แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๓๖-๕๔ ภาคเรียนที่ ๒

แผนการจัด จั การเรีย รี นรู้ ชั้นชั้ ประถมศึกษาปีที่ปี ที่ ๒ ภาคเรีย รี นที่ ๒ ปีกปีารศึกษา ๒๕๖๖ นายอนุช นุ า แถลงเรีย รี บ นักนัศึกษาฝึก ฝึ ประสบการณ์วิ ณ์ ชวิาชีพ ชี ครู สาขาวิชวิาภาษาไทย โรงเรียรีนกุดกุจับจั ประชาสรรค์ อำ เภอกุดกุจับจัจังจัหวัดวัอุดรธานี กลุ่มลุ่สาระการเรียรีนรู้ภ รู้ าษาไทย

แผนการจัดการเรียนรู.ที่ ๓๖ กลุ6มสาระการเรียนรู.ภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปCที่ ๒ หน6วยการเรียนรู. ๒ เรื่อง โครงสุภาษิตพระราชนิพนธO ในรัชการที่ ๕ เวลา ๒๒ ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู. เรื่อง หลักการฟSงและดูสื่อ เวลา ๑ ชั่วโมง วันที่สอน ชั้นมัธยมศึกษาปCที่ ๒/๑ วันที่สอน ๑๒ มกราคม ๒๕๖๗ ชั้นมัธยมศึกษาปCที่ ๒/๒ วันที่สอน ๑๕ มกราคม ๒๕๖๗ ชั้นมัธยมศึกษาปCที่ ๒/๓ วันที่สอน ๑๒ มกราคม ๒๕๖๗ ผู.สอน นายอนุชา แถลงเรียบ โรงเรียนกุดจับประชาสรรคO มาตรฐานการเรียนรู./ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู. มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลือกฟ4งและดูอย;างมีวิจารณญาณ และพูดแสดงความรูD ความคิด และความรูDสึกใน โอกาสต;าง ๆ อย;างมีวิจารณญาณและสรDางสรรคI ตัวชี้วัด ท ๔.๑ ม.๒/๔ พูดในโอกาสต;าง ๆ ไดDตรงตามวัตถุประสงคI ท ๔.๑ ม.๒/๖ มีมารยาทในการฟ4ง การดู และ การพูด จุดประสงคOการเรียนรู. ๑. นักเรียนสามารถบอกหลักการฟ4งและดูสื่อไดDอย;างถูกตDอง (K) ๒. นักเรียนสามารถฟ4งและดูสื่อไดDอย;างถูกตDอง (P) ๓. นักเรียนมีมารยาทในการฟ4ง การดู และการพูด (A) คุณลักษณะอันพึงประสงคO ๑. มีวินัย มีการปฏิบัติตามขDอตกลง กฎเกณฑI และมีความตรงต;อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรม ๒. ใฝ_เรียนรูD มีความสนใจเขDาร;วมกิจกรรม เอาใจใส;ในการเรียน และมีความเพียรพยายามในการเรียน ๓. มุ;งมั่นในการทำงาน มีความมุ;งมั่นและตั้งใจในการฝbกปฏิบัติตามหนDาที่ที่ไดDรับมอบหมาย ๔. รักความเปcนไทย มีความเขDาใจและอนุรักษIไวDซึ่งความถูกตDองของภาษาไทย ซึ่งเปcนภาษาประจำชาติ

สมรรถนะสำคัญ ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ๒. ความสามารถในการคิด ๓. ความสามารถในการแกDป4ญหา สาระสำคัญ การฟ4งและการดู นับเปcนทักษะที่สำคัญที่สุดในการดำเนินชีวิตประจำวัน เปcนทักษะที่ตDองอาศัย การทำงานร;วมกับกระบวนการคิดผ;านสมอง ซึ่งการฟ4งและการดูถือว;ามีความสำคัญ และในป4จจุบันสื่อเขDามามี อิทธิพลและสำคัญต;อชีวิตประจำวันเปcนอย;างมาก ดังนั้น นักเรียนจึงควรทราบถึงหลักการฟ4งและดูสื่ออย;างมี ประสิทธิภาพ เพื่อที่จะสามารถตระหนักไดDว;าการฟ4งและการดูสื่อที่ถูกตDอง สามารถทราบถึงประโยชนIและโทษ ของการดูสื่อไดD ทราบถึงการใชDวิจารณญาณในการฟ4งและดูเพื่อใหDเกิดก;อใหDเกิดการนำไปใชDในชีวิตประจำวัน ของนักเรียน สาระการเรียนรู. ๑. หลักการฟ4งและดูสื่อ ภาระงาน / ชิ้นงาน - กระบวนการจัดการเรียนรู.(5 STEPS) ขั้นนำเข.าสู6บทเรียน ๑. นักเรียนทำกิจกรรม “พรายกระซิบ รีบรับส;งสาร” นักเรียนแบ;งกลุ;มออกเปcน ๔ กลุ;ม (กลุ;มละ ๑๑ คน) และนักเรียนนั่งต;อแถวตอนเรียงในแต;ละกลุ;มจะไดDรับกระดาษเปล;าและปากกา โดยกติกามี อยู;ว;าใหDคนที่อยู;ขDางหนDาสุดของแต;ละแถวออกมาฟ4งสารจากคุณครู โดยสารนั้นจะเปcนคำหรือประโยค ตัวอย;างเช;น ยายกินลำไยน้ำลายยายไหลหยด, ยักษIใหญ;ไล;ยักษIเล็ก ๆ , กุpกชอบกินที่ตูDกระจก เปcนตDน เมื่อ ไดDรับสารแลDวใหDแต;ละกลุ;มส;งสารต;อ ๆ กันไปจนถึงคนสุดทDาย คนสุดทDายของแถวจะรับหนDาที่เขียนสารที่ไดDรับ มาจากเพื่อนในกลุ;มลงในกระดาษใหDถูกตDองและเร็วที่สุด กลุ;มใดที่เขียนเสร็จใหDยกมือขึ้นและออกมาอ;านสารที่ ไดDรับใหDเพื่อน ๆ ในหDองไดDฟ4ง หากสารถูกตDองจะไดDรับคะแนน หากยังไม;ถูกตDองกลุ;มที่ส;งสารเสร็จเปcนลำดับ ถัดไปจะไดDรับสิทธิในการอ;านสารใหDแก;เพื่อนฟ4ง กลุ;มใดที่ทำคะแนนไดDมากที่สุดจะเปcนกลุ;มที่ชนะและไดDรับ รางวัลพิเศษจากคุณครู

ขั้นการจัดกิจกรรมการเรียนรู. (5 Steps) ขั้นที่ ๑ระบุคำถาม ๒. หลังจากที่เสร็จกิจกรรม “พรายกระซิบ รีบรับส;งสาร” คุณครูเชื่อมโยงเขDาสู;เนื้อหาโดย การใชDคำถามใหDนักเรียนช;วยกันคิดคำตอบ โดยตอบตามความเขDาใจของตนเอง คำถามคือ - นักเรียนเคยไดDยินคำว;า สื่อ หรือไม; หากเคยนักเรียนคิดว;า สื่อ คืออะไร? - นักเรียนคิดว;าตนเองสามารถรับสารจากสื่อไดDดีหรือไม;? - นักเรียนคิดว;าทำอย;างไร ถึงจะสามารถฟ4งและดูสื่อไดDอย;างเกิดประโยชนI? ขั้นที่ ๒ แสวงหาสารสนเทศ ๓. นักเรียนลองตอบคำถามจากที่คุณครูไดDถามตามความเขDาใจของตนเองแลDว หลังจากนั้น นักเรียนคDนหาคำตอบจากหนังสือเรียนหลักภาษาและการใชDภาษา ชั้นมัธยมศึกษาปrที่ ๒ เพื่อนำขDอมูลมาตอบ คำถามใหDชัดเจนดDวยตนเอง และเพื่อตรวจสอบว;าคำตอบที่ตนเองไดDตอบไปเมื่อครั้งแรกนั้น มีความถูกตDองมาก เพียงใด หากยังไม;ถูกตDองจะไดDแกDไขและเพิ่มเติมใหDมีความสมบูรณIและถูกตDอง - นักเรียนเคยไดDยินคำว;า สื่อ หรือไม; หากเคยนักเรียนคิดว;า สื่อ คืออะไร? (แนวคำตอบ : เคย สื่อ คือ ตัวกลางของการส;งสาร เปcนตDน) - นักเรียนคิดว;าตนเองสามารถรับสารจากสื่อไดDดีหรือไม;? (แนวคำตอบ : ดี เพราะสามารถดูแลDวรูDเรื่องราวของสิ่งที่ดู เปcนตDน) - นักเรียนคิดว;าทำอย;างไร ถึงจะสามารถฟ4งและดูสื่อไดDอย;างเกิดประโยชนI? (แนวคำตอบ : ใชDวิจารณญาณในการรับชม, แยกความจริงและเกินจริง เปcนตDน) ขั้นที่ ๓ สร.างความรู. ๔. หลังจากคDนหาตอบคำถามเพิ่มเติมจากหนังสือนักเรียนรับฟ4งอธิบายถึง สื่อใน ชีวิตประจำวันและหลักการฟ4งและดูสื่อ โดยมีเนื้อหาดังต;อไปนี้ สื่อ คือ ตัวกลางที่ใชDในการส;งขDอมูลติดต;อกัน เช;น ในหDองเรียนสื่อ คือ PowerPoint ที่ฉาย ผ;าน Projecter ในการเรียนออนไลนIสื่อ คือ โปรแกรมออนไลนIต;าง ๆ เช;น Google Meet, Zoom เปcนตDน ดังนั้น สื่อจึงมีความสำคัญต;อสังคมเพราะ สังคมมีการเคลื่อนไหวอยู;ตลอดเวลาคนในสังคมจึงจำเปcนตDองไดD ทราบขDอมูล ข;าวสราที่รวดเร็ว เพื่อที่จะใหDทันต;อเหตุการณI สื่อจึงมีบทบาทสำคัญในฐานะตัวกลางในการ ถ;ายทอดขDอมูล เนื่องจากเทคโนโลยีการสื่อสารเจริญกDาวหนDามากขึ้น สื่อที่พบเห็นในชีวิตประจำวัน มีดังนี้ สื่อสิ่งพิมพO เช;น หนังสือพิมพI นิตยสาร วารสาร จุลสาร เปcนตDน สื่อวิทยุกระจายเสียง และวิทยุโทรทัศนO เปcนสื่อที่ส;งขDอมูลผ;านคลื่นแม;เหล็กไฟฟÑา เหมาะกับ ข;าวสารที่ตDองการความรวดเร็ว เนื้อหาหลากหลาย ทั้งบันเทิงคดีและสารคดี วิทยุเปcนการสื่อสารผ;านเสียง ส;วนวิทยุโทรทัศนI เปcนการสื่อสารผ;านภาพและเสียง

สื่อสังคมออนไลนOหมายถึง ช;องทางการติดต;อสารผ;านระบบเครือข;ายอินเทอรIเน็ตที่ผูDรับ และส;งสารสามารถโตDตอบกันไดD เปcนสื่อที่เขDาถึงไดDง;ายทุกเพศทุกวัย เช;น Facebook, Twitter, Youtube เปcนตDน หลักการฟSงและการดูสื่อ การฟ4งและดูสื่ออย;างมีประสิทธิภาพมีแนวปฏิบัติที่ผูDเรียนสามารถ นำไปใชDไดD ดังนี้ ๑. เตรียมความพร.อมก6อนการฟSงและการดูทำความเขDาใจถึงเรื่องที่กำลังจะฟ4งและดูว;ามี เนื้อหาประมาณใด รวมถึงการเตรียมความพรDอมร;างกายและจิตใจของผูDรับสาร ซึ่งการเตรียมความพรDอมจะ ช;วยใหDผูDฟ4งมีความเขDาใจในเนื้อหาไดDครบถDวน ๒. ฟSงและดูอย6างมีสมาธิ เพื่อที่สามารถจับใจความหรือสาระสำคัญของเรื่องไดDครบถDวน ๓. คิดทบทวนพิจารณาเรื่องที่ฟSงและดู เปcนการพิจารณนาว;าเรื่องที่ฟ4งและดู มีเนื้อหา เกี่ยวกับเรื่องใด ส;วนใดเปcนขDอเท็จจริง ส;วนใดเปcนขDอคิดเห็น การพิจารณานาความน;าเชื่อถือของเรื่องที่ฟ4งและ ดู ๔. จับประเด็นสำคัญของเรื่องที่ฟSงและดู สังเกตจากการเนDนย้ำของผูDพูด การเวDนจังหวะ การเชื่อมโยง เพื่อที่จะสามารถจับประเด็นใหDไดD ๕. จดบันทึก อาจจะใชDวิธีการจด บันทึกภาพ บันทึกเสียง การจดบันทึกเปcนวิธีการที่จะช;วย ใหDจับใจความสำคัญไดDอย;างดี ๖. ตรวจสอบเปรียบเทียบจากสื่ออื่น หลังจากการฟ4งและดูแลDว ตDองมีการเปรียบเทียบ ขDอมูลจากที่อื่น เพื่อตรวจสอบว;าขDอมูลที่ไดDรับมาจากการฟ4งและดูในครั้งนี้มีความถูกตDองและน;าเชื่อถือเพียงใด เพื่อใหDมีความถูกตDองมากที่สุด ขั้นที่ ๔ สื่อสาร ๕. หลังจากที่นักเรียนรับฟ4งอธิบายความรูDในเรื่อง สื่อในชีวิตประจำวันและหลักการฟ4งและดู สื่อ ใหDนักเรียนรับชมภาพยนตรIสั้น “ละครคุณธรรมจาก TikTok” และปฏิบัติตามหลักการฟ4งและดูสื่อไป พรDอมกัน โดยการทบทวนหลักการไปทีละขั้น เริ่มจาก ๑. เตรียมความพร.อมก6อนการฟSงและการดู ๒. ฟSง และดูอย6างมีสมาธิ ๓. คิดทบทวนพิจารณาเรื่องที่ฟSงและดู ๔. จับประเด็นสำคัญของเรื่องที่ฟSงและดู ๕. จด บันทึก ๖. ตรวจสอบเปรียบเทียบจากสื่ออื่น หลังจากการรับชมภาพยนตรIสั้นจบลงใหDนักเรียนจัดทำสรุปโดย จับคู;ในการจัดทำในเรื่อง หลักการฟ4งและดูสื่อ ซึ่งจะตDองมีเนื้อหาที่ครบถDวน หลังจากนั้นนักเรียนแต;ละคู; ออกมานำเสนอสรุปของตนเอง โดยการนำเสนอจะใหDสิทธิ์ในการเลือกออกมานำเสนอตามความสมัครใจของ นักเรียน ขั้นตอบแทนสังคม ๖. หลังจากที่จัดทำสรุปในหัวขDอ สื่อในชีวิตประจำวันและหลักการฟ4งและดูสื่อ ใหDนักเรียน นำไปโพสตIลงในกลุ;ม Facebook (กลุ;มส;วนตัว) และติดแฮชแท็ก #ชวนกันมาฟ4งชวนกันมาดู เพื่อที่จะใหD คุณครูและเพื่อนในหDองสามรถเขDารับชมผลงานของนักเรียนไดD

ขั้นสรุป ๗. นักเรียนและคุณครูสรุปความรูDร;วมกันว;าในชั่วโมงเรียนนี้ ไดDรับความรูDในเรื่อง สื่อใน ชีวิตประจำวันและหลักการฟ4งและดูสื่อ นักเรียนร;วมกันตอบคำถามเพื่อทดสอบความเขDาใจ โดยมีคำถาม ดังต;อไปนี้ ๑. สื่อในชีวิตประจำวัน ในป4จจุบันมีกี่ประเภทอะไรบDาง (แนวคำตอบ : มี ๓ ประเภท ไดDแก; สื่อสิ่งพิมพI สื่อวิทยุกระจายเสียง สื่อวิทยุโทรทัศนI และสื่อสังคมออนไลนI) ๒. สื่อใดที่ในป4จจุบันมีการส;งขDอมูลที่รวดเร็วที่สุด จงยกตัวอย;างสื่อ? (แนวคำตอบ : สื่อสังคมออนไลนI เช;น Facebook, Twitter เปcนตDน) ๓. หลักการฟ4งและดูมีแนวปฏิบัติอย;างไร? (แนวคำตอบ : ๑.เตรียมความพรDอม ๒. ฟ4งและดูอย;างมีสมาธิ ๓. คิดทบทวนเรื่องพี่ฟ4งและดู ๔. จับประเด็น ๕. จดบันทึก ๖. ตรวจสอบเปรียบเทียบจากสื่ออื่น เปcนตDน) ๔. เพราะเหตุใดตDองมีหลักการในฟ4งและดูสื่อ (แนวคำตอบ : เพื่อที่จะสามารถฟ4งและดูสื่อไดDอย;างมีประสิทธิภาพและเกิดประโยชนIแก;คนที่ฟ4งและดูสื่อ ) สื่อและแหล6งการเรียนรู. ๑. หนังสือเรียนหลักภาษาและการใชDภาษา ม.๒ ๒. PowerPoint เรื่อง หลักการพูดและดูสื่อ การจัดบรรยากาศในชั้นเรียน ๑. สรDางบรรยากาศในหDองเรียนใหDมีความเปcนกันเอง ๒. เปëดโอกาสใหDนักเรียนตอบคำถามไดDอย;างอิสระ ๓. เสริมแรงทางบวกใหDแก;นักเรียนดDวยการปรบมือ และกล;าวคำชมเชยแก;นักเรียน

การวัดและประเมินผล จุดประสงคOการเรียนรู. วิธีการวัด เครื่องมือในการวัด เกณฑOการประเมิน ๑. นักเรียนสามารถบอก หลักการฟ4งและดูสื่อไดD อย;างถูกตDอง (K) การตอบคำถามของ นักเรียน คำถาม และแบประเมิน การตอคำถาม คะแนนผ;านเกณฑIใน ระดับ ดี ขึ้นไป คิดเปcน ผ;านเกณฑIอย;างนDอยรDอย ละ ๗๐ ๒. นักเรียนสามารถฟ4งและ ดูสื่อไดDอย;างถูกตDอง (P) สังเกตพฤติกรรม แบบประเมินการสังเกต พฤติกรรม คะแนนประเมินผ;าน เกณฑIในระดับ ดี ขึ้นไป คิดเปcนผ;านเกณฑIอย;าง นDอยรDอยละ ๗๐ ๓. นักเรียนมีมารยาทใน การฟ4ง การดู และการพูด (A) สังเกตพฤติกรรม แบบสังเกตพฤติกรรม คะแนนประเมินผ;าน เกณฑIในระดับ ดี ขึ้นไป คิดเปcนผ;านเกณฑIอย;าง นDอยรDอยละ ๗๐

บันทึกการจัดกิจกรรมการเรียนรู. แผนการเรียนรูDที่......................หน;วยการเรียนรูDที่....................เรื่อง.............................................................. ๑.ผลการจัดการการเรียนรูD .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ๒.ป4ญหา/อุปสรรค .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ๓.ขDอเสนอแนะและแนวทางการแกDไข .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ .................................................. (นายอนุชา แถลงเรียบ) ครูผูDสอน วันที่ ...........เดือน...............พ.ศ.............

ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ (นางสาวสุพรรษา ศรีสูงเนิน ) ครูพี่เลี้ยง วันที่.........เดือน....................พ.ศ. ......... ความคิดเห็นของหัวหน.ากลุ6มสาระการเรียนรู. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ (นางอภิญญา ชุมพล) หัวหนDากลุ;มสาระการเรียนรูDภาษาไทย วันที่.........เดือน....................พ.ศ. ........ ความคิดเห็นและข.อเสนอแนะของหัวหน.าสถานศึกษาหรือผู.ที่ได.รับมอบหมาย .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ (นายสมศักดิ์ วรรณขาม) หัวหนDากลุ;มงานวิชาการ วันที่........ เดือน...................... พ.ศ. ...

ภาคผนวก

ตัวอย6าง PowerPoint ประกอบการสอน เรื่อง หลักการฟSงและดูสื่อ

แบบประเมินการตอบคำถาม (Rubric Scores) ประเด็นประเมิน การตอบคำถาม เกณฑOการให.คะแนน ๔ ๓ ๒ ๑ ๑. การตอบคำถาม ต อ บ ค ำ ถ า ม ไ ดD ถูกตDอง ชัดเจนและ ตรงประเด็น ต อ บ ค ำ ถ า ม ไ ดD ถูกตDอง ชัดเจน แต; ไม;ค;อยตรงประเด็น คำถาม ต อ บ ค ำ ถ า ม ไ ดD ถูกตDอง แต;ไม;ค;อย ตรงประเด็น ต อ บ ค ำ ถ า ม ไ ม; ถูกตDอง ๒. การใชDภาษา ใชDภาษาไดDถูกตDอง ตามเกณฑIทาง ภาษา ใชDภาษาไดDถูกตDอง แต;มีการใชDคำผิด ไม;เกิน ๒ คำ ใชDภาษาไดDถูกตDอง แต;มีการใชDคำผิด โดยไม;เกิน ๔ คำ ใชDภาษาไม;ถูกตDอง มีการใชDคำผิด มากกว;า ๕ คำขึ้น ไป ๓. ความรวดเร็ว ต อ บ ค ำ ถ า ม ไ ดD รวดเร็ว ต อ บ ค ำ ถ า ม ชD า เล็กนDอย ตอบคำถามชDาปาน กลาง ตอบคำถามชDามาก เกณฑOการให.คะแนน ดีมาก = ๔ ดี = ๓ พอใชD = ๒ ปรับปรุง = ๑ เกณฑOการตัดสิน ช6วงชั้นคะแนน ระดับคุณภาพ ๑๐ - ๑๒ = ดีมาก ๗ - ๙ = ดี ๔ - ๖ = พอใชD ๑ - ๓ = ปรับปรุง ประเด็นประเมินการตอบคำถาม รวม การตอบคำถาม การใช.ภาษา ความรวดเร็ว เกณฑIการผ;านตั้งแต;ระดับดี ขึ้นไป สรุปผล ผ;าน ไม;ผ;าน ลงชื่อ...................................................ผูDประเมิน (นายอนุชา แถลงเรียบ)

แบบการประเมินพฤติกรรมในชั้นเรียน เลขที่ พฤติกรรม ชื่อ-สกุล พฤติกรรมและระดับคะแนน รวม ๑๒ ความตรงต6อ เวลาและความ พร.อมในการ เรียน มุ6งมั่นในการ ทำงาน ความสนใจ กระตือรือร.น ในการเรียน มีคุณธรรมใน การเรียน เช6น ความมีวินัย ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑ ๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๕ ๑๖ ๑๗ ” ๔๐ ลงชื่อ.............................................(ผูDประเมิน) (นายอนุชา แถลงเรียบ) วันที่…..…..เดือน…………..……..พ.ศ.…………

เกณฑ7การประเมินพฤติกรรมในชั้นเรียน รายการประเมิน เกณฑOการประเมิน ๓ (ดี) ๒ (พอใช.) ๑ (ปรับปรุง) ๑.ความตรงต;อเวลาและ ความพรDอมในการเรียน ๑. เขDาเรียนตรงเวลา ๒. อุปกรณIการเรียนครบ ตามที่ครูกำหนด เช;น หนังสือเรียน สมุด ๑. เขDาเรียนชDากว;า กำหนด แต;ไม;เกิน ๑๐ นาที ๒. อุปกรณIการเรียนไม; ครบตามที่ครูกำหนด ๑. เขDาเรียนชDาเกินกว;า ๑๐ นาที ๒. ไม;นำอุปกรณIการเรียน มาเลยแมDแต;ชิ้นเดียว ๒.มุ;งมั่นในการทำงาน ๑. ทำงานดDวยความตั้งใจ ๒. ซักถามแสดงความ คิดเห็นบ;อยครั้ง ๑. ทำงานดDวยความ ตั้งใจ ๒. ซักถามแสดงความ คิดเห็นบDางบางครั้ง ๑. ไม;ตั้งใจทำงาน ๒. ไม;ซักถามหรือแสดง ความคิดเห็นใด ๆ ทั้งสิ้น ๓. ความสนใความ กระตือรือรDนในการเรียน ๑. ปฏิบัติงานที่ครูสั่งทันที ๒. จดบันทึก และตั้งใจฟ4ง ครูสอน ๑. ปฏิบัติงานตามที่ครู สั่ง ๒. จดบันทึกบDางบางครั้ง ไม;ตั้งใจฟ4งเท;าที่ควร ๑. ไม;ทำงานตามที่ครูสั่ง ๒. ไม;จดบันทึกและไม; ตั้งใจฟ4ง ๔. มีคุณธรรมในการเรียน เช;น ความมีวินัย ๑. นั่งอยู;กับที่ ไม;เล;น ๒. ไม;พูดคุยเวลาครูสอน ๑. นั่งอยู;กับที่ ไม;เล;น ๒. พูดคุยกับเพื่อนบDาง เปcนบางครั้ง ๑. เดินในหDองโดยไม;ไดDรับ อนุญาต เล;นกับเพื่อน ๒. พูดคุยกับเพื่อนตลอด เวลา ระดับคุณภาพ/การวัดประเมินผล คะแนนรวม ๙ – ๑๒ หมายถึง นักเรียนมีคุณลักษณะอันพึงประสงคI ดี คะแนนรวม ๕ - ๘ หมายถึง นักเรียนมีคุณลักษณะอันพึงประสงคI พอใชD คะแนนรวม ๐ - ๔ หมายถึง นักเรียนมีคุณลักษณะอันพึงประสงคI ควรปรับปรุง

แผนการจัดการเรียนรู.ที่ ๓๗ กลุ6มสาระการเรียนรู.ภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปCที่ ๒ หน6วยการเรียนรู. ๒ เรื่อง โครงสุภาษิตพระราชนิพนธO ในรัชการที่ ๕ เวลา ๒๒ ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู. เรื่อง หลักการพูดรายงาน เวลา ๑ ชั่วโมง วันที่สอน ชั้นมัธยมศึกษาปCที่ ๒/๑ วันที่สอน ๑๕ มกราคม ๒๕๖๗ ชั้นมัธยมศึกษาปCที่ ๒/๒ วันที่สอน ๑๗ มกราคม ๒๕๖๗ ชั้นมัธยมศึกษาปCที่ ๒/๓ วันที่สอน ๑๗ มกราคม ๒๕๖๗ ผู.สอน นายอนุชา แถลงเรียบ โรงเรียนกุดจับประชาสรรคO มาตรฐานการเรียนรู./ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู. มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลือกฟ4งและดูอย;างมีวิจารณญาณ และพูดแสดงความรูD ความคิด และความรูDสึกใน โอกาสต;าง ๆ อย;างมีวิจารณญาณและสรDางสรรคI ตัวชี้วัด ท ๔.๑ ม.๒/๔ พูดในโอกาสต;าง ๆ ไดDตรงตามวัตถุประสงคI ท ๔.๑ ม.๒/๖ มีมารยาทในการฟ4ง การดู และ การพูด จุดประสงคOการเรียนรู. ๑. นักเรียนสามารถอธิบายหลักการพูดรายงานไดDอย;างถูกตDอง (K) ๒. นักเรียนสามารถพูดรายงานไดDอย;างถูกตDอง (P) ๓. นักเรียนมีมารยาทในการฟ4ง การดู และการพูด (A) คุณลักษณะอันพึงประสงคO ๑. มีวินัย มีการปฏิบัติตามขDอตกลง กฎเกณฑI และมีความตรงต;อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรม ๒. ใฝ_เรียนรูD มีความสนใจเขDาร;วมกิจกรรม เอาใจใส;ในการเรียน และมีความเพียรพยายามในการเรียน ๓. มุ;งมั่นในการทำงาน มีความมุ;งมั่นและตั้งใจในการฝcกปฏิบัติตามหนDาที่ที่ไดDรับมอบหมาย ๔. รักความเปdนไทย มีความเขDาใจและอนุรักษIไวDซึ่งความถูกตDองของภาษาไทย ซึ่งเปdนภาษาประจำชาติ

สมรรถนะสำคัญ ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ๒. ความสามารถในการคิด ๓. ความสามารถในการแกDป4ญหา สาระสำคัญ การพูดรายงานการศึกษาคDนควDา เปdนการพูดทางวิชาการ ผูDพูดตDองปฏิบัติตามหลักการพูด รายงาน การศึกษาคDนควDาและพูดตามรูปแบบ โดยบอกรายละเอียดต;าง ๆ ของเรื่องใหDครบถDวน เพื่อใหDการ พูดรายงาน นั้นมีประสิทธิภาพ อีกทั้งยังทำใหDผูDฟ4งไดDรับความรูDครบถDวน และสามารถนำความรูDไปใชDเพื่อ พัฒนาตนเอง สังคม และประเทศชาติต;อไป สาระการเรียนรู. ๑. ความหมายของการพูดรายงานการศึกษาคDนควDา ๒. หลักการพูดรายงานการศึกษาคDนควDา ๓. รูปแบบของการพูดรายงานการศึกษาคDนควDา ภาระงาน / ชิ้นงาน - กระบวนการจัดการเรียนรู. ขั้นนำเข.าสู6บทเรียน ๑.ครูตั้งคำถาม เพื่อทบทวนความรูDเดิมของนักเรียนใน เรื่อง การพูดโดยตั้งคำถามว;า “ถDาหาก นักเรียนไดDรับมอบหมายใหDออกมาพูดรายงานการศึกษาคDนควDาหนDาชั้นเรียน นักเรียนจะมีวิธีการพูด อย;างไร” ๒. ครูเปoดวิดีทัศนIที่เปdนตัวอย;างเกี่ยวกับการพูดรายงาน ครูตั้งคำถามเพื่อใหDนักเรียนช;วยกัน คิด วิเคราะหIความถูกตDองของการพูดรายงานการศึกษาคDนควDา โดยตั้งคำถามว;า “นักเรียนคิดว;าวิดีทัศนIที่ชม เปdน การพูดที่ถูกตDองตามหลักการพูดรายงานการศึกษาคDนควDาหรือไม; เพราะเหตุใด” แลDวครูอธิบายเพิ่มเติม และ เชื่อมโยงเขDาสู;บทเรียน ขั้นกิจกรรมการเรียนรู. ๓. นักเรียนฟ4งการบรรยายเนื้อหา เรื่อง การพูดรายงานการศึกษาคDนควDาจากครูโดยใชDสื่อ Power point การพูดรายงานการศึกษาคDนควDา ซึ่งประกอบดDวยหัวขDอ ดังต;อไปนี้๑) ความหมายของการพูด รายงานการศึกษาคDนควDา ๒) หลักการพูดรายงานการศึกษาคDนควDา ๓) รูปแบบของการพูดรายงานการศึกษา คDนควDา ๔) มารยาทในการพูดรายงานการศึกษาคDนควDา

๔. ครูจับสลากหมายเลขกลุ;มของนักเรียน ใหDออกมานำเสนอรายงานการศึกษาคDนควDา โดยใหDนำเสนอ รายงานตามกลุ;มที่ตนเองไดDทำ ในกิจกรรม “หัดสรDางรายงาน” ๕. นักเรียนแต;ละกลุ;มออกมานำเสนอรายงานการศึกษาคDนควDาในเรื่องที่กลุ;มตนจัดทำขึ้น ตามลำดับ ๖. นักเรียนจดบันทึกความรูDจากเรื่องที่กลุ;มเพื่อนนำเสนอ และเปoดโอกาสใหDซักถามเมื่อเกิด ขDอสงสัย ขั้นสรุป ๗. ครูสุ;มนักเรียนออกมาพูดสรุปความรูDที่ไดDจากการเรียน เรื่อง การพูดรายงานการศึกษา คDนควDา และ การนำเสนอรายงานการศึกษาคDนควDาของกลุ;มเพื่อนๆ ๘. ครูแนะนำขDอผิดพลาดและขDอดีของกลุ;มที่พูดรายงานการศึกษาคDนควDา เพื่อใหDนักเรียน ปรับปรุง แกDไข สื่อและแหล6งการเรียนรู. ๑. หนังสือเรียนหลักภาษาและการใชDภาษา ม.๒ ๒. PowerPoint เรื่อง การพูดรายงานการศึกษาคDนควDา ๓. สมุดบันทึก การจัดบรรยากาศในชั้นเรียน ๑. สรDางบรรยากาศในหDองเรียนใหDมีความเปdนกันเอง ๒. เปoดโอกาสใหDนักเรียนตอบคำถามไดDอย;างอิสระ ๓. เสริมแรงทางบวกใหDแก;นักเรียนดDวยการปรบมือ และกล;าวคำชมเชยแก;นักเรียน

การวัดและประเมินผล จุดประสงคOการเรียนรู. วิธีการวัด เครื่องมือในการวัด เกณฑOการประเมิน ๑. นักเรียนสามารถอธิบาย หลักการพูดรายงานไดD อย;างถูกตDอง (K) การตอบคำถามของ นักเรียน คำถาม และแบประเมิน การตอคำถาม คะแนนผ;านเกณฑIใน ระดับ ดี ขึ้นไป คิดเปdน ผ;านเกณฑIอย;างนDอยรDอย ละ ๗๐ ๒. นักเรียนสามารถพูด รายงานไดDอย;างถูกตDอง (P) ลงมือปฏิบัติการพูด แบบประเมินการพูด คะแนนประเมินผ;าน เกณฑIในระดับ ดี ขึ้นไป คิดเปdนผ;านเกณฑIอย;าง นDอยรDอยละ ๗๐ ๓. นักเรียนมีมารยาทใน การฟ4ง การดู และการพูด (A) สังเกตพฤติกรรม แบบสังเกตพฤติกรรม คะแนนประเมินผ;าน เกณฑIในระดับ ดี ขึ้นไป คิดเปdนผ;านเกณฑIอย;าง นDอยรDอยละ ๗๐

บันทึกการจัดกิจกรรมการเรียนรู. แผนการเรียนรูDที่......................หน;วยการเรียนรูDที่....................เรื่อง.............................................................. ๑.ผลการจัดการการเรียนรูD .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ๒.ป4ญหา/อุปสรรค .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ๓.ขDอเสนอแนะและแนวทางการแกDไข .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ .................................................. (นายอนุชา แถลงเรียบ) ครูผูDสอน วันที่ ...........เดือน...............พ.ศ.............

ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ (นางสาวสุพรรษา ศรีสูงเนิน ) ครูพี่เลี้ยง วันที่.........เดือน....................พ.ศ. ......... ความคิดเห็นของหัวหน.ากลุ6มสาระการเรียนรู. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ (นางอภิญญา ชุมพล) หัวหนDากลุ;มสาระการเรียนรูDภาษาไทย วันที่.........เดือน....................พ.ศ. ........ ความคิดเห็นและข.อเสนอแนะของหัวหน.าสถานศึกษาหรือผู.ที่ได.รับมอบหมาย .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ (นายสมศักดิ์ วรรณขาม) หัวหนDากลุ;มงานวิชาการ วันที่........ เดือน...................... พ.ศ. ...

ภาคผนวก

ตัวอย6าง PowerPoint ประกอบการสอน เรื่อง การพูดรายงาน

เกณฑ%การประเมินการพูด (rubrics) ประเด็น การประเมิน เกณฑOการให.คะแนน ๔ ๓ ๒ ๑ ๑. การทักทาย เริ่มตDนการพูด ดDวยการกล;าว ทักทายโดยใชD ถDอยคำที่สุภาพ เหมาะสมกับกลุ;ม ผูDฟ4ง เริ่มตDนการพูด ดDวยการกล;าว ทักทายโดยใชD ถDอยคำที่สุภาพ แต;ไม;เหมาะสม กับกลุ;มผูDฟ4ง เริ่มตDนการพูด ดDวยการกล;าว ทักทายโดยใชD ถDอยคำที่ไม;สุภาพ และไม;เหมาะสม กับกลุ;มผูDฟ4ง ไม;ปรากฏ การกล;าวทักทาย กลุ;มผูDฟ4ง ๒. การใชDภาษา ใชDคำสรรพนาม แทนตนเองไดD อย;างหมาะสมใชD ถDอยคำกะทัดรัด ความหมาย ชัดเจนไม;ใชD คำรุนแรง และ เรียงลำดับ รายละเอียด การพูดไดDอย;าง เหมาะสมดีมาก ใชDคำสรรพนาม แทนตนเองไดD อย;างหมาะสมใชD ถDอยคำกะทัดรัด ความหมาย ชัดเจนไม;ใชD คำรุนแรง และ เรียงลำดับ รายละเอียด การพูดไดDดี ใชDคำสรรพนาม แทนตนเองไดD อย;างหมาะสม ใชDคำฟุ_มเฟ~อย สื่อความหมาย ไม;ชัดเจน ไม;ใชD คำรุนแรง และ เรียงลำดับ รายละเอียด การพูดค;อนขDาง สับสน ใชDคำสรรพนาม แทนตนเอง ไม;หมาะสม ใชDคำฟุ_มเฟ~อย สื่อความหมาย ไม;ชัดเจน ใชDคำ รุนแรง และ เรียงลำดับ รายละเอียด การพูดไม; เหมาะสม ๓. การลำดับ เนื้อหา เริ่มดDวยการกล;าว ทักทายจากนั้น จึงพูดแสดง ความรูDสึก บอก ขDอมูลพอสังเขป สานต;อ และ กล;าวลาเปdน ลำดับ เริ่มดDวยการกล;าว ทักทายจากนั้น จึงบอกขDอมูล พอสังเขป สานต;อ และ กล;าวลาเปdน ลำดับ เริ่มดDวยการกล;าว ทักทายจากนั้น จึงบอกขDอมูล พอสังเขป และกล;าวลา เปdนลำดับ เริ่มดDวยการกล;าว ทักทายจากนั้น จึงบอกขDอมูล พอสังเขปเท;านั้น

ประเด็น การประเมิน เกณฑOการให.คะแนน ๔ ๓ ๒ ๑ ๔. บุคลิกภาพ แต;งกายสุภาพ สะอาดเรียบรDอย ไม;มีอาการ ประหม;า สายตา มองผูDฟ4งทั่วถึง มีกิริยาท;าทาง ประกอบการพูด เหมาะสม มีความ มั่นใจมีปฏิภาณ ไหวพริบ และมีความจริงใจ แต;งกายสุภาพ สะอาดเรียบรDอย ไม;มีอาการ ประหม;า สายตา มองผูDฟ4งทั่วถึง มีกิริยาท;าทาง ประกอบการพูด ค;อนขDาง เหมาะสม ไม;มี ความมั่นใจ แต;มี ปฏิภาณไหวพริบ และมีความจริงใจ แต;งกายค;อนขDาง สุภาพสะอาด ไม; มีอาการประหม;า สายตามองผูDฟ4ง ทั่วถึง มีกิริยา ท;าทาประกอบ การพูดค;อนขDาง เหมาะสม ไม;มี ความมั่นใจ และ ไม;มีความจริงใจ แต;มีปฏิภาณไหว พริบ แต;งกายไม; เหมาะสม มีอาการ ประหม;า ไม;สบตาผูDฟ4ง ไม;มี กิริยาท;าทาง ประกอบการพูด ไม;มีความมั่นใจ ไม;มีปฏิภาณ ไหวพริบ และ ไม;มีความจริงใจ ๕. มารยาท ใชDภาษาและ กิริยาท;าทาง ที่สุภาพ ไม;พูด แทรกในขณะ ผูDอื่นพูดแนะนำ ตนเอง และรับฟ4ง ความคิดเห็นของ ผูDอื่น ใชDภาษาและ กิริยาท;าทา งที่สุภาพ ไม;พูด แทรกในขณะ ผูDอื่นพูดเปdนส;วน ใหญ; และรับฟ4ง ความคิดเห็น ของผูDอื่น ใชDภาษาและ กิริยาท;าทาง ที่สุภาพ พูดแทรก ในขณะผูDอื่นพูด แนะนำตนเอง เปdนส;วนใหญ; และไม;รับฟ4ง ความคิดเห็น ของผูDอื่น ใชDภาษาและ กิริยาท;าทาง ที่ไม;สุภาพ พูดแทรกในขณะ ผูDอื่นพูดแนะนำ ตนเอง และไม;รับ ฟ4งความคิดเห็น ของผูDอื่น

แบบประเมินการตอบคำถาม (Rubric Scores) ประเด็นประเมิน การตอบคำถาม เกณฑOการให.คะแนน ๔ ๓ ๒ ๑ ๑. การตอบคำถาม ต อ บ ค ำ ถ า ม ไ ดD ถูกตDอง ชัดเจนและ ตรงประเด็น ต อ บ ค ำ ถ า ม ไ ดD ถูกตDอง ชัดเจน แต; ไม;ค;อยตรงประเด็น คำถาม ต อ บ ค ำ ถ า ม ไ ดD ถูกตDอง แต;ไม;ค;อย ตรงประเด็น ต อ บ ค ำ ถ า ม ไ ม; ถูกตDอง ๒. การใชDภาษา ใชDภาษาไดDถูกตDอง ตามเกณฑIทาง ภาษา ใชDภาษาไดDถูกตDอง แต;มีการใชDคำผิด ไม;เกิน ๒ คำ ใชDภาษาไดDถูกตDอง แต;มีการใชDคำผิด โดยไม;เกิน ๔ คำ ใชDภาษาไม;ถูกตDอง มีการใชDคำผิด มากกว;า ๕ คำขึ้น ไป ๓. ความรวดเร็ว ต อ บ ค ำ ถ า ม ไ ดD รวดเร็ว ต อ บ ค ำ ถ า ม ชD า เล็กนDอย ตอบคำถามชDาปาน กลาง ตอบคำถามชDามาก เกณฑOการให.คะแนน ดีมาก = ๔ ดี = ๓ พอใชD = ๒ ปรับปรุง = ๑ เกณฑOการตัดสิน ช6วงชั้นคะแนน ระดับคุณภาพ ๑๐ - ๑๒ = ดีมาก ๗ - ๙ = ดี ๔ - ๖ = พอใชD ๑ - ๓ = ปรับปรุง ประเด็นประเมินการตอบคำถาม รวม การตอบคำถาม การใช.ภาษา ความรวดเร็ว เกณฑIการผ;านตั้งแต;ระดับดี ขึ้นไป สรุปผล ผ;าน ไม;ผ;าน ลงชื่อ...................................................ผูDประเมิน (นายอนุชา แถลงเรียบ)

แบบการประเมินพฤติกรรมในชั้นเรียน เลขที่ พฤติกรรม ชื่อ-สกุล พฤติกรรมและระดับคะแนน รวม ๑๒ ความตรงต6อ เวลาและความ พร.อมในการ เรียน มุ6งมั่นในการ ทำงาน ความสนใจ กระตือรือร.น ในการเรียน มีคุณธรรมใน การเรียน เช6น ความมีวินัย ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑ ๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๕ ๑๖ ๑๗ ” ๔๐ ลงชื่อ.............................................(ผูDประเมิน) (นายอนุชา แถลงเรียบ) วันที่…..…..เดือน…………..……..พ.ศ.…………

เกณฑ%การประเมินพฤติกรรมในชั้นเรียน รายการประเมิน เกณฑOการประเมิน ๓ (ดี) ๒ (พอใช.) ๑ (ปรับปรุง) ๑.ความตรงต;อเวลาและ ความพรDอมในการเรียน ๑. เขDาเรียนตรงเวลา ๒. อุปกรณIการเรียนครบ ตามที่ครูกำหนด เช;น หนังสือเรียน สมุด ๑. เขDาเรียนชDากว;า กำหนด แต;ไม;เกิน ๑๐ นาที ๒. อุปกรณIการเรียนไม; ครบตามที่ครูกำหนด ๑. เขDาเรียนชDาเกินกว;า ๑๐ นาที ๒. ไม;นำอุปกรณIการเรียน มาเลยแมDแต;ชิ้นเดียว ๒.มุ;งมั่นในการทำงาน ๑. ทำงานดDวยความตั้งใจ ๒. ซักถามแสดงความ คิดเห็นบ;อยครั้ง ๑. ทำงานดDวยความ ตั้งใจ ๒. ซักถามแสดงความ คิดเห็นบDางบางครั้ง ๑. ไม;ตั้งใจทำงาน ๒. ไม;ซักถามหรือแสดง ความคิดเห็นใด ๆ ทั้งสิ้น ๓. ความสนใความ กระตือรือรDนในการเรียน ๑. ปฏิบัติงานที่ครูสั่งทันที ๒. จดบันทึก และตั้งใจฟ4ง ครูสอน ๑. ปฏิบัติงานตามที่ครู สั่ง ๒. จดบันทึกบDางบางครั้ง ไม;ตั้งใจฟ4งเท;าที่ควร ๑. ไม;ทำงานตามที่ครูสั่ง ๒. ไม;จดบันทึกและไม; ตั้งใจฟ4ง ๔. มีคุณธรรมในการเรียน เช;น ความมีวินัย ๑. นั่งอยู;กับที่ ไม;เล;น ๒. ไม;พูดคุยเวลาครูสอน ๑. นั่งอยู;กับที่ ไม;เล;น ๒. พูดคุยกับเพื่อนบDาง เปdนบางครั้ง ๑. เดินในหDองโดยไม;ไดDรับ อนุญาต เล;นกับเพื่อน ๒. พูดคุยกับเพื่อนตลอด เวลา ระดับคุณภาพ/การวัดประเมินผล คะแนนรวม ๙ – ๑๒ หมายถึง นักเรียนมีคุณลักษณะอันพึงประสงคI ดี คะแนนรวม ๕ - ๘ หมายถึง นักเรียนมีคุณลักษณะอันพึงประสงคI พอใชD คะแนนรวม ๐ - ๔ หมายถึง นักเรียนมีคุณลักษณะอันพึงประสงคI ควรปรับปรุง

แผนการจัดการเรียนรู.ที่ ๓๘ กลุ6มสาระการเรียนรู.ภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปCที่ ๒ หน6วยการเรียนรู. ๒ เรื่อง โครงสุภาษิตพระราชนิพนธO ในรัชการที่ ๕ เวลา ๒๒ ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู. เรื่อง หลักการพูดรายงาน เวลา ๑ ชั่วโมง วันที่สอน ชั้นมัธยมศึกษาปCที่ ๒/๑ วันที่สอน ๑๘ มกราคม ๒๕๖๗ ชั้นมัธยมศึกษาปCที่ ๒/๒ วันที่สอน ๑๘ มกราคม ๒๕๖๗ ชั้นมัธยมศึกษาปCที่ ๒/๓ วันที่สอน ๑๘ มกราคม ๒๕๖๗ ผู.สอน นายอนุชา แถลงเรียบ โรงเรียนกุดจับประชาสรรคO มาตรฐานการเรียนรู./ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู. มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลือกฟ4งและดูอย;างมีวิจารณญาณ และพูดแสดงความรูD ความคิด และความรูDสึกใน โอกาสต;าง ๆ อย;างมีวิจารณญาณและสรDางสรรคI ตัวชี้วัด ท ๔.๑ ม.๒/๔ พูดในโอกาสต;าง ๆ ไดDตรงตามวัตถุประสงคI ท ๔.๑ ม.๒/๖ มีมารยาทในการฟ4ง การดู และ การพูด จุดประสงคOการเรียนรู. ๑. นักเรียนสามารถอธิบายหลักการพูดรายงานไดDอย;างถูกตDอง (K) ๒. นักเรียนสามารถพูดรายงานไดDอย;างถูกตDอง (P) ๓. นักเรียนมีมารยาทในการฟ4ง การดู และการพูด (A) คุณลักษณะอันพึงประสงคO ๑. มีวินัย มีการปฏิบัติตามขDอตกลง กฎเกณฑI และมีความตรงต;อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรม ๒. ใฝ_เรียนรูD มีความสนใจเขDาร;วมกิจกรรม เอาใจใส;ในการเรียน และมีความเพียรพยายามในการเรียน ๓. มุ;งมั่นในการทำงาน มีความมุ;งมั่นและตั้งใจในการฝcกปฏิบัติตามหนDาที่ที่ไดDรับมอบหมาย ๔. รักความเปdนไทย มีความเขDาใจและอนุรักษIไวDซึ่งความถูกตDองของภาษาไทย ซึ่งเปdนภาษาประจำชาติ

สมรรถนะสำคัญ ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ๒. ความสามารถในการคิด ๓. ความสามารถในการแกDป4ญหา สาระสำคัญ การพูดรายงานการศึกษาคDนควDา เปdนการพูดทางวิชาการ ผูDพูดตDองปฏิบัติตามหลักการพูด รายงาน การศึกษาคDนควDาและพูดตามรูปแบบ โดยบอกรายละเอียดต;าง ๆ ของเรื่องใหDครบถDวน เพื่อใหDการ พูดรายงาน นั้นมีประสิทธิภาพ อีกทั้งยังทำใหDผูDฟ4งไดDรับความรูDครบถDวน และสามารถนำความรูDไปใชDเพื่อ พัฒนาตนเอง สังคม และประเทศชาติต;อไป สาระการเรียนรู. ๑. ความหมายของการพูดรายงานการศึกษาคDนควDา ๒. หลักการพูดรายงานการศึกษาคDนควDา ภาระงาน / ชิ้นงาน - กระบวนการจัดการเรียนรู. ขั้นนำเข.าสู6บทเรียน ๑.ครูตั้งคำถาม เพื่อทบทวนความรูDเดิมของนักเรียนใน เรื่อง หลักการพูดรายงาน ๒. ครูถามนักเรียนว;า “นักเรียนชอบดูรายการโทรทัศนIเรื่องใด” ขั้นกิจกรรมการเรียนรู. ๓. นักเรียนฟ4งการบรรยายเนื้อหา เรื่อง การพูดรายงานการศึกษาคDนควDาจากครูโดยใชDสื่อ Power point การพูดรายงานการศึกษาคDนควDา ซึ่งประกอบดDวยหัวขDอ ดังต;อไปนี้๑) ความหมายของการพูด รายงานการศึกษาคDนควDา ๒) หลักการพูดรายงานการศึกษาคDนควDา ๓) รูปแบบของการพูดรายงานการศึกษา คDนควDา ๔) มารยาทในการพูดรายงานการศึกษาคDนควDา ๔. ครูเปwดวิดีทัศนIรายการโทรทัศนI “รายการ เท็ดทอลIก” และใหDนักเรียนดูและสังเกต จดบันทึกสิ่งที่ไดDจากการดูรายการโทรทัศนIในครั้งนี้ ๔. ครูจับสลากหมายเลขกลุ;มของนักเรียน ใหDออกมานำเสนอรายงานการศึกษาคDนควDา โดยใหDนำเสนอสิ่งที่ไดDจากการดูรายการโทรทัศนI ๕. นักเรียนแต;ละกลุ;มออกมานำเสนอรายงานการศึกษาคDนควDาในเรื่องที่กลุ;มตนจัดทำขึ้น ตามลำดับ

๖. นักเรียนจดบันทึกความรูDจากเรื่องที่กลุ;มเพื่อนนำเสนอ และเปwดโอกาสใหDซักถามเมื่อเกิด ขDอสงสัย ขั้นสรุป ๗. ครูสุ;มนักเรียนออกมาพูดสรุปความรูDที่ไดDจากการเรียน เรื่อง การพูดรายงานการศึกษา คDนควDา, หลักการพูดรายงานจากการดูสื่อโทรทัศนIและ การนำเสนอรายงานการศึกษาคDนควDาของกลุ;มเพื่อนๆ ครูแนะนำขDอผิดพลาดและขDอดีของกลุ;มที่พูดรายงานการศึกษาคDนควDา เพื่อใหDนักเรียนปรับปรุง แกDไข สื่อและแหล6งการเรียนรู. ๑. หนังสือเรียนหลักภาษาและการใชDภาษา ม.๒ ๒. PowerPoint เรื่อง การพูดรายงานการศึกษาคDนควDา ๓. สมุดบันทึก การจัดบรรยากาศในชั้นเรียน ๑. สรDางบรรยากาศในหDองเรียนใหDมีความเปdนกันเอง ๒. เปwดโอกาสใหDนักเรียนตอบคำถามไดDอย;างอิสระ ๓. เสริมแรงทางบวกใหDแก;นักเรียนดDวยการปรบมือ และกล;าวคำชมเชยแก;นักเรียน การวัดและประเมินผล จุดประสงคOการเรียนรู. วิธีการวัด เครื่องมือในการวัด เกณฑOการประเมิน ๑. นักเรียนสามารถอธิบาย หลักการพูดรายงานไดD อย;างถูกตDอง (K) การตอบคำถามของ นักเรียน คำถาม และแบประเมิน การตอคำถาม คะแนนผ;านเกณฑIใน ระดับ ดี ขึ้นไป คิดเปdน ผ;านเกณฑIอย;างนDอยรDอย ละ ๗๐ ๒. นักเรียนสามารถพูด รายงานไดDอย;างถูกตDอง (P) ลงมือปฏิบัติการพูด แบบประเมินการพูด คะแนนประเมินผ;าน เกณฑIในระดับ ดี ขึ้นไป คิดเปdนผ;านเกณฑIอย;าง นDอยรDอยละ ๗๐ ๓. นักเรียนมีมารยาทใน การฟ4ง การดู และการพูด (A) สังเกตพฤติกรรม แบบสังเกตพฤติกรรม คะแนนประเมินผ;าน เกณฑIในระดับ ดี ขึ้นไป คิดเปdนผ;านเกณฑIอย;าง นDอยรDอยละ ๗๐

บันทึกการจัดกิจกรรมการเรียนรู. แผนการเรียนรูDที่......................หน;วยการเรียนรูDที่....................เรื่อง.............................................................. ๑.ผลการจัดการการเรียนรูD .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ๒.ป4ญหา/อุปสรรค .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ๓.ขDอเสนอแนะและแนวทางการแกDไข .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ .................................................. (นายอนุชา แถลงเรียบ) ครูผูDสอน วันที่ ...........เดือน...............พ.ศ.............

ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ (นางสาวสุพรรษา ศรีสูงเนิน ) ครูพี่เลี้ยง วันที่.........เดือน....................พ.ศ. ......... ความคิดเห็นของหัวหน.ากลุ6มสาระการเรียนรู. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ (นางอภิญญา ชุมพล) หัวหนDากลุ;มสาระการเรียนรูDภาษาไทย วันที่.........เดือน....................พ.ศ. ........ ความคิดเห็นและข.อเสนอแนะของหัวหน.าสถานศึกษาหรือผู.ที่ได.รับมอบหมาย .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ (นายสมศักดิ์ วรรณขาม) หัวหนDากลุ;มงานวิชาการ วันที่........ เดือน......................พ.ศ. ...

ภาคผนวก

ตัวอย6าง PowerPoint ประกอบการสอน เรื่อง การพูดรายงาน

เกณฑ%การประเมินการพูด (rubrics) ประเด็น การประเมิน เกณฑOการให.คะแนน ๔ ๓ ๒ ๑ ๑. การทักทาย เริ่มตDนการพูด ดDวยการกล;าว ทักทายโดยใชD ถDอยคำที่สุภาพ เหมาะสมกับกลุ;ม ผูDฟ4ง เริ่มตDนการพูด ดDวยการกล;าว ทักทายโดยใชD ถDอยคำที่สุภาพ แต;ไม;เหมาะสม กับกลุ;มผูDฟ4ง เริ่มตDนการพูด ดDวยการกล;าว ทักทายโดยใชD ถDอยคำที่ไม;สุภาพ และไม;เหมาะสม กับกลุ;มผูDฟ4ง ไม;ปรากฏ การกล;าวทักทาย กลุ;มผูDฟ4ง ๒. การใชDภาษา ใชDคำสรรพนาม แทนตนเองไดD อย;างหมาะสมใชD ถDอยคำกะทัดรัด ความหมาย ชัดเจนไม;ใชD คำรุนแรง และ เรียงลำดับ รายละเอียด การพูดไดDอย;าง เหมาะสมดีมาก ใชDคำสรรพนาม แทนตนเองไดD อย;างหมาะสมใชD ถDอยคำกะทัดรัด ความหมาย ชัดเจนไม;ใชD คำรุนแรง และ เรียงลำดับ รายละเอียด การพูดไดDดี ใชDคำสรรพนาม แทนตนเองไดD อย;างหมาะสม ใชDคำฟุ_มเฟอย สื่อความหมาย ไม;ชัดเจน ไม;ใชD คำรุนแรง และ เรียงลำดับ รายละเอียด การพูดค;อนขDาง สับสน ใชDคำสรรพนาม แทนตนเอง ไม;หมาะสม ใชDคำฟุ_มเฟอย สื่อความหมาย ไม;ชัดเจน ใชDคำ รุนแรง และ เรียงลำดับ รายละเอียด การพูดไม; เหมาะสม ๓. การลำดับ เนื้อหา เริ่มดDวยการกล;าว ทักทายจากนั้น จึงพูดแสดง ความรูDสึก บอก ขDอมูลพอสังเขป สานต;อ และ กล;าวลาเปdน ลำดับ เริ่มดDวยการกล;าว ทักทายจากนั้น จึงบอกขDอมูล พอสังเขป สานต;อ และ กล;าวลาเปdน ลำดับ เริ่มดDวยการกล;าว ทักทายจากนั้น จึงบอกขDอมูล พอสังเขป และกล;าวลา เปdนลำดับ เริ่มดDวยการกล;าว ทักทายจากนั้น จึงบอกขDอมูล พอสังเขปเท;านั้น

ประเด็น การประเมิน เกณฑOการให.คะแนน ๔ ๓ ๒ ๑ ๔. บุคลิกภาพ แต;งกายสุภาพ สะอาดเรียบรDอย ไม;มีอาการ ประหม;า สายตา มองผูDฟ4งทั่วถึง มีกิริยาท;าทาง ประกอบการพูด เหมาะสม มีความ มั่นใจมีปฏิภาณ ไหวพริบ และมีความจริงใจ แต;งกายสุภาพ สะอาดเรียบรDอย ไม;มีอาการ ประหม;า สายตา มองผูDฟ4งทั่วถึง มีกิริยาท;าทาง ประกอบการพูด ค;อนขDาง เหมาะสม ไม;มี ความมั่นใจ แต;มี ปฏิภาณไหวพริบ และมีความจริงใจ แต;งกายค;อนขDาง สุภาพสะอาด ไม; มีอาการประหม;า สายตามองผูDฟ4ง ทั่วถึง มีกิริยา ท;าทาประกอบ การพูดค;อนขDาง เหมาะสม ไม;มี ความมั่นใจ และ ไม;มีความจริงใจ แต;มีปฏิภาณไหว พริบ แต;งกายไม; เหมาะสม มีอาการ ประหม;า ไม;สบตาผูDฟ4ง ไม;มี กิริยาท;าทาง ประกอบการพูด ไม;มีความมั่นใจ ไม;มีปฏิภาณ ไหวพริบ และ ไม;มีความจริงใจ ๕. มารยาท ใชDภาษาและ กิริยาท;าทาง ที่สุภาพ ไม;พูด แทรกในขณะ ผูDอื่นพูดแนะนำ ตนเอง และรับฟ4ง ความคิดเห็นของ ผูDอื่น ใชDภาษาและ กิริยาท;าทา งที่สุภาพ ไม;พูด แทรกในขณะ ผูDอื่นพูดเปdนส;วน ใหญ; และรับฟ4ง ความคิดเห็น ของผูDอื่น ใชDภาษาและ กิริยาท;าทาง ที่สุภาพ พูดแทรก ในขณะผูDอื่นพูด แนะนำตนเอง เปdนส;วนใหญ; และไม;รับฟ4ง ความคิดเห็น ของผูDอื่น ใชDภาษาและ กิริยาท;าทาง ที่ไม;สุภาพ พูดแทรกในขณะ ผูDอื่นพูดแนะนำ ตนเอง และไม;รับ ฟ4งความคิดเห็น ของผูDอื่น

แบบประเมินการตอบคำถาม (Rubric Scores) ประเด็นประเมิน การตอบคำถาม เกณฑOการให.คะแนน ๔ ๓ ๒ ๑ ๑. การตอบคำถาม ต อ บ ค ำ ถ า ม ไ ดD ถูกตDอง ชัดเจนและ ตรงประเด็น ต อ บ ค ำ ถ า ม ไ ดD ถูกตDอง ชัดเจน แต; ไม;ค;อยตรงประเด็น คำถาม ต อ บ ค ำ ถ า ม ไ ดD ถูกตDอง แต;ไม;ค;อย ตรงประเด็น ต อ บ ค ำ ถ า ม ไ ม; ถูกตDอง ๒. การใชDภาษา ใชDภาษาไดDถูกตDอง ตามเกณฑIทาง ภาษา ใชDภาษาไดDถูกตDอง แต;มีการใชDคำผิด ไม;เกิน ๒ คำ ใชDภาษาไดDถูกตDอง แต;มีการใชDคำผิด โดยไม;เกิน ๔ คำ ใชDภาษาไม;ถูกตDอง มีการใชDคำผิด มากกว;า ๕ คำขึ้น ไป ๓. ความรวดเร็ว ต อ บ ค ำ ถ า ม ไ ดD รวดเร็ว ต อ บ ค ำ ถ า ม ชD า เล็กนDอย ตอบคำถามชDาปาน กลาง ตอบคำถามชDามาก เกณฑOการให.คะแนน ดีมาก = ๔ ดี = ๓ พอใชD = ๒ ปรับปรุง = ๑ เกณฑOการตัดสิน ช6วงชั้นคะแนน ระดับคุณภาพ ๑๐ - ๑๒ = ดีมาก ๗ - ๙ = ดี ๔ - ๖ = พอใชD ๑ - ๓ = ปรับปรุง ประเด็นประเมินการตอบคำถาม รวม การตอบคำถาม การใช.ภาษา ความรวดเร็ว เกณฑIการผ;านตั้งแต;ระดับดี ขึ้นไป สรุปผล ผ;าน ไม;ผ;าน ลงชื่อ...................................................ผูDประเมิน (นายอนุชา แถลงเรียบ)

แบบการประเมินพฤติกรรมในชั้นเรียน เลขที่ พฤติกรรม ชื่อ-สกุล พฤติกรรมและระดับคะแนน รวม ๑๒ ความตรงต6อ เวลาและความ พร.อมในการ เรียน มุ6งมั่นในการ ทำงาน ความสนใจ กระตือรือร.น ในการเรียน มีคุณธรรมใน การเรียน เช6น ความมีวินัย ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑ ๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๕ ๑๖ ๑๗ ” ๔๐ ลงชื่อ.............................................(ผูDประเมิน) (นายอนุชา แถลงเรียบ) วันที่…..…..เดือน…………..……..พ.ศ.…………

เกณฑ%การประเมินพฤติกรรมในชั้นเรียน รายการประเมิน เกณฑOการประเมิน ๓ (ดี) ๒ (พอใช.) ๑ (ปรับปรุง) ๑.ความตรงต;อเวลาและ ความพรDอมในการเรียน ๑. เขDาเรียนตรงเวลา ๒. อุปกรณIการเรียนครบ ตามที่ครูกำหนด เช;น หนังสือเรียน สมุด ๑. เขDาเรียนชDากว;า กำหนด แต;ไม;เกิน ๑๐ นาที ๒. อุปกรณIการเรียนไม; ครบตามที่ครูกำหนด ๑. เขDาเรียนชDาเกินกว;า ๑๐ นาที ๒. ไม;นำอุปกรณIการเรียน มาเลยแมDแต;ชิ้นเดียว ๒.มุ;งมั่นในการทำงาน ๑. ทำงานดDวยความตั้งใจ ๒. ซักถามแสดงความ คิดเห็นบ;อยครั้ง ๑. ทำงานดDวยความ ตั้งใจ ๒. ซักถามแสดงความ คิดเห็นบDางบางครั้ง ๑. ไม;ตั้งใจทำงาน ๒. ไม;ซักถามหรือแสดง ความคิดเห็นใด ๆ ทั้งสิ้น ๓. ความสนใความ กระตือรือรDนในการเรียน ๑. ปฏิบัติงานที่ครูสั่งทันที ๒. จดบันทึก และตั้งใจฟ4ง ครูสอน ๑. ปฏิบัติงานตามที่ครู สั่ง ๒. จดบันทึกบDางบางครั้ง ไม;ตั้งใจฟ4งเท;าที่ควร ๑. ไม;ทำงานตามที่ครูสั่ง ๒. ไม;จดบันทึกและไม; ตั้งใจฟ4ง ๔. มีคุณธรรมในการเรียน เช;น ความมีวินัย ๑. นั่งอยู;กับที่ ไม;เล;น ๒. ไม;พูดคุยเวลาครูสอน ๑. นั่งอยู;กับที่ ไม;เล;น ๒. พูดคุยกับเพื่อนบDาง เปdนบางครั้ง ๑. เดินในหDองโดยไม;ไดDรับ อนุญาต เล;นกับเพื่อน ๒. พูดคุยกับเพื่อนตลอด เวลา ระดับคุณภาพ/การวัดประเมินผล คะแนนรวม ๙ – ๑๒ หมายถึง นักเรียนมีคุณลักษณะอันพึงประสงคI ดี คะแนนรวม ๕ - ๘ หมายถึง นักเรียนมีคุณลักษณะอันพึงประสงคI พอใชD คะแนนรวม ๐ - ๔ หมายถึง นักเรียนมีคุณลักษณะอันพึงประสงคI ควรปรับปรุง

แผนการจัดการเรียนรู.ที่ ๓๙ กลุ6มสาระการเรียนรู.ภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปCที่ ๒ หน6วยการเรียนรู. ๓ เรื่อง กาพยKห6อโคลงประพาสธารทองแดง เวลา ๒๒ ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู. เรื่อง ประวัติและความเปPนมา เวลา ๑ ชั่วโมง วันที่สอน ชั้นมัธยมศึกษาปCที่ ๒/๑ วันที่สอน ๑๖ มกราคม ๒๕๖๗ ชั้นมัธยมศึกษาปCที่ ๒/๒ วันที่สอน ๑๗ มกราคม ๒๕๖๗ ชั้นมัธยมศึกษาปCที่ ๒/๓ วันที่สอน ๑๗ มกราคม ๒๕๖๗ ผู.สอน นายอนุชา แถลงเรียบ โรงเรียนกุดจับประชาสรรคK มาตรฐานการเรียนรู./ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู. มาตรฐาน ท ๕.๑ เข.าใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณ=วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอยCางเห็น คุณคCาและนำมาประยุกต=ใช.ในชีวิตจริง ตัวชี้วัด ม. ๒/๑ สรุปเนื้อหาวรรณคดีและวรรณกรรมที่อCานในระดับที่ยากขึ้น จุดประสงคKการเรียนรู. ๑. นักเรียนสามารถบอกความเปQนมาและประวัติผู.แตCงกาพย=หCอโคลงประพาสธารทองแดงได.ถูกต.อง (K) ๒. นักเรียนสามารถสรุปความเปQนมาและประวัติผู.แตCงกาพย=หCอโคลงประพาสธารทองแดงได.ถูกต.อง (P) ๓. นักเรียนมีความรับผิดชอบในการทำงาน (A) คุณลักษณะอันพึงประสงคK ๑. มีวินัย มีการปฏิบัติตามข.อตกลง กฎเกณฑ= และมีความตรงตCอเวลาในการปฏิบัติกิจกรรม ๒. ใฝaเรียนรู. มีความสนใจเข.ารCวมกิจกรรม เอาใจใสCในการเรียน และมีความเพียรพยายามในการเรียน ๓. มุCงมั่นในการทำงาน มีความมุCงมั่นและตั้งใจในการฝbกปฏิบัติตามหน.าที่ที่ได.รับมอบหมาย ๔. รักความเปQนไทย มีความเข.าใจและอนุรักษ=ไว.ซึ่งความถูกต.องของภาษาไทย ซึ่งเปQนภาษาประจำชาติ

สมรรถนะสำคัญของผู.เรียน ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ๒. ความสามารถในการคิด ๓. ความสามารถในการแก.ปgญหา สาระสำคัญ กาพย=หCอโคลงประพาสธารทองแดงกลCาวถึง การเดินทางและชมธรรมชาติ มีบทริ้วขบวนการเดินทาง บทชมสัตว=บก บทชมนก บทชมไม. บทชมสัตว=น้ำ เนื้อเรื่องทำให.ได.รู.จักธรรมชาติและการใช.ชีวิตของสัตว=ซึ่งอธิบาย ลักษณะของสัตว=ตCางๆได.ตรงตามข.อเท็จจริง ดังนั้น นักเรียนจึงควรทราบถึงความเปQนมาของการแตCงกาพย=หCอโคลง ประพาสธารทองแดง และทราบถึงประวัติของผู.แตCงเพื่อจะสามารถทำความเข.าใจเกี่ยวกับเนื้อหาของวรรณคดีให. ชัดเจนมากขึ้น สาระการเรียนรู. ๑. ประวัติผู.แตCง ๒. ความเปQนมาของกาพย=หCอโคลงประพาสธารทองแดง ๓. จุดมุCงหมายในการแตCง ภาระงาน / ชิ้นงาน - กระบวนการจัดการเรียนรู.(การจัดการเรียนรู.โดยใช. ๕E) ขั้นนำเข.าสู6บทเรียน ๑. นักเรียนและครูทักทายและสำรวจจำนวนนักเรียนที่เข.าเรียนในชั่วโมงนี้ และเตรียมพร.อมกCอนการเข.า สูCบทเรียนด.วยการปรบมือตามคำสั่ง เพื่อเตรียมตัวให.มีสมาธิสำหรับการเรียนในชั่วโมงนี้ ขั้นที่ ๑ กระตุ.นความสนใจ (Engage) ๒. ครูตั้งคำถามกระตุ.นพัฒนาการคิด “นักเรียนเคยได.ยินชื่อกาพย=หCอโคลงหรือไมC” (แนวทางการตอบ : เคย,ไมCเคย ) ครูเชื่อมโยงเข.าสูCบทเรียนเกี่ยวกับที่มาและรายละเอียดของคำวCากาพย=หCอโคลง ขั้นที่ ๒ สำรวจค.นหา (Explore) ๓. ครูใช.คำถามกระตุ.นนักเรียนวCา “ใครเปQนผู.แตCงกาพย=หCอโคลงประพาสธารทองแดง” ให.นักเรียนสืบค.น จากหนังสือเรียนหน.า ๘๑ (แนวทางการตอบ : ผู.แตCง คือ เจ.าฟrาธรรมธิเบศรไชยเชษฐ=สุริยวงศ= หรือเจ.าฟrากุ.ง) ขั้นที่ ๓ อธิบายความรู. (Explain) ๔. นักเรียนรับฟgงครูอธิบายเพิ่มเติมเกี่ยวกับความเปQนมาและประวัติของผู.แตCง โดยมีเนื้อหา ดังตCอไปนี้ กาพยKห6อโคลง เปQนลักษณะคำประพันธ=ที่ประพันธ=ขึ้น โดยจะขึ้นต.นด.วยกาพย=ยานี ๑๑ และตาม ด.วยการแตCงโคลงสี่สุภาพ ๑ บทเสมอ

ประวัติผู.แต6ง เจ.าฟrาธรรมธิเบศรไชยเชษฐ=สุริยวงศ= มีพระนามที่เรียกกันเปQนสามัญวCา “เจ.าฟrา กุ.ง” เปQนพระราชโอรสองค=ใหญCในสมเด็จพระเจ.าอยูCหัวบรมโกศแสะสมเด็จพระพันวสาใหญC เมื่อสมเด็จพระชนก นาถสวยราชย=แล.ว โปรดเกล.าฯ ให.สถาปนาพระองค=ขึ้นเปQนเจ.าฟrาตCางกรม พระนามวCา เจ.าฟrากรมขุนเสนาพิทักษ= เจ.าฟrากุ.งได.รับการยกยCองวCา เปQนกวีเอกของอยุธยาตอนปลาย บทพระราชนิพนธKของเจ.าฟrากุ.ง ได.แกC นันโทปนันทสูตรคำหลวง เพลงยาวบางบท บทกากี ๓ ตอน กาพย=หCอโคลงประพาสธารทองแดง พระมาลัยคำหลวง กาพย=หCอโคลงนิราศธารโศก บทเหCสังวาส บทเหCครวญ และกาพย=เหCเรือ ความเปPนมาของกาพยKห6อโคลงประพาสธารทองแดง เจ.าฟrาธรรมธิเบศรไชยเชษฐสุริยวงศ= ทรงพระนิพนธ=กาพย=หCอโคลงประพาสธารทองแดงขึ้นในโอกาสตามเสด็จสมเด็จพระเจ.าอยูCหัวบรมโกศ พระราชบิดา ไปนมัสการพระพุทธบาท จังหวัดสระบุรี โดยเสด็จทางชลมารคออกจากอยุธยาไปตามแมCน้ำลพบุรี ไปขึ้นที่ทCาเจ.าสนุก แล.วเสด็จทางสถลมารคไปตามถนนสCองกล.องจนถึงพระพุทธบาท ขณะที่ประทับอยูCที่พระพุทธ บาทได.เสด็จประพาสธารทองแดง พระนิพนธ=ที่เกี่ยวกับการเสด็จไปพระพุทธบาทของเจ.าฟrาธรรมธิเบศร จึงมี 2 ตอน คือ ตอนที่ 1 เปQนกาพย=เหCเรือ เปQนการพรรณนาชCวงที่เสด็จทางชลมารค และกาพย=หCอโคลงประพาส ธารทองแดง เปQน การพรรณนาชCวงที่เสด็จประพาสธารทองแดง ซึ่งเปQนธารน้ำในบริเวณเขาพระพุทธบาท จุดมุ6งหมายในการแต6ง เพื่อความเพลิดเพลินในการชมธรรมชาติระหวCางการเดินทางไปสักการะ รอยพระพุทธบาทที่จังหวัดสระบุรี ขั้นที่ ๔ ขยายความเข.าใจ (Expand) ๕. นักเรียนรCวมกันตอบคำถามเกี่ยวกับรายละเอียดความเปQนมาและประวัติผู.แตCงกาพย=หCอโคลงประพาส ธารทองแดง และจัดทำสรุปลงในสมุดบันทึกของตนเอง ครูอธิบายความรู.เพิ่มเติมให.แกCนักเรียน เชCน จำนวนกาพย= ที่พบในเรื่อง และจำนวนโคลงสี่สุภาพที่พบในเรื่อง ที่มาของชื่อธารทองแดง และอธิบายรายละเอียดเพิ่มเติม ขั้นที่ ๕ ตรวจสอบผล (Evaluate) ๖. ครูสรุปเนื้อหาทั้งหมดเกี่ยวกับความเปQนมาและประวัติของผู.แตCงให.นักเรียนฟgงอีกครั้ง และนักเรียนสอบถามข.อสงสัยในชั้นเรียน นักเรียนตอบคำถามกระตุ.นความคิด นักเรียนจะนำความรู.เรื่อง ความเปQนมาและประวัติผู.แตCงกาพย=หCอโคลงประพาสธารทองแดง โดยมีคำถามดังตCอไปนี้(พิจารณาตามคำตอบ ของนักเรียน โดยให.อยูCในดุลยพินิจของครูผู.สอน) ๑. กาพย=หCอโคลง มีลักษณะบทประพันธ=เปQนอยCางไรอยCางไร (คำตอบ : แตCงกาพย=ยานี ๑๑ หนึ่งบท และตามด.วยโคลงสี่สุภาพหนึ่งบทสลับกัน) ๒. ผู.แตCงกาพย=หCอโคลงประพาสธารทองแดงคือใคร (คำตอบ : เจ.าฟrาธรรมธิเบศรไชยเชษฐ=สุริยวงศ= หรือเจ.าฟrากุ.ง) ๓. จุดมุCงหมายในการแตCงวรรณคดีเรื่องนี้คืออะไร? (คำตอบ : เพื่อความเพลิดเพลินในการชมธรรมชาติระหวCางการเดินทางไปสักการะรอย พระพุทธบาทที่จังหวัดสระบุรี)

๔. กาพย=หCอโคลงประพาสธารทองแดง ถูกแตCงขึ้นขณะที่ผู.แตCงกำลังสิ่งใด? (คำตอบ : ผู.แตCงกำลังเดินทางไปนมัสการพระพุทธบาท ที่จังหวัดสระบุรี โดยการ เดินทางโดยน้ำและบก) ๕. เจ.าฟrาธรรมธิเบศรไชยเชษฐ=สุริยวงศ= ถูกยกยCองในด.านใด? (คำตอบ : ถูกยอกยCองให.เปQนกวีเอกในสมัยอยุธยาตอนปลาย ) สื่อและแหล6งการเรียนรู. ๑. หนังสือเรียนวรรณคดีและวรรณกรรม ชั้นมัธยมศึกษาปyที่ ๒ ๒. PowerPoint เรื่อง กาพย=หCอโคลงประพาสธารทองแดง การจัดบรรยากาศในชั้นเรียน ๑. สร.างบรรยากาศในห.องเรียนให.มีความเปQนกันเอง ๒. เปÅดโอกาสให.นักเรียนตอบคำถามได.อยCางอิสระ ๓. เสริมแรงทางบวกให.แกCนักเรียนด.วยการปรบมือ และกลCาวคำชมเชยแกCนักเรียน การวัดและประเมินผล จุดประสงคKการเรียนรู. วิธีการวัด เครื่องมือในการวัด เกณฑKการประเมิน ๑. นักเรียนสามารถบอก ความเปQนมาและประวัติ ผู.แตCงกาพย=หCอโคลง ประพาสธารทองแดงได. อยCางถูกต.อง (K) การตอบคำถามของ นักเรียน แบบประเมินการตอบ คำถาม คะแนนการตอบคำถาม ผCานเกณฑ=ในระดับ ดี ขึ้นไป คิดเปQนผCานเกณฑ= อยCางน.อยร.อยละ ๗๐ ๒. นักเรียนสามารถสรุป ความเปQนมาและประวัติ ผู.แตCงกาพย=หCอโคลง ประพาสธารทองแดงได. อยCางถูกต.อง (P) ลงมือจัดทำแผนผัง ความคิดสรุปเนื้อหา ความเปQนมาและประวัติ ผู.แตCง แบบประเมินแผนผัง ความคิด คะแนนการผCานเกณฑ=ใน ระดับ ดี ขึ้นไป คิดเปQน ผCานเกณฑ=อยCางน.อยร.อย ละ ๗๐ ๓. นักเรียนมีความ รับผิดชอบในการทำงาน (A) สังเกตพฤติกรรม แบบสังเกตพฤติกรรม คะแนนการสังเกต พฤติกรรมผCานเกณฑ=ใน ระดับ ดี ขึ้นไป คิดเปQน ผCานเกณฑ=อยCางน.อยร.อย ละ ๗๐