๑๑๑๙ เด็กชายภาคภูมิ ไต่สุนา

302

ตารางวิเคราะห์ความสัมพันธร์ ะหวา่ งหลกั สูตร มาตรฐานคุณลักษณะท่ีพึงประสงค์
กจิ กรรมพฒั นาผู้เรยี น คุณลักษณะทีพ่ ึงประสงค์ และหรือผลการเรยี นรู้

หลกั สตู รสถานศึกษาการศกึ ษาปฐมวัยสาหรบั เด็กทมี่ ีความตอ้ งการจาเป็นพิเศษ ศูนย์การศกึ ษาพเิ ศษประจา

จงั หวดั ลาปาง พุทธศักราช ๒๕๖๔

๔. พฒั นาการด้านสตปิ ญั ญา ประกอบด้วย ๔ มาตรฐาน คือ

มาตรฐานที่ ๑๑ มจี ินตนาการและความคิดสรา้ งสรรคต์ ามศกั ยภาพ

ตัวบ่งชี้ : ๑๑.๒ แสดงท่าทาง/เคลอื่ นไหวตามจนิ ตนาการอยา่ งสร้างสรรค์

สภาพทพ่ี ึง ความรู้ กระบวนการ คณุ ลักษณะ สมรรถนะสาคัญ กิจกรรม
ประสงค์/ K P ที่พึงประสงค์ ของผูเ้ รียน พฒั นา
พฒั นาการ C ผู้เรยี น
ที่คาดหวงั A

เคลอ่ื นไหวทา่ ทาง เคลื่อนไหว สามารถ ให้ความรว่ มมือใน การเคล่อื นไหว ๑. กิจกรรม

เพือ่ ส่ือสาร ร่างกาย เคลอ่ื นไหว การเคล่ือนไหว ร่างกายตาม วิชาการ

ความคิด ตาม รา่ งกายตาม รา่ งกาย จนิ ตนาการ ๒. กจิ กรรม

ความรสู้ ึกของ จินตนาการ จินตนาการได้ การจัดการ

ตนเองอยา่ ง อย่างมีความสขุ เรียนการ

หลากหลายและ สอน

แปลกใหม่ ทางไกลชว่ ง

สถานการณ์

การแพร่

ระบาดของ

โรคตดิ เชือ

ไวรัสโคโร

นา ๒๐๑๙

ลงชอื่ ............................................ครผู ูส้ อน ลงช่อื ..............................................ผรู้ บั รอง
(นางสาวขวัญภิรมณ์ อุดบ้านไร่) (นางสาวจุฑามาศ เครือสาร)
ตาแหนง่ พนักงานราชการ รองผอู้ านวยการ

ศูนยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจาจงั หวดั ลาปาง

303

ตารางวเิ คราะหค์ วามสมั พันธร์ ะหวา่ งหลกั สูตร มาตรฐานคณุ ลักษณะทพี่ งึ ประสงค์
กจิ กรรมพัฒนาผู้เรียน คุณลักษณะทีพ่ ึงประสงค์ และหรือผลการเรยี นรู้

หลกั สตู รสถานศกึ ษาการศกึ ษาปฐมวยั สาหรบั เดก็ ทม่ี ีความตอ้ งการจาเป็นพเิ ศษ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจา

จงั หวดั ลาปาง พุทธศักราช ๒๕๖๔

๔. พฒั นาการดา้ นสติปัญญา ประกอบด้วย ๔ มาตรฐาน คอื

มาตรฐานที่ ๑๒ มเี จตคติท่ดี ีตอ่ การเรยี นรแู้ ละมีความสามารถในการแสวงหาความรูไ้ ด้ตามศักยภาพ

ตัวบ่งช้ี : ๑๒.๑ มเี จตคติที่ดตี อ่ การเรียนรู้

สภาพที่พงึ ความรู้ กระบวนการ คุณลักษณะ สมรรถนะสาคัญ กจิ กรรม
ประสงค/์ K P ทีพ่ งึ ประสงค์ ของผ้เู รียน พัฒนา
พฒั นาการ C ผ้เู รยี น
ทคี่ าดหวัง A

กระตือรอื รน้ ใน สนใจและ การทากิจกรรม การทากิจกรรม ความสนใจหรือ ๑. กิจกรรม

การเขา้ รว่ ม ตงั ใจท่ีจะ ต่างๆท่คี รสู อน ตา่ งๆทคี่ รสู อน ความ วชิ าการ

กจิ กรรม ทากิจกรรม ดว้ ยความเต็มใจ กระตือรือร้นใน ๒. กจิ กรรม

ต่างๆทีค่ รู และมคี วามสขุ การทากจิ กรรม การจัดการ

สอน เรียนการ

สอน

ทางไกลช่วง

สถานการณ์

การแพร่

ระบาดของ

โรคตดิ เชือ

ไวรสั โคโร

นา ๒๐๑๙

ลงชือ่ ............................................ครูผู้สอน ลงชอ่ื ..............................................ผรู้ บั รอง
(นางสาวขวัญภิรมณ์ อดุ บา้ นไร่) (นางสาวจฑุ ามาศ เครือสาร)
ตาแหน่ง พนักงานราชการ รองผอู้ านวยการ

ศนู ยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจาจงั หวัดลาปาง

304

ตารางวเิ คราะห์ความสมั พนั ธ์ระหวา่ งหลักสตู ร มาตรฐานคณุ ลกั ษณะทพ่ี งึ ประสงค์
กจิ กรรมพัฒนาผเู้ รยี น คุณลกั ษณะทพ่ี ึงประสงค์ และหรอื ผลการเรยี นรู้

หลกั สูตรสถานศกึ ษาการศกึ ษาปฐมวัยสาหรับเดก็ ทีม่ ีความต้องการจาเป็นพเิ ศษ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจา

จังหวัดลาปาง พุทธศักราช ๒๕๖๔

๔. พัฒนาการดา้ นสตปิ ัญญา ประกอบดว้ ย ๔ มาตรฐาน คอื

มาตรฐานท่ี ๑๒ มีเจตคติที่ดีต่อการเรยี นรู้และมีความสามารถในการแสวงหาความรไู้ ด้ตามศกั ยภาพ

ตวั บ่งช้ี : ๑๒.๒ มีความสามารถในการแสวงหาความรู้

สภาพทีพ่ ึง ความรู้ กระบวนการ คุณลักษณะ สมรรถนะสาคญั กจิ กรรม
ประสงค/์ K P ท่ีพงึ ประสงค์ ของผ้เู รียน พฒั นา
พัฒนาการ C ผูเ้ รียน
ทีค่ าดหวัง A

ใชป้ ระโยคคาถาม มคี วาม ตังคาถามท่ี การถามคาถามที่ ความสนใจหรอื ๑. กจิ กรรม

ว่า “ที่ไหน” สนใจ และ หลากหลายเพื่อ ตนเองสงสัยเพ่ือ ความ วชิ าการ

“ทาไม” ในการ สงสัยเรอื่ ง หาคาตอบ หาคาตอบที่ กระตือรอื ร้นใน ๒. กจิ กรรม

คน้ หาคาตอบ ท่ีเรยี น ถกู ต้อง การเรียน หรือ การจัดการ

ทากจิ กรรมตา่ งๆ เรยี นการ

สอน

ทางไกลช่วง

สถานการณ์

การแพร่

ระบาดของ

โรคตดิ เชือ

ไวรัสโคโร

นา ๒๐๑๙

ลงชอื่ ............................................ครผู สู้ อน ลงช่ือ..............................................ผูร้ ับรอง
(นางสาวขวัญภิรมณ์ อุดบา้ นไร่) (นางสาวจฑุ ามาศ เครือสาร)
ตาแหนง่ พนกั งานราชการ รองผอู้ านวยการ

ศนู ยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจาจังหวดั ลาปาง

305

ตารางวเิ คราะหค์ วามสมั พนั ธร์ ะหวา่ งหลักสูตร มาตรฐานคณุ ลักษณะทพี่ งึ ประสงค์
กจิ กรรมพฒั นาผเู้ รียน คุณลกั ษณะที่พึงประสงค์ และหรือผลการเรยี นรู้

หลกั สูตรสถานศกึ ษาการศกึ ษาปฐมวยั สาหรับเดก็ ทมี่ ีความต้องการจาเปน็ พิเศษ ศนู ย์การศึกษาพิเศษประจา
จังหวัดลาปาง พทุ ธศักราช ๒๕๖๓
พัฒนาการด้านทกั ษะจาเปน็ เฉพาะความพิการ
มาตรฐานที่ ๑๓ : มกี ารพัฒนาทักษะจาเป็นเฉพาะความบกพร่องทางสติปัญญา
ตวั บง่ ชี้ : ๑๓.๓ ทกั ษะการควบคมุ ตนเองในสถานการณ์ต่างๆ การนับถือตนเอง และสานักผิดชอบชัว่ ดี

สภาพท่พี ึง ความรู้ กระบวนการ คุณลักษณะ สมรรถนะสาคัญ กจิ กรรม
ประสงค/์ ที่พึงประสงค์ ของผูเ้ รียน พัฒนา
พฒั นาการ K P A C ผเู้ รียน
ท่ีคาดหวัง

สามารถควบคุม สามารถ สามารถควบคุม ใหค้ วามรว่ มมือใน ทกั ษะการ ๑. กิจกรรม
อารมณ์ตนเองใน บอก
การทากจิ กรรม ลกั ษณะ อารมณ์ตนเอง การควบคมุ ควบคมุ ตนเองใน วชิ าการ
รว่ มกับผูอ้ ื่นเม่ือ อารมณ์
สถานการณ์ และรวู้ ิธี ในการทา อารมณ์ตนเองใน สถานการณ์ ๒. กจิ กรรม
เปล่ยี นแปลงได้ จดั การกับ ต่างๆ เหมาะสม การจดั การ
อารมณ์ได้ กจิ กรรมร่วมกับ การทากจิ กรรม กบั วัย เรยี นการ
อย่าง สอน
เหมาะสม ผอู้ ื่นเมือ่ รว่ มกับผอู้ น่ื ทางไกลชว่ ง

สถานการณ์

เปลี่ยนแปลงได้

สถานการณ์

การแพร่

ระบาดของ

โรคติดเชือ้

ไวรสั โคโร

นา ๒๐๑๙

ลงช่อื ............................................ครูผสู้ อน ลงชอ่ื ..............................................ผรู้ ับรอง
(นางสาวขวัญภิรมณ์ อดุ บ้านไร่) (นางสาวจฑุ ามาศ เครือสาร)
ตาแหน่ง พนักงานราชการ รองผอู้ านวยการ

ศูนย์การศึกษาพิเศษประจาจงั หวดั ลาปาง

306

แบบบันทึกการวิเคราะหง์ าน

พัฒนาการดา้ น ร่างกาย
มาตรฐานที่ ๒ กลา้ มเน้ือใหญ่และกลา้ มเน้ือเล็กแขง็ แรง ใช้ไดอ้ ย่างคลอ่ งแคลว่ และประสานสัมพนั ธ์กนั
ตัวบง่ ชี้ ๒.๑ เคลื่อนไหวร่างกายอย่างคล่องแคล่วประสานสัมพนั ธ์และทรงตัวได้
จดุ ประสงค์ ภายในวนั ที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๕ เด็กชายภาคภมู ิ ไตส่ นุ า สามารถวิ่งแลว้ หยุดเมอ่ื ครอู อกคาสัง่ ได้
งาน (Task) ขณะท่ผี เู้ รียนกาลงั วงิ่ เมอ่ื ครูออกคาสง่ั ใหห้ ยุด นกั เรียนสามารถหยุดตามคาสงั่ ของครไู ด้
ชอื่ นักเรยี น เด็กชายภาคภูมิ ไตส่ นุ า

ลาดบั รายละเอียด ผลการประเมนิ Forward Backward วนั เดอื น
ท่ี ได้ ไมไ่ ด้ Chaining Chaining ปี

๑ การวง่ิ อยู่กับท่ี  ๑ สงิ หาคม
๒๕๖๔
๒ การวง่ิ อย่างอสิ ระ 
๒ ตลุ าคม
๓ เข้าใจคาสั่งและสามารถวิ่ง  ๒๕๖๔

แล้วหยุดเม่ือครูออกคาส่ัง  ๓ ธันวาคม
๒๕๖๔
บอกใหห้ ยดุ ได้ ๑ ครง้ั 
๔ มนี าคม
๔ เข้าใจคาส่ังและสามารถวิ่ง ๒๕๖๕

แล้วหยุดเม่ือครูออกคาส่ัง

บอกใหห้ ยุด ได้ ๒ ครง้ั

๕ เข้าใจคาส่ังและสามารถวิ่ง

แล้วหยุดเม่ือครูออกคาสั่ง

บอกให้หยดุ ได้ ๓ ครง้ั

๖ เข้าใจคาส่ังและสามารถวิ่ง

แล้วหยุดเม่ือครูออกคาสั่ง

บอกใหห้ ยุด ได้ ๔ คร้ัง

ลงช่อื ............................................ ผบู้ นั ทึก
(นางสาวขวัญภิรมณ์ อุดบ้านไร)่

307

แบบบันทึกการวเิ คราะห์งาน

พฒั นาการดา้ น รา่ งกาย
มาตรฐานท่ี ๒ : กล้ามเน้ือใหญ่และกลา้ มเนอ้ื เล็กแข็งแรง ใชไ้ ด้อย่างคลอ่ งแคลว่ และ ประสานสัมพนั ธ์กัน
ตวั บง่ ช้ี : ๒.๒ ใช้มอื -ตาประสานสมั พันธ์กัน
จุดประสงค์ ภายในวนั ท่ี ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๕ เด็กชายภาคภูมิ ไตส่ ุนา สามารถเลียนแบบการลากเส้นได้
งาน (Task) เขา้ ใจคาสงั่ และสามารถขดี เขียนลงบนกระดาษได้
ชือ่ นกั เรียน เด็กชายภาคภูมิ ไต่สุนา

ลาดับ รายละเอียด ผลการประเมิน Forward Backward วนั เดอื น
ท่ี ได้ ไม่ได้ Chaining Chaining ปี

๑ ขีดเขยี นแบบอสิ ระได้  ๑ สิงหาคม
๒๕๖๔
๒ การขีดเขียนตามจินตนาการ 
๒ ตลุ าคม
๓ เข้าใจคาส่ังและสามารถขีด  ๒๕๖๔

เขียนลงบนกระดาษได้  ๓ ธันวาคม
๒๕๖๔
๔ เข้าใจคาสั่งและสามารถขีด 
๔ มีนาคม
เขียนลงบนกระดาษได้ ๒๕๖๕

๕ เข้าใจคาสั่งและสามารถขีด

เขยี นลงบนกระดาษได้

๖ เข้าใจคาส่ังและสามารถขีด

เขยี นลงบนกระดาษได้

ลงชอื่ ............................................ ผบู้ นั ทึก
(นางสาวขวัญภิรมณ์ อดุ บ้านไร)่

308

แบบบนั ทึกการวเิ คราะหง์ าน

พัฒนาการดา้ นทักษะจาเป็นเฉพาะความพกิ าร
มาตรฐานที่ ๑๓ : มกี ารพฒั นาทักษะจาเปน็ เฉพาะความบกพร่องทางสติปญั ญา
ตวั บ่งชี้ : ๑๓.๓ ทกั ษะการควบคุมตนเองในสถานการณ์ตา่ งๆ การนับถือตนเอง และสานักผดิ ชอบช่ัวดี
จดุ ประสงค์ ภายในวนั ที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๕ เด็กชายภาคภมู ิ ไตส่ นุ า สามารถเลยี นแบบการลากเส้นได้
งาน (Task) สามารถควบคุมอารมณ์ตนเองในการทากจิ กรรมร่วมกบั ผูอ้ นื่ เมอื่ สถานการณเ์ ปลี่ยนแปลงได้

ช่อื นักเรยี น เด็กชายภาคภมู ิ ไต่สุนา

ลาดับ รายละเอยี ด ผลการประเมิน Forward Backward วนั เดือน
ท่ี ได้ ไมไ่ ด้ Chaining Chaining ปี

๑ การร้จู กั อารมณ์ ๑ สิงหาคม
 ๒๕๖๔
๒ ก า ร รู้ จั ก วิ ธี ก า ร ค ว บ คุ ม
 ๒ ธนั วาคม
อ า ร ม ณ์ ( ผ่ อ น ค ล า ย ๒๕๖๔

ความเครยี ด) ๓ มนี าคม
๒๕๖๕
๓ สามารถควบคุมอารมณ์

ตนเองได้(เช่น เมื่อโกรธไม่

แสดงพฤติกรรมกา้ วร้าว)

๔ สามารถควบคุมอารมณ์

ตนเองในการทากิจกรรม

ร่ ว ม กั บ ผู้ อื่ น เ มื่ อ

สถานการณ์เปลี่ยนแปลง

ได้(เช่น เม่ือโกรธไม่แสดง

พฤตกิ รรมก้าวร้าว)

ลงช่ือ............................................ ผู้บันทึก
(นางสาวขวัญภริ มณ์ อุดบ้านไร)่

309

แบบบนั ทึกการวิเคราะห์งาน

แผนเปลีย่ นผ่าน
งาน (Task) ภายในวันท่ี ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๕ เด็กชายภาคภมู ิ ไตส่ นุ า สามารถเข้าเรยี นห้องเรยี นมุง่ สู่ดาวได้
ชอ่ื นักเรียน เด็กชายภาคภมู ิ ไตส่ ุนา

ลาดับ รายละเอยี ด ผลการประเมนิ Forward Backward วนั เดอื น
ท่ี ได้ ไม่ได้ Chaining Chaining ปี

๑ สามารถซื้อของทีร่ ้านค้า  ๑ สงิ หาคม
๒๕๖๔
ธารน้าใจได้ 
๒ ตลุ าคม
๒ สามารถเลอื กของท่จี ะซ้ือ  ๒๕๖๔

แลว้ ถือของไปจ่ายเงินท่ี  ๓ ธนั วาคม
๒๕๖๔
คนขายได้
๔ มีนาคม
๓ สามารถรอรับเงนิ ทอนจาก ๒๕๖๕

คนขายได้

๔ สามารถร้ไู ดว้ ่าตนเองต้อง

ไดร้ ับเงนิ ทอนจากคนขาย

เท่าไหร่ จานวนเงินทอน

งา่ ยๆ (จานวน ๕ บาท ๑๐

บาท หรือ ๑๕ บาท)

ลงชอื่ .................... ........................ ผู้บนั ทึก
(นางสาวขวัญภริ มณ์ อดุ บ้านไร)่

310

การวเิ คราะหจ์ ุดประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม

พฒั นาการด้าน รา่ งกาย
มาตรฐานท่ี ๒ กลา้ มเนื้อใหญ่และกลา้ มเน้ือเลก็ แข็งแรง ใช้ได้อย่างคลอ่ งแคลว่ และประสานสัมพนั ธก์ นั
ตวั บ่งชี้ ๒.๑ เคลอ่ื นไหวรา่ งกายอยา่ งคล่องแคล่วประสานสัมพนั ธ์และทรงตัวได้
จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม ข้อท่ี ๑. ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๕ ในขณะที่กาลังวิ่งเด็กชายภาคภูมิ
ไต่สนุ าสามารถว่งิ แลว้ หยดุ เมอื่ ครูออกคาสั่งบอกให้หยุดได้
ขั้นตอนการวเิ คราะหจ์ ุดประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม

จุดประสงค์ ในสภาพ ใคร ทาอะไร เกณฑ์ของ เมือ่ ไร
เชงิ พฤติกรรม สถานการณเ์ ง่ือนไข ความสาเรจ็
อย่างไรทีก่ าหนด
ขัน้ ตอนท่ี
ให้เดก็ เรียนรู้

๑ เขา้ ใจคาสั่งและ เดก็ ชายภาคภมู ิ ฟงั คาสั่งของ ได้ ๒ ครั้ง ๒ ภายใน

สามารถวง่ิ แลว้ หยดุ ไต่สุนา ครู และ วันติดต่อกนั เดือน

เมื่อครูออกคาสั่ง สามารถ สงิ หาคม

บอกใหห้ ยุด ปฏบิ ัตไิ ด้ ๒๕๖๔

อย่างถูกต้อง

๒ เขา้ ใจคาสัง่ และ เด็กชายภาคภูมิ ฟังคาส่ังของ ได้ ๒ คร้ัง ๓ ภายใน
สามารถวิ่งแล้วหยดุ ไต่สนุ า
เมอ่ื ครูออกคาส่ัง ครู และ วันตดิ ต่อกนั เดอื น
บอกให้หยดุ
สามารถ ตุลาคม

ปฏิบตั ิได้ ๒๕๖๔

อยา่ งถูกต้อง

๓ เขา้ ใจคาสั่งและ เด็กชายภาคภมู ิ ฟังคาสัง่ ของ ได้ ๔ คร้งั ๔ ภายใน
สามารถวิง่ แลว้ หยดุ ไตส่ ุนา
เมื่อครูออกคาส่ัง ครู และ วนั ติดต่อกนั เดอื น
บอกให้หยดุ
สามารถ ธนั วาคม

ปฏบิ ตั ไิ ด้ ๒๕๖๔

อยา่ งถูกต้อง

๔ เขา้ ใจคาส่ังและ เด็กชายภาคภมู ิ ฟังคาส่งั ของ ได้ ๕ ครง้ั ๕ ภายใน
สามารถวง่ิ แลว้ หยดุ ไตส่ นุ า
เม่ือครูออกคาสง่ั ครู และ วนั ตดิ ต่อกนั เดือน
บอกให้หยุด
สามารถ มีนาคม

ปฏิบตั ิได้ ๒๕๖๕

อยา่ งถูกต้อง

กลมุ่ บรหิ ารงานวิชาการ ศนู ย์การศกึ ษาพิเศษประจาจังหวดั ลาปาง ปรบั ปรุงครั้งท่ี ๑ วันท่ี ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

311

การวเิ คราะหจ์ ดุ ประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม

พฒั นาการด้าน ร่างกาย
มาตรฐานท่ี ๒ : กลา้ มเนอื้ ใหญ่และกลา้ มเนอ้ื เล็กแข็งแรง ใช้ได้อยา่ งคล่องแคลว่ และ ประสานสมั พันธก์ นั
ตวั บ่งช้ี : ๒.๒ ใชม้ อื -ตาประสานสมั พนั ธก์ ัน
จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม ข้อท่ี ๒. ภายในวันที่ ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๕ เด็กชายภาคภมู ิ ไตส่ นุ า สามารถ
เลียนแบบการลากเส้นได้
ขัน้ ตอนการวิเคราะห์จุดประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม

จุดประสงค์ ในสภาพ ใคร ทาอะไร เกณฑ์ของ เมอื่ ไร
เชิงพฤติกรรม สถานการณเ์ ง่อื นไข ความสาเร็จ
อย่างไรทกี่ าหนด
ขนั้ ตอนท่ี
ให้เดก็ เรยี นรู้

๑ เลียนแบบการ เด็กชายภาคภมู ิ การลากเส้น ได้ ๑ ใบงาน ภายใน
ตามใบงานท่ี ๒ วนั เดือน
ลากเสน้ ไต่สนุ า ครูใหท้ า ติดตอ่ กัน สงิ หาคม
๒๕๖๔
เขา้ ใจคาสั่งและ

สามารถขดี เขยี นลง

บนกระดาษได้

๒ เลยี นแบบการ เดก็ ชายภาคภมู ิ การลากเสน้ ได้ ๒ ใบงาน ภายใน
ตามใบงานที่ ๒ วนั เดอื น
ลากเสน้ ไต่สนุ า ครใู หท้ า ตดิ ตอ่ กัน ตุลาคม
๒๕๖๔
เขา้ ใจคาสั่งและ

สามารถขดี เขียนลง

บนกระดาษได้

๓ เลยี นแบบการ เดก็ ชายภาคภมู ิ การลากเส้น ไดจ้ านวน ๒ ภายใน
ตามใบงานที่ ใบงาน ๓ วัน เดอื น
ลากเส้น ไตส่ นุ า ครูให้ทา ติดต่อกัน ธนั วาคม
๒๕๖๔
เข้าใจคาสัง่ และ

สามารถขดี เขยี นลง

บนกระดาษได้

๔ เลยี นแบบการ เด็กชายภาคภูมิ การลากเสน้ ไดจ้ านวน ๒ ภายใน
ตามใบงานที่ ใบงาน ๔ วนั เดอื น
ลากเส้น ไต่สนุ า ครใู หท้ า ติดต่อกนั มีนาคม
๒๕๖๕
เข้าใจคาสั่งและ

สามารถขดี เขียนลง

บนกระดาษได้

กลมุ่ บรหิ ารงานวิชาการ ศนู ย์การศึกษาพิเศษประจาจงั หวดั ลาปาง ปรับปรุงครั้งที่ ๑ วนั ที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

312

การวเิ คราะห์จุดประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม

พัฒนาการดา้ นทกั ษะจาเป็นเฉพาะความพกิ าร
มาตรฐานที่ ๑๓ : มีการพัฒนาทักษะจาเปน็ เฉพาะความบกพรอ่ งทางสตปิ ญั ญา
ตวั บ่งช้ี : ๑๓.๓ ทักษะการควบคมุ ตนเองในสถานการณ์ต่างๆ การนับถือตนเอง และสานักผิดชอบชั่วดี
จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม ข้อที่ ๓. ภายในวนั ท่ี ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๕ เดก็ ชายภาคภูมิ ไต่สุนา สามารถ
ควบคุมอารมณ์ตนเองในการทากิจกรรมรว่ มกับเพื่อนเมือ่ สถานการณ์เปลี่ยนแปลงได้
ข้ันตอนการวิเคราะห์จดุ ประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม

จุดประสงค์ ในสภาพ ใคร ทาอะไร เกณฑ์ของ เมอ่ื ไร
เชงิ พฤติกรรม สถานการณเ์ งื่อนไข ความสาเร็จ
อยา่ งไรท่ีกาหนด การควบคมุ
ขั้นตอนท่ี อารมณข์ อง
ใหเ้ ดก็ เรียนรู้ ตนเองในการ
ทากิจกรรม
๑ สามารถควบคุม เด็กชายภาคภูมิ ตา่ งๆร่วมกบั ได้ ๒ ภายใน
เพ่อื นใน กิจกรรม เดือน
อารมณ์ตนเองในการ ไต่สนุ า ห้องเรียน จานวน ๒ วัน สงิ หาคม
การควบคุม ตดิ ต่อกัน ๒๕๖๔
รว่ มกจิ กรรมกับ อารมณ์ของ
ตนเองในการ
เพ่อื นได้ ทากจิ กรรม
ต่างๆรว่ มกับ
๒ สามารถควบคุม เด็กชายภาคภูมิ เพ่อื นใน ได้ ๒ ภายใน
อารมณ์ตนเองในการ ไต่สุนา หอ้ งเรยี น กจิ กรรม เดือน
ร่วมกจิ กรรมกับ การควบคุม จานวน ๓ วนั ตุลาคม
เพื่อนได้ อารมณข์ อง ติดตอ่ กนั ๒๕๖๔
ตนเองในการ
๓ สามารถควบคุม เด็กชายภาคภูมิ ทากิจกรรม ได้ ๓ ภายใน
อารมณ์ตนเองในการ ไตส่ นุ า ต่างๆร่วมกับ กิจกรรม เดือน
ร่วมกิจกรรมกับ เพ่ือนใน จานวน ๓ วัน ธนั วาคม
เพ่อื นได้ หอ้ งเรยี น ตดิ ต่อกนั ๒๕๖๔
การควบคุม
๔ สามารถควบคุม เด็กชายภาคภูมิ อารมณ์ของ ได้ ๓ ภายใน
อารมณ์ตนเองในการ ไต่สุนา ตนเองในการ กจิ กรรม เดอื น
รว่ มกจิ กรรมกับ ทากิจกรรม จานวน ๔ วนั สิงหาคม
เพอ่ื นได้ ต่างๆร่วมกับ ตดิ ตอ่ กนั ๒๕๖๔
เพื่อนใน
หอ้ งเรียน

กลุ่มบรหิ ารงานวชิ าการ ศนู ยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจาจังหวดั ลาปาง ปรับปรงุ ครัง้ ท่ี ๑ วันที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

313

การวิเคราะห์จุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม

แผนเปลย่ี นผ่าน
จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม ข้อที่ ๔. ภายในปีการศึกษา ๒๕๖๔ภายในวนั ที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๕
เดก็ ชายภาคภมู ิ ไตส่ ุนา สามารถซอื้ ของท่ีร้านค้าธารน้าใจได้
ขนั้ ตอนการวเิ คราะห์จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม

จดุ ประสงค์ ในสภาพ ใคร ทาอะไร เกณฑ์ของ เม่อื ไร
เชงิ พฤตกิ รรม สถานการณเ์ ง่อื นไข ความสาเรจ็
อยา่ งไรทีก่ าหนด
ขนั้ ตอนที่
ใหเ้ ด็กเรยี นรู้

๑ สามารถเลอื กของท่ี เด็กชายภาคภมู ิ เลือกของที่ เลอื กของได้ ภายใน
จะซ้อื เดือน
ร้านค้าธารนา้ ใจได้ ไตส่ นุ า จ่ายเงนิ คา่ สงิ หาคม
จา่ ยเงนิ ค่า ของเปน็ ๒๕๖๔
๒ สามารถนาของท่ี เดก็ ชายภาคภมู ิ ของท่ซี อ้ื
เลอื กซื้อไปจา่ ยเงิน ไต่สนุ า รอรบั เงินทอน ภายใน
ได้ รอรบั เงนิ ได้ เดือน
ทอน ตลุ าคม
๓ สามารถรอรับเงิน เด็กชายภาคภมู ิ ร้จู าจานวน ๒๕๖๔
ทอนจากคนขายได้ ไตส่ นุ า รู้จานวนเงนิ เงิน
ทอนที่ได้รับ ภายใน
๔ สามารถรู้ไดว้ ่า เดก็ ชายภาคภูมิ ว่าคอื กบ่ี าท เดอื น
ตนเองต้องไดร้ บั เงนิ ไตส่ ุนา (จานวนเงิน ธันวาคม
ทอนจากคนขาย งา่ ยๆ) ๒๕๖๔
เทา่ ไหร่ จานวนเงนิ
ทอนงา่ ยๆ (จานวน ภายใน
๕ บาท ๑๐ บาท เดือน
หรือ ๑๕ บาท) สิงหาคม
๒๕๖๔

กลุม่ บรหิ ารงานวิชาการ ศนู ย์การศึกษาพิเศษประจาจงั หวัดลาปาง ปรับปรงุ ครัง้ ท่ี ๑ วนั ที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

314

กำหนดกำรจดั ประสบกำรณ์ ปีกำรศกึ ษำ ๒๕๖๔

สำระท่คี วรเรยี นรู้ สปั ดำห์ท่/ี วนั เดือน ปี หนว่ ยกำรจัดประสบกำรณ์
เรือ่ งราวเกีย่ วกับตวั เด็ก แรกรบั ประทบั ใจ
๑ – ๒/๑๔ - ๒๕ ม.ิ ย. ๖๔ วนั ไหว้ครู
เร่ืองราวเกีย่ วกบั บุคคล เด็กดีมีวนิ ยั
และสถานท่ีแวดลอ้ มเด็ก ๓/๒๘ มิ.ย. – ๒ ก.ค. ๖๔ อวัยวะและการดแู ลรกั ษา
๔/๕ - ๙ ก.ค. ๖๔ กนิ ดี อยดู่ ี มสี ขุ
ธรรมชาตริ อบตวั ๕/๑๒ - ๑๖ ก.ค. ๖๔ วันเขา้ พรรษา
วันเฉลมิ พระชนมพรรษา
๖ – ๗/๑๙ - ๓๐ ก.ค. ๖๔ รัชกาลท่ี ๑๐
ขยับกายสบายชวี ี
๘/๒ – ๖ ส.ค. ๖๔ ปลอดภัยไวก้ ่อน
วนั แม่แหง่ ชาติ
๘/๙ – ๑๓ ส.ค. ๖๔ หนนู ้อยนกั สัมผัส
หนูน้อยน่ารัก
๙/๑๖ – ๒๐ ส.ค. ๖๔ หนูทาได้
๑๐/๒๓ – ๒๗ ส.ค. ๖๔ บ้านแสนสขุ
๑๑/๓๐ ส.ค. – ๓ ก.ย. ๖๔ ครอบครัวสุขสันต์
๑๒/๖ – ๑๐ ก.ย. ๖๔ บ้านเรอื นเคยี งกนั
๑๓/๑๓ – ๑๗ ก.ย. ๖๔ โรงเรยี นของฉัน
๑๔/๒๐ – ๒๔ ก.ย. ๖๔ ชมุ ชนนา่ อยู่
๑๕/๒๗ ก.ย. – ๑ ต.ค. ๖๔ จงั หวดั ของเรา
๑๖/๔ – ๘ ต.ค. ๖๔ วันคลา้ ยวนั สวรรคต รัชกาลที่ ๙
อาชพี ในฝนั
๑๗/๑๑ – ๑๕ ต.ค. ๖๔ สมาชกิ ประเทศอาเซยี น
บ้านเราและเพ่อื นบ้านอาเซยี น
๑๘/๑๘ – ๒๒ ต.ค. ๖๔ สงิ่ มีชีวติ แลไมม่ ชี ีวิต
๑๙/๒๕ – ๒๙ ต.ค ๖๔ ฤดหู รรษา
๒๐/๑ – ๕ พ.ย. ๖๔ วนั ลอยกระทง
๒๑/๘ – ๑๒ พ.ย. ๖๔

๒๒/๑๕ – ๑๙ พ.ย. ๖๔

315

สำระทคี่ วรเรียนรู้ สัปดำห์ท/ี่ วัน เดือน ปี หนว่ ยกำรจัดประสบกำรณ์
สิ่งต่าง ๆ รอบตวั เด็ก ๒๓/๒๒ – ๒๖ พ.ย. ๖๔ กลางวนั กลางคนื
สตั ว์โลกนา่ รกั
๒๔/๒๙ พ.ย. – ๓ ธ.ค. ๖๔ วันพ่อแห่งชาติ
ต้นไม้แสนรัก
๒๕/๖ – ๙ ธ.ค. ๖๔ โลกของแมลง
๒๖/๑๓ – ๑๗ ธ.ค. ๖๔ ผกั ผลไม้
๒๗/๒๐ – ๒๔ ธ.ค. ๖๔ วนั สง่ ท้ายปีเกา่ ต้อนรับปใี หม่
๒๘/๒๗ – ๓๐ ธ.ค. ๖๔ วนั เด็กแห่งชาติ/กีฬาสีสัมพันธ์
๒๙/๓ – ๗ ม.ค. ๖๕ ข้าวมหัศจรรย์
๓๐/๑๐ – ๑๔ ม.ค. ๖๕ โลกสวยดว้ ยมือเรา
๓๑/๑๗ – ๒๑ ม.ค. ๖๕ เรารักประเทศไทย
๓๒/๒๔ – ๒๘ ม.ค. ๖๕ ปลอดภัยในยานพาหนะ
๓๓/๓๑ ม.ค. – ๔ ก.พ. ๖๕ สาระแห่งสสี นั
๓๔/๗ – ๑๑ ก.พ. ๖๕ สรา้ งฝนั นักคดิ
วนั มาฆบชู า
๓๕/๑๔ – ๑๘ ก.พ. ๖๕ วทิ ยาศาสตรส์ ร้างสรรค์
การสื่อสารไร้พรหมแดน
๓๖/๒๑ – ๒๕ ก.พ. ๖๕ ทอ่ งแดนอาเซียน
๓๗/๒๘ ก.พ. – ๔ มี.ค. ๖๕ เรยี นรวู้ ัฒนธรรม
ผนู้ าพอเพียง
๓๘/๗ – ๑๑ ม.ี ค. ๖๕ หนูน้อยตาวิเศษ
๓๙/๑๔ – ๑๘ มี.ค. ๖๕
๔๐/๒๑ – ๒๕ มี.ค. ๖๕
๔๑/๒๘ – ๓๑ ม.ี ค. ๖๕

316

แบบประเมินการใชส้ ื่อการสอนสาหรับครู
ศูนย์สาธิตสื่อเทคโนโลยี และนวัตกรรม ศนู ย์การศกึ ษาพเิ ศษประจาจังหวัดลาปาง
คำชีแ้ จง โปรดทำเคร่อื งหมำย ลงในช่องท่ตี รงตำมควำมเป็นจรงิ
๕ หมำยถงึ ดมี ำก ๔ หมำยถงึ ดี ๓ หมำยถงึ ปำนกลำง ๒ หมำยถึง น้อย ๑ หมำยถงึ ควรปรับปรงุ

ชอื่ ผ้ผู ลติ ส่อื กำรสอน นำงสำวขวัญภิรมณ์ อดุ บ้ำนไร่ ช่ือสื่อกำรสอน ตน้ ไม้หรรษา

ขอ้ รายการประเมิน ผลกำรประเมนิ
๕๔๓๒๑
๑. ด้ำนเนอื้ หำกำรเรยี นรู้

๑.๑ สอื่ กำรสอนสอดคล้องกบั ปัญหำหรอื ควำมต้องกำร หลกั กำร
แนวคิด ทฤษฎี ทำงกำรศึกษำพิเศษ 

๑.๒ สอื่ กำรสอนมคี วำมสอดคล้องกบั วตั ถปุ ระสงค์

๑.๓ สอื่ กำรเรียนกำรสอนตรงตำมแผน IEP/IFSP และIIP/FCSP หรือ 
หน่วยกำรเรยี นรู้

๑.๔ สำมำรถประยุกตใ์ ชไ้ ด้ทกุ ระดับควำมสำมำรถของผเู้ รียน 

๑.๕ สำมำรถนำไปพฒั นำหรือประยุกต์ใช้ได้กับเดก็ ทมี่ ีควำมต้องกำร 
พิเศษในทุกประเภทควำมพิกำร 

๒. ดำ้ นกำรออกแบบ 

๒.๑ มคี วำมคงทนแข็งแรงนำไปใช้ซ้ำได้หลำยๆรอบ 

๒.๒ สอ่ื กำรสอนมีควำมน่ำสนใจให้ผู้เรยี นอยำกเรยี นรู้ 

๒.๓ ผลิตจำกวสั ดุอปุ กรณ์ที่มีควำมปลอดภยั

๒.๔ ใช้ทรัพยำกรในกำรผลิตส่อื กำรสอนอย่ำงประหยดั

๒.๕ มีควำมสวยงำม สะดวกตอ่ กำรใช้งำน

๓. ดำ้ นกำรวัดประเมินผล

๓.๑ วัดและประเมินผลได้ตำมวตั ถุประสงคท์ ต่ี ้ังไว้

๓.๒ กำรวัดและประเมินผลสำมำรถทำได้หลำกหลำย

๓.๓ มเี คร่ืองมือกำรวดั และประเมินผล

๓.๔ มเี กณฑ์กำรให้คะแนนทช่ี ดั เจน

๓.๕ สำมำรถวดั ผลหรอื ประเมินผลไดง้ ่ำยและสะดวก

317

ขอ้ รายการประเมนิ ผลกำรประเมนิ
๕๔๓๒๑
๔. ดำ้ นสือ่ /เทคโนโลยี
๔.๑ นำเทคโนโลยีเขำ้ มำมีส่วนประกอบในสื่อกำรสอน 
๔.๒ เป็นนวัตกรรมใหม่ทีเ่ หมำะกบั กระบวนกำรเรยี นรู้ 
๔.๓ สื่อกำรสอนมีควำมเชื่อมโยงกับกำรพฒั นำทกั ษะชีวิต 
๔.๔ รูปแบบภำพและตวั อักษรมีขนำดชัดเจนเหมำะสมกบั ผเู้ รยี น 
๔.๕ สำมำรถประยุกตน์ ำไปสอนได้หลำยทักษะ 
รวมคะแนน ๕๕ ๓๖ - - -

ลงชื่อ………………………………………………………………ผูป้ ระเมนิ
(นำงสำวรินรดำ รำศร)ี

318

รายงานผลการประเมินการใชส้ ่ือนวตั กรรม เทคโนโลยที างการศึกษา
ประจาภาคเรยี นท่ี ๒ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔
วันเดอื นปีที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๕

ด้านท่ี ๑.๓ การสรา้ งและพฒั นาสอ่ื นวัตกรรม เทคโนโลยที างการศกึ ษาและแหลง่ เรียนรู้

ช่ือ หนูน้อยพอเพยี ง

ผลการประเมนิ การใช้ส่ือนวัตกรรม เทคโนโลยีทางการศกึ ษา
ข้าพเจ้าได้ผลิตส่ือนวัตกรรมท่ีใช้สาหรับการพัฒนาทักษะความสามารถพัฒนาการทางด้านสติปัญญา

และการช่วยเหลือตนเองให้เกิดกับผู้เรียน และจากผลการประเมินการใช้ส่ือนวัตกรรม “หนูน้อยพอเพียง”
พบวา่ ผูเ้ รียนสามารถไดเ้ รียนรเู้ กย่ี วกบั เศรษฐกิจพอเพยี ง การดาเนินชีวิตของตนเองใหอ้ ยู่อย่างพอเพียงต้องทา
อยา่ งไร ผเู้ รยี นสามารถเรยี นรู้และตอบคาถามได้

ลงชอื่ .............................................ครูผ้สู อน ลงชื่อ..........................................ผรู้ ับรอง
(นางสาวขวญั ภิรมณ์ อดุ บ้านไร่) (นางสาวจฑุ ามาศ เครอื สาร)
ตาแหนง่ พนักงานราชการ รองผู้อานวยการ

ศูนย์การศึกษาพิเศษประจาจังหวัดลาปาง

319

แบบประเมินผลการใชเ้ ทคนคิ การสอน

ชือ่ –สกลุ ผู้ขอรับการประเมนิ นางสาวขวญั ภริ มณ์ อุดบา้ นไร่

ช่ือเทคนิคการสอน การกระตุ้นเตือนทางทา่ ทางรว่ มกับการใช้ส่อื สนบั สนนุ การเรยี นรู้ทางสายตา
ทกั ษะ พัฒนาการด้านสติปัญญา ทักษะการช่วยเหลือตนเองในการปฏิบตั กิ ิจวัตรประจาวัน

หัวขอ้ การประเมนิ คะแนนการประเมิน
๔๓๒๑
๑. การวางแผนและออกแบบเหมาะสมกบั สาระการเรียนร้/ู
ธรรมชาติวชิ า 

๒. รูปแบบ/เทคนิค เหมาะสมกับสถานการณ์ของผเู้ รยี น 
๓. รูปแบบ/เทคนิค ก่อให้เกดิ ทกั ษะการเรียนร้ตู ามตวั บง่ ชี้ 
๔. รปู แบบ/เทคนิค ก่อใหเ้ กดิ คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ 
๕. รูปแบบ/เทคนคิ พัฒนาด้านกระบวนการคดิ 
๖. รูปแบบ/เทคนิคมีการบูรณาการ 
๗. ผ้เู รียนให้ความสนใจ รว่ มมอื และสนกุ สนานกับการเรยี นรู้ 
๘. การวดั และประเมินผลสอดคล้องกบั ตัวบ่งชี้ 
๒๔
คะแนนรวม
คะแนนรวมเฉล่ยี ๓

ข้อเสนอแนะเพิม่ เติม
.....พ..ัฒ....น..า../..แ..ล...ะ..อ..อ...ก..แ..บ...บ...ใ.ห...้เ.ห...ม..า..ะ..ส...ม..ก..ับ...ต...วั ..บ..ง่..ช..ีข้...อ..ง..ห...ล..ัก..ส...ูต..ร.................................................................................

.....ป..ฐ..ม...ว..ยั ..ฯ..............................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................

............................................................................................................................. .................................................

สรุปผลการประเมนิ อยู่ในระดับ ดเี ดน่
คะแนน ๓.๒๖ – ๔.๐๐  อยใู่ นระดับ ดมี าก
คะแนน ๒.๕๑ – ๓.๒๕
คะแนน ๑.๗๖ – ๒.๕๐ อยู่ในระดบั ดี
คะแนน ๑.๐๐ – ๑.๗๕ อยใู่ นระดบั พอใช้

ลงชอื่ ……………………………………………………ผปู้ ระเมนิ
(นางสาวสุพัตรา นามวงค์)

320

การตรวจสอบทบทวนแผน/ประเมินผล

แผนการจัดการศึกษาเฉพาะบคุ คล (IEP)

คร้งั ท่ี ๑ ภาคเรียนท่ี ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๔

ชือ่ – สกลุ เด็กชายภาคภูมิ ไตส่ ุนา ระดับชัน้ เตรยี มความพรอ้ ม

ความเหน็ ของคณะกรรมการประเมินผล

การวางแผนการจดั การศกึ ษา

เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จุดประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม ผลการพัฒนา ขอ้ เสนอแนะ หมายเหตุ

๑) พัฒนาการด้าน

รา่ งกาย

ภายในวนั ท่ี ๓๑ มนี าคม เด็กชายภาคภมู ิ เรียนรู้ ผา่ นตามตามตวั - ตัวบ่งชี้ ๑.๓

๒๕๖๕ เด็กชายภาคภมู ิ ตามตวั บ่งชี้ ๑.๑ นา้ หนัก บ่งช้ี ๑.๑ นา้ หนัก รกั ษาความ
มพี ฒั นาการตามตวั บง่ ชี้ ส่วนสงู และเสน้ รอบ ส่วนสงู และเสน้ ปลอดภัยของ
ในหลักสตู รสถานศึกษา ศีรษะตามเกณฑ์ รอบศีรษะตาม ตนเองและผูอ้ ื่น

มาตรฐานท่ี ๑ รา่ งกาย ตามสภาพที่พงึ ประสงค์ ท่ี เกณฑ์ ตามสภาพท่ีพึง

เจรญิ เตบิ โตตามวยั และ ๑ น้าหนักและส่วนสูงตาม สภาพทพี่ งึ ประสงค์ ประสงค์
มสี ขุ นสิ ัยท่ีดี ท่ี ๒
ตวั บง่ ชี้ ๑.๑ น้าหนัก เกณฑ์ ที่ ๑ นา้ หนักและ เล่นและทา
สว่ นสูง และเส้นรอบ ส่วนสงู ตามเกณฑ์ กจิ กรรมอย่าง
ศรี ษะตามเกณฑ์ ตวั บง่ ช้ี ๑.๒ มสี ขุ ภาพ ไดร้ ะดับคุณภาพ ๓ ปลอดภยั ได้ด้วย
ตัวบง่ ชี้ ๑.๒ มสี ุขภาพ อนามยั สขุ นิสัยที่ดี คดิ เป็นร้อยละ ๗๕ ตนเองกาหนด
อนามัยสุขนิสยั ที่ดี ตามสภาพที่พงึ ประสงค์ ผา่ นตามตวั บ่งช้ี ไวใ้ นแผนการ
ตัวบ่งชี้ ๑.๓ รกั ษาความ ที่ ๑๑ จดั
ปลอดภัยของตนเองและ รบั ประทานอาหารที่มี ๑.๒ มสี ุขภาพ ประสบการณ์
ผู้อ่ืน ประโยชน์ตามหลกั หลายหนว่ ย
โภชนาการอาหารหลัก ๕ อนามัยสขุ นิสยั ที่ดี ซึง่ ยังสอนไม่
หมู่ และดม่ื น้าสะอาดได้ ครบตามตาม
ตามสภาพท่ีพึง หน่วยการจดั
ประสงค์ ท่ี ๑๑ ประสบการณ์
สามารถ
รบั ประทานอาหาร
ด้วยตนเอง

ตัวบง่ ช้ี ๑.๓ รกั ษาความ ท่มี ีประโยชนต์ าม

ปลอดภยั ของตนเองและ หลกั โภชนาการ

ผอู้ ืน่ อาหารหลัก ๕ หมู่

ตามสภาพท่ีพึงประสงค์ และดืม่ นา้ สะอาด

ที่ ๒ ไดด้ ้วยตนเอง

เล่นและทากิจกรรมอยา่ ง

ปลอดภยั ไดด้ ว้ ยตนเอง

กลมุ่ บรหิ ารงานวิชาการ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจาจงั หวดั ลาปาง ปรบั ปรุงครัง้ ที่ ๒ วนั ที่ ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

321

เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี จุดประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม ผลการพัฒนา ข้อเสนอแนะ หมายเหตุ
-
ภายในวนั ที่ ๓๑ มนี าคม ไดร้ ะดบั คณุ ภาพ ๓ ยังไมถ่ ึง
๒๕๖๕ เด็กชายภาคภมู ิ คดิ เป็นรอ้ ยละ ๗๓ กาหนดการจดั
มีพัฒนาการตามตวั บ่งชี้ ไมผ่ ่านตาม ประสบการณ์
ในหลกั สูตรสถานศึกษา ตัวบง่ ชี้ ๑.๓ รกั ษา ตามกาหนดการ
มาตรฐานท่ี ๒ กลา้ มเนื้อ ความปลอดภัยของ สอน
ใหญแ่ ละกล้ามเน้ือเล็ก ตนเองและผ้อู นื่
แขง็ แรง ใช้ได้อย่าง ตามสภาพท่ีพึง
คลอ่ งแคลว่ และประสาน ประสงค์
สมั พนั ธก์ นั ที่ ๒
ตัวบง่ ช้ี ๒.๑ เคลือ่ นไหว เลน่ และทากจิ กรรม
ร่างกายอย่างคล่องแคล่ว อยา่ งปลอดภยั ได้
ประสานสัมพนั ธแ์ ละทรง ดว้ ยตนเอง
ตัวได้ ไดร้ ะดบั คุณภาพ ๒
ตวั บ่งช้ี ๒.๒ ใช้มอื -ตา คิดเปน็ รอ้ ยละ ๖๐
ประสานสัมพนั ธก์ นั เด็กชายภาคภูมิ เรยี นรู้ -
ตามตวั บ่งช้ี
ตัวบ่งชี้ ๒.๑ เคลื่อนไหว
ร่างกายอย่างคล่องแคล่ว
ประสานสมั พนั ธ์และทรง
ตวั ได้ สภาพที่พึงประสงค์
ที่ ๑๙๔ วง่ิ แลว้ หยุดได้
ตามท่ีกาหนด
ตวั บ่งช้ี ๒.๒ ใชม้ ือ-ตา
ประสานสมั พนั ธ์กนั
สภาพทพี่ งึ ประสงค์ท่ี
๑๑๓สามารถปัน้ ดนิ น้ามัน
ตามจินตนาการได้

กลุ่มบรหิ ารงานวชิ าการ ศนู ยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจาจงั หวดั ลาปาง ปรบั ปรุงคร้งั ท่ี ๒ วันที่ ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

322

เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี จุดประสงค์เชงิ พฤติกรรม ผลการพฒั นา ขอ้ เสนอแนะ หมายเหตุ
๒) พัฒนาการดา้ น -
อารมณ์ จติ ใจ เดก็ ชายภาคภูมิ เรียนรู้ ผ่านตามตัวบ่งชี้ ตวั บง่ ช้ี ๓.๒ มี
ภายในวนั ท่ี ๓๑ มีนาคม ตามตวั บ่งชี้ ตวั บ่งช้ี ๓.๑ ความร้สู ึกท่ดี ีต่อ
๒๕๖๕ เดก็ ชายภาคภูมิ ตวั บง่ ช้ี ๓.๑ แสดงออก แสดงออกทาง ตนเองและผ้อู นื่
มีพฒั นาการตามตวั บง่ ช้ี ทางอารมณ์ไดอ้ ย่าง อารมณ์ได้อย่าง สภาพทีพ่ ึง
ในหลกั สตู รสถานศึกษา เหมาะสม เหมาะสม ประสงค์ที่ ๒๒
ตวั บ่งชี้ ๓.๑ แสดงออก สภาพทพ่ี งึ ประสงค์ท่ี ๕ สภาพทพี่ งึ ประสงค์ กล้าพดู กล้า
ทางอารมณ์ได้อย่าง แสดงอารมณค์ วามร้สู ึกได้ ท่ี ๕ แสดงออกอยา่ ง
เหมาะสม ตาม สถานการณ์ แสดงอารมณ์ เหมาะสมตาม
ตวั บง่ ช้ี ๓.๑ แสดงออก ตัวบง่ ช้ี ๓.๒ มคี วามรสู้ ึกที่ ความรู้สึกได้ตาม สถานการณ์
ทางอารมณ์ไดอ้ ย่าง ดีต่อตนเองและผูอ้ ่ืน สถานการณ์ได้ และตัวบ่งช้ี
เหมาะสม สภาพทพ่ี งึ ประสงค์ท่ี ๒๒ ไดร้ ะดบั คณุ ภาพ ๓ ๓.๓ สนใจและ
ตัวบง่ ช้ี ๓.๒ มคี วามรู้สึก กลา้ พูดกล้าแสดงออก คิดเป็นรอ้ ยละ ๗๒ มคี วามสุขกบั
ทีด่ ีต่อตนเองและผอู้ ่นื อยา่ งเหมาะสมตาม ไม่ผา่ นตามตัวบ่งช้ี ธรรมชาติ สง่ิ
ตัวบ่งชี้ ๓.๓ สนใจและมี สถานการณ์ ๓.๒ มีความรสู้ กึ ท่ีดี สวยงาม ดนตรี
ความสุขกบั ธรรมชาติ สิ่ง ตัวบ่งช้ี ๓.๓ สนใจและมี ตอ่ ตนเองและผู้อ่นื และจังหวะการ
สวยงาม ดนตรี และ ความสขุ กบั ธรรมชาติ สิ่ง สภาพที่พงึ ประสงค์ เคลอ่ื นไหว
จงั หวะการเคลื่อนไหว สวยงาม ดนตรี และ ท่ี ๒๒ สภาพทพ่ี ึง
จังหวะการเคล่ือนไหว กล้าพดู กลา้ ประสงคท์ ่ี ๑
สภาพท่ีพึงประสงค์ที่ ๑ แสดงออกอย่าง ตอบสนองตอ่
ตอบสนองตอ่ ธรรมชาติ เหมาะสมตาม ธรรมชาติ
เสยี งเพลง จงั หวะดนตรี สถานการณ์ เสยี งเพลง
และสิง่ สวยงามตา่ งๆ ไดร้ ะดับคุณภาพ ๑ จังหวะดนตรี
อย่างเพลดิ เพลนิ คดิ เปน็ รอ้ ยละ ๕๕ และส่ิงสวยงาม
ไม่ผา่ นตามตัวบ่งช้ี ต่างๆ อยา่ ง
๓.๓ สนใจและมี เพลิดเพลนิ
ความสขุ กบั กาหนดไวใ้ น
ธรรมชาติ ส่ิง แผนการจัด
สวยงาม ดนตรี ประสบการณ์
และจังหวะการ หลายหน่วย
เคล่ือนไหว

กลุ่มบรหิ ารงานวชิ าการ ศนู ย์การศกึ ษาพิเศษประจาจงั หวดั ลาปาง ปรบั ปรงุ ครั้งที่ ๒ วนั ท่ี ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

323

เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม ผลการพฒั นา ข้อเสนอแนะ หมายเหตุ
สภาพท่พี ึง - ซ่งึ ยังสอนไม่
ภายในวันที่ ๓๑ มนี าคม เด็กชายภาคภมู ิ เรียนรู้ ประสงค์ท่ี ๑ ครบตามตาม
๒๕๖๕ เดก็ ชายภาคภูมิ ตามตัวบ่งช้ี ตอบสนองตอ่ หน่วยการจดั
มพี ฒั นาการตามตัวบ่งชี้ ตวั บง่ ชี้ ๔.๑ สนใจ มี ธรรมชาติ ประสบการณ์
ในหลักสตู รสถานศึกษา ความสุขและแสดงออก เสียงเพลง จงั หวะ
ตัวบง่ ช้ี ๔.๑ สนใจ มี ผา่ นงานศลิ ปะดนตรี และ ดนตรี และสิง่ กาหนดไว้ใน
ความสขุ และแสดงออก การเคล่ือนไหว สวยงามตา่ งๆ แผนการจัด
ผา่ นงานศลิ ปะดนตรี สภาพทพ่ี ึงประสงค์ ท่ี ๒๖ อยา่ งเพลิดเพลนิ ประสบการณ์
และการเคล่ือนไหว สนใจ มคี วามสุข และ ได้ระดับคณุ ภาพ ๑ หลายหน่วยซึ่ง
แสดงทา่ ทาง/เคลื่อนไหว คิดเปน็ ร้อยละ ๕๕ ยงั สอนไม่ครบ
ประกอบเพลงจังหวะ ไม่ผา่ ตามตวั บ่งช้ี ตามหน่วย
และดนตรี ๔.๑ สนใจ มี การจัด
ความสขุ และ ประสบการณ์
แสดงออก ผ่านงาน
ศลิ ปะดนตรี และ
การเคลื่อนไหว
ไมผ่ า่ นสภาพที่พึง
ประสงค์ ที่ ๒๖
สนใจ มีความสุข
และแสดงท่าทาง/
เคลื่อนไหว
ประกอบเพลง
จังหวะ และดนตรี
ไดร้ ะดับคณุ ภาพ ๒
คดิ เป็นร้อยละ ๖๐

กลมุ่ บรหิ ารงานวชิ าการ ศูนยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจาจงั หวัดลาปาง ปรับปรงุ ครง้ั ท่ี ๒ วันที่ ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

324

เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม ผลการพฒั นา ขอ้ เสนอแนะ หมายเหตุ
ภายในวันท่ี ๓๑ มนี าคม เดก็ ชายภาคภมู ิ เรียนรู้ ผา่ นตามตัวบง่ ชี้ - ในชว่ งเปดิ ภาค
๒๕๖๕ เด็กชายภาคภูมิ ตามตัวบ่งช้ี ๕.๒ มีความเมตตา เรยี นเกิดการ
มพี ฒั นาการตามตัวบง่ ช้ี ตวั บ่งช้ี ๕.๑ ซอ่ื สตั ย์สุจรติ กรุณา มนี ้าใจและ แพร่ระบาดของ
ในหลักสูตรสถานศึกษา สภาพที่พึงประสงค์ ที่ ๒ ชว่ ยเหลือแบง่ ปัน โรคติดเชือ้ ไวรสั
ตัวบ่งช้ี ๕.๑ ซอื่ สตั ย์ ขออนญุ าตหรือรอคอย ตามสภาพที่พึง โคโรนา 2019
สจุ ริต เมอื่ ต้องการสิง่ ของของ ประสงค์ ที่ ๓ (COVID-19) จงึ
ตวั บง่ ช้ี ๕.๒ มีความ ผู้อน่ื เมอ่ื มผี ้ชู ้ีแนะ แสดงความรักเพื่อน จดั การสอนใน
เมตตากรุณา มีนา้ ใจและ ตัวบ่งชี้ ๕.๒ มคี วาม และมีเมตตาสตั ว์ รูปแบบ On-
ชว่ ยเหลอื แบ่งปัน เมตตากรุณา มนี ้าใจและ เล้ยี ง Demand และ
ตวั บง่ ชี้ ๕.๓ มีความเห็น ชว่ ยเหลือแบ่งปนั ไดร้ ะดบั คณุ ภาพ ๓ มีการ
อกเหน็ ใจผู้อนื่ สภาพที่พึงประสงค์ ที่ ๓ คิดเป็นร้อยละ ๗๕ ปรับเปลยี่ นการ
ตัวบ่งชี้ ๕.๔ มีความ แสดงความรกั เพ่ือนและมี เปิด-ปิดภาค
รบั ผดิ ชอบ เมตตาสัตว์เลีย้ ง เรยี น ภาคเรียน
ตัวบง่ ชี้ ๕.๓ มีความเห็น ท่ี ๑ สน้ิ สดุ วนั ท่ี
อกเห็นใจผู้อื่น ๓๐ พฤศจิกายน
สภาพที่พึงประสงค์ ที่ ๒ ๒๕๖๔
แสดงสหี น้าและท่าทาง ภาคเรยี นที่ ๒
รบั รคู้ วามรู้สกึ ผู้อน่ื ส้ินสุดวนั ท่ี ๑๕
ตัวบง่ ช้ี ๕.๔ มคี วาม พฤษภาคม
รับผิดชอบ ๒๕๖๕
สภาพทีพ่ ึงประสงค์ที่ ๑
ทางานท่ีไดร้ ับมอบหมาย
จนสาเร็จเมือ่ มีผชู้ ว่ ยเหลือ

กลุ่มบรหิ ารงานวชิ าการ ศนู ย์การศึกษาพเิ ศษประจาจงั หวัดลาปาง ปรับปรุงครั้งท่ี ๒ วนั ท่ี ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

325

เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสงค์เชงิ พฤติกรรม ผลการพัฒนา ขอ้ เสนอแนะ หมายเหตุ
๓) พัฒนาการด้านสังคม -
ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม เดก็ ชายภาคภูมิ เรยี นรู้ ผา่ นตามตัวบ่งชี้ ในช่วงเปดิ ภาค
๒๕๖๕ เดก็ ชายภาคภมู ิ ตามตวั บง่ ช้ี ๖.๓ ประหยดั และ - เรยี นเกิดการ
มีพัฒนาการตามตวั บ่งช้ี ตวั บ่งช้ี ๖.๑ ชว่ ยเหลอื พอเพียง แพร่ระบาดของ
ในหลกั สตู รสถานศึกษา ตนเองในการปฏิบัติ ตามสภาพท่ีพงึ โรคตดิ เช้อื ไวรัส
ตวั บ่งช้ี ๖.๑ ช่วยเหลือ กจิ วตั รประจาวัน ประสงคท์ ่ี ๑ โคโรนา 2019
ตนเองในการปฏบิ ัติ สภาพทพ่ี ึงประสงค์ท่ี ๗๘ ใชส้ ิง่ ของเคร่อื งใช้ (COVID-19) จงึ
กจิ วัตรประจาวนั แตง่ ตวั ด้วยตนเองท้งั หมด อยา่ งประหยัดและ จัดการสอนใน
ตัวบง่ ช้ี ๖.๒ มีวนิ ัยใน โดยไมต่ ้องแนะนา ยกเวน้ พอเพียง โดยการ รูปแบบ On-
ตนเอง ช่วยเหลือเกี่ยวกบั ติด ชว่ ยเหลอื Demand และ
ตวั บง่ ช้ี ๖.๓ ประหยดั กระดมุ หลังหรือรดู ซิป ได้ในระดับคุณภาพ มกี าร
และพอเพียง ตวั บ่งช้ี ๖.๒ มีวนิ ัยใน ๓ คิดเปน็ ร้อยละ ปรับเปลย่ี นการ
ตนเอง ๗๐ เปิด-ปดิ ภาค
ภายในวันที่ ๓๑ มนี าคม สภาพทีพ่ ึงประสงค์ที่ ๖ เรยี น ภาคเรียน
๒๕๖๕ เด็กชายภาคภูมิ เกบ็ ของเล่นของใช้เขา้ ท่ี ผ่านตามตวั บง่ ชี้ ที่ ๑ สนิ้ สดุ วันที่
มีพัฒนาการตามตัวบ่งช้ี อยา่ งเรยี บร้อยดว้ ยตนเอง ๗.๑ สนใจและ ๓๐ พฤศจิกายน
ในหลักสูตรสถานศึกษา ตวั บ่งช้ี ๖.๓ ประหยดั เรยี นรูส้ ่ิงต่าง ๆ ๒๕๖๔
ตวั บ่งชี้ ๗.๑ สนใจและ และพอเพียง รอบตัว ภาคเรียนท่ี ๒
เรยี นร้สู งิ่ ต่าง ๆ รอบตัว สภาพท่ีพึงประสงค์ที่ ๑ ตามสภาพที่พึง ส้ินสุดวันท่ี ๑๕
ตวั บ่งช้ี ๗.๒ ดแู ลรักษา ใช้สิ่งของเครื่องใชอ้ ยา่ ง ประสงค์ท่ี ๒๖ พฤษภาคม
ธรรมชาตแิ ละสิ่งแวดลอ้ ม ประหยัดและพอเพยี ง อยากเรยี นรู้สงิ่ ๒๕๖๕
โดยการชว่ ยเหลือ ตา่ งๆรอบตัว
เด็กชายภาคภูมิ เรียนรู้ ตวั บ่งช้ี ๗.๓ มี
ตามตวั บ่งช้ี มารยาทตาม
ตวั บ่งชี้ ๗.๑ สนใจและ วฒั นธรรมไทย
เรยี นรสู้ งิ่ ตา่ ง ๆ รอบตวั และรกั ความ
สภาพท่พี ึงประสงค์ที่ ๒๖ เป็นไทย
อยากเรยี นรู้ส่งิ ต่างๆ ตามสภาพท่ีพงึ
ตวั บ่งช้ี ๗.๒ ดูแลรกั ษา ประสงค์ที่ ๑
ธรรมชาตแิ ละสิง่ แวดล้อม ปฏิบตั ิตนตาม
สภาพทพ่ี ึงประสงค์ที่ ๒ มารยาทไทยได้
เก็บและทิ้งขยะไดถ้ กู ท่ี เมื่อมีผู้ชีแ้ นะ

กล่มุ บรหิ ารงานวิชาการ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจาจังหวดั ลาปาง ปรบั ปรงุ ครง้ั ท่ี ๒ วันที่ ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

326

เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสงค์เชงิ พฤติกรรม ผลการพฒั นา ข้อเสนอแนะ หมายเหตุ
ตัวบ่งชี้ ๗.๓ มีมารยาท ตัวบ่งชี้ ๗.๓ มีมารยาท ไดใ้ นระดบั คุณภาพ - กาหนดไวใ้ น
ตามวัฒนธรรมไทย และ ตามวัฒนธรรมไทย และ ๓ คดิ เปน็ ร้อยละ แผนการจัด
รกั ความเป็นไทย รักความเป็นไทย ๗๑ ประสบการณ์
สภาพท่ีพงึ ประสงค์ที่ ๑ ผ่านตามตวั บง่ ช้ี หลายหนว่ ยซง่ึ
ปฏบิ ัติตนตามมารยาท ๗.๒ ดูแลรักษา ยังสอนไม่ครบ
ไทยไดเ้ มื่อมีผ้ชู แ้ี นะ ธรรมชาตแิ ละ ตามหน่วย
สิง่ แวดลอ้ ม การจัด
สภาพที่พึงประสงค์ ประสบการณ์
ที่ ๒
เกบ็ และทิ้งขยะได้
ถูกท่ี ไดโ้ ดยตนเอง
ไดใ้ นระดบั คุณภาพ
๓ คดิ เปน็ รอ้ ยละ
๗๓
ไมผ่ ่านตามตวั บง่ ชี้
๗.๓ มมี ารยาท
ตามวัฒนธรรมไทย
และรักความเปน็
ไทย
ตามสภาพท่ีพงึ
ประสงค์ที่ ๑
ปฏบิ ัติตนตาม
มารยาทไทยได้เม่ือ
มผี ู้ช้แี นะ
ไดใ้ นระดับคณุ ภาพ
๒ คิดเปน็ ร้อยละ
๖๐

กลุ่มบรหิ ารงานวิชาการ ศูนยก์ ารศึกษาพิเศษประจาจังหวัดลาปาง ปรบั ปรงุ ครง้ั ท่ี ๒ วันที่ ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

327

เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี จุดประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม ผลการพัฒนา ขอ้ เสนอแนะ หมายเหตุ
- - ในช่วงเปิดภาค
ภายในวันท่ี ๓๑ มีนาคม เด็กชายภาคภมู ิ เรียนรู้ เรยี นเกิดการ
แพร่ระบาดของ
๒๕๖๕ เด็กชายภาคภูมิ ตามตวั บ่งช้ี โรคติดเชื้อไวรัส
โคโรนา 2019
มพี ัฒนาการตามตวั บ่งช้ี ตวั บง่ ชี้ ๘.๑ ยอมรบั (COVID-19) จึง
จัดการสอนใน
ในหลกั สูตรสถานศึกษา ความเหมือนและความ รูปแบบ On-
Demand และ
ตัวบง่ ชี้ ๘.๑ ยอมรบั แตกต่างระหวา่ งบุคคล มีการ
ปรบั เปล่ยี นการ
ความเหมือนและความ สภาพที่พึงประสงค์ที่ ๑ เปิด-ปดิ ภาค
เรียน ภาคเรียน
แตกตา่ งระหวา่ งบุคคล เล่นและทากิจกรรม ที่ ๑ สิ้นสดุ วันที่
๓๐ พฤศจิกายน
ตัวบ่งช้ี ๘.๒ มี รว่ มกบั เดก็ ที่แตกต่างไป ๒๕๖๔
ภาคเรยี นท่ี ๒
ปฏสิ ัมพนั ธท์ ีด่ กี บั ผู้อืน่ จากตน สิน้ สดุ วันที่ ๑๕
พฤษภาคม
ตวั บง่ ชี้ ๘.๓ ปฏบิ ัติตน ตวั บง่ ช้ี ๘.๒ มี ๒๕๖๕

เบอื้ งตน้ ในการเป็น ปฏสิ ัมพนั ธท์ ด่ี ีกบั ผู้อ่ืน

สมาชิกทีด่ ีของสังคม สภาพทพี่ งึ ประสงค์ท่ี ๑๖

เช่ือฟงั กฎง่ายๆ และทา

ตามเปน็ บางครงั้

ตัวบง่ ชี้ ๘.๓ ปฏบิ ตั ติ น

เบอื้ งตน้ ในการเป็น

สมาชกิ ทีด่ ขี องสังคม

สภาพท่พี ึงประสงค์ที่ ๒

มสี ่วนร่วมสรา้ งข้อตกลง

และปฏิบัติตามข้อตกลง

กลุ่มบรหิ ารงานวชิ าการ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจาจังหวัดลาปาง ปรับปรุงคร้ังที่ ๒ วนั ที่ ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

328

เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม ผลการพัฒนา ข้อเสนอแนะ หมายเหตุ
๔) พฒั นาการด้าน -
สติปัญญา เดก็ ชายภาคภมู ิ เรยี นรู้ ผา่ นตามตวั บง่ ชี้ ตัวบ่งช้ี ๙.๔
ภายในวนั ท่ี ๓๑ มนี าคม ตามตัวบง่ ชี้ ตัวบง่ ชี้ ๙.๑ รบั รู้ อา่ น เขยี นภาพ
๒๕๖๕ เด็กชายภาคภมู ิ ตัวบ่งชี้ ๙.๑ รบั รแู้ ละ และเขา้ ใจ และสัญลกั ษณ์
มพี ฒั นาการตามตวั บ่งช้ี เขา้ ใจความหมายของ ความหมายของ ได้
ในหลักสตู รสถานศึกษา ภาษาได้ ภาษาได้ สภาพท่ีพงึ
ตัวบ่งชี้ ๙.๑ รบั ร้แู ละ สภาพทีพ่ งึ ประสงค์ที่ ๔๒ ตามสภาพท่ีพึง ประสงค์ที่ ๑๖
เขา้ ใจความหมายของ รอ้ งเพลงได้บางคา และ ประสงค์ที่ ๔๒ ขดี เขยี นอยา่ งมี
ภาษาได้ รอ้ งเพลงคลอตามทานอง ร้องเพลงไดบ้ างคา ทิศทางกาหนด
ตัวบ่งชี้ ๙.๒ แสดงออก ตัวบ่งช้ี ๙.๒ แสดงออก และรอ้ งเพลงคลอ ไว้ในแผนการ
และ/หรอื พดู เพ่อื สื่อ และ/หรือพดู เพือ่ สื่อ ตามทานอง จัด
ความหมายได้ ความหมายได้ ได้ระดบั คณุ ภาพ ๓ ประสบการณ์
ตวั บ่งชี้ ๙.๓ สนทนา สภาพทพี่ ึงประสงค์ที่ ๔๑ คดิ เปน็ รอ้ ยละ ๗๑ หลายหนว่ ยซึ่ง
โต้ตอบและเลา่ เร่ืองให้ พูดเปน็ ประโยคได้ ๓ คา ผ่านตามตัวบ่งชี้ ยังสอนไม่ครบ
ผู้อน่ื เขา้ ใจ ติดต่อกัน โดยมี ๙.๒ แสดงออก ตามหน่วย
ความหมายและเหมาะสม และ/หรือพูดเพอื่ การจัด
กับโอกาสได้ สอ่ื ความหมายได้ ประสบการณ์
ตวั บง่ ช้ี ๙.๓ สนทนา ตาม
โต้ตอบและเลา่ เร่ืองให้ สภาพท่พี ึงประสงค์
ผ้อู นื่ เข้าใจ ท่ี ๔๑
สภาพท่ีพึงประสงค์ที่ ๒๖ พดู เปน็ ประโยคได้
บอกช่อื หรือจานวนพนี่ ้อง ๓ คาติดตอ่ กัน โดย
ของตนเอง มีความหมายและ
ตัวบ่งช้ี ๙.๔ อา่ น เขียน เหมาะสมกับโอกาส
ภาพและสัญลักษณ์ได้ ได้
สภาพทีพ่ ึงประสงค์ท่ี ๑๖ ได้ระดับคณุ ภาพ ๓
ขดี เขยี นอยา่ งมีทิศทาง คิดเปน็ รอ้ ยละ ๗๕
ผ่านตามตวั บง่ ชี้
๙.๓ สนทนาโต้ตอบ
และเลา่ เรอ่ื งให้ผู้อืน่
เข้าใจ

กลมุ่ บรหิ ารงานวิชาการ ศูนยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจาจังหวดั ลาปาง ปรับปรุงครง้ั ที่ ๒ วนั ที่ ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

329

เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จุดประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม ผลการพฒั นา ขอ้ เสนอแนะ หมายเหตุ
ตามสภาพท่ีพงึ -
ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม เด็กชายภาคภมู ิ เรียนรู้ ประสงคท์ ่ี ๒๖ ในช่วงเปิดภาค
๒๕๖๕ เดก็ ชายภาคภมู ิ ตามตัวบ่งช้ี บอกชื่อหรือจานวน เรยี นเกิดการ
มีพัฒนาการตามตวั บ่งช้ี ตวั บ่งช้ี ๑๐.๑ มี พน่ี ้องของตนเอง แพรร่ ะบาดของ
ในหลกั สตู รสถานศึกษา ความสามารถในการคดิ ได้ระดับคณุ ภาพ ๓ โรคติดเชอ้ื ไวรสั
ตวั บ่งช้ี ๑๐.๑ มี รวบยอด คดิ เป็นร้อยละ ๗๐ โคโรนา 2019
ความสามารถในการคิด สภาพทีพ่ งึ ประสงค์ท่ี ๒ ไม่ผา่ นตัวบง่ ช้ี ๙.๔ (COVID-19) จึง
รวบยอด บอกลกั ษณะของสิ่งต่างๆ อ่าน เขียนภาพและ จดั การสอนใน
ตัวบ่งชี้ ๑๐.๒ มี จากการสังเกตโดยใช้ สัญลักษณ์ได้ รปู แบบ On-
ความสามารถในการคิด ประสาทสมั ผัส สภาพที่พึงประสงค์ Demand และ
เชงิ เหตุผล ตวั บง่ ช้ี ๑๐.๒ มี ที่ ๑๖ มีการ
ตัวบง่ ช้ี ๑๐.๓ มี ความสามารถในการคิด ขีดเขียนอย่างมี ปรบั เปลย่ี นการ
ความสามารถในการคดิ เชิงเหตุผล ทศิ ทาง เปิด-ปิดภาค
แก้ปัญหาและตัดสินใจ สภาพที่พงึ ประสงค์ที่ ๒ ได้ระดบั คุณภาพ ๑ เรยี น ภาคเรียน
ระบผุ ลที่เกิดขึ้นใน คดิ เปน็ ร้อยละ ๕๐ ท่ี ๑ สิ้นสุดวนั ที่
เหตุการณ์หรือการกระทา - ๓๐ พฤศจิกายน
เมือ่ มผี ู้ช้ีแนะตัวบง่ ช้ี ๒๕๖๔
๑๐.๓ มีความสามารถใน

กลุม่ บรหิ ารงานวิชาการ ศนู ย์การศกึ ษาพเิ ศษประจาจงั หวัดลาปาง ปรบั ปรุงครั้งที่ ๒ วนั ท่ี ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

330

เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี จุดประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม ผลการพฒั นา ข้อเสนอแนะ หมายเหตุ
การคิดแก้ปัญหาและ - ภาคเรียนที่ ๒
ภายในวันที่ ๓๑ มนี าคม ตดั สินใจ ส้นิ สดุ วันท่ี ๑๕
๒๕๖๕ เดก็ ชายภาคภมู ิ - พฤษภาคม
มีพัฒนาการตามตัวบ่งช้ี เดก็ ชายภาคภูมิ เรยี นรู้ ผา่ นตามตัวบ่งชี้ ๒๕๖๕
ในหลักสตู รสถานศึกษา ในช่วงเปดิ ภาค
ตัวบง่ ชี้ ๑๑.๑ ทางาน ตามตัวบง่ ชี้ ๑๑.๑ ทางานศลิ ปะ เรียนเกดิ การ
ศิลปะตามจนิ ตนาการ แพรร่ ะบาดของ
และความคดิ สรา้ งสรรค์ ตวั บ่งช้ี ๑๑.๑ ทางาน ตามจนิ ตนาการ โรคตดิ เชอื้ ไวรสั
ตัวบง่ ช้ี ๑๑.๒ แสดง โคโรนา 2019
ทา่ ทาง/เคลอื่ นไหวตาม ศิลปะตามจินตนาการ และความคดิ (COVID-19) จึง
จินตนาการอย่าง จดั การสอนใน
สร้างสรรค์ และความคิดสรา้ งสรรค์ สรา้ งสรรค์ รูปแบบ On-
Demand และ
ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม สภาพทพี่ งึ ประสงค์ที่ ๓ สภาพทพี่ งึ ประสงค์ มกี าร
๒๕๖๕ เดก็ ชายภาคภูมิ ปรบั เปลี่ยนการ
มีพัฒนาการตามตวั บ่งช้ี สร้างผลงานศลิ ปะเพ่อื ท่ี ๓ เปิด-ปดิ ภาค
ในหลักสูตรสถานศึกษา เรียน ภาคเรียน
ตัวบ่งช้ี ๑๒.๑ มีเจตคตทิ ี่ สอ่ื สารความคิด สร้างผลงานศิลปะ ท่ี ๑ ส้ินสดุ วนั ที่
ดีตอ่ การเรียนรู้ ๓๐ พฤศจิกายน
ความร้สู ึกของตนเอง เพ่อื ส่ือสารความคิด ๒๕๖๔
ภาคเรยี นที่ ๒
ตัวบ่งชี้ ๑๑.๒ แสดง ความรู้สึกของ สนิ้ สดุ วนั ที่ ๑๕
พฤษภาคม
ท่าทาง/เคลื่อนไหวตาม ตนเอง ๒๕๖๕
ในช่วงเปิดภาค
จนิ ตนาการอย่าง ไดร้ ะดบั คณุ ภาพ ๓ เรยี นเกิดการ
แพรร่ ะบาดของ
สร้างสรรค์ คิดเป็นร้อยละ ๗๒ โรคติดเชื้อไวรสั
โคโรนา 2019
สภาพที่พึงประสงค์ที่ ๒ (COVID-19) จึง
จัดการสอนใน
เคลื่อนไหวทา่ ทางเพ่ือ รปู แบบ On-

ส่อื สารความคดิ

ความร้สู ึกของตนเองอยา่ ง

หลากหลายหรือแปลก

ใหม่

เดก็ ชายภาคภูมิ เรียนรู้ -
ตามตัวบง่ ชี้
ตัวบง่ ชี้ ๑๒.๑ มเี จตคตทิ ี่
ดตี อ่ การเรยี นรู้
สภาพท่พี งึ ประสงค์ที่ ๓
กระตือรอื ร้นในการเข้า
รว่ มกจิ กรรม

กล่มุ บรหิ ารงานวชิ าการ ศนู ยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจาจังหวัดลาปาง ปรับปรงุ ครง้ั ที่ ๒ วันที่ ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

331

เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม ผลการพัฒนา ขอ้ เสนอแนะ หมายเหตุ
Demand และ
ตวั บง่ ช้ี ๑๒.๒ มี ตวั บง่ ช้ี ๑๒.๒ มี มกี าร
ปรบั เปลี่ยนการ
ความสามารถในการ ความสามารถในการ เปิด-ปิดภาค
เรยี น ภาคเรียน
แสวงหาความรู้ แสวงหาความรู้ ท่ี ๑ สิ้นสุดวนั ที่
๓๐ พฤศจกิ ายน
สภาพท่พี ึงประสงค์ท่ี ๓ ๒๕๖๔
ภาคเรยี นที่ ๒
คน้ หาคาตอบของข้อ สนิ้ สดุ วันที่ ๑๕
พฤษภาคม
สงสัยต่าง ๆ ตามวิธีการ ๒๕๖๕

ของตนเอง

กลุ่มบรหิ ารงานวชิ าการ ศนู ย์การศึกษาพิเศษประจาจงั หวัดลาปาง ปรับปรุงครงั้ ท่ี ๒ วนั ท่ี ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

332

เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จุดประสงค์เชงิ พฤติกรรม ผลการพฒั นา ขอ้ เสนอแนะ หมายเหตุ
-
๕) ทกั ษะจาเปน็ เฉพาะ - ในชว่ งเปิดภาค
เรยี นเกิดการ
ความบกพร่องทาง แพรร่ ะบาดของ
โรคติดเช้อื ไวรสั
สตปิ ญั ญา โคโรนา 2019
(COVID-19) จึง
ภายในวนั ที่ ๓๑ มีนาคม เด็กชายภาคภูมิ เรียนรู้ จดั การสอนใน
รูปแบบ On-
๒๕๖๕ เด็กชายภาคภมู ิ ตามตัวบ่งช้ี Demand และ
มกี าร
มพี ัฒนาการตามตวั บ่งชี้ ตัวบ่งชท้ี ่ี ๓ ทักษะการ ปรบั เปลี่ยนการ
เปิด-ปิดภาค
ในหลักสตู รสถานศึกษา ควบควบคุมตนเองใน เรียน ภาคเรียน
ท่ี ๑ สิน้ สดุ วนั ที่
ตัวบ่งชที้ ่ี ๓ ทกั ษะการ สถานการณ์ต่างๆ การนบั ๓๐ พฤศจกิ ายน
๒๕๖๔
ควบควบคมุ ตนเองใน ถอื ตนเอง และสานึกรู้ผิด ภาคเรยี นท่ี ๒
ส้นิ สดุ วนั ท่ี ๑๕
สถานการณต์ ่างๆ การ ชอบช่ัวดี พฤษภาคม
๒๕๖๕
นับถือตนเอง และสานึก สภาพทีพ่ งึ ประสงค์ท่ี ๒

รูผ้ ิดชอบชัว่ ดี สามารถปฏิบัติตนตาม

กตกิ าของห้องเรียนได้

กล่มุ บรหิ ารงานวชิ าการ ศูนยก์ ารศึกษาพิเศษประจาจงั หวัดลาปาง ปรับปรุงคร้งั ท่ี ๒ วันที่ ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

333

เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม ผลการพฒั นา ข้อเสนอแนะ หมายเหตุ
- -
๖) ศิลปะบาบดั ๑. ภายในเดือนกันยายน ผา่ นจุดประสงคเ์ ชงิ
- ยังไม่ถึง
ภายในวนั ที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๔ เดก็ ชายภาคภมู ิ พฤติกรรมที่ ๑ กาหนดการจัด
ประสบการณ์
๒๕๖๕ ไต่สนุ า สามารถใช้มือปนั้ สามารถใช้มือปั้น ตามกาหนดการ
สอน
เด็กชายภาคภูมิ อิสระได้ จานวน ๓ ครัง้ อิสระได้ จานวน ๓

ไตส่ นุ า สามารถปนั้ อสิ ระ ติดต่อกนั ๓ วัน ครั้ง ตดิ ตอ่ กนั ๓

และปั้นรปู ทรงกลมได้ วนั ไดร้ ะดบั

๒ ภายในวนั ที่ ๓๑ คุณภาพ ๓ คิดเปน็

รอ้ ยละ ๗๕
-

พฤษภาคม ๒๕๖๕

เด็กชายภาคภูมิ

ไต่สนุ า สามารถใชม้ ือปน้ั

รูปทรงกลมได้ จานวน ๓

ครงั้ ติดต่อกัน ๓ วนั

กลมุ่ บรหิ ารงานวิชาการ ศูนยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจาจังหวัดลาปาง ปรับปรงุ ครัง้ ท่ี ๒ วันท่ี ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

334

เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม ผลการพัฒนา ข้อเสนอแนะ หมายเหตุ
๗) เทคโนโลยี -
สารสนเทศและการ ภายในวันท่ี ๓๑ ตลุ าคม ไมผ่ ่านตัวบง่ ชี้ ๑.๑ ในชว่ งเปิดภาค
สอื่ สาร ICT ๒๕๖๔ เดก็ ชายภาคภูมิ รู้จกั ส่วนประกอบ เรยี นเกิดการ
มีพฒั นาการตามตัวบ่งช้ี ไตส่ ุนา รจู้ กั ส่วนประกอบ ของคอมพิวเตอร์ แพรร่ ะบาดของ
ในหลักสูตรเสรมิ วิชาการ ของคอมพวิ เตอร์ โดยการ ได้ระดับคุณภาพ ๑ โรคติดเชอ้ื ไวรสั
กิจกรรมเทคโนโลยี ช้ีบอกบตั รภาพ คิดเปน็ ร้อยละ ๕๐ โคโรนา 2019
สารสนเทศและการ ส่วนประกอบของ (COVID-19) จงึ
สอื่ สาร ICT คอมพวิ เตอร์ และ จัดการสอนใน
ตัวบง่ ช้ี ๑.๑ ร้จู ัก ส่วนประกอบของจริง ได้ รูปแบบ On-
สว่ นประกอบของ ๕ ภาพ ๕วันตดิ ตอ่ กัน Demand
คอมพวิ เตอร์ และมกี าร
ตวั บง่ ชี้ ๑.๒ รจู้ กั หน้าท่ี ปรบั เปลย่ี นการ
ของคอมพวิ เตอร์ เปิด-ปดิ ภาค
ตวั บ่งชี้ ๒.๑ รู้วธิ ี เปิด – เรียน ภาคเรียน
ปดิ เครือ่ งคอมพิวเตอร์ ท่ี ๑ สน้ิ สุดวันที่
หรอื แท็บเล็ต ๓๐ พฤศจกิ ายน
โดยการชบี้ อก หรอื ๒๕๖๔
ปฏบิ ัตไิ ดด้ ้วยตนเอง ภาคเรียนท่ี ๒
จดุ เด่น สิ้นสดุ วนั ท่ี ๑๕
นักเรยี นสามารถรจู้ ัก พฤษภาคม
คอมพวิ เตอร์ และดสู ่ือ ๒๕๖๕
การสอนผ่านอุปกรณ์
คอมพิวเตอร์ได้
จุดด้อย
นักเรียนไม่สามารถรู้จกั
ส่วนประกอบของ
คอมพิวเตอร์ และไมร่ ู้
หน้าทข่ี องคอมพิวเตอร์
วา่ สามารถใชท้ าอะไรได้
บา้ ง

กลุม่ บรหิ ารงานวชิ าการ ศนู ย์การศกึ ษาพิเศษประจาจังหวัดลาปาง ปรับปรุงคร้งั ที่ ๒ วนั ที่ ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

335

เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม ผลการพฒั นา ขอ้ เสนอแนะ หมายเหตุ
ภายในวนั ท่ี ๓๑ ธนั วาคม ไม่ผา่ นตัวบง่ ชี้ ๑.๒ - ในช่วงเปิดภาค
๒๕๖๔ เด็กชายภาคภมู ิ รูจ้ กั สว่ นประกอบ เรียนเกิดการ
ไต่สุนา รจู้ ักสว่ นประกอบ ของคอมพิวเตอร์ - แพรร่ ะบาดของ
ของคอมพิวเตอร์ โดยการ ไดร้ ะดบั คุณภาพ ๑ โรคตดิ เชอ้ื ไวรสั
ช้บี อกจากบัตรภาพ ได้ ๓ คดิ เปน็ ร้อยละ ๕๐ โคโรนา 2019
ภาพ ติดตอ่ กัน ๕ วนั (COVID-19) จึง
ไมผ่ า่ นตามตัวบง่ ชี้ จดั การสอนใน
ภายในวันท่ี ๓๑ ๒.๑ รูปแบบ On-
พฤษภาคม ๒๕๖๕ รูว้ ิธี เปิด – ปิด Demand
เดก็ ชายภาคภูมิ ไต่สนุ า เครอื่ งคอมพวิ เตอร์ และมกี าร
รู้วธิ ี เปิด – ปดิ เครื่อง หรอื แท็บเลต็ โดย ปรบั เปลี่ยนการ
คอมพวิ เตอร์ การชี้บอก หรือ เปิด-ปิดภาค
หรอื แท็บเล็ต ปฏิบัตไิ ดด้ ว้ ย เรียน ภาคเรยี น
โดยการชบี้ อก หรือปฏบิ ัติ ตนเอง ไดร้ ะดบั ที่ ๑ ส้นิ สดุ วนั ท่ี
ได้ด้วยตนเองได้ ๓ คร้ัง ๕ คุณภาพ ๑ คิดเป็น ๓๐ พฤศจกิ ายน
วันติดตอ่ กัน ร้อยละ ๕๐ ๒๕๖๔
ภาคเรยี นที่ ๒
สิน้ สุดวันท่ี ๑๕
พฤษภาคม
๒๕๖๕
ในช่วงเปดิ ภาค
เรียนเกิดการ
แพรร่ ะบาดของ
โรคติดเชือ้ ไวรัส
โคโรนา 2019
(COVID-19) จงึ
จดั การสอนใน
รูปแบบ On-
Demand
และมกี าร
ปรับเปลย่ี นการ
เปิด-ปิดภาค

กลมุ่ บรหิ ารงานวชิ าการ ศนู ย์การศกึ ษาพเิ ศษประจาจังหวัดลาปาง ปรับปรุงครัง้ ที่ ๒ วนั ท่ี ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

336

เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม ผลการพัฒนา ข้อเสนอแนะ หมายเหตุ
เรียน ภาคเรียน
ที่ ๑ สิน้ สุดวันท่ี
๓๐ พฤศจิกายน
๒๕๖๔
ภาคเรยี นท่ี ๒
ส้นิ สุดวันท่ี ๑๕
พฤษภาคม
๒๕๖๕

กลุม่ บรหิ ารงานวชิ าการ ศูนยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจาจังหวดั ลาปาง ปรับปรุงคร้ังที่ ๒ วนั ท่ี ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

337

เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสงค์เชงิ พฤติกรรม ผลการพฒั นา ข้อเสนอแนะ หมายเหตุ
-
๘) แผนเปลยี่ นผา่ น ๑. ภายในเดือน สิงหาคม ไม่ผา่ นตาม ในชว่ งเปิดภาค
- เรยี นเกดิ การ
ภายในปีการศึกษา ๒๕๖๔ จดุ ประสงคข์ ้อ ๑ แพรร่ ะบาดของ
๒๕๖๔ เดก็ ชายภาคภูมิ รนิ - โรคตดิ เชื้อไวรัส
ภายในวนั ที่ ๓๑ มนี าคม เด็กชายภาคภมู ิ แก้วงาม โคโรนา 2019
๒๕๖๕ ไต่สุนา สามารถเลือกของ สามารถเลือกของที่ (COVID-19) จงึ
เดก็ ชายภาคภูมิ ไต่สุนา ทีจ่ ะซื้อ แล้วถือของไป จะซอื แล้วถือของ จัดการสอนใน
สามารถซือของท่รี า้ นค้า จา่ ยเงินที่คนขายได้ ไปจา่ ยเงินที่คนขาย รปู แบบ On-
ธารน้าใจได้ Demand
และมีการ
ได้ ปรบั เปลยี่ นการ
เปิด-ปดิ ภาค
ได้ระดับคุณภาพ ๐ เรียน ภาคเรียน
ที่ ๑ สนิ้ สดุ วันท่ี
คดิ เป็นรอ้ ยละ ๓๐ ๓๐ พฤศจิกายน
๒๕๖๔
๒. ภายในวันที่ ตุลาคม ไมผ่ า่ นตาม ภาคเรียนที่ ๒
สน้ิ สุดวนั ท่ี ๑๕
๒๕๖๔ จุดประสงค์ข้อ ๒ พฤษภาคม
เด็กชายภาคภูมิ ริน ๒๕๖๕
เดก็ ชายภาคภูมิ แกว้ งาม
ไต่สุนา สามารถรอรับเงิน สามารถรอรับเงนิ
ทอนจากคนขายได้ ทอนจากคนขายได้

ได้ระดบั คุณภาพ ๐

คิดเป็นรอ้ ยละ ๓๐

๓. ภายในวันที่ ธนั วาคม ไมผ่ ่านตาม

๒๕๖๔ จดุ ประสงค์ข้อ ๓
เดก็ ชายภาคภูมิ รนิ
เดก็ ชายภาคภมู ิ แกว้ งาม
ไตส่ นุ า สามารถรู้ได้วา่ สามารถรไู้ ด้วา่
ตนเองต้องได้รบั เงนิ ทอน ตนเองต้องได้รบั เงนิ
จากคนขายเท่าไหร่ ทอนจากคนขาย

จานวนเงนิ ทอนง่ายๆ เท่าไหร่ จ้านวนเงิน

(จานวน ๕ บาท ๑๐ บาท ทอนงา่ ยๆ (จ้านวน
๕ บาท ๑๐ บาท
หรอื ๑๕ บาท) หรือ ๑๕ บาท)มุง่ สู่

ดวงได้

ได้ระดับคุณภาพ ๐

คดิ เปน็ ร้อยละ ๓๐

กลุ่มบรหิ ารงานวชิ าการ ศนู ย์การศึกษาพเิ ศษประจาจังหวัดลาปาง ปรับปรงุ ครัง้ ท่ี ๒ วนั ที่ ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

338

เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสงค์เชิงพฤติกรรม ผลการพฒั นา ขอ้ เสนอแนะ หมายเหตุ
- ในชว่ งเปดิ ภาค
๔. ภายในวนั ที่ ไมผ่ า่ นตาม เรียนเกิดการ
แพร่ระบาดของ
พฤษภาคม ๒๕๖๕ จุดประสงคข์ ้อ ๔ โรคติดเช้อื ไวรสั
โคโรนา 2019
เดก็ ชายภาคภมู ิ เด็กชายภาคภูมิ ริน (COVID-19) จึง
จดั การสอนใน
ไต่สนุ า สามารถซือของท่ี แก้วงาม รปู แบบ On-
Demand
ร้านคา้ ธารนา้ ใจได้ สามารถซื้อของที่ และมกี าร
ปรับเปล่ยี นการ
ร้านคา้ ธารนา้ ใจได้ เปิด-ปิดภาค
เรียน ภาคเรียน
ได้ระดับคุณภาพ ๐ ท่ี ๑ สน้ิ สุดวันท่ี
๓๐ พฤศจกิ ายน
คดิ เปน็ รอ้ ยละ ๓๐ ๒๕๖๔
ภาคเรยี นที่ ๒
ส้ินสดุ วันที่ ๑๕
พฤษภาคม
๒๕๖๕

กลุ่มบรหิ ารงานวชิ าการ ศนู ยก์ ารศึกษาพิเศษประจาจังหวดั ลาปาง ปรบั ปรงุ ครงั้ ท่ี ๒ วนั ท่ี ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

339

ความตอ้ งการเทคโนโลยีสง่ิ อานวยความสะดวก สื่อ บรกิ าร และความช่วยเหลืออน่ื ใดทางการศึกษา

ผลการได้รับส่ิง

อานวยความสะดวก

เป้าหมายระยะยาว ๑ จุดประสงคเ์ ชิง สอ่ื บริการ และ ข้อเสนอแนะ/ หมายเหตุ
ปี พฤติกรรม ความช่วยเหลืออนื่ ขอ้ คดิ เห็น

ใด

ทางการศกึ ษา

๑) พฒั นาการด้าน

ร่างกาย

ภายในวนั ที่ ๓๑ มีนาคม เดก็ ชายภาคภูมิ เรยี นรู้ บัตรภาพเป็นสื่อการ จดั ทา/จดั หา ในชว่ งเปิดภาค
๒๕๖๕ เดก็ ชายภาคภมู ิ ตามตัวบ่งชี สอ่ื ไดแ้ ก่ บตั ร เรยี นเกิดการ
มพี ัฒนาการตามตัวบ่งชี บ่งชี ๑.๑ นา้ หนัก สอนที่มีความ ภาพเพื่อให้ แพร่ระบาดของ
ในหลักสตู รสถานศึกษา สว่ นสงู และเส้นรอบ เหมาะสมกบั การ บรรลตุ าม โรคติดเชื้อไวรสั
เปา้ หมาย โคโรนา 2019
ตัวบง่ ชี ๑.๑ น้าหนัก ศีรษะตามเกณฑ์ พัฒนาศักยภาพของ
(COVID-19) จงึ
ส่วนสงู และเส้นรอบ ตามสภาพที่พงึ ผูเ้ รยี นสง่ เสริมให้ จัดการสอนใน
รูปแบบ On-
ศีรษะตามเกณฑ์ ประสงค์ ท่ี ๑ นา้ หนกั ผ้เู รยี นมพี ฒั นาการที่ Demand
และมีการ
ตวั บง่ ชี ๑.๒ มสี ขุ ภาพ และสว่ นสงู ตามเกณฑ์ ดขี ้ึน ปรบั เปลยี่ นการ
อนามัยสุขนิสยั ท่ีดี ตวั บง่ ชี ๑.๒ มีสขุ ภาพ เปิด-ปดิ ภาค
เรียน ภาคเรียน
ตัวบง่ ชี ๑.๓ รกั ษาความ อนามัยสุขนิสยั ที่ดี ที่ ๑ สิน้ สุดวนั ที่
๓๐
ปลอดภยั ของตนเองและ ตามสภาพท่ีพึง พฤศจิกายน
๒๕๖๔
ผอู้ น่ื ประสงค์ ท่ี ๑๑ ภาคเรยี นที่ ๒
สิ้นสุดวันที่ ๑๕
รับประทานอาหารท่ีมี พฤษภาคม
๒๕๖๕
ประโยชน์ตามหลัก

โภชนาการอาหารหลกั

๕ หมู่ และด่ืมนา้

สะอาดได้ดว้ ยตนเอง

ตวั บ่งชี ๑.๓ รกั ษา

ความปลอดภัยของ

ตนเองและผูอ้ น่ื

ตามสภาพท่ีพึง

ประสงค์ ที่ ๒

เล่นและทา้ กิจกรรม

อย่างปลอดภัยไดด้ ว้ ย

ตนเอง

กล่มุ บรหิ ารงานวชิ าการ ศูนย์การศกึ ษาพเิ ศษประจาจังหวัดลาปาง ปรบั ปรงุ ครง้ั ท่ี ๒ วนั ที่ ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

340

ผลการได้รับสงิ่

อานวยความสะดวก

เป้าหมายระยะยาว ๑ จดุ ประสงค์เชงิ สอ่ื บริการ และ ข้อเสนอแนะ/ หมายเหตุ
ปี พฤติกรรม ความช่วยเหลืออนื่ ขอ้ คดิ เห็น

ใด

ทางการศกึ ษา

ภายในวันท่ี ๓๑ มนี าคม เดก็ ชายภาคภูมิ เรยี นรู้ บตั รภาพและดนิ จัดทา/จดั หา ในช่วงเปดิ ภาค
สื่อ ไดแ้ ก่ บตั ร เรียนเกดิ การ
๒๕๖๕ เดก็ ชายภาคภมู ิ ตามตวั บ่งชี นา้ มันเป็นส่อื การ ภาพและดนิ แพรร่ ะบาดของ
มีพัฒนาการตามตัวบ่งชี้ ตัวบง่ ช้ี ๒.๑ สอนที่มคี วาม น้ามนั เพ่ือให้ โรคตดิ เช้ือไวรสั
ในหลกั สตู รสถานศึกษา เคลอ่ื นไหวร่างกาย เหมาะสมกบั การ บรรลุตาม โคโรนา 2019
ตัวบ่งชี้ ๒.๑ เคล่อื นไหว อยา่ งคล่องแคลว่ พฒั นาศักยภาพของ เปา้ หมาย (COVID-19) จึง
ร่างกายอย่างคล่องแคล่ว ประสานสมั พนั ธ์และ ผเู้ รยี นส่งเสรมิ ให้
ประสานสมั พันธแ์ ละทรง ทรงตัวได้ ผเู้ รยี นมพี ฒั นาการที่ จัดการสอนใน
ตวั ได้ สภาพท่ีพึงประสงค์ท่ี ดีขน้ึ รูปแบบ On-
ตวั บง่ ช้ี ๒.๒ ใช้มือ-ตา ๑๙๔ Demand
ประสานสัมพันธ์กัน วิง่ แล้วหยดุ ไดต้ ามที่ และมกี าร
ปรบั เปลยี่ นการ
กาหนด เปิด-ปิดภาค
เรียน ภาคเรยี น
ตวั บง่ ชี้ ๒.๒ ใช้มอื -ตา ที่ ๑ สิ้นสดุ วันที่
๓๐
ประสานสมั พันธ์กนั พฤศจิกายน
๒๕๖๔
สภาพท่ีพึงประสงค์ท่ี

๑๑๓ สามารถปั้นดนิ

นา้ มันตามจนิ ตนาการ

ได้

ภาคเรียนท่ี ๒

ส้นิ สดุ วันท่ี ๑๕

พฤษภาคม

๒๕๖๕

กลุ่มบรหิ ารงานวชิ าการ ศนู ยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจาจังหวัดลาปาง ปรับปรุงคร้งั ท่ี ๒ วนั ท่ี ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

341

ผลการได้รบั สงิ่

อานวยความสะดวก

เป้าหมายระยะยาว ๑ จดุ ประสงค์เชิง สือ่ บริการ และ ข้อเสนอแนะ/ หมายเหตุ
ปี พฤตกิ รรม ความช่วยเหลืออื่น ขอ้ คดิ เห็น

ใด

ทางการศกึ ษา

๒) พัฒนาการด้าน

อารมณ์ จิตใจ

ภายในวันท่ี ๓๑ มนี าคม เด็กชายภาคภมู ิ เรยี นรู้ - - ในชว่ งเปดิ ภาค
เรยี นเกดิ การ
๒๕๖๕ เด็กชายภาคภมู ิ ตามตัวบง่ ชี แพรร่ ะบาดของ
มีพัฒนาการตามตัวบ่งชี้ ตวั บง่ ชี้ ๓.๑ แสดงออก โรคตดิ เช้ือไวรสั
ในหลักสตู รสถานศึกษา ทางอารมณ์ไดอ้ ย่าง โคโรนา 2019
ตัวบ่งชี้ ๓.๑ แสดงออก เหมาะสม (COVID-19) จงึ
ทางอารมณ์ได้อย่าง สภาพที่พงึ ประสงค์ที่ ๕ จดั การสอนใน
แสดงอารมณค์ วามรสู้ ึก รปู แบบ On-
เหมาะสม Demand
ตวั บง่ ช้ี ๓.๒ มคี วามรู้สึก ได้ตาม สถานการณ์ และมกี าร
ทด่ี ตี อ่ ตนเองและผู้อืน่ ตวั บ่งช้ี ๓.๒ มี ปรับเปลยี่ นการ
ตวั บ่งชี้ ๓.๓ สนใจและมี ความร้สู กึ ท่ดี ีต่อตนเอง เปิด-ปดิ ภาค
ความสขุ กับธรรมชาติ สิ่ง และผูอ้ นื่ เรียน ภาคเรยี น
สวยงาม ดนตรี และ สภาพทีพ่ ึงประสงค์ที่ ท่ี ๑ ส้นิ สดุ วันที่
จงั หวะการเคลื่อนไหว ๒๒ ๓๐
กล้าพูดกลา้ แสดงออก พฤศจิกายน
๒๕๖๔
อย่างเหมาะสมตาม ภาคเรยี นท่ี ๒
สน้ิ สุดวันที่ ๑๕
สถานการณ์ พฤษภาคม
๒๕๖๕
ตวั บ่งชี้ ๓.๓ สนใจและ

มคี วามสุขกบั ธรรมชาติ

สง่ิ สวยงาม ดนตรี และ

จงั หวะการเคลื่อนไหว

สภาพที่พึงประสงค์ท่ี ๑

ตอบสนองต่อธรรมชาติ

เสยี งเพลง จังหวะ

ดนตรี และส่งิ สวยงาม

ตา่ งๆ อยา่ งเพลดิ เพลิน

กล่มุ บรหิ ารงานวชิ าการ ศนู ย์การศึกษาพเิ ศษประจาจังหวัดลาปาง ปรับปรงุ คร้ังที่ ๒ วนั ท่ี ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

342

เป้าหมายระยะยาว ๑ จุดประสงคเ์ ชงิ ผลการได้รับสิ่ง ขอ้ เสนอแนะ/ หมายเหตุ
ปี พฤติกรรม อานวยความสะดวก ข้อคดิ เห็น
ในชว่ งเปดิ ภาค
ภายในวันท่ี ๓๑ มนี าคม เด็กชายภาคภมู ิ เรียนรู้ ส่ือ บรกิ าร และ - เรยี นเกิดการ
๒๕๖๕ เดก็ ชายภาคภมู ิ ตามตัวบง่ ชี ความช่วยเหลืออื่น แพรร่ ะบาดของ
มพี ัฒนาการตามตัวบง่ ช้ี ตัวบ่งชี้ ๔.๑ สนใจ มี โรคติดเชอ้ื ไวรสั
ในหลักสูตรสถานศึกษา ความสุขและแสดงออก ใด โคโรนา 2019
ตัวบ่งช้ี ๔.๑ สนใจ มี ผา่ นงานศิลปะดนตรี ทางการศึกษา (COVID-19) จงึ
ความสขุ และแสดงออก และการเคลื่อนไหว - จัดการสอนใน
ผา่ นงานศิลปะดนตรี สภาพท่ีพึงประสงค์ ท่ี รปู แบบ On-
และการเคล่อื นไหว ๒๖ Demand
สนใจ มีความสุข และ และมีการ
แสดงท่าทาง/ ปรับเปลี่ยนการ
เคล่ือนไหวประกอบ เปิด-ปดิ ภาค
เพลงจังหวะ และดนตรี เรียน ภาคเรียน
ท่ี ๑ สิน้ สุดวนั ที่
๓๐
พฤศจิกายน
๒๕๖๔
ภาคเรียนที่ ๒
สิ้นสุดวันที่ ๑๕
พฤษภาคม
๒๕๖๕

กลุ่มบรหิ ารงานวชิ าการ ศนู ย์การศกึ ษาพิเศษประจาจงั หวดั ลาปาง ปรบั ปรงุ ครั้งที่ ๒ วนั ที่ ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

343

เป้าหมายระยะยาว ๑ จุดประสงค์เชงิ ผลการไดร้ ับสงิ่ ข้อเสนอแนะ/ หมายเหตุ
ปี พฤตกิ รรม อานวยความสะดวก ข้อคิดเห็น
ในช่วงเปิดภาค
ภายในวันที่ ๓๑ มนี าคม เด็กชายภาคภมู ิ เรียนรู้ สอ่ื บริการ และ - เรยี นเกดิ การ
๒๕๖๕ เดก็ ชายภาคภมู ิ ตามตัวบง่ ชี ความช่วยเหลืออ่นื แพร่ระบาดของ
มพี ัฒนาการตามตวั บง่ ชี้ ตัวบ่งชี ๕.๑ ซอื่ สตั ย์ โรคตดิ เช้อื ไวรัส
ในหลกั สตู รสถานศึกษา สจุ รติ ใด โคโรนา 2019
ตวั บ่งชี้ ๕.๑ ซ่อื สตั ย์ สภาพท่พี งึ ประสงค์ ที่ ทางการศกึ ษา (COVID-19) จึง
สุจรติ ๒ - จดั การสอนใน
ตัวบง่ ชี้ ๕.๒ มคี วาม ขออนญุ าตหรือรอคอย รูปแบบ On-
เมตตากรุณา มีน้าใจและ เมอื่ ต้องการสิง่ ของของ Demand
ช่วยเหลือแบง่ ปัน ผู้อน่ื เม่ือมผี ชู้ ีแนะ และมกี าร
ตัวบง่ ช้ี ๕.๓ มีความเหน็ ตวั บ่งชี ๕.๒ มคี วาม ปรับเปลีย่ นการ
อกเหน็ ใจผู้อืน่ เมตตากรุณา มีน้าใจ เปิด-ปดิ ภาค
ตวั บง่ ช้ี ๕.๔ มีความ และชว่ ยเหลอื แบง่ ปนั เรยี น ภาคเรียน
รับผดิ ชอบ สภาพท่พี งึ ประสงค์ ที่ ท่ี ๑ ส้นิ สดุ วันท่ี
๓ ๓๐
แสดงความรักเพ่ือน พฤศจิกายน
และมีเมตตาสตั วเ์ ลียง ๒๕๖๔
ตัวบง่ ชี ๕.๓ มี ภาคเรยี นท่ี ๒
ความเห็นอกเห็นใจ สน้ิ สุดวนั ท่ี ๑๕
ผอู้ นื่ พฤษภาคม
สภาพท่พี งึ ประสงค์ ที่ ๒๕๖๕
๒
แสดงสหี น้าและทา่ ทาง
รับร้คู วามรสู้ ึกผอู้ ื่น
ตวั บง่ ชี ๕.๔ มคี วาม
รับผดิ ชอบ
สภาพทพี่ งึ ประสงค์ท่ี
๑
ทา้ งานที่ได้รับ
มอบหมายจนสา้ เรจ็
เมือ่ มผี ูช้ ว่ ยเหลอื

กลุ่มบรหิ ารงานวชิ าการ ศูนย์การศกึ ษาพเิ ศษประจาจงั หวัดลาปาง ปรบั ปรุงครงั้ ที่ ๒ วันท่ี ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

344

เป้าหมายระยะยาว ๑ จุดประสงค์เชงิ ผลการไดร้ ับสิง่ ข้อเสนอแนะ/ หมายเหตุ
ปี พฤติกรรม อานวยความสะดวก ขอ้ คิดเห็น
ในช่วงเปิดภาค
๓) พฒั นาการด้าน เด็กชายภาคภูมิ เรียนรู้ สอื่ บรกิ าร และ - เรียนเกิดการ
สังคม ตามตัวบง่ ชี้ ความช่วยเหลืออ่ืน แพรร่ ะบาดของ
ภายในวนั ที่ ๓๑ มนี าคม ตัวบ่งชี้ ๖.๑ โรคตดิ เชื้อไวรัส
๒๕๖๕ เดก็ ชายภาคภมู ิ ชว่ ยเหลอื ตนเองในการ ใด โคโรนา 2019
มีพัฒนาการตามตัวบ่งช้ี ปฏบิ ัติกิจวตั ร ทางการศึกษา (COVID-19) จึง
ในหลกั สตู รสถานศึกษา ประจาวนั - จัดการสอนใน
ตัวบง่ ชี้ ๖.๑ ช่วยเหลอื สภาพที่พงึ ประสงค์ที่ รปู แบบ On-
ตนเองในการปฏิบัติ ๗๘ Demand
กจิ วัตรประจาวัน แตง่ ตัวดว้ ยตนเอง และมกี าร
ตัวบ่งชี้ ๖.๒ มวี นิ ยั ใน ทงั้ หมดโดยไมต่ อ้ ง ปรบั เปลีย่ นการ
ตนเอง แนะนา ยกเว้น เปิด-ปิดภาค
ตวั บง่ ช้ี ๖.๓ ประหยดั ชว่ ยเหลือเกี่ยวกับติด เรยี น ภาคเรยี น
และพอเพยี ง กระดมุ หลังหรือรูดซปิ ที่ ๑ ส้ินสุดวันท่ี
ตัวบ่งช้ี ๖.๒ มวี ินัยใน ๓๐
ตนเอง พฤศจิกายน
สภาพทพี่ งึ ประสงค์ท่ี ๒๕๖๔
๖ ภาคเรียนท่ี ๒
เก็บของเลน่ ของใช้เขา้ สน้ิ สดุ วันท่ี ๑๕
ที่อยา่ งเรียบร้อยดว้ ย พฤษภาคม
ตนเอง ๒๕๖๕
ตวั บ่งชี้ ๖.๓ ประหยดั
และพอเพียง
สภาพทพ่ี งึ ประสงค์ท่ี
๑
ใชส้ ่งิ ของเครื่องใชอ้ ยา่ ง
ประหยัดและพอเพยี ง
โดยการชว่ ยเหลือ

กลุม่ บรหิ ารงานวชิ าการ ศูนยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจาจังหวดั ลาปาง ปรบั ปรงุ ครั้งท่ี ๒ วันท่ี ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

345

ผลการได้รบั ส่ิง

อานวยความสะดวก

เปา้ หมายระยะยาว ๑ จุดประสงคเ์ ชงิ สื่อ บรกิ าร และ ขอ้ เสนอแนะ/ หมายเหตุ
ปี พฤตกิ รรม ความช่วยเหลืออ่ืน ข้อคดิ เห็น

ใด

ทางการศึกษา

ภายในวันที่ ๓๑ มนี าคม เด็กชายภาคภูมิ เรียนรู้ บตั รภาพเปน็ สื่อการ จดั ทา/จดั หา ในช่วงเปิดภาค

๒๕๖๕ เดก็ ชายภาคภูมิ ตามตวั บ่งชี้ สอนท่ีมีความ สื่อ ไดแ้ ก่ บัตร เรยี นเกดิ การ

มีพัฒนาการตามตัวบง่ ช้ี ตวั บง่ ช้ี ๗.๑ สนใจ เหมาะสมกบั การ ภาพเพ่ือให้ แพรร่ ะบาดของ

ในหลกั สูตรสถานศึกษา และเรียนรูส้ ิง่ ตา่ ง ๆ พฒั นาศักยภาพของ บรรลตุ าม โรคติดเชือ้ ไวรัส

ตัวบ่งช้ี ๗.๑ สนใจและ รอบตัว ผ้เู รยี นส่งเสรมิ ให้ เป้าหมาย โคโรนา 2019

เรยี นรสู้ ่ิงตา่ ง ๆ รอบตัว สภาพทีพ่ งึ ประสงค์ที่ ผูเ้ รยี นมพี ัฒนาการท่ี (COVID-19) จึง

ตวั บ่งชี้ ๗.๒ ดแู ลรักษา ๒๖ ดีข้ึน จัดการสอนใน

ธรรมชาตแิ ละ อยากเรียนรู้สง่ิ ตา่ งๆ รูปแบบ On-

สิ่งแวดล้อม ตวั บ่งชี้ ๗.๒ ดูแล Demand

ตัวบ่งช้ี ๗.๓ มีมารยาท รักษาธรรมชาตแิ ละ และมกี าร

ตามวฒั นธรรมไทย และ สิง่ แวดล้อม ปรับเปลี่ยนการ

รักความเปน็ ไทย สภาพทีพ่ งึ ประสงค์ท่ี เปิด-ปดิ ภาค

๒ เรียน ภาคเรียน

เกบ็ และทง้ิ ขยะไดถ้ ูกที่ ท่ี ๑ สิ้นสดุ วนั ท่ี

ตัวบ่งชี้ ๗.๓ มี ๓๐

มารยาทตามวฒั นธรรม พฤศจิกายน

ไทย และรักความเปน็ ๒๕๖๔

ไทย ภาคเรียนท่ี ๒

สภาพที่พึงประสงค์ที่ ส้ินสุดวันที่ ๑๕

๑ พฤษภาคม

ปฏบิ ัตติ นตามมารยาท ๒๕๖๕

ไทยไดเ้ ม่ือมีผู้ชแ้ี นะ

กล่มุ บรหิ ารงานวชิ าการ ศนู ย์การศึกษาพิเศษประจาจงั หวดั ลาปาง ปรับปรงุ ครั้งท่ี ๒ วนั ท่ี ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

346

เป้าหมายระยะยาว ๑ จุดประสงค์เชงิ ผลการไดร้ บั สงิ่ ขอ้ เสนอแนะ/ หมายเหตุ
ปี พฤตกิ รรม อานวยความสะดวก ขอ้ คิดเห็น
ในช่วงเปดิ ภาค
ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม เดก็ ชายภาคภมู ิ เรียนรู้ ส่อื บรกิ าร และ - เรียนเกดิ การ
๒๕๖๕ เด็กชายภาคภูมิ ตามตวั บ่งชี้ ความช่วยเหลืออ่ืน แพรร่ ะบาดของ
มีพฒั นาการตามตวั บง่ ชี้ ตัวบง่ ช้ี ๘.๑ ยอมรบั โรคตดิ เชอ้ื ไวรสั
ในหลกั สตู รสถานศึกษา ความเหมือนและความ ใด โคโรนา 2019
ตัวบง่ ช้ี ๘.๑ ยอมรบั แตกตา่ งระหว่างบคุ คล ทางการศกึ ษา (COVID-19) จึง
ความเหมือนและความ สภาพท่ีพึงประสงค์ที่ - จดั การสอนใน
แตกตา่ งระหว่างบคุ คล ๑ รูปแบบ On-
ตวั บ่งชี้ ๘.๒ มี เลน่ และทากิจกรรม Demand
ปฏสิ มั พนั ธ์ทด่ี กี บั ผู้อ่ืน ร่วมกับเด็กที่แตกต่าง และมกี าร
ตวั บ่งช้ี ๘.๓ ปฏิบัติตน ไปจากตน ปรบั เปลยี่ นการ
เบ้อื งต้นในการเปน็ ตวั บง่ ชี้ ๘.๒ มี เปิด-ปิดภาค
สมาชิกที่ดีของสังคม ปฏิสัมพนั ธ์ทดี่ ีกับผู้อื่น เรยี น ภาคเรยี น
สภาพท่พี งึ ประสงค์ที่ ท่ี ๑ ส้ินสดุ วันที่
๑๖ ๓๐
เชือ่ ฟงั กฎง่ายๆ และทา พฤศจิกายน
ตามเป็นบางคร้ัง ๒๕๖๔
ตัวบง่ ชี้ ๘.๓ ปฏบิ ัติ ภาคเรียนที่ ๒
ตนเบ้ืองตน้ ในการเป็น สนิ้ สดุ วันท่ี ๑๕
สมาชกิ ท่ีดีของสังคม พฤษภาคม
สภาพท่พี ึงประสงค์ท่ี ๒๕๖๕
๒
มีสว่ นร่วมสร้าง
ข้อตกลงและปฏบิ ตั ิ
ตามข้อตกลง

กล่มุ บรหิ ารงานวชิ าการ ศูนยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจาจังหวัดลาปาง ปรบั ปรงุ ครั้งท่ี ๒ วันที่ ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

347

ผลการไดร้ ับส่งิ

อานวยความสะดวก

เปา้ หมายระยะยาว ๑ จุดประสงค์เชิง สือ่ บรกิ าร และ ขอ้ เสนอแนะ/ หมายเหตุ
ปี พฤตกิ รรม ความช่วยเหลืออ่นื ข้อคดิ เห็น

ใด

ทางการศึกษา

๔) พัฒนาการด้าน

สตปิ ัญญา

ภายในวนั ท่ี ๓๑ มนี าคม เดก็ ชายภาคภูมิ เรยี นรู้ บัตรภาพเป็นสือ่ การ จดั ทา/จดั หา ในช่วงเปิดภาค

๒๕๖๕ เด็กชายภาคภมู ิ ตามตวั บ่งชี้ สอนทีม่ คี วาม สอ่ื ไดแ้ ก่ บตั ร เรยี นเกดิ การ

มพี ฒั นาการตามตวั บง่ ช้ี ตัวบ่งช้ี ๙.๑ รับรูแ้ ละ เหมาะสมกับการ ภาพเพ่ือให้ แพรร่ ะบาดของ

ในหลกั สตู รสถานศึกษา เข้าใจความหมายของ พฒั นาศักยภาพของ บรรลตุ าม โรคติดเชือ้ ไวรัส

ตวั บง่ ชี้ ๙.๑ รับรแู้ ละ ภาษาได้ ผู้เรยี นส่งเสรมิ ให้ เป้าหมาย โคโรนา 2019

เขา้ ใจความหมายของ สภาพท่ีพึงประสงค์ที่ ผูเ้ รียนมพี ัฒนาการที่ (COVID-19) จึง

ภาษาได้ ๔๒ ดีขน้ึ จัดการสอนใน

ตัวบ่งชี้ ๙.๒ แสดงออก ร้องเพลงได้บางคา รูปแบบ On-

และ/หรือพูดเพ่ือส่ือ และรอ้ งเพลงคลอตาม Demand

ความหมายได้ ทานอง และมกี าร

ตัวบง่ ช้ี ๙.๓ สนทนา ตัวบ่งช้ี ๙.๒ ปรับเปลี่ยนการ

โตต้ อบและเลา่ เร่ืองให้ แสดงออกและ/หรือพูด เปิด-ปิดภาค

ผอู้ ่ืนเขา้ ใจ เพอื่ สื่อความหมายได้ เรียน ภาคเรียน

สภาพทพี่ ึงประสงค์ที่ ท่ี ๑ สิ้นสดุ วนั ท่ี

๔๑ ๓๐

พดู เป็นประโยคได้ ๓ พฤศจิกายน

คาติดต่อกนั โดยมี ๒๕๖๔

ความหมายและ ภาคเรยี นท่ี ๒

เหมาะสมกับโอกาสได้ ส้ินสุดวนั ที่ ๑๕

ตวั บ่งช้ี ๙.๓ สนทนา พฤษภาคม

โตต้ อบและเลา่ เร่ืองให้ ๒๕๖๕

ผู้อน่ื เขา้ ใจ

สภาพท่พี ึงประสงค์ท่ี

๒๖

กลุ่มบรหิ ารงานวิชาการ ศนู ย์การศึกษาพเิ ศษประจาจังหวดั ลาปาง ปรบั ปรงุ ครง้ั ที่ ๒ วนั ท่ี ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

348

เปา้ หมายระยะยาว ๑ จุดประสงค์เชิง ผลการไดร้ บั สิ่ง ขอ้ เสนอแนะ/ หมายเหตุ
ปี พฤติกรรม อานวยความสะดวก ข้อคดิ เห็น

ภายในวันท่ี ๓๑ มนี าคม เดก็ ชายภาคภมู ิ เรียนรู้ ส่ือ บริการ และ จัดทา/จดั หา ในช่วงเปิดภาค
๒๕๖๕ เดก็ ชายภาคภมู ิ ตามตัวบง่ ชี้ ความช่วยเหลืออื่น สือ่ ไดแ้ ก่ บตั ร เรยี นเกดิ การ
มพี ัฒนาการตามตวั บ่งช้ี ตัวบ่งช้ี ๑๐.๑ มี ภาพเพ่ือให้ แพรร่ ะบาดของ
ในหลักสูตรสถานศึกษา ความสามารถในการคิด ใด บรรลตุ าม โรคติดเชือ้ ไวรัส
ตวั บง่ ช้ี ๑๐.๑ มี รวบยอด ทางการศึกษา เป้าหมาย โคโรนา 2019
ความสามารถในการคิด สภาพทพี่ ึงประสงค์ที่ ๒ บตั รภาพเป็นส่อื การ
รวบยอด บอกลกั ษณะของสิง่ สอนที่มคี วาม (COVID-19) จึง
ตัวบ่งช้ี ๑๐.๒ มี ตา่ งๆ จากการสงั เกต เหมาะสมกบั การ จัดการสอนใน
ความสามารถในการคิด โดยใชป้ ระสาทสมั ผัส พัฒนาศักยภาพของ รูปแบบ On-
เชิงเหตุผล ตัวบง่ ชี้ ๑๐.๒ มี ผู้เรยี นสง่ เสรมิ ให้ Demand
ตวั บ่งช้ี ๑๐.๓ มี ความสามารถในการคิด ผเู้ รยี นมีพัฒนาการที่ และมกี าร
ความสามารถในการคิด เชงิ เหตุผล ดขี น้ึ ปรับเปลี่ยนการ
แก้ปัญหาและตดั สนิ ใจ สภาพท่ีพงึ ประสงค์ท่ี ๒ เปิด-ปดิ ภาค
ระบผุ ลท่เี กิดข้นึ ใน เรียน ภาคเรียน
เหตกุ ารณห์ รือการ ท่ี ๑ สิ้นสดุ วนั ท่ี
กระทาเมื่อมีผ้ชู ้แี นะตวั ๓๐
บง่ ช้ี ๑๐.๓ มี พฤศจิกายน
ความสามารถในการคดิ ๒๕๖๔
แก้ปัญหาและตดั สินใจ ภาคเรียนท่ี ๒
สภาพทพี่ ึงประสงค์ที่ ๒ ส้ินสุดวันที่ ๑๕
แกป้ ัญหาโดยลองผดิ พฤษภาคม
ลองถูก ๒๕๖๕

กลมุ่ บรหิ ารงานวิชาการ ศูนย์การศกึ ษาพเิ ศษประจาจงั หวดั ลาปาง ปรบั ปรงุ คร้งั ท่ี ๒ วันท่ี ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

349

ผลการไดร้ บั สง่ิ

อานวยความสะดวก

เป้าหมายระยะยาว ๑ จดุ ประสงคเ์ ชงิ สือ่ บรกิ าร และ ขอ้ เสนอแนะ/ หมายเหตุ
ปี พฤตกิ รรม ความช่วยเหลืออนื่ ข้อคดิ เห็น

ใด

ทางการศึกษา

ภายในวันท่ี ๓๑ มีนาคม เด็กชายภาคภมู ิ เรียนรู้ บัตรภาพเป็นส่อื การ จดั ทา/จดั หา ในช่วงเปิดภาค

๒๕๖๕ เด็กชายภาคภมู ิ ตามตัวบ่งช้ี สอนทมี่ คี วาม สื่อ ไดแ้ ก่ บตั ร เรยี นเกดิ การ

มีพัฒนาการตามตัวบ่งช้ี ตวั บง่ ชี้ ๑๑.๑ ทางาน เหมาะสมกบั การ ภาพเพ่ือให้ แพรร่ ะบาดของ

ในหลักสูตรสถานศึกษา ศลิ ปะตามจนิ ตนาการ พัฒนาศักยภาพของ บรรลตุ าม โรคติดเชือ้ ไวรัส

ตวั บง่ ชี้ ๑๑.๑ ทางาน และความคิด ผเู้ รียนส่งเสริมให้ เป้าหมาย โคโรนา 2019

ศลิ ปะตามจินตนาการ สร้างสรรค์ ผูเ้ รยี นมีพัฒนาการที่ (COVID-19) จึง

และความคิดสร้างสรรค์ สภาพทพ่ี ึงประสงค์ที่ ดีข้นึ จัดการสอนใน

ตวั บง่ ช้ี ๑๑.๒ แสดง ๓ รูปแบบ On-

ท่าทาง/เคลื่อนไหวตาม สร้างผลงานศลิ ปะเพ่ือ Demand

จนิ ตนาการอย่าง สอื่ สารความคิด และมกี าร

สร้างสรรค์ ความรสู้ กึ ของตนเอง ปรับเปลี่ยนการ

ตัวบง่ ช้ี ๑๑.๒ แสดง เปิด-ปดิ ภาค

ท่าทาง/เคลื่อนไหวตาม เรียน ภาคเรียน

จนิ ตนาการอย่าง ท่ี ๑ สิ้นสดุ วนั ท่ี

สร้างสรรค์ ๓๐

สภาพท่พี งึ ประสงค์ท่ี พฤศจิกายน

๒ ๒๕๖๔

เคลอ่ื นไหวทา่ ทางเพอ่ื ภาคเรียนท่ี ๒

ส่ือสารความคิด ส้ินสุดวันที่ ๑๕

ความรูส้ กึ ของตนเอง พฤษภาคม

อย่างหลากหลายหรือ ๒๕๖๕

แปลกใหม่

กลมุ่ บรหิ ารงานวิชาการ ศูนย์การศกึ ษาพิเศษประจาจงั หวัดลาปาง ปรบั ปรงุ คร้งั ที่ ๒ วนั ท่ี ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

350

ผลการได้รบั สิ่ง

อานวยความสะดวก

เป้าหมายระยะยาว ๑ จุดประสงค์เชิง ส่อื บรกิ าร และ ข้อเสนอแนะ/ หมายเหตุ
ปี พฤตกิ รรม ความช่วยเหลืออ่นื ข้อคิดเหน็

ใด

ทางการศกึ ษา

ภายในวนั ท่ี ๓๑ มีนาคม เดก็ ชายภาคภูมิ เรียนรู้ - - ในช่วงเปิดภาค

๒๕๖๕ เด็กชายภาคภูมิ ตามตวั บ่งชี้ เรยี นเกิดการ

มพี ฒั นาการตามตวั บง่ ชี้ ตัวบง่ ช้ี ๑๒.๑ มีเจตคติ แพรร่ ะบาดของ

ในหลกั สตู รสถานศึกษา ที่ดตี ่อการเรยี นรู้ โรคติดเชื้อไวรัส

ตวั บ่งชี้ ๑๒.๑ มเี จตคตทิ ี่ สภาพทพ่ี ึงประสงค์ที่ ๓ โคโรนา 2019

ดีตอ่ การเรยี นรู้ กระตือรอื ร้นในการเขา้ (COVID-19) จึง
ร่วมกิจกรรม จดั การสอนใน
ตวั บ่งชี ๑๒.๒ มี ตัวบ่งชี ๑๒.๒ มี รูปแบบ On-
ความสามารถในการ ความสามารถในการ Demand
แสวงหาความรู้ แสวงหาความรู้ และมกี าร
สภาพทีพ่ งึ ประสงค์ท่ี ๓ ปรับเปลีย่ นการ
เปิด-ปิดภาค
ค้นหาค้าตอบของข้อ เรียน ภาคเรยี น
สงสยั ท่ี ๑ ส้ินสุดวันท่ี
ตา่ ง ๆ ตามวธิ ีการของ
ตนเอง

๓๐

พฤศจิกายน

๒๕๖๔

ภาคเรียนท่ี ๒

สน้ิ สดุ วันท่ี ๑๕

พฤษภาคม

๒๕๖๕

กลุ่มบรหิ ารงานวชิ าการ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจาจังหวดั ลาปาง ปรับปรุงครง้ั ท่ี ๒ วนั ท่ี ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

351

เปา้ หมายระยะยาว ๑ จดุ ประสงคเ์ ชงิ ผลการได้รับสิง่ ขอ้ เสนอแนะ/ หมายเหตุ
ปี พฤตกิ รรม อานวยความสะดวก ขอ้ คิดเห็น
ในช่วงเปิดภาค
๕. ทกั ษะจาเปน็ เฉพาะ เด็กชายภาคภูมิ เรยี นรู้ สื่อ บรกิ าร และ - เรียนเกดิ การ
ความบกพร่องทาง ตามตวั บ่งช้ี ความช่วยเหลืออน่ื แพรร่ ะบาดของ
สตปิ ัญญา ตัวบ่งช้ีท่ี ๓ ทกั ษะการ โรคตดิ เชือ้ ไวรสั
ภายในวันที่ ๓๑ มนี าคม ควบควบคมุ ตนเองใน ใด โคโรนา 2019
๒๕๖๕ เดก็ ชายภาคภูมิ สถานการณ์ต่างๆ การ ทางการศึกษา (COVID-19) จงึ
มีพัฒนาการตามตวั บง่ ช้ี นับถือตนเอง และ จัดการสอนใน
ในหลักสตู รสถานศึกษา สานกึ รู้ผดิ ชอบชวั่ ดี - รูปแบบ On-
ตัวบง่ ช้ที ่ี ๓ ทักษะการ สภาพทพี่ ึงประสงค์ที่ Demand
ควบควบคุมตนเองใน ๒ และมกี าร
สถานการณต์ ่างๆ การ สามารถปฏบิ ตั ิตนตาม ปรับเปลยี่ นการ
นบั ถือตนเอง และสานกึ กติกาของห้องเรียนได้ เปิด-ปดิ ภาค
รู้ผดิ ชอบชว่ั ดี เรยี น ภาคเรยี น
ที่ ๑ ส้นิ สดุ วันที่
๓๐
พฤศจิกายน
๒๕๖๔
ภาคเรยี นที่ ๒
ส้ินสดุ วนั ท่ี ๑๕
พฤษภาคม
๒๕๖๕

กล่มุ บรหิ ารงานวชิ าการ ศนู ย์การศกึ ษาพิเศษประจาจงั หวัดลาปาง ปรบั ปรุงครั้งที่ ๒ วนั ที่ ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓