MODUL PDPR PPD KINTA UTARA 1 2020

PDPR: PENTAKSIRAN

Pelantar: Whatsapp / Google Classroom
Tempoh: 30 minit

Tindakan murid: Jawab semua soalan

200

ARAHAN

1) Jawab semua soalan di dalam buku Matematik Tambahan A.
2) Selepas selesai, semua Ketua Kumpulan hantar gambar jawapan kepada cikgu

menerusi Whatsapp. Cikgu akan semak dan pulangkan semula.
3) Ahli kumpulan Whatsapp gambar jawapan kepada Ketua Kumpulan untuk

disemak oleh Ketua Kumpulan masing-masing.
4) Ketua Kumpulan laporkan prestasi ahli kumpulan kepada cikgu.

201

Soalan 1 Soalan 2

Tentukan sama ada setiap pasangan vektor Cari nilai k sekiranya kedua-dua vektor
berikut selari atau tidak. Tunjukkan langkah adalah selari.
pengiraan yang teratur.
®®
AB = 2x - 6 y CD 6x! + ky
(a) 5 p + 3q dan 15 p + 9q (a) ! ! dan = !

(b) 32x!!xm!!+--423y!!y!n! dan -346mx!!x!!+++y!44n!y!! (b) u! = kx! - 2y dan v! = -21x! + 7 y
(c) dan ! !
(d) dan

202

MPV
ASUHAN &
PENDIDIKAN
AWAL KANAK-
KANAK

203

MATA PELAJARAN VOKASIONAL

ASUHAN DAN PENDIDIKAN AWAL
KANAK-KANAK

MODUL

Pengajaran dan pembelajaran

di rumah (PdPR)

Tingkatan 4

DISEDIAKAN OLEH :
PN BONSU AMIN BT SAHIMAN

204

7 : PERKEMBANGAN BAHASA,
KOMUNIKASI DAN LITERASI AWAL

7 : PERKEMBANGAN BAHASA,

KOMUNIKASI DAN LITERASI AWAL

Standard Kandungan 7.2: PERKEMBANGAN BAHASA, KOMUNIKASI Objektif Pembelajaran 1. Menyatakan tiga kepentingan aktiviti
bercerita terhadap perkembangan
DAN LITERASI AWAL MELALUI BERCERITA bahasa, komunikasi dan literasi awal
kanak-kanak.
Standard Kandungan 7.2: PERKEMBANGAN BAHASA, KOMUNIKASI

DAN LITERASI AWAL MELALUI BERCERITA

Standard Pembelajaran 7.2.1 Menyatakan kepentingan aktiviti 2. Menerangkan konsep cerita kanak-kanak
bercerita terhadap perkembangan dalam aspek:
Jenis
Standard Pembelajaran 7.2.1 Menbyaatahkaanskaep, eknotinmgaun nakiktivaitisi dan literasi awal Ciri-ciri
berckearitanaterkh-akdaapnpaekrk.embangan Teknik
Kaedah
bahasa, komunikasi dan literasi awal

7.2.2kanMake-kanneakr.angkan konsep cerita kanak-

kanak dalam aspek:

7.2.2 Menerangkan konsep cerita kanak-

kanak dail)am aspJeekn: is

i) Jiei)nis Ciri-ciri

ii) Ciirii)-ciri Teknik

iii) Teivkn)ik Kaedah 3. Menyediakan satu Rancangan
Pelaksanaan Aktiviti untuk aktiviti bercerita
iv) Kaedah yang mengikut format.

77.2..32.MP3eelanMPkyseeaednliaaankakyansneAaRdkantiinvaacitikaaBnaengrncaeAnRriktaatiynvacintgiaBnegrcaenrita yang 4. Menyediakan bahan bantu mengajar yang
menmgikeutnfogrmikaut. t format. kreatif untuk aktiviti bercerita bersama
kanak-kanak.
77.2..42.M4enMyeediankyanebdaihaaknabanntbu ahan bantu
menmgaejanr yganagjakreraytifaantagu inkorveaatiftif atau inovatif
sertaseruratnag yraunag nsegsuayi.ang sesuai.

Tempoh Pelaksanaan Aktiviti : 2 Jam (Mengikut Jadual PdP2R0)5

BSatu proses dinearmcikeyraintgamelibatkan

pengisahan, penuturan atau pembacaan kisah,
pengalaman, cerita atau periwayatan tentang

sesuatu, sama ada secara lisan atau visual yang
bertujuan membantu perkembangan potensi

Satu proses dinamik yang melibatkan

berbahasa kanak-kanak secara sistematik.
pengisahSana,tuppernousetus rdainnaamtaikuypanegmmbealcibaaatknankisah,

pengpaenlagmisaahna,nc, epreitnautaurtaanuaptaeuriwpeamyabtaacnaatennktiasanhg,
sesuaptue,nsgaamlaamaand,aceseritcaaarataulispaenriwaatayuatvainsuteanltyaangng

sesuatu, sama ada secara lisan atau visual yang

bertujuan membantu perkembangan potensi

bertujuan membantu perkembangan potensi

berbbaehrabsaahaksaankaakn-akka-knaankaskesceacararassisistteemmaattiikk..

206

KEPENTINGAN KEPENTINGAN
AKTIVITI BERACKEKTREIVIPTIETANI BTIENRGCAERNITA AKTIVITI BERCERITA

KEPENTINGAN

s Proses
an uan, bimbingan

AKTIVITI BERCERITAn Proses Proses pengetahuan,
bimbingan bimbingan ilmu dan
yang pengetahuan,
kkan. kemahiran yang
menyeronokkan.
ProsesTINGAN
VITI
kpeembniilammghebuirtiaandhngauanyanann,g MeningkatkanERITA
Meningkatkan pengetahuan, Meningkatkan
kefahaman mkeemniylamehruiorandnoaMknykkaeeannnfgia.nhgakmataknanMkkaeetnnefairanhkhga-akkdmaaatnapkanaknmtkMeairnenuanastdkbkouearnlonatnajuagkkr- kefahaman
kanak-kanak
kanak-kanak terhadap
perpbteeerrnkhdaaatdahaaapnra, anMkeenmdiolamrhounirgadnanyang perkataan,
kata dan idea mkaminnaeatnkkyuaennrtauokkn- okkan. perbendaharaan
kata dan idea
Mendorong kanak-kanak perkataan,
minat kanak- terus belajar
terhadap perbendaharaan
kanak untuk perkataan, kata dan idea

terus belajar perbendaharaan KEPENTINGAN
AKTIVITI
Berpeluang kata dan idea Mengembangkan Berpeluang
meluahkan KEPENTINGAN potensi dan bakat BERCERITA meluahkan
diri melalui aktiviti perasaan
perasaan AKTIVITI lakonan dan main
BERCERITA Berppereanlaun ang
Mengembangkan
potensi dan bakat
KEPENTINGANmenyeronokkan. kefahamanMeningkat
AKTIVITI BERCERITAMendorong kanak-kanakdkaaynaaikm-akMagengnienmaabaknsgkian

mkainnaatkkuanntaukk- pteerrkhaatdaaapn,menmykaeeslteaikpdsloiraatiaemnhesiilkadluaainabnkatikvaitti
terus belajarlakonan dan main
pekrabteanddaanhaidreaaanperanan
ldaikriomnpaeenlraadlunKaiananEkmtPiaAviinEtKi NTTIVINITGI AN meluahkan
BERCERITA perasaan

Memupuk nilai Berpeluang Memupuk nilai Meningkat
murni melalui meluahkan murni melalui daya imaginasi
pMeeransinagaknat pengajaran kanak-kanak

daya imaginasi cerita ketika
kanak-kanak menyelesaikan

masalah

pengajaran menykeePlterikosasaeiksan
cerita
mbaimsablianhgan
Meningkatkan Memupuk nilai Meningkat pengetahuan, Meningkatkan 207
kefahaman murni melalui kefahaman
kanak-kanak dkaaKynaEaikmP-akEagniNnaakTsiINkeGmilaAmhuiNradnanyang kanak-kanak
terhadap pengajaran mkMainenmanatdekkonmuarynoknBateneausglktEkAeai-kslRaKaahiCkTaIEnVRmITIeTnIyAeronokkan. terhadap
perkataan,
Mceenrgiteambangkan terus belajar Bpeerrkpaetaluaan,ng
potensi dan bakat pekmrabteeanldudaaanhhaidkreaaaann
diri melalui aktiviti

Jenis Cerita Cerita
kanak-kanak fantasi

Cerita Cerita
Asal- Kenegaraan
usul
Cerita

fantasi

Cerita Cerita Cerita
pahlawan Asal- Cerita
dan tokoh usul
paKenheglaaraawn an

dan tokoh

Cerita Cerita
Lagenda Lagenda

Cerita Cerita
haiwan Sejarah

Cerita Cerita
haiwan Sejarah

208

Plot

Isi Cerita Bahasa
Perwatakan
Tema
209
Ciri Cerita

kanak-kanak

Isi Cerita Plot
Bahasa

Teknik Nyanyian dan
BSuara ercerita Puisi

Suara Nyanyian dan
Puisi
k Badan Dan Jeda
mik Muka Nyanyian dan Jeda

Suara Puisi 210

Komunikasi dua hala Gerak Badan Dan
Mimik Muka
rak Badan Dan
Mimik Muka Jeda

Komunikasi dua hala Komunikasi dua hala

an dan
isi

KAEDAHMenggunakan
Bercerita secara
lisan

bahan maujud

BerceritaMenggunakan
buku
Menggunakan
boneka

Menggunakan Menggunakan
teka teki gambar bersiri

Menggunakan
lakonan

211

Contoh Format Rancangan Pelaksanaan Aktiviti

(RPA)

(a) Butiran Am

Tarikh: 18 Disember 2020 212
Hari: Selasa
Masa: 20 minit
Umur Kanak-kanak: 2 hingga 4 tahun
Bilangan Kanak-Kanak: 5 orang
Tajuk Aktiviti: Kura kura dan Arnab
(b) Objektif Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran, kanak-kanak dapat:

Meningkatkan kosa kata kanak-kanak.
Menambahkan perbendaharaan kata kanak-kanak.

(c) Senarai bahan dan alat

Boneka
Kostum Arnab

Boneka
Kostum Arnab

(d) Ruang aktiviti: Ruang bercerita

(e) Langkah Pelaksanaan Aktiviti
Menyediakan bahan, peralatan dan ruang untuk menjalankan
aktiviti.
Berinteraksi dengan kanak-kanak dan bertanya khabar.
Menerangkan aktiviti yang akan dijalankan iaitu bercerita
menggunakan boneka bersama kanak-kanak.
Menunjukkan boneka untuk aktiviti bercerita.
Guru bercerita bersama dengan kanak-kanak dengan
melakukan pergerakan haiwan.
Memberikan pujian dan mengucapkan ribuan terima kasih
kepada kanak-kanak.

213

(f) Pengawasan
Keselamatan: Tiada peralatan dan perabot yang berbahaya di

ruang belajar.
Kebersihan: Lantai bersih dan tidak licin
Kesihatan: Pastikan kanak-kanak sihat untuk menjalankan aktiviti.

(g) Penilaian dan Refleksi:

.............................

............................................................................
#(Penilaian dan Refleksi dicatat selepas aktiviti dijalankan)

Contoh bahan bantu mengajar untuk aktiviti perkembangan 214
Bahasa komunikasi dan literasi awal kanak-kanak

............................................................................
#(Penilaian dan Refleksi dicatat selepas aktiviti dijalankan)

Contoh bahan bantu mengajar untuk aktiviti perkembangan
Bahasa komunikasi dan literasi awal kanak-kanak

Boneka Jari

Kad Imbasan Buku Besar

Boneka Senduk

Buku Cerita

Boneka Stoking

Boneka Beg Kertas

215

LATIHAN

Jawab semua soalan.
1. Nyatakan maksud bercerita. (TP1)

...

............... ........... ....................

2. Terangkan empat kepentingan aktiviti bercerita terhadap 216

............... ........... ....................

2. Terangkan empat kepentingan aktiviti bercerita terhadap
Perkembangan Bahasa, Komunikasi dan Literasi Awal Kanak-kanak.
(TP2)
i.

....

ii.

iii.
...

iv.
...

217

3. Berikan contoh yang sesuai bagi jenis cerita kanak-kanak yang
diberi. (TP2)

Jenis Cerita Contoh Cerita
Cerita Haiwan
1.
Cerita Fantasi 2.
1.
Cerita Pahlawan Dan 2.
Tokoh 1.
2.

4. Terangkan tentang ciri-ciri cerita kanak-kanak dari aspek : (TP4) 218

4. Terangkan tentang ciri-ciri cerita kanak-kanak dari aspek : (TP4)

i. Tema :

. ..

ii. Bahasa

219

5. Pilih dan isikan tempat kosong dengan teknik bercerita yang sesuai
dengan penyataan yang diberi. (TP1)

Mimik Suara Komunikasi
Muka dua hala

Ada hubungan kontak mata
dengan kanak-kanak.
Mewujudkan interaksi semasa
soal jawab.

Cekap menuturkan dialog bagi
keberkesanan persembahan.
Mempelbagaikan intonasi
mengikut suasana dan watak.

Selaras dengan perasaan
dalam cerita. Mengambarkan
suasana sebenar watak.

220

dalam cerita. Mengambarkan
suasana sebenar watak.

6. Senaraikan lima kaedah bercerita yang sesuai untuk kanak-kanak berusia
3 hingga 4 tahun di TASKA.( TP2)

i) ….……………………………………………………………………………
ii) ……………………………………………………………………………….
iii) ……………………………………………………………………………….
iv) ……………………………………………………………………………….
v) ……………………………………………………………………………….

221

7. Anda bercadang untuk menjalankan aktiviti bercerita bersama kanak- (a) Tarikh :
kanak menggunakan buku besar. Lengkapkan borang Rancangan
Pelaksanaan Aktiviti yang diberi. (TP5) (b) Ha i :

RANCANGAN (c) Ma a : ..
PELAKSANAAN AKTIVITI
(d) Umur Kanak-Ka a : .
(RPA) .
(e) Bilangan Kanak-Ka a :

(f) Tajuk Aktiviti : .
..
(g) Objektif / Hasil Pembelajaran :
.. .
(a) Tarikh :

(b) Ha i :

(c) Ma a : ..

(d) Umur Kanak-Ka a : .
.
(e) Bilangan Kanak-Ka a : (h) Senarai Bahan Dan Alat :
(i) Ruang Aktiviti :
(f) Tajuk Aktiviti : .

(g) Objektif / Hasil Pembelajaran :

222
..

(j) Langkah Pelaksanaan : v. . ......
i. ..
(k) Pengawasan : ..
ii. Keselamatan .. .
Kebersihan : .
iii. Kesihatan :

iv. (l) Penilaian /Refleksi :

v. . ...... 223
(k) Pengawasan : .. ..
.
Keselamatan
Kebersihan :

8. Rajah 1 merupakan bahan bantu untuk menjalankan aktiviti 224
perkembangan Bahasa. Terangkan langkah kerja menghasilkan
bahan bantu itu. (TP3)

Rajah 1
i.

ii.

iii.

iv.
.

v.
.

9. Puan Azreen bercadang untuk menjalankan aktiviti bercerita

v.
.

9. Puan Azreen bercadang untuk menjalankan aktiviti bercerita
bersama kanak-kanak di TASKA, tetapi beliau tidak mahir di dalam
menghasilkan bahan bantu untuk aktiviti tersebut. (TP6)
Sebagai seorang pendidik yang kreatif, bantu Puan Azreen
menghasilkan bahan bantu itu.

225

a) Cadangkan tiga bahan bantu yang boleh digunakan oleh
Puan Azreen.
i.
ii.
iii.

b) Pilih satu bahan bantu di 7 (a), lakar, label dan warnakan
bahan bantu itu.
i. .

226

c) Terangkan dua kelebihan bahan bantu ciptaan anda.

c) Ti)erangkan dua kelebihan bahan bantu ciptaan anda.

c) Terangkan dua kelebihan bahan bantu ciptaan anda. .

i) .. i) .. ..
ii) .. ii) .

ii) .. .
.. ..
..
.. ..

.. ..

227

SEMAKAN YA TIDAK
(√) (X)
SKEEMNADKIRAIN
KENDIRI YA TIDAK
(√) (X)
AKTIVITI

Kepentingan aktiviti bercerita terhadap
perkembangan bahasa, komunikasi dan

literasi awal kanakA-KkaTInVaITkI.

JKeenpies ncteinrigtaankaankatikv-itki abnearckerita terhadap
perkembangan bahasa, komunikasi dan
Clitieriracseiraitawaklaknaanka-kka-knaankak.

Teknik bercerita

Jenis cerita kanak-kanak

Kaedah bercerita

Ciri cerita kanak-kanak

Menyediakan Rancangan Pelaksanaan

ATekktinviikti bBeerrcceerriittaa (RPA)

Menyediakan bahan bantu mengajar yang

kKraeeadtiaf h bercerita

Menyediakan Rancangan Pelaksanaan
Aktiviti Bercerita (RPA)

Menyediakan bahan bantu mengajar yang
kreatif

228

BAHASA INGGERIS

266

267

In this lesson you will learn :

Content Tick ( /) when you
A Linking ideas conjunctions for writing. are done.

B Differences between informal letter and informal email.

C Identify main ideas in an informal email.

D Develop ideas to reply an informal email.

E Write an informal email to decline an invitation

MOHANA RAM MURUGIAH CEFR LEVEL268B1

MOBILE WEB
Before you get started with the

task you may want to watch a

simple video explaining

conjunctions or linking words.

Scan the QR Code given to watch

the video.

MOHANA RAM MURUGIAH CEFR LEVE26L9 B1

LINKING IDEAS CONJUNCTIONS Conjunctions can join sentences to express WKND FRI TUE WED TUE MON
contrast, reason and result, time and
Use the conjunctions but, although and however to condition. In each group complete the
join the sentences below. sentences with suitable conjunctions.

She s rich and famous She s unhapp Contrast

1. ____________________________________ however although despite even though
____________________________________
_______________I can eak m ch
2.____________________________________ Chinese, I can understand a lot.
____________________________________
I can eak Chine e ell, _________ I can
3.____________________________________ understand most things.
____________________________________
He can eak Chine e ell, _________he
MOHANA RAM MURUGIAH lives in China.

__________li ing in China, he can eak
Chinese.

CEFR LEVE2L70B1

Reason and Result Time WKND FRI TUE WED TUE MON

such that so as since because so that When(ever) while as (soon as) until after since

I did lee ell la igh , ________I m I called you _________ I could.
tired.
I m i ed _______I did lee ell la He refused to talk to the police ________his
night. lawyer arrived.
I wanted to go, but ________it was late, I
decided not to. I feel sad ___________ I hear that song.
_______Ami ca be he e da , I e bee
asked to chair the meeting. They were burgled _________they were away
He always looks__________innocent on holiday.
________he gets away with murder.
I ek he __________I a a mall
MOHANA RAM MURUGIAH child.

I ll hel i h hi e e ci e __________I e

had dinner.

CEFR LEVEL B2711

Condition WKND FRI TUE WED TUE MON

If as long as unless in case

_________I g i g be la e, I ll call .

Y a ________ k ha de .

Take an umbrella _________it rains.

You can borrow my car ________you drive
carefully.

MOHANA RAM MURUGIAH CEFR LEVE27L2 B1

EMAIL AND INFORMAL LETTER WKWNKDND FRFIRI TUTEHU WEWDED TUTEUE MOMNON

How does writing an email differ from 273
writing a letter ?
CEFR LEVEL B1
Think about it and
share your
answers.

MOHANA RAM MURUGIAH

Writing an Informal Emails Hello James WKND FRI TUE WED TUE MON

Emails to friends are usually very I hope e er hing ok here
informal. How would you express
yourself in an informal letter? I am writing with regard
Think about it.
As you are thinking, look at the we are looking forward for your reply
phrases on the next page. Underline
all the formal expressions and circle Dear Sir/Madam,
all the informal expressions.
keep in touch Say hello too
MOHANA RAM MURUGIAH
Hi Dad,

we are writing to inform you

Dear Mr. Thomas

I m go no i a grea o hear .

As a matter of fact,

hugs and kisses All the best

Dearest Jimmy

Love take care Yours faithfully

Dear Uncle Rajan

I m glad ha o are mee ing

Dear Sir

I m sorry I have to decline

CEFR LEV27E4 L B1

Writing Task – Informal Email To [email protected] WKND FRI TUE WED TUE MON

Next we are going to read From [email protected]
an informal email from a
friend, but before that you Subject Meeting Harry!
might want to learn more
about an informal email. Dear Carolina,
It was so good to see you and Jenny a few weeks ago. We really
MOHANA RAM MURUGIAH must get together more often, we always have so much to talk
about.

On the subjects of get togethers, I just had a postcard from
guess who? Harry. Do you remember ‘gorgeous Harry who was
studying Zoology? Well, he s in town and he really wants to
meet up. I know a great restaurant call the Green Oliver. I am
assuming that you can make it that evening. I am planning to
meet him a about 7.00p.m. after our work hour. He will be
coming only at 8.30p.m. which would allow us to have our own
time before he come. Le me know if you can make it. Please call
me or email me to let me know so that I can book the
restaurant. I will be a fun evening if you could join.

Love,
Georgia.

275

CEFR LEVEL B1

Based on the email complete the table below. Write an email in reply to Jane in about 80 WKND FRI TUE WED TUE MON
words.
Purpose
Tone Begin by reacting to her news
Questions Write a friendly decline to her invitation
asked? Suggest a better place for meeting her
Things to End by giving some news about yourself
reply?
276
MOHANA RAM MURUGIAH
CEFR LEVEL B1

Sorry, I have other plans. I’ll definitely go next time! Develop ideas for your reply in the spaces WKND FRI TUE WED TUE MON
I wish I could make it, but i can’t. I have a test that day. given below, before you start writing.
I have something else going on that day, sorry!
I’m really busy that week, so I can’t go. Can we hang out later? React to her news
Sorry, but can I take a raincheck?
_____________________________
To learn more _____________________________
phrases scan _____________________________
The QR code _____________________________

MOHANA RAM MURUGIAH Write a friendly decline to her
invitation

_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________

CEFR LEV27E7L B1

Suggest a better place To WKND FRI TUE WED TUE MON

________________________________ From
________________________________
________________________________ Subject
________________________________
________________________________ ______________________________________________
______________________________________________
End by giving some news about yourself ______________________________________________
______________________________________________
________________________________ ______________________________________________
________________________________ ______________________________________________
________________________________ ______________________________________________
________________________________ ______________________________________________
______________________________________________
MOHANA RAM MURUGIAH ______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________

CEFR LEV27E8L B1

That is all for this lesson. Now, complete the MOHANA RAM MURUGIAH WKND FRI
reflection below. GURU CEMERLANG BAHASA INGGERIS
SMK PEREMPUAN METHODIST,IPOH
MOHANA RAM MURUGIAH englishvibes.blogspot.com

CEFR LEV27E9L B1

English Language

Form 4

Reading Task

Prepared By
Mohana Ram Murugiah

280

In this task you will learn to : Table of
Contents
identify main ideas of a text Section 1
provide your own opinion on the issue discussed Section 2
use the new vocabulary learnt in another text Section 3
complete the comprehension questions Section 4
write a reflection Credits

MOHANA RAM MURUGIAH CEFR LEV2E8L1 B1

The Lesson Outline

Day 1 1 Hour Day 2 1 Hour

Starter compare and contrast Extended Task Passive Form Task F and G
Pre Reading Activity - Task A & B
While Reading Activity - Task C & D Extended Task Passive Form Task F and G
Post Reading Activity - Task E
Environment Vocabulary - Task H and I

Environmental phrasal verbs - Task J
Reflection

MOHANA RAM MURUGIAH CEFR LEVE28L2 B1

CEFR LEVEL B1

STARTING POINT

• Compare and contrast the Write your thoughts here!
two photographs given.
283
• What can we do to help
protect our environment?

MOHANA RAM MURUGIAH

CEFR LEVEL B1

Task A

Look at the of the article that

follows. Which of these things do you

expect to be mentioned in the article?

how to use less water

the chemistry of the water

weather conditions at sea

How water is wasted

284

Task C

Read the rest of the
article and answer
the questions that
follow.

Trickle the developing world Task D
dams
sink reservoirs conservation Find these words and phrases
in the text and underline them.
evaporation leaks Can you work out what they
mean from the context?

285

CEFR LEVEL B1

Based on the text that you have read, answer all the questions below.
Task E

MOHANA RAM MURUGIAH Tips

• Read the options and choose one which is factually

true.
• Read the text carefully to find reason and then

choose the option that best expre2s8s6es it.