LETRAS 3RO SEC BIM2

Estimados Padres de Familia, queridos alumnos y alumnas, reciban ustedes la más cordial bienvenida a nuestra Institución Educativa, de todas las personas que integramos la Familia SUDAMERIZ, siendo un honor y privilegio para nosotros recibir a vuestro hijo(a) para su formación integral. En aras de seguir brindando una Educación de Calidad le presentamos este texto de consulta y guía académica para el alumno, de manera que pueda aportarle sólidos conocimientos, orden y conservación de sus materiales académicos.El presente texto será un buen complemento de las clases diarias desarrolladas por los excelentes profesores, quienes además seguirán utilizando cuando el caso lo requiera, las separatas para reforzar la parte práctica de preguntas y problemas. Además el presente texto contiene tareas, que será utilizado en los talleres de reforzamiento, y cuya función es consolidar e internalizar los conocimientos teóricos brindados en las clases regulares. Acorde con nuestra filosofía de trabajo, que el límite para el aprendizaje lo determina el alumno y que siempre se puede mejorar en todos los aspectos con la ayuda de Dios, desde ya nos comprometemos a mejorar el presente texto a la luz de la experiencia, de las sugerencias y según las necesidades académicas de los alumnos, que son nuestra razón de ser.La DirecciónPRESENTACIÓN

3.er ÍNDICE añoContenidoLENGUAJE ............................................................5● Morfología ...................................................................................................................7● La formación de las palabras.....................................................................................12● El sustantivo.................................................................................................................16● El adjetivo ....................................................................................................................20● Determinantes.............................................................................................................26● El pronombre I............................................................................................................31● El pronombre II...........................................................................................................35● Repaso ..........................................................................................................................39APTITUD VERBAL...........................................41● Plan de redacción........................................................................................................43● La inferencia ................................................................................................................49● Supresión de oraciones...............................................................................................54● Inclusión de enunciados ............................................................................................60● La extrapolación..........................................................................................................67● La referencia ................................................................................................................73● Coherencia y cohesión de texto ................................................................................76● Repaso ..........................................................................................................................81LITERATURA.....................................................83● El posmodernismo criollista en el Perú republicano .............................................85● Literatura posmodernista ..........................................................................................90● El vanguardismo peruano..........................................................................................95● El indigenismo ............................................................................................................101● El indigenismo II ........................................................................................................106● El indigenismo III.......................................................................................................112● Teoría literaria: figuras literarias...............................................................................117● Repaso ..........................................................................................................................124HISTORIA DEL PERÚ ....................................127● Crisis política española y la independencia de américa ........................................129● Abascal y la contrarrevolución..................................................................................136● Las conspiraciones criollas en el Perú......................................................................144● Las rebeliones criollas.................................................................................................151● Corriente Libertadora del Sur I.................................................................................158● Corriente Libertadora del Sur II: El Protectorado..................................................166● Primer Congreso Constituyente del Perú................................................................173● Repaso ..........................................................................................................................179HISTORIA UNIVERSAL ................................183● Era napoleónica...........................................................................................................185● Restauración europea .................................................................................................192● Revoluciones liberales (1830-1848)..........................................................................198● Proceso de unificación alemana................................................................................204● Proceso de unificación italiana .................................................................................209● Segunda Revolución Industrial.................................................................................214● El socialismo utópico y científico ...........................................................................219● Repaso ..........................................................................................................................224GEOGRAFÍA.....................................................227● Recursos naturales......................................................................................................229● Parques nacionales......................................................................................................234● Santuarios nacionales.................................................................................................241● Santuarios históricos ..................................................................................................247● Reservas nacionales....................................................................................................252● Otras categorías de protección.................................................................................258● La deforestación..........................................................................................................263● Repaso ..........................................................................................................................269PLAN LECTOR.................................................271● El Funcionamiento de la Gramática ........................................................................273● Bart Simpson ...............................................................................................................276● La Red se Castellaniza ................................................................................................279● La estructura de las Oraciones..................................................................................281● Entrevista a Noam Chomsky.....................................................................................284● La Palabra Ají ..............................................................................................................289● Los Genios del Lenguaje ............................................................................................291

LENGUAJE3RO SECUNDARIA

3ro secundaria ¡Institución Lider en exigencia y excelencia académica! 72do BimestreLenguaje1 MorfologíaLa morfología es la parte de la gramática que estudia la estructura interna de las palabras, las variantes que estas presentan, los segmentos que la componen y la forma en que estos se combinan. Además, puede ser diacrónica y sincrónica.El morfema pertenece a la primera articulación del Lenguaje.1. ¿Qué es un morfema?Es la unidad mínima aislable en el análisis morfológico:Así, en la palabra habilidades identificamos los siguientes morfemas: la raíz hábil-, que aporta el significado léxico, el sufijo derivativo –idad y el sufijo flexivo –es.2. ¿Un morfema puede ser nombrado de otra manera?Por supuesto, los morfemas reciben distintos nombres, y esto es, en función del papel que desempeñan en la estructura y en el proceso de formación de palabras.A. Según la ubicación a) Base léxica y raíz Base léxica es la voz de la que se parte en un proceso morfológico. Así, deporte es la base de deportista.Raíz es la que expresa el significado conceptual de la palabra. Así, deport- es la raíz de deportista.¡Ahora tú!En cafeína, la base léxica es ____________ y la raíz, ___________.En marítimo, la base léxica es __________ y la raíz, ___________. b) AfijosAfijo es el nombre que recibe el morfema ligado que debe aparecer unido a la raíz o a otro morfema. Según sea su posición con respecto a la raíz, se distinguen tres clases de afijos:L Sufijo: Es el afijo pospuesto a la raíz, generalmente léxico, propio de la derivación.L Prefijo: Es el afijo antepuesto a la raíz.L Interfijo: Es el afijo que se sitúa en una posición intermedia entre la raíz y un sufijo.L Infijo: Es el que está insertado.Alomorfo es cada una de las variantes que puede tener un mismo morfema abstracto.¡Ahora tú!Según lo aprendido sobre los afijos, menciona a qué clase corresponde lo subrayado en cada una de las siguientes palabras:● Im-posible __________________● Polv-ar-ed-a _________________● Mujer-c-ita __________________● Azuqu-ít-ar __________________● Puebl-ec-ito __________________ATENCIÓNFíjate en los siguientes prefijos y sus significados respectivos.a- ‘negación o falta de algo’ante- ‘anterioridad en el tiempo’anti- ‘que previene o lucha contra algo’cuasi- ‘casi, no totalmente’des- ‘negación’, ‘fuera de’epi- ‘sobre’ex- ‘que ha dejado de ser’extra- ‘fuera de’hiper- ‘mayor, superior’hipo- ‘menor, inferior’neo- ‘nuevo o reciente’

3ro secundaria8 ¡Institución Lider en exigencia y excelencia académica!2do BimestreLenguajeB. Según su grado de dependencia a) Morfema libreEs aquel que forma la palabra en sí, como flor, luz, pared, reloj. b) Morfema trabadoEstán ligados a otros, como pan-es, camióneta, reloj-er-o. C. Según su contenidoa) Morfemas lexicalesEs el morfema que aporta el significado básico de la palabra. Así, pastel- es el morfema lexical de pastelero, ya que significa ‘masa de harina y manteca, cocida al horno’.b) Morfemas gramaticalesLos morfemas gramaticales son las unidades que constituyen la parte variable de la palabra y son las responsables de expresar relaciones gramaticales y que no alteran el significado referencial básico de una palabra.L Flexivos: Pueden ser de género y número en los sustantivos, adjetivos, determinantes y algunos pronombres. Así, -a- (de género, femenino) y -s (de número, plural) son los morfemas flexivos de niñas.RecuerdaLa realización concreta de un morfema se denomina morfo.rosa-sclavel-es L Derivativos: Son aquellos que añaden matices al significado de los lexemas, es decir, permiten creación de inventario. Así, -ote es el morfema derivativo de grandote.IMPORTANTEEn español, la flexión de tiempo, aspecto y modo es exclusiva del verbo:Z El constituyente mínimo -ba- de cantábamos aporta la información relativa al tiempo (pretérito), aspecto (imperfecto) y modo (indicativo).Z Los morfemas verbales son llamados amalgamas.Además de estos casos, existe el llamado alomorfo que es la variación del morfema. Así, -o y –e son los alomorfos de la idea de masculino de gat-o y alcald-e. También tenemos al morfo que materializa a un morfema. En este caso, la idea del plural se materializa a través de las formas –s y –es.Verificando el aprendizajeNivel básico1. En el español, la flexión de tiempo, aspecto y modo es exclusiva del __________________a) verbo c) adjetivo e) sufijosb)sustantivo d) artículoResoluciónEl verbo es una palabra variable que presenta accidentes gramaticales de número, persona, aspecto, modo, tiempo; siendo estos tres últimos exclusivos del verbo.Rpta. a2. Señala la palabra que presenta un morfema trabado.a) Amor d) Florb) Panes e) Llave c) Mar3. Los morfemas___permiten creación de inventarios.a) amalgamas d) derivativosb) flexivos e) continuosc) apreciativos4. La morfología__________.a) se encarga del estudio de la palabra íntegra

3ro secundaria ¡Institución Lider en exigencia y excelencia académica! 92do BimestreLenguajeb)suele ser diacrónica y sincrónicac) presenta más de un objeto de estudiod) no es estudiada por la gramáticae) no es verdad que estudia la forma de la palabra5. Alternativa con más morfemas diferentes:a) Paredes d) Pastelitob) Destornillados e) Palazoc) CamaroteNivel intermedio6. Es aquel morfema que forma o constituye una palabra por sí misma.a) Lexical d) Amalgamab) Trabado e) Infijoc) Libre7. Alternativa con presencia de morfemas apreciativos:a) Tomatazob) Forzudoc) Niñitod) Piñueloe) Más de una es clave.8. Indica cuántos morfemas flexivos hay enAquellas alegres niñas peruanas.a) Ocho c) Cuatro e) Sieteb) Cinco d) Seis 9. Señala lo correcto con referencia al morfema.a) Mínima unidad con que carece de significado.b) Los morfemas derivativos. permiten crear nuevas palabras.c) El morfema trabado está ligado a otros.d) Añaden matices al significado de los lexemas.e) Más de una es correcta.10. La realización concreta de un morfema se denomina__________________.a) sema d) fonob) sintagma e) lexemac) morfo Nivel avanzado11. ¿En qué par de palabras observamos alomorfos?a) Llave - llaverob) Lápiz - bolígrafoc) Alcaldesa - Actrizd) Niñas - universitariae) Perro - perreraResoluciónAlomorfo es cada una de las variantes que puede tener un mismo morfema abstracto. Rpta. c12. Pertenece a la primera articulación del lenguaje.a) Fonema d) Morfologíab) Morfema e) Semac) Sintaxis13. Oración que presenta infijo:a) Yo no entiendo a mis padres.b) Arianita es mi última hijita.c) Gánate un premio.d) Todos duermen; menos yo.e) Todo se derrumbó dentro de mí.14. Por la ubicación, los morfemas pueden ser ___________.a) sufijos d) flexivosb) amalgamas e) gramaticalesc) derivativos15. Presenta alomorfos.a) Mi perrito se llama Junior.b) La actriz compró una gallina.c) No sé qué pasará en Tottus durante el almuerzo.d) Nos vamos para la playita.e) Iván es una persona intratable.16. El morfo materializa a un ___________.a) fonemab) lexemac) morfemad) sintagmae) amalgama17. Es el __________que se sitúa en una posición intermedia entre la raíz y un sufijo.a) interfijob) prefijo

3ro secundaria10 ¡Institución Lider en exigencia y excelencia académica!2do BimestreLenguajec) sufijod)infijoe) Más de una es correcta.18. Es la voz de la que se parte en un proceso morfológico. a) Base léxica d) Deportistab) Infijo e) Semac) Interfijo19. En la palabra «habilidades», el sufijo flexivo es____________.a) hábil- d) –adesb) hab- e) –ilidadesc) –es20. ¿Cuál es la denominación del elemento subrayado en la palabra «loros»?a) Morfema derivativob) Morfema flexivo de géneroc) Morfema lexemad) Morfema derivativo simplee) Morfema flexivo de número

1. Los morfemas verbales son llamados____.a) amalgamas d) infijosb) flexivos e) sufijosc) derivativos2. Presenta morfema trabado.a) Amor d) Pedanteb) Leal e) Oscuroc) Carnicero3. Los morfemas___permiten creación de inventarios.a) amalgamas d) derivativosb) flexivos e) continuosc) apreciativos4. La morfología__________.a) se encarga del estudio de la oración íntegrab)suele ser diacrónica y sincrónicac) presenta más de un objeto de estudiod) no es estudiada por la gramáticae) no es verdad que estudia la forma de la palabra5. Alternativa con más morfemas diferentes:a) Chillón d) Wátercitob) Ahumados e) Rojizoc) TaxistaTarea6. Presenta morfema derivativo.a) Naranjita d) Coloridob) Azulado e) Poetisac) Anaranjado7. Alternativa con presencia de morfemas apreciativos:a) Mentirita d) Casuchab) Torpe e) Más de una es clave.c) Niñito8. Indique cuántos morfemas flexivos hay en Estas tristes muchachas peruanas.a) Ocho c) Siete e) Seisb) Cinco d) Cuatro9. Señala lo falso respecto al morfema. a) Mínima unidad con significado.b) Los morfemas derivativos permiten crear nuevas palabras.c) El lexema es un morfema.d) Es abstracto.e) Corresponde al significante del signo lingüístico.10. La realización concreta de un morfema se denomina__________.a) alomorfo c) fono e) morfob) alófono d) fonemaMorfología3ro secundaria ¡Institución Lider en exigencia y excelencia académica! 112do BimestreLenguaje

3ro secundaria12 ¡Institución Lider en exigencia y excelencia académica!2do BimestreLenguajeLa formación de las palabras 2Para construir palabras en español, se distinguen dos procesos fundamentales: la derivación y la composición.1. Las palabras derivadasSe forman a partir de la adición de uno o más afijos a una base léxica. Según esto, se distinguen tres procesos derivativos:A. Sufijación: Proceso mediante el cual se adjunta un sufijo a una base léxica:● Descubrir(verbo) > descubrimiento(sustantivo)● Raro(adjetivo) > rareza (sustantivo)● Motor(sustantivo)>motorizar(verbo)B. Prefijación: Proceso mediante el cual se añade un prefijo a una base léxica:● Cargar(verbo) > descargar (verbo)● Útil(adjetivo) > inútil (adjetivo)● Cuerpo(sustantivo) > anticuerpo (sustantivo)C. Parasíntesis: Proceso mediante el cual se da la aplicación simultánea de derivación y composición:● Quinceañero, anaranjado, encarcelar, aprisionar, ultramarino, ropavejero2. Las palabras compuestasSe forman a partir de la combinación de dos o más bases léxicas, que pueden ser palabras simples:Salvavidas, boquiabierto, correcaminosA. Yuxtaposición: Es la unión de dos o más términos sin ninguna variación:Abrelatas, sacacorchos, matamoscas, camposanto, cubalibres, purasangresB. Conjunción (composición propiamente dicha): Es la unión de dos términos donde el primero presenta una variación: blanquiazul, altibajo, agridulce, pelirrojoC. Disyunción: Es la unión de dos términos que se mantienen separados:papel bond, papel higiénico, pez espadaD. Sinapsia: Es la unión de dos términos a través de un nexo:silla de ruedas, ají de gallina, arroz con pollo3. Otras formas de composiciónA. Onomatopeya: Son palabras que han sido formadas por imitación de un sonido o ruido: tictac, zigzag, clic, miau, guau, pío, tilín, talánPalabras que se han formado por el sonido que emiten los animales:Z barrita (el elefante)Z clueca (la gallina)Z maúlla (el gato)Z otila (el lobo)Z zurea (la paloma)Z grazna (el cuervo)B. Siglación: Son palabras formadas por la unión de las primeras letras que constituyen el nombre de una institución, organismo u otro: UNMSM, ONP, DNI, FMI, ADNC. Acronimia: Son palabras que se forman a partir de las letras iniciales de un nombre compuesto y a veces

3ro secundaria ¡Institución Lider en exigencia y excelencia académica! 132do BimestreLenguajeVerificando el aprendizajeNivel básico1. Señala la palabra compuesta por sinapsia.a) Papel higiénico d) Uña largab) Tallarines verdes e) Silla de ruedasc) Papel carbónResoluciónLas palabras formadas por sinapsia son aquellas que presentan un significado único y constante.Rpta. e2. ¿Cuál de las siguientes palabras está formada por derivación?a) Sacacorchos d) Cuerdab) Arenal e) Abrelatasc) Librecambista3. Señala la palabra formada por disyunción.a) Arroz con patob) Arroz con lechec) Arroz con mariscosd) Papa a la huancaínae) Arroz integral4. Son palabras que se forman a partir de las letras iniciales de un nombre compuesto.a) Yuxtapuesta d) Conjunciónb) Composición e) Sinapsiac) Acroninia5. Señala la palabra compuesta propiamente dicha.a) Camposanto d) Lapicerob) Blanquirrojo e) Maldadc) Pez espadaNivel intermedio6. Señala la palabra que ha sido formada por el proceso de derivación.a) Pianista d) Rojinegrob) Uña de gato e) Picapedreroc) Cubrecama7. ¿Cuál de las siguientes palabras presenta está formada por el proceso de conjunción?a) Blanquiazulb) Anaranjadoc) Apanadod) Rompeolase) Enamorada8. En las palabras derivadas debe haber obligatoriamente_________________.a) acrónimosb) núcleosc) morfema derivativod) dos accidentes gramaticalese) morfema flexivo y derivativo9. Señala la alternativa que ha sido formada por el proceso de parasíntesis.a) Luna de miel d) Ají de gallinab) Bajorrelieve e) Ternurac) Librecambista10. Proceso mediante el cual se adjunta un sufijo a una base léxica:a) Derivación d) Siglaciónb) Acronimia e) Composiciónc) Sufijación Nivel avanzado 11.Las palabras adverbializadas se forman a partir de__________.a) verbos d) gerundiosb) adjetivos e) participiosc) adverbiosResoluciónLos adverbios derivados son adverbios de modo formados, en su mayoría, por adjetivos o participios pasados + sufijo –mente.Rpta. bcon más combinaciones de letras, pero que suelen ajustarse a las reglas fonológicas de la lengua española:Edelnor (Empresa de distribución eléctrica de Lima norte), Sedapal (Servicio de agua potable y alcantarillado de Lima), Unifé (Universidad femenina), ovni(objeto volador no identificado), láser (amplificación de luz mediante emisión inducida de radiación)

3ro secundaria14 ¡Institución Lider en exigencia y excelencia académica!2do BimestreLenguaje12. Es la unión de dos términos a través de un nexo.a) Disyunción d) Derivación b) Conjunción e) Sinapsiac) Yuxtaposición13. Señala la palabra formada por sinapsia.a) Pordiosero d) Uña de gato b) Asombrado e) Lentejuelasc) Injusticia14. Es una palabra onomatopéyica.a) Zigzag d) Amorb) Sangre e) Perroc) Golpe15. Las palabras «cochecama» y «girasol» han sido formadas por el proceso de formación llamado ________.a) derivación d) disyunciónb) composición e) acronimiac) conjunción16. Señala en qué alternativa hay una sigla.a) Sedapal d) Edelnorb) Minsa e) Uniféc) UNMSM17. Señala la serie de palabras formadas por sinapsia.a) Corazoncito, hablador, Chancayb) Manirroto, cejijunto, terroristac) Luna de miel, uña de gato, papel higiénicod)Cuerno, tictac, pordiosero, camposantoe) Camposanto, embajador, picapedrero18. Son palabras que han sido formadas por imitación de un sonido o ruido:a) Onomatopeyasb) Compuestasc) Derivadasd)Yuxtapuestase) Acrónimas19. No es una palabra derivada.a) Polera d) Terrícolab) Marítimo e) Portónc) Pez martillo20. Se forman a partir de la combinación de dos o más bases léxicas, que pueden ser palabras simples.a) Derivadas d) Parasintéticasb) Compuestas e) Acrónimosc) Yuxtapuestas

1. Señala la palabra compuesta por sinapsia.a) Caja fuerteb) María Paulac) Oso hormiguerod) Hombre ranae) Luna de miel2. ¿Cuál de las siguientes palabras está formada por derivación?a) Limpiabotas d) Cuerdab) Mural e) Girasolc) Picapedrero3. Palabra que no corresponde al grupo:a) Silbar d) Chillarb) Gemir e) Patearc) Titubear4. Las palabras compuestas por sinapsia son aquellas que _____________.a) presentan derivación únicamenteb) están fusionadas sin modificación fonéticac) tienen un conector o enlaced)se fusionan y se produce alteración fonéticae) tienen dos o más lexemas5. Señala la palabra compuesta propiamente dicha.a) Cubrecama d) Satisfacer b) Pelirrojo e) El Gráficoc) Parachoque6. En El hijo de Felipe encontró el mejor remedio para los cálculos renales: la famosa planta denominada «cola de caballo», señala la palabra que ha sido formada por sinapsia.a) hijo de Felipe d) cola de caballob) encontró e) plantac) cálculos renales7. ¿Cuál de las siguientes palabras presenta mayor cantidad de morfemas derivativos?a) Repatriaditosb) Incapazc) Desengrasaditosd) Descerebradose) Retroalimentación8. Señala la palabra que ha sido formada por derivación.a) Girasolb) Edelnorc) Marítimod) Pisapapelese) DNI9. Alternativa que presenta una palabra formada por parasíntesis:a) Descomposiciónb) Retroalimentaciónc) Incapacidadd) Reencontrarnose) Quinceañera10. Es una palabra compuesta por disyunción:a) Aguarrásb) Niño maloc) Pavo real d)Canasta de Navidade) Azúcar blanco La formación de palabrasTarea3ro secundaria ¡Institución Lider en exigencia y excelencia académica! 152do BimestreLenguaje

3ro secundaria16 ¡Institución Lider en exigencia y excelencia académica!2do BimestreLenguajeEl sustantivo 31. DefiniciónEl sustantivo es una categoría léxica que se define en función de los siguientes criterios:A. Morfológicamente Presenta género y número. Además, participa en procesos morfológicos de derivación (sacacorchos, portalámparas).B. SintácticamenteForma grupos nominales capaces de contraer varias funciones sintácticas, tales como la de sujeto, OD, entre otras.C. SemánticamenteRepresentan conceptualmente seres o entidades.D. LexicológicamenteEs de inventario abierto: Internet, chat.2. Clasificación del sustantivoA. Por su extensión a) Propios El sustantivo propio es aquella palabra que sirve para denominar en forma concreta a algún sujeto u objeto:L Antropónimos: Rosario, Lhía, Ariana, AntonioL Hipocorísticos: Toño, LupeL Sobrenombres: Azorín, FaraonaL Zoónimos: Babieca, Bucéfalo, Fido, RocinanteL Topónimos: América, Lima, Piura, Satipo, Huancayo, ChiclayoIMPORTANTELos sustantivos propios carecen de significado, pues no se puede atribuir rasgos de contenido. Esta es la razón de que los nombres propios no aparezcan en los diccionarios. Además, no poseen intensión ni extensión. Entre los nombres es imposible establecer relaciones léxicas (hiperonimia, hiponimia, sinonimia, antonimia u homonimia). b) Comunes El sustantivo común se utiliza para designar en forma general a toda persona, animal u objeto. Además, estos sustantivos pueden ser traducidos a otras lenguas y poseen función denominativa.B. Por su naturalezaa) Concretos Son los que hacen referencia a seres reales o imaginarios que percibimos por los sentidos o podemos representarlos mentalmente: colegio, árbol, cama, conejab) Abstractos Designan generalmente acciones, procesos y cualidades que se atribuye a las personas, los animales o las cosas: valor, amor, reproducción, belleza. Generalmente, estos sustantivos no son captados por nuestros sentidos:Altura, blancura, amorC. Por su cantidada) Individuales Designan en singular un elemento único:Lápiz, borrador, pizarrab) Colectivos Designan en singular el conjunto de elementos:Piara, velamen, macoya, resmaIMPORTANTELos sustantivos pueden ser colectivos léxicos (no poseen estructura morfológica que exprese colectividad) y colectivos morfológicos (se forman con sufijos que designan grupos:• Arboleda (colectivo morfológico)• Rebaño (colectivo léxico)D. Por su origen a) Primitivos No proceden de otra palabra española: Mar, viento, flor, llave b) Derivados Sí encuentran procedencia en otra palabra de

3ro secundaria ¡Institución Lider en exigencia y excelencia académica! 172do BimestreLenguajeVerificando el aprendizajeNivel básico1. Señala el sustantivo primitivo.a) Libreríab) Cocineroc) Pand) Bodegóne) BlancuraResoluciónLos sustantivos primitivos son los que dan el origen a otros vocablos o palabras y sirven como punto de partida de serie a una familia.Rpta. c2. Señala la serie de sustantivos compuestos.a) Callejón, plazuela, cocinab) Viento, muela, panc) Cubrecama, girasol, rompemuellesd) Uñero, labial, dedale) Altura, cabellera, dental3. ¿Cuál de las siguientes alternativas presenta un sustantivo formado por acronimia?a) DNI d) UNMSMb) Minsa e) Bomberoc) Controlador4. Señala la alternativa que presenta un sustantivo primitivo.a) Padrino d) Aguacerob) Blancura e) Libreroc) Viento5. Señala la alternativa que presenta un sustantivo compuesto.a) Ala d) Hambreb) Arma e) Comezónc) RompeolasNivel intermedio6. Son aquellos que poseen más de una raíz.a) Compuestos d) Derivadosb) Simples e) Acrónimosc) Primitivos7. Los sustantivos _____________designan magnitudes que se pueden medir o pesar, pero no ______________.a) propios - sumarb) abstractos - restarc) contables - enumerard) no contables - enumerare) concretos - enumerar8. No corresponde a un sustantivo colectivo.a) Flota d) Ovejab) Bandada e) Arboledac) Banco9. Señala el sustantivo abstracto.a) Reproducción d) Tierrab) Árbol e) Aromac) Centaurola misma lengua: Llavero, florero, moblajeE. Por su estructura a) Simples Poseen solo una raíz: Zapatero, florería, cama b) Compuestos Poseen dos o más raíces: cubrecama, sacacorchos, pisapapeles3. Otras clases de sustantivoA. Contables Designan entidades que se pueden enumerar:Pan, planeta, forma, dedoB. No contables Llamados también de materia, designan magnitudes que se pueden medir o pesar, pero no enumerar:Aire, comida, sangre, altura, amorC. Eventivos Llamados también de suceso, ya que señalan acontecimientos que ocurren durante un tiempo:Batalla, clase, reunión, conciertoD. Cuantificativos Denotan la cantidad aislada o acotada en una materia, pero también en una magnitud abstracta que se le asimile:Grupo, litro, kilo, rebanada, fajo

3ro secundaria18 ¡Institución Lider en exigencia y excelencia académica!2do BimestreLenguaje10. Los sustantivos __________designan generalmente acciones, procesos y cualidades que se atribuyen a las personas, los animales o las cosas y que normalmente no captamos por los sentidos.a) colectivos d) primitivosb) eventivos e) abstractosc) cuantificativosNivel avanzado11. No corresponde a un sustantivo contable.a) Jabón d) Formab) Panetón e) Aguac) ToallaResoluciónLos nombres contables designan entidades que se pueden enumerar. Además, se emplean en singular o en plural.Rpta. e12. Los sustantivos____________designan de manera genérica una clase, pero en sí mismos carecen de capacidad para identificar individuos.a) colectivosb) comunesc) eventivosd) propiose) Más de una es correcta13. Corresponde a un sustantivo concreto.a) Belleza d) Pulcritudb) Locura e) Atrevimientoc) Fragancia14. El sustantivo «traducción» según su naturaleza es _____________.a) común d) propiob) concreto e) primitivoc) abstracto15. Señala la alternativa que solo presenta sustantivos colectivos.a) Resma, macolla, pedregalb) Alumnado, yeguada, semillac) Banda, documentación, raízd) Pino, rebaño, colmenae) Librería, manada, plantilla16. Los nombres propios ________________.a) carecen de extensiónb) no presentan valor denominativoc) se aplica a todos los individuos de una clased)se definen en los diccionariose) pueden ser traducidos a otras lenguas17. No corresponde a un nombre propio.a) América d) Orinocob) Mimbral e) Azorínc) Bucéfalo 18. Los sustantivos no contables son denominados también _______________.a) continuosb) de materiac) primitivosd) eventivose) cuantificativos19. Corresponde a un abstracto de cualidad:a) Sombra d) Pulcritudb) Aire e) Aromac) Agua20. Es un colectivo que designa a un conjunto de peces que van juntos en gran número.a) Trompeterío d) Pinarb) Muestrario e) Colectividadc) Banco

1. En La solitaria caravana de carretas que atraviesa la pampa, la tripulación vencida junto al escaso fuego, vuelve la mirada hacia el sur. ¿Cuántos sustantivos hay?a) Cuatro c) Seis e) Ochob) Cinco d) Siete 2. “Lhía puso el hielo en una de sus manos delicadas y pequeñas; pero el frío era demasiado que no pudo resistir y arrojó el pedazo de hielo al piso”. En el texto hay__.a) tres sustantivos propiosb)siete sustantivos comunesc) dos sustantivos abstractosd) un sustantivo tiene género epicenoe) un sustantivo propio3. En la oración La alumna lamentó que haya llegado a este salón bullicioso, encontramos _______________________.a) sustantivos de género común de dosb)sustantivos colectivosc) sustantivos que no nunca poseen singulard) dos sustantivos comunese) sustantivos abstractos4. Señala la afirmación correcta.a) Los sustantivos terminados en consonante se pluralizan con «es».b) Los sustantivos poseen accidente de género y número.c) Los sustantivos colectivos se refieren a grupos en singular.d) Los sustantivos son de inventario abierto.e) Todas son correctas.5. En El agua de la fuente estaba muy helada y los animales sufrían por la escasez. Un águila surcaba el cielo, también sedienta, ¿cuántos sustantivos en femenino hay en el texto anterior?a) Cuatro c) Seis e) Ocho b) Cinco d) Siete Tarea6. En Los jugadores que integran en el equipo no pudieron subir a los ómnibus a tiempo y la multitud no ayudaba mucho, ¿cuántos sustantivos colectivos hay?a) Cuatro c) Seis e) Ochob) Cinco d) Dos7. Señala la alternativa que presenta un sustantivo concreto.a) Ómnibus d) Pulcritudb) Altura e) Reproducciónc) Locura8. Señala la alternativa que presenta la siguiente secuencia: Masculino - femenino – masculino.a) Aguarrás - apócope - atenuanteb) Cactus - comezón - apócopec) Azúcar - calor - dinamod)Acordeón - agravante - cortaúñas.e) Avestruz - agua - hada.9. Es un sustantivo propio.a) Autodidáctico d) Costa Rica b) Polígloto e) Alcaldec) Presidente 10. Marca el enunciado que caracteriza a los sustantivos propios.a) Siempre designan entidades que se pueden enumerar. b) No tienen valor denominativo.c) Señalan acontecimientos que ocurren en un determinado tiempo.d) No pueden ser traducidos a otras lenguas.e) Participan en relaciones léxicas de hiperonimia.El sustantivo3ro secundaria ¡Institución Lider en exigencia y excelencia académica! 192do BimestreLenguaje

3ro secundaria20 ¡Institución Lider en exigencia y excelencia académica!2do BimestreLenguaje4 El adjetivo1. DEFINICIÓNMorfológicamenteEs variable porque coincide con el sustantivo en género y número:Nuestro futuro inciertoTus labios rosadosLa mujer arrepentidaSemánticamenteSeñala características del sustantivo:Ese gobernante tiránicoDos quisquillosas alumnasTus suaves manosEl pus amarillentoLexicológicamenteEs de inventario abierto:Profesora cuentacuentosPeriodista blogueroMercado gasísticoCineasta frikiSintácticamenteCumple la función de modificador directo (en el predicado nominal) o atributo (en el predicado verbal):Las dulces abuelitas audaces manejaban motos. MD MD Susy es extravagante. Atributo Carlos camina orgulloso. PVO2. CLASIFICACIÓNLa clasificación tradicional del adjetivo lo divide en calificativos y determinativos.Los adjetivos calificativos señalan cualidades objetivas (alto, amarillo, ancho etc.) o subjetivas (hermoso, leal, valiente, etc.). Se pueden clasificar según su posición frente al sustantivo. A. Explicativo B. EspecificativoZ Resalta una cualidad del sustantivo.Z Es subjetivo.Z Precede al sustantivo o va entre comas.Z Restringe el significado del sustantivo.Z Es objetivo.Z Va pospuesto al sustantivo.Ejemplos Z Era un exitoso profesor con muchas aspiraciones. Z La mujer, hermosa, no para de mirarse en el espejo.Z El gran amigo les invitó el almuerzo.Ejemplos Z El funcionario triste aceptó su renuncia.Z La mujer pobre ganó la lotería.Z Su mascota grande era feroz.C. Gentilicio D. EpítetoDenota el lugar de procedencia. Solo es adjetivo si acompaña al sustantivo. Señala cualidades propias del sustantivo.EjemplosZ Bebí un pisco peruano.Z Bailó la musa andaluza.Z Corto es un marinero maltés.Z Por ti la verde hierba, el fresco viento…Z Blanca nieveZ Sangre roja3. GRADOS DE SIGNIFICACIÓN

3ro secundaria ¡Institución Lider en exigencia y excelencia académica! 212do BimestreLenguajeVerificando el aprendizajeNivel básico1. Marca la alternativa que incluye adjetivo epíteto.a) El camino fue clausurado por ser peligroso.b) Esa curva peligrosa debe ser resguardada.c) El papel deteriorado fue devuelto a los vendedores.d) Un hilo de sangre roja bajaba por su mejilla.e) Si deseas, te invito un café tibio.ResoluciónEl epíteto señala una cualidad inherente del sustantivo.Rpta.: d2. ¿Cuántos adjetivos calificativos encuentras en el texto?Naruto tiene una forma sencilla de pensar y una gran determinación. Tiene el cabello rubio y los ojos azules. Además, usa prendas anaranjadas con algunas líneas curvas.a) Cuatrob) Cincoc) Seisd) Sietee) Ocho3. Es superlativo de «libre».a) Librísimo d) Libérrimob) Libresísimo e) Librérrimoc) Libertino4. ¿Cuántos adjetivos calificativos encontramos en el siguiente texto?Esbelto, magro, musculoso y austero, su afilada cabeza roja era la de un hidalgo altivo, caballeroso, justiciero y prudente. Agallas bermejas, delgada cresta de encendido color, ojos vivos y redondos, mirada fiera y perdonadora, acerado pico agudo.a) Catorce d) Diecinueveb) Quince e) Veintec) Dieciséis5. Relaciona las oraciones y sus grados de adjetivos calificativosI. Kina da golpes fortísimos.II. Brasil es más extenso que Perú.III. Yo soy bien buena.IV. Esa chica es positiva porque siempre es optimista.A. Grado positivoLos grados de significación se relacionan a la intensidad significativa:A. Grado positivoSeñala la cualidad como es, es decir, sin intensidad:Ricas montañas, hermosas tierras, risueñas playas, es mi Perú.B. Grado comparativoEstablece la comparación de una cualidad entre dos sustantivos:Mike es más responsable que Joel (superioridad).Magaly es tan indiscreta como Nelly (igualdad).Reyna es menos amable que Charo (inferioridad).C. Grado superlativoExpresa la cualidad en su máxima intensidad. Existen dos clases: a. Superlativo relativo: Señala el alto grado de una cualidad en relación con un grupo:Es el profesor más alegre de mi colegio.La actriz más reconocida del elenco se enfermó. b. Superlativo absoluto: El adjetivo posee la cualidad con la mayor intensidad posible.L Perifrásico: Se forma con adverbios como muy, sumamente, demasiado, etc.Eres muy bonita.La profesora es bastante exigente.L Sintético: Se forma con sufijos -ísimo/a, -érrimo/a (culto):Mario es un escritor celebérrimo.Positivo Comparativo Superlativoalto superior supremobajo inferior ínfimobueno mejor óptimogrande mayor máximomalo peor pésimopequeño menor mínimo

3ro secundaria22 ¡Institución Lider en exigencia y excelencia académica!2do BimestreLenguajeB. Grado comparativo de superioridadC. Grado superlativo sintéticoD. Grado superlativo perifrástico a) IB, IIA, IIIC, IVAb) IC, IIB, IIIA, IVDc) IIB, IC, IIID,IVAd)IC, IIB, IIID, IVAe) IA, IIB, IIID, IVCNivel intermedio6. Señala la alternativa con adjetivo gentilicio.a) Los molinos manchegos aparecen en el Quijote.b) Lily, la Chilenita, es un personaje de Vargas Llosa.c) El ruso es una lengua con alfabeto diferente al latino.d) Los estadounidenses cruzan la frontera.e) Muchos peruanos no cumplen con sus deberes cívicos.7. ¿En qué alternativa aparece un adjetivo gentilicio?a) El monje jerosolimitano rezaba de manera piadosa.b) No me mires así, malagueña salerosa.c) Peruanita bonita, terroncito de azúcar.d) Huamanguina, no me lleves a la misa.e) Compré un jerez para brindar con los presentes.8. Marca la alternativa con adjetivo en grado positivo.a) Eres muy soberbio, Vegeta.b) Yamcha es el más endeble de los guerreros.c) Chaos es más pequeño que Krillin.d) El maestro Roshi es más viejo que la tortuga.e) Gohan tiene una gran fuerza.9. ¿Qué alternativa no tiene un adjetivo superlativo absoluto?a) Saqué la máxima nota.b) Obtuvimos un óptimo resultado.c) Nuestra actuación en las eliminatorias fue pésima.d) Siempre ha sido nobilísimo.e) Es el más orgulloso de sus hermanos.10. Palabra que expresa cualidad o características del sustantivo.a) Adjetivo d) Verbob) Sustantivo e) Preposiciónc) AdverbioNivel avanzado11. Marca la alternativa donde figura un adjetivo epíteto. UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CALLAO 2007a) En Lurín se prepara buena comida.b) El manso tigre jugó con la comadreja.c) No vayas por ese camino peligroso.d)A ella no le gusta el baile andaluz.e) Por ti navego este inmenso mar.Resolución: El epíteto señala una cualidad inherente del sustantivo.Rpta.: e12. Señala la alternativa con adjetivo explicativo.a) Las palomas mansas revolotean sobre nosotros.b) Volverán las oscuras golondrinas en tu balcón sus nidos a colgar.c) Es mi niña bonita, con su carita de rosa.d) Vuelve el perro arrepentido, con la mirada tan tierna, con el hocico partido. e) A un soñador de pelo largo, qué le va usted hacer, señora.13. Marca la alternativa con error.a) Naruto es enemicísimo de Orochimaru.b) Este ferventísimo amor me ahoga.c) Tu negrísimo cabello tiene fragancias.d)¡Qué valientísimo eres, Gokú!e) Su habitación lucía pulquérrima, pues era conocido el máximo orden con que la tenía.14. ¿Cuántos adjetivos calificativos encuentras en el texto?La candente mañana de febrero en que Beatriz Viterbo murió, después de una imperiosa agonía que no se rebajó un solo instante ni al sentimentalismo ni al miedo, noté que las carteleras de fierro de la Plaza Constitución habían renovado no sé qué aviso de cigarrillos rubios; el hecho me dolió, pues comprendí que el incesante y vasto universo ya se apartaba de ella y que ese cambio era el primero de una serie infinita. a) Cincob) Seisc) Sieted) Ochoe) Nueve15. Señala la alternativa que no tiene adjetivo en grado superlativo.a) Aquellas antiquísimas ruinas merecen ser estudiadas.

3ro secundaria ¡Institución Lider en exigencia y excelencia académica! 232do BimestreLenguajeb) El crudelísimo hombre nos negó la compasión.c) Con esos ínfimos sueldos nadie puede sobrevivir.d) Es el mayor del grupo.e) Su paupérrima situación merecía ayuda.16. Señala la alternativa que presenta un adjetivo calificativo comparativo de igualdad.a) Mi vecina es tan impertinente como Kevin.b) Joel es menos apuesto que Nicolás.c) Mike es muy trabajador.d)Isabella es más insoportable que su madre.e) Carlos es el doctor más guapo del hospital.17. Escribe el superlativo absoluto sintético de los siguientes adjetivos.a) Fidel ______________________b) Saludable ______________________c) Íntegro ______________________d) Sabio ______________________e) Mísero ______________________18. Escribe el respectivo adjetivo gentilicio de las ciudades o países presentados.a) Lisboa → ______________________b) Tingo María → ______________________c) Chipre → ______________________d) El Cairo → ______________________e) Madagascar → ______________________f) Córcega → ______________________g) Cerdeña → ______________________h) Bélgica → ______________________i) El Callao → ______________________j) Belén → ______________________19. ¿Cuántos adjetivos calificativos encuentras en el siguiente texto?Una tarde de lluvias primaverales, cuando viajaba sola hacia Barcelona conduciendo un coche alquilado, María de la Luz Cervantes sufrió una avería en el desierto de los Monegros. Era una mexicana de veintisiete años, bonita y seria, que años antes había tenido un cierto nombre como artista. a) Cuatrob) Cincoc) Seisd) Sietee) Ocho20. Marca la alternativa con más adjetivos calificativos.a) El catalán es una lengua romance.b) Aquel sinvergüenza no valora a su piadosa madre.c) Los iracundos padres reclamaban al abochornado director.d)Caminan los desarrapados con su ancestral hambre.e) La permanencia del gerente es opcional.

1. En Caminaba una mujer asombrada por haber visto a un hombre extraño, quien corría con una manta larga que cubría su cuerpo diminuto, hay________.a) cuatro adjetivos calificativosb) cuatro sustantivosc) dos adjetivos d) ningún epítetoe) tres adjetivos calificativos2. ¿Cuántos adjetivos calificativos hay en el texto? Cuando menos se le esperaba, entró en la habitación aquel ser blando, simiesco, de habla pestilente y de mirada viscosa.a) Cuatro d) Sieteb) Cinco e) Ochoc) Seis3. Muchos años después, frente al pelotón de fusilamiento, el coronel Aureliano Buendía recordaría aquella tarde remota en que su padre lo llevó a conocer el hielo.En la oración anterior encontramos _______________.a) un adjetivo calificativob) dos adjetivos calificativosc) tres adjetivos calificativosd) cuatro adjetivos calificativose) cinco adjetivos calificativos4. Los hombres gordísimos, así como las personas flacas, no pueden entrar en el ejército. Por más que se insista, no se puede quebrar la ley antigua.En la oración anterior encontramos _______________.a) un superlativo, un comparativo y un positivob) un superlativo y tres positivosc) dos comparativos, un superlativo y un positivoTaread) dos positivos, un comparativo y un superlativoe) un superlativo y un comparativo5. Señala la(s) serie(s) correcta(s):I. Cierto – certérrimoII.Libre – libérrimoIII.Tierno – ternísimoIV.Bajo – ínfimoV. Alto – supremoa) I, III y V b) I, II, IV y Vc) II, III, IV, V d)II, III y IVe) Todas6. Marca la oración que no presenta adjetivo.a) Mi sueño anhelado se cumplió.b) La situación propicia llegó.c) Aquel caballero recibió una revelación divina.d) El cautiverio se prolongó demasiado.e) Él es un hombre confiable.7. ¿Qué alternativa presenta un adjetivo en grado superlativo sintético?a) Tiene más vidas que un gato.b) Es lindísimo nuestro regalo.c) Esos niños están bastante inquietos.d) Eres peor de lo que pensaba.e) Eso está bastante lejos.8. ¿Qué alternativa presenta un adjetivo en grado comparativo de igualdad?a) Es el más ágil de todos los animalesb) Tenías menos interés en conocerla.c) Eres tan bella como esa flor.d) Eres el más gracioso de la clase.e) Como tú sabes, yo se lo dije.El adjetivo3ro secundaria24 ¡Institución Lider en exigencia y excelencia académica!2do BimestreLenguaje

9. Reconoce el adjetivo de la siguiente oración Todavía contemplaba la copa vacía del viejo de la esquina.a) Todavíab) Viejoc) Vacíad) Esquinae) Contemplaba10. ¿Qué adverbios intervienen en la formación del grado comparativo del adjetivo?a) Muy – que – tan b) Mucho – menos – bastantec) Más – menos – tand) Poco – mucho – comoe) Menos – demasiado – más3ro secundaria ¡Institución Lider en exigencia y excelencia académica! 252do BimestreLenguaje

3ro secundaria26 ¡Institución Lider en exigencia y excelencia académica!2do BimestreLenguajeDeterminantes 51. DEFINICIÓNSon palabras gramaticales que van junto al nombre (sustantivos o elementos sustantivados) concretizando y delimitando su significado. Ejemplo: Esta laptop es mi herramienta de trabajo.Del ejemplo se deduce que los determinantes esta y mi modifican a los sustantivos laptop y herramienta logrando precisar sus significado, así en el primer caso (un determinante demostrativo) ubica al sustantivo dentro de un espacio, en relación con el emisor, mientras que en el segundo caso (un determinante posesivo), nos indica una relación de pertenencia respecto a este. Forman parte del grupo de los determinantes los artículos y los adjetivos determinativos.2. EL ARTÍCULOCategoría gramatical variable, de inventario cerrado, carente de significado que va antepuesto al sustantivo y cumple la función de modificador directo. Se considera al artículo como un sustantivador universal, ya que anteponiéndolo a otras categorías (verboide, adjetivo, etc.), las transforma en sustantivos (palabras sustantivadas): Todo quedó en el ayer. Un caminar lento. Lo lindo de su mirada. Adverbio Infinitivo Adjetivo Artículos determinados Artículos indeterminados Presentan el nombre de algo Presentan el nombre de algo conocido por el emisor: no conocido por el emisor: Los niños juegan en casa. Unos niños juegan en casa.masculino femeninosingular el laplural los lasneutro Lo masculino femeninosingular un unaplural unos unas3. REGLAS DEL USO DEL ARTÍCULOY Se utiliza el artículo masculino con sustantivos femeninos en caso de que se produzca la cacofonía. Ejemplo● La águila (incorrecto) El águila (correcto) La cacofonía es el efecto acústico desagradable que resulta de la combinación o repetición de unos mismos sonidos en una frase.● La árabe ( correcto ) es un gentilicio

3ro secundaria ¡Institución Lider en exigencia y excelencia académica! 272do BimestreLenguajeY Las formas contractas al y del no se utilizan cuando el artículo forma parte del nombre. Ejemplo ● Vamos al Agustino. ( incorrecto) ● Vamos a El Agustino. ( correcto)4. LOS ADJETIVOS DETERMINATIVOSSon palabras que acompañan al nombre para determinarlo e indicar algo de él (situación, cantidad, posesión, etc.)A. Demostrativos: Sitúan en el espacio al sustantivo en relación con el emisor.singular plural1ª persona este, esta, esto estos, estas2ª persona ese, esa, eso esos, esas3ª persona aquel, aquella, aquello aquellos, aquellas● Las formas neutras esto, eso, aquello, actúan únicamente como pronombres. B. Posesivos Indican a qué persona pertenece el objeto designado por el nombre.Personas un poseedor varios poseedores1ª mi (s), mío (a) (os) (as) nuestro (os), nuestra (as)2ª tu (s), tuyo (a) (os) (as) vuestro (os), vuestra (as)3ª su (s), suyo (a) (os) (as)● Las formas mi (-s), tu (-s) y su (-s), actúan únicamente como determinantes neutros. C.Numerales Expresan cantidad u orden de manera precisa.CardinalesIndican número o cantidad de elementos.Z Lhía ha comprado una regla. Z Ariana ha tenido dos utensilios.Z Rosario tiene dos hijas.Ordinales Expresan el orden del sustantivo dentro de un grupo.Z María obtuvo el primer lugar.Z Es la segunda oportunidad de Allan.Z Katherine ha tenido a su tercer hijo.Múltiplos Expresan las veces que se contiene una cantidad.Utiliza los sufijos:-ble, -plo, -ple.Z En la universidad recibo doble almuerzo.Z Cómprame un sándwich triple.Z Mi padre tiene el quíntuple de tu edad.Partitivos o fraccionariosExpresan las partes en que puede dividirse un objeto.Ejemplos Z Solo se vendieron la mitad de entradas.Z Carlos pertenece al tercio superior. Z Perdió la cuarta parte de su herencia.RecuerdaZ Ciento: sufre apócope frente a cualquier sustantivo: Tengo cien soldados bajo mi mando.Z Los numerales cardinales poseen un inventario abierto en teoría.

3ro secundaria28 ¡Institución Lider en exigencia y excelencia académica!2do BimestreLenguajeD. Indefinidos A diferencia de los numerales, indican una cantidad imprecisa. Peculiares Expresan una relación imprecisa con el sustantivo.Z Busca una regla cualquiera.Z En algún lugar del mundo te volveré a encontrar.Z Quienquiera que me busque, dile que no estoy.Cuantitativos Expresan cantidad de manera laxa, imprecisa.Z Recibió pocos aplausos al ingresar al aula. Z Tengo demasiados problemas de Aritmética.Z Martín tiene bastantes amigos. Distributivos Expresan de manera vaga la distribución de los elementos implicados.Z Cada niña que ingrese, será atendida.● Son también indefinidos más y menos cuando preceden a un nombre: Dame más dinero, cada día tenemos menos esperanza.Verificando el aprendizajeNivel básico1. Alternativa que presenta determinante numeral cardinal:a) Tres recuerdan sus juegos.b) Aquí llegaron los últimos.c) Las tres carabelas llegaron a América.d) Los tres últimos salgan del salón.e) Muchos alumnos serán premiados.ResoluciónUn determinante numeral siempre califica a un sustantivo, muchas veces se confunde con el pronombre numeral. Rpta.: c2. ¿Qué alternativa presenta un mayor número de determinantes?a) Un amigo mío compró algunas herramientas en nuestra tienda.b) Todos los niños irán al parque.c) Tus amigos juegan en el equipo contrario.d) La ciudad está de fiesta.e) Mi celular no tiene muchos juegos. 3. El determinante numeral ___________ indica orden.a) partitivob) cardinalc) indefinidod) distributivoe) ordinal4. Alternativa que presenta un determinante que modifica a un infinitivo:a) La calle es una selva de cemento.b) Lo triste fue la despedida.c) Lo mejor fue separarnos.d) El beber en exceso es dañino.e) La hermosa señorita me quiere conquistar. 5. Alternativa que presenta solo artículos indefinidos:a) Los autos de mis hermanos también son míos.b) El perro es el más fiel de los animales.c) Unos versos para una princesa, un poema para una reina.d) Unos vienen, otros se van.e) Ninguno me entiende. Nivel intermedio6. En __ niño quiere comprar con __ oro lo que __hombre no supo defender con __ hierro, ¿qué alternativa completa el enunciado?a) Un - un - un - un d) El - el - el - elb) El - el - ella - un e) El - la - el - losc) Un - la - los - el 7. Alternativa que presenta correcto uso del artículo:a) La hacha filudab) Los almas máteresc) Las aves fantásticasd) La angélica me visitó ayer.e) Le entregaron una diploma.

3ro secundaria ¡Institución Lider en exigencia y excelencia académica! 292do BimestreLenguaje8. Alternativa que presenta mayor número de determinantes indefinidos:a) Somos pocos, pero somos.b) Cualquiera hace una locura por amor.c) Compraré algunas pastillas contra la tos.d) Fue demasiado para ella.e) Muchos niños tienen pocas oportunidades de sobresalir en algunas escuelas. 9. ¿Qué alternativa presenta determinantes posesivos?a) Suya es la victoria, mía la derrota.b) No encuentro la respuesta a esta pregunta.c) Las hijas de Alejandra son muy hermosas.d) Don Juan, usted tiene muchas amigas.e) Ustedes, hijos míos, no saben lo que hacen. 10. Determinante numeral que indica distancia (indica la posición del sustantivo) en relación con el emisor:a) Posesivo d) Multiplicativob) Demostrativo e) Indefinidoc) PartitivoNivel avanzado11. ¿Qué alternativa presenta un artículo en forma fija?a) Iremos al estadio mañana.b) Los españoles llegaron al Perú.c) Viajaremos a El salvador.d) Los tres últimos salgan del salón.e) Al peruano se le respeta.Resolución: si el artículo forma parte de un nombre propio, éste no admite las formas contractas. Rpta.: c12. Alternativa que presenta un determinante posesivo que no es utilizado en el Perú:a) Suyo c) Mis e) Nuestrob) Tuya d) Vuestro13. Los determinantes ____________, a diferencia de los ____________ sí indican cantidad precisa.a) indefinidos – definidosb) posesivos – demostrativos c) ordinales – partitivosd) numerales – indefinidose) indefinidos – numerales 14. En _______ día regresaré por mis cosas, Deyanira, el determinante que no podría completar la oración es:a) Un c) Cualquier e) Vuestrab) Algún d) Ese15. Alternativa que no presenta un adjetivo determinativo:a) Esta vida ya no es vida sin ti.b) Las casas de nuestros abuelos están deterioradas.c) Pobre payaso ríe por no llorar.d) Te di mi vida y me diste la espalda.e) Iremos al mundial algún día.16. Marque verdadero (V) o falso (F) según corresponda y señala la alternativa correcta.I. El artículo puede ir pospuesto al sustantivo. ( )II. El adjetivo determinativo incluye al adjetivo explicativo. ( )III. Los determinantes numerales indican cantidad precisa. ( )a) I ( V ) II( F ) III( F ) d) I ( V ) II( V ) III( F )b) I ( F ) II( F ) III( V ) e) I ( V ) II( F ) III( V )c) I ( F ) II( V ) III( F )17. ¿Qué alternativa presenta solo determinantes posesivos?a) Suyas, tuyo, lo d) La, un, unob) Esta, aquella, tuyo e) Este, aquel, lac) Mis, sus, tus18. Alternativa que presenta el artículo neutro lo:a) Lo busque por todas partes.b) No sé si lo encontraré.c) Lo malo de estar contigo, es que me olvido de mí mismo.d) Marco Antonio se lo regaló a su madre.e) Arthur lo quiere pronto. 19. ¿En qué alternativa se ha utilizado correctamente el determinante numeral partitivo?a) Llegó en el doceavo lugar.b) Quiero la media para mí.c) Unos cuatro son míos.d) Es la quinceava vez que llegas tarde, Luís.e) Recibió media ración porque está castigado.20. Alternativa que presenta un determinante numeral múltiplo:a) Tiene siete vidas.b) Llegó en el septuagésimo lugar.c) Mi abuelo tiene el doceavo de vida que mi hijo. d) El profesor nos dio la cuarta parte de la tarea.e) Mi compañero construye una tabla de doble entrada.

1. ¿Cuántos sustantivos modificados por artículos hay en el texto?Pocos saben, que hubo una vez, en la que pensé en ser religiosa, pero la vida moderna y el trato con los muchachos me hicieron cambiar de opinión.a) Dos b) Tres c) Cuatrod)Cinco e) Seis2. No es característica del artículo.a) Es connotativo. b) Es de inventario cerrado.c) Es dependiente. d) Es M.D. del sustantivo.e) Es variable (tiene género y número).3. ¿Cuántos artículos hay en el siguiente texto?Lo que quiero es que la ayudes. Te lo pido encarecidamente. No la abandones. Yo te lo agradeceré eternamente.a) Dos b) Tres c) Cerod)Cinco e) Seis4. El siguiente enunciado se presenta __________ determinantes demostrativosAquellos días serán inolvidables para todos nosotros; esos momentos quedarán grabados en nuestras mentes.a) dos b) tres c) cuatrod) cinco e) seis5. Señala la oración sin determinante posesivo.a) La nuestra es una única oportunidad para triunfar.b) Tú que estás solo, sin tus amigos, queriéndote aturdir, ven a mi casa esta Navidad.c) Ese sello es el menos valioso de tu colección privada.Tarea d) Esos ojitos tuyos son maravillosos cuando miran mi corazón.e) Todo era nuestro hasta que llegaron los gringos con sus máquinas y sus engañifas.6. Señala la oración con determinante indefinido.a) Esa enorme pandilla llega todas las tardes a jugar en el parque.b) Conozco donde podremos reunirnos los cinco sin el menor problema.c) Siempre nos veíamos en el mismo lugar.d) La nieve es tan blanca que hace daño a ciertas pieles delicadas.e) Tenía la colección de hojas exóticas.7. Señala la oración sin determinante numeral.a) Usa muchas palabras en doble sentido.b) Esta será la primera canción que yo canto para ti.c) Algunos trajeron varios presentes y tú solo regalaste uno.d) El buen hombre nos obsequió sendos premios a todos nosotros.e) Para mí dame media porción.8. ¿Cuántos artículos hay en el texto?Caminaré por aquellas tristes calles del vecindario destruido en donde perdí la razón.a) Dos d) Cinco b) Cuatro e) Uno c) Tres 9. ¿Cuántos artículos hay en el texto?Era ancha y algo hundida y cuando me sentaba se me escurría una mancha de sudor.a) Tres b) Unoc) Cincod) Seis e) Siete10. ¿Qué alternativa presenta un adjetivo modificado por un adverbio?a) No entiendo una actitud como la suya. b) Espero verte pronto en mi casa.c) Hay una chica muy linda en el salón.d) Tengo algo que contarte.e) Necesito un par de días para pensar.Determinantes3ro secundaria30 ¡Institución Lider en exigencia y excelencia académica!2do BimestreLenguaje

3ro secundaria ¡Institución Lider en exigencia y excelencia académica! 312do BimestreLenguajeEl pronombre I 61. PRONOMBRES PERSONALESLos pronombres personales son los que, principalmente, se refieren las personas del discurso o del acto comunicativo, es decir, de la conversación. Se clasifican en tónicos y átonos.2. PRONOMBRES PERSONALES TÓNICOSPoseen acento (no siempre llevan tilde) y se utilizan independientemente de una forma verbal. Pueden funcionar como sujeto (no lleva antes preposición) o en el predicado. En este caso, sí puede tener antes una preposición (a, por, de, con, etc.). PRONOMBRES PERSONALES TÓNICOSPERSONA Y NÚMERO SUBJETIVOS (SUJETO) TERMINALES (PREPOSICIONALES) 1° persona singular yo mí, conmigo2° persona singular tú, usted ti, contigo3° persona singular él, ella, ello sí, consigo1° persona plural nosotros, nosotras2° persona plural vosotros, vosotras, ustedes3° persona plural ellos, ellasEjemplo:Él y ellas irán conmigo mañana al concierto por ti. No era honesto ni con ellos ni contigo ni consigo mismo.3. PRONOMBRES PERSONALES ÁTONOSCarecen de acento (nunca llevan tilde) y se presentan dependiendo de una forma verbal. Pueden funcionar como objeto directo u objeto indirecto.Ejemplo:La señorita la traerá y lo bello de la vida lo conocerás. Amigo, te lo prometo, pronto les mostraré mis obras. PRONOMBRES PERSONALES ÁTONOS (OBJETIVOS)FUNCIÓN SINGULAR PLURALObjeto directo(recibe acción directa) lo, la los, lasObjeto indirecto(beneficiado o perjudicado) le lesObjeto directo u objeto indirecto me, te, se nos, os, se

3ro secundaria32 ¡Institución Lider en exigencia y excelencia académica!2do BimestreLenguajeVerificando el aprendizajeNivel básico1. Señala a qué clases de palabras corresponde lo subrayado.I. Ese día, ellos escucharon tus anécdotas. II. ¿Usted será capaz de tal proeza?III. Pero les dijeron la verdad al final.a) Pronombres y sustantivosb) Adjetivos y pronombresc) Adverbios y pronombresd) Solo pronombrese) Solo sustantivosResoluciónLos dos primeros son pronombres personales subjetivos y el último es átono. Rpta. d2. ¿Qué función no puede cumplir el pronombre?a) Núcleo del sujeto d) Circunstancialb) Núcleo del predicado e) Objeto directoc) Objeto indirecto3. Señala el enunciado incorrecto.a) Los pronombres personales ti y ella son tónicos.b) Algunos pronombres personales no varían en número.c) La persona a quien se refiere él depende de la situación.d) Presentan accidentes de género, número y persona.e) Los pronombres no pueden cumplir la función de sujeto.4. ¿En cuál de las alternativas lo subrayado solo son pronombres subjetivos?a) La noble actitud de su padre la inspiró inesperadamente. b) Ello resultó un tema interesante y nosotros lo conversamos mucho. c) Esa vez, no se molestó a los muchachos por nada.d) Para ti es ese esfuerzo diario que nos mencionas cada mañana.e) Nos mienten muchas mujeres aquí y todo el mundo.5. ¿Cuántos pronombres encontramos en el siguiente texto?Todos los miembros del equipo les daremos un nuevo enfoque para la siguiente junta y ellos nos apoyarán. ¡Anótenlo!a) Dos c) Cuatro e) Seisb) Tres d) CincoNivel intermedio6. ¿Qué palabra subrayada no es pronombre?a) Te invitó ayer a la Biblioteca Nacional.b) Jaimito, comió todo tu escabeche y luego el postre. c) Se habló mucho de la raíz del problema.d) Volvió en sí tras diez minutos desmayado.e) Lo vimos y aún no lo podemos creer.7. ¿Qué alternativa carece de pronombre?a) Pasa, ello también es tu asunto. b) Ustedes no están convencidos.c) Me quitó un peso muy grande.d) El dueño tenía que revisar la bañera. e) Sí, lo entiende pese a su corta edad.8. ¿En qué alternativa encontramos pronombre átono?a) ¡Qué poemas, señores del jurado!b) ¡Cómo bailaba Teresita, Inocencio!c) ¿Esa tarde, la visitaron en su casa?d) Quien desee llegar al éxito, trabaje.e) Crecen todavía los fuertes álamos. 4. PRONOMBRES CLÍTICOS Solo pueden ser los pronombres átonos:Nota:Los pronombres no son modificadores directos, es decir, no acompañan al sustantivo como sí lo hacen los adjetivos y los determinantes. PROCLÍTICOS(antes del verbo)ENCLÍTICOS(después del verbo)Le dices la verdad. Dile la verdad.Me lo prometes de corazón. Prométemelo ahora.Nos vamos a la reunión. Vámonos a la reunión.

3ro secundaria ¡Institución Lider en exigencia y excelencia académica! 332do BimestreLenguaje9. ¿Dónde encontramos pronombre átono en función de O.D.?a) Comió poco pan porque no se pudo comprar más.b) Además le ofrezco mi participación, estimado colega.c) Ya hicimos aquello ahora es tu responsabilidad.d) Muchos estudiantes estudiaron muy bien para su ingreso. e) Martín los compró en el supermercado. 10. ¿Qué pronombre personal funciona como un complemento en el predicado?a) En serio, yo hubiera esperado siempre tu amor.b) No creo que no puedas tener más fortaleza.c) Una vecina mía ayudó mucho con ese problema.d) Mañana por la noche, iremos contigo sin demora. e) Ya verás que, al final, eso parecerá accesible.Nivel avanzado11. Marca la alternativa que presenta una deixis catafórica.a) Él sí conserva la calma debida.b)¿No me escuchaste nada, José?c) Dante, ¡tus primas eran ellas!d) Estos raros objetos no son tuyos.e) ¡Devuélvelo! Este bisté está crudo. ResoluciónEl pronombre lo (enclítico) hace referencia a bisté.Rpta.e12. ¿En qué alternativa encontramos mayor número de pronombres enclíticos?a) Le fue bien y lo compartió con ellos: sus amigos.b) Esto y no otra cosa, le repito, es lo que quiero.c) La llevó allí y los dejó juntos antes de regresarse.d) Solo piensa en sí, mejor devuélveselo y vámonos. e) Explícamela de una buena vez, Juan José. 13. Señala el pronombre átono que refiere a la segunda persona del plural.a) La acusada se fue anoche sin prisa. b) Le dijo a Leo lo que Luz confesó. c) Te lo contaré con detalle más tarde. d) También os digo que tenéis talento. e) Ustedes sí estudiaron de sol a sol. 14. Indica la opción que carece de pronombre proclítico.a) Ellos se desplazan en ese gran auto.b) Algunos nos fuimos al extranjero.c) Te compraste un hermoso anillo.d)Ya trajo el estudio de los suelos. e) Ellos no le prestarán más dinero.15. Reconoce la opción que solo presenta un pronombre átono.a) Dame eso que te puedes cortar. b) Los asientos son para las mujeres.c) Se van; no les des explicaciones. d)Al terminar los textos, ordénalos. e) La alegría huyó cuando usted fugó.16. Marca la alternativa que presenta anáfora.a) Les dije a tus abuelos que no irías.b) Él aún lo admira bastante, Ricardo.c) Fuimos como rivales él y yo.d) El joyero lo decoré con cuidado.e) José y Rosa fugaron en un corcel.17. Elige la opción que emplea apropiadamente el pronombre sí.a) Tú volviste en si rápidamente.b) Nosotros pronto volvimos en sí. c) No sabemos si ella volvió en sí. d) Regresé cuando yo volví en sí.e) Ustedes no volvían en sí rápidamente.18. Selecciona la opción donde los pronombres átonos están bien ubicados.a) Ándasele a comprar.b) Quería írsele diciendo.c) Se prefirió lo callar.d) Debió habérselo traído.e) Déjale de quejar.19. Marca la alternativa que carece de pronombres personales.a) Lo que sé es lo curioso de la vida. b) Ratifican que ellos no los agredieron.c) Si quieres, te las entregarán mañana.d) Varios les criticaron su nuevo estilo. e) Ahora ello sería materia de debate. 20. Encuentra la opción que presenta más pronombres en función de O.I. a) La joven le sugirió practicar juntos.b) Lo extraño era que nunca me miraba.c) Ayer le hablé; tuve que contárselo. d) Te confieso que lo aprecio bastante.e) Madre, sé tolerante, no la recrimines.

1. ¿Cuántos pronombres hay en el texto?Ella no sabía el nombre de las cosas y para mencionarlas había que señalarlas con el dedo”. a) 1 d) 4b) 2 e) 5c) 32. ¿Cuántos pronombres personales hay en el enunciado?Me gustan tus besos, eso me agrada, aquello me enloquece. Solo tú me complaces, mirarte y amarte es mi delirio, yo soy tuyo.a) Diez d) Ocho b) Seis e) Nueve c) Once3. Señala la oración donde la palabra en no sea pronombre.a) Te lo vendió anoche. b) Lo miré preocupado.c) ¿Se lo has devuelto? d) No lo necesito todavía.e) Lo lindo de tu sonrisa me cautivó.4. Marca la opción en donde lo actúe como pronombrea) Lo cierto es que te quiero todavía.b) Lo bueno es que por ti me premiaron.c) Todo lo entregué a la policía.d) Lo malo fue verte.e) Lo rico fue el postre.5. Presenta un pronombre enclítico.a) No me dejes, Petronilo.b) Se escapó el muy ingrato.c) Te quise mucho, pero ahora, te desprecio.d) Sálvame, Porfirio.e) Me miró preocupadísima.Tarea6. Marca la oración que presenta un pronombre tónico.a) Me dijo la verdad.b) Él lo condenó por varios años.c) Arráncame las canas, Nicolás.d) Las tenías escondidas, Wílber.e) Se arrepintió de haberla engañado.7. Señala la alternativa que no presenta pronombre.a) Ella entendió sus razones.b) Él no quiere estudiar.c) Es verdad, las cosas no estaban saliendo bien.d)A ellos les debo mucho de lo que tengo.e) Para olvidarte debo salir de este país.8. En la oración No sé si ella se lo dirá hoy, el pronombre subrayado es________.a) de género masculinob) encliticoc) átonod) personale) posesivo9. Señala lo incorrecto sobre el pronombre enclítico.a) Puede ligarse al verboide infinitivo.b) Puede ligarse al verboide participio.c) Algunos funcionan como objetos directos.d)Algunos funcionan como objetos indirectos.e) Pueden estar unidos al verbo conjugado. 10. En la oración Ellas trajeron la torta, la palabra ellas es_____________.a) adjetivob) adverbioc) verbod)sustantivoe) pronombreEl pronombre I3ro secundaria34 ¡Institución Lider en exigencia y excelencia académica!2do BimestreLenguaje

3ro secundaria ¡Institución Lider en exigencia y excelencia académica! 352do BimestreLenguajeEl pronombre II 71. PRONOMBRES POSESIVOSIndican posesión o pertenencia.Los pronombre posesivosSingular PluralMas. Fem. Mas. Fem.El mío La mía Los míos Las míasEl tuyo La tuya Los tuyos Las tuyasEl suyo La suya Los suyos Las suyasEl nuestro La nuestra Los nuestros Las nuestrasEl vuestro La vuestra Los vuestros Las vuestrasEl suyo La suya Los suyos Las suyas2. PRONOMBRES DEMOSTRATIVOSSeñalan la cercanía o lejanía respecto del hablante.SingularMasculino FemeninoCerca Este EstaMedio Ese EsaLejos Aquel AquellaPluralMasculino FemeninoCerca Estos EstasMedio Esos EsasLejos Aquellos Aquellas3. PRONOMBRES INDEFINIDOSSeñala de una manera vaga e imprecisa una cantidad. Pueden ser pronombres indefinidos nada, nadie, algo, quienquiera, todo, varios, alguno.4. PRONOMBRES NUMERALESSeñala de una manera precisa una cantidad.Clase Definición EjemplosCardinales Designan número. dos, cien, diez milOrdinales Expresan orden. primero, decimoquinto, últimoFraccionarios Designan una parte de la unidad medio, doceavo, treintaiseisavo, milésimaMultiplicativos Expresan producto. doble, triple, múltipleDistributivos Asigna a cada persona o cosa lo que le corresponde de un conjunto. sendos5. RELATIVOSSon aquellos que funcionan como referentes de las personas que se mencionan. Pueden ser que, quien(es), cual, cuyo(a)(s), donde.6. PRONOMBRES ENFÁTICOSSon aquellos que se usan para preguntar de manera directa o indirecta, o para exclamar. Pueden ser qué, quién(es), cuál…

3ro secundaria36 ¡Institución Lider en exigencia y excelencia académica!2do BimestreLenguajeVerificando el aprendizajeNivel básico1. Señala la opción que presenta un pronombre demostrativo.Lo puro de aquellas se revela siempre en sus hermosas sonrisas. Ellas sí que saben sonreír.a) Lo d) ellasb) aquellas e) síc) seResoluciónLa palabra «aquellas» es un pronombre demostrativo, ya que indica distancia respecto del hablante.Rpta. b2. ¿Qué palabra resaltada no es pronombre?a) Aquella te invitó a tomar un café.b) Más te impacientas y más te demoras.c) Alguno discutió sobre eso en el foro.d) Volvió con ese después del golpe bajo que le dio.e) Algunos vimos el accidente.3. Los pronombres y adjetivos que dan idea de lugar con respecto de las personas gramaticales se denominan _____________.a) posesivos d) personalesb)relativos e) indefinidosc) demostrativos4. ¿En qué alternativa la palabra subrayada no es un pronombre?a) Con una como ella, aprenderemos.b) Ella lo sigue como una loca.c) Sírveme una más.d)Con una, paseé en el Cusco.e) Empezaremos una de nuevo.5. ¿Cómo se llaman a los pronombres numerales que expresan orden?a) Partitivos d) Distributivosb) Cardinales e) Multiplicativosc) OrdinalesNivel intermedio6. No es un pronombre demostrativo.a) Este d) Estob) Aquella e) Algoc) Esos7. Señala en qué alternativa se describe una de las características de los pronombres enfáticos.a) Hacen mención a un sustantivo ya referido.b) Indican situación de cercanía o lejanía de las tres personas gramaticales.c) Indican posesión o pertenencia de alguien o algo.d) Hacen mención a los nombres que expresan interrogación o exclamación.e) No identifican con precisión las personas o cosas a las que se hace referencia.8. ¿Qué alternativa presenta solo pronombres indefinidos?a) En aquel lugar estará recostada mi madre.b) Esa chica me gusta.c) Tres fueron los afortunados en el sorteo.d) Varios fueron llamados, pocos los seleccionados.e) Ella se fue y tú no dejas de llorar.9. En una de las siguientes alternativas solo encontramos pronombres posesivos.a) Este, ese, aquelb) Yo, tú, élc) Mío, nuestra, suyod) Varios, muchos, todose) Que, quien, cual10. ¿Qué oración no contiene ningún pronombre relativo?a) La chica que te gusta es mi hermana.b) La casa que vendiste fue demolida.c) Tengo que decirte algo muy importante.d) Él me dio la cinta que le solicité.e) Los amores que he tenido se fueron lejos.Nivel avanzado11. ¿En qué oración la palabra subrayada no es un pronombre?a) Pocos son los afortunados.b) Me regresaré solo con unos pocos.c) Si me vendes unos pocos, te lo agradeceré.d) Pocos comentarios escuché de ti. e) Me dijo que eran suficientes unos pocos. ResoluciónLa palabra «pocos» en la alternativa «d» es un determinante indefinido, ya que está modificando al nombre «comentarios».Rpta. d12. ¿En qué oración la palabra subrayada funciona como pronombre posesivo?

3ro secundaria ¡Institución Lider en exigencia y excelencia académica! 372do BimestreLenguajea) Los nuestros son mejores.b) Espérame con nuestro proyecto listo.c) Vendimos nuestro departamento.d) Si seguimos a nuestros padres, ganaremos.e) Con nuestros propios medios llegaremos.13. ¿En qué alternativa la palabra subrayada es un pronombre?a) Esta manzana está fría.b) Dame esta, Katy.c) Estoy cansada de esta situación.d) Marca esta alternativa.e) Esta canción que canto, amigos, es una más de dolor…14. ¿En qué alternativa la palabra subrayada no es un pronombre?a) Aquello te aprieta mucho.b) Con esto me quedo.c) Es un buen tipo.d) Sigue siendo solo una.e) Unas se irán por la izquierda.15. ¿Qué alternativa presenta un pronombre distributivo?a) Tú d) Cadab) Ambos e) Conmigoc) Sendos16. Es un accidente gramatical que tiene el pronombre.a) Género d) Aspectob) Tiempo e) Más de unac) Persona17. ¿En qué oración la palabra «cuatro» es un pronombre numeral?a) Aquella distraída muchacha no sabía si eran cuatro respuestas incorrectas.b) Son solo cuatro profesores los que esperan.c) Los cuatro mejores alumnos serán elegidos.d)Con las cuatro presentará su proyecto.e) Los cuatro primeros puestos serán premiados.18. ¿En qué oración la palabra subrayada funciona como pronombre?a) Estaba en segundo lugar, pero se descuidó y perdió.b) Con el segundo, celebraré.c) Serás el segundo cliente con quien me enoje.d) El segundo plato fue más rico que el primero.e) Con Segundo iré al baile de graduación.19. En relación con el pronombre, señala lo incorrecto.a) Presenta accidentes de género y número.b) Reemplaza a un sustantivo.c) Es invariable.d)Cumple las mismas funciones sintácticas que el sustantivo.e) Cada no es un pronombre numeral distributivo.20. ¿Qué tipo de pronombre cumple la función de señalar la ubicación del elemento en relación con el emisor?a) El pronombre posesivob) El pronombre numeral cardinalc) El pronombre indefinidod) El pronombre demostrativoe) El pronombre numeral ordinal

1. Señala la oración en la que la palabra que no sea pronombre.a) Preguntó qué hora es.b) El dolor que siento no es comparable con nada.c) ¿Qué te pasó ayer?d) Miro las huellas que dejó el barro al caminar.e) Pensó que no lo veían.2. Marca la oración con pronombre exclamativo.a) ¡Qué lástima que no lo sepas!b) No sé a qué cuadro te refieres ni por qué motivo lo deseas.c) Ellos ignoran quién será y también qué hombre es ese del cual me hablas.d)¿Cuáles son tus propósitos? ¿Qué buscas en esa casa?e) ¿Por qué nos ocultas cuánto te han exigido?3. Marca la oración con pronombre demostrativo.a) El candidato señaló que cumplirá sus promesas.b) El postulante estaba seguro de que pasaría la prueba.c) Estas sostienen que la educación ha cambiado.d) El nuevo dirigente afirmó que su mensaje es democrático.e) Las amas de casa demandaron que haya apoyo social.4. Marca la oración con pronombre indefinido.a) Transmitía movimientos.b) No se observaba o detectaba el mismo.c) Era tan ligero como la luz.d) Se mueve hacia delante y hacia atrás, hacia arriba y hacia abajo.e) Muchos vendrán a la fiesta.5. Marca la oración con pronombre posesivo.a) La historia de la humanidad ha sido una serie de rechazos a lo inmoral.b) Los jóvenes son buenos y justos.c) Tuya fue la culpa.d) Los buenos y justos son tan inmorales como los otros.e) Elvis Presley era un gran artista.6. Marca la oración con pronombre relativo.a) La cama que me diste está rota.b) La psicología se fue.c) Te olvidaste la clave de la lectura.d) El maestro debe orientarlo.e) Lo seguiré hasta el fin del mundo.7. Marca la oración con pronombre interrogativo.a) Arguedas traduce la problemática social.b) Los propósitos literarios son homogéneos.c) Existen expresiones literarias decadentes.d) Dime qué quieres hacer ahora.e) La literatura peruana no resulta decadente.8. Marca la oración con pronombre numeral.a) No le permiten salir.b) Es una señal para poder encontrarla. c) Se reúnen todas las tardes.d)Cinco fueron los delincuentes.e) Su golpeteo incesante les indica que pueden salir.9. Marca la oración con pronombre demostrativo.a) Solía preguntar por lo que aconteció.b) Aquel nos brinda sombra.c) Él era un hombre sin metas.d) Lo encontró en el patio.e) Ella se ha resfriado.10. Marca la oración con pronombre indefinido.a) Los problemas nuevos de la filosofía son incoherentes.b) Todas las culturas conquistan los límites del pensamiento.c) El saber mítico es superior al pensamiento racional.d)Alguien cubrirá los gastos de la promoción.e) El saber moderno está plagado de errores conceptuales.El pronombre IITarea3ro secundaria38 ¡Institución Lider en exigencia y excelencia académica!2do BimestreLenguaje

3ro secundaria ¡Institución Lider en exigencia y excelencia académica! 392do BimestreLenguajeRepaso 81. ¿Cuál es la alternativa que solo posee sustantivos propios?a) Lobo, casita, luzb) Pera, calor, gratitudc) Lealtad, borrador, lápiz, zapallod) Piura, Chiclayo, Huancayoe) Centauro, humo, mesa2. ¿Qué oración tiene más pronombres? a) No me desesperes, Chavo.b) No me simpatizas, don Ramón. c) Ella canta en la ducha.d) Lo tierno de su sonrisa me encanta.e) Yo planché tu camisa que tiene botones negros y tú me agradeciste.3. Es un pronombre numeral cardinal.a) Estas d) Ellasb) Triple e) Ochoc) Mío4. Marca la oración que no tiene pronombres personales.a) Se perdió en la av. La Marina.b) Los separan, pero los insultos no bastan. c) Las ha transformado en unas verdaderas modelos.d) No se deje sorprender.e) ¿Dónde voy a conseguir nuevamente el dinero?5. Pertenece a la segunda articulación del lenguaje.a) Morfema d) Sintagmab) Fonema e) Semac) Fono6. Oración que presenta infijo:a) Yo quisiera una torta de jamón.b) Toñito juega fútbol todos los domingos.c) Además, duerme todo el día.d) En este comercial vamos a contarle dos hechos irrefutables.e) Le ofrece la misma tecnología de conexión.7. Por la ubicación, los morfemas pueden ser ________________.a) infijosb) amalgamasc) derivativosd)librese) gramaticales8. Presenta alomorfo.a) Mi perrito fue vacunado.b) Recibieron las señoritas con aplausos a la alcaldesa.c) Por ahí saldrá el ganador.d) Ha tomado medidas con las tarjetas de crédito.e) No termina el dolor para la pareja de esposos.9. Señala la palabra compuesta propiamente dicha.a) Blanquirrojo b) Librecambista c) Silla de ruedasd) Luna de miele) Flor10. Señala la relación correcta.a) Rompeolas: derivaciónb) Inútil: sufijaciónc) Minsa: acronimiad) Televisor: composicióne) Papel higiénico: conjunción11. Onomatopeya del elefante:a) Otilar d) Maullarb) Barritar e) Zurearc) Graznar12. Señala la palabra que ha sido formada por sinapsia.a) Bala perdidab) Árbol navideñoc) Sillón nuevod) Silla de ruedase) Casa de Wílber

3ro secundaria40 ¡Institución Lider en exigencia y excelencia académica!2do BimestreLenguaje13. ¿Qué clase de pronombre personal es el subrayado en Ustedes las convencieron de que asistieran con el sobretodo negro? a) Tónicob) Átonoc) Posesivod) Demostrativoe) CardinalBibliografía 1. REAL ACADEMIA ESPAÑOLA Y ASOCIACIÓN DE ACADEMIAS DE LA LENGUA ESPAÑOLA, Ortografía de la lengua española. Madrid: Espasa, 2010.2. REAL ACADEMIA ESPAÑOLA Y ASOCIACIÓN DE ACADEMIAS DE LA LENGUA ESPAÑOLA, Diccionario panhispánico de dudas. Madrid: Santillana, 2005.14. Señala la palabra con morfema derivativo.a) Carpetas d) Destornilladob) Paredes e) Pelotasc) Flores15. Es un sustantivo hipocorístico.a) Rosario d) Antoniob) Ariana e) Hurtadoc) Toñito

APTITUD VERBAL3RO SECUNDARIA

3ro secundaria ¡Institución Lider en exigencia y excelencia académica! 432do BimestreAptitud VerbalPlan de redacción 1ORDENAMIENTO CIENTÍFICO–ACADÉMICOEs un ordenamiento integral y convencional, compuesto por tres niveles básicos: introducción, desarrollo y conclusión; este es el esquema que utiliza la ciencia para plasmar y difundir el conocimiento.A. IntroducciónY AntecedentesY EtimologíasY Definición, concepto, importancia, delimitaciónY NecesidadY Causas, orígenesB. DesarrolloY CaracterísticasY ClasificaciónY Explicación del tema en sus diversas formasC. ConclusiónY EjemplosY SíntesisY Aplicación, proyeccionesY ComparacionesY RecomendacionesEjemplo:La talaI. La madera se usa para construir viviendas, muebles, etc.II. Contamos con distintos tipos de árboles, las especies más aprovechadas son el cedro y el tornillo.III. Principales lugares donde se tala.IV. Actividad en la cual se aprovechan los recursos vegetales de zonas boscosas.Ordenamiento:Si nos damos cuenta, la oración IV nos sirve como presentación del tema. Luego, la oración III da paso a los lugares. Sus tipos en la oración II y las aplicaciones en él I.En el caso de que un ejercicio de plan de redacción mencione a un personaje, ten en cuenta lo siguiente:Primero van los antecedentes:Z Pueden ser él o su actividad.Z Oración que lo presenta o dice quién es.Luego, los datos van en el siguiente orden:1. Lugar y fecha de nacimiento2. Informaciones extras sobre el personaje3. Características propias4. Aportes o creaciones5. Análisis de su obra6. Influencia en otrosEjemplo:Miguel de CervantesI. Desde muy niño tuvo inclinación por las letras.II. Usa muchos tópicos de la época en su obra.III. Influencia en novelas posterioresIV. Nació en Alcalá de Henares en 1547.V. La novela de caballería como antecedente de CervantesOrdenamiento:Antes de empezar nuestra redacción debemos ubicar su antecedente: V. Seguidamente colocamos el natalicio del personaje: IV, para seguir con su niñez y terminar con la influencia de su trabajo: III.Advertencia preConsiderando que lo que se busca es reordenar un texto, es muy importante conocer las pautas de un texto convencional.Z IntroducciónZ DesarrolloZ Conclusión

3ro secundaria44 ¡Institución Lider en exigencia y excelencia académica!2do BimestreAptitud VerbalVerificando el aprendizajeZ Indica el orden correcto de cada ejercicio.1. Historia de los AndesI. Formación del TahuantinsuyoII. Sociedad socioteocráticaIII. El imperio HuariIV. Cazadores especializadosResolución: El orden correcto es IV, II, III, I. Pues empezamos con la oración más general, luego con la cultura más antigua, y así, se va ordenando de forma deductiva.2. Historia de un lápizI. Ahora terminaba con el último pedazo de piel que le quedaba, completamente sucio.II. En su momento más importante tuvo el honor de participar en un concurso de dibujo donde su dueño obtuvo el primer puesto.III. Su piel amarilla, su alargada forma con una marca conocida y muy apreciada por todos, esperaba su venta en una pequeña caja.IV. Envuelto al lado de papeles y cuadernos llegó a un desconocido lugar donde un niño lo cogió.a) III – IV – II – I d) III – II – IV – Ib) III – I – II – IV e) IV – I – II – IIIc) II – I – IV – III3. Libro y la culturaI. En nuestro país no está muy difundida la inclinación a la lectura, ello se refleja en nuestro nivel cultural.II. La difusión de la cultura se divide en dos grupos: la creatividad, generalmente literaria, y la analítica, generalmente científica y filosófica.III. La pasión de los libros es un indicativo del potencial intelectual de un país, el mismo que se refleja en la cantidad y calidad de sus autores.IV. El libro ha sido el medio más eficaz para la difusión de la cultura ya sea nacional o universal.a) III – I – II – IV d) IV – II – III – Ib) IV – III – II – I e) IV – I – II – IIIc) I – III – II – IV4. La razón y sus ojosI. La razón es la actividad intelectual que nos permite valorar la bondad, o no, de nuestra actividad.II. Si a nuestra actividad solo le ponemos inteligencia y omitimos la objetividad, nuestro razonamiento será incoherente e insustancial.III. Los ojos de la razón están conformados por la objetividad y la inteligencia, sin los cuales se presta el absurdo.IV. Si al estudiar un hecho histórico lo hacemos guiados por patrones sociales del presente, llegaremos a conclusiones erróneas.a) I – III – II – IV d) I – IV – III – IIb) I – II – IV – III e) I – II – III – IV c) I – IV – II – III5. La música y la evoluciónI. Esa tendencia de la juventud a considerar inferiores o anticuados a quienes no están de acuerdo con la música de actualidad es un error de apreciación.II. La música es un sistema acústico de sonidos armónicos que refleja el estado de desarrollo de los instrumentos musicales, pero no de la evolución humana.III. Una hipótesis para comprender algo más sobre la naturaleza de la música partiría de la necesidad de reconocerla como un factor inseparable en nuestra evolución.IV. Existen algunas manifestaciones culturales sobre la música que contienen serios criterios de discriminación racial, cultural o generacional.a) II – IV – I – III d) II – III – IV – Ib) I – IV – III – II e) II – III – I – IVc) IV – III – I – II6. Alcohol y accidenteI. He perdido a uno de mis mejores amigos por esta irresponsable costumbre de manejar en estado de ebriedad.II. La sociedad debería educar al individuo para que no beba sustancias alcohólicas en cantidades que puedan afectar su capacidad de discernimiento.III. Muchos han visto partir a sus parientes y amigos a una fiesta, y horas después conocían la triste noticia de su deceso.IV. La ingestión de alcohol resulta ser una actitud con consecuencias sociales funestas, por la cantidad de accidentes que ocasiona.a) I – III – II – IV d) II – I – III – IVb) IV – II – III – I e) IV – III – I – IIc) III – II – I – IV

3ro secundaria ¡Institución Lider en exigencia y excelencia académica! 452do BimestreAptitud Verbal7. El Perú y nuestras actitudesI. Nuestra única esperanza para superar la situación de miseria es que cambiemos de actitud, empezando a reconocer nuestras reales cualidades.II. Desde su formación como República, el Perú ha debido recurrir a organismos y personas de mayor poderío económico y social.III. El Perú es subdesarrollado no por la incapacidad de sus habitantes, sino por el sentimiento de inferioridad inculcado a través de la educación.IV. El día que nuestros compatriotas comprendan que tienen tanta capacidad intelectual como cualquier extranjero, el Perú empezará a desarrollarse.a) IV – I – II – III d) III – I – IV – IIb) III – I – II – IV e) IV – II – I – IIIc) III – II – I – IV8. El intelectual en el PerúI. En su juventud, nuestros intelectuales siembran ideas que al madurar se convertían en aportes culturales.II. El costo de ser intelectual peruano implica soportar con estoicismo las dificultades, y pagar con los preciosos años de la juventud.III. El intelectual en el Perú es un gladiador luchando contra la incomprensión, la ignorancia, la miseria moral, el simplismo y la superficialidad de su tiempo.IV. La ambición del intelectual peruano, y por eso su lucha, es contribuir para que su país pueda salir de la situación de subdesarrollo.a) III – IV – I – II d) III – I – II – IVb) III – II – I – IV e) IV – III – II – Ic) III – II – IV – I9. Corazón y sus cualidadesI. Es un órgano musculoso hueco, del tamaño de un puño y en forma de cono invertido.II. Está situado aproximadamente en la parte media del tórax, por encima del diafragma.III. Su actividad resulta imprescindible para que la sangre llegue a todas las partes del cuerpo.IV. Ha sido relacionado frecuentemente con el amor, pero, no existen pruebas fehacientes al respecto.a) IV – II – III – I d) I – II – III – IVb) I – III – II – IV e) IV – III – I – IIc) III – IV – II – I10. El pueblo inca y sus logrosI. Por su elevado y equilibrado desarrollo social, podría haber sido un modelo de organización social.II. Su afán expansionista era equilibrado por el criterio de respeto a las tradiciones de los pueblos sometidos.III. Su tendencia a la justicia social se percibe en los valores morales que practicaba.IV. Su nivel arquitectónico está en sus construcciones como un secreto que la ineptitud de los conquistadores no supo valorar.a) I – III – II – IV d) I – II – III – IVb) I – II – IV – III e) IV – II – III – I c) III – IV – II – I11. Terremoto y sociedadI. La erupción volcánica se cuenta entre sus factores causales.II. La sociedad ha heredado un temor natural hacia él por sus nefastas consecuencias.III. Es hijo de la evolución de la Tierra, es como su violento palpitar.IV. Las edificaciones se hacen pensando en su posible presencia.a) III – IV – I – II d) I – IV – II – IIIb) II – IV – I – III e) III – I – II – IVc) III – IV – II – I12. El perro y el hombreI. Son capaces de actos de heroísmo por amor a sus amos.II. Algunos tienen el infortunio de pertenecer a dueños crueles e insensibles.III. Nadie ignora que están dispuestos a todo tipo de acciones que honran su generosa naturaleza.IV. Ha sido a través de la historia el más útil y leal amigo que ha tenido el hombre.a) IV – I – II – III d) IV – III – I – IIb) III – I – IV – II e) II – III – I – IVc) IV – II – I – III13. Los genios y su pobrezaI. Entre estos hombres encontramos a científicos como Albert Einstein y a pintores como Van Gogh.II. Un extraño designio parece vincular a los genios con la pobreza.III. Se encuentran tan inmersos en el trabajo que descuidan su condición económica.IV. Viven para servir a la humanidad, por tal motivo, desconocen la codicia.a) IV – I – II – III d) II – I – III – IVb) III – I– II – IV e) II – IV – III– Ic) IV-III-II-I14. Teatro de títeres

3ro secundaria46 ¡Institución Lider en exigencia y excelencia académica!2do BimestreAptitud VerbalI. Los títeres pueden tener figuras humanas o zoomórficas.II. En este tipo de teatros actúan títeres en lugar de humanos.III. Se confeccionan tres tipos de títeres.IV. El títere de guante está hecho para ser controlado por la mano del operador.a) II – I – IV – IIIb) II – I – III – IV c) III – I – IV – IId)I – III – II – IVe) III – I – II – IV15. Expedición a Machu PicchuI. Había sido conducido hasta la ciudadela perdida de Machu Picchu.II. En 1911, el historiador norteamericano Hiram Bingham armó una expedición para buscar restos incaicos en el Cusco.III. Al llegar al Cusco, Bingham oyó hablar acerca de unas ruinas incaicas ubicadas entre dos montañas cercanas.IV. Fue el hijo de un agricultor quien guió a Bingham hasta una meseta ubicada entre los picos Huayna Picchu y Machu Picchu.V. Machu Picchu tenía 13 km cuadrados y estaba increíblemente intacta.a) II – III – IV – I – V d) V – I – III – IV – IIb) II – III – IV – V – I e) V – I – III – II – IV c) III – II – IV – V – IRespuesta La secuencia empieza con una presentación del tema, II; luego se centra en su travesía, III y IV; por último, el encuentro de la ciudadela, I. Por ello, la clave correcta es la «b». Esquema formularioPlan de redacciónes unordenamiento lógicoideas con unaestructuraIntroducción Desarrollo Conclusiónde

TareaIII. La costumbre de cantar los villancicos religiosos en Navidad se convirtió en una tradición.IV. Alrededor del siglo XVII, la Iglesia comenzó a poner letras religiosas a los villancicos.a) II – I – III – IV d) I – II – IV – IIIb) I – II – III – IV e) II – I – IV – IIIc) I – III – II – IV4. El metano de Neptuno y la formación de diamantesI. Composición de la atmósfera de Neptuno: hidrógeno, helio, amoníaco, agua y metano.II. Los diamantes lloverían a través del océano de agua, metano y amoníaco.III. El metano en Neptuno se da en cantidad suficiente como para producir más de 8335 millones de km cúbicos de gemas.IV. El metano es un elemento imprescindible para la producción de diamantes.a) IV – II – I – III d) I – IV – III – IIb) I – II – III – IV e) IV – I – II – III c) III – I – II – IV5. El robot lazarilloI. Inconveniencia de los perros lazarillos: no poder guiar personas de avanzada edad.II. Gerard Lacey, un ingeniero en computadoras irlandés que ha inventado el robot lazarillo.III. Perros lazarillos: guía de ciegos durante siglos.IV. Los usuarios del robot lazarillo, aun los más viejos, lo conducen fácilmente presionando un manubrio.a) II – III – I – IV d) III – I – IV – IIb) II – I – IV – III e) I – IV – III – IIc) III – I – II – IV6. Los pájarosZ Lee cada ejercicio e indica el correcto orden de cada uno de ellos.1. Otzi, el hombre de hieloI. Los científicos afirman que Otzi tenía entre 25 y 30 años cuando murió.II. 1991: descubrimiento de Otzi, un espécimen humano que murió atrapado por el hielo hace más de 5500 años.III. Probablemente estaba cansado y agobiado por el frío cuando se acostó en una cavidad rocosa, para nunca despertar.IV. Otzi debe su nombre a los Alpes Otzal, donde fue hallado.a) II – IV – I – III d) III – I – IV – IIb) II – I – III – IV e) IV – II – I – IIIc) III – II – I – IV2. El acero de DamascoI. Hoy, la notable tecnología para fabricar este acero está resurgiendo.II. La región de Turkmenistán destaca como la principal productora de este metal.III. Ya los antiguos europeos conocían al acero de Damasco como «una de las maravillas del Cercano Oriente».IV. El acero Damasco era importado a Francia y España, donde se elaboraban con él las mejores espadas.a) III – II – IV – I d) IV – III – II – Ib) I – III – IV – II e) III – IV – I – IIc) IV – III – I – II3. El villancicoI. Antes del cristianismo, el villancico era una canción alegre que servía para celebrar el día más corto del año.II. Villancico: canto tradicional que ha sufrido grandes cambios con el tiempo.Plan de redacción3ro secundaria ¡Institución Lider en exigencia y excelencia académica! 472do BimestreAptitud Verbal

9. Experiencia y razónI. En todo juicio se distinguen dos factores que lo originan: la experiencia y la razón.II. Pero la noción de causa y efecto que hay implícita en él se origina en la razón.III. Así, por ejemplo, en el juicio «el sol caliente de las piedras», el conocimiento se origina en la experiencia sensible.IV. El principio de causalidad es un elemento de naturaleza racional que hace comprensible los datos proporcionados por la experiencia.V. El juicio es la expresión del conocimiento.a) IV – I – III – V – IIb) V – III – I – II – IV c) V – III – II – I – IVd) V – I – III – IV – II e) V – I – III – II – IV10. El niño de AtapuercaI. Es posible confirmar el color de su piel.II. La causa, la latitud del continente europeo y la cantidad de luz solar que recibe esa región.III. Se tiende a suponer que su tez no debió ser oscura.IV. El fósil revela que el niño de Atapuerca era fuerte y de estatura media.V. Revelador hallazgo en Atapuerca (norte de España), niño que vivió y murió hace 800 mil años.a) I – III – IV – V – IIb) V – I – III – II – IV c) V – IV – I – III – IId)IV – V – I – III – II e) I – III – V – IV – III. Taxonómicamente, los pájaros constituyen el orden más numeroso de aves.II. Casi todos los pájaros viven en los árboles y tienen un dedo apuntando hacia atrás.III. Los pájaros tienen aproximadamente cinco mil miembros.IV. Con el extraño dedo hacia atrás que poseen, los pájaros pueden sujetarse de las ramas.a) I – III – II – IV d) III – II – IV – Ib) I – III – IV – II e) III – I – II – IVc) I – II – IV – III7. Newton y la teoría de la gravitaciónI. La teoría de la gravitación explica por qué los cuerpos celestes se atraen mutuamente.II. Isaac Newton elaboró la teoría de la gravitación.III. También explica por qué se produce la caída de los objetos.IV. La teoría de la gravitación fue reformulada en el siglo XX.a) II – III – IV – I d) II – I – III – IVb) III – II – I – IV e) IV – I – III – IIc) III – II – IV – I8. El acordeónI. Para tocarlo, el intérprete acomoda el instrumento cruzado sobre el pecho y lo extiende o comprime, produciendo sonidos.II. Acordeón: instrumento musical de fuelle y lengüetas.III. Instrumentos musicales anteriores al acordeón.IV. El acordeón–piano: un tipo de acordeón con teclas.a) III – II – IV – I d) II – I – IV – IIIb) IV – III – II – I e) II – III – I – IVc) III – II – I – IV3ro secundaria48 ¡Institución Lider en exigencia y excelencia académica!2do BimestreAptitud Verbal

3ro secundaria ¡Institución Lider en exigencia y excelencia académica! 492do BimestreAptitud VerbalLa inferencia 21. ¿QUÉ ES LEER?«Se entiende por lectura la capacidad de entender un texto escrito» (Adam y Starr, 1982).Leer es un proceso de interacción entre el lector y el texto, mediante el cual el primero intenta satisfacer los objetivos que guían su lectura.Leer es también relacionar, criticar o superar las ideas expresadas; no implica aceptar tácitamente cualquier proposición, pero exige del que va a criticar u ofrecer otra alternativa, una comprensión cabal de lo que está valorando o cuestionando.2. LA COMPRENSIÓN TEXTOSLa comprensión tal, y como se concibe actualmente, es un proceso a través del cual el lector elabora un significado en su interacción con el texto (Anderson y Pearson, 1984).La comprensión a la que el lector llega durante la lectura se deriva de sus experiencias acumuladas, las cuales entran en juego a medida que decodifica las palabras, frases, párrafos e ideas del autor.3. ¿QUÉ SON LAS INFERENCIAS?En el lenguaje cotidiano, utilizamos el término inferencia para referirnos a afirmaciones no explícitas que se entienden de una determinada realidad. En los ejercicios de comprensión de lectura, de manera análoga, hacemos uso de este término para referirnos a la información que el lector puede completar a partir de lo explícitamente expresado en el texto, pero que es necesariamente implícita.A. Tipos de inferencias● La deducción: Es la inferencia desde las causas hacia los efectos, o desde lo universal hacia lo particular. Consiste en partir de afirmaciones generales para luego derivar conclusiones particulares, nos da siempre información segura.● La inducción: Recorre el camino inverso a la deducción. Toda ciencia moderna está basada en la inducción o recopilación de casos que demuestren o expliquen una teoría. Este tipo de inferencia es, sin embargo, endeble y solo nos permite extraer conclusiones.B. Formas de preguntar por inferenciasDel texto se ___________.1. deduce 2. infiere3. colige 4. concluye 5. desprende 6. entiendeAdvertencia preEstas preguntas suelen ser catalogadas como difíciles dado que se requiere entender a plenitud el sentido literal del texto para poder resolverlas.Verificando el aprendizajeLee y responde las preguntas:TEXTO IEsa ilusión la sostuvo en vilo durante la fiesta que le hicieron en la víspera sus captores, con asado a la parrilla, discos de salsa, aguardiente, pólvora y globos de colores. Diana lo interpretó como una despedida. Más aún: había dejado listo sobre la cama el maletín que tenía preparado desde noviembre para no perder tiempo cuando llegaran a buscarla. La noche era helada y el viento aullaba entre los árboles como una manada de lobos, pero ella lo interpretaba como el augurio de tiempos mejores. Mientras repartían los regalos a los niños pensaba en los suyos, y se consoló con la esperanza de estar con ellos la noche del día

3ro secundaria50 ¡Institución Lider en exigencia y excelencia académica!2do BimestreAptitud Verbalsiguiente. El sueño se hizo menos improbable porque sus carceleros le regalaron una chaqueta de cuero forrada por dentro, tal vez escogida a propósito para que soportara bien la tormenta. Estaba segura de que su madre la había esperado para cenar, como todos los años, y que había puesto la corona de muérdago en la puerta con un letrero para ella: Bienvenida. Así había sido, en efecto, Diana siguió tan segura de su liberación, que esperó hasta después de que se apagaron en el horizonte las últimas migajas de la fiesta y amaneció una nueva mañana de incertidumbres.1. El texto se desarrolla en torno ___________.a) a la celebración de alguna colorida fiesta localb) a las expectativas de Diana por su próxima liberaciónc) al recuerdo que Diana tiene de su madre e hijosd)la ansiosa espera de una cautiva por irse de una reunióne) la imposibilidad de la protagonista de manejar el tiempoResoluciónEl texto aborda la realización de una fiesta en la que Diana espera ansiosa el poder estar con su madre.Rpta.: b2. Presumiblemente, Diana esperó hasta el amanecer para ___________.a) gozar de plena libertadb)salir al torbellinoc) regresar a la cárceld) descansar un rato en el mueblee) visitar a su madre3. En el texto, ¿a qué se refiere la palabra «incertidumbres»?a) A muchas dudas en los personajes del relato.b) Al clima y si en verdad el día sería muy malo.c) A contemplación respecto al libertinaje de Diana.d)A que la mañana era muy incierta e insegura.e) A los cancerberos de Diana y también al día frío4. Es incompatible con lo narrado, sostener que ___________.a) Diana siguió tan segura de su liberaciónb) la noche era helada y el viento aullaba entre los árbolesc) el sueño se hizo menos improbabled)la fiesta que le hicieron la víspera sus captorese) Diana era esperada por su madre y hermano5. Según el texto, el término «vilo» significa ________.a) Hilo d) Durmiendob) Vino e) Pinoc) ZozobraTEXTO IILos «demonios» que deciden y alimentan la vocación, pueden ser experiencias que afectan específicamente a la persona del suplantador de Dios, o patrimonio de su sociedad y de su tiempo, o experiencias indirectas de la realidad objetiva, reflejadas en la mitología, en el arte o en la literatura, y lo llamamos el escritor. Toda obra de ficción proyecta experiencias de estas tres órdenes, pero las dosis distintas, y esto es importante porque de la proporción en que los «demonios» personales, históricos o culturales hayan intervenido en su edificación, depende la naturaleza de la realidad ficticia.6. ¿Qué son los «demonios»?a) Experiencias que afectaron personalmente al escritor.b) Experiencias que alimentan la vocación mitológica.c) Reflejos mitológicos de la realidad objetiva.d) El patrimonio de la sociedad en tiempo.e) Los conflictos existenciales del autor.7. Se denomina «suplantador de Dios» a ________.a) el escritor d) el arteb) el demonio e) John Borgesc) la mitología8. Proyecta experiencias de las tres órdenes instauradas:a) Obra del demonio d) La mitologíab) Toda obra de ficción e) Borgesc) Todos los escritores9. Se infiere del texto que los ángeles son ________.a) seres siniestros, que afectan directamente al escritorb)seres celestiales que nos protegenc) seres mitológicos que dan vida a nuevas historiasd)seres que pueden ser suplantadose) seres que existen solo en la mente del autor10. Según el texto, el término «mitología» es _______.a) creación d) alegoríab) folclor e) pensamientosc) mitomanía

3ro secundaria ¡Institución Lider en exigencia y excelencia académica! 512do BimestreAptitud VerbalTEXTO IIILos ensayos de interpretación de la historia de la República, que duermen en los anaqueles de nuestras bibliotecas, coinciden, generalmente, en su menosprecio o su ignorancia de la trama económica de toda la política. Ponen de manifiesto en nuestra gente una obstinada inclinación a no explicarse la historia peruana, sino romántica o novelescamente. En cada episodio, en cada acto, las miradas buscan el protagonista. No se esfuerzan por percibir los intereses o las pasiones que el personaje representa. Mediocres caciques, ramplones gerentes de la política criolla son tomados como forjadores y animadores de una realidad de la cual han sido modestos y opacos instrumentos.La pereza mental del criollo se habitúa fácilmente a prescindir del argumento de la historia peruana: se contenta con el conocimiento de sus dramatis personae. El estudio de los fenómenos de la historia peruana se resiente de falta de realismo.11. ¿Cuál es el tema planteado en el texto planteado?______________________________________________________________________________ 12. Nuestra gente se explica la historia, generalmente, de un modo ________.a) fantástico d) enamoradorb) acuático e) mediocrec) simplista13. El estudio de la historia peruana se caracteriza por su ________.a) erudición y realismo b) visión apasionadac) interés por lo económicod)falta de realismoe) imparcialidad declarada14. Los estudios históricos ignoran ________.a) el dramatis personaeb) los asuntos políticosc) los temas criollos d)la presencia de los caciquese) las relaciones económicas15. Esta visión de la historia, según el autor, es deficiente por ________.a) su tendencia metafísicab) estar al margen de la realidadc) su exceso de positivismod)su sentido crítico-fantásticoe) su aspecto político-militarResolución:Para el autor, la visión histórica de las personas está al margen de la realidad, porque la enfocan romántica o novelescamente y no se esfuerzan por percibir los intereses o las pasiones que el personaje representa.Rpta.: bEsquema formularioLA INFERENCIA

TareaZ Lee los textos y responde las preguntas:TEXTO IEl vuelo de extrañas naves sobre la superficie de la Tierra, es uno de los cientos de misterios que el ser humano no ha podido descifrar. Los indicios de la presencia de estas naves se remontan a tiempos inmemoriales y muchos han otorgado a sus visitantes una esencial influencia en el devenir histórico mundial. Se especula, por ejemplo, que su participación fue decisiva en la orientación de los Reyes Magos hasta el pesebre de Jesús, en el impulso, en el desarrollo de Grecia, en el descubrimiento de América y la llegada del hombre al satélite lunar.El folclor esquimal nos habla de «tribus transportadas al gran norte, en el origen de los tiempos, por pájaros metálicos gigantes» y un libro publicado por la Universidad de Oklahoma sobre las leyendas de unas tribus indias de Guatemala se refiere a «señores de faz resplandeciente que abandonan la Tierra, retirando su conocimiento a los hombres impuros... se marchan en carros voladores, movidos por la luz, a su país de hierro y de metal».1. Sobre qué trata el fragmento leído:__________________________________________________________________________2. Según el texto, ¿qué causan la presencia de las extrañas naves?_______________________________________________________________________________________________________________3. El fenómeno de «tribus transportadas al gran norte...» es referido por____________________________________________________________________________________________4. Según el texto, el vuelo de naves extrañas sobre la Tierra________________________________________________________________________________________________________5. Se puede deducir que los «señores de faz resplandeciente» son _____________________________________________________________________________________________TEXTO IIUna de las consecuencias del creciente papel jugado por el guano en los ingresos públicos, fue la supresión de la contribución durante el gobierno de Ramón Castilla. En 1854, Castilla deseoso de ampliar su base política abolió la carga que pesaba sobre la población india. Sin embargo, para el conjunto de la economía peruana, la supresión del tributo condujo a la reducción del excedente agrícola comercializable, lo que conllevó a un alza de los precios. Para gran parte de las familias indias la comercialización de este excedente estaba asociada al tributo, ya que su venta en el mercado les permitía obtener el dinero suficiente para hacer frente a esta carga fiscal. Desaparecido el tributo, el excedente y la comercialización perdían sentido con lo cual las familias campesinas volvieron a una economía básicamente autosuficiente. Además al suprimirse el tributo la clase propietaria quiso La inferencia3ro secundaria52 ¡Institución Lider en exigencia y excelencia académica!2do BimestreAptitud Verbal