MODUL PDPR PPD KINTA UTARA 1 2020

Kompilasi

DAERAH KINTA UTARA
JILID 1/2020

KERJASAMA ANTARA SISC+,
GURU CEMERLANG &

GURU YANG BERPRESTASI CEMERLANG
DAERAH KINTA UTARA

BIOLOGI KANDUNGAN

Kompilasi

MODUL PDPRDaerah Kinta Utara Jilid 1/2020

1. Tingkatan 4: Bab 15 - Pembiakan Seks, Perkembangan & Pertumbuhan Dalam Manusia & Haiwan 08

§ Cik Hailee bt Mahpot (GC Biologi SMK Jelapang Jaya) 38
§ Pn. Nurashikin bt Muzafar (GC Biologi SMK Convent)
53
2. Tingkatan 4: Bab 15 - Pertumbuhan Dalam Manusia & Haiwan 84
107
§ Cik Hailee bt Mahpot (GC Biologi SMK Jelapang Jaya) 135
§ Pn. Nurashikin bt Muzafar (GC Biologi SMK Convent)
2
KIMIA
1. Tingkatan 5: Haba Pemendakan

§ Pn. Wong Choy Wan (GC Kimia SMK Buntong)

2. Tingkatan 5: Haba Pembakaran

§ Pn. Hjh Umaimah bt Harith (GC Kimia SMK Raja Perempuan)

3. Form 4: Chapter 6 – 6.1 Acid, Base & Salt

§ Komathy Veerasinghan (GC Kimia Smk Buntong)

4. Form 4: Chapter 7 – Rate of Reaction

§ Pn. Noriza bt Awang (GC Kimia SMK Anderson))

KANDUNGAN

Kompilasi
MODUL PDPRFIZIK
Daerah Kinta Utara Jilid 1/2020

1. Tingkatan 4: Bab 6 – Cahaya & Optik 160
171
§ Pn. Sabariah bt Mat Isa (GC Fizik SMK Bercham)
187
2. Form 4: Chapter 2 – Force and Motion 204

§ Pn. Sabariah bt Mat Isa (GC Fizik SMK Bercham)

MATEMATIK TAMBAHAN
1. Tingkatan 4: Bab 8 - Vektor

§ En. Muhammad Fazdhly bin Abdul Muttalib (SMK Dr. Megat Khas)

MPV APAK
1. Tingkatan 4: Bab 7 – Perkembangan Bahasa, Komunikasi & Literasi Awal

§ Pn. Bonsu Amin bt Sahiman (GC Asuahan dan Pendidikan Awal Kanak-kanak SMK Jalan Tasek)

1

KANDUNGAN

Kompilasi
MODUL PDPRFIZIK
Daerah Kinta Utara Jilid 1/2020

1. Tingkatan 4: Bab 6 – Cahaya & Optik 160
171
§ Pn. Sabariah bt Mat Isa (GC Fizik SMK Bercham)
187
2. Form 4: Chapter 2 – Force and Motion
204
§ Pn. Sabariah bt Mat Isa (GC Fizik SMK Bercham) 230

MATEMATIK TAMBAHAN 3
1. Tingkatan 4: Bab 8 - Vektor

§ En. Muhammad Fazdhly bin Abdul Muttalib (SMK Dr. Megat Khas)

MPV APAK
1. Tingkatan 4: Bab 7 – Perkembangan Bahasa, Komunikasi & Literasi Awal

§ Pn. Bonsu Amin bt Sahiman (GC Asuahan dan Pendidikan Awal Kanak-kanak SMK Jalan Tasek)

MPV KATERING & PENYAJIAN
1. Tingkatan 4 : Bab 4 – Kek & Hiasan Kek

§ Pn Noor Saahida Bt Mohd Isa (GC Katering & Penyajian SMK Ulu Kinta)

KANDUNGAN 230
243
Kompilasi

MODUL PDPRDaerah Kinta Utara Jilid 1/2020

BAHASA INGGERIS (SEKOLAH MENENGAH)

1. Form 4 : Writing – Informal Email

§ Encik Mohana Ram a/l Murugiah (GC Bahasa Inggeris SMK Perempuan Methodist)

2. Form 4 : Reading Task

§ Encik Mohana Ram a/l Murugiah (GC Bahasa Inggeris SMK Perempuan Methodist)

SAINS (SEKOLAH RENDAH) 258
1. Tahun 4 : Bab 10 – Mesin

§ Pn. Puan Maleesa bt Abdul Wahid (Guru Sains SK Tasek)

2

SENARAI PAUTAN MODUL PDPR

BIL MATA PELAJARAN/ TOPIK PAUTAN

1 Bilologi Tingkatan 4: Bab 15 - Pembiakan Seks, Perkembangan & Pertumbuhan Dalam Manusia & Haiwan https://anyflip.com/glmbu/eugi/
https://anyflip.com/ymuig/zqns/
2 Biologi Tingkatan 4: Bab 15 - Pertumbuhan Dalam Manusia & Haiwan https://anyflip.com/cqomx/eypb/
https://anyflip.com/vnga/ymkb/
3 Kimia Tingkatan 5: Haba Pemendakan http://gg.gg/nc00u
https://anyflip.com/qbiqu/jlcg/
4 Kimia Tingkatan 5: Haba Pembakaran https://anyflip.com/vnga/caxa/
https://anyflip.com/vnga/mset/
5 Chemistry - Form 4: Chapter 6.1 – Acid, Base & Salt https://anyflip.com/zppba/clvv/

6 Chemistry - Form 4: Chapter 7 – Rate of Reaction https://anyflip.com/dfiyv/gvuz/

7 Fizik Tingkatan 4: Bab 6 – Cahaya & Optik https://anyflip.com/vnga/tnuy/
https://anyflip.com/aepvv/xvmr/
8 Physics - Form 4: Chapter 2 – Force and Motion https://anyflip.com/aepvv/ndjx/
https://anyflip.com/vnga/rthj/
9 Matematik Tambahan Tingkatan 4: Bab 8 - Vektor https://anyflip.com/qwhmr/jnmx/

10 MPV Asuhan & Pendidikan Awal Kanak-kanak - Tingkatan 4: Bab 7 – Perkembangan Bahasa, Komunikasi & 5
Literasi Awal

11 MPV Katering & Penyajian Tingkatan 4 : Bab 4 – Kek & Hiasan Kek

12 English - Form 4 : Writing – Informal Email

13 English - Form 4 : Reading Task

14 Sains Tingkatan 4 : Bab 11 – Jatuh Bebas

15 Sains Tahun 4 : Bab 10 – Mesin

KATA PENGANTAR

En Mohamad Hazawawi bin Yusof
Pegawai Pendidikan Daerah Kinta Utara

Assalamualaikum dan salam sejahtera kepada semua pendidik dan murid di daerah Kinta Utara.

Kinta Utara Sentiasa Unggul.

Kompilasi Modul Pengajaran dan Pembelajaran di Rumah secara berstrukutur dan terancang mengikut Manual
Pengajaran dan Pembelajaran di Rumah KPM dibangunkan bertujuan untuk membantu guru melaksanakan Pengajaran
dan Pembelajaran di Rumah (PdPR) sebagai alternatif pembelajaran norma baharu. Modul ini sebagai salah satu rujukan
tambahan untuk pentadbir sekolah dan guru-guru jadikan panduan penyediaan modul PdPR.

Penyediaan modul ini memberi penekanan ke atas strategi pembelajaran yang berkesan sesuai dengan
kehendak pendidikan masa kini dan masa depan.

Modul PdPR ini boleh membantu guru mempelbagaikan kaedah pengajaran dan pembelajaran yang
berkesan di samping mewujudkan pembelajaran di rumah yang menggembirakan murid.

PPD Kinta Utara, merakamkan setinggi-tinggi penghargaan dan terima kasih kepada pegawai Sektor
Pembelajaran, Guru Cemerlang, guru-guru dan semua yang terlibat dengan penyediaan modul ini. Di sebalik kekangan
serta cabaran yang dihadapi sepanjang tempoh PKPP dan PKPB ini, usaha berterusan guru-guru demi memastikan
pelajaran anak murid tidak terabai amatlah dipuji. Di samping itu sokongan ibu bapa juga amatlah dihargai. Semoga
bahan kompilasi modul PdPR Daerah Kinta Utara ini dapat dimanfaatkan oleh semua pihak yang terlibat.
Sekian dan selamat maju jaya.

30 November 2020

6

BIOLOGI

7

Modul PdPR
BIOLOGI

Tingkatan 4

Disediakan oleh:

• Cik Hailee bt Mahpot
GC Biologi SMK Jelapang Jaya

• Pn Nurashikin bt Muzafar
GC Biologi SMK Convent

Jom belajar dari rum8ah .

BAB 15 : PEMBIAKAN SEKS, PERKEMBANGAN &
PERTUMBUHAN DALAM MANUSIA & HAIWAN

STANDARD PEMBELAJARAN

15.7.1 - Menerangkan maksud pertumbuhan organisma
15.7.2 - Menentukan parameter untuk mengukur pertumbuhan

manusia dan haiwan
15.7.3 - Memerihalkan pertumbuhan serangga:

(i) metamorfosis lengkap.
(ii) metamorfosis tidak lengkap
15.7.4- Menganalisis fasa pertumbuhan dalam lengkung
pertumbuhan sigmoid manusia dan haiwan
15.7.5- Mencerakinkan lengkung pertumbuhan berbentuk tangga
bagi haiwan berangka luar

TEMPOH PELAKSANAAN : 1 jam

9

Cuba kita Kenapa saya Wah! Awak
ukur tinggi semakin semakin
Laila..mari.. tinggi? tinggi dan
sudah

membesar.

10

Apakah maksud
PERTUMBUHAN?

Apakah yang
dimaksudkan

dengan
pertumbuhan?

11

Pertumbuhan ialah proses kekal serta
tidak berbalik yang melibatkan
pertambahan bilangan sel, saiz, isi padu
dan jisim badan organisma.
Pertumbuhan juga melibatkan pembezaan
dan pengkhususan sel serta kerencaman
bentuk dan fungsi sel.

12

Pertambahan Perubahan
saiz @ isipadu Jisim segar
seperti tinggi @ jisim
dan panjang kering

BAGAIMANA
MENGUKUR
PERTUMBUHAN?

13

Adakah serangga mengalami pertumbuhan?

14

Organisma berangka luar seperti serangga
mengalami pertumbuhan yang berbeza.

Serangga menjalani dua jenis pertumbuhan iaitu:

Metamorfosis Metamorfosis
Lengkap Tidak Lengkap

15

Metamorfosis Lengkap

Contoh : Rama-rama

Terdapat 4 peringkat
pertumbuhan:

Telur
Larva
Pupa
Dewasa

16

Metamorfosis Tidak Lengkap

Contoh :Belalang

Mengalami
beberapa
peringkat
EKDISIS
sebelum
menjadi
dewasa.

17

Apakah itu EKDISIS?

Proses penyalinan
rangka luar secara
menyedut udara
dengan banyak.

18

Lengkung pertumbuhan
boleh diperoleh dengan memplot
parameter pertumbuhan melawan

masa.

19

Lengkung Pertumbuhan Serangga

Berbentuk
tangga

Garisan mendatar Garisan menaik
menunjukkan menunjukkan
pertumbuhan sifar ekdisis beberapa
pada peringkat kali berlaku
nimfa. (1,2,3,4,5)
20

Lengkung Berbentuk-S (Sigmoid)

• Lengkung pertumbuhan bagi semua organisma
adalah berbentuk sigmoid atau “S”.

• Lengkung pertumbuhan ini menunjukkan kadar
pertumbuhan yang perlahan pada mulanya

• kemudian menjadi cepat dan

• seterusnya perlahan semula sehingga akhirnya
pertumbuhan berhenti.

21

FASA PERTUMBUHAN FASA PERTUMBUHAN PERLAHAN FASA MATANG
PESAT Kadar pertumbuhan lambat dan Organisma mencapai peringkat matang.
berlaku pada kadar yang tetap. Kadar pertumbuhan ialah sifar.
Kadar pertumbuhan Sel mencapai saiz maksimum. Kadar pembahagian sel adalah sama
PALING CEPAT Sel mengalami pembezaan yang dengan kadar kematian sel.
Pembahagian sel dan menghasilkan kerencaman sel. Pembahagian sel berlaku untuk
pemanjangan sel berlaku menggantikan tisu yang rosak atau mati
dengan aktif.
Saiz organisma FASA PENUAAN
bertambah dengan
Kadar
FASA PERMULAAN pertumbuhan
Kadar pertumbuhan adalah negatif.
berlaku secara Organisma
PERLAHAN kerana mengalami proses
hanya proses penuaan
pembahagian sel dan
sedikit pemanjangan FASA KEMATIAN
sel berlaku. Penuaan,
penyakit,
kekurangan
sumber makanan
atau ruang
akhirnya
menyebabkan
koregmaantisiam2n2a.

Lengkung Pertumbuhan
Manusia
Fasa A: Peringkat bayi

Fasa B: Peringkat kanak-kanak

Fasa C : Peringkat remaja.

Remaja perempuan- mengalami kematangan lebil awal iaitu
pada peringkat awal remaja.
Remaja lelaki mencapai pertumbuhan dan kematangan
pada peringkat akhir remaja.

Fasa D : Peringkat dewasa.

Lelaki dewasa biasanya lebih besar daripada perempuan
dewasa

Fasa E : Peringkat penuaan

23

Fasa A

Fasa B
Fasa C

Bayi Fasa D

Kanak-kanak Remaja

Fasa E

Dewasa

T24 ua

Mengapakah serangga Mengapakah ular menanggalkan
menanggalkan kulitnya? kulitnya walaupun ular bukan
dalam kumpulan serangga?
Supaya kulit lembut yang
baharu terhasil dan Tujuannya untuk memberi
ruang pada ular bertambah
serangga dapat menyedut
nafas untuk membesar. besar dan menyingkirkan
parasit yang ada terlekat

pada kulit lama

• Ekdisis ialah proses menanggalkan • Jisim segar boleh diukur pada
rangka luar yang keras. bila-bila masa dan organisma
tidak perlu dibunuh.
• Instar adalah peringkat
perkembangan serangga antara 2 • Jisim kering merujuk kepada
ekdisis. Pada peringkat ini, jisim organisma selepas
serangga dikenali sebagai nimfa semua air telah disingkirkan
daripada badan
Apakah beza antara ekdisis dan instar?
Apakah parameter jisim segar dan jisim25kering?

Rajah menunjukkan saiz seekor belalang yang
berbeza-beza bermula dari nimfa sehingga menjadi
belalang dewasa.
Dengan menggunakan kertas graf, cuba anda lukiskan
graf pertumbuhan bagi belalang ini.
Apakah bentuk graf pertumbuhan bagi belalang?

26

• Gunakan pembaris untuk
mengukur saiz belalang.

• Rekod data yang
diperoleh dalam jadual

• Plot graf berdasarkan
data yang diperoleh.

27

Persembahan data:

Hari 1 1 5 5 10 10 15 15 20 20 25 25 30 30

Masa Pg Ptg Pg Ptg Pg Ptg Pg Ptg Pg Ptg Pg Ptg Pg Ptg

Panjang badan
(cm)

Ambil gambar graf yang diplot dan hantar kepada
guru melalui aplikasi WhatsApp, Telegram atau
Google Classroom.

28

LATIHAN PENGUKUHAN

1. Apakah yang dimaksudkan dengan pertumbuhan?

…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………

[3 markah]

TP 1

29

2. Terangkan bagaimana pertumbuhan dapat diukur.

……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………..

[2 markah]

TP 2

30

3. Bagi setiap parameter pertumbuhan berikut, huraikan kelebihan dan kelemahan dalam mengukur
pertumbuhan

Ketinggian
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………
Jisim segar
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
Jisim kering
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..………………………

[6 markah]

TP 3

31

4. Rajah P dan Q menunjukkan dua jenis pertumbuhan serangga.
Menggunakan jadual dibawah, buat perbandingan di antara
kedua-dua jenis pertumbuhan P dan Q.

32

Aspek P Q
Perbezaan
Jenis pertumbuhan
Peringkat Persamaan

pertumbuhan
Melibatkan ekdisis

TP 4

33

5. Rajah di bawah menunjukkan lengkung sigmoid bagi
pertumbuhan suatu organisma.

Apakah kadar pertumbuhan
di bahagian P, Q dan R?

A
B
C
D

TP 1

34

6. Rajah di bawah menunjukkan lengkung pertumbuhan seekor
belalang.

Terangkan lengkung
pertumbuhan belalang itu.

(4 markah)

TP 2

35

Lengkung Kitar hidup Tumbesaran
pertumbuhan belalang mengikut umur dan
jantina yang berbeza
sigmoid

36

Refleksi Kendiri

Pada akhir tajuk ini, saya telah berjaya:

• Menulis maksud pertumbuhan organisma dengan lengkap

• Menyenaraikan parameter untuk mengukur pertumbuhan manusia
dan haiwan

• Menyatakan kelebihan dan kekurangan parameter yang digunakan
untuk mengukur pertumbuhan

• Memerihalkan mengikut turutan pertumbuhan serangga:
• (i) metamorfosis lengkap. (ii) metamorfosis tidak lengkap

• Membezakan kadar pertumbuhan pada setiap fasa dalam lengkung
pertumbuhan sigmoid manusia dan haiwan

• Menghuraikan berdasarkan graf, lengkung pertumbuhan berbentuk
tangga bagi haiwan berangka luar

37

38

BAB 15: PEMBIAKAN SEKS, PERKEMBANGAN & PERTUMBUHAN DALAM
MANUSIA & HAIWAN

STANDARD KANDUNGAN 15.7 Pertumbuhan Dalam Manusia dan Haiwan

STANDARD 15.7.1 Menerangkan maksud pertumbuhan organisma
PEMBELAJARAN 15.7.2 Menentukan parameter untuk mengukur pertumbuhan

manusia & haiwan
15.7.4 Menganalisis fasa pertumbuhan dalam lengkung

pertumbuhan sigmoid manusia dan haiwan

Di akhir projek ini, murid seharusnya dapat:

OBJEKTIF PEMBELAJARAN 1. Mendefinisikan secara operasi proses pertumbuhan
TEMPOH PELAKSANAAN 2. Menggunakan parameter dan radas yang sesuai untuk

mengukur pertumbuhan
3. Menghubungkait fasa pertumbuhan dalam lengkung sigmoid

yang dihasilkan dengan kadar pertumbuhan

1 minggu

39

PERNYATAAN MASALAH

Secara teorinya, pertumbuhan manusia boleh direkodkan dalam bentuk lengkung sigmoid
dan boleh dibahagikan kepada beberapa fasa mengikut usia.
Adakah ini benar?

ARAHAN

Untuk membuktikan pernyataan di atas:
a. Pilih parameter yang sesuai untuk mengukur pertumbuhan.
b. Plotkan lengkung pertumbuhan dengan menggunakan data yang anda perolehi dari

seluruh ahli keluarga besar anda
c. Sediakan laporan lengkap dan hantar kepada guru anda melalui aplikasi Whatsapp/

Telegram / Google Classroom

40

TAKWIM PROSES PEMBELAJARAN
15.7 PERTUMBUHAN DALAM MANUSIA DAN HAIWAN

TARIKH AKTIVITI

FASA 1 • Penyerahan modul Projek & taklimat pelaksanaan
PERANCANGAN
projek dari guru
(2 hari) • Penetapan objektif projek oleh murid
• Penyediaan takwin proses kerja oleh murid
• Pengumpulan maklumat
• Pemilihan projek yang sesuai
• Penilaian kendiri 1

FASA 2 • Penghasilan projek
PELAKSANAAN • Penyediaan laporan
• Penialain kendiri 2
(3 hari)
• Penyerahan produk / pembentangan
FASA 3 • Penilaian kendiri 3
PELAPORAN & PENILAIAN • Penilaian guru
• Penambahbaikan
(2 hari) • Penyerahan produk dan laporan lengkap

41

42

LAPORAN PROSES PEMBELAJARAN
15.7 PERTUMBUHAN DALAM MANUSIA DAN HAIWAN

TARIKH AKTIVITI

1 DIS 2020 Saya menerima modul Projek dan taklimat pelaksanaan projek dari guru

Disediakan oleh : Nota : Bil 1 di atas sebagai contoh

………………………………………………………... 43
()

EVIDENS PROJEK
15.7 PERTUMBUHAN DALAM MANUSIA DAN HAIWAN

Letakkan Letakkan Letakkan Letakkan
gambar gambar gambar
gambar
disini disini disini disini

PERANCANGAN PELAKSANAAN PENILAIAN PRODUK & IMPAK
KENDIRI
Tajuk projek, objektif perlaksanaan & lakaran Hasil akhir projek.
yang ingin dicapai dan produk Objektif projek tercapai Dapatkah produk ini
jangkamasa projek serta atau sebaliknya,
pelilihan bahan/ kaedah dimanfaatkanda
Kesesuaian bahan/ pemerolehan ilmu
pelaksanaan radas/ kaedah yang
digunakan, masalah yang dsbgnya.

dihadapi semasa
menjalankan projek dan

penambahbaikan
dsbgnya

44

SOALAN KONSEP SAINS DALAM PROJEK YANG DIJALANKAN
15.7 PERTUMBUHAN DALAM MANUSIA DAN HAIWAN

JAWAPAN

Apakah bentuk lengkung
pertumbuhan yang anda
hasilkan ?

• Bahagikan lengkung
pertumbuhan anda
kepada 5 fasa iaitu bayi,
kanak-kanak, remaja,
dewasa dan tua.

• Huraikan kadar
pertumbuhan bagi
setiap fasa

Apakah parameter yang 45
dipilih untuk mengukur
pertumbuhan? Jelaskan
jawapan anda

Apakah definisi secara
operasi bagi
pertumbuhan?

UMUR KETINGGIAN (cm) Jadual menunjukkan data ketinggian
(tahun) INDIVIDU INDIVIDU dua orang individu, A dan B yang
direkodkan bermula dari kelahiran
0 AB sehingga berusia 20 tahun.
2 55 55
4 87 61 Sebagai seorang pakar perubatan, kaji
6 93 65 corak pertumbuhan kedua-dua individu
8 112 69 tersebut berdasarkan soalan-soalan
10 124 72 dibawah:
12 138 76
14 142 79 Sekiranya Cadangkan mengapa
16 148 81 diplotkan, terdapat perbezaan
18 160 83 mengapa lengkung
20 167 87 pertumbuhan tidak antara A dan B.
170 89 bermula dari nilai Terangkan cadangan

(0,0)? anda

46

SENARAI SEMAK PENILAIAN KENDIRI
15.7 PERTUMBUHAN DALAM MANUSIA DAN HAIWAN

TARIKH TAHAP PENGUASAAN CATATAN
BIL PENILAIAN

KENDIRI 123456

1 2 DIS 2020 / • Saya dapat mengumpul maklumat atau bahan daripada

sumber yang terhad.
• Maklumat atau bahan kurang sesuai dengan tajuk

pelajaran untuk merancang projek.
• Saya mempunyai matlamat yang kurang jelas dengan

pelan

Nota : Bil 1 di atas sebagai contoh

47

SIKAP & NILAI SAINTIFIK
Pengetahuan mengenai konsep
pertumbuhan manusia dan
lengkung pertumbuhan manusia
(10%)

48

Pentaksiran Kendiri: Rubrik Tahap Penguasaan Keseluruhan bagi Projek LAMPIRAN

• Berikut merupakan rubrik digunakan untuk menentukan Tahap Penguasaan sendiri

• Gunakan borang Senarai Semak Penilaian Kendiri untuk menentukan Tahap Penguasaan sendiri.

TAHAP HURAIAN KRITERIA
PENGUASAAN

• Saya dapat mengumpul maklumat atau bahan daripada sumber yang sangat terhad dan tidak berkaitan

dengan projek.

• Projek yang saya hasilkan adalah sama dengan kerja sekolah yang selalu diberikan oleh guru.

• Projek yang saya hasilkan tidak mengikut tempoh masa yang ditetapkan.

• Saya tidak dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan projek ini.

1 • Projek ini tidak mempunyai kaitan dengan kehidupan sebenar saya.
• Saya tidak mempunyai matlamat yang jelas dan tidak ada pelan perancangan untuk menghasilkan projek ini.

• Projek yang saya hasilkan tidak lengkap.

• Saya jarang berfikir untuk memperbaiki kualiti projek.

• Saya jarang memperbaiki cara saya belajar.

• Saya jarang bertanya guru, rakan atau ahli keluarga semasa menyiapkan projek ini.

• Saya jarang mengamalkan sikap yang baik semasa menyiapkan projek ini.

• Saya dapat mengumpul maklumat atau bahan daripada sumber yang terhad.

• Maklumat atau bahan kurang sesuai dengan tajuk pelajaran untuk merancang projek.

• Projek ini kurang berkaitan dengan kehidupan sebenar saya.

• Saya mempunyai matlamat yang kurang jelas dengan pelan

• Projek yang saya hasilkan kurang lengkap dan kurang kemas.

• Projek yang saya hasilkan kurang mengikut tempoh masa yang

• ditetapkan.

2 • Projek yang saya hasilkan kurang mengikuti langkah-langkah yang ditetapkan.
• Saya hanya dapat menyelesaikan sedikit masalah semasa

• menyiapkan projek ini.

• Saya kurang berfikir untuk memperbaiki kualiti projek ini.

• Saya kurang memperbaiki cara saya belajar.

• Saya kurang bertanya guru, rakan atau ahli keluarga semasa

• menyiapkan projek ini.

• Saya kurang mengamalkan sikap yang baik semasa menyiapkan projek ini.

• Perancangan yang kurang lengkap untuk menghasilkan projek ini.

49