แผนการจัดการเรียนรู้การงาน นางทองใส คงหาญ เลขที่ 1 หมู่เรียน 5

คำนำ

แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชาการงานอาชีพ ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ จัดทาขึ้นเพื่อใช้เป็น
แนวทางในการจัดการเรียนการสอนท่ีเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน
พุทธศกั ราช ๒๕5๑ (ฉบบั ปรับปรุง พุทธศักราช 2563)

แผนการจัดการเรียนร้มู ีเน้ือหาสาระเกย่ี วกับการวิเคราะหต์ ัวช้วี ดั สาระการเรียนรู้รายช้ันปี จุดประสงค์
การเรียนรู้ สาระสาคัญ แนวการจัดการเรียนรู้ ประกอบด้วยเนื้อหาสาระดังต่อไปนี้ แผนการจัดการเรียนรู้ราย
ปีประกอบด้วย มาตรฐานและตัวช้ีวัดกลุ่มสาระการเรียนรู้วิชาการงานอาชีพ แผนการจัดการเรยี นรู้รายหน่วย
ทั้งหมด 7 หน่วยการเรียนรู้ประกอบด้วย การดูแลของใช้ในบ้าน การประกอบอาหาร งานเกษตร งานช่าง
งานประดิษฐ์ งานธุรกิจ การประกอบอาชีพ นอกจากน้ียังมีใบงานและเกณฑ์การประเมินผล เพื่อใช้ในการ
ประเมินผลการเรียนรู้ของนักเรียนแต่ละคนว่าหลังจากเสร็จสิ้นการเรียน นักเรียนมีความรู้ ความเข้าใจเน้ือหา
สาระมากนอ้ ยเพียงใด ผา่ นเกณฑ์การประเมินหรอื ไม่

ผู้จดั ทาขอขอบพระคุณ ผ้ชู ่วยศาสตราจารย์ ดร. พัชรีภรณ์ บางเขียว เป็นอย่างยงิ่ ทใี่ ห้คาปรึกษา และ
คาแนะนาตลอดระยะเวลาการจัดทาแผนการจัดการเรยี นรู้ และหวงั เป็นอยา่ งยิ่งวา่ แผนการจดั การเรียนรเู้ ลม่ นี้
จะเป็นประโยชน์ต่อการจัดการเรียนรู้ ทาให้ผู้เรียนสามารถพัฒนาการเรียนรไู้ ด้อย่างมีประสิทธิภาพ ตลอดจน
เปน็ สว่ นสาคัญในการพัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษากล่มุ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ต่อไป

นางทองใส คงหาญ

ผจู้ ัดทา

สำรบญั หนำ้

เร่อื ง ๑
4
แผนกำรจดั กำรเรยี นรรู้ ำยปี 8
ตำรำงโครงสร้ำงรำยวชิ ำ 10
หน่วยกำรเรียนรู้ที่ 1 กำรดูแลของใชใ้ นบ้ำน 21
32
แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 1 ทักษะการจัดการในการทางาน 43
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 การดแู ลรกั ษาเครื่องเรือน 54
แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 3 ห้องนอน 64
แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 4 หอ้ งนา้ 75
แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 5 ห้องรบั แขก 77
แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 6 ห้องครวั 90
หน่วยกำรเรียนรู้ที่ 2 กำรประกอบอำหำร 101
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 การเตรยี มประกอบอาหาร 113
แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 2 การจดั อาหาร 115
แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 3 การประกอบอาหาร 127
หนว่ ยกำรเรียนรทู้ ี่ 3 งำนเกษตร 141
แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 1 ประเภทงานเกษตร 152
แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 2 การปลกู พชื 163
แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 3 การปลกู ไม้ดอกไม้ประดับ 174
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 การปลกู ผักสวนครวั 186
แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 5 การเลี้ยงสตั ว์ 188
แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 6 การเลยี้ งปลาสวยงาม 200
หน่วยกำรเรียนรู้ท่ี 4 งำนชำ่ ง 213
แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 1 ความรพู้ น้ื ฐานงานช่าง 222
แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 2 อุปกรณท์ ี่ใชต้ ิดตงั้ และประกอบของใช้ภายในบา้ น 224
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 การติดตงั้ และประกอบของใชภ้ ายในบ้าน 236
หน่วยกำรเรียนร้ทู ่ี 5 งำนประดษิ ฐ์ 247
แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 1 รูจ้ ักงานประดิษฐ์
แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 2 อุปกรณ์ท่ีใชใ้ นงานประดิษฐ์
แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 3 การประดิษฐ์ของใช้ ของตกแต่ง

แผนกำรจดั กำรเรียนรู้รำยปี

รำยวิชำพ้ืนฐำน รหัสวชิ ำ ง ๑6๑๐๑ รำยวิชำกำรงำนอำชีพ กลุ่มสำระกำรเรยี นรู้กำรงำนอำชีพ

ชัน้ ประถมศึกษำปที ่ี 6 ปกี ำรศึกษำ ๒๕๖๔ เวลำ 40 ช่ัวโมง จำนวน 1 หน่วยกิต

ผูส้ อน นำงทองใส คงหำญ

๑. มำตรฐำนกำรเรยี นรู้/ตัวชีว้ ดั

มำตรฐำนกำรเรียนรู้

สำระท่ี 1 กำรดำรงชวี ิตและครอบครวั
มำตรฐำน ง 1.1 เข้าใจการทางาน มีความคิดสร้างสรรค์ มีทักษะกระบวนการทางาน ทักษะการ

จัดการ ทักษะกระบวนการแก้ปัญหา ทกั ษะการทางานร่วมกัน และทกั ษะการแสวงหาความรู้ มีคุณธรรม และ
ลักษณะนิสัยในการทางาน มีจิตสานึกในการใช้พลังงาน ทรัพยากรและสิ่งแวดล้อม เพื่อการดารงชีวิต และ
ครอบครัว

สำระที่ 2 กำรอำชีพ
มำตรฐำน ง 2.1 เข้าใจ มีทกั ษะทีจ่ าเปน็ มปี ระสบการณ์ เหน็ แนวทางในงานอาชีพ ใช้เทคโนโลยเี พื่อ

พฒั นาอาชีพ มคี ุณธรรม และมเี จตคติทด่ี ีตอ่ อาชพี

ตัวชว้ี ดั

มำตรฐำน ง 1.1 เข้าใจการทางาน มีความคิดสร้างสรรค์ มีทักษะกระบวนการทางาน ทักษะการ
จัดการ ทักษะกระบวนการแก้ปญั หา ทักษะการทางานร่วมกัน และทกั ษะการแสวงหาความรู้ มีคุณธรรม และ
ลักษณะนิสัยในการทางาน มีจิตสานึกในการใช้พลังงาน ทรัพยากรและส่ิงแวดล้อม เพ่ือการดารงชีวิต และ
ครอบครัว

ง 1.1 ป.6/๑ อภิปรายแนวทางในการทางานและปรบั ปรงุ การทางานแต่ละขั้นตอน
ง 1.1 ป.6/๒ ใชท้ กั ษะการจัดการในการทางาน และมีทักษะการทางานร่วมกนั
ง 1.1 ป.6/๓ ปฏิบตั ิตนอยา่ งมมี ารยาทในการทางานรว่ มกับครอบครวั และผู้อื่น

มำตรฐำน ง 2.1 เขา้ ใจ มีทักษะทจ่ี าเปน็ มีประสบการณ์ เหน็ แนวทางในงานอาชีพ ใช้เทคโนโลยเี พื่อ
พฒั นาอาชีพ มีคุณธรรม และมีเจตคตทิ ี่ดีตอ่ อาชีพ

ง 2.1 ป.6/๑ สารวจตนเองเพ่อื วางแผนในการเลือกอาชพี
ง 2.1 ป.6/๒ ระบคุ วามรู้ ความสามารถ และคุณธรรมทสี่ ัมพนั ธ์กับอาชีพทสี่ นใจ

๒. จุดประสงค์กำรเรยี นรู้
๒.๑ ควำมรู้ (K)
๑. บอกทักษะการจดั การในการทางานได้ (K)
๒. บอกวิธีการดแู ลรักษาส่งิ ของเคร่อื งใช้ภายในบา้ นได้ (K)
๓. บอกวิธีการดแู ลรักษาห้องนอนได้ (K)
๔. ดูแลรักษาห้องนอนโดยใชท้ ักษะการจัดการในการทางานได้อย่างเปน็ ขน้ั ตอน (K)
๕. ดแู ลรกั ษาห้องนา้ โดยใชท้ ักษะการจัดการในการทางานได้อยา่ งเปน็ ขั้นตอน (K)
๖. ดแู ลรักษาห้องรับแขกโดยใชท้ ักษะการจัดการในการทางานไดอ้ ย่างเปน็ ข้นั ตอน (K)
๗. ดแู ลรกั ษาห้องครัวโดยใชท้ กั ษะการจดั การในการทางานได้อยา่ งเปน็ ข้นั ตอน (K)
๘. บอกหลกั ในการเลือกวตั ถดุ ิบไดอ้ ย่างถูกต้อง (K)
๙. รูจ้ ักเครือ่ งปรงุ รสในการประกอบอาหาร (K)
๑๐.บอกอุปกรณ์ที่ใชใ้ นการประกอบอาหารได้อยา่ งถูกต้อง (K)
๑๑.บอกหลักในการจัดอาหารไดถ้ ูกต้อง (K)
๑๒.เลือกวตั ถุดบิ ในการประกอบอาหารได้อย่างถูกตอ้ ง (K)
๑๓.รู้จักเครอ่ื งปรงุ รสและปรุงรสในการประกอบอาหารไดเ้ หมาะสม (K)
๑๔.บอกประเภทของงานเกษตรได้ (K)
๑๕.บอกประเภทของพนั ธพุ์ ชื การคัดเลือกพนั ธ์ุพชื การขยายพันธ์พืช ดนิ และป๋ยุ ได้ (K)
๑๖.บอกวิธกี ารปลูกไม้ดอกไม้ประดับได้ตามขัน้ ตอน (K)
๑๗.บอกวธิ กี ารปลูกผักสวนครัวไดอ้ ย่างเปน็ ข้นั ตอน (K)
๑๘.บอกประเภทของสัตวเ์ ล้ยี ง การคดั เลือกพนั ธุส์ ัตว์ และการขยายพนั ธุส์ ัตวไ์ ด้ (K)
๑๙.บอกวิธกี ารเลย้ี งปลากดั ได้ (K)
๒๐.บอกหลกั ปฏิบตั ิและการปอ้ งกันอุบตั ิเหตุในการทางานช่างได้ (K)
๒๑.บอกอปุ กรณท์ ใี่ ช้ในการติดต้ัง/ประกอบของใช้ภายในบา้ นได้ (K)
๒๒.อธิบายวิธกี ารประกอบหรือติดตง้ั ของใช้ได้ (K)
๒๓.บอกประเภทของงานประดิษฐไ์ ด้ (K)
๒๔.บอกอุปกรณท์ ี่ใชใ้ นงานประดิษฐไ์ ด้ (K)
๒๕.บอกแนวทางในการทางานและปรบั ปรุงการทางานประดษิ ฐ์แตล่ ะขนั้ ตอนได้ (K)
๒๖.บอกวตั ถุประสงค์ในการประกอบธุรกิจ ประเภทของธรุ กจิ และคณุ ธรรมของผู้ประกอบธุรกิจได้(K)
๒๗.บอกขน้ั ตอนการบนั ทึกรายรับ – รายจ่ายได้ (K)
๒๘.บันทกึ รายรบั – รายจา่ ยได้ (K)
๒๙.บอกวิธีการจัดเกบ็ เอกสารทางธุรกจิ และกระบวนการทาธุรกจิ ได้ (K)
๓๐.บอกวธิ กี ารสารวจตนเองเพื่อวางแผนในการเลอื กอาชพี (K)
๓๑.ระบุความรู้ ความสามารถ และคุณธรรมที่สัมพนั ธ์กบั อาชีพทส่ี นใจ (K)

๒.๒ ทกั ษะ (P)
๑. ใชท้ กั ษะการจดั การในการทางานและมีทักษะการทางานรว่ มกัน (P)
๒. ดแู ลรกั ษาสง่ิ ของเคร่ืองใชภ้ ายในบา้ นโดยใชท้ กั ษะการจดั การในการทางานได้อยา่ งเปน็ ข้ันตอน (P)
๓. ดแู ลรกั ษาห้องนอนโดยใชท้ กั ษะการจัดการในการทางานไดอ้ ยา่ งเป็นข้นั ตอน (P)
๔. ดแู ลรักษาห้องนา้ โดยใช้ทักษะการจดั การในการทางานได้อย่างเป็นขน้ั ตอน (P)
๕. ดูแลรกั ษาห้องรบั แขกโดยใช้ทักษะการจัดการในการทางานไดอ้ ยา่ งเปน็ ขน้ั ตอน (P)
๖. ดแู ลรักษาห้องครวั โดยใชท้ กั ษะการจดั การในการทางานได้อยา่ งเป็นขั้นตอน (P)
๗. สบื ค้นข้อมูลการเลอื กวตั ถดุ บิ เคร่ืองปรุงรส และอปุ กรณท์ ี่ใช้ในการประกอบอาหารไดถ้ ูกตอ้ ง (P)
๘. วิเคราะห์วิจารณก์ ารจัดอาหารได้ (P)
๙. ใช้อุปกรณ์ในการประกอบอาหารได้อย่างถกู ตอ้ ง(P)
๑๐.ประกอบอาหารได้ถกู ต้องตามขน้ั ตอนที่วางไว้ โดยใช้ทักษะการจัดการในการทางาน (P)
๑๑.ใช้ทกั ษะการจดั การในการทางานและมีทักษะการทางานรว่ มกนั ในการปลกู ไมด้ อกไม้ประดบั (P)
๑๒.ใชท้ กั ษะการจัดการในการทางานและมีทกั ษะการทางานรว่ มกันในการปลกู ผกั สวนครวั (P)
๑๓.สามารถเล้ยี งปลากดั ได้ตามข้ันตอน (P)
๑๔.ประกอบหรือตดิ ตัง้ ของใช้ไดอ้ ยา่ งเป็นขัน้ ตอน (P)
๑๕.จาแนกประเภทของงานประดิษฐ์ได้ (P)
๑๖.มีทกั ษะการจัดการในการทางานและทางานประดิษฐต์ ามข้ันตอนอย่างถูกต้อง (P)
๑๗.ใชท้ ักษะการจดั การในการทางานและมีทักษะการทางานร่วมกนั (P)
๑๘.ใช้ทกั ษะการจดั การในการทางานธุรกิจและมีทกั ษะการทางานร่วมกนั (P)
๑๙.สารวจอาชีพตนเองเพ่ือวางแผนในการเลอื กอาชีพ (P)

๒.๓ ทศั นคติ (A)
๑. มีความตระหนักในการปฏบิ ตั ิตนอย่างมีมารยาทในการทางานร่วมกับผอู้ นื่ (A)
๒. เหน็ ประโยชนแ์ ละความสาคัญของการดูแลของใช้ในบา้ น (A)
๓. มคี วามตระหนักในการปฏิบตั ิตนอยา่ งมีมารยาทในการทางานกับครอบครัวและผู้อืน่ (A)
๔. เห็นความสาคญั ของการจัด การประกอบอาหารใหม้ รี สชาติดีและปลอดภยั ต่อการบริโภค (A)
๕. เห็นความสาคญั ของการปลูกพชื อย่างถูกวิธี (A)
๖. เหน็ ความสาคญั ของการเลี้ยงสตั ว์ และปลาสวยงามตามข้นั ตอนท่ีถูกต้อง (A)
๗. เหน็ ความสาคญั ของการตดิ ตัง้ และประกอบของใชภ้ ายในบ้านตามขน้ั ตอนท่ีถูกต้อง (A)
๘. เหน็ คณุ คา่ ของงานประดษิ ฐ์ และใช้ของตกแตง่ ท่ีประดิษฐ์ด้วยตนเอง (A)
๙. เห็นคณุ ค่าของงานธุรกจิ และคณุ ธรรมของผปู้ ระกอบธรุ กิจ (A)
๑๐. เห็นความสาคญั ของการบนั ทึกรายรับ-รายจา่ ย (A)
๑๑. เหน็ ความสาคญั ของการจดั เก็บเอกสารการเงนิ ตามขน้ั ตอนทถี่ กู ต้อง (A)
๑๒.เห็นความสาคัญของการระบุความรู้ ความสามารถ และคุณธรรมทส่ี มั พันธ์กับอาชีพท่ีสนใจ (A)

๓. คำอธบิ ำยรำยวิชำ
อภิปรายแนวทางในการทางานและปรับปรุงการทางานแต่ละขั้นตอน มีการแก้ไขปรับปรุงผลงาน

เช่น การดูแลรักษาสมบัติภายในบ้าน การปลูกไม้ดอก หรือไม้ประดับ หรือปลูกผัก หรือเลี้ยงปลาสวยงาม
การบันทึกรายรับ รายจ่ายของห้องเรยี น การจดั เก็บเอกสารการเงิน โดยใชแ้ ผนที่ความคดิ และทักษะการสร้าง
ช้ินงาน การวางแผนในการเลือกอาชีพ การระบุความรู้ความสามารถ และคุณธรรมท่ีสัมพันธ์กับอาชีพท่ี
สนใจ

ฝึกทักษะการจัดการในการทางาน และมีทักษะการทางานร่วมกัน เช่น การเตรียม ประกอบ จัด
อาหารให้สมาชิกในครอบครัว การติดตั้ง ประกอบของใช้ในบ้าน การประดิษฐ์ของใช้ ของตกแต่งให้สมาชิกใน
ครอบครัว หรือเพื่อนในโอกาสต่าง ๆ ฝึกปฏิบัติมารยาทในการทางานกับสมาชิกในครอบครัวและผู้อื่น สารวจ
ตนเพ่ือวางแผนในการเลือกอาชีพตามความสนใจความสามารถ และทักษะ มีคุณธรรมในการประกอบอาชีพ
เช่น ความซอ่ื สัตย์ ความขยัน อดทน และความรบั ผดิ ชอบ

เพ่ือให้มีความรู้ ความเข้าใจในการทางาน มีความคิดสร้างสรรค์ มีทักษะกระบวนการในการทางาน
ทักษะการจัดการ ทักษะกระบวนการแก้ปัญหา ทักษะการทางานร่วมกัน และทักษะการแสวงหาความรู้ มี
คุณธรรม และลักษณะนิสัยในการทางาน มีจิตสานึกในการใช้พลังงาน ทรัพยากรและส่ิงแวดล้อมในการ
ดารงชวี ิตและครอบครัว

รหสั ตวั ช้ีวัด
ง 1.1 ป.6/1 ป.6/2 ป.6/3
ง 2.1 ป.6/1 ป.6/2

รวม 5 ตัวช้ีวัด

โครงสรำ้ งรำยวชิ ำ

รำยวิชำกำรงำนอำชีพ รหัสวิชำ ง 16101 กลมุ่ สำระกำรเรียนรกู้ ำรงำนอำชพี
ชน้ั ประถมศึกษำปีท่ี 6 ปกี ำรศกึ ษำ 2564 จำนวน 40 ช่ัวโมง/ 1 หนว่ ยกิต

หน่วยท่ี ช่ือหน่วยกำรเรยี นรู้ มำตรฐำน เวลำ

กำรเรยี นรู/้ ตัวชวี้ ดั (ชว่ั โมง)

1 กำรดูแลของใชใ้ นบำ้ น ง 1.1 ป.6/1 6
1.1 ทักษะการจดั การในการทางาน ง 1.1 ป.6/2 1
1.2 การดแู ลรักษาเคร่ืองเรือน ง 1.1 ป.6/3 1
1.3 หอ้ งนอน ง 1.1 ป.6/3 1
1.4 หอ้ งน้า ง 1.1 ป.6/3 1
1.5 หอ้ งรับแขก ง 1.1 ป.6/3 1
1.6 ห้องครัว 1
2 กำรประกอบอำหำร ง 1.1 ป.6/1 6
2.1 การเตรียมประกอบอาหาร ง 1.1 ป.6/3 2
2.2 การจัดจานอาหาร ง 1.1 ป.6/2 1
2.3 การประกอบอาหาร 3
3 งำนเกษตร ง 1.1 ป.6/1 8
3.1 ประเภทงานเกษตร ง 1.1 ป.6/2 1
3.2 การปลูกพืช ง 1.1 ป.6/3 1
3.3 การปลูกไมด้ อก ไม้ประดับ ง 1.1 ป.6/3 1
3.4 การปลกู ผักสวนครวั ง 1.1 ป.6/1 1
3.5 การเลยี้ งสตั ว์ ง 1.1 ป.6/3 2
3.6 การเลี้ยงปลาสวยงาม 2

สอบปลำยภำค ภำคเรียนที่ ๑

4 งำนชำ่ ง 6
1
4.1 ความรงู้ านชา่ งพน้ื ฐาน ง 1.1 ป.6/1 1
4
4.2 อุปกรณ์ที่ใช้ติดตง้ั และประกอบของใชภ้ ายในบา้ น ง 1.1 ป.6/2

4.3 การติดต้งั และประกอบของใช้ภายในบ้าน ง 1.1 ป.6/3

หน่วยที่ ชื่อหน่วยกำรเรยี นรู้ มำตรฐำน เวลำ
กำรเรียนร้/ู ตัวชี้วดั (ชว่ั โมง)

5 งำนประดิษฐ์ ง 1.1 ป.6/1 6
5.1 รู้จกั งานประดิษฐ์ ง 1.1 ป.6/2 1
5.2 อปุ กรณ์ท่ใี ชใ้ นงานประดิษฐ์ ง 1.1 ป.6/3 1
5.3 การประดิษฐ์ของใช้ ของตกแต่ง 4
6 งำนธรุ กิจ ง 1.1 ป.6/2 4
6.1 การทาธุรกิจ ง 1.1 ป.6/1 2
6.2 บนั ทึกรายรบั – รายจา่ ย ง 1.1 ป.6/3 1
6.3 การจัดเก็บเอกสารทางธรุ กจิ 1
7 กำรประกอบอำชีพ ง 2.1 ป.6/1 4
7.1 สารวจอาชีพ ง 2.1 ป.6/2 2
7.2 การเลือกประกอบอาชีพ 2

สอบปลำยภำค ภำคเรียนท่ี ๒ 40

รวม

แผนกำรจัดกำรเรยี นรู้
รำยหน่วย

หนว่ ยกำรเรียนร้ทู ี่ 1

กำรดแู ลของใช้ในบ้ำน

แผนกำรจดั กำรเรียนรู้ที่ 1

ทกั ษะกำรจดั กำรในกำรทำงำน

แผนกำรจัดกำรเรยี นรทู้ ี่ ๑ รำยวิชำกำรงำนอำชีพ
สำระกำรเรยี นรู้ กำรงำนอำชพี ปกี ำรศึกษำ ๒๕๖๔
ช้ันประถมศกึ ษำปที ี่ 6 เวลำ 1 ชว่ั โมง
หนว่ ยกำรเรยี นรู้ท่ี ๑ เรอ่ื ง ทักษะกำรจดั กำรในกำรทำงำน

๑. มำตรฐำนกำรเรียนร/ู้ ตัวช้ีวัด
มำตรฐำน ง 1.1 เข้าใจการทางาน มีความคิดสร้างสรรค์ มีทักษะกระบวนการทางาน ทักษะการ

จัดการ ทักษะกระบวนการแก้ปญั หา ทกั ษะการทางานร่วมกัน และทกั ษะการแสวงหาความรู้ มีคุณธรรม และ
ลักษณะนิสัยในการทางาน มีจิตสานึกในการใช้พลังงาน ทรัพยากรและสิ่งแวดล้อม เพ่ือการดารงชีวิต และ
ครอบครัว

ง 1.1 ป.6/๑ อภปิ รายแนวทางในการทางานและปรบั ปรุงการทางานแตล่ ะขน้ั ตอน

๒. จุดประสงค์กำรเรียนรู้
๒.๑ บอกทกั ษะการจดั การในการทางานได้ (K)
2.2 ใชท้ ักษะการจัดการในการทางานและมที ักษะการทางานรว่ มกนั (P)
2.3 มีความตระหนกั ในการปฏบิ ตั ิตนอยา่ งมีมารยาทในการทางานร่วมกบั ผู้อนื่ (A)

๓. สำระสำคญั
การทางานต่างๆ ควรมแี นวทางในการทางานและใชท้ กั ษะการจัดการในการทางานอย่างเป็นข้ันตอน

และมีมารยาทท่ีดีในการทางานร่วมกบั ผู้อ่ืน

๔. สำระกำรเรยี นรู้
๔.๑ ด้ำนควำมรู้ (K)
๑. ทักษะการจัดการในการทางาน
๔.๒ ด้ำนทักษะ (P)
๑. ใชท้ ักษะการจดั การในการทางานและมีทักษะการทางานรว่ มกนั
๔.๓ คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ (A)
 รักชาติ ศาสตร์ กษตั รยิ ์
 ซื่อสัตย์ สุจรติ
 มีวินัย
 ใฝ่เรยี นรู้
 อยู่อย่างพอเพยี ง
 มงุ่ มั่นในการทางาน
 รกั ความเปน็ ไทย
 มจี ติ สาธารณะ

๕. สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น
 ความสามารถในการสอื่ สาร
 ความสามารถในการคิด
 ความสามารถในการแก้ปัญหา
 ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ิต
 ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

๖. ชน้ิ งำน/ภำระงำน
๖.๑ ใบงานท่ี 1.1 เร่อื ง ทักษะการจดั การในการทางาน

๗. กำรจัดกิจกรรมกำรเรยี นรู้
รปู แบบกำรจดั กำรเรยี นกำรสอน : โดยเนน้ กระบวนกำรสร้ำงควำมตระหนกั
ขัน้ ที่ ๑ ขั้นนำ
1. ครูใหน้ กั เรียนดคู ลปิ วิดโี อ การแข่งขันทาอาหารแบบกลุ่ม จากรายการแขง่ ขันทาอาหารของเด็ก

(https://www.youtube.com/watch?v=9soK8glsG9M)
2. ครถู ามกระต้นุ ความคิดนกั เรยี นว่า “กลุม่ เดก็ ๆ ในคลปิ ทาอาหารสาเร็จได้อยา่ งไร”
3. นักเรยี นร่วมกันแสดงความคิดเห็น
4. ครูและนกั เรยี นรว่ มกนั สรุปขอ้ คิดทีไ่ ด้จากการดูคลปิ วิดีโอ

ขัน้ ท่ี ๒ ขนั้ สอน
ข้นั สอนท่ี 1 สังเกต
1. ครูถามนักเรียนเกี่ยวกับการทางานบา้ นท่นี ักเรียนเคยทาว่ามขี นั้ ตอนในการทางานอยา่ งไร นักเรียน

จบั คูก่ บั เพือ่ นผลดั กันบอกลาดบั ขน้ั ตอนในการทางานบา้ น
2. ครสู มุ่ ตัวแทนนักเรียนออกมาเล่าลาดบั ขัน้ ตอนในการทางานบา้ น ครูเสรมิ ความรู้เพม่ิ เติมให้

นักเรยี นเขา้ ใจ
ขน้ั สอนท่ี 2 วิเครำะห์วจิ ำรณ์
1. ครถู ามคาถามกระตุน้ ความคดิ เพราะอะไรก่อนทนี่ ักเรียนจะลงมือทางานตามท่ีได้รับมอบหมาย

นักเรียนจะต้องมีการวางแผนในการทางาน
2. ครยู กตัวอย่างการทางานบ้านที่มกี ารวางแผนลว่ งหนา้ กับไมม่ ีการวางแผน แล้วชว่ ยกนั วิเคราะห์

ผลท่เี กิดขนึ้
3. ครูให้นกั เรียนศกึ ษาความรู้จากหนังสือเรยี นเร่ือง ทักษะการจดั การในการทางาน นักเรียนคเู่ ดมิ

รว่ มแสดงความคิดเหน็ โดยเขยี นเป็นแผนผงั ความคิด โดยครใู หข้ อ้ เสนอแนะเพ่ิมเติม
4. ครูใหน้ กั เรียนดูภาพการทางานร่วมกนั ครสู อบถามนักเรียนวา่ เคยทางานรว่ มกับผอู้ ืน่ หรอื ไม่และ

การทางานรว่ มกับผู้อนื่ มีวิธกี ารอยา่ งไร
5. ครูถามคาถาม “ถ้านักเรียนตอ้ งทางานร่วมกับค่ขู องตนเอง นกั เรียนต้องมีมารยาทในการทางาน

อยา่ งไรบ้าง” โดยเขียนเป็นแผนผงั ความคิด
6. ครูใหค้ วามรูเ้ ก่ยี วกบั มารยาทในการทางานร่วมกบั ผอู้ ่ืน

ข้นั สอนท่ี 3 สรปุ
1. ครถู ามคาถามกระตนุ้ ความคดิ “

- เพราะอะไรการทางานร่วมกับผู้อื่นจงึ จาเปน็ ต้องรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่นด้วย
2. ครใู ห้นกั เรยี นออกมานาเสนอแผนผังความคดิ ทักษะการจดั การในการทางาน และมารยาทในการ
ทางานร่วมกบั ผู้อ่ืน และรว่ มกันสรุป
ขนั้ ท่ี ๓ ขัน้ สรุป
ครแู ละนักเรยี นรว่ มกันสรุปความร้ทู ไี่ ดร้ บั จากการใชท้ ักษะการจดั การในการทางาน และมารยาทใน
การทางานรว่ มกบั ผ้อู ่ืน

๘. ส่ือกำรสอน
๘.๑ หนังสือเรียนการงานอาชีพ ป.6 หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี 1
8.2 คลปิ วิดโี อการแขง่ ขนั ทาอาหาร
8.3 ใบงานที่ 1.1 เรอ่ื ง ทักษะการจัดการในการทางาน

๙. แหล่งเรยี นรใู้ นหรือนอกสถำนท่ี
๙.๑ หอ้ งสมุด

๑๐. กำรวดั และประเมินผล เครื่องมอื วดั ผล เกณฑ์กำรใหค้ ะแนน เกณฑก์ ำรประเมนิ
ใบงาน
ชิ้นงำน/ภำระงำน วิธีวัดผล ตอบถูกตอ้ งตามใบงาน คะแนน ๑๖-๒๐ = ดีมาก
ใบงานที่ 1.1 เรือ่ ง ตรวจใบงาน ท่ีใหท้ า คะแนน ๑๑-๑๕ = ดี
ทกั ษะการจดั การใน
การทางาน คะแนน ๖-๑๐ = พอใช้
คะแนน ๐-๕ = ปรบั ปรุง
ผ่านเกณฑ์ในระดบั ดีขึ้นไป

คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ วิธีวัดผล เครื่องมอื วดั ผล เกณฑก์ ำรให้คะแนน เกณฑ์กำรประเมนิ

1. มีวนิ ยั สังเกต แบบสังเกต ตารางเกณฑก์ ารให้ ผา่ นเกณฑ์ต้ังแตร่ ะดบั

พฤติกรรม พฤติกรรม คะแนนคุณลักษณะ ปานกลางขน้ึ ไป

รายบคุ คล อันพงึ ประสงค์

2. ม่งุ ม่ันในการทางาน สังเกต แบบสังเกต ตารางเกณฑก์ ารให้ ผ่านเกณฑต์ ้ังแต่ระดบั

พฤติกรรม พฤติกรรม คะแนนคุณลกั ษณะ ปานกลางข้ึนไป

รายบุคคล อนั พึงประสงค์

สมรรถนะของผู้เรยี น วธิ วี ัดผล เครอื่ งมอื วดั ผล เกณฑ์กำรให้คะแนน เกณฑก์ ำรประเมนิ
1. ความสามารถในการคดิ สงั เกต ผ่านเกณฑต์ ั้งแต่ระดบั
แบบสังเกต ตารางเกณฑ์การให้ ปานกลางขนึ้ ไป
2. ความสามารถในการ สังเกต พฤติกรรม คะแนนสมรรถนะของ
แกป้ ัญหา รายบุคคล ผเู้ รยี น ผา่ นเกณฑ์ตั้งแต่ระดบั
ปานกลางขึ้นไป
แบบสังเกต ตารางเกณฑก์ ารให้
พฤติกรรม คะแนนสมรรถนะของ
รายบุคคล ผูเ้ รียน

๑๑. กจิ กรรมเสนอแนะ

............................................................................................................................. .................................................
.................................................................................. ............................................................................................
............................................................................................................ ..................................................................

๑๒. บันทกึ ผลหลังกำรสอน

สรุปผลกำรจัดกำรเรยี นกำรสอน

นกั เรยี นท้งั หมด...............คน

จดุ ประสงคก์ ำร จำนวนนกั เรียนทผี่ ่ำน จำนวนนกั เรยี นท่ไี ม่ผำ่ น
เรียนรู้
จำนวน (คน) ร้อยละ จำนวน (คน) ร้อยละ

๑๓. ปัญหำ/อุปสรรค/กำรแกไ้ ข

............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
................................................................................................ ............................................................ ..................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................... ...............................................

๑๔. ข้อเสนอแนะ

..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
........................................................................................................ ......................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงชอื่ ...............................................................
( นางทองใส คงหาญ )
ตาแหนง่ ครู

ลงชอื่ ..............................................................หวั หน้ากลุ่มสาระการเรยี นรู้

()

ลงชอ่ื ..............................................................รองผอู้ านวยการกล่มุ บริหารวิชาการ

()

ควำมเห็นของหัวหนำ้ สถำนศกึ ษำ

ไดท้ าการตรวจแผนการจดั การเรยี นรูข้ อง.............................................................................แล้วมีความ

คิดเห็นดงั นี้

๑. เปน็ แผนการเรยี นรู้ที่

 ดีมาก  ดี  พอใช้  ควรปรับปรุง

๒. การจัดกจิ กรรมไดน้ าเอากระบวนการเรยี นรู้

 เน้นผเู้ รยี นเป็นสาคัญมาใช้ในการสอนไดอ้ ยา่ งเหมาะสม

 ยงั ไมเ่ นน้ ผูเ้ รียนเป็นสาคัญ ควรปรับปรงุ พฒั นาต่อไป

๓. ขอ้ เสนอแนะอื่น ๆ

............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
.............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................ ..................................................

ลงชอื่ ....................................................................
()

ผอู้ านวยการโรงเรียนวัดท้องคุ้ง “ไพโรจนป์ ระชาสรรค์”

ใบงำนท่ี 1.1
เรื่อง ทกั ษะกำรจัดกำรในกำรทำงำน

คำช้แี จง : ใหน้ กั เรียนบอกทักษะการจัดการในการทางานบ้านอย่างเป็นขน้ั ตอน
ในการทาความสะอาดห้องน้า

...............1.....ส...ำ..ร..ว..จ...แ..ล..ะ...ว..เิ.ค...ร..ำ..ะ..ห...ง์ ..ำ..น.....................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................

..................2.....ว..ำ..ง..แ...ผ..น...ก..ำ..ร..ท...ำ..ง..ำ..น.......................................................................... .................................................
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................

..................................................................................................................................................................... .........

3.ปฏบิ ัติงานและสรปุ ผล
.................................ง..า..น....................................................... ..................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................

แบบประเมินกจิ กรรมรำยบคุ คล
ช่ือ................................................................นามสกุล.................................................ชั้น..................เลขท่.ี .........

ลำดบั ประเดน็ กำรประเมิน ๔ (ดเี ยยี่ ม) คณุ ภำพกำรปฏบิ ัตกิ ำร
๓ (ด)ี ๒ (ปำกลำง) ๑ (ปรบั ปรุง)
๑ ตรงจุดประสงค์ท่กี าหนด
๒ ถูกต้องสมบูรณ์
๓ มคี วามสร้างสรรค์
๔ มีความเปน็ ระเบยี บเรยี บร้อย
๕ ตรงต่อเวลา

รวม

ลงชือ่ ..............................................................ผ้ปู ระเมนิ
วนั ที.่ ............/...................../.....................

เกณฑก์ ำรใหค้ ะแนนใบงำน

ประเดน็ กำรประเมิน คะแนน
๑. ผลงานตรงตาม
จุดประสงค์ ๔ (ดีเยยี่ ม) ๓ (ด)ี ๒ (ปำกลำง) ๑ (ปรับปรุง)

๒. ผลงานมีความ ผลงานมคี วาม ผลงานมคี วาม ผลงานมีความ ผลงานไม่
ถูกต้อง สอดคลอ้ งกับ
๓. ผลงานมคี วามเปน็ จดุ ประสงคข์ อง สอดคล้องกับ สอดคลอ้ งกบั สอดคล้องกบั
ระเบียบเรยี บร้อย เนือ้ หาทเี่ รียนทุก
ประเดน็ จุดประสงค์ของ จดุ ประสงคข์ อง เนอื้ หาที่เรียน

เนื้อหาสาระถกู ต้อง เนื้อหาทเี่ รยี นเปน็ เนื้อหาทเี่ รียนบาง
สมบรู ณ์ ครบถ้วน
ส่วนใหญ่ ประเด็น
ผลงานมคี วามเปน็
ระเบียบเรียบร้อย เนอ้ื หาสาระถูกต้อง เน้ือหาสาระถกู ต้อง เนอ้ื หาสาระไม่
น่าอ่าน
เปน็ ส่วนใหญ่ บางประเดน็ ถกู ต้อง

ผลงานมีความเปน็ ผลงานมีความเป็น ผลงานไมม่ ีความ

ระเบยี บเรยี บน้อย ระเบยี บเรียบน้อย เป็นระเบยี บ

แตย่ ังมีข้อบกพร่อง แต่ยงั มีข้อบกพร่อง เรยี บรอ้ ย

บางส่วน บางส่วน

๔. การสง่ งานตรงตอ่ ส่งงานตรงตามเวลา สง่ งานช้าเลยเวลาที่ ส่งงานชา้ เลยเวลา สง่ งานช้าเลยเวลา
เวลา ทีก่ าหนด
กาหนด ๑-๒ วนั ท่ีกาหนด ๓-๕ ทก่ี าหนดมากกวา่

๕ วนั

เกณฑ์กำรประเมนิ

คะแนน ระดับคณุ ภำพ
๑๖-๒๐ ดมี ำก
๑๑-๑๕ ดี
๖-๑๐ พอใช้
๐-๕ ปรบั ปรุง

แบบสงั เกตพฤตกิ รรมรำยบคุ คล

ลำดบั ชื่อ-สกลุ คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์
มีวนิ ัย มงุ่ มน่ั ในกำรทำงำน

๕๔๓๒๑๕๔๓2๑

ลงช่ือ..............................................................ผปู้ ระเมนิ
วันท.่ี .............../...................../.....................

เกณฑก์ ำรใหค้ ะแนนสมรรถนะสำคัญของผู้เรยี น

พฤติกรรมบ่งช้ี ๕ (ดีมำก) ๔ (ดี) คะแนน ๒ (พอใช้) ๑ (ปรบั ปรุง)
1.ความสามารถ ๓ (ปำนกลำง) มีความสามารถ ไมม่ ีความสามารถ
ในการคิด มคี วามสามารถ มีความสามารถ มีความสามารถ ตดั สินใจ ในการคดิ การ
ในการคดิ เกย่ี วกบั ปัญหา ตดั สินใจเกย่ี วกบั
2.ความสามารถ ในการคิดอยา่ ง ในการคิด ตัดสินใจ ของตนเองไดไ้ ม่ ปัญหาของตนเองได้
ในการแก้ปญั หา เกี่ยวกบั ปัญหา ดีเท่าทค่ี วร
สร้างสรรค์ ตัดสนิ ใจ ของตนเองได้ ไมส่ ามารถแก้ปัญหา
มคี วามสามารถ เฉพาะหนา้ ได้
ตดั สนิ ใจ เกยี่ วกับปญั หา มคี วามสามารถ แกป้ ัญหาเฉพาะ
แก้ปญั หาเฉพาะ หนา้ ไดย้ ังไมด่ ี
เก่ียวกบั ปัญหา ของตนไดด้ ี หน้าได้บาง เท่าทคี่ วร
สถานการณ์
ของตนเองได้

เหมาะสม

มคี วามสามารถ มีความสามารถ

แก้ปัญหาเฉพาะ แก้ปญั หาเฉพาะ

ด้านได้ทุก หน้าไดเ้ กือบทุก

สถานการณ์ สถานการณ์

แผนกำรจดั กำรเรียนร้ทู ี่ 2

กำรดูแลรกั ษำเครือ่ งเรือน

แผนกำรจัดกำรเรียนรู้ท่ี 2 รำยวิชำกำรงำนอำชีพ
สำระกำรเรยี นรู้ กำรงำนอำชีพ ปีกำรศกึ ษำ ๒๕๖๔
ชั้นประถมศกึ ษำปีท่ี 6 เวลำ 1 ชวั่ โมง
หน่วยกำรเรียนร้ทู ่ี ๑ เรอื่ ง กำรดูแลรกั ษำเครอ่ื งเรอื น

๑. มำตรฐำนกำรเรียนร/ู้ ตวั ชว้ี ัด
มำตรฐำน ง 1.1 เข้าใจการทางาน มีความคิดสร้างสรรค์ มีทักษะกระบวนการทางาน ทักษะการ

จัดการ ทักษะกระบวนการแก้ปัญหา ทักษะการทางานร่วมกัน และทกั ษะการแสวงหาความรู้ มีคุณธรรม และ
ลักษณะนิสัยในการทางาน มีจิตสานึกในการใช้พลังงาน ทรัพยากรและส่ิงแวดล้อม เพ่ือการดารงชีวิต และ
ครอบครวั

ง 1.1 ป.6/2 ใชท้ ักษะการจัดการในการทางานและมีทกั ษะการทางานรว่ มกนั

๒. จดุ ประสงค์กำรเรยี นรู้
๒.๑ บอกวิธีการดแู ลรกั ษาสิง่ ของเครอื่ งใช้ภายในบา้ นได้ (K)
2.2 ดแู ลรกั ษาสงิ่ ของเครื่องใชภ้ ายในบ้านโดยใชท้ ักษะการจัดการในการทางานอย่างเปน็ ขั้นตอน (P)
2.3 เหน็ ประโยชน์และความสาคญั ของการดูแลของใชใ้ นบ้าน (A)

๓. สำระสำคัญ
การดแู ลรกั ษาสิ่งของเคร่ืองใช้ตา่ งๆ ภายในบา้ น จะต้องมีแนวทางในการดูแลรักษา และใชท้ ักษะการ

จดั การในการทางาน มีจติ สานึกในการใช้ทรัพยากรอยา่ งประหยดั และคมุ้ ค่า

๔. สำระกำรเรยี นรู้
๔.๑ ด้ำนควำมรู้ (K)
๑. วิธีการดแู ลรกั ษาสงิ่ ของเครอื่ งใชภ้ ายในบา้ น
๔.๒ ด้ำนทกั ษะ (P)
๑. ดูแลรกั ษาส่ิงของเคร่ืองใช้ภายในบา้ นโดยใช้ทักษะการจัดการในการทางานได้อย่างเป็นขนั้ ตอน
๔.๓ คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ (A)
 รักชาติ ศาสตร์ กษตั รยิ ์
 ซ่อื สตั ย์ สุจรติ
 มวี ินัย
 ใฝ่เรียนรู้
 อยอู่ ย่างพอเพยี ง
 มุง่ มน่ั ในการทางาน
 รกั ความเปน็ ไทย
 มจี ิตสาธารณะ

๕. สมรรถนะสำคัญของผเู้ รยี น
 ความสามารถในการส่ือสาร
 ความสามารถในการคิด
 ความสามารถในการแก้ปัญหา
 ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ิต
 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

๖. ชิ้นงำน/ภำระงำน
๖.๑ ใบงานท่ี 1.2 เรือ่ ง การดแู ลรกั ษาสงิ่ ของเคร่ืองใชภ้ ายในบา้ น

๗. กำรจัดกจิ กรรมกำรเรยี นรู้
รูปแบบกำรจดั กำรเรียนกำรสอน : แบบกระบวนกำรกลุ่มสัมพนั ธ์

ขั้นที่ 1 นำเข้ำสบู่ ทเรียน
1. ครเู ตรยี มตัวอย่างอปุ กรณใ์ นการทาความสะอาดเครอื่ งเรือนให้นกั เรยี นดู (ไม้กวาดขนไก่ ผ้าแห้ง
ผา้ เปียก)
2. นักเรียนแบ่งกลุ่มตามความสมัครใจ นกั เรียนแต่ละกลุ่มช่วยกันเรียงลาดบั การใช้งานอปุ กรณ์ท่ีครู
จดั เตรียมมา
3. ครูถามคาถามกระตุน้ ความคิด ถ้ำนักเรยี นเลอื กใช้อปุ กรณ์ในกำรทำควำมสะอำดไม่ถูกประเภท
จะเกิดผลอยำ่ งไร (แนวตอบ : ทาความสะอาดได้ไม่หมด หลงเหลอื สงิ่ สกปรก หรอื อาจทาใหเ้ ครื่อง
เรอื นเกิดความเสียหายได้)
4. ครใู ห้ความร้เู ก่ียวกบั ความสาคัญในการเลือกใช้อปุ กรณ์การทาความสะอาดและการวางแผนจัดลาดับ

ขั้นตอนในการทางาน

ข้นั ท่ี 2 กำรจัดกำรเรยี นรู้
1. ครูใหน้ กั เรยี นศึกษาความรู้ เรื่อง การดูแลรกั ษาสงิ่ ของเคร่ืองใช้ภายในบา้ นจากหนงั สือเรียน โดย

แบง่ หน้าทีก่ นั ศึกษาตามประเดน็ ที่ครูกาหนด แลว้ ให้สมาชกิ แตล่ ะกลมุ่ ร่วมกนั อภปิ รายและสรปุ
ข้อมลู ความรู้ที่ไดจ้ ากการศึกษาจนมีความเข้าใจ
2. ครนู านกั เรียนไปทหี่ ้องการงานอาชพี เพ่ือฝกึ ปฏบิ ัติการดูแลรกั ษาส่ิงของเคร่ืองใช้ภายในบา้ น
3. ครใู ห้สมาชกิ ในกลุม่ วางแผนการทางานร่วมกัน นักเรยี นสารวจส่ิงของเครื่องใช้ภายในบา้ นท่ีครู
จดั เตรียมไว้
4. นักเรียนแต่ละกล่มุ สาธติ วธิ ีการดแู ลรักษาสิ่งของ เม่ือนักเรียนสาธติ วธิ กี ารดแู ลรกั ษาสง่ิ ของเคร่อื งใช้
ภายในบา้ นครบทุกกลุ่มแล้ว ใหน้ ักเรียนแต่ละกลุม่ ตรวจสอบความถกู ตอ้ งและฝึกปฏิบตั ิตาม
ตวั อย่างครสู ังเกตการปฏบิ ัติและใหค้ วามร้เู พม่ิ เติม ข้อเสนอแนะและวิธีการแก้ไข

ขน้ั ท่ี 3 สรปุ และนำหลักกำรไปประยกุ ตใ์ ช้
1. ตัวแทนนักเรียนของแตล่ ะกลุ่มออกมาสรปุ ขน้ั ตอนและวธิ ีการดแู ลรกั ษาส่ิงของเครื่องใชภ้ ายในบา้ น
2. นกั เรยี นทาใบงานที่ 1.2 เรื่อง การดูแลรักษาสิ่งของเคร่ืองใช้ภายในบ้าน

ขัน้ ท่ี 4 วดั และประเมินผล
1. ครูและนกั เรยี นรว่ มกนั เฉลยคาตอบในใบงานท่ี 1.2 เรอ่ื ง การดูแลรกั ษาสิ่งของเคร่อื งใชภ้ ายในบ้าน

๘. ส่อื กำรสอน
๘.๑ หนงั สือเรยี นการงานอาชีพ ป.6 หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 1
8.2 อปุ กรณใ์ นการทาความสะอาดเครือ่ งเรือน ( ไม้กวาดขนไก่ ผ้าแหง้ ผา้ เปียก)
8.3 ใบงานท่ี 1.2 เรอื่ ง การดูแลรกั ษาสิ่งของเครื่องใชภ้ ายในบ้าน

๙. แหล่งเรยี นรใู้ นหรอื นอกสถำนท่ี
๙.๑ ห้องการงานอาชีพ
9.2 ห้องสมุด

๑๐. กำรวัดและประเมินผล

ชน้ิ งำน/ภำระงำน วธิ วี ดั ผล เครอื่ งมือวัดผล เกณฑ์กำรใหค้ ะแนน เกณฑก์ ำรประเมิน
ตรวจใบงาน ใบงาน
ใบงานท่ี 1.2 เรือ่ ง ตอบถูกต้องตามใบงาน คะแนน ๑๖-๒๐ = ดีมาก
การดแู ลรกั ษา ท่ใี หท้ า คะแนน ๑๑-๑๕ = ดี
ส่ิงของเครื่องใช้
ภายในบ้าน คะแนน ๖-๑๐ = พอใช้
คะแนน ๐-๕ = ปรับปรุง
ผ่านเกณฑ์ในระดบั ดีข้นึ ไป

คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ วธิ ีวัดผล เคร่ืองมอื วดั ผล เกณฑก์ ำรใหค้ ะแนน เกณฑ์กำรประเมนิ

1. มวี ินยั สังเกต แบบสังเกต ตารางเกณฑ์การให้ ผ่านเกณฑต์ ้ังแต่ระดับ

พฤติกรรม พฤติกรรม คะแนนคุณลกั ษณะ ปานกลางขนึ้ ไป

รายบุคคล อนั พึงประสงค์

2. มุ่งม่ันในการทางาน สงั เกต แบบสังเกต ตารางเกณฑก์ ารให้ ผ่านเกณฑ์ต้ังแตร่ ะดับ

พฤติกรรม พฤติกรรม คะแนนคุณลกั ษณะ ปานกลางขึ้นไป

รายบคุ คล อนั พงึ ประสงค์

สมรรถนะของผเู้ รยี น วธิ ีวดั ผล เครอ่ื งมอื วัดผล เกณฑ์กำรใหค้ ะแนน เกณฑก์ ำรประเมนิ
1. ความสามารถในการคดิ สงั เกต ผ่านเกณฑ์ต้ังแตร่ ะดบั
แบบสังเกต ตารางเกณฑก์ ารให้ ปานกลางขึ้นไป
2. ความสามารถในการ สังเกต พฤติกรรม คะแนนสมรรถนะของ
แก้ปัญหา รายบคุ คล ผ้เู รยี น ผ่านเกณฑต์ ั้งแตร่ ะดบั
ปานกลางขึ้นไป
แบบสังเกต ตารางเกณฑก์ ารให้
พฤติกรรม คะแนนสมรรถนะของ
รายบุคคล ผู้เรยี น

๑๑. กิจกรรมเสนอแนะ

............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
.................................................................................................................................................................. ............

๑๒. บนั ทึกผลหลังกำรสอน

สรุปผลกำรจดั กำรเรยี นกำรสอน

นักเรยี นทง้ั หมด...............คน

จดุ ประสงค์กำร จำนวนนกั เรียนท่ีผ่ำน จำนวนนักเรยี นทีไ่ มผ่ ่ำน
เรียนรู้
จำนวน (คน) ร้อยละ จำนวน (คน) ร้อยละ

๑๓. ปญั หำ/อปุ สรรค/กำรแก้ไข

............................................................................................................................. .................................................
.................................................................................. ............................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
๑๔. ข้อเสนอแนะ

............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................

ลงช่ือ...............................................................
( นางทองใส คงหาญ )
ตาแหน่งครู

ลงช่อื ..............................................................หวั หน้ากลุ่มสาระการเรยี นรู้

()

ลงชอ่ื ..............................................................รองผู้อานวยการกลุ่มบรหิ ารวชิ าการ

()

ควำมเห็นของหัวหน้ำสถำนศึกษำ

ไดท้ าการตรวจแผนการจดั การเรียนรู้ของ.............................................................................แลว้ มีความ

คดิ เหน็ ดังนี้

๑. เปน็ แผนการเรยี นรู้ท่ี

 ดมี าก  ดี  พอใช้  ควรปรบั ปรุง

๒. การจดั กจิ กรรมไดน้ าเอากระบวนการเรยี นรู้

 เนน้ ผู้เรยี นเปน็ สาคัญมาใชใ้ นการสอนไดอ้ ยา่ งเหมาะสม

 ยังไม่เนน้ ผ้เู รียนเปน็ สาคัญ ควรปรบั ปรุงพัฒนาต่อไป

๓. ขอ้ เสนอแนะอ่นื ๆ

............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ................................................
............................................................................................................................. .................................................

ลงชื่อ....................................................................
()

ผู้อานวยการโรงเรยี นวดั ทอ้ งคุ้ง “ไพโรจน์ประชาสรรค์”

ใบงำนที่ 1.2
เรอ่ื ง กำรดแู ลรกั ษำสง่ิ ของเคร่ืองใชภ้ ำยในบำ้ น

คำช้แี จง : ใหน้ กั เรยี นบอกชื่ออปุ กรณ์ และวธิ กี ารดูแลรักษาสง่ิ ของต่างๆ ใหถ้ ูกต้อง

สง่ิ ของนีค้ ือ วิธีการดแู ลรกั ษา

.........................................................................
………………………. ……………………………………………………………………..

……………………………………………………………………..

.........................................................................
………………………. ……………………………………………………………………..

……………………………………………………………………..

.........................................................................
………………………. ……………………………………………………………………..

……………………………………………………………………..

.........................................................................
………………………. ……………………………………………………………………..

……………………………………………………………………..

.........................................................................
………………………. ……………………………………………………………………..

……………………………………………………………………..

แบบประเมินกิจกรรมรำยบุคคล
ช่ือ................................................................นามสกุล.................................................ชั้น..................เลขท่.ี .........

ลำดบั ประเดน็ กำรประเมิน ๔ (ดเี ยีย่ ม) คุณภำพกำรปฏิบัติกำร
๓ (ดี) ๒ (ปำกลำง) ๑ (ปรบั ปรุง)
๑ ตรงจุดประสงค์ท่กี าหนด
๒ ถูกต้องสมบูรณ์
๓ มคี วามสร้างสรรค์
๔ มีความเปน็ ระเบยี บเรยี บร้อย
๕ ตรงต่อเวลา

รวม

ลงช่อื ..............................................................ผ้ปู ระเมนิ
วันท.่ี ............/...................../.....................

เกณฑก์ ำรใหค้ ะแนนใบงำน

ประเดน็ กำรประเมิน คะแนน
๑. ผลงานตรงตาม
จุดประสงค์ ๔ (ดีเยยี่ ม) ๓ (ด)ี ๒ (ปำกลำง) ๑ (ปรับปรุง)

๒. ผลงานมีความ ผลงานมคี วาม ผลงานมคี วาม ผลงานมีความ ผลงานไม่
ถูกต้อง สอดคลอ้ งกับ
๓. ผลงานมคี วามเปน็ จดุ ประสงคข์ อง สอดคล้องกับ สอดคลอ้ งกบั สอดคล้องกบั
ระเบียบเรยี บร้อย เนือ้ หาทเี่ รียนทุก
ประเดน็ จุดประสงค์ของ จดุ ประสงคข์ อง เนอื้ หาที่เรียน

เนื้อหาสาระถกู ต้อง เนื้อหาทเี่ รยี นเปน็ เนื้อหาทเี่ รียนบาง
สมบรู ณ์ ครบถ้วน
ส่วนใหญ่ ประเด็น
ผลงานมคี วามเปน็
ระเบียบเรียบร้อย เนอ้ื หาสาระถูกต้อง เน้ือหาสาระถกู ต้อง เนอ้ื หาสาระไม่
น่าอ่าน
เปน็ ส่วนใหญ่ บางประเดน็ ถกู ต้อง

ผลงานมีความเปน็ ผลงานมีความเป็น ผลงานไมม่ ีความ

ระเบยี บเรยี บน้อย ระเบยี บเรียบน้อย เป็นระเบยี บ

แตย่ ังมีข้อบกพร่อง แต่ยงั มีข้อบกพร่อง เรยี บรอ้ ย

บางส่วน บางส่วน

๔. การสง่ งานตรงตอ่ ส่งงานตรงตามเวลา สง่ งานช้าเลยเวลาที่ ส่งงานชา้ เลยเวลา สง่ งานช้าเลยเวลา
เวลา ทีก่ าหนด
กาหนด ๑-๒ วนั ท่ีกาหนด ๓-๕ ทก่ี าหนดมากกวา่

๕ วนั

เกณฑ์กำรประเมนิ

คะแนน ระดับคณุ ภำพ
๑๖-๒๐ ดมี ำก
๑๑-๑๕ ดี
๖-๑๐ พอใช้
๐-๕ ปรบั ปรุง

แบบสงั เกตพฤตกิ รรมรำยบคุ คล

ลำดบั ชื่อ-สกลุ คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์
มีวนิ ัย มงุ่ มน่ั ในกำรทำงำน

๕๔๓๒๑๕๔๓2๑

ลงช่ือ..............................................................ผปู้ ระเมนิ
วันท.่ี .............../...................../.....................

เกณฑก์ ำรใหค้ ะแนนสมรรถนะสำคญั ของผ้เู รยี น

พฤติกรรมบ่งช้ี ๕ (ดีมำก) ๔ (ดี) คะแนน ๒ (พอใช้) ๑ (ปรบั ปรุง)
1.ความสามารถ ๓ (ปำนกลำง) มคี วามสามารถ ไมม่ ีความสามารถ
ในการคิด มคี วามสามารถ มีความสามารถ มีความสามารถ ตัดสนิ ใจ ในการคดิ การ
ในการคดิ เกยี่ วกับปัญหา ตดั สินใจเกย่ี วกบั
2.ความสามารถ ในการคิดอยา่ ง ในการคิด ตัดสินใจ ของตนเองไดไ้ ม่ ปัญหาของตนเองได้
ในการแก้ปญั หา เกี่ยวกบั ปญั หา ดเี ทา่ ทีค่ วร
สร้างสรรค์ ตัดสนิ ใจ ของตนเองได้ ไมส่ ามารถแก้ปัญหา
มคี วามสามารถ เฉพาะหนา้ ได้
ตดั สนิ ใจ เกยี่ วกับปญั หา มคี วามสามารถ แกป้ ัญหาเฉพาะ
แก้ปญั หาเฉพาะ หนา้ ไดย้ ังไมด่ ี
เก่ียวกบั ปัญหา ของตนไดด้ ี หน้าได้บาง เทา่ ทค่ี วร
สถานการณ์
ของตนเองได้

เหมาะสม

มคี วามสามารถ มีความสามารถ

แก้ปัญหาเฉพาะ แก้ปญั หาเฉพาะ

ด้านได้ทุก หน้าไดเ้ กือบทุก

สถานการณ์ สถานการณ์

แผนกำรจัดกำรเรียนร้ทู ี่ 3

หอ้ งนอน

แผนกำรจดั กำรเรียนรูท้ ี่ 3

สำระกำรเรยี นรู้ กำรงำนอำชีพ รำยวิชำกำรงำนอำชีพ
ชน้ั ประถมศกึ ษำปีที่ 6 ปกี ำรศึกษำ ๒๕๖๔
หน่วยกำรเรยี นรูท้ ่ี ๑ เรือ่ ง ห้องนอน เวลำ 1 ช่วั โมง

๑. มำตรฐำนกำรเรยี นรู้/ตัวชวี้ ัด
มำตรฐำน ง 1.1 เข้าใจการทางาน มีความคิดสร้างสรรค์ มีทักษะกระบวนการทางาน ทักษะการ

จดั การ ทักษะกระบวนการแก้ปัญหา ทกั ษะการทางานร่วมกัน และทกั ษะการแสวงหาความรู้ มีคุณธรรม และ
ลักษณะนิสัยในการทางาน มีจิตสานึกในการใช้พลังงาน ทรัพยากรและสิ่งแวดล้อม เพื่อการดารงชีวิต และ
ครอบครัว

ง 1.1 ป.6/3 ปฏิบัตติ นอยา่ งมมี ารยาทในการทางานกบั ครอบครัวและผู้อนื่

๒. จุดประสงค์กำรเรยี นรู้
๒.๑ บอกวิธกี ารดแู ลรักษาห้องนอนได้ (K)
2.2 ดแู ลรักษาห้องนอนโดยใช้ทักษะการจัดการในการทางานไดอ้ ย่างเปน็ ขน้ั ตอน (P)
2.3 มีความตระหนักในการปฏบิ ัติตนอยา่ งมีมารยาทในการทางานกับครอบครวั และผู้อื่น (A)

๓. สำระสำคญั
การดแู ลรักษาห้องนอน จะต้องมีแนวทางในการดูแลรักษา และใช้ทกั ษะการจดั การในการทางาน

มีจิตสานกึ ในการใชท้ รพั ยากรอย่างประหยดั และคมุ้ ค่า

๔. สำระกำรเรยี นรู้
๔.๑ ดำ้ นควำมรู้ (K)
๑. วิธีการดูแลรักษาห้องนอน
๔.๒ ดำ้ นทกั ษะ (P)
๑. ดแู ลรกั ษาห้องนอนโดยใช้ทักษะการจัดการในการทางานได้อยา่ งเป็นขัน้ ตอน
๔.๓ คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ (A)
 รกั ชาติ ศาสตร์ กษตั รยิ ์
 ซื่อสัตย์ สุจริต
 มีวินัย
 ใฝเ่ รยี นรู้
 อยู่อยา่ งพอเพียง
 มงุ่ มัน่ ในการทางาน
 รักความเป็นไทย
 มีจิตสาธารณะ

๕. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน
 ความสามารถในการสื่อสาร
 ความสามารถในการคิด
 ความสามารถในการแกป้ ัญหา
 ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวิต
 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

๖. ช้ินงำน/ภำระงำน
๖.๑ ใบงานที่ 1.3 เรื่อง การดแู ลรกั ษาความสะอาดห้องนอน

๗. กำรจัดกจิ กรรมกำรเรยี นรู้
รปู แบบกำรจัดกำรเรยี นกำรสอน : แบบกระบวนกำรกล่มุ สัมพนั ธ์

ข้นั ที่ 1 นำเข้ำสู่บทเรียน
ครขู ออาสาสมัครนกั เรียนเล่าวธิ ีการหรอื ขน้ั ตอนการทาความสะอาดห้องนอนและอปุ กรณใ์ นการทา

ความสะอาดห้องนอนของตนเองให้เพอ่ื นฟงั หน้าชั้นเรียน แลว้ ใหน้ ักเรยี นคนอ่นื รว่ มกนั แสดงความคิดเห็น
เพิม่ เติม

ขนั้ ที่ 2 กำรจัดกำรเรียนรู้
1. นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 3-4 คน ตามความสมัครใจ จากน้ันศกึ ษาความรเู้ ร่ือง การดแู ลรักษา

ห้องนอน และอุปกรณ์ ในการทาความสะอาดห้องนอนจากหนังสือเรียน
2. สมาชิกแตล่ ะกลุ่มร่วมกนั ทาใบงานท่ี 1.3 เรอ่ื ง การทาความสะอาดห้องนอน เสร็จแลว้ ครแู ละ

นกั เรียนรว่ มกนั เฉลยคาตอบ

ขั้นท่ี 3 สรุปและนำหลักกำรไปประยกุ ตใ์ ช้
1. นกั เรยี นรว่ มกันสรุปความรู้เร่ือง การทาความสะอาดห้องนอน
2. ครูใหน้ ักเรียนแต่ละคนวางแผนและฝึกทาความสะอาดห้องนอนของตนเอง จากนน้ั เขียนบนั ทึกผล
การปฏิบตั ิลงในใบงานท่ี 1.3 เร่อื ง การทาความสะอาดห้องนอน เป็นการบ้าน แล้วนัดหมายระยะเวลาสง่ ใบ
งาน
3. ครูถามคาถามกระต้นุ ความคิด ถ้านกั เรียนไม่ทาความสะอาดห้องนอน จะสง่ ผลอย่างไร
(แนวตอบ : หอ้ งนอนอาจจะมีฝุ่นมาก ทาใหเ้ ป็นโรคภูมิแพ้ได้)
ข้นั ที่ 4 วัดและประเมนิ ผล
1. ครูวัดและประเมนิ ความร้คู วามเขา้ ใจของนักเรยี นจากการทาใบงาน และการสรุปความรู้

๘. สอื่ กำรสอน
๘.๑ หนงั สือเรยี นการงานอาชีพ ป.6 หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 1
8.2 อปุ กรณใ์ นการทาความสะอาด
8.3 ใบงานที่ 1.3 เร่อื ง การทาความสะอาดห้องนอน

๙. แหล่งเรียนรใู้ นหรอื นอกสถำนท่ี
๙.๑ หอ้ งสมดุ

๑๐. กำรวัดและประเมนิ ผล เคร่ืองมือวดั ผล เกณฑ์กำรใหค้ ะแนน เกณฑ์กำรประเมิน
ใบงาน
ชนิ้ งำน/ภำระงำน วธิ ีวัดผล ตอบถูกตอ้ งตามใบงาน คะแนน ๑๖-๒๐ = ดมี าก
ใบงานที่ 1.3 เรอ่ื ง ตรวจใบงาน ทใ่ี ห้ทา คะแนน ๑๑-๑๕ = ดี
การดแู ลรกั ษาความ
สะอาดห้องนอน คะแนน ๖-๑๐ = พอใช้
คะแนน ๐-๕ = ปรับปรงุ
ผา่ นเกณฑ์ในระดบั ดีขน้ึ ไป

คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ วธิ วี ัดผล เครื่องมือวัดผล เกณฑก์ ำรให้คะแนน เกณฑ์กำรประเมนิ

1. มีวนิ ัย สงั เกต แบบสังเกต ตารางเกณฑก์ ารให้ ผ่านเกณฑต์ ั้งแตร่ ะดบั

พฤติกรรม พฤติกรรม คะแนนคณุ ลกั ษณะ ปานกลางข้นึ ไป

รายบุคคล อันพึงประสงค์

2. มงุ่ ม่นั ในการทางาน สงั เกต แบบสงั เกต ตารางเกณฑ์การให้ ผา่ นเกณฑ์ตั้งแตร่ ะดับ

พฤติกรรม พฤติกรรม คะแนนคณุ ลกั ษณะ ปานกลางขึ้นไป

รายบุคคล อนั พงึ ประสงค์

สมรรถนะของผู้เรียน วิธวี ดั ผล เคร่ืองมอื วัดผล เกณฑก์ ำรให้คะแนน เกณฑ์กำรประเมิน
1. ความสามารถในการคดิ สงั เกต ผา่ นเกณฑ์ตั้งแต่ระดบั
แบบสังเกต ตารางเกณฑก์ ารให้ ปานกลางขน้ึ ไป
2. ความสามารถในการ สงั เกต พฤติกรรม คะแนนสมรรถนะของ
แกป้ ญั หา รายบคุ คล ผู้เรียน ผ่านเกณฑต์ ้ังแตร่ ะดบั
ปานกลางขนึ้ ไป
แบบสังเกต ตารางเกณฑก์ ารให้
พฤติกรรม คะแนนสมรรถนะของ
รายบุคคล ผูเ้ รียน

๑๑. กิจกรรมเสนอแนะ

............................................................................................................................. .................................................
.................................................................................. ............................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................

๑๒. บนั ทกึ ผลหลังกำรสอน

สรุปผลกำรจัดกำรเรียนกำรสอน

นักเรยี นทัง้ หมด...............คน

จดุ ประสงค์กำร จำนวนนักเรียนทีผ่ ำ่ น จำนวนนกั เรียนทไ่ี มผ่ ำ่ น
เรียนรู้
จำนวน (คน) ร้อยละ จำนวน (คน) รอ้ ยละ

๑๓. ปญั หำ/อุปสรรค/กำรแกไ้ ข

............................................................................................................................. .................................................
.................................................................................. ............................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
๑๔. ข้อเสนอแนะ

............................................................................................................................. .................................................
.................................................................................. ............................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื ...............................................................
( นางทองใส คงหาญ )
ตาแหน่งครู

ลงชื่อ..............................................................หัวหนา้ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้

()

ลงชอ่ื ..............................................................รองผู้อานวยการกลุม่ บริหารวิชาการ

()

ควำมเห็นของหัวหน้ำสถำนศึกษำ

ไดท้ าการตรวจแผนการจดั การเรียนรู้ของ.............................................................................แลว้ มคี วาม

คดิ เหน็ ดังนี้

๑. เปน็ แผนการเรยี นรู้ท่ี

 ดมี าก  ดี  พอใช้  ควรปรบั ปรุง

๒. การจดั กจิ กรรมไดน้ าเอากระบวนการเรยี นรู้

 เนน้ ผู้เรยี นเปน็ สาคัญมาใชใ้ นการสอนไดอ้ ย่างเหมาะสม

 ยังไม่เนน้ ผ้เู รียนเปน็ สาคัญ ควรปรับปรุงพฒั นาต่อไป

๓. ขอ้ เสนอแนะอ่นื ๆ

............................................................................................................................. .................................................
.................................................................................. ............................................................................................
............................................................................................................................. ................................................
............................................................................................................................. .................................................

ลงชื่อ....................................................................
()

ผอู้ านวยการโรงเรียนวดั ทอ้ งคุ้ง “ไพโรจนป์ ระชาสรรค์”

ใบงำนที่ 1.3
เรื่อง กำรดแู ลรักษำควำมสะอำดห้องนอน

คำช้แี จง : ใหน้ ักเรียนบอกวธิ กี ารดแู ลรักษาหอ้ งนอน
 อุปกรณ์ทใ่ี ช้ในการดูแลรกั ษา

 วธิ กี ารดแู ลรักษา

 การใช้ทรพั ยากรอยา่ งประหยัด

แบบประเมินกิจกรรมรำยบุคคล
ช่ือ................................................................นามสกุล.................................................ชั้น..................เลขท่.ี .........

ลำดบั ประเดน็ กำรประเมิน ๔ (ดเี ยีย่ ม) คุณภำพกำรปฏิบัติกำร
๓ (ดี) ๒ (ปำกลำง) ๑ (ปรบั ปรุง)
๑ ตรงจุดประสงค์ท่กี าหนด
๒ ถูกต้องสมบูรณ์
๓ มคี วามสร้างสรรค์
๔ มีความเปน็ ระเบยี บเรยี บร้อย
๕ ตรงต่อเวลา

รวม

ลงช่อื ..............................................................ผ้ปู ระเมนิ
วันท.่ี ............/...................../.....................

เกณฑก์ ำรใหค้ ะแนนใบงำน

ประเดน็ กำรประเมิน คะแนน
๑. ผลงานตรงตาม
จุดประสงค์ ๔ (ดีเยยี่ ม) ๓ (ด)ี ๒ (ปำกลำง) ๑ (ปรับปรุง)

๒. ผลงานมีความ ผลงานมคี วาม ผลงานมคี วาม ผลงานมีความ ผลงานไม่
ถูกต้อง สอดคลอ้ งกับ
๓. ผลงานมคี วามเปน็ จดุ ประสงคข์ อง สอดคล้องกับ สอดคลอ้ งกบั สอดคล้องกบั
ระเบียบเรยี บร้อย เนือ้ หาทเี่ รียนทุก
ประเดน็ จุดประสงค์ของ จดุ ประสงคข์ อง เนอื้ หาที่เรียน

เนื้อหาสาระถกู ต้อง เนื้อหาทเี่ รยี นเปน็ เนื้อหาทเี่ รียนบาง
สมบรู ณ์ ครบถ้วน
ส่วนใหญ่ ประเด็น
ผลงานมคี วามเปน็
ระเบียบเรียบร้อย เนอ้ื หาสาระถูกต้อง เน้ือหาสาระถกู ต้อง เนอ้ื หาสาระไม่
น่าอ่าน
เปน็ ส่วนใหญ่ บางประเดน็ ถกู ต้อง

ผลงานมีความเปน็ ผลงานมีความเป็น ผลงานไมม่ ีความ

ระเบยี บเรยี บน้อย ระเบยี บเรียบน้อย เป็นระเบยี บ

แตย่ ังมีข้อบกพร่อง แต่ยงั มีข้อบกพร่อง เรยี บรอ้ ย

บางส่วน บางส่วน

๔. การสง่ งานตรงตอ่ ส่งงานตรงตามเวลา สง่ งานช้าเลยเวลาที่ ส่งงานชา้ เลยเวลา สง่ งานช้าเลยเวลา
เวลา ทีก่ าหนด
กาหนด ๑-๒ วนั ท่ีกาหนด ๓-๕ ทก่ี าหนดมากกวา่

๕ วนั

เกณฑ์กำรประเมนิ

คะแนน ระดับคณุ ภำพ
๑๖-๒๐ ดมี ำก
๑๑-๑๕ ดี
๖-๑๐ พอใช้
๐-๕ ปรบั ปรุง

แบบสงั เกตพฤตกิ รรมรำยบคุ คล

ลำดบั ชื่อ-สกลุ คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์
มีวนิ ัย มงุ่ มน่ั ในกำรทำงำน

๕๔๓๒๑๕๔๓2๑

ลงช่ือ..............................................................ผปู้ ระเมนิ
วันท.่ี .............../...................../.....................

เกณฑก์ ำรใหค้ ะแนนสมรรถนะสำคญั ของผ้เู รยี น

พฤติกรรมบ่งช้ี ๕ (ดีมำก) ๔ (ดี) คะแนน ๒ (พอใช้) ๑ (ปรบั ปรุง)
1.ความสามารถ ๓ (ปำนกลำง) มคี วามสามารถ ไมม่ ีความสามารถ
ในการคิด มคี วามสามารถ มีความสามารถ มีความสามารถ ตัดสนิ ใจ ในการคดิ การ
ในการคดิ เกยี่ วกับปัญหา ตดั สินใจเกย่ี วกบั
2.ความสามารถ ในการคิดอยา่ ง ในการคิด ตัดสินใจ ของตนเองไดไ้ ม่ ปัญหาของตนเองได้
ในการแก้ปญั หา เกี่ยวกบั ปญั หา ดเี ทา่ ทีค่ วร
สร้างสรรค์ ตัดสนิ ใจ ของตนเองได้ ไมส่ ามารถแก้ปัญหา
มคี วามสามารถ เฉพาะหนา้ ได้
ตดั สนิ ใจ เกยี่ วกับปญั หา มคี วามสามารถ แกป้ ัญหาเฉพาะ
แก้ปญั หาเฉพาะ หนา้ ไดย้ ังไมด่ ี
เก่ียวกบั ปัญหา ของตนไดด้ ี หน้าได้บาง เทา่ ทค่ี วร
สถานการณ์
ของตนเองได้

เหมาะสม

มคี วามสามารถ มีความสามารถ

แก้ปัญหาเฉพาะ แก้ปญั หาเฉพาะ

ด้านได้ทุก หน้าไดเ้ กือบทุก

สถานการณ์ สถานการณ์

แผนกำรจัดกำรเรยี นร้ทู ี่ 4

หอ้ งน้ำ

แผนกำรจัดกำรเรียนรู้ที่ 4 ปกี ำรศกึ ษำ ๒๕๖๔

สำระกำรเรยี นรู้ กำรงำนอำชพี
รำยวิชำกำรงำนอำชีพ

ชนั้ ประถมศกึ ษำปีท่ี 6

หนว่ ยกำรเรยี นรทู้ ี่ ๑ เรอื่ ง ห้องนำ้ เวลำ 1 ช่ัวโมง

๑. มำตรฐำนกำรเรยี นร/ู้ ตัวชี้วดั
มำตรฐำน ง 1.1 เข้าใจการทางาน มีความคิดสร้างสรรค์ มีทักษะกระบวนการทางาน ทักษะการ

จัดการ ทักษะกระบวนการแก้ปญั หา ทักษะการทางานร่วมกัน และทักษะการแสวงหาความรู้ มีคุณธรรม และ
ลักษณะนิสัยในการทางาน มีจิตสานึกในการใช้พลังงาน ทรัพยากรและสิ่งแวดล้อม เพื่อการดารงชีวิต และ
ครอบครวั

ง 1.1 ป.6/3 ปฏบิ ตั ติ นอย่างมมี ารยาทในการทางานกบั ครอบครวั และผู้อ่ืน

๒. จดุ ประสงคก์ ำรเรียนรู้
๒.๑ บอกวธิ ีการดูแลรกั ษาห้องนา้ ได้ (K)
2.2 ดูแลรกั ษาห้องน้าโดยใช้ทักษะการจดั การในการทางานได้อยา่ งเปน็ ขัน้ ตอน (P)
2.3 มีความตระหนักในการปฏิบัตติ นอยา่ งมีมารยาทในการทางานกับครอบครัวและผู้อน่ื (A)

๓. สำระสำคัญ
การดแู ลรักษาห้องน้า จะต้องมแี นวทางในการดูแลรักษา และใช้ทกั ษะการจัดการในการทางาน

มจี ิตสานึกในการใช้ทรพั ยากรอยา่ งประหยดั และคมุ้ ค่า

๔. สำระกำรเรยี นรู้
๔.๑ ดำ้ นควำมรู้ (K)
๑. วิธีการดแู ลรกั ษาห้องน้า
๔.๒ ดำ้ นทักษะ (P)
๑. ดแู ลรักษาห้องน้าโดยใช้ทักษะการจัดการในการทางานได้อย่างเป็นขนั้ ตอน
๔.๓ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A)
 รกั ชาติ ศาสตร์ กษตั รยิ ์
 ซอื่ สัตย์ สจุ รติ
 มวี นิ ยั
 ใฝ่เรยี นรู้
 อยอู่ ยา่ งพอเพยี ง
 มุง่ มั่นในการทางาน
 รกั ความเปน็ ไทย
 มจี ิตสาธารณะ

๕. สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น
 ความสามารถในการสือ่ สาร
 ความสามารถในการคิด

 ความสามารถในการแกป้ ัญหา
 ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวติ
 ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

๖. ชนิ้ งำน/ภำระงำน
๖.๑ ใบงานท่ี 1.4 เรื่อง การดูแลรักษาความสะอาดห้องน้า

๗. กำรจดั กิจกรรมกำรเรยี นรู้
รูปแบบกำรจดั กำรเรียนกำรสอน : แบบกระบวนกำรกลุ่มสัมพนั ธ์

ขน้ั ท่ี 1 นำเข้ำสบู่ ทเรยี น
1. ครูให้นักเรียนตอบคาถามเก่ยี วกับการทาความสะอาดห้องน้า ครสู อบถามนักเรยี นวา่ อปุ กรณ์ท่ใี ชใ้ น

การทาความสะอาดห้องนา้ มีอะไรบ้าง
2. นักเรียนกล่มุ เดมิ บอกวธิ ีการดแู ลรกั ษาความสะอาดห้องน้า แลว้ นามาแลกเปลีย่ นข้อมูลกับเพ่ือนใน

กลุ่มจากนนั้ สุ่มตวั แทนนักเรียนของแต่ละกลุ่มออกมาอธิบายวิธีการดูแลหอ้ งน้าใหเ้ พือ่ นฟัง

ข้นั ที่ 2 กำรจดั กำรเรียนรู้
1. ครใู หน้ กั เรยี นแต่ละกล่มุ ศึกษาความรู้เร่ือง การดแู ลรักษาความสะอาดห้องน้า จากหนงั สือเรยี น
2. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันสรุปวิธกี ารดแู ลรักษาความสะอาดหอ้ งนา้ ตามประเดน็ ทีค่ รูกาหนด
3. ครใู หค้ วามรู้เพม่ิ เติมเก่ยี วกบั วิธีการดูแลรักษาความสะอาดห้องนา้ และเนน้ ให้นักเรยี นมจี ติ สานึก
ในการใช้พลังงานอยา่ งประหยดั

ขน้ั ท่ี 3 สรปุ และนำหลักกำรไปประยุกต์ใช้
1. ครแู ละนกั เรยี นร่วมกันสนทนาเกีย่ วกบั วิธกี ารดแู ลรกั ษาความสะอาดหอ้ งน้า และเปิดโอกาสให้
ซักถามข้อสงสยั จากน้นั ให้นกั เรยี นทาใบงานที่ 1.3 เรอ่ื ง การดูแลรกั ษาความสะอาดห้องน้า
2. ครแู ละนักเรยี นร่วมกนั เฉลยคาตอบในใบงานท่ี 1.3 จากนั้นรว่ มกันสรุปความรเู้ รื่อง วธิ ีการดูแลรักษา
ความสะอาดห้องน้า
3. ครูถามคาถามกระตนุ้ ความคิด การใชท้ กั ษะการจัดการมาช่วยในการทางานบ้านมปี ระโยชน์ตอ่ การ
ทางานอย่างไร (แนวตอบ : ชว่ ยทาให้รู้ขน้ั ตอนการทางานบ้าน ใชอ้ ุปกรณ์การทางานบา้ นไดอ้ ยา่ งเหมาะสม
และทางานได้สาเรจ็ )
4. ครแู ละนักเรยี นรว่ มกันสรุปการทา้ ความสะอาดหอ้ งน้า และประโยชน์ทไ่ี ด้จากการทา้ ความสะอาด
ห้องน้า

ขนั้ ที่ 4 วัดและประเมินผล
ครูประเมินความร้คู วามเข้าใจเกี่ยวกบั การดูแลรกั ษาความสะอาดห้องนา้ จากการปฏบิ ัติกิจกรรมและทา

ใบงาน

๘. สือ่ กำรสอน
๘.๑ หนังสือเรียนการงานอาชีพ ป.6 หนว่ ยการเรียนรูท้ ่ี 1

8.2 อุปกรณใ์ นการทาความสะอาด
8.3 ใบงานที่ 1.4 เรอื่ ง การทาความสะอาดห้องนา้

๙. แหล่งเรียนรู้ในหรือนอกสถำนที่
๙.๑ หอ้ งสมุด

๑๐. กำรวัดและประเมนิ ผล

ชนิ้ งำน/ภำระงำน วธิ ีวดั ผล เครือ่ งมอื วดั ผล เกณฑ์กำรให้คะแนน เกณฑก์ ำรประเมิน
ใบงานที่ 1.3 เรอื่ ง ตรวจใบงาน ใบงาน
การดูแลรักษาความ ตอบถูกต้องตามใบงาน คะแนน ๑๖-๒๐ = ดมี าก
ที่ใหท้ า คะแนน ๑๑-๑๕ = ดี
สะอาดห้องนา้
คะแนน ๖-๑๐ = พอใช้
คะแนน ๐-๕ = ปรบั ปรงุ
ผา่ นเกณฑ์ในระดบั ดขี ้นึ ไป

คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ วธิ วี ัดผล เครอ่ื งมือวัดผล เกณฑก์ ำรใหค้ ะแนน เกณฑก์ ำรประเมนิ

1. มวี ินยั สงั เกต แบบสงั เกต ตารางเกณฑก์ ารให้ ผา่ นเกณฑ์ตั้งแต่ระดับ

พฤติกรรม พฤติกรรม คะแนนคุณลกั ษณะ ปานกลางขนึ้ ไป

รายบุคคล อนั พงึ ประสงค์

2. มงุ่ มัน่ ในการทางาน สงั เกต แบบสังเกต ตารางเกณฑก์ ารให้ ผา่ นเกณฑ์ตั้งแตร่ ะดับ

พฤติกรรม พฤติกรรม คะแนนคุณลักษณะ ปานกลางขน้ึ ไป

รายบคุ คล อันพึงประสงค์

สมรรถนะของผเู้ รียน วธิ วี ดั ผล เคร่อื งมอื วดั ผล เกณฑก์ ำรใหค้ ะแนน เกณฑก์ ำรประเมิน
1. ความสามารถในการคิด สังเกต ผา่ นเกณฑต์ ้ังแตร่ ะดับ
แบบสังเกต ตารางเกณฑ์การให้ ปานกลางขึ้นไป
2. ความสามารถในการ สังเกต พฤติกรรม คะแนนสมรรถนะของ
แก้ปัญหา รายบคุ คล ผูเ้ รยี น ผ่านเกณฑต์ ้ังแตร่ ะดับ
ปานกลางขึน้ ไป
แบบสังเกต ตารางเกณฑ์การให้
พฤติกรรม คะแนนสมรรถนะของ
รายบุคคล ผ้เู รยี น

๑๑. กิจกรรมเสนอแนะ

............................................................................................................................. .................................................
.................................................................................. ............................................................................................
............................................................................................................................. .................................................

๑๒. บันทึกผลหลังกำรสอน

สรุปผลกำรจดั กำรเรยี นกำรสอน

นักเรยี นทั้งหมด...............คน

จดุ ประสงค์กำร จำนวนนักเรียนทีผ่ ่ำน จำนวนนกั เรยี นทไี่ ม่ผ่ำน
เรยี นรู้
จำนวน (คน) รอ้ ยละ จำนวน (คน) ร้อยละ

๑๓. ปัญหำ/อปุ สรรค/กำรแกไ้ ข

............................................................................................................................. .................................................
.................................................................................. ............................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
๑๔. ข้อเสนอแนะ
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................

ลงชื่อ...............................................................
( นางทองใส คงหาญ )
ตาแหนง่ ครู

ลงชื่อ..............................................................หัวหนา้ กลุ่มสาระการเรยี นรู้
()

ลงชอ่ื ..............................................................รองผูอ้ านวยการกลุ่มบรหิ ารวชิ าการ
()

ควำมเหน็ ของหัวหนำ้ สถำนศึกษำ

ไดท้ าการตรวจแผนการจัดการเรียนรขู้ อง.............................................................................แล้วมีความ

คดิ เห็นดงั น้ี

๑. เป็นแผนการเรียนรทู้ ่ี

 ดีมาก  ดี  พอใช้  ควรปรบั ปรุง

๒. การจดั กจิ กรรมไดน้ าเอากระบวนการเรียนรู้

 เน้นผ้เู รียนเปน็ สาคญั มาใชใ้ นการสอนได้อย่างเหมาะสม

 ยังไมเ่ น้นผ้เู รียนเป็นสาคัญ ควรปรบั ปรุงพฒั นาต่อไป

๓. ขอ้ เสนอแนะอ่นื ๆ

............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
.............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................

ลงช่อื ....................................................................
()

ผูอ้ านวยการโรงเรียนวัดทอ้ งคุ้ง “ไพโรจน์ประชาสรรค์”

ใบงำนที่ 1.4
เรอื่ ง กำรดแู ลรักษำควำมสะอำดหอ้ งน้ำ