MODUL PDPR PPD KINTA UTARA 1 2020

150

151

152

153

154

155

156

157

158

FIZIK

159

TEMA : GELOMBANG, CAHAYA DAN
OPTIK
6.0 CAHAYA DAN OPTIK
6.3 PEMBENTUKAN IMEJ OLEH KANTA

6.3.1
Mengenal pasti kanta cembung sebagai kanta

penumpu dan kanta cekung sebagai kanta
pencapah.

160

STANDARD Murid boleh :
PEMBELAJARAN
(Learning Objective) 6.3.1 Mengenal pasti kanta cembung sebagai kanta
penumpu dan kanta cekung sebagai kanta pencapah.

TEMPOH 1 MINGGU

MINGGU 23/11 – 27/11/2020
KAEDAH PEMBELAJARAN
YANG DIGUNAKAN Google Classroom
Power point presentation
Google meet
Project Based Learning

Memperkenalkan istilah optik :
- paksi utama , - paksi kanta , - pusat optik, O , - titik fokus, F ,, - panjang fokus, f

161

Yang manakah kanta cembung dan kanta cekung?

Which is convex lens and concave lens?

162

Kanta Cembung / Convex Lens

163

Kanta Cekung / Concave Lens

164

Experiment 6.7 : Buku teks m/s 251
https://www.youtube.com/watch?v=jQqF76ZkSLU

Tujuan : Menunjukkan kanta cembung sebagai
kanta penumpu dan kanta cekung sebagai kanta
pencapah
Aim : To show that convex lens are converging
lens and concave lens are diverging lens

Apakah yang berlaku apabila alur
cahaya melalui :
What happen to the light rays after
passing through :
(a)Kanta cekung / Concave lens
(b)kanta cembung / Convex lens

165

Kanta Cembung sebagai kanta penumpu
Convex lens as a converging lens

F = nyata / real

f = positive

166

Kanta Cekung sebagai kanta penumpu
Concave lens as a converging lens

F = maya / virtual

f = negative

167

• Kanta cembung yang mempunyai ketebalan yang berbeza mempunyai
panjang fokus yang berbeza.

• Convex lens of different thickness has different focal length

Bandingkan / Compare

1. Ketebalan kanta A dan B
Thickness of lens A and B

2. Panjang fokus kanta A
dan B
Focal length of lens A and B

3. Kaitkan antara ketebalan
kanta dan panjang fokus
Relate between the thickness
of lens and focal length

168

Projek sains di rumah
Home science Project

Tempoh : 2 minggu / Period : 2 weeks

1. Tonton video yang disediakan tentang cara membuat kanta
cembung di rumah. (DIY)
Watch the video provided on how to make a convex lens at home.

https://www.youtube.com/watch?v=jQqF76ZkSLU

2. Anda dikehendaki menghasilkan dua kanta cembung yang
mempunyai ketebalan yang berbeza.
Your project is to make two convex lenses with different thickness

3. Hasilkan satu video pendek untuk menunjukkan bagaimana sinar
cahaya ditumpukan apabila melalui kanta-kanta ini.
Submit a short video to show how light ray is converge when
passing through these lenses.

169

To be continued........

170

Free fall/Jatuh Bebas
Physics F4

(Text book page 46-51)

2.0 FORCE AND MOTION
2.3 FREE FALL MOTION
2an.3d.1 Egrxapvliataintiownitahl aexccaemleprlaetiFornee Fall motion
2.3.3 gSroalvveitaptrioobnlaelmasccinelveorlavtiinogntfhoer oeabrjethct’ss in

free fall.

With TchrSab



Definition :
A free falling object is
an object falling under
the influence of gravity
only.

Youtube Video link :

Freely Falling Objects and Acceleration Due to
Gravity :

https://youtu.be/Sw2P1hpwpqU

This video explains the concept of free fall, motion and

gravity for objects very close to the earth.

(Link Youtube shared in google classroom 4B/4E)



Objects accelerate equally.
Both objects reach the
bottom at the same time.

- In vacuum, there is no air.
- It means there is no air

resistance.
- surface area and mass does

not affect free fall



Gravitational force, Fgrav = 9.8
m/s²

Fgrav at equator = 9.78
m/s²
Fgrav at the poles = 9.83 m/s²

Buku Teks m/s 49



Free-fall : the only force acting upon an object is gravitational
force, Fgrav.
From F = ma, where F = Force , a = acceleration, m = mass
We can determine acceleration due to gravitational force.

a = F /m

Although the mass of these
rocks are different,
a is the same for each rock
under situations involving
free fall.

a is equivalent to the

acceleration of the object.

(Link Youtube shared in google classroom )





Solving problems involving Free fall.

Please refer to the text book page 50 :
“Contoh 1”

Sketch
diagram to

better
understand

the
Doqutheestsioanm. e
with “Contoh

2”

Lets try to do this question .....( 6 marks)

A ping pong ball and a golf ball of a same size,
were released from a height of 10 m as shown
in diagram 3.
Sebiji bola ping pong dan bola golf yang sama
saiz dilepaskan dari ketinggian 10 m seperti
yang ditunjukkan dalam rajah 3.

i. What is the meaning of free fall?
Apakah maksud jatuh bebas /

ii. Will the ping pong ball and the golf ball reached the bottom of the hill at the same time?
Adakah bola ping pong dan bola golf itu akan sampai ke kaki bukit pada masa yang sama?

iii. Give reason for your answer in b(i)
Berikan sebab bagi jawapan anda dalam b(i)

iv. Determine the time for the ping pong ball and the golf ball to reach the bottom of the hill.
Tentukan masa untuk bola ping pong dan bola golf itu sampai ke kaki bukit..

MATEMATIK TAMBAHAN

186

PDPR MATEMATIK
TAMBAHAN TINGKATAN 4

TAJUK: 8.0 VEKTOR

Disediakan oleh: Cikgu Muhammad Fazdhly bin Abdul Muttalib

187

Bidang Pembelajaran Geometri
Tajuk
Standard Kandungan 8.0 Vektor
Standard Pembelajaran
Objektif 8.1 Vektor

Sasaran Murid boleh:
8.1.4 Membuat dan mengesahkan konjektur tentang vektor selari.
Tempoh Pelaksanaan Aktiviti
1. Murid dapat menyebut atau menulis formula keselarian dua
vektor, a = λb

2. Murid dapat menyelesaikan dengan tepat 4 soalan rutin dengan
teratur bagi menentukan sama ada dua vektor selari atau tidak.

3. Murid dapat menyelesaikan 2 soalan berkaitan konsep keselarian
dua vektor dengan tepat.

• Kumpulan murid pencapaian sederhana atau lemah, atau
• Kelas yang terdiri daripada majoriti murid pencapaian sederhana

atau lemah.

30 minit pengajaran
30 minit penilaian

188

Aktiviti PdPR Huraian
Permulaan
Perkembangan Murid diperkenalkan dengan formula keselarian dua vektor.
1. Contoh 1 diajar kepada murid è menunjukkan sepasang vektor
Penutup
Penilaian adalah selari pada akhirnya.
2. Contoh 2 diajar kepada murid è menunjukkan sepasang vektor

adalah tidak selari pada akhirnya.
3. Contoh 3 diajar kepada murid è mencari nilai suatu pemalar

sekiranya sepasang vektor adalah selari.
4. Setiap contoh diikuti dengan satu soalan Uji Kendiri.
Murid membaca kesimpulan yang disediakan.
• 4 soalan rutin berkaitan Contoh 1 & Contoh 2.
• 2 soalan rutin berkaitan Contoh 3.

189

PDPR: PENGAJARAN

Pelantar: Whatsapp / Google Classroom
Tempoh: 30 minit

Tindakan murid: Tonton Video dan cuba soalan Uji Kendiri

190

NOTA KONSEP KESELARIAN DUA
VEKTOR

1. Dua vektor, a dan b adalah selari sekiranya Imbas Kod QR untuk menonton
syarat berikut dipenuhi video penerangan

a! = lb!

dengan λ ialah suatu skalar.

2. Skalar λ yang diperoleh boleh jadi suatu nilai
positif (a dan b dalam arah yang sama) atau nilai
negatif (a dan b dalam arah bertentangan).

191

CONTOH 1

(Sila Imbas Kod QR yang disediakan)

Tentukan sama ada dua vektor berikut selari
atau tidak.

p + 2q dan 3 p + 6q
!! !!

Imbas Kod QR untuk menonton TP3
video penerangan
192

CONTOH 1

(salin dan cuba soalan Uji Kendiri)

Tentukan sama ada dua vektor berikut selari atau tidak. UJI KENDIRI

p + 2q dan 3 p + 6q -6m! - 8n! dan 3m! + 4n!
!! !!
193
a! = lb! Bandingkan komponen

( )p + 2q = l 3p + 6q p = 3l p 2q = 6lq
!! !!
!! !!

1 = 3l 2 = 6l

p + 2q = 3l p + 6lq l = 1 l = 1
!! ! ! 3 3

p + 2q dan 3 p + 6q selari dengan keadaan l = 1
! ! ! ! 3

CONTOH 2

(Sila Imbas Kod QR yang disediakan)

Tentukan sama ada dua vektor berikut selari
atau tidak.
1
2 k! - 2j dan 5k! - 3j
! !

Imbas Kod QR untuk menonton TP3
video penerangan
194

CONTOH 2

(salin dan cuba soalan Uji Kendiri)

Tentukan sama ada dua vektor berikut selari atau tidak. UJI KENDIRI

1 k - 2j dan 5k - 3j Bandingkan komponen
2 ! ! ! !
1 2x! - y dan x! + 2 y
2 ! !
a! = lb! k! = 5lk! -2 j = -3l j

( )1 1 !!
2
2 k! - 2j = l 5k! - 3j = 5l -2 = -3l
! !
1 2
1 k! - 2 j = 5lk! - 3l j l = 10 l = 3
2 ! !

1 k! - 2j dan 5k! -3j tidak selari.
2 ! !
195

CONTOH 3

(Sila Imbas Kod QR yang disediakan)

Cari nilai k jika kedua-dua vektor adalah
selari.

®®
PQ = 3 p - kq dan RS = -2 p + 2q
!! !!

Imbas Kod QR untuk menonton TP3
video penerangan

196

CONTOH 3

(salin dan cuba soalan Uji Kendiri)

Cari nilai k jika kedua-dua vektor adalah selari.

®®
PQ = 3 p - kq dan RS = -2 p + 2q
!! !!

®® Bandingkan komponen p Bandingkan komponen q

PQ = l RS 3 p = -2l p

( )3p - kq = l -2 p + 2q !! -kq = 2lq
!!
!! !! 3 = -2l 3
-k = 2 æ - 2 ö
3 p - kq = -2l p + 2lq èç ø÷
!! !! 3
l = - 2 k =3

197

CONTOH 3

(salin dan cuba soalan Uji Kendiri)

UJI KENDIRI

Cari nilai k jika kedua-dua vektor adalah selari.

®®
AB = 2a! + kb! dan CD = 6a! +12b!

198

KESIMPULAN

1. Dua vektor, a dan b adalah selari sekiranya syarat berikut dipenuhi

a! = lb!dengan λ ialah suatu skalar.

2. Jika nilai λ yang diperoleh adalah berbeza bagi komponen-komponen dalam
vektor, maka pasangan vektor itu tidak selari.

199