The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.
Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search
Published by E-book, 2022-12-13 23:27:32

PROS BI

PROS BI

‫نشرة أكاديمية |‬

‫• عودة‪ ،‬عبد القادر‪ .)1992( .‬التشريع الجنائي الإسلامي‪ .‬بيروت‪ :‬مؤسسة الرسالة‪.‬‬
‫• وهبة الزحيلي‪ .)2008( .‬فقه الشافعي الميسر‪ .‬دمشق‪ :‬دار الفكر‪.‬‬

‫‪ DISK 2023‬ا ألحوال الشخصية‬

‫الملخص‪:‬‬

‫تتناول هذه المادة معاني الزواج والخطبة والمهر وأاركان الزواج والنفقة وفسخ الزواج والعدة والرجوع والحقوق بعد الطلاق‪.‬‬

‫المراجع‪:‬‬

‫• مصطفى الخن‪ ،‬مصطفى البغا‪ .)2011( .‬الفقه المنهجي على مذهب الشافعي‪ .‬جدة‪ :‬دار البصائر‬
‫• مصطفى الخن‪ ،‬مصطفى البغا‪ .)2011( .‬الفقه المنهجي على مذهب الشافعي‪ .‬المترجم ذو الكفل محمد البكري‪ .‬كوال لمبور‪ :‬جاكيم‪.‬‬

‫• وهبة الزحيلي‪ .)2008( .‬فقه الشافعي الميسر‪ .‬دمشق‪ :‬دار الفكر‪.‬‬
‫• السيد سابق‪ .)2009( .‬فقه السنة‪ .‬المترجم عبد الرحيم وماسروكين‪ .‬جاكارتا‪ :‬جاكراودا للطباعة‬

‫‪ DISF 2023‬القواعد الفقهية‬

‫الملخص‪:‬‬

‫تناقش هذه المادةعن القواعد الفقهية‪ ،‬وتاريخ تطورها ومكانتها في الشريعة الإسلامية‪ .‬كما يشرح هذا المساق خمس مناهج أاساسية‬
‫وعشر مناهج عامة تتعلق بالقواعد الفقهية وربطها بالقضايا الحالية‪.‬‬

‫المراجع‪:‬‬

‫• السيوطي‪ ،‬جلال الدين عبد الرحمن بن على بكر محمد‪ .)2009( .‬ا ألشباه والنظائر‪ .‬بيروت‪ :‬دار الفكر‬
‫• طنطاوي‪ ،‬محمد سيد‪ .)2006( .‬القواعد الفقهية الميسرة‪ .‬المدينة‪ :‬مكتبة الملك فهد‬
‫• وهبة الزحيلي‪ .)2008( .‬فقه الشافعي الميسر‪ .‬دمشق‪ :‬دار الفكر‪.‬‬

‫‪ DIUT 1013‬العقيدة ا إلسلامية‬

‫الملخص‪:‬‬

‫تناقش هذه المادة مفهوم التوحيد وصفات الل‪ ،‬تقسيم التوحيد؛ ا أللوهية والربوبية وا ألسماء والصفات‪ ،‬العلاقة بين الإيمان والإسلام‪ .‬الكفر‬
‫والنفاق‪ .‬كما تناولت هذه المناقشة النبوة والكتب السماوية والسمعيات مثل الروح والقبر والخرة‪.‬‬

‫‪38‬‬


‫| نشرة أكاديمية‬

‫المراجع‪:‬‬

‫• السيد سابق‪ .)2011( .‬العقيدة الإسلامية من القران والسنة‪ .‬قسم الترجمة والتحرير‪ .‬شركة بركة‪ .‬كوال لمبور‪ :‬مكتبة السلام‬
‫• السيد سابق‪ .)2011( .‬العقائد الإسلامية‪ .‬القاهرة‪ :‬دار الفتح للإعلام العربي‪.‬‬

‫• محمد عيظم مسعود‪ .)2013( .‬مناقشة قضايا عقائدية والتفكير الإسلامي في ماليزيا‪ .‬جاكيم‪.‬‬
‫• سعيد إبراهيم‪ .)2000( .‬عقيدة أاهل السنة والجماعة‪ .‬كوال لمبور‪ :‬دار المعرفة للطباعة‬

‫‪ DISN 2023‬نظام القضاء‬

‫الملخص‪:‬‬

‫تناقش هذه المادةالقضاء وأاحكامه‪ ،‬ومنصب القضاة‪ ،‬والنيابة‪ ،‬والحكم‪ ،‬والتحكيم‪ ،‬وولية المظاليم‪ ،‬وولية الحسبة‪.‬‬

‫المراجع‪:‬‬

‫• عبد الكريم زيدان‪ .)2010( .‬النظام القضائي الإسلامي‪ .‬سلانجور‪ :‬مكتبة حاج عبد المجيد‪.‬‬
‫• عبد الكريم زيدان‪ .)1997( .‬نظام القضاء في الشريعة الإسلامية‪ .‬بيروت‪ :‬مؤسسة الرسالة‪.‬‬

‫• وهبة الزحيلي‪ .)1994( .‬الفقه الشرعي الإسلامي‪ .‬كوال لمبور‪ :‬ديوان بهاسا دان فوستاكا‪.‬‬

‫‪ DIST 2013‬تفسير أايات ا ألحكام‬

‫الملخص‪:‬‬

‫تتناول هذه المادة ا ألحكام الواردة في ايات القران المختارة من سورة الفاتحة وبعض اليات من سورة البقرة وال عمران والمائدة وا ألنفال‬
‫والتوبة ولقمان وا ألحزاب ومحمد‪.‬‬

‫المراجع‪:‬‬

‫• محمد علي الصابوني‪ .)2008( .‬تفسير ايات ا ألحكام‪ .‬بانتين‪ :‬بي تي بناء علم‪.‬‬

‫‪ DIUF 2012‬مقدمة في الفلسفة والقضايا المعاصرة‬

‫الملخص‪:‬‬

‫هذه المادة قادرة على إعداد الجيل الجديد ليكون قاد ًرا على التفكير النقدي والعقلاني استجاب ًة لتحديات التفكير المختلفة المتعلقة‬
‫بالقضايا وا أليديولوجيات الحالية‪ .‬من بين التحديات الكبرى الدفاع عن الهوية والحفاظ عليها في مواجهة الحركة الإيديولوجية العالمية‬
‫ما بعد الحداثة النسبية التي تقدم جميع أاشكال الواقع والحقيقة في الحياة‪ .‬يناقش هذا المقرر الدراسي نظرية المعرفة والميتافيزيقا‬

‫والمنطق وا أليديولوجيات الحالية مثل العلمانية والحداثة وغيرها‪.‬‬

‫‪39‬‬


‫نشرة أكاديمية |‬

‫المراجع‪:‬‬

‫• العطاس‪ ،‬سيد نقيب‪ .)1991( .‬مفهوم التربية في الإسلام‪ .‬كوال لمبور‪ :‬المعهد الدولي للفكر والحضارة الإسلامية ‪.ISTAC‬‬

‫ذو الكفل عبد الرزاق وروسناني هاشم‪ .)2019( .‬تفسير جديد لفلسفة التربية الوطنية وتنفيذها بعد ‪ .2020‬كوال لمبور‪ :‬مطبعة الجامعة‬ ‫•‬
‫•‬
‫الإسلامية العالمية ماليزيا‪.‬‬
‫فيليفس‪ ،‬دي سي‪ .)2014( .‬موسوعة النظرية والفلسفة التربوية (الطبعة ا ألولى)‪ .‬مطبعة ‪ .SAGE‬الجامعة الإسلامية العالمية ماليزيا‪.‬‬

‫• روزناني هاشم (‪ .)2017‬تنشيط الفلسفة والبحث الفلسفي في التربية الإسلامية‪ .‬كلية التربية‬

‫‪ DISI 2023‬فتاوى وقضايا معاصرة‬

‫الملخص‪:‬‬

‫تناقش هذه المادة قضايا الفتوى الحالية المتعلقة بالعبادة والتي تشمل الطهارة والصلاة والصوم والزكاة والحج‪.‬‬

‫المراجع‪:‬‬

‫• القرضاوي‪ ،‬يوسف‪ ) 2015( .‬فتاوى معاصرة‪ .‬كواللمبور‪ :‬دار النشر ‪.PTS‬‬

‫القرضاوي‪ ،‬يوسف‪ .)2000 ( .‬فتاوى معاصرة‪ .‬بيروت‪ :‬المكتب الإسلامي‪.‬‬ ‫•‬
‫أابو غدة‪ ،‬حسن عبد الغني‪ ،‬مباحث في فقه العبادات ومسايلها المعصرة‪ .‬الرياض‪ :‬مكتبة العبيكان‪.‬‬ ‫•‬
‫بصري بن إبراهيم الحسني ا ألزهري‪ ،‬إنكو أاحمد تاج الدين بن إنكو علوي‪ ،‬ذو الكفل بن محمد‪ ،‬أاحمد فيضول بن إسماعيل‪.)2014( .‬‬ ‫•‬

‫فتاوى الفقه الحالي في ماليزيا‪ .‬كواللمبور‪ :‬الهداية‪.‬‬

‫‪40‬‬


‫| نشرة أكاديمية‬

‫‪ MPU 2163‬الدراسات الماليزية ‪2‬‬

‫الملخص‪:‬‬

‫يناقش هذا المقرر جوانب التاريخ‪ ،‬ونظام الحكم‪ ،‬والسياسة‪ ،‬والدستور‪ ،‬والتنمية والمجتمع‪.‬‬

‫المراجع‪:‬‬

‫• مارديانا نورفين وحسنة (‪ :)2018‬الدراسات الماليزية‪ ،‬الإصدار السادس‪ ،‬شاه علم‪ ،‬أاكسفورد فجار‪.‬‬

‫‪ MPU 2133‬اللغة الملايوية التصالية ‪1‬‬

‫الملخص‪:‬‬

‫تدرب هذه المادة الطلاب الدوليين على التواصل بلغة الملايو ا ألساسية التي تغطي مواقف الحياة اليومية‪ .‬سيتم تعريف الطلاب على‬
‫التحدث والكتابة بلغة الملايو البسيطة‪ .‬سيتم تنفيذ التدريس والتعلم في شكل محاضرات ودروس تعليمية وواجبات وخبرات تعلم‬
‫الطلاب داخل وخارج الفصل الدراسي‪ .‬في نهاية هذه المادة ‪ ،‬يتوقع من الطلاب أان يكونوا قادرين على التواصل والكتابة باستخدام‬

‫جمل بسيطة بشكل فعال‪.‬‬

‫المراجع‪:‬‬

‫• زارينا عثمان‪ ،‬ورصفة هاشم ورشدي عبد الل‪ .)2012( .‬وحدة التصال الدولية للغة الملايو‪ ،‬مطبعة الجامعة الوطنية ماليزيا ‪.UKM‬‬
‫• يون جين جي‪ ،‬روحايدة مشهودي‪ ،،‬معروف عبد الرحمن (‪ .)2012‬اللغة الوطنية للطلاب‬
‫• ا ألجانب‪ :‬لغة الملايو للطلاب الدوليين‪ .‬بتالينج جايا‪.‬‬

‫‪ MPU 2213‬اللغة الوطنية ‪A‬‬

‫الملخص‪:‬‬

‫تدرب هذه المادة الطلاب الماليزيون على التواصل بلغة الملايو ا ألساسية التي تغطي مواقف الحياة اليومية‪ .‬سيتم تعريف الطلاب على‬
‫التحدث والكتابة بلغة الملايو البسيطة‪ .‬سيتم تنفيذ التدريس والتعلم في شكل محاضرات ودروس تعليمية وواجبات وخبرات تعلم‬

‫الطلاب داخل وخارج الفصل الدراسي‪ .‬في نهاية هذه المادة ‪ ،‬يتوقع من الطلاب أان يكونوا قادرين في كتابة الإنشاء بشكل عام‪.‬‬

‫المراجع‪:‬‬

‫• محمد نادزري محمد‪ .‬شريف‪ ،‬محمد‪ .‬فايز إدريس‪ ،‬سهيلة نجاديرون (‪ .)2012‬وحدة اللغة الوطنية أا‪ :‬منهج تانجونج ماليم‪ :‬منشور فخري‪.‬‬
‫• زارينا عثمان‪ُ ،‬رصفة هاشم‪ ،‬ورشدي عبد الل‪ .)2012( .‬وحدة التصال الدولية للغة الملايو‪ ،‬مطبعة الجامعة الوطنية ماليزيا ‪.UKM‬‬

‫‪41‬‬


‫نشرة أكاديمية |‬

‫‪ MPU 2223‬أاساس ريادة ا ألعمال‬

‫الملخص‪:‬‬

‫يهدف هذا المساق إلى توفير المعرفة ا ألساسية ومفاهيم ريادة ا ألعمال للطلاب من أاجل إثارة الهتمام وغرس القيم للمغامرة في مجال‬
‫ريادة ا ألعمال ك أاحد الخيارات الوظيفية‪ .‬يتم تنفيذ التدريس والتعلم في شكل مشاركة تجربة ريادة ا ألعمال‪ ،‬والتعلم القائم على الحالة‪،‬‬
‫ومحاكاة ا ألعمال والعروض التقديمية‪ .‬من المتوقع أاي ًضا أان تشكل هذه المادة عقلية ريادة ا ألعمال وتعرض مهارات تنظيم المشاريع في‬

‫ا ألنشطة اليومية‪.‬‬

‫المراجع‪:‬‬

‫• وان نونج مظفر‪ )2016( .‬إتقان صيغة ا ألعمال القرن ال ‪.21‬‬

‫‪ MPU 2312‬أاساس دراسات القران‬

‫الملخص‪:‬‬

‫تهدف هذه المادة إلى تدريب الطلاب على قراءة القران وحفظه بطريقة سهلة وسريعة مع الحتفاظ بعلم التجويد‪ .‬ومن السور التي يجب‬
‫حفظها السور الموجودة في جزء ‪ 30‬من سورة الضحى إلى الناس‪ .‬يمكن للطلاب أاي ًضا ربط دراسة القران بقضايا المجتمع من خلال سور‬

‫مختارة‪.‬‬

‫المراجع‪:‬‬

‫القران الكريم ‪ -‬مصحف المدينة النبوية‪ .‬المدينة المنورة‪ :‬مجمع الملك فهد بن عبد العزيز‬ ‫•‬
‫السيوطي‪ ،‬جلال الدين (‪ ،)2008‬أاسباب النزول‪ :‬سبب النزول ايات قرانية‪ ،‬تيم عبد الحي (ترجمة)‪ .‬جاكرتا‪ :‬جيما إنساني‪.‬‬ ‫•‬
‫ابن كثير‪ ،‬أابي الفداء إسماعيل بن عمر‪ .)1994( .‬تفسير ابن كثير‪ .‬عبد الل بن محمد بن عبدالرحمن بن إسحاق علي الشيخ (محرر)‪.‬‬ ‫•‬

‫جاكرتا‪ :‬مطبعة الإمام الشافعي‪.‬‬ ‫•‬
‫محمد محمود عبد العليم (‪ .)2013‬أاحكام التجويد وفضائل القران‪،‬القاهرة‪.‬‬

‫‪42‬‬


‫| نشرة أكاديمية‬

‫خدمة المجتمع ‪MPU 2413‬‬

‫الملخص‪:‬‬

‫تناقش هذه المادة مفهوم مشروع خدمة المجتمع‪ ،‬وإعداد ورقة القتراح وخصائص المشروع الفعال‪ .‬الغرض من هذه المادة هو تقديم‬
‫التفاهم والتقدير في تنفيذ مشاريع خدمة المجتمع‪ .‬سيتم التدريس والتعلم في شكل محاضرات تفاعلية ومناقشات جماعية وتعلم تجريبي‬
‫من خلال ا ألنشطة الجماعية والعمل التطوعي‪ .‬في نهاية هذه المادة ‪ ،‬يتوقع من الطلاب ممارسة القيم وا ألخلاق والقيادة والعمل‬

‫الجماعي بالإضافة إلى المسؤولية الجتماعية‪.‬‬

‫المراجع‪:‬‬

‫• المجتمع والتنوع الجتماعي في ماليزيا‪ .‬المنشور‪ :‬سيلانجور‪ :‬جامعة بوترا ماليزيا‪2008 ،‬‬

‫‪ DILI 2013‬التدريب الصناعي‬

‫الملخص‪:‬‬

‫تم تصميم هذه المادة التدريبية للت أاكد من أان الطلاب يمكنهم تطبيق جميع المعارف المكتسبة نظرًيا في التنظيم الذي يختاره الطالب‬
‫عمل ًيا‪.‬‬

‫المراجع‪:‬‬

‫• دليل كتابة وإعداد تقرير التدريب الصناعي للكلية الإسلامية التكنولوجيا العالمية بينانج (‪.2019 )KITAB‬‬

‫‪ DILP 1013‬مقدمة في القانون الماليزي‬

‫الملخص‪:‬‬

‫ستناقش هذه المادة ككل النظام القانوني في ماليزيا حيث سيتم تعريف الطلاب بتاريخ تشكيل القانون في ماليزيا من ذلك الحين إلى‬
‫الن‪ ،‬مصادر القانون في ماليزيا‪ ،‬مفهوم فصل السلطات وهو (التشريعي) التنفيذي و القضاء‪ .‬ستتطرق هذه المادة أاي ًضا بشكل خاص‬

‫إلى موقف الشريعة الإسلامية في ماليزيا‪.‬‬

‫المراجع‪:‬‬

‫• محمد‪ .‬صالح عباس (‪ ،)2003‬مبادئ الدستور والحكم في ماليزيا‪ ،‬كواللمبور‪ :‬ديوان بهاسا دان فوستاكا‪.‬‬
‫• وان عرفة حمزة‪ ،‬رملي بولن‪ .)2007( .‬مقدمة في النظام القانوني الماليزي‪ .‬أاكسفورد فجر‪.‬‬
‫• وو مين عون‪ .‬النظام القانوني الماليزي (‪ ،)2006‬بيرسون ‪ /‬لونجمان‪.‬‬

‫‪43‬‬


‫نشرة أكاديمية |‬

‫‪ DILK 2023‬قانون ا ألسرة ا إلسلامي‬

‫الملخص‪:‬‬

‫يغطي هذا المقرر الدراسي مفهوم الزواج في قانون ا ألسرة بما في ذلك تطبيقه وإدارته في في جميع الوليات المختلفة في ماليزيا‪.‬‬

‫المراجع‪:‬‬

‫• أاحمد إبراهيم (‪ ،)1999‬قانون ا ألسرة الإسلامي في ماليزيا‪ ،‬كواللمبور‪: MLI.‬‬
‫• أاحمد إبراهيم (‪ )1965‬الشريعة الإسلامية في ماليزيا‪.‬‬

‫• عبد الكريم‪ ,‬زيدان (‪ )1984‬نظام القضاء في الشريعة الإسلامية‪ ،‬بغداد‪.‬‬

‫‪ DILA 2023‬قانون ا إلثبات وإاجراءات المحكمة الشرعية‬

‫الملخص‪:‬‬

‫يغطي هذا المساق حالة ا ألدلة الإسلامية المطبقة في جميع الوليات في ماليزيا بما في ذلك الوثائق الشفوية وا ألدلة الظرفية‪.‬‬

‫المراجع‪:‬‬

‫• محمود سعيدون أاوانج عثمان‪ ،‬قانون ا ألدلة الإسلامية‪ ،‬كواللمبور‪ :‬ديوان بهاسا دان فوستاكا‪.‬‬
‫• ابن‪ .‬القيم (‪ ،)1953‬الطرق الحكومية‪ ،‬مطبعة السنة المحمدية‪.‬‬
‫• ا ألدلة القانونية الإسلامية للوليات‪.‬‬

‫‪ DILT 2023‬قانون ا ألحداث‬

‫الملخص‪:‬‬

‫تناقش هذه المادة عن إجراءات الإدعاء والمحاكمة والعقوبة في القضايا الجنائية الشرعية‪.‬‬

‫المراجع‪:‬‬

‫• عبد الل أابو بكر (‪ ،)1989‬ا ألحداث الجنائية الإسلامية في مجلة القانون‪ ،‬المجلد ‪.2 :6‬‬
‫• أاحمد إبراهيم (‪ )1965‬الشريعة الإسلامية في ماليزيا‪.‬‬

‫• أاحمد إبراهيم (‪ ،)1997‬أاحداث الملاريا في عبدين‪ ،‬إدارة الشريعة الإسلامية في ماليزيا‪ ،‬كواللمبور‪.IKIM :‬‬

‫‪44‬‬


‫| نشرة أكاديمية‬

‫‪ DILS 2023‬قانون الجرائم الجنائية الشريعة‬

‫الملخص‪:‬‬

‫يقدم المساق التعرف على الجرائم الجنائية الشرعية في تشريعات الوليات‪ .‬س ُيطلب من الطلاب فهم أاحدث التطورات والقضايا الحالية‬
‫المتعلقة بجرائم الشريعة الإسلامية‪.‬‬

‫المراجع‪:‬‬

‫• أاحمد إبراهيم (‪ )1999‬قانون إدارة العدالة الجنائية في ماليزيا‪ .‬كواللمبور‪.DBP :‬‬

‫• بايزاه إسماعيل (‪ )1991‬القانون الجنائي الإسلامي‪ ،‬بيتالينغ جايا‪ :‬ديوان فوستاكا الإسلام‪.‬‬
‫• ا ألدلة القانونية الإسلامية للوليات‪.‬‬

‫‪ DMFB 1013‬مقدمة إالى ا ألعمال‬

‫الملخص‪:‬‬

‫يناقش هذا المقرر مفاهيم وأاسس ومبادئ إدارة ا ألعمال‪.‬‬

‫المراجع‪:‬‬

‫• هوات بين (‪ .)2019‬مبادئ الإدارة‪ ،‬أاكسفورد‪.‬‬

‫عبد الل عثمان‪ .)2014( .‬الإدارة‪ ،‬النظرية‪ ،‬العملية‪ ،‬الممارسة‪ ،‬مطبعة برليس سنديرين برحد‪.‬‬ ‫•‬
‫سيد محمد غزالي وفا سيد عدوان‪ .)2012( ,‬مقدمة عن ا ألعمال الإسلامي‪ ،‬مطبعة برينتيس‪.‬‬ ‫•‬
‫•‬
‫مادورا ج‪ .)2012( .‬مقدمة في الطبعة الخامسة لل أاعمال‪ ،‬طومسون‪ ،‬جنوب ويسترم‪ ،‬الوليات المتحدة ا ألمريكية‪.‬‬

‫‪ DMGG 2013‬تنظيم وحوكمة التمويل ا إلسلامي‬

‫الملخص‪:‬‬

‫يركز هذا المساق على تدريس العديد من القوانين والقواعد والمبادئ التوجيهية بالإضافة إلى مناقشة الهيئات التنظيمية والحوكمة‬
‫للمؤسسات المالية الإسلامية‪.‬‬

‫المراجع‪:‬‬

‫• محمد حافظ روسلي‪ .)2019( .‬حوكمة الشركات‪ ،‬أاكسفورد فجر‪.‬‬
‫• أاشرف وجدي دسوقي‪ .)2013( .‬النظام المالي الإسلامي‪.ISRA ،‬‬

‫• محمد كبير حسن‪ .)2012( .‬مقدمة في الصيرفة والتمويل الإسلامي‪ ،‬بيرسون‪.‬‬

‫‪45‬‬


‫نشرة أكاديمية |‬

‫• مصطفى محمد حنيفة‪ .)2012( .‬تدقيق الحوكمة والشريعة في المؤسسات المالية الإسلامية‪ ،‬ناشر ‪.USIM‬‬

‫‪ DMFP 2013‬التخطيط المالي ا إلسلامي‬

‫الملخص‪:‬‬

‫تقدم هذه المادة المعرفة حول كيفية جعل التخطيط المالي الفعال‪ ،‬وعملية التخطيط المالي‪ ،‬وا ألدوات المتاحة للاستثمار وكذلك‬
‫التخطيط الستثماري للتقاعد‪ ،‬مع مراعاة مبادئ وأاغراض الشريعة الإسلامية‪.‬‬

‫المراجع‪:‬‬

‫• بشرى بصيرون وسلمة أاحمد ‪ .‬استخدام وملكية العقارات وفقا لوجهة النظر الإسلامية‪ .‬مطبعة الجامعة التكنولوجيا ماليزيا‪.‬‬
‫• محمد عارف وشمشر محمد‪ .)2012( .‬النظرية والتطبيق الإسلامي لإدارة الثروات‪ .‬إدوارد الجار للنشر‪.‬‬

‫‪ DMFI 2013‬ا ألسواق والمؤسسات المالية ا إلسلامية‬

‫الملخص‪:‬‬

‫يناقش هذا المقرر أاشكال وأانواع وأادوار وتطورات ا ألسواق والمؤسسات المالية الإسلامية وكذلك القضايا والتحديات الحالية ذات الصلة‬
‫وحلولها‪.‬‬

‫المراجع‪:‬‬

‫• أاشرف وجدي دسوقي‪ .)2013( .‬النظام المالي الإسلامي‪.ISRA ،‬‬
‫• محمد خبير حسن‪ .)2015( .‬مقدمة في الصيرفة والتمويل الإسلامي‪ ،‬بيرسون‪.‬‬
‫• زكريا صمد‪ )2012( .‬تطبيق عقد الشريعة في الصيرفة والمنتجات والخدمات الإسلامية‪ ،‬بنك إسلام ماليزيا بيرهاد‪.‬‬

‫النظام المالي ا إلسلامي ‪DMIF 2013‬‬

‫الملخص‪:‬‬

‫تناقش هذه المادةأاساسيات ومبادئ النظام المالي الإسلامي وعقود المعاملات الإسلامية مثل المضاربة‪ ،‬المسيرقة‪ ،‬المرابحة‪ ،‬الوديعة‪،‬‬
‫التعاون‪ ،‬الرهن‪ ،‬ا ألسهم‪ ،‬الصكوك التي تمارس في نظام إدارة المصارف الإسلامية وشركات التكافل وأاسواق أراس المال‪ .‬تناقش هذه‬

‫المادةأايض ًا قضايا وتحديات النظام المالي الإسلامي وحلوله‪.‬‬

‫‪46‬‬


‫| نشرة أكاديمية‬

‫المراجع‪:‬‬

‫• أاشرف وجدي دسوقي‪ .)2013( .‬النظام المالي الإسلامي‪.ISRA ،‬‬

‫• محمد خبير حسن‪ .)2013( .‬مقدمة في الصيرفة والتمويل الإسلامي‪ ،‬بيرسون‪.‬‬

‫مصطفى الخن (‪ ،)2013‬الفقه المنهجي‪.‬‬ ‫•‬
‫عب ّية الل عصمت بطشة‪ .)2013( .‬سوق أراس المال الإسلامي‪ ،‬ويلي‪.‬‬ ‫•‬
‫د‪ .‬أاحشين لقصنة‪ ،‬مقاصد الشريعة في التمويل الإسلامي‪.2013 ،IBFIM ،‬‬ ‫•‬

‫• زكريا صمد‪ ،‬تطبيق عقد الشريعة في المنتجات والخدمات المصرفية الإسلامية‪ ،‬بنك إسلام ماليزيا بيرهاد‪.‬‬
‫• أاشرف وجدي دسوقي‪ .)2011( .‬أاساسيات الصيرفة الإسلامية‪ .‬المعهد المصرفي الإسلامي والتمويل الماليزي‪.‬‬

‫‪47‬‬


‫نشرة أكاديمية |‬
‫‪48‬‬


‫| نشرة أكاديمية‬

‫دبلوم الدراسات ا إلسلامية‬

‫الهدف من برنامج دبلوم الدراسات الإسلامية هو تزويد الطلاب بالمعرفة بمختلف فروع الدراسات الإسلامية التي تشمل العقيدة‪ ،‬والدراسات‬
‫القرانية‪ ،‬ودراسات الحديث‪ ،‬والشريعة‪ ،‬وا ألخلاق والتصوف‪ ،‬والفكر والفلسفة الإسلامية‪ ،‬والدعوة والمقارنة ا ألديان‪ .‬يهدف هذا البرنامج إلى‬
‫تزويد الطلاب بفهم لكيفية تحليل العلماء في المجال وحل المشكلات في المجتمع بنا ًء على مصادر موثوقة من خلال إظهار الفهم الصحيح‬
‫لكيفية تطبيق المعرفة المكتسبة‪ .‬يستطيع الطلاب أاي ًضا البحث عن حقائق حول القضايا المتعلقة بالإسلام لتوفير الفهم الصحيح للمجتمع‬
‫المحلي‪ .‬يركز البرنامج أاي ًضا على تكامل المعرفة في مجال الدراسات الإسلامية مع مجال تعليم الطفولة المبكرة من خلال تقديم دورات اختيارية‪.‬‬
‫من خلال برنامج الدبلوم هذا‪ ،‬يتم تزويد الطلاب بالمهارات التي تمكنهم من تقديم الخدمات والمساعدة للهيئات والمنظمات المسؤولة عن‬
‫الشؤون الإسلامية‪.‬كما يزود البرنامج الطلاب بالكفاءات التي تتماشى مع احتياجات اليوم والبيئة العالمية بالإضافة إلى القيم ا ألخلاقية‬

‫وا ألخلاقية والروحية الإسلامية‪.‬‬

‫أاهداف البرنامج‪(PEO):‬‬

‫‪ .1‬تخريج خريجين يتمتعون بالمعرفة والمهارة في علوم الدراسات الإسلامية وذوي تفكير عالمي يتماشى مع القيم الإسلامية‪.‬‬
‫‪ .2‬ممارسة القيم والنزاهة وا ألخلاق والمهنية والمهارات الجتماعية في المنظمات والمجتمع بما يتماشى مع القيم وا ألخلاق الإسلامية‬

‫(ا ألخلاق)‪.‬‬
‫‪ .3‬إنتاج خريجين قادرين على التواصل‪ ،‬والعمل في فريق بشكل فعال‪ ،‬والجرؤ على المخاطرة والقدرة على إبراز الصفات القيادية الجيدة‬

‫في التنظيم‪.‬‬
‫‪ .4‬إنتاج خريجين يدمجون المهارات الرقمية والرقمية في التنمية الذاتية والإدارة وريادة ا ألعمال‪.‬‬

‫نتائج تعلم البرنامج‪(PLO) :‬‬

‫‪.1 .1‬إتقان المعرفة في مجال دراسات إسلامية‪.‬‬
‫‪ .2‬إدارة المعرفة المتعلقة بالدراسات الإسلامية‬
‫‪ .3‬إظهار المهارات العملية المتعلقة بالدراسات الإسلامية‬
‫‪ .4‬إظهار المهارات الجتماعية التي تتميز بالقيم الإسلامية في المنظمات والمجتمعات‪.‬‬
‫‪ .5‬إظهار مهارات التصال الفعال في المنظمات والمجتمعات‪.‬‬
‫‪ .6‬تطبيق المهارات الرقمية في الدراسات الإسلامية‪.‬‬
‫‪ .7‬تطبيق المهارات العددية في الدراسات الإسلامية‪.‬‬
‫‪ .8‬إظهار كفاءة القيادة الفعالة في المنظمة والمجتمع‪.‬‬
‫‪ .9‬دمج المهارات الشخصية في التطوير الذاتي‪.‬‬
‫‪ .10‬تطبيق مبادئ ريادة ا ألعمال في الدراسات الإسلامية‪.‬‬
‫‪ .11‬ممارسة القيم ا ألخلاقية والمهنية في الدراسات الإسلامية‪.‬‬

‫‪49‬‬


‫نشرة أكاديمية |‬

‫رسوم دراسية‬

‫الرسوم الإجمالية المقدرة للبرنامج‪:‬‬
‫• الطلاب المواطنين الماليزيين‪RM17,085.00 :‬‬

‫• الطلاب الدولي‪RM29,680.00 :‬‬

‫تفصيل تقديرات رسوم دراسية حسب الفئة‪:‬‬

‫ميزانية الرسوم‬ ‫أانواع الرسوم‬ ‫الرقم‬

‫طلاب الدولي‬ ‫الطلاب المواطنين الماليزيين‬

‫سميستار‪RM 300 X 7‬‬ ‫)سميستار ‪(RM 150 X 7‬‬ ‫رسوم التسجيل‬ ‫‪1‬‬
‫الرسوم ا ألساسية‬ ‫‪2‬‬
‫‪RM 2,100.00‬‬ ‫‪RM 1,050.00‬‬

‫الرجوع إلى جدول الدفع‬ ‫الرجوع إلى جدول الدفع‬

‫‪RM2,880.00‬‬ ‫‪RM 1,680.00‬‬

‫الرجوع إلى جدول الدفع‬ ‫الرجوع إلى جدول الدفع‬ ‫الرسوم الدراسية والمتحانات‬ ‫‪3‬‬

‫‪RM19,180.00‬‬ ‫‪RM9,285.00‬‬

‫)سميستار ‪(RM 660 X 7‬‬ ‫)سميستار ‪(RM 660 X 7‬‬

‫الرسوم النزل‬ ‫‪4‬‬

‫‪RM4,620.00‬‬ ‫‪RM4,620.00‬‬ ‫رسوم الدخار الذاتي‬ ‫‪5‬‬
‫(‪ 1‬سميستار)‬ ‫(‪ 1‬سميستار)‬ ‫‪6‬‬
‫‪RM400.00‬‬ ‫‪RM200.00‬‬ ‫رسوم التخرج‬
‫(‪ 1‬سميستار)‬ ‫(‪ 1‬سميستار)‬ ‫الجملة‬
‫‪RM500.00‬‬ ‫‪RM250.00‬‬
‫‪RM 29,680.00‬‬ ‫‪RM 17,085.00‬‬

‫‪50‬‬


‫| نشرة أكاديمية‬

‫قائمة مواد دبلوم الدراسات ا إلسلامية‬

‫مواد إاجبارية‬

‫دراسات ماليزيا ‪2‬‬ ‫‪MPU 2163‬‬

‫‪MPU 2213 / MPU 2133‬اللغة الوطنية ‪ / A‬اللغة الملايوية التصالية ‪1‬‬

‫أاو‬

‫أاساس ريادة ا ألعمال‬ ‫‪MPU 2223‬‬

‫أاساس دراسات القران‬ ‫‪MPU 2312‬‬

‫خدمة المجتمع‬ ‫‪MPU 2413‬‬

‫حفظ القران ‪1‬‬ ‫المواد الرئيسية‬

‫حفظ القران ‪2‬‬ ‫‪DQHA 1011‬‬
‫‪DQHA 1021‬‬
‫اللغة العربية ‪1‬‬ ‫‪DUAA 1013‬‬
‫‪DUAA 1023‬‬
‫اللغة العربية ‪2‬‬ ‫‪DUAE 1013‬‬
‫اللغة الإنجليزية ألغراض أاكاديمية‬ ‫‪DUGT 1013‬‬

‫تكنولوجيا معلومات‬ ‫‪DISF 1013‬‬
‫‪DQAU 2013‬‬
‫فقه العبادات‬ ‫‪DIUH 1013‬‬
‫‪DISK 2023‬‬
‫علوم القران‬ ‫‪DIUT 1013‬‬

‫علوم الحديث‬ ‫‪DISS 1013‬‬
‫ا ألحوال الشخصية‬ ‫‪DISW 2023‬‬
‫‪DISS 2023‬‬
‫العقيدة الإسلامية‬ ‫‪DISM 1023‬‬
‫‪DISJ 2023‬‬
‫مقدمة إلى الشريعة‬ ‫‪DILI 2013‬‬
‫‪DISH 2013‬‬
‫فقه المواريث‬ ‫‪DIUD 1013‬‬
‫أاصول الفقه‬

‫فقه المعاملات‬

‫فقه الجنايات‬

‫التدريب الصناعي‬
‫حديث ا ألحكام‬

‫الدعوة والخطابة‬

‫‪51‬‬


‫نشرة أكاديمية |‬

‫المقارنة ا ألديان‬ ‫‪DIUQ 2013‬‬
‫الفرق الإسلامية‬ ‫‪DIUR 2013‬‬
‫‪DIUS 2013‬‬
‫سيرة نبوية‬ ‫‪DIUW 2013‬‬
‫التصوف وا ألخلاق‬ ‫‪DIUY 3013‬‬
‫التيارات الفكرية‬ ‫‪DIUL 2013‬‬
‫‪DILI 2013‬‬
‫علم التفسير‬
‫التدريب الصناعي‬

‫مواد اختيارية في تربية الطفولة المبكرة‬

‫الفلسفة‪ ،‬نظرية وسياسة تعليم الطفولة المبكرة‬ ‫‪DIPF 1013‬‬
‫التربية الإسلامية وا ألخلاقية في تعليم الطفولة المبكرة‬ ‫‪DIPI 2013‬‬

‫البيداجوجيا في تعليم الطفولة المبكرة‬ ‫‪DIPD 2013‬‬

‫‪52‬‬


‫| نشرة أكاديمية‬

‫المواد حسب الفصول‬

‫السنة ا ألولى (الفصل ا ألول)‬

‫نوع المادة‬ ‫عدد الساعات درجة النجاح‬ ‫اسم المادة‬ ‫رمز المادة‬ ‫الرقم‬
‫إجبارية‬ ‫‪D3‬‬ ‫‪1.‬‬
‫إجبارية‬ ‫‪D2‬‬ ‫دراسات ماليزيا ‪2‬‬ ‫‪MPU 2163‬‬ ‫‪2.‬‬
‫رئيسية‬ ‫‪D3‬‬ ‫أاساس دراسات القران‬ ‫‪3.‬‬
‫رئيسية‬ ‫‪D3‬‬ ‫‪MPU 2312‬‬ ‫‪4.‬‬
‫رئيسية‬ ‫‪D3‬‬ ‫اللغة العربية ‪1‬‬ ‫‪5.‬‬
‫رئيسية‬ ‫‪D3‬‬ ‫فقه العبادات‬ ‫‪DUAA 1013‬‬ ‫‪6.‬‬
‫اللغة الإنجليزية ألغراض أاكاديمية‬
‫إجبارية‬ ‫‪D3‬‬ ‫تكنولوجيا معلومات‬ ‫‪DISF 1013‬‬ ‫‪7.‬‬

‫‪20‬‬ ‫اللغة الوطنية ‪A‬‬ ‫‪DUAE 1013‬‬
‫‪/‬اللغة الملايوية التصالية ‪1‬‬ ‫‪DUGT 1013‬‬
‫‪MPU 2213/‬‬
‫مجموع الساعات المعتمدة‬
‫‪MPU‬‬
‫‪2133‬‬

‫السنة ا ألولى (الفصل الثاني)‬

‫نوع المادة‬ ‫درجة النجاح‬ ‫عدد الساعات‬ ‫اسم المادة‬ ‫رمز المادة‬ ‫الرقم‬
‫أاساس ريادة ا ألعمال‬ ‫‪MPU 2223‬‬
‫إجبارية‬ ‫‪D‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1.‬‬
‫رئيسية‬ ‫‪D‬‬ ‫‪1‬‬ ‫حفظ القران ‪1‬‬ ‫‪DQHA 1011‬‬ ‫‪2.‬‬
‫رئيسية‬ ‫‪D‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3.‬‬
‫رئيسية‬ ‫‪D‬‬ ‫‪3‬‬ ‫اللغة العربية ‪2‬‬ ‫‪DUAA 1023‬‬ ‫‪4.‬‬
‫رئيسية‬ ‫‪D‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪5.‬‬
‫رئيسية‬ ‫‪D‬‬ ‫‪3‬‬ ‫علوم القران‬ ‫‪DQAU 2013‬‬ ‫‪6.‬‬
‫اختيارية‬ ‫‪D‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪7.‬‬
‫‪16‬‬ ‫العقيدة الإسلامية‬ ‫‪DIUT 1013‬‬

‫مقدمة إلى الشريعة‬ ‫‪DISS 1013‬‬

‫الفلسفة ونظرية وسياسة تعليم الطفولة المبكرة‬ ‫‪DIPF 1013‬‬

‫مجموع الساعات المعتمدة‬

‫‪53‬‬


‫نشرة أكاديمية |‬

‫السنة ا ألولى (الفصل الثالث)‬

‫نوع المادة‬ ‫درجة النجاح‬ ‫عدد الساعات‬ ‫اسم المادة‬ ‫رمز المادة‬ ‫الرقم‬
‫رئيسية‬ ‫‪D‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1.‬‬
‫رئيسية‬ ‫‪D‬‬ ‫‪3‬‬ ‫فقه المعاملات‬ ‫‪DISM 1023‬‬ ‫‪2.‬‬
‫رئيسية‬ ‫‪D‬‬ ‫‪1‬‬ ‫الدعوة والخطابة‬ ‫‪DIUD 1013‬‬ ‫‪3.‬‬
‫‪7‬‬ ‫حفظ القران ‪2‬‬ ‫‪DQHA 1021‬‬

‫مجموع الساعات المعتمدة‬

‫السنة الثانية (الفصل ا ألول)‬

‫نوع المادة‬ ‫درجة النجاح‬ ‫عدد الساعات‬ ‫اسم المادة‬ ‫رمز المادة‬ ‫الرقم‬
‫‪3‬‬ ‫‪DISS 2023‬‬
‫رئيسية‬ ‫‪D‬‬ ‫‪3‬‬ ‫أاصول الفقه‬ ‫‪DISK 2023‬‬ ‫‪1.‬‬
‫رئيسية‬ ‫‪D‬‬ ‫‪3‬‬ ‫ا ألحوال الشخصية‬ ‫‪DIUQ 2013‬‬ ‫‪2.‬‬
‫رئيسية‬ ‫‪D‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3.‬‬
‫رئيسية‬ ‫‪D‬‬ ‫‪3‬‬ ‫مقارنة ا ألديان‬ ‫‪4.‬‬
‫رئيسية‬ ‫‪D‬‬ ‫‪5.‬‬
‫‪3‬‬ ‫علم التفسير‬ ‫‪DIUL 2013‬‬
‫اختيارية‬ ‫‪D‬‬ ‫‪6.‬‬
‫‪18‬‬ ‫سيرة النبوية‬ ‫‪DIUS 2013‬‬
‫التربية الإسلامية وا ألخلاقية في تعليم الطفولة‬ ‫‪DIPI 2013‬‬

‫المبكرة‬

‫مجموع الساعات المعتمدة‬

‫السنة الثانية (الفصل الثاني)‬

‫نوع المادة‬ ‫درجة النجاح‬ ‫عدد الساعات‬ ‫اسم المادة‬ ‫رمز المادة‬ ‫الرقم‬

‫رئيسية‬ ‫‪D‬‬ ‫‪3‬‬ ‫فقه الجنايات‬ ‫‪DISJ 2023‬‬ ‫‪1.‬‬
‫رئيسية‬ ‫‪D‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2.‬‬
‫رئيسية‬ ‫‪D‬‬ ‫‪3‬‬ ‫الفرق الإسلامية‬ ‫‪DIUR 2013‬‬ ‫‪3.‬‬
‫رئيسية‬ ‫‪D‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4.‬‬
‫رئيسية‬ ‫‪D‬‬ ‫‪3‬‬ ‫فقه المواريث‬ ‫‪DISW 2023‬‬ ‫‪5.‬‬
‫اختيارية‬ ‫‪D‬‬ ‫‪3‬‬ ‫حديث ا ألحكام‬ ‫‪DISH 2013‬‬ ‫‪6.‬‬
‫‪18‬‬ ‫التصوف وا ألخلاق‬ ‫‪DIUW 2013‬‬

‫‪ DIPD 2013‬البيداجوجيا في تعليم الطفولة المبكرة‬

‫مجموع الساعات المعتمدة‬

‫‪54‬‬


‫| نشرة أكاديمية‬

‫السنة الثانية (الفصل الثالث)‬

‫نوع المادة‬ ‫درجة النجاح‬ ‫عدد الساعات‬ ‫اسم المادة‬ ‫رمز المادة‬ ‫الرقم‬
‫التدريب الصناعي‬ ‫‪D‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1.‬‬
‫‪3‬‬ ‫التدريب الصناعي‬ ‫‪DILI 2013‬‬

‫مجموع الساعات المعتمدة‬

‫السنة الثانية (الفصل ا ألول)‬

‫نوع المادة‬ ‫درجة‬ ‫اسم المادة‬ ‫الرقم رمز المادة‬
‫عدد ا‬
‫رئيسية‬ ‫ال ل‬ ‫علوم الحديث‬ ‫‪DIUH 1013‬‬ ‫‪1.‬‬
‫رئيسية‬ ‫سن‬ ‫‪2.‬‬
‫إجبارية‬ ‫اعا ج‬ ‫التيارات الفكرية‬ ‫‪DIUY 3013‬‬ ‫‪3.‬‬
‫تا‬
‫ح‬ ‫خدمة المجتمع‬ ‫‪MPU 2413‬‬

‫‪D3‬‬ ‫مجموع الساعات المعتمدة‬

‫‪D3‬‬

‫‪D3‬‬

‫‪9‬‬

‫‪55‬‬


‫نشرة أكاديمية |‬

‫ملخص تخصص دبلوم للدراسات ا إلسلامية‬

‫‪ DUAA 1013‬اللغة العربية ‪1‬‬

‫الملخص‪:‬‬

‫في نهاية هذه المادة سيتمكن الطلاب من شرح أاساسيات قواعد اللغة العربية والتعرف على المفردات العربية في مواضيع مختلفة‬
‫وتطبيق المفاهيم النحوية في الكتابة والتحدث بدقة‪.‬‬

‫المراجع‪:‬‬

‫• محمود إسماعيل‪ ،‬ناصر مصطفى عبد العزيز‪ ،‬مختار مختار الطاهر حسين‪ .‬العربية للناشئين‬
‫• سيتي سلوى محمد نور‪ ،‬المعين في تعلم اللغة العربية‬
‫• قمر الشكري مت تيه‪ ،‬التيسير في تعلم اللغة العربية‬

‫‪ DUAA 1023‬اللغة العربية ‪2‬‬

‫الملخص‪:‬‬

‫هذه المادة هي ا ألساس لفهم جميع النصوص العربية وخاصة القران والحديث‪ .‬وهي جوهر إتقان اللغة العربية‪.‬‬

‫المراجع‪:‬‬

‫• فؤاد نعمة الملخص في قواعد اللغة العربية‬
‫• أاحمد هاشم‪ ،‬علي سلطان‪ ،‬حسن الشاعر‪ .‬مذكرة النحو‬

‫‪ DUAE 1013‬اللغة ا إلنجليزية ألغراض أاكاديمية‬

‫الملخص‪:‬‬

‫اللغة الإنجليزية ألغراض أاكاديمية هي مادة في مرحلة متوسطة‪ .‬الهدف من الدورة هو تعزيز مهارات الطلاب في الستماع والتحدثوالقراءة‬
‫والكتابة حتى يتمكنوا من التعامل باللغة الإنجليزية حيث يتم التركيز على القواعد في جميع العروض التقديمية‪ .‬ينصب التركيز الرئيسي‬
‫للدورة على مساعدة الطلاب على تطوير التقنيات ا ألساسية للنصوص ا ألكاديمية وتقييمها‪ .‬تتضمن المادة مهارات القراءة القشط والمسح‬

‫بح ًثا عن المعلومات وعمل الستنتاجات والملاحظات والتلخيص وتفسير الرسوم البيانية ونقل المعلومات‪.‬‬

‫المراجع‪:‬‬

‫• غودارت والهوغس (‪ ،)2003‬نحو قواعد إنجليزية أافضل‪ ،‬فجر بقتي‬

‫‪56‬‬


‫| نشرة أكاديمية‬

‫‪ DUGT 1013‬تكنولوجيا معلومات‬

‫الملخص‪:‬‬

‫تم تصميم هذه المادة التدريبية لجعل الطلاب الذين يتابعونها مستخدمين مؤهلين ومهرة لتكنولوجيا المعلومات‪ .‬سيتم تعليمهم مقدمة ألجهزة‬
‫الكمبيوتر والبرامج والتطبيقات والتوثيق ومقدمة ألجهزة الكمبيوتر والبرامج وتطبيقات التوثيق والتعرض للشبكات والإنترنت‪ .‬يتم أاي ًضا‬

‫عرض جوانب إدارة المعلومات وكذلك ا ألخلاق في مجال تكنولوجيا المعلومات‪.‬‬

‫المراجع‪:‬‬

‫ميستي إي ويرمات‪ ،‬سوسان ل‪ .‬سيبوك‪ ،‬ستيفين م‪ .‬فريوند‪ ،‬جينيفر ت‪ .‬كامبل‪ ،‬مارك فريدينبرك‪ .)2018( .‬ديسكفري كمبيوترز‬ ‫•‬
‫‪ :2018‬التكنولوجيا الرقمية والبيانات وا ألجهزة‪ .‬سلسلة شيلي كاشمان‪.‬‬ ‫•‬

‫جون لمبرت‪ ،‬كورتيس فراي‪ ،‬مايكروسوفت أاوفيس ‪ 2019‬خطوة بخطوة‪.‬‬

‫‪ DQAU 2013‬علوم القران‬

‫الملخص‪:‬‬

‫تتناول هذه المادة معاني القران وعلومه‪ ،‬أاسباب النزول‪ ،‬تاريخ القران‪ ،‬تفسير القران‪ ،‬ال ّناسخ والمنسوخ‪ ،‬علم المحكم والمتشابه‪،‬‬
‫المناسبات‪ ،‬إعجاز القران‪،‬علم فواتح السور‪ ،‬علم القراءات‪ ،‬التفسير الإشاري‪،‬وغريب التفسير‪ ،‬كتب التفسير المعتبرة ومؤلفه‪.‬‬

‫المراجع‪:‬‬

‫• روسماواتي علي‪ .)2010( .‬مقدمة في علوم القران‪ .‬كوال لمبور‪ :‬دار السلام للطباعة‬
‫• محمد علي الصابوني‪ .)2003( .‬التبيان في علوم القران‪ .‬القاهرة‪ :‬دار الصابوني‪.‬‬

‫• مناع قطان‪ .)2016( .‬مباحث في علوم القران‪ .‬مؤسسة الرسالة‪.‬‬

‫‪ DIUH 1013‬علوم الحديث‬

‫الملخص‪:‬‬

‫تتناول هذه المادة معاني حديث الرواية والدارية‪ ،‬وتاريخ جمع الحديث‪،‬وسند ومتن‪ ،‬والحديث المتواتر وا ألحد‪،‬والحديث‬
‫الصحيح‪،‬والحسن والضعيف‪ ،‬والحديث الموضوع‪ ،‬علم تخريج الحديث‪ ،‬الجرح والتعديل‪ ،‬وسيرة مختصرة عن علماء الحديث‪.‬‬

‫المراجع‪:‬‬

‫• روسماواتي علي @ مد زين‪ .)2005( .‬مقدمة إلى علوم الحديث‪ .‬كوال لمبور‪ :‬دار السلام للطباعة‬

‫• محمود الطحان‪ .)2011( .‬تيسير مصطلح الحديث‪ .‬كاراتجي‪ :‬خادم كتب خانة‪.‬‬

‫‪57‬‬


‫نشرة أكاديمية |‬

‫‪ DQHA 1011‬حفظ القران ‪1‬‬

‫الملخص‪:‬‬

‫تتطلب هذه المادة عن من الطلاب أان يحفظوا عن طريق التلاقي والمشافهة السور المختارة في القران‪ .‬ومن السور التي يجب حفظها‬
‫السور الموجودة في الجزء ‪ 30‬من سورة الليل إلى سورة ا ألعلى‪ .‬يمكن للطلاب أاي ًضا معرفة قوانين التجويد ومعرفة خلفية السور‪.‬‬

‫المراجع‪:‬‬

‫القران الكريم – تجويد وترجمة (‪ :)2020‬الشركة حميراء للنشر‪ ،‬سلانجور‪.‬‬ ‫•‬
‫السيوطي‪ ،‬جلال الدين عبد الرحمن (‪ ،)2016‬أاسباب النزول‪ :‬سبب النزول ايات قرانية‪ ،‬أابو عتية (ترجمة)‪ .‬الحرمي‪ :‬كوال لمبور‪.‬‬ ‫•‬
‫•‬
‫نور الفرقان (‪ ،)2019‬تفسير الجلالين‪ ،‬جزء عم (ترجمة والتفسير) الشركة بئر ا ألزرق‪ ،‬سلانجور‬ ‫•‬
‫الحاج عبد القادر ليونج (ا ألزهر)(‪ ،)2017‬تجويد القران الكريم رسم عثماني‪ ،‬شركة فوستاكا سلام‪ ،‬سلانجور‪.‬‬

‫‪ DQHA 1021‬حفظ القران ‪2‬‬

‫الملخص‪:‬‬

‫تتطلب هذه المادة عن من الطلاب حفظ سور مختارة في القران‪ ،‬ومن السور التي يجب حفظها هي السور الموجودة في جزء ‪ .30‬ويطلب‬
‫من الطلاب اختيار سورتين من بين سورة الطريق إلى سورة النب أا‪ .‬يمكن للطلاب أاي ًضا معرفة قوانين التجويد ومعرفة خلفية السور‪.‬‬

‫المراجع‪:‬‬

‫القران الكريم – تجويد وترجمة (‪ :)2020‬الشركة حميراء للنشر‪ ،‬سلانجور‪.‬‬ ‫•‬
‫السيوطي‪ ،‬جلال الدين عبد الرحمن (‪ ،)2016‬أاسباب النزول‪ :‬سبب النزول ايات قرانية‪ ،‬أابو عتية (ترجمة)‪ .‬الحرمي‪ :‬كوال لمبور‪.‬‬ ‫•‬
‫•‬
‫نور الفرقان (‪ ،)2019‬تفسير الجلالين‪ ،‬جزء عم (ترجمة والتفسير) الشركة بئر ا ألزرق‪ ،‬سلانجور‬ ‫•‬
‫الحاج عبد القادر ليونج (ا ألزهر)(‪ ،)2017‬تجويد القران الكريم رسم عثماني‪ ،‬شركة فوستاكا سلام‪ ،‬سلانجور‪.‬‬

‫‪ DISS 1013‬مقدمة إالى الشريعة‬

‫الملخص‪:‬‬

‫تناقش هذه المادةمفهوم الشريعة والفقه‪ ،‬وتاريخ ت أاسيس الشريعة الإسلامية‪،‬ومقدمة شخصيات المجتهدين والمدرسة الفقهية وبعض‬

‫مصادر الفقه الإسلامي‪ .‬كما يشرح هذا المساق باختصار عن المقاصد الشريعة وتقسيمها‪.‬‬

‫‪58‬‬


‫| نشرة أكاديمية‬

‫المراجع‪:‬‬

‫• صالح أاحمد‪ .)2014( .‬مقدمة إلى الشريعة الإسلامية‪ .‬كوال لمبور‪ :‬مكتبة حاج عبد الحميد‪.‬‬
‫• عبد الكريم زيدان‪ .)1969( .‬المدخل لدراسة الشريعة الإسلامية‪ .‬بغداد‪ :‬مكتبة ا ألعني‬
‫• وهبة الزحيلي (‪ .)2008‬فقه الشافعي الميسر‪ .‬دمشق‪ :‬دار الفكر‪.‬‬

‫‪ DISS 2023‬أاصول الفقه‬

‫الملخص‪:‬‬

‫تتطلب هذه المادة معاني أاصول الفقه ومناقشته‪ ،‬ا ألحكام وأاقسامها‪ ،‬ومصادرها‪ ،‬وطرق التشريع‪،‬النسخ‪،‬الجتهاد‪،‬التقليد‪ ،‬وقواعد‬
‫ا ألصول من حيث اللغة‪.‬‬

‫المراجع‪:‬‬

‫• عبد اللطيف مودا وروسماواتي علي@مد زين‪ .)2012( .‬مقدمة أاصول الفقه‪.‬‬
‫• محمد أابو زهرة‪ .)1994( .‬أاصول الفقه‪ .‬المترجم‪ :‬سيف الل معصوم‪.‬جاكارتا‪ :‬مكتبة فردوس‪.‬‬

‫• عبد الكريم‪ ,‬زيدان‪ .)2008( .‬الوجيز في أاصول الفقة الميسر‪ .‬دمشق‪ :‬دار الفكر‪.‬‬

‫‪ DISH 2013‬حديث ا ألحكام‬

‫الملخص‪:‬‬

‫يغطي هذا المساق الموضوع المتعلقة بالحديث والصلاة وا ألسرة والبيع والشراء والجريمة والعدالة والكبائر‪.‬‬

‫المراجع‪:‬‬

‫• علوي عباس الملكي‪ ،‬حسن سليمان النوري (‪ .)2010‬إبانة ا ألحكام شرح بلوغ المرام (ج‪ ،)1‬المترجم نور حسن الدين حاج محمد فوزي‪.‬‬
‫كوال لمبور‪ :‬مطبعة الهداية‪.‬‬

‫• الصنعاني‪،‬محمد ابن إسماعيل الكحلاني‪ .‬سبل السلام (ج‪ .)3‬بيروت‪ :‬دار الكتب العلمية‪.‬‬
‫• وهبة الزحيلي‪ .)2008( .‬فقه الشافعي الميسر‪ .‬دمشق‪ :‬دار الفكر‪.‬‬

‫‪59‬‬


‫نشرة أكاديمية |‬

‫‪ DISF 1013‬فقه العبادات‬

‫الملخص‪:‬‬

‫تتناول هذه المادة معاني الطهارة وأانواعها‪ ،‬والصلوات الخمس‪،‬والزكاة‪،‬والصيام‪،‬والحج‪ ،‬والعمرة‪ ،‬وما يتصل بها من أامور‪.‬‬

‫المراجع‪:‬‬

‫• مصطفى الخن‪ ،‬مصطفى البغا‪ .)2011( .‬الفقه المنهجي على مذهب الشافعي‪ .‬جدة‪ :‬دار البصائر‬
‫• مصطفى الخن‪ ،‬مصطفى البغا‪ .)2011( .‬الفقه المنهجي على مذهب الشافعي‪ .‬المترجم ذو الكفل محمد البكري‪ .‬كوال لمبور‪ :‬جاكيم‪.‬‬

‫• وهبة الزحيلي‪ .)2008( .‬فقه الشافعي الميسر‪ .‬دمشق‪ :‬دار الفكر‪.‬‬

‫‪ DISM 1023‬فقه المعاملات‬

‫الملخص‪:‬‬

‫تتناول هذه المادة مفهوم المال والعقد‪،‬البيع والشراء‪،‬مفهوم الخيار‪ ،‬الربا‪ ،‬السلام‪ ،‬الجعالة‪ ،‬البيع بالمرابحة‪،‬الإجارة‪،‬الشركة‪،‬القرض‬
‫والإقراض‪،‬القراد (المضاربة) والوديعة والرهن والوكالة‬

‫المراجع‪:‬‬

‫• مصطفى الخن‪ ،‬مصطفى البغا‪ .)2011( .‬الفقه المنهجي على مذهب الشافعي‪ .‬جدة‪ :‬دار البصائر‬
‫• مصطفى الخن‪ ،‬مصطفى البغا‪ .)2011( .‬الفقه المنهجي على مذهب الشافعي‪ .‬المترجم ذو الكفل محمد البكري‪ .‬كوال لمبور‪ :‬جاكيم‪.‬‬

‫• وهبة الزحيلي‪ .)2008( .‬فقه الشافعي الميسر‪ .‬دمشق‪ :‬دار الفكر‪.‬‬

‫‪ DISW 2023‬فقه المواريث‬

‫الملخص‪:‬‬

‫تتناول هذه المادة عن علم الفرائض وا ألحكام وا ألساليب والحقوق والمزايا‪ ،‬وفئات الورثة من الذكور والإناث‪ ،‬والختلاف في الموقف‬
‫وطرق الإرث‪،‬والمناصرة والتخرج‪.‬‬

‫المراجع‪:‬‬

‫• حلمي حنيز محمد‪ .)2019( .‬فهم الفرائد‪ .‬سلانجور‪ :‬أاكاديمي أاليف‬
‫• مصطفى الخن‪ ،‬مصطفى البغا‪ .)2011( .‬الفقه المنهجي على مذهب الشافعي‪ .‬جدة‪ :‬دار البصائر‬

‫‪60‬‬


‫| نشرة أكاديمية‬

‫• مصطفى الخن‪ ،‬مصطفى البغا‪ .)2011( .‬الفقه المنهجي على مذهب الشافعي‪ .‬المترجم ذو الكفل محمد البكري‪ .‬كوال لمبور‪ :‬جاكيم‪.‬‬
‫• زهر الدين عبد الرحمن‪ .)2014( .‬الفقه المالي الإسلامي‪ .‬بي تي إيس إسلاميكا‪.‬‬
‫• أاديس الديزار‪ .)2011( .‬حكم الوريث‪ .‬جاكارتا الجنوب‪ :‬مطبعة سنايان أابادي‪.‬‬

‫‪ DISJ 2023‬فقه الجنايات‬

‫الملخص‪:‬‬

‫يغطي هذا المساق معاني الجناية الإسلامية وأانواعها والعقوبات وتطبيقات قانون الجناية الشريعة الإسلامية‪.‬‬

‫المراجع‪:‬‬

‫• مصطفى الخن‪ ،‬مصطفى البغا‪ .)2011( .‬الفقه المنهجي على مذهب الشافعي‪ .‬جدة‪ :‬دار البصائر‬
‫• مصطفى الخن‪ ،‬مصطفى البغا‪ .)2011( .‬الفقه المنهجي على مذهب الشافعي‪ .‬المترجم ذو الكفل محمد البكري‪ .‬كوال لمبور‪ :‬جاكيم‪.‬‬

‫• عودة‪ ،‬عبد القادر‪ .)1992( .‬التشريع الجنائي الإسلامي‪ .‬بيروت‪ :‬مؤسسة الرسالة‪.‬‬
‫• وهبة الزحيلي‪ .)2008( .‬فقه الشافعي الميسر‪ .‬دمشق‪ :‬دار الفكر‪.‬‬

‫‪ DISK 2023‬ا ألحوال الشخصية‬

‫الملخص‪:‬‬

‫تتناول هذه المادة معاني الزواج والخطبة والمهر وأاركان الزواج والنفقة وفسخ الزواج والعدة والرجوع والحقوق بعد الطلاق‪.‬‬

‫المراجع‪:‬‬

‫• مصطفى الخن‪ ،‬مصطفى البغا‪ .)2011( .‬الفقه المنهجي على مذهب الشافعي‪ .‬جدة‪ :‬دار البصائر‬
‫• مصطفى الخن‪ ،‬مصطفى البغا‪ .)2011( .‬الفقه المنهجي على مذهب الشافعي‪ .‬المترجم ذو الكفل محمد البكري‪ .‬كوال لمبور‪ :‬جاكيم‪.‬‬

‫• وهبة الزحيلي‪ .)2008( .‬فقه الشافعي الميسر‪ .‬دمشق‪ :‬دار الفكر‪.‬‬
‫• السيد سابق‪ .)2009( .‬فقه السنة‪ .‬المترجم عبد الرحيم وماسروكين‪ .‬جاكارتا‪ :‬جاكراودا للطباعة‬

‫‪61‬‬


‫نشرة أكاديمية |‬

‫‪ DISF 2023‬القواعد الفقهية‬

‫الملخص‪:‬‬

‫تناقش هذه المادةعن القواعد الفقهية‪ ،‬وتاريخ تطورها ومكانتها في الشريعة الإسلامية‪ .‬كما يشرح هذا المساق خمس مناهج أاساسية‬
‫وعشر مناهج عامة تتعلق بالقواعد الفقهية وربطها بالقضايا الحالية‪.‬‬

‫المراجع‪:‬‬

‫• السيوطي‪ ،‬جلال الدين عبد الرحمن بن على بكر محمد‪ .)2009( .‬ا ألشباه والنظائر‪ .‬بيروت‪ :‬دار الفكر‬
‫• طنطاوي‪ ،‬محمد سيد‪ .)2006( .‬القواعد الفقهية الميسرة‪ .‬المدينة‪ :‬مكتبة الملك فهد‬
‫• وهبة الزحيلي‪ .)2008( .‬فقه الشافعي الميسر‪ .‬دمشق‪ :‬دار الفكر‪.‬‬

‫‪ DIUT 1013‬العقيدة ا إلسلامية‬

‫الملخص‪:‬‬

‫تناقش هذه المادةمفهوم التوحيد وصفات الل‪ ،‬تقسيم التوحيد؛ ا أللوهية والربوبية وا ألسماء والصفات‪ ،‬العلاقة بين الإيمان والإسلام‪.‬‬
‫الكفر والنفاق‪ .‬كما تناولت هذه المناقشة النبوة والكتب السماوية والسمعيات مثل الروح والقبر والخرة‪.‬‬

‫المراجع‪:‬‬

‫• السيد سابق‪ .)2011( .‬العقيدة الإسلامية من القران والسنة‪ .‬قسم الترجمة والتحرير‪ .‬شركة بركة‪ .‬كوال لمبور‪ :‬مكتبة السلام‬
‫• السيد سابق‪ .)2011( .‬العقائد الإسلامية‪ .‬القاهرة‪ :‬دار الفتح للإعلام العربي‪.‬‬

‫• محمد عيظم مسعود‪ .)2013( .‬مناقشة قضايا عقائدية والتفكير الإسلامي في ماليزيا‪ .‬جاكيم‪.‬‬
‫• سعيد إبراهيم‪ .)2000( .‬عقيدة أاهل السنة والجماعة‪ .‬كوال لمبور‪ :‬دار المعرفة للطباعة‬

‫‪ DIUQ 2013‬مقارنة ا ألديان‬

‫الملخص‪:‬‬

‫يشرح هذا المساق مفاهيم الدين والمعتقد‪ .‬يتكون من ديانات مختلفة في العالم مثل المسيحية واليهودية والبوذية والهندوسية مع‬
‫التركيز الرئيسي للمناقشة على الإسلام‪ .‬ومن بين الموضوعات رئيسية التي نوقشت كانت تتعلق بمعتقدات وممارسات هذه ا ألديان‪ .‬كما‬

‫يناقش المساق القضايا الحالية المتعلقة بالدين مثل الليبرالية والتعددية‪.‬‬

‫‪62‬‬


‫| نشرة أكاديمية‬

‫المراجع‪:‬‬

‫• عبد الرزاق عبد الل حاش‪ .)2012( .‬علم مقرانة ا ألديان من منظور إسلامي‪ ،‬المفهم والمنهج‪ .‬كواللمبور‪ :‬الجامعة الإسلامية العالمية‬
‫ماليزيا‪.‬‬

‫• وان سحيمي وان عبد الل ومحمد فوزي حمات (‪ .)2007‬المفاهيم ا ألساسية للإسلام والعلاقات بين ا ألديان‪ ،‬كواللمبور‪ :‬قسم العقيدة‬
‫والفكر الإسلامي‪ ،‬أاكاديمية الدراسات الإسلامية‪.‬‬

‫‪ DIUR 2013‬الفرق ا إلسلامية‬

‫الملخص‪:‬‬

‫تناقش هذه المادةتيارات العقيدة التي كانت موجودة بين المسلمين بعد وفاة رسول الل (صلى الل عليه وسلم)‪ .‬مثل الشيعة والخوارج‬
‫والمعتزلة‪ .‬كما تناقش هذه المادةأاسباب ظهورهم وكذلك مقارنات مع معتقدات أاهل السنة والجماعة‪.‬‬

‫المراجع‪:‬‬

‫• أابو منشور عبد القاهر البغدادي‪ .)2012( .‬الفرق بين الفراق‪ ،‬مصر‪ :‬مكتبة دار التراث‬
‫• راجي عبد الل‪ ،‬محمد سفيان‪ .)2006( .‬التعرف على اتجاهات الإسلام وخصائص تعاليمه‪ ،‬جاكرتا‪ ،‬مكتبة الرياض‪.‬‬

‫‪ DIUD 1013‬الدعوة والخطابة‬

‫الملخص‪:‬‬

‫تتناول هذه المادة عن مقدمة علم الدعوة‪ ،‬وأاهمية تعلمها‪،‬ومنهج الدعوة الفعال‪ .‬كما يع ّرف المساق الطلاب على منهجية رسالة رسول‬
‫الل صلى الل عليه وسلم وا ألنبياء والسلف الصالح في كفاحهم في نشر دين الل‪.‬‬

‫المراجع‪:‬‬

‫• عبد الكريم زيدان‪ .)1997( .‬أاصول علم الدعوة‪ .‬جاكرتا‪ :‬ديوان فوستاكا فجر‬
‫• عبد العزيز محمد زين‪ .1997 .‬مقدمة في الدعوة الإسلامية‪ .‬كواللمبور‪ :‬ناشر جامعة ماليا‪.‬‬

‫• علي سيد يوسف الصيمي دراسات في فقه الدعوة‪.‬‬

‫‪63‬‬


‫نشرة أكاديمية |‬

‫‪ DIUW 2013‬التصوف وا ألخلاق‬

‫الملخص‪:‬‬

‫تناقش هذه المادةدراسة ووصف معنى التصوف ومصادر التصوف ومنهج التصوف المقبول والمرفوض لدى أاهل السنة والجماعة‪ .‬يناقش‬
‫أاي ًضا الجدال حول ا ألخلاق وكذلك مصادر ا ألخلاق الإسلامية‪.‬‬

‫المراجع‪:‬‬

‫• عثمان نابيه‪ .)2001( .‬مقدمة في التصوف‪ .‬كواللمبور‪ :‬مطبعة جامعة ماليزيا للتكنولوجيا‪.‬‬
‫• محمد‪ .‬سليمان الحاج‪ .‬ياسين‪ .)1997( .‬معرفة الصوفية ‪ .2‬كواللمبور‪ :‬دائرة التنمية الإسلامية بماليزيا‪.‬‬

‫• زكريا ستابا‪ .)1995(.‬ا ألخلاق الإسلامية والصوفية‪ .‬سيري كيمبانغان‪ :‬منشورات بيريتا‪.‬‬

‫‪ DIUY 3013‬التيارات الفكرية‬

‫الملخص‪:‬‬

‫يقدم هذا المساق مقدمة لتيار الفكر الإسلامي واختلافه مع التيارات الفكرية أاو إيديولوجية العلمانية والشيوعية والقومية والحداثة‬
‫والتعددية التي تتعارض مع مبادئ الإسلام‪.‬‬

‫المراجع‪:‬‬

‫إيزام مسعود‪ ،)2015( ،‬مناقشة حول قضايا الإيمان والفكر الحالية في ماليزيا‪.)JAKIM) ،‬‬ ‫•‬
‫سليمان نور الدين‪ ،)2010( ،‬تاريخ الفكر ‪ :1‬مصادر المعرفة‪ ،‬ا أليديولوجيا المقارنة والنظام العالمي الجديد‪ ،‬بانجي‪ :‬جامعة كيبانغسان‬ ‫•‬

‫ماليزيا‪.‬‬ ‫•‬
‫إشوم الدين‪ .‬إم سي‪ ،)2011( .‬الإسلام وا أليديولوجيات الحديثة‪ ،‬مالنج‪ :‬بايوميديا للنشر‪.‬‬

‫‪ DIUS 2013‬سيرة نبوية‬

‫الملخص‪:‬‬

‫يحتوي هذا المساق على السيرة وا ألحداث التي مر بها الرسول محمد في إيصال رسالة نشر الإسلام‪ .‬يحتوي أاي ًضا على معلومات عن‬
‫استراتيجية النبي محمد في تشكيل حياة المجتمع الرباني‪ .‬يقدم هذا المساق أاي ًضا معلومات حول تشويه السيرة النبوية بين الإجابات‬

‫والحلول من خلال وجهات النظر رئيسية‪.‬‬

‫‪64‬‬


‫| نشرة أكاديمية‬

‫المراجع‪:‬‬

‫• صفي الرحمن المباركوري‪ .)2019( .‬الرحيق المختوم‪ .‬كواللمبور‪ (PTS) :‬دار النشر‪.‬‬

‫‪ DIUL 2023‬علم التفسير‬

‫الملخص‪:‬‬

‫يناقش هذا الموضوع مقدمة التفسير‪ ،‬ومقدمة سورة ا ألنعام‪ .‬يشير تفسير السور التالية إلى تفسير الجلالين من خلال النظر في فهم ايات‬
‫القران وكذلك الشرائع والتعاليم الواردة في اليات‪.‬‬

‫المراجع‪:‬‬

‫• جلال الدين المحلى وجلال الدين السيوطي‪ .‬تفسير الجلالين‪ ،‬سورابايا‪ ،‬الهداية‪.‬‬
‫• القرسي‪ ،‬محمد بن شامي‪ .)2015( .‬التفسير الموجز والدرس من القران الكريم‪ ،‬دار الحقية الكونية للنشر والتوزيع‪.‬‬

‫• محمد عطية باسيا‪ ،)1991( .‬فتح الرحمن في تفسير سورة علي عمران‪ ،‬القاهرة‪ :‬مطبعة الحسين الإسلامية‪.‬‬
‫• محمد علي الصابوني‪ .)2003( .‬التبيان في علوم القران‪ ،‬القاهرة‪ :‬دار الصابوني‪.‬‬

‫‪ DIPF 1013‬الفلسفة ونظرية وسياسة تعليم الطفولة المبكرة‬

‫الملخص‪:‬‬

‫سيعرض هذا المساق الطلاب على فلسفة ونظرية وسياسة التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة التي تغطي أانواع المناهج الدراسية بالإضافة‬
‫إلى مقارنة برامج التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة داخل الدولة وخارجها في تعليم الطفولة المبكرة‪ .‬كما يتم عرض منهج بيرماتا نيجارا‬

‫(‪ )PERMATA‬ومناهج ما قبل المدرسة القياسية الوطنية للطلاب‪.‬‬

‫المراجع‪:‬‬

‫• كوليت كراي وشون ماكبلين‪ .)2015( .‬نظريات التعلم في الطفولة‪ ،‬لندن‪ :‬منشورات ‪.SAGE‬‬

‫‪ DIPI 2013‬التربية ا إلسلامية وا ألخلاقية في تعليم الطفولة المبكرة‬

‫الملخص‪:‬‬

‫سيعرض هذا المساق الطلاب على مراحل التطور الروحي وا ألخلاقي لل أاطفال بنا ًء على اراء الفلاسفة وكذلك نظريات التطور ا ألخلاقي‬
‫لل أاطفال‪ .‬سيتعرض الطلاب أاي ًضا ألنشطة تعليمية روحية وأاخلاقية فعالة لل أاطفال‪.‬‬

‫‪65‬‬


‫نشرة أكاديمية |‬

‫المراجع‪:‬‬

‫• سوزان ستايسي‪ .)2015( .‬التوثيق التربوي في الطفولة المبكرة‪ :‬مشاركة تعلم ا ألطفال وتفكير المعلم‪ .‬الوليات المتحدة ا ألمريكية‪.‬‬
‫الصحافة ‪.Redleaf‬‬

‫‪ DIPD 2013‬البيداجوجيا في تعليم الطفولة المبكرة‬

‫الملخص‪:‬‬

‫يقدم هذا المساق التعرض لعلم أاصول التدريس في التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة‪ .‬من خلال هذه المادة ‪ ،‬سيتعرف الطلاب على‬
‫أاهمية ودور التنوع التربوي في تعليم الطفولة المبكرة‪ ،‬والنظريات في طرق التدريس في مرحلة الطفولة المبكرة بالإضافة إلى ا ألساليب‬

‫التربوية المناسبة ألنشطة التعليم والتعلم لل أاطفال‪.‬‬

‫المراجع‪:‬‬

‫• سوزان ستايسي‪ .)2015( .‬التوثيق التربوي في الطفولة المبكرة‪ :‬مشاركة تعلم ا ألطفال وتفكير المعلم‪ .‬الوليات المتحدة ا ألمريكية‪.‬‬
‫الصحافة ‪.Redleaf‬‬

‫• كوليت كراي وشون ماكبلين‪ .)2015( .‬نظريات التعلم في الطفولة‪ ،‬لندن‪ :‬منشورات ‪.SAGE‬‬

‫‪ MPU 2163‬الدراسات الماليزية ‪2‬‬

‫الملخص‪:‬‬

‫يناقش هذا المقرر جوانب التاريخ‪ ،‬ونظام الحكم‪ ،‬والسياسة‪ ،‬والدستور‪ ،‬والتنمية والمجتمع‪.‬‬

‫المراجع‪:‬‬

‫• مارديانا نورفين وحسنة (‪ :)2018‬الدراسات الماليزية‪ ،‬الإصدار السادس‪ ،‬شاه علم‪ ،‬أاكسفورد فجار‪.‬‬

‫‪ MPU 2133‬اللغة الملايوية التصالية ‪1‬‬

‫الملخص‪:‬‬

‫تدرب هذه المادة الطلاب الدوليين على التواصل بلغة الملايو ا ألساسية التي تغطي مواقف الحياة اليومية‪ .‬سيتم تعريف الطلاب على‬
‫التحدث والكتابة بلغة الملايو البسيطة‪ .‬سيتم تنفيذ التدريس والتعلم في شكل محاضرات ودروس تعليمية وواجبات وخبرات تعلم‬
‫الطلاب داخل وخارج الفصل الدراسي‪ .‬في نهاية هذه المادة ‪ ،‬يتوقع من الطلاب أان يكونوا قادرين على التواصل والكتابة باستخدام‬

‫جمل بسيطة بشكل فعال‪.‬‬

‫‪66‬‬


‫| نشرة أكاديمية‬

‫المراجع‪:‬‬

‫زارينا عثمان‪ ،‬ورصفة هاشم ورشدي عبد الل‪ .)2012( .‬وحدة التصال الدولية للغة الملايو‪ ،‬مطبعة الجامعة الوطنية ماليزيا ‪.UKM‬‬ ‫•‬
‫•‬
‫يون جين جي‪ ،‬روحايدة مشهودي‪ ،،‬معروف عبد الرحمن (‪ .)2012‬اللغة الوطنية للطلاب‬ ‫•‬
‫ا ألجانب‪ :‬لغة الملايو للطلاب الدوليين‪ .‬بتالينج جايا‪.‬‬

‫‪ MPU 2213‬اللغة الوطنية ‪A‬‬

‫الملخص‪:‬‬

‫تدرب هذه المادة الطلاب الماليزيون على التواصل بلغة الملايو ا ألساسية التي تغطي مواقف الحياة اليومية‪ .‬سيتم تعريف الطلاب على‬
‫التحدث والكتابة بلغة الملايو البسيطة‪ .‬سيتم تنفيذ التدريس والتعلم في شكل محاضرات ودروس تعليمية وواجبات وخبرات تعلم‬

‫الطلاب داخل وخارج الفصل الدراسي‪ .‬في نهاية هذه المادة ‪ ،‬يتوقع من الطلاب أان يكونوا قادرين في كتابة الإنشاء بشكل عام‪.‬‬

‫المراجع‪:‬‬

‫• محمد نادزري محمد‪ .‬شريف‪ ،‬محمد‪ .‬فايز إدريس‪ ،‬سهيلة نجاديرون (‪ .)2012‬وحدة اللغة الوطنية أا‪ :‬منهج تانجونج ماليم‪ :‬منشور فخري‪.‬‬
‫• زارينا عثمان‪ُ ،‬رصفة هاشم‪ ،‬ورشدي عبد الل‪ .)2012( .‬وحدة التصال الدولية للغة الملايو‪ ،‬مطبعة الجامعة الوطنية ماليزيا ‪.UKM‬‬

‫‪ MPU 2223‬أاساس ريادة ا ألعمال‬

‫الملخص‪:‬‬

‫يهدف هذا المساق إلى توفير المعرفة ا ألساسية ومفاهيم ريادة ا ألعمال للطلاب من أاجل إثارة الهتمام وغرس القيم للمغامرة في مجال‬
‫ريادة ا ألعمال ك أاحد الخيارات الوظيفية‪ .‬يتم تنفيذ التدريس والتعلم في شكل مشاركة تجربة ريادة ا ألعمال‪ ،‬والتعلم القائم على الحالة‪،‬‬
‫ومحاكاة ا ألعمال والعروض التقديمية‪ .‬من المتوقع أاي ًضا أان تشكل هذه المادة عقلية ريادة ا ألعمال وتعرض مهارات تنظيم المشاريع في‬

‫ا ألنشطة اليومية‪.‬‬

‫المراجع‪:‬‬

‫• وان نونج مظفر‪ )2016( .‬إتقان صيغة ا ألعمال القرن ال ‪.21‬‬

‫‪67‬‬


‫نشرة أكاديمية |‬

‫‪ MPU 2312‬أاساس دراسات القران‬

‫الملخص‪:‬‬

‫تهدف هذه المادة إلى تدريب الطلاب على قراءة القران وحفظه بطريقة سهلة وسريعة مع الحتفاظ بعلم التجويد‪ .‬ومن السور التي يجب‬
‫حفظها السور الموجودة في جزء ‪ 30‬من سورة الضحى إلى الناس‪ .‬يمكن للطلاب أاي ًضا ربط دراسة القران بقضايا المجتمع من خلال سور‬

‫مختارة‪.‬‬

‫المراجع‪:‬‬

‫القران الكريم ‪ -‬مصحف المدينة النبوية‪ .‬المدينة المنورة‪ :‬مجمع الملك فهد بن عبد العزيز‬ ‫•‬
‫السيوطي‪ ،‬جلال الدين (‪ ،)2008‬أاسباب النزول‪ :‬سبب النزول ايات قرانية‪ ،‬تيم عبد الحي (ترجمة)‪ .‬جاكرتا‪ :‬جيما إنساني‪.‬‬ ‫•‬
‫ابن كثير‪ ،‬أابي الفداء إسماعيل بن عمر‪ .)1994( .‬تفسير ابن كثير‪ .‬عبد الل بن محمد بن عبدالرحمن بن إسحاق علي الشيخ (محرر)‪.‬‬ ‫•‬

‫جاكرتا‪ :‬مطبعة الإمام الشافعي‪.‬‬ ‫•‬
‫محمد محمود عبد العليم (‪ .)2013‬أاحكام التجويد وفضائل القران‪،‬القاهرة‪.‬‬

‫‪ MPU 2413‬خدمة المجتمع‬

‫الملخص‪:‬‬

‫تناقش هذه المادةمفهوم مشروع خدمة المجتمع‪ ،‬وإعداد ورقة القتراح وخصائص المشروع الفعال‪ .‬الغرض من هذه المادة هو تقديم‬
‫التفاهم والتقدير في تنفيذ مشاريع خدمة المجتمع‪ .‬سيتم التدريس والتعلم في شكل محاضرات تفاعلية ومناقشات جماعية وتعلم تجريبي‬
‫من خلال ا ألنشطة الجماعية والعمل التطوعي‪ .‬في نهاية هذه المادة ‪ ،‬يتوقع من الطلاب ممارسة القيم وا ألخلاق والقيادة والعمل‬

‫الجماعي بالإضافة إلى المسؤولية الجتماعية‪.‬‬

‫المراجع‪:‬‬

‫• المجتمع والتنوع الجتماعي في ماليزيا‪ .‬المنشور‪ :‬سيلانجور‪ :‬جامعة بوترا ماليزيا‪2008 ،‬‬

‫‪68‬‬


‫| نشرة أكاديمية‬

‫‪ DILI 2013‬التدريب الصناعي‬

‫الملخص‪:‬‬

‫تم تصميم هذه المادة التدريبية للت أاكد من أان الطلاب يمكنهم تطبيق جميع المعارف المكتسبة نظرًيا في التنظيم الذي يختاره الطالب‬
‫عمل ًيا‪.‬‬

‫المراجع‪:‬‬

‫• دليل كتابة وإعداد تقرير التدريب الصناعي للكلية الإسلامية التكنولوجيا العالمية بينانج (‪.2019 )KITAB‬‬

‫‪69‬‬


‫نشرة أكاديمية |‬
‫‪70‬‬


‫| نشرة أكاديمية‬

‫دبلوم الرشاد‬

‫الهدف من برنامج الدبلوم في الإرشاد هو تزويد الطلاب بالمعرفة الكافية في مجال الإرشاد بشكل عام والمعرفة في مجال المنظور الإسلامي‬
‫بشكل خاص‪ .‬يهدف البرنامج أاي ًضا إلى تخريج خريجين يتمتعون بالمعرفة والمهارة في الإرشاد الإسلامي وذوي تفكير عالمي يتماشى مع القيم‬
‫الإسلامية‪ .‬الطلاب قادرون أاي ًضا على ممارسة القيم وا ألخلاق والمهنية والمهارات الجتماعية للطلاب في المنظمات والمجتمع بما يتماشى مع‬
‫القيم وا ألخلاق الإسلامية‪ .‬بالإضافة إلى إنتاج خريجين قادرين على التواصل والعمل في فرق بشكل فعال وقادر على إبراز الصفات القيادية‬
‫الجيدة في المنظمة‪ ،‬يمكن للخريجين أاي ًضا دمج المهارات الرقمية في التطوير الذاتي والإدارة وريادة ا ألعمال‪.‬يمكن لخريجي هذا البرنامج‬
‫المغامرة في المهن القائمة على الإرشاد بالإضافة إلى إتقان أاصول الدين والشريعة والدعوة والشؤون التنظيمية الإسلامية ا ألخرى لتلبية‬
‫احتياجات القوى العاملة على المستوى المتوسط أاو شبه المهني كمساعد مسؤول علم النفس‪ ،‬مستشار مساعد‪ ،‬مساعد مكافحة‪ -‬ضابط‬
‫مخدرات‪ ،‬مساعد مسؤول رعاية اجتماعية‪ ،‬مسؤول مساعد في قسم الدين الإسلامي‪،‬مسؤول إداري مساعد للشؤون الدينية أاو مسؤول مساعد‬

‫اخر للمؤسسات الإسلامية‪.‬‬

‫أاهداف البرنامح‪(PEO):‬‬

‫‪ .1‬تخريج خريجين يتمتعون بالمعرفة والمهارة في الإرشاد الإسلامي وذوي تفكير عالمي يتماشى مع القيم الإسلامية‬
‫‪ .2‬ممارسة القيم وا ألخلاق والمهنية والمهارات الجتماعية في المنظمات والمجتمع وفق القيم وا ألخلاق الإسلامية (الداب)‪.‬‬
‫‪ .3‬إنتاج خريجين قادرين على التواصل والعمل في فرق بشكل فعال وقادر على إبراز الصفات القيادية الجيدة في المنظمة‬

‫‪ .4‬إنتاج خريجين يدمجون المهارات الرقمية في التنمية الذاتية والإدارة وريادة ا ألعمال‬

‫نتائج تعلم البرنامج‪)PLO( :‬‬

‫‪ .1‬إتقان القاعدة المعرفية في مجال الإرشاد‪.‬‬
‫‪ .2‬إدارة المعرفة المتعلقة بالإرشاد‪.‬‬

‫‪ .3‬إظهار المهارات العملية المتعلقة بالإرشاد في المنظمة‪.‬‬
‫‪ .4‬إظهار المهارات الجتماعية التي تتميز بالقيم الإسلامية في المنظمات والمجتمعات‪.‬‬

‫‪ .5‬تطبيق مهارات التصال الفعال في المنظمات والمجتمعات‪.‬‬
‫‪ .6‬تطبيق المهارات الرقمية في المنظمات والمجتمعات‪.‬‬
‫‪ .7‬تطبيق المهارات العددية في المنظمات والمجتمعات‪.‬‬

‫‪ .8‬إظهار القيادة بكفاءة وفعالية في المساعدة على حل مشاكل المجتمع‬
‫‪ .9‬دمج المهارات الشخصية في تطوير الذات‪.‬‬

‫‪ .10‬تطبيق مبادئ تنظيم المشاريع في الستشارة‪.‬‬
‫‪ .11‬ممارسة القيم ا ألخلاقية والمهنية في الإرشاد‬

‫‪71‬‬


‫نشرة أكاديمية |‬

‫رسوم دراسية‬

‫الرسوم الإجمالية المقدرة للبرنامج‪:‬‬

‫• الطلاب المواطنين الماليزيين‪RM16,950.00 :‬‬
‫• الطلاب الدولي‪RM30,020.00 :‬‬

‫تفصيل تقديرات رسوم دراسية حسب الفئة‪:‬‬

‫ميزانية الرسوم‬ ‫أانواع الرسوم‬ ‫الرقم‬

‫طلاب الدولي‬ ‫الطلاب المواطنين الماليزيين‬

‫سميستار‪RM 300 X 7‬‬ ‫)سميستار ‪(RM 150 X 7‬‬ ‫رسوم التسجيل‬ ‫‪1‬‬
‫الرسوم ا ألساسية‬ ‫‪2‬‬
‫‪RM 2,100.00‬‬ ‫‪RM 1,050.00‬‬

‫الرجوع إلى جدول الدفع‬ ‫الرجوع إلى جدول الدفع‬

‫‪RM2,880.00‬‬ ‫‪RM 1,680.00‬‬

‫الرجوع إلى جدول الدفع‬ ‫الرجوع إلى جدول الدفع‬ ‫الرسوم الدراسية والمتحانات‬ ‫‪3‬‬

‫‪RM19,520.00‬‬ ‫‪RM9,150.00‬‬

‫)سميستار ‪(RM 660 X 7‬‬ ‫)سميستار ‪(RM 660 X 7‬‬

‫الرسوم النزل‬ ‫‪4‬‬

‫‪RM4,620.00‬‬ ‫‪RM4,620.00‬‬ ‫رسوم الدخار الذاتي‬ ‫‪5‬‬
‫) ‪ 1‬سميستار)‬ ‫) ‪ 1‬سميستار)‬ ‫‪6‬‬
‫‪RM400.00‬‬ ‫‪RM200.00‬‬ ‫رسوم التخرج‬
‫) ‪ 1‬سميستار)‬ ‫) ‪ 1‬سميستار)‬ ‫الجملة‬
‫‪RM500.00‬‬ ‫‪RM250.00‬‬
‫‪RM 30,020.00‬‬ ‫‪RM 16,950.00‬‬

‫‪72‬‬


‫| نشرة أكاديمية‬

‫قائمة مواد دبلوم ا إلرشاد‬

‫مواد إاجبارية‬

‫دراسات ماليزيا ‪2‬‬ ‫‪MPU 2163‬‬

‫‪ MPU 2213 / MPU 2133‬اللغة الوطنية ‪ / A‬اللغة الملايوية التصالية ‪1‬‬

‫أاو‬

‫أاساس ريادة ا ألعمال‬ ‫‪MPU 2223‬‬

‫أاساس دراسات القران‬ ‫‪MPU 2312‬‬

‫خدمة المجتمع‬ ‫‪MPU 2413‬‬

‫مقدمة في علم النفس والإرشاد‬ ‫مواد الرئيسية‬
‫مبادئ ونظرية الإرشاد‬
‫أاخلاقيات الإرشاد‬ ‫‪DICP 1013‬‬
‫‪DICT 1013‬‬
‫أاساسيات التوجيه والإرشاد‬ ‫‪DICE 1013‬‬
‫عملية المهارات الفردية‬ ‫‪DICB 1023‬‬
‫الإرشاد الجماعي‬ ‫‪DICI 1023‬‬
‫‪DICG 1023‬‬
‫الشخصية وتطوير التحفيز‬ ‫‪DICM 2013‬‬
‫الإرشاد الوظيفي‬ ‫‪DICK 2023‬‬
‫‪DICC 2023‬‬
‫علم النفس الإدراكي‬ ‫‪DICS 2023‬‬
‫المنهج الروحي الإسلامي في في الستشارة‬ ‫‪DICD 2023‬‬
‫علم النفس التنموي لل أاطفال والمراهقين‬ ‫‪DICZ 2023‬‬
‫‪DICU 2013‬‬
‫علم النفس بلازيم‬ ‫‪DICW 2023‬‬
‫تطبيقات للاختبار النفسي والقياس‬ ‫‪DICR 2023‬‬
‫علم النفس التنموي للبالغين وكبار السن‬ ‫‪DICB 2023‬‬
‫‪DICH 2023‬‬
‫بحث في ممارسة الإرشاد‬ ‫‪DICO 2023‬‬
‫علم النفس عبر الثقافة‬
‫علم النفس الصحي‬

‫علم النفس الصناعي والتنظيمي‬

‫‪73‬‬


‫نشرة أكاديمية |‬

‫علم النفس الشرعي الجنائي‬ ‫‪DICF 2023‬‬
‫التدريب الصناعي‬ ‫‪DILI 2013‬‬

‫حفظ القران ‪1‬‬ ‫مواد اختيارية‬
‫اللغة العربية ‪1‬‬
‫اللغة الإنجليزية ألغراض أاكاديمية‬ ‫‪DQHA 1011‬‬
‫فقه العبادات‬ ‫‪DUAA 1013‬‬
‫ا ألحوال الشخصية‬ ‫‪DUAE 1013‬‬
‫الدراسة الإسلامية‬ ‫‪DISF 1013‬‬
‫القيادة الإدارية‬ ‫‪DISK 2023‬‬
‫‪DISP 1013‬‬
‫‪DUGM 1023‬‬

‫‪74‬‬


‫| نشرة أكاديمية‬

‫المواد حسب الفصول‬

‫السنة ا ألولى (الفصل ا ألول)‬

‫نوع المادة‬ ‫عدد الساعات درجة النجاح‬ ‫اسم المادة‬ ‫رمز المادة‬ ‫الرقم‬
‫‪1.‬‬
‫إجبارية‬ ‫‪D3‬‬ ‫دراسات ماليزية ‪2‬‬ ‫‪MPU 2163‬‬ ‫‪2.‬‬
‫إجبارية‬ ‫‪D2‬‬ ‫‪MPU 2312‬‬ ‫‪3.‬‬
‫إجبارية‬ ‫‪D3‬‬ ‫أاساس دراسات القران‬ ‫‪MPU 2223‬‬
‫أاساس ريادة ا ألعمال‬ ‫‪4.‬‬

‫‪ D‬إجبارية‬ ‫‪3‬‬ ‫‪ MPU 2133‬اللغة الملايوية التصالية ‪1‬‬ ‫‪5.‬‬
‫‪ MPU 2213‬اللغة الوطنية ‪A‬‬ ‫‪6.‬‬
‫‪7.‬‬
‫‪ D‬رئيسية‬ ‫‪3‬‬ ‫‪ DICP 1013‬مقدمة في علم النفس والإرشاد‬
‫‪ DICT 1013‬مبادئ ونظرية الإرشاد‬
‫‪ D‬رئيسية‬ ‫‪3‬‬ ‫‪ DQHA 1011‬حفظ القران ‪1‬‬
‫مجموع الساعات المعتمدة‬
‫اختيارية‬ ‫‪D‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪15/18‬‬

‫السنة ا ألولى (الفصل الثاني)‬

‫نوع المادة‬ ‫عدد الساعات درجة النجاح‬ ‫اسم المادة‬ ‫رمز المادة‬ ‫الرقم‬

‫إجبارية‬ ‫‪D3‬‬ ‫خدمة المجتمع‬ ‫‪MPU 2413‬‬ ‫‪1.‬‬
‫رئيسية‬ ‫‪D3‬‬ ‫أاخلاقيات الإرشاد‬ ‫‪DICE 1013‬‬ ‫‪2.‬‬
‫رئيسية‬ ‫‪D3‬‬ ‫أاساسيات التوجيه والإرشاد‬ ‫‪DICB 1023‬‬ ‫‪3.‬‬
‫رئيسية‬ ‫‪D3‬‬ ‫‪4.‬‬
‫رئيسية‬ ‫‪D3‬‬ ‫‪ DICI 1023‬عملية المهارات الفردية‬ ‫‪5.‬‬
‫اختيارية‬ ‫‪D3‬‬ ‫‪6.‬‬
‫‪ DICG 1023‬الإرشاد الجماعي‬
‫‪18‬‬ ‫‪ DUAE 1013‬اللغة الإنجليزية ألغراض أاكاديمية‬

‫مجموع الساعات المعتمدة‬

‫‪75‬‬


‫نشرة أكاديمية |‬

‫السنة ا ألولى (الفصل الثالث)‬

‫نوع المادة‬ ‫درجة النجاح‬ ‫عدد الساعات‬ ‫اسم المادة‬ ‫رمز المادة‬ ‫الرقم‬
‫اختيارية‬ ‫‪D‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1.‬‬
‫اختيارية‬ ‫‪D‬‬ ‫‪3‬‬ ‫فقه العبادات‬ ‫‪DISF 1013‬‬ ‫‪2.‬‬
‫اختيارية‬ ‫‪D‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪DISP 1013‬‬ ‫‪3.‬‬
‫‪9‬‬ ‫الدراسات الإسلامية‬ ‫‪DISK2023‬‬
‫ا ألحول الشخصية‬

‫مجموع الساعات المعتمدة‬

‫السنة الثانية (الفصل ا ألول)‬

‫نوع المادة‬ ‫درجة النجاح‬ ‫عدد الساعات‬ ‫اسم المادة‬ ‫رمز المادة‬ ‫الرقم‬

‫رئيسية‬ ‫‪D‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪ DICM 2013‬التنمية الشخصية والدوافع‬ ‫‪1.‬‬
‫رئيسية‬ ‫‪D‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2.‬‬
‫رئيسية‬ ‫‪D‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪ DICK 2023‬الإرشاد الوظيفي‬ ‫‪3.‬‬
‫رئيسية‬ ‫‪D‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪ DICC 2023‬علم النفس الإدراكي‬ ‫‪4.‬‬
‫رئيسية‬ ‫‪D‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪ DICS 2023‬المنهج الروحي الإسلامي في الإرشاد‬ ‫‪5.‬‬
‫اختيارية‬ ‫‪D‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪ DICD 2023‬علم النفس التنموي لل أاطفال والمراهقين‬ ‫‪6.‬‬
‫‪18‬‬
‫‪ DUAA 1013‬اللغة العربية ‪1‬‬
‫مجموع الساعات المعتمدة‬

‫السنة الثانية (الفصل الثاني)‬

‫نوع المادة‬ ‫درجة النجاح‬ ‫عدد الساعات‬ ‫اسم المادة‬ ‫رمز المادة‬ ‫الرقم‬

‫رئيسية‬ ‫‪D‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪ DICZ 2023‬علم النفس البلازيم‬ ‫‪1.‬‬
‫رئيسية‬ ‫‪D‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪ DICU 2013‬تطبيقات الختبار والقياس النفسي‬ ‫‪2.‬‬
‫رئيسية‬ ‫‪D‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪ DICW 2023‬علم النفس التنموي للبالغين وكبار السن‬ ‫‪3.‬‬
‫رئيسية‬ ‫‪D‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4.‬‬
‫رئيسية‬ ‫‪D‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪ DICR 2023‬بحث في ممارسة الستشارة‬ ‫‪5.‬‬
‫رئيسية‬ ‫‪D‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪ DICF 2023‬علم النفس عبر الثقافة‬ ‫‪6.‬‬
‫‪18‬‬ ‫‪ DICH 2023‬علم نفس الصحة‬
‫مجموع الساعات المعتمدة‬

‫‪76‬‬


‫| نشرة أكاديمية‬

‫السنة الثانية (الفصل الثالث)‬

‫نوع المادة‬ ‫درجة النجاح‬ ‫عدد الساعات‬ ‫اسم المادة‬ ‫الرقم رمز المادة‬
‫رئيسية‬ ‫‪D‬‬ ‫‪3‬‬
‫رئيسية‬ ‫‪D‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪ DICO 2023 1.‬علم النفس الصناعي والتنظيمي‬
‫اختيارية‬ ‫‪D‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪9‬‬ ‫‪ DICF 2023 2.‬علم النفس الشرعي الجنائي‬

‫‪ DUGM 1023 3.‬القيادة الإدارية‬
‫مجموع الساعات المعتمدة‬

‫السنة الثالثة (الفصل ا ألول)‬

‫درجة النجاح نوع المادة‬ ‫عدد الساعات‬ ‫اسم المادة‬ ‫رمز المادة‬ ‫الرقم‬
‫‪ D‬التدريب الصناعي‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1.‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪ DILI 2013‬التدريب الصناعي‬
‫مجموع الساعات المعتمدة‬

‫‪77‬‬


‫نشرة أكاديمية |‬

‫ملخص تخصص لدبلوم الرشاد‬

‫‪ DICR 2023‬بحث في ممارسة ا إلرشاد‬

‫الملخص‪:‬‬

‫تتناول هذه المادة عن مقدمة البحث في الإرشاد‪،‬وطرق البحث‪ :‬الكمية والنوعية‪ .‬يناقش هذا المقرر البحث في الستشارة‪ :‬الإرشاد‬
‫المهني‪ ،‬الإرشاد ا ألسري‪ ،‬استشارات إعادة الت أاهيل من تعاطي المخدرات‪ ،‬الستشارة ا ألخلاقية والقانونية‪ ،‬الستشارة عبر الثقافات‪،‬‬
‫كفاءة المستشار‪ ،‬القضايا الجتماعية‪ ،‬قضايا المراهقين‪ ،‬الإجهاد والتوتر‪ .‬سيتم مناقشة القضايا الموجودة في البحث في هذه المادة ‪.‬‬

‫المراجع‪:‬‬

‫• عثمان محمد‪ ،‬مازنة بابا‪،‬وان مرزوقي وان جعفر‪ .)2008( .‬البحث في ممارسة الستشارة‪ .‬سيردانج‪ :‬ناشر الجامعة بوترا ماليزيا‪.‬‬
‫• هينسلين‪ ،‬ج‪ & .‬فاولر‪ ،‬إل أا‪ .)2020( .‬المشكلات الجتماعية‪ :‬نهج وصول إلى ا ألرض (الطبعة الثالثة عشر)‪ .‬بوسطن‪ :‬بيرسون‪.‬‬

‫• نوريني ادروس‪ .)2010( .‬البحث في التعليم‪ .‬ماليزيا‪ :‬ماكجرو هيل‪.‬‬

‫• راج زروة العائدة راج إبراهيم‪ )2017( .‬تكامل الدراسات النفسية والإرشاد‪ .‬الجامعة ماليزيا ترنجانو‪.‬‬

‫‪ DICD 2023‬علم النفس التنموي لل أاطفال والمراهقين‬

‫الملخص‪:‬‬

‫يهدف هذا المساق إلى توفير المعرفة والفهم للطلاب حول علم النفس التنموي بما في ذلك التنمية البشرية وف ًقا للمنظور الإسلامي‪ .‬يركز‬
‫هذا المقرر على مراحل التطور البشري في مرحلة الطفولة والمراهقة من الناحية الجسدية والمعرفية والجتماعية والشخصية وا ألخلاقية‪.‬‬
‫كما يركز المساق على دور علم الوراثة والبيئة في الت أاثير على التنمية البشرية من مرحلة ما قبل الولدة وبعد الولدة‪ .‬ستدرس هذه المادة‬
‫القضايا رئيسية التي تتعلق بتطوير اللغة‪ ،‬والقضايا التي ستظهر في كل مرحلة من مراحل التنمية مثل الصحة‪ ،‬وا ألبوة‪ ،‬والتعليم‪،‬‬

‫والمحتوى الجتماعي والثقافي‪ ،‬والتنوع‪ ،‬والعرق‪ ،‬والحالة الجتماعية والقتصادية‪.‬‬

‫المراجع‪:‬‬

‫• سافورا سيبون‪ ،‬محمد نور صابر‪ ،‬شمسية محمد جائز‪ .)2004( .‬أاساسيات علم النفس التنموي‪.‬‬

‫• جوس ليلي‪ .‬علم النفس التنموي‪ .)2016( .‬كواللمبور‪ .‬سلسلة فجر باكتي التعليمية‪.‬‬
‫• سانتروك (‪ .)2012‬مدى الحياة التنموي الوليات المتحدة ا ألمريكية‪ :.‬وادزورث‪.‬‬

‫• علم النفس الإسلامي التنموي (إندونيسيا)‪.‬‬

‫• سيد محمد & كو سهيلة (‪ .)2017‬وحدة علم النفس الإرشادي للمراهقين‪ .‬جمعية الإرشاد الماليزي الدولي‬

‫‪78‬‬


‫| نشرة أكاديمية‬

‫‪ DICK 2023‬ا إلرشاد الوظيفي‬

‫الملخص‪:‬‬

‫تناقش هذه المادةجوانب مقدمة التطوير الوظيفي‪ ،‬والوظيفة وف ًقا لوجهة النظر الإسلامية‪ ،‬ونظريات التطوير الوظيفي‪ ،‬والتوجيه‬
‫الوظيفي‪ ،‬والإرشاد الوظيفي‪ ،‬والتعليم الوظيفي‪ ،‬والتوجيه المهني وخدمات الإرشاد وقضايا التطوير الوظيفي‪.‬‬

‫المراجع‪:‬‬

‫• شرف‪ ،‬ر‪ .‬س‪ .)2016( .‬تطبيق نظرية التطور الوظيفي على الستشارة (الطبعة السادسة)‪ .‬بلمونت‪.Cengage Learning :‬‬
‫• صديق محمد نوح‪ .)2005( .‬التطوير الوظيفي‪ :‬النظرية والتطبيق‪ .‬سيردانج‪ :‬ناشر جامعة بوترا ماليزيا‪.‬‬

‫• عبد الحنيت حليط‪ .)2011( .‬بناء وحدة برنامج التطوير الوظيفي صلاحية وموثوقية أادوات القياس‪ .‬ناشر‪ :‬جامعة ماليزيا ترنجانو‪.‬‬
‫• عثمان محمد‪ ،)2016( .‬استشارات التنمية المهنية في القرن الحادي والعشرين‪.‬‬

‫• سابورا سيبون‪ .)2015( .‬تطبيق نظرية التطور الوظيفي‪ .‬جامعة العلوم الإسلامية الماليزية‪.‬‬

‫‪ DICS 2023‬المنهج الروحي ا إلسلامي في ا إلرشاد‬

‫الملخص‪:‬‬

‫يهدف هذا المساق إلى شرح تعريف الدعوة والمنهج الروحي في عملية الإرشاد للطلاب‪ .‬المواضيع التي تمت مناقشتها هي تعريف العلاج‬

‫النفسي‪ ،‬والفرق بين العلاج النفسي الغربي والإسلامي‪ ،‬والنهج العلاجي من خلال القران‪ ،‬وتنقية الروح من خلال عملية تزكية النفس‪،‬‬
‫وتقنيات ومناهج العلاج القراني‪ ،‬والعلاج بالصلاة‪ ،‬والزكاة‪ .‬العلاج الضروري وا ألخرى الفعالة المستخدمة في مجال الإرشاد‪.‬‬

‫المراجع‪:‬‬

‫• دليل العلاج الإسلامي‪ .‬قسم التنمية الإسلامية الماليزية (‪.)JAKIM‬‬

‫• حنفي محمد‪ .2010 .‬المرض الروحي وعلاجه في الإسلام‪ .‬سلانجور‪ :‬مكتبة حاج عبد المجيد‪.‬‬

‫سعيد حواء‪ .)2001( .‬تنقية الروح‪ :‬إحياء علم الدين الغزالي‪ .‬جاكرتا‪ :‬مطبعة رباني‪.‬‬ ‫•‬
‫عايدة هارتيني بنتي نان‪ .2012 .‬تطبيق منهج الدكوة الروحي في الإرشاد بمنطقة جنوب شرق‪ .‬كيب داتع أابو بكر باغندا‪ .‬أاطروحة‪ ،‬قسم‬ ‫•‬

‫الدكوة والقيادة‪ ،‬المملكة المتحدة‪.‬‬ ‫•‬
‫ا ألستاذ حسين رسول (‪ .)2016‬الإرشاد الإسلامي‪ ،‬مقدمة في النظرية والتطبيق‪ .‬لندن‬ ‫•‬
‫أاملة بن حاج محمد صالح (‪ .)2020‬تكامل المعرفة العقلي والنقلي في منهج الإرشاد‪ .‬ناشر جامعة العلوم الإسلامية الماليزية‪.‬‬

‫‪79‬‬


‫نشرة أكاديمية |‬

‫‪ DICU 2013‬تطبيقات الختبار والقياس النفسي‬

‫الملخص‪:‬‬

‫يهدف هذا المساق إلى شرح تعريف الدعوة والمنهج الروحي في عملية الإرشاد للطلاب‪ .‬المواضيع التي تمت مناقشتها هي تعريف العلاج‬
‫النفسي‪ ،‬والفرق بين العلاج النفسي الغربي والإسلامي‪ ،‬والنهج العلاجي من خلال القران‪ ،‬وتنقية الروح من خلال عملية تزكية النفس‪،‬‬

‫وتقنيات ومناهج العلاج القراني‪ ،‬والعلاج بالصلاة‪ ،‬والزكاة‪ .‬العلاج الضروري وا ألخرى الفعالة المستخدمة في مجال الستشارة‪.‬‬

‫المراجع‪:‬‬

‫• برادلي تي إرفورد‪ .)2013( .‬التقييم للمستشارين (الطبعة الثانية)‪ .‬كندا‪Brooks / Cole Cengage Learning :‬‬
‫• صديق محمد نوح‪ )2005( .‬الختبار والتقييم في الإرشاد‪ :‬النظرية والتطبيقات‪ .‬سلانجور‪ :‬ناشرو جامعة بوترا ماليزيا‪.‬‬

‫• كيت ميريام لوفينثال‪ .)2001( .‬مقدمة في الختبارات والمقاييس النفسية‪ .‬المملكة المتحدة‪ :‬مطبعة علم النفس‪.‬‬
‫• محمد صفوان عبد الل‪ .)2018( .‬دليل التدخل السيكومتري‪ .‬ج‪1‬‬
‫• محمد صفوان عبد الل‪ .)2018( .‬دليل التدخل السيكومتري‪ .‬ج‪2‬‬

‫‪ DICW 2023‬علم النفس التنموي للبالغين وكبار السن‬

‫الملخص‪:‬‬

‫تناقش هذه المادة جوانب في التطوير الوظيفي‪ ،‬والوظيفة وف ًقا لوجهة النظر الإسلامية‪ ،‬ونظريات التطوير الوظيفي‪ ،‬والإرشاد الوظيفي‪،‬‬
‫وعلم نفس تنمية الكبار وكبار السن‪ ،‬والتعليم الوظيفي‪ ،‬وخدمات التوجيه‪ ،‬وعلم النفس التنموي للبالغين وكبار السن‪ ،‬وقضايا في‬

‫التطوير الوظيفي‪.‬‬

‫المراجع‪:‬‬

‫إي اه منغ‪ .)1992( .‬علم النفس التنموي‪ .‬كواللمبور‪ .‬سلسلة فجر باكتي التعليمية‪.‬‬ ‫•‬
‫شافير‪ .)2002( .‬علم النفس التنموي الطفولة والمراهقة (الطبعة السادسة) الوليات المتحدة ا ألمريكية‪ :‬وادزورث‪.‬‬ ‫•‬
‫•‬
‫سافورا سيبون‪ ،‬محمد نور صابر‪ ،‬شمسية محمد جائز‪ .)2004( .‬أاساسيات علم النفس التنموي‪.‬‬ ‫•‬
‫صافر‪ ،‬د‪ .)2002( .‬علم النفس التنموي الطفولة والمراهقة (السادس إد) الوليات المتحدة ا ألمريكية‪ :‬وادزورث‪.‬‬

‫‪80‬‬


‫| نشرة أكاديمية‬

‫‪ :DICM 2013‬تنمية الشخصية والتحفيز‬

‫الملخص‪:‬‬

‫تناقش هذه المادة جوانب مقدمة التطوير الوظيفي‪ ،‬والوظيفة وف ًقا لوجهة النظر الإسلامية‪ ،‬ونظريات التطوير الوظيفي‪ ،‬والإرشاد‬
‫الوظيفي‪ ،‬وعلم نفس تنمية الكبار وكبار السن‪ ،‬والتعليم الوظيفي‪ ،‬وخدمات التوجيه وعلم النفس التنموي للبالغين وكبار السن‪،‬‬

‫وقضايا التطوير الوظيفي‪.‬‬

‫المراجع‪:‬‬

‫• سابورا سيبون وروهايا (‪ .)2012‬نظرية الستشارة والعلاج النفسي (الطبعة الثالثة)‪ .‬الجامعة العلوم السلامية الماليزية‪ ،‬للنشر الجامعة‬
‫العلوم السلامية‪.‬‬

‫• هويد‪ .)2010( .R.H. ،‬كتيب الشخصية والتنظيم الذاتي‪ .‬المملكة المتحدة‪.Blackwell Publishing Ltd :‬‬
‫• شولتز‪ .)2009( .S.E ،‬نظريات الشخصية (الطبعة التاسعة) وادزورث)‪ .‬سينجاج التعلم‪.‬‬

‫• أاملا بن حاج محمد صالح (‪ .)2020‬تكامل المعرفة العقلي والنقلي في منهج الإرشاد‪ .‬الجامعة العلوم السلامية‪.‬‬

‫‪ :DICG 1023‬ا إلرشاد الجماعي‬

‫الملخص‪:‬‬

‫سيتعرض الطلاب لمراحل عملية الإرشاد الجماعي‪ ،‬على سبيل المثال المراحل المبكرة والمراحل المتوسطة ومراحل الإنهاء‪ .‬بالإضافة‬
‫إلى ذلك‪ ،‬سيتعرض الطلاب أاي ًضا للمهارات الموجودة في الإرشاد الجماعي والقضايا المتعلقة بالإرشاد الجماعي‪.‬‬

‫المراجع‪:‬‬

‫• سابورا سيبون‪ .)2015( .‬الإرشاد الجماعي (الإصدار الثالث)‪ .‬الجامعة العلوم السلامية‪.‬‬

‫جاكوبس‪ ،‬إد‪ .‬إي‪ ،‬روبرت إل‪.‬ماسون دان رايلي إل هارفيل‪ .)2009( .‬استراتيجيات ومهارات الإرشاد الجماعي (الطبعة السادسة)‪.‬‬ ‫•‬
‫الوليات المتحدة ا ألمريكية‪ :‬بروكس ‪ /‬كول‪.‬‬
‫•‬
‫كوري‪ .)2008( .‬نظرية وممارسة الإرشاد الجماعي (الطبعة السابعة)‪ .‬الوليات المتحدة ا ألمريكية‪ :‬بروكس ‪ /‬كول‪.‬‬ ‫•‬
‫•‬
‫رفيدة اغا (‪ .)2020‬التدخل في ا ألزمات في علاقات المساعدة‬
‫أاملا بن حاج محمد صالح (‪ .)2020‬تكامل المعرفة العقلي والنقلي في منهج الإرشاد‪ .‬الجامعة العلوم السلامية‪.‬‬

‫‪81‬‬


‫نشرة أكاديمية |‬

‫‪:DICI 1023‬عملية المهارات الفردية‬

‫الملخص‪:‬‬

‫تناقش هذا المادة المعرفة المتعلقة بمهنة التوجيه والإرشاد والتي تغطي الموضوعات المتعلقة بتعريف الستشارة‪ ،‬وأاهداف الإرشاد‪،‬‬
‫ومهارات الإرشاد‪ ،‬وعملية الإرشاد‪ .‬بالإضافة إلى ذلك‪ ،‬تناقش الدورة أاي ًضا القضايا وا ألخلاقيات في الإرشاد الفردي وكذلك إدارة السجلات‬

‫لخدمات الستشارة‪.‬‬

‫المراجع‪:‬‬

‫• صموئيل ت‪ .‬جلادنج (‪ .)2005‬نظريات الإرشاد المفاهيم ا ألساسية والتطبيقات‪ .‬جديد‪.‬‬
‫• ريزال أابو بكر (‪ .)2009‬الإرشاد من منظور إسلامي‪ ،‬ماذا ولماذا وكيف‪ .‬كواللمبور‪ :‬بي إيتس برينت ‪SDN. BHD.‬‬

‫• يتيمه سرماني‪ ،‬محمد تاج الدين نينغال (‪ .)2008‬نظرية الغزالي الإرشادية‪ .‬سلانجور‪PTSPublications & Distributors Sdn.Bhd :‬‬

‫محمد الغزالي (‪ .)1988‬إحياء علوم الدين‪ .‬الترجمة عن تي كي إسماعيل ‪ .2003‬تطوير العلوم الدينية‪ .‬سنغافورة‪ :‬المكتبة الوطنية‪.‬‬ ‫•‬
‫أاحمد عبد اللطيف أابو أاسعد (‪ ،)2009‬المهارة الإرشادية‪ ،‬عمان‪ :‬دار المسيرة‪.‬‬ ‫•‬
‫•‬
‫أاحمد عبد اللطيف أابو أاسعد (‪ ،)2009‬التشخيص والتقيم في الإرشاد‪ ،‬عمان‪ :‬دار المسيرة‪.‬‬

‫• محمد قطب (‪ 1394‬ه) دراسات في النفس الإنسانية‪ .‬بيروت‪ :‬دار الشروق‪.‬‬
‫• نبيل محمد توفيق السمالوثي (‪ 1400‬ه)‪ُ ،‬بحوث في التوجيح الإسلامي للإرشاد والعلاج النفسي‪ .‬القاهرة‪ :‬مكتبة ا ألنجلو المصرية‪.‬‬

‫• السيد حسين رسول (‪ .)2016‬الإرشاد الإسلامي‪ ،‬مقدمة في النظرية والتطبيق‪ .‬لندن‪.‬‬

‫• مناهج الستشارة الفردية‪ :‬التركيز على العميل‪ ،‬المنطق السلوكي النفعالي‪ ،‬العلاج السلوكي (‪ .)2017‬الجامعة العلوم السلامية‪.‬‬

‫‪:DICT 1013‬مبادئ ونظرية ا إلرشاد‬

‫الملخص‪:‬‬

‫ستناقش هذه المادة جوانب نهج الستشارة‪ .‬بصرف النظر عن ذلك‪ ،‬فإن النظريات رئيسية لتقديم المشورة مثل نظرية التحليل النفسي‪،‬‬
‫ونظرية علم النفس الفردي‪ ،‬والنظرية التي تتمحور حول الإنسان‪ ،‬والنظرية العاطفية العاطفية للسلوك‪ ،‬والنظرية السلوكية‪ ،‬ونظرية‬

‫تحليل المعاملات ونظرية الواقع‪ .‬كما سيتم عرض نظرية الإرشاد وف ًقا لوجهة النظر الإسلامية للطلاب مثل نظرية الغزالي الإرشادية‪.‬‬

‫المراجع‪:‬‬

‫• كوري‪ ،‬ج‪ .)2009( .‬نظرية وممارسة الإرشاد والعلاج النفسي (الطبعة الثامنة)‪ .‬كاليفورنيا‪ :‬شركة بروك ‪ /‬كول للنشر‪.‬‬
‫• سابورا سيبون وروحيا حسين‪ .)2011( .‬نظرية الإرشاد والعلاج النفسي (الطبعة الثالثة)‪ .‬نكري سمبيلن‪ ،‬الجامعة العلوم الإسلامية‬

‫الماليزية للنشر‪.‬‬

‫‪82‬‬


‫| نشرة أكاديمية‬

‫جونز‪ .)2011( R.N. ،‬نظرية وممارسة الستشارة والعلاج (الطبعة الخامسة)‪ .‬لندن‪SAGE Publications Ltd. :‬‬ ‫•‬
‫محمد رضي (‪ )2019‬مقدمة في أاساسيات الإرشاد و تقديم المشورة من منظور إسلامي‪.‬‬ ‫•‬
‫•‬
‫السيد حسين رسول (‪ .)2016‬الإرشاد الإسلامي‪ ،‬مقدمة في النظرية والتطبيق‪ .‬لندن‪.‬‬ ‫•‬
‫أاملا بن حاج محمد صالح (‪ .)2020‬تكامل المعرفة العقلي والنقلي في منهج الإرشاد‪ .‬الجامعة العلوم السلامية‪.‬‬

‫‪ :DICP 1013‬مقدمة في ا إلرشاد وعلم النفس‬

‫الملخص‬

‫ستناقش هذه المادة جوانب نهج الستشارة‪ .‬بصرف النظر عن ذلك‪ ،‬فإن النظريات رئيسية لتقديم المشورة مثل نظرية التحليل‬
‫النفسي‪ ،‬ونظرية علم النفس الفردي‪ ،‬والنظرية التي تتمحور حول الإنسان‪ ،‬والنظرية العقلانية للسلوك النفعالي‪ ،‬والنظرية السلوكية‪،‬‬
‫ونظرية تحليل المعاملات ونظرية الواقع‪ .‬كما سيتم عرض نظرية الإرشاد وف ًقا لوجهة النظر الإسلامية للطلاب مثل نظرية الغزالي‬

‫الإرشادية‪.‬‬

‫المراجع‪:‬‬

‫• كوري‪ ،‬ج‪ .)2009( .‬نظرية وممارسة الإرشاد والعلاج النفسي (الطبعة الثامنة)‪ .‬كاليفورنيا‪ :‬شركة بروك ‪ /‬كول للنشر‪.‬‬

‫• سابورا سيبون وروحيا حسين‪ .)2011( .‬نظرية الإرشاد والعلاج النفسي (الطبعة الثالثة)‪ .‬نكري سمبيلن‪ ،‬الجامعة العلوم الإسلامية‬
‫الماليزية للنشر‪.‬‬

‫• جونز‪ .)2011( R.N. ،‬نظرية وممارسة الستشارة والعلاج (الطبعة الخامسة)‪ .‬لندن‪SAGE Publications Ltd. :‬‬
‫• محمد رضي (‪ )2019‬مقدمة في أاساسيات الإرشاد و تقديم المشورة من منظور إسلامي‪.‬‬
‫• السيد حسين رسول (‪ .)2016‬الإرشاد الإسلامي‪ ،‬مقدمة في النظرية والتطبيق‪ .‬لندن‪.‬‬

‫• أاملا بن حاج محمد صالح (‪ .)2020‬تكامل المعرفة العقلي والنقلي في منهج الإرشاد‪ .‬الجامعة العلوم السلامية‪.‬‬

‫‪ :DICE 1013‬أاخلاقيات ا إلرشاد‬

‫الملخص‪:‬‬

‫تهدف هذه المادة إلى تزويد الطلاب بالمعرفة حول أاخلاقيات الإرشاد‪ .‬الجوانب التي تركز في هذه المادة هي مفهوم أاخلاقيات الإرشاد‬
‫ومتطلبات أاخلاقيات الإرشاد ومدونة أاخلاقيات الإرشاد‪ .‬بالإضافة إلى ذلك‪ ،‬ا ألحكام القانونية المتعلقة ب أاخلاقيات المشورة‪ ،‬وأاخلاقيات‬
‫علاقة المستشارين والمسؤوليات تجاه العملاء‪ ،‬وأاخلاقيات علاقة المستشارين والمسؤوليات تجاه الشركاء المهنيين‪ ،‬وأاخلاقيات علاقة‬

‫‪83‬‬


‫نشرة أكاديمية |‬

‫المستشارين والمسؤوليات تجاه المجتمع‪ ،‬وأاخلاقيات علاقة المستشارين ومسؤولياتهم تجاه المنظمات ‪ /‬أاصحاب العمل‪ .‬وهذه المادة‬
‫أايضا يوجه الطلاب للتعرف على القضايا ا ألخلاقية في تقديم المشورة باستخدام حالت معينة‪.‬‬

‫المراجع‪:‬‬

‫• جيرالد كوري‪ ،‬ماريان شنايدر كوري‪ ،‬وباتريك كالنان (‪ .)2007‬القضية وا ألخلاق في المهن المساعدة‪ .‬كندا‪ :‬طومسون بروكس ‪ /‬كول‪.‬‬
‫• جمعية الستشارة الماليزية (‪ .)2008‬مدونة قواعد السلوك للمستشارين‪ .‬كواللمبور‪ :‬بيركاما‪.‬‬

‫• إليزابيث رينولدز ويلفيل‪ )2013( .‬أاخلاقيات الستشارة والعلاج النفسي (الطبعة الخامسة)‪ .‬كندا‪Brooks / Cole Cengage :‬‬
‫‪Learning‬‬

‫• المعهد ا ألسترالي للمستشارين المهنيين (‪ .)2006‬سياسة ‪ AIPC‬بش أان المتثال للتفويضات القانونية والقانونية‪.‬‬
‫• قانون المستشارين لعام ‪( 1998‬قانون ‪ .)580‬كواللمبور‪ :‬الطباعة الوطنية الماليزية‪.‬‬

‫‪ :DICB 1023‬أاساسيات التوجيه وا إلرشاد‬

‫الملخص‪:‬‬

‫تناقش هذه المادة المعرفة المتعلقة بمهنة الإرشاد وخدمات الإرشاد التي تغطي موضوعات تتعلق بالتعريف وا ألسس الفلسفية للإرشاد‬
‫والستشارة وتاريخ وطبيعة وخصائص المستشارين‪ .‬بالإضافة إلى ذلك‪ ،‬تتوسع الدورة أاي ًضا في ا ألسس النظرية للإرشاد‪ ،‬وأانواعخدمات‬

‫الإرشاد‪ ،‬ومهارات التوجيه والإرشاد‪ ،‬والختصاصات‪ ،‬وتحديد الوظائف‪.‬‬

‫المراجع‪:‬‬

‫• سابورا سيبون وروحيا حسين‪ .)2011( .‬مقدمة في مهنة الإرشاد‪ .‬نكري سمبيلن‪ ،‬الجامعة العلوم الإسلامية الماليزية للنشر‪.‬‬
‫• إي اه مينج‪ ،‬سوبيا ناشيابان‪ ،‬وتقدين عبد المعطي (‪ .)2011‬خدمات التوجيه والإرشاد‪ .‬سيلانجور‪ :‬أاكسفورد فجار باكتي‪.‬‬
‫• محمد سهدي محمد صديق (‪ )2020‬تطبيق نموذج ‪ DHT‬في الستشارة‪.‬‬
‫• محمد رضي (‪ )2019‬مقدمة في أاساسيات الإرشاد و تقديم المشورة من منظور إسلامي‪.‬‬
‫• السيد حسين رسول (‪ .)2016‬الإرشاد الإسلامي‪ ،‬مقدمة في النظرية والتطبيق‪ .‬لندن‬
‫• أاملا بن حاج محمد صالح (‪ .)2020‬تكامل المعرفة العقلي والنقلي في منهج الإرشاد‪ .‬الجامعة العلوم السلامية‪.‬‬

‫• هج الستشارة الفردية‪ :‬التركيز على العميل‪ ،‬المنطق السلوكي النفعالي‪ ،‬العلاج السلوكي (‪ .)2017‬الجامعة العلوم السلامية‪.‬‬

‫‪84‬‬


‫| نشرة أكاديمية‬

‫‪ :DICZ 2023‬علم النفس بلازيم‬

‫تناقش هذه المادة المعرفة المتعلقة بمهنة الإرشاد وخدمات الإرشاد التي تغطي موضوعات تتعلق بالتعريف وا ألسس الفلسفية للإرشاد‬
‫والإستشارات وتاريخ وطبيعة وخصائص المستشارين‪ .‬بالإضافة إلى ذلك‪ ،‬تتوسع المادة أاي ًضا في ا ألسس النظرية للإرشاد‪ ،‬وأانواع‬

‫خدمات الإرشاد‪ ،‬ومهارات التوجيه والإرشاد‪ ،‬والختصاصات‪ ،‬وتحديد الوظائف‪.‬‬

‫المراجع‪:‬‬

‫إنكليتن‪ .)2000( .J ،P. & Hurry ،‬الشباب والصحة النفسية‪ .‬لندن‪ :‬جون وايلي‪.‬‬ ‫•‬
‫الرابطة ا ألمريكية للطب النفسي‪ )1998( .‬الدليل التشخيصي والإحصائي لضطراب الصحة العقلية الرابع‪ .‬واشنطن العاصمة‪:‬‬ ‫•‬

‫‪.DC.APA‬‬

‫• بارلو‪ .)2001( D.H ،‬علم النفس غير الطبيعي‪ :‬نهج تكاملي‪ .‬سيدني‪ :‬واردسورث‪.‬‬

‫• ديفيدسون‪ ،‬ج‪ .‬نيل‪ ،‬ج‪ .‬إم‪ ،‬وكرينج‪ ،‬إيه‪ .‬إيم ‪ .)2004( .‬علم النفس غير طبيعي‪ .‬نيويورك‪ :‬جون وايلي‪.‬‬

‫• لفولو‪ ،‬و‪ .‬ر (‪ )1997‬التوتر والصحة‪ ،‬نيويورك‪ :‬سيج‪.‬‬
‫• نيفيد‪ ،‬ج‪ .‬إيس‪ )2003( ،‬علم النفس ا ألبوي في عالم متغير‪ .‬نهر السرج العلوي‪ :‬برنتيس‪.‬‬

‫‪ :DICB 2023‬علم النفس عبر الثقافات‬

‫الملخص‪:‬‬

‫تركز هذه المادة على مهارات الإرشاد متعدد الثقافات‪ .‬أاجريت الدراسة على المجموعات العرقية رئيسية الموجودة في ماليزيا وخارجها‬
‫وكذلك مدى ملاءمة استخدام نظرية الإرشاد في ممارستها بين هذه المجموعات العرقية‪ .‬تناقش هذه الورقة أاي ًضا خصائص المستشارين‬

‫التي يمكن ممارستها في مجتمع تعددي‪.‬‬

‫المراجع‪:‬‬

‫• أاكسلسون‪ ،‬ج‪ .1993 .‬الإرشاد والتنمية في مجتمع متعدد الثقافات‪( .‬الطبعة الثانية)‪ .‬باسيفيك جروف‪ ،‬كاليفورنيا‪ :‬بروكس ‪ /‬كول‪.‬‬
‫• كوري‪ ،‬جي‪ ،‬كوري‪ ،‬إم وكالنان‪ ،‬بي‪ .1997 ،‬قضايا وأاخلاقيات في المهن المساعدة‪( .‬الطبعة الخامسة)‪ .‬باسيفيك جروف‪ ،‬كاليفورنيا‪:‬‬

‫بروكس ‪ /‬كول‪.‬‬

‫إيفي‪ ،‬إيه إي‪ ،‬إيفي‪ ،‬إم بي‪ & .‬سيميك‪-‬موركن‪ .L. 1993 ،‬الستشارة والعلاج النفسي‪ :‬منظور متعدد الثقافات‪( .‬الطبعة الثالثة)‪ .‬بوسطن‪:‬‬ ‫•‬
‫أالن وبيكون‪.‬‬ ‫•‬

‫بونتيرورو‪،‬ج‪ .‬جي‪ .‬كاسس ج‪ .‬إيم‪ ،‬سوزوكي‪ ،‬لوس أانجلوس & الكسندر سي‪ .‬إيم‪( .‬محرر)‪ .‬كتيب استشارات متعددة الثقافات‪ .‬لندن‪:‬‬

‫سيج‪.‬‬

‫‪85‬‬


‫نشرة أكاديمية |‬

‫• سو‪ ،‬دي‪.‬و‪ ،& .‬سو‪ ،‬دي ‪ .D. 1991‬تقديم المشورة للمختلف ثقاف ًيا‪ .‬النظرية والتطبيق‪ .‬إد‪ .‬الثاني‪ ،‬نيويورك‪ :‬جون وايلي وأاولده‪.‬‬

‫‪ :DICO 2023‬علم النفس الصناعي والتنظيمي‬

‫الملخص‪:‬‬

‫تقدم هذه المادة أاحد مجالت علم النفس التطبيقي وهو علم النفس الصناعي والتنظيمي‪ .‬الغرض من هذه المادة هو المساعدة في فهم‬
‫السلوك البشري في مكان العمل سواء كموظف أاو مدير أاو مصمم‪ .‬سيكون التركيز على المجالت رئيسية الثلاثة وهي الموظفين والمدير‬
‫والهندسة‪ .‬سيتم التعامل مع كل مجال من هذه المجالت بشكل عام بنا ًء على النظريات والنماذج الموجودة‪ .‬كما سينظر في تطبيق‬

‫هذه النظريات والنماذج في عالم العمل الحقيقي بنا ًء على ا ألمثلة‪.‬‬

‫المراجع‪:‬‬

‫• عامودت‪ ،‬م‪.‬ج‪ .2010 .‬علم النفس الصناعي ‪ /‬التنظيمي‪ :‬نهج تطبيقي (‪ 6‬إد)‪ .‬وادزورث‪.‬‬
‫• لندي‪ ،‬إف جيه‪ ،‬وكونتي‪ ،‬ج‪ .‬إيم‪ .2010 .‬العمل في ‪ .21‬القرن‪ :‬مقدمة في علم النفس الصناعي والتنظيمي (الطبعة الثالثة)‪ .‬هوبوكين‪،‬‬

‫نيوجيرسي‪ :‬وايلي بلاكويل‪.‬‬
‫• موجينسكاي‪.2006 .PM ،‬علم النفس المطبق على العمل (الطبعة الثامنة)‪ .‬بيلمونت‪ ،‬كاليفورنيا‪ :‬طومسون وادزورث‪.‬‬
‫• سبيكتور‪ ،‬بي‪ .‬إي‪ .2012 ،‬علم النفس الصناعي والتنظيمي‪ :‬البحث والممارسة‪( .‬الطبعة السادسة)‪ .‬وايلي‪ .‬الوليات المتحدة ا ألمريكية‪.‬‬

‫• ‪ .S.E 2006 ،D. & Schultz ،Schultz‬علم النفس والعمل اليوم‪ .‬نيو جيرسي‪ :‬قاعة بيرسون برنتيس‪.‬‬

‫‪ :DICH 2023‬علم نفس الصحة‬

‫الملخص‪:‬‬

‫في هذه المادة‪ ،‬ستتعرف الطلاب على مفاهيم وتصورات الصحة ورفاهية الحياة بشكل أاكثر شمو ًل‪ .‬ينصب التركيز الرئيسي على كيفية‬
‫لعب ا ألدوار النفسية والجتماعية إلى جانب العوامل البيولوجية دو ًرا في تشخيص وعلاج ومرونة ا ألمراض الحادة والمزمنة والفتية‪ .‬يتم‬
‫التركيز أاي ًضا على تغيير مواقف وتصورات مقدمي الرعاية والمرضى تجاه دور البيئة الداخلية والخارجية في تحسين عملية العلاج والشفاء‪.‬‬

‫المراجع‪:‬‬

‫• برانون‪ .J. 2010 ،J. & Feist ،‬علم نفس الصحة‪ :‬مقدمة للسلوك والصحة‪ .‬إد‪ .‬السابع‪ .‬بلمونت‪ :‬طومسون واردسورث‪.‬‬
‫• جورونج‪ .R.A.R. 2010 ،‬علم نفس الصحة‪ :‬مقاربة ثقافية‪ .‬إد‪ .‬الثاني‪ .‬الوليات المتحدة ا ألمريكية‪ :‬وادزورث‪.‬‬
‫• قلات‪ ،‬ج‪ .2013 .‬علم النفس البيولوجي‪ .‬إد‪ .11 .‬سنغافورة‪ :‬وادورث‪.‬‬

‫• سيتي تانيزا توها‪ ،‬محمد صفوان عبد الل (‪ .)2019‬فهم الكتئاب والتدخلات الستشارية وإدارة الحالة‪PEKA .‬‬

‫‪86‬‬


‫| نشرة أكاديمية‬

‫• سيتي تانيزا توها‪ ،‬محمد صفوان عبد الل (‪ .)2019‬دليل خطة العلاج (قضايا الصحة العقلية)‪PEKA .‬‬

‫‪ :DICF 2023‬علم النفس الشرعي الجنائي‬

‫الملخص‪:‬‬

‫في هذه المادة‪ ،‬ستتعرف الطلاب على مفاهيم وتصورات الصحة ورفاهية الحياة بشكل أاكثر شمو ًل‪ .‬التركيز الرئيسي لهذه المادة على‬
‫كيفية لعب ا ألدوار النفسية والجتماعية جن ًبا إلى جنب مع العوامل البيولوجية دو ًرا في تشخيص وعلاج ومرونة ا ألمراض الحادة والمزمنة‬
‫والفتية‪ .‬يتم التركيز أاي ًضا على تغيير مواقف وتصورات مقدمي الرعاية والمرضى تجاه دور البيئة الداخلية والخارجية في تحسين عملية‬

‫العلاج والشفاء‪.‬‬

‫المراجع‪:‬‬

‫• كومار‪ ،‬ف‪ .‬وعباس‪ ،‬أا‪ .‬ك‪ .2012 .‬علم ا ألمراض ا ألساسي روبنز‪ .‬الطبعة التاسعة‪ .‬فيلادلفيا‪ :‬إلسفير‪.‬‬
‫• كلات‪ ،‬إي سي‪ & .‬كومار‪ ،‬ف‪ .2009 .‬روبنز ومراجعة كوتران لعلم ا ألمراض‪ .‬الطبعة الثالثة‪ .‬فيلادلفيا‪ :‬سوندرز‪.‬‬
‫• ميتشل‪ ،‬ار‪ ،‬كومار‪ ،‬ف‪.‬فاوستو‪ ،‬إن‪ .2011 .‬رفيق الجيب ألساس روبينز وكوتران المرضي للمرض‪ .‬الطبعة الثامنة‪ .‬بنسلفانيا‪ :‬سوندرز‪.‬‬
‫• ساكس‪ ،‬ج‪.‬إس‪ .2001 .‬الجثة‪ :‬الطبيعة والطب الشرعي والنضال لتحديد وقت الموت ‪ -‬استكشاف للعلم المؤلم لعلم البيئة الشرعي‪.‬‬

‫كامبريدج‪ :‬النشر فرسيوس‪.‬‬
‫• لكاني‪ ،‬إس‪ ،.‬ديلي‪ ،‬إس‪ & .‬فينليسو‪ ،‬سي‪ .2009 .‬علم ا ألمراض ا ألساسي‪ .‬الطبعة الرابعة‪ .‬أاوكسفوردشاير‪ :‬مطبعة ‪.CRC‬‬

‫‪ :DICC 2023‬علم النفس ا إلدراكي‬

‫الملخص‪:‬‬

‫التركيز على تصور تفكير ذاكرة الإنسان من الناحية النظرية والمفهوم‪ .‬من بين المفاهيم التي تمت مناقشتها‪ ،‬المخططات‪ ،‬وا ألفكار‬
‫التي تصف الإطار العقلي للفهم‪ ،‬وتكوين الذاكرة‪ ،‬والراء التي تنص على أان المعرفة مصممة من قبل ا ألفراد عندما يواجهون مواقف‬

‫جديدة‪ ،‬ومستويات المعالجة‪ ،‬وفكرة أان الذاكرة هي نتيجة ثانوية للمعلومات المستلمة‪.‬‬

‫المراجع‪:‬‬

‫• فردوس مختار‪ ،‬تيان فو أاوي‪ .)2011( .‬العلاج السلوكي المعرفي لعلاج الكتئاب‪.‬‬
‫• بيرك‪ ،‬إل إي (‪ .)2013‬تنمية الطفل (الطبعة التاسعة)‪ .‬بوسطن‪ ،‬ماساتشوستس‪ :‬بيرسون‪.‬‬

‫• تشومسكي‪ ،‬ن‪ )1993( .‬اللغة والفكر‪ .‬ويكفيلد‪ ،‬ري‪ :‬موير بيل‪.‬‬

‫‪87‬‬


Click to View FlipBook Version