แผนการจัดการเรียนรู้การงาน นางทองใส คงหาญ เลขที่ 1 หมู่เรียน 5

เกณฑก์ ำรใหค้ ะแนนใบงำน

ประเดน็ กำรประเมิน คะแนน
๑. ผลงานตรงตาม
จุดประสงค์ ๔ (ดีเยยี่ ม) ๓ (ด)ี ๒ (ปำกลำง) ๑ (ปรับปรุง)

๒. ผลงานมีความ ผลงานมคี วาม ผลงานมคี วาม ผลงานมีความ ผลงานไม่
ถูกต้อง สอดคลอ้ งกับ
๓. ผลงานมคี วามเปน็ จดุ ประสงคข์ อง สอดคล้องกับ สอดคลอ้ งกบั สอดคล้องกบั
ระเบียบเรยี บร้อย เนือ้ หาทเี่ รียนทุก
ประเดน็ จุดประสงค์ของ จดุ ประสงคข์ อง เนอื้ หาที่เรียน

เนื้อหาสาระถกู ต้อง เนื้อหาทเี่ รยี นเปน็ เนื้อหาทเี่ รียนบาง
สมบรู ณ์ ครบถ้วน
ส่วนใหญ่ ประเด็น
ผลงานมคี วามเปน็
ระเบียบเรียบร้อย เนอ้ื หาสาระถูกต้อง เน้ือหาสาระถกู ต้อง เนอ้ื หาสาระไม่
น่าอ่าน
เปน็ ส่วนใหญ่ บางประเดน็ ถกู ต้อง

ผลงานมีความเปน็ ผลงานมีความเป็น ผลงานไมม่ ีความ

ระเบยี บเรยี บน้อย ระเบยี บเรียบน้อย เป็นระเบยี บ

แตย่ ังมีข้อบกพร่อง แต่ยงั มีข้อบกพร่อง เรยี บรอ้ ย

บางส่วน บางส่วน

๔. การสง่ งานตรงตอ่ ส่งงานตรงตามเวลา สง่ งานช้าเลยเวลาที่ ส่งงานชา้ เลยเวลา สง่ งานช้าเลยเวลา
เวลา ทีก่ าหนด
กาหนด ๑-๒ วนั ท่ีกาหนด ๓-๕ ทก่ี าหนดมากกวา่

๕ วนั

เกณฑ์กำรประเมนิ

คะแนน ระดับคณุ ภำพ
๑๖-๒๐ ดมี ำก
๑๑-๑๕ ดี
๖-๑๐ พอใช้
๐-๕ ปรบั ปรุง

แบบสงั เกตพฤตกิ รรมรำยบคุ คล

ลำดบั ชื่อ-สกลุ คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์
มีวนิ ัย มงุ่ มน่ั ในกำรทำงำน

๕๔๓๒๑๕๔๓2๑

ลงช่ือ..............................................................ผปู้ ระเมนิ
วันท.่ี .............../...................../.....................

เกณฑก์ ำรใหค้ ะแนนสมรรถนะสำคญั ของผ้เู รยี น

พฤติกรรมบ่งช้ี ๕ (ดีมำก) ๔ (ดี) คะแนน ๒ (พอใช้) ๑ (ปรบั ปรุง)
1.ความสามารถ ๓ (ปำนกลำง) มคี วามสามารถ ไมม่ ีความสามารถ
ในการคิด มคี วามสามารถ มีความสามารถ มีความสามารถ ตัดสนิ ใจ ในการคดิ การ
ในการคดิ เกยี่ วกับปัญหา ตดั สินใจเกย่ี วกบั
2.ความสามารถ ในการคิดอยา่ ง ในการคิด ตัดสินใจ ของตนเองไดไ้ ม่ ปัญหาของตนเองได้
ในการแก้ปญั หา เกี่ยวกบั ปญั หา ดเี ทา่ ทีค่ วร
สร้างสรรค์ ตัดสนิ ใจ ของตนเองได้ ไมส่ ามารถแก้ปัญหา
มคี วามสามารถ เฉพาะหนา้ ได้
ตดั สนิ ใจ เกยี่ วกับปญั หา มคี วามสามารถ แกป้ ัญหาเฉพาะ
แก้ปญั หาเฉพาะ หนา้ ไดย้ ังไมด่ ี
เก่ียวกบั ปัญหา ของตนไดด้ ี หน้าได้บาง เทา่ ทค่ี วร
สถานการณ์
ของตนเองได้

เหมาะสม

มคี วามสามารถ มีความสามารถ

แก้ปัญหาเฉพาะ แก้ปญั หาเฉพาะ

ด้านได้ทุก หน้าไดเ้ กือบทุก

สถานการณ์ สถานการณ์

แผนกำรจัดกำรเรยี นรู้ที่ 2

อปุ กรณ์ทใ่ี ช้ติดตงั้ และประกอบของใชภ้ ำยในบำ้ น

แผนกำรจัดกำรเรยี นรู้ที่ 2 รำยวชิ ำกำรงำนอำชีพ
สำระกำรเรยี นรู้ กำรงำนอำชพี ปีกำรศึกษำ ๒๕๖๔
ชน้ั ประถมศกึ ษำปที ่ี 6 เวลำ 1 ชว่ั โมง
หน่วยกำรเรียนรูท้ ี่ 4 เร่ือง อุปกรณท์ ่ใี ช้ตดิ ตัง้ และประกอบของใชภ้ ำยในบำ้ น

๑. มำตรฐำนกำรเรียนรู้/ตัวชี้วดั
มำตรฐำน ง 1.1 เข้าใจการทางาน มีความคิดสร้างสรรค์ มีทักษะกระบวนการทางาน ทักษะการ

จัดการ ทักษะกระบวนการแก้ปญั หา ทักษะการทางานร่วมกัน และทกั ษะการแสวงหาความรู้ มีคุณธรรม และ
ลักษณะนิสัยในการทางาน มีจิตสานึกในการใช้พลังงาน ทรัพยากรและส่ิงแวดล้อม เพื่อการดารงชีวิต และ
ครอบครัว

ง 1.1 ป.6/2 ใช้ทกั ษะการจัดการในการทางานและมีทกั ษะการทางานรว่ มกนั

๒. จุดประสงคก์ ำรเรียนรู้
๒.๑ บอกอุปกรณ์ท่ใี ชใ้ นการติดต้ัง/ประกอบของใช้ภายในบ้านได้ (K)
2.2 ประกอบหรอื ติดตัง้ ของใช้ไดอ้ ยา่ งเปน็ ขั้นตอน (P)
2.3 เห็นความสาคญั ของการตดิ ตงั้ และประกอบของใช้ภายในบา้ นตามขั้นตอนท่ถี กู ตอ้ ง (A)

๓. สำระสำคัญ
การประกอบหรือติดตังของใช้ภายในบา้ นจะต้องใชอ้ ปุ กรณ์ใหเ้ หมาะสมและเกดิ ความปลอดภัย

๔. สำระกำรเรยี นรู้
๔.๑ ดำ้ นควำมรู้ (K)
๑. อุปกรณท์ ีใ่ ชใ้ นการติดตง้ั /ประกอบของใช้ภายในบ้าน
๔.๒ ด้ำนทักษะ (P)
๑. ประกอบหรอื ติดต้ังของใช้ได้อยา่ งเปน็ ขั้นตอน
๔.๓ คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ (A)
 รกั ชาติ ศาสตร์ กษตั ริย์
 ซอ่ื สัตย์ สุจริต
 มวี ินัย
 ใฝ่เรียนรู้
 อยอู่ ย่างพอเพียง
 มงุ่ มั่นในการทางาน
 รักความเปน็ ไทย
 มีจติ สาธารณะ

๕. สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รียน
 ความสามารถในการสอ่ื สาร
 ความสามารถในการคดิ
 ความสามารถในการแก้ปัญหา
 ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ติ
 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

๖. ชิน้ งำน/ภำระงำน
๖.๑ ใบงานท่ี 4.2 เร่อื ง อปุ กรณท์ ใี่ ช้ในการตดิ ตงั้ /ประกอบ

๗. กำรจดั กจิ กรรมกำรเรยี นรู้
รูปแบบกำรจดั กำรเรียนกำรสอน : โดยเนน้ กระบวนกำรสร้ำงเจตคติ

ขั้นนำ
1. ครูแจกบตั รภาพอุปกรณ์ที่ใช้ในการติดตัง้ ให้นกั เรียนแต่ละคน แล้วให้นกั เรียนตดิ ภาพอุปกรณล์ ง

ในกระดาษ แล้วเขียนชือ่ อุปกรณ์และวิธีการใช้อุปกรณ์น้ัน
2. ครรู วมรวมกระดาษท่นี กั เรียนเขียน แล้วแยกเปน็ 2 ส่วน คอื สว่ นท่เี ขยี นถูกต้อง และส่วนท่ี

เขียนไม่ถูกต้อง และแจง้ นักเรียนวา่ จะต้องใชใ้ นท้ายชัว่ โมง

ข้ันสอน
ขน้ั ท่ี 1 สงั เกต ตระหนกั
1. ครนู าตวั อย่างอปุ กรณท์ ่ีใช้ในการตดิ ตง้ั ประเภทตา่ งๆ มาใหน้ ักเรียนดู
2. นักเรียนกลุ่มเดิมรว่ มกันสงั เกต อภิปราย และแสดงความคิดเหน็ เกี่ยวกับตวั อย่างอุปกรณ์ทใ่ี ชใ้ น

การตดิ ตัง้ ที่ครูนามาให้ดู
ขั้นท่ี 2 วำงแผนปฏิบตั ิ
1. นกั เรียนแตล่ ะกลมุ่ ร่วมกนั ศึกษาความรู้ เร่ือง อปุ กรณ์ที่ใชใ้ นการตดิ ต้ัง วิธีการใช้ และการใช้ให้

ปลอดภัย
2. นักเรียนแตล่ ะกล่มุ ร่วมกันวางแผนรวบรวมข้อมูลและศึกษาความรู้เพ่ือหาคาตอบตามประเด็นท่ี

กาหนด
ขัน้ ท่ี 3 ลงมือปฏบิ ตั ิ
1. นักเรียนแตล่ ะกล่มุ ร่วมกนั รวบรวมขอ้ มูลและศกึ ษาความรเู้ พื่อหาคาตอบตามประเด็นทกี่ าหนด

โดยปฏบิ ัติตามแผนที่วางไว้ จากนั้นเรียบเรียงข้อมลู ความรู้ แล้วอภปิ รายและสรุปคาตอบทเ่ี ป็นมติของกลุ่ม
2. ตวั แทนแตล่ ะกลุ่มนาเสนอคาตอบหนา้ ชน้ั เรียน

ขน้ั ท่ี 4 พัฒนำควำมรู้ ควำมเขำ้ ใจ
1. ครตู ัง้ คาถามเกี่ยวกับอุปกรณ์ทใี่ ช้ในการตดิ ต้ัง 4 ชนิด และใหค้ วามรนู้ กั เรียนเพม่ิ เติม นักเรยี น

ทาใบงำนที่ 4.2 เร่ือง อปุ กรณท์ ีใ่ ชใ้ นกำรตดิ ตั้ง
2. สมาชิกในแตล่ ะกล่มุ ชว่ ยกนั วเิ คราะห์ตามประเดน็ ทีต่ นเองไดร้ บั มอบหมาย แลว้ ครูสุ่มตวั แทนแต่

ละกลมุ่ นาเสนอผลการวเิ คราะห์ วจิ ารณ์หน้าชั้นเรียน

ขัน้ ท่ี 5 สรุป
1. นกั เรียนและครูร่วมกันสรปุ ความร้เู รื่อง อปุ กรณ์ทีใ่ ช้ในการติดต้ัง และนากระดาษทีน่ ักเรียนได้

เขียนไว้ต้นชัว่ โมง มาเขยี นให้ถูกต้อง
2. ครูถามคาถามกระตนุ้ ความคิด
การศกึ ษาเรือ่ งงานชา่ งจะนาไปประยุกต์ใช้ในชีวติ ประจาวนั ได้อยา่ งไร

ขน้ั สรปุ
นกั เรียนและครูร่วมกันสรุปความรู้เรอื่ ง อุปกรณ์ทใ่ี ชใ้ นการติดตั้ง

๘. สอ่ื กำรสอน
๘.๑ หนงั สือเรยี นการงานอาชีพ ป.6 หนว่ ยการเรียนร้ทู ่ี 4
8.2 บตั รภาพอปุ กรณ์ทใ่ี ชใ้ นการตดิ ตง้ั /ประกอบ
8.3 ใบงานที่ 4.2 เรอ่ื ง อุปกรณท์ ี่ใชใ้ นการติดตง้ั /ประกอบ

๙. แหล่งเรียนรใู้ นหรอื นอกสถำนท่ี
๙.๑ ห้องสมุด

๑๐. กำรวัดและประเมินผล

ชน้ิ งำน/ภำระงำน วิธวี ดั ผล เครื่องมอื วัดผล เกณฑ์กำรให้คะแนน เกณฑก์ ำรประเมนิ
ตรวจใบงาน ใบงาน
ใบงานท่ี 4.2 เรือ่ ง ตอบถูกตอ้ งตามใบงาน คะแนน ๑๖-๒๐ = ดมี าก
อปุ กรณ์ทีใ่ ชใ้ นการ ทีใ่ หท้ า คะแนน ๑๑-๑๕ = ดี
ติดตั้ง/ประกอบ
คะแนน ๖-๑๐ = พอใช้
คะแนน ๐-๕ = ปรบั ปรงุ
ผา่ นเกณฑ์ในระดับดขี น้ึ ไป

คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ วิธีวัดผล เคร่อื งมอื วดั ผล เกณฑก์ ำรใหค้ ะแนน เกณฑก์ ำรประเมนิ

1. มีวนิ ัย สงั เกต แบบสังเกต ตารางเกณฑ์การให้ ผ่านเกณฑต์ ้ังแต่ระดับ

พฤติกรรม พฤติกรรม คะแนนคุณลักษณะ ปานกลางขึ้นไป

รายบุคคล อนั พงึ ประสงค์

2. ม่งุ มน่ั ในการทางาน สงั เกต แบบสังเกต ตารางเกณฑก์ ารให้ ผ่านเกณฑต์ ้ังแตร่ ะดับ

พฤติกรรม พฤติกรรม คะแนนคณุ ลกั ษณะ ปานกลางข้นึ ไป

รายบุคคล อนั พงึ ประสงค์

สมรรถนะของผูเ้ รียน วธิ ีวดั ผล เครือ่ งมอื วดั ผล เกณฑ์กำรใหค้ ะแนน เกณฑก์ ำรประเมิน
1. ความสามารถในการคดิ สังเกต ผา่ นเกณฑต์ ั้งแตร่ ะดับ
แบบสงั เกต ตารางเกณฑ์การให้ ปานกลางขนึ้ ไป
2. ความสามารถในการ สงั เกต พฤติกรรม คะแนนสมรรถนะของ
แก้ปัญหา รายบุคคล ผเู้ รียน ผา่ นเกณฑ์ต้ังแตร่ ะดบั
ปานกลางขึ้นไป
แบบสังเกต ตารางเกณฑ์การให้
พฤติกรรม คะแนนสมรรถนะของ
รายบุคคล ผเู้ รียน

๑๑. กจิ กรรมเสนอแนะ

.................................................................................................. ............................................................................
............................................................................................................................. .................................................
................................................................................................................................... ...........................................

๑๒. บันทึกผลหลังกำรสอน

สรุปผลกำรจดั กำรเรียนกำรสอน

นกั เรียนท้งั หมด...............คน

จดุ ประสงค์กำร จำนวนนกั เรียนที่ผ่ำน จำนวนนกั เรียนทไ่ี มผ่ ำ่ น
เรยี นรู้
จำนวน (คน) ร้อยละ จำนวน (คน) ร้อยละ

๑๓. ปญั หำ/อุปสรรค/กำรแก้ไข

............................................................................................................................. .................................................
.................................................................................. ............................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................

๑๔. ข้อเสนอแนะ

............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
...................................................................................................................................................................... ........
.......................................................................................................................... ....................................................

ลงชื่อ...............................................................
( นางทองใส คงหาญ )
ตาแหนง่ ครู

ลงชอ่ื ..............................................................หัวหน้ากล่มุ สาระการเรียนรู้

()

ลงชอื่ ..............................................................รองผู้อานวยการกลุ่มบรหิ ารวิชาการ

()

ควำมเหน็ ของหัวหนำ้ สถำนศึกษำ

ไดท้ าการตรวจแผนการจดั การเรยี นรขู้ อง.............................................................................แลว้ มคี วาม

คดิ เห็นดงั นี้

๑. เป็นแผนการเรยี นรู้ที่

 ดมี าก  ดี  พอใช้  ควรปรับปรงุ

๒. การจัดกจิ กรรมไดน้ าเอากระบวนการเรยี นรู้

 เนน้ ผูเ้ รียนเป็นสาคัญมาใชใ้ นการสอนไดอ้ ย่างเหมาะสม

 ยังไม่เน้นผเู้ รียนเป็นสาคัญ ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป

๓. ขอ้ เสนอแนะอ่ืน ๆ

............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
....................................................................................................................................................................... ......
............................................................................................................................ ..................................................

ลงชอื่ ....................................................................
()

ผ้อู านวยการโรงเรียนวดั ทอ้ งคุ้ง “ไพโรจนป์ ระชาสรรค์”

บตั รภาพ





ใบงานท่ี 4.2

เรื่อง อปุ กรณ์ที่ใช้ในการตดิ ต้ัง/ประกอบ

คาชแ้ี จง ใหน้ ักเรยี นดูภาพ แลว้ ตอบค้าถามท่ีกา้ หนด

ชอ่ื อุปกรณ์ ................................................................
วธิ กี ารใชใ้ หป้ ลอดภัย .................................................
...................................................................................
...................................................................................
ชื่ออปุ กรณ์ ................................................................
วธิ ีการใชใ้ หป้ ลอดภัย .................................................
...................................................................................
...................................................................................
ชอ่ื อปุ กรณ์ ................................................................
วิธกี ารใชใ้ หป้ ลอดภยั .................................................
...................................................................................
...................................................................................
ชือ่ อปุ กรณ์ ................................................................
วิธีการใชใ้ ห้ปลอดภัย .................................................
...................................................................................
...................................................................................

แบบประเมินกิจกรรมรำยบุคคล
ช่ือ................................................................นามสกุล.................................................ชั้น..................เลขท่.ี .........

ลำดบั ประเดน็ กำรประเมิน ๔ (ดเี ยีย่ ม) คุณภำพกำรปฏิบัติกำร
๓ (ดี) ๒ (ปำกลำง) ๑ (ปรบั ปรุง)
๑ ตรงจุดประสงค์ท่กี าหนด
๒ ถูกต้องสมบูรณ์
๓ มคี วามสร้างสรรค์
๔ มีความเปน็ ระเบยี บเรยี บร้อย
๕ ตรงต่อเวลา

รวม

ลงช่อื ..............................................................ผ้ปู ระเมนิ
วันท.่ี ............/...................../.....................

เกณฑก์ ำรใหค้ ะแนนใบงำน

ประเดน็ กำรประเมิน คะแนน
๑. ผลงานตรงตาม
จุดประสงค์ ๔ (ดีเยยี่ ม) ๓ (ด)ี ๒ (ปำกลำง) ๑ (ปรับปรุง)

๒. ผลงานมีความ ผลงานมคี วาม ผลงานมคี วาม ผลงานมีความ ผลงานไม่
ถูกต้อง สอดคลอ้ งกับ
๓. ผลงานมคี วามเปน็ จดุ ประสงคข์ อง สอดคล้องกับ สอดคลอ้ งกบั สอดคล้องกบั
ระเบียบเรยี บร้อย เนือ้ หาทเี่ รียนทุก
ประเดน็ จุดประสงค์ของ จดุ ประสงคข์ อง เนอื้ หาที่เรียน

เนื้อหาสาระถกู ต้อง เนื้อหาทเี่ รยี นเปน็ เนื้อหาทเี่ รียนบาง
สมบรู ณ์ ครบถ้วน
ส่วนใหญ่ ประเด็น
ผลงานมคี วามเปน็
ระเบียบเรียบร้อย เนอ้ื หาสาระถูกต้อง เน้ือหาสาระถกู ต้อง เนอ้ื หาสาระไม่
น่าอ่าน
เปน็ ส่วนใหญ่ บางประเดน็ ถกู ต้อง

ผลงานมีความเปน็ ผลงานมีความเป็น ผลงานไมม่ ีความ

ระเบยี บเรยี บน้อย ระเบยี บเรียบน้อย เป็นระเบยี บ

แตย่ ังมีข้อบกพร่อง แต่ยงั มีข้อบกพร่อง เรยี บรอ้ ย

บางส่วน บางส่วน

๔. การสง่ งานตรงตอ่ ส่งงานตรงตามเวลา สง่ งานช้าเลยเวลาที่ ส่งงานชา้ เลยเวลา สง่ งานช้าเลยเวลา
เวลา ทีก่ าหนด
กาหนด ๑-๒ วนั ท่ีกาหนด ๓-๕ ทก่ี าหนดมากกวา่

๕ วนั

เกณฑ์กำรประเมนิ

คะแนน ระดับคณุ ภำพ
๑๖-๒๐ ดมี ำก
๑๑-๑๕ ดี
๖-๑๐ พอใช้
๐-๕ ปรบั ปรุง

แบบสงั เกตพฤตกิ รรมรำยบคุ คล

ลำดบั ชื่อ-สกลุ คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์
มีวนิ ัย มงุ่ มน่ั ในกำรทำงำน

๕๔๓๒๑๕๔๓2๑

ลงช่ือ..............................................................ผปู้ ระเมนิ
วันท.่ี .............../...................../.....................

เกณฑก์ ำรใหค้ ะแนนสมรรถนะสำคญั ของผ้เู รยี น

พฤติกรรมบ่งช้ี ๕ (ดีมำก) ๔ (ดี) คะแนน ๒ (พอใช้) ๑ (ปรบั ปรุง)
1.ความสามารถ ๓ (ปำนกลำง) มคี วามสามารถ ไมม่ ีความสามารถ
ในการคิด มคี วามสามารถ มีความสามารถ มีความสามารถ ตัดสนิ ใจ ในการคดิ การ
ในการคดิ เกยี่ วกับปัญหา ตดั สินใจเกย่ี วกบั
2.ความสามารถ ในการคิดอยา่ ง ในการคิด ตัดสินใจ ของตนเองไดไ้ ม่ ปัญหาของตนเองได้
ในการแก้ปญั หา เกี่ยวกบั ปญั หา ดเี ทา่ ทีค่ วร
สร้างสรรค์ ตัดสนิ ใจ ของตนเองได้ ไมส่ ามารถแก้ปัญหา
มคี วามสามารถ เฉพาะหนา้ ได้
ตดั สนิ ใจ เกยี่ วกับปญั หา มคี วามสามารถ แกป้ ัญหาเฉพาะ
แก้ปญั หาเฉพาะ หนา้ ไดย้ ังไมด่ ี
เก่ียวกบั ปัญหา ของตนไดด้ ี หน้าได้บาง เทา่ ทค่ี วร
สถานการณ์
ของตนเองได้

เหมาะสม

มคี วามสามารถ มีความสามารถ

แก้ปัญหาเฉพาะ แก้ปญั หาเฉพาะ

ด้านได้ทุก หน้าไดเ้ กือบทุก

สถานการณ์ สถานการณ์

แผนกำรจดั กำรเรยี นรูท้ ี่ 3

กำรติดตงั้ และประกอบของใชภ้ ำยในบำ้ น

แผนกำรจัดกำรเรยี นรทู้ ่ี 3 รำยวชิ ำกำรงำนอำชีพ
สำระกำรเรียนรู้ กำรงำนอำชีพ ปกี ำรศึกษำ ๒๕๖๔
ชนั้ ประถมศึกษำปีท่ี 6 เวลำ 4 ชวั่ โมง
หนว่ ยกำรเรยี นรู้ท่ี 4 เรื่อง กำรตดิ ต้งั และประกอบของใช้ภำยในบ้ำน

๑. มำตรฐำนกำรเรียนรู้/ตวั ชี้วดั
มำตรฐำน ง 1.1 เข้าใจการทางาน มีความคิดสร้างสรรค์ มีทักษะกระบวนการทางาน ทักษะการ

จดั การ ทักษะกระบวนการแก้ปัญหา ทักษะการทางานร่วมกัน และทกั ษะการแสวงหาความรู้ มีคุณธรรม และ
ลักษณะนิสัยในการทางาน มีจิตสานึกในการใช้พลังงาน ทรัพยากรและส่ิงแวดล้อม เพ่ือการดารงชีวิต และ
ครอบครวั

ง 1.1 ป.6/3 ปฏบิ ตั ิตนอยา่ งมีมารยาทในการทางานกบั ครอบครัวและผู้อ่นื

๒. จุดประสงคก์ ำรเรยี นรู้
๒.๑ อธบิ ายวธิ ีการประกอบหรอื ติดต้งั ของใชไ้ ด้ (K)
2.2 ประกอบหรือติดต้งั ของใช้ได้อย่างเปน็ ขั้นตอน (P)
2.3 เห็นความสาคัญของการตดิ ตงั้ และประกอบของใชภ้ ายในบา้ นตามข้ันตอนที่ถกู ตอ้ ง (A)

๓. สำระสำคัญ
การประกอบหรือตดิ ต้งั ของใช้ภายในบ้านจะต้องมแี นวทางการทางานและการปรบั ปรุงการ

ทำงำนแต่ละขนั้ ตอนเปน็ กำรทำงำนตำมลำดับที่วำงแผนไว้กอ่ นกำรทำงำน

๔. สำระกำรเรยี นรู้
๔.๑ ด้ำนควำมรู้ (K)
๑. อธิบายวิธีการประกอบหรือติดต้ังของใช้
๔.๒ ดำ้ นทักษะ (P)
๑. ประกอบหรือติดตั้งของใช้ได้อย่างเปน็ ข้ันตอน
๔.๓ คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ (A)
 รกั ชาติ ศาสตร์ กษัตรยิ ์
 ซ่อื สัตย์ สจุ ริต
 มีวินยั
 ใฝ่เรียนรู้
 อยู่อย่างพอเพียง
 ม่งุ มัน่ ในการทางาน
 รักความเปน็ ไทย
 มีจติ สาธารณะ

๕. สมรรถนะสำคัญของผเู้ รียน
 ความสามารถในการสือ่ สาร
 ความสามารถในการคิด
 ความสามารถในการแก้ปัญหา
 ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ิต
 ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

๖. ช้ินงำน/ภำระงำน
๖.๑ กจิ กรรมการประกอบหรอื ติดตั้งของใชภ้ ายในบ้าน

๗. กำรจดั กจิ กรรมกำรเรยี นรู้
รปู แบบกำรจดั กำรเรยี นกำรสอน : เน้นกระบวนกำรปฏิบตั ิ

ขั้นนำ
1. ครูนาพดั ลมท่ยี ังไมไ่ ด้ประกอบมาแสดงทหี่ นา้ ชน้ั เรยี น จากน้นั ส่มุ เรียกนักเรียนออกมาประกอบ

ตามความเขา้ ใจของนักเรียน
2. นักเรยี นสังเกตการประกอบพัดลมของตัวแทนนกั เรยี น แล้วช่วยกนั พิจารณาวา่ พัดลมมีขั้นตอน

และวธิ ีการประกอบอยา่ งไร โดยมีครคู อยแนะนา
3. ครูและนักเรียนร่วมกันสรปุ วิธกี ารประกอบพัดลมทถี่ กู ต้อง

ข้ันสอน
นักเรยี นแบง่ เปน็ กลุม่ ตามความสมัครใจ จากนน้ั ใหน้ ักเรยี นแต่ละกลุม่ ร่วมกันศึกษาความรเู้ รื่อง การ

ประกอบและตดิ ตั้งของใช้ จากหนังสือเรยี น
ขน้ั ท่ี 1 สงั เกต รับรู้
1. ครนู าตวั อย่างโคมไฟที่ประกอบเสรจ็ แลว้ มาแสดงท่ีหนา้ ชนั้ เรยี น แล้วให้นักเรยี นชว่ ยกนั สงั เกตวา่

โคมไฟดังกล่าว ประกอบดว้ ยวสั ดุอุปกรณ์ใดบ้าง
2. ครใู ห้นักเรียนแต่ละกล่มุ สารวจอปุ กรณ์ท่ีใชใ้ นการประกอบโคมไฟเพื่อเตรยี มความพร้อมในการ

ปฏิบัติกจิ กรรม
ขั้นที่ 2 ทำตำมแบบ
1. ครนู าอปุ กรณใ์ นการประกอบโคมไฟมาแสดงใหน้ ักเรียนดู แล้วครูประกอบเปน็ ตัวอย่างให้นักเรยี น

ดูทีละขั้นตอน พร้อมอธิบายประกอบในแต่ละขนั้ ตอน เพ่ือใหน้ กั เรียนสงั เกตขั้นตอน
2. นักเรียนแตล่ ะกลุ่มประกอบโคมไฟตามแบบท่ีครูสอนตามลาดับขั้นตอน โดยครเู นน้ ย้าให้นกั เรียน

ตระหนกั ถึงความปลอดภยั ในการทางาน
3. ครูสังเกตการปฏบิ ัตกิ จิ กรรมของนกั เรยี นเป็นรายกลุ่ม หากมีพฤติกรรมในการทางานท่ีไม่ปลอดภยั

ให้เสนอแนะให้นกั เรียนปรับปรงุ แกไ้ ขใหถ้ ูกต้องและปลอดภัย
ขน้ั ที่ 3 ทำเองโดยไมม่ ีแบบ
1. ครูใหน้ ักเรยี นแต่ละกลมุ่ รว่ มกันประกอบโคมไฟ โดยไมม่ ีแบบ จากนั้นนาสง่ ครูผสู้ อน
2. นกั เรียนแต่ละกลมุ่ รว่ มกันสรุป และเรียงลาดบั วิธีการ ขน้ั ตอนในการประกอบโคมไฟ
3. นักเรียนแตล่ ะกลุ่มตรวจสอบความเรียบรอ้ ยของผลงาน หากมขี ้อบกพร่องให้แกไ้ ขใหเ้ รยี บรอ้ ย

ขั้นที่ 4 ฝึกทำใหช้ ำนำญ
1. ครูกาหนดใหน้ ักเรยี นแต่ละกลมุ่ ตดิ ตงั้ /ประกอบของใชภ้ ายในบา้ น
2. นักเรียนแต่ละกลมุ่ ติดตั้ง/ประกอบของใชใ้ นบา้ น โดยใช้กระบวนการจดั การ แล้วบนั ทึกกิจกรรม
3. ครูคอยให้ข้อเสนอแนะ และนักเรียนแก้ไขผลงานการตดิ ตัง้ /ประกอบของใช้ในบา้ น เพอ่ื ให้เกดิ
ความชานาญ แลว้ รวบรวมผลงานส่งครตู รวจ

ขั้นสรปุ
นกั เรยี นและครรู ่วมกันสรุปความรเู้ ร่อื ง อปุ กรณ์ที่ใชใ้ นการตดิ ตั้ง

ครูมอบหมำยให้นกั เรยี นแตล่ ะคนติดตัง้ /ประกอบของใช้ภำยในบำ้ นคนละ 1 ชนดิ

๘. ส่ือกำรสอน
๘.๑ หนงั สือเรียนการงานอาชีพ ป.6 หน่วยการเรยี นรู้ที่ 4
8.2 พัดลม
8.3 โคมไฟ
8.4 อุปกรณ์ท่ใี ชใ้ นการตดิ ตัง้ /ประกอบ

๙. แหล่งเรยี นรู้ในหรอื นอกสถำนที่
๙.๑ หอ้ งสมดุ

๑๐. กำรวดั และประเมินผล

ชิน้ งำน/ภำระงำน วธิ ีวัดผล เครือ่ งมอื วัดผล เกณฑก์ ำรให้คะแนน เกณฑก์ ำรประเมิน
กจิ กรรม
กจิ กรรมการ ตรวจ ตอบถูกตอ้ งตาม คะแนน ๑๖-๒๐ = ดมี าก
ประกอบหรือติดต้งั กิจกรรม กิจกรรมท่ีให้ทา คะแนน ๑๑-๑๕ = ดี
ของใชภ้ ายในบา้ น คะแนน ๖-๑๐ = พอใช้
คะแนน ๐-๕ = ปรบั ปรงุ
ผ่านเกณฑ์ในระดับดขี ้นึ ไป

คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ วธิ ีวดั ผล เครือ่ งมอื วดั ผล เกณฑก์ ำรใหค้ ะแนน เกณฑก์ ำรประเมิน

1. มีวนิ ัย สงั เกต แบบสงั เกต ตารางเกณฑก์ ารให้ ผ่านเกณฑ์ตั้งแตร่ ะดับ

พฤติกรรม พฤติกรรม คะแนนคณุ ลกั ษณะ ปานกลางข้ึนไป

รายบคุ คล อนั พงึ ประสงค์

2. มุ่งมัน่ ในการทางาน สงั เกต แบบสังเกต ตารางเกณฑ์การให้ ผ่านเกณฑต์ ้ังแต่ระดับ

พฤติกรรม พฤติกรรม คะแนนคณุ ลักษณะ ปานกลางขึน้ ไป

รายบุคคล อันพงึ ประสงค์

สมรรถนะของผู้เรยี น วธิ วี ัดผล เคร่อื งมอื วัดผล เกณฑก์ ำรให้คะแนน เกณฑ์กำรประเมนิ
1. ความสามารถในการคดิ สงั เกต ผ่านเกณฑ์ต้ังแต่ระดับ
แบบสังเกต ตารางเกณฑ์การให้ ปานกลางขนึ้ ไป
2. ความสามารถในการ สังเกต พฤติกรรม คะแนนสมรรถนะของ
แก้ปัญหา รายบคุ คล ผเู้ รยี น ผา่ นเกณฑต์ ั้งแต่ระดับ
ปานกลางขน้ึ ไป
แบบสังเกต ตารางเกณฑ์การให้
พฤติกรรม คะแนนสมรรถนะของ
รายบุคคล ผเู้ รียน

๑๑. กิจกรรมเสนอแนะ

............................................................................................................................. .................................................
....................................................................................................................................................... .......................
............................................................................................................ ..................................................................

๑๒. บนั ทึกผลหลังกำรสอน

สรุปผลกำรจดั กำรเรยี นกำรสอน

นกั เรียนท้งั หมด...............คน

จดุ ประสงค์กำร จำนวนนักเรยี นท่ผี ่ำน จำนวนนกั เรยี นทีไ่ มผ่ ำ่ น
เรยี นรู้
จำนวน (คน) รอ้ ยละ จำนวน (คน) ร้อยละ

๑๓. ปัญหำ/อุปสรรค/กำรแก้ไข

............................................................................................................................. .................................................
.................................................................................. ............................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................

๑๔. ข้อเสนอแนะ

............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
...................................................................................................................................................................... ........
.......................................................................................................................... ....................................................

ลงชื่อ...............................................................
( นางทองใส คงหาญ )
ตาแหนง่ ครู

ลงชอ่ื ..............................................................หัวหน้ากล่มุ สาระการเรียนรู้

()

ลงชอื่ ..............................................................รองผู้อานวยการกลุ่มบรหิ ารวชิ าการ

()

ควำมเหน็ ของหัวหนำ้ สถำนศึกษำ

ไดท้ าการตรวจแผนการจัดการเรยี นรขู้ อง.............................................................................แล้วมีความ

คดิ เห็นดงั นี้

๑. เป็นแผนการเรยี นรู้ที่

 ดมี าก  ดี  พอใช้  ควรปรับปรงุ

๒. การจัดกจิ กรรมไดน้ าเอากระบวนการเรยี นรู้

 เนน้ ผูเ้ รียนเป็นสาคญั มาใชใ้ นการสอนไดอ้ ย่างเหมาะสม

 ยังไม่เน้นผเู้ รียนเป็นสาคัญ ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป

๓. ขอ้ เสนอแนะอ่ืน ๆ

............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
.............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................

ลงชอื่ ....................................................................
()

ผ้อู านวยการโรงเรียนวดั ทอ้ งคุ้ง “ไพโรจนป์ ระชาสรรค์”

แบบประเมินกิจกรรมรำยบุคคล
ช่ือ................................................................นามสกุล.................................................ชั้น..................เลขท่.ี .........

ลำดบั ประเดน็ กำรประเมิน ๔ (ดเี ยีย่ ม) คุณภำพกำรปฏิบัติกำร
๓ (ดี) ๒ (ปำกลำง) ๑ (ปรบั ปรุง)
๑ ตรงจุดประสงค์ท่กี าหนด
๒ ถูกต้องสมบูรณ์
๓ มคี วามสร้างสรรค์
๔ มีความเปน็ ระเบยี บเรยี บร้อย
๕ ตรงต่อเวลา

รวม

ลงช่อื ..............................................................ผ้ปู ระเมนิ
วันท.่ี ............/...................../.....................

เกณฑก์ ำรใหค้ ะแนนใบงำน

ประเดน็ กำรประเมิน คะแนน
๑. ผลงานตรงตาม
จุดประสงค์ ๔ (ดีเยยี่ ม) ๓ (ด)ี ๒ (ปำกลำง) ๑ (ปรับปรุง)

๒. ผลงานมีความ ผลงานมคี วาม ผลงานมคี วาม ผลงานมีความ ผลงานไม่
ถูกต้อง สอดคลอ้ งกับ
๓. ผลงานมคี วามเปน็ จดุ ประสงคข์ อง สอดคล้องกับ สอดคลอ้ งกบั สอดคล้องกบั
ระเบียบเรยี บร้อย เนือ้ หาทเี่ รียนทุก
ประเดน็ จุดประสงค์ของ จดุ ประสงคข์ อง เนอื้ หาที่เรียน

เนื้อหาสาระถกู ต้อง เนื้อหาทเี่ รยี นเปน็ เนื้อหาทเี่ รียนบาง
สมบรู ณ์ ครบถ้วน
ส่วนใหญ่ ประเด็น
ผลงานมคี วามเปน็
ระเบียบเรียบร้อย เนอ้ื หาสาระถูกต้อง เน้ือหาสาระถกู ต้อง เนอ้ื หาสาระไม่
น่าอ่าน
เปน็ ส่วนใหญ่ บางประเดน็ ถกู ต้อง

ผลงานมีความเปน็ ผลงานมีความเป็น ผลงานไมม่ ีความ

ระเบยี บเรยี บนอ้ ย ระเบยี บเรียบน้อย เป็นระเบยี บ

แตย่ ังมีข้อบกพร่อง แต่ยงั มีข้อบกพร่อง เรยี บรอ้ ย

บางส่วน บางส่วน

๔. การสง่ งานตรงตอ่ ส่งงานตรงตามเวลา สง่ งานช้าเลยเวลาที่ ส่งงานชา้ เลยเวลา สง่ งานช้าเลยเวลา
เวลา ทีก่ าหนด
กาหนด ๑-๒ วนั ท่ีกาหนด ๓-๕ ทก่ี าหนดมากกวา่

๕ วนั

เกณฑ์กำรประเมนิ

คะแนน ระดับคณุ ภำพ
๑๖-๒๐ ดมี ำก
๑๑-๑๕ ดี
๖-๑๐ พอใช้
๐-๕ ปรบั ปรุง

แบบสงั เกตพฤตกิ รรมรำยบคุ คล

ลำดบั ชื่อ-สกลุ คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์
มีวนิ ัย มงุ่ มน่ั ในกำรทำงำน

๕๔๓๒๑๕๔๓2๑

ลงช่ือ..............................................................ผปู้ ระเมนิ
วันท.่ี .............../...................../.....................

เกณฑก์ ำรใหค้ ะแนนสมรรถนะสำคญั ของผ้เู รยี น

พฤติกรรมบ่งช้ี ๕ (ดีมำก) ๔ (ดี) คะแนน ๒ (พอใช้) ๑ (ปรบั ปรุง)
1.ความสามารถ ๓ (ปำนกลำง) มคี วามสามารถ ไมม่ ีความสามารถ
ในการคิด มคี วามสามารถ มีความสามารถ มีความสามารถ ตัดสนิ ใจ ในการคดิ การ
ในการคดิ เกยี่ วกับปัญหา ตดั สินใจเกย่ี วกบั
2.ความสามารถ ในการคิดอยา่ ง ในการคิด ตัดสินใจ ของตนเองไดไ้ ม่ ปัญหาของตนเองได้
ในการแก้ปญั หา เกี่ยวกบั ปญั หา ดเี ทา่ ทีค่ วร
สร้างสรรค์ ตัดสนิ ใจ ของตนเองได้ ไมส่ ามารถแก้ปัญหา
มคี วามสามารถ เฉพาะหนา้ ได้
ตดั สนิ ใจ เกยี่ วกับปญั หา มคี วามสามารถ แกป้ ัญหาเฉพาะ
แก้ปญั หาเฉพาะ หนา้ ไดย้ ังไมด่ ี
เก่ียวกบั ปัญหา ของตนไดด้ ี หน้าได้บาง เทา่ ทค่ี วร
สถานการณ์
ของตนเองได้

เหมาะสม

มคี วามสามารถ มีความสามารถ

แก้ปัญหาเฉพาะ แก้ปญั หาเฉพาะ

ด้านได้ทุก หน้าไดเ้ กือบทุก

สถานการณ์ สถานการณ์

หนว่ ยกำรเรียนรูท้ ี่ 5

งำนประดษิ ฐ์

แผนกำรจัดกำรเรียนรู้ที่ 1

ร้จู ักงำนประดษิ ฐ์

แผนกำรจดั กำรเรียนรูท้ ี่ ๑ รำยวิชำกำรงำนอำชีพ
สำระกำรเรียนรู้ กำรงำนอำชพี ปกี ำรศึกษำ ๒๕๖๔
ชัน้ ประถมศึกษำปีที่ 6 เวลำ 1 ชว่ั โมง
หน่วยกำรเรยี นรูท้ ี่ 5 เรอื่ ง รู้จักงำนประดิษฐ์

๑. มำตรฐำนกำรเรียนรู้/ตวั ชวี้ ัด
มำตรฐำน ง 1.1 เข้าใจการทางาน มีความคิดสร้างสรรค์ มีทักษะกระบวนการทางาน ทักษะการ

จัดการ ทักษะกระบวนการแก้ปญั หา ทกั ษะการทางานร่วมกัน และทกั ษะการแสวงหาความรู้ มีคุณธรรม และ
ลักษณะนิสัยในการทางาน มีจิตสานึกในการใช้พลังงาน ทรัพยากรและสิ่งแวดล้อม เพื่อการดารงชีวิต และ
ครอบครวั

ง 1.1 ป.6/๑ อภปิ รายแนวทางในการทางานและปรับปรงุ การทางานแตล่ ะขน้ั ตอน

๒. จุดประสงคก์ ำรเรียนรู้
๒.๑ บอกประเภทของงานประดิษฐไ์ ด้ (K)
2.2 จาแนกประเภทของงานประดิษฐ์ได้ (P)
2.3 เห็นคณุ คา่ ของงานประดิษฐ์ และใชข้ องตกแตง่ ทป่ี ระดิษฐด์ ว้ ยตนเอง (A)

๓. สำระสำคัญ
งานประดิษฐ์ เป็นงานทค่ี นเราคดิ ออกแบบสรา้ งข้ึน โดยแบ่งเปน็ 2 ประเภท คือ งานประดิษฐ์ท่ีเป็น

เอกลักษณ์ไทย และงานประดิษฐท์ วั่ ไป ซึง่ การทางานประดิษฐจ์ ะต้องมที ักษะกระบวนการจดั การในงาน
ประดิษฐ์ รูข้ ้อควรคานึงในการทางานประดิษฐ์

๔. สำระกำรเรียนรู้
๔.๑ ด้ำนควำมรู้ (K)
๑. ประเภทของงานประดิษฐ์
๔.๒ ดำ้ นทกั ษะ (P)
๑. จาแนกประเภทของงานประดษิ ฐไ์ ด้
๔.๓ คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ (A)
 รักชาติ ศาสตร์ กษัตรยิ ์
 ซ่อื สัตย์ สจุ รติ
 มวี นิ ยั
 ใฝเ่ รียนรู้
 อยู่อย่างพอเพียง
 มงุ่ มั่นในการทางาน
 รกั ความเปน็ ไทย
 มจี ติ สาธารณะ

๕. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน
 ความสามารถในการสือ่ สาร
 ความสามารถในการคดิ
 ความสามารถในการแกป้ ัญหา
 ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ติ
 ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

๖. ช้นิ งำน/ภำระงำน
๖.๑ ใบงานท่ี 5.1 เรือ่ ง ประเภทงานประดิษฐ์

๗. กำรจัดกิจกรรมกำรเรียนรู้
รูปแบบกำรจดั กำรเรียนกำรสอน : โดยเนน้ กระบวนกำรสร้ำงควำมคิดรวบยอด

ข้นั นำ
ครูให้นกั เรียนสงั เกตสงิ่ รอบตัว แล้วบอกวา่ สง่ิ ใดบ้างเป็นงานประดษิ ฐ์

ขั้นสอน
ข้ันที่ 1 สังเกต
ครูนาภาพงานประดิษฐ์มาให้นักเรยี นดู แล้วใหน้ กั เรียนชว่ ยกันสงั เกตว่า งานประดษิ ฐใ์ นภาพประดิษฐ์

จากวสั ดุหรือเศษวสั ดุอะไรบ้าง และจดั อยู่ในงานประดิษฐป์ ระเภทใด
ขั้นท่ี 2 จำแนกควำมแตกต่ำง
1. นักเรยี นแต่ละกลุ่มรว่ มกันศกึ ษาความรู้เร่ือง รูจ้ ักงานประดิษฐ์ จากหนังสือเรยี น
2. นักเรยี นแตล่ ะกลุม่ ร่วมกันอภิปรายถึงความแตกต่างของงานประดิษฐต์ ามประเด็นที่กาหนด และ

คน้ หารปู งานประดิษฐ์มากใหไ้ ด้มากท่สี ุด
ขั้นที่ 3 หำลกั ษณะร่วม
1. นกั เรยี นแต่ละกลมุ่ นารปู งานประดิษฐท์ ่ีสบื ค้นมาจาแนกประเภท แลว้ ติดลงในกระดาษ โดยทาเปน็

แผนผงั ความคดิ
2. ตัวแทนนักเรียนแตล่ ะกลุ่มออกมานาเสนอผลการพิจารณาและจาแนกความแตกต่างของงานประดิษฐ์

ท่ีหน้าช้ันเรียน
ข้ันที่ 4 ระบุชือ่ ควำมคดิ รวบยอด
1. นักเรยี นร่วมกันสรุปลักษณะประเภทของงานประดิษฐ์
2. ครูถามคาถามกระตนุ้ ความคิด
 นักเรยี นคิดวำ่ งำนประดิษฐท์ เ่ี ปน็ เอกลกั ษณ์ไทยมีควำมสวยงำมและโดดเดน่ อย่ำงไร
3. ครูใหค้ วามรู้เพมิ่ เติมเกยี่ วกับงานประดิษฐ์
5. ครถู ามคาถามกระตุ้นความคิด
 นักเรียนคดิ วำ่ กำรทำงำนประดษิ ฐจ์ ำกวัสดุเหลือใช้ จัดเป็นกำรใชท้ รพั ยำกรอย่ำงคุ้มค่ำ
หรือไม่ เพรำะเหตุใด

ข้ันท่ี 5 ทดสอบและนำไปใช้
นักเรยี นแต่ละคนทาใบงำนที่ 5.1 เร่อื ง ประเภทงำนประดิษฐ์ แลว้ รว่ มกันเฉลยคาตอบใบงาน
จากนนั้ ครูใหค้ วามรูเ้ พิ่มเติมเกีย่ วกับการนาวสั ดุและเศษวัสดุมาใชใ้ นงานประดิษฐ์

ขน้ั สรุป
นกั เรยี นร่วมกนั สรุปความรเู้ กี่ยวกับประเภทของงานประดิษฐ์

๘. สื่อกำรสอน
๘.๑ หนังสอื เรียนการงานอาชีพ ป.6 หน่วยการเรียนรู้ท่ี 1
8.2 บัตรภาพงานประดษิ ฐ์
8.3 ใบงานท่ี 5.1 เรื่อง ประเภทของงานประดิษฐ์

๙. แหล่งเรียนรใู้ นหรอื นอกสถำนท่ี
๙.๑ ห้องสมดุ

๑๐. กำรวัดและประเมินผล

ช้ินงำน/ภำระงำน วธิ วี ัดผล เครอื่ งมอื วัดผล เกณฑก์ ำรใหค้ ะแนน เกณฑ์กำรประเมิน
ตรวจใบงาน ใบงาน
ใบงานท่ี 5.1 เรอ่ื ง ตอบถูกต้องตามใบงาน คะแนน ๑๖-๒๐ = ดมี าก
ประเภทของงาน ท่ใี หท้ า คะแนน ๑๑-๑๕ = ดี
ประดษิ ฐ์
คะแนน ๖-๑๐ = พอใช้
คะแนน ๐-๕ = ปรบั ปรุง
ผา่ นเกณฑ์ในระดับดขี น้ึ ไป

คุณลักษณะอันพึงประสงค์ วิธวี ัดผล เครื่องมอื วดั ผล เกณฑ์กำรให้คะแนน เกณฑก์ ำรประเมิน
ผา่ นเกณฑต์ ้ังแต่ระดับ
1. มีวินยั สงั เกต แบบสงั เกต ตารางเกณฑ์การให้ ปานกลางขึ้นไป

พฤติกรรม พฤติกรรม คะแนนคุณลักษณะอนั ผา่ นเกณฑ์ต้ังแต่ระดบั
ปานกลางขึ้นไป
รายบคุ คล พงึ ประสงค์

2. มงุ่ มน่ั ในการทางาน สังเกต แบบสังเกต ตารางเกณฑก์ ารให้

พฤติกรรม พฤติกรรม คะแนนคณุ ลักษณะอัน

รายบคุ คล พงึ ประสงค์

สมรรถนะของผเู้ รยี น วิธีวดั ผล เครือ่ งมือวัดผล เกณฑก์ ำรใหค้ ะแนน เกณฑก์ ำรประเมนิ
1. ความสามารถในการคิด สงั เกต ผา่ นเกณฑ์ต้ังแตร่ ะดบั
แบบสงั เกต ตารางเกณฑ์การให้ ปานกลางขนึ้ ไป
2. ความสามารถในการ สังเกต พฤติกรรม คะแนนสมรรถนะของ
แกป้ ญั หา รายบุคคล ผเู้ รยี น ผา่ นเกณฑ์ต้ังแตร่ ะดับ
ปานกลางขน้ึ ไป
แบบสังเกต ตารางเกณฑ์การให้
พฤติกรรม คะแนนสมรรถนะของ
รายบคุ คล ผู้เรียน

๑๑. กิจกรรมเสนอแนะ

............................................................................................................................. .................................................
.................................................................................. ............................................................................................
............................................................................................................................. .................................................

๑๒. บนั ทึกผลหลังกำรสอน

สรุปผลกำรจดั กำรเรยี นกำรสอน

นักเรยี นทง้ั หมด...............คน

จดุ ประสงค์กำร จำนวนนักเรียนทผี่ ่ำน จำนวนนกั เรียนทไ่ี มผ่ ่ำน
เรียนรู้
จำนวน (คน) ร้อยละ จำนวน (คน) รอ้ ยละ

๑๓. ปญั หำ/อปุ สรรค/กำรแก้ไข

............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................

๑๔. ข้อเสนอแนะ

............................................................................................................................. .................................................
.............................................................................................................................................................. ................
................................................................................................................... ...........................................................

ลงชื่อ...............................................................
( นางทองใส คงหาญ )
ตาแหน่งครู

ลงชือ่ ..............................................................หวั หน้ากลมุ่ สาระการเรยี นรู้

()

ลงชอ่ื ..............................................................รองผู้อานวยการกลมุ่ บรหิ ารวิชาการ

()

ควำมเห็นของหัวหน้ำสถำนศึกษำ

ไดท้ าการตรวจแผนการจดั การเรยี นรู้ของ.............................................................................แล้วมีความ

คดิ เหน็ ดังนี้

๑. เปน็ แผนการเรยี นรู้ท่ี

 ดมี าก  ดี  พอใช้  ควรปรับปรงุ

๒. การจดั กจิ กรรมไดน้ าเอากระบวนการเรียนรู้

 เนน้ ผู้เรยี นเปน็ สาคัญมาใช้ในการสอนไดอ้ ยา่ งเหมาะสม

 ยังไม่เนน้ ผ้เู รียนเปน็ สาคัญ ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป

๓. ขอ้ เสนอแนะอ่นื ๆ

............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
.............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................

ลงชอื่ ....................................................................
()

ผู้อานวยการโรงเรียนวดั ท้องคุ้ง “ไพโรจน์ประชาสรรค์”

บตั รภาพ



ใบงานท่ี 5.1

เรือ่ ง ประเภทงานประดษิ ฐ์

คาช้แี จง ให้นักเรยี นดูภาพ แล้วระบวุ ่าภาพใดเป็นงานประดิษฐ์เอกลักษณ์ไทย
และภาพใดเปน็ งานประดษิ ฐ์ทัว่ ไป

 เอกลักษณ์ไทย  ทั่วไป  เอกลกั ษณ์ไทย  ทั่วไป

 เอกลักษณ์ไทย  ทว่ั ไป  เอกลกั ษณไ์ ทย  ท่ัวไป

 เอกลักษณ์ไทย  ทว่ั ไป  เอกลักษณ์ไทย  ทัว่ ไป

แบบประเมินกิจกรรมรำยบุคคล
ช่ือ................................................................นามสกุล.................................................ชั้น..................เลขท่.ี .........

ลำดบั ประเดน็ กำรประเมิน ๔ (ดเี ยีย่ ม) คุณภำพกำรปฏิบัติกำร
๓ (ดี) ๒ (ปำกลำง) ๑ (ปรบั ปรุง)
๑ ตรงจุดประสงค์ท่กี าหนด
๒ ถูกต้องสมบูรณ์
๓ มคี วามสร้างสรรค์
๔ มีความเปน็ ระเบยี บเรยี บร้อย
๕ ตรงต่อเวลา

รวม

ลงช่อื ..............................................................ผ้ปู ระเมนิ
วันท.่ี ............/...................../.....................

เกณฑก์ ำรใหค้ ะแนนใบงำน

ประเดน็ กำรประเมิน คะแนน
๑. ผลงานตรงตาม
จุดประสงค์ ๔ (ดีเยยี่ ม) ๓ (ด)ี ๒ (ปำกลำง) ๑ (ปรับปรุง)

๒. ผลงานมีความ ผลงานมคี วาม ผลงานมคี วาม ผลงานมีความ ผลงานไม่
ถูกต้อง สอดคลอ้ งกับ
๓. ผลงานมคี วามเปน็ จดุ ประสงคข์ อง สอดคล้องกับ สอดคลอ้ งกบั สอดคล้องกบั
ระเบียบเรยี บร้อย เนือ้ หาทเี่ รียนทุก
ประเดน็ จุดประสงค์ของ จดุ ประสงคข์ อง เนอื้ หาที่เรียน

เนื้อหาสาระถกู ต้อง เนื้อหาทเี่ รยี นเปน็ เนื้อหาทเี่ รียนบาง
สมบรู ณ์ ครบถ้วน
ส่วนใหญ่ ประเด็น
ผลงานมคี วามเปน็
ระเบียบเรียบร้อย เนอ้ื หาสาระถูกต้อง เน้ือหาสาระถกู ต้อง เนอ้ื หาสาระไม่
น่าอ่าน
เปน็ ส่วนใหญ่ บางประเดน็ ถกู ต้อง

ผลงานมีความเปน็ ผลงานมีความเป็น ผลงานไมม่ ีความ

ระเบยี บเรยี บน้อย ระเบยี บเรียบน้อย เป็นระเบยี บ

แตย่ ังมีข้อบกพร่อง แต่ยงั มีข้อบกพร่อง เรยี บรอ้ ย

บางส่วน บางส่วน

๔. การสง่ งานตรงตอ่ ส่งงานตรงตามเวลา สง่ งานช้าเลยเวลาที่ ส่งงานชา้ เลยเวลา สง่ งานช้าเลยเวลา
เวลา ทีก่ าหนด
กาหนด ๑-๒ วนั ท่ีกาหนด ๓-๕ ทก่ี าหนดมากกวา่

๕ วนั

เกณฑ์กำรประเมนิ

คะแนน ระดับคณุ ภำพ
๑๖-๒๐ ดมี ำก
๑๑-๑๕ ดี
๖-๑๐ พอใช้
๐-๕ ปรบั ปรุง

แบบสงั เกตพฤตกิ รรมรำยบคุ คล

ลำดบั ชื่อ-สกลุ คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์
มีวนิ ัย มงุ่ มน่ั ในกำรทำงำน

๕๔๓๒๑๕๔๓2๑

ลงช่ือ..............................................................ผปู้ ระเมนิ
วันท.่ี .............../...................../.....................

เกณฑก์ ำรใหค้ ะแนนสมรรถนะสำคญั ของผ้เู รยี น

พฤติกรรมบ่งช้ี ๕ (ดีมำก) ๔ (ดี) คะแนน ๒ (พอใช้) ๑ (ปรบั ปรุง)
1.ความสามารถ ๓ (ปำนกลำง) มคี วามสามารถ ไมม่ ีความสามารถ
ในการคิด มคี วามสามารถ มีความสามารถ มีความสามารถ ตัดสนิ ใจ ในการคดิ การ
ในการคดิ เกยี่ วกับปัญหา ตดั สินใจเกย่ี วกบั
2.ความสามารถ ในการคิดอยา่ ง ในการคิด ตัดสินใจ ของตนเองไดไ้ ม่ ปัญหาของตนเองได้
ในการแก้ปญั หา เกี่ยวกบั ปญั หา ดเี ทา่ ทีค่ วร
สร้างสรรค์ ตัดสนิ ใจ ของตนเองได้ ไมส่ ามารถแก้ปัญหา
มคี วามสามารถ เฉพาะหนา้ ได้
ตดั สนิ ใจ เกยี่ วกับปญั หา มคี วามสามารถ แกป้ ัญหาเฉพาะ
แก้ปญั หาเฉพาะ หนา้ ไดย้ ังไมด่ ี
เก่ียวกบั ปัญหา ของตนไดด้ ี หน้าได้บาง เทา่ ทค่ี วร
สถานการณ์
ของตนเองได้

เหมาะสม

มคี วามสามารถ มีความสามารถ

แก้ปัญหาเฉพาะ แก้ปญั หาเฉพาะ

ด้านได้ทุก หน้าไดเ้ กือบทุก

สถานการณ์ สถานการณ์

แผนกำรจัดกำรเรยี นรทู้ ่ี 2

อุปกรณท์ ี่ใชใ้ นงำนประดิษฐ์

แผนกำรจดั กำรเรยี นรทู้ ี่ 2 รำยวชิ ำกำรงำนอำชีพ
สำระกำรเรยี นรู้ กำรงำนอำชพี ปีกำรศึกษำ ๒๕๖๔
ชั้นประถมศึกษำปีที่ 6 เวลำ 1 ชั่วโมง
หนว่ ยกำรเรียนรูท้ ่ี 5 เร่ือง อุปกรณท์ ีใ่ ช้ในงำนประดิษฐ์

๑. มำตรฐำนกำรเรียนร/ู้ ตวั ชว้ี ัด
มำตรฐำน ง 1.1 เข้าใจการทางาน มีความคิดสร้างสรรค์ มีทักษะกระบวนการทางาน ทักษะการ

จัดการ ทักษะกระบวนการแก้ปัญหา ทักษะการทางานร่วมกัน และทักษะการแสวงหาความรู้ มีคุณธรรม และ
ลักษณะนิสัยในการทางาน มีจิตสานึกในการใช้พลังงาน ทรัพยากรและส่ิงแวดล้อม เพ่ือการดารงชีวิต และ
ครอบครวั

ง 1.1 ป.6/2 ใช้ทักษะการจัดการในการทางานและมีทกั ษะการทางานรว่ มกนั

๒. จุดประสงค์กำรเรียนรู้
๒.๑ บอกอปุ กรณ์ท่ใี ช้ในงานประดิษฐ์ได้ (K)
2.2 จาแนกอปุ กรณ์ท่ีใชใ้ นงานประดษิ ฐไ์ ด้ (P)
2.3 เหน็ คุณค่าของงานประดิษฐ์ และใชข้ องตกแต่งทป่ี ระดิษฐ์ดว้ ยตนเอง (A)

๓. สำระสำคัญ
การทางานประดิษฐจ์ ะต้องรู้จักเลือกใช้วสั ดุ อุปกรณ์ และเครอื่ งมือให้ถูกต้อง เหมาะสมตรงกับ

ประเภทของงานประดษิ ฐ์

๔. สำระกำรเรยี นรู้
๔.๑ ดำ้ นควำมรู้ (K)
๑. อปุ กรณ์ทใ่ี ช้ในงานประดิษฐ์ได้
๔.๒ ด้ำนทกั ษะ (P)
๑. จาแนกอุปกรณ์ท่ีใชใ้ นงานประดษิ ฐ์ได้
๔.๓ คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ (A)
 รกั ชาติ ศาสตร์ กษัตริย์
 ซื่อสตั ย์ สจุ รติ
 มีวินัย
 ใฝเ่ รยี นรู้
 อยอู่ ยา่ งพอเพยี ง
 มุ่งม่นั ในการทางาน
 รักความเป็นไทย
 มีจติ สาธารณะ

๕. สมรรถนะสำคัญของผเู้ รียน
 ความสามารถในการสือ่ สาร
 ความสามารถในการคดิ
 ความสามารถในการแก้ปัญหา
 ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ติ
 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

๖. ชิ้นงำน/ภำระงำน
๖.๑ ใบงานที่ 5.2 เร่ือง อุปกรณท์ ใี่ ช้ในงานประดิษฐ์

๗. กำรจัดกจิ กรรมกำรเรียนรู้
รปู แบบกำรจัดกำรเรยี นกำรสอน : โดยเน้นกระบวนกำรเรยี นควำมรู้ควำมเข้ำใจ

ขน้ั นำ
ครถู ามคาถามนักเรียนว่า “นักเรียนรจู้ ักอปุ กรณ์ท่ใี ช้ในงานประดิษฐ์อะไรบ้าง”

ขน้ั สอน
ขน้ั ที่ 1 สังเกต ตระหนัก
1. ครนู าตวั อย่างอปุ กรณ์ท่ีใช้ในงานประดษิ ฐ์ประเภทตา่ ง ๆ มาให้นกั เรยี นดู
2. นักเรยี นกล่มุ เดิมร่วมกนั สงั เกต อภปิ ราย และแสดงความคิดเหน็ เกยี่ วกับตวั อย่างอปุ กรณท์ ีใ่ ชใ้ น

งานประดษิ ฐ์ ท่ีครูนามาให้ดู
3. ครูใหค้ วามรู้เพม่ิ เติมเกีย่ วกบั ความสาคัญในการศึกษาเรื่อง อปุ กรณ์ทใ่ี ชใ้ นงานประดษิ ฐ์
ขน้ั ท่ี 2 วำงแผนปฏิบตั ิ
1. นักเรยี นแต่ละกลุ่มรว่ มกนั ศกึ ษาความรู้เรื่อง อปุ กรณ์ที่ใชใ้ นงานประดษิ ฐ์ จากหนงั สือเรียน
2. นักเรยี นแตล่ ะกลุ่มรว่ มกนั วางแผนรวบรวมขอ้ มูลและศึกษาความรเู้ พ่ือหาคาตอบตามประเดน็ ที่

กาหนด
ขัน้ ที่ 3 ลงมือปฏิบัติ
1. นักเรยี นแตล่ ะกลมุ่ ร่วมกันรวบรวมข้อมูลและศกึ ษาความร้เู พื่อหาคาตอบตามประเด็นทีก่ าหนดโดย

ปฏบิ ตั ติ ามแผนที่วางไว้ จากน้ันเรียบเรียงข้อมูล ความรู้ แลว้ อภปิ รายและสรุปคาตอบท่ีเป็นมติของกลุ่ม
2. ตวั แทนแตล่ ะกลุ่มนาเสนอคาตอบหน้าชน้ั เรียน

ขนั้ ท่ี 4 พฒั นำควำมรู้ ควำมเขำ้ ใจ
นกั เรียนทาใบงำนที่ 5.2 อปุ กรณ์ทใี่ ชใ้ นงำนประดษิ ฐ์

ขน้ั สรปุ
ครูและนักเรียนรว่ มกันสรปุ ความร้เู รอ่ื ง อปุ กรณท์ ี่ใช้ในงานประดษิ ฐ์

๘. สื่อกำรสอน
๘.๑ หนงั สือเรยี นการงานอาชีพ ป.6 หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 1
8.2 อุปกรณท์ ่ีใช้ในงานประดิษฐ์
8.3 ใบงานที่ 5.2 เรือ่ ง อุปกรณ์ทใ่ี ชใ้ นงานประดษิ ฐ์

๙. แหล่งเรยี นรูใ้ นหรือนอกสถำนที่
๙.๑ ห้องสมดุ

๑๐. กำรวดั และประเมนิ ผล

ชน้ิ งำน/ภำระงำน วธิ ีวดั ผล เครือ่ งมอื วดั ผล เกณฑก์ ำรใหค้ ะแนน เกณฑก์ ำรประเมนิ
ตรวจใบงาน ใบงาน
ใบงานที่ 5.2 เร่ือง ตอบถูกต้องตามใบงาน คะแนน ๑๖-๒๐ = ดมี าก
อปุ กรณ์ทใี่ ชใ้ นงาน ท่ใี หท้ า คะแนน ๑๑-๑๕ = ดี
ประดิษฐ์
คะแนน ๖-๑๐ = พอใช้
คะแนน ๐-๕ = ปรับปรุง
ผา่ นเกณฑ์ในระดบั ดขี ึน้ ไป

คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ วธิ ีวัดผล เคร่ืองมอื วัดผล เกณฑ์กำรให้คะแนน เกณฑ์กำรประเมนิ
ผ่านเกณฑ์ต้ังแตร่ ะดับ
1. มวี ินยั สงั เกต แบบสังเกต ตารางเกณฑก์ ารให้ ปานกลางข้นึ ไป

พฤติกรรม พฤติกรรม คะแนนคุณลักษณะอนั ผา่ นเกณฑต์ ั้งแตร่ ะดบั
ปานกลางขนึ้ ไป
รายบุคคล พงึ ประสงค์

2. ม่งุ มนั่ ในการทางาน สังเกต แบบสงั เกต ตารางเกณฑก์ ารให้

พฤติกรรม พฤติกรรม คะแนนคุณลักษณะอัน

รายบุคคล พงึ ประสงค์

สมรรถนะของผู้เรยี น วิธีวัดผล เครือ่ งมือวัดผล เกณฑ์กำรให้คะแนน เกณฑ์กำรประเมิน
1. ความสามารถในการคิด สงั เกต ผ่านเกณฑ์ต้ังแตร่ ะดบั
แบบสงั เกต ตารางเกณฑก์ ารให้ ปานกลางขน้ึ ไป
2. ความสามารถในการ สังเกต พฤติกรรม คะแนนสมรรถนะของ
แก้ปญั หา รายบคุ คล ผูเ้ รียน ผา่ นเกณฑ์ตั้งแตร่ ะดับ
ปานกลางข้ึนไป
แบบสังเกต ตารางเกณฑก์ ารให้
พฤติกรรม คะแนนสมรรถนะของ
รายบุคคล ผู้เรียน

๑๑. กิจกรรมเสนอแนะ

............................................................................................................................. .................................................
.................................................................................. ............................................................................................
............................................................................................................................. .................................................

๑๒. บนั ทึกผลหลังกำรสอน

สรุปผลกำรจดั กำรเรยี นกำรสอน

นักเรยี นทง้ั หมด...............คน

จดุ ประสงค์กำร จำนวนนักเรียนทผี่ ่ำน จำนวนนักเรียนทไ่ี มผ่ ่ำน
เรียนรู้
จำนวน (คน) ร้อยละ จำนวน (คน) รอ้ ยละ

๑๓. ปญั หำ/อปุ สรรค/กำรแก้ไข

............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................

๑๔. ข้อเสนอแนะ

............................................................................................................................. .................................................
.............................................................................................................................................................. ................
................................................................................................................... ...........................................................

ลงชื่อ...............................................................
( นางทองใส คงหาญ )
ตาแหน่งครู

ลงชือ่ ..............................................................หวั หน้ากลมุ่ สาระการเรยี นรู้

()

ลงชอ่ื ..............................................................รองผู้อานวยการกลมุ่ บริหารวิชาการ

()

ควำมเห็นของหัวหน้ำสถำนศึกษำ

ไดท้ าการตรวจแผนการจดั การเรยี นรู้ของ.............................................................................แล้วมีความ

คดิ เหน็ ดังนี้

๑. เปน็ แผนการเรยี นรู้ท่ี

 ดมี าก  ดี  พอใช้  ควรปรับปรงุ

๒. การจดั กจิ กรรมไดน้ าเอากระบวนการเรียนรู้

 เนน้ ผู้เรยี นเปน็ สาคัญมาใช้ในการสอนไดอ้ ยา่ งเหมาะสม

 ยังไม่เนน้ ผ้เู รียนเปน็ สาคัญ ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป

๓. ขอ้ เสนอแนะอ่นื ๆ

............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
.............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................

ลงชอื่ ....................................................................
()

ผู้อานวยการโรงเรียนวดั ท้องคุ้ง “ไพโรจน์ประชาสรรค์”

ใบงานท่ี 5.2

เรอ่ื ง อุปกรณ์ที่ใชใ้ นงานประดษิ ฐ์

คาชี้แจง ให้นักเรียนเขียนหรือวาดภาพอุปกรณ์ท่ีใชใ้ นการประดิษฐต์ ามรายการท่ีก้าหนด

อปุ กรณท์ ใี่ ชว้ ัด อปุ กรณท์ ี่ใชต้ ดั

อุปกรณท์ ่ีใชเ้ จาะ อปุ กรณท์ ใ่ี ช้ตดิ

แบบประเมินกิจกรรมรำยบุคคล
ช่ือ................................................................นามสกุล.................................................ชั้น..................เลขท่.ี .........

ลำดบั ประเดน็ กำรประเมิน ๔ (ดเี ยีย่ ม) คุณภำพกำรปฏิบัติกำร
๓ (ดี) ๒ (ปำกลำง) ๑ (ปรบั ปรุง)
๑ ตรงจุดประสงค์ท่กี าหนด
๒ ถูกต้องสมบูรณ์
๓ มคี วามสร้างสรรค์
๔ มีความเปน็ ระเบยี บเรยี บร้อย
๕ ตรงต่อเวลา

รวม

ลงช่อื ..............................................................ผ้ปู ระเมนิ
วันท.่ี ............/...................../.....................

เกณฑก์ ำรใหค้ ะแนนใบงำน

ประเดน็ กำรประเมิน คะแนน
๑. ผลงานตรงตาม
จุดประสงค์ ๔ (ดีเยยี่ ม) ๓ (ด)ี ๒ (ปำกลำง) ๑ (ปรับปรุง)

๒. ผลงานมีความ ผลงานมคี วาม ผลงานมคี วาม ผลงานมีความ ผลงานไม่
ถูกต้อง สอดคลอ้ งกับ
๓. ผลงานมคี วามเปน็ จดุ ประสงคข์ อง สอดคล้องกับ สอดคลอ้ งกบั สอดคล้องกบั
ระเบียบเรยี บร้อย เนือ้ หาทเี่ รียนทุก
ประเดน็ จุดประสงค์ของ จดุ ประสงคข์ อง เนอื้ หาที่เรียน

เนื้อหาสาระถกู ต้อง เนื้อหาทเี่ รยี นเปน็ เนื้อหาทเี่ รียนบาง
สมบรู ณ์ ครบถ้วน
ส่วนใหญ่ ประเด็น
ผลงานมคี วามเปน็
ระเบียบเรียบร้อย เนอ้ื หาสาระถูกต้อง เน้ือหาสาระถกู ต้อง เนอ้ื หาสาระไม่
น่าอ่าน
เปน็ ส่วนใหญ่ บางประเดน็ ถกู ต้อง

ผลงานมีความเปน็ ผลงานมีความเป็น ผลงานไมม่ ีความ

ระเบยี บเรยี บน้อย ระเบยี บเรียบน้อย เป็นระเบยี บ

แตย่ ังมีข้อบกพร่อง แต่ยงั มีข้อบกพร่อง เรยี บรอ้ ย

บางส่วน บางส่วน

๔. การสง่ งานตรงตอ่ ส่งงานตรงตามเวลา สง่ งานช้าเลยเวลาที่ ส่งงานชา้ เลยเวลา สง่ งานช้าเลยเวลา
เวลา ทีก่ าหนด
กาหนด ๑-๒ วนั ท่ีกาหนด ๓-๕ ทก่ี าหนดมากกวา่

๕ วนั

เกณฑ์กำรประเมนิ

คะแนน ระดับคณุ ภำพ
๑๖-๒๐ ดมี ำก
๑๑-๑๕ ดี
๖-๑๐ พอใช้
๐-๕ ปรบั ปรุง

แบบสงั เกตพฤตกิ รรมรำยบคุ คล

ลำดบั ชื่อ-สกลุ คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์
มีวนิ ัย มงุ่ มน่ั ในกำรทำงำน

๕๔๓๒๑๕๔๓2๑

ลงช่ือ..............................................................ผปู้ ระเมนิ
วันท.่ี .............../...................../.....................

เกณฑก์ ำรใหค้ ะแนนสมรรถนะสำคญั ของผ้เู รยี น

พฤติกรรมบ่งช้ี ๕ (ดีมำก) ๔ (ดี) คะแนน ๒ (พอใช้) ๑ (ปรบั ปรุง)
1.ความสามารถ ๓ (ปำนกลำง) มคี วามสามารถ ไมม่ ีความสามารถ
ในการคิด มคี วามสามารถ มีความสามารถ มีความสามารถ ตัดสนิ ใจ ในการคดิ การ
ในการคดิ เกยี่ วกับปัญหา ตดั สินใจเกย่ี วกบั
2.ความสามารถ ในการคิดอยา่ ง ในการคิด ตัดสินใจ ของตนเองไดไ้ ม่ ปัญหาของตนเองได้
ในการแก้ปญั หา เกี่ยวกบั ปญั หา ดเี ทา่ ทีค่ วร
สร้างสรรค์ ตัดสนิ ใจ ของตนเองได้ ไมส่ ามารถแก้ปัญหา
มคี วามสามารถ เฉพาะหนา้ ได้
ตดั สนิ ใจ เกยี่ วกับปญั หา มคี วามสามารถ แกป้ ัญหาเฉพาะ
แก้ปญั หาเฉพาะ หนา้ ไดย้ ังไมด่ ี
เก่ียวกบั ปัญหา ของตนไดด้ ี หน้าได้บาง เทา่ ทค่ี วร
สถานการณ์
ของตนเองได้

เหมาะสม

มคี วามสามารถ มีความสามารถ

แก้ปัญหาเฉพาะ แก้ปญั หาเฉพาะ

ด้านได้ทุก หน้าไดเ้ กือบทุก

สถานการณ์ สถานการณ์