แผนการจัดการเรียนรู้ ส32101

403

เฉลยแบบทดสอบก่อนเรยี น -หลังเรยี น
รายวชิ า สังคมศกึ ษา รหัสวิชา ส32101 ชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี 5
หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 6 ทรพั ยากรธรรมชาติและสงิ่ แวดล้อมกับการพฒั นาทีย่ ่ังยนื จำนวน 10 ข้อ
......................................................................................................................................................

ข้อท่ี คำตอบ
1ข
2ค
3ข
4ง
5ค
6ข
7ข
8ก
9ง
10 ข

37

แบบสังเกตพฤติกรรมการเข้ารว่ มกจิ กรรมในชน้ั เรียน
แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 31 เรอ่ื ง ทรพั ยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม

คำช้ีแจง : สังเกตพฤตกิ รรมของนักเรียนรายบุคคลโดยทำเครอื่ งหมาย ✓ลงในช่องว่างท่ีตรงกบั ความเปน็ จริง

รายการประเมนิ รายการประเมนิ

เลขท่ี
รวม (เฉลี่ย)
ผ่าน
ไ ่มผ่าน
เลขท่ี
รวม (เฉล่ีย)
ผ่าน
ไ ่มผ่าน
ความสนใจ การตอบ ความสนใจ การตอบ
ในบทเรยี น คำถาม ในบทเรยี น คำถาม

43214321 4 43214 3 21 4
1 22
2 23
3 24
4 25
5 26
6 27
7 28
8 29
9 30
10 31
11 32
12 33
13 34
14 35
15 36
16 37
17 38
18 39
19 40
20 41
21 42

ลงชอ่ื .................................................. ผปู้ ระเมิน
(………………………………………………………….)

เกณฑก์ ารประเมิน 38

เกณฑก์ ารให้คะแนน เกณฑ์การตัดสินคณุ ภาพ

4 หมายถงึ ดีมาก ระดบั คุณภาพ ตงั้ แต่ 3 ข้ึนไป
3 หมายถึง ดี ผา่ นเกณฑ์
2 หมายถงึ พอใช้
1 หมายถึง ปรบั ปรุง

เกณฑก์ ารประเมนิ ด้านพฤติกรรม

พฤตกิ รรม 4 ระดบั คะแนน 1
32

ความสนใจ ตงั้ ใจเรียนไม่หยอก ตง้ั ใจเรียนแต่ ไม่ค่อยต้ังใจเรยี นคยุ ไมต่ ั้งใจเรยี นเลย
ในบทเรยี น ล้อและไม่คยุ กนั อาจจะหยอกล้อ กนั คอ่ นข้างเสยี งดัง ไมน่ ำอปุ กรณ์มา
นำอปุ กรณม์ าเรียน และคยุ กนั บางคร้ัง นำอปุ กรณม์ าเรยี น เรียนเลย
ครบ นำอปุ กรณ์มา ไมค่ รบ (ขาดหลาย
เรยี นเกอื บครบ อยา่ ง)
ขาดเล็กน้อย

การตอบคำถาม มคี วามมั่นใจ กลา้ มีความมนั่ ใจ กลา้ ไมค่ ่อยมีความมัน่ ใจ ขาดความม่ันใจ
ตอบ และตอบ ตอบ แต่อาจจะ ในการตอบคำถาม ในการตอบ
คำถามไดถ้ ูกต้อง ตอบไมต่ รงกับ ตอบไม่ตรงกับ คำถามและตอบ
ประเด็นคำถาม ประเดน็ คำถามเป็น คำถามไม่ตรง
บ้างเลก็ นอ้ ย สว่ นใหญ่ ตามประเด็น
คำถามเลย

39

แบบประเมินการนำเสนอผลงาน
แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 32 เรือ่ งสถานการณ์การเปลีย่ นแปลงของทรพั ยากรธรรมชาตแิ ละสง่ิ แวดลอ้ ม

หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 6 เร่อื ง ทรพั ยากรธรรมชาตแิ ละสิ่งแวดลอ้ มกับการพัฒนาทีย่ งั่ ยนื

กลุ่มท.ี่ .............ชอ่ื กล่มุ ...............................................................................................ชนั้ มัธยมศึกษาปที ่ี 5/.........

สมาชกิ

1. ช่อื ............................................................... สกุล................................................................. เลขท่ี .................

2. ชื่อ............................................................... สกลุ ................................................................. เลขท่ี .................

3. ชื่อ............................................................... สกุล................................................................. เลขที่ .................

4. ช่ือ............................................................... สกุล................................................................. เลขท่ี .................

5. ชอื่ ............................................................... สกุล................................................................. เลขท่ี .................

6. ชอ่ื ............................................................... สกลุ ................................................................. เลขที่ .................

คำชี้แจง: ให้ผู้สอนประเมินผลการนำเสนอผลงานของนักเรียนตามรายการ แล้วขีดลงในช่องที่ตรงกับกับ

ระดับคะแนน

ลำดับท่ี รายการประเมิน ระดบั คะแนน
32 1

1 ความถกู ต้องของเนอ้ื หา
2 การลำดับข้นั ตอนของเรื่อง

3 วธิ กี ารนำเสนอของผลงานอย่างสร้างสรรค์

รวม

ลงชอื่ ............................................................ผปู้ ระเมิน
(...................................................................)
เกณฑ์การใหค้ ะแนน
ผลงานหรอื พฤติกรรมสอดคล้องกบั รายการประเมนิ สมบรู ณช์ ดั เจน ให้ 3 คะแนน
ผลงานหรอื พฤติกรรมสอดคล้องกับรายการประเมนิ เปน็ สว่ นใหญ่ ให้ 2 คะแนน
ผลงานหรือพฤตกิ รรมสอดคล้องกับรายการประเมินบางสว่ น ให้ 1 คะแนน

40

เกณฑก์ ารตัดสินคณุ ภาพ

ชว่ งคะแนน ระดบั คุณภาพ

12 – 15 ดี
8 – 11 พอใช้
ตำ่ กว่า 8 ปรบั ปรงุ

เกณฑก์ ารประเมินการนำเสนอผลงาน

พฤตกิ รรม ระดบั คะแนน 1
32

1. ความเหมาะสมของ แสดงบทบาทเหมาะสม แสดงบทบาทเหมาะสม แสดงบทบาทเหมาะสม
บทบาทการนำเสนอ
เสยี งดังฟังชดั ลลี า เสียงดงั ฟังชัด ลลี า เสียงดังฟงั ชดั ลลี า

ประกอบดมี าก แสดง ประกอบดมี าก แสดง ประกอบดมี าก แสดง

บทบาทเหมาะสม เสียง บทบาทเหมาะสม เสยี ง บทบาทเหมาะสม

ดงั ปานกลาง ลีลา ดงั ปานกลาง ลลี า เสียงดงั ปานกลาง ลีลา

ประกอบดี แสดงบทบาท ประกอบดี แสดง ประกอบดี แสดง

เหมาะสม เสยี งเบา ลลี า บทบาทเหมาะสม เสยี ง บทบาทเหมาะสม

ประกอบค่อนข้างนอ้ ย เบา ลีลาประกอบ เสยี งเบา ลลี า

ค่อนข้างนอ้ ย ประกอบค่อนขา้ งน้อย

2. ความถูกต้องข้อมลู เนอ้ื หาสาระถูกต้อง เน้ือหาสาระถูกต้อง เน้ือหาสาระถกู ต้อง
สาระ ความรู้ ครบถ้วน เนอ้ื หาสาระ ครบถว้ น เน้อื หาสาระ ครบถ้วน เนื้อหาสาระ
ถูกต้องเป็นสว่ นมาก ถูกต้องเปน็ ส่วนมาก ถูกต้องเป็นสว่ นมาก
เนือ้ หาสาระถกู ต้องเปน็ เน้ือหาสาระถูกต้องเป็น เนือ้ หาสาระถูกต้อง
สว่ นนอ้ ย สว่ นน้อย เป็นส่วนนอ้ ย

3. สว่ นประกอบอน่ื ๆและ มกี ารนำอปุ กรณ์มา มีการนำอุปกรณม์ า มกี ารนำอปุ กรณ์มา

ความคิดรเิ ร่ิมสรา้ งสรรค์ ประกอบการนำเสนอ ประกอบการนำเสนอ ประกอบการนำเสนอ

ดมี าก มีการนำอุปกรณ์มา ดมี าก มีการนำอุปกรณ์ ดีมาก มีการนำอุปกรณ์

ประกอบการนำเสนอดี มาประกอบการนำเสนอ มาประกอบการ

มกี ารนำอุปกรณ์มา ดีมกี ารนำอุปกรณม์ า นำเสนอดี มกี ารนำ

ประกอบการนำเสนอ ประกอบการนำเสนอ อปุ กรณ์มา

คอ่ นข้างนอ้ ย ค่อนข้างน้อย ประกอบการนำเสนอ

ค่อนข้างนอ้ ย

41

แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการเข้ารว่ มกิจกรรมในชนั้ เรียน
แผนการจดั การเรียนรูท้ ่ี 33 เรอื่ ง เร่อื งมาตรการปอ้ งกันและแกไ้ ขปญั หาทรพั ยากรธรรมชาติและสงิ่ แวดลอ้ ม

คำช้ีแจง : สังเกตพฤติกรรมของนักเรยี นรายบุคคลโดยทำเครอ่ื งหมาย ✓ลงในช่องว่างที่ตรงกบั ความเปน็ จริง

รายการประเมนิ รายการประเมนิ

เลขท่ี
รวม (เฉลี่ย)
ผ่าน
ไ ่มผ่าน
เลขท่ี
รวม (เฉล่ีย)
ผ่าน
ไ ่มผ่าน
ความสนใจ การตอบ ความสนใจ การตอบ
ในบทเรียน คำถาม ในบทเรยี น คำถาม

43214321 4 43214 3 21 4
1 22
2 23
3 24
4 25
5 26
6 27
7 28
8 29
9 30
10 31
11 32
12 33
13 34
14 35
15 36
16 37
17 38
18 39
19 40
20 41
21 42

ลงชือ่ .................................................. ผ้ปู ระเมิน
(………………………………………………………….)

เกณฑก์ ารประเมิน 42

เกณฑก์ ารให้คะแนน เกณฑ์การตัดสินคณุ ภาพ

4 หมายถงึ ดีมาก ระดบั คุณภาพ ตงั้ แต่ 3 ข้ึนไป
3 หมายถึง ดี ผา่ นเกณฑ์
2 หมายถงึ พอใช้
1 หมายถึง ปรบั ปรุง

เกณฑก์ ารประเมนิ ด้านพฤติกรรม

พฤตกิ รรม 4 ระดบั คะแนน 1
32

ความสนใจ ตงั้ ใจเรียนไม่หยอก ตง้ั ใจเรียนแต่ ไม่ค่อยต้ังใจเรยี นคยุ ไมต่ ั้งใจเรยี นเลย
ในบทเรยี น ล้อและไม่คยุ กนั อาจจะหยอกล้อ กนั คอ่ นข้างเสยี งดัง ไมน่ ำอปุ กรณ์มา
นำอปุ กรณม์ าเรียน และคยุ กนั บางคร้ัง นำอปุ กรณม์ าเรยี น เรียนเลย
ครบ นำอปุ กรณ์มา ไมค่ รบ (ขาดหลาย
เรยี นเกอื บครบ อยา่ ง)
ขาดเล็กน้อย

การตอบคำถาม มคี วามมั่นใจ กลา้ มีความมนั่ ใจ กลา้ ไมค่ ่อยมีความมัน่ ใจ ขาดความม่ันใจ
ตอบ และตอบ ตอบ แต่อาจจะ ในการตอบคำถาม ในการตอบ
คำถามไดถ้ ูกต้อง ตอบไมต่ รงกับ ตอบไม่ตรงกับ คำถามและตอบ
ประเด็นคำถาม ประเดน็ คำถามเป็น คำถามไม่ตรง
บ้างเลก็ นอ้ ย สว่ นใหญ่ ตามประเด็น
คำถามเลย

43

แบบประเมนิ ใบงาน

ใบงานที่ 6.1 เรื่อง ความรว่ มมือด้านทรัพยากรธรรมชาตแิ ละสงิ่ แวดล้อม

แผนการจัดการเรียนรูท้ ี่ 34 เรือ่ ง มาตรการป้องกนั และแกไ้ ขปญั หาทรัพยากรธรรมชาติและส่ิงแวดล้อม

หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 6 ทรัพยากรธรรมชาติและสง่ิ แวดล้อมกับการพัฒนาทย่ี ั่งยืน ช้นั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 5

คำช้ีแจง: ให้เติมเครื่องหมาย ลงในช่องระดับคะแนนตามความเห็น

ท่ี ช่ือ-สกุล ความสามารถภูมิศาสตร์ รายการประเมิน ทกั ษะภมู ิศาสตร์ รวม
กระบวนการภูมิศาสตร์

4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 12

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

ลงชือ่ .................................................. ผปู้ ระเมิน
(………………………………………………………….)

44

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน พอใช้ ดี ดมี าก
4 หมายถึง ดีมาก 7-8 9 - 10 10 - 12
3 หมายถึง ดี
2 หมายถงึ พอใช้
1 หมายถึง ควรปรบั ปรุง

เกณฑ์การตดั สนิ คุณภาพ
ระดับคณุ ภาพ ควรปรับปรุง
ชว่ งคะแนน 1 - 6

แบบประเมนิ ใบงาน เร่อื ง ความรว่ มมอื ด้านทรัพยากรธรรมชาตแิ ละสง่ิ แวดล้อม

รายการประเมนิ 4 ระดับคุณภาพ 1
32

1.ความสามารถทาง สำรวจและสืบคน้ สำรวจและสืบคน้ สำรวจและสืบคน้ สำรวจและสืบคน้

ภมู ิศาสตร์ การเปลีย่ นแปลงของ การเปล่ยี นแปลงของ การเปลยี่ นแปลงของ การเปล่ียนแปลงของ

•ความเข้าใจระบบธรรมชาติ สภาพแวดลอ้ มทสี่ ง่ ผลให้ สภาพแวดล้อมทส่ี ง่ ผล สภาพแวดล้อมทสี่ ง่ ผล สภาพแวดลอ้ มท่ี

และมนษุ ย์ เกิดภัยพบิ ตั ธิ รรมชาติ ใหเ้ กดิ ภยั พบิ ัติ ให้เกดิ ภยั พบิ ตั ิ สง่ ผลใหเ้ กดิ ภัยพบิ ตั ิ

•การใหเ้ หตุผลทาง ภมู ิศาสตร์ เกดิ ขึ้นบนโลก ธรรมชาตเิ กดิ ข้นึ บน ธรรมชาติเกดิ ขึ้นบน ธรรมชาติเกิดข้ึนบน

•การตัดสนิ ใจอยา่ งเ ได้ถกู ตอ้ งตรงตาม โลก โลก โลก

เปน็ ระบบ ข้อมลู ทง้ั หมดและ ได้ถูกต้องตรงตาม ได้ถูกต้องเพยี ง ได้ตามคำแนะนำของ
ครบถว้ น ขอ้ มูล แต่ไมค่ รบถว้ น บางส่วน ครู

2.กระบวนการทางภมู ิศาสตร์ ดำเนินการตาม ดำเนินการตาม ดำเนนิ การตาม ดำเนินการตาม
กระบวนการทาง กระบวนการทาง
•การตง้ั คำถามเชงิ ภมู ศิ าสตร์ กระบวนการทาง กระบวนการทาง ภมู ศิ าสตรไ์ ดถ้ ูกตอ้ ง ภูมิศาสตร์ได้ตาม
เพยี งบางส่วน คำแนะนำของครู
•การรวบรวมขอ้ มูล ภูมศิ าสตรไ์ ด้ถูกตอ้ ง ภูมศิ าสตร์ไดถ้ กู ตอ้ ง
สังเกตการ สังเกตการ
•การจดั การขอ้ มลู และครบถว้ นทกุ ขั้นตอน แตไ่ ม่ครบถว้ น เปล่ียนแปลงของ เปลยี่ นแปลงของ
สภาพแวดล้อม สภาพแวดลอ้ ม
•การวิเคราะหข์ อ้ มลู ทุกขนั้ ตอน ท่สี ่งผลให้เกดิ ทส่ี ง่ ผลใหเ้ กิด
ภัยพบิ ตั ิธรรมชาติ ภยั พบิ ตั ธิ รรมชาติ
•การสรปุ เพือ่ ตอบคำถาม เกดิ ขึ้นบนโลกได้บา้ ง เกิดขนึ้ บนโลก
ได้ตามคำแนะนำ
3.ทกั ษะทางภูมศิ าสตร์ สงั เกตการเปล่ียนแปลง สงั เกตการ

•การสงั เกต ของสภาพแวดล้อม เปลีย่ นแปลงของ

•การแปลความขอ้ มลู ทาง ท่สี ง่ ผลใหเ้ กดิ สภาพแวดลอ้ ม

ภมู ิศาสตร์ ภัยพบิ ัตธิ รรมชาติ ที่สง่ ผลใหเ้ กดิ

•การใชเ้ ทคนิคและเคร่อื งมอื เกิดขนึ้ บนโลก ภยั พิบตั ธิ รรมชาติ

ทางภูมศิ าสตร์ ได้ถูกต้องตรงตามข้อมลู เกดิ ขึน้ บนโลก

• การคิดเชงิ พน้ื ที่ ไดถ้ ูกตอ้ งเพยี ง

บางสว่ น

รายการประเมิน 4 ระดบั คณุ ภาพ 45
• การคดิ แบบองคร์ วม 32
1

ของครู

แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการเข้ารว่ มกิจกรรมในช้นั เรยี น

แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี 35 เรื่องการจดั การทรัพยากรธรรมชาตแิ ละสิง่ แวดลอ้ ม

คำชี้แจง : สังเกตพฤติกรรมของนกั เรยี นรายบุคคลโดยทำเครื่องหมาย ✓ลงในช่องวา่ งที่ตรงกับความเป็นจริง

รายการประเมิน รายการประเมิน

เลขท่ี
รวม (เฉ ี่ลย)
ผ่าน
ไม่ ่ผาน
เลข ี่ท
รวม (เฉ ่ีลย)
ผ่าน
ไม่ ่ผาน
ความสนใจ การตอบ ความสนใจ การตอบ
ในบทเรียน คำถาม ในบทเรียน คำถาม

43214321 4 43214 3 21 4
1 22
2 23
3 24
4 25
5 26
6 27
7 28
8 29
9 30
10 31
11 32
12 33
13 34
14 35
15 36

16 46
17
18 37
19 38
20 39
21 40
41
เกณฑก์ ารประเมนิ 42

เกณฑ์การให้คะแนน ลงชื่อ .................................................. ผ้ปู ระเมนิ
(………………………………………………………….)
4 หมายถงึ ดมี าก
3 หมายถึง ดี เกณฑก์ ารตัดสนิ คุณภาพ
2 หมายถงึ พอใช้
1 หมายถึง ปรับปรุง ระดบั คุณภาพ ตั้งแต่ 3 ขึ้นไป
ผ่านเกณฑ์
เกณฑก์ ารประเมินด้านพฤติกรรม

พฤตกิ รรม 4 ระดบั คะแนน 1
32

ความสนใจ ตง้ั ใจเรยี นไม่หยอก ตัง้ ใจเรียนแต่ ไม่ค่อยตัง้ ใจเรยี นคยุ ไมต่ ้ังใจเรยี นเลย
ในบทเรียน ล้อและไมค่ ยุ กนั อาจจะหยอกล้อ กันค่อนขา้ งเสยี งดัง ไมน่ ำอุปกรณ์มา
นำอปุ กรณ์มาเรยี น และคุยกนั บางคร้ัง นำอปุ กรณ์มาเรยี น เรียนเลย
ครบ นำอุปกรณ์มา ไม่ครบ (ขาดหลาย
เรยี นเกอื บครบ อยา่ ง)
ขาดเลก็ น้อย

47

การตอบคำถาม มคี วามมน่ั ใจ กล้า มคี วามมน่ั ใจ กล้า ไมค่ ่อยมีความม่ันใจ ขาดความมั่นใจ
ตอบ และตอบ ตอบ แต่อาจจะ ในการตอบคำถาม ในการตอบ
คำถามได้ถูกต้อง ตอบไม่ตรงกับ ตอบไม่ตรงกบั คำถามและตอบ
ประเดน็ คำถาม ประเด็นคำถามเปน็ คำถามไมต่ รง
บ้างเล็กนอ้ ย ส่วนใหญ่ ตามประเดน็
คำถามเลย

48

แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการเข้ารว่ มกจิ กรรมในชน้ั เรยี น

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 36 เรอ่ื งการประสานความร่วมมือระหวา่ งประเทศดา้ นการจดั การ

ทรัพยากรธรรมชาติและส่ิงแวดลอ้ ม

คำช้แี จง : สังเกตพฤติกรรมของนักเรยี นรายบุคคลโดยทำเครอ่ื งหมาย ✓ลงในชอ่ งว่างที่ตรงกบั ความเปน็ จริง

รายการประเมิน รายการประเมิน

เลขท่ี
รวม (เฉลี่ย)
ผ่าน
ไ ่มผ่าน
เลขท่ี
รวม (เฉล่ีย)
ผ่าน
ไ ่มผ่าน
ความสนใจ การตอบ ความสนใจ การตอบ
ในบทเรียน คำถาม ในบทเรียน คำถาม

43214321 4 43214 3 21 4
1 22
2 23
3 24
4 25
5 26
6 27
7 28
8 29
9 30
10 31
11 32
12 33
13 34
14 35
15 36
16 37
17 38
18 39
19 40
20 41

ลงชอ่ื .................................................. ผู้ประเมิน

เกณฑก์ ารประเมิน 49
(………………………………………………………….)
เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน
เกณฑ์การตดั สนิ คณุ ภาพ
4 หมายถงึ ดีมาก
3 หมายถึง ดี ระดับคุณภาพ ตั้งแต่ 3 ขึ้นไป
2 หมายถึง พอใช้ ผา่ นเกณฑ์
1 หมายถึง ปรับปรงุ

เกณฑ์การประเมินดา้ นพฤติกรรม

พฤติกรรม 4 ระดับคะแนน 1
32

ความสนใจ ตั้งใจเรียนไม่หยอก ตัง้ ใจเรยี นแต่ ไมค่ ่อยตัง้ ใจเรยี นคยุ ไมต่ ั้งใจเรยี นเลย
ในบทเรียน ล้อและไมค่ ุยกัน อาจจะหยอกล้อ กันคอ่ นขา้ งเสียงดัง ไมน่ ำอุปกรณ์มา
นำอปุ กรณม์ าเรียน และคยุ กนั บางครั้ง นำอปุ กรณม์ าเรียน เรียนเลย
ครบ นำอปุ กรณม์ า ไมค่ รบ (ขาดหลาย
เรียนเกือบครบ อยา่ ง)
ขาดเล็กน้อย

การตอบคำถาม มีความมน่ั ใจ กลา้ มีความมั่นใจ กลา้ ไมค่ ่อยมีความมั่นใจ ขาดความมั่นใจ
ตอบ และตอบ ตอบ แต่อาจจะ ในการตอบคำถาม ในการตอบ
คำถามได้ถูกต้อง ตอบไม่ตรงกับ ตอบไม่ตรงกับ คำถามและตอบ
ประเด็นคำถาม ประเด็นคำถามเปน็ คำถามไม่ตรง
บา้ งเล็กนอ้ ย สว่ นใหญ่ ตามประเด็น
คำถามเลย

50

แบบประเมนิ คุณลักษณะท่ีพึงประสงค์
หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 6 ทรัพยากรธรรมชาตแิ ละสิ่งแวดล้อมกับการพฒั นาท่ยี ั่งยนื

นักเรียนช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565
คำช้แี จง: ใหเ้ ติมเครอ่ื งหมาย ลงในชอ่ งระดบั คะแนนตามความเหน็

คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์และตัวชี้วัด

ท่ี ชื่อ - สกลุ มุ่งมัน่ ในการทำงาน

6.2.1 6.2.2 6.2.3 รวม

321032103210 9

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

51

คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงคแ์ ละตวั ช้ีวัด

ที่ ช่อื - สกลุ มงุ่ ม่นั ในการทำงาน

6.2.1 6.2.2 6.2.3 รวม

321032103210 9

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44

ลงชือ่ .................................................. ผ้ปู ระเมิน

52

(………………………………………………………….)

เกณฑ์การใหค้ ะแนน

การใหแ้ ละกรอกคะแนนคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ของแตล่ ะข้อตามตัวชว้ี ดั ให้กรอกเป็นตวั เลข

ระดับ 0, 1, 2 และ 3 ซงึ่ ตวั เลขมีความหมาย ดังน้ี

ระดบั คุณภาพ 3 หมายถึง ระดบั ดีเยย่ี ม

ระดับคุณภาพ 2 หมายถึง ระดบั ดี

ระดบั คุณภาพ 1 หมายถงึ ระดบั ผ่าน

ระดับคุณภาพ 0 หมายถงึ ระดบั ไม่ผา่ น

เกณฑ์การให้คะแนน (ระดับคุณภาพ)

7 – 9 คะแนน อยใู่ นเกณฑ์ ระดับ ดี

3 – 6 คะแนน อยใู่ นเกณฑ์ ระดับ พอใช้

ตำ่ กวา่ 3 คะแนน อย่ใู นเกณฑ์ ระดับ ปรบั ปรงุ

การประเมินผลคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์

มุ่งม่ันในการทำงาน

ตวั ช้ีวัดที่ 6.2 ทำงานด้วยความเพยี รพยายามและอดทนเพ่ือใหง้ านสำเรจ็ ตามเป้าหมาย

พฤตกิ รรมบ่งชี้ ไมผ่ ่าน (0) ผ่าน (1) ดี (2) ดเี ยย่ี ม (3)

6.2.1 ทมุ่ เททำงาน ไม่ขยนั อดทน ทำงานด้วยความ ทำงานด้วยความขยัน ทำงานดว้ ยความขยัน
อดทนไม่ย่อท้อต่อปญั หา ในการทำงาน ขยัน อดทน ไม่ย่อ อดทน ไม่ยอ่ ท้อต่อ อดทน ไม่ย่อทอ้ ต่อปญั หา
และอุปสรรคในการ ทอ้ ตอ่ ปญั หาในการ ปัญหา พยายาม พยายามแก้ปญั หา
ทำงาน ทำงาน พยายามให้ แกป้ ัญหาอปุ สรรคใน อุปสรรคในการทำงาน ให้
6.2.2 พยายามแกป้ ัญหา งานสำเร็จตาม การทำงาน ใหง้ าน งานสำเร็จตามเปา้ หมาย
และอปุ สรรคในการ เป้าหมาย ชนื่ ชม สำเรจ็ ตามเปา้ หมาย ก่อนเวลาที่กำหนด ช่ืนชม
ทำงานให้สำเร็จ ผลงานดว้ ยความ ภายในเวลาทกี่ ำหนด ผลงานดว้ ยความ
6.2.3 ช่นื ชมผลงานด้วย ภาคภูมใิ จ ชน่ื ชมผลงานด้วย ภาคภูมใิ จ
ความภาคภูมใิ จ

ความภาคภูมิใจ

53