EPORTFOLIO LATIHAN MENGAJAR 2022

  

Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

NAMA : NOR NABILAH BINTI AHMAD HAZARI NO TEL : 013-5325778     016-5293031

SUBJEK : WTP 4022 KERJA PAGAR MULAI : 8:00 am HINGGA : 12:00 pm

BIL TAJUK KANDUNGAN HURAIAN

1 Cuti Sempena Hari Raya Aidil Fitri - -

MINGGU KE KELAS/TINGKATAN MULAI HINGGA RANCANGAN MINGGUAN ABBM/CATATAN

7  -  02-05-2022  06-05-2022  -   - 

RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 1)
Tambah Terperinci  
Kemaskini  
Refleksi  

Tarikh Key In
29-05-2022           
Tarikh Kemaskini
00-00-0000           
Tarikh Kemaskini Refleksi
29-05-2022 

TARIKH 04-05-2022  TINGKATAN/KELAS - 

TEMPAT -  BIL PELAJAR - 

MASA - 

OBJEKTIF - 

PENGETAHUAN SEDIA ADA - 

ALAT/BAHAN BANTU MENGAJAR (ABBM) -  

PENGURUSAN KELAS/LANGKAH - 
KESELAMATAN

PENERAPAN NILAI-NILAI MURNI - 

TUGASAN/KERJA RUMAH - 

REFLEKSI SESI PENGAJARAN PELATIH Sesi pengajaran dan pembelajaran tidak dilaksanakan bersempena cuti hari raya
aidilfitri  

KOMEN PENYELIA  

KOMEN PEMBIMBING  

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

Maaf, Tiada data yang dimasukkan lagi.

 

  

Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

NAMA NOR NABILAH BINTI AHMAD NO TEL : 013-5325778     016-5293031
: HAZARI

SUBJEK WTP 4022 KERJA MULAI : 8:00 am HINGGA : 12:00 pm
: PAGAR

BIL TAJUK KANDUNGAN HURAIAN

1. Fungsi kerja pagar dan pemasangan
pagar




2. Menerangkan langkah kerja merancang

tanda, kaedah dan teknik pemasangan

mengikut lukisan pembinaan yang Pagar adalah struktur yang dibina sepanjang perimeter

MENJALANKAN diluluskan bagi :
menutupi kawasan atau sempadan Ia lazimnya dibina dari tiang
KERJA-KERJA ke tiang dihubungkan dengan papan, wayer, rel atau jejaring
PAGAR DAN - Tiang
PEMASANGAN - Keran
gka pagar

1 - Pintu pagar

Pintu pagar adalah ruang masuk atau akses ke dalam kawasan
PAGAR
berpagar . Ia merupakan struktur penting yang bertindak
sebagai bukaan kepada ruang tembok. Bahan yang digunakan
3. Merancang tanda dan memasang

mengikut amalan kejuruteraan dan lukisan untuk membuat pintu pagar adalah Keluli/Steel.

pembinaan yang diluluskan serta mematuhi

peraturan dan undang-undang bagi :


- Tiang
- Keran
gka pagar
- Pintu pagar


MINGGU KELAS/TINGKATAN MULAI HINGGA RANCANGAN MINGGUAN ABBM/CATATAN
KE

1. Papan putih


1. Kaedah dan teknik pemasangan tiang pagar 2. Slide
2. Kaedah dan teknik pemasangan kerangka, p
agar dan 2. Pen m
arker
8  2 SVM WTP  09-05- 13-05- pintu pagar.   3. Laptop

2022  2022 
4. Projekt
or

 

RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 1)
Tambah Terperinci  
Kemaskini  
Refleksi  

Tarikh Key In
25-05-2022           
Tarikh Kemaskini
24-07-2022           
Tarikh Kemaskini Refleksi
25-05-2022 

TARIKH 11-05-2022  TINGKATAN/KELAS 2 SVM WTP 

TEMPAT Bilik Tutorial 5   BIL PELAJAR 24  

MASA 8:00 am - 12:00 pm  

OBJEKTIF 1. Nyatakan kaedah dan teknik pemasangan tiang pagar
2. Nyatakan kaedah dan teknik pemasangan kerangka, p
agar dan pintu pagar.
 


PENGETAHUAN SEDIA ADA 1. Pelajar telah mengetahui serba sedikit mengenai pemasangan pagar dan pintu pagar berdasarkan
daripada pemandangan sekeliling.  

1. Papan putih


ALAT/BAHAN BANTU 2. Slide
MENGAJAR (ABBM) 2. Pen m
arker
3. Laptop

4. Projekt
or  

PENGURUSAN Guru perlu memastikan:
KELAS/LANGKAH 1. Sentiasa menjaga kese
lamatan dan kesihatan diri.


KESELAMATAN 2. Menjaga penampilan diri.
3. Menjaga kebersihan dan p
ersekitaran kelas.  

Menekankan aspek


- Disiplin
- Tataterti
b
PENERAPAN NILAI-NILAI - Kerjasam
a
MURNI - Bertanggun
gjawab

- Saling Menghorma
ti  

TUGASAN/KERJA RUMAH 1. Pelajar diminta untuk membuat ulang kaji untuk pembentangan bagi sub-topik seterusnya iaitu
menyatakan kaedah dan teknik pemasangan tiang pagar.  

REFLEKSI SESI PENGAJARAN 1. Kelas teori tidak dapat dilaksanakan kerana pelajar dalam minggu peperiksaan untuk subjek umum.
PELATIH 2. Pelajar menduduki peperiksaan Bahasa Melayu Bertutur  

KOMEN PENYELIA  

KOMEN PEMBIMBING Proses PdP berjalan lancar.Pelajar memahami penyampaian dari guru.  

AKTIVITI

BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

1. Guru memberi

salam dan ucapan

selamat pagi.
2. Pelajar men
jawab

salam.
3. Guru
meminta

pelajar membaca

doa.
4. Pe
lajar dalam

keadaan bersedia

untuk membaca doa.
5. Guru bertanya


PRA khabar kesihatan
PENGAJARAN
pelajar.

6. Pelaj
ar menjawab

1. Beri salam dan soalan guru. Nilai murni:
7. Guru mem
inta 1. Memberi

8:00 ucapan selamat pagi
pelajar untuk perhatian
melihat keadaan 2. Bekerja
sama
1 am - 2. Bacaan doa sekeliling sekitar 3. Menjaga
Kemaskini
8:05 3. Tanya khaba
r pelajar untuk kebersihan   
memastikan keadaan
am kesihatan pelajar
4. Menjaga


kebersihan persekitaran bersih
5. Semak k
ehadiran
dan kemas serta
pelaja
kondusif dengan

mengutip sampah

yang ada.
8. Pelajar
mengutip

sampah yang ada di

persekitaran mereka.
9. Guru meminta


ketua pelajar untuk

mengambil

kehadiran pelajar
10. Ketua pelajar


mengambil

kehadiran pelajar.

AKTIVITI

BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

1. Guru bersoal

jawab dengan

pelajar mengenai

topik pembelajaran

yang lepas tujuan

pemasangan pagar

SET INDUKSI: dan pintu pagar.

2. Pelajar dapat


memberi tindakbalas ABBM:
yang baik dalam sesi 1. Papan
putih
1. Guru mengimbas 2. Marker pen

soal jawab.
kembali topik 3. Guru me
minta 3. Slide


8:05 pembelajaran yang pelajar memberi 4 Pemad
am
am - lepas tujuan
2 8:15 pemasangan pagar tumpuan pada video whiteboard Kemaskini
am dan pintu pagar. yang ditayangkan 5. Laptop
  
2. Guru memapa
rkan
6. LCD Pr
ojector
4. Pelajar


video berkaitan kerja memberikan

pemasangan pagar tumpuan/ perhatian Nilai murni:
terhadap video yang 2. Memberik
an
dan pintu pagar di
papan putih.
dipaparkan di papan Tumpuan perhatian


putih.
5. Gur
u mengaikan

video dengan topik

pembelajaran
6. Pelajar


memahami video

dan kaitan yang

diberikan oleh guru

3 8:15 PENGAJARAN / 1. Guru ABBM: Kemaskini
am - PENYAMPAIAN ISI memaparkan slaid 1. Papan
putih   
9:00
topik hari ini kaedah 2. Marker pen

am Objektif 1:

Nyatakan k
aedah dan teknik 3. Slide
dan teknik

pemasangan tiang pemasangan tiang
pagar
- Kaed
ah pagar Nilai murni:
pemasangan tiang 2. Pel
ajar memberi 1. Keberania
n
keluli perhatian terhadap 2. Kesungguha
n
a) Gal
i lubang pada tayangan slaid 3. Keyakinan

saiz yang sesuai.
b) Masukkan tian
g tersebut.
ke dalam lubang 3. Guru m
eminta
yang digali
c) Alaskan
dengan seorang pelajar
batu-batu kerikil
bagi memastikan untuk membaca
ketepatan aras dan
keselarian tiang paparan slide
dengan benang.
d) Pastikan tiang
tersebut.
berada di 4. Seoran
g pelajar
tengahtengah lubang
dan menyentuh tali bangun berdiri dan
rentang.
e) Uji pu
gak dengan membaca paparan
timbang air dan
ketinggian tiang slide tersebut
yang 5. Guru

dikehendaki.Pastikan
tiang pagar tegak menerangkan
900 .
f) Untuk hasil yang semula mengenai
lebih baik lubang
tiang hendaklah diisi kaedah dan teknik
konkrit dan
dimampatkan. dalam pemasangan
g) Tanamkan T
urus
Asas kerana tiang pagar.
penggunaannya 6. Pelajar

boleh membantu
mendengar dan

memberikan

tumpuan/ perhatian

terhadap penerangan

yang disampaikan

oleh guru.

AKTIVITI

BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

menyangga dan
menguatkan
kedudukan tiang

- Kaedah
pemasangan tiang
konkrit
a) Tanah digali
mengikut kedalaman
yang sesuai.
Dicadangkan supaya
25% dari tiang
ditanam bagi
memastkan
kestabilan dan
kekuatan. Sebagai
contoh bagi
membina pagar 6
kaki tinggi, anda
perlu menggunakan
tiang 8 kaki panjang.
b) Tempatkan tiang
didalam lubang,
sokong kedudukan
dengan
menggunakan
pacang kayu atau
bata.
c) Laraskan pugak,
pastikan tiang dalam
posisi tepat pugak.
d) Timbus
menggunakan
konkrit. Tiang
konkrit yang ditanam
perlu diperkuatkan
dan ditetapkan pada
posisi dengan
menempatkan
konkrit disekeliling
tiang.

4 9:00 PENGAJARAN / 1. Guru ABBM: Kemaskini
memaparkan slaid 1. Papan
putih   
am - PENYAMPAIAN ISI
topik hari ini kaedah 2. Marker pen


10:30


am Objektif 2 dan teknik 3. Slide

Nyatakan k
aedah
pemasangan tiang

dan teknik pagar Nilai murni:
2. Pel
ajar memberi 1. Keberania
n
pemasangan perhatian terhadap 2. Kesungguha
n
tayangan slaid 3. Keyakinan

kerangka, pagar dan

pintu pagar. tersebut.

3. Guru m
eminta

1. Memasang seorang pelajar
Kerangka Pagar
- Menetapkan po
sisi untuk membaca
tiang
a) Te
tapkan tiang paparan slide
pada setiap tiang
penjuru sempa dan tersebut.
terlebih dahulu. 4. Seoran
g pelajar
b) Rentangkan t
ali
antara tiang tiang bangun berdiri dan
penjuru. Ini akan
memberikan rujukan membaca paparan
posisi tiang bagi
memastikan tiang slide tersebut
berada pada satu 5. Guru mem
beri
garisan lurus.
c) Tempatkan
dan pelajar masa untuk
tetapkan tiang-tiang
antara berpandukan memahami slide
tali bagi memastikan
yang di tayangkan

dan bertanya

sekiranya tidak

faham.
6. Pelaj
ar cuba

untuk memahami

dan berbincang

bersama rakan kelas.

7. GuArKu mTIeVngITujIi
pePlaEjaNrGdeAnJgAanRAN
BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
PEMBELAJARAN bertanyaDkAanNsoalan PENYELIA PEMBIMBING
bPeErkMaiBtaEnLtAajJuAk RyaAnNg
telah dipelajari.
keselarian dan

kelurusan, tepat - soalan:
pugak menggunakan 1. Terdapat berapa
timbang air dan tepat pilhan dalam
aras menggunakan pemasangan panel
hos aras. Jarak antara kayu?
tiang yang 2. Berapa kaedah
dicadangkan adalah pemasangan engsel?
240cm - Pelajar menjawab
d) Biarkan konkrit dengan melihat
tapak mengeras jawapan pada slide
antara 24 – 48 jam yang dipaparkan

- Memasang pada papan putih.

belebas/rel

a) Terdapat banyak

cara memasang

belebas atau rel pada

tiang. Ia dilakukan

sama ada memaku

serong, memaku

muka atau tanggam

lubang dan puting.

Bagi ketinggian

pagar 1800mm, 3

unit belebas adalah

memadai.

b) Jarak antara

belebas dari aras

bumi bermula

dengan 250mm

untuk belebas

bawah, 850mm

untuk belebas antara

dan 1475 mm untuk

belebas atas

2. Memasang Pagar
- Pemasangan pagar
melibatkan panel
panel pagar atau
jejaring. Bagi
pemasangan panel
kayu, terdapat dua
pilihan
Pilihan 1:
Memulakan
pemasangan panel
pada salah satu
hujung belebas atau
tiang.
Pilihan 2:
Memulakan
pemasangan panel
pada kedua-dua
hujung belebas atau
tiang.
- Uji aras dan pugak
pada salah satu
hujung atau
keduadua hujung
yang dipasang panel.
- Untuk pilihan 2,
rentang tali antara
tiang penjuru dengan
tiang penjuru
bersetentang

3. Memasang
PintuPagar
- Sebelum

AKTIVITI

BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

memulakan kerja,
tentukan saiz ruang
pintu.
- Berdasarkan
saizruang, tentukan
saiz pintu dengan
tepat dengan
mengambil kira
unjuran ensel dari
permukaan tiang.
- Pastikan ukuran
pintu ini sepadan
dengan ruangnya
- Tentukan cara yang
akan dilakukan
untuk memastikan
pintu dapat
digantung dengan
pugak dan jajaran
yang betul.
- Periksa tiang bagi
memastikan ianya
dalam posisi baik.
- Lakukan
pembaikan jika
perlu.
-
KaedahPemasangan
Engsel
a) Pendakap engsel
diikat selepas
pembinaan tiang
(Menanam pendakap
dalam tiang)
b) Pendakap engsel
diikat selepas
pembinaan tiang
(pendakap diskru
pada tiang)
c) Pendakap engsel
diikat serentak
dengan pembinaan
tiang (Menanam
pendakap dalam
tiang

PENUTUP : 1. Guru membuat


kesimpulan

1. Kognitif: berkaitan topik yang
- Rumusan d
aripada
topik yang dipelajari dipelajari pada hari


tersebut.
2. Pelaja
r

2. Sosial: memberikan
- Faedah y
ang
tumpuan terhadap

didapati semasa rumusan guru. Nilai murni :
3. Guru memin
ta 3 - Keberanian

10:30 mempelajari topik


5 am - ini.
orang wakil pelajar - Kemaskini
  
12:00 untuk menyatakan Bertanggungjawab


pm 3. Tugasan: faedah yang - Memberi
- Membuat
nota
diperolehi daripada perhatian/tumpuan

ringkas atau peta topik yang dipelajari

minda mengikut pada hari tersebut.
4. 3 orang pelajar

kefahaman pelajar

mengenai topik menyatakan faedah

pembelajaran hari ini yang mereka
- Pelajar perlu hantar

perolehi daripada

tugasan sebelum topik yang

kelas berakhir. dipelajari.



 

  

Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

NAMA NOR NABILAH BINTI AHMAD NO TEL : 013-5325778     016-5293031
: HAZARI

SUBJEK WTP 4022 KERJA MULAI : 8:00 am HINGGA : 12:00 pm
: PAGAR

BIL TAJUK KANDUNGAN HURAIAN

1. Fungsi kerja pagar dan pemasangan
pagar




2. Menerangkan langkah kerja merancang

tanda, kaedah dan teknik pemasangan

mengikut lukisan pembinaan yang Pagar adalah struktur yang dibina sepanjang perimeter

MENJALANKAN diluluskan bagi :
menutupi kawasan atau sempadan Ia lazimnya dibina dari tiang
KERJA-KERJA ke tiang dihubungkan dengan papan, wayer, rel atau jejaring
PAGAR DAN - Tiang
PEMASANGAN - Keran
gka pagar

1 - Pintu pagar

Pintu pagar adalah ruang masuk atau akses ke dalam kawasan
PAGAR
berpagar . Ia merupakan struktur penting yang bertindak
sebagai bukaan kepada ruang tembok. Bahan yang digunakan
3. Merancang tanda dan memasang

mengikut amalan kejuruteraan dan lukisan untuk membuat pintu pagar adalah Keluli/Steel.

pembinaan yang diluluskan serta mematuhi

peraturan dan undang-undang bagi :


- Tiang
- Keran
gka pagar
- Pintu pagar


MINGGU KELAS/TINGKATAN MULAI HINGGA RANCANGAN MINGGUAN ABBM/CATATAN
KE

1. Papan putih


16-05- 20-05- 1. Kaedah dan teknik pemasangan tiang pagar 2. Slide
2022  2022  2. Kaedah dan teknik pemasangan kerangka, p
agar dan 2. Pen m
arker
9  2 SVM WTP  pintu pagar.   3. Laptop


4. Projekt
or  

RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 1)
Tambah Terperinci  
Kemaskini  
Refleksi  

Tarikh Key In
25-05-2022           
Tarikh Kemaskini
24-07-2022           
Tarikh Kemaskini Refleksi
25-05-2022 

TARIKH 18-05-2022  TINGKATAN/KELAS 2 SVM WTP 

TEMPAT Bilik Tutorial 5   BIL PELAJAR 24  

MASA 8:00 am - 12:00 pm  

OBJEKTIF 1. Nyatakan kaedah dan teknik pemasangan tiang pagar
2. Nyatakan kaedah dan teknik pemasangan kerangka, p
agar dan pintu pagar.
 


PENGETAHUAN SEDIA ADA 1. Pelajar telah mengetahui serba sedikit mengenai pemasangan pagar dan pintu pagar berdasarkan
daripada pemandangan sekeliling.  

1. Papan putih


ALAT/BAHAN BANTU 2. Slide
MENGAJAR (ABBM) 2. Pen m
arker
3. Laptop

4. Projekt
or  

PENGURUSAN Guru perlu memastikan:
KELAS/LANGKAH 1. Sentiasa menjaga kese
lamatan dan kesihatan diri.


KESELAMATAN 2. Menjaga penampilan diri.
3. Menjaga kebersihan dan p
ersekitaran kelas.  

Menekankan aspek


- Disiplin
- Tataterti
b
PENERAPAN NILAI-NILAI - Kerjasam
a
MURNI - Bertanggun
gjawab

- Saling Menghorma
ti  

TUGASAN/KERJA RUMAH 1. Pelajar diminta untuk membuat ulang kaji untuk pembentangan bagi sub-topik seterusnya iaitu
menyatakan kaedah dan teknik pemasangan tiang pagar.  

REFLEKSI SESI PENGAJARAN 1. Pelajar masih dalam minggu peperiksaan untuk subjek umum.

PELATIH 2. Pelajar menduduki peperiksaan Bahasa Melayu Kertas 1 dan Bahasa Melayu Kertas 2  
KOMEN PENYELIA  
KOMEN PEMBIMBING  

AKTIVITI

BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

1. Guru memberi

salam dan ucapan

selamat pagi.
2. Pelajar men
jawab

salam.
3. Guru
meminta

pelajar membaca

doa.
4. Pe
lajar dalam

keadaan bersedia

untuk membaca doa.
5. Guru bertanya


PRA khabar kesihatan
PENGAJARAN
pelajar.

6. Pelaj
ar menjawab

1. Beri salam dan soalan guru. Nilai murni:
7. Guru mem
inta 1. Memberi

8:00 ucapan selamat pagi
pelajar untuk perhatian
melihat keadaan 2. Bekerja
sama
1 am - 2. Bacaan doa sekeliling sekitar 3. Menjaga
Kemaskini
8:05 3. Tanya khaba
r pelajar untuk kebersihan   
memastikan keadaan
am kesihatan pelajar
4. Menjaga


kebersihan persekitaran bersih
5. Semak k
ehadiran
dan kemas serta
pelajar
kondusif dengan

mengutip sampah

yang ada.
8. Pelajar
mengutip

sampah yang ada di

persekitaran mereka.
9. Guru meminta


ketua pelajar untuk

mengambil

kehadiran pelajar
10. Ketua pelajar


mengambil

kehadiran pelajar.

AKTIVITI

BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

1. Guru bersoal

jawab dengan

pelajar mengenai

topik pembelajaran

yang lepas tujuan

pemasangan pagar

SET INDUKSI: dan pintu pagar.

2. Pelajar dapat


memberi tindakbalas ABBM:
yang baik dalam sesi 1. Papan
putih
1. Guru mengimbas 2. Marker pen

soal jawab.
kembali topik 3. Guru me
minta 3. Slide


8:05 pembelajaran yang pelajar memberi 4 Pemad
am
am - lepas tujuan
2 8:15 pemasangan pagar tumpuan pada video Whiteboard Kemaskini
am dan pintu pagar. yang ditayangkan 5. Laptop
  
2. Guru memapa
rkan
6. LCD Pr
ojector
4. Pelajar


video berkaitan kerja memberikan

pemasangan pagar tumpuan/ perhatian Nilai murni:
terhadap video yang 2. Memberik
an
dan pintu pagar di
papan putih.
dipaparkan di papan tumpuan perhatian


putih.
5. Gur
u mengaikan

video dengan topik

pembelajaran
6. Pelajar


memahami video

dan kaitan yang

diberikan oleh guru

3 8:15 PENGAJARAN / 1. Guru ABBM: Kemaskini
am - PENYAMPAIAN ISI memaparkan slaid 1. Papan
putih   
9:00
topik hari ini kaedah 2. Marker pen

am Objektif 1:

Nyatakan k
aedah dan teknik 3. Slide
dan teknik

pemasangan tiang pemasangan tiang
pagar
- Kaed
ah pagar Nilai murni:
pemasangan tiang 2. Pel
ajar memberi 1. Keberania
n
keluli perhatian terhadap 2. Kesungguha
n
a) Gal
i lubang pada tayangan slaid 3. Keyakinan

saiz yang sesuai.
b) Masukkan tian
g tersebut.
ke dalam lubang 3. Guru m
eminta
yang digali
c) Alaskan
dengan seorang pelajar
batu-batu kerikil
bagi memastikan untuk membaca
ketepatan aras dan
keselarian tiang paparan slide
dengan benang.
d) Pastikan tiang
tersebut.
berada di 4. Seoran
g pelajar
tengahtengah lubang
dan menyentuh tali bangun berdiri dan
rentang.
e) Uji pu
gak dengan membaca paparan
timbang air dan
ketinggian tiang slide tersebut
yang 5. Guru

dikehendaki.Pastikan
tiang pagar tegak menerangkan
900 .
f) Untuk hasil yang semula mengenai
lebih baik lubang
tiang hendaklah diisi kaedah dan teknik
konkrit dan
dimampatkan. dalam pemasangan
g) Tanamkan T
urus
Asas kerana tiang pagar.
penggunaannya 6. Pelajar

boleh membantu
mendengar dan

memberikan

tumpuan/ perhatian

terhadap penerangan

yang disampaikan

oleh guru.

AKTIVITI

BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

menyangga dan
menguatkan
kedudukan tiang

- Kaedah
pemasangan tiang
konkrit
a) Tanah digali
mengikut kedalaman
yang sesuai.
Dicadangkan supaya
25% dari tiang
ditanam bagi
memastkan
kestabilan dan
kekuatan. Sebagai
contoh bagi
membina pagar 6
kaki tinggi, anda
perlu menggunakan
tiang 8 kaki panjang.
b) Tempatkan tiang
didalam lubang,
sokong kedudukan
dengan
menggunakan
pacang kayu atau
bata.
c) Laraskan pugak,
pastikan tiang dalam
posisi tepat pugak.
d) Timbus
menggunakan
konkrit. Tiang
konkrit yang ditanam
perlu diperkuatkan
dan ditetapkan pada
posisi dengan
menempatkan
konkrit disekeliling
tiang.

4 9:00 PENGAJARAN / 1. Guru ABBM: Kemaskini
memaparkan slaid 1. Papan
putih   
am - PENYAMPAIAN ISI
topik hari ini kaedah 2. Marker pen


10:30


am Objektif 2 dan teknik 3. Slide

Nyatakan k
aedah
pemasangan tiang

dan teknik pagar Nilai murni:
2. Pel
ajar memberi 1. Keberania
n
pemasangan perhatian terhadap 2. Kesungguha
n
tayangan slaid 3. Keyakinan

kerangka, pagar dan

pintu pagar. tersebut.

3. Guru m
eminta

1. Memasang seorang pelajar
Kerangka Pagar
- Menetapkan po
sisi untuk membaca
tiang
a) Te
tapkan tiang paparan slide
pada setiap tiang
penjuru sempa dan tersebut.
terlebih dahulu. 4. Seoran
g pelajar
b) Rentangkan t
ali
antara tiang tiang bangun berdiri dan
penjuru. Ini akan
memberikan rujukan membaca paparan
posisi tiang bagi
memastikan tiang slide tersebut
berada pada satu 5. Guru mem
beri
garisan lurus.
c) Tempatkan
dan pelajar masa untuk
tetapkan tiang-tiang
antara berpandukan memahami slide
tali bagi memastikan
yang di tayangkan

dan bertanya

sekiranya tidak

faham.
6. Pelaj
ar cuba

untuk memahami

dan berbincang

bersama rakan kelas.

7. GuArKu mTIeVngITujIi
pePlaEjaNrGdeAnJgAanRAN
BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
PEMBELAJARAN bertanyaDkAanNsoalan PENYELIA PEMBIMBING
bPeErkMaiBtaEnLtAajJuAk RyaAnNg
telah dipelajari.
keselarian dan

kelurusan, tepat - soalan:
pugak menggunakan 1. Terdapat berapa
timbang air dan tepat pilhan dalam
aras menggunakan pemasangan panel
hos aras. Jarak antara kayu?
tiang yang 2. Berapa kaedah
dicadangkan adalah pemasangan engsel?
240cm - Pelajar menjawab
d) Biarkan konkrit dengan melihat
tapak mengeras jawapan pada slide
antara 24 – 48 jam yang dipaparkan

- Memasang pada papan putih.

belebas/rel

a) Terdapat banyak

cara memasang

belebas atau rel pada

tiang. Ia dilakukan

sama ada memaku

serong, memaku

muka atau tanggam

lubang dan puting.

Bagi ketinggian

pagar 1800mm, 3

unit belebas adalah

memadai.

b) Jarak antara

belebas dari aras

bumi bermula

dengan 250mm

untuk belebas

bawah, 850mm

untuk belebas antara

dan 1475 mm untuk

belebas atas

2. Memasang Pagar
- Pemasangan pagar
melibatkan panel
panel pagar atau
jejaring. Bagi
pemasangan panel
kayu, terdapat dua
pilihan
Pilihan 1:
Memulakan
pemasangan panel
pada salah satu
hujung belebas atau
tiang.
Pilihan 2:
Memulakan
pemasangan panel
pada kedua-dua
hujung belebas atau
tiang.
- Uji aras dan pugak
pada salah satu
hujung atau
keduadua hujung
yang dipasang panel.
- Untuk pilihan 2,
rentang tali antara
tiang penjuru dengan
tiang penjuru
bersetentang

3. Memasang
PintuPagar
- Sebelum

AKTIVITI

BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

memulakan kerja,
tentukan saiz ruang
pintu.
- Berdasarkan
saizruang, tentukan
saiz pintu dengan
tepat dengan
mengambil kira
unjuran ensel dari
permukaan tiang.
- Pastikan ukuran
pintu ini sepadan
dengan ruangnya
- Tentukan cara yang
akan dilakukan
untuk memastikan
pintu dapat
digantung dengan
pugak dan jajaran
yang betul.
- Periksa tiang bagi
memastikan ianya
dalam posisi baik.
- Lakukan
pembaikan jika
perlu.
-
KaedahPemasangan
Engsel
a) Pendakap engsel
diikat selepas
pembinaan tiang
(Menanam pendakap
dalam tiang)
b) Pendakap engsel
diikat selepas
pembinaan tiang
(pendakap diskru
pada tiang)
c) Pendakap engsel
diikat serentak
dengan pembinaan
tiang (Menanam
pendakap dalam
tiang

PENUTUP : 1. Guru membuat


kesimpulan

1. Kognitif: berkaitan topik yang
- Rumusan d
aripada
topik yang dipelajari dipelajari pada hari


tersebut.
2. Pelaja
r

2. Sosial: memberikan
- Faedah y
ang
tumpuan terhadap

didapati semasa rumusan guru. Nilai murni :
3. Guru memin
ta 3 - Keberanian

10:30 mempelajari topik


5 am - ini.
orang wakil pelajar - Kemaskini
  
12:00 untuk menyatakan Bertanggungjawab


pm 3. Tugasan: faedah yang - Memberi
- Membuat
nota
diperolehi daripada perhatian/tumpuan

ringkas atau peta topik yang dipelajari

minda mengikut pada hari tersebut.
4. 3 orang pelajar

kefahaman pelajar

mengenai topik menyatakan faedah

pembelajaran hari ini yang mereka
- Pelajar perlu hantar

perolehi daripada

tugasan sebelum topik yang

kelas berakhir. dipelajari.

 

  

Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

NAMA NOR NABILAH BINTI AHMAD NO TEL : 013-5325778     016-5293031
: HAZARI

SUBJEK WTP 4022 KERJA MULAI : 8:00 am HINGGA : 12:00 pm
: PAGAR

BIL TAJUK KANDUNGAN HURAIAN

1. Fungsi kerja pagar dan pemasangan
pagar




2. Menerangkan langkah kerja merancang

tanda, kaedah dan teknik pemasangan

mengikut lukisan pembinaan yang Pagar adalah struktur yang dibina sepanjang perimeter

MENJALANKAN diluluskan bagi :
menutupi kawasan atau sempadan Ia lazimnya dibina dari tiang
KERJA-KERJA ke tiang dihubungkan dengan papan, wayer, rel atau jejaring
PAGAR DAN - Tiang
PEMASANGAN - Keran
gka pagar

1 - Pintu pagar

Pintu pagar adalah ruang masuk atau akses ke dalam kawasan
PAGAR
berpagar . Ia merupakan struktur penting yang bertindak
sebagai bukaan kepada ruang tembok. Bahan yang digunakan
3. Merancang tanda dan memasang

mengikut amalan kejuruteraan dan lukisan untuk membuat pintu pagar adalah Keluli/Steel.

pembinaan yang diluluskan serta mematuhi

peraturan dan undang-undang bagi :


- Tiang
- Keran
gka pagar
- Pintu pagar


MINGGU KELAS/TINGKATAN MULAI HINGGA RANCANGAN MINGGUAN ABBM/CATATAN
KE

1. Papan putih


23-05- 27-05- 1. Kaedah dan teknik pemasangan tiang pagar 2. Slide
2022  2022  2. Kaedah dan teknik pemasangan kerangka, p
agar dan 2. Pen m
arker
10  2 SVM WTP  pintu pagar.   3. Laptop


4. Projekt
or  

RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 1)
Tambah Terperinci  
Kemaskini  
Refleksi  

Tarikh Key In
25-05-2022           
Tarikh Kemaskini
24-07-2022           
Tarikh Kemaskini Refleksi
25-05-2022 

TARIKH 25-05-2022  TINGKATAN/KELAS 2 SVM WTP 

TEMPAT Bilik Tutorial 5   BIL PELAJAR 24  

MASA 8:00 am - 12:00 pm  

OBJEKTIF 1. Menyatakan kaedah dan teknik pemasangan tiang pagar
2. Menyatakan kaedah dan teknik pemasangan kerangka, p
agar dan pintu pagar.  

PENGETAHUAN SEDIA ADA 1. Pelajar telah mengetahui serba sedikit mengenai pemasangan pagar dan pintu pagar
berdasarkan daripada pemandangan sekeliling. 

1. Papan putih


ALAT/BAHAN BANTU MENGAJAR 2. Slide
(ABBM) 2. Pen m
arker
3. Laptop

4. Projekt
or  

Guru perlu memastikan:
1. Sentiasa menjaga kese
lamatan dan kesihatan diri.
PENGURUSAN KELAS/LANGKAH

KESELAMATAN 2. Menjaga penampilan diri.
3. Menjaga kebersihan dan p
ersekitaran kelas.  

Menekankan aspek


- Disiplin
- Tataterti
b
PENERAPAN NILAI-NILAI MURNI - Kerjasam
a

- Bertanggun
gjawab
- Saling Menghorma
ti  

TUGASAN/KERJA RUMAH - Membuat nota ringkas atau peta minda mengikut kefahaman pelajar mengenai topik
pembelajaran hari ini
- Pelajar perlu hantar
tugasan sebelum kelas berakhir.
. 

REFLEKSI SESI PENGAJARAN 1. Pelajar masih dalam minggu peperiksaan untuk subjek umum.
PELATIH 2. Pelajar menduduki peperiksaan bagi subjek Bahasa Inggeris dan Pendidikan Islam  

KOMEN PENYELIA  

KOMEN PEMBIMBING  

AKTIVITI

BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

9:00 PENGAJARAN / 1. Guru ABBM: Kemaskini
am - PENYAMPAIAN ISI memaparkan slaid 1. Papan
putih   
10:30 topik hari ini kaedah 2. Marker pen

am


dan teknik 3. Slide
Objektif 2

Nyatakan k
aedah pemasangan tiang
dan teknik
pemasangan pagar Nilai murni:
kerangka, pagar dan 2. Pel
ajar memberi 1. Keberania
n
pintu pagar. perhatian terhadap 2. Kesungguha
n
tayangan slaid 3. Keyakinan



tersebut.
1. Memasang 3. Guru m
eminta
Kerangka Pagar
- Menetapkan po
sisi seorang pelajar
tiang
a) Te
tapkan tiang untuk membaca
pada setiap tiang
penjuru sempa dan paparan slide
terlebih dahulu.
b) Rentangkan t
ali tersebut.
antara tiang tiang 4. Seoran
g pelajar
penjuru. Ini akan
memberikan rujukan bangun berdiri dan
posisi tiang bagi
memastikan tiang membaca paparan
berada pada satu
garisan lurus. slide tersebut
c) Tempatkan
dan 5. Guru mem
beri
tetapkan tiang-tiang
antara berpandukan pelajar masa untuk
tali bagi memastikan
keselarian dan memahami slide
kelurusan, tepat
pugak menggunakan yang di tayangkan
timbang air dan tepat
aras menggunakan dan bertanya
hos aras. Jarak antara
tiang yang sekiranya tidak
dicadangkan adalah
240cm faham.
d) Biar
kan konkrit 6. Pelaj
ar cuba
tapak mengeras
antara 24 – 48 jam untuk memahami


dan berbincang

- Memasang bersama rakan kelas.
belebas/rel 7. Guru menguji

a) Terdapat
banyak
cara memasang pelajar dengan
belebas atau rel pada
tiang. Ia dilakukan bertanyakan soalan
sama ada memaku
serong, memaku berkaitan tajuk yang
muka atau tanggam
lubang dan puting. telah dipelajari.
Bagi ketinggian

pagar 1800mm, 3
unit belebas adalah - soalan:
memadai. 1. Terdap
at berapa
b) Jarak an
tara pilhan dalam
belebas dari aras pemasangan panel
bumi bermula kayu?
dengan 250mm 2. Ber
apa kaedah
untuk belebas pemasangan engsel?
bawah, 850mm - Pelajar menjawab

untuk belebas antara dengan melihat
jawapan pada slide
yang dipaparkan
pada papan putih.

AKTIVITI

BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

dan 1475 mm untuk
belebas atas

2. Memasang Pagar
- Pemasangan pagar
melibatkan panel
panel pagar atau
jejaring. Bagi
pemasangan panel
kayu, terdapat dua
pilihan
Pilihan 1:
Memulakan
pemasangan panel
pada salah satu
hujung belebas atau
tiang.
Pilihan 2:
Memulakan
pemasangan panel
pada kedua-dua
hujung belebas atau
tiang.
- Uji aras dan pugak
pada salah satu
hujung atau
keduadua hujung
yang dipasang panel.
- Untuk pilihan 2,
rentang tali antara
tiang penjuru dengan
tiang penjuru
bersetentang

3. Memasang
PintuPagar
- Sebelum
memulakan kerja,
tentukan saiz ruang
pintu.
- Berdasarkan
saizruang, tentukan
saiz pintu dengan
tepat dengan
mengambil kira
unjuran ensel dari
permukaan tiang.
- Pastikan ukuran
pintu ini sepadan
dengan ruangnya
- Tentukan cara yang
akan dilakukan
untuk memastikan
pintu dapat
digantung dengan
pugak dan jajaran
yang betul.
- Periksa tiang bagi
memastikan ianya
dalam posisi baik.
- Lakukan
pembaikan jika
perlu.
-
KaedahPemasangan
Engsel
a) Pendakap engsel
diikat selepas
pembinaan tiang
(Menanam pendakap
dalam tiang)

AKTIVITI

BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

b) Pendakap engsel
diikat selepas
pembinaan tiang
(pendakap diskru
pada tiang)
c) Pendakap engsel
diikat serentak
dengan pembinaan
tiang (Menanam
pendakap dalam
tiang

1. Guru memberi

salam dan ucapan

selamat pagi.
2. Pelajar men
jawab

salam.
3. Guru
meminta

pelajar membaca

doa.
4. Pe
lajar dalam

keadaan bersedia

untuk membaca doa.
5. Guru bertanya


PRA khabar kesihatan
PENGAJARAN
pelajar.

6. Pelaj
ar menjawab

1. Beri salam dan soalan guru. Nilai murni:
7. Guru mem
inta 1. Memberi

8:00 ucapan selamat pagi
pelajar untuk perhatian
melihat keadaan 2. Bekerja
sama
1 am - 2. Bacaan doa sekeliling sekitar 3. Menjaga
Kemaskini
8:05 3. Tanya khaba
r pelajar untuk kebersihan   
memastikan keadaan
am kesihatan pelajar
4. Menjaga


kebersihan persekitaran bersih
5. Semak k
ehadiran
dan kemas serta
pelajar
kondusif dengan

mengutip sampah

yang ada.
8. Pelajar
mengutip

sampah yang ada di

persekitaran mereka.
9. Guru meminta


ketua pelajar untuk

mengambil

kehadiran pelajar
10. Ketua pelajar


mengambil

kehadiran pelajar.

AKTIVITI

BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

1. Guru bersoal

jawab dengan

pelajar mengenai

topik pembelajaran

yang lepas tujuan

pemasangan pagar

SET INDUKSI: dan pintu pagar.

2. Pelajar dapat


memberi tindakbalas ABBM:
yang baik dalam sesi 1. Papan
putih
1. Guru mengimbas 2. Marker pen

soal jawab.
kembali topik 3. Guru me
minta 3. Slide


8:05 pembelajaran yang pelajar memberi 4 Pemad
am
am - lepas tujuan
2 8:15 pemasangan pagar tumpuan pada video Whiteboard Kemaskini
am dan pintu pagar. yang ditayangkan 5. Laptop
  
2. Guru memapa
rkan
6. LCD Pr
ojector
4. Pelajar


video berkaitan kerja memberikan

pemasangan pagar tumpuan/ perhatian Nilai murni:
terhadap video yang 2. Memberik
an
dan pintu pagar di
papan putih.
dipaparkan di papan tumpuan perhatian

putih.
5. Gur
u mengaikan

video dengan topik

pembelajaran
6. Pelajar


memahami video

dan kaitan yang

diberikan oleh guru.

3 8:15 PENGAJARAN / 1. Guru ABBM: Kemaskini
am - PENYAMPAIAN ISI memaparkan slaid 1. Papan
putih   
9:00
topik hari ini kaedah 2. Marker pen

am Objektif 1:

Nyatakan k
aedah dan teknik 3. Slide
dan teknik

pemasangan tiang pemasangan tiang
pagar
- Kaed
ah pagar Nilai murni:
pemasangan tiang 2. Pel
ajar memberi 1. Keberania
n
keluli perhatian terhadap 2. Kesungguha
n
a) Gal
i lubang pada tayangan slaid 3. Keyakinan

saiz yang sesuai.
b) Masukkan tian
g tersebut.
ke dalam lubang 3. Guru m
eminta
yang digali
c) Alaskan
dengan seorang pelajar
batu-batu kerikil
bagi memastikan untuk membaca
ketepatan aras dan
keselarian tiang paparan slide
dengan benang.
d) Pastikan tiang
tersebut.
berada di 4. Seoran
g pelajar
tengahtengah lubang
dan menyentuh tali bangun berdiri dan
rentang.
e) Uji pu
gak dengan membaca paparan
timbang air dan
ketinggian tiang slide tersebut
yang 5. Guru

dikehendaki.Pastikan
tiang pagar tegak menerangkan
900 .
f) Untuk hasil yang semula mengenai
lebih baik lubang
tiang hendaklah diisi kaedah dan teknik
konkrit dan
dimampatkan. dalam pemasangan
g) Tanamkan T
urus
Asas kerana tiang pagar.
penggunaannya 6. Pelajar

boleh membantu
mendengar dan

memberikan

tumpuan/ perhatian

terhadap penerangan

yang disampaikan

oleh guru.

AKTIVITI

BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

menyangga dan
menguatkan
kedudukan tiang

- Kaedah
pemasangan tiang
konkrit
a) Tanah digali
mengikut kedalaman
yang sesuai.
Dicadangkan supaya
25% dari tiang
ditanam bagi
memastkan
kestabilan dan
kekuatan. Sebagai
contoh bagi
membina pagar 6
kaki tinggi, anda
perlu menggunakan
tiang 8 kaki panjang.
b) Tempatkan tiang
didalam lubang,
sokong kedudukan
dengan
menggunakan
pacang kayu atau
bata.
c) Laraskan pugak,
pastikan tiang dalam
posisi tepat pugak.
d) Timbus
menggunakan
konkrit. Tiang
konkrit yang ditanam
perlu diperkuatkan
dan ditetapkan pada
posisi dengan
menempatkan
konkrit disekeliling
tiang.

PENUTUP : 1. Guru membuat


kesimpulan

1. Kognitif: berkaitan topik yang
- Rumusan d
aripada
topik yang dipelajari dipelajari pada hari


tersebut.
2. Pelaja
r

2. Sosial: memberikan
- Faedah y
ang
tumpuan terhadap

didapati semasa rumusan guru. Nilai murni :
3. Guru memin
ta 3 - Keberanian

10:30 mempelajari topik


5 am - ini.
orang wakil pelajar - Kemaskini
  
12:00 untuk menyatakan Bertanggungjawab


pm 3. Tugasan: faedah yang - Memberi
- Membuat
nota
diperolehi daripada perhatian/tumpuan

ringkas atau peta topik yang dipelajari

minda mengikut pada hari tersebut.
4. 3 orang pelajar

kefahaman pelajar

mengenai topik menyatakan faedah

pembelajaran hari ini yang mereka
- Pelajar perlu hantar

perolehi daripada

tugasan sebelum topik yang

kelas berakhir. dipelajari.

 

  

Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

NAMA : NOR NABILAH BINTI AHMAD HAZARI NO TEL 013-5325778     016-
: 5293031

SUBJEK WTP 4022 KERJA PAGAR MULAI 8:00 am HINGGA : 12:00 pm
: :

BIL TAJUK KANDUNGAN HURAIAN

1 MEMBUAT AKTIVITI KERJA KAYU (PROJEK BERSAMA --
PENGARAH)

MINGGU KE KELAS/TINGKATAN MULAI HINGGA RANCANGAN MINGGUAN ABBM/CATATAN

11  -  30-05-2022  03-06-2022  Minggu cuti kolej vokasional Temerloh    

RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 1)
Tambah Terperinci  
Kemaskini  
Refleksi  

Tarikh Key In
29-05-2022           
Tarikh Kemaskini
11-06-2022           
Tarikh Kemaskini Refleksi
23-07-2022 

TARIKH 01-06-2022  TINGKATAN/KELAS - 

TEMPAT BENGKEL KAYU  BIL PELAJAR - 

MASA 8:00 am - 5:00 pm  

OBJEKTIF - 

PENGETAHUAN SEDIA ADA - 

ALAT/BAHAN BANTU MENGAJAR - 
(ABBM)

PENGURUSAN KELAS/LANGKAH - 
KESELAMATAN

PENERAPAN NILAI-NILAI MURNI -  

TUGASAN/KERJA RUMAH -  

REFLEKSI SESI PENGAJARAN - Sesi pengajaran dan pembelajaran tidak dilaksanakan bersempena minggu cuti kolej
PELATIH vokasional.
- Pelatih ter
libat dengan aktiviti bersama Pengarah Kolej Vokasional Temerloh iaitu Cikgu
Anuar dalam kerja kayu (membuat pergola)  

KOMEN PENYELIA  

KOMEN PEMBIMBING  

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

Maaf, Tiada data yang dimasukkan lagi.

 

  

Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

NAMA : NOR NABILAH BINTI AHMAD HAZARI NO TEL 013-5325778     016-
: 5293031

SUBJEK WTP 4022 KERJA PAGAR MULAI 8:00 am HINGGA : 12:00 pm
: :

BIL TAJUK KANDUNGAN HURAIAN

1 MEMBUAT AKTIVITI KERJA KAYU (PROJEK BERSAMA --
PENGARAH)

MINGGU KE KELAS/TINGKATAN MULAI HINGGA RANCANGAN MINGGUAN ABBM/CATATAN

12  -  06-06-2022  10-06-2022  Minggu cuti kolej vokasional Temerloh   -  

RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 1)
Tambah Terperinci  
Kemaskini  
Refleksi  

Tarikh Key In
11-06-2022           
Tarikh Kemaskini
11-06-2022           
Tarikh Kemaskini Refleksi
23-07-2022 

TARIKH 08-06-2022  TINGKATAN/KELAS - 

TEMPAT BENGKEL KAYU  BIL PELAJAR - 

MASA 8:00 am- 5:00 pm  

OBJEKTIF - 

PENGETAHUAN SEDIA ADA - 

ALAT/BAHAN BANTU MENGAJAR - 
(ABBM)

PENGURUSAN KELAS/LANGKAH - 
KESELAMATAN

PENERAPAN NILAI-NILAI MURNI -  

TUGASAN/KERJA RUMAH -  

REFLEKSI SESI PENGAJARAN - Sesi pengajaran dan pembelajaran tidak dilaksanakan bersempena minggu cuti kolej
PELATIH vokasional.
- Pelatih ter
libat dengan aktiviti bersama Pengarah Kolej Vokasional Temerloh iaitu Cikgu
Anuar dalam kerja kayu (membuat pergola)  

KOMEN PENYELIA  

KOMEN PEMBIMBING  

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

Maaf, Tiada data yang dimasukkan lagi.

 

  

Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

NAMA : NOR NABILAH BINTI NO TEL : 013-5325778     016-5293031
AHMAD HAZARI HINGGA :

WTP 1012 MULAI : 8:00 am 12:00 pm
SUBJEK PENGENALAN HURAIAN

: PENYEDIAAN
TAPAK

BIL TAJUK KANDUNGAN

1. Pengenalan
2. Kerja-kerja
survey

kawasan tapak
3. Mengenalpa
sti dan

penentuan sempadan
4. Jenis-jenis peralata
n

survey
5. Koo
rdinasi kerja aras
1 KERJA-KERJA 6. Pemancangan dan
Merancang tanda merupakan sebahagian dari kerja penentuan untuk memastikan posisi bangunan
MERANCANG rancang tanda yang akan dibina berada dalam persempadanan tapak yang ditetapkan. Ia juga akan melibatkan
TANDA 7. Kaedah mem
acang kerja –kerja survey dengan peralatan khusus yang akan dibincangkan.

8. Langkah-langkah


penandaan dan

pemacangan (Kaedah

garisan tengah)
9. Menyenaraik
an

perkakasan merancang

tanda tapak.

MINGGU KELAS/TINGKATAN MULAI HINGGA RANCANGAN MINGGUAN ABBM/CATATAN
KE

1. Memberikan penerangan mengenai kerja-kerja survey kawasan 1. Projector Screen


tapak. 2. Laptop
2. Men
yatakan jenis-jenis peralatan survey dan kegunaannya. 3. Marker
Pen
1 SVM WTP (Tahun 1 13-06- 17-06- 3. Menerangkan langkah-langkah penandaan dan pemacangan
(kaedah 4. White Board

13  Semester 1)  2022  2022  5. Power Point


garisan tengah).
4. Menyatakan p
erkakasan dalam merancang tanda tapak yang perlu Slide
 

digunakan.  

RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 1)
Tambah Terperinci  
Kemaskini  
Refleksi  

Tarikh Key In
06-07-2022           
Tarikh Kemaskini
00-00-0000           
Tarikh Kemaskini Refleksi
06-07-2022 

TARIKH 13-06-2022  TINGKATAN/KELAS 1 SVM WTP (Tahun 1 Semester 1) 

TEMPAT BILIK SEMINAR  BIL PELAJAR 30  

MASA 8:00 am - 1:00 pm  

Di akhir pembelajaran, pelajar akan dapat:
1. Menerangkan definisi kerja-kerja survey
kawasan tapak.


2. Menyenaraikan jenis-jenis peralatan survey.
3. Menyatakan langkah-langkah penandaan dan
pemacangan (kaedah garisan tengah).
OBJEKTIF


4. Menyenaraikan perkakasan dalam merancang tanda tapak


 

Pelajar telah mengetahui serba sedikit berkaitan topik pembelajaran kerana telah melihat hasil kerja daripada pelajar
PENGETAHUAN SEDIA ADA lain.

Sebi
langan pelajar telah ada pengalaman dan pengetahuan berkaitan topik pembelajaran. 

1. White Board
2. Power Point
Slide
3. Projector Screen

ALAT/BAHAN BANTU

MENGAJAR (ABBM) 4. Laptop
5. Marker
Pen
 


PENGURUSAN Guru perlu memastikan:
KELAS/LANGKAH - Sentiasa menjaga kesel
amatan dan kesihatan diri.


KESELAMATAN - Menjaga penampilan diri.
- Menjaga kebersihan dan p
ersekitaran kelas 

Tekan aspek mengenai :


PENERAPAN NILAI-NILAI - Disiplin
MURNI - Tataterti
b
- Kerjasam
a  

TUGASAN/KERJA RUMAH - Meminta pelajar untuk membuat ulang kaji bagi topik ini kerana akan ada kuiz yang akan dilaksanakan.  

REFLEKSI SESI PENGAJARAN - Sesi pengajaran dan pembelajaran tidak dapat dilaksanakan kerana guru dan pelajar terlibat dalam membantu untuk

PELATIH peperiksaan penilaian akhir (amali) bagi pelajar tahun 1 semester 2.  

KOMEN PENYELIA  
KOMEN PEMBIMBING  

AKTIVITI

BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
PENYELIA PEMBIMBING
PEMBELAJARAN DAN

PEMBELAJARAN

- Guru memberi

salam dan ucapan

selamat pagi.
- Pelajar men
jawab

salam.
- Guru
meminta

pelajar membaca

doa.
- Pel
ajar dalam

keadaan bersedia

untuk membaca doa.
- Guru bertanya


khabar kesihatan

pelajar.
- Pelaja
r menjawab

PRA PENGAJARAN soalan guru.
- Beri salam dan ucapa
n selamat - Guru memi
nta
8:00 pelajar untuk Nilai murni:
am - pagi melihat keadaan - Memberi p
erhatian
8:05 - Bac
aan doa sekeliling sekitar Kemaskini
1 am - Tanya khaba
r kesihatan pelajar pelajar untuk - Bekerjasama
  

- Menjaga kebersihan
- Menjaga keb
ersihan Kemaskini
  
- Semak kehadiran pe
lajar memastikan keadaan

persekitaran bersih

dan kemas serta

kondusif dengan

mengutip sampah

yang ada.
- Pelajar m
engutip

sampah yang ada di

persekitaran mereka.
- Guru meminta


ketua pelajar untuk

mengambil

kehadiran pelajar
- Ketua pelajar


mengambil

kehadiran pelajar.
- Guru bersoal


SET INDUKSI
jawab dengan ABBM:
pelajar tentang 1. Papan
putih
8:05 - Guru mengimbas kembali topik video 2. Marker pen

am - pembelajaran yang lepas. yangditayangkan.
8:15 - Video mengenai kerja-k
erja - Pelajar memberi


am merancang tanda maklum balas
2 terhadap kandungan Nilai murni:
video. -

- Guru

mengaitkandengan Memberikanperhatian

video pengajaran
- Perkaitan topik
- Hormat-

menghormati


- Aktif

hari ini.

AKTIVITI

BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
PENYELIA PEMBIMBING
PEMBELAJARAN DAN

PEMBELAJARAN

PENGAJARAN/PENYAMPAIAN
ISI




Objektif 1:
Menerangk
an definisi kerja-kerja
survey kawasan tapak.




- Kerja survey merupakan proses

mengukur dalam menentukan

ketepatan posisi, ketepatan aras

tapak supaya kerja-kerja

penambakan dan pemarasan tanah, - Guru menerangkan

penempatan struktur dapat mengenai definisi

dilakukan dengan tepat dalam kerja-kerja survey

sempadan yang betul. yang dipaparkan 1. Marker Pen
8:15
pada papan putih 2. Pemadam


3 am - - Sempadan hendaklah - Pelajar mendeng
ar Whiteboard Kemaskini
8:35 dikenalpasti sebelum memulakan penerangan guru 3. Laptop
  

am kerja-kerja pembinaan bagi dan dapat 4. LCD Pr
ojector

menentukan garisan sempadan memberikan

sebenar. tumpuan yang baik
• Bearin
g terhadap guru.

• Jarak

• Koord
inat





- Levelling (Jarak) - Guru memaparkan
Jarak adalah garisa
n mendatar dari
satu titik ke satu titik. Pengukuran
jarak langsung dapat dilakukan
dengan menggunakan peralatan
seperti pita ukur. Pengukuran
dengan alat-alat ini biasanya
digunakan untuk mengukur
kawasan yang tidak begitu luas.




slide di papan putih

bagi menunujukkan

PENGAJARAN/PENYAMPAIAN jenis-jenis peralatan
ISI
untuk kerja survey.

- Guru meminta


Objektif 2: pelajar untuk
Menyenara
ikan jenis-jenis
membaca jenis

8:35 peralatan survey. peralatan dan 1. Marker Pen

kegunaan peralatan 2. Pemadam

am - tersebut. Whiteboard
Kemaskini
4 9:00 - Kompas - Pelajar
membaca 3. Laptop
  
am - Tiodolit
pada slide yang 4. LCD Pr
ojector
- Seraf
dipaparkan pada
- Kakit
iga Alat Aras/ Tripod

papan putih dengan
- Alat Aras Dompot

baik.
- Prisma - Gur
u memberi
- Pole

- Pita
Pengukur penerangan

mengenai jenis

peralatan dan

kegunaannya

tersebut.

AKTIVITI

BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
PENYELIA PEMBIMBING
PEMBELAJARAN DAN

PEMBELAJARAN

PENGAJARAN/PENYAMPAIAN
ISI




Objektif 3:
Menyataka
n langkah-langkah
penandaan dan pemacangan
(kaedah garisan tengah).




Tentukan ukuran bangunan

tesebut. Guna pita pengukur dan

pacukan pacang tanda untuk

penandaan pada keempat-empat

penjuru.
- Jarak y
ang telah ditentukan di

rentang tali antara dua

poin/pacang, misalnya pacang B

dan G
- Rent
ang tali pada penjuru

pertama pacang GF pada jarak

yang ditetapkan. Garisan GF di

pangil garisan offset dan poin

dipenghujung jaraknya dipanggil

poin offset .
- Tentukan k
epersegian dengan

kaedah 3:4:5 - Guru memaparkan
- Lengkapkan
rentangi tali bagi slide pada papan
putih bagi
membentuk petak garisan tengah menunujukkan
langkah-langkah
A, B, C, D, E, F dan G. Poin-poin penandaan dan
pemacangan
penjuru di tanda dengan memaku (kaedah garisan
tengah).
di atasnya hujung pacang. - Guru m
eminta
- Poin-poin penjuru sekali
lagi pelajar untuk
membaca langkah-
diuji kepersegiannya secara langkah penandaan 1. Marker Pen
dan pemacangan 2. Pemadam

menyerong/ diagonal AC, BD, CF (kaedah garisan Whiteboard
tengah) tersebut. 3. Laptop

dan EG. - Pelajar membac
a 4. LCD Pr
ojector
- Sebelu
m kerja penggalian pada slide yang
dipaparkan pada
dimulakan, poin-poin A, B, C, D, papan putih dengan
baik.
E, F dan G di pindahkan. Ke - Gur
u memberi
penerangan semula
9:00 pacang ukur tapak yang dirikan kepada pelajar
berkaitan langkah-
5 am - pada jarak 2m. langkah penandaan Kemaskini
10:00 - Tandakan teba
l tembok dan lebar dan pemacangan   
(kaedah garisan
am asas pada pacang ukur tapak tengah).

berpandukan garisan tengah

- Dengan ini poin-poin A1, A
2,

B1, B2 dan seterusnya ditanda

diluar peparit. Garisan tengah

ditunjuk dengan rentangan tali

pada pacang ukur tapak berjarak

2m



Proses Merancang Tanda Tapak
i. Langkah pertama merancang


tanda bermula dengan

mengenalpasti garisan bangunan

dan tandakan posisinya. Jarak

posisinya dengan sempadan

rujukan ditentukan melalui 3 cara

iaitu
- Gar
is tengah jalan raya
- Garisan bendul jalan

- Bangunan sedia ada

ii. Disusuli dengan me
mbuat

jajaran garisan dasar (base line)

yang diplot pada garisan

bangunan. Jajaran garisan dibina

menggunakan tali yang direntang

dengan bantuan pacang-pacang

tanda.
iii. Uru
tan proses dinyatakan

seperti berikut :
- Menanda garis
an bangunan
- Menanda garisan garisan da
sar/

garisan tengah ( garisan hadapan)
- Menanda garisan bersudut tepat


dengan garisan dasar
- Menanda garisan be
lakang


- Uji kepersegian
- Bina pacang uku
r tapak dan

tanda posisi garisan

AKTIVITI

BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
PENYELIA PEMBIMBING
PEMBELAJARAN DAN

PEMBELAJARAN

- Guru memaparkan

slide pada papan

PENGAJARAN/PENYAMPAIAN putih bagi
ISI
menunujukkan


perkakasan dalam

Objektif 4: merancang tanda
Menyenara
ikan perkakasan dalam
merancang tanda tapak tapak.
- Guru
meminta


pelajar untuk

Perkakasan yang digunakan membaca

berdasarkan kaedah yang perkakasan dalam

10:30 digunakan. Kaedah Survey akan merancang tanda 1. Marker Pen Kemaskini
am - menggunakan peralatan tapak tersebut 2. Pemadam
  
11:00 Theodolite atau dumpy level,
6 am tripod dan staff. Kaedah Garisan beserta Whiteboard
tengah akan menggunakan alat- 3. Laptop

kegunaannya.
- Pelajar mem
baca 4. LCD Pr
ojector

alat seperti alat aras spirit sesiku pada slide yang

bangunan, tukul dan batu ladung. dipaparkan pada

Bahan-bahan yang digunakan papan putih dengan

terdiri dari kayu untuk membina baik.
- Gur
u memberi
pacang, paku, tali cat dan konkrit.

penerangan semula

i) Pancang Tanda (kayu) kepada pelajar
ii) Pancang Ukur Tapak

iii) Pacang konkrit
berkaitanperkakasan

dalam merancang

tanda tapak beserta

kegunaanya.

- Guru meminta

pelajar untuk

pejamkan mata
- Pelajar memej
am

mata dengan

menutup dengan

tangan mereka.
- Guru melekatk
an

kertas kecil

berwarna biru pada

meja pelajar yang

bertuah untuk

mejawab soalan

yang terdapat pada

kertas tersebut.
- Guru meminta


PENGAJARAN/PENYAMPAIAN pelajar untuk ABBM:
ISI membuka mata, dan 1. Marke
r Pen
melihat siapa yang 2. Pemadam


bertuah. Whiteboard
- Pelajar
membuka 3. Laptop

11:00 Soal Jawab bersama pelajar: mata dan membaca 4. LCD Pr
ojector

soalan pada kertas
am -
Kemaskini
7 11:45 - Memberi soalan kepada pelajar   
am untuk dijawab dengan menulis
jawapan tersebut pada papan tersebut. Nilai:
- Guru m
emberi 1. Kec
ekapan
putih. masa 15 minit 2. Kefahaman

- Soal
an diberi dalam kertas kecil kepada pelajar untuk 3. Keberanian

mencari jawapan.
yang berwarna biru.

- Pelajar bertuah


mencari jawapan

pada modul

pembelajaran.
- Guru memin
ta

pelajar untuk

menulis jawapan

pada papan putih

dengan menampal

juga kertas kecil

yang mempunyai

soalan tersebut.
- Pelajar kehada
pan

untuk menulis

jawapan bagi soalan

yang diberikan.

AKTIVITI

BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
PENYELIA PEMBIMBING
PEMBELAJARAN DAN

PEMBELAJARAN

PENUTUP - Guru meminta 5
orang pelajar untuk
1. Kognitif: ke hadapan.
Rumusan da
ripada apa yang telah - 5 orang pe
lajar
tampil ke hadapan
dipelajari pada hari ini.
- Guru meminta 5
Nilai:
orang pelajar

11:45 tersebut untuk
membuat rumusan 1. Keberanian
8 am - 2. Sosial: dari apa yang 2. Keyakinan
Kemaskini
12:00 Faedah ya
ng diperolehi semasa mereka perolehi 3. Semangat
  
daripada sesi
pm sesi pengajaran dan pembelajaran. pengajaran dan

pembelajaran
tersebut.
3. Tugasan: - 5 orang
pelajar
Membaca to
pik untuk minggu memberikan
seterusnya iaitu 'Pemasangan rumusan yang baik
Papan Sendeng' daripada sesi
pengajaran
pembelajaran hari
ini.
- Gu
ru meminta
pelajar untuk
membaca topik
seterusnya.
- Guru mem
beri
penghargaan atas
komitmen pelajar

 

  

Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

NAMA : NOR NABILAH BINTI NO TEL : 013-5325778     016-5293031
AHMAD HAZARI HINGGA :

WTP 1012 MULAI : 8:00 am 12:00 pm
SUBJEK PENGENALAN HURAIAN

: PENYEDIAAN
TAPAK

BIL TAJUK KANDUNGAN

1. Pengenalan
2. Kerja-kerja
survey

kawasan tapak
3. Mengenalpa
sti dan

penentuan sempadan
4. Jenis-jenis peralata
n

survey
5. Koo
rdinasi kerja aras
1 KERJA-KERJA 6. Pemancangan dan
Merancang tanda merupakan sebahagian dari kerja penentuan untuk memastikan posisi bangunan
MERANCANG rancang tanda yang akan dibina berada dalam persempadanan tapak yang ditetapkan. Ia juga akan melibatkan
TANDA 7. Kaedah mem
acang kerja –kerja survey dengan peralatan khusus yang akan dibincangkan.

8. Langkah-langkah


penandaan dan

pemacangan (Kaedah

garisan tengah)
9. Menyenaraik
an

perkakasan merancang

tanda tapak.



MINGGU KELAS/TINGKATAN MULAI HINGGA RANCANGAN MINGGUAN ABBM/CATATAN
KE

1. Memberikan penerangan mengenai kerja-kerja survey kawasan

tapak. 1. Projector Screen
2. Men
yatakan jenis-jenis peralatan survey dan kegunaannya.

2. Laptop
3. Menerangkan langkah-langkah penandaan dan pemacangan
(kaedah 3. Marker
Pen
14  1 SVM WTP (Tahun 1 20-06- 24-06- 4. White Board

Semester 1)  2022  2022  garisan tengah).
4. Menyatakan p
erkakasan dalam merancang tanda tapak yang perlu 5. Slide


digunakan.  

 


RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 1)
Tambah Terperinci  
Kemaskini  
Refleksi  

Tarikh Key In
12-07-2022           
Tarikh Kemaskini
00-00-0000           
Tarikh Kemaskini Refleksi
12-07-2022 

TARIKH 20-06-2022  TINGKATAN/KELAS 1 SVM WTP (Tahun 1 Semester 1) 

TEMPAT BILIK SEMINAR  BIL PELAJAR 30  

MASA 8:00 am - 12:00 pm  

Di akhir pembelajaran, pelajar akan dapat:



OBJEKTIF 1. Menerangkan definisi kerja-kerja survey kawasan tapak.


2. Menyenaraikan jenis-jenis peralatan survey.
3. Menyatakan langkah-langkah penandaan dan
pemacangan (kaedah garisan tengah).


4. Menyenaraikan perkakasan dalam merancang tanda tapak  

PENGETAHUAN SEDIA ADA - Pelajar telah mengetahui serba sedikit berkaitan topik pembelajaran kerana telah melihat hasil kerja daripada
pelajar lain.
- Sebilangan
pelajar telah ada pengalaman dan pengetahuan berkaitan topik pembelajaran. 

1. White Board


2. Slide
3. Proje
ctor Screen
ALAT/BAHAN BANTU MENGAJAR

(ABBM) 4. Laptop
5. Marker
Pen
 


PENGURUSAN KELAS/LANGKAH Guru perlu memastikan:
KESELAMATAN


- Sentiasa menjaga keselamatan dan kesihatan diri.


- Menjaga penampilan diri.
- Menjaga kebersihan dan p
ersekitaran kelas. 

Tekan aspek mengenai:



PENERAPAN NILAI-NILAI MURNI - Disiplin
- Tataterti
b
- Kerjasam
a  

TUGASAN/KERJA RUMAH - Meminta pelajar untuk membuat ulang kaji bagi topik ini kerana akan ada kuiz yang akan dilaksanakan.
 

REFLEKSI SESI PENGAJARAN Sesi pengajaran dan pembelajaran tidak dapat dilakukan kerana terlibat dalam menjadi ahli jawatankuasa untuk
PELATIH 'Minggu TVET Negara' di Shah Alam.  

KOMEN PENYELIA  

KOMEN PEMBIMBING  

AKTIVITI

BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
PENYELIA PEMBIMBING
PEMBELAJARAN DAN

PEMBELAJARAN

- Guru memberi

salam dan ucapan

selamat pagi.
- Pelajar men
jawab

salam.
- Guru
meminta

pelajar membaca

doa.
- Pel
ajar dalam

keadaan bersedia

untuk membaca doa.
- Guru bertanya


khabar kesihatan

PRA PENGAJARAN pelajar.
- Pelaja
r menjawab

- Beri salam dan ucapa
n selamat soalan guru.
- Guru memi
nta
8:00 pagi Nilai murni:
am - pelajar untuk melihat - Memberi p
erhatian
1 8:05 - Bac
aan doa
Kemaskini
am - Tanya khaba
r kesihatan pelajar keadaan sekeliling - Bekerjasama   
sekitar pelajar untuk - Menjaga keb
ersihan
- Menjaga kebersihan
Kemaskini
memastikan keadaan   
- Semak kehadiran pe
lajar

persekitaran bersih

dan kemas serta

kondusif dengan
mengutip sampah


yang ada.
- Pelajar m
engutip

sampah yang ada di

persekitaran mereka.
- Guru meminta


ketua pelajar untuk

mengambil

kehadiran pelajar
- Ketua pelajar


mengambil

kehadiran pelajar.
- Guru bersoal jaw
ab
SET INDUKSI
dengan pelajar ABBM:
tentang video yang 1. Papan
putih
8:05 - Guru mengimbas kembali topik ditayangkan. 2. Marker pen

am - pembelajaran yang lepas. - Pelajar mem
beri
8:15 - Video mengenai kerja-k
erja maklum balas

am merancang tanda terhadap kandungan
2 video. Nilai murni:
- Guru
mengaitkan -

dengan video
pengajaran hari ini. Memberikanperhatian


- Perkaitan topik
- Hormat-

menghormati


- Aktif

AKTIVITI

BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
PENYELIA PEMBIMBING
PEMBELAJARAN DAN

PEMBELAJARAN

PENGAJARAN/PENYAMPAIAN
ISI




Objektif 1:
- Menerang
kan definisi kerja-kerja

survey kawasan tapak.
- Kerja survey merupak
an proses

mengukur dalam menentukan

ketepatan posisi, ketepatan aras

tapak supaya kerja-kerja

penambakan dan pemarasan tanah, - Guru menerangkan

penempatan struktur dapat mengenai definisi

dilakukan dengan tepat dalam kerja-kerja survey
yang dipaparkan
3 8:15 sempadan yang betul. pada papan putih. 1. Marker Pen Kemaskini
am - - Sempadan hendaklah
- Pelajar mendeng
ar 2. Pemadam
  
8:35 dikenalpasti sebelum memulakan penerangan guru dan Whiteboard
am kerja-kerja pembinaan bagi memberikantumpuan 3. Laptop

menentukan garisan sempadan 4. LCD Pr
ojector

sebenar. yang baik
• Bearin
g terhadap g
uru.
• Jarak

• Koord
inat
- Levelling
(Jarak)
Jarak adalah garisa
n mendatar dari

satu titik ke satu titik. Pengukuran

jarak langsung dapat dilakukan

dengan menggunakan peralatan

seperti pita ukur. Pengukuran

dengan alat-alat ini biasanya

digunakan untuk mengukur

kawasan yang tidak begitu luas.

PENGAJARAN/PENYAMPAIAN - Guru memaparkan
ISI slide di papan putih
bagi menunujukkan

jenis-jenis peralatan
untuk kerja survey.
Objektif 2: - Guru meminta
1. Marker Pen
Menyenara
ikan jenis-jenis pelajar untuk 2. Pemadam

membaca jenis Whiteboard
8:35 peralatan survey.
peralatan dan 3. Laptop

kegunaan peralatan 4. LCD Pr
ojector
4 am - - Kompas tersebut. Kemaskini
9:00 - Tiodolit
- Pelajar
membaca
  
am - Seraf
pada slide yang
- Kakit
iga Alat Aras/ Tripod dipaparkan pada

papan putih dengan
- Alat Aras Dompot baik.

- Gur
u memberi
- Prisma penerangan
- Pole
mengenai jenis
- Pita
Pengukur peralatan dan
kegunaannya
tersebut.

AKTIVITI

BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
PENYELIA PEMBIMBING
PEMBELAJARAN DAN

PEMBELAJARAN

PENGAJARAN/PENYAMPAIAN
ISI




Objektif 3:
Menyataka
n langkah-langkah

penandaan dan pemacangan

(kaedah garisan tengah).
- Tentukan ukuran bangu
nan

tesebut. Guna pita pengukur dan

pacukan pacang tanda untuk

penandaan pada keempat-empat

penjuru.
- Jarak y
ang telah ditentukan di

rentang tali antara dua

poin/pacang, misalnya pacang B

dan G.
- Renta
ng tali pada penjuru

pertama pacang GF pada jarak

yang ditetapkan.
- Garisan GF di p
angil garisan

offset dan poin dipenghujung

jaraknya dipanggil poin offset .
- Tentukan kepersegian dengan


kaedah 3:4:5
- Lengkapkan
rentangi tali bagi

membentuk petak garisan tengah - Guru memaparkan

A, B, C, D, E, F dan G. Poin-poin slide pada papan

penjuru di tanda dengan memaku putih bagi

di atasnya hujung pacang. menunujukkan
- Poin-poin penjuru sekali
lagi
langkah-langkah

diuji kepersegiannya secara penandaan dan

menyerong/ diagonal AC, BD, CF pemacangan (kaedah

dan EG. garisan tengah).
- Sebelu
m kerja penggalian - Guru meminta


dimulakan, poin-poin A, B, C, D, pelajar untuk

E, F dan G di pindahkan. Ke membaca

pacang ukur tapak yang dirikan langkah langkah

9:00 pada jarak 2m. penandaan dan 1. Marker Pen
am - - Tandakan teba
l tembok dan lebar pemacangan (kaedah 2. Pemadam

10:00 asas pada pacang ukur tapak Kemaskini
5 am berpandukan garisan tengah. garisan tengah) Whiteboard   
- Dengan ini poin-poin A1, A
2, tersebut. 3. Laptop

- Pelajar
membaca 4. LCD Pr
ojector
B1, B2 dan seterusnya ditanda pada slide yang



diluar peparit. Garisan tengah dipaparkan pada

ditunjuk dengan rentangan tali papan putih dengan

pada pacang ukur tapak berjarak baik.
- Gur
u memberi
2m

penerangan semula

- Proses Merancang Tanda Tapak kepada pelajar
i. Langkah pertama merancang

tanda bermula dengan berkaitan langkah-
mengenalpasti garisan bangunan
dan tandakan posisinya. Jarak langkah penandaan
posisinya dengan sempadan
rujukan ditentukan melalui 3 cara dan pemacangan
iaitu:
- Gar
is tengah jalan raya (kaedah garisan
- Garisan bendul jalan

- Bangunan sedia ada
tengah).





ii. Disusuli dengan membuat
jajaran garisan dasar (base line)
yang diplot pada garisan
bangunan. Jajaran garisan dibina
menggunakan tali yang direntang
dengan bantuan pacang-pacang
tanda.




iii. Urutan proses dinyatakan

seperti berikut :
- Menanda garis
an bangunan
- Menanda garisan garisan da
sar/

garisan tengah ( garisan hadapan)
- Menanda garisan bersudut tepat


dengan garisan dasar
- Menanda garisan be
lakang


- Uji kepersegian
- Bina pacang uku
r tapak dan

tanda posisi garisan

AKTIVITI

BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
PENYELIA PEMBIMBING
PEMBELAJARAN DAN

PEMBELAJARAN

- Guru memaparkan

slide pada papan

PENGAJARAN/PENYAMPAIAN putih bagi
ISI
menunujukkan


perkakasan dalam

Objektif 4: merancang tanda
Menyenara
ikan perkakasan dalam
tapak.
merancang tanda tapak - Guru
meminta

Perkakasan yang digunakan pelajar untuk

berdasarkan kaedah yang membaca

digunakan. Kaedah Survey akan perkakasan dalam

10:30 menggunakan peralatan merancang tanda 1. Marker Pen Kemaskini
am - Theodolite atau dumpy level, tapak tersebut
2. Pemadam
  
11:00 tripod dan staff. Kaedah Garisan
6 am tengah akan menggunakan beserta Whiteboard Kemaskini
alat alat seperti alat aras spirit kegunaannya. 3. Laptop
  
- Pelajar mem
baca 4. LCD Pr
ojector

sesiku bangunan, tukul dan batu pada slide yang

ladung. Bahan-bahan yang dipaparkan pada

digunakan terdiri dari kayu untuk papan putih dengan

membina pacang, paku, tali cat baik.
- Gur
u memberi
dan konkrit.

penerangan semula

i) Pancang Tanda (kayu) kepada pelajar
ii) Pancang Ukur Tapak

iii) Pacang konkrit
berkaitan perkakasan

dalam merancang

tanda tapak beserta

kegunaanya.
- Guru memi
nta

pelajar untuk

pejamkan mata
- Pelajar memej
am

mata dengan

menutup dengan

tangan mereka.
- Guru melekatk
an

kertas kecil

berwarna biru pada

meja pelajar yang

bertuah untuk
mejawab soala
n

yang terdapat pada

kertas tersebut.
- Guru meminta


PENGAJARAN/PENYAMPAIAN pelajar untuk ABBM:
ISI membuka mata, dan 1. Marke
r Pen
melihat siapa yang 2. Pemadam


bertuah. Whiteboard

- Pelajar
membuka 3. Laptop

11:00 Soal jawab bersama pelajar: mata dan membaca 4. LCD Pr
ojector
am - - Memberi soalan kepada pe
lajar soalan pada kertas
7 11:45 untuk dijawab dengan menulis


am jawapan tersebut pada papan tersebut. Nilai:
- Guru m
emberi 1. Kec
ekapan
putih. masa 15 minit 2. Kefahaman

- Soal
an diberi dalam kertas kecil kepada pelajar untuk 3. Keberanian

mencari jawapan.
yang berwarna biru. - Pelajar bertuah



mencari jawapan

pada modul

pembelajaran.
- Guru memin
ta

pelajar untuk

menulis jawapan

pada papan putih

dengan menampal

juga kertas kecil

yang mempunyai

soalan tersebut.
- Pelajar kehada
pan

untuk menulis

jawapan bagi soalan

yang diberikan

AKTIVITI

BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
PENYELIA PEMBIMBING
PEMBELAJARAN DAN

PEMBELAJARAN

PENUTUP - Guru meminta 5
orang pelajar untuk
1. Kognitif: ke hadapan.
Rumusan da
ripada apa yang telah - 5 orang pe
lajar
tampil ke hadapan
dipelajari pada hari ini.
- Guru meminta 5

orang pelajar
11:45 tersebut untuk Nilai:
membuat rumusan 1. Keb
eranian
8 am - 2. Sosial: dari apa yang 2. Keyakinan
Kemaskini
12:00 Faedah ya
ng diperolehi semasa mereka perolehi 3. Semangat
  
daripada sesi
pm sesi pengajaran dan pembelajaran. pengajaran dan


pembelajaran
tersebut.
3. Tugasan: - 5 orang
pelajar
Membaca to
pik untuk minggu memberikan
seterusnya iaitu 'Pemasangan rumusan yang baik
Papan Sendeng' daripada sesi
pengajaran
pembelajar
an hari
ini.
- Gu
ru meminta
pelajar untuk
membaca topik
seterusnya.
- Guru mem
beri
penghargaan atas
komitmen pelajar

 

  

Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

NAMA : NOR NABILAH BINTI NO TEL : 013-5325778     016-5293031
AHMAD HAZARI HINGGA :

WTP 1012 MULAI : 8:00 am 12:00 pm
SUBJEK PENGENALAN HURAIAN

: PENYEDIAAN
TAPAK

BIL TAJUK KANDUNGAN

1. Pengenalan
2. Kerja-kerja
survey

kawasan tapak
3. Mengenalpa
sti dan

penentuan sempadan
4. Jenis-jenis peralata
n

survey
5. Koo
rdinasi kerja aras
1 KERJA-KERJA 6. Pemancangan dan
Merancang tanda merupakan sebahagian dari kerja penentuan untuk memastikan posisi bangunan
MERANCANG rancang tanda yang akan dibina berada dalam persempadanan tapak yang ditetapkan. Ia juga akan melibatkan
TANDA 7. Kaedah mem
acang kerja –kerja survey dengan peralatan khusus yang akan dibincangkan.

8. Langkah-langkah


penandaan dan

pemacangan (Kaedah

garisan tengah)
9. Menyenaraik
an

perkakasan merancang

tanda tapak.



MINGGU KELAS/TINGKATAN MULAI HINGGA RANCANGAN MINGGUAN ABBM/CATATAN
KE

1. Memberikan penerangan mengenai kerja-kerja survey kawasan

tapak. 1. Projector Screen

2. Men
yatakan jenis-jenis peralatan survey dan kegunaannya.
2. Laptop
3. Menerangkan langkah-langkah penandaan dan pemacangan
(kaedah 3. Marker
Pen
15  1 SVM WTP (Tahun 1 27-06- 01-07- 4. White Board

Semester 1)  2022  2022  garisan tengah).
4. Menyatakan p
erkakasan dalam merancang tanda tapak yang perlu 5. Slide


digunakan.  

 


RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 1)
Tambah Terperinci  
Kemaskini  
Refleksi  

Tarikh Key In
12-07-2022           
Tarikh Kemaskini
00-00-0000           
Tarikh Kemaskini Refleksi
12-07-2022 

TARIKH 27-06-2022  TINGKATAN/KELAS 1 SVM WTP (Tahun 1 Semester 1) 

TEMPAT BILIK SEMINAR  BIL PELAJAR 30  

MASA 8:00 am - 12:00 pm  

Di akhir pembelajaran, pelajar akan dapat:



1. Menerangkan definisi kerja-kerja survey kawasan tapak.


OBJEKTIF 2. Menyenaraikan jenis-jenis peralatan survey.
3. Menyatakan langkah-langkah penandaan dan
pemacangan (kaedah garisan tengah).


4. Menyenaraikan perkakasan dalam merancang tanda tapak
 


PENGETAHUAN SEDIA ADA - Pelajar telah mengetahui serba sedikit berkaitan topik pembelajaran kerana telah melihat hasil kerja
daripada pelajar lain.
- Sebilangan pelajar t
elah ada pengalaman dan pengetahuan berkaitan topik pembelajaran. 

1. White Board


2. Slide
ALAT/BAHAN BANTU MENGAJAR (ABBM) 3. Proje
ctor Screen


4. Laptop
5. Marker
Pen  

Guru perlu memastikan:
- Sentiasa menjaga kesel
amatan dan kesihatan diri.
PENGURUSAN KELAS/LANGKAH

KESELAMATAN - Menjaga penampilan diri.
- Menjaga kebersihan dan p
ersekitaran kelas
 


Tekan aspek mengenai :


PENERAPAN NILAI-NILAI MURNI - Disiplin
- Tataterti
b
- Kerjasam
a  

TUGASAN/KERJA RUMAH Meminta pelajar untuk membuat ulang kaji bagi topik ini kerana akan ada kuiz yang akan dilaksanakan.  

REFLEKSI SESI PENGAJARAN PELATIH Sesi pengajaran dan pembelajaran tidak dapat dilakukan bersempena cuti semester bagi kolej vokasional.
 

KOMEN PENYELIA  
KOMEN PEMBIMBING  

AKTIVITI

BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
PENYELIA PEMBIMBING
PEMBELAJARAN DAN

PEMBELAJARAN

- Guru memberi

salam dan ucapan

selamat pagi.
- Pelajar men
jawab

salam.
- Guru
meminta

pelajar membaca

doa.
- Pel
ajar dalam

keadaan bersedia

untuk membaca doa.
- Guru bertanya


khabar kesihatan

PRA PENGAJARAN pelajar.

- Pelaja
r menjawab

8:00 - Beri salam dan ucapan selamat soalan guru. Nilai murni:
- Guru memi
nta - Memberi p
erhatian
1 am - pagi pelajar untuk
Kemaskini
8:05 - Bac
aan doa melihat keadaan - Bekerjasama   
am - Tanya khaba
r kesihatan pelajar sekeliling sekitar - Menjaga keb
ersihan

pelajar untuk
- Menjaga kebersihan
- Semak kehadiran pe
lajar memastikan keadaan

persekitaran bersih

dan kemas serta

kondusif dengan

mengutip sampah

yang ada.
- Pelajar m
engutip

sampah yang ada di

persekitaran mereka.
- Guru meminta


ketua pelajar untuk

mengambil

kehadiran pelajar
- Ketua pelajar


mengambil

kehadiran pelajar.

- Guru bersoal

SET INDUKSI
jawab dengan ABBM:
pelajar tentang 1. Papan
putih
8:05 - Guru mengimbas kembali topik video 2. Marker pen
Kemaskini
am - pembelajaran yang lepas. yang d
itayangkan.   
8:15 - Video mengenai kerja-k
erja - Pelajar memberi


am merancang tanda maklum balas
2 terhadap kandungan Nilai murni:
video. -Memberika
nperhatian
- Perkaitan topik
- Guru
mengaitkan -

dengan video
Hormat menghormati


- Aktif

pengajaran hari ini.

AKTIVITI

BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
PENYELIA PEMBIMBING
PEMBELAJARAN DAN

PEMBELAJARAN

PENGAJARAN/PENYAMPAIAN
ISI




Objektif 1:
Menerangk
an definisi kerja-kerja

survey kawasan tapak.
- Kerja survey merupak
an proses

mengukur dalam menentukan

ketepatan posisi, ketepatan aras

tapak supaya kerja-kerja

penambakan dan pemarasan tanah, - Guru menerangkan

penempatan struktur dapat mengenai definisi

dilakukan dengan tepat dalam kerja-kerja survey

sempadan yang betul. yang dipaparkan 1. Marker Pen
8:15 - Sempadan hendaklah
pada papan putih 2. Pemadam


3 am - dikenalpasti sebelum memulakan - Pelajar mendeng
ar Whiteboard Kemaskini
8:35 kerja-kerja pembinaan bagi penerangan guru 3. Laptop
  

am menentukan garisan sempadan dan dapat 4. LCD Pr
ojector

sebenar. memberikan
• Bearin
g
• Jarak
tumpuan yang baik
• Koord
inat terhadap guru.





- Levelling (Jarak) - Guru memaparkan
Jarak adalah garisa
n mendatar dari
satu titik ke satu titik. Pengukuran
jarak langsung dapat dilakukan
dengan menggunakan peralatan
seperti pita ukur. Pengukuran
dengan alat-alat ini biasanya
digunakan untuk mengukur
kawasan yang tidak begitu luas.




slide di papan putih

bagi menunujukkan

PENGAJARAN/PENYAMPAIAN jenis-jenis peralatan
ISI untuk kerja survey.

- Guru meminta



pelajar untuk

Objektif 2: membaca jenis
Menyenara
ikan jenis-jenis
peralatan dan 1. Marker Pen
2. Pemadam

8:35 peralatan survey.
kegunaan peralatan
Whiteboard
3. Laptop

4 am - - Kompas tersebut. 4. LCD Pr
ojector Kemaskini
9:00 - Tiodolit
- Pelajar
membaca   
am - Seraf

- Kakit
iga Alat Aras/ Tripod pada slide yang


dipaparkan pada

- Alat Aras Dompot
papan putih dengan

- Prisma baik.
- Pole
- Gur
u memberi
- Pita
Pengukur
penerangan

mengenai jenis

peralatan dan

kegunaannya

tersebut.

AKTIVITI

BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
PENYELIA PEMBIMBING
PEMBELAJARAN DAN

PEMBELAJARAN

PENGAJARAN/PENYAMPAIAN
ISI




Objektif 3:
Menyataka
n langkah-langkah
penandaan dan pemacangan
(kaedah garisan tengah). Tentukan
ukuran bangunan tesebut. Guna
pita pengukur dan pacukan pacang
tanda untuk penandaan pada
keempat-empat penjuru.




- Jarak yang telah ditentukan di

rentang tali antara dua

poin/pacang, misalnya pacang B

dan G
- Rent
ang tali pada penjuru

pertama pacang GF pada jarak

yang ditetapkan. Garisan GF di

pangil garisan offset dan poin

dipenghujung jaraknya dipanggil

poin offset .
- Tentukan k
epersegian dengan

kaedah 3:4:5
- Lengkapkan
rentangi tali bagi

membentuk petak garisan tengah - Guru memaparkan

A, B, C, D, E, F dan G. Poin-poin slide pada papan

penjuru di tanda dengan memaku putih bagi

di atasnya hujung pacang. menunujukkan
- Poin-poin penjuru sekali
lagi
langkah-langkah

diuji kepersegiannya secara penandaan dan

menyerong/ diagonal AC, BD, CF pemacangan

dan EG. (kaedah garisan
- Sebelu
m kerja penggalian
tengah).
dimulakan, poin-poin A, B, C, D, - Guru m
eminta

E, F dan G di pindahkan. Ke pelajar untuk

pacang ukur tapak yang dirikan membaca langkah-

9:00 pada jarak 2m. langkah penandaan 1. Marker Pen Kemaskini
am - - Tandakan teba
l tembok dan lebar dan pemacangan 2. Pemadam
  
10:00 asas pada pacang ukur tapak
5 am berpandukan garisan tengah. (kaedah garisan Whiteboard
- Dengan ini poin-poin A1, A
2, tengah) tersebut. 3. Laptop

- Pelajar membac
a 4. LCD Pr
ojector
B1, B2 dan seterusnya ditanda pada slide yang



diluar peparit. Garisan tengah dipaparkan pada

ditunjuk dengan rentangan tali papan putih dengan

pada pacang ukur tapak berjarak baik.
- Gur
u memberi
2m

penerangan semula

-Proses Merancang Tanda Tapak kepada pelajar
i. Langkah pertama merancang

tanda bermula dengan berkaitan langkah-
mengenalpasti garisan bangunan
dan tandakan posisinya. Jarak langkah penandaan
posisinya dengan sempadan
rujukan ditentukan melalui 3 cara dan pemacangan
iaitu:
- Gar
is tengah jalan raya (kaedah garisan
- Garisan bendul jalan

- Bangunan sedia ada
tengah).




ii. Disusuli dengan membuat
jajaran garisan dasar (base line)
yang diplot pada garisan
bangunan. Jajaran garisan dibina
menggunakan tali yang direntang
dengan bantuan pacang-pacang
tanda.




iii. Urutan proses dinyatakan

seperti berikut :
- Menanda garis
an bangunan
- Menanda garisan garisan da
sar/

garisan tengah ( garisan hadapan)
- Menanda garisan bersudut tepat


dengan garisan dasar
- Menanda garisan be
lakang


- Uji kepersegian
- Bina pacang uku
r tapak dan

tanda posisi garisan

AKTIVITI

BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
PENYELIA PEMBIMBING
PEMBELAJARAN DAN

PEMBELAJARAN

- Guru memaparkan

slide pada papan

PENGAJARAN/PENYAMPAIAN putih bagi
ISI
menunujukkan


perkakasan dalam

Objektif 4: merancang tanda
- Menyenar
aikan perkakasan
dalam merancang tanda tapak tapak.
- Guru
meminta


pelajar untuk

Perkakasan yang digunakan membaca

berdasarkan kaedah yang perkakasan dalam

digunakan. Kaedah Survey akan merancang tanda 1. Marker Pen
tapak tersebut
2. Pemadam

10:30 menggunakan peralatan beserta Whiteboard

kegunaannya. 3. Laptop

6 am - Theodolite atau dumpy level, - Pelajar mem
baca 4. LCD Pr
ojector Kemaskini
11:00 tripod dan staff. Kaedah Garisan pada slide yang   
dipaparkan pada

am tengah akan menggunakan

alat alat seperti alat aras spirit

sesiku bangunan, tukul dan batu

ladung. Bahan-bahan yang papan putih dengan

digunakan terdiri dari kayu untuk baik.
- Gur
u memberi
membina pacang, paku, tali cat

dan konkrit. penerangan semula


kepada pelajar

i) Pancang Tanda (kayu) berkaitan
ii) Pancang Ukur Tapak

iii) Pacang konkrit
perkakasan dalam

merancang tanda

tapak beserta

kegunaanya.
- Guru memi
nta

pelajar untuk

pejamkan mata
- Pelajar memej
am

mata dengan

menutup dengan

tangan mereka.
- Guru melekatk
an

kertas kecil

berwarna biru pada

meja pelajar yang

bertuah untuk
mejawab soala
n

yang terdapat pada

kertas tersebut.
- Guru meminta


PENGAJARAN/PENYAMPAIAN pelajar untuk ABBM:
ISI membuka mata, dan 1. Marke
r Pen
melihat siapa yang 2. Pemadam


bertuah. Whiteboard
- Pelajar
membuka 3. Laptop

11:00 Soal Jawab bersama pelajar: mata dan membaca 4. LCD Pr
ojector
am - - Memberi soalan kepada pel
ajar soalan pada kertas
7 11:45 untuk dijawab dengan menulis
Kemaskini
  

am jawapan tersebut pada papan tersebut. Nilai:
- Guru m
emberi 1. Kec
ekapan
putih. masa 15 minit 2. Kefahaman

- Soal
an diberi dalam kertas kecil kepada pelajar untuk 3. Keberanian
mencari jawapan.
yang berwarna biru.


- Pelajar bertuah


mencari jawapan

pada modul

pembelajaran.
- Guru memin
ta

pelajar untuk

menulis jawapan

pada papan putih

dengan menampal

juga kertas kecil

yang mempunyai

soalan tersebut.
- Pelajar kehada
pan

untuk menulis

jawapan bagi soalan

yang diberikan.

AKTIVITI

BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
PENYELIA PEMBIMBING
PEMBELAJARAN DAN

PEMBELAJARAN

PENUTUP - Guru meminta 5
orang pelajar untuk
1. Kognitif: ke hadapan.
Rumusan da
ripada apa yang telah - 5 orang pe
lajar
tampil ke hadapan
dipelajari pada hari ini.
- Guru meminta 5

orang pelajar
11:45 tersebut untuk Nilai:
membuat rumusan 1. Keb
eranian
8 am - 2. Sosial: dari apa yang 2. Keyakinan
Kemaskini
12:00 Faedah ya
ng diperolehi semasa mereka perolehi 3. Semangat
  
daripada sesi
pm sesi pengajaran dan pembelajaran. pengajaran dan

pembelajaran
tersebut.
3. Tugasan: - 5 orang
pelajar
Membaca to
pik untuk minggu memberikan
seterusnya iaitu 'Pemasangan rumusan yang baik
Papan Sendeng' daripada sesi
pengajaran

pembelajar
an hari
ini.
- Gu
ru meminta
pelajar untuk
membaca topik
seterusnya.
- Guru mem
beri
penghargaan atas
komitmen pelajar

 

  

Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

NAMA : NOR NABILAH BINTI NO TEL : 013-5325778     016-5293031
AHMAD HAZARI HINGGA :

WTP 1012 MULAI : 8:00 am 12:00 pm
SUBJEK PENGENALAN HURAIAN

: PENYEDIAAN
TAPAK

BIL TAJUK KANDUNGAN

1. Pengenalan
2. Kerja-kerja
survey

kawasan tapak
3. Mengenalpa
sti dan

penentuan sempadan
4. Jenis-jenis peralata
n

survey
5. Koo
rdinasi kerja aras
1 KERJA-KERJA 6. Pemancangan dan
Merancang tanda merupakan sebahagian dari kerja penentuan untuk memastikan posisi bangunan
MERANCANG rancang tanda yang akan dibina berada dalam persempadanan tapak yang ditetapkan. Ia juga akan melibatkan
TANDA 7. Kaedah mem
acang kerja –kerja survey dengan peralatan khusus yang akan dibincangkan.

8. Langkah-langkah


penandaan dan

pemacangan (Kaedah

garisan tengah)
9. Menyenaraik
an

perkakasan merancang

tanda tapak.

MINGGU KELAS/TINGKATAN MULAI HINGGA RANCANGAN MINGGUAN ABBM/CATATAN
KE

1. Memberikan penerangan mengenai kerja-kerja survey kawasan

tapak. 1. Projector Screen
2. Men
yatakan jenis-jenis peralatan survey dan kegunaannya.

1 SVM WTP (Tahun 1 04-07- 08-07- 2. Laptop
Semester 1)  2022  2022  3. Menerangkan langkah-langkah penandaan dan pemacangan
(kaedah 3. Marker
Pen
16  4. White Board


garisan tengah).
4. Menyatakan p
erkakasan dalam merancang tanda tapak yang perlu 5.Slide  


digunakan.  

RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 1)
Tambah Terperinci  
Kemaskini  
Refleksi  

Tarikh Key In
12-07-2022           
Tarikh Kemaskini
00-00-0000           
Tarikh Kemaskini Refleksi
12-07-2022 

TARIKH 04-07-2022  TINGKATAN/KELAS 1 SVM WTP (Tahun 1 Semester 1) 

TEMPAT BILIK SEMINAR  BIL PELAJAR 30  

MASA 8:00 am - 12:10 pm  

Di akhir pembelajaran, pelajar akan dapat:
1. Menerangkan definisi kerja-kerja survey
kawasan tapak.


OBJEKTIF 2. Menyenaraikan jenis-jenis peralatan survey.
3. Menyatakan langkah-langkah penandaan dan
pemacangan (kaedah garisan tengah).


4. Menyenaraikan perkakasan dalam merancang tanda tapak  

PENGETAHUAN SEDIA ADA - Pelajar telah mengetahui serba sedikit berkaitan topik pembelajaran kerana telah melihat hasil kerja daripada
pelajar lain.
- Sebilangan
pelajar telah ada pengalaman dan pengetahuan berkaitan topik pembelajaran.
 


1. White Board


ALAT/BAHAN BANTU MENGAJAR 2. Slide
(ABBM) 3. Proje
ctor Screen


4. Laptop
5. Marker
Pen  

Guru perlu memastikan:
- Sentiasa menjaga kesel
amatan dan kesihatan diri.
PENGURUSAN KELAS/LANGKAH

KESELAMATAN - Menjaga penampilan diri.
- Menjaga kebersihan dan p
ersekitaran kelas 

Tekan aspek mengenai :


PENERAPAN NILAI-NILAI MURNI - Disiplin
- Tataterti
b
- Kerjasam
a  

TUGASAN/KERJA RUMAH - Meminta pelajar untuk membuat ulang kaji bagi topik ini kerana akan ada kuiz yang akan dilaksanakan.
 


REFLEKSI SESI PENGAJARAN - 26/30 orang pelajar yang hadir dapat menerangkan definisi kerja-kerja survey kawasan tapak dan dapat
PELATIH menyenaraikan jenis-jenis peralatan survey.
- Pelajar juga dapat menyenaraikan perkaka
san dalam merancang tanda tapak.

KOMEN PENYELIA - Pelajar dapat memberikan kerjasama yang baik semasa sesi pengajaran dan pembelajaran sedang berlangsung.
KOMEN PEMBIMBING  

 

 

AKTIVITI

BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
PENYELIA PEMBIMBING
PEMBELAJARAN DAN

PEMBELAJARAN

- Guru memberi

salam dan ucapan

selamat pagi.
- Pelajar men
jawab

salam.
- Guru
meminta

pelajar membaca

doa.
- Pel
ajar dalam

keadaan bersedia

untuk membaca doa.
- Guru bertanya


khabar kesihatan

PRA PENGAJARAN pelajar.

- Pelaja
r menjawab

soalan guru.
- Guru memi
nta
8:00 - Beri salam dan ucapan selamat - Pelajar bersedia pelajar untuk Nilai murni:
untuk memulakan melihat keadaan - Memberi p
erhatian
1 am - pagi sesi pengajaran dan sekeliling sekitar
Kemaskini
8:05 - Bac
aan doa pembelajaran pelajar untuk - Bekerjasama   
am - Tanya khaba
r kesihatan pelajar - Menjaga keb
ersihan



Kemaskini
- Menjaga kebersihan memastikan keadaan   
- Semak kehadiran pe
lajar

persekitaran bersih

dan kemas serta

kondusif dengan

mengutip sampah

yang ada.
- Pelajar m
engutip

sampah yang ada di

persekitaran mereka.
- Guru meminta


ketua pelajar untuk

mengambil

kehadiran pelajar
- Ketua pelajar


mengambil

kehadiran pelajar.
- Guru bersoal


SET INDUKSI
- Pelajar dapat jawab dengan ABBM:
mengingat kembali pelajar tentang 1. Papan
putih
8:05 - Guru mengimbas kembali topik topik pembelajaran video yang 2. Marker pen

am - pembelajaran yang lepas. yang lepas ditayangkan.
8:15 - Video mengenai kerja-k
erja - Pelajar m
emahami - Pelajar mem
beri

am merancang tanda video yang maklum balas
2 ditayangkan dan terhadap kandungan Nilai murni:
dapat kaitkan video video. -Memberika
nperhatian
- Perkaitan topik
dengan topik - Guru
mengaitkan -

pemberlajaran. dengan video
pengajaran hari ini. Hormat menghormati



- Aktif

AKTIVITI

BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
PENYELIA PEMBIMBING
PEMBELAJARAN DAN

PEMBELAJARAN

PENGAJARAN/PENYAMPAIAN
ISI




Objektif 1:
Menerangk
an definisi kerja-kerja

survey kawasan tapak.
- Kerja survey merupak
an proses

mengukur dalam menentukan

ketepatan posisi, ketepatan aras

tapak supaya kerja-kerja

penambakan dan pemarasan tanah, - Guru menerangkan

penempatan struktur dapat - Pelajar dapat mengenai definisi
dilakukan dengan tepat dalam menerangkan
sempadan yang betul. kembali definisi kerja-kerja survey
- Sempadan hendaklah
kerja-kerja survey
8:15 dikenalpasti sebelum memulakan kawasan tapak yang dipaparkan 1. Marker Pen
am - kerja-kerja pembinaan bagi dengan pada papan putih 2. Pemadam

8:35 menentukan garisan sempadan menggunakan ayat - Pelajar mendeng
ar Whiteboard Kemaskini
3 am sebenar. kefahaman pelajar penerangan guru 3. Laptop
  
• Bearin
g sendiri.
• Jarak
dan dapat 4. LCD Pr
ojector

• Koord
inat
memberikan


tumpuan yang baik
terhadap guru.





- Levelling (Jarak)
Jarak adalah garisa
n mendatar dari

satu titik ke satu titik. Pengukuran

jarak langsung dapat dilakukan

dengan menggunakan peralatan

seperti pita ukur. Pengukuran

dengan alat-alat ini biasanya

digunakan untuk mengukur

kawasan yang tidak begitu luas. - Guru memaparkan



slide di papan putih

bagi menunujukkan

jenis-jenis peralatan

PENGAJARAN/PENYAMPAIAN untuk kerja survey.
ISI - Guru meminta

pelajar untuk



Objektif 2: membaca jenis
Menyenara
ikan jenis-jenis
- Pelajar dapat peralatan dan 1. Marker Pen
2. Pemadam

8:35 peralatan survey.
menyenaraikan kegunaan peralatan Whiteboard
3. Laptop

4 am - - Kompas jenis-jenis peralatan tersebut. 4. LCD Pr
ojector Kemaskini
9:00 - Tiodolit
- Pelajar
membaca   
am - Seraf
survey dan

- Kakit
iga Alat Aras/ Tripod
kegunaanya untuk pada slide yang


kerja-kerja survey. dipaparkan pada

- Alat Aras Dompot
papan putih dengan

- Prisma baik.
- Pole
- Gur
u memberi
- Pita
Pengukur

penerangan

mengenai jenis

peralatan dan

kegunaannya
tersebut.

AKTIVITI

BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
PENYELIA PEMBIMBING
PEMBELAJARAN DAN

PEMBELAJARAN

PENGAJARAN/PENYAMPAIAN
ISI




Objektif 3:
Menyataka
n langkah-langkah
penandaan dan pemacangan
(kaedah garisan tengah).




Tentukan ukuran bangunan

tesebut. Guna pita pengukur dan

pacukan pacang tanda untuk

penandaan pada keempat-empat

penjuru.
- Jarak y
ang telah ditentukan di

rentang tali antara dua

poin/pacang, misalnya pacang B

dan G
- Rent
ang tali pada penjuru

pertama pacang GF pada jarak

yang ditetapkan. Garisan GF di

pangil garisan offset dan poin

dipenghujung jaraknya dipanggil


poin offset .
- Tentukan k
epersegian dengan

kaedah 3:4:5 - Guru memaparkan
- Lengkapkan
rentangi tali bagi

membentuk petak garisan tengah slide pada papan

A, B, C, D, E, F dan G. Poin-poin putih bagi

penjuru di tanda dengan memaku menunujukkan
di atasnya hujung pacang. langkah-langka
h
- Poin-poin penjuru sekali
lagi penandaan dan

diuji kepersegiannya secara pemacangan

5 9:00 menyerong/ diagonal AC, BD, CF - Dengan (kaedah garisan 1. Marker Pen Kemaskini
am - dan EG. berbantukan modul, tengah). 2. Pemadam
  
10:00 - Sebelu
m kerja penggalian pelajar dapat - Guru m
eminta Whiteboard
am dimulakan, poin-poin A, B, C, D, menyatakan pelajar untuk 3. Laptop

E, F dan G di pindahkan. Ke langkah-langkah membaca langkah- 4. LCD Pr
ojector
pacang ukur tapak yang dirikan penandaan dan langkah penandaan
pada jarak 2m. pemacangan dan pemacangan
- Tandakan teba
l tembok dan lebar (kaedah garisan (kaedah garisan
asas pada pacang ukur tapak tengah). tengah) tersebut.
berpandukan garisan tengah - Pelajar
akan lebih - Pelajar membac
a
- Dengan ini poin-poin A1, A
2, memahami apabila pada slide yang
B1, B2 dan seterusnya ditanda membuat sendiri dipaparkan pada
diluar peparit. Garisan tengah semasa kelas amali papan putih dengan
ditunjuk dengan rentangan tali akan datang. baik.
pada pacang ukur tapak berjarak - Gur
u memberi

2m. penerangan semula

kepada pelajar

Proses Merancang Tanda Tapak berkaitan langkah-
i. Langkah pertama merancang
langkah penandaan

tanda bermula dengan dan pemacangan

mengenalpasti garisan bangunan (kaedah garisan

dan tandakan posisinya. Jarak tengah).

posisinya dengan sempadan

rujukan ditentukan melalui 3 cara

iaitu:
- Gar
is tengah jalan raya
- Garisan bendul jalan

- Bangunan sedia ada





ii. Disusuli dengan membuat

jajaran garisan dasar (base line)

yang diplot pada garisan

bangunan. Jajaran garisan dibina

menggunakan tali yang direntang

dengan bantuan pacang-pacang

tanda.
iii. Uru
tan proses dinyatakan

seperti berikut :
- Menanda garis
an bangunan
- Menanda garisan garisan da
sar/

garisan tengah ( garisan hadapan)
- Menanda garisan bersudut tepat


dengan garisan dasar
- Menanda garisan be
lakang


- Uji kepersegian
- Bina pacang uku
r tapak dan

tanda posisi garisan

AKTIVITI

BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
PENYELIA PEMBIMBING
PEMBELAJARAN DAN

PEMBELAJARAN

- Guru memaparkan

slide pada papan

PENGAJARAN/PENYAMPAIAN putih bagi

ISI menunujukkan

perkakasan dalam

Objektif 4: merancang tanda
Menyenara
ikan perkakasan dalam tapak.
merancang tanda tapak. - Guru
meminta
pelajar untuk



Perkakasan yang digunakan membaca

berdasarkan kaedah yang - Pelajar dapat perkakasan dalam

6 10:30 digunakan. Kaedah Survey akan menyenaraikan merancang tanda 1. Marker Pen Kemaskini
am - menggunakan peralatan semula perkakasan tapak tersebut
2. Pemadam
  
11:00 Theodolite atau dumpy level, dalam merancang beserta Whiteboard
am tripod dan staff. Kaedah Garisan tanda tapak. kegunaannya. 3. Laptop

tengah akan menggunakan - Pelajar dap
at - Pelajar mem
baca 4. LCD Pr
ojector
alat alat seperti alat aras spirit memberikan tindak pada slide yang

sesiku bangunan, tukul dan batu balas yang baik. dipaparkan pada

ladung. Bahan-bahan yang papan putih dengan

digunakan terdiri dari kayu untuk baik.
membina pacang, paku, tali cat - Gur
u memberi

dan konkrit. penerangan semula

kepada pelajar

i) Pancang Tanda (kayu) berkaitan
ii) Pancang Ukur Tapak
perkakasan dalam
iii) Pacang konkrit
merancang tanda

tapak beserta

kegunaanya.

- Guru meminta

pelajar untuk

pejamkan mata
- Pelajar memej
am

mata dengan

menutup dengan

tangan mereka.
- Guru melekatk
an

kertas kecil

berwarna biru pada

meja pelajar yang

bertuah untuk

mejawab soalan

yang terdapat pada

kertas tersebut.
- Guru meminta


7 11:00 PENGAJARAN/PENYAMPAIAN - Hampir kesemua pelajar untuk ABBM: Kemaskini
am - ISI pelajar yang bertuah membuka mata, dan 1. Marke
r Pen   
11:45 dapat menjawab melihat siapa yang 2. Pemadam

am
soalan yang bertuah. Whiteboard

diberikan didalam - Pelajar
membuka 3. Laptop

Soal Jawab bersama pelajar: nota kecil. mata dan membaca 4. LCD Pr
ojector
- Memberi soalan kepada pel
ajar - Pelajar le
bih berani soalan pada kertas
untuk dijawab dengan menulis ke hadapan dan tersebut.

jawapan tersebut pada papan yakin dengan - Guru m
emberi Nilai:
putih. jawapan yang masa 15 minit 1. Kec
ekapan
- Soal
an diberi dalam kertas kecil diberikan. kepada pelajar untuk 2. Kefahaman

yang berwarna biru. mencari jawapan. 3. Keberanian

- Pelajar bertuah




mencari jawapan

pada modul

pembelajaran.
- Guru memin
ta

pelajar untuk

menulis jawapan

pada papan putih

dengan menampal

juga kertas kecil

yang mempunyai

soalan tersebut.
- Pelajar kehada
pan

untuk menulis

jawapan bagi soalan

yang diberikan.

AKTIVITI

BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
PENYELIA PEMBIMBING
PEMBELAJARAN DAN

PEMBELAJARAN

- Guru meminta 5

orang pelajar untuk

ke hadapan.
- 5 orang pe
lajar

tampil ke hadapan
- Guru meminta 5


orang pelajar

PENUTUP tersebut untuk
membuat rumusan

11:45 1. Kognitif: - Pelajar dapat dari apa yang Nilai:
am - Rumusan da
ripada apa yang telah memahami mereka perolehi 1. Keb
eranian
12:00 dipelajari pada hari ini. mengenai daripada sesi 2. Keyakinan

pm pengajaran dan 3. Semangat


pembelajaran hari pembelajaran
ini. tersebut.
8 2. Sosial: - Pe
lajar dapat - 5 orang
pelajar Kemaskini
Faedah ya
ng diperolehi semasa membuat rumusan memberikan   
sesi pengajaran dan pembelajaran.
daripada topik rumusan yang baik

tersebut. daripada sesi
pengajaran
3. Tugasan: pembelajaran hari
Membaca to
pik untuk minggu ini.
seterusnya iaitu 'Pemasangan - Gu
ru meminta
Papan Sendeng'




pelajar untuk

membaca topik

seterusnya.
- Guru mem
beri

penghargaan atas

komitmen pelajar



 

  

Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

NAMA : NOR NABILAH BINTI NO 013-5325778     016-5293031
AHMAD HAZARI TEL :

SUBJEK WTP 1033 MULAI 9:00 HINGGA : 5:00 pm

: KERJA ACUAN : am

BIL TAJUK KANDUNGAN HURAIAN

1. Bahan yang

digunakan

untuk acuan.
2. Alat-alat b
agi

pembinaan

acuan /kotak Kotak bentuk merupakan binaan sementara yang amat diperlukan terutama dalam
pembinaan struktur utama bangunan. Kemampuannya ia dapat menakung dan membentuk
1 FEBRIKASI bentuk. konkrit menjadi struktur konkrit pejal yang mampu menahan bebanan . Ia terdiri daripada
KOTAK 3. Jenis
dan beberapa komponen mengikut bentuk struktur yang akan dibina. Perincian lanjut akan
dijelaskan dibawah.
BENTUK/KOTAK assesori untuk

BENTUK kotak bentuk.
4. Bahagian-


bahagian kotak

bentuk.
5. Lang
kah

kerja kotak

bentuk.

MINGGU KELAS/TINGKATAN MULAI HINGGA RANCANGAN MINGGUAN ABBM/CATATAN
KE

- Jenis-jenis kotakbentuk - Marker Pen
- Jenis-jenis assesori kota
tbentuk. - Pemadam

- Jenis-jenis alat dan peralatan pem
binaan Whiteboard
- Laptop

1 SVM WTP (Tahun 1 13-06- 17-06- kotakbentuk. - LCD Pr
ojector
Semester 1)  2022  2022  - Kaedah pen
yediaan kotakbentuk.  

13  - Jenis dan tujuan kotakbentuk


- Kaedah dan teknik Memotong
kotak bentuk.


- Cara-cara menggabungkan bahagian

kotakbentuk  

RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 1)
Tambah Terperinci  
Kemaskini  
Refleksi  

Tarikh Key In
15-06-2022           
Tarikh Kemaskini
06-07-2022           
Tarikh Kemaskini Refleksi
05-07-2022 

TARIKH 16-06-2022  TINGKATAN/KELAS 1 SVM WTP (Tahun 1 Semester 1) 

TEMPAT BILIK SEMINAR  BIL PELAJAR 30  

MASA 9:00 am - 5:00 pm  

Di akhir pembelajaran, pelajar akan dapat:
- Menyenaraikan bahan acuan kotak bentuk
.
- Menyenaraikan alatan dan peralatan fabrika
si acuan kotak bentuk.
OBJEKTIF


- Menyatakan bahagian-bahagian kotak bentuk
- Menyatakan langkah kerja kotak bentuk  


PENGETAHUAN SEDIA ADA - Pelajar telah mempelajari topik 1 berkaitan Pengenalpastian bahan-bahan persediaan
kotak bentuk.
 


- Marker Pen
- Pemadam W
hiteboard
ALAT/BAHAN BANTU MENGAJAR

(ABBM) - Laptop
- LCD Pr
ojector
 


Guru perlu memastikan:
- Sentiasa menjaga kesel
amatan dan kesihatan diri.
PENGURUSAN KELAS/LANGKAH

KESELAMATAN - Menjaga penampilan diri.
- Menjaga kebersihan dan p
ersekitaran kelas. 

PENERAPAN NILAI-NILAI MURNI Tekan aspek mengenai :


- Disiplin

- Tatatertib
- Kerjasama  

TUGASAN/KERJA RUMAH - Baca dan buat ulang kaji topik seterusnya iaitu topik 3 tajuk 'Pemeriksaan Ke Atas Kotak
Bentuk Untuk Tiang'  
REFLEKSI SESI PENGAJARAN
PELATIH 1. 30/30 orang pelajar yang hadir dapat mencapai objektif pembelajaran pada hari ini.


KOMEN PENYELIA 2. Semua pelajar memberi respon yang sangat baik ketika sesi pengajaran dan
KOMEN PEMBIMBING
pembelajaran berlangsung.
3. Kerjasama antara pelajar
dan guru adalah baik.  

 

 

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

- Guru memberi

salam dan ucapan

selamat pagi.
- Pelajar men
jawab

salam.
- Guru
meminta

pelajar membaca

doa.
- Pel
ajar dalam

keadaan bersedia

untuk membaca doa.
- Guru bertanya


PRA khabar kesihatan

PENGAJARAN pelajar.
- Beri salam dan
- Pelaja
r menjawab

ucapan selamat soalan guru. Nilai murni:
- Guru memi
nta - Memberi

1 9:00 pagi Pelajar bersedia pelajar untuk perhatian Kemaskini
am - - Bac
aan doa untuk memulakan melihat keadaan - Bekerjas
ama   
9:05 - Tanya khaba
r sesi pembelajaran sekeliling sekitar - Menjaga

am pelajar untuk kebersihan
kesihatan pelajar

memastikan keadaan

- Menjaga

kebersihan persekitaran bersih
- Semak

dan kemas serta
kehadiran pelajar
kondusif dengan

mengutip sampah

yang ada.
- Pelajar m
engutip

sampah yang ada di

persekitaran mereka.
- Guru meminta


ketua pelajar untuk

mengambil

kehadiran pelajar
- Ketua pelajar


mengambil

kehadiran pelajar.

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

- Guru mengimbas

kembali tajuk

pembelajaran yang

lalu iaitu

Pengenalpastian

bahan-bahan dan

SET INDUKSI persediaan kotak ABBM:

1. Papan
putih
- Guru bentuk.
- Pelaja
r memberi 2. Marker pen

mengimbas Pelajar dapat


9:03 kembali topik mengaitkan topik respon kepada guru.
Nilai murni:
- Memberika
n
2 am- pembelajaran pembelajaran yang - Guru bersoal Kemaskini
9:15 yang lepas. lepas dengan topik jawab dengan   
am - Video

yang akan di ajarkan pelajar tentang perhatian
- Hormat-

pembinaan acuan pada hari ini. video yang

kotak bentuk. ditayangkan. menghormati
- Perkaitan top
ik - Pelajar mem
beri - Aktif


maklum balas

terhadap kandungan

video.
- Guru
mengaitkan

dengan video

pengajaran hari ini.

PENGAJARAN
/PENYAMPAIAN
ISI




Objektif 1: - Guru menerangkan
1. Menyena
raikan
bahan acuan mengenai bahan-
kotak bentuk.
Acuan boleh
bahan acuan kotak
dibuat daripada
beberapa jenis bentuk yang
bahan. Bahan
yang biasa dipaparkan pada
diguakan ialah:
3 9:15 i. Papan /kayu
- Pelajar dapat papan putih. 1. Marker Pen Kemaskini
am - Padu menyenaraikan - Guru memi
nta 2. Pemadam
  
9:25 ii. Papan lapis. bahan acuan kotak pelajar untuk Whiteboard
am iii. Logam –
bentuk dengan betul membaca 3. Laptop
Kemaskini
keluli, besi dan tepat penerangan yang 4. LCD Pr
ojector   
bergalvani, dipaparkan tersebut.
aluminium dan - Pelajar mendengar



penerangan guru

dan membaca pada

paparan yang telah

disediakan.

sebagainya.
iv. Kaca gen
tian

dan plastik

gentian.
PENGA
JARAN

/PENYAMPAIAN - Guru meminta

ISI pelajar untuk

membaca slide yang

Objektif 2: dipaparkan pada
Menyenara
ikan papan putih.
alatan dan - Pelajar mem
baca

peralatan - Pelajar dapat pada paparan yang
fabrikasi acuan menyenaraikan dan
4 9:25 kotak bentuk. mengenalpasti telah disediakan. 1. Marker Pen
am - • Scaffolding
peralatan fabrikasi - Guru menerang
kan 2. Pemadam

9:35 • Plumb Bob
acuan kotak bentuk mengenai alatan dan Whiteboard
am • Hammer
dengan betul dan peralatan fabrikasi 3. Laptop

• Cutter
tepat. acuan kotak bentuk 4. LCD Pr
ojector
• Saw
yang dipaparkan

• Mea
surement pada papan putih

tersebut.
Tape - Pelajar
mendengar
• Ma
rking Ink

penerangan guru

• Brush dengan memberikan
• Tie Ro
d/Tie
tumpuan dan

Form perhatian yang baik.

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

PENGAJARAN
/PENYAMPAIAN
ISI




Objektif 3:
Menyataka
n
bahagian-
bahagian kotak
bentuk:




i. Lapik

papan(sheating)

terdiri daripada

papan dengan

papan bertanggam

lidah dan lurah.
ii. Papan alas


tapak ialah untuk

meluruskan acuan - Guru meminta

tersebut dan pelajar untuk

menyokong membaca slide yang

belebas pada dipaparkan pada

jarak yang sama. papan putih.
iii. Belebas
- Pelajar mem
baca

merupakan pada paparan yang

5 9:35 tetulang kepada - Pelajar dapat telah disediakan. 1. Marker Pen Kemaskini
am - acuan dan menyatakan - Guru menerang
kan 2. Pemadam
  
9:45 menegakan lapik bahagian-bahagian mengenai bahagian- Whiteboard
am papan supaya yang terdapat pada bahagian yang 3. Laptop

kedudukanya kotak bentuk beserta terdapat pada kotak 4. LCD Pr
ojector
tidak berubah penerangannya. bentuk beserta
iv. Susur dind
ing penerangannya yang

digunakan untuk dipaparkan pada

memastikan papan putih tersebut.
kelurusan acuan - Pelajar mendengar


serta penerangan guru

mengukuhkan dengan memberikan

kedudukanya. tumpuan dan
v. Tupang
perhatian yang baik.

digunakan untuk

menentukan jarak

diantara kedua-

dua lapik papan

dalam acuan
vi. Rembat


bertujuan

mengukuhkan dan

menetapkan

kedudukan acuan
vii. Pancang


digunakan untuk

mengekalkan

rembat.
viii. Daw
ai

digunakan untuk

menarik kedua-

dua lapik papan

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

- Guru meminta

pelajar untuk

membaca slide yang

dipaparkan pada

PENGAJARAN papan putih.
- Pelajar mem
baca
/PENYAMPAIAN

ISI pada paparan yang

- Pelajar dapat
telah disediakan. 1. Marker Pen
9:45 Objektif 4: menyatakan - Guru menerang
kan 2. Pemadam

Menyataka
n langkah-langkah mengenai langkah- Whiteboard
6 am - langkah kerja kerja untuk langkah kerja untuk 3. Laptop
Kemaskini
9:50 membuat kotak 4. LCD Pr
ojector   
bentuk tersebut yang
am kotak bentuk membuat kotak

• Mengukur bentuk tersebut.
• Menanda

• Memotong
dipaparkan pada
• Memasang

papan putih tersebut.

- Pelajar mendengar


penerangan guru

dengan memberikan

tumpuan dan

perhatian yang baik.

- Guru mengimbas

kembali topik

PENUTUP pembelajaran hari

1. Kognitif: Pelajar dapat ini kepada pelajar.
Rumusan
menyenaraikan - Guru membuat se
si

daripada apa yang bahan acuan kotak soal jawab kepada

telah dipelajari bentuk dan pelajar.
pada hari ini menyenaraikan - Pelaja
r
alatan serta memberikan



9:50 2. Sosial: peralatan fabrikasi tumpuan kepada Nilai:
am - Faedah ya
ng 1. Keb
ersihan
10:00 acuan kotak bentuk. guru. 2. Bekerjasam
a Kemaskini
am diperolehi semasa Pelajar juga dapat - Pela
jar memberi 3. Prihatin
  
7

sesi pengajaran menyatakan tindak balas pada

dan pembelajaran. bahagian-bahagian sesi soal jawab

kotak bentuk beserta bersama guru.
penerangannya dan - Guru memin
ta
3. Tugasan:
Membaca to
pik akhir sekali pelajar pelajar untuk

untuk minggu dapaat menyatakan membaca topik

hadapan iaitu 'Set langkah kerja kotak seterusnya pada

Out Formwork bentuk minggu hadapan.
Alignment' - Guru memberi


penghargaan atas

komitmen pelajar.