๑๑๑๙ เด็กชายภาคภูมิ ไต่สุนา

25

ชงิ พฤติกรรม เกณฑแ์ ละวิธปี ระเมินผล ผู้รบั ผดิ ชอบ
ยระยะส้ัน)
๓๑ สิงหาคม เกณฑก์ ำรประเมนิ นางสาวขวญั ภริ มณ์ อดุ บา้ นไร่
ดก็ ชายภาคภูมิ ๔ หมำยถึง ท้าได้ด้วยตนเองโดย ครูประจ้าชัน
รรมร่วมกับ ไม่ตอ้ งชว่ ยเหลอื นางสาววลัยพร มาปลกู
ยนแสงตะวัน ๓ หมำยถงึ ทา้ ได้ด้วยตนเองโดย พ่ีเลียงเด็กพกิ าร
าคภูมิ ไตส่ ุนา กระตนุ้ เตือนด้วยวาจา ผูป้ กครอง
มอารมณต์ นเอง ๒ หมำยถงึ ทา้ ไดด้ ้วยตนเองโดย
รรมกบั เพ่ือนได้ กระตุ้นเตอื นด้วยท่าทาง
นวน ๒ วนั ๑ หมำยถงึ ทา้ ไดด้ ้วยตนเองโดย
กระตนุ้ เตือนทางกาย
๐ หมำยถึง ไม่สามารถท้าได้
วิธีกำรประเมินผล
- การสังเกต
- เกณฑก์ ารผ่าน ทา้ ได้ในระดบั ๔
ติดต่อกัน ๓ วัน

จังหวัดลาปาง ปรับปรุงคร้ังท่ี ๗ วนั ท่ี ๑๐ มิถนุ ายน ๒๕๖๓

2

๕. กำรวำงแผนกำรจัดกำรศกึ ษำ จดุ ประสงคเ์ ช
ระดับควำมสำมำรถปัจจบุ ัน เป้ำหมำยระยะยำว ๑ ปี (เปำ้ หมำย

๒. ภายในวันท่ี ๓
๒๕๖๔ เมอ่ื ให้เด
ไต่สนุ า ทา้ กจิ กร
เพอ่ื นในห้องเรยี
ฉาย เด็กชายภา
สามารถควบคุม
ในการร่วมกิจกร
๒ กจิ กรรม จา้ น
ติดตอ่ กนั

กลุ่มงานบรหิ ารวชิ าการ ศูนย์การศกึ ษาพิเศษประจาจ

26

ชงิ พฤตกิ รรม เกณฑ์และวิธปี ระเมินผล ผู้รบั ผดิ ชอบ
ยระยะสั้น)
๓๑ ตลุ าคม เกณฑก์ ำรประเมนิ นางสาวขวญั ภริ มณ์ อดุ บา้ นไร่
ดก็ ชายภาคภูมิ ๔ หมำยถงึ ท้าได้ด้วยตนเองโดย ครูประจ้าชัน
รรมรว่ มกับ ไม่ตอ้ งชว่ ยเหลอื นางสาววลัยพร มาปลกู
ยนแสงตะวนั ๓ หมำยถึง ทา้ ได้ด้วยตนเองโดย พ่ีเลียงเด็กพกิ าร
าคภูมิ ไตส่ นุ า กระตนุ้ เตือนด้วยวาจา ผูป้ กครอง
มอารมณ์ตนเอง ๒ หมำยถงึ ทา้ ไดด้ ้วยตนเองโดย
รรมกบั เพื่อนได้ กระตุ้นเตอื นด้วยท่าทาง
นวน ๓ วนั ๑ หมำยถึง ท้าไดด้ ้วยตนเองโดย
กระตนุ้ เตือนทางกาย
๐ หมำยถึง ไม่สามารถท้าได้
วิธีกำรประเมินผล
- การสังเกต
- เกณฑก์ ารผา่ น ทา้ ได้ในระดบั ๔
ติดต่อกัน ๓ วัน

จงั หวัดลาปาง ปรบั ปรุงครั้งที่ ๗ วนั ท่ี ๑๐ มิถนุ ายน ๒๕๖๓

2

๕. กำรวำงแผนกำรจัดกำรศกึ ษำ จดุ ประสงคเ์ ช
ระดับควำมสำมำรถปัจจบุ ัน เป้ำหมำยระยะยำว ๑ ปี (เปำ้ หมำย

๓. ภายในวันท่ี ๓
๒๕๖๔ เมอ่ื ให้เด
ไต่สนุ า ทา้ กจิ กร
เพอ่ื นในห้องเรยี
ฉาย เด็กชายภา
สามารถควบคุม
ในการร่วมกิจกร
๓ กจิ กรรม จา้ น
ติดตอ่ กนั

กลุ่มงานบรหิ ารวชิ าการ ศูนย์การศกึ ษาพิเศษประจาจ

27

ชงิ พฤตกิ รรม เกณฑ์และวิธปี ระเมินผล ผู้รบั ผดิ ชอบ
ยระยะสั้น)
๓๑ ตลุ าคม เกณฑก์ ำรประเมนิ นางสาวขวญั ภริ มณ์ อดุ บา้ นไร่
ดก็ ชายภาคภูมิ ๔ หมำยถงึ ท้าได้ด้วยตนเองโดย ครูประจ้าชัน
รรมรว่ มกับ ไม่ตอ้ งชว่ ยเหลอื นางสาววลัยพร มาปลกู
ยนแสงตะวนั ๓ หมำยถึง ทา้ ได้ด้วยตนเองโดย พ่ีเลียงเด็กพกิ าร
าคภูมิ ไตส่ นุ า กระตนุ้ เตือนด้วยวาจา ผูป้ กครอง
มอารมณ์ตนเอง ๒ หมำยถงึ ทา้ ไดด้ ้วยตนเองโดย
รรมกบั เพื่อนได้ กระตุ้นเตอื นด้วยท่าทาง
นวน ๓ วนั ๑ หมำยถึง ท้าไดด้ ้วยตนเองโดย
กระตนุ้ เตือนทางกาย
๐ หมำยถึง ไม่สามารถท้าได้
วิธีกำรประเมินผล
- การสังเกต
- เกณฑก์ ารผา่ น ทา้ ได้ในระดบั ๔
ติดต่อกัน ๓ วัน

จงั หวัดลาปาง ปรบั ปรุงครั้งที่ ๗ วนั ท่ี ๑๐ มิถนุ ายน ๒๕๖๓

2

๕. กำรวำงแผนกำรจัดกำรศกึ ษำ จดุ ประสงคเ์ ช
ระดับควำมสำมำรถปัจจบุ ัน เป้ำหมำยระยะยำว ๑ ปี (เปำ้ หมำย

๔. ภายในวันท่ี ๓
๒๕๖๔ เมอ่ื ให้เด
ไต่สนุ า ทา้ กจิ กร
เพอ่ื นในห้องเรยี
ฉาย เด็กชายภา
สามารถควบคุม
ในการร่วมกิจกร
๓ กจิ กรรม จา้ น
ติดตอ่ กนั

กลุ่มงานบรหิ ารวชิ าการ ศูนย์การศกึ ษาพิเศษประจาจ

28

ชงิ พฤตกิ รรม เกณฑ์และวิธปี ระเมินผล ผู้รบั ผดิ ชอบ
ยระยะสั้น)
๓๑ ตลุ าคม เกณฑก์ ำรประเมนิ นางสาวขวญั ภริ มณ์ อดุ บา้ นไร่
ดก็ ชายภาคภูมิ ๔ หมำยถงึ ท้าได้ด้วยตนเองโดย ครูประจ้าชัน
รรมรว่ มกับ ไม่ตอ้ งชว่ ยเหลอื นางสาววลัยพร มาปลกู
ยนแสงตะวนั ๓ หมำยถึง ทา้ ได้ด้วยตนเองโดย พ่ีเลียงเด็กพกิ าร
าคภูมิ ไตส่ นุ า กระตนุ้ เตือนด้วยวาจา ผูป้ กครอง
มอารมณ์ตนเอง ๒ หมำยถงึ ทา้ ไดด้ ้วยตนเองโดย
รรมกบั เพื่อนได้ กระตุ้นเตอื นด้วยท่าทาง
นวน ๔ วนั ๑ หมำยถึง ท้าไดด้ ้วยตนเองโดย
กระตนุ้ เตือนทางกาย
๐ หมำยถึง ไม่สามารถท้าได้
วิธีกำรประเมินผล
- การสังเกต
- เกณฑก์ ารผา่ น ทา้ ได้ในระดบั ๔
ติดต่อกัน ๓ วัน

จงั หวัดลาปาง ปรบั ปรุงครั้งที่ ๗ วนั ท่ี ๑๐ มิถนุ ายน ๒๕๖๓

2

๕. กำรวำงแผนกำรจัดกำรศกึ ษำ เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสงค์เช
(เปา้ หมาย
ระดับความสามารถปจั จุบนั
๑. ภายในวันที่ ๓๑
๖) ศลิ ปะบาบดั ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๕ เมอื่ ใหเ้ ด็กชายภาคภ
ทกั ษะ การปัน้ เดก็ ชายภาคภมู ิ ไต่สนุ า สามารถใช้มือ โดว์ เด็กชายภาคภมู
ทักษะย่อย เพ่ิมสรา้ งการประสาน ประสานสัมพันธร์ ะหวา่ งประสาทตา โดว์และสามารถนวด
สัมพันธร์ ะหวา่ งประสาทตากับ กบั กลา้ มเนื้อนวิ้ มอื ในกจิ กรรมการป้ัน ติดต่อกนั
กลา้ มเนอ้ื นว้ิ มือ ง่ายๆได้
จดุ เดน่
เมือ่ นกั เรียนสามารถใชม้ อื ประสาน
สมั พันธร์ ะหว่างประสาทตากบั
กลา้ มเนื้อน้ิวมือในการหยิบจับวัตถุ
ต่างๆได้

จุดดอ้ ย
นกั เรยี นไมส่ ามารถใช้มอื ประสาน
สัมพันธ์ระหว่างประสาทตากบั
กลา้ มเนื้อน้ิวมอื ในกิจกรรมการป้นั
งา่ ยๆได้

กลมุ่ งานบริหารวิชาการ ศนู ย์การศกึ ษาพเิ ศษประจาจ

29

ชงิ พฤตกิ รรม เกณฑแ์ ละวิธปี ระเมินผล ผรู้ บั ผดิ ชอบ
ยระยะสัน้ )

สงิ หาคม ๒๕๖๔ ๑. วธิ ีการการประเมนิ ผล นางสาวขวญั ภริ มณ์ อุดบ้านไร่
ภมู ิ ไต่สนุ า ป้ันแปง้ สังเกต ทดสอบ ครูประจาชนั้
มิ ไต่สุนา รูจ้ ักแปง้ ๒. เครือ่ งมือ นางสาววลัยพร มาปลกู
ดแป้งโดวไ์ ด้ ๓ วัน บนั ทกึ ผลการสอน กจิ กรรมเสริม พเี่ ลย้ี งเด็กพกิ าร
วชิ าการศิลปะบาบัด ผู้ปกครอง
เกณฑก์ ารประเมนิ ผล
๔ หมายถึง สามารถหยิบแป้งโดว์ได้
จานวน ๔ ใน ๕ ครั้ง
๓ หมายถึง สามารถหยิบแป้งโดว์ได้
จานวน ๓ ใน ๕ ครัง้
๒ หมายถึง สามารถหยิบแป้งโดว์ได้
จานวน ๒ ใน ๕ ครง้ั
๑ หมายถึง สามารถหยิบแป้งโดว์ได้

จานวน ๑ ใน ๕ ครงั้
๐ หมายถึง ไมส่ ามารถทาได้

จงั หวัดลาปาง ปรับปรุงครั้งท่ี ๗ วนั ที่ ๑๐ มิถุนายน ๒๕๖๓

3

๕. กำรวำงแผนกำรจดั กำรศกึ ษำ จดุ ประสงคเ์ ช
ระดับควำมสำมำรถปัจจุบนั เปำ้ หมำยระยะยำว ๑ ปี (เปำ้ หมำย

๒. ภายในวันท่ี ๓
๒๕๖๔ เมื่อให้เด
ไตส่ ุนา ปัน้ แป้งโ
เดก็ ชายภาคภูมิ
สามารถ ใชม้ ือป
๓ วนั ตดิ ต่อกนั

กลมุ่ งานบรหิ ารวชิ าการ ศูนยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจาจ

30

ชิงพฤติกรรม เกณฑแ์ ละวธิ ปี ระเมนิ ผล ผูร้ บั ผิดชอบ
ยระยะสนั้ )
๓๐ ตลุ าคม ๑. วิธีการการประเมนิ ผล นางสาวขวญั ภิรมณ์ อุดบา้ นไร่
ด็กชายภาคภูมิ
โดว์ สงั เกต ทดสอบ ครปู ระจาชั้น
ไตส่ ุนา
ป้ันแป้งโดว์ได้ ๒. เคร่ืองมือ นางสาววลยั พร มาปลูก

บนั ทึกผลการสอน กิจกรรมเสริม พี่เลย้ี งเดก็ พิการ
วิชาการศลิ ปะบาบดั
ผู้ปกครอง
เกณฑก์ ารประเมนิ ผล

๔ หมายถึง สามารถใช้มือดึง

แป้งโดวไ์ ด้ จานวน ๔ ใน ๕ ครั้ง

๓ หมายถึง สามารถใช้มือดึง

แปง้ โดวไ์ ด้ จานวน ๓ ใน ๕ ครัง้

๒ หมายถึง สามารถใช้มือดึง

แป้งโดว์ได้ จานวน ๒ ใน ๕ ครั้ง

๑ หมายถึง สามารถใช้มือดึง

แป้งโดวไ์ ด้ จานวน ๑ ใน ๕ ครั้ง

๐ หมายถงึ ไมส่ ามารถทาได้

จงั หวดั ลาปาง ปรับปรุงคร้ังท่ี ๗ วนั ท่ี ๑๐ มถิ ุนายน ๒๕๖๓

3

๕. กำรวำงแผนกำรจัดกำรศกึ ษำ จุดประสงค์เช
ระดับควำมสำมำรถปจั จุบนั เป้ำหมำยระยะยำว ๑ ปี (เปำ้ หมำย

๓. ภายในวนั ท่ี ๓
๒๕๖๔ เมือ่ ให้เด
ไต่สนุ า ป้นั แป้งโ
เดก็ ชายภาคภูมิ
สามารถใชม้ ือป้ัน
ได้ ๓ วนั ตดิ ตอ่ ก

กลมุ่ งานบรหิ ารวิชาการ ศนู ยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจาจ

31

ชงิ พฤตกิ รรม เกณฑแ์ ละวธิ ีประเมินผล ผู้รบั ผดิ ชอบ
ยระยะสนั้ )
๓๑ ธันวาคม ๑. วิธีการการประเมินผล นางสาวขวัญภิรมณ์ อดุ บ้านไร่
ด็กชายภาคภูมิ สังเกต ทดสอบ ครปู ระจาช้ัน
โดว์ ๒. เคร่อื งมือ นางสาววลยั พร มาปลกู
ไตส่ นุ า บันทกึ ผลการสอน กิจกรรมเสรมิ พเ่ี ลีย้ งเดก็ พิการ
นแป้งโดว์อสิ ระ วชิ าการศลิ ปะบาบัด ผ้ปู กครอง
กัน เกณฑก์ ารประเมินผล
๔ หมายถึง สามารถใช้มือทุบ
แป้งโดว์ ได้ จานวน ๔ ใน ๕ ครง้ั
๓ หมายถึง สามารถใช้มือทุบ
แปง้ โดว์ ได้ จานวน ๓ ใน ๕ ครง้ั
๒ หมายถึง สามารถใช้มือทุบ
แปง้ โดว์ ได้ จานวน ๒ ใน ๕ ครั้ง
๑ หมายถึง สามารถใช้มือทุบ
แป้งโดว์ ได้ จานวน ๑ ใน ๕ ครัง้
๐ หมายถึง ไมส่ ามารถทาได้

จังหวัดลาปาง ปรับปรุงครั้งที่ ๗ วนั ท่ี ๑๐ มิถุนายน ๒๕๖๓

3

๕. กำรวำงแผนกำรจดั กำรศกึ ษำ จดุ ประสงค์เช
ระดับควำมสำมำรถปัจจุบนั เปำ้ หมำยระยะยำว ๑ ปี (เปำ้ หมำย

๔. ภายในวนั ที่ ๓
๒๕๖๕ เมอ่ื ให้เด
ไต่สุนา ป้นั แปง้ โ
เด็กชายภาคภูมิ
สามารถปัน้ แป้ง
วงกลมได้ ๓ วัน

กลมุ่ งานบรหิ ารวชิ าการ ศูนยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจาจ

32

ชงิ พฤติกรรม เกณฑ์และวธิ ีประเมนิ ผล ผู้รบั ผิดชอบ
ยระยะสั้น)
๓๑ มีนาคม ๑. วธิ ีการการประเมินผล นางสาวขวญั ภริ มณ์ อุดบา้ นไร่
ดก็ ชายภาคภูมิ
โดว์ สงั เกต ทดสอบ ครปู ระจาชั้น
ไต่สนุ า
งโดว์เป็นรูป ๒. เครื่องมือ นางสาววลัยพร มาปลกู
นตดิ ตอ่ กนั
บนั ทกึ ผลการสอน กิจกรรมเสรมิ พ่ีเล้ียงเด็กพิการ
วิชาการศิลปะบาบัด
ผู้ปกครอง
เกณฑก์ ารประเมินผล

๔ หมายถึง สามารถใช้มือนวด

แปง้ โดว์ จานวน ๔ ใน ๕ คร้ัง

๓ หมายถึง สามารถใช้มือนวด

แปง้ โดว์ จานวน ๓ ใน ๕ ครั้ง

๒ หมายถึง สามารถใช้มือนวด

แปง้ โดว์ จานวน ๒ ใน ๕ ครงั้

๑ หมายถึง สามารถใช้มือนวด

แปง้ โดว์ จานวน ๑ ใน ๕ ครั้ง

๐ หมายถึง ไมส่ ามารถทาได้

จงั หวดั ลาปาง ปรับปรุงคร้ังท่ี ๗ วันท่ี ๑๐ มถิ ุนายน ๒๕๖๓

3

๕. กำรวำงแผนกำรจดั กำรศกึ ษำ จุดประสงคเ์ ช
ระดบั ควำมสำมำรถปัจจบุ นั เป้ำหมำยระยะยำว ๑ ปี (เป้ำหมำย

๗) เทคโนโลยีสารสนเทศและ ตวั ชวี ัด ๑.๑ รู้จ
สว่ นประกอบขอ
การสือ่ สาร ICT ผลสัมฤทธติ์ ามตวั ชวี ดั ใน โดยการชบี อกบ
สว่ นประกอบขอ
มาตรฐานที่ ๑ รจู้ กั หลักสูตรเสรมิ วชิ าการ และส่วนประกอ
ส่วนประกอบและหนา้ ท่ีของ กิจกรรมเทคโนโลยสี ารสนเทศ ตัวชวี ดั ๑.๒ รจู้
คอมพวิ เตอร์ รวมถงึ อนั ตราย และการสื่อสาร ICT คอมพวิ เตอร์ โด
จากอุปกรณ์ไฟฟ้า จับคภู่ าพ หนา้ ท
คอมพิวเตอร์
ตัวชีว้ ัด ๑.๑ รู้จัก

ส่วนประกอบของคอมพวิ เตอร์

ตัวช้ีวดั ๑.๒ ร้จู ักหนา้ ท่ขี อง

คอมพิวเตอร์

จดุ เดน่

นักเรียนสามารถรู้จัก

คอมพิวเตอร์ และดูสอ่ื การสอน

ผ่านอปุ กรณ์คอมพวิ เตอร์ได้

จดุ ด้อย

นักเรยี นไม่สามารถร้จู ัก

ส่วนประกอบของคอมพิวเตอร์

และไมร่ หู้ นา้ ที่ของคอมพวิ เตอร์

ว่าสามารถใช้ทาอะไรไดบ้ ้าง

กลุ่มงานบริหารวิชาการ ศูนยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจาจ

33

ชงิ พฤตกิ รรม เกณฑ์และวิธีประเมินผล ผรู้ ับผดิ ชอบ
ยระยะสัน้ )
เกณฑก์ ำรประเมิน นางสาวขวัญภริ มณ์ อุดบา้ นไร่
จัก - ผา่ นเกณฑ์รอ้ ยละ ๖๐ ของ ครูประจาชั้น
องคอมพิวเตอร์ แต่ละตัวชีวัด นางสาววลยั พร มาปลูก
บัตรภาพ วิธีกำรประเมนิ ผล พเ่ี ล้ียงเดก็ พกิ าร
องคอมพิวเตอร์ - การสงั เกต ผู้ปกครอง
อบของจรงิ - ทดสอบ
จักหน้าทีข่ อง - ชนิ งาน
ดยการชีบอก - แฟม้ สะสมงาน
ทข่ี อง - ส่อื เทคโนโลยี เคร่ืองชว่ ย ใน
การทดสอบ ฯลฯ

จังหวดั ลาปาง ปรบั ปรุงคร้ังท่ี ๗ วันที่ ๑๐ มถิ ุนายน ๒๕๖๓

3

๕. กำรวำงแผนกำรจัดกำรศกึ ษำ จดุ ประสงค์เช
ระดบั ควำมสำมำรถปัจจบุ ัน เป้ำหมำยระยะยำว ๑ ปี (เป้ำหมำย

๗) เทคโนโลยสี ารสนเทศและ ผลสมั ฤทธต์ิ ามตวั ชวี ดั ใน ตวั ชวี ดั ๒.๑ รวู้ ธ
เครอื่ งคอมพิวเต
การสื่อสาร ICT หลักสตู รเสริมวิชาการ เลต็ โดยการชบี อ
ได้ดว้ ยตนเอง
มาตรฐานที่ ๑ รจู้ กั กิจกรรมเทคโนโลยสี ารสนเทศ
สว่ นประกอบและหน้าท่ีของ และการส่ือสาร ICT
คอมพิวเตอร์ รวมถงึ อนั ตราย

จากอุปกรณ์ไฟฟ้า

ตัวช้วี ัด ๑.๑ รู้จัก

สว่ นประกอบของคอมพิวเตอร์

ตวั ชีว้ ัด ๑.๒ รู้จกั หนา้ ท่ขี อง

คอมพิวเตอร์

จดุ เด่น

นกั เรียนสามารถร้จู ัก

คอมพิวเตอร์ และดสู ื่อการสอน

ผา่ นอุปกรณ์คอมพิวเตอรไ์ ด้

จดุ ดอ้ ย

นักเรียนไม่สามารถร้จู ัก

สว่ นประกอบของคอมพิวเตอร์

และไม่รู้หน้าท่ีของคอมพวิ เตอร์

ว่าสามารถใช้ทาอะไรไดบ้ ้าง

กลุม่ งานบริหารวชิ าการ ศูนยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจาจ

34

ชงิ พฤตกิ รรม เกณฑ์และวิธปี ระเมินผล ผูร้ ับผดิ ชอบ
ยระยะส้ัน)
ธิ ี เปิด – ปิด เกณฑก์ ำรประเมิน นางสาวขวัญภริ มณ์ อุดบา้ นไร่
ตอร์ หรือแท็บ - ผ่านเกณฑ์ร้อยละ ๖๐ ของ ครปู ระจาชัน้
อก หรือปฏบิ ัติ แต่ละตวั ชวี ดั นางสาววลยั พร มาปลูก
วธิ ีกำรประเมนิ ผล พ่ีเล้ียงเดก็ พิการ
- การสังเกต ผูป้ กครอง
- ทดสอบ
- ชนิ งาน
- แฟม้ สะสมงาน
- สอื่ เทคโนโลยี เครื่องช่วย ใน
การทดสอบ ฯลฯ

จังหวัดลาปาง ปรบั ปรุงครั้งท่ี ๗ วนั ท่ี ๑๐ มถิ ุนายน ๒๕๖๓

3

๕. กำรวำงแผนกำรจดั กำรศกึ ษำ

เปำ้ หมำยระยะยำว ๑ ปี กิจกรรม

แผนเปลี่ยนผำ่ น

ภายในปกี ารศึกษา ๒๕๖๔ ภายในเดือน สงิ หาคม ๒๕๖๔

ภายในวนั ท่ี ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๕ เดก็ ชายภาคภูมิ ไต่สุนา สามารถซอื ของ

เดก็ ชายภาคภูมิ ไตส่ นุ า สามารถซอ้ื ของ ท่ีรา้ นค้าธารนา้ ใจได้
ที่รา้ นค้าธารน้าใจได้

ภายในวันที่ ตลุ าคม ๒๕๖๔

เดก็ ชายภาคภูมิ ไต่สุนา สามารถเลือก

ของทีจ่ ะซือ แลว้ ถอื ของไปจ่ายเงนิ ที่

คนขายได้

เดก็ ชายภาคภมู ิ ไต่สุนา สามารถรอรบั

เงนิ ทอนจากคนขายได้

ภายในวนั ที่ มนี าคม ๒๕๖๕

เดก็ ชายภาคภมู ิ ไตส่ นุ า สามารถรู้ไดว้ า่

ตนเองต้องได้รบั เงินทอนจากคนขาย

เทา่ ไหร่ จา้ นวนเงนิ ทอนง่ายๆ (จ้านวน

๕ บาท ๑๐ บาท หรือ ๑๕ บาท)

กลมุ่ งานบริหารวิชาการ ศนู ย์การศึกษาพเิ ศษประจาจ

35

ระยะเวลำ ผรู้ บั ผดิ ชอบ
ภายในวันที่ สงิ หาคม ๒๕๖๔ นางสาวขวัญภิรมณ์ อุดบา้ นไร่

ภายในวันที่ ตลุ าคม ๒๕๖๔ นางสาวขวัญภริ มณ์ อุดบา้ นไร่

ภายในวันท่ี ธันวาคม ๒๕๖๔ นางสาวขวัญภริ มณ์ อุดบ้านไร่
ภายในวนั ท่ี มนี าคม ๒๕๖๕ นางสาวขวญั ภริ มณ์ อุดบา้ นไร่

จงั หวดั ลาปาง ปรับปรุงครั้งท่ี ๗ วันที่ ๑๐ มิถนุ ายน ๒๕๖๓

3

๖. ควำมต้องกำรส่ิงอำนวยควำมสะดวก ส่ือ บริกำรและควำมช่วยเหลอื อืน่ ใดทำงก

ท่ี รำยกำร รหสั สง่ิ ที่มอี ยูแ่ ลว้
ผจู้ ัดหำ วธิ
๑ บตั รภาพ BN๐๒๐๓ ๑๒๓๑
๒ กระดาษ A4 CS๐๔๑๔
๓ กาวสองหน้าชนดิ บาง CS๐๔๓๐ 
๔ เทปตดิ สันปก (แบบผ้า) CS๐๔๓๖ 
๕ ดินสอสีปลอกพลาสตกิ BW๐๔๑๘ 
๖ ชุกบลอ็ กสรา้ งสรรค์ BE๑๖๐๕ 
๗ รถลาก BE๑๖๐๓ 
๘ แผน่ ฟวิ เจอร์บอรด์ CS๐๔๒๘ 
๙ ปากกาเมจกิ BW๐๔๐๔
๑๐ ผา้ เช็ดมือ
๑๑ ผา้ เช็ดหน้า
๑๒ หมวก
๑๓ ชอ้ น
๑๔ แปรงสฟี ัน
๑๕ ยาสีฟัน

กลมุ่ งานบริหารวิชาการ ศนู ยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจาจ

36

กำรศกึ ษำ

ว สง่ิ ท่ตี ้องกำร จำนวนเงนิ เหตผุ ลและ ผู้ประเมิน
ธกี ำร ผ้จู ดั หำ วิธกี ำร ท่ขี ออดุ หนนุ ควำมจำเป็น
๒๓ ๑๒๓๑๒๓
๓๕๐
 ๑๒๐ ใชเ้ พื่อประกอบ นางสาวขวญั ภิรมณ์
 ๒๓ การจดั กิจกรรม อุดบ้านไร่
 ๖๔ การเรยี น
 ๑๖๐ การสอน
 ๘๕๐ เพอื่ ให้ผู้เรยี น
 ๔๐๐ สามารถบรู ณา
 ๑๖ การประสาท
 ๑๕ รับรู้ความรู้สกึ
 ไดอ้ ย่าง
เหมาะสม และ
ช่วยเหลือ
ตนเองเองใน
ชีวิต
ประจา้ วนั ได้

จงั หวดั ลาปาง ปรบั ปรุงครั้งที่ ๗ วนั ที่ ๑๐ มิถุนายน ๒๕๖๓

3

สิ่งที่มอี ยแู่ ลว้

ท่ี รำยกำร รหัส ผ้จู ัดหำ วิธ

๑๒๓๑

๑๖ หนา้ กากอนามยั

๑๗ เจลลา้ งมอื

๑๘ กิจกรรมบ้าบัด

๑๙ กิจกรรมดนตรีบ้าบัด

๒๐ กิจกรรมศิลปะบา้ บดั

๒๑ กิจกรรมศลิ ปะการแสดง

๒๒ กิจกรรมเทคโนโลยีสารสนเทศและการ

สอ่ื สาร

รวมรำยกำรท่ีขอรับกำรอดุ หนนุ ๙ รายการ

รวมจำนวนเงินท่ีขอรบั กำรอุดหนุน ๑,๙๙๘ บาท (หน่ึงพนั เก้าร้อยเก้าสิบ

หมายเหตุ ผู้จัดหา (๑) ผู้ปกครอง (๒) สถานศึกษา

วิธีการ (๑) ขอรบั เงินอุดหนุน (๒) ขอยืม

กลุ่มงานบริหารวชิ าการ ศูนย์การศกึ ษาพเิ ศษประจาจ

37

ว สง่ิ ทตี่ ้องกำร จำนวนเงิน เหตุผลและ ผ้ปู ระเมนิ
ธกี ำร ผจู้ ัดหำ วธิ กี ำร ท่ขี ออดุ หนนุ ควำมจำเปน็
๒๓๑๒๓๑๒๓









บแปดบาทถ้วน)

า (๓) สถานพยาบาทอน่ื ๆ
(๓) ขอยืมเงนิ

จังหวัดลาปาง ปรับปรุงครั้งท่ี ๗ วนั ท่ี ๑๐ มถิ ุนายน ๒๕๖๓

38

๗. คณะกรรมกำรจดั ทำแผนกำรจดั กำรศึกษำเฉพำะบุคคล

ชอ่ื ตำแหน่ง ลำยมือช่ือ
๗.๑ นางสาวจฑุ ามาศ เครือสาร ผู้บริหารสถานศึกษา/ผู้แทน ..................................
๗.๒ นางศรลี า ไตส่ นุ า ผปู้ กครอง .................................
๗.๓ นางสาวขวญั ภริ มณ์ อดุ บา้ นไร่ ครปู ระจา้ ชัน/ครกู ารศึกษาพเิ ศษ ..................................
๗.๔ นางสาวสพุ ตั รา นามวงค์ ผชู้ ว่ ยผ้อู ้านวยการกลุ่มบริหารงานวิชาการ ..................................
๗.๕ นางสาวรินรดา ราศรี นักกจิ กรรมบ้าบัด ..................................
๗.๖ นางสาวศศิกมล ก๋าหลา้ นักจิตวทิ ยา
๗.๗ นางสาวอรทัย อามาตย์ นกั กายภาพบ้าบัด .....................................
๗.๘ นายธวชั ชยั อตุ สาสาร ครสู อนเสริมวิชาศิลปะบา้ บัด
๗.๙ นายสราวุธ แกว้ มณวี รรณ ครสู อนเสรมิ วชิ าเทคโนโลยีสารสนเทศและ ..................................
การส่ือสาร ICT ..................................
๗.๑๐ นางสาวลัยพร มาปลกู พ่เี ลยี งเดก็ พิการ ..................................

..................................

ประชมุ วนั ท่ี ๒๙ เดอื น มถิ นุ ายน พ.ศ. ๒๕๖๔

๘. ควำมเห็นของบิดำ มำรดำ หรือผปู้ กครอง
การจดั ท้าแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล ฉบบั นี

ขา้ พเจา้  เห็นด้วย
 ไม่เห็นด้วย เหตผุ ล.............................................................................................

ลงชื่อ..................................................

(นางศรีลา ไต่สุนา)
ผ้ปู กครอง

วนั ที่ ๑ เดอื น กรกฎาคม พ.ศ. ๒๕๖๔

กลมุ่ งานบริหารวชิ าการ ศูนยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจาจังหวัดลาปาง ปรบั ปรุงครั้งที่ ๗ วันที่ ๑๐ มถิ นุ ายน ๒๕๖๓

39

แผนการสอนเฉพาะบคุ คล
(Individual Implementation Plan : IIP)

ชื่อ-สกลุ เด็กชายภาคภมู ิ ไต่สนุ า ประเภทความพิการ บกพร่องทางสติปัญญา
ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔

ทกั ษะจาเปน็ เฉพาะความบกพรอ่ งทางสติปัญญา
มาตรฐาน ๑๓ มกี ารพัฒนาทักษะจาเป็นเฉพาะความพกิ ารแตล่ ะประเภท
ตัวบ่งชท้ี ่ี ๓ ทักษะการควบควบคมุ ตนเองในสถานการณต์ ่างๆ การนบั ถือตนเอง และสานกึ รู้ผดิ ชอบชั่วดี
สภาพท่ีพึงประสงค์/พัฒนาการที่คาดหวัง : สภาพท่ีพึงประสงค์ท่ี ๒ สามารถปฏิบัติตนตามกติกาของ
หอ้ งเรยี นได้
โครงการ/กิจกรรมที่สอดคล้อง

โครงการพาน้องท่องแหล่งเรียนรนู้ ครลาปางเมืองแห่งความสุข
เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี

ภายในเดือนเมษายน ๒๕๖๕ เด็กชายภาคภูมิ ไต่สุนาสามารถปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรียนได้
จานวน ๕ ข้อ นาน ๕ วนั ตดิ ตอ่ กนั
จุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรมข้อที่ ๑

ภายในเดือนกรกฎาคม ๒๕๖๔ เมื่อกาหนดให้ปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรียน เด็กชายภาคภูมิ
ไตส่ ุนาสามารถให้ความรว่ มมือในการปฏบิ ัติตนตามกตกิ าของห้องเรียน ได้ ๑ ขอ้ นาน ๓ วนั ติดต่อกนั
จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรมขน้ั ตอนท่ี ๒

ภายในเดือนกรกฎาคม ๒๕๖๔ เมื่อกาหนดให้ปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรียน เด็กชายภาคภูมิ
ไต่สนุ าสามารถใหค้ วามร่วมมอื ในการปฏิบตั ิตนตามกตกิ าของห้องเรียน ได้ ๑ ข้อ นาน ๓ วนั ติดตอ่ กนั
แผนท่ี ๑ เริม่ ใชแ้ ผนวันท่ี ๑ กรกฎาคม ๒๕๖๔ ส้ินสุดแผนวันท่ี ๓๐ กรกฎาคม ๒๕๖๔
ใชเ้ วลาสอนคาบละ ๒๐ นาที

๑. เนือ้ หา

ปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรยี นได้

๒. จุดประสงค์ ปลายทาง

ผเู้ รียนสามารถปฏิบตั ิตนตามกตกิ าของห้องเรียนได้ จานวน ๕ ขอ้ ปฏิบตั ิได้อยา่ งถูกตอ้ ง ม่นั ใจ

40

๓. กจิ กรรมการสอน

1) ข้นั เตรียมการสอน
สถานที่ หอ้ งเรียนแสงตะวนั ฉาย
สื่อ ครู นกั เรยี น กฎ กติกาในห้องเรยี น

แบบประเมนิ วางบนโต๊ะขา้ งครผู สู้ อน พรอ้ มปากกา
ผูเ้ รยี น ยืนข้างครูผสู้ อน
2) ขน้ั นาเสนองาน
ทักทาย ผสู้ อนทักทายผเู้ รยี นโดยการกลา่ วสวัสดี และบอกผเู้ รียนวา่ “ไอคิววนั น้คี รจู ะให้
ไอควิ ปฏบิ ตั ติ นตามกตกิ าของหอ้ งเรยี นนะคะ”

ประเมินความสามารถพื้นฐาน ผู้สอนให้ผู้เรยี นปฏิบัตติ นตามกติกาของห้องเรยี นจานวน ๑

ข้อให้ดู โดยใชค้ าสงั่ “ไอคิวเก็บของเลน่ เขา้ ที่เม่อื เล่นเสร็จ”
3) ขน้ั สอน
๑. ผ้สู อนบอกผู้เรียนวา่ ““ไอคิววนั น้คี รจู ะให้ไอควิ ปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรียน จานวน

๑ ขอ้ นะคะ ” พรอ้ มสาธติ การเก็บของเลน่ เขา้ ท่ีให้ไอควิ ดู

๑.๑ ผู้สอนเกบ็ ของเลน่ ท่เี ล่นเสรจ็ แลว้ ใสก่ ล่อง
๑.๒ ผสู้ อนเกบ็ กล่องของเลน่ ทเี่ ลน่ เสรจ็ แลว้ นาไปเก็บเขา้ ที่ใหถ้ ูกต้องและเป็นระเบยี บ
คาสง่ั
“ไอควิ เก็บของเลน่ เขา้ ที่เมอื่ เลน่ เสรจ็ ”
ใช้เทคนคิ การสอนอะไร
- การสาธติ
- ทาตามแบบ
- กระต้นุ เตือน
- ตะล่อมกล่อมเกลา
ให้แรงเสริม/รางวัล
ผสู้ อนพูดวา่ “เก่งมากค่ะ”

4) ขั้นประเมนิ
บันทกึ ลงในแบบบนั ทึกผลการเรียนร้ตู ามแผนการสอนเฉพาะบคุ คล

๔. การวดั และประเมินผล

๑) วิธวี ดั และประเมินผล
- การสงั เกต
- การทดสอบ
- การฝึกปฏบิ ตั จิ ริง

๒) เครื่องมือวัดและประเมินผล

- แบบบันทึกผลการเรียนรตู้ ามแผนการสอนเฉพาะบุคคล

41

๖. เกณฑก์ ารวัดและประเมนิ ผล

ผู้เรยี นสามารถปฏบิ ัตติ นตามกติกาของห้องเรียน ได้ ๑ ขอ้ นาน ๓ วนั ติดต่อกัน
๔ หมายถึง ปฏิบัตติ นตามกติกาของหอ้ งเรยี น ได้ ๑ ข้อ นาน ๓ วัน ติดต่อกนั
๓ หมายถึง ปฏิบัติตนตามกติกาของหอ้ งเรียน ได้ ๑ ข้อ นาน ๒ วนั ตดิ ต่อกัน
๒ หมายถงึ ปฏิบัติตนตามกติกาของหอ้ งเรยี น ได้ ๑ ข้อ นาน ๑ วัน ตดิ ต่อกนั
๑ หมายถึง ให้ความร่วมมอื
๐ หมายถึง ไม่ใหค้ วามรว่ มมือ

ลงช่ือ...........................................................ครูผูส้ อน
(นางสาวขวัญภริ มณ์ อุดบา้ นไร่)

ความคดิ เหน็ ฝา่ ยวิชาการ / ผู้แทน
( ) เป็นแผนการสอนทดี่ ีใช้สอนได้
( ) ควรปรับแก้ ...........................................................................

ลงช่ือ.................................................
(นายจกั รพงศ์ หม่นื สุ)

หวั หนา้ งานให้บริการช่วยเหลือระยะแรกเรม่ิ
พัฒนาศักยภาพ และเตรียมความพรอ้ ม

........ / .................. / ...........
ความคิดเห็นของผบู้ รหิ าร หรอื ผู้ท่ีไดร้ บั มอบหมาย

( ) เป็นแผนการสอนทีด่ ใี ช้สอนได้
( ) ควรปรับแก้ ..............................................................................

ลงช่ือ.................................................
(นางสาวสุพัตรา นามวงค์)

ผู้ชว่ ยผู้อานวยการกลุ่มบรหิ ารงานวิชาการ
........ / .................. / ...........

42

แบบบันทึกการวิเคราะหง์ าน

ทักษะจาเปน็ เฉพาะความบกพร่องทางสติปัญญา
จุดประสงค์ ภายในเดือนกรกฎาคม ๒๕๖๔ เมื่อกาหนดให้ปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรียน

เด็กชายภาคภูมิ ไต่สุนาสามารถให้ความร่วมมือในการปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรียน ได้ ๑ ข้อ นาน ๓ วัน

ติดตอ่ กัน
งาน (Task) การปฏิบัติตนตามกตกิ าของหอ้ งเรยี น ได้ ๑ ข้อ นาน ๓ วนั
ชอ่ื นักเรียน เดก็ ชายภาคภมู ิ ไตส่ นุ า

ลาดบั รายละเอียด ผลการประเมนิ Forward Backward วัน เดอื น
ที่ ได้ ไม่ได้ Chaining Chaining ปี

๑ เ ก็ บ ข อ ง เ ล่ น เ ข้ า ท่ี เ ป็ น  ๑ กรกฎาคม
ระเบียบ ๒๕๖๔

๒ ไมแ่ กลง้ ผูอ้ ่ืน ๓ ตลุ าคม
 ๒๕๖๔
๓ ไ ม่ ส่ ง เ สี ย ง ดั ง ข ณ ะ ท า
กจิ กรรม  ๒ มกราคม
๒๕๖๕
๔ หยุดเล่นเม่อื หมดเวลา 
๔ มนี าคม
๕ แบ่งของเลน่ ให้เพื่อน ๒๕๖๕

๕ เมษายน
๒๕๖๔

ลงชอ่ื ............................................ ผบู้ นั ทกึ
(นางสาวขวัญภิรมณ์ อุดบา้ นไร)่
พนกั งานราชการ

43

บันทึกผลหลงั การสอน

ทกั ษะจาเปน็ เฉพาะความบกพร่องทางสตปิ ัญญา
มาตรฐาน ๑๓ มีการพัฒนาทักษะจาเป็นเฉพาะความพกิ ารแตล่ ะประเภท
ตวั บ่งชท้ี ี่ ๓ ทักษะการควบควบคุมตนเองในสถานการณ์ต่างๆ การนบั ถือตนเอง และสานึกรู้ผดิ ชอบช่วั ดี
สภาพที่พึงประสงค์/พัฒนาการท่ีคาดหวัง : สภาพที่พึงประสงค์ที่ ๒ สามารถปฏิบัติตนตามกติกาของ
ห้องเรยี นได้
โครงการ/กิจกรรมที่สอดคล้อง

โครงการพาน้องท่องแหลง่ เรยี นร้นู ครลาปางเมืองแหง่ ความสขุ
เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี

ภายในเดือนเมษายน ๒๕๖๕ เด็กชายภาคภูมิ ไต่สุนาสามารถปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรียนได้
จานวน ๕ ขอ้ นาน ๕ วนั ติดตอ่ กัน
จุดประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรมข้อท่ี ๑

ภายในเดือนกรกฎาคม ๒๕๖๔ เมื่อกาหนดให้ปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรียน เด็กชายภาคภูมิ
ไตส่ นุ าสามารถให้ความรว่ มมอื ในการปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรยี น ได้ ๑ ข้อ นาน ๓ วัน ติดต่อกัน
จุดประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรมขั้นตอนที่ ๒

ภายในเดือนกรกฎาคม ๒๕๖๔ เมื่อกาหนดให้ปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรียน เด็กชายภาคภูมิ
ไตส่ ุนาสามารถให้ความร่วมมอื ในการปฏิบตั ิตนตามกติกาของหอ้ งเรียน ได้ ๑ ข้อ นาน ๓ วัน ตดิ ต่อกัน
วันทีส่ อน
ระดับ
คุณภาพ
ทีไ่ ด้

............................................................................................................................. ............................................
...................................................................................... ...................................................................................
............................................................................................................................. ............................................
ระดบั คณุ ภาพ

ผ้เู รยี นสามารถปฏิบัตติ นตามกติกาของห้องเรยี น ได้ ๑ ข้อ นาน ๓ วัน ตดิ ตอ่ กนั
๔ หมายถึง ปฏบิ ัตติ นตามกติกาของหอ้ งเรียน ได้ ๑ ข้อ นาน ๓ วัน ติดต่อกัน
๓ หมายถึง ปฏบิ ัติตนตามกติกาของห้องเรียน ได้ ๑ ข้อ นาน ๒ วัน ติดต่อกัน
๒ หมายถงึ ปฏิบตั ติ นตามกติกาของหอ้ งเรยี น ได้ ๑ ข้อ นาน ๑ วัน ตดิ ตอ่ กนั
๑ หมายถึง ใหค้ วามรว่ มมอื
๐ หมายถงึ ไม่ให้ความร่วมมือ

หมายเหตุ
๑ สงั เกตจากการปฏิบตั ิตามข้ันตอนตามทีก่ าหนดไว้
๒ สงั เกตจากความสาเรจ็ ของงาน สงั เกตจากพัฒนาการของผ้เู รียนท่ที าได้อย่างตอ่ เนื่อง

44

แผนการสอนเฉพาะบคุ คล
(Individual Implementation Plan : IIP)

ช่ือ-สกลุ เด็กชายภาคภูมิ ไต่สุนา ประเภทความพิการ บกพร่องทางสติปัญญา
ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔

ทกั ษะจาเป็นเฉพาะความบกพรอ่ งทางสติปัญญา
มาตรฐาน ๑๓ มกี ารพัฒนาทักษะจาเปน็ เฉพาะความพกิ ารแตล่ ะประเภท
ตวั บ่งชี้ท่ี ๓ ทักษะการควบควบคุมตนเองในสถานการณ์ต่างๆ การนบั ถือตนเอง และสานกึ รูผ้ ิดชอบช่ัวดี
สภาพท่ีพึงประสงค์/พัฒนาการท่ีคาดหวัง : สภาพที่พึงประสงค์ท่ี ๒ สามารถปฏิบัติตนตามกติกาของ
หอ้ งเรียนได้
โครงการ/กจิ กรรมทีส่ อดคล้อง

โครงการพาน้องท่องแหลง่ เรียนรนู้ ครลาปางเมืองแหง่ ความสุข
เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี

ภายในเดือนเมษายน ๒๕๖๕ เด็กชายภาคภูมิ ไต่สุนาสามารถปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรียนได้
จานวน ๕ ข้อ นาน ๕ วันตดิ ต่อกัน
จุดประสงค์เชงิ พฤตกิ รรมข้อท่ี ๑

ภายในเดือนสิงหาคม ๒๕๖๔ เมื่อกาหนดให้ปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรียน เด็กชายภาคภูมิ
ไต่สนุ าสามารถให้ความรว่ มมอื ในการปฏบิ ัติตนตามกติกาของห้องเรียน ได้ ๑ ข้อ นาน ๔ วนั ติดต่อกัน
จุดประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรมขน้ั ตอนท่ี ๒

ภายในเดือนสิงหาคม ๒๕๖๔ เมือ่ กาหนดให้ปฏิบตั ติ นตามกตกิ าของห้องเรียน เดก็ ชายภาคภูมิ ไตส่ ุนา
สามารถใหค้ วามร่วมมือในการปฏบิ ตั ิตนตามกตกิ าของห้องเรียน ได้ ๑ ข้อ นาน ๔ วัน ติดต่อกัน
แผนท่ี ๑ เรมิ่ ใชแ้ ผนวันท่ี ๒ สงิ หาคม ๒๕๖๔ ส้นิ สดุ แผนวันท่ี ๓๑ สงิ หาคม ๒๕๖๔
ใชเ้ วลาสอนคาบละ ๒๐ นาที

๑. เนอื้ หา

ปฏิบตั ิตนตามกติกาของห้องเรียนได้

๒. จดุ ประสงค์ ปลายทาง

ผู้เรยี นสามารถปฏบิ ัตติ นตามกตกิ าของห้องเรยี นได้ จานวน ๕ ขอ้ ปฏิบัตไิ ดอ้ ยา่ งถูกต้อง ม่ันใจ

45

๓. กจิ กรรมการสอน

1) ข้นั เตรียมการสอน
สถานที่ หอ้ งเรียนแสงตะวนั ฉาย
สื่อ ครู นกั เรยี น กฎ กติกาในห้องเรยี น

แบบประเมนิ วางบนโต๊ะขา้ งครผู สู้ อน พรอ้ มปากกา
ผูเ้ รยี น ยืนข้างครูผสู้ อน
2) ขน้ั นาเสนองาน
ทักทาย ผสู้ อนทักทายผเู้ รยี นโดยการกลา่ วสวัสดี และบอกผเู้ รียนวา่ “ไอคิววนั น้คี รจู ะให้
ไอควิ ปฏบิ ตั ติ นตามกตกิ าของหอ้ งเรยี นนะคะ”

ประเมินความสามารถพื้นฐาน ผู้สอนให้ผู้เรยี นปฏิบัตติ นตามกติกาของห้องเรยี นจานวน ๑

ข้อให้ดู โดยใชค้ าสงั่ “ไอคิวเก็บของเลน่ เขา้ ที่เม่อื เล่นเสร็จ”
3) ขน้ั สอน
๑. ผ้สู อนบอกผู้เรียนวา่ ““ไอคิววนั น้คี รจู ะให้ไอควิ ปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรียน จานวน

๑ ขอ้ นะคะ ” พรอ้ มสาธติ การเก็บของเลน่ เขา้ ท่ีให้ไอควิ ดู

๑.๑ ผู้สอนเกบ็ ของเลน่ ท่เี ล่นเสรจ็ แลว้ ใสก่ ล่อง
๑.๒ ผสู้ อนเกบ็ กล่องของเลน่ ทเี่ ลน่ เสรจ็ แลว้ นาไปเก็บเขา้ ที่ใหถ้ ูกต้องและเป็นระเบยี บ
คาสง่ั
“ไอควิ เก็บของเลน่ เขา้ ที่เมอื่ เลน่ เสรจ็ ”
ใช้เทคนคิ การสอนอะไร
- การสาธติ
- ทาตามแบบ
- กระต้นุ เตือน
- ตะล่อมกล่อมเกลา
ให้แรงเสริม/รางวัล
ผสู้ อนพูดวา่ “เก่งมากค่ะ”

4) ขั้นประเมนิ
บันทกึ ลงในแบบบนั ทึกผลการเรียนร้ตู ามแผนการสอนเฉพาะบคุ คล

๔. การวดั และประเมินผล

๑) วิธวี ดั และประเมินผล
- การสงั เกต
- การทดสอบ
- การฝึกปฏบิ ตั จิ ริง

๒) เครื่องมือวัดและประเมินผล

- แบบบันทึกผลการเรียนรตู้ ามแผนการสอนเฉพาะบุคคล

46

๖. เกณฑก์ ารวัดและประเมนิ ผล

ผู้เรยี นสามารถปฏบิ ัตติ นตามกติกาของห้องเรียน ได้ ๑ ขอ้ นาน ๔ วนั ติดต่อกัน
๔ หมายถึง ปฏิบัตติ นตามกติกาของหอ้ งเรยี น ได้ ๑ ข้อ นาน ๔ วัน ติดต่อกนั
๓ หมายถึง ปฏิบัติตนตามกติกาของหอ้ งเรียน ได้ ๑ ข้อ นาน ๓ วนั ตดิ ต่อกัน
๒ หมายถงึ ปฏิบัติตนตามกติกาของหอ้ งเรยี น ได้ ๑ ข้อ นาน ๒ วัน ตดิ ต่อกนั
๑ หมายถึง ให้ความร่วมมอื
๐ หมายถึง ไม่ใหค้ วามรว่ มมือ

ลงช่ือ...........................................................ครูผูส้ อน
(นางสาวขวัญภริ มณ์ อดุ บา้ นไร่)

ความคดิ เหน็ ฝา่ ยวิชาการ / ผู้แทน
( ) เป็นแผนการสอนทดี่ ีใช้สอนได้
( ) ควรปรับแก้ ...........................................................................

ลงช่ือ.................................................
(นายจกั รพงศ์ หม่นื สุ)

หวั หนา้ งานให้บริการช่วยเหลือระยะแรกเรม่ิ
พัฒนาศักยภาพ และเตรียมความพรอ้ ม

........ / .................. / ...........
ความคิดเห็นของผบู้ รหิ าร หรอื ผู้ท่ีไดร้ บั มอบหมาย

( ) เป็นแผนการสอนทีด่ ใี ช้สอนได้
( ) ควรปรับแก้ ..............................................................................

ลงช่ือ.................................................
(นางสาวสพุ ัตรา นามวงค์)

ผู้ชว่ ยผู้อานวยการกลุ่มบรหิ ารงานวิชาการ
........ / .................. / ...........

47

แบบบันทกึ การวิเคราะห์งาน

ทกั ษะจาเปน็ เฉพาะความบกพรอ่ งทางสตปิ ัญญา
จุดประสงค์ ภายในเดือนสิงหาคม ๒๕๖๔ เมื่อกาหนดให้ปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรียน

เด็กชายภาคภูมิ ไต่สุนาสามารถให้ความร่วมมือในการปฏิบตั ิตนตามกติกาของห้องเรียน ได้ ๑ ข้อ นาน ๔ วัน

ตดิ ตอ่ กัน
งาน (Task) การปฏิบตั ติ นตามกติกาของหอ้ งเรียน ได้ ๑ ข้อ นาน ๓ วัน
ชอื่ นกั เรยี น เด็กชายภาคภูมิ ไต่สนุ า

ลาดบั รายละเอยี ด ผลการประเมนิ Forward Backward วัน เดอื น
ท่ี ได้ ไมไ่ ด้ Chaining Chaining ปี

๑ เ ก็ บ ข อ ง เ ล่ น เ ข้ า ที่ เ ป็ น  ๑ กรกฎาคม
ระเบียบ ๒๕๖๔

๒ ไมแ่ กล้งผอู้ ่ืน ๓ ตลุ าคม
 ๒๕๖๔
๓ ไ ม่ ส่ ง เ สี ย ง ดั ง ข ณ ะ ท า
กิจกรรม  ๒ มกราคม
๒๕๖๕
๔ หยดุ เล่นเมือ่ หมดเวลา 
๔ มนี าคม
๕ แบ่งของเล่นให้เพือ่ น ๒๕๖๕

๕ เมษายน
๒๕๖๔

ลงช่อื ............................................ ผูบ้ นั ทกึ
(นางสาวขวัญภิรมณ์ อุดบ้านไร่)
พนกั งานราชการ

48

บนั ทกึ ผลหลงั การสอน

ทกั ษะจาเปน็ เฉพาะความบกพร่องทางสตปิ ัญญา
มาตรฐาน ๑๓ มีการพัฒนาทักษะจาเปน็ เฉพาะความพกิ ารแตล่ ะประเภท
ตัวบ่งช้ที ่ี ๓ ทักษะการควบควบคุมตนเองในสถานการณ์ต่างๆ การนับถือตนเอง และสานึกรผู้ ดิ ชอบชั่วดี
สภาพที่พึงประสงค์/พัฒนาการท่ีคาดหวัง : สภาพที่พึงประสงค์ที่ ๒ สามารถปฏิบัติตนตามกติกาของ
หอ้ งเรยี นได้
โครงการ/กจิ กรรมท่ีสอดคล้อง

โครงการพาน้องทอ่ งแหล่งเรียนรู้นครลาปางเมืองแหง่ ความสุข
เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี

ภายในเดือนเมษายน ๒๕๖๕ เด็กชายภาคภูมิ ไต่สุนาสามารถปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรียนได้
จานวน ๕ ขอ้ นาน ๕ วันติดตอ่ กัน
จดุ ประสงค์เชงิ พฤตกิ รรมข้อท่ี ๑

ภายในเดือนสิงหาคม ๒๕๖๔ เม่ือกาหนดให้ปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรียน เด็กชายภาคภูมิ
ไต่สนุ าสามารถใหค้ วามร่วมมอื ในการปฏิบตั ติ นตามกตกิ าของห้องเรียน ได้ ๑ ขอ้ นาน ๔ วนั ตดิ ตอ่ กนั
จุดประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรมขนั้ ตอนที่ ๒

ภายในเดอื นสงิ หาคม ๒๕๖๔ เม่อื กาหนดให้ปฏบิ ัติตนตามกติกาของห้องเรยี น เดก็ ชายภาคภูมิ ไต่สนุ า
สามารถใหค้ วามรว่ มมือในการปฏบิ ตั ติ นตามกติกาของห้องเรียน ได้ ๑ ข้อ นาน ๔ วนั ติดตอ่ กนั
วนั ท่ีสอน
ระดับ
คุณภาพ
ทไี่ ด้

............................................................................................................................. ............................................
............................................................................................................................. ............................................
...................................................................................... ...................................................................................
ระดบั คุณภาพ

ผเู้ รียนสามารถปฏิบัตติ นตามกติกาของห้องเรยี น ได้ ๑ ข้อ นาน ๔ วนั ติดตอ่ กนั
๔ หมายถงึ ปฏบิ ัตติ นตามกติกาของห้องเรยี น ได้ ๑ ข้อ นาน ๔ วัน ตดิ ตอ่ กนั
๓ หมายถงึ ปฏิบัตติ นตามกติกาของหอ้ งเรยี น ได้ ๑ ข้อ นาน ๓ วนั ติดตอ่ กัน
๒ หมายถงึ ปฏิบัติตนตามกติกาของหอ้ งเรียน ได้ ๑ ข้อ นาน ๒ วนั ตดิ ตอ่ กัน
๑ หมายถงึ ให้ความรว่ มมอื
๐ หมายถงึ ไม่ใหค้ วามร่วมมือ

หมายเหตุ
๑ สังเกตจากการปฏิบัติตามข้ันตอนตามทก่ี าหนดไว้
๒ สงั เกตจากความสาเรจ็ ของงาน สงั เกตจากพฒั นาการของผเู้ รียนที่ทาได้อยา่ งตอ่ เน่ือง

49

แผนการสอนเฉพาะบคุ คล
(Individual Implementation Plan : IIP)

ชื่อ-สกลุ เด็กชายภาคภูมิ ไตส่ นุ า ประเภทความพิการ บกพร่องทางสตปิ ัญญา
ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔

ทกั ษะจาเปน็ เฉพาะความบกพร่องทางสตปิ ัญญา
มาตรฐาน ๑๓ มีการพฒั นาทักษะจาเปน็ เฉพาะความพกิ ารแต่ละประเภท
ตัวบ่งชท้ี ี่ ๓ ทักษะการควบควบคุมตนเองในสถานการณ์ต่างๆ การนับถือตนเอง และสานกึ รผู้ ิดชอบชัว่ ดี
สภาพท่ีพึงประสงค์/พัฒนาการท่ีคาดหวัง : สภาพท่ีพึงประสงค์ที่ ๒ สามารถปฏิบัติตนตามกติกาของ
หอ้ งเรยี นได้
โครงการ/กจิ กรรมท่สี อดคล้อง

โครงการพาน้องท่องแหล่งเรียนรนู้ ครลาปางเมืองแห่งความสขุ
เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี

ภายในเดือนเมษายน ๒๕๖๕ เด็กชายภาคภูมิ ไต่สุนาสามารถปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรียนได้
จานวน ๕ ขอ้ นาน ๕ วันตดิ ต่อกนั
จุดประสงค์เชงิ พฤตกิ รรมขอ้ ท่ี ๑

ภายในเดือนกันยายน ๒๕๖๔ เม่ือกาหนดให้ปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรียน เด็กชายภาคภูมิ
ไตส่ ุนาสามารถให้ความร่วมมอื ในการปฏบิ ตั ิตนตามกติกาของหอ้ งเรียน ได้ ๑ ขอ้ นาน ๕ วนั ติดตอ่ กนั
จดุ ประสงค์เชิงพฤตกิ รรมข้ันตอนท่ี ๒

ภายในเดือนกันยายน ๒๕๖๔ เม่ือกาหนดให้ปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรียน เด็กชายภาคภูมิ
ไต่สนุ าสามารถให้ความร่วมมอื ในการปฏิบัตติ นตามกติกาของห้องเรยี น ได้ ๑ ขอ้ นาน ๕ วนั ตดิ ต่อกนั
แผนท่ี ๑ เริ่มใช้แผนวันที่ ๑ กนั ยายน ๒๕๖๔ สนิ้ สุดแผนวนั ท่ี ๓๐ กันยายน ๒๕๖๔
ใชเ้ วลาสอนคาบละ ๒๐ นาที

๑. เนือ้ หา

ปฏิบตั ติ นตามกติกาของห้องเรียนได้

๒. จุดประสงค์ ปลายทาง

ผู้เรียนสามารถปฏิบตั ติ นตามกติกาของห้องเรียนได้ จานวน ๕ ขอ้ ปฏบิ ตั ิได้อย่างถูกตอ้ ง ม่นั ใจ

50

๓. กจิ กรรมการสอน

1) ข้นั เตรียมการสอน
สถานที่ หอ้ งเรียนแสงตะวนั ฉาย
สื่อ ครู นกั เรยี น กฎ กติกาในห้องเรยี น

แบบประเมนิ วางบนโต๊ะขา้ งครผู สู้ อน พรอ้ มปากกา
ผูเ้ รยี น ยืนข้างครูผสู้ อน
2) ขน้ั นาเสนองาน
ทักทาย ผสู้ อนทักทายผเู้ รยี นโดยการกลา่ วสวัสดี และบอกผเู้ รียนวา่ “ไอคิววนั น้คี รจู ะให้
ไอควิ ปฏบิ ตั ติ นตามกตกิ าของหอ้ งเรยี นนะคะ”

ประเมินความสามารถพื้นฐาน ผู้สอนให้ผู้เรยี นปฏิบัตติ นตามกติกาของห้องเรยี นจานวน ๑

ข้อให้ดู โดยใชค้ าสงั่ “ไอคิวเก็บของเลน่ เขา้ ที่เม่อื เล่นเสร็จ”
3) ขน้ั สอน
๑. ผ้สู อนบอกผู้เรียนวา่ ““ไอคิววนั น้คี รจู ะให้ไอควิ ปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรียน จานวน

๑ ขอ้ นะคะ ” พรอ้ มสาธติ การเก็บของเลน่ เขา้ ท่ีให้ไอควิ ดู

๑.๑ ผู้สอนเกบ็ ของเลน่ ท่เี ล่นเสรจ็ แลว้ ใสก่ ล่อง
๑.๒ ผสู้ อนเกบ็ กล่องของเลน่ ทเี่ ลน่ เสรจ็ แลว้ นาไปเก็บเขา้ ที่ใหถ้ ูกต้องและเป็นระเบยี บ
คาสง่ั
“ไอควิ เก็บของเลน่ เขา้ ที่เมอื่ เลน่ เสรจ็ ”
ใช้เทคนคิ การสอนอะไร
- การสาธติ
- ทาตามแบบ
- กระต้นุ เตือน
- ตะล่อมกล่อมเกลา
ให้แรงเสริม/รางวัล
ผสู้ อนพูดวา่ “เก่งมากค่ะ”

4) ขั้นประเมนิ
บันทกึ ลงในแบบบนั ทึกผลการเรียนร้ตู ามแผนการสอนเฉพาะบคุ คล

๔. การวดั และประเมินผล

๑) วิธวี ดั และประเมินผล
- การสงั เกต
- การทดสอบ
- การฝึกปฏบิ ตั จิ ริง

๒) เครื่องมือวัดและประเมินผล

- แบบบันทึกผลการเรียนรตู้ ามแผนการสอนเฉพาะบุคคล

51

๖. เกณฑก์ ารวัดและประเมนิ ผล

ผู้เรยี นสามารถปฏบิ ัตติ นตามกติกาของห้องเรียน ได้ ๑ ขอ้ นาน ๕ วนั ติดต่อกัน
๔ หมายถึง ปฏิบัตติ นตามกติกาของหอ้ งเรยี น ได้ ๑ ข้อ นาน ๕ วัน ติดต่อกนั
๓ หมายถึง ปฏิบัติตนตามกติกาของหอ้ งเรียน ได้ ๑ ข้อ นาน ๔ วนั ตดิ ต่อกัน
๒ หมายถงึ ปฏิบัติตนตามกติกาของหอ้ งเรยี น ได้ ๑ ข้อ นาน ๓ วัน ตดิ ต่อกนั
๑ หมายถึง ให้ความร่วมมอื
๐ หมายถึง ไม่ใหค้ วามรว่ มมือ

ลงช่ือ...........................................................ครูผูส้ อน
(นางสาวขวัญภริ มณ์ อดุ บา้ นไร่)

ความคดิ เหน็ ฝา่ ยวิชาการ / ผู้แทน
( ) เป็นแผนการสอนทดี่ ีใช้สอนได้
( ) ควรปรับแก้ ...........................................................................

ลงช่ือ.................................................
(นายจกั รพงศ์ หม่นื สุ)

หวั หนา้ งานให้บริการช่วยเหลือระยะแรกเรม่ิ
พัฒนาศักยภาพ และเตรียมความพรอ้ ม

........ / .................. / ...........
ความคิดเห็นของผบู้ รหิ าร หรอื ผู้ท่ีไดร้ บั มอบหมาย

( ) เป็นแผนการสอนทีด่ ใี ช้สอนได้
( ) ควรปรับแก้ ..............................................................................

ลงช่ือ.................................................
(นางสาวสพุ ัตรา นามวงค์)

ผู้ชว่ ยผู้อานวยการกลุ่มบรหิ ารงานวิชาการ
........ / .................. / ...........

52

แบบบันทกึ การวเิ คราะหง์ าน

ทักษะจาเปน็ เฉพาะความบกพรอ่ งทางสตปิ ัญญา
จุดประสงค์ ภายในเดือนกันยายน ๒๕๖๔ เม่ือกาหนดให้ปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรียน

เด็กชายภาคภูมิ ไต่สุนาสามารถให้ความร่วมมือในการปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรียน ได้ ๑ ข้อ นาน ๕ วัน

ติดต่อกนั
งาน (Task) การปฏบิ ัติตนตามกติกาของหอ้ งเรียน ได้ ๑ ข้อ นาน ๓ วัน
ชอื่ นักเรียน เดก็ ชายภาคภูมิ ไต่สุนา

ลาดบั รายละเอยี ด ผลการประเมนิ Forward Backward วนั เดอื น
ที่ ได้ ไมไ่ ด้ Chaining Chaining ปี

๑ เ ก็ บ ข อ ง เ ล่ น เ ข้ า ท่ี เ ป็ น  ๑ กรกฎาคม
ระเบยี บ ๒๕๖๔

๒ ไมแ่ กลง้ ผอู้ นื่ ๓ ตลุ าคม
 ๒๕๖๔
๓ ไ ม่ ส่ ง เ สี ย ง ดั ง ข ณ ะ ท า
กจิ กรรม  ๒ มกราคม
๒๕๖๕
๔ หยุดเล่นเม่อื หมดเวลา 
๔ มนี าคม
๕ แบง่ ของเล่นให้เพื่อน ๒๕๖๕

๕ เมษายน
๒๕๖๔

ลงชื่อ............................................ ผูบ้ นั ทกึ
(นางสาวขวัญภิรมณ์ อุดบ้านไร่)
พนกั งานราชการ

53

บันทึกผลหลงั การสอน

ทักษะจาเปน็ เฉพาะความบกพรอ่ งทางสตปิ ัญญา
มาตรฐาน ๑๓ มกี ารพฒั นาทักษะจาเป็นเฉพาะความพิการแต่ละประเภท
ตวั บง่ ช้ที ี่ ๓ ทักษะการควบควบคุมตนเองในสถานการณ์ต่างๆ การนับถือตนเอง และสานึกรผู้ ิดชอบช่ัวดี
สภาพที่พึงประสงค์/พัฒนาการที่คาดหวัง : สภาพที่พึงประสงค์ที่ ๒ สามารถปฏิบัติตนตามกติกาของ
ห้องเรยี นได้
โครงการ/กจิ กรรมทส่ี อดคล้อง

โครงการพาน้องท่องแหล่งเรียนรู้นครลาปางเมืองแหง่ ความสขุ
เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี

ภายในเดือนเมษายน ๒๕๖๕ เด็กชายภาคภูมิ ไต่สุนาสามารถปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรียนได้
จานวน ๕ ขอ้ นาน ๕ วันติดต่อกัน
จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรมขอ้ ท่ี ๑

ภายในเดือนกันยายน ๒๕๖๔ เมื่อกาหนดให้ปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรียน เด็กชายภาคภูมิ
ไต่สนุ าสามารถใหค้ วามร่วมมอื ในการปฏิบตั ติ นตามกติกาของห้องเรยี น ได้ ๑ ขอ้ นาน ๕ วัน ติดต่อกนั
จุดประสงค์เชิงพฤติกรรมขนั้ ตอนท่ี ๒

ภายในเดือนกันยายน ๒๕๖๔ เม่ือกาหนดให้ปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรียน เด็กชายภาคภูมิ
ไตส่ ุนาสามารถให้ความร่วมมือในการปฏิบัตติ นตามกตกิ าของหอ้ งเรียน ได้ ๑ ข้อ นาน ๕ วัน ตดิ ตอ่ กนั
วันที่สอน
ระดบั
คุณภาพ
ท่ไี ด้

............................................................................................................................. ............................................
...................................................................................... ...................................................................................
............................................................................................................................. ............................................
ระดบั คณุ ภาพ

ผเู้ รยี นสามารถปฏบิ ตั ิตนตามกติกาของห้องเรยี น ได้ ๑ ขอ้ นาน ๕ วัน ติดตอ่ กัน
๔ หมายถึง ปฏิบตั ติ นตามกติกาของหอ้ งเรยี น ได้ ๑ ข้อ นาน ๕ วัน ตดิ ต่อกัน
๓ หมายถึง ปฏิบตั ิตนตามกติกาของห้องเรยี น ได้ ๑ ข้อ นาน ๔ วัน ตดิ ตอ่ กนั
๒ หมายถึง ปฏบิ ตั ติ นตามกติกาของหอ้ งเรยี น ได้ ๑ ข้อ นาน ๓ วนั ตดิ ต่อกนั
๑ หมายถงึ ใหค้ วามร่วมมือ
๐ หมายถงึ ไม่ใหค้ วามร่วมมือ

หมายเหตุ
๑ สงั เกตจากการปฏบิ ตั ิตามข้ันตอนตามที่กาหนดไว้
๒ สงั เกตจากความสาเรจ็ ของงาน สงั เกตจากพัฒนาการของผูเ้ รียนท่ีทาได้อยา่ งตอ่ เน่ือง

54

แผนการสอนเฉพาะบุคคล
(Individual Implementation Plan : IIP)

ชื่อ-สกลุ เดก็ ชายภาคภูมิ ไตส่ ุนา ประเภทความพิการ บกพร่องทางสติปัญญา
ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔

ทกั ษะจาเปน็ เฉพาะความบกพร่องทางสตปิ ัญญา
มาตรฐาน ๑๓ มกี ารพัฒนาทักษะจาเป็นเฉพาะความพกิ ารแตล่ ะประเภท
ตวั บ่งชท้ี ่ี ๓ ทักษะการควบควบคุมตนเองในสถานการณต์ ่างๆ การนบั ถือตนเอง และสานึกรผู้ ดิ ชอบช่วั ดี
สภาพที่พึงประสงค์/พัฒนาการท่ีคาดหวัง : สภาพท่ีพึงประสงค์ท่ี ๒ สามารถปฏิบัติตนตามกติกาของ
หอ้ งเรียนได้
โครงการ/กิจกรรมท่สี อดคล้อง

โครงการพาน้องทอ่ งแหล่งเรียนรู้นครลาปางเมืองแห่งความสขุ
เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี

ภายในเดือนเมษายน ๒๕๖๕ เด็กชายภาคภูมิ ไต่สุนาสามารถปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรียนได้
จานวน ๕ ข้อ นาน ๕ วันติดตอ่ กนั
จดุ ประสงค์เชิงพฤติกรรมขอ้ ที่ ๑

ภายในเดือนตุลาคม ๒๕๖๔ เมื่อกาหนดให้ปฏิบัติตนตามกตกิ าของห้องเรยี น เด็กชายภาคภูมิ ไต่สนุ า
สามารถให้ความรว่ มมอื ในการปฏิบัตติ นตามกติกาของห้องเรยี น ได้ ๒ ขอ้ นาน ๓ วนั ตดิ ต่อกัน
จดุ ประสงค์เชงิ พฤตกิ รรมขน้ั ตอนท่ี ๒

ภายในเดือนตุลาคม ๒๕๖๔ เมือ่ กาหนดให้ปฏบิ ัติตนตามกติกาของห้องเรียน เด็กชายภาคภมู ิ ไต่สุนา
สามารถใหค้ วามรว่ มมือในการปฏิบตั ิตนตามกติกาของห้องเรียน ได้ ๒ ขอ้ นาน ๓ วัน ติดตอ่ กนั
แผนท่ี ๑ เร่ิมใช้แผนวันท่ี ๑ ตลุ าคม ๒๕๖๔ สิน้ สุดแผนวนั ท่ี ๒๙ ตลุ าคม ๒๕๖๔
ใช้เวลาสอนคาบละ ๒๐ นาที

๑. เนื้อหา

ปฏบิ ตั ติ นตามกติกาของห้องเรยี นได้

๒. จุดประสงค์ ปลายทาง

ผเู้ รียนสามารถปฏบิ ตั ติ นตามกตกิ าของห้องเรียนได้ จานวน ๕ ข้อ ปฏิบัตไิ ดอ้ ย่างถูกตอ้ ง มัน่ ใจ

55

๓. กจิ กรรมการสอน

1) ขน้ั เตรยี มการสอน
สถานที่ ห้องเรยี นแสงตะวันฉาย
สื่อ ครู นกั เรียน กฎ กตกิ าในห้องเรียน

แบบประเมิน วางบนโต๊ะข้างครูผู้สอน พร้อมปากกา
ผเู้ รียน ยนื ข้างครูผสู้ อน
2) ขน้ั นาเสนองาน
ทกั ทาย ผ้สู อนทกั ทายผเู้ รยี นโดยการกลา่ วสวัสดี และบอกผเู้ รียนว่า “กรี ต์ ้าวันนี้ครูจะให้
กรี ์ตา้ ปฏิบตั ิตนตามกติกาของห้องเรยี นนะคะ”

ประเมินความสามารถพนื้ ฐาน ผู้สอนให้ผู้เรยี นปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรียนจานวน ๑

ข้อให้ดู โดยใช้คาส่ัง “กีรต์ า้ ไมแ่ กล้งเพื่อนขณะทากิจกรรมนะคะ”
3) ขั้นสอน
๑. ผูส้ อนบอกผู้เรียนวา่ ““กีร์ตา้ วนั นี้ครูจะให้กีร์ต้าปฏบิ ัติตนตามกติกาของห้องเรียน จานวน

๑ ขอ้ นะคะ ” พร้อมสาธติ การเกบ็ ของเล่นเขา้ ท่ีให้กีรต์ ้าดู

๑.๑ ผู้สอนกอดอก น่งั บนเก้าของตนเอง
๑.๒ ผู้สอนตง้ั ใจทากิจกรรม
คาสงั่
“กรี ์ตา้ ไม่แกลง้ เพ่ือนขณะทากิจกรรมนะคะ”
ใชเ้ ทคนคิ การสอนอะไร
- การสาธิต
- ทาตามแบบ
- กระต้นุ เตือน
- ตะล่อมกลอ่ มเกลา
ให้แรงเสริม/รางวัล
ผู้สอนพูดว่า “เก่งมากค่ะ”

4) ขั้นประเมนิ
บนั ทกึ ลงในแบบบนั ทึกผลการเรียนรูต้ ามแผนการสอนเฉพาะบุคคล

๔. การวดั และประเมนิ ผล

๑) วธิ วี ัดและประเมนิ ผล
- การสังเกต
- การทดสอบ
- การฝึกปฏบิ ตั ิจรงิ

๒) เคร่ืองมือวดั และประเมินผล

- แบบบันทึกผลการเรยี นรตู้ ามแผนการสอนเฉพาะบุคคล

56

๖. เกณฑก์ ารวัดและประเมนิ ผล

ผู้เรยี นสามารถปฏบิ ัตติ นตามกติกาของห้องเรียน ได้ ๒ ขอ้ นาน ๓ วนั ติดต่อกัน
๔ หมายถึง ปฏิบัตติ นตามกติกาของหอ้ งเรยี น ได้ ๒ ข้อ นาน ๓ วัน ตดิ ต่อกนั
๓ หมายถึง ปฏิบัติตนตามกติกาของหอ้ งเรียน ได้ ๒ ข้อ นาน ๒ วนั ติดต่อกัน
๒ หมายถงึ ปฏิบัติตนตามกติกาของหอ้ งเรยี น ได้ ๒ ข้อ นาน ๑ วัน ตดิ ต่อกนั
๑ หมายถึง ให้ความร่วมมอื
๐ หมายถึง ไม่ใหค้ วามรว่ มมือ

ลงช่ือ...........................................................ครูผู้สอน
(นางสาวขวัญภริ มณ์ อุดบา้ นไร่)

ความคดิ เหน็ ฝา่ ยวิชาการ / ผู้แทน
( ) เป็นแผนการสอนทดี่ ีใช้สอนได้
( ) ควรปรับแก้ ...........................................................................

ลงช่ือ.................................................
(นายจกั รพงศ์ หม่นื สุ)

หวั หนา้ งานให้บริการช่วยเหลือระยะแรกเรม่ิ
พัฒนาศักยภาพ และเตรียมความพรอ้ ม

........ / .................. / ...........
ความคิดเห็นของผบู้ รหิ าร หรอื ผู้ท่ีไดร้ บั มอบหมาย

( ) เป็นแผนการสอนทีด่ ใี ช้สอนได้
( ) ควรปรับแก้ ..............................................................................

ลงช่ือ.................................................
(นางสาวสุพัตรา นามวงค์)

ผู้ชว่ ยผู้อานวยการกลุ่มบรหิ ารงานวิชาการ
........ / .................. / ...........

57

แบบบันทึกการวเิ คราะหง์ าน

ทักษะจาเปน็ เฉพาะความบกพร่องทางสตปิ ัญญา
จุดประสงค์ ภายในเดือนตุลาคม ๒๕๖๔ เม่ือกาหนดให้ปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรียน

เด็กชายภาคภูมิ ไต่สุนาสามารถให้ความร่วมมือในการปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรียน ได้ ๒ ข้อ นาน ๓ วัน

ตดิ ต่อกัน
งาน (Task) การปฏบิ ตั ติ นตามกตกิ าของหอ้ งเรยี น ได้ ๒ ข้อ นาน ๓ วนั
ชอ่ื นกั เรียน เดก็ ชายภาคภมู ิ ไต่สนุ า

ลาดับ รายละเอยี ด ผลการประเมนิ Forward Backward วัน เดือน
ที่ ได้ ไม่ได้ Chaining Chaining ปี

๑ เ ก็ บ ข อ ง เ ล่ น เ ข้ า ท่ี เ ป็ น  ๑ กรกฎาคม
ระเบียบ ๒๕๖๔

๒ ไม่แกล้งผูอ้ ่ืน ๓ ตุลาคม
 ๒๕๖๔
๓ ไ ม่ ส่ ง เ สี ย ง ดั ง ข ณ ะ ท า
กิจกรรม  ๒ มกราคม
๒๕๖๕
๔ หยุดเล่นเม่อื หมดเวลา 
๔ มีนาคม
๕ แบ่งของเลน่ ใหเ้ พอ่ื น ๒๕๖๕

๕ เมษายน
๒๕๖๔

ลงช่อื ............................................ ผบู้ นั ทกึ
(นางสาวขวัญภิรมณ์ อุดบา้ นไร่)
พนักงานราชการ

58

บันทึกผลหลงั การสอน

ทักษะจาเปน็ เฉพาะความบกพรอ่ งทางสตปิ ัญญา
มาตรฐาน ๑๓ มีการพัฒนาทักษะจาเป็นเฉพาะความพิการแตล่ ะประเภท
ตวั บ่งชี้ที่ ๓ ทักษะการควบควบคมุ ตนเองในสถานการณต์ ่างๆ การนับถือตนเอง และสานึกร้ผู ิดชอบชั่วดี
สภาพที่พึงประสงค์/พัฒนาการท่ีคาดหวัง : สภาพที่พึงประสงค์ที่ ๒ สามารถปฏิบัติตนตามกติกาของ
หอ้ งเรยี นได้
โครงการ/กจิ กรรมทส่ี อดคล้อง

โครงการพาน้องทอ่ งแหลง่ เรยี นร้นู ครลาปางเมืองแห่งความสุข
เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี

ภายในเดือนเมษายน ๒๕๖๕ เด็กชายภาคภูมิ ไต่สุนาสามารถปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรียนได้
จานวน ๕ ข้อ นาน ๕ วันตดิ ตอ่ กนั
จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรมขอ้ ที่ ๑

ภายในเดือนตุลาคม ๒๕๖๔ เมอื่ กาหนดให้ปฏิบตั ิตนตามกตกิ าของห้องเรยี น เด็กชายภาคภูมิ ไตส่ ุนา
สามารถใหค้ วามร่วมมอื ในการปฏิบตั ิตนตามกติกาของห้องเรียน ได้ ๒ ขอ้ นาน ๓ วัน ติดต่อกัน
จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรมข้ันตอนท่ี ๒

ภายในเดือนตุลาคม ๒๕๖๔ เม่ือกาหนดให้ปฏบิ ัตติ นตามกตกิ าของเด็กชายภาคภมู ิ ไต่สนุ าสามารถให้
ความรว่ มมือในการปฏบิ ตั ติ นตามกตกิ าของห้องเรียน ได้ ๒ ขอ้ นาน ๓ วนั ตดิ ตอ่ กัน
วนั ที่สอน
ระดับ
คุณภาพ
ทไี่ ด้

............................................................................................................................. ............................................
...................................................................................... ...................................................................................
............................................................................................................................. ............................................
ระดับคณุ ภาพ

ผเู้ รียนสามารถปฏบิ ัติตนตามกตกิ าของห้องเรยี น ได้ ๒ ขอ้ นาน ๓ วนั ตดิ ต่อกนั
๔ หมายถึง ปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรยี น ได้ ๒ ข้อ นาน ๓ วัน ตดิ ต่อกนั
๓ หมายถงึ ปฏบิ ัติตนตามกติกาของหอ้ งเรียน ได้ ๒ ข้อ นาน ๒ วนั ติดต่อกัน
๒ หมายถงึ ปฏบิ ตั ติ นตามกติกาของหอ้ งเรียน ได้ ๒ ข้อ นาน ๑ วัน ติดต่อกนั
๑ หมายถงึ ให้ความรว่ มมอื
๐ หมายถงึ ไม่ให้ความรว่ มมือ

หมายเหตุ
๑ สังเกตจากการปฏิบัติตามข้ันตอนตามทกี่ าหนดไว้
๒ สงั เกตจากความสาเรจ็ ของงาน สังเกตจากพัฒนาการของผู้เรียนทที่ าได้อยา่ งต่อเน่ือง

59

แผนการสอนเฉพาะบคุ คล
(Individual Implementation Plan : IIP)

ชอ่ื -สกลุ เด็กชายภาคภมู ิ ไตส่ ุนา ประเภทความพิการ บกพร่องทางสตปิ ัญญา
ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔

ทกั ษะจาเป็นเฉพาะความบกพร่องทางสติปัญญา
มาตรฐาน ๑๓ มกี ารพัฒนาทักษะจาเป็นเฉพาะความพกิ ารแต่ละประเภท
ตัวบ่งชีท้ ี่ ๓ ทักษะการควบควบคมุ ตนเองในสถานการณต์ ่างๆ การนับถือตนเอง และสานึกรผู้ ดิ ชอบชว่ั ดี
สภาพที่พึงประสงค์/พัฒนาการท่ีคาดหวัง : สภาพที่พึงประสงค์ท่ี ๒ สามารถปฏิบัติตนตามกติกาของ
หอ้ งเรยี นได้
โครงการ/กจิ กรรมทส่ี อดคล้อง

โครงการพาน้องทอ่ งแหล่งเรียนรนู้ ครลาปางเมืองแหง่ ความสขุ
เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี

ภายในเดือนเมษายน ๒๕๖๕ เด็กชายภาคภูมิ ไต่สุนาสามารถปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรียนได้
จานวน ๕ ขอ้ นาน ๕ วันตดิ ตอ่ กนั
จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรมขอ้ ที่ ๑

ภายในเดือนพฤศจิกายน ๒๕๖๔ เม่ือกาหนดให้ปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรียน เด็กชายภาคภูมิ
ไตส่ นุ าสามารถใหค้ วามร่วมมอื ในการปฏบิ ตั ิตนตามกตกิ าของหอ้ งเรียน ได้ ๒ ขอ้ นาน ๔ วนั ติดตอ่ กัน
จดุ ประสงค์เชงิ พฤตกิ รรมขน้ั ตอนที่ ๒

ภายในเดือนพฤศจิกายน ๒๕๖๔ เมื่อกาหนดให้ปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรียน เด็กชายภาคภูมิ
ไต่สนุ าสามารถใหค้ วามรว่ มมือในการปฏิบัติตนตามกตกิ าของห้องเรียน ได้ ๒ ขอ้ นาน ๔ วัน ตดิ ตอ่ กัน
แผนท่ี ๑ เรม่ิ ใชแ้ ผนวันที่ ๑ พฤศจกิ ายน ๒๕๖๔ ส้ินสดุ แผนวนั ท่ี ๓๐ พฤศจิกายน ๒๕๖๔
ใช้เวลาสอนคาบละ ๒๐ นาที

๑. เนอ้ื หา

ปฏบิ ตั ิตนตามกติกาของห้องเรียนได้

๒. จุดประสงค์ ปลายทาง

ผูเ้ รยี นสามารถปฏิบตั ติ นตามกตกิ าของห้องเรียนได้ จานวน ๕ ขอ้ ปฏิบัติไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง มั่นใจ

60

๓. กิจกรรมการสอน

1) ขนั้ เตรยี มการสอน
สถานท่ี ห้องเรียนแสงตะวันฉาย
สอื่ ครู นกั เรยี น กฎ กติกาในห้องเรยี น

แบบประเมิน วางบนโต๊ะข้างครผู สู้ อน พร้อมปากกา
ผู้เรียน ยืนขา้ งครูผสู้ อน
2) ขนั้ นาเสนองาน
ทักทาย ผ้สู อนทักทายผู้เรียนโดยการกล่าวสวสั ดี และบอกผู้เรียนว่า “ไอคิววันนคี้ รูจะให้
ไอควิ ปฏบิ ัตติ นตามกติกาของหอ้ งเรียนนะคะ”

ประเมินความสามารถพ้ืนฐาน ผู้สอนใหผ้ ู้เรียนปฏิบัตติ นตามกติกาของห้องเรยี นจานวน ๑

ขอ้ ใหด้ ู โดยใชค้ าส่งั “ไอควิ ไม่แกล้งเพ่อื นขณะทากจิ กรรมนะคะ”
3) ขน้ั สอน
๑. ผสู้ อนบอกผู้เรยี นว่า ““ไอควิ วันนีค้ รจู ะให้ไอคิวปฏิบตั ิตนตามกติกาของห้องเรยี น จานวน

๑ ขอ้ นะคะ ” พร้อมสาธิตการเก็บของเล่นเขา้ ที่ให้ไอคิวดู

๑.๑ ผสู้ อนกอดอก นั่งบนเกา้ ของตนเอง
๑.๒ ผสู้ อนต้งั ใจทากิจกรรม
คาสัง่
“ไอคิวไม่แกลง้ เพือ่ นขณะทากจิ กรรมนะคะ”
ใช้เทคนคิ การสอนอะไร
- การสาธิต
- ทาตามแบบ
- กระตนุ้ เตือน
- ตะล่อมกลอ่ มเกลา
ให้แรงเสริม/รางวลั
ผสู้ อนพูดวา่ “เก่งมากค่ะ”

4) ขน้ั ประเมนิ
บนั ทกึ ลงในแบบบันทกึ ผลการเรียนรู้ตามแผนการสอนเฉพาะบุคคล

๔. การวัดและประเมนิ ผล

๑) วธิ วี ัดและประเมินผล
- การสังเกต
- การทดสอบ
- การฝึกปฏบิ ัตจิ ริง

๒) เครือ่ งมอื วดั และประเมินผล

- แบบบนั ทึกผลการเรยี นรู้ตามแผนการสอนเฉพาะบุคคล

61

๖. เกณฑก์ ารวัดและประเมนิ ผล

ผู้เรยี นสามารถปฏบิ ัตติ นตามกติกาของห้องเรียน ได้ ๒ ขอ้ นาน ๔ วนั ติดต่อกัน
๔ หมายถึง ปฏิบัตติ นตามกติกาของหอ้ งเรยี น ได้ ๒ ข้อ นาน ๔ วัน ตดิ ต่อกนั
๓ หมายถึง ปฏิบัติตนตามกติกาของหอ้ งเรียน ได้ ๒ ข้อ นาน ๓ วนั ติดต่อกัน
๒ หมายถงึ ปฏิบัติตนตามกติกาของหอ้ งเรยี น ได้ ๒ ข้อ นาน ๒ วัน ตดิ ต่อกนั
๑ หมายถึง ให้ความร่วมมอื
๐ หมายถึง ไม่ใหค้ วามรว่ มมือ

ลงช่ือ...........................................................ครูผู้สอน
(นางสาวขวัญภริ มณ์ อุดบา้ นไร่)

ความคดิ เหน็ ฝา่ ยวิชาการ / ผู้แทน
( ) เป็นแผนการสอนทดี่ ีใช้สอนได้
( ) ควรปรับแก้ ...........................................................................

ลงช่ือ.................................................
(นายจกั รพงศ์ หม่นื สุ)

หวั หนา้ งานให้บริการช่วยเหลือระยะแรกเรม่ิ
พัฒนาศักยภาพ และเตรียมความพรอ้ ม

........ / .................. / ...........
ความคิดเห็นของผบู้ รหิ าร หรอื ผู้ท่ีไดร้ บั มอบหมาย

( ) เป็นแผนการสอนทีด่ ใี ช้สอนได้
( ) ควรปรับแก้ ..............................................................................

ลงช่ือ.................................................
(นางสาวสุพัตรา นามวงค์)

ผู้ชว่ ยผู้อานวยการกลุ่มบรหิ ารงานวิชาการ
........ / .................. / ...........

62

แบบบันทกึ การวเิ คราะหง์ าน

ทักษะจาเปน็ เฉพาะความบกพร่องทางสตปิ ัญญา
จุดประสงค์ ภายในเดือนพฤศจิกายน ๒๕๖๔ เมื่อกาหนดให้ปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรียน

เด็กชายภาคภูมิ ไต่สุนาสามารถให้ความร่วมมือในการปฏิบตั ิตนตามกติกาของห้องเรียน ได้ ๒ ข้อ นาน ๔ วัน

ติดต่อกนั
งาน (Task) การปฏิบัตติ นตามกติกาของหอ้ งเรยี น ได้ ๒ ข้อ นาน ๔ วนั
ชื่อนักเรยี น เดก็ ชายภาคภูมิ ไตส่ นุ า

ลาดับ รายละเอียด ผลการประเมนิ Forward Backward วัน เดอื น
ที่ ได้ ไม่ได้ Chaining Chaining ปี

๑ เ ก็ บ ข อ ง เ ล่ น เ ข้ า ท่ี เ ป็ น  ๑ กรกฎาคม
ระเบียบ ๒๕๖๔

๒ ไมแ่ กล้งผอู้ น่ื ๓ ตลุ าคม
 ๒๕๖๔
๓ ไ ม่ ส่ ง เ สี ย ง ดั ง ข ณ ะ ท า
กจิ กรรม  ๒ มกราคม
๒๕๖๕
๔ หยุดเลน่ เมือ่ หมดเวลา 
๔ มีนาคม
๕ แบ่งของเลน่ ใหเ้ พอ่ื น ๒๕๖๕

๕ เมษายน
๒๕๖๔

ลงช่ือ............................................ ผู้บนั ทกึ
(นางสาวขวญั ภิรมณ์ อดุ บ้านไร่)
พนกั งานราชการ