初 級 日 本 語 [ ばげ ん 茂 ( 第 ③版 」 坂 野 永 理 池 田 庸 子 大 野 裕 品 川 恭 子 渡 嘉 敷 恭 子 剪 ` cjapantimmespUBLISHING
初 級 日 本 語 [ げん 芋 箋 ③ 版 坂 野 永 理 池 田 庸 子 大 野 裕 品 川 恋 子 渡 嘉 敷 恭 子 創 japan titmes PUBLISHING
坂 野 永 理 ・ 池 田 庸 子 ・ 大 野 裕 ・ 品 川 恭 子 ・ 渡 嘉 敷 恭 子 Eri Banno / Yoko lkeda/ Yutaka Ohno/Chikako Shinagawa / Kyoko Tokashiki kI thejapan times PUBLISHING
功 rogong ひ ら が な リ ` SO no (3 ho mo Yo ro † リ Z0 do ト - け 。 S⑥ ne me re i Z⑥ P ku S び yu び ダ な ど な し い リ S な ダ リ ya ra wa za ダ リ
ny my &y か が き ゃ 詞 き ゅ 訃 さ き よ ょ よ j Ly . Lo . L& ., ち ゃ 許 ち ゆ ゅ 訣 ち よ o に ゃ 誹 に ゅ 誉 に よ ひ ゃ 詣 ひ ゅ 詣 ひ ょ み ゃ 誉 み ゅ 語 み ょ j り ゃ 誌 リ ゅ 許 リ よ j ぎ ゃ | ¥n 訣 ぎ ょ に 。 じ ゃ . Cw . L& j ぴ び ゃ 詞 ぴ ゅ 誉 ぴ よ ょ .. ぴ ゃ pya | Un . pyu Ut pyo
Katakana カ タ カ ナ SO no mo Yo ro Z0 do S⑥ ne me re Z⑥ S び nu mu yu び な ni ey リ na ha ノ ク ヽ ma ya ra wa ノ ベ
ny か が 8y か が ん y kya kyu kyo シャ sha gy コ a FE e T す s a s | 字 曽 a ー ヤ a ー ユ ー ョ ヒャ hya に ュ hyu 騙 ヲ ゴ oo S r a o a = 5 ax リ キ a リ ュ リ ぎ w ギ ャ a 5 キ ョ o シ ャ ヵ ど ュ 誌 ギ ェ 引 訣 耶 ぁ E+ .. F = g £z ., ヒ。 ヤ p 。ュ pyu ヒ。 ヲ ゴ ヵ ゥ ヴ イ a ヴ ェ a| 立 す a クア kwa クイ kwi 7% aee クォ kwo 2T | ヅ イ a Pk i AT T 4 マ : tyu 2T 初 ブ イ 別 プ 執 冒 坂 烈 〆 賞 5 デ`イ di デ`ユ dyu T va 7 4 vi L フ vu r7“I' ve プ ォ す Vo Other less frequently used katakana combinations include: £ = (ye), 7’7 (gwa), b (tu) , Ko (du), 7 2 (vyu).
本 電 子 書 籍 、 は 書 籍 の デ ー タ を 電 子 化 し た た め 、 電 子 書 籍 に は そ ぐ わ な い 表 現 や 、 不 要 な 情 報 を 含 ん で い ぃ る 場 合 が あ ま り す 。 ま た 著 作 権 処 理 の 部 合 上 、 一 部 デ ー タ が し 差 替 え れ ら て い る と こ と が あ り ま す の で 、 ご 了 承 く だ さ ざ さ い 。 本 書 は 、②0②0 年 ③ 月 ⑤ 日 に 発 行 さ れ た 【『 初 級 日 本 語 げ き ん I GENKI: An Integrated Course in Elementary Japanese I』 第 ③ 版 を 電 子 化 し た の も で す 。 本 電 子 書 籍 の 全 部 ま た は 一 を 部 無 断 で 複 写 ( コ ピ ー) あ る い は 、 送 ・ 信 配 信 す こ る と を 禁 じ ま す 。
NO SCANNING AND UPLOADING! + Scanning this book and uploading the files to the Internet is a copyright infringement. ・The GENKI ebooks officially licensed from The Japan Times Publishing are listed on our \ い website. 初 級 日 本 語 げ ん き I GENKI An Integrated Course in Elementary Japanese I ⑲⑨⑨ 年 ⑤ 月 ⑳ 旧 初 版 発 行 ⑳①① 年 ③ 月 ⑳ 日 第 ② 版 発 行 ⑳②0 年 ③ 月 ⑤ 日 第 ③ 版 発 行 著 者 : 坂 野 永 ・ 理 池 田 庸 ・ 子 大 野 裕 ・ 品 川 茜 ・ 子 渡 嘉 敢 恭 子 発 行 者 : 伊 藤 秀 樹 発 行 所 : 株 式 会 社 ジ ャ パ ン イ タ ム ズ 出 版 〒 ①0②-00⑧② 条 京 都 千 代 田 区 一 番 町 ②.② 一 番 町 第 二 TG ビ ル ②F 電 話 (0⑤0)③⑥④⑥.⑨⑤00 ( 雪 版 営 業 部 ) ISBN978-4-7890-1730-5 本 返 の 無 断 複 は 製 著 作 権 法 上 の 例 外 を 除 き 禁 じ ら れ て い ま す 。 Copyright ©1999, 2011, 2020 by Eri Banno, Yoko Ikeda, Yutaka Ohno, Chikako Shinagawa, and Kyoko Tokashiki. All rights reserved. No part of this publication may be reproduced, stored in a retrieval system, or transmitted in any form or by any means, electronic, mechanical, photocopying, recording, or otherwise, without the prior written permission of the publisher. First edition: May 1999 Second edition: March 2011 Third edition: March 2020 Ilustrations: Noriko Udagawa and Reiko Maruyama Photos: Pakutaso, Pixta, PhotoAC, and Photolibrary English translations and copyreading: Umes Corp. and Jon McGovern Narrators: Miho Nagahori, Kosuke Katayama, Toshitada Kitagawa, Miharu Muto, and Rachel Walzer Recordings: The English Language Education Council, Inc. Typesetting: guild Cover art and editorial design: Nakayama Design Office (Gin-o Nakayama and Akihito Kaneko) Printing: Nikkei Printing Inc. Published by The Japan Times Publishing, Ltd. 2F Ichibancho Daini TG Bldg., 2-2 Ichibancho, Chiyoda-ku, Tokyo 102-0082, Japan Phone: 050-3646-9500 Website: https://bookclub.japantimes.co.jp/ Genki-Online: https://genki3.japantimes.co.jp/ ISBN978-4-7890-1730-5 Printed in Japan
は じ め に 本 書 は ` 級 初 日 本 語 げ ん き 』 の 改 訂 第 ③ 版 で 。 す ` げ ん き 』 は 長 年 、 世 界 中 の 日 本 語 学 習 者 に 愛 用 さ れ て ま き し た 。 [ げ ん き 』 は 関 西 外 国 語 大 学 で 教 え て い た 同 僚 の 私 た ち 、 が 教 師 に とっ て も 学 習 者 に っ と て も 使 い す や く 、 楽 し く 日 本 語 を 学 べ る 教 科 書 を 目 指 し て 作 っ た も の で す 。 テ キ ス ト の ほ 、 か ワ ー ク ブ ッ ク 、 音 声 教 材 、 教 師 用 指 導 書 な ど 必 要 な 教 材 が 揃 っ て い ま す 。 そ し て 、 豊 富 な ラ イ ス ト で 楽 し く 練 習 し な が ら 、 基 本 から 応 用 へ と 無 理 な く 日 本 語 能 が 力 身 に 付 く 教 材 に な っ て い ま す 。 ま た 、 『 げ ん き 』 で は 日 に 本 留 学 し て い る メ ア リ ー と そ の 仲 間 の ス ト ー リ ー が 展 開 さ れ ま す 。 彼 女 た ち は く 多 の 学 習 者 に 日 本 語 学 習 の 友 達 と て し 愛 さ れ て ま き し た 。 社 会 の変 化 、 学 習 者 の 多 様 化 に 伴 い 、『 げ ん き 』 も 変 化 し て き ま し た 。 こ の 改 司 版 で 、 は 語 彙 、 練 習 な ど の 改 訂 に 加 え 、 教 科 書 の 電 子 版 や 音 声 ア プ リ を 提 供 す る こ と に し ま し た 。 ま た 、 登 場 人 物 の 多 様 性 に も 留 意 し ま し た 。 私 た ち が 、 初 版 か ら 目 指 し て い た ` 学 び す や さ 」 ` 教 え す や る さ 」 が 、 さ ら に 改 善 で き た と 感 じ て い ま す 。 こ の 改 訂 は 『 げ ん き 』 を 使 用 し て く だ さ っ た 多 く の 先 生 方 や 学 習 者 の 方 々 の 貴 重 な ご 意 見 な し で は か な い ま ん せ で し た 。 心 よ り 感 謝 い た し ま す 。 ま た 、 本 書 の ト ー レ ド マ ー ク と も 言 え る ラ イ ス ト を 描 い て く だ さ っ た 宇 田 川 り の 子 さ 、 ん 愛 ら し い メ ア リ ー さ ざ さ ん の 声 を ご 担 当 の 永 堀 美 穂 さ 、 ん ジ ャ パ タ ン イ ム ズ 出 版 の 皆 様 、 そ し て 、 初 版 以 来 ず っ と 労 を 注 い で く だ さ っ た ジ ャ パ ン タ イ ム ズ 出 版 の 関 戸 千 明 さ ん に 、 著 者 一 同 心 り よ 感 謝 い た し ま す 。 さ ざ さ ら に 新 し く な っ た 『 げ ん き 』 で 、 い っ そ う 楽 し く 日 本 語 を 学 ん で ぃ い た だ け る こ と を 心 か ら 願 っ て い ま す 。 ⑳②0 年 ② 月 著 者 一 同
謙 詞 栄 Preface This book is the third edition of GENKI: An Integrated Course in Elementary Japanese, which has long been a favorite textbook for Japanese-language learners around the world. We were inspired to create GENKI during our days as language instructors at Kansai Gaidai University. Our idea was to conceive a textbook that not only would be easy to use for both teachers and students, but also would make learning Japanese fun. We also developed workbooks, audio material, a teacher’s manual, and other resources for making the most of the textbook lessons. By offering many fun illustrations and other user-friendly features, GENKI provides a stress-free approach for learners to advance their Japanese skills from the basics to applied communication. To help learners more closely identify with the material presented, GENKI is framed as the story of Mary, an international student living in Japan, and her friends and acquaintances. For many learners, these characters have come to be bosom buddies on their Japanese language journey. Over the years, GENKI has evolved to stay in step with the changing times and the diversification of learners. The third edition continues this evolution with enhancements such as revisions to vocabulary and practices, and with the addition of an ebook version and an audio app. Also, the cast of characters has been made more diverse. We believe that these changes have brought GENKI closer to our original goal by making it even easier to study and teach. This new edition was made possible by the valuable feedback provided by many teachers and learners who have used GENKI. We are also very grateful to Noriko Udagawa, whose illustrations have become a trademark feature of this series, Miho Nagahori, who provided the adorable voice of Mary, and The Japan Times Publishing’s Chiaki Sekido, who has tirelessly edited GENKI from day one. We hope that this edition and its new enhancements will make studying Japanese more fun than ever before! The Authors February 2020
ミ ョ ミ し
ー は じ め に ノ Preface Infroductionー ニ ー ニ ー ⑫ Japanese Writing Sysfem... ⑳ Main Characters in This Book 〈喜握盗惣旗盆) ・・・・・・・・・・・・・・・・ ②⑧ 会話・文法編 Conversation and Grammar か い わ ぶ ん ぽ う へ ん あL ヽさっ G「ee{mg~ ^^^^^^^^^^^^^^^^^^ ” CultureNotes あ い き つ と お じ ぎ Greetings and Bowingー ③② す う し じ Numbers....... ③⑤ LSS。N ① w N 一 あ た ら し い と も だ ち New Friends ③⑥ X は Y で す Ouestion Sentences Noun, の Noun, CultureNotess に ほ じ ん ん の な ま え JaPanese Names ~ ④⑤ Useful Expressions Ub\/\_/ Time LESSON ② へ の い モ ー の I ロ D ー か い も の Shopping ⑤⑥ こ れ / そ れ / あ れ / ど れ こ の ⑦ そ の ⑦/ あ の ⑦ ど の 十 Noun ご こ ご そ ご あ そ こ ニ プ ど ご だ れ の Noun Noun も Noun じ ゃ な い で す へ ね / ~ よ CultureNotes に ほ の ん お か ね JaPanese Currency`.. Useful Expressions き よ う し つ In fhe Classroomー...
ー etee 丁 ー デ ー ト の 約 束 Makingapate ⑧② LESSON ③ ゃ く そ く ① Verb Conjugation ② Verb Types and the“Present Tense” ③ Particles ④ Time References ⑧ . ま せ ん が か ⑥ Frequency Adverbs 7 Word Order ⑧ The Topic Particle は Culture Notes 旦歪の寓 Japanese Houses: e 101 初めてのデ一卜 The First Date ①0② LESS0 N ④ は じ ① X が あ り ま す / い ま す ② Describing Where Things Are ③ Past Tense of で す ④ Past Tense of Verbs ⑤ も 6 亡晴ヵ`ん マ た ふ き ん ⑧ と Culture Notes 貝本の祝月 Japanese National Holidays...... 114 Useful Expressi:):; 巨”二'鴻 . 星 . 葺 Days/Weeks/Months/Years........ 127 沖 縄 旅 行 ATrip to Okinawa ⑫⑧ LESS 0 N ⑤ お き な ゎ り ょ こ う Adjectives (Present Tense) Adjectives (Past Tense) Adjectives (Noun Modification) 女萱き ( )⑦/ な き ら い ( な ) ま し ょ う た ・ ゞ ま し よ う か Counting Culture Notes 目盃の窒り Japanese Festivals... ⑭⑤ ぷ の ー 0 I ロ 一
ー FO6R I.ESSON 6 N O の ー I ロ S ー ロ バ ー ト さ ん の 一 日 ADay in Roberts Life ⑭⑥ Te-form ゃ て き く だ ざ い Describing Two Activities へ て も い い で す へ て は い け ま せ ん へ か ら ま し ょ う か (Offering Assistance) Culture Notes 日本の教育制度 (1) Japan’s Educational System (1) 154 Useful Expressm〟s 道を聞〈 / 教ぇる Directions: 165 LESSON ⑦ の の ー Q I ロ S 一 家 族 の 写 真 Family Picture ⑯⑥ か ぞ く し ゃ し ん ー て い る (Action in Progress) ー て い る (Result ofa Change) メアリ一さんは壽が壽いです Adjective/Noun Te-forms for Joining Sentences Verb Stem + (247 < Counting People Culture Notes 家族の呼ひ方 Kinship Terms: ‥ 184 Useful Express-ons 体の部分 Parts of the Body: ‥ 185 LESSON 8 co へ _ の い モ Q I ロ D ー リ ヾ_べキ ユ ー Barbecue ①⑧⑥ Short Forms Short Forms in Informal Speech Short Forms in Quoted Speech: ~ & 畳い ま す Short Forms in Quoted Speech: ー と 言 て っ い ま し 天 . な い で く だ さ い Verb のが誓き です/占壽です The Subject Particle が 何 か and 何 も Culture Notes 日本の食へ物 Foods in JaPpanー ニ ー ⑳⑧ Useful Expressmns 7\ ) \ T At the Supermarket
も く じ ⑲ か ぶ き Kabuki ②①0 Ls。 ⑨ Past Tense Short Forms Past Tense Short Forms in Informal Speech Past Tense Short Forms in Quoted Speech: ~ & 畳い ま す Past Tense Short Forms in Quoted Speech: ー と 言 っ て い ま し た Qualifying Nouns with Verbs and Adjectives も う へ ま し た and ま だ へ て い ぃ ま せ ん Explanation か ら 、Situation Culture Notes 日本の伝統文イ E Japanese Traditional Culture ニ . ②②⑧ Useful Expressi:::; g:%(—:;ilgr; 〝〝〝〝〝〝〝〝〝〝〝〝〝〝〝〝〝 ②②⑨ N OO の モ ーQ Mロ ー 第 ①0 課 冬休みの予定 Winter Vacation Plans ②③0 lSSON 0 1 Comparison between Two Items Comparison among Three or More Items Adjective/Noun + の ~2% Adjective+ な る ど こ か に ⑦ ど こ に も T Culture Notes 日本の交通機関 Public Transportation in Japan: 251 Useful Expressi:c;;; %}g%‘) 'YA} ;‘l:llé Sfafioneeee ②⑤② N O の モ Q RRS E 休 の み あ と After the vacation ②⑤④ LESON 1 ャ ⑨ ~f へ . た サ ー た り す る ペ こ と が あ る Noun A や Noun B CultureNotes お 正 月 New Year`s.. .②⑦0 Useful 蠍preSSi0轟尋`貰 蛮雷のク ラ ス で In Japanese Class. 271 モ Q N =
L‥ 病 気 Feelingll 272 ① ~ へ ん で す ② ~ す ぎ る ③ ほ う が い い で す ④ ~ の で ⑤ へ な け れ ば い け ま せ ん / ー な き ゃ い け ま せ ん ⑥ ~ で し ょ う か Culture Notes 目盃の尋唇 The Japanese Climate....‥.. ②⑨② Useful Expressione 健 康 と 病 気 Heolh nd llness ニ ー 293 Pk よ か へ ん T LESSON E 2 LSSO 3 LESSON 4 LSSO 第 ⑤ 課 ⑤ ひ び ひ ら が な が gono ②⑨⑥ カ タ カ ナ aakana ③00 ま い に ち の せ い か つ Daily Life ③0④ ペ ぷ 土 縛 君 宋 忠 み 坂 す 宋 キ ず す 守 H 時 メ ア リ ー さ ん の し ゅ う ま つ Marys Weekend ③0⑧ 日 本 人 月 火 水 木 金 土 曜 上 下 帆 ¥ り ょ こ う Travel 312 山 川 元 気 天 私 今 田 女 男 見 行 食 飲 私 の す な き レ ス ト ラ ン My Favorite Restaurant ③①⑧ LESSON 6 ゎ た し 東 西 宮 北 ロ ロ 出 右 左 分 先 生 大 学 外 国
も く じ ⑪① E 沼 LSS。N ⑦ LSSO LESSON 8 9 LESSON 0 も む か し ば な し LESSON 11 R メ ア リ ー さ ん の て が み Mary’s Letter ③②④ 京 子 小 会 社 父 母 高 校 毒 語 文 帰 入 日本の会社 員 Japanese Offce Workers ③②⑨ 員 新 聞 作 仕 事 電 車 休 言 読 B 次 何 ソラさんの日記 Sora’s Diary 334 十 後 前 名 白 雨 書 友 閾 家 話 少 古 知 来 昔 話 ` か さ じ ぞ う 」] TheFolktale Kasajizo ③④0 住 正 年 売 買 町 長 道 雪 1L B R ¥ 持 友だ ち ・ メ ン / ヾ一募集 Looking for Friends/Members ③④⑥ F M 好 近 明 病 院 映 画 歌 市 所 悟 弯 有 旅 七 夕 Tanabata Festival 352 LSSON 12 昔 々 茂 早 起 牛 使 働 連 別 度 赤 青 色 か ん ま っ 畜覇さ く い ん Grammar Indexー ニ ー ③⑤⑧ 薨語さ く い ん ① Vocabulary Index E ③⑥0 裳語さ く い ん ② Vocabulary Index EJーーー.. ③⑥⑨ 日 本 地 図 Map of Japan........ ③⑦⑧ に ほ ん ち ず 数 Numbers 〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉 380 b 活 用 表 Conjugofion Chart... ③⑧② か っ よ う 0④③
|12 =JJ Introduction G What’s GENK ア ル GENKI: An Integrated Course in Elementary Japanese is a study resource for people who are starting to learn Japanese. The book is intended mainly for use in university courses, but is also effective for high school students and adults who are beginning to learn Japanese either at school or on their own. It is designed to comprehensively build communication competencies across all four skill areas—listening, speaking, reading, and writing. Emphasis has been placed on balancing accuracy, fluency, and complexity so that students using the material will not end up speaking accurately yet in a stilted manner, or fluently but employing only simple grammatical structures. GENKI consists of 23 lessons, divided into two volumes of textbooks and workbooks. Vol. 1 contains Lessons 1-12, and Vol. 2 covers Lessons 13-23. The audio material of the textbooks and workbooks can be downloaded and played on mobile devices by using an app called OTO Navi. Information on how to acquire this app can be found on the last page of this book. /—Vol.1fi (—VOLZ (Lessons 1—12) (Lessons 13—23) Textbook Workbook Audio Textbook Workbook Audio (textbook/workbook) (textbook/workbook) Completion of Vol. 1 should place you at a skill level on par with JLPT N5 or CEFR Al. Vol. 2 is intended to further raise your abilities to N4 or A2.
Introduction <13 I e Textbook Structure Each textbook volume is divided into two main sections: Conversation and Grammar, and Read- ing and Writing. Conversation and Grammar: Develops speaking and listening skills while building grammar knowledge and vocabulary. Reading and Writing: Cultivates reading and writing skills, including mastery of hiragana, katakana, and kanji. Textbook 1 presents Lessons 1-12 in both of those sections. The overall structure of Textbook 1 is as follows. GENKI Textbook Vol. 1 > Audio files available Pre-lesson # Japanese Writing System > Greetings > Numbers (1 to 100) > Lesson Goals (In this lesson, we will...) Dialogue > Conversation Vocabulary (50-60 words per lesson) .> and Grammar Grammar | |essons 1-12 Practice ) (Additional Information/Tasks) @ Culture Notes @ Useful Expressions @ Let’s Find Out (Research topics) peaeoR ④ Hiragana Chart Hiragana Practice > / Reading Practice > /Writing Practice Reading Katakana Chart T il Lessan2 Katakana atakana Practice Practice > / Reading eading Practice Practice > /Writing iting Practi Practice T S List (14- e Kaniji List (14-16 kanji per lesson) Kanji Practice / Reading Practice > / Writing Practice Grammar Index Vocabulary Index 1 &2 (J-E / E-J) Appendix Map of Japan Numbers Conjugation Chart
| 14 @ How to Use GENKI 1. Conversation and Grammar / Reading and Writing As noted earlier, this textbook is divided into two main sections: Conversation and Grammar, and Reading and Writing. For each lesson, first go through the lesson in the Conversation and Grammar section, and then proceed to the corresponding lesson in the Reading and Writing section. However, if you do not need to work on reading and writing, you can study the Conversation and Grammar section on a stand-alone basis. 2. Orthography The Conversation and Grammar section does not use kanji in Lessons 1 and 2; instead, the Japanese text is written only in hiragana/katakana with their romanized readings. From Lesson 3 onward, this section uses kanji but stops providing romanized readings, so you should strive to become able to read all hiragana and katakana by the end of Lesson 2. However, the readings of all kanji are given in hiragana so that this section can be studied by those who do not need to learn kanji. The Reading and Writing section does not provide readings in hiragana for kanji already studied. 3. Studying the Japanese script Try to master all hiragana as you work through Lesson 1, and then do the same with katakana in Lesson 2. Start by reading the “Japanese Writing System” section (pp. 20-27) to familiarize yourself with the basics of Japanese orthography. Afterwards, begin practicing how to read and write hiragana/katakana, using the following resources. Flashcards: The hiragana/katakana charts in the Japanese Writing System section can be cut up into flashcards to aid your practice. (Workbook: see pp. 11-12 for hiragana, pp. 23- 24 for katakana.) Kana writing practice: Lessons 1 and 2 of the workbook’s Reading and Writing section provide exercises for writing hiragana and katakana. (Workbook: see pp. 121-127 for hiragana, pp. 128-132 for katakana.) Reading Practice/Writing Practice: Lessons 1 and 2 of the textbook’s Reading and Writing section include practices for reading and writing hiragana/katakana as part of words and sentences. Kanji are studied from Lesson 3 onward in the Reading and Writing section.
Introduction ④ 15 I ④. Using the Conversation and Grammar section @ Dialogue The dialogues contain the lesson’s new learning targets. Learn them after studying the vocabulary and grammar items presented in the lesson. L E O 3 1 1 1 #Talk about daily activities ョ = ®Extond, accept and refuse invitations : ! た け し : ニ ー メ ア リ ー さ ん 、 通 未 は た い て い 何 を ま し す か 。 ヶ メ ア リ ー : そ う で す ね 。 た い て い う ち て 忠 強し ま す 。 で 、 も と き ど き 映 を 画 ) 見 ま す 。 た け ユ ー テ ュ デ ナ る か … に SRt B % b L A ® Vocabulary @0Every lesson begins with a preview of the skills it will teach. @Each dialogue has two audio recordings. The first is recorded as a normal conversation, and the second adds a pause after each sentence for practice. This is a list of the words and expressions that appear in the dialogues and practices. A good way to learn them is to repeatedly go over a handful at a time. シ ャ ワ ー e shower エ ア コ ン air conditioncr て ん き 電 気 electricity; light ま ど 窪 window て ん し ゃ 電 森 train く に 国 country; place of origin ー ム 」 ム u u u ら 単 語 は ゅ o 四 喪 誠 啓 @ F n n i a a n l a a a a n s n ns e s a n e aa aa s aa s aaasanase neneaesnn l o ¢ a り ar マ 利 湯 葉 森絵 zi 河 こ こ か ん じ F 漢 字 1 kanji; Chinese character Q : . 講 ょ う か し ょ = 教 秋 書 = textbook ① ・ ポ ー ジ 1 1 page : . :—)g‘ : 次 : next I む か ね 1 お 会 1 moncy い ・ ド も っ ① 荷 物 ョ baggage /a2y Y ! personal computer @ Grammar / Expression Notes @There are two audio recordings of the vocabulary and English translations. The first presents each Japanese entry followed by its English equivalent, and the second is in the opposite order. Use the recordings to help you learn the words with your ears. @Words that appear in the dialogues are marked with an asterisk. ©There is no need to memorize the kaniji listed. The Grammar section explains the grammar items presented in the lesson. The Expression Notes at the end provide commentary on expressions and words not included among the grammar points. 茎法Gr。mm。r ⑨ う @ Verb Conjugation . [ ⑧ In this lesson, we learn about the dictionary forms', the present tense affiemative forms, and the present tense negative forms. Three GroupsofVerbs We sort Japanese verbs into three groups based on their conjugation: ru-verbs, u-verbs, and irregular verbs, (1) Ru-verbs Ru-verbs are made up of a base which ends with cither € or i plus the suffix ru. All ru-verbs, therefore, end with ere or iru. (So, if you see a verb that ends with aru, oru, or nru, you can be sure that they are not ru-verbs.”) LS (tabe v ru) 5 (ne s ru) 起 き る (okis ru) 見 る ( + z と 一 Expression N.l.l 表 現 ノ ー ト V&> V ん 行 く /森 る ヶ When you move 1o a place where the hearer is, you say “I'm coming.” 啓 る _ in English. However in the same situation, 行 ま き す is used in Japanexe. 米 る isa ③ movement toward the place where the speaker is, while 行 く isa movement in a direction away from the speaker. ⑧ lmconung 陶 ⑧ = a つ ⑤ c ぅ (Crokremerpn り り G ① C で c つ speaker's viewpoint
|16 @ Practice The Practice section contains exercises dealing with the points covered in the Grammar section. The workbook also provides practices for the grammar points covered in the lesson. First do the practices in the textbook, and then check your mastery by doing the ones in the workbook. @©The serial number of the corresponding grammar item is listed next to each practice’s heading. ⑲ ⑧ べ ま ォ ー マ マ > ! 念 Be sure to read the grammar explanation before 董=‥竄;豊奮螺m_w血 into ー ま す and ー せ ま ん - 鱒mm the word in Engmh forthis d。i ng the p「actice' 託 cS さ C 源 団 国 な る く っ ー た べ ま す e s @Exercises marked with a speaker icon [[J] have WS St 神 決 audio recordings of the cues and responses. "€ Cf @@ 5 Listen to the recording as you practice. 2 & oy hamburger music coffee Japanese @ Additional Information Some lessons include the following extra content. Useful Expressions: Lists of words and expressions associated with a particular topic. Culture Notes: Commentary on Japanese culture, lifestyles, etc. Let` Find Out: Tasks that require you look up certain information on Japan. Useful Expressions Culture Notes Let’s Find Out Culture Notes m べ て z ょ ぅ ‥杏の雛H Japanese National Holidays Compare the Prices UA There are many franchised fast f00d restaurants/cafes around the world such a5 New Year's Day MeDOnsS and Starbucks. Choose ane restaurant/cale you €an fnd both in Japsn Coming-of-Age Doy (f you e in Japan) of you can check the menu on their website. (Crbrtaates pecgie whes ham 20 yrors 1 ot ) National Foundation Oxy Emcecr Bxtdy The name of the restaurant/Kafe Veenal Equinex Day R Showa s sy e Pricein Japan Price in your country Constitution Day Geeenery Day Chideen's Day Masine Day Mountain Dy Respectforahe-Aged Doy Autumnal Equinox Day Health and Spoets Day Culture Doy Labor Thanksghing Day fxyuyuuck ①meeciueue beenrzereere ぅ eeeeum pometetumb T aguekrum=laasupm undentod 1 uatmieed RAERoY ledkoled ゴ ー デ ン ゥ ィ ー ク (odletn Weekt ome bodecrtt dott fors whok wetk o more during that Pheasevaln fura vl period. (Foe the names of moaths and days, see p. 127) Plesse baten Tiesme k. Thease say it again Piasse book 2 e 19
Introduction < 17 I 5. Using the Reading and Writing section The Reading and Writing section covers hiragana in Lesson 1, katakana in Lesson 2, and kanji in the remaining lessons. @ Kaniji List Lesson 3 and subsequent lessons present a table of kanji at the beginning. Try learning the characters by repeatedly going over a few at a time. Readings and words that are shaded should be memorized. serial number Focus on learning the shaded readings and words. 璽 kanji 01.7 : | [〉ほん 本 ほ ( ん ) book 日 本 ( に ほ ん ) Japan ] レ も_と 日 本語(にほんご) Japanese language 萱 山本 て さ ん ( ま や も と さ ん ) Mr./Ms. Yamamoto 萱(b。pk;basis) 縄)ー † ォ 木 本「 旨 me菖n…g stroke count stroke order compounds that 慶 include the kanji reading P Onyomi: Readings derived from original Chinese pronunciation レ Kunyomi: Native Japanese readings The workbook’s Reading and Writing section includes kanji practice sheets. H 016 018 本 人 @ Kanji Practice Do these exercises after memorizing the target kanji of each lesson. a 漢 字 の 練 習 (KanjiPractice) A. Combine the following kanji to make compound words. You can use the same kanji more than once. G 外 + 国 一 外 国 A E N 光 学 天 日 国 今 大
|18 @ Reading Practice The reading practices assume that you have learned the grammar points and vocabulary presented in the corresponding lesson in the Conversation and Grammar section. ⑪0 メ ア リ ー さ の ん し う ゅ ま っ @An audio recording is available for each reading. し 小 だ く ざ き ん た だ ぺ ま し る レ ポ ー ト も か き ま し た 。 _\剛 a4 日 曜 日 は お そ く お き ま し た 。 お か あ ん さ も お そ く お き ま し た 。 わ た し は あ さ 、 ざ っ し を よ み ま し た 。 そ れ か ら 、 お か あ ぁ さ ん と ぴ ひ る ご は ん を た べ ぺ べ ま し た s ごごは日本語をべんき上 ② に ま ① し . た @English translations are provided for | 金 曜 に 日 日 本 人 の と も だ ち こ と う え ん に い き ま し 。 た こ う え words not yet covered. ん で ど も ち だ ち ど は な し ま し た s。 そ れ か ら 、 レ ベ ス ト ラ シ v ヽ さ - ま … み せ shop; store … =ぉ賽ん〔ゅ う swcct bun { 1 1 @ Writing Practice Write about the topic provided using the expressions and kanji you have learned. ① 綱 A. You are going out. Write a memo to someone in your house, telling when you will be back and whether you will have dinner at home. B. Write about your weekend. Use the above passage as a model. B (Writing Practice) し ゅ う 6. Appendix @ Grammar Index This index lists the Grammar entries of all lessons, as well as grammatical items from Expression Notes, Useful Expressions, and Culture Notes. @ Vocabulary Index (J-E / E-)) The vocabulary entries presented in this textbook are listed in Vocabulary Index 1 (a JapaneseEnglish index in a-i-u-e-o order) and Vocabulary Index 2 (an English-Japanese index in alphabetical order). @ Map of Japan / Numbers / Conjugation Chart For your reference, the appendix also includes a map of Japan with a list of all prefectures, a table of Japanese numbers/counters that shows changes in pronunciation, and a chart of verb conjugations.
Introduction < 19 ー ⑩ Fonts Used in This Book The Japanese text in this book is mainly set in the Textbook font, which closely resembles handwriting. Note that there are many different fonts used in Japan (a few examples are shown below), and that the shape of a particular character can vary depending on the font used. For example, certain fonts depict the two strokes of ¥ as a single stroke. (Example) Textbook font さ 縄 丿 で 璽 ヽ D/ Mincho font é つ y ぷ ぶ が Gothic font さ U1/ ¥ 宇 幇 Handwriting ':Y l 丿 2 S \ W~ 0 Other GENKI Resources @ GENKI-Online (https://genki3.japantimes.co.jp/) GENKI-Online is a website providing additional GENKI materials for both teachers and learners. @ GENKI Apps The following apps are also available to assist your study of GENKI. GENKI Vocab Cards 3rd Ed. (i0S/Android) Digital vocabulary flashcards that help you learn all the words and expressions studied in GENKIIand IL GENKI Kanji Cards 3rd Ed. (i0S/Android) Digital flashcards that aid your study of the readings and shapes of 317 kanji covered by GENKI I and II. The cards feature around 1,100 kanji words, plus illustrations that help you memorize kanji shapes. GENKI Conjugation Cards 3rd Ed. (i0S/Android) An app for mastering the conjugation of verbs and adjectives. Audio recordings, example sentences, and illustrations help you to efficiently learn 28 conjugation patterns. Note: The apps for the 3rd edition will be sequentially released, starting in September 2020. See GENKI-Online or The Japan Times Publishing website for updates.
|20 Japanese Writing System There are three kinds of characters in Japanese: hiragana, katakana, and kanji." All three characters can be seen in a single sentence. デ テ _ レ _ ビ 2 品 。 ま す 。 I watch television. katakana kanji hiragana Hiragana and katakana, like the alphabet, represent sounds. As you can see in the above example, hiragana has a roundish shape and is used for conjugation endings, function words, and native Japanese words not covered by kanji. Katakana, which has rather straight lines, is normally used for writing loanwords and foreign names. For example, the Japanese word for “television” is written in katakana as 7 L E (terebi). Kanji, or Chinese characters, represent not just sounds but also meanings. Mostly, kanji are used for nouns and the stems of verbs and adjectives. @ Hira g ana 1. Basic Hiragana Syllables There are forty-six basic hiragana syllables, which are listed below. Once you memorize this chart, you will have the skill to transcribe all of the Japanese sounds. (The romanization is given for general pronunciation reference.) ?) % ぅ ぇ お 國 wso a i u e 0 か き く け に ka ki ku ke ko で し す せ 恐 sa “shi su se So た ち = T ド な *chi ` な り だ わ 奨 ャ ぬ ね の na ni nu ne no * The syllables L, %, -, and .3 are ぁ romanized as shi, chi, tsu, and fu, re- ( i U - う い e ‘ ま spectively, to closely resemble English ha hi fu he ho pronunciation. ""There is another writing system called rémaji (Roman letters), which is used for station names, signs, and so on.
性 | み | ⑧ | あ | ¢ ゃ や ゆ よ ya yu 》 ら | り | る | れ | ろ わ ③ ん 2. Hiragana with Diacritical Marks Japanese Writing System < 21 | ** % is also pronounced as “wo.” You can transcribe 23 additional sounds by adding diacritic marks. With a pair of short diagonal strokes (), the unvoiced consonants k, s, f, and h become voiced consonants g, z, d, and b, respec- tively. The consonant h changes to p with the addition of a small circle ( *). が ぎ 〈〝 げ ご g 団 gu ge 80 = に ず ぜ % za ji < び ze ⑳ = || Y | %9 T ど da ji < び de do ば び s ベ ぼ ba bi bu be bo は び x ペ ば pa が pu pe po 3. Transcribing Contracted Sounds m JWS-02 ` ぢ (ji) and =3 (zu) are pronounced the same as U (ji) and ¥ (zu), respectively, and have limited use. Small や , ゆ , and X follow after letters in the second column (i-vowel hiragana, except \ ‘) and are used to transcribe contracted sounds. The contracted sound represents a single syllable.
さ や | さ ゅ | T ぎ ゃ | ぎ ゅ | ぎ ょ | 和 wee kya kyu kyo め e gu gyo し 幸 | し | L X じ ゃ や | じ ゅ | じ ょ sha shu sho ja か jo ち ゃ | ち ゅ | ち よ cha chu cho ce | IEw | に ょ nya nyu nyo び` や び` ゆ び` よ ひ ゃ | ひ ゅ | ひ ょ o | Gl | B hya hyu hyo U\° や ぴ ゆ ひ。 よ み や み ゆ y な 0 pya pyu pyo mya myu myo リ ぞ | リ ゅ | り ょ rya ryu o ④. Transcribing Double Consonants There is another small letter つ , which is used when transcribing double consonants such as な and か . Eampe 陳 」ws.o か っ た た ん a な g (won) c か た た afrz (shoulder) さ っ か sak e ん (writer) は っ ぱ ヵ a ヵ ヵ ag (leaf) ざ っ し zasshi (magazine) Note double consonant #’s as in sannen (three years) are written with A + a hiragana with an initial ヵ sound ( な , に , ぬ , ね , and の ). Eampm 陳 」ws.os さ ん ね れ ん sannen (three years) あ ん な い a ヵ g (guide) ⑤. Other lssues Relating to Transcription and Pronunciation A. Long Vowels When the same vowel is placed one right after the other, the pronunciation of the vowel becomes about twice as long as the single vowel. Be sure to hold the sound long enough, because the length of the vowel can change one word to another.
Japanese Writing System ④②③ ー 馴 JWS-0⑥ aa お ば あ さ ん o⑥aasa ヵ (grandmother) cf : お ば さ ん obasan (aunt) な お じ い さ ん o ヵ (grandfather) cf. 5L XA ojisan (uncle) り が す う ぅ う じ $ な ひ か ⑦ (number) ee The long ee sound is usually transcribed by adding an \ » to an e-vowel hiragana. There are a few words, however, in which Z is used instead of \ ». ス い み び eega (movie) お ね え さ ん oneesa ヵ (big sister) 00 The long oo sound is in most cases transcribed by adding an 9 to an o-vowel hiragana. There are, however, words in which the long vowel is transcribed with an 3, for historical reasons. ほ う り つ hooritsu (law) と お too (ten) B. Pronunciation of A A (n) is treated like a full syllable, in terms of length. Its pronunciation varies, however, depending on the sound that follows it. Japanese speakers are normally not aware of the different sound values of A . Therefore, you do not need to worry too much about its pronunciation.” C. Vowels to Be Dropped The vowels i and u are sometimes dropped when placed between voiceless consonants (k, s, t, p, and h), or at the end of an utterance preceded by voiceless consonants. Eampa LB sws.o7 T *TY s(ukides(u) (Ilikeit.) D. Accent in the Japanese Language Japanese has pitch accent: all syllables are pronounced basically either in high or low pitch. Unlike English stress accent in which stressed syllables tend to be pronounced longer and louder, in Japanese each syllable is pronounced approximately in equal length and stress. The pitch patterns in Japanese vary greatly, depending on the region of the country. ?One variety of the A pronunciation merits discussing here. When it is followed by a vowel or at the end of an utterance, A indicates that the preceding vowel is long and nasalized. (Nasalized vowels are shown here with a tilde above vowel letters. You hear nasalized vowels in French words such as “bon,” or the English interjection “uah-uh,” as in “no.”) e.⑧⑤。 れ ん あ い réai (romance) ほ ん ho (book) Followed by #, t, d, s, and z sounds, A is pronounced as “n.” eg. お ん な o ヵ ヵ a (woman) Followed by m, p, and b sounds, A is pronounced as “m.” eg. XAIT sampo (stroll) Followed by k and g sounds, A is pronounced as “ng” as in “song.” e.g. ¥ A 4% mayga (comics)
②④ Eampgs 圏 」wsos (morning) @0 K o r e k a n a 1. Basic Katakana Syllables “The syllables >, ¥, */,and 7 are romanized as shi, chi, tsu, and fu, respectively, to closely resemble English pronunciation. N8 NeglLe/Ne(feEmMe|DeMmo H ・ | ミ き | s | 止 き | ゃ そき | て ミ き XxE N\ e NN 3 3INEIXEIN&|JE に に し へ ま : oAb NS RS0k ト ド s | 森 き | キ で き | 仁 ほ 木 | て く き | 仇 口 | キ 氣 絵 き | い ま | | ペ
2. Katakana with Diacritical Marks ヵ。 ギ グ ゲ 〕〝 ⑧ 団 gu S と 80 ¥ | v | x| € | v za ji イ ze ⑳ ダ | ヂ ー ヅ | デ ー ド da ji < び de do 548 ビ ブ A ボ、 ba bi bu be bo 2 E プ | ペ ポ pa が pu pe po 3. Transcribing Contracted Sounds Japanese Writing System 4 25 | mJWS-IO ` ヂ (ji) and */ (zu) are pronounced the same as ジ (ji) and R (zu), respectively, and have limited use. キ ャ | キ ゞ | ギ ョ ギ ャ | ギ ュ | ギ ョ kya kyu kyo gya り gyo ン 〆 ャ | 〆 ュ ェ | シ ジ ョ シ ジ シ ャ | ジ シ ュ | ジ ョ sha shu sho ja ju jo チ ナ ャ | チ ュ | す チ ョ cha chu cho 一 ヤ ー 吉 ー 号 nya nyu nyo ビ` ヤ ビ` 森 ビ` コ ヒ ヤ E = ヒ コ bya byu byo hya hyu hyo ヒ。 ヤ 9 謎 ヒ。 コ ミ ヤ ミ ュ ユ ミ 玩 pya pyu pyo mya myu myo リ ギ | ⑲ 口 | 尊 要 rya ryu ryo 4. Other Issues Relating to Transcription and Pronunciation The pronunciation of katakana and its combinations are the same as those of hiragana, except for the following points. A. Long Vowels The long vowels are written with —. m JWS-11
|26 Eample) L) jws.12 み ー kaa (car) ケ ー キ keeki (cake) ス キ ー sukii (ski) ボ ー ル booru (ball) ズ ー ジ s ひ び だ り (Suit) When you write vertically, the — mark needs to be written vertically also. 〝 ボ ホ ー ル — | ル B. Transcribing Foreign Sounds Additional combinations with small vowel letters are used to transcribe foreign sounds which originally did not exist in Japanese. Eamps 陶 」wsns 7 4 ク ゲ パ マ ウ ォ ー ジ harowiin (Halloween) ウ ェ ハ す ず 宇 定 イ haiwee (highway) ウ ォ オ ミ ネ ラ ル ウ ォ ー タ ー カ か erarrivoorag (mineral water) 5 ジェ ジ shefu (chef) ジェ ジェ ー ム ス Jeemusu (James) ず . ェ テ ェ エ ェ ッ グ chekku (check) T 〆 ア ァ \ シ ン ョ ヲ ン fasshon (fashion) 74 ジ ネ り モ ジ Firipin (Philippines) プ ク ェ ガ ク さ ェ kafe (cafe) フ オ Z % =T fooku (fork) デ す ク パ ー テ デ イ ー paatii (party) T 4 デ ィ 烈 ラ ー ン ド Dizuniirando (Disneyland) デ ュ デ ュ エ ッ ト dyuetto (duet) で ② ぅ The sound “v” is sometimes written with ヴ . For example, the word “Venus“ is sSometimes written aS ビ ー ナ ス ズ or ヴ ィ ー ナ ス ズ 。 OKaniji Kanji are Chinese characters which were introduced to Japan more than 1,500 years ago when the Japanese language did not have a writing system. Hiragana and katakana evolved later in Japan based on the simplified Chinese characters. Kanji represent both meanings and sounds. Most kanji possess multiple readings, which are divided into two types: on-yomi (Chinese readings) and kun-yomi (Japanese readings). On-yomi are derived from the pronunciations used in China. Some kanji have more than one on-yomi due to temporal and regional variances in the Chinese pronunciation. Kun-yomi are Japanese readings.
Japanese Writing System ④②⑦ ー When people started to use kanji to write native Japanese words, Japanese readings (kun-yomi) were added to kanji. By the time of high school graduation, Japanese are expected to know 2,136 kanji (called Joyo Kanji), which are designated by the Ministry of Education as commonly used kanji. A total of 1,006 kanji are taught at the elementary school level, and most of the remainder are taught in junior high school. There are roughly four types of kanji, based on their formation. A. Pictograms Some kanji are made from pictures: 一 キ ー 木 (tree) al, マ ペ ン シ ③こ ー ③ っ 日 «@ay;sun) ー ち = ~ //II\‘\ B. Simple ideograms Some kanji are made of dots and lines to represent numbers or abstract concepts. 一 っ ご (three) ⑧ っ 上 up ー C. Compound ideograms Some kanji are made from the combination of two or more kanji. 日 (day; sun) 十 月 (moon) — 日月 (bright) 人(PerS0n) + 7li(tree) 一 イ木 (to rest) D. Phonetic-ideographic characters Some kanji are made up of a meaning element and a sound element. Meaning element Sound element On-yomi シ (water) + ‘%‘sei (blue) — 貢青 sei (clean) E (day; sun) 十 青58鱒 (blue) — B%sei (clear sky)
Main Characters in This Book X = 1 . ⑧ s ぁ 5 83 い ⑤ ③ < ョ か ミ S ③ ; 憑 ⑤ -8 3 ぶ 塞 ミ R Lz X HE E 3 = B < ョ 2§ i ① £ 33 タ ョ S % £ 1 < セ ⑧⑧ & ー ミ す ⑧ レ ③ き ⑧ ョ & 巫 m 呑 ⑧ モ Keg < O & <& - ぶ と < - ダ < ① = に ヘ ヽ SN 哮 <z * つ い っ , 3 % へ 卜 喪 ③ _ - - t ー g ⑤ 火 g o 阿 朱 国 ョ ミ ~ c ⑨ c 8 2 ` ー ジ ム % ワ > マ = = 5 志 の ① ゅ ..m © = “ 2 & _WmoU. .I\mmc& ` っ ぷ ⑧ 、 こ そ 、 g /Nw. こ % 2% 、 ら ③ す ⑧ ハ ⑤ す ま Doz ¢ 体 ト ⑤ ⑧ き ョ I 婦 す ⑧ mg 8% 人 * ⑧ & マ モ 次 屋 き ヨ 岡 ハ へ ミ ⑧ N = ⑧ R m の < ⑲ = TN m e
ー ミ ノ ベ ロ ⑮ 託 父 沼 編 60 60 M Conversation and Grammar あ い さ つ Greetings ③0 す う じ Numbers ③⑤ 第 課 あ ら た し と い も だ ち New Friends 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 ③⑥ 第 ② 課 か い も の Shopping ⑤⑥ 第 ③ 課 デ ー ト の 約 束 Making a Date ⑧② や く そ く 第 ④ 課 初 め て の デ ー ト The Firstpate 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 0 は じ 第 ⑤ 課 沖 縄 旅 行 A Trip to Okinawa ⑫⑧ お き な わ り ょ こ う 第 O 課 ロ バ ー ト さ ん の 一 日 ADay in Roberts Life 一 一 一 一 一 一 ④e い ち に ち 第 ⑦ 課 家 族 の 写 真 Family Picture ⑯⑥ か ぞ く し ゃ し ん 第 ⑧ 課 バ ベ ー キ ュ ー Barbecue ①⑧⑥ 第 9課 か ぶ き Kabuki ②①0 第 ①0 課 冬 休 みの 予 定 Wintervacation Plans ——F 230 ふ ゆ や す よ て い 第 ⑪ 課 休 み の あ と After the vacation ー 一 一 一 一 一 一 一 ②⑨④ 一 第 ⑫ 課 病 や す 気 Feeling I ②⑦② び ょ う き
③0 * 会 話 ・ 文 法 編 あ い さ つ m K00-01 ち は 。 Konnichiwa. Al ー います〕 ト ー gozaimasu. e = e お は よ う 、 Ohayoo き よ う な を c Sayoonara. ん ば ん は 。 Konbanwa. ー ト ー わ で や す み な さ い 。 Oyasumi nasai. で a パ # 3 - = B ベ) g ¥ 5 e~ で め N ⑧ ー で = o0 し あ り が ど う 。 Arigatoo.
あ い さ つ ①③① お か え り な さ い 。 Okaeri nasai. ) Sumimasen. Itte kimasu. \ っ て ら っ し ゃ い Itterasshai. Cヽ ち そ う さまでLたう Gochisoosama deshita. ー ーー VIR R T Itadakimasu. . で o レ . セ = g, e ぁ麟L剛 で に - プa ヽ伽 = ⑧ 全 H ヱ マ 口 2 .‘fi.m ら お0 レ ョ a ① っ こ き さ ョ H ⑧ 一 ゃ S い ⑧ ょ な E す デ ‘T ③ 宋
ー ③② * 会 ・ 話 文 法 編 IF お は よ う 。 Ohayoo. Good morning. お は よ う ご ざ い ま す 。 Ohayoo gozaimasu. Good morning. (polite) ご ん ご だ は Konnichiwa.* Good afternoon. e AL L 1T 8 Konbanwa.* Good evening. さ よ う あ ら 。 Sayoonara. Good-bye. お や す み ( な さ い )。 Oyasumi (nasai). Good night. あ り が と う 。 Arigatoo. Thank you. あ り が と う ご ざ い ま す 。 Arigatoo gozaimasu. Thank you. (polite) TLEH L Sumimasen. Excuse me.; I'm sorry. い い え 。 lie. No.; Not at all. い s て さ き 弥 す 。 Itte kimasu. I'll go and come back. い っ で ら っ し : \ や い い \。 Itterasshai. Please go and come back. た だ い ま 。 Tadaima. I’'m home. お か え り ( な さ い )。 Okaeri (nasai). Welcome home. い た だ き ま す 。 Itadakimasu. Thank you for the meal. (before eating) ご そ ち う さ ま ( で し た )。 Gochisoosama (deshita). Thank you for the meal. (after eating) 会 し ③ め ま し て 。 Hajimemashite. How do you do? ペ ン で す 。 ... desu. LAt oun よ ろ し く お れ が い し ま す 。 Yoroshiku onegai shimasu. Nice to meet you. “The last syllable of konnichiwa and konbanwa is spelled with |3 instead of 4. - Culture Notes あ い き & つ と お じ ぎ Greetings and Bowing Aisatsu to ojigi Japanese people greet each other by bowing, which has many other functions, such as expressing respect, gratitude, or apologies. There are different ways of bowing, ranging from a small nod of the head to a 45-degree bend at the waist. Generally, the longer and the deeper you bow, the more formal and respectful it appears to others. Many Japanese tend to feel uncomfortable with physical contact, although handshaking is becoming quite common in business situations, especially those involving foreigners. When meeting someone in a business situation for the first time, it is customary to exchange meeshi (business cards) with a small bow. Etiquette guides list a vast number of rules and pointers, but just remember that the important thing is to clearly show your respect when exchanging meeshi. k 刊
あ い さ つ ⑭③③ ー E x p r e s s i o n _N o f e s 表 現 ノ ー ト ひ ょ う げ ん お は よ う あ / り が と う * O ヵ ayoo is used between friends and family members, while ohayoo gozaimasu is used between less intimate acquaintances, similar to arigatoo and arigatoo gozaimasu. The rule of thumb is: if you are on a first-name basis with someone, go for the shorter versions. If you would address someone as Mr. or Ms., use the longer versions. Ohayoo is the greeting used before noon, but some people use it in casual settings in the afternoon or even at night when they see their classmates or co-workers for the first time that day. さ よ う な ら There are several good-bye expressions in Japanese, the choice among which depends on the degree of separation. Sayoonara indicates that the speaker does not expect to see the person spoken to before she “turns a page in her life”; not until a new day arrives, or until fate brings the two together again. It sounds dramatic and ritualistic, and its daily use is largely restricted to school children taking leave of their teachers. じ ゃ あ 、 また。 Jaa, mata. (between friends, expecting to see each other again fairly soon) し つ れ い し ま す 。 Shitsureeshimasu. (taking leave from a professor’s office, for example) FHE AP Sumimasen means (1) “Excuse me,” to get another person’s attention, (2) “I'm sorry,” to apologize for the trouble you have caused, or (3) “Thank you,” to show appreciation for what someone has done for you. い い え b Tie is primarily “No,” a negative reply to a question. In the dialogue, it is used to express the English phrase “Don’t mention it,” or “You’re welcome,” with which you point out that one is not required to feel obliged for what you have done for them. い っ て ら っ し ゃ い / い っ て き ま す / た だ い ま / お え か り な さ い Jite kimasu and itterasshai is a common exchange used at home when a family member leaves. The person who leaves says itte kimasu, which literally means “I will go and come back.” And the family members respond with itterasshai, which means “Please go and come back.” Tadaima and okaeri are used when a person comes home. The person who arrives home says tadaima (I am home right now) to the family members, and they respond with okaerinasai (Welcome home).
③④ * 会 話 ・ 文 法 編 @ れ ん し ゅ ゆ う Practice A. Act out the following situations with your classmates. 10. It is one o’clock in the afternoon. You see your neighbor Mr. Yamada. You come to class in the morning. Greet your teacher. Greet your friends. . On a crowded train, you stepped on someone’s foot. You dropped your book. Someone picked it up for you. It is eight o’clock at night. You happen to meet your teacher at the convenience store. . You are watching TV with your host family. It is time to go to sleep. . You are leaving home. . You have come back home. . You are going to start eating. You have finished eating. B. Class Activity—Meeting someone for the first time Walk around the classroom and introduce yourself to your classmates using the example below. Meet as many classmates as possible. Eampld A ・ は ば じ め ま し て 。 ミ き お む ら た け し で す 。 よ る ろ し て お お ね が い し ま す 。 Hajimemashite. Kimura Takeshi desu. Yoroshiku onegaishimasu. B . ほ は ほ ん だ あ お あ い で す 。 よ ろ し て お ね が い し ま す 。 Honda Ai desu. Yoroshiku onegaishimasu.
950435 す つ じ 馳 K00-0② N り m b e r S o そ ら ノ れ ぃ zero ree ① ぃ ち ⑪ じ ゅ う い ぃ ち ③Q さ で ん じ ゅ ③ ichi juuichi sanjuu ② = 12 セ も う に 40 よ ん じ ゅ う ni juuni yonjuu 3 さ き さ ん 13 セ う ゅ そ き ん た 80 ご じ し に ゅ ? san juusan gojuu 4 ま よ ま ん ふ 〆 し 〆 ( よ ) ⑭ じ か う よ ん ど 〆 し じ ゅ す う し 60 あ く じ ゅ ② yon shi (yo) juuyon juushi rokujuu B = 15 む ゅ う ご ⑦Q な を な じ ゅ ② go juugo nanajuu & 54 16 L9854 ⑧0 は ち じ ゅ ゥ う roku juuroku hachijuu 7 な な 〆 し ち ⑲ セ ゅ う な 〆 な じ ゅ う も あ ⑨ す ゅ う に 惟 ⑨ nana shichi juunana juushichi kyuujuu ⑧ は ち 18 じ ゅ う は ち ①00 ひ ゃ く hachi juuhachi hyaku T Sa9F S 19 La39 3/ Ca9 < kyuu ku juukyuu juuku ① だ ゅ ⑨ 20 に も 対 juu nijuu ・れんしゅう Practice A. Read the following numbers. 閻 koo.os (③) ⑤ (b) 9 (&) 7 (d) 1 (e) 10 (f) 8 (8) 2 (h) 6 (i) 4 (j)3 B. Read the following numbers. 閻 coo o (a) 45 (b) 83 @19 (d) 76 (e) 52 (f) 100 (g) 38 (h) 61 (i) 24 (j) 97 C. What are the answers? 閾 koo.05 (a) ⑤ 十 ③ (b) ⑨ 十 ① (c) ③ 十 ④ (d)6-6 (e)10+9 (f)8—7 (g)40-25
. ォ つ ⑧ ke . ) : で ま = ⑧ ー ぁ の ⑧ 0 か wv 〟 ⑧ : で 29 ャ p 〟 . で : = = 2 で ク ‥ ヮ レ _ : ⑨ る で £ ャ ョ ご : ご マ る R 3 < 3 oalb : で ヽっ杣 S ③ - %o LL : £ 懐 ⑧ . O = s . W : L ⑨ % = ッ : o = , で v ま コ 巨 5 T2 e ゃ ャ : £ © o 3 5 R < : ド ー 慈 暗 こ s マ S 3 て縄 : で の 3 3 ⑤ KE o o ‥ o シ ー ム ン ナe の ) ち : mm 05 o = P . 】 ⑧ 喪 ら 陳 = P M3 + ) 0 モ お ち 雪 a や ま 華 ⑤ . 呼 e....U M.UU.:IP t:% /Nm ら : ら ー T 司 E , ま 専 g2 Wwgs| LE SZ P : E ゥ @ ョ ょ < ョ m ⑤ も . ⑧ O つ ご ら へ の — \O P .C : @ e o ¥ * ⑧ 基 ⑧ . S % ー -— で ン ー . = 2 で ち縄ぃ臺 ) セ ヤ せ縄 . O ー し ら = 詞 っ % ) : = ー 8 & ち = 一 ェ モ ペ ト る ANe ② = ⑧ 口 ⑤ ヌ マ ⑧ ト ⑧ > 、 へ ミ る そ ⑧ し =5 & O E S8 nSeanz 58 v A8 g £ 2 s ② — c = g \\b & =8 e T S 綱 X ⑤ ⑧ つ わ 庄 思 y s ま s き =] o ・ ` 〕 ⑧ ③ ⑧ 5 X - - 哉 T 慢ぬ。 5 MT L川‥リ‥ L…uリ‥ L… ② 2£3 |2 ① ⑤ ト S ⑤ 人 ミ s⑧ 崑 に - = ① G o リ で っ + で “ あ £ 6 06 R e - - JMM .NT ー U ™
第 ① 課 ④③⑦ ー o ‘ At the orientation, Mary introduces herself to everyone. ) ko1-03/04 2 め あ ① メ テ ア リー ョ Mearii 1) い D L1 め あ リ い は あ と は し じ め ま し て ュ メ ア リ ー ェ ッ ョ ー ド で ぞ す 。 Hajimemashite. Mearii Haato desu. あ ぁ あ り リ ぞ _ な ア リ ヅ テ だ い が く の が ざ せ い で す 。 に れ ね ん せ い で す Arizona daigaku no gakusee desu. Ninensee desu. せ ん こ う は に は な ん こ で す 。 じ ⑨ う き 0 ⑨ を い で す 。 Senkoo wa nihongo desu. Juukyuusai desu. k ふ あ ふし く お ね 栄 が い も ま す 。 Yoroshiku onegai shimasu. Takeshi: Hello. I am Takeshi Kimura. Mary: I am Mary Hart. Um . . . are you an international student? Takeshi: No, I am Japanese. Mary: I see. What year are you in college? Takeshi: I am a fourth-year student. D Mary: How do you do? I am Mary Hart. I am a student at the University of Arizona. I am a second-year student. My major is Japanese. I am 19 years old. Nice to meet you.
③⑧ * 会 話 ・ 文 法 編 S$ c h o o ! * だ い が く ヾ ⑨ ご ⑨ き の で く A だ い が く て せ い * り ゅ う が く せ い せ ん せ い * へ ね ん せ い い ち ね れ ん せ い * せ ん こ う P e r s o n わ た し と も だ ち ペ 奏 高 た ん ご V o a b daigaku kookoo gakusee daigakusee ryuugakusee sensee . . . hensee ichinensee senkoo watashi tomodachi w S 或 肖 ‥jin nihonjin ima gozen g0go vl ichiji han niji han Nihon Amerika . nihongo .. sai denwa ... ban * Words that appear in the dialogue AR 0①- 0①- ら 馴 5 (J-E) 6 (E-J) 圓 国 圓 目 圓 目 国 ar y college; university high school student college student international student teacher; Professor . . . ... year student first-year student major I friend Mr./Ms.. .. ... people Japanese people now A.M. P.M. o’clock one o’clock half half past two Japan US.A. ... language Japanese language ... years old telephone number . ..
- bangoo な ま え namae き な な ん 〆 な に nan/nani Expressions * あ の う anoo は い hai ぞ う で す soo desu き そ う で す か soo desu ka ADDITIONAL VOCABULARY 第 ① 課 ④③⑨ ー = number L1 name what Ui . . yes That’s right. I see.; Is that so? K01-07 (1) K0①-0⑧ (EJ _ Learn words that are relevant to your life. Countries (〈にkuni) ィ ギ リ ス Igirisu 1—'; 3 l; ? 鬱 覆 Oosutoraria が か ん こ . く Kankoku 擦 誰 茎〝 Kanada ち ゅ う ご く Chuugoku イ ジ 〆 ド Indo エ ン ジ プ ト Ejiputo ク ィ 0 ピ ッ Firipin M a i o r s ( ん せ こ う senkoo) ア ジ ア け ん き ゅ う ajiakenkyuu け い る き い に keezai こ ご う が く koogaku こく さ い か ん け い kokusaikankee ョ ン 冨音 嘆 賓 F konpyuutaa せ い じ seeji せ い ぶ つ っ が く seebutsugaku 厚慧 壷ヽ く bijinesu ぶ ぷ ぶ ん が く bungaku れ き し rekishi O c c u p a f i o n s ( し ご と shigoto) い A し 定 isha か い し ゃ い ん kaishain Britain Australia Korea Canada China India Egypt Philippines Asian studies economics engineering international relations computer politics biology business literature history doctor office worker
④0 * 会 ・ 話 文 法 編 の か ん ご し こ S な う 思 し ゅ ぶ ふ だ い が く い ら ん せ い ベ ぶ ル ん こ し お か あ ぁ さ ん お ど う さ ん お ね え さ ん お に い さ ん い も う と ね S 志 すと kangoshi kookoosee shufu daigakuinsee bengoshi okaasan otoosan oneesan oniisan imooto otooto nurse high school student housewife graduate student lawyer mother father older sister older brother younger sister younger brother
第 ① 課 ④ ④① ー ぶんぽう G ramm ar - 瑞 X は Y で す ② ぅ C “I am a student” “My major is the Japanese language” “It is 12:30”: These sentences will all be translated into Japanese using an appropriate noun and the word desu. マ で す s ⑳⑧ux が 《 せ い で す 。 (I) am a student. Gakusee desu. に は ん た ご こ ご で す 〟 (My major) is the Japanese language. Nihongo desu. Cop i RECRATY, (1t) is half past twelve. Juuniji han desu. Note that none of these sentences has a “subject,” like the “I,” “my major,” and “it” found in their English counterparts. Sentences without subjects are very common in Japanese; Japanese speakers actually tend to omit subjects whenever they think it is clear to the listener what or who they are referring to. If it is not clear from the background situation or the preceding context what is being talked about, you can start a sentence with a “topic” marked by wa. Note that when we write in hiragana, we use the letter は for topic wa following the classical orthography.' X は Y で す 。 XisY. Asfor X, itis Y. せ ネ た あ こ う 伯 に は ほ は ん た ご で す 。 (My) major is the Japanese language. Senkoo wa nihongo desu. そ ゥ ら き も む わ た し は ソ ラ ※ 詞 仁 で す 。 I am Sora Kim. Watashi wa Sora Kimu desu. や ま L た さ んは せんせヽ \ です。 Mr. Yamashita is a teacher. Yamashita san wa sensee desu. め あ め り い あ リ か タ ア リ ー さ ゐ だ は ア タ リ カ じ ん で す c。 Mary is an American. Mearii san wa amerikajin desu. ' The hiragana (% therefore has two pronunciations: wa (in the topic position) and ha (in most other positions). There are few exceptions, such as konnichiwa (good afternoon) and konbanwa (good evening). They are usually written with こ ん に ち は and こ ん ば ん は . ミ き 閻