LETRAS

Academia Vonex | Informes: (01)510-2050 429. En su obra, Poética, Aristóteles manifiesta que lafinalidad de la representación de una tragedia erala catarsis, la cual consistía en laA) liberación del castigo a aquel actor que habíaofendido a los dioses.B) purificación de las pasiones humanasmediante la compasión o el miedo.C) búsqueda de la grandeza heroica en unpersonaje de origen noble.D) incitación al terror, que es propio de laconcepción fatalista de la vida.E) liberación de pasiones que experimenta elactor en escena.10. «Yocasta: ¡Ay, ay, infortunado!, que eso es loúnico que puedo decirte, porque en adelante no tehablaré más ya. (Entra en el palacio enloquecidapor su descubrimiento.)Coro (sorprendido ante la actitud de Yocasta):¿Por qué, Edipo, se ha ido tu mujer arrebatada deviolenta desesperación? Temo que tales lamentosestallen en grandes males».Luego de leer el anterior fragmento pertenecientea la tragedia Edipo rey, de Sófocles, se puedecolegir que, en relación con el argumento de laobra,A) los oráculos revelaron a Edipo su verdaderoorigen.B) la intervención del coro evitará un desenlacefunesto.C) Yocasta descubre la terrible verdad sobreEdipo.D) los dioses revelaron a la reina tebana quiénes Edipo.E) Tiresias le acaba de confesar la verdad aYocasta.CLAVES1. B 2. B 3. B 4. D 5. D6. A 7. E 8. E 9. B 10. C51 2026 ACADEMIACOLEGIO TALENTUS LITERATURA

04 Renacimiento europeoAcademia Vonex | Informes: (01)510-2050LITERATURA33SEMANA 5 TEMA: RENACIMIENTO EUROPEOSEMIANUAL AGOSTO1. Marque la opción que completa correctamente elsiguiente enunciado: “El Renacimiento significóla preponderancia _______ frente al _______.A) de la ciencia – oscurantismo medieval”.B) de la teología – poderío feudal”.C) del antropocentrismo – factor religioso”.D) de la metafísica – teocentrismo”.E) del humanismo – poderío burgués”.2. Determine V o F con respecto a las siguientesafirmaciones.I. El Renacimiento surge en Florencia y sedesarrolla plenamente durante el siglo XVI.II. La denominación “Renacimiento” provienedel nuestro florecimiento de la vida cultural ydel renovado interés por la cultura de laAntigüedad.III. Michel de Montaigne introdujo una nuevaproducción con su obra Ensayos.A) I y II B) I y III C) II y IIID) Solo II E) I, II y III3. Lea el siguiente fragmento de la tragedia Romeo y Julieta y determine una característica de laobra.ROMEO.- Es prenda del amor. Se agrava el peso de mis penas, sabiendo que tú también las sientes. Amor es fuego aventado por el aura de un suspiro; fuego que arde y centellea en los ojos del amante. O más bien es torrente desbordado que laslágrimas acrecen. ¿Qué más podré decir de él?Diré que es locura sabia, hiel que emponzoña,dulzura embriagadora. Quédate adiós, primo.A) El estilo recargado propio de toda obrabarroca.B) El empleo de un lenguaje altamente lírico.C) La presencia predominante de epítetos.D) La influencia del teocentrismo.E) El uso de un lenguaje culterano.4. Lea el siguiente fragmentoEn Verona, escena de la acción, dos familias de rango y calidad renuevan viejos odios con pasión y manchan con su sangre la ciudad. De la entraña fatal de estos rivales nacieron dos amantesmalhadados, cuyas desgracias y funestos males enterrarán conflictos heredados.De este se deduce que Romeo y Julieta es una obra que pertenece a la especie denominadaA) Auto sacramental B) DramaC) Comedia D) TragediaE) Entremés5. Con respecto a la verdad (V) o falsedad (F) de lossiguientes enunciados sobre la obra Romeo yJulieta, marque la alternativa que contiene lasecuencia correcta.I. Romeo y Julieta es una comedia cuyo temacentral es la pasión juvenil.II. Los amantes son unidos en matrimonio porfray Lorenzo tras la muerte de Teobaldo.III. Julieta, al igual que Romeo, se suicida al finalde la obra.IV. El amor juvenil y apasionado es un tema deesta tragedia neoclásica.A) FFVF B) VFVF C) FVFVD) VFVV E) VVVF6. Respecto a la tragedia Romeo y Julieta, deWilliam Shakespeare, las familias Montesco yCapuleto se enfrentan constantemente en lahermosa Verona por la rivalidad que se gestaentre señores y criados, por tanto, ¿cuáles de lossiguientes enunciados son verdaderos?I. Escalus se encontraba enamorado de Julieta.II. Romeo asesina a Teobaldo en la ciudad.III. Fray Lorenzo casa a Julieta con Paris.IV. Julieta es obligada a casarse con Paris.A) Solo I B) II y IV C) I y IID) III y IV E) I y IV7. En el siguiente fragmento de la tragedia Romeo y Julieta de William Shakespeare, se presentanvarios temas centrales de la obra. ¿Cuál de lossiguientes temas se destaca principalmente eneste fragmento?Fragmento:JULIETA:¿Dónde está mi Romeo? (Aparece Romeo) ¿Es eso un puñal? ¿Qué horror es éste que veo? (Toma el puñal de Romeo) ¡Oh, feliz daga! Este es tu estuche. (Se apuñala) Ah, quieto… ahí, dejaré de ser… (muere)52 I SEMESTRE HEREDEROS DE UNA PASIÓN, PASIÓN POR LA EDUCACIÓNCOLEGIO TALENTUS LITERATURA

Academia Vonex | Informes: (01)510-2050 34A) La lucha por el poder.B) La enemistad entre familias.C) El amor que sobrepasa a la muerte.D) La reconciliación.E) La lealtad y la amistad.“Esos violentos trasportes tienen violentos fines y en su triunfo mueren: son como el fuego y la pólvora que, al ponerse en contacto, se consumen. La más dulce miel, por su propia dulzura se hace empalagosa y embota la sensibilidad del paladar. Amad, pues, con moderación; el amor permanente es moderado. El que va demasiado aprisa, llega tan tarde como el que va muy despacio.”8. En el anterior fragmento de Romeo y Julieta, deWilliam Shakespeare, ¿qué sentido tienen laspalabras de fray Lorenzo?A) Dan a entender que los que se casan muyjóvenes se divorcian en muy poco tiempo.B) El matrimonio de Romeo y Julieta amistará alas familias de los protagonistas.C) Buscan sosegar el excesivo apasionamientoque existe entre los jóvenes amantes.D) Intentan evitar el matrimonio entre Romeo yJulieta porque lo juzga perjudicial.E) Incitar a que se casen, para que termine larivalidad de las familias.9. En el fragmento citado de Romeo y Julieta tragediade William Shakespeare, ¿qué característicaformal de la obra se evidencia?JULIETA: Corred, corred a casa de Febo, alocados corceles del sol. El látigo de Faetón os lance al caos.Venga la dulce noche a tender sus espesascortinas. Cierra, ¡oh sol! tus penetrantes ojos ydeja que en el silencio venga a mí mi Romeo […] ven Romeo, tú que eres mi día en medio de esta noche […]A) La abundancia de comparaciones típicas delarte barroco.B) El uso de un lenguaje poético con la inserciónde metáforas.C) La inclusión de una prosa adornada dehipérboles y epítetos.D) El desarrollo de una perspectiva de tipoantropocéntrica.E) El empleo de diálogos para darle emotividada los sucesos.10. Marque la alternativa que contiene una afirmacióncorrecta a partir del siguiente fragmento de Romeo y Julieta de Shakespeare.PRÍNCIPE: ¡Llegó hasta mí vuestro camino deodio, se derramó mi sangre en vuestras riñas!Voy a imponeros un castigo tal que vais aarrepentiros de mi duelo. Seré sordo a defensas y pedidos, ni lágrimas ni ruegos servirán parapasar por alto estos abusos.A) Las rivalidades entre los Montescos y losCapuletos afectan a los ciudadanos.B) El Príncipe de Verona odia a Romeo y aJulieta porque se casaron en secreto.C) El amor fraternal de la joven pareja vencecualquier obstáculo social y familiar.D) Los conflictos políticos que aquejan Romaafectan el amor de la joven pareja.E) El gobierno de la ciudad de Mantua hadecidido luchar contra el amor juvenil.11.Señale la alternativa incorrecta sobre el autorWilliam Shakespeare.A) Es un autor de transición entre elRenacimiento y el Barroco.B) Sus obras carecen de originalidad temática.C) Obras como Hamlet se contextualizan en elBarroco.D) Su teatro respeta unidades aristotélicas.E) En su producción se encuentran poemas,comedias y tragedias.CORODos familias, igualmente dignas y nobles, en la hermosa Verona, donde hemos situado esta escena. Habían derramado por sus odios mutuos, mucha inculpada sangre que mancho manos inculpadas. Sus inocentes hijos pagaron el precio de estos rencores que tomaron su vida. Sus desafortunados amores con su muerte pusieron fin a su lucha. El triste destino de su amor marcado con la muerte y el odio sostenido de los padres, que solo el fin de los hijos logro aplacar, conforman el presente espectáculo de dos horas de duración. Si le prestan atención, intentaremos con nuestroesfuerzo enmendar sus faltas.12.Sobre el fragmento anterior de la obra Romeo yJulieta, elija los enunciados correctos.I. Se rechaza plenamente la influencia delteatro grecolatino.II. Hay una alusión al destino fatal que sufriránlos protagonistas.53 2026 ACADEMIACOLEGIO TALENTUS LITERATURA

Academia Vonex | Informes: (01)510-2050 35III. Explica detalladamente la causa por la cualsurgió el odio entre sus familias.IV. El odio entre sus padres se acabará despuésde la muerte de los amantes.V. Los jóvenes enamorados fugaron de suscasas para consumar su amor.A) II y IV B) I, II y IV C) III y VD) III, IV, V E) I y III13. Marque la alternativa correcta sobre el papel quecumplen los personajes de Romeo y Julieta deShakespeare:A) Tebaldo genera la rivalidad entre las dosfamilias.B) Mercucio defiende a Romeo y huye junto conél.C) El padre de Romeo es el jefe de los Montesco.D) Julieta Capuleto es el amor imposible deParis.E) Fray Lorenzo es el personaje polémico deltexto.Romeo: Te tomo la palabra. Llámame solo “amor mío” y seré nuevamente bautizado. ¡Desde ahora mismo dejaré de ser Romeo!Julieta: ¿Quién eres tú que así envuelto en la noche sorprendes de tal modo mis secretos?Romeo: ¡No sé cómo expresarte con un nombre quien soy! Mi nombre, santa adorada, me es odioso por ser para ti un enemigo. De tenerla escrita, rasgaría esa palabra.14.A partir del fragmento citado de la tragediaRomeo y Julieta de William Shakespeare,identifique cuál de las siguientes alternativasexpresa correctamente la temática desarrollada:A) La lucha por el poder entre familiasimportantes.B) El enfrentamiento entre familias poderosas.C) La intención de Romeo de abandonar a sufamilia.D) El lenguaje culto de parte de Julieta Montesco.E) La vehemencia de los sentimientos amorosos.15.El Renacimiento fue una etapa que buscórescatar en la literatura clásica los valoresestéticos que orientarán esta corriente. Señaleuna característica acorde a esta etapa:A) Los autores retomaron los valores y lanormativa de la literatura clásica: forma,fondo, equilibrio y predestinación.B) Todas las obras giran en torno a situacionescotidianas con personajes principalmente declase popular.C) Las acciones humanas son las referenciasprincipales de los autores y sobre ello giranlas historias.D) Las obras teatrales tomaron como referenciastécnicas innovadoras; por ejemplo, eldistanciamiento teatral.E) La literatura se centró en temas religiosos ycanónicos; por ello, la espiritualidad yteocentrismo fueron ejes fundamentales.HOMEWORK1. El Renacimiento fue un movimiento cultural quese desarrolló principalmente en Europa durantelos siglos XV y XVI. Este periodo se caracterizópor un renovado interés en la cultura y elconocimiento de la antigüedad clásica, así comopor el surgimiento del humanismo, que situó al serhumano en el centro de todas las cosas. Laliteratura del Renacimiento reflejó estos cambios,orientándose hacia formas clásicas y unpensamiento más racional y antropocéntrico.¿Cuál de las siguientes opciones describe mejorlas características de la literatura renacentista?A) La exageración y complejidad formal.B) La revalorización de la cultura medieval.C) El antropocentrismo y la revalorización de lasformas clásicas.D) El surgimiento del teocentrismo.E) La preponderancia del pensamiento escolástico.2. En la tragedia Romeo y Julieta, los jóvenes defamilias enemigas contraen matrimonio porque:A) Su amor es mucho más fuerte que todos losobstáculos sociales.B) Son conscientes de que al unirse cesarán lastrifulcas en Mantua.C) Así fray Lorenzo evita el enlace entre Julieta yel conde Paris.D) Es la solución para que desaparezcan losenconos familiares.E) Capuleto concertó el enlace en secreto con elpadre de Romeo.54 I SEMESTRE HEREDEROS DE UNA PASIÓN, PASIÓN POR LA EDUCACIÓNCOLEGIO TALENTUS LITERATURA

Academia Vonex | Informes: (01)510-2050 363. Lea el siguiente fragmento de Romeo y Julieta deWilliam Shakespeare y marque la alternativa quecontiene la afirmación correcta sobre los rasgosformales de la obra:MERCUCIO: Ya veo que te ha visitado la reina Mab,la partera de las hadas. Su cuerpoes tan menudo cual piedra de ágata[…] Sobre la nariz de los durmientesseres diminutos tiran de su carro,que es una cáscara vacía de avellana[…] Patas de araña zanquilarga son los radios,alas de saltamontes la capota;A) Destaca el empleo recurrente de epítetoselegantes.B) Resaltan los contrastes por influencia delbarroco.C) Incorpora un lenguaje poético cargado demetáforas.D) Abundancia de referencias históricas ymitológicas.E) Predomina el uso de la prosa en los diálogos.4. Es la historia de dos jóvenes enamorados que, apesar de la oposición de sus familias, rivalesentre sí, deciden casarse de forma clandestina yvivir juntos; sin embargo, la presión de esarivalidad y una serie de fatalidades conducen alsuicidio de los amantes. El de esta historiaA) lleva al suicidio también de los progenitoresde los jóvenes.B) conduce a más desgracias en la ciudad deVerona.C) conduce a la renuncia de su cargo a Escalus,príncipe de Verona.D) lleva a las dos familias a renunciar a susodios, y se reconcilian.E) conduce a las dos familias a declararse laguerra sin cuartel.5. En la tragedia Romeo y Julieta de WilliamShakespeare, Romeo mata a Teobaldo debido aque este:A) lo había insultado.B) lo criticó por casarse con Julieta.C) lo reprendió por haber ido a la casa de losCapuleto un día anterior.D) había matado a Benvolio, primo de Romeo.E) había dado muerte a Mercucio, familiar delpríncipe.6. La tragedia Romeo y Julieta de WilliamShakespeare inicia con una serie de eventosdesafortunados. ¿Quién es la primera víctimamortal en esta historia trágica?A) Mercucio. B) Benvolio.C) Paris. D) Romeo.E) Julieta.7. En la tragedia Romeo y Julieta de WilliamShakespeare, dos importantes familias, losCapuleto y los Montesco, se enfrentan por elpoder. Romeo, quien se ha prendado de Julieta,deberá enfrentarse a duelo con Teobaldo, porcausa de la muerte de Mercucio. Al batirse, Romeomuestra.A) un amor incondicional por su amada Julieta.B) un temor insospechado por el duelo a librar.C) un gran sentimiento de lealtad por su amigo.D) una gran inquietud por la muerte de Mercucio.E) una acción temeraria de su parte.8. No es personaje de Romeo y Julieta, tragedia deWilliam Shakespeare.A) Mercucio, amigo de Romeo, muerto porTeobaldo CapuletoB) Escalus, príncipe de Verona, quien al final dela obra lamenta el desenlace trágicoC) Paris, conde pretendiente de Julieta, muertopor Romeo en el cementerio de los CapuletoD) Gertrudis, reina de Dinamarca, supuestaasesina de Hamlet, su esposoE) Rosalía, prima de Julieta, quien se entrega ala religiónEl Príncipe de Verona, indignado por los sucesos, condena a Romeo al destierro o a la muerte. Romeo se encuentra desesperado, porque estará separado de Julieta, pero Fray Lorenzo le aconseja escape a Mantua, hasta que pueda ser publicado su matrimonio con Julieta y se reúna con ella. Romeo huye a Mantua después de una última entrevista con Julieta.9. El texto responde luego queA) Teobaldo mata a Mercucio.B) Romeo mata a conde Paris.C) Romeo mata a Teobaldo.D) Teobaldo asesina a Benvolio.E) Baltazar mata a Gregorio.55 2026 ACADEMIACOLEGIO TALENTUS LITERATURA

Academia Vonex | Informes: (01)510-2050 3710. Considere el siguiente fragmento de la tragediaRomeo y Julieta de William Shakespeare yseñale a qué parte del argumento corresponde.FRAY LORENZO: Si tienes la energía de querer matarte antes que ser la esposa del conde Paris, no es pues dudoso que osarás intentar el remedio de la muerte […]JULIETA: ¡Oh! Antes que casarme con Paris […]encadéname con osos feroces o mándame entrar en una fosa recién cavada y envuélveme con un cadáver en su propia mortaja; ordéname cosas que me hayan hecho temblar al escucharlas y las llevaré a cabo sin temor para permanecer lainmaculada esposa de mi dulce bien.FRAY LORENZO: Oye pues: vuelve a casa, muéstrate alegre,presta al enlace con Paris. […] Cuando estés en el lecho, toma este frasquito y traga el destiladolicor que guarda.A) La joven Capuleto urde el engaño para fingirsu muerte.B) El religioso se decide a unir a los jóvenes enmatrimonio.C) La joven Julieta solicita al fraile que la ayudea matarse.D) Fray Lorenzo planea una treta para ayudar aJulieta.E) Julieta decide que aceptará con pesar la bodacon Paris.CLAVES1. C 2. A 3. C 4. D 5. E6. A 7. C 8. D 9. C 10. A56 I SEMESTRE HEREDEROS DE UNA PASIÓN, PASIÓN POR LA EDUCACIÓNCOLEGIO TALENTUS LITERATURA

Academia Vonex | Informes: (01)510-2050LITERATURA34SEMANA 6 TEMA: ROMANTICISMO EUROPEOSEMIANUAL AGOSTO1. El Romanticismo es una corriente que aparece afinales del siglo XVIII y se desarrolla hastamediados del siglo XIX. Tomando en cuenta ello,¿qué características presentan dicha corriente?I. Le brinda mucha importancia al aspecto de lasubjetividad y el sentimentalismo.II. Se centra en situaciones del contexto diario yde la realidad inmediata.III. En su afán de libertad creadora, incluyesituaciones sobrenaturales y lugaresexóticos.IV. Los personajes principales son seresmarginales de clase social baja.A) I y II B) I y III C) II y IVD) II y III E) I y IV2. Marque la alternativa que contiene los enunciadoscorrectos sobre el argumento de la novela Las cuitas del joven Werther, de Goethe.I. El protagonista se suicida por consejo de suamigo Guillermo.II. Alberto es una persona idealista y de gransensibilidad artística.III. Carlota representa un amor imposible para eljoven protagonista.IV. Werther, joven muy apasionado, rechaza lasociedad burguesa.A) III y IV B) II y III C) I, III y IVD) I, II y III E) I y III¡Qué extraña sensación! Cuando yo vine aquí y recorriendo por vez primera estas colinas descubrí un valle muy risueño, sentí de inmediato atracción por estos sitios, como por un efecto mágico. ¡Allá, a lo lejos, el bosque! “Ah, pensaba yo de mí, si pudieras pasearte por sus sombras”. Más alto, la cima de los montes. ¡Ah, si pudieras pasear la mirada desde ahí por este extenso y exquisito paisaje… sobre esta cadena de colinas… sobre esos pacíficos valles… “¡Oh, qué placer de perderme… de extraviarme en esos lugares…!”3. A partir del fragmento anterior de Las cuitas deljoven Werther, ¿qué característica delRomanticismo se evidencia?A) la presencia de elementos sobrenaturalesB) la exaltación de individualismo y el yoC) la revaloración del pasado históricoD) la identificación con los elementos de lanaturalezaE) el irrespeto a las normas sociales y artísticasConozco mucha gente, pero no tengo compañeros. No sé qué atractivo pueda haber en mi trato con los hombres; muchos me muestranafecto y hasta se complacen con mi amistad, pero veo siempre con pena que nuestros caminos difieren y no tardo en alejarme.Si me preguntas cómo son las personas de este país, diré que iguales a todas. ¡El género humano es una cosa tan monótona! Casi todos trabajan la mayor parte del tiempo para vivir y su poco tiempo libre les pesa de tal modo, que buscan con ahínco el medio de usarlo en algo. ¡Oh, destino del hombre!4. A partir del fragmento anterior de la novela Las cuitas del joven Werther, podemos identificar unaspecto clave de la visión del hombre románticoen ese periodo. Señale la alternativa que mejorrepresenta esta perspectiva:A) La insatisfacción con la rutina diaria y labúsqueda de un sentido más profundo en lavida.B) El desencanto con las normas sociales y elrechazo a la vida familiar convencional.C) La admiración por la simplicidad de la vidacampesina en contraste con la ciudad.D) La crítica hacia la falta de auténticas relacioneshumanas en una sociedad mercantilista.E) El deseo de aislarse del mundo para dedicarseexclusivamente al arte y la reflexión.5. En la novela Werther, de Johann Wolfgang vonGoethe, ¿quién representa la confidencialidad?A) Werther. B) Guillermo.C) Carlota. D) Leonor.E) Alberto.Carlota es sagrada para mí. Todos los deseos se desvanecen en su presencia. Nunca sé lo que experimento cuando estoy a su lado: creo que mi alma se dilata por todos mis nervios.6. Del fragmento anterior de la novela Las cuitas del joven Werther, de Jhon Wolfang Goethe, podemosafirmar que la imagen que el protagonista tienesobre Carlota se asocia a05 Romanticismo europeo57 2026 ACADEMIACOLEGIO TALENTUS LITERATURA

Academia Vonex | Informes: (01)510-2050 35A) lo amoroso y la santidadB) lo amoroso y la sensualidadC) lo humilde y lo amorosoD) la sencillez y la santidadE) lo amoroso y lo pasional7. ¿Cuál es la característica del Romanticismopresente en los versos citados del poema«Consenso público», de Friedrich Hölderlin?¡Ah! La muchedumbre prefiere lo que se cotiza,las almas serviles sólo respetan lo violento.Únicamente creen en lo divinoaquellos que también lo son.A) Estética de lo grotescoB) Libertad creadoraC) Apego a la leyendaD) IntimismoE) Individualismo8. Señale qué característica del romanticismosobresale en el fragmento citado, perteneciente ala novela Las cuitas del joven Werther, de JohannW. Goethe.Reina en mi espíritu una alegría admirablemuy parecida a las dulces alboradas deprimavera, de que gozo aquí con delicia.Cuando el valle se veía en torno mío como un encaje de vapores; cuando el sol del mediodía centellea sobre la impenetrable sombra de mi bosque sin conseguir otra cosa que filtrarentre las hojas algunos rayos hasta el fondo del santuario y cuando tendido sobre lacrecida hierba, cerca de la cascada, mi vista, más próxima a la tierra, descubre multitud de menudas y diversas plantas […]. A) Interés por los tiempos pasadosB) Idealización del paisaje naturalC) Individualismo o culto al yoD) Predominio de la racionalidadE) Exaltación de la libertad creadora9. En el siguiente fragmento de Las cuitas del joven Werther, novela de Goethe, ¿qué temadesarrollado en la obra se puede colegir?¡Ella, mi esposa! ¡Estrechar en mis brazos a la criatura más peregrina que vive bajo el Sol! Un temblor mortal se apodera de mí, Guillermo, cuando Alberto se permite ceñir con su brazo su cintura pequeña.¿Y me atreveré a decirlo? ¿Por qué no? Sí, amigo mío, ella habría sido más feliz conmigo de lo que es con él. ¡Oh! No es hombre propicio para satisfacer todos los anhelos de un corazón como el de ella. Carece de cierta sensibilidad […]A) El deseo amoroso por parte del protagonistaB) La pasión correspondida entre Carlota yWertherC) El amor desdichado por la traición de CarlotaD) La crítica a la vida burguesa del mundo ruralE) La exaltación de la naturaleza por WertherEs mi cumpleaños hoy y muy temprano he recibido un paquete de Alberto. Lo primero que ha herido mis ojos al abrirlo ha sido un lazo color rosa que llevaba Carlota la primera vez que la vi, mismo que más tarde, le pedí en repetidas ocasiones; lo segundo, dos tomitos del Homero, de Wetstein, edición que tanto he deseado para no ir de paseo cargando la de Ernesti. (...). Beso el lazo muchas veces al día y en cada respiro saboreo el recuerdo de las felicidades con que me embriagaron esos pocos días de dicha, que se han ido para no volver.10.En el fragmento anterior de la novela Las cuitasdel joven Werther, podemos identificar unacaracterística propia de la pasión desenfrenadadel protagonista.A) La actitud indiferente ante los obsequios.B) El fetichismo causado por el lazo color rosa.C) El gusto por los autores clásicos grecolatinos.D) El recuerdo constante de los momentosvividos.E) La valoración de la amistad de Alberto.¿Qué es esto, mi amigo? Estoy asustado de mí. El amor que ella me inspira, ¿no es el más puro, el más santo y el más fraternal de los amores? ¿He cobijado en lo más hondo de mi alma un deseo culpable? ¡Ah! No me atrevería a asegurarlo. ¡Cuánta razón tienen quienes dicen que somos juguetes de fuerzas misteriosas y contrarias!11. Tomando como referencia el fragmento anteriorde la novela Las cuitas del joven Werther, deGoethe, se puede reconocer una característicapropia del Romanticismo europeo.A) La proyección de los sentimientos hacia lanaturaleza por parte del yo poético.B) La libertad como valor más importante queposee el hombre en la sociedad.C) La estética de lo grotesco en cuanto el amorse asocia con la fatalidad.D) La angustia metafísica por temas sobrenaturalque acongoja al hombre.E) La vida ceñida a problemas económicos ysociales propias de la época.58 I SEMESTRE HEREDEROS DE UNA PASIÓN, PASIÓN POR LA EDUCACIÓNCOLEGIO TALENTUS LITERATURA

Academia Vonex | Informes: (01)510-2050 3612.El fragmento citado a continuación pertenece a lanovela Las cuitas del joven Werther, de Goethe.Se trata de un extracto de una carta de fecha 14de diciembre. Marque la alternativa que indique aqué parte del argumento de la obra pertenece.¡Carlota! ¡Carlota! Hace una semana que mis sentidos se han trastornado; ya no tengo fuerzas ni para pensar; mis ojos se llenan de lágrimas. No estoy bien en ningún lugar y, no obstante, estoy en todas partes. No espero nada, nada deseo. ¿No sería mejor que partiera?A) Werther se enamora de una mujer que estácomprometida.B) El protagonista ha sufrido el rechazo de lamujer que ama.C) Werther escribe su carta de despedida antesde suicidarse.D) Carlota ha abandonado a Alberto y se fugarácon Werther.E) El personaje expresa su sufrimiento e insinúael suicidio.13. Las cuitas del joven Werther es una obraromántica perteneciente al movimiento Sturn unddrang, por ende, es un texto prerromántico o detransición, es decir, presenta rasgos románticos,pero todavía no es plenamente romántica.Considerando lo dicho anteriormente, en elfragmento “Mal he pagado tu amistad, Alberto,pero sé que me perdonas. He turbado la paz de tuhogar; he introducido la desconfianza entrevosotros... Adiós; ahora voy a subsanar estasfaltas”, ¿qué rasgo en el personaje no se condicecon el Romanticismo?A) En el texto, se aprecia la exaltación de lossentimientos.B) En el último momento, la razón aflora en supensamiento.C) El amor idealizado lo domina y le hace perderla razón.D) Por ser sensible, no tiene sitio en unasociedad materialista.E) Predomina los sentimientos de Werther, esdecir, hay un culto al yo.«¡Qué extraña sensación! Cuando yo vine aquí y recorriendo por vez primera estas colinasdescubrí un valle muy risueño, sentí deinmediato atracción por estos sitios, como por un efecto mágico. ¡Allá, a lo lejos, el bosque! Ah, pensaba yo de mí, si pudieras pasearte por sus sombras. Más alto, la cima de los montes. ¡Ah, si pudieras pasear la mirada desde ahí por este extenso y exquisito paisaje…sobre esta cadena de colinas… sobre esos pacíficos valles… ¡Oh, qué placer de perderme… de extraviarme en esos lugares…! Yo iba, venía, lo recorría todo sin encontrar lo buscado. Hay cosas distantes que vemos como un confuso futuro y nuestra alma llega a entrever, como por un velo, un extenso universo; todos nuestros sentidos aspiran a encontrarse en él y a él se dirigen […]» 14.A partir del fragmento citado de Las cuitas deljoven Werther, de Goethe, se puede afirmar queel protagonistaA) representa el prototipo del burguésmaterialista.B) compara a Carlota con los elementosnaturales.C) describe la belleza del paisaje con un tonoobjetivo.D) idealiza a la naturaleza y expresa su emociónpor ella.E) considera al campo un lugar hostil para supasión.Cuando al despuntar el día me pongo encamino para ir a mi nido de Wahlheim, y en eljardín de la casa donde me hospedo cojo yo mismo los guisantes, y me siento para quitarles las vainas al mismo tiempo que leo a Homero; cuando tomo un puchero en la cocina, corto la manteca, pongo mis legumbres al fuego y me coloco cerca para menearlas de vez encuando, entonces comprendo perfectamenteque los orgullosos amantes de Penélopepuedan matar, descuartizar y asar por símismos los bueyes y los cerdos. No hay nada que me llene de ideas más pacíficas yverdaderas que estos rasgos de costumbrespatriarcales, y, gracias al cielo, puedoemplearlos, sin que sea afectación, en mimétodo de vida.15. Del fragmento anterior de la novela Las cuitas del joven Werther, de Jhon Wolfang Goethe, podemosevidenciar unos de los rasgos constantes de laliteratura romántica.A) La relación de sosiego que se establece entrela naturaleza y el espíritu del individuo.B) Los contrastes sociales que experimenta elhombre romántico.59 2026 ACADEMIACOLEGIO TALENTUS LITERATURA

Academia Vonex | Informes: (01)510-2050 37C) El carácter individualista que lo invita aalejarse de todo.D) La disyunción entre la naturaleza y el alma delcreador romántico.E) La añoranza a autores clásico, como Homero.HOMEWORK1. Son personajes de la novela Las cuitas del joven WertherA) Werther, Carlota, SoniaB) Gregorio, Carlota, GreteC) Grete, Alberto y SoniaD) Alberto, Raskólnicov, DuniaE) Carlota, Alberto, Werher2. Marque la alternativa que contiene unacaracterística del Romanticismo presente en lanovela Las cuitas del joven Werther.A) La exaltación de la naturalezaB) El estilo de la clase proletariaC) El gusto por lo sobrenaturalD) El trágico amor correspondidoE) La rivalidad por el amor vedado3. Respecto al argumento de Las cuitas del jovenWerther, marque el enunciado que contiene laafirmación incorrecta.A) Werther comprende que su amor por Carlotaes una pasión prohibida o vedada.B) Carlota disfruta de la literatura y la música,aficiones compartidas con Werther.C) Werther se dispara en la noche de Navidad yagoniza en los brazos de Carlota.D) La lucha entre la razón y los sentimientos esuna constante a lo largo de la novela.E) En el cumpleaños de Werther (28 de agosto),Carlota le regala un lazo rosa.4. Con respecto a la verdad (V) o falsedad (F) de lassiguientes afirmaciones sobre el Romanticismo,marque la alternativa que contiene la secuenciacorrecta en orden descendente.I. Predomina la subjetividad, el idealismo, elculto al yo.II. Esta corriente surge a principios del siglo XVIII.III. Los escritores describieron la realidad deforma objetiva.IV. Goethe es el autor representativo delRomanticismo alemán.V. Una de sus características es la libertad depensamiento.A) FVFFV B) VFFVVC) FFVFF D) VFVFVE) FFVVF5. Marque la alternativa que contiene unacaracterística importante del Romanticismo.A) La preeminencia de la objetividad.B) El rechazo a la imaginación.C) La idealización del mundo urbano.D) El culto a la propia personalidad.E) El uso de la descripción minuciosa.6. En la novela Las cuitas del joven Werther, deJohann Wolfgang Von Goethe, la actitudidealista, pasional e intimista del personajeprincipal se contrapone a laA) vida en el campo.B) vida reservada de Guillermo.C) naturaleza apacible.D) pasión de Carlota.E) personalidad de Alberto.7. Con respecto a la verdad (V) o falsedad (F) de lassiguientes afirmaciones sobre el Romanticismo,marque la alternativa que contiene la secuenciacorrecta en orden descendente.I. El Romanticismo exalta la emoción y laimaginación por encima de la razón.II. Esta corriente se desarrolla principalmentedurante el siglo XIX.III. La naturaleza se presenta como un reflejo delos sentimientos humanos.IV. Lord Byron es uno de los poetasrepresentativos del Romanticismo inglés.V. El Romanticismo rechaza la subjetividad yprefiere un enfoque científico.60 I SEMESTRE HEREDEROS DE UNA PASIÓN, PASIÓN POR LA EDUCACIÓNCOLEGIO TALENTUS LITERATURA

Academia Vonex | Informes: (01)510-2050 38A) VVVVF B) VFVVFC) FVFFV D) VFFVVE) FVVFVNo sé si por estos lugares se pasean hechiceros espíritus o si un delirio del cielo llena mi pecho, porque todo lo que me rodea me parece un paraíso. A la entrada de la ciudad hay una fuente… una fuente a la que me encuentro adherido, como por encanto, igual que Melusina y sus hermanas. A la falda de una pequeña colina, se puede ver una bóveda; se bajan 20 escalones y se ve saltar el agua más pura y transparente de los peñascos de mármol. La pequeña pared que forma su recinto, los árboles, que techan con su sombra la frescura del lugar, todo esto tiene un no sé qué atractivo y desconsolador al mismo tiempo; y no pasa un día que deje de descansar ahí una hora.8. A partir de la lectura del fragmento precedente dela novela Las cuitas del joven Werther, deGoethe, marque la alternativa que completacorrectamente el siguiente enunciado: “Se puedeaseverar que el protagonista.A) vive fascinado con la flora y la fauna del lugardonde ahora reside”.B) siente un gusto por los ambientessobrenaturales y exóticos”.C) considera que lo campestre es un lugar hostilpara los sentimientos”.D) está rodeado de seres que aprecian y elogiansu vocación artística”.E) tiene una percepción idílica respecto loselementos de la naturaleza”.He hecho conocimientos de todos géneros,aunque sin formar sociedad con nadie. Algún atractivo, que no me doy cuenta, debo de tener para muchas personas que espontáneamente se me acercan con deseos de intimar; por mi parte, siento el separarme de ellas cuando sólo un breve rato seguimos el mismo camino. Si me preguntas cómo es la gente de este país, te diré: «Como la de todos.» La raza humana es igual en todas partes. La inmensa mayoríaemplea casi todo su tiempo en trabajar paravivir, y le abruma de tal modo la poca libertad de que goza, que pone de su parte cuantopuede para perderla. ¡Oh destino de losmortales!9. Del fragmento anterior de la novela Las cuitas del joven Werther, de Jhon Wolfang Goethe, sepuede deducir queA) el personaje se siente a gusto de convivir conlas demás personas pues mantienen losmismos ideales.B) el protagonista le relata el deseo que sientepor viajar lejos de la ciudad donde radica.C) el protagonista muestra su desapego frente alas características que poseen las demáspersonas.D) el personaje relata un episodio conflictivo quele tocó vivir con alguna persona de condiciónhumilde.E) la descripción que se realiza es una muestrade rechazo hacia toda la raza humana.Más de una vez me he propuesto no verla tan a menudo, pero ¿quién podría cumplirlo?Todos los días me vence la tentación, y todos también me digo a mí mismo solemnemente: «Mañana no iré»; pero, cuando mañana sevuelve hoy, hallo un nuevo y poderoso motivo que me conduce a su casa antes de haberme dado cuenta de ello. Ya porque me hapreguntado por la noche si nos veremos al día siguiente, y sería una grosería no ir; ya porque me ha hecho algún encargo y quiero yomismo decirle el resultado; ya porque,estando la mañana deliciosa, me voy aWahlheim, desde donde sólo falta medialegua para llegar a su casa, y su atmósfera me atrae…, ¡zas!, me planto allí de un brinco.10. Del fragmento anterior de la novela Las cuitas deljoven Werther, de Jhon Wolfang Goethe, seevidencia uno de los temas principales de la obra.Indique la alternativa que contenga dichamención.A) la descripción idealizada del paisaje natural.B) el individualismo y la profunda subjetividad.C) la añoranza al pasado nacionalista.D) el exotismo y la constante subjetividad.E) la estética de lo grotesco.CLAVES1. E 2. A 3. C 4. B 5. D6. E 7. A 8. E 9. C 10. B61 2026 ACADEMIACOLEGIO TALENTUS LITERATURA

Academia Vonex | Informes: (01)510-2050LITERATURA36SEMANA 7 TEMA: REALISMO EUROPEOSEMIANUAL AGOSTO1. Marque la alternativa que completa correctamente el siguiente enunciado sobre el realismo europeo: «Este movimiento literario se caracterizó por su tendencia a la __________, es decir, se define fundamentalmente por la ______________ del ambiente social, el contexto histórico, las conductas y las vivencias de los personajes».A) observación – constante idealizaciónB) reflexión – profundidad psicológicaC) ciencia – interpretación profundaD) crítica – minuciosa subjetividadE) objetividad – descripción detallada2. El realismo fue un movimiento que se opusocontundentemente al…A) RenacimientoB) ModernismoC) ParnasianismoD) NeoclasicismoE) Romanticismo3. Marque la alternativa que completacorrectamente el siguiente enunciado sobre lanarrativa de Dostoievski: «Fedor Dostoievski esconsiderado el padre de la novela psicológica,principalmente, por la indagación ______ querealiza de los abismos de la ________ de suspersonajes».A) objetiva – culpabilidadB) reflexiva – expiaciónC) profunda – concienciaD) filosófica – depravaciónE) humanista – obsesión4. Fiodor Dostoievski es considerado el “Padre de lanovela psicológica”, esto se debe a que…A) Sus obras hacen un alto y consideradoempleo de los diálogos.B) Detalla a profundidad la subjetividad de suspersonajes.C) la elección de sus personajes refleja unasolidaridad con el sufrimiento humano.D) sus personajes son atormentados por lamoralidad o la idea de pecado.E) Presenta escenarios lúgubres y pobres.5. Una de las características de las novelas deDostoievski es la tendencia a lo dramático, estose debe a que…A) Sus obras hacen un alto y consideradoempleo de los diálogos.B) Detalla a profundidad la subjetividad de suspersonajes.C) la elección de sus personajes refleja unasolidaridad con el sufrimiento humano.D) sus personajes son atormentados por lamoralidad o la idea de pecado.E) Presenta escenarios lúgubres y pobres.6. Marque la alternativa que completa correctamente el siguiente enunciado: “En la novela Crimen y castigo, __________ encarna la usura, mientras que _____________ representa el amor cristiano”.A) Lizavetta – Dunia B) Pulqueria - AlionaC) Dunia – Sonia D) Aliona - SoniaE) Aliona – Catalina«A pesar de todo, desde su punto de vista moral, Raskólnikov tenía plena convicción de que el asunto estaba solucionado. Su fina casuística, afilada como la hoja de una navaja, había cortado de raíz todas las objeciones conscientes. Impelido aparentemente por alguna fuerza ciega, irresistible y sobrenatural, buscaba algo a lo que poder agarrarse (…). Mientras razonaba de esta manera, se convenció a sí mismo de que él, personalmente, estaba asegurado contra esta clase de debilidad mental, y de que era capaz de sostener su resolución e inteligencia a lo largo de toda la empresa, por la misma razón de que esta no era un crimen…»7. A partir del fragmento citado de la novela Crimen y castigo, de Fedor Dostoievski, ¿qué temadesarrollado en la obra se puede colegir?A) La racionalidad como única posibilidad deregeneración moral.B) La miseria vinculada a diversos problemassociales de Rusia.C) La asimilación progresiva de una éticahumanitaria y religiosa.D) El enfoque intelectualista y antihumanitariode Raskólnikov.E) El análisis de los conflictos morales de losseres superiores.06 Realismo Europeo62 I SEMESTRE HEREDEROS DE UNA PASIÓN, PASIÓN POR LA EDUCACIÓNCOLEGIO TALENTUS LITERATURA

Academia Vonex | Informes: (01)510-2050 378. Con respecto a la verdad o falsedad de lossiguientes sucesos de Crimen y castigo, novelade Fiodor Dostoievski, indique la secuenciacorrecta.I. La novela narra la vida de RodiónRaskolnikov, un exestudiante de Derecho.II. Raskolnikov, a pesar de su pobreza, decideasesinar a la anciana Aliona Ivanova porconsiderarla un ser nocivo para la sociedad.III. La novela Crimen y castigo se considera unanovela tesis pues plantea una teoría – la delhombre extraordinario – que, en el transcursodel relato, se irá comprobando que es verdad.IV. El factor principal por el cual Rodión seentrega a la policía es su hermana Dunia.V. Rodión es enviado a las cárceles en Siberiapara cumplir su condena y Sonia se va con él.Raskolnikov se da cuenta de que la ama y quequiere terminar su condena para vivir junto aella.A) FFFVV B) VVVVF C) FVVFVD) VVFFV E) FFVFF9. Marque la alternativa que completacorrectamente el siguiente enunciado: «En elestrato profundo de la novela Crimen y castigo,de Dostoievski, se evidencia el conflicto internodel protagonista porqueA) se relata los intereses económicos de unindividuo».B) se hace un análisis de su dimensión ética ypsicológica».C) se reconstruye los ideales teóricos delsuperhombre».D) el amor funciona como factor de regeneraciónmoral».E) el asesino se entrega a la justicia y expía suculpa».10.En la historia de la famosa novela Crimen ycastigo, del ruso Fiodor Dostoievski, RodiónRaskolnikov recibe una carta de su madre. Enella se entera de que su menor hermana, Dunia,habrá de casarse. Él sabe que ella se sacrificapara poder obtener dinero y ayudar a su madreenferma y a su hermano. A causa de aquello elantihéroe…A) Abandona la universidad.B) Termina su relación con Sonia para ayudar asu familia.C) Acaba con la vida de Marmeladov paraquitarle lo poco que tiene.D) Decide acabar con la vida de Aliona paraayudar a su hermana y madre.E) Se entrega a la justicia, pues su mente nosoporta una carga más.«Al principio de su cautiverio, Raskolnikov esperó que Sonia le persiguiera con sus ideas religiosas. Se imaginó que le hablaría del Evangelio y le ofrecería libros piadosos sin cesar. (..) Sonia se sintió también profundamente agitada aquel día y por la noche cayó enferma. ¡Siete años! ¡Sólo siete años! En la embriaguez de los primeros momentos, poco faltó para que los dos considerasen aquellos siete años como siete días. Raskolnikov no ignoraba que no podría obtener esta nueva vida sin dar nada por su parte, sino que tendría que adquirirla al precio de largos y heroicos esfuerzos.» 11.En relación al fragmento citado de Crimen ycastigo, de Fedor Dostoievski, complete elsiguiente enunciado: «En la prisión, observamosla esperanza de Raskólnikov por salir libre, perotambién el declive de su ética intelectual y_____________, así como la viabilidad de su_______________.A) humanitaria – rehabilitaciónB) racionalista – perdónC) generosa – reivindicaciónD) antihumanitaria – regeneraciónE) criminal – sublevación12. Respecto al argumento de Crimen y castigo, deFedor Dostoievski, indique la verdad (V) ofalsedad (F) de los siguientes enunciados ymarque la alternativa que contiene la secuenciacorrecta.I. Raskólnikov se considera un ser superior aleliminar a una usurera de la sociedad.II. Sonia representa la esperanza cristiana en elabismo de la culpa de Raskólnikov.III. Dunia, hermana de Raskólnikov, pide a esteque se entregue de prisa a la policía.IV. Porfirio Petróvich duda que el protagonistasea el asesino de Aliona Ivanovna.A) VVVFB) VFVFC) VVFFD) FVFVE) VFVV63 2026 ACADEMIACOLEGIO TALENTUS LITERATURA

Academia Vonex | Informes: (01)510-2050 3813. Relacione correctamente personaje con surespectiva característica de la obra Crimen ycastigo.I. Aliona IvanovnaII. Rodion RaskolnikovIII. SoniaIV. DuniaV. Porfiri Petrovicha. Policía a cargo de la investigación.b. Hija de Marmeladov que se prostituye paraayudar económicamente a su familia.c. Personaje que sustenta una moral intelectualantihumanitaria.d. Vieja usurera que es asesinado por Rodióndebido a que es considerada perniciosa parala sociedad.e. Hermana de Rodión que es víctima de unainjusticia por culpa de su jefe.A) Ia, IIb, IIIc, IVd, Ve B) Ic, IIb, IIIa, IVe, VdC) Ia, IId, IIIb, IVe, Vc D) Id, IIc, IIIb, IVe, VaE) Id, IIc, IIIe, IVb, Va“Había tenido la suerte de no encontrarse con su patrona en la escalera. Su cuartucho se hallaba bajo el tejado de un gran edificio de cinco pisos y, más que una habitación, parecía una alacena. En cuanto a la patrona, que le había alquilado el cuarto con servicio y pensión, ocupaba un departamento del piso de abajo; de modo que nuestro joven, cada vez que salía, se veía obligado a pasar por delante de la puerta de la cocina, que daba a la escalera y estaba casi siempre abierta de par en par. En esos momentos experimentaba invariablemente una sensación ingrata de vago temor, que le humillaba y daba a su semblante una expresión sombría. Debía una cantidad considerable a la patrona y por eso temía encontrarse con ella”.14.El fragmento anterior fue extraído de la novelarusa Crimen y castigo de Fedor Dostoyevski. Apartir de este fragmento, identifique la alternativaque mejor describe el estado emocional delprotagonista.A) La sensación de desesperanza que lo lleva aevitar el contacto humano.B) El temor constante que siente debido a susituación económica.C) La ambivalencia entre el deber y la rebeldíasocial.D) La lucha interna por encontrar un propósito enmedio de la miseria.E) La indiferencia hacia los problemas que lorodean.- “¿A usted qué le importa? No lo he dicho con ninguna intención... Usted en seguida... Adiós, Alena Ivanovna. Raskolnikof salió al rellano, presa de una turbación creciente. Al bajar la escalera se detuvo varias veces, dominado por repentinas emociones. Al fin, ya en la calle, exclamó: ¡Qué repugnante es todo esto, Dios mío! ¿Cómo es posible que yo...? No, todo ha sido una necedad, un absurdo, afirmó resueltamente. ¿Cómo ha podido llegar a mi espíritu una cosa tan atroz? No me creía tan miserable. Todo esto es repugnante, innoble, horrible. ¡Y yo he sido capaz de estar todo un mes pen...! Pero ni palabras ni exclamaciones bastaban para expresar su turbación. La sensación de profundo disgusto que le oprimía y le ahogaba cuando se dirigía a casa de la vieja era ahora sencillamente insoportable. No sabía cómo librarse de la angustia que le torturaba. Iba por la acera como embriagado: no veía a nadie y tropezaba con todos. No se recobró hasta que estuvo en otra calle. Al levantar la mirada vio que estaba a la puerta de una taberna”.15.El fragmento anterior fue extraído de la novelarusa Crimen y castigo de Fedor Dostovieski,indique la alternativa que contenga la informacióncorrecta respecto de él:A) Se reflexiona subjetivamente de la pobreza.B) Se trata uno de los variados problemassociales de la Alemania zarista.C) Por su estructura se resuelve que es unanovela psicológica.D) Se pone en evidencia el conflicto interno delpersonaje.E) Se evidencia el empleo constante de losdiálogos.64 I SEMESTRE HEREDEROS DE UNA PASIÓN, PASIÓN POR LA EDUCACIÓNCOLEGIO TALENTUS LITERATURA

Academia Vonex | Informes: (01)510-2050 39HOMEWORK1. Marque la alternativa que completacorrectamente el siguiente enunciado sobre elRealismo europeo: «Este movimiento literario secaracterizó por ____________ y la __________de los personajes y el entorno social».A) el énfasis en la razón – constante idealizaciónB) el retrato del plano histórico – vidaconservadoraC) exaltar la libertad creadora– hondurapsicológicaD) la crítica al romanticismo – orientaciónsubjetivista.E) su pretensión de objetividad – descripciónminuciosa2. ¿Qué característica no pertenece a la obra deFiódor Dostoievski?A) Religiosidad atormentada.B) Análisis de la subjetividad de los personajes.C) Preocupaciones morales y religiosas.D) Fuerte tendencia a lo dramático.E) Idealismo3. En Crimen y castigo, Dostoyevski presenta a unpersonaje cuya vida está marcada por la pobrezay la marginalización, pero que, a pesar de estascircunstancias, se erige como un símbolo deredención espiritual y moral. Este personaje,cuya fe inquebrantable y compasióndesinteresada desafían las duras realidades desu entorno, actúa como un catalizador para latransformación interna del protagonista. Nosreferimos a…A) Rodión Raskolnikov B) SoniaC) Dunia D) LisbethE) Marmeladov4. En cuanto al aspecto formal, la obra de FedorDostoievski tiende hacia lo dramático, en talsentido,A) escribe obras teatrales imitando a los trágicosgriegos.B) sus ideas religiosas se imponen a suintelectualidad. Esto se aprecia en Crimen ycastigo.C) desarrolla temas como la pobreza, el amor yel perdón.D) le da gran importancia a los diálogos de lospersonajes. Uno de los diálogos másimportantes es el que mantienen Rodión ySonia.E) Emplea los diálogos en sus obras teatrales.5. ¿Por qué el amor actúa como un factor deregeneración moral dentro de la novela Crimen y castigo, de Fedor Dostoievski?A) Sonia le hace entender al personaje deRaskolnikov su error moral.B) Después de que Sonia lo abandona, elprotagonista asume su culpa.C) Es el juez quien le explica el fracaso de susupuesta superioridad.D) Es el amor a su madre y hermana el que lollevan a confesar su crimen.E) Porque Dunia se inmola por su hermano,entregándose ella a la justicia.6. En relación con la verdad (V) o falsedad (F) de lossiguientes enunciados sobre las característicasdel realismo, marque la alternativa que contienela secuencia correcta.I. Surge en contraposición a los ideales delmovimiento romántico.II. Aparece de forma repentina en Francia afinales del siglo XVIII.III. Destaca por la descripción de ambientessociales y contextos.IV. La naturaleza idealizada es uno de los tópicosde esta escuela.A) FVVF B) VFFVC) FVFV D) FFVVE) VFVF7. Respecto de Crimen y castigo de FedorDostoievski, indique verdad (V) o falsedad (F).I. La obra es considerada una novela de tipopolicial y psicológica y ética, en su estructurainterna y externa, respectivamente.II. Raskolnikov es un estudiante de derecho dela universidad de Moscú que tuvo que dejar lacarrera por su condición económica.III. Lizabeta Ivanovna fue asesinada por ser,según el protagonista, un ser nocivo para lasociedad.IV. Dunia, al igual que Sonia, decide acompañara Raskolnikov a Siberia.A) VVFFB) VFVFC) FFFFD) FVFFE) FFVF65 2026 ACADEMIACOLEGIO TALENTUS LITERATURA

Academia Vonex | Informes: (01)510-2050 408. Respecto a la narrativa de Dostoievski indiqueverdad (V) o falsedad (F). Deténgase a analizarlas premisas.I. Padre de la psicología: profundo análisis de lasubjetividad de los personajes.II. Estilo dramático: empleo considerable de losdiálogos.III. Solidaridad con el expoliado por la sociedadcapitalista.IV. Religiosidad atormentada.A) VFVV B) VVFVC) VFVF D) FVFVE) VVVV9. En relación con las características literarias de lanarrativa de Dostoievski, indique si las siguientesafirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F).Analice cuidadosamente cada premisa antes deresponder.I. El enfoque en los conflictos morales yexistenciales es una constante en sus obras,reflejando la lucha interna de sus personajes.II. La influencia de las corrientes filosóficasoccidentales es evidente en su exploracióndel nihilismo y la crisis de fe.III. Dostoievski le brinda más importancia a laexploración de la subjetividad de lospersonajes.IV. Sus personajes suelen estar atrapados endilemas éticos que los llevan a cuestionar surelación con Dios y la sociedad.A) VFFV B) VFVVC) VVVF D) FVVFE) VFVF“El «novato», que se había quedado en la esquina, detrás de la puerta, de modo que apenas se le veía, era un mozo del campo, de unos quince años, y de una estatura mayor que cualquiera de nosotros. Llevaba el pelo cortado en flequillo como un sacristán de pueblo, y parecía formal y muy azorado. Aunque no era ancho de hombros, su chaqueta de paño verde con botones negros debía de molestarle en las sisas, y por la abertura de las bocamangas se le veían unas muñecas rojas de ir siempre remangado. Las piernas, embutidas en medias azules, salían de un pantalón amarillento muy estirado por los tirantes. Calzaba zapatones, no muy limpios, guarnecidos de clavos.”10.El fragmento anterior extraído de Madame Bovary del escritor francés Gustavo Flaubert,evidencia la siguiente característica realista:A) Descripción idealizada del ambiente.B) Predominio de la razón antes que lasemociones.C) Crítica social.D) Descripción detallada del ambiente social,histórico, conductas, etc.E) Exaltación de la naturaleza humana.CLAVES1. E 2. E 3. B 4. D 5. A6. E 7. C 8. B 9. B 10. D66 I SEMESTRE HEREDEROS DE UNA PASIÓN, PASIÓN POR LA EDUCACIÓNCOLEGIO TALENTUS LITERATURA

07 Vanguardismo EuropeoAcademia Vonex | Informes: (01)510-2050LITERATURA33TEMA: VANGUARDISMO EUROPEO 1. Sobre la arte contemporáneo o vanguardista,determine una característica ajenaA) Emplea innovaciones técnicasB) Aborda una temática múltipleC) Presenta diversos planos temporalesD) Preferencia por la narración decimonónicaE) Aparición de ismos2. Con respecto a las características de las obras deFranz Kafka, determine la alternativa quecontiene información ajena.A) Escribió en lengua alemana.B) Su obra expone la angustia y el absurdo en lavida del hombre contemporáneo.C) Empleó técnicas tradicionales de la narrativa.D) Plasmó hechos autobiográficos como larelación conflictiva con su padre.E) Mostró la deshumanización del hombreobjetivamente, reflejando fielmente la realidad.3. Los autores del siglo XX se caracterizan por elempleo de técnicas innovadoras y el tratamientode una diversidad temática en sus obras. Comoejemplo del primer caso, destaca ___________que permite acceder al inconsciente de lospersonajes.A) Ruptura del orden lógico-cronológicoB) Predominio del narrador omniscienteC) El monólogo interiorD) La narración lineal o temporalE) La multiplicidad de vocesUna mañana tras un sueño intranquilo, Gregorio Samsa se despertó convertido en un monstruoso insecto. Estaba echado de espalda sobre un duro caparazón y, al alzar la cabeza, vio su vientre convexo y oscuro, surcado por curvadas callosidades, sobre el cual casi no aguantaba la colcha, que estaba a punto de escurrirse hasta el suelo. Numerosas patas, penosamente delgadas en comparación al grosor normal de sus piernas, se agitaban sin concierto.4. A partir del fragmento citado, perteneciente a lanovela La metamorfosis, de Franz Kafka, se puedeinferir que el protagonista representaalegóricamente laA) imposibilidad de escapar de la rutina diaria.B) manifestación física de sus miedos internos.C) condena a la soledad y la incomprensión.D) búsqueda de una identidad perdida.E) rebelión contra una vida monótona.5. Determina la alternativa que no presenta un temade La metamorfosis.A) El autoritarismo del padreB) La rutina de la vida burocráticaC) la alienación del sujeto modernoD) La explotación del hombre por el hombreE) El apoyo incondicional de la familia6. Seleccione un tema ajeno a La metamorfosisA) Gregorio Samsa tenía una vida burocrática.B) Tras su transformación, Gregorio solo piensaen no perder el trabajo.C) Grete lo apoya inicialmente porque sesolidariza con él.D) El jefe no ayuda a Gregorio a pesar de habersido un trabajador que no ha faltado al trabajo.E) Gregorio sufre el aislamiento de su familia y eldía de su muerte Grete lo acompaña.7. Los siguientes hechos corresponden alargumento de La metamorfosis de Franz Kafka:Gregorio despierta convertido en un monstruosoinsecto.I. La hermana de Gregorio tocaba muy bien elpiano.II. El padre de Gregorio se ve obligado a buscartrabajo.III. Gregorio, mientras estuvo mal, fuecomprendido por su jefe.IV. La hermana de Gregorio es la única de lafamilia que vela por él hasta el último día desu vida.Son ciertasA) I, II y III B) II, III y IV C) III, IV yD) I y III E) II, IV y V8. En relación con el argumento de La metamorfosis,de Franz Kafka, marque la alternativa quecompleta correctamente el siguiente enunciado:“Luego de percatarse de la transformación que haexperimentado, Gregorio se preocupa, ante todo,de67 2026 ACADEMIACOLEGIO TALENTUS LITERATURA

Academia Vonex | Informes: (01)510-2050 34A) perder todo contacto con amigos cercanos yfamiliares”.B) desamparar a su familia pues él es su únicosostén”.C) sufrir el rechazo de la sociedad por su nuevoaspecto”.D) haberse deshumanizado por su trabajoburocrático”.E) no poder pagar los estudios de violín de suhermana”.«Querida Señora sólo esta carta y la postal de Milly esta mañana ya ves le ha escrito unacarta a él de quien recibí yo la última de laseñora Dwenn pero por qué se lo metió en lacabeza escribir después de tantos años para saber la receta que tenía yo del pisto madrileño Floey Dillon desde que escribió para decir que se había casado con un arquitecto muy rico si una fuera a creer todo lo que oye con un chalet con ocho habitaciones su padre era un hombre muy simpático andaba cerca de los sesenta de buen humos bueno ahora señorita Tweedy o señorita Gillespie aquí está el piano era unservicio».9. Respecto a la Literatura del siglo XX, ¿quéinnovación técnica de la narrativa contemporánease aprecia en el fragmento citado de la novelaUlises, de James Joyce?A) El libre fluir de la consciencia como nuevoprocedimiento narrativo.B) La influencia vanguardista con laincorporación de imágenes oníricas.C) La variación de los puntos de vista paragenerar varias perspectivas.D) El relato lineal, expresado mediante el inicio,el nudo y el desenlace.E) El relato no lineal narrado desde laperspectiva del narrador omnisciente.Pero si bien era cierto que el padre era un hombre sano, era ya viejo, y hacía cinco años que no trabajaba. No debía confiar mucho en sus fuerzas. Durante esos cinco años había engordado mucho, y por ello se había vuelto muy torpe. ¿Y la anciana madre? ¿Tenía ahora que ganar dinero, ella, que padecía de asma? Un paseo por la casa le producía fatiga. Y la hermana ¿también tenía que ganar dinero? Ella todavía era una criatura de diecisiete años que merecía llevar la forma de vida que llevaba hasta ahora. Cuando se empezaba a hablar de la necesidad de ganar dinero, Gregorio acababa por abandonar la puerta y se subía al fresco sofá lleno de pena y vergüenza.10. Del fragmento anterior de la novela La metamorfosis, de Franz Kafka, podemos inferirqueA) Gregorio siente una profunda responsabilidadhacia su familia.B) la familia de Gregorio depende económicamente de él.C) la transformación de Gregorio refleja su deseode escapar de las obligaciones familiares.D) el estado físico y emocional de Gregorio sedeteriora a medida que su familia se vuelvemás exigente.E) la situación familiar de Gregorio está marcadapor la resignación y la desesperanza.En principio, tenía la intención de decirlo todo esto a solas, pero ya que me hace usted perder el tiempo inútilmente no veo la razón de que no se enteren también sus señores padres. Su rendimiento en los últimos tiempos ha sido muy poco satisfactorio, cierto que no es la época del año apropiada para hacer grandes negocios, eso lo reconocemos, pero una época del año para no hacer negocios no existe, señor Samsa, no debe existir.11.A partir del fragmento citado, perteneciente a lanovela La metamorfosis, de Franz Kafka,podemos afirmar que el autorA) muestra el autoritarismo por parte del jefe.B) cuestiona el trabajo que aliena al individuo.C) refleja la marginación del otro diferente.D) expresa la necesidad de trabajarconstantemente.E) critica la falsa moral burguesa campesina.¡Qué profesión tan dura he elegido! Un día si y otro también de viaje. Los esfuerzos profesionales son mucho mayores que en el mismo almacén de la ciudad, además se me ha endosado este ajetreo de viajar, el estar al tanto de los empalmes de tren, la comida mala y a deshora, una relación humana constantemente cambiante, nunca duradera que jamás llega a ser cordial. ¡Que se vaya todo al diablo!12. Marque la alternativa que contiene los temas queaparecen en el fragmento citado de Lametamorfosis de Franz Kafka, en el que se puedeapreciar lo que piensa el personaje protagónicoGregario Samsa.L. El autoritarismo por parte del padreII. La mutación del hombre en insecto68 I SEMESTRE HEREDEROS DE UNA PASIÓN, PASIÓN POR LA EDUCACIÓNCOLEGIO TALENTUS LITERATURA

Academia Vonex | Informes: (01)510-2050 35III. La monotonía de la vida burocráticaIV. La explotación del hombre por el hombreA) l y II B) I y lll C) ll y lVD) lll y lV E) II y III13.Al inicio de la novela La metamorfosis, de FranzKafka, el protagonista es maltratado tanto por__________ como por su progenitor. Esto sedebe a que __________, por lo que esdespreciado y marginado.A) su jefe – se había transformado en un insectoB) su hermana – era un trabajador incompetenteC) la sociedad – se volvió totalmente improductivoD) su madre – quiso vivir a expensas de losdemásE) el entorno laboral – era explotado por su familia«Es la única posibilidad, padre. Solo tienes que desechar la idea de que se trata deGregorio. El haberlo creído durante tantotiempo ha sido nuestra auténtica desgracia, pero ¿cómo es posible que sea Gregorio? Si fuese Gregorio hubiese comprendido hacetiempo que una convivencia entre personas y semejante animal no es posible, y se hubiese marchado por su propia voluntad: ya notendríamos hermano, pero podríamoscontinuar viviendo y conservaríamos surecuerdo con honor».14. ¿Cuál es la alternativa que contiene la afirmacióncorrecta con respecto al fragmento citado de Lametamorfosis, de Franz Kafka?A) El padre se horroriza ante la monstruosidadde su hijo.B) El trabajo capitalista ha deshumanizado a lasociedad moderna.C) La automatización del ser es producto de unatransformación.D) La hermana de Gregorio defiende lahumanidad del marginal.E) La queja que expresa Grete alude a laalienación de su hermano.15. Con respecto a las palabras subrayadas en elsiguiente texto referidas a la narrativacontemporánea, marque la alternativa quecontiene la secuencia correcta de verdad (V o F).En cuanto a las innovaciones técnicas, en elmanejo del punto de vista del narrador, seprofundiza en el uso del narrador omnisciente.Asimismo, como procedimiento narrativo seincorpora el monólogo interior. Este mecanismopermite que el lector conozca la interioridad de lospersonajes. Además, en cuanto al manejo de losplanos temporales, se insiste en el manejo de laestructura narrativa lineal y la secuencia inicio,nudo y desenlace.A) VFVF B) VVFF C) FVFVD) FVVF E) VFFVHOMEWORK1. En la primera mitad del siglo XX, surgieronmovimientos de vanguardia o “ismos” querenovaron la narrativa con nuevas técnicas oprocedimientos convirtiendo a la novela en unterreno de experimentación. Asimismo, surgierondiversas escuelas o “ismos” vanguardistas.Señale en qué alternativa no aparece un ismo devanguardia.A) Futurismo B) ExistencialismoC) Surrealismo D) ExpresionismoE) Culteranismo2. La literatura del siglo XX sufre unatransformación. A continuación, señale quécaracterística no corresponde con este periodocon respecto a la narrativa contemporánea.A) Visión universal e histórica del hombreB) Aborda una temática múltiple: temashistóricos, sociales, sicológicos, etc.C) El monólogo interior es un ejemplo de losnuevos procedimientos narrativos.D) Se quiebra el orden lógico y cronológico delos hechos.E) Destaca el uso del narrador omnisciente.69 2026 ACADEMIACOLEGIO TALENTUS LITERATURA

Academia Vonex | Informes: (01)510-2050 363. En la primera mitad del siglo XX, surgieronmovimientos de vanguardia o “ismos” querenovaron la narrativa con nuevas técnicas oprocedimientos convirtiendo a la novela en unterreno de experimentación. Considerando loexpuesto anteriormente, señale la alternativa quepresenta un procedimiento narrativo devanguardia.A) La verosimilitud y objetividad de los hechospor parte del autor.B) La linealidad del relato que presenta sucesosde forma cronológica.C) La descripción de los hechos mediante unnarrador omnisciente.D) El empleo del monólogo interior oreproducción fiel del pensamiento.E) El planteamiento de las novelas de tesis y elanálisis psicológico.4. Con respecto a la verdad (V) o falsedad (F) de lossiguientes enunciados sobre los temas que sedesprenden de La metamorfosis, de Franz Kafka,marque alternativa que contiene la secuenciacorrecta.I. La alienación del sujeto modernoII. El autoritarismo de ambos padresIII. La marginación del otro diferenteIV. La mutación del insecto en hombreA) VFVF B) VVFF C) VFFVD) FFVF E) FVFF5. Marque la alternativa que contiene losenunciados correctos sobre el argumento de La metamorfosis, novela de Franz Kafka.I. Luego de su mutación, Gregorio teme perderel amor de su familia.II. Grete muestra una actitud solidaria cuandolleva alimentos al insecto.III. El padre se comporta agresivamente con suhijo y le arroja manzanas.IV. En el desenlace, Gregorio fallece abandonadoen su habitación.A) III y IV B) I, II y III C) II, III y IVD) I y II E) II y III6. Marque la alternativa que completa correctamenteel siguiente enunciado: “Gregorio Samsa,protagonista de la novela La metamorfosis, luegode su transformación, su principal temor es______pues sabe que_________”A) abandonar a su familia – su novia lo rechazaría.B) desamparar a su familia – era él el únicosustento.C) generar problemas en casa – su familia lorechazaría.D) perder su trabajo – ganaba muy bien.E) cancelar sus vuelos – generaría pérdidaseconómicas.7. Elija la opción que presenta un acontecimientoerróneo del argumento de la novela La metamorfosis de Franz Kafka.A) Gregorio Samsa se levanta una mañanaconvertido en un monstruoso insecto.B) El padre tenía reacciones violentas yautoritarias contra Gregorio.C) Grete toca el violín ante los inquilinos queluego se retiran sin pagar.D) Solamente la hermana de Gregorio comienzaa trabajar para mantener a la familia.E) Gregorio tenía la intención secreta de mandara su hermana Grete a un ConservatorioEl señor y la señora Samsa miraban a su hija, siempre tan llena de vida, […] Grete se había convertido en una muchacha hermosa yexuberante. Se quedaron en silencio, yentendiéndose casi sin darse cuenta con lamirada, se dijeron que ya era tiempo debuscarle un buen marido. Y fue como unaconfirmación de sus nuevos sueños y buenas intenciones, cuando, al terminar el viaje, lahija se levantó primero que todos y desplegó la juventud de su cuerpo. 8. Sobre el anterior fragmento de La metamorfosis,de Kafka, es correcto afirmar que los padresA) se preocupan verdaderamente por el futurode su hija.B) Ven en Grete lo mismo que veían en Gregorio.C) quieren corregir sus errores ayudando aGrete.D) albergan la esperanza de un futuro mejor paraellos y su hija.E) Son conscientes de la función que los hijostienen en la vida.9. La metamorfosis, novela de Franz Kafkapublicada en 1915, es un relato dividido en trespartes donde se narra la transformación deGregorio Samsa en un monstruoso insecto.Marque la opción que presenta ideascompatibles de la novela.70 I SEMESTRE HEREDEROS DE UNA PASIÓN, PASIÓN POR LA EDUCACIÓNCOLEGIO TALENTUS LITERATURA

Academia Vonex | Informes: (01)510-2050 37I. Pertenece al expresionismo, pues deforma larealidad para reflejar inquietudes del autor.II. Muestra el absurdo de la existencia, lasoledad y la alienación del hombre moderno.III. El protagonista sufre el abandono por parte desu familia hasta su muerte.IV. El argumento no respeta la verosimilitud poresa fusión de realidad y fantasía.A) II, III y IV B) III y IV C) I, II y IVD) I, II, III y IV E) I y III–Queridos padres- dijo la hermana, y comointroducción dio un golpe sobre la mesa-, esto no puede seguir así. Si ustedes no se dancuenta, yo sí me la doy. No quiero, ante esta bestia, pronunciar el nombre de mi hermano, y por eso solamente digo: tenemos que intentar quitárnoslos de encima. Hemoshecho todo lo humanamente posible porcuidarlo y aceptarlo; creo que nadie puedehacernos el menor reproche.10. ¿Qué actitud se puede colegir en la hermana deGregorio a partir del fragmento citado de lanovela La metamorfosis, de Franz Kafka?A) altruista y racionalB) pasiva y derrotistaC) despótica e intransigenteD) agresiva y flexibleE) solidaria y comprensivaCLAVES1. E 2. E 3. D 4. A 5. C6. B 7. D 8. B 9. D 10. C71 2026 ACADEMIACOLEGIO TALENTUS LITERATURA

72 I SEMESTRE HEREDEROS DE UNA PASIÓN, PASIÓN POR LA EDUCACIÓNCOLEGIO TALENTUS LITERATURA

HISTORIA DEL 3 PERÚ«El Nuevo Mundo es nuestra patria,y su historia es la nuestra».Juan Pablo Vizcardo y GuzmánCONTENIDO● Primeros pobladores y periodización de la civilización andina y teorías sobre el origen de la alta cultura............................................................ 75● Periodo formativo y primer desarrollo regional... 79● Estados panandinos y estados regionales........... 83● Tahuantisuyo e invasión al Tahuantisuyo .............. 87● Resistencia andina y guerras civiles entre invasores..................................................... 91● Virreinato del Perú................................................ 95● Reforma borbónicas y rebeliones indígenas....... 99

Academia Vonex | Informes: (01)510-2050HISTORIA DEL PERÚ46SEMANA 1TEMA: PRIMEROS POBLADORES Y PERIODIZACIÓN DE LA CIVILIZACIÓN ANDINA Y TEORIAS SOBRE EL ORIGEN DE LA ALTA CULTURASEMIANUAL AGOSTO1. El sitio arqueológico del periodo Lítico,caracterizado por el hallazgo de pinturas rupestrescon escenas de un chakuA) Toquepala. B) Jayhuamachay.C) Lauricocha. D) Chivateros.E) Guitarrero2. Los arqueólogos han hallado evidencias depresencia humana más antigua en la sierra deAyacucho, en las cuevas de piquimachay, dondese encontraronA) La cerámica más antigua.B) Pinturas rupestres.C) Herramientas líticas.D) Restos fósiles humanos.E) Tejidos de algodón3. No es una característica del Período Lítico:A) Fabrican utensilios, conocen técnicasespecializadas de caza, aplican un buen usode los Recursos vegetales.B) Practican rituales funerarios y ceremoniasmágico religiosas.C) Cazan en bandas (20-30 individuos).D) Los cambios climáticos facilitó la Granrevolución Agropecuaria Andina.E) Se da la división sexual del trabajo.4. En el mundo andino, el inicio de la producción dealimentos se desarrolló en el periodo llamadoA) Primer horizonteB) Periodo líticoC) Intermedio tempranoD) Arcaico inferiorE) Arcaico superior5. Los primeros grupos humanos que arribaron a laCosta peruana hace aproximadamente 12,000años a.C. se dedicaban a obtener alimentos de:A) la caza de camélidosB) la agriculturaC) la horticulturaD) el comercio interregionalE) la recolección de lomas6. En el Arcaico Inferior, el hombre andino logró laevolución del chaku a la crianza de animales. Elhombre de________ inició la domesticación decamélidos.A) Piquimachay B) NanchocC) Toquepala D) PaijánE) Telarmachay7. Luego de la aparición de la cerámica y el maízsurge la cultura Chavín con una gran influencia anivel andino. El fin de su influencia en los andestrae como consecuenciaA) El surgimiento de diversidad de culturas decarácter teocráticoB) El surgimiento de gran cantidad de culturascon los mismos estilosC) Aparición de estados regionales donde decaeel arte alfareroD) La consolidación de una nueva clase social yla diversificación culturalE) el surgimiento del primer imperio andinollamado Wari8. Durante el periodo Lítico los hombres sedesplazaban de un lugar a otro por eso se lesllama nómades. ¿Por qué eran nómades?A) Porque no tenían una economía de producción.B) Dependían de la habilidad para cazar ysembrar.C) Se adaptaban a ecosistemas poco diversos.D) Porque estaban en constante movimiento.E) porque se había dado la revolución neolítica.9. En la historia del Perú prehispánico destacanmomentos de integración cultural y otros defragmentación y desarrollos regionales, losconceptos que sintetizan estos momentos segúnJohn Rowe son los de Horizonte e Intermedio, deacuerdo a ello indique la relación correcta.A) Horizonte : fragmentaciónB) Intermedio : unidadC) Intermedio : diversidadD) Horizonte : imperioE) Intermedio : panandinoPrimeros pobladores y periodización de la civilización 01 andina y teorías sobre el origen de la alta cultura75 2026 ACADEMIACOLEGIO TALENTUS HISTORIA DEL PERÚ

Academia Vonex | Informes: (01)510-2050 4710. Determine el valor de verdad (V o F) de lossiguientes enunciados relativos al periodo lítico.I. Los restos humanos más antiguos de la costase hallaron en Paiján.II. Las puntas pedunculares son unacaracterística típica de Lauricocha.III. Chivateros fue una cantera y un taller lítico dela costa liberteña.IV. La tradición serrana aprovechó los recursosde las lomas y humedales.A) FVVV B) VVFF C) FFFFD) FVVF E) VFFF11.“La teoría Hologenista planteada por LuisGuillermo Lumbreras (arqueólogo peruano) paraexplicar el origen de la Alta Cultura Andina.Sostiene que la civilización andina tiene raícesevolutivas propias, pero recibió algunos aportesexternos. Como ejemplos de logros internospodemos mencionar la agricultura, la arquitecturay el tejido. Un aporte foráneo sería la cerámica,procedente de Colombia y Ecuador.” Según eltexto:A) La civilización andina surge con la agriculturay arquitectura.B) La civilización surge por influencia externa yalgunos aportes propios.C) En el origen de la civilización andina,predomina los logros de los antiguosperuanos.D) Los aportes propios y foráneos, tuvieron igualimportancia en el origen de la civilizaciónandina.E) La doctrina difusionista es la que mejorexplica el origen de la civilización andina.12.Para Lumbreras, nuestra cultura no tiene unorigen foráneo como había sostenido Max Uhle,ni es exclusivamente autóctona comoargumentaba Julio C. Tello. El _________plantea que nuestra cultura tiene raícesevolutivas propias, pero también recibió algunasinfluencias y aportes externos. Por ejemplo,sabemos que la agricultura fue un logro interno,pero el cultivo del maíz es más antiguo enMesoamérica y en la zona ecuatorial, y esprobable que haya llegado desde esas regiones.A) evolucionismo B) difusionismoC) hologenismo D) autoctonismoE) emigracionismo13.En el territorio andino la superación de la etapahorticultora y la construcción de centrosceremoniales cada vez más complejos, algunoscon fogón central y aparentes formas de culto alfuego evidencian el mayor desarrollo del periodoque se tradujo en modificaciones del estilo devida comoA) Asentamientos permanentes, jerarquizaciónsocial y especialización artesanal.B) Primeras aldeas en la costa, pinturasrupestres, inicio de enterramientos.C) Nomadismo, agrupamientos en bandas, usode cavernas como viviendas.D) Cacería especializada y creación de puntasde proyectil pedunculares.E) Uso de lomas para la recolección de frutos,pesca incipiente con redes14.En la región andina, el Periodo Lítico de los es eltiempo durante el cual el hombre posee un estilode vida nómade de cazadores- recolectores. Esequivalente del periodo Paleolítico superior, y seextiende desde el arribo de las primeraspoblaciones hasta el surgimiento de la horticulturaen el Arcaico Temprano. Dentro del esquemaarqueológico de Rowe, es llamado Pre cerámicotemprano. Esta etapa se caracteriza porA) La fabricación de figuras de barroB) El inicio de una economía SemiproductoraC) La total dependencia de la naturalezaD) El desarrollo de la vida aldeanaE) El desarrollo de la horticultora15. Uno de los primeros periodos de la historia delPerú fue el “lítico”, el cual se desarrolló endiversos sitios arqueológicos con algunascaracterísticas que los diferencian. Relacionesegún corresponda con respecto a dicho periodo1. Piquimachay I2. Chivateros3. Paiján.4. Lauricocha.5. Toquepala.a. Restos humanos más antiguos de la Costa.b. Pinturas rupestres con escenas de caza.c. Instrumentos líticos más antiguos del Perú.d. Cantera y taller lítico más antigua de la Costa.e. Restos humanos más antiguos de la Sierra.A) 1b, 2c, 3e, 4d, 5ª B) 1c, 2d, 3a, 4e, 5bC) 1a, 2b,3d, 4c, 5e D) 1b, 2c, 3e, 4d, 5aE) 1e, 2c, 3b, 4d, 5a76 I SEMESTRE HEREDEROS DE UNA PASIÓN, PASIÓN POR LA EDUCACIÓNCOLEGIO TALENTUS HISTORIA DEL PERÚ

Academia Vonex | Informes: (01)510-2050 48HOMEWORK1. Teoría que respalda el planteamientoAutoctonista del Dr. Julio C. Tello acerca delorigen de la cultura peruana:A) Teoría InmigracionistaB) Teoría AloctonistaC) Teoría HologenistaD) Teoría Aloctonista AmazónicaE) Teoría Autoctonista de la Costa2. Señale la relación correcta:A) Chivateros - evidencia lítica más antigua delPerú.B) Toquepala - evidencia de entierros mágicoreligiosos.C) Lauricocha - Instrumentos musicales.D) Nanchoc - primer domesticador de lacalabaza.E) Santo Domingo – primer domesticador del cuy3. La aldea costeña, correspondiente al periodoArcaico inferior encontramos la red de pescarmás antigua y además la flauta de pan. Estasevidencias pertenecen a:A) Santo Domingo B) TelarmachayC) Huaca Prieta D) ÁsperoE) Lauricocha4. Sobre el origen como se forjó el origen de lacultura peruana, la que menciona que la culturase forjó desde una matriz es....A) Tello – teoría AutoctonistaB) Max Uhle – teoría difusionista.C) kauffman Doigg – teoría Valdivia.D) Lumbreras-teoría Neoautoctonista.E) Lumbreras – teoría neoauctoctonista.5. Con respecto a los primeros pobladores y sudesarrollo inicial en territorio nacional. Señale larelación correctaA) Durante el período lítico, los primerospobladores practicaron una economía dedependenciaB) Los inicios de la horticultura surgen enAyacucho y se produjo en el Arcaico inferior.C) Las primeras aldeas de pescadores surgenen el litoral peruano durante el períodoarcaico superior.D) Durante el arcaico inicial surge la aparición dela escultura religiosa y la arquitecturaceremonial.E) La producción inicial de alimentos coincidecon la creación de los centros ceremoniales.6. “Las culturas centroamericanas y andinas tendríanun tercer centro común de origen. No habríainfluencia Centroamérica-Andes, ni PerúCentroamérica. Sino que Perú y México seríandeudores a una zona cultural intermedia, la cualsería la cultura ecuatoriana”. Esta teoría sobre elorigen de la alta cultura peruana es sustentada porA) Rafael Larco Hoyle.B) Federico Kauffman Doig.C) Guillermo Lumbreras.D) Julio C. Tello.E) Jhon Rowe7. Los centros ceremoniales surgen durante elArcaico superior andino (3000 – 2000 a. C).Podemos decir con respecto a ello queA) Con el desarrollo de la agricultura surgieronlas primeras sociedades alfareras.B) La organización social se basaba en aldeassin diferencias sociales.C) La economía del periodo erafundamentalmente de subsistencia agrícola.D) El surgimiento de la arquitectura monumentalestuvo vinculado a la agricultura.E) Sigue con la diferenciación social que iniciaen el lítico.8. La presencia del hombre en el territorio peruanose inició aproximadamente hace 13 mil añosaprox. En esta primera etapa, los cazadores yrecolectores tuvieron un desarrollo limitadocomparado con aquellos que habitaron despuésdel noveno milenio a. n. e. Que caracterizó a loscazadores de los inicios de ocupación territorial.A) Estos pobladores vivían organizados enbandas que construyeron aldeasB) Se organizaban en bandas de cazadoresespecializados y selectivos.C) Eran cazadores y recolectores indiferenciados.77 2026 ACADEMIACOLEGIO TALENTUS HISTORIA DEL PERÚ

Academia Vonex | Informes: (01)510-2050 49D) Desarrollan la caza mediante técnicas comolas trampas.E) Estaban agrupados en bandas dedepredadores indiscriminados9. En la cueva de Piquimachay, Richard MacNeishha estudiado la existencia de los hombres del____________, lo que comprueba la evolución___________.A) Arcaico Superior y Formativo – de los primerosagricultores a la formación de estadosteocráticosB) periodo Lítico y Arcaico – de cazadores ahorticultores y domesticadores de animalesC) periodo Arcaico Superior e Inferior – dehorticultores y agricultores sedentariosD) periodo Lítico y Arcaico – de cazadoresindiferenciados a cazadores avanzadosE) periodo lítico y arcaico - de cazadores a losprimeros ganaderos en los andes10. La alta cultura peruana tiene origen foráneo.Pudo haber llegado proveniente deMesoamérica, siendo los mayas los quedifundieron e irradiaron su cultura a los andescentrales. Estos rudimentos culturales habríanllegado por mar hacia la costa peruana, para darorigen a las grandes culturas Proto Chimú y ProtoNasca, para a partir de allí difundirse hacia lasierra peruana. Esta teoría es conocida comoA) aloctonista. B) inmigracionista.C) autoctonista. D) hologenista.E) EmigracionistaCLAVES1. C 2. D 3. A 4. A 5. A6. B 7. D 8. C 9. B 10. A78 I SEMESTRE HEREDEROS DE UNA PASIÓN, PASIÓN POR LA EDUCACIÓNCOLEGIO TALENTUS HISTORIA DEL PERÚ

Academia Vonex | Informes: (01)510-2050HISTORIA DEL PERÚ45SEMANA 2TEMA: PERIODO FORMATIVO Y PRIMER DESARROLLOREGIONALSEMIANUAL AGOSTO1. El gran centro ceremonial de Chavín de origenmultirregional, tiene su asiento principal en elA) Callejón de Conchucos.B) Cañón del Pato.C) Callejón de Huaylas.D) Valle del Río Mosna.E) Ancash, Perú2. ¿Qué cultura no estuvo vinculada a la navegaciónmarítima, fluvial o lacustre?A) La cultura NazcaB) La cultura ChavínC) La cultura MochicaD) Los reinos AymarasE) la cultura Chimú3. ¿Cómo la ubicación geográfica de Chavín influyóen su economía y qué actividad económica fuefundamental para su desarrollo?A) Desarrollaron técnicas avanzadas de mineríade oro.B) Se especializaron en la pesca en ríos y lagos.C) Practicaron la agricultura intensiva gracias atécnicas hidráulicas.D) Establecieron rutas comerciales con culturascosteras.E) Fueron expertos en la metalurgia del cobre.4. La cultura Paracas fue estudiada por Julio CesarTello, el cual la dividió en dos momentos:Cavernas y Necrópolis. Seleccione la alternativaque describa una característica de los tejidos dela cultura Paracas en la fase Cavernas:A) Estos tejidos no se destinaron a propósitosfunerarios.B) Los tejidos exhiben rasgos chavinoides.C) Fueron exclusivamente de uso doméstico.D) Estaban estrechamente relacionados con lapráctica de las trepanaciones.E) Solo se usaban como vestimenta paraeventos públicos por las élites.5. El depósito de excedentes económicos,artesanías y objetos rituales más grandes de todoel Formativo Andino es la Galería de las Ofrendasdel templo de Chavín, en la que se hanidentificado bienes de todo tipo procedentes de lacosta, sierra y selva, traído por los visitantes quellegaban al templo desde distintas regiones del Perú. este hecho refleja. A) La influencia que Chavín impuso desde elnorte hasta la zona altiplánica del Perú.B) El desarrollo de la actividad comercial duranteel Formativo.C) La dependencia económica de Chavínrespecto a otras regiones.D) El dominio militar que Chavín ejerció endistintas regiones.E) El prestigio religioso panandino de Chavín.6. El intermedio temprano es el periodo en la cuallos antiguos habitantes de los andes centralesobedecieron a castas teocráticas militares quegobernaron distintas regiones, Cada pueblo creósu propia cultura, su propia cerámica, su propiaiconografía, etc. Por lo tanto, el IntermedioTemprano se caracteriza porA) Su homogeneidad iconográficaB) La presencia de figuras estilizadas comoexpresión del dominio políticoC) el predominio de la costa sobre la sierraD) La heterogeneidad artística y religiosaE) La producción en serie y el sacrificio masivode niños7. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones describemejor una característica distintiva de las técnicashidráulicas utilizadas por la cultura Nasca en lagestión del agua?A) Construcción de complejos sistemas deacueductos subterráneos.B) Uso de norias para extraer agua de los ríos.C) Desarrollo de técnicas avanzadas dedesalinización.D) Creación de represas para almacenar aguade lluvia.E) Implementación de sistemas de riego porgoteo.8. Durante el primer horizonte, la cultura___________ se expandió si hacer uso deejércitos, lo cual fue posible gracias al desarrollodel conocimiento _____________ y el usoplanificado de la _______________como armapara infundir terrorPeriodo formativo y primer 02 desarrollo regional79 2026 ACADEMIACOLEGIO TALENTUS HISTORIA DEL PERÚ

Academia Vonex | Informes: (01)510-2050 46A) Paracas – textil – guerraB) Chavín – astronómico –religiónC) Pucará – de los pisos ecológicos – medicina.D) Chavín – del maíz – astronomía.E) Chavín – cerámica – construcción de ciudades9. El proceso histórico de Chavín estaríarepresentado por _______, que significaría laetapa inicial de la cultura, y el Templo Nuevo, quesignificaría la etapa de _______ e influenciapanandina en la que se elaboró_________.A) el castillo – crisis – el Lanzón monolítico.B) el Obelisco Tello – expansión territorial – laestela de Yauya.C) el Lanzón monolítico – origen – la Estela deRaimondiD) las falcónidas – decadencia – el altar dechoque chinchay.E) El Templo viejo – auge – la cerámicaceremonial.10. La Periodificación realizada por John Rowe sobreel desarrollo cultural peruano, se basa en elanálisis de la cerámica o alfarería. La etapa a laque llamo periodo inicial se caracteriza por:A) La presencia de cerámica y metalurgia deorigen mesoamericanoB) La presencia predominante del felino en laalfareríaC) la presencia de sociedades teocráticas yalfarerasD) La consolidación de la alfarería surgida en elarcaicoE) La expansión de la cerámica por parte dechavín11. Las Esculturas de Chavín hechas en piedrasexpresaban motivos religiosos que en el fondorepresentaban los intereses políticos de la clasedominante. Los Sacerdotes a través de lasesculturas simbolizaban motivos feminoidesofídicos y de aves de rapiña que buscabanideológicamente generar terror y temor paratener sumisa y dominada a la población ymantener el poder y el control de los Sacerdotes.Los símbolos religiosos que predominan son:A) Felinos, serpientes y perros.B) Serpientes, cóndores y murciélagos.C) Dioses con varas y oculados.D) Félidos, Ofidios y aves rapaces.E) Felinos, canidos y ofidios12.Alrededor del prestigio y estratégico Templo deChavín de Huántar se congregaban diversosgrupos de peregrinos portando productos traídosde diferentes puntos del territorio de los Andes.Los arqueólogos consideran que poblaciones dela Selva baja y alta llevaban hojas de coca,plumas de aves, maderas y posiblementealucinógenos; de la serranía, minerales, como laobsidiana; y, de la Costa, sal, conchas y algodón.En virtud de lo anterior se puede concluir que,además de su función propiamente ritual comooráculo, el templo se constituyó en un centro(SM 2023) A) urbano de dominio guerreroB) de intercambio de productosC) de actividades domesticasD) asociado al culto al aguaE) de control de pisos ecológicos13. Luego del periodo llamado Horizonte Temprano,cuya característica principal fue la existencia dela primera cultura panandina que dominómediante medios culturales principalmentereligiosos, surge un nuevo periodo que secaracteriza por:A) El surgimiento de diversas culturas detransición entre el Horizonte y los desarrollosregionalesB) La proliferación de estilos regionalesindependientes donde continúan lasupremacía de la casta sacerdotal.C) Se caracteriza por el surgimiento de estilos yarte figurativo muy complejo, además quecomparten un centro ceremonialD) La existencia de culturas dispersas que estándesvinculadas a un mismo estilo y laconsolidación de una nueva clase socialE) El surgimiento de Estados teocráticos –militares, el gran desarrollo de técnicashidráulicas y guerras de expansión.14. Durante el Intermedio Temprano surgieron unaserie de sociedades con desarrollo político ycultural regional. Elija la alternativa que contienepropuestas correctas sobre dicho periodo.I. Los centros urbanos presentan comocaracterística principal los palacios de lasélites.II. Diversas sociedades desarrollaron tecnologías agrícolas adaptadas a su medioespacio geográfico.80 I SEMESTRE HEREDEROS DE UNA PASIÓN, PASIÓN POR LA EDUCACIÓNCOLEGIO TALENTUS HISTORIA DEL PERÚ

Academia Vonex | Informes: (01)510-2050III. Tiahuanaco no tuvo ningún vínculo con esteperiodo, pues se desarrolló en el HorizonteMedio.IV. Se observan muestras de alto desarrolloartesanal, pero diferenciado por cada región.A) I y II B) II y III C) II y IVD) III y IV E) I y III15.Esta cerámica está cubierta con decoraciónincisa propia de la Época Formativa. La pinturaes post-cocción, aplicada en gruesas capas.Destacan los colores marrón verdoso, rojo,negro, azul pastel, blanco y amarillo. La maneracomo se representa al felino es parecida a la dela cultura Cupisnique: aparece antropomorfizadoy con un alto grado de estilización. La lectura anterior hace referencia a:A) La existencia de fuentes históricas que nospermiten entender el periodo de Paracas coninfluencia chavinoide.B) Fue una técnica que se utilizó para pintar lacerámica durante el periodo pre-ChavínC) Fue una característica de la cerámica duranteel periodo formativo medioD) Fue un aporte importante para mantenerinformación histórica durante este periodoE) La cultura Paracas, la cual tuvo influenciachavinoide durante toda su existenciaHOMEWORK1. ¿Cuál era el propósito principal de las líneas deNasca según María Reiche?A) Marcar rutas comerciales.B) Servir como observatorio astronómico.C) Señalar la ubicación de tumbas.D) Indicar caminos para peregrinacionesreligiosas.E) Funcionar como un calendario astronómico.2. ¿Qué función específica cumplían los canales deirrigación en las técnicas hidráulicas de la culturaMoche?A) Transportar agua desde las montañas hastael mar.B) Facilitar el drenaje de agua de lluvia.C) Conducir agua desde ríos hasta campos decultivo.D) Regular el flujo de agua salina para ladesalinización.E) Alimentar fuentes ornamentales en áreasurbanas.3. En el periodo Formativo, destaca la culturaChavín que, a pesar de los debates sobre suorigen y área de influencia, el estudio de la galeríade las ofrendas en el templo, aporta material afavor deA) la masiva presencia de sacrificios humanos.B) la existencia de un dominio de los sacerdotes.C) su influencia económica y política regional.D) su origen amazónico y costeño.E) la existencia de grandes comerciantes4. ¿Cómo las técnicas hidráulicas de la culturaNasca influyeron en su economía y cuál era suimpacto en la agricultura?A) Desarrollaron técnicas de riego por goteoavanzadas.B) Construyeron acueductos subterráneos parala agricultura.C) Fueron expertos en la desalinización del aguade mar.D) Practicaron la pesca marítima como actividadeconómica principal.E) Utilizaron norias para extraer agua de pozosprofundos.5. Durante el periodo del primer horizontetemprano, también conocido como el FormativoAndino, se evidencia un notable avance en elámbito económico con la consolidación deactividades como la ________________,marcando un hito en el desarrollo de la sociedadde la época. A su vez, en el ámbito político, esteperíodo se distingue por la presencia de ungobierno teocrático que influyó en la estructura ydinámica de la sociedad.A) domesticación de camélidos.B) agrícola y ganadera.C) navegación con caballitos de totora.D) del comercio marítimo.E) actividad minera.6. De acuerdo con Richard Burger, el rápido augedel culto religioso Chavín se debe a su capacidadpara proporcionar apoyo espiritual en áreas delPerú afectadas por contingencias4781 2026 ACADEMIACOLEGIO TALENTUS HISTORIA DEL PERÚ

Academia Vonex | Informes: (01)510-2050 48medioambientales. El control ejercido por lossacerdotes en Chavín se origina enA) el control sobre el comercio panandino.B) controlar a la población mediante losmilitares.C) fomentar el colectivismo, reciprocidad yredistribución.D) el control sobre los conocimientosastronómicos.E) haber sido grandes agricultores primigenios.7. De la siguiente relación de acontecimientoshistóricos que corresponden al desarrollo deculturas preincaicas, establezca el ordencronológico correcto.I. Uso de galerías filtrantes para aprovechar lanapa freática.II. Centro de peregrinación con una extensiónpan andina.III. Desarrollo de tumbas en forma de úterosegún sus creencias.IV. Desarrollo del urbanismo centralizado desdeAyacucho.A) III, I, II y IV B) II, III, I y IVC) III, IV, II y I D) II, I, III y IVE) IV, II, III y I8. Relacione correctamente ambas columnas sobrelas culturas pre-incas.1. Chavín 2. Paracas3. Vicus 4. Carala. Julio C. Tello investigó patrones funerarios ymantos funerarios.b. Antes era considerada la cultura matriz de lacivilización andina.c. Ubicado en Piura y sobresale en orfebreríacon la venus de Fríasd. la ciudad más antigua de América,redescubierta por R. Shady .A) 1b, 2a, 3c, 4d B) 1b, 2a, 3d, 4cC) 1a, 2d, 3b, 4c D) 1d, 2c, 3d, 4aE) 1c, 2d, 3b, 4a9. El Horizonte Temprano es un período desimilitudes a lo largo del territorio del Perú, unahomogeneidad religiosa entorno a diosesfelínicos, una iconografía ceramista queentremezcla al jaguar, el caimán, la anaconda yel cóndor, la homogeneidad arquitectónicaentorno a templos en forma de U invertida, etc.Es decir, el Horizonte Temprano es el periodo dela homogeneidad, de la igualdad, gracias a laenorme influencia de Chavín de Huántar y susformas culturales sobre el resto de pueblos delPerú. El arqueólogo peruano Luis GuillermoLumbreras define a este período comoFormativo, debido a que en esta épocaA) Se forma el primer imperio pan peruanoB) Es la época de origen de la agricultura yganaderíaC) Se forman los primeros estados teocráticosD) Se iniciaron las grandes civilizacionesandinas.E) Chavín conquista numerosos pueblos,formando un gran estado religioso10.El estilo Chavín se difundió sobre buena parte delos Andes centrales, gracias al enorme prestigiodel santuario religioso ubicado en el callejón deConchucos, sus acertados oráculos, lo avanzadode sus conocimientos astronómicos y agrícolas ,sus pomposas ceremonias públicas y loprestigioso de su culto, permitió que el resto decomunidades andinas aceptasen su influenciaevidenciada en la construcción de templos yelaboración de cerámica de estilo Chavín A partirde lo anterior podemos afirmar sobre laexpansión Chavín.A) logro la primera unificación política y militar delos andes.B) se basó en la colonización de territorios através del CVPE.C) se realizó por medios religiosos no violentos.D) fue un fenómeno de propagación de estilossolo alfareros.E) se dio gracias a ser los primeros en tenerconocimientos de astronomíaCLAVES1. E 2. C 3. C 4. B 5. B6. D 7. A 8. A 9. C 10. C82 I SEMESTRE HEREDEROS DE UNA PASIÓN, PASIÓN POR LA EDUCACIÓNCOLEGIO TALENTUS HISTORIA DEL PERÚ

Academia Vonex | Informes: (01)510-2050HISTORIA DEL PERÚ49SEMANA 3 TEMA: ESTADOS PANANDINOS Y ESTADOS REGIONALESSEMIANUAL AGOSTO1. Los Wari desarrollaron una extensa red decaminos llamados _______________ queconectaban las regiones de la sierra con la costay facilitaban la administración del imperio.A) capac Raymi B) llactaC) capac ñam D) chullpaE) collcas2. Ciudad cabecera de región Huari, está ubicadaen el valle del río Rímac, estas construccionestuvieron fines defensivos y de almacenaje deproductos:A) Tambomachay B) Puca pucaráC) Campey D) PiquillactaE) Cajamarquilla3. La característica principal del horizonte medio es:A) La consolidación del estado y la ciudad.B) El afianzamiento de la casta guerrera yadministrativa.C) El desarrollo de los grupos colonizadores.D) La decadencia de la cerámica y la orfebrería.E) El desarrollo del urbanismo y la ganadería.4. La cultura Tiahuanaco se desarrolló en un mediogeográfico de clima agreste, por esta razón paraampliar su frontera agrícola, los Tiahuanacoconstruyeron en la Meseta del Collao.A) camellones.B) huachaques.C) galerías filtrantes.D) pozos subterráneos.E) palafitos.5. Durante el Perú prehispánico en qué período seimplementan políticas económicas con lafinalidad de obtener autarquía económica yacceder a recursos que no podían obtener en supropio hábitat.A) Wari B) Chimú C) TiahuanacoD) Chincha E) Chancas6. En la economía del Perú antiguo, el acceso avarios pisos altitudinales permitió a los antiguospobladores del mundo prehispánico, desde elIntermedio Temprano hasta el Horizonte Tardío:A) la redistribución de bienes y serviciosB) el intercambio de bienes mediante el sistemade katus.C) la complementariedad económicaD) obtener diferentes cultivos de origen altiplánicoE) la formación de grandes imperios panandinos7. La civilización Chincha fue la única culturacosteña peruana que logró un amplio dominiosobre el mar del Pacífico. El comercio triangularchinchano llegó a dinamizarse en los territoriosactuales deA) Ecuador, Chile, Perú y Bolivia.B) Ecuador, Colombia y Chile.C) Chile, Argentina y Bolivia.D) Bolivia, Argentina y Ecuador.E) Chile, Ecuador y Perú.8. El culto a la tierra (Pachacamac-Pachamama);deidad que era muy famosa y temida, recibíaofrendas y sacrificios humanos. Su prestigio seevidenciaba ante la llegada de peregrinosprocedentes de diversos lugares del mundoandino. Este santuario en el cual se realizabaeste culto pertenecía a la cultura:A) Guarco. B) Collique. C) Ychma.D) Chancay. E) Sicán.9. El estado Chimú desarrolló una estructura políticavertical y una sucesión ordenada mediante laherencia dual, según la cual uno de los hijos delsoberano heredaba el poder político, mientrasqueA) el poder religioso lo heredaban los hijosmenores.B) los restos del soberano eran incinerados.C) los demás descendientes tomaban los bienesmateriales.D) los nobles brindaban tributos al nuevo rey.E) el pueblo recibía todos los bienes del Ciequich.10.Con la caída del imperio Huari surge elIntermedio Tardío (siglos XI al XV) el cual se va acaracterizar por la notable proliferación deculturas a lo largo de los andes centrales. Sobreel desarrollo de las culturas de este periodoindique lo incorrecto.Estados panandinos y estados 03 regionales83 2026 ACADEMIACOLEGIO TALENTUS HISTORIA DEL PERÚ

Academia Vonex | Informes: (01)510-2050 50A) la cultura chancay tuvo como principal dios aKon.B) los Sicán tuvieron como principal dios a AiaPaec.C) los Lupacas habitaban en el Collao.D) Pachacamac era adorado en la Costa centralpor la cultura Ichma.E) la cultura Tallan se caracterizó por eldesarrollo comercial.11.\"...se realizaba generalmente durante el mes delas cosechas y consistía en hacer ofrendas degratitud al Sol. No obstante, este ritual también seefectuaba en ocasiones especiales como lamuerte o enfermedad del Inca, o algunacatástrofe natural.\" El texto hace referencia a unaceremonia religiosa muy importante en el ImperioInca conocido como:A) Inti Raymi B) CapacochaC) Huarachico D) Coya RaymiE) Situa12. La leyenda de fundación del reino Chimú sugiereque los orígenes de esa cultura estánrelacionados con la llegada a los valles de lacosta norte deA) guerreros desde la Amazonía peruana.B) Tacaynamo a través del mar.C) Wiracocha proveniente del desierto.D) Naylamp y su corte.E) pueblos amazónicos.13. Relacione sobre sociedades del IntermedioTardío y sus centros arqueológicos y culturalesmás representativos.I. ChimúII. Reinos aimarasIII. ChinchaIV. Chachapoyasa. los incas tuvieron gran dificultad paraconquistarlosb. trabajaron la madera realizando hermosostalladosc. Fueron expertos navegantes y pescadoresd. Fueron creadores de una arquitecturafunerariaA) Ic, IIb, IIIa, IVdB) Ic, IIa, IIIb, IVdC) Ic, IIb, IIId, IVaD) Ic, IId, IIIb, IVaE) Id, IIb, IIIc, IVa14.En el periodo Intermedio temprano y HorizonteMedio floreció a orillas del lago Titicaca una delas civilizaciones andinas, la tiahuanaco.Desapareció de forma repentina y misteriosa,pero parte de su cultura fue heredada por otrospueblos como los incas. Indique la característicaque pertenece a esta cultura.I. Obtuvieron alimentos de diversos pisosecológicos gracias al comercio con los Chincha.II. El monolito Bennett y la Portada del Sol fueronalgunas de sus principales esculturas.III. Sus construcciones llamadas waru-warus serealizaron en las laderas de los cerros.IV. El Palacio de Kalasasaya y la ciudad deQosqopa fueron sus construcciones urbanas.A) Solo I B) Solo II C) I y IID) I, II y III E) II, III y IV15. Ruth Shady considera la existencia durante elperiodo Horizonte Medio de Estados regionalesindependientes que habían logrado unaconsolidación económica, política y cultural en suregión y mantenían una fuerte interacción a nivelinterregional. Como bien dice Torero, en lugar deun imperio hubo varios emporios en los AndesCentrales en la época Huari. (...) Esto generó undebate en décadas anteriores, sin embargo, losnuevos hallazgos como el señor de Vilcas y losCastillos de Huarmey, pertenecientes a esteperíodo han reforzado el planteamiento que Warifue:A) un conjunto de ciudades cabeza de regiónque dominan un amplio territorio bajo eldominio centralizado de Viñaque.B) la primera síntesis religiosa, política,económica y militar en el mundo andino.C) el primer imperio andino que dominó por elnorte hasta Lambayeque y por el sur hastaPuno mediante una economía centralista yredistributiva a través de ciudades cabeza deregión.D) el surgimiento de ciudades independientescon vínculos comerciales.E) una red comercial que articulaba gran partedel mundo andino, donde cada llacta era unemporio comercial.84 I SEMESTRE HEREDEROS DE UNA PASIÓN, PASIÓN POR LA EDUCACIÓNCOLEGIO TALENTUS HISTORIA DEL PERÚ

Academia Vonex | Informes: (01)510-2050 51HOMEWORK1. Los waru waru o camellones, técnica utilizada porlos Tiahuanaco, fueron:A) Represas artificiales de regadíoB) Sistema de irrigación subterráneaC) Campos de cultivo en los andenesD) Técnica de chacras hundidasE) Chacras elevadas para el cultivo2. El Estado Wari, durante el Horizonte Medio,desarrolló una cultura panperuana que secaracterizó porA) difundir la técnica de la cerámica.B) fomentar el desarrollo urbanístico.C) culminar la conquista del Chinchausuyo.D) impulsar el desarrollo del arte textil.E) construir un sistema de orfebrería.3. Durante el Segundo Desarrollo Regional, aquellasociedad que destaca por el fuerte impulso alcomercio triangular, permitiendo que seanconocidos como los fenicios peruanos, fueA) Chincha. B) Sicán.C) Chanca. D) Huanca.E) Reinos aymaras.4. Los complejos urbanos del Imperio Wari teníancomo objetivo:A) integrar los ayllus de la costa y la sierraB) construir y difundir el culto al dios felinoC) someter a yanaconaje a los ayllus conquistadosD) gobernar a los ayllus conquistados por la éliteayacuchanaE) monopolizar el intercambio del mullu5. La expansión geográfica y económica deTiahuanaco se fundamentó en diversoselementos. ¿Cuál de las siguientes opcionesdescribe mejor uno de estos fundamentos?A) El control de diversos pisos ecológicosB) Las conquistas militaresC) La difusión del dios de las varasD) La construcción de ciudadesE) La creación del Cápac ñan6. En el campo de la organización política, Wari secaracterizó por ser un:A) Gobierno talasocrático regido por comerciantesB) Curacazgo regional de tipo religioso militarC) Conjunto de estados autónomos guerrerosD) Reino teocrático, expansionista y comercialE) Estado militar, expansionista y colonizador7. Fueron características de la cultura Huari:1. Planificación de centros urbanísticos.2. Construcción de tumbas botelliformes.3. Creación de esculturas religiosas.4. Elaboración de tinajas polícromas.5. Empleo del sistema de quipus.A) 1-3-4 B) 2-3-5 C) 1-2-3D) 1-4-5 E) 1-2-48. _________, construcciones líticas de formacilíndrica, erigidas con grandes bloques de piedraperfectamente labrados y encajados unos conotros, son monumentos _______ pertenecientesa los _______A) Las chullpas - funerarios - Collas.B) Los huaru huaru - hidráulicos - Chimúes.C) Los camellones - religiosos - Chinchas.D) Las cochas - civiles - Wari.E) Las ciudades - civiles - Chavín.9. Los Tiahuanaco obtuvieron diversos cultivos delos diferentes pisos altitudinales de nuestroterritorio. El lugar donde vivieron es un escenarioidentificado como un ambiente inhóspito y desequías devastadoras. El escenario deasentamiento de Tiahuanaco que hace referenciael texto fue la meseta del Collao. ¿Qué podríasdecir al respecto?A) su economía se basa en la complementariedadde productos originarios de dicho altiplano.B) El control Vertical de Pisos Ecológicospermitió cultivar en la meseta del Collao.C) la técnica de Archipiélagos Humanos permitiósatisfacer una economía sin excedentes.D) tuvieron una diversidad de alimentos graciasal buen manejo de las mitmas dispersas en elaltiplano.E) su desarrollo económico se basó en lamovilización de su población y su prestigioreligioso.85 2026 ACADEMIACOLEGIO TALENTUS HISTORIA DEL PERÚ

Academia Vonex | Informes: (01)510-2050 10. Con respecto a las características y procesos delperiodo intermedio tardío o segundo desarrolloregional del Perú Antiguo, ¿cuáles de lassiguientes afirmaciones son correctas?I. Se inició tras la desintegración del imperiowari.II. Surgieron numerosos estados o señoríosautónomos.III. El estado Chimú controló toda la costa norte.IV. Fueron elaborados los tumis Lambayeque.V. Se construyó una red vial de integración enlos Andes.A) II, III, IV, V B) I, II, VC) I, IV, V D) I, III, VE) I, II, III, IVCLAVES1. E 2. B 3. A 4. D 5. A6. E 7. D 8. A 9. E 10. E86 I SEMESTRE HEREDEROS DE UNA PASIÓN, PASIÓN POR LA EDUCACIÓNCOLEGIO TALENTUS HISTORIA DEL PERÚ

Academia Vonex | Informes: (01)510-2050HISTORIA DEL PERÚ47SEMANA 5TEMA: TAHUANTINSUYO E INVASIÓN AL TAHUANTINSUYO SEMIANUAL AGOSTO1. La primera orden religiosa comprometida en lacaptura de Atahualpa fue la de los:A) Dominicos con el padre Vicente de ValverdeB) Jesuitas con LuqueC) Mercedarios con Gerónimo de Loayza.D) Agustinos con Bartolomé de las Casas.E) Franciscanos con Toribio de Mogrovejo2. En las leyendas de los incas se busca explicarsobre el origen de este pueblo, pero en ambas sehabla de lugares como el lago Titicaca y el cerroTamputocco. Estos lugares fueron conocidoscomo:A) pacarinas B) llactas C) marcasD) suyos E) huamaníes3. No es una característica de la invasión.A) La entrada por la fuerza e injustificadamentea un territorio.B) Ocupación militar tanto momentáneamentecomo permanente.C) Respeto a las creencias, religión, idioma ycultura.D) Imponer un nuevo orden y control en elterritorio anexado.E) Establecimiento de alianzas con los lídereslocales del territorio invadido.4. El Tahuantinsuyo fue el más grande imperio deAmérica del Sur, abarcó territorios de seis paísesy reunió a millones de habitantes. Tuvo comoinstrumento de integración políticaA) la prohibición de lenguas distintas al quechua.B) el Cápac Ñan.C) la existencia de una sola cultura.D) eliminar a los gobernantes de etniasregionales.E) la esclavitud de pueblos sometidos.5. En 1532 se inició la caída del Tahuantinsuyo. Larazón principal de esta caída se encuentra en:A) El atraso económico andino.B) La llegada de Pizarro y sus huestes.C) La muerte del Atahualpa.D) Las contradicciones internas entre los gruposde poder incaico.E) La falta de una red de caminos adecuada parala defensa.6. La Empresa del Levante fue organizada en laciudad de _____ y obtuvo el respaldo delGobernador _____.A) Piura – Pedro de los RiosB) La Isabela – Pedro Arias DávilaC) Panamá – Pedro de los RíosD) Castilla del Oro – Alonso de OjedaE) Panamá – Pedro Arias Dávila7. Según lo había dispuesto la monarquía española,los conquistadores debían presentar elcorrespondiente “requerimiento” a las autoridadesindígenas para:A) establecer una alianza contra los incasB) someterse a voluntariamente a la autoridaddel Rey y la Iglesia CatólicaC) encontrar ayuda entre los indígenasD) exigir respeto a los invasores españolesE) Solicitar tributos a cambio de protección militar.8. El gran territorio incaico fue administrado con unapolítica vertical, donde el sapan inca se informabade diversos acontecimientos. Los tucuy ricuy, enel Imperio del Tahuantinsuyo, tuvieron porobjetivo.A) el culto solar en los templos.B) la enseñanza en el yachaywasi.C) la inspección del Imperio.D) la elaboración de telas en el acllawasiE) administrar el ayllu.9. Entre otros, los factores que facilitaron la invasiónespañola al Imperio de los Incas (Tahuantinsuyo)fue:A) El descubrimiento del río Amazonas.B) La ocupación de Hernán Cortez de México.C) Las fricciones sociales entre los mismosespañoles.D) Las luchas entre pizarristas y almagristas.E) Las fricciones sociales entre partidarios deHuáscar y Atahualpa.10.Para lograr una gran producción y garantizar lasatisfacción económica de la población engeneral, el Tahuantinsuyo basó su estructura endos principios básicos:A) Reciprocidad – simetríaB) Expansión – unificación.Tahuantisuyo e invasión al 04 Tahuantisuyo87 2026 ACADEMIACOLEGIO TALENTUS HISTORIA DEL PERÚ

Academia Vonex | Informes: (01)510-2050 48C) Producción – consumo.D) Producción agrícola – trabajos colectivos.E) Reciprocidad – redistribución.11. La sociedad incaica fue clasista y dentro delpueblo sometido por el Tahuantinsuyo, seencontraban los mitimaes que tenían comofunciónA) Los trabajos más fuertes del imperio.B) El cultivo y producción de la tierra.C) La servidumbre perpetua y hereditaria.D) El tejido de los cumbis incaicos.E) La colonización de territorios conquistados12.El segundo viaje de los llamados conquistadores,liderado por Francisco Pizarro y Diego deAlmagro, se realizó entre 1526 y 1528, desdePanamá. A diferencia del primer viaje, que resultóun fracaso, durante aquel se produjeron varioshechos con diversos resultados. A continuación,señale el valor de verdad (V o F) sobre este viaje.I. El incidente en Pueblo QuemadoII. El arribo a Tumbes y PiuraIII. La ejecución del inca AtahualpaIV. La llegada hasta el río SantaA) VFFV B) FVFV C) VFVFD) VVVF E) FVFF13.En el Imperio del Tahuantinsuyo, los hatunrunasestaban divididos en Chasquis, mitimaes,yanaconas y acllas, estas últimas dedicaban sutrabajo a la confección de textiles, así como debebida para sellar pactos y numerosos rituales dedioses y huacas, ello con el objetivo deA) dominar a todas las mujeres del Imperiodesde temprana edad.B) crear dependencia personal de las mujeresde la nobleza de privilegio.C) eliminar toda competencia comercial dentrodel Imperio del Tahuantinsuyo.D) mantener el sistema de reciprocidad y loslazos entre el Estado y las macroetnias.E) reproducir el modelo de mujer perfecta para laconstrucción del Imperio“La mita o cualquier otra forma de trabajoproductivo, en cambio, no afectaba a losmiembros de las panacas; o, mejor dicho, alSapainca ni a sus familiares ni a los sacerdotes ni a los militares de alta jerarquía ni a laaristocracia imperial y curacazgal, en general. El trabajo productivo únicamente se mantenía de manera colectiva para los hatunrunas.” Contreras, Carlos (editor); “Compendio de Historia Económica del Perú I: Economía prehispánica”, Lima, BCRP-IEP, 2008, pp. 371, pp. 386 14.Según el texto, podemos afirmar que:A) los incas y los curacas estaban exentos decumplir con el trabajo comunitario como lamika o la mitaB) en el mundo andino todos cumplían con susfaenas comunales hasta las panacasC) el trabajo productivo en la mita era unaresponsabilidad de todos los habitantes delTahuantinsuyoD) todos los curacas se habían coinvertidoyanayacos o piñas al servicio de la noblezaincaE) los incas recurrieron a los ayllus, yanas ypiñas para que realicen labores para elEstado mediante el sistema de mitas15.Eran grupos grandes o pequeños de migrantescontrolados por el Estado. El trasladocomprendía a hogares conformados por familiasnucleares y, en ocasiones a ayllus íntegros.Jamás se dispuso migraciones de hombres ni demujeres solos. En los desplazamientos se incluíaa sujetos de toda edad. El número de migrantesdependía de lo planificado por el poder. De lalectura podemos deducir queA) el desplazamiento de las piñas estuvo bajo laresponsabilidad de los tucuiricui.B) el Estado escogía mujeres de los ayllus quecumplían la labor exclusiva de textilería.C) existían los ayllus que eran desplazadas porel Estado con un objetivo definido.D) Los grupos desplazados eran llamadosmitimaes conformados por runas yyanaconas.E) las poblaciones fueron controladas por elEstado a través del servicio de la mita.88 I SEMESTRE HEREDEROS DE UNA PASIÓN, PASIÓN POR LA EDUCACIÓNCOLEGIO TALENTUS HISTORIA DEL PERÚ

Academia Vonex | Informes: (01)510-2050 49HOMEWORK1. El Estado español participará en la Empresa delLevante a partir de la firma de:A) La Capitulación de Burgos.B) Las Nuevas Leyes.C) La Capitulación de Santa Fe.D) La Capitulación de Toledo.E) La Capitulación de Valladolid.2. La organización social del Tahuantinsuyo tuvo unarígida estratificación social; era eminentementeclasista y hereditaria. Identifica al grupo social queservía de modo perpetuo al Inca y a la Nobleza.A) Mitmas. B) Piñas.C) Yanaconas. D) Hatunrunas.E) Caciques.3. El contrato entre Francisco Pizarro y la Coronaespañola para conquistar el Perú ofrecía al líderde la expedición el cargo político de:A) Gobernador B) MarquésC) Adelantado D) VirreyE) Obispo de Tumbes4. Los incas en su organización política tuvieroncomo autoridad al Tucuy Ricoj: identifica cuál erasu función:A) Organizar la minka y la mita.B) Representar al Inca en los suyos.C) Jefe de un Ayllu.D) Administra los tambos.E) Fiscalizar las autoridades.5. La Capitulación de Toledo es el documento queA) provocó el inicio de las guerras de losencomenderos.B) permitió la realización del tercer viaje de colón.C) autorizó la conquista del Tahuantinsuyo.D) ordenó la captura del inca Atahualpa.E) Facilitó la evangelización de las comunidadesindígenas en el Caribe.6. Los informes realizados por curacas comoCusichaca y Guacrapaucar a mitad del siglo XVIen la audiencia de Lima sirven para entender hoyque:A) Pizarro venció a Atahualpa gracias alfanatismo religiosos andino.B) El colaboracionismo fue fundamental para lavictoria de los castellanos ante elTahuantinsuyo.C) La guerra civil entre Huáscar y Atahualpa fuedeterminante para la caída del imperio inca.D) No todos los pueblos andinos estuvieron afavor de los castellanos al momento de lainvasión.E) La principal causa de la caída de los incas fueel arrojo y valentía de los castellanos7. Gaspar de Espinoza fue un personaje quedurante la Invasión Española al Perú en el sigloXVI le tocó el siguiente rol histórico:A) Fundó y gobernó Panamá.B) Fue el tesorero de la llamada empresaconquistadora.C) Fue el reclutador y aprovisionador de laempresa.D) Financió la expansión conquistadora dirigidapor Francisco Pizarro.E) Ser el judío que financió los viajes deCristobal Colón8. Determine el valor de verdad (V o F) de lossiguientes enunciados relativos al Tahuantinsuyo.I. Se discute su origen histórico en la culturaTiahuanaco.II. Su arquitectura era sólida, simétrica ymonumental.III. Su religión fue politeísta y su dios oficial fue elInti.V. Se organizó en Estados o reinosindependientes.A) VFFV B) VVVF C) VVFVD) FFVF E) FVVF9. Con respecto a la arquitectura inca podemosafirmar1. Utilizaron tapiales en su expresión artísticapolicroma2. Crearon una arquitectura paisajísticafundamentalmente sagrada3. Perfeccionaron el sistema de frisos o figurasdel alto relieve4. Utilizaron como herramienta para susedificaciones monumentales la piedra5. Se caracterizó por su forma sólida, simétricay sencillaA) 2,4,5 B) 1,3,5 C) 3,4,5D) 1,4,5 E) 2,3,589 2026 ACADEMIACOLEGIO TALENTUS HISTORIA DEL PERÚ

Academia Vonex | Informes: (01)510-2050 10.En el Tahuantinsuyo la Minca fue elA) trabajo colectivo en beneficio de todo el aylluB) sistema de trabajo basado en la ayuda mutuaC) tributo en trabajo a favor del estado incaD) pago laboral en las tierras del inca y del solE) trabajo de explotación en las cocaleras.CLAVES1. D 2. C 3. A 4. E 5. C6. B 7. D 8. B 9. A 10. B90 I SEMESTRE HEREDEROS DE UNA PASIÓN, PASIÓN POR LA EDUCACIÓNCOLEGIO TALENTUS HISTORIA DEL PERÚ

Academia Vonex | Informes: (01)510-2050HISTORIA DEL PERÚ47SEMANA 6TEMA: RESISTENCIA ANDINA Y GUERRAS CIVILES ENTRE INVASORES SEMIANUAL AGOSTO1. Una de las causas que enfrentó a losconquistadores Francisco Pizarro y Diego deAlmagro el Viejo fue laA) Posesión del Cuzco.B) Supresión de las encomiendas.C) Disminución del pago del tributo.D) Gobernación de Nueva Granada.E) Creación del virreinato de Perú2. El saqueo del Cuzco por parte de losconquistadores genera que la nobleza indígenade Cuzco, liderado por ___________, reaccionecontra los invasores. Marque la alternativa quecomplete el texto.A) Manco Capac B) Manco IncaC) Quizquiz D) CalcuchimacE) Túpac Amaru II3. Religioso español que fue enviado por el Rey deEspaña Carlos I Habsburgo para derrotar laRebelión de los Encomenderos, dirigida porGonzalo Pizarro.A) Cristóbal Vaca de CastroB) Pedro La GascaC) Alonso de AlvaradoD) Sebastián BenalcázarE) Pedro Álvarez de Cabral4. El movimiento de resistencia cultural que surgeen el siglo XVI y tiene carácter mesiánico fueconocido como:A) Taky Oncoy B) Inkarry.C) Pachamama D) PachacamacE) Copacocha5. El inca de Vilcabamba __________________acepta la paz de Acobamba, en la que se lereconoce como____________. Complete laslíneas con la alternativa más adecuada.A) Sayri Túpac – Sapa Inca de Cuzco.B) Titu Cusi Yupanqui – inca de VilcabambaC) Túpac Amaru I – vasallo del rey Carlos I.D) Sayri Túpac – vasallo del rey Felipe IIE) Manco Inca – el segundo inca títere.6. El Taky Oncoy fue una de las formas deresistencia andina que apareció en el contexto dela invasión española. Para frenar la expansión dela mencionada forma de resistencia andina, se realizó en la Sierra sur la campaña de __________. A) Extirpación de Idolatrías.B) Santa Inquisición.C) Requerimiento,D) Encomiendas.E) Adoctrinamiento de los jesuitas.7. El Taki Oncoy, movimiento reactivo a lapresencia hispana que dirigió Juan Chocne,buscaba el (la) __________________A) unión pacífica entre indios y españoles.B) regreso del culto a las huacas.C) retorno del Tahuantinsuyo.D) Evangelización de todo el mundo andino.E) Retorno de Inkarri.8. \"El decreto real de la Capitulación de Toledo,firmada el 26 de julio de 1529 por la reinaconsorte, Isabel de Portugal, en nombre deCarlos V, supuso el triunfo definitivo de FranciscoPizarro en detrimento de sus socios en laconquista del Perú y compañeros en la Compañíade Levante, Hernando de Luque y Diego deAlmagro. Este fue el principal detonante delconflicto debido a que se le otorgaban al trujillanouna serie de privilegios desmedidos encomparación a los recibidos por Almagro yHernando de Luque”.Según el texto, la causa de la guerra entre losalmagristas y pizarristas lo encontramos en:A) la Capitulación de Toledo que favoreció a F.PizarroB) la ambición de Carlos I o V de España yAlemaniaC) la muerte de Francisco Pizarro en LimaD) la ambición de los socios de Francisco PizarroE) el poder de los encomenderos.9. Durante la llamada conquista española delTahuantinsuyo los incas intentaron recuperar elcontrol del Estado, para lo cual iniciaron sendascampañas militares. Sin embargo, los europeosresistieron las ofensivas incaicas a causa de:Resistencia andina y guerras 05 civiles entre invasores91 2026 ACADEMIACOLEGIO TALENTUS HISTORIA DEL PERÚ

Academia Vonex | Informes: (01)510-2050 48A) su superioridad numéricaB) el uso de armas de hierroC) la ayuda del apóstol SantiagoD) el apoyo de muchas etnias andinasE) los adelantos científicos occidentales.10. Una vez derrotado Atahualpa y ante elnombramiento de Túpac Huallpa como nuevoinca por los españoles, la resistencia indígenainiciará con:A) El levantamiento de Manco IncaB) La rebelión de las panacas en Cuzco.C) El levantamiento de los generales quiteños.D) La organización de un ejército por el WillacUmoE) Túpac Yupanqui, el “inca navegante”, selevantará contra los hispanos.11. Luego de instalada la primera Real audiencia,esta cesará de sus funciones al primer virrey dePerú, Blasco Núñez de Vela, al que luegodeportará a España. Mas en pleno viaje, el virreyescapará, desembarcará en Tumbes y seenfrentará con __________________ en labatalla de _______________, en la que, luego deperder, será decapitado.A) Francisco Pizarro – Iñaquito.B) Gonzalo Pizarro – Iñaquito.C) Diego de Almagro – Xaquixahuana.D) Pedro de la Gasca – Cuzco.E) Gonzalo Pizarro – Cuzco.12.\"La presencia de Blasco Núñez Vela y de Pedrode la Gasca tenía como objetivo asentar el poderreal en el virreinato y restar autoridad a losconquistadores y encomenderos, hecho quegeneró la rebelión\".Se entiende del texto que la presencia de lasautoridades nombradas por el Rey de España enel Perú iba a generar una consecuencia política.Nos referimos a:A) la reducción del poder de los conquistadoresen el PerúB) el fortalecimiento de las gobernaciones de losconquistadoresC) el fin de la explotación de la población andinaD) la alianza entre los incas y los conquistadoresE) el llamado a gobernar a los encomenderos alser parte de los conquistadores.13.El origen de la rivalidad y los conflictos entreAlmagro y Pizarro se encuentran en lasdecisiones que toma la corona española albeneficiar a Pizarro otorgándole gran poder yriqueza __________________A) con el establecimiento de las leyes nuevas yla creación del Virreinato del Perú.B) al ser nombrado el primer gobernador delterritorio de América.C) con un mayor sueldo y obtener el cargo virreyde Nueva CastillaD) al ser nombrado el jefe del sistema degobierno que reemplaza al TahuantinsuyoE) con la creación de las gobernaciones deNueva Castilla y Nueva Toledo14. ¿Cuál era el contexto político en Europa, cuandose promulgó las Nuevas Leyes en 1542, porCarlos I de España o V de Alemania?A) Guerra de los Treinta Años entre lasprincipales potencias europeas.B) Auge de la filosofía Escolástica y la IglesiaCatólica.C) Formación de monarquías modernascentralizadas.D) Predominio de la nobleza feudal sobre elpoder real.E) Pugna entre el poder temporal y el poderespiritual.15. Las guerras civiles entre españoles en el Perú,producidas entre 1538 y 1554, fueron motivadaspor la hegemonía política y económica en losterritorios descubiertos y sometidos por Pizarro ysus huestes. Así, de un lado, estaban losintereses de la Corona y sus funcionarios y, deotro, los de los españoles asentados en la NuevaCastilla y luego en el virreinato. Al respecto,establezca la cronología.I. Reparto de la Huaynarima por Pedro de LaGasca.II. Ejecución de Diego de Almagro, el Viejo, enCusco.III. Batalla de Añaquito y ejecución del primervirrey.IV. Nuevas Leyes de Indias, promulgadas porCarlos V.A) II, IV, III y I B) I, IV, III y IIC) III, IV, II y I D) II, III, IV y IE) IV, III, I y II92 I SEMESTRE HEREDEROS DE UNA PASIÓN, PASIÓN POR LA EDUCACIÓNCOLEGIO TALENTUS HISTORIA DEL PERÚ

Academia Vonex | Informes: (01)510-2050 49HOMEWORK1. La resistencia militar andina incaica se iniciócuando los españoles estaban en marcha haciala ciudad del _______. Esta campaña fue dirigidapor los generales atahualpistas.A) Cuzco B) Xauxa C) LimaD) Huamanga E) Xaquixahuana2. El centro político militar de la resistencia militardirigida por Manco Inca, con la intención derecuperar el poder político, fue la ciudad de:A) Cajamarca B) TumibambaC) Vilcabamba D) HuancayoE) Xauxa.3. Quizu Yupanqui, como parte de la resistencia deManco Inca, fue con un ejército a atacar Lima. Suderrota en Lima se debió a:A) Su continuo desgaste militar en su recorridopor la Sierra Central y Sur.B) La alianza entre pizarristas y almagristas.C) La participación de varias etnias andinasapoyando a los ibéricos.D) La falta de una caballería inca.E) La pelea que hubo entre los incas deVilcabamba.4. Luego de la Campaña a ___________, lasfuerzas de ___________ se enfrentarán a las deF. Pizarro por la posesión de la ciudad del Cuzco.A) Uruguay – Almagro.B) Chile – Almagro “el mozo”C) Bolivia – Vaca de Castro.D) Chile – Almagro “el viejo”E) Argentina – Almagro “el viejo”5. Luego de la muerte de Atahualpa, los españolesnombrarán a ____________, como inca, peromorirá en Jauja. Luego escogen a __________ yél los llevará hacia Cuzco. Complete con laopción correcta.A) Titu Cusi Yupanqui – Manco Inca.B) Quizu Yupanqui – Sayri Túpac.C) Manco Inca – Quizu YupanquiD) Túpac Huallpa – Manco Inca.E) Túpac Huallpa - Titu Cusi Yupanqui6. El imperio de los incas tendrá una duraciónmenor a un siglo, por lo que no pudoestructurarse como correspondía, además de nolograr una unidad cultural y político imperial. Estoúltimo, quedará evidenciado en:A) El apoyo de los generales quiteños a losibéricos para combatir a los de Huascar.B) La lucha fratricida entre Huascar y Atahualpa.C) La unión y apoyo a los hispanos de variasetnias sometidas por los incas.D) Los múltiples dioses adorados en elTahuantinsuyo.E) El surgimiento de movimientos milenaristascomo el Taky Oncoy.7. La expansión europea del siglo XV al XVII tuvomúltiples consecuencias culturales, sociales,políticas y económicas. Una de las principales fue(CEPREUNMSM 2018-2)A) el crecimiento demográfico en el nuevocontinente.B) la caída estrepitosa del imperio romano deoccidente.C) el descubrimiento de la imprenta y el papelmembretado.D) la búsqueda de nuevas rutas comercialeshacia América.E) la formación de los imperios coloniales dePortugal y España8. La resistencia indígena de Vilcabamba fueiniciada por Manco Inca y continuada por sushijos. Esta concluye con la decapitación en 1572del último inca Túpac Amaru I en el gobierno delvirrey Toledo. ¿Cuál fue el objetivo del Virrey paraterminar con esta resistencia?A) Evitar la sucesión de los caciques mestizos.B) Debilitar a los encomenderos durante lasguerras civiles.C) Fortalecer el poder político de la noblezaindígena.D) Controlar de manera indirecta el territorioandino.E) Consolidar el aparato estatal del gobiernocolonial.93 2026 ACADEMIACOLEGIO TALENTUS HISTORIA DEL PERÚ

Academia Vonex | Informes: (01)510-2050 509. Manco Inca planea el ataque a 2 ciudades, a____________, dirigida por __________ y aCuzco, dirigido por __________. Complete con laopción correcta.A) Lima – Titu Cusi Yupanqui – Manco Inca.B) Tarma – Quizu Yupanqui – Sayri Túpac.C) Huamanga – Manco Inca – Quizu YupanquiD) Lima – Quizu Yupanqui – Manco Inca.E) Quito -Titu Cusi Yupanqui – Manco Inca.10. La cabeza cortada del Virrey, luego de la batallade Iñaquito, fue arrastrada por el suelo hastaQuito en donde se le puso en la picota. Sucuerpo, enterrado en la catedral de la ciudad deQuito y luego será llevado a su tierra natal, Ávila,España.Lo anterior mencionado, evidencia:A) La traición de Almagro “el mozo” a la coronade Aragón.B) La unión de los encomenderos en la personade Cristóbal Vaca de Castro.C) La alta traición contra el rey, cometida porGonzalo Pizarro.D) El sacrificio del 2° virrey de Perú.E) El abierto desafío realizado por F. Pizarroante la corona española.CLAVES1. A 2. C 3. C 4. D 5. D6. C 7. E 8. E 9. D 10. C94 I SEMESTRE HEREDEROS DE UNA PASIÓN, PASIÓN POR LA EDUCACIÓNCOLEGIO TALENTUS HISTORIA DEL PERÚ

Academia Vonex | Informes: (01)510-2050HISTORIA DEL PERÚ49SEMANA 7 TEMA: VIRREINATO DEL PERÚSEMIANUAL AGOSTO1. El Virrey Francisco de Toledo logró impulsar laactividad extractiva de los metales preciosos enel Perú. La mina de plata más importante de esteperiodo colonial fue:A) Huancavelica. B) Hualgayoc.C) Castrovirreyna. D) Zacatecas.E) Potosí.2. El comercio entre el Perú y España durante lostiempos del virreinato (s. XVI – XVII) eramonopólico. Una característica de esta actividadeconómica fue:A) la libre contrataciónB) el libre comercioC) la libre competenciaD) el exclusivismo portuarioE) El exclusivismo de Valparaiso3. Cuando un poblador andino no quería cumplircon la mita minera se le permitía pagar una cuotadenominada:A) cabezón B) media anataC) avería D) faltriqueraE) almojarifazgo4. ¿Cuál era el máximo órgano de justicia delVirreinato del Perú que también asumiófunciones de gobierno en caso de emergencia?A) Real AudienciaB) Tribunal del ConsuladoC) Santo OficioD) CorregimientoE) Consejo de Indias5. El objetivo de las __________ fue el de organizarel virreinato en beneficio de España para lo cualse realizaron una serie de reformas como latasación del tributo en dinero; todo esto trajocomo consecuencia________.A) Leyes Nuevas – poner fin a las guerras civilesentre españolesB) Leyes Nuevas – acabar con el sistema degobernacionesC) Reformas toledanas – consolidación del podervirreinalD) Reformas toledanas – poner fin a laresistencia indígenaE) Reformas borbónicas – mejoramiento de larecaudación fiscal6. La actividad económica más importante duranteel virreinato fue______, la corona española,amparada en la evidente productividad minera deAmérica, aplicó una serie de impuestos como______ que se entregó al Rey.A) la minería – el quinto realB) la agricultura – el estancoC) la hacienda – el almojarifazgoD) el comercio – la media anataE) el mojonazgo – el diezmo7. La sociedad colonial fue jerarquizada en funciónde criterios étnicos, jurídicos y económicos. Así,diversos grupos sociales tuvieron privilegios,derechos y obligaciones diferentes. De estaforma se buscó segmentar a la población ymantener el orden social y el poder de los gruposprivilegiados. En ese sentido,A) la población blanca estaba exenta del trabajoobligatorioB) los integrantes de las castas pagaban tributosa la Corona.C) se respetaron los privilegios de las élitesindígenas.D) los criollos estaban prohibidos de acumularfortuna.E) la educación solo era para los peninsulares ylos criollos.8. Para controlar a las autoridades coloniales, lacorona tiene un mecanismo basado en elprocedimiento destinado a recabar informaciónsobre la marcha de la administración colonialdesde los asuntos del virreinato hasta lasupervisión de una institución:A) Juicio de residencia.B) Pliego de Mortaja.C) Visitas.D) Curas doctrineros.E) Encomenderos9. En la economía colonial predominó el bullonismo,el cual consistió enA) Poner énfasis en la colonia a la agricultura.B) Buscar el desarrollo de la producción textil ylanera.C) Impulsar una industrialización en las coloniasamericanas.06 Virreinato del Perú95 2026 ACADEMIACOLEGIO TALENTUS HISTORIA DEL PERÚ

Academia Vonex | Informes: (01)510-2050 50D) El extremo en acumular metales preciosos ypropagar la exportación minera.E) Fomentar el comercio de esclavos y sutraslado a Europa.10. ¿Cuál fue el objetivo principal de las ReformasToledanas aplicadas en el siglo XVI, durante elreinado de Felipe II Habsburgo?A) Reorganizar el Virreinato del Perú y mejorarsu administraciónB) Finalizar las guerras internas entre losconquistadoresC) Reorganizar el sistema de las gobernacionesD) Acabar con la Rebelión de los EncomenderosE) Aplicar las Leyes de India o Nuevas Leyes11. La religión cristiana fue un componentefundamental para la expansión colonial. Esta fueparte del poder político hispano y fue transversala la sociedad, al estar presente en la vidacotidiana, los rituales, las ceremonias, elnacimiento y la muerte de las personas. Paramaterializar todo esto la Iglesia católica contó conel apoyo de las órdenes religiosas. Al respectoestablezca las relaciones correspondientes.I. DominicosII. JesuitasIII. AgustinosIV. Franciscanosa. Predominaron en la enseñanza educativa.b. Evangelizaron la zona de la selva central.c. Primeros en llegar al territorio del Perú.d. Llegaron a la región de Vilcabamba.A) Ic, IIb, IIId, IVa B) Ic, IIa, IIId, IVbC) Ic, IIa, IIIb, IVd D) Id, IIb, IIIa, IVcE) Ia, IIb, IIIc, IVd12. La economía virreinal, cuyos pilares seestructuraron durante el gobierno del virreyFrancisco Álvarez de Toledo, fue organizadapara servir a los intereses financierosmetropolitanos. Sobre la misma es posibleafirmar queA) los mayores centros mineros de oro estabanen el Perú.B) los obrajes trabajaban con mano de obramasculina.C) la agricultura se concentró básicamente en lacosta central.D) el monopolio comercial estuvo vigente solo enel siglo XVI.E) España logró su apogeo en el siglo XVI.13.En relación a la educación en el virreinato delPerú, la enseñanza formalizada, así como laeducación masculina tenían entre suscaracterísticasA) Era clasista porque sólo las clases altas yadineradas eran educadas, por lo tanto,españoles, criollos, indígenas y mestizospodrían recibir educación formalizada.B) Con el objetivo de evangelizar a los indios laiglesia creará escuelas especiales como SanFrancisco de Borja en el Cusco.C) La educación estaba dirigida por lasdiferentes órdenes religiosas y la enseñanzaera crítica y siempre laica.D) Todas las clases debían de aprenderse dememoria, sin omitir ninguna palabra ni detalley así forjar un análisis crítico de su realidadE) Un sector de la población indígena fueeducado formalmente para que no olvide susorígenes incaicos y defienda a sus runas.14. Francisco de Toledo, quinto virrey del Perú, esconsiderado como el organizador del sistemacolonial peruano, con reformas trascendentalespara los siglos XVI y XVII. La reforma social másimportante llevada a cabo por este virrey fueA) el establecimiento del sistema de reduccionesque permitió a la corona disponer deabundante mano de obra indígena.B) la creación del Tribunal del Santo Oficio de laInquisición para castigar a la poblaciónindígena que cometiera herejías.C) el restablecimiento de la mita, como en laépoca incaica, obteniendo trabajadores parala construcción y el sistema obrajero.D) la imposición del tributo indígena en dinero,para organizar un mercado de consumointerno de carácter regionalE) la lucha contra la resistencia de los indígenasaraucanos en Chile, los cuales fueronsofocados e incorporados al Perú.15.A nivel social, la República de Indios fue unacreación legal, contemplaba leyes especialesque debían proteger a los indios ya que estoseran considerados menores de edad. Estarepública estuvo integrada por la élite nobiliariaindígena que gozaba de algunos privilegios y; losindios del común, quienes96 I SEMESTRE HEREDEROS DE UNA PASIÓN, PASIÓN POR LA EDUCACIÓNCOLEGIO TALENTUS HISTORIA DEL PERÚ

Academia Vonex | Informes: (01)510-2050 51A) se escapaban de las minas recibiendo ladenominación de forasteros.B) fueron la principal fuerza de trabajo en lashaciendas de la costa.C) vivían en las reducciones bajo el gobierno delos caciques locales.D) al unirse a la población criolla conformaron lacasta de los mulatos.E) podían ser educados en el Real Colegio deSan Francisco de Borja.HOMEWORK1. ¿Cómo se llamó el impuesto minero colonial quebeneficiaba a la Corona española?A) Media anata B) AveríaC) Almojarifazgo D) AlcabalaE) Quinto real2. Los indígenas que trabajaban en las haciendasagrícolas durante el Virreinato del Perú eran los:A) siervos de la gleba B) tributariosC) forasteros D) yanaconasE) cimarrones3. La característica principal del comercio entreEspaña y sus colonias americanas fue el:A) colbertismo. B) industrialismo.C) monopolismo. D) igualitarismo.E) contrabando.4. El órgano colonial encargado de laadministración de justicia en el Virreinato delPerú era:A) la Audiencia.B) el Tribunal del ConsuladoC) el Cabildo AbiertoD) el Santo OficioE) la Santa Inquisición5. El primer Virrey del Perú fue ____; sin embargo,fue derrotado en la batalla de Iñaquito porGonzalo Pizarro.A) Francisco de ToledoB) Gil de TaboadaC) José de La SernaD) Blasco Núñez de VelaE) Fernando de Abascal6. Se llamó “Manos muertas” en el régimeneconómico Virreinal a:A) las tierras que no podían ser vendidasB) las tierras sujetas al régimen de libre ventaC) las prohibiciones económicas que establecióla corona a las coloniasD) al trabajo de los esclavosE) la situación de la población indígena que nopodía ser esclavizada.7. Para mantener el monopolio comercial con suscolonias en América, España estableció una flotade galeones con el fin de defenderse de piratas ycorsarios. Los barcos mercantiles setransportaban en “conserva” o Convoy. Una delas características de esta forma de comercio fue:A) las transacciones comerciales se realizabande forma libreB) los galeones eran controlados por el Tribunaldel ConsuladoC) los barcos mercantiles llegaban a la coloniaconstantementeD) este tipo de comercio generaba escasez en lacolonia.E) el sistema de galeones generaba que losprecios se reduzcan.8. No corresponde al Virreinato:A) Las reducciones permitieron el mejor controlde los indígenas.B) El verdadero organizador del Virreinato fueFrancisco de Toledo.C) Los trastornos político económicos promovieron las reformas realizadas por España en el siglo XVIII.D) La mita colonial fue un sistema de explotaciónpara indios, negros y mestizos.E) La Real Audiencia estaba conformada porOidores.97 2026 ACADEMIACOLEGIO TALENTUS HISTORIA DEL PERÚ

Academia Vonex | Informes: (01)510-2050 529. Durante el Virreinato del Perú, los curacaspasaron a ser conocidos como caciques. Estosfueron utilizados para formar parte de laestructura política de explotación colonial. Entresus funciones estaba:A) efectuar el Juicio de Residencia.B) cobrar el Tributo Indígena.C) realizar la mita.D) ejercer el Regio Patronato.E) apoyar a los miembros de la Real Audiencia.10.Para mantener el monopolio comercial con suscolonias en América, España estableció una flotade galeones con el fin de:A) Evitar el contrabando de los ingleses.B) Mejorar la producción de oro y plata.C) Agilizar la exportación e importación.D) Defenderse de piratas y corsarios.E) Llegar hasta Australia y Nueva Zelanda.CLAVES1. E 2. D 3. C 4. A 5. D6. A 7. D 8. D 9. B 10. D98 I SEMESTRE HEREDEROS DE UNA PASIÓN, PASIÓN POR LA EDUCACIÓNCOLEGIO TALENTUS HISTORIA DEL PERÚ

Reforma borbónicas y 07 rebeliones indígenasAcademia Vonex | Informes: (01)510-2050HISTORIA DEL PERÚ45TEMA: REFORMA BORBÓNICAS Y REBELIONES INDÍGENAS 1. Una de los nuevos virreinatos creados enSudamérica en el siglo XVIII fue:A) Río de la Plata B) Nueva EspañaC) Provincias Unidas D) VenezuelaE) Chile2. El objetivo de carácter tributario de las ReformasBorbónicas era:A) dinamizar las actividades comercialesB) incrementar la producción mercantil localC) legalizar el reparto mercantilD) obtener una mayor recaudación fiscalE) combatir el contrabando y la piratería3. En el siglo XVIII se incrementaron loslevantamientos de la población originaria (andinay amazónica) contra el régimen virreinal. Parte deeste proceso fue la rebelión en el Gran Pajonal,que se considera como:A) protestas de las etnias amazónicas contra laformación de la Comandancia General deMaynasB) reclamos de las etnias amazónicas contra elabuso de los corregidoresC) alianza entre los caciques de la Sierra Centraly los jefes nativos amazónicosD) levantamiento de pueblos amazónicos contrael abuso de los franciscanosE) explotación de los agustinos y jesuitas de lapoblación amazónica4. La fase quechua de la Rebelión de Tupac AmaruII se inició con el ajusticiamiento del corregidorArriaga. ¿Cuál era la atribución de loscorregidores que generó un gran descontentoentre sus administrados andinos?A) El cobro de los impuestos comerciales comola alcabala, almojarifazgo y averíaB) La imposición comercial de diversos bienesen convivencia con el caciqueC) La organización de las reducciones quedespojó a la población andina de sus tierrasancestralesD) El excesivo cobró de los impuestos mineroscomo el Quinto Real y el CobosE) La evangelización forzada de la poblaciónandina para eliminar cultos idolatras5. ¿Cuál de las siguientes proposiciones serelacionan con las Reformas Borbónicas en elámbito político?I. Reducción de los cargos y la influencia de loscriollos en las instituciones de gobiernoII. Establecimiento de las intendencias enremplazo de los corregimientosIII. Ejercer una mayor presión fiscal sobre lapoblación andinaIV. Creación de la Audiencia del CuzcoV. Abrir más puertos y centros comerciales enAméricaA) Solo II B) II y III C) IV y VD) I, III y IV E) I, II y IV6. El Virreinato del Perú abarcaba un extensoterritorio y muchas de su espacio geográfico noestaba sometido a un control efectivo del gobierno.En ese sentido, ¿Cuál fue la finalidad de lacreación de la Comandancia General de Maynasen el marco de las Reformas Borbónicas?A) Evangelizar a la población amazónica paraluego formar un nuevo virreinatoB) Reorganizar el sistema de gobierno virreinalcreando las intendenciasC) Tener presencia política y religiosa enterritorios escasamente colonizadosD) Iniciar las primeras expediciones deexploración y conquista del territorioamazónicoE) Evangelizar a la población nativa para evitarla expansión de la Rebelión de Juan SantosAtahualpa7. Después de extinguida la dinastía Habsburgo enEspaña, le sucede la dinastía Borbón, la cualinicia una serie de reformas en todos los ámbitos;tanto en España como en sus dominiosamericanos (Indias Occidentales). ¿Cuáles eranlos objetivos que pretendían alcanzar los reyesborbones en América?A) Modernizar el Estado implantando un sistemaadministrativo más eficiente y centralizadoB) Acelerar el proceso de conquista de losterritorios escasamente colonizadosC) Recuperar el dominio político, económico ymilitar desplazando del poder político a loscriollos99 2026 ACADEMIACOLEGIO TALENTUS HISTORIA DEL PERÚ

Academia Vonex | Informes: (01)510-2050 46D) Impulsar el desarrollo económico de losdominios españoles en AméricaE) Modernizar las estructuras de gobierno paraevitar la explotación de la población originaria8. La división del Virreinato del Perú en ocho (8)intendencias fue parte de las ReformasBorbónicas para mejorar el gobierno. Estareforma administrativa sucedió después de:A) el mayor levantamiento andino de la SierraCentral contra el régimen virreinal dirigido porJuan Crespo y CastilloB) el fin de la rebelión de los incas deVilcabamba con la ejecución de Túpac AmaruII por orden del Virrey Francisco de ToledoC) el mayor levantamiento de la poblaciónandina contra el régimen virreinal, cuandoestaba en el cargo el Virrey JaureguiD) la mayor rebelión indígena en la jurisdicciónde la Audiencia de Charcas, dirigida porDiego Cristóbal Túpac Amaru II y TúpacKatari, quienes al final se acogieron a la Pazde SicuaniE) la Rebelión del Gran Pajonal, liderada porJuan Santos Atahualpa, contra los repartosmercantiles y los tributos comerciales9. La legalización del reparto mercantil, elincremento de las alcabalas y la creación de lasaduanas interiores; en el contexto de lasReformas Borbónicas, generaron diversasconsecuencias en el Virreinato del Perú. Entre lasconsecuencias sociales más importantesdestacan:A) aumento de la competencia comercial entreciudades y puertosB) la creación de las intendencias en reemplazode los corregimientosC) surgimiento del nacionalismo inca y del mitodel InkarriD) descontento popular contra los tributoscomerciales y los abusos del CorregidorE) establecimiento del reparto mercantil y de lasmitas10. Juan Santos Atahualpa dirigió una gran rebeliónen la región de la Selva Central; lograndoaglutinar a diversas etnias amazónicas como losashaninkas, piros, machiguengas, conibos, etc.La causa principal de este levantamiento fue:A) imposición del reparto mercantil entre loshabitantes del Gran PajonalB) explotación laboral por la orden religiosa delos jesuitasC) el ataque de las fuerzas realistas a lalocalidad de QuimiríD) la explotación de los franciscanos a las etniasamazónicas en el Gran PajonalE) la alianza política entre los caciques de laSierra y los jefes étnicos amazónicos11. La rebelión de Túpac Amaru II provocó múltiplesconsecuencias. Las autoridades virreinales noquerían que se propagasen de nuevo ideasalusivas al gobierno de los incas, sus atuendos,símbolos y otros. Es por eso que determinaron:A) la inclusión de algunas crónicas posttoledanas en el Index InquisitorialB) la prohibición de todas las crónicas quemencionaban la historia de los incasC) el exterminio de toda la familia de TúpacAmaru IID) la creación de la Audiencia del Cusco y laformación de las intendenciasE) el cargo de cacique iba a ser otorgado por elintendente12.En la segunda fase (aymara) de la rebelióntupacamarista se realizó un cerco a la ciudad deLa Paz que duró más de 100 días. Los rebeldespretendían tomar dicho centro urbano y controlala región de Charcas. Sin embargo, las fuerzasrebeldes no lograron su cometido y por endefracasaron debido a los siguientes factores:I. Diferencias en la dirección política de losrebeldesII. Uno de los líderes, Diego Cristóbal TúpacAmaru, se acogió a la Paz de SicuaniIII. Intervención de las fuerzas militares delVirreinato de Río de La PlataIV. Negativa a tomar la ciudad del Cusco por losrebeldesA) I y III B) I, II y III C) III y IVD) I, III y IV E) II y III13. Las reformas implementadas por los reyes deEspaña de la dinastía borbónica en el siglo XVIII,impulsaron cambios políticos, administrativos,territoriales, religiosos, etc. con el objetivo dereestructurar el imperio e impulsar surecuperación. En ese sentido, la reforma religiosaestableció la expulsión de los jesuitas de todoslos lugares donde realizaban su labora misional y100 I SEMESTRE HEREDEROS DE UNA PASIÓN, PASIÓN POR LA EDUCACIÓNCOLEGIO TALENTUS HISTORIA DEL PERÚ