แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชาสังคมศึกษา 1 (ส21101) ชั้น ม.1 ภาคเรียนที่ 1/2565

แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 54
รหัสวชิ า ส21101 รายวชิ า สงั คมศึกษา
ระดบั ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ่ี 1 ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2565
หนว่ ยการเรยี นที่ 6 เรอ่ื ง วถิ ีไทย เวลา 5 ชัว่ โมง
หนว่ ยการเรียนรู้ย่อยท่ี 54 เรอื่ ง เอกลกั ษณ์ทางวัฒนธรรมของประเทศเพ่ือนบ้าน เวลา 1 ช่ัวโมง

ช่อื ผูส้ อน นางสาวมัทนา ทองสุก
ใชส้ อน ม.1/4 วนั ที่..............เดอื น..............................พ.ศ............
ใชส้ อน ม.1/8 วันที่..............เดือน..............................พ.ศ............
ใช้สอน ม.1/9 วนั ท.่ี .............เดือน..............................พ.ศ............
________________________________________________________________________________
มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตัวชีว้ ดั
มาตรฐานการเรียนรู้
ส 2.1 เขา้ ใจและปฏบิ ัติตนตามหนา้ ทข่ี องการเป็นพลเมืองดี มีคา่ นยิ มทด่ี งี ามและธารง
รักษาประเพณแี ละวัฒนธรรมไทย ดารงชวี ติ อยู่รว่ มกนั ในสงั คมไทยและสังคมโลกอย่างสันติสขุ
ตัวชีว้ ัด
ส 2.1 ม.1/3 อภปิ รายเก่ียวกับคณุ ค่าทางวัฒนธรรมท่ีเป็นปัจจยั ในการสร้างความสัมพันธ์
ท่ดี หี รืออาจนาไปสู่ความเข้าใจผิดตอ่ กนั
ส 2.1 ม.1/4 แสดงออกถึงการเคารพในสิทธเิ สรภี าพของตนเองและผอู้ นื่

สาระสาคญั
ประเทศเพื่อนบ้านที่มีเขตแดนใกล้ชิด ย่อมมีความสัมพันธ์ มีประชากรเคลื่อนย้าย มีการค้าขาย

แลกเปล่ียน จึงมีการถ่ายทอดทางวัฒนธรรมกัน หรือมีคติความเชื่อ ก่อให้เกิดเอกลักษณ์ที่มีความน่าสนใจให้
พวกเราไดค้ น้ คว้า เรยี นรศู้ กึ ษาเพ่อื ใหเ้ กิดความเขา้ ใจตอ่ กันของประเทศเพื่อนบา้ น

จดุ ประสงค์การเรยี นรู้
1. อธบิ ายความหมายและวิเคราะห์เรอื่ งเอกลกั ษณท์ างวฒั นธรรมที่น่าสนใจของประเทศเพ่ือนบ้าน
2. จาแนกสาระของความสาคัญเร่ืองเอกลกั ษณ์ทางวฒั นธรรมทนี่ า่ สนใจของประเทศเพ่ือนบ้าน
3. เหน็ คุณคา่ และความสาคญั ของเรื่องวัฒนธรรมท่ีนา่ สนใจของเพ่ือนบา้ นเพ่ือสร้างความสมั พันธ์ทด่ี ี

ต่อกนั

สาระการเรยี นรู้
ด้านความรู้ (Knowledge)
เอกลกั ษณ์ทางวฒั นธรรมของประเทศเพื่อนบา้ นในภูมภิ าคของเรา

ดา้ นทักษะ/กระบวนการ (Process)

1. ความสามารถในการสอ่ื สาร : แลกเปล่ยี นความคิดเหน็ อยา่ งเหมาะสม

ด้านคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ (Attitude)

 รักชาติ ศาสน์ กษตั ริย์  อยอู่ ยา่ งพอเพียง  ซือ่ สตั ยส์ จุ ริต

 มงุ่ มั่นในการทางาน  มวี ินยั  รักความเปน็ ไทย

 ใฝเ่ รียนรู้  มจี ิตสาธารณะ

ด้านสมรรถนะสาคัญของผเู้ รียน

 ความสามารถในการคดิ

ด้านคณุ ลกั ษณะของผเู้ รียนตามหลักสูตรมาตรฐานสากล

 เปน็ เลิศวิชาการ  สอ่ื สารสองภาษา  ลา้ หนา้ ทางความคิด

 ผลิตงานอยา่ งสร้างสรรค์  ร่วมกนั รบั ผดิ ชอบต่อสังคมโลก

บูรณาการตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง

1. หลกั ความพอประมาณ นักเรยี นศึกษา รวบรวมข้อมลู และวิเคราะห์เนื้อหาตรงตามประเดน็ ที่ไดร้ ับ

มอบหมาย

2. หลกั ความมีเหตผุ ล นักเรยี นสามารถวเิ คราะห์ประเดน็ ที่ศึกษาอย่างเป็นเหตุเป็นผล

3. หลักภูมคิ ุ้มกนั ศกึ ษา/รวบรวมข้อมูลเร่ืองทเ่ี กี่ยวขอ้ งจากสอ่ื ต่างๆ อย่างถูกต้อง

4. เง่อื นไขความรู้ เอกลกั ษณ์ทางวัฒนธรรมของประเทศเพื่อนบ้านในภูมภิ าคของเรา

5. เงอื่ นไขคณุ ธรรม ความรบั ผดิ ชอบ ใฝ่เรยี นรู้

ชนิ้ งาน/ภาระงาน
ใบงานท่ี 21 เอกลักษณ์ของแตล่ ะประเทศ

กจิ กรรมการเรยี นการสอน
ขั้นนาเขา้ สู่บทเรียน
1. ครูให้นักเรียนร่วมกันศึกษาในหนังสือสังคมศึกษาและให้ร่วมกันสนทนา โดยครูใช้คาถาม

กระตนุ้ นักเรยี น ดังน้ี

- นกั เรียนร้จู ักวัฒนธรรมของประเทศเพ่อื นบา้ นเร่อื งอะไรบ้าง

- นกั เรยี นรู้จักวัฒนธรรมท่ีเป็นเอกลักษณ์สาคัญหรอื น่าสนใจของประเทศเพื่อนบา้ น
มาคนละ 1 อยา่ ง พร้อมทง้ั อธิบายถึงเหตุผล

ขัน้ กิจกรรมการเรยี นรู้
2. ครูสรา้ งฐานความร้เู ก่ยี วกบั เอกลักษณ์ทางวฒั นธรรมท่นี า่ สนใจ
- นักเรียนคิดว่าวัฒนธรรมไทยและวัฒนธรรมประเทศเพ่ือนบ้านมีเรื่องใดบ้างที่มี

ความคลา้ ยคลงึ กนั

3. ครูให้นักเรยี นร่วมกันศึกษาหาความหมายและความสาคัญของเอกลักษณ์ทางวัฒนธรรมที่
น่าสนใจ โดยครใู ช้คาถามใหน้ กั เรยี นรว่ มกันแสดงความคดิ เหน็ ดงั น้ี

- นกั เรียนคดิ ว่าวัฒนธรรมที่เป็นเอกลักษณ์อนั นา่ สนใจของแตล่ ะประเทศนนั้ ส่งผลดี
อยา่ งไรกบั แต่ละประเทศ

4. ให้นักเรียนแบ่งกลุ่มออกเป็นทั้งหมด 10 กลุ่ม ด้วยกันเพ่ือร่วมกันศึกษาในเอกลักษณ์ทาง
วัฒนธรรมทง้ั 10 ประเทศ และออกนาเสนออภปิ รายหนา้ ชั้นเรยี น ดงั น้ี

1. ประเทศพม่า 2. ประเทศมาเลเซีย 3. ประเทศกมั พูชา 4. ตมิ อรต์ ะวนั ออก
5. ประเทศลาว 6. ประเทศสงิ คโปร์ 7. ประเทศบรูไน 8. ประเทศเวียดนาม
9. ประเทศอินโดนเี ซีย 10. ประเทศฟิลิปปินส์ โดยให้นักเรียนบอกเอกลักษณ์ของแต่ละ
ประเทศน้นั ดังน้ี

เอกลักษณ์ทาง การแตง่
วฒั นธรรมที่ กายกาย
นา่ สนใจของ ภาษาพดู /เขียน

ประเทศ ประชากร
เพอื่ นบา้ น
กฬี า

นาฏศิลป์

ศาสนา

5. ครูอธบิ ายเพม่ิ เติมเกย่ี วกับรอบรอู้ าเซยี น ดังน้ี
เอกลักษณ์ทางวัฒนธรรมท่ีผู้คนส่วนใหญ่ให้ความสนใจ เช่น ภาษา การแต่งกาย

อาหาร ศาสนา หรือแมแ้ ต่นาฏศลิ ป์ ซึ่งสิ่งเหล่านี้แสดงถงึ วัฒนธรรม ความเชอ่ื ของชนชาตินั้น ๆ เช่น นาฏศลิ ป์
ของสาธารณรัฐประชาธิปไตยประชาชนลาวในชดุ “การฟอ้ นตงั หวาย” ดงั รายละเอยี ดตอ่ ไปน้ี

- การฟอ้ นตงั หวาย ฟอ้ นตังหวายน่ันมีทีม่ าอยู่ 2 ลักษณะ ไดแ้ ก่
2.1 ฟ้อนตังหวายเป็นฟ้อนเพื่อบวงสรวงบูชา โดยเฉพาะชนชาติท่ีอาศัยอยู่ตาม
แถบลุ่มแม่น้าโขงมีความเช่ือและยึดม่ันในการนับถือเทวดาฟ้าดิน ภูตผีวิญญาณ ต้นไม้ใหญ่ จอมปลวก

งูใหญ่ หนองน้าใหญ่ เป็นต้น และเข้าใจว่าสิ่งท่ีตนให้ความนับถือนั้นสามารถจะบันดาลให้เกิดผลสาเร็จ หรือ
เมือ่ เกดิ อะไรทผ่ี ดิ จากธรรมดาข้นึ มาก็เข้าใจวา่ ส่ิงท่ีตนนบั ถือโกรธจงึ บันดาลใหเ้ ป็นไปอยา่ งนัน้

จึงจัดให้มีการบวงสรวงบูชา หรือจัดให้มีพิธีขอขมาขึ้นมาเพื่อขอให้มีโชคลาภ
โดยมหี ัวหน้าเป็นผบู้ อกกล่าวกับส่งิ น้ันโดยผา่ นลา่ มเปน็ ผ้บู อกขอขมา มกี ารฆ่าสัตว์ ไก่ หมู วัว ควาย และสงิ่ อื่น
ๆ ต า ม ก า ห น ด เพ่ื อ น า ม า บู ช า เท พ เจ้ า ห รื อ เจ้ า ที่ เจ้ า ท า ง ท่ี ต น เอ ง นั บ ถื อ เท่ า น้ั น
ยังไม่พอไดม้ กี ารต้งั ถวาย ฟ้อนราถวายเปน็ การเซ่นสงั เวย

พอถึงฤดูกาลชาวบ้านต่างจะนาเอาอาหารมาถวายเจ้าท่ีเจ้าทาง หรือส่ิงศักดิ์สิทธ์ิ
โดยถือว่าปใี ด “ขนไก่ ไมต่ ก ขนนก ไม่หล่น” ก็ถือว่าปีน้ันดี เทวดาจะให้ความคุ้มครอง จะต้องมีการจัดฉลอง
ให ญ่ โด ย มี ก าร “ ต้ั งถ ว าย ฟ้ อ น ราถ ว าย ” แ ต่ ต่ อ ม าค าว่า “ ต้ั งถ ว าย ฟ้ อ น ถ ว าย ” ค าน้ี ได้
สกึ กรอ่ นไปตามความนิยมเหลือเพียงคาสั้น ๆ ว่า “ตง้ั หวาย” หรือ “ตงั หวาย”

2.2 ฟ้อนตังหวายกับลาตังหวาย ลาตังหวายเป็นทานองลาของหมอลาในแคว้น
สวันนะเขต คาว่า ตังหวาย น่าจะมาจากคาว่า “ต่ังหวาย” ซึ่งในสูจิบัตรการแสดงศิลปวัฒนธรรม ของคณะ
ศลิ ปินและกายกรรมแห่งชาติ สาธารณรัฐประชาธปิ ไตยประชาชนลาว ก็ใช้คาวา่ “ขับลาตง้ั หวาย” คาว่า “ต่ัง
หวาย” ถ้าพิจารณาตามความหมายของคาแล้ว คาว่า “ต่ัง” หมายถึงท่ีสาหรับน่ังไม่มีพนัก อาจมีขาหรือไม่ก็
ได้ ดงั น้นั “ต่งั หวาย” น่าจะหมายถงึ ทีน่ ัง่ ทท่ี ามาจากหวาย

จึงสันนิษฐานว่า การลาตั่งหวายเป็นทานองลาท่ีนิยมลา ของหมอลาในหมู่บ้านท่ีมี
อาชีพผลิตตั้งหวายออกจาหน่าย แต่เมื่อทานองลานี้เผยแพร่เข้ามาในประเทศไทย จึงกลายมาเป็น “ลาตัง
หวาย” ลาตังหวายเป็นทานองลาที่มีความเร้าใจ สนุกสนาน และมีความไพเราะเป็นอย่างยิ่ง โดยเฉพาะ
ลักษณะของกลอนลาจะมีการยกย่องท้ังฝ่ายชายและหญิง กลอนลามีลักษณะโต้ตอบกัน จะมีคาสร้อยลงท้าย
เชน่ คาวา่ หนาคิงกลม คนงามเอย ซาบายดี และคาขน้ึ ต้นว่า ชายเอย นางเอย

การฟ้อนท่ีอ่อนช้อยของตังหวายน้ี นายประดิษฐ์ แก้วชิณ ได้พบเห็นการแสดงที่
อาเภอเขมราฐ จงั หวัดอุบลราชธานี เห็นว่ามีลลี าการแสดงอ่อนช้อยงดงาม น่าจะฟื้นฟจู ึงได้นามาทดลองฝึกให้
เด็ ก ร า เห็ น ว่ า เห ม า ะ ส ม ดี จึ งได้ น า ชุ ด ฟ้ อ น น้ี อ อ ก แ ส ด ง ใน ง า น ปี ให ม่ ที่ ทุ่ ง ศ รี เมื อ ง ใ น
พ.ศ. 2514 ต่อมา อาจารย์ศิริเพ็ญ อัตไพบูลย์ หัวหน้าภาควิชานาฏศิลป์ วิทยาลัยครูอุบลราชธานี
นาต้นแบบมาดัดแปลงท่าราให้เหมาะสมยิ่งข้ึนแล้ววงโปงลางวิทยาลัยครูอุบลราชธานี ได้นาออกมาแสดง จน
เปน็ ทน่ี ิยมและเปน็ เอกลกั ษณ์ของวงมาจนบัดนี้

เคร่อื งแตง่ กาย ผแู้ สดงเปน็ หญิงลว้ นเครื่องแตง่ กายนยิ มใชอ้ ยู่ 2 แบบ คือ
1. สวมเสื้อแขนกระบอกสีพ้ืน นุ่งผ้าถุงมัดหม่ีคาดเข็มเงินทับ ผมเกล้ามวย ใช้ฝ้ายสีขาวมัดผมคล้าย
อุบะ
2. ใช้ผ้าแพรวารัดอกท้ิงชายทั้งสองข้าง นุ่งผ้าถุงมัดหมี่ยาวคร่ึงแข้ง เกล้าผมมวยใช้ผ้ามัดหรือใช้
ดอกไมป้ ระดบั รอบมวยผม
เครอ่ื งดนตรี ใชด้ นตรีพน้ื เมอื งอสี าน (โปงลาง) ทานองลาตังหวาย

ลาตังหวาย
โอ... วาสนาอนี ้องนอ้ ย (บ่คอยได้ ฮ่วยพช่ี าย) ออ... เอย้
ตังหวายนม้ี มี าแตโ่ บราณ ชาวอสี านบารงุ ไวอ้ ย่าใหห้ าย
ของเขาดมี ไี วอ้ ยา่ ทาลาย ขอพ่ีนอ้ งทง้ั หลายจงได้ชม
เขมราฐอาเภอถิ่นบ้านเกดิ ช่วยกันเถดิ รกั ษาไวอ้ ย่าให้สูญ
ทา่ ร่ายราตา่ ง ๆ ชว่ ยเพิ่มพนู อยา่ ใหส้ ูญเสียศิลปะเรา
บดั นี้ข้าจกั ยอนนอแม้นมือน้อม ธุลกี รนอแม้นก้มกราบ ชสู ลอนนอแม้นนบน้วิ
ถวายให้ดอกผู้อยู่เทงิ หลา้ พคี่ นงามน่ีนา หนาคิงกลม
ชายเอย จดุ ประสงค์นอแมน่ หมายแมง้ เพอ่ื เผยศลิ ปนอแม้นพ้นื บา้ นเก่าของไทยเฮา
ตง้ั แต่ครง้ั โบราณผใู้ ห้เฟอ่ื งฟู อ้ายพี่ ของนอ้ งนนี่ า หนาคงิ กลม
คานางปูเป็นทางนอเพอื่ เดินแตม้ ทางอีสานบใ่ หห้ ลุดหลน่ นอเฮานอ
แม่นพวกพ้องนามารอ้ งออกโฆษณา เหลา่ พค่ี นงามนี่เอย หนาคิงกลม
ชายเอย คันจบ ๆ หนอแมน่ จัง่ นอ้ ง งาม ๆ หนอแม่นจั่งน้อง สงั บไ่ ปนอแมน่
กนิ ขา้ ว หัวมองนอแม่นนาไก่ คนั ขีล้ ่ายเด๊อแม่นจั่งอา้ ย กินขา้ วดอกแม่น
บ่ายปลา ท้ายล่ามคนงามน่ีนา หนาคงิ กลม
ชายเอย คดิ เหน็ คราวนอแมน่ เฮาเว้า ในเถียงนาคันบม่ ฟี ้า แมส่ ิลากนอแม้นไม้คอ้ น
แม่สยิ ้อนนอแมน่ ไม่แส้ ดีนอ้ งนน่ั แต่ผู้เดียว ๆ ๆ บญุ นอ้ งนน่ั บส่ มอ้ายนา หนาคงิ กลม
นางเอย ไปบเ่ มอื นอแมน่ นาอา้ ย เมื่อนานอแมน่ อา้ ยบ่ คา่ รถนี่บ่ใหเ้ สีย
ค่าเฮียอา้ ยนี่บใ่ ห้จา้ ง อา้ ยสิกลายนอแมน่ เปน็ ช้าง
เอราวัณหนอใหน้ ้องขี่ กลายเปน็ รถนอแมน่ แทก็ ซ่ี
ให้นางน้องออกแม่นขเี่ มือ ชู้พี่คนงามนี่เอย หนองหมาวอ้
ชายเอย ยา้ นบ่จริงนอแมน่ จ่งั ว่า สชี มพเู จา้ จงึ ว่า ย้านเปน็ ตอกนอแมน่ มดั กลา้
ดานาแลว้ ตอกเหยียบใส่ตม ๆ ๆ อา้ ยพ่ี น้องบล่ ืมอา้ ยนา หนองหมาวอ้
บดั นีข้ อส่งพระ สะละแม่นไปให้ ทหารไทยคนั ผู้กลา้ แกน่
ทง้ั ชายแดนและตารวจนา้ อ.ส.กล้าคันจงเจริญ สรรเสรญิ ภิญโญเจา้ นอ
ขอใหส้ ขุ นอแมน่ ถ้วนหนา้ ประชาทุกคืนวัน (หล่าพ,่ี อา้ ยพี่) คนงามน้องนน่ี า ซาบายดี
เอา้ ลาลาลาที ขอใหโ้ ชคดเี ถดิ นะแฟนจา๋ เสยี งจากลกู ทุ่งบ้านนา โชคดเี ถดิ หนาลองฟงั กันใหม่
ถา้ หากสนใจละหนขู อขอบคณุ คันไกลคนั ไกลกันแล้วเรือแจวมันไกลจากฝ่ัง ดอกสะมนั มนั ไกลผจู้ ากตน้
จากต้น ผู้จากต้น ผ้จู ากตน้ บ่ได้แม่กล่ินหอม นน่ั ละหนานวลนา ละนาพ่ีนวลนา หางตาผ้ลู ักท่าลา
ดนิ ของขอลาไปแลว้ (ซา้ ) เจ้าไปแลว้

ขัน้ สรุป

6. ใหน้ ักเรยี นและครรู ่วมกนั สรุปความรู้ ดังน้ี

- เอกลักษณ์ทางวัฒนธรรมในแต่ละภูมิภาค ในแต่ละประเทศนั้นเกิดจากเหตุปัจจัย

หลายประการที่ทาให้เกิดข้ึนทางด้านภูมิปัญญา คติความเช่ือ และการดาเนินชีวิตของผู้คนในสังคมของแต่ละ

ประเทศทีม่ เี อกลกั ษณ์เป็นของตนเอง

ส่อื /วสั ดุอุปกรณ์/แหล่งเรยี นรู้

1. รูปภาพเพือ่ นบ้านของเรา

2. ใบงานท่ี 21 เอกลกั ษณ์ของแตล่ ะประเทศ

การวดั ผลและประเมิลผลการเรยี นรู้

ดา้ น วิธกี ารประเมิน เคร่ืองมอื ในการประเมิน เกณฑก์ ารประเมิน

ความรู้ (K) ตรวจใบงานที่ 21 ใบงานท่ี 21 เอกลักษณ์ของแต่ ผ่านเกณฑร์ ้อยละ 60

เอกลกั ษณ์ของแตล่ ะ ละประเทศ

ประเทศ

ทกั ษะ ประเมินพฤติกรรมการ แบบประเมนิ พฤติกรรมการเข้า คะแนน 9-10 ระดับ ดีมาก

กระบวนการ (P) เข้าร่วมกิจกรรมกลมุ่ รว่ มกจิ กรรมกลุ่ม คะแนน 7-8 ระดับ ดี

คะแนน 5-6 ระดับ พอใช้

คะแนน 0-4 ระดบั ควรปรบั ปรงุ

ลงช่ือ.......................................................ครผู ูส้ อน
(นางสาวมัทนา ทองสุก)
ตาแหนง่ ครู

ความคดิ เหน็ หัวหน้ากลมุ่ สาระ
............................................................................................................................................. .................................
................................................................................................. ................................................................... ..........

ลงชื่อ........................................หัวหนา้ กลุ่มสาระ
(นางสาวอาริยา เจะ๊ ยะหลี)

ความคดิ เหน็ รองผู้อานวยการกลมุ่ บริหารวชิ าการ
.................................................................................................................................................... ..........................
......................................................................................................... .....................................................................

ลงชือ่ .....................................................
(นางจุฑารัตน์ พัฒนภากรณ์)

ตาแหน่งรองผอู้ านวยการโรงเรียนไชยาวิทยา
วันที่.......................................................

ใบงานท่ี 21 เอกลักษณข์ องแต่ละประเทศ

กลมุ่ ___________________________________ ชนั้ ________
คาชี้แจง ใหน้ ักเรียนสืบค้นข้อมลู เก่ียวกบั เอกลักษณ์ของแต่ละประเทศในภูมิภาคเอเซียน และนาเสนอหน้า
ช้ันเรยี น

เอกลักษณท์ าง การแตง่ ____________________________
วัฒนธรรมที่ กายกาย ____________________________
นา่ สนใจของ ____________________________
ภาษาพูด/เขียน ____________________________
ประเทศ ____________________________
เพื่อนบ้าน ประชากร ____________________________
____________________________
กฬี า ____________________________
____________________________
นาฏศิลป์ ____________________________
____________________________
ศาสนา ____________________________

____________________________ ____________________________
____________________________ ____________________________
____________________________ ____________________________
____________________________ ____________________________
____________________________ ____________________________
____________________________ ____________________________
____________________________ ____________________________
____________________________ ____________________________
____________________________ ____________________________
____________________________ ____________________________
____________________________ ____________________________
____________________________ ____________________________

แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 55
รหสั วชิ า ส21101 รายวชิ า สงั คมศึกษา
ระดบั ชนั้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 1 ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศึกษา 2565
หน่วยการเรยี นที่ 6 เรื่อง วิถีไทย เวลา 5 ชั่วโมง
หน่วยการเรยี นรู้ย่อยท่ี 55 เรอ่ื ง วัฒนธรรมพทุ ธ วัฒนธรรมอสิ ลาม และวฒั นธรรมคริสต์ เวลา 1 ช่วั โมง

ชือ่ ผูส้ อน นางสาวมทั นา ทองสกุ
ใชส้ อน ม.1/4 วันท่.ี .............เดอื น..............................พ.ศ............
ใชส้ อน ม.1/8 วนั ท.ี่ .............เดอื น..............................พ.ศ............
ใช้สอน ม.1/9 วันท.ี่ .............เดือน..............................พ.ศ............
________________________________________________________________________________
มาตรฐานการเรียนร้/ู ตัวชีว้ ดั
มาตรฐานการเรียนรู้
ส 2.1 เข้าใจและปฏบิ ตั ติ นตามหนา้ ทขี่ องการเปน็ พลเมืองดี มีคา่ นิยมท่ดี งี ามและธารง
รกั ษาประเพณีและวฒั นธรรมไทย ดารงชวี ิตอยรู่ ่วมกนั ในสงั คมไทยและสังคมโลกอย่างสันตสิ ขุ
ตัวชีว้ ัด
ส 2.1 ม.1/3 อภปิ รายเก่ียวกับคณุ ค่าทางวัฒนธรรมท่เี ป็นปจั จัยในการสรา้ งความสัมพันธ์
ทีด่ ีหรอื อาจนาไปสู่ความเข้าใจผิดต่อกัน
ส 2.1 ม.1/4 แสดงออกถึงการเคารพในสทิ ธิเสรีภาพของตนเองและผอู้ ่นื

สาระสาคญั
ไทยกับประเทศเพ่ือนบ้านในเอเชียตะวันออกเฉยี งใต้มีประเพณีวัฒนธรรมทีค่ ล้ายคลึงและแตกต่างกัน

ออกไป อันเป็นผลมาจากปัจจัยทางภูมิศาสตร์ ขณะเดียวกันรากฐานที่มาของวัฒนธรรมมาจากการนับถือ
ศาสนา ทั้งนี้ประเทศเพื่อนบ้านที่ได้รับวัฒนธรรมส่วนใหญ่มาจากอินเดีย และนับถือพระพุทธศาสนา แต่ก็มี
หลายประเทศเพื่อนบ้านทน่ี บั ถือศาสนาอื่น ๆ เชน่ อสิ ลาม และครสิ ต์

จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้
1. อธิบายความหมายและวเิ คราะหเ์ รอ่ื ง วัฒนธรรม : ปจั จัยในการสรา้ งความสัมพนั ธอ์ นั ดี

หรอื การเข้าใจผดิ ต่อกนั
2. จาแนกสาระของความสาคัญ วัฒนธรรม : ปัจจัยในการสร้างความสมั พันธ์อนั ดีหรอื การเขา้ ใจผิดตอ่

กนั
3. สามารถวเิ คราะห์ความสาคัญของ วัฒนธรรม : ปัจจยั ในการสร้างความสมั พันธอ์ นั ดีหรอื การเข้าใจ

ผดิ ตอ่ กันเพอื่ สร้างความสมั พันธ์ทดี่ แี ละเคารพในสทิ ธเิ สรภี าพของตนเองและผู้อ่นื

สาระการเรียนรู้

ด้านความรู้ (Knowledge)

วัฒนธรรมพทุ ธ วฒั นธรรมอสิ ลาม และวฒั นธรรมครสิ ต์

ด้านทกั ษะ/กระบวนการ (Process)

1. ความสามารถในการสอื่ สาร:แลกเปลย่ี นความคดิ เหน็ อย่างเหมาะสม

ดา้ นคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ (Attitude)

 รักชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์  อยอู่ ยา่ งพอเพยี ง  ซือ่ สัตยส์ ุจริต

 มงุ่ ม่ันในการทางาน  มีวินยั  รกั ความเป็นไทย

 ใฝเ่ รียนรู้  มจี ิตสาธารณะ

ดา้ นสมรรถนะสาคญั ของผู้เรียน

 ความสามารถในการคดิ

ด้านคณุ ลกั ษณะของผเู้ รียนตามหลกั สูตรมาตรฐานสากล

 เป็นเลิศวชิ าการ  ส่ือสารสองภาษา  ล้าหน้าทางความคิด

 ผลิตงานอย่างสร้างสรรค์  รว่ มกันรบั ผดิ ชอบตอ่ สังคมโลก

บูรณาการตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง

1. หลกั ความพอประมาณ นักเรียนศกึ ษา รวบรวมข้อมลู และวิเคราะหเ์ น้ือหาตรงตามประเดน็ ท่ีได้รับ

มอบหมาย

2. หลักความมเี หตผุ ล นักเรียนสามารถวเิ คราะห์ประเด็นท่ีศกึ ษาอย่างเปน็ เหตุเปน็ ผล

3. หลกั ภูมคิ ุ้มกัน ศกึ ษา/รวบรวมข้อมูลเร่ืองที่เก่ียวข้องจากสื่อต่างๆ อย่างถูกตอ้ ง

4. เงื่อนไขความรู้ วฒั นธรรมพทุ ธ วฒั นธรรมอิสลาม และวัฒนธรรมครสิ ต์

5. เงอ่ื นไขคุณธรรม ความรบั ผิดชอบ ใฝ่เรยี นรู้

ชน้ิ งาน/ภาระงาน
ใบงานท่ี 22 สานมติ รภาพกับเพือ่ นบา้ นของเรา

กิจกรรมการเรยี นการสอน
ขัน้ นาเข้าสูบ่ ทเรียน
1. ครูให้นักเรียนร่วมกันศึกษาในหนังสือสังคมศึกษาและให้ร่วมกันสนทนา โดยครูใช้คาถาม

กระตนุ้ นกั เรียน ดังนี้
- ขอบบา่ ยของวฒั นธรรมท่ีมนุษย์สรา้ งขนึ้ แสดงใหเ้ หน็ ในเร่ืองใด
- นักเรยี นคิดว่าวัฒนธรรมน้ันสร้างข้นึ มาเพ่ือใคร
- นกั เรียนคดิ ว่าศาสนาทกุ ศาสนาสอนใหค้ นในสงั คมเป็นคนเชน่ ไร

ขั้นกิจกรรมการเรยี นรู้
2. ครูให้นักเรียนร่วมกันศึกษาหาความหมายและความสาคัญของปัจจัยในการสร้าง

ความสัมพันธ์อันดหี รือเขา้ ใจผิดตอ่ กนั โดยครูใช้คาถามใหน้ กั เรียนรว่ มกนั แสดงความคิดเหน็ ดังนี้
- นักเรียนคิดว่าความเขา้ ใจผดิ ต่อกนั นน้ั ส่วนใหญน่ น้ั เกดิ ข้ึนมาจากอะไร
- นักเรียนคิดว่าปัญหาการเข้าใจผิดต่อกันนั้นสามารถแก้ไขได้หรือไม่แล้วนักเรียนมี

วธิ ีการแก้ไขความเขา้ ใจผดิ กันน้ันอยา่ งไร
3. แบ่งกลุ่มนักเรียนออกเป็น 3 กลุ่มเพ่ือให้ศึกษาหาความหมาย ในเรื่องวัฒนธรรมทาง

ศาสนาท้ัง 3 ศาสนา
1. ศาสนาอสิ ลาม
2. ศาสนาครสิ ต์
3. พระพุทธศาสนา

จากน้ันให้แต่ละกลุ่มออกมานาเสนอผลการศึกษาหน้าช้ันเรียน โดยครูคอยตรวจสอบ
ความถูกตอ้ ง และให้คาแนะนาเพิ่มเตมิ

4. ครูให้นักเรียนวิเคราะห์ความสาคัญ และความจาเป็นในเร่ืองปัจจัยในการสร้าง
ความสัมพันธ์อันดีหรือความเข้าใจผดิ ตอ่ กัน โดยครใู หน้ กั เรยี นแสดงความคดิ เห็น ดังน้ี

- นักเรียนคิดว่าในศาสนาทั้ง 3 ศาสนาที่ได้ศึกษามานั้นมีสิ่งใดบ้างที่เหมือนกัน
- นกั เรยี นมีวธิ ีในการสรา้ งสนั ตภิ าพระหวา่ งผคู้ นทางศาสนาอย่างไรบา้ ง
5. ครูสรปุ คาตอบนักเรียนออกมาเปน็ แผนภาพ ดังนี้

แลกเปล่ียน รายการโทรทัศน์
ครูสอนภาษา ถา่ ยทอดวถิ ีชวี ติ
ความเป็นอยู่

จดั การท่องเทยี่ ว แนวทางการสร้าง สรา้ งความรคู้ วามเข้าใจ
สง่ เสรมิ อารยธรรม สนั ตภิ าพในมุม ในชุมชน
ของวฒั นธรรม

จดั แสดงสนิ คา้ และ การร่วมมอื กันระหว่าง
วฒั นธรรมในภูมิภาค ผู้คนต่างศาสนา
ของแต่ละประเทศ

5. ครูและนักเรียนร่วมกันวิเคราะห์ความคล้ายคลึงและความแตกต่างทางวัฒนธรรมไทย
กับเพื่อนบ้าน และหาหนทางสู่สนั ติภาพ โดยกาหนดหวั ขอ้ ให้นักเรยี นรว่ มกันศกึ ษา ดงั น้ี

● แสวงหาจุดรว่ ม = เสรมิ สรา้ งความสัมพันธอ์ นั ดี
● เขา้ ใจและเคารพจุดต่าง = ลดความเข้าใจผดิ ตอ่ กัน
● หนทางวธิ ีดาเนินการ
จากนน้ั ครแู ละนักเรยี นรว่ มกนั สรุปความร้เู ปน็ ความคิดรวบยอด ดงั น้ี นักเรียนบนั ทึกลงสมุด

สานมติ รภาพ
กับเพื่อนบ้านของ

เรา

สรา้ ง เคร่ืองมอื วธิ ีการ

ความสมั พันธท์ ด่ี ี มนษุ ย์

+ วัฒนธรรม

สรา้ งสรรค์ ใช้  ละเอียดออ่ น  ตระหนกั หาจดุ ร่วม + ลดความตา่ ง
ทำลำย  ความแตกตา่ ง  ยอมรับ (ดว้ ยการมองอย่างเข้าใจ
 ความหลากหลาย  เขา้ ใจ ในฐานะเพื่อนมนุษย์)
-  มเี อกลักษณเ์ ฉพาะ  เคารพ
 ปฏิบัติทง้ั ต่อหน้า
สร้างความแตกแยก ในแต่ละพื้นที่
และลับหลัง

เอาใจเขามาใส่ใจเรา

พจิ ารณาประเด็นทางวฒั นธรรมอย่างเข้าใจ + ไมน่ ามา
ตดั สินเชิงคณุ ค่า + มองอยา่ งเป็นธรรมแก่ทกุ ฝา่ ย

“เรา”
อยรู่ ว่ มกนั อยา่ ง “สนั ติสขุ ”

ข้ันสรปุ
6. ให้นักเรยี นและครูรว่ มกันสรปุ ความรู้ ดงั น้ี

- รากฐานของวัฒนธรรมของทุกชาติทุกภาษาน้ัน ล้วนก่อตัวมาจากความรู้และพื้นฐาน

ทางศาสนา เพราะเป็นแหล่งบ่มเพาะความรู้ทางด้านต่างๆ และเราควรศึกษาซึ่งกันและกันเพ่ือให้เกิดความ

สนั ติสุขในสังคมระหวา่ งประเทศ แม้จะแตกต่างกนั เร่ืองเชอ้ื ชาตแิ ละศาสนา

สือ่ /วัสดุอปุ กรณ์/แหล่งเรยี นรู้

1. หนงั สือเรียนสังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม ม.1

2. ใบงานท่ี 22 สานมติ รภาพกับเพื่อนบา้ นของเรา

การวัดผลและประเมิลผลการเรียนรู้

ดา้ น วิธีการประเมนิ เครอื่ งมือในการประเมิน เกณฑก์ ารประเมิน

ความรู้ (K) ตรวจ ใบงานท่ี 22 ใบงานที่ 22 เรื่อง ผ่านเกณฑร์ ้อยละ 60
เรือ่ ง สานมิตรภาพกับ สานมติ รภาพกบั เพ่ือนบา้ น
ทกั ษะ เพื่อนบา้ นของเรา ของเรา คะแนน 9-10 ระดับ ดีมาก
กระบวนการ (P) ประเมนิ พฤติกรรมการ แบบประเมนิ พฤติกรรมการเข้า คะแนน 7-8 ระดับ ดี
เขา้ รว่ มกิจกรรมกลุม่ รว่ มกิจกรรมกลุ่ม คะแนน 5-6 ระดบั พอใช้
คะแนน 0-4 ระดับควรปรบั ปรงุ

ลงช่ือ.......................................................ครูผ้สู อน
(นางสาวมทั นา ทองสกุ )
ตาแหนง่ ครู

ความคดิ เหน็ หวั หนา้ กลุ่มสาระ
............................................................................................................................. .................................................
....................................................................................................................................................... .......................

ลงช่ือ........................................หัวหนา้ กลุ่มสาระ
(นางสาวอาริยา เจ๊ะยะหลี)

ความคดิ เห็นรองผู้อานวยการกลุ่มบริหารวชิ าการ
............................................................................................................................. .................................................
................................................................................................................................................... ...........................

ลงชื่อ.....................................................
(นางจุฑารตั น์ พฒั นภากรณ์)

ตาแหนง่ รองผอู้ านวยการโรงเรียนไชยาวิทยา
วันที่.......................................................

ใบงานท่ี 22 สานมติ รภาพกับเพอ่ื นบา้ นของเรา

ช่อื _______________________________________ เลขที่ ________ ชัน้ _______

คาชี้แจง ให้นักเรียนเลือกประเทศในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้มา 2 ประเทศ แล้วเปรียบเทียบ
ลักษณะทางวัฒนธรรมท่ีเหมือนและแตกต่างกัน พร้อมเสนอแนวทางการสานมิตรภาพกับเพื่อนบ้าน ลงใน
แผนภาพความคดิ

ประเทศ ความคล้ายคลงึ กนั ประเทศ

__________________ _____________________ __________________
__________________ ________________________ __________________
__________________ _________________________ __________________
__________________ _________________________ __________________
__________________ ________________________ __________________
__________________ ______________________ __________________
__________________ __________________
__________________ ___________________ __________________
__________________ ________________ __________________
__________________ __________ __________________
__________
__________

แนวทางการสร้างสัมพันธ์ที่ดีต่อกัน
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________

____________________________

แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 56
รหสั วชิ า ส21101 รายวชิ า สังคมศึกษา
ระดับช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 1 ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2565
หนว่ ยการเรียนท่ี 6 เรอ่ื ง วิถีไทย เวลา 5 ชว่ั โมง
หน่วยการเรยี นรูย้ ่อยท่ี 56 เรือ่ ง ศาสนาพราหมณ์-ฮนิ ดู และศาสนาสิกข์ เวลา 1 ชัว่ โมง

ชอ่ื ผสู้ อน นางสาวมัทนา ทองสกุ
ใชส้ อน ม.1/4 วันที่..............เดือน..............................พ.ศ............
ใช้สอน ม.1/8 วนั ท.่ี .............เดือน..............................พ.ศ............
ใชส้ อน ม.1/9 วนั ท่.ี .............เดือน..............................พ.ศ............
________________________________________________________________________________
มาตรฐานการเรยี นร้/ู ตวั ชี้วดั
มาตรฐานการเรยี นรู้
ส 2.1 เขา้ ใจและปฏิบัติตนตามหนา้ ท่ขี องการเปน็ พลเมืองดี มีคา่ นยิ มที่ดีงามและธารง
รกั ษาประเพณีและวัฒนธรรมไทย ดารงชวี ติ อยรู่ ว่ มกนั ในสงั คมไทยและสงั คมโลกอย่างสนั ติสุข
ตัวชี้วัด
ส 2.1 ม.1/3 อภิปรายเกีย่ วกับคุณค่าทางวัฒนธรรมท่เี ป็นปจั จัยในการสร้างความสัมพนั ธ์
ท่ีดหี รืออาจนาไปสู่ความเขา้ ใจผดิ ต่อกัน
ส 2.1 ม.1/4 แสดงออกถึงการเคารพในสทิ ธิเสรภี าพของตนเองและผ้อู น่ื

สาระสาคัญ
ก า ร รู้ จั ก ย อ ม รั บ เข้ า ใจ เ ค า ร พ ใน วั ฒ น ธ ร ร ม ท่ี มี ค ว า ม เห มื อ น แ ล ะ ค ว า ม แ ต ก ต่ า ง ร ะ ห ว่ า ง กั น

ทาใหเ้ ราสามารถอาศัยอย่รู ่วมกันในสังคมได้อยา่ งสงบสุข

จุดประสงค์การเรยี นรู้
1. เขียนอธิบายความรู้ด้านสานมติ รภาพกับเพ่ือนบา้ น
2. จาแนกหลกั การสรา้ งความสัมพันธ์เพื่อสานมติ รภาพกบั เพ่อื นบา้ น
3. เหน็ ความสาคญั ในการเรียนรู้ และทาความเขา้ ใจในวฒั นธรรมของประเทศเพื่อนบา้ น

เพื่อการสร้างความเขา้ ใจทด่ี ตี ่อกัน

สาระการเรียนรู้
ด้านความรู้ (Knowledge)
สานมิตรภาพกบั เพื่อนบ้านของเรา
ด้านทกั ษะ/กระบวนการ (Process)
1. ความสามารถในการส่ือสาร:แลกเปลยี่ นความคดิ เหน็ อย่างเหมาะสม

ด้านคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ (Attitude)

 รักชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์  อยูอ่ ย่างพอเพยี ง  ซอื่ สตั ย์สุจริต

 มุ่งมน่ั ในการทางาน  มีวนิ ยั  รักความเปน็ ไทย

 ใฝ่เรยี นรู้  มจี ิตสาธารณะ

ด้านสมรรถนะสาคัญของผ้เู รียน

 ความสามารถในการคิด

ด้านคุณลกั ษณะของผู้เรยี นตามหลักสตู รมาตรฐานสากล

 เป็นเลิศวชิ าการ  สอื่ สารสองภาษา  ล้าหน้าทางความคิด

 ผลติ งานอยา่ งสรา้ งสรรค์  รว่ มกันรับผิดชอบต่อสังคมโลก

บูรณาการตามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง

1. หลักความพอประมาณ นักเรียนศกึ ษา รวบรวมข้อมูลและวเิ คราะห์เน้ือหาตรงตามประเดน็ ท่ีได้รับ

มอบหมาย

2. หลักความมีเหตผุ ล นักเรยี นสามารถวเิ คราะห์ประเดน็ ท่ีศกึ ษาอย่างเปน็ เหตเุ ปน็ ผล

3. หลกั ภูมคิ ้มุ กนั ศึกษา/รวบรวมข้อมลู เร่ืองทเ่ี กี่ยวขอ้ งจากสือ่ ต่างๆ อย่างถูกต้อง

4. เงอ่ื นไขความรู้ สานมิตรภาพกับเพอ่ื นบ้านของเรา

5. เง่อื นไขคณุ ธรรม ความรบั ผิดชอบ ใฝเ่ รยี นรู้

ชิน้ งาน/ภาระงาน
ใบงานที่ 23 เรือ่ ง วัฒนธรรมเพอ่ื นบ้าน

กิจกรรมการเรยี นการสอน
ขนั้ นาเขา้ สูบ่ ทเรียน
1. ครใู หน้ ักเรยี นรว่ มกนั ทบทวนความรเู้ ร่ืองสานมิตรภาพกบั เพ่ือนบา้ นของเรา โดยครู

ตั้งคาถามใหน้ ักเรียนร่วมกันสรปุ วิเคราะหแ์ ละตอบคาถาม ดังน้ี

- นักเรียนเข้าใจความหมายของวัฒนธรรมวา่ อยา่ งไร

- ถา้ นกั เรียนอยใู่ นสังคมทีม่ ีความหลากหลายทางวัฒนธรรมจะปฏบิ ัติตนเองอยา่ งไร

- ปัญหาความขัดแย้งระหว่างไทยกับกัมพูชามีสาเหตุมาจากอะไรทั้ง 2 ประเทศนี้มี
วัฒนธรรมทเี่ หมือนหรือต่างกนั อยา่ งไร

- มีผูก้ ล่าวว่าศาสนาเปน็ ตัวก่อสนั ตหิ รือผ้กู อ่ สงครามนักเรียนจะอธบิ ายวา่ อย่างไร
2. ให้ครอู ธบิ ายสรุปวิเคราะหเ์ พิ่มเติมเมื่อจบการแสดงความคิดเห็นของนกั เรยี น ดังนี้

ทุกชาติทุกภาษามวี ัฒนธรรมเป็นของตนเอง การตระหนัก ยอมรบั เข้าใจเคารพปฏบิ ตั ิทงั้
ตอ่ หน้าและลบั หลัง หาจุดร่วม ลดความต่างมองอย่างเข้าใจในฐานะเพ่ือนมนุษย์ ไม่
นามาตัดสินเปรียบเทียบเชงิ คุณค่า มองอย่างเปน็ ธรรมแก่ทุกฝา่ ย เรากจ็ ะสามารถอยู่
รว่ มกนั ในสงั คมได้อยา่ งสันตสิ ุข

ขน้ั กจิ กรรมการเรียนรู้
3. ครใู หน้ ักเรียนทากิจกรรมในใบงานที่ 19 เรื่อง วัฒนธรรมเพื่อนบ้าน
ให้นักเรียนเลือกประเทศเพื่อนบ้านท่ีนักเรียนสนใจอยากจะไปเท่ียวและอยากรู้จัก

ประเทศนั้นให้มากขึ้น มา 1 ประเทศ และสมมุติว่าตัวเองได้เดินทางไปยังประเทศน้ัน แล้วเขียนไปรษณียบัตร
ส่งกลับมาหาเพ่ือนโดยกาหนดให้วาดรูปสถานที่ท่องเที่ยวทางวัฒนธรรมท่ีมีชื่อเสียงของประเทศนั้นพร้อมท้ัง
บอกเล่าเรอ่ื งลงในไปรษณยี บตั ร

ตวั อย่าง

ถงึ ..................................................................เพอื่ นรกั
ภาพทเ่ี ธอได้เหน็ คือ..................................................................................

ฉันยังไมบ่ อกนะว่าฉนั ไปประเทศไหนมา แต่สถานท่ีทีเ่ ธอเหน็ น้ันมีชอ่ื เสียงมาก
เพราะ.........................................................................................................................................................
..............................................................................และผ้คู นทนี่ ีก่ ม็ เี สนห่ ท์ ี่เป็นเอกลักษณข์ องตนเอง โดย
ฉันเหน็ คนท่นี เ่ี ขา.......................................................................................................................................
.............................................................................................................................อยทู่ ่ีนีแ่ ลว้ คิดถงึ บ้านเรา
เพราะมบี างส่วนทเ่ี ขาเหมอื นบา้ นเราคอื ....................................................................................................
....................................................................................แต่ก็มสี ่วนทต่ี ่างจากเราคอื .....................................
....................................................เธอทายออกหรอื ยังวา่ ฉันมาทป่ี ระเทศ...................................................

ฉนั อยากให้เธอมาเท่ยี วกบั ฉนั จะได้มาสัมผสั วัฒนธรรมท่ีมีเสนห่ ์เช่นนีด้ ว้ ยกัน รักเพ่ือน

ขนั้ สรุป

4. ให้นักเรียนทาแบบทดสอบหลังเรียน หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 10

5. ใหน้ กั เรยี นร่วมกันสรปุ ความรู้ ดงั น้ี

- การรู้จักยอมรับเข้าใจเคารพในวัฒนธรรมที่มีความเหมือนและความแตกต่าง

ระหวา่ งกันทาใหเ้ ราสามารถอาศยั อยรู่ ว่ มกนั ในสังคมได้อยา่ งสงบสขุ

สื่อ/วสั ดุอุปกรณ/์ แหล่งเรยี นรู้

1. หนังสือเรียนสงั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ม.1

2. ใบงานท่ี 23 เรอื่ ง วฒั นธรรมเพ่ือนบ้าน

การวดั ผลและประเมิลผลการเรียนรู้

ดา้ น วธิ ีการประเมนิ เคร่ืองมอื ในการประเมิน เกณฑก์ ารประเมนิ

ความรู้ (K) ตรวจ ใบงานท่ี 23 ใบงานที่ 23 เรอ่ื ง วัฒนธรรม ผา่ นเกณฑร์ ้อยละ 60

เรื่อง วฒั นธรรมเพือ่ น เพอ่ื นบ้าน

บ้าน

ทกั ษะ ประเมนิ พฤติกรรมการ แบบประเมนิ พฤตกิ รรมการเข้า คะแนน 9-10 ระดบั ดีมาก

กระบวนการ (P) เขา้ รว่ มกิจกรรมกลุ่ม ร่วมกจิ กรรมกลุ่ม คะแนน 7-8 ระดับ ดี

คะแนน 5-6 ระดบั พอใช้

คะแนน 0-4 ระดับควรปรับปรงุ

ลงชอ่ื .......................................................ครูผสู้ อน
(นางสาวมทั นา ทองสุก)
ตาแหน่ง ครู

ความคิดเหน็ หัวหน้ากลุ่มสาระ
............................................................................................................................. .................................................
................................................................. ................................................................................................... ..........

ลงชือ่ ........................................หวั หน้ากลมุ่ สาระ
(นางสาวอาริยา เจ๊ะยะหลี)

ความคดิ เหน็ รองผู้อานวยการกลมุ่ บริหารวชิ าการ
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงช่อื .....................................................
(นางจฑุ ารตั น์ พฒั นภากรณ์)

ตาแหนง่ รองผอู้ านวยการโรงเรียนไชยาวิทยา
วันท่.ี ......................................................

ใบงานที่ 23 เรือ่ ง วัฒนธรรมเพือ่ นบา้ น

ช่อื _______________________________________ เลขที่ ________ ช้นั __________

คาช้ีแจง ให้นกั เรียนเลือกประเทศเพ่ือนบ้านทน่ี ักเรียนสนใจอยากจะไปเท่ียวและอยากรจู้ ักประเทศ
นน้ั ให้มากขึน้ มา 1 ประเทศ และสมมุตวิ า่ ตัวเองได้เดนิ ทางไปยงั ประเทศนั้น แลว้ เขยี นไปรษณยี บตั รสง่ กลบั มา
หาเพอื่ นโดยกาหนดให้วาดรูปหรือตดิ รปู สถานท่ีทอ่ งเท่ยี วทางวัฒนธรรมท่ีมีชอ่ื เสียงของประเทศนัน้ พร้อมทัง้
บอกเลา่ เร่ืองลงในไปรษณียบัตร

ถึง..................................................................เพ่อื นรัก
ภาพท่ีเธอไดเ้ ห็นคือ..................................................................................

ฉันยังไมบ่ อกนะวา่ ฉนั ไปประเทศไหนมา แตส่ ถานทที่ เี่ ธอเห็นน้ันมีชอ่ื เสียงมาก
เพราะ.........................................................................................................................................................
..............................................................................และผู้คนทนี่ กี่ ม็ เี สนห่ ์ที่เป็นเอกลกั ษณ์ของตนเอง โดย
ฉนั เหน็ คนท่นี เ่ี ขา.......................................................................................................................................
............................................................................................................................. อย่ทู ่ีน่แี ล้วคิดถึงบ้านเรา
เพราะมีบางสว่ นท่เี ขาเหมือนบา้ นเราคอื ....................................................................................................
....................................................................................แตก่ ็มีสว่ นทีต่ า่ งจากเราคือ.....................................
....................................................เธอทายออกหรือยงั ว่าฉันมาที่ประเทศ...................................................

ฉนั อยากใหเ้ ธอมาเที่ยวกับฉนั จะได้มาสัมผสั วัฒนธรรมทมี่ เี สน่หเ์ ชน่ น้ีด้วยกัน รกั เพ่ือน
............................................

(นกั เรยี นสามารถเปลย่ี นแปลงข้อความในไปรษณียบัตรได้)