดเชียงใหม่ ให้สอดคล้องกับ อำเภอสันทรายและชุมชน จังหวะพื้นฐานของ
วิธีการตีกลองกลองสะบัดชัย ฉาบและโหม่ง ท่าทางการไหว้ครู ท่าทางการตีกลองสะบัดชัย รวมไปถึง
พื้นฐานการสร้างสรรค์การเคลื่อนไหว และการแสดง โดยเน้น การถ่ายทอดลีลา อารมณ์ของการแสดง
กลองสะบัดชยั

โดยผ่านการพูดอธิบาย ทักษะการเชื่อมโยงความรู้ ทักษะการปฏิบัติ ทักษะการตีกลอง ทักษะ
การเคลือ่ นไหว และการแสดง โดยเนน้ การถ่ายทอดลลี า อารมณ์ การออกแบบ การแสดงกลองสะบัดชัย
เรียนรู้ผา่ นนวัตกรรมการเรยี นรู้ MAEKADNOI MODEL

เพื่อให้ผู้เรียนเห็นคุณค่า มีความภาคภูมิใจ มีส่วนร่วม หวงแหน อนุรักษ์วัฒนธรรมท้องถิ่น ของ
การแสดงกลองสะบัดชัยไดอ้ ยา่ งถูกต้อง เหมาะสมกับกาลเทศะ

ผู้เรียนเกิดสมรรถนะด้านการจดั การตนเอง สามารถตั้งเป้าหมายในการเรยี นรู้และจัดการปญั หา
เพ่ือไปส่คู วามสำเร็จของเป้าหมายได้ สมรรถนะการคิดข้ันสงู และตัดสินใจอยา่ งมวี จิ ารณญาณ สมรรถนะ
การส่อื สาร สามารถจัดระบบ และกระบวนการทำงานโดยใชส้ มรรถนะการรวมพลังทำงานเป็นทีมอย่างมี
ขน้ั ตอนให้บรรลผุ ลสำเรจ็ ตามเปา้ หมาย สมรรถนะการเปน็ พลเมืองท่ีเขม้ แข็ง เรียนรู้การเป็นสมาชิก และ
ผู้นำที่ดี โดยเคารพสิทธิเสรีภาพของตนเองและผู้อื่น มีบทบาทในการตัดสินใจและสร้างการเปลี่ยนแปลง
ทางสังคม โดยยึดมั่นในความเท่าเทียม และสันติวิธี รวมไปถึงมีความเข้าใจและรู้เท่าทันวิทยาการ
เทคโนโลยี และสร้างสรรค์นวัตกรรมเพื่อการดำรงชีวิต และสมรรถนะการอยู่ร่วมกับธรรมชาติและ
วิทยาการอย่างยงั่ ยนื

ผลลัพธ์การเรยี นรขู้ องผู้เรยี น
1. อธิบายประวตั คิ วามเปน็ มาความหมาย ประเภทของกลอง องค์ประกอบ (เครอื่ งประกอบจงั หวะ)

การแต่งกาย รปู แบบการแสดง โอกาสท่ีใช้แสดงของกลองสะบดั ชัย ไดถ้ ูกต้องเหมาะสมกับกาลเทศะ
2. เชอ่ื มโยงกลองสะบัดชยั กับประเพณีและวัฒนธรรมท้องถิ่น ของจังหวดั เชียงใหม่ให้สอดคล้องกับ

อำเภอ สนั ทราย และชมุ ชน
3. สามารถอธบิ ายและเหน็ คณุ คา่ ของวธิ กี ารตีจังหวะพืน้ ฐานของกลอง สะบัดชยั ฉาบ และโหมง่
4. สามารถอธบิ ายและปฏิบัตทิ ่าทางในการไหวค้ รูและทา่ ตีกลองสะบัดชัยได้อย่างถูกต้อง

5. สร้างสรรค์รูปแบบการแสดงกลองสะบัดชัยจากพื้นฐานการเรียนรู้เดิมได้ และเผยแพร่รูปแบบ
การแสดงท่คี ดิ ค้นขนึ้ ได้ เห็นคุณค่าของการอนุรักษ์วฒั นธรรมท้องถนิ่

รวม 5 ผลลัพธ์การเรยี นรู้

สมรรถนะหลกั สแี สดงจดุ เนน้ ของสถานศกึ ษา
1. การจดั การตนเอง สฟี ้า = รกั ษ์ศลิ ปวัฒนธรรมล้านนา
2. การคดิ ขน้ั สงู สีแดง = ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง
3. การส่ือสาร สีเขียว = โรงเรยี นสจุ รติ / วิถพี ทุ ธ
4. การรวมพลงั ทำงานเป็นทมี สีม่วง = โครงการ รร.คุณภาพ SMT
5. การเป็นพลเมืองท่เี ขม้ แข็ง สนี ำ้ เงิน = สวนพฤกษศาสตร์
6.การอยรู่ ่วมกบั ธรรมชาติและวิทยาการอย่างยง่ั ยืน

รวม 6 สมรรถนะ