แผนการจัดการเรียนรู้การงาน นางทองใส คงหาญ เลขที่ 1 หมู่เรียน 5

แบบประเมินกิจกรรมรำยบุคคล
ช่ือ................................................................นามสกุล.................................................ชั้น..................เลขท่.ี .........

ลำดบั ประเดน็ กำรประเมิน ๔ (ดเี ยีย่ ม) คุณภำพกำรปฏิบัติกำร
๓ (ดี) ๒ (ปำกลำง) ๑ (ปรบั ปรุง)
๑ ตรงจุดประสงค์ท่กี าหนด
๒ ถูกต้องสมบูรณ์
๓ มคี วามสร้างสรรค์
๔ มีความเปน็ ระเบยี บเรยี บร้อย
๕ ตรงต่อเวลา

รวม

ลงช่อื ..............................................................ผ้ปู ระเมนิ
วันท.่ี ............/...................../.....................

เกณฑก์ ำรใหค้ ะแนนใบงำน

ประเดน็ กำรประเมิน คะแนน
๑. ผลงานตรงตาม
จุดประสงค์ ๔ (ดีเยยี่ ม) ๓ (ด)ี ๒ (ปำกลำง) ๑ (ปรับปรุง)

๒. ผลงานมีความ ผลงานมคี วาม ผลงานมคี วาม ผลงานมีความ ผลงานไม่
ถูกต้อง สอดคลอ้ งกับ
๓. ผลงานมคี วามเปน็ จดุ ประสงคข์ อง สอดคล้องกับ สอดคลอ้ งกบั สอดคล้องกบั
ระเบียบเรยี บร้อย เนือ้ หาทเี่ รียนทุก
ประเดน็ จุดประสงค์ของ จดุ ประสงคข์ อง เนอื้ หาที่เรียน

เนื้อหาสาระถกู ต้อง เนื้อหาทเี่ รยี นเปน็ เนื้อหาทเี่ รียนบาง
สมบรู ณ์ ครบถ้วน
ส่วนใหญ่ ประเด็น
ผลงานมคี วามเปน็
ระเบียบเรียบร้อย เนอ้ื หาสาระถูกต้อง เน้ือหาสาระถกู ต้อง เนอ้ื หาสาระไม่
น่าอ่าน
เปน็ ส่วนใหญ่ บางประเดน็ ถกู ต้อง

ผลงานมีความเปน็ ผลงานมีความเป็น ผลงานไมม่ ีความ

ระเบยี บเรยี บน้อย ระเบยี บเรียบน้อย เป็นระเบยี บ

แตย่ ังมีข้อบกพร่อง แต่ยงั มีข้อบกพร่อง เรยี บรอ้ ย

บางส่วน บางส่วน

๔. การสง่ งานตรงตอ่ ส่งงานตรงตามเวลา สง่ งานช้าเลยเวลาที่ ส่งงานชา้ เลยเวลา สง่ งานช้าเลยเวลา
เวลา ทีก่ าหนด
กาหนด ๑-๒ วนั ท่ีกาหนด ๓-๕ ทก่ี าหนดมากกวา่

๕ วนั

เกณฑ์กำรประเมนิ

คะแนน ระดับคณุ ภำพ
๑๖-๒๐ ดมี ำก
๑๑-๑๕ ดี
๖-๑๐ พอใช้
๐-๕ ปรบั ปรุง

แบบสงั เกตพฤติกรรมรำยบคุ คล

ลำดบั ชอ่ื -สกลุ คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์
มีวนิ ัย อยู่อย่ำงพอเพียง ม่งุ ม่นั ในกำรทำงำน

๕ ๔ ๓ ๒ ๑๕๔ ๓ 2 ๑ ๕ ๔ ๓ 2 ๑

ลงช่อื ..............................................................ผ้ปู ระเมิน
วันท.่ี .............../...................../.....................

เกณฑ์กำรให้คะแนนสมรรถนะสำคญั ของผ้เู รียน

พฤตกิ รรมบ่งชี้ ๕ (ดีมำก) ๔ (ด)ี คะแนน ๒ (พอใช้) ๑ (ปรับปรุง)
๓ (ปำนกลำง) มคี วามสามารถ ไมม่ ีความสามารถ
1.ความสามารถ มคี วามสามารถ มีความสามารถ มคี วามสามารถ ตัดสนิ ใจ ในการคดิ การ
ในการคดิ เก่ยี วกบั ปัญหา ตดั สินใจเกย่ี วกบั
ในการคิด ในการคดิ อย่าง ในการคิด ตดั สินใจ ของตนเองได้ไม่ ปญั หาของตนเองได้
เกยี่ วกบั ปัญหา ดเี ท่าทคี่ วร
สร้างสรรค์ ตัดสนิ ใจ ของตนเองได้ ไม่สามารถแก้ปัญหา
มคี วามสามารถ เฉพาะหน้าได้
ตดั สินใจ เกยี่ วกบั ปญั หา มีความสามารถ แกป้ ัญหาเฉพาะ
แกป้ ญั หาเฉพาะ หน้าไดย้ ังไม่ดี ไมส่ ามารถใชท้ ักษะ
เกยี่ วกบั ปัญหา ของตนได้ดี หน้าไดบ้ าง เทา่ ทค่ี วร ชีวิต ทางานกลมุ่
สถานการณ์ มมี คี วามสามารถ ร่วมกับผอู้ น่ื ได้
ของตนเองได้ มีความสามารถ ในการใชท้ ักษะ
ในการใช้ทักษะ ชวี ิต ทางานกลุ่ม
เหมาะสม ชวี ติ ทางานกลุ่ม รว่ มกับผ้อู น่ื ได้
รว่ มกับผอู้ ืน่ ได้ ไมด่ เี ท่าท่ีควร
2.ความสามารถ มีความสามารถ มีความสามารถ

ในการแก้ปัญหา แกป้ ญั หาเฉพาะ แกป้ ญั หาเฉพาะ

ดา้ นได้ทุก หน้าได้เกือบทุก

สถานการณ์ สถานการณ์

3. ความสามารถ มคี วามสามารถ มคี วามสามารถ

ในการใช้ทักษะ ในการใช้ทักษะ ในการใชท้ ักษะ

ชีวิต ชวี ติ ทางาน ชวี ิต ทางานกลมุ่

กลมุ่ รว่ มกับผอู้ ื่น รว่ มกับผ้อู ่นื ได้

ได้ และนา

ความรู้ท่ไี ด้ไปใช้

ประโยชน์ใน

ชีวิตประจาวนั

แผนกำรจัดกำรเรียนรู้ที่ 4

กำรปลูกผักสวนครวั

แผนกำรจดั กำรเรยี นรทู้ ่ี 4 รำยวิชำกำรงำนอำชีพ
สำระกำรเรยี นรู้ กำรงำนอำชีพ ปกี ำรศกึ ษำ ๒๕๖๔
ชน้ั ประถมศึกษำปีที่ 6 เวลำ 1 ชว่ั โมง
หนว่ ยกำรเรียนรู้ที่ 3 เรอ่ื ง กำรปลูกผักสวนครวั

๑. มำตรฐำนกำรเรียนร/ู้ ตัวชี้วัด
มำตรฐำน ง 1.1 เข้าใจการทางาน มีความคิดสร้างสรรค์ มีทักษะกระบวนการทางาน ทักษะการ

จัดการ ทักษะกระบวนการแก้ปญั หา ทักษะการทางานร่วมกัน และทักษะการแสวงหาความรู้ มีคุณธรรม และ
ลักษณะนิสัยในการทางาน มีจิตสานึกในการใช้พลังงาน ทรัพยากรและส่ิงแวดล้อม เพ่ือการดารงชีวิต และ
ครอบครวั

ง 1.1 ป.6/๓ ปฏิบตั ติ นอยา่ งมมี ารยาทในการทางานรว่ มกับครอบครัวและผอู้ น่ื

๒. จดุ ประสงคก์ ำรเรยี นรู้
๒.๑ บอกวธิ กี ารปลูกผกั สวนครัวไดอ้ ย่างเปน็ ขน้ั ตอน (K)
2.2 ใช้ทักษะการจัดการในการทางานและมที ักษะการทางานร่วมกนั (P)
2.3 เห็นความสาคญั ของการปลกู พชื อยา่ งถกู วิธี (A)

๓. สำระสำคัญ
ผักสวนครัวสามารถปลูกไวใ้ นบรเิ วณบ้านเพ่ือใช้บรโิ ภคภายในครอบครวั และสามารถนาไปจาหน่าย

เพอ่ื เป็นรายได้เสรมิ ใหก้ บั ครอบครวั

๔. สำระกำรเรยี นรู้
๔.๑ ด้ำนควำมรู้ (K)
๑. บอกวิธีการปลกู ผักสวนครัวไดอ้ ย่างเปน็ ข้ันตอน
๔.๒ ดำ้ นทักษะ (P)
๑. ใช้ทักษะการจดั การในการทางานและมีทักษะการทางานรว่ มกัน
๔.๓ คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ (A)
 รักชาติ ศาสตร์ กษัตริย์
 ซอ่ื สตั ย์ สุจรติ
 มีวนิ ัย
 ใฝ่เรยี นรู้
 อยู่อยา่ งพอเพียง
 มงุ่ ม่ันในการทางาน
 รกั ความเป็นไทย
 มจี ิตสาธารณะ

๕. สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รียน
 ความสามารถในการสอื่ สาร
 ความสามารถในการคดิ
 ความสามารถในการแกป้ ัญหา
 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต
 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

๖. ชิน้ งำน/ภำระงำน
๖.๑ ใบงานท่ี 3.3 เรือ่ ง การปลกู ผกั สวนครวั

๗. กำรจดั กจิ กรรมกำรเรยี นรู้
รปู แบบกำรจัดกำรเรยี นกำรสอน : โดยใชก้ ำรสำธิต

ขน้ั นำ
1. นกั เรยี นแบ่งกลุ่มตามเดมิ
2. ครถู ามคาถาม “ถา้ นักเรียนจะปลกู ผกั สวนครัว นักเรียนจะเลือกผักสวนครวั ชนิดใด เพราะอะไร”

ข้ันสอน
ขั้นที่ 1 เตรียมกำรสำธติ
1. ครเู ตรยี มการสาธิตและเชิญวิทยากรไวล้ ่วงหนา้
2. นกั เรยี นกลมุ่ เดิมศึกษาความรู้เร่อื ง การปลูกถว่ั ฝักยาว จากหนังสือเรียน
3. ครูและนกั เรียนไปท่ีแปลงสาธิต เพื่อให้นักเรยี นเกิดการเรียนร้จู ากประสบการณ์จรงิ
ขัน้ ที่ 2 สำธติ
1. ครูแนะนาวทิ ยากรและเชิญวิทยากรสาธติ การปลูกถว่ั ฝักยาวใหน้ ักเรยี นดเู ป็นตวั อย่าง พร้อมช้ีแจง

จุดประสงค์การสาธิต
2. วิทยากรแนะนาเคร่ืองมือเกษตรท่ใี ช้ในการปลูกถว่ั ฝกั ยาว พรอ้ มอธิบายประกอบการสาธติ ตาม

ขั้นตอนอยา่ งละเอียด
3. ครเู ปดิ โอกาสให้ตวั แทนนักเรียนฝึกปฏบิ ัตขิ ั้นตอนต่าง ๆ ตามความเหมาะสม โดยครแู ละวิทยากร

เปน็ ผู้ตรวจสอบความถูกตอ้ ง และเนน้ ย้าใหน้ ักเรียนตระหนักถึงความปลอดภัยในการทางาน
4. นกั เรียนแตล่ ะกล่มุ ฝกึ ปฏิบตั ิตามขัน้ ตอนการสาธติ โดยบนั ทึกลงใน ใบงานที่ 3.3 เรอื่ ง การปลูก

ผกั สวนครัว ครแู ละวทิ ยากรคอยดแู ลและตรวจสอบความถูกตอ้ งอย่างใกล้ชดิ
ข้นั ที่ 3 สรปุ กำรสำธิต
1. ครแู ละนักเรียนรว่ มกนั สรปุ ความรู้เกี่ยวกับขัน้ ตอนการปลูกถั่วฝกั ยาว
2. ครูตงั้ ประเด็นคาถามถามนักเรียน เพอ่ื ประเมนิ ความรู้ ความเข้าใจของนักเรียน
ข้ันท่ี 4 วดั และประเมนิ ผล
1. ครูส่มุ นักเรยี น 2 คน ออกมาสาธิตข้ันตอนการปลูกถวั่ ฝกั ยาว โดยครูและวทิ ยากรเปน็ ผู้ตรวจสอบ

ความถกู ตอ้ ง จากน้นั ครูเปิดโอกาสใหน้ ักเรียนซกั ถามขอ้ สงสัยหรอื ความรู้เพิ่มเตมิ
2. ครวู ัดและประเมนิ ผลนักเรียนจากการปฏิบัติตามวิธีการปลกู ไมด้ อกไมป้ ระดบั และจากการบันทึก

วธิ ีการปลูกผกั สวนครัวในใบงานท่ี 3.3

ขนั้ สรปุ
ครูและนักเรียนร่วมกันสรปุ ขั้นตอนการถว่ั ฝักยาว และประโยชนท์ ีไ่ ด้รับ

๘. สอ่ื กำรสอน
๘.๑ หนงั สือเรยี นการงานอาชีพ ป.6 หน่วยการเรียนรู้ท่ี 3
8.2 วสั ดแุ ละอปุ กรณก์ ารปลูกผกั สวนครวั

8.3 ใบงานท่ี 3.3 เรอ่ื ง การปลูกผักสวนครัว

๙. แหล่งเรียนรใู้ นหรือนอกสถำนท่ี
๙.๑ ห้องสมุด

๑๐. กำรวัดและประเมินผล

ช้นิ งำน/ภำระงำน วธิ วี ัดผล เครอื่ งมอื วดั ผล เกณฑก์ ำรให้คะแนน เกณฑก์ ำรประเมนิ
ตรวจใบงาน ใบงาน
ใบงานที่ 3.3 เรื่อง ตอบถูกตอ้ งตามใบงาน คะแนน ๑๖-๒๐ = ดมี าก
การปลูกผกั สวน ท่ใี หท้ า คะแนน ๑๑-๑๕ = ดี
ครัว
คะแนน ๖-๑๐ = พอใช้
คะแนน ๐-๕ = ปรับปรงุ
ผ่านเกณฑ์ในระดบั ดขี ้ึนไป

คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ วธิ ีวดั ผล เครอื่ งมอื วัดผล เกณฑก์ ำรใหค้ ะแนน เกณฑก์ ำรประเมนิ

1. มีวินัย สังเกต แบบสงั เกต ตารางเกณฑก์ ารให้ ผา่ นเกณฑ์ตั้งแต่

พฤติกรรม พฤติกรรม คะแนนคุณลักษณะอันพึง ระดับปานกลางขน้ึ ไป

รายบุคคล ประสงค์

2.อยู่อยา่ งพอเพยี ง สังเกต แบบสังเกต ตารางเกณฑ์การให้ ผา่ นเกณฑ์ต้ังแต่

พฤติกรรม พฤติกรรม คะแนนคณุ ลักษณะอนั พึง ระดับปานกลางขึน้ ไป

รายบคุ คล ประสงค์

3. มงุ่ มั่นในการทางาน สังเกต แบบสงั เกต ตารางเกณฑ์การให้ ผา่ นเกณฑต์ ้ังแต่

พฤติกรรม พฤติกรรม คะแนนคณุ ลกั ษณะอันพึง ระดบั ปานกลางขนึ้ ไป

รายบุคคล ประสงค์

สมรรถนะของผเู้ รียน วิธีวดั ผล เครือ่ งมือวัดผล เกณฑก์ ำรให้คะแนน เกณฑก์ ำรประเมนิ
1. ความสามารถในการคดิ สังเกต ผ่านเกณฑ์ตั้งแตร่ ะดบั
แบบสงั เกต ตารางเกณฑ์การให้ ปานกลางขนึ้ ไป
2. ความสามารถในการ สังเกต พฤติกรรม คะแนนสมรรถนะของ
แก้ปัญหา รายบคุ คล ผู้เรยี น ผ่านเกณฑต์ ั้งแต่ระดับ
สังเกต ปานกลางข้นึ ไป
3. ความสามารถในการใช้ แบบสงั เกต ตารางเกณฑ์การให้
ทักษะชวี ิต พฤติกรรม คะแนนสมรรถนะของ ผา่ นเกณฑ์ตั้งแตร่ ะดับ
รายบุคคล ผ้เู รียน ปานกลางขึ้นไป

แบบสงั เกต ตารางเกณฑก์ ารให้
พฤติกรรม คะแนนสมรรถนะของ
รายบุคคล ผู้เรยี น

๑๑. กิจกรรมเสนอแนะ

............................................................................................................................. .................................................
.................................................................................. ............................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. ................................................
.............................................................................................................................................................................

๑๒. บนั ทึกผลหลังกำรสอน

สรุปผลกำรจดั กำรเรียนกำรสอน

นักเรียนท้ังหมด...............คน

จุดประสงค์กำร จำนวนนกั เรยี นที่ผำ่ น จำนวนนกั เรียนที่ไมผ่ ำ่ น
เรียนรู้
จำนวน (คน) รอ้ ยละ จำนวน (คน) รอ้ ยละ

๑๓. ปญั หำ/อปุ สรรค/กำรแกไ้ ข

............................................................................................................................. .................................................
.................................................................................. ............................................................................................
............................................................................................................................. .................................................

๑๔. ข้อเสนอแนะ

............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................

ลงช่ือ...............................................................
( นางทองใส คงหาญ )
ตาแหน่งครู

ลงชื่อ..............................................................หัวหน้ากล่มุ สาระการเรยี นรู้

()

ลงช่อื ..............................................................รองผู้อานวยการกลมุ่ บริหารวชิ าการ

()

ควำมเห็นของหัวหนำ้ สถำนศึกษำ

ได้ทาการตรวจแผนการจดั การเรยี นรขู้ อง.............................................................................แลว้ มีความ

คดิ เห็นดงั นี้

๑. เปน็ แผนการเรียนรู้ที่

 ดมี าก  ดี  พอใช้  ควรปรบั ปรงุ

๒. การจัดกจิ กรรมได้นาเอากระบวนการเรียนรู้

 เน้นผ้เู รยี นเป็นสาคัญมาใช้ในการสอนได้อย่างเหมาะสม

 ยงั ไม่เนน้ ผู้เรยี นเปน็ สาคัญ ควรปรบั ปรงุ พัฒนาต่อไป

๓. ข้อเสนอแนะอ่ืน ๆ

............................................................................................................................. .................................................
.................................................................................. ............................................................................................
............................................................................................................................. ................................................
............................................................................................................................. .................................................

ลงช่อื ....................................................................
()

ผูอ้ านวยการโรงเรยี นวัดทอ้ งคุ้ง “ไพโรจน์ประชาสรรค์”

ใบงำนที่ 3.3
เรือ่ ง กำรปลูกผักสวนครวั

คาชแ้ี จง ให้นักเรียนบันทกึ การปลกู ไมด้ อกไมป้ ระดบั ตามท่ีครสู าธิต

ผักสวนครัวทคี่ รูสาธติ คอื ........................................................................................................

1. วสั ดุ อุปกรณ์ที่ใช้ในการปลูกผกั สวนครัว
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................

2. ขนั ตอนและวิธีการปลกู ผกั สวนครวั
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................

3. ผลการปลกู ผกั สวนครัวจากการประเมินของสมาชิกกลุม่

 ดี  พอใช้  ควรปรับปรุง

4. ปญั หาและอปุ สรรคทีพ่ บในการปลูกผักสวนครัว
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................

5. แนวทางในการแก้ไขหรือปรบั ปรงุ
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................

แบบประเมินกิจกรรมรำยบุคคล
ช่ือ................................................................นามสกุล.................................................ชั้น..................เลขท่.ี .........

ลำดบั ประเดน็ กำรประเมิน ๔ (ดเี ยีย่ ม) คุณภำพกำรปฏิบัติกำร
๓ (ดี) ๒ (ปำกลำง) ๑ (ปรบั ปรุง)
๑ ตรงจุดประสงค์ท่กี าหนด
๒ ถูกต้องสมบูรณ์
๓ มคี วามสร้างสรรค์
๔ มีความเปน็ ระเบยี บเรยี บร้อย
๕ ตรงต่อเวลา

รวม

ลงช่อื ..............................................................ผ้ปู ระเมนิ
วันท.่ี ............/...................../.....................

เกณฑก์ ำรใหค้ ะแนนใบงำน

ประเดน็ กำรประเมิน คะแนน
๑. ผลงานตรงตาม
จุดประสงค์ ๔ (ดีเยยี่ ม) ๓ (ด)ี ๒ (ปำกลำง) ๑ (ปรับปรุง)

๒. ผลงานมีความ ผลงานมคี วาม ผลงานมคี วาม ผลงานมีความ ผลงานไม่
ถูกต้อง สอดคลอ้ งกับ
๓. ผลงานมคี วามเปน็ จดุ ประสงคข์ อง สอดคล้องกับ สอดคลอ้ งกบั สอดคล้องกบั
ระเบียบเรยี บร้อย เนือ้ หาทเี่ รียนทุก
ประเดน็ จุดประสงค์ของ จดุ ประสงคข์ อง เนอื้ หาที่เรียน

เนื้อหาสาระถกู ต้อง เนื้อหาทเี่ รยี นเปน็ เนื้อหาทเี่ รียนบาง
สมบรู ณ์ ครบถ้วน
ส่วนใหญ่ ประเด็น
ผลงานมคี วามเปน็
ระเบียบเรียบร้อย เนอ้ื หาสาระถูกต้อง เน้ือหาสาระถกู ต้อง เนอ้ื หาสาระไม่
น่าอ่าน
เปน็ ส่วนใหญ่ บางประเดน็ ถกู ต้อง

ผลงานมีความเปน็ ผลงานมีความเป็น ผลงานไมม่ ีความ

ระเบยี บเรยี บน้อย ระเบยี บเรียบน้อย เป็นระเบยี บ

แตย่ ังมีข้อบกพร่อง แต่ยงั มีข้อบกพร่อง เรยี บรอ้ ย

บางส่วน บางส่วน

๔. การสง่ งานตรงตอ่ ส่งงานตรงตามเวลา สง่ งานช้าเลยเวลาที่ ส่งงานชา้ เลยเวลา สง่ งานช้าเลยเวลา
เวลา ทีก่ าหนด
กาหนด ๑-๒ วนั ท่ีกาหนด ๓-๕ ทก่ี าหนดมากกวา่

๕ วนั

เกณฑ์กำรประเมนิ

คะแนน ระดับคณุ ภำพ
๑๖-๒๐ ดมี ำก
๑๑-๑๕ ดี
๖-๑๐ พอใช้
๐-๕ ปรบั ปรุง

แบบสงั เกตพฤติกรรมรำยบคุ คล

ลำดบั ชอ่ื -สกลุ คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์
มีวนิ ัย อยู่อย่ำงพอเพียง ม่งุ ม่นั ในกำรทำงำน

๕ ๔ ๓ ๒ ๑๕๔ ๓ 2 ๑ ๕ ๔ ๓ 2 ๑

ลงช่อื ..............................................................ผ้ปู ระเมิน
วันท.่ี .............../...................../.....................

เกณฑ์กำรให้คะแนนสมรรถนะสำคญั ของผ้เู รียน

พฤตกิ รรมบ่งชี้ ๕ (ดีมำก) ๔ (ด)ี คะแนน ๒ (พอใช้) ๑ (ปรับปรุง)
๓ (ปำนกลำง) มคี วามสามารถ ไมม่ ีความสามารถ
1.ความสามารถ มคี วามสามารถ มีความสามารถ มคี วามสามารถ ตัดสนิ ใจ ในการคดิ การ
ในการคดิ เก่ยี วกบั ปัญหา ตดั สินใจเกย่ี วกบั
ในการคิด ในการคดิ อย่าง ในการคิด ตดั สินใจ ของตนเองได้ไม่ ปญั หาของตนเองได้
เกยี่ วกบั ปัญหา ดเี ท่าทคี่ วร
สร้างสรรค์ ตัดสนิ ใจ ของตนเองได้ ไม่สามารถแก้ปัญหา
มคี วามสามารถ เฉพาะหน้าได้
ตดั สินใจ เกยี่ วกบั ปญั หา มีความสามารถ แกป้ ัญหาเฉพาะ
แกป้ ญั หาเฉพาะ หน้าไดย้ ังไม่ดี ไมส่ ามารถใชท้ ักษะ
เกยี่ วกบั ปัญหา ของตนได้ดี หน้าไดบ้ าง เทา่ ทค่ี วร ชีวิต ทางานกลมุ่
สถานการณ์ มมี คี วามสามารถ ร่วมกับผอู้ น่ื ได้
ของตนเองได้ มีความสามารถ ในการใชท้ ักษะ
ในการใช้ทักษะ ชวี ิต ทางานกลุ่ม
เหมาะสม ชวี ติ ทางานกลุ่ม รว่ มกับผ้อู น่ื ได้
รว่ มกับผอู้ ืน่ ได้ ไมด่ เี ท่าท่ีควร
2.ความสามารถ มีความสามารถ มีความสามารถ

ในการแก้ปัญหา แกป้ ญั หาเฉพาะ แกป้ ญั หาเฉพาะ

ดา้ นได้ทุก หน้าได้เกือบทุก

สถานการณ์ สถานการณ์

3. ความสามารถ มคี วามสามารถ มคี วามสามารถ

ในการใช้ทักษะ ในการใช้ทักษะ ในการใชท้ ักษะ

ชีวิต ชวี ติ ทางาน ชวี ิต ทางานกลมุ่

กลมุ่ รว่ มกับผอู้ ื่น รว่ มกับผ้อู ่นื ได้

ได้ และนา

ความรู้ท่ไี ด้ไปใช้

ประโยชน์ใน

ชีวิตประจาวนั

แผนกำรจัดกำรเรียนรทู้ ี่ 5

กำรเลี้ยงสัตว์

แผนกำรจดั กำรเรยี นร้ทู ่ี 5 รำยวิชำกำรงำนอำชีพ
สำระกำรเรยี นรู้ กำรงำนอำชพี ปีกำรศึกษำ ๒๕๖๔
ชั้นประถมศึกษำปีที่ 6 เวลำ 2 ชั่วโมง
หนว่ ยกำรเรียนรูท้ ่ี 3 เรอื่ ง กำรเลย้ี งสัตว์

๑. มำตรฐำนกำรเรียนร/ู้ ตวั ช้ีวัด
มำตรฐำน ง 1.1 เข้าใจการทางาน มีความคิดสร้างสรรค์ มีทักษะกระบวนการทางาน ทักษะการ

จดั การ ทักษะกระบวนการแก้ปญั หา ทกั ษะการทางานร่วมกัน และทักษะการแสวงหาความรู้ มีคุณธรรม และ
ลักษณะนิสัยในการทางาน มีจิตสานึกในการใช้พลังงาน ทรัพยากรและสิ่งแวดล้อม เพื่อการดารงชีวิต และ
ครอบครวั

ง 1.1 ป.6/๑ อภปิ รายแนวทางในการทางานและปรบั ปรงุ การทางานแต่ละข้ันตอน

๒. จุดประสงค์กำรเรยี นรู้
๒.๑ บอกประเภทของสัตวเ์ ลี้ยง การคัดเลือกพันธ์สุ ัตว์ และการขยายพนั ธ์ุสัตว์ได้ (K)
2.2 สามารถเลีย้ งสัตว์ได้ตามข้ันตอน (P)
2.3 เหน็ ความสาคญั ของการเลย้ี งสัตว์ และปลาสวยงามตามขนั้ ตอนทถี่ ูกต้อง (A)

๓. สำระสำคญั
การเลย้ี งสตั วจ์ ะต้องร้จู กั ประเภทของสัตว์เลี้ยง จึงจะสามารถวางแผนการดแู ลได้ถูกต้องตามข้ันตอน

กระบวนการท่ีได้วางแผนไว้ เพอ่ื ให้สามารถทางานและปรับปรุงการทางานแต่ละขั้นตอนได้อยา่ งเหมาะสม โดย
ใช้ทักษะการจัดการในการทางานและมีทกั ษะการทางานร่วมกัน

๔. สำระกำรเรียนรู้
๔.๑ ด้ำนควำมรู้ (K)
๑. ประเภทของสัตวเ์ ลีย้ ง การคัดเลอื กพนั ธุ์สัตว์ และการขยายพันธส์ุ ัตว์
๔.๒ ดำ้ นทกั ษะ (P)
๑. สามารถเลยี้ งสัตว์ได้ตามข้ันตอน
๔.๓ คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ (A)
 รกั ชาติ ศาสตร์ กษัตริย์
 ซ่อื สัตย์ สจุ รติ
 มวี นิ ยั
 ใฝ่เรยี นรู้
 อยอู่ ย่างพอเพยี ง
 มุ่งม่นั ในการทางาน
 รกั ความเป็นไทย
 มจี ติ สาธารณะ

๕. สมรรถนะสำคัญของผเู้ รียน
 ความสามารถในการสอ่ื สาร
 ความสามารถในการคดิ
 ความสามารถในการแกป้ ัญหา
 ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ิต
 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

๖. ชิน้ งำน/ภำระงำน
๖.๑ ใบงานท่ี 3.4 เร่อื ง การเลี้ยงสัตว์

๗. กำรจดั กิจกรรมกำรเรียนรู้
รูปแบบกำรจัดกำรเรยี นกำรสอน : แบบกระบวนกำรกลมุ่ สัมพนั ธ์

ชั่วโมงที่ 1

ขนั้ นำ
ขน้ั ที่ 1 นำเขำ้ สบู่ ทเรียน
1. ครแู จกกระดาษแข็งขนาด 3 x 4 นิ้ว ใหน้ ักเรยี นวาดภาพสัตว์ที่บา้ นของนักเรยี นเลย้ี งไวห้ รอื สตั วท์ ี่

อยากเลี้ยง
2. ครูสอบถามนักเรยี นวา่ สตั ว์เลี้ยงทีน่ ักเรียนวาดภาพลงในกระดาษแข็งนั้นเล้ียงไวเ้ พื่ออะไรหรอื มี

ประโยชน์อย่างไร
3. ครูถามคาถามกระต้นุ ความคิด นกั เรยี นอยำกเลีย้ งสตั ว์อะไรมำกท่ีสุด เพรำะอะไร

ข้นั สอน
ข้ันท่ี 2 กำรจัดกำรเรยี นรู้
1. นกั เรียนกลมุ่ เดิม (จากแผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 4) ร่วมกันจาแนกประเภทของสัตวเ์ ลย้ี งของ

สมาชิกกลุ่ม โดยศกึ ษาความรู้เร่ือง ประเภทของสตั ว์เล้ียง จากหนังสือเรียน
2. นกั เรยี นแตล่ ะกลมุ่ รว่ มกันพิจารณาภาพวาดของสมาชิก จากน้ันจาแนกตามประเภทของสัตวเ์ ลีย้ ง

ตามทก่ี าหนด
3. นกั เรยี นแตล่ ะกลุ่มรว่ มกนั ศกึ ษาความรเู้ รื่อง การคัดเลอื กพันธ์ุสัตว์ การขยายพนั ธุส์ ัตว์ จากหนังสอื

เรียน
ชว่ั โมงที่ 2

ขนั้ ที่ 3 สรปุ และนำหลกั กำรไปประยกุ ตใ์ ช้
1. ครแู ละนักเรยี นรว่ มกันสรุปความรูเ้ กี่ยวกับประเภทของสัตว์เลีย้ ง การคดั เลือกพนั ธส์ุ ตั ว์ และการ
ขยายพันธ์สุ ัตว์
2. ครถู ามคาถามกระตุน้ ความคิด กำรขยำยพนั ธุ์สัตว์มีประโยชนอ์ ย่ำงไร
3. นักเรียนแตล่ ะกลุ่มร่วมกนั ทาใบงำนท่ี 3.4 เรือ่ ง กำรเลย้ี งสตั ว์

ขนั้ ท่ี 4 วัดผลประเมนิ ผล
ครวู ัดและประเมินความรู้ความเข้าใจของนักเรียนจากการทาใบงาน และการสรปุ ความรู้

ข้ันสรุป

ครแู ละนกั เรียนรว่ มกนั สรปุ ความรเู้ กีย่ วกับการเลีย้ งสัตว์ และเน้นย้าให้นกั เรียนนาความรูท้ ี่ได้จาก
การศกึ ษาไปใชใ้ หเ้ กดิ ประโยชน์กับสัตวเ์ ลย้ี ง

๘. สอื่ กำรสอน
๘.๑ หนงั สอื เรยี นการงานอาชีพ ป.6 หน่วยการเรียนรู้ท่ี 3
8.2 ใบงานท่ี 3.4 เรอ่ื ง การเลี้ยงสัตว์

๙. แหล่งเรียนรใู้ นหรอื นอกสถำนท่ี
๙.๑ ห้องสมดุ

๑๐. กำรวดั และประเมนิ ผล เคร่อื งมือวดั ผล เกณฑก์ ำรให้คะแนน เกณฑ์กำรประเมิน
ใบงาน
ชิ้นงำน/ภำระงำน วธิ ีวดั ผล ตอบถูกต้องตามใบงาน คะแนน ๑๖-๒๐ = ดีมาก
ใบงานที่ 3.4 เรอ่ื ง ตรวจใบงาน ทีใ่ หท้ า คะแนน ๑๑-๑๕ = ดี
การเลีย้ งสัตว์
คะแนน ๖-๑๐ = พอใช้
คะแนน ๐-๕ = ปรบั ปรุง
ผา่ นเกณฑ์ในระดับดขี ้ึนไป

คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ วธิ ีวดั ผล เคร่ืองมือวดั ผล เกณฑก์ ำรใหค้ ะแนน เกณฑ์กำรประเมิน

1. มีวินยั สังเกต แบบสงั เกต ตารางเกณฑ์การให้ ผ่านเกณฑต์ ้ังแต่

พฤติกรรม พฤติกรรม คะแนนคุณลกั ษณะอันพึง ระดับปานกลางขน้ึ ไป

รายบุคคล ประสงค์

2.อยู่อย่างพอเพียง สงั เกต แบบสงั เกต ตารางเกณฑก์ ารให้ ผ่านเกณฑ์ต้ังแต่

พฤติกรรม พฤติกรรม คะแนนคณุ ลักษณะอนั พงึ ระดับปานกลางข้ึนไป

รายบคุ คล ประสงค์

3. มุ่งมั่นในการทางาน สงั เกต แบบสงั เกต ตารางเกณฑ์การให้ ผ่านเกณฑ์ต้ังแต่

พฤติกรรม พฤติกรรม คะแนนคุณลักษณะอนั พงึ ระดับปานกลางขน้ึ ไป

รายบคุ คล ประสงค์

สมรรถนะของผู้เรียน วิธีวัดผล เครือ่ งมอื วัดผล เกณฑก์ ำรใหค้ ะแนน เกณฑก์ ำรประเมนิ
1. ความสามารถในการคิด สงั เกต ผ่านเกณฑ์ต้ังแตร่ ะดบั
แบบสงั เกต ตารางเกณฑก์ ารให้ ปานกลางขน้ึ ไป
2. ความสามารถในการ สงั เกต พฤติกรรม คะแนนสมรรถนะของ
แกป้ ญั หา รายบุคคล ผู้เรยี น ผ่านเกณฑต์ ้ังแต่ระดับ
สังเกต ปานกลางข้นึ ไป
3. ความสามารถในการใช้ แบบสงั เกต ตารางเกณฑ์การให้
ทกั ษะชวี ติ พฤติกรรม คะแนนสมรรถนะของ ผา่ นเกณฑต์ ั้งแต่ระดบั
รายบุคคล ผู้เรยี น ปานกลางขนึ้ ไป

แบบสังเกต ตารางเกณฑ์การให้
พฤติกรรม คะแนนสมรรถนะของ
รายบุคคล ผเู้ รยี น

๑๑. กิจกรรมเสนอแนะ

............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................................. .................................
.................................................................................................. ............................................................................
............................................................................................................................. ................................................
................................................................................................................................. ............................................

๑๒. บนั ทึกผลหลังกำรสอน

สรปุ ผลกำรจดั กำรเรยี นกำรสอน

นักเรียนทงั้ หมด...............คน

จุดประสงค์กำร จำนวนนกั เรียนทผี่ ำ่ น จำนวนนักเรยี นทไี่ ม่ผ่ำน
เรยี นรู้
จำนวน (คน) รอ้ ยละ จำนวน (คน) รอ้ ยละ

๑๓. ปญั หำ/อปุ สรรค/กำรแกไ้ ข

............................................................................................................................. .................................................
.................................................................................. ............................................................................................
............................................................................................................................. .................................................

๑๔. ข้อเสนอแนะ

............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................

ลงชื่อ...............................................................
( นางทองใส คงหาญ )
ตาแหนง่ ครู

ลงช่อื ..............................................................หวั หนา้ กลุม่ สาระการเรียนรู้

()

ลงชอ่ื ..............................................................รองผู้อานวยการกล่มุ บรหิ ารวชิ าการ

()

ควำมเห็นของหัวหนำ้ สถำนศกึ ษำ

ไดท้ าการตรวจแผนการจดั การเรียนรูข้ อง.............................................................................แล้วมคี วาม

คดิ เห็นดังน้ี

๑. เป็นแผนการเรียนรู้ที่

 ดีมาก  ดี  พอใช้  ควรปรับปรงุ

๒. การจดั กิจกรรมได้นาเอากระบวนการเรียนรู้

 เน้นผ้เู รยี นเป็นสาคญั มาใช้ในการสอนไดอ้ ยา่ งเหมาะสม

 ยงั ไม่เนน้ ผู้เรยี นเป็นสาคัญ ควรปรับปรงุ พัฒนาต่อไป

๓. ข้อเสนอแนะอ่ืน ๆ

............................................................................................................................. .................................................
.................................................................................. ............................................................................................
............................................................................................................................. ................................................
............................................................................................................................. .................................................

ลงชือ่ ....................................................................
()

ผู้อานวยการโรงเรยี นวัดทอ้ งคุ้ง “ไพโรจนป์ ระชาสรรค์”

ใบงำนที่ 3.4

เร่อื ง กำรเลี้ยงสตั ว์

คำชีแ้ จง ให้นกั เรยี นตอบคาถามใหถ้ ูกตอ้ ง
1. เพราะเหตุใดจงึ ต้องคัดเลอื กพันธุ์สัตวก์ ่อนนามาเลี้ยง
............................................................................................................................. ................................................
............................................................................................................................. ................................................
.............................................................................................................................................................................

2. การขยายพันธส์ุ ัตว์เล้ียง สามารถทาได้อย่างไร
............................................................................................................................. ................................................
.................................................................................. ........................................................... ................................
............................................................................................................................. ................................................

3. เพราะเหตุใดการผสมเทียม จึงเป็นที่นิยมในปจั จบุ นั
............................................................................................................................. ................................................
............................................................................................................................................. ................................
...................................................................................................... .......................................................................

4. การคัดเลือกพันธุส์ ัตว์จากลักษณะภายนอกของสัตว์ มีวธิ กี ารอย่างไร
..................................................................................................................... ........................................................
............................................................................................................................. ................................................
................................................................................................................................................ .............................

5. ปจั จัยสาคญั ในการเล้ียงสัตว์ มีอะไรบา้ ง
.............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ................................................
............................................................................................................................. ................................................

แบบประเมินกิจกรรมรำยบุคคล
ช่ือ................................................................นามสกุล.................................................ชั้น..................เลขท่.ี .........

ลำดบั ประเดน็ กำรประเมิน ๔ (ดเี ยีย่ ม) คุณภำพกำรปฏิบัติกำร
๓ (ดี) ๒ (ปำกลำง) ๑ (ปรบั ปรุง)
๑ ตรงจุดประสงค์ท่กี าหนด
๒ ถูกต้องสมบูรณ์
๓ มคี วามสร้างสรรค์
๔ มีความเปน็ ระเบยี บเรยี บร้อย
๕ ตรงต่อเวลา

รวม

ลงช่อื ..............................................................ผ้ปู ระเมนิ
วันท.่ี ............/...................../.....................

เกณฑก์ ำรใหค้ ะแนนใบงำน

ประเดน็ กำรประเมิน คะแนน
๑. ผลงานตรงตาม
จุดประสงค์ ๔ (ดีเยยี่ ม) ๓ (ด)ี ๒ (ปำกลำง) ๑ (ปรับปรุง)

๒. ผลงานมีความ ผลงานมคี วาม ผลงานมคี วาม ผลงานมีความ ผลงานไม่
ถูกต้อง สอดคลอ้ งกับ
๓. ผลงานมคี วามเปน็ จดุ ประสงคข์ อง สอดคล้องกับ สอดคลอ้ งกบั สอดคล้องกบั
ระเบียบเรยี บร้อย เนือ้ หาทเี่ รียนทุก
ประเดน็ จุดประสงค์ของ จดุ ประสงคข์ อง เนอื้ หาที่เรียน

เนื้อหาสาระถกู ต้อง เนื้อหาทเี่ รยี นเปน็ เนื้อหาทเี่ รียนบาง
สมบรู ณ์ ครบถ้วน
ส่วนใหญ่ ประเด็น
ผลงานมคี วามเปน็
ระเบียบเรียบร้อย เนอ้ื หาสาระถูกต้อง เน้ือหาสาระถกู ต้อง เนอ้ื หาสาระไม่
น่าอ่าน
เปน็ ส่วนใหญ่ บางประเดน็ ถกู ต้อง

ผลงานมีความเปน็ ผลงานมีความเป็น ผลงานไมม่ ีความ

ระเบยี บเรยี บน้อย ระเบยี บเรียบน้อย เป็นระเบยี บ

แตย่ ังมีข้อบกพร่อง แต่ยงั มีข้อบกพร่อง เรยี บรอ้ ย

บางส่วน บางส่วน

๔. การสง่ งานตรงตอ่ ส่งงานตรงตามเวลา สง่ งานช้าเลยเวลาที่ ส่งงานชา้ เลยเวลา สง่ งานช้าเลยเวลา
เวลา ทีก่ าหนด
กาหนด ๑-๒ วนั ท่ีกาหนด ๓-๕ ทก่ี าหนดมากกวา่

๕ วนั

เกณฑ์กำรประเมนิ

คะแนน ระดับคณุ ภำพ
๑๖-๒๐ ดมี ำก
๑๑-๑๕ ดี
๖-๑๐ พอใช้
๐-๕ ปรบั ปรุง

แบบสงั เกตพฤติกรรมรำยบคุ คล

ลำดบั ชอ่ื -สกลุ คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์
มีวนิ ัย อยู่อย่ำงพอเพียง ม่งุ ม่นั ในกำรทำงำน

๕ ๔ ๓ ๒ ๑๕๔ ๓ 2 ๑ ๕ ๔ ๓ 2 ๑

ลงช่อื ..............................................................ผ้ปู ระเมิน
วันท.่ี .............../...................../.....................

เกณฑ์กำรให้คะแนนสมรรถนะสำคญั ของผ้เู รียน

พฤตกิ รรมบ่งชี้ ๕ (ดีมำก) ๔ (ด)ี คะแนน ๒ (พอใช้) ๑ (ปรับปรุง)
๓ (ปำนกลำง) มคี วามสามารถ ไมม่ ีความสามารถ
1.ความสามารถ มคี วามสามารถ มีความสามารถ มคี วามสามารถ ตัดสนิ ใจ ในการคดิ การ
ในการคดิ เก่ยี วกบั ปัญหา ตดั สินใจเกย่ี วกบั
ในการคิด ในการคดิ อย่าง ในการคิด ตดั สินใจ ของตนเองได้ไม่ ปญั หาของตนเองได้
เกยี่ วกบั ปัญหา ดเี ท่าทคี่ วร
สร้างสรรค์ ตัดสนิ ใจ ของตนเองได้ ไม่สามารถแก้ปัญหา
มคี วามสามารถ เฉพาะหน้าได้
ตดั สินใจ เกยี่ วกบั ปญั หา มีความสามารถ แกป้ ัญหาเฉพาะ
แกป้ ญั หาเฉพาะ หน้าไดย้ ังไม่ดี ไมส่ ามารถใชท้ ักษะ
เกยี่ วกบั ปัญหา ของตนได้ดี หน้าไดบ้ าง เทา่ ทค่ี วร ชีวิต ทางานกลมุ่
สถานการณ์ มมี คี วามสามารถ ร่วมกับผอู้ น่ื ได้
ของตนเองได้ มีความสามารถ ในการใชท้ ักษะ
ในการใช้ทักษะ ชวี ิต ทางานกลุ่ม
เหมาะสม ชวี ติ ทางานกลุ่ม รว่ มกับผ้อู น่ื ได้
รว่ มกับผอู้ ืน่ ได้ ไมด่ เี ท่าท่ีควร
2.ความสามารถ มีความสามารถ มีความสามารถ

ในการแก้ปัญหา แกป้ ญั หาเฉพาะ แกป้ ญั หาเฉพาะ

ดา้ นได้ทุก หน้าได้เกือบทุก

สถานการณ์ สถานการณ์

3. ความสามารถ มคี วามสามารถ มคี วามสามารถ

ในการใช้ทักษะ ในการใช้ทักษะ ในการใชท้ ักษะ

ชีวิต ชวี ติ ทางาน ชวี ิต ทางานกลมุ่

กลมุ่ รว่ มกับผอู้ ื่น รว่ มกับผ้อู ่นื ได้

ได้ และนา

ความรู้ท่ไี ด้ไปใช้

ประโยชน์ใน

ชีวิตประจาวนั

แผนกำรจัดกำรเรียนรทู้ ่ี 6

กำรเลย้ี งปลำสวยงำม

แผนกำรจดั กำรเรียนรู้ที่ 6 รำยวชิ ำกำรงำนอำชีพ
สำระกำรเรยี นรู้ กำรงำนอำชพี ปกี ำรศึกษำ ๒๕๖๔
ช้ันประถมศึกษำปีท่ี 6 เวลำ 2 ชวั่ โมง
หน่วยกำรเรียนร้ทู ่ี 3 เรอ่ื ง กำรเล้ียงปลำสวยงำม

๑. มำตรฐำนกำรเรียนรู้/ตวั ชว้ี ดั
มำตรฐำน ง 1.1 เข้าใจการทางาน มีความคิดสร้างสรรค์ มีทักษะกระบวนการทางาน ทักษะการ

จดั การ ทักษะกระบวนการแก้ปญั หา ทักษะการทางานร่วมกัน และทักษะการแสวงหาความรู้ มีคุณธรรม และ
ลักษณะนิสัยในการทางาน มีจิตสานึกในการใช้พลังงาน ทรัพยากรและสิ่งแวดล้อม เพื่อการดารงชีวิต และ
ครอบครัว

ง 1.1 ป.6/๓ ปฏบิ ัติตนอย่างมีมารยาทในการทางานร่วมกับครอบครัวและผูอ้ ่นื

๒. จุดประสงค์กำรเรยี นรู้
๒.๑ บอกวิธีการเลีย้ งปลากัดได้ (K)
2.2 สามารถเลีย้ งสตั ว์ได้ตามขน้ั ตอน (P)
2.3 เห็นความสาคญั ของการเลย้ี งสตั ว์ และปลาสวยงามตามขั้นตอนทถ่ี ูกตอ้ ง (A)

๓. สำระสำคัญ
การเลย้ี งปลากดั จะตอ้ งรจู้ ักวิธคี ัดเลอื กพนั ธ์ุ ขยายพันธุ์ การเลย้ี ง และการดูแลปลากัด ตามขนั้ ตอน

กระบวนการท่ไี ดว้ างแผนไว้ เพอื่ ใหส้ ามารถทางานและปรับปรงุ การทางานแตล่ ะขน้ั ตอนไดอ้ ยา่ งเหมาะสม โดย
ใช้ทักษะการจัดการ ในการทางานและมีทกั ษะการทางานร่วมกัน

๔. สำระกำรเรียนรู้
๔.๑ ดำ้ นควำมรู้ (K)
๑. วิธีการเล้ยี งปลากดั
๔.๒ ด้ำนทักษะ (P)
๑. สามารถเล้ียงสตั ว์ได้ตามข้ันตอน
๔.๓ คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ (A)
 รกั ชาติ ศาสตร์ กษัตรยิ ์
 ซือ่ สตั ย์ สจุ รติ
 มวี นิ ัย
 ใฝ่เรียนรู้
 อยอู่ ยา่ งพอเพยี ง
 มงุ่ มั่นในการทางาน
 รกั ความเปน็ ไทย
 มจี ติ สาธารณะ

๕. สมรรถนะสำคญั ของผู้เรยี น
 ความสามารถในการสื่อสาร
 ความสามารถในการคิด
 ความสามารถในการแก้ปัญหา
 ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ติ
 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

๖. ชิน้ งำน/ภำระงำน
๖.๑ ใบงานท่ี 3.4 เรอ่ื ง การเลย้ี งสตั ว์

๗. กำรจัดกจิ กรรมกำรเรียนรู้
รปู แบบกำรจัดกำรเรยี นกำรสอน : โดยเน้นกระบวนกำรเรียนควำมรคู้ วำมเขำ้ ใจ

ชัว่ โมงที่ 1

ขน้ั นำ
1. ครูถามคาถาม “นักเรยี นรจู้ ักปลาอะไรบา้ ง” โดยใหน้ ักเรียนตอบ แล้วครูเขยี นบนกระดานดา
2. ครูใหน้ กั เรียนสังเกตช่อื ปลาบนกระดานดา แล้วบอกว่า ปลาชนดิ ใดสามารถกินเปน็ อาหาร ปลา

ชนดิ ใดเล้ยี งไว้ดเู ล่น โดยครูใช้ชอล์กตา่ งสวี งชือ่ ปลาไว้

ขั้นสอน
ข้ันที่ 1 สังเกต ตระหนกั
1. ครูนาบตั รภาพปลากดั มาแสดงให้นักเรยี น แลว้ ให้นักเรียนช่วยกันบอกวธิ ีการคดั เลือกพันธหุ์ รือ

วธิ ีการเล้ยี งปลากัด ตามความเขา้ ใจของนกั เรียน
2. นักเรยี นรวมกลุ่มเดิมศกึ ษาการเล้ียงปลากัด จากหนงั สือเรยี น
3. ครใู ห้ความรู้ในแตล่ ะขัน้ ตอนของการเลยี้ งปลากดั เพ่ือใหน้ ักเรยี นมีความรู้ความเขา้ ใจมากยง่ิ ข้ึน

ครใู หน้ กั เรียนแตล่ ะกลุม่ เลอื กชนิดของปลาสวยงามกลุ่มละ 1 ชนดิ
4. ครูถามคาถามกระต้นุ ความคิด
 นักเรยี นคิดว่ำ ผ้ทู ี่ต้องกำรเลี้ยงสตั ว์ จะต้องมีลกั ษณะนิสัยอยำ่ งไร

ขน้ั ที่ 2 วำงแผนปฏิบตั ิ
1. นกั เรยี นแต่ละกลมุ่ รว่ มกนั วางแผนศกึ ษาความร้แู ละสืบคน้ ความรู้เรื่องการเลยี้ งปลาสวยงาม

(ตามชนิดท่เี ลือก) จากหอ้ งสมุดและแหล่งข้อมูลสารสนเทศ
2. นักเรยี นแตล่ ะกลมุ่ รว่ มกนั ศึกษาความรู้และสบื ค้นความรูเ้ ร่ือง การเลีย้ งปลาสวยงาม (ตามชนิดที่

เลอื ก) จากหอ้ งสมุด

ชั่วโมงที่ 2

ขน้ั ที่ 3 ลงมือปฏิบตั ิ
นักเรยี นแตล่ ะกล่มุ ร่วมกันเล้ยี งปลาสวยงามตามที่ไดว้ างแผนไว้

ขนั้ ท่ี 4 พฒั นำควำมรู้ ควำมเข้ำใจ
นักเรยี นแต่ละกลุ่มร่วมกันแสดงความคดิ เหน็ เพ่มิ เตมิ เกี่ยวกบั ข้ันตอนและวิธีการปลาสวยงาม และ

ออกมานาเสนอขนั้ ตอนและวิธกี ารเลี้ยงปลาสวยงามตามชนดิ ที่เลือก
ขัน้ ที่ 5 สรุป
นักเรยี นแตล่ ะกลมุ่ สรุปผลการเล้ียงปลาสวยงามของกลุ่มตนเอง

ข้นั สรุป

1. ครูและนักเรียนรว่ มกนั สรุปการเล้ียงปลาสวยงาม
2. นกั เรียนทาแบบทดสอบหน่วยที่ 3 หนา้ 31-32 จากแบบวดั ฯ การงานอาชีพ ป.6

 ครมู อบหมำยใหน้ กั เรยี นแตล่ ะคนเขยี นบันทึกกำรเลี้ยงสัตวต์ ำมชนดิ ท่เี ลือกตำมขัน้ ตอนในกำรเล้ียง

และตำมระยะเวลำท่กี ำหนด โดยใหค้ รอบคลุมประเด็นตามท่ีกาหนด ดังนี้
1) การคดั เลือกพนั ธ์สุ ัตว์
2) การดแู ลและการป้องกนั โรค
3) การแกป้ ัญหาท่ีเกิดขึ้น
4) ประโยชน์ท่ีไดร้ บั จากการเลย้ี งสตั ว์

๘. สื่อกำรสอน

๘.๑ หนงั สอื เรียนการงานอาชีพ ป.6 หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 3

8.2 บตั รภาพปลากัด
8.3 แบบบนั ทึกการเล้ยี งสตั ว์

๙. แหล่งเรียนรใู้ นหรอื นอกสถำนที่
๙.๑ ห้องสมุด

๑๐. กำรวัดและประเมนิ ผล

ชน้ิ งำน/ภำระงำน วิธวี ดั ผล เครือ่ งมอื วดั ผล เกณฑก์ ำรใหค้ ะแนน เกณฑก์ ำรประเมิน
แบบบนั ทกึ
แบบบนั ทกึ การ ตรวจแบบ ตอบถูกต้องตามแบบ คะแนน ๑๖-๒๐ = ดมี าก
บนั ทึกท่ใี ห้ทา คะแนน ๑๑-๑๕ = ดี
เลยี้ งสตั ว์ บันทกึ คะแนน ๖-๑๐ = พอใช้
คะแนน ๐-๕ = ปรับปรุง
ผ่านเกณฑ์ในระดบั ดีข้ึนไป

คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ วธิ ีวัดผล เคร่อื งมือวัดผล เกณฑก์ ำรให้คะแนน เกณฑ์กำรประเมิน

1. มีวินัย สงั เกต แบบสงั เกต ตารางเกณฑก์ ารให้ ผา่ นเกณฑต์ ้ังแต่

พฤติกรรม พฤติกรรม คะแนนคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ระดับปานกลางขึ้นไป

รายบคุ คล ประสงค์

2.อยู่อย่างพอเพียง สงั เกต แบบสังเกต ตารางเกณฑก์ ารให้ ผา่ นเกณฑต์ ั้งแต่

พฤติกรรม พฤติกรรม คะแนนคณุ ลักษณะอันพงึ ระดบั ปานกลางขึน้ ไป

รายบุคคล ประสงค์

3. มงุ่ มน่ั ในการทางาน สังเกต แบบสังเกต ตารางเกณฑก์ ารให้ ผ่านเกณฑ์ต้ังแต่

พฤติกรรม พฤติกรรม คะแนนคณุ ลกั ษณะอันพึง ระดบั ปานกลางขนึ้ ไป

รายบุคคล ประสงค์

สมรรถนะของผูเ้ รยี น วิธีวดั ผล เครือ่ งมอื วดั ผล เกณฑ์กำรให้คะแนน เกณฑก์ ำรประเมิน
1. ความสามารถในการคิด สังเกต ผ่านเกณฑต์ ั้งแต่ระดบั
แบบสังเกต ตารางเกณฑ์การให้ ปานกลางขนึ้ ไป
2. ความสามารถในการ สงั เกต พฤติกรรม คะแนนสมรรถนะของ
แกป้ ัญหา รายบคุ คล ผู้เรยี น ผ่านเกณฑต์ ้ังแต่ระดบั
สังเกต ปานกลางขนึ้ ไป
3. ความสามารถในการใช้ แบบสงั เกต ตารางเกณฑ์การให้
ทักษะชวี ิต พฤติกรรม คะแนนสมรรถนะของ ผา่ นเกณฑ์ต้ังแต่ระดบั
รายบุคคล ผเู้ รียน ปานกลางขึน้ ไป

แบบสังเกต ตารางเกณฑ์การให้
พฤติกรรม คะแนนสมรรถนะของ
รายบคุ คล ผ้เู รยี น

๑๑. กิจกรรมเสนอแนะ

............................................................................................................................. .................................................
.................................................................................. ............................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. ................................................
.............................................................................................................................................................................

๑๒. บันทกึ ผลหลังกำรสอน

สรปุ ผลกำรจดั กำรเรียนกำรสอน

นกั เรยี นทัง้ หมด...............คน

จดุ ประสงค์กำร จำนวนนักเรยี นทผี่ ่ำน จำนวนนกั เรยี นทีไ่ มผ่ ำ่ น
เรียนรู้
จำนวน (คน) ร้อยละ จำนวน (คน) ร้อยละ

๑๓. ปญั หำ/อุปสรรค/กำรแก้ไข

............................................................................................................................. .................................................
.................................................................................. ............................................................................................
............................................................................................................................. .................................................

๑๔. ข้อเสนอแนะ

............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................

ลงชื่อ...............................................................
( นางทองใส คงหาญ )
ตาแหน่งครู

ลงชอ่ื ..............................................................หัวหนา้ กลมุ่ สาระการเรียนรู้

()

ลงชอื่ ..............................................................รองผอู้ านวยการกลมุ่ บรหิ ารวชิ าการ

()

ควำมเห็นของหัวหน้ำสถำนศึกษำ

ไดท้ าการตรวจแผนการจดั การเรยี นรู้ของ.............................................................................แล้วมีความ

คดิ เหน็ ดังนี้

๑. เปน็ แผนการเรยี นรู้ท่ี

 ดมี าก  ดี  พอใช้  ควรปรับปรงุ

๒. การจดั กจิ กรรมไดน้ าเอากระบวนการเรียนรู้

 เนน้ ผู้เรยี นเปน็ สาคัญมาใช้ในการสอนไดอ้ ยา่ งเหมาะสม

 ยังไม่เนน้ ผ้เู รียนเปน็ สาคัญ ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป

๓. ขอ้ เสนอแนะอ่นื ๆ

............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
.............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................

ลงชอื่ ....................................................................
()

ผู้อานวยการโรงเรียนวดั ท้องคุ้ง “ไพโรจน์ประชาสรรค์”

บตั รภาพ



แบบบันทกึ การเลีย้ งสัตว์

สัตว์ท่ีเลือก คือ ................................................................................................................................
วัสดุ อุปกรณ์ทใี่ ช้ในการเลียงสตั ว์ ...................................................................................................
การคัดเลือกพันธุ์สัตว์
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
การดแู ลและการปอ้ งกันโรค
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
ประเมนิ ผลการเลยี งสตั ว์ของตนเอง
 ดี  พอใช้  ควรปรับปรงุ
การแก้ปญั หาที่เกิดขึน
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
ประโยชนท์ ี่ไดร้ บั จากการเลียงสัตว์
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................

แบบประเมินกจิ กรรมรำยบุคคล
ชอ่ื ................................................................นามสกุล.................................................ช้ัน..................เลขท่.ี .........

ลำดับ ประเดน็ กำรประเมิน ๔ (ดเี ยีย่ ม) คณุ ภำพกำรปฏิบัติกำร
๓ (ดี) ๒ (ปำกลำง) ๑ (ปรบั ปรุง)
๑ ตรงจุดประสงค์ทกี่ าหนด
๒ ถูกต้องสมบูรณ์
๓ มีความสร้างสรรค์
๔ มคี วามเป็นระเบยี บเรยี บร้อย
๕ ตรงต่อเวลา

รวม

ลงช่อื ..............................................................ผปู้ ระเมนิ
วันที่............./...................../.....................

เกณฑก์ ำรใหค้ ะแนนใบงำน

ประเดน็ กำรประเมนิ คะแนน
๑. ผลงานตรงตาม
จุดประสงค์ ๔ (ดเี ยีย่ ม) ๓ (ด)ี ๒ (ปำกลำง) ๑ (ปรับปรุง)

๒. ผลงานมีความ ผลงานมคี วาม ผลงานมคี วาม ผลงานมคี วาม ผลงานไม่
ถูกต้อง สอดคล้องกับ
๓. ผลงานมีความเป็น จดุ ประสงค์ของ สอดคล้องกบั สอดคลอ้ งกบั สอดคล้องกบั
ระเบยี บเรียบร้อย เน้ือหาท่เี รยี นทุก
ประเดน็ จดุ ประสงคข์ อง จุดประสงค์ของ เนือ้ หาที่เรยี น

เนอ้ื หาสาระถูกต้อง เนื้อหาทีเ่ รยี นเป็น เนอ้ื หาทเ่ี รยี นบาง
สมบรู ณ์ ครบถ้วน
ส่วนใหญ่ ประเดน็
ผลงานมคี วามเป็น
ระเบยี บเรียบรอ้ ย เนือ้ หาสาระถกู ต้อง เนือ้ หาสาระถูกต้อง เนอ้ื หาสาระไม่
นา่ อา่ น
เป็นสว่ นใหญ่ บางประเด็น ถกู ต้อง

ผลงานมีความเปน็ ผลงานมีความเปน็ ผลงานไมม่ ีความ

ระเบยี บเรยี บนอ้ ย ระเบียบเรียบน้อย เป็นระเบยี บ

แต่ยงั มขี ้อบกพร่อง แตย่ งั มขี ้อบกพร่อง เรยี บรอ้ ย

บางส่วน บางส่วน

๔. การสง่ งานตรงต่อ ส่งงานตรงตามเวลา ส่งงานชา้ เลยเวลาที่ สง่ งานชา้ เลยเวลา สง่ งานช้าเลยเวลา

เวลา ทก่ี าหนด กาหนด ๑-๒ วัน ทีก่ าหนด ๓-๕ ท่กี าหนดมากกวา่

๕ วนั

เกณฑก์ ำรประเมนิ

คะแนน ระดับคุณภำพ
๑๖-๒๐ ดมี ำก
๑๑-๑๕ ดี
๖-๑๐ พอใช้
๐-๕ ปรบั ปรุง

แบบสงั เกตพฤติกรรมรำยบุคคล

ลำดบั ชือ่ -สกลุ คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
มวี นิ ัย อยู่อยำ่ งพอเพียง มงุ่ มัน่ ในกำรทำงำน

๕ ๔ ๓ ๒ ๑๕๔ ๓ 2 ๑ ๕ ๔ ๓ 2 ๑

ลงช่อื ..............................................................ผปู้ ระเมนิ
วนั ที.่ .............../...................../.....................
เกณฑ์กำรใหค้ ะแนนสมรรถนะสำคัญของผู้เรยี น

พฤติกรรมบ่งช้ี ๕ (ดีมำก) ๔ (ด)ี คะแนน ๒ (พอใช้) ๑ (ปรบั ปรุง)
1.ความสามารถ ๓ (ปำนกลำง) มีความสามารถ ไม่มีความสามารถ
ในการคดิ มคี วามสามารถ มคี วามสามารถ มคี วามสามารถ ตัดสนิ ใจ ในการคดิ การ
ในการคิด เก่ียวกบั ปัญหา ตัดสินใจเกย่ี วกับ
2.ความสามารถ ในการคิดอยา่ ง ในการคิด ตดั สินใจ ของตนเองได้ไม่ ปัญหาของตนเองได้
ในการแก้ปญั หา เกี่ยวกบั ปัญหา ดเี ท่าทคี่ วร
สร้างสรรค์ ตัดสินใจ ของตนเองได้ ไม่สามารถแก้ปัญหา
มีความสามารถ เฉพาะหนา้ ได้
ตดั สินใจ เก่ยี วกับปัญหา มคี วามสามารถ แกป้ ญั หาเฉพาะ
แก้ปญั หาเฉพาะ หนา้ ได้ยงั ไมด่ ี
เกีย่ วกับปัญหา ของตนไดด้ ี หน้าได้บาง เท่าท่คี วร
สถานการณ์
ของตนเองได้

เหมาะสม

มคี วามสามารถ มีความสามารถ

แก้ปัญหาเฉพาะ แกป้ ัญหาเฉพาะ

ด้านได้ทุก หน้าไดเ้ กือบทุก

สถานการณ์ สถานการณ์

3. ความสามารถ มคี วามสามารถ มีความสามารถ มีความสามารถ มีมีความสามารถ ไม่สามารถใชท้ ักษะ
ในการใชท้ ักษะ ในการใช้ทักษะ ในการใชท้ ักษะ ในการใช้ทักษะ ในการใชท้ ักษะ ชวี ิต ทางานกลุม่
ชวี ิต ชีวิต ทางาน ชีวิต ทางานกลุ่ม ชวี ติ ทางานกลมุ่ ชวี ิต ทางานกล่มุ รว่ มกบั ผู้อนื่ ได้
ร่วมกับผ้อู ่ืนได้ รว่ มกบั ผู้อ่ืนได้
กลุ่มรว่ มกับผอู้ ื่น ร่วมกับผู้อน่ื ได้ ไม่ดีเท่าท่ีควร
ได้ และนา
ความรู้ทไ่ี ด้ไปใช้
ประโยชน์ใน
ชีวิตประจาวัน

หน่วยกำรเรียนร้ทู ี่ 4

งำนชำ่ ง

แผนกำรจัดกำรเรียนร้ทู ี่ 1

ควำมรูพ้ ื้นฐำนงำนชำ่ ง

แผนกำรจดั กำรเรียนรทู้ ่ี ๑ รำยวิชำกำรงำนอำชีพ
สำระกำรเรยี นรู้ กำรงำนอำชพี ปีกำรศึกษำ ๒๕๖๔
ชัน้ ประถมศึกษำปที ่ี 6 เวลำ 1 ช่วั โมง
หนว่ ยกำรเรียนรู้ที่ 4 เรือ่ ง ควำมรพู้ ้นื ฐำนงำนช่ำง

๑. มำตรฐำนกำรเรยี นรู้/ตัวชวี้ ดั
มำตรฐำน ง 1.1 เข้าใจการทางาน มีความคิดสร้างสรรค์ มีทักษะกระบวนการทางาน ทักษะการ

จดั การ ทักษะกระบวนการแก้ปัญหา ทกั ษะการทางานร่วมกัน และทกั ษะการแสวงหาความรู้ มีคุณธรรม และ
ลักษณะนิสัยในการทางาน มีจิตสานึกในการใช้พลังงาน ทรัพยากรและส่ิงแวดล้อม เพ่ือการดารงชีวิต และ
ครอบครัว

ง 1.1 ป.6/๑ อภิปรายแนวทางในการทางานและปรบั ปรงุ การทางานแต่ละขั้นตอน

๒. จุดประสงคก์ ำรเรียนรู้
๒.๑ บอกหลักปฏบิ ตั ิและการปอ้ งกนั อุบตั ิเหตุในการทางานชา่ งได้ (K)

2.2 ประกอบหรือติดตัง้ ของใช้ได้อยา่ งเปน็ ขนั้ ตอน (P)
2.3 เห็นความสาคญั ของการตดิ ต้ังและประกอบของใช้ภายในบ้านตามข้ันตอนทถ่ี ูกต้อง (A)

๓. สำระสำคัญ
งานชา่ ง เปน็ งานเกีย่ วกบั การดแู ลรักษา ซ่อมแซม สรา้ ง ติดตงั้ ประกอบ ของใชด้ ้วยตนเอง หรอื สร้าง

สงิ่ ของเครื่องใช้ใหม่ๆ ขน้ึ การทางานชา่ งควรทาดว้ ยความระมัดระวงั เพราะอาจทาใหเ้ กิดอบุ ัตเิ หตไุ ด้ ถ้าขาด
ความรหู้ รือมีความประมาทในการทางานช่าง

๔. สำระกำรเรียนรู้
๔.๑ ด้ำนควำมรู้ (K)
๑. หลกั ปฏิบัติและการปอ้ งกันอุบัติเหตุในการทางานชา่ ง
๔.๒ ด้ำนทักษะ (P)
๑. ประกอบหรอื ติดต้งั ของใชไ้ ดอ้ ย่างเปน็ ข้ันตอน
๔.๓ คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ (A)
 รกั ชาติ ศาสตร์ กษัตริย์
 ซ่อื สตั ย์ สจุ รติ
 มวี ินยั
 ใฝ่เรียนรู้
 อยูอ่ ย่างพอเพยี ง
 มงุ่ มน่ั ในการทางาน
 รักความเป็นไทย
 มีจิตสาธารณะ

๕. สมรรถนะสำคัญของผู้เรยี น
 ความสามารถในการสื่อสาร
 ความสามารถในการคดิ
 ความสามารถในการแก้ปัญหา
 ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ติ
 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

๖. ชน้ิ งำน/ภำระงำน
๖.๑ ใบงานท่ี 4.1 เร่อื ง ความปลอดภัยในการทางานชา่ ง

๗. กำรจัดกิจกรรมกำรเรียนรู้
รูปแบบกำรจดั กำรเรียนกำรสอน : โดยเนน้ กระบวนกำรสร้ำงเจตคติ

ขนั้ นำ
ครใู หน้ ักเรียนดูบัตรภาพ แลว้ ให้นักเรียนร่วมกนั แสดงความคิดเหน็ ว่า ทง้ั สองภาพมคี วามแตกตา่ ง

กนั อย่างไร และความแตกต่างนี้ส่งผลอยา่ งไร

ขน้ั สอน

ข้นั ท่ี 1 สังเกต
1. ครใู ห้นักเรียนดูบตั รภาพการทางานช่างที่ไม่ถูกต้องตามข้ันตอน นกั เรยี นรว่ มกนั อภิปรายและ
แสดงความคิดเหน็ ตามประเด็นที่ครกู าหนด
2. ครสู งั เกตผลการอภิปรายและแสดงความคิดเหน็ ของนักเรยี น แลว้ ใหค้ วามรูเ้ พม่ิ เติมเพ่ือให้
นักเรียนเขา้ ใจและตระหนักถึงความปลอดภยั ในการทางานชา่ ง
3. ครูถามคาถามกระตุ้นความคิด
 นักเรยี นสำมำรถทำงำนชำ่ งหรืองำนซอ่ มแซมภำยในบ้ำนได้หรือไม่ อยำ่ งไร

ขน้ั ท่ี 2 วิเครำะห์

1. นกั เรียนศึกษาความรู้เรื่อง ความรู้พื้นฐานงานช่าง จากหนงั สือเรยี น จากนนั้ ใหน้ ักเรียนร่วมกัน
จาแนกและวิเคราะหส์ าเหตุของการเกิดอุบัติเหตใุ นงานช่างตามประเดน็ ทกี่ าหนด

2. ครสู ุ่มถามนักเรยี น 3 คน วิเคราะห์และอธิบายสาเหตุของการเกดิ อบุ ัติเหตุในงานชา่ งในแต่ละ
ประเดน็ โดยมีครูเป็นผู้ตรวจสอบความถูกต้อง

3. นกั เรยี นแต่ละคนทาใบงำนที่ 4.1 เรอื่ ง ควำมปลอดภยั ในกำรทำงำนช่ำง จากน้นั ครูและ
นกั เรียนร่วมกนั เฉลยคาตอบในใบงาน

ข้ันท่ี 3 สรุป
นกั เรียนและครูรว่ มกันสรปุ ความรูเ้ ร่ือง ความรู้พ้ืนฐานงานช่าง

ขน้ั สรปุ
นกั เรยี นและครรู ่วมกนั บอกประโยชนท์ ี่ไดจ้ ากการเรียนรู้ เรื่อง ความรู้พน้ื ฐานงานช่าง

๘. ส่ือกำรสอน
๘.๑ หนังสือเรียนการงานอาชีพ ป.6 หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 4
8.2 บตั รภาพงานชา่ ง
8.3 ใบงานที่ 4.1 เรอ่ื ง ความปลอดภยั ในการทางานช่าง

๙. แหล่งเรยี นรใู้ นหรอื นอกสถำนท่ี
๙.๑ หอ้ งสมดุ

๑๐. กำรวัดและประเมนิ ผล

ช้ินงำน/ภำระงำน วิธีวดั ผล เครอื่ งมือวดั ผล เกณฑก์ ำรใหค้ ะแนน เกณฑ์กำรประเมิน
ตรวจใบงาน ใบงาน
ใบงานที่ 4.1 เรื่อง ตอบถูกต้องตามใบงาน คะแนน ๑๖-๒๐ = ดมี าก
ความปลอดภยั ใน ท่ีให้ทา คะแนน ๑๑-๑๕ = ดี
การทางานชา่ ง
คะแนน ๖-๑๐ = พอใช้
คะแนน ๐-๕ = ปรับปรงุ
ผ่านเกณฑ์ในระดับดีข้ึนไป

คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ วิธีวัดผล เครื่องมือวัดผล เกณฑ์กำรใหค้ ะแนน เกณฑก์ ำรประเมนิ

1. มีวนิ ยั สงั เกต แบบสงั เกต ตารางเกณฑ์การให้ ผ่านเกณฑ์ต้ังแตร่ ะดบั

พฤติกรรม พฤติกรรม คะแนนคณุ ลักษณะ ปานกลางข้ึนไป

รายบคุ คล อันพึงประสงค์

2. มุ่งม่นั ในการทางาน สงั เกต แบบสงั เกต ตารางเกณฑ์การให้ ผา่ นเกณฑต์ ้ังแต่ระดบั

พฤติกรรม พฤติกรรม คะแนนคุณลักษณะ ปานกลางข้ึนไป

รายบคุ คล อันพึงประสงค์

สมรรถนะของผูเ้ รียน วิธวี ัดผล เครอ่ื งมือวดั ผล เกณฑก์ ำรให้คะแนน เกณฑก์ ำรประเมิน
1. ความสามารถในการคิด สังเกต ผา่ นเกณฑ์ต้ังแต่ระดับ
แบบสงั เกต ตารางเกณฑก์ ารให้ ปานกลางข้ึนไป
2. ความสามารถในการ สงั เกต พฤติกรรม คะแนนสมรรถนะของ
แกป้ ัญหา รายบุคคล ผู้เรยี น ผ่านเกณฑ์ตั้งแตร่ ะดบั
ปานกลางขึ้นไป
แบบสงั เกต ตารางเกณฑ์การให้
พฤติกรรม คะแนนสมรรถนะของ
รายบุคคล ผู้เรียน

๑๑. กิจกรรมเสนอแนะ

............................................................................................................................. .................................................
.............................................................................................................................................. ................................
................................................................................................... ...........................................................................

๑๒. บันทึกผลหลังกำรสอน

สรปุ ผลกำรจดั กำรเรยี นกำรสอน

นกั เรียนทัง้ หมด...............คน

จดุ ประสงค์กำร จำนวนนักเรยี นท่ีผำ่ น จำนวนนกั เรียนท่ีไม่ผ่ำน
เรยี นรู้
จำนวน (คน) รอ้ ยละ จำนวน (คน) รอ้ ยละ

๑๓. ปญั หำ/อปุ สรรค/กำรแกไ้ ข

............................................................................................................................. .................................................
.................................................................................. ............................................................................................

............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................

๑๔. ข้อเสนอแนะ

............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
......................................................................................................................................................................... .....
............................................................................................................................. .................................................

ลงช่ือ...............................................................
( นางทองใส คงหาญ )
ตาแหน่งครู

ลงช่ือ..............................................................หวั หน้ากลมุ่ สาระการเรียนรู้

()

ลงชอ่ื ..............................................................รองผอู้ านวยการกล่มุ บริหารวิชาการ

()

ควำมเห็นของหัวหนำ้ สถำนศกึ ษำ

ได้ทาการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ของ.............................................................................แล้วมคี วาม

คดิ เห็นดังนี้

๑. เป็นแผนการเรียนรูท้ ี่

 ดมี าก  ดี  พอใช้  ควรปรบั ปรงุ

๒. การจัดกิจกรรมได้นาเอากระบวนการเรียนรู้

 เน้นผู้เรยี นเป็นสาคัญมาใช้ในการสอนได้อย่างเหมาะสม

 ยงั ไมเ่ น้นผเู้ รยี นเปน็ สาคัญ ควรปรบั ปรุงพัฒนาต่อไป

๓. ข้อเสนอแนะอ่ืน ๆ

............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
.............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................

ลงชอ่ื ....................................................................
()

ผูอ้ านวยการโรงเรยี นวดั ท้องคุ้ง “ไพโรจน์ประชาสรรค์”

บัตรภาพ





ใบงำนที่ 4.1
เรื่อง ควำมปลอดภัยในกำรทำงำนช่ำง

คาช้แี จง ใหน้ กั เรียนตอบคา้ ถามท่กี ้าหนด

ความปลอดภัย
ในการทางานช่าง

สาเหตุของการเกดิ อุบตั เิ หตุในงานช่าง การป้องกันการเกดิ อบุ ัตเิ หตใุ นงานชา่ ง

แบบประเมินกิจกรรมรำยบุคคล
ช่ือ................................................................นามสกุล.................................................ชั้น..................เลขท่.ี .........

ลำดบั ประเดน็ กำรประเมิน ๔ (ดเี ยีย่ ม) คุณภำพกำรปฏิบัติกำร
๓ (ดี) ๒ (ปำกลำง) ๑ (ปรบั ปรุง)
๑ ตรงจุดประสงค์ท่กี าหนด
๒ ถูกต้องสมบูรณ์
๓ มคี วามสร้างสรรค์
๔ มีความเปน็ ระเบยี บเรยี บร้อย
๕ ตรงต่อเวลา

รวม

ลงช่อื ..............................................................ผ้ปู ระเมนิ
วันท.่ี ............/...................../.....................