แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๓๖-๕๔ ภาคเรียนที่ ๒

ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ (นางสาวสุพรรษา ศรีสูงเนิน) ครูพี่เลี้ยง วันที่.........เดือน....................พ.ศ. ......... ความคิดเห็นของหัวหน.ากลุ6มสาระการเรียนรู. .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ (นางอภิญญา ชุมพล) หัวหน.ากลุRมสาระการเรียนรู.ภาษาไทย วันที่.........เดือน....................พ.ศ. ........ ความคิดเห็นและข.อเสนอแนะของหัวหน.าสถานศึกษาหรือผู.ที่ได.รับมอบหมาย .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ (นายสมศักดิ์ วรรณขาม) หัวหน.ากลุRมงานการจัดการเรียนรู. วันที่........ เดือน...................... พ.ศ. ...

ภาคผนวก

ตัวอย6าง PowerPoint ประกอบการสอน เรื่อง ส6วนประกอบของประโยค

แบบประเมินการตอบคำถาม (Rubric Scores) ประเด็นประเมิน การตอบคำถาม เกณฑLการให.คะแนน ๔ ๓ ๒ ๑ ๑. การตอบคำถาม ต อ บ ค ำ ถ า ม ไ ด. ถูกต.อง ชัดเจนและ ตรงประเด็น ต อ บ ค ำ ถ า ม ไ ด. ถูกต.อง ชัดเจน แตR ไมRคRอยตรงประเด็น คำถาม ต อ บ ค ำ ถ า ม ไ ด. ถูกต.อง แตRไมRคRอย ตรงประเด็น ต อ บ ค ำ ถ า ม ไ มR ถูกต.อง ๒. การใช.ภาษา ใช.ภาษาได.ถูกต.อง ตามเกณฑNทาง ภาษา ใช.ภาษาได.ถูกต.อง แตRมีการใช.คำผิด ไมRเกิน ๒ คำ ใช.ภาษาได.ถูกต.อง แตRมีการใช.คำผิด โดยไมRเกิน ๔ คำ ใช.ภาษาไมRถูกต.อง มีการใช.คำผิด มากกวRา ๕ คำขึ้น ไป ๓. ความรวดเร็ว ต อ บ ค ำ ถ า ม ไ ด. รวดเร็ว ต อ บ ค ำ ถ า ม ช. า เล็กน.อย ตอบคำถามช.าปาน กลาง ตอบคำถามช.ามาก เกณฑLการให.คะแนน ดีมาก = ๔ ดี = ๓ พอใช. = ๒ ปรับปรุง = ๑ เกณฑLการตัดสิน ช6วงชั้นคะแนน ระดับคุณภาพ ๑๐ - ๑๒ = ดีมาก ๗ - ๙ = ดี ๔ - ๖ = พอใช. ๑ - ๓ = ปรับปรุง ประเด็นประเมินการตอบคำถาม รวม การตอบคำถาม การใช.ภาษา ความรวดเร็ว เกณฑNการผRานตั้งแตRระดับดี ขึ้นไป สรุปผล ผRาน ไมRผRาน ลงชื่อ...................................................ผู.ประเมิน (นายอนุชา แถลงเรียบ)

แบบการประเมินพฤติกรรมในชั้นเรียน เลขที่ พฤติกรรม ชื่อ-สกุล พฤติกรรมและระดับคะแนน รวม ๑๒ ความตรงต6อ เวลาและความ พร.อมในการ เรียน มุ6งมั่นในการ ทำงาน ความสนใจ กระตือรือร.น ในการเรียน มีคุณธรรมใน การเรียน เช6น ความมีวินัย ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑ ๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๕ ๑๖ ๑๗ ” ๔๐ ลงชื่อ.............................................(ผู.ประเมิน) (นายอนุชา แถลงเรียบ) วันที่…..…..เดือน…………..……..พ.ศ.…………

เกณฑ7การประเมินพฤติกรรมในชั้นเรียน รายการประเมิน เกณฑLการประเมิน ๓ (ดี) ๒ (พอใช.) ๑ (ปรับปรุง) ๑.ความตรงตRอเวลาและ ความพร.อมในการเรียน ๑. เข.าเรียนตรงเวลา ๒. อุปกรณNการเรียนครบ ตามที่ครูกำหนด เชRน หนังสือเรียน สมุด ๑. เข.าเรียนช.ากวRา กำหนด แตRไมRเกิน ๑๐ นาที ๒. อุปกรณNการเรียนไมR ครบตามที่ครูกำหนด ๑. เข.าเรียนช.าเกินกวRา ๑๐ นาที ๒. ไมRนำอุปกรณNการเรียน มาเลยแม.แตRชิ้นเดียว ๒.มุRงมั่นในการทำงาน ๑. ทำงานด.วยความตั้งใจ ๒. ซักถามแสดงความ คิดเห็นบRอยครั้ง ๑. ทำงานด.วยความ ตั้งใจ ๒. ซักถามแสดงความ คิดเห็นบ.างบางครั้ง ๑. ไมRตั้งใจทำงาน ๒. ไมRซักถามหรือแสดง ความคิดเห็นใด ๆ ทั้งสิ้น ๓. ความสนใความ กระตือรือร.นในการเรียน ๑. ปฏิบัติงานที่ครูสั่งทันที ๒. จดบันทึก และตั้งใจฟEง ครูสอน ๑. ปฏิบัติงานตามที่ครู สั่ง ๒. จดบันทึกบ.างบางครั้ง ไมRตั้งใจฟEงเทRาที่ควร ๑. ไมRทำงานตามที่ครูสั่ง ๒. ไมRจดบันทึกและไมR ตั้งใจฟEง ๔. มีคุณธรรมในการเรียน เชRน ความมีวินัย ๑. นั่งอยูRกับที่ ไมRเลRน ๒. ไมRพูดคุยเวลาครูสอน ๑. นั่งอยูRกับที่ ไมRเลRน ๒. พูดคุยกับเพื่อนบ.าง เปHนบางครั้ง ๑. เดินในห.องโดยไมRได.รับ อนุญาต เลRนกับเพื่อน ๒. พูดคุยกับเพื่อนตลอด เวลา ระดับคุณภาพ/การวัดประเมินผล คะแนนรวม ๙ – ๑๒ หมายถึง นักเรียนมีคุณลักษณะอันพึงประสงคN ดี คะแนนรวม ๕ - ๘ หมายถึง นักเรียนมีคุณลักษณะอันพึงประสงคN พอใช. คะแนนรวม ๐ - ๔ หมายถึง นักเรียนมีคุณลักษณะอันพึงประสงคN ควรปรับปรุง

แผนการจัดการเรียนรู.ที่ ๔๖ กลุ6มสาระการเรียนรู.ภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปCที่ ๒ หน6วยการเรียนรู. ๓ เรื่อง กาพยLห6อโคลงประพาสธารทองแดง เวลา ๑๖ ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู. เรื่อง ประโยคสามัญ เวลา ๑ ชั่วโมง วันที่สอน ชั้นมัธยมศึกษาปCที่ ๒/๑ วันที่สอน ๑ กุมภาพันธL๒๕๖๗ ชั้นมัธยมศึกษาปCที่ ๒/๒ วันที่สอน ๑ กุมภาพันธL๒๕๖๗ ชั้นมัธยมศึกษาปCที่ ๒/๓ วันที่สอน ๑ กุมภาพันธL๒๕๖๗ ผู.สอน นายอนุชา แถลงเรียบ โรงเรียนกุดจับประชาสรรคL มาตรฐานการเรียนรู./ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู. มาตรฐาน ท ๔.๑ เข.าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและพลังของภาษา ภูมิปEญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว.เปHนสมบัติของชาติ ตัวชี้วัด ม. ๒/๒ วิเคราะหNโครงสร.างประโยคสามัญ ประโยครวม และประโยคซ.อน จุดประสงคLการเรียนรู. ๑. นักเรียนสามารถบอกความหมายของประโยคสามัญได.อยSางถูกต.อง (K) ๒. นักเรียนสามารถวิเคราะหNประโยคสามัญได. (P) ๓. นักเรียนมีความรับผิดชอบในการทำงาน (A) คุณลักษณะอันพึงประสงคL ๑. มีวินัย มีการปฏิบัติตามข.อตกลง กฎเกณฑN และมีความตรงตSอเวลาในการปฏิบัติกิจกรรม ๒. ใฝaเรียนรู. มีความสนใจเข.ารSวมกิจกรรม เอาใจใสSในการเรียน และมีความเพียรพยายามในการเรียน ๓. มุSงมั่นในการทำงาน มีความมุSงมั่นและตั้งใจในการฝdกปฏิบัติตามหน.าที่ที่ได.รับมอบหมาย ๔. รักความเปHนไทย มีความเข.าใจและอนุรักษNไว.ซึ่งความถูกต.องของภาษาไทย ซึ่งเปHนภาษาประจำชาติ

สมรรถนะสำคัญ ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ๒. ความสามารถในการคิด ๓. ความสามารถในการแก.ปEญหา สาระสำคัญ ป ร ะ โ ย ค เ ป H น ข . อ ค ว า ม ท ี ่ ม ี ใ จ ค ว า ม ส ม บ ู ร ณ N แ ต S ล ะ ป ร ะ โ ย ค ป ร ะ ก อ บ ด . ว ย ภาคประธานและภาคแสดงประโยคมี๓ ชนิดประโยคสามัญประโยครวมและประโยคซ.อนการมีความรู.เรื่อง ประโยคจะทำให.การใช.ภาษาในการสื่อสารมีประสิทธิภาพยิ่งขึ้น ดังนั้น นักเรียนจึงควรทราบถึงชนิดของประโยค โดยเฉพาะอยSางยิ่งประโยคสามัญหรือประโยคพื้นฐาน ที่เปHนประโยคที่จะนำไปสูSการสร.างประโยคที่ยากขึ้น เพื่อการสื่อสารที่เกิดประสิทธิภาพ สาระการเรียนรู. ๑. ความหมายของประโยคสามัญ ๒. สSวนประกอบของประโยคสามัญ ๓. ชนิดของประโยคสามัญ ภาระงาน / ชิ้นงาน กระบวนการจัดการเรียนรู. (รูปแบบการเรียนรู. 7E) ขั้นนำเข.าสู6บทเรียน ๑. นักเรียนเตรียมความพร.อมในการเรียนด.วยการเตรียมสมุดบันทึก และหนังสือเรียนหลักภาษาและการใช.ภาษา ชั้นมัธยมศึกษาปiที่ ๒ ขึ้นมาวางไว.บนโตjะของตนเองให.พร.อม ขั้นทบทวนความรู.เดิม (Elicitation Phase) ๒. นักเรียนเตรียมความพร.อมในการเรียน ทบทวนเนื้อหาจากชั่วโมงเรียนที่ผSานมา ได.แกS ลักษณะของประโยค สSวนประกอบของประโยค และชนิดของประโยคตามเจตนาอยSางครSาว ๆ โดยนักเรียนรSวมกันตอบคำถามเพื่อแสดงถึงความรู.ที่ได.เรียนไปในชั่วโมงที่แล.ว ทบทวนเนื้อเรื่องวSากลSาวถึงเรื่องใดบ.าง เพื่อที่จะสามารถนำความรู.ที่เคยเรียนรู.มาเพิ่มเติม เปรียบเทียบและตSอยอดในชั่วโมงเรียนวันนี้

ขั้นเร.าความสนใจ (Engagement Phase) ๓. นักเรียนตอบคำถามครูที่ถามวSา “นักเรียนทราบหรือไมSวSาถ.าแบSงประโยคตามโครงสร.างแล.ว จะแบSงประโยคได.กี่ชนิด” และคำถาม “ประโยคสSวนมากที่เราใช.ในการพูดเปHนประโยคชนิดใด” ครูเสริมแรงแกSนักเรียนด.วยการแจกของรางวัลให.นักเรียนที่ตอบคำถาม (แนวคำตอบที่ ๑ : สามารถแบSงประโยคได. ๓ ชนิด ได.แกS ประโยคสามัญ ประโยครวม และประโยคซ.อน) (แนวคำตอบที่ ๒ : ประโยคความเดียว หรือประโยคสามัญ) ขั้นสำรวจและค.นหา (Exploration Phase) ๔. นักเรียนศึกษาเนื้อหาเกี่ยวกับ ประโยคสามัญ จากหนังสือเรียนหลักภาษาและการใช.ภาษา ชั้นมัธยมศึกษาปiที่ ๒ เพื่อตอบข.อคำถามที่ครูได.ถาม เปHนการศึกษาตามความเข.าใจของตนเอง เพื่อให.ได.ทดลองศึกษาด.วยตนเอง ในสSวนของขั้นตอนนี้ไมSมีผิดหรือถูก ขั้นอธิบาย (Explanation Phase) ๕. หลังจากที่นักเรียนได.ศึกษาความรู. เรื่อง ประโยคสามัญ ครูอธิบายเพิ่มเติมความรู.ให.แกSนักเรียน (อธิบายพร.อมเปpด PowerPoint ประกอบการสอน) ในเรื่องประโยคสามัญ ได.แกS ความหมายของประโยคสามัญหรือประโยคพื้นฐาน ชนิดของประโยคสามัญ สามารถแบSงได. ๒ ชนิด คือ ประโยคสามัญที่มีกริยาวลีเดียว คือ มีคำกริยาเพียงคำเดียว และประโยคสามัญที่มีหลายวลีกริยา คือ ประโยคสามัญที่มีกริยาเรียงหลายคำหรือหลายวลี แตSจะไมSมีคำเชื่อมที่เชื่อมวลี สามารถแบSงได.ออกเปHนตามลำดับเหตุการณN ดังนี้ เหตุการณNในประโยคเกิดขึ้นพร.อม, เหตุการณNในประโยคเกิดขึ้นตSอเนื่อง, เหตุการณNหลังเปHนผลของเหตุการณNแรก เพิ่มพูนและเพื่อให.นักเรียนได.ทราบข.อมูลที่ถูกต.องมากที่สุด (ครูยกตัวอยSางและอธิบายตัวอยSาง) ขั้นขยายความคิด (Expansion Phase/Elaboration Phase) ๖. นักเรียนรSวมกันตอบคำถามเกี่ยวกับรายละเอียดของประโยคสามัญ และสรุปลงในสมุดบันทึกของตนเอง ครูอธิบายความรู.เพิ่มเติมให.แกSนักเรียน เชSน ครูยกตัวอยSางประโยคสามัญ ให.นักเรียนตอบวSา ข.อความใดเปHนประโยคสามัญ และประโยคนี้มีกริยากี่คำ เชSน ประโยคสามัญที่มีกริยาวลีเดียว หรือ ประโยคสามัญที่มีกริยาเรียงหลายคำหรือหลายวลี และนักเรียนรSวมกันตอบวSา สSวนใดคือภาคประธาน และสSวนใดคือสSวนแสดง มีกริยาคืออะไร ขั้นประเมินผล (Evaluation Phase)

๗. ครูถามคำถามนักเรียน เพื่อสำรวจวSานักเรียนมีความเข.าใจมากน.อยเพียงใด ในเรื่อง ประโยคสามัญ โดยมีคำถามดังตSอไปนี้ (พิจารณาตามคำตอบของนักเรียน โดยให.อยูSในดุลยพินิจของครูผู.สอน) ๑. ประโยคสามัญคืออะไร? (คำตอบ :ประโยคสามัญหรือประโยคพื้นฐาน คือ ประโยคที่มีแคSสSวนนามวลี และกริยาวลี ไมSมีประโยคยSอย ไมSมีคำเชื่อมคำ หรือเชื่อมประโยค มีใจความเพียงใจความเดียว) ๒. ประโยคสามัญ แบSงออกเปHนกี่ชนิด อะไรบ.าง? (คำตอบ : แบSงได.เปHน ๒ ชนิด ได.แกS ประโยคสามัญที่มีกริยาวลีเดียว หรือ ประโยคสามัญที่มีกริยาเรียงหลายคำหรือหลายวลี ) ๓. “น.องจีจี้กินส.มตำอยSางเอร็ดอรSอย” เปHนประโยคสามัญชนิดใด เพราะเหตุใด? (คำตอบ : ประโยคสามัญที่มีกริยาวลีเดียว กริยาวลีเดียว คือกินส.มตำอยSางเอร็ดรSอย ) ๔. “ฟ~าใสนั่งรับประทานขนมในห.องเรียน” ประโยคสามัญชนิดใด เพราะเหตุใด? (คำตอบ : ประโยคสามัญที่มีกริยาเรียงหลายคำหรือหลายวลี กริยาคือ นั่งรับประทานอาหารในห.องครัว เปHนกริยา ๒ คำที่กำลังเกิดขึ้นพร.อมกัน ) ๕. จงแตSงประโยคสามัญมาคนละ ๑ ประโยค? (คำตอบ : พSอเปHนครู, อารNตลื่นหกล.มหัวกระแทกพื้น เปHนต.น) ขั้นต6อยอดความรู. (Extension Phase) ๗. ครูสรุปเนื้อหาทั้งหมดเกี่ยวกับประโยคสามัญให.นักเรียนฟEงอีกครั้ง และนักเรียนสอบถามข.อสงสัยในชั้นเรียน นักเรียนตอบคำถามกระตุ.นความคิด นักเรียนจะนำความรู.เรื่อง ประโยคสามัญไปปรับใช.ในชีวิตประจำวันได.อยSางไร (พิจารณาตามคำตอบของนักเรียน โดยให.อยูSในดุลยพินิจของครูผู.สอน) ขั้นสรุป ๘. ครูทบทวนเนื้อหาในเรื่อง ประโยคสามัญ ได.แกS ความหมายของประโยคสามัญหรือประโยคพื้นฐาน ชนิดของประโยคสามัญ นักเรียนรับมอบหมายงานจากครู คือ ให.จดบันทึกสรุปในเรื่องประโยคสามัญลงในสมุดบันทึกของตนเอง และนำมาสSงในคาบตSอไป สื่อและแหล6งการเรียนรู. ๑. หนังสือเรียนหลักภาษาและการใช.ภาษา ชั้นมัธยมศึกษาปiที่ ๒ ๒. PowerPoint เรื่อง ประโยคสามัญ การจัดบรรยากาศในชั้นเรียน ๑. สร.างบรรยากาศในห.องเรียนให.มีความเปHนกันเอง ๒. เปpดโอกาสให.นักเรียนตอบคำถามได.อยSางอิสระ ๓. เสริมแรงทางบวกให.แกSนักเรียนด.วยการปรบมือ และกลSาวคำชมเชยแกSนักเรียน

การวัดและประเมินผล จุดประสงคLการเรียนรู. วิธีการวัด เครื่องมือในการวัด เกณฑLการประเมิน ๑.นักเรียนสามารถบอก ความหมายของประโยค สามัญได.อยSางถูกต.อง (K) การตอบคำถามของ นักเรียน แบบประเมินการ ตอบคำถาม คะแนนการตอบคำถาม ผSานเกณฑNในระดับ ดี ขึ้นไป คิดเปHนผSานเกณฑN อยSางน.อยร.อยละ ๗๐ ๒.นักเรียนสามารถ วิเคราะหNประโยคสามัญ ได. (P) การตอบคำถามของ นักเรียน แบบประเมินการ ตอบคำถาม คะแนนผSานเกณฑNใน ระดับ ดี ขึ้นไป คิดเปHนผSานเกณฑN อยSางน.อยร.อยละ ๗๐ ๓.นักเรียนมีความรับผิด ชอบในการทำงาน (A) สังเกตพฤติกรรม แบบสังเกตพฤติกรรม คะแนนการสังเกต พฤติกรรมผSานเกณฑN ในระดับ ดี ขึ้นไป คิดเปHนผSานเกณฑN อยSางน.อยร.อยละ ๗๐

บันทึกการจัดกิจกรรมการเรียนรู. แผนการเรียนรู.ที่......................หนSวยการเรียนรู.ที่....................เรื่อง.............................................................. ๑.ผลการจัดการการเรียนรู. .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ๒.ปEญหา/อุปสรรค .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ๓.ข.อเสนอแนะและแนวทางการแก.ไข .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ .................................................. (นายอนุชา แถลงเรียบ) ครูผู.สอน วันที่ ...........เดือน...............พ.ศ.............

ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ (นางสาวสุพรรษา ศรีสูงเนิน) ครูพี่เลี้ยง วันที่.........เดือน....................พ.ศ. ......... ความคิดเห็นของหัวหน.ากลุ6มสาระการเรียนรู. .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ (นางอภิญญา ชุมพล) หัวหน.ากลุSมสาระการเรียนรู.ภาษาไทย วันที่.........เดือน....................พ.ศ. ........ ความคิดเห็นและข.อเสนอแนะของหัวหน.าสถานศึกษาหรือผู.ที่ได.รับมอบหมาย .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ (นายสมศักดิ์ วรรณขาม) หัวหน.ากลุSมงานการจัดการเรียนรู. วันที่........ เดือน...................... พ.ศ. ...

ภาคผนวก

ตัวอย6าง PowerPoint ประกอบการสอน เรื่อง ประโยคสามัญ

แบบประเมินการตอบคำถาม (Rubric Scores) ประเด็นประเมิน การตอบคำถาม เกณฑLการให.คะแนน ๔ ๓ ๒ ๑ ๑. การตอบคำถาม ต อ บ ค ำ ถ า ม ไ ด. ถูกต.อง ชัดเจนและ ตรงประเด็น ต อ บ ค ำ ถ า ม ไ ด. ถูกต.อง ชัดเจน แตS ไมSคSอยตรงประเด็น คำถาม ต อ บ ค ำ ถ า ม ไ ด. ถูกต.อง แตSไมSคSอย ตรงประเด็น ต อ บ ค ำ ถ า ม ไ มS ถูกต.อง ๒. การใช.ภาษา ใช.ภาษาได.ถูกต.อง ตามเกณฑNทาง ภาษา ใช.ภาษาได.ถูกต.อง แตSมีการใช.คำผิด ไมSเกิน ๒ คำ ใช.ภาษาได.ถูกต.อง แตSมีการใช.คำผิด โดยไมSเกิน ๔ คำ ใช.ภาษาไมSถูกต.อง มีการใช.คำผิด มากกวSา ๕ คำขึ้น ไป ๓. ความรวดเร็ว ต อ บ ค ำ ถ า ม ไ ด. รวดเร็ว ต อ บ ค ำ ถ า ม ช. า เล็กน.อย ตอบคำถามช.าปาน กลาง ตอบคำถามช.ามาก เกณฑLการให.คะแนน ดีมาก = ๔ ดี = ๓ พอใช. = ๒ ปรับปรุง = ๑ เกณฑLการตัดสิน ช6วงชั้นคะแนน ระดับคุณภาพ ๑๐ - ๑๒ = ดีมาก ๗ - ๙ = ดี ๔ - ๖ = พอใช. ๑ - ๓ = ปรับปรุง ประเด็นประเมินการตอบคำถาม รวม การตอบคำถาม การใช.ภาษา ความรวดเร็ว เกณฑNการผSานตั้งแตSระดับดี ขึ้นไป สรุปผล ผSาน ไมSผSาน ลงชื่อ...................................................ผู.ประเมิน (นายอนุชา แถลงเรียบ)

แบบการประเมินพฤติกรรมในชั้นเรียน เลขที่ พฤติกรรม ชื่อ-สกุล พฤติกรรมและระดับคะแนน รวม ๑๒ ความตรงต6อ เวลาและความ พร.อมในการ เรียน มุ6งมั่นในการ ทำงาน ความสนใจ กระตือรือร.น ในการเรียน มีคุณธรรมใน การเรียน เช6น ความมีวินัย ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑ ๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๕ ๑๖ ๑๗ ” ๔๐ ลงชื่อ.............................................(ผู.ประเมิน) (นายอนุชา แถลงเรียบ) วันที่…..…..เดือน…………..……..พ.ศ.…………

เกณฑ7การประเมินพฤติกรรมในชั้นเรียน รายการประเมิน เกณฑLการประเมิน ๓ (ดี) ๒ (พอใช.) ๑ (ปรับปรุง) ๑.ความตรงตSอเวลาและ ความพร.อมในการเรียน ๑. เข.าเรียนตรงเวลา ๒. อุปกรณNการเรียนครบ ตามที่ครูกำหนด เชSน หนังสือเรียน สมุด ๑. เข.าเรียนช.ากวSา กำหนด แตSไมSเกิน ๑๐ นาที ๒. อุปกรณNการเรียนไมS ครบตามที่ครูกำหนด ๑. เข.าเรียนช.าเกินกวSา ๑๐ นาที ๒. ไมSนำอุปกรณNการเรียน มาเลยแม.แตSชิ้นเดียว ๒.มุSงมั่นในการทำงาน ๑. ทำงานด.วยความตั้งใจ ๒. ซักถามแสดงความ คิดเห็นบSอยครั้ง ๑. ทำงานด.วยความ ตั้งใจ ๒. ซักถามแสดงความ คิดเห็นบ.างบางครั้ง ๑. ไมSตั้งใจทำงาน ๒. ไมSซักถามหรือแสดง ความคิดเห็นใด ๆ ทั้งสิ้น ๓. ความสนใความ กระตือรือร.นในการเรียน ๑. ปฏิบัติงานที่ครูสั่งทันที ๒. จดบันทึก และตั้งใจฟEง ครูสอน ๑. ปฏิบัติงานตามที่ครู สั่ง ๒. จดบันทึกบ.างบางครั้ง ไมSตั้งใจฟEงเทSาที่ควร ๑. ไมSทำงานตามที่ครูสั่ง ๒. ไมSจดบันทึกและไมS ตั้งใจฟEง ๔. มีคุณธรรมในการเรียน เชSน ความมีวินัย ๑. นั่งอยูSกับที่ ไมSเลSน ๒. ไมSพูดคุยเวลาครูสอน ๑. นั่งอยูSกับที่ ไมSเลSน ๒. พูดคุยกับเพื่อนบ.าง เปHนบางครั้ง ๑. เดินในห.องโดยไมSได.รับ อนุญาต เลSนกับเพื่อน ๒. พูดคุยกับเพื่อนตลอด เวลา ระดับคุณภาพ/การวัดประเมินผล คะแนนรวม ๙ – ๑๒ หมายถึง นักเรียนมีคุณลักษณะอันพึงประสงคN ดี คะแนนรวม ๕ - ๘ หมายถึง นักเรียนมีคุณลักษณะอันพึงประสงคN พอใช. คะแนนรวม ๐ - ๔ หมายถึง นักเรียนมีคุณลักษณะอันพึงประสงคN ควรปรับปรุง

แผนการจัดการเรียนรู.ที่ ๔๗ กลุ6มสาระการเรียนรู.ภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปCที่ ๒ หน6วยการเรียนรู. ๓ เรื่อง กาพยLห6อโคลงประพาสธารทองแดง เวลา ๑๖ ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู. เรื่อง ประโยคความรวม เวลา ๑ ชั่วโมง วันที่สอน ชั้นมัธยมศึกษาปCที่ ๒/๑ วันที่สอน ๒ กุมภาพันธL ๒๕๖๗ ชั้นมัธยมศึกษาปCที่ ๒/๒ วันที่สอน ๕ กุมภาพันธL ๒๕๖๗ ชั้นมัธยมศึกษาปCที่ ๒/๓ วันที่สอน ๓ กุมภาพันธL ๒๕๖๗ ผู.สอน นายอนุชา แถลงเรียบ โรงเรียนกุดจับประชาสรรคL มาตรฐานการเรียนรู./ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู. มาตรฐาน ท ๔.๑ เข.าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและพลังของภาษา ภูมิปEญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว.เปHนสมบัติของชาติ ตัวชี้วัด ม. ๒/๒ วิเคราะหNโครงสร.างประโยคสามัญ ประโยครวม และประโยคซ.อน จุดประสงคLการเรียนรู. ๑. นักเรียนสามารถอธิบายความหมายประโยครวมได.อยSางถูกต.อง (K) ๒. นักเรียนสามารถวิเคราะหNประโยครวมได.อยSางถูกต.อง (P) ๓. นักเรียนมีความรับผิดชอบในการทำงาน (A) คุณลักษณะอันพึงประสงคL ๑. มีวินัย มีการปฏิบัติตามข.อตกลง กฎเกณฑN และมีความตรงตSอเวลาในการปฏิบัติกิจกรรม ๒. ใฝaเรียนรู. มีความสนใจเข.ารSวมกิจกรรม เอาใจใสSในการเรียน และมีความเพียรพยายามในการเรียน ๓. มุSงมั่นในการทำงาน มีความมุSงมั่นและตั้งใจในการฝdกปฏิบัติตามหน.าที่ที่ได.รับมอบหมาย ๔. รักความเปHนไทย มีความเข.าใจและอนุรักษNไว.ซึ่งความถูกต.องของภาษาไทย ซึ่งเปHนภาษาประจำชาติ

สมรรถนะสำคัญ ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ๒. ความสามารถในการคิด ๓. ความสามารถในการแก.ปEญหา สาระสำคัญ ประโยคเปHนข.อความที่มีใจความสมบูรณN แตSละประโยคประกอบด.วย ภาคประธาน และภาคแสดง ประโยคมี ๓ ชนิด ประโยคสามัญ ประโยครวม และประโยคซ.อน การมีความรู.เรื่องประโยคจะทำให.การใช.ภาษาในการสื่อสารมีประสิทธิภาพยิ่งขึ้น ประโยคความรวม คือประโยคที่มีใจความสำคัญอยูSตั้งแตSสองใจความขึ้นไป ประกอบด.วยภาคแสดงหรือภาคกริยาที่มีมากกวSาหนึ่งสSวน โดยทุกประโยคยSอยมีน้ำหนักใจความสำคัญที่เทSาเทียมกัน ประโยคความแบSงยSอยได.ตามลักษณะเนื้อความได.เปHน ๔ ประเภท คือ ประโยคความรวมที่มีเนื้อความคล.อยตามกัน ประโยคความรวมที่มีใจความขัดแย.ง ประโยคความรวมให.เลือก ประโยคความรวมที่เปHนเหตุผล สาระการเรียนรู. ๑. ความหมายของประโยค ๒. ชนิดของประโยคที่แบSงตามเ ภาระงาน / ชิ้นงาน ๑. ใบงาน ประโยคตามเจตนา กระบวนการจัดการเรียนรู. (การจัดการเรียนรู.จัดตามรูปแบบกระบวนการสร.างความคิดรวบยอด) ขั้นนำเข.าสู6บทเรียน ๑. (ขั้นสังเกต) นักเรียนสังเกตประโยคที่ปรากฏบนหน.ากระดาน (เปHนประโยคสามัญและประโยคความรวม) หลังจากนั้นนักเรียนรSวมกันอธิบายถึงความเข.าใจที่ตนเองมีตSอประโยคสามัญที่ได.เรียนไปในชั่วโมงที่แล.ว และนักเรียนสังเกตประโยคที่ปรากฏวSามีสSวนที่คล.ายหรือแตกตSางกันอยSางไร ขั้นจัดกิจกรรมการเรียนรู. ๒. นักเรียนฟEงอธิบายถึงความหมายของประโยคความรวม ลักษณะและประเภทของประโยครวม โดยมีเนื้อหาดังตSอไปนี้

ประโยคความรวม คือ ประโยคที่มีประโยคสามัญหรือประโยคซ.อนตั้งแตS ๒ ประโยคขึ้นไปมารวมกันโดยมีคำสันธาน เชื่อมประโยค เชSน และ และก็ แตS ทวSา หรือ เพื่อให.ได.ใจความติดตSอกันเปHนประโยคเดียวกัน ถ.าประธานหรือกริยาของประโยคเปHนคำเดียวกันก็อาจละได. ประเภทของประโยคความรวม ๑. ประโยคความรวมที่มีเนื้อความคล.อยตามกัน ๒. ประโยคความรวมที่มีเนื้อความขัดแย.งกัน ๓. ประโยคความรวมที่มีเนื้อความให.เลือกอยSางใดอยSางหนึ่ง ๔. ประโยคความรวมที่มีเนื้อหาเปHนเหตุเปHนผลกัน (ครูอธิบายถึงลักษณะแตSละประเภท เชSน การใช.คำเชื่อม และยกตัวอยSางประโยคประกอบ) ๓. (ขั้นจำแนกความแตกตSาง) นักเรียนรSวมกันสังเกตประโยคที่ยกตัวอยSางขึ้นจอ วSามีสSวนใดที่แตกตSางกัน สิ่งที่แตกตSางกันภายคำที่นำมาให.สังเกต คือ ประโยคแรกไมSมีคำวSา และ (คำสันธาน) ๔. (ขั้นหาลักษณะรSวม) นักเรียนรSวมกันสังเกตคำที่ยกตัวอยSางขึ้นจอวSามีสSวนใดที่มีความเหมือนกัน ได.แกS มีข.อความที่หมือนกัน และสื่อความหมายเชSนเดียวกัน มีประธานและกริยา ๕. (ระบุชื่อความคิดรวบยอด) นักเรียนรSวมกันบอกลักษณะประโยครวม จากการตอบคำถามตSอไปนี้ - ประโยคที่มีประโยคสามัญตั้งแตS 2 ประโยคขึ้นไปมารวมกันโดยมีคำสันธาน เชื่อมประโยค เพื่อให.ได.ใจความติดตSอกันเปHนประโยคเดียวกัน คือประโยคชนิดใด (คำตอบ : ประโยครวม, ประโยคความรวม) - และ แล.ว แล.ว…ก็ พอ…ก็ ครั้น…จึง เปHนคำเชื่อมของประโยครวมประเภทใด (คำตอบ : ประโยคความรวมที่มีเนื้อความคล.อยตามกัน) - แตS, แตSทวSา, กวSา…ก็, แม.วSา เปHนคำเชื่อมของประโยครวมประเภทใด (คำตอบ : ประโยคความรวมที่มีเนื้อความขัดแย.งกัน) - หรือ, หรือไมSก็ , มิฉะนั้น…ก็ เปHนคำเชื่อมของประโยครวมประเภทใด (คำตอบ : ประโยคความรวมที่มีเนื้อความให.เลือก) - จึง, ฉะนั้น, ดังนั้น, เพราะฉะนั้น เปHนคำเชื่อมของประโยครวมประเภทใด (คำตอบ : ประโยคความรวมที่มีเนื้อหาเปHนเหตุเปHนผลกัน ๖. (ทดสอบและนำไปใช.) นักเรียนทำแบบฝdกหัดบนหน.ากระดาน โดยให.นักเรียนเขียนโจทยNของแบบฝdกหัดลงในสมุดทุกคน และเลือกคำที่เปHนคำเชื่อมภายในประโยค (คำสันธาน) เมื่อนักเรียนทำแบบฝdกหัดเสร็จ ครูและนักเรียนรSวมกันเฉลยแบบฝdกหัดไปทีละข.อจนครบ และนักเรียนรSวมกันตอบคำถามเกี่ยวกับประโยคที่นำมารวมกันวSา ประโยคที่ ๑ มีเนื้อหาวSาอยSางไร และประโยคที่ ๒ ที่นำมารวมกัน มีเนื้อหาวSาอยSางไร

ขั้นสรุป ๗.นักเรียนและครูรSวมกันทบทวนลักษณะของประโยครวมอีกครั้งและเน.นย้ำให.นักเรียนทบทวนเนื้อหาที่ไ ด.เรียนไปในวันนี้และมอบหมายงานให.นักเรียนจัดทำสรุปเนื้อหา “ประโยครวม” ที่ได.เรียนในชั่วโมงนี้ลงในสมุดบันทึกของตนเอง และนำมาสSงครูในชั่วโมงถัดไป สื่อและแหล6งการเรียนรู. ๑. หนังสือเรียนหลักภาษาและการใช.ภาษา ชั้นมัธยมศึกษาปuที่ ๒ ๒. PowerPoint เรื่อง ประโยคความรวม ๓. สมุดบันทึกรายวิชาภาษาไทยพื้นฐาน ชั้นม.๒ ๔. แบบฝdกหัด ประโยคความรวม การจัดบรรยากาศในชั้นเรียน ๑. สร.างบรรยากาศในห.องเรียนให.มีความเปHนกันเอง ๒. เป}ดโอกาสให.นักเรียนตอบคำถามได.อยSางอิสระ ๓. เสริมแรงทางบวกให.แกSนักเรียนด.วยการปรบมือ และกลSาวคำชมเชยแกSนักเรียน การวัดและประเมินผล จุดประสงคLการเรียนรู. วิธีการวัด เครื่องมือในการวัด เกณฑLการประเมิน ๑.นักเรียนสามารถ อธิบายความหมาย ประโยครวมได.อยSาง ถูกต.อง (K) การตอบคำถามของ นักเรียน แบบประเมินการตอบ คำถาม คะแนนการตอบคำถาม ผSานเกณฑNในระดับ ดี ขึ้นไป คิดเปHนผSานเกณฑNอยSาง น.อยร.อยละ ๗๐ ๒.นักเรียนสามารถ วิเคราะหNประโยครวมได. อยSางถูกต.อง (P) ลงมือจัดทำแบบฝdกหัด “ประโยคความรวม” แบบประเมินแบบฝdกหัด “ประโยคความรวม” คะแนนผSานเกณฑNในระ ดับ ดี ขึ้นไป คิดเปHนผSานเกณฑNอยSางน. อยร.อยละ ๗๐ ๓.นักเรียนมีความรับผิด ชอบในการทำงาน (A) สังเกตพฤติกรรม แบบสังเกตพฤติกรรม คะแนนการสังเกตพฤติก รรมผSานเกณฑNในระดับ ดี ขึ้นไป คิดเปHนผSานเกณฑNอยSางน. อยร.อยละ ๗๐

บันทึกการจัดกิจกรรมการเรียนรู. แผนการเรียนรู.ที่......................หนSวยการเรียนรู.ที่....................เรื่อง.............................................................. ๑.ผลการจัดการการเรียนรู. .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ๒.ปEญหา/อุปสรรค .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ๓.ข.อเสนอแนะและแนวทางการแก.ไข .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ .................................................. (นายอนุชา แถลงเรียบ) ครูผู.สอน วันที่ ...........เดือน...............พ.ศ.............

ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ (นางสาวสุพรรษา ศรีสูงเนิน) ครูพี่เลี้ยง วันที่.........เดือน....................พ.ศ. ......... ความคิดเห็นของหัวหน.ากลุ6มสาระการเรียนรู. .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ (นางอภิญญา ชุมพล) หัวหน.ากลุSมสาระการเรียนรู.ภาษาไทย วันที่.........เดือน....................พ.ศ. ........ ความคิดเห็นและข.อเสนอแนะของหัวหน.าสถานศึกษาหรือผู.ที่ได.รับมอบหมาย .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ (นายสมศักดิ์ วรรณขาม) หัวหน.ากลุSมงานการจัดการเรียนรู. วันที่........ เดือน...................... พ.ศ. ...

ภาคผนวก

ตัวอย6าง PowerPoint ประกอบการสอน เรื่อง ประโยครวม

ตัวอย6างและเฉลยแบบฝkกหัด “ประโยคความรวม”

แบบประเมินการตอบคำถาม (Rubric Scores) ประเด็นประเมิน การตอบคำถาม เกณฑLการให.คะแนน ๔ ๓ ๒ ๑ ๑. การตอบคำถาม ต อ บ ค ำ ถ า ม ไ ด. ถูกต.อง ชัดเจนและ ตรงประเด็น ต อ บ ค ำ ถ า ม ไ ด. ถูกต.อง ชัดเจน แตS ไมSคSอยตรงประเด็น คำถาม ต อ บ ค ำ ถ า ม ไ ด. ถูกต.อง แตSไมSคSอย ตรงประเด็น ต อ บ ค ำ ถ า ม ไ มS ถูกต.อง ๒. การใช.ภาษา ใช.ภาษาได.ถูกต.อง ตามเกณฑNทาง ภาษา ใช.ภาษาได.ถูกต.อง แตSมีการใช.คำผิด ไมSเกิน ๒ คำ ใช.ภาษาได.ถูกต.อง แตSมีการใช.คำผิด โดยไมSเกิน ๔ คำ ใช.ภาษาไมSถูกต.อง มีการใช.คำผิด มากกวSา ๕ คำขึ้น ไป ๓. ความรวดเร็ว ต อ บ ค ำ ถ า ม ไ ด. รวดเร็ว ต อ บ ค ำ ถ า ม ช. า เล็กน.อย ตอบคำถามช.าปาน กลาง ตอบคำถามช.ามาก เกณฑLการให.คะแนน ดีมาก = ๔ ดี = ๓ พอใช. = ๒ ปรับปรุง = ๑ เกณฑLการตัดสิน ช6วงชั้นคะแนน ระดับคุณภาพ ๑๐ - ๑๒ = ดีมาก ๗ - ๙ = ดี ๔ - ๖ = พอใช. ๑ - ๓ = ปรับปรุง ประเด็นประเมินการตอบคำถาม รวม การตอบคำถาม การใช.ภาษา ความรวดเร็ว เกณฑNการผSานตั้งแตSระดับดี ขึ้นไป สรุปผล ผSาน ไมSผSาน ลงชื่อ...................................................ผู.ประเมิน (นายอนุชา แถลงเรียบ)

แบบการประเมินพฤติกรรมในชั้นเรียน เลขที่ พฤติกรรม ชื่อ-สกุล พฤติกรรมและระดับคะแนน รวม ๑๒ ความตรงต6อ เวลาและความ พร.อมในการ เรียน มุ6งมั่นในการ ทำงาน ความสนใจ กระตือรือร.น ในการเรียน มีคุณธรรมใน การเรียน เช6น ความมีวินัย ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑ ๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๕ ๑๖ ๑๗ ” ๔๐ ลงชื่อ.............................................(ผู.ประเมิน) (นายอนุชา แถลงเรียบ) วันที่…..…..เดือน…………..……..พ.ศ.…………

เกณฑ7การประเมินพฤติกรรมในชั้นเรียน รายการประเมิน เกณฑLการประเมิน ๓ (ดี) ๒ (พอใช.) ๑ (ปรับปรุง) ๑.ความตรงตSอเวลาและ ความพร.อมในการเรียน ๑. เข.าเรียนตรงเวลา ๒. อุปกรณNการเรียนครบ ตามที่ครูกำหนด เชSน หนังสือเรียน สมุด ๑. เข.าเรียนช.ากวSา กำหนด แตSไมSเกิน ๑๐ นาที ๒. อุปกรณNการเรียนไมS ครบตามที่ครูกำหนด ๑. เข.าเรียนช.าเกินกวSา ๑๐ นาที ๒. ไมSนำอุปกรณNการเรียน มาเลยแม.แตSชิ้นเดียว ๒.มุSงมั่นในการทำงาน ๑. ทำงานด.วยความตั้งใจ ๒. ซักถามแสดงความ คิดเห็นบSอยครั้ง ๑. ทำงานด.วยความ ตั้งใจ ๒. ซักถามแสดงความ คิดเห็นบ.างบางครั้ง ๑. ไมSตั้งใจทำงาน ๒. ไมSซักถามหรือแสดง ความคิดเห็นใด ๆ ทั้งสิ้น ๓. ความสนใความ กระตือรือร.นในการเรียน ๑. ปฏิบัติงานที่ครูสั่งทันที ๒. จดบันทึก และตั้งใจฟEง ครูสอน ๑. ปฏิบัติงานตามที่ครู สั่ง ๒. จดบันทึกบ.างบางครั้ง ไมSตั้งใจฟEงเทSาที่ควร ๑. ไมSทำงานตามที่ครูสั่ง ๒. ไมSจดบันทึกและไมS ตั้งใจฟEง ๔. มีคุณธรรมในการเรียน เชSน ความมีวินัย ๑. นั่งอยูSกับที่ ไมSเลSน ๒. ไมSพูดคุยเวลาครูสอน ๑. นั่งอยูSกับที่ ไมSเลSน ๒. พูดคุยกับเพื่อนบ.าง เปHนบางครั้ง ๑. เดินในห.องโดยไมSได.รับ อนุญาต เลSนกับเพื่อน ๒. พูดคุยกับเพื่อนตลอด เวลา ระดับคุณภาพ/การวัดประเมินผล คะแนนรวม ๙ – ๑๒ หมายถึง นักเรียนมีคุณลักษณะอันพึงประสงคN ดี คะแนนรวม ๕ - ๘ หมายถึง นักเรียนมีคุณลักษณะอันพึงประสงคN พอใช. คะแนนรวม ๐ - ๔ หมายถึง นักเรียนมีคุณลักษณะอันพึงประสงคN ควรปรับปรุง

แผนการจัดการเรียนรู.ที่ ๔๘ กลุ6มสาระการเรียนรู.ภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปCที่ ๒ หน6วยการเรียนรู. ๓ เรื่อง กาพยLห6อโคลงประพาสธารทองแดง เวลา ๑๖ ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู. เรื่อง ความหมายของโครงงาน เวลา ๑ ชั่วโมง วันที่สอน ชั้นมัธยมศึกษาปCที่ ๒/๑ วันที่สอน ๕ กุมภาพันธL ๒๕๖๗ ชั้นมัธยมศึกษาปCที่ ๒/๒ วันที่สอน ๗ กุมภาพันธL ๒๕๖๗ ชั้นมัธยมศึกษาปCที่ ๒/๓ วันที่สอน ๗ กุมภาพันธL ๒๕๖๗ ผู.สอน นายอนุชา แถลงเรียบ โรงเรียนกุดจับประชาสรรคL มาตรฐานการเรียนรู./ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู. มาตรฐาน ท ๒.๑ ใช.ใช.กระบวนการเขียนเขียนสื่อสาร เขียนเรียงความ ย=อความ และเขียน เรื่องราวใน รูปแบบต=างๆ เขียนรายงานข.อมูลสารสนเทศและรายงานการศึกษาค.นคว.าอย=างมีประสิทธิภาพ ตัวชี้วัด ท ๒.๑ ม. ๒/๕ เขียนรายงานการศึกษาค.นคว.า จุดประสงคLการเรียนรู. ๑. นักเรียนสามารถอธิบายความหมายของโครงงานได.อย=างถูกต.อง (K) ๒. นักเรียนสามารถระบุความหมายและประเภทของโครงงานได.อย=างถูกต.อง (P) ๓. นักเรียนมีความกระตือรือร.นในการทำกิจกรรม (A) คุณลักษณะอันพึงประสงคL ๑. มีวินัย มีการปฏิบัติตามข.อตกลง กฎเกณฑ_ และมีความตรงต=อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรม ๒. ใฝaเรียนรู. มีความสนใจเข.าร=วมกิจกรรม เอาใจใส=ในการเรียน และมีความเพียรพยายามในการเรียน ๓. มุ=งมั่นในการทำงาน มีความมุ=งมั่นและตั้งใจในการฝcกปฏิบัติตามหน.าที่ที่ได.รับมอบหมาย ๔. รักความเปeนไทย มีความเข.าใจและอนุรักษ_ไว.ซึ่งความถูกต.องของภาษาไทย ซึ่งเปeนภาษาประจำชาติ

สาระสำคัญ โครงงาน หมายถึง กิจกรรมที่เปgดโอกาสให.ผู.เรียนได.ศึกษา ค.นคว.าและลงมือปฏิบัติด.วยตนเองตาม ความสามารถ ความถนัด และความสนใจ โดยอาศัยกระบวนการทางวิทยาศาสตร_ หรือกระบวนการอื่นใด ไปใช.ใน การศึกษาหาคำตอบในเรื่องนั้น ๆ โดยมีครูผู.สอนคอยกระตุ.นแนะนำและให.คำปรึกษาแก=ผู.เรียนอย=าง ใกล.ชิด ตั้งแต=การเลือกหัวข.อที่จะศึกษา คันคว.า ดำเนินการ วางแผน กำหนดขั้นตอนการดำเนินงาน โดยทั่ว ๆ ไป การทำโครงงาน สามารถทำได.ทุกระดับการศึกษา ซึ่งอาจทำเปeนรายบุคคลหรือเปeนกลุ=ม ทั้งนี้ขึ้นอยู=กับลักษณะ ของโครงงาน อาจเปeนโครงงานเล็กๆ ที่ไม=ยุ=งยากซับซ.อนหรือเปeนโครงงานใหญ=ที่มีความยากและซับซ.อนขึ้น ๕. สาระการเรียนรู. ๑. ความหมายของโครงงาน ๒. ประเภทของโครงงาน ๖. ภาระงาน / ชิ้นงาน - กระบวนการจัดการเรียนรู.(กระบวนการจัดการเรียนรู. Think-Pair-Share) ขั้นนำเข.าสู6บทเรียน ๑. นักเรียนเตรียมความพร.อมในการเรียน ด.วยการสำรวจรายชื่อผู.มาเรียนด.วยการบอกสิ่งที่ตน ชอบค.นคว.าในอินเตอร_เน็ต หลังจากนั้นนักเรียนนำหนังสือเรียนหลักภาษาและการใช.ภาษา ม.๒ พร.อมด.วย สมุดบันทึกขึ้นมา เมื่อพร.อมแล.วหลังจากนั้นครูเชื่อมโยงเข.าสู=เนื้อหา ขั้นที่ ๑ ขั้นคิด (Think) ๒. หลังจากที่ได.สอบถามถึงสิ่งนักเรียนชอบค.นคว.าในอินเตอร_เน็ตเปeนรายบุคคลแล.ว ครูอธิบาย ถึงหลักการใช.อินเตอร_เน็ตที่สามารถใช.ประโยชน_ได.หลากหลาย เช=น การทำรายงาน นักเรียนสามารถสืบค.นจาก อินเตอร_เน็ตเพิ่มเติมได. การทำโครงงานก็เช=นเดียวกัน ครูสอบถามนักเรียนว=า เคยมีประสบการณ_การทำโครงงาน หรือไม= และครูมอบหมายให.นักเรียนทุกคนสืบค.นถึงความแตกต=างระหว=างโครงงานและการจัดทำรายงาน และ ประเภทของโครงงานจากหนังสือและอินเตอร_เน็ตและจดบันทึกลงในสมุดของตน ขั้นที่ ๒ ขั้นจับคู6 (Pair) ๓. นักเรียนจับคู=กันตามลำดับการไล=ลำดับจากท.ายและต.นของเลขที่ เช=น เลขที่ ๑ และเลขที่ ๔๕ เลขที่ ๒ และเลขที่ ๔๔ เรียงลำดับจนครบทุกคน เมื่อนักเรียนจับคู=กันแล.วให.นักเรียนแลกเปลี่ยนความรู.ซึ่งกันและ กัน โดยแลกเปลี่ยนเรื่อง ความหมายของโครงงานและประเภทของโครงงานเพื่อให.ได.ข.อมูลที่ถูกต.องที่สุด

ขั้นที่ ๓ ขั้นแบ6งปkน (Share) ๔. หลังจากนั้นครูสุ=มนักเรียนแต=ละคู=ออกมานำเสนอ ในเรื่องความหมายของโครงงานและ ประเภทของโครงงาน โดยนักเรียนที่ไม=ได.เปeนผู.นำเสนอจะต.องจดรายละเอียดที่เพื่อนนำเสนอไว.พร.อมทั้ง ตรวจสอบว=าในสมุดบันทึกของตนเอง ได.จดรายละเอียดไว.ครบถ.วนหรือไม= เมื่อนักเรียนนำเสนอเสร็จครูอธิบาย เพิ่มเติมข.อมูล (อธิบายประกอบหนังสือเรียนและPowerPoint) ขั้นสรุป ๕. นักเรียนและครูร=วมกันสรุปความรู.ที่ได.เรียนในชั่วโมงนี้ว=านักเรียนได.รับความรู.ในเรื่อง ความหมายและประเภทของโครงงานมากน.อยเพียงใด โดยการตอบคำถามดังต=อไปนี้ ๑. โครงาน คืออะไร? ๒. ความแตกต=างระหว=างการจัดทำรายงานและโครงงานมีความต=างกันอย=างไร? ๓. ประเภทของโครงงาน มีกี่ประเภท อะไรบ.าง? ๘. สื่อและแหล6งการเรียนรู. ๑. หนังสือเรียนหลักภาษาและการใช.ภาษา ชั้นมัธยมศึกษาปtที่ ๒ ๒. Powerpoint เรื่อง โครงงาน ม.๒ ๙. การจัดบรรยากาศในชั้นเรียน ๑. สร.างบรรยากาศในห.องเรียนให.มีความเปeนกันเอง ๒. เปgดโอกาสให.นักเรียนตอบคำถามได.อย=างอิสระ ๓. เสริมแรงทางบวกให.แก=นักเรียนด.วยการปรบมือ และกล=าวคำชมเชยแก=นักเรียน

๑๐. การวัดและประเมินผล จุดประสงคLการเรียนรู. วิธีการวัด เครื่องมือในการวัด เกณฑLการประเมิน ๑. นักเรียนสามารถ อธิบายความหมายของ โครงงานได.อย=างถูกต.อง (K) การตอบคำถามของ นักเรียน ชุดคำถามที่ใช.ในการ ถาม คะแนนการตอบคำถาม ผ=านเกณฑ_ในระดับ ดี ขึ้นไป คิดเปeนผ=านเกณฑ_ อย=างน.อยร.อยละ ๗๐ ๒. นักเรียนสามารถระบุ ความหมายและประเภท ของโครงงานได.อย=าง ถูกต.อง (P) บันทึกลงในสมุดบันทึก ของนักเรียน ประเมินสมุดบันทึกของ นักเรียน เรื่อความหมาย และประเภทขอโครงงาน คะแนนผ=านเกณฑ_ใน ระดับ ดี ขึ้นไป คิดเปeน ผ=านเกณฑ_อย=างน.อย ร.อยละ ๗๐ ๓. นักเรียนมีความ กระตือรือร.นในการทำ กิจกรรม (A) การประเมินสังเกต พฤติกรรม แบบสังเกตพฤติกรรม คะแนนการสังเกต พฤติกรรมผ=านเกณฑ_ใน ระดับ ดี ขึ้นไป คิดเปeน ผ=านเกณฑ_อย=างน.อยร.อย ละ ๗๐

บันทึกการจัดกิจกรรมการเรียนรู. แผนการเรียนรู.ที่......................หน=วยการเรียนรู.ที่....................เรื่อง.............................................................. ๑.ผลการจัดการการเรียนรู. .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ๒.ปyญหา/อุปสรรค .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ๓.ข.อเสนอแนะและแนวทางการแก.ไข .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ .................................................. (นายอนุชา แถลงเรียบ) ครูผู.สอน วันที่ ...........เดือน...............พ.ศ.............

ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ (นางสาวสุพรรษา ศรีสูงเนิน) ครูพี่เลี้ยง วันที่.........เดือน....................พ.ศ. ......... ความคิดเห็นของหัวหน.ากลุ6มสาระการเรียนรู. .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ (นางอภิญญา ชุมพล) หัวหน.ากลุ=มสาระการเรียนรู.ภาษาไทย วันที่.........เดือน....................พ.ศ. ........ ความคิดเห็นและข.อเสนอแนะของหัวหน.าสถานศึกษาหรือผู.ที่ได.รับมอบหมาย .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ (นายสมศักดิ์ วรรณขาม) หัวหน.ากลุ=มงานวิชาการ วันที่........ เดือน...................... พ.ศ. ...

ภาคผนวก