หลักสูตรฐานสมรรถนะ ระดับประถมศึกษา 2565

วาระท่ี ๔. เรื่องเพือ่ ทราบ

- การรับนกั เรียนแนวใหมข่ องสายชัน้ มัธยมโดยแบ่งออกเป็น ๖ กลุ่มดงั ต่อไปน้ี
กลมุ่ ท่ี ๑ เน้นการทำโครงงานต่างๆ
กล่มุ ท่ี ๒ เน้นไปในด้านการกีฬา
กลมุ่ ที่ ๓ เน้นทางดา้ นดนตรี
กลุ่มที่ ๔ เน้นทางดา้ นงานคหกรรม
กลมุ่ ท่ี ๕ เน้นไปทางดา้ นงานช่างตา่ งๆ เช่น ชา่ งยนต์ ช่างไฟฟ้า
กลุม่ ที่ ๖ เนน้ ไปทางด้านงานพยาบาล เชน่ การดูแลเด็กเล็ก การดแู ลผูส้ งู อายุ

- ในส่วนของสายช้ันประถมชว่ งชัน้ ที่ ๒ ไดม้ กี ารแบ่งไว้ดงั ต่อไปน้ี
ชั้นประถมศึกษาปที ่ี ๔ เกยี่ วกับการสร้างเสรมิ ประสบการณ์ ๕ กจิ กรรมคือ
กิจกรรมที่ ๑. รจู้ กั ตนเอง
กจิ กรรมที่ ๒.รจู้ กั หน้าท่ี
กจิ กรรมที่ ๓. รู้จักเทา่ ทนั สื่อ เทคโนโลยี
กิจกรรมที่ ๔.รู้จกั เท่าทนั ภัยอันตราย
กจิ กรรมที่ ๕.รจู้ ักสร้างสุนทรียภาพให้กับตนเอง
ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี ๕ เกย่ี วกับการ ส่งเสริมอาชีพ มที ั้งหมด ๕ อาชีพ คือ
๑. อาชพี เสรมิ สวย
๒. อาชีพมัคคุเทศก์น้อย
๓. อาชพี จิตกร
๔. อาชีพนกั การบญั ชี
๕. อาชพี เชฟน้อย
ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ ๖ มที ัง้ หมด ๕ กจิ กรรม คือ
๑. D.I.Y.
๒. Design Packaging
๓. Music
๔. Dance
๕. งานใบตอง/แกะสลกั /งานฝีมือ

- ในสว่ นของสายชั้นประถมช่วงชัน้ ที่ ๑ ให้เน้นไปในด้านหนูน้อยนกั เลา่ และหนูนอ้ ยนัก
อนุรกั ษ์

หลกั สตู รสถานศึกษาฐานสมรรถนะโรงเรยี นวดั แม่แก้ดนอ้ ย พุทธศกั ราช 2565 ระดับประถมศึกษา 245

วาระที่ ๕. เรื่องเพื่อพจิ ารณา

ได้มีการวิเคราะห์สภาพปัญหาและความต้องการของผู้เรียนและโรงเรียนวัดแม่แก้ดน้อย
ตลอดจนการรับฟังความคิดเห็นจากการประชุมปรึกษาหารือจากคณะกรรมการสถานศึกษา เครือข่าย
ผู้ปกครอง ผู้ใหญ่บ้าน และทางวัด และได้ข้อมูลในการขับเคลื่อนการพัฒนาหลักสูตรอิงสมรรถนะของ
โรงเรยี นวดั แมแ่ กด้ น้อย ดงั รายละเอียดต่อไปนี้

๑. เมื่อการจัดทำหลักสูตรสำเรจ็ แล้วให้เชญิ คณะครูทุกคนที่อยู่โรงเรียนวดั แม่แก้ดน้อยได้
ร่วมปรึกษาหาแนวทางในการร่วมปฏิบัติจัดการเรียนการสอนในหลักสูตรอิงสมรรถนะ
ของโรงเรียน

๒. ให้กำหนดเป้าหมายในการจัดทำหลักสูตรให้มตี วั วดั ผลท่ีครอบคลุมชัดเจนและสามารถ
ตดิ ตามผลของผเู้ รียนได้

๓. เน้นการจัดการเรียนการสอนในด้านภาษาต่างๆไม่ว่าจะเป็นภาษาต่างประเทศ
ภาษาจีน ภาษาคำเมือง โดยจุดประกายเน้นให้ผู้เรียนในช่วงระดับช้ันประถมศึกษาปีท่ี
1-3 ใหม้ ีความกล้าแสดงออกในดา้ นการส่ือสาร

๔. แนะนำให้ผเู้ รียนได้เลือกกิจกรรมทตี่ นเองสนใจตามความสมัครใจโดยไม่มกี ารบงั คบั
๕. จัดให้มีศูนย์ฝึกในสถานศึกษาและให้นำแหล่งเรียนรู้ของชุมชนมาใช้ประโยชน์ให้มาก

ท่ีสดุ
๖. แนะนำให้มีการเชญิ วิทยากร ผู้มคี วามรู้ ปราชญช์ าวบ้านมาเพ่ิมเติมใหค้ วามรู้
๗. ตอ้ งการใหต้ วั ผูเ้ รยี นได้ประสบผลสำเรจ็ ในการดำเนินชวี ิตในปัจจุบันและเป็นพลเมอื งที่

ดีของสังคมและประเทศ
๘. เน้นผเู้ รยี นใหฝ้ ึกมารยาทและความอ่อนน้อมถ่อมตน
๙. ความสามารถทางงานด้านฝมี ือไมว่ ่าจะเปน็ งานใบตอง งานแกะสลกั เพราะจะสามารถ

ทำใหเ้ ดก็ นำไปใช้ประกอบอาชพี ได้
๑๐. นำบริบทภายในชมุ ชนมาใชก้ ับผู้เรยี นให้มากขึ้น

นอกจากนี้ในที่ประชุมได้มีการให้คำแนะนำเกี่ยวกับแหล่งเรียนรู้ในชุมชนและพื้นที่ใกล้เคียงใน
อำเภอสันทราย ไม่ว่าจะเป็นวัด มหาวิทยาลัยแม่โจ้ สถานีวิทยุ มก. ร้านสุภาพข้าวแตนป่าตอง หมู่ ๑
เกี่ยวกับเศรษฐกิจชุมชนบ้านเมืองขอน หมู่ ๑๒ เป็นการทำขนมอบ หมู่ ๑๕ เป็นการอนุรกั ษ์วัฒนธรรม
ชนเผา่ ชาติพันธ์ เปน็ ต้น

มติทปี่ ระชมุ เหน็ ชอบ

วาระท่ี ๖. เรื่องอน่ื ๆที่มี

-

เลกิ ประชุมเวลา ๑๖.๓๐ น.

(นางสาวจุฑามาศ ไครโ้ ทง้ )
ผู้บันทกึ การประชุม

หลกั สูตรสถานศึกษาฐานสมรรถนะโรงเรยี นวัดแม่แกด้ นอ้ ย พุทธศักราช 2565 ระดับประถมศกึ ษา 246

หลักสูตรสถานศกึ ษาฐานสมรรถนะโรงเรยี นวดั แม่แกด้ น้อย พุทธศักราช 2565 ระดับประถมศกึ ษา 247

รายวิชาส่งเสริมสมรรถนะ
ระดับช้ันประถมศกึ ษาปีที่ 1-6

หลกั สูตรสถานศึกษาฐานสมรรถนะโรงเรยี นวัดแมแ่ ก้ดนอ้ ย พุทธศกั ราช 2565 ระดบั ประถมศกึ ษา 248

การวิเคราะห
รหัสวิชา ฐ11201 รายวิชา หนูนอ้ ย

ผลลัพธ์การเรยี นรู้ ความรู้ องคป์ ระกอบขอ

(Knowledge) ท
(S
1. สามารถส่ือสารดว้ ยทา่ ทที ่สี ภุ าพ มสี ติ - การสอ่ื สาร - - ทักษะกา
- - ทักษะกา
เคารพพ่อแม่ ครู หรือผู้ใหญ่ เคารพในความ - การพดู - - ทักษะกา
- - ทักษะกา
แตกตา่ งระหว่างกัน อยู่ร่วมกนั อยา่ งเปน็ มติ ร - การคดิ - - ทักษะกา

ในครอบครวั โรงเรยี น และชุมชน ในฐานะ - การปฏิบตั ติ น

เปน็ พลเมืองไทย ใช้สอยธรรมชาติ การใชเ้ ทคโนโลยี

สิง่ แวดล้อมอยา่ งรคู้ ณุ คา่ เพื่อใหเ้ กดิ ความ

สมดลุ อย่างยงั่ ยืน และใชเ้ ทคโนโลยีใน

ชวี ิตประจำวนั อย่างรเู้ ท่าทันและพอเพียง

2. รว่ มกบั สมาชิกในครอบครัวในการระบุ - การมเี หตุผล - ทักษะก
สาเหตุและวิธีการแก้ไขปญั หา เพอื่ นำไปสู่ - การแก้ไขปัญหา - ทกั ษะก
การแยกแยะความต้องการ และความจำเปน็ - การแยกแยะ - ทกั ษะก
วางแผนการใชจ้ า่ ย และออมเงินอย่าง - การวางแผน - ทักษะก
เหมาะสมและมวี นิ ยั เพือ่ แสดงถึงความ - การมีวนิ ยั - ทักษะการ
รบั ผดิ ชอบดว้ ยกนั ในการลดคา่ ใช้จ่าย

หลักสูตรสถานศกึ ษาฐานสมรรถนะโรงเรยี นวัดแม่แกด้ นอ้ ย พุทธศกั ราช 2

ห์ผลลพั ธ์การเรยี นรู้
ยคุณธรรม ระดับชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ 1

องผลลพั ธ์การเรยี นรู้

ทักษะ ความรู้ สมรรถนะเฉพาะ สมรรถนะหลัก
Skills) (Knowledge)
1.การสอ่ื สารด้วยท่าทที ่ี 1.การจดั การตนเอง
ารสื่อสาร -มคี วามเคารพ
ารพดู -มคี วามสภุ าพ สุภาพ มสี ติ 2.การคิดขน้ั สูง
ารคิด -มีความพอเพยี งและรู้เทา่
ารปฏบิ ตั ิตน ทัน 2. พดู ด้วยถอ้ ยคำทสี่ ภุ าพ 3. การสื่อสาร
ารใชเ้ ทคโนโลยี -มสี ติ
ไพเราะออ่ นหวาน 4. การเปน็ พลเมืองที่

3. การปฏบิ ตั ิตนต่อผู้ใหญ่ครู เขม้ แขง็

ดว้ ยความเคารพและเคารพใน

ความแตกต่างระหว่างกัน ใน

ครอบครวั โรงเรยี น และ

ชุมชน

4.ใช้เทคโนโลยีใน

ชวี ิตประจำวันอยา่ งรเู้ ทา่ ทัน

และพอเพียง

การมเี หตผุ ล -มีเหตุผล 1.รว่ มกับสมาชิกในครอบครัวใน 1.การจัดการตนเอง
การแก้ไขปัญหา -มคี วามรบั ผิดชอบ
การแยกแยะ -มีความเหมาะสม การระบุสาเหตุและวิธกี ารแก้ไข 2.การคดิ ข้ันสงู
การวางแผน
รมวี ินัย ปัญหา 3. การสอ่ื สาร

2.การวางแผนการใช้จา่ ย 4. การเปน็ พลเมอื งที่

และการออมเงินอยา่ ง เขม้ แขง็

เหมาะสม

3.มีวินยั มีควารับผิดชอบในการ

ลดค่าใชจ้ ่ายรว่ มกนั ในครอบครัว

2565 ระดบั ประถมศึกษา 249

ผลลัพธก์ ารเรียนรู้ ความรู้ องค์ประกอบขอ

(Knowledge) ท
(S
3. ทำกิจกรรมและอย่รู ว่ มกบั ผูอ้ นื่ อยา่ ง - - การปฏบิ ัตติ น - - ทักษะกา
- -ทกั ษะ การ
มีมารยาท ปฏบิ ตั ติ นตามบทบาทหน้าที่ - - การมเี หตผุ ล ทักษะกา

ยอมรบั ขอ้ ตกลง กฎ กติกา ทส่ี ร้างรว่ มกนั การดำเนินชีวิต

แลกเปลย่ี นความคดิ เหน็ อย่างมเี หตผุ ล รว่ ม

ตัดสินใจในการแกป้ ญั หาหรอื ความขัดแยง้

ในสถานการณ์ตา่ ง ๆ โดยเตม็ ใจเสยี สละ

ประโยชนส์ ว่ นตนเพื่อสว่ นรวมด้วยความรสู้ ึก

วา่ เป็นสมาชกิ ของครอบครวั ชนั้ เรยี น และ

โรงเรียน

4. เข้าร่วมกจิ กรรมตามประเพณแี ละ - การรว่ มกิจกรรม - ทกั ษะในก
วฒั นธรรมของชุมชนอยา่ งเหน็ คุณคา่ และไม่ - เรยี นรูค้ ณุ คา่ วฒั นธรรม กิจกรรม
กอ่ ให้เกดิ ผลเสยี ตอ่ ตนเอง ของชมุ ชน - ทักษะกา
ผอู้ ่ืน และสง่ิ แวดล้อมในชมุ ชน วัฒนธรรมข

หลกั สูตรสถานศกึ ษาฐานสมรรถนะโรงเรียนวัดแม่แกด้ น้อย พุทธศักราช 2

องผลลพั ธก์ ารเรยี นรู้

ทักษะ ความรู้ สมรรถนะเฉพาะ สมรรถนะหลัก

Skills) (Knowledge)

ารปฏิบัติตน - - มเี หตผุ ล 1.ปฏบิ ตั ติ นตามบทบาท 1.การจดั การตนเอง

รมเี หตผุ ล - -เสียสละประโยชน์ส่วนตน หน้าทีต่ ามข้อตกลง กตกิ า 2.การคิดขน้ั สูง

ารดำเนินชีวติ เพือ่ ประโยชนส์ ่วนรวม อยา่ งมมี ารยาท 3. การสื่อสาร

- รหู้ นา้ ที่การเป็นสมาชิกที่ 2. แสดงความคดิ เห็น 4. การเปน็ พลเมืองที่

ดี แลกเปลยี่ นเรยี นร้อู ย่างมี เข้มแข็ง

เหตุผล

3. ทำกิจกรรมกลมุ่ ร่วม

ตดั สนิ ใจ ในการแกป้ ญั หา

หรือความขัดแยง้ ใน

สถานการณต์ า่ ง ๆ โดยเตม็ ใจ

4.เสียสละประประโยชน์ส่วน

ตนเพ่ือส่วนรวมดว้ ย

ความรสู้ กึ ว่าเปน็ สมาชกิ ของ

ครอบครวั ชน้ั เรียน และ

โรงเรียน

การรว่ ม เหน็ คณุ คา่ ของประเพณี เห็นคุณคา่ และไมก่ ่อให้เกดิ 1.การจัดการตนเอง

และวัฒนธรรมของชุมชน ผลเสียตอ่ ตนเอง ผู้อน่ื และ 2.การคดิ ข้ันสงู

ารเรียนรู้คณุ ค่า ส่งิ แวดล้อมในชมุ ชน 3. การสอ่ื สาร

ของชมุ ชน 4. การเปน็ พลเมอื งที่

เข้มแข็ง

2565 ระดับประถมศึกษา 250

โครงสรา้ งรายวิชา
รหัสวชิ า ฐ11201 รายวิชา หนูน้อยคุณธรรม จำนวน 40 ชั่วโมง

หน่วย ชอ่ื หน่วยการ ผลลัพธก์ ารเรียนรู้ สาระสำคญั เวลา นำ้ หนกั
ท่ี เรยี นรู้ (ชัว่ โมง) คะแนน
1 คณุ ธรรมนำชวี ติ . สามารถส่อื สารดว้ ยท่าทที ส่ี ุภาพ - การฟัง การพดู การอา่ นการ
มสี ติ เคารพพ่อแม่ ครู หรือผูใ้ หญ่ เขียนอยา่ งมีมารยาท 4 10
2 จติ ใจใฝจ่ รยิ ธรรม เคารพในความแตกต่างระหวา่ ง - -ฝกึ ปฏบิ ตั ติ นตามมารยาทของ
กนั อยรู่ ว่ มกันอยา่ งเป็นมติ รใน ทอ้ งถ่นิ 4 10
3 เนน้ ย้ำทำดมี สี ขุ ครอบครวั โรงเรียน และชมุ ชน - -การสอื่ สารกับผูอ้ ื่นอย่างมีสติ
ในฐานะเป็นพลเมอื งไทย 4 10
4 ปลูกฝงั ความ
รบั ผดิ ชอบ สามารถสื่อสารดว้ ยทา่ ทที ีส่ ภุ าพ - ความประพฤติ กริ ิยาท่ี 4 10
มีสติ เคารพพ่อแม่ ครู หรอื ผใู้ หญ่ แสดงออกที่ดีตามทอ้ งถ่นิ
เคารพในความแตกต่างระหวา่ ง -ประพฤติปฏบิ ตั ิตนตามคำสอน
กัน อยรู่ ่วมกนั อยา่ งเป็นมติ รใน ของศาสนา
ครอบครัว โรงเรยี น และชมุ ชน
ในฐานะเปน็ พลเมอื งไทย

เคารพพ่อแม่ ครู หรือผใู้ หญ่ - การแสดงความเคารพพอ่ แม่ ครู
เคารพในความแตกต่างระหว่าง หรอื ผใู้ หญ่
กนั อยูร่ ว่ มกนั อยา่ งเป็นมติ รใน - เคารพความแตกตา่ งของผู้อืน่
ครอบครวั โรงเรยี น และชุมชน - การอยูร่ ว่ มกันในสงั คมอย่างมี
ในฐานะเปน็ พลเมืองไทย ใช้สอย ความสุข
ธรรมชาตสิ ิ่งแวดล้อมอยา่ งรู้
คณุ ค่าเพื่อให้เกดิ ความสมดลุ
อยา่ งย่งั ยืน

ปลูกฝงั ความรบั ผดิ ชอบ รูจ้ ัก - มีความรับผดิ ชอบต่อตนเองและ
แยกแยะความต้องการ และความ ผู้อ่ืน
จำเป็น - มีความรบั ผดิ ชอบต่อสังคม

5 นอบน้อมความ ปลกู ฝังความมวี นิ ยั ตอ่ ตนเอง - มวี ินยั ตอ่ ตนเอง 4 10

มีวนิ ยั ครอบครัว โรงเรียน และสงั คม - มวี นิ ัยต่อครอบครวั โรงเรยี น

และสังคม

6 ใสใ่ จประหยัด สามารถวางแผนการใชจ้ ่าย และ - ประหยดั นำ้ ไฟฟา้ 4 10
อดออม ออมเงินอยา่ งเหมาะสม - การอดออม
- วางแผนการใชจ้ ่ายใน

ชวี ิตประจำวนั อยา่ งเหมาะสม

หลกั สูตรสถานศึกษาฐานสมรรถนะโรงเรยี นวัดแม่แกด้ นอ้ ย พุทธศักราช 2565 ระดบั ประถมศึกษา

251

หนว่ ย ชอื่ หนว่ ยการ ผลลัพธก์ ารเรยี นรู้ สาระสำคญั เวลา น้ำหนกั
ที่ เรยี นรู้ (ช่ัวโมง) คะแนน
7 เพียบพรอ้ มนำ้ ใจ รว่ มตัดสนิ ใจในการแกป้ ญั หาหรือ - การแกป้ ญั หาใน
ความขดั แยง้ ในสถานการณต์ า่ ง สถานการณต์ า่ ง ๆ 4 10
ๆ โดยเต็มใจเสียสละประโยชน์ - การเสียสละประโยชน์
ส่วนตนเพือ่ ส่วนรวมด้วย สว่ นตนเพ่อื ส่วนรวม 10
ความรสู้ กึ วา่ เปน็ สมาชิกของ
ครอบครัว ชั้นเรียน และโรงเรยี น 10

8 ฝักใฝ่ประเพณี - เข้ารว่ มกิจกรรมตามประเพณี - ประเพณีบ้านเฮา 4 10
4
และวฒั นธรรม และวัฒนธรรมของชุมชน - วฒั นธรรมคนเหนอื 4 100

ทอ้ งถ่ิน - เหน็ คณุ คา่ ของประเพณแี ละ - ภาษาเหนอื

วฒั นธรรมท้องถ่ินของชุมชน

9 ยนิ ดมี มี ารยาท - สามารถสอ่ื สารด้วยทา่ ทีท่สี ภุ าพ - ปลกู ฝงั มารยาทการไหว้ –

มสี ติ เคารพพ่อแม่ ครู หรือผใู้ หญ่ ปลูกฝังมารยาทในการพดู

- ทำกจิ กรรมและอย่รู ่วมกบั ผอู้ ่ืน - ปลูกฝังมารยาทของการ

อย่างมมี ารยาท อยรู่ ่วมกันในสงั คม

10 ไม่ขาดวถิ สี ำนึกรัก เข้าร่วมกิจกรรมตามประเพณี -ปลูกฝงั คณุ ธรรม จรยิ ธรรม
ท้องถิน่ และวัฒนธรรมของชมุ ชนอยา่ ง ประเพณี และวัฒนธรรมใน
เห็นคณุ คา่ และไม่ก่อให้เกดิ ผลเสยี ท้องถิ่น
ตอ่ ตนเอง ผอู้ ่นื และส่งิ แวดลอ้ ม
ในชุมชน

รวมตลอดปกี ารศกึ ษา 40

หลักสูตรสถานศึกษาฐานสมรรถนะโรงเรยี นวัดแมแ่ กด้ นอ้ ย พุทธศกั ราช 2565 ระดบั ประถมศึกษา

252

คำอธิบายรายวชิ า

ฐ11201 รายวชิ า หนนู ้อยคณุ ธรรม กลุ่มสาระตามจดุ เนน้ ฐานสมรรถนะ
ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ 1 เวลา 40 ชว่ั โมง

ศึกษา ในเรื่องคุณธรรม จริยธรรม การทำความดี ความรับผิดชอบ ความมีวินัย การประหยัดอด
ออม ความมีน้ำใจ ประเพณีและวัฒนธรรมท้องถนิ่ การมีมารยาท และการเรยี นรู้วิถสี ำนึกรักท้องถ่ิน ฝึก
ปฏิบัติ การฟัง การพูด การอ่านการเขียนอย่างมีมารยาท การปฏิบัติตนตามมารยาทของท้องถิ่น สื่อสาร
กับผู้อื่นอย่างมสี ติ แสดงความประพฤติ กิริยาที่แสดงออกที่ดีตามทอ้ งถิ่น ประพฤติปฏิบัติตนตามคำสอน
ของศาสนา แสดงความเคารพพอ่ แม่ ครู หรือผู้ใหญ่ เคารพความแตกตา่ งของผู้อ่ืน สามารถอยู่ร่วมกนั ใน
สังคมอย่างมีความสุข มีความรับผิดชอบต่อตนเองและผู้อื่น มีความรับผิดชอบต่อสังคม มีวินัยต่อตนเอง
ต่อครอบครัว โรงเรียน และสังคม ประหยัดน้ำ ไฟฟ้า รู้จักอดออม วางแผนการใช้จ่ายในชีวิตประจำวัน
อย่างเหมาะสม แก้ไขปัญหาในสถานการณ์ต่าง ๆ เสียสละประโยชน์ส่วนตนเพื่อส่วนรวม รู้จักประเพณี
วัฒนธรรม และภาษาภาคเหนือ รู้จักมารยาทการไหว้ การพูด และการอยู่ร่วมกันในสังคม มีคุณธรรม
จริยธรรม ประเพณี และร้จู ักวฒั นธรรมในทอ้ งถิ่น

โดยใช้กระบวนการกลุ่ม การคิดแกไ้ ขปัญหา ทักษะการเป็นผนู้ ำและผ้ตู าม เรยี นรู้ผ่านนวัตกรรม
การจดั การเรยี นรู้ MAEKADNOI MODEL

เพอ่ื ใหเ้ หน็ คุณค่าและประโยชน์ ตระหนักถงึ การเคารพ มีความสภุ าพ ความพอเพียงและรู้เท่าทัน
เสียสละประโยชน์ส่วนตนเพื่อประโยชน์ส่วนรวม รู้หน้าที่การเป็นสมาชิกที่ดี มีเหตุผลและวางตนเป็น
กลาง อีกท้งั รักความเปน็ ไทย เหน็ คณุ คา่ ของประเพณแี ละวฒั นธรรมล้านนา

ผู้เรียนเกิดสมรรถนะการจัดการตนเอง สมรรถนะการสื่อสาร และเคารพในความคิดเห็นและ
วัฒนธรรมที่แตกต่าง การเลือกใช้กลวิธีการสื่อสารอย่างเหมาะสม โดยคำนึงถึงความรับผิดชอบต่อสังคม
เพื่อบรรลุวัตถุประสงค์ในการสื่อสาร สมรรถนะการคิดขั้นสูง การคิดสร้างสรรค์ และการแก้ปัญหา
สมรรถนะการเป็นพลเมอื งท่ีเข้มแขง็ เป็นพลเมอื งท่ีมีความรบั ผดิ ชอบตอ่ บทบาทหน้าท่ี

ผลลัพธก์ ารเรยี นร้ขู องผูเ้ รยี น
1. สามารถสื่อสารด้วยท่าทีที่สุภาพ มีสติ เคารพพ่อแม่ ครู หรือผู้ใหญ่ เคารพในความแตกต่าง

ระหว่างกัน อยู่ร่วมกันอย่างเป็นมิตรในครอบครัว โรงเรียน และชุมชน ในฐานะเป็นพลเมืองไทย ใช้สอย
ธรรมชาติสิ่งแวดล้อมอย่างรู้คุณค่าเพื่อให้เกิดความสมดุลอย่างยั่งยืน และใช้เทคโนโลยีในชีวิตประจำวนั
อยา่ งรู้เทา่ ทนั และพอเพยี ง

2. ร่วมกับสมาชิกในครอบครัวในการระบุสาเหตุและวิธีการแก้ไขปัญหา เพื่อนำไปสู่การแยกแยะ
ความต้องการ และความจำเป็น วางแผนการใช้จ่าย และออมเงินอย่างเหมาะสมและมีวินัย เพื่อแสดงถึง
ความรบั ผดิ ชอบดว้ ยกันในการลดค่าใชจ้ า่ ย

หลกั สตู รสถานศึกษาฐานสมรรถนะโรงเรียนวัดแม่แก้ดนอ้ ย พุทธศกั ราช 2565 ระดบั ประถมศึกษา

253

3. ทำกิจกรรมและอยรู่ ว่ มกบั ผูอ้ ื่นอย่างมีมารยาท ปฏบิ ัตติ นตามบทบาทหนา้ ที่ ยอมรบั ขอ้ ตกลง กฎ
กติกา ที่สร้างร่วมกัน แลกเปลี่ยนความคิดเห็นอย่างมีเหตุผล ร่วมตัดสินใจในการแก้ปัญหาหรือความ
ขัดแย้ง ในสถานการณ์ต่าง ๆ โดยเต็มใจเสียสละประโยชน์ส่วนตนเพื่อส่วนรวมด้วยความรู้สึกว่าเป็น
สมาชกิ ของครอบครัว ชนั้ เรยี น และโรงเรยี น

4. เข้าร่วมกิจกรรมตามประเพณีและวัฒนธรรมของชุมชนอย่างเห็นคุณค่าและไม่ก่อให้เกิดผลเสีย
ตอ่ ตนเอง

รวม 4 ผลลพั ธก์ ารเรยี นรู้

สมรรถนะหลกั สีแสดงจุดเน้นของสถานศึกษา
1. การจัดการตนเอง สฟี า้ = รักษศ์ ิลปวัฒนธรรมลา้ นนา
2. การคิดข้นั สูง สแี ดง = ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียง
3. การสื่อสาร สเี ขียว = โรงเรียนสจุ รติ / วิถีพุทธ
4. การเป็นพลเมืองท่เี ขม้ แขง็ สมี ่วง = โครงการ รร.คุณภาพ SMT
รวม 4 สมรรถนะ สีนำ้ เงิน = สวนพฤกษศาสตร์

หลักสตู รสถานศกึ ษาฐานสมรรถนะโรงเรยี นวดั แมแ่ ก้ดนอ้ ย พุทธศกั ราช 2565 ระดับประถมศึกษา

254

การวเิ คราะห
รหสั วิชา ฐ12201 รายวชิ า อูเ้ ร่อื งเล่าขาน

องค์ประกอบขอ

ผลลพั ธก์ ารเรียนรู้ ความรู้ ท
(S
(Knowledge) -การพดู

1.นกั เรียนสามารถเลา่ ประวัติของตนเองและ -ประวัติความเปน็ มา -การนำเสน

ครอบครวั โดยใชภ้ าษาทอ้ งถนิ่ ของตนเองได้ ครอบครัวของตนเอง

อยา่ งถูกตอ้ งเหมาะสม

2.นกั เรียนสามารถเล่าประวตั คิ วามเปน็ มา -ประวตั คิ วามเปน็ มาของ -การพูด
ของโรงเรยี นวัดแมแ่ ก้ดน้อยโดยใช้ภาษา โรงเรยี นวดั แมแ่ ก้ดนอ้ ย -การนำเสน
ทอ้ งถนิ่ ของตนเองไดอ้ ย่างถูกต้องเหมาะสม -การค้นคว
ดว้ ยความภาคภมู ิใจ เรยี นรทู้ ห่ี ล

-

3.นกั เรียนสามารถเล่าวถิ ีชวี ิต -วถิ ชี วี ิตคนในชุมชน -การพดู

ขนบธรรมเนยี ม ประเพณี และสถานท่ีสำคัญ -ขนบธรรมเนยี มประเพณี -การนำเสน
ในชมุ ชนได้อยา่ งถูกตอ้ งเหมาะสมดว้ ยความ - สถานที่สำคญั ในชมุ ชน -การคน้ คว
ภาคภูมิใจ เรียนร้ทู ห่ี ล

หลักสตู รสถานศกึ ษาฐานสมรรถนะโรงเรยี นวดั แมแ่ กด้ นอ้ ย พุทธศักราช 2

หผ์ ลลพั ธ์การเรยี นรู้
น สืบสานกำเมือง ระดับชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 2

องผลลัพธก์ ารเรยี นรู้

ทกั ษะ ความรู้ สมรรถนะเฉพาะ สมรรถนะหลัก
Skills) (Knowledge)
-ความถกู ต้อง -การส่ือสารและการนำเสนอ 1. การจัดการตนเอง
นอ 3. การสื่อสาร
-ความนา่ เช่ือถอื
นอ -การสื่อสารและการนำเสนอ 1. การจัดการตนเอง
วา้ จากแหล่ง -เห็นคุณคา่ ในตนเอง -การสอ่ื สารและการนำเสนอ 3. การสอ่ื สาร
ลากหลาย 6.การอยูร่ ่วมกับ
-ความถกู ตอ้ ง ธรรมชาติและวิทยาการ
อยา่ งยั่งยนื
-ความนา่ เชอื่ ถอื 1. การจัดการตนเอง
3. การสอ่ื สาร
-ความภาคภมู ใิ จ 5. การเปน็ พลเมืองท่ี
เข้มแข็ง
นอ -ความถูกตอ้ ง 6.การอยรู่ ว่ มกบั
ว้าจากแหลง่ -ความน่าเชอื่ ถอื ธรรมชาติและวิทยาการ
ลากหลาย -ภูมใิ จในท้องถิ่นของ อยา่ งยง่ั ยนื
ตนเอง

2565 ระดับประถมศกึ ษา 255

องค์ประกอบขอ

ผลลพั ธ์การเรียนรู้ ความรู้ ท

(Knowledge) (S

4. .นักเรยี นสามารถเล่าวถิ ีชีวติ -วิถีชีวติ คนในชาติ -การพูด

ขนบธรรมเนยี ม ประเพณี และสถานทส่ี ำคญั -ขนบธรรมเนียมประเพณี -การนำเสน
ในประเทศไทยไดอ้ ยา่ งถูกต้องเหมาะสมดว้ ย - สถานทส่ี ำคัญในประเทศ -การคน้ คว
ความภาคภมู ิใจ
เรียนร้ทู ห่ี ล

หลักสูตรสถานศกึ ษาฐานสมรรถนะโรงเรยี นวัดแมแ่ ก้ดน้อย พุทธศกั ราช 2

องผลลัพธก์ ารเรยี นรู้

ทกั ษะ ความรู้ สมรรถนะเฉพาะ สมรรถนะหลัก
Skills) (Knowledge)
-ความถูกต้อง -การสอ่ื สารและการนำเสนอ 1. การจัดการตนเอง
นอ 3. การส่อื สาร
ว้าจากแหลง่ -ความน่าเช่ือถอื 4. การรวมพลงั ทำงาน
ลากหลาย เป็นทมี
-ความภาคภมู ใิ จ 5. การเปน็ พลเมืองที่
เข้มแข็ง
6.การอยูร่ ว่ มกบั
ธรรมชาติและวทิ ยาการ
อยา่ งยง่ั ยนื

2565 ระดบั ประถมศึกษา 256

โครงสร้างรายวชิ า
รหสั วิชา ฐ12201 รายวชิ า อูเ้ รื่องเลา่ ขาน สบื สานกำเมอื ง จำนวน 40 ช่ัวโมง

หน่วย ชอ่ื หนว่ ยการ ผลลัพธก์ ารเรียนรู้ สาระสำคัญ เวลา น้ำหนกั
ที่ เรียนรู้ (ชวั่ โมง) คะแนน
1.นกั เรียนสามารถเลา่ ประวตั ิ -ประวตั ิของตนเอง
1 อู้เรื่องตว๋ั เกา่ 10 25
(เลา่ เรื่อง ของตนเองและครอบครวั ใช้ - -ประวตั ิของครอบครัว 10 25
ครอบครวั )
ภาษาทอ้ งถน่ิ ได้อยา่ งถูกต้อง 10 25
2
โรงเรียน เหมาะสม 10 25
นา่ อยู่
เล่าส่กู ันฟัง 2.นกั เรยี นสามารถเล่าประวัติ -ประวติ คิ วามเปน็ มาโรงเรยี น 40 100
ความเป็นมาของโรงเรียนวดั
3 แมแ่ กด้ น้อยโดยใชภ้ าษา วดั แมแ่ กด้ น้อย
หมู่บ้าน ทอ้ งถนิ่ ของตนเองได้อย่าง -บุคลากรในโรงเรยี นวัดแม่
เฮานี้
ถกู ต้องเหมาะสมด้วยความ แกด้ นอ้ ย
มดี ีนักหนา ภาคภูมใิ จ
-กิจกรรมเดน่ ของโรงเรียนวดั
4
หมเู่ ฮาภมู ิใจ แมแ่ ก้ดน้อย
ประเทศไทยน่า
อยู่ 3.นกั เรียนสามารถเล่าวิถีชีวิต -วถิ ีชวี ิตคนในชมุ ชน
ขนบธรรมเนยี ม ประเพณี
และสถานทีส่ ำคัญในชุมชนได้ -ขนบธรรมเนยี มประเพณีที่
อยา่ งถูกต้องเหมาะสมด้วย ยึดถือปฏบิ ตั ิสบื ทอดกันมา

ความภาคภมู ิใจ -สถานทีส่ ำคัญในชุมชน

-สินคา้ ท่ีสรา้ งรายได้ในชมุ ชน

-อาหารในท้องถน่ิ

-การแตง่ กาย

4. .นักเรียนสามารถเล่าวิถี -วิถีชีวติ คนในชาติ
ชีวติ ขนบธรรมเนียม -ขนบธรรมเนียมประเพณีท่ี
ประเพณี และสถานทส่ี ำคัญ ยดึ ถอื ปฏิบตั สิ บื ทอดกนั มา
ในประเทศไทยได้อยา่ ง -สถานทสี่ ำคัญในชาติ
ถูกต้องเหมาะสมดว้ ยความ -อาหารประจำชาติไทย
ภาคภมู ใิ จ

- -การแตง่ กาย
รวมตลอดภาคเรียน

หลกั สตู รสถานศึกษาฐานสมรรถนะโรงเรยี นวดั แม่แกด้ นอ้ ย พุทธศักราช 2565 ระดบั ประถมศึกษา 257

คำอธบิ ายรายวชิ า กลุ่มสาระตามจดุ เน้นฐานสมรรถนะ
ฐ 12201 รายวิชา อูเ้ รื่องเล่าขาน สืบสานกำเมอื ง เวลา 40 ชว่ั โมง
ช้นั ประถมศึกษาปีที่ 2

ศึกษาประวัติความเป็นมาครอบครัวของตนเอง-ประวัติความเป็นมาของโรงเรียนวัดแม่แก้ด
น้อยวิถีชีวิตคนในชุมชน ขนบธรรมเนียมประเพณี สถานที่สำคัญในชุมชนวิถีชีวิตคนในชาติ
ขนบธรรมเนยี มประเพณี สถานท่สี ำคัญในประเทศ

โดยใช้ทกั ษะการพูด การนำเสนอ การคน้ ควา้ จากแหลง่ เรยี นรทู้ ี่หลากหลาย
เหน็ คณุ ค่าและชน่ื ชม ดว้ ยความภาคภูมใิ จในตนเอง โรงเรียน ชมุ ชน และประเทศชาติ โดย
การนำเสนอผลงานได้อย่างถูกต้องเหมาะสม
ผเู้ รียนเกิดสมรรถนะ . การจดั การตนเอง การสื่อสาร การรวมพลงั ทำงานเปน็ ทมี การเป็น
พลเมืองท่ีเข้มแข็ง การอยู่ร่วมกับธรรมชาตแิ ละวิทยาการอย่างยั่งยนื

ผลลัพธก์ ารเรยี นรขู้ องผูเ้ รียน
1. นักเรียนสามารถเล่าประวัติของตนเองและครอบครัวใช้ภาษาท้องถิ่นได้อย่างถูกต้อง

เหมาะสม
2. นักเรียนสามารถเล่าประวัติความเป็นมาของโรงเรียนวัดแม่แก้ดน้อยโดยใช้ภาษาท้องถ่ิน

ของตนเองได้อย่างถกู ต้องเหมาะสมดว้ ยความภาคภูมิใจ
3. นักเรยี นสามารถเล่าวิถีชีวติ ขนบธรรมเนียม ประเพณี และสถานทส่ี ำคัญในชุมชนได้อย่าง

ถูกตอ้ งเหมาะสมดว้ ยความภาคภูมิใจ
4. นกั เรยี นสามารถเลา่ วิถชี วี ติ ขนบธรรมเนยี ม ประเพณี และสถานทสี่ ำคญั ในประเทศไทยได้

อยา่ งถกู ตอ้ งเหมาะสมด้วยความภาคภมู ิใจ

รวม 4 ผลลัพธก์ ารเรียนรู้ สแี สดงจุดเน้นของสถานศึกษา

สฟี ้า = รักษ์ศิลปวัฒนธรรมลา้ นนา

สมรรถนะหลกั สีแดง = ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง

1. การจัดการตนเอง สีเขยี ว = โรงเรียนสจุ รติ / วิถีพุทธ

3. การสอื่ สาร สมี ว่ ง = โครงการ รร.คณุ ภาพ SMT

4. การรวมพลงั ทำงานเป็นทมี สนี ำ้ เงิน = สวนพฤกษศาสตร์

5. การเปน็ พลเมืองที่เข้มแข็ง

6. การอย่รู ว่ มกับธรรมชาติ และวทิ ยาการอย่างย่ังยืน

รวม 5 สมรรถนะ

หลกั สตู รสถานศกึ ษาฐานสมรรถนะโรงเรียนวดั แม่แก้ดนอ้ ย พุทธศักราช 2565 ระดับประถมศกึ ษา 258

การวิเคราะห
รหสั วชิ า ฐ13201 รายวิชา จว๋ิ

องคป์ ระกอบขอ

ผลลพั ธ์การเรยี นรู้ ความรู้ ท

(Knowledge) (S

1. สบื เสาะ ทำความเขา้ ใจขอ้ เท็จจรงิ สาเหตุ - ขอ้ เท็จจริง สาเหตุ - สบื เสาะ

กระบวนการ และผลกระทบท่เี กดิ ขน้ึ ของ ผลกระทบของปรากฏการณ์ - ความเขา้
ปรากฏการณต์ ่าง ๆ ทีเ่ กดิ ข้ึนบนโลก และใน ต่าง ๆ ทเี่ กดิ ข้นึ บนโลก
และในเอกภพ
เอกภพได้ถกู ตอ้ ง

2. มองเห็นปญั หา เช่ือมโยงและประยกุ ต์ใช้ - - สรา้ งสรรค์ - มองเหน็ ป

ความรู้ ทักษะและกระบวนการทาง นวตั กรรมการ - เชือ่ มโยง

คณติ ศาสตร์ ดำรงชวี ิตและการอยู่ - ประยุกต์ใ
ร่วมกับธรรมชาติ - ทักษะทา
วิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยเี พอ่ื แก้ปญั หา อยา่ งยัง่ ยืน - ทักษะทา
หรือสรา้ งสรรค์นวัตกรรม เพอื่ การดำรงชีวติ
และอยูร่ ว่ มกับธรรมชาตอิ ย่างยัง่ ยนื และเทคโน

- - การแก้ป

หลกั สูตรสถานศึกษาฐานสมรรถนะโรงเรียนวัดแม่แกด้ นอ้ ย พุทธศกั ราช 2

ห์ผลลัพธก์ ารเรียนรู้
วกูโ้ ลก ระดบั ชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 3

องผลลพั ธ์การเรียนรู้

ทักษะ ความรู้ สมรรถนะเฉพาะ สมรรถนะหลกั
Skills)
(Knowledge) - สงั เกต ตงั้ คำถาม 2. การคดิ ขน้ั สูง
าใจ - ถกู ต้อง ตง้ั สมมตฐิ านและพยากรณ์ 4. การรวมพลังทำงาน
ผล ทดสอบสมมติฐาน และ เปน็ ทีม
การพยากรณ์ ลงข้อสรุป 6. การอยู่รว่ มกับ
เก่ยี วกับปรากฏการณ์ท่ี ธรรมชาติ
คนุ้ เคย ไม่ซับซ้อน และวิทยาการอยา่ ง
ย่ังยืน

ปัญหา - สรา้ งสรรค์ - แก้ปญั หา แสดงวิธกี าร 1. การจัดการตนเอง
- อย่รู ว่ ม หรอื ขั้นตอนการแก้ปญั หา 2. การคิดขน้ั สงู
ใช้ - ย่ังยนื อย่างเปน็ ระบบ
างคณติ ศาตร์ 3. การสือ่ สาร
างวทิ ยาศาสตร์ โดยระบุเหตุผล หรือขอ้ สรปุ
นโลยี ของคำตอบ 4. การรวมพลังทำงาน
ปัญหา
เปน็ ทีม

6. การอยรู่ ่วมกบั
ธรรมชาติ และ
วิทยาการอย่างยัง่ ยืน

2565 ระดับประถมศกึ ษา 259

องค์ประกอบขอ

ผลลพั ธ์การเรยี นรู้ ความรู้ ท
(Knowledge) (S
3. สร้างและใชเ้ ทคโนโลยอี ยา่ งมี - สรา้ ง
ประสิทธภิ าพ สรา้ งสรรค์ - มีความฉลาดทางดจิ ิทลั
รู้เทา่ ทัน มคี วามฉลาดทางดจิ ิทลั คำนงึ ถึง คำนึงถงึ ผลกระทบตอ่ ชวี ิต - ใชเ้ ทคโน
ผลกระทบตอ่ ชีวติ สงิ่ แวดล้อม และสังคม สิ่งแวดลอ้ มและสังคม

4. มคี วามอยากรู้อยากเห็น ชา่ งสงั เกต - เขา้ ใจระบบธรรมชาติเพื่อ - สังเกต
เขา้ ใจระบบธรรมชาติ เหน็ คณุ คา่ ของ การดำรงชวี ิตและอยรู่ ่วมกบั - เขา้ ใจ
คณิตศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ เพ่ือการดำรงชีวิต ธรรมชาตอิ ยา่ งยัง่ ยืน
และอย่รู ว่ มกับธรรมชาตอิ ย่างยงั่ ยนื

หลกั สูตรสถานศึกษาฐานสมรรถนะโรงเรียนวดั แม่แก้ดนอ้ ย พุทธศกั ราช 2

องผลลพั ธ์การเรยี นรู้

ทักษะ ความรู้ สมรรถนะเฉพาะ สมรรถนะหลัก
Skills) (Knowledge)
- มปี ระสทิ ธภิ าพ - ใชค้ วามร้ทู างวิทยาศาสตร์ 1. การจดั การตนเอง
นโลยี และเทคโนโลยีในการปฏบิ ตั ิ
- สร้างสรรค์ ตน ประยกุ ต์ใช้ใน 2. การคิดข้ันสูง
ชีวิตประจำวนั และอยู่
- รูเ้ ท่าทนั ร่วมกนั กบั ธรรมชาตไิ ด้อยา่ ง 3. การสื่อสาร
เหมาะสม
- คำนงึ ผลกระทบ 4. การรวมพลังทำงาน
- มีความมุ่งมัน่ ในการ
- เห็นคณุ ค่า แกป้ ัญหา เหน็ การแก้ปญั หา เปน็ ทีม
- อย่รู ว่ ม เป็นเรื่องทที่ า้ ทาย และสนุก
- ย่ังยืน กบั การแก้ปญั หา 6. การอยู่ร่วมกับ
ธรรมชาติ และ
วทิ ยาการอยา่ งยั่งยืน
1. การจดั การตนเอง

2. การคดิ ข้ันสูง

3. การสือ่ สาร

4. การรวมพลงั ทำงาน

เป็นทีม

6. การอยู่ร่วมกบั
ธรรมชาติ และ
วิทยาการอยา่ งยงั่ ยืน

2565 ระดับประถมศึกษา 260

โครงสรา้ งรายวชิ า
รหสั วิชา ฐ13201 รายวชิ า จ๋วิ กโู้ ลก จำนวน 40 ชัว่ โมง

หน่วย ชอื่ หนว่ ยการ ผลลัพธก์ ารเรียนรู้ สาระสำคญั เวลา นำ้ หนกั
(ชว่ั โมง) คะแนน
ที่ เรยี นรู้
10 25
1 ปรากฏการณบ์ น - สบื เสาะ ทำความเขา้ ใจขอ้ เทจ็ จริง - ปรากฏการณต์ ่าง ๆ ท่ี
10 25
โลกและเอกภพ สาเหตุ กระบวนการ และ เกดิ ข้นึ บนโลก และในเอก
10 25
ผลกระทบทีเ่ กดิ ขึ้นของ ภพ
10 25
ปรากฏการณ์ต่าง ๆ ทเี่ กดิ ขึ้นบน
40 100
โลก และในเอกภพไดถ้ ูกต้อง

2 สรา้ งสรรค์ - มองเหน็ ปญั หา เช่ือมโยงและ - เชือ่ มโยง ประยกุ ตใ์ ช้

นวตั กรรม เพือ่ ประยุกตใ์ ช้ความรู้ ทักษะและ ความรู้ทางคณติ ศาสตร์

การดำรงชวี ิต กระบวนการทางคณติ ศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ และ

และอยูร่ ว่ มกับ วิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยเี พอ่ื เทคโนโลยเี พื่อแกป้ ัญหา

ธรรมชาตอิ ย่าง แก้ปญั หา หรือสร้างสรรคน์ วตั กรรม สร้างสรรค์นวัตกรรมเพื่อ

ย่งั ยืน เพอ่ื การดำรงชวี ติ และอยู่ร่วมกบั การดำรงชวี ติ และอยู่

ธรรมชาตอิ ยา่ งยงั่ ยืน รว่ มกบั ธรรมชาติอย่าง

ย่งั ยนื

3 สร้างสรรค์ รู้เท่า - สรา้ งและใชเ้ ทคโนโลยีอยา่ งมี - สรา้ งและใช้เทคโนโลยี

ทันอย่างชาญ ประสิทธภิ าพ สรา้ งสรรค์ ดิจิทัลอย่างมปี ระสทิ ธิภาพ

ฉลาด รูเ้ ท่าทัน มคี วามฉลาดทาง สรา้ งสรรค์ คำนงึ ถึง

ดิจทิ ลั คำนงึ ถงึ ผลกระทบต่อชีวติ ผลกระทบต่อชีวติ

สิ่งแวดล้อม และสงั คม สง่ิ แวดล้อมและสังคม

4 เห็นคณุ ค่าเข้าใจ - มคี วามอยากรู้อยากเหน็ ช่าง - เข้าใจและเห็นคุณคา่ ของ

ระบบของ สงั เกต เขา้ ใจระบบธรรมชาติ เห็น ระบบธรรมชาติ

ธรรมชาติ คุณคา่ ของคณติ ศาสตร์

วทิ ยาศาสตร์ เพ่อื การดำรงชีวติ และ

อยู่ร่วมกบั ธรรมชาติอย่างยั่งยืน

รวมตลอดปีการศกึ ษา

หลกั สูตรสถานศกึ ษาฐานสมรรถนะโรงเรยี นวัดแมแ่ ก้ดน้อย พุทธศกั ราช 2565 ระดบั ประถมศกึ ษา

261

คำอธิบายรายวิชา

ฐ13201 รายวิชา จิว๋ กโู้ ลก กลุ่มสาระตามจุดเน้นฐานสมรรถนะ
ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 3 เวลา 40 ชั่วโมง

ศึกษาข้อเท็จจริง สาเหตุผลกระทบของปรากฏการณ์ต่าง ๆ ที่เกิดขึ้นบนโลกและในเอกภพ
สร้างสรรค์นวัตกรรมการดำรงชีวิตและการอยู่ร่วมกับธรรมชาติอย่างยั่งยืน มีความฉลาดทางดิจิทัล
คำนงึ ถงึ ผลกระทบต่อชวี ิต สิง่ แวดล้อมและสังคม เขา้ ใจระบบธรรมชาติเพ่ือการดำรงชีวติ และอยู่ร่วมกับ
ธรรมชาตอิ ย่างยง่ั ยนื

โดยใช้ทักษะกระบวนการสืบเสาะ ทำความข้าใจ สังเกต เชื่อมโยง สร้าง ประยุกต์ใช้กับ
ทกั ษะทางคณติ ศาสตร์ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี เพื่อแก้ปัญหาได้อย่างสร้างสรรค์

เพื่อใหเ้ หน็ คณุ ค่าและประโยชน์ ตระหนกั ถงึ การเคารพ มคี วามสุภาพ ความพอเพียงและร้เู ท่าทัน
เสียสละประโยชน์ส่วนตนเพื่อประโยชน์ส่วนรวม รู้หน้าที่การเป็นสมาชิกที่ดี มีเหตุผลและวางตนเป็น
กลาง อีกทั้งรักความเป็นไทย เห็นคณุ ค่าของประเพณีและวัฒนธรรมล้านนา

ผู้เรยี นเกิดสมรรถนะ การจัดการตนเอง การคดิ ขน้ั สูง การสอ่ื สาร การรวมพลงั ทำงานเป็นทีม
การอยรู่ ว่ มกบั ธรรมชาติ และวทิ ยาการอย่างยั่งยนื

ผลลพั ธก์ ารเรียนรู้ของผ้เู รยี น
1. สืบเสาะ ทำความเข้าใจข้อเท็จจริง สาเหตุ กระบวนการ และผลกระทบที่เกิดขึ้นของ

ปรากฏการณ์ตา่ ง ๆ ท่ีเกดิ ข้นึ บนโลก และในเอกภพไดถ้ ูกตอ้ ง
2. มองเห็นปัญหา เชื่อมโยงและประยุกต์ใช้ความรู้ ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์

วิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยีเพื่อแก้ปัญหา หรือสร้างสรรค์นวัตกรรม เพื่อการดำรงชีวิตและอยู่ร่วมกับ
ธรรมชาติอย่างย่ังยนื

3. สร้างและใช้เทคโนโลยีอย่างมีประสิทธิภาพ สร้างสรรค์ รู้เท่าทัน มีความฉลาดทางดิจิทัล
คำนึงถงึ ผลกระทบต่อชีวติ สิง่ แวดลอ้ ม และสังคม

4. มีความอยากรู้อยากเห็น ช่างสังเกต เข้าใจระบบธรรมชาติ เห็นคุณค่าของคณิตศาสตร์
วิทยาศาสตร์ เพอ่ื การดำรงชีวิตและอยรู่ ว่ มกบั ธรรมชาติอย่างยงั่ ยืน

รวม 4 ผลลัพธก์ ารเรยี นรู้

สมรรถนะหลกั สีแสดงจุดเน้นของสถานศกึ ษา
1. การจัดการตนเอง
2. การคดิ ขนั้ สงู สีฟา้ = รกั ษศ์ ิลปวัฒนธรรมลา้ นนา

3. การสือ่ สาร สแี ดง = ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
4. การรวมพลังทำงานเปน็ ทีม
5. การเป็นพลเมืองที่เข้มแขง็ สเี ขยี ว = โรงเรียนสจุ รติ / วิถีพทุ ธ
6. การอยูร่ ว่ มกับธรรมชาติ และวิทยาการอยา่ งย่ังยืน สีม่วง = โครงการ รร.คุณภาพ SMT
รวม 6 สมรรถน สีน้ำเงนิ = สวนพฤกษศาสตร์

หลกั สูตรสถานศึกษาฐานสมรรถนะโรงเรยี นวัดแมแ่ กด้ น้อย พุทธศกั ราช 2565 ระดบั ประถมศกึ ษา

262

การวเิ คราะห
รหสั วิชา ฐ14201 รายวชิ า สบื สานงานศ

องค์ประกอบของผล

ผลลพั ธก์ ารเรียนรู้ ความรู้ ทักษ
(Knowledge) (Skill
1. สบื คน้ ความรเู้ กี่ยวกับประวัติความ
เป็นมา และความเป็นอยูข่ องชาวลา้ นนา - ศลิ ปะวฒั นธรรมของชาว - ความรู้
ด้วยวธิ ีการท่หี ลากหลายไดข้ ้อมลู พ้ืนบ้านลา้ นน - ความเข้าใจ
สารสนเทศที่ถูกตอ้ งและนา่ เช่อื ถอื - การสบื คน้ ด้ว
2. รเู้ ขา้ ใจตวั อักษรลา้ นนา ก- ฮ ตวั เลข หลากหลาย
ลา้ นนา โดยการศึกษาคน้ คว้าจากแหลง่
เรยี นร้ทู ี่หลากหลายและเขยี นไดอ้ ยา่ ง - ตัวอกั ษรล้านนา ก -ฮ - ความรู้
ถกู ต้อง - ตวั เลขล้านนา - ความเข้าใจ
- การเขียน
3. สืบค้นประวตั ิความเป็นมาของ - ประเพณีชาวล้านนา - การค้นควา้ จา
ประเพณสี ลากภตั ร ย่เี ปง็ แหไ่ ม้คำ้ - สลากภตั ร
ปอยหลวง งานศพ ตานขา้ วใหม่ - ยีเ่ ปง็ เรียนรู้ท่หี ลากห
สบื สานและอนรุ ักษป์ ระเพณีดว้ ย - แห่ไมค้ ำ้
กระบวนการกลุ่มได้อย่างถกู ตอ้ งและ - ปอยหลวง - สบื ค้น
เหมาะสมด้วยความภาคภมู ใิ จ - งานศพ - สบื สาน
- ตานข้าวใหม่ - การทำงานเป

หลกั สูตรสถานศึกษาฐานสมรรถนะโรงเรียนวดั แม่แกด้ น้อย พุทธศักราช 2

หผ์ ลลัพธก์ ารเรยี นรู้
ศิลป์ ถิ่นลา้ นนา ระดับชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ 4

ลลัพธก์ ารเรียนรู้

ษะ ความรู้ สมรรถนะเฉพาะ สมรรถนะหลัก
ls) (Knowledge)
- เรียนรูป้ ระวัติความเปน็ มา วถิ ีชวี ติ และ 1. การจดั การตนเอง
วยวธิ กี ารที่ -ความถกู ต้อง ความเปน็ อยขู่ องชมุ ชนชาวล้านนา จาก 3. การสอื่ สาร
-ความนา่ เชือ่ ถอื อดตี ถงึ ปจั จบุ นั 5. การเป็นพลเมืองที่

เขม้ แขง็

-ความถูกต้อง - เขียนอกั ขระล้านนา ตัวเลขลา้ นนา 1. การจดั การตนเอง

โดยเขียนให้ถูกต้อง ชดั เจน และ 3. การสือ่ สาร
เหมาะสม ด้วยลายมอื ที่สวยงามและเปน็ 5. การเปน็ พลเมืองที่
ากแหล่ง เขม้ แขง็
หลาย ระเบียบ

ป็นทีม/กลมุ่ - ความถูกตอ้ ง สืบคน้ ประวตั ิความเปน็ มา ของ 1. การจัดการตนเอง
- ความเหมาะสม วฒั นธรรมประเพณีล้านนา ได้อย่าง 3. การสอ่ื สาร
- ความภาคภมู ิใจ ถูกตอ้ งเหมาะสม 4. การรวมพลังทำงาน
เป็นทีม
5. การเป็นพลเมอื งที่
เขม้ แขง็

263

2565 ระดับประถมศึกษา

องคป์ ระกอบของผล

ผลลพั ธก์ ารเรยี นรู้ ความรู้ ทกั ษ
(Knowledge) (Skill
4. อธบิ ายลักษณะและโครงสรา้ งของ - โครงสรา้ งลกั ษณะของ - อธิบาย
เรือนไทยลา้ นนาและระบายสีได้อยา่ ง เรอื นไทยล้านนา - ระบายสี
สวยงามและสรา้ งสรรค์

5. ศึกษาคน้ ควา้ วัฒนธรรมการแตง่ กาย - การแตง่ กายตาม - ศกึ ษาคน้ คว้า
ของชาวลา้ นนาด้วยกระบวน การกลุ่ม วฒั นธรรมลา้ นนา -การทำงานกล
สืบสานและอนรุ ักษ์การแตง่ กายของชาว
ล้านนาและนำไปประยกุ ต์ใช้ใน
ชีวิตประจำวันด้วยความภาคภมู ใิ จ

หลักสตู รสถานศึกษาฐานสมรรถนะโรงเรียนวดั แม่แกด้ นอ้ ย พุทธศักราช 2

ลลัพธก์ ารเรียนรู้ สมรรถนะเฉพาะ สมรรถนะหลัก
ษะ ความรู้
ls) (Knowledge) 1.อธบิ าย ลักษณะโครงสรา้ งของเรอื น 1. การจดั การตนเอง
ไทยลา้ นนา 3. การสือ่ สาร
- สรา้ งสรรค์ 2.สรา้ งสรรคง์ านทัศนศลิ ปท์ เ่ี ป็น 5. การเปน็ พลเมืองท่ี
อัตลักษณล์ ้านนาและถา่ ยทอดความคดิ เข้มแขง็
า - ความภาคภมู ใจ ความรสู้ ึกของตนเอง ไดอ้ ย่างสร้างสรรค์ 6. การอยู่รว่ มกบั
ลุม่ ธรรมชาติ และ
1.เห็นคุณคา่ ส่งเสริมและอนรุ ักษ์ วทิ ยาการอย่างยั่งยนื
วฒั นธรรมลา้ นนา ด้วยความภาคภมู ใิ จ 1. การจดั การตนเอง
3. การสื่อสาร
4. การรวมพลังทำงาน
เปน็ ทีม
5. การเป็นพลเมืองที่
เข้มแข็ง
6. การอยูร่ ว่ มกับ
ธรรมชาติ และ
วทิ ยาการอย่างยัง่ ยืน

264

2565 ระดบั ประถมศกึ ษา

องค์ประกอบของผล

ผลลัพธก์ ารเรียนรู้ ความรู้ ทกั ษ
(Knowledge) (Skill
6. ศึกษาคน้ ควา้ วัฒนธรรมการปรงุ การ
กินอาหารของชาวลา้ นนาด้วย - การปรงุ การกินอาหาร - ศกึ ษาค้นควา้
กระบวนการกลุม่ และนำไปประยกุ ตใ์ ช้ ล้านนา - การทำงานกล
ในชวี ิตประจำวนั ด้วยความภาคภมู ใิ จ

7. อธิบายประวตั ิความเป็นมา รูปรา่ ง - ประวัติความเป็นมา - อธบิ าย
ลกั ษณะ วิธีการบรรเลงเครอ่ื งดนตรี รูปร่างลกั ษณะ วธิ กี าร
ลา้ นนา สะลอ้ ซอ ซึง เห็นคณุ คา่ และชนื่ บรรเลงเคร่ืองดนตรลี า้ นนา
ชมด้วยความภาคภูมิใจ สะล้อ ซอ ซึง

หลักสตู รสถานศึกษาฐานสมรรถนะโรงเรียนวัดแม่แกด้ นอ้ ย พุทธศักราช 2

ลลัพธ์การเรียนรู้ สมรรถนะเฉพาะ สมรรถนะหลัก
ษะ ความรู้
ls) (Knowledge) 1.เหน็ คณุ ค่า ส่งเสรมิ และอนรุ กั ษ์ 1. การจัดการตนเอง
า - ความภาคภมู ใจ วัฒนธรรมลา้ นนา ด้วยความภาคภมู ิใจ 3. การสอ่ื สาร
ลุ่ม 4. การรวมพลงั ทำงาน
1.เห็นคุณคา่ ส่งเสรมิ และอนุรักษ์ เป็นทมี
- ช่ืนชม วฒั นธรรมลา้ นนา ด้วยความภาคภูมิใจ 5. การเป็นพลเมอื งที่
- เหน็ คุณค่า เขม้ แขง็
- ความภาคภมู ิใจ 6. การอยู่รว่ มกับ

ธรรมชาติ และ

วทิ ยาการอยา่ งยงั่ ยนื

1. การจัดการตนเอง
3. การสอื่ สาร
5. การเปน็ พลเมอื งที่
เข้มแขง็
6. การอยู่ร่วมกบั
ธรรมชาติ และ
วทิ ยาการอย่างยง่ั ยนื

265

2565 ระดับประถมศึกษา

องค์ประกอบของผล

ผลลพั ธ์การเรียนรู้ ความรู้ ทักษ
(Knowledge) (Skill
8. สบื ค้นประวตั ิความเปน็ มาของการ - การแสดงพน้ื บา้ น นิทาน - สืบค้น
แสดงพ้ืนบา้ น นิทานพ้นื บา้ น เพลง พื้นบา้ น เพลงพ้นื บ้านของ - การทำงานกล
พนื้ บ้านของชาวลา้ นนา ดว้ ยกระบวนการ ชาวล้านนา
กลุ่ม สืบสานและอนรุ ักษป์ ระเพณไี ด้
อยา่ งถกู ต้องและเหมาะสมดว้ ยความ
ภาคภูมิใจ

9. ออกแบบและสร้างสรรคง์ าน -การออกแบบ -ทักษะทางทัศน
ศิลปวฒั นธรรมท้องถนิ่ ล้านนา ถ่ายทอด -การวาด -ถา่ ยทอด
ความคิด ความร้สู กึ จินตนาการดว้ ยการ -การป้นั
วาด การป้ัน การพิมพ์ ที่สะท้อนถึงวถิ ี -การพมิ พ์
ชวี ติ ความเป็นล้านนา และนำเสนอ -การสรา้ งสรรค์ผลงาน
ผลงานอยา่ งเหน็ คณุ ค่าและภาคภมู ใิ จ

หลักสูตรสถานศกึ ษาฐานสมรรถนะโรงเรยี นวดั แมแ่ กด้ น้อย พุทธศักราช 2

ลลพั ธก์ ารเรยี นรู้ สมรรถนะเฉพาะ สมรรถนะหลกั
ษะ ความรู้
ls) (Knowledge) 1.เหน็ คณุ ค่า ส่งเสรมิ และอนุรกั ษ์ 1. การจดั การตนเอง
วัฒนธรรมลา้ นนา ดว้ ยความภาคภมู ใิ จ
- ความถูกตอ้ ง 3. การสอื่ สาร
ลุ่ม - ความเหมาะสม 1.เหน็ คณุ ค่า ส่งเสรมิ และอนุรกั ษ์
วฒั นธรรมลา้ นนา ด้วยความภาคภูมิใจ 4. การรวมพลงั ทำงาน
- ความภาคภมู ใิ จ 2.สร้างสรรคง์ านทศั นศลิ ปท์ ีเ่ ป็น
อัตลักษณล์ ้านนาและถา่ ยทอดความคดิ เป็นทีม
นศิลป์ -เหน็ คณุ ค่า ความรสู้ กึ ของตนเองไดอ้ ย่างสร้างสรรค์
-ภาคภูมใิ จ 5. การเป็นพลเมืองท่ี

เขม้ แข็ง

6. การอยูร่ ว่ มกบั
ธรรมชาติ และ
วิทยาการอยา่ งย่ังยนื
1. การจดั การตนเอง

2. การคดิ ขัน้ สงู

3. การสื่อสาร

5. การเป็นพลเมืองที่

เข้มแข็ง

6. การอยรู่ ว่ มกบั
ธรรมชาติ และ
วิทยาการอยา่ งยงั่ ยืน

266

2565 ระดับประถมศึกษา

โครงสร้างรายวิชา
รหัสวชิ า ฐ14201 รายวิชา สบื สานงานศลิ ป์ ถิน่ ลา้ นนา จำนวน 40 ชว่ั โมง

หนว่ ย ช่ือหน่วยการ ผลลพั ธ์การเรยี นรู้ สาระสำคัญ เวลา น้ำหนกั
ที่ เรยี นรู้ (ช่ัวโมง) คะแนน

ศิลปวฒั นธรรม - สืบค้นความรเู้ ก่ยี วกับ - - ศลิ ปะวฒั นะธรรมของ 4 10
1 ลา้ นนา ประวตั ิความเปน็ มา และ ชาวพืน้ บา้ นลา้ นนา
ความเป็นอยู่ของชาวลา้ นนา 10
ดว้ ยวธิ กี ารท่ีหลากหลายได้ 15
ข้อมูลสารสนเทศทถี่ ูกต้อง
และนา่ เช่ือถือ 5
ขดี เขียนเรยี น - รเู้ ขา้ ใจตัวอักษรลา้ นนา ก- - - การเขียนภาษา 4 10
2 อักขรล้านนา ฮ ตัวเลขล้านนา โดย ลา้ นนา
การศกึ ษาคน้ ควา้ จากแหลง่
เรยี นรู้ทห่ี ลากหลายและเขยี น
ไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง

ฮีตฮอยลา้ นนา - สบื คน้ ประวัตคิ วามเปน็ มา -ประเพณชี าวลา้ นนา 6
3 ของประเพณีสลากภัตร ย่ีเป็ง - สลากภัตร
แห่ไมค้ ้ำ ปอยหลวง งานศพ - ย่ีเป็ง 2
ตานข้าวใหม่ สบื สานและ - แหไ่ ม้คำ้ 4
อนรุ กั ษ์ประเพณดี ้วย - ปอยหลวง
กระบวนการกลุม่ ไดอ้ ยา่ ง - งานศพ
ถกู ต้องและเหมาะสมด้วย - ตานข้าวใหม่
ความภาคภมู ิใจ

เฮือนศิลป์ - อธบิ ายลักษณะและ - - โครงสรา้ งของที่อยู่
4 ถ่ินลา้ นนา โครงสรา้ งของเรือนไทย อาศยั ของชาวลา้ นนา
ลา้ นนาและระบายสไี ด้อย่าง
สวยงามและสรา้ งสรรค์
การแตง่ กาย - ศึกษาค้นควา้ วัฒนธรรมการ- - การแต่งกายตาม
5 ตามวัฒนธรรม แต่งกายของชาวล้านนาด้วย วฒั นธรรมลา้ นนา
ลา้ นนา กระบวน การกล่มุ สืบสาน
และอนุรักษ์การแต่งกายของ
ชาวล้านนาและนำไป
ประยุกตใ์ ชใ้ นชวี ิตประจำวัน
ดว้ ยความภาคภมู ใิ จ

หลักสูตรสถานศึกษาฐานสมรรถนะโรงเรยี นวดั แมแ่ กด้ นอ้ ย พุทธศกั ราช 2565 ระดบั ประถมศกึ ษา

267

หน่วยที่ ชอ่ื หน่วยการ ผลลัพธก์ ารเรียนรู้ สาระสำคัญ เวลา นำ้ หนกั

เรียนรู้ (ชว่ั โมง) คะแนน

6 ของกิ๋นบา้ นเฮา - ศกึ ษาคน้ คว้าวฒั นธรรม - - อาหารประจำถน่ิ 4 10

การปรงุ การกนิ อาหารของ ของชาวลา้ นนา

ชาวล้านนาด้วย

กระบวนการกลมุ่ และนำไป

ประยุกต์ใช้ในชีวติ ประจำวัน

ดว้ ยความภาคภูมิใจ

7 สะลอ้ ซอ ซึง - อธบิ ายประวัติความ - - ประวตั ิความเปน็ มา 4 10

เปน็ มา รูปรา่ งลกั ษณะ รูปร่างลกั ษณะ วิธีการ

วิธีการบรรเลงเครอ่ื งดนตรี บรรเลงเครอื่ งดนตรี

ล้านนา สะล้อ ซอ ซึง เหน็ ล้านนา

คุณค่าและชน่ื ชมดว้ ยความ

ภาคภูมใิ จ

8 การแสดง - สืบค้นประวัติความเป็นมา- - การแสดงพน้ื บ้าน 4 10

พน้ื บ้าน ของการแสดงพื้นบ้าน นิทานพื้นบ้าน เพลง

นทิ านพ้ืนบา้ น เพลงพ้นื บ้าน พ้นื บ้านของชาว

ของชาวล้านนา ดว้ ย ล้านนา

กระบวนการกลุ่ม สบื สาน

และอนุรักษ์ประเพณไี ด้

อย่างถูกต้องและเหมาะสม

ด้วยความภาคภูมใิ จ

9 หตั ถศลิ ปถ์ ่นิ - ออกแบบและสร้างสรรค์ - การออกแบบ 8 20

ลา้ นนา งานศิลปวฒั นาธรรมทอ้ งถ่ิน - การวาด

ลา้ นนา ถา่ ยทอดความคิด - การปน้ั

ความรสู้ กึ จนิ ตนาการดว้ ย - การพิมพ์

การวาด การปั้น การพิมพ์ - การสร้างสรรค์

ทีส่ ะท้อนถึงวถิ ชี วี ติ ความ ผลงาน

เป็นลา้ นนา และนำเสนอ

ผลงานอยา่ งเห็นคุณคา่ และ

ภาคภูมใิ จ

รวมตลอดปีการศกึ ษา 40 100
หลกั สตู รสถานศกึ ษาฐานสมรรถนะโรงเรยี นวดั แมแ่ ก้ดนอ้ ย พุทธศกั ราช 2565 ระดับประถมศกึ ษา

268

คำอธิบายรายวชิ า กลมุ่ สาระตามจุดเน้นฐานสมรรถนะ
เวลา 40 ชั่วโมง
ฐ14201 รายวิชา สืบสานงานศิลป์ ถิน่ ล้านนา
ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ 4

ศึกษาศิลปวัฒนธรรมของชาวพื้นบ้านล้านนา เขียนตัวอักษรล้านนา ก -ฮ ตัวเลขล้านนา
ประเพณี ชาวลา้ นนา สลากภตั ร ย่ีเปง็ แห่ไม้กำ๊ ปอยหลวง งานศพ ตานขา้ วใหม่ โครงสรา้ งลักษณะของ
เรือนไทยล้านนา การแต่งกายตามวัฒนธรรมล้านนา การปรุง การกินอาหารล้านนา ประวัติความเป็นมา
รูปร่างลักษณะ วิธีการบรรเลงเครื่องดนตรีล้านนาสะล้อ ซอ ซึง การแสดงพื้นบ้าน นิทานพื้นบ้าน เพลง
พืน้ บ้านของชาวลา้ นนา การออกแบบการวาด การปัน้ การพิมพ์ การสรา้ งสรรคผ์ ลงาน

อธิบาย สืบสานศิลปวฒั นธรรมของชาวพื้นบ้านล้านนา เขียนตัวอักษรล้านนา ก -ฮ และ ตัวเลข
ล้านนา ค้นคว้า สืบค้น จากแหล่งเรียนรู้ที่หลากหลาย การทำงานเป็นทีม ถ่ายทอดผลงาน และ
นำเสนอผลงานผา่ นทักษะทางศิลปะ

เห็นคณุ คา่ และชื่นชมศิลปวัฒนธรรมล้านนา ด้วยความภาคภมู ใิ จ สรา้ งสรรคแ์ ละนำเสนอผลงาน
ไดอ้ ย่างถูกตอ้ งและความเหมาะสม

ผู้เรียนเกิดสมรรถนะ การจัดการตนเอง การคิดขั้นสูง การสื่อสาร การรวมพลังทำงานเป็นทีม
การเปน็ พลเมอื งท่ีเขม้ แข็ง การอยรู่ ว่ มกับธรรมชาติ และวทิ ยาการอยา่ งย่งั ยืน

ผลลพั ธ์การเรยี นรู้ของผเู้ รียน

1. สืบค้นความรู้เกี่ยวกับประวัติความเป็นมา และความเป็นอยู่ของชาวล้านนาด้วยวิธีการที่
หลากหลายไดข้ อ้ มูลสารสนเทศทถ่ี ูกต้องและนา่ เช่ือถือ

2. รู้เข้าใจตัวอักษรล้านนา ก- ฮ ตัวเลขล้านนา โดยการศึกษาค้นคว้าจากแหล่งเรียนรู้ท่ี
หลากหลายและเขยี นไดอ้ ยา่ งถูกต้อง

3. สืบค้นประวัติความเปน็ มาของประเพณสี ลากภตั ร ย่ีเปง็ แห่ไม้คำ้ ปอยหลวง งานศพ ตานขา้ ว
ใหม่ สืบสานและอนรุ ักษป์ ระเพณดี ว้ ยกระบวนการกลุ่มได้อย่างถูกต้องและเหมาะสมดว้ ยความภาคภูมิใจ

4. อธิบายลักษณะและโครงสร้างของเรือนไทยล้านนาและระบายสีได้อย่างสวยงามและ
สรา้ งสรรค์

5. ศึกษาค้นคว้าวัฒนธรรมการแต่งกายของชาวล้านนาด้วยกระบวน การกลุ่ม สืบสานและ
อนรุ ักษ์ การแตง่ กายของชาวลา้ นนาและนำไปประยุกตใ์ ช้ในชวี ิตประจำวันดว้ ยความภาคภูมใิ จ

6. ศึกษาค้นคว้าวัฒนธรรมการปรุงการกินอาหารของชาวล้านนาด้วยกระบวนการกลุ่ม และ
นำไปประยุกต์ใชใ้ นชีวติ ประจำวนั ด้วยความภาคภูมิใจ

7. อธิบายประวัติความเป็นมา รูปร่างลักษณะ วิธีการบรรเลงเครื่องดนตรีล้านนา สะล้อ ซอ ซึง
เหน็ คุณค่าและชื่นชมด้วยความภาคภูมใิ จ

หลกั สูตรสถานศกึ ษาฐานสมรรถนะโรงเรยี นวดั แมแ่ ก้ดนอ้ ย พุทธศักราช 2565 ระดบั ประถมศึกษา

269

8. สืบค้นประวัติความเป็นมาของการแสดงพื้นบา้ น นิทานพื้นบา้ น เพลงพื้นบ้านของชาวล้านนา
ดว้ ยกระบวนการกลุ่ม สบื สานและอนุรกั ษ์ประเพณีไดอ้ ยา่ งถูกต้องและเหมาะสมดว้ ยความภาคภมู ใิ จ

9. ออกแบบและสร้างสรรค์งานศิลปวัฒนาธรรมท้องถิ่นล้านนา ถ่ายทอดความคิด ความรู้สึก
จินตนาการด้วยการวาด การปั้น การพิมพ์ ที่สะท้อนถึงวิถีชีวิต ความเป็นล้านนา และนำเสนอผลงานอย่าง
เห็นคุณค่าและภาคภมู ิใจ

รวม 9 ผลลัพธ์การเรยี นรู้

สมรรถนะหลกั สแี สดงจดุ เนน้ ของสถานศกึ ษา
1. การจดั การตนเอง สฟี า้ = รกั ษศ์ ลิ ปวัฒนธรรมลา้ นนา
2. การคิดขั้นสูง สีแดง = ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียง
3. การสอื่ สาร สเี ขียว = โรงเรยี นสุจรติ / วิถีพทุ ธ
4. การรวมพลังทำงานเปน็ ทีม สมี ว่ ง = โครงการ รร.คณุ ภาพ SMT
5. การเป็นพลเมืองทีเ่ ข้มแขง็ สีนำ้ เงิน = สวนพฤกษศาสตร์
6. การอยรู่ ่วมกับธรรมชาติ และวทิ ยาการอยา่ งยง่ั ยนื

รวม 6 สมรรถนะ

หลกั สูตรสถานศกึ ษาฐานสมรรถนะโรงเรยี นวัดแมแ่ กด้ นอ้ ย พุทธศกั ราช 2565 ระดับประถมศกึ ษา

270

การวิเคราะห
รหัสวิชา ฐ15201 รายวชิ า ศลิ ปะสร้างส

องค์ประกอบของผลลัพธก์ ารเร

ผลลพั ธก์ ารเรยี นรู้ ความรู้ ทกั ษะ

1.นกั เรยี นมีความรคู้ วามเข้าใจเก่ยี วกับ (Knowledge) (Skills)
ประวัตคิ วามเป็นมาและสามารถ
ออกแบบและประดิษฐ์ตุงลา้ นนา ตุงไส้ -ประวตั กิ ารทำตุง -การออกแบบและ -เห็น
หมู โคมลอย โคมแขวน งานจกั สานได้
สามารถอนรุ ักษศ์ ิลปะวฒั นธรรมตงุ โคม และโคม ประดิษฐต์ ุง -แรงบ
งานจักสานให้อยคู่ ่กู ับท้องถิน่ มีแรง
บันดาลใจและมคี วามช่นื ชมของตนเอง - วิธีการทำตุงล้านนา -การออกแบบและ -ควา
เกีย่ วกับผลงานศิลปะ และสามารถ
ส่งเสริมอาชีพให้แกน่ กั เรยี นในช่วงปดิ -วิธกี ารทำตุงไสห้ มู ประดษิ ฐ์โคม -อนรุ
ภาคเรยี นได้
-วิธกี ารทำโคมลอย - การ

-วิธกี ารทำโคมแขวน

-วธิ ีการทำงานจกั

สาน

หลกั สูตรสถานศกึ ษาฐานสมรรถนะโรงเรียนวดั แม่แกด้ น้อย พุทธศักราช 2

หผ์ ลลัพธ์การเรยี นรู้
สรรคส์ รา้ งอาชีพ ระดับชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 5

รยี นรู้ สมรรถนะเฉพาะ สมรรถนะหลกั

เจตคติ 3.ศลิ ปะวจิ กั ขณ์ วิเคราะห์ วิพากษ์ และ 1.การจดั การตนเอง
(Attitudes) เชอื่ มโยงผลงานศิลปะ กับ วฒั นธรรม 2.การคิดขน้ั สูง
ใช้ชวี ิตประจำวนั และในท้องถ่นิ 3.การสอื่ สาร
นคณุ คา่ ของศลิ ปะท้องถิ่น 3.1 เข้าใจและอธบิ ายความสำคัญของ 4.การรวมพลงั ทำงานเปน็
บัลดาลใจในการสร้างสรรค์ งานศลิ ปะ ที่มาของงานศลิ ปะ ในท้องถ่ิน ทีม
ามชื่นชม การใชว้ ัสดอุ ุปกรณ์ วิธีการสร้างงาน 5.การเปน็ พลเมืองทเ่ี ขม้ แขง็
รกั ษศ์ ลิ ปะวัฒนธรรมทอ้ งถิน่ ศลิ ปะในทอ้ งถน่ิ 6.การอยกู่ บั ธรรมชาตแิ ละวิ
รส่งเสริมอาชีพ 3.2 รบั รู้ และแสดงออกถงึ อารมณ์ ยาการอยา่ งยัง่ ยนื
ความรู้สกึ ความประทบั ใจ เกยี่ วกับ
ศิลปะ ของตนเองและผู้อื่น
3.3 แสดงความเห็นต่อผลงานศลิ ปะของ
ตนเอง งานของผอู้ ื่น หรืองานท่ี ทำ
ร่วมกบั เพือ่ น อยา่ งสร้างสรรค์ วจิ ารณ์
อยา่ งสุภาพมเี หตุผล เปดิ ใจรบั ฟัง
ความเห็นของผอู้ ่ืน เพอื่ นำมาปรบั ปรุง
ผลงานของตน ให้สมบรู ณ์
3.4 เห็นคุณคา่ งานศิลปะทเี่ ปน็ มรดกทาง
วัฒนธรรม นำเสนอผลงาน ศลิ ปะโดยใช้
เทคโนโลยีรปู แบบตา่ ง ๆ

271

2565 ระดับประถมศึกษา

องคป์ ระกอบของผลลัพธ์การเร

ผลลัพธ์การเรียนรู้ ความรู้ ทักษะ

(Knowledge) (Skills)

2. รู้และเข้าใจประวตั คิ วามเป็นมา ยุค -ประวตั คิ วามเป็นมา -การออกแบบการ -เห็น

สมัยของงานจิตรกรรมและงานปะตดิ ของงานจิตรกรรม สรา้ งงานจิตรกรรม -แรงบ

-เข้าใจรูปแบบการสร้างงานแตล่ ะ -ประวตั คิ วามเปน็ มา -การออกแบบการ -ควา

ประเภทของงานจิตรกรรมและงานปะ ของงานปะตดิ สร้างงานปะตดิ -อนรุ

ติด -รูปแบบการสรา้ ง -การประยกุ ตก์ าร - การ

-การใชว้ ัสดุในการสรา้ งสรรคผ์ ลงานงาน งานแตล่ ะประเภท สร้างงานจติ รกรรม

จิตรกรรมและงานปะตดิ ของงานจิตรกรรม และงานปะติด

-สร้างสรรคผ์ ลงานจติ รกรรม และงานปะตดิ

และงานปะติดรปู แบบใหม่ได้ดว้ ยการนำ -วธิ กี ารสร้างงาน

วัสดมุ าผสมผสานกับงาน จติ รกรรม

ได้อย่างลงตวั และเช่อื มโยงผลงานศลิ ปะ -วธิ ีการสรา้ งงานปะ

กับชีวิตประจำวันเปน็ สอื่ แสดงความงาม ติด

ได้

หลักสตู รสถานศึกษาฐานสมรรถนะโรงเรียนวัดแม่แกด้ นอ้ ย พุทธศักราช 2

รียนรู้

เจตคติ สมรรถนะเฉพาะ สมรรถนะหลกั

(Attitudes)

นคุณค่าของศลิ ปะท้องถ่ิน 2.สรา้ งสรรค์งานศิลปะ จากจนิ ตนาการ 1.การจดั การตนเอง

บลั ดาลใจในการสรา้ งสรรค์ ความคดิ สรา้ งสรรค์ โดยเข้าใจ 2.การคิดขนั้ สูง

ามชนื่ ชม ธรรมชาติ ประวัตศิ าสตร์ และ 3.การสอื่ สาร

รกั ษศ์ ลิ ปะวฒั นธรรมท้องถ่ิน วัฒนธรรม ภูมปิ ัญญา ทอ้ งถนิ่ ภมู ิ 4.การรวมพลงั ทำงานเปน็

รส่งเสริมอาชีพ ปญั ญาไทย ทมี

2.1 รับรู้ และรจู้ กั การใช้องคป์ ระกอบ 5.การเปน็ พลเมืองทเ่ี ขม้ แขง็

ทางศิลปะ มีทักษะพื้นฐานในการใชว้ ัสดุ 6.การอยู่กบั ธรรมชาตแิ ละวิ

อุปกรณ์ ถา่ ยทอด ใช้ความคดิ และ ยาการอย่างยง่ั ยนื

จินตนาการแสดงออกทางศลิ ปะ

2.2 เรียนรู้และแก้ปัญหาจากการปฏิบัติ

จริง ทดลองและสังเกตผลที่เกิด จากการ

ใช้วัสดุ อุปกรณ์ เครื่องมือ ทักษะทาง

ศิลปะให้เหมาะสม และนำเสนองาน

ศิลปะให้บรรลุ เป้าหมายตามบริบทของ

ผู้เรียนแต่ละคน

2.3 สร้างสรรค์งานศิลปะจากความรู้สึก

ของตนเอง ถ่ายทอดความคิด ความรู้สึก

จินตนาการ ธรรมชาติ สิ่งแวดล้อมท่ี

เชื่อมโยงกับตนเองและผูอ้ ื่น โดยการลอง

ผิดลองถูกด้วยวิธีการที่ หลากหลายจน

ค้นพบและประยุกต์ใช้เทคนิควิธีการใหม่

ด้วยกระบวนการกลมุ่

272

2565 ระดับประถมศึกษา

องค์ประกอบของผลลัพธก์ ารเร

ผลลัพธก์ ารเรียนรู้ ความรู้ ทกั ษะ

(Knowledge) (Skills)

3.รู้และเขา้ ใจประวตั คิ วามเป็นมา ยคุ -ประวตั คิ วามเปน็ มา -การออกแบบการ -เหน็

สมัยของงานประตมิ ากรรม ของงาน สรา้ งงาน -แรงบ

-รแู้ ละเข้าใจรูปแบบงานแตล่ ะประเภท ประตมิ ากรรม ประตมิ ากรรม -ควา

ของงานประติมากรรมและ -รปู แบบการสร้าง -การประยุกตก์ าร -อนรุ

ประตมิ ากรรมกระดาษ งานแต่ละประเภท สร้างงาน - การ

-สร้างสรรคผ์ ลงานประตมิ ากรรม ของงาน ประตมิ ากรรม

เรือ่ งราวในท้องถิน่ ตามประเภทของงาน ประตมิ ากรรม กระดาษ

ประตมิ ากรรม และประตมิ ากรรมด้วยเท -วิธกี ารสร้างงาน

คนิดกระดาษไดใ้ นรปู แบบใหมท่ ถ่ี นดั ได้ ประตมิ ากรรมแตล่ ะ

ประเภท

-สามารถนำวสั ดุในท้องถิ่นมาผสมผสาน -วธิ ีการสร้างงาน

กบั งานประตมิ ากรรมไดอ้ ย่างลงตวั มกี าร ประตมิ ากรรม

สร้างสรรคผ์ ลงานศลิ ปะ ถา่ ยทอด กระดาษ

ความคิด ความร้สู กึ จนิ ตนาการ สะท้อน

ถงึ ธรรมชาติ สิง่ แวดลอ้ ม เร่ืองราวใกล้

ตวั ในชีวติ ประจำวันทีเ่ ชอื่ มโยงกบั

ตนเอง ครอบครัว โรงเรยี นและทอ้ งถน่ิ

หลกั สตู รสถานศึกษาฐานสมรรถนะโรงเรยี นวดั แม่แกด้ น้อย พุทธศักราช 2

รียนรู้

เจตคติ สมรรถนะเฉพาะ สมรรถนะหลกั

(Attitudes)

นคุณคา่ ของศลิ ปะท้องถ่ิน 2.สร้างสรรคง์ านศิลปะ จากจินตนาการ 1.การจดั การตนเอง

บลั ดาลใจในการสรา้ งสรรค์ ความคิด สร้างสรรค์ โดยเข้าใจ 2.การคดิ ขัน้ สูง

ามชนื่ ชม ธรรมชาติ ประวตั ศิ าสตร์ และ 3.การสื่อสาร

รกั ษศ์ ิลปะวัฒนธรรมท้องถ่ิน วฒั นธรรม ภมู ปิ ญั ญา ทอ้ งถน่ิ ภูมิ 4.การรวมพลงั ทำงานเปน็

รส่งเสริมอาชพี ปัญญาไทย ทมี

2.1 รับรู้ และรจู้ ักการใช้องค์ประกอบ 5.การเปน็ พลเมอื งทเ่ี ขม้ แขง็

ทางศิลปะ มีทักษะพ้ืนฐานในการใชว้ ัสดุ 6.การอยู่กบั ธรรมชาตแิ ละวิ

อุปกรณ์ ถา่ ยทอด ใช้ความคดิ และ ยาการอยา่ งยั่งยนื

จนิ ตนาการแสดงออกทางศลิ ปะ

2.2 เรียนรู้และแก้ปัญหาจากการปฏิบัติ

จริง ทดลองและสังเกตผลที่เกิด จากการ

ใช้วัสดุ อุปกรณ์ เครื่องมือ ทักษะทาง

ศิลปะให้เหมาะสม และนำเสนองาน

ศิลปะให้บรรลุ เป้าหมายตามบริบทของ

ผเู้ รียนแตล่ ะคน

2.3 สรา้ งสรรคง์ านศิลปะจากความรู้สึก

ของตนเอง ถ่ายทอดความคิด ความรสู้ กึ

จินตนาการ ธรรมชาติ สง่ิ แวดล้อมที่

เชอ่ื มโยงกับตนเองและผ้อู ่ืน โดยการลอง

ผิดลองถกู ด้วยวธิ ีการที่ หลากหลายจน

คน้ พบและประยกุ ต์ใช้เทคนิควิธีการใหม่

ดว้ ยกระบวนการกลุ่ม

273

2565 ระดับประถมศึกษา

องค์ประกอบของผลลพั ธ์การเร

ผลลพั ธ์การเรยี นรู้ ความรู้ ทกั ษะ

4.รูเ้ ขา้ ใจรูปแบบการสร้างงานงาน (Knowledge) (Skills)
สถาปัตยกรรม
-รูปแบบงานแตล่ ะประเภทของงาน -ประวัติความเป็นมา -การออกแบบการ -เห็น
สถาปัตยกรรม และสถาปตั ยกรรมล้านนา
-รปู แบบวสั ดุในการสรา้ งสรรคง์ าน ของงาน สรา้ งงาน -แรงบ
สถาปตั ยกรรม
-สร้างสรรค์ผลงานสถาปัตยกรรมจำลอง สถาปัตยกรรม สถาปตั ยกรรมจำลอง -ควา
ด้วยวสั ดอุ ย่างง่ายได้
-สรา้ งสรรค์ผลงานสถาปัตยกรรมจำลอง -รูปแบบการสร้าง -การประยุกตก์ าร -อนรุ
รปู แบบผสมผสานกับสถาปตั ยกรรมท้องถิน่
ล้านนาได้สรา้ งสรรค์ผลงานศิลปะ ถ่ายทอด งานแต่ละประเภท สร้างงาน - การ
ความคดิ ความรูส้ กึ จินตนาการ สะทอ้ นถึง
ธรรมชาติ สิ่งแวดล้อม เรอ่ื งราวใกลต้ ัว ใน ของงาน สถาปัตยกรรมจำลอง
ชวี ิตประจำวันที่เชอ่ื มโยงกับตนเอง
ครอบครัว โรงเรียนและทอ้ งถน่ิ ดว้ ยการ สถาปัตยกรรม
เชอ่ื มโยงสว่ นประกอบทางศลิ ปะ จัด
องค์ประกอบทางศลิ ปะเป็นผลงานศิลปะได้ -วธิ ีการสร้างงาน
อยา่ งหลากหลาย และประยกุ ตใ์ ช้เทคนิค
วิธกี ารใหม่ด้วยกระบวนการกลุ่ม และ สถาปตั ยกรรมจำลอง
เลอื กใช้วสั ดอุ ุปกรณ์ ให้สอดคล้องกับ
เนื้อหา และภมู ิปญั ญาท้องถน่ิ ได้

หลักสตู รสถานศึกษาฐานสมรรถนะโรงเรียนวัดแม่แกด้ น้อย พุทธศักราช 2

รียนรู้

เจตคติ สมรรถนะเฉพาะ สมรรถนะหลกั

(Attitudes)

นคณุ ค่าของศลิ ปะทอ้ งถนิ่ 2.สร้างสรรค์งานศลิ ปะ จากจินตนาการ 1.การจดั การตนเอง

บลั ดาลใจในการสร้างสรรค์ ความคิด สร้างสรรค์ โดยเข้าใจ 2.การคดิ ขัน้ สูง

ามช่ืนชม ธรรมชาติ ประวัติศาสตร์ และ 3.การสื่อสาร

รักษศ์ ลิ ปะวัฒนธรรมทอ้ งถ่ิน วัฒนธรรม ภมู ปิ ญั ญา ทอ้ งถนิ่ ภมู ิ 4.การรวมพลังทำงานเป็น

รสง่ เสริมอาชพี ปญั ญาไทย ทีม

2.1 รบั รู้ และรจู้ ักการใช้องคป์ ระกอบ 5.การเปน็ พลเมอื งที่เข้มแข็ง

ทางศิลปะ มีทกั ษะพื้นฐานในการใชว้ ัสดุ 6.การอยู่กบั ธรรมชาติและ

อุปกรณ์ ถ่ายทอด ใช้ความคิดและ วิทยาการอย่างยัง่ ยืน

จินตนาการแสดงออกทางศลิ ปะ

2.2 เรียนรู้และแก้ปัญหาจากการปฏิบัติ

จริง ทดลองและสังเกตผลที่เกิด จากการ

ใช้วัสดุ อุปกรณ์ เครื่องมือ ทักษะทาง

ศิลปะให้เหมาะสม และนำเสนองาน

ศิลปะให้บรรลุ เป้าหมายตามบริบทของ

ผเู้ รียนแต่ละคน

2.3 สรา้ งสรรคง์ านศิลปะจากความรู้สึก

ของตนเอง ถ่ายทอดความคิด ความรู้สกึ

จินตนาการ ธรรมชาติ ส่งิ แวดล้อมที่

เชอ่ื มโยงกบั ตนเองและผู้อ่ืน โดยการลอง

ผิดลองถกู ด้วยวธิ ีการที่ หลากหลายจน

ค้นพบและประยกุ ตใ์ ช้เทคนิควิธกี ารใหม่

ดว้ ยกระบวนการกลุม่

274

2565 ระดบั ประถมศกึ ษา

องคป์ ระกอบของผลลัพธ์การเร

ผลลพั ธ์การเรยี นรู้ ความรู้ ทกั ษะ

5.รู้และเขา้ ใจประวตั คิ วามเป็นมา ของ (Knowledge) (Skills)
การทำผา้ มัดยอ้ ม
-รูปแบบการสรา้ งสรรคผ์ า้ มดั ย้อม -ประวตั ิความเป็นมา -การออกแบบผ้ามดั -เห็น
-รูปแบบการใชว้ ัสดใุ นการ
-สร้างสรรคผ์ า้ มดั ยอ้ ม ของผ้ามัดยอ้ ม ยอ้ ม -แรงบ
สร้างสรรคผ์ ลงานผ้ามดั ยอ้ มด้วยการนำ
วัสดมุ าในทอ้ งถนิ่ ผสมผสานกบั -รูปแบบการสร้าง -การประยกุ ตล์ ายผ้า -ควา
สร้างสรรค์ เช่อื มโยงผลงานศลิ ปะ กับ
ชวี ิตประจำวันเป็นสอ่ื แสดงความงามได้ งานมดั ย้อมแตล่ ะ มดั ย้อม -อนรุ
อย่างอิสระ รวมทงั้ การรว่ มสรา้ งสรรค์
งานศลิ ปะ โดยประยกุ ต์ใช้เพ่ือแกป้ ัญหา ประเภท - การ
ส่ิงแวดล้อมใกลต้ วั ชมุ ชน ทอ้ งถน่ิ
-วิธกี ารสร้างสรรค์ผา้

มัดย้อม

หลกั สตู รสถานศกึ ษาฐานสมรรถนะโรงเรียนวัดแม่แกด้ นอ้ ย พุทธศักราช 2

รยี นรู้

เจตคติ สมรรถนะเฉพาะ สมรรถนะหลกั

(Attitudes)

นคุณคา่ ของศลิ ปะท้องถิน่ 1.สัมผัส ซมึ ซับสุนทรียภาพและ 1.การจดั การตนเอง

บลั ดาลใจในการสรา้ งสรรค์ สรา้ งสรรคผ์ ลงานศิลปะทกุ แขนง 2.การคดิ ขน้ั สูง

ามชื่นชม 1.1 รู้จักชื่นชมสุนทรียภาพ (Art 3.การสอื่ สาร

รกั ษศ์ ลิ ปะวฒั นธรรมท้องถิ่น Appreciation) จ า ก ธ ร ร ม ช า ติ 4.การรวมพลงั ทำงานเปน็

รสง่ เสรมิ อาชพี สภาพแวดล้อมใกล้ตัว วัฒนธรรม วิถี ทมี

ชีวิตประจำวัน รวมถึงผลงาน ศิลปะ 5.การเปน็ พลเมอื งทเ่ี ขม้ แขง็

อนั เกยี่ วเนือ่ งกบั คณุ คา่ ในชีวติ และการ 6.การอยูก่ บั ธรรมชาตแิ ละวิ

สร้างสรรค์ผลงานศิลปะ จากการรับรู้ ยาการอย่างยงั่ ยืน

ทางการมองเหน็ การสัมผสั การรบั ชม

การได้ฟังและ การบูรณาการข้าม

ประสาทสัมผัส

1.2 ใช้ศลิ ปะ เพื่อการพัฒนาจติ ใจ

ผา่ นการทำงานอยา่ งมสี มาธิ สังเกต

เห็น เข้าใจและรบั รสู้ ุนทรียภาพ ผา่ น

ความสัมพันธ์ของพหปุ ระสาท สมั ผสั

(กาย–ใจ– มือ–ตา– หู) กบั ธรรมชาติ

และวสั ดอุ ุปกรณ์ให้ เหมาะสมกับวัย

275

2565 ระดับประถมศึกษา

โครงสร้างรายวิชา
รหัสวิชา ฐ15201 รายวชิ า ศิลปะสรา้ งสรรค์สรา้ งอาชีพ จำนวน 40 ช่ัวโมง

หน่วย ชอื่ หนว่ ย ผลลัพธก์ ารเรยี นรู้ สาระสำคญั เวลา นำ้ หนัก
(ชว่ั โมง) คะแนน
ที่ การเรยี นรู้ - ประวัติความเปน็ มาของตงุ ไส้หมู
- ประเภทของตงุ ล้านนา 4 10
1 ตงุ -เพอ่ื ให้นกั เรยี นมคี วามรูค้ วามเขา้ ใจ - ประโยชน์ทีไ่ ดร้ บั จากการประดษิ ฐ์ตงุ ไส้
หมู
เกย่ี วกบั การประดิษฐ์ตุงล้านนา - การประดษิ ฐต์ งุ ไสห้ มู ศลิ ปะการตัด
กระดาษของชาวลา้ นนา
-เพ่อื ใหผ้ เู้ รียนสามารถประดษิ ฐต์ ุงไสห้ มู

ได้

-เพอื่ เป็นการอนุรกั ษต์ งุ ใหอ้ ยคู่ ูก่ บั

ประเพณีต่อไป

2 โคม -เพอ่ื ให้นักเรยี นมคี วามรคู้ วามเขา้ ใจ - ประวัตคิ วามเป็นมาของโคมล้านนา 6 15
10
เกย่ี วกบั การประดิษฐโ์ คม - ความรู้เก่ยี วกบั โคมไฟ ความหมายของ

-เพอ่ื ให้ผ้เู รียนสามารถประดิษฐโ์ คมได้ โคม ความสำคญั ของโคม ความเชอื่ เกี่ยว

-เพ่ือเปน็ การอนรุ ักษ์โคมให้อยคู่ ูก่ บั โคม

ประเพณีของชาวลา้ นนาต่อไป - การประดิษฐโ์ คม

- เพ่อื ให้ผเู้ รยี นมคี วามรคู้ วามเข้าใจในการ - ประโยชน์ที่ไดร้ ับจากการประดษิ ฐโ์ คม

ประดิษฐ์โคม ลอย

- เพอ่ื ให้ผเู้ รยี นมที ักษะในการประดิษฐ์ โคมแขวนหรือโคมค้างคือโคมทีจ่ ะตอ้ งติด

โคม หรอื แขวนไวบ้ นคา้ งหรือทสี่ ูงๆ โดยโคมที่

- เพ่ือให้ผเู้ รียนสร้างเป็นรายได้ อาชีพ นำมาติดตงั้ บนค้างน้ี มักทำโครงดว้ ยไม้

เสรมิ แกต่ นเองและสืบทอดภูมิปญั ญา ไผ่ ปะดว้ ยกระดาษ เป็นโคมทรงกลมหัก

ทอ้ งถิ่น มุมทเี่ รียกว่าโคมรงั มดส้ม มีประทปี หรอื

เทียนจดุ ให้สว่าง

3 งานจัก -เพื่อใหผ้ เู้ รียนรูแ้ ละเข้าใจประวตั คิ วาม - ประวตั คิ วามเป็นมาของงานจกั สาน 4
สาน เปน็ มาของงานจกั สานของชาวลา้ นนา - ประเภทของงานจักสาน

(ประยุกต์ - เพื่อให้ผ้เู รยี นสามารถออกแบบงานจัก - การเลอื กวสั ดทุ ี่ใช้ในงานจักสาน
ของใช้) สานเปน็ รปู แบบตา่ งๆไดอ้ ยา่ งสวยงาม - การออกแบบงานจักสานเป็นรูปแบบ

- เพ่ือเปน็ การสง่ เสรมิ อาชีพให้แกน่ ักเรียน ตา่ งๆทสี่ ามารถนำมาใช้ในครัวเรอื นได้
ในช่วงปดิ ภาคเรียน
-เพอ่ื เปน็ การอนรุ กั ษ์งานจักสานใหอ้ ยคู่ ู่
กับประเพณขี องชาวลา้ นนาตอ่ ไป

หลักสตู รสถานศกึ ษาฐานสมรรถนะโรงเรียนวัดแมแ่ กด้ นอ้ ย พุทธศักราช 2565 ระดับประถมศึกษา

276

หน่วย ชื่อหนว่ ย ผลลพั ธก์ ารเรียนรู้ สาระสำคญั เวลา นำ้ หนัก

ท่ี การเรียนรู้ (ชั่วโมง) คะแนน

4 จติ รกรรม -รู้และเข้าใจประวตั ิความเปน็ มา ยคุ สมยั - ประวัติความเป็นมาของงานจติ รกรรม 6 15

สรา้ ง ของงานจิตรกรรม - รปู แบบการสร้างงานงานจติ รกรรม-

รายได้ -รู้และเข้าใจรูปแบบการสรา้ งงานแตล่ ะ แบง่ ออกเปน็ 2 ประเภท

ประเภทของงานจิตรกรรม คอื ลายเสน้ ,ระบายสี

-ร้แู ละเขา้ ใจรูปแบบการใช้วสั ดใุ นการ - วิธีการใชว้ สั ดุในการสรา้ งสรรค์งาน

สรา้ งสรรค์งานจติ รกรรม จิตรกรรม

-สรา้ งสรรคผ์ ลงานจติ รกรรม

รูปแบบใหมไ่ ด้ดว้ ยการนำวัสดมุ า

ผสมผสานกับงานจิรกรรมได้อยา่ งลงตวั

5 งานปะตดิ -รแู้ ละเขา้ ใจรปู แบบการสร้างงานงานปะ - รปู แบบการสร้างงานงานปะติด 6 15

(วสั ดุ ติด - วิธีการสร้างสรรคผ์ ลงานประตดิ ดว้ ย

ธรรมชาติ) -รแู้ ละเขา้ ใจรูปแบบวสั ดุในการสรา้ งสรรค์ วัสดุตา่ งๆ

งานปะตดิ - การสร้างสรรคผ์ ลงานรูปแบบใหม่โดย

-สรา้ งสรรคผ์ ลงานปะติดด้วยวสั ดอุ ย่าง คำนงึ ถึงท้องถ่นิ ทอี่ าศยั ความพอเพยี งใน

งา่ ยได้ ความเป็นไทย และการสรา้ งสรรคใ์ หเ้ กดิ

-สรา้ งสรรคผ์ ลงานประตมิ ากรรมรปู แบบ ความลงตวั เป็นการฝึกทักษะในการ

ใหม่ไดด้ ว้ ยการนำวสั ดใุ นทอ้ งถ่ินมา ทำงานประตมิ ากรรมและยงั นำไป

ผสมผสานกบั งานปะตดิ ไดอ้ ยา่ งลงตัว ประยุกต์ใช้ในชวี ติ ประจำวันเพอื่ สร้าง

รายได้อกี ทาง

6 ประตมิ า -รแู้ ละเขา้ ใจประวตั คิ วามเปน็ มา ยุคสมยั - ประวัตคิ วามเปน็ มาของงาน 6 15

กรรม ของงานประติมากรรม ประตมิ ากรรม รูปแบบของงาน

-รู้และเขา้ ใจรูปแบบงานแตล่ ะประเภท ประตมิ ากรรม

ของงานประติมากรรม - กระบวนการสร้างสรรค์งาน

-รู้และเขา้ ใจรปู แบบการสรา้ งงานงาน ประตมิ ากรรม

ประตมิ ากรรมกระดาษ - งานประติมากรรมเปน็ ผลงานศลิ ปะ 3

-สรา้ งสรรคผ์ ลงานประตมิ ากรรมเรอื่ งราว มิติ ทีส่ ามารถมองเหน็ ไดร้ อบด้าน

ในท้องถ่นิ ตามประเภทของงาน - วิธีการสร้างสรรคผ์ ลงานโดยการใช้

ประตมิ ากรรม กระดาษด้วยเทคนคิ ตา่ งๆ

-สรา้ งสรรคผ์ ลงานประตมิ ากรรมด้วย เท - การสร้างสรรคร์ ูปแบบผลงานด้วยวัสดุ

คนดิ กระดาษได้ กระดาษ

-สรา้ งสรรคผ์ ลงานประตมิ ากรรมรปู แบบ

ใหม่ได้

-สามารถนำวสั ดใุ นท้องถิน่ มาผสมผสาน

กบั งานประตมิ ากรรมไดอ้ ย่างลงตวั

หลกั สตู รสถานศึกษาฐานสมรรถนะโรงเรยี นวดั แมแ่ ก้ดนอ้ ย พุทธศกั ราช 2565 ระดับประถมศึกษา

277

หน่วย ชือ่ หนว่ ย ผลลัพธ์การเรยี นรู้ สาระสำคญั เวลา นำ้ หนัก

ที่ การเรยี นรู้ (ช่ัวโมง) คะแนน

7 ผา้ มดั ย้อม -รู้และเขา้ ใจประวัตคิ วามเป็นมา ของ - ประวตั ิความเปน็ มาของงานจติ รกรรม 4 10

การทำผ้ามดั ยอ้ ม - รูปแบบการสรา้ งงานงานจติ รกรรม

-รู้และเข้าใจรูปแบบการสรา้ งสรรค์ผา้ มดั - วธิ กี ารใชว้ สั ดใุ นการสรา้ งสรรค์งาน

ย้อม จิตรกรรม

-รู้และเขา้ ใจรูปแบบการใชว้ สั ดุในการ - การสรา้ งสรรคผ์ ลงานรปู แบบใหมโ่ ดย

สรา้ งสรรคผ์ ้ามดั ย้อม คำนึงถงึ ทอ้ งถ่นิ ที่อาศัย ความพอเพียงใน

-สรา้ งสรรคผ์ ลงานผ้ามัดยอ้ ม ความเป็นไทย และการสรา้ งสรรคใ์ ห้เกดิ

ดว้ ยการนำวสั ดุมาในท้องถิน่ ผสมผสานกับ ความลงตวั ฝกึ ทกั ษะในการทำงาน

สร้างสรรค์ จติ รกรรมและสามารถนำไปประยกุ ตใ์ ช้ใน

ชีวติ ประจำวนั เพือ่ สรา้ งรายไดไ้ ด้

8 สถาปัตยก -ร้แู ละเขา้ ใจรูปแบบการสรา้ งงานงาน - ประวัตคิ วามเป็นมาของงาน 4 10
100
รรม สถาปัตยกรรม สถาปัตยกรรม

ล้านนา -รูแ้ ละเข้าใจรูปแบบงานแตล่ ะประเภท - รูปแบบการสร้างงานงานสถาปตั ยกรรม

(โมเดล ของงานสถาปตั ยกรรม และ งานสถาปัตยกรรมแบง่ ออกเปน็ 2

บา้ น สถาปัตยกรรมลา้ นนา ประเภท คือ สถาปัตยกรรมแบบเปดิ

ล้านนา) -รแู้ ละเข้าใจรูปแบบวสั ดุในการสรา้ งสรรค์ ,สถาปัตยกรรมแบบปิด

งานสถาปตั ยกรรม - วิธกี ารสร้างสรรคผ์ ลงานสถาปตั ยกรรม

-สรา้ งสรรคผ์ ลงานสถาปตั ยกรรมจำลอง จำลอง

ด้วยวัสดอุ ยา่ งง่ายได้ - การสร้างสรรคผ์ ลงานสถาปตั ยกรรมโดย

-สรา้ งสรรคผ์ ลงานสถาปตั ยกรรมจำลอง คำนึงถึงท้องถ่ินที่อาศัย ความพอเพยี งใน

รูปแบบผสมผสานกับสถาปัตยกรรม ความเป็นไทย และการสร้างสรรคใ์ หเ้ กิด

ท้องถ่นิ ล้านนาได้ ความลงตวั เปน็ การฝกึ ทกั ษะในการ

ทำงานสถาปตั ยกรรมจำลองเพ่ือสบื สาน

วฒั นธรรมท้องถ่นิ และสามารถไป

ประยุกตใ์ ช้ในชีวิตประจำวันเพอื่ สรา้ ง

รายไดไ้ ด้

รวมตลอดทัง้ ปีการศกึ ษา 40

หลกั สูตรสถานศกึ ษาฐานสมรรถนะโรงเรียนวัดแมแ่ ก้ดนอ้ ย พุทธศักราช 2565 ระดับประถมศกึ ษา

278

คำอธบิ ายรายวิชา กล่มุ สาระตามจุดเนน้ ฐานสมรรถนะ
ฐ15201 รายวชิ า ศลิ ปะสร้างสรรคส์ รา้ งอาชีพ เวลา 40 ชว่ั โมง
ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 5

ศึกษาประวัติและความเป็นมาของการประดิษฐ์ตุงและโคมที่หลากหลายประเภท วิธีการ
ประดิษฐ์ตุงล้านนา ตุงไส้หมู โคมลอย โคมแขวน จักสาน ประวัติความเป็นมาของงานจิตรกรรม งานปะ
ติด รูปแบบการสร้างงานแต่ละประเภทของงานจิตรกรรมและงานปะติด วิธีการสร้างงานจิตรกรรม การ
สร้างงานปะติด ประวัติความเป็นมาของงานประติมากรรม รูปแบบการสร้างงานแต่ละประเภทของงาน
ประติมากรรม วิธีการสร้างงานประติมากรรมแต่ละประเภทด้วยวิธีการสร้างงานจากกระดาษ ประวัติ
ความเป็นมาของงานสถาปัตยกรรม รูปแบบการสร้างงานแต่ละประเภทของงานสถาปัตยกรรม วิธีการ
สรา้ งงานสถาปตั ยกรรมจำลอง ประวัติความเป็นมาของผ้ามัดย้อมและรปู แบบการสร้างงานมัดย้อมแต่ละ
ประเภทวิธกี ารสร้างสรรคผ์ ้ามดั ย้อม เพ่อื ตระหนักถงึ วฒั นธรรมประเพณที อ้ งถิ่นของชาวล้านนา

โดยใช้การฝึกปฏิบัติ การลงมือทำด้วยตนเอง การประยุกต์ใช้ การออกแบบงานศิลปะที่มีความ
หลากหลาย จำแนก วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์ งานศิลปะที่สร้างขึ้นอย่างสร้างสรรค์ และเรียนรู้ผ่าน
นวตั กรรมการเรียนรู้ MAEKADNOI MODEL

เพื่อให้เห็นคุณค่าและมีเจตคติที่ดีต่อวิชาศิลปะ ผู้เรียนเกิดความรู้ ความเข้าใจ ทักษะ ความคิด
ริเริ่มสรา้ งสรรค์ ความเชื่อมั่นในตนเอง กล้าแสดงออก การทำงานเป็นทีมอยา่ งมีความสุข ชื่นชมและเห็น
คุณค่าของงานศิลปะที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น สามารถนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ใน
ชวี ิตประจำวัน และมคี ่านิยมทีเ่ หมาะสมโดยนำหลักของปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงมาจดั การเรยี นการสอน

ผู้เรียนเกิดสมรรถนะด้านการจัดการตนเอง การคิดขั้นสูง การรวมพลังทำงานเป็นทีม สามารถ
วางแผนและดำเนินการ การสำรวจตรวจสอบโดยใช้ เครื่องมือหรือเทคโนโลยีพื้นฐาน เพื่อให้ได้มาซึ่ง
ข้อมูลพื้นฐานที่ใช้เป็นหลักฐาน เลือกวิธีการเก็บ รวบรวมข้อมูล วิเคราะห์ข้อมูลโดย ใช้เครื่องมือต่าง ๆ
เพือ่ สรา้ งขอ้ สรุปท่ีแมน่ ยำและนา่ เช่ือถือ สามารถพัฒนาช้นิ งานหรือวธิ ีการ โดยใชค้ วามคดิ ท่ีแปลกใหม่ ที่
ไม่ซ้ำใครหรือพัฒนาต่อยอดจาก ทำงานอย่างเป็นลำดับขั้นและปฏิบัติงานจนสำเร็จ และด้านการอยู่
ร่วมกับธรรมชาติและวิทยาการ ใส่ใจ และมีฉันทะในการใฝ่หาความรู้ สังเกต อธิบายสาเหตุและ
กระบวนการของ ปรากฏการณจ์ ากหลักฐานท่ีรวบรวม ไดโ้ ดยใช้ความรู้ในศาสตร์ตา่ ง ๆ และเช่ือมโยงผล
ต่อธรรมชาตแิ ละสิง่ แวดลอ้ มในชุมชน

หลกั สตู รสถานศกึ ษาฐานสมรรถนะโรงเรยี นวดั แมแ่ ก้ดนอ้ ย พุทธศกั ราช 2565 ระดบั ประถมศึกษา

279