แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาคอมพิวเตอร์ เพิ่มเติม ป.4

คาช้ีแจง : ให้ ผสู้ อน สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรียน แลว้ ขีด ✓ ลงในช่อง ที่ตรง
กบั ระดบั คะแนน

คณุ ลกั ษณะ รายการประเมิน ระดบั คะแนน
อนั พงึ ประสงคด์ า้ น 321
1. รักชาติ ศาสน์ 1.1 ยืนตรงเมอ่ื ได้ยินเพลงชาติ ร้องเพลงชาตไิ ด้ พร้อมบอกความหมายของ
เพลงชาตไิ ด้
กษตั ริย์
1.2 เข้าปฏิบัติตนตามสิทธแิ ละหน้าท่ีของนกั เรยี น
2. ซอื่ สัตย์ สจุ ริต 1.3 เข้ารว่ มกิจกรรมท่ีสรา้ งความสามัคคี ปรองดอง และเป็นประโยชน์ตอ่

3. มีวินยั รบั ผดิ ชอบ โรงเรียน
4. ใฝ่เรียนรู้ 1.4 เข้ารว่ มกิจกรรมทางศาสนาที่ตนนับถือ ปฏบิ ัติตนตามหลกั ของศาสนา

ตามโอกาส
1.5 เข้ารว่ มกิจกรรมที่เกย่ี วกบั สถาบนั พระมหากษัตรยิ ต์ ามที่โรงเรยี นและชุมชน

จดั ข้นึ
2.1 ใหข้ ้อมูลทถ่ี ูกต้อง และเป็นจรงิ
2.2 ปฏิบตั ใิ นสงิ่ ที่ถกู ต้อง ละอาย และเกรงกลวั ทีจ่ ะทาความผดิ ทาตาม

สญั ญาทต่ี นใหไ้ ว้กับพ่อแม่หรือผู้ปกครอง และครู
2.3 ปฏิบัตติ อ่ ผูอ้ ืน่ ดว้ ยความซอื่ ตรง
3.1 ปฏิบตั ติ ามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคบั ของครอบครัว

และโรงเรียน มีความตรงต่อเวลาในการปฏิบตั กิ ิจกรรมต่างๆ
ในชีวิตประจาวนั
4.1 ตงั้ ใจเรียนรู้
4.2 เอาใจใสใ่ นการเรียน และมีความเพยี รพยายามในการเรียน
4.3 เขา้ รว่ มกจิ กรรมการเรียนรู้ตา่ งๆ
4.4 ศกึ ษาคน้ คว้า หาความรจู้ ากหนังสือ เอกสาร สิ่งพิมพ์ ส่ือเทคโนโลยี
ตา่ งๆ แหล่งเรยี นรทู้ ั้งภายในและภายนอกโรงเรียน และเลือกใชส้ ่ือได้
อย่างเหมาะสม
4.5 บนั ทกึ ความรู้ วิเคราะห์ ตรวจสอบบางสง่ิ ท่เี รียนรู้ สรปุ เปน็ องค์ความรู้
4.6 แลกเปลีย่ นความรู้ ดว้ ยวธิ กี ารต่างๆ และนาไปใชใ้ นชวี ิตประจาวนั

1

คุณลักษณะ รายการประเมนิ ระดับคะแนน
อันพงึ ประสงค์ด้าน 321
5. อยอู่ ย่างพอเพยี ง 5.1 ใช้ทรัพยส์ ินและส่ิงของของโรงเรียนอยา่ งประหยดั
5.2 ใช้อุปกรณ์การเรียนอยา่ งประหยดั และรู้คณุ คา่
6. ม่งุ มั่นในการ 5.3 ใช้จา่ ยอยา่ งประหยัดและมีการเกบ็ ออมเงนิ
ทางาน 6.1 มคี วามตัง้ ใจและพยายามในการทางานทไี่ ด้รับมอบหมาย
6.2 มีความอดทนและไมท่ ้อแท้ต่ออปุ สรรคเพอ่ื ให้งานสาเร็จ
7. รักความเป็นไทย 7.1 มีจติ สานึกในการอนรุ กั ษ์วัฒนธรรมและภูมปิ ญั ญาไทย
7.2 เห็นคณุ คา่ และปฏิบตั ติ นตามวัฒนธรรมไทย
8. มีจิตสาธารณะ 8.1 ร้จู กั ชว่ ยพอ่ แม่ ผ้ปู กครอง และครทู างาน
8.2 อาสาทางานให้ผอู้ ่นื
8.3 รจู้ ักการดูแล รกั ษาทรัพยส์ มบัติและส่งิ แวดลอ้ มของหอ้ งเรียน โรงเรียน
8.4 เขา้ รว่ มกิจกรรมเพ่ือสังคมและสาธารณประโยชนข์ องโรงเรยี น

ลงชอ่ื ...................................................ผปู้ ระเมิน
............../.................../................

เกณฑ์การให้คะแนน เกณฑก์ ำรตดั สินคณุ ภำพ
ปฏิบตั ิหรือแสดงพฤติกรรมอยา่ งสมา่ เสมอ
ปฏบิ ตั หิ รือแสดงพฤติกรรมบ่อยครัง้ ให้ 3 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภำพ
ปฏิบตั ิหรือแสดงพฤตกิ รรมบางครงั้
ให้ 2 คะแนน 59 - 78 ดี

ให้ 1 คะแนน 39 - 58 พอใช้

ต่ากวา่ 39 ปรบั ปรงุ

แบบบนั ทึกหลงั แผนกำรสอน

1

 ด้านความรู้
 ด้านสมรรถนะสาคัญของผ้เู รียน
 ด้านคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์
 ด้านอ่ืนๆ (พฤติกรรมเด่น หรอื พฤตกิ รรมที่มีปัญหาของนกั เรียนเป็นรายบุคคล (ถ้ามี))

 ปญั หา/อุปสรรค
 แนวทางการแก้ไข

ความเห็นของผบู้ รหิ ารสถานศกึ ษาหรือผ้ทู ่ีไดร้ บั มอบหมาย

ขอ้ เสนอแนะ

ลงชื่อ )
(

ตาแหน่ง

1

แบบบนั ทึกหลงั หน่วยกำรเรียนรู้

ตอนท่ี 1 นักเรยี นมีความรู้ความสามารถตามมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วดั ของหนว่ ยการเรียนรู้
ตอ่ ไปนี้ ง 3.1 (ป.4/5)

 ดา้ นความรู้

(จานวน คน คดิ เป็นรอ้ ยละ )

 ด้านสมรรถนะสาคัญของผูเ้ รยี น

 ดา้ นคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์

 ดา้ นอ่ืนๆ (พฤติกรรมเดน่ หรือพฤตกิ รรมท่ีมปี ัญหาของนกั เรยี นเป็นรายบคุ คล (ถา้ มี))

สรปุ ผลจากการประเมินช้ินงาน/ภาระงาน (รวบยอด) ประจาหน่วยการเรียนรู้

 ระดับคุณภาพดี จานวน คน คิดเป็นรอ้ ยละ

 ระดบั คุณภาพพอใช้ จานวน คน คิดเป็นรอ้ ยละ

 ระดบั คณุ ภาพปรับปรุง จานวน คน คิดเปน็ ร้อยละ

 ปัญหา/อุปสรรค

 แนวทางการแกไ้ ข

ความเหน็ ของผู้บรหิ ารสถานศกึ ษาหรอื ผูท้ ไ่ี ดร้ บั มอบหมาย

ข้อเสนอแนะ

ลงชื่อ )
(

ตาแหน่ง

1

ตอนที่ 2 การตรวจสอบคณุ ภาพนักเรยี นเพ่อื เตรยี มความพร้อมรองรับการประเมินคณุ ภาพภายนอก รอ้ ยละ
ระดับการศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน (ด้านคุณภาพผู้เรียน)

มาตรฐานที่ 1 ผเู้ รยี นมสี ุขภาวะท่ีดีและมีสุนทรียภาพ

1.1 มสี ุขนสิ ยั ในการดูแลสุขภาพและออกกาลังกายสมา่ เสมอ
1.2 มนี ้าหนัก สว่ นสงู และมสี มรรถภาพทางกายตามเกณฑม์ าตรฐาน
1.3 ป้องกันตนเองจากสิง่ เสพติดให้โทษและหลกี เล่ยี งตนเองจากสภาวะท่ีเส่ียงต่อความรุนแรง โรค ภัย อุบตั เิ หตุ และปัญหาทางเพศ
1.4 เหน็ คุณค่าในตนเอง มีความมั่นใจ กลา้ แสดงออกอย่างเหมาะสม
1.5 มีมนุษยสัมพันธท์ ่ีดแี ละให้เกยี รตผิ ู้อื่น
1.6 สรา้ งผลงานจากการเขา้ ร่วมกิจกรรมดา้ นศิลปะ ดนตรี/นาฏศิลป์ กีฬา/นันทนาการตามจนิ ตนาการ

มาตรฐานท่ี 2 ผูเ้ รยี นมีคณุ ธรรม จรยิ ธรรม และค่านิยมทพี่ ึงประสงค์

2.1 มคี ณุ ลกั ษณะทพ่ี ึงประสงคต์ ามหลกั สูตร
2.2 เอ้ืออาทรผ้อู ่นื และกตัญญูกตเวทีตอ่ ผู้มพี ระคุณ
2.3 ยอมรับความคดิ และวัฒนธรรมทีแ่ ตกต่าง
2.4 ตระหนัก รคู้ ณุ คา่ ร่วมอนุรักษแ์ ละพัฒนาสงิ่ แวดลอ้ ม

มาตรฐานท่ี 3 ผู้เรียนมที ักษะในการแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง รักเรยี นรู้ และพัฒนาตนเองอย่างต่อเนอื่ ง

3.1 มีนิสัยรักการอา่ นและแสวงหาความรดู้ ว้ ยตนเองจากหอ้ งสมุด แหลง่ เรยี นรู้ และสอ่ื ต่างๆ รอบตัว
3.2 มที ักษะในการอ่าน ฟงั ดู พดู เขียน และตั้งคาถามเพ่อื ค้นควา้ หาความรู้เพมิ่ เตมิ
3.3 เรียนรรู้ ่วมกนั เป็นกลุ่ม แลกเปลยี่ นความคดิ เห็นเพอ่ื การเรยี นรรู้ ะหว่างกัน
3.4 ใช้เทคโนโลยใี นการเรียนร้แู ละนาเสนอผลงาน

มาตรฐานที่ 4 ผูเ้ รยี นมคี วามสามารถในการคิดอยา่ งเป็นระบบ คดิ สรา้ งสรรค์ ตัดสินใจแกป้ ญั หา
ไดอ้ ยา่ งมีสติสมเหตุสมผล

4.1 สรปุ ความคิดจากเรื่องท่อี า่ น ฟัง และดู และส่อื สารโดยการพูดหรอื เขียนตามความคดิ ของตนเอง
4.2 นาเสนอวิธคี ดิ วิธีแกป้ ัญหาดว้ ยภาษาหรือวธิ ีการของตนเอง
4.3 กาหนดเปา้ หมาย คาดการณ์ ตัดสนิ ใจแกป้ ัญหาโดยมเี หตุผลประกอบ
4.4 มีความคดิ ริเร่ิม และสร้างสรรคผ์ ลงานดว้ ยความภาคภูมใิ จ

มาตรฐานท่ี 5 ผู้เรียนมคี วามรู้และทกั ษะท่ีจาเปน็ ตามหลักสตู ร

5.1 ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเฉล่ยี แต่ละกลมุ่ สาระเปน็ ไปตามเกณฑ์
5.2 ผลการประเมินสมรรถนะสาคญั ตามหลกั สตู รเปน็ ไปตามเกณฑ์
5.3 ผลการประเมินการอ่าน คดิ วิเคราะห์ และเขียนเปน็ ไปตามเกณฑ์
5.4 ผลการทดสอบระดบั ชาตเิ ปน็ ไปตามเกณฑ์

มาตรฐานท่ี 6 ผเู้ รยี นมที กั ษะในการทางาน รักการทางาน สามารถทางานร่วมกับผูอ้ ่นื ได้ และมีเจตคตทิ ด่ี ี
ต่ออาชพี สจุ รติ

6.1 วางแผนการทางานและดาเนินการจนสาเร็จ
6.2 ทางานอย่างมคี วามสขุ ม่งุ ม่ันพัฒนางาน และภมู ใิ จในผลงานของตนเอง
6.3 ทางานร่วมกบั ผอู้ ื่นได้
6.4 มคี วามรูส้ ึกทด่ี ตี ่ออาชีพสจุ ริตและหาความรเู้ กี่ยวกบั อาชพี ท่ตี นเองสนใจ

1

6หน่วยการเรยี นรู้ที่ สร้ำงงำนเอกสำรด้วย

5ไมโครซอฟตเ์ วิรด์
เวลำ ชวั่ โมง

1 มำตรฐำนกำรเรยี นร้/ู ตวั ชี้วดั

ง 3.1 ป.4/3 บอกประโยชน์และโทษจากการใชง้ านคอมพวิ เตอร์

ป.4/4 ใชร้ ะบบปฏบิ ตั กิ ารคอมพวิ เตอรเ์ พอ่ื การทางาน

2 สำระสำคญั /ควำมคิดรวบยอด

คอมพวิ เตอรม์ ที งั้ ประโยชน์และโทษ ดงั นนั้ การสรา้ งงานเอกสารดว้ ยคอมพวิ เตอรโ์ ดยใชโ้ ปรแกรม
ไมโครซอฟตเ์ วริ ด์ นนั้ จะตอ้ งมจี ติ สานึกและมคี วามรบั ผดิ ชอบ

3 สำระกำรเรยี นรู้

3.1 สาระการเรียนร้แู กนกลาง

1) ประโยชน์จากการใชง้ านคอมพวิ เตอร์
- ใชส้ รา้ งงาน เชน่ จดั ทารายงาน สรา้ งงาน นาเสนอ
- ใชต้ ดิ ต่อสอ่ื สารและคน้ หาความรู้ เชน่ สง่ อเี มล คน้ หาขอ้ มลู ศกึ ษาบทเรยี น
- ใชเ้ พอ่ื ความบนั เทงิ เชน่ เลน่ เกม ฟังเพลง ดภู าพยนตร์ รอ้ งเพลง

2) โทษจากการใชง้ านคอมพวิ เตอร์
- ต่อรา่ งกาย เชน่ การใชค้ อมพวิ เตอรต์ ดิ ต่อกนั เป็นเวลานานเป็นผลเสยี ต่อสขุ ภาพ
- ตอ่ สงั คม เชน่ การถกู ล่อลวง การสญู เสยี ความสมั พนั ธก์ บั ครอบครวั

3) การใชง้ านระบบปฏบิ ตั กิ ารคอมพวิ เตอรเ์ บอ้ื งตน้ เชน่ การสรา้ ง ลบ เปลย่ี นชอ่ื ยา้ ยแฟ้มและ
โฟลเดอร์

3.2 สาระการเรียนรทู้ ้องถิน่

(พจิ ารณาตามหลกั สตู รสถานศกึ ษา)

4 สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รียน

4.1 ความสามารถในการคิด 2) ทกั ษะการคดิ อยา่ งมเี หตผุ ล 3) ทกั ษะการนาความรไู้ ปใช้
5) ทกั ษะการประเมนิ
1) ทกั ษะการรวบรวมขอ้ มลู
4) ทกั ษะกระบวนการคดิ แกป้ ัญหา

4.2 ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวิต
4.3 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

1

5 คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์

1. ใฝ่เรยี นรู้ 2. ตรงตอ่ เวลา
3. มคี วามรบั ผดิ ชอบ 4. มงุ่ มนั่ ในการทางาน

6 ชิ้นงำน/ภำระงำน (รวบยอด)

1. การสรา้ งเอกสารจากโปรแกรมไมโครซอฟตเ์ วริ ด์ (ช้นิ งานที่1)
2. แผนผงั ความคดิ แสดงประโยชน์และโทษของการใชง้ านคอมพวิ เตอร์ (ชน้ิ งานที่2)

7 กำรวดั และกำรประเมินผล

7.1 การประเมินก่อนเรียน

- ตรวจแบบทดสอบกอ่ นเรยี น หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 6 เรอ่ื ง สรา้ งงานเอกสารดว้ ยไมโครซอฟตเ์ วริ ด์

7.2 การประเมินระหวา่ งการจดั กิจกรรมการเรียนรู้

1) ตรวจใบงานท่ี 6.1 เรอ่ื ง การสรา้ งงานเอกสารจากโปรแกรมไมโครซอฟตเ์ วริ ด์
2) ประเมนิ การนาเสนอผลงาน
3) สงั เกตพฤตกิ รรมการทางานรายบคุ คล
4) สงั เกตคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

7.3 การประเมินหลงั เรียน

- ตรวจแบบทดสอบหลงั เรยี น หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 6 เรอ่ื ง สรา้ งงานเอกสารดว้ ยไมโครซอฟตเ์ วริ ด์

7.4 การประเมินช้ินงาน/ภาระงาน (รวบยอด)

1) ตรวจเอกสารทส่ี รา้ งจากโปรแกรมไมโครซอฟตเ์ วริ ด์ (ชน้ิ งานที่1)

2) ตรวจแผนผงั ความคดิ แสดงประโยชน์และโทษของการใชง้ านคอมพวิ เตอร์ (ชน้ิ งานที่2)

8 กิจกรรมกำรเรียนรู้

นักเรียนทาแบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 5

1

เรอ่ื งที่ 1 กำรพิมพเ์ อกสำรด้วยโปรแกรม
ไมโครซอฟตเ์ วิรด์
1 ชวั่ โมง

วิธีสอนโดยเน้นกระบวนกำร : กระบวนกำรปฏิบตั ิ

ขนั้ ท่ี 1 สงั เกต รบั รู้

ครใู หน้ กั เรยี นชว่ ยกนั ยกตวั อยา่ งการใชง้ านโปรแกรมไมโครซอฟตเ์ วริ ด์ ในการทางานวา่ สามารถใชท้ าอะไร
ไดบ้ า้ ง จากนนั้ ครอู ธบิ ายเพมิ่ เตมิ

ขนั้ ท่ี 2 ทำตำมแบบ

1. นกั เรยี นแตล่ ะคนศกึ ษาความรเู้ รอ่ื ง การพมิ พเ์ อกสารดว้ ยโปรแกรมไมโครซอฟตเ์ วริ ด์ จากหนงั สอื เรยี น
2. ครอู ธบิ ายใหน้ กั เรยี นเขา้ ใจเกย่ี วกบั การเรยี กใชโ้ ปรแกรมไมโครซอฟตเ์ วริ ด์ และสว่ นประกอบบนหน้าต่าง

โปรแกรมไมโครซอฟตเ์ วริ ด์
3. ครสู าธติ การใชโ้ ปรแกรมไมโครซอฟตเ์ วริ ด์ พรอ้ มอธบิ ายในแตล่ ะขนั้ ตอนประกอบ
4. นกั เรยี นสงั เกตการสาธติ ของครใู นแตล่ ะขนั้ ตอน หากนกั เรยี นมขี อ้ สงสยั ใหส้ อบถามครผู สู้ อน จากนนั้ ปฏบิ ตั ิ

ตามแบบทค่ี รสู าธติ

ขนั้ ท่ี 3 ทำเองโดยไมม่ ีแบบ

นกั เรยี นฝึกการเรยี กใชโ้ ปรแกรมไมโครซอฟตเ์ วริ ด์ และใชเ้ คร่อื งมอื ตา่ งๆ บนหน้าตา่ งโปรแกรมไมโคร-
ซอฟตเ์ วริ ด์ ในแตล่ ะขนั้ ตอนโดยไมม่ แี บบ โดยครตู รวจสอบผลงานของนกั เรยี นเป็นรายบคุ คล พรอ้ มเสนอแนะ
ใหแ้ กไ้ ข

ขนั้ ที่ 4 ฝึ กทำให้ชำนำญ

ครมู อบหมายใหน้ กั เรยี นฝึกการเรยี กใชโ้ ปรแกรมไมโครซอฟตเ์ วริ ด์ และใชเ้ ครอ่ื งมอื ตา่ งๆ บนหน้าตา่ ง
โปรแกรมไมโครซอฟตเ์ วริ ด์ ใหเ้ กดิ ความชานาญ

1

เร่ืองที่ 2 กำรพิมพแ์ ละกำรจดั รปู แบบเอกสำร (1)
1 ชวั่ โมง

วิธีสอนโดยเน้นกระบวนกำร : กระบวนกำรปฏิบตั ิ

ขนั้ ท่ี 1 สงั เกต รบั รู้

ครนู าตวั อยา่ งผลงานการพมิ พแ์ ละจดั รปู แบบเอกสาร ดว้ ยโปรแกรมไมโครซอฟตเ์ วริ ด์ มาใหน้ กั เรยี นดู
แลว้ ใหน้ กั เรยี นรว่ มกนั แสดงความคดิ เหน็

ขนั้ ท่ี 2 ทำตำมแบบ

1. นกั เรยี นแต่ละคนศกึ ษาความรเู้ รอ่ื ง การพมิ พข์ อ้ ความ และการเปลย่ี นแปลงแบบอกั ษร ขนาด สี
และลกั ษณะ จากหนงั สอื เรยี น

2. ครปู ฏบิ ตั กิ ารสาธติ การพมิ พข์ อ้ ความ และการเปลย่ี นแบบอกั ษร ขนาด สี และลกั ษณะ พรอ้ มทงั้ อธบิ าย
ในแต่ละขนั้ ตอนประกอบ

3. นกั เรยี นพจิ ารณาและสงั เกตการสาธติ ของครใู นแต่ละขนั้ ตอน หากนกั เรยี นมขี อ้ สงสยั ใหส้ อบถามครผู สู้ อน
จากนนั้ ปฏบิ ตั ติ ามแบบทค่ี รสู าธติ

ขนั้ ที่ 3 ทำเองโดยไมม่ ีแบบ

1. นกั เรยี นฝึกพมิ พข์ อ้ ความ และเปลย่ี นแบบอกั ษร ขนาด สี และลกั ษณะ จากโปรแกรมไมโครซอฟตเ์ วริ ด์
ในแตล่ ะขนั้ ตอนโดยไม่มแี บบ จากนนั้ สงั่ พมิ พผ์ ลงานทางเครอ่ื งพมิ พ์ แลว้ นาสง่ ครู

2. ครตู รวจสอบผลงานของนกั เรยี นเป็นรายบคุ คล พรอ้ มเสนอแนะใหแ้ กไ้ ข แลว้ สมุ่ นกั เรยี น 2-3 คน แสดง
ผลงานหน้าชนั้ เรยี น

ขนั้ ที่ 4 ฝึ กทำให้ชำนำญ

ครนู าตวั อย่างขอ้ ความมาใหน้ กั เรยี นฝึกพมิ พ์ และเปลย่ี นแบบอกั ษร ขนาด สี และลกั ษณะ จากโปรแกรม
ไมโครซอฟตเ์ วริ ด์ เพอ่ื ใหเ้ กดิ ความชานาญ

1

เรอื่ งท่ี 3 กำรพิมพแ์ ละกำรจดั รปู แบบเอกสำร (2)
1 ชวั่ โมง

วิธีสอนโดยเน้นกระบวนกำร : กระบวนกำรปฏิบตั ิ

ขนั้ ที่ 1 สงั เกต รบั รู้

ครถู ามนกั เรยี นเกย่ี วกบั การลบ การยา้ ย หรอื คดั ลอกขอ้ ความ จากนนั้ ครอู ธบิ ายเชอ่ื มโยงความรใู้ ห้
นกั เรยี นเขา้ ใจถงึ ขนั้ ตอนของการลบ การยา้ ย และคดั ลอกขอ้ ความจากโปรแกรมไมโครซอฟตเ์ วริ ด์

ขนั้ ท่ี 2 ทำตำมแบบ

1. นกั เรยี นแต่ละคนศกึ ษาความรเู้ รอ่ื ง การลบ การยา้ ย หรอื คดั ลอกขอ้ ความ และการใสส่ ญั ลกั ษณ์แสดง
ขอ้ ยอ่ ย จากหนงั สอื เรยี น

2. ครสู าธติ การลบ การยา้ ย หรอื คดั ลอกขอ้ ความ และการใสส่ ญั ลกั ษณ์แสดงขอ้ ยอ่ ย พรอ้ มทงั้ อธบิ าย
ในแตล่ ะขนั้ ตอนประกอบ

3. นกั เรยี นปฏบิ ตั ติ ามแบบทค่ี รสู าธติ ในแตล่ ะขนั้ ตอน

ขนั้ ที่ 3 ทำเองโดยไมม่ ีแบบ

1. นกั เรยี นลงมอื ปฏบิ ตั กิ ารลบ การยา้ ย หรอื คดั ลอกขอ้ ความ และการใสส่ ญั ลกั ษณ์แสดงขอ้ ยอ่ ยจาก
โปรแกรมไมโครซอฟตเ์ วริ ด์ ในแตล่ ะขนั้ ตอนโดยไมม่ แี บบ จากนนั้ สงั่ พมิ พผ์ ลงานทางเครอ่ื งพมิ พ์
แลว้ นาสง่ ครู

2. ครตู รวจสอบผลงานของนกั เรยี นเป็นรายบคุ คล พรอ้ มเสนอแนะใหแ้ กไ้ ข หรอื ปรบั ใหส้ วยงาม แลว้ สมุ่
นกั เรยี น 2-3 คน แสดงผลงานหน้าชนั้ เรยี น

ขนั้ ที่ 4 ฝึ กทำให้ชำนำญ

ครใู หน้ กั เรยี นฝึกการลบ การยา้ ย หรอื การคดั ลอกขอ้ ความ และการใสส่ ญั ลกั ษณ์แสดงขอ้ ยอ่ ยจาก
โปรแกรมไมโครซอฟตเ์ วริ ด์ เพอ่ื ใหเ้ กดิ ความชานาญ

1

เรื่องที่ 4 กำรพิมพแ์ ละกำรจดั รปู แบบเอกสำร (3)
1 ชวั่ โมง

วิธีสอนโดยเน้นกระบวนกำร : กระบวนกำรปฏิบตั ิ

ขนั้ ท่ี 1 สงั เกต รบั รู้
ครนู าตวั อย่างผลงานเอกสารทม่ี รี ปู ภาพประกอบ โดยสรา้ งดว้ ยโปรแกรมไมโครซอฟตเ์ วริ ด์ มาใหน้ กั เรยี นดู

แลว้ ใหน้ กั เรยี นรว่ มกนั แสดงความคดิ เหน็

ขนั้ ท่ี 2 ทำตำมแบบ

1. นกั เรยี นแต่ละคนศกึ ษาความรเู้ รอ่ื ง การใสส่ ญั ลกั ษณ์พเิ ศษ และการแทรกรปู ภาพ จากหนงั สอื เรยี น
2. ครสู าธติ การใสส่ ญั ลกั ษณ์พเิ ศษ และการแทรกรปู ภาพ พรอ้ มทงั้ อธบิ ายในแตล่ ะขนั้ ตอนประกอบ
3. นกั เรยี นพจิ ารณาและสงั เกตการสาธติ ของครใู นแตล่ ะขนั้ ตอน หากนกั เรยี นมขี อ้ สงสยั ใหส้ อบถามครผู สู้ อน

จากนนั้ ปฏบิ ตั ติ ามแบบทค่ี รสู าธติ

ขนั้ ท่ี 3 ทำเองโดยไมม่ แี บบ

1. ครใู หน้ กั เรยี นฝึกการใสส่ ญั ลกั ษณ์พเิ ศษ และการแทรกรปู ภาพจากโปรแกรมไมโครซอฟตเ์ วริ ด์ ในแตล่ ะ
ขนั้ ตอนโดยไมม่ แี บบ แลว้ สงั่ พมิ พผ์ ลงานทางเครอ่ื งพมิ พ์ เพอ่ื นาสง่ ครู

2. ครตู รวจผลงานของนกั เรยี นเป็นรายบคุ คล พรอ้ มเสนอแนะใหแ้ กไ้ ข จากนนั้ จบั สลากนกั เรยี น 2-3 คน
ออกมาแสดงผลงานหน้าชนั้ เรยี น

ขนั้ ท่ี 4 ฝึ กทำให้ชำนำญ

ครใู หน้ กั เรยี นแต่ละคนทาใบงำนที่ 6.1 เรอ่ื ง กำรสรำ้ งงำนเอกสำรจำกโปรแกรมไมโครซอฟตเ์ วิรด์
เสรจ็ แลว้ นาสง่ ครู

1

เร่ืองท่ี 5 กำรจดั กำรเอกสำรจำกโปรแกรม
ไมโครซอฟตเ์ วิรด์
1 ชวั่ โมง

วิธีสอนโดยใช้กำร สำธิต

ขนั้ ท่ี 1 เตรยี มกำรสำธิต

1. ครถู ามนกั เรยี นวา่ นกั เรยี นมวี ธิ กี ารจดั เกบ็ เอกสารตา่ งๆ ในเครอ่ื งคอมพวิ เตอรอ์ ยา่ งไรใหป้ ลอดภยั
และนามาใชไ้ ดง้ า่ ย จากนนั้ ครอู ธบิ ายถงึ ความสาคญั ของการบนั ทกึ เอกสารอยา่ งถกู ตอ้ งและเหมาะสม

2. ครชู แ้ี จงใหน้ กั เรยี นทราบวา่ ครจู ะสอนนกั เรยี นใหร้ วู้ ธิ กี ารจดั การเอกสารต่างๆ จากโปรแกรม
ไมโครซอฟตเ์ วริ ด์

ขนั้ ที่ 2 สำธิต

1. ครใู หน้ กั เรยี นศกึ ษาความรเู้ รอ่ื ง การจดั การเอกสารจากโปรแกรมไมโครซอฟตเ์ วริ ด์ จากหนงั สอื เรยี น
2. ครสู าธติ การจดั การเอกสารจากโปรแกรมไมโครซอฟตเ์ วริ ด์ พรอ้ มอธบิ ายในแตล่ ะขนั้ ตอน ดงั น้ี

1) การบนั ทกึ เอกสาร
2) การยา้ ยแฟ้มเอกสาร
3) การลบแฟ้มเอกสาร
3. นกั เรยี นฝึกปฏบิ ตั ใิ นแตล่ ะขนั้ ตอนตามตวั อยา่ งทค่ี รสู าธติ โดยครสู งั เกตการปฏบิ ตั กิ จิ กรรมของนกั เรยี น
เป็นรายบคุ คล และเสนอแนะเมอ่ื ทาไมถ่ กู ตอ้ ง เพอ่ื แกไ้ ขใหป้ ฏบิ ตั ไิ ดถ้ กู ตอ้ ง

ขนั้ ที่ 3 สรปุ กำรสำธิต

1. ครตู งั้ คาถามใหน้ กั เรยี นชว่ ยกนั อธบิ ายหรอื ตอบคาถามเกย่ี วกบั การจดั การเอกสารจากโปรแกรม
ไมโครซอฟตเ์ วริ ด์

2. ครตู รวจสอบคาอธบิ าย หรอื คาตอบของนกั เรยี น จากนนั้ อธบิ ายเพม่ิ เตมิ ในสว่ นทบ่ี กพรอ่ ง
3. นกั เรยี นรว่ มกนั สรปุ วธิ กี ารจดั การเอกสารจากโปรแกรมไมโครซอฟตเ์ วริ ด์ ตามขนั้ ตอนทค่ี รสู าธติ

ขนั้ ที่ 4 วดั ผลประเมินผล

 ครมู อบหมำยให้นักเรยี นแต่ละคนสรำ้ งเอกสำรจำกโปรแกรมไมโครซอฟตเ์ วิรด์ แล้วพิมพ์
เอกสำรทำงเครอ่ื งพิมพแ์ ละนำเสนอผลงำน โดยใหค้ รอบคลมุ ประเดน็ ตามทกี่ าหนด

นักเรียนทาแบบทดสอบหลงั เรียน หน่วยการเรียนรทู้ ี่

1

9 ส่ือ/แหลง่ กำรเรยี นรู้

9.1 สือ่ การเรียนรู้

1) หนงั สอื เรยี น เทคโนโลยสี ารสนเทศและการสอ่ื สาร ป.4
2) แบบวดั และบนั ทกึ ผลการเรยี นรู้ เทคโนโลยสี ารสนเทศและการสอ่ื สาร ป.4
3) ตวั อยา่ งผลงานการสรา้ งงานจากโปรแกรมไมโครซอฟตเ์ วริ ด์
4) ตวั อยา่ งขอ้ ความ
5) ใบงานท่ี 6.1 เรอ่ื ง การสรา้ งงานเอกสารจากโปรแกรมไมโครซอฟตเ์ วริ ด์

9.2 แหล่งการเรียนรู้

- หอ้ งปฏบิ ตั กิ ารคอมพวิ เตอร์

1

การประเมินช้ินงาน/ภาระงาน (รวบยอด)

แบบประเมินกำรสร้ำงเอกสำรจำกโปรแกรมไมโครซอฟตเ์ วิรด์

(ช้นิ งานที่1)

รำยกำรประเมิน คำอธิบำยระดบั คณุ ภำพ / ระดบั คะแนน

ดี (3) พอใช้ (2) ปรบั ปรงุ (1)

1. กำรใช้โปรแกรม ใชโ้ ปรแกรมไมโครซอฟต์ ใชโ้ ปรแกรมไมโครซอฟต์ ใชโ้ ปรแกรมไมโครซอฟต์
ไมโครซอฟตเ์ วิรด์ เวริ ด์ ในการสรา้ งเอกสารได้ เวริ ด์ ในการสรา้ งเอกสารได้ เวริ ด์ ในการสรา้ งเอกสารได้
ในกำรสร้ำงเอกสำร ถกู ตอ้ งทกุ ขนั้ ตอน และมี ถกู ตอ้ งเกอื บทกุ ขนั้ ตอน และ ถกู ตอ้ งบางขนั้ ตอน แตไ่ มม่ ี
ความชานาญ มคี วามชานาญ ความชานาญ

2. กำรพิมพแ์ ละ พมิ พแ์ ละจดั รปู แบบเอกสาร พมิ พแ์ ละจดั รปู แบบเอกสาร พมิ พแ์ ละจดั รปู แบบเอกสาร
จดั รปู แบบเอกสำร ในโปรแกรมไมโครซอฟต์ ในโปรแกรมไมโครซอฟต์ ในโปรแกรมไมโครซอฟต์
ในโปรแกรม เวริ ด์ เวริ ด์ เวริ ด์
ไมโครซอฟตเ์ วิรด์ ไดถ้ กู ตอ้ งทกุ ขนั้ ตอน และมี ไดถ้ กู ตอ้ งเกอื บทกุ ขนั้ ตอน ไดถ้ กู ตอ้ งบางขนั้ ตอน แตไ่ มม่ ี
ความชานาญ และมคี วามชานาญ ความชานาญ

3. กำรจดั กำรเอกสำร จดั การเอกสารโดยการบนั ทกึ จดั การเอกสารโดยการบนั ทกึ จดั การเอกสารโดยการบนั ทกึ
ยา้ ย ลบแฟ้มเอกสารจาก ยา้ ย ลบแฟ้มเอกสารจาก
จำกโปรแกร ยา้ ย ลบแฟ้มเอกสารจาก โปรแกรมไมโครซอฟตเ์ วริ ด์ โปรแกรมไมโครซอฟตเ์ วริ ด์
ไดถ้ กู ตอ้ ง แต่มขี อ้ ผดิ พลาด ไมถ่ กู ตอ้ ง
ไมโครซอฟตเ์ วิรด์ โปรแกรมไมโครซอฟตเ์ วริ ด์ บางขนั้ ตอน

ไดถ้ กู ตอ้ งตามขนั้ ตอน และมี

ความชานาญ

ช่วงคะแนน เกณฑก์ ำรตดั สินคณุ ภำพ ต่ากว่า 5
8-9 5-7

1

ระดบั คณุ ภำพ ดี พอใช้ ปรบั ปรงุ

1

การประเมินช้ินงาน/ภาระงาน (รวบยอด)

แบบประเมินกำรสร้ำงเอกสำรจำกโปรแกรมไมโครซอฟตเ์ วิรด์

(ช้นิ งานที่2)

รำยกำรประเมิน คำอธิบำยระดบั คณุ ภำพ / ระดบั คะแนน

ดี (3) พอใช้ (2) ปรบั ปรงุ (1)

1. กำรบอกประโยชน์ บอกประโยชน์ของการใชง้ าน บอกประโยชน์ของการใชง้ าน บอกประโยชน์ของการใชง้ าน
ของกำรใช้งำน คอมพวิ เตอรอ์ ยา่ งเหมาะสม คอมพวิ เตอรอ์ ยา่ งเหมาะสม คอมพวิ เตอรอ์ ยา่ งเหมาะสม
คอมพิวเตอรอ์ ยำ่ ง ไดถ้ กู ตอ้ ง 4 ขอ้ ขน้ึ ไป ไดถ้ กู ตอ้ ง 3 ขอ้ ไดถ้ กู ตอ้ ง 1-2 ขอ้
เหมำะสม

2. กำรบอกโทษของ บอกโทษของการใชง้ าน บอกโทษของการใชง้ าน บอกโทษของการใชง้ าน
กำรใช้งำน คอมพวิ เตอรอ์ ยา่ งไม่ คอมพวิ เตอรอ์ ยา่ งไม่ คอมพวิ เตอรอ์ ยา่ งไม่
คอมพิวเตอรอ์ ยำ่ ง เหมาะสมไดถ้ กู ตอ้ ง 3 ขอ้ ขน้ึ เหมาะสมไดถ้ กู ตอ้ ง 2 ขอ้ เหมาะสมไดถ้ กู ตอ้ ง 1 ขอ้
ไม่เหมำะสม ไป

ช่วงคะแนน เกณฑก์ ำรตดั สินคณุ ภำพ ต่ากว่า 5
ระดบั คณุ ภำพ 8-9 5-7 ปรบั ปรงุ
ดี พอใช้

1

แบบทดสอบก่อนเรียน หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ 6

คำชี้แจง ใหน้ กั เรยี นเลือกคาตอบท่ถี ูกต้องท่สี ุดเพยี งขอ้ เดยี ว

1. แถบหวั เรอ่ื ง (Title Bar) มปี ระโยชน์อยา่ งไร 6. หากตอ้ งการเน้นคาทม่ี คี วามสาคญั ใหเ้ ป็นตวั หนาควร
ก. เป็นพน้ื ทส่ี าหรบั ใหผ้ ใู้ ชพ้ มิ พค์ าถาม คลกิ ทส่ี ญั ลกั ษณ์ใด
ข. เป็นทร่ี วมคาสงั่ ทงั้ หมดทใ่ี ชใ้ นโปรแกรม
ค. เป็นพน้ื ทแ่ี สดงชอ่ื โปรแกรมหรอื เอกสารทใ่ี ชง้ านอยู่ ก. B ข. I
ง. เป็นทร่ี วมเครอ่ื งมอื ตา่ งๆ สาหรบั พมิ พ์
หรอื จดั รปู แบบเอกสาร ค. U ง. A

2. เมาสพ์ อยตเ์ ตอร์ เป็นสญั ลกั ษณ์ทม่ี รี ปู รา่ งอยา่ งไร 7. ขอ้ ใดเป็นขนั้ ตอนสดุ ทา้ ยในการบนั ทกึ เอกสาร

ก. ข. ก. พมิ พช์ ่อื เอกสาร

ข. เลอื กแฟ้มสาหรบั จดั เกบ็ เอกสาร

ค. เลอื กไดรฟ์ สาหรบั จดั เกบ็ เอกสาร

ค. ง. ง. คลกิ บนั ทกึ ในไดรฟ์ หรอื แฟ้มทเ่ี ลอื กจดั เกบ็ เอกสาร

3.  เป็นป่มุ ควบคุมในขอ้ ใด 8. ใครใชง้ านซอฟตแ์ วรไ์ ดอ้ ยา่ งมมี ารยาท

ก. ป่มุ ปิดหน้าต่าง (Close) ก. มกุ คดั ลอกผลงานของเพอ่ื นแลว้ เปลย่ี นเป็นชอ่ื

ข. ป่มุ ยอ่ หน้าตา่ ง (Minimize) ตนเอง ข. มด สรา้ งงาน

ค. ป่มุ ขยายหน้าตา่ ง (Maximize) เลยี นแบบผลงานของเพอ่ื น แต่เปลย่ี น ให้

ง. ป่มุ เปิดหน้าตา่ งชวั่ คราว (Open) ดกี วา่

4. เครอ่ื งหมายใดแสดงใหผ้ พู้ มิ พร์ วู้ า่ สามารถพมิ พ์ ค. ม้ี สรา้ งงานทใ่ี ชถ้ อ้ ยคาสภุ าพ และมภี าพประกอบ

ขอ้ ความ ลงไปในตาแหน่งนนั้ ๆ ได้ เหมาะสม

ก. แถบเมนู (Menu Bar) ง. โม เลอื กใชซ้ อฟตแ์ วรท์ ไ่ี มไ่ ดจ้ ดลขิ สทิ ธมิ ์ าชว่ ยใน

ข. เคอรเ์ ซอร์ (Cursor) การ ทางาน

ค. แถบสถานะ (Status Bar) 9. ขอ้ ใดไมจ่ ดั เป็นประโยชน์ของคอมพวิ เตอร์

ง. เมาสพ์ อยตเ์ ตอร์ (Mouse Pointer) ก. ทางานไดส้ ะดวกรวดเรว็ ขน้ึ

5. หากตอ้ งการขดี เสน้ ใตค้ าทม่ี คี วามสาคญั ควรคลกิ ท่ี ข. อยใู่ นโลกสว่ นตวั ไดน้ านขน้ึ

สญั ลกั ษณ์ใด ค. เป็นช่องทางในการประกอบธรุ กจิ พาณชิ ย์

ง. งานมคี วามถกู ตอ้ ง มคี วามเป็นระเบยี บมากขน้ึ

ก. B ข. I 10. ใครใชง้ านคอมพวิ เตอรไ์ มเ่ หมำะสม

ค. U ง. A ก. อ๋มุ เลม่ เกมออนไลน์วนั ละ 1 ชวั่ โมง

ข. อมุ้ ดภู าพยนตรท์ ช่ี น่ื ชอบกบั เพอ่ื นๆ ทบ่ี า้ น

ค. อมั้ สง่ อเี มลแลกเปลย่ี นขอ้ สอบกบั เพอ่ื นๆ

ง. ออ้ ใชเ้ วลาเขา้ หอ้ งสนทนาวนั ละ 4 ชวั่ โมง

มฐ. ง 3.1 ป.4/3-4

ได้คะแนน คะแนนเตม็

10

เฉลย

1. ค 2. ง 3. ก 4. ข 5. ค 6. ก 7. ง 8. ค 9. ข 10. ง

1

แบบทดสอบหลังเรียน หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี 6

คำชี้แจง ใหน้ กั เรยี นเลือกคาตอบท่ถี ูกต้องท่สี ุดเพยี งข้อเดยี ว

1. ใครใชง้ านซอฟตแ์ วรไ์ ดอ้ ยา่ งมมี ารยาท 6. ใครใชง้ านคอมพวิ เตอรไ์ มเ่ หมำะสม
ก. โม เลอื กใชซ้ อฟตแ์ วรท์ ไ่ี มไ่ ดจ้ ดลขิ สทิ ธมิ ์ าชว่ ยใน ก. อมุ้ ดภู าพยนตรท์ ช่ี น่ื ชอบกบั เพอ่ื นๆ ทบ่ี า้ น
ข. อมั้ สง่ อเี มลแลกเปลย่ี นขอ้ สอบกบั เพอ่ื นๆ
การ ทางาน ค. อ๋มุ เลม่ เกมออนไลน์วนั ละ 1 ชวั่ โมง
ข. ม้ี สรา้ งงานทใ่ี ชถ้ อ้ ยคาสภุ าพ และมภี าพประกอบ ง. ออ้ ใชเ้ วลาเขา้ หอ้ งสนทนาวนั ละ 4 ชวั่ โมง
เหมาะสม
ค. มด สรา้ งงานเลยี นแบบผลงานของเพอ่ื น แตเ่ ปลย่ี น 7. เมาสพ์ อยตเ์ ตอร์ เป็นสญั ลกั ษณ์ทม่ี รี ปู รา่ งอยา่ งไร
ใหด้ กี วา่
ง. มกุ คดั ลอกผลงานของเพอ่ื นแลว้ เปลย่ี นเป็นชอ่ื ก. ข.

ตนเอง ค. ง.
2. หากตอ้ งการเน้นคาทม่ี คี วามสาคญั ใหเ้ ป็นตวั หนาควร
คลกิ ทส่ี ญั ลกั ษณ์ใด 8. หากตอ้ งการขดี เสน้ ใตค้ าทม่ี คี วามสาคญั ควรคลกิ ท่ี
สญั ลกั ษณใด
ก. B ข. I
ก. B ข. I
ค. U ง. A
ค. U ง. A
3. แถบหวั เรอ่ื ง (Title Bar) มปี ระโยชน์อยา่ งไร
ก. เป็นทร่ี วมเครอ่ื งมอื ต่างๆ สาหรบั พมิ พ์ 9. เครอ่ื งหมายใดแสดงใหผ้ พู้ มิ พร์ วู้ า่ สามารถพมิ พ์
หรอื จดั รปู แบบเอกสาร
ข. เป็นพน้ื ทแ่ี สดงชอ่ื โปรแกรมหรอื เอกสารทใ่ี ชง้ านอยู่ ขอ้ ความ ลงไปในตาแหน่งนนั้ ๆ ได้
ค. เป็นทร่ี วมคาสงั่ ทงั้ หมดทใ่ี ชใ้ นโปรแกรม
ง. เป็นพน้ื ทส่ี าหรบั ใหผ้ ใู้ ชพ้ มิ พค์ าถาม ก. เมาสพ์ อยตเ์ ตอร์ (Mouse Pointer)

4. ขอ้ ใดไม่จดั เป็นประโยชน์ของคอมพวิ เตอร์ ข. แถบสถานะ (Status Bar)

ก. งานมคี วามถกู ตอ้ ง มคี วามเป็นระเบยี บมากขน้ึ ค. เคอรเ์ ซอร์ (Cursor)
ข. เป็นช่องทางในการประกอบธรุ กจิ พาณชิ ย์
ค. อยใู่ นโลกสว่ นตวั ไดน้ านขน้ึ ง. แถบเมนู (Menu Bar)
ง. ทางานไดส้ ะดวกรวดเรว็ ขน้ึ
5. ขอ้ ใดเป็นขนั้ ตอนสดุ ทา้ ยในการบนั ทกึ เอกสาร 10.  เป็นป่มุ ควบคมุ ในขอ้ ใด
ก. คลกิ บนั ทกึ ในไดรฟ์ หรอื แฟ้มทเ่ี ลอื กจดั เกบ็ เอกสาร
ข. เลอื กไดรฟ์ สาหรบั จดั เกบ็ เอกสาร ก. ป่มุ เปิดหน้าตา่ งชวั่ คราว (Open)
ค. เลอื กแฟ้มสาหรบั จดั เกบ็ เอกสาร
ง. พมิ พช์ ่อื เอกสาร ข. ป่มุ ขยายหน้าต่าง (Maximize)

ค. ป่มุ ยอ่ หน้าต่าง (Minimize)

ง. ป่มุ ปิดหน้าต่าง (Close)

มฐ. ง 3.1 ป.4/3-4
ได้คะแนน คะแนนเตม็

10

เฉลย
1. ข 2. ก 3. ข 4. ค 5. ก 6. ง 7. ก 8. ค 9. ค 10. ง

1

แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 16

รายวชิ า ง 14201 - คอมพวิ เตอร์ เพ่มิ เติม ระดบั ช้ัน ประถมศึกษาปีที่ 4

หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 6 สร้างงานเอกสารดว้ ยไมโครซอฟต์เวริ ์ด เวลาเรียน 5 ช่วั โมง

แผนการจดั การเรยี นร้ทู ี่ 16 การพิมพ์เอกสารดว้ ยโปรแกรม ไมโครซอฟต์เวริ ด์ เวลาเรยี น 1 ชวั่ โมง

ผู้สอน นายฐากูร กลบี สวุ รรณ โรงเรยี น บา้ นสะปา “มงคลวทิ ยา”

สัปดาห์ท่ี 16 ระหว่างวนั ที่ 10 กุมภาพนั ธ์ – 14 กมุ ภาพนั ธ์ 2563

1 สาระสาคัญ/ความคิดรวบยอด

การใช้โปรแกรมไมโครซอฟตเ์ วริ ด์ จะตอ้ งศึกษาวธิ ีการเรียกใช้โปรแกรมไมโครซอฟตเ์ วริ ด์ หน้าตา่ งโปรแกรมและ
ข้นั ตอนการสรา้ งเอกสาร จงึ จะสามารถพิมพ์และจดั รูปแบบเอกสารในโปรแกรมไมโครซอฟตเ์ วิร์ดได้

2 ตวั ชวี้ ัด/จุดประสงคก์ ารเรียนรู้

2.1 ตัวชวี้ ัด
ง 3.1 ป.4/4 ใช้ระบบปฏบิ ัตกิ ารคอมพิวเตอรเ์ พ่ือการทางาน

2.2 จุดประสงค์การเรยี นรู้

1) เรยี กใชโ้ ปรแกรมไมโครซอฟตเ์ วิรด์
2) อธบิ ายหน้าตา่ งโปรแกรมไมโครซอฟตเ์ วริ ด์ ได้

3 สาระการเรียนรู้

3.1 สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง

- การใชง้ านระบบปฏบิ ัตกิ ารคอมพิวเตอรเ์ บ้อื งตน้

3.2 สาระการเรยี นร้ทู ้องถ่นิ

(พิจารณาตามหลักสตู รสถานศึกษา)

4 สมรรถนะสาคญั ของผู้เรยี น 2) ทักษะกระบวนการคดิ แก้ปญั หา 3) ทกั ษะการประเมิน

4.1 ความสามารถในการคิด

1) ทักษะการนาความรไู้ ปใช้

4.2 ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ติ
4.3 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

1

5 คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ตรงต่อเวลา
4. มุ่งมนั่ ในการทางาน
1. ใฝเ่ รยี นรู้ 2.
3. มคี วามรับผดิ ชอบ

6 กิจกรรมการเรียนรู้

วิธีสอนโดยเน้นกระบวนการ : กระบวนการปฏบิ ัติ

นักเรียนทาแบบทดสอบกอ่ นเรียน หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 6

ขน้ั ที่ 1 สงั เกต รบั รู้ คาถามกระตนุ้ ความคดิ

สือ่ /แหลง่ การเรยี นรู้ : –  นกั เรียนใช้โปรแกรมใดในการพิมพ์งาน
(โปรแกรมไมโครซอฟตเ์ วิร์ด)
1. นกั เรยี นตอบคาถามกระตุน้ ความคดิ
2. ครใู หน้ ักเรียนช่วยกนั ยกตัวอยา่ งการใช้งานโปรแกรม

ไมโครซอฟต์เวิรด์ ในการทางานว่า สามารถใช้ทาอะไรได้บ้าง
3. ครอู ธบิ ายให้นักเรียนเขา้ ใจว่า โปรแกรมไมโครซอฟต์เวิร์ด

สามารถสร้างเอกสารใหน้ า่ สนใจได้ดว้ ยการตกแต่งเอกสาร การ
ใชเ้ ครือ่ งมือวาดภาพ การสร้างตาราง และอื่นๆ ตามความ
ต้องการ

ขน้ั ที่ 2 ทาตามแบบ

สือ่ /แหล่งการเรียนรู้ :

1. หนังสอื เรียน เทคโนโลยฯี ป.4
2. ห้องปฏิบตั ิการคอมพิวเตอร์

1. นักเรยี นแต่ละคนศึกษาความรู้เรื่อง การพิมพเ์ อกสารด้วย
โปรแกรมไมโครซอฟตเ์ วิร์ด จากหนงั สือเรียน

2. ครูอธิบายใหน้ กั เรยี นเข้าใจเก่ียวกบั การเรียกใชโ้ ปรแกรม
ไมโครซอฟต์เวิร์ด และส่วนประกอบหนา้ ตา่ งโปรแกรม
ไมโครซอฟต์เวิร์ด

3. ครสู าธิตการใช้โปรแกรมไมโครซอฟตเ์ วิร์ด พร้อมอธบิ าย
ในแต่ละขนั้ ตอนประกอบ ดงั นี้
1) การเรียกใช้โปรแกรมไมโครซอฟตเ์ วิรด์

1

2) สว่ นประกอบตา่ งๆ บนหน้าต่างโปรแกรม
ไมโครซอฟต์เวิรด์

4. นกั เรียนสงั เกตการสาธิตของครูในแต่ละขนั้ ตอน
หากนกั เรียนมีขอ้ สงสัยให้สอบถามครูผูส้ อน

5. นกั เรียนปฏิบัติตามแบบท่ีครูสาธิตในแต่ละขนั้ ตอน
ครูตรวจสอบความถกู ต้อง

ข้นั ท่ี 3 ทาโดยไม่มีแบบ

แหล่งการเรียนรู้ : หอ้ งปฏิบตั ิการคอมพิวเตอร์

1. นักเรยี นฝกึ การเรียกใช้โปรแกรมไมโครซอฟต์เวริ ์ด และใช้
เคร่อื งมือตา่ งๆ บนหน้าต่างโปรแกรมไมโครซอฟตเ์ วิร์ด
ในแต่ละข้ันตอนโดยไม่มีแบบ

2. ครูตรวจสอบผลงานของนักเรยี นเปน็ รายบคุ คล
พร้อมเสนอแนะให้แก้ไข

ขน้ั ท่ี 4 ฝกึ ทาให้ชานาญ

ส่อื /แหลง่ การเรียนรู้ :

1. หนังสือเรียน เทคโนโลยฯี ป.4
2. หอ้ งปฏิบตั ิการคอมพวิ เตอร์

1. ครมู อบหมายใหน้ ักเรยี นฝึกการเรียกใช้โปรแกรม
ไมโครซอฟต์เวริ ์ด และใชเ้ ครื่องมือต่างๆ บนหนา้ ต่างโปรแกรม
ไมโครซอฟต์เวิรด์

2. นักเรยี นแต่ละคนทาแบบฝึกกิจกรรมท่ี 1 ข้อ 1-3
จากแบบวดั ฯ เปน็ การบ้าน แล้วนาสง่ ครใู นการเรียน
ครัง้ ต่อไป

7 การวดั และประเมนิ ผล

วธิ กี าร เคร่ืองมอื เกณฑ์
แบบทดสอบกอ่ นเรยี น หนว่ ยการเรียนร้ทู ่ี 5
ตรวจแบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการเรียนรู้ท่ี 6 แบบสงั เกตพฤติกรรมการทางานรายบุคคล (ประเมนิ ตามสภาพจริง)
สังเกตพฤติกรรมการทางานรายบุคคล แบบประเมินคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์
สงั เกตการใฝ่เรยี นรู้ ตรงต่อเวลา ระดบั คณุ ภาพ 2 ผ่านเกณฑ์
มคี วามรบั ผดิ ชอบ และมงุ่ ม่ันในการทางาน ระดบั คุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์

1

8 สือ่ /แหล่งการเรียนรู้

8.1 สื่อการเรยี นรู้

1) หนงั สือเรียน เทคโนโลยีสารสนเทศและการสอื่ สาร ป.4
2) แบบวดั และบันทึกผลการเรียนรู้ เทคโนโลยีสารสนเทศและการสือ่ สาร ป.4

8.2 แหลง่ การเรียนรู้

- หอ้ งปฏิบตั กิ ารคอมพิวเตอร์

1

แบบสงั เกตพฤตกิ รรม การทางานรายบคุ คล

ชื่อ ชั้น

คาชแี้ จง : ให้ ผสู้ อน สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขีด ✓ ลงในช่อง
ทีต่ รงกับระดบั คะแนน

ลาดบั ท่ี รายการประเมนิ ระดับคะแนน
321
1 การแสดงความคดิ เหน็
2 การยอมรบั ฟงั ความคิดเห็นของผูอ้ ืน่ รวม
3 การทางานตามหนา้ ที่ท่ไี ดร้ ับมอบหมาย
4 ความมีน้าใจ
5 การตรงตอ่ เวลา

ลงชอ่ื ...................................................ผู้ประเมนิ
............../.................../................

เกณฑ์การใหค้ ะแนน เกณฑก์ ำรตดั สินคณุ ภำพ
ปฏิบัติหรอื แสดงพฤตกิ รรมอยา่ งสมา่ เสมอ
ปฏบิ ตั ิหรือแสดงพฤตกิ รรมบ่อยครงั้ ให้ 3 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภำพ
ปฏิบตั ิหรอื แสดงพฤติกรรมบางคร้ัง ให้ 2 คะแนน
ให้ 1 คะแนน 12 - 15 ดี

18 - 11 พอใช้

ต่ากวา่ 8 ปรบั ปรงุ

1

แบบประเมิน คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

คาชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤตกิ รรมของนกั เรียนในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรียน แลว้ ขีด ✓ ลงในช่อง ทตี่ รง
กบั ระดับคะแนน

คุณลักษณะ รายการประเมนิ ระดบั คะแนน
อันพงึ ประสงค์ดา้ น 321
1. รกั ชาติ ศาสน์ 1.1 ยืนตรงเมือ่ ไดย้ นิ เพลงชาติ ร้องเพลงชาติได้ พร้อมบอกความหมายของ
เพลงชาตไิ ด้
กษตั ริย์
1.2 เข้าปฏิบัตติ นตามสทิ ธแิ ละหน้าท่ขี องนักเรยี น
2. ซ่ือสัตย์ สจุ ริต 1.3 เข้าร่วมกิจกรรมที่สรา้ งความสามัคคี ปรองดอง และเป็นประโยชน์ต่อ

3. มีวินัย รบั ผดิ ชอบ โรงเรียน
4. ใฝเ่ รยี นรู้ 1.4 เข้าร่วมกจิ กรรมทางศาสนาท่ตี นนบั ถือ ปฏิบตั ิตนตามหลกั ของศาสนา

ตามโอกาส
1.5 เขา้ ร่วมกจิ กรรมที่เกย่ี วกบั สถาบนั พระมหากษตั ริย์ตามท่ีโรงเรียนและชุมชน

จดั ขน้ึ
2.1 ใหข้ อ้ มลู ทถ่ี กู ต้อง และเปน็ จริง
2.2 ปฏิบตั ใิ นส่ิงที่ถกู ตอ้ ง ละอาย และเกรงกลัวท่ีจะทาความผิด ทาตาม

สัญญาทตี่ นใหไ้ ว้กับพอ่ แม่หรือผู้ปกครอง และครู
2.3 ปฏิบตั ติ ่อผอู้ ่ืนด้วยความซ่ือตรง
3.1 ปฏบิ ตั ติ ามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบยี บ ขอ้ บงั คบั ของครอบครัว

และโรงเรียน มคี วามตรงต่อเวลาในการปฏบิ ัติกจิ กรรมต่างๆ
ในชวี ิตประจาวัน
4.1 ตง้ั ใจเรียนรู้
4.2 เอาใจใส่ในการเรียน และมคี วามเพียรพยายามในการเรียน
4.3 เขา้ ร่วมกิจกรรมการเรียนรูต้ า่ งๆ
4.4 ศึกษาคน้ คว้า หาความร้จู ากหนังสอื เอกสาร สิ่งพมิ พ์ สื่อเทคโนโลยี
ต่างๆ แหล่งเรียนรทู้ ั้งภายในและภายนอกโรงเรียน และเลือกใชส้ ือ่ ได้
อย่างเหมาะสม
4.5 บนั ทึกความรู้ วิเคราะห์ ตรวจสอบบางสิง่ ทีเ่ รียนรู้ สรุปเปน็ องคค์ วามรู้
4.6 แลกเปลีย่ นความรู้ ด้วยวธิ กี ารตา่ งๆ และนาไปใชใ้ นชวี ิตประจาวัน

1

คุณลกั ษณะ รายการประเมิน ระดับคะแนน
อนั พงึ ประสงคด์ ้าน 321
5. อยูอ่ ยา่ งพอเพยี ง 5.1 ใช้ทรพั ยส์ ินและสิ่งของของโรงเรยี นอยา่ งประหยัด
5.2 ใช้อปุ กรณก์ ารเรียนอยา่ งประหยัดและร้คู ุณค่า
6. มุ่งม่นั ในการ 5.3 ใช้จา่ ยอย่างประหยดั และมีการเก็บออมเงิน
ทางาน 6.1 มคี วามตั้งใจและพยายามในการทางานทไ่ี ดร้ ับมอบหมาย
6.2 มีความอดทนและไม่ทอ้ แทต้ ่ออุปสรรคเพือ่ ใหง้ านสาเร็จ
7. รักความเป็นไทย 7.1 มจี ติ สานกึ ในการอนรุ กั ษว์ ฒั นธรรมและภมู ปิ ัญญาไทย
7.2 เหน็ คุณค่าและปฏิบตั ติ นตามวฒั นธรรมไทย
8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รูจ้ กั ชว่ ยพ่อแม่ ผปู้ กครอง และครทู างาน
8.2 อาสาทางานใหผ้ ้อู ่นื
8.3 ร้จู กั การดแู ล รักษาทรัพยส์ มบตั ิและสง่ิ แวดล้อมของห้องเรียน โรงเรียน
8.4 เขา้ ร่วมกิจกรรมเพ่อื สังคมและสาธารณประโยชน์ของโรงเรียน

ลงช่ือ...................................................ผูป้ ระเมิน
............../.................../................

เกณฑ์การใหค้ ะแนน เกณฑก์ ำรตดั สินคณุ ภำพ
ปฏิบัตหิ รอื แสดงพฤตกิ รรมอย่างสมา่ เสมอ
ปฏบิ ัตหิ รือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 3 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภำพ
ปฏิบตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบางคร้งั ให้ 2 คะแนน
ให้ 1 คะแนน 59 - 78 ดี

39 - 58 พอใช้

ต่ากวา่ 39 ปรบั ปรงุ

1

 ดา้ นความรู้ แบบบนั ทึกหลงั แผนกำรสอน

 ดา้ นสมรรถนะสาคัญของผเู้ รียน

 ดา้ นคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์

 ด้านอนื่ ๆ (พฤติกรรมเด่น หรอื พฤตกิ รรมทม่ี ีปญั หาของนกั เรียนเปน็ รายบคุ คล (ถา้ มี))

 ปญั หา/อปุ สรรค
 แนวทางการแกไ้ ข

ความเหน็ ของผบู้ รหิ ารสถานศึกษาหรอื ผูท้ ่ีได้รบั มอบหมาย

ขอ้ เสนอแนะ

ลงช่อื )
(

ตาแหนง่

1

แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี 17

รายวิชา ง 14201 - คอมพวิ เตอร์ เพิ่มเตมิ ระดบั ชั้น ประถมศกึ ษาปที ี่ 4

หน่วยการเรยี นรู้ที่ 6 สร้างงานเอกสารดว้ ยไมโครซอฟต์เวริ ด์ เวลาเรียน 5 ชั่วโมง

แผนการจัดการเรียนร้ทู ่ี 17 การพิมพแ์ ละการจดั รปู แบบเอกสาร (1) เวลาเรยี น 1 ช่วั โมง

ผ้สู อน นายฐากรู กลบี สวุ รรณ โรงเรยี น บา้ นสะปา “มงคลวิทยา”

สปั ดาห์ที่ 17 ระหว่างวนั ที่ 17 กุมภาพันธ์ – 21 กมุ ภาพนั ธ์ 2563

1 สาระสาคญั /ความคดิ รวบยอด

การใชโ้ ปรแกรมไมโครซอฟตเ์ วิรด์ ในการพมิ พข์ อ้ ความ สามารถเปล่ียนแบบอกั ษร ขนาด สี และลกั ษณะ เพือ่ ให้
เกดิ ความสวยงามในเอกสารทส่ี ร้างขน้ึ

2 ตัวชีว้ ัด/จุดประสงคก์ ารเรียนรู้

2.1 ตัวชีว้ ดั
ง 3.1 ป.4/4 ใชร้ ะบบปฏิบัติการคอมพิวเตอร์เพอ่ื การทางาน

2.2 จุดประสงค์การเรียนรู้

1) พมิ พ์ขอ้ ความในโปรแกรมไมโครซอฟต์เวริ ด์ ได้
2) เปล่ียนแบบอักษร ขนาด สี และลักษณะในโปรแกรมไมโครซอฟต์เวิรด์ ได้

3 สาระการเรียนรู้

3.1 สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง

- การใชง้ านระบบปฏบิ ัติการคอมพิวเตอรเ์ บอ้ื งตน้

3.2 สาระการเรยี นรทู้ อ้ งถ่ิน

(พจิ ารณาตามหลกั สตู รสถานศกึ ษา)

4 สมรรถนะสาคญั ของผ้เู รยี น 2) ทักษะกระบวนการคิดแกป้ ัญหา 3) ทกั ษะการประเมิน

4.1 ความสามารถในการคิด

1) ทกั ษะการนาความร้ไู ปใช้

4.2 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ
4.3 ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

1

5 คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ตรงตอ่ เวลา
4. มุ่งมัน่ ในการทางาน
1. ใฝ่เรยี นรู้ 2.
3. มคี วามรับผดิ ชอบ

6 กจิ กรรมการเรียนรู้

วธิ สี อนโดยเนน้ กระบวนการ : กระบวนการปฏิบัติ

ข้ันท่ี 1 สงั เกต รับรู้ คาถามกระตุ้นความคดิ

สอื่ /แหลง่ การเรยี นรู้ : –  โปรแกรมไมโครซอฟตเ์ วิรด์ สามารถพิมพแ์ ละเปล่ียน
แบบอกั ษรไดห้ รือไม่ จงอธิบาย
1. นกั เรียนตอบคาถามกระตนุ้ ความคิด (พจิ ารณาตามคาตอบของนักเรียน โดยให้อย่ใู น
2. ครูนาตัวอย่างผลงานการพิมพ์และจดั รูปแบบเอกสารดว้ ย ดุลยพินิจของครูผสู้ อน)

โปรแกรมไมโครซอฟตเ์ วริ ์ดมาใหน้ กั เรียนดู แลว้ ใหน้ ักเรียน
ร่วมกันแสดงความคดิ เหน็

ขั้นท่ี 2 ทาตามแบบ

สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ :

1. หนังสือเรยี น เทคโนโลยีฯ ป.4 2. ห้องปฏิบัตกิ ารคอมพวิ เตอร์

1. นักเรียนแตล่ ะคนศกึ ษาความร้เู ร่ือง การพมิ พ์ขอ้ ความ
และการเปลี่ยนแบบอกั ษร ขนาด สี และลักษณะ
จากหนงั สอื เรียน

2. ครปู ฏบิ ตั กิ ารสาธติ การพิมพ์ข้อความ และการเปล่ียนแบบ
อกั ษร ขนาด สี และลักษณะ พร้อมทั้งอธิบายในแต่ละข้ันตอน
ประกอบ

3. นักเรยี นพิจารณาและสังเกตการสาธิตของครูในแตล่ ะขั้นตอน
หากนักเรยี นมีข้อสงสยั ให้สอบถามครูผสู้ อน

4. นักเรียนปฏิบัติตามแบบทีค่ รูสาธติ ในแตล่ ะขนั้ ตอน
ครูตรวจสอบความถูกตอ้ ง

1

ขั้นที่ 3 ทาโดยไม่มแี บบ

แหล่งการเรียนรู้ : ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์

1. นักเรียนฝกึ พิมพข์ อ้ ความ และเปล่ยี นแบบอกั ษร ขนาด
สี และลักษณะจากโปรแกรมไมโครซอฟต์เวริ ์ด ในแตล่ ะ
ขน้ั ตอนโดยไมม่ แี บบ

2. นักเรียนแต่ละคนสง่ั พิมพผ์ ลงานทางเครื่องพิมพ์ แล้วนาส่ง
ครผู สู้ อน

3. ครูตรวจสอบผลงานของนักเรยี นเป็นรายบุคคล พรอ้ ม
เสนอแนะให้แกไ้ ข หรอื ปรบั ใหส้ วยงาม

4. ครูสุ่มนกั เรยี น 2-3 คน ออกมาแสดงผลงานหนา้ ชนั้ เรียน

ข้นั ท่ี 4 ฝกึ ทาใหช้ านาญ

สื่อ/แหลง่ การเรียนรู้ :
1. ตวั อย่างข้อความ
2. หอ้ งปฏิบัตกิ ารคอมพวิ เตอร์

1. ครนู าตัวอย่างขอ้ ความมาให้นกั เรยี นดู แล้วให้นักเรยี น
ฝกึ พมิ พข์ ้อความ และเปล่ยี นแบบอักษร ขนาด สี และ
ลกั ษณะจากโปรแกรมไมโครซอฟตเ์ วริ ด์ ตามตัวอยา่ ง

2. นักเรียนส่งั พมิ พ์ผลงานทางเคร่อื งพมิ พ์ แล้วนาสง่ ครู
3. ครูตรวจสอบความถกู ต้องของผลงาน และใหข้ ้อเสนอแนะ

1

7 การวดั และประเมนิ ผล เครื่องมอื เกณฑ์
แบบประเมนิ การนาเสนอผลงาน ระดับคณุ ภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์
วิธีการ แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทางานรายบคุ คล ระดบั คุณภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์
ประเมินการนาเสนอผลงาน แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ระดบั คุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์
สังเกตพฤตกิ รรมการทางานรายบุคคล
สงั เกตการใฝ่เรยี นรู้ ตรงตอ่ เวลา
มีความรบั ผิดชอบ และมุ่งม่ันในการทางาน

8 สื่อ/แหล่งการเรียนรู้

8.1 สอ่ื การเรียนรู้

1) หนังสือเรยี น เทคโนโลยสี ารสนเทศและการสอ่ื สาร ป.4
2) ตวั อยา่ งผลงานการพิมพแ์ ละจัดรปู แบบเอกสาร
3) ตัวอยา่ งขอ้ ความ

8.2 แหลง่ การเรียนรู้

- ห้องปฏิบตั กิ ารคอมพิวเตอร์

1

เอกสารประกอบการสอน

ตัวอย่างขอ้ ความ

นกกระเรียนกบั หมาปา่
นกกระเรียนเห็นหมาป่านอนด้ินทรุ นทุรายอยา่ งเจบ็ ปวดทกี่ ลางป่า จงึ เข้าไปถามไถ่อยา่ งเวทนาวา่
“เจา้ เป็นอะไรหรอื ”
“ข้ากลนื ชน้ิ เนอื้ เข้าไป กระดกู ติดคอข้า ทาอยา่ งไรก็ไม่ออก”
หมาป่าบอกแลว้ ก็ร้องให้นกกระเรียนชว่ ยตนดว้ ย แล้วตนจะให้รางวลั อย่างงามเป็นการตอบแทน
นกกระเรยี นจึงยืน่ คออันยาวเรียวของมันเขา้ ไปในปากหมาปา่ และสามารถล้วงเอากระดูกออกมาไดส้ าเร็จ
เมอื่ นกกระเรียนทวงถามถงึ รางวลั หมาปา่ ก็คารามวา่ “ข่าไมง่ ับคอเจ้าขาดตายก็ดแี ลว้ ยังจะมาเอาอะไรจากข้าอีกเลา่ ”

นิทานเรอ่ื งนี้สอนให้รู้ว่า “คนเลวมักไมเ่ หน็ ความดีของผู้อื่น”

ตวั อยา่ งข้อความ
ช้างนับเป็นสัตวบ์ กที่มีขนาดใหญท่ ่ีสุดในปัจจุบัน ใช้เวลาตั้งครรภ์ถงึ 22 เดือน ซึ่งนับว่านานท่ีสุดในบรรดาสตั วบ์ ก
ทุกชนิด ช้างแรกเกิดมีนา้ หนักเฉลี่ย 120 กิโลกรัม มีอายุขัยอยู่ระหวา่ ง 50 ถึง 70 ปี แต่ช้างอายุมากที่สุดท่ีเคยบันทึกไว้มี
อายุถึง 82 ปี ช้างขนาดใหญ่ที่สุดที่เคยบันทึกไว้อาศัยอยู่ในแองโกลาในปี ค.ศ. 1956 ซ่ึงมีน้าหนักถึง 11,000 กิโลกรัม
ความสูงวดั ถึงไหล่ 3.96 เมตร สูงกว่าชา้ งแอฟริกาเพศผ้ทู ว่ั ไปถงึ หน่งึ เมตร

ตวั อยา่ งขอ้ ความ
แพนด้ายักษ์มีถ่ินอาศัยอยู่ตามพ้ืนท่ีภูเขา เช่น มณฑลเสฉวน ซานซี กานซู และทิเบต แพนด้ายักษ์เป็นสัญลักษณ์
ของกองทุนสัตว์ป่าโลก องค์กรด้านการอนุรักษ์สัตว์ป่า ตั้งแต่ช่วงหลังของศตวรรษที่ 20 แพนด้าได้กลายเป็นสัตว์ประจา
ชาตขิ องประเทศจนี
ถึงแม้พวกมันจะจัดอยู่ในวงศ์ของหมี แต่พฤติกรรมการกินของมันแตกต่างจากหมีโดยส้ินเชิง แพนด้าเป็นสัตว์กิน
พืชเป็นอาหาร โดย 99% ของอาหารที่มันกิน คือไผ่ แต่บางทีอาจพบว่ามันก็กินไข่ ปลา และแมลงบางชนิดในไม้ไผ่ท่ีมัน
กนิ น่เี ป็นแหลง่ โปรตนี ทีส่ าคญั

1

แบบประเมิน การนาเสนอผลงาน

คาชี้แจง : ให้ ผสู้ อน ประเมินการนาเสนอผลงานของนกั เรียนตามรายการทีก่ าหนด แล้วขดี ✓ ลงในชอ่ ง
ทต่ี รงกับระดับคะแนน

ลาดบั ที่ รายการประเมิน ระดบั คะแนน
321
1 ความถูกต้องของเนอื้ หา
2 ความคดิ สรา้ งสรรค์ รวม
3 วิธีการนาเสนอผลงาน
4 การนาไปใชป้ ระโยชน์
5 การตรงตอ่ เวลา

ลงชือ่ ...................................................ผู้ประเมนิ
............../.................../................

เกณฑ์การให้คะแนน เกณฑก์ ำรตดั สินคณุ ภำพ
ผลงานหรอื พฤติกรรมสมบูรณช์ ัดเจน
ผลงานหรอื พฤตกิ รรมมขี อ้ บกพรอ่ งบางส่วน ให้ 3 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภำพ
ผลงานหรือพฤติกรรมมขี อ้ บกพร่องเปน็ ส่วนใหญ่ ให้ 2 คะแนน
ให้ 1 คะแนน 12 - 15 ดี

18 - 11 พอใช้

ต่ากวา่ 8 ปรบั ปรงุ

1

แบบสังเกตพฤตกิ รรม การทางานรายบคุ คล

คาชแ้ี จง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนกั เรยี นในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรียน แลว้ ขดี ✓ ลงในช่อง
ท่ีตรงกบั ระดับคะแนน

ลาดับ ชื่อ-สกุล ความตัง้ ใจ ความ การตรงต่อ ความสะอาด ผลสาเร็จ รวม
ที่ ของผู้รบั การ ทางาน รับผดิ ชอบ เวลา เรียบร้อย ของงาน 15

ประเมนิ 321 321 321 321 คะแนน

321

ลงชอ่ื ...................................................ผู้ประเมนิ
............../.................../................

เกณฑ์การใหค้ ะแนน เกณฑก์ ำรตดั สินคณุ ภำพ
ปฏบิ ัตหิ รอื แสดงพฤตกิ รรมอยา่ งสม่าเสมอ
ปฏิบัติหรอื แสดงพฤติกรรมบอ่ ยคร้งั ให้ 3 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภำพ
ปฏบิ ตั ิหรือแสดงพฤตกิ รรมบางคร้ัง ให้ 2 คะแนน
ให้ 1 คะแนน 12 - 15 ดี

18 - 11 พอใช้

ต่ากวา่ 8 ปรบั ปรงุ

1

แบบประเมิน คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

คาชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรียน แลว้ ขีด ✓ ลงในช่อง ทตี่ รง
กบั ระดับคะแนน

คุณลักษณะ รายการประเมนิ ระดบั คะแนน
อันพงึ ประสงค์ดา้ น 321
1. รกั ชาติ ศาสน์ 1.1 ยืนตรงเมือ่ ไดย้ นิ เพลงชาติ ร้องเพลงชาติได้ พร้อมบอกความหมายของ
เพลงชาตไิ ด้
กษตั ริย์
1.2 เข้าปฏบิ ัตติ นตามสิทธแิ ละหน้าท่ขี องนักเรยี น
2. ซ่ือสัตย์ สจุ ริต 1.3 เข้าร่วมกิจกรรมที่สรา้ งความสามัคคี ปรองดอง และเป็นประโยชนต์ ่อ

3. มีวินัย รบั ผดิ ชอบ โรงเรียน
4. ใฝเ่ รยี นรู้ 1.4 เข้าร่วมกจิ กรรมทางศาสนาท่ตี นนบั ถือ ปฏิบตั ิตนตามหลกั ของศาสนา

ตามโอกาส
1.5 เขา้ ร่วมกจิ กรรมที่เกย่ี วกบั สถาบนั พระมหากษตั รยิ ต์ ามท่ีโรงเรียนและชุมชน

จดั ขน้ึ
2.1 ใหข้ อ้ มลู ทถ่ี กู ต้อง และเปน็ จริง
2.2 ปฏิบตั ใิ นส่ิงที่ถกู ตอ้ ง ละอาย และเกรงกลัวท่ีจะทาความผิด ทาตาม

สัญญาทตี่ นใหไ้ ว้กับพอ่ แม่หรือผู้ปกครอง และครู
2.3 ปฏิบตั ติ ่อผอู้ ่ืนด้วยความซ่ือตรง
3.1 ปฏบิ ตั ติ ามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบยี บ ขอ้ บงั คบั ของครอบครวั

และโรงเรียน มคี วามตรงต่อเวลาในการปฏบิ ัติกจิ กรรมต่างๆ
ในชีวติ ประจาวัน
4.1 ตั้งใจเรียนรู้
4.2 เอาใจใส่ในการเรียน และมคี วามเพียรพยายามในการเรียน
4.3 เข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรูต้ า่ งๆ
4.4 ศึกษาค้นคว้า หาความร้จู ากหนังสอื เอกสาร สิ่งพมิ พ์ สื่อเทคโนโลยี
ต่างๆ แหล่งเรียนรทู้ ั้งภายในและภายนอกโรงเรียน และเลือกใช้สือ่ ได้
อย่างเหมาะสม
4.5 บนั ทึกความรู้ วิเคราะห์ ตรวจสอบบางสิง่ ทีเ่ รียนรู้ สรุปเปน็ องค์ความรู้
4.6 แลกเปลีย่ นความรู้ ด้วยวธิ กี ารตา่ งๆ และนาไปใชใ้ นชวี ิตประจาวัน

1

คุณลกั ษณะ รายการประเมิน ระดับคะแนน
อนั พงึ ประสงคด์ ้าน 321
5. อยูอ่ ยา่ งพอเพยี ง 5.1 ใช้ทรพั ยส์ ินและสิ่งของของโรงเรยี นอยา่ งประหยัด
5.2 ใช้อปุ กรณก์ ารเรียนอยา่ งประหยัดและร้คู ุณค่า
6. มุ่งม่นั ในการ 5.3 ใช้จา่ ยอย่างประหยดั และมีการเก็บออมเงิน
ทางาน 6.1 มคี วามตั้งใจและพยายามในการทางานทไ่ี ดร้ ับมอบหมาย
6.2 มีความอดทนและไม่ทอ้ แทต้ ่ออุปสรรคเพือ่ ใหง้ านสาเร็จ
7. รักความเป็นไทย 7.1 มจี ติ สานกึ ในการอนรุ กั ษว์ ฒั นธรรมและภมู ปิ ัญญาไทย
7.2 เหน็ คุณค่าและปฏิบตั ติ นตามวฒั นธรรมไทย
8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รูจ้ กั ชว่ ยพ่อแม่ ผปู้ กครอง และครทู างาน
8.2 อาสาทางานให้ผ้อู ่นื
8.3 ร้จู กั การดแู ล รักษาทรัพยส์ มบตั ิและสง่ิ แวดล้อมของห้องเรียน โรงเรียน
8.4 เขา้ ร่วมกิจกรรมเพ่อื สังคมและสาธารณประโยชน์ของโรงเรียน

ลงช่ือ...................................................ผูป้ ระเมิน
............../.................../................

เกณฑ์การใหค้ ะแนน เกณฑก์ ำรตดั สินคณุ ภำพ
ปฏิบัตหิ รอื แสดงพฤตกิ รรมอย่างสมา่ เสมอ
ปฏบิ ัตหิ รือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 3 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภำพ
ปฏิบตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบางคร้งั ให้ 2 คะแนน
ให้ 1 คะแนน 59 - 78 ดี

39 - 58 พอใช้

ต่ากวา่ 39 ปรบั ปรงุ

1

แบบบนั ทึกหลงั แผนกำรสอน

 ดา้ นความรู้

 ดา้ นสมรรถนะสาคัญของผเู้ รียน

 ดา้ นคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์

 ด้านอนื่ ๆ (พฤติกรรมเด่น หรอื พฤตกิ รรมทม่ี ีปญั หาของนกั เรียนเปน็ รายบคุ คล (ถา้ มี))

 ปญั หา/อปุ สรรค
 แนวทางการแกไ้ ข

ความเหน็ ของผบู้ รหิ ารสถานศึกษาหรอื ผูท้ ่ไี ดร้ บั มอบหมาย

ขอ้ เสนอแนะ

ลงช่อื )
(

ตาแหนง่

1

แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 18

รายวชิ า ง 14201 - คอมพิวเตอร์ เพิม่ เตมิ ระดับช้ัน ประถมศึกษาปีที่ 4

หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 6 สร้างงานเอกสารดว้ ยไมโครซอฟต์เวริ ด์ เวลาเรยี น 5 ช่ัวโมง

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 18 การพิมพแ์ ละการจดั รปู แบบเอกสาร (2) เวลาเรียน 1 ช่ัวโมง

ผูส้ อน นายฐากูร กลีบสวุ รรณ โรงเรียน บ้านสะปา “มงคลวิทยา”

สัปดาหท์ ี่ 18 ระหวา่ งวนั ที่ 24 กุมภาพันธ์ – 28 กุมภาพันธ์ 2563

1 สาระสาคญั /ความคดิ รวบยอด

การใช้โปรแกรมไมโครซอฟต์เวริ ด์ ในการพิมพ์ข้อความ สามารถลบ ยา้ ย หรือคัดลอกข้อความ และใสส่ ัญลักษณ์
แสดงขอ้ ยอ่ ย เพ่อื ความสะดวกและรวดเรว็ ในการทางาน

2 ตวั ชี้วัด/จุดประสงคก์ ารเรียนรู้

2.1 ตวั ช้ีวัด
ง 3.1 ป.4/4 ใช้ระบบปฏบิ ตั กิ ารคอมพิวเตอร์เพอื่ การทางาน

2.2 จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้

1) ลบ ยา้ ย หรือคดั ลอกขอ้ ความในโปรแกรมไมโครซอฟต์เวิรด์ ได้
2) ใสส่ ัญลักษณแ์ สดงขอ้ ย่อยในโปรแกรมไมโครซอฟตเ์ วริ ด์ ได้

3 สาระการเรียนรู้

3.1 สาระการเรียนรูแ้ กนกลาง

- การใชง้ านระบบปฏบิ ตั กิ ารคอมพิวเตอรเ์ บือ้ งตน้ เช่น การสร้าง ลบ เปล่ียนชื่อ ย้ายแฟ้มและ
โฟลเดอร์

3.2 สาระการเรยี นรูท้ อ้ งถนิ่

(พิจารณาตามหลกั สูตรสถานศกึ ษา)

4 สมรรถนะสาคัญของผเู้ รยี น 2) ทกั ษะกระบวนการคดิ แก้ปญั หา 3) ทักษะการประเมนิ

4.1 ความสามารถในการคดิ

1) ทักษะการนาความรู้ไปใช้

4.2 ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวิต
4.3 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

1

5 คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ตรงตอ่ เวลา
4. มุ่งมนั่ ในการทางาน
1. ใฝเ่ รียนรู้ 2.
3. มคี วามรบั ผดิ ชอบ

6 กิจกรรมการเรียนรู้

วธิ สี อนโดยเน้นกระบวนการ : กระบวนการปฏิบัติ

ข้ันท่ี 1 สังเกต รับรู้ คาถามกระตนุ้ ความคิด

ส่ือ/แหลง่ การเรยี นรู้ : –  หากนกั เรียนตอ้ งการลบขอ้ ความ นักเรยี นจะตอ้ งกด
ปุ่มใดในแผงแปน้ อกั ขระ
1. นักเรียนตอบคาถามกระตุ้นความคิด (Delete)
2. ครูถามนักเรียนว่า การลบ การยา้ ย หรือคดั ลอกข้อความนั้นมี

วิธกี ารอยา่ งไร
3. ครอู ธบิ ายเช่ือมโยงความรูใ้ ห้นกั เรยี นเขา้ ใจถึงข้นั ตอน

ของการลบ การยา้ ย คัดลอกข้อความจากโปรแกรม
ไมโครซอฟตเ์ วริ ์ด

ข้ันที่ 2 ทาตามแบบ คาถามกระตนุ้ ความคดิ

สือ่ /แหล่งการเรียนรู้ :  การย้าย หรือคัดลอกขอ้ ความทาให้สะดวกต่อ
การทางานของนกั เรียนอย่างไร
1. หนังสือเรียน เทคโนโลยีฯ ป.4 (พจิ ารณาตามคาตอบของนักเรยี น โดยใหอ้ ย่ใู น
2. หอ้ งปฏิบัตกิ ารคอมพวิ เตอร์ ดุลยพนิ ิจของครูผู้สอน)

1. นกั เรยี นแตล่ ะคนศึกษาความรู้เร่ือง การลบ การย้าย
หรอื คดั ลอกขอ้ ความ และการใส่สัญลักษณ์แสดงข้อย่อย
จากหนงั สอื เรียน

2. ครสู าธิตการลบ การย้าย หรือคดั ลอกข้อความ และการใส่
สัญลักษณ์แสดงขอ้ ย่อย ในเอกสารทสี่ ร้างจากโปรแกรม
ไมโครซอฟตเ์ วิร์ด

3. ครเู ปิดโอกาสให้นกั เรียนซกั ถามข้อสงสัย กอ่ นลงมือปฏิบัติ
4. นกั เรยี นปฏบิ ัตติ ามแบบทคี่ รูสาธิตในแตล่ ะข้นั ตอน

ครูตรวจสอบความถกู ต้อง
5. นกั เรยี นตอบคาถามกระตุน้ ความคิด

1

1

ขั้นท่ี 3 ทาโดยไม่มแี บบ

แหลง่ การเรียนรู้ : ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์

1. นกั เรยี นลงมือปฏบิ ตั ิการลบ การย้าย หรอื การคัดลอกขอ้ ความ
และการใสส่ ญั ลกั ษณแ์ สดงข้อยอ่ ยจากโปรแกรม
ไมโครซอฟต์เวริ ์ดในแต่ละขน้ั ตอนโดยไม่มีแบบ

2. นกั เรยี นแตล่ ะคนส่งั พิมพผ์ ลงานทางเครอ่ื งพิมพ์ แล้วนา
สง่ ครูผูส้ อน

3. ครตู รวจสอบผลงานของนักเรียนเปน็ รายบุคคล
พร้อมเสนอแนะให้แกไ้ ข หรือปรับใหส้ วยงาม

4. ครสู ุ่มนกั เรียน 2-3 คน แสดงผลงานหน้าชน้ั เรียน

ข้ันที่ 4 ฝกึ ทาให้ชานาญ

แหลง่ การเรยี นรู้ : หอ้ งปฏิบตั ิการคอมพวิ เตอร์

ครใู หน้ ักเรียนฝกึ การลบ การย้าย หรือการคัดลอกข้อความ
และการใสส่ ญั ลักษณแ์ สดงขอ้ ยอ่ ยจากโปรแกรมไมโครซอฟต์เวริ ์ด
เพื่อใหเ้ กดิ ความชานาญ เสร็จแล้วครปู ระเมินผลงาน

7 การวัดและประเมนิ ผล เคร่อื งมือ เกณฑ์
แบบประเมนิ การนาเสนอผลงาน ระดบั คุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์
วิธกี าร แบบสังเกตพฤตกิ รรมการทางานรายบุคคล ระดบั คุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์
ประเมินการนาเสนอผลงาน แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ระดับคณุ ภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์
สงั เกตพฤตกิ รรมการทางานรายบุคคล
สงั เกตการใฝ่เรยี นรู้ ตรงตอ่ เวลา
มคี วามรบั ผิดชอบ และมงุ่ มั่นในการทางาน

8 ส่ือ/แหลง่ การเรียนรู้

8.1 ส่อื การเรียนรู้

- หนังสอื เรียน เทคโนโลยีสารสนเทศและการสอ่ื สาร ป.4

8.2 แหล่งการเรยี นรู้

- หอ้ งปฏบิ ตั ิการคอมพิวเตอร์

1

แบบประเมิน การนาเสนอผลงาน

คาชแ้ี จง : ให้ ผู้สอน ประเมนิ การนาเสนอผลงานของนกั เรียนตามรายการทกี่ าหนด แลว้ ขดี ✓ ลงในชอ่ ง
ที่ตรงกับระดับคะแนน

ลาดับท่ี รายการประเมิน ระดบั คะแนน
321
1 นาเสนอเนอื้ หาในผลงานได้ถูกตอ้ ง
2 การลาดบั ขน้ั ตอนของเน้ือเรือ่ ง รวม
3 การนาเสนอมีความน่าสนใจ
4 การมสี ว่ นรว่ มของสมาชกิ ในกลมุ่
5 การตรงตอ่ เวลา

ลงชอ่ื ...................................................ผู้ประเมนิ
............../.................../................

เกณฑ์การให้คะแนน เกณฑก์ ำรตดั สินคณุ ภำพ
ผลงานหรอื พฤตกิ รรมสมบรู ณ์ชดั เจน
ผลงานหรือพฤตกิ รรมมีขอ้ บกพร่องบางส่วน ให้ 3 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภำพ
ผลงานหรือพฤตกิ รรมมขี อ้ บกพรอ่ งเป็นสว่ นใหญ่ ให้ 2 คะแนน
ให้ 1 คะแนน 12 - 15 ดี

18 - 11 พอใช้

ต่ากวา่ 8 ปรบั ปรงุ

1

แบบสังเกตพฤตกิ รรม การทางานรายบคุ คล

คาชแ้ี จง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรียน แลว้ ขดี ✓ ลงในช่อง
ท่ีตรงกบั ระดับคะแนน

ลาดับ ชื่อ-สกุล ความตัง้ ใจ ความ การตรงต่อ ความสะอาด ผลสาเร็จ รวม
ที่ ของผู้รบั การ ทางาน รับผดิ ชอบ เวลา เรียบร้อย ของงาน 15

ประเมนิ 321 321 321 321 คะแนน

321

ลงชอ่ื ...................................................ผู้ประเมิน
............../.................../................

เกณฑ์การใหค้ ะแนน เกณฑก์ ำรตดั สินคณุ ภำพ
ปฏบิ ัตหิ รอื แสดงพฤตกิ รรมอยา่ งสม่าเสมอ
ปฏิบัติหรอื แสดงพฤติกรรมบอ่ ยคร้งั ให้ 3 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภำพ
ปฏบิ ตั ิหรือแสดงพฤตกิ รรมบางคร้ัง ให้ 2 คะแนน
ให้ 1 คะแนน 12 - 15 ดี

18 - 11 พอใช้

ต่ากวา่ 8 ปรบั ปรงุ

1

แบบประเมิน คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

คาชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรียน แลว้ ขีด ✓ ลงในช่อง ทตี่ รง
กบั ระดับคะแนน

คุณลักษณะ รายการประเมนิ ระดบั คะแนน
อันพงึ ประสงค์ดา้ น 321
1. รกั ชาติ ศาสน์ 1.1 ยืนตรงเมือ่ ไดย้ นิ เพลงชาติ ร้องเพลงชาติได้ พร้อมบอกความหมายของ
เพลงชาตไิ ด้
กษตั ริย์
1.2 เข้าปฏบิ ัตติ นตามสิทธแิ ละหน้าท่ขี องนักเรยี น
2. ซ่ือสัตย์ สจุ ริต 1.3 เขา้ ร่วมกิจกรรมที่สรา้ งความสามคั คี ปรองดอง และเป็นประโยชนต์ ่อ

3. มีวินัย รบั ผดิ ชอบ โรงเรยี น
4. ใฝเ่ รยี นรู้ 1.4 เข้าร่วมกจิ กรรมทางศาสนาท่ตี นนบั ถือ ปฏิบัติตนตามหลกั ของศาสนา

ตามโอกาส
1.5 เขา้ รว่ มกจิ กรรมท่ีเกย่ี วกบั สถาบนั พระมหากษตั รยิ ต์ ามท่ีโรงเรียนและชุมชน

จดั ขน้ึ
2.1 ใหข้ อ้ มลู ทถ่ี กู ต้อง และเปน็ จริง
2.2 ปฏิบตั ิในส่ิงที่ถกู ตอ้ ง ละอาย และเกรงกลัวท่ีจะทาความผิด ทาตาม

สัญญาทตี่ นใหไ้ ว้กับพอ่ แม่หรือผู้ปกครอง และครู
2.3 ปฏิบตั ติ ่อผอู้ ่ืนด้วยความซ่ือตรง
3.1 ปฏบิ ตั ติ ามขอ้ ตกลง กฎเกณฑ์ ระเบยี บ ขอ้ บังคบั ของครอบครวั

และโรงเรียน มคี วามตรงต่อเวลาในการปฏบิ ัติกจิ กรรมต่างๆ
ในชีวิตประจาวัน
4.1 ตง้ั ใจเรียนรู้
4.2 เอาใจใส่ในการเรียน และมคี วามเพียรพยายามในการเรียน
4.3 เข้ารว่ มกิจกรรมการเรียนรูต้ า่ งๆ
4.4 ศึกษาค้นคว้า หาความร้จู ากหนังสอื เอกสาร สิ่งพมิ พ์ สื่อเทคโนโลยี
ต่างๆ แหล่งเรียนรทู้ ั้งภายในและภายนอกโรงเรียน และเลือกใช้สือ่ ได้
อย่างเหมาะสม
4.5 บนั ทึกความรู้ วิเคราะห์ ตรวจสอบบางสิง่ ทีเ่ รียนรู้ สรุปเปน็ องค์ความรู้
4.6 แลกเปลีย่ นความรู้ ด้วยวธิ กี ารตา่ งๆ และนาไปใชใ้ นชวี ิตประจาวัน

1

คุณลกั ษณะ รายการประเมิน ระดับคะแนน
อนั พงึ ประสงคด์ ้าน 321
5. อยูอ่ ยา่ งพอเพียง 5.1 ใช้ทรพั ยส์ ินและสิ่งของของโรงเรยี นอยา่ งประหยัด
5.2 ใช้อปุ กรณก์ ารเรียนอยา่ งประหยัดและร้คู ุณค่า
6. มุ่งม่นั ในการ 5.3 ใช้จา่ ยอย่างประหยดั และมีการเก็บออมเงิน
ทางาน 6.1 มคี วามตั้งใจและพยายามในการทางานทไ่ี ดร้ ับมอบหมาย
6.2 มีความอดทนและไม่ทอ้ แทต้ ่ออุปสรรคเพือ่ ใหง้ านสาเร็จ
7. รักความเป็นไทย 7.1 มจี ติ สานกึ ในการอนรุ กั ษว์ ฒั นธรรมและภมู ปิ ัญญาไทย
7.2 เหน็ คุณคา่ และปฏิบตั ติ นตามวฒั นธรรมไทย
8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รูจ้ กั ชว่ ยพ่อแม่ ผปู้ กครอง และครทู างาน
8.2 อาสาทางานใหผ้ ้อู ่นื
8.3 ร้จู กั การดแู ล รักษาทรัพยส์ มบตั ิและสง่ิ แวดล้อมของห้องเรียน โรงเรียน
8.4 เขา้ ร่วมกิจกรรมเพ่อื สังคมและสาธารณประโยชน์ของโรงเรียน

ลงช่ือ...................................................ผูป้ ระเมิน
............../.................../................

เกณฑ์การใหค้ ะแนน เกณฑก์ ำรตดั สินคณุ ภำพ
ปฏิบัตหิ รอื แสดงพฤตกิ รรมอย่างสมา่ เสมอ
ปฏบิ ัตหิ รือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 3 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภำพ
ปฏิบตั หิ รอื แสดงพฤติกรรมบางคร้งั ให้ 2 คะแนน
ให้ 1 คะแนน 59 - 78 ดี

39 - 58 พอใช้

ต่ากวา่ 39 ปรบั ปรงุ

1

แบบบนั ทึกหลงั แผนกำรสอน

 ดา้ นความรู้

 ดา้ นสมรรถนะสาคัญของผเู้ รียน

 ดา้ นคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์

 ดา้ นอืน่ ๆ (พฤติกรรมเด่น หรอื พฤตกิ รรมทม่ี ีปญั หาของนกั เรียนเปน็ รายบคุ คล (ถา้ มี))

 ปญั หา/อปุ สรรค
 แนวทางการแกไ้ ข

ความเหน็ ของผบู้ รหิ ารสถานศึกษาหรอื ผูท้ ่ไี ดร้ บั มอบหมาย

ขอ้ เสนอแนะ

ลงช่อื )
(

ตาแหนง่

1

แผนการจดั การเรยี นร้ทู ี่ 19

รายวชิ า ง 14201 - คอมพวิ เตอร์ เพมิ่ เตมิ ระดบั ชั้น ประถมศกึ ษาปที ่ี 4
หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ 6 สรา้ งงานเอกสารดว้ ยไมโครซอฟต์เวริ ์ด เวลาเรยี น 5 ชวั่ โมง
แผนการจัดการเรียนรูท้ ี่ 19 การพิมพ์และการจดั รูปแบบเอกสาร (3) เวลาเรยี น 1 ชว่ั โมง
ผ้สู อน นายฐากรู กลีบสวุ รรณ
สัปดาห์ท่ี 19 โรงเรยี น บ้านสะปา “มงคลวิทยา”
ระหว่างวันท่ี 2 มีนาคม – 6 มนี าคม 2563

1 สาระสาคัญ/ความคิดรวบยอด

การใช้โปรแกรมไมโครซอฟต์เวิรด์ ในการพิมพแ์ ละจดั รปู แบบเอกสารจะตอ้ งมกี ารใสส่ ญั ลกั ษณ์พิเศษ
และแทรกรูปแบบ เพื่อความสวยงามของผลงาน

2 ตวั ช้วี ัด/จุดประสงค์การเรียนรู้

2.1 ตัวชี้วดั
ง 3.1 ป.4/4 ใช้ระบบปฏบิ ตั ิการคอมพิวเตอรเ์ พ่อื การทางาน

2.2 จดุ ประสงค์การเรียนรู้

1) ใสส่ ัญลกั ษณ์พิเศษในโปรแกรมไมโครซอฟต์เวริ ์ดได้
2) แทรกรูปภาพในโปรแกรมไมโครซอฟต์เวริ ์ดได้

3 สาระการเรียนรู้

3.1 สาระการเรียนรู้แกนกลาง

- การใช้งานระบบปฏิบัตกิ ารคอมพวิ เตอรเ์ บือ้ งต้น เช่น การสรา้ ง ลบ เปลีย่ นชื่อ ยา้ ยแฟ้มและ
โฟลเดอร์

3.2 สาระการเรียนร้ทู อ้ งถิ่น

(พจิ ารณาตามหลกั สตู รสถานศึกษา)

4 สมรรถนะสาคญั ของผเู้ รียน 2) ทกั ษะกระบวนการคิดแก้ปัญหา 3) ทักษะการประเมนิ

4.1 ความสามารถในการคดิ

1) ทักษะการนาความร้ไู ปใช้

4.2 ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวิต
4.3 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

1

5 คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ ตรงตอ่ เวลา
4. ม่งุ ม่ันในการทางาน
1. ใฝ่เรียนรู้ 2.
3. มคี วามรบั ผดิ ชอบ

6 กิจกรรมการเรียนรู้

วธิ สี อนโดยเน้นกระบวนการ : กระบวนการปฏิบตั ิ

ขน้ั ที่ 1 สังเกต รบั รู้ คาถามกระตุน้ ความคดิ

สอ่ื การเรียนรู้ : ตวั อย่างผลงานเอกสารทม่ี ีรปู ภาพประกอบ  โปรแกรมไมโครซอฟตเ์ วิรด์ สามารถแทรกรูปภาพได้
หรือไม่ จงอธิบาย
1. นกั เรยี นตอบคาถามกระตุ้นความคดิ (พจิ ารณาตามคาตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ใน ดุลย
2. ครนู าตัวอยา่ งผลงานเอกสารทีม่ ีรูปภาพประกอบ โดยสร้าง พินิจของครูผู้สอน)

เอกสารดว้ ยโปรแกรมไมโครซอฟต์เวิร์ดมาให้นกั เรยี นดู
แลว้ ใหน้ กั เรยี นรว่ มกนั แสดงความคิดเห็น

ขัน้ ที่ 2 ทาตามแบบ

สอื่ /แหล่งการเรียนรู้ :

1. หนังสอื เรยี น เทคโนโลยฯี ป.4 2. ห้องปฏิบตั ิการคอมพิวเตอร์

1. นกั เรยี นแตล่ ะคนศึกษาความรเู้ รอื่ ง การใส่สัญลักษณพ์ ิเศษ
และการแทรกรูปภาพ จากหนังสือเรยี น

2. ครสู าธิตการใสส่ ญั ลกั ษณพ์ ิเศษ และการแทรกรูปภาพ
จากโปรแกรมไมโครซอฟตเ์ วิรด์ พรอ้ มทัง้ อธิบายในแตล่ ะ
ข้ันตอนประกอบ

3. นักเรียนพจิ ารณาและสังเกตการสาธิตของครูในแต่ละขัน้ ตอน
หากนกั เรยี นมขี ้อสงสยั ให้สอบถามจากครผู ู้สอน

4. นกั เรยี นทุกคนปฏิบัติตามแบบทค่ี รูสาธติ ในแต่ละข้ันตอน
จากนน้ั ครตู รวจสอบความถูกต้อง

1

ข้นั ที่ 3 ทาโดยไมม่ แี บบ

แหลง่ การเรยี นรู้ : ห้องปฏบิ ตั ิการคอมพวิ เตอร์

1. ครูให้นักเรียนฝกึ การใส่สัญลักษณพ์ เิ ศษ และการแทรกรูปภาพ
จากโปรแกรมไมโครซอฟต์เวิร์ด ในแต่ละข้ันตอนโดยไมม่ แี บบ

2. นกั เรียนแตล่ ะคนสงั่ พิมพผ์ ลงานทางเครื่องพิมพ์ แลว้ นา
ส่งครผู ู้สอน

3. ครูตรวจสอบผลงานของนกั เรียนเป็นรายบุคคล พรอ้ ม
เสนอแนะให้แกไ้ ข หรอื ปรับใหส้ วยงาม

4. ครูจบั สลากนกั เรียน 2-3 คน แสดงผลงานหน้าช้นั เรียน

ขนั้ ท่ี 4 ฝกึ ทาให้ชานาญ

ส่อื การเรยี นรู้ : ใบงานที่ 6.1

ครูให้นกั เรยี นแตล่ ะคนทาใบงานท่ี 6.1 เร่ือง การสร้างงาน
เอกสารจากโปรแกรมไมโครซอฟตเ์ วิร์ด เสร็จแล้วนาส่งครู

7 การวัดและประเมินผล เคร่อื งมือ เกณฑ์
ใบงานท่ี 6.1 ระดับคณุ ภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์
วธิ ีการ แบบประเมินการนาเสนอผลงาน ระดบั คณุ ภาพ 2 ผ่านเกณฑ์
ตรวจใบงานท่ี 6.1 แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทางานรายบคุ คล ระดับคณุ ภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์
ประเมินการนาเสนอผลงาน แบบประเมินคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ ระดับคณุ ภาพ 2 ผ่านเกณฑ์
สงั เกตพฤตกิ รรมการทางานรายบคุ คล
สงั เกตการใฝ่เรียนรู้ ตรงต่อเวลา
มีความรบั ผิดชอบ และมงุ่ มั่นในการทางาน

8 สอ่ื /แหลง่ การเรียนรู้

8.1 ส่ือการเรียนรู้

1) หนงั สือเรยี น เทคโนโลยีสารสนเทศและการสอื่ สาร ป.4
2) ตวั อย่างผลงานเอกสารทมี่ ีรปู ภาพประกอบ
3) ใบงานที่ 6.1 เรือ่ ง การสร้างงานเอกสารจากโปรแกรมไมโครซอฟตเ์ วิรด์

8.2 แหล่งการเรียนรู้

- หอ้ งปฏบิ ัติการคอมพิวเตอร์

1

ใบงานท่ี

6.1 การสรา้ งงานเอกสารจากโปรแกรมไมโครซอฟตเ์ วิรด์

คาช้ีแจง ใหน้ ักเรยี นฝึกใช้โปรแกรมไมโครซอฟตเ์ วริ ด์ สรา้ งงานเอกสารตามตวั อยา่ ง แล้วพมิ พเ์ อกสารทาง
เครื่องพมิ พ์
ตวั อย่างงานเอกสาร

จิงโจ้ เป็นสตั วเ์ ลย้ี งลกู ดว้ ยนมทม่ี แี ผน่ หนงั คลา้ ยกระเป๋ าอยขู่ า้ งหน้าทอ้ ง
เป็นสตั วป์ ระจาทอ้ งถน่ิ ออสเตรเลยี มลี าตวั สงู ยาว ประมาณ 30-40 เซนตเิ มตร
จนถงึ ตวั เลก็ เท่ากระต่าย เดนิ ดว้ ย 2 เทา้ ดว้ ยวธิ กี ารกระโดด ลกั ษณะของอเป็น
รปู ตวั L กลบั ตวั มกี บี เทา้ แบบกวาง ทาใหม้ กี าลงั ขาในการเตะเพ่อื ป้องกนั ตวั
จากศตั รู และไมส่ ามารถเดนิ ถอยหลงั ได้ กนิ พชื เป็นหลกั และกนิ แมลงบางชนิด
เพอ่ื เพม่ิ โปรตนี ใหก้ ลา้ มเน้อื ดว้ ย

1

ใบงานที่

6.1 การสรา้ งงานเอกสารจากโปรแกรมไมโครซอฟต์เวริ ์ด

คาชแ้ี จง ให้นักเรยี นฝกึ ใช้โปรแกรมไมโครซอฟตเ์ วริ ์ดสร้างงานเอกสารตามตวั อย่าง แลว้ พมิ พ์เอกสารทาง
เครอ่ื งพมิ พ์
ตัวอยา่ งงานเอกสาร

จิงโจ้ เป็นสตั วเ์ ลย้ี งลกู ดว้ ยนมทม่ี แี ผน่ หนงั คลา้ ยกระเป๋ าอยขู่ า้ งหน้าทอ้ ง
เป็นสตั ว์ประจาทอ้ งถนิ่ ออสเตรเลยี มลี าตวั สูงยาว ประมาณ 30-40 เซนตเิ มตร
จนถงึ ตวั เลก็ เทา่ กระต่าย เดนิ ดว้ ย 2 เทา้ ดว้ ยวธิ กี ารกระโดด ลกั ษณะของอเป็น
รปู ตวั L กลบั ตวั มกี บี เทา้ แบบกวาง ทาใหม้ กี าลงั ขาในการเตะเพอ่ื ป้องกนั ตวั
จากศตั รู และไมส่ ามารถเดนิ ถอยหลงั ได้ กนิ พชื เป็นหลกั และกนิ แมลงบางชนิด
เพอ่ื เพมิ่ โปรตนี ใหก้ ลา้ มเน้อื ดว้ ย

(พิจารณาตามคาตอบของนักเรียน โดยใหอ้ ยใู่ นดลุ ยพนิ ิจของครูผู้สอน)

1