อ๒๒๑๐๑

34

Knowledge (K)

Task Measurement Tools Evaluation Criteria
Students are able to Question and Answer Observation form At least 80 percent
use the vocabulary
to introduce yourself Tools Evaluation Criteria
correctly. (K) Book page 8 Identify the
vocabulary of
Practice (P) Tools questions by listening
Observation form the audio at least 80
Task Measurement percent
Students are able to Question and Answer
identify the Evaluation Criteria
vocabulary of 80 percent of
questions by listening students participate
the audio correctly. in activity.
(P)

Attitude (A)

Task Measurement
Students are able to Question and Answer
answer the question
about the personal
information correctly.
(A)

8. INSTRUCTIONAL MATERIALS

1. Flash cards ( Power point ) 2. New Frontier 2’s Book

3. YouTube 4. Audio CD

5. Worksheet

9. INSTRUCTIONAL REPORT LESSON PLAN 2

35

What happened during my lesson ?
How do I improve my lesson next time ?

( Donnapa Pan-anan )
Student Teacher
//

10. TRAINNER’S COMMENT AND SUGGESTION

Signature
(Mrs. Ngamphaka Inthapunya)
Trainer Teacher
//

11. THE HEAD OF FOREIGN LANGUAGE DEPARTMENT COMMENT AND SUGGESTION

36

Signature
(Mr. Pongsawat pongkan)

Head of foreign language department
//

12. THE ADMINISTRATOR’S COMMENT AND SUGGESTION

Signature
(Mr. Prithpol Chalee)

The Deputy director of the school
//

Observation form for “Personal Information”

No. First – Last name Students are able Students are able Students are able to

to use the to identify the answer the question

37

1. เด็กชายกดิศษิ ย์ วจิ ิตร vocabulary to vocabulary of about the personal
2. เดก็ ชายกิตตพิ ิชญ์ ศรมี นตรี introduce yourself questions by information
3. เด็กชายดลยฤทธ์ิ ภารจานงค์ correctly. (K) listening the audio correctly. (A)
4. เด็กชายตลุ า จันทร์ชมภู correctly. (P)
5. เด็กชายบารวนิ วจิ ติ ร Pass Fail Pass Fail
6. เด็กชายภาณุวิชญ์ ดวงตา Pass Fail
7. เด็กชายรณกร ชามนตรี  
8. เด็กชายศวิ ชั แสนทวสี ุข   
9. เดก็ ชายศวิ ายุ หลวงเมอื ง   
10. เดก็ ชายอษั ฎาวุธ ชัยรักษ์   
11. เด็กหญงิ กัญญาพร งอยภธู ร  
12. เดก็ หญงิ กัลย์ธดิ า ปองไป   
13. เดก็ หญิงก่งิ กาญจน์ แกน่ นาคา   
14. เด็กหญงิ กลุ จริ า สนิทวงศ์ชยั   
15. เดก็ หญงิ ขวญั สริ ดา โสภาศรี   
16. เด็กหญงิ จรรยพร ประการแกว้   
17. เดก็ หญิงฉตั รชนก ศรบี ณั ฑิตย์   
18. เดก็ หญิงชนดิ า บวั ขาว   
19. เด็กหญิงชญั ญานชุ แสนอว้ น   
  
No. First – Last name   
  


  
 

Students are able Students actively
to analyze Students are able participate in the
vocabulary to to design to activity. (A)
introduce other

38

20. เด็กหญิงชตุ กิ าญจน์ อาจวชิ ยั complete the correctly. (P) Pass Fail
21. เดก็ หญิงฐิตมิ า ออ่ นละมลุ sentences. (K)
22. เด็กหญิงธญั ญารตั น์ ครองเมอื งแสน Pass Fail 
23. เดก็ หญิงธนั ยพร ผิวสวา่ ง Pass Fail 
24. เด็กหญิงธารธารา สแี สด 
25. เดก็ หญิงนฐั ธิดา แสงกอง   
26. เดก็ หญิงนทั ธมน ขนุ อนิ  
27. เด็กหญิงบณั ฑิตา จนั ทา   
28. เด็กหญิงปภาวรนิ ทร์ พนู ไธสง  
29. เดก็ หญิงพชั รมยั พทุ ธสอน   
30. เด็กหญิงพิมพว์ รยี ์ ชนะภมู ิ  
31. เดก็ หญิงพิมลรตั น์ บรุ นิ ติ ย์   
32. เด็กหญิงมญั ฑติ า บญุ หาญ   
33. เดก็ หญิงระพพี รรณ บสู่ ขุ   
34. เดก็ หญิงรชั นีพร สายเเกว้   
35. เดก็ หญิงวราภรณ์ ศรพี ลชยั   
36. เด็กหญิงศศิธร สดุ ตา  
37. เด็กหญิงสริ นิ ทรา พลบรู ณ์   
38. เด็กหญิงสนุ ฏั ฐา แสงพา  
39. เดก็ หญิงสพุ ตั รา สยี างนอก   
40. เดก็ หญิงอรกญั ญา กปั โก   
  
No. First – Last name   
  
 
  

Students are able 
to analyze  Students actively
vocabulary to participate in the
Students are able activity. (A)
to design to
introduce other

39

complete the correctly. (P) Pass Fail
sentences. (K)
41. เดก็ หญิงจริ ัชญา สายราช Pass Fail 
Pass Fail



40

LESSON PLAN 3

Subject : English Level : Grade 8 Unit : 1 Topic : Hello!

Time : 50 minutes Semester : 1

School : Nongbuapittayakarn School Date : On the 8th Of June, 2021

Student Teacher : Donnapa pan-anan Trainer Teacher : Mrs.Ngamphaka Inthapunya

1. STARDARD

Standard 1: Language for Communication

Standard FL1.1: Understanding and ability in interpreting what has been heard and read
from various types of media, and ability to express opinions with reasons.

Standard FL1.2: Possessing language communication skills for effective exchange of
information; efficient expression of feeling and opinions

Standard FL1.3: Ability to speak and write about information, concept and view on
various matters.

Standard FL2.2: Appreciating the similarities and the differences between language and
culture of the native speaker and Thai speaker, and ability in using accurate and appropriate
language

Standard FL3.1: Using foreign languages to link knowledge with other learning areas, as
foundation for further development, seeking knowledge and broadening one’s world view

Standard FL4.1: Ability to use foreign languages in various situation: in school,
community and society.

Standard FL4.1: Using foreign languages as basic tools for further education, live hood
and exchange of learning with the world community.

41

2. GRADE-LEVEL INDICATOR

Indicator 1.1 Grade 8/1: Act in compliance with requests, instruction, clarifications and
simple explanations heard and read.

Indicator 1.2 Grade 8/1: Converse appropriately to exchange information about
themselves, various matters around them and various situations in daily life.

Indicator 1.3 Grade 8/1: Speak and write to describe themselves, their daily routines,
experiences and news/incidents of interest to society.

Indicator 2.2 Grade 8/2: Compare and explain the similarities and the differences
between the lifestyles and culture of native speakers and those of Thais.

Indicator 3.1 Grade 8/1: Search for, collect and summarise the information/ facts related
to other learning areas from learning sources, and present them through speaking/ writing.

Indicator 4.1 Grade 8/1: Use language for communication in real situations/ simulated
situations in the classroom, school and community.

Indicator 4.2 Grade 8/1: Use foreign languages in conducting the research, collecting and
summarising knowledge/various information from the media and different learning sources for
further education and livelihood.

3. CONCEPT

This lesson is going to teach students about vocabulary to use when you introduce
yourself and exchange information about themselves. Student are going to communicate
according to the structure of English language.

42

4. OBJECTIVE

Terminal Objective

Students are able to introduce yourself about personal information in front of
the class.

Behavioral Objectives

1. Students are able to use the vocabulary to introduce yourself correctly. (K)

2. Students are able to create the sentences introduce yourself to speak in front
of the class correctly. (P)

3. Students are able to participate to speak in front of the class. (A)

5. CONTENT

5.1 Vocabulary:

come from ( PV.) = มาจาก grow up ( PV.) = เตบิ โต

culture (N.) = วฒั นธรรม miss ( V.) = คิดถงึ

exchange (V.) = แลกเปล่ยี น weird ( ADJ.) = แปลกประหลาด

experience (V.) = ประสบการณ์ worry ( V.) = กงั วล

5.2 Structure:

Question Structure: Wh-questions + AUX + S. + Main V. + …

Ex. What’s his name?

What does he play?

How old is he?

43

5.3 Skill: Listening
5.4 Function: Use English to as a tool to communicate
6. INSTRUCTIONAL ACTIVITIES
1. Warm up

1.1 The teacher greets the students.
1.2 The teacher gives students to do dictations about vocabulary last class.
1.2 The teacher plays video clip from YouTube “Self-Introduction” by listening
only and Writing the information what they hear.

1.3 Student compares the information with their peers.

2. Presentation

2.1 Students listen the video clip again and answer the question.

- What’s his name? - What does he play?

- How old is he? - What does he not like?

- What does he like? - What is his favorite color?

- Where does he live? - What pets does he have?

44

2.2 Teacher and student checks the answer together.
3. Practice

3.1 Students open the book page 9.
3.2 The teacher plays CD 1-03 listen and answer the question in Activity 4
3.3 Students listen CD 1-03 again use the question in Activity 5 to role play as
Danesh, Tetsuo, Collette, or Sophia.
3.4 Students listen CD 1-05 and match the question to the answer in Activity 7
3.5 Teacher and student checks the answer together.
4. Production
4.1 The teacher gives sheet about introduce yourself to the student.

4.2 Students use the sheet as a guideline.
4.3 The teacher checks the correctness of speech and giving feedback for their

student.

45

5. Wrap up
5.1 Student do the activity “How can you remember”
- Teacher reads the short story about “Steve Story”
- Giving 5 minutes to students write the story of Steve
That they can remember
- Teacher and students check the story of Steve together.
5.2 Students do the workbook page 4 ( Exercise 3-4 )

and teacher says goodbye to student.

46

7. TASK, MEASUREMENT, AND EVALUATION

Knowledge (K)

Task Measurement Tools Evaluation Criteria
Students are able to Observe Observation form At least 80 percent
use the vocabulary
to introduce yourself
correctly. (K)

Practice (P)

Task Measurement Tools Evaluation Criteria
Students are able to Observe Observation form create the sentences
create the sentences introduce yourself to
introduce yourself to speak in front of the
speak in front of the class at least 80
class correctly. (P) percent

Attitude (A)

Task Measurement Tools Evaluation Criteria
Students are able to Observe Observation form 80 percent of
participate to speak
in front of the class. students participate
(A) in activity.

8. INSTRUCTIONAL MATERIALS 2. New Frontier 2’s Book & workbook
1. Steve story sheet 4. Audio CD
3. YouTube
5. worksheet’s dictation

47

9. INSTRUCTIONAL REPORT LESSON PLAN 3
What happened during my lesson ?

How do I improve my lesson next time ?

( Donnapa Pan-anan )
Student Teacher
//

10. TRAINNER’S COMMENT AND SUGGESTION

Signature
(Mrs. Ngamphaka Inthapunya)
Trainer Teacher
//

48

11. THE HEAD OF FOREIGN LANGUAGE DEPARTMENT COMMENT AND SUGGESTION

Signature
(Mr. Pongsawat pongkan)

Head of foreign language department
//

12. THE ADMINISTRATOR’S COMMENT AND SUGGESTION

Signature
(Mr. Prithpol Chalee)

The Deputy director of the school
//

49

Observation form for “Self introduction”

No. Students are able Students are able Students are able to

to use the to create the participate to speak

First – Last name vocabulary to sentences in front of the class.
introduce yourself introduce yourself (A)
correctly. (K) to speak in front of
the class correctly.

(P)

1. เดก็ ชายกดศิ ิษย์ วจิ ิตร Pass Fail Pass Fail Pass Fail
2. เด็กชายกิตติพชิ ญ์ ศรมี นตรี
3. เดก็ ชายดลยฤทธิ์ ภารจานงค์  
4. เดก็ ชายตลุ า จนั ทร์ชมภู 
5. เด็กชายบารวนิ วจิ ติ ร  
6. เดก็ ชายภาณวุ ชิ ญ์ ดวงตา  
7. เด็กชายรณกร ชามนตรี
8. เดก็ ชายศวิ ชั แสนทวสี ุข 
9. เดก็ ชายศวิ ายุ หลวงเมือง  
10. เดก็ ชายอษั ฎาวุธ ชยั รกั ษ์ 
11. เดก็ หญิงกัญญาพร งอยภธู ร  
12. เดก็ หญงิ กลั ยธ์ ิดา ปองไป 
13. เด็กหญงิ กง่ิ กาญจน์ แก่นนาคา 
14. เดก็ หญงิ กุลจริ า สนทิ วงศ์ชยั 
15. เดก็ หญิงขวัญสิรดา โสภาศรี 
16. เด็กหญงิ จรรยพร ประการแก้ว 
17. เดก็ หญิงฉตั รชนก ศรบี ณั ฑติ ย์ 
18. เด็กหญิงชนดิ า บวั ขาว  
19. เดก็ หญิงชญั ญานชุ แสนอว้ น 




50

No. Students are able Students are able to Students are able to
to use the create the sentences participate to speak
First – Last name vocabulary to introduce yourself to in front of the class.
introduce yourself speak in front of the (A)
20. เด็กหญิงชตุ กิ าญจน์ อาจวชิ ยั correctly. (K) class correctly. (P)
21. เด็กหญิงฐิตมิ า ออ่ นละมลุ Pass Fail
22. เดก็ หญิงธญั ญารตั น์ ครองเมืองแสน Pass Fail Pass Fail
23. เด็กหญิงธนั ยพร ผวิ สวา่ ง 
24. เดก็ หญิงธารธารา สแี สด   
25. เดก็ หญิงนฐั ธิดา แสงกอง   
26. เด็กหญิงนทั ธมน ขนุ อิน  
27. เด็กหญิงบณั ฑติ า จนั ทา  
28. เด็กหญิงปภาวรนิ ทร์ พนู ไธสง   
29. เดก็ หญิงพชั รมยั พทุ ธสอน  
30. เด็กหญิงพิมพว์ รยี ์ ชนะภมู ิ  
31. เด็กหญิงพิมลรตั น์ บรุ นิ ิตย์   
32. เด็กหญิงมญั ฑติ า บญุ หาญ   
33. เดก็ หญิงระพีพรรณ บสู่ ขุ   
34. เดก็ หญิงรชั นีพร สายเเกว้   
35. เดก็ หญิงวราภรณ์ ศรพี ลชยั   
36. เดก็ หญิงศศิธร สดุ ตา  
37. เดก็ หญิงสริ นิ ทรา พลบรู ณ์  
38. เด็กหญิงสนุ ฏั ฐา แสงพา   
39. เดก็ หญิงสพุ ตั รา สยี างนอก   
40. เด็กหญงิ อรกญั ญา กปั โก   
  
  
  
  
 
 


51

No. Students are able Students are able Students are able to
First – Last name to analyze to create the participate to speak
vocabulary to sentences in front of the class.
41. เด็กหญงิ จริ ชั ญา สายราช complete the introduce yourself (A)
sentences. (K) to speak in front of
the class correctly.
Pass Fail (P)

 Pass Fail Pass Fail



52

INTRODUCE MYSELF

Hello My name is Steve. I’m ten years old.
My birthday is on the 19th of June.
I am tall and thin. I’ve short, brown hair and
big, brown. I have a small nose. People told
me that I have a lovely smile. In my free
time, I play football and basketball.

53

54

LESSON PLAN 4

Subject : English Level : Grade 8 Unit : 1 Topic : Hello!

Time : 50 minutes Semester : 1

School : Nongbuapittayakarn School Date : On the 10th Of June, 2021

Student Teacher : Donnapa pan-anan Trainer Teacher : Mrs.Ngamphaka Inthapunya

1. STARDARD

Standard 1: Language for Communication

Standard FL1.1: Understanding and ability in interpreting what has been heard and read
from various types of media, and ability to express opinions with reasons.

Standard FL1.2: Possessing language communication skills for effective exchange of
information; efficient expression of feeling and opinions

Standard FL1.3: Ability to speak and write about information, concept and view on
various matters.

Standard FL2.2: Appreciating the similarities and the differences between language and
culture of the native speaker and Thai speaker, and ability in using accurate and appropriate
language

Standard FL3.1: Using foreign languages to link knowledge with other learning areas, as
foundation for further development, seeking knowledge and broadening one’s world view

Standard FL4.1: Ability to use foreign languages in various situation: in school,
community and society.

Standard FL4.1: Using foreign languages as basic tools for further education, live hood
and exchange of learning with the world community.

55

2. GRADE-LEVEL INDICATOR

Indicator 1.1 Grade 8/1: Act in compliance with requests, instruction, clarifications and
simple explanations heard and read.

Indicator 1.2 Grade 8/1: Converse appropriately to exchange information about
themselves, various matters around them and various situations in daily life.

Indicator 1.3 Grade 8/1: Speak and write to describe themselves, their daily routines,
experiences and news/incidents of interest to society.

Indicator 2.2 Grade 8/2: Compare and explain the similarities and the differences
between the lifestyles and culture of native speakers and those of Thais.

Indicator 3.1 Grade 8/1: Search for, collect and summarise the information/ facts related
to other learning areas from learning sources, and present them through speaking/ writing.

Indicator 4.1 Grade 8/1: Use language for communication in real situations/ simulated
situations in the classroom, school and community.

Indicator 4.2 Grade 8/1: Use foreign languages in conducting the research, collecting and
summarising knowledge/various information from the media and different learning sources for
further education and livelihood.

3. CONCEPT

This lesson is going to teach students about vocabulary to use when you introduce
yourself and exchange information about themselves. Student are going to communicate
according to the structure of English language.

56

4. OBJECTIVE

Terminal Objective

Students are able to introduce yourself and Introducing someone else correctly.

Behavioral Objectives

1. Students are able to analyze vocabulary to complete the sentences. (K)

2. Students are able to design to introduce other correctly. (P)

3. Students actively participate in the activity. (A)

5. CONTENT

5.1 Vocabulary:

Introduce = แนะนาตวั Roommate = เพ่ือนรว่ มหอ้ ง

Important = สาคัญ Beautiful = สวย

Friend = เพื่อน Classmate = เพื่อนร่วมหอ้ งเรียน

Pleased = พอใจ

5.2 Skill: Speaking

5.3 Function: Use English to as a tool to communicate

57

6. INSTRUCTIONAL ACTIVITIES
1. Warm up
1.1 The teacher greets the students.
1.2 The teacher shows the slide about the conversation.

1.3 Students try to translate the conversation.
1.4 Teacher and students check the meaning of the conversation together.
2. Presentation
2.1 The teacher shows the slide of the vocabulary of Introduction.
2.2 The teacher teaches students to pronounce the vocabulary.

3. Practice

3.1 Students open the book page 10.
3.2 The teacher plays CD 1-06 listen and writes the vocabulary in Activity 1
3.3 Teacher and student checks the answer together.

58

3.4 Students listen CD 1-07 Activity 2 and fill in the blank with the vocabulary
words.

3.5 Teacher and student checks the answer together.

4. Production

4.1 The teacher gives 5 minutes to students to introducing someone else.

4.2 The teacher checks the correctness of speech and giving feedback for their

student.

5. Wrap up

5.1 Teacher and students review the vocabulary together.

5.2 Teacher says good bye to the students.

59

7. TASK, MEASUREMENT, AND EVALUATION

Knowledge (K)

Task Measurement Tools Evaluation Criteria
Students are able to Question and Answer Observation form At least 80 percent
analyze vocabulary
to complete the Tools Evaluation Criteria
sentences. (K) Worksheet Identify the
vocabulary of
Practice (P) Tools questions by listening
Observation form the audio at least 80
Task Measurement percent
Students are able to Question and Answer
design to introduce Evaluation Criteria
other correctly. (P) 80 percent of
students participate
Attitude (A) Measurement in activity.
Activity introduce
Task yourself in front of
Students actively the class.
participate in the
activity. (A)

8. INSTRUCTIONAL MATERIALS 2. New Frontier 2’s Book
1. Flash cards ( Power point ) 4. Worksheet
3. YouTube

60

9. INSTRUCTIONAL REPORT LESSON PLAN 4
What happened during my lesson ?

How do I improve my lesson next time ?

( Donnapa Pan-anan )
Student Teacher
//

10. TRAINNER’S COMMENT AND SUGGESTION

Signature
(Mrs. Ngamphaka Inthapunya)
Trainer Teacher
//

61

11. THE HEAD OF FOREIGN LANGUAGE DEPARTMENT COMMENT AND SUGGESTION

Signature
(Mr. Pongsawat pongkan)

Head of foreign language department
//

12. THE ADMINISTRATOR’S COMMENT AND SUGGESTION

Signature
(Mr. Prithpol Chalee)

The Deputy director of the school
//

62

Observation form for “Introducing Someone”

No. Students are able Students are able Students actively
to analyze to design to participate in the
First – Last name vocabulary to introduce other activity. (A)
complete the correctly. (P)
1. เด็กชายกดิศิษย์ วจิ ิตร sentences. (K) Pass Fail
2. เด็กชายกติ ตพิ ิชญ์ ศรมี นตรี Pass Fail
3. เดก็ ชายดลยฤทธิ์ ภารจานงค์ Pass Fail 
4. เด็กชายตลุ า จันทรช์ มภู  
5. เด็กชายบารวิน วิจิตร   
6. เด็กชายภาณวุ ิชญ์ ดวงตา   
7. เดก็ ชายรณกร ชามนตรี   
8. เด็กชายศิวชั แสนทวสี ุข   
9. เดก็ ชายศวิ ายุ หลวงเมือง  
10. เดก็ ชายอัษฎาวุธ ชยั รักษ์   
11. เดก็ หญงิ กัญญาพร งอยภูธร   
12. เด็กหญิงกัลยธ์ ิดา ปองไป   
13. เด็กหญิงกิง่ กาญจน์ แก่นนาคา   
14. เดก็ หญงิ กลุ จิรา สนิทวงศ์ชยั   
15. เดก็ หญิงขวญั สริ ดา โสภาศรี   
16. เดก็ หญงิ จรรยพร ประการแกว้   
17. เดก็ หญิงฉตั รชนก ศรบี ณั ฑิตย์   
18. เดก็ หญิงชนดิ า บวั ขาว   
19. เดก็ หญิงชญั ญานชุ แสนอว้ น  



 

63

No. Students are able Students are able Students actively
to analyze to design to participate in the
First – Last name vocabulary to introduce other activity. (A)
complete the correctly. (P)
20. เด็กหญิงชตุ กิ าญจน์ อาจวชิ ยั sentences. (K) Pass Fail
21. เด็กหญิงฐิตมิ า ออ่ นละมลุ Pass Fail
22. เด็กหญิงธญั ญารตั น์ ครองเมอื งแสน Pass Fail 
23. เดก็ หญิงธนั ยพร ผิวสวา่ ง  
24. เดก็ หญิงธารธารา สแี สด  
25. เดก็ หญิงนฐั ธิดา แสงกอง  
26. เด็กหญิงนทั ธมน ขนุ อนิ   
27. เดก็ หญิงบณั ฑติ า จนั ทา   
28. เดก็ หญิงปภาวรนิ ทร์ พนู ไธสง  
29. เด็กหญิงพชั รมยั พทุ ธสอน  
30. เด็กหญิงพมิ พว์ รยี ์ ชนะภมู ิ   
31. เด็กหญิงพิมลรตั น์ บรุ นิ ิตย์   
32. เดก็ หญิงมญั ฑติ า บญุ หาญ   
33. เด็กหญิงระพีพรรณ บสู่ ขุ   
34. เด็กหญิงรชั นพี ร สายเเกว้   
35. เด็กหญิงวราภรณ์ ศรพี ลชยั   
36. เด็กหญิงศศธิ ร สดุ ตา  
37. เด็กหญิงสริ นิ ทรา พลบรู ณ์  
38. เด็กหญิงสนุ ฏั ฐา แสงพา   
39. เดก็ หญิงสพุ ตั รา สยี างนอก   
40. เด็กหญิงอรกญั ญา กปั โก   
  
  
  
 

 


64

No. Students are able Students are able Students actively
First – Last name to analyze to design to participate in the
vocabulary to introduce other activity. (A)
41. เด็กหญงิ จริ ชั ญา สายราช complete the correctly. (P)
sentences. (K) Pass Fail
Pass Fail
Pass Fail 



65

LESSON PLAN 5

Subject : English Level : Grade 8 Unit : 1 Topic : Hello!

Time : 50 minutes Semester : 1

School : Nongbuapittayakarn School Date : On the 11th Of June, 2021

Student Teacher : Donnapa pan-anan Trainer Teacher : Mrs.Ngamphaka Inthapunya

1. STARDARD

Standard 1: Language for Communication

Standard FL1.1: Understanding and ability in interpreting what has been heard and read
from various types of media, and ability to express opinions with reasons.

Standard FL1.3: Ability to speak and write about information, concepts and views on
various matters.

Standard 1: Language for Culture

Standard FL2.1: Appreciating the relationship between language and culture of native
speakers and ability in using language appropriately.

Standard FL2.2: Appreciating the similarities and the differences between language and
culture of the native speakers and Thai speakers, and ability in using accurate and appropriate
language.

2. GRADE-LEVEL INDICATOR

Indicator 1.1 Grade 8/1: Act in compliance with requests, instruction, clarifications and
simple explanations heard and read.

Indicator 1.1 Grade 8/3: Specify/write sentences and paragraphs related to various forms
of non-text information read.

66

Indicator 1.3 Grade 8/1: Speak and write to describe themselves, their daily routines,
experiences and news/incidents of interest to society.

Indicator 1.3 Grade 8/3: Speak and write to express opinions about activities or various
matters around them and experiences, as well as provide brief justifications.

Indicator 2.1 Grade 8/1: Use language, tone of voice, gestures and manners appropriate
to various persons and occasions by observing social manners of the native speakers.

Indicator 2.2 Grade 8/1: Compare and explain the similarities and the differences
between pronunciation of various kinds of sentences and word order in accordance with the
structures of sentences in foreign languages and Thai language.
3. CONCEPT

Teacher going to teaches students about vocabulary and tips of reading. students are
going to communicate according to the structure of English language.
4. OBJECTIVE

Terminal Objective
Students are able to read the story or passage to define vocabulary and

matching the group of vocabulary correctly.
Behavioral Objectives
1. Students are able to define the meaning of vocabulary in the passage

correctly. (K)
2. Students are able to match the vocabulary with definition correctly (P)
3. Students actively participate in the activity. (A)

67

5. CONTENT

5.1 Vocabulary:

Accident = เหตบุ งั เอญิ อุบัติเหตุ Dancer = นกั เตน้

Decide = ตัดสินใจ Fan = คนคล่งั ไคล้ ผ้ทู ชี่ ื่นชอบ

Leader = ผนู้ Make sure = มัน่ ใจ

Manager = ผ้จู ัดการ Work = ทางาน การทางาน

5.2 Skill: Reading

5.3 Function: Use English to as a tool to communicate

6. INSTRUCTIONAL ACTIVITIES

1. Warm up

1.1 The teacher greets the students.

1.2 The teacher gives students to read short story of “Ariana Grande”

2. Presentation

2.1 The teacher teaches the Tips of reading.

2.2 The teacher shows flashcard of vocabulary which are on power point and
pronounces it.

68

3. Practice
3.1 The teacher tells student open the book on page 12 activity 1 then teacher

play CD 1-12 and student pronounces it.
4. Production
4.1 The teacher gives students to play game by use activity 2 ( Matching the

vocabulary and the definition ) by using Kahoot.

4.2 The teacher checks who get the highest score.
5. Wrap up

5.1 The teacher gives students to read short story of “Ariana Grande” again and
answer some questions.

5.3 Teacher rechecks the vocabulary and concept of reading again and say good
bye to student.

69

7. TASK, MEASUREMENT, AND EVALUATION

Knowledge (K)

Task Measurement Tools Evaluation Criteria
Students are able to Question and Answer Observation form At least 80 percent
define the meaning
of vocabulary in the Tools Evaluation Criteria
passage correctly. (K) Kahoot Identify the
vocabulary of
Practice (P) Tools questions by listening
Observation form the audio at least 80
Task Measurement percent
Students are able to Question and Answer
match the Evaluation Criteria
vocabulary with 80 percent of
definition correctly students participate
(P) in activity.

Attitude (A)

Task Measurement
Students actively Activity introduce
participate in the yourself in front of
activity. (A) the class.

8. INSTRUCTIONAL MATERIALS 2. New Frontier 2’s Book
4. Kahoot
1. Flash cards ( Power point )
3. Audio CD

70

9. INSTRUCTIONAL REPORT LESSON PLAN 5
What happened during my lesson ?

How do I improve my lesson next time ?

( Donnapa Pan-anan )
Student Teacher
//

10. TRAINNER’S COMMENT AND SUGGESTION

Signature
(Mrs. Ngamphaka Inthapunya)
Trainer Teacher
//

71

11. THE HEAD OF FOREIGN LANGUAGE DEPARTMENT COMMENT AND SUGGESTION

Signature
(Mr. Pongsawat pongkan)

Head of foreign language department
//

12. THE ADMINISTRATOR’S COMMENT AND SUGGESTION

Signature
(Mr. Prithpol Chalee)

The Deputy director of the school
//

72

Observation form for “Reading about a team”

No. Students are able Students are able Students actively
to define the to match the participate in the
First – Last name meaning of vocabulary with activity. (A)
vocabulary in the definition
1. เด็กชายกดิศษิ ย์ วจิ ติ ร passage correctly. correctly (P)
2. เดก็ ชายกิตติพิชญ์ ศรมี นตรี (K)
3. เดก็ ชายดลยฤทธิ์ ภารจานงค์ Pass Fail Pass Fail
4. เด็กชายตลุ า จนั ทรช์ มภู Pass Fail
5. เด็กชายบารวนิ วจิ ิตร 
6. เดก็ ชายภาณวุ ชิ ญ์ ดวงตา  
7. เด็กชายรณกร ชามนตรี  
8. เด็กชายศิวัช แสนทวสี ุข  
9. เด็กชายศิวายุ หลวงเมอื ง  
10. เด็กชายอัษฎาวุธ ชยั รักษ์ 
11. เด็กหญิงกัญญาพร งอยภูธร  
12. เด็กหญงิ กัลย์ธิดา ปองไป  
13. เด็กหญิงกิ่งกาญจน์ แกน่ นาคา  
14. เดก็ หญิงกุลจิรา สนทิ วงศช์ ยั  
15. เดก็ หญงิ ขวัญสิรดา โสภาศรี  
16. เด็กหญงิ จรรยพร ประการแก้ว  
17. เดก็ หญิงฉตั รชนก ศรบี ณั ฑิตย์  
18. เดก็ หญิงชนิดา บวั ขาว  
19. เดก็ หญิงชญั ญานชุ แสนอว้ น  
 



 

73

No. Students are able to Students are able Students actively
define the meaning to match the participate in the
First – Last name of vocabulary in the vocabulary with activity. (A)
passage correctly. definition
20. เดก็ หญิงชตุ กิ าญจน์ อาจวชิ ยั (K) correctly (P)
21. เด็กหญิงฐิตมิ า ออ่ นละมลุ
22. เดก็ หญิงธญั ญารตั น์ ครองเมอื งแสน Pass Fail Pass Fail Pass Fail
23. เดก็ หญิงธนั ยพร ผิวสวา่ ง
24. เด็กหญิงธารธารา สแี สด 
25. เดก็ หญิงนฐั ธิดา แสงกอง 
26. เดก็ หญิงนทั ธมน ขนุ อิน  
27. เด็กหญิงบณั ฑติ า จนั ทา 
28. เดก็ หญิงปภาวรนิ ทร์ พนู ไธสง 
29. เด็กหญิงพชั รมยั พทุ ธสอน  
30. เด็กหญิงพมิ พว์ รยี ์ ชนะภมู ิ 
31. เดก็ หญิงพิมลรตั น์ บรุ นิ ิตย์ 
32. เดก็ หญิงมญั ฑติ า บญุ หาญ 
33. เดก็ หญิงระพีพรรณ บสู่ ขุ 
34. เด็กหญิงรชั นีพร สายเเกว้ 
35. เดก็ หญิงวราภรณ์ ศรพี ลชยั 
36. เดก็ หญิงศศธิ ร สดุ ตา  
37. เดก็ หญิงสริ นิ ทรา พลบรู ณ์ 
38. เด็กหญิงสนุ ฏั ฐา แสงพา 
39. เดก็ หญิงสพุ ตั รา สยี างนอก 
40. เดก็ หญงิ อรกญั ญา กัปโก 


 


74

No. Students are able Students are able Students actively
First – Last name to define the to match the participate in the
meaning of vocabulary with activity. (A)
41. เด็กหญงิ จริ ชั ญา สายราช vocabulary in the definition
passage correctly. correctly (P)
(K)
Pass Fail Pass Fail
Pass Fail



75

LESSON PLAN 6

Subject : English Level : Grade 8 Unit : 1 Topic : Hello!

Time : 50 minutes Semester : 1

School : Nongbuapittayakarn School Date : On the 15th Of June, 2021

Student Teacher : Donnapa pan-anan Trainer Teacher : Mrs.Ngamphaka Inthapunya

1. STARDARD

Standard 1: Language for Communication

Standard FL1.1: Understanding and ability in interpreting what has been heard and read
from various types of media, and ability to express opinions with reasons.

Standard FL1.3: Ability to speak and write about information, concepts and views on
various matters.

Standard 1: Language for Culture

Standard FL2.1: Appreciating the relationship between language and culture of native
speakers and ability in using language appropriately.

Standard FL2.2: Appreciating the similarities and the differences between language and
culture of the native speakers and Thai speakers, and ability in using accurate and appropriate
language.

2. GRADE-LEVEL INDICATOR

Indicator 1.1 Grade 8/1: Act in compliance with requests, instruction, clarifications and
simple explanations heard and read.

Indicator 1.1 Grade 8/3: Specify/write sentences and paragraphs related to various forms
of non-text information read.

76

Indicator 1.3 Grade 8/1: Speak and write to describe themselves, their daily routines,
experiences and news/incidents of interest to society.

Indicator 1.3 Grade 8/3: Speak and write to express opinions about activities or various
matters around them and experiences, as well as provide brief justifications.

Indicator 2.1 Grade 8/1: Use language, tone of voice, gestures and manners appropriate
to various persons and occasions by observing social manners of the native speakers.

Indicator 2.2 Grade 8/1: Compare and explain the similarities and the differences
between pronunciation of various kinds of sentences and word order in accordance with the
structures of sentences in foreign languages and Thai language.
3. CONCEPT

Teacher going to teaches students about vocabulary and tips of reading. students are
going to communicate according to the structure of English language.
4. OBJECTIVE

Terminal Objective
Students are able to read the story or passage to define vocabulary and

matching the group of vocabulary correctly.
Behavioral Objectives
1. Students are able to define the meaning of vocabulary in the passage

correctly. (K)
2. Students are able to answer the questions by reading passage correctly (P)
3. Students actively participate in the activity. (A)

77

5. CONTENT

5.1 Vocabulary:

Accident = เหตุบังเอญิ อบุ ัติเหตุ Dancer = นักเตน้

Decide = ตัดสินใจ Fan = คนคลัง่ ไคล้ ผู้ที่ชน่ื ชอบ

Leader = ผ้นู า Make sure = ม่นั ใจ

Manager = ผู้จดั การ Work = ทางาน การทางาน

5.2 Skill: Reading

5.3 Function: Use English to as a tool to communicate

6. INSTRUCTIONAL ACTIVITIES

1. Warm up

1.1 The teacher greets the students.

1.2 The teacher plays the clip video rapper.

1.3 The teacher gives students to read short story of “DJ Moon”

2. Presentation

2.1 The teacher teaches the Tips of reading again.

2.2 The teacher shows flashcard of vocabulary which are on power point and
pronounces it.

2.3 The teacher gives students to read short story of “DJ Moon” again and
answer question.

78

3. Practice
3.1 The teacher gives students to read short story of bee.
3.2 Students answer 3 question of bee’s story.
- What’s the name of bee ?
- What did he enjoy ?
- What did he see on sunny day ?

4. Production
4.1 The teacher gives exercise the students to do grouping picture to the correct

group. There are 5 groups such as Leader, Manager, Singer, Dancer, Rapper.

4.2 The teacher checks the correctness of exercise.
5. Wrap up

5.1 Teacher rechecks the vocabulary and concept of reading again and say good
bye to student.

79

7. TASK, MEASUREMENT, AND EVALUATION

Knowledge (K)

Task Measurement Tools Evaluation Criteria
Students are able to Question and Answer Observation form At least 80 percent
define the meaning
of vocabulary in the
passage correctly. (K)

Practice (P)

Task Measurement Tools Evaluation Criteria
Students are able to Question and Answer Online Worksheet Identify the
answer the questions ( Matching word with vocabulary of
by reading passage questions by listening
correctly (P) picture) the audio at least 80
percent
Attitude (A)

Task Measurement Tools Evaluation Criteria
Students actively Activity Observation form 80 percent of
participate in the students participate
activity. (A) in activity.

8. INSTRUCTIONAL MATERIALS 2. New Frontier 2’s Book
1. Flash cards ( Power point ) 4. Online Worksheet
3. YouTube

80

9. INSTRUCTIONAL REPORT LESSON PLAN 6
What happened during my lesson ?

How do I improve my lesson next time ?

( Donnapa Pan-anan )
Student Teacher
//

10. TRAINNER’S COMMENT AND SUGGESTION

Signature
(Mrs. Ngamphaka Inthapunya)
Trainer Teacher
//

81

11. THE HEAD OF FOREIGN LANGUAGE DEPARTMENT COMMENT AND SUGGESTION

Signature
(Mr. Pongsawat pongkan)

Head of foreign language department
//

12. THE ADMINISTRATOR’S COMMENT AND SUGGESTION

Signature
(Mr. Prithpol Chalee)

The Deputy director of the school
//

82

Observation form for “Reading about a Team”

No. Students are able Students are able Students actively
to analyze to design to participate in the
First – Last name vocabulary to introduce other activity. (A)
complete the correctly. (P)
1. เด็กชายกดศิ ิษย์ วจิ ติ ร sentences. (K) Pass Fail
2. เด็กชายกิตตพิ ิชญ์ ศรมี นตรี Pass Fail
3. เด็กชายดลยฤทธิ์ ภารจานงค์ Pass Fail 
4. เด็กชายตลุ า จันทรช์ มภู  
5. เด็กชายบารวิน วจิ ติ ร   
6. เด็กชายภาณวุ ชิ ญ์ ดวงตา   
7. เด็กชายรณกร ชามนตรี   
8. เดก็ ชายศวิ ชั แสนทวีสขุ   
9. เดก็ ชายศิวายุ หลวงเมอื ง   
10. เด็กชายอษั ฎาวุธ ชยั รักษ์   
11. เดก็ หญิงกัญญาพร งอยภูธร   
12. เดก็ หญิงกัลยธ์ ิดา ปองไป   
13. เด็กหญิงก่งิ กาญจน์ แก่นนาคา   
14. เดก็ หญงิ กุลจริ า สนิทวงศ์ชยั   
15. เดก็ หญิงขวัญสิรดา โสภาศรี   
16. เด็กหญิงจรรยพร ประการแกว้   
17. เดก็ หญิงฉตั รชนก ศรบี ณั ฑิตย์   
18. เดก็ หญิงชนิดา บวั ขาว   
19. เดก็ หญิงชญั ญานชุ แสนอว้ น  





83

No. Students are able Students are able Students actively
to analyze to design to participate in the
First – Last name vocabulary to introduce other activity. (A)
complete the correctly. (P)
20. เดก็ หญิงชตุ กิ าญจน์ อาจวชิ ยั sentences. (K) Pass Fail
21. เด็กหญิงฐิตมิ า ออ่ นละมลุ Pass Fail
22. เด็กหญิงธญั ญารตั น์ ครองเมอื งแสน Pass Fail 
23. เดก็ หญิงธนั ยพร ผวิ สวา่ ง  
24. เดก็ หญิงธารธารา สแี สด   
25. เด็กหญิงนฐั ธิดา แสงกอง   
26. เด็กหญิงนทั ธมน ขนุ อิน   
27. เดก็ หญิงบณั ฑิตา จนั ทา   
28. เดก็ หญิงปภาวรนิ ทร์ พนู ไธสง   
29. เด็กหญิงพชั รมยั พทุ ธสอน   
30. เดก็ หญิงพมิ พว์ รยี ์ ชนะภมู ิ   
31. เด็กหญิงพิมลรตั น์ บรุ นิ ิตย์   
32. เด็กหญิงมญั ฑติ า บญุ หาญ   
33. เดก็ หญิงระพพี รรณ บสู่ ขุ   
34. เดก็ หญิงรชั นีพร สายเเกว้   
35. เดก็ หญิงวราภรณ์ ศรพี ลชยั   
36. เด็กหญิงศศิธร สดุ ตา   
37. เดก็ หญิงสริ นิ ทรา พลบรู ณ์   
38. เดก็ หญิงสนุ ฏั ฐา แสงพา   
39. เดก็ หญิงสพุ ตั รา สยี างนอก   
40. เดก็ หญงิ อรกญั ญา กปั โก   
  
  
 
