แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาคอมพิวเตอร์ เพิ่มเติม ป.4

คำอธิบำยรำยวิชำ

รายวิชา คอมพิวเตอร์เพมิ่ เตมิ
กลุ่มสาระการเรยี นรู้การงานอาชพี และเทคโนโลยี

ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 4 ภาคเรยี นที่ 2
รหสั วิชา ง 14201 เวลา 40 ชัว่ โมง/ปี

ศึกษา วิเคราะห์ ชื่อและหน้าท่ีของอุปกรณ์เทคโนโลยีสารสนเทศ หลักการทางานเบ้ืองต้นของคอมพิวเตอร์ ใช้
กระบวนการคิดวิเคราะห์เพื่อสรุปประโยชน์และโทษจากการใช้งานคอมพวิ เตอร์ ระบบปฏิบัติการคอมพิวเตอร์เพื่อการ
ทางาน นาความรูแ้ ละทักษะมาสร้างชิ้นงานจากจินตนาการโดยใช้โปรแกรมกราฟิกดว้ ยความรบั ผิดชอบ

โดยใช้กระบวนการทางาน กระบวนการปฏิบตั ิ กระบวนการคิดวิเคราะห์ และกระบวนการทางานกลมุ่
เพ่ือใหเ้ กดิ ความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถส่ือสารสง่ิ ท่ีเรียนรู้และเหน็ คณุ ค่าของการทางาน และนาความร้ทู ี่
เรียนไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจาวัน มีความสามารถในการตัดสินใจ มีจริยธรรม คุณธรรม และค่านิยม ที่เหมาะสม
และมจี ิตสานกึ ในการอนรุ กั ษ์ส่งิ แวดล้อม

ตวั ช้ีวัด
ง 3.1 ป.4/1 ป.4/2 ป.4/3 ป.4/4 ป.4/5
รวม 5 ตัวชี้วัด

โครงสร้ำงรำยวิชำ วิชำคอมพิวเตอรเ์ พิ่มเติม ป.4 ภำคเรียนท่ี 2

ลาดับ ชอ่ื หน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการ สาระสาคัญ เวลา นา้ หนัก
ท่ี เรียนร/ู้ ตัวชี้วดั (ช่วั โมง) คะแนน

3 เรียนรูค้ อมพิวเตอร์ ง 3.1 ป.4/2 คอมพิวเตอร์เปน็ อุปกรณเ์ ทคโนโลยี 3
สารสนเทศทีม่ หี ลกั การทางานโดยการรบั
ขอ้ มูล ประมวลผล และแสดงผลขอ้ มลู
รวมทัง้ มกี ารจดั ประเภทของอปุ กรณ์
คอมพวิ เตอรต์ ามหลักการทางานเบื้องตน้

4 เรยี นรู้ซอฟต์แวร์ ง 3.1 ป.4/4 ซอฟต์แวรร์ ะบบ ซอฟตแ์ วร์ประยกุ ต์ 3
เปน็ ชุดคาสง่ั หรอื โปรแกรมทสี่ รา้ งข้นึ
เพ่อื ใช้สงั่ งานให้คอมพวิ เตอรท์ างานตาม ท่ี
ต้องการ

5 วาดภาพสวยด้วย ง 3.1 ป.4/5 ในการสรา้ งภาพจากจนิ ตนาการดว้ ย 9
โปรแกรมเพนต์ โปรแกรมเพนต์ ซงึ่ เป็นการใชโ้ ปรแกรม
กราฟิกขนั้ พน้ื ฐานในการสรา้ งช้ินงานนนั้
จะตอ้ งมคี วามรับผิดชอบ

6 สร้างงานเอกสารดว้ ย ง 3.1 ป.4/3 คอมพิวเตอรม์ ที ้ังประโยชนแ์ ละโทษ ดังนัน้ 6
การสร้างงานเอกสารดว้ ยคอมพิวเตอร์โดยใช้
ไมโครซอฟต์-เวริ ด์ ป.4/4 โปรแกรมไมโคร-ซอฟต์เวริ ์ดน้นั จะตอ้ งมี
จติ สานกึ และ มคี วามรับผดิ ชอบ

รวม 20

โครงสร้ำงรำยวิชำ วิชำคอมพิวเตอรเ์ พ่ิมเติม ป.4 ภำคเรียนท่ี 2

เวลา 40 ช่ัวโมง

หน่วยการเรยี นรู้ แผนการจัด วิธีสอน/กระบวนการจดั การ ทกั ษะการคดิ เวลา
การเรยี นรู้ เรยี นรู้
หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 3 (ช่วั โมง)
เรยี นรู้คอมพิวเตอร์ 2. ประเภทของ
คอมพิวเตอร์ - วธิ ีสอนโดยการจัดการเรยี นรู้ 1. ทักษะการรวบรวมข้อมลู 1
แบบร่วมมือ : เทคนคิ เล่าเรื่อง 2. ทกั ษะการคดิ อย่างมีเหตุผล
รอบวง 3. ทักษะการประเมิน

3. การทางานของ - วิธสี อนโดยการจัดการเรียนรู้ 1. ทักษะการรวบรวมขอ้ มลู 1
คอมพิวเตอร์ (1) แบบรว่ มมือ : เทคนิคคู่คดิ สี่ 2. ทกั ษะการคดิ อย่างมเี หตผุ ล
สหาย 3. ทักษะการประเมิน

4. การทางานของ - วธิ ีสอนโดยการจดั การเรยี นรู้ 1. ทักษะการรวบรวมข้อมลู 1
คอมพิวเตอร์ (2) แบบรว่ มมอื : เทคนคิ คู่ 2. ทกั ษะการคดิ อย่างมีเหตผุ ล
ตรวจสอบ 3. ทักษะการประเมิน

1. ความหมายของ - วธิ ีสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ 1. ทกั ษะการนาความรไู้ ปใช้ 1
ซอฟต์แวร์ (Inquiry Method : 5E) 2. ทักษะกระบวนการคดิ

แก้ปัญหา
3. ทักษะการประเมิน

หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 4 2. ประเภทของ - วิธสี อนโดยการจดั การเรยี นรู้ 1. ทักษะการนาความร้ไู ปใช้ 1
แบบร่วมมอื : เทคนิคคคู่ ิด สี่ 2. ทกั ษะกระบวนการคิด
เรียนรู้ซอฟต์แวร์ ซอฟตแ์ วร์ (1) สหาย แกป้ ัญหา
3. ทักษะการประเมิน

3. ประเภทของ - วธิ ีสอนโดยการจดั การเรยี นรู้ 1. ทกั ษะการนาความรไู้ ปใช้ 1
ซอฟต์แวร์ (2) แบบรว่ มมอื : เทคนคิ เลา่ เรื่อง 2. ทักษะกระบวนการคิด
รอบวง
แก้ปญั หา
3. ทักษะการประเมนิ

หน่วยการเรยี นรู้ แผนการจัด วธิ สี อน/กระบวนการจดั การ ทักษะการคิด เวลา
การเรยี นรู้ เรยี นรู้
หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 5 (ช่ัวโมง)
วาดภาพสวยด้วย 1. โปรแกรมเพนต์ - วิธีสอนโดยใช้การสาธิต 1. ทกั ษะการนาความรู้ไปใช้ 1
โปรแกรมเพนต์ 2. ทกั ษะการระบุ
3. ทักษะกระบวนการคิด 1

แก้ปัญหา 1
4. ทักษะการประเมิน
1
2. การวาดภาพ - วิธีสอนโดยเน้นกระบวนการ 1. ทกั ษะการนาความรไู้ ปใช้
เรขาคณติ : กระบวนการปฏบิ ัติ 2. ทกั ษะการระบุ 1
3. ทักษะกระบวนการคิด
1
แกป้ ัญหา
4. ทักษะการประเมนิ

3. การลากเส้นตรง และ - วิธีสอนโดยเนน้ กระบวนการ 1. ทกั ษะการนาความรไู้ ปใช้
เสน้ โค้ง : กระบวนการปฏิบตั ิ 2. ทกั ษะการระบุ
3. ทกั ษะกระบวนการคดิ

แก้ปญั หา
4. ทกั ษะการประเมนิ

4. การวาดภาพอิสระ - วิธีสอนโดยเนน้ กระบวนการ 1. ทักษะการนาความรูไ้ ปใช้
โดยใชด้ นิ สอหรือ : กระบวนการปฏิบัติ 2. ทักษะการระบุ
แปรงทาสี 3. ทกั ษะกระบวนการคดิ

แกป้ ญั หา
4. ทกั ษะการประเมิน

5. การระบายสีโดยใช้ - วธิ สี อนโดยเน้นกระบวนการ 1. ทกั ษะการนาความรู้ไปใช้
กระปอ๋ งเทสแี ละ ใช้ : กระบวนการปฏบิ ัติ 2. ทักษะการระบุ
สเปรย์ 3. ทักษะกระบวนการคดิ

แกป้ ัญหา
4. ทกั ษะการประเมนิ

6. การพิมพ์ข้อความลง - วธิ ีสอนโดยเนน้ กระบวนการ 1. ทักษะการนาความรู้ไปใช้
ในภาพ : กระบวนการปฏิบัติ 2. ทักษะการระบุ
3. ทักษะกระบวนการคดิ

แก้ปัญหา
4. ทกั ษะการประเมนิ

หน่วยการเรยี นรู้ แผนการจดั วิธีสอน/กระบวนการจดั การ ทกั ษะการคิด เวลา
การเรยี นรู้ เรยี นรู้
หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 5 (ช่ัวโมง)
วาดภาพสวยด้วย 7. การลบภาพ - วธิ สี อนโดยใช้การสาธติ 1. ทกั ษะการนาความรูไ้ ปใช้ 1
โปรแกรมเพนต์ (ตอ่ ) การพลิก 2. ทกั ษะการระบุ
และหมุนภาพ 3. ทักษะกระบวนการคดิ 1
หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 6
สรา้ งงานเอกสารด้วย แก้ปัญหา 1
ไมโครซอฟตเ์ วิร์ด 4. ทกั ษะการประเมิน
1
8. การวาดภาพทะเล - วิธสี อนโดยเน้นกระบวนการ 1. ทกั ษะการนาความรู้ไปใช้ 1
จากโปรแกรมเพนต์ : กระบวนการปฏิบัติ 2. ทกั ษะการระบุ
3. ทักษะกระบวนการคดิ 1

แกป้ ัญหา
4. ทักษะการประเมิน

9. การวาดภาพประกอบ - วธิ สี อนโดยเน้นกระบวนการ 1. ทักษะการนาความรไู้ ปใช้
นทิ านโดยใชโ้ ปรแกรม : กระบวนการเรียนความรู้ 2. ทกั ษะการระบุ
เพนต์ ความเขา้ ใจ 3. ทกั ษะกระบวนการคิด

แกป้ ญั หา
4. ทกั ษะการประเมนิ

1. การพิมพเ์ อกสารด้วย - วธิ ีสอนโดยเนน้ กระบวนการ 1. ทกั ษะการนาความร้ไู ปใช้
2. ทักษะกระบวนการคดิ
โปรแกรม : กระบวนการปฏบิ ตั ิ
แกป้ ัญหา
ไมโครซอฟตเ์ วิรด์ 3. ทักษะการประเมนิ

2. การพิมพ์และการ - วธิ สี อนโดยเนน้ กระบวนการ 1. ทักษะการนาความรู้ไปใช้
จัดรปู แบบเอกสาร : กระบวนการปฏิบตั ิ 2. ทักษะกระบวนการคิด
(1)
แก้ปญั หา
3. ทักษะการประเมิน

3. การพิมพ์และการ - วธิ สี อนโดยเน้นกระบวนการ 1. ทักษะการนาความรู้ไปใช้
จดั รปู แบบเอกสาร : กระบวนการปฏบิ ตั ิ 2. ทักษะกระบวนการคดิ
(2)
แก้ปัญหา
3. ทกั ษะการประเมิน

4. การพิมพ์และการ - วิธีสอนโดยเนน้ กระบวนการ 1. ทักษะการนาความรู้ไปใช้
จดั รปู แบบเอกสาร : กระบวนการปฏิบัติ 2. ทกั ษะกระบวนการคิด
(3)
แก้ปัญหา
3. ทักษะการประเมนิ

หนว่ ยการเรยี นรู้ แผนการจัด วิธีสอน/กระบวนการจดั การ ทกั ษะการคดิ เวลา
การเรียนรู้ เรียนรู้
(ช่ัวโมง)
หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 6 5. การจัดการเอกสาร - วธิ สี อนโดยใชก้ ารสาธิต 1. ทกั ษะการนาความรไู้ ปใช้ 1
สร้างงานเอกสารด้วย จากโปรแกรม 2. ทักษะกระบวนการคิด
ไมโครซอฟตเ์ วริ ์ด (ต่อ) ไมโครซอฟตเ์ วริ ์ด 1
แก้ปัญหา
3. ทกั ษะการประเมิน

6. ประโยชนแ์ ละโทษ - วธิ สี อนโดยเนน้ กระบวนการ 1. ทักษะการนาความร้ไู ปใช้
ของการใชง้ าน : กระบวนการสรา้ งความ 2. ทกั ษะกระบวนการคิด
คอมพิวเตอร์ ตระหนกั
แกป้ ัญหา
3. ทักษะการประเมนิ

3หน่วยการเรยี นรู้ที่ เรียนรคู้ อมพิวเตอร์

3เวลำ ชวั่ โมง

1 มำตรฐำนกำรเรยี นร้/ู ตวั ชี้วดั

ง 3.1 ป.4/2 บอกหลกั การทางานเบอ้ื งตน้ ของคอมพวิ เตอร์

2 สำระสำคญั /ควำมคิดรวบยอด

คอมพวิ เตอรเ์ ป็นอปุ กรณ์เทคโนโลยสี ารสนเทศทม่ี หี ลกั การทางานโดยการรบั ขอ้ มลู ประมวลผล
และแสดงผลขอ้ มลู รวมทงั้ มกี ารจดั ประเภทของอุปกรณ์คอมพวิ เตอรต์ ามหลกั การทางานเบอ้ื งตน้

3 สำระกำรเรยี นรู้

3.1 สาระการเรียนร้แู กนกลาง

1) หลกั การทางานเบอ้ื งต้นของคอมพวิ เตอร์ มดี งั น้ี รบั ขอ้ มลู เขา้ โดยผา่ นหน่วยรบั เขา้ แลว้ สง่ ขอ้ มลู ไป
จดั เกบ็ ไวย้ งั หน่วยความจา จากนนั้ สง่ ขอ้ มลู ไปยงั หน่วยประมวลผล เพอ่ื ผา่ นกระบวนการคานวณ
และเปรยี บเทยี บใหไ้ ดผ้ ลลพั ธต์ ามตอ้ งการ ผลลพั ธท์ ไ่ี ดจ้ ะถกู สง่ ไปยงั หน่วยแสดงผล

2) การจดั ประเภทของอุปกรณ์คอมพวิ เตอรต์ ามหลกั การทางานเบอ้ื งตน้ เชน่
- อุปกรณ์รบั ขอ้ มลู เชน่ เมาส์ แผงแป้นอกั ขระ
- อปุ กรณ์ประมวลผล ไดแ้ ก่ ซพี ยี ู
- อุปกรณ์แสดงผล เชน่ จอภาพ ลาโพง เครอ่ื งพมิ พ์

3.2 สาระการเรียนรทู้ ้องถิน่

(พจิ ารณาตามหลกั สตู รสถานศกึ ษา)

4 สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รียน

4.1 ความสามารถในการคิด

1) ทกั ษะการรวบรวมขอ้ มลู
2) ทกั ษะการคดิ อยา่ งมเี หตผุ ล
3) ทกั ษะการประเมนิ

4.2 ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวิต
4.3 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

5 คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์

1. ใฝ่เรยี นรู้ 2. ตรงตอ่ เวลา
3. มคี วามรบั ผดิ ชอบ 4. มงุ่ มนั่ ในการทางาน

6 ชิ้นงำน/ภำระงำน (รวบยอด)

แผนผงั ความคดิ แสดงววิ ฒั นาการ ประเภท และหลกั การทางานเบอ้ื งตน้ ของคอมพวิ เตอร์

7 กำรวดั และกำรประเมินผล

7.1 การประเมินก่อนเรียน

- ตรวจแบบทดสอบก่อนเรยี น หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 3 เรอ่ื ง เรยี นรคู้ อมพวิ เตอร์

7.2 การประเมินระหวา่ งการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้

1) ตรวจใบงานท่ี 3.1 เรอ่ื ง ววิ ฒั นาการของคอมพวิ เตอร์
2) ตรวจใบงานท่ี 3.2 เรอ่ื ง ประเภทของคอมพวิ เตอร์
3) ตรวจใบงานท่ี 3.3 เรอ่ื ง การทางานของคอมพวิ เตอร์
4) ตรวจแบบบนั ทกึ การอา่ น
5) ประเมนิ การนาเสนอผลงาน
6) สงั เกตพฤตกิ รรมการทางานรายบคุ คล
7) สงั เกตพฤตกิ รรมการทางานกล่มุ
8) สงั เกตคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

7.3 การประเมินหลงั เรียน

- ตรวจแบบทดสอบหลงั เรยี น หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 3 เรอ่ื ง เรยี นรคู้ อมพวิ เตอร์

7.4 การประเมินช้ินงาน/ภาระงาน (รวบยอด)

- ตรวจแผนผงั ความคดิ แสดงววิ ฒั นาการ ประเภท และหลกั การทางานเบอ้ื งตน้ ของคอมพวิ เตอร์7

8 กิจกรรมกำรเรียนรู้

นักเรยี นทาแบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 3

เรื่องท่ี 2 ประเภทของคอมพิวเตอร์

1 ชวั่ โมง

วิธีสอนโดยกำรจดั กำรเรยี นรแู้ บบรว่ มมอื : เทคนิ คเล่ำเรอื่ งรอบวง

ขนั้ นำเขำ้ ส่บู ทเรียน

1. ครนู าภาพคอมพวิ เตอรป์ ระเภทต่างๆ มาใหน้ กั เรยี นดู แลว้ ใหน้ กั เรยี นชว่ ยกนั แสดงความคดิ เหน็ เกย่ี วกบั
การจาแนกประเภทของคอมพวิ เตอรจ์ ากภาพ

2. ครอู ธบิ ายเช่อื มโยงใหน้ กั เรยี นเขา้ ใจวา่ คอมพวิ เตอรแ์ ตล่ ะประเภทสามารถจาแนกตามความสามารถ
ของระบบ

ขนั้ สอน

1. สมาชกิ กลุ่มเดมิ รว่ มกนั ศกึ ษาความรเู้ ร่อื ง ประเภทคอมพวิ เตอร์ จากหนงั สอื เรยี น โดยเลอื กหมายเลข
ประจาตวั ตามความสมคั รใจตงั้ แต่หมายเลข 1 - 4 แลว้ แบง่ หน้าทใ่ี หส้ มาชกิ แตล่ ะคนศกึ ษาความรู้ ดงั น้ี
- หมายเลข 1 ศกึ ษาความรเู้ รอ่ื ง ซเู ปอรค์ อมพวิ เตอร์
- หมายเลข 2 ศกึ ษาความรเู้ รอ่ื ง เมนเฟรมคอมพวิ เตอร์
- หมายเลข 3 ศกึ ษาความรเู้ รอ่ื ง มนิ คิ อมพวิ เตอร์
- หมายเลข 4 ศกึ ษาความรเู้ รอ่ื ง ไมโครคอมพวิ เตอร์

2. สมาชกิ แต่ละคนในกลุม่ ผลดั กนั เล่าความรทู้ ไ่ี ดจ้ ากการศกึ ษาเกย่ี วกบั ประเภทของคอมพวิ เตอรโ์ ดยเล่า
ทลี ะคนแบบเล่าเรอ่ื งรอบวง

3. สมาชกิ แต่ละกลมุ่ รว่ มกนั นาความรทู้ ไ่ี ดม้ าเป็นพน้ื ฐานในการทาใบงำนที่ 3.2 เรอื่ ง ประเภทของ
คอมพิวเตอร์ เสรจ็ แลว้ ชว่ ยกนั ตรวจสอบความถกู ตอ้ ง แลว้ สมุ่ ตวั แทนกลมุ่ มานาเสนอใบงานท่ี 3.2
หน้าชนั้ เรยี น

ขนั้ สรปุ

ครแู ละนกั เรยี นชว่ ยกนั สรปุ ความรเู้ กย่ี วกบั ประเภทของคอมพวิ เตอร์

เรือ่ งที่ 3 กำรทำงำนของคอมพิวเตอร์ (1)

1 ชวั่ โมง

วิธีสอนโดยกำรจดั กำรเรยี นรแู้ บบรว่ มมอื : เทคนิ คค่คู ิดส่ีสหำย

ขนั้ นำเข้ำส่บู ทเรยี น

1. ครนู าภาพอุปกรณ์รบั ขอ้ มลู มาใหน้ กั เรยี นดู แลว้ ใหน้ กั เรยี นรว่ มกนั แสดงความคดิ เหน็ ถงึ การทางานของ
อุปกรณ์รบั ขอ้ มลู ของคอมพวิ เตอร์

2. ครอู ธบิ ายเชอ่ื มโยงความรใู้ หน้ กั เรยี นเขา้ ใจวา่ จากภาพเป็นอุปกรณ์รบั ขอ้ มลู หรอื คาสงั่ จากผใู้ ชเ้ ขา้ สู่
คอมพวิ เตอร์ โดยแปลงขอ้ มลู หรอื คาสงั่ นนั้ ใหอ้ ยใู่ นรปู แบบอเิ ลก็ ทรอนิกส์

ขนั้ สอน

1. นกั เรยี นกลุ่มเดมิ ร่วมกนั ศกึ ษาความรเู้ รอ่ื ง การทางานของคอมพวิ เตอร์ : การรบั ขอ้ มลู และการประมวลผล
ขอ้ มลู จากหนงั สอื เรยี น จากนนั้ สมาชกิ แตล่ ะกลุ่มรว่ มกนั อภปิ รายประเดน็ สาคญั ทไ่ี ดจ้ ากการศกึ ษา

2. นกั เรยี นแตล่ ะคนทาใบงำนที่ 3.3 เรอื่ ง กำรทำงำนของคอมพิวเตอร์ เสรจ็ แลว้ ตรวจสอบความถกู ตอ้ ง
แลว้ จบั คกู่ บั เพอ่ื นในกลุ่มผลดั กนั อธบิ ายคาตอบของใบงาน

3. สมาชกิ แตล่ ะคใู่ นกลมุ่ นาผลงานในใบงานท่ี 3.3 ทต่ี นรบั ผดิ ชอบมาอภปิ รายใหเ้ พอ่ื นสมาชกิ คนอน่ื
ในกลุ่มฟัง และช่วยกนั เสนอแนะความคดิ เหน็ เพมิ่ เตมิ แต่ละกลมุ่ สง่ ตวั แทนออกมานาเสนอผลงาน
หน้าชนั้ เรยี น

4. ครอู ธบิ ายความรใู้ หน้ กั เรยี นเขา้ ใจเกย่ี วกบั การรบั ขอ้ มลู และการประมวลผลขอ้ มลู ของคอมพวิ เตอร์

ขนั้ สรปุ

นกั เรยี นชว่ ยกนั สรปุ ความรเู้ กย่ี วกบั การรบั ขอ้ มลู และการประมวลผลขอ้ มลู ของคอมพวิ เตอร์

เรื่องที่ 4 กำรทำงำนของคอมพิวเตอร์ (2)

1 ชวั่ โมง

วิธีสอนโดยกำรจดั กำรเรยี นรแู้ บบรว่ มมอื : เทคนิ คค่ตู รวจสอบ

ขนั้ นำเขำ้ ส่บู ทเรยี น

1. ครใู หน้ กั เรยี นช่วยกนั บอกขนั้ ตอนในการทางานของคอมพวิ เตอรต์ ามความเขา้ ใจของนกั เรยี น
2. ครชู ว่ ยอธบิ ายใหน้ กั เรยี นทราบวา่ การทางานของคอมพวิ เตอรม์ ี 3 ขนั้ ตอน คอื การรบั ขอ้ มลู

การประมวลผลขอ้ มลู และการแสดงผลขอ้ มลู

ขนั้ สอน

1. ครใู หน้ กั เรยี นกลุ่มเดมิ ร่วมกนั ศกึ ษาความรเู้ รอ่ื ง การทางานของคอมพวิ เตอร์ : การแสดงผลขอ้ มลู
จากหนงั สอื เรยี น จากนนั้ ใหน้ กั เรยี นแตล่ ะกลุ่มสรปุ ความรแู้ ละยกตวั อยา่ งอุปกรณ์การรบั ขอ้ มลู
การประมวลผลขอ้ มลู และการแสดงผลขอ้ มลู

2. ครนู าแผนภาพกระบวนการทางานของคอมพวิ เตอรม์ าแสดงหน้าชนั้ เรยี น แลว้ ใหอ้ าสาสมคั รนกั เรยี น
มาอธบิ ายกระบวนการทางานของคอมพวิ เตอรป์ ระกอบแผนภาพ และครอู ธบิ ายเพม่ิ เตมิ

3. ครตู งั้ คาถามเพอ่ื ใหน้ กั เรยี นแต่ละกลมุ่ รว่ มกนั หาคาตอบ โดยใหส้ มาชกิ ในแต่ละกลุ่มจบั คกู่ นั เป็น 2 คู่
แลว้ ใหแ้ ต่ละคปู่ ฏบิ ตั กิ จิ กรรม ดงั น้ี
- สมาชกิ คนท่ี 1 อา่ นโจทยค์ าถาม และเขยี นคาตอบ
- สมาชกิ คนท่ี 2 เป็นฝ่ายสงั เกต ตรวจสอบคาตอบ
ใหส้ มาชกิ แตล่ ะคเู่ ปลย่ี นบทบาทกนั ในคาถามขอ้ ตอ่ ไป

4. สมาชกิ แตล่ ะคใู่ นกลุ่มเดยี วกนั นาคาตอบของคตู่ นมานาเสนอใหเ้ พอ่ื นอกี คหู่ น่งึ ฟัง เพอ่ื ชว่ ยกนั ตรวจสอบ
ความถกู ตอ้ ง

ขนั้ สรปุ

นกั เรยี นแต่ละกลุม่ รว่ มกนั สรปุ หลกั การทางานเบอ้ื งตน้ ของคอมพวิ เตอร์ และจาแนกประเภทของอุปกรณ์
คอมพวิ เตอรต์ ามหลกั การทางานเบอ้ื งตน้

 ครมู อบหมำยให้นักเรยี นทกุ คนเขียนแผนผงั ควำมคิด แสดงวิวฒั นำกำร ประเภท และหลกั กำร
ทำงำนเบอื้ งต้นของคอมพิวเตอร์ โดยใหค้ รอบคลุมประเดน็ ตามทกี่ าหนด

นักเรยี นทาแบบทดสอบหลงั เรียน หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 3

9 สื่อ/แหลง่ กำรเรยี นรู้

9.1 สือ่ การเรียนรู้

1) หนงั สอื เรยี น เทคโนโลยสี ารสนเทศและการสอ่ื สาร ป.4
2) แบบวดั และบนั ทกึ ผลการเรยี นรู้ เทคโนโลยสี ารสนเทศและการสอ่ื สาร ป.4
3) เอกสารประกอบการสอน
4) บตั รภาพ
5) ใบงานท่ี 3.1 เรอ่ื ง ววิ ฒั นาการของคอมพวิ เตอร์
6) ใบงานท่ี 3.2 เรอ่ื ง ประเภทของคอมพวิ เตอร์
7) ใบงานท่ี 3.3 เรอ่ื ง การทางานของคอมพวิ เตอร์

9.2 แหล่งการเรียนรู้

—

การประเมินช้ินงาน/ภาระงาน (รวบยอด)

แบบประเมินแผนผงั ควำมคิด
แสดงวิวฒั นำกำร ประเภท และหลกั กำรทำงำนเบอื้ งต้นของคอมพิวเตอร์

รำยกำรประเมิน คำอธิบำยระดบั คณุ ภำพ / ระดบั คะแนน

1. วิวฒั นำกำรและ ดี (3) พอใช้ (2) ปรบั ปรงุ (1)
ประเภทของ
คอมพิวเตอร์ อธบิ ายววิ ฒั นาการและ อธบิ ายววิ ฒั นาการและ อธบิ ายววิ ฒั นาการและ
จาแนกประเภทของ จาแนกประเภทของ จาแนกประเภทของ
2. หลกั กำรทำงำน คอมพวิ เตอรไ์ ดถ้ กู ตอ้ ง คอมพวิ เตอรไ์ ดถ้ กู ตอ้ ง คอมพวิ เตอรไ์ ดถ้ กู ตอ้ งเป็น
เบอื้ งต้นของ ละเอยี ด ชดั เจน ละเอยี ดเป็นสว่ นใหญ่ บางสว่ น
คอมพิวเตอร์
อธบิ ายหลกั การทางานเบอ้ื งตน้ อธบิ ายหลกั การทางานเบอ้ื งตน้ อธบิ ายหลกั การทางานเบอ้ื งตน้
3. กำรจำแนก
ประเภท ของ ของคอมพวิ เตอรไ์ ดถ้ กู ตอ้ ง ของคอมพวิ เตอรไ์ ดถ้ กู ตอ้ ง ของคอมพวิ เตอรไ์ ดถ้ กู ตอ้ ง
อปุ กรณ์
คอมพิวเตอรต์ ำม ครบทกุ ประเดน็ เป็นสว่ นใหญ่ เป็นบางสว่ น
หลกั กำรทำงำน
เบอื้ งต้น จาแนกประเภทของอุปกรณ์ จาแนกประเภทของอุปกรณ์ จาแนกประเภทของอุปกรณ์
คอมพวิ เตอรต์ ามหลกั การ คอมพวิ เตอรต์ ามหลกั การ คอมพวิ เตอรต์ ามหลกั การ
ทางานเบอ้ื งตน้ ไดถ้ กู ตอ้ ง ทางานเบอ้ื งตน้ ไดถ้ กู ตอ้ ง ทางานเบอ้ื งตน้ ไดถ้ กู ตอ้ ง
ทงั้ 3 ขนั้ ตอน 2 ขนั้ ตอน 1 ขนั้ ตอน

ช่วงคะแนน เกณฑก์ ำรตดั สินคณุ ภำพ ต่ากว่า 5
8-9 5-7

ระดบั คณุ ภำพ ดี พอใช้ ปรบั ปรงุ

แบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการเรียนร้ทู ่ี 3

คำชี้แจง ใหน้ กั เรยี นเลือกคาตอบท่ถี ูกต้องท่สี ุดเพยี งขอ้ เดยี ว

1. ใครคอื บดิ าแหง่ คอมพวิ เตอร์ 6. อปุ กรณ์ชนิดใดทไ่ี มใ่ ช่หน่วยความจาสารอง
ก. อรสิ โตเตลิ
ข. ชารล์ ดาวนิ ก. แผน่ ซดี ี
ค. เจ เพรสเพอร์ ข. แผน่ ดสิ ก์
ง. ชารล์ ส แบบเบจ ค. รอม (ROM)
ง. แฟลชไดรฟ์
2. คอมพวิ เตอรม์ ตี น้ กาเนิดมาจากสง่ิ ใด 7. หน่วยคานวณและตรรกะ ทาหน้าทอ่ี ยา่ งไร
ก. นาฬกิ า ก. ประมวลผลทางตรรกะ
ข. เครอ่ื งพมิ พด์ ดี ข. ประมวลผลทางดา้ นการคานวณ
ค. เครอ่ื งคานวณ ค. ประมวลผลทางตรรกะและดา้ นคานวณ
ง. วทิ ยทุ รานซสิ เตอร์ ง. ประมวลผลทางดา้ นการทางานของระบบ
8. ขอ้ ใดจดั อยใู่ นสว่ นประกอบของหน่วยประมวลผลกลาง
3. คอมพวิ เตอรป์ ระเภทใด ทส่ี ามารถใชง้ านไดค้ นเดยี ว ก. อุปกรณ์รบั ขอ้ มลู
ก. มนิ ิคอมพวิ เตอร์ ข. อปุ กรณ์แสดงผลขอ้ มลู
ข. ไมโครคอมพวิ เตอร์ ค. เครอ่ื งแสดงผลทางหน้าจอ
ค. ซปุ เปอรค์ อมพวิ เตอร์ ง. หน่วยควบคมุ (Control Unit)
ง. เมนเฟรมคอมพวิ เตอร์ 9. โน้ตบกุ๊ จดั เป็นคอมพวิ เตอรป์ ระเภทใด
ก. มนิ คิ อมพวิ เตอร์
4. ขอ้ ใดไม่จดั เป็นอุปกรณ์รบั ขอ้ มลู ข. ไมโครคอมพวิ เตอร์
ค. ซปุ เปอรค์ อมพวิ เตอร์
ก. เมาส์ ง. เมนเฟรมคอมพวิ เตอร์
ข. ซพี ยี ู 10. ธนาคารมกั จะใชค้ อมพวิ เตอรป์ ระเภทใด ในการเกบ็
ค. สแกนเนอร์ ขอ้ มลู
ง. แผงแป้นอกั ขระ ก. มนิ ิคอมพวิ เตอร์
5. หน่วยความจาแรม (RAM) มลี กั ษณะอยา่ งไร ข. ไมโครคอมพวิ เตอร์
ก. เกบ็ ขอ้ มลู ทไ่ี ดร้ บั มาจากหน่วยรบั ขอ้ มลู เพอ่ื นาไป ค. ซุปเปอรค์ อมพวิ เตอร์
ง. เมนเฟรมคอมพวิ เตอร์
ประมวลผล
ข. เขยี นหรอื บนั ทกึ คาสงั่ ไดเ้ พยี งครงั้ เดยี ว
ค. เกบ็ โปรแกรมคาสงั่ ไวอ้ ยา่ งถาวร
ง. อา่ นขอ้ มลู ไดเ้ พยี งอยา่ งเดยี ว

มฐ. ง 3.1 ป.4/2
ได้คะแนน คะแนนเตม็

10

เฉลย
1. ง 2. ค 3. ข 4. ข 5. ก 6. ค 7. ค 8. ง 9. ข 10. ง

แบบทดสอบหลังเรียน หนว่ ยการเรียนร้ทู ่ี 3

คำชี้แจง ใหน้ กั เรยี นเลือกคาตอบท่ถี ูกต้องท่สี ุดเพยี งข้อเดยี ว

1. ขอ้ ใดจดั อยใู่ นสว่ นประกอบของหน่วยประมวลผลกลาง 6. คอมพวิ เตอรม์ ตี น้ กาเนดิ มาจากสง่ิ ใด
ก. หน่วยควบคมุ (Control Unit) ก. วทิ ยทุ รานซสิ เตอร์
ข. เครอ่ื งแสดงผลทางหน้าจอ ข. เครอ่ื งพมิ พด์ ดี
ค. อปุ กรณ์แสดงผลขอ้ มลู ค. เครอ่ื งคานวณ
ง. อปุ กรณ์รบั ขอ้ มลู ง. นาฬกิ า

2. หน่วยความจาแรม (RAM) มลี กั ษณะอยา่ งไร 7. ใครคอื บดิ าแหง่ คอมพวิ เตอร์
ก. อา่ นขอ้ มลู ไดเ้ พยี งอยา่ งเดยี ว ก. ชารล์ ส แบบเบจ
ข. เกบ็ โปรแกรมคาสงั่ ไวอ้ ยา่ งถาวร ข. เจ เพรสเพอร์
ค. เขยี นหรอื บนั ทกึ คาสงั่ ไดเ้ พยี งครงั้ เดยี ว ค. ชารล์ ดาวนิ
ง. เกบ็ ขอ้ มลู ทไ่ี ดร้ บั มาจากหน่วยรบั ขอ้ มลู เพอ่ื นาไป ง. อรสิ โตเตลิ
ประมวลผล
8. ขอ้ ใดไมจ่ ดั เป็นอุปกรณ์รบั ขอ้ มลู
3. อุปกรณ์ชนดิ ใดทไ่ี มใ่ ช่หน่วยความจาสารอง
ก. แผงแป้นอกั ขระ
ก. แผน่ ซดี ี ข. สแกนเนอร์
ข. แผน่ ดสิ ก์ ค. ซพี ยี ู
ค. รอม (ROM) ง. เมาส์
ง. แฟลชไดรฟ์ 9. ธนาคารมกั จะใชค้ อมพวิ เตอรป์ ระเภทใด ในการเกบ็
4. โน้ตบกุ๊ จดั เป็นคอมพวิ เตอรป์ ระเภทใด ขอ้ มลู
ก. เมนเฟรมคอมพวิ เตอร์ ก. เมนเฟรมคอมพวิ เตอร์
ข. ซปุ เปอรค์ อมพวิ เตอร์ ข. ซุปเปอรค์ อมพวิ เตอร์
ค. ไมโครคอมพวิ เตอร์ ค. มนิ ิคอมพวิ เตอร์
ง. มนิ ิคอมพวิ เตอร์ ง. ไมโครคอมพวิ เตอร์
5. หน่วยคานวณและตรรกะ ทาหน้าทอ่ี ยา่ งไร 10. คอมพวิ เตอรป์ ระเภทใด ทส่ี ามารถใชง้ านไดค้ นเดยี ว
ก. ประมวลผลทางดา้ นการทางานของระบบ ก. เมนเฟรมคอมพวิ เตอร์
ข. ประมวลผลทางตรรกะและดา้ นคานวณ ข. ซปุ เปอรค์ อมพวิ เตอร์
ค. ประมวลผลทางดา้ นการคานวณ ค. ไมโครคอมพวิ เตอร์
ง. ประมวลผลทางตรรกะ ง. มนิ คิ อมพวิ เตอร์

มฐ. ง 3.1 ป.4/2
ได้คะแนน คะแนนเตม็

เฉลย 10

1. ก 2. ง 3. ค 4. ค 5. ข 6. ค 7. ก 8. ค 9. ก 10. ค

แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 1

รายวิชา ง 14201 - คอมพิวเตอร์ เพิ่มเติม ระดับช้ัน ประถมศกึ ษาปที ่ี 4
หน่วยการเรยี นรูท้ ่ี 3 เรียนรูค้ อมพวิ เตอร์ เวลาเรยี น 3 ช่ัวโมง
แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 1 ประเภทของคอมพวิ เตอร์ เวลาเรยี น 1 ชว่ั โมง
ผสู้ อน นายฐากรู กลบี สวุ รรณ
สัปดาหท์ ่ี 1 โรงเรยี น บ้านสะปา “มงคลวทิ ยา”
ระหวา่ งวันที่ 28 ตลุ าคม - 1 พฤศจกิ ายน 2562

1 สาระสาคัญ/ความคิดรวบยอด

คอมพวิ เตอรท์ ่ีเราใชอ้ ยู่ในปจั จบุ นั มคี วามแตกตา่ งกนั ตามความสามารถในการเกบ็ ข้อมลู และความเรว็
ในการประมวลผลของระบบ

2 ตัวชีว้ ัด/จุดประสงค์การเรียนรู้

2.1 ตวั ช้ีวัด
ง 3.1 ป.4/2 บอกหลักการทางานเบอื้ งต้นของคอมพวิ เตอร์

2.2 จุดประสงค์การเรียนรู้

- อธบิ ายประเภทของคอมพวิ เตอรไ์ ด้

3 สาระการเรียนรู้

3.1 สาระการเรียนร้แู กนกลาง

1) หลกั การทางานเบ้อื งต้นของคอมพิวเตอร์ มดี ังนี้ รบั ขอ้ มลู เขา้ โดยผ่านหน่วยรบั เขา้ แลว้ ส่งข้อมูล
ไปจัดเก็บไว้ยังหน่วยความจา จากนนั้ สง่ ขอ้ มูลไปยังหนว่ ยประมวลผลเพ่อื ผา่ นกระบวนการ

คานวณและเปรียบเทียบให้ไดผ้ ลลพั ธต์ ามต้องการ ผลลพั ธท์ ีไ่ ดจ้ ะถูกสง่ ไปยังหน่วยแสดงผล
2) การจดั ประเภทของอุปกรณค์ อมพวิ เตอรต์ ามหลกั การทางานเบอื้ งตน้ เชน่

- อปุ กรณร์ ับขอ้ มูล เชน่ เมาส์ แผงแปน้ อกั ขระ
- อุปกรณป์ ระมวลผล ไดแ้ ก่ ซพี ยี ู
- อปุ กรณ์แสดงผล เชน่ จอภาพ ลาโพง เคร่ืองพิมพ์

3.2 สาระการเรียนรู้ทอ้ งถ่นิ

(พิจารณาตามหลักสูตรสถานศึกษา)

4 สมรรถนะสาคัญของผูเ้ รียน 2) ทกั ษะการคิดอยา่ งมีเหตผุ ล 3) ทักษะการประเมนิ

4.1 ความสามารถในการคิด

1) ทกั ษะการรวบรวมข้อมลู

4.2 ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวติ
4.3 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

5 คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ ตรงต่อเวลา
4. มุง่ มน่ั ในการทางาน
1. ใฝเ่ รียนรู้ 2.
3. มีความรบั ผิดชอบ

6 กิจกรรมการเรียนรู้

วธิ สี อนโดยการจดั การเรยี นร้แู บบรว่ มมือ : เทคนิคเลา่ เร่ืองรอบวง

ขั้นนาเขา้ ส่บู ทเรยี น คาถามกระตุ้นความคดิ

ส่อื การเรียนรู้ : บัตรภาพ  คอมพวิ เตอรท์ ีน่ ักเรียนใช้งานเป็นคอมพิวเตอร์
ประเภทใด
1. ครนู าภาพคอมพิวเตอร์ประเภทต่างๆ มาให้นกั เรียนดู (พิจารณาตามคาตอบของนักเรียน โดยใหอ้ ยู่ใน ดลุ ย
แล้วใหน้ ักเรียนช่วยกันแสดงความคิดเหน็ เก่ียวกับการ พินิจของครผู สู้ อน)
จาแนกประเภทของคอมพิวเตอร์จากภาพ

2. ครอู ธิบายเชื่อมโยงให้นกั เรียนเขา้ ใจวา่ คอมพวิ เตอรแ์ ต่ละ
ประเภทสามารถจาแนกตามความสามารถของระบบ

3. นกั เรยี นตอบคาถามกระตุน้ ความคดิ

ขน้ั สอน คาถามกระต้นุ ความคิด

ส่อื การเรยี นรู้ :  เพราะเหตุใดคนจงึ นยิ มใชไ้ มโครคอมพวิ เตอร์กันอย่าง
แพร่หลาย
1. หนังสือเรียน เทคโนโลยีฯ ป.4 (เพราะสะดวกในการใช้งาน และได้ผลงานตรงตามความ
2. แบบวัดฯ ตอ้ งการ)
3. ใบงานท่ี 3.2

1. สมาชิกกลมุ่ เดิม (จากแผนการจดั การเรียนรู้ที่ 1) ร่วมกันศึกษา
ความรเู้ รอ่ื ง ประเภทคอมพิวเตอร์ จากหนงั สอื เรียนโดยเลอื ก
หมายเลขประจาตัวตามความสมคั รใจต้ังแต่หมายเลข 1-4 แลว้
แบ่งหน้าทใี่ ห้สมาชิกแต่ละคนศกึ ษาความรู้ดงั น้ี
- หมายเลข 1 ศึกษาความรู้เร่ือง ซเู ปอรค์ อมพวิ เตอร์
- หมายเลข 2 ศกึ ษาความรู้เรื่อง เมนเฟรมคอมพวิ เตอร์

- หมายเลข 3 ศึกษาความรู้เรื่อง มินคิ อมพิวเตอร์
- หมายเลข 4 ศกึ ษาความรู้เร่ือง ไมโครคอมพิวเตอร์
2. สมาชิกแต่ละคนในกลุ่มผลดั กนั เล่าความร้ทู ีไ่ ด้จากการศึกษา
เกย่ี วกับประเภทของคอมพิวเตอรโ์ ดยเลา่ ทลี ะคนแบบเล่าเร่อื ง
รอบวง จากนั้นสรุปความรู้และบันทึกลงในแบบบันทึก
การอา่ น

3. สมาชิกแต่ละกลมุ่ ร่วมกนั นาความรทู้ ไ่ี ดม้ าเปน็ พ้ืนฐาน
ในการทาใบงานที่ 3.2 เรอื่ ง ประเภทของคอมพิวเตอร์
เสรจ็ แลว้ ชว่ ยกันตรวจสอบความถกู ต้อง

4. ครูสุม่ ตัวแทนออกมานาเสนอใบงานที่ 3.2 หน้าช้ันเรยี น
และใหก้ ลุ่มทมี่ ีความคิดเห็นแตกต่างนาเสนอเพิ่มเตมิ
โดยมีครเู ป็นผู้ตรวจสอบความถูกต้อง

5. นักเรยี นแต่ละคนทาแบบฝกึ กิจกรรม ขอ้ 3 จากแบบวดั ฯ
เป็นการบ้านแล้วนาสง่ ครผู ู้สอน

6. นักเรียนตอบคาถามกระตนุ้ ความคดิ

ขนั้ สรุป

สอื่ /แหลง่ การเรยี นรู้ : –

ครแู ละนกั เรียนรว่ มกันสรปุ ความรเู้ ก่ียวกบั คอมพิวเตอร์
แต่ละประเภท ดังนี้

1) ซูเปอรค์ อมพิวเตอร์
2) เมนเฟรมคอมพิวเตอร์
3) มนิ ิคอมพิวเตอร์
4) ไมโครคอมพวิ เตอร์

7 การวดั และประเมินผล เคร่อื งมือ เกณฑ์
ใบงานท่ี 3.2 ร้อยละ 60 ผา่ นเกณฑ์
วิธกี าร แบบบันทึกการอ่าน ระดับคณุ ภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์
ตรวจใบงานท่ี 3.2 แบบประเมินการนาเสนอผลงาน ระดับคุณภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์
ตรวจแบบบันทกึ การอา่ น แบบสงั เกตพฤติกรรมการทางานรายบุคคล ระดบั คุณภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์
ประเมินการนาเสนอผลงาน แบบสังเกตพฤติกรรมการทางานกลมุ่ ระดบั คณุ ภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์
สังเกตพฤตกิ รรมการทางานรายบคุ คล แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ ระดบั คณุ ภาพ 2 ผ่านเกณฑ์
สงั เกตพฤตกิ รรมการทางานกลุม่
สังเกตการใฝ่เรยี นรู้ ตรงต่อเวลา
มีความรบั ผดิ ชอบ และมุง่ ม่ันในการทางาน

8 ส่ือ/แหลง่ การเรียนรู้

8.1 ส่อื การเรยี นรู้

1) หนังสือเรียน เทคโนโลยสี ารสนเทศและการสอื่ สาร ป.4
2) แบบวัดและบันทึกผลการเรยี นรู้ เทคโนโลยีสารสนเทศและการสอ่ื สาร ป.4
3) บัตรภาพ คอมพวิ เตอร์ประเภทตา่ ง ๆ
4) ใบงานท่ี 3.2 เรื่อง ประเภทของคอมพิวเตอร์

8.2 แหลง่ การเรยี นรู้

—

บตั รภาพ



ภาพซเู ปอรค์ อมพิวเตอร์ ภาพเมนเฟรมคอมพิวเตอร์

ภาพมินคิ อมพิวเตอร์ ภาพไมโครคอมพวิ เตอร์

ใบงานที่

3.2 ประเภทของคอมพวิ เตอร์

คาช้ีแจง ใหน้ ักเรียนบอกประเภทของคอมพิวเตอร์ และบอกความสามารถของแต่ละระบบให้ถูกตอ้ ง
1.

2.

3.

4.

ใบงานที่

3.2 ประเภทของคอมพวิ เตอร์

ช้แี จง ให้นกั เรียนบอกประเภทของคอมพิวเตอร์ และบอกความสามารถของแต่ละระบบใหถ้ ูกต้อง

1. เป็นเครอื่ งประมวลผลขอ้ มลู ทมี่ คี วามสามารถในการประมวลผล
สงู ทสี่ ดุ สรา้ งขน้ึ เพอื่ งานดา้ นวทิ ยาศาสตรท์ ตี่ อ้ งการการประมวลผล
ซเู ปอรค์ อมพวิ เตอร์ ทซี่ บั ซอ้ นและตอ้ งการความเรว็ สงู
(Super Computer)

ในงานธรุ กจิ หรอื หน่วยงานทมี่ ขี นาดกลาง

2. เป็นเครอื่ งประมวลผลขอ้ มลู ทมี่ สี ว่ นความจาและความเรว็ น้อยกวา่
ซเู ปอรค์ อมพวิ เตอร์ สามารถใชข้ อ้ มลู และคาสงั่ ของเครอื่ งรนุ่ อนื่
เมนเฟรมคอมพวิ เตอร์ ในตระกลู เดยี วกนั ไดโ้ ดยไมต่ อ้ งดดั แปลงแกไ้ ขใดๆ
(Mainframe Computer)

ในงานธรุ กจิ หรอื หน่วยงานทมี่ ขี นาดกลาง

3. เป็นเครอื่ งคอมพวิ เตอรข์ นาดกลาง สามารถใชง้ านไดพ้ รอ้ มกนั
หลายคนเช่นเดยี วกบั เมนเฟรมคอมพวิ เตอร์ แต่สมรรถภาพ
มนิ คิ อมพวิ เตอร์ ในการใชง้ านดอ้ ยกวา่ และมรี าคายอ่ มเยา เหมาะสาหรบั ใช้
(Mini Computer) ในงานธรุ กจิ หรอื หน่วยงานทมี่ ขี นาดกลาง

4. เป็นเครอื่ งคอมพวิ เตอรท์ ใี่ ชป้ ระมวลผลขอ้ มลู ทมี่ ขี นาดเลก็
มหี น่วยความจาและความเรว็ ในการประมวลผลน้อยทสี่ ดุ
ไมโครคอมพวิ เตอร์ สามารถใชง้ านโดยผใู้ ชค้ นเดยี ว จงึ เรยี กวา่ คอมพวิ เตอร์
(Micro Computer) สว่ นบคุ คล

ชื่อหนังสือ ชื่อผ้แู ต่ง แบบบนั ทึกกำรอ่ำน
สานกั พมิ พ์
จานวนหน้า สถานทพ่ี มิ พ์ นามปากกา
ปที ่ีพิมพ์
ราคา บาท อา่ นวันที่ เดือน
พ.ศ. เวลา

1. สาระสาคญั ของเร่ือง

2. วเิ คราะหข์ อ้ คิด/ประโยชนท์ ่ีได้จากเรือ่ งที่อา่ น
3. สง่ิ ท่ีสามารถนาไปประยกุ ตใ์ ชใ้ นชวี ติ ประจาวัน
4. ขอ้ เสนอแนะของครู

ลงช่ือ นกั เรยี น ลงชื่อ ผปู้ กครอง
( )( )

ลงช่ือ ครูผูส้ อน
( )

เกณฑ์การใหค้ ะแนน ให้ 3 คะแนน
ผลงานมีความสมบูรณช์ ดั เจน ให้ 2 คะแนน
ผลงานมขี ้อบกพร่องเพยี งเลก็ น้อย ให้ 1 คะแนน
ผลงานมีข้อบกพร่องมาก

แบบประเมนิ การนาเสนอผลงาน

คาชีแ้ จง : ให้ ผู้สอน ประเมนิ การนาเสนอผลงานของนักเรียนตามรายการที่กาหนด แลว้ ขดี ✓ ลงในช่อง
ท่ตี รงกับระดบั คะแนน

ลาดับที่ รายการประเมนิ ระดับคะแนน
321
1 นาเสนอเน้ือหาในผลงานไดถ้ กู ตอ้ ง
2 การลาดับขัน้ ตอนของเน้ือเร่ือง รวม
3 การนาเสนอมคี วามนา่ สนใจ
4 การมีสว่ นรว่ มของสมาชกิ ในกลุ่ม
5 การตรงตอ่ เวลา

ลงช่อื ...................................................ผปู้ ระเมนิ
............../.................../................

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน เกณฑก์ ำรตดั สินคณุ ภำพ
ผลงานหรอื พฤติกรรมสมบูรณช์ ัดเจน
ผลงานหรือพฤตกิ รรมมีขอ้ บกพร่องบางส่วน ให้ 3 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภำพ
ผลงานหรือพฤตกิ รรมมีข้อบกพร่องเป็นสว่ นใหญ่ ให้ 2 คะแนน
ให้ 1 คะแนน 12 - 15 ดี

18 - 11 พอใช้

ต่ากวา่ 8 ปรบั ปรงุ

แบบสงั เกตพฤตกิ รรม การทางานรายบคุ คล

คาชแี้ จง : ให้ ผู้สอน สงั เกตพฤตกิ รรมของนักเรยี นในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรียน แลว้ ขดี ✓ ลงในช่อง
ทตี่ รงกบั ระดับคะแนน

ลาดบั ชื่อ-สกลุ ความตัง้ ใจ ความ การตรงตอ่ ความสะอาด ผลสาเร็จ รวม
ที่ ของผู้รบั การ ทางาน รบั ผดิ ชอบ เวลา เรียบรอ้ ย ของงาน 15

ประเมนิ 321 321 321 321 คะแนน

321

ลงชือ่ ...................................................ผู้ประเมิน
............../.................../................

เกณฑ์การให้คะแนน เกณฑก์ ำรตดั สินคณุ ภำพ
ปฏิบัติหรือแสดงพฤตกิ รรมอย่างสมา่ เสมอ
ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบ่อยคร้งั ให้ 3 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภำพ
ปฏิบัตหิ รือแสดงพฤตกิ รรมบางครั้ง ให้ 2 คะแนน
ให้ 1 คะแนน 12 - 15 ดี

18 - 11 พอใช้

ต่ากวา่ 8 ปรบั ปรงุ

แบบสังเกตพฤตกิ รรม การทางานกลุม่

คาช้ีแจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤตกิ รรมของนักเรยี นในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขดี ✓ ลงในชอ่ ง
ทีต่ รงกับระดับคะแนน

ลาดับ ชื่อ-สกลุ การแสดงความ การยอมรับ ฟัง การทางาน ความมนี ้าใจ การมี
ที่ ของผ้รู ับการ คิดเหน็ คนอ่ืน ตามท่ไี ด้รับ สว่ นร่วมใน รวม
มอบหมาย การปรับปรุง 15
ประเมิน ผลงานกลุม่ คะแนน

321321321321321

ลงชอื่ ...................................................ผูป้ ระเมนิ
............../.................../................

เกณฑ์การใหค้ ะแนน เกณฑก์ ำรตดั สินคณุ ภำพ
ปฏิบัติหรือแสดงพฤตกิ รรมอยา่ งสม่าเสมอ
ปฏบิ ัติหรอื แสดงพฤตกิ รรมบ่อยครง้ั ให้ 3 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภำพ
ปฏิบัตหิ รือแสดงพฤตกิ รรมบางคร้ัง ให้ 2 คะแนน
ให้ 1 คะแนน 12 - 15 ดี

18 - 11 พอใช้

ต่ากวา่ 8 ปรบั ปรงุ

แบบประเมิน คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์

คาชี้แจง : ให้ ผู้สอน สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรียน แล้วขดี ✓ ลงในช่อง ท่ตี รง
กบั ระดบั คะแนน

คณุ ลกั ษณะ รายการประเมนิ ระดับคะแนน
อันพึงประสงค์ด้าน 321
1. รักชาติ ศาสน์ 1.1 ยืนตรงเมื่อได้ยนิ เพลงชาติ ร้องเพลงชาตไิ ด้ พร้อมบอกความหมายของ
เพลงชาตไิ ด้
กษัตรยิ ์
1.2 เข้าปฏิบตั ิตนตามสทิ ธิและหนา้ ที่ของนกั เรียน
2. ซอื่ สัตย์ สจุ ริต 1.3 เข้ารว่ มกจิ กรรมที่สรา้ งความสามคั คี ปรองดอง และเป็นประโยชนต์ ่อ

3. มวี นิ ัย รับผดิ ชอบ โรงเรยี น
4. ใฝ่เรียนรู้ 1.4 เขา้ รว่ มกิจกรรมทางศาสนาทีต่ นนับถือ ปฏิบตั ติ นตามหลักของศาสนา

ตามโอกาส
1.5 เขา้ รว่ มกิจกรรมท่ีเก่ียวกบั สถาบนั พระมหากษัตรยิ ต์ ามทีโ่ รงเรียนและชุมชน

จัดขน้ึ
2.1 ใหข้ ้อมูลท่ถี ูกต้อง และเปน็ จรงิ
2.2 ปฏิบตั ิในสงิ่ ที่ถกู ตอ้ ง ละอาย และเกรงกลัวทจี่ ะทาความผิด ทาตาม

สัญญาทีต่ นใหไ้ ว้กบั พอ่ แม่หรือผู้ปกครอง และครู
2.3 ปฏบิ ัตติ อ่ ผูอ้ ่นื ด้วยความซอื่ ตรง
3.1 ปฏบิ ตั ิตามขอ้ ตกลง กฎเกณฑ์ ระเบยี บ ข้อบังคับของครอบครัว

และโรงเรียน มคี วามตรงตอ่ เวลาในการปฏิบตั ิกิจกรรมต่างๆ
ในชีวติ ประจาวัน
4.1 ตง้ั ใจเรียนรู้
4.2 เอาใจใส่ในการเรยี น และมีความเพียรพยายามในการเรียน
4.3 เข้ารว่ มกจิ กรรมการเรียนร้ตู า่ งๆ
4.4 ศึกษาคน้ ควา้ หาความรจู้ ากหนงั สอื เอกสาร สิ่งพมิ พ์ สือ่ เทคโนโลยี
ตา่ งๆ แหลง่ เรียนรูท้ ั้งภายในและภายนอกโรงเรียน และเลือกใช้ส่อื ได้
อย่างเหมาะสม
4.5 บนั ทึกความรู้ วเิ คราะห์ ตรวจสอบบางสงิ่ ทเี่ รียนรู้ สรุปเป็นองค์ความรู้
4.6 แลกเปลยี่ นความรู้ ด้วยวิธีการต่างๆ และนาไปใช้ในชีวิตประจาวัน



คณุ ลกั ษณะ รายการประเมิน ระดบั คะแนน
อนั พงึ ประสงคด์ า้ น 321
5. อย่อู ยา่ งพอเพียง 5.1 ใช้ทรัพย์สนิ และสิ่งของของโรงเรยี นอย่างประหยดั
5.2 ใชอ้ ุปกรณ์การเรียนอย่างประหยัดและรู้คุณค่า
6. มุง่ มั่นในการ 5.3 ใช้จ่ายอยา่ งประหยัดและมกี ารเก็บออมเงนิ
ทางาน 6.1 มคี วามตงั้ ใจและพยายามในการทางานท่ีได้รับมอบหมาย
6.2 มีความอดทนและไมท่ ้อแทต้ ่ออุปสรรคเพ่อื ใหง้ านสาเร็จ
7. รกั ความเปน็ ไทย 7.1 มจี ิตสานกึ ในการอนุรักษว์ ัฒนธรรมและภมู ิปญั ญาไทย
7.2 เห็นคุณคา่ และปฏิบตั ติ นตามวัฒนธรรมไทย
8. มจี ติ สาธารณะ 8.1 รจู้ ักชว่ ยพ่อแม่ ผปู้ กครอง และครทู างาน
8.2 อาสาทางานใหผ้ ู้อ่นื
8.3 ร้จู กั การดแู ล รกั ษาทรัพย์สมบตั ิและสงิ่ แวดล้อมของหอ้ งเรียน โรงเรียน
8.4 เขา้ ร่วมกจิ กรรมเพ่อื สงั คมและสาธารณประโยชน์ของโรงเรยี น

ลงชอื่ ...................................................ผปู้ ระเมนิ
............../.................../................

เกณฑ์การใหค้ ะแนน เกณฑก์ ำรตดั สินคณุ ภำพ
ปฏิบตั หิ รอื แสดงพฤติกรรมอย่างสม่าเสมอ
ปฏบิ ตั ิหรอื แสดงพฤตกิ รรมบอ่ ยคร้งั ให้ 3 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภำพ
ปฏบิ ัติหรอื แสดงพฤติกรรมบางคร้ัง ให้ 2 คะแนน
ให้ 1 คะแนน 59 - 78 ดี

39 - 58 พอใช้

ต่ากวา่ 39 ปรบั ปรงุ

แบบบนั ทึกหลงั แผนกำรสอน

 ด้านความรู้

 ดา้ นสมรรถนะสาคัญของผ้เู รียน

 ด้านคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์

 ด้านอน่ื ๆ (พฤติกรรมเดน่ หรือพฤติกรรมท่มี ีปัญหาของนกั เรยี นเปน็ รายบุคคล (ถา้ ม)ี )

 ปัญหา/อปุ สรรค
 แนวทางการแกไ้ ข

ความเหน็ ของผู้บรหิ ารสถานศึกษาหรอื ผทู้ ่ีไดร้ บั มอบหมาย

ข้อเสนอแนะ

ลงชือ่ )
(

ตาแหน่ง

แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 2

รายวชิ า ง 14201 - คอมพวิ เตอร์ เพิม่ เตมิ ระดบั ช้ัน ประถมศึกษาปีที่ 4
หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 3 เรยี นร้คู อมพวิ เตอร์ เวลาเรียน 3 ช่ัวโมง
แผนการจดั การเรียนร้ทู ่ี 2 การทางานของคอมพวิ เตอร์ (1) เวลาเรยี น 1 ช่วั โมง
ผ้สู อน นายฐากูร กลบี สวุ รรณ
สัปดาห์ที่ 2 โรงเรียน บ้านสะปา “มงคลวทิ ยา”
ระหวา่ งวนั ที่ 4 พฤศจกิ ายน – 8 พฤศจกิ ายน 2562

1 สาระสาคัญ/ความคิดรวบยอด

การทางานของคอมพวิ เตอรจ์ ะตอ้ งอาศัยการรบั ข้อมูล ประมวลผลข้อมลู ของคอมพวิ เตอร์จากสว่ นประกอบของ
หน่วยประมวลผลกลาง

2 ตัวช้วี ดั /จดุ ประสงค์การเรียนรู้

2.1 ตวั ชว้ี ดั
ง 3.1 ป.4/2 บอกหลักการทางานเบ้ืองต้นของคอมพิวเตอร์

2.2 จดุ ประสงค์การเรียนรู้

1) อธิบายการรบั ขอ้ มลู ของคอมพวิ เตอรไ์ ด้
2) อธบิ ายการประมวลผลขอ้ มลู ของคอมพิวเตอรจ์ ากสว่ นประกอบของหนว่ ยประมวลผลกลางได้

3 สาระการเรียนรู้

3.1 สาระการเรยี นรู้แกนกลาง

1) หลักการทางานเบ้อื งตน้ ของคอมพิวเตอร์ มดี งั นี้ รบั ขอ้ มลู เขา้ โดยผ่านหน่วยรับเข้าแลว้ ส่งขอ้ มูล
ไปจดั เกบ็ ไวย้ ังหน่วยความจา จากน้ันสง่ ขอ้ มูลไปยังหนว่ ยประมวลผลเพ่ือผ่านกระบวนการคานวณ

และเปรียบเทยี บให้ได้ผลลพั ธ์ตามต้องการ ผลลพั ธท์ ี่ไดจ้ ะถกู สง่ ไปยงั หน่วยแสดงผล
2) การจดั ประเภทของอปุ กรณ์คอมพวิ เตอรต์ ามหลกั การทางานเบ้ืองต้น เชน่

- อปุ กรณ์รับขอ้ มูล เชน่ เมาส์ แผงแปน้ อกั ขระ
- อุปกรณ์ประมวลผล ไดแ้ ก่ ซพี ียู
- อุปกรณแ์ สดงผล เช่น จอภาพ ลาโพง เครอ่ื งพมิ พ์

3.2 สาระการเรยี นร้ทู อ้ งถ่ิน

(พิจารณาตามหลกั สตู รสถานศึกษา)

4 สมรรถนะสาคัญของผู้เรียน

4.1 ความสามารถในการคดิ 2) ทกั ษะการคิดอย่างมเี หตผุ ล 3) ทักษะการประเมิน

1) ทักษะการรวบรวมข้อมูล

4.2 ความสามารถในการใชท้ กั ษะชวี ติ
4.3 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

5 คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ ตรงตอ่ เวลา
4. มุง่ มั่นในการทางาน
1. ใฝ่เรียนรู้ 2.
3. มีความรับผดิ ชอบ

6 กิจกรรมการเรียนรู้

วิธสี อนโดยการจดั การเรยี นรู้แบบร่วมมอื : เทคนิคค่คู ดิ สสี่ หาย

ข้ันนาเข้าสบู่ ทเรยี น คาถามกระตุน้ ความคิด

ส่ือการเรียนรู้ : บตั รภาพ  การทางานของคอมพวิ เตอรจ์ ะตอ้ งประกอบด้วย
อะไรบ้าง
1. ครนู าภาพอุปกรณ์รบั ขอ้ มูล เช่น เมาส์ แผงแป้นอักขระ (พิจารณาตามคาตอบของนักเรียน โดยใหอ้ ย่ใู น ดลุ ย
สแกนเนอร์ กลอ้ งดิจิทัล เป็นต้น มาให้นักเรยี นดู แลว้ ให้ พินจิ ของครูผสู้ อน)
นักเรยี นร่วมกันแสดงความคิดเหน็ ถงึ การทางานของ
อุปกรณร์ ับขอ้ มลู ของคอมพิวเตอร์

2. ครูอธิบายเชื่อมโยงความรู้ใหน้ กั เรียนเข้าใจว่า จากภาพ
เป็นอุปกรณ์รับข้อมลู หรอื คาส่ังจากผใู้ ชเ้ ข้าสู่คอมพิวเตอร์ โดย
แปลงข้อมลู หรือคาสงั่ นัน้ ให้อยใู่ นรปู แบบอเิ ลก็ ทรอนิกส์

3. นักเรียนตอบคาถามกระตุ้นความคิด

ข้นั สอน

สื่อการเรียนรู้ :
1. หนังสือเรยี น เทคโนโลยีฯ ป.4
2. ใบงานท่ี 3.3

1. นกั เรยี นกลุม่ เดมิ (จากแผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 1) รว่ มกัน
ศกึ ษาความร้เู ร่ือง การทางานของคอมพิวเตอร์ : การรบั ขอ้ มลู
และการประมวลผลขอ้ มูล จากหนังสือเรียน

2. สมาชิกแต่ละกลุ่มรว่ มกันอภิปรายประเดน็ สาคัญท่ีได้
จากการศึกษา

3. นักเรยี นแต่ละคนทาใบงานท่ี 3.3 เร่อื ง การทางานของ
คอมพวิ เตอร์ เสร็จแล้วตรวจสอบความถูกต้อง แลว้ จับคู่
กบั เพ่ือนในกลมุ่ ผลดั กันอธิบายคาตอบของใบงาน

4. สมาชกิ แต่ละคู่ในกลุ่มนาผลงานในใบงานท่ี 3.3 ทต่ี น
รับผิดชอบมาอภิปรายใหเ้ พ่ือนสมาชิกคนอืน่ ในกลุ่มฟัง
และชว่ ยกนั เสนอแนะความคดิ เหน็ เพิ่มเติม

5. ตวั แทนนักเรยี นแต่ละกลมุ่ ออกมานาเสนอผลงานหน้าชั้นเรยี น
แลว้ ให้กลมุ่ อน่ื ที่มผี ลงานแตกต่างนาเสนอเพ่มิ เติม โดยมีครู
เปน็ ผูต้ รวจสอบความถกู ต้อง

6. ครูอธบิ ายความรูใ้ หน้ กั เรียนเขา้ ใจเกี่ยวกับการรับขอ้ มูล
และการประมวลผลขอ้ มูลของคอมพวิ เตอร์

ขั้นสรุป

สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ : –

นักเรยี นช่วยกนั สรปุ ความรู้เก่ียวกบั การรบั ข้อมูล และการ
ประมวลผลข้อมูลของคอมพวิ เตอร์

7 การวดั และประเมนิ ผล

วธิ ีการ เครื่องมือ เกณฑ์
ตรวจใบงานที่ 3.3 ใบงานท่ี 3.3 ร้อยละ 60 ผา่ นเกณฑ์
ประเมินการนาเสนอผลงาน แบบประเมนิ การนาเสนอผลงาน ระดับคณุ ภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์
สังเกตพฤตกิ รรมการทางานรายบคุ คล แบบสังเกตพฤตกิ รรมการทางานรายบคุ คล ระดับคณุ ภาพ 2 ผ่านเกณฑ์
สังเกตพฤติกรรมการทางานกล่มุ แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทางานกลุ่ม ระดบั คณุ ภาพ 2 ผ่านเกณฑ์
สังเกตการใฝร่ ู้ ตรงตอ่ เวลา มคี วามรบั ผิดชอบ แบบประเมินคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ระดับคณุ ภาพ 2 ผ่านเกณฑ์
ม่งุ มน่ั ในการทางาน

8 ส่ือ/แหล่งการเรียนรู้

8.1 สอ่ื การเรียนรู้

1) หนงั สอื เรยี น เทคโนโลยีสารสนเทศและการสอื่ สาร ป.4
2) บตั รภาพ อปุ กรณร์ บั ข้อมูล
3) ใบงานท่ี 3.3 เรือ่ ง การทางานของคอมพวิ เตอร์

8.2 แหล่งการเรียนรู้

—

บตั รภาพ



ภาพเมาส์ ภาพแผงแปน้ อกั ขระ

ภาพสแกนเนอร์ ภาพกล้องดจิ ิทลั

ใบงานที่

3.3 การทางานของคอมพวิ เตอร์

คาช้แี จง ให้นกั เรยี นเลือกหมายเลข 1 - 4 จากภาพ มาเตมิ ลงในช่องวา่ ง จากนน้ั เขยี นอธิบายหนา้ ที่
ของระบบการทางานของคอมพวิ เตอรใ์ หถ้ กู ต้อง
12

34

1. หนว่ ยรบั ขอ้ มูล ตรงกบั ภาพหมายเลข และหน่วยรบั ขอ้ มลู มหี น้าที่
2. หนว่ ยประมวลผลข้อมลู ตรงกบั ภาพหมายเลข และหน่วยประมวลผลข้อมูลมหี นา้ ที่
3. หน่วยแสดงผลขอ้ มูล ตรงกับภาพหมายเลข และหนว่ ยแสดงผลขอ้ มูลมีหน้าท่ี

ใบงานท่ี

3.3 การทางานของคอมพวิ เตอร์

คาช้ีแจง ใหน้ ักเรียนเลอื กหมายเลข 1 - 4 จากภาพ มาเตมิ ลงในช่องวา่ ง จากนัน้ เขยี นอธบิ ายหน้าที่
ของระบบการทางานของคอมพวิ เตอรใ์ หถ้ กู ตอ้ ง
12

34

1. หน่วยรับขอ้ มลู ตรงกับภาพหมายเลข 1 และหนว่ ยรับขอ้ มลู มีหนา้ ท่ี

รับขอ้ มลู หรือคาสง่ั จากผ้ใู ช้เขา้ สเู่ ครอ่ื งคอมพวิ เตอร์ โดยแปลงขอ้ มูลหรอื คาสง่ั น้ันเพื่อนาไปทาการประมวลผลต่อไป

2. หน่วยประมวลผลขอ้ มูล ตรงกับภาพหมายเลข 4 และหน่วยประมวลผลขอ้ มลู มหี นา้ ที่

ปฏบิ ตั ิตามคาส่งั ท่ีรับมาจากหนว่ ยรับขอ้ มูลและควบคุมการปฏิบัติงานของเครื่องคอมพิวเตอร์

3. หนว่ ยแสดงผลขอ้ มูล ตรงกับภาพหมายเลข 3 และหนว่ ยแสดงผลข้อมูลมีหนา้ ท่ี

แสดงผลขอ้ มูลท่ีไดร้ ับจากการประมวลผลโดยแสดงผลได้หลายทาง เชน่ ทางจอภาพ ทางเครือ่ งพิมพ์ เป็นตน้

แบบประเมิน การนาเสนอผลงาน

คาช้ีแจง : ให้ ผูส้ อน ประเมนิ การนาเสนอผลงานของนักเรียนตามรายการที่กาหนด แลว้ ขดี ✓ ลงในช่อง
ทต่ี รงกบั ระดับคะแนน

ลาดบั ท่ี รายการประเมิน ระดบั คะแนน
321
1 ความถกู ต้องของเนือ้ หา
2 ความคดิ สร้างสรรค์ รวม
3 วิธกี ารนาเสนอผลงาน
4 การนาไปใชป้ ระโยชน์
5 การตรงตอ่ เวลา

ลงชื่อ...................................................ผปู้ ระเมิน
............../.................../................

เกณฑ์การใหค้ ะแนน เกณฑก์ ำรตดั สินคณุ ภำพ
ผลงานหรือพฤติกรรมสมบูรณช์ ดั เจน
ผลงานหรือพฤติกรรมมีขอ้ บกพรอ่ งบางสว่ น ให้ 3 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภำพ
ผลงานหรือพฤติกรรมมขี อ้ บกพร่องเปน็ ส่วนใหญ่ ให้ 2 คะแนน
ให้ 1 คะแนน 12 - 15 ดี

18 - 11 พอใช้

ต่ากวา่ 8 ปรบั ปรงุ

แบบสงั เกตพฤตกิ รรม การทางานรายบคุ คล

คาชีแ้ จง : ให้ ผ้สู อน สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่อง
ท่ตี รงกบั ระดับคะแนน

ลาดบั ชื่อ-สกุล ความมวี นิ ยั ความมนี ้าใจ การรับฟัง การแสดง การตรงตอ่ รวม
ที่ ของผู้รบั การ 321 เออื้ เฟ้อื ความคิดเหน็ ความคิดเห็น เวลา 15
เผอ่ื แผ่ คะแนน
ประเมนิ 321 321
321 321

ลงชื่อ...................................................ผูป้ ระเมิน
............../.................../................

เกณฑ์การให้คะแนน เกณฑก์ ำรตดั สินคณุ ภำพ
ปฏบิ ัตหิ รอื แสดงพฤติกรรมอย่างสม่าเสมอ
ปฏบิ ัตหิ รือแสดงพฤตกิ รรมบ่อยคร้ัง ให้ 3 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภำพ
ปฏบิ ตั ิหรอื แสดงพฤตกิ รรมบางคร้งั ให้ 2 คะแนน
ให้ 1 คะแนน 12 - 15 ดี

18 - 11 พอใช้

ต่ากวา่ 8 ปรบั ปรงุ

แบบสังเกตพฤติกรรม การทางานกลมุ่

คาชีแ้ จง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤตกิ รรมของนักเรยี นในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขีด ✓ ลงในชอ่ ง
ทีต่ รงกับระดับคะแนน

ลาดับ ชื่อ-สกุล ความ การแสดงความ การรับฟงั ความต้ังใจ การแก้ไข
ที่ ของผู้รบั การ ร่วมมือกนั คดิ เหน็ ความคดิ เหน็ ทางาน ปัญหา/หรอื รวม
ทากิจกรรม ปรับปรุง 15
ประเมนิ 321 ผลงานกลุ่ม คะแนน

321321321 321

ลงชื่อ...................................................ผูป้ ระเมนิ
............../.................../................

เกณฑ์การใหค้ ะแนน เกณฑก์ ำรตดั สินคณุ ภำพ
ปฏบิ ตั ิหรอื แสดงพฤติกรรมอย่างสมา่ เสมอ
ปฏิบตั ิหรือแสดงพฤตกิ รรมบอ่ ยครง้ั ให้ 3 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภำพ
ปฏบิ ัติหรอื แสดงพฤติกรรมบางคร้ัง ให้ 2 คะแนน
ให้ 1 คะแนน 12 - 15 ดี

18 - 11 พอใช้

ต่ากวา่ 8 ปรบั ปรงุ

แบบประเมิน คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์

คาชี้แจง : ให้ ผู้สอน สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรียน แล้วขดี ✓ ลงในช่อง ท่ตี รง
กบั ระดบั คะแนน

คณุ ลกั ษณะ รายการประเมนิ ระดับคะแนน
อันพึงประสงค์ด้าน 321
1. รักชาติ ศาสน์ 1.1 ยืนตรงเมื่อได้ยนิ เพลงชาติ ร้องเพลงชาตไิ ด้ พร้อมบอกความหมายของ
เพลงชาตไิ ด้
กษัตรยิ ์
1.2 เข้าปฏิบตั ิตนตามสทิ ธิและหนา้ ที่ของนกั เรียน
2. ซอื่ สัตย์ สจุ ริต 1.3 เข้ารว่ มกจิ กรรมที่สรา้ งความสามคั คี ปรองดอง และเป็นประโยชน์ต่อ

3. มวี นิ ัย รับผดิ ชอบ โรงเรยี น
4. ใฝ่เรียนรู้ 1.4 เขา้ รว่ มกิจกรรมทางศาสนาทีต่ นนบั ถือ ปฏิบตั ิตนตามหลักของศาสนา

ตามโอกาส
1.5 เขา้ รว่ มกิจกรรมท่ีเก่ียวกบั สถาบนั พระมหากษัตรยิ ต์ ามที่โรงเรียนและชุมชน

จัดขน้ึ
2.1 ใหข้ ้อมูลท่ถี ูกต้อง และเปน็ จรงิ
2.2 ปฏิบตั ิในสงิ่ ที่ถกู ตอ้ ง ละอาย และเกรงกลัวทจี่ ะทาความผิด ทาตาม

สัญญาทีต่ นใหไ้ ว้กบั พอ่ แม่หรือผู้ปกครอง และครู
2.3 ปฏบิ ัตติ อ่ ผูอ้ ่นื ด้วยความซอื่ ตรง
3.1 ปฏบิ ตั ิตามขอ้ ตกลง กฎเกณฑ์ ระเบยี บ ข้อบังคับของครอบครวั

และโรงเรียน มคี วามตรงตอ่ เวลาในการปฏิบตั ิกจิ กรรมต่างๆ
ในชีวติ ประจาวัน
4.1 ตง้ั ใจเรียนรู้
4.2 เอาใจใส่ในการเรยี น และมีความเพียรพยายามในการเรียน
4.3 เข้ารว่ มกจิ กรรมการเรียนร้ตู า่ งๆ
4.4 ศึกษาคน้ ควา้ หาความรจู้ ากหนงั สือ เอกสาร สิ่งพมิ พ์ สอื่ เทคโนโลยี
ตา่ งๆ แหลง่ เรียนรูท้ ั้งภายในและภายนอกโรงเรียน และเลือกใชส้ ่ือได้
อย่างเหมาะสม
4.5 บนั ทึกความรู้ วเิ คราะห์ ตรวจสอบบางสงิ่ ทเี่ รียนรู้ สรุปเป็นองคค์ วามรู้
4.6 แลกเปลยี่ นความรู้ ด้วยวิธีการต่างๆ และนาไปใช้ในชีวิตประจาวัน

คณุ ลกั ษณะ รายการประเมิน ระดบั คะแนน
อนั พงึ ประสงคด์ า้ น 321
5. อย่อู ยา่ งพอเพียง 5.1 ใช้ทรัพย์สนิ และสิ่งของของโรงเรยี นอย่างประหยดั
5.2 ใชอ้ ุปกรณ์การเรียนอย่างประหยัดและรู้คุณค่า
6. มุง่ มั่นในการ 5.3 ใช้จ่ายอยา่ งประหยัดและมกี ารเก็บออมเงนิ
ทางาน 6.1 มคี วามตงั้ ใจและพยายามในการทางานท่ีได้รับมอบหมาย
6.2 มีความอดทนและไมท่ ้อแทต้ ่ออุปสรรคเพ่ือใหง้ านสาเร็จ
7. รกั ความเปน็ ไทย 7.1 มจี ิตสานกึ ในการอนุรักษว์ ัฒนธรรมและภมู ิปญั ญาไทย
7.2 เห็นคุณคา่ และปฏิบตั ติ นตามวัฒนธรรมไทย
8. มจี ติ สาธารณะ 8.1 รจู้ ักชว่ ยพ่อแม่ ผปู้ กครอง และครทู างาน
8.2 อาสาทางานใหผ้ ู้อ่นื
8.3 ร้จู กั การดแู ล รกั ษาทรัพย์สมบตั ิและสงิ่ แวดล้อมของหอ้ งเรียน โรงเรียน
8.4 เขา้ ร่วมกจิ กรรมเพ่อื สงั คมและสาธารณประโยชน์ของโรงเรยี น

ลงชอื่ ...................................................ผปู้ ระเมนิ
............../.................../................

เกณฑ์การใหค้ ะแนน เกณฑก์ ำรตดั สินคณุ ภำพ
ปฏิบตั หิ รอื แสดงพฤติกรรมอย่างสม่าเสมอ
ปฏบิ ตั ิหรอื แสดงพฤตกิ รรมบอ่ ยคร้งั ให้ 3 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภำพ
ปฏบิ ัติหรอื แสดงพฤติกรรมบางคร้ัง ให้ 2 คะแนน
ให้ 1 คะแนน 59 - 78 ดี

39 - 58 พอใช้

ต่ากวา่ 39 ปรบั ปรงุ

แบบบนั ทึกหลงั แผนกำรสอน

 ด้านความรู้

 ดา้ นสมรรถนะสาคัญของผ้เู รียน

 ด้านคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์

 ด้านอน่ื ๆ (พฤติกรรมเดน่ หรือพฤติกรรมท่มี ีปัญหาของนกั เรยี นเปน็ รายบุคคล (ถา้ ม)ี )

 ปัญหา/อปุ สรรค
 แนวทางการแกไ้ ข

ความเหน็ ของผู้บรหิ ารสถานศึกษาหรอื ผทู้ ่ีไดร้ บั มอบหมาย

ข้อเสนอแนะ

ลงชือ่ )
(

ตาแหน่ง

แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 3

รายวชิ า ง 14201 - คอมพวิ เตอร์ เพมิ่ เตมิ ระดบั ช้ัน ประถมศึกษาปีที่ 4
หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 3 เรียนร้คู อมพวิ เตอร์ เวลาเรียน 3 ชัว่ โมง
แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 3 การทางานของคอมพวิ เตอร์ (2) เวลาเรียน 1 ชัว่ โมง
ผู้สอน นายฐากูร กลีบสวุ รรณ
สัปดาหท์ ี่ 3 โรงเรียน บ้านสะปา “มงคลวิทยา”
ระหว่างวันท่ี 11 พฤศจิกายน – 15 พฤศจกิ ายน 2562

4

1 สำระสำคญั /ควำมคิดรวบยอด

การทางานของคอมพวิ เตอรจ์ ะตอ้ งอาศยั การประมวลผลขอ้ มลู และการแสดงผลขอ้ มลู ของคอมพวิ เตอร์
ทาใหค้ อมพวิ เตอรเ์ กดิ การประมวลผลอย่างมปี ระสทิ ธภิ าพ

2 ตวั ชี้วดั /จดุ ประสงคก์ ำรเรียนรู้

2.1 ตวั ช้ีวดั
ง 3.1 ป.4/2 บอกหลกั การทางานเบอ้ื งตน้ ของคอมพวิ เตอร์

2.2 จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้

1) อธบิ ายการแสดงผลขอ้ มลู ของคอมพวิ เตอรไ์ ด้
2) จาแนกประเภทของอปุ กรณ์คอมพวิ เตอรต์ ามหลกั การทางานเบอ้ื งตน้ ได้

3 สำระกำรเรียนรู้

3.1 สาระการเรียนรแู้ กนกลาง

1) หลกั การทางานเบอ้ื งตน้ ของคอมพวิ เตอร์ มดี งั น้ี รบั ขอ้ มลู เขา้ โดยผา่ นหน่วยรบั เขา้ แลว้ สง่ ขอ้ มลู
ไปจดั เกบ็ ไวย้ งั หน่วยความจา จากนนั้ สง่ ขอ้ มลู ไปยงั หน่วยประมวลผลเพอ่ื ผา่ นกระบวนการคานวณ
และเปรยี บเทยี บใหไ้ ดผ้ ลลพั ธต์ ามตอ้ งการ ผลลพั ธท์ ไ่ี ดจ้ ะถกู สง่ ไปยงั หน่วยแสดงผล

2) การจดั ประเภทของอปุ กรณ์คอมพวิ เตอรต์ ามหลกั การทางานเบอ้ื งตน้ เชน่
- อปุ กรณ์รบั ขอ้ มลู เชน่ เมาส์ แผงแป้นอกั ขระ
- อุปกรณ์ประมวลผล ไดแ้ ก่ ซพี ยี ู
- อุปกรณ์แสดงผล เชน่ จอภาพ ลาโพง เครอ่ื งพมิ พ์

3.2 สาระการเรียนรทู้ ้องถิน่

(พจิ ารณาตามหลกั สตู รสถานศกึ ษา)

4 สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รียน 3) ทกั ษะการประเมนิ

4.1 ความสามารถในการคิด

1) ทกั ษะการรวบรวมขอ้ มลู 2) ทกั ษะการคดิ อยา่ งมเี หตผุ ล

4.2 ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวิต
4.3 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

5 คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ตรงตอ่ เวลา
4. มงุ่ มนั่ ในการทางาน
1. ใฝ่เรยี นรู้ 2.
3. มคี วามรบั ผดิ ชอบ

6 กิจกรรมกำรเรียนรู้

วิธีสอนโดยกำรจดั กำรเรยี นรแู้ บบรว่ มมอื : เทคนิ คค่ตู รวจสอบ

ขนั้ นำเขำ้ ส่บู ทเรยี น คาถามกระต้นุ ความคิด

สอ่ื /แหลง่ การเรยี นรู้ : –  คอมพิวเตอรท์ ำงำนได้อย่ำงไร
(พจิ ารณาตามคาตอบของนกั เรยี น โดยใหอ้ ยใู่ น
1. นกั เรยี นตอบคาถามกระตนุ้ ความคดิ ดุลยพนิ จิ ของครผู สู้ อน)
2. ครใู หน้ กั เรยี นชว่ ยกนั บอกขนั้ ตอนในการทางานของ

คอมพวิ เตอรต์ ามความเขา้ ใจของนกั เรยี น
3. ครชู ว่ ยอธบิ ายใหน้ กั เรยี นทราบวา่ การทางานของ

คอมพวิ เตอรม์ ี 3 ขนั้ ตอน คอื การรบั ขอ้ มลู การประมวลผล
ขอ้ มลู และการแสดงผลขอ้ มลู

ขนั้ สอน

สอ่ื การเรยี นรู้ :

1. หนงั สอื เรยี น เทคโนโลยฯี ป.4
2. เอกสารประกอบการสอน

1. ครใู หน้ กั เรยี นกลมุ่ เดมิ (จากแผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 1)
รว่ มกนั ศกึ ษาความรเู้ รอ่ื ง การทางานของคอมพวิ เตอร์ :
การแสดงผลขอ้ มลู จากหนงั สอื เรยี น

2. ครใู หน้ กั เรยี นแต่ละกลมุ่ รว่ มกนั สรปุ ความรแู้ ละยกตวั อยา่ ง
อปุ กรณ์การรบั ขอ้ มลู การประมวลผลขอ้ มลู และการ
แสดงผลขอ้ มลู

3. ครนู าแผนภาพกระบวนการทางานของคอมพวิ เตอรม์ า
แสดง
หน้าชนั้ เรยี น แลว้ ใหอ้ าสาสมคั รนกั เรยี นอธบิ ายกระบวน

การทางานของคอมพวิ เตอรป์ ระกอบแผนภาพ เพอ่ื ประเมนิ
ความรคู้ วามเขา้ ใจเบอ้ื งตน้
4. ครอู ธบิ ายความรปู้ ระกอบแผนภาพกระบวนการทางานของ
คอมพวิ เตอร์ เพอ่ื ใหน้ กั เรยี นมคี วามรคู้ วามเขา้ ใจทถ่ี ูกตอ้ ง

5. ครตู งั้ ประเดน็ คาถามเพอ่ื ใหน้ กั เรยี นแต่ละกลมุ่ รว่ มกนั หา
คาตอบ ดงั น้ี
1) เครอ่ื งมอื หรอื อุปกรณ์ในการรบั ขอ้ มลู มอี ะไรบา้ ง
2) สว่ นประกอบของหน่วยประมวลผลกลาง มอี ะไรบา้ ง
และมคี วามสาคญั อยา่ ไร
3) หน่วยความจาใดทป่ี ิดคอมพวิ เตอรแ์ ลว้ ขอ้ มลู จะยงั คงอยู่
4) หน่วยความจาแรม (RAM) มคี วามแตกต่างจาก
หน่วยความจารอม (ROM) หรอื ไม่ อยา่ งไร
5) อปุ กรณ์ใดบา้ ง ทส่ี ามารถใชเ้ ป็นอุปกรณ์ความจาสารองได้
6) การแสดงผลขอ้ มลู มลี กั ษณะอยา่ งไรบา้ ง

6. นกั เรยี นแต่ละกลมุ่ ชว่ ยกนั หาคาตอบ โดยใหส้ มาชกิ ในแต่ละ
กลมุ่ จบั คกู่ นั เป็น 2 คู่ แลว้ ใหแ้ ต่ละคปู่ ฏบิ ตั กิ จิ กรรม ดงั น้ี
- สมาชกิ คนท่ี 1 อ่านโจทยค์ าถาม และเขยี นคาตอบ
- สมาชกิ คนท่ี 2 เป็นฝ่ายสงั เกต ตรวจสอบคาตอบ
ใหส้ มาชกิ แต่ละคเู่ ปลย่ี นบทบาทกนั ในคาถามขอ้ ตอ่ ไป

7. สมาชกิ แตล่ ะคใู่ นกลมุ่ เดยี วกนั นาคาตอบของคตู่ นเอง
มานาเสนอใหเ้ พอ่ื นอกี คหู่ น่งึ ฟัง เพอ่ื ชว่ ยกนั ตรวจสอบ
ความถกู ตอ้ ง

ขนั้ สรปุ คาถามกระต้นุ ความคิด

สอ่ื /แหล่งการเรยี นรู้ : –  คอมพิวเตอรม์ ีประโยชน์ต่อนักเรียนอยำ่ งไร
(พจิ ารณาตามคาตอบของนกั เรยี น โดยใหอ้ ยใู่ น
1. สมาชกิ แต่ละกลมุ่ รว่ มกนั สรปุ หลกั การทางานเบอ้ื งตน้ ของ ดุลยพนิ ิจของครผู สู้ อน)
คอมพวิ เตอร์ และจาแนกประเภทของอุปกรณ์คอมพวิ เตอร์
ตามหลกั การทางานเบอ้ื งตน้

2. นกั เรยี นตอบคาถามกระตนุ้ ความคดิ

 ครมู อบหมำยให้นักเรียนทุกคนเขียนแผนผงั ควำมคิด แสดงวิวฒั นำกำร ประเภท และหลกั กำรทำงำนเบอื้ งต้น
ของคอมพิวเตอร์ โดยใหค้ รอบคลมุ ประเดน็ ตามทกี่ าหนด ดงั น้ี

1) ววิ ฒั นาการและประเภทของคอมพวิ เตอร์
2) หลกั การทางานเบ้อื งตน้ ของคอมพวิ เตอร์
3) การจาแนกประเภทของอุปกรณ์คอมพวิ เตอรต์ ามหลกั การทางานเบอ้ื งตน้

นักเรียนทาแบบทดสอบหลงั เรียน หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 3

7 กำรวดั และประเมินผล

วิธีกำร เครื่องมอื เกณฑ์

สงั เกตพฤตกิ รรมการทางานรายบคุ คล แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทางานรายบคุ คล ระดบั คณุ ภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์

สงั เกตพฤตกิ รรมการทางานกลมุ่ แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทางานกลมุ่ ระดบั คณุ ภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์

สงั เกตการใฝ่เรยี นรู้ ตรงตอ่ เวลา แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ระดบั คณุ ภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์
มคี วามรบั ผดิ ชอบ และมงุ่ มนั่ ในการทางาน
แบบทดสอบก่อนเรยี น หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 3 รอ้ ยละ 60 ผา่ นเกณฑ์
ตรวจแบบทดสอบหลงั เรยี น หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี
3 แบบประเมนิ การเขยี นแผนผงั ความคดิ ระดบั คณุ ภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์
แสดงววิ ฒั นาการ ประเภท และหลกั การ
ตรวจแผนผงั ความคดิ แสดงววิ ฒั นาการ ทางานเบอ้ื งตน้ ของคอมพวิ เตอร์
ประเภท และหลกั การทางานเบอ้ื งตน้
ของคอมพวิ เตอร์

8 สื่อ/แหล่งกำรเรยี นรู้

8.1 สือ่ การเรียนรู้

1) หนงั สอื เรยี น เทคโนโลยสี ารสนเทศและการสอ่ื สาร ป.4
2) เอกสารประกอบการสอน

8.2 แหลง่ การเรียนรู้

—

การประเมินช้ินงาน/ภาระงาน (รวบยอด)

แบบประเมินแผนผงั ควำมคิด
แสดงวิวฒั นำกำร ประเภท และหลกั กำรทำงำนเบอื้ งต้นของคอมพิวเตอร์

ลำดบั ท่ี รำยกำรประเมิน ระดบั คะแนน
321

1 ววิ ฒั นาการและประเภทของคอมพวิ เตอร์
2 หลกั การทางานเบอ้ื งตน้ ของคอมพวิ เตอร์
3 การจาแนกประเภทอุปกรณ์คอมพวิ เตอรต์ าม

หลกั การทางานเบอ้ื งต้น

รวม

ลงชอ่ื ...................................................ผปู้ ระเมนิ
............../.................../................

เกณฑก์ ำรให้คะแนน เกณฑก์ ำรตดั สินคณุ ภำพ

ดี = 3 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภำพ

พอใช้ = 2 คะแนน 8 - 9 ดี

ปรบั ปรงุ = 1 คะแนน 5 - 7 พอใช้

ต่ากวา่ 5 ปรบั ปรงุ

เอกสารประกอบการสอน

แผนภำพแสดงกระบวนกำรทำงำนของคอมพิวเตอร์

1 การรบั ขอ้ มลู 2 ขอ้ มลู จะถกู สง่ มาที่

หรอื ป้อนขอ้ มลู หน่วยควบคมุ ก่อน
เขา้ สคู่ อมพวิ เตอร์ แลว้ จงึ ทาการ
จาแนกขอ้ มลู

หน่วยคานวณ
ทาหน้าที่

ประมวลผลขอ้ มลู

ขอ้ มลู ถกู เกบ็ อยใู่ น
หน่วยความจาหลกั
ของคอมพวิ เตอร์

3 แสดงผลขอ้ มลู