๑๑๑๙ เด็กชายภาคภูมิ ไต่สุนา

352

ผลการไดร้ ับสงิ่

เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสงคเ์ ชงิ อานวยความสะดวก ข้อเสนอแนะ/ หมายเหตุ
พฤตกิ รรม สอ่ื บริการ และ ข้อคดิ เห็น

ความช่วยเหลืออน่ื ใด

ทางการศกึ ษา

๖) ศลิ ปะบาบดั ๑. ภายในเดอื น ดินน้ามนั เป็นสอื่ การ จดั ทา/จดั หา
ภายในวนั ที่ ๓๑ มนี าคม กันยายน ๒๕๖๔
๒๕๖๕ เด็กชายภาคภูมิ เดก็ ชายภาคภมู ิ สอนทีม่ ีความ สือ่ ได้แก่ ดิน
ไตส่ ุนา ไต่สุนา สามารถใช้มือ
สามารถปน้ั อสิ ระ และ ป้นั อสิ ระได้ จา้ นวน ๓ เหมาะสมกับการ นา้ มนั เพ่ือให้ -
ปน้ั รูปทรงกลมได้ ครงั ติดตอ่ กัน ๓ วนั
พฒั นาศักยภาพของ บรรลุตาม จัดการศึกษา
ในภาคเรียนท่ี
ผเู้ รยี นสง่ เสรมิ ให้ เปา้ หมาย ๒ ปกี ารศึกษา
๒๕๖๔
ผ้เู รียนมีพฒั นาการทีด่ ี

ขึ้น

๒ ภายในวันที่ ๓๑ --
พฤษภาคม ๒๕๖๕
เดก็ ชายภาคภมู ิ
ไตส่ ุนา สามารถใชม้ ือ
ปน้ั รปู ทรงกลมได้
จา้ นวน ๓ ครงั
ตดิ ตอ่ กัน ๓ วนั

กลุ่มบรหิ ารงานวชิ าการ ศนู ย์การศกึ ษาพเิ ศษประจาจงั หวัดลาปาง ปรับปรงุ ครงั้ ท่ี ๒ วันที่ ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

353

ผลการไดร้ บั สิง่

อานวยความสะดวก

เปา้ หมายระยะยาว ๑ จดุ ประสงค์เชิง สอ่ื บริการ และ ขอ้ เสนอแนะ/ หมายเหตุ
ปี พฤติกรรม ความช่วยเหลืออ่ืน ขอ้ คดิ เหน็

ใด

ทางการศกึ ษา

๗) เทคโนโลยี ภายในวันท่ี ๓๑ ตลุ าคม

สารสนเทศและการ ๒๕๖๔ - - ในช่วงเปิดภาค
เด็กชายภาคภมู ิ เรียนเกิดการ
ส่ือสาร ICT แพร่ระบาดของ
มพี ฒั นาการตามตัวบง่ ชี้ ไตส่ ุนา รู้จกั โรคติดเช้ือไวรัส
สว่ นประกอบของ โคโรนา 2019
ในหลกั สตู รเสรมิ วิชาการ คอมพวิ เตอร์ โดยการ (COVID-19) จึง
กิจกรรมเทคโนโลยี ชบี อกบตั รภาพ จดั การสอนใน
รปู แบบ On-
สารสนเทศและการ สว่ นประกอบของ Demand
และมีการ
สือ่ สาร ICT คอมพิวเตอร์ และ ปรับเปล่ยี นการ
เปิด-ปดิ ภาค
สว่ นประกอบของจริง ได้ เรียน ภาคเรยี น
ท่ี ๑ สนิ้ สุดวันที่
๕ ภาพ ๕วันตดิ ต่อกนั ๓๐
พฤศจิกายน
ภายในวันที่ ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๔
ภาคเรยี นที่ ๒
๒๕๖๕ สนิ้ สุดวนั ท่ี ๑๕
พฤษภาคม
เด็กชายภาคภมู ิ ๒๕๖๕

ไต่สุนา รู้จกั หนา้ ที่ของ

คอมพวิ เตอร์ โดยการ

ชบี อก จบั คู่ภาพ หนา้ ท่ี

ของคอมพิวเตอร์ จับค่ไู ด้

๓ คู่ ๕ วันติดตอ่ กนั

ภายในวนั ท่ี ๓๑

พฤษภาคม ๒๕๖๕

เด็กชายภาคภูมิ

ไตส่ ุนา รจู้ ักการเปดิ –

ปดิ เครื่องคอมพิมเตอร์

โดยการชบี อก หรือ

ปฏบิ ัติได้ดว้ ยตนเอง ได้

ทกุ ครังเม่อื เข้าเรยี นวชิ า

เทคโนโลยสี ารสนเทศ

และการสื่อสาร ICT

กลุ่มบรหิ ารงานวชิ าการ ศนู ย์การศึกษาพเิ ศษประจาจังหวดั ลาปาง ปรับปรงุ ครงั้ ที่ ๒ วันท่ี ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

354

ผลการได้รบั ส่ิง

อานวยความสะดวก

เป้าหมายระยะยาว ๑ จุดประสงค์เชงิ ส่ือ บรกิ าร และ ขอ้ เสนอแนะ/ หมายเหตุ
ปี พฤติกรรม ความช่วยเหลืออนื่ ข้อคิดเหน็

ใด

ทางการศึกษา

๘) แผนเปลี่ยนผา่ น ภายในเดอื น สงิ หาคม ในชว่ งเปิดภาค
- เรยี นเกิดการ
ภายในปีการศึกษา ๒๕๖๔ -
๒๕๖๔ เดก็ ชายภาคภมู ิ แพร่ระบาดของ
ภายในวนั ที่ ๓๑ มนี าคม ไตส่ นุ า สามารถเลือก โรคติดเชอ้ื ไวรัส
๒๕๖๕ ของท่จี ะซือ แล้วถือ โคโรนา 2019
ของไปจ่ายเงินที่คนขาย (COVID-19) จงึ
เดก็ ชายภาคภูมิ จัดการสอนใน
รนิ แก้วงาม สามารถซอื ได้ รูปแบบ On-
ของท่ีร้านคา้ ธารนา้ ใจได้ ภายในวันท่ี ตุลาคม Demand
๒๕๖๔ และมกี าร
ปรบั เปลย่ี นการ
เด็กชายภาคภูมิ เปิด-ปิดภาค
เรียน ภาคเรยี น
ไต่สนุ า สามารถรอรบั ท่ี ๑ สิ้นสุดวันที่

เงินทอนจากคนขายได้

ภายในวันท่ี ธันวาคม

๒๕๖๔

เดก็ ชายภาคภมู ิ

ไตส่ ุนา สามารถรู้ไดว้ ่า

ตนเองต้องไดร้ ับเงิน ๓๐
ทอนจากคนขาย พฤศจิกายน
เท่าไหร่ จา้ นวนเงนิ ๒๕๖๔
ทอนง่ายๆ (จา้ นวน ๕ ภาคเรียนท่ี ๒
บาท ๑๐ บาท หรือ ส้นิ สุดวนั ที่ ๑๕
๑๕ บาท) พฤษภาคม

ภายในวันที่ พฤษภาคม

๒๕๖๕ ๒๕๖๕
เด็กชายภาคภมู ิ

ไตส่ นุ า สามารถซือของ
ท่รี ้านค้าธารน้าใจได้

กล่มุ บรหิ ารงานวิชาการ ศนู ย์การศกึ ษาพิเศษประจาจงั หวัดลาปาง ปรับปรงุ ครัง้ ที่ ๒ วนั ท่ี ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

355

๗. คณะกรรมการจัดทาแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบคุ คล

ชอ่ื ตาแหนง่ ลายมือช่อื

๗.๑ นางสาวจฑุ ามาศ เครอื สาร ผู้บริหารสถานศกึ ษา/ผู้แทน ..................................

๗.๒ นางศรลี า ไต่สนุ า ผู้ปกครอง …………………………….

๗.๓ นางสาวขวัญภิรมณ์ อดุ บา้ นไร่ ครูประจาช้ัน/ครกู ารศึกษาพิเศษ ..................................

๗.๔ นางสาวสพุ ัตรา นามวงค์ ผู้ชว่ ยผอู้ านวยการกลมุ่ บรหิ ารงานวชิ าการ ..................................

๗.๕ นางสาวรินรดา ราศรี นักกจิ กรรมบาบดั ..................................

๗.๖ นางสาวศศกิ มล ก๋าหล้า นกั จิตวิทยา .................................

๗.๗ นางสาวอรทัย อามาตย์ นกั กายภาพบาบดั ..................................

๗.๘ นายธวัชชัย อตุ สาสาร ครสู อนเสรมิ วชิ าศิลปะบาบดั ..................................

๗.๙ นายสราวธุ แก้วมณวี รรณ ครูสอนเสรมิ วิชาเทคโนโลยสี ารสนเทศและ ..................................
การสื่อสาร ICT

๗.๑๐ นางสาวลัยพร มาปลกู พ่เี ลยี้ งเด็กพกิ าร ..................................

กลุ่มบรหิ ารงานวิชาการ ศนู ย์การศึกษาพเิ ศษประจาจังหวดั ลาปาง ปรับปรุงครัง้ ที่ ๒ วนั ที่ ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

356

๓๑๗

การตรวจสอบทบทวน/ประเมินผล
แผนการจัดการศกึ ษาเฉพาะบุคคล (IEP.)
ครง้ั ที่ ๒ ภาคเรยี นท่ี ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๔

ชือ่ – สกลุ นกั เรียน เด็กชายภาคภมู ิ ไตส่ นุ า ระดับชน้ั เตรยี มความพรอ้ ม

ความเหน็ ของคณะกรรมการประเมินผล

การวางแผนการจัดการศกึ ษา

เป้าหมายระยะยาว จุดประสงค์ ผลการพัฒนา ข้อเสนอแนะ หมายเหตุ
๑ ปี เชงิ พฤตกิ รรม

๑. พัฒนาการด้าน

ร่างกาย

ภายในวันท่ี ๓๐

เมษายน ๒๕๖๕

เด็กชายภาคภมู ิ

มพี ัฒนาการตามตวั บง่ ช้ี

ในหลกั สูตรสถานศึกษา

มาตรฐานที่ ๑ รา่ งกาย เด็กชายภาคภูมิเรยี นรตู้ าม ผา่ นตามตัวบ่งชี้ เรียนตามตวั บ่งช้ี
เจริญ เติบโตตามวัย ๑.๑ นา้ หนกั และสว่ นสูงตาม
ตวั บง่ ชี้ ใน โครงสร้างของ
และมสี ขุ นสิ ัยทด่ี ี ๑.๑ นา้ หนักและสว่ นสูงตาม เกณฑ์ มาตรฐานที่ ๑
ตวั บ่งช้ี ๑.๑ มนี า้ หนัก เกณฑ์ สภาพที่พึงประสงคท์ ่ี ๓ รา่ งกายเจริญ

ส่วนสูง และเสน้ รอบ นา้ หนักและส่วนสงู ตามเกณฑ์ เติบโตตามวยั และ
สภาพท่ีพงึ ประสงค์ที่ ๓ ของกรมอนามัย
ศีรษะตามเกณฑ์

ตวั บง่ ช้ี ๑.๒ สขุ ภาพ น้าหนกั และส่วนสงู ตาม ได้ระดับคณุ ภาพ ๔ คิดเปน็ มสี ุขนิสยั ที่ดี
อนามยั สขุ นสิ ัยทีด่ ี รอ้ ยละ ๑๐๐
ตัวบง่ ชี้ ๑.๓ รกั ษา เกณฑ์ของกรมอนามยั ๑.๒ สุขภาพอนามัยสขุ นสิ ัย ต่อไป
ความปลอดภัยของ ๑.๒ สขุ ภาพอนามยั สขุ นสิ ัย ที่ดี
ตนเองและผูอ้ ื่น ทดี่ ี สภาพที่พึงประสงคท์ ่ี ๑๐
สภาพทพ่ี งึ ประสงค์ที่ ๑๐ ล้างมือกอ่ น-หลงั รับประทาน

ล้างมือกอ่ น-หลัง อาหารและหลงั จากขบั ถ่าย

รับประทานอาหารและ การใชห้ ้องน้า ห้องสว้ มได้
ด้วยตนเอง ไดร้ ะดบั คณุ ภาพ
หลงั จากขบั ถ่าย การใช้ ๓ คดิ เป็นรอ้ ยละ ๑๐๐

ห้องน้า หอ้ งสว้ มได้ดว้ ย ๑.๓ รักษาความปลอดภัย
ของตนเองและผอู้ นื่
ตนเอง สภาพท่ีพงึ ประสงคท์ ่ี ๒ เล่น
๑.๓ รักษาความปลอดภยั และทากิจกรรมอยา่ ง
ของตนเองและผู้อ่ืนสภาพท่ี ปลอดภยั ด้วยตนเอง
พงึ ประสงค์ท่ี ๒ เล่นและทา ไดร้ ะดับคณุ ภาพ ๔ คดิ เปน็
กจิ กรรมอยา่ งปลอดภยั ดว้ ย รอ้ ยละ ๘๐
ตนเอง

กลุ่มบรหิ ารงานวชิ าการ ศูนย์การศึกษาพเิ ศษประจาจงั หวัดลาปาง ปรับปรงุ คร้งั ท่ี ๓ วนั ท่ี ๑๒ มกราคม ๒๕๖๔

357

๓๑๘

เป้าหมายระยะยาว จุดประสงค์ ผลการพัฒนา ขอ้ เสนอแนะ หมายเหตุ
๑ ปี เชงิ พฤตกิ รรม

ภายในวันท่ี ๓๐

เมษายน ๒๕๖๕

เดก็ ชายภาคภมู ิ

มพี ัฒนาการตามตวั บง่ ช้ี

ในหลักสูตรสถานศกึ ษา

มาตรฐานท่ี ๒ เดก็ ชายภาคภูมิเรียนรตู้ าม ผ่านตามตวั บ่งชี้ เรียนตามตวั บง่ ช้ี
กล้ามเน้ือใหญแ่ ละ ๒.๑ เคล่ือนไหวร่างกายอย่าง ใน โครงสรา้ งของ
กล้ามเนอื้ เล็กแขง็ แรง ตัวบง่ ชี้ คลอ่ งแคลว่ ประสานสัมพนั ธ์ มาตรฐานที่ ๒
ใชไ้ ดอ้ ย่างคลอ่ งแคลว่ และทรงตวั ได้ กลา้ มเนื้อใหญ่
และประสานสัมพันธ์ ๒.๑ เคล่ือนไหวร่างกาย สภาพท่ีพงึ ประสงคท์ ่ี ๒๓๘ และกลา้ มเนือ้ เลก็
กนั เดินเขา้ จังหวะเคาะงา่ ยๆ แขง็ แรง ใช้ได้
ตัวบง่ ช้ี ๒.๑ อยา่ งคลอ่ งแคลว่ ประสาน ได้ระดบั คณุ ภาพ ๔ คดิ เป็น อยา่ งคลอ่ งแคล่ว
เคล่ือนไหวร่างกาย ร้อยละ ๘๓ และประสาน
อย่างคล่องแคลว่ สัมพนั ธแ์ ละทรงตวั ได้ ๒.๒ ใช้มือ-ตาประสาน สัมพันธ์กันต่อไป
ประสานสัมพนั ธ์และ สมั พนั ธก์ ัน
ทรงตัวได้ สภาพทพ่ี ึงประสงค์ที่ ๒๓๘ สภาพที่พงึ ประสงคท์ ่ี ๑๕๓
ตัวบง่ ชี้ ๒.๒ ใชม้ อื -ตา ประกอบภาพตดั ต่อ ๖–๑๕
ประสานสมั พนั ธ์กัน เดินเข้าจงั หวะเคาะง่ายๆ
๒.๒ ใชม้ อื -ตาประสาน
สมั พนั ธ์กนั
สภาพท่ีพงึ ประสงคท์ ่ี ๑๕๓
ประกอบภาพตดั ตอ่
๖ – ๑๕ ช้ินเข้าดว้ ยกันลงใน
กรอบ

ช้ินเข้าดว้ ยกนั ลงในกรอบ

ได้ระดับคณุ ภาพ ๔ คิดเปน็

รอ้ ยละ ๘๓

๒. พัฒนาการด้าน

อารมณ์ จิตใจ

ภายในวันท่ี ๓๐

เมษายน ๒๕๖๕

เด็กชายภาคภูมิ

มีพฒั นาการตามตัวบ่งช้ี

ในหลักสูตรสถานศึกษา

มาตรฐานท่ี ๓ มี เด็กชายภาคภูมิเรยี นรตู้ าม ผา่ นตามตัวบ่งช้ี เรียนตามตัวบ่งช้ี
สขุ ภาพจติ ดีและมี ตัวบ่งชี้ ๓.๑ แสดงออกทางอารมณไ์ ด้ ใน โครงสรา้ งของ
ความสขุ ๓.๑ แสดงออกทางอารมณ์ อยา่ งเหมาะสม มาตรฐานท่ี ๓ มี
ตวั บง่ ชี้ ๓.๑ แสดงออก ได้อยา่ งเหมาะสม สภาพที่พงึ ประสงคท์ ี่ ๔ สขุ ภาพจิตดีและ
ทางอารมณไ์ ด้อยา่ ง สภาพทพ่ี ึงประสงค์ที่ ๔ แสดงอารมณค์ วามรสู้ ึกได้ มคี วามสุขตอ่ ไป
เหมาะสม แสดงอารมณค์ วามรสู้ ึกได้ ตามสถานการณ์

ตัวบ่งช้ี ๓.๒ มี ตามสถานการณ์ ไดร้ ะดบั คณุ ภาพ ๔ รอ้ ยละ

ความรสู้ ึกทดี่ ีต่อตนเอง ๘๓
และผูอ้ ่ืน

กลุ่มบรหิ ารงานวชิ าการ ศูนย์การศกึ ษาพเิ ศษประจาจงั หวัดลาปาง ปรบั ปรงุ ครั้งที่ ๓ วนั ที่ ๑๒ มกราคม ๒๕๖๔

358

๓๑๙

เป้าหมายระยะยาว จดุ ประสงค์ ผลการพฒั นา ขอ้ เสนอแนะ หมายเหตุ
๑ ปี เชงิ พฤตกิ รรม

๓.๒ มคี วามรสู้ กึ ท่ีดตี อ่ ๓.๒ มคี วามรสู้ กึ ทดี่ ตี ่อตนเอง

ตนเองและผอู้ นื่ และผอู้ น่ื สภาพทพ่ี ึงประสงค์

สภาพทพี่ งึ ประสงค์ท่ี ๒๑ ๒๑แสดงความพอใจใน

แสดงความพอใจในผลงาน ผลงานและความสามารถของ

และความสามารถของ ตนเองไดร้ ะดับคณุ ภาพ ๔

ตนเอง ร้อยละ ๘๓

ภายในวันท่ี ๓๐

เมษายน ๒๕๖๕
เด็กชายภาคภูมิมี

พฒั นาการตามตัวบ่งช้ี

ในหลักสูตรสถานศกึ ษา เรียนตามตวั บ่งชี้
มาตรฐานที่ ๔ ชื่นชม เด็กชายภาคภมู ิเรียนรู้ตาม ผ่านตามตวั บ่งช้ี

และแสดงออกทาง ตวั บง่ ชี้ ๔.๑ สนใจ มีความสุขและ ใน โครงสรา้ งของ

ศลิ ปะ ดนตรี และการ ๔.๑ สนใจ มีความสุขและ แสดงออกผา่ นงานศลิ ปะ มาตรฐานที่ ๔
เคล่ือนไหว แสดงออกผ่านงานศลิ ปะ ช่ืนชมและ
ตวั บง่ ช้ี ๔.๑ สนใจ มี ดนตรี และการเคลื่อนไหว ดนตรี และการเคลื่อนไหว แสดงออกทาง
ความสขุ และแสดงออก สภาพทพี่ งึ ประสงคท์ ี่ ๒๓ ศิลปะ ดนตรี
ผา่ นงานศิลปะดนตรี สนใจ มีความสขุ และแสดง สภาพทพี่ งึ ประสงค์ท่ี ๒๓ และการ
และการเคลอ่ื นไหว ทา่ ทาง/เคลื่อนไหวประกอบ สนใจ มคี วามสขุ และแสดง เคลื่อนไหวตอ่ ไป
เพลงจังหวะ และดนตรี ท่าทาง/เคล่อื นไหวประกอบ
เพลงจังหวะ และดนตรี
ไดร้ ะดบั คณุ ภาพ ๔ รอ้ ยละ
๘๐

ภายในวนั ท่ี ๓๐

เมษายน ๒๕๖๕

เด็กชายภาคภมู ิ

มพี ฒั นาการตามตัวบ่งช้ี

ในหลกั สตู รสถานศกึ ษา เดก็ ชายภาคภูมิเรยี นรตู้ าม ผา่ นตามตวั บ่งช้ี เรียนตามตัวบ่งช้ี

มาตรฐานที่ ๕ มี

คณุ ธรรม จรยิ ธรรม ตัวบ่งช้ี ๕.๑ ซอ่ื สัตยส์ ุจริต ใน โครงสรา้ งของ
และมีจติ ใจทดี่ ีงาม ๕.๑ ซอ่ื สัตยส์ ุจริต สภาพทพ่ี งึ ประสงคท์ ี่ ๒ ขอ มาตรฐานท่ี ๕ มี
ตัวบ่งช้ี ๕.๑ ซอ่ื สตั ย์ สภาพทพ่ี งึ ประสงคท์ ่ี ๒ ขอ อนญุ าตหรอื รอคอยเมื่อ คุณธรรม
สจุ รติ อนุญาตหรือรอคอยเมอ่ื ตอ้ งการสง่ิ ของของผอู้ ่ืน เมอ่ื จริยธรรม และมี
ต้องการสง่ิ ของของผอู้ ่ืน เมื่อ มีผชู้ ีแ้ นะ ได้ระดับคณุ ภาพ ๔ จติ ใจทดี่ ีงาม
ตัวบง่ ช้ี ๕.๒ มคี วาม มผี ู้ช้แี นะ ร้อยละ ๘๓ ตอ่ ไป
เมตตากรณุ า มีนา้ ใจ
และช่วยเหลือแบง่ ปัน

ตัวบง่ ช้ี ๕.๓ มี

ความเห็นอกเห็นใจ

ผอู้ ่นื

กล่มุ บรหิ ารงานวชิ าการ ศูนยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจาจงั หวัดลาปาง ปรับปรงุ คร้งั ท่ี ๓ วันที่ ๑๒ มกราคม ๒๕๖๔

359

๓๒๐

เป้าหมายระยะยาว จดุ ประสงค์ ผลการพฒั นา ข้อเสนอแนะ หมายเหตุ
๑ ปี เชิงพฤตกิ รรม
๕.๒ มคี วามเมตตากรณุ า มี เรียนตามตัวบ่งช้ี
ตวั บ่งชี้ ๕.๔ ความ ๕.๒ มคี วามเมตตากรณุ า มี น้าใจและช่วยเหลอื แบ่งปนั ในโครงสร้างของ
รบั ผดิ ชอบ น้าใจและชว่ ยเหลือแบ่งปนั สภาพทพี่ งึ ประสงคท์ ี่ ๔ มาตรฐานที่ ๖ มี
สภาพที่พึงประสงคท์ ่ี ๔ ช่วยเหลอื และแบ่งปันผ้อู น่ื ได้ ทักษะชวี ิตและ
๓. พัฒนาการด้าน มีความเมตตากรณุ า มีน้าใจ เมอ่ื มีผชู้ ีแ้ นะ ไดร้ ะดบั ปฏิบัติตนตาม
สังคม และชว่ ยเหลือแบ่งปนั คณุ ภาพ ๔ ร้อยละ ๘๐ หลกั ปรชั ญาของ
ภายในวนั ที่ ๓๐ ช่วยเหลือ และแบ่งปนั ผ้อู นื่ ๕.๓ มคี วามเห็นอกเหน็ ใจ เศรษฐกิจ
เมษายน ๒๕๖๕ ได้เมื่อมีผชู้ ้แี นะ ผู้อืน่ พอเพยี งต่อไป
เดก็ ชายภาคภมู ิ ๕.๓ มคี วามเหน็ อกเห็นใจ สภาพทพ่ี งึ ประสงคท์ ่ี ๒
มีพฒั นาการตามตัวบง่ ช้ี ผูอ้ ืน่ แสดงสหี นา้ และทา่ ทางรบั รู้
ในหลกั สูตรสถานศึกษา สภาพทพ่ี งึ ประสงคท์ ่ี ๒ ความรสู้ ึกผู้อน่ื
มาตรฐานท่ี ๖ มที กั ษะ แสดงสีหน้าและทา่ ทางรบั รู้ ได้ระดบั คณุ ภาพ ๔ ร้อยละ
ชวี ติ และปฏิบตั ติ นตาม ความรสู้ กึ ผอู้ ื่น ๘๓
หลกั ปรัชญาของ ๕.๔ ความรับผดิ ชอบ ๕.๔ มคี วามรับผิดชอบ
เศรษฐกจิ พอเพยี ง สภาพทพ่ี งึ ประสงคท์ ่ี ๒ สภาพที่พงึ ประสงคท์ ่ี ๒
ตัวบ่งชี้ ๖.๑ ชว่ ยเหลือ ทางานทไ่ี ดร้ บั มอบหมายจน ทางานที่ได้รับมอบหมายจน
ตนเองในการปฏบิ ตั ิ สาเรจ็ เมือ่ มผี ูช้ ้แี นะ สาเรจ็ เม่ือมผี ้ชู แ้ี นะ
กจิ วตั รประจาวัน ได้ระดบั คณุ ภาพ ๔ รอ้ ยละ
ตัวบ่งช้ี ๖.๒ มีวนิ ัยใน เด็กชายภาคภูมิเรยี นรู้ตาม ๘๔
ตนเอง ตัวบง่ ช้ี
๖.๑ ชว่ ยเหลือตนเองในการ ผ่านตามตวั บง่ ชี้
ปฏบิ ตั ิกจิ วตั รประจาวัน ๖.๑ ชว่ ยเหลือตนเองในการ
สภาพทพ่ี งึ ประสงคท์ ี่ ๑๔๘ ปฏิบตั ิกิจวัตรประจาวัน
ถอดกางเกงถา่ ยในห้องสวม สภาพท่พี งึ ประสงค์ ๑๔๘
ละทาความสะอาดตนเอง ถอดกางเกงถ่ายในห้องสวม
ละทาความสะอาดตนเอง
ไดร้ ะดบั คณุ ภาพ ๔ ร้อยละ
๘๓

กลุ่มบริหารงานวชิ าการ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจาจังหวัดลาปาง ปรบั ปรงุ ครง้ั ท่ี ๓ วนั ที่ ๑๒ มกราคม ๒๕๖๔

360

๓๒๑

เป้าหมายระยะยาว จุดประสงค์ ผลการพัฒนา ขอ้ เสนอแนะ หมายเหตุ
๑ ปี เชงิ พฤติกรรม
๖.๒ มวี ินยั ในตนเอง
ตวั บ่งช้ี ๖.๓ ประหยดั ๖.๒ มวี นิ ยั ในตนเอง สภาพท่พี ึงประสงคท์ ี่ ๔ เกบ็
และพอเพยี ง สภาพที่พึงประสงคท์ ่ี ๔ เก็บ ของเล่นของใชเ้ ข้าท่ีดว้ ย
ของเลน่ ของใช้เข้าท่ีด้วย ตนเอง ไดร้ ะดับคณุ ภาพ ๔
ตนเอง ร้อยละ ๘๓
๖.๓ ประหยดั และพอเพยี ง ๖.๓ ประหยดั และพอเพยี ง
สภาพทพ่ี งึ ประสงคท์ ี่ ๒ ใช้
สภาพทพี่ ึงประสงคท์ ี่ ๒ ใช้ สิ่งของเครอ่ื งใชอ้ ย่าง
ประหยดั และพอเพียง
สง่ิ ของเครือ่ งใช้อยา่ ง เมอ่ื มีผู้ชีแ้ นะ ไดร้ ะดบั
คุณภาพ ๔ รอ้ ยละ ๘๓
ประหยดั และพอเพียง เมื่อมี

ผชู้ ้ีแนะ

ภายในวันท่ี ๓๐

เมษายน ๒๕๖๕

เด็กชายภาคภูมิ

มพี ฒั นาการตามตวั บ่งช้ี

ในหลักสตู รสถานศึกษา เรียนตามตัวบ่งชี้

มาตรฐานท่ี ๗ รกั เดก็ ชายภาคภูมิเรยี นรตู้ าม ผา่ นตามตวั บ่งช้ี

ธรรมชาติ สิง่ แวดลอ้ ม ตวั บง่ ช้ี ๗.๑ สนใจและเรยี นรสู้ งิ่ ต่าง ในโครงสร้างของ

วัฒนธรรมและความ ๗.๑ สนใจและเรยี นร้สู ่ิงตา่ ง ๆ รอบตัว มาตรฐานที่ ๗

เปน็ ไทย ๆ รอบตวั สภาพท่พี งึ ประสงคท์ ี่ ๒๙มอง รกั ธรรมชาติ
ตัวบ่งช้ี ๗.๑ สนใจและ สภาพทีพ่ ึงประสงค์ที่ ๒๙ หน้าผใู้ หญท่ ี่กาลงั พดู เมื่อ สิ่งแวดล้อม
เรยี นรสู้ ่ิงตา่ ง ๆ รอบตวั มองหน้าผใู้ หญท่ ี่กาลงั พูด ร่วมอยใู่ นวงสนทนา วฒั นธรรมและ
ตัวบ่งชี้ ๗.๒ ดแู ล เม่อื ร่วมอยใู่ นวงสนทนา ไดร้ ะดับคณุ ภาพ ๔ ร้อยละ
ความเป็นไทย
รกั ษาธรรมชาตแิ ละ ๗.๒ ดูแลรักษาธรรมชาติ ๘๓

สิ่งแวดล้อม และส่งิ แวดล้อม ผา่ นตามตัวบ่งชี้ ๗.๒ ดูแล ตอ่ ไป

ตัวบ่งช้ี ๗.๓ มี สภาพท่ีพงึ ประสงคท์ ี่ ๔ เก็บ รักษาธรรมชาตแิ ละ

มารยาทตามวฒั นธรรม และทิ้งขยะได้ถูกท่ี สิ่งแวดลอ้ ม

ไทย และรกั ความเป็น ตวั บง่ ชี้ ๗.๓ มีมารยาทตาม สภาพท่ีพงึ ประสงค์ที่ ๔ เก็บ

ไทย วัฒนธรรมไทย และรักความ และท้งิ ขยะได้ถูกท่ี

เป็นไทย ไดร้ ะดบั คณุ ภาพ ๔ ร้อยละ

สภาพที่พงึ ประสงคท์ ่ี ๓ ๘๐

ปฏบิ ัตติ นตามมารยาทไทย ๗.๓ มมี ารยาทตามวฒั นธรรม

ไดด้ ้วยตนเอง ไทย และรักความเปน็ ไทย

สภาพที่พึงประสงค์ท่ี ๓

ปฏิบัตติ นตามมารยาทไทยได้

ด้วยตนเอง ไดร้ ะดับคณุ ภาพ

๔ รอ้ ยละ ๘๓

กลมุ่ บริหารงานวิชาการ ศูนย์การศกึ ษาพเิ ศษประจาจงั หวดั ลาปาง ปรบั ปรงุ ครั้งที่ ๓ วนั ที่ ๑๒ มกราคม ๒๕๖๔

361

๓๒๒

เป้าหมายระยะยาว จดุ ประสงค์ ผลการพัฒนา ข้อเสนอแนะ หมายเหตุ
๑ ปี เชิงพฤตกิ รรม

ภายในวนั ที่ ๓๐ เด็กชายภาคภูมิเรียนร้ตู าม ผ่านตามตัวบ่งช้ี เรยี นตามตัวบ่งชี้

เด็กชายภาคภมู ิ ตวั บง่ ชี้ ๘.๑ ยอมรบั ความเหมอื นและ ในโครงสร้างของ
มพี ฒั นาการตามตัวบง่ ชี้ ๘.๑ ยอมรับความเหมอื น ความแตกตา่ งระหว่างบคุ คล มาตรฐานที่ ๘ อยู่
ในหลกั สูตรสถานศกึ ษา และความแตกต่างระหวา่ ง สภาพทพ่ี งึ ประสงค์ท่ี ๒ เลน่ รว่ มกับผอู้ ืน่ ได้
มาตรฐานท่ี ๘ อยู่ บุคคล อยา่ งมคี วามสุข
รว่ มกับผู้อื่นไดอ้ ย่างมี สภาพที่พงึ ประสงคท์ ี่ ๒ เลน่ และทากิจกรรมรว่ มกับเด็กท่ี และปฏบิ ตั ิตน
ความสขุ และปฏิบตั ิตน และทากิจกรรมรว่ มกบั เดก็ เปน็ สมาชกิ ท่ดี ี
เปน็ สมาชกิ ท่ีดขี อง ท่ีแตกตา่ งไปจากตน แตกตา่ งไปจากตน ไดร้ ะดับ ของสังคมใน
สังคมในระบอบ ระบอบ
ประชาธปิ ไตยอันมี ๘.๒ มปี ฏสิ มั พันธ์ท่ดี กี ับ คุณภาพ ๔ ร้อยละ ๘๓ ประชาธปิ ไตย
พระมหากษตั รยิ ท์ รง อนั มี
เป็นประมุข ผูอ้ ่นื ๘.๒ มปี ฏสิ มั พนั ธ์ทด่ี ีกบั ผอู้ นื่ พระมหากษตั ริย์
ตัวบง่ ช้ี ๘.๑ ยอมรับ ทรงเป็นประมขุ
ความเหมือนและความ สภาพทพี่ ึงประสงค์ท่ี ๒๖ สภาพทพ่ี ึงประสงค์ที่ ๒๖ ขอ ตอ่ ไป
แตกตา่ งระหวา่ งบุคคล
ตัวบง่ ชี้ ๘.๒ มี ขอของเลน่ ท่เี พื่อนกาลงั เลน่ ของเล่นทเ่ี พ่อื นกาลังเลน่ อยู่
ปฏิสมั พนั ธท์ ่ดี กี ับผ้อู ื่น ไดร้ ะดบั คณุ ภาพ ๔ รอ้ ยละ
ตวั บ่งชี้ ๘.๓ ปฏิบัตติ น อยู่ ๘๐
เบ้ืองตน้ ในการเปน็ ๘.๓ ปฏบิ ตั ิตนเบอื้ งต้นใน ๘.๓ ปฏิบตั ติ นเบ้อื งตน้ ในการ
การเปน็ สมาชิกท่ีดีของสงั คม เปน็ สมาชิกที่ดีของสังคม
สภาพทพ่ี งึ ประสงค์ที่ ๓ สภาพทพ่ี งึ ประสงค์ท่ี ๓
ปฏิบตั ิตนเปน็ ผนู้ าและผตู้ าม
ไดด้ ว้ ยตนเอง ปฏิบตั ิตนเปน็ ผ้นู าและผ้ตู าม

ได้ดว้ ยตนเอง ไดร้ ะดับ

สมาชิกทีด่ ีของสังคม คณุ ภาพ ๔ ร้อยละ ๘๓

๔. พัฒนาการ

ด้านสติปญั ญา

ภายในวนั ท่ี ๓๐

เมษายน ๒๕๖๕

เดก็ ชายภาคภูมิ

มพี ฒั นาการตามตวั บง่ ช้ี

ในหลักสตู รสถานศึกษา

มาตรฐานที่ ๙ ใชภ้ าษา เดก็ ชายภาคภูมิเรียนรู้ตาม ผา่ นตามตัวบ่งช้ี เรียนตามตวั บ่งชี้
๙.๑ รับร้แู ละเขา้ ใจ ในโครงสร้างของ
สอ่ื สารไดเ้ หมาะสมตาม ตัวบง่ ชี้ ความหมายของภาษาได้ มาตรฐานที่ ๙ ใช้
สภาพที่พึงประสงค์ที่ ๖๐ ภาษาสือ่ สารได้
ศักยภาพ ๙.๑ รบั รู้และเข้าใจ ช้ีหรือบอกตาแหน่งและ เหมาะสมตาม
ทศิ ทาง บน-ลา่ ง ซา้ ย-ขวา ศักยภาพตอ่ ไป
ตวั บง่ ชี้ ๙.๑ รับร้แู ละ ความหมายของภาษาได้ ขา้ งหน้า-ข้างหลัง ได้ระดับ
คณุ ภาพ ๔ รอ้ ยละ ๘๐
เขา้ ใจความหมายของ สภาพที่พึงประสงค์ที่ ๖๐

ภาษาได้ ชี้หรอื บอกตาแหน่งและ

ตวั บง่ ช้ี ๙.๒ ทิศทาง บน-ลา่ ง ซ้าย-ขวา

แสดงออกและ/หรอื พดู ข้างหน้า-ขา้ งหลัง

เพอ่ื ส่อื ความหมายได้

กล่มุ บรหิ ารงานวชิ าการ ศูนยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจาจังหวัดลาปาง ปรบั ปรุงคร้งั ท่ี ๓ วันที่ ๑๒ มกราคม ๒๕๖๔

362

๓๒๓

เป้าหมายระยะยาว จดุ ประสงค์ ผลการพฒั นา ขอ้ เสนอแนะ หมายเหตุ
๑ ปี เชิงพฤตกิ รรม

ตวั บ่งชี้ ๙.๓ สนทนา ๙.๒ แสดงออกและ/หรอื พดู ๙.๒ แสดงออกและ/หรือพดู

โตต้ อบและเลา่ เรื่องให้ เพอื่ สอื่ ความหมายได้ เพือ่ สอ่ื ความหมายได้

ผอู้ ื่นเขา้ ใจ สภาพที่พึงประสงค์ท่ี ๔๕ สภาพทพ่ี ึงประสงค์ที่ ๔๕

ตัวบง่ ชี้ ๙.๔ อา่ น บอกชอื่ สิง่ ของได้ ๓ หมวด บอกชอ่ื สิง่ ของได้ ๓ หมวด

เขยี นภาพและ ไดแ้ ก่ สตั ว์ เสอื้ ผ้า อาหาร ไดแ้ ก่ สตั ว์ เส้อื ผา้ อาหาร ได้

สญั ลกั ษณไ์ ด้ ๙.๓ สนทนาโตต้ อบและเลา่ ระดบั คณุ ภาพ ๔ รอ้ ยละ ๘๐

เรือ่ งให้ผู้อน่ื เข้าใจ ๙.๓ สนทนาโตต้ อบและเลา่

สภาพทพ่ี ึงประสงคท์ ่ี ๒๑ เร่ืองใหผ้ อู้ น่ื เขา้ ใจ

บอกช่ือเลน่ ตนเองและของ สภาพท่พี งึ ประสงค์ท่ี ๒๑

ผู้อนื่ ได้ บอกชอ่ื เล่นตนเองและของ

๙.๔ อ่าน เขยี นภาพและ ผอู้ ื่นได้ ไดร้ ะดับคณุ ภาพ ๓

สญั ลกั ษณไ์ ด้ ร้อยละ ๗๐

สภาพทพี่ ึงประสงค์ที่ ๒๓ ๙.๔ อ่าน เขียนภาพและ

ลากเสน้ พื้นฐาน ๑๓ เส้นได้ สัญลักษณไ์ ด้

สภาพทพ่ี ึงประสงค์ที่ ๒๓

ลากเสน้ พนื้ ฐาน ๑๓ เสน้ ได้

ได้ระดับคณุ ภาพ ๓ รอ้ ยละ

๗๐

ภายในวนั ที่ ๓๐

เมษายน ๒๕๖๕

เดก็ ชายภาคภมู ิ

มีพฒั นาการตามตัวบ่งช้ี

ในหลักสตู รสถานศึกษา เรยี นตามตวั บง่ ชี้
มาตรฐานท่ี ๑๐ มี เด็กชายภาคภมู ิเรียนรตู้ าม ผา่ นตามตัวบ่งช้ี

ความสามารถในการคดิ ตวั บ่งช้ี ๑๐.๑ มคี วามสามารถในการ ในโครงสรา้ งของ

ท่เี ปน็ พน้ื ฐานในการ ๑๐.๑ มีความสามารถใน คิดรวบยอด มาตรฐานท่ี ๑๐
เรียนรตู้ ามศักยภาพ การคิดรวบยอด สภาพท่ีพึงประสงคท์ ่ี ๒๐ นบั มคี วามสามารถ
ตวั บ่งช้ี ๑๐.๑ มี สภาพท่พี ึงประสงคท์ ่ี ๒๐ จานวน ๑- ๑๐ ได้ ในการคดิ ที่เปน็
ความสามารถในการคดิ นบั จานวน ๑- ๑๐ ได้ ได้ระดบั คณุ ภาพ ๓ รอ้ ยละ พื้นฐานในการ
รวบยอด ๑๐.๒ มีความสามารถใน ๗๐ เรียนรตู้ าม
ตวั บ่งชี้ ๑๐.๒ มี การคิดเชงิ เหตุผลสภาพท่พี งึ ๑๐.๒ มคี วามสามารถในการ

ความสามารถในการคดิ ประสงค์ท่ี ๕ คาดเดาหรือ คิดเชงิ เหตผุ ล ศกั ยภาพต่อไป

เชิงเหตผุ ล คาดคะเนสงิ่ ท่อี าจจะเกิดข้ึน สภาพทพี่ ึงประสงคท์ ่ี ๕ คาด

ตวั บง่ ช้ี ๑๐.๓ มี ๑๐.๓ มีความสามารถใน เดาหรอื คาดคะเนสงิ่ ที่อาจจะ

ความสามารถในการคดิ การคิดแกป้ ญั หาและ เกดิ ข้นึ

แก้ปัญหาและตดั สินใจ ตัดสินใจ ไดร้ ะดบั คณุ ภาพ ๓ ร้อยละ

สภาพทพ่ี ึงประสงคท์ ่ี ๓ ๗๐

ตดั สินใจในเรอื่ งงา่ ยๆ และ

เร่ิมเรียนรู้ผลทีเ่ กิดข้นึ

กลุ่มบริหารงานวชิ าการ ศูนยก์ ารศึกษาพิเศษประจาจังหวัดลาปาง ปรบั ปรุงครัง้ ท่ี ๓ วันท่ี ๑๒ มกราคม ๒๕๖๔

363

๓๒๔

เปา้ หมายระยะยาว จดุ ประสงค์ ผลการพัฒนา ข้อเสนอแนะ หมายเหตุ
๑ ปี เชงิ พฤตกิ รรม
๑๐.๓ มคี วามสามารถในการ เรยี นตามตวั บ่งช้ี
ภายในวันท่ี ๓๐ เดก็ ชายภาคภมู ิเรยี นรู้ตาม คดิ แกป้ ัญหาและตดั สนิ ใจ ในโครงสร้างของ
เมษายน ๒๕๖๕ ตวั บง่ ชี้ สภาพทพ่ี ึงประสงคท์ ี่ ๓ มาตรฐานที่ ๑๑
เดก็ ชายภาคภมู ิ ๑๑.๑ ทางานศลิ ปะตาม ตดั สินใจในเรื่องง่ายๆ และ มีจินตนาการและ
มีพัฒนาการตามตวั บ่งช้ี จนิ ตนาการและความคิด เริม่ เรยี นรูผ้ ลทเ่ี กดิ ข้ึน ความคดิ
ในหลักสูตรสถานศกึ ษา สรา้ งสรรค์ ไดร้ ะดับคณุ ภาพ ๓ ร้อยละ สรา้ งสรรคต์ าม
มาตรฐานท่ี ๑๑ สภาพทพ่ี งึ ประสงค์ที่ ๓ ๗๐ ศักยภาพตอ่ ไป
มจี นิ ตนาการและ สร้างผลงานศลิ ปะเพื่อ
ความคดิ สร้างสรรคต์ าม สื่อสารความคดิ ความรสู้ กึ ผา่ นตามตัวบง่ ชี้ เรยี นตามตัวบง่ ช้ี
ศกั ยภาพ ของตนเอง ๑๑.๑ ทางานศิลปะตาม ในโครงสรา้ งของ
ตวั บ่งชี้ ๑๑.๑ ทางาน ๑๑.๒ แสดงทา่ ทาง/ จินตนาการและความคดิ มาตรฐานที่ ๑๒
ศิลปะตามจนิ ตนาการ เคลอ่ื นไหวตามจินตนาการ สร้างสรรค์
และความคดิ สร้างสรรค์ อย่างสรา้ งสรรค์ สภาพทพี่ งึ ประสงคท์ ี่ ๓ สร้าง
ตวั บง่ ช้ี ๑๑.๒ แสดง สภาพทีพ่ ึงประสงค์ท่ี ๒ ผลงานศลิ ปะเพ่อื ส่อื สาร
ทา่ ทาง/เคลอ่ื นไหวตาม เคลอื่ นไหวทา่ ทางเพื่อ ความคดิ ความรู้สึกของ
จินตนาการอยา่ ง สอื่ สารความคดิ ความรสู้ ึก ตนเอง ไดร้ ะดับคณุ ภาพ ๔
สร้างสรรค์ ของตนเองอย่างหลากหลาย รอ้ ยละ ๘๓
หรือแปลกใหม่ ๑๑.๒ แสดงท่าทาง/
ภายในวนั ที่ ๓๐ เคลอ่ื นไหวตามจินตนาการ
เมษายน ๒๕๖๕ เดก็ ชายภาคภูมิเรียนรู้ตาม อย่างสร้างสรรค์
เดก็ ชายภาคภมู ิ ตัวบง่ ชี้ สภาพทพ่ี ึงประสงค์ท่ี ๒
มีพฒั นาการตามตวั บง่ ชี้ ๑๒.๑ มเี จตคตทิ ีด่ ตี ่อการ เคลอื่ นไหวท่าทางเพอ่ื ส่ือสาร
ในหลักสตู รสถานศึกษา เรียนรู้ ความคดิ ความรสู้ ึกของ
มาตรฐานที่ ๑๒ มเี จต ตนเองอย่างหลากหลายหรือ
คตทิ ี่ดีต่อการเรียนรู้ แปลกใหม่ ได้ระดับคณุ ภาพ
และมีความสามารถใน ๔ ร้อยละ ๙๑
การแสวงหาความรไู้ ด้
ตามศักยภาพ ผา่ นตามตวั บ่งช้ี
๑๒.๑ มเี จตคติทีด่ ตี อ่ การ
เรยี นรู้

กลุ่มบริหารงานวชิ าการ ศูนยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจาจงั หวดั ลาปาง ปรบั ปรุงคร้งั ท่ี ๓ วันท่ี ๑๒ มกราคม ๒๕๖๔

364

๓๒๕

เป้าหมายระยะยาว จดุ ประสงค์ ผลการพัฒนา ขอ้ เสนอแนะ หมายเหตุ
๑ ปี เชิงพฤติกรรม
สภาพท่ีพงึ ประสงค์ ๓ มเี จตคติทดี่ ีต่อ
ตวั บง่ ชี้ ๑๒.๑ มีเจตคติ สภาพท่พี งึ ประสงค์ ๓ กระตือรอื รน้ ในการเขา้ รว่ ม การเรยี นรู้และมี
ทดี่ ีต่อการเรียนรู้ กระตือรอื ร้นในการเขา้ รว่ ม กิจกรรม ความสามารถใน
ตัวบ่งช้ี ๑๒.๒ มี กิจกรรม ได้ระดับคณุ ภาพ ๔ ร้อยละ การแสวงหา
ความสามารถในการ ๑๒.๒ มคี วามสามารถใน ๘๓ ความรูไ้ ด้ตาม
แสวงหาความรู้ การแสวงหาความรู้ ๑๒.๒ มคี วามสามารถในการ ศกั ยภาพตอ่ ไป
สภาพท่พี ึงประสงค์ ๒ แสวงหาความรู้
๕. พฒั นาการทกั ษะ ค้นหาคาตอบของขอ้ สงสยั สภาพทพี่ งึ ประสงค์ ๒ ค้นหา เรยี นตาม
จา้ เป็นเฉพาะความ ต่าง ๆ คาตอบของข้อสงสัยต่าง ๆ จุดประสงค์เชิง
พิการ ตามวธิ ีการเมอื่ มผี ู้ชี้แนะ ตามวธิ ีการเมือ่ มผี ชู้ แ้ี นะ พฤติกรรมท่ี ๓
ภายในวนั ที่ ๓๐ ได้ระดบั คณุ ภาพ ๔ ร้อยละ สามารถปฏิบตั ิ
เมษายน ๒๕๖๕ ๑. ภายในวันที่ ๓๐ ๘๐ ตามกฎของ
เด็กชายภาคภมู ิ กนั ยายน ๒๕๖๔ เมอ่ื ให้ ห้องเรียนไดด้ ้วย
สามารถปฏบิ ัตติ ามกฎ ปฏิบัตติ ามกฎของห้องเรยี น ผ่านจดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม ตนเองตอ่ ไป
ของหอ้ งเรยี นได้ เดก็ ชายภาคภูมสิ ามารถ ที่ ๑
ปฏิบตั ติ ามกฎของห้องเรยี น สามารถปฏบิ ัตติ ามกฎของ
ได้ในระดบั ๓ ข้ึนไป ห้องเรียน เด็กชายภาคภมู ิ
ติดตอ่ กัน ๓ วัน สามารถปฏบิ ตั ติ ามกฎของ
ห้องเรียนได้ในระดับ ๓ ขน้ึ ไป
๒. ภายในวนั ที่ ๓๐ ติดต่อกัน ๓ วนั ไดร้ ะดบั
ธนั วาคม ๒๕๖๔ เมื่อให้ คณุ ภาพ ๔
ปฏบิ ัติตามกฎของห้องเรียน คิดเป็นรอ้ ยละ ๑๐๐
เด็กชายภาคภูมสิ ามารถ
ปฏิบัตติ ามกฎของหอ้ งเรียน ผา่ นจุดประสงค์เชงิ พฤติกรรม
ได้ในระดบั ๓ ขน้ึ ไป ที่ ๒
ติดต่อกัน ๔ วัน สามารถปฏบิ ตั ติ ามกฎของ
ห้องเรียน เดก็ ชายภาคภมู ิ
๓. ภายในวันที่ ๓๐ เมษายน สามารถปฏิบัตติ ามกฎของ
๒๕๖๕ เมื่อให้ปฏิบตั ิตามกฎ ห้องเรยี นได้ในระดับ ๓ ข้ึนไป
ของหอ้ งเรยี น ติดต่อกัน ๔ วัน ได้ระดบั
เดก็ ชายภาคภมู สิ ามารถ คณุ ภาพ ๔
ปฏบิ ตั ิตามกฎของห้องเรียน คิดเป็นร้อยละ ๑๐๐
ได้ในระดับ ๓ ขึ้นไป
ตดิ ตอ่ กนั ๕ วนั

กลุ่มบรหิ ารงานวชิ าการ ศูนย์การศึกษาพเิ ศษประจาจงั หวดั ลาปาง ปรบั ปรงุ คร้งั ท่ี ๓ วันที่ ๑๒ มกราคม ๒๕๖๔

365

๓๒๖

เป้าหมายระยะยาว จุดประสงค์ ผลการพัฒนา ขอ้ เสนอแนะ หมายเหตุ
๑ ปี เชงิ พฤติกรรม

๖. แผนเปลีย่ นผ่าน ๑. ภายในเดือนสิงหาคม ผ่านจุดประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม เรยี นตาม
๒ ๕ ๖ ๔ เด็ กชาย ภ าค ภู มิ ท่ี ๑ จดุ ประสงค์เชงิ
ภายในวนั ที่ ๓๐ ส าม ารถ เลื อ ก ซ้ื อ ข อ งที่ สามารถเลอื กซ้อื ของทีร่ า้ นค้า พฤติกรรมท่ี ๔
เมษายน ๒๕๖๕ ร้านคา้ ธารน้าใจได้ ธารนา้ ใจไดร้ ะดบั คุณภาพ ๔ สามารถสามารถ
คิดเป็นรอ้ ยละ ๑๐๐ เขา้ เรยี น
เด็กชายภาคภมู ิ ๒ . ภ ายในเดื อน ตุล าค ม ห้องเรยี นมงุ่ สดู่ าว
ผา่ นจุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม ได้
สามารถสามารถซ้ือของ

ทร่ี า้ นค้าธารนา้ ใจได้

๒๕ ๖๔ เด็กชายภาคภูมิ ที่ ๒

สามารถเลือกของท่ีจะซื้อ สามารถเลอื กของท่ีจะซอื้

แล้วถือของไปจ่ายเงินท่ี แลว้ ถอื ของไปจ่ายเงนิ ที่

คนขายได้ คนขายได้ ระดับคณุ ภาพ ๔

คดิ เป็นรอ้ ยละ ๑๐๐

๓. ภายใน ๓๐ ธนั วาคม ผ่านจุดประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม

๒๕๖๕ เดก็ ชายภาคภูมิ ท่ี ๓

สามารถรอรับเงินทอนจาก สามารถรอรบั เงนิ ทอนจาก

คนขายได้ คนขายได้ ระดับคุณภาพ ๔

คิดเป็นร้อยละ ๑๐๐

๔. ภายในวนั ท่ี เมษายน

๒๕๖๕

เดก็ ชายภาคภมู ิ สามารถซอ้ื

ของท่รี ้านค้าธารน้าใจได้

กลุ่มบรหิ ารงานวิชาการ ศูนยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจาจงั หวัดลาปาง ปรบั ปรุงคร้ังท่ี ๓ วนั ท่ี ๑๒ มกราคม ๒๕๖๔

366

๓๒๗

ความต้องการเทคโนโลยีสิ่งอ้านวยความสะดวก สอ่ื บริการ และความช่วยเหลืออน่ื ใดทางการศกึ ษา

ผลการได้รับ

สิง่ อ้านวยความ

เป้าหมาย จดุ ประสงค์ สะดวก ส่ือ บริการ ข้อเสนอแนะ/ หมายเหตุ
ระยะยาว ๑ ปี
เชิงพฤตกิ รรม และความ ขอ้ คิดเห็น

ชว่ ยเหลอื อน่ื ใดทาง

การศกึ ษา

๑. พฒั นาการด้าน

รา่ งกาย

ภายในวันท่ี ๓๐ เดก็ ชายภาคภูมิเรียนรู้ บตั รภาพ สอื่ ของจริง จัดทา/จดั หาส่ือ
เมษายน ๒๕๖๕ ตามตัวบง่ ช้ี เป็นสอ่ื การสอนที่มี ไดแ้ ก่ บตั รภาพ
เดก็ ชายภาคภมู ิ ๑.๑ น้าหนกั และส่วนสูง ความเหมาะสมกบั การ เพอื่ ใหบ้ รรลตุ าม
มีพัฒนาการตามตัวบง่ ช้ี พฒั นาศักยภาพของ เป้าหมาย

ในหลกั สูตรสถานศึกษา ตามเกณฑ์ ผูเ้ รยี น สง่ เสรมิ ให้

มาตรฐานท่ี ๑ ร่างกาย สภาพที่พึงประสงค์ท่ี ๓ ผเู้ รยี นมพี ฒั นาการ
เจรญิ เติบโตตามวัยและ ท่ดี ี
มสี ขุ นิสัยที่ดี น้าหนักและสว่ นสงู ตาม
ตัวบ่งช้ี ๑.๑ มีนา้ หนัก เกณฑ์ของกรมอนามยั

ส่วนสงู และเสน้ รอบ ๑.๒ สุขภาพอนามยั สขุ
นสิ ยั ทดี่ ี
ศรี ษะตามเกณฑ์

ตวั บง่ ช้ี ๑.๒ สุขภาพ สภาพท่ีพงึ ประสงคท์ ่ี
อนามยั สุขนสิ ัยทด่ี ี ๑๐ ลา้ งมือก่อน-หลงั
ตวั บง่ ช้ี ๑.๓ รกั ษาความ รับประทานอาหารและ
ปลอดภัยของตนเองและ หลังจากขบั ถ่าย การใช้
ผอู้ ื่น ห้องน้า ห้องส้วมไดด้ ว้ ย

ตนเอง

๑.๓ รกั ษาความ

ปลอดภัยของตนเองและ

ผ้อู น่ื สภาพทพี่ ึงประสงค์

ที่ ๒ เลน่ และทา

กจิ กรรมอยา่ งปลอดภยั

ดว้ ยตนเอง

ภายในวันท่ี ๓๐ เด็กชายภาคภมู ิเรยี นรู้ เคร่ืองดนตรีสาหรบั จัดหาสอ่ื ได้แก่
เมษายน ๒๕๖๕ ตามตัวบง่ ช้ี เคาะจงั หวะ และ เครอื่ งดนตรี
เด็กชายภาคภูมิ ๒.๑ เคล่ือนไหวรา่ งกาย จก๊ิ ซอว์ เป็นสอื่ การ สาหรบั เคาะ
มพี ฒั นาการตามตวั บ่งช้ี อย่างคล่องแคล่ว สอนทมี่ ีความเหมาะสม จังหวะ และ
ในหลกั สูตรสถานศกึ ษา ประสานสัมพนั ธ์และ กบั การพฒั นาศกั ยภาพ จก๊ิ ซอว์ เพ่อื ให้
มาตรฐานท่ี ๒ ของผู้เรียน ส่งเสรมิ ให้ บรรลตุ าม

กล้ามเนื้อใหญแ่ ละ ทรงตวั ได้ ผเู้ รยี นมีพัฒนาการ เปา้ หมาย

กล้ามเนอ้ื เล็กแขง็ แรง ทดี่ ี

กลุม่ บริหารงานวชิ าการ ศูนยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจาจังหวัดลาปาง ปรับปรุงคร้ังที่ ๓ วนั ท่ี ๑๒ มกราคม ๒๕๖๔

367

๓๒๘

เปา้ หมาย จุดประสงค์ ผลการได้รับ ข้อเสนอแนะ/ หมายเหตุ
ระยะยาว ๑ ปี เชงิ พฤตกิ รรม สิง่ อา้ นวยความ ข้อคิดเหน็
สะดวก สื่อ บรกิ าร

และความ
ชว่ ยเหลอื อน่ื ใดทาง

การศึกษา

ใช้ได้อย่างคล่องแคล่ว สภาพทพ่ี งึ ประสงคท์ ่ี

และประสานสมั พันธก์ นั ๒๓๘ เดนิ เข้าจังหวะ

ตัวบง่ ชี้ ๒.๑ เคลื่อนไหว เคาะงา่ ยๆ
ร่างกายอย่างคล่องแคล่ว ๒.๒ ใช้มือ-ตาประสาน
ประสานสมั พันธ์และ สัมพันธ์กัน
ทรงตวั ตัวบ่งชี้ ๒.๒ ใช้ สภาพที่พงึ ประสงคท์ ่ี
มอื -ตาประสานสัมพันธ์ ๑๕๓ ประกอบภาพตดั
กนั ต่อ ๖-๑๕ ชิ้น เข้า

ดว้ ยกันลงในกรอบ

๒. พฒั นาการด้าน

อารมณ์ จติ ใจ

ภายในวันที่ ๓๐ เดก็ ชายภาคภมู ิเรียนรู้ บตั รภาพแสดงอารมณ์ จัดหาสอ่ื ไดแ้ ก่
ความรสู้ กึ ไดต้ าม บัตรภาพแสดง
เมษายน ๒๕๖๕ ตามตัวบ่งช้ี สถานการณ์ เปน็ ส่อื อารมณค์ วามรสู้ ึก
การสอนท่มี ีความ ไดต้ าม
เดก็ ชายภาคภูมิ ๓.๑ แสดงออกทาง สถานการณ์
เหมาะสมกับการ เพอ่ื ให้บรรลตุ าม
มีพัฒนาการตามตัวบ่งช้ี อารมณไ์ ด้อยา่ ง พัฒนาศักยภาพของ เป้าหมาย
ผู้เรยี น ส่งเสริมให้
ในหลกั สูตรสถานศกึ ษา เหมาะสม ผเู้ รยี นมีพฒั นาการ
ทด่ี ี
มาตรฐานที่ ๓ มี สภาพท่ีพงึ ประสงค์ท่ี ๔

สุขภาพจติ ดีและมี แสดงอารมณค์ วามรสู้ กึ

ความสขุ ไดต้ ามสถานการณ์

ตวั บ่งช้ี ๓.๑ แสดงออก ๓.๒ มคี วามรสู้ ึกที่ดตี ่อ

ทางอารมณไ์ ด้อย่าง ตนเองและผู้อนื่

เหมาะสม สภาพทพี่ ึงประสงค์ท่ี

ตวั บง่ ชี้ ๓.๒ มคี วามรู้สกึ ๒๑แสดงความพอใจใน
ทด่ี ีตอ่ ตนเองและผู้อื่น ผลงานและ

ความสามารถของ

ตนเอง

กลุ่มบริหารงานวชิ าการ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจาจงั หวัดลาปาง ปรับปรุงครั้งท่ี ๓ วันที่ ๑๒ มกราคม ๒๕๖๔

368

๓๒๙

ผลการไดร้ ับ

สิง่ อา้ นวยความ

เป้าหมาย จุดประสงค์เชงิ สะดวก สือ่ บรกิ าร ข้อเสนอแนะ/ หมายเหตุ
ระยะยาว ๑ ปี พฤติกรรม
และความ ข้อคดิ เห็น

ชว่ ยเหลอื อนื่ ใดทาง

การศกึ ษา

ภายในวนั ที่ ๓๐ เด็กชายภาคภมู ิเรยี นรู้ เครอื่ งดนตรี เพลง งาน จัดหาส่ือ ไดแ้ ก่

เมษายน ๒๕๖๕ ตามตวั บง่ ช้ี ศลิ ปะ เป็นสื่อการสอน เครอื่ งดนตรี เพลง
เดก็ ชายภาคภูมิ ๔.๑ สนใจ มคี วามสุข
มีพฒั นาการตามตัวบ่งช้ี และแสดงออกผา่ นงาน ทม่ี ีความเหมาะสมกับ งานศลิ ปะ เพ่อื ให้
ในหลกั สูตรสถานศึกษา ศลิ ปะดนตรี และการ
มาตรฐานที่ ๔ ชื่นชม การพฒั นาศักยภาพ บรรลตุ าม

ของผเู้ รยี น สง่ เสรมิ ให้ เป้าหมาย

ผเู้ รยี นมีพฒั นาการ

และแสดงออกทางศลิ ปะ เคลือ่ นไหว ทดี่ ี

ดนตรี และการ สภาพทพี่ งึ ประสงคท์ ี่

เคลอ่ื นไหว ๒๓ สนใจ มีความสุข
ตวั บ่งช้ี ๔.๑ สนใจ และแสดงท่าทาง/
มคี วามสขุ และแสดงออก เคลอ่ื นไหวประกอบ
ผ่านงานศิลปะดนตรี
และการเคล่ือนไหว เพลงจงั หวะ และดนตรี

ภายในวันท่ี ๓๐ เดก็ ชายภาคภมู ิเรยี นรู้ คลิปการสอน บัตรภาพ จัดหาส่อื ได้แก่
เป็นสือ่ การสอนทม่ี ี คลปิ การสอน
เมษายน ๒๕๖๕ ตามตัวบง่ ช้ี ความเหมาะสมกบั การ บัตรภาพ เพ่ือให้
เดก็ ชายภาคภูมิ ๕.๑ ซ่ือสตั ยส์ ุจริต พัฒนาศักยภาพของ บรรลตุ าม
มีพัฒนาการตามตวั บง่ ชี้ สภาพท่พี งึ ประสงคท์ ี่ ๒ ผู้เรยี น สง่ เสริมให้ เป้าหมาย
ในหลกั สตู รสถานศึกษา ขออนุญาตหรือรอคอย ผเู้ รยี นมพี ัฒนาการทดี่ ี
มาตรฐานท่ี ๕ มี

คณุ ธรรม จรยิ ธรรม และ เมือ่ ต้องการสงิ่ ของของ

มจี ิตใจท่ดี ีงาม ผ้อู นื่ เมอื่ มผี ชู้ ีแ้ นะ

ตวั บง่ ชี้ ๕.๑ ซอ่ื สตั ย์ ๕.๒ มคี วามเมตตา
สจุ รติ กรุณา มนี ้าใจและ
ตวั บง่ ช้ี ๕.๒ มคี วาม ชว่ ยเหลือแบง่ ปนั
เมตตากรณุ า มนี า้ ใจและ สภาพที่พึงประสงค์ท่ี ๔
ชว่ ยเหลือแบ่งปนั
มีความเมตตากรุณา มี
ตวั บ่งชี้ ๕.๓ มีความเหน็ นา้ ใจและช่วยเหลอื
อกเหน็ ใจผอู้ ื่น
แบ่งปันชว่ ยเหลือ และ
ตวั บ่งชี้ ๕.๔ ความ แบง่ ปันผู้อ่นื ได้เมอ่ื มผี ู้
รบั ผิดชอบ ช้แี นะ

กลุ่มบรหิ ารงานวชิ าการ ศูนยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจาจงั หวัดลาปาง ปรบั ปรุงคร้ังท่ี ๓ วันที่ ๑๒ มกราคม ๒๕๖๔

369

๓๓๐

เปา้ หมาย จดุ ประสงคเ์ ชิง ผลการไดร้ ับ ขอ้ เสนอแนะ/ หมายเหตุ
ระยะยาว ๑ ปี พฤติกรรม สิง่ อ้านวยความ ขอ้ คิดเหน็
สะดวก สอื่ บริการ
๓. พฒั นาการด้าน ๕.๓ มคี วามเหน็ อกเห็น
สงั คม ใจผู้อ่นื และความ
ภายในวันท่ี ๓๐ สภาพทพี่ ึงประสงคท์ ่ี ๒ ชว่ ยเหลืออนื่ ใดทาง
เมษายน ๒๕๖๕ แสดงสหี น้าและท่าทาง
เดก็ ชายภาคภูมิ รับรู้ความรู้สึกผู้อ่ืน การศกึ ษา
มีพัฒนาการตามตวั บ่งชี้ ๕.๔ ความรบั ผดิ ชอบ
ในหลกั สูตรสถานศกึ ษา สภาพท่พี งึ ประสงคท์ ี่ ๒ ของเลน่ เสรมิ จัดหาสือ่ ไดแ้ ก่
มาตรฐานที่ ๖ มที ักษะ ทางานท่ไี ด้รบั พฒั นาการ อปุ กรณ์ ของเลน่ เสริม
ชีวติ และปฏิบตั ิตนตาม มอบหมายจนสาเร็จเมอื่ เครอ่ื งใชใ้ น พฒั นาการ
หลักปรัชญาของ มีผู้ชแี้ นะ ชีวติ ประจาวนั เป็นส่ือ อปุ กรณ์เคร่ืองใช้
เศรษฐกจิ พอเพยี ง การสอนทมี่ คี วาม ในชีวิตประจาวัน
ตัวบง่ ชี้ ๖.๑ ช่วยเหลอื เดก็ ชายภาคภมู ิเรยี นรู้ เหมาะสมกับการ เพื่อใหบ้ รรลตุ าม
ตนเองในการปฏิบัติ ตามตัวบ่งช้ี พัฒนาศกั ยภาพของ เป้าหมาย
กจิ วัตรประจาวนั ๖.๑ ชว่ ยเหลือตนเองใน ผู้เรยี น สง่ เสรมิ ให้
ตวั บง่ ชี้ ๖.๒ มีวินยั ใน การปฏบิ ตั ิกจิ วัตร ผ้เู รยี นมีพัฒนาการ
ตนเอง ประจาวัน ที่ดี
ตวั บ่งช้ี ๖.๓ ประหยดั สภาพทีพ่ งึ ประสงค์ท่ี
และพอเพยี ง ๑๔๘ ถอดกางเกงถ่าย
ในหอ้ งสวมละทาความ
สะอาดตนเอง
๖.๒ มวี ินยั ในตนเอง
สภาพทพี่ งึ ประสงค์ที่ ๔
เกบ็ ของเลน่ ของใชเ้ ขา้ ที่
ด้วยตนเอง
๖.๓ ประหยดั และ
พอเพยี ง
สภาพทพี่ งึ ประสงคท์ ี่ ๒
ใช้สิ่งของเครอื่ งใช้อย่าง
ประหยดั และพอเพียง
เม่ือมผี ้ชู แ้ี นะ

กลุ่มบรหิ ารงานวิชาการ ศูนยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจาจงั หวดั ลาปาง ปรบั ปรงุ ครั้งที่ ๓ วนั ที่ ๑๒ มกราคม ๒๕๖๔

370

๓๓๑

ผลการได้รับ

สง่ิ อา้ นวยความ

เปา้ หมาย จดุ ประสงคเ์ ชิง สะดวก สอื่ บรกิ าร ข้อเสนอแนะ/ หมายเหตุ
ระยะยาว ๑ ปี พฤตกิ รรม
และความ ขอ้ คดิ เหน็
ภายในวนั ท่ี ๓๐ เดก็ ชายภาคภมู ิเรียนรู้
เมษายน ๒๕๖๕ ตามตวั บ่งช้ี ชว่ ยเหลอื อืน่ ใดทาง
เด็กชายภาคภูมิ ๗.๑ สนใจและเรยี นรู้สิง่
มพี ัฒนาการตามตวั บง่ ชี้ ตา่ ง ๆ รอบตัว การศึกษา
ในหลกั สตู รสถานศกึ ษา สภาพทพ่ี ึงประสงคท์ ี่
มาตรฐานที่ ๗ รกั ๒๙มองหนา้ ผู้ใหญ่ที่ คลิปการสอน การทิ้ง จดั หาส่อื ได้แก่
ธรรมชาติ สิง่ แวดลอ้ ม กาลังพูด เม่ือรว่ มอยใู่ น
วัฒนธรรมและความเปน็ วงสนทนา ขยะ มารยาทไทย เปน็ คลิปการสอน การ
ไทย ๗.๒ ดูแลรกั ษา
ตัวบง่ ช้ี ๗.๑ สนใจและ ธรรมชาติและ สื่อการสอนที่มคี วาม ทง้ิ ขยะ มารยาท
เรียนรสู้ ิ่งต่าง ๆ รอบตัว สิ่งแวดล้อม
ตัวบ่งช้ี ๗.๒ ดูแล สภาพทพี่ งึ ประสงค์ท่ี ๔ เหมาะสมกับ ไทย เพื่อใหบ้ รรลุ
รักษาธรรมชาติและ เกบ็ และท้งิ ขยะไดถ้ ูกท่ี
สงิ่ แวดลอ้ ม ๗.๓ มมี ารยาทตาม การพัฒนาศักยภาพของ ตามเป้าหมาย
ตัวบ่งช้ี ๗.๓ มีมารยาท วฒั นธรรมไทย และรัก
ตามวฒั นธรรมไทย และ ความเป็นไทย ผเู้ รยี น ส่งเสรมิ ใหผ้ ู้เรยี น
รกั ความเป็นไทย สภาพทพ่ี งึ ประสงค์ท่ี ๓
ปฏิบัติตนตามมารยาท มีพฒั นาการ
ภายในวันที่ ๓๐ ไทยไดด้ ว้ ยตนเอง
เมษายน ๒๕๖๕ เดก็ ชายภาคภมู ิเรียนรู้ ที่ดี
เด็กชายภาคภมู ิ ตามตัวบง่ ช้ี
มพี ัฒนาการตามตวั บ่งช้ี ๘.๑ ยอมรบั ความ ของเลน่ เสริมพฒั นาการ จดั หาส่ือ ได้แก่
ในหลกั สตู รสถานศกึ ษา เหมือนและความ
มาตรฐานท่ี ๘ อยู่ แตกตา่ งระหวา่ งบคุ คล เครอื่ งเลน่ สนาม เป็นสือ่ ของเล่นเสริม
ร่วมกบั ผู้อื่นไดอ้ ย่างมี สภาพทพ่ี งึ ประสงคท์ ่ี ๒
ความสขุ และปฏิบตั ติ น เลน่ และทากจิ กรรม การสอนที่มคี วาม พฒั นาการ เครอ่ื ง
เป็นสมาชิกทด่ี ีของสังคม รว่ มกบั เด็กที่แตกตา่ งไป
ในระบอบประชาธิปไตย จากตน เหมาะสมกบั เล่นสนาม เพ่ือให้
อนั มีพระมหากษตั รยิ ์
ทรงเป็นประมุข ๘.๒ มปี ฏิสมั พันธ์ท่ีดกี ับ การพัฒนาศักยภาพของ บรรลตุ าม

ผูอ้ นื่ ผู้เรยี น ส่งเสริมใหผ้ เู้ รยี น เปา้ หมาย

สภาพทพ่ี งึ ประสงคท์ ี่ มีพัฒนาการ

๒๖ ขอของเลน่ ท่ีเพอ่ื น ทด่ี ี

กาลังเล่นอยู่

กลมุ่ บริหารงานวชิ าการ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจาจงั หวัดลาปาง ปรับปรุงคร้งั ท่ี ๓ วนั ที่ ๑๒ มกราคม ๒๕๖๔

371

๓๓๒

ผลการได้รบั

ส่ิงอา้ นวยความ

เป้าหมาย จดุ ประสงคเ์ ชงิ สะดวก สอ่ื บริการ ขอ้ เสนอแนะ/ หมายเหตุ

ระยะยาว ๑ ปี พฤตกิ รรม และความ ขอ้ คดิ เห็น

ชว่ ยเหลืออื่นใดทาง

การศกึ ษา

ตัวบ่งช้ี ๘.๑ ยอมรับ ๘.๓ ปฏิบัติตนเบือ้ งตน้

ความเหมอื นและความ ในการเป็นสมาชกิ ทด่ี ี

แตกตา่ งระหว่างบคุ คล ของสังคม

ตวั บง่ ช้ี ๘.๒ มี สภาพทพี่ งึ ประสงคท์ ี่ ๓

ปฏสิ มั พันธท์ ี่ดีกบั ผอู้ ืน่ ปฏิบตั ิตนเป็นผู้นาและผู้

ตวั บง่ ชี้ ๘.๓ ปฏิบัตติ น ตามได้ด้วยตนเอง

เบอื้ งตน้ ในการเปน็

สมาชกิ ทด่ี ขี องสงั คม

๔. พัฒนาการ เดก็ ชายภาคภูมิเรียนรู้ บัตรภาพแสดง จดั หาสื่อ ไดแ้ ก่

ดา้ นสตปิ ัญญา ตามตวั บง่ ช้ี ตาแหน่งและทศิ ทาง บตั รภาพแสดง

ภายในวนั ท่ี ๓๐ ๙.๑ รับรู้และเขา้ ใจ บตั รภาพสัตว์ เส้ือผ้า ตาแหนง่ และ

เมษายน ๒๕๖๕ ความหมายของภาษาได้ อาหาร แบบฝึกหดั ทศิ ทาง บัตรภาพ

เด็กชายภาคภูมิ สภาพทีพ่ ึงประสงค์ที่ ลากเส้นพ้ืนฐาน ๑๓ สัตว์ เสอื้ ผ้า

มพี ัฒนาการตามตวั บ่งชี้ ๖๐ ชห้ี รือบอกตาแหน่ง เส้น เป็นสอื่ การสอนที่ อาหาร

ในหลกั สตู รสถานศึกษา และทศิ ทาง บน-ลา่ ง มีความเหมาะสมกบั แบบฝึกหัด

มาตรฐานท่ี ๙ ใช้ภาษา ซ้าย-ขวา ขา้ งหน้า-ขา้ ง การพฒั นาศกั ยภาพ ลากเส้นพ้ืนฐาน

สื่อสารไดเ้ หมาะสมตาม หลงั ของผเู้ รียน สง่ เสรมิ ให้ ๑๓ เสน้ เพ่ือให้

ศักยภาพ ๙.๒ แสดงออกและ/ ผูเ้ รยี นมีพฒั นาการ บรรลตุ าม

ตัวบง่ ช้ี ๙.๑ รับรูแ้ ละ หรอื พดู เพือ่ ส่อื ทด่ี ี เป้าหมาย

เข้าใจความหมายของ ความหมายได้

ภาษาได้ สภาพทพี่ ึงประสงค์ท่ี

ตวั บง่ ช้ี ๙.๒ แสดงออก ๔๕ บอกชอื่ สิง่ ของได้ ๓

และ/หรือพดู เพื่อสอื่ หมวด ไดแ้ ก่ สตั ว์

ความหมายได้ เสื้อผ้า อาหาร

ตัวบ่งช้ี ๙.๓ สนทนา ๙.๓ สนทนาโตต้ อบและ

โตต้ อบและเล่าเรือ่ งให้ เล่าเรอ่ื งใหผ้ อู้ น่ื เข้าใจ

ผูอ้ ่นื เข้าใจ สภาพท่พี งึ ประสงค์ที่

ตวั บ่งช้ี ๙.๔ อา่ น เขียน ๒๑บอกชอ่ื เล่นตนเอง

ภาพและสญั ลักษณไ์ ด้ และของผอู้ ่นื ได้

๙.๔ อ่าน เขยี นภาพและ

สญั ลกั ษณไ์ ด้

สภาพทพี่ งึ ประสงคท์ ี่

๒๓ลากเส้นพื้นฐาน ๑๓

เส้น ได้

กลุ่มบริหารงานวิชาการ ศูนยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจาจังหวัดลาปาง ปรับปรงุ ครัง้ ที่ ๓ วนั ท่ี ๑๒ มกราคม ๒๕๖๔

372

๓๓๓

ผลการไดร้ บั

ส่ิงอ้านวยความ

เปา้ หมาย จุดประสงค์เชงิ สะดวก สือ่ บริการ ข้อเสนอแนะ/ หมายเหตุ

ระยะยาว ๑ ปี พฤตกิ รรม และความ ข้อคดิ เห็น

ชว่ ยเหลอื อนื่ ใดทาง

การศกึ ษา

ภายในวันที่ ๓๐ เดก็ ชายภาคภูมิเรยี นรู้ ตัวเลขอารบคิ จดั หาสือ่ ไดแ้ ก่

เมษายน ๒๕๖๕ ตามตัวบง่ ช้ี 1 – 10 บตั รภาพลาดับ ตัวเลขอารบคิ

เดก็ ชายภาคภมู ิ ๑๐.๑ มคี วามสามารถ เหตกุ ารณ์ กอ่ น-หลงั 1 – 10 บบบตั ร

มีพัฒนาการตามตัวบง่ ชี้ ในการคดิ รวบยอด เปน็ ส่ือการสอนทม่ี ี ภาพลาดบั

ในหลักสูตรสถานศึกษา สภาพท่พี ึงประสงคท์ ี่ ความเหมาะสมกบั การ เหตุการณ์ กอ่ น-

มาตรฐานที่ ๑๐ มี ๒๐ นับจานวน ๑- ๑๐ พัฒนาศักยภาพของ หลงั เพือ่ ใหบ้ รรลุ

ความสามารถในการคดิ ได้ ผู้เรยี น ส่งเสรมิ ให้ ตามเป้าหมาย

ทเี่ ปน็ พนื้ ฐานในการ ๑๐.๒ มคี วามสามารถ ผู้เรยี นมีพัฒนาการ

เรยี นรตู้ ามศกั ยภาพ ในการคิดเชงิ เหตผุ ล ท่ดี ี

ตัวบง่ ช้ี ๑๐.๑ มี สภาพทพ่ี งึ ประสงคท์ ่ี ๕

ความสามารถในการคดิ คาดเดาหรือคาดคะเนส่ิง

รวบยอด ท่ีอาจจะเกิดข้ึน

ตวั บง่ ชี้ ๑๐.๒ มี ๑๐.๓ มคี วามสามารถ

ความสามารถในการคดิ ในการคิดแก้ปญั หาและ

เชิงเหตผุ ล ตัดสนิ ใจ

ตัวบง่ ชี้ ๑๐.๓ มี สภาพที่พึงประสงคท์ ี่ ๓

ความสามารถในการคดิ ตดั สินใจในเร่ืองง่ายๆ

แก้ปญั หาและตัดสินใจ และเริ่มเรียนรผู้ ลที่

เกิดขนึ้

ภายในวนั ที่ ๓๐ เด็กชายภาคภูมิเรยี นรู้ ผลงานศลิ ปะเพอ่ื จดั หาสื่อ ไดแ้ ก่

เมษายน ๒๕๖๕ ตามตัวบง่ ช้ี สอ่ื สารความคดิ ผลงานศลิ ปะเพอื่

เด็กชายภาคภูมิ ๑๑.๑ ทางานศิลปะตาม ความรสู้ กึ เปน็ สื่อการ สือ่ สารความคดิ

มพี ัฒนาการตามตวั บ่งช้ี จินตนาการและความคดิ สอนทีม่ คี วามเหมาะสม ความรสู้ กึ เพื่อให้

ในหลักสูตรสถานศึกษา สรา้ งสรรค์ กบั การพฒั นาศักยภาพ บรรลตุ าม

มาตรฐานที่ ๑๑ มี สภาพทีพ่ ึงประสงค์ท่ี ๓ ของผเู้ รียน ส่งเสรมิ ให้ เป้าหมาย

จนิ ตนาการและความคิด สรา้ งผลงานศลิ ปะเพอื่ ผู้เรยี นมพี ัฒนาการ

สร้างสรรคต์ ามศกั ยภาพ สือ่ สารความคดิ ท่ดี ี

ตวั บง่ ชี้ ๑๑.๑ ทางาน ความรสู้ กึ ของตนเอง

ศิลปะตามจนิ ตนาการ

และความคิดสร้างสรรค์

กลุ่มบริหารงานวิชาการ ศูนยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจาจังหวัดลาปาง ปรบั ปรงุ ครง้ั ท่ี ๓ วันท่ี ๑๒ มกราคม ๒๕๖๔

373

๓๓๔

เป้าหมาย จุดประสงค์เชิง ผลการได้รบั ข้อเสนอแนะ/ หมายเหตุ
ระยะยาว ๑ ปี พฤตกิ รรม ส่ิงอา้ นวยความ ขอ้ คดิ เห็น
สะดวก สอื่ บรกิ าร
ตวั บง่ ชี้ ๑๑.๒ แสดง ๑๑.๒ แสดงทา่ ทาง/ จดั หาสอ่ื ไดแ้ ก่
ทา่ ทาง/เคลอ่ื นไหวตาม เคลอื่ นไหวตาม และความ ของเลน่ เสรมิ
จินตนาการอยา่ ง จนิ ตนาการอย่าง ช่วยเหลอื อน่ื ใดทาง ประสบการณ์
สรา้ งสรรค์ สร้างสรรค์ บตั รภาพสื่อสาร
สภาพทพี่ งึ ประสงคท์ ี่ ๒ การศึกษา เพอื่ ใหบ้ รรลตุ าม
ภายในวนั ที่ ๓๐ เคล่อื นไหวทา่ ทางเพอื่ เปา้ หมาย
เมษายน ๒๕๖๕ สื่อสารความคดิ ของเลน่ เสรมิ
เด็กชายภาคภมู ิ ความรสู้ กึ ของตนเอง ประสบการณ์
มพี ัฒนาการตามตวั บง่ ชี้ อยา่ งหลากหลายหรอื บัตรภาพสอ่ื สาร เป็น
ในหลกั สตู รสถานศึกษา แปลกใหม่ สอื่ การสอนท่มี คี วาม
มาตรฐานท่ี ๑๒ มเี จต เดก็ ชายภาคภูมิเรยี นรู้ เหมาะสมกับการ
คติท่ดี ีตอ่ การเรยี นร้แู ละ ตามตัวบง่ ชี้ พฒั นาศักยภาพของ
มีความสามารถในการ ๑๒.๑ มเี จตคติทดี่ ีต่อ ผู้เรยี น ส่งเสรมิ ให้
แสวงหาความรไู้ ดต้ าม การเรยี นรู้ ผู้เรยี นมพี ฒั นาการ
ศักยภาพ สภาพทพี่ งึ ประสงค์ ๓ ทด่ี ี
ตวั บง่ ชี้ ๑๒.๑ มเี จตคติท่ี กระตอื รือร้นในการเขา้
ดตี ่อการเรยี นรู้ ร่วมกจิ กรรม
ตัวบง่ ชี้ ๑๒.๒ มี ๑๒.๒ มีความสามารถ
ความสามารถในการ ในการแสวงหาความรู้
แสวงหาความรู้ สภาพที่พงึ ประสงค์ ๒
ค้นหาคาตอบของขอ้
สงสยั ตา่ ง ๆ
ตามวิธีการเมื่อมผี ูช้ ี้แนะ

กลุ่มบรหิ ารงานวชิ าการ ศูนยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจาจงั หวัดลาปาง ปรับปรุงครงั้ ที่ ๓ วนั ท่ี ๑๒ มกราคม ๒๕๖๔

374

๓๓๕

เปา้ หมาย จดุ ประสงค์เชิง ผลการไดร้ บั ขอ้ เสนอแนะ/ หมายเหตุ
ระยะยาว ๑ ปี พฤติกรรม ส่งิ อา้ นวยความ ขอ้ คิดเห็น
สะดวก สอื่ บรกิ าร
๕. พัฒนาการทักษะ ๑. ภายในวนั ท่ี ๓๐ จดั หาสือ่ ไดแ้ ก่
จ้าเปน็ เฉพาะความ กันยายน ๒๕๖๔ เมื่อให้ และความ บัตรภาพ สือ่ ของ
พิการ ปฏบิ ัติตามกฎของ ช่วยเหลอื อนื่ ใดทาง จริง เพ่ือใหบ้ รรลุ
ภายในวนั ท่ี ๓๐ ห้องเรยี น ตามเป้าหมาย
เมษายน ๒๕๖๕ เด็กชายภาคภมู สิ ามารถ การศึกษา
เด็กชายภาคภมู สิ ามารถ ปฏิบตั ติ ามกฎของ จดั หาสอ่ื ไดแ้ ก่
ปฏิบัตติ ามกฎของ ห้องเรียนได้ในระดับ ๓ บตั รภาพ ส่อื ของจรงิ บัตรภาพ สือ่ ของ
หอ้ งเรยี นได้ ขน้ึ ไปตดิ ตอ่ กนั ๓ วัน เป็นสอื่ การสอนทม่ี ี จรงิ เพื่อใหบ้ รรลุ
๒. ภายในวนั ท่ี ๓๐ ความเหมาะสมกับการ ตามเป้าหมาย
ธนั วาคม ๒๕๖๔ เมอ่ื ให้ พัฒนาศกั ยภาพของ
ปฏิบตั ิตามกฎของ ผู้เรยี น ส่งเสรมิ ให้ จัดหาสอ่ื ไดแ้ ก่
หอ้ งเรียน ผเู้ รยี นมพี ัฒนาการ บตั รภาพ สอ่ื ของ
เด็กชายภาคภูมสิ ามารถ ที่ดี จริง เพื่อใหบ้ รรลุ
ปฏบิ ัตติ ามกฎของ ตามเป้าหมาย
ห้องเรียนได้ในระดบั ๓ บัตรภาพ ส่อื ของจริง
ข้นึ ไปติดต่อกนั ๔ วนั เปน็ ส่อื การสอนทมี่ ี
๓. ภายในวนั ท่ี ๓๐ ความเหมาะสมกบั การ
เมษายน ๒๕๖๕ เมอ่ื ให้ พัฒนาศักยภาพของ
ปฏิบตั ิตามกฎของ ผเู้ รยี น สง่ เสริมให้
หอ้ งเรียน ผเู้ รยี นมีพัฒนาการ
เดก็ ชายภาคภูมสิ ามารถ ทด่ี ี
ปฏบิ ัตติ ามกฎของ
ห้องเรียนได้ในระดับ ๓ บตั รภาพ สอ่ื ของจริง
ขน้ึ ไปตดิ ตอ่ กนั ๕ วนั เปน็ สือ่ การสอนท่ีมี
ความเหมาะสมกับการ
พัฒนาศักยภาพของ
ผเู้ รยี น สง่ เสรมิ ให้
ผู้เรยี นมพี ฒั นาการ
ที่ดี

กลมุ่ บรหิ ารงานวิชาการ ศูนยก์ ารศึกษาพิเศษประจาจังหวดั ลาปาง ปรบั ปรงุ คร้งั ที่ ๓ วนั ท่ี ๑๒ มกราคม ๒๕๖๔

375

๓๓๖

ผลการได้รับ

สิ่งอ้านวยความ

เปา้ หมาย จดุ ประสงคเ์ ชิง สะดวก สอ่ื บรกิ าร ข้อเสนอแนะ/ หมายเหตุ

ระยะยาว ๑ ปี พฤติกรรม และความ ข้อคิดเห็น

ชว่ ยเหลอื อนื่ ใดทาง

การศกึ ษา

๖. แผนเปล่ียนผ่าน ๑. ภายในเดือนสิงหาคม บตั รภาพและอปุ กรณ์ท่ี จัดหาสื่อ ได้แก่
๒๕๖๔เด็กชายภาคภูมิ ใช้รบั ประทานอาหาร บัตรภาพและ
ภายในวันท่ี ๓๐
สามารถเลือกซ้ือของที่ เปน็ สื่อการสอนท่ีมี อปุ กรณ์ทใี่ ช้
เมษายน ๒๕๖๕
เดก็ ชายภาคภมู ิ สามารถ ร้านค้าธารน้าใจได้ใน ความเหมาะสมกับการ รับประทาน
สามารถซ้อื ของทร่ี ้านคา้ ร ะ ดั บ ๓ ข้ึ น ไ ป พฒั นาศักยภาพของ อาหาร เพอ่ื ให้
ตดิ ตอ่ กัน ๕ วนั ผูเ้ รยี น ส่งเสรมิ ให้ บรรลตุ าม
ธารน้าใจได้
ผเู้ รยี นมีพฒั นาการทด่ี ี เป้าหมาย

๒. ภายในเดือนตุลาคม บตั รภาพและอปุ กรณท์ ี่ จัดหาส่ือ ได้แก่

๒๕๖๔ เด็กชายภาคภูมิ ใช้รับประทานอาหาร บัตรภาพและ

สามารถเลือกของที่จะ เปน็ สื่อการสอนท่ีมี อปุ กรณ์ที่ใช้

ซื้ อ แ ล้ ว ถื อ ข อ ง ไ ป ความเหมาะสมกับการ รบั ประทาน

จ่ายเงินท่ีคนขายได้ใน พฒั นาศักยภาพของ อาหาร เพอื่ ให้

ร ะ ดั บ ๓ ข้ึ น ไ ป ผู้เรยี น ส่งเสรมิ ให้ บรรลตุ าม

ติดต่อกนั ๕ วัน ผู้เรยี นมีพัฒนาการทด่ี ี เปา้ หมาย

๓. ภายใน ๓๐ ธนั วาคม บัตรภาพและอุปกรณ์ท่ี จัดหาส่ือ ได้แก่

๒๕๖๕ เด็กชายภาคภูมิ ใช้รับประทานอาหาร บัตรภาพและ

สามารถรอรบั เงินทอน เปน็ ส่อื การสอนทมี่ ี อปุ กรณท์ ีใ่ ช้

จากคนขายได้ระดับ ๓ ความเหมาะสมกับการ รับประทาน

ข้ึนไป ติดตอ่ กนั ๕ วัน พัฒนาศักยภาพของ อาหาร เพื่อให้

ผู้เรยี น สง่ เสรมิ ให้ บรรลตุ าม

ผู้เรยี นมีพัฒนาการทด่ี ี เป้าหมาย

๔. ภายในวันท่ี เมษายน บตั รภาพและอปุ กรณท์ ่ี จดั หาสอ่ื ได้แก่

๒๕๖๕ ใช้รับประทานอาหาร บตั รภาพและ

เด็กชายภาคภมู ิ เปน็ สื่อการสอนทม่ี ี อปุ กรณท์ ี่ใช้

สามารถซื้อของทีร่ า้ นค้า ความเหมาะสมกบั การ รบั ประทาน

ธารน้าใจไดไ้ ด้ในระดบั พัฒนาศกั ยภาพของ อาหาร เพือ่ ให้

๓ ข้นึ ไป ตดิ ต่อกัน ๕ ผเู้ รยี น ส่งเสรมิ ให้ บรรลตุ าม

วนั ผเู้ รยี นมีพัฒนาการทดี่ ี เป้าหมาย

กลุม่ บริหารงานวชิ าการ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจาจังหวดั ลาปาง ปรับปรุงครงั้ ที่ ๓ วนั ท่ี ๑๒ มกราคม ๒๕๖๔

376

๓๓๗

ชือ่ ตา้ แหนง่ ลายมือช่อื
๗.๑ นางสาวจฑุ ามาศ เครือสาร ..................................
๗.๒ นางศรลี า ไตส่ ุนา ผู้บริหารสถานศึกษา/ผแู้ ทน ..................................
๗.๓ นางสาวขวัญภริ มณ์ อดุ บา้ นไร่ ผู้ปกครอง ..................................
๗.๔ นางสาวสุพัตรา นามวงค์ ครูประจาชน้ั /ครูการศึกษาพเิ ศษ ..................................
๗.๕ นางสาวรินรดา ราศรี ผู้ชว่ ยผู้อานวยการกลุ่มบริหารงานวิชาการ ..................................
๗.๖ นางสาวศศิกมล ก๋าหล้า นักกิจกรรมบาบดั .................................
๗.๗ นางสาวอรทัย อามาตย์ นกั จติ วิทยา ..................................
๗.๘ นายธวชั ชยั อตุ สาสาร นกั กายภาพบาบดั ..................................
๗.๙ นายสราวธุ แก้วมณีวรรณ ครูสอนเสริมวชิ าศลิ ปะบาบดั ..................................
ครสู อนเสริมวิชาเทคโนโลยสี ารสนเทศและ
๗.๑๐ นางสาวลยั พร มาปลกู การสอ่ื สาร ICT ..................................
พี่เล้ียงเด็กพกิ าร

กลมุ่ บริหารงานวชิ าการ ศูนยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจาจังหวัดลาปาง ปรบั ปรุงครั้งท่ี ๓ วนั ที่ ๑๒ มกราคม ๒๕๖๔

377

*
*

378 *

-
*

379

*
*

380 *

*

381

*

*

382

*
*

383

*
*

384

*
*

385 *

-
--
*

386 *

-
*

387

*
*

388

*
*

389 *

*

390

ศรลี า ไตส นุ า

Mr

391

แบบสรปุ การประเมนิ ผลตามแผนการจดั การศกึ ษาเฉพาะบุคคล (IEP)

ชือ่ เด็กชายภาคภูมิ ไต่สนุ า ประเภทความพกิ าร บกพรอ่ งทางสตปิ ัญญา ปีการศึกษา ๒๕๖๔

พัฒนาการ สรุปผลการจัดการศึกษา
ร้อยละ ผา่ น ไม่ผา่ น
ด้านรา่ งกาย ๘๙ 
ดา้ นอารมณ์ จติ ใจ ๘๓ 
ดา้ นสังคม ๘๒ 
ด้านสติปัญญา ๗๘ 
ทกั ษะความจาเป็นเฉพาะความพิการ ๑๐๐ 
กิจกรรมวิชาการ..............................
- --

392

การประเมินผลการเรียนรู้ ปีการศึกษา ๒๕๖๔

ชอื่ – สกลุ นักเรียน เด็กชายภาคภูมิ ไตส่ ุนา

คาชแี้ จง : ให้กรอกคะแนนร้อยละตามพฒั นาการทีเ่ รียนในแตล่ ะภาคเรยี น

ผลการประเมนิ ตามแผนการจดั ประสบการณ์/

พัฒนาการ แผนการสอนเฉพาะบคุ คล (ร้อยละ)

ภาคเรยี นท่ี ๑ ภาคเรยี นที่ ๒ สรุป

ดา้ นรา่ งกาย ๖๖.๖๗ ๘๙ ๘๙

ด้านอารมณ์ จิตใจ ๖๖.๖๗ ๘๓ ๘๓

ดา้ นสังคม ๖๖.๖๗ ๘๒ ๘๒

ดา้ นสติปญั ญา ๖๖.๖๗ ๗๘ ๗๘

ทกั ษะความจาเป็นเฉพาะความพกิ าร ๖๖.๖๗ ๑๐๐ ๑๐๐

คาช้ีแจง : ใหก้ รอกผลการประเมนิ ผา่ น, ไม่ผ่านลงในตารางในแต่ละภาคเรยี น

กิจกรรมวชิ าการ ผลการประเมิน

ภาคเรียนท่ี ๑ ภาคเรยี นท่ี ๒

กจิ กรรมบาบัด ผา่ น ผ่าน

กายภาพบาบดั ผ่าน ผ่าน

พฤติกรรมบาบดั ผ่าน ผา่ น

ศิลปะ ผา่ น ผ่าน

เทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือการสือ่ สาร ผา่ น ผา่ น

39

แบบบนั ทกึ ผลการเขา้ รว่

ของศนู ยก์ ารศกึ ษาพิเศ

คาช้ีแจง ให้เขยี น  เมอื่ ผ้เู รยี นเข้ารว่ มกิจกรรมลงในชอ่ งวันที่จดั กจิ กรรม

เดือน กรกฎาคม พ.ศ. ๒๕๖๔ วันท่สี อน ๑ ๒ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๒ ๑๓

๑. กิจกรรมวชิ าการ

๑) กิจกรรมบาบัด 

๒) พฤตกิ รรมบาบัด 

๓) กจิ กรรมศิลปะ 

๔) กจิ กรรมหอ้ งสมดุ 

๑) มาโรงเรยี นทนั เวลา  

๒) ทาความเคารพผู้ปกครองและคร.ู  

๓) สวดมนตไ์ หว้พระ  

๔) กจิ กรรมนัง่ สมาธิ 

๕) นิทานคุณธรรม 

๖) วันสาคัญทางชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์

๓. กิจกรรมทศั นศกึ ษา :

๔. กิจกรรมการบริการเทคโนโลยสี ารสนเทศ  

และการสอ่ื สาร (ICT)

๕. กิจกรรมการจดั การเรียนการสอนทางไกลในชว่ งสถานการณก์ ารแพร่ระบาดของโรคตดิ เชอ้ื ไวรสั

๑) ใบงาน  

๒) แพลตฟอรม์ รูปแบบ On-Demand         

โดยทาการสอนผา่ นเว็ปไซต์ You Tube

93

วมกิจกรรมพฒั นาผู้เรยี น
ษประจาจงั หวดั ลาปาง

๓ ๑๔ ๑๕ ๑๖ ๑๙ ๒๐ ๒๑ ๒๒ ๒๓ ๒๙ ๓๐ สรปุ

  ๓
  ๓
  ๓
๕
 
๑๙
 ๑๙
 ๑๙
 ๔
๔
 
  ๒
๓

 ๑๙
๑๙
สโคโรนา ๒๐๑๙ (COVID – 19)





ลงช่อื .......................................................... ครผู ูส้ อน
(นางสาวขวญั ภริ มณ์ อุดบ้านไร่)
๓๑/กรกฎาคม/๒๕๖๔

39

แบบบันทกึ ผลการเขา้ รว่

ของศูนยก์ ารศึกษาพเิ ศ

คาชแี้ จง ให้เขียน  เมือ่ ผเู้ รียนเข้าร่วมกจิ กรรมลงในช่องวันท่ีจัดกจิ กรรม

เดอื น สงิ หาคม พ.ศ. ๒๕๖๔ วนั ท่ีสอน ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๙ ๑๐ ๑๑ ๑๓

๑. กจิ กรรมวชิ าการ

๑) กิจกรรมบาบัด 

๒) พฤติกรรมบาบดั  

๓) กจิ กรรมศลิ ปะ  

๔) กจิ กรรมห้องสมดุ 

๒. กจิ กรรมคณุ ธรรม จริยธรรม

๑) มาโรงเรยี นทนั เวลา   

๒) ทาความเคารพผปู้ กครองและคร.ู         

๓) สวดมนตไ์ หวพ้ ระ   

๔) กิจกรรมนั่งสมาธิ 

๕) นิทานคณุ ธรรม 

๖) วันสาคญั ทางชาติ ศาสนา 

พระมหากษตั รยิ ์

๓. กิจกรรมทัศนศึกษา :

๔. กจิ กรรมการบรกิ ารเทคโนโลยี  

สารสนเทศ และการส่ือสาร (ICT)

๕. กจิ กรรมการจดั การเรียนการสอนทางไกลในช่วงสถานการณก์ ารแพรร่ ะบาดของโรคตดิ เชอื้ ไวรสั

๑) ใบงาน   

๒) แพลตฟอร์มรปู แบบ On-Demand         

โดยทาการสอนผา่ นเวป็ ไซต์ You Tube

94

วมกิจกรรมพฒั นาผ้เู รียน
ษประจาจงั หวัดลาปาง

๓ ๑๖ ๑๗ ๑๘ ๑๙ ๒๐ ๒๓ ๒๔ ๒๕ ๒๖ ๒๗ ๓๐ ๓๑ สรปุ

   ๕
   ๕
   ๕
๕
  
๒๑
 ๒๑
 ๒๑
 ๓
๓
 ๑

๐
 ๕

สโคโรนา ๒๐๑๙ (COVID – 19) ๒๑
 ๒๑


ลงชื่อ .......................................................... ครูผู้สอน
(นางสาวขวัญภริ มณ์ อุดบา้ นไร่)
๓๑/สิงหาคม/๒๕๖๔

39

แบบบนั ทึกผลการเขา้ รว่

ของศนู ยก์ ารศึกษาพิเศ

คาช้ีแจง ใหเ้ ขียน  เมอ่ื ผเู้ รียนเข้าร่วมกิจกรรมลงในชอ่ งวนั ท่ีจดั กจิ กรรม

เดือน กนั ยายน พ.ศ. ๒๕๖๔ วนั ที่สอน ๑ ๒ ๓ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๓

๑. กิจกรรมวิชาการ

๑) กิจกรรมบาบัด 

๒) พฤตกิ รรมบาบัด 

๓) กจิ กรรมศลิ ปะ 

๔) กิจกรรมห้องสมดุ 

๑) มาโรงเรยี นทันเวลา  

๒) ทาความเคารพผู้ปกครองและคร.ู  

๓) สวดมนตไ์ หวพ้ ระ  

๔) กจิ กรรมน่งั สมาธิ 

๕) นิทานคุณธรรม 

๖) วันสาคัญทางชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์

๓. กจิ กรรมทัศนศึกษา :

๔. กิจกรรมการบรกิ ารเทคโนโลยสี ารสนเทศ 

และการสื่อสาร (ICT)

๕. กจิ กรรมการจัดการเรียนการสอนทางไกลในช่วงสถานการณก์ ารแพร่ระบาดของโรคตดิ เชือ้ ไวรสั

๑) ใบงาน  

๒) แพลตฟอร์มรูปแบบ On-Demand         

โดยทาการสอนผา่ นเว็ปไซต์ You Tube

95

วมกิจกรรมพัฒนาผูเ้ รยี น
ษประจาจงั หวัดลาปาง

๓ ๑๔ ๑๕ ๑๖ ๑๗ ๒๐ ๒๑ ๒๒ ๒๓ ๒๔ ๒๗ ๒๘ ๒๙ ๓๐ สรุป

   ๔
   ๔
   ๔
๕
  
๒๒
 ๒๒
 ๒๒
 ๕
๕



 ๔

สโคโรนา ๒๐๑๙ (COVID – 19) ๒๒
๒๒



ลงช่อื .......................................................... ครผู ู้สอน
(นางสาวขวญั ภิรมณ์ อุดบา้ นไร่)
๓๐/กันยายน/๒๕๖๔

39

แบบบนั ทึกผลการเขา้ รว่

ของศนู ย์การศึกษาพิเศ

คาชี้แจง ให้เขยี น  เม่ือผู้เรียนเข้ารว่ มกิจกรรมลงในช่องวนั ที่จดั กจิ กรรม

เดอื น ตลุ าคม พ.ศ. ๒๕๖๔ วนั ที่สอน ๑ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๑๑ ๑๒ ๑

๑. กจิ กรรมวชิ าการ

๑) กิจกรรมบาบัด 

๒) พฤติกรรมบาบัด 

๓) กิจกรรมศิลปะ 

๔) กิจกรรมห้องสมดุ 

๑) มาโรงเรียนทันเวลา   

๒) ทาความเคารพผู้ปกครองและคร.ู   

๓) สวดมนตไ์ หวพ้ ระ   

๔) กิจกรรมนง่ั สมาธิ 

๕) นทิ านคณุ ธรรม 

๖) วันสาคัญทางชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ 

๓. กจิ กรรมทัศนศกึ ษา :

๔. กิจกรรมการบรกิ ารเทคโนโลยสี ารสนเทศ  

และการสื่อสาร (ICT)

๕. กจิ กรรมการจัดการเรยี นการสอนทางไกลในช่วงสถานการณ์การแพรร่ ะบาดของโรคตดิ เช้ือไวรสั

๑) ใบงาน   

๒) แพลตฟอรม์ รูปแบบ On-Demand   

โดยทาการสอนผา่ นเวป็ ไซต์ You Tube

96 สรุป

วมกิจกรรมพฒั นาผู้เรยี น ๔
ษประจาจงั หวัดลาปาง ๔
๔
๑๔ ๑๕ ๑๘ ๑๙ ๒๐ ๒๑ ๒๕ ๒๖ ๒๗ ๒๘ ๒๙ ๔

 ๑๙
 ๑๙
 ๑๙
  ๔
๔
 ๒

 ๔
 
  ๑๙
๑๙




สโคโรนา ๒๐๑๙ (COVID – 19)




ลงชือ่ .......................................................... ครผู สู้ อน
(นางสาวขวญั ภริ มณ์ อดุ บา้ นไร่)
๓๑/ตลุ าคม/๒๕๖๔

39

แบบบันทกึ ผลการเข้าร่ว

ของศนู ย์การศกึ ษาพิเศ

คาช้ีแจง ใหเ้ ขียน  เม่ือผ้เู รียนเข้าร่วมกจิ กรรมลงในชอ่ งวันทจี่ ัดกจิ กรรม

เดอื น พฤศจิกายน พ.ศ. ๒๕๖๔ วนั ทส่ี อน ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๘ ๙ ๑๐ ๑

๑. กจิ กรรมวิชาการ

๑) กิจกรรมบาบดั 

๒) พฤติกรรมบาบดั 

๓) กจิ กรรมศิลปะ 

๔) กิจกรรมห้องสมดุ 

๑) มาโรงเรียนทนั เวลา  

๒) ทาความเคารพผปู้ กครองและคร.ู  

๓) สวดมนตไ์ หวพ้ ระ  

๔) กิจกรรมนง่ั สมาธิ 

๕) นิทานคุณธรรม 

๖) วันสาคัญทางชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์

๓. กิจกรรมทศั นศึกษา :

๔. กจิ กรรมการบรกิ ารเทคโนโลยสี ารสนเทศ  

และการสอื่ สาร (ICT)

๕. กจิ กรรมการจัดการเรียนการสอนทางไกลในช่วงสถานการณก์ ารแพรร่ ะบาดของโรคตดิ เช้อื ไวรสั

๑) ใบงาน  

๒) แพลตฟอร์มรูปแบบ On-Demand         

โดยทาการสอนผ่านเวป็ ไซต์ You Tube