แผนการจัดการเรียนรู้ ส32101

302

แบบประเมนิ การนำเสนอผลงาน
แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 22 เรอื่ ง กิจกรรมทางอุตสาหกรรมของประเทศไทย
หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี 4 เรือ่ งส่ิงแวดลอ้ มทางกายภาพกับกิจกรรมทางเศรษฐกจิ

กลมุ่ ท.่ี .............ช่ือกลุ่ม...............................................................................................ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ 5/.........

สมาชกิ

1. ชอ่ื ............................................................... สกุล................................................................. เลขที่ .................

2. ชอ่ื ............................................................... สกลุ ................................................................. เลขที่ .................

3. ชื่อ............................................................... สกลุ ................................................................. เลขท่ี .................

4. ชื่อ............................................................... สกุล................................................................. เลขที่ .................

5. ช่อื ............................................................... สกุล................................................................. เลขที่ .................

6. ช่ือ............................................................... สกลุ ................................................................. เลขท่ี .................

คำชี้แจง: ให้ผู้สอนประเมินผลการนำเสนอผลงานของนักเรียนตามรายการ แล้วขีดลงในช่องที่ตรงกับกับ

ระดบั คะแนน

ลำดบั ที่ รายการประเมนิ ระดับคะแนน
32 1

1 ความถกู ต้องของเน้ือหา

2 การลำดับข้นั ตอนของเร่ือง

3 วธิ กี ารนำเสนอของผลงานอย่างสร้างสรรค์

รวม

ลงชื่อ............................................................ผู้ประเมนิ
(...................................................................)
เกณฑก์ ารให้คะแนน
ผลงานหรือพฤติกรรมสอดคล้องกับรายการประเมินสมบรู ณช์ ดั เจน ให้ 3 คะแนน
ผลงานหรือพฤตกิ รรมสอดคล้องกับรายการประเมินเปน็ สว่ นใหญ่ ให้ 2 คะแนน
ผลงานหรอื พฤติกรรมสอดคล้องกับรายการประเมนิ บางส่วน ให้ 1 คะแนน

303

เกณฑ์การตดั สนิ คุณภาพ

ชว่ งคะแนน ระดบั คณุ ภาพ

12 – 15 ดี
8 – 11 พอใช้
ตำ่ กวา่ 8 ปรบั ปรงุ

เกณฑก์ ารประเมนิ การนำเสนอผลงาน

พฤตกิ รรม 3 ระดบั คะแนน 1
แสดงบทบาทเหมาะสม 2 แสดงบทบาทเหมาะสม
1. ความเหมาะสมของ เสียงดังฟงั ชัด ลลี า เสียงดงั ฟงั ชดั ลีลา
บทบาทการนำเสนอ ประกอบดีมาก แสดง แสดงบทบาทเหมาะสม ประกอบดีมาก แสดง
บทบาทเหมาะสม เสยี งดัง เสยี งดังฟงั ชดั ลลี า บทบาทเหมาะสม เสียง
ปานกลาง ลีลาประกอบดี ประกอบดมี าก แสดง ดงั ปานกลาง ลีลา
แสดงบทบาทเหมาะสม บทบาทเหมาะสม เสียง ประกอบดี แสดง
เสยี งเบา ลลี าประกอบ ดังปานกลาง ลลี า บทบาทเหมาะสม เสยี ง
คอ่ นข้างนอ้ ย ประกอบดี แสดงบทบาท เบา ลีลาประกอบ
เหมาะสม เสียงเบา คอ่ นข้างนอ้ ย
2. ความถกู ต้องข้อมลู เน้อื หาสาระถูกต้อง ลลี าประกอบคอ่ นขา้ ง เนอ้ื หาสาระถูกต้อง
สาระ ความรู้ ครบถ้วน เน้ือหาสาระ น้อย ครบถว้ น เนื้อหาสาระ
ถูกต้องเปน็ ส่วนมาก เนื้อหาสาระถูกต้อง ถกู ต้องเปน็ ส่วนมาก
3. ส่วนประกอบอ่นื ๆและ เน้อื หาสาระถูกต้องเป็น ครบถว้ น เนอื้ หาสาระ เน้ือหาสาระถกู ต้องเปน็
ความคิดริเร่ิมสรา้ งสรรค์ ส่วนนอ้ ย ถกู ต้องเป็นสว่ นมาก ส่วนน้อย
มกี ารนำอุปกรณม์ า เนื้อหาสาระถกู ต้องเป็น มีการนำอุปกรณ์มา
ประกอบการนำเสนอ สว่ นน้อย ประกอบการนำเสนอ
ดมี าก มีการนำอุปกรณ์มา มีการนำอปุ กรณม์ า ดมี าก มีการนำอุปกรณ์
ประกอบการนำเสนอดี ประกอบการนำเสนอ มาประกอบการนำเสนอ
มกี ารนำอุปกรณ์มา ดมี าก มีการนำอุปกรณ์ ดี มกี ารนำอปุ กรณ์มา
ประกอบการนำเสนอ มาประกอบการนำเสนอ ประกอบการนำเสนอ
คอ่ นข้างน้อย ดมี กี ารนำอปุ กรณม์ า ค่อนข้างนอ้ ย
ประกอบการนำเสนอ
ค่อนข้างน้อย

304

แบบประเมินการนำเสนอผลงาน
แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 23 เรอ่ื ง กจิ กรรมทางเศรษฐกิจ: การทอ่ งเที่ยวของทวปี

หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 4 เร่อื งส่ิงแวดล้อมทางกายภาพกับกิจกรรมทางเศรษฐกจิ
รายวิชา สังคมศึกษา รหสั วชิ า ส32101 กลุม่ สาระการเรยี นร้สู งั คมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม

กลมุ่ ท.ี่ .............ชอ่ื กลุ่ม...............................................................................................ช้ันมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 5/.........

สมาชกิ

1. ชอ่ื ............................................................... สกุล................................................................. เลขที่ .................

2. ชือ่ ............................................................... สกุล................................................................. เลขท่ี .................

3. ช่ือ............................................................... สกลุ ................................................................. เลขท่ี .................

4. ชอ่ื ............................................................... สกลุ ................................................................. เลขท่ี .................

5. ชอ่ื ............................................................... สกลุ ................................................................. เลขท่ี .................

6. ชือ่ ............................................................... สกุล................................................................. เลขท่ี .................

คำชี้แจง: ให้ผู้สอนประเมินผลการนำเสนอผลงานของนักเรียนตามรายการ แล้วขีดลงในช่องที่ตรงกับกับ

ระดับคะแนน

ลำดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน
32 1

1 ความถูกตอ้ งของเนอื้ หา
2 การลำดบั ขน้ั ตอนของเร่ือง
3 วิธีการนำเสนอของผลงานอย่างสรา้ งสรรค์

รวม

ลงช่อื ............................................................ผู้ประเมนิ
(...................................................................)
เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน
ผลงานหรอื พฤตกิ รรมสอดคล้องกบั รายการประเมินสมบูรณช์ ดั เจน ให้ 3 คะแนน
ผลงานหรือพฤตกิ รรมสอดคล้องกับรายการประเมนิ เป็นส่วนใหญ่ ให้ 2 คะแนน
ผลงานหรอื พฤติกรรมสอดคล้องกับรายการประเมินบางสว่ น ให้ 1 คะแนน

305

เกณฑ์การตัดสนิ คณุ ภาพ

ชว่ งคะแนน ระดบั คณุ ภาพ

12 – 15 ดี
8 – 11 พอใช้
ต่ำกวา่ 8 ปรบั ปรุง

เกณฑ์การประเมินการนำเสนอผลงาน

พฤตกิ รรม ระดับคะแนน 1
32

1. ความเหมาะสมของ แสดงบทบาทเหมาะสม แสดงบทบาทเหมาะสม แสดงบทบาทเหมาะสม
บทบาทการนำเสนอ
เสยี งดงั ฟงั ชดั ลีลา เสยี งดังฟงั ชดั ลีลา เสยี งดงั ฟงั ชดั ลลี า

ประกอบดมี าก แสดง ประกอบดมี าก แสดง ประกอบดมี าก แสดง

บทบาทเหมาะสม เสียง บทบาทเหมาะสม เสียง บทบาทเหมาะสม

ดงั ปานกลาง ลีลา ดงั ปานกลาง ลลี า เสยี งดงั ปานกลาง ลีลา

ประกอบดี แสดงบทบาท ประกอบดี แสดง ประกอบดี แสดง

เหมาะสม เสยี งเบา ลลี า บทบาทเหมาะสม เสียง บทบาทเหมาะสม

ประกอบค่อนข้างน้อย เบา ลีลาประกอบ เสียงเบา ลลี า

ค่อนข้างน้อย ประกอบค่อนข้างน้อย

2. ความถกู ต้องข้อมลู เน้อื หาสาระถกู ต้อง เน้ือหาสาระถกู ต้อง เน้อื หาสาระถกู ต้อง
สาระ ความรู้ ครบถว้ น เนือ้ หาสาระ ครบถ้วน เนือ้ หาสาระ ครบถว้ น เน้อื หาสาระ
ถกู ต้องเป็นส่วนมาก ถูกต้องเปน็ ส่วนมาก ถกู ต้องเปน็ ส่วนมาก
เน้อื หาสาระถกู ต้องเปน็ เน้อื หาสาระถกู ต้องเป็น เนือ้ หาสาระถกู ต้อง
ส่วนน้อย ส่วนนอ้ ย เป็นส่วนนอ้ ย

3. สว่ นประกอบอ่ืนๆและ มกี ารนำอปุ กรณ์มา มีการนำอุปกรณม์ า มีการนำอปุ กรณม์ า

ความคิดรเิ ร่มิ สรา้ งสรรค์ ประกอบการนำเสนอ ประกอบการนำเสนอ ประกอบการนำเสนอ

ดมี าก มีการนำอุปกรณ์มา ดมี าก มีการนำอุปกรณ์ ดีมาก มีการนำอุปกรณ์

ประกอบการนำเสนอดี มาประกอบการนำเสนอ มาประกอบการ

มีการนำอปุ กรณ์มา ดมี ีการนำอุปกรณ์มา นำเสนอดี มกี ารนำ

ประกอบการนำเสนอ ประกอบการนำเสนอ อปุ กรณ์มา

คอ่ นข้างนอ้ ย ค่อนข้างน้อย ประกอบการนำเสนอ

คอ่ นข้างน้อย

306

ใบงานท่ี 4.1 เรื่อง แหลง่ ท่องเท่ยี วในจังหวัดของฉัน
แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 24 เรอ่ื ง กจิ กรรมการท่องเที่ยวของประเทศไทย
หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 4 สิ่งแวดลอ้ มทางกายภาพกับกจิ กรรมทางเศรษฐกิจ ชนั้ มัธยมศึกษาปีที่ 5
รายวิชา สงั คมศกึ ษา รหัสวชิ า ส32101 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม

กล่มุ ท.ี่ .......... ชอื่ กลมุ่ .......................................................................................ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 5 หอ้ ง............
สมาชกิ ในกลุ่ม

1. ช่ือ................................................................ นามสกลุ ............................................................เลขท.่ี ...............
2. ช่อื ................................................................ นามสกลุ ............................................................เลขท.ี่ ...............
3. ช่อื ................................................................ นามสกลุ ............................................................เลขท.่ี ...............
4. ชอ่ื ................................................................ นามสกุล............................................................เลขท.ี่ ...............
5. ชื่อ................................................................ นามสกลุ ............................................................เลขท.่ี ...............
6. ชือ่ ................................................................ นามสกุล............................................................เลขท.ี่ ...............
คำชี้แจง: แต่ละกลุ่มร่วมกันศึกษาสถานที่ท่องเที่ยวที่สำคัญในท้องถิ่นของนักเรียน โดยใช้แผนที่ของจังหวัด
พร้อมวิเคราะห์ทำเลทต่ี ้งั ที่มอี ิทธพิ ลต่อแหล่งท่องเท่ยี ว

1. ชอ่ื สถานท่ที ่องเทย่ี ว............................................................................................................................. .......
........................................................................................................................... .............................................
2. ลกั ษณะของสถานที่ท่องเที่ยว.....................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
3. ตำแหน่งที่ตัง้ และอทิ ธิพลตอ่ แหล่งท่องเที่ยว.............................................................................................
....................................................................................................................................... .................................
................................................................................................. .......................................................................
............................................................................................................................. ...........................................

307

แบบประเมนิ ใบงาน
ใบงานที่ 4.1 เร่ือง แหลง่ ท่องเทย่ี วในจังหวัดของฉนั
รายวิชา สังคมศึกษา รหสั วิชา ส32101 กลมุ่ สาระการเรยี นรูส้ งั คมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม
หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี 4 ส่งิ แวดล้อมทางกายภาพกับกิจกรรมทางเศรษฐกจิ ชนั้ มัธยมศึกษาปีที่ 5

กลมุ่ ท.่ี .......... ชอ่ื กล่มุ .......................................................................................ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 หอ้ ง............

สมาชกิ ในกลุ่ม

1. ชื่อ................................................................ นามสกลุ ............................................................เลขท.ี่ ...............

2. ชือ่ ................................................................ นามสกลุ ............................................................เลขท.ี่ ...............

3. ชื่อ................................................................ นามสกลุ ............................................................เลขท.ี่ ...............

4. ชื่อ................................................................ นามสกุล............................................................เลขท.ี่ ...............

5. ชื่อ................................................................ นามสกลุ ............................................................เลขท.่ี ...............

6. ชอื่ ................................................................ นามสกุล............................................................เลขท.่ี ...............

คำช้แี จง: ให้เตมิ เครือ่ งหมาย ลงในชอ่ งระดบั คะแนนตามความเห็น

ท่ี รายการประเมนิ ระดบั คุณภาพ
43 2 1

1 ความสามารถทางภมู ศิ าสตร์

2 กระบวนการทางภูมศิ าสตร์

3 ทกั ษะทางภูมิศาสตร์

รวม

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน พอใช้ ดี ดีมาก
4 หมายถึง ดีมาก 7-8 9 - 10 10 - 12
3 หมายถึง ดี
2 หมายถึง พอใช้
1 หมายถึง ควรปรับปรงุ

เกณฑ์การตดั สนิ คุณภาพ
ระดับคณุ ภาพ ควรปรับปรุง
ชว่ งคะแนน 1 - 6

308

แบบประเมินใบงาน เร่อื ง แหล่งท่องเท่ียวในจังหวดั ของฉัน

รายการประเมนิ 4 ระดับคณุ ภาพ 1
32

ความสามารถทาง ศกึ ษาและสำรวจ ศึกษาและสำรวจ ศึกษาและสำรวจ ศกึ ษาและสำรวจ

ภมู ิศาสตร์ ชุมชนของตนแลว้ ชุมชนของตน แล้ว ชุมชนของตนแลว้ ชุมชนของตนแลว้

- ความเขา้ ใจระบบ วาดผงั ชมุ ชนตาม วาดผงั ชมุ ชนตาม วาดผังชมุ ชนตาม วาดผงั ชมุ ชนตาม

ธรรมชาติ และมนษุ ย์ แบบรปู การ แบบรูปการกระจาย แบบรปู การ แบบรปู การกระจาย

- การใหเ้ หตุผลทาง กระจายของการ ของการตงั้ ถิ่นฐานท่ี กระจายของการตงั้ ของการตั้งถน่ิ ฐานที่

ภมู ศิ าสตร์ ตัง้ ถ่ินฐานทแี่ สดง แสดงถงึ ความเขา้ ใจ ถ่ินฐานทแี่ สดงถึง แสดงถึงความเขา้ ใจ

- การตัดสนิ ใจอย่าง ถงึ ความเข้าใจ ระบบธรรมชาตแิ ละ ความเขา้ ใจระบบ ระบบธรรมชาติและ

เป็นระบบ ระบบธรรมชาติ มนษุ ยไ์ ด้ถูกต้องตรง ธรรมชาติและ มนษุ ยไ์ ด้ตาม

และมนษุ ย์ได้ ตามข้อมลู แตย่ งั ไม่ มนุษยไ์ ด้เพยี ง คำแนะนำของครู

ถกู ต้องตรงตาม ครบถว้ น บางส่วนแต่ยงั ไม่

ข้อมลู และ ตรงตามข้อมูล

ครบถ้วน

กระบวนการทาง ดำเนนิ การตาม ดำเนนิ การตาม ดำเนินการตาม ดำเนินการตาม
ภมู ิศาสตร์ กระบวนการ กระบวนการ กระบวนการ กระบวนการ
- การต้งั คำถามเชิง ทางภูมศิ าสตร์ได้ ทางภูมิศาสตร์ได้ ทางภูมิศาสตร์ ทางภูมศิ าสตร์ไดต้ าม
ภูมิศาสตร์ ถูกต้อง ถูกต้อง แต่ไม่ครบถ้วน ไดถ้ ูกต้องเพียง คำแนะนำของครู
- การรวบรวมข้อมูล และครบถว้ นทุก ทุกขัน้ ตอน
ขนั้ ตอน บางส่วน

- การจดั การข้อมูล

- การวิเคราะหข์ ้อมูล

ทักษะทางภมู ศิ าสตร์ สงั เกตและแปล สังเกตและแปลความ สงั เกตและแปลความ สงั เกตและแปลความ
- การสังเกต ความข้อมูลโดยการ ขอ้ มูลโดยการวาด ขอ้ มลู โดยการวาด ข้อมลู โดยการวาด
- การแปลความข้อมลู วาด ผังชมุ ชนตามแบบรูป ผงั ชุมชนตามแบบรูป ผงั ชมุ ชนตามแบบรปู
ทางภูมศิ าสตร์ ผังชมุ ชนตามแบบ การกระจายของ การกระจายของ การกระจายของ
- การใชเ้ ทคนิคและ รูป การตั้งถนิ่ ฐานได้ การตงั้ ถ่ินฐานได้ การตัง้ ถน่ิ ฐานไดต้ าม
เครือ่ งมือทาง การกระจายของ ถกู ต้องบางส่วน คำแนะนำของครู
ภูมิศาสตร์ การตั้งถิ่นฐานได้ ถกู ต้องแต่ยังไม่รบ
ถูกต้อง ครบถว้ น ถว้ น

- การคดิ เชงิ พ้นื ท่ี

- การคิดแบบองค์รวม

309

แบบสรุปผลการประเมนิ คุณลกั ษณะที่พงึ ประสงค์
หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 4 เร่ืองส่ิงแวดลอ้ มทางกายภาพกับกิจกรรมทางเศรษฐกิจ

นกั เรียนชนั้ มัธยมศึกษาปที ี่ 5 ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2565
คำชี้แจง: ใหเ้ ติมเครื่องหมาย ลงในช่องระดับคะแนนตามความเห็น

คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์และตัวช้ีวัด

ท่ี ชือ่ - สกุล ใฝ่เรยี นรู้

4.2.1 4.2.2 4.2.3 รวม

321032103210 9

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

310

คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงคแ์ ละตัวช้ีวัด

ที่ ช่ือ - สกลุ ใฝ่เรียนรู้

4.2.1 4.2.2 4.2.3 รวม

321032103210 9

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44

ลงช่ือ .................................................. ผู้ประเมิน
(………………………………………………………….)

311

เกณฑ์การใหค้ ะแนน

การใหแ้ ละกรอกคะแนนคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ของแตล่ ะข้อตามตวั ชว้ี ัด ให้กรอกเป็นตัวเลข

ระดบั 0, 1, 2 และ 3 ซ่ึงตวั เลขมคี วามหมาย ดังนี้

ระดบั คุณภาพ 3 หมายถึง ระดบั ดีเยีย่ ม

ระดับคุณภาพ 2 หมายถงึ ระดบั ดี

ระดบั คุณภาพ 1 หมายถงึ ระดับผา่ น

ระดบั คุณภาพ 0 หมายถงึ ระดบั ไม่ผ่าน

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน (ระดับคุณภาพ)

7 – 9 คะแนน อยู่ในเกณฑ์ ระดบั ดี

3 – 6 คะแนน อยูใ่ นเกณฑ์ ระดบั พอใช้

ตำ่ กวา่ 3 คะแนน อยู่ในเกณฑ์ ระดับ ปรบั ปรงุ

การประเมินผลคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์

ใฝเ่ รยี นรู้

ตัวช้วี ดั 4.2 แสวงหาความรจู้ ากแหล่งเรยี นรตู้ า่ ง ๆ ท้งั ภายในและภายนอกโรงเรยี น ด้วยการเลือกใช้

สอ่ื อยา่ งเหมาะสม บันทึกความรู้ วเิ คราะห์ สรปุ เป็นองคค์ วามรู้ สามารถนำไปใชใ้ นชีวติ ประจำวนั ได้

พฤติกรรมบ่งช้ี ดเี ยี่ยม (3) ดี (2) ผ่าน (1) ไมผ่ า่ น (0)

4.2.1 ศึกษาค้นคว้า ศึกษาค้นคว้าหาความร้จู าก ศกึ ษาค้นควา้ หาความรู้ ศกึ ษาคน้ ควา้ หา ไมศ่ ึกษา
จากหนงั สอื เอกสาร ความรูจ้ าก คน้ ควา้ หา
หาความรจู้ ากหนงั สือ หนงั สอื เอกสาร ส่งิ พมิ พ์ สงิ่ พิมพ์ สื่อเทคโนโลยี หนงั สอื เอกสาร ความรู้
เอกสาร ส่ิงพมิ พ์ สื่อเทคโนโลยี และ และสารสนเทศ สงิ่ พิมพ์ สอ่ื
สือ่ เทคโนโลยตี า่ ง ๆ แหล่งเรยี นรู้ทัง้ ภายใน เทคโนโลยี
และภายนอกโรงเรียน แหลง่ เรยี นรู้ทั้ง
แหลง่ เรียนร้ทู ้ังภายใน สารสนเทศ แหลง่ เรยี นรู้ทง้ั และเลือกใชส้ ื่อไดอ้ ยา่ ง ภายในและ
เหมาะสม มีการบนั ทึก ภายนอก
และภายนอกโรงเรยี น ภายในและภายนอก ความรู้ วเิ คราะหข์ ้อมูล โรงเรียน
และเลือกใชส้ ือ่ ได้อยา่ ง โรงเรยี น เลือกใช้สอื่ ได้ สรุปเปน็ องค์ความรู้ เลอื กใชส้ ่ือได้
เหมาะสม แลกเปล่ียนเรียนรู้ อย่างเหมาะสม
กบั ผอู้ ืน่ ได้ และนำไปใช้ มีการบนั ทึก
4.2.2 บนั ทึกความรู้ อย่างเหมาะสมมีการบันทึก ในชีวิตประจำวันได้ ความรู้

วิเคราะห์ ตรวจสอบจาก ความรู้ วเิ คราะห์ข้อมลู สรุป
สง่ิ ทเี่ รียนรสู้ รปุ เปน็ องค์
ความรู้ เป็นองค์ความรแู้ ลกเปลย่ี น

4.2.3 แลกเปล่ยี น เรียนรู้ เรียนรู้ด้วยวธิ กี ารที่

ดว้ ยวิธกี ารต่าง ๆ หลากหลายและเผยแพร่แก่
เพอ่ื นำไปใช้ใน บุคคลท่วั ไปนำไปใช้ใน
ชีวติ ประจำวนั ชวี ติ ประจำวันได้

312

รายวชิ า สังคมศกึ ษา แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 25 หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 5

ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 5 เรอื่ ง ภยั พบิ ัตธิ รรมชาติ จำนวน 1 ช่ัวโมง

ครูผู้สอน นางสาวทอฟ้า ประสานทอง กลุ่มสาระการเรียนรูส้ ังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม

สาระสำคญั /ความคิดรวบยอด
ภัยพิบัติธรรมชาติ เป็นเหตุการณ์อันตรายหรือภัยที่เกิดจากความรุนแรงของกระบวนการทาง

ธรรมชาติจนเป็นเหตุให้เกิดการบาดเจ็บและเสียชีวิต รวมถึงการสร้างความเสียหายต่ออาคารบ้านเรือนและ
ทรพั ย์สินของมนษุ ย์
1. มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตัวช้วี ัด

มาตรฐาน ส 5.1เข้าใจลักษณะทางกายภาพของโลกและความสัมพันธ์ของสรรพสิ่งซึ่งมีผลต่อกัน
ใช้แผนที่และเครื่องมือทางภูมิศาสตร์ในการค้นหา วิเคราะห์ และสรุปข้อมูลตามกระบวนการทางภูมิศาสตร์
ตลอดจนใช้ภมู สิ ารสนเทศอยา่ งมปี ระสิทธภิ าพ

มาตรฐาน ส 5.2 เข้าใจปฏิสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์กับสิ่งแวดล้อมทางกายภาพที่ก่อให้เกิดการ
สร้างสรรค์วิถีการดำเนนิ ชวี ิต มจี ติ สำนกึ และมีสว่ นร่วมในการจัดการทรัพยากร และสง่ิ แวดล้อมเพื่อการพัฒนา
ที่ย่งั ยืน

ตัวช้ีวัด ส 5.1 ม.4-6/2 วิเคราะห์ลักษณะทางกายภาพซึ่งทำให้เกิดปัญหาและภัยพิบัติทา ง
ธรรมชาติในประเทศไทยและภูมภิ าคต่าง ๆ ของโลก

ตวั ชีว้ ัด ส 5.2 ม.4-6/2 วิเคราะห์สถานการณ์ สาเหตุ และผลกระทบของการเปลี่ยนแปลงด้าน
ทรัพยากรธรรมชาติและสงิ่ แวดลอ้ มของประเทศไทยและภูมภิ าคต่าง ๆ ของโลก
2. จุดประสงค์การเรยี นรู้

2.1 อธบิ ายเกยี่ วกบั ภัยพิบัติธรรมชาติ (K)
2.2 วิเคราะห์ลักษณะของภยั พบิ ตั ิธรรมชาติ (P)
2.3 เห็นความสำคัญของการศกึ ษาภัยพบิ ตั ธิ รรมชาตทิ สี่ ่งผลต่อการดำเนนิ ชีวิต (A)
3. ความรู้ (K)

ภยั พบิ ตั ิธรรมชาติ
4. ทักษะ/กระบวนการ (P)

4.1 ทักษะเฉพาะวชิ า
ทักษะทางภมู ิศาสตร์ ด้านการวเิ คราะห์ขอ้ มูล ด้านการรวบรวมขอ้ มูล และการสรปุ เพ่อื ตอบคำถาม

5. คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ (A)
มุ่งมนั่ ในการทำงาน
ตวั ชี้วดั ที่ 6.2 ทำงานด้วยความเพียรพยายามและอดทนเพ่อื ให้งานสำเร็จตามเป้าหมาย

313

6. สมรรถนะสำคัญของผ้เู รยี น
6.1 ความสามารถในการคิด
6.2 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

7. คา่ นิยม 12 ประการ
ใฝ่หาความรู้ หม่ันศึกษาเล่าเรียนทงั้ ทางตรงและทางอ้อม

8. กิจกรรมการเรยี นรู้
8.1 ข้นั นำเข้าสบู่ ทเรยี น
1. ครูแจ้งวตั ถุประสงคใ์ ห้นักเรยี นทราบ
2. นักเรยี นทำแบบทดสอบกอ่ นเรียนหนว่ ยการเรียนรู้ที่ 5 เรื่อง ภัยพิบัตทิ างธรรมชาติ
3. นักเรียนดูวีดิทัศน์ข่าว “สะเทือนไกล “2,300กม.” ภูเขาไฟใต้ทะเลระเบิดในตองกา” จาก

https://www.youtube.com/watch?v=sXauvJhia6E จากน้นั ตอบคำถาม ดงั น้ี

- ภัยพบิ ตั ดิ ังกลา่ วคืออะไร (แนวคำตอบ ภูเขาไฟใต้ทะเลเกิดการปะทุ ทำใหเ้ กดิ สึนามติ ามมา)
- ภัยพิบตั ดิ ังกลา่ วเกดิ จากอะไร (แนวคำตอบ เกดิ จากธรรมชาต)ิ
- ภัยพบิ ตั ิดังกลา่ วมีสาเหตุมาจากอะไร (แนวคำตอบ เปน็ ปรากฏการณท์ ห่ี นิ หนืดใต้เปลอื กโลกมี
การเคลื่อนตัวและดนั ตวั ออกมา จากน้นั เป็นผลทำใหเ้ กดิ ส่ันสะเทอื นหรือเขย่าของพน้ื ผวิ โลกตามมา)
- ผลทีเ่ กดิ ข้ึนจากการเกดิ สนึ ามิ คอื อะไร (แนวคำตอบ ก่อใหเ้ กิดความเสียหายต่อส่ิงปลกู สร้างของ
มนุษย์ และสง่ิ มีชีวติ ต่าง ๆ ที่อาศัยอยู่ใกล้บริเวณดังกล่าว)
4. นกั เรยี นศกึ ษาและรวบรวมข้อมูลเก่ียวกับภัยพบิ ัติธรรมชาติ จากหนงั สือเรยี นภูมิศาสตร์ ม.4-6
และแหล่งการเรยี นรู้อ่ืน ๆ เพิ่มเตมิ
8.2 ขั้นกจิ กรรมการเรียนรู้
5. นักเรียนร่วมกนั แสดงความคิดเหน็ เก่ยี วกบั ภัยพบิ ตั ธิ รรมชาติ โดยตอบคำถาม ดงั นี้
- ภยั พิบัติธรรมชาติมีอะไรบา้ ง และมีความสำคญั อยา่ งไร
- ภัยพิบัตธิ รรมชาติมลี กั ษณะสำคัญอย่างไร

314

ภเู ขาไฟปะทุ แ นดิน ลม

แ นดนิ ไหว สนึ ามิ

ไฟปา

วาตภยั หรอื ภัย
ากพายุ

อุทกภัย ภยั แลง

ภยั พิบัติธรรมชาติ

ภัยทเี่ กดิ ากความรนุ แรงของกระบวนการ
ทาง รรม าตทิ ี่เกดิ ขึน้ เปนประ า

ภยั ที่เกดิ ข้ึนแลวสง ลตอการ ญ ภยั ท่ที าใหเกดิ การบาดเ บและ
ดาเนิน วี ิต การประกอบอา ีพ เสีย วี ติ านวนมาก
และเศร กิ ทอง ิน่ ทป่ี ระสบภัย

ภยั ทส่ี รางความเสียหายตออาคารบานเรือน
ทรัพยสนิ และ ูคน านวนมาก

ลักษณะสำคญั ของภยั พบิ ัติธรรมชาติ

6. นักเรยี นจับคู่ จากน้ันศึกษาและสำรวจภยั พิบตั ธิ รรมชาติในประเทศไทยหรือภูมิภาคต่าง ๆ ของโลก
มา 1 ตัวอย่าง แลว้ บนั ทึกข้อมลู ลงในใบงานที่ 5.1 สำรวจภยั พิบตั ิธรรมชาติ ดังตวั อยา่ ง

315

ใบงานที่ 5.1 สำรวจภัยพิบตั ิธรรมชาติ

1. ประเทศท่เี กดิ ภยั พบิ ัติธรรมชาติ....(ประเทศญี่ป่นุ )..........................................................................
2. ภยั พิบัติทางธรรมชาติท่ีเกิดข้ึนคือ.........(แผน่ ดินไหว).....................................................................
3. สาเหตทุ ี่เกดิ ข้นึ ............(1. ภูมิประเทศต้งั อยบู่ นพนื้ ที่ทมี่ ีการเกดิ ภูเขาไฟระเบดิ ได้บ่อยครัง้ ทำให้
เกิดการส่ันไหวและเกิดการสั่นสะเทือนได้อย่างรุนแรง จึงมีการเกิดแผน่ ดินไหวมากท่สี ุด 2. ประเทศญ่ปี นุ่
เป็นประเทศท่ีมรี อยต่อของแผน่ เปลือกโลกมากกวา่ ประเทศอื่น ซง่ึ ประเทศอ่ืนนน้ั มรี อยเลื่อนหรอื รอยตอ่
ของแผน่ เปลือกโลกอยมู่ าก และสามารถขยบั ได้ตลอดเวลา ทำใหเ้ กิดแผ่นดินไหวบอ่ ยครั้ง)..........................
4. สถานการณค์ วามรนุ แรงทีเ่ กิดขึน้ ............(การเกดิ แผน่ ดินไหวจะมขี นาดความรุนแรงต่างกนั เช่น
วันที่ 7 ก.ค. 61 เกดิ เหตุแผน่ ดินไหวขนาด 5.6 ริกเตอร์หรือระดับ 5 บรเิ วณใกล้ชายฝง่ั ตะวันออกของ
เกาะฮอนชู ในพนื้ ท่จี ังหวดั ชิบะความรนุ แรงรับรู้แรงสั่นสะเทือนไดถ้ ึงกรุงโตเกียว)......................................
5. ผลกระทบทเ่ี กดิ ข้ึน........(เกิดความเสยี หายต่อชีวติ และทรัพยส์ ิน)................................................
6.แนวทางการป้องกัน............(ควรมรี ะบบการเตือนภัยท่ีมปี ระสทิ ธภิ าพ และหน่วยงานท่ีดูแลต้อง
ตดิ ตามสถานการณ์อยา่ งใกล้ชิด)...................................................................................................................

7. นกั เรยี นตรวจสอบความถูกตอ้ งเรียบร้อยของผลงาน หากพบข้อผดิ พลาดควรปรับปรุงแก้ไขใหด้ ีข้ึน

8.3 ข้นั สรุป

8. นกั เรยี นรว่ มกนั สรปุ สิ่งทเี่ ข้าใจเปน็ ความรู้รว่ มกัน ดังนี้

ภัยพิบัติธรรมชาติ เป็นเหตุการณ์อันตรายหรือภัยที่เกิดจากความรุนแรงของกระบวนการทาง

ธรรมชาติจนเป็นเหตุให้เกิดการบาดเจ็บและเสียชีวิต รวมถึงการสร้างความเสียหายต่ออาคารบ้านเรือนและ

ทรพั ย์สินของมนุษย์

9. ส่ือการเรยี นรู้

9.1 หนังสอื เรียน ภูมิศาสตร์ ม.4-6

9.2 สอ่ื ประกอบการสอน PowerPoint เร่ืองภยั พิบตั ิทางธรรมชาติ

9.3 วดี ทิ ัศน์ ข่าว “สะเทือนไกล “2,300กม.” ภเู ขาไฟใต้ทะเลระเบดิ ในตองกา” จาก

https://www.youtube.com/watch?v=sXauvJhia6E

10. การวดั และประเมนิ ผล

ส่ิงที่จะวดั วิธกี ารวดั เคร่ืองมือวัด เกณฑ์การ
ประเมนิ

1. อธิบายเกย่ี วกบั ภยั พิบัตธิ รรมชาติ (K) ทดสอบ แบบทดสอบก่อน- รอ้ ยละ 80 ข้นึ ไป

หลังเรียนหน่วยที่ 5 ผ่านเกณฑ์

2. วิเคราะห์ลักษณะของภยั พิบัติ การทำใบงาน แบบประเมินใบงาน ระดบั คุณภาพ 3

ธรรมชาติ (P) ผ่านเกณฑ์

316

ส่ิงท่ีจะวัด วธิ กี ารวดั เคร่ืองมือวดั เกณฑก์ าร
ประเมิน

3. เหน็ ความสำคญั ของการศึกษาภยั สงั เกตพฤติกรรม แบบประเมนิ ระดบั คุณภาพ
พอใช้ ผา่ นเกณฑ์
พบิ ัตธิ รรมชาตทิ ี่สง่ ผลต่อการดำเนนิ ชวี ติ คณุ ลกั ษณะอนั พึง

(A) ประสงค์

11. กจิ กรรมสนอแนะ/ภาระงาน

นกั เรียนจับคู่ จากน้ันศกึ ษาและสำรวจภยั พิบตั ธิ รรมชาติในประเทศไทยหรือภูมิภาคต่าง ๆ ของโลก

มา 1 ตวั อย่าง แลว้ บนั ทึกข้อมูลลงในใบงานที่ 5.1 สำรวจภยั พบิ ตั ิธรรมชาติ

12. ความสมั พันธก์ บั กลุ่มสาระการเรยี นร้อู ่ืน

12.1 ภาษาไทย: การพูดสนทนา การพูดแสดงความคิดเห็น การพูดนำเสนอ

12.2 วทิ ยาศาสตร์: การวิเคราะห์ข้อมลู

13. แหล่งเรยี นรู้

อนิ เทอร์เนต็ เว็บไซตต์ ่าง ๆ

14. บันทึกผลหลังการสอน

14.1 ด้านความรู้ (K)

............................................................................................................................. ...........................................

....................................................................................... .................................................................................

............................................................................................................................. ...........................................

14.2 ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ (P)

............................................................................................................................. ...........................................

........................................................................................................................................................................

............................................................................................................................. ...........................................

14.3 ด้านคุณลักษณะอังพึงประสงค์ (A)

............................................................................................................................. ...........................................

............................................................................................................................................................. ...........

....................................................................................................................... ................................................

ลงช่อื ............................................. ครผู สู้ อน
(...............................................................)

317

รายวชิ า สังคมศึกษา แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ 26 หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ 5

ช้นั มัธยมศึกษาปีท่ี 5 เรื่อง ผ้ปู ระกาศขา่ วพยากรณอ์ ากาศภยั พบิ ตั ิ จำนวน 1 ช่ัวโมง

ครผู ูส้ อน นางสาวทอฟา้ ประสานทอง กลุ่มสาระการเรยี นรู้สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม

สาระสำคญั /ความคิดรวบยอด
สภาพอากาศ คือภาวะลมฟา้ อากาศที่กำลังเกิดขนึ้ ในขณะน้ี และจะเกดิ ข้ึนในเรว็ น้ี โดยนักพยากรณ์

อากาศจะดูเรื่องเกี่ยวกับอุณหภูมิ ความกดอากาศ ทิศทางลม และความชื้นในอากาศในภูมิภาคหนึ่ง ๆ และ
ในชว่ งเวลาใดเวลาหนึ่ง เพ่อื ใหท้ ราบว่า วนั นี้จะมีแสงแดดจดั หรือไม่ มฝี นตก และมีโอกาสทหี่ ิมะจะตกเพียงใด
เป็นตน้
1. มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตัวชว้ี ัด

มาตรฐาน ส 5.1เข้าใจลักษณะทางกายภาพของโลกและความสัมพันธ์ของสรรพสิ่งซึ่งมีผลต่อกัน
ใช้แผนที่และเครื่องมือทางภูมิศาสตร์ในการค้นหา วิเคราะห์ และสรุปข้อมูลตามกระบวนการทางภูมิศาสตร์
ตลอดจนใช้ภมู สิ ารสนเทศอย่างมปี ระสทิ ธภิ าพ

มาตรฐาน ส 5.2 เข้าใจปฏิสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์กับสิ่งแวดล้อมทางกายภาพที่ก่อให้เกิดการ
สร้างสรรค์วิถกี ารดำเนินชวี ิต มีจิตสำนึกและมีส่วนร่วมในการจัดการทรัพยากร และสงิ่ แวดลอ้ มเพ่ือการพัฒนา
ท่ยี ่ังยนื

ตัวช้วี ัด ส 5.1 ม.4-6/2 วิเคราะห์ลักษณะทางกายภาพซึ่งทำให้เกิดปัญหาและภัยพิบัติทา ง
ธรรมชาตใิ นประเทศไทยและภูมิภาคตา่ ง ๆ ของโลก

ตัวชี้วดั ส 5.2 ม.4-6/2 วิเคราะห์สถานการณ์ สาเหตุ และผลกระทบของการเปลี่ยนแปลงด้าน
ทรัพยากรธรรมชาตแิ ละสงิ่ แวดลอ้ มของประเทศไทยและภูมภิ าคตา่ ง ๆ ของโลก
2. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้

2.1 อธิบายเกีย่ วกบั สภาพอากาศประจำวนั (K)
2.2 วิเคราะหส์ ภาพอากาศประจำวนั (P)
2.3 เห็นความสำคัญของการติดตามขา่ วสารสภาพอากาศประจำวนั (A)
3. ความรู้ (K)

การพยากรณ์อากาศ
4. ทกั ษะ/กระบวนการ (P)

4.1 ทกั ษะเฉพาะวชิ า
ทกั ษะทางภมู ิศาสตร์ ด้านการวเิ คราะห์ขอ้ มูล ดา้ นการรวบรวมข้อมูล และการสรุปเพ่ือตอบคำถาม

318

5. คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ (A)
มุ่งม่ันในการทำงาน
ตัวชีว้ ัดที่ 6.2 ทำงานด้วยความเพยี รพยายามและอดทนเพอ่ื ให้งานสำเรจ็ ตามเป้าหมาย

6. สมรรถนะสำคัญของผูเ้ รียน
6.1 ความสามารถในการคิด
6.2 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

7. ค่านิยม 12 ประการ
ใฝ่หาความรู้ หมั่นศึกษาเล่าเรียนทั้งทางตรงและทางอ้อม

8. กิจกรรมการเรยี นรู้
8.1 ข้ันนำเข้าสู่บทเรียน
1. ครแู จ้งวตั ถุประสงคใ์ หน้ กั เรียนทราบ
2. นักเรียนดูวีดิทัศน์ข่าวพยากรณ์อากาศ https://www.youtube.com/watch?v=2-89hVcejkE

แล้วร่วมกนั ตอบคำถาม ดังตอ่ ไปนี้

- จากข่าวพยากรณ์อากาศ สภาพอากาศเป็นเช่นไร (แนวคำตอบ พยากรณอ์ ากาศ 24 ช่ัวโมงข้างหน้า
ลมตะวันออกเฉียงใต้พัดปกคลุมภาคตะวันออกเฉียงเหนือตอนล่าง ภาคตะวันออก ภาคใต้ และอ่าวไทย
ประกอบกับมรสุมตะวันตกเฉียงใต้กำลังอ่อนพัดปกคลุมทะเลอันดามันตอนล่าง ลักษณะเช่นนี้ทำให้บริ เวณ
ดงั กล่าวมฝี นฟ้าคะนองเกิดขึ้นและมฝี นตกหนักบางแห่งบรเิ วณภาคใต้ ขอใหป้ ระชาชนในบรเิ วณดังกล่าวระวัง
อันตรายจากฝนตกหนกั ท่เี กดิ ขึน้ ในระยะนี้ไว้ด้วย)

- ตามความคิดเห็นของนักเรียนคิดว่า บทบาทผู้ประกาศข่าวควรมีลักษณะอย่างไร (แนวคำตอบ
มีทักษะการอ่าน มีน้ำเสียงที่ดี คือออกเสียงชัดเจนและน่าฟัง ช่างสังเกต ชอบตั้งคำถาม และคิดวิเคราะห์เป็น
มีความขยันและชอบติดตามข้อมูลข่าวสารอยู่ตลอดเวลา มีความเชื่อมั่นในตัวเอง มีบุคลิกภาพที่ดี เพราะเป็น
พื้นฐานในการสื่อสารได้อย่างมั่นใจ มีจริยธรรมและจรรยาบรรณในวิชาชีพ ซึ่งถือเป็นสิ่งสำคัญในงานด้าน
สือ่ มวลชน)

319

8.2 ขัน้ กจิ กรรมการเรียนรู้
3. นักเรียนศึกษาข่าวสภาพอากาศในประเทศต่าง ๆ ที่นักเรียนสนใจมา 1 ข่าว จากนั้นให้วิเคราะห์

สภาพอากาศน้ันว่าเปน็ อย่างไร ผลกระทบเป็นอยา่ งไร และวิธกี ารดูแลหรือหลีกเล่ียงจากความเส่ียงของสภาพ
อากาศ จากนนั้ สุ่มนักเรียนมานำเสนอหนา้ ขัน้ เรียน

4. นกั เรยี นแบ่งกลุม่ ออกเปน็ 8 กลมุ่ จากนัน้ แตล่ ะกลมุ่ รว่ มกันปฏิบตั ิกจิ กรรม ดงั นี้
1) ส่งตัวแทนกลุม่ ออกมาสุม่ หัวข้อภัยพบิ ตั ทิ างธรรมชาติ จากโปรแกรม Spin the Wheel ซ่งึ จะมี

หัวขอ้ ภัยพบิ ัตดิ ังต่อไปนี้
ภัยพบิ ัติท่ี 1 แผน่ ดนิ ไหว
ภัยพบิ ตั ทิ ่ี 2 ภูเขาไฟปะทุ
ภัยพิบัติท่ี 3 สนึ ามิ
ภยั พบิ ตั ิท่ี 4 แผน่ ดนิ ถล่ม
ภยั พิบัติที่ 5 พายุ
ภัยพิบตั ทิ ี่ 6 อุทกภัย
ภยั พิบัติที่ 7 ไฟป่า
ภัยพิบัติท่ี 8 ภัยแลง้

2) แต่ละกลุ่มได้หัวข้อแลว้ ให้จัดทำข้อมูล คือ ให้แต่ละกลุ่มศึกษาข้อมูลทีเ่ กี่ยวกบั ภัยพบิ ัตขิ องกลมุ่
ตนทีไ่ ด้รบั พร้อมสรปุ ข้อมูลเปน็ PowerPoint นำเสนอ ตามประเดน็ ดงั นี้

• ข่าวภัยพบิ ัติ 1 ข่าว

• สาระความรู้เพม่ิ เติม ประกอบดว้ ย
- ความหมายของภัยพบิ ตั ิ...
- กระบวนการเกดิ ภยั พิบตั ิ
- สาเหตุการเกดิ ภยั พบิ ตั ิ
- ผลกระทบของภยั พิบัติ
- ขอ้ แนะนำการปฏบิ ตั ติ นเมอ่ื ประสบภยั พบิ ตั ิ

จากนั้นให้ทุกกลุ่มนำเสนอผลการค้นคว้าด้วยการสวมบทบาทสมมติผู้ประกาศข่าว โดยแต่ละกลุ่ม
สามารถออกแบบการนำเสนอข่าวในรูปแบบใดก็ได้ตามความคิดสร้างสรรค์ของผู้เรียน ทุกกลุ่มเตรียมการ
นำเสนอในคาบถดั ไป

8.3 ขั้นสรปุ
5. นักเรียนร่วมกันสรุปส่งิ ที่เข้าใจเป็นความรูร้ ่วมกนั ดังนี้
ภัยพิบัติธรรมชาติ เป็นเหตุการณ์อันตรายหรือภัยที่เกิดจากความรุนแรงของกระบวนการทาง

ธรรมชาติจนเป็นเหตุให้เกิดการบาดเจ็บและเสียชีวิต รวมถึงการสร้างความเสียหายต่ออาคารบ้านเรือนและ
ทรัพย์สนิ ของมนษุ ย์

320

9. ส่ือการเรียนรู้

9.1 หนังสอื เรยี น ภมู ศิ าสตร์ ม.4-6

9.2 สื่อประกอบการสอน PowerPoint หนว่ ยท่ี 5 เรอ่ื งภยั พิบตั ิทางธรรมชาติ

9.3 วีดิทศั น์ ข่าวพยากรณ์อากาศ https://www.youtube.com/watch?v=2-89hVcejkE

10. การวดั และประเมนิ ผล

สิง่ ทจี่ ะวดั วิธีการวัด เครื่องมือวัด เกณฑก์ าร
ประเมิน

1. อธิบายเก่ียวกบั สภาพอากาศ ทดสอบ แบบทดสอบกอ่ น- รอ้ ยละ 80 ขึ้นไป

ประจำวัน (K) หลงั เรียนหน่วยท่ี 5 ผ่านเกณฑ์

2. วิเคราะห์สภาพอากาศประจำวัน (P) สังเกตพฤตกิ รรม แบบประเมนิ การเข้า ระดับคุณภาพ 3

รว่ มชน้ั เรียน ผา่ นเกณฑ์

3. เห็นความสำคญั ของการติดตาม สังเกตพฤติกรรม แบบประเมิน ระดบั คุณภาพ
ข่าวสารสภาพอากาศประจำวนั (A) คณุ ลักษณะอันพงึ พอใช้ ผ่านเกณฑ์
ประสงค์

11. กิจกรรมสนอแนะ/ภาระงาน

นักเรียนศึกษาข่าวสภาพอากาศในประเทศต่าง ๆ ที่นักเรียนสนใจมา 1 ข่าว จากนั้นให้วิเคราะห์

สภาพอากาศน้ันว่าเป็นอยา่ งไร ผลกระทบเปน็ อย่างไร และวิธกี ารดูแลหรือหลีกเล่ียงจากความเส่ียงของสภาพ

อากาศ จากนัน้ สุ่มนักเรยี นมานำเสนอหนา้ ขน้ั เรียน

12. ความสัมพันธก์ บั กลุ่มสาระการเรยี นรอู้ น่ื

12.1 ภาษาไทย: การพูดสนทนา การพดู แสดงความคดิ เหน็ การพูดนำเสนอ

12.2 วทิ ยาศาสตร์: การวิเคราะห์ข้อมลู

13. แหล่งเรียนรู้

อินเทอรเ์ นต็ เว็บไซต์ต่าง ๆ

321

14. บนั ทึกผลหลังการสอน
14.1 ดา้ นความรู้ (K)
............................................................................................................................. ...........................................
....................................................................................... .................................................................................
............................................................................................................................. ...........................................

14.2 ด้านทักษะ/กระบวนการ (P)
............................................................................................................................. ...........................................
........................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ...........................................

14.3 ดา้ นคณุ ลักษณะอังพึงประสงค์ (A)
............................................................................................................................. ...........................................
....................................................................................... .................................................................................
............................................................................................................................. ..........................................

ลงชื่อ............................................. ครผู ู้สอน
(...............................................................)

322

รายวชิ า สังคมศึกษา แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 27 หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 5

ชัน้ มัธยมศึกษาปีที่ 5 เรอื่ ง ผู้ประกาศข่าวภัยพิบตั ิทางธรณภี าค 1 จำนวน 1 ช่ัวโมง

ครูผสู้ อน นางสาวทอฟา้ ประสานทอง กลุ่มสาระการเรียนรูส้ ังคมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม

สาระสำคญั /ความคดิ รวบยอด
แผ่นดินไหวเปน็ การสั่นสะเทือนของพื้นดิน ซึ่งมีสาเหตุมาจากการเคลือ่ นที่อยา่ งฉับพลันของเปลือก

โลก เนื่องจากพลังงานความร้อนภายในโลก ทำให้เกิดแรงเครียด แรงเครียดที่สะสมอยู่ในโลกทำให้เกิดการ
แตกหักของหิน เมื่อหินแตกออกเป็นแนวจะเกิดรอยเลื่อน และการเคลื่อนที่อย่างฉับพลันของรอยเลื่อนนี้เป็น
สาเหตุหลกั ของการเกิดแผน่ ดนิ ไหวทีก่ อ่ ให้เกดิ ความเสยี หายตอ่ ชีวติ และทรัพยส์ ิน

ภูเขาไฟปะทุ เป็นภัยธรรมชาติที่ร้ายแรงอย่างหนึ่ง การระเบิดของภูเขาไฟนั้นแสดงให้เห็นว่าใต้พ้ืน
โลกของเราลึกลงไประดับหนึ่ง มีความร้อนสะสมอยู่มาก โดยเฉพาะที่เรียกว่า จุดร้อน ณ บริเวณนี้มีหินหลอม
ละลายเรียกว่า แมกมา และเมื่อถูกพ่นขึ้นมาตามรอยแยกหรือปล่องภูเขาไฟ จะเรียกว่า ลาวา ที่ส่งผลกระทบ
ต่อชวี ิตและทรัพยส์ นิ ของมนุษยอ์ ย่างหลกี เลี่ยงไมไ่ ด้
1. มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตวั ชว้ี ัด

มาตรฐาน ส 5.1เข้าใจลักษณะทางกายภาพของโลกและความสัมพันธ์ของสรรพสิ่งซึ่งมีผลต่อกัน
ใช้แผนที่และเครื่องมือทางภูมิศาสตร์ในการค้นหา วิเคราะห์ และสรุปข้อมูลตามกระบวนการทางภูมิศาสตร์
ตลอดจนใชภ้ ูมสิ ารสนเทศอย่างมีประสิทธิภาพ

มาตรฐาน ส 5.2 เข้าใจปฏิสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์กับสิ่งแวดล้อมทางกายภาพที่ก่อให้เกิดการ
สร้างสรรค์วถิ ีการดำเนนิ ชวี ิต มจี ิตสำนกึ และมสี ว่ นร่วมในการจัดการทรพั ยากร และสง่ิ แวดล้อมเพื่อการพัฒนา
ที่ยง่ั ยืน

ตัวชวี้ ดั ส 5.1 ม.4-6/2 วิเคราะห์ลักษณะทางกายภาพซึ่งทำให้เกิดปัญหาและภัยพิบัติทา ง
ธรรมชาตใิ นประเทศไทยและภูมิภาคต่าง ๆ ของโลก

ตวั ชว้ี ดั ส 5.2 ม.4-6/2 วิเคราะห์สถานการณ์ สาเหตุ และผลกระทบของการเปลี่ยนแปลงด้าน
ทรัพยากรธรรมชาตแิ ละสิ่งแวดลอ้ มของประเทศไทยและภูมภิ าคต่าง ๆ ของโลก
2. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้

2.1 อธบิ ายภยั พิบัติธรรมชาติทางธรณภี าค: แผ่นดินไหวและภเู ขาไฟปะทุ (K)
2.2 สวมบทบาทสมมตนิ ำเสนอภัยพิบัติธรรมชาติทางธรณีภาค: แผน่ ดินไหวและภเู ขาไฟปะทุ (P)
2.3 เห็นความสำคญั ของการศึกษาเกี่ยวกับภัยพิบตั ิธรรมชาติ (A)
3. ความรู้ (K)
3.1 แผน่ ดินไหว
3.2 ภูเขาไฟปะทุ

323

4. ทกั ษะ/กระบวนการ (P)
4.1 ทักษะเฉพาะวิชา
ทักษะทางภมู ิศาสตร์ ดา้ นการวเิ คราะห์ข้อมลู ด้านการรวบรวมข้อมูล และการสรุปเพอื่ ตอบคำถาม

5. คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ (A)
มุ่งมั่นในการทำงาน
ตัวช้ีวดั ท่ี 6.2 ทำงานดว้ ยความเพียรพยายามและอดทนเพื่อให้งานสำเรจ็ ตามเป้าหมาย

6. สมรรถนะสำคัญของผูเ้ รยี น
6.1 ความสามารถในการคิด
6.2 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

7. คา่ นยิ ม 12 ประการ
ใฝ่หาความรู้ หม่นั ศึกษาเล่าเรียนทั้งทางตรงและทางอ้อม

8. กจิ กรรมการเรียนรู้
8.1 ขั้นนำเขา้ สู่บทเรียน
1. ครูแจ้งวัตถุประสงค์ให้นกั เรียนทราบ
2. ครูแจง้ กลุ่มนำเสนอในคาบนค้ี อื กล่มุ ภยั พิบตั ิที่ 1 แผ่นดินไหว และภยั พบิ ตั ิที่ 2 ภูเขาไฟปะทุ

เตรียมความพรอ้ มในการนำเสนอ
3. นักเรียนร่วมกันสนทนาถึงเหตุการณ์แผ่นดินไหว และภูเขาไฟปะทุที่เคยเกิดขึ้นครั้งที่รุนแรงที่สุด

โดยใช้สมาร์ทโฟนศึกษาเหตุการณ์ว่าเกิดขึ้นที่ไหน มีความรุนแรงมากเพียงใด สร้างความเสียหายมากน้อย
เท่าไหร่ จากนั้นใหน้ กั เรยี นออกมานำเสนอหน้าชนั้ เรยี นเกย่ี วกบั เหตกุ ารณ์ภยั พิบัติดงั กลา่ ว

4. นักเรียนศึกษาข้อมูลเกี่ยวกับเรื่อง แผ่นดินไหว และภูเขาไฟปะทุ จากหนังสือเรียนและแหล่งการ
เรยี นรูอ้ ืน่ ๆ เพิม่ เติม

8.2 ขั้นกิจกรรมการเรยี นรู้
5. กลุ่มที่ 1 นำเสนอภัยพิบัติแผ่นดินไหว ด้วยการสวมบทบาทสมมติเป็นผู้ประกาศข่าว พร้อมกับ

นำเสนอขา่ วภยั พิบัติ รวมทง้ั ใหส้ าระความรเู้ พ่มิ เติมเก่ยี วกับการเกดิ แผ่นดนิ ไหว ดังภาพตวั อย่าง

ตัวอยา่ ง PowerPoint นำเสนอข่าวภัยพิบตั ิ

324
6. นักเรียนร่วมกันสรุปสาระองค์ความรู้เรื่องภัยพิบัติแผ่นดินไหว จากการนำเสนอของกลุ่มที่ 1
บนสไลด์ PowerPoint เรื่องภัยพิบัตทิ างธรรมชาติ ดังตัวอย่าง

สรุปองค์ความรเู้ ร่ืองภยั พิบัติแผ่นดินไหว
7. กลมุ่ ท่ี 2 นำเสนอภัยพิบัติภูเขาไฟปะทุ โดยการสวมบทบาทสมมตเิ ป็นผ้ปู ระกาศขา่ ว พรอ้ มกบั
นำเสนอขา่ วภยั พบิ ตั ิ รวมท้ังใหส้ าระความรเู้ พม่ิ เตมิ เกยี่ วกับภเู ขาไฟปะทุ
8. นักเรียนร่วมกนั สรปุ สาระองค์ความรเู้ รื่องภยั พบิ ตั ิภเู ขาไฟปะทุ จากการนำเสนอของกลุ่มท่ี 2
บนสไลด์ PowerPoint เร่อื งภัยพิบตั ทิ างธรรมชาติ ดงั ตัวอยา่ ง

325

สรปุ องค์ความรูเ้ รอ่ื งภยั พิบัติภเู ขาไฟปะทุ
8.3 ขั้นสรปุ

9. นกั เรียนร่วมกนั สรปุ ส่ิงทเ่ี ข้าใจเป็นความรรู้ ว่ มกัน ดังนี้
แผ่นดินไหวเปน็ การสั่นสะเทอื นของพื้นดิน ซึ่งมีสาเหตุมาจากการเคลือ่ นที่อยา่ งฉับพลันของเปลือก
โลก เนื่องจากพลังงานความร้อนภายในโลก ทำให้เกิดแรงเครียด แรงเครียดที่สะสมอยู่ในโลกทำให้เกิดการ
แตกหักของหิน เมื่อหินแตกออกเป็นแนวจะเกิดรอยเลื่อน และการเคลื่อนที่อย่างฉับพลันของรอยเลื่อนนี้เป็น
สาเหตุหลกั ของการเกิดแผน่ ดนิ ไหวท่กี อ่ ให้เกิดความเสียหายต่อชวี ติ และทรพั ยส์ นิ
ภูเขาไฟปะทุ เป็นภัยธรรมชาติที่ร้ายแรงอย่างหนึ่ง การระเบิดของภูเขาไฟนั้นแสดงให้เห็นว่าใต้พื้น
โลกของเราลึกลงไประดับหนึ่ง มีความร้อนสะสมอยู่มาก โดยเฉพาะที่เรียกว่าจุดร้อน ณ บริเวณนี้มีหินหลอม
ละลาย เรียกว่า แมกมา และเม่อื ถูกพ่นข้ึนมาตามรอยแยกหรือปล่องภูเขาไฟ จะเรยี กว่า ลาวา ที่ส่งผลกระทบ
ตอ่ ชีวิตและทรพั ย์สนิ ของมนษุ ย์อย่างหลกี เลี่ยงไมไ่ ด้
9. สื่อการเรียนรู้
9.1 หนงั สือเรียน ภูมิศาสตร์ ม.4-6
9.2 ส่ือประกอบการสอน PowerPoint หน่วยท่ี 5 เรือ่ งภยั พบิ ตั ิทางธรรมชาติ
9.3 วดี ทิ ัศน์ ข่าวพยากรณ์อากาศ https://www.youtube.com/watch?v=2-89hVcejkE

326

10. การวัดและประเมนิ ผล

ส่ิงทจ่ี ะวัด วธิ กี ารวดั เคร่อื งมือวดั เกณฑ์การ
ประเมนิ

1. อธิบายภัยพิบัตธิ รรมชาติทางธรณี ทดสอบ แบบทดสอบกอ่ น- ร้อยละ 80 ขึ้นไป

ภาค: แผ่นดนิ ไหวและภูเขาไฟปะทุ (K) หลงั เรียนหน่วยท่ี 5 ผ่านเกณฑ์

2. สวมบทบาทสมมตินำเสนอภัยพบิ ตั ิ สงั เกตผลการ แบบประเมินการ ระดบั คะแนนรวม

ธรรมชาติทางธรณีภาค: แผน่ ดนิ ไหวและ แสดงบทบาท ทำงานกลุ่ม (บทบาท 6 ขนึ้ ไป

ภูเขาไฟปะทุ (P) สมมติ สมมต)ิ ผา่ นเกณฑ์

3. เห็นความสำคญั ของการศึกษา สงั เกตพฤตกิ รรม แบบประเมิน ระดบั คุณภาพ
เกย่ี วกับภัยพบิ ตั ิธรรมชาติ (A) คณุ ลักษณะอนั พึง พอใช้ ผ่านเกณฑ์
ประสงค์

11. กิจกรรมสนอแนะ/ภาระงาน

กลมุ่ ที่ 1 และกล่มุ ท่ี 2 นำเสนอภยั พิบตั ิ โดยการสวมบทบาทสมมติเปน็ ผปู้ ระกาศขา่ ว พร้อมกับ

นำเสนอข่าวภัยพบิ ตั ิ รวมท้ังให้สาระความร้เู พิ่มเติมเก่ียวกับภยั พิบตั ิ

12. ความสมั พันธก์ ับกลุ่มสาระการเรยี นรู้อน่ื

12.1 ภาษาไทย: การพดู สนทนา การพดู แสดงความคดิ เหน็ การพดู นำเสนอ

12.2 วทิ ยาศาสตร์: การวเิ คราะห์ข้อมูล

13. แหล่งเรียนรู้

อินเทอร์เนต็ เว็บไซตต์ ่าง ๆ

327

14. บันทกึ ผลหลังการสอน
14.1 ดา้ นความรู้ (K)
............................................................................................................................. ...........................................
....................................................................................... .................................................................................
............................................................................................................................. ...........................................

14.2 ดา้ นทักษะ/กระบวนการ (P)
............................................................................................................................. ...........................................
....................................................................................... .................................................................................
............................................................................................................................. ...........................................

14.3 ด้านคณุ ลักษณะองั พึงประสงค์ (A)
............................................................................................................................. ...........................................
........................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ..........................................

ลงชอื่ ............................................. ครูผู้สอน
(...............................................................)

328

รายวิชา สังคมศกึ ษา แผนการจดั การเรียนร้ทู ี่ 28 หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี 5

ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 5 เรอื่ ง ผ้ปู ระกาศข่าวภยั พิบตั ิทางธรณภี าค 2 จำนวน 1 ช่ัวโมง

ครผู ู้สอน นางสาวทอฟา้ ประสานทอง กลุ่มสาระการเรียนรูส้ ังคมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม

สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด
สึนามิ เกิดจากแผ่นดินไหวหรือภูเขาไฟปะทุใต้ทะเลอย่างรุนแรง เมื่อคลื่นเคลื่อนที่ปะทะชายฝั่ง

ความยาวคลื่น คาบคลื่นจะลดลง แต่ความสูงคลื่นจะเพิ่มขึ้น ทำให้มีพลังทำลายล้างรุนแรงมีผลให้เกิดการ
เสียชวี ติ และทรัพย์สิน

แผ่นดินถล่ม เป็นกระบวนการเคลื่อนที่ของดินที่อิ่มตัวด้วยนํ้า จนกระทั่งมีนํ้าหนักมวลดินและน้ํา
หนักมวลนํ้ามากกว่าแรงต้าน ซึ่งมีสาเหตุมาจากธรรมชาติและสาเหตุจากมนุษย์ ก่อให้เกิดความเสียหาย
ท้ังชีวิตและทรัพย์สิน
1. มาตรฐานการเรยี นร้/ู ตวั ชวี้ ัด

มาตรฐาน ส 5.1เข้าใจลักษณะทางกายภาพของโลกและความสัมพันธ์ของสรรพสิ่งซึ่งมีผลต่อกัน
ใช้แผนที่และเครื่องมือทางภูมิศาสตร์ในการค้นหา วิเคราะห์ และสรุปข้อมูลตามกระบวนการทางภูมิศาสตร์
ตลอดจนใช้ภมู สิ ารสนเทศอย่างมีประสทิ ธิภาพ

มาตรฐาน ส 5.2 เข้าใจปฏิสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์กับสิ่งแวดล้อมทางกายภาพที่ก่อให้เกิดการ
สรา้ งสรรคว์ ิถกี ารดำเนินชวี ิต มีจติ สำนกึ และมีสว่ นรว่ มในการจัดการทรพั ยากร และสง่ิ แวดล้อมเพื่อการพัฒนา
ท่ยี ง่ั ยืน

ตัวชีว้ ัด ส 5.1 ม.4-6/2 วิเคราะห์ลักษณะทางกายภาพซึ่งทำให้เกิดปัญหาและภัยพิบัติทา ง
ธรรมชาตใิ นประเทศไทยและภูมภิ าคต่าง ๆ ของโลก

ตัวช้ีวัด ส 5.2 ม.4-6/2 วิเคราะห์สถานการณ์ สาเหตุ และผลกระทบของการเปลี่ยนแปลงด้าน
ทรัพยากรธรรมชาตแิ ละสิง่ แวดล้อมของประเทศไทยและภมู ภิ าคต่าง ๆ ของโลก
2. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้

2.1 อธบิ ายภัยพบิ ตั ธิ รรมชาติทางธรณีภาค: สนึ ามแิ ละแผ่นดนิ ถลม่ (K)
2.2 แสดงบทบาทสมมตินำเสนอภยั พบิ ตั ธิ รรมชาตทิ างธรณีภาค: สนึ ามิและแผ่นดนิ ถลม่ (P)
2.3 เหน็ ความสำคญั ของการศึกษาเก่ยี วกบั ภัยพิบัตธิ รรมชาติ (A)
3. ความรู้ (K)
3.1 สนึ ามิ
3.2 แผ่นดินถล่ม

329

4. ทักษะ/กระบวนการ (P)
4.1 ทักษะเฉพาะวชิ า
ทักษะทางภูมศิ าสตร์ ดา้ นการวิเคราะห์ข้อมลู ดา้ นการรวบรวมข้อมลู และการสรปุ เพ่อื ตอบคำถาม

5. คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ (A)
มงุ่ มัน่ ในการทำงาน
ตัวชีว้ ัดที่ 6.2 ทำงานดว้ ยความเพยี รพยายามและอดทนเพ่ือให้งานสำเรจ็ ตามเป้าหมาย

6. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน
6.1 ความสามารถในการคิด
6.2 ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

7. คา่ นิยม 12 ประการ
ใฝ่หาความรู้ หม่นั ศึกษาเลา่ เรียนทงั้ ทางตรงและทางอ้อม

8. กจิ กรรมการเรียนรู้
8.1 ข้นั นำเข้าสู่บทเรียน
1. ครแู จ้งวัตถุประสงค์ใหน้ ักเรียนทราบ
2. ครูแจ้งกลุ่มนำเสนอในคาบนี้คือ กลุ่มภัยพิบัติที่ 3 สึนามิ และภัยพิบัติที่ 4 แผ่นดินถล่ม เตรียม

ความพรอ้ มในการนำเสนอ
3. นักเรียนร่วมกันสนทนาถึงเหตุการณ์สึนามิ และแผ่นดินถล่มที่เคยเกิดขึ้นครั้งที่รุนแรงที่สุด

โดยเฉพาะอย่างยิ่งที่เคยเกิดเหตุการณ์ภัยพิบัติครั้งสำคัญของประเทศไทย โดยนักเรียนช่วยกันค้นคว้าว่า
เหตุการณ์ทั้ง 2 ภัยพิบัตินี้เคยเกิดขึ้นในประเทศไทยหรือไม่ ถ้าเคยเกิดขึ้นแล้วเหตุการณ์ดังกล่าวได้สร้าง
ผลกระทบอย่างไรบ้าง โดยให้นักเรียนปฏิบัติกิจกรรมที่มีชื่อว่า “เรื่องเก่าเล่าเหตุการณ์ภัยพิบัติธรรมชาติ”
จากน้นั ใหน้ กั เรียนออกมานำเสนอหน้าช้นั เรยี นเกีย่ วกบั เหตกุ ารณภ์ ยั พบิ ตั ดิ ังกล่าว

4. นกั เรยี นศกึ ษาข้อมูลเกย่ี วกบั เร่ืองสนึ ามิ และแผ่นดินถลม่ จากหนงั สอื เรยี นและแหล่งการเรียนรอู้ ่ืน ๆ
เพม่ิ เตมิ

8.2 ขนั้ กิจกรรมการเรียนรู้
5. กลุ่มที่ 3 นำเสนอภัยพิบัติสึนามิ ด้วยการสวมบทบาทสมมติเป็นผู้ประกาศข่าว พร้อมกับนำเสนอ

ขา่ วภยั พบิ ตั ิ รวมท้งั ให้สาระความรเู้ พ่มิ เติมเกี่ยวกบั การเกดิ แผ่นดินไหว
6. นักเรียนร่วมกันสรุปสาระองค์ความรู้เรื่องภัยพิบัติสึนามิ จากการนำเสนอของกลุ่มที่ 3 บนสไลด์

PowerPoint เรือ่ งภยั พิบัตทิ างธรรมชาติ ดังตวั อยา่ ง

330

สรปุ องค์ความรูเ้ รือ่ งภยั พิบัตสิ ึนามิ
7. กลุ่มที่ 4 นำเสนอภัยพิบัติแผ่นดินถล่ม โดยการสวมบทบาทสมมติเป็นผู้ประกาศข่าว พร้อมกับ
นำเสนอขา่ วภยั พบิ ัติ รวมทั้งใหส้ าระความร้เู พม่ิ เติมเก่ียวกบั แผ่นดินถล่ม
8. นักเรียนร่วมกันสรุปสาระองค์ความรู้เรื่องภัยพิบัติสึนามิ จากการนำเสนอของกลุ่มที่ 4 บนสไลด์
PowerPoint เรื่องภยั พิบตั ิทางธรรมชาติ ดงั ตัวอยา่ ง

สรปุ องคค์ วามรู้เรอ่ื งภัยพบิ ตั ิแผน่ ดนิ ถล่ม

331

8.3 ข้ันสรปุ

9. นักเรียนร่วมกนั สรปุ สง่ิ ท่เี ข้าใจเปน็ ความรรู้ ่วมกนั ดังน้ี

สึนามิ เกิดจากแผ่นดินไหวหรือภูเขาไฟปะทุใต้ทะเลอย่างรุนแรง เมื่อคลื่นเคลื่อนที่ปะทะชายฝ่ัง

ความยาวคลื่น คาบคลน่ื จะลดลง แตค่ วามสงู จะเพิ่มขึ้น ทำใหม้ ีพลังทำลายลา้ งรุนแรง มีผลให้เกิดการเสียชีวิต

และทรัพยส์ นิ

แผ่นดินถล่ม เป็นกระบวนการเคลื่อนที่ของดินที่อิ่มตัวด้วยนํ้า จนกระทั่งมีนํ้าหนักมวลดินและน้ํา

หนกั มวลน้ํามากกวา่ แรงตา้ น ซงึ่ มสี าเหตุมาจากธรรมชาตแิ ละสาเหตจุ ากมนษุ ย์ ก่อให้เกดิ ความเสยี หายท้ังชีวิต

และทรัพย์สิน

9. สื่อการเรียนรู้

9.1 หนงั สือเรยี น ภมู ศิ าสตร์ ม.4-6

9.2 สอ่ื ประกอบการสอน PowerPoint หน่วยท่ี 5 เร่ืองภยั พิบตั ทิ างธรรมชาติ

10. การวดั และประเมนิ ผล

สิ่งท่ีจะวดั วธิ ีการวัด เครอ่ื งมือวัด เกณฑ์การ
ประเมิน

1. อธิบายภยั พบิ ัตธิ รรมชาติทางธรณี ทดสอบ แบบทดสอบก่อน-หลัง รอ้ ยละ 80 ขึน้ ไป

ภาค: สนึ ามิและแผ่นดินถลม่ (K) เรียนหน่วยท่ี 5 ผา่ นเกณฑ์

2. แสดงบทบาทสมมตินำเสนอภยั สังเกตผลการ แบบประเมินการทำงาน ระดับคะแนนรวม

พบิ ัติธรรมชาตทิ างธรณีภาค: สึนามิ แสดงบทบาท กลมุ่ (บทบาทสมมติ) 6 ขึ้นไป

และแผน่ ดินถล่ม (P) สมมติ ผ่านเกณฑ์

3. เหน็ ความสำคัญของการศึกษา สังเกต แบบประเมินคณุ ลักษณะ ระดบั คุณภาพ

เก่ยี วกับภัยพิบตั ธิ รรมชาติ (A) พฤติกรรม อนั พึงประสงค์ พอใช้ ผ่านเกณฑ์

11. กิจกรรมสนอแนะ/ภาระงาน

กลุม่ ที่ 3 และกลมุ่ ท่ี 4 นำเสนอภยั พิบตั ิ โดยการสวมบทบาทสมมติเปน็ ผ้ปู ระกาศข่าว พร้อมกบั

นำเสนอขา่ วภยั พบิ ัติ รวมทั้งใหส้ าระความรู้เพิ่มเติมเกย่ี วกับภัยพบิ ตั ิ

12. ความสมั พนั ธ์กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อนื่

12.1 ภาษาไทย: การพดู สนทนา การพูดแสดงความคิดเห็น การพดู นำเสนอ

12.2 วิทยาศาสตร์: การวเิ คราะหข์ ้อมลู

13. แหล่งเรยี นรู้

อนิ เทอรเ์ นต็ เว็บไซตต์ ่าง ๆ

332

14. บันทึกผลหลังการสอน
14.1 ดา้ นความรู้ (K)
............................................................................................................................. ...........................................
........................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ...........................................

14.2 ด้านทกั ษะ/กระบวนการ (P)
............................................................................................................................. ...........................................
................................................................................................................................................... .....................
............................................................................................................. ...........................................................

14.3 ด้านคุณลักษณะองั พึงประสงค์ (A)
............................................................................................................................. ...........................................
....................................................................................... .................................................................................
............................................................................................................................. ..........................................

ลงช่ือ............................................. ครผู ้สู อน
(...............................................................)

333

รายวิชา สังคมศึกษา แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 29 หน่วยการเรียนร้ทู ี่ 5

ช้นั มธั ยมศึกษาปีที่ 5 เรอ่ื ง ผปู้ ระกาศข่าวภัยพิบตั ิทางบรรยากาศภาค จำนวน 1 ชั่วโมง

ครผู ู้สอน นางสาวทอฟา้ ประสานทอง กลุ่มสาระการเรยี นร้สู ังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม

สาระสำคญั /ความคดิ รวบยอด
ภัยพิบัติทางบรรยากาศภาค เป็นภัยที่เกิดจากสภาพอากาศแปรปรวน มีตัวแปรคืออุณหภูมิและ

ความกดอากาศ เชน่ พายุ ได้แก่ พายุฝนฟา้ คะนองที่เกิดในเขตร้อนช้ือน พายหุ มนุ เขตร้อนทีเ่ กดิ ในทะเล พายุ
แนวตง้ั ทีเ่ กดิ บนบกอยา่ งพายุงวงชา้ งหรอื ทอรน์ าโด
1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชีว้ ัด

มาตรฐาน ส 5.1เข้าใจลักษณะทางกายภาพของโลกและความสัมพันธ์ของสรรพสิ่งซึ่งมีผลต่อกัน
ใช้แผนที่และเครื่องมือทางภูมิศาสตร์ในการค้นหา วิเคราะห์ และสรุปข้อมูลตามกระบวนการทางภูมิศาสตร์
ตลอดจนใช้ภูมิสารสนเทศอยา่ งมปี ระสิทธภิ าพ

มาตรฐาน ส 5.2 เข้าใจปฏิสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์กับสิ่งแวดล้อมทางกายภาพที่ก่อให้เกิดการ
สรา้ งสรรคว์ ถิ ีการดำเนนิ ชีวิต มจี ติ สำนึกและมสี ่วนร่วมในการจัดการทรัพยากร และสง่ิ แวดล้อมเพ่ือการพัฒนา
ทย่ี ั่งยนื

ตัวชีว้ ดั ส 5.1 ม.4-6/2 วิเคราะห์ลักษณะทางกายภาพซึ่งทำให้เกิดปัญหาและภัยพิบัติทาง
ธรรมชาตใิ นประเทศไทยและภมู ภิ าคตา่ ง ๆ ของโลก

ตวั ช้วี ดั ส 5.2 ม.4-6/2 วิเคราะห์สถานการณ์ สาเหตุ และผลกระทบของการเปลี่ยนแปลงด้าน
ทรพั ยากรธรรมชาติและสิง่ แวดลอ้ มของประเทศไทยและภมู ิภาคต่าง ๆ ของโลก
2. จดุ ประสงค์การเรียนรู้

2.1 อธิบายภัยพบิ ัติธรรมชาติทางบรรยากาศภาค (K)
2.2 แสดงบทบาทสมมตนิ ำเสนอภัยพิบตั ิธรรมชาตทิ างบรรยากาศ (P)
2.3 เหน็ ความสำคัญของการศึกษาเกี่ยวกับภัยพิบตั ธิ รรมชาติ (A)
3. ความรู้ (K)

ภยั พิบตั ทิ างบรรยากาศภาค: พายฝุ นฟา้ คะนอง พายหุ มุนเขตร้อน พายุทอร์นาโด
4. ทกั ษะ/กระบวนการ (P)

4.1 ทกั ษะเฉพาะวชิ า
ทักษะทางภูมิศาสตร์ ด้านการวเิ คราะห์ขอ้ มลู ดา้ นการรวบรวมข้อมลู และการสรุปเพ่อื ตอบคำถาม

5. คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ (A)
มงุ่ ม่ันในการทำงาน
ตัวชีว้ ดั ท่ี 6.2 ทำงานดว้ ยความเพยี รพยายามและอดทนเพื่อให้งานสำเรจ็ ตามเป้าหมาย

334

6. สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น
6.1 ความสามารถในการคิด
6.2 ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

7. คา่ นิยม 12 ประการ
ใฝห่ าความรู้ หม่นั ศึกษาเล่าเรียนทง้ั ทางตรงและทางอ้อม

8. กจิ กรรมการเรยี นรู้
8.1 ข้ันนำเข้าสู่บทเรียน
1. ครูแจ้งวตั ถปุ ระสงค์ใหน้ กั เรยี นทราบ
2. ครูแจ้งกลุม่ นำเสนอในคาบน้คี ือ กลุ่มภยั พิบัติที่ 5 พายุ เตรยี มความพรอ้ มในการนำเสนอ
3. นักเรยี นรับชมวดี ิทัศน์ ขา่ ว “พายุทอรน์ าโดกว่า 60 ลกู ถล่ม 5 รฐั ของสหรฐั ฯ เทก็ ซสั ประกาศภาวะ

ภัยพิบตั ”ิ จาก https://www.youtube.com/watch?v=qVnHy56Rwlk แล้วรว่ มกันตอบคำถามตอ่ ไปน้ี

- จากการรับชมวีดทิ ัศน์ข้างตน้ เปน็ เรือ่ งเกีย่ วกับพายุใด (แนวคำตอบ พายุทอรน์ าโด)
- พายดุ งั กลา่ วเกิดขนึ้ จากสาเหตใุ ด (แนวคำตอบ เกิดจากลมร้อนและลมเยน็ มาปะทะกัน และก่อตัว
ใหเ้ กิดลมหมุนซึ่งเกิดไดท้ ง้ั บนบกและในทะเล)
- พายุดังกล่าวส่งผลกระทบได้มากน้อยเพียงใด (แนวคำตอบ ส่งผลกระทบมาก เพราะไม่สามารถ
คาดการณ์ได้ลว่ งหน้า และก่อให้เกิดความเสียหายระดบั รุนแรงในบริเวณที่พายุพดั ผ่าน สามารถพัดบา้ นเรือนทง้ั
หลงั ใหพ้ ังทลายได้)
- ประเทศใดบ้างที่เกิดพายุดังกล่าวบ่อยที่สุด เพราะอะไร (แนวคำตอบ ประเทศสหรัฐอเมริกา
เนอ่ื งจากสภาพภูมปิ ระเทศทส่ี ามารถก่อใหเ้ กดิ ลมร้อนและไอเย็นปะทะกันบริเวณทุ่งราบ โดยเฉพาะบรเิ วณท่ีราบ
ทางตอนกลางของสหรฐั อเมริกา ต้ังแตร่ ฐั เทกซัสไปจนถึงรฐั เซาท์ดาโคตา ซง่ึ เปน็ ที่รู้จักในชื่อ “ทางทอรน์ าโด”)
4. นักเรยี นศึกษาข้อมูลเก่ียวกบั พายุทอร์นาโด จากหนงั สอื เรียนและแหล่งการเรียนรู้อื่น ๆ เพิม่ เตมิ
8.2 ขน้ั กิจกรรมการเรยี นรู้
5. กลมุ่ ที่ 5 นำเสนอภัยพบิ ตั ิทางบรรยากาศภาค ดว้ ยการสวมบทบาทสมมตเิ ป็นผปู้ ระกาศขา่ ว พร้อม
กับนำเสนอขา่ วภัยพบิ ตั ิ รวมทง้ั ให้สาระความร้เู พ่มิ เติมเกี่ยวกับการเกิดภยั พบิ ัติทางบรรยากาศภาค

335
6. นักเรียนร่วมกันสรุปสาระองค์ความรู้เรื่องภัยพิบัติทางบรรยากาศภาค จากการนำเสนอของกลุ่มท่ี
5 บนสไลด์ PowerPoint เรื่องภยั พบิ ตั ิทางธรรมชาติ ดังตวั อยา่ ง

สรุปองค์ความรู้เรื่องภยั พบิ ัตสิ ึนามิ

336
ตัวอยา่ งการสรปุ องค์ความรู้ภยั พิบตั ิทางบรรยากาศภาค

337

8.3 ขน้ั สรุป

7. นกั เรียนรว่ มกนั สรปุ สงิ่ ที่เข้าใจเปน็ ความร้รู ว่ มกนั ดังนี้

ภัยพิบัติทางบรรยากาศภาค เป็นภัยท่ีเกิดจากสภาพอากาศแปรปรวน มีตัวแปรคืออุณหภมู ิและความ

กดอากาศ เช่น พายุ ได้แก่ พายุฝนฟ้าคะนองที่เกิดในเขตร้อนชื้อน พายุหมุนเขตร้อนที่เกิดในทะเล พายุ

แนวตัง้ ท่ีเกิดบนบกอย่างพายงุ วงช้างหรอื ทอรน์ าโด

9. ส่อื การเรยี นรู้

9.1 หนังสอื เรียน ภูมศิ าสตร์ ม.4-6

9.2 สือ่ ประกอบการสอน PowerPoint หนว่ ยท่ี 5 เร่อื งภัยพบิ ัตทิ างธรรมชาติ

9.3 วดี ทิ ัศน์ข่าว “พายทุ อรน์ าโดกว่า 60 ลูกถล่ม 5 รฐั ของสหรฐั ฯ เทก็ ซัสประกาศภาวะภยั พบิ ัต”ิ จาก

https://www.youtube.com/watch?v=qVnHy56Rwlk

10. การวดั และประเมินผล

สิง่ ทีจ่ ะวัด วธิ กี ารวัด เครื่องมอื วัด เกณฑ์การ
ประเมิน

1. อธบิ ายภัยพบิ ตั ธิ รรมชาติทาง ทดสอบ แบบทดสอบกอ่ น-หลัง ร้อยละ 80 ข้นึ ไป

บรรยากาศภาค (K) เรียนหน่วยที่ 5 ผา่ นเกณฑ์

2. แสดงบทบาทสมมตนิ ำเสนอภัย สงั เกตผลการ แบบประเมินการทำงาน ระดบั คะแนนรวม

พบิ ัติธรรมชาติทางบรรยากาศ (P) แสดงบทบาท กล่มุ (บทบาทสมมติ) 6 ขนึ้ ไป

สมมติ ผา่ นเกณฑ์

3. เห็นความสำคญั ของการศึกษา สงั เกต แบบประเมินคุณลักษณะ ระดบั คุณภาพ

เก่ยี วกับภยั พบิ ัติธรรมชาติ (A) พฤติกรรม อนั พึงประสงค์ พอใช้ ผ่านเกณฑ์

11. กจิ กรรมสนอแนะ/ภาระงาน

กล่มุ ที่ 5 นำเสนอภยั พบิ ัติ โดยการสวมบทบาทสมมตเิ ปน็ ผู้ประกาศข่าว พร้อมกบั นำเสนอข่าวภัย

พิบัติ รวมทั้งใหส้ าระความรู้เพม่ิ เตมิ เก่ียวกบั ภยั พบิ ัติ

12. ความสมั พันธ์กบั กลุ่มสาระการเรยี นรู้อน่ื

12.1 ภาษาไทย: การพูดสนทนา การพูดแสดงความคดิ เหน็ การพดู นำเสนอ

12.2 วทิ ยาศาสตร์: การวิเคราะหข์ ้อมูล

13. แหล่งเรียนรู้

อนิ เทอรเ์ นต็ เว็บไซต์ต่าง ๆ

338

14. บันทกึ ผลหลังการสอน
14.1 ด้านความรู้ (K)
............................................................................................................................. ...........................................
....................................................................................... .................................................................................
............................................................................................................................. ...........................................
14.2 ดา้ นทักษะ/กระบวนการ (P)
............................................................................................................................. ...........................................
........................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ...........................................
14.3 ด้านคุณลักษณะอังพึงประสงค์ (A)
........................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ...........................................
............................................................................................................................. ..........................................

ลงชอื่ ............................................. ครผู ู้สอน
(...............................................................)

339

รายวิชา สังคมศกึ ษา แผนการจัดการเรียนรูท้ ี่ 30 หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 5

ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีที่ 5 เรื่อง ผูป้ ระกาศข่าวอุทกภาคและชวี ภาค จำนวน 1 ช่ัวโมง

ครผู สู้ อน นางสาวทอฟา้ ประสานทอง กลุ่มสาระการเรยี นรสู้ งั คมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม

สาระสำคัญ/ความคดิ รวบยอด
ภัยพิบัติธรรมชาติ เป็นภัยที่ก่อใหเ้ กิดความเสียหายต่อชวี ิตและทรัพย์สิน โดยส่งผลกระทบตอ่ ภาวะ

เศรษฐกิจ และวิถชี วี ติ ของผู้คนในสังคมในระยะสั้นและระยะยาว เป็นภยั พบิ ตั ิที่เกิดจากธรรมชาติและมนษุ ย์
1. มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตัวช้ีวัด

มาตรฐาน ส 5.1เข้าใจลักษณะทางกายภาพของโลกและความสัมพันธ์ของสรรพสิ่งซึ่งมีผลต่อกัน
ใช้แผนที่และเครื่องมือทางภูมิศาสตร์ในการค้นหา วิเคราะห์ และสรุปข้อมูลตามกระบวนการทางภูมิศาสตร์
ตลอดจนใช้ภูมสิ ารสนเทศอยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพ

มาตรฐาน ส 5.2 เข้าใจปฏิสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์กับสิ่งแวดล้อมทางกายภาพที่ก่อให้เกิดการ
สรา้ งสรรค์วถิ ีการดำเนนิ ชีวิต มีจิตสำนกึ และมีส่วนรว่ มในการจัดการทรพั ยากร และสิ่งแวดล้อมเพื่อการพัฒนา
ทยี่ ่ังยนื

ตัวชีว้ ัด ส 5.1 ม.4-6/2 วิเคราะห์ลักษณะทางกายภาพซึ่งทำให้เกิดปัญหาและภัยพิบัติทา ง
ธรรมชาตใิ นประเทศไทยและภูมิภาคต่าง ๆ ของโลก

ตัวชีว้ ดั ส 5.2 ม.4-6/2 วิเคราะห์สถานการณ์ สาเหตุ และผลกระทบของการเปลี่ยนแปลงด้าน
ทรัพยากรธรรมชาตแิ ละสงิ่ แวดลอ้ มของประเทศไทยและภมู ภิ าคตา่ ง ๆ ของโลก
2. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้

2.1 อธบิ ายภัยพบิ ตั ิธรรมชาติ: อทุ กภาคและชีวภาค (K)
2.2 แสดงบทบาทสมมตนิ ำเสนอภยั พิบัติธรรมชาติ: อุทกภาคและชวี ภาค (P)
2.3 เห็นความสำคัญของการศึกษาเกย่ี วกับภยั พิบัติธรรมชาติ (A)
3. ความรู้ (K)

3.1 ภยั พบิ ตั ิทางอุทกภาค: อุทกภยั
3.2 ภยั พบิ ตั ทิ างชีวภาค: ไฟป่าและภยั แลง้
4. ทักษะ/กระบวนการ (P)
4.1 ทักษะเฉพาะวิชา
ทกั ษะทางภมู ศิ าสตร์ ด้านการวเิ คราะห์ขอ้ มลู ดา้ นการรวบรวมข้อมลู และการสรุปเพ่ือตอบคำถาม
5. คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ (A)
ม่งุ มั่นในการทำงาน
ตวั ชว้ี ดั ท่ี 6.2 ทำงานด้วยความเพยี รพยายามและอดทนเพอื่ ให้งานสำเร็จตามเป้าหมาย

340

6. สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รียน
6.1 ความสามารถในการคิด
6.2 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

7. ค่านยิ ม 12 ประการ
ใฝ่หาความรู้ หมน่ั ศึกษาเลา่ เรียนทง้ั ทางตรงและทางอ้อม

8. กจิ กรรมการเรยี นรู้
8.1 ขน้ั นำเข้าสูบ่ ทเรยี น
1. ครแู จง้ วัตถปุ ระสงคใ์ หน้ ักเรียนทราบ
2. ครูแจง้ กลุ่มนำเสนอในคาบนค้ี ือ กล่มุ ภยั พบิ ัติที่ 6, 7, และ 8 เตรียมความพรอ้ มในการนำเสนอ
3. นักเรยี นร่วมกันสนทนาเกยี่ วกบั ไฟป่า โดยตอบคำถาม ดงั น้ี
- ลักษณะทางกายภาพแบบใดที่มีโอกาสทำให้เกิดไฟป่า (แนวคำตอบ ลักษณะภูมิอากาศที่แห้ง

และมคี วามรอ้ นสงู ภมู ปิ ระเทศมเี ชื้อเพลงิ ทางธรรมชาติ เช่น ก่ิงไม้ ใบไม้ ทุ่งหญ้าท่ีแห้งในปรมิ าณมาก)
- เพราะเหตใุ ดลักษณะทางกายภาพดังกล่าวจึงมีผลใหเ้ กิดไฟป่า (แนวคำตอบ เพราะว่าเป็นวัสดุท่ี

ติดไฟงา่ ย เมือ่ เกิดความร้อนโดยธรรมชาติ เชน่ ฟา้ ผา่ การเสยี ดสีของต้นไม้ หรือการจดุ ไฟของมนุษย์ กับการมี
ออกซิเจนเป็นองค์ประกอบสำคญั ทำใหต้ ดิ ไฟง่ายและทำใหเ้ กิดไฟปา่ ได)้

- การเกิดไฟป่าส่งผลต่อความสมดุลของธรรมชาติอย่างไร (แนวคำตอบ พื้นที่ป่าไม้ลดลง สัตว์ป่า
สญู พนั ธุ์ และสรา้ งความเสยี หายต่อส่ิงแวดล้อมและระบบนิเวศในด้านต่าง ๆ)

จากนนั้ นักเรียนร่วมกันสรปุ ความหมายของไฟป่า ดงั น้ี
ไฟป่า หมายถึง ไฟที่เผาไหม้เชื้อเพลิงตามธรรมชาติในป่าหรือทุ่งหญ้า เช่น ใบไม้ เศษไม้บนพื้นป่า
หญ้า วัชพืช ไม้พืน้ ล่าง ไม้พุ่ม กิง่ ไมแ้ หง้ แลว้ ลุกลามโดยอิสระโดยไมส่ ามารถควบคมุ ได้
8.2 ข้นั กจิ กรรมการเรยี นรู้
4. กลุ่มที่ 6 นำเสนอภัยพิบัติทางอุทกภาค ด้วยการสวมบทบาทสมมติเป็นผู้ประกาศข่าว พร้อมกับ
นำเสนอข่าวภยั พบิ ตั ิ รวมทั้งให้สาระความรูเ้ พม่ิ เตมิ เกีย่ วกับการเกดิ ภัยพิบัตทิ างอทุ กภาค
5. นักเรียนร่วมกันสรุปสาระองค์ความรู้เรื่องภัยพิบัติทางอุทกภาค จากการนำเสนอของกลุ่มที่ 6
บนสไลด์ PowerPoint เรื่องภยั พิบตั ิทางธรรมชาติ ดังตวั อยา่ ง

341

สรุปองค์ความรู้เรือ่ งภัยพบิ ตั ิทางอทุ กภาค
6. กลุม่ ที่ 7 และกลุ่มที่ 8 นำเสนอภัยพิบัตทิ างชวี ภาค ด้วยการสวมบทบาทสมมติเป็นผูป้ ระกาศขา่ ว
พร้อมกบั นำเสนอขา่ วภัยพิบัติ รวมทง้ั ให้สาระความรเู้ พมิ่ เติมเกี่ยวกบั การเกดิ ภัยพบิ ตั ทิ างชวี ภาค
7. นักเรียนร่วมกนั สรุปสาระองคค์ วามรูเ้ ร่ืองภยั พิบตั ิทางชวี ภาค จากการนำเสนอของกลุ่มที่ 7 และ 8
บนสไลด์ PowerPoint เรอื่ งภยั พิบัตทิ างธรรมชาติ ดังตวั อย่าง

สรุปองคค์ วามรู้เร่ืองภัยพิบตั ิทางชีวภาค: ไฟปา่

342

สรปุ องค์ความรเู้ รอ่ื งภัยพบิ ตั ทิ างชีวภาค: ภยั แล้ง

8.3 ขนั้ สรุป

8. นักเรยี นรว่ มกันสรปุ สิง่ ท่ีเข้าใจเปน็ ความรู้ร่วมกนั ดังนี้

ภัยพิบัติธรรมชาติเป็นภัยที่ก่อให้เกิดความเสียหายต่อชีวิตและทรัพย์สิน โดยส่งผลกระทบต่อภาวะ

เศรษฐกจิ และวิถชี ีวิตของผคู้ นในสังคมในระยะสนั้ และระยะยาว เป็นภยั พิบัตทิ ีเ่ กิดจากธรรมชาติและมนุษย์

9. นักเรียนทำแบบทดสอบหลังเรียนหน่วยที่ 5 เร่ืองภยั พบิ ัตทิ างธรรมชาติ

9. ส่ือการเรยี นรู้

9.1 หนังสือเรียน ภูมศิ าสตร์ ม.4-6

9.2 ส่อื ประกอบการสอน PowerPoint หน่วยที่ 5 เรื่องภยั พิบัติทางธรรมชาติ

10. การวดั และประเมนิ ผล

สิง่ ทจี่ ะวัด วธิ ีการวัด เคร่อื งมอื วัด เกณฑก์ าร
ประเมิน

1. อธิบายภัยพิบตั ิธรรมชาต:ิ อทุ ก ทดสอบ แบบทดสอบก่อน-หลัง รอ้ ยละ 80 ขน้ึ ไป

ภาคและชวี ภาค (K) เรยี นหนว่ ยท่ี 5 ผา่ นเกณฑ์

2. แสดงบทบาทสมมตินำเสนอภยั สังเกตผลการ แบบประเมนิ การทำงาน ระดับคะแนนรวม

พบิ ตั ิธรรมชาติ: อุทกภาคและชีวภาค แสดงบทบาท กลุ่ม (บทบาทสมมติ) 6 ขึ้นไป

(P) สมมติ ผ่านเกณฑ์

3. เหน็ ความสำคญั ของการศึกษา สงั เกต แบบประเมินคุณลักษณะ ระดบั คุณภาพ

เก่ยี วกบั ภยั พิบัตธิ รรมชาติ (A) พฤติกรรม อนั พงึ ประสงค์ พอใช้ ผ่านเกณฑ์

343

11. กิจกรรมสนอแนะ/ภาระงาน
กล่มุ ที่ 6, 7 และ 8 นำเสนอภัยพบิ ัติ โดยการสวมบทบาทสมมตเิ ป็นผ้ปู ระกาศขา่ ว พร้อมกบั

นำเสนอขา่ วภัยพบิ ัติ รวมท้ังใหส้ าระความรูเ้ พมิ่ เติมเก่ียวกับภยั พบิ ตั ิ
12. ความสมั พนั ธ์กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อ่ืน

12.1 ภาษาไทย: การพดู สนทนา การพดู แสดงความคดิ เห็น การพูดนำเสนอ
12.2 วิทยาศาสตร์: การวิเคราะห์ข้อมูล
13. แหล่งเรียนรู้

อนิ เทอร์เนต็ เว็บไซตต์ ่าง ๆ
14. บนั ทึกผลหลังการสอน

14.1 ด้านความรู้ (K)
............................................................................................................................. ...........................................
....................................................................................... .................................................................................
............................................................................................................................. ...........................................
14.2 ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ (P)
............................................................................................................................. ...........................................
........................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ...........................................
14.3 ดา้ นคณุ ลักษณะองั พึงประสงค์ (A)
............................................................................................................................. ...........................................
............................................................................................................................................................ ............
...................................................................................................................... .................................................

ลงชอื่ ............................................. ครูผู้สอน
(...............................................................)

344

ภาคผนวก

345

QR-Code สอื่ การสอน PowerPoint

รายวชิ า สังคมศึกษา กลมุ่ สาระการเรียนรสู้ ังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม
หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี 5 ภยั พบิ ัติทางธรรมชาติ

ชน้ั มธั ยมศึกษาปีท่ี 5

346

แบบทดสอบกอ่ นเรยี น-หลังเรียน

รายวชิ า สังคมศกึ ษา รหัสวิชา ส32101 ช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 5

หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 5 ภัยพิบัตทิ างธรรมชาติ จำนวน 10 ข้อ

......................................................................................................................................................

คำชีแ้ จง: ใหน้ ักเรียนเลอื กคำตอบท่ีถกู ต้องทีส่ ุดเพียงคำตอบเดียว

1. ขอ้ ใดเปน็ ภยั พิบตั ทิ างธรรมชาติทเี่ ปน็ ผลจาก

ชนั้ บรรยากาศ 5. ภูเขาไฟปะทุ เกิดจากสาเหตใุ ดเป็นหลัก

ก. แผ่นดินไหว ภเู ขาไฟระเบิด ก. แผน่ ดินไหว

ข. สินามิ นำ้ ท่วม ข. พายุ ฝนฟ้าคะนอง

ค. แผน่ ดินถล่ม ไฟป่า ค. แรงดนั หนิ หนืด แก๊สใต้พน้ื โลก

ง. ฟ้าผ่า ลูกเหบ็ ง. แผน่ ดินถล่ม

2. ข้อใด คือหน่วยวัดแผน่ ดนิ ไหว 6. ข้อใดทจ่ี ะทำใหเ้ ป็นตน้ เหตุทที่ ำใหเ้ กิดคลื่นสินามิ

ก. องศา ได้น้อยทส่ี ดุ

ข. มาตรารกิ เตอร์ ก. แผ่นดนิ ถลม่ รอบชายฝงั่

ค. กโิ ลเมตร / ชว่ั โมง ข. ภูเขาไฟระเบิดใต้ทะเล

ง. มิลลิเมตร ค. อกุ าบาตลูกใหญ่วง่ ชนมหาสมุทร

3. วงแหวนแหง่ ไฟ (Ring of Fire) อยูใ่ นพ้ืนท่รี อบ ๆ ง. แผน่ ดินไหวใต้ทะเล

มหาสมุทรใด 7. พายุฤดูรอ้ นในประเทศไทย มกั เกดิ ในช่วงเดอื นใด

ก. แอตแลนติก ก. มกราคม กุมภาพนั ธ์

ข. แปซฟิ กิ ข. พฤษภาคม มถิ ุนายน

ค. อนิ เดีย ค. มีนาคม เมษายน

ง. อารก์ ติก ง. สงิ หาคม กันยายน

4. ไฟป่าทเ่ี กดิ ในประเทศไทย มกั จะเกดิ จากสาเหตุ 8. ใชห้ ลกั เกณฑใ์ ดเปน็ เกณฑ์ในการกำหนดว่าเปน็ พายุ

ใด เป็นหลัก ดเี ปรสซน่ั พายโุ ซนรอ้ น หรือ พายุใตฝ้ นุ่

ก. ฟ้าผ่า ก. สถานทเี่ กิด

ข. ตน้ ไม่เสียดสกี ัน ข. ปริมาณนำ้ ฝน

ค. การกระทำของมนุษย์ ค. ความเรว็ ในการเคล่ือนท่ี

ง. ความรอ้ นจากแสงอาทติ ย์ ง. ความเรว็ ลมที่จดุ ศูนยก์ ลางพายุ

347

9. ขอ้ ใดต่อไปนเ้ี ป็นสาเหตุที่ทำให้เกดิ อุทกภัย
ก. ปริมาณฝนตกและระยะเวลาที่ตก
ข. ลักษณะภมู ิประเทศบริเวณที่ฝนตก
ค. การสร้างทางกีดขวางทางนำ้
ง. ถูกทกุ ข้อ

10. ขอ้ ใดต่อไปน้ไี มส่ ัมพันธก์ ัน
ก. พายุเฮอรเิ คน-มหาสมทุ รแปซิฟิก
ข. พายไุ ตฝ้ นุ่ -ทะเลจนี ใต้
ค. พายุโซนรอ้ น-พายุหมนุ เขตรอ้ น
ง. พายุไซโคลน-มหาสมุทรอินเดีย

348

เฉลยแบบทดสอบก่อนเรยี น -หลังเรยี น
รายวิชา สังคมศกึ ษา รหัสวิชา ส32101 ชนั้ มัธยมศึกษาปที ่ี 5
หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 5 ภัยพิบัติทางธรรมชาติ จำนวน 10 ข้อ
......................................................................................................................................................

ข้อที่ คำตอบ
1ง
2ข
3ข
4ค
5ค
6ก
7ค
8ง
9ง
10 ก

ใบงานที่ 5.1 สำรวจภัยพบิ ัติ
รายวิชา สงั คมศึกษา รหสั วิชา ส32101 กลมุ่ สาระการเรียนรสู้ ังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม

หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 5 ภยั พิบตั ิทางธรรมชาติ ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ี่ 5

ชอ่ื .....................................................สกุล.................................................เลขท.ี่ ..................ช้ัน...........................
ชอื่ .....................................................สกลุ .................................................เลขท.่ี ..................ช้นั ...........................
คำช้แี จง: นักเรียนจับคู่ จากน้นั ศึกษาและสำรวจภัยพบิ ัตธิ รรมชาติในประเทศไทยหรอื ภูมิภาคตา่ ง ๆ ของโลก
มา 1 ตวั อย่าง

ใบงานที่ 5.1 สำรวจภัยพบิ ัติธรรมชาติ

1. ประเทศท่ีเกดิ ภัยพิบัติธรรมชาติ......................................................................................................
2. ภยั พิบัตทิ างธรรมชาตทิ ่เี กิดขน้ึ คือ...................................................................................................
............................................................................................................................. ...........................................
............................................................................................................................. ...........................................
3. สาเหตุท่เี กดิ ขนึ้ ................................................................................................................................
............................................................................................................................. ...........................................
....................................................................................... .................................................................................
4. สถานการณค์ วามรุนแรงท่เี กดิ ข้ึน....................................................................................................
............................................................................................................................. ...........................................
....................................................................................... .................................................................................
5. ผลกระทบท่ีเกดิ ขึน้ ..........................................................................................................................
........................................................................................................................................................... .............
..................................................................................................................... ...................................................
6.แนวทางการป้องกนั ..........................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ...........................................

351

แบบประเมินใบงาน

ใบงานที่ 5.1 เรอื่ ง สำรวจภยั พิบัติธรรมชาติ

แผนการจดั การเรียนรู้ 25 เร่ือง ภยั พบิ ัตธิ รรมชาติ

หน่วยการเรียนรูท้ ่ี 5 ภัยพิบตั ิทางธรรมชาติ ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 5

รายวิชา สังคมศึกษา รหสั วชิ า ส32101 กลุ่มสาระการเรียนรสู้ งั คมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม

คำชี้แจง: ให้เติมเคร่ืองหมาย ลงในชอ่ งระดับคะแนนตามความเหน็

ท่ี ช่อื -สกุล ความสามารถภมู ิศาสตร์ รายการประเมนิ ทกั ษะภมู ิศาสตร์ รวม
กระบวนการภมู ิศาสตร์

4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 12

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

ลงช่อื .................................................. ผปู้ ระเมิน
(………………………………………………………….)

352

เกณฑ์การให้คะแนน พอใช้ ดี ดีมาก
4 หมายถงึ ดีมาก 7-8 9 - 10 10 - 12
3 หมายถงึ ดี
2 หมายถงึ พอใช้
1 หมายถึง ควรปรบั ปรงุ

เกณฑ์การตดั สนิ คณุ ภาพ
ระดับคณุ ภาพ ควรปรับปรงุ
ช่วงคะแนน 1 - 6

แบบประเมนิ ใบงาน เร่ือง สำรวจภยั พบิ ัตธิ รรมชาติ

รายการประเมนิ 4 ระดบั คณุ ภาพ 1
32

1.ความสามารถทางภูมศิ าสตร์ สำรวจและสืบคน้ สำรวจและสืบคน้ สำรวจและ สำรวจและสบื คน้

•ความเขา้ ใจระบบธรรมชาติ การเปลีย่ นแปลงของ การเปล่ียนแปลง สืบคน้ การเปลีย่ นแปลง

และมนุษย์ สภาพแวดล้อมที่ ของสภาพแวดลอ้ ม การเปล่ยี นแปลง ของสภาพแวดล้อม

•การให้เหตผุ ลทาง ภูมิศาสตร์ สง่ ผลใหเ้ กิดภัยพบิ ตั ิ ท่ีส่งผลใหเ้ กดิ ภัย ของ ท่ีสง่ ผลใหเ้ กิดภัย

•การตัดสินใจอย่างเ ธรรมชาติเกิดขึน้ บน พิบตั ธิ รรมชาติ สภาพแวดลอ้ มท่ี พบิ ตั ิธรรมชาติ

เป็นระบบ โลก เกดิ ขน้ึ บนโลก ส่งผลให้เกดิ ภัย เกิดข้ึนบนโลก

ได้ถูกตอ้ งตรงตาม ได้ถกู ต้องตรงตาม พบิ ัติธรรมชาติ ได้ตามคำแนะนำ

ข้อมลู ทั้งหมดและ ข้อมูล แต่ไม่ เกิดขน้ึ บนโลก ของครู
ได้ถูกต้องเพียง
ครบถว้ น ครบถว้ น

บางสว่ น

2.กระบวนการทางภมู ศิ าสตร์ ดำเนินการตาม ดำเนนิ การตาม ดำเนินการตาม ดำเนนิ การตาม
•การตั้งคำถามเชงิ ภมู ศิ าสตร์ กระบวนการทาง กระบวนการทาง กระบวนการทาง กระบวนการทาง
•การรวบรวมขอ้ มลู ภมู ิศาสตรไ์ ด้ถูกตอ้ ง ภูมิศาสตร์ได้ ภูมิศาสตรไ์ ด้ ภูมศิ าสตร์ได้ตาม
•การจดั การขอ้ มูล และครบถ้วนทกุ ถกู ต้อง ถูกต้องเพียง คำแนะนำของครู
•การวเิ คราะหข์ ้อมลู ข้นั ตอน แตไ่ มค่ รบถ้วน บางส่วน
•การสรปุ เพ่อื ตอบคำถาม สังเกตการ
3.ทกั ษะทางภูมิศาสตร์ สงั เกตการ ทกุ ขน้ั ตอน สงั เกตการ เปล่ยี นแปลงของ
•การสงั เกต เปลย่ี นแปลงของ สังเกตการ เปล่ียนแปลงของ สภาพแวดลอ้ ม
•การแปลความขอ้ มลู ทาง สภาพแวดลอ้ ม เปล่ียนแปลงของ สภาพแวดลอ้ ม ที่ส่งผลใหเ้ กิด
ภมู ิศาสตร์ ทสี่ ่งผลให้เกิด สภาพแวดล้อม ท่ีสง่ ผลให้เกดิ
ทีส่ ่งผลให้เกดิ ภยั พิบตั ธิ รรมชาติ