251 INGENIUSCOLEGIO EMMANUEL SCHOOLTAREA DOMICILIARIAORTOGRAFÍA Y CALIGRAFÍAREFUERZA EN CASA Divide estas palabras, luego escribe dentro del paréntesis el nombre que recibe por el número desílabas que presenta. Ejemplo: fresa : fre - sa ( bisílaba ) 2 sílabasa. telefónica : ___________________ ( ) ____________________b. estómago : ___________________ ( ) ____________________c. televisor : ___________________ ( ) ____________________d. emoción : ___________________ ( ) _____________________e. lavadora : ___________________ ( ) _____________________f. mágico : ___________________ ( ) _____________________g. delfín : ___________________ ( ) ____________________h. linterna : ___________________ ( ) _____________________i. pan : ___________________ ( ) _____________________j. equipaje : ___________________ ( ) _____________________k. acompañante : ___________________ ( ) _____________________l. aventuras : ___________________ ( ) _____________________m. fantasma : ___________________ ( ) _____________________n. supersónica : ___________________ ( ) _____________________ñ. parabrisas : ___________________ ( ) _____________________o. limón : ___________________ ( ) _____________________p. sal : ___________________ ( ) _____________________q. romanticismo : ___________________ ( ) _____________________r. importantísimo : ___________________ ( ) _____________________s. hermano : ___________________ ( ) _____________________t. risa : ___________________ ( ) _____________________u. inolvidable : ___________________ ( ) _____________________v. grande : ___________________ ( ) _____________________
252PRIMER BIMESTRE¡EDUCANDO CON VALORES!ORTOGRAFÍA Y CALIGRAFÍAla comaAPRENDIZAJES ESPERADOS• Reconoce y utiliza correctamente la coma.Observo y leo.a. La raíz, el tallo, las hojas y los frutos son partesde la planta.b. Pablo, lávate las manos.c. Mi madre, la mejor cocinera del mundo,preparó un rico cebiche.¿En qué casos se usó la coma en las oraciones anteriores?a.b.c.Usos de la coma Para aislar los vocativos que van en medio de las oraciones.Ejemplo: Luchad, soldados, hasta vencer. Para separar las palabras de una enumeración.Ejemplo: Las riquezas, los honores, los placeres y la gloria pasan como el humo. Para separar datos explicativos.Ejemplo: Mi vecina, la más bonita, se casará mañana.La comaCAPÍTULO5
253 INGENIUSCOLEGIO EMMANUEL SCHOOLTRABAJO EN CLASEORTOGRAFÍA Y CALIGRAFÍATRABAJEMOS JUNTOS1. Escribe las comas donde sean necesarias.a. Tienes que estudiar mucho hijo mío para llevar buenas notas.b. Presiento mi querido amigo que vas a llevarte un desengaño.c. Sálvanos socorrista que nos ha dado un calambre.d. Las señoras lloran las niñas cantan los hombres se van el verdadero calor viene porque esnecesario que llegue el buen tiempo para que crezca el amor.2. Escribe las comas donde sean necesarias.a. La gallardía de su persona la majestad de sus modales la viveza y prontitud de su ingenioayudados de una conversación fácil le ponían a su favor los ánimos de todos.b. Dicen de Venecia la reina del Adriático que es la capital del Romanticismo.c. El ladrón que lo había escuchado todo corrió a darles las noticias.d. Y llegando las vísperas de las fiestas toda la ciudad se pone en movimiento.e. Yo creo que atareados como estamos todos lo mejor será que cada uno se vaya a su trabajo.3. Completa las oraciones usando la coma enumerativa.a. Marco cogió .b. Marcela vio .c. Sofía regaló .d. Elías comió .4. Coloca la coma donde corresponda.a. En la fiesta comí gelatina dulces torta mazamorra y galletas.b. Señor cómpreme una rifa.c. Me gustan los colores rojo azul amarillo y blanco.d. Mi perro el más inteligente ganó un concurso canino.e. Hice una ensalada con tomate lechuga zanahoria apio y brócoli.
254PRIMER BIMESTRE¡EDUCANDO CON VALORES!PRACTICO MÁSORTOGRAFÍA Y CALIGRAFÍA¡AHORA HAZLO TÚ !1. A continuación se presenta oraciones, coloca la coma donde creas conveniente.a. Te recuerdo con sagrado respeto papá.b. El lenguado la corvina el jurel el coco y el pejerrey son peces de nuestro mar.c. Lima la capital del Perú está muy poblada.d. Manuel Scorza notable poeta y novelista peruano estudió en el colegio militar Leoncio Prado.e. Jóvenes el mañana está en sus manos.f. El señor a quien les presenté ayer ese de barba blanca es el poeta cajarmaquino MarioFlorián.g. El mayor enemigo del amor afirma Cervantes es el hambre.2. Coloca la coma donde estimes conveniente (de preferencia usa un color).a. Prohibido fumar pastos secos.b. Se necesita arquitecto presentarse sin hablar inglés.c. Si el perro supiera realmente como es ese gato no saldría de casa.d. Cuando murió su hijo se fue ti vivir al extranjero.e. Y como dijo Julio Cortázar: “La coma esa puerta giratoria del pensamiento”.f. Cuando rugió el león salimos corriendo.g. En la granja había conejos gallinas patos vacas y cerdos.h. Escucha Miguel sube al auto.Learning EnglishKeep going! Together we will make it!
255 INGENIUSCOLEGIO EMMANUEL SCHOOLTAREA DOMICILIARIAORTOGRAFÍA Y CALIGRAFÍAREFUERZA EN CASAColoca la coma donde creas conveniente. Recuerda leer atentamente. BLOQUE 1 a. Es un chico muy reservado estudioso y de buena familia.b. Acudió toda la familia: abuelos padres hijos cuñados etc.c. ¿Quieres café té o un refresco?d. El perro el gato y el ratón son animales mamíferos.e. De gatos de ratones y de perros no quiere ni oír hablar.f. Estaba preocupado por su familia por su trabajo por su salud.g. Antes de irte corre las cortinas cierra las ventanas apaga las luces y echa la llave.h. Pintaron las paredes de la habitación cambiaron la disposición de los muebles y quedaronencantados.i. Pagó el traje el bolso y los zapatos y salió de la tienda.j. He dicho que me escuchéis muchachos.k. Estoy alegre Isabel por el regalo.Learning EnglishYou’re a very applied student!
256PRIMER BIMESTRE¡EDUCANDO CON VALORES!ORTOGRAFÍA Y CALIGRAFÍAFENÓMENOS VOCÁLICOSDIPTONGO, HIATO Y TRIPTONGOAPRENDIZAJES ESPERADOS• Identifica y usa las reglas de silabeo.DIPTONGOLas vocales se clasifican enabiertas: a - e - o y cerradas: i - uCuando en una misma sílaba van unidas dos vocales se forma un diptongo.CAU - SA CIU - DADSe forma diptongo cuando se juntan dos vocales cerradas; una vocal cerrada y una abierta;o una abierta y una cerrada.Separa las palabras en sílabas y encierra con un círculo los diptongos.a. idioma i - dio - mab. escuela ________________________________________c. lenguaje ________________________________________d. ciudadano ________________________________________Fenómenos vocálicos diptongo, hiato y triptongoCAPÍTULO6
257 INGENIUSCOLEGIO EMMANUEL SCHOOL ORTOGRAFÍA Y CALIGRAFÍAHIATOCuando en una misma palabra se encuentran dos vocales juntas, pero se pronuncian en sílabas distintas, se produce hiato.ma - es - tro a - le - grí - aSe produce hiato cuando hay dos vocales abiertas; una vocal abierta y una cerrada acentuada.Separa las palabras en sílabas y señala el hiato.a. feo fe - o d. aéreo ___________________________b. púa ___________________________ e. búho ___________________________c. oasis ___________________________TRIPTONGOUn triptongo aparece cuando no son dos, sino tres, las vocales que aparecen dentro de una misma sílaba. La vocal situada en el centro es siempre abierta, en tanto que las de los extremos son cerradas. Existen siete posibles triptongos: uai (escrito uay cuando este triptongo se halla al final de lapalabra): a - ve - ri - guáis, U - ru - guay uei (escrito uey cuando se encuentra al final de la palabra):a - ver - ri - güéis, Ca - ma - güey iai: i - ni - ciáis iei: i - ni - ciéis iau: miau ioi: hioi - des uau: guauSubraya las palabras que tengan triptongo.había miedo guau cocoa limpiáismiau alcancía heroína despreciéis ausenciajusticia bondadoso paraguay científico sueño
258PRIMER BIMESTRE¡EDUCANDO CON VALORES!TRABAJO EN CLASEORTOGRAFÍA Y CALIGRAFÍATRABAJEMOS JUNTOS1. Lee cuidadosamente las siguientes palabras y escribe entre paréntesis los diptongos(cuando existan), tal como se indica en el ejemplo; si no lo hubieren, trace una rayitahorizontal.Ejemplo: acuarela (ua)a. aureola ( )b. maíz ( )c. feudal ( )d. oído ( )e. ruido ( )f. tiempo ( )g. ríe ( )h. deuda ( )i. laúd ( )j. magia ( )k. radio ( )l. reina ( )m. ciudad ( )n. cualidad ( )ñ. continúa ( )o. piadoso ( )p. secretaria ( )q. secretaría ( )r. asiento ( )s. continuo ( )2. Tilda, solo si es necesario, las siguientes palabras, en las cuales las vocales contiguasno forman diptongo.a. desvio ( )b. oido ( )c. vacio ( )d. beato ( )e. Balboa ( )f. Maria ( )g. Matias ( )h. Rafael ( )i. filosofia ( )j. geografia ( )k. alcancia ( )l. alegria ( )
259 INGENIUSCOLEGIO EMMANUEL SCHOOLPRACTICO MÁSORTOGRAFÍA Y CALIGRAFÍA¡AHORA HAZLO TÚ !1. Silabea correctamente las siguientes palabras, luego coloca el fenómeno vocálico alque pertenecen.a. acarrearb. océano c. cuidadod. treintae. paísf. despuésg. aortah. frío i. ruinasj. ociosok. encías2. Lee estas palabras y fíjate en las letras destacadas.laico - peine - violeta - viaje - tierra - boina - hueso - Masnou - Averiguó pleura - viuda - causa - ruido - cuatroSepara en sílabas las palabras anteriores. Debes mantener en la misma sílaba las vocales destacadas. Clasifícalas según el criterio que se indica. ai/ia au/ua ei/ie eu/ue oi/io ou/uo iu/ui
260PRIMER BIMESTRE¡EDUCANDO CON VALORES!TAREA DOMICILIARIAORTOGRAFÍA Y CALIGRAFÍAREFUERZA EN CASASilabea la siguiente lista de palabras y reconoce si tienen diptongos, hiatos o triptongos.Palabra Silabeo ClaseradiopreciopaseocosmetologíalíneacienciapaísMaríacocoaqueríasiemprevueltoguauapreciáistiendaefectúaparaísoHuauraleídoteatro
PERSONAL SOCIAL«La naturaleza hace grandes obras sin esperar recompensas grandes»Peter Druker
263 INGENIUSCOLEGIO EMMANUEL SCHOOL PERSONAL SOCIALDibújate y escribe alrededor ¿cómo eres?Soy una persona única, respeto a los demásCAPÍTULO1
264PRIMER BIMESTRE¡EDUCANDO CON VALORES!PERSONAL SOCIALAl respetarte, me aceptoNo todas las personas somos iguales. Nuestros cuerpos, opiniones, caracteres, ideas y creencias son diferentes. Sin embargo, porque somos diferentes, nos debemos respetar y recibir respeto de los demás.Esto quiere decir que el respeto entre unos y otros debe ser mutuo. Esta es la receta para tener una buena convivencia con los demás y vivir en paz y armonía.¿Por qué debemos fomentar el valor del respeto?Z Porque el respeto es la primera condición para la convivencia.Z Porque el respeto a nosotros mismos nos permite ser mejores como personas, y nos ayuda a crecer; ya que nos llevará a buscar lo bueno y a descartar lo que nos pueda hacer daño.El respeto es el valor por el cual reconocemos y tenemos presente la dignidad de las personas como seres únicos e irrepetibles, con inteligencia, voluntad, libertad y capacidad de amar; así como sus derechos según su condición.Reflexión
265 INGENIUSCOLEGIO EMMANUEL SCHOOL PERSONAL SOCIAL1. ¿Qué es el respeto?__________________________________________________________________________________________________________________________2. ¿Por qué debemos fomentar el respeto?__________________________________________________________________________________________________________________________3. ¿Crees que debemos convivir bien con los demás? ¿Cómo debemos hacerlo?__________________________________________________________________________________________________________________________TRABAJO EN CLASE
266PRIMER BIMESTRE¡EDUCANDO CON VALORES!PERSONAL SOCIAL4. Busca en el pupiletras cinco palabras relacionadas al tema; luego escríbelas en las líneas.P U P I L E T D AA R A E D F R E NR E T P A Z A R TT S R M D L B E ID P I N I N A C OD E O R N K S H NG T P U G M E O EC O N V I V U S VO S B I D E D H IA R M O N I A S AObserva la historieta y responde las preguntas:1. ¿Qué te parece la actitud del niño?______________________________________________________________________________________________2. ¿Qué le aconsejarías a una persona si observas que actúa de esa manera? ______________________________________________________________________________________________Hijita, haz tus tareas.¡Nooooo! ¡Yo quiero ver televisión!
267 INGENIUSCOLEGIO EMMANUEL SCHOOL PERSONAL SOCIALResponde las siguientes preguntas:1. El respeto es________________________________.a. cuando vivimos felices con los demásb. un valor en el que reconocemos y tenemos presente la dignidad de las personasc. cuando hacemos lo que queremos en el colegio y en la casad. no escuchar a los demás y querer ser el único en participare. un valor por el cual no decimos mentiras2. ¿Qué quiere decir «el respeto es mutuo»?a. Que solo yo respeto y los demás no.b. Que respeto solo a mis amigos.c. Que si yo respeto, los demás también deben respetarme.d. Que no importa si nos respetamos o no.e. Que no debo respetar a los demás si no me respetan.3. La receta para tener una buena convivencia con los demás y vivir en paz y en armonía es______.a. la inteligencia y la voluntadb. la dignidad de las personasc. llegar temprano al colegiod. hacer las tareas en la hora de recreoe. el respeto mutuo, es decir, entre unos a otros 4. Lee el siguiente caso e indica cómo actuarías.Estás en la hora de recreo. Un compañero te propone jugar en el salón y empiezan a corretear alrededor de las mesas provocando la caída de los alimentos de algunos compañeros que aún no han terminado sus refrigerios.a. Te ríes y sigues correteando con tu amigo.b. Te das cuenta de lo que pasó y te vas al patio.c. Pides disculpas y ayudas a recoger lo que tiraron.d. Te peleas con tu amigo porque se echan la culpa.e. No haces nada y te sientas.
268PRIMER BIMESTRE¡EDUCANDO CON VALORES!PERSONAL SOCIAL2. ¿Por qué es importante que nos respetemos los unos a los otros?______________________________________________________________________________________________3. ¿Qué significado tiene para ti el «respeto»?______________________________________________________________________________________________4. Une mediante líneas las afirmaciones que completan la idea.a) El respeto es la consideración… … la convivencia y la paz.b) El respeto mutuo favorece… … de la dignidad de la persona.1. Pinta los círculos con las afirmaciones correctas:Respetar a los demás es nuestro deber.Si no me respetan, yo tampoco lo hago.Todos somos diferentes, por eso nos respetamos.El respetoes un valor.El respeto no trae armonía con los que nos rodean.Recuerda:Respetamos nuestra individualidad cuando respetamos la de los demás.TAREA DOMICILIARIA
269 INGENIUSCOLEGIO EMMANUEL SCHOOL PERSONAL SOCIAL1. Escribe tres acciones que pondrás en práctica para mejorar el respeto hacia tu persona y la de los demás.a. _____________________________________________b. _____________________________________________c. _____________________________________________2. Dibuja una escena en la que no se observa el respeto y una escena en la que sí se observa.3. Haz un lema sobre el respeto a los demás.4. Dibújate y escribe dos virtudes que te caracterizan.PARA EL CUADERNO
270PRIMER BIMESTRE¡EDUCANDO CON VALORES!PERSONAL SOCIALClaves para la convivencia: la práctica de valores y el desarrollo de habilidades sociales.Normas de convivenciaNuestro colegio es nuestro segundo hogar; es decir, podemos compararlo con nuestra casa. En el colegio pasamos mucho tiempo al lado de nuestros maestros y compañeros, con quienes compartimos juegos, horas de estudio, el almuerzo, etc. Por eso, debemos cultivar un ambiente donde reine el respeto; por lo tanto, acordamos tener normas de convivencia que debemos cumplir:Convivir es una forma de relacionarnos con las demás personas o grupos a través de comunicación permanente, el afecto y la tolerancia. Eso conlleva al respeto de las normas para llegar a acuerdos.CONVIVIRViviendo juntosCAPÍTULO2
271 INGENIUSCOLEGIO EMMANUEL SCHOOL PERSONAL SOCIAL1. Presentarse aseado todos los días.2. Saludar atentamente a tus maestros y compañeros.3. Tratar de manera respetuosa a todas las personas.4. Cuidar el mobiliario escolar.5. Evitar pintar las paredes, carpetas y puertas.6. No tirar papeles ni cáscaras de fruta al suelo.7. Evitar usar palabras indecentes.8. Pararse y sentarse correctamente.9. Respetar el reglamento de la escuela.10. Escuchar con atención las clases de los profesores.11. Ser responsable con las tareas.12. Levantar la mano para participar.Cuando tenemos problemas con los demás compañeros, debemos analizarnos y determinar en qué estamos fallando, y buscar una solución para mejorar la convivencia y el respeto, para vivir en paz y armonía.
272PRIMER BIMESTRE¡EDUCANDO CON VALORES!PERSONAL SOCIALRecuerda que…Si nos enojamos o peleamos, no cumplimos con las tareas, llegamos tarde, no somos aceptados por el grupo, somos castigados en el aula porque nos portamos mal, nos burlamos de los demás… ¡significa que tenemos problemas!1. ¿Qué es convivir?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2. Escribe cinco normas de convivencia que creas que son importantes para relacionarte bien con tus compañeros en el aula o el colegio.a. ____________________________________________________________.b. ____________________________________________________________.c. ____________________________________________________________.d. ____________________________________________________________.e. ____________________________________________________________.TRABAJO EN CLASE
273 INGENIUSCOLEGIO EMMANUEL SCHOOL PERSONAL SOCIAL Observa la siguiente imagen y responde:3. ¿Qué sucede en este salón de clase? ¿Por qué?4. Dibuja una norma de convivencia que practicas en tu aula
274PRIMER BIMESTRE¡EDUCANDO CON VALORES!PERSONAL SOCIALMarca la alternativa correcta1. ¿Cuáles son las claves necesarias para vivir en una buena convivencia?a. Hacer las travesuras a escondidas para que nos vean.b. Ser molestoso con mi compañero de carpeta.c. Hacer dibujitos en mi carpeta mientras la profesora explica la clase.d. Practicar los valores y desarrollar habilidades sociales.e. Enojarme con todos en el salón y no hablarles.2. Es una norma de convivencia:a. Contestar mal a mis compañeros.b. Pararme de mi silla sin pedir permiso.c. Levantar la mano para participar.d. Olvidar mis materiales en el colegio.e. Distraerme mientras el profesor explica la clase.3. Si respetamos las normas de convivencia y el reglamento del colegio ____________________.a. estaremos más distraídosb. tendremos el más bajo de los promedios del salónc. no pasará nadad. seremos personas educadas y exitosase. tendremos que estudiar los domingos4. No es una norma de convivencia:a. Saludar a mis profesores y compañeros.b. Ser puntual con mis deberes.c. Pararme sin pedir permiso.d. Escribir mi nombre en la pared.e. Tratar mal a mis compañeros.5. Para lograr tus metas debes __________________________.a. mirar televisión toda la tardeb. estudiar mucho y esforzarte todos los díasc. copiarte en las practicasd. pedirle a tu profesora que no sea malita y te diga las claves en los examenese. no respetar a tus compañeros
275 INGENIUSCOLEGIO EMMANUEL SCHOOL PERSONAL SOCIALZ Observa la frase de Juanito:1. Explica el significado que tiene para ti la frase de Juanito:2. ¿Tienes algún problema en el aula? Escribe cuál es y qué harías para solucionarlo.Debemos aprender a convivir en el aula6. Pinta los recuadros que contengan los valores que debes practicar como alumno del colegio:PuntualidadRespetoFlojeraDesobedienciaResponsabilidadMiedoRecuerda que debes ser responsable con tus tareas.PRACTICO MÁS
276PRIMER BIMESTRE¡EDUCANDO CON VALORES!PERSONAL SOCIALZ Analiza los casos y marca la alternativa correcta:Anita es una niña que se integra al salón de tercer grado a mitad de año. Le han dicho que en el colegio son muy exigentes y tiene miedo.1. ¿Qué harías tú?a. La miras y no le haces caso.b. La dejas sola en el recreo.c. Le pides permiso a tu mamá para ser su amiga.d. Le das la bienvenida, la ayudas a nivelarse y le dices que le irá muy bien. e. No la dejas sentarse a tu lado en la carpeta.En el salón de clases, Joaquín se cae por estar correteando y se golpea la pierna.2. ¿Qué crees que deberían hacer sus compañeros?a. Dejarlo en el suelo e ir corriendo a avisar a la profesora.b. Reírse porque les parece graciosa la forma como se cayó Joaquín.c. Solo mirarlo y no ayudarlo.d. Ayudarlo a levantarse y preocuparse por él.e. Burlarse de él y decirle que se lo merece por correr en el salón.Resuelve las siguientes preguntas.3. ¿Qué es la tolerancia?4. En una hoja A-4 elabora un collage sobre una norma de convivencia que falte en tu salón y preséntalo a tu profesora la próxima clase.TAREA DOMICILIARIA
277 INGENIUSCOLEGIO EMMANUEL SCHOOL PERSONAL SOCIALLA RESPONSABILIDAD es un valor que nos permite reflexionar y valorar las consecuencias de nuestras acciones. Una persona responsable es la que cumple con sus deberes y pone atención y cuidado a lo que hace.EL RESPETO es la consideración o reconocimiento que tenemos hacia los demás y hacia nosotros mismos. Es saber valorar las necesidades e intereses de otras personas.¿Qué son los valores?Los valores son guías que encaminan la conducta de una persona hacia una meta: la felicidad. Además, nos indican lo «que se debe hacer», y lo correcto y lo incorrecto; lo que es importante y lo que no lo es.Es importante vivir los valores; es decir, creer que es bueno vivirlos, comunicarlos y, sobre todo, llevarlos a la práctica; de esta manera podremos estar en paz con las personas que nos rodean y con nosotros mismos.¿Qué valores debemos practicar?En cualquier lugar en el que te encuentres debes entender que hay que actuar de acuerdo con los principales valores que aprendes en la escuela o en tu hogar.Los principales valores que debemos practicar diariamente y en todo momento son lo siguientes:Practiquemos valores y respetemos a los demásCAPÍTULO3
278PRIMER BIMESTRE¡EDUCANDO CON VALORES!PERSONAL SOCIALLA TOLERANCIA es la capacidad que tenemos de respetar la forma de ser, pensar y actuar de las personas, aunque no estemos de acuerdo. Si comprendemos que nuestras creencias y costumbres no son mejores ni peores, estaremos respetando a los demás. LA VERACIDAD consiste en decir la verdad conforme a lo que nos muestra la realidad. El amor a la verdad es señal de honradez, dignidad y justicia.LA PERSEVERANCIA consiste en insistir en lo que se quiere hasta conseguirlo. Es muy importante porque nos ayuda a cumplir con nuestras metas.LA PUNTUALIDAD consiste en hacer las cosas a su debido tiempo; es decir, en el momento indicado o acordado. Si estamos a la hora en un lugar, si presentamos un trabajo el día y hora indicados, estamos siendo puntuales.LA HONRADEZ es una virtud que nos hace actuar con rectitud en todos nuestros actos, como por ejemplo, respetar lo ajeno o actuar con honestidad. Una persona honrada no dispone de lo que no es suyo.Cuando aplicamos los valores en nuestras acciones progresamos; y si respetamos a los demás, somos mejores personas.Recuerda
279 INGENIUSCOLEGIO EMMANUEL SCHOOL PERSONAL SOCIAL1. ¿Qué son los valores?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Una persona vale mucho si posee y practica los valores en su vida diaria.2. Escribe cinco valores que debemos practicar._____________________________________________________________________________________________________________________________________________3. ¿Qué significa para ti ser responsable?______________________________________________________________________________________________4. ¿En qué consiste la perseverancia?______________________________________________________________________________________________TRABAJO EN CLASE
280PRIMER BIMESTRE¡EDUCANDO CON VALORES!PERSONAL SOCIAL1. ¿Qué valores practicas con tu familia?_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2. ¿Cuál es el valor más importante que aprendiste de tu familia?_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3. Menciona tres valores hayas observado que se practican en tu aula._______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4 . ¿Qué valores crees que debes reforzar en tu vida diaria? ¿Por qué?__________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________TAREA DOMICILIARIA
281 INGENIUSCOLEGIO EMMANUEL SCHOOL PERSONAL SOCIAL5. Encuentra en el pupiletras los valores que debes practicar, luego escríbelos en tu cuaderno.P U N T U Ñ I T Y H OU N S R E S P E T O TN I A C T I T O M N IT D S E R V I L E R SU A O R A C I O F A OL D R E Z A M O A D RI E O T A O B T C E OD S L A T I T O N Z MA T O L E R A N C I AD A D I C A R E V E R6. ¿Qué acciones crees que van en contra de los valores?_____________________________________________________________________________________________________________________________________________P U N T U Ñ I T Y H OU N S R E S P E T O TN I A C T I T O M N IT D S E R V I L E R SU A O R A C I O F A OL D R E Z A M O A D RI E O T A O B T C E OD S L A T I T O N Z MA T O L E R A N C I AD A D I C A R E V E R
282PRIMER BIMESTRE¡EDUCANDO CON VALORES!PERSONAL SOCIALResponde las siguientes preguntas:1. ¿Por qué es importante que practiquemos valores en nuestra vida?_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2 . Lee el cuento, identifica qué valor encierra y escríbelo.Un gato tenía varios días sin comer, estaba tan débil que incluso los ratones eran más rápidos que él y se le escapaban. Mientras caminaba por el parque vio unos árboles de manzana en el jardín de una vecina, y se animó a ir por ellas. Tenía tanta hambre que empezó a saltar desesperado, sin embargo, era tal su debilidad, que no podía saltar lo suficiente para coger las ricas manzanas.Muy cansado, sin lograr tener siquiera una manzana, decidió darse por vencido y pensó que mejor era irse a su casa a dormir. El gato no pensó que trepando por un muro que estaba al costado del árbol, hubiera podido alcanzar fácilmente las manzanas, sin intentar en vano saltar y gastar sus energías para no obtener nada. Por no detenerse a pensar un momento, se rindió y perdió una gran oportunidad. PARA EL CUADERNO
283 INGENIUSCOLEGIO EMMANUEL SCHOOL PERSONAL SOCIALEl valor que desarrolla el cuento es ___________________.3. El valor que más demuestro y practico a diario es_______________porque estoy convencido(a) de________________________________.
284PRIMER BIMESTRE¡EDUCANDO CON VALORES!PERSONAL SOCIALTodas las personas tenemos derechos, y a lo largo de la historia los países del mundo se han reunido y buscado la manera de resaltarlos, hacerlos conocer y sobre todo hacerlos respetar.La Organización de las Naciones Unidas (ONU) aprobó en 1948 la Declaración Universal de los Derechos Humanos, que incluía los derechos del niño, sin embargo, después se dieron cuenta de que los niños tienen necesidades particulares y se le encargó a la UNICEF la protección de la infancia. Y es así que, luego de un nuevo debate, en 1989 se firmó en la ONU la Convención sobre los Derechos del Niño.Entre los derechos del niño que se aprobaron destacan los siguientes:Z A la vida y a tener una familia.Z A la protección durante los conflictos armados o desastres.Z A la libertad de pensamiento, conciencia y religión.Z A la protección contra el descuido o maltrato.Z A la protección contra el trabajo infantil y contra la explotación económica en general.Z A dar a conocer sus opiniones.Z A recibir protección contra la trata y secuestro.Derecho a la educaciónDerecho a no ser discriminadosDerecho a la vidaDerecho a un nombre y nacionalidad Derecho al descanso y la recreaciónDerecho a la saludDerecho a recibir protecciónTodos tenemos derechosCAPÍTULO4
285 INGENIUSCOLEGIO EMMANUEL SCHOOL PERSONAL SOCIAL1. Une con una flecha y pinta del mismo color los derechos con la definición que le corresponde:Todos los niños deben estar registrados en la RENIEC. Todo niño debe asistir a la escuela y disfrutar de los juegos propios de su edad.Derecho a la educación y recreación.Derecho a un nombre y una nacionalidad.Los padres tienen el deber de alimentarlos, cuidarlos y velar por su salud.Se debe proteger a los niños para evitar que sean sometidos a trabajos pesados o abandono.Derecho a ser protegido contra la explotación y el abandono.Derecho a la alimentación, vivienda y atención médica.Z A disfrutar y conocer su cultura.Z A vivir en un medio ambiente saludable.Z A recibir información adecuada.Pero no debemos olvidar que junto con los derechos vienen los deberes, es decir, obligaciones que debemos cumplir.Tú tienes derecho a ser respetado por los demás, pero también, tienes la obligación de respetar a los demás.RecuerdaTRABAJO EN CLASE
286PRIMER BIMESTRE¡EDUCANDO CON VALORES!PERSONAL SOCIAL3. ¿Qué institución perteneciente a la ONU se encarga de la protección de la infancia?__________________________________________________________________________________________________________________________4. ¿Crees que en la actualidad se respetan todos los derechos de los niños? ¿Por qué?_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2. Escribe el derecho que corresponde a cada imagen.
287 INGENIUSCOLEGIO EMMANUEL SCHOOL PERSONAL SOCIAL1. ¿Qué significa UNICEF? 2. Pinta lo que consideres que es indispensable para todo niño o niña.3. Observa la imagen, describe lo que ha pasado y explica cuál de los derechos de los niños no se respetó.Educación Amor Familia Dinero Juegos de videoPeleas Seguridad Alimentos Abandono
288PRIMER BIMESTRE¡EDUCANDO CON VALORES!PERSONAL SOCIAL Señala la alternativa correcta:4. «Un niño es abandonado por sus padres porque no pueden mantenerlo». En este caso se está faltando al derecho a_______________.a. la vidab. la educaciónc. ser protegido y tener una familiad. no ser discriminadoe. ser atendido primero en caso de desastres5. Es un derecho de los niños:a. Llevarlos todos los días a comer hamburguesas donde quieran.b. Golpearlos con la correa cada vez que obtienen una nota desaprobatoriaen el colegio.c. Tener un hogar sin problemas, con mucho cariño y protección.d. No enviarlos al colegio e inventar una mentira para justificar su falta.e. No hacerles caso cuando están enfermos.6. «En casa el papá llega molesto, grita y golpea a su esposa e hijos. Esa situación se repite constantemente y los hijos tienen miedo cuando llega el momento en que el padre regresa del trabajo». En este caso se está faltando al derecho a_______________.a. la alimentaciónb. tener una casa donde vivirc. la educaciónd. recibir atención médica especializadae. vivir en un ambiente de tranquilidad, paz y cariño, y emocionalmente estable
289 INGENIUSCOLEGIO EMMANUEL SCHOOL PERSONAL SOCIAL1. Escribe cinco derechos de los niños que consideres importantes.a. _____________________________________________b. _____________________________________________c. _____________________________________________d. _____________________________________________e. _____________________________________________2. Tú como niño(a) tienes derechos, pero recuerda que también tienes deberes. Menciona cuatro deberes que tengas como niño(a).a. _____________________________________________b. _____________________________________________c. _____________________________________________d. _____________________________________________3. La organización que se encarga de la protección de la infancia y sus derechos es______________.a. la Municipalidadb. el Congreso de la Repúblicac. la Organización Mundial de la Saludd. la parroquiae. el Fondo de la Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF)TAREA DOMICILIARIA
290PRIMER BIMESTRE¡EDUCANDO CON VALORES!PERSONAL SOCIAL4. Escribe verdadero (V) o falso (F) según corresponda:a. Es un derecho del niño tener una familia. ( )b. Es un derecho del niño que sus padres decidan que no estudie porque debe ayudar en el taller de papá. ( )c. Todos los niños tienen derecho a un nombre y a ser reconocidos por sus padres. ( )d. Es un derecho del niño no recrearse con sus padres ni salir de paseo con ellos. ( )1. Subraya el enunciado que corresponde a un derecho del niño.a. Después de un terremoto, los socorristas se ocupan primero de poner a salvo a los niños.b. Te sientes mal y tu mamá te da un té caliente y te envía al colegio.c. Los domingos mis padres me dicen que debo limpiar toda la casa.2. Dibuja en tu cuaderno tres derechos de los niños que se cumplen en tu casa.Debes ser responsable con tus tareas, es tu deber.RecuerdaPARA EL CUADERNO
291 INGENIUSCOLEGIO EMMANUEL SCHOOL PERSONAL SOCIALTe has preguntado…Z ¿Qué significado tiene para ti la familia?, ¿quiénes la conforman?, ¿qué roles cumplen?Z ¿Cómo son las familias en otros lugares del planeta y de tu país?La familia es la unidad social más pequeña de la naturaleza. Está conformada por un grupo de personas unidas por vínculos y que tienen un hogar común.La familia es el primer espacio de la socialización y la primera escuela, donde se fijan los valores en una persona.Es una institución natural, la primera a la que llegan los seres humanos al nacer.CLASES DE FAMILIAZ Familia nuclear: Es la unidad familiar básica y está conformada por padre, madre e hijos.Z Familia extensa: Está conformada por más de una unidad familiar básica; es decir, está integrada por los padres e hijos, pero también la conforman tíos, tías, abuelos, abuelas, sobrinos, primos y demás.Unidos en familia cumplimos nuestros rolesCAPÍTULO5
292PRIMER BIMESTRE¡EDUCANDO CON VALORES!PERSONAL SOCIALFUNCIONES DE LA FAMILIANo todas las familias son iguales, cada una tiene un estilo de vida diferente a las otras.Tanto los padres como los hijos cumplen roles dentro del grupo familiar. Veamos que roles cumplen nuestros padres.a. Función reproductoraEs la función en la que se ampara y se garantiza la procreación del ser humano. Se da cuando papá y mamáse unen dando paso a la procreación de un nuevo miembro de la familia.b. Función alimentariaSe da cuando los padres se preocupan por proporcionarel alimento que necesitan sus hijos para poder crecer sanos y estar bien alimentados.c. Función recreativaSe da cuando los padres brindan espacios de sano esparcimiento y diversión a sus hijos promoviendo su integración y desarrollo emocional.d. Función sanitariaSe da cuando los padres cumplen con el deber de velar por la buena salud física y mental de sus hijos, proporcionándoles asistencia médica y medicamentos de manera oportuna.e. Función protectoraSe da cuando los padres brindan a los hijos un hogar seguro donde puedan desarrollarse, compartir y sentirse seguros.f. Función educativa y socializadoraSe da cuando los padres procuran una buena educación a sus hijos al transmitirles conocimientos, valores, normas, costumbres y tradiciones; y formando buenos hábitos y actitudes en ellos, por eso deben ser modelos ejemplares a imitar.Entre los miembros de una familia debe reinar el amor filial, que es el amor entre padres e hijos.
293 INGENIUSCOLEGIO EMMANUEL SCHOOL PERSONAL SOCIAL1. ¿Qué es la familia?RECUERDA QUE…Como hijos también tenemos deberes con nuestros padres.Debemos ser obedientes, brindarles amor, respeto y cariño; además debemos ser agradecidos.2. Encuentra en el pupiletras las funciones de la familia.E R E C R E A T I V A RN D D A E T X S N I P EE S U T D I R A M U U PM C C C I A Z N I D R RE A A U A C A I T A A OD S C S B D N T A B T DU I I C E U O A C R E UN T O R M M M R I D E CA N T I S O C I A L I TL A N S U U A A O E M OI S E T L Ñ N P N S U RA L I M E N T A R I A ATRABAJO EN CLASE
294PRIMER BIMESTRE¡EDUCANDO CON VALORES!PERSONAL SOCIAL3. ¿Cómo debes corresponder al amor y beneficios que te dan tus padres?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4. Escribe a qué función corresponde cada imagen:
295 INGENIUSCOLEGIO EMMANUEL SCHOOL PERSONAL SOCIAL1. Une con una línea la función de la familia con la definición que le corresponde.Los padres se unen para dar vida a un nuevo ser.Los padres deben garantizar y velar por la salud de sus hijos.Función alimentariaFunción reproductoraLos padres tienen el deber de proporcionar alimento a sus hijos.Función sanitaria2. Dibuja un rol que cumple tu mamá, un rol que cumple tu papá y un rol que cumples tú .3. Escribe las funciones que cumplen los padres en la familia.a. ___________________________________________________________b. ___________________________________________________________c. ___________________________________________________________d. ___________________________________________________________e. ___________________________________________________________f. ___________________________________________________________
296PRIMER BIMESTRE¡EDUCANDO CON VALORES!PERSONAL SOCIAL4. El amor filial es _____________.a. el amor entre hermanosb. el amor entre el esposo y la esposac. el amor entre amigosd. el amor entre los vecinos del barrioe. el amor entre padres e hijos5. La familia nuclear es aquella que está conformada por_____________.a. los abuelos y los nietosb. los niños que no tienen mamá ni papác. la familia de mi papá y la familia de mi mamád. el papá y los hijose. el papá, la mamá y los hijos6. Completa:Los tipos de familia son ________________________ y ____________________.
297 INGENIUSCOLEGIO EMMANUEL SCHOOL PERSONAL SOCIALMarca la respuesta correcta:1. La familia es _____________.a. mi papá, mi mamá, mis tíos, mis primos, mis abuelos, etc.b. mis padres y yoc. la sociedad donde vivimosd. el primer espacio de socialización y donde se forman los valorese. un grupo de personas que se conocenf. una sociedad de otro país2. Cuando los padres se dan un tiempo para salir con sus hijos a divertirse y relajarse se cumple la función_____________.a. reproductorab. divertidac. sanitariad. educadorae. recreativa3. Si los padres constantemente pelean, se faltan el respeto, no se hablan, mienten y no cumplen con sus responsabilidades; no se está cumpliendo con la función_____________.a. recreativab. educadorac. sanitariad. amorosae. alimentariaTAREA DOMICILIARIA
298PRIMER BIMESTRE¡EDUCANDO CON VALORES!PERSONAL SOCIAL1. Investiga qué otro tipo de familias hay en nuestra actualidad.2. Dibuja dos roles que cumplen tus padres y dos roles que cumples tú en tu familia.3. Dibuja o pega una imagen en la que no se está cumpliendo la función educadora de los padres.PARA EL CUADERNO
299 INGENIUSCOLEGIO EMMANUEL SCHOOL PERSONAL SOCIALAlguna vez te has preguntado ¿POR QUÉ CONSUMIMOS? Seguro que tu respuesta ha sido que lo hacemos porque lo necesitamos, pero… ¿ES CIERTO QUE CONSUMIMOS LO QUE NECESITAMOS? Veamos el siguiente relato:El microondasUn día llegó un vendedor a nuestra casa y nos presentó un artículo muy bonito, que no nos pareció difícil de pagar, pero que creíamos que no realmente útil. Sin embargo, el vendedor nos lo presentó tan bien que acabamos creyendo que sería de gran utilidad si lo adquiríamos.Cuando le dimos el sí, abrió un catálogo en el que nos presentó cosas maravillosas a precios también muy accesibles; entre otras... ¡un microondas!Hacía tiempo que llevábamos pensando si comprábamos uno y al verlo en el catálogo pensamos que no estaba muy caro y que lo podíamos pagar en cuotas durante dos años.Entonces nos dijimos: «¿Por qué no?, nos lo merecemos, nosotros lo valemos -como dicen en la tele-». Firmamos los papeles, formalizamos el contrato y al instante nos trajeron a casa toda la mercancía.Consumo lo que necesitoCAPÍTULO6
300PRIMER BIMESTRE¡EDUCANDO CON VALORES!PERSONAL SOCIALAsí como el microondas, hay muchas otras cosas más; por ejemplo un celular de última generación con todas las funciones jamás imaginadas, o la nueva computadora con más potencia y capacidad que la anterior, o el nuevo televisor 3DEntonces, podríamos responder a la segunda pregunta que nos hicismos al inicio de la siguiente manera:Entonces, ¿qué debemos hacer?Pues debemos ser consumidores responsables.Empezamos a usar el microondas y nos quedamos enamorados de su eficiencia. Pasaron los meses, unos años hasta que un día... el microondas se nos malogró. «¡Ay por Dios!, ¿qué hacemos ahora?», pensamos. Nosotros habíamos dejado de usar la cocina para calentar la comida o la leche en el desayuno, solo usábamos el microondas y de repente... nos quedamos sin él..., no sabíamos qué sería de nosotros ahora; por ello, lo llevamos a reparar, con urgencia:- «Por favor, señor, que nos hace mucha falta».Mientras tanto hemos vuelto a usar la cocina como antes, y todo marchar nomal, «no se ha hundido el mundo» por no tener un microondas en casa; solo necesitamos organizarnos de otra manera.NO SIEMPRE CONSUMIMOS LO QUE REALMENTE NECESITAMOS SINO AQUELLO QUE CREEMOS QUE NECESITAMOS.¿QUÉ ES EL CONSUMO RESPONSABLE?