รายงานการศึศึ ศึศึ กษารายกรณีณี ณีณี โรงเรียรีนพิมพิานพิทพิยาสรรค์ จังจัหวัดวัสตูลตู ปีปีปีปี กา รศึศึ ศึศึ กษา 2 5 6 5(Case Study) 1 Teacher 1 Case study ร ะดัดั ดัดั บชั้ชั้ ชั้ชั้ ชั้ชั้ นมัมั มัมั ธยมศึศึ ศึศึ กษาปีปีปีปี ที่ที่ ที่ที่ 1- 3 สำ นักนังานเขตพื้นพื้ที่การศึกษามัธมัยมศึกษาสงขลา สตูลตู
การศึกษารายกรณี(Case Study ) โครงการ 1 Teacher 1 Case study งานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน โรงเรียนพิมานพิทยาสรรค์ ปีการศึกษา 2565 ( ) การแก้ปัญหาของนักเรียน (✓) ส่งเสริมและพัฒนาความสามารถพิเศษของนักเรียน ชื่อนักเรียน ด.ญ.นูรอัยนี ทองโท ชั้น ม.1/1 เลขที่ 29 ๑. สภาพปัญหาของนักเรียน หรือความสามารถพิเศษของนักเรียน ๑.๑ ความสามารถพิเศษวาดภาพ 1.2 มีการสื่อสารที่ชัดเจน รู้จักฟังผู้อื่นอย่างตั้งใจ ๒. จุดประสงค์ในการศึกษา 1. เพื่อให้ทราบถึงสภาพปัญหา และสาเหตุของปัญหาที่เกิดขึ้นจริงเกี่ยวกับนักเรียน 2. เพื่อให้เข้าใจถึงปัญหาและศึกษาวิธีแก้ไขเกี่ยวกับปัญหาของนักเรียนอย่างถูกต้องเหมาะสม 3. เพื่อให้ครูที่ปรึกษาได้ดูแลช่วยเหลือนักเรียน ตามระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน เข้าใจ เข้าถึง แก้ปัญหา ส่งเสริมและพัฒนานักเรียน ถูกต้องตามความต้องการของนักเรียน 4. เพื่อให้ครูที่ปรึกษารายงานผลการดูแลช่วยเหลือนักเรียน ที่ประสบผลสำเร็จเป็นที่ภาคภูมิใจ คนละ 1 รายกรณีใน 1 ปีการศึกษา 3. สภาพทั่วไปเกี่ยวกับนักเรียน 3.1 ประวัติส่วนตัวและครอบครัว ชื่อ ด.ญ.นูรอัยนี ทองโท ชื่อเล่น นุดนีเกิด วันที่ ๕ เดือน พฤษภาคม พ.ศ. 2552 ที่อยู่ปัจจุบัน บ้านเลขที่ 163 หมู่ 5 ซอย - ถนน - ตำบล อุใดเจริญ อำเภอ ควนกาหลง จังหวัด สตูล รหัสไปรษณีย์91130 โทรศัพท์บ้าน – โทรศัพท์มือถือ 094-6149866 บิดา ชื่อ นายอับดลเลาะห์ ทองโท อาชีพ เกษตรกร รายได้ต่อเดือน 5,000 บาท มารดา ชื่อ นางสาว หาหยาด งะหมาด อาชีพ เกษตรกร รายได้ต่อเดือน 5,๐๐๐ บาท ผู้ปกครอง ชื่อ นางสาว หาหยาด งะหมาด อาชีพ เกษตรกร รายได้ต่อเดือน 5,๐๐๐ บาท ที่อยู่ปัจจุบัน บ้านเลขที่ 163 หมู่ 5 ซอย - ถนน - ตำบล อุใดเจริญ อำเภอ ควนกาหลง จังหวัด สตูล รหัสไปรษณีย์91130 โทรศัพท์บ้าน - โทรศัพท์มือถือ 082-4294218 นักเรียนมีพี่น้องร่วมบิดามารดา ๓ คน (รวมทั้งนักเรียนด้วย) คน เพศ อายุ ประกอบอาชีพ การศึกษา หมายเหตุ 1 ชาย 32 เกษตรกร ปริญญาตรี - 2 หญิง 29 พนักงานบริษัท ปริญญาตรี - 3 หญิง 13 นักเรียน กำลังศึกษา - 3.2 ประวัติการศึกษาและผลการศึกษา ปีการศึกษา ระดับ โรงเรียน ผลการเรียน 2564 ประถมศึกษา ดารุลมุอ์มิน 3.79
3.3 ประวัติสุขภาพ อายุ 13 น้ำหนัก 48.2 ส่วนสูง 159 กรุ๊ปเลือด บี (B) 3.4 สภาพครอบครัวและฐานะทางเศรษฐกิจ มีสมาชิกอยู่ด้วยกันหลักๆ 3 คน และมีคุณปู่แวะเวียนมาอาศัยอยู่ด้วยบ้างเป็นครั้งคราว ฐานะทาง เศรษฐกิจก็พอมีพอใช้ ไม่ได้หยิบยืมหรือกู้นอกระบบใดๆ 3.5 ทัศนคติของบุคคลรอบข้างที่มีต่อนักเรียน - บิดา , มารดา เป็นเด็กดี ขยัน มุ่งมั่นและตั้งใจเรียนมาก ช่วยเหลืองานบ้านบ้างเป็นครั้งคราว - เพื่อน เป็นคนมีน้ำใจ มีความอดทน มีความสามารถในการจัดการการขัดแย้ง 3.6 ความคิดเห็นของครูที่ปรึกษาที่มีต่อนักเรียน - ด้านการเรียน รู้จักการจัดการตนเอง มีทักษะการคิดวิเคราะห์ และการปรับตัว - ด้านพฤติกรรมและลักษณะนิสัย นักเรียนมีทักษะในการโน้มน้าวใจ มีความคิดสร้างสรรค์ มีความตั้งใจที่จะทำงานให้สำเร็จ - ด้านสุขภาพร่างกาย สุขภาพสมบูรณ์ แข็งแรง - ด้านสังคมและการอยู่ร่วมกับเพื่อนในชั้นเรียน มีมารยาททางสังคม ให้ความร่วมมือกับผู้อื่น รู้จักแบ่งปัน - สิ่งที่อยากให้ปรับปรุง ทักษะการพูดนำเสนอ 3.7 บุคลิกภาพทั่วไปของนักเรียน - ลักษณะทางร่างกาย ( รูปร่าง หน้าตา การแต่งกาย กิริยา วาจา) ร่างกายสมบูรณ์ แข็งแรง การแต่งกายสะอาด เรียบร้อย การพูดจามีความสุภาพ - ลักษณะทางอารมณ์ (การแสดงออกทางอารมณ์ สดชื่น ร่าเริง หรือเงียบขรึม การควบคุมอารมณ์ ฯลฯ) มีความสนุกสนาน อารมณ์ดี ร่าเริง หัวเราะง่ายมีความตั้งใจ จริงจังในการทำงานหรือสิ่งที่ตนเอง สนใจ - ลักษณะทางสติปัญญา ( ความสามารถในการเรียน ความสามารถพิเศษ ความถนัดและความสนใจพิเศษ) การเรียนตั้งใจเรียนมากและทำได้ดีสามารถแก้ปัญหาได้ดี ให้คำปรึกษาและช่วยสอนเพื่อน ๆ มี ทัศนคติที่ดี มีความคิดเป็นของตัวเองและความสามารถชอบการวาดภาพ - ลักษณะทางสังคม (การปรับตัวเข้ากับเพื่อน ครู บิดา มารดาพี่น้องคนอื่นๆทักษะสังคมในห้องเรียนและ โรงเรียน) - เพื่อน เป็นคนกล้าแสดงออก มีเหตุผลกับเพื่อน สามารถปรับตัวกับเพื่อนๆได้ดี - ครู กล้าแสดงออก และสามารถให้คุณครูช่วยสอนนอกเวลาให้ในเรื่องที่ตัวเองเรียนไม่เข้าใจ - บิดามารดาและญาติพี่น้อง สนิทกับมารดาสามารถพูดคุยและปรึกษาปัญหาส่วนตัวได้
3.8 พฤติกรรมที่ควรปรับปรุงแก้ไข (เรียงลำดับจากมากไปน้อย) การจัดการอารมณ์ของตัวเอง 4. การรวบรวมข้อมูลได้รวบรวมข้อมูลจากวิธีการต่อไปนี้ 1. (✓) การสังเกต 2. (✓) การสัมภาษณ์ 3. (✓) การเยี่ยมบ้าน 4. (✓) การทำแบบสอบถาม/แบบทำสอบ 5. ( ) อื่น ๆ (ระบุ) ............................................................................................................... ................. 5. สมมุติฐานของปัญหา / สมมติของการส่งเสริมและพัฒนา หลังจากได้ศึกษานักเรียนด้วยวิธีต่าง ๆ แล้ว ได้ข้อมูลที่น่าสนใจ ดังนี้ 5.1 แบบทดสอบจิตวิเคราะห์สำหรับวัยรุ่น ชุดคำถามสำหรับอายุ 13 ปีขึ้นไป ของนักเรียน ด.ญ.นูรอัยนี ทองโท ชั้น ม.1/1 เลขที่ 29
6. แนวท ง แ ้ ัญห / แนวท ง ส่งเส ิมและพัฒน การส่งเสริมพัฒนานักเรียนสามารถพิจารณาดำเนินการได้ โดยมีกิจกรรมหลักสำคัญที่ต้องดำเนินการ คือ 1. การจัดกิจกรรมโฮมรูม “ธนาคารความดี” 2. การเยี่ยมบ้าน 3. การจัดกิจกรรมเสริมสร้างทักษะการดำรงชีวิตและกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน เช่น การสนับสนุนส่งเสริม ความสามารถพิเศษ การพัฒนา/ติดตามผลการเรียนและการแลกเปลี่ยนความคิดเห็นและให้คำปรึกษาเกี่ยวกับ ปัญหาด้านต่างๆ ของนักเรียน 7. การติดตามผล เริ่มทำการศึกษาตั้งแต่วันที่ 8 ธันวาคม 2565 ถึงวันที่ 26 มกราคม 2566 และได้ทำการติดตามผลเป็นช่วง ๆ ดังนี้ การติดตามผลในช่วงที่ 1 - การบันทึกความดี ให้นักเรียนเขียนบันทึกความดีที่ตนเองทำในแต่ละวันลงในสมุดบันทึก การติดตามผลในช่วงที่ 2 - ให้นักเรียนทำแบบประเมินพฤติกรรมด้านความซื่อสัตย์เป็นรายบุคคล และร่วมกันสรุปผล ติดต มผลในช่วงที่ 3 - การแสดงความยินดีและยกย่องชมเชยนักเรียนทุกคนที่ทำความดี 8. การให้ความช่วยเหลือ/การส่งเสริมและพัฒนา คำชี้แจง ใส่เครื่องหมาย ( ) ลงในช่องที่นักเรียนปฏิบัติตามความเป็นจริง รายการปฏิบัติ ระดับการปฏิบัติ 3 2 1 0 ความซื่อสัตย์ 1. ไม่พูดปด 2. ไม่ลักขโมย 3. เก็บสิ่งของได้แล้วส่งคืน 4. ไม่หยิบฉวยของผู้อื่นมาเป็นของตนเอง 5. ทำผิดแล้วยอมรับผิด 6. ปฏิบัติตามระเบียบการแต่งกายของโรงเรียน 7. ไม่ลอกการบ้านเพื่อน 8. การทำความสะอาดภายในห้องเรียน 9. การทำความสะอาดบริเวณโรงเรียน 10. ไว้วางใจได้ทั้งต่อหน้าและลับหลัง รายการประเมิน 24 - 30 คะแนน หมายถึง ดีเยี่ยม 0 หมายถึง ไม่เคยปฏิบัติ 21 - 23 คะแนน หมายถึง ดี 1 หมายถึง ปฏิบัติน้อย 18 - 20 คะแนน หมายถึง พอใช้ 2 หมายถึง ปฏิบัติมาก น้อยกว่า 18 คะแนน หมายถึง ควรปรับปรุง 3 หมายถึง ปฏิบัติมากที่สุด
9. ข้อเสนอแนะ/ปัญหาและอุปสรรค - 10. การทำการศึกษารายกรณีครั้งนี้มีประโยชน์ ดังนี้ 1. เพื่อส่งเสริมและพัฒนาทักษะความสามารถในทุก ๆ ด้าน ให้มีทักษะที่ดีและก้าวหน้ามากยิ่งขึ้น 2. เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน 3. เพื่อพัฒนาให้นักเรียนเป็นคนเก่งและเป็นคนดี 11. ผลสำเร็จของการดูแลช่วยเหลือนักเรียน 1. นักเรียนมีทักษะความสามารถในด้านต่าง ๆ 2. นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่พัฒนาขึ้น 3. นักเรียนสามารถช่วยเหลือเพื่อน ๆ ในการเรียน และเป็นตัวอย่างที่ดี ลงชื่อ ผู้รายงาน (นางสาวจุฑาทิพย์ เอี่ยมปิยะกุล) ครูที่ปรึกษานักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/1 วันที่ 28 เดือน มีนาคม พ.ศ. 2566 ลงชื่อ ผู้รายงาน (นางสาวธนันณัฏฐ์ ชูหะรัญ ) ครูที่ปรึกษานักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/1 วันที่ 28 เดือน มีนาคม พ.ศ. 2566 ลงชื่อ.................................................. (.........................................................) หัวหน้าระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ลงชื่อ.................................................. (นายอาร์ซีมาด เหมจำ) ผู้ช่วยผู้อำนวยการกลุ่มบริหารงานกิจการนักเรียน วันที่........ เดือน............. พ.ศ......... ลงชื่อ.................................................. (นางวนิดา แดงคง) รองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารงานกิจการนักเรียน วันที่........ เดือน............. พ.ศ......... ลงชื่อ.................................................. (นายมาโนช มณีวิทย์) ผู้อำนวยการโรงเรียนพิมานพิทยาสรรค์ วันที่........ เดือน............. พ.ศ......... ธนันณัฏฐ์ จุฑาทิพย์ นางสาวชนิดา สวัสดี ๓๐ มีนาคม ๒๕๖๖ ๓๐ มีนาคม ๒๕๖๖ ๓๐ มีนาคม ๒๕๖๖
ภาคผนวก
แบบสำรวจปัญหาทางสังคม ให้นักเรียนเช็คข้อความให้ครบทุกช่องตามความเป็นจริง แบบสำรวจนี้ไม่มีผลต่อคะแนนของนักเรียนและจะเป็น ประโยชน์ต่อนักเรียนโดยตรง ชื่อ ด.ญ.นูรอัยนี ทองโท ชั้น ม.1/1 เลขที่ 29 ข้อ รายการ เห็นด้วย มาก เห็นด้วย ปานกลาง เห็นด้วย น้อย ไม่ เห็นด้วย 1 ข้าพเจ้าอยากให้ใคร ๆ ชอบข้าพเจ้า ✓ 2 ข้าพเจ้าอยากคุยให้ถูกใจคน ✓ 3 ข้าพเจ้าไม่สบายเวลาไปงานสังคม ✓ 4 ข้าพเจ้าอยากได้เพื่อนใหม่ ✓ 5 ข้าพเจ้าอยากให้ตนเองมีความมั่นใจมากขึ้น ✓ 6 ข้าพเจ้าพูดต่อหน้าคนมาก ๆ ไม่เป็น ✓ 7 ความเห็นของข้าพเจ้ามักจะขัดแย้งกับเพื่อน ๆ เสมอ ✓ 8 ข้าพเจ้าอยากเป็นผู้ฟังที่ดี ✓ 9 ข้าพเจ้าอยากเข้ากับเพื่อนรุ่นเดียวกันได้ ✓ 10 ข้าพเจ้าไม่ค่อยมีเรื่องคุยเมื่ออยู่ในกลุ่มเพื่อน ✓ 11 ข้าพเจ้ารู้สึกงุ่มง่ามเมื่อต้องรับประทานอาหารในงาน เลี้ยง ✓ 12 ข้าพเจ้าอยากเรียนรู้วิธีการเป็นผู้นำที่ดี ✓ 13 ข้าเจ้าวางตัวไม่ถูกเมื่ออยู่ในกลุ่มเพื่อน ✓ 14 ข้าพเจ้าปฏิเสธเพื่อนไม่เป็นเมื่อไม่ต้องการทำตามเขา ✓ 15 เพื่อน ๆ ไม่ให้ข้าพเจ้าเข้าร่วมกลุ่มบ่อย ๆ ✓ รวม 5 4 2 4
แบบสำรวจปัญหาครอบครัว ให้นักเรียนเช็คข้อความให้ครบทุกช่องตามความเป็นจริง แบบสำรวจนี้ไม่มีผลต่อคะแนนของนักเรียนและจะ เป็นประโยชน์ต่อนักเรียนโดยตรง ชื่อ ด.ญ.นูรอัยนี ทองโท ชั้น ม.1/1 เลขที่ 29 ข้อ รายการ เห็นด้วย มาก เห็นด้วย ปานกลาง เห็นด้วย น้อย ไม่ เห็นด้วย 1 ข้าพเจ้าอยากมีที่เงียบ ๆ อ่านหนังสือบ้าง ✓ 2 ข้าพเจ้าอยากมีที่อยู่เป็นสัดส่วนของข้าพเจ้า ✓ 3 ข้าพเจ้าเอาอย่างเพื่อนไมได้เพราะข้าพเจ้าไม่มีเงิน ✓ 4 พ่อและแม่จู้จี้ในเรื่องส่วนตัวของข้าเจ้า ✓ 5 พ่อและแม่ไม่ชอบเพื่อนของข้าพเจ้า ✓ 6 พ่อและแม่ลำเอียง รักลูกไม่เท่ากัน ✓ 7 พ่อและแม่ไม่สนใจข้าพเจ้า ✓ 8 พ่อและแม่ชอบบ่นข้าพเจ้าเรื่องการเรียน ✓ 9 ข้าพเจ้าเบื่อบ้าน ✓ 10 ข้าพเจ้าได้เงินมาโรงเรียนน้อยมาก ✓ 11 พ่อแม่ไม่ค่อยฟังความคิดเห็นของข้าพเจ้า ✓ 12 ข้าพเจ้าไม่กล้าขอความคิดเห็นจากพ่อแม่ ✓ 13 พ่อแม่เข้มงวดเกินไป ✓ 14 พ่อแม่ไม่ให้กำลังใจข้าพเจ้าเลย ✓ 15 ข้าพเจ้าอยากให้บ้านน่าอยู่กว่านี้ ✓ 16 ข้าพเจ้ารู้สึกว่าตัวเองไม่ใช่ลูกของพ่อแม่ ✓ 17 ข้าพเจ้าไม่สามารถปฏิบัติให้ถูกใจพ่อแม่ได้ ✓ 18 ข้าพเจ้าไม่กล้าบอกพ่อแม่เมื่อข้าพเจ้าทำผิด ✓ รวม 1 4 6 7
แบบสำรวจปัญหาการเรียน ให้นักเรียนเช็คข้อความให้ครบทุกช่องตามความเป็นจริง แบบสำรวจนี้ไม่มีผลต่อคะแนนของนักเรียนและจะเป็น ประโยชน์ต่อนักเรียนโดยตรง ชื่อ ด.ญ.นูรอัยนี ทองโท ชั้น ม.1/1 เลขที่ 29 ข้อ รายการ เห็นด้วย มาก เห็นด้วย ปานกลาง เห็นด้วย น้อย ไม่ เห็นด้วย 1 ข้าพเจ้าไม่ค่อยมีสมาธิขณะฟังครูสอน ✓ 2 ข้าพเจ้ามักง่วงนอนในเวลาเรียน ✓ 3 ข้าพเจ้าไม่ชอบเรียนในหลายวิชา ✓ 4 ข้าพเจ้ารู้สึกว่าครูให้การบ้านมากเกินไป ✓ 5 ข้าพเจ้าต้องการให้ครูเข้าใจและเอาใจใส่ข้าพเจ้า ✓ 6 ข้าพเจ้าต้องการความช่วยเหลือจากครูเป็นพิเศษ ✓ 7 ข้าพเจ้าชอบถูกล้อเลียนว่าเรียนไม่ดีเท่าคนอื่น ✓ 8 ข้าพเจ้าอยากลาออกจากโรงเรียน ✓ 9 ข้าพเจ้าอยากเรียนวิชาที่ไม่ต้องใช้ความคิดมาก ๆ ✓ 10 ข้าพเจ้าอยากอ่านหนังสือให้เก่งกว่านี้ ✓ 11 ครูชอบดุข้าพเจ้าเพราะข้าเจ้าเรียนไม่เก่ง ✓ 12 ข้าพเจ้าต้องการคำแนะนำวิธีเรียนหนังสือให้ดี ✓ 13 ข้าพเจ้าอยากแสดงออกให้เพื่อนและครูเห็นว่าข้าพเจ้า มีความสามารถ ✓ 14 ข้าพเจ้ารู้สึกว่าเรียนหนังสือแล้วมีความสุข ✓ 15 ข้าพเจ้ารู้สึกว่าครูสอนหนังสือสนุก ✓ รวม 3 4 2 6
แบบสัมภาษณ์ ผู้ปกครองจากการเยี่ยมบ้าน ข้าพเจ้าชื่อ (นาย / นาง / นางสาว) หาหยาด นามสกุล งะหมาด อายุ 52 ปี สัญชาติไทย ศาสนา อิสลาม เป็นผู้ปกครอง ด.ญ.นูรอัยนี ทองโท ผู้ปกครองมีความเกี่ยวข้องเป็น มารดา ที่อยู่ปัจจุบัน บ้านเลขที่ 163 หมู่ 5 ซอย - ถนน - ตำบล อุใดเจริญ อำเภอ ควนกาหลง จังหวัด สตูล รหัสไปรษณีย์91130 โทรศัพท์บ้าน – โทรศัพท์มือถือ 094-6149866 เบอร์โทรศัพท์082-4294218 ข้อมูลทั่วไป ปัจจุบันประกอบอาชีพ ( ) รับราชการ (ระบุ)................ (✓) เกษตรกร ทำสวน ( ) รับจ้างทั่วไป ( ) ค้าขาย ( ) อื่น ๆ (ระบุ).......................................................... เวลาที่ท่านและครอบครัวอยู่พร้อมเพียงกัน คือ ( ) ตอนเช้า (✓) ตอนเย็น ( ) เวลาอื่น ๆ (ระบุ)................................................................ เวลาใช้เวลาว่างของนักเรียนเวลาอยู่บ้าน ( ) ไม่มีเวลาทำการบ้านและอ่านหนังสือเพราะมีงานบ้านที่ต้องทำงานมาก (✓) ทำการบ้านและอ่านหนังสือมากช่วยงานบ้านเล็กน้อย ( ) ใช้เวลาส่วนมากดูโทรทัศน์ ( ) ใช้เวลาส่วนมากเที่ยวเล่นกับเพื่อน เวลาอยู่ที่บ้านเด็กมีการทบทวนเนื้อหาบทเรียนที่ได้เรียนหรือไม่ (✓) ทบทวน ( ) ไม่ททบทวน เด็กขยันทำการบ้านมากน้อยเพียงใด ( ) ขยันทำการบ้านมากกว่าที่ครูมอบหมาย (✓) ทำเฉพาะที่ครูสั่งโดยไม่ต้องเตือน ( ) ทำก็ต่อเมื่อทางบ้านเคี่ยวเข็ญ ( ) ไม่เคยนำการบ้านมาทำที่บ้านเลย ( ) อื่น ๆ (ระบุ)........................................... งานที่ทางบ้านมอบหมายให้ทำเป็นประจำ คือ เช็ดโต๊ะอาหาร เด็กช่วยงานที่ท่านมอบหมายให้มากน้อยเพียงใด (✓) ช่วยงานบ้านที่ได้รับมอบหมายให้ทำ ( ) ช่วยงานบ้านมากกว่าที่ได้รับมอบหมาย ( ) ไม่เคยช่วยเลย นักเรียนได้เงินค่าใช้จ่ายประจำวัน จำนวน 100 บาท นักเรียนเดินทางไปโรงเรียนโดย รถรับ-ส่งนักเรียน ความสามารถพิเศษของนักเรียน คือ วาดภาพ โรคประจำตัวของนักเรียน คือ - ถ้าเด็กของท่านทำความผิดท่านจะลงโทษหรือแก้ไขปัญหาอย่างไร ตักเตือน และสอน อธิบายในสิ่งที่กระทำผิด ให้เข้าใจว่าเป็นสิ่งที่ไม่ควรทำ เด็กของท่านมีการพูดจากันเป็นอย่างไร พูดจาสุภาพอ้อนน้อม เมื่อเด็กของท่านโกรธหรือไม่พอใจจะแสดงจะแสดงกิริยาท่าทางอย่างไร นิ่ง การคบเพื่อนของคนเด็กเมื่ออยู่ที่บ้านเป็นอย่างไร ชอบอยู่คนเดียว ไม่ค่อยชอบเล่นกับเพื่อนที่บ้าน จะเล่นกับเพื่อนก็ต่อเมื่ออยู่ที่โรงเรียนเท่านั้น ลักษณะนิสัยของเด็กขณะที่อยู่บ้านเป็นอย่างไร เป็นคนเรียบร้อย ปัญหาที่ทางบ้านต้องการให้ครูดูแลและช่วยเหลือเด็ก คือ เรื่องการเรียนในวิชาที่ไม่เข้าใจ และการรับฟังความคิดเห็นของนักเรียน
ทัศนคติของเพื่อนร่วมห้องที่มีต่อ ลักษณะทางร่างกาย (รูปร่าง หน้าตา การแต่งกาย กิริยาวาจา ฯลฯ) รูปร่างสมบูรณ์แข็งแรง สมส่วน หน้าตาน่ารัก แต่งกายเรียบร้อย สุภาพเรียบร้อย มีระเบียบวินัย การพูดจา สภาพ น่ารัก ลักษณะอารมณ์ (การแสดงอารมณ์สดชื่น ร่างเริง เงียบขรึม การควบคุมอารมณ์ ฯลฯ) เป็นคนสนุกสนาน อารมณ์ดี ร่าเริง หัวเราะง่าย แต่ถ้าทำอะไรจะจริงจังสุดๆ ลักษณะทางสติปัญญา (ความสามารถด้านการเรียน ความสามารถพิเศษ ความถนัด) เรียนเก่ง สามารถแก้ปัญหาได้ดี สามารถให้คำปรึกษาและช่วยสอนงานเพื่อนๆได้ ทัศนคติดี และมีความคิด เป็นของตัวเอง ลักษณะทางสังคม (การปรับตัวเข้ากับเพื่อน ครู สังคมในห้องเรียน และโรงเรียน) ปรับตัวได้ดีดีเป็นคนกล้าแสดงออก นิสัยดีกับเพื่อนๆ ชอบช่วยเหลือเพื่อนๆ มีเหตุผล พฤติกรรมที่ควรปรับปรุง แก้ไข การควบคุมอารมณ์ ข้อดี ข้อเสีย มีความมุ่งมั่นขยัน มีความตั้งใจ อารมณ์ร้อน ลงชื่อ ผู้ให้ข้อมูล (ด.ญ.กูพีรดา สตอหลง) วันที่ 25 เดือน มีนาคม พ.ศ.2566
รูปภาพความสำเร็จและภาคภูมิใจ
แบบรายงานการศึกษารายกรณี (Case Study) 1 Teacher 1 Case study งานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน โรงเรียนพิมานพิทยาสรรค์ ปีการศึกษา 2565 ประเด็นการศึกษารายกรณี (Case Study) การแก้ปัญหาของนักเรียน ส่งเสริมและพัฒนาความสามารถพิเศษของนักเรียน ชื่อนักเรียน เด็กหญิง นววรรณ ปะลาวัน ชั้น ม 1 / ๑ เลขที่ 2๘ 1. สภาพปัญหาของนักเรียน หรือความสามารถพิเศษของนักเรียน เป็นเด็กที่พูดน้อย แต่ชอบพูดจาก้าวร้าว ชอบท าร้ายร่างกายเพื่อน ชอบพูดยุยงให้เพื่อนแตกแยกกัน ชัก จูงเพื่อนเพื่อให้มาอยู่กับตัวเองหรือคบแต่ตัวเองเท่านั้น คบแต่เพื่อนเฉพาะกลุ่ม เข้ากับกลุ่มเพื่อนไม่ค่อยได้ เพื่อนๆไม่ค่อยชอบ ไม่มีความกระตือรือร้นในการเรียน ผลการเรียนค่อนข้างต่ า ๒. จุดประสงค์ในการศึกษา ๒.๑ เพื่อให้ทราบถึงสภาพปัญหาและสาเหตุของปัญหาที่เกิดขึ้นจริงเกี่ยวกับนักเรียน ๒.๒ เพื่อให้เข้าใจถึงปัญหา และศึกษาหาวิธีแก้ไขเกี่ยวกับปัญหาของนักเรียนอย่างถูกต้อง ๒.๓ เพื่อต้องการช่วยเหลือนักเรียนในเรื่องการปรับพฤติกรรมของนักเรียนให้เข้ากับเพื่อนๆร่วมชั้นเรียน และ สังคมภายนอกต่อไป ๒.๓ เพื่อช่วยเหลือนักเรียนในเรื่องการเรียน 3. ข้อมูลทั่วไปเกี่ยวกับนักเรียนและครอบครัว ชื่อ เด็กหญิง นววรรณ ปะลาวรรณ ชื่อเล่น เนเน่ เกิด วันที่……13………….เดือน มกราคม พ.ศ ๒๕๕๓ ที่อยู่ปัจจุบัน บ้านเลขที่ 9/๑๖ หมู่………-…….ซอย……………-………ถนน……สตูลธานี ต าบล พิมาน อ าเภอ เมือง จังหวัด สตูล รหัสไปรษณีย์ ๙๐๑๘๐ .โทรศัพท์บ้าน……………………………โทรศัพท์มือถือ ๐๘๔-๖๓๑๖๓๐๙ บิดาชื่อ นายวัลลาภ ปะลาวรรณ อาชีพ ข้าราชการการเมือง โทรศัพท์มือถือ ๐๘๔-๖๓๑๖๓๐๙ มารดาชื่อ นางสาวน้ าค้าง ปะลาวัน อาชีพ ลูกจ้าง โทรศัพท์มือถือ ๐๘๙-๕๓๐๗๘๒๕ ผู้ปกครองชื่อ……………………………………………อาชีพ……………………………โทรศัพท์มือถือ……………………… 4. การรวบรวมข้อมูลได้รวบรวมข้อมูลจากวิธีการต่อไปนี้ การสังเกต การสัมภาษณ์ การเยี่ยมบ้าน การท าแบบสอบถาม/แบบท าสอบ อื่น ๆ (ระบุ) ............................................................................................................... ................. 5. สมมุติฐานของปัญหา / สมมติของการส่งเสริมและพัฒนา นักเรียนสามารถปรับเปลี่ยนพฤติกรรมในทางที่ดีขึ้น หลังจากได้รับการแก้ไขปัญหาจากพฤติกรรมที่ไม่ เหมาะสม
6. แนวทางการแก้ปัญหา/ แนวทางการส่งเสริมและพัฒนา 1. ให้ความใกล้ชิด พูดคุยแบบเป็นกันเอง ๒. สอบถามพฤติกรรมจากครอบครัว ๓. ขอความร่วมมือจากครอบครัวให้การดูแลอย่างใกล้ชิด ๔. ครูพยายามสอดส่องดูแลพฤติกรรม ๕. ให้เวลาในการปรับตัว 7. ระยะเวลาดูแลช่วยเหลือ/การติดตามผล เริ่มท าการศึกษาตั้งแต่วันที่ ๑๕ ธันวาคม ๒๕๖๕ ถึงวันที่ ๑๕ กุมภาพันธ์ ๒๕๖๖ 8. การให้ความช่วยเหลือ/การส่งเสริมและพัฒนา ๑ ศึกษาหาข้อมูล โดยการไปเยี่ยมบ้านนักเรียน สอบถามข้อมูลจากนักเรียนโดยตรง สอบถามข้อมูล จากเพื่อนๆ ๒. ครูพูดคุย แนะน า สิ่งที่ถูกต้องและไม่ถูกต้อง แนะน า เปรียบเทียบข้อดี ข้อเสีย กับพฤติกรรมที่ เป็น ๓. ติดตามพฤติกรรมเป็นระยะ 9. ข้อเสนอแนะ/ปัญหาและอุปสรรค 1 ผู้ศึกษารายกรณี จะต้องพยายามศึกษาเด็กในทุกๆด้าน เพื่อจะได้ทราบปัญหาที่แท้จริง 2 ผู้ศึกษารายกรณ๊ควรสร้างความสนิทสนมกับเด็ก 3 ให้ความเป็นกันเองกับนักเรียน 10. การท าการศึกษารายกรณีครั้งนี้มีประโยชน์ ดังนี้ 1. ท าให้ได้เข้าใจสาเหตุพฤติกรรมของนักเรียนอย่างแท้จริง 2. ได้ช่วยให้นักเรียนเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมไปในทางที่ดีตั้งแต่เนิ่นๆ 3 ท าให้นักเรียนอยู่ร่วมกับเพื่อนได้อย่างมีความสุข ๔ ช่วยให้นักเรียนสามารถปรับปรุงพฤติกรรมการเรียนได้ดียิ่งขึ้น 11. ผลส าเร็จของการดูแลช่วยเหลือนักเรียน 1 นักเรียนมีพฤติกรรมเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้น 2 สามารถเข้ากับเพื่อนได้ดีขึ้น 3 พัฒนาผลการเรียนได้ดีขึ้น ลงชื่อ ผู้รายงาน ลงชื่อ ผู้รายงาน (นางสาวธนันณัฏฐ์ ชูหะรัญ) (……………………………………………………..) ครูที่ปรึกษานักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/๑ ครูที่หัวหน้าระดับชั้นชั้นมัธยมศึกษาปีที่…… วันที่ ๓๐ เดือน มีนาคม พ.ศ. ๒๕๖๖ วันที่ ……… เดือน ……………………. พ.ศ. ……… นางสาวชนิดา สวัสดี ธนันณัฏฐ์ 1 30 มีนาคม 2566
ลงชื่อ (นายอาร์ซีมาด เหมจ า) ผู้ช่วยผู้อ านวยการกลุ่มบริหารงานกิจการนักเรียน วันที่ ……… เดือน ……………………. พ.ศ. ……… ลงชื่อ (นางวนิดา แดงคง) รองผู้อ านวยการกลุ่มบริหารงานกิจการนักเรียน วันที่ ……… เดือน ……………………. พ.ศ. ……… ลงชื่อ (นายมาโนช มณีวิทย์) ผู้อ านวยการโรงเรียนพิมานพิทยาสรรค์ วันที่ ……… เดือน ……………………. พ.ศ. ……… 30 มีนาคม 2566 30 มีนาคม 2566 30 มีนาคม 2566
แบบรายงานการศึกษารายกรณี(Case Study) 1 Teacher 1 Case study งานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน โรงเรียนพิมานพิทยาสรรค์ ปีการศึกษา 2565 ประเด็นการศึกษารายกรณี (Case Study) การแก้ปัญหาของนักเรียน ส่งเสริมและพัฒนาความสามารถพิเศษของนักเรียน ชื่อนักเรียน เด็กชาย สุขสวัสดิ์ สุวรรณ์อ าพร ชั้น ม……1…/……2…เลขที่……12…… 1. สภาพปัญหาของนักเรียน หรือความสามารถพิเศษของนักเรียน ความสามารถพิเศษด้านทักษะกีฬา กีฬาฟุตบอล . 2. จุดประสงค์ในการศึกษา เพื่อพัฒนาส่งเสริม และสนับสนุนทักษะด้านกีฬา กีฬาฟุตบอล . 3. ข้อมูลทั่วไปเกี่ยวกับนักเรียนและครอบครัว ชื่อ……เด็กชาย สุขสวัสดิ์ สุวรรณ์อ าพร..........ชื่อเล่น ภู . เกิด วันที่……4………….เดือน……สิงหาคม………………พ.ศ……2552………............ ที่อยู่ปัจจุบัน บ้านเลขที่ ………1๐๒/๑……………. หมู่……-……….ซอย……1……ถนน………-… ต าบล…………พิมาน………………อ าเภอ………เมืองสตูล……………จังหวัด……สตูล………………… รหัสไปรษณีย์………91000………………..โทรศัพท์บ้าน……………-……………… โทรศัพท์มือถือ……062-7764863…………………………….. บิดาชื่อ นายสมศักดิ์ สุวรรณ์อ าพร อาชีพ ค้าขาย โทรศัพท์มือถือ 0๖๒-๐๕๒๐๗๓๔ มารดาชื่อ นางลัดดาวัลย์ สุวรรณ์อ าพร อาชีพ ค้าขาย โทรศัพท์มือถือ 0๖๒-๐๕๒๐๗๓๔ ผู้ปกครองชื่อ นายวิสูตร หวานหนุน อาชีพ พ่อครัว โทรศัพท์มือถือ 086-9609251 4. การรวบรวมข้อมูลได้รวบรวมข้อมูลจากวิธีการต่อไปนี้ การสังเกต การสัมภาษณ์ การเยี่ยมบ้าน การท าแบบสอบถาม/แบบท าสอบ อื่น ๆ (ระบุ) ............................................................................................................................. ... 5. สมมุติฐานของปัญหา / สมมติของการส่งเสริมและพัฒนา เพื่อส่งเสริมและพัฒนาทักษะความสามารถพิเศษด้านกีฬา กีฬาฟุตบอลให้มีทักษะที่ดีและก้าวหน้ามาก ยิ่งขึ้น 6. แนวทางการแก้ปัญหา/ แนวทางการส่งเสริมและพัฒนา 1. ส่งเสริมและสนับสนุนช่วงเวลาให้การฝึกทักษะในเวลาช่วงเช้าก่อนเข้าเรียน 2. สอบถาม พูดคุย และให้ก าลังใจกับนักเรียนอยู่เสมอ 7. ระยะเวลาดูแลช่วยเหลือ/การติดตามผล เริ่มท าการศึกษาตั้งแต่วันที่ 1 พฤศจิกายน 2565 ถึงวันที่ 10 มีนาคม 2566 8. การให้ความช่วยเหลือ/การส่งเสริมและพัฒนา 1. ส่งเสริมและสนับสนุนช่วงเวลาให้การฝึกทักษะในเวลาช่วงเช้าก่อนเข้าเรียน 2. สอบถาม พูดคุย และให้ก าลังใจกับนักเรียนอยู่เสมอ
9. ข้อเสนอแนะ/ปัญหาและอุปสรรค - 10. การท าการศึกษารายกรณีครั้งนี้มีประโยชน์ ดังนี้ 1. เพื่อส่งเสริมและพัฒนาทักษะความสามารถพิเศษด้านด้านกีฬา กีฬาฟุตบอลให้มีทักษะที่ดีและก้าวหน้า มากยิ่งขึ้น 2. เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชาพลศึกษา 3. เพื่อให้นักเรียนสามารถช่วยเหลือและอธิบายเนื้อหาให้เพื่อนในชั้นเรียนได้ ในรูปแบบ “เพื่อนช่วยเพื่อน” 11. ผลส าเร็จของการดูแลช่วยเหลือนักเรียน 1. นักเรียนมีทักษะความสามารถพิเศษด้านด้านกีฬา กีฬาฟุตบอลให้ที่ดีและก้าวหน้ามากยิ่งขึ้น 2. นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชาพลศึกษาที่ดี 3. นักเรียนสามารถช่วยเหลือและอธิบายเนื้อหาให้เพื่อนในชั้นเรียนได้ ในรูปแบบ “เพื่อนช่วยเพื่อน” 4. นักเรียนสามารถเป็นตัวแทนในการแข่งขันทักษะทางพลศึกษาได้ ลงชื่อ ผู้รายงาน ลงชื่อ ผู้รายงาน (นางสาวยศวจี อย่างดี) ( ) ครูที่ปรึกษานักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/๒ ครูหัวหน้าระดับชั้นชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 วันที่ 28 เดือน มีนาคม พ.ศ. 2566 วันที่ ……… เดือน ………………. พ.ศ. …….…… ลงชื่อ (นายอาร์ซีมาด เหมจ า) ผู้ช่วยผู้อ านวยการกลุ่มบริหารงานกิจการนักเรียน วันที่ ……… เดือน ……………………. พ.ศ. ……… ลงชื่อ (นางวนิดา แดงคง) รองผู้อ านวยการกลุ่มบริหารงานกิจการนักเรียน วันที่ ……… เดือน ……………………. พ.ศ. ……… ลงชื่อ (นายมาโนช มณีวิทย์) ผู้อ านวยการโรงเรียนพิมานพิทยาสรรค์ วันที่ ……… เดือน ……………………. พ.ศ. ……… นางสาวชนิดา สวัสดี ยศวจี ๓๐ มีนาคม ๒๕๖๖ ๓๐ มีนาคม ๒๕๖๖ ๓๐ มีนาคม ๒๕๖๖ ๓๐ มีนาคม ๒๕๖๖
แบบรายงานการศึกษารายกรณี (Case Study) 1 Teacher 1 Case Study งานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน โรงเรียนพิมานพิทยาสรรค์ ปีการศึกษา 2564 ประเด็นการศึกษารายกรณี (Case Study) การแก้ปัญหาของนักเรียน ส่งเสริมและพัฒนาความสามารถพิเศษของนักเรียน ชื่อนักเรียน เด็กหญิงปวริศา พวงรัตน์ชั้น ม. ๑/๒ เลขที่ 33 1. สภาพปัญหาของนักเรียน หรือความสามารถพิเศษของนักเรียน นักเรียนมีผลการเรียนอ่อน 2. จุดประสงค์ในการศึกษา ๑. เพื่อการวินิจฉัยในอันจะเป็นประโยชน์ต่อการช่วยเหลือนักเรียนทั้งทางด้านการป้องกันปัญหาที่อาจจะ เกิดขึ้น การหาทางแก้ไขปัญหาที่ก าลังจะเกิดขึ้นและการช่วยส่งเสริมและพัฒนาความสามารถต่าง ๆ ให้แก่ นักเรียน ๒. เพื่อสืบค้นหานักเรียนที่มีลักษณะพิเศษบางประการ เพื่อที่ทางโรงเรียนจะได้ให้การส่งเสริมพัฒนาได้ อย่างเหมาะสม ๓. เพื่อช่วยให้นักเรียนเกิดความเข้าใจตนเองในทุก ๆ ด้าน ได้อย่างชัดแจ้ง 3. ข้อมูลทั่วไปเกี่ยวกับนักเรียนและครอบครัว ชื่อ เด็กหญิงปวริศา พวงรัตน์ ชื่อเล่น พลอย เกิด วันที่ 1๓ เดือน สิงหาคม พ.ศ 25๕๒ ที่อยู่ปัจจุบัน ที่อยู่ปัจจุบัน บ้านเลขที่ ……๔๘๔… หมู่ ๑ .ต ำบล…เจ๊ะบิลัง… อ ำเภอ…เมืองสตูล จังหวัด……สตูล…… รหัสไปรษณีย์ ๙๑๐๐๐…. โทรศัพท์มือถือ…๐๘๐๗๘๑๕๒๑๙………… บิดาชื่อ……นายธงไชย พวงรัตน์…โทรศัพท์มือถือ …๐๘๐๗๘๑๕๒๑๙………… มารดาชื่อ…นางณูรี พวงรัตน์… โทรศัพท์มือถือ 0894652871 ผู้ปกครองชื่อ นางณูรี พวงรัตน์ อาชีพ………รับจ้าง………รายได้ต่อเดือน… ๑๕,๐๐๐…….……บาท บ้านเลขที่ ……๔๘๔… หมู่ ๑ ต ำบล…เจ๊ะบิลัง… อ ำเภอ…เมืองสตูล จังหวัด……สตูล…… รหัสไปรษณีย์ ๙๑๐๐๐…. โทรศัพท์มือถือ…๐๘๐๗๘๑๕๒๑๙………… 4. การรวบรวมข้อมูลได้รวบรวมข้อมูลจากวิธีการต่อไปนี้ การสังเกต การสัมภาษณ์ การเยี่ยมบ้าน การท าแบบสอบถาม/แบบท าสอบ อื่น ๆ (ระบุ) ............................................................................................................... ................. 5. สมมุติฐานของปัญหา / สมมติของการส่งเสริมและพัฒนา จากการสังเกตและพูดคุย ผู้ศึกษาตั้งสมมุติฐานของการส่งเสริมและพัฒนา ดังนี้ 1) เด็กหญิงปวริศา พวงรัตน์ มีนักเรียนมีผลการเรียนอ่อน สืบเนื่องจากนักเรียนมีปัญหาด้านครอบครัว 2) ทางครอบครัว เอาใจใส่ในด้านการเรียนค่อนข้างน้อย 6. แนวทางการแก้ปัญหา/ แนวทางการส่งเสริมและพัฒนา อาจารย์ที่ปรึกษาควรให้การดูแลกวดขันเป็นที่ปรึกษาและเป็นกันเอง เมื่อเด็กหญิงปวริศา พวงรัตน์ มี ปัญหา ไปปรึกษาควรช่วยส่งเสริม สนับสนุน และให้การยอมรับในตัวนักเรียน พยายามส่งเสริมและติดตามเรื่องผล ∕
การเรียนให้เด็กหญิงปวริศา พวงรัตน์ อย่างใกล้ชิด หาทางสนับสนุนให้ได้รับทุนการศึกษา เพื่อเป็นค่าเล่าเรียนและ ค่าใช้จ่าย ซึ่งเป็นการช่วยเหลือครอบครัวด้วย 7. ระยะเวลาดูแลช่วยเหลือ/การติดตามผล เริ่มท าการศึกษาตั้งแต่วันที่ ๑ พฤศจิกายน ๒๕๖๕ ถึงวันที่ 1๕ มีนาคม ๒๕๖๖ 8. การให้ความช่วยเหลือ/การส่งเสริมและพัฒนา ให้การดูแลกวดขันเป็นที่ปรึกษาและเป็นกันเอง เมื่อเด็กหญิงปวริศา พวงรัตน์ มีปัญหา ไปปรึกษาควรช่วย ส่งเสริม สนับสนุน และให้การยอมรับในตัวนักเรียน พยายามส่งเสริมและติดตามเรื่องผลการเรียนของเด็กหญิงปว ริศา พวงรัตน์ อยู่เสมอ ตลอดจนให้ความรัก ความสนใจ ความห่วงใยจะท าให้เขารู้สึกอบอุ่น ศรัทธา และกล้าที่จะ ระบายความรู้สึกที่แท้จริงออกมา ซึ่งท าให้เกิดความเข้าใจและช่วยเหลือได้ถูกต้อง 9. ข้อเสนอแนะ/ปัญหาและอุปสรรค บางครั้งการติดต่อสื่อสารกับนักเรียนค่อนข้างยาก ท าให้กระทบต่อผลการเรียนในบางครั้ง 10. การท าการศึกษารายกรณีครั้งนี้มีประโยชน์ ดังนี้ ช่วยแก้ปัญหาเรื่องผลการเรียนของนักเรียนให้ดีขึ้น 11. ผลส าเร็จของการดูแลช่วยเหลือนักเรียน จากการศึกษารายกรณี (Case Study) ของเด็กหญิงปวริศา พวงรัตน์ นับว่าได้ข้อมูลเกี่ยวกับนักเรียน ละเอียดพอสมควร จนสามารถเข้าใจเรื่องของเด็กหญิงปวริศา พวงรัตน์ นักเรียนกล้าที่จะระบายความรู้สึกที่แท้จริง ออกมา ซึ่งท าให้เกิดความเข้าใจและแก้ปัญหาได้ถูกต้อง ทุกฝ่ายควรช่วยเหลือให้เด็กหญิงปวริศา พวงรัตน์ ได้แก้ไข เรื่องผลการเรียนของนักเรียนให้ดีขึ้น ลงชื่อ ตวงพร ผู้รายงาน ลงชื่อ (นางตวงพร ห่อเพ็ชร์) ( ) ครูที่ปรึกษานักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑/๒ หัวหน้าระดับชั้นชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ วันที่ ๓๑ เดือน มีนาคม พ.ศ. ๒๕๖๖ วันที่ ……… เดือน ……………………. พ.ศ. ……… ลงชื่อ (นายอาร์ซีมาด เหมจ า) ผู้ช่วยผู้อ านวยการกลุ่มบริหารงานกิจการนักเรียน วันที่ ……… เดือน ……………………. พ.ศ. ……… ลงชื่อ (นางวนิดา แดงคง) รองผู้อ านวยการกลุ่มบริหารงานกิจการนักเรียน วันที่ ……… เดือน ……………………. พ.ศ. ……… ลงชื่อ (นายมาโนช มณีวิทย์) ผู้อ านวยการโรงเรียนพิมานพิทยาสรรค์ วันที่ ……… เดือน ……………………. พ.ศ. ……… นางสาวชนิดา สวัสดี ๓๐ มีนาคม ๒๕๖๖ ๓๐ มีนาคม ๒๕๖๖ ๓๐ มีนาคม ๒๕๖๖ ๓๐ มีนาคม ๒๕๖๖
ภาคผนวก
เยี่ยมบ้านเด็กหญิงปวริศา พวงรัตน์
แบบรายงานการศึกษารายกรณี(Case Study) 1 Teacher 1 Casestudy งานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน โรงเรียนพิมานพิทยาสรรค์ ปี การศึกษา 2565 ประเด็นการศึกษารายกรณี (Case Study) การแก้ปัญหาของนักเรียน ส่งเสริมและพัฒนาความสามารถพิเศษของนักเรียน ชื่อนักเรียน เด็กชายธนาคาร หมาดหีม ชั้น ม. 1/3 เลขที่2 1. สภาพปัญหาของนักเรียน หรือความสามารถพิเศษของนักเรียน นักเรียนมีความสามารถด้านการเล่นกีฬา และได้เป็นตัวแทนนักกีฬาฟุตบอลในการแข่งขันรายการ ต่างๆทั้งในโรงเรียนและนอกโรงเรียน เป็นที่ยอมรับของบุคคลภายในโรงเรียน และมีความรับผิดชอบต่อ หน้าที่ของตนเองที่ได้รับมอบหมาย 2. จุดประสงค์ในการศึกษา 1.เพื่อส่งเสริมและพัฒนาความสามารถของนักเรียนให้มีความก้าวหน้า 2.เพื่อให้นักเรียนได้ท ากิจกรรมควบคู่กับการเรียนได้อย่างมีความสุข 3. ข้อมูลทั ่วไปเกี่ยวกับนักเรียนและครอบครัว ชื่อ เด็กชาย ธนาคาร หมาดหีม ชื่อเล่น อาริฟ เกิด วันที่ 3 เดือน ธันวาคม พ.ศ. 2552 ที่อยู่ปัจจุบัน บ้านเลขที่ 170 หมู่15 ซอย - ถนน - ต าบล ละงู อ าเภอ ละงู จังหวัด สตูล รหัสไปรษณีย์91110 โทรศัพท์บ้าน – โทรศัพท์มือถือ - บิดาชื่อ นายเอกชัย หมาดหีม อาชีพ ค้าขาย โทรศัพท์มือถือ 081 - 5435875 มารดาชื่อ นางสาววาสนา เจ๊ะโส๊ะ อาชีพ ค้าขาย โทรศัพท์มือถือ - ผู้ปกครองชื่อ นายเอกชัย หมาดหีม อาชีพ ค้าขาย โทรศัพท์มือถือ 081 – 5435875 4. การรวบรวมข้อมูลได้รวบรวมข้อมูลจากวิธีการต่อไปนี้ การสังเกต การสัมภาษณ์ การเยี่ยมบ้าน การท าแบบสอบถาม/แบบท าสอบ อื่น ๆ (ระบุ) ................................................................................................................................
5. สมมุติฐานของปัญหา/ สมมติของการส่งเสริมและพัฒนา แรงจูงใจที่ท าให้อยากเป็นนักกีฬาฟุตบอลควบคู่กับการเรียนอย่างไรให้มีความสุข 6. แนวทางการแก้ปัญหา/ แนวทางการส่งเสริมและพัฒนา 1. ให้ค าปรึกษาแก่นักเรียนในด้านเรียน 2. แนะน าการจัดสรรเวลาการเรียนและการท ากิจกรรม (ซ้อมฟุตบอล) เช่น การสร้างตารางการ ฝึกซ้อมของตนเองอย่างมีวินัยโดยไม่ทิ้งการเรียน 7.ระยะเวลาดูแลช่วยเหลือ/การติดตามผล เริ่มท าการศึกษาตั้งแต่วันที่ 1 – 28 กุมภาพันธ์ 2566. 8. การให้ความช่วยเหลือ/การส่งเสริมและพัฒนา 1. มีการพูดคุยกับโค้ชที่ดูแลทีมฟุตบอล หรือครูที่เกี่ยวข้องกับนักเรียน 2. แจ้งข่าวสาร และติดตามการเรียนของนักเรียนอย่างใกล้ชิด 3. ใช้วิธีการเพื่อนช่วยเพื่อน ในช่วงที่ต้องฝึกซ้อมฟุตบอล 9. ข้อเสนอแนะ/ปัญหาและอุปสรรค - 10. การท าการศึกษารายกรณีครั้งนี้มีประโยชน์ ดังนี้ 1. ช่วยให้นักเรียนท ากิจกรรมที่ตนเองรักควบคู่กับการเรียนได้อย่างมีความสุข 2. มีระเบียบต่อตนเอง เพราะมีวิธีการจัดสรรเวลาท ากิจกรรมและเวลาเรียนได้อย่างลงตัว 11. ผลส าเร็จของการดูแลช่วยเหลือนักเรียน 1. นักเรียนมีระเบียบวินัยและมีความรับผิดชอบต่อหน้าที่ของตนเองมากขึ้น 2. นักเรียนกล้าที่จะขอค าปรึกษาเกี่ยวกับเรื่องของการเรียนหรือการติดตาม ลงชื่อ ผู้รายงาน ลงชื่อ ผู้รายงาน (นางสาวฉัตรกมล เหมตะศิลป์) ครูที่ปรึกษานักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปี ที่1/3 (นางสาวชนิดา สวัสดี) ครูที่หัวหน้าระดับชั้นชั้นมัธยมศึกษาปีที่1 วันที่ 30 เดือน มีนาคม พ.ศ. 2566. วันที่ 30 เดือน มีนาคม พ.ศ. 2566. ฉัตรกมล
ลงชื่อ (นายอาร์ซีมาด เหมจ า) ผู้ช่วยผู้อ านวยการกลุ่มบริหารงานกิจการนักเรียน วันที่ เดือน พ.ศ. ลงชื่อ (นางวนิดา แดงคง) รองผู้อ านวยการกลุ่มบริหารงานกิจการนักเรียน วันที่ เดือน พ.ศ. ลงชื่อ (นายมาโนช มณีวิทย์) ผู้อ านวยการโรงเรียนพิมานพิทยาสรรค์ วันที่ เดือน พ.ศ. 2566. 30 มีนาคม 2566 30 มีนาคม 2566 30 มีนาคม
ภาคผนวก เด็กชายธนาคาร หมาดหีม ชั้น ม.1/3
แบบรายงานการศึกษารายกรณี(Case Study) 1 Teacher 1 Case study งานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน โรงเรียนพิมานพิทยาสรรค์ ปีการศึกษา 2565 ประเด็นการศึกษารายกรณี (Case Study) การแก้ปัญหาของนักเรียน ส่งเสริมและพัฒนาความสามารถพิเศษของนักเรียน ชื่อนักเรียน เด็กหญิงโชติรัตน์ เตะปูยู ชั้น ม. 1/4 เลขที่ 25 1. สภาพปัญหาของนักเรียน หรือความสามารถพิเศษของนักเรียน ความสามารถพิเศษด้านดนตรี นักเรียนเป็นสมาชิกวงโยธวาทิตของโรงเรียนพิมานพิทยาสรรค์ นักเรียน สามารถเล่นเครื่องดนตรีได้หลากหลาย เช่น กีตาร์ ทรัมเป็ต กลองชุด 2. จุดประสงค์ในการศึกษา เพื่อพัฒนาส่งเสริม และสนับสนุนนักเรียนด้านดนตรี 3. ข้อมูลทั่วไปเกี่ยวกับนักเรียนและครอบครัว ชื่อ เด็กหญิงโชติรัตน์ เตะปูยู ชื่อเล่น โซเฟีย เกิด วันที่ 9 เดือน ธันวาคม พ.ศ. 2553 ที่อยู่ปัจจุบัน บ้านเลขที่ 299/92 หมู่ 4 ซอย - ถนน - . ตำบล ควนขัน อำเภอ เมืองสตูล จังหวัด สตูล รหัสไปรษณีย์ 91000 โทรศัพท์บ้าน - โทรศัพท์มือถือ 061 – 7368297 บิดาชื่อ นายมะสอด เตะปูยู อาชีพ ค้าขาย โทรศัพท์มือถือ 088 - 8226951 มารดาชื่อ นางชไมพร แซ่จึ้ง อาชีพ แม่บ้าน โทรศัพท์มือถือ 099 - 1251787 ผู้ปกครองชื่อ นางชไมพร แซ่จึ้ง อาชีพ แม่บ้าน โทรศัพท์มือถือ 099 – 1251787 4. การรวบรวมข้อมูลได้รวบรวมข้อมูลจากวิธีการต่อไปนี้ การสังเกต การสัมภาษณ์ การเยี่ยมบ้าน การทำแบบสอบถาม/แบบทำสอบ อื่น ๆ (ระบุ) ............................................................................................................................. ... 5. สมมุติฐานของปัญหา / สมมติของการส่งเสริมและพัฒนา เพื่อส่งเสริมและพัฒนาทักษะความสามารถพิเศษด้านดนตรี ให้นักเรียนได้ร่วมทำกิจกรรมต่างๆของ โรงเรียน และพัฒนาต่อยอดความสามารถของนักเรียนให้มีความก้าวหน้าขึ้นไป 6. แนวทางการแก้ปัญหา/ แนวทางการส่งเสริมและพัฒนา 1. ส่งเสริมและสนับสนุนช่วงเวลาที่นักเรียนฝึกซ้อมในช่วงเช้าก่อนเข้าเรียน 2. สอบถาม พูดคุย และให้กำลังใจนักเรียนอยู่เสมอ 7. ระยะเวลาดูแลช่วยเหลือ/การติดตามผล เริ่มทำการศึกษาตั้งแต่วันที่ 1 พฤศจิกายน 2565 ถึงวันที่ 10 มีนาคม 2566
8. การให้ความช่วยเหลือ/การส่งเสริมและพัฒนา 1. ส่งเสริมและสนับสนุนช่วงเวลาที่นักเรียนฝึกซ้อมในช่วงเช้าก่อนเข้าเรียน 2. สอบถาม พูดคุย และให้กำลังใจนักเรียนอยู่เสมอ 9. ข้อเสนอแนะ/ปัญหาและอุปสรรค - 10. การทำการศึกษารายกรณีครั้งนี้มีประโยชน์ ดังนี้ 1. เพื่อส่งเสริมและพัฒนาทักษะความสามารถพิเศษด้านดนตรี ให้นักเรียนได้ร่วมทำกิจกรรมต่างๆของ โรงเรียน และพัฒนาต่อยอดความสามารถของนักเรียนให้มีความก้าวหน้าขึ้นไป 2. เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชาดนตรี 3. เพื่อให้นักเรียนสามารถช่วยเหลือและค่อยแนะนำเพื่อนในชั้นเรียนได้ ในรูปแบบ “เพื่อนช่วยเพื่อน” 11. ผลสำเร็จของการดูแลช่วยเหลือนักเรียน 1. เพื่อส่งเสริมและพัฒนาทักษะความสามารถพิเศษด้านดนตรี ให้นักเรียนได้ร่วมทำกิจกรรมต่างๆของ โรงเรียน และพัฒนาต่อยอดความสามารถของนักเรียนให้มีความก้าวหน้าขึ้นไป 2. เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชาดนตรี 3. เพื่อให้นักเรียนสามารถช่วยเหลือและค่อยแนะนำเพื่อนในชั้นเรียนได้ ในรูปแบบ “เพื่อนช่วยเพื่อน” 4. นักเรียนได้เข้าร่วมแข่งขันต่างๆของโรงเรียน และเป็นวงโยธวาทิตของโรงเรียนพิมานพิทยาสรรค์ ลงชื่อ ผู้รายงาน ลงชื่อ ผู้รายงาน (นางสาวอัมมีญา กุมบ้าน) (……………………………………………………..) ครูที่ปรึกษานักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/4 ครูที่หัวหน้าระดับชั้นชั้นมัธยมศึกษาปีที่…… วันที่ 28 เดือน มีนาคม พ.ศ. 2566 วันที่ ……… เดือน ……………………. พ.ศ. ……… ลงชื่อ (นายอาร์ซีมาด เหมจำ) ผู้ช่วยผู้อำนวยการกลุ่มบริหารงานกิจการนักเรียน วันที่ ……… เดือน ……………………. พ.ศ. ……… ลงชื่อ (นางวนิดา แดงคง) รองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารงานกิจการนักเรียน วันที่ ……… เดือน ……………………. พ.ศ. ……… ลงชื่อ (นายมาโนช มณีวิทย์) ผู้อำนวยการโรงเรียนพิมานพิทยาสรรค์ วันที่ ……… เดือน ……………………. พ.ศ. ……… นางสาวชนิดา สวัสดี 1 30 มีนาคม 2566 30 มีนาคม 2566 30 มีนาคม 2566 30 มีนาคม 2566
ภาคผนวก
รายงานการศึกษารายกรณี(Case Study) 1 Teacher 1 Case Study นางโนรี สลีมีน ครูที่ปรึกษา โรงเรียนพิมานพิทยาสรรค์จังหวัดสตูล ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสงขลา สตูล ส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ
แบบรายงานการศึกษารายกรณี (Case Study) 1 Teacher 1 Case study งานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน โรงเรียนพิมานพิทยาสรรค์ ปีการศึกษา 2565 ประเด็นการศึกษารายกรณี (Case Study) การแก้ปัญหาของนักเรียน ส่งเสริมและพัฒนาความสามารถพิเศษของนักเรียน ชื่อนักเรียน เด็กชาย เอกฤกษ์ หวานหนุน ชั้น ม 1 /4 เลขที่ 9 . 1. สภาพปัญหาของนักเรียน หรือความสามารถพิเศษของนักเรียน ความสามารถพิเศษด้านทักษะคณิตศาสตร์ คณิตคิดเร็ว . 2. จุดประสงค์ในการศึกษา เพื่อพัฒนาส่งเสริม และสนับสนุนทักษะด้านคณิตศาสตร์ คณิตคิดเร็ว . 3. ข้อมูลทั่วไปเกี่ยวกับนักเรียนและครอบครัว ชื่อ……เด็กชาย เอกฤกษ์ หวานหนุน..........ชื่อเล่น ภู . เกิด วันที่……21………….เดือน……พฤษภาคม………………พ.ศ……2552………............ ที่อยู่ปัจจุบัน บ้านเลขที่ ………157……………. หมู่……-……….ซอย……สฤตภูมินารถ 33……ถนน………-… ต าบล…………พิมาน………………อ าเภอ………เมืองสตูล……………จังหวัด……สตูล………………… รหัสไปรษณีย์………91000………………..โทรศัพท์บ้าน……………-……………… โทรศัพท์มือถือ……082-3422541…………………………….. บิดาชื่อ นายวิสูตร หวานหนุน อาชีพ พ่อครัว โทรศัพท์มือถือ 086-9609251 มารดาชื่อ นางวริฐา สวัวดี อาชีพ พนักงานบัญชี โทรศัพท์มือถือ 085-0776393 ผู้ปกครองชื่อ นายวิสูตร หวานหนุน อาชีพ พ่อครัว โทรศัพท์มือถือ 086-9609251 4. การรวบรวมข้อมูลได้รวบรวมข้อมูลจากวิธีการต่อไปนี้ การสังเกต การสัมภาษณ์ การเยี่ยมบ้าน การท าแบบสอบถาม/แบบท าสอบ อื่น ๆ (ระบุ) ............................................................................................................... ................. 5. สมมุติฐานของปัญหา / สมมติของการส่งเสริมและพัฒนา เพื่อส่งเสริมและพัฒนาทักษะความสามารถพิเศษด้านคณิตศาสตร์ คณิตคิดเร็วให้มีทักษะที่ดีและก้าวหน้า มากยิ่งขึ้น 6. แนวทางการแก้ปัญหา/ แนวทางการส่งเสริมและพัฒนา 1. ส่งเสริมและสนับสนุนช่วงเวลาให้การฝึกทักษะในเวลาช่วงเช้าก่อนเข้าเรียน 2. สอบถาม พูดคุย และให้ก าลังใจกับนักเรียนอยู่เสมอ 7. ระยะเวลาดูแลช่วยเหลือ/การติดตามผล เริ่มท าการศึกษาตั้งแต่วันที่ 1 พฤศจิกายน 2565 ถึงวันที่ 10 มีนาคม 2566 8. การให้ความช่วยเหลือ/การส่งเสริมและพัฒนา 1. ส่งเสริมและสนับสนุนช่วงเวลาให้การฝึกทักษะในเวลาช่วงเช้าก่อนเข้าเรียน 2. สอบถาม พูดคุย และให้ก าลังใจกับนักเรียนอยู่เสมอ
9. ข้อเสนอแนะ/ปัญหาและอุปสรรค - 10. การท าการศึกษารายกรณีครั้งนี้มีประโยชน์ ดังนี้ 1. เพื่อส่งเสริมและพัฒนาทักษะความสามารถพิเศษด้านคณิตศาสตร์ คณิตคิดเร็วให้มีทักษะที่ดีและ ก้าวหน้ามากยิ่งขึ้น 2. เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชาคณิตศาสตร์ 3. เพื่อให้นักเรียนสามารถช่วยเหลือและอธิบายเนื้อหาให้เพื่อนในชั้นเรียนได้ ในรูปแบบ “เพื่อนช่วยเพื่อน” 11. ผลส าเร็จของการดูแลช่วยเหลือนักเรียน 1. นักเรียนมีทักษะความสามารถพิเศษด้านคณิตศาสตร์ คณิตคิดเร็วให้ที่ดีและก้าวหน้ามากยิ่งขึ้น 2. นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชาคณิตศาสตร์ที่ดี 3. นักเรียนสามารถช่วยเหลือและอธิบายเนื้อหาให้เพื่อนในชั้นเรียนได้ ในรูปแบบ “เพื่อนช่วยเพื่อน” 4. นักเรียนสามารถเป็นตัวแทนในการแข่งขันทักษะทางคณิตศาสตร์ได้ ลงชื่อ ผู้รายงาน ลงชื่อ ผู้รายงาน (นางโนรี สลีมีน) ( ) ครูที่ปรึกษานักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/4 ครูหัวหน้าระดับชั้นชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 วันที่ 28 เดือน มีนาคม พ.ศ. 2566 วันที่ ……… เดือน ………………. พ.ศ. …….…… ลงชื่อ (นายอาร์ซีมาด เหมจ า) ผู้ช่วยผู้อ านวยการกลุ่มบริหารงานกิจการนักเรียน วันที่ ……… เดือน ……………………. พ.ศ. ……… ลงชื่อ (นางวนิดา แดงคง) รองผู้อ านวยการกลุ่มบริหารงานกิจการนักเรียน วันที่ ……… เดือน ……………………. พ.ศ. ……… ลงชื่อ (นายมาโนช มณีวิทย์) ผู้อ านวยการโรงเรียนพิมานพิทยาสรรค์ วันที่ ……… เดือน ……………………. พ.ศ. ……… นางสาวชนิดา สวัสดี ๓๐ มีนาคม ๒๕๖๖ ๓๐ มีนาคม ๒๕๖๖ ๓๐ มีนาคม ๒๕๖๖ ๓๐ มีนาคม ๒๕๖๖
แบบรายงานการศึกษารายกรณี (Case Study) 1 Teacher 1 Case study งานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน โรงเรียนพิมานพิทยาสรรค์ ปีการศึกษา 2565 ประเด็นการศึกษารายกรณี (Case Study) การแก้ปัญหาของนักเรียน ส่งเสริมและพัฒนาความสามารถพิเศษของนักเรียน ชื่อนักเรียน เด็กชายฟิตรี สานิง ชั้น ม1 /5 เลขที่ 17 1. สภาพปัญหาของนักเรียน หรือความสามารถพิเศษของนักเรียน ผลการเรียนอยู่ในระดับดีมาก กล้าคิดกล้าแสดงออก 2. จุดประสงค์ในการศึกษา 1.เพื่อส่งเสริมความสามารถพิเศษของนักเรียนได้อย่างถูกต้องและเหมาะสมอย่างเต็มศักยภาพ 3. ข้อมูลทั่วไปเกี่ยวกับนักเรียนและครอบครัว ชื่อเด็กชายฟิตรี สานิง ชื่อเล่น กี้ เกิด วันที่ 10 เดือน สิงหาคม พ.ศ 2552 ที่อยู่ปัจจุบัน บ้านเลขที่ 69 หมู่ 2 ซอย……………-……………ถนน……………-……………....... ต าบล น้ าผุด อ าเภอ ละงู จังหวัด สตูล รหัสไปรษณีย์ 91100 โทรศัพท์บ้าน…………-…………………โทรศัพท์มือถือ 0994788521 บิดาชื่อ นายอับดุลเราะห์หมาน สานิง อาชีพ รับจ้าง โทรศัพท์มือถือ 0994788521 มารดาชื่อนางสุภาพร สานิง อาชีพ ครูอัตราจ้าง โทรศัพท์มือถือ 0863015400 ผู้ปกครองชื่อนายอับดุลเราะห์หมาน สานิง อาชีพ รับจ้าง โทรศัพท์มือถือ 0994788521 4. การรวบรวมข้อมูลได้รวบรวมข้อมูลจากวิธีการต่อไปนี้ การสังเกต การสัมภาษณ์ การเยี่ยมบ้าน การท าแบบสอบถาม/แบบท าสอบ อื่น ๆ (ระบุ) ............................................................................................................... ................. 5. สมมุติฐานของปัญหา / สมมติของการส่งเสริมและพัฒนา 1.ถ้าส่งเสริมนักเรียนอย่างเป็นระบบ สามารถพัฒนานักเรียนได้อย่างเต็มศักยภาพ 6. แนวทางการแก้ปัญหา/ แนวทางการส่งเสริมและพัฒนา 1.ศึกษานักเรียนที่มีความสามารถพิเศษเพื่อส่งเสริมพัฒนานักเรียนอย่างเต็มศักยภาพ 2.ช่วยให้นักเรียนเข้าใจและยอมรับความเป็นจริงของตนเอง 3.ช่วยให้บุคคลที่เกี่ยวข้องเกิดความเข้าใจและให้ความร่วมมืออย่างเหมาะสม 7. ระยะเวลาดูแลช่วยเหลือ/การติดตามผล เริ่มท าการศึกษาตั้งแต่วันที่ 20 พ.ย. 2565 ถึงวันที่ 20 มี.ค.2566 8. การให้ความช่วยเหลือ/การส่งเสริมและพัฒนา 1.ศึกษานักเรียนอย่างละเอียดและต่อเนื่อง 2.เข้าใจพฤติกรรมของนักเรียนและหาสาเหตุของพฤติกรรม 3.ช่วยเหลือ ป้องกันและส่งเสริมนักเรียน
9. ข้อเสนอแนะ/ปัญหาและอุปสรรค 1.นักเรียนยังไม่กล้าแสดงตัวตนด้านเพศให้ผู้เกี่ยวข้องยอมรับ 2.นักเรียนขาดความเชื่อมั่นในตนเอง 10. การท าการศึกษารายกรณีครั้งนี้มีประโยชน์ ดังนี้ 1.นักเรียนมีผลการเรียนในระดับดีมาก 2.ยอมรับความจริงด้านตัวตนของตนเอง 3.กล้าคิดกล้าแสดงออกอย่างเต็มศักยภาพ 11. ผลส าเร็จของการดูแลช่วยเหลือนักเรียน 1.นักเรียนเข้าใจและยอมรับตัวตนของตนเอง 2.นักเรียนมีความเชื่อมั่นในตนเองมากขึ้น ลงชื่อ ผู้รายงาน ( นางศลิษา มูสิกวงศ์) ครูที่หัวหน้าระดับชั้นชั้นมัธยมศึกษาปีที่1/5 วันที่ ๓๐ เดือน มีนาคม พ.ศ. 2566 ลงชื่อ (นายอาร์ซีมาด เหมจ า) ผู้ช่วยผู้อ านวยการกลุ่มบริหารงานกิจการนักเรียน วันที่ ……… เดือน ……………………. พ.ศ. ……… ลงชื่อ (นางวนิดา แดงคง) รองผู้อ านวยการกลุ่มบริหารงานกิจการนักเรียน วันที่ ……… เดือน ……………………. พ.ศ. ……… ลงชื่อ (นายมาโนช มณีวิทย์) ผู้อ านวยการโรงเรียนพิมานพิทยาสรรค์ วันที่ ……… เดือน ……………………. พ.ศ. ……… ศลิษา ๓๐ มีนาคม ๒๕๖๖ ๓๐ มีนาคม ๒๕๖๖ ๓๐ มีนาคม ๒๕๖๖
ภาคผนวก
แบบรายงานการศึกษารายกรณี (Case Study) 1 Teacher 1 Case study งานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน โรงเรียนพิมานพิทยาสรรค์ ปีการศึกษา 2565 ประเด็นการศึกษารายกรณี (Case Study) การแก้ปัญหาของนักเรียน ส่งเสริมและพัฒนาความสามารถพิเศษของนักเรียน ชื่อนักเรียน เด็กชายกรวิชญ์ บัวพันธ์ ชั้น 1/5 เลขที่ 1 1. สภาพปัญหาของนักเรียน หรือความสามารถพิเศษของนักเรียน นักเรียนทะเลาะกับเพื่อนในกลุ่มเดียวกัน เพื่อนบูลี่ไม่ให้เข้ากลุ่ม ต้องเดินคนเดียว ไปกินข้าวคนเดียว ใช้เวลาส่วนใหญ่ในโรงเรียนโดยการอยู่คนเดียว 2 จุดประสงค์ในการศึกษา 1. ให้นักเรียนได้ปรับความเข้าใจกับเพื่อนในกลุ่ม 2. ให้นักเรียนรู้สึกร่าเริง ยิ้มแย้มแจ่มใส เช้ากับเพื่อนได้ทุกคนและกลับมาใช้ชีวิตปรกติเหมือนเดิม 3. ให้นักเรียนอยู่ในห้องเรียนและในโรงเรียนได้อย่างมีความสุข 3. ข้อมูลทั่วไปเกี่ยวกับนักเรียนและครอบครัว ชื่อ.............เด็กชายกรวิชญ์.............บัวพัน.............ชื่อเล่น....................อังเปา................................................ เกิด วันที่............25............. เดือน.................มกราคม...........พ.ศ..............2552…………………………………. ที่อยู่ปัจจุบัน บ้านเลขที่...............49……….. หมู่………….7………….ซอย..........8……. ถนน…. -……………... ต าบล.....ควนกาหลง......อ าเภอ……ควนกาหลง………………………………จังหวัด………สตูล…………………………… รหัสไปรษณีย์…91130……………………..โทรศัพท์บ้าน…………-………โทรศัพท์มือถือ…095-216-0470.. บิดาชื่อ……นายอุดร...บัวพันธ์……….อาชีพ……รับซื้อน้ ายาง……โทรศัพท์มือถือ………088-5047623…… มารดาชื่อ…นางรัชดาภรณ์...บัวพันธ์………อาชีพ…ค้าขาย…………โทรศัพท์มือถือ……085-6283138……… ผู้ปกครองชื่อ......นางรัชดาภรณ์...บัวพันธ์…อาชีพ…ค้าขาย………โทรศัพท์มือถือ……085-6283138…..… 4. การรวบรวมข้อมูลได้รวบรวมข้อมูลจากวิธีการต่อไปนี้ การสังเกต การสัมภาษณ์ การเยี่ยมบ้าน การท าแบบสอบถาม/แบบท าสอบ อื่น ๆ (ระบุ) ......................................................................................... 5. สมมุติฐานของปัญหา / สมมติของการส่งเสริมและพัฒนา นักเรียนเกิดการทะเลาะกันในกลุ่ม มีการบูลี่กัน 6. แนวทางการแก้ปัญหา/ แนวทางการส่งเสริมและพัฒนา 1. เรียกนักเรียนมาคุย 2. โทรศัพท์ติดต่อประสานผู้ปกครองนักเรียน 3. เชิญผู้ปกครองมาโรงเรียนเพื่อแก้ไขปัญหาร่วมกัน
7. ระยะเวลาดูแลช่วยเหลือ/การติดตามผล เริ่มท าการศึกษาตั้งแต่วันที่ 10 มกราคม 2566 ถึงวันที่ 10 มีนาคม 2566 8. การให้ความช่วยเหลือ/การส่งเสริมและพัฒนา 1. เรียกนักเรียนมาพูดคุยโน้มน้าวจิตใจนักเรียนให้เข้าใจกัน 2. ครูที่ปรึกษาพูดคุยในห้องเรียนสร้างความสามัคคีให้กับนักเรียนในห้องเรียน 3. ปรึกษาผู้ปกครองร่วมกันสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนขณะอยู่ที่บ้านและที่โรงเรียน 4. ให้ผู้ปกครองพูดคุยกับนักเรียนให้ปรับเปลี่ยนพฤติกรรมที่เพื่อนไม่ชอบ 9. ข้อเสนอแนะ/ปัญหาและอุปสรรค นักเรียนในห้องเรียนยังขาดความเข้าใจ และความรับผิดชอบในบางเรื่อง ซึ่งต้องติดตามพฤติกรรม นักเรียนทุกคนอย่างใกล้ชิด 10. การท าการศึกษารายกรณีครั้งนี้มีประโยชน์ ดังนี้ 1 ได้เข้าใจปัญหาที่เกิดชึ้น นักเรียนในกลุ่มได้เข้าใจกันแต่พฤติกรรมบางอย่างยังไม่เหมือนเดิม 2 นักเรียนในห้องเรียนเกิดความรักสามัคคีเพิ่มขึ้น 11. ผลส าเร็จของการดูแลช่วยเหลือนักเรียน นักเรียนเกิดความเข้าใจกันขณะที่ครูเรียกมา พูดคุยยอมรับพฤติกรรมที่ไม่ดีของตนเอง ให้อภัยซึ่งกันและ กัน แต่หลังจากที่กลับไปในห้องเรียน นักเรียนในกลุ่มที่ทะเลาะกันกับมีพฤติกรรมเหมือนเดิมคือต่างคนต่างอยู่ ลงชื่อ ผู้รายงาน ลงชื่อ ผู้รายงาน (……………………………………………………..) ครูที่หัวหน้าระดับชั้นชั้นมัธยมศึกษาปีที 1 (นางสาวณัฐชา พรหมหิตาธร ) ครูที่ปรึกษานักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/5 วันที่ ……… เดือน ……………………. พ.ศ. ……… วันที่ ……… เดือน ……………………. พ.ศ. ……… ลงชื่อ (นายอาร์ซีมาด เหมจ า) ผู้ช่วยผู้อ านวยการกลุ่มบริหารงานกิจการนักเรียน วันที่ ……… เดือน ……………………. พ.ศ. ……… นางสาวชนิดา สวัสดี ๓๐ มีนาคม ๒๕๖๖ ๓๐ มีนาคม ๒๕๖๖ ๓๐ มีนาคม ๒๕๖๖ ณัฐชา ลงชื่อ (นางวนิดา แดงคง) รองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารงานกิจการนักเรียน ลงชื่อ (นายมาโนช มณีวิทย์) ผู้อำนวยการโรงเรียนพิมานพิทยาสรรค์ วันที� ๓๐ เดือน มีนาคม พ.ศ. ๒๕๖๖ วันที� ๓๐ เดือน มีนาคม พ.ศ. ๒๕๖๖
ภาคผนวก
แบบรายงานการศึกษารายกรณี(Case Study) 1 Teacher 1 Case study งานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน โรงเรียนพิมานพิทยาสรรค์ ปีการศึกษา 2565 ประเด็นการศึกษารายกรณี (Case Study) การแก้ปัญหาของนักเรียน ส่งเสริมและพัฒนาความสามารถพิเศษของนักเรียน ชื่อนักเรียน เด็กชายซากิสคาล ชาชา ชั้น ม. 1/6 เลขที่ 15 1. สภาพปัญหาของนักเรียน หรือความสามารถพิเศษของนักเรียน เด็กชายซากิสคาล ชาชา นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 เป็นนักเรียนที่มีความสามารถพิเศษทางด้าน ความเป็นผู้นำ จากการที่เป็นครูที่ปรึกษาของนักเรียนปีการศึกษา 2565 นักเรียนเป็นเด็กที่มีความเป็นผู้นำสูงมาก เรียบร้อย กล้าคิดกล้าแสดงออก มีน้ำใจ มีระเบียบวินัยในตนเอง มีสัมมาคารวะ มีการช่วยเหลือครูและเพื่อนในเรื่อง ที่ตนเองถนัดหรือสามารถปฏิบัติได้เกือบทุกเรื่อง มีจิตสาธารณะสูง 2. จุดประสงค์ในการศึกษา 1. เพื่อให้ทราบถึงสภาพปัญหา และสาเหตุของปัญหาที่เกิดขึ้นจริงเกี่ยวกับนักเรียน 2. เพื่อให้เข้าใจถึงปัญหาและศึกษาวิธีแก้ไขเกี่ยวกับปัญหาของนักเรียนอย่างถูกต้องเหมาะสม 3. เพื่อให้ครูที่ปรึกษาได้ดูแลช่วยเหลือนักเรียน ตามระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน เข้าใจ เข้าถึง แก้ปัญหา ส่งเสริมและพัฒนานักเรียน ถูกต้องตามความต้องการของนักเรียน 4. เพื่อให้ครูที่ปรึกษารายงานผลการดูแลช่วยเหลือนักเรียน ที่ประสบผลสำเร็จเป็นที่ภาคภูมิใจ คนละ 1 ราย กรณีใน 1 ปีการศึกษา 3. ข้อมูลทั่วไปเกี่ยวกับนักเรียนและครอบครัว ชื่อ….….…เด็กชายซากิสคาล ชาชา.........................ชื่อเล่น…………ซากิส…………….. เกิด วันที่………29…….เดือน…ตุลาคม…………พ.ศ…………….…2552........................ ที่อยู่ปัจจุบัน บ้านเลขที่ …292…. หมู่…3..ซอย…......…ถนน………………-…………...... ตำบล……………กำแพง……อำเภอ….……ละงู….……จังหวัด………สตูล…………..…..… รหัสไปรษณีย์………91110……..โทรศัพท์บ้าน……-……โทรศัพท์มือถือ…065-0500575… บิดาชื่อ….…ชมคาล ชาชา….อาชีพ…ค้าขาย…โทรศัพท์มือถือ…083-1915393..…… มารดาชื่อ…นางมธุรดา ชาชา….อาชีพ…ค้าขาย…โทรศัพท์มือถือ…081-5414641…. ผู้ปกครองชื่อ..นายชมคาล ชาชา..อาชีพ…ค้าขาย…โทรศัพท์มือถือ…083-1915393…. 4. การรวบรวมข้อมูลได้รวบรวมข้อมูลจากวิธีการต่อไปนี้ การสังเกต การสัมภาษณ์ การเยี่ยมบ้าน การทำแบบสอบถาม/แบบทำสอบ อื่น ๆ (ระบุ) ................................................................................................................................ 5. สมมุติฐานของปัญหา / สมมติของการส่งเสริมและพัฒนา หลังจากได้ศึกษานักเรียนด้วยวิธีต่าง ๆ แล้ว ได้ข้อมูลที่น่าสนใจ ดังนี้
นักเรียนเป็นเด็กที่มีพื้นฐานการดูแลจากครอบครัวอยู่ในระดับดีมาก ถ้าได้รับการส่งเสริมอย่างเป็นระบบ สามารถพัฒนานักเรียนได้อย่างเต็มศักยภาพ จะทำให้นักเรียนมีความเป็นผู้นำที่ดีได้ 6. แนวทางการแก้ปัญหา/ แนวทางการส่งเสริมและพัฒนา 1. ครูที่ปรึกษาให้นักเรียนเป็นผู้นำในการทำกิจกรรมต่างๆในห้องเรียน 2. ครูที่ปรึกษาสังเกตพฤติกรรมของเพื่อนๆในห้องเรียน 3. ครูที่ปรึกษาพูดคุยทำความรู้จักกับนักเรียน 4. ครูที่ปรึกษาเยี่ยมบ้านนักเรียน 5. ครูที่ปรึกษาติดตาม ดูแลการทำกิจกรรมต่างๆของนักเรียน 7. ระยะเวลาดูแลช่วยเหลือ/การติดตามผล เริ่มทำการศึกษาตั้งแต่วันที่ ........21 พฤศจิกายน 2565........ ถึงวันที่ ........24 มีนาคม 2566........ 8. การให้ความช่วยเหลือ/การส่งเสริมและพัฒนา ครูที่ปรึกษาส่งเสริมให้นักเรียนได้ทำกิจกรรมต่างๆ เพื่อให้นักเรียนได้แสดงสักยภาพความเป็นผู้นำอย่างเต็ม สักยภาพ 9. ข้อเสนอแนะ/ปัญหาและอุปสรรค - 10. การทำการศึกษารายกรณีครั้งนี้มีประโยชน์ ดังนี้ 1. ครูที่ปรึกษาได้รู้จักการใช้วิธีการในการดูแลช่วยเหลือนักเรียน 2. ครูที่ปรึกษาได้นำวิธีการที่ใช้ในครั้งนี้ไปปรับใช้กับนักเรียนคนอื่นๆได้ 11. ผลสำเร็จของการดูแลช่วยเหลือนักเรียน 1. ครูที่ปรึกษาได้รู้จักการใช้วิธีการในการดูแลช่วยเหลือนักเรียน 2. ครูที่ปรึกษาได้นำวิธีการที่ใช้ในครั้งนี้ไปปรับใช้กับนักเรียนคนอื่นๆได้ ลงชื่อ ผู้รายงาน (นางรุจรวี มุณีแนม) ครูที่ปรึกษาชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/6 วันที่…….เดือน………………พ.ศ………. รุจรวี 30 มีนาคม 2566
ลงชื่อ (นายอาร์ซีมาด เหมจำ) ผู้ช่วยผู้อำนวยการกลุ่มบริหารงานกิจการนักเรียน วันที่ ……… เดือน ………………. พ.ศ. ……… ลงชื่อ (นางวนิดา แดงคง) รองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารงานกิจการนักเรียน วันที่ …… เดือน ……………. พ.ศ. ……… ลงชื่อ (นายมาโนช มณีวิทย์) ผู้อำนวยการโรงเรียนพิมานพิทยาสรรค์ วันที่ …… เดือน ………………. พ.ศ. ……… 30 มีนาคม 2566 30 มีนาคม 2566 30 มีนาคม 2566
ภาคผนวก
รายงานการศึกษารายกรณี (Case Study) โครงการ 1 Teacher 1 Case study งานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน ปีการศึกษา ๒๕๖๕ โดย นางสาวอังศนา สันนก โรงเรียนพิมานพิทยาสรรค์ จังหวัดสตูล สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสงขลา สตูล สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ