LETRAS

Academia Vonex | Informes: (01)510-2050 4115. Un universitario acude a consulta psicológica porsentirse afectado emocionalmente cada vez queexpone delante de sus compañeros. Después devarias entrevistas, el psicólogo concluye que eluniversitario tiene temores que ha reprimidodesde su etapa escolar, por lo tanto, decideutilizar en el tratamiento una técnica denominadaasociación libre, que consiste en que el pacienteexprese todas sus ideas, emociones,pensamientos e imágenes tal y como se lepresentan, sin restricciones ni ordenamientos,para así determinar qué cosas, dentro de estasmanifestaciones, reflejan un conflicto. En este caso, el psicólogo está utilizando una técnica terapéutica basada en el enfoque A) conductualB) psicoanalíticoC) humanistaD) cognitivoE) gestálticoHOMEWORK1. El enfoque psicológico que se opone alconsciencialismo y a toda forma de subjetivismocientífico y que según la cual la conducta cambiadebido a las consecuencias que esta produce enel entorno es el…A) psicodinámicoB) humanistaC) cognitivistaD) conductistaE) reflexológica2. Elaboró una escuela que él mismo llamó“psicología genética”, que postula que laconducta debe ser comprendida como una formade adaptación y que esta atraviesa estadios ensu desarrollo, en la que cada etapa se basa en laanterior, siendo seguida por otra más avanzada,donde los mecanismos de asimilación,acomodación y organización son permanenteshasta llegar a la maduración…A) WatsonB) PiagetC) PavlovD) WundtE) James3. ¿A qué enfoque actual pertenecen estospensamientos? \"El hombre debe sabervalorarse, saber quién es, formular y realizarplanes de acción, capaz de concebir lo quepodría y debería ser\".A) HumanísticoB) NeopsicoanálisisC) CognitivismoD) PsicodramaE) Existencialista4. Carlos es un joven que aún se encuentrasufriendo por una antigua decepción amorosa. Elpsicólogo que lo evalúa considera que su estadoemocional es producto de traumáticasexperiencias infantiles de rechazo que padeció,de las cuales no recuerda. Este tipo deexplicación es propia del enfoque psicológicodenominadoA) humanista.B) cognitivo.C) psicoanalítico.D) conductual.E) evolutivo.5. Identifique al personaje que pertenece alenfoque psicodinámico, a la cual modificaporque propone la existencia de un inconscientecolectivo, la introversión, la extroversión,además sostiene que por compensación cadapersona presenta caracteres del sexo opuesto,desarrollando su tesis de los arquetipos y unainterpretación de las mándalas:A) C. JungB) E. FromC) A. AdlerD) K. HorneyE) H. Marcuse6. En contraste con los psicólogos funcionalistas,los estructuralistas están convencidos de que losprocesos mentales pueden y deben serestudiados fragmentados en elementos cada vezmás simples. Esta explicación hace referencia auna discusión sobre …. de la psicología 201 2026 ACADEMIACOLEGIO TALENTUS PSICOLOGÍA

Academia Vonex | Informes: (01)510-2050 42A) el métodoB) la funciónC) el objetoD) el objetivoE) las técnicas7. Un conductor de un programa de radio, a mitadde la entrevista con su invitado, con el cualabordaba un tema de nutrición, en vez de decir:“grasa”, dijo: “gracias”. Una psicóloga queestaba escuchando la entrevista le explicó a suhijo que eso se debía a una motivacióninconsciente, ya que probablemente elconductor quería terminar el programa. Laexplicación de la psicóloga se enmarca dentrodel enfoque denominadoA) cognitivista.B) gestaltista.C) humanista.D) conductista.E) psicoanalítico.8. Juan es un adicto al alcohol, por lo cual estáasistiendo a terapia psicológica, el especialista leha recomendado que trate en lo posible de evitarque en su hogar, trabajo o lugares que frecuenta,existan bebidas alcohólicas o imágenes de estas,puesto que ello podría actuar como un reforzadory caer nuevamente en la adicción. Es muyprobable que el mencionado profesional tenga elenfoque psicológico denominadoA) psicodinámico.B) cognitivista.C) neoconductista.D) biopsicológico.E) humanista.9. A nivel educativo, existe un interés permanentepara que los alumnos logren aprendizajesespecíficos tales como sumar, leer o escribir.Esto se da a partir de la aplicación dedeterminados principios psicológicos quepropician el encadenamiento o asociación deconductas simples como recoger el lápiz, hacercírculos y reconocer el número, entre otros, hastaalcanzar conductas complejas como el mismoacto de sumar, leer o escribir. Estos principiosaplicados al aprendizaje parten de los aportes dela perspectivaA) psicodinámicaB) humanistaC) conductualD) fisiológicaE) Estructuralista10. Relacione las Escuelas psicológicas con susrespectivos aportes.I. NeoconductismoII. HumanismoIII. Cognitivismoa. el reforzamiento y el castigo.b. el procesamiento de la información.c. La visión existencial de la vida y el desarrollopersonal.A) Ic, IIb, IIIaB) Ia, IIc, IIIbC) Ic, IIa, IIIbD) Ib, IIc, IIIaE) Ia, IIb, IIIcCLAVES1. D 2. B 3. A 4. C 5. A6. A 7. E 8. C 9. C 10. B202 I SEMESTRE HEREDEROS DE UNA PASIÓN, PASIÓN POR LA EDUCACIÓNCOLEGIO TALENTUS PSICOLOGÍA

Academia Vonex | Informes: (01)510-2050PSICOLOGÍA39SEMANA 2 TEMA: PSICOLOGÍA CIENTÍFICASEMIANUAL AGOSTO1. Los objetivos o fines de la psicología son:A) Predecir, medir, observar, explicar e intervenir.B) Describir, evaluar, controlar y corregir.C) Evaluar, diagnosticar, tratar e informar.D) Describir, explicar, predecir y modificar.E) Describir, explicar, controlar y modificar.2. Es correcto decir que al hablar de la actividadmental e interna del sujeto, nos referimos a:A) La conducta. B) Los reflejos.C) Los mapas mentales. D) La percepción.E) Los procesos psíquicos.3. Son representaciones de la realidad en el cerebrodel hombre, se expresan en conductas verbales.A) Conducta.B) Psiquismo.C) Procesos psicológicos.D) Memoria.E) Comportamiento.4. El papá de Rosario, desea saber la causa por lacual su hija constantemente se orina en la camapor las noches. Para ello, acude a un psicólogoque tendrá como finalidadA) Explicar. B) Predecir. C) Controlar.D) Describir. E) Modificar.5. Son aquellos estados de afectación, queproducen reacciones favorables o desfavorablesen función a determinados estímulos:A) Procesos cognitivos.B) Procesos afectivos.C) Procesos conativos.D) Procesos mentales.E) Procesos psíquicos.6. Son aquellos que están relacionados con laorientación, regulación y procedimientos dedecisión de la actividad personal del ser humano:A) Procesos cognitivos.B) Procesos afectivos.C) Procesos conativos.D) Procesos mentales.E) Procesos psíquicos.7. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre lahistoria y el desarrollo de la psicología escorrecta?A) La psicología estudia el alma.B) El hombre es una totalidad psicológica.C) La conducta humana es solo heredadagenéticamente.D) Se empieza un acercamiento a la psicologíaen Grecia, con Aristóteles.E) La psicología es una ciencia desde que esestudiada por la filosofía.8. ¿Cuál de las siguientes alternativas, no incluyeningún proceso cognitivo?A) Sentimientos- estados de ánimo.B) Memoria- atención.C) Pensamiento- interés.D) Percepción- emoción.E) Inteligencia- sentimientos.9. Acto de un organismo que puede ser abordadoobjetivamente, registrado y estudiado por lapsicología científica.A) La conducta. B) La mente.C) El alma. D) La conciencia.E) El espíritu.10. La siguiente expresión:“Los procesos mentales son los agentes quepermiten la adaptación del hombre al medio”. Esuna postura, sostenida por el (la):A) Estructuralismo. B) Conductismo.C) Funcionalismo. D) Psicoanálisis.E) Gestalt.11.La psicología apareció por primera vez en laGrecia antigua, como el estudio del alma,aquello a lo que solía atribuir todo aspectohumano; con el tiempo apareció el interés porla conexión entre el alma y cuerpo, y finalmenteel interés fue desplazándose cada vez más alestudio de las partes del cuerpo responsable dela conducta. Teniendo en cuenta lo anterior,podemos afirmar que el progresivo interés en elhallar la fuente de la conducta humana ayudó adeterminar ______________________ de lapsicología científica.02 Psicología científica203 2026 ACADEMIACOLEGIO TALENTUS PSICOLOGÍA

Academia Vonex | Informes: (01)510-2050 40A) El objeto de estudio.B) El método de estudio.C) Las características.D) Las ramas y escuelas.E) Las verdaderas funciones.12.“Quiero ingresar a la universidad”: dicha fraseexpresa un proceso psíquico:A) Conativo-volitivo. B) Cognitivo.C) Afectivo. D) Estructural.E) Reflexivo.13. Respecto a los estudios de la ciencia de lapsicología, relaciones los siguientes personajes asus aportes.I. Wilhem Wundt.II. Jean Piaget.III. John Watson.a. Proponer la introspección como método.b. Se centra en la conducta manifiesta comoobjeto de estudio.c. Estudio el desarrollo de los procesoscognitivos.A) Ia, IIb, IIIc. B) Ib, IIa, IIIc.C) IIIa, IIb, Ic. D) Ic, IIb, IIIa.E) Ia, IIc, IIIb.14.En la sociedad existe la idea de que cuando estásen la presencia de un psicólogo, este siempre teestá observando y analizando tu conducta, y esque, en realidad esta idea tan extendida sefundamenta en que una de las funciones quecumple la psicología como ciencia esA) Experimentar manipulando variables y grupos.B) Analizar casos específicos para explicar suscausas.C) Realizar mediciones exactas de los procesosmentales.D) Emplear técnicas para solucionar problemaspsíquicos.E) Describir la conducta lo más objetivamenteposible.15. La psicología cognitiva se centra principalmenteen el estudio de:A) Las emociones humanas.B) Los procesos mentales como el pensamientoy la memoria.C) Las conductas observables.D) Los instintos innatos.E) Las relaciones sociales.HOMEWORK1. Un objetivo básico de la psicología es:A) Comprender la conciencia.B) Estudiar las patologías y los procesosmentales.C) Entender el inconsciente.D) Explicar la conducta.E) Describir la estructura de la mente.2. Los procesos psicológicos que permiten conocery representar la realidad son:A) Afectivos. B) Cognitivos.C) Conativos. D) Volitivos. E) Conductuales.3. ¿Cuáles de los siguientes enunciadosrepresentan una acción observable?A) Saltar de alegría al recibir una buena noticia.B) Sentir tristeza por un amigo.C) Imaginar un viaje a la playa.D) Reflexionar sobre una decisión importante.E) Soñar con volar.4. Son subjetivos, tienen base biológica y puedenser medidos a través de test psicológico. Señaleel termino correcto:A) Psique. B) Descripción.C) Procesos psíquicos. D) Motivación.E) Procesos sociales.Academia Vonex | Informes: (01)510-2050 40A) El objeto de estudio.B) El método de estudio.C) Las características.D) Las ramas y escuelas.E) Las verdaderas funciones.12.“Quiero ingresar a la universidad”: dicha fraseexpresa un proceso psíquico:A) Conativo-volitivo. B) Cognitivo.C) Afectivo. D) Estructural.E) Reflexivo.13. Respecto a los estudios de la ciencia de lapsicología, relaciones los siguientes personajes asus aportes.I. Wilhem Wundt.II. Jean Piaget.III. John Watson.a. Proponer la introspección como método.b. Se centra en la conducta manifiesta comoobjeto de estudio.c. Estudio el desarrollo de los procesoscognitivos.A) Ia, IIb, IIIc. B) Ib, IIa, IIIc.C) IIIa, IIb, Ic. D) Ic, IIb, IIIa.E) Ia, IIc, IIIb.14.En la sociedad existe la idea de que cuando estásen la presencia de un psicólogo, este siempre teestá observando y analizando tu conducta, y esque, en realidad esta idea tan extendida sefundamenta en que una de las funciones quecumple la psicología como ciencia esA) Experimentar manipulando variables y grupos.B) Analizar casos específicos para explicar suscausas.C) Realizar mediciones exactas de los procesosmentales.D) Emplear técnicas para solucionar problemaspsíquicos.E) Describir la conducta lo más objetivamenteposible.15. La psicología cognitiva se centra principalmenteen el estudio de:A) Las emociones humanas.B) Los procesos mentales como el pensamientoy la memoria.C) Las conductas observables.D) Los instintos innatos.E) Las relaciones sociales.HOMEWORK1. Un objetivo básico de la psicología es:A) Comprender la conciencia.B) Estudiar las patologías y los procesosmentales.C) Entender el inconsciente.D) Explicar la conducta.E) Describir la estructura de la mente.2. Los procesos psicológicos que permiten conocery representar la realidad son:A) Afectivos. B) Cognitivos.C) Conativos. D) Volitivos. E) Conductuales.3. ¿Cuáles de los siguientes enunciadosrepresentan una acción observable?A) Saltar de alegría al recibir una buena noticia.B) Sentir tristeza por un amigo.C) Imaginar un viaje a la playa.D) Reflexionar sobre una decisión importante.E) Soñar con volar.4. Son subjetivos, tienen base biológica y puedenser medidos a través de test psicológico. Señaleel termino correcto:A) Psique. B) Descripción.C) Procesos psíquicos. D) Motivación.E) Procesos sociales.204 I SEMESTRE HEREDEROS DE UNA PASIÓN, PASIÓN POR LA EDUCACIÓNCOLEGIO TALENTUS PSICOLOGÍA

Academia Vonex | Informes: (01)510-2050 415. Es correcto decir acerca de los objetos de estudiode la psicología, que estos:A) Son los tres elementos que observa lapsicología.B) Permiten ver la conducta desde una visiónfisiológica del sistema nervioso.C) Están orientados al estudio de la conducta ylos procesos mentales.D) Los procesos mentales son objetivos y laconducta es subjetiva.E) Los procesos mentales son observables y laconducta es deducible.6. Kerlly, psicóloga clínica, observa la conductaproblema de su paciente y busca saber cuál es elorigen de esta para luego escribirlo en un informepsicológico. El objetivo que ella desea cumplir es:A) Predecir. B) Modificar. C) Explicar.D) Evaluar. E) Controlar.7. La actividad de un organismo que se puedeapreciar, medir y cuantificar por otro sujeto, sedenomina:A) Conducta. B) Alma.C) Proceso psíquico. D) Vida psíquica.E) Metástasis.8. La psicología científica se inicia con:A) El descubrimiento del inconsciente.B) El estudio experimental del alma.C) La fundación del primer laboratorioexperimental de psicología.D) La publicación del primer tratado depsicología “Peri Psyque”.E) La publicación del libro “Inteligenciaemocional” de Daniel Goleman.9. “Ayer la volví a ver: tenía el cabello suelto,sonreía, sus ojos se fijaban en la nada ycaminaba en dirección desconocida, comollevada por el viento”. Este caso se asemeja alobjetivo de la psicología, denominado:A) Observar.B) Recoger información.C) Describir.D) Explicar.E) Controlar.10.El papá de Sarita, desea saber la causa por lacual su hija constantemente pelea con suscompañeras de colegio. Para ello acude a unpsicólogo, que tendrá como finalidad: _________dicha conducta.A) Explicar. B) Predecir. C) Controlar.D) Describir. E) Controlar.CLAVES1. D 2. B 3. A 4. C 5. C6. C 7. A 8. C 9. C 10. A205 2026 ACADEMIACOLEGIO TALENTUS PSICOLOGÍA

Academia Vonex | Informes: (01)510-2050PSICOLOGÍA43SEMANA 3 TEMA: MÉTODOS DE LA PSICOLOGÍASEMIANUAL AGOSTO1. Señale la alternativa que describa una ventaja dela introspección.A) Permite al observador conocer más de símismo.B) Brinda información subjetiva.C) Es verificable por otros.D) Brinda información objetiva.E) El sesgo del observador es limitado.2. Lara, hizo una tesis para titularse comopsicóloga. El título de su tesis es: “La autoestimay el rendimiento académico en los estudiantesde la universidad…”. Indique el tipo deinvestigación que realizó Lara:A) Experimental B) DescriptivaC) Correlacional D) ObservacionalE) Introspectiva3. El instrumento psicométrico por excelencia, queusa la psicología para evaluar y diagnosticar laconducta de las personas, es:A) El test psicológico. B) El cuestionario.C) La observación. D) La entrevista.E) La investigación.4. Cuando los resultados de un test psicológico,arrojan puntajes estables y consistentes, se diceque este posee:A) Confiabilidad B) ValidezC) Sensibilidad D) ObjetividadE) Idoneidad5. Consiste en estudiar el caso del paciente, dondese analiza de manera profunda la anamnesis, laevaluación y el diagnóstico de este, para asícomprender la naturaleza del problema:A) Método experimental.B) Método correlacional.C) Método de observación.D) Método clínico.E) Método de registro.6. Se investigó el proceso creativo de Joel, desdesus 3 años hasta sus 6 años, este tipo deinvestigación es de tipo:A) Experimental. B) Correlacional.C) Transversal. D) Longitudinal.E) Sistemática.7. En el método experimental, ¿Por qué se recurreal grupo control?A) Para homogenizar variables.B) Para evitar variables extrañas.C) Para aplicar la variable independiente.D) Para fines comparativos.E) Para evitar el uso de la variableindependiente.8. Los eventos inesperados que pueden interferircon el experimento, se denomina:A) Variable dependiente.B) Variable independiente.C) Variable de control.D) Variable extraña.E) Variable condicional.9. Método en el estudio del psiquismo que permite unriguroso control de los fenómenos, su manipulacióny posibilidad de repetirlos a voluntad.A) La introspección.B) La extrospección.C) La experimentación.D) La observación.E) La entrevista.10.La técnica de evaluación, que sirve paraexplorar, descubrir la conducta de una persona,en una situación tipificada y estandarizada,diremos que es:A) Cuestionario. B) Entrevista.C) Test. D) Observación.E) Encuesta.11. Mauricio es un psicometrista, es experto en eldiagnóstico psicológico, realiza evaluaciones deforma continua en su diaria labor, siendo estosinstrumentos de mucha ayuda. De esto deducimosque Mauricio tiene una orientación como:A) Psicólogo Clínico.B) Psicólogo General.C) Psicólogo social.D) Psicólogo fisiólogo.E) Psicólogo forense.03 Métodos de la psicología206 I SEMESTRE HEREDEROS DE UNA PASIÓN, PASIÓN POR LA EDUCACIÓNCOLEGIO TALENTUS PSICOLOGÍA

Academia Vonex | Informes: (01)510-2050 4412. Con respecto al desarrollo histórico de lapsicología científica, indique la verdad (V) ofalsedad (F) de los siguientes enunciados.I. La psicología científica inicialmente se centróen el estudio de la mente consciente.II. La observación sistemática fue desechada afavor de métodos más filosóficos.III. La primera técnica utilizada en la psicologíaexperimental fue la introspección controlada.IV. Alemania fue el país pionero en establecer lapsicología como una ciencia independiente.A) VFVF B) FVFV C) VVFFD) FFVF E) FFFF13. ¿Cuál de las siguientes no es una característicade la extrospección?A) El prejuicio del observador puede distorsionarlo observado.B) Permite observar la conducta del sujeto.C) Pertenece al método correlacional.D) Pertenece al método de observación.E) Ayuda a conseguir información del sujetoobservado.14. Investigar cómo se desarrolla el razonamientomoral desde la niñez a la adolescencia, refleja eluso del método científico, denominado:A) Experimental. B) Descriptivo.C) Genético. D) Correlacional.E) Sistemático.15. Descubrir que al practicar los estilos decomunicación asertiva entre los padres e hijos,incrementa la autoestima en los hijosadolescentes, es un ejemplo de investigación:A) Descriptiva. B) Experimental.C) Correlacional. D) Transversal.E) Longitudinal.HOMEWORK1. Es el método de la psicología que tuvo sus iniciosen la escuela Estructuralista:A) Introspección. B) Extrospección.C) Insight. D) Descriptivo.E) Observación.2. El método de la psicología que consiste enprovocar un comportamiento bajo condicionescontroladas para estudiarlo mejor, se llama:A) Extrospección. B) Introspección.C) Experimentación D) Observción.E) Entrevista.3. En el método experimental, las variablesextrañas son aquellas que:A) Sirven para homogenizar las variables.B) Se usan para evitar comparaciones.C) Podemos controlar.D) No podemos controlar.E) Se usa para evitar el uso de la variableindependiente.4. Dentro de las investigaciones psicológicas, ¿Quéhecho puede ser estudiado con la observaciónextrospectiva?A) Los pensamientos irracionales en un examende admisión.B) El paso del impulso nervioso de neurona aneurona.C) Las pataletas que hace un infante.D) Los deseos de ingresar a la universidad.E) Las emociones que siente una persona.5. Respecto al método correlacional, es correctoafirmar que:A) Busca una relación de causa y efecto.B) Busca encontrar una relación entre lasvariables.C) Necesita de un grupo control para realizarse.D) La relación de las variables debe serúnicamente positiva.E) Busca demostrar que las variables no serelacionan.207 2026 ACADEMIACOLEGIO TALENTUS PSICOLOGÍA

Academia Vonex | Informes: (01)510-2050 456. Es incorrecto decir que los métodos de lapsicología permiten:A) Investigar de manera controlada.B) Investigar de manera sistémica.C) Investigar de manera crítica o analítica.D) Investigar de manera empírica.E) Investigar de manera subjetiva.7. Es una afirmación correcta sobre el métodoclínico.A) Es utilizado únicamente en las clínicas ypoliclínicos.B) Cuenta con fases como la evaluación ydiagnóstico.C) Es usado principalmente por psicólogoseducativos.D) Se emplea para evaluar los métodos deenseñanza.E) Trabaja con las variables dependiente eindependiente.8. Un investigador está interesado en analizar elcomportamiento social de los niños en edadpreescolar (3 a 6 años) mientras interactúan endiferentes áreas de recreo. Ha seleccionado unamuestra de 25 niños que asisten regularmente atres parques diferentes en una ciudad específica ydebe elegir el enfoque metodológico que mejor seajuste a sus objetivos. El método de investigaciónadecuado para llevar a cabo este estudio es:A) Método cuasi-experimental.B) Método observacional sistemático.C) Método longitudinal retrospectivo.D) Método de encuesta estructurada.E) Método de análisis factorial exploratorio.9. Jean Piaget aportó con la investigación de lainteligencia en las diversas etapas del desarrollohumano. Con dicho trabajo de investigación a laespecialidad teórica de la psicología:A) Clínica.B) Educativa.C) Social-Comunitaria.D) Evolutiva o del desarrollo.E) Psicopatología o Ps. Anormal.10.El método que consiste en una descripción yanálisis intensivo y holístico de una instanciasingular, fenómeno o unidad social se denomina:A) Observación natural. B) Longitudinal.C) Estudio de caso. D) Transversal.E) Correlacional.CLAVES1. A 2. C 3. D 4. C 5. B6. E 7. B 8. B 9. D 10. C208 I SEMESTRE HEREDEROS DE UNA PASIÓN, PASIÓN POR LA EDUCACIÓNCOLEGIO TALENTUS PSICOLOGÍA

Academia Vonex | Informes: (01)510-2050PSICOLOGÍA38SEMANA 5 TEMA: BASES BIOLÓGICAS DE LA CONDUCTA ISEMIANUAL AGOSTO1. Hace más de un siglo, Norman Triplett (1898),psicólogo interesado en las carreras debicicletas, se percató de que los tiempos de losciclistas eran más rápidos cuando corrían juntosque cuando cada uno corría solo contra reloj.Antes de meterle velocidad a su corazonada (quela presencia de los otros eleva el desempeño),Triplett llevó a cabo uno de los primerosexperimentos de laboratorio de la psicologíasocial. Los niños a los que se les dijo queenrollaran sedal en un carrete de pesca con lamayor rapidez posible lo hicieron más rápidocuando trabajaban con coactores con los quecompetían, que si trabajaban solos. “La presenciacorporal del otro concursante… sirve para liberarla energía latente”, concluyó Triplett.David G. Myers, Jean M.Twenge Psicología Social 13 edición.Mc Graw Hill 2019Señale el enunciado acorde con la idea del texto:A) Los ciclistas corren más rápido cuando seencuentra solos y observan sus relojes.B) La presencia de otros competidores tiende abajar la tasa de desempeño entre ellos.C) Debido a la influencia social, los niñosaprenden más rápido a pescar.D) La presencia de coactores facilita y fomentael desempeño de tareas.E) Los niños pescaban más, cuando estabansolos.2. Sofía es una pequeña que tiene que adoptarmuchos roles, entre ellos, de hermana, hija,alumna, vecina, mejor amiga, etc. Todas estasfunciones le permitirán tener un conocimiento delrol que tendrá que desempeñar en el presente ya futuro. Esto está en un marco de socialización:A) Terciaria B) Emergente C) PrimariaD) Secundaria E) Informal3. La personalidad básica se forma en un individuopor la interacción con la familia; aquella incluyeuna serie de rasgos que nos hace similares a losmiembros de la comunidad a la cualpertenecemos. Esto corresponde a laA) socialización secundaria.B) socialización primaria.C) resocialización.D) socialización terciaria.E) socialización en el género.4. Ante su buen desempeño en sus funciones, laempresa en la que trabaja Gina le informa queserá enviada a hacerse cargo de la filial quetienen en Arabia Saudita, lo que Gina acepta. Sinembargo, al llegar a vivir a ese país, suadaptación no es fácil por todas las diferenciasculturales entre Perú y Arabia. Poco a poco Ginava cambiando su forma de vestir, de hablar, decomportarse; no solo el idioma que usa ahora esdiferente, sino que su acento ahora tiende a seragudo cuando habla. El proceso que se describepor el que ha pasado Gina es denominadoA) socialización primaria.B) adaptación físico-geográfica.C) socialización secundaria.D) educación básica.E) socialización terciaria.5. Lucía es madre de una adolescente y tiene la ideade que su hija necesita amor y apoyoincondicional; rara vez le llama la atención ocorrige, pues considera que la disciplina y controllimitan sus habilidades sociales, además deperjudicar las tendencias saludables de sus hijosa ser creativos. Probablemente el estilo decrianza que se está ejerciendo esA) Autoritativo B) Negligente C) PermisivoD) Democrático E) Autoritario6. LEA ATENTAMENTE EL SIGUIENTE TEXTO:La crianza autoritativa continúa fomentando undesarrollo psicosocial sano (Baumrind, 1991,2005). Los padres que muestran decepción porla mala conducta de los adolescentes motivande manera más eficaz la conducta responsableque los que imponen castigos severos (Krevansy Gibbs, 1996). La crianza autoritaria demasiadoestricta puede llevar al adolescente a rechazarla influencia de los padres y a buscar el apoyo yaprobación de los compañeros con todos loscostos que ello implica (Fuligni y Eccles, 1993).Los padres autoritativos insisten en las reglas,04 Bases biológicas de la conducta I209 2026 ACADEMIACOLEGIO TALENTUS PSICOLOGÍA

Academia Vonex | Informes: (01)510-2050 39normas y valores importantes, pero están dispuestos a escuchar, explicar y negociar. Ejercen un control adecuado sobre la conducta del niño (control conductual), pero no sobre sus sentimientos, creencias y sentido del yo (control psicológico), (Steinberg y Darling, 1994). El control psicológico, cuando se ejerce mediante técnicas de manipulación emocional como el retiro del afecto, puede dañar el desarrollo psicosocial y la salud mental de los adolescentes (Steinberg, 2005).Diane E. Papalia;Ruth Duskin Feldman;Gabriela Martorell.Desarrollo Humano 12 edición.Mc Graw Hill 2012.Del texto se deduce queA) Los padres autoritativos ejercen control en elplano psíquico conductual de losadolescentes fomentando un adecuado estilode crianza.B) El estilo de crianza autoritativo ejerce uncontrol adecuado sobre la conducta antes queen lo psicológico, respetando sus afectos,ideales e identidad.C) Los padres con un estilo autoritario al mostrardecepción por la conducta negativa de losadolescentes, motiva a que éstos sean másresponsables.D) El estilo autoritario a diferencia delautoritativo, fomenta el control estricto dereglas, normas, etc. Esto, necesariamente,conlleva al rechazo de sus hijos.E) Los padres autoritativos favorecen el desarrollopsicosocial y la salud mental de sus hijos.7. El estilo autoritativo (o con autoridad) es el quepropicia una conducta más sana en eladolescente (Baumrind, 1991; Hill, 1987),caracterizada por acciones responsables eindependientes, por una buena autoaceptación yautocontrol. Por el contrario, los jóvenes que hansido criados por progenitores autoritarios tal vezsean dependientes y sientan ansiedad enpresencia de figuras de autoridad o se vuelvanrebeldes y rencorosos. Este impacto negativotambién se da en los grupos raciales y étnicos,como sucede con el impacto positivo de lacrianza autoritativa (Lamborn y otros, 1996).Tomado de CRAIG, Grace J.;DON BAUCUM. Desarrollo Psicológico. 9 edición.2009. Prentice Hall.Señale la idea coherente con el texto. A) Los jóvenes que provienen de estilosautoritarios muestran más independencia yson rencorosos.B) En el caso de todos los padres que muestranautoridad frente a sus hijos, necesariamente,sus hijos tendrán un adecuado autocontrol.C) Los hijos criados con un estilo autoritativoposeen más dominio de sus emociones yposeen una adecuada autoaceptación.D) Solo los padres que muestren autoridad condiálogo y respeto frente a sus hijos tendráncomo consecuencia hijos con limitadoautocontrol.E) La ansiedad y el pobre autoconcepto es usualen la personalidad de las personas criadaspor padres con autoridad.8. Samuel forma parte de una familia donde suspadres señalan las normas de manera muyclara, basados en el diálogo; por otro lado, suamigo Carlos es parte de una familia en la cuallas normas no son comunicadas, además,muchas veces suelen ser impuestas sin objeciónalguna. Esto hace referencia, respectivamente,a los estilosA) permisivo y democrático.B) autoritario y permisivo.C) permisivo y desapegado.D) autoritativo y autoritario.E) permisivo y autoritario.9. José es padre de Ana; él considera que son losadultos los que mandan, y los niños los que callany obedecen. Él espera mucho de su hija; por esole impone gran cantidad de reglas y, si no secumplen, aplica castigos. Por otro lado, no sueleser afectuoso con Ana, sino que se muestradistante. Ana es sumisa y obediente, de bajaautoestima, puesto que su padre no ha tenido encuenta sus necesidades emocionales y afectivasal mismo nivel que las normas. Ella ha aprendidoque el poder y exigencias externas sonprioritarias, y por eso se muestra obediente ysumisa ante poderes externos.Tomando en cuenta el estilo de crianza segúnMaccoby y Martín, lo descrito anteriormente hacereferencia a un estiloA) permisivo. B) democrático.C) autoritativo. D) negligente. E) autoritario.210 I SEMESTRE HEREDEROS DE UNA PASIÓN, PASIÓN POR LA EDUCACIÓNCOLEGIO TALENTUS PSICOLOGÍA

Academia Vonex | Informes: (01)510-2050 4010. Hoy en día es común escuchar hablar de los“padres helicóptero”, los que sobrevuelanalrededor de sus niños, pendientes de satisfacerhasta el menor de sus caprichos y que no sabendecir un “no”. Esto resulta perjudicial para sushijos, quienes después tienen dificultades paradesempeñarse académica y socialmente ysuelen comportarse como pequeños “tiranos”.Estos niños se caracterizan por ser muy alegres,divertidos y expresivos. Sin embargo, al no estaracostumbrados a las normas, los límites, lasexigencias y el esfuerzo, también son niños muyinmaduros, incapaces de controlar sus impulsosy que se rinden con facilidad. Además, suelen serniños bastante egoístas, puesto que siempre leshan priorizado por encima de todo y no han tenidoque renunciar a cosas por los demás. Loexpresado anteriormente hace referencia a unestilo de crianza denominado por Maccoby yMartin como crianza.A) negligente. B) permisivo.C) autoritario. D) democrático.E) autoritativo.11.Al entrevistar a Rina, ella nos dice que vive ensu casa con su madre, sus hermanas y supadrastro. Según el caso anterior, ¿qué tipo defamilia tiene Rina?A) Monoparental B) NuclearC) Fusionada D) Extendida E) Tradicional12.En el estilo de crianza ___________, los padrestienden a priorizar el bienestar emocional de sushijos, proporcionando apoyo y cariño, pero sinimponer un marco disciplinario claro, lo quepuede llevar a una falta de estructura y direcciónen el desarrollo de los hijos.A) autoritario B) permisivoC) autoritativo D) democráticoE) desapegado13. Con la intención de que sus hijos valoren laherencia cultural de sus antepasados, Gerardo yAngie llevan a sus hijos a Cajamarca durante laépoca de los carnavales. Los hace ser parte delas tradiciones en la ganadería y participan de losbailes y cortamontes. En este caso, la familia deGiancarlo está cumpliendo con la funciónA) afectiva. B) recreativa.C) socializadora. D) comunicadora.E) económica.14.Al morir su padre, Miguel se refugió y apegómucho a su esposa e hijos. Recordaba elesfuerzo que hacía su padre para que no lesfaltara nada a él y a sus hermanos, y seconvenció que él seguiría ese ejemplo. Ahora, alterminar su jornada laboral, va directamente a suhogar y trata de aprovechar con ellos el mayortiempo posible, pues esto lo reconforta. Sobreeste caso, indique las afirmaciones correctas.I. El padre de Miguel cumplió con la funcióneducativa al ser un ejemplo para él.II. La familia que Miguel formó con su esposacumple con la función afectiva.III. Miguel está descuidando la funcióneconómica por cumplir la funcióncomunicadora.A) I y II B) II y III C) I y IIID) solo III E) I, II y III15.En la tipificación de los estilos parentales propuesta por Maccoby y Martin, se puede observarque, de acuerdo con las formas de crianza, lospadres enfatizan más en un rol o, de lo contrario,descuidan algún rol o función familiar. Porejemplo, en el estilo de crianza permisivo seenfatiza en la función ___________, pero sedescuida la función ____________, la cual sevincula a la función educadora y afectiva.A) de autonomía - recreativaB) afectiva - comunicadoraC) educativa - socializadoraD) económica - de autonomíaE) afectiva - de establecer límites211 2026 ACADEMIACOLEGIO TALENTUS PSICOLOGÍA

Academia Vonex | Informes: (01)510-2050 41HOMEWORK1. El estilo de crianza en el que los padresdescuidan sus funciones más elementales comola comunicación, la promoción del afecto, laprotección, la educación se denomina estiloA) autoritario. B) autoritativo.C) negligente. D) indulgente.E) democrático.2. Manuel ha logrado conseguir un empleo quepueda cumplir con los proyectos familiares:construir sobre el terreno que ha terminado depagar, matricular a sus hijos en una institucióneducativa privada y cubrir los gastos fijos delhogar. Sin embargo, el trabajo que tiene es muydemandante y eso ha provocado que ya nopueda compartir espacios con sus hijos ya que,apenas amanece, sus hijos despiertan y Manuelya se está yendo a trabajar y, al llegar por latarde, debe seguir trabajando enviando reporteslo que lo deja sin tiempo para dialogar con sushijos y esposa. La función con la que estácumpliendo Manuel sería ______________. Y lafunción que se está viendo afectada sería_____________.A) afectiva - recreativa.B) socializadora - educativa.C) económica - comunicadora.D) reproductiva - económica.E) recreativa - afectiva.3. Basado en los estudios sobre la impronta(conducta instintiva de seguimiento en losgansos) que hiciera Lorenz Konrad, John Bowlbypropone una teoría sobre el apego. Acerca delapego, indique las afirmaciones correctas.I. Los oportunos cuidados de la madrepromueven el apego entre ella y su hijo comoun vínculo afectivo y necesidad de lapresencia del otro.II. El vínculo de apego es una relación dedependencia desde el hijo a la madre, sinembargo, no sucede igual con la madre porser ya una adulta.III. La presencia del apego propicia el desarrollointegral del bebé ya que las diversas formasde apego generan bienestar físico ypsicológico.A) I y II B) II y III C) I y IIID) solo I E) solo II4. Luz, de 20 meses, explora la nueva habitación dela tía Ángela agarrada de la mano de su madre,Diana. Luz ve un peluche y corre hacia elpeluche. La nena se queda mirando al peluche,pero, al percatarse de que Diana ya no está en lahabitación, empieza a llorar. Al escuchar el llantode Luz, Diana grita: “Aquí estoy, hija”. Luzgimotea esperando la llegada de su madre. Dianaaparece solo cuatro minutos después en lahabitación: la pequeña cesa el llanto casi deinmediato. Sobre esto se puede decir queA) Diana ha consentido mucho a Luz, es por elloque no la deja ni un momento sola.B) Luz ha desarrollado un apego inseguro, elcual la hace llorar ante la ausencia de sumadre.C) Luz se siente más segura en el cuarto de latía Ángela que con su madre Diana.D) El peluche también satisface las necesidadesfísicas y afectivas de la pequeña.E) Por la forma en que Luz explora el mundomanifiesta haber desarrollado un apegoseguro.5. Mary Ainsworth, seguidora de los estudios deBowlby, desarrolló una investigación de cómoactuaban los niños frente al entorno, que tienecomo antecedente la relación que habíandesarrollado con sus cuidadores. Así encontródiferentes tipos de apego: seguro, ambivalente,desorganizado y evitativo. Sobre este último tipode apego, elija la descripción más cercana.A) Relación en la que los niños usan a la madrecomo una especie de base de operaciones yse sienten cómodos estando con ella, pero,cuando se aleja, se inquietan y acuden a ellaen cuanto regresa.B) Estilo de apego en el cual los niños no buscanla cercanía de la madre y, cuando ella sale,por lo regular no se muestran angustiados.Además, parecen esquivarla cuando regresa.C) Estilo de apego en el cual los niños muestranuna combinación de reacciones positivas ynegativas hacia su madre. Muestran afliccióncuando se va la madre, pero reaccionan conagresividad ante su regreso.D) Muestran conducta inconsistente y confusa.Podrían correr hacia la madre ante su regresoo mostrarse tranquilos y luego, de repente,rompen en un llanto de enojo.212 I SEMESTRE HEREDEROS DE UNA PASIÓN, PASIÓN POR LA EDUCACIÓNCOLEGIO TALENTUS PSICOLOGÍA

Academia Vonex | Informes: (01)510-2050 42E) Prefieren los cuidados de otras personas queno sean la madre o el padre; evitan el contactocon personas que les son conocidas, pero semuestran dependientes de los extraños.6. Gregorio y Andrea se organizan cada nochesobre las actividades que harán al día siguientepara el cuidado del hogar:Gregorio: Andrea, habla con Xiomara; la veocallada y desorientada, y a ti te tiene más confianza. Andrea: Muy bien, mañana lo haré por la tarde;entonces, encárgate de apoyar a Matías en lastareas escolares.Gregorio: Genial. Amor, como saldrás aconversar con Xiomara, iré bañando y dándole lapapilla a Sofía hasta que regresen.Por las funciones en las que están priorizandoGregorio y Andrea en cada uno de sus tres hijos,podemos presumir que en la evolución de lasrelaciones familiares las etapas de Xiomara,Matías y Sofía son, respectivamenteA) infancia, niñez y adolescencia.B) pubertad, infancia y niñez.C) juventud, adolescencia y niñez.D) niñez, infancia y niñez.E) adolescencia, niñez e infancia.7. Carlota y su hija Carola están discutiendo comocada mañana en estos últimos meses. Carlotareclama: Hace algunos años, te alegrabascuando te llevaba al colegio y me pedías queentrara contigo hasta el aula; ahora teavergüenzas de mí. Carola suspira, se agarra lacabeza y responde: Mamá, ya he crecido; no meavergüenzo de ti, me da vergüenza ser la únicachica que tienen que llevar hasta la puerta de suaula. Sobre este caso, se puede inferir queA) Carola es una chica rebelde por cómo le estácontestando a su madre.B) Carlota es una madre que respeta lasnecesidades propias del desarrollo de su hija.C) Carola no sabe apreciar la preocupación desu madre, por ello, no la valora.D) Carlota no reconoce que la manera derelacionarse con su hija debe evolucionar.E) Carola debe entender que son sus amigos losque están yendo por un mal camino.8. Con el objetivo de inculcar en sus hijos el respetopor las tradiciones familiares, Mariana y Jorgeorganizan cada año un viaje a Huancavelica paraque participen en las festividades locales.Durante su estancia, los niños aprenden apreparar platos típicos y se involucran en lasactividades tradicionales de la comunidad. Estafamilia está cumpliendo con la funciónA) afectiva. B) recreativa.C) socializadora. D) comunicadora.E) económica.9. El estilo de crianza en el que los padres adoptanuna actitud desinteresada y distante, dejando deproporcionar la orientación emocional, proteccióny educación necesarias, y fallando en estableceruna comunicación efectiva con sus hijos, seclasifica como estiloA) autoritario. B) autoritativo.C) negligente. D) indulgente.E) democrático.10.Pedro ha asegurado un empleo que le permitefinanciar los proyectos familiares, como laconstrucción de una casa en un terreno reciénpagado, inscribir a sus hijos en una escuelaprivada, y cubrir los gastos del hogar. Noobstante, el trabajo es tan absorbente que Pedroha perdido la oportunidad de convivir con sushijos, ya que cuando ellos se despiertan, él ya seha marchado, y al regresar en la noche, continúatrabajando, lo que reduce su tiempo paracomunicarse con su familia. La función que Pedroestá cumpliendo es ___________ y la funciónque se está viendo perjudicada es ___________A) afectiva - recreativa.B) socializadora - educativa.C) económica - comunicadora.D reproductiva - económica.E) recreativa - afectiva.CLAVES1. C 2. C 3. D 4. E 5. B6. E 7. D 8. C 9. C 10. C213 2026 ACADEMIACOLEGIO TALENTUS PSICOLOGÍA

Academia Vonex | Informes: (01)510-2050PSICOLOGÍA39SEMANA 6 TEMA: BASES BIOLÓGICAS DE LA CONDUCTA IISEMIANUAL AGOSTO1. En la reproducción de un conocido experimentocon ratas, unos científicos diseñan una maquinaen la que los monos estimularán una zona de sucerebro con solo presionar una palanca. Nopasará mucho tiempo antes de que veamos a losmonos presionando una y otra vez en busca deexcitar sus centros de recompensa. Se puedeinferir que el centro de recompensa estimuladofue elA) tálamo. B) cerebelo.C) área septal. D) lóbulo occipital.E) hemisferio derecho.2. Existe una extraña dolencia denominada mal deUrbach-Wiethe –también conocida comolipoidoproteinosis - en la que se produce unadestrucción completa de una estructura nerviosaque se endurece y se encoge, provocando quelas personas que la padecen no experimentenningún sentimiento parecido al miedo. Entoncespodemos concluir que la estructura afectadaseríaA) la amígdala. B) el giro cingularC) el hipocampo. D) el área septal.E) la corteza prefrontal.3. Relacione las funciones propuestas con surespectivo lóbulo cerebral.I. Participa en el procesamiento motor,razonamiento abstracto y solución deproblemas.II. Vinculado con la comprensión del lenguaje yel procesamiento auditivo.III. Reconocer objetos con el tacto y las partesdel cuerpo.a. lóbulos parietalesb. lóbulos frontalesc. lóbulos temporalesA) Ia, IIb, IIIc B) Ib, IIc, IIIaC) Ic, IIa, IIIb D) Ib, IIa, IIIcE) Ic, IIb, IIIa4. La importancia del sistema límbico en lasemociones es esencial. En ella se encuentra elcentro del placer, así como la del depósito de lamemoria emocional, la cual hace posible nuestrasupervivencia. Las funciones nombradas delsistema límbico se vinculan a la acción de___________ y ____________A) Hipocampo - giro cingulado.B) Área septal - amígdala.C) Amígdala - cerebelo.D) Hipocampo - hipotálamo.E) Área septal - hipotálamo.5. La agrafia se define como la pérdida total oparcial para producir lenguaje escrito. Estaincapacidad se debe a diferentes causas ylimitaciones. Escribir supone una habilidad parala realización de movimientos finos, y un manejoadecuado del espacio que permita distribuir,juntar y separar letras. Esto nos hace inferir quela afasia puede estar vinculada a lesiones en loslóbulos:A) Frontal y parietal B) Temporal y parietalC) Occipital y frontal D) Frontal y occipitalE) Parietal y temporal6. Karina es la psicopedagoga de un centro deeducación primaria. En este momento, estállevando el caso de tres niños los cuálespresentan los siguientes cuadros: Marcelo, quienpadece de afasia comprensiva (dificultades paraentender órdenes); Erika, quien presentadiscalculia (dificultades en la realización decálculos) y Fernando, quien evidencia alexia pura(dificultades para leer por una malarepresentación gráfica de las letras). Los casospresentados respectivamente se deben alesiones en los lóbulos cerebralesA) frontal, temporal y occipital.B) Temporal, frontal y occipital.C) Parietal, temporal y frontal.D) Occipital, parietal y temporal.E) Frontal, parietal y temporal7. Del caso anterior, las lesiones presentadas en loscasos que ha llevado Karina tienen en común unaregión cerebral la cual se denominaA) Sistema límbico.B) Neocórtex prefrontal.C) Hemisferio izquierdo.D) Sistema reticular.E) Hemisferio derecho.05 Bases biológicas de la conducta II214 I SEMESTRE HEREDEROS DE UNA PASIÓN, PASIÓN POR LA EDUCACIÓNCOLEGIO TALENTUS PSICOLOGÍA

Academia Vonex | Informes: (01)510-2050 408. Pedro habitualmente sale a correr todas lasmañanas antes de ir a su trabajo. La empresa,donde él trabaja, lo ha enviado a Tumbes, y paracontinuar con su habitual rutina de ejercicios salióa correr temprano. Al cabo de 20 minutos sesiente deshidratado y tiene dificultades paraseguir corriendo. En este caso, la estructuranerviosa que está actuando es el ___________ y,debido a ello, se ven afectadas las funciones_____________A) el tálamo - analíticas.B) el cuerpo calloso - conectivas.C) el hipotálamo - homeostáticas.D) el cerebelo - de coordinación.E) la amígdala - emocionales.9. La estructura nerviosa que nos permite planificarnuestras metas, imaginar los posibles resultadosy tomar decisiones es elA) tálamo. B) hipotálamo.C) cerebelo. D) área prefrontal.E) tallo cerebral.10. La dominancia cerebral es una propiedad de loshemisferios cerebrales, los cuales seespecializan en determinadas funciones que seintegran en diferentes tareas. A partir ello,¿cuáles de estos enunciados son funciones delhemisferio derecho?I. Identifica las fragancias de las flores y lasmelodías de los instrumentos musicales.II. Se encarga de la prosodia (entonacióncorrecta de las palabras).III. Experimenta las sensaciones cenestésicas.IV. Participa de la capacidad espacial al jugar conrompecabezas.A) I, II y IV B) I, III y IV C) I y IID) II y IV E) I y IV .11.Andrés destaca en los cálculos aritméticos y enla comprensión lectora. ¿Qué estructura nerviosapermite realizar esas actividades académicas?A) hemisferio derechoB) lóbulos occipitalesC) sistema límbicoD) hemisferio izquierdoE) lóbulos parietales12. Diversos trastornos y alteraciones en eldesarrollo de funciones básicas como ellenguaje, el cálculo, e incluso funcionesperceptuales pueden estar asociados conlesiones de un determinado lóbulo o áreacerebral. Relacione a cada lóbulo con el trastornoo alteración funcional que acarrearía una lesiónen dicha estructura nerviosaI. alexiaII. agnosias visualesIII. anosmiaa. Lóbulo occipitalb. Lóbulo parietalc. Lóbulo temporalA) Ia, IIb, IIIc B) Ib, IIc, IIIa C) Ic, IIa, IIIbD) Ib, IIa, IIIc E) Ic, IIb, IIIa13. Las experiencias emocionales vinculadas almiedo y a la ira son experimentados yalmacenados en la estructura nerviosadenominadaA) hipocampo. B) tálamo.C) amígdala. D) giro cingulado.E) hipotálamo.14.Si una persona tiene dificultades para articular laspalabras, a pesar de que en su historia personalfue estimulada socialmente por la lectura y teníacondiciones para una buena alimentación, lo másprobable es que se deba a una lesión o disfuncióndelA) cuerpo calloso. B) lóbulo temporal.C) área de Broca. D) cerebelo.E) área de Wernicke.15. Rodrigo experimentó una severa infección en lasmeninges, lo cual generó que él no puedareconocer partes de su cuerpo ni controlar sudistribución en los lugares que transita. ¿Quéparte del sistema nervioso se vio afectada conesa infección?A) lóbulo occipital B) lóbulo temporalC) formación reticular D) lóbulo parietalE) hemisferio izquierdo215 2026 ACADEMIACOLEGIO TALENTUS PSICOLOGÍA

Academia Vonex | Informes: (01)510-2050 41HOMEWORK1. En un experimento con ratas se les estimula conimpulsos eléctricos un área del cerebro cada vezque comían un tipo de alimento, hecho quegeneró que estos animales tengan una intensapreferencia por esa comida por sobre otras.¿Qué área del cerebro pudo haber sidoestimulada?A) septum B) hipotálamoC) núcleo caudado D) lóbulo parietalE) formación reticular2. Después de un accidente cerebrovascular aReynaldo le informan que se ha producido unalesión en la corteza prefrontal. Entonces,podemos suponer que la consecuencia de dichalesión seríaA) Problemas en la percepción y reconocimientode rostros y formas.B) Incapacidad para razonar de forma lógica y demostrar vergüenza.C) Limitaciones para orientarse en un lugarnuevo o ya conocido antes.D) Déficit de atención con episodios desomnolencia hasta perder la conciencia.E) Ataques de hambre y sed con problemas enla regulación de la temperatura.3. Sobre la función de los hemisferios cerebrales,son correctas las siguientes afirmaciones:I. Se conectan a través de un conjunto defilamentos conocido como cuerpo calloso.II. Ambas cumplen con funcionescomplementarias sobre el lenguaje.III. Las funciones espaciales e integradorasrecaen sobre el hemisferio derecho.IV. La regulación de la fuerza y precisión de losmovimientos están a cargo de ellos.A) I y II B) II y III C) III y IVD) I, II y III E) II, III y IV4. El cerebro madura cuando el sujeto interactúacon el medio ambiente. A continuación, relacionelas siguientes áreas del lenguaje con losejemplos que correspondan.I. DejerineII. BrocaIII. WernickeIV. Exnera. Lucas, de tres años de edad, identifica lasfiguras que nombra su profesora.b. Pepe ya logra graficar las vocales con lascrayolas gruesas.c. Tula dice a su mamá las palabras quecontienen los avisos comerciales.d. Después del infarto cerebral, Rosa no puededescribir la comida que desea comer.A) Ib, IIc, IIId, IVa B) Id, IIa, IIIb, IVcC) Ia, IIb, IIIc, IVd D) Ic, IId, IIIa, IVbE) Ic, IId, IIIb, Iva5. Juan, profesor de matemáticas de secundaria,tiene facilidad para reconocer a cada uno de susalumnos por su rostro y por su nombre. Además,es intuitivo, pues se percata cuando ellos tienenalgún problema. Es apreciado por sus colegaspor su creatividad e innovación en el dictado desus clases en las que enseña a resolverproblemas con analogías, el sustento biológicode las cualidades personales de Juan seencuentra en el ___________ del cerebro.A) hemisferio izquierdoB) hemisferio derechoC) lóbulo parietalD) lóbulo temporalE) sistema límbico6. En el condicionamiento operante de Skinner seusa la recompensa o el castigo para manipular laconducta. Se controla así los niveles deexcitabilidad. ¿Qué neurotransmisor estaríagenerando el efecto de placer y sensación derecompensa?A) Dopamina B) Acetilcolina C) GABAD) Endorfina E) glutamato7. Los fármacos como fluoxetina, citalopram,sertralina, paroxetina y escitalopram sonantidepresivos, los cuales actualmente son muyusados en las personas debido al desarrollo de ladepresión y sus efectos como el suicidio.¿Qué neurotransmisor tiene relación con estainformación ya que cuenta con la capacidad deregular el ánimo y el sueño?A) endorfina B) serotoninaC) acetilcolina D) glutamatoE) GABA216 I SEMESTRE HEREDEROS DE UNA PASIÓN, PASIÓN POR LA EDUCACIÓNCOLEGIO TALENTUS PSICOLOGÍA

Academia Vonex | Informes: (01)510-2050 428. El 7 de enero de 2024 a las 3:00 a.m., Gabrielase encontraba aún durmiendo en casa; derepente sucedió un sismo (que confirmaron fuede magnitud 5,6). Despertó y dio un salto parasalir corriendo hacia la calle, sintiendo que sucorazón latía abruptamente y se agitaba surespiración. Una vez finalizado el sismo,abrazada a su madre, sintió que su corazónnuevamente latía a su ritmo normal y reingresó asu domicilio. En este caso, decimos que, en unprimer momento, se hizo evidente la acción delsistema nervioso __________ y, posteriormente,la del sistema nervioso _____________A) somático - periférico.B) simpático - parasimpático.C) parasimpático - simpático.D) somático - simpático.E) nervioso central - reticular.9. Rosaura abrió la puerta de su departamento y sufamilia gritó desde dentro: ¡Feliz cumpleaños!Salieron globos, bombardas, confeti, etc., sinembargo, ella se sobresaltó, su corazón palpitórápido, sus pupilas se dilataron y como reaccióncerró la puerta quedándose afuera.¿Qué estructuras del sistema nervioso se hanactivado?A) límbico - prefrontalB) simpático - somáticoC) parasimpático - periféricoD) sistema aferente - sensorialE) prefrontal - simpático10.Para Santiago Ramón y Cajal, considerado elpadre de las neurociencias, las neuronas llevansiempre sus impulsos en una misma dirección lascuales ingresan desde ___________ hasta llegara _____________A) el soma - la dendrita.B) la mielina - el soma.C) el soma - el axón.D) la dendrita - el axónE) la sinapsis - el soma.CLAVES1. A 2. B 3. D 4. D 5. B6. A 7. B 8. B 9. B 10. D217 2026 ACADEMIACOLEGIO TALENTUS PSICOLOGÍA

Academia Vonex | Informes: (01)510-2050PSICOLOGÍA41SEMANA 7 TEMA: BASES SOCIALES DE LA CONDUCTASEMIANUAL AGOSTO1. La niña llora cada vez que su madre abandona elcuarto mientras juega con sus muñecas y solo secalma cuando su progenitora regresa a lahabitación, al verla corre desesperadamente alos abrazos de su madre y no se quiere separarde ella ni siquiera para jugar. Frente a estopodemos deducir de acuerdo a la teoría deBowlby la presencia de …A) apego desorganizado B) apego caóticoC) apego inseguro D) apego seguroE) apego ambivalente2. Este estilo parental trae consigo la falta de rutinasque hacen que los pequeños se transformen enniños perezosos e irresponsabilidades, además,la falta de límites hará que los hijos seanimpulsivos, inmaduros y descontrolados; nosestamos refiriendo al estilo ……A) autocrática B) democrático C) permisivoD) autoritativa E) indulgente3. Una celebridad del cine se ve obligada a emitirun comunicado para abordar las especulacionesque han surgido en la prensa sobre su últimapelícula. Este párrafo describe una manifestaciónsocial conocida como:A) opinión pública B) persuasiónC) rumor D) sugestiónE) creencia4. Un joven se muda a otro país donde adoptanuevas costumbres culturales, como evitarciertos alimentos, cambiar su vestimenta, ycelebrar festividades locales. Podemos afirmarque este es un caso de:A) formación de actitudesB) socialización primariaC) socialización secundariaD) resocializaciónE) estilo de vida5. Una persona recién graduada comienza atrabajar en una empresa y adopta los códigos deconducta, las reglas y las rutinas propias de sunuevo entorno laboral. Podemos afirmar que estees un caso de:A) formación de actitudesB) socialización primariaC) socialización secundariaD) resocializaciónE) adaptación cultural6. Criar a un hijo en la sociedad moderna es unatarea muy ardua. Por lo tanto, podemos afirmarque el tipo de familia que presenta las mayoresdesventajas en la socialización es la familiaA) nuclear. B) fusionada.C) monoparental. D) reconstruida.E) ampliada7. María es una madre primeriza que no atiendecorrectamente a su bebé: se olvida la hora dedarle de lactar, no le cambia a tiempo el pañal, nolo mantiene aseado, casi no lo carga ni lo arrulla.Estos comportamientos inadecuados de lamadre, pueden generar en el niño, una tendenciaa la introversión, ansiedad y conductas violentas,producto de unA) apego tóxico. B) apego evitativo.C) apego seguro. D) apego inseguro.E) apego desorganizado.8. Héctor se muestra enojado porque incluyeron aJohn en su equipo de exposición, ya que loconsidera un tipo flojo y problemático; desde queesto sucedió él lo ignora y no le dirige la palabra.Identifique el componente afectivo de la actitudde Héctor hacia John.A) la creencia de que es flojo.B) el hecho de no hablarle.C) la idea de que es problemático.D) el enojo que está manifestando.E) lo considera flojo y problemático9. Ante la proximidad de los exámenes trimestrales,el papá de Marcos, apenas llega de trabajar, sesienta al lado de él y empiezan a resolver y crearproblemas matemáticos. En este caso el padreestá cumpliendo con la función familiar de tipoA) recreativa. B) educativa. C) afectiva.D) socializadora. E) protectora10. Antiguamente era común que un hombre tuvierahijos con diferentes mujeres y los abandonase asu suerte. Ahora, en el siglo XXI, existen leyes deprotección de la mujer y los hijos, las cuales06 Bases sociales de la conducta218 I SEMESTRE HEREDEROS DE UNA PASIÓN, PASIÓN POR LA EDUCACIÓNCOLEGIO TALENTUS PSICOLOGÍA

Academia Vonex | Informes: (01)510-2050 42penalizan al hombre que no asume su responsabilidad en la función de la familia denominadaA) afectiva. B) recreativa.C) socializadora. D) educadora.E) protectora.11. El componente cognitivo de las actitudes formacategorizaciones sociales denominadasestereotipos. Es común observar que la gentetoma decisiones con estereotipos. Por ejemplo,un empresario opina que una ingeniera debeganar menos que un ingeniero, siendo este uncaso de _________ hacia las mujeres. Asimismo,opina que un ingeniero alemán debe ganar másque un ingeniero peruano, siendo este un casode __________ hacia los profesionales formadosen universidades peruanas.A) estereotipo negativo – estereotipo positivoB) estereotipo negativo – discriminaciónC) estereotipo negativo – prejuicioD) estereotipo neutro – estereotipo positivoE) estereotipo negativo – estereotipo negativo12. Marque los enunciados que correspondan a lasocialización secundariaI. Se da exclusivamente entre la poblaciónpenal de una prisión.II. Favorece la aceptación de las normas yvalores de un grupo social nuevo.III. Puede implicar un cambio en el sistema devalores, pero no en sus patrones de conducta.A) FFF B) VFV C) FVFD) VVF E) VFF13. Con respecto a la socialización primaria, escorrecto afirmar queI. Es durante este proceso que se da eldesarrollo de la personalidad.II. Se inicia en la infancia, continúa en laadolescencia y los padres tienen un rolprotagónico.III. La escuela como un agente informal desocialización también tiene un rol relevante eneste proceso.IV. Los contenidos de los medios decomunicación tienden a influir en la calidad deeste proceso.A) I y IV B) II y III C) I y IIID) III y IV E) I y II14. Asocie los siguientes estilos de crianza con susrespectivos ejemplos.I. AutoritarioII. PermisivoIII. DemocráticoIV. Desapegadoa. Rosa no corrige a sus hijos cuando éstos lelevantan la voz.b. Ana evita oponerse a las obligaciones quesus padres le exigen por temor a un castigo.c. Pablo acordó con sus padres la hora quellegará a casa el sábado por la noche.d. Patricia afirma que prefiere que su madrecuide de su hija porque ella está muyestresada.A) Ia, IIb, IIIc, IVd B) Ia, IId, IIIc, IVbC) Ib, IIa, IIIc, IVd D) Id, IIc, IIIb, IvaE) Id, IIa, IIIb, IVc15. Una persona que bebía y fumaba, deja esoshábitos porque la religión que sigue ahora se loprohíbe. Este es un caso deA) socialización primaria.B) socialización secundaria.C) culturización.D) socialización.E) resocialización.219 2026 ACADEMIACOLEGIO TALENTUS PSICOLOGÍA

Academia Vonex | Informes: (01)510-2050 43HOMEWORK1. El componente afectivo de las actitudes formaprejuicios hacia las categorizaciones socialesque tienen estereotipos negativos. Por ejemplo,si una persona tiene la siguiente opinión: “Lasmujeres de la selva son muy eróticas”;estaríamos ante un __________. Y esto podríadevenir en un __________ si se llega a decir:“Dios me libre de enamorarme de una mujerselvática, pues temo que me traicione”.A) prejuicio – estereotipo negativoB) estereotipo negativo – discriminaciónC) estereotipo positivo – prejucioD) estereotipo negativo – prejuicioE) estereotipo negativo – estererotipo positivo2. El componente conductual de las actitudes formadiscriminación hacia categorías sociales quetienen rechazo emocional. La discriminación esun acto de exclusión. Por ejemplo, en España alos latinos, de cualquier nacionalidad, se lesdenomina “sudacas”. Verbalizar lo siguiente:“Nunca contrataría a un sudaca en mi empresa,esto sería un caso de _________. Esta conductadeviene de la idea de que los latinos son muyflojos, lo cual sería un ________ que abonasentimientos como: “Me dan cólera los sudacasporque son muy flojos”, siendo esto un _______.A) discriminación – estereotipo negativo – prejuicioB) prejuicio – estereotipo negativo – discriminaciónC) estereotipo negativo – discriminación – prejuicioD) estereotipo negativo – prejuicio – discriminaciónE) discriminación – prejuicio – estereotipo negativo3. Una madre soltera, por motivos laborales, tieneque dejar a su bebé de dos meses al cuidado deuna adolescente que ha contratado. Laadolescente no tiene paciencia con el bebé y lomaltrata dejándolo llorar cuando tiene hambre orequiere cambio de pañal. Este caso puede serencuadrado conceptualmente en el tipo de familia___________ y ____________A) reconstituida – apegoB) nuclear – apego inseguroC) ensamblada – apego seguroD) permisiva – apego inseguroE) monoparental – apego inseguro4. En la vida cotidiana, la mente humana tomadecisiones en base a categorizaciones sociales.Por ejemplo, cuando una persona nos dice: “Soyingeniero”. Inmediatamente se activa en nuestra memoria a largo plazo el _________ que nos orienta a pensar que los ingenieros tienen habilidades lógico-matemáticas. Asimismo, si otra persona nos dice: “Soy músico en una banda de rock”. Es posible que se active el___________________ que nos oriente a pensar que se trata de una persona noctámbula y que le gusta las bebidas alcohólicas. Rellene los espacios con la respuesta correcta.A) estereotipo positivo; prejuicio negativo.B) estereotipo positivo; estereotipo negativo.C) estereotipo negativo; estereotipo negativo.D)estereotipo positivo; discriminación.D) prejuicio positivo; estereotipo negativo.5. Claudia por el maltrato físico y psicológico que ledio su esposo durante estos dos últimos años decasada, decidió divorciarse e ir a vivir con suspadres que le brindan a ella y a sus hijas apoyoeconómico y afecto. El tipo de familia actual deClaudia se denominaríaA) fusionada. B) ensamblada. C) básicaD) extensa E) monoparental6. La socialización primaria se desarrolla cuando:A) El aprendizaje se refiere a la adquisición denuevos recursos al repertorio de respuestasdel individuo y en este sentido su alcance esmás amplio.B) la asimilación de las estructuras cognitivas ylas habilidades lingüísticas y comunicativaspasa, a través de las pautas de valores,normas y significados reconocidos.C) Es el proceso mediante el cual losconocimientos, actitudes y valores sobre lasexualidad se adquieren. Se trata de unproceso complejo y multidimensional.D) Se presenta la reinserción social.E) Etapa se remite al núcleo familiar y secaracteriza por una fuerte carga afectiva.7. Elsa, constantemente, se va a divertir casi todoslos fines de semana, sin asumir suresponsabilidad y cuidado de sus menores hijos,como, por ejemplo, en la alimentación y aseo, osi fueron a la escuela o no. Este caso ilustra elestrilo de crianza denominadoA) autoritario. B) permisivo. C) extensa.D) desapegado. E) autoritativo.220 I SEMESTRE HEREDEROS DE UNA PASIÓN, PASIÓN POR LA EDUCACIÓNCOLEGIO TALENTUS PSICOLOGÍA

Academia Vonex | Informes: (01)510-2050 448. Ulises se caracteriza por ser muy sociable yalegre, pero presenta carencias en el control deconductas emocionales e impulsivas. En variasocasiones ha terminado en la dirección, y a pesarde la ayuda psicológica se resiste a acatar lasnormas. De lo mencionado se hace referencia aun estilo de crianza denominadoA) Permisivo. B) Desapegado.C) Nuclear. D) Autoritario.E) Democrático.9. Carlos y María conforman un matrimonio con treshijos. Estos padres, debido a los problemasactuales, experimentan necesidades económicasque los llevan obligatoriamente a trabajar máshoras. Esto trae consecuencias en la crianzapara con sus hijos. Este problema se relacionacon el tipo de familiaA) Elemental. B) Ampliada.C) Democrática. D) Mono parental.E) Ensamblada10. Características del apego son:I. Refugiarse en la figura de apego enmomentos de tristeza, temor o malestar,buscando en ella apoyo y bienestaremocional.II. Usar la figura de apego como base deseguridad desde la cual poder explorar elmundo físico y social.III. Resistirse a la separación sintiendo ansiedad,desolación y abandono ante la pérdida.IV. Aquella en la que el infante adquiere lasprimeras capacidades intelectuales ysociales, y que juega el papel más crucial enla constitución de su identidad.V. Esforzarse por mantener la proximidad con lapersona con la que se está vinculada.A) III y IV B) solo V C) IV y VD) I, II, III y V E) III, IV y VCLAVES1. D 2. A 3. E 4. B 5. D6. E 7. D 8. A 9. A 10. D221 2026 ACADEMIACOLEGIO TALENTUS PSICOLOGÍA

Academia Vonex | Informes: (01)510-2050PSICOLOGÍA38TEMA: ATENCIÓN Y MEMORIA I 1. Constantemente somos impactados por miles deestímulos, sin embargo, no nos saturamosporque tenemos la capacidad de inhibir aquellosestímulos que son irrelevantes ya que, si notuviéramos esta habilidad, nos encontraríamosembotados de información. Este párrafo hacereferencia al proceso…A) mnémico B) sensorial C) perceptualD) atencional E) cognitivo2. Esta actividad psicológica nos permite estudiarprofundamente, inhibiendo aquellos estímulosque pueden actuar como distractores (celulares,redes sociales, reguetón, series de netflix, etc) ycentrarnos en lo relevante. El procesopsicológico mencionado es …A) la atención alternadaB) la atención divididaC) la atención sostenidaD) la atención selectivaE) la atención continua3. La atención es un proceso cognitivo fundamentalpara procesar la información proveniente denuestros sentidos, sin la cual no podríamosaprender ni utilizar las experiencias en el futuro.Identifique el tipo de atención que se pone demanifiesto en cada una de las siguientessituaciones:I. Pedro y su amigo mantienen unaconversación fluida en una fiesta ruidosa.II. María conversa con su copiloto y escuchamúsica mientras conduce su auto.III. Juan escucha una conferencia y toma nota delas ideas principales del discurso.IV. Rosa lleva cinco horas resolviendo ypracticando ejercicios de matemáticas.a. Atención divididab. Atención selectivac. Atención sostenidad. Atención alternante.A) Id, IIc, IIIb,I Va B) Ia, IIb, IIIc, IVaC) Ic, IId, IIIa, IVb D) Ib, IIa, IIId,IVcE) Ib, IId, IIIc, IVa4. Nuestra memoria es como una inmensabiblioteca con infinidad de libros. Ahí se vaalmacenando información muy heterogénea; sinembargo, no tenemos actualizada esainformación en la conciencia. Si así fuera,nuestra mente sería un caos constantemente.Por ello, la mayoría de dicha información seencuentra latente durante el proceso deA) codificación. B) registro C) retenciónD) recuperación. E) reconstrucción5. Sobre el proceso de recuperación, determine losenunciados verdaderos.I. Involucra el recuerdo exacto de lainformación.II. Es un proceso a priori a la codificaciónIII. codifica la información que será almacenadaIV. Se puede manifestar en un recuerdo súbitoA) solo I B) II y III C) I, II y IVD) solo IV E) I y III6. Kevin, sale en su hora de receso en dirección alrestaurante donde suele almorzar, en el caminopasa a toda velocidad un Lamborghini Veneno,robando su atención, ya que de estos autos, soloexisten 9 en todo el mundo. El caso anterior esun ejemplo de atención:A) Sostenida B) Voluntaria C) ReflejaD) Espontánea E) Dividida7. Determine el valor de verdad (V) o falsedad (F),respecto a los siguientes enunciados relativos ala atención.I. Según su origen, los tipos de atención sedivide en Voluntaria e Involuntaria.II. La atención selectiva, se produce cuandotenemos que concentrarnos por tiemposprolongados.III. Los factores de la atención son Externos eInternos.A) VFV B) FFF C) VFFD) FVV E) VVV8. Cerca de su examen de admisión, Margaritadecide asistir a todos los seminarios por la tardey tomar los apuntes necesarios. A partir del casoanterior se puede afirmar que07 Atención y memoria I222 I SEMESTRE HEREDEROS DE UNA PASIÓN, PASIÓN POR LA EDUCACIÓNCOLEGIO TALENTUS PSICOLOGÍA

Academia Vonex | Informes: (01)510-2050 39I. Al estar en el seminario necesita hacer uso deun proceso de control de la memoriaII. para dicha actividad deberá utilizar la parteprefrontal de su cerebroIII. es un caso de atención sostenida y alternadaA) solo I B) I y II C) solo IID) II y III E) I, II, III9. María es una adolescente que se aísla de sushermanos pequeños por la bulla que hacen,prefiere estudiar en la azotea lejos del alborotode sus hermanitos, sin embargo, el ruido de loscarros y los vendedores que pasan por su casainterfiere, respira hondo y aplica una técnica deconcentración que aprendió de sus tutores. Alcabo de dos horas manifiesta que ya domina eltema. Esto evidencia que, para aprender debióutilizar su atención ….A) selectiva B) sostenida C) divididaD) involuntaria E) espontánea10. Ana camina raudamente para no llegar tarde alas clases en la academia, pero le llama laatención un celular en el escaparate de unatienda, se dispone a revisar el aparatominuciosamente y manifiesta que lo quiere comoregalo de cumpleaños. En este ejemplo vemos lapresencia de la atención …respectivamente.A) refleja – voluntaria - espontáneaB) involuntaria – espontánea - reflejaC) selectiva – espontánea - divididaD) espontánea – sostenida - selectivaE) selectiva – espontánea – dividida11. En la final del campeonato inter escolar de fútbol,los padres de Jaime fueron a verlo jugar y semantuvieron concentrados durante todo elencuentro observando las jugadas de su hijo. Elcaso anterior es un ejemplo de atenciónA) involuntaria. B) selectiva. C) sostenida.D) dividida. E) alternada12. Con el fin de aprender los elementos básicospara el desarrollo de la vida, Edward memorizó lanemotecnia CHON (carbono, hidrógeno, oxígenoy nitrógeno). El proceso que le permite llevar acabo esa actividad se denominaA) almacenamiento. B) recuperación.C) codificación. D) evocación.E) atención13. Cerca de su examen de admisión, Margaritadecide asistir a todos los seminarios y tomar losapuntes necesarios para poder repasar en casa.A partir del caso anterior se puede afirmar queI. Al estar en el seminario necesita hacer uso dela atención voluntaria.II. para dicha actividad no requiere de laconciencia.III. es un caso de atención dividida.A) solo I B) I y II C) solo IID) II y III E) I y III14. María es una adolescente que hace sus tareas yestudia en la mesa del comedor de su casa, juntocon sus hermanos y primos, mientras que suabuela ve televisión en el mismo lugar. Luego deunas horas, ella dice que terminó de estudiar y,dos días después, obtiene buenas calificacionesen sus tareas y exámenes. Esto evidencia que,durante el estudio, María utiliza la atención____________ para entender lo que lee yalmacenar la información en su memoria.A) selectiva B) sostenida C) divididaD) involuntaria E) alternada15. La actividad mnémica abarca tres procesossecuenciales. Sobre ellos es correcto señalarqueA) se inician con la codificación, previo registrosensorial.B) la fase retención es donde la informacióntomará la forma de almacenable.C) la etapa de recuperación consiste en la súbitaaparición del recuerdoD) no hay un orden exacto de estas tres fases.E) el proceso de control más importante es elrepaso223 2026 ACADEMIACOLEGIO TALENTUS PSICOLOGÍA

Academia Vonex | Informes: (01)510-2050 40HOMEWORK1. En los centros escolares se tiene en cuenta que,al incluir niños con TEA y TDAH al salón, éstedebe tener la menor cantidad de estímulosvisuales posibles, ya que de lo contrario sedenomina un ambiente de alta carga sensorial loque les facilita distraerse con los cartelespegados a la pared por sus colores y formas.Mencione los problemas que ocasionaría unsalón con todos esos elementos sensoriales.I. Impediría la atención sostenida a la clase.II. Demostraría que la distracción es intencional.III. Un ambiente neutro haría posible un mayoraprendizaje.A) solo I B) solo II C) II y IIID) I y III E) Solo III2. Joshua va a buscar a su enamorada a la salidadel instituto Columbia, lleva un regalo y quieresorprenderla presentándose de improviso a susespaldas; sin embargo, nota que la mayoría dechicas tienen similares vestimentas con lascabelleras amarradas. Él hace un esfuerzo enidentificar la cartera de su pareja para poderacercarse mientras va marcando su celular parapreguntarle dónde se encuentra. Respecto alrelato, se puede afirmar que el primer focoatencional es la ____________ mientras que sumodo de atención de Joshua es_______________. Complete la información conla alternativa adecuada.A) cartera - sostenida.B) cabellera - selecta.C) cartera - dividida.D) sonido del celular - selecta.E) Cartera – alternada3. Relacione adecuadamente los ejemploscolocando D, S, A según el modo dividido,sostenido o alternante del proceso atencional• Leer un libro en la biblioteca. ( )• Prestar atención solo a la primera preguntadel público y luego a otra. ( )• Mantenerse vigilante a la llamada de laenfermera para el turno de cita y hablar por elcelular ( )• Capacidad de escuchar la clase de letras yresolver números a la vez. ( )A) ADDS B) DASD C) ASDAD) SADD E) ASAD4. Durante un partido de fútbol entre amigos, uno delos jugadores reacciona rápidamente al escucharque un compañero le grita que se acerque lapelota hacia su lado. Este tipo de atención es detipo ____________ y está mediadaprincipalmente por ______________ en susistema nervioso.A) dividida - el sistema simpáticoB) refleja - la amígdalaC) selectiva - el tálamoD) sostenida - la corteza prefrontalE) refleja - el tronco cerebral5. La atención selectiva nos permite centrarnosúnicamente en la información que suponemos esimportante, desechando aquella que resultairrelevante pues al actuar a modo de “filtro”permite que nuestro cerebro no se sature contanta carga de información. Señale el ejemploque represente este tipoA) Ver una película y observar a la gente de papelsecundario que está haciendo otra cosa.B) Cocinar mientras escucha la música con losaudífonos.C) Manejar mientras toma su quinua con pan.D) Estudiar en la biblioteca, perodesconcentrarse por los estímulos ajenos asus espaldas.E) Escuchar una canción y bailar al mismotiempo.6. En qué fase de la memoria existe conciencia delos datos almacenados son parte de miexperiencia anterior ya experimentadaA) Codificación B) EvocaciónC) Almacenamiento D) ReconocimientoE) Memoria sensorial7. ¿Qué fase de la memoria se altera cuando nosconfundimos al tener la sensación de habercontado algo que en realidad nunca lo hice?A) Localización B) EvocaciónC) Reconocimiento D) AlmacenamientoE) Codificación8. El ingreso de la información para luego serconservada se denomina…A) La imagen B) La percepciónC) La retención D) La evocaciónE) Codificación224 I SEMESTRE HEREDEROS DE UNA PASIÓN, PASIÓN POR LA EDUCACIÓNCOLEGIO TALENTUS PSICOLOGÍA

Academia Vonex | Informes: (01)510-2050 419. Cuando evocamos información de forma natural,sin esfuerzo, estamos recuperando informaciónde forma… :A) voluntaria B) deliberada C) obligatoriaD) espontanea E) intencional10. ¿Qué etapa de la actividad mnémica intervienecuando Perry narra el primer día que comenzó atrabajar en Vonex?.A) Memoria emotiva. B) Reconocimiento.C) Memoria sensorial. D) Localización.E) Evocación.CLAVES1. D 2. C 3. D 4. E 5. D6. D 7. C 8. E 9. D 10. D225 2026 ACADEMIACOLEGIO TALENTUS PSICOLOGÍA

226 I SEMESTRE HEREDEROS DE UNA PASIÓN, PASIÓN POR LA EDUCACIÓNCOLEGIO TALENTUS PSICOLOGÍA

FILOSOFÍA 8«La verdadera sabiduría está en reconocer la propia ignorancia».SócratesCONTENIDO● Nociones preliminares de filosofía.................... 229● La filosofía antigua.............................................. 236● Filosofía medieval .............................................. 240● La filosofía moderna........................................... 244● La filosofía en el siglo XIX................................... 248● La filosofía en el siglo XX ................................... 252● La filosofía en el Perú.......................................... 256

Academia Vonex | Informes: (01)510-2050FILOSOFÍA62SEMANA 1TEMA: NOCIONES PRELIMINARES DE FILOSOFÍASEMIANUAL AGOSTO1. La filosofía constituye, al mismo tiempo, la mássublime y la más trivial de las indagacioneshumanas. Ahonda en los más pequeñosresquicios, pero también abre las perspectivasmás amplias. «No da de comer», se suele decir,pero puede inspirar valor a nuestras almas. Yaunque sus modos de expresión, sus dudas ycuestionamientos, sus sutilezas y su dialéctica,repugnen tan a menudo a la gente común,ninguno de nosotros podríamos apañárnoslas sinlos lejanos e intermitentes destellos de luz quearroja sobre los horizontes del mundo. James, W.(2007). El pragmatismo. Alianza Editorial. Deacuerdo con el pasaje, el autor sostiene que lafilosofía ha mostrado ser una actividad deinvestigación inquietante, debido, sobre todo,A) al descrédito que ha sufrido por la sociedad.B) a la contraposición con que ha sido valorada.C) a su falta de utilidad para asuntos prácticos.D) al ensimismamiento que tienen los filósofos.E) a la antítesis de sus planteamientos.2. Los griegos representan para nosotros el principiodel pensamiento racional europeo. De aquí sededuce que nosotros no deberemos interesarnosexclusivamente por la explicación razonada o laobservación científica, sino observar la apariciónde estas actividades desde las brumas de unaépoca precientífica. Guthrie, W. K. C. (2012).Historia de la filosofía griega. Editorial Gredos. Sepuede inferir que, con respecto al estudio de losorígenes de la filosofía, según Guthrie,A) existe un origen absoluto de la filosofía y es elque ocurrió en la civilización griega.B) resulta muy difícil encontrar una metodologíade la historia del pensamiento científico.C) es imposible reconocer algún valor acualquier otra tradición que no sea laoccidental.D) nunca existió una clara línea divisoria entreuna concepción racional y otra mítica.E) el paso del mito al logos es una creencia.3. Durante el siglo vi a. C., en la costa occidental deJonia, ocurrió la primera aparición de la filosofíaoccidental. Fue con la escuela milesia que seinaugura el primer periodo de la filosofía griegaconocido como presocrático, con pensadores que intentaron satisfacer sus preocupaciones intelectuales por el conocimiento de la naturaleza, sin excluir radicalmente las concepciones teológicas del cosmos. Por esta razón, se puede afirmar queA) es un error pensar que el saber jónicoconstituyó una ciencia secularizada.B) todo el saber de los presocráticos es másvalioso que la filosofía posterior.C) los milesios fueron los únicos pensadores quedesarrollaron la ciencia sistemática.D) la filosofía surgió en las ciudades principalesde Grecia en el periodo clásico.E) los presocráticos integraron conceptosteológicos y científicos en su comprensión delcosmos.4. Las concepciones analíticas definen a la filosofíacomo una actitud general hacia los problemasfilosóficos, actitud que subraya la necesidad deargumentación y de justificación. Por ello, esposible afirmar que, para ellas, la filosofíaconsiste enA) un tipo de saber basado en teorías científicas.B) la justificación racional de una nuevametafísica.C) la claridad de pensamiento y el rigorargumental.D) un saber aplicable a los problemas de lasociedad.E) un equilibrio entre el racionalismo y elempirismo.5. La denominación griega filosofía denota amor ala sabiduría, y es a la vez indicación de la esenciamás íntima de la filosofía, esa esencia quedurante mucho tiempo no se entendió en sufunción central, a saber, en su finitud. Y esta noqueda entendida porque en una actitud deaparente modestia y con una cierta emoción seconfiese finalmente que nuestro saber es al cabofragmentario. Lo decisivo no es querer recorrerhasta el fin, pese a su infinitud, los caminos quesupuestamente hayamos podido abrirnos, sinoemprender en cada caso un camino nuevo ydistinto. Heidegger, Martin (2001). Introducción a01 Nociones preliminares de filosofía229 2026 ACADEMIACOLEGIO TALENTUS FILOSOFÍA

230 I SEMESTRE HEREDEROS DE UNA PASIÓN, PASIÓN POR LA EDUCACIÓNCOLEGIO TALENTUS FILOSOFÍAAcademia Vonex | Informes: (01)510-2050 63la filosofía. A partir de la argumentación de Heidegger, se infiere que la esencia de la filosofía consiste en unaA) incesante búsqueda del saber.B) sabiduría finita y fragmentaria.C) fragmentación del saber.D) actitud de modestia ante la sabiduría.E) búsqueda de la exactitud.6. La tradición filosófica occidental remarcó laimportancia del pensar. Desde los albores de lafilosofía, entre los griegos, la observación fuedesdeñada porque se limitaba a señalar lascaracterísticas externas del universo, mientrasque el pensamiento estuvo dirigido a precisar susA) relaciones. B) causas.C) accidentes. D) apariencias.E) alteraciones.7. De allí la analogía de sentido con nuestra palabrafilosofía. El amor (Eros) está en ella como philosamistad, afecto y cariño. Así como Eros seencuentra entre la indigencia y la riqueza, noposeyendo la belleza y la bondad, perodeseándolas, soñando con ellas —peregrino delser al ser—, el filósofo se encuentra entre lasabiduría y la ignorancia. No es un ignorante,pues desea y ama a la sabiduría; no es un sabio,pues tampoco la posee. El filósofo vive de eseamor, de esa sed de saber que quiere superar,cumpliéndola y realizándola en el sabio, aunquenunca la supere, aunque nunca la cumpla.Filosofar será, pues, dependiente del amor,evadir los límites de la ignorancia, para arrojarseno a la posesión actual, sino al anhelo y laesperanza de un saber total. Y, finalmente, elamor mismo será filosofía. Eros mismo seráfilósofo, pues si el amor, el Eros, ama las cosasbellas, la sabiduría es una de las más bellas,quizá la más bella de todas. Amarla será filosofar.Casas, Manuel Gonzalo Introducción a la filosofía. - 1a ed. - San Miguel de Tucumán: EDUNT, 2015.p.38. En relación con la Filosofía, de la lectura del texto anterior, se sigue queA) el amor es superior al conocimiento.B) se indaga sobre su significado etimológico.C) el amor es la esperanza de la filosofía.D) se establecen los principios de la sabiduría.E) se trata de un conjunto de pensamientoscorrectos.8. Se objetará, tal vez, que los diversos sistemasfilosóficos del pasado son meras reliquias de laAntigüedad; que la historia de la filosofía es sóloun registro de “sistemas refutados yespiritualmente muertos, ya que cada uno deellos ha dado muerte y sepultura al anterior”. ¿Nodijo Kant que la Metafísica “deja siempre ensuspenso al entendimiento humano, conesperanzas que ni se disipan ni se cumplennunca”, que “mientras cualquier otra cienciaprogresa sin cesar”, en la Metafísica los hombres“giran perpetuamente alrededor del mismo punto,sin avanzar ni un solo paso”? El platonismo, elaristotelismo, la escolástica, el cartesianismo, elkantismo, el hegelanismo... han tenido todosellos sus períodos de gran predicamento y todostambién han sido puestos en duda: elpensamiento europeo puede “representarsecomo un desordenado conjunto de sistemasmetafísicos desechados e incompatibles”. ¿Paraqué estudiar los trastos viejos del desván de lahistoria? (Copleston, Frederick (1994),HISTORIA DE LA FILOSOFIA, Vol. I., Barcelona,Ariel, p.16) De la lectura del texto anterior, sesigue que para CoplestonA) las filosofías del pasado no fueron analizadasy refutadasB) en metafísica no hay desarrollo, pero sí en lasciencias.C) la peculiaridad de la filosofía es la de serproblemática.D) la metafísica de Kant es una ciencia conprincipios a priori.E) la filosofía es un conjunto de pensamientosdesechados.9. Así, pues, estas Lecciones preliminares defilosofía van a ser a manera de viajes deexploración dentro del continente filosófico. Cadauno de estos viajes va a ir por una senda y va aexplorar una provincia. Las demás, serán objetode otros viajes, de otras exploraciones, y poco apoco irán ustedes sintiendo cómo el círculo deproblemas, el círculo de reflexiones y demeditaciones, algunas amplias de vuelo, otrasminuciosas y como por decirlo así, microscópicasconstituyen el cuerpo palpitante de eso quellamamos la filosofía. Y el primer viaje que vamosa hacer va a ser, por decirlo así, en aeroplano;una exploración panorámica. Vamos apreguntamos por de pronto qué designa lapalabra filosofía. La palabra filosofía tiene quedesignar algo. No vamos a ver qué es ese algo

231 2026 ACADEMIACOLEGIO TALENTUS FILOSOFÍAAcademia Vonex | Informes: (01)510-2050 64que la palabra designa, sino simplemente señalarlo, decir: está ahí.Evidentemente, todos ustedes saben lo que la palabra filosofía en su estructura verbal significa. Está formada por las palabras griegas «philo» y «sophia», que significan «amor a la sabiduría». Filósofo es el amante de la sabiduría. Pero este significado apenas si en la historia dura algún tiempo. En Herodoto, en Tucídides, quizá en los presocráticos, alguna que otra vez, durante poco tiempo, tiene este significado primitivo de amor a la sabiduría. Inmediatamente pasa a tener otro significado: significa la sabiduría misma. De modo que ya en los primeros tiempos de la auténtica cultura griega, filosofía significa, no el simple afán o el simple amor a la sabiduría, sino la sabiduría misma. García Morente, Manuel. (1957). Lecciones preliminares de filosofía. Buenos aires, Losada, pp. 5-6. Se deduce que el fragmento anterior alude al A) significado del término filosofía, segúnTucídides.B) sentido de filosofía estudiado por Heródoto.C) significado y sentido de la voz griega defilosofía.D) término episteme en la obra de GarcíaMorente.E) significado de Sócrates10.Ya hace algunos años que he tomado concienciade la gran cantidad de cosas falsas que, con elcorrer del tiempo, he admitido como verdaderas,así como lo dudoso que es todo lo que sobre ellasconstruí posteriormente, y que, por lo tanto, habíaque derribar todo ello desde sus raíces una vezen la vida, y comenzar de nuevo desde losprimeros fundamentos, si deseaba alguna vezestablecer algo firme y permanente en lasciencias (...) Para ello no será sin embargonecesario que muestre que todas [mis opiniones]son falsas, lo que probablemente nunca lograría;sino que, como ya la razón nos persuade de queno debe negarse el asentimiento con menoscuidado a aquellas cosas que no son porcompleto ciertas e indubitables, que, a lasabiertamente falsas, será suficiente pararechazarlas todas, si en cada una, encuentroalguna razón para dudar. Y para ello tampoco hayque recorrerlas una por una, lo que sería unatarea infinita; sino que, como al derribar losfundamentos, todo lo que se encuentra edificadosobre ellos se derrumba por sí mismo, atacaréinmediatamente los principios mismos sobre losque se apoyaba todo que hasta ahora he creído. Porque todo lo que hasta ahora he admitido como lo más verdadero, lo he recibido de los sentidos, o por los sentidos; pero entre tanto me he dadocuenta de que estos se equivocan, y es propio dela prudencia no confiar nunca plenamente enquienes, aunque sea una vez, nos han engañado.DESCARTES, R. (2009). Meditaciones acerca dela Filosofía Primera. Seguidas de las objecionesy respuestas. Bogotá: Universidad Nacional deColombia. Facultad de Ciencias Humanas. pp.69-71. Del texto de Descartes es posible deducirque su filosofía tiene como objetivo principalA) mantenerse en una duda radical.B) alcanzar verdades indubitables.C) revisar cada una de sus opiniones.D) enfrentar a los empiristas modernos.E) desear siempre el bien.11. No han sido pocos los filósofos políticos que hanreflexionado acerca del origen de la desigualdadentre los hombres. Para algunos de ellos, ladesigualdad tiene un fundamento natural, pueslos individuos nacen con diferentes habilidades ocapacidades. Otros, por el contrario, afirmancategóricamente que las diferencias tanabismales que se manifiestan en la vida socialtienen un origen convencional. Ahora bien, elhecho de que los pensadores de la filosofíapolítica se hayan preguntado por losfundamentos de la desigualdad entre loshombres implica que una de las característicasmás importantes de la filosofía es su carácterA) radical. B) histórico. C) crítico.D) racional. E) problemático.12. Con respecto a la antropología, la arqueología, lasociología y las ciencias políticas hay dospreguntas fundamentales que suelen formular losfilósofos: ¿Resulta válido sostener que lasinvestigaciones realizadas en tales disciplinassociales poseen un carácter científico? ¿Acasose les puede otorgar el estatus de ciencias apesar de que no poseen algunas de lascaracterísticas básicas de las ciencias naturalesy de las ciencias formales? Teniendo en cuentalas distintas disciplinas filosóficas, las dospreguntas se circunscriben en el ámbito de laA) cosmología. B) gnoseología.C) ontología. D) epistemología.E) estética.

232 I SEMESTRE HEREDEROS DE UNA PASIÓN, PASIÓN POR LA EDUCACIÓNCOLEGIO TALENTUS FILOSOFÍAAcademia Vonex | Informes: (01)510-2050 6513. Un estudiante de filosofía sostiene que la funciónprincipal de la filosofía debe ser establecer cuálesson los primeros principios y las primeras causasde todo lo que existe. La concepción que tieneeste estudiante de la filosofía coincide con la quepresenta ___________ en su obra____________.A) Platón – La RepúblicaB) Aristóteles – La MetafísicaC) Marx – El CapitalD) Wittgenstein – El TractatusE) Popper – la sagrada familia.14. De acuerdo con José, lo más atractivo ysugerente de la filosofía es el hecho de que susmás importantes representantes siempre hanbuscado poner en tela de juicio todas aquellasopiniones que la mayoría de personas asumecomo verdaderas. Así, algunos filósofos hancuestionado la existencia de Dios, otros se hanopuesto a los valores morales vigentes y no hanfaltado aquellos que han rechazado lasestructuras socio-económicas en las quevivimos. ¿Cuál de las siguientes característicasde la actitud filosófica está destacando José en elfragmento anterior?A) totalizadora. B) radical. C) metódica.D) crítica. E) especulativa.15. Juan Carlos le dice a su hijo lo siguiente: Lasescuelas son lugares en donde, al relacionarnoscon los demás, también aprendemos a procederde manera correcta, siendo íntegros, respetuososy leales con nuestros compañeros; reconociendola autoridad del profesor; y cumpliendo connuestros deberes escolares. La recomendaciónde Juan Carlos a su hijo está relacionada, sobretodo, con la disciplina filosófica denominadaA) gnoseología. B) estética.C) ética. D) axiología.E) epistemología.16. Los sofistas fueron maestros itinerantes quedesarrollaron su labor en la ciudad de Atenashacia el siglo V a.C. Dos de sus representantesmás importantes fueron Protágoras de Abdera yGorgias de Leontini. Ahora bien, uno de losgrandes aportes de la sofística fue su reflexiónacerca de la naturaleza de los valores. Así, lossofistas llegaron a la conclusión de que losvalores religiosos, éticos, políticos y estéticostienen un fundamento claramente subjetivo,motivo por el cual resulta imposible establecerprincipios universales y objetivos para todos los seres humanos. Esta reflexión llevada a cabo por los sofistas puede enmarcarse en el área filosófica de laA) ética. B) estética.C) axiología. D) pedagogía.E) filosofía política.17. De acuerdo con el filósofo griego Demócrito, todolo que existe –incluyendo a los seres humanos– seencuentra compuesto de átomos, los cualespueden ser definidos como elementos originariosde carácter material. Es decir, desde su punto devista no es necesario establecer la existencia deuna realidad inmaterial para explicar el origen,fundamento y fin del cosmos. Partiendo de estasconsideraciones, puede afirmarse que talperspectiva filosófica de Demócrito se encuentrarelacionada fundamentalmente con la disciplinadenominadaA) antropología filosófica.B) axiología.C) ontología.D) epistemología.E) gnoseología.18.En la historia de la filosofía occidental, no hansido pocos los filósofos que han enarbolado laidea de que la filosofía debe plantearse comoobjetivo el abordaje de cada uno de los aspectosde la realidad. Así, sostienen que nuestroentendimiento tiene que reflexionar en torno acuestiones ontológicas, gnoseológicas, éticas,políticas, estéticas, económicas, entre otras.Ocurre que solamente de esta manera los sereshumanos podremos tener acceso a una visiónsistemática y completa de las cosas. Asípresentaron la filosofía, grandes pensadorescomo Platón, Aristóteles, San Agustín,Descartes, Kant y Hegel quienes hanevidenciado con sus obras el hecho de que lafilosofía es _______________ por naturaleza.A) racional B) totalizadoraC) radical D) problemáticaE) regional.19.Es bastante conocida, en la historia de la filosofíagriega, que Aristóteles, discípulo de Platón,cuestionó y no estuvo de acuerdo con losdiversos fundamentos sobre la realidad, las

233 2026 ACADEMIACOLEGIO TALENTUS FILOSOFÍAAcademia Vonex | Informes: (01)510-2050 66cosas y el conocimiento que establecía el criterio de autoridad de su maestro; por ello, incluso llegó a decir: «Soy amigo de Platón, pero soy más amigo de la verdad». En aquella legendaria respuesta de Aristóteles, destaca un rasgo de la actitud filosófica que es la de serA) racional ya que las teorías platónicas no loeran.B) totalizadora porque niega todo lo establecido.C) radical porque necesariamente tuvo queoponerse a su maestro.D) problematizadora en tanto que todo ya estádicho.E) crítica, pues se trata del cuestionamiento deideas establecidas.20.El filósofo Martin Heidegger sostuvo que, dentrode la filosofía y la ciencia, la pregunta por el serha caído en el olvido; después de todo, no es lareferida pregunta una cuestión cualquiera, másbien, esta interrogante tuvo en vilo el meditar de Platón y Aristóteles y desde aquel tiempo ha quedado muda, pues ya no formula cuestionamientos para una investigación efectiva sobre el ser, el tiempo y el drama humano. Tal señalamiento de Heidegger concuerda con la siguiente idea:A) «El pensamiento humano debe recuperar suracionalidad».B) «Los filósofos deben dar cuenta de laexistencia de Dios».C) «La pregunta por el ser es una actitudproblematizadora».D) «No son necesarias las preguntas, ya quetodo está determinado».E) «La actitud filosófica es ajena a los problemasdel ser».HOMEWORK1. La filosofía no es sólo un viaje a lo profundo. Esun viaje de ida y vuelta, y es, por tanto, tambiéntraer lo profundo a la superficie y hacerlo claro,patente, perogrullada. Trátase en ellaprecisamente de hacer patente lo latente,somero lo profundo, de llegar a conceptos«claros y distintos», como Descartes decía.Filosofar es, a la vez, profundizar y patentizar, esfrenético afán de volver del revés la realidadhaciendo que lo profundo se convierta en real.Ortega y Gasset, J. Obras completas (adaptado).El concepto de profundizar, en el texto de Ortega,aludeA) al origen de la filosofía.B) a los factores históricos.C) a las preguntas esenciales.D) a la actitud filosófica radical.E) al método racionalizador.2. En el paso del mito a logos se destaca la grandiferencia entre dos clases de conocimientos: elprimero, el mito, basado en dioses y semidiosesque gobiernan el mundo arbitrariamente; elsegundo, el logos o la filosofía, es unconocimiento basado en teorías, en sistemasconceptuales con un orden lógico paracomprender el mundo. De la diferenciación quedescribe el texto, es compatible afirmar queA) la filosofía es un conocimiento racional.B) los mitos son conjuntos de teorías racionales.C) el mito y la filosofía son conocimientosirracionales.D) las mitologías son superiores a las filosofías.E) los mitos permiten comprender mejor elmundo.3. Sonia y Marta discuten sobre el comportamientode un médico que desconectó, a pedido legal delpaciente, el respirador artificial que lo manteníacon vida; por supuesto, finalmente, el pacientefalleció. Sonia argumenta que fue buena la decisióndel médico; en cambio, Marta sostiene lo contrario.Al respecto, para que ambas tengan mejoresargumentos, es posible aconsejarles lo siguienteA) la ontología es específica para ese caso.B) la estética se ocuparía muy bien del asunto.C) recurrir a la ética como disciplina filosófica.D) los epistemólogos resolverían mejor el caso.E) el bagaje de la axiología ayudaría bastante.4. Imre Lakatos es un filósofo húngaro que hatratado temas sobre el desarrollo delconocimiento científico, la estructura de lasteorías científicas e inclusive corrigió losplanteamientos hechos por otros expertos en laciencia como Karl Popper y Thomas Khun. Enrelación con esta cuestión se puede afirmar que

234 I SEMESTRE HEREDEROS DE UNA PASIÓN, PASIÓN POR LA EDUCACIÓNCOLEGIO TALENTUS FILOSOFÍAAcademia Vonex | Informes: (01)510-2050 67A) tiene implicancias estéticas.B) corresponde a la epistemología.C) versa sobre la ontología.D) trata sobre la gnoseología.E) consiste en una antropología.5. Juan y Violeta discrepan en cuanto al origen delconocimiento. Por un lado, Juan defiende la ideade que nuestros conocimientos son una graciadivina, o sea, vienen a ser un don que laprovidencia nos ha concedido. Por el contrario,Violeta piensa que los conocimientos se originanen la propia persona, en su facultad racional. Dela discrepancia entre Juan y Violeta podemosafirmar queA) ambos abordan un tema gnoseológico.B) Juan utiliza un argumento ontológico.C) Violeta recurre a la epistemología.D) ambos abordan un tema epistemológico.E) Juan manifiesta una actitud científica.6. Mientras que, en la cultura occidental, tambiénllamado el mundo libre, la desnudez no especaminosa ni condenable, en las culturasorientales, la desnudez si es rechazada ycastigada; en consecuencia, son dospreferencias o estimaciones completamentedistintas y opuestas. Por lo común, una pésimacomprensión de estas valoraciones opuestasacarrea sufrimientos y guerras. De lo afirmado,es posible concluir queA) son los filósofos de la política quienes tienenla verdad.B) el tema de los valores será resuelto por laepistemología.C) la ética tendrá que decidir quién es bueno yquien es malo.D) se refiere a que no hay manera de entenderdicho problema.E) la axiología es la disciplina que puede ayudara comprender el problema.7. Nada hay más agradable para el hombre que lascertezas y convicciones de las ideologías; anteello, la filosofía actuaría como un tábano alcuestionarlas, repensarlas e interpretarlas demanera crítica y diferente en relación a lasverdades aceptadas. En base a lo anterior deltexto se sigue que la característica explícita de lafilosofía esA) la búsqueda del origen de la filosofía en losdominios de la Grecia Antigua.B) el reconocimiento a Grecia como la quepropició el intercambio de las ideas.C) la aceptación de una diversidad de polis enlos antiguos estados griegos.D) el factor geográfico que favoreció elsurgimiento de la filosofía en Grecia.E) la voluntad siempre propia de la actitudfilosófica de seguir una postura crítica.8. Los filósofos han explicado una gran variedad defacetas de la realidad llegando a especializarseen temas determinados. A partir de la granfilosofía griega comenzaron a desgajarse deltronco filosófico ciencias específicas, como es elcaso de la física, la biología, la cosmología y laastronomía. Sin embargo, a pesar de estadivisión en saberes particulares, no deja de habersiempre un espíritu de absoluto, de unidad, desistema en la filosofía; por lo que se sigue quesiempre la filosofía será una actitud y un saberA) totalizador. B) particular.C) cuestionador. D) radicalizador.E) racionalizador.9. En El origen de la tragedia, Nietzsche presenta latensión entre un principio apolíneo, que rige lasbellas formas, las apariencias, la claridad, y unprincipio dionisíaco, que expresa el verdaderofondo de la realidad, la exaltación de laspasiones, la embriaguez y la vida misma. De loleído, ¿a qué disciplina filosófica está relacionadoel enunciado anterior?A) La teoría filosófica de lo bello; es decir, laestética.B) Las leyes del desarrollo socio-económico delas polis.C) Los principios gnoseológicos que rigen unasociedad.D) Los fundamentos ontológicos del espíritu delhombre.E) Los temas de índole valorativa son parte de laaxiología.10.Kant fue un gran ilustrado que afirmó: «La minoríade edad estriba en la incapacidad de servirse delpropio entendimiento, sin la dirección de otro.Uno mismo es culpable de esta minoría de edad,cuando la causa de ella no yace en un defecto delentendimiento, sino en la falta de decisión yánimo para servirse con independencia de

235 2026 ACADEMIACOLEGIO TALENTUS FILOSOFÍAAcademia Vonex | Informes: (01)510-2050 68él, sin la conducción de otro. Sapere aude! ¡Ten valor de servirte de tu propio entendimiento! He aquí la divisa de la Ilustración.» De lo leído acerca del pensamiento de Kant se sigue que A) el bien y la virtud son objeto de la filosofíapolítica.B) la estética se ocupa de lo bello, lo feo y loridículo.C) la axiología estudia el fundamento del juiciode valor.D) la gnoseología no está comprometida con laética.E) la filosofía como disciplina posee una actitudracional.CLAVES1. E 2. A 3. C 4. B 5. A6. E 7. E 8. A 9. A 10. E

236 I SEMESTRE HEREDEROS DE UNA PASIÓN, PASIÓN POR LA EDUCACIÓNCOLEGIO TALENTUS FILOSOFÍAAcademia Vonex | Informes: (01)510-2050FILOSOFÍA61SEMANA 2 TEMA: LA FILOSOFÍA ANTIGUASEMIANUAL AGOSTO1. La expresión filosofía antigua hace referencia alpensamiento filosófico de intelectuales como elmilesio Thales, los atenienses Sócrates y Platón,y el macedónico Aristóteles. Podemos afirmar,entonces, que a cuna de la filosofía europea seubicó enA) las sociedades griegas.B) el imperio romano.C) la antigua China.D) Egipto y Mesopotamia.E) los pueblos germanos.2. Notables pensadores como Pitágoras yAristóteles estaban interesados por el estudio dela realidad que los rodeaba. Esto nos hacesugerir que la filosofía griega presentaba unaorientación preferente haciaA) los dioses. B) la opinión.C) el estado. D) el mundo.E) las ideas.3. El primer periodo de la filosofía griega sedenomina cosmológico, término proveniente delgriego kósmos que significa orden. El análisis dela palabra indica que los representantes de esteperiodo concebían a su objeto de estudio, lanaturaleza, comoA) si fuera construida.B) una realidad perfecta.C) un todo ordenado.D) si no tuviera existencia.E) un mundo artificial.4. Los pensadores del periodo cosmológico estabaninteresados en descubrir el elemento básico queexplique la existencia de los fenómenosnaturales. Por ejemplo, Pitágoras de Samosafirmó que tal elemento es el número mientrasque Demócrito de Abdera sostuvo es el átomo.Es por eso por lo que el tema del periodocosmológico esA) el destino de la humanidad.B) la causa de los conocimientos.C) el origen solo del hombre.D) la búsqueda del principio.E) el principio de la sociedad.5. La Atenas del siglo cinco antes de Cristo fue elcontexto de los sofistas y de Sócrates. Estospensadores estuvieron interesados por laformación de buenos ciudadanos. De ahí que lahistoria de la filosofía cataloga a estos filósofoscomoA) naturalistas. B) mercantilistas.C) humanistas. D) revolucionarios.E) atenienses.6. Leyendo memes que le llegan a su cuenta deInstagram sobre cómo ser buena persona,Pamela llega a la conclusión que lo querealmente somos está en nuestro interior y no esla apariencia física. El pensamiento de esta jovenes coincidente sobre todo con las propuestasfilosóficas deA) Thales de Mileto.B) Protágoras de Abdera.C) Heráclito de Éfeso.D) Demócrito de Abdera.E) Sócrates de Atenas.7. La filosofía de Platón es famosa por presentar laexistencia de dos mundos: los denominadosmundo sensible y mundo de las ideas. El carácteridealista de su pensamiento nos permite afirmarque, para este filósofo ateniense,A) el mundo sensible es conocido por lossentidos.B) la naturaleza es primaria y la idea secundaria.C) el mundo de las ideas es la auténtica realidad.D) no existe ninguna forma de mundo natural.E) la realidad en donde vivimos ahora no existe.8. Aristóteles de Estagira fue el discípulo másimportante que tuvo Platón. Sin embargo,algunas de sus tesis principales son contrarias alas planteadas por su maestro. Por ejemplo,mientras que Platón afirmó que existen dosmundos, AristótelesA) sostuvo que las almas provienen de otrarealidad.B) consideró que debemos actuar de modoprudente.C) afirmó que los sentidos son la fuente delconocer.02 La filosofía antigua

237 2026 ACADEMIACOLEGIO TALENTUS FILOSOFÍAAcademia Vonex | Informes: (01)510-2050 62D) manifestó que solo hay una realidad: lanaturaleza.E) afirmó que los hombres somos animalespolíticos.9. El periodo helenístico – romano tiene como rasgocentral el dar una orientación ética a la filosofía.Consiguientemente, para sus principalesrepresentantesA) el pensamiento tiene por finalidad el vivir bien.B) reflexionando podemos únicamente sabermás.C) la vida en felicidad es imposible de serrealizada.D) el pensar filosófico es independiente de lamoral.E) conocer el mundo nos lleva a una plenadesdicha.10. Durante el periodo helenístico – romano fueronresaltantes actitudes de identificación con lanaturaleza y de rechazo hacia el conocimiento.Por eso podemos afirmar que el …………………….. y el …………………………estuvieron muy arraigados en aquella época.A) naturalismo – dogmatismoB) humanismo – cientificismoC) cosmopolitalismo – escepticismoD) racionalismo – empirismoE) humanismo – cristianismo11. Relacione correctamente.I. Heráclito y Demócrito.II. Platón y Aristóteles.III. Sócrates y Protágoras.a. Periodo cosmológico.b. Periodo antropológico.c. Periodo ontológico.A) Ic, IIa, IIIb B) Ia, IIc, IIIbC) Ib, IIa, IIIc D) Ia, IIb, IIIcE) Ib, IIc, IIIa12. Identifique las proposiciones verdaderas.I. El primer periodo de la filosofía europea es laescolástica.II. Platón y Aristóteles crearon grandes sistemasfilosóficos.III. La filosofía presocrática es fundamentalmente humanista.IV. El periodo helenístico – romano tuvo unatendencia ética.A) I y III B) II y IV C) I y IID) III y IV E) I y IV13. Determine la verdad (V) o falsedad (F) de lassiguientes proposiciones y marque la secuenciacorrecta.I. Los filósofos griegos fueron los primeroseuropeos en emplear la razón.II. Antes de la filosofía griega, las narracioneseran de carácter fantasioso.III. La filosofía antigua griega estuvo marcada porun solo objeto de interés.IV. Los filósofos griegos rechazaban formarescuelas y preferían la soledad.A) FFVV B) FVFV C) VFVFD) VVFF E) FVVFLea atentamente el siguiente texto y, a continuación, responda correctamente las preguntas 14 y 15.La filosofía griega parece partir de una idea absurda, con la proposición: el agua es el origen y la matriz de todas las cosas. ¿Es realmente necesario detenerse en ella y tomarla en serio? Sí, y por tres razones: primero, porque esta proposición explica algo sobre el origen de las cosas; en segundo lugar, porque lo hace sin imagen ni fabulación; y, finalmente, en tercer lugar, porque en ella, aunque sólo en estado de crisálida (estado latente, a punto de transformarse), el pensamiento está contenido: “Todo es Uno”. La razón citada en primer lugar deja a Tales todavía en comunidad con lo religioso y supersticioso, la segunda lo saca de esta sociedad y lo muestra como un investigador de la naturaleza, pero, en virtud del tercero, Tales se convierte en el primer filósofo griego.Federico Nietzsche. La filosofía en la época trágica de los griegos. 14.Según lo planteado en el texto, lo que convierte aTales en el primer filósofo es el carácter……………………………. de su pensamiento.A) religioso B) racional C) radicalD) selectivo E) universal15.Podemos afirmar, del texto, que los primerosfilósofos buscaban explicarA) el origen de las cosas.B) las fabulaciones griegas.C) una transformación latente.D) la existencia de conceptos.E) el surgimiento de los dioses.

238 I SEMESTRE HEREDEROS DE UNA PASIÓN, PASIÓN POR LA EDUCACIÓNCOLEGIO TALENTUS FILOSOFÍAAcademia Vonex | Informes: (01)510-2050 63HOMEWORK1. Durante el periodo cosmológico, los filósofosgriegos concibieron a la naturaleza como un todoarmonioso regulado por leyes. Es así como estosintelectuales consideraron que en el mundo hayprincipalmenteA) orden racional.B) perfección divina.C) vacío absoluto.D) caos total.E) anarquía plena.2. Pitágoras de Samos fundó una escuela filosóficay religiosa dedicada a la veneración de lanaturaleza y a los estudios matemáticos. Sufilosofía propuso que el número es el fundamentode todas las cosas. De ahí que, para talpensamientoA) las matemáticas son ciencias subalternas.B) realmente existe una armonía numérica.C) el número se conoce por los sentidos.D) el filosofar es ajeno al proceder matemático.la naturaleza es infinita matemáticamente.3. Un carpintero construye una silla de madera apartir de un modelo perfecto de silla. La silla demadera envejece y se acabará, mientras que elmodelo perfecto de silla, no. Tal ejemplo lepermitiría sugerir a Platón queA) el modelo de silla es eterno.B) no existen modelos de silla.C) todas las entidades se acaban.D) el modelo es lo secundario.E) las sillas son inmutables.4. La estatua de un dios es para adorarla, el pan espara ser consumido y un lapicero es para escribir.De ello podemos inferir que las cosas poseen una…………………………y, de ese modo concordamos conpropuestas de Aristóteles.A) finalidad B) esencia C) materiaD) realidad E) forma5. El cinismo fue la filosofía de quienes modelabansu conducta a partir de un rechazo a todo lo queel hombre ha construido. Su principalrepresentante fue el filósofoA) Epicuro de Samos.B) Diógenes de Sinope.C) Aristóteles de Estagira.D) Zenón de Citio.E) Pirrón de Elis.6. Relacione correctamente.I. Heráclito de Éfeso.II. Parménides de Elea.III. Pitágoras de Samos.a. La realidad está en permanente cambio.b. La naturaleza tiene un orden matemático.c. Lo real es perfecto, inmóvil y limitado.A) Ia, IIb, IIIc B) Ic, IIb, IIIaC) Ib, IIa, IIIc D) Ia, IIc, IIIbE) Ic, IIa, IIIb7. Identifique las proposiciones verdaderas.I. Platón fundó La Academia en la ciudad deAtenas.II. Sócrates fue maestro del sofista Protágorasde Abdera.III. Aristóteles fundó El Liceo en la ciudad deAtenas.IV. Los sofistas coincidieron totalmente conSócrates.A) I y II B) III y IV C) I y IIID) II y IV E) I y IV8. Determine la verdad (V) o falsedad (F) de lassiguientes proposiciones y marque la secuenciacorrecta.I. Pitágoras de Samos sostuvo que lanaturaleza tiene un orden matemático.II. Protágoras fue un pensador relativista, afirmóque el hombre es la medida.III. Demócrito sostuvo que las cosas estánhechas de cuatro elementos básicos.IV. Diógenes de Sinope vivió de forma similar alos animales en la naturaleza.A) VVFV B) FVFV C) VFVFD) FFVF E) FFVVLea atentamente el siguiente texto y, a continuación, responda correctamente las preguntas 9 y 10.Cuando Sócrates pretende que solo sabe una cosa, a saber, que no sabe nada, es puesporque rechaza la concepción tradicional delsaber. Su método filosófico consistirá no entransmitir un saber, lo que equivaldría a contestar las preguntas de los discípulos, sino,

239 2026 ACADEMIACOLEGIO TALENTUS FILOSOFÍAAcademia Vonex | Informes: (01)510-2050 64por el contrario, a interrogar a los discípulos, porque él mismo no tiene nada que decirles, nada que enseñarles, en lo tocante al contenido teórico del saber. La ironía socrática consiste enfingir querer aprender algo de su interlocutorpara llevarlo a descubrir que no conoce nada en el campo en el que pretende ser sabio.Pierre Haddott. ¿Qué es la filosofía antigua?9. La ironía socrática permite que los interlocutoresA) sean conscientes de su ignorancia.B) afirmen que saben sobre la virtud.C) enseñen sobre asuntos morales.D) reconozcan toda su sabiduría.E) transmitan el saber a los otros.10. De acuerdo con el texto, el rechazo a laconcepción tradicional del saber por parte deSócrates consiste enA) plantear que sabe realmente.B) transmitir todo tipo de saberes.C) contestar las diversas preguntas.D) cuestionar el saber socrático.E) reconocer que sabe que no sabe.CLAVES1. A 2. B 3. A 4. A 5. B6. D 7. C 8. A 9. A 10. E

240 I SEMESTRE HEREDEROS DE UNA PASIÓN, PASIÓN POR LA EDUCACIÓNCOLEGIO TALENTUS FILOSOFÍAAcademia Vonex | Informes: (01)510-2050FILOSOFÍA65SEMANA 3 TEMA: FILOSOFÍA MEDIEVALSEMIANUAL AGOSTO1. La expresión filosofía medieval hace referencia alpensamiento filosófico de intelectuales como sanAgustín de Hipona y santo Tomás de Aquino.Podemos afirmar, entonces, que durante estaépoca ejerció notable influencia el pensamientoA) de la religión cristiana.B) del empirismo moderno.C) de la época helenística.D) del periodo cosmológico.E) de la mitología griega.2. La filosofía medieval presentó a Dios como el ejede su reflexión. De ahí que una característica deeste periodo del pensamiento filosófico es elA) humanismo. B) naturalismo.C) teocentrismo. D) escepticismo.E) antropocentrismo.3. El primer momento de la filosofía medieval es lapatrística. Como la palabra griega pater significapadre, llamamos patrística a la época deA) las almas con libertad.B) los críticos de la religión.C) las ideas contra la fe.D) los padres de la Iglesia.E) las sociedades religiosas.4. San Agustín de Hipona afirmó que para encontrara Dios hay que ir hacia nuestra alma y si vamosa nuestra alma encontraremos a Dios.Consiguientemente, según este pensador latino,A) El alma y Dios se oponen.B) Dios es el creador de todo.C) El alma ha creado a Dios.D) El mundo ha creado al alma.E) Dios está en nuestra alma.5. El consumo de comida chatarra le ha producidoa Tamara una severa gastritis. Según la filosofíade san Agustín, el mal que padece esta joven esdebidoA) a las malas decisiones que ha tenido.B) al destino que Dios ha determinado.C) a la presencia del mal en la realidad.D) al dominio del Maligno en el mundo.E) a las determinaciones de su sociedad.6. Kevin afirma que su ingreso a la universidad sedebió principalmente a que Dios lo orientó aconseguir esa meta. De ese modo, este jovenpresenta una actitud coincidente a lo propuestopor san Agustín de Hipona con respectoA) a su crítica de los actos humanos que sonvistas como malas.B) al modo como concibe a la naturalezasiempre cambiante.C) a su concepción de la historia como dirigidapor la divinidad.D) al interés filosófico por defender las verdadesde la ciencia.E) a su rechazo a las ideas provenientes delmaterialismo griego.7. El término escolástica proviene de la palabralatina schola que significa escuela. De ahí que lahistoria de la filosofía vincula a la escolásticaprincipalmente conA) la práctica de la enseñanza en centros deestudios.B) el cuestionamiento a las ideas del feudalismo.C) la difusión del pensamiento de la antiguaGrecia.D) el desarrollo de la lógica durante la EdadMedia.E) la influencia decisiva del pensamientoaristotélico.8. Santo Tomás de Aquino propuso la tesis de lacompatibilidad entre la fe y la razón. Esto significaque, para este pensador escolástico, laA) razón y la fe son la misma cosa.B) fe y la razón no se contradicen.C) razón y la fe tienen discrepancias.D) fe y la razón no llegan a lo mismo.E) razón y la fe tienen distintos fines.9. Aristóteles de Estagira afirmó que elconocimiento empieza por medio de los sentidos.Influenciado por el pensamiento aristotélico,santo Tomás de Aquino sostuvo queA) solo la fe nos puede dar la certeza de laexistencia de la divinidad.B) Aristóteles parte de una concepción erradasobre el conocimiento.03 Filosofía medieval

241 2026 ACADEMIACOLEGIO TALENTUS FILOSOFÍAAcademia Vonex | Informes: (01)510-2050 66C) demostrar que existe Dios parte de laobservación de la naturaleza.D) es posible cuestionar a la religión aplicandométodos matemáticos.E) el conocimiento de la realidad no exige elempleo de los sentidos.10. Durante el siglo catorce, aparece el pensamientode Guillermo de Ockham. Este filósofo sostuvoque una cosa es la capacidad intelectual y otrasson las creencias religiosas, ambas con objetivosdiferentes. Por ello, según OckhamA) la ciencia es igual a la religión.B) razón y fe son incompatibles.C) fe y razón son la misma cosa.D) la ciencia requiere de la fe.E) razón y fe son concordantes.11. Relacione correctamente.I. Libre albedríoII. CreaciónIII. Providencialismoa. Realizar algo a partir de la nada.b. Sostener que Dios dirige la historia.c. Capacidad de decidir libremente.A) Ic, IIb, IIIa B) Ib, IIa, IIIc C) Ia, IIb, IIIcD) Ib, IIc, IIIa E) Ic, IIa, IIIb12. Identifique las proposiciones verdaderas.I. Agustín de Hipona recibió influencia de lafilosofía de Platón.II. La escolástica es la primera etapa de lafilosofía medieval.III. Tomás de Aquino recibió influencia de lafilosofía de Aristóteles.IV. La patrística es la segunda etapa de lafilosofía medieval.A) I y II B) III y IV C) II y IVD) I y III E) II y III13. Determine la verdad (V) o falsedad (F) de lassiguientes proposiciones y marque la secuenciacorrecta.I. A decir de Agustín de Hipona, el mal se debea las correctas elecciones.II. Tomás de Aquino elaboró argumentos enfavor de la existencia de Dios.III. Para Agustín de Hipona, la fe religiosa es lasierva de la racionalidad.IV. Tomás de Aquino sostuvo que la razón esconcordante con la religión.A) FVFV B) VFVF C) FFVVD) VVFF E) FVVFLea atentamente el siguiente texto y, a continuación, responda correctamente las siguientes dos preguntas.La primera y más clara se funda en el movimiento. Es innegable, y consta por el testimonio de los sentidos, que en el mundo hay cosas que se mueven. […] Por consiguiente, todo lo que se mueve es movido por otro. Pero, si lo que mueve a otro es, a su vez, movido, es necesario que lo mueva un tercero, ya éste otro. Mas no se puede seguir indefinidamente, porque así no habría un primer motor y, por consiguiente, no habría motor alguno, pues los motores intermedios no mueven más que en virtud del movimiento que reciben del primero, lo mismo que un bastón nada mueve si no lo impulsa la mano. Por consiguiente, es necesario llegar a un primer motor que no sea movido por nadie, y éste es el que todos entienden por Dios. Santo Tomás de Aquino.Suma de Teología.14. La cadena de motores no puede ser infinitaporque, de ser asíA) no habría un primer motor y, por tanto, nohabría motor alguno.B) la cadena infinita de motores generaría a unprimer motor inmóvil.C) el primer motor inmóvil no podría generaralguna forma de movimiento.D) la capacidad de moverse dependería dealgunos motores intermedios.E) el movimiento sería posible por alguna formade participación divina.15. El autor elabora su argumento a partir de asumir queA) Dios es el primer motor sin movimiento.B) todo lo existente es debido a la divinidad.C) el movimiento no existe en el mundo.D) las cosas no poseen algún movimiento.E) en el mundo hay cosas que se mueven.

242 I SEMESTRE HEREDEROS DE UNA PASIÓN, PASIÓN POR LA EDUCACIÓNCOLEGIO TALENTUS FILOSOFÍAAcademia Vonex | Informes: (01)510-2050 67HOMEWORK1. Durante la filosofía medieval ocurrieroncontroversias acerca de la relación existenteentre la religión cristiana y la razón. De ahí queun asunto de primer orden en este periodo tratósobre problemasA) humanísticos. B) teológicos.C) naturalistas. D) políticos.E) sociológicos.2. La patrística y la escolástica son las etapas de lafilosofía medieval. Mientras que en la primeraetapa los ___________ buscaban defender la fereligiosa, en la escolástica aparecen los centrosde estudios religiosos como fueron las____________ medievales.A) filósofos cristianos – teorías secularesB) centros de estudios – instituciones y escuelasC) seguidores de Aristóteles – escuelas y centrosD) filósofos platónicos – filosofías y experimentosE) padres de la Iglesia – escuelas yuniversidades3. La filosofía de Platón afirmó que el hombre esalma encerrada en el cuerpo. Si bien Agustín deHipona valora positivamente el cuerpo, coincidecon Platón en el hecho queA) la razón es el ser del hombre.B) la fe es superior a la racionalidad.C) el hombre es su espiritualidad.D) el cuerpo depende del alma.E) la razón está en la corporeidad.4. Según el pensamiento ______________ de sanAgustín, Dios planifica la salvación de lahumanidad por ello determina la historia.A) providencialista B) humanistaC) naturalista D) racionalistaE) iluminista5. Santo Tomás de Aquino propuso cincoargumentos para demostrar la existencia de Dios.Estos argumentos se les considera a posterioriporque empiezan desdeA) la deducción matemática.B) los dichos de los filósofos.C) la experiencia con el mundo.D) las palabras de los santos.E) la iluminación dada por Dios.6. Relacione correctamente.I. Vía del movimiento.II. Vía de la finalidad.III. Vía de la necesidad.a. Dios es el ser necesariamente existente.b. Dios es la primera inteligencia ordenadora.c. Dios es el primer motor sin movimiento.A) Ic, IIa, IIIb B) Ia, IIb, IIIc C) Ib, IIc, IIIaD) Ic, IIb, IIIa E) Ib, IIa, IIIc7. Identifique las proposiciones verdaderas.I. La escolástica ocurrió durante la decadenciadel Imperio Romano.II. El pensamiento de la escolástica se difundióen las universidades.III. Durante la patrística ocurrió el auge del modode producción feudal.IV. La filosofía de san Agustín de Hipona fuerelevante en la patrística.A) I y II B) II y IV C) III y IVD) II y III E) I y III8. Determine la verdad (V) o falsedad (F) de lassiguientes proposiciones y marque la secuenciacorrecta.I. Según Guillermo de Ockham, fe y razón sonincompatibles.II. A decir de san Agustín, la razón es sirvientade la religión.III. Para Tomás de Aquino, Dios no esdemostrable racionalmente.IV. Según Agustín de Hipona, Dios es el creadordel pecado.A) FFVV B) VFVF C) FVFVD) FVVF E) VVFFLea atentamente el siguiente texto y, a continuación, responda correctamente las siguientes dos preguntas.La antropología agustiniana está fuertemente teñida de platonismo. En el hombre existen dos sustancias distintas: espiritual la una, material la otra. El hombre, propiamente hablando, no es su cuerpo, ni tampoco el conjunto de cuerpo y alma, sino el alma: “el hombre es un alma racional que se sirve de un cuerpo mortal y terrestre”. En el alma, a su vez, San Agustín distingue dos aspectos: la razón inferior y la razón superior. La razón inferior tiene como objeto la ciencia, es decir, el conocimiento de las realidades mutables y

243 2026 ACADEMIACOLEGIO TALENTUS FILOSOFÍAAcademia Vonex | Informes: (01)510-2050 68sensibles, el conocimiento de nuestro entorno físico con el fin de que nos sea posible coadyuvar a nuestras necesidades. La razón superior tiene como objeto la sabiduría, el conocimiento de lo inteligible, de las ideas, con el fin de que sea posible elevarse hasta Dios. Es en esta razón superior, cercana a Dios, donde tiene lugar la iluminación. Juan Navarro y Tomás Calvo.Historia de la Filosofía.9. Podemos afirmar que la antropología agustinianaes principalmente platónica porqueA) afirma que el alma es eterna y nunca ha sidocreada.B) concibe que el cuerpo está atado a un almamaterial.C) considera que el cuerpo está subordinado alalma.D) rechaza críticamente toda antropologíadualista.E) establece que solamente Dios accede a lasabiduría.10.En el texto, la palabra ILUMINACIÓN tiene uncontenido ligado aA) las normas. B) la ciencia.C) la sabiduría. D) la moral.E) la experiencia.CLAVES1. B 2. E 3. C 4. A 5. C6. D 7. B 8. E 9. C 10. C

244 I SEMESTRE HEREDEROS DE UNA PASIÓN, PASIÓN POR LA EDUCACIÓNCOLEGIO TALENTUS FILOSOFÍAAcademia Vonex | Informes: (01)510-2050FILOSOFÍA63SEMANA 5 TEMA: LA FILOSOFÍA MODERNASEMIANUAL AGOSTO1. La filosofía moderna tuvo como uno de susprincipales intereses la investigación sobre cómolos seres humanos producimos conocimientos.Podemos afirmar, entonces, que sus destacadosrepresentantes elaboraron teoríasA) ontológicas. B) gnoseológicas.C) axiológicas. D) estéticas.E) éticas.2. El filósofo racionalista René Descartes advirtióque en ocasiones los sentidos nos proporcionaninformaciones confusas o erróneas, de ahí queafirmó que si queremos obtener conocimientosseguros debemos emplearA) solamente en la razón.B) solo en la experiencia.C) ideas de la imaginación.D) las ideas de los demás.E) lo dicho por los libros.3. René Descartes, padre del pensamientomoderno, sostuvo que la investigación debepartir de ideas bien claras y desde ahí deducirtodo el conocimiento de forma rigurosa, procedersemejante al trabajo de losA) religiosos. B) psicólogos.C) ingenieros. D) matemáticos.E) médicos.4. Pienso, luego existo es la primera idea clara ydistinta que descubrió Descartes, a esta laclasificó como idea innata pues el filósofo francésconsideró que es una idea queA) aprendió con sus sentidos.B) todos imaginamos a la vez.C) solo la puede pensar Dios.D) proviene de una tabula rasa.E) siempre estuvo en su mente.5. El médico inglés John Locke criticó la tesis de laexistencia de ideas innatas que propusoDescartes. Locke sostuvo que dichas ideasrealmente _____________ pues son aprendidaspor medio de experiencias, a decir de estepensador.A) son fantasiosas B) surgen de DiosC) son metafísicas D) son empíricasE) no son humanas6. La tesis de la mente como semejante a unatabula rasa, que propuso el inglés Locke,pretende decirnos que los hombres venimos aeste mundoA) conociendo solo a Dios.B) con saberes innatos.C) luego de caer de otro.D) con saberes seguros.E) sin ideas en la mente.7. El pensamiento de René Descartes posee comoobjetivo establecer bases seguras para elconocimiento humano. Con el fin de alcanzar esepropósito, sostuvo que la verdad es evidencia.Esto significa que, según Descartes, unconocimiento es verdadero siA) surge de los sentidos.B) es plenamente claro.C) proviene de la ciencia.D) es una idea matemática.E) tiene un origen ficticio.8. Maricarmen es una estudiante de ingeniería desistemas que ha descubierto cómo la inteligenciaartificial es semejante a un “espíritu” almacenadoen máquinas como son las computadoras. Estole ha hecho ser una interesada por la filosofía deDescartes, para quien existe una ___________,un pensamiento o alma libre ubicado dentro deuna glándula del cerebro humano, cosa conextensión o también llamada ____________A) res cogitans – res extensa.B) res extensa – res infinita.C) res infinita – res cogitans.D) res extensa – res cogitans.E) res infinita – res innata.9. El movimiento de la Ilustración es uno de los másimportantes de la modernidad. Considera que larazón es el motor del progreso humano. Debidoa esa visión a favor del progreso y del avance dela ciencia, sus representantes presentaron unaactitud, sobre todo,A) pesimista. B) idealista. C) optimista.D) escolástica. E) religiosa.04 La filosofía moderna

245 2026 ACADEMIACOLEGIO TALENTUS FILOSOFÍAAcademia Vonex | Informes: (01)510-2050 6410. El pensamiento del alemán Immanuel Kant esresultado de la síntesis del racionalismo y delempirismo. Por ello, acerca de la razón, lafilosofía kantiana la presentaA) especulativa y metafísica.B) limitada por la experiencia.C) inferior a toda la sensación.D) independiente a los sentidos.E) como la única facultad valiosa.11. Relacione correctamente.I. Empirismo.II. Racionalismo.III. Criticismo.a. El origen del conocimiento es la razón.b. Las ideas provienen de las experiencias.c. El conocimiento presenta dos fuentes.A) Ib, IIc, IIIa B) Ia, IIb, IIIc C) Ic, IIb, IIIaD) Ib, IIa, IIIc E) Ic, IIa, IIIb12. Identifique las proposiciones verdaderas.I. Descartes es considerado El padre de lafilosofía moderna.II. Kant afirmó que la época de la escolástica esla superior.III. Kant fue un destacado representante delracionalismo.IV. Locke fue un filósofo inglés representante delempirismo.A) I y II B) III y IV C) II y IVD) I y IV E) II y III13. Determine la verdad (V) o falsedad (F) de lassiguientes proposiciones y marque la secuenciacorrecta.I. Descartes afirmó que nacemos conconocimientos.II. Kant sostuvo que es imposible toda forma desaber.III. La filosofía de Kant es propia de la épocailustrada.IV. Locke aseveró que las ideas son sobre todoinnatas.A) FVFV B) FFVV C) VVFFD) FVVF E) VFVFLea atentamente el siguiente texto y, a continuación, responda correctamente las siguientes dos preguntas.Puesto que los sentidos nos engañan quise suponer que las cosas no son como ellos nos las presentan; y puesto que hay hombres que yerran al razonar, juzgué que yo estaba tan expuesto al error como otro cualquiera, y rechacé como falsas todas las razones que antes había aceptado; y, en fin, considerando que todos los pensamientos que nos vienen estando despiertos pueden también ocurrírsenos durante el sueño, resolví asumir que todas las cosas, que hasta entonces habían entrado en mi espíritu, no eran más verdaderas que las ilusiones de mis sueños. Pero advertí luego que, queriendo yo pensar que todo es falso, era necesario que yo, que lo pensaba, fuese alguna cosa; y observando que la verdad: «yo pienso luego soy», era tan firme y segura, juzgué que podía recibirla como el primer principio de la filosofía. René Descartes.Discurso del método.14. Según el texto, el principio filosófico fundamentaltiene por característica el brindarA) seguridad cognitiva.B) permanentes dudas.C) sustentos religiosos.D) informaciones falsas.E) certezas equivocadas.15. Es posible dudar de la información queproporcionan los razonamientos porqueA) la información que nos brinda la razónsiempre es falsa.B) notamos que hay personas que al razonar seequivocan.C) los sentidos también proporcionaninformación engañosa.D) existe un principio básico que da firmeza alpensamiento.E) durante el sueño podemos formarnos ideasequivocadas.

246 I SEMESTRE HEREDEROS DE UNA PASIÓN, PASIÓN POR LA EDUCACIÓNCOLEGIO TALENTUS FILOSOFÍAAcademia Vonex | Informes: (01)510-2050 65HOMEWORK1. En el contexto de la filosofía moderna, RenéDescartes postuló la teoría de las _________para fundamentar la existencia de conocimientosque no inventamos ni aprendemos mediante lossentidos.A) ideas innatas B) tabulas rasasC) ideas facticias D) ideas creadasE) ideas de Dios2. Las ideas claras y distintas que pretende hallarDescartes deben pasar por un riguroso análisisantes de declarar su certeza. Este análisis esconocido como el __________ que plantea estefilósofo francés.A) empirismo modernoB) experimento modeloC) método de la dudaD) tablero con ideasE) método escéptico3. La idea de perfección no puede provenir delmundo exterior pues la realidad externa escambiante, tampoco pudo haber sido inventadapor el hombre porque el ser humano es un serimperfecto, argumentó René Descartes. Estopermitió a Descartes concluir que la idea deperfecciónA) proviene de la experiencia.B) no puede estar en la mente.C) es de naturaleza innata.D) es una impresión inmediata.E) es creación del ser humano.4. A decir del alemán Immanuel Kant, elconocimiento de las cosas depende de lasfacultades del ser humano. Si aceptamos estatesis, tenemos que admitir que las cosas comoson “en sí mismas”, independientes del hombreA) son los objetos de la ciencia.B) pertenecen a la religiosidad.C) están en el espíritu humano.D) son generados por la metafísica.E) existen pero son incognoscibles.5. En el siglo dieciocho, el alemán Immanuel Kantresaltó la importancia de la razón para elaborarconocimientos. De ello se desprende queA) la experiencia es la fuente primera delconocimiento.B) la racionalidad es lo único que importa en lossaberes.C) sin la racionalidad no hay conocimiento quevalga.D) con la experiencia se verifica los saberesverdaderos.E) la razón da confusión en la elaboración desaberes.6. Relacione correctamente.I. René Descartes.II. John Locke.III. Immanuel Kant.a. Su filosofía recibió el nombre de criticismo.b. Sostuvo que son imposibles las ideas innatas.c. Afirmó que la matemática es la cienciamodelo.A) Ic, IIa, IIIb B) Ib, IIa, IIIb C) Ia, IIb, IIIcD) Ic, IIb, IIIa E) Ia, IIc, IIIb7. Identifique las proposiciones verdaderas.I. El pensamiento de Kant sintetiza tesisracionalistas y empiristas.II. René Descartes presentó una filosofía derechazo a la metafísica.III. La filosofía de Locke fue partidaria de laslibertades del hombre.IV. El pensamiento de Descartes recibióinfluencia de la Ilustración.A) I y II B) III y IV C) I y IIID) I y IV E) II y IV8. Determine la verdad (V) o falsedad (F) de lassiguientes proposiciones y marque la secuenciacorrecta.I. René Descartes sostuvo que las ideas clarasprovienen de la razón.II. Immanuel Kant afirmó que la ley moral soloproviene de la religión.III. John Locke clasificó a las experiencias entreinternas y externas.IV. Immanuel Kant sostuvo que conocemosúnicamente fenómenos.A) FVFF B) VFVV C) VFVFD) FVFV E) FFVV

247 2026 ACADEMIACOLEGIO TALENTUS FILOSOFÍAAcademia Vonex | Informes: (01)510-2050 66Lea atentamente el siguiente texto y, a continuación, responda correctamente las siguientes dos preguntas.Podemos dividir todas las percepciones de la mente en dos clases o especies, que se distinguen por sus distintos grados de fuerza o vivacidad. Las menos fuertes e intensas comúnmente son llamadas ideas; la otra especie carece de un nombre en nuestro idioma, como en la mayoría de los demás, según creo, porque solamente con fines filosóficos era necesario encuadrarlos bajo un término general. Concedámonos, pues, a nosotros mismos un poco de libertad, y llamémoslas impresiones. Con el término impresión, pues, quiero denotar nuestras percepciones más intensas: cuando oímos, o vemos, o sentimos, o amamos, u odiamos o deseamos, oqueremos. Y las impresiones se distinguen de lasideas que son percepciones menos intensas de lasque tenemos conciencia.David Hume.Investigación sobre el conocimiento humano.9. Según la lectura, las ideas e impresiones sedistinguen enA) la claridad de la percepción.B) el grado de intensidad.C) el nivel de conciencia.D) la profundidad filosófica.E) la complejidad reflexiva.10. Determine la verdad (V) o falsedad (F) de lassiguientes proposiciones y marque la secuenciacorrecta.I. Impresiones e ideas son las dos clases depercepciones.II. Las impresiones tienen menor intensidad quelas ideas.III. Oír, ver, amar u odiar son ejemplos deimpresiones.IV. Impresiones e ideas son percepcionestotalmente iguales.A) VFVF B) FVFV C) FFVFD) VVFV E) VFFFCLAVES1. A 2. C 3. C 4. E 5. C6. D 7. C 8. B 9. B 10. A

248 I SEMESTRE HEREDEROS DE UNA PASIÓN, PASIÓN POR LA EDUCACIÓNCOLEGIO TALENTUS FILOSOFÍAAcademia Vonex | Informes: (01)510-2050FILOSOFÍA62SEMANA 6 TEMA: LA FILOSOFÍA EN EL SIGLO XIXSEMIANUAL AGOSTO1. Debido a la admiración que sentía hacia elmovimiento de la Ilustración y la figura deNapoleón Bonaparte, el alemán Georg Hegelafirmaba que la historia progresa porque el serhumano se hace cada vez más______________.con el paso del tiempo.A) racional y libreB) liberal y positivoC) ideal y progresistaD) dogmático y críticoE) oprimido y emocional2. Los filósofos dialécticos conciben a la totalidadde la realidad como un sistema de permanentesprocesos interconectados entre sí. Es así como,si el joven Federico tuviera la concepcióndialéctica, sostendría queA) en la realidad las cosas son objetos aislados.B) nada en este mundo es realmente inmutable.C) el cambio es posible solo si hayindependencia.D) los procesos son fenómenos sin algunarealidad.E) la realidad es un conjunto de hechosinmutables.3. Durante el siglo diecinueve, los problemassociales generados por el capitalismo industrialgeneraron preocupación en algunosintelectuales. Debido a ello, pensadores como elfrancés Augusto Comte elaboraron filosofías conel objetivo deA) ser reconocido intelectualmente.B) obtener un mejor puesto laboral.C) realizar una reforma en lo social.D) generar un gran aporte académico.E) cambiar todo el sistema económico.4. El _______________ permite explicar cómo esque, dentro de cada sociedad, las condicionesmateriales y la forma de producir generan todo unsistema de ideas que reflejan ese mismo sistemade producción.A) materialismo metafísicoB) idealismo dialécticoC) cientificismo positivoD) socialismo utópicoE) materialismo histórico5. Augusto Comte no solo fue el fundador delpositivismo sino también de la sociología. A decirde este filósofo francés, la sociología es la cienciamás compleja debido a que, según Comte,A) depende del conocimiento de otras ciencias.B) ofrece un cambio radical del sistemaeconómico.C) proporciona un método para hallar ideasclaras.D) promueve el conocimiento sin interés alguno.E) permite alcanzar autonomía en elpensamiento.6. Samantha solía creer en Dios y participaractivamente de las actividades que organiza sugrupo parroquial, pero ahora dice estardesengañada de la religión pues, al igual queel alemán Karl Marx, ella llegó a la conclusiónde queA) no se puede creer en lo que no se ve.B) el narcotráfico está ligado a la religión.C) Dios es malo porque permite el mal.D) los obreros desprecian la religión.E) la religión sirve a los explotadores.7. Debido a su formación científica, estudiantes dela universidad de San Marcos emplean laobservación, realizan experimentos y comparanresultados con el fin de generar conocimientos.El proceder empleado por estos estudiantescorresponde al estado ____________ según laperiodificación propuesta por el francés Comte.A) positivo B) metafísico C) religiosoD) abstracto E) ficticio8. En la segunda mitad del siglo diecinueve, elalemán Federico Nietzsche rechazó tanto elpensamiento moderno como las filosofías deSócrates, Platón y la religión cristiana porconsiderar que estos, principalmente,A) buscan la verdad que les convenga.B) quieren imponer su propio pensar.C) promueven el desprecio a la vida.D) resaltan formas de vida apasionadas.E) son muy conocidos y comerciales.05 La filosofía en el siglo XIX

249 2026 ACADEMIACOLEGIO TALENTUS FILOSOFÍAAcademia Vonex | Informes: (01)510-2050 639. Ruth ha decidido trabajar para pagar la academiadonde estudia, pues está segura de que ingresaráaunque sus padres hayan decidido no apoyarlamás por no gustarles la carrera que la joven haelegido. Aplicando la filosofía de Nietzsche,podemos afirmar que Ruth está mostrando suA) voluntad de poder.B) pensamiento cristiano.C) ideología moderna.D) moral de esclavos.E) filosofía platónica.10. Miriam, de posición acomodada, ha conseguidosu primer trabajo atendiendo en la recepción deuna pequeña empresa de un amigo de su padre.Aunque realmente no necesita trabajar, ella esmuy animosa y quiere vivir dicha experiencia. Sutrabajo es sencillo y todo lo que le pagan lo gastaen cosas que desee comprar o en pasear conamigos, ya que sus padres cubren todas susnecesidades. Esta joven ve en las noticias quemuchas personas trabajan en las calles y causandesorden, por eso se pregunta: ¿por qué lohacen si es tan fácil trabajar sin molestar anadie? Identifique la sentencia de Marx queexplicaría con más exactitud la actitud de Miriam.A) La religión es el opio del pueblo.B) El ser social determina la conciencia.C) El motor de la historia es la lucha de clases.D) La violencia es la partera de la historia.E) Los filósofos deben transformar el mundo.11. Relacione correctamente.I. PositivismoII. MarxismoIII. Idealismo alemána. El progreso es debido al avance de la razón.b. El progreso es debido a la ciencia moderna.c. El progreso es debido a la lucha de clases.A) Ib, IIa, IIIc B) Ia, IIb, IIIc C) Ia, IIc, IIIbD) Ic, IIb, IIIa E) Ib, IIc, IIIa12. Identifique las proposiciones verdaderas.I. El pensamiento de Hegel es de carácteridealista.II. El voluntarismo defiende el progreso racional.III. El marxismo es una filosofía de índolemecanicista.IV. El positivismo tiene como lema: Orden yprogreso.A) I y II B) III y IV C) I y IIID) II y IV E) I y IV13. Determine la verdad (V) o falsedad (F) de lassiguientes proposiciones y marque la secuenciacorrecta.I. Según Nietzsche, el hombre está regido pordos espíritus.II. A decir de Marx, la materia es quien produceal espíritu.III. Según Hegel toda la realidad es permanenteinmovilidad.IV. A decir de Comte, la sociología es la cienciamás compleja.A) VVFV B) FVFV C) VFVFD) FFVF E) FFVVLea atentamente el siguiente texto y, a continuación, responda correctamente las siguientes dos preguntas.Y Zaratustra habló así al pueblo: “Yo os enseño al superhombre”. El hombre es algo que debe ser superado. ¿Qué habéis hecho para superarlo? Todos los seres han creado hasta ahora algo por encima de sí mismos: ¿y queréis ser vosotros el reflujo de ese gran flujo y retroceder al animal más bien que superar al hombre?¿Qué es el mono para el hombre? Una irrisión o una vergüenza dolorosa. Y justo eso es lo que el hombre debe ser para el superhombre: una irrisión o una vergüenza dolorosa. Habéis recorrido el camino que lleva desde el gusano hasta el hombre, y muchas cosas en vosotros continúan siendo gusano. En otro tiempo fuisteis monos, y también ahora es el hombre más mono que cualquier mono. [...]¡Mirad, yo os enseño el superhombre! El superhombre es el sentido de la tierra. [...]¡Yo os conjuro, hermanos míos, permaneced fieles a la tierra y no creáis a quienes os hablan de esperanzas sobreterrenales! Son envenenadores, lo sepan o no. Friedrich Nietzsche.Así habló Zaratustra.14. Según el autor, es importante proclamar lallegada del superhombre porque el hombreactualA) es un ser amante real de la naturaleza.B) se ha degenerado y debilitado.C) es un ser igual al superhombre.D) ha progresado de modo favorable.E) se ha convertido en algo superior.

250 I SEMESTRE HEREDEROS DE UNA PASIÓN, PASIÓN POR LA EDUCACIÓNCOLEGIO TALENTUS FILOSOFÍAAcademia Vonex | Informes: (01)510-2050 6415. Identifique las proposiciones verdaderas.I. Hay que creer en esperanzas más allá de estavida.II. El superhombre es aquél que niega el valorde la tierra.III. El superhombre es la superación del hombreactual.IV. El hombre debe rechazar toda condición deinferioridad.A) I y II B) III y IV C) I y IVD) II y III E) I y IIIHOMEWORK1. La filosofía hegeliana suele ser caracterizadacomo una “filosofía de la totalidad” en la medidaque pretende dar cuenta en forma estrictamenteracional de todo cuanto existe. Uno de los tópicosmás importantes del pensamiento de Hegel es lahistoria. Para este autor, el desarrollo histórico dela humanidad consiste enA) la disminución progresiva de la conciencia dela libertad.B) el antagonismo permanente entre diversasclases sociales.C) el progresivo establecimiento de la libertad enel mundo.D) la eliminación de la religión cristiana en virtudde la razón.E) lo que cada persona espera de su futuropróximo particular.2. El pensamiento panlogista de Hegel sostiene quetodo lo racional es real y todo lo real es racional.Por tanto, esta forma de ver el mundo nosmuestra a las cosas como si fueranA) poseedoras de una causa y una finalidadlógicamente coherentes.B) carentes de razones por las cuales existendentro de la realidad.C) abstractas y ubicadas dentro de lasconciencias de los hombres.D) conceptos imaginarios sin correlato con loshechos del universo.E) objetos sustancialmente materiales eindependientes del espíritu.3. De acuerdo con la teoría marxista, le explotaciónque sufren los obreros se ve reflejada en la___________, es decir, aquella parte de suproducción que no les es retribuida.A) alienación B) plusvalía C) dialécticaD) fábrica E) enajenación4. Camila piensa que lo que hace falta en su escuelapara que mejore la educación son laboratorioscientíficos bien implementados. ¿Qué filosofía esmás acorde con el pensamiento de Camila?A) el marxismo B) el voluntarismoC) el idealismo D) el racionalismoE) el positivismo5. Fabián está de acuerdo con Nietzsche enrenovar la moral de la sociedad con valores deamos. Identifique un valor que sería tomado encuenta para la nueva moral que asumiría Fabián.A) caridad B) humildad C) solidaridadD) misericordia E) soberbia6. Relacione correctamente.I. Federico NietzscheII. Karl MarxIII. Augusto Comtea. Sostuvo que los filósofos deben transformaral mundo.b. Defendió la importancia de la cienciaexperimental.c. Cuestionó al cristianismo y a las ideas de lamodernidad.A) Ic, IIb, IIIa B) Ia, IIb, IIIc C) Ib, IIc, IIIaD) Ic, IIa, IIIb E) Ia, IIc, IIIb7. Identifique las proposiciones verdaderas.I. El voluntarismo recibió influencia decisiva delracionalismo.II. El positivismo está influenciado por la filosofíakantiana.III. El idealismo hegeliano rechazó los aportes dela Ilustración.IV. El marxismo tiene como filosofía la dialécticamaterialista.