เรื่องที่ 1 การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้ CREATE Model

289

แบบประเมนิ ผลใบกิจกรรม
แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 1 ร้จู กั กับ Microsoft PowerPoint 2016

เลขท่ี ใบกจิ กรรมที่ 1 ใบกิจกรรมท่ี 2 รวม ระดบั
18 คะแนน 18 คะแนน 36 คะแนน คณุ ภาพ

1 16 17 33 ดี
2 15 16 31 ดี
3 17 15 32 ดี
4 17 18 35 ดี
5 16 15 31 ดี
6 15 16 31 ดี
7 17 18 35 ดี
8 17 15 32 ดี
9 15 18 33 ดี
10 15 17 32 ดี
11 16 16 32 ดี
12 15 15 30 ดี
13 15 15 30 ดี
14 16 15 31 ดี
15 18 16 34 ดี
16 16 15 31 ดี
17 15 17 32 ดี
18 17 15 32 ดี
19 18 18 36 ดี
20 15 16 31 ดี
21 16 17 33 ดี
22 18 15 33 ดี
รวม 355 355 710
เฉลย่ี 16.14 16.14 32.27 ดี

290

เกณฑ์การประเมนิ ผลใบกจิ กรรม
เร่อื ง รู้จักกบั Microsoft PowerPoint 2016

ประเด็นการประเมิน คาอธิบายระดบั คณุ ภาพ
1. ปฏบิ ตั ิตำมขน้ั ตอนถกู ต้อง
3 (ดี) 2 (พอใช้) 1 (ควรปรบั ปรงุ )
2. ใชเ้ ครื่องมือในกำรปฏิบัติ
ถกู ต้อง ปฏบิ ตั ิตำมขัน้ ตอนที่ ปฏิบตั ิตำมขั้นตอนที่ ไม่ปฏบิ ัตติ ำมขัน้ ตอน
3. ผลงำนที่จัดทำประณตี
สมบรู ณ์ สวยงำม กำหนดทุกข้นั ตอน กำหนดบำงขน้ั ตอน ทกี่ ำหนด

4. เสร็จตรงเวลำ ครบถ้วน
5. ชิน้ งำนโดยรวมทปี่ ฏบิ ตั ิ
ถูกต้อง สมบูรณ์ ครบถ้วน ใชเ้ คร่ืองมือคำส่ังหรือ ใชเ้ ครื่องมือคำสั่งหรอื ใชเ้ ครอ่ื งมือคำสง่ั
ไอคอนทุกชนดิ ถูกต้อง ไอคอนบำงชนิด หรอื ไอคอนไม่ถูกต้อง
6. มคี วำมคดิ ริเร่ิมสรำ้ งสรรค์ กับช้นิ งำน ถกู ต้องกบั ชนิ้ งำน กบั ช้ินงำน
นำไปใช้ไดจ้ ริง ผลงำนทีส่ ำเรจ็ ผลงำนที่สำเรจ็ ผลงำนท่ีสำเร็จไมม่ ี
ประณตี สมบรู ณ์ ประณตี สมบรู ณ์ ควำมประณีต
สวยงำมทงั้ หมด สวยงำมบำงสว่ น สมบรู ณ์ สวยงำม
เลย
งำนทีป่ ฏิบัติเสรจ็ งำนที่ปฏบิ ัตบิ ำงสว่ น งำนทปี่ ฏบิ ัติทั้งหมด
ทนั เวลำ เสรจ็ ทนั เวลำ เสร็จไมท่ ันเวลำ
ชิ้นงำนทุกชิ้นโดยรวม ชน้ิ งำนโดยรวมทุกชิน้ ชนิ้ งำนโดยรวมที่
ปฏบิ ตั ไิ ด้สำเรจ็ ปฏิบตั สิ ำเร็จ ถกู ต้อง ปฏบิ ตั สิ ำเร็จ แตย่ ัง
ถกู ต้อง สมบูรณ์ แตย่ งั มีบำงสว่ นไม่ ไม่ถูกต้อง สมบูรณ์
ครบถว้ น สมบูรณ์
ชนิ้ งำนแปลกใหม่ ช้นิ งำนแปลกใหม่ ไม่ ชน้ิ งำนไมแ่ ปลกใหม่
นำไปประยุกตใ์ ชไ้ ด้ สำมำรถนำไป
จริง ประยกุ ต์ใช้ได้จริง

ระดับคณุ ภาพ
คะแนน 29-36 คะแนน ระดับดี
คะแนน 25-28 คะแนน ระดับพอใช้
คะแนน 1-24 คะแนน ระดบั ปรบั ปรุง

291

แบบประเมนิ ความคิดสร้างสรรค์
แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 1 รู้จกั กับ Microsoft PowerPoint 2016

เลขที่ คิดริเริ่ม รวม ระดบั
3 คะแนน เฉล่ยี คณุ ภาพ
คิดค ่ลองแค ่ลว
3 คะแนน
คิดยืดห ุ่ยน
3 คะแนน
คิดละเ ีอยดลออ
3 คะแนน

1 3 3 2 2 10 ดี
2 2 2 2 2 8 พอใช้
3 3 1 2 2 8 พอใช้
4 3 2 2 3 10 ดี
5 2 2 1 2 7 พอใช้
6 1 1 2 3 7 พอใช้
7 2 3 2 3 10 ดี
8 3 3 3 3 12 ดี
9 2 2 3 1 8 พอใช้
10 1 2 2 2 7 พอใช้
11 2 1 1 2 6 พอใช้
12 2 2 2 2 8 พอใช้
13 3 1 2 3 9 ดี
14 2 2 2 2 8 พอใช้
15 1 3 2 3 9 ดี
16 2 2 3 2 9 ดี
17 3 1 2 3 9 ดี
18 3 2 1 2 8 พอใช้
19 3 2 2 2 9 ดี
20 2 2 2 2 8 พอใช้
21 1 3 2 3 9 ดี
22 2 2 1 2 7 พอใช้
รวม 48 44 43 51 186
เฉลีย่ 2.18 2.00 1.95 2.32 8.45 พอใช้

292

เกณฑก์ ารประเมินความคดิ สร้างสรรค์

ทักษะความคดิ 3 คะแนน 2 คะแนน 1 คะแนน 0 คะแนน
สรา้ งสรรค์

คดิ ริเริ่ม

- มคี วำมคดิ แปลกใหม่ที่ - มีควำมคิดแปลก - มีควำมคิดแปลก - มคี วำมคดิ แปลก - ไมม่ ีควำมคิด

เกดิ จำกจินตนำกำรของ ใหมท่ เ่ี กิดจำก ใหม่ทเ่ี กิดจำก ใหมแ่ ตกต่ำงจำก แปลกใหม่ท่ี

ตนเองและแตกตำ่ งจำก จินตนำกำรของ จินตนำกำร ของ คนอน่ื แตกตำ่ งจำกคนอื่น

คนอื่น ตนเองแตกต่ำงจำก ตนเองแตกต่ำงจำก

คนอื่น คนอืน่

- มกี ำรนำควำมรูท้ ี่ไดร้ บั - มีกำรนำควำมรู้ที่ - มกี ำรนำควำมร้ทู ี่ - มีกำรนำควำมรทู้ ่ี - ไม่มกี ำรนำ

มำดดั แปลง ประยุกต์ ได้รับมำดัดแปลง ไดร้ บั มำดดั แปลง ไดร้ บั มำดัดแปลง ควำมรทู้ ีไ่ ด้รบั มำ

และนำไปใชไ้ ด้ ประยุกต์ และ ประยกุ ต์ และ ประยกุ ต์ และ ดัดแปลง ประยุกต์

นำไปใช้ได้อย่ำง นำไปใชไ้ ด้มำก นำไปใช้ได้น้อย และไมส่ ำมำรถ

ถกู ต้อง นำไปใช้ได้

คิดคล่องแคล่ว

- สำมำรถคิดและปฏบิ ัติ - สำมำรถคิดและ - สำมำรถคิดและ

ไดอ้ ย่ำงรวดเร็ว โดยครู ปฏิบัติได้อยำ่ ง ปฏิบัตไิ ดอ้ ย่ำง - สำมำรถคิดและ - ไม่สำมำรถคิด

ไมต่ ้องให้คำแนะนำ รวดเร็วและถกู ต้อง รวดเร็ว ปฏบิ ตั ไิ ด้ช้ำ และปฏบิ ตั ิได้

- สำมำรถที่จะคิดคน้ สิง่ - คดิ ค้นหำสงิ่ ท่ี - คิดค้นหำสิ่งที่

ท่ีตอ้ งกำรภำยในเวลำท่ี ต้องกำรได้อย่ำง ต้องกำรได้อยำ่ ง - คิดค้นหำสิ่งที่ - คดิ คน้ หำสิง่ ท่ี

กำหนด รวดเรว็ และถูกต้อง รวดเรว็ ต้องกำรไดช้ ้ำ ตอ้ งกำรไดช้ ้ำ

- สำมำรถทำงำนเสร็จได้ – ทำงำนเสรจ็ และ - ทำงำนเสร็จและ

ตำมเวลำทกี่ ำหนด ถกู ต้อง 80% ข้นึ ถูกต้อง 70% ข้นึ - ทำงำนเสร็จและ - ทำงำนไม่เสร็จ

ไป ตำมเวลำท่ี ไป ตำมเวลำท่ี ถูกต้อง 50% ขึ้น ตำมเวลำทกี่ ำหนด

กำหนด กำหนด ไป ตำมเวลำที่

กำหนด

293

ทกั ษะความคดิ 3 คะแนน 2 คะแนน 1 คะแนน 0 คะแนน
สร้างสรรค์
- สำมำรถคิดได้ - สำมำรถคดิ ได้ - สำมำรถคิดได้ - ไมส่ ำมำรถคิดได้
คดิ ยดื หยนุ่ หลำกหลำยและ หลำกหลำยและ หลำกหลำยและ หลำกหลำยและ
- สำมำรถคดิ ได้ มมุ มองไม่ซำ้ มุมมองไมซ่ ำ้ มมุ มองไม่ซ้ำ มมุ มองซำ้ รปู แบบ
หลำกหลำยและมุมมอง รปู แบบหรอื กรอบ รูปแบบหรอื กรอบ รูปแบบหรือกรอบ หรอื กรอบแนวคิด
ไม่ซำ้ รปู แบบหรือกรอบ แนวคิดแบบเดิม แนวคดิ แบบเดมิ แนวคิดแบบเดมิ แบบเดิมและซำ้ กับ
แนวคดิ แบบเดมิ และไม่ และไม่ซำ้ กับ และไมซ่ ำ้ กับ และไมซ่ ำ้ กบั ผลงำนคนอ่ืน
ซ้ำกับผลงำนคนอืน่ ผลงำนคนอ่ืน ผลงำนคนอน่ื ผลงำนคนอ่นื
- สำมำรถคดิ สรำ้ ง - สำมำรถคดิ สรำ้ ง - สำมำรถคิดสร้ำง - ไม่สำมำรถคิด
- สำมำรถคิดสร้ำง ผลงำนไดอ้ ยำ่ ง ผลงำนได้อยำ่ ง ผลงำนไดอ้ ย่ำง สร้ำงผลงำนได้
ผลงำนได้อยำ่ ง หลำกหลำยแปลก หลำกหลำย แปลก หลำกหลำยและ อยำ่ งหลำกหลำย
หลำกหลำย แปลกใหม่ ใหม่และสวยงำม ใหมแ่ ละสวยงำม แปลกใหม่และ แปลกใหม่และไม่
และสวยงำม เป็นสว่ นใหญ่ 80% เปน็ บำงส่วน 70% สวยงำมนำ่ สนใจ สวยงำมไม่นำ่ สนใจ
ขึ้นไป ข้ึน ไป เป็นสว่ นน้อย 50%
คดิ ละเอียดลออ ขึ้นไป - ไมม่ ีควำม
- มคี วำมละเอยี ด - มคี วำมละเอยี ด - มคี วำมละเอียด ละเอียดรอบคอบ
ควำมคิดที่รอบคอบ ควำมคิดท่ี ควำมคดิ ท่ี - มีควำมละเอียด สวยงำม
สร้ำงผลงำนไดอ้ ย่ำง รอบคอบ สรำ้ ง รอบคอบ สรำ้ ง ควำมคดิ ที่
สวยงำม ผลงำนได้อย่ำง ผลงำนได้อยำ่ ง รอบคอบ สรำ้ ง - ไมม่ ีควำม
สวยงำม สวยงำม ผลงำนไดไ้ ม่ ประณีต/เรยี บร้อย
- มีควำมประณีต/ - ไม่มคี วำม สวยงำม - ไมส่ ำมำรถนำไป
เรียบร้อย - มคี วำมประณีต/ ประณีต/เรยี บร้อย - ไม่มีควำม ประยกุ ตใ์ ช้ได้
- สำมำรถนำไป เรยี บร้อย - สำมำรถนำไป ประณตี /เรยี บร้อย
ประยกุ ต์ใช้ได้อย่ำง ประยกุ ตใ์ ช้ไดม้ ำก - สำมำรถนำไป
ถูกต้อง - สำมำรถนำไป ประยกุ ตใ์ ช้ไดน้ อ้ ย
ประยุกต์ใช้อย่ำง
ถูกต้อง

เกณฑก์ ารตัดสนิ คณุ ภาพ
คะแนน 9-12 คะแนน ระดบั ดี
คะแนน 5-8 คะแนน ระดับพอใช้
คะแนน 0-4 คะแนน ระดับปรบั ปรงุ

294

แบบประเมนิ ด้านคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ของผูเ้ รียน
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 เรอ่ื ง รู้จักกับ Microsoft PowerPoint 2016
คาช้แี จง ครสู งั เกตพฤตกิ รรมของนักเรียน และใหล้ งคะแนนในชอ่ งทีต่ รงกับควำมเป็นจรงิ

เลขที่ มวี ินยั ใฝเ่ รยี นรู้ มุ่งม่นั สรุปผล ผลการตัดสนิ
ในการทางาน คณุ ภาพ

3 3 33
12 3
23 3 2 2 ดี
32 2
42 3 2 3 ดีเยีย่ ม
53 2
63 2 3 2 ดี
72 3
83 3 3 3 ดีเยย่ี ม
92 2
10 2 3 3 3 ดเี ยีย่ ม
11 3 3
12 2 2 2 2 ดี
13 2 3
14 3 2 3 3 ดีเย่ียม
15 3 2
16 2 3 3 3 ดเี ยีย่ ม
17 2 3
18 3 3 3 2 ดี
19 2 2
20 2 3 2 2 ดี
21 3 2
22 2 3 2 3 ดีเยย่ี ม

3 2 ดี

3 3 ดีเยย่ี ม

3 3 ดีเยี่ยม

2 2 ดี

3 3 ดีเยย่ี ม

2 2 ดี

2 3 ดเี ยี่ยม

3 2 ดี

3 3 ดีเยย่ี ม

3 3 ดีเยย่ี ม

3 3 ดีเย่ียม

เกณฑ์การตดั สินคุณภาพ 2 คะแนน หมำยถึง ดี
3 คะแนน หมำยถงึ ดีเยยี่ ม 0 คะแนน หมำยถงึ ไม่ผ่ำน
1 คะแนน หมำยถงึ ผ่ำน

295

เกณฑ์การประเมนิ คุณลักษณะอันพึงประสงคข์ องผเู้ รียน

ประเด็น ระดับคณุ ภาพ
การประเมิน
1. มีวินยั ดีเยี่ยม (3) ดี (2) ผ่าน (1) ไม่ผ่าน (0)
ปฏบิ ัตติ ำมข้อตกลง
2. ใฝ่เรยี นรู้ ตำมกฎเกณฑ์ ระเบยี บ ปฏบิ ัติตำม ปฏิบัตติ ำม ไมป่ ฏิบตั ิตำม
ข้อบังคับ ตรงต่อเวลำ
3. มุ่งมนั่ ในกำรปฏบิ ตั กิ จิ กรรม ขอ้ ตกลงตำม ข้อตกลงตำม ขอ้ ตกลงตำม
ในกำรทำงำน ต่ำง ๆ และรบั ผดิ ชอบ
ในกำรทำงำนดว้ ย กฎเกณฑ์ระเบียบ กฎเกณฑ์ กฎเกณฑ์ ระเบยี บ
ตนเอง
ข้อบังคบั ระเบยี บ ข้อบังคับ ข้อบงั คบั ไม่ตรงต่อ
แสวงหำควำมรจู้ ำก
แหล่งเรยี นรตู้ ่ำง ๆ มี ตรงตอ่ เวลำใน ตรงตอ่ เวลำใน เวลำในกำรปฏิบัติ
กำรจดบนั ทกึ ควำมรู้
อยำ่ งเป็นระบบ และ กำรปฏบิ ตั ิ กำรปฏิบัติ กิจกรรมตำ่ ง ๆ
สรปุ ควำมรูไ้ ด้อย่ำงมี
เหตุผล กจิ กรรมตำ่ ง ๆ กจิ กรรมต่ำง ๆ

มีควำมต้งั ใจ และ แต่ตอ้ งมีกำรเตือน แตต่ ้องมีกำรเตือน
พยำยำมทำงำนท่ีได้รับ
มอบหมำย มีควำม เปน็ บำงครัง้ เป็นส่วนใหญ่
อดทนและไมท่ ้อแทต้ ่อ
อุปสรรค เพื่อ แสวงหำควำมรู้ แสวงหำควำมรู้ ขำดกำรแสวงหำ
ควำมสำเร็จ
จำกแหลง่ เรียนรู้ จำกแหลง่ เรียนรู้ ควำมรูจ้ ำกแหลง่

ต่ำง ๆ มกี ำรจด ต่ำง ๆ ได้ เรียนรตู้ ่ำง ๆ ไมม่ ี

บันทกึ ควำมรู้ กำรจดบันทกึ

อย่ำงเปน็ ระบบ ควำมรู้อยำ่ งเป็น

ระบบ และไม่

สำมำรถสรปุ ควำมรู้

ได้

มคี วำมตัง้ ใจและ มีควำมต้งั ใจและ ไม่มีควำมตั้งใจและ

พยำยำมทำงำนท่ี พยำยำมทำงำนท่ี พยำยำมทำงำนท่ี

ไดร้ บั มอบหมำย ไดร้ ับมอบหมำย ไดร้ ับมอบหมำย

มคี วำมอดทน แต่บำงครัง้ ขำด ขำดควำมอดทน

และไมท่ ้อแท้ ควำมอดทนและ และท้อแท้

ต่ออุปสรรค ทอ้ แท้ตอ่ อุปสรรค ตอ่ อปุ สรรค

เพอื่ ควำมสำเร็จ เพื่อควำมสำเรจ็ เพื่อควำมสำเรจ็

ในบำงครงั้

296

แบบประเมนิ ดา้ นสมรรถนะสาคัญของผเู้ รยี น
แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 1 เรอื่ ง รจู้ ักกับ Microsoft PowerPoint 2016
คาช้แี จง ครูสังเกตพฤตกิ รรมของนักเรียน และให้ลงคะแนนในชอ่ งที่ตรงกบั ควำมเปน็ จริง

ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถ สรุปผล ผลการตัดสนิ
เลขที่ ในการส่ือสาร ในการคดิ ในการแกป้ ญั หา คุณภาพ

3 3 33 ดี
12 3 22 ดี
22 2 32 ดี
33 3 23 ดี
42 2 22 ดี
52 2 32 ดี
63 2 22 ดี
72 3 22 ดี
82 2 32 ดี
92 3 22 ดี
10 3 2 22 ดี
11 2 3 22 ดี
12 2 3 22 ดี
13 2 2 32 ดี
14 3 3 23 ดี
15 2 2 22 ดี
16 2 2 32 ดี
17 3 2 22 ดี
18 2 3 22 ดี
19 2 2 32 ดี
20 2 3 22 ดี
21 3 3 23 ดีเย่ยี ม
22 2 2 22

เกณฑ์การตัดสนิ คณุ ภาพ 2 คะแนน หมำยถึง ดี
3 คะแนน หมำยถึง ดีเย่ียม 0 คะแนน หมำยถึง ไมผ่ ำ่ น
1 คะแนน หมำยถึง ผ่ำน

297

เกณฑก์ ารประเมินด้านสมรรถนะสาคัญของผู้เรยี น

ระดับคณุ ภาพ เกณฑก์ ารประเมิน
ดเี ยย่ี ม
(3) ผู้เรียนปฏิบตั ติ นตำมสมรรถนะจนเปน็ นสิ ยั และนำไปใช้ในชีวติ ประจำวนั เพ่อื
ดี ประโยชน์สุขของตนเองและสังคม โดยพิจำรณำจำกกำรประเมินระดับดเี ยี่ยม
(2) จำนวน 3 - 5 รำยกำร และไม่มรี ำยกำรใดได้ผลกำรประเมนิ ตำ่ กวำ่ ระดับดี

ผำ่ น ผเู้ รยี นมสี มรรถนะในกำรปฏิบัติตำมเกณฑ์ เพอ่ื ให้เป็นท่ยี อมรบั ของสังคมโดย
(1) พิจำรณำจำก
1. ได้ผลกำรประเมนิ ระดับดีเย่ียม จำนวน 1 - 2 รำยกำร และไม่มี
ไม่ผ่ำน รำยกำรใดไดผ้ ลกำรประเมนิ ต่ำกว่ำระดับดี หรือ
(0) 2. ได้ผลกำรประเมนิ ระดับดเี ยีย่ ม จำนวน 2 รำยกำร และไม่มี
รำยกำรใดไดผ้ ลกำรประเมนิ ต่ำกวำ่ ระดับผำ่ น หรอื
3. ไดผ้ ลกำรประเมินระดับดี จำนวน 4 - 5 รำยกำร และไม่มี
รำยกำรใดได้ผลกำรประเมนิ ต่ำกว่ำระดบั ผ่ำน

ผู้เรยี นรบั รู้และปฏบิ ัตติ ำมกฎเกณฑ์และเงื่อนไขทสี่ ถำนศึกษำกำหนด
โดยพจิ ำรณำจำก
1. ได้ผลกำรประเมนิ ระดบั ผำ่ น จำนวน 4 - 5 รำยกำร และไม่มี
รำยกำรใดไดผ้ ลกำรประเมนิ ต่ำกวำ่ ระดับผ่ำน หรอื
2. ได้ผลกำรประเมนิ ระดบั ดี จำนวน 2 รำยกำร และไม่มี
รำยกำรใดไดผ้ ลกำรประเมนิ ต่ำกวำ่ ระดับผำ่ น

ผู้เรียนรับรู้และปฏิบตั ิได้ไมค่ รบตำมกฎเกณฑ์และเงื่อนไขที่กำหนด
โดยพจิ ำรณำจำกผลกำรประเมนิ ระดบั ไม่ผ่ำน ต้งั แต่ 1 รำยกำร

298

แบบแสดงคะแนนทดสอบหลังเรยี น
เร่อื ง รจู้ กั กบั Microsoft PowerPoint 2016

เลขท่ี คะแนนหลังเรียน ร้อยละ 80 ผลการ
ประเมนิ
18 80
ผำ่ น
28 80 ผำ่ น
ผำ่ น
38 80 ผำ่ น
ผำ่ น
49 90 ผำ่ น
ผำ่ น
58 80 ผำ่ น
ผำ่ น
69 90 ผำ่ น
ผ่ำน
78 80 ผ่ำน
ผ่ำน
8 10 100 ผ่ำน
ผำ่ น
9 10 100 ผ่ำน
ผ่ำน
10 10 100 ผ่ำน
ผ่ำน
11 10 100 ผ่ำน
ผ่ำน
12 8 80 ผ่ำน

13 8 80 ผำ่ น

14 8 80

15 8 80

16 8 80

17 8 80

18 8 80

19 8 80

20 9 90

21 8 80

22 9 90

รวม 188 1880

เฉลย่ี 8.55 85.45

เกณฑ์กำรประเมินร้อยละ 80

ผำ่ น หมำยถึง ได้คะแนนรวม 8 คะแนน ข้นึ ไป

ไมผ่ ่ำน หมำยถึง ไดค้ ะแนนตำ่ กว่ำ 8 คะแนน

299

ภาคผนวก ฐ
การเผยแพรผ่ ลงาน

300

301

302

303

304

305

306

307

308

309

310

311

312

313

314

315

316

317

318

319

320

321

322

323

324

325

326

327

328

329

330

331

332

333

334

335

336

337

338