แผนการจัดการเรียนรู้วิชาวิทยาศาสตร์ 2 ม.1

แผนการจดั การเรยี นรู้รายวชิ าวทิ ยาศาสตร์ 2 (ว21102)
ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศกึ ษา 2564

11. บันทึกหลังกจิ กรรมการเรียนรู้
ผลการจดั การเรียนรู้

จำนวนนกั เรียนทัง้ หมด ............ คน มีผลการเรยี นตามจดุ ประสงค์การเรียนรู้ สรุปได้ดังนี้
นกั เรยี นผา่ นจุดประสงคด์ ้านความรู้ (K) ร้อยละ..........

(ด.ี ..........% , พอใช้...........% , ปรับปรงุ ...........%)
นกั เรยี นผา่ นจดุ ประสงคด์ า้ นทกั ษะ (P) ร้อยละ..........

(ดี...........% , พอใช้...........% , ปรับปรงุ ...........%)
นักเรียนผา่ นจดุ ประสงค์ดา้ นคณุ ลกั ษณะ (A) ร้อยละ..........

(ด.ี ..........% , พอใช.้ ..........% , ปรับปรุง...........%)

ปญั หา/อุปสรรค
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไขปญั หา
..............................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................... ...................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................. .............................

ลงชื่อ.....................................................................
(นางสาวนุสรนิ ทร์ อ่นิ คำ)

นักศึกษาฝึกประสบการณว์ ิชาชีพครู
วันท.ี่ ..................................................................

แผนการจดั การเรยี นรู้รายวิชาวิทยาศาสตร์ 2 (ว21102)
ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2564

12. ความคดิ เห็นครพู ี่เลยี้ ง
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงชอื่ .......................................................................
(นางนพมาศ พทิ ักษก์ มลรัตน์)
ครูพี่เลีย้ ง

วนั ที.่ ..................................................................

แผนการจดั การเรยี นร้รู ายวชิ าวิทยาศาสตร์ 2 (ว21102)
ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศึกษา 2564

ตารางผลการประเมนิ ด้านความรู้ ทกั ษะ คณุ ลักษณะ และสมรรถนะ

กลุม่ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2564

เรอื่ ง การถา่ ยโอนความร้อนในชีวิตประจำวัน ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 1/6

ผลการประเมินด้าน K P A ตามจุดประสงค์

เลขท่ี ชอ่ื -สกุล ด้านความรู้ ด้านทกั ษะ ดา้ น รวม ระดบั
(6 คะแนน) กระบวนการ คุณลักษณะ คณุ ภาพ
(3 คะแนน) (3 คะแนน)

1 เดก็ ชายกฤษกรณ์ ทากสวรรณ์

2 เด็กชายกิตติ แกว้ ดี

3 เด็กชายจิตรกานต์ เรืองน้อง

4 เด็กชายชยานนท์ เรอื นคำ

5 เด็กชายซนิ บี นุตุ

6 เด็กชายณฐั พล สเี สรมิ

7 เด็กชายธนกฤติ ย่ีตันสี

8 เด็กชายธนา ดวงจินดา

9 เด็กชายธิติภาคย์ หม่นั งาน

10 เด็กชายภทั รกฤต มลพิ ัฒน์

11 เด็กชายรจุ แซทู

12 เด็กชายศรัณยพงศ์ สขุ ทรพั ย์

13 เดก็ ชายสมชาย ลงุ จี่

14 เดก็ ชายอนุชิต เจริญสุข

15 เดก็ ชายอภิวฒั น์ ขุนนา

16 เด็กชายอัฎฐวี แก้ววงศ์

17 เดก็ หญิงพัชรพล มนั ธโิ น

18 เด็กหญิงกรรณิการ์ สมศักด์ิ

19 เด็กหญิงจาลี่ แซห่ ว่ ง

20 เด็กหญงิ จรี าวรรณ รวมญาติ

21 เดก็ หญิงจุฑามาศ ไครม้ ูล

22 เด็กหญงิ ชิณณิชา แถวถาทำ

23 เด็กหญิงณฐั ธิดา ดวงใจ

24 เด็กหญิงแดง สตั ชาน

25 เด็กหญิงธนญั ชนก ฟองรตั น์

แผนการจดั การเรียนรูร้ ายวชิ าวิทยาศาสตร์ 2 (ว21102)
ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศกึ ษา 2564

ผลการประเมนิ ด้าน K P A ตามจดุ ประสงค์

เลขที่ ชือ่ -สกุล ดา้ นความรู้ ด้านทกั ษะ ดา้ น รวม ระดบั
(6 คะแนน) กระบวนการ คุณลักษณะ คณุ ภาพ
26 เดก็ หญงิ ธัญวลัย แซเ่ จา๊ (3 คะแนน) (3 คะแนน)
27 เด็กหญิงนนั ท์นภัส จนั ทร์แห่ว
28 เด็กหญงิ พจนี วันดี
29 เดก็ หญงิ พิชชา ลงุ ต๋า
30 เด็กหญงิ พิมพช์ นก ชยั เทพ
31 เดก็ หญงิ ภัสสร ยอดคำ
32 เด็กหญงิ มนี า สดุ า
33 เด็กหญิงเมวดี ลงุ ซอ
34 เด็กหญงิ วรัณยร์ ชั ต์ ตนั กุริมาน
35 เดก็ หญิงสรัญญา สขุ สร้อย
36 เด็กหญงิ สทุ ธิดา แซล่ ี
37 เดก็ หญงิ สภุ ชา ศรสี ุข
38 เดก็ หญงิ แสงเดือน วิยะ
39 เด็กหญงิ อังคณา ลลี าศลี ธรรม
40 เดก็ หญิงอาทิตยา ตาพระ
41 เด็กหญิงพรพิพัฒน์ ไพสิฐตสกุล

เกณฑก์ ารสรุปผล

คะแนน ระดับคณุ ภาพ

10 - 12 ดี

6 - 9 พอใช้

1 - 5 ปรับปรงุ

แผนการจดั การเรยี นร้รู ายวชิ าวิทยาศาสตร์ 2 (ว21102)
ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศึกษา 2564

ตารางผลการประเมินดา้ นความรู้ ทกั ษะ คุณลกั ษณะ และสมรรถนะ

กลุม่ สาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศึกษา 2564

เร่ือง การถา่ ยโอนความร้อนในชวี ติ ประจำวัน ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 1/7

ผลการประเมนิ ด้าน K P A ตามจุดประสงค์

เลขที่ ช่ือ-สกุล ดา้ นความรู้ ด้านทกั ษะ ด้าน รวม ระดบั
(6 คะแนน) กระบวนการ คณุ ลกั ษณะ คณุ ภาพ
(3 คะแนน) (3 คะแนน)

1 เด็กชายกฤษฎา โคตสิงห์

2 เด็กชายกิตคิ ุณ ปญั ญาประชุม

3 เด็กชายจริ ายุทธ์ บ้านเรือน

4 เด็กชายชลทรพั ย์ ตยิ ะ

5 เด็กชายณภัทร ดวงจนั ทร์

6 เดก็ ชายณัฐพล ดวงแก้ว

7 เดก็ ชายธนชาติ -

8 เดก็ ชายธาวิน จนั๋ ต๊ะ

9 เด็กชายบญุ ชู ลงุ จอ

10 เด็กชายพณิชพล ตุงคณาคร

11 เดก็ ชายพายัพ เจ้าแสนหวี

12 เด็กชายภาคภมู ิ วงค์สถาน

13 เดก็ ชายวรพจน์ สร้อยจำปา

14 เดก็ ชายศกั ด์สิ ยาม ปง่ิ ย่า

15 เด็กชายสรวิชญ์ แจง้ ใบ

16 เดก็ ชายอนุพนั ธ์ แซ่สง

17 เดก็ ชายอภวิ ฒั น์ มากมูล

18 เดก็ ชายเอกบดินทร์ ใจคำ

19 เด็กชายวีระพฒั น์ แสนปนั

20 เด็กหญิงกวนิ ตรา ประธาน

21 เดก็ หญิงจ่ิง –

22 เดก็ หญงิ ไฉไล ชัยทองคำ

23 เด็กหญิงโชตกิ า ทองจันทร์

24 เด็กหญงิ ณฐั นิชา วฒุ ศิ ลี วัต

25 เด็กหญิงตะวนั วาด เก่งกาจ

แผนการจดั การเรียนรูร้ ายวชิ าวิทยาศาสตร์ 2 (ว21102)
ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศกึ ษา 2564

ผลการประเมนิ ด้าน K P A ตามจดุ ประสงค์

เลขที่ ช่ือ-สกุล ดา้ นความรู้ ด้านทกั ษะ ดา้ น รวม ระดบั
(6 คะแนน) กระบวนการ คุณลักษณะ คณุ ภาพ
26 เด็กหญงิ ธมลวรรณ เขียวชอุ่ม (3 คะแนน) (3 คะแนน)
27 นางสาวธิดาพร ลงุ ทูน
28 เด็กหญิงนามี จะฟู
29 เดก็ หญงิ ประกายดาว หลจี ๊ะ
30 เด็กหญงิ พิชญธิดา ไทยธนาศิลป์
31 เดก็ หญิงพิมพด์ าว ทำทอง
32 เดก็ หญิงพิมพ์ลภสั วนาศรโี สภา
33 เด็กหญงิ ภาวดี ลงุ โยะ
34 เด็กหญิงลนี ่า -
35 เดก็ หญงิ วิราวรรณ วงค์หาญ
36 เดก็ หญิงสายน้ำ สรุ ิยะ
37 เด็กหญงิ สุทธิดา บุญมา
38 เดก็ หญงิ แสงหลา้ ไผ่ทอง
39 เดก็ หญงิ อังคณาพร อารณุ
40 เดก็ หญิงอญั พชั ญ์ หวานเย็น
41 เด็กหญงิ อุมาพร อินทะมาน

เกณฑ์การสรุปผล

คะแนน ระดับคณุ ภาพ

10 - 12 ดี

6 - 9 พอใช้

1 - 5 ปรับปรงุ

แผนการจดั การเรยี นรูร้ ายวชิ าวิทยาศาสตร์ 2 (ว21102)
ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศึกษา 2564

ตารางผลการประเมนิ ดา้ นความรู้ ทกั ษะ คณุ ลักษณะ และสมรรถนะ

กลุ่มสาระการเรยี นรูว้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ภาคเรียนท่ี 2 ปีการศึกษา 2564

เรื่อง การถ่ายโอนความร้อนในชีวิตประจำวนั ชั้นมัธยมศกึ ษาปีท่ี 1/8

ผลการประเมนิ ด้าน K P A ตามจดุ ประสงค์

เลขท่ี ชื่อ-สกุล ด้านความรู้ ดา้ นทกั ษะ ด้าน รวม ระดับ
(6 คะแนน) กระบวนการ คุณลักษณะ คุณภาพ
(3 คะแนน) (3 คะแนน)

1 เด็กชายกฤษณพงค์ จันทร์ใสย

2 เด็กชายกิตติชยั ผิวพรรณ์

3 เดก็ ชายชวกร ลุงลาก

4 เด็กชายณรงค์ฤทธ์ิ เฉลยี ว

5 เด็กชายณัฐพล สุกา๋

6 เดก็ ชายธนเดช เตชะมงคล

7 เด็กชายธนาวรรณ์ เคหา

8 เดก็ ชายประธาน ลงุ หนึง่

9 เดก็ ชายประภากร อำนา

10 เด็กชายพรชัย แซ่หาง

11 เด็กชายพิชติ มานะ

12 เด็กชายภานุพงศ์ มาลา

13 เด็กชายวรศลิ ป์ แซว่ ะ

14 เด็กชายศักด์ิสิทธิ์ แซส่ งั

15 เดก็ ชายสามแสง ลงุ ทอน

16 เดก็ ชายอนภุ าพ สรุ ยิ ะ

17 เด็กชายอภวิ ุฒิ ลุงกอหริง่

18 เดก็ ชายธรี วตั น์ มาลัยสาร

19 เดก็ หญิงกัญญาณฐั ทรงคำ

20 เด็กหญงิ จดิ าภา วงศ์ชาลี

21 เด็กหญงิ ชนญั ญา สุขแสวง

22 เดก็ หญิงฐานดิ า สุกนั ศลี

23 เด็กหญงิ ณัฐรชั หงส์ยสี่ ิบสี่

24 เด็กหญงิ ทอรุ้ง สุระเป้ีย

25 เดก็ หญงิ ธมลวรรณ นธิ ิเกษมสมบตั ิ

แผนการจดั การเรียนรูร้ ายวชิ าวิทยาศาสตร์ 2 (ว21102)
ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศกึ ษา 2564

ผลการประเมนิ ด้าน K P A ตามจดุ ประสงค์

เลขท่ี ชื่อ-สกุล ดา้ นความรู้ ด้านทกั ษะ ดา้ น รวม ระดบั
(6 คะแนน) กระบวนการ คุณลักษณะ คณุ ภาพ
26 เดก็ หญงิ นภัสวรรณ ก๋าบุตร์ (3 คะแนน) (3 คะแนน)
27 เด็กหญงิ นิรชั พร คำแดง
28 เด็กหญิงปภาวรินทร์ มายา
29 เด็กหญงิ ปรีชญา อธิชากฤษฎิ์
30 เดก็ หญงิ พลอยชมพู พุ่มพลอย
31 เด็กหญงิ พชิ ญาภา ด้วงไม้
32 เดก็ หญิงพิมพา น้อยหลี
33 เด็กหญงิ ภูมิใจ ถนอมจติ ดี
34 เดก็ หญิงวรรณวศิ า ทรงรุ่งโรจน์
35 เด็กหญิงศรีสดุ า เหล่านามสวุ รรณ
36 เด็กหญิงสิรนิ ดา ไวรักษ์
37 เดก็ หญิงสนุ ารี นายลือ
38 เด็กหญิงสรุ ารกั ษ์ ปา่ จันทน์ขาว
39 เดก็ หญิงหญิง ลงุ กู่
40 เดก็ หญิงอญั ชิสา บุญเทยี ม

เกณฑ์การสรุปผล

คะแนน ระดับคณุ ภาพ

10 - 12 ดี

6 - 9 พอใช้

1 - 5 ปรับปรงุ

แผนการจดั การเรยี นรู้รายวชิ าวิทยาศาสตร์ 2 (ว21102)
ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศึกษา 2564

ใบกิจกรรมออนไลน์ เร่อื ง การถ่ายโอนความรอ้ นในชีวติ ประจำวนั (On-line)

หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ 5 พลงั งานความรอ้ น เร่อื งที่ 1 การถา่ ยโอนความร้อนในชีวิตประจำวนั

คำช้ีแจง จงตอบคำถามต่อไปนี้
1. นำขอ้ ความต่อไปนเ้ี ตมิ ในช่องวา่ งของผงั มโนทัศนใ์ หถ้ ูกต้องและครบถ้วน *(เลือกตอบได้มากกวา่ 1

คำ)

การถา่ ยโอนความรอ้ น การนำความร้อน การพาความรอ้ น การแผร่ งั สีความร้อน

อาศัยตวั กลาง ไม่อาศยั ตัวกลาง ของแข็ง ของเหลว แกส๊

การถ่ายโอนความร้อน

แบ่งเป็น

………………………………… ………………………………… …………………………………
………………………………… ………………………………… …………………………………
………………………………… ………………………………… …………………………………

ตอ้ ง ต้อง ไม่ต้อง

………………………………… ………………………………… …………………………………
………………………………… ………………………………… …………………………………
………………………………… ………………………………… …………………………………

ท่ีเป็น ท่เี ปน็

………………………………… …………………………………
………………………………… …………………………………
………………………………… …………………………………

แผนการจดั การเรยี นร้รู ายวชิ าวทิ ยาศาสตร์ 2 (ว21102)
ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2564

2. การสวมเส้อื กนั หนาวในฤดูหนาวทำให้ร่างกายอบอนุ่ นกั เรยี นคิดว่าเหตกุ ารณ์ดังกล่าว เกย่ี วข้อง
กับการถ่ายโอนความร้อนหรอื ไม่ อย่างไร
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ชื่อ-นามสกลุ ………………………………………………………………………………เลขท…ี่ ……………………ห้อง………………….

แผนการจดั การเรียนร้รู ายวชิ าวิทยาศาสตร์ 2 (ว21102)

เฉลยภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2564

ใบกจิ กรรมออนไลน์ เรอ่ื ง การถ่ายโอนความร้อนในชีวิตประจำวนั (On-line)

หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 5 พลังงานความร้อน เรือ่ งที่ 1 การถา่ ยโอนความร้อนในชีวิตประจำวัน

คำชแี้ จง จงตอบคำถามต่อไปนี้
1. นำขอ้ ความต่อไปนเ้ี ตมิ ในช่องวา่ งของผงั มโนทัศน์ใหถ้ ูกต้องและครบถว้ น *(เลือกตอบไดม้ ากกวา่ 1

คำ)

การถา่ ยโอนความร้อน การนำความร้อน การพาความรอ้ น การแผร่ งั สคี วามร้อน

อาศยั ตัวกลาง ไม่อาศยั ตวั กลาง ของแขง็ ของเหลว แก๊ส

การถา่ ยโอนความร้อน

แบง่ เปน็

………………………………… ………………………………… …………………………………
……ก…า…ร…นำ…ค…ว…าม…ร…้อ…น…… ……ก…า…ร…พา…ค…ว…าม…ร…้อ…น…… …ก…า…รแ…ผ…่ร…ังส…ีค…ว…าม…ร…้อ…น…
………………………………… ………………………………… …………………………………

ต้อง ตอ้ ง ไม่ต้อง

………………………………… ………………………………… …………………………………
………อ…า…ศยั…ต…วั …ก…ลา…ง……… ………อ…า…ศ…ยั ต…วั …ก…ลา…ง……… ………อ…า…ศ…ยั ต…วั …ก…ลา…ง………
………………………………… ………………………………… …………………………………

ทีเ่ ปน็ ท่เี ปน็

………………………………… …………………………………
……………ข…อง…แ…ข…็ง ………… ………ข…อ…งเ…ห…ลว……แก…๊ส………
………ข…อ…งเ…ห…ลว……แก…ส๊ ……… …………………………………

แผนการจดั การเรยี นรู้รายวชิ าวทิ ยาศาสตร์ 2 (ว21102)
ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2564

2. การสวมเส้ือกนั หนาวในฤดูหนาวทำให้ร่างกายอบอุ่น นกั เรยี นคดิ ว่าเหตกุ ารณ์ดังกลา่ ว เก่ยี วขอ้ ง
กบั การถ่ายโอนความร้อนหรือไม่ อยา่ งไร
………………เ…มือ่…ไ…ม…ส่ ว…ม…เส…อื้ …ก…ัน…หน…า…ว…ร…า่ …งก…า…ยม…ีอ…ุณ…ห…ภ…ูม…สิ …ูงก…ว…า่ อ…า…ก…าศ……คว…า…ม…รอ้ …น…จ…าก…ร…่าง…ก…า…ยจ…งึ …ถ่า…ย…โอ…น…ไ…ป…ยงั ……
…อ…า…ก…าศ…ท…ี่อ…ย…ู่รอ…บ…ๆ……โด…ย…ก…าร…แ…ผ…ร่ ัง…ส…คี …วา…ม…ร้อ…น……นอ…ก…จ…าก…น…ี้อ…า…กา…ศ…ร…อบ…ต…วั …ก…พ็ า…ค…ว…าม…ร…้อ…น…ออ…ก…จ…าก…ร…า่ …งก…า…ยด…ว้ …ย…
…ด…งั …น…น้ั …กา…ร…ส…วม…เ…สอ้ื…ก…นั …ห…น…าว…จ…งึ ช…่ว…ย…ป…อ้ ง…ก…นั …กา…ร…แ…ผ่ร…ัง…สีค…ว…า…มร…้อ…น…อ…อก…จ…า…กร…่า…งก…า…ย…ร…วม…ท…ั้ง…ล…ดก…า…ร…เค…ล…่ือน…ท…ข่ี …อ…ง
…อ…า…ก…าศ…ซ…่งึ …จะ…พ…า…ค…วา…ม…ร้อ…น…อ…อ…ก…จา…ก…ร่า…ง…กา…ย…ด…ว้ ย……กา…ร…ส…วม…เ…สื้อ…ก…ัน…ห…น…าว…จ…ึงท…ำ…ให…้ร…่า…งก…า…ย…อบ…อ…ุ่น…ได…้ …………………

ชื่อ-นามสกลุ ………………………………………………………………………………เลขท…ี่ ……………………ห้อง………………….

แผนการจดั การเรียนรรู้ ายวชิ าวิทยาศาสตร์ 2 (ว21102)

เฉลยภาคเรยี นที่ 2 ปีการศกึ ษา 2564

กจิ กรรมการสรา้ งแบบจำลองทีอ่ ธบิ ายการถา่ ยโอนความรอ้ นวธิ ตี ่าง ๆ

หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 5 พลังงานความร้อน เร่ืองท่ี 1 การถ่ายโอนความร้อนในชีวิตประจำวนั

โจทย์ : การป้งิ แปง้ ขนมปังซึง่ ดา้ นล่างมถี า่ นไมต้ ดิ ไฟอยู่ ดังรปู ความรอ้ นจากเผาไหม้ถ่านไมจ้ ะถ่ายโอนไปสู่
บริเวณใดบ้าง และถ่ายโอนไปไดอ้ ยา่ งไรบา้ ง จงสร้างแบบจำลองและเขียนอธิบาย*

การพาความร้อน การนำความร้อน การแผ่รังสคี วามร้อน

……………ค…ว…าม…ร…อ้ …น…ถ่า…ย…โอ…น…จ…าก…ถ…า่ …น…ไม…้ท…่ีต…ิดไ…ฟ…ไป…ย…ัง…แป…ง้…ข…น…มป…ัง…แ…ล…ะต…ะ…แ…กร…ง…ท…ี่อย…ดู่ …้า…น…บน……โด…ย…ก…าร…พ…า…คว…า…ม…ร้อ…น
…ซง่ึ…ม…ีอ…าก…า…ศเ…ป…็น…ตัว…ก…ล…าง……นอ…ก…จ…าก…น…้ีค…ว…าม…ร…้อ…นจ…ะ…ถ…่าย…โ…อ…นผ…่า…น…ต…ะแ…ก…ร…งป…งิ้ …ซ่ึง…เ…ปน็…ข…อ…ง…แข…็ง…โด…ย…ก…าร…น…ำค…ว…า…มร…้อ…น…ไป
…ยงั …แ…ป…้งข…น…ม…ป…งั …อีก…ท…งั้ …ค…วา…ม…ร้อ…น…จ…า…กถ…่า…น…ไม…น้ …ีย้ …งั ส…า…ม…าร…ถ…แผ…ร่ …ัง…สีค…ว…า…มร…อ้ …น…ไป…ย…ัง…ตะ…แ…ก…รง…แ…ล…ะ…แ…ปง้…ข…น…ม…ปัง…ไ…ดด้…้ว…ย

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

แผนการจดั การเรยี นรู้รายวชิ าวทิ ยาศาสตร์ 2 (ว21102)
ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศกึ ษา 2564

แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 6 รหัสวิชา ว21102
ช้ันมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 1/6-8
กลุม่ สาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวิชาวทิ ยาศาสตร์ 2 เวลาเรยี น 150 นาที
หน่วยการเรียนรู้ท่ี 5 พลงั งานความร้อน โรงเรียนสนั ทรายวิทยาคม
เร่อื ง สมดลุ ความร้อน
ผู้สอน นางสาวนสุ รนิ ทร์ อน่ิ คำ

1. สาระ/มาตรฐาน/ตัวช้วี ัด/สาระการเรยี นรู้แกนกลาง
1.1 สาระที่ 2 วทิ ยาศาสตร์กายภาพ
1.2 มาตรฐาน
มาตรฐาน ว 2.3 เข้าใจความหมายของพลังงาน การเปลีย่ นแปลงและการถ่ายโอนพลังงาน ปฏิสมั พันธ์

ระหวา่ งสสารและพลังงาน พลังงานในชีวติ ประจำวนั ธรรมชาตขิ องคลน่ื ปรากฏการณ์ท่ีเกีย่ วขอ้ งกบั เสียง แสง
และคลื่นแม่เหล็กไฟฟา้ รวมท้งั นำความรู้ไปใชป้ ระโยชน์

1.3 ตัวชีว้ ัด
ว 2.3 ม.1/5 วิเคราะห์สถานการณ์การถ่ายโอนความร้อนและคำนวณปริมาณความร้อนที่ถ่ายโอน

ระหว่างสสารจนเกดิ สมดุลความรอ้ นโดยใชส้ มการ Q สญู เสีย = Q ได้รบั
ว 2.3 ม.1/7 ออกแบบ เลือกใช้ และสร้างอุปกรณ์ เพื่อแก้ปัญหาในชีวิตประจำวันโดยใช้ความรู้

เก่ียวกบั การถา่ ยโอนความร้อน
1.4 สาระการเรียนรู้แกนกลาง
ความร้อนถ่ายโอนจากสสารที่มีอุณหภูมิสูงกว่า ไปยังสสารที่มีอุณหภูมิต่ำกว่าจนกระทั่งอุณหภูมิของ

สสารทั้งสองเทา่ กนั สภาพท่สี สารทั้งสองมีอณุ หภมู เิ ท่ากัน เรยี กวา่ สมดลุ ความร้อน
เมื่อมีการถ่ายโอนความร้อนจากสสารที่มีอุณหภูมิต่างกันจนเกิดสมดุลความร้อน ความร้อนที่เพิ่มข้ึน

ของสสารหนง่ึ จะเท่ากับความร้อนท่ลี ดลงของอีกสสารหน่งึ ซึ่งเป็นไปตามกฎการอนุรกั ษพ์ ลังงาน
ความร้เู ก่ยี วกบั การถ่ายโอนความร้อนสามารถนำไปใชป้ ระโยชน์ในชีวิตประจำวันได้ เช่น การเลือกใช้

วัสดเุ พอ่ื นำมาทำภาชนะบรรจอุ าหาร เพ่อื เก็บความรอ้ น หรอื การออกแบบระบบระบายความร้อนในอาคาร

2. สาระสำคัญ
การถ่ายโอนความร้อนมี 3 วิธี คือ การนำความร้อน การพาความร้อนและการแผ่รังสีความร้อน การ

นำความร้อนเป็นการถ่ายโอนความร้อนที่อาศัยตัวกลาง โดยที่อนุภาคของตัวกลางไม่เคลื่อนที่ แต่สั่น
ต่อเนื่องกันไป การพาความร้อนเป็นการถ่ายโอนความร้อนซึ่งอาศัยตัวกลางที่เป็นของเหลวหรือแก๊ส โดยที่

แผนการจดั การเรยี นรรู้ ายวชิ าวทิ ยาศาสตร์ 2 (ว21102)
ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศกึ ษา 2564

อนุภาคของตัวกลางเคลื่อนท่ีไปพร้อมกับพาความร้อนไปด้วย การแผ่รังสีความร้อนเป็นการถ่ายโอนความร้อน
ที่ไม่ตอ้ งอาศยั ตัวกลาง แตค่ วามรอ้ นส่งผ่านโดยคล่ืนแม่เหลก็ ไฟฟ้า

ความร้อนถ่ายโอนจากสสารที่มีอุณหภูมิสูงกว่าไปยังสสารที่มีอุณหภูมิของสสารต่ำกว่าจนกระทั่ง
อุณหภูมิของสสารทั้งสองเท่ากัน สภาพที่สสารทั้งสองมีอุณหภูมิเท่ากัน เรียกว่า สมดุลความร้อน เมื่อมีการ
ถ่ายโอนความร้อนระหว่างสสารซึ่งมีอุณหภูมิต่างกันจนเกิดสมดุลความร้อน ปริมาณความร้อนที่สสาร หนึ่ง
ไดร้ ับจะเท่ากบั ปรมิ าณความร้อนที่อีกสสารหนงึ่ สญู เสยี

ความรูเ้ กย่ี วกับการถ่ายโอนความร้อนสามารถนำไปใชป้ ระโยชน์ในชวี ิตประจำวันหรอื ใช้ในการอธิบาย
ปรากฏการณท์ เ่ี กดิ ข้ึนตามธรรมชาตไิ ด้

3. สาระการเรียนรู้
➢ สมดุลความรอ้ น
สมดุลความร้อน หมายถึง ภาวะที่สารที่มีอุณหภูมิต่างกันสัมผัสกัน และถ่ายโอนความร้อนจนกระท่ัง

สารทั้งสองมีอุณหภูมิเท่ากัน (และหยุดการถ่ายโอนความร้อน) เช่น การผสมน้ำร้อนกับน้ำเย็นเข้าด้วยกัน
น้ำร้อนจะถ่ายโอนพลังงานความร้อนให้กับน้ำเย็น และเมื่อน้ำที่ผสมมีอุณหภูมิเท่ากัน การถ่ายโอนความร้อน
จึงหยดุ

• การหาอณุ หภมู ิผสมของสสารและปรมิ าณตา่ ง ๆ ที่เกี่ยวขอ้ งเมอ่ื สสารสมดุลความร้อน
ถ้านำน้ำมวล 300 กรัม อุณหภูมิ 70 องศาเซลเซียส ผสมกับน้ำมวลเท่ากัน อุณหภูมิ 50 องศา

เซลเซยี ส แล้วรอจนสมดลุ ความรอ้ น โดยมอี ณุ หภมู คิ งที่ที่ 60 องศาเซลเซียส จะคำนวณหาปรมิ าณความร้อนท่ี
นำ้ ถ่ายโอนระหว่างกันได้ ดงั น้ี

เมื่อวิเคราะห์สถานการณ์แล้วพบว่าความร้อนจะถ่ายโอนจากน้ำอุณหภูมิ 70 องศาเซลเซียส ซึ่งมี
อุณหภูมิสูงไปยังน้ำอุณหภูมิ 50 องศาเซลเซียส ซึ่งมีอุณหภูมิต่ำกว่า น้ำที่มีอุณหภูมิ 70 องศาเซลเซียส จะ
สญู เสียความร้อนจนถงึ สมดุลความรอ้ นท่ีอุณหภูมิ 60 องศาเซลเซยี ส ปริมาณความรอ้ นทนี่ ำ้ สญู เสยี คำนวณได้
จากสมการ

=
= 300 กรมั × 1 แคลอรี/กรัม องศาเซลเซียส × (70 องศาเซลเซียส – 60 องศาเซลเซยี ส)
= 300 กรัม × 1 แคลอร/ี กรัม องศาเซลเซยี ส × 10 องศาเซลเซียส
= 3000 แคลอรี
ส่วนน้ำที่มีอุณหภูมิ 50 องศาเซลเซียส ได้รับความร้อน จนถึงสมดุลความร้อนที่อุณหภูมิ 60 องศา
เซลเซยี ส ปรมิ าณความร้อนทีน่ ้ำไดร้ ับ คำนวณไดจ้ ากสมการ

=
= 300 กรมั × 1 แคลอร/ี กรัม องศาเซลเซียส × (60 องศาเซลเซยี ส – 50 องศาเซลเซยี ส)
= 300 กรัม × 1 แคลอร/ี กรัม องศาเซลเซียส × 10 องศาเซลเซียส
= 3000 แคลอรี

แผนการจดั การเรียนรู้รายวชิ าวทิ ยาศาสตร์ 2 (ว21102)
ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศกึ ษา 2564

เม่ือสสารเกดิ การถ่ายโอนความร้อนจนสสารสมดลุ ความร้อน สสารท่มี ีอุณหภมู สิ ูงกว่าจะสูญเสียความ
ร้อนในปริมาณที่เท่ากับปริมาณความร้อนที่อีกสสารหนึ่งได้รับ ดังนั้นจึงสามารถเขียนสมการแสดง
ความสัมพันธร์ ะหวา่ งปรมิ าณความร้อนทส่ี ญู เสียและปริมาณความรอ้ นที่ได้รับ เป็นดังนี้

Q สญู เสยี = Q ไดร้ บั

4. จุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม
4.1 ความรู้ (K)
นักเรียนสามารถวเิ คราะห์สถานการณก์ ารถ่ายโอนความรอ้ นได้อยา่ งถูกต้อง
4.2 ทักษะ (P)
1. นักเรียนสามารถคำนวณปริมาณความรอ้ นที่ถ่ายโอนระหวา่ งสสารจนเกิดสมดุลความร้อนโดย
ใช้สมการ Q สญู เสยี = Q ได้รบั ได้
2. นักเรียนสามารถออกแบบ เลือกใช้ และสร้างอุปกรณ์ เพื่อแก้ปัญหาในชีวิตประจำวันโดยใช้
ความรู้เกย่ี วกับการถ่ายโอนความร้อนได้
4.3 คุณลักษณะ
นักเรียนใฝเ่ รียนรู้ และส่งงานตรงตามเวลาทีก่ ำหนด

5. สมรรถนะผู้เรยี น
ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

6. คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์
ใฝเ่ รยี นรู้

7. กระบวนการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ (5Es structional Mocel) สอนออนไลน์
ขัน้ ที่ 1 : ข้ันสรา้ งความสนใจ (Engagement) (10 นาที)
1. นักเรียนได้รับลงิ ค์ Google meet จากครูผา่ นกลมุ่ ปิดเฟซบคุ๊
2. นักเรยี นถูกเช็คช่ือ โดยวธิ กี ารให้นักเรยี นพิมพ์ชือ่ -นามสกลุ เลขท่ี และชน้ั ส่งผา่ นช่องทางแชทของ

โปรแกรม Google meet
3. นักเรียนทบทวนความรู้ก่อนเรียน ผ่านแอปพลิเคชัน Quizizz เพื่อประเมินความรู้พื้นฐานของ

นักเรียนเกี่ยวกับปัจจัยที่มีผลต่อปริมาณความร้อนที่ทำให้สารเปลี่ยนสถานะและเปลี่ยนอุณหภูมิ ในหนังสือ
วิทยาศาสตร์ เลม่ 2 ม.1 หน้า 78

หากพบว่านักเรียนยังมีความรู้พื้นฐานไม่ถูกต้อง ครูทบทวนและแก้ไขความเข้าใจผิดของนักเรียน
เพื่อให้นักเรยี นมีความร้พู นื้ ฐานที่ถูกต้องและเพยี งพอในการเรยี นต่อไป

แผนการจดั การเรียนรู้รายวิชาวทิ ยาศาสตร์ 2 (ว21102)
ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2564

4. ครูนำเข้าสู่บทเรียน โดยให้นักเรียนสังเกตภาพเทอร์โมมิเตอร์วัดไข้ และครูใช้คำถาม ถามนักเรียน
ว่า “นักเรียนคิดว่าควรใช้อุปกรณ์ใดในการวัดอุณหภูมิของร่างกายและมีวิธีการวัดอย่างไร จึงจะทราบผลว่า
อุณหภูมิของร่างกายเป็นเท่าใด” (แนวคำตอบ : การวัดอุณหภมู ิร่างกายโดยใช้เทอร์มอมเิ ตอรว์ ัดไข้อาจใช้การ
อมในปาก หรือสอดใต้รักแร้ เป็นระยะเวลาหนึ่ง เพื่อให้เทอร์มอมิเตอร์และร่างกายเกดสมดุลความร้อน ซ่ึง
อุณหภมู ทิ ่อี ่านไดจ้ ะมีคา่ คงทค่ี ่าหนงึ่ ) อภิปรายโดยการเปดิ ไมคต์ อบ และช่องทางแชท Google meet

ขัน้ ท่ี 2 : ข้นั สำรวจและค้นหา (Exploration) (100 นาที)
1. นักเรียนศึกษาคลิปวีดีโอ เรื่อง “สมดุลความร้อน” และหนังสือเรียนวิทยาศาสตร์ เล่ม 2 ม.1
(สสวท.) หนา้ 78-89 ประกอบเพิม่ เติม โดยครคู อยอำนวยความสะดวกในการศกึ ษา

(ทีม่ า : https://proj14.ipst.ac.th/m1/m1-sci-book2/sci-m1b2-009/)

ครูกระตนุ้ การเรยี นรู้ดว้ ยคำถามสำคัญ ไดแ้ ก่
- เทน้ำร้อน 1 ถ้วย อุณหภูมิ 80 องศาเซลเซียส ผสมกับน้ำเย็นที่มีมวลเท่ากัน อุณหภูมิ 10

องศาเซลเซียส น้ำที่ผสมกันนี้จะมีอุณหภูมิกี่องศาเซลเซียส (แนวคำตอบ : น้ำที่มีอุณหภูมิสูงกว่าจะถ่ายโอน
ความร้อนใหก้ บั นำ้ ทีม่ อี ุณหภมู ติ ำ่ กว่า ดงั นนั้ นำ้ ท่ีมอี ุณหภูมิ 80 องศาเซลเซยี สกจ็ ะมีอุณหภูมิลดลง สว่ นน้ำเย็น
ที่มีอุณหภูมิ 10 องศาเซลเซียสจะมีอุณหภูมิสูงขึ้น เมื่อถึงจุดสมดุลความร้อนอุณหภูมิของน้ำทั้งสองจะเท่ากนั
ซ่งึ มอี ณุ หภูมิเท่ากบั 45 องศาเซลเซียส)

2. นักเรียนศึกษาความรู้เกี่ยวกับเรื่อง “สมดุลความร้อน” โดยใช้สื่อ Power point และหนังสือเรยี น
วทิ ยาศาสตร์ 2 ม.1 (สสวท.) หน้า 78-89 ประกอบเพมิ่ เตมิ โดยครูคอยอำนวยความสะดวกในการศกึ ษา

3. นักเรียนตรวจสอบความเข้าใจจากการทำใบกิจกรรมออนไลน์ เรื่อง สมดุลความร้อน
(Liveworksheets) โดยมขี นั้ ตอนดังตอ่ ไปนี้

3.1 ให้นักเรียนทำใบกิจกรรมออนไลน์ โดยให้เวลาในการสืบค้นข้อมูลและทำกิจกรรมเป็นเวลา
20 นาที

3.2 จากน้ันใหน้ กั เรียนกดส่ง Liveworksheets และอัพโหลดรปู ภาพผ่านแอปพลเิ คชัน Padlet
4. นักเรียนศึกษาเกี่ยวกับการคำนวณปริมาณความร้อนท่ีถ่ายโอน โดยใช้สมการ Q สูญเสีย = Q ได้รับ
และตรวจสอบความเข้าใจจากกิจกรรมการแสดงวิธีทำการคำนวณปริมาณความร้อนท่ีถ่ายโอน โดยมีขั้นตอน
ดังต่อไปน้ี

แผนการจดั การเรยี นรรู้ ายวิชาวิทยาศาสตร์ 2 (ว21102)
ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2564

4.1 นักเรียนแสดงวธิ ีทำการคำนวณปรมิ าณความรอ้ นท่ีถ่ายโอนลงในสมดุ
4.1.1 โจทย์ 1: ช่างตีโลหะเผาแท่งทองแดงมวล 25 กรัม ตีขึ้นรูปเป็นแผ่น แล้วนำแผ่น

ทองแดงที่ตีขึ้นรูป ซึ่งมีอุณหภูมิ 250 องศาเซลเซียส จุ่มลงในน้ำอุณหภูมิ 35 องศาเซลเซียส จนทำให้สมดุล
ความร้อนที่อณุ หภูมิ 40 องศาเซลเซยี ส จงหามวลของน้ำที่ชา่ งตีโลหะใช้เพื่อทำใหเ้ กดิ สมดลุ ความร้อนดังกล่าว
(ความร้อนจำเพาะของทองแดง เท่ากับ 0.092 แคลอรี/กรัม องศาเซลเซียส ความร้อนจำเพาะของน้ำ เท่ากับ
1 แคลอร/ี กรัม องศาเซลเซียส) (แนวคำตอบ : มวลของนำ้ ท่ที ำใหเ้ กิดสมดุลความร้อนเท่ากบั 96.6 กรมั )

4.1.2 โจทย์ 2: เม่อื นำชามทีท่ ำจากเงินมวล 20 กรัม ท่แี ช่เย็นจนมอี ุณหภูมิ 5 องศาเซลเซียส
มาใส่นำ้ อุ่นมวล 100 กรมั อุณหภมู ิ 50 องศาเซลเซยี ส ความรอ้ นมกี ารถ่ายโอนอย่างไร สมดลุ ความรอ้ นเกิดขึ้น
ที่อุณหภูมิเท่าใด (กำหนดให้ความร้อนจำเพาะของเงินเท่ากับ 0.056 แคลอรี/กรัม องศาเซลเซียส ความร้อน
จำเพาะของน้ำเท่ากับ 1 แคลอร/ี กรัม องศาเซลเซียส) (แนวคำตอบ : ความรอ้ นถา่ ยโอนจากน้ำที่มีอุณหภูมิสูง
กว่าไปยังชามเงินท่ีมีอณุ หภมู ติ ่ำกว่า อุณหภมู ิขณะสมดลุ ความร้อนจึงเท่ากบั 49.50 องศาเซลเซยี ส)

4.1.3 โจทย์ 3: นำแก้วน้ำมวล 170 กรัม อุณหภูมิ 28 องศเซลเซียส บรรจุน้ำร้อนมวล 320
กรัม อุณหภูมิ 80 องศาเซลเซียส ความร้อนมีการถ่ายโอนอย่างไร ปริมาณความร้อนที่ถ่ายโอนเป็นกี่แคลอรี
(ความร้อนจำเพาะของแก้วเท่ากับ 0.20 แคลอรี/กรัม องศาเซลเซียส และความร้อนจำเพาะของน้ำเท่ากับ 1
แคลอรี/กรัม องศาเซลเซียส) (แนวคำตอบ : น้ำร้อนที่มีอุณหภูมิสูงกว่าจะถ่ายโอนความร้อนให้แก่แก้วน้ำที่มี
อุณหภูมิต่ำกว่าจนกระทั่งสมดุลความร้อนปริมาณความร้อนที่ถ่ายโอนระหว่างสสารทั้งสองเท่ากับ 1600
แคลอร)ี

โดยให้เวลาในการสืบค้นข้อมูลและทำกิจกรรมการคำนวณปริมาณความร้อนที่ถ่ายโอนใน
โจทยข์ อ้ 4.1.3 เป็นเวลา 20 นาที

4.2 จากนนั้ ให้นกั เรียนอพั โหลดรปู ภาพผ่านแอปพลิเคชัน Padlet
ขน้ั ท่ี 3 : อธิบายและลงข้อสรปุ (Explanation) (25 นาที)
1. นักเรียนอภิปรายสรปุ เรื่อง สมดุลความร้อน จากตัวอย่างผลงานของนักเรียน เพื่อช่วยให้นักเรียน
สามารถสรปุ ไดด้ ้วยตนเอง

- สมดลุ ความรอ้ น หมายถึงอะไร
- ปรมิ าณความร้อนท่ีน้ำร้อนสญู เสียกบั ปรมิ าณความรอ้ นที่น้ำเยน็ ได้รบั แตกตา่ งกันอยา่ งไร
- สามารถคำนวณได้ด้วยสูตรสมการใด
2. นักเรียนตรวจสอบความเข้าใจจากการทำกิจกรรม “สร้างตู้ขนส่งสินค้ากับความร้อนได้อย่างไร”
โดยมขี นั้ ตอนดังต่อไปนี้
สถานการณ์ : ผลผลิตทางการเกษตรในภูมิภาคต่าง ๆ ต้องขนส่งมาจำหน่ายยังตลาดหรือส่งเข้า
โรงงานอุตสาหกรรมอาหารต่าง ๆ ในภาคกลาง การขนส่งผลผลิตทางเกษตรจากแหล่งผลิตนิยมขนส่งทาง
รถยนต์เป็นหลัก ซึ่งต้องใช้เวลาในการขนส่งนาน ดังนั้นมักจะเกิดปัญหาผลผลิตทางการเกษตรเน่าเสียอัน
เนื่องจากความร้อนระหวา่ งการขนสง่

แผนการจดั การเรียนรูร้ ายวชิ าวทิ ยาศาสตร์ 2 (ว21102)
ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศึกษา 2564

2.1 ให้นักเรียนศึกษาสถานการณ์ และออกแบบจำลองตู้ขนส่งสินค้ากันความร้อนเพื่อให้สามารถ
เกบ็ ผลผลติ ทางการเกษตรโดยไม่ให้เน่าเสยี ระหว่างทาง ขนาดของตู้ขนส่งสินคา้ มีขนาด (กวา้ ง ×ยาว × สูง) ไม่
เกนิ 30 เซนติเมตร × 30 เซนตเิ มตร × 30 เซนตเิ มตร และตอ้ งทำให้ภายในตู้มีอุณหภูมิเพ่ิมขนึ้ น้อยท่ีสุด โดย
กำหนดเวลา 20 นาที

2.2 จากนั้นใหน้ ักเรยี นอัพโหลดรปู ภาพผา่ นแอปพลิเคชนั Padlet
3. ครเู ปิดโอกาสใหน้ กั เรียนไดซ้ ักถามข้อสงสัย เพื่อสะท้อนความคิดของนักเรียน
ข้นั ท่ี 4 ข้นั ขยายความรู้ (Elaboration) (10 นาที)
1. นกั เรยี นศกึ ษาคลิปวดี โี อ เร่อื ง “เป็นไข้ เช็ดตวั อยา่ งไรดี เชค็ ไดด้ ว้ ยตวั เอง [ชีวจติ 191] EP.2”

(ทีม่ า: https://www.youtube.com/watch?v=1cf1S8Or-DU)
2. นกั เรยี นร่วมกันอภปิ รายและสรปุ วิธเี ช็ดตวั เพ่ือลดลดไข้
ขัน้ ที่ 5 ขน้ั ประเมนิ (Evaluation) (5 นาที)
1) ครูและนักเรียนประเมินผลการเรียนรู้ด้านความรู้ (K) จากใบกิจกรรมออนไลน์ เรื่อง สมดุล
ความรอ้ น
2) ครูและนักเรียนประเมินผลการเรียนรู้ด้านทักษะ (P) จากกิจกรรมการคำนวณปริมาณความร้อนที่
ถา่ ยโอนและกจิ กรรมการสร้างตู้ขนสง่ สินคา้ กับความร้อน
3) ครแู ละนักเรียนประเมินผลการเรียนรดู้ า้ นคุณลักษณะ (A) จากการสงั เกตการสง่ งาน

8. ช้ินงาน/ภาระงาน
1. ใบกิจกรรมออนไลน์ เรื่อง สมดลุ ความรอ้ น
2. ช้นิ งานการคำนวณปริมาณความร้อนท่ีถา่ ยโอน
3. ผลงานแบบจำลองตู้ขนสง่ สนิ คา้ กบั ความร้อน

9. สือ่ และแหล่งการเรยี นรู้
1) เอกสารประกอบการเรียนรู้อา้ งอิงจากหนงั สือเรียนวทิ ยาศาสตร์ เลม่ 2 ม.1 (สสวท.)
2) แอปพลิเคชนั เช่น Quizizz, Google meet และ Padlet
3) สื่อวดิ ที ศั น์ประกอบการสอน เรอ่ื ง ความรอ้ นของการขยายตัวหรือหดตัวของสสาร
(ทม่ี า : https://proj14.ipst.ac.th/m1/m1-sci-book2/sci-m1b2-009/)
4) สอื่ วดิ ที ศั นป์ ระกอบการสอน เรื่อง เป็นไข้ เชด็ ตัว อยา่ งไรดี เชค็ ไดด้ ้วยตัวเอง [ชีวจติ 191] EP.2
(ทีม่ า: https://www.youtube.com/watch?v=1cf1S8Or-DU)
5) ใบกจิ กรรมออนไลน์ เรือ่ ง สมดลุ ความร้อน

แผนการจดั การเรยี นรู้รายวชิ าวทิ ยาศาสตร์ 2 (ว21102)
ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศึกษา 2564

10. การวัดและประเมินผล วธิ กี ารวดั เครือ่ งมอื วัด เกณฑ์ใชป้ ระเมนิ
ประเด็นการประเมิน

ด้านความรู้ (K)

นักเรียนสามารถวเิ คราะหส์ ถานการณ์ ตรวจจากใบกจิ กรรม แบบประเมินใบ ระดบั คุณภาพ
การถ่ายโอนความร้อนได้อย่างถูกต้อง ออนไลน์ เร่ือง สมดลุ ความ กจิ กรรมออนไลน์ พอใช้ ผ่านเกณฑ์

รอ้ น เร่อื ง สมดุลความร้อน

ดา้ นทักษะ (P)

1. นักเรียนสามารถคำนวณปริมาณ ตรวจจากกิจกรรมการ แบบประเมนิ กจิ กรรม ระดบั คุณภาพ
ความร้อนที่ถ่ายโอนระหว่างสสารจน คำนวณปรมิ าณความร้อน การคำนวณปริมาณ พอใช้ ผ่านเกณฑ์
เกดิ สมดลุ ความร้อนโดยใช้สมการ ทถี่ า่ ยโอน ความรอ้ นท่ีถา่ ยโอน

Q สญู เสยี = Q ได้รบั ได้

2. นักเรียนสามารถออกแบบ เลือกใช้ ตรวจจากกิจกรรมการ แบบประเมนิ กจิ กรรม ระดบั คุณภาพ
พอใช้ ผา่ นเกณฑ์
และสร้างอุปกรณ์ เพื่อแก้ปัญหาใน สรา้ งตู้ขนสง่ สนิ คา้ กับความ การสร้างตู้ขนส่งสินค้า

ชีวิตประจำวันโดยใช้ความรู้เกี่ยวกับ รอ้ น กบั ความร้อน

การถา่ ยโอนความรอ้ นได้

ด้านคณุ ลักษณะ (A)

นักเรียนใฝ่เรียนรู้ และส่งงานตรงตาม 1. สังเกตพฤติกรรม 1. แบบสังเกต ระดับคุณภาพ
พฤติกรรมรายบคุ คล พอใช้ ผ่านเกณฑ์
เวลาทกี่ ำหนด รายบุคคล 2. แบบบันทึกการส่ง
งาน
2. ใบกจิ กรรมออนไลน์

3. การทำกิจกรรม

สมรรถนะผูเ้ รยี น

ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี ตรวจจากใบกิจกรรม แบบสังเกตพฤติกรรม ระดบั คุณภาพ
ออนไลน์และการทำ
กจิ กรรม รายบคุ คล พอใช้ ผ่านเกณฑ์

แผนการจดั การเรียนรรู้ ายวชิ าวิทยาศาสตร์ 2 (ว21102)
ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศกึ ษา 2564

เกณฑก์ ารประเมินดา้ นความรู้ (K) ระดับคุณภาพ

ประเดน็ การประเมนิ 321

นกั เรียนสามารถวิเคราะห์สถานการณ์ ทำใบกจิ กรรม ทำใบกจิ กรรม
การถ่ายโอนความรอ้ นได้อยา่ งถกู ต้อง
(2 คะแนน) ออนไลน์ เรื่อง สมดลุ ออนไลน์ เรอ่ื ง สมดุล

ความรอ้ น ไดถ้ กู ต้อง ความร้อน ไดถ้ ูกต้อง

ทงั้ 2 ข้อ ทั้ง 1 ขอ้

คณุ ภาพคะแนน

คะแนน ระดบั คุณภาพ

2 ดี

1 พอใช้

เกณฑ์การประเมนิ ดา้ นทกั ษะ (P)

ประเดน็ การประเมนิ ระดบั คุณภาพ
321

1. นักเรียนสามารถคำนวณปริมาณ ทำกจิ กรรมการ ทำกจิ กรรมการ ทำกิจกรรมการ

ความร้อนที่ถ่ายโอนระหว่างสสารจน คำนวณปรมิ าณความ คำนวณปรมิ าณความ คำนวณปริมาณความ

เกิดสมดลุ ความร้อนโดยใช้สมการ รอ้ นทถ่ี ่ายโอน ได้ รอ้ นทถ่ี า่ ยโอน ได้ รอ้ นทถ่ี า่ ยโอน ได้

Q สญู เสยี = Q ไดร้ บั ได้ ถกู ต้องครบ ถกู ต้องครบ ถกู ต้องครบ
(3 คะแนน)
องค์ประกอบ 3 ข้อ องคป์ ระกอบ 2 ข้อ องคป์ ระกอบ 1 ข้อ

- เขยี นสูตร (ข้อใดก็ได)้ (ขอ้ ใดก็ได)้

- แทนคา่ - เขียนสตู ร - เขยี นสตู ร

- คำตอบ - แทนคา่ - แทนคา่

- คำตอบ - คำตอบ

แผนการจดั การเรียนรรู้ ายวิชาวิทยาศาสตร์ 2 (ว21102)
ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศกึ ษา 2564

2. นกั เรยี นสามารถออกแบบ เลือกใช้ ทำกิจกรรมการสรา้ ง ทำกิจกรรมการสร้าง ทำกิจกรรมการสร้าง
และสร้างอุปกรณ์ เพือ่ แก้ปัญหาในชีวติ ตขู้ นสง่ สินคา้ กบั ตู้ขนสง่ สนิ คา้ กับ ตขู้ นสง่ สินคา้ กบั
ประจำวันโดยใช้ความรเู้ กีย่ วกับการถา่ ย ความรอ้ น ได้ถกู ต้อง ความรอ้ น ไดถ้ ูกตอ้ ง ความรอ้ น ไดถ้ ูกต้อง
โอนความร้อนได้ ครบองค์ประกอบ 3 ครบองคป์ ระกอบ 2 ครบองคป์ ระกอบ 1
(3 คะแนน) ข้อ ข้อ (ขอ้ ใดก็ได)้ ขอ้ (ขอ้ ใดก็ได้)
- ภาพร่างออกแบบ - ภาพรา่ งออกแบบ - ภาพร่างออกแบบ
- วัสด/ุ อุปกรณ์ท่ี - วัสด/ุ อปุ กรณ์ท่ี - วัสด/ุ อุปกรณท์ ่ี
เลอื กใช้ เลือกใช้ เลือกใช้
- ตกแต่งสวยงาม - ตกแต่งสวยงาม - ตกแตง่ สวยงาม

คุณภาพคะแนน

คะแนน ระดับคุณภาพ

5 - 6 ดี

3 - 4 พอใช้

1 - 2 ปรับปรงุ

เกณฑ์การประเมินดา้ นคณุ ลกั ษณะ (A)

ประเด็นการประเมิน ระดับคุณภาพ

3 21

นักเรียนใฝ่เรียนรู้ และส่งงานตรงตาม สง่ งานตรงตามที่ ส่งงานชา้ กวา่ กำหนด ส่งงานช้ากว่ากำหนด

เวลาท่กี ำหนด กำหนด (ในคาบ 1-2 ชั่วโมง 3 ชว่ั โมง

(3 คะแนน) เรียน)

คณุ ภาพคะแนน

คะแนน ระดบั คุณภาพ

3 ดี

2 พอใช้

1 ปรับปรุง

แผนการจดั การเรียนรรู้ ายวิชาวทิ ยาศาสตร์ 2 (ว21102)
ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศึกษา 2564

เกณฑก์ ารประเมินดา้ นสมรรถนะ

ประเด็นการประเมิน 3 ระดับคณุ ภาพ 1
2
ตามหลกั สูตรแกนกลาง
ค ว า ม ส า ม า ร ถ ใ น ก า ร ใ ช้ เขียนอธบิ ายถ่ายทอด เขียนอธบิ ายถา่ ยทอด
เทคโนโลยี ความรู้ ความคิด ความ ความรู้ ความคดิ ความ
เข้าใจ ด้วยภาษาท่ี เข้าใจ ดว้ ยภาษาที่ไม่
เหมาะสม เหมาะสม

คณุ ภาพคะแนน

คะแนน ระดับคุณภาพ

2 ดี

1 พอใช้

แผนการจดั การเรยี นรู้รายวชิ าวทิ ยาศาสตร์ 2 (ว21102)
ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศกึ ษา 2564

11. บนั ทึกหลงั กจิ กรรมการเรยี นรู้
ผลการจดั การเรียนรู้

จำนวนนกั เรียนทั้งหมด ............ คน มผี ลการเรียนตามจุดประสงค์การเรียนรู้ สรปุ ไดด้ งั น้ี
นกั เรียนผ่านจุดประสงค์ดา้ นความรู้ (K) รอ้ ยละ..........

(ด.ี ..........% , พอใช.้ ..........% , ปรบั ปรงุ ...........%)
นักเรยี นผา่ นจุดประสงค์ด้านทกั ษะ (P) ร้อยละ..........

(ด.ี ..........% , พอใช.้ ..........% , ปรบั ปรงุ ...........%)
นักเรียนผา่ นจุดประสงคด์ ้านคณุ ลกั ษณะ (A) ร้อยละ..........

(ด.ี ..........% , พอใช้...........% , ปรับปรุง...........%)

ปญั หา/อปุ สรรค
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
................................................................................................................................. .............................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไขปญั หา
..............................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................... ...
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................. .............

ลงชื่อ.....................................................................
(นางสาวนสุ รินทร์ อ่นิ คำ)

นักศึกษาฝึกประสบการณว์ ชิ าชีพครู
วนั ที.่ ..................................................................

แผนการจดั การเรียนรู้รายวิชาวทิ ยาศาสตร์ 2 (ว21102)
ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศกึ ษา 2564

12. ความคดิ เห็นครพู ี่เล้ยี ง
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................... .........
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงชื่อ.......................................................................
(นางนพมาศ พิทักษก์ มลรตั น)์
ครพู เ่ี ล้ยี ง

วนั ที่...................................................................

แผนการจดั การเรยี นรรู้ ายวชิ าวิทยาศาสตร์ 2 (ว21102)
ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศึกษา 2564

ตารางผลการประเมนิ ด้านความรู้ ทกั ษะ คณุ ลักษณะ และสมรรถนะ

กลุม่ สาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2564

เร่อื ง สมดุลความร้อน ช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 1/6

ผลการประเมินด้าน K P A ตามจดุ ประสงค์

เลขท่ี ช่อื -สกุล ด้านความรู้ ดา้ นทกั ษะ ด้าน รวม ระดับ
(2 คะแนน) กระบวนการ คณุ ลกั ษณะ คณุ ภาพ
(6 คะแนน) (3 คะแนน)

1 เดก็ ชายกฤษกรณ์ ทากสวรรณ์

2 เดก็ ชายกิตติ แก้วดี

3 เด็กชายจิตรกานต์ เรืองน้อง

4 เด็กชายชยานนท์ เรือนคำ

5 เด็กชายซนิ บี นตุ ุ

6 เดก็ ชายณฐั พล สเี สริม

7 เดก็ ชายธนกฤติ ย่ีตนั สี

8 เด็กชายธนา ดวงจนิ ดา

9 เดก็ ชายธิติภาคย์ หมน่ั งาน

10 เด็กชายภัทรกฤต มลพิ ัฒน์

11 เด็กชายรุจ แซทู

12 เด็กชายศรัณยพงศ์ สขุ ทรัพย์

13 เด็กชายสมชาย ลงุ จ่ี

14 เดก็ ชายอนชุ ติ เจรญิ สุข

15 เดก็ ชายอภิวฒั น์ ขุนนา

16 เดก็ ชายอฎั ฐวี แก้ววงศ์

17 เดก็ หญิงพัชรพล มนั ธิโน

18 เดก็ หญงิ กรรณกิ าร์ สมศกั ด์ิ

19 เดก็ หญงิ จาล่ี แซ่ห่วง

20 เด็กหญิงจรี าวรรณ รวมญาติ

21 เดก็ หญิงจฑุ ามาศ ไคร้มูล

22 เดก็ หญงิ ชณิ ณชิ า แถวถาทำ

23 เด็กหญงิ ณัฐธิดา ดวงใจ

24 เด็กหญงิ แดง สตั ชาน

25 เดก็ หญงิ ธนัญชนก ฟองรตั น์

แผนการจดั การเรียนรูร้ ายวิชาวิทยาศาสตร์ 2 (ว21102)
ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศกึ ษา 2564

ผลการประเมนิ ด้าน K P A ตามจดุ ประสงค์

เลขที่ ชอ่ื -สกุล ดา้ นความรู้ ด้านทกั ษะ ดา้ น รวม ระดบั
(2 คะแนน) กระบวนการ คุณลักษณะ คณุ ภาพ
26 เด็กหญงิ ธัญวลยั แซเ่ จา๊ (6 คะแนน) (3 คะแนน)
27 เด็กหญิงนนั ท์นภสั จนั ทรแ์ หว่
28 เด็กหญิงพจนี วนั ดี
29 เดก็ หญิงพิชชา ลงุ ต๋า
30 เด็กหญงิ พมิ พช์ นก ชยั เทพ
31 เด็กหญงิ ภสั สร ยอดคำ
32 เดก็ หญงิ มีนา สุดา
33 เด็กหญิงเมวดี ลุงซอ
34 เด็กหญิงวรณั ยร์ ชั ต์ ตนั กุรมิ าน
35 เดก็ หญิงสรัญญา สขุ สร้อย
36 เดก็ หญิงสุทธดิ า แซล่ ี
37 เด็กหญิงสุภชา ศรีสขุ
38 เด็กหญงิ แสงเดือน วิยะ
39 เด็กหญงิ อังคณา ลลี าศลี ธรรม
40 เดก็ หญิงอาทิตยา ตาพระ
41 เด็กหญิงพรพิพฒั น์ ไพสิฐตสกุล

เกณฑ์การสรปุ ผล

คะแนน ระดับคณุ ภาพ

9 - 11 ดี

6 - 8 พอใช้

1 - 5 ปรับปรงุ

แผนการจดั การเรียนร้รู ายวิชาวิทยาศาสตร์ 2 (ว21102)
ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศกึ ษา 2564

ตารางผลการประเมินด้านความรู้ ทกั ษะ คณุ ลักษณะ และสมรรถนะ

กลุ่มสาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ภาคเรียนท่ี 2 ปีการศึกษา 2564

เรอ่ื ง สมดลุ ความร้อน ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ่ี 1/7

ผลการประเมนิ ด้าน K P A ตามจุดประสงค์

เลขที่ ชื่อ-สกุล ด้านความรู้ ดา้ นทักษะ ดา้ น รวม ระดับ
(2 คะแนน) กระบวนการ คณุ ลกั ษณะ คณุ ภาพ
(6 คะแนน) (3 คะแนน)

1 เดก็ ชายกฤษฎา โคตสงิ ห์

2 เดก็ ชายกติ คิ ุณ ปัญญาประชมุ

3 เด็กชายจริ ายุทธ์ บา้ นเรอื น

4 เด็กชายชลทรัพย์ ติยะ

5 เด็กชายณภทั ร ดวงจันทร์

6 เด็กชายณฐั พล ดวงแก้ว

7 เดก็ ชายธนชาติ -

8 เดก็ ชายธาวนิ จัน๋ ต๊ะ

9 เด็กชายบุญชู ลงุ จอ

10 เดก็ ชายพณชิ พล ตงุ คณาคร

11 เดก็ ชายพายัพ เจ้าแสนหวี

12 เดก็ ชายภาคภมู ิ วงคส์ ถาน

13 เดก็ ชายวรพจน์ สร้อยจำปา

14 เด็กชายศักด์ิสยาม ป่ิงยา่

15 เด็กชายสรวิชญ์ แจง้ ใบ

16 เด็กชายอนุพนั ธ์ แซส่ ง

17 เดก็ ชายอภิวฒั น์ มากมูล

18 เดก็ ชายเอกบดินทร์ ใจคำ

19 เดก็ ชายวีระพัฒน์ แสนปนั

20 เด็กหญิงกวนิ ตรา ประธาน

21 เดก็ หญิงจิ่ง –

22 เด็กหญิงไฉไล ชยั ทองคำ

23 เด็กหญงิ โชติกา ทองจันทร์

24 เด็กหญิงณฐั นชิ า วฒุ ิศลี วตั

25 เด็กหญิงตะวันวาด เกง่ กาจ

แผนการจดั การเรียนรูร้ ายวิชาวิทยาศาสตร์ 2 (ว21102)
ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศกึ ษา 2564

ผลการประเมนิ ด้าน K P A ตามจดุ ประสงค์

เลขท่ี ช่ือ-สกุล ด้านความรู้ ด้านทกั ษะ ดา้ น รวม ระดบั
(2 คะแนน) กระบวนการ คุณลักษณะ คณุ ภาพ
26 เด็กหญงิ ธมลวรรณ เขยี วชอ่มุ (6 คะแนน) (3 คะแนน)
27 นางสาวธิดาพร ลุงทูน
28 เดก็ หญงิ นามี จะฟู
29 เด็กหญิงประกายดาว หลจี ๊ะ
30 เดก็ หญงิ พิชญธิดา ไทยธนาศิลป์
31 เด็กหญงิ พิมพด์ าว ทำทอง
32 เดก็ หญงิ พมิ พ์ลภัส วนาศรโี สภา
33 เดก็ หญงิ ภาวดี ลงุ โยะ
34 เด็กหญงิ ลนี ่า -
35 เดก็ หญงิ วริ าวรรณ วงค์หาญ
36 เด็กหญงิ สายนำ้ สุริยะ
37 เดก็ หญิงสุทธิดา บุญมา
38 เดก็ หญงิ แสงหล้า ไผ่ทอง
39 เด็กหญิงองั คณาพร อารณุ
40 เดก็ หญิงอัญพชั ญ์ หวานเย็น
41 เดก็ หญงิ อุมาพร อินทะมาน

เกณฑก์ ารสรปุ ผล

คะแนน ระดับคณุ ภาพ

9 - 11 ดี

6 - 8 พอใช้

1 - 5 ปรับปรงุ

แผนการจดั การเรยี นรู้รายวชิ าวิทยาศาสตร์ 2 (ว21102)
ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2564

ตารางผลการประเมนิ ด้านความรู้ ทกั ษะ คณุ ลกั ษณะ และสมรรถนะ

กล่มุ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ภาคเรียนท่ี 2 ปีการศึกษา 2564

เรื่อง สมดุลความร้อน ชนั้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 1/8

ผลการประเมินด้าน K P A ตามจุดประสงค์

เลขท่ี ชอื่ -สกุล ดา้ นความรู้ ด้านทักษะ ด้าน รวม ระดบั
(2 คะแนน) กระบวนการ คณุ ลกั ษณะ คุณภาพ
(6 คะแนน) (3 คะแนน)

1 เด็กชายกฤษณพงค์ จนั ทร์ใสย

2 เด็กชายกติ ตชิ ัย ผิวพรรณ์

3 เด็กชายชวกร ลงุ ลาก

4 เดก็ ชายณรงค์ฤทธิ์ เฉลียว

5 เดก็ ชายณัฐพล สกุ ๋า

6 เดก็ ชายธนเดช เตชะมงคล

7 เดก็ ชายธนาวรรณ์ เคหา

8 เด็กชายประธาน ลุงหนง่ึ

9 เด็กชายประภากร อำนา

10 เด็กชายพรชัย แซ่หาง

11 เดก็ ชายพชิ ติ มานะ

12 เด็กชายภานุพงศ์ มาลา

13 เด็กชายวรศลิ ป์ แซว่ ะ

14 เดก็ ชายศกั ดส์ิ ิทธ์ิ แซส่ ัง

15 เด็กชายสามแสง ลุงทอน

16 เด็กชายอนภุ าพ สุรยิ ะ

17 เดก็ ชายอภวิ ฒุ ิ ลุงกอหรงิ่

18 เด็กชายธรี วตั น์ มาลยั สาร

19 เด็กหญิงกัญญาณฐั ทรงคำ

20 เดก็ หญงิ จดิ าภา วงศ์ชาลี

21 เด็กหญิงชนัญญา สขุ แสวง

22 เดก็ หญงิ ฐานดิ า สุกนั ศลี

23 เด็กหญงิ ณฐั รัช หงส์ย่ีสิบส่ี

24 เดก็ หญงิ ทอรุ้ง สรุ ะเปีย้

25 เดก็ หญงิ ธมลวรรณ นิธเิ กษมสมบตั ิ

แผนการจดั การเรียนรูร้ ายวิชาวิทยาศาสตร์ 2 (ว21102)
ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศกึ ษา 2564

ผลการประเมนิ ด้าน K P A ตามจดุ ประสงค์

เลขที่ ชอ่ื -สกุล ดา้ นความรู้ ด้านทกั ษะ ดา้ น รวม ระดบั
(2 คะแนน) กระบวนการ คุณลักษณะ คณุ ภาพ
26 เด็กหญิงนภสั วรรณ กา๋ บตุ ร์ (6 คะแนน) (3 คะแนน)
27 เดก็ หญิงนิรัชพร คำแดง
28 เด็กหญงิ ปภาวรินทร์ มายา
29 เด็กหญงิ ปรีชญา อธชิ ากฤษฎิ์
30 เด็กหญิงพลอยชมพู พ่มุ พลอย
31 เด็กหญงิ พชิ ญาภา ดว้ งไม้
32 เด็กหญิงพิมพา นอ้ ยหลี
33 เด็กหญิงภมู ใิ จ ถนอมจิตดี
34 เดก็ หญิงวรรณวศิ า ทรงรุ่งโรจน์
35 เด็กหญิงศรสี ดุ า เหลา่ นามสวุ รรณ
36 เดก็ หญิงสิรนิ ดา ไวรกั ษ์
37 เด็กหญิงสนุ ารี นายลือ
38 เด็กหญิงสรุ ารักษ์ ปา่ จนั ทนข์ าว
39 เดก็ หญงิ หญิง ลงุ กู่
40 เด็กหญิงอัญชิสา บญุ เทยี ม

เกณฑ์การสรุปผล

คะแนน ระดับคณุ ภาพ

9 - 11 ดี

6 - 8 พอใช้

1 - 5 ปรับปรงุ

แผนการจดั การเรยี นร้รู ายวิชาวทิ ยาศาสตร์ 2 (ว21102)
ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศกึ ษา 2564

ใบกิจกรรมออนไลน์ เรื่อง สมดุลความร้อน (On-line)

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 5 พลังงานความร้อน เรอ่ื งท่ี 2 สมดุลความร้อน

คำชีแ้ จง จงตอบคำถามให้ถูกตอ้ ง
1. เมอื่ วางแก้วบรรจนุ ำ้ ผสมนำ้ แขง็ ในห้องท่มี อี ณุ หภูมิ 35 องศาเซลเซียส ระยะเวลานาน 4 ช่วั โมง น้ำ

ในแก้วจะมอี ุณหภูมิเปน็ อยา่ งไรเมื่อเทยี บกับอุณหภูมขิ องอากาศในห้อง เพราะเหตุใด
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2. ข้อแนะนำประการหนึ่งในการใช้ตู้เย็น คือไม่ควรนำของที่ยังร้อนอยู่แช่ในตู้เย็น เพราะเป็นการ
สิน้ เปลืองพลงั งานไฟฟ้า นักเรียนเห็นดว้ ยหรอื ไม่ เพราะเหตุใด จงอธิบายโดยใช้หลกั การของสมดุลความรอ้ น
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ชอื่ -นามสกลุ ………………………………………………………………………………เลขท…ี่ ……………………ห้อง………………….

แผนการจดั การเรียนรูร้ ายวิชาวิทยาศาสตร์ 2 (ว21102)
ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศกึ ษา 2564

กิจกรรม “การคำนวณปริมาณความร้อนที่ถา่ ยโอน”

หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี 5 พลังงานความร้อน เร่ืองที่ 2 สมดลุ ความรอ้ น

โจทย์ : นำแกว้ นำ้ มวล 170 กรัม อณุ หภูมิ 28 องศเซลเซยี ส บรรจนุ ำ้ ร้อนมวล 320 กรัม อุณหภูมิ
80 องศาเซลเซียส ความร้อนมีการถ่ายโอนอย่างไร ปริมาณความร้อนที่ถ่ายโอนเป็นกี่แคลอรี (ความร้อน
จำเพาะของแก้วเท่ากับ 0.20 แคลอรี/กรัม องศาเซลเซียส และความร้อนจำเพาะของน้ำเท่ากับ 1 แคลอรี/
กรัม องศาเซลเซยี ส)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ชอ่ื -นามสกุล ………………………………………………………………………………เลขท…ี่ ……………………หอ้ ง………………….

แผนการจดั การเรียนร้รู ายวิชาวทิ ยาศาสตร์ 2 (ว21102)
ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศึกษา 2564

กิจกรรม “สรา้ งตู้ขนส่งสนิ ค้ากบั ความรอ้ นได้อย่างไร”

หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 5 พลังงานความร้อน เรอื่ งที่ 2 สมดลุ ความร้อน

สถานการณ์ :
ผลผลิตทางการเกษตรในภูมิภาคต่าง ๆ ต้องขนส่งมาจำหน่ายยังตลาดหรือส่งเข้าโรงงาน

อุตสาหกรรมอาหารตา่ ง ๆ ในภาคกลาง การขนส่งผลผลิตทางเกษตรจากแหลง่ ผลติ นยิ มขนส่งทางรถยนต์เปน็
หลัก ซึ่งต้องใช้เวลาในการขนส่งนาน ดังนั้นมักจะเกิดปัญหาผลผลิตทางการเกษตรเน่าเสียอันเนื่องจากความ
ร้อนระหวา่ งการขนส่ง

ให้นักเรียนศึกษาสถานการณ์ และออกแบบจำลองตู้ขนส่งสินค้ากันความร้อนเพื่อให้
สามารถเก็บผลผลิตทางการเกษตรโดยไม่ให้เน่าเสียระหว่างทาง ขนาดของตู้ขนส่งสินค้ามีขนาด (กว้าง ×ยาว
× สูง) ไม่เกิน 30 เซนติเมตร × 30 เซนติเมตร × 30 เซนติเมตร และต้องทำให้ภายในตู้มีอณุ หภูมเิ พ่ิมขึ้นน้อย
ทีส่ ุด

……………………………………………………….

วัสดุ/อปุ กรณ์ ท่ีใช้………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ชอื่ -นามสกลุ ………………………………………………………………………………เลขท…่ี ……………………ห้อง………………….

แผนการจดั การเรียนรรู้ ายวชิ าวิทยาศาสตร์ 2 (ว21102)

เฉลยภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2564

ใบกจิ กรรมออนไลน์ เรื่อง สมดุลความร้อน (On-line)

หน่วยการเรยี นรูท้ ่ี 5 พลงั งานความร้อน เร่ืองท่ี 2 สมดลุ ความร้อน
คำชแี้ จง จงตอบคำถามให้ถูกตอ้ ง

1. เม่ือวางแก้วบรรจนุ ำ้ ผสมน้ำแข็งในห้องทมี่ ีอณุ หภูมิ 35 องศาเซลเซยี ส ระยะเวลานาน 4 ชว่ั โมง น้ำ
ในแก้วจะมีอุณหภมู เิ ป็นอย่างไรเมือ่ เทียบกบั อุณหภูมิของอากาศในห้อง เพราะเหตใุ ด
…เม…อ่ื …ว…าง…แ…ก้ว…ใ…ส่น…ำ้ …ผ…ส…มน…้ำ…แ…ข็ง…ไ…วใ้…น…ห…อ้ ง…ท…มี่ …ีอุณ……ห…ภมู…ิ …35……อง…ศ…า…เซ…ล…เซ…ยี …ส…น…้ำผ…ส…ม…น…ำ้ แ…ข…็ง…จะ…ม…ีอ…ุณ…ห…ภ…มู ติ…่ำ…ก…วา่………
…อ…ณุ …ห…ภ…ูมิห…อ้ …ง…ค…ว…าม…ร…้อ…นจ…า…ก…อ…าก…า…ศภ…า…ย…ใน…ห…้อ…งจ…ะ…ถ…า่ ย…โ…อน…ไ…ป…ย…งั น…้ำ…ผ…สม…น…ำ้ …แข…็ง…จ…น…ท…ำ…ให…้อ…ุณ…ห…ภ…มู ขิ…อ…ง…แก…ว้ …ใส…น่ …ำ้ และ
…น…้ำเ…ย…น็ เ…พ…่ิม…มา…ก…ข…นึ้ …เม…่อื …ต…ัง้ ไ…ว…เ้ ป…็น…เว…ล…าน…า…น…4……ชว่ั…โ…มง…อ…ณุ …ห…ภ…มู …ิข…อ…งน…ำ้ …จ…ะเ…พ…ม่ิ ส…ูง…ข…ึน้ …จน…เ…ท่า…ก…บั …อ…ุณ…ห…ภ…มู ิข…อ…ง…หอ้…ง…เกิด
…ส…มด…ุล…ค…ว…าม…ร…อ้ …น…………………………………………………………………………………………………………………………………

2. ข้อแนะนำประการหนึ่งในการใช้ตู้เย็น คือไม่ควรนำของที่ยังร้อนอยู่แช่ในตู้เย็น เพราะเป็นการ
ส้นิ เปลอื งพลังงานไฟฟา้ นักเรียนเหน็ ดว้ ยหรอื ไม่ เพราะเหตใุ ด จงอธิบายโดยใช้หลักการของสมดลุ ความรอ้ น
…เห…็น…ด…ว้ …ย…เพ…ร…าะ…เ…มื่อ…น…ำ…อ…าห…า…รท…่ยี…งั …รอ้…น…อ…ย…ูไ่ ป…แ…ช…ใ่ น…ต…ู้เย…น็ …ค…ว…า…มร…อ้ …น…จ…ะถ…่า…ยโ…อ…น…จา…ก…อ…าห…า…ร…ไป…ย…งั อ…า…ก…าศ…ภ…า…ยใ…น…ตู้เย็น
…ซ…ึง่ ม…ีอ…ุณ…ห…ภ…ูม…ิต่ำ…ก…ว…า่ …จน…ท…ำ…ให…้เ…กิด…ส…ม…ด…ุล…คว…า…ม…ร้อ…น…จ…งึ …ม…ผี ล…ท…ำ…ให…อ้ …า…กา…ศ…ภ…าย…ใ…น…ตู้เ…ย…็นอ…ณุ …ห…ภ…ูม…ิเพ…ิม่…ข…ึ้น…เ…ม…ื่ออ…ณุ …ห…ภูมิ
…ภ…าย…ใ…น…ตเู้…ย…น็ ส…งู …ก…ว่า…ค…า่ อ…ุณ…ห…ภ…ูม…ทิ …ี่ต…ัง้ ไ…ว…้ ต…้เู ย…น็ …จ…ะต…้อ…ง…ทำ…ง…าน…ห…น…ัก…ม…าก…ข…ึน้ …แ…ล…ะ…ต้อ…ง…ใช…้พ…ล…งั …งา…น…ไฟ…ฟ…า้ …เพ…ม่ิ …ข…ึ้น…เพ…่ือ…ทำให้
…อ…ุณ…ห…ภ…มู ิภ…า…ย…ใน…ต…ู้เย…็น…ต…่ำล…ง…อ…ีกค…ร…้ัง…จ…ึงถ…ือ…ได…้ว…า่ …กา…ร…แ…ชอ่…า…ห…าร…ท…่ยี …งั ร…้อ…น…ใน…ต…ู้เย…น็ …ท…ำใ…ห…ส้ …ิน้ …เป…ล…ือง…ห…ล…ังง…า…น…ไฟ…ฟ…้า……

ชอ่ื -นามสกลุ ………………………………………………………………………………เลขท…ี่ ……………………ห้อง………………….

หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี แผนการจดั การเรียนรรู้ ายวิชาวิทยาศาสตร์ 2 (ว21102)

เฉลยภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศึกษา 2564

กิจกรรม “การคำนวณปริมาณความรอ้ นท่ีถา่ ยโอน”

5 พลังงานความร้อน เรือ่ งท่ี 2 สมดุลความร้อน

โจทย์ : นำแก้วน้ำมวล 170 กรัม อณุ หภูมิ 28 องศเซลเซียส บรรจุนำ้ ร้อนมวล 320 กรัม อุณหภูมิ

80 องศาเซลเซียส ความร้อนมีการถ่ายโอนอย่างไร ปริมาณความร้อนที่ถ่ายโอนเป็นกี่แคลอรี (ความร้อน

จำเพาะของแก้วเท่ากับ 0.20 แคลอรี/กรัม องศาเซลเซียส และความร้อนจำเพาะของน้ำเท่ากับ 1 แคลอรี/

กรัม องศาเซลเซยี ส)
…ค…ำน…ว…ณ…ไ…ดด้…ัง…น…้ี …………………………………………………………………………………………………………………………………
…ป…รมิ…า…ณ…ค…ว…าม…ร…้อ…นท…ีน่…้ำ…ส…ญู …เส…ยี ……………………………………………ป…ร…ิมา…ณ…ค…ว…าม…ร…้อ…น…ที่แ…ก…้ว…น…้ำไ…ด…้รับ………………………
…เม…อ่ื …พ…ิจ…าร…ณ…า…ป…ริม…า…ณ…ค…ว…าม…ร…อ้ …นท…ีน่ …้ำ…ร้อ…น…ม…ว…ล…3…20……g……………เม…ือ่…พ…ิจ…าร…ณ…า…ป…ริม…า…ณ…ค…ว…าม…ร…อ้ …นท…ีแ่…ก…ว้ …น…้ำม…ว…ล…1…70 g
…อ…ุณ…ห…ภ…ูมิ…8…0…˚…C…ส…ูญ…เส…ีย…ไป…………………………………………………อ…ณุ …ห…ภ…มู …ิ 2…8…˚…C…ได…้ร…ับ……………………………………

……………… ……=…… … … … … ……………………………………………………………… ……=…… … … … … ………………………………
……………… ……=……32…0…×……1…×…(…80……–…X…) …………………………………………… ……=……1…70……×…0….2…0…×…(…X…–…2…8…) ………
……………… ……=……25…6…0…0…–…3…2…0X……ca…l……………………………………………… ……=……2…4X……–…9…52……ca…l……………………

…จ…าก…ค…ว…าม…ส…ัม…พ…ัน…ธ์ ………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………Q……ส…ูญเ…สีย…=…Q……ไ…ด้ร…บั …………………………………………………………
…………………………………………………………2…56…0…0…–…3…2…0…X…=…2…4…X…–…9…5…2……………………………………………………
……………………………………………………………2…56…0…0…+…9…5…2…=…3…4…X…–…3…2…0…X…………………………………………………
………………………………………………………………………26…5…5…2…=…3…5…4X………………………………………………………………
………………………………………………………………………………X…=…7…5…˚…C……………………………………………………………
…อ…ุณ…ห…ภ…ูมิข…ณ…ะ…ส…ม…ด…ลุ ค…ว…า…มร…้อ…น…เท…า่ …ก…บั …7…5…อ…งศ…า…เซ…ล…เซ…ยี …ส…………………………………………………………………………
…ป…ริม…า…ณ…ค…ว…าม…ร…้อ…นท…่ีถ…า่ …ย…โอ…น…ระ…ห…ว…่าง…ส…ส…าร…จ…น…สม…ด…ลุ …ค…วา…ม…ร…อ้ น…ค…ำ…น…วณ…ไ…ด…จ้ า…ก…ส…มการ
……………… ……=…… … … … … ……………………………………………………………………………………………………………………
……………… ……=……32…0…×……1…×…(…80……–…X…) …………………………………………………………………………………………………

……………… ……=……25…6…0…0…–…3…2…0X……ca…l……………………………………………………………………………………………………
……………… ……=…25600 – 320(75) = 25600 – 24000 = 1600 cal

ตอบ นำ้ รอ้ นทมี่ ีอุณหภมู สิ ูงกวา่ จะถ่ายโอนความรอ้ นให้แก่แกว้ น้ำทม่ี ีอุณหภูมติ ่ำกวา่ จนกระทั่งสมดลุ ความร้อน

ปรมิ าณความร้อนท่ีถา่ ยโอนระหว่างสสารทง้ั สองเท่ากับ 1600 แคลอรี

ชื่อ-นามสกลุ ………………………………………………………………………………เลขท…่ี ……………………ห้อง………………….

แผนการจดั การเรยี นรูร้ ายวชิ าวทิ ยาศาสตร์ 2 (ว21102)

เฉลยภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2564

กจิ กรรม “สรา้ งตขู้ นส่งสนิ คา้ กับความรอ้ นไดอ้ ยา่ งไร”

หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 พลังงานความร้อน เรอื่ งท่ี 2 สมดลุ ความรอ้ น

สถานการณ์ :
ผลผลิตทางการเกษตรในภูมิภาคต่าง ๆ ต้องขนส่งมาจำหน่ายยังตลาดหรือส่งเข้าโรงงาน

อุตสาหกรรมอาหารตา่ ง ๆ ในภาคกลาง การขนส่งผลผลติ ทางเกษตรจากแหลง่ ผลติ นิยมขนส่งทางรถยนต์เป็น
หลัก ซึ่งต้องใช้เวลาในการขนส่งนาน ดังนั้นมักจะเกิดปัญหาผลผลิตทางการเกษตรเน่าเสียอันเนื่องจากความ
ร้อนระหวา่ งการขนส่ง

ให้นักเรียนศึกษาสถานการณ์ และออกแบบจำลองตู้ขนส่งสินค้ากันความร้อนเพื่อให้
สามารถเก็บผลผลิตทางการเกษตรโดยไม่ให้เน่าเสียระหว่างทาง ขนาดของตู้ขนส่งสินค้ามีขนาด (กว้าง ×ยาว
× สูง) ไม่เกิน 30 เซนติเมตร × 30 เซนติเมตร × 30 เซนติเมตร และต้องทำให้ภายในตู้มีอณุ หภูมิเพิ่มข้ึนน้อย
ที่สุด

…………ต…้เู ย…็น…ข…น…ส…ง่ ส…ิน…ค…า้ ก…นั …ค…ว…าม…ร…้อ…น….

วัสดุ/อปุ กรณ์ ทใี่ ช้…1…. …กล…อ่ …ง…กร…ะ…ด…าษ…………………………………………………………………………………………………………
……………………………2…. ก…ร…ะ…ดา…ษ…ห…น…งั ส…ือ…พ…มิ …พ…์ …………………………………………………………………………………………
……………………………3…. ก…ร…ะ…ดา…ษ…ส…ีข…าว…ห…ุ้ม…รอ…บ…ก…ล…อ่ ง……………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ชอ่ื -นามสกลุ ………………………………………………………………………………เลขท…ี่ ……………………ห้อง………………….

แผนการจดั การเรยี นรรู้ ายวชิ าวิทยาศาสตร์ 2 (ว21102)
ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศกึ ษา 2564

แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี 7 รหสั วิชา ว21102
ชัน้ มธั ยมศึกษาปที ่ี 1/6-8
กลุ่มสาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวิชาวทิ ยาศาสตร์ 2 เวลาเรียน 150 นาที
หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 6 ลมฟ้าอากาศรอบตัว โรงเรยี นสนั ทรายวทิ ยาคม
เรอ่ื ง บรรยากาศของเรา
ผู้สอน นางสาวนุสรนิ ทร์ อน่ิ คำ

1. สาระ/มาตรฐาน/ตวั ชีว้ ัด/สาระการเรียนรูแ้ กนกลาง
1.1 สาระท่ี 3 วิทยาศาสตร์โลก และอวกาศ
1.2 มาตรฐาน
มาตรฐาน ว 3.2 เขา้ ใจองค์ประกอบและความสัมพนั ธข์ องระบบโลก กระบวนการเปลี่ยนแปลงภายใน

โลกและบนผิวโลก ธรณีพิบัติภัย กระบวนการเปลี่ยนแปลงลมฟ้าอากาศและภูมิอากาศโลก รวมทั้งผลต่อ
สงิ่ มีชวี ติ และสิง่ แวดลอ้ ม

1.3 ตัวชว้ี ัด
ว 3.2 ม.1/1 สร้างแบบจำลองที่อธิบายการแบ่งชั้นบรรยากาศ และเปรียบเทียบประโยชน์ของ
บรรยากาศแต่ละช้ัน
1.4 สาระการเรียนรู้แกนกลาง
โลกมีบรรยากาศห่อหุ้ม นักวิทยาศาสตร์ใช้สมบัติและองค์ประกอบของบรรยากาศในการแบ่ง
บรรยากาศของโลกออกเป็นชั้น ซึ่งแบ่งได้หลายรูปแบบตามเกณฑ์ที่แตกต่างกัน โดยทั่วไปนักวิทยาศาสตร์ใช้
เกณฑก์ ารเปลีย่ นแปลงอุณหภมู ติ ามความสูงแบ่งบรรยากาศได้เปน็ 5 ชัน้ ไดแ้ ก่ ช้นั โทรโพสเฟียร์ ช้นั สตราโตส-
เฟียร์ ช้นั มีโซสเฟยี ร์ ช้ันเทอร์โมสเฟียร์ และชนั้ เอกโซสเฟียร์
บรรยากาศแต่ละชั้นมีประโยชน์ต่อสิ่งมีชีวิตแตกต่างกัน โดยชั้นโทรโพสเฟียร์มีปรากฏการณ์ ลมฟ้า
อากาศที่สำคญั ตอ่ การดำรงชวี ติ ของสิ่งมีชีวิต ชั้นสตราโตสเฟียรช์ ่วยดดู กลนื รังสอี ัลตราไวโอเลตจากดวงอาทิตย์
ไม่ให้มายังโลกมากเกินไป ชั้นมีโซสเฟียร์ช่วยชะลอวัตถนุ อกโลกที่ผา่ นเข้ามา ให้เกิดการเผาไหม้กลายเป็นวตั ถุ
ขนาดเล็ก ลดโอกาสท่จี ะทำความเสียหายแกส่ ่ิงมีชีวิตบนโลก ชนั้ เทอร์โมสเฟียร์สามารถสะท้อนคลื่นวิทยุ และ
ชน้ั เอกโซสเฟยี รเ์ หมาะสำหรบั การโคจรของดาวเทยี มรอบโลกในระดับต่ำ

2. สาระสำคญั
บรรยากาศที่ห่อหุ้มโลกเรานั้นมีการเปลี่ยนแปลงและพัฒนาตั้งแต่เริ่มกำเนิดโลกจนกระทั่งปัจจุบัน

บรรยากาศส่งผลต่อการดำรงชีวิตของมนุษย์และสิ่งแวดล้อม บรรยากาศมีสมบัติและองค์ประกอบแตกตา่ งกัน

แผนการจดั การเรยี นรู้รายวิชาวิทยาศาสตร์ 2 (ว21102)
ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศึกษา 2564

ไปตามระดับความสูงจากผิวโลก นักวิทยาศาสตร์ใช้เกณฑ์การเปลี่ยนแปลงอุณหภูมิตามความสูง แบ่ง
บรรยากาศเป็น 5 ชน้ั ได้แก่ ชนั้ โทรโพสเฟียร์ ช้ันสตราโตสเฟียร์ ชน้ั มโี ซสเฟียร์ ชน้ั เทอรโ์ มสเฟียร์ และชั้นเอก
โซสเฟียร์ ด้วยสมบัติและองค์ประกอบ ทำให้บรรยากาศแต่ละชั้นเกิดปรากฏการณ์และส่งผลต่อมนุษย์และ
สิง่ แวดลอ้ มแตกต่างกนั

มนุษย์ดำรงชีวิตอยู่ภายใต้บรรยากาศชั้นโทรโพสเฟียร์ซึ่งเกิดสภาพลมฟ้าอากาศต่าง ๆ เช่น ลม เมฆ
ฝน ฟา้ แลบ ฟ้ารอ้ ง องค์ประกอบของลมฟ้าอากาศ

3. สาระการเรียนรู้
➢ บรรยากาศของเรา
• ความหมายบรรยากาศ
บรรยากาศ หมายถึง อากาศที่ห่อหุ้มโลก อยู่รอบตัวเราตั้งแต่พื้นโลกขึ้นไปจนถึงระดับความสูงหลาย

ร้อยกิโลเมตร โดยอากาศจะมีความหนาแน่นมากในระดับที่อยู่ใกล้ผิวโลก และค่อย ๆ เบาบางลงเรื่อย ๆ เม่ือ
อยู่ห่างจากพ้ืนดินมากขึน้ โลกมีแรงดงึ ดดู ตอ่ บรรยากาศทำให้บรรยากาศมีการเคลื่อนตวั ตามการหมุนของโลก
ไปพร้อมกับพื้นโลก องค์ประกอบของบรรยากาศประกอบไปด้วยแก๊สไนโตรเจน ( 78% ) รองลงมาคือ แก๊ส
ออกซเิ จน ( 21% ) อาร์กอน ( 0.9 % ) นอกจากนน้ั เปน็ ไอน้ำและแก๊สอ่นื ๆ จำนวนเลก็ นอ้ ย

เมื่อโลกของเราเกิดขึ้นมาในระบบสุริยะ โลกยังไม่มีอากาศห่อหุ้มและไม่มีสิ่งมีชีวิตอาศัยอยู่ โลกใน
เวลานั้นคล้ายกับก้อนหินกลมขนาดใหญ่ ภายในมีแมกมาร้อน เมื่อเวลาผ่านไปบรรยากาศของโลกเกิดการ
เปลี่ยนแปลงไป จนกระทั่งเป็นบรรยากาศที่มีองค์ประกอบและสมบัติดังเช่นปัจจุบันที่เอื้อให้สิ่งมีชีวิตกำเนิด
และดำรงอยูไ่ ด้

• การเกดิ บรรยากาศของโลก เปน็ ดังนี้
- เมอ่ื โลกเกดิ ขึ้นในชว่ งแรก ๆ โลกไม่มบี รรยากาศหอ่ หมุ้
- การระเบิดของภูเขาไฟบนโลกทำให้เกิดไอน้ำ แก๊สคาร์บอนไดออกไซด์และแก๊สแอมโมเนียเป็น

องค์ประกอบ ซ่ึงเปน็ องค์ประกอบของบรรยากาศเร่ิมแรกของโลก
- แบคทีเรียเกิดขึ้นในมหาสมุทร ซึ่งใช้แก๊สคาร์บอนไดออกไซด์ในการดำรงชีวิตและปล่อยแก๊ส

ออกซิเจนสู่บรรยากาศ ส่วนแอมโมเนียในชั้นบรรยากาศได้รับพลังงานจากดวงอาทิตย์ และแตกตัวเป็นแก๊ส
ไนโตรเจน และแก๊สไฮโดรเจน

- ชั้นบรรยากาศของโลกพัฒนาอย่างช้า ๆ เป็นเวลาหลายพันล้านปี ตั้งแต่ยุคแรกเริ่มจนเกิดเป็น
บรรยากาศในยุคปจั จุบัน โดยมีองค์ประกอบของแก๊สในบรรยากาศประกอบไปด้วยไนโตรเจน 78% รองลงมา
คือ แก๊สออกซิเจน 21% แก๊สอาร์กอน แก๊สคาร์บอนไดออกไซด์ และแก๊สอื่น ๆ 1% (ไม่รวมไอน้ำซึ่งเป็น
องคป์ ระกอบที่เปลย่ี นแปลงตามสภาพแวดลอ้ ม)

แผนการจดั การเรียนรรู้ ายวชิ าวทิ ยาศาสตร์ 2 (ว21102)
ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศกึ ษา 2564

• ชนั้ บรรยากาศของโลก ทีแ่ บ่งตามเกณฑก์ ารเปลีย่ นแปลงอุณหภมู ิตามความสูง
โดยแบ่งออกเป็น 5 ชั้น ไดแ้ ก่
- ชั้นเอกโซสเฟียร์ เป็นชั้นขอบเขตสูงสุดของบรรยากาศของโลกเชื่อมต่อกับอวกาศ บรรยากาศเบา

บางมากจนแทบไมม่ ีอนุภาคอากาศ อาจพบอนภุ าคอากาศ 1 อนภุ าคในระยะ 10 กโิ ลเมตร
- ชั้นเทอร์โมสเฟียร์ อุณหภูมิจะเพิ่มขึ้นตามความสูงจนถึงประมาณ 1700 ˚C เนื่องจากอุณหภูมิสูง

อากาศจึงแตกตัวเป็นประจุ หรือสามารถสะท้อนคลื่นวิทยุได้และมีปรากฏการณ์แสงเหนือแสงใต้เกิดขึ้น
อนุภาคอากาศในชั้นเทอร์โมสเฟียร์เบาบางมาก

- ชั้นมีโซสเฟียร์ อุณหภูมิจะลดลงตามความสูงอีกครั้ง และเป็นชั้นสุดท้ายที่มีสัดส่วนของแก๊สใน
อากาศคงท่ีเหมือนบรรยากาศสองช้ันแรก เม่อื มวี ัตถนุ อกโลกผ่านเขา้ มาจะเร่ิมเกดิ การเผาไหม้ในบรรยากาศ

- ชั้นสตราโตสเฟียร์ อุณหภูมิจะเพิ่มขึ้นตามความสูงจากผิวโลก ในชั้นนี้มีปริมาณโอโซนอยู่มาก โดย
โอโซน 1 โมเลกุลประกอบด้วยออกซิเจน 3 อะตอม โอโซนในบรรยากาศจะดูดกลืนรังสีอัตราไวโอเลตจากดวง
อาทติ ย์ พบความเขม้ ขน้ ของโอโซนสูงสดุ ทรี่ ะดบั ความสูงประมาณ 20-30 กโิ ลเมตร

- ชัน้ โทรโพสเฟียร์ อณุ หภมู ิจะลดลงตามความสูงจากผิวโลก เปน็ ช้ันท่ีมคี วามหนาแน่นของอากาศสูง
ทีส่ ุดและพบไอน้ำมากท่สี ุด เกดิ เมฆ ฝน พายฟุ ้าคะนอง ในบรรยากาศ

รปู ภาพ (1) ช้นั บรรยากาศของโลก
บรรยากาศของโลกมีองค์ประกอบและสมบัติท่เี หมาะสมและเอื้อต่อการดำรงชีวติ ของสิง่ มชี ีวิต มนุษย์
ดำรงชีวิตอยู่บนผิวโลกในบรรยากาศชั้นโทรโพสเฟียร์ ซึ่งมีความแปรปรวนของสภาพลมฟ้าอากาศ การศึกษา
เกีย่ วกบั ลมฟา้ อากาศจะนำไปสู่ความเข้าใจและการเรียนรูก้ ารปฏิบัติตนให้เหมาะสมและปลอดภยั

4. จุดประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม
4.1 ความรู้ (K)
นกั เรียนสามารถเปรียบเทียบประโยชนข์ องบรรยากาศแตล่ ะช้ัน

แผนการจดั การเรยี นรรู้ ายวิชาวทิ ยาศาสตร์ 2 (ว21102)
ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศกึ ษา 2564

4.2 ทักษะ (P)
นกั เรียนสามารถสร้างแบบจำลองชน้ั บรรยากาศแสดงการแบง่ ช้ันบรรยากาศของโลก

4.3 คุณลักษณะ
นกั เรยี นมีความซือ่ สัตยส์ จุ รติ ในการทำงาน และสง่ งานตรงตามเวลาทีก่ ำหนด

5. สมรรถนะผูเ้ รยี น
ความสามารถในการคดิ

6. คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
ซอ่ื สตั ยส์ จุ ริต : การทำงานดว้ ยความสามารถของตนเองและเปน็ ความจริง

7. กระบวนการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ (5Es structional Mocel) สอนออนไลน์
ขัน้ ที่ 1 : ขั้นสรา้ งความสนใจ (Engagement) (10 นาที)
1. นักเรียนได้รบั ลงิ ค์ Google meet จากครผู ู้สอนผา่ นกลุ่มปิดเฟซบุค๊
2. นักเรียนถูกเช็คชื่อ โดยวิธีการพิมพ์ชื่อ-นามสกุล เลขที่ และชั้น ส่งผ่านช่องทางแชทของโปรแกรม

Google meet
3. นักเรียนทบทวนความรู้ก่อนเรียน ผ่านแอปพลิเคชัน Quizizz เพื่อประเมินความรู้พื้นฐานของ

นกั เรยี นเก่ยี วกบั บรรยากาศ ในหนงั สือวทิ ยาศาสตร์ เลม่ 2 ม.1 หน้า 103
3.1 องคป์ ระกอบทัว่ ไปของอากาศมีอะไรบา้ ง (แก๊สออกซิเจน แก๊สคารบ์ อนไดออกไซด์ ฝุ่นละออง

แก๊สไนโตรเจน น้ำ ยกเวน้ แกส๊ คาร์บอนมอนอกไซด์)
3.2 อากาศมีประโยชน์ต่อการดำรงชีวิตของมนุษย์อย่างไรบ้าง (ใช้ในการหายใจ การผลิตพลังงาน

ไฟฟา้ การสูบลมจักรยาน และช่วยใหเ้ ครือ่ งบินหรอื เครอื่ งรอ่ นลอยได้)
หากพบว่านักเรียนยังมีความรู้พื้นฐานไม่ถูกต้อง ครูทบทวนและแก้ไขความเข้าใจผิดของนักเรียน

เพื่อให้นกั เรยี นมคี วามรู้พ้ืนฐานท่ถี ูกตอ้ งและเพยี งพอท่ีจะเรียนเรอื่ งบรรยากาศตอ่ ไป
4. นักเรียนสังเกตภาพโลกและบรรยากาศของโลก โดยปรากฏเมฆลักษณะต่าง ๆ และโมเลกุลของ

อากาศสะท้อนแสงของดวงอาทิตย์ และครูใช้คำถาม ถามนักเรียนว่า “บรรยากาศที่ห่อหุ้มโลกมีลักษณะและ
สมบัติเหมือนกันโดยตลอดตั้งแต่ระดับผิวโลกจนถึงอวกาศหรือไม่ อย่างไร” (แนวคำตอบ : นักเรียนตอบตาม
ความเข้าใจของตนเอง ครูยังไม่เฉลยคำตอบ) อภปิ รายโดยการเปดิ ไมคต์ อบ และช่องทางแชท Google meet

ขนั้ ท่ี 2 : ขัน้ สำรวจและคน้ หา (Exploration) (100 นาที)
1. นกั เรียนศกึ ษาคลปิ วีดโี อ เรอื่ ง “บรรยากาศของเรา”

(ท่มี า : https://proj14.ipst.ac.th/m1/m1-sci-book2/sci-m1b2-010/)

แผนการจดั การเรยี นร้รู ายวชิ าวทิ ยาศาสตร์ 2 (ว21102)
ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2564

ครูกระต้นุ การเรยี นรดู้ ้วยคำถามสำคญั ได้แก่
- ช้ันบรรยากาศเอื้อตอ่ การดำรงชวี ิตของมนุษย์อยา่ งไร (แนวคำตอบ : ช้นั โทรโพสเฟียร์ทำให้

เกิดเมฆ ฝน และพายุฟ้าคะนอง ช้นั สตราโตสเฟียร์มโี อโซนชว่ ยป้องกนั รังสีอลั ตราไวโอเลตจากดวงอาทิตย์ ชั้น
มีโซสเฟียร์ช่วยเผาไหม้วัตถุนอกโลกที่ผ่านเข้าสู่ชั้นบรรยากาศ ชั้นเทอร์โมสเฟียร์มีประจุช่วยในการรับส่ง
คล่ืนสัญญาณตา่ ง ๆ)

2. นักเรียนศึกษาความรู้เกี่ยวกับเรื่อง “บรรยากาศของเรา” โดยใช้สื่อ Power point และหนังสือ
เรียนวิทยาศาสตร์ 2 ม.1 (สสวท.) หน้า 103-108 ประกอบเพิ่มเติม โดยครูคอยอำนวยความสะดวกใน
การศกึ ษา

3. นักเรียนตรวจสอบความเข้าใจจากใบกิจกรรมออนไลน์ เรอ่ื ง บรรยากาศของเรา (liveworksheets)
โดยให้เวลาในการสืบค้นข้อมูลและทำกิจกรรมเป็นเวลา 20 นาที จากนั้นให้นักเรียนอัพโหลดรูปภาพผ่าน
แอปพลิเคชนั Padlet

4. จากนั้นให้นักเรียนทำกิจกรรม “แบบจำลองชั้นบรรยากาศแสดงการแบ่งชั้นบรรยากาศของโลก”
โดยมีขน้ั ตอนดงั ตอ่ ไปนี้

4.1 ให้นักเรยี นสบื คน้ ขอ้ มูลแบบจำลองช้นั บรรยากาศแสดงการแบ่งชน้ั บรรยากาศของโลก จากส่ือ
อนิ เทอรเ์ น็ตหรอื แหลง่ เรียนรอู้ ืน่ ๆ กำหนดเวลา 20 นาที

4.2 จากนั้นให้นักเรียนอพั โหลดรูปภาพผา่ นแอปพลเิ คชนั Padlet
ข้ันท่ี 3 : อธิบายและลงขอ้ สรุป (Explanation) (25 นาที)
1. นักเรียนอภิปรายสรุป เรื่อง บรรยากาศของเรา จากตัวอย่างผลงานของนักเรียน เพื่อช่วยให้
นักเรียนสามารถสรุปได้ดว้ ยตนเอง

- ประโยชน์ของบรรยากาศแตล่ ะชน้ั คืออะไรบา้ ง
- บรรยากาศที่หอ่ หุม้ โลกมีลักษณะและสมบัติเหมือนกันโดยตลอดตั้งแต่ระดับผิวโลกจนถึงอวกาศ
หรือไม่ อย่างไร (แนวคำตอบ : โลกของเรามีอากาศห่อหุ้ม บรรยากาศที่ห่อหุ้มโลกมีสมบัติและองค์ประกอบ
แตกตา่ งกันไปตามความสูงจากพน้ื โลก)
2. ครเู ปดิ โอกาสใหน้ ักเรยี นไดซ้ กั ถามข้อสงสยั เพือ่ สะท้อนความคดิ ของนักเรยี น

แผนการจดั การเรียนรู้รายวชิ าวิทยาศาสตร์ 2 (ว21102)
ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2564

ขั้นท่ี 4 ข้ันขยายความรู้ (Elaboration) (10 นาที)
1. นกั เรียนศึกษาคลิปวีดโี อ เรอื่ ง “สาระดีๆ กับ TGO ตอนที่ 1 ก๊าซเรือนกระจกคอื อะไร?”

(ท่มี า: https://www.youtube.com/watch?v=SQajrLvhlBA)
2. นกั เรยี นร่วมกันอภปิ รายและสรปุ ก๊าซเรือนกระจก
ขัน้ ที่ 5 ขัน้ ประเมิน (Evaluation) (5 นาที)
1) ครูและนักเรียนประเมินผลการเรียนรู้ด้านความรู้ (K) จากใบกิจกรรมออนไลน์ เรื่อง บรรยากาศ
ของเรา
2) ครแู ละนักเรียนประเมินผลการเรยี นรดู้ ้านทักษะ (P) จากการทำกิจกรรมแบบจำลองช้ันบรรยากาศ
แสดงการแบง่ ช้ันบรรยากาศของโลก
3) ครูและนักเรียนประเมนิ ผลการเรยี นรดู้ า้ นคุณลักษณะ (A) จากการสังเกตการส่งงาน

8. ช้นิ งาน/ภาระงาน
1. ใบกจิ กรรมออนไลน์ เรอื่ ง บรรยากาศของเรา
2. ผลงานแบบจำลองชน้ั บรรยากาศแสดงการแบง่ ช้ันบรรยากาศของโลก

9. สอื่ และแหล่งการเรยี นรู้
1) เอกสารประกอบการเรียนรูอ้ ้างอิงจากหนงั สือเรยี นวิทยาศาสตร์ เล่ม 2 ม.1 (สสวท.)
2) แอปพลิเคชนั เชน่ Quizizz, Google meet และ Padlet
3) สื่อวดิ ีทัศน์ประกอบการสอน เร่ือง บรรยากาศของเรา
(ที่มา : https://proj14.ipst.ac.th/m1/m1-sci-book2/sci-m1b2-010/)
4) สือ่ วดิ ีทศั น์ประกอบการสอน เรื่อง สาระดๆี กับ TGO ตอนท่ี 1 กา๊ ซเรอื นกระจกคืออะไร?
(ท่มี า: https://www.youtube.com/watch?v=SQajrLvhlBA)
5) ใบกิจกรรมออนไลน์ เรื่อง บรรยากาศของเรา

10. การวัดและประเมินผล วธิ กี ารวดั เครอ่ื งมอื วดั เกณฑ์ใชป้ ระเมิน
ประเดน็ การประเมนิ

ดา้ นความรู้ (K)

นักเรียนสามารถเปรียบเทียบ ตรวจจากใบกิจกรรม แบบประเมินใบกิจกรรม ระดับคุณภาพ
ประโยชน์ของบรรยากาศแตล่ ะชนั้ ออนไลน์ เรือ่ ง บรรยากาศ ออนไลน์ เร่อื ง บรรยากาศ พอใช้ ผา่ นเกณฑ์

ของเรา ของเรา

แผนการจดั การเรียนรรู้ ายวชิ าวทิ ยาศาสตร์ 2 (ว21102)
ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2564

ดา้ นทักษะ (P)

นักเรียนสามารถสรา้ งแบบจำลองช้ัน ตรวจจากการทำกิจกรรม แบบประเมินการสร้าง ระดับคุณภาพ

บ ร ร ย า ก า ศ แ ส ด ง ก า ร แ บ ่ ง ชั้ น แบบจำลองช้นั บรรยากาศ แบบจำลองช้นั บรรยากาศ พอใช้ ผา่ นเกณฑ์

บรรยากาศของโลก แสดงการแบง่ ชนั้ แสดงการแบ่งช้นั

บรรยากาศของโลก บรรยากาศของโลก

ดา้ นคณุ ลักษณะ (A)

นักเรียนมีความซื่อสัตย์สุจริตในการ 1. สงั เกตพฤติกรรม 1. แบบสังเกตพฤติกรรม ระดับคุณภาพ
ทำงาน และส่งงานตรงตามเวลาท่ี รายบุคคล
กำหนด 2. ใบกิจกรรมออนไลน์ รายบคุ คล พอใช้ ผ่านเกณฑ์

3. การทำกจิ กรรม 2. แบบบนั ทึกการส่งงาน

สมรรถนะผเู้ รียน

ความสามารถในการคิด ตรวจจากใบกจิ กรรม แบบสังเกตพฤติกรรม ระดับคุณภาพ
ออนไลน์และการทำ รายบุคคล พอใช้ ผ่านเกณฑ์
กจิ กรรม

เกณฑ์การประเมนิ ด้านความรู้ (K)

ประเด็นการประเมิน 3 ระดับคุณภาพ 1
ทำใบกิจกรรม 2 ทำใบกิจกรรม
นักเรยี นสามารถเปรียบเทียบประโยชน์ ออนไลน์ ไดถ้ ูกต้อง ออนไลน์ ไดถ้ ูกต้อง
ของบรรยากาศแต่ละชน้ั ทั้ง 5-7 ช่องวา่ ง ทำใบกิจกรรม ทั้ง 1-2 ช่องวา่ ง
(3 คะแนน) ออนไลน์ ไดถ้ ูกต้อง
ทั้ง 3-4 ช่องว่าง

คณุ ภาพคะแนน

คะแนน ระดับคณุ ภาพ

3 ดี

2 พอใช้

1 ปรบั ปรุง

แผนการจดั การเรยี นร้รู ายวิชาวทิ ยาศาสตร์ 2 (ว21102)
ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศึกษา 2564

เกณฑก์ ารประเมินด้านทกั ษะ (P)

ประเด็นการประเมนิ 3 ระดบั คณุ ภาพ 1
สรา้ งแบบจำลองชน้ั 2 สรา้ งแบบจำลองชัน้
นักเรียนสามารถสร้างแบบจำลองชนั้ บรรยากาศแสดงการ บรรยากาศแสดงการ
บรรยากาศแสดงการแบ่งช้นั บรรยากาศ แบ่งช้นั บรรยากาศ สร้างแบบจำลองชั้น แบง่ ชั้นบรรยากาศ
ของโลก ของโลก ได้ครบ บรรยากาศแสดงการ ของโลก ได้ครบ
(3 คะแนน) องคป์ ระกอบ ดังน้ี แบง่ ชน้ั บรรยากาศ องค์ประกอบ ดังนี้
- สรา้ งแบบจำลอง 5 ของโลก ได้ครบ - สร้างแบบจำลอง 5
ชน้ั บรรยากาศ องค์ประกอบ ดงั น้ี ชั้นบรรยากาศ
- บอกประโยชนข์ อง - สร้างแบบจำลอง 5
แตล่ ะช้นั บรรยากาศ ช้นั บรรยากาศ
เป็นรปู ภาพ - บอกประโยชนข์ อง
- สีสันสวยงาม แต่ละชัน้ บรรยากาศ
เปน็ รูปภาพ

คุณภาพคะแนน

คะแนน ระดับคณุ ภาพ

3 ดี

2 พอใช้

1 ปรับปรุง

เกณฑ์การประเมินด้านคณุ ลกั ษณะ (A)

ประเดน็ การประเมนิ ระดับคุณภาพ 1
32 ทำงานด้วยความ
สามารถของตนเอง
นักเรียนมีความซื่อสัตย์สุจริตในการ ทำงานดว้ ยความ ทำงานดว้ ยความ และส่งงานชา้ กวา่
กำหนด 3 ช่วั โมง
ทำงาน และส่งงานตรงตามเวลาที่ สามารถของตนเอง สามารถของตนเอง

กำหนด และสง่ งานตรงตามท่ี และสง่ งานชา้ กวา่

(3 คะแนน) กำหนด (ในคาบ กำหนด 1-2 ชัว่ โมง

เรยี น)

แผนการจดั การเรยี นร้รู ายวิชาวทิ ยาศาสตร์ 2 (ว21102)
ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศกึ ษา 2564

คุณภาพคะแนน

คะแนน ระดับคุณภาพ

3 ดี

2 พอใช้

1 ปรับปรุง

เกณฑก์ ารประเมินดา้ นสมรรถนะ

ประเดน็ การประเมิน 3 ระดับคณุ ภาพ 1
2
ตามหลกั สูตรแกนกลาง
ความสามารถในการคิด เขยี นอธบิ ายถา่ ยทอด เขียนอธบิ ายถา่ ยทอด
ความรู้ ความคดิ ความ ความรู้ ความคิด ความ
เขา้ ใจ ด้วยภาษาท่ี เข้าใจ ดว้ ยภาษาที่ไม่
เหมาะสม เหมาะสม

คณุ ภาพคะแนน

คะแนน ระดับคณุ ภาพ

2 ดี

1 พอใช้

แผนการจดั การเรยี นรู้รายวชิ าวทิ ยาศาสตร์ 2 (ว21102)
ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศกึ ษา 2564

11. บันทึกหลังกจิ กรรมการเรียนรู้
ผลการจดั การเรียนรู้

จำนวนนกั เรียนทัง้ หมด ............ คน มีผลการเรยี นตามจดุ ประสงค์การเรียนรู้ สรุปได้ดังนี้
นกั เรยี นผา่ นจุดประสงคด์ ้านความรู้ (K) ร้อยละ..........

(ด.ี ..........% , พอใช้...........% , ปรับปรงุ ...........%)
นกั เรยี นผา่ นจดุ ประสงคด์ า้ นทกั ษะ (P) ร้อยละ..........

(ดี...........% , พอใช้...........% , ปรับปรงุ ...........%)
นักเรียนผา่ นจดุ ประสงค์ดา้ นคณุ ลกั ษณะ (A) ร้อยละ..........

(ด.ี ..........% , พอใช.้ ..........% , ปรับปรุง...........%)

ปญั หา/อุปสรรค
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไขปญั หา
..............................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................... ...................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................. .............................

ลงชื่อ.....................................................................
(นางสาวนุสรนิ ทร์ อ่นิ คำ)

นักศึกษาฝึกประสบการณว์ ิชาชีพครู
วันท.ี่ ..................................................................

แผนการจดั การเรยี นรู้รายวิชาวิทยาศาสตร์ 2 (ว21102)
ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2564

12. ความคดิ เห็นครพู ี่เลยี้ ง
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงชอื่ .......................................................................
(นางนพมาศ พทิ ักษก์ มลรัตน์)
ครูพี่เล้ยี ง

วนั ที.่ ..................................................................

แผนการจดั การเรยี นรรู้ ายวชิ าวิทยาศาสตร์ 2 (ว21102)
ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศึกษา 2564

ตารางผลการประเมนิ ด้านความรู้ ทกั ษะ คณุ ลักษณะ และสมรรถนะ

กลมุ่ สาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2564

เร่อื ง บรรยากาศของเรา ช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 1/6

ผลการประเมินด้าน K P A ตามจดุ ประสงค์

เลขที่ ช่อื -สกุล ด้านความรู้ ดา้ นทกั ษะ ด้าน รวม ระดับ
(3 คะแนน) กระบวนการ คณุ ลกั ษณะ คณุ ภาพ
(3 คะแนน) (3 คะแนน)

1 เด็กชายกฤษกรณ์ ทากสวรรณ์

2 เดก็ ชายกิตติ แกว้ ดี

3 เดก็ ชายจิตรกานต์ เรืองนอ้ ง

4 เด็กชายชยานนท์ เรือนคำ

5 เดก็ ชายซินบี นตุ ุ

6 เดก็ ชายณัฐพล สเี สริม

7 เด็กชายธนกฤติ ยี่ตนั สี

8 เด็กชายธนา ดวงจินดา

9 เดก็ ชายธติ ภิ าคย์ หมน่ั งาน

10 เด็กชายภัทรกฤต มลพิ ฒั น์

11 เดก็ ชายรุจ แซทู

12 เด็กชายศรัณยพงศ์ สุขทรัพย์

13 เด็กชายสมชาย ลุงจี่

14 เดก็ ชายอนุชิต เจริญสขุ

15 เด็กชายอภิวฒั น์ ขนุ นา

16 เด็กชายอฎั ฐวี แก้ววงศ์

17 เด็กหญิงพัชรพล มนั ธโิ น

18 เด็กหญิงกรรณกิ าร์ สมศักดิ์

19 เดก็ หญิงจาลี่ แซ่ห่วง

20 เด็กหญงิ จีราวรรณ รวมญาติ

21 เดก็ หญิงจุฑามาศ ไคร้มูล

22 เด็กหญงิ ชิณณชิ า แถวถาทำ

23 เด็กหญิงณฐั ธดิ า ดวงใจ

24 เด็กหญิงแดง สตั ชาน

25 เดก็ หญงิ ธนญั ชนก ฟองรตั น์

แผนการจดั การเรยี นรู้รายวชิ าวิทยาศาสตร์ 2 (ว21102)
ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศกึ ษา 2564

ผลการประเมินดา้ น K P A ตามจดุ ประสงค์

เลขท่ี ชื่อ-สกุล ดา้ นความรู้ ดา้ นทักษะ ด้าน รวม ระดบั
(3 คะแนน) กระบวนการ คณุ ลักษณะ คณุ ภาพ
26 เด็กหญงิ ธัญวลัย แซ่เจา๊ (3 คะแนน) (3 คะแนน)
27 เดก็ หญิงนันทน์ ภัส จันทรแ์ ห่ว
28 เด็กหญงิ พจนี วันดี
29 เด็กหญิงพชิ ชา ลงุ ต๋า
30 เด็กหญงิ พิมพช์ นก ชัยเทพ
31 เด็กหญงิ ภัสสร ยอดคำ
32 เดก็ หญงิ มนี า สดุ า
33 เดก็ หญิงเมวดี ลงุ ซอ
34 เดก็ หญิงวรณั ย์รชั ต์ ตันกรุ มิ าน
35 เดก็ หญงิ สรัญญา สุขสร้อย
36 เดก็ หญิงสุทธดิ า แซ่ลี
37 เด็กหญิงสภุ ชา ศรสี ขุ
38 เด็กหญงิ แสงเดือน วิยะ
39 เดก็ หญิงองั คณา ลีลาศีลธรรม
40 เดก็ หญงิ อาทิตยา ตาพระ
41 เดก็ หญงิ พรพิพฒั น์ ไพสฐิ ตสกุล

เกณฑ์การสรปุ ผล

คะแนน ระดบั คณุ ภาพ

8 - 9 ดี

5 - 7 พอใช้

1 - 4 ปรบั ปรุง