แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๓๖-๕๔ ภาคเรียนที่ ๒

แบบประเมินการตอบคำถาม (Rubric Scores) ประเด็นประเมิน การตอบคำถาม เกณฑKการให.คะแนน ๔ ๓ ๒ ๑ ๑. การตอบคำถาม ตอบคำถามได. ถูกต.อง ชัดเจนและ ตรงประเด็น ตอบคำถามได. ถูกต.อง ชัดเจน แตC ไมCคCอยตรงประเด็น คำถาม ตอบคำถามได. ถูกต.อง แตCไมCคCอย ตรงประเด็น ตอบคำถามไมC ถูกต.อง ๒. การใช.ภาษา ใช.ภาษาได.ถูกต.อง ตามเกณฑ=ทาง ภาษา ใช.ภาษาได.ถูกต.อง แตCมีการใช.คำผิด ไมCเกิน ๒ คำ ใช.ภาษาได.ถูกต.อง แตCมีการใช.คำผิด โดยไมCเกิน ๔ คำ ใช.ภาษาไมCถูกต.อง มีการใช.คำผิด มากกวCา ๕ คำขึ้น ไป ๓. ความรวดเร็ว ตอบคำถามได. รวดเร็ว ตอบคำถามช.า เล็กน.อย ตอบคำถามช.าปาน กลาง ตอบคำถามช.ามาก เกณฑKการให.คะแนน ดีมาก = ๔ ดี = ๓ พอใช. = ๒ ปรับปรุง = ๑ เกณฑKการตัดสิน ช6วงชั้นคะแนน ระดับคุณภาพ ๑๐ - ๑๒ = ดีมาก ๗ - ๙ = ดี ๔ - ๖ = พอใช. ๑ - ๓ = ปรับปรุง ประเด็นประเมินการตอบคำถาม รวม การตอบคำถาม การใช.ภาษา ความรวดเร็ว เกณฑ=การผCานตั้งแตCระดับดี ขึ้นไป สรุปผล ผCาน ไมCผCาน ลงชื่อ...................................................ผู.ประเมิน (นายอนุชา แถลงเรียบ)

แบบการประเมินพฤติกรรมในชั้นเรียน เลขที่ พฤติกรรม ชื่อ-สกุล พฤติกรรมและระดับคะแนน รวม ๑๒ ความตรงต6อ เวลาและความ พร.อมในการ เรียน มุ6งมั่นในการ ทำงาน ความสนใจ กระตือรือร.น ในการเรียน มีคุณธรรมใน การเรียน เช6น ความมีวินัย ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑ ๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๕ ๑๖ ๑๗ ” ๔๐ ลงชื่อ.............................................(ผู.ประเมิน) (นายอนุชา แถลงเรียบ) วันที่…..…..เดือน…………..……..พ.ศ.…………

เกณฑ7การประเมินพฤติกรรมในชั้นเรียน รายการประเมิน เกณฑKการประเมิน ๓ (ดี) ๒ (พอใช.) ๑ (ปรับปรุง) ๑.ความตรงตCอเวลาและ ความพร.อมในการเรียน ๑. เข.าเรียนตรงเวลา ๒. อุปกรณ=การเรียนครบ ตามที่ครูกำหนด เชCน หนังสือเรียน สมุด ๑. เข.าเรียนช.ากวCา กำหนด แตCไมCเกิน ๑๐ นาที ๒. อุปกรณ=การเรียนไมC ครบตามที่ครูกำหนด ๑. เข.าเรียนช.าเกินกวCา ๑๐ นาที ๒. ไมCนำอุปกรณ=การเรียน มาเลยแม.แตCชิ้นเดียว ๒.มุCงมั่นในการทำงาน ๑. ทำงานด.วยความตั้งใจ ๒. ซักถามแสดงความ คิดเห็นบCอยครั้ง ๑. ทำงานด.วยความ ตั้งใจ ๒. ซักถามแสดงความ คิดเห็นบ.างบางครั้ง ๑. ไมCตั้งใจทำงาน ๒. ไมCซักถามหรือแสดง ความคิดเห็นใด ๆ ทั้งสิ้น ๓. ความสนใความ กระตือรือร.นในการเรียน ๑. ปฏิบัติงานที่ครูสั่งทันที ๒. จดบันทึก และตั้งใจฟgง ครูสอน ๑. ปฏิบัติงานตามที่ครู สั่ง ๒. จดบันทึกบ.างบางครั้ง ไมCตั้งใจฟgงเทCาที่ควร ๑. ไมCทำงานตามที่ครูสั่ง ๒. ไมCจดบันทึกและไมC ตั้งใจฟgง ๔. มีคุณธรรมในการเรียน เชCน ความมีวินัย ๑. นั่งอยูCกับที่ ไมCเลCน ๒. ไมCพูดคุยเวลาครูสอน ๑. นั่งอยูCกับที่ ไมCเลCน ๒. พูดคุยกับเพื่อนบ.าง เปcนบางครั้ง ๑. เดินในห.องโดยไมCได.รับ อนุญาต เลCนกับเพื่อน ๒. พูดคุยกับเพื่อนตลอด เวลา ระดับคุณภาพ/การวัดประเมินผล คะแนนรวม ๙ – ๑๒ หมายถึง นักเรียนมีคุณลักษณะอันพึงประสงค= ดี คะแนนรวม ๕ - ๘ หมายถึง นักเรียนมีคุณลักษณะอันพึงประสงค= พอใช. คะแนนรวม ๐ - ๔ หมายถึง นักเรียนมีคุณลักษณะอันพึงประสงค= ควรปรับปรุง

แผนการจัดการเรียนรู.ที่ ๔๓ กลุ6มสาระการเรียนรู.ภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปCที่ ๒ หน6วยการเรียนรู. ๓ เรื่อง กาพยKห6อโคลงประพาสธารทองแดง เวลา ๑๖ ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู. เรื่อง บทวิเคราะหKกาพยKห6อโคลงประพาสธารทองแดง เวลา ๑ ชั่วโมง วันที่สอน ชั้นมัธยมศึกษาปCที่ ๒/๑ วันที่สอน ๒๖ มกราคม ๒๕๖๗ ชั้นมัธยมศึกษาปCที่ ๒/๒ วันที่สอน ๒๔ มกราคม ๒๕๖๗ ชั้นมัธยมศึกษาปCที่ ๒/๓ วันที่สอน ๒๖ มกราคม ๒๕๖๗ ผู.สอน นายอนุชา แถลงเรียบ โรงเรียนกุดจับประชาสรรคK มาตรฐานการเรียนรู./ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู.บทวิเคราะหKกาพยKห6อโคลงประพาสธารทองแดง มาตรฐาน ท ๕.๑ เข.าใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณ=วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอยCางเห็น คุณคCาและนำมาประยุกต=ใช.ในชีวิตจริง ตัวชี้วัด ม. ๒/๑ สรุปเนื้อหาวรรณคดีและวรรณกรรมที่อCานในระดับที่ยากขึ้น จุดประสงคKการเรียนรู. ๑. นักเรียนสามารถบอกคุณคCาของกาพย=หCอโคลงประพาสธารทองแดงได.อยCางถูกต.อง (K) ๒. นักเรียนสามารถสรุปคุณคCาของกาพย=หCอโคลงประพาสธารทองแดงได.ถูกต.อง (P) ๓. นักเรียนมีความรับผิดชอบในการทำงาน (A) คุณลักษณะอันพึงประสงคK ๑. มีวินัย มีการปฏิบัติตามข.อตกลง กฎเกณฑ= และมีความตรงตCอเวลาในการปฏิบัติกิจกรรม ๒. ใฝ`เรียนรู. มีความสนใจเข.ารCวมกิจกรรม เอาใจใสCในการเรียน และมีความเพียรพยายามในการเรียน ๓. มุCงมั่นในการทำงาน มีความมุCงมั่นและตั้งใจในการฝaกปฏิบัติตามหน.าที่ที่ได.รับมอบหมาย ๔. รักความเปcนไทย มีความเข.าใจและอนุรักษ=ไว.ซึ่งความถูกต.องของภาษาไทย ซึ่งเปcนภาษาประจำชาติ

สมรรถนะสำคัญ ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ๒. ความสามารถในการคิด ๓. ความสามารถในการแก.ปgญหา สาระสำคัญ กาพย=หCอโคลงประพาสธารทองแดง เปcนวรรณคดีที่มีมีการบันทึกการเดินทางและทำให.ทราบข.อมูล เกี่ยวกับธรรมชาติศึกษา ดังนั้น ด.วยเนื้อหาของกาพย=หCอโคลงประพาสธารทองแดง จึงมีการวิเคราะห=เนื้อหา ออกมาเปcนคุณคCาด.านตCาง ๆ เพื่อที่จะให.นักเรียนทราบและเห็นความสำคัญของกาพย=หCอโคลงประพาสธาร ทองแดง และเพื่อที่จะสามารถนำไปปรับใช.ในชีวิตประจำวันได. สาระการเรียนรู. ๑. คุณคCาด.านเนื้อหา ๒. คุณคCาด.านวรรณศิลปk ๓. คุณคCาด.านสังคม ๔. ข.อคิดที่สามารถนำไปประยุกต=ใช.ในชีวิตประจำวัน ภาระงาน / ชิ้นงาน ๑. ผังความคิด เรื่อง บทวิเคราะห=เนื้อหากาพย=หCอโคลงประพาสธารทองแดง กระบวนการจัดการเรียนรู.(รูปแบบการเรียนรู. 7E) ขั้นนำเข.าสู6บทเรียน ๑. นักเรียนเตรียมความพร.อมในการเรียนด.วยการเตรียมสมุดบันทึก และหนังสือเรียนวรรณคดี และวรรณกรรม ชั้นมัธยมศึกษาปlที่ ๒ ขึ้นมาวางไว.บนโตmะของตนเองให.พร.อม ขั้นทบทวนความรู.เดิม (Elicitation Phase) ๒. นักเรียนเตรียมความพร.อมในการเรียน ทบทวนเนื้อหาจากชั่วโมงเรียนที่ผCานมา ได.แกC การถอดคำปะพันธ=เนื้อเรื่องของกาพย=หCอโคลงประพาสธารทองแดง นักเรียนรCวมกันตอบคำถามเพื่อแสดงถึง ความรู.ที่ได.เรียนไปในชั่วโมงที่แล.ว ทบทวนเนื้อเรื่องวCากลCาวถึงเรื่องใด

ขั้นเร.าความสนใจ (Engagement Phase) ๓. นักเรียนตอบคำถามครูที่ถามวCา “นักเรียนได.อะไรจากการเรียนกาพย=หCอโคลงประพาสธาร ทองแดง” ครูเสริมแรงแกCนักเรียนด.วยการแจกของรางวัลให.นักเรียนที่ตอบคำถาม (แนวคำตอบ : ทราบถึงความ อุดมสมบูรณ=ของธรรมชาติในสมัยกCอน ทราบพันธ=สัตว=และพันธ=พืช) ขั้นสำรวจและค.นหา (Exploration Phase) ๔. นักเรียนศึกษาเนื้อหาเกี่ยวกับบทวิเคราะห=ของเรื่อง กาพย=หCอโคลงประพาส ธารทองแดง จากหนังสือเรียนวรรณคดีวรรณกรรม ชั้นมัธยมศึกษาปlที่ ๒ เพื่อตอบข.อคำถามที่ครูได.ถาม เปcนการศึกษาตามความเข.าใจของตนเอง ขั้นอธิบาย (Explanation Phase) ๕. หลังจากที่นักเรียนได.ศึกษาความรู. เรื่อง บทวิเคราะห=ของกาพย=หCอโคลงประพาส ธารทองแดงแล.ว ครูอธิบายเพิ่มเติมความรู.ให.แกCนักเรียน ในเรื่องบทวิเคราะห=ของกาพย=หCอโคลงประพาส ธารทองแดง ได.แกC คุณคCาด.านเนื้อหา คุณคCาด.านวรรณศิลปk คุณคCาด.านด.านสังคม และข.อคิดที่สามารถนำไปปรับ ใช.ในชีวิตประจำวันเพื่อเพิ่มพูนและเพื่อให.นักเรียนได.ทราบข.อมูลที่ถูกต.องมากที่สุด ขั้นขยายความคิด (Expansion Phase/Elaboration Phase) ๖. หลังจากที่นักเรียนรับฟgงอธิบายความรู.ใน บทวิเคราะห=ของกาพย=หCอโคลงประพาสธาร ทองแดง นักเรียนและคุณครูรCวมกันสรุปบทวิเคราะห=ของกาพย=หCอโคลงประพาสธารทองแดง ไปพร.อม ๆ กัน โดยจดบันทึกลงในสมุดของนักเรียน แล.วให.นักเรียนจัดทำผังความคิดโดยจัดทำเปcนคูC ในการจัดทำในเรื่อง บทวิเคราะห=ของกาพย=หCอโคลงประพาสธารทองแดงซึ่งจะต.องมีเนื้อหาที่ครบถ.วนและตกแตCงให.สวยงาม ขั้นประเมินผล (Evaluation Phase) ๗. ครูถามคำถามนักเรียน เพื่อสำรวจวCานักเรียนมีความเข.าใจมากน.อยเพียงใด ในเรื่อง บท วิเคราะห=ของกาพย=หCอโคลงประพาสธารทองแดง โดยมีคำถามดังตCอไปนี้(พิจารณาตามคำตอบของนักเรียน โดย ให.อยูCในดุลยพินิจของครูผู.สอน) ๑. คุณคCาด.านเนื้อหาของกาพย=หCอโคลงประพาสธารทองแดงแสดงให.เห็นคุณคCาเรื่อง ใดบ.าง? (คำตอบ : ให.ความรู.การจัดขบวนเสด็จ, ให.ความรู.ด.านธรรมชาตอของสัตว=, ให.ความรู. ด.านภาพความอุดมสมบูรณ=ของธรรมชาติ ชื่อพรรณไม.และสัตว=ชนิดตCาง ๆ เปcนต.น) ๒. คุณคCาด.านวรรณศิลปkกลCาวถึงเรื่องใดบ.าง? (คำตอบ : การใช.คำให.เกิดจินตภาพ, เลือกใช.คำเสียงที่มีสระเดียวกัน, ใช.คำสัมผัสทำให. เกิดความไพเราะ, การใช.ความเปรียบ, การเลCนคำพ.อง, การเรียบเรียงคำ เปcนต.น)

๓. คุณคCาด.านสังคมกลCาวถึงเรื่องใดบ.าง? (คำตอบ : สะท.อนความศรัทธาในพระพุทธศาสนา, สะท.อนวัฒนธรรมการแตCงกาย, สะท.อนธรรมเนียมการเสด็จทางสถลมารค เปcนต.น) ๔. นักเรียนสามารถนำข.อคิดที่ได.จากการกาพย=หCอโคลงประพาสธารทองแดงไปใช.ใน ชีวิตประจำวันได.อยCางไร? (คำตอบ : เห็นคุณคCาและอนุรักษ=สิ่งแวดล.อม) ๕. จากบทกาพย=หCอโคลงประพาสธารทองแดง แสดงให.เห็นวCาตั้งแตCอดีตจนถึงปgจจุบันมี สิ่งใดที่เปลี่ยนแปลงหรือคงอยูC? (คำตอบ : ความอุดมสมบูรณ=ของธรรมชาติ เปcนต.น ) ขั้นต6อยอดความรู. (Extension Phase) ๗. ครูสรุปเนื้อหาทั้งหมดเกี่ยวกับบทวิเคราะห=ของกาพย=หCอโคลงประพาสธารทองแดง ให.นักเรียนฟgงอีกครั้ง และนักเรียนสอบถามข.อสงสัยในชั้นเรียน นักเรียนตอบคำถามกระตุ.นความคิด นักเรียนจะ นำความรู.เรื่อง บทวิเคราะห=ของกาพย=หCอโคลงประพาสธารทองแดงไปปรับใช.ในชีวิตประจำวันได.อยCางไร (พิจารณาตามคำตอบของนักเรียน โดยให.อยูCในดุลยพินิจของครูผู.สอน) ขั้นสรุป ๘. ครูทบทวนเนื้อหาในเรื่อง ความเปcนมา ประวัติผู.แตCง และนัดหมายกับนักเรียนให.ไปอCานและ ทบทวนเพิ่มเติมในเนื้อหาจากเรื่อง กาพย=หCอโคลงประพาสธารทองแดง สื่อและแหล6งการเรียนรู. ๑. หนังสือเรียนวรรณคดีและวรรณกรรม ชั้นมัธยมศึกษาปlที่ ๒ ๒. PowerPoint เรื่อง บทวิเคราะห=ของกาพย=หCอโคลงประพาสธารทองแดง การจัดบรรยากาศในชั้นเรียน ๑. สร.างบรรยากาศในห.องเรียนให.มีความเปcนกันเอง ๒. เปดโอกาสให.นักเรียนตอบคำถามได.อยCางอิสระ ๓. เสริมแรงทางบวกให.แกCนักเรียนด.วยการปรบมือ และกลCาวคำชมเชยแกCนักเรียน

การวัดและประเมินผล จุดประสงคKการเรียนรู. วิธีการวัด เครื่องมือในการวัด เกณฑKการประเมิน ๑. นักเรียนสามารถบอก คุณคCาของกาพย=หCอโคลง ประพาสธารทองแดงได. อยCางถูกต.อง (K) การตอบคำถามของ นักเรียน แบบประเมินการตอบ คำถาม คะแนนการตอบคำถาม ผCานเกณฑ=ในระดับ ดี ขึ้นไป คิดเปcนผCานเกณฑ= อยCางน.อยร.อยละ ๗๐ ๒. นักเรียนสามารถสรุป คุณคCาของกาพย=หCอโคลง ประพาสธารทองแดงได. ถูกต.อง (P) ลงมือจัดทำผังความคิด เรื่อง บทวิเคราะห=ของ กาพย=หCอโคลงประพาส ธารทองแดง แบบประเมินการจัดทำ ผังความคิด เรื่อง บทวิเคราะห=ของกาพย= หCอโคลงประพาส ธารทองแดง คะแนนผCานเกณฑ=ใน ระดับ ดี ขึ้นไป คิดเปcน ผCานเกณฑ=อยCางน.อยร.อย ละ ๗๐ ๓. นักเรียนมีความ รับผิดชอบในการทำงาน (A) สังเกตพฤติกรรม แบบสังเกตพฤติกรรม คะแนนการสังเกต พฤติกรรมผCานเกณฑ=ใน ระดับ ดี ขึ้นไป คิดเปcน ผCานเกณฑ=อยCางน.อยร.อย ละ ๗๐

บันทึกการจัดกิจกรรมการเรียนรู. แผนการเรียนรู.ที่......................หนCวยการเรียนรู.ที่....................เรื่อง.............................................................. ๑.ผลการจัดการการเรียนรู. .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ๒.ปgญหา/อุปสรรค .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ๓.ข.อเสนอแนะและแนวทางการแก.ไข .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ .................................................. (นายอนุชา แถลงเรียบ) ครูผู.สอน วันที่ ...........เดือน...............พ.ศ.............

ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ (นางสาวสุพรรษา ศรีสูงเนิน) ครูพี่เลี้ยง วันที่.........เดือน....................พ.ศ. ......... ความคิดเห็นของหัวหน.ากลุ6มสาระการเรียนรู. .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ (นางอภิญญา ชุมพล) หัวหน.ากลุCมสาระการเรียนรู.ภาษาไทย วันที่.........เดือน....................พ.ศ. ........ ความคิดเห็นและข.อเสนอแนะของหัวหน.าสถานศึกษาหรือผู.ที่ได.รับมอบหมาย .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ (นายสมมศักดิ์ วรรณขาม) หัวหน.ากลุCมงานวิชาการ วันที่........ เดือน...................... พ.ศ. ...

ภาคผนวก

ตัวอย6าง PowerPoint ประกอบการสอน เรื่อง กาพยKห6อโคลงประพาสธารทองแดง (เนื้อเรื่องกาพยKห6อโคลงประพาสธารทองแดง)

แบบประเมินการตอบคำถาม (Rubric Scores) ประเด็นประเมิน การตอบคำถาม เกณฑKการให.คะแนน ๔ ๓ ๒ ๑ ๑. การตอบคำถาม ต อ บ ค ำ ถ า ม ไ ด. ถูกต.อง ชัดเจนและ ตรงประเด็น ต อ บ ค ำ ถ า ม ไ ด. ถูกต.อง ชัดเจน แตC ไมCคCอยตรงประเด็น คำถาม ต อ บ ค ำ ถ า ม ไ ด. ถูกต.อง แตCไมCคCอย ตรงประเด็น ต อ บ ค ำ ถ า ม ไ มC ถูกต.อง ๒. การใช.ภาษา ใช.ภาษาได.ถูกต.อง ตามเกณฑ=ทาง ภาษา ใช.ภาษาได.ถูกต.อง แตCมีการใช.คำผิด ไมCเกิน ๒ คำ ใช.ภาษาได.ถูกต.อง แตCมีการใช.คำผิด โดยไมCเกิน ๔ คำ ใช.ภาษาไมCถูกต.อง มีการใช.คำผิด มากกวCา ๕ คำขึ้น ไป ๓. ความรวดเร็ว ต อ บ ค ำ ถ า ม ไ ด. รวดเร็ว ต อ บ ค ำ ถ า ม ช. า เล็กน.อย ตอบคำถามช.าปาน กลาง ตอบคำถามช.ามาก เกณฑKการให.คะแนน ดีมาก = ๔ ดี = ๓ พอใช. = ๒ ปรับปรุง = ๑ เกณฑKการตัดสิน ช6วงชั้นคะแนน ระดับคุณภาพ ๑๐ - ๑๒ = ดีมาก ๗ - ๙ = ดี ๔ - ๖ = พอใช. ๑ - ๓ = ปรับปรุง ประเด็นประเมินการตอบคำถาม รวม การตอบคำถาม การใช.ภาษา ความรวดเร็ว เกณฑ=การผCานตั้งแตCระดับดี ขึ้นไป สรุปผล ผCาน ไมCผCาน ลงชื่อ...................................................ผู.ประเมิน (นายอนุชา แถลงเรียบ)

แบบการประเมินพฤติกรรมในชั้นเรียน เลขที่ พฤติกรรม ชื่อ-สกุล พฤติกรรมและระดับคะแนน รวม ๑๒ ความตรงต6อ เวลาและความ พร.อมในการ เรียน มุ6งมั่นในการ ทำงาน ความสนใจ กระตือรือร.น ในการเรียน มีคุณธรรมใน การเรียน เช6น ความมีวินัย ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑ ๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๕ ๑๖ ๑๗ ” ๔๐ ลงชื่อ.............................................(ผู.ประเมิน) (นายอนุชา แถลงเรียบ) วันที่…..…..เดือน…………..……..พ.ศ.…………

เกณฑ7การประเมินพฤติกรรมในชั้นเรียน รายการประเมิน เกณฑKการประเมิน ๓ (ดี) ๒ (พอใช.) ๑ (ปรับปรุง) ๑.ความตรงตCอเวลาและ ความพร.อมในการเรียน ๑. เข.าเรียนตรงเวลา ๒. อุปกรณ=การเรียนครบ ตามที่ครูกำหนด เชCน หนังสือเรียน สมุด ๑. เข.าเรียนช.ากวCา กำหนด แตCไมCเกิน ๑๐ นาที ๒. อุปกรณ=การเรียนไมC ครบตามที่ครูกำหนด ๑. เข.าเรียนช.าเกินกวCา ๑๐ นาที ๒. ไมCนำอุปกรณ=การเรียน มาเลยแม.แตCชิ้นเดียว ๒.มุCงมั่นในการทำงาน ๑. ทำงานด.วยความตั้งใจ ๒. ซักถามแสดงความ คิดเห็นบCอยครั้ง ๑. ทำงานด.วยความ ตั้งใจ ๒. ซักถามแสดงความ คิดเห็นบ.างบางครั้ง ๑. ไมCตั้งใจทำงาน ๒. ไมCซักถามหรือแสดง ความคิดเห็นใด ๆ ทั้งสิ้น ๓. ความสนใความ กระตือรือร.นในการเรียน ๑. ปฏิบัติงานที่ครูสั่งทันที ๒. จดบันทึก และตั้งใจฟgง ครูสอน ๑. ปฏิบัติงานตามที่ครู สั่ง ๒. จดบันทึกบ.างบางครั้ง ไมCตั้งใจฟgงเทCาที่ควร ๑. ไมCทำงานตามที่ครูสั่ง ๒. ไมCจดบันทึกและไมC ตั้งใจฟgง ๔. มีคุณธรรมในการเรียน เชCน ความมีวินัย ๑. นั่งอยูCกับที่ ไมCเลCน ๒. ไมCพูดคุยเวลาครูสอน ๑. นั่งอยูCกับที่ ไมCเลCน ๒. พูดคุยกับเพื่อนบ.าง เปcนบางครั้ง ๑. เดินในห.องโดยไมCได.รับ อนุญาต เลCนกับเพื่อน ๒. พูดคุยกับเพื่อนตลอด เวลา ระดับคุณภาพ/การวัดประเมินผล คะแนนรวม ๙ – ๑๒ หมายถึง นักเรียนมีคุณลักษณะอันพึงประสงค= ดี คะแนนรวม ๕ - ๘ หมายถึง นักเรียนมีคุณลักษณะอันพึงประสงค= พอใช. คะแนนรวม ๐ - ๔ หมายถึง นักเรียนมีคุณลักษณะอันพึงประสงค= ควรปรับปรุง

แบบประเมินการเขียนแผนผังความคิด คำชี้แจง : ให.ผู.สอนตรวจแผนผังความคิดของนักเรียนแล.วเขียนคะแนนลงในชCองที่เปcนการประเมิน เกณฑKการให.คะแนน ดีมาก = ๔ ดี = ๓ พอใช. = ๒ ปรับปรุง = ๑ เลขที่ ชื่อ – สกุล พฤติกรรมการประเมิน รวม (๒๐) ผลการประเมิน ออกแบบ แผนที่ ความคิด ได.ดี (๔) ลำดับ เรื่อง/ เหตุการณ= ได.ดี (๔) เขียนได. ครบถ.วน/ ครอบคลุม (๔) ใช. ภาษา สื่อสาร ได.ดี (๔) นำเสนอ ผลงานได.ดี (๔) ๑. ๒. ๓. ๔. ๕. ๖. ๗. ๘. ๙. ๑๐.

เกณฑKการประเมินการเขียนแผนผังความคิด (Rubric Scores) ประเด็นการประเมิน เกณฑKการให.คะแนน ๓ ๒ ๑ ๑. ออกแบบแผนที่ ความคิด ได.ดี ออกแบบแผนความคิดได.ดี และสร.างสรรค= ออกแบบแผนความคิดได.ดี ออกแบบแผนความคิดไมC ดี ๒. ลำดับเรื่อง/เหตุการณ= ได.ดี ลำดับเรื่องเหตุการณ=ได.ดีไมC สลับวกวน ลำดับเรื่องเหตุการณ=ได.ดีแตC สลับที่บ.าง ลำดับเรื่องไมCดีมีวกวนไป มา ๓. เขียนได.ครบถ.วน/ ครอบคลุม เขียนได.ครบถ.วนครอบคลุม ตCอเนื่องตั้งแตCต.นจนจบ เขียนได.ครบถ.วน แตCไมC ตCอเนื่อง เขียนไมCครบถ.วน และไมC ตCอเนื่อง ๔. ใช.ภาษาสื่อสารได.ดี ใช.ภาษาสื่อสารในภาษา เขียนได.ดีทำให.เข.าใจสิ่งที่ สื่อสารอยCางชัดเจน ใช.ภาษาสื่อสารได.ดีแตCมี บกพรCองในบางประเด็น ใช.ภาษาสื่อสารไมCชัดเจน ๕. นำเสนอผลงานได.ดี นำเสนอผลงานได.ดีมีความ ครบถ.วนทุกประเด็น ครบ สมบูรณ=ตั้งแตCต.นจนจบ นำเสนอผลงานได.ดีแตCไมC สมบูรณ= นำเสนอผลงานไมCดี เกณฑKการให.คะแนน ดีมาก = ๔ ดี = ๓ พอใช. = ๒ ปรับปรุง = ๑ เกณฑKการตัดสิน ช6วงชั้นคะแนน ระดับคุณภาพ ๑๖ – ๒๐ ดีมาก ๑๑ – ๑๕ ดี ๖ - ๑๐ พอใช. ๑ - ๕ ปรับปรุง เกณฑ=การผCานตั้งแตCระดับดี ขึ้นไป สรุปผล ผCาน ไมCผCาน ลงชื่อ...................................................ผู.ประเมิน (นายอนุชา แถลงเรียบ) วันที่..................................................................

แผนการจัดการเรียนรู.ที่ ๔๔ กลุ5มสาระการเรียนรู.ภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปBที่ ๒ หน5วยการเรียนรู. ๓ เรื่อง กาพยKห5อโคลงประพาสธารทองแดง เวลา ๑๖ ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู. เรื่อง เจตนาของประโยค เวลา ๑ ชั่วโมง วันที่สอน ชั้นมัธยมศึกษาปBที่ ๒/๑ วันที่สอน ๒๙ มกราคม ๒๕๖๗ ชั้นมัธยมศึกษาปBที่ ๒/๒ วันที่สอน ๒๙ มกราคม ๒๕๖๗ ชั้นมัธยมศึกษาปBที่ ๒/๓ วันที่สอน ๓๑ มกราคม ๒๕๖๗ ผู.สอน นายอนุชา แถลงเรียบ โรงเรียนกุดจับประชาสรรคK มาตรฐานการเรียนรู./ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู. มาตรฐาน ท ๔.๑ เข.าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและ พลังของภาษา ภูมิปEญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว.เปHนสมบัติของชาติ ตัวชี้วัด ม. ๒/๒ วิเคราะหNโครงสร.างประโยคสามัญ ประโยครวม และประโยคซ.อน จุดประสงคKการเรียนรู. ๑. นักเรียนสามารถบอกเจตนาของประโยคได.อยSางถูกต.อง (K) ๒. นักเรียนสามารถจำแนกและแตSงประโยคตามเจตนาได.อยSางถูกต.อง (P) ๓. นักเรียนมีความรับผิดชอบในการทำงาน (A) คุณลักษณะอันพึงประสงคK ๑. มีวินัย มีการปฏิบัติตามข.อตกลง กฎเกณฑN และมีความตรงตSอเวลาในการปฏิบัติกิจกรรม ๒. ใฝaเรียนรู. มีความสนใจเข.ารSวมกิจกรรม เอาใจใสSในการเรียน และมีความเพียรพยายามในการเรียน ๓. มุSงมั่นในการทำงาน มีความมุSงมั่นและตั้งใจในการฝdกปฏิบัติตามหน.าที่ที่ได.รับมอบหมาย ๔. รักความเปHนไทย มีความเข.าใจและอนุรักษNไว.ซึ่งความถูกต.องของภาษาไทย ซึ่งเปHนภาษาประจำชาติ

สมรรถนะสำคัญ ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ๒. ความสามารถในการคิด ๓. ความสามารถในการแก.ปEญหา สาระสำคัญ ประโยคเปHนข.อความที่มีใจความสมบูรณN แตSละประโยคประกอบด.วย ภาคประธาน และภาคแสดง ประโยคมี ๓ ชนิด ประโยคสามัญ ประโยครวม และประโยคซ.อน การมีความรู.เรื่องประโยคจะทำให.การใช.ภาษา ในการสื่อสารมีประสิทธิภาพยิ่งขึ้น โดยเฉพาะการใช.ประโยคได.ถูกต.องตามเจตนา ดังนั้น นักเรียนจึงควรทราบถึง ชนิดของประโยคที่แบSงตามเจตนา วSาประกอบไปด.วยคำใด หรือลักษณะอยSางไร เพื่อที่จะสามารถใช.ประโยคเพื่อ การสื่อสารได.อยSางถูกต.อง ซึ่งจะนำไปสูSการนำไปปรับใช.ในชีวิตประจำวัน สาระการเรียนรู. ๑. ความหมายของประโยค ๒. ชนิดของประโยคที่แบSงตามเจตนา ภาระงาน / ชิ้นงาน ๑. ใบงาน ประโยคตามเจตนา กระบวนการจัดการเรียนรู.(กระบวนการจัดการเรียนรู.แบบอุปนัย) ขั้นนำให.เกิดความเข.าใจและแรงจูงใจ (๕ นาที) ๑. นักเรียนและครูทักทายซึ่งกันและกัน เริ่มต.นการเรียนด.วยการเลSนกิจกรรม “ตอบได.ต.องตอบ” เปHนกิจกรรมการทายคำจากรูปภาพ นักเรียนภายในห.องรSวมกันตอบคำถาม และครูเลSาสถานการณNสมมติขึ้นมา เพื่อให.นักเรียนรSวมกันตอบคำถาม โดยสถานการณNสมมติ คือ “คุณครูต.องการให.แมSบ.านชSวยยกของ ครูควรจะพูด อยSางไรกับแมSบ.านดี และถ.าครูต.องการแนะนำเพื่อนของครูให.เขาลองทานอาหารร.านที่ครูชอบครูควรพูดกับเพื่อน วSาอยSางไร” ขั้นสอน (๒๐ นาที) ๒. ครูเชื่อมโยงสถานการณNสมมติเข.าเนื้อหา โดยเชื่อมโยงถึงความสำคัญของการใช.ประโยคให.ถูก เจตนา และนักเรียนฟEงอธิบายชนิดของประโยคที่แบSงตามเจตนา โดยมีเนื้อหาดังตSอไปนี้ ความหมายของประโยค คือ ประโยคเกิดจากคำหลาย ๆ คำ หรือวลีที่นำมาเรียงตSอกันอยSางเปHน ระเบียบ เพื่อที่จะให.แตSละคำมีความสัมพันธNกัน ให.มีใจความสมบูรณN ซึ่งแสดงให.รู.ถึงเจตนาของประโยค

เจตนาของประโยค เปHนการแบSงประโยคตามเจตนาของผู.สSงสารเปHนการแสดงให.เห็นความรู.สึก ความรู.สึก และสามมารถใช.ประโยคในการสื่อสารได.อยSางถูกต.อง ซึ่งการแบSงประโยคตามเจตนาสามารถแบSงได. ดังนี้ครูอธิบายพร.อมยกตัวอยSางประกอบเนื้อหา ๑. ประโยคบอกให.ทราบ เปHนประโยคต.องการบอกเลSาหรืออธิบายให.ทราบ (ครูยกตัวอยSาง) ๒. ประโยคเสนอแนะ เปHนประโยคที่ต.องการเสนอแนะเรื่องตSาง ๆ ปรากฏคำกริยา ลอง ดู คำชSวยกริยา ควร ลงท.าย นะ ซิเปHนต.น (ครูยกตัวอยSาง) ๓. ประโยคคำสั่ง เปHนประโยคที่ต.องการให.ปฏิบัติตาม มักปรากฏคำวSา จง ต0อง นำหน.าข.อความ (ครูยกตัวอยSาง) ๔. ประโยคห.าม เปHนประโยคที่ห.ามไมSให.กระทำ มักปรากฏคำวSา อย2า ห0าม หรือลงท.ายด.วย นะ (ครูยกตัวอยSาง) ๕. ประโยคชักชวน เปHนประโยคที่แสดงเจตนาชักชวนให.ผู.ฟEงคล.อยตาม อาจปรากฏคำวSา กัน เถอะ นะ เถอะนะ (ครูยกตัวอยSาง) ๖. ประโยคเงื่อนไข เปHนประโยคที่ชักจูงให.ผู.ฟEงทำตาม โดยบอกผลของการไมSกระทำตามที่พูดไว. ด.วย อาจปรากฏคำเชื่อม ถ0า หาก (ครูยกตัวอยSาง) ๗. ประโยคขอร.อง เปHนประโยคที่ต.องการให.ผู.ฟEงชSวยกระทำสิ่งใดสิ่งหนึ่ง อาจปรากฏคำวSา ชSวย กรุณา วาน โปรด ด.วย ที หนSอย เถอะ นะ เปHนต.น (ครูยกตัวอยSาง) ๘. ประโยคคาดคะเน เปHนประโยคที่แสดงการคาดหมายตSอสิ่งที่กำลังจะเกิดขึ้นหรือเกิดขึ้นแล.ว อาจปรากฏคำวSา คง อาจ ทSาจะ เห็นจะ นSากลัว กระมัง ละซิ เปHนต.น (ครูยกตัวอยSาง) ๙. ประโยคคำถาม เปHนประโยคที่ผู.พูดต.องการถามผู.ฟEง อาจปรากฏคำแสดงคำถาม เชSน ใคร อะไร ที่ไหน อยSางไร ทำไม เมื่อไร เทSาไร เปHนต.น (ครูยกตัวอยSาง) นักเรียนศึกษาข.อมูลเกี่ยวกับการแบSงประโยคตามเจตนา จากหนังสือเรียนภาษาไทยพื้นฐาน หลักภาษา และการใช.ภาษา ชั้น ม.๒ หน.าที่ ๑๒๖-๑๒๗ ขั้นฝbกและปฏิบัติ (๑๕ นาที) ๓. หลังจากนักเรียนได.รับฟEงครูอธิบายเนื้อหาเกี่ยวกับการแบSงประโยคตามเจตนา นักเรียนรSวมกันแตSง ประโยคตามเจตนาที่ครูกำหนดให. เชSน ประโยคเพื่อบอกเลSา แมSกำลังทำอาหาร เปHนต.น ขั้นนำไปใช. (๕ นาที) ๔. นักเรียนทำกิจกรรม “เจตนาไหน ใสSกลSองนั้น” นักเรียนจับกลุSม (อาจจัดตามที่นั่งของโตtะในห.องเรียน) หลังจากนั้นแตSละกลุSมรับบัตรข.อความจากครู ซึ่งแตSละกลุSมจะได.รับบัตรข.อความกลุSมละ ๙ ฉบับ ซึ่งมีข.อความใน บัตรเหมือนกัน คือ ประโยคที่แสดงเจตนา กติกาในการทำกิจกรรม คือ ให.แตSละกลุSมนำบัตรข.อความที่ได.รับ ไปใสS กลSองให.ถูกต.องตามเจตนาของประโยค หากกลุSมใดสามารถนำประโยคที่ได.รับไปวางในกลSองได.ถูกต.องและรวดเร็ว ที่สุด เปHนกลุSมที่ชนะและจะได.รับรางวัลพิเศษ

ขั้นประเมินผล (๑๐ นาที) ๕. หลังจากที่นักเรียนนำบัตรประโยคไปวางลงกลุSมจนครบทุกกลุSม ครูและนักเรียนรSวมกันเฉลยพร.อมกัน โดยเฉลยไปทีละเจตนาของประโยคไปเรื่อย ๆ จนครบ เมื่อเฉลยจนครบ ครูอธิบายเพิ่มเติมในสSวนของข.อมูลที่ นักเรียนมีข.อสงสัย ขั้นสรุป (๕ นาที) ๖. นักเรียนและคุณครูรSวมกันสรุปเนื้อหาที่ได.เรียนในวันนี้ ครูชื่นชมนักเรียนที่ตั้งใจ มีความกระตือรือร.น และให.ความรSวมมือในการเรียนในชั่วโมงนี้นักเรียนรับมอบหมายใบงาน “ประโยคตามเจตนา” จากครูเพื่อ ทดสอบความเข.าใจของนักเรียน โดยให.นักเรียนทำเปHนการบ.านและนำมาสSงในชั่วโมงถัดไป สื่อและแหล5งการเรียนรู. ๑. หนังสือเรียนหลักภาษาและการใช.ภาษา ชั้นมัธยมศึกษาปuที่ ๒ ๒. PowerPoint เรื่อง ประโยคตามเจตนา ๓. ใบงาน “ประโยคตามเจตนา” การจัดบรรยากาศในชั้นเรียน ๑. สร.างบรรยากาศในห.องเรียนให.มีความเปHนกันเอง ๒. เป}ดโอกาสให.นักเรียนตอบคำถามได.อยSางอิสระ ๓. เสริมแรงทางบวกให.แกSนักเรียนด.วยการปรบมือ และกลSาวคำชมเชยแกSนักเรียน

การวัดและประเมินผล จุดประสงคKการเรียนรู. วิธีการวัด เครื่องมือในการวัด เกณฑKการประเมิน ๑. นักเรียนสามารถบอก เจตนาของประโยคได. อยSางถูกต.อง (K) การตอบคำถามของ นักเรียน แบบประเมินการตอบ คำถาม คะแนนการตอบคำถาม ผSานเกณฑNในระดับ ดี ขึ้นไป คิดเปHนผSานเกณฑN อยSางน.อยร.อยละ ๗๐ ๒. นักเรียนสามารถ จำแนกและแตSงประโยค ตามเจตนาได.อยSาง ถูกต.อง (P) ตรวจใบงาน ประโยค ตามเจตนา แบบประเมินการตรวจ ใบงาน ประโยคตาม เจตนา คะแนนผSานเกณฑNใน ระดับ ดี ขึ้นไป คิดเปHน ผSานเกณฑNอยSางน.อยร.อย ละ ๗๐ ๓. นักเรียนมีความ รับผิดชอบในการทำงาน (A) สังเกตพฤติกรรม แบบสังเกตพฤติกรรม คะแนนการสังเกต พฤติกรรมผSานเกณฑNใน ระดับ ดี ขึ้นไป คิดเปHน ผSานเกณฑNอยSางน.อยร.อย ละ ๗๐

บันทึกการจัดกิจกรรมการเรียนรู. แผนการเรียนรู.ที่......................หนSวยการเรียนรู.ที่....................เรื่อง.............................................................. ๑.ผลการจัดการการเรียนรู. .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ๒.ปEญหา/อุปสรรค .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ๓.ข.อเสนอแนะและแนวทางการแก.ไข .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ .................................................. (นายอนุชา แถลงเรียบ) ครูผู.สอน วันที่ ...........เดือน...............พ.ศ.............

ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ (นางสาวสุพรรษา ศรีสูงเนิน ) ครูพี่เลี้ยง วันที่.........เดือน....................พ.ศ. ......... ความคิดเห็นของหัวหน.ากลุ5มสาระการเรียนรู. .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ (นางอภิญญา ชุมพล) หัวหน.ากลุSมสาระการเรียนรู.ภาษาไทย วันที่.........เดือน....................พ.ศ. ........ ความคิดเห็นและข.อเสนอแนะของหัวหน.าสถานศึกษาหรือผู.ที่ได.รับมอบหมาย .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ (นายสมศักดิ์ วรรณขาม) หัวหน.ากลุSมงานการจัดการเรียนรู. วันที่........ เดือน...................... พ.ศ. ...

ภาคผนวก

ตัวอย5าง PowerPoint ประกอบการสอน เรื่อง ชนิดของประโยคแบ5งตามเจตนา

ตัวอย5างกิจกรรม “เจตนาไหน ใส5กล5องนั้น!”

ใบงาน “ประโยคตามเจตนา”

เฉลยใบงาน “ประโยคตามเจตนา”

แบบประเมินการตอบคำถาม (Rubric Scores) ประเด็นประเมิน การตอบคำถาม เกณฑKการให.คะแนน ๔ ๓ ๒ ๑ ๑. การตอบคำถาม ต อ บ ค ำ ถ า ม ไ ด. ถูกต.อง ชัดเจนและ ตรงประเด็น ต อ บ ค ำ ถ า ม ไ ด. ถูกต.อง ชัดเจน แตS ไมSคSอยตรงประเด็น คำถาม ต อ บ ค ำ ถ า ม ไ ด. ถูกต.อง แตSไมSคSอย ตรงประเด็น ต อ บ ค ำ ถ า ม ไ มS ถูกต.อง ๒. การใช.ภาษา ใช.ภาษาได.ถูกต.อง ตามเกณฑNทาง ภาษา ใช.ภาษาได.ถูกต.อง แตSมีการใช.คำผิด ไมSเกิน ๒ คำ ใช.ภาษาได.ถูกต.อง แตSมีการใช.คำผิด โดยไมSเกิน ๔ คำ ใช.ภาษาไมSถูกต.อง มีการใช.คำผิด มากกวSา ๕ คำขึ้น ไป ๓. ความรวดเร็ว ต อ บ ค ำ ถ า ม ไ ด. รวดเร็ว ต อ บ ค ำ ถ า ม ช. า เล็กน.อย ตอบคำถามช.าปาน กลาง ตอบคำถามช.ามาก เกณฑKการให.คะแนน ดีมาก = ๔ ดี = ๓ พอใช. = ๒ ปรับปรุง = ๑ เกณฑKการตัดสิน ช5วงชั้นคะแนน ระดับคุณภาพ ๑๐ - ๑๒ = ดีมาก ๗ - ๙ = ดี ๔ - ๖ = พอใช. ๑ - ๓ = ปรับปรุง ประเด็นประเมินการตอบคำถาม รวม การตอบคำถาม การใช.ภาษา ความรวดเร็ว เกณฑNการผSานตั้งแตSระดับดี ขึ้นไป สรุปผล ผSาน ไมSผSาน ลงชื่อ...................................................ผู.ประเมิน (นายอนุชา แถลงเรียบ)

แบบการประเมินพฤติกรรมในชั้นเรียน เลขที่ พฤติกรรม ชื่อ-สกุล พฤติกรรมและระดับคะแนน รวม ๑๒ ความตรงต5อ เวลาและความ พร.อมในการ เรียน มุ5งมั่นในการ ทำงาน ความสนใจ กระตือรือร.น ในการเรียน มีคุณธรรมใน การเรียน เช5น ความมีวินัย ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑ ๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๕ ๑๖ ๑๗ ” ๔๐ ลงชื่อ.............................................(ผู.ประเมิน) (นายอนุชา แถลงเรียบ) วันที่…..…..เดือน…………..……..พ.ศ.…………

เกณฑ7การประเมินพฤติกรรมในชั้นเรียน รายการประเมิน เกณฑKการประเมิน ๓ (ดี) ๒ (พอใช.) ๑ (ปรับปรุง) ๑.ความตรงตSอเวลาและ ความพร.อมในการเรียน ๑. เข.าเรียนตรงเวลา ๒. อุปกรณNการเรียนครบ ตามที่ครูกำหนด เชSน หนังสือเรียน สมุด ๑. เข.าเรียนช.ากวSา กำหนด แตSไมSเกิน ๑๐ นาที ๒. อุปกรณNการเรียนไมS ครบตามที่ครูกำหนด ๑. เข.าเรียนช.าเกินกวSา ๑๐ นาที ๒. ไมSนำอุปกรณNการเรียน มาเลยแม.แตSชิ้นเดียว ๒.มุSงมั่นในการทำงาน ๑. ทำงานด.วยความตั้งใจ ๒. ซักถามแสดงความ คิดเห็นบSอยครั้ง ๑. ทำงานด.วยความ ตั้งใจ ๒. ซักถามแสดงความ คิดเห็นบ.างบางครั้ง ๑. ไมSตั้งใจทำงาน ๒. ไมSซักถามหรือแสดง ความคิดเห็นใด ๆ ทั้งสิ้น ๓. ความสนใความ กระตือรือร.นในการเรียน ๑. ปฏิบัติงานที่ครูสั่งทันที ๒. จดบันทึก และตั้งใจฟEง ครูสอน ๑. ปฏิบัติงานตามที่ครู สั่ง ๒. จดบันทึกบ.างบางครั้ง ไมSตั้งใจฟEงเทSาที่ควร ๑. ไมSทำงานตามที่ครูสั่ง ๒. ไมSจดบันทึกและไมS ตั้งใจฟEง ๔. มีคุณธรรมในการเรียน เชSน ความมีวินัย ๑. นั่งอยูSกับที่ ไมSเลSน ๒. ไมSพูดคุยเวลาครูสอน ๑. นั่งอยูSกับที่ ไมSเลSน ๒. พูดคุยกับเพื่อนบ.าง เปHนบางครั้ง ๑. เดินในห.องโดยไมSได.รับ อนุญาต เลSนกับเพื่อน ๒. พูดคุยกับเพื่อนตลอด เวลา ระดับคุณภาพ/การวัดประเมินผล คะแนนรวม ๙ – ๑๒ หมายถึง นักเรียนมีคุณลักษณะอันพึงประสงคN ดี คะแนนรวม ๕ - ๘ หมายถึง นักเรียนมีคุณลักษณะอันพึงประสงคN พอใช. คะแนนรวม ๐ - ๔ หมายถึง นักเรียนมีคุณลักษณะอันพึงประสงคN ควรปรับปรุง

แผนการจัดการเรียนรู.ที่ ๔๕ กลุ6มสาระการเรียนรู.ภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปCที่ ๒ หน6วยการเรียนรู. ๓ เรื่อง กาพยLห6อโคลงประพาสธารทองแดง เวลา ๑๖ ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู. เรื่อง เจตนาของประโยค เวลา ๑ ชั่วโมง วันที่สอน ชั้นมัธยมศึกษาปCที่ ๒/๑ วันที่สอน ๒๙ มกราคม ๒๕๖๗ ชั้นมัธยมศึกษาปCที่ ๒/๒ วันที่สอน ๓๑ มกราคม ๒๕๖๗ ชั้นมัธยมศึกษาปCที่ ๒/๓ วันที่สอน ๓๑ มกราคม ๒๕๖๗ ผู.สอน นายอนุชา แถลงเรียบ โรงเรียนกุดจับประชาสรรคL มาตรฐานการเรียนรู./ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู. มาตรฐาน ท ๔.๑ เข.าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและ พลังของภาษา ภูมิปEญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว.เปHนสมบัติของชาติ ตัวชี้วัด ม. ๒/๒ วิเคราะหNโครงสร.างประโยคสามัญ ประโยครวม และประโยคซ.อน จุดประสงคLการเรียนรู. ๑. นักเรียนสามารถบอกสRวนประกอบของประโยคได.อยRางถูกต.อง (K) ๒. นักเรียนสามารถจำแนกสRวนประกอบประโยคได.อยRางถูกต.อง (P) ๓. นักเรียนมีความกระตือรือร.นในการเรียน (A) คุณลักษณะอันพึงประสงคL ๑. มีวินัย มีการปฏิบัติตามข.อตกลง กฎเกณฑN และมีความตรงตRอเวลาในการปฏิบัติกิจกรรม ๒. ใฝaเรียนรู. มีความสนใจเข.ารRวมกิจกรรม เอาใจใสRในการเรียน และมีความเพียรพยายามในการเรียน ๓. มุRงมั่นในการทำงาน มีความมุRงมั่นและตั้งใจในการฝdกปฏิบัติตามหน.าที่ที่ได.รับมอบหมาย ๔. รักความเปHนไทย มีความเข.าใจและอนุรักษNไว.ซึ่งความถูกต.องของภาษาไทย ซึ่งเปHนภาษาประจำชาติ

สมรรถนะสำคัญ ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ๒. ความสามารถในการคิด ๓. ความสามารถในการแก.ปEญหา สาระสำคัญ ประโยคเปHนข.อความที่มีใจความสมบูรณN แตRละประโยคประกอบด.วย ภาคประธาน และภาคแสดง ประโยคมี ๓ ชนิด ประโยคสามัญ ประโยครวม และประโยคซ.อน การมีความรู.เรื่องประโยคจะทำให.การใช.ภาษา ในการสื่อสารมีประสิทธิภาพยิ่งขึ้น โดยเฉพาะการใช.ประโยคได.ถูกต.องตามเจตนา ดังนั้น นักเรียนจึงควรทราบถึง สRวนประกอบของประโยคที่ถูกต.อง และสามารถที่จะแยกสRวนประกอบของประโยค เพื่อที่จะสามารถสร.างประโยค และเปHนความรู.พื้นฐานในการตRอยอดความรู.ในเรื่องประโยคตRอไป สาระการเรียนรู. ๑. ความหมายของประโยค ๒. ภาคประธาน ๓. ภาคแสดง ภาระงาน / ชิ้นงาน - กระบวนการจัดการเรียนรู.(รูปแบบการเรียนรู. 7E) ขั้นนำเข.าสู6บทเรียน ๑. นักเรียนเตรียมความพร.อมในการเรียนด.วยการเตรียมสมุดบันทึก และหนังสือเรียนหลักภาษา และการใช.ภาษา ชั้นมัธยมศึกษาปiที่ ๒ ขึ้นมาวางไว.บนโตjะของตนเองให.พร.อม ขั้นทบทวนความรู.เดิม (Elicitation Phase) ๒. นักเรียนเตรียมความพร.อมในการเรียน ทบทวนเนื้อหาจากชั่วโมงเรียนที่ผRานมา โดยนักเรียน รRวมกันตอบคำถามเพื่อแสดงถึงความรู.ที่ได.เรียนไปในชั่วโมงที่แล.ว ทบทวนเนื้อเรื่องวRากลRาวถึงเรื่องใด ซึ่งได.แกR การแบRงชนิดประโยคตามเจตนา

ขั้นเร.าความสนใจ (Engagement Phase) ๓. นักเรียนตอบคำถามครูที่ถามวRา “นักเรียนทราบหรือไมRวRาประโยคที่สมบูรณNต.องประกอบไป ด.วยอะไร” ครูเสริมแรงแกRนักเรียนด.วยการแจกของรางวัลให.นักเรียนที่ตอบคำถาม (แนวคำตอบ : ประกอบด.วย ภาคประธาน และภาคแสดง) ขั้นสำรวจและค.นหา (Exploration Phase) ๔. นักเรียนศึกษาเนื้อหาเกี่ยวกับสRวนประกอบของประโยค จากหนังสือเรียนหลักภาษาและการ ใช.ภาษา ชั้นมัธยมศึกษาปiที่ ๒ เปHนการศึกษาตามความเข.าใจของตนเอง เพื่อตอบข.อคำถามที่ครูได.ถาม ขั้นอธิบาย (Explanation Phase) ๕. หลังจากที่นักเรียนได.ศึกษาความรู. สRวนประกอบของประโยคแล.ว ครูอธิบายเพิ่มเติมความรู. ให.แกRนักเรียน ในเรื่องสRวนประกอบของประโยค ได.แกR ประโยคประกอบไปด.วย ภาคประธาน(นามวลี) คือ คำหรือ กลุRมคำที่ทำหน.าที่เปHนผู.กระทำหรือผู.แสดง เปHนสRวนสำคัญของประโยค และภาคแสดง(กริยาวลี) คือ คำหรือ กลุRมคำที่ประกอบด.วยบทกริยา บทกรรมหรือสRวนเติมเต็มที่เปHนตัวกระทำของประธาน เสริมใจความของประโยค ให.สมบูรณN เพื่อเพิ่มพูนและเพื่อให.นักเรียนได.ทราบข.อมูลที่ถูกต.องมากที่สุด ขั้นขยายความคิด (Expansion Phase/Elaboration Phase) ๖. หลังจากที่นักเรียนรับฟEงอธิบายความรู.ใน สRวนประกอบของประโยค นักเรียนทดลองทำ กิจกรรมแยกสRวนประกอบของประโยค โดยครูยกตัวอยRางประโยคและให.นักเรียนแยกสRวนประกอบของประโยค ไปพร.อม ๆ กันทีละสRวน ตั้งแตRภาคประธาน จนถึงภาคแสดง หลังจากนั้นนักเรียนและคุณครูรRวมกันสรุป สRวนประกอบของประโยค ไปพร.อม ๆ กัน โดยจดบันทึกลงในสมุดของนักเรียน ขั้นประเมินผล (Evaluation Phase) ๗. ครูถามคำถามนักเรียน เพื่อสำรวจวRานักเรียนมีความเข.าใจมากน.อยเพียงใด ในเรื่อง สRวนประกอบของประโยค โดยมีคำถามดังตRอไปนี้(พิจารณาตามคำตอบของนักเรียน โดยให.อยูRในดุลยพินิจของ ครูผู.สอน) ๑. สRวนประกอบของประโยคแบRงออกเปHนกี่สRวน? (คำตอบ : แบRงออกเปHน ๒ สRวน ได.แกR นามวลี ทำหน.าที่เปHนภาคประธาน และกริยาวลี ทำหน.าที่เปHนภาคแสดง) ๒. ภาคประธานมีลักษณะอยRางไร?

(คำตอบ : สRวนสำคัญของข.อความ บอกให.รู.วRาใครหรือสิ่งใด มักเปHนคำนามหรือคำสรรพ นาม และจะมีสRวนขยายประธานหรือไมRก็ได.) ๓. ภาคแสดงมีลักษณะอยRางไร? (คำตอบ : สRวนที่แสดงอาการของประธานให.ได.ความหมายครบถ.วนวRาแสดงอาการ อยRางไร ประกอบไปด.วย กริยา กรรม สRวนขยายกริยา และสRวนขยายกรรม) ๔. หากมีเพียงกริยาวลีเพียงอยRางใด สามารถเปHนประโยคได.หรือไมR? (คำตอบ : ได. ) ขั้นต6อยอดความรู. (Extension Phase) ๗. ครูสรุปเนื้อหาทั้งหมดเกี่ยวกับสRวนประกอบของประโยคให.นักเรียนฟEงอีกครั้ง และนักเรียน สอบถามข.อสงสัยในชั้นเรียน นักเรียนตอบคำถามกระตุ.นความคิด “คำพูด ภาษาเขียน ที่นักเรียนพบในปEจจุบัน ทั้งหมดเปHนประโยคหรือไมR ทำอยRางไรจึงจะทราบวRาเปHนประโยคหรือไมR” (พิจารณาตามคำตอบของนักเรียน โดยให.อยูRในดุลยพินิจของครูผู.สอน) ขั้นสรุป ๘. ครูทบทวนเนื้อหาในเรื่อง ชนิดของประโยคที่แบRงตามเจตนาและสRวนประกอบของประโยค และนัดหมายกับนักเรียนให.ไปอRานและทบทวนเพิ่มเติม เพื่อเตรียมความพร.อมในการเรียนในชั่วโมงถัดไป สื่อและแหล6งการเรียนรู. ๑. หนังสือเรียนหลักภาษาและการใช.ภาษา ชั้นมัธยมศึกษาปiที่ ๒ ๒. PowerPoint เรื่อง สRวนประกอบของประโยค การจัดบรรยากาศในชั้นเรียน ๑. สร.างบรรยากาศในห.องเรียนให.มีความเปHนกันเอง ๒. เป~ดโอกาสให.นักเรียนตอบคำถามได.อยRางอิสระ ๓. เสริมแรงทางบวกให.แกRนักเรียนด.วยการปรบมือ และกลRาวคำชมเชยแกRนักเรียน

การวัดและประเมินผล จุดประสงคLการเรียนรู. วิธีการวัด เครื่องมือในการวัด เกณฑLการประเมิน ๑. นักเรียนสามารถบอก สRวนประกอบของ ประโยคได.อยRางถูกต.อง (K) การตอบคำถามของ นักเรียน แบบประเมินการตอบ คำถาม คะแนนการตอบคำถาม ผRานเกณฑNในระดับ ดี ขึ้นไป คิดเปHนผRานเกณฑN อยRางน.อยร.อยละ ๗๐ ๒. นักเรียนสามารถ จำแนกสRวนประกอบ ประโยคได.อยRางถูกต.อง (P การตอบคำถามกิจกรรม แยกสRวนประกอบของ ประโยค กิจกรรม “แยกสRวนประกอบของ ประโยค” คะแนนผRานเกณฑNใน ระดับ ดี ขึ้นไป คิดเปHน ผRานเกณฑNอยRางน.อยร.อย ละ ๗๐ ๓. นักเรียนมีความ กระตือรือร.นในการเรียน (A) สังเกตพฤติกรรม แบบสังเกตพฤติกรรม คะแนนการสังเกต พฤติกรรมผRานเกณฑNใน ระดับ ดี ขึ้นไป คิดเปHน ผRานเกณฑNอยRางน.อยร.อย ละ ๗๐

บันทึกการจัดกิจกรรมการเรียนรู. แผนการเรียนรู.ที่......................หนRวยการเรียนรู.ที่....................เรื่อง.............................................................. ๑.ผลการจัดการการเรียนรู. .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ๒.ปEญหา/อุปสรรค .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ๓.ข.อเสนอแนะและแนวทางการแก.ไข .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ .................................................. (นายอนุชา แถลงเรียบ) ครูผู.สอน วันที่ ...........เดือน...............พ.ศ.............