แผนการจัดการเรียนรู้วิชาวิทยาศาสตร์ 2 ม.1

แผนการจดั การเรียนร้รู ายวิชาวิทยาศาสตร์ 2 (ว21102)
ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศกึ ษา 2564

ตารางผลการประเมินด้านความรู้ ทกั ษะ คณุ ลักษณะ และสมรรถนะ

กลุ่มสาระการเรียนรูว้ ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ภาคเรียนท่ี 2 ปีการศึกษา 2564

เรื่อง บรรยากาศของเรา ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ่ี 1/7

ผลการประเมนิ ด้าน K P A ตามจุดประสงค์

เลขที่ ชอื่ -สกุล ด้านความรู้ ดา้ นทักษะ ดา้ น รวม ระดับ
(3 คะแนน) กระบวนการ คณุ ลกั ษณะ คณุ ภาพ
(3 คะแนน) (3 คะแนน)

1 เด็กชายกฤษฎา โคตสงิ ห์

2 เดก็ ชายกิตคิ ุณ ปัญญาประชมุ

3 เดก็ ชายจริ ายุทธ์ บ้านเรอื น

4 เดก็ ชายชลทรพั ย์ ติยะ

5 เด็กชายณภัทร ดวงจนั ทร์

6 เด็กชายณัฐพล ดวงแก้ว

7 เด็กชายธนชาติ -

8 เด็กชายธาวนิ จ๋ันตะ๊

9 เดก็ ชายบญุ ชู ลงุ จอ

10 เดก็ ชายพณิชพล ตุงคณาคร

11 เด็กชายพายัพ เจ้าแสนหวี

12 เด็กชายภาคภูมิ วงคส์ ถาน

13 เดก็ ชายวรพจน์ สร้อยจำปา

14 เดก็ ชายศกั ดสิ์ ยาม ป่ิงยา่

15 เด็กชายสรวิชญ์ แจง้ ใบ

16 เด็กชายอนุพนั ธ์ แซส่ ง

17 เด็กชายอภิวฒั น์ มากมลู

18 เด็กชายเอกบดนิ ทร์ ใจคำ

19 เดก็ ชายวรี ะพฒั น์ แสนปัน

20 เด็กหญิงกวนิ ตรา ประธาน

21 เดก็ หญงิ จง่ิ –

22 เด็กหญงิ ไฉไล ชยั ทองคำ

23 เด็กหญิงโชตกิ า ทองจนั ทร์

24 เด็กหญิงณฐั นิชา วุฒศิ ลี วัต

25 เด็กหญิงตะวันวาด เก่งกาจ

แผนการจดั การเรยี นรู้รายวชิ าวิทยาศาสตร์ 2 (ว21102)
ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศกึ ษา 2564

ผลการประเมินดา้ น K P A ตามจดุ ประสงค์

เลขท่ี ชอื่ -สกุล ด้านความรู้ ดา้ นทักษะ ด้าน รวม ระดบั
(3 คะแนน) กระบวนการ คณุ ลักษณะ คณุ ภาพ
26 เดก็ หญิงธมลวรรณ เขยี วชอุ่ม (3 คะแนน) (3 คะแนน)
27 นางสาวธดิ าพร ลงุ ทนู
28 เด็กหญิงนามี จะฟู
29 เด็กหญงิ ประกายดาว หลีจะ๊
30 เด็กหญงิ พชิ ญธิดา ไทยธนาศิลป์
31 เด็กหญงิ พิมพด์ าว ทำทอง
32 เดก็ หญิงพมิ พ์ลภัส วนาศรโี สภา
33 เดก็ หญิงภาวดี ลงุ โยะ
34 เดก็ หญิงลีนา่ -
35 เดก็ หญงิ วริ าวรรณ วงค์หาญ
36 เดก็ หญงิ สายนำ้ สรุ ยิ ะ
37 เดก็ หญิงสทุ ธิดา บญุ มา
38 เดก็ หญงิ แสงหลา้ ไผ่ทอง
39 เดก็ หญิงองั คณาพร อารุณ
40 เดก็ หญิงอัญพัชญ์ หวานเย็น
41 เด็กหญงิ อุมาพร อนิ ทะมาน

เกณฑ์การสรปุ ผล

คะแนน ระดบั คณุ ภาพ

8 - 9 ดี

5 - 7 พอใช้

1 - 4 ปรบั ปรุง

แผนการจดั การเรยี นรู้รายวชิ าวิทยาศาสตร์ 2 (ว21102)
ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2564

ตารางผลการประเมินด้านความรู้ ทกั ษะ คณุ ลกั ษณะ และสมรรถนะ

กลมุ่ สาระการเรียนรวู้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ภาคเรียนท่ี 2 ปีการศึกษา 2564

เรื่อง บรรยากาศของเรา ชนั้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 1/8

ผลการประเมินด้าน K P A ตามจุดประสงค์

เลขที่ ช่อื -สกุล ดา้ นความรู้ ด้านทักษะ ด้าน รวม ระดบั
(3 คะแนน) กระบวนการ คณุ ลกั ษณะ คุณภาพ
(3 คะแนน) (3 คะแนน)

1 เดก็ ชายกฤษณพงค์ จนั ทร์ใสย

2 เด็กชายกิตติชัย ผวิ พรรณ์

3 เดก็ ชายชวกร ลุงลาก

4 เด็กชายณรงค์ฤทธ์ิ เฉลียว

5 เด็กชายณัฐพล สกุ า๋

6 เด็กชายธนเดช เตชะมงคล

7 เดก็ ชายธนาวรรณ์ เคหา

8 เด็กชายประธาน ลงุ หนง่ึ

9 เด็กชายประภากร อำนา

10 เดก็ ชายพรชยั แซห่ าง

11 เดก็ ชายพชิ ติ มานะ

12 เด็กชายภานุพงศ์ มาลา

13 เดก็ ชายวรศลิ ป์ แซว่ ะ

14 เด็กชายศักดิส์ ิทธ์ิ แซส่ งั

15 เดก็ ชายสามแสง ลุงทอน

16 เด็กชายอนุภาพ สุริยะ

17 เด็กชายอภวิ ฒุ ิ ลงุ กอหรงิ่

18 เด็กชายธรี วัตน์ มาลยั สาร

19 เด็กหญิงกัญญาณฐั ทรงคำ

20 เดก็ หญิงจดิ าภา วงศ์ชาลี

21 เด็กหญิงชนญั ญา สขุ แสวง

22 เดก็ หญงิ ฐานดิ า สกุ นั ศีล

23 เด็กหญิงณัฐรชั หงส์ยี่สิบสี่

24 เด็กหญิงทอรงุ้ สุระเป้ยี

25 เดก็ หญิงธมลวรรณ นิธเิ กษมสมบตั ิ

แผนการจดั การเรยี นรู้รายวชิ าวิทยาศาสตร์ 2 (ว21102)
ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศกึ ษา 2564

ผลการประเมินดา้ น K P A ตามจดุ ประสงค์

เลขท่ี ช่ือ-สกุล ดา้ นความรู้ ดา้ นทักษะ ด้าน รวม ระดบั
(3 คะแนน) กระบวนการ คณุ ลักษณะ คณุ ภาพ
26 เด็กหญงิ นภสั วรรณ กา๋ บุตร์ (3 คะแนน) (3 คะแนน)
27 เดก็ หญงิ นริ ชั พร คำแดง
28 เด็กหญงิ ปภาวรนิ ทร์ มายา
29 เด็กหญงิ ปรชี ญา อธชิ ากฤษฎิ์
30 เดก็ หญิงพลอยชมพู พุ่มพลอย
31 เด็กหญิงพิชญาภา ด้วงไม้
32 เด็กหญิงพมิ พา น้อยหลี
33 เด็กหญิงภูมใิ จ ถนอมจติ ดี
34 เดก็ หญงิ วรรณวศิ า ทรงรุ่งโรจน์
35 เดก็ หญิงศรสี ุดา เหล่านามสวุ รรณ
36 เดก็ หญิงสิรนิ ดา ไวรักษ์
37 เด็กหญิงสนุ ารี นายลือ
38 เด็กหญิงสุรารกั ษ์ ป่าจันทน์ขาว
39 เดก็ หญงิ หญงิ ลุงกู่
40 เด็กหญงิ อัญชสิ า บุญเทยี ม

เกณฑ์การสรปุ ผล

คะแนน ระดบั คณุ ภาพ

8 - 9 ดี

5 - 7 พอใช้

1 - 4 ปรบั ปรุง

แผนการจดั การเรียนรรู้ ายวิชาวทิ ยาศาสตร์ 2 (ว21102)
ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2564

ใบกจิ กรรมออนไลน์ เร่อื ง บรรยากาศของเรา ชน้ั ม.1 (on-line)

หน่วยการเรยี นรู้ที่ 6 ลมฟา้ อากาศรอบตวั เรื่องท่ี 1 บรรยากาศของเรา

คำช้ีแจง : ใหน้ ักเรยี นตอบคำถามท่ีกำหนดใหล้ งในช่องว่างใหถ้ กู ต้องสมบรู ณ์
1. การแบ่งช้ันบรรยากาศตามอุณหภูมขิ องอากาศเปน็ เกณฑ์ แบง่ เป็นกช่ี นั้ อะไรบ้าง

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2. นกั เรียนคดิ วา่ บรรยากาศชั้นใดมกี ารเปล่ยี นแปลงมากทีส่ ุด เพราะเหตใุ ด
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

3. ใหน้ ักเรยี นเขยี นชอื่ ช้ันบรรยากาศ A-E ให้ถูกต้อง พร้อมท้ังอธบิ ายลกั ษณะสำคัญแต่ละช้นั

A คอื ชนั้ ……………………………………………….
ลักษณะสำคัญ………………………………………..
…………………………………………………………….
B คอื ชน้ั ……………………………………………….
ลักษณะสำคญั ………………………………………..
…………………………………………………………….
C คอื ชัน้ ……………………………………………….
ลักษณะสำคญั ………………………………………..
…………………………………………………………….
D คือ ชนั้ ……………………………………………….
ลกั ษณะสำคญั ………………………………………..
…………………………………………………………….
E คอื ช้นั ……………………………………………….
ลักษณะสำคัญ………………………………………..
…………………………………………………………….

ชือ่ -นามสกุล………………………………………………………………………เลขท…ี่ ……………………ชั้น…………………………..

แผนการจดั การเรียนรรู้ ายวชิ าวทิ ยาศาสตร์ 2 (ว21102)

เฉลยภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศึกษา 2564

ใบกิจกรรมออนไลน์ เร่อื ง บรรยากาศของเรา ชั้น ม.1 (on-line)

หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 6 ลมฟา้ อากาศรอบตัว เร่ืองท่ี 1 บรรยากาศของเรา

คำชแี้ จง : ให้นักเรียนตอบคำถามที่กำหนดใหล้ งในช่องวา่ งให้ถกู ต้องสมบูรณ์
1. การแบ่งชน้ั บรรยากาศตามอุณหภูมขิ องอากาศเป็นเกณฑ์ แบง่ เปน็ กชี่ ้นั อะไรบ้าง

…แ…บ…ง่ …ออ…ก…เป…็น……5…ช…้ัน…ไ…ดแ้…ก…่ ช…ั้น…โ…ท…รโ…พ…สเ…ฟ…ีย…ร์ …ช…ั้นส…ต…ร…าโ…ต…สเ…ฟ…ีย…ร์ …ช…นั้ ม…ีโ…ซ…สเ…ฟ…ยี ร…์ …ชัน้…เ…ท…อร…์โ…มส…เ…ฟ…ียร…์ …แล…ะ…ช…้ัน…ช้ัน…เอก
…โ…ซ…สเ…ฟ…ีย…ร์ …………………………………………………………………………………………………………………………………………

2. นักเรยี นคิดว่า บรรยากาศชั้นใดมีการเปลย่ี นแปลงมากท่ีสุด เพราะเหตใุ ด
…ช…ั้น…โ…ท…รโ…พ…สเ…ฟ…ีย…ร์ …อ…ุณ…ห…ภ…ูม…ิจะ…ล…ด…ล…งต…า…ม…คว…า…ม…สูง…จ…า…กผ…ิว…โล…ก……เป…็น…ช…ั้น…ท…ี่มีค…ว…า…ม…หน…า…แ…น…่น…ขอ…ง…อ…าก…า…ศ…ส…ูงท…ี่ส…ุด…และ
…อ…ุณ…ห…ภ…ูม…ิจ…ะ…เป…ล…ี่ย…นแ…ป…ล…ง…บ่อ…ย…ค…ร…ั้งแ…ล…ะ…รว…ด…เร…็ว…กว…่า…บ…รร…ย…า…กา…ศ…ช…ั้น…อ…ื่น…ๆ…พ…บ…ไ…อ…น้ำ…ม…า…กท…ี่ส…ุด……เก…ิด…เม…ฆ…ฝ…น…พ…า…ยุฟ้า
…ค…ะ…น…อ…ง …ใน…บ…ร…รย…า…ก…าศ…………………………………………………………………………………………………………………………

3. ใหน้ กั เรียนเขียนช่อื ชัน้ บรรยากาศ A-E ให้ถูกต้อง พร้อมทงั้ อธิบายลกั ษณะสำคัญแต่ละชัน้

A คอื ชนั้ …ช…น้ั …โท…ร…โพ…ส…เฟ…ยี …ร…์ …………………….
ลกั ษณะสำคัญ…ท…ำ…ให…เ้ ก…ดิ …เม…ฆ……ฝน……แล…ะ…พ…า…ยุ..
…ฟ…้า…ค…ะ…นอ…ง…………………………………………….
B คือ ช้ัน…ช…้ัน…ส…ตร…า…โต…ส…เฟ…ีย…ร…์ ………………….
ลกั ษณะสำคญั …ม…โี อ…โ…ซน…ช…ว่ …ย…ป…อ้ ง…ก…ัน…รงั …ส…ี …..
…อ…ลั …ต…รา…ไ…วโ…อ…เล…ต…จา…ก…ด…วง…อ…าท…ิต…ย…์ …………….
C คือ ชน้ั …ช…ัน้ …มีโ…ซ…ส…เฟ…ีย…ร์………………………….
ลักษณะสำคญั …ช…ว่ …ยเ…ผ…าไ…ห…มว้…ตั …ถ…ุน…อก…โ…ลก…ท…่ี ..
…ผ…่า…น…เข…้า…สชู่…น้ั …บ…ร…รย…า…ก…าศ………………………….
D คือ ชัน้ …ช…น้ั …เท…อ…รโ์…ม…สเ…ฟ…ีย…ร์…………………….
ลกั ษณะสำคญั …ม…ปี …ระ…จ…ชุ …่วย…ใ…น…กา…ร…รบั…ส…ง่ ……..
…ค…ล…่ืน…ส…ญั …ญ…าณ……ต่า…ง…ๆ……………………………….
E คอื ชั้น…ช…ั้น…เอ…ก…โซ…ส…เฟ…ีย…ร…์ …………………….
ลักษณะสำคัญ…บ…ร…รย…า…ก…าศ…เบ…า…บ…า…งม…า…กจ…น…..
…แ…ท…บ…ไม…ม่ …อี …น…ุภ…าค…อ…า…กา…ศ………………………….

ชอื่ -นามสกลุ ………………………………………………………………………เลขท…่ี ……………………ช้นั …………………………..

แผนการจดั การเรียนรรู้ ายวชิ าวิทยาศาสตร์ 2 (ว21102)
ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2564

แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี 8 รหสั วชิ า ว21102
ชนั้ มัธยมศึกษาปีท่ี 1/6-8
กลุม่ สาระการเรียนรวู้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี รายวิชาวทิ ยาศาสตร์ 2 เวลาเรยี น 150 นาที
หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 6 ลมฟ้าอากาศรอบตัว โรงเรียนสันทรายวทิ ยาคม
เรือ่ ง อุณหภูมอิ ากาศ
ผู้สอน นางสาวนุสรินทร์ อิ่นคำ

1. สาระ/มาตรฐาน/ตัวชี้วดั /สาระการเรียนรูแ้ กนกลาง
1.1 สาระที่ 3 วิทยาศาสตร์โลก และอวกาศ
1.2 มาตรฐาน
มาตรฐาน ว 3.2 เข้าใจองค์ประกอบและความสัมพนั ธ์ของระบบโลก กระบวนการเปลย่ี นแปลงภายใน

โลกและบนผิวโลก ธรณีพิบัติภัย กระบวนการเปลี่ยนแปลงลมฟ้าอากาศและภูมิอากาศโลก รวมทั้งผลต่อ
สิ่งมีชีวติ และสิ่งแวดลอ้ ม

1.3 ตัวช้วี ดั
ว 3.2 ม.1/2 อธิบายปัจจัยที่มีผลต่อการเปลี่ยนแปลงองค์ประกอบของลมฟ้าอากาศ จากข้อมูล ที่
รวบรวมได้
1.4 สาระการเรียนรแู้ กนกลาง
ลมฟ้าอากาศ เป็นสภาวะของอากาศในเวลาหนึ่งของพื้นที่หนึ่งที่มีการเปลี่ยนแปลงตลอดเวลาขึ้นอยู่
กับองค์ประกอบลมฟ้าอากาศ ได้แก่ อุณหภูมิอากาศ ความกดอากาศ ลม ความชื้น เมฆ และหยาดน้ำฟ้า โดย
หยาดนำ้ ฟา้ ที่พบบ่อยในประเทศไทยไดแ้ ก่ ฝน
องค์ประกอบลมฟ้าอากาศเปลี่ยนแปลงตลอดเวลาขึ้นอยู่กับปัจจัยต่าง ๆ เช่น ปริมาณรังสีจากดวง
อาทิตย์และลักษณะพื้นผิวโลกส่งผลต่ออุณหภูมิอากาศ อุณหภูมิอากาศและปริมาณไอน้ำส่งผลต่อความช้ืน
ความกดอากาศส่งผลตอ่ ลม ความชนื้ และลมส่งผลตอ่ เมฆ

2. สาระสำคัญ
บรรยากาศที่ห่อหุ้มโลกเรานั้นมีการเปลี่ยนแปลงและพัฒนาตั้งแต่เริ่มกำเนิดโลกจนกระทั่งปัจจุบัน

บรรยากาศส่งผลต่อการดำรงชีวิตของมนษุ ย์และสิ่งแวดล้อม บรรยากาศมีสมบัติและองค์ประกอบแตกต่างกนั
ไปตามระดับความสูงจากผิวโลก นักวิทยาศาสตร์ใช้เกณฑ์การเปลี่ยนแปลงอุณหภูมิตามความสูง แบ่ง
บรรยากาศเป็น 5 ชั้น ได้แก่ ชั้นโทรโพสเฟียร์ ชั้นสตราโตสเฟียร์ ชั้นมีโซสเฟียร์ ชั้นเทอร์โมสเฟียร์ และช้ัน

แผนการจดั การเรยี นรรู้ ายวิชาวิทยาศาสตร์ 2 (ว21102)
ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศึกษา 2564

เอกโซสเฟียร์ ดว้ ยสมบัติและองค์ประกอบ ทำให้บรรยากาศแตล่ ะชัน้ เกิดปรากฏการณแ์ ละส่งผลต่อมนุษย์และ
ส่ิงแวดลอ้ มแตกตา่ งกัน

มนุษย์ดำรงชีวิตอยู่ภายใต้บรรยากาศชั้นโทรโพสเฟียร์ซึ่งเกิดสภาพลมฟ้าอากาศต่าง ๆ เช่น ลม เมฆ
ฝน ฟ้าแลบ ฟา้ รอ้ ง องคป์ ระกอบของลมฟา้ อากาศ

3. สาระการเรยี นรู้
➢ อุณหภมู ิอากาศ

• ความหมาย
อุณหภูมิอากาศ (Air temperature) เป็นปัจจัยพื้นฐานในการศึกษาสภาพอากาศ (weather)

อณุ หภูมิอากาศแปรเปลย่ี นไปในแตล่ ะชว่ งเวลา เชน่ ปี ฤดกู าล เดือน วัน และแม้กระทง่ั รายช่วั โมง ดงั นน้ั
- ค่าอุณหภูมิเฉลี่ยในแต่ละวัน (Daily mean temperature) จึงใช้ค่าอุณหภูมิสูงสุดและ

อุณหภูมติ ่ำสดุ รวมกนั แลว้ หารสอง
- ค่าอุณหภูมิเฉลี่ยของเดือน (Monthly mean temperature) ใช้ค่าเฉลี่ยอุณหภูมิของแต่ละ

วันรวมกนั แลว้ หารดว้ ยจำนวนวัน
- ค่าอุณหภูมิเฉลี่ยของปี (Yearly mean temperature) ใช้ค่าเฉลี่ยอุณหภูมิของแต่ละเดือน

รวมกัน แลว้ หารด้วยสบิ สอง
ส่ิงทีเ่ ป็นสาเหตุสำคัญทีส่ ุดในการเปลีย่ นแปลงของอุณหภมู ิในรอบวนั ก็คือ การหมุนรอบตัวเองของโลก

ซึ่งทำให้มุมที่แสงอาทิตย์ตกกระทบพื้นผิวโลกเปลี่ยนแปลงไป ในช่วงเวลาเที่ยงวันดวงอาทิตย์อยู่สูงเหนือ
ขอบฟ้ามากที่สุด แสงอาทิตย์ตกกระทบพื้นโลกเป็นมุมฉาก ลำแสงมีความเข้มสูง ในช่วงเวลาเช้าและเย็น
ดวงอาทิตย์อยู่ด้านขา้ ง แสงตกกระทบพื้นโลกเปน็ มุมเฉียง ลำแสงครอบคลุมพ้ืนที่กว้างกว่า ความเข้มของแสง
จงึ มนี ้อยกวา่ อีกประการหนึ่งในชว่ งเวลาเที่ยง ลำแสงสอ่ งผ่านบรรยากาศเป็นระยะทางไม่มาก แต่ในช่วงเวลา
เช้าและเย็น ลำแสงอาทิตย์ทำมุมลาด ต้องเดินทางผ่านชั้นบรรยากาศเป็นระยะทางไกล ความเข้มของแสงจึง
ถกู บรรยากาศกรองใหล้ ดน้อยลง ยงั ผลให้อณุ หภมู ิต่ำลงไปอีก

อุปกรณ์ซึ่งใช้ในการวัดอุณหภูมิของอากาศ เรียกว่า “เทอร์มอมิเตอร์” (Thermometer) เทอร์มอ-
มิเตอร์ที่ใช้ในการศึกษาสภาพอากาศ คือ “เทอร์มอมิเตอร์ชนิดสูงสุด-ต่ำสุด” (Max-min thermometer) ซึ่ง
สามารถวดั ค่าอุณหภูมสิ ูงสุดและตำ่ สุดในรอบวันได้ จากการศึกษากราฟอุณหภูมิในรอบวัน จะพบว่า อุณหภูมิ
สงู สดุ มกั เกิดข้นึ ตอนบ่าย มใิ ช่ตอนเทีย่ ง ท้ังนี้เนือ่ งจากพ้ืนดนิ และบรรยากาศตอ้ งการอาศัยเวลาในดูดกลืนและ
คายความร้อน (การเกิดภาวะเรอื นกระจก) อีกทีหนึ่ง

แผนการจดั การเรียนรูร้ ายวิชาวิทยาศาสตร์ 2 (ว21102)
ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศึกษา 2564

รปู ภาพ (1) เทอร์มอมเิ ตอร์ชนดิ สงู สุด-ตำ่ สดุ (Max-min thermometer)

• ปัจจัยทท่ี ำใหอ้ ณุ หภมู ิอากาศในแต่ละสถานทีม่ ีความแตกตา่ งกัน
1. พื้นดินและพื้นน้ำ มีคุณสมบัติในการดูดกลืนและคายความร้อนแตกต่างกัน เมื่อรับความร้อน

พื้นดินจะร้อนขึ้นอย่างรวดเร็ว และมีอุณหภูมิสูงกว่าพื้นน้ำ เมื่อคายความร้อนพื้นดินจะเย็นตัวอย่างรวดเร็ว
และมีอุณหภูมิต่ำกว่าพื้นน้ำ ทั้งนี้เนื่องจากพื้นน้ำมีความร้อนจำเพาะสูงกว่าพื้นดินถึง 3 เท่ าตัว (ความร้อน
จำเพาะ หมายถงึ ปริมาณความรอ้ นท่ที ำให้สสาร 1 กรัม มีอุณหภมู ิสูงขึ้น 1 °C)

2. ระดบั ความสูงของพน้ื ท่ี อากาศเปน็ ตัวนำความร้อน (Conduction) ทีเ่ ลว เนื่องจากอากาศมคี วาม
โปร่งใส และมีความหนาแน่นต่ำ พื้นดินจึงดูดกลืนพลังงานจากแสงอาทิตย์ได้ดีกว่า อากาศถ่ายเทความร้อน
จากพื้นดิน ด้วยการพาความร้อน (Convection) ไปตามการเคลื่อนที่ของอากาศ ในสภาพทั่วไปเราจะพบว่า
ยิ่งสูงขึ้นไป อุณหภูมิของอากาศจะลดต่ำลงด้วยอัตรา 6.5 °C ต่อกิโลเมตร (Environmental lapse rate)
ดังนัน้ อุณหภูมิบนยอดเขาสูง 2,000 เมตร จะตำ่ กว่าอุณหภมู ิทร่ี ะดับนำ้ ทะเลประมาณ 13 °C

3. ละติจูด เนอ่ื งจากโลกเป็นทรงกลม แสงอาทติ ยจ์ ึงตกกระทบพื้นโลกเป็นมมุ ไม่เทา่ กัน ในเวลาเที่ยง
วันพ้ืนผวิ บริเวณศนู ยส์ ตู รไดร้ ับรงั สจี ากแสงอาทิตย์เป็นมุมชนั แตพ่ ื้นผิวบรเิ วณข้วั โลกได้รบั รงั สีจากแสงอาทิตย์
เป็นมุมลาด ส่งผลให้เขตศูนย์สตู รมีอุณหภูมิสงู กวา่ เขตขั้วโลก ประกอบกับรังสีที่ตกกระทบพื้นโลกเป็นมุมลาด
เดินทางผ่านความหนาชั้นบรรยากาศเป็นระยะทางมากกว่า รังสีที่ตกกระทบเป็นมุมชัน ความเข้มของแสงจึง
ถูกบรรยากาศกรองให้ลดน้อยลง ยงั ผลให้อุณหภมู ลิ ดต่ำลงไปอีก

4. ตำแหน่งทางภูมศิ าสตร์ พื้นผวิ โลกมีสภาพภูมปิ ระเทศแตกต่างกัน มีท้งั ทร่ี าบ ทิวเขา หบุ เขา ทะเล
มหาสมทุ ร ทะเลสาบ ทะเลทราย ทีร่ าบสูง สภาพภมู ปิ ระเทศมอี ทิ ธพิ ลส่งผลกระทบสภาพลมฟา้ อากาศโดยตรง
เช่น พื้นที่ทะเลทรายจะมีอุณหภูมิแตกต่างระหว่างกลางวันกลางคืนมากกว่าพื้นที่ชายทะเล พื้นที่รับลมจะมี
อณุ หภูมิตำ่ กวา่ พน้ื ที่อับลมเนือ่ งจากไม่มีการถา่ ยเทความร้อน

5. ปริมาณเมฆ และอลั บีโดของพนิ้ ผิว
เมฆสะท้อนรังสีจากอาทิตย์บางส่วนกลับคืนสู่อวกาศ ขณะเดียวกันเมฆดูดกลืนรังสีคลื่นสั้นเอาไว้

และแผ่พลังงานออกมาในรูปของรังสีอินฟราเรด ในเวลากลางวัน เมฆช่วยลดอุณหภูมิอากาศให้ต่ำลง และใน

แผนการจดั การเรยี นรรู้ ายวชิ าวทิ ยาศาสตร์ 2 (ว21102)
ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2564

เวลากลางคืน เมฆทำให้อุณหภูมิอากาศสูงขึ้น เมฆจึงทำให้อุณหภูมิอากาศเวลากลางวันและกลางคืนไม่
แตกตา่ งกนั มากนัก

พื้นผิวของโลกก็เช่นกัน พื้นโลกที่มีอัลบีโดต่ำ (สีเข้ม) เช่น ป่าไม้ ดูดกลืนพลังงานจากดวงอาทติ ย์
พื้นโลกที่มีอัลบีโดสูง (สีอ่อน) เช่น ธารน้ำแข็ง ช่วยสะท้อนพลังงานจากดวงอาทิตย์ (อัลบีโด หมายถึง
ความสามารถในการสะท้อนแสงของวัตถ)ุ

• อณุ หภมู สิ ง่ ผลกระทบตอ่ มนษุ ย์
อุณหภูมิอากาศส่งผลกระทบต่อสุขภาพอนามัย เช่น อากาศร้อนทำให้มีโอกาสเสี่ยงเป็นโรคลมแดด

(Heat Stroke) และส่งผลกระทบทางอ้อม เช่น โรคอุจจาระร่วง โรคอหิวาตกโรค เป็นต้น อากาศหนาว ทำให้
มีโอกาสเสี่ยงเป็นไข้หวัด ไข้หวัดใหญ่ ปอดบวม ถ้าเราทราบค่าของอุณหภูมิอากาศในแต่ละวัน หรือแนวโน้ม
ของคา่ อุณหภูมอิ ากาศ จะสามารถเตรยี มรับมอื จากผลกระทบตา่ ง ๆ ทอี่ าจเกิดข้นึ ได้ การเปล่ยี นแปลงอุณหภูมิ
มผี ลต่อการประกอบอาชพี เช่น อาชพี เกษตรกรรม อาชพี ค้าขาย และอืน่ ๆ

4. จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม
4.1 ความรู้ (K)
นักเรียนสามารถอธบิ ายปจั จัยที่มผี ลต่อการเปลี่ยนแปลงองคป์ ระกอบของลมฟา้ อากาศ
4.2 ทกั ษะ (P)
นกั เรยี นสามารถสืบคน้ ข้อมูล และวเิ คราะห์ปัจจัยท่มี ีผลต่อการเปลี่ยนแปลงองค์ประกอบของลม
ฟ้าอากาศ
4.3 คุณลกั ษณะ
นกั เรยี นใฝ่เรยี นรู้ และส่งงานตรงตามเวลาท่ีกำหนด

5. สมรรถนะผเู้ รียน
ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

6. คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์
ใฝเ่ รยี นรู้

7. กระบวนการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ (5Es structional Mocel) สอนออนไลน์
ขัน้ ท่ี 1 : ขน้ั สร้างความสนใจ (Engagement) (10 นาที)
1. นกั เรียนไดร้ ับลิงค์ Google meet จากครผู ู้สอนผา่ นกลุ่มปิดเฟซบุ๊ค
2. นักเรียนถูกเช็คชื่อ โดยวิธีการพิมพ์ชื่อ-นามสกุล เลขที่ และชั้น ส่งผ่านช่องทางแชทของโปรแกรม

Google meet

แผนการจดั การเรยี นร้รู ายวิชาวทิ ยาศาสตร์ 2 (ว21102)
ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2564

3. นักเรียนทบทวนความรู้ก่อนเรียน ผ่านแอปพลิเคชัน Quizizz เพื่อประเมินความรู้พื้นฐานของ
นักเรียนเกี่ยวกับองค์ประกอบของลมฟ้าอากาศที่ทำให้สภาพลมฟ้าอากาศเปลี่ยนแปลงว่ามีอะไรบ้าง ใน
หนังสือวิทยาศาสตร์ เล่ม 2 ม.1 หน้า 109 (แนวคำตอบ : อุณหภูมิอากาศ ความชื้นอากาศ ความกดอากาศ
ลม เมฆ และฝน)

หากพบว่านักเรียนยังมีความรู้พื้นฐานไม่ถูกต้อง ครูทบทวนและแก้ไขความเข้าใจผิดของนักเรียน
เพอ่ื ใหน้ ักเรยี นมคี วามรู้พนื้ ฐานทีถ่ กู ตอ้ งและเพียงพอท่จี ะเรยี นเร่อื งอุณหภูมอิ ากาศต่อไป

4. นักเรียนสังเกตภาพพื้นที่เดียวกันในเวลากลางวันและกลางคืน และครูใช้คำถาม ถามนักเรียนว่า
“จากสถิติโลกอณุ หภมู อิ ากาศทแี่ ตกต่างกันมากทส่ี ุดในรอบวนั มีค่าเทา่ ใด” (แนวคำตอบ : จากสถิตโิ ลกพบว่าที่
อุณหภูมิอากาศ ในรอบวันที่มีค่าแตกต่างกันมากที่สุด เกิดขึ้นในปี พ.ศ. 2459 ณ เมืองบราวนิ่ง รัฐมอนทานา
ประเทศสหรัฐอเมริกา โดยอุณหภูมิในรอบวันมีค่าแตกต่างกันถึง 56 องศาเซลเซียส ในวันดังกล่าวอุณหภูมิ
อากาศสูงสุด มคี า่ 7 องศาเซลเซยี ส และอณุ หภูมิอากาศตำ่ สุดมีค่า -49 องศาเซลเซียส) และครถู ามนกั เรียนว่า
“นักเรียนคิดว่าช่วงไหนของวันอุณหภูมิอากาศสูงสุดและต่ำสุด” (แนวคำตอบ : นักเรียนตอบได้โดยอิสระ)
อภิปรายโดยการเปิดไมคต์ อบ และชอ่ งทางแชท Google meet

ขนั้ ท่ี 2 : ขั้นสำรวจและค้นหา (Exploration) (100 นาที)
1. นักเรียนศกึ ษาคลปิ วีดีโอ เรอ่ื ง “อุณหภูมิอากาศ”

(ที่มา : https://www.youtube.com/watch?v=pqVgePbm5S8)

ครกู ระตนุ้ การเรียนรู้ดว้ ยคำถามสำคัญ ไดแ้ ก่
- อุณหภูมิอากาศในพื้นที่เดียวกัน ช่วงเวลาที่แตกต่างกันในรอบวัน มีการเปลี่ยนแปลง

อยา่ งไร เพราะเหตใุ ด (แนวคำตอบ : ในช่วงเช้าอณุ หภูมอิ ากาศจะต่ำและจะค่อย ๆ สงู ขึ้นจนสงู ท่ีสดุ ในชว่ งบา่ ย
จากน้นั จงึ ลดตำ่ ลง เนื่องมาจากไดร้ ับแสงจากดวงอาทิตยแ์ ตกตา่ งกนั )

- อุณหภูมิอากาศในแต่ละพื้นที่ ในเวลาเดียวกัน แตกต่างกันอย่างไร เพราะเหตุใด (แนว
คำตอบ : จากกราฟแสดงให้เห็นว่าอุณหภูมิอากาศในเวลาเดียวกันในแต่ละพื้นที่จะแตกต่างกัน ทั้งนี้อาจ
เนือ่ งจากพืน้ ทีท่ งั้ 3 บริเวณ อาจมสี ภาพแวดลอ้ มทีแ่ ตกต่างกัน เช่น บริเวณใตต้ ้นไม้จะมีอุณหภูมิอากาศต่ำกว่า
บริเวณกลางสนามหรอื บริเวณพื้นท่ีโลง่ แจง้ )

แผนการจดั การเรยี นรู้รายวชิ าวทิ ยาศาสตร์ 2 (ว21102)
ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2564

- อุณหภูมิอากาศในแต่ละพื้นที่ในรอบวัน มีรูปแบบการเปลี่ยนแปลงเหมือนหรือแตกต่างกนั
อย่างไร เพราะเหตุใด (แนวคำตอบ : อุณหภูมิอากาศในรอบวันของแต่ละพื้นที่มีแบบรูปการณ์เปลี่ยนแปลง
เหมือนกัน คือจะมอี ณุ หภมู ิต่ำในช่วงเชา้ แล้วคอ่ ย ๆ สงู ขึน้ ในช่วงกลางวนั ถึงบ่าย)

2. นักเรียนศึกษาความรู้เกี่ยวกับเรื่อง “บรรยากาศของเรา” โดยใช้สื่อ Power point และหนังสือ
เรียนวิทยาศาสตร์ 2 ม.1 (สสวท.) หน้า 109-116 ประกอบเพิ่มเติม โดยครูคอยอำนวยความสะดวกใน
การศึกษา

3. นักเรียนตรวจสอบความเข้าใจจากใบกิจกรรมออนไลน์ เรื่อง อุณหภูมิอากาศ (liveworksheets)
โดยให้เวลาในการสืบค้นข้อมูลและทำกิจกรรมเป็นเวลา 20 นาที จากนั้นให้นักเรียนอัพโหลดรูปภาพผ่าน
แอปพลเิ คชนั Padlet

ข้ันท่ี 3 : อธบิ ายและลงขอ้ สรุป (Explanation) (25 นาที)
1. นักเรียนอภิปรายสรุป เรื่อง อุณหภูมิอากาศ จากตัวอย่างผลงานของนักเรียน เพื่อช่วยให้นักเรียน
สามารถสรุปได้ด้วยตนเอง

- อุณหภูมิอากาศคืออะไร
- เครอ่ื งมือวดั อณุ หภูมอิ ากาศมอี ะไรบ้าง
- ปจั จัยต่าง ๆ ทมี่ ีผลต่ออุณหภูมอิ ากาศมอี ะไรบ้าง
2. ครูเปดิ โอกาสใหน้ กั เรียนได้ซักถามข้อสงสัย เพอ่ื สะท้อนความคิดของนักเรียน
ข้ันท่ี 4 ขน้ั ขยายความรู้ (Elaboration) (10 นาที)
1. นักเรียนศกึ ษาคลิปวีดีโอ เรื่อง “เพราะอากาศเปล่ียนแปลงบอ่ ย 6 วิธี การดตู นเอง ไมใ่ ห้ป่วย”
(ท่ีมา: https://www.youtube.com/watch?v=xoREoYJbHEQ)
2. นกั เรียนรว่ มกนั อภิปรายและสรปุ วธิ ีการดแู ลตัวเองเมือ่ อากาศเปลยี่ นแปลงบ่อย
ขน้ั ที่ 5 ขัน้ ประเมิน (Evaluation) (5 นาที)
1) ครูและนักเรียนประเมินผลการเรียนรู้ด้านความรู้ (K) จากใบกิจกรรมออนไลน์ เรื่อง อุณหภูมิ
อากาศ
2) ครูและนกั เรียนประเมนิ ผลการเรยี นรูด้ า้ นทกั ษะ (P) จากใบกิจกรรมออนไลน์ เรื่อง อณุ หภมู ิอากาศ
3) ครแู ละนกั เรียนประเมนิ ผลการเรยี นรดู้ า้ นคณุ ลักษณะ (A) จากการสังเกตการสง่ งาน

8. ช้นิ งาน/ภาระงาน
ใบกจิ กรรมออนไลน์ เร่ือง อุณหภูมิอากาศ

9. สื่อและแหล่งการเรียนรู้
1) เอกสารประกอบการเรียนรูอ้ า้ งอิงจากหนงั สือเรยี นวทิ ยาศาสตร์ เลม่ 2 ม.1 (สสวท.)
2) แอปพลิเคชัน เช่น Quizizz, Google meet และ Padlet

แผนการจดั การเรียนรู้รายวชิ าวทิ ยาศาสตร์ 2 (ว21102)
ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2564

3) สื่อวดิ ีทัศนป์ ระกอบการสอน เรอ่ื ง อุณหภมู ิอากาศ
(ท่มี า : https://www.youtube.com/watch?v=pqVgePbm5S8/)

4) สอ่ื วดิ ีทศั นป์ ระกอบการสอน เรือ่ ง เพราะอากาศเปล่ยี นแปลงบอ่ ย 6 วธิ ี การดตู นเอง ไม่ให้ป่วย
(ทมี่ า: https://www.youtube.com/watch?v=xoREoYJbHEQ)

5) ใบกจิ กรรมออนไลน์ เรอ่ื ง อณุ หภมู อิ ากาศ

10. การวดั และประเมินผล วธิ กี ารวดั เครื่องมือวัด เกณฑ์ใชป้ ระเมนิ
ประเดน็ การประเมิน

ด้านความรู้ (K)

นักเรียนสามารถอธิบายปัจจัยที่มีผล ตรวจจากใบกจิ กรรม แบบประเมนิ ใบกิจกรรม ระดบั คุณภาพ
ออนไลน์ เรื่อง อณุ หภูมิ พอใช้ ผ่านเกณฑ์
ต่อการเปลี่ยนแปลงองค์ประกอบ ออนไลน์ เร่อื ง อณุ หภูมิ อากาศ

ของลมฟา้ อากาศ อากาศ

ดา้ นทักษะ (P)

นักเรียนสามารถสืบค้นข้อมูล และ ตรวจจากใบกจิ กรรม แบบประเมินใบกจิ กรรม ระดับคุณภาพ
วิเคราะห์ปัจจัยที่มีผลต่อการเปลี่ยน ออนไลน์ เร่ือง อุณหภูมิ ออนไลน์ เร่ือง อุณหภูมิ พอใช้ ผ่านเกณฑ์
แปลงองค์ประกอบของลมฟ้าอากาศ อากาศ อากาศ

ด้านคุณลักษณะ (A)

นักเรียนใฝ่เรียนรู้ และส่งงานตรง 1. สังเกตพฤติกรรม 1. แบบสงั เกตพฤตกิ รรม ระดบั คุณภาพ

ตามเวลาทีก่ ำหนด รายบุคคล รายบคุ คล พอใช้ ผา่ นเกณฑ์

2. ใบกิจกรรมออนไลน์ 2. แบบบันทกึ การส่งงาน

สมรรถนะผูเ้ รยี น

ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี ตรวจจากใบกิจกรรม แบบสงั เกตพฤติกรรม ระดบั คุณภาพ
ออนไลน์ รายบุคคล พอใช้ ผ่านเกณฑ์

แผนการจดั การเรยี นรรู้ ายวชิ าวทิ ยาศาสตร์ 2 (ว21102)
ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2564

เกณฑก์ ารประเมินด้านความรู้ (K)

ประเด็นการประเมิน 3 ระดบั คณุ ภาพ 1
ทำใบกิจกรรม 2 ทำใบกิจกรรม
นกั เรยี นสามารถอธบิ ายปจั จยั ที่มผี ลต่อ ออนไลน์ เร่อื ง ออนไลน์ เรื่อง
การเปลยี่ นแปลงองคป์ ระกอบของลม อุณหภูมิอากาศ ทำใบกิจกรรม อุณหภมู ิอากาศ
ฟ้าอากาศ (ตอนท่ี 2) ได้ถกู ต้อง ออนไลน์ เร่ือง (ตอนที่ 2) ได้ถกู ต้อง
(3 คะแนน) ทั้ง 5 ข้อ อุณหภมู ิอากาศ ทง้ั 1-2 ข้อ
(ตอนท่ี 2) ได้ถกู ต้อง
ท้ัง 3-4 ข้อ

คณุ ภาพคะแนน

คะแนน ระดับคุณภาพ

3 ดี

2 พอใช้

1 ปรบั ปรุง

เกณฑ์การประเมินดา้ นทกั ษะ (P) 3 ระดบั คุณภาพ 1
2 ทำใบกิจกรรม
ประเด็นการประเมิน ออนไลน์ เรอ่ื ง
ทำใบกิจกรรม อณุ หภมู ิอากาศ
นกั เรยี นสามารถสบื คน้ ข้อมลู และ ออนไลน์ เร่อื ง (ตอนท่ี 1) ได้ถูกต้อง
วิเคราะหป์ ัจจยั ท่ีมผี ลต่อการ อณุ หภูมิอากาศ ท้งั 1 ข้อ
เปลยี่ นแปลงองค์ประกอบของลมฟ้า (ตอนที่ 1) ได้ถูกต้อง
อากาศ ทัง้ 2 ขอ้
(2 คะแนน)

คุณภาพคะแนน

คะแนน ระดบั คณุ ภาพ

2 ดี

1 พอใช้

แผนการจดั การเรียนร้รู ายวชิ าวิทยาศาสตร์ 2 (ว21102)
ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศกึ ษา 2564

เกณฑก์ ารประเมินด้านคุณลักษณะ (A)

ประเด็นการประเมิน ระดับคุณภาพ

3 21

นักเรียนใฝ่เรียนรู้ และส่งงานตรงตาม สง่ งานตรงตามที่ สง่ งานช้ากวา่ กำหนด ส่งงานช้ากว่ากำหนด

เวลาทก่ี ำหนด กำหนด (ในคาบ 1-2 ช่ัวโมง 3 ชว่ั โมง

(3 คะแนน) เรยี น)

คณุ ภาพคะแนน

คะแนน ระดับคณุ ภาพ

3 ดี

2 พอใช้

1 ปรับปรงุ

เกณฑ์การประเมินดา้ นสมรรถนะ

ประเด็นการประเมิน 3 ระดับคณุ ภาพ 1
2
ตามหลกั สตู รแกนกลาง
ค ว า ม ส า ม า ร ถ ใ น ก า ร ใ ช้ เขยี นอธิบายถา่ ยทอด เขยี นอธบิ ายถ่ายทอด
เทคโนโลยี ความรู้ ความคิด ความ ความรู้ ความคิด ความ
เขา้ ใจ ดว้ ยภาษาที่ เข้าใจ ด้วยภาษาที่ไม่
เหมาะสม เหมาะสม

คณุ ภาพคะแนน

คะแนน ระดบั คุณภาพ

2 ดี

1 พอใช้

แผนการจดั การเรียนรู้รายวชิ าวิทยาศาสตร์ 2 (ว21102)
ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2564

11. บันทึกหลังกิจกรรมการเรียนรู้
ผลการจดั การเรียนรู้

จำนวนนกั เรียนทัง้ หมด ............ คน มีผลการเรยี นตามจดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ สรปุ ไดด้ ังนี้
นกั เรยี นผา่ นจดุ ประสงคด์ ้านความรู้ (K) ร้อยละ..........

(ด.ี ..........% , พอใช้...........% , ปรับปรงุ ...........%)
นกั เรยี นผา่ นจดุ ประสงคด์ า้ นทกั ษะ (P) ร้อยละ..........

(ดี...........% , พอใช้...........% , ปรับปรงุ ...........%)
นักเรียนผา่ นจดุ ประสงค์ดา้ นคณุ ลกั ษณะ (A) ร้อยละ..........

(ด.ี ..........% , พอใช.้ ..........% , ปรับปรุง...........%)

ปญั หา/อุปสรรค
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไขปญั หา
..............................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................... ...................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................ ..............................

ลงชื่อ.....................................................................
(นางสาวนุสรนิ ทร์ อ่นิ คำ)

นักศกึ ษาฝึกประสบการณว์ ิชาชีพครู
วันท.ี่ ..................................................................

แผนการจดั การเรยี นรู้รายวิชาวิทยาศาสตร์ 2 (ว21102)
ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2564

12. ความคดิ เห็นครพู ี่เลยี้ ง
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงชอื่ .......................................................................
(นางนพมาศ พทิ ักษก์ มลรัตน์)
ครูพี่เล้ยี ง

วนั ที.่ ..................................................................

แผนการจดั การเรยี นรรู้ ายวชิ าวิทยาศาสตร์ 2 (ว21102)
ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศึกษา 2564

ตารางผลการประเมนิ ด้านความรู้ ทกั ษะ คณุ ลักษณะ และสมรรถนะ

กล่มุ สาระการเรียนรวู้ ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2564

เรอ่ื ง อุณหภูมอิ ากาศ ช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 1/6

ผลการประเมินด้าน K P A ตามจดุ ประสงค์

เลขที่ ช่ือ-สกุล ด้านความรู้ ดา้ นทกั ษะ ด้าน รวม ระดับ
(3 คะแนน) กระบวนการ คณุ ลกั ษณะ คณุ ภาพ
(2 คะแนน) (3 คะแนน)

1 เดก็ ชายกฤษกรณ์ ทากสวรรณ์

2 เดก็ ชายกติ ติ แก้วดี

3 เด็กชายจิตรกานต์ เรืองนอ้ ง

4 เด็กชายชยานนท์ เรือนคำ

5 เดก็ ชายซนิ บี นตุ ุ

6 เด็กชายณัฐพล สเี สริม

7 เด็กชายธนกฤติ ย่ีตนั สี

8 เดก็ ชายธนา ดวงจนิ ดา

9 เดก็ ชายธติ ภิ าคย์ หมนั่ งาน

10 เดก็ ชายภทั รกฤต มลิพฒั น์

11 เด็กชายรจุ แซทู

12 เดก็ ชายศรัณยพงศ์ สุขทรัพย์

13 เดก็ ชายสมชาย ลงุ จี่

14 เดก็ ชายอนุชติ เจริญสุข

15 เดก็ ชายอภิวฒั น์ ขุนนา

16 เดก็ ชายอัฎฐวี แกว้ วงศ์

17 เดก็ หญงิ พัชรพล มันธโิ น

18 เด็กหญงิ กรรณิการ์ สมศกั ด์ิ

19 เด็กหญงิ จาลี่ แซ่หว่ ง

20 เด็กหญงิ จีราวรรณ รวมญาติ

21 เดก็ หญงิ จุฑามาศ ไครม้ ลู

22 เด็กหญงิ ชณิ ณชิ า แถวถาทำ

23 เด็กหญิงณัฐธดิ า ดวงใจ

24 เดก็ หญงิ แดง สตั ชาน

25 เดก็ หญิงธนญั ชนก ฟองรตั น์

แผนการจดั การเรยี นรู้รายวชิ าวิทยาศาสตร์ 2 (ว21102)
ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศกึ ษา 2564

ผลการประเมินดา้ น K P A ตามจดุ ประสงค์

เลขท่ี ชื่อ-สกุล ดา้ นความรู้ ดา้ นทักษะ ด้าน รวม ระดบั
(3 คะแนน) กระบวนการ คณุ ลักษณะ คณุ ภาพ
26 เด็กหญงิ ธัญวลัย แซ่เจา๊ (2 คะแนน) (3 คะแนน)
27 เดก็ หญิงนันทน์ ภัส จันทรแ์ ห่ว
28 เด็กหญงิ พจนี วันดี
29 เด็กหญิงพชิ ชา ลงุ ต๋า
30 เด็กหญงิ พิมพช์ นก ชัยเทพ
31 เด็กหญงิ ภัสสร ยอดคำ
32 เดก็ หญงิ มนี า สดุ า
33 เดก็ หญิงเมวดี ลงุ ซอ
34 เดก็ หญิงวรณั ย์รชั ต์ ตันกรุ มิ าน
35 เดก็ หญงิ สรัญญา สุขสร้อย
36 เดก็ หญิงสุทธดิ า แซ่ลี
37 เด็กหญิงสภุ ชา ศรสี ขุ
38 เด็กหญงิ แสงเดือน วิยะ
39 เดก็ หญิงองั คณา ลีลาศีลธรรม
40 เดก็ หญงิ อาทิตยา ตาพระ
41 เดก็ หญงิ พรพิพฒั น์ ไพสฐิ ตสกุล

เกณฑ์การสรปุ ผล

คะแนน ระดบั คณุ ภาพ

7 - 8 ดี

4 - 6 พอใช้

1 - 3 ปรบั ปรุง

แผนการจดั การเรียนร้รู ายวิชาวิทยาศาสตร์ 2 (ว21102)
ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศกึ ษา 2564

ตารางผลการประเมินด้านความรู้ ทกั ษะ คณุ ลักษณะ และสมรรถนะ

กลุ่มสาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ภาคเรียนท่ี 2 ปีการศึกษา 2564

เรอ่ื ง อุณหภูมิอากาศ ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ่ี 1/7

ผลการประเมนิ ด้าน K P A ตามจุดประสงค์

เลขที่ ช่อื -สกุล ด้านความรู้ ดา้ นทักษะ ดา้ น รวม ระดับ
(3 คะแนน) กระบวนการ คณุ ลกั ษณะ คณุ ภาพ
(2 คะแนน) (3 คะแนน)

1 เดก็ ชายกฤษฎา โคตสงิ ห์

2 เด็กชายกติ คิ ุณ ปัญญาประชมุ

3 เด็กชายจิรายุทธ์ บา้ นเรอื น

4 เด็กชายชลทรัพย์ ติยะ

5 เด็กชายณภัทร ดวงจันทร์

6 เด็กชายณัฐพล ดวงแก้ว

7 เด็กชายธนชาติ -

8 เด็กชายธาวิน จัน๋ ต๊ะ

9 เดก็ ชายบญุ ชู ลงุ จอ

10 เด็กชายพณชิ พล ตงุ คณาคร

11 เดก็ ชายพายัพ เจ้าแสนหวี

12 เดก็ ชายภาคภมู ิ วงคส์ ถาน

13 เด็กชายวรพจน์ สร้อยจำปา

14 เด็กชายศกั ด์สิ ยาม ป่ิงยา่

15 เด็กชายสรวิชญ์ แจง้ ใบ

16 เด็กชายอนุพนั ธ์ แซส่ ง

17 เดก็ ชายอภิวฒั น์ มากมูล

18 เด็กชายเอกบดินทร์ ใจคำ

19 เด็กชายวรี ะพัฒน์ แสนปนั

20 เด็กหญงิ กวินตรา ประธาน

21 เดก็ หญงิ จิ่ง –

22 เด็กหญิงไฉไล ชยั ทองคำ

23 เด็กหญิงโชตกิ า ทองจันทร์

24 เดก็ หญิงณัฐนิชา วฒุ ิศลี วตั

25 เดก็ หญงิ ตะวันวาด เกง่ กาจ

แผนการจดั การเรยี นรู้รายวชิ าวิทยาศาสตร์ 2 (ว21102)
ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศกึ ษา 2564

ผลการประเมินดา้ น K P A ตามจดุ ประสงค์

เลขท่ี ชอื่ -สกุล ด้านความรู้ ดา้ นทักษะ ด้าน รวม ระดบั
(3 คะแนน) กระบวนการ คณุ ลักษณะ คณุ ภาพ
26 เดก็ หญิงธมลวรรณ เขยี วชอุ่ม (2 คะแนน) (3 คะแนน)
27 นางสาวธดิ าพร ลงุ ทนู
28 เด็กหญิงนามี จะฟู
29 เด็กหญงิ ประกายดาว หลีจะ๊
30 เด็กหญงิ พชิ ญธิดา ไทยธนาศิลป์
31 เด็กหญงิ พิมพด์ าว ทำทอง
32 เดก็ หญิงพมิ พ์ลภัส วนาศรโี สภา
33 เดก็ หญิงภาวดี ลงุ โยะ
34 เดก็ หญิงลีนา่ -
35 เดก็ หญงิ วริ าวรรณ วงค์หาญ
36 เดก็ หญงิ สายนำ้ สรุ ยิ ะ
37 เดก็ หญิงสทุ ธิดา บญุ มา
38 เดก็ หญงิ แสงหลา้ ไผ่ทอง
39 เดก็ หญิงองั คณาพร อารุณ
40 เดก็ หญิงอัญพัชญ์ หวานเย็น
41 เด็กหญงิ อุมาพร อนิ ทะมาน

เกณฑ์การสรปุ ผล

คะแนน ระดบั คณุ ภาพ

7 - 8 ดี

4 - 6 พอใช้

1 - 3 ปรบั ปรุง

แผนการจดั การเรยี นรู้รายวชิ าวิทยาศาสตร์ 2 (ว21102)
ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2564

ตารางผลการประเมนิ ด้านความรู้ ทกั ษะ คณุ ลกั ษณะ และสมรรถนะ

กลุ่มสาระการเรียนรวู้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ภาคเรียนท่ี 2 ปีการศึกษา 2564

เร่อื ง อุณหภูมิอากาศ ชนั้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 1/8

ผลการประเมินด้าน K P A ตามจุดประสงค์

เลขท่ี ชื่อ-สกุล ดา้ นความรู้ ด้านทักษะ ด้าน รวม ระดบั
(3 คะแนน) กระบวนการ คณุ ลกั ษณะ คุณภาพ
(2 คะแนน) (3 คะแนน)

1 เด็กชายกฤษณพงค์ จนั ทร์ใสย

2 เด็กชายกติ ตชิ ัย ผิวพรรณ์

3 เด็กชายชวกร ลงุ ลาก

4 เดก็ ชายณรงค์ฤทธิ์ เฉลียว

5 เดก็ ชายณัฐพล สกุ ๋า

6 เดก็ ชายธนเดช เตชะมงคล

7 เดก็ ชายธนาวรรณ์ เคหา

8 เด็กชายประธาน ลุงหนง่ึ

9 เดก็ ชายประภากร อำนา

10 เด็กชายพรชัย แซ่หาง

11 เดก็ ชายพิชติ มานะ

12 เด็กชายภานุพงศ์ มาลา

13 เดก็ ชายวรศิลป์ แซว่ ะ

14 เดก็ ชายศักดิส์ ิทธ์ิ แซส่ ัง

15 เด็กชายสามแสง ลุงทอน

16 เด็กชายอนุภาพ สุรยิ ะ

17 เดก็ ชายอภิวฒุ ิ ลุงกอหรงิ่

18 เด็กชายธรี วัตน์ มาลยั สาร

19 เดก็ หญิงกัญญาณฐั ทรงคำ

20 เด็กหญงิ จดิ าภา วงศ์ชาลี

21 เด็กหญิงชนญั ญา สขุ แสวง

22 เดก็ หญิงฐานดิ า สุกนั ศลี

23 เด็กหญงิ ณฐั รัช หงส์ย่ีสิบส่ี

24 เดก็ หญงิ ทอรุ้ง สรุ ะเปีย้

25 เด็กหญิงธมลวรรณ นิธเิ กษมสมบตั ิ

แผนการจดั การเรยี นรู้รายวชิ าวิทยาศาสตร์ 2 (ว21102)
ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศกึ ษา 2564

ผลการประเมินดา้ น K P A ตามจดุ ประสงค์

เลขท่ี ช่ือ-สกุล ดา้ นความรู้ ดา้ นทักษะ ด้าน รวม ระดบั
(3 คะแนน) กระบวนการ คณุ ลักษณะ คณุ ภาพ
26 เด็กหญงิ นภสั วรรณ กา๋ บุตร์ (2 คะแนน) (3 คะแนน)
27 เดก็ หญงิ นริ ชั พร คำแดง
28 เด็กหญงิ ปภาวรนิ ทร์ มายา
29 เด็กหญงิ ปรชี ญา อธชิ ากฤษฎิ์
30 เดก็ หญิงพลอยชมพู พุ่มพลอย
31 เด็กหญิงพิชญาภา ด้วงไม้
32 เด็กหญิงพมิ พา น้อยหลี
33 เด็กหญิงภูมใิ จ ถนอมจติ ดี
34 เดก็ หญงิ วรรณวศิ า ทรงรุ่งโรจน์
35 เดก็ หญิงศรสี ุดา เหล่านามสวุ รรณ
36 เดก็ หญิงสิรนิ ดา ไวรักษ์
37 เด็กหญิงสนุ ารี นายลือ
38 เด็กหญิงสุรารกั ษ์ ป่าจันทน์ขาว
39 เดก็ หญงิ หญงิ ลุงกู่
40 เด็กหญงิ อัญชสิ า บุญเทยี ม

เกณฑ์การสรปุ ผล

คะแนน ระดบั คณุ ภาพ

7 - 8 ดี

4 - 6 พอใช้

1 - 3 ปรบั ปรุง

แผนการจดั การเรียนรู้รายวชิ าวทิ ยาศาสตร์ 2 (ว21102)
ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2564

ใบกิจกรรมออนไลน์ เรื่อง อุณหภูมอิ ากาศ (On-line)

ชอ่ื -นามสกลุ ………………………………………….……………………………..ช้นั ………………………….เลขที่……………………..

ตอนท่ี 1 : ให้นักเรยี นศึกษาตารางอุณหภมู แิ ต่ละภาค แล้วตอบคำถาม

ตัวอยา่ ง ค่าอุณหภมู ิสงู สุดและต่ำสุดบางจังหวัดตามภาคต่างๆ ของประเทศ

ประจำวนั ที่ 13 กุมภาพนั ธ์ 2552

ภาค/จังหวัด อณุ หภมู สิ ูงสุด (°C) อณุ หภมู ิตำ่ สุด (°C)

ภาคเหนือ

เชยี งราย 32.0 12.8

เชียงใหม่ 33.5 16.5

พษิ ณุโลก 34.3 18.4

ภาคตะวันออกเฉียงเหนอื

เลย 35.1 16.1

ขอนแกน่ 35.5 19.9

นครราชสีมา 35.3 22.0

กรุงเทพฯ ภาคกลาง 25.4
นครสวรรค์ 35.8 19.4
กาญจนบรุ ี 34.5 24.2
36.9
ระยอง 26.5
จนั ทบรุ ี ภาคตะวันออก 23.9
ปราจีนบุรี 31.5 24.0
32.7
ชมุ พร 35.5 23.3
สงขลา 24.8
ภูเก็ต ภาคใต้ 24.5
35.4
32.8
31.8

แผนการจดั การเรยี นรูร้ ายวิชาวิทยาศาสตร์ 2 (ว21102)
ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศึกษา 2564

1. ใหน้ ักเรียนวิเคราะห์ข้อมลู จากตารางวา่ เหตใุ ดอุณหภมู ิของแตล่ ะภาคจงึ ไม่เท่ากัน
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2. ใหบ้ อกแหล่งค้นคว้าที่สามารถใหข้ ้อมลู เกี่ยวกับอุณหภมู ิของอากาศเทา่ ทร่ี ู้จักอย่างน้อย 2 แหล่ง
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ตอนท่ี 2 : ใหน้ ักเรยี นตอบคำถามต่อไปน้ีใหถ้ ูกตอ้ ง
1. อณุ หภูมิแต่ละพืน้ ทีม่ ีความแตกตา่ งกนั เนื่องจากสาเหตใุ ด
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2. บอกปัจจยั ท่ีมผี ลตอ่ อุณหภมู ขิ องอากาศ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3. เหตใุ ดเมืองใหญ่ ๆ ที่มีสง่ิ ก่อสรา้ งอาคารคอนกรีตมาก จึงมีความร้อนมาก
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
4. เครอื่ งมอื ท่ีใชว้ ัดอุณหภมู ิของอากาศมีลกั ษณะแบบใด
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
5. ให้บอกวธิ ีอ่านคา่ อณุ หภมู จิ ากเทอร์มอมิเตอร์แบบเกณฑส์ ูง - เกณฑ์ตำ่ ที่ถกู ต้อง
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

แผนการจดั การเรยี นรูร้ ายวชิ าวทิ ยาศาสตร์ 2 (ว21102)

เฉลยภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศกึ ษา 2564

ใบกจิ กรรมออนไลน์ เรอ่ื ง อุณหภมู อิ ากาศ (On-line)

ชอื่ -นามสกลุ ………………………………………….……………………………..ชั้น………………………….เลขท่ี……………………..

ตอนที่ 1 : ให้นกั เรียนศกึ ษาตารางอุณหภมู แิ ต่ละภาค แล้วตอบคำถาม

ตัวอย่าง คา่ อุณหภมู ิสงู สุดและตำ่ สดุ บางจังหวดั ตามภาคต่างๆ ของประเทศ

ประจำวันท่ี 13 กมุ ภาพนั ธ์ 2552

ภาค/จงั หวดั อุณหภมู สิ ูงสดุ (°C) อณุ หภมู ติ ่ำสุด (°C)

ภาคเหนอื

เชยี งราย 32.0 12.8

เชียงใหม่ 33.5 16.5

พิษณุโลก 34.3 18.4

ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ

เลย 35.1 16.1

ขอนแก่น 35.5 19.9

นครราชสมี า 35.3 22.0

กรงุ เทพฯ ภาคกลาง 25.4
นครสวรรค์ 35.8 19.4
กาญจนบรุ ี 34.5 24.2
36.9
ระยอง 26.5
จันทบรุ ี ภาคตะวันออก 23.9
ปราจนี บุรี 31.5 24.0
32.7
ชุมพร 35.5 23.3
สงขลา 24.8
ภูเก็ต ภาคใต้ 24.5
35.4
32.8
31.8

แผนการจดั การเรยี นร้รู ายวิชาวิทยาศาสตร์ 2 (ว21102)

ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2564

1. ใหน้ กั เรยี นวเิ คราะห์ข้อมลู จากตารางวา่ เหตุใดอุณหภูมิของแตล่ ะภาคจึงไม่เท่ากนั
…เน…่ือ…ง…จ…าก…แ…ต…ล่ ะ…พ…ื้น…ท…ี่ม…ีป…ริม…า…ณ…เม…ฆ…ล…ม……คว…า…ม…สงู…จ…าก…ร…ะ…ดบั…น…้ำ…ท…ะเ…ล…แ…ล…ะค…ว…า…มใ…ก…ล…้ ไ…กล…จ…า…กแ…ห…ล…่ง…น้ำ…ท…แ่ี …ต…กต…า่ …งกัน

2. ใหบ้ อกแหล่งคน้ ควา้ ทส่ี ามารถใหข้ ้อมูลเกีย่ วกับอุณหภูมขิ องอากาศเทา่ ทร่ี ู้จกั อย่างน้อย 2 แหล่ง
…อ…้า…งอ…ิง…จา…ก…:…1…. …ht…tp…s…:/…/w…w…w….…y…ou…t…ub…e….c…o…m…/…w…a…tc…h…?v…=…p…qV…g…e…Pb…m……5S…8……………………………………………

2. https://www.trueplookpanya.com/knowledge/content/67824/-blo-sciear-sci-

ตอนท่ี 2 : ใหน้ ักเรยี นตอบคำถามต่อไปน้ีใหถ้ ูกต้อง

1. อณุ หภูมแิ ตล่ ะพนื้ ทม่ี ีความแตกตา่ งกันเน่ืองจากสาเหตใุ ด
……เน…ื่อ…งจ…า…กม…ีป…ัจ…จ…ยั …ที่ส…ง่ …ผ…ลต…อ่ …อ…ุณ…ห…ภ…ูม…อิ า…ก…า…ศ…เช…น่ …ค…ว…า…มส…งู …เห…น…อื …ระ…ด…ับ…น…ำ้ ท…ะ…เ…ลข…อ…ง…แต…ล่ …ะ…พ…้ืนท…ี่…บ…รเิ…ว…ณ…ท…่เี ป…็น…
……เท…อื …กเ…ข…า…ล…ักษ…ณ…ะ…อ…า…กา…ศ…จ…ะม…ีค…ว…าม…ก…ด…อ…าก…า…ศ…สูง……อา…ก…าศ…ห…น…า…วเ…ย…น็ …เช…น่ …ด…อ…ย…อ…นิ …ทน…น…ท…์ท…จี่ …ังห…ว…ัด…เช…ยี …งใ…ห…ม…่ เ…ป็น
……ดอ…ย…ท…ส่ี …งู ท…ี่ส…ดุ …ใน…ป…ร…ะเ…ท…ศ…ไท…ย…อ…ณุ …ห…ภ…ูม…ิท…ี่วัด…ไ…ด…้จะ…ต…่ำ…กว…า่ …ภ…าค…พ…ื้น…ด…ิน…………………………………………………………

2. บอกปัจจยั ท่ีมผี ลต่ออุณหภูมิของอากาศ
…………1…. …ป…ร…มิ …าณ…เ…ม…ฆ…………………………………5…. …ลกั…ษ…ณ…ะ…ภ…มู …ิป…ระ…เท…ศ…………………………………………………………
…………2…. …ล…ม………………………………………………6…. …ระ…ด…บั …ล…ะจ…ิจ…ดู …………………………………………………………………
…………3…. …ค…ว…าม…ส…ูง…จา…ก…ร…ะด…บั …น…ำ้ …ทะ…เ…ล……………7…. …อทิ…ธ…ิพ…ล…ข…อง…พ…า…ยุห…ม…ุน………………………………………………………
…………4…. …ค…ว…าม…ใ…ก…ล้…ไก…ล…จ…าก…แ…ห…ล…ง่ น…ำ้ ……………………………………………………………………………………………………

3. เหตใุ ดเมืองใหญ่ ๆ ที่มสี ิง่ ก่อสรา้ งอาคารคอนกรตี มาก จงึ มีความร้อนมาก
……เพ…ร…าะ…อ…าค…า…ร…คอ…น…ก…ร…ตี …เก…็บ…ก…ัก…คว…า…ม…ร้อ…น…ได…้ด…ี …แล…ะ…ต…ัวอ…า…ค…าร…ย…ังข…ว…า…งท…า…งล…ม…ท…ำ…ให…้ล…ม…เย…น็ …ไ…ม่ส…า…ม…าร…ถ…เข…้า…ไป……
……แท…น…ท…่ไี …ด้ห…ร…อื …ไม…ม่ …ีอ…าก…า…ศ…ถ่า…ย…เท……จึง…ท…ำ…ให…้ม…ีอ…าก…า…ศ…ท่ีร…้อ…น…ก…วา่……………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

4. เคร่ืองมอื ท่ีใช้วดั อณุ หภมู ิของอากาศมีลกั ษณะแบบใด
…อ…ปุ …ก…รณ…์ท…ใ่ี …ช…้ใน…ก…าร…ว…ดั …อุณ……หภ…ูม…ิข…อ…งอ…า…ก…าศ……คือ……“เ…ท…อ…ร์ม…อ…ม…ิเต…อ…ร์ช…น…ดิ …ส…งู ส…ุด…-ต…ำ่ …ส…ุด”……(M…a…x…-m…i…n…th…e…rm……o…m…e…ter)
…ซ…งึ่ ส…า…ม…าร…ถ…ว…ดั ค…่า…อ…ุณ…ห…ภ…มู สิ…ูง…ส…ดุ แ…ล…ะ…ต…ำ่ ส…ดุ …ใน…ร…อ…บ…วนั…ไ…ด…้ ม…ีล…ักษ…ณ…ะ……คือ……บ…รร…จ…ุป…รอ…ท…อ…ย…ู่ใน…ห…ล…อ…ดแ…ก…ว้ …เห…น…ือ…ก…ร…ะเปาะ
…บ…ร…รจ…ุป…ร…อท…ข…้นึ …ม…าเ…ล…็ก…น้อ…ย…จ…ะเ…ป…น็ …ค…อค…อ…ด…ป…้อง…ก…นั …ป…รอ…ท…ท…ีข่ …ยา…ย…ต…ัวแ…ล…้ว…ไห…ล…ก…ล…บั ล…ง…ก…ระ…เป…า…ะ…ใ…ช…ว้ ัด…อ…ณุ …ห…ภ…ูม…ิสงู…สดุ
…แ…ล…ะม…ีก…้า…น…ช้ีร…ปู …ด…มั …บ์เ…บ…ล…ล์…ย…าว…ป…ร…ะม…า…ณ…2……เซ…น…ติเ…ม…ต…รบ…ร…รจ…ุอ…ย…ู่ ใ…ช…ว้ ัด…อ…ณุ …ห…ภ…ูม…ติ ำ่…ส…ดุ ……………………………………

5. ให้บอกวธิ อี า่ นคา่ อุณหภูมิจากเทอรม์ อมิเตอรแ์ บบเกณฑ์สูง - เกณฑ์ต่ำที่ถูกต้อง
…1…. ก…ด…ป…มุ่ …ท…่ีอย…่บู …น…เท…อ…ร…โ์ ม…ม…เิ ต…อ…ร…ใ์ ห…เ้ …ส้น…ส…ีน…้ำ…เง…นิ ล…ง…ม…าช…ดิ …ก…บั …ป…รอ…ท…ท…ั้งส…อ…ง…ข้า…ง…ขอ…ง…เท…อ…ร…์โม…ม…ิเต…อ…ร…์กอ่…น…เ…ริม่ …ต…้น…ก…ารวัด
…2…. อ…า่ …น…อ…ณุ …ห…ภูม…ิป…ัจ…จ…บุ …นั …ขอ…ง…M…a…x…im…u…m……แ…ละ……M…in…im…u…m……จ…ะต…้อ…ง…มีค…่า…เท…า่ …ก…ัน……………………………………………
…3…. อ…่า…น…อ…ุณ…ห…ภูม…ิท…ี่ …M…a…xim……u…m…เ…ป…็นอ…ุณ…ห…ภ…มู …สิ …ูงส…ดุ …ใ…นร…อ…บ…วนั………………………………………………………………………
…4…. อ…่า…น…อ…ุณ…ห…ภูม…ิท…่ี …M…in…im…u…m……เป…็น…อ…ุณ…ห…ภ…มู …ิต…ำ่ ส…ุด…ใน…ร…อ…บ…วนั ………………………………………………………………………
5. เมอ่ื อา่ นเสรจ็ ให้เล่ือนระดับแถบบอกอณุ หภูมิ โดยใหก้ ดปุม่ ตรงกลางของอุณหูมิค้างเอาไว้ เพ่ือรเี ซต็ ค่า

อุณหภมู สิ ูงสดุ -ต่ำสดุ

แผนการจดั การเรยี นรรู้ ายวชิ าวทิ ยาศาสตร์ 2 (ว21102)
ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศกึ ษา 2564

แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 9 รหสั วิชา ว21102
ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 1/6-8
กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี รายวชิ าวิทยาศาสตร์ 2 เวลาเรียน 150 นาที
หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 6 ลมฟา้ อากาศรอบตวั โรงเรียนสนั ทรายวิทยาคม
เรื่อง ความกดอากาศและลม
ผ้สู อน นางสาวนสุ รินทร์ อิ่นคำ

1. สาระ/มาตรฐาน/ตัวชว้ี ัด/สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง
1.1 สาระที่ 3 วทิ ยาศาสตร์โลก และอวกาศ
1.2 มาตรฐาน
มาตรฐาน ว 3.2 เข้าใจองค์ประกอบและความสัมพนั ธ์ของระบบโลก กระบวนการเปล่ยี นแปลงภายใน

โลกและบนผิวโลก ธรณีพิบัติภัย กระบวนการเปลี่ยนแปลงลมฟ้าอากาศและภูมิอากาศโลก รวมทั้งผลต่อ
สงิ่ มีชีวติ และสิง่ แวดลอ้ ม

1.3 ตวั ชีว้ ัด
ว 3.2 ม.1/2 อธิบายปัจจัยที่มีผลต่อการเปลี่ยนแปลงองค์ประกอบของลมฟ้าอากาศ จากข้อมูล ท่ี
รวบรวมได้
1.4 สาระการเรียนรแู้ กนกลาง
ลมฟ้าอากาศ เป็นสภาวะของอากาศในเวลาหนึ่งของพื้นที่หนึ่งที่มีการเปลี่ยนแปลงตลอดเวลาขึ้นอยู่
กับองค์ประกอบลมฟ้าอากาศ ได้แก่ อุณหภูมิอากาศ ความกดอากาศ ลม ความชื้น เมฆ และหยาดน้ำฟ้า โดย
หยาดน้ำฟ้าทพ่ี บบ่อยในประเทศไทยไดแ้ ก่ ฝน
องค์ประกอบลมฟ้าอากาศเปลี่ยนแปลงตลอดเวลาขึ้นอยู่กับปัจจัยต่าง ๆ เช่น ปริมาณรังสีจากดวง
อาทิตย์และลักษณะพื้นผิวโลกส่งผลต่ออุณหภูมิอากาศ อุณหภูมิอากาศและปริมาณไอน้ำส่งผลต่อความชื้น
ความกดอากาศสง่ ผลตอ่ ลม ความชนื้ และลมส่งผลต่อเมฆ

3. สาระการเรยี นรู้
➢ ความกดอากาศและลม

• ความหมายความดันอากาศ
อากาศเป็นสสารที่มีสมบัติ คือ มีมวล ปริมาตร ต้องการที่อยู่ และมีแรงกระทำต่อวัตถุ เมื่อแรงท่ี

กระทำต่อวัตถุมากพอ อากาศจะสามารถทำให้ส่ิงต่าง ๆ เคลื่อนท่ีหรือหยุดนิ่งได้ อากาศมีแรงดันในทุกทิศทาง

แผนการจดั การเรียนรู้รายวชิ าวทิ ยาศาสตร์ 2 (ว21102)
ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2564

แรงที่อากาศกระทำตอ่ พนื้ ท่ี 1 ตารางหน่วย เรียกว่า ความดันอากาศ (air pressure) ในทางอตุ นุ ยิ มวทิ ยาเรียก
ความดนั อากาศว่า ความกดอากาศ

ความดันอากาศ ณ ระดับความสูงต่าง ๆ จากผิวโลกมีการเปลี่ยนแปลงโดยเมื่อระดับความสูง
เปลี่ยนแปลง ความดันอากาศก็มีค่าเปลี่ยนแปลงด้วย เมื่อระดับความสูงจากระดับทะเลน้อย ความดันอากาศ
จะสูง แต่ถ้าสูงจากระดับทะเลมาก ความดันอากาศจะต่ำ เมื่อความสูงมากความดันอากาศจะต่ำ เมื่อความสูง
น้อยความดันอากาศจะสูงเนอ่ื งจากความหนาแน่นของอากาศจะลดลงตามความสงู

• การวัดความกดอากาศ
อุปกรณ์วัดความกดอากาศ เรียกว่า “บารอมิเตอร์” (Barometer) หากเราบรรจุปรอทใส่หลอดแก้ว

ปลายเปิด แล้วคว่ำลงตามภาพที่ 1 ปรอทจะไม่ไหลออกจากหลอดจนหมด แต่จะหยุดอยู่ที่ระดับสูงประมาณ
760 มิลลิเมตร เนื่องจากอากาศภายนอกกดดันพื้นที่หน้าตัดของอ่างปรอทไว้ ความกดอากาศมีหน่วยวัดเป็น
“มิลลเิ มตรปรอท” “นวิ้ ปรอท” และ “มลิ ลิบาร”์ โดยความกดอากาศท่ีพ้นื ผิวโลกท่รี ะดบั น้ำทะเลปานกลาง มี
คา่ เทา่ กับ 760 มิลลเิ มตรปรอท (29.92 นิ้วปรอท) หรือ 1013.25 มิลลบิ าร์

ในปจั จุบนั นกั อุตนุ ิยมวิทยานิยมใช้ “มิลลิบาร”์ เป็นหน่วยมาตรฐานในการวดั ความกดอากาศ
1 มลิ ลบิ าร์ = แรงกด 100 นิวตนั /พน้ื ที่ 1 ตารางเมตร

โดยที่แรง 1 นวิ ตนั คอื แรงทใี่ ช้ในการเคล่ือนมวล 1 กโิ ลกรัม ใหเ้ กิดความเรง่ 1 (เมตร/วินาท)ี /วนิ าที

รูปภาพ (1) บอรอมเิ ตอร์ชนิดปรอท

• ปัจจัยทมี่ อี ิทธพิ ลต่อความกดอากาศ
ย่ิงสงู ขึน้ ไป อากาศยงิ่ บาง อุณหภมู ิย่ิงต่ำ ความกดอากาศยงิ่ ลดน้อยตามไปดว้ ย เพราะฉะนน้ั ความกด

อากาศบนยอดเขา จึงมักจะน้อยกว่าความกดอากาศท่ีเชงิ เขา
- อากาศเย็นมีความหนาแน่นมากกว่าอากาศร้อน จึงมีความกดอากาศมากกว่า เรียกว่า “ความกด

อากาศสูง” (High pressure) ในแผนท่อี ุตุนยิ มจะใช้อักษร “H” สีน้ำเงนิ เปน็ สัญลักษณ์
- อากาศร้อนมีความหนาแน่นน้อยกว่าอากาศเย็น จึงมีความกดอากาศน้อยกว่า เรียกว่า “ความกด

อากาศตำ่ ” (Low pressure) ในแผนทอี่ ุตนุ ิยมจะใช้อักษร “L” สีแดง เปน็ สญั ลักษณ์

แผนการจดั การเรียนรรู้ ายวชิ าวิทยาศาสตร์ 2 (ว21102)
ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศกึ ษา 2564

• การเคลื่อนที่ของอากาศ
การพาความร้อน (Convection) ของบรรยากาศ ทำให้เกิดการเคลื่อนตัวของอากาศทั้งแนวตั้งและ

แนวราบ
- แนวตั้ง อากาศร้อนยกตัวขึน้ อากาศเย็นจะเคลื่อนเข้ามาแทนที่ การเคลื่อนตัวของอากาศในแนวตัง้

ทำใหเ้ กิดการเมฆ ฝน และความแหง้ แล้ง
- แนวราบ อากาศจะเคลื่อนตัวจากหย่อมความกดอากาศสูง (H) ไปยังหย่อมความกดอากาศต่ำ (L)

ทำให้เกิดการกระจายและหมุนเวียนอากาศไปยังตำแหน่งต่าง ๆ บนผิวโลก เราเรียกอากาศซึ่งเคลื่อนตัวใน
แนวราบว่า “ลม” (Wind)

• ปจั จยั ทมี่ อี ิทธพิ ลต่อลม
แรงเกรเดียนของความกดอากาศ (Pressure-gradiant force) พื้นผิวโลกแต่ละบริเวณได้รับพลังงาน

จากดวงอาทิตย์ไม่เทา่ กนั พื้นที่ดังกลา่ วจึงมอี ุณหภูมแิ ละความดันอากาศแตกต่างกันไป บนแผนที่อุตุนิยมจะมี
เส้นแสดงความกดอากาศเทา่ กัน เรยี กวา่ “ไอโซบาร”์ (Isobars) เสน้ ไอโซบารแ์ ตล่ ะเส้นจะมคี ่าความกดอากาศ
แตกตา่ งเท่า ๆ กนั เช่น แตกตา่ งกันทกุ ๆ 6 มลิ ลบิ าร์ เปน็ ตน้

แรงเกรเดียนของความกดอากาศ = ความกดอากาศท่แี ตกต่าง / ระยะทางระหวา่ ง 2 ตำแหนง่
ถ้าหากเส้นไอโซบาร์อยู่ใกล้ชิดกันแสดงว่า ความกดอากาศเหนือบริเวณนั้นมีความแตกต่างกันมาก

หรือมีแรง เกรเดียนมาก แสดงว่ามีลมพัดแรง แต่ถ้าเส้นไอโซบาร์อยู่ห่างกันแสดงว่า ความกดอากาศเหนือ
บรเิ วณนนั้ มีความแตกตา่ งกนั ไมม่ าก หรอื มีแรงเกรเดียนนอ้ ย แสดงว่ามลี มพดั อ่อน

รูปภาพ (2) แผนท่ีแสดงเกรเดียนของความกดอากาศ และทิศทางลม

แผนการจดั การเรียนรรู้ ายวิชาวิทยาศาสตร์ 2 (ว21102)
ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศึกษา 2564

• อุปกรณว์ ดั ลม
1. อปุ กรณ์วดั ทิศทางลม (Wind Vane) ประกอบดว้ ย 2 สว่ นคือ
1.1 เครื่องวัดทิศทางลม มีรูปร่างคล้ายเหมือนลูกศร กระแสลมปะทะเข้ากับแผ่นหางเสือที่ปลาย

ลูกศร ทำให้หวั ลูกศรชเ้ี ขา้ หาทศิ ทางทก่ี ระแสลมพดั มาตลอดเวลา
1.2 แป้นบอกทิศทาง ทำหน้าที่เสมือนหน้าปัด มีอักษรบอกทิศหลักสี่ทิศ คือ ทิศเหนือ (N) ทิศ

ตะวันออก (E) ทิศใต้ (S) และทิศตะวันตก (W) สำหรับแป้นบอกทิศทางชนดิ ละเอียด จะมีแบ่งหนา้ ปัดแบ่งทิศ
ออกเปน็ 360 องศา โดยมีจดุ เรม่ิ ต้นเป็นทศิ เหนือ แลว้ นบั มมุ ตามเขม็ นาฬิกาไปทางขวา

รปู ภาพ (3) หนา้ ปดั แสดงทศิ ทางลม
2. อุปกรณ์วัดความเร็วลม (Anemometer) มีรูปร่างเหมือนใบพัดเครื่องบิน หรือกรวยดักลม มี
หลักการทำงานเหมอื นเช่นเดยี วกับเครื่องวดั ความเร็วในรถยนต์ เมอื่ กระแสลมพัดมาปะทะใบพัด (กรวยดักลม)
จะทำให้แกนหมุนและส่งสัญญาณจำนวนรอบมาให้เคร่ืองคำนวณเป็นค่าความเร็วลมอีกทีหนึ่ง โดยมีหน่วยวดั
เป็นเมตรต่อวนิ าที

รปู ภาพ (4) เคร่ืองวดั ความเร็วลม
4. จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม

4.1 ความรู้ (K)
นักเรยี นสามารถอธิบายปัจจยั ทีม่ ผี ลต่อความกดอากาศและลม

แผนการจดั การเรยี นร้รู ายวชิ าวทิ ยาศาสตร์ 2 (ว21102)
ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศกึ ษา 2564

4.2 ทักษะ (P)
นักเรียนสามารถสืบค้นข้อมูล และอธิบายความกดอากาศ อัตราเร็วและทิศทางการเคลื่อนที่ของ

ลมได้
4.3 คณุ ลักษณะ

นักเรียนมคี วามซ่ือสตั ย์สจุ ริตในการทำงาน และส่งงานตรงตามเวลาท่กี ำหนด

5. สมรรถนะผ้เู รียน
ความสามารถในการคดิ

6. คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์
ซ่ือสตั ยส์ ุจริต : การทำงานดว้ ยความสามารถของตนเองและเปน็ ความจริง

7. กระบวนการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ (5Es structional Mocel) สอนออนไลน์
ขน้ั ท่ี 1 : ขน้ั สรา้ งความสนใจ (Engagement) (10 นาที)
1. นกั เรียนไดร้ ับลิงค์ Google meet จากครูผู้สอนผา่ นกลมุ่ ปดิ เฟซบุ๊ค
2. นักเรียนถูกเช็คชื่อ โดยวิธีการพิมพ์ชื่อ-นามสกุล เลขที่ และชั้น ส่งผ่านช่องทางแชทของโปรแกรม

Google meet
3. นักเรียนทบทวนความรู้ก่อนเรียน ผ่านแอปพลิเคชัน Wordwall เพื่อประเมินความรู้พื้นฐานของ

นักเรียนเกยี่ วกบั ความกดอากาศและลม ในหนงั สอื วิทยาศาสตร์ เลม่ 2 ม.1 หนา้ 117
ให้นักเรยี นเลือกคำตอบท่ีถูกต้อง โดยตอบถกู ในข้อท่ีถูกต้อง (√) และตอบเท็จในขอ้ ทผี่ ดิ (X)
1) อากาศมนี ้ำหนัก (√)
2) อากาศในทกุ พ้ืนที่มคี วามหนาแนน่ เท่ากัน (X)
3) ลมพดั จากบรเิ วณทมี่ อี ณุ หภูมสิ ูงกวา่ ไปยังท่ีท่ีมีอณุ หภูมิต่ำกว่า (X)
4) ลมคอื อากาศทเ่ี คล่ือนที่ (√)
5) อากาศในทกุ พืน้ ท่มี ีอณุ หภูมิเท่ากนั (X)
หากพบว่านักเรียนยังมีความรู้พื้นฐานไม่ถูกต้อง ครูทบทวนและแก้ไขความเข้าใจผิดของนักเรียน

เพือ่ ให้นกั เรยี นมีความรู้พืน้ ฐานที่ถกู ตอ้ งและเพียงพอทจ่ี ะเรียนเร่อื งความกดอากาศและลมต่อไป
4. นกั เรยี นสงั เกตภาพว่าวแบบต่าง ๆ และครูใช้คำถาม ถามนกั เรียนว่า “วา่ วท่ีมนี ำ้ หนักมากสามารถ

ลอยข้นึ ไปในอากาศได้อย่างไร” (แนวคำตอบ : นักเรียนตอบตามความเข้าใจของตนเอง ครูยังไมเ่ ฉลยคำตอบ)
อภิปรายโดยการเปดิ ไมค์ตอบ และชอ่ งทางแชท Google meet

ข้ันที่ 2 : ข้นั สำรวจและค้นหา (Exploration) (100 นาที)
1. นักเรยี นศึกษาคลปิ วีดโี อ เรื่อง “ความกดอากาศและลม”

(ท่มี า : https://www.youtube.com/watch?v=RzCcO-xDQHM)

แผนการจดั การเรียนรรู้ ายวิชาวิทยาศาสตร์ 2 (ว21102)
ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2564

ครูกระตุน้ การเรียนรู้ดว้ ยคำถามสำคญั ไดแ้ ก่
- แรงทใ่ี ชใ้ นการดึงถงุ พลาสตกิ ออกจากขวดโหลกอ่ นและหลงั การรดี ถุงพลาสติกใหแ้ นบไปกับ

ขวดโหลแล้วใช้ยางรัดมีความแตกต่างอย่างไร เพราะเหตุใด (แนวคำตอบ : แตกต่างกัน โดยก่อนที่จะรีด
ถุงพลาสติกแนบกับขวดโหลสามารถดึงถุงพลาสติกออกได้ง่ายใช้แรงน้อย แต่หลักจากรีดถุงและใช้ยางรั ดดึง
ออกได้ยากกว่าต้องใช้แรงมากกว่า เพราะหลังรีดถุง อากาศระหว่างถุงด้านนอกกับผนังด้านในของขวดจะไม่มี
หรอื มนี ้อยมาก อากาศภายนอกมีแรงดันตา้ นการดงึ ถงุ พลาสตกิ ออกจากขวด)

- เมื่อจัดขวดโหลให้อยู่ในลักษณะต่าง ๆ แรงที่ใช้ในการดึงถุงพลาสติกออกจากขวดโหล
เหมือนหรือแตกต่างกันอย่างไร (แนวคำตอบ : ไม่แตกต่างกัน เนื่องจากไม่ว่าจะจัดขวดโหลให้อยู่ในลักษณะ
ไหน อากาศกจ็ ะมีแรงกระทำต่อถุงพลาสติกในทกุ ทิศทางเสมอ)

- จากกิจกรรม สรุปได้ว่าอย่างไร (แนวคำตอบ : การดึงถุงพลาสติกขึ้นจากก้นขวด โดยไม่รีด
ถุงให้แนบสนิทกับด้านในของขวด พบว่าใช้แรงดึงน้อยกว่า เมื่อเทียบกับการดึงเมื่อรีดถุงให้แนบไปกับด้านใน
ของขวด และใช้ยางรัดปากขวดกับถุงพลาสติก เมื่อเอียงขวดในทิศทางต่าง ๆ พบว่าใช้แรงดึงถุงพลาสติก
เทา่ กนั ทกุ ทิศทาง)

- การเคลื่อนที่ของอากาศในท่อใสมีความสัมพันธ์กับความดันอากาศอย่างไร (แนวคำตอบ :
อากาศจะเคลือ่ นที่จากบรเิ วณท่ีมีความดันอากาศสูงกว่าไปยังบริเวณท่ีมีความดนั อากาศตำ่ กวา่ )

- จากกิจกรรม สรุปได้ว่าอย่างไร (แนวคำตอบ : อัตราเร็วลมในชุดทดลองที่ 2 เร็วกว่าในชุด
ทดลองที่ 1 ความแตกต่างของความดันอากาศในขวดทั้งสองใบของชุดทดลองที่ 2 มีมากกว่าชุดทดลองที่ 1
และอัตราเร็วในชุดทดลองที่ 2 เร็วกว่าชุดทดลองที่ 3 โดยระยะห่างระหว่างขวดทั้งสองใบของชุดทดลองที่ 2
น้อยกว่าชดุ ทดลองที่ 3)

2. นักเรียนศึกษาความรู้เกี่ยวกับเรื่อง “ความดันอากาศและลม” โดยใช้สื่อ Power point และ
หนงั สือเรียนวิทยาศาสตร์ 2 ม.1 (สสวท.) หน้า 117-129 ประกอบเพมิ่ เติม โดยครูคอยอำนวยความสะดวกใน
การศกึ ษา

3. นักเรียนตรวจสอบความเข้าใจจากใบกิจกรรมออนไลน์ เรื่อง ความกดอากาศและลม
(liveworksheets) โดยให้เวลาในการสืบค้นข้อมูลและทำกิจกรรมเป็นเวลา 20 นาที จากนั้นให้นักเรียน
อพั โหลดรูปภาพผา่ นแอปพลเิ คชนั Padlet

แผนการจดั การเรียนรูร้ ายวชิ าวิทยาศาสตร์ 2 (ว21102)
ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2564

ขน้ั ท่ี 3 : อธบิ ายและลงขอ้ สรุป (Explanation) (25 นาที)
1. นักเรียนอภิปรายสรุป เรื่อง ความกดอากาศและลม จากตัวอย่างผลงานของนักเรียน เพื่อช่วยให้
นักเรยี นสามารถสรปุ ได้ด้วยตนเอง

- ความกดอากาศและลม หมายถงึ อะไร
- ปัจจัยใดบ้างที่ส่งผลต่อความกดอากาศ (อุณหภูมิอากาศ ความหนาแน่นของอากาศ ระดับ
ความสูง)
- ปัจจัยใดบ้างที่ส่งผลต่อการเกิดลม (ความแตกต่างของอุณหภูมิหรือความแตกต่างของความ
กดอากาศ 2 แห่ง)
- เครื่องมือที่ใช้วัดความกดอากาศและลม (บารอมิเตอร์ เครื่องวัดลมแบบดิจิทัล ถุงปลาตะเพียน
วัดลม)
- ลมส่งผลตอ่ สภาพแวดลอ้ มและสิง่ มชี วี ติ อยา่ งไร
2. ครเู ปิดโอกาสใหน้ ักเรยี นไดซ้ กั ถามขอ้ สงสัย เพ่อื สะทอ้ นความคดิ ของนักเรยี น
ขั้นที่ 4 ข้ันขยายความรู้ (Elaboration) (10 นาที)
1. นกั เรียนศกึ ษาคลปิ วดี ีโอ เรอ่ื ง “ทอรน์ าโดก่อตวั ขนึ้ ได้อยา่ งไร - James Spann”
(ทม่ี า: https://www.youtube.com/watch?v=PG2oSSG9tas)
2. นักเรยี นรว่ มกนั อภิปรายและสรุปสาเหตุและผลกระทบของพายทุ อรน์ าโด
ขั้นที่ 5 ขัน้ ประเมิน (Evaluation) (5 นาที)
1) ครูและนักเรียนประเมินผลการเรียนรู้ด้านความรู้ (K) จากใบกิจกรรมออนไลน์ เรื่อง ความกด
อากาศและลม
2) ครูและนักเรียนประเมินผลการเรียนรู้ด้านทักษะ (P) จากใบกิจกรรมออนไลน์ เรื่อง ความกด
อากาศและลม
3) ครูและนกั เรยี นประเมนิ ผลการเรียนร้ดู า้ นคุณลักษณะ (A) จากการสงั เกตการสง่ งาน

8. ชิ้นงาน/ภาระงาน
ใบกจิ กรรมออนไลน์ เร่ือง ความกดอากาศและลม

9. สื่อและแหลง่ การเรียนรู้
1) เอกสารประกอบการเรียนรอู้ ้างอิงจากหนังสือเรยี นวิทยาศาสตร์ เลม่ 2 ม.1 (สสวท.)
2) แอปพลิเคชัน เช่น Wordwall, Google meet และ Padlet
3) สือ่ วิดีทศั น์ประกอบการสอน เร่อื ง ความกดอากาศและลม
(ทีม่ า : https://www.youtube.com/watch?v=RzCcO-xDQHM)
4) สอ่ื วิดที ัศน์ประกอบการสอน เร่ือง ทอร์นาโดก่อตัวขนึ้ ได้อยา่ งไร - James Spann
(ทมี่ า: https://www.youtube.com/watch?v=PG2oSSG9tas)

แผนการจดั การเรยี นรู้รายวชิ าวิทยาศาสตร์ 2 (ว21102)
ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2564

5) ใบกิจกรรมออนไลน์ เรอื่ ง ความกดอากาศและลม

10. การวดั และประเมินผล วธิ ีการวัด เครือ่ งมือวดั เกณฑใ์ ช้ประเมนิ
ประเด็นการประเมิน

ดา้ นความรู้ (K)

นักเรียนสามารถสามารถอธิบาย ตรวจจากใบกิจกรรม แบบประเมินใบกิจกรรม ระดับคุณภาพ
ปัจจัยที่มีผลต่อความกดอากาศและ ออนไลน์ เรอื่ ง ความกด ออนไลน์ เรอ่ื ง ความกด พอใช้ ผ่านเกณฑ์
ลม อากาศและลม อากาศและลม

ดา้ นทักษะ (P)

นักเรียนสามารถสืบค้นข้อมูล และ ตรวจจากใบกิจกรรม แบบประเมินใบกจิ กรรม ระดบั คุณภาพ
ออนไลน์ เรอื่ ง ความกด พอใช้ ผ่านเกณฑ์
อธบิ ายความกดอากาศ อัตราเรว็ และ ออนไลน์ เรื่อง ความกด อากาศและลม

ทิศทางการเคลอ่ื นทีข่ องลมได้ อากาศและลม

ดา้ นคุณลักษณะ (A)

นักเรียนมีความซื่อสัตย์สุจริตในการ 1. สงั เกตพฤติกรรม 1. แบบสงั เกตพฤตกิ รรม ระดบั คุณภาพ
ทำงาน และส่งงานตรงตามเวลาท่ี รายบุคคล
กำหนด 2. ใบกิจกรรมออนไลน์ รายบุคคล พอใช้ ผา่ นเกณฑ์

2. แบบบันทกึ การส่งงาน

สมรรถนะผู้เรยี น

ความสามารถในการคดิ ตรวจจากใบกจิ กรรม แบบสงั เกตพฤติกรรม ระดบั คุณภาพ
ออนไลน์ รายบุคคล พอใช้ ผ่านเกณฑ์

เกณฑ์การประเมนิ ดา้ นความรู้ (K)

ประเดน็ การประเมิน 3 ระดับคุณภาพ 1
ทำใบกิจกรรม 2 ทำใบกจิ กรรม
นกั เรียนสามารถอธิบายปัจจัยทมี่ ีผลตอ่ ออนไลน์เรื่อง ความ ออนไลน์เรอ่ื ง ความ
ความกดอากาศและลม กดอากาศและลม ทำใบกจิ กรรม กดอากาศและลม
(3 คะแนน) (ข้อ 1-4) ได้ถูกต้อง ออนไลน์เร่อื ง ความ (ขอ้ 1-4) ได้ถูกต้อง
ทัง้ 3-4 ข้อ กดอากาศและลม ทง้ั 1 ขอ้
(ข้อ 1-4) ได้ถูกต้อง
ทัง้ 2 ขอ้

แผนการจดั การเรียนรู้รายวชิ าวทิ ยาศาสตร์ 2 (ว21102)
ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศกึ ษา 2564

คณุ ภาพคะแนน

คะแนน ระดับคณุ ภาพ

3 ดี

2 พอใช้

1 ปรับปรุง

เกณฑก์ ารประเมินดา้ นทักษะ (P) 3 ระดบั คณุ ภาพ 1
2 ทำใบกิจกรรม
ประเดน็ การประเมนิ ออนไลน์เรอ่ื ง ความ
ทำใบกจิ กรรม กดอากาศและลม
นักเรียนสามารถสบื คน้ ข้อมูล และ ออนไลน์เร่ือง ความ (ขอ้ 5) ได้ถูกต้องท้ัง
อธบิ ายความกดอากาศ อัตราเร็วและทศิ กดอากาศและลม 1 ขอ้
ทางการเคล่อื นท่ีของลมได้ (ขอ้ 5) ได้ถกู ต้องท้ัง
(2 คะแนน) 2 ข้อ

คณุ ภาพคะแนน

คะแนน ระดบั คุณภาพ

2 ดี

1 พอใช้

เกณฑ์การประเมนิ ดา้ นคุณลกั ษณะ (A)

ประเดน็ การประเมนิ ระดบั คุณภาพ 1
32 ทำงานด้วยความ
สามารถของตนเอง
นักเรียนมีความซื่อสัตย์สุจริตในการ ทำงานดว้ ยความ ทำงานดว้ ยความ และสง่ งานชา้ กว่า
กำหนด 3 ชวั่ โมง
ทำงาน และส่งงานตรงตามเวลาที่ สามารถของตนเอง สามารถของตนเอง

กำหนด และสง่ งานตรงตามท่ี และสง่ งานชา้ กว่า

(3 คะแนน) กำหนด (ในคาบ กำหนด 1-2 ชว่ั โมง

เรยี น)

แผนการจดั การเรยี นร้รู ายวิชาวทิ ยาศาสตร์ 2 (ว21102)
ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศกึ ษา 2564

คุณภาพคะแนน

คะแนน ระดับคุณภาพ

3 ดี

2 พอใช้

1 ปรับปรุง

เกณฑก์ ารประเมินดา้ นสมรรถนะ

ประเดน็ การประเมิน 3 ระดับคณุ ภาพ 1
2
ตามหลกั สูตรแกนกลาง
ความสามารถในการคิด เขยี นอธบิ ายถา่ ยทอด เขียนอธบิ ายถา่ ยทอด
ความรู้ ความคดิ ความ ความรู้ ความคิด ความ
เขา้ ใจ ด้วยภาษาท่ี เข้าใจ ดว้ ยภาษาที่ไม่
เหมาะสม เหมาะสม

คณุ ภาพคะแนน

คะแนน ระดับคณุ ภาพ

2 ดี

1 พอใช้

แผนการจดั การเรยี นรู้รายวิชาวทิ ยาศาสตร์ 2 (ว21102)
ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2564

11. บนั ทึกหลงั กจิ กรรมการเรยี นรู้
ผลการจดั การเรียนรู้

จำนวนนกั เรยี นทั้งหมด ............ คน มผี ลการเรียนตามจุดประสงค์การเรยี นรู้ สรุปไดด้ ังน้ี
นกั เรียนผ่านจุดประสงค์ดา้ นความรู้ (K) รอ้ ยละ..........

(ด.ี ..........% , พอใช.้ ..........% , ปรับปรงุ ...........%)
นักเรยี นผา่ นจุดประสงค์ด้านทกั ษะ (P) ร้อยละ..........

(ด.ี ..........% , พอใช้...........% , ปรบั ปรงุ ...........%)
นักเรียนผา่ นจุดประสงคด์ ้านคณุ ลกั ษณะ (A) ร้อยละ..........

(ด.ี ..........% , พอใช้...........% , ปรบั ปรุง...........%)

ปญั หา/อปุ สรรค
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
................................................................................................................................. .............................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไขปญั หา
..............................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................... ....
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................ ..............

ลงชื่อ.....................................................................
(นางสาวนสุ รนิ ทร์ อ่นิ คำ)

นกั ศึกษาฝึกประสบการณว์ ิชาชพี ครู
วนั ที.่ ..................................................................

แผนการจดั การเรยี นรู้รายวิชาวิทยาศาสตร์ 2 (ว21102)
ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2564

12. ความคดิ เห็นครพู ี่เลยี้ ง
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงชอื่ .......................................................................
(นางนพมาศ พทิ ักษก์ มลรัตน์)
ครูพี่เลีย้ ง

วนั ที.่ ..................................................................

แผนการจดั การเรยี นรรู้ ายวชิ าวิทยาศาสตร์ 2 (ว21102)
ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศึกษา 2564

ตารางผลการประเมนิ ด้านความรู้ ทกั ษะ คณุ ลักษณะ และสมรรถนะ

กลุม่ สาระการเรียนร้วู ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2564

เรื่อง ความกดอากาศและลม ช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 1/6

ผลการประเมินด้าน K P A ตามจดุ ประสงค์

เลขท่ี ชอื่ -สกุล ด้านความรู้ ดา้ นทกั ษะ ด้าน รวม ระดับ
(3 คะแนน) กระบวนการ คณุ ลกั ษณะ คณุ ภาพ
(2 คะแนน) (3 คะแนน)

1 เด็กชายกฤษกรณ์ ทากสวรรณ์

2 เดก็ ชายกิตติ แกว้ ดี

3 เดก็ ชายจติ รกานต์ เรืองนอ้ ง

4 เด็กชายชยานนท์ เรือนคำ

5 เด็กชายซินบี นุตุ

6 เดก็ ชายณัฐพล สเี สรมิ

7 เดก็ ชายธนกฤติ ยีต่ ันสี

8 เดก็ ชายธนา ดวงจินดา

9 เดก็ ชายธิตภิ าคย์ หมนั่ งาน

10 เดก็ ชายภัทรกฤต มลพิ ฒั น์

11 เด็กชายรจุ แซทู

12 เด็กชายศรณั ยพงศ์ สขุ ทรัพย์

13 เด็กชายสมชาย ลงุ จี่

14 เดก็ ชายอนุชิต เจรญิ สุข

15 เดก็ ชายอภวิ ฒั น์ ขนุ นา

16 เดก็ ชายอัฎฐวี แกว้ วงศ์

17 เด็กหญิงพชั รพล มนั ธิโน

18 เด็กหญิงกรรณิการ์ สมศักด์ิ

19 เด็กหญงิ จาล่ี แซห่ ว่ ง

20 เดก็ หญิงจรี าวรรณ รวมญาติ

21 เดก็ หญงิ จุฑามาศ ไคร้มูล

22 เด็กหญิงชิณณิชา แถวถาทำ

23 เด็กหญงิ ณฐั ธดิ า ดวงใจ

24 เด็กหญงิ แดง สตั ชาน

25 เด็กหญิงธนัญชนก ฟองรตั น์

แผนการจดั การเรยี นรู้รายวชิ าวิทยาศาสตร์ 2 (ว21102)
ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศกึ ษา 2564

ผลการประเมินดา้ น K P A ตามจดุ ประสงค์

เลขท่ี ชื่อ-สกุล ดา้ นความรู้ ดา้ นทักษะ ด้าน รวม ระดบั
(3 คะแนน) กระบวนการ คณุ ลักษณะ คณุ ภาพ
26 เด็กหญงิ ธัญวลัย แซ่เจา๊ (2 คะแนน) (3 คะแนน)
27 เดก็ หญิงนันทน์ ภัส จันทรแ์ ห่ว
28 เด็กหญงิ พจนี วันดี
29 เด็กหญิงพชิ ชา ลงุ ต๋า
30 เด็กหญงิ พิมพช์ นก ชัยเทพ
31 เด็กหญงิ ภัสสร ยอดคำ
32 เดก็ หญงิ มนี า สดุ า
33 เดก็ หญิงเมวดี ลงุ ซอ
34 เดก็ หญิงวรณั ย์รชั ต์ ตันกรุ มิ าน
35 เดก็ หญงิ สรัญญา สุขสร้อย
36 เดก็ หญิงสุทธดิ า แซ่ลี
37 เด็กหญิงสภุ ชา ศรสี ขุ
38 เด็กหญงิ แสงเดือน วิยะ
39 เดก็ หญิงองั คณา ลีลาศีลธรรม
40 เดก็ หญงิ อาทิตยา ตาพระ
41 เดก็ หญงิ พรพิพฒั น์ ไพสฐิ ตสกุล

เกณฑ์การสรปุ ผล

คะแนน ระดบั คณุ ภาพ

7 - 8 ดี

4 - 6 พอใช้

1 - 3 ปรบั ปรุง

แผนการจดั การเรียนร้รู ายวิชาวิทยาศาสตร์ 2 (ว21102)
ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศกึ ษา 2564

ตารางผลการประเมินด้านความรู้ ทกั ษะ คณุ ลักษณะ และสมรรถนะ

กลมุ่ สาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ภาคเรียนท่ี 2 ปีการศึกษา 2564

เรอ่ื ง ความกดอากาศและลม ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ่ี 1/7

ผลการประเมนิ ด้าน K P A ตามจุดประสงค์

เลขท่ี ชอื่ -สกุล ด้านความรู้ ดา้ นทักษะ ดา้ น รวม ระดับ
(3 คะแนน) กระบวนการ คณุ ลกั ษณะ คณุ ภาพ
(2 คะแนน) (3 คะแนน)

1 เดก็ ชายกฤษฎา โคตสงิ ห์

2 เด็กชายกิติคุณ ปัญญาประชมุ

3 เดก็ ชายจริ ายทุ ธ์ บา้ นเรือน

4 เดก็ ชายชลทรพั ย์ ตยิ ะ

5 เดก็ ชายณภัทร ดวงจันทร์

6 เด็กชายณัฐพล ดวงแก้ว

7 เด็กชายธนชาติ -

8 เด็กชายธาวิน จ๋ันตะ๊

9 เด็กชายบญุ ชู ลงุ จอ

10 เดก็ ชายพณชิ พล ตงุ คณาคร

11 เดก็ ชายพายัพ เจา้ แสนหวี

12 เด็กชายภาคภมู ิ วงค์สถาน

13 เด็กชายวรพจน์ สรอ้ ยจำปา

14 เดก็ ชายศักดิส์ ยาม ปง่ิ ยา่

15 เด็กชายสรวิชญ์ แจง้ ใบ

16 เด็กชายอนุพนั ธ์ แซ่สง

17 เด็กชายอภิวัฒน์ มากมูล

18 เด็กชายเอกบดนิ ทร์ ใจคำ

19 เด็กชายวรี ะพฒั น์ แสนปนั

20 เด็กหญงิ กวนิ ตรา ประธาน

21 เดก็ หญิงจ่ิง –

22 เดก็ หญงิ ไฉไล ชยั ทองคำ

23 เด็กหญิงโชตกิ า ทองจันทร์

24 เด็กหญงิ ณัฐนิชา วุฒศิ ลี วตั

25 เดก็ หญิงตะวนั วาด เกง่ กาจ

แผนการจดั การเรยี นรู้รายวชิ าวิทยาศาสตร์ 2 (ว21102)
ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศกึ ษา 2564

ผลการประเมินดา้ น K P A ตามจดุ ประสงค์

เลขท่ี ชอื่ -สกุล ด้านความรู้ ดา้ นทักษะ ด้าน รวม ระดบั
(3 คะแนน) กระบวนการ คณุ ลักษณะ คณุ ภาพ
26 เดก็ หญิงธมลวรรณ เขยี วชอุ่ม (2 คะแนน) (3 คะแนน)
27 นางสาวธดิ าพร ลงุ ทนู
28 เด็กหญิงนามี จะฟู
29 เด็กหญงิ ประกายดาว หลีจะ๊
30 เด็กหญงิ พชิ ญธิดา ไทยธนาศิลป์
31 เด็กหญงิ พิมพด์ าว ทำทอง
32 เดก็ หญิงพมิ พ์ลภัส วนาศรโี สภา
33 เดก็ หญิงภาวดี ลงุ โยะ
34 เดก็ หญิงลีนา่ -
35 เดก็ หญงิ วริ าวรรณ วงค์หาญ
36 เดก็ หญงิ สายนำ้ สรุ ยิ ะ
37 เดก็ หญิงสทุ ธิดา บญุ มา
38 เดก็ หญงิ แสงหลา้ ไผ่ทอง
39 เดก็ หญิงองั คณาพร อารุณ
40 เดก็ หญิงอัญพัชญ์ หวานเย็น
41 เด็กหญงิ อุมาพร อนิ ทะมาน

เกณฑ์การสรปุ ผล

คะแนน ระดบั คณุ ภาพ

7 - 8 ดี

4 - 6 พอใช้

1 - 3 ปรบั ปรุง

แผนการจดั การเรยี นรู้รายวชิ าวิทยาศาสตร์ 2 (ว21102)
ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2564

ตารางผลการประเมนิ ด้านความรู้ ทกั ษะ คณุ ลกั ษณะ และสมรรถนะ

กลมุ่ สาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ภาคเรียนท่ี 2 ปีการศึกษา 2564

เรือ่ ง ความกดอากาศและลม ชนั้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 1/8

ผลการประเมินด้าน K P A ตามจุดประสงค์

เลขท่ี ชือ่ -สกุล ดา้ นความรู้ ด้านทักษะ ด้าน รวม ระดบั
(3 คะแนน) กระบวนการ คณุ ลกั ษณะ คุณภาพ
(2 คะแนน) (3 คะแนน)

1 เดก็ ชายกฤษณพงค์ จนั ทร์ใสย

2 เดก็ ชายกิตตชิ ยั ผิวพรรณ์

3 เด็กชายชวกร ลงุ ลาก

4 เดก็ ชายณรงค์ฤทธิ์ เฉลียว

5 เด็กชายณัฐพล สุก๋า

6 เด็กชายธนเดช เตชะมงคล

7 เดก็ ชายธนาวรรณ์ เคหา

8 เดก็ ชายประธาน ลงุ หน่ึง

9 เดก็ ชายประภากร อำนา

10 เดก็ ชายพรชยั แซห่ าง

11 เดก็ ชายพชิ ติ มานะ

12 เด็กชายภานพุ งศ์ มาลา

13 เด็กชายวรศิลป์ แซ่วะ

14 เด็กชายศกั ดส์ิ ิทธิ์ แซ่สัง

15 เดก็ ชายสามแสง ลงุ ทอน

16 เด็กชายอนุภาพ สุรยิ ะ

17 เดก็ ชายอภวิ ุฒิ ลงุ กอหริง่

18 เดก็ ชายธีรวัตน์ มาลัยสาร

19 เด็กหญิงกัญญาณัฐ ทรงคำ

20 เด็กหญงิ จดิ าภา วงศ์ชาลี

21 เด็กหญิงชนัญญา สขุ แสวง

22 เดก็ หญิงฐานดิ า สกุ ันศลี

23 เด็กหญิงณฐั รัช หงส์ยีส่ ิบสี่

24 เดก็ หญงิ ทอร้งุ สุระเป้ีย

25 เด็กหญิงธมลวรรณ นิธิเกษมสมบัติ

แผนการจดั การเรยี นรู้รายวชิ าวิทยาศาสตร์ 2 (ว21102)
ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศกึ ษา 2564

ผลการประเมินดา้ น K P A ตามจดุ ประสงค์

เลขท่ี ช่ือ-สกุล ดา้ นความรู้ ดา้ นทักษะ ด้าน รวม ระดบั
(3 คะแนน) กระบวนการ คณุ ลักษณะ คณุ ภาพ
26 เด็กหญงิ นภสั วรรณ กา๋ บุตร์ (2 คะแนน) (3 คะแนน)
27 เดก็ หญงิ นริ ชั พร คำแดง
28 เด็กหญงิ ปภาวรนิ ทร์ มายา
29 เด็กหญงิ ปรชี ญา อธชิ ากฤษฎิ์
30 เดก็ หญิงพลอยชมพู พุ่มพลอย
31 เด็กหญิงพิชญาภา ด้วงไม้
32 เด็กหญิงพมิ พา น้อยหลี
33 เด็กหญิงภูมใิ จ ถนอมจติ ดี
34 เดก็ หญงิ วรรณวศิ า ทรงรุ่งโรจน์
35 เดก็ หญิงศรสี ุดา เหล่านามสวุ รรณ
36 เดก็ หญิงสิรนิ ดา ไวรักษ์
37 เด็กหญิงสนุ ารี นายลือ
38 เด็กหญิงสุรารกั ษ์ ป่าจันทน์ขาว
39 เดก็ หญงิ หญงิ ลุงกู่
40 เด็กหญงิ อัญชสิ า บุญเทยี ม

เกณฑ์การสรปุ ผล

คะแนน ระดบั คณุ ภาพ

7 - 8 ดี

4 - 6 พอใช้

1 - 3 ปรบั ปรุง

แผนการจดั การเรยี นร้รู ายวิชาวทิ ยาศาสตร์ 2 (ว21102)
ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศกึ ษา 2564

ใบกจิ กรรมออนไลน์ เรอื่ ง ความกดอากาศและลม (on-line)

ชอื่ -นามสกลุ ………………………………………….…………………………….ช้นั ………………………….เลขที่……………………..

คำชแ้ี จง : จงตอบคำถามให้ถูกต้อง
1. ยกตัวอย่างและอธิบายการใชป้ ระโยชน์จากผลของความกดอากาศมา 1 ตวั อย่าง

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2. ปัจจยั ใดบ้างทสี่ ่งผลต่อความกดอากาศ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

3. ปจั จยั ใดบา้ งทีส่ ่งผลต่อการเกดิ ลม
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

4. ใหน้ กั เรยี นยกตวั อย่างเครื่องมือทใ่ี ช้วดั ความกดอากาศและลม
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

5. ให้ระบุขอ้ มูลตอ่ ไปน้ลี งบนแผนทีล่ ม
5.1 บริเวณ A และ B ในแผนที่ลมบริเวณใดมีความกดอากาศสงู กว่ากนั เพราะเหตใุ ด

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
5.2 ความยาวลูกศรดงั ภาพแสดงอตั ราเร็วลม 10 เมตรตอ่ วินาที และ 5 เมตรต่อวินาที ตามลำดบั

ใหเ้ รียงลำดบั อักษร C D E แสดงบรเิ วณทม่ี ีอตั ราเร็วลมจากนอ้ ยไปมาก ตามลำดบั
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

แผนการจดั การเรียนร้รู ายวชิ าวทิ ยาศาสตร์ 2 (ว21102)

เฉลยภาคเรยี นที่ 2 ปีการศกึ ษา 2564

ใบกิจกรรมออนไลน์ เรื่อง ความกดอากาศและลม (on-line)

ชื่อ-นามสกุล………………………………………….…………………………….ชนั้ ………………………….เลขที่……………………..

คำช้ีแจง : จงตอบคำถามให้ถูกต้อง
1. ยกตัวอยา่ งและอธบิ ายการใช้ประโยชนจ์ ากผลของความกดอากาศมา 1 ตวั อยา่ ง

…ห…ล…อด…ฉ…ีด…ย…า…เม…ื่อ…ต…้อง…ก…า…รด…ูด…ข…อง…เห…ล…ว…ใน…ห…ล…อ…ด…ฉีด…ย…า…ทำ…ไ…ด้โ…ด…ย…ดัน…ล…ูก…ส…บู …เข…า้ ไ…ป…ใน…ก…ร…ะบ…อ…ก…ฉ…ดี …ยา…ให…้อ…า…ก…าศ…ใ…น…
…ก…ระ…บ…อ…ก…ฉีด…น…้อ…ย…ท…ี่สุด……เพ…่ือ…ให…้ค…ว…าม…ด…ัน…อ…าก…า…ศ…น…้อย…ก…ว…่าค…ว…า…มด…ัน…อ…า…กา…ศ…ภ…าย…น…อ…ก…เ…ม่ือ…จ…มุ่ …ป…ลา…ย…เข…็ม…ใน…ข…อ…ง…เห…ล…ว ดงึ
…ก…้าน…ล…ูก…ส…ูบ…อ…า…กา…ศ…ภ…าย…น…อ…ก…จะ…ด…ัน…ข…อง…เห…ล…ว…เข…้า…ไป…ใ…นก…ร…ะ…บ…อก…ฉ…ดี …ย…าไ…ด…้โด…ย…งา่ …ย……………………………………………

2. ปจั จยั ใดบา้ งท่สี ง่ ผลตอ่ ความกดอากาศ
…อ…ณุ …ห…ภ…มู …ิอา…ก…า…ศ…ค…วา…ม…ห…น…าแ…น…่น…ข…อง…อ…าก…า…ศ…ร…ะ…ดับ…ค…ว…า…มส…งู ………………………………………………………………………

3. ปจั จยั ใดบา้ งท่สี ง่ ผลตอ่ การเกดิ ลม
…ค…วา…ม…แ…ตก…ต…า่ …งข…อ…ง…อุณ……หภ…ูม…ิห…ร…ือ…คว…า…ม…แต…ก…ต…า่ ง…ข…อ…งค…ว…าม…ก…ด…อ…าก…า…ศ…2…แ…ห…่ง…………………………………………………

4. ใหน้ ักเรียนยกตัวอย่างเครื่องมือที่ใช้วัดความกดอากาศและลม
…เค…ร…ื่อ…งม…ือ…ว…ัดค…ว…า…มก…ด…อ…า…กา…ศ…:…บ…า…รอ…ม…เิ ต…อ…ร…์แบ…บ…ป…ร…อ…ท…เค…ร…่ือ…งม…ือ…ว…ดั ล…ม……: เ…ค…รอื่ …ง…วดั…ล…ม…แ…บ…บด…จิ …ทิ …ลั …ถ…งุ …ปล…า…ต…ะเ…พยี น
วดั ลม

5. ให้ระบุขอ้ มูลต่อไปน้ีลงบนแผนทล่ี ม
5.1 บริเวณ A และ B ในแผนทีล่ มบริเวณใดมีความกดอากาศสูงกวา่ กัน เพราะเหตใุ ด

…บ…ริเ…วณ……B…ม…ีค…วา…ม…ก…ด…อา…ก…า…ศส…ูง…ก…ว่า…บ…ร…ิเว…ณ……A…เน…ือ่ …ง…จา…ก…ล…ม…เค…ล…อื่ น…ท…่จี …า…กบ…ร…เิ ว…ณ……B…ไป…ย…ัง…บ…รเิ …วณ……A…ส…งั …เก…ต…จา…ก…ไดล้ กู ศร
5.2 ความยาวลูกศรดังภาพแสดงอัตราเร็วลม 10 เมตรตอ่ วินาที และ 5 เมตรต่อวนิ าที ตามลำดบั

ให้เรียงลำดับอักษร C D E แสดงบรเิ วณท่มี ีอัตราเร็วลมจากนอ้ ยไปมาก ตามลำดบั
…บ…รเิ…ว…ณ…ท…ีม่ อี…ัต…ร…าเ…รว็…ล…ม…จ…าก…น…้อ…ยไ…ป…ม…าก……คอื……D…C…E……ตา…ม…ล…ำด…ับ……………………………………………………………………

แผนการจดั การเรียนรู้รายวชิ าวทิ ยาศาสตร์ 2 (ว21102)
ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2564

แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 10 รหัสวชิ า ว21102
ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 1/6-8
กลุ่มสาระการเรียนรวู้ ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวชิ าวทิ ยาศาสตร์ 2 เวลาเรียน 150 นาที
หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 6 ลมฟ้าอากาศรอบตัว โรงเรยี นสันทรายวิทยาคม
เร่อื ง ความชื้น
ผู้สอน นางสาวนุสรนิ ทร์ อิน่ คำ

1. สาระ/มาตรฐาน/ตัวชี้วดั /สาระการเรยี นรูแ้ กนกลาง
1.1 สาระท่ี 3 วิทยาศาสตร์โลก และอวกาศ
1.2 มาตรฐาน
มาตรฐาน ว 3.2 เข้าใจองคป์ ระกอบและความสัมพันธข์ องระบบโลก กระบวนการเปล่ยี นแปลงภายใน

โลกและบนผิวโลก ธรณีพิบัติภัย กระบวนการเปลี่ยนแปลงลมฟ้าอากาศและภูมิอากาศโลก รวมทั้งผลต่อ
ส่ิงมชี ีวติ และส่งิ แวดลอ้ ม

1.3 ตัวช้วี ดั
ว 3.2 ม.1/2 อธิบายปัจจัยที่มีผลต่อการเปลี่ยนแปลงองค์ประกอบของลมฟ้าอากาศ จากข้อมูล ที่
รวบรวมได้
1.4 สาระการเรยี นรูแ้ กนกลาง
ลมฟ้าอากาศ เป็นสภาวะของอากาศในเวลาหนึ่งของพื้นที่หนึ่งที่มีการเปลี่ยนแปลงตลอดเวลาขึ้นอยู่
กับองค์ประกอบลมฟา้ อากาศ ได้แก่ อุณหภูมิอากาศ ความกดอากาศ ลม ความชื้น เมฆ และหยาดน้ำฟ้า โดย
หยาดน้ำฟา้ ท่ีพบบ่อยในประเทศไทยไดแ้ ก่ ฝน
องค์ประกอบลมฟ้าอากาศเปลี่ยนแปลงตลอดเวลาขึ้นอยู่กับปัจจัยต่าง ๆ เช่น ปริมาณรังสีจากดวง
อาทิตย์และลักษณะพื้นผิวโลกส่งผลต่ออุณหภูมิอากาศ อุณหภูมิอากาศและปริมาณไอน้ำส่งผลต่อความชื้น
ความกดอากาศสง่ ผลตอ่ ลม ความช้นื และลมส่งผลต่อเมฆ

2. สาระสำคญั
บรรยากาศที่ห่อหุ้มโลกเรานั้นมีการเปลี่ยนแปลงและพัฒนาตั้งแต่เริ่มกำเนิดโลกจนกระทั่งปัจจุบัน

บรรยากาศสง่ ผลต่อการดำรงชีวิตของมนุษย์และสิ่งแวดล้อม บรรยากาศมีสมบัติและองค์ประกอบแตกต่างกัน
ไปตามระดับความสูงจากผิวโลก นักวิทยาศาสตร์ใช้เกณฑ์การเปลี่ยนแปลงอุณหภูมิตามความสูง แบ่ง
บรรยากาศเป็น 5 ชั้น ได้แก่ ชั้นโทรโพสเฟียร์ ชั้นสตราโตสเฟียร์ ชั้นมีโซสเฟียร์ ชั้นเทอร์โมสเฟียร์ และชั้น

แผนการจัดการเรยี นรูร้ ายวชิ าวิทยาศาสตร์ 2 (ว21102)
ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2564

เอกโซสเฟยี ร์ ด้วยสมบัตแิ ละองคป์ ระกอบ ทำให้บรรยากาศแต่ละชัน้ เกดิ ปรากฏการณแ์ ละสง่ ผลต่อมนุษย์และ
สิง่ แวดลอ้ มแตกตา่ งกนั

มนุษย์ดำรงชีวิตอยู่ภายใต้บรรยากาศชั้นโทรโพสเฟียร์ซึ่งเกิดสภาพลมฟ้าอากาศต่าง ๆ เช่น ลม เมฆ
ฝน ฟา้ แลบ ฟ้าร้อง องค์ประกอบของลมฟ้าอากาศ

3. สาระการเรียนรู้
➢ ความช้ืน

• ความหมาย
ความชื้นของอากาศ คือ สภาวะที่อากาศมีไอน้ำปะปนอยู่ ปริมาณไอน้ำในอากาศจะมากหรือน้อย

ข้ึนอยูก่ ับอุณหภมู ิ เม่ืออณุ หภมู ิสงู อากาศจะรบั ไอนำ้ ได้มากกว่าอากาศทีม่ อี ุณหภมู ิต่ำกวา่
อากาศอิ่มตัวด้วยไอน้ำ คือ สภาพอากาศที่อุณหภูมิหนึ่ง เมื่ออากาศรับไอน้ำไว้จนเต็มที่แล้ว จึงทำให้

อากาศไมส่ ามารถจะรบั ไอนำ้ เพ่ิมไดอ้ กี อากาศอม่ิ ตัวดว้ ยไอนำ้ มีความชน้ื สัมพัทธร์ อ้ ยละ 100
อากาศช้ืน คือ อากาศทมี่ ีปรมิ าณไอนำ้ มาก และสามารถรบั ไอน้ำได้อีกเล็กน้อย
อากาศแห้ง คอื อากาศทมี่ ปี รมิ าณไอนำ้ ในอากาศน้อย และสามารถจะรับไอนำ้ ได้อีกในปริมาณมาก

• ความชน้ื อากาศทำให้เกดิ ผลดี ดงั น้ี
- ความชืน้ อากาศพอเหมาะ ชว่ ยใหเ้ มลด็ พชื งอก และทำให้พืชเจริญเติบโตได้ดี
- ความช้นื อากาศตำ่ ทำให้น้ำระเหยได้เร็ว ทำให้เสอ้ื ผ้าและผลผลติ ทางการเกษตรทต่ี ากไว้แห้งเรว็

• ความชืน้ อากาศทำให้เกดิ ผลเสยี ดงั น้ี
- ทำให้เหล็กเป็นสนมิ ทำใหส้ ่งิ ของที่ทำจากเหล็กเสียหาย
- ทำใหเ้ ช้ือราเจริญเติบโตได้ดี เชื้อราจงึ ทำลายผลผลิตทางการเกษตรได้มาก

• การบอกปริมาณอากาศมคี วามช้ืนมากหรือมคี วามชื้นนอ้ ย มอี ยู่ 2 วิธี คอื

1. ความช้นื สมั บรู ณ์ (absolute humidity)

ความชื้นสมั บูรณ์ คือ อัตราส่วนระหวา่ งมวลของไอนำ้ ในอากาศกับปรมิ าตรของอากาศน้นั สามารถ

หาไดจ้ ากสตู ร

ความชน้ื สมั บูรณ์ (กรัมตอ่ ลูกบาศก์เมตร) = มวลของไอนำ้ (กรมั )
ปริมาตรอากาศ (ลูกบาศกเ์ มตร)

2. ความชื้นสัมพัทธ์ (relative humidity)
ความชน้ื สมั พทั ธ์ คอื อตั ราส่วนระหวา่ งมวลของไอน้ำทีม่ ีอยู่จริงในอากาศกับมวลของไอนำ้ เมอื่

อากาศอิม่ ตัวดว้ ยไอน้ำทอี่ ณุ หภูมิและปรมิ าตรเดยี วกนั นิยมคิดเป็นรอ้ ยละ สามารถหาไดจ้ ากสูตร

แผนการจดั การเรียนร้รู ายวชิ าวิทยาศาสตร์ 2 (ว21102)
ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2564

ความชน้ื สมั พันธ์ (รอ้ ยละ) = ปริมาณไอนำ้ ท่มี ีอยู่จริงในอากาศ × 100
ปริมาณไอน้ำอิ่มตวั ณ อณุ หภูมิ ความดันและปรมิ าตรเดียวกัน

ปจั จัยที่ส่งผลตอ่ ความชน้ื สัมบูรณ์คือปริมาณไอน้ำในอากาศ ส่วนปัจจยั ท่ีส่งผลต่อความชื้นสัมพัทธ์คือ
ปริมาณไอน้ำในอากาศ และอุณหภูมิอากาศ ทั้งนี้สภาพแวดล้อมของพื้นที่ที่ตรวจวัดมีผลต่อปริมาณไอน้ำใน
อากาศ และอณุ หภมู ิอากาศด้วย

• เครอ่ื งวดั ความชืน้ สมั พัทธ์ มีหลากหลาย เชน่ ไซครอมเิ ตอร์ ไฮโกรมเิ ตอร์

รูปภาพ (1) เครือ่ งวัดความชืน้ สัมพทั ธ์

รปู ภาพ (2) สรุปความชนื้ อากาศ