The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.

หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ปรับปรุง 2562

Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search
Published by supawadee, 2020-05-31 04:25:52

หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ

หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ปรับปรุง 2562

๔๘

โครงสร้างหลกั สูตรโรงเรยี นพุทไธสง
ปีการศึกษา ๒๕๖๑ - ๒๕๖๓

สานักงานเขตพ้ืนทก่ี ารศกึ ษามัธยมศกึ ษา เขต ๓๒

๔๙

คาอธบิ ายรายวชิ า สาระการเรียนรู้ พื้นฐาน
กล่มุ สาระการเรียนรภู้ าษาตา่ งประเทศ
จานวน ๑.๕ หนว่ ยกิต
รายวชิ า ภาษาองั กฤษพ้ืนฐาน รหัสวิชา อ๒๑๑๐๑ เวลา ๖๐ ชว่ั โมง
ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี ๑ ภาคเรียนท่ี ๑

ศกึ ษาการอา่ นออกเสียงขอ้ ความ นทิ าน บทรอ้ ยกรอง บอกความเหมือน และความแตกต่าง
ระหวา่ งการออกเสียงประโยคชนิดต่างๆ การใช้เคร่ืองหมายวรรคตอนและการลาดับคาตามโครงสร้าง
ประโยคของภาษาตา่ งประเทศและภาษาไทย แสดงความคิดเห็นเรื่องเก่ียวกับตนเอง กิจวัตรประจาวัน
ประสบการณ์ สิ่งแวดล้อมและเหตุการณ์ใกล้ตัวในความสนใจ ระบุและเลือกข้อมูล ประโยค ข้อความ
บทสนทนา นิทาน เรอื่ งสั้นและตอบคาถามเกย่ี วกบั เรือ่ งทีฟ่ งั หรืออ่าน ค้นคว้า รวบรวม สรุปข้อมูลจาก
ส่ือและแหล่งเรียนรู้ต่างๆ ทั้งที่เป็นข้อเท็จจริงและข้อคิดเห็นที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น
เปรยี บเทียบประเพณี งานเทศกาล งานฉลอง วันสาคัญ ชีวิตความเป็นอยู่ และวัฒนธรรมของเจ้าของ
ภาษา เขา้ ร่วมและจดั กิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรม

โดยกระบวนการเรียนรู้และฝึกฝน ปฏิบัติตามและใช้คาส่ัง คาขอร้อง คาแนะนา คาช้ีแจง
พดู และเขียนบรรยาย สรุปใจความสาคญั ทไ่ี ดจ้ ากการวเิ คราะห์ สามารถสอื่ สารด้วยภาษา น้าเสียง และ
กริ ิยาท่าทางสุภาพเหมาะสม ท้ังในสถานการณ์จริงและสถานการณ์จาลองอย่างถูกต้องเหมาะสมตาม
กาลเทศะ มคี วามใฝเุ รียนรู้ มงุ่ ม่ันในการทางาน รักชาติ ศาสน์ กษตั ริย์ และรกั ความเป็นไทย

เพอื่ ใหเ้ กิดความรู้ ความเข้าใจ การแลกเปล่ียนข้อมูล ข่าวสาร แสดงความคิดเห็น นาเสนอ
ข้อมูล และสรา้ งความสมั พนั ธ์ระหว่างบคุ คลอย่างเหมาะสม การใชค้ วามรู้เพื่อเป็นพ้ืนฐานในการพัฒนา
แสวงหาความรู้ เปิดโลกทัศน์ของผู้เรียน และแลกเปลยี่ นเรียนรกู้ บั สังคมโลก

สาระการเรียนรู้ มาตรฐานการเรยี นรู้ และตัวชวี้ ัด

สาระท่ี ๑ ภาษาเพอื่ การส่อื สาร
มาตรฐาน ต ๑.๑ เขา้ ใจและตีความเร่อื งทฟ่ี ังและอ่านจากสอ่ื ประเภทต่างๆ และแสดงความ
คดิ เห็นอย่างมเี หตผุ ล

ตวั ชี้วัด ต ๑.๑ ม.๑/๑ ปฏบิ ตั ิตามคาสงั่ คาขอร้อง คาแนะนา และ คาชแี้ จงง่ายๆ ทฟ่ี งั และอ่าน

ตวั ชว้ี ัด ต ๑.๑ ม.๑/๒ อา่ นออกเสยี งขอ้ ความ นิทาน และบทร้อยกรอง (poem) สัน้ ๆ ถูกตอ้ ง
ตาม หลกั การอ่าน

ตวั ชว้ี ดั ต ๑.๑ ม.๑/๓ เลือก/ระบุ ประโยคและ ข้อความ ให้สัมพนั ธ์กับสื่อทไ่ี ม่ใช่ความเรียง
(non-text information) ท่อี า่ น

ตัวชี้วดั ต ๑.๑ ม.๑/๔ ระบหุ ัวข้อเร่ือง (topic) ใจความสาคญั (main idea) และตอบคาถาม
จากการฟังและอ่านบทสนทนา นิทาน และเรื่องสั้น

๕๐

มาตรฐาน ต ๑.๒ มที กั ษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลย่ี นขอ้ มลู ขา่ วสาร แสดงความร้สู ึก
และความคิดเห็นอยา่ งมปี ระสทิ ธิภาพ

ตวั ชี้วดั ต ๑.๒ ม.๑/๑ สนทนา แลกเปลยี่ นข้อมูลเกีย่ วกับตนเอง กิจกรรม และสถานการณ์
ตา่ งๆ ในชีวติ ประจาวัน

ตัวชว้ี ัด ต ๑.๒ ม.๑/๒ ใชค้ าขอรอ้ ง ใหค้ าแนะนา และคาช้ีแจง ตามสถานการณ์
ตวั ชว้ี ดั ต ๑.๒ ม.๑/๓ พูดและเขียนแสดงความต้องการ ขอความช่วยเหลือ ตอบรับและ

ปฏเิ สธการให้ความชว่ ยเหลอื ในสถานการณต์ า่ งๆ อยา่ งเหมาะสม
ตวั ชี้วดั ต ๑.๒ ม.๑/๔ พดู และเขยี นเพ่อื ขอและให้ขอ้ มูล และแสดงความคิดเหน็ เก่ยี วกับเร่อื งท่ี

ฟงั หรอื อ่าน อย่างเหมาะสม
ตวั ช้ีวดั ต ๑.๒ ม.๑/๕ พดู และเขยี นแสดงความรู้สึก และความคดิ เห็น ของตนเอง เกีย่ วกับ

เร่อื งตา่ งๆ ใกล้ตัว กิจกรรมต่างๆพรอ้ มทั้งให้เหตุผลสนั้ ๆประกอบอยา่ งเหมาะสม
มาตรฐาน ต ๑.๓ นาเสนอข้อมลู ข่าวสาร ความคดิ รวบยอด และความคิดเหน็ ในเรอื่ งต่างๆ โดย

การพดู และการเขียน
ตัวชว้ี ดั ต ๑.๓ ม.๑/๑ พูดและเขยี นบรรยายเกี่ยวกับตนเอง กจิ วตั รประจาวนั ประสบการณ์

และสงิ่ แวดลอ้ มใกล้ตวั
ตัวชี้วดั ต ๑.๓ ม.๑/๒ พดู /เขยี น สรุปใจความสาคัญ/แก่นสาระ (theme) ที่ได้จากการ

วิเคราะหเ์ ร่อื ง/เหตุการณท์ อ่ี ยใู่ นความสนใจของสังคม
ตัวช้ีวัด ต ๑.๓ ม.๑/๓ พูด/เขียนแสดงความคิดเหน็ เก่ยี วกบั กจิ กรรมหรือเรอื่ งตา่ งๆ ใกล้ตวั

พร้อมทั้งให้เหตผุ ลส้ันๆ ประกอบ

สาระที่ ๒ ภาษาและวัฒนธรรม
มาตรฐาน ต ๒.๑ เข้าใจความสัมพันธร์ ะหว่างภาษากับวฒั นธรรมของเจ้าของภาษา และนาไปใช้

ไดอ้ ย่างเหมาะสมกับกาลเทศะ
ตวั ชี้วดั ต ๒.๑ ม.๑/๑ ใชภ้ าษา นา้ เสียง และกิริยาทา่ ทาง สุภาพ เหมาะสม ตามมารยาท

สังคม และวฒั นธรรมของเจ้าของภาษา
ตัวชี้วัด ต ๒.๑ ม.๑/๒ บรรยาย เก่ียวกบั เทศกาลวนั สาคญั ชีวติ ความเป็นอยู่ และประเพณี ของ

เจ้าของภาษา
ตัวชว้ี ัด ต ๒.๑ ม.๑/๓ เข้าร่วม/จดั กจิ กรรมทางภาษาและวัฒนธรรมตามความสนใจ
มาตรฐาน ต ๒.๒ เขา้ ใจความเหมอื นและความแตกตา่ งระหว่างภาษาและวฒั นธรรมของเจา้ ของ

ภาษา
กับภาษาและวัฒนธรรมไทย และนามาใชอ้ ย่างถกู ตอ้ งและเหมาะสม
ตัวชี้วัด ต ๒.๒ ม.๑/๑ บอกความเหมือนและความแตกต่างระหวา่ งการออกเสยี งประโยคชนิด
ต่างๆ การใชเ้ ครอื่ งหมายวรรคตอน และการลาดบั คา ตามโครงสรา้ งประโยค ของ
ภาษาต่างประเทศและภาษาไทย
ตัวชว้ี ัด ต ๒.๒ ม.๑/๒ เปรยี บเทียบความเหมือนและ ความแตกตา่ งระหวา่ งเทศกาลงานฉลอง
วนั สาคัญ และชีวิตความเปน็ อย่ขู องเจา้ ของภาษา กับของไทย

๕๑

สาระที่ ๓ ภาษากับความสัมพนั ธก์ ับกลมุ่ สาระการเรียนรู้อ่นื
มาตรฐาน ต ๓.๑ ใช้ภาษาตา่ งประเทศในการเชือ่ มโยงความรูก้ บั กลมุ่ สาระการเรยี นรูอ้ ่ืน และเป็น

พ้ืนฐานในการพฒั นา แสวงหาความรู้ และเปิดโลกทัศนข์ องตน
ตวั ชีว้ ัด ต ๓.๑ ม.๑/๑ ค้นควา้ รวบรวม และสรปุ ข้อมูล/ ขอ้ เท็จจรงิ ทเ่ี กย่ี วข้องกับกลุ่มสาระ

การเรยี นรูอ้ ่ืนจากแหลง่ เรียนรู้และนาเสนอดว้ ยการพูด/การเขียน

สาระที่ ๔ ภาษากับความสัมพนั ธก์ ับชุมชนและโลก
มาตรฐาน ต ๔.๑ ใชภ้ าษาต่างประเทศในสถานการณ์ต่างๆ ท้งั ในสถานศึกษา ชุมชน และสงั คม

ตัวช้ีวดั ต ๔.๑ ม.๑/๑ ใชภ้ าษาสอื่ สาร ในสถานการณจ์ รงิ /สถานการณจ์ าลองท่ีเกิดขึ้นใน
ห้องเรียนและสถานศึกษา

มาตรฐาน ต ๔.๒ ใช้ภาษาตา่ งประเทศเปน็ เครื่องมอื พนื้ ฐานในการศึกษาต่อ การประกอบอาชพี
และ การแลกเปลี่ยนเรยี นรกู้ บั สังคมโลก

ตวั ช้ีวัด ต ๔.๒ ม.๑/๑ ใชภ้ าษาตา่ งประเทศในการสบื คน้ /ค้นควา้ ความร้/ู ข้อมูลตา่ งๆ จากสื่อ
และแหลง่ การเรียนร้ตู ่างๆในการศึกษาตอ่ และ ประกอบอาชีพ

รวมท้ังหมด ๒๐ ตวั ชวี้ ดั

๕๒

โครงสร้างรายวิชา ภาษาอังกฤษพื้นฐาน รหัสวชิ า อ ๒๒๑๐๑

ระดับช้นั มัธยมศกึ ษาปีที่ ๑

คะแนนตามช่วงเวลาการวัดแลประเมนิ ผล

หน่วย รหสั ตัวชีว้ ัด/ นา้ หนัก คะแนน ระหว่างเรียน กลาง ปลาย รวม
ท่ี คะแนน ตามพิสยั (F) ๕๐ ภาค
ตัวชวี้ ดั /ผลการ ภาค (S๒ )
เรียนรู้ ๓ KPA (S๑)๒๐ ๓๐
๒ ๑๑๑
๓ ๒ KPAK K
๔ ๑๑๑
๑ ต ๑.๑ ม.๑/๑ ๓ ๑๒๑ ๑๑ ๓
ต ๑.๑ ม.๑/๒ ๒ ๑๑๑
ต ๑.๑ ม.๑/๓ ๒ ๒ ๑๒
ต ๑.๑ ม.๑/๔ ๓ ๑๑
ต ๑.๓ ม.๑/๑ ๓ ๑๑๑ ๑๑๑๒ ๓
ต ๒.๑ ม.๑/๑ ๒ ๑๑๑
ต ๓.๑ ม.๑/๑ ๓ ๒ ๒๔
๒ ๑๑๑
๒ ต ๑.๑ ม.๑/๒ ๓ ๒ ๑๑๑ ๓
ต ๑.๑ ม.๑/๓ ๓ ๑๑๑
ต ๑.๒ ม.๑/๔ ๔ ๑๒ ๑๒
ต ๓.๑ ม.๑/๑ ๒ ๒๒
ต ๔.๒ ม.๑/๑ ๓ ๑๑ ๑๑ ๒
๒ ๑๑๑
๓ ต ๑.๑ ม.๑/๑ ๒ ๒ ๑๑๑๒ ๓
ต ๑.๑ ม.๑/๒ ๔ ๒
ต ๑.๑ ม.๑/๓ ๒ ๑๒๑ ๑๑๑๒ ๓
ต ๑.๒ ม.๑/๔ ๓ ๒
ต ๓.๑ ม.๑/๑ ๒ ๑๑๑ ๒๒
ต ๔.๒ ม.๑/๑ ๓ ๒
๓ ๒๑ ๓
๔ ต ๑.๑ ม.๑/๒ ๒ ๒๑
ต ๑.๑ ม.๑/๓ ๒๒
ต ๑.๑ ม.๑/๔ ๒ ๑๑
ต ๑.๒ ม.๑/๑ ๓ ๑๑ ๓
ต ๑.๒ ม.๑/๔ ๓ ๑๑
ต ๑.๓ ม.๑/๑ ๔ ๑๑๑ ๑๑ ๓
ต ๒.๑ ม.๑/๑ ๒ ๒๑
ต ๔.๒ ม.๑/๑ ๓ ๒๑๑ ๑๑ ๔

๕ ต ๑.๑ ม.๑/๒ ๑๑๑ ๒๒
ต ๑.๑ ม.๑/๓
ต ๑.๑ ม.๑/๔ ๑ ๑๓ ๓
ต ๑.๒ ม.๑/๑
ต ๑.๒ ม.๑/๓ ๒๒
ต ๓.๑ ม.๑/๑
๑ ๒๒

๑๑ ๒๔

๑๒

๑ ๒๗

๒๒

๓๓

๑๑ ๒๓

๑๑ ๒

๑ ๒
๑ ๒๓
๒๓
๑๑ ๔๔
๑ ๒๒
๑๓

๑๑

๕๓

ต ๔.๑ ม.๑/๑ ๒๒ ๒
๖ ต ๑.๑ ม.๑/๓ ๒๓
๓ ๑๑๑ ๑ ๑ ๑ ๓๓
ต ๑.๒ ม.๑/๔ ๑๓
ต ๓.๑ ม.๑/๑ ๓ ๑๑๑ ๑ ๑

ต ๔.๑ ม.๑/๑ ๓ ๑๑๑ ๑ ๑
คะแนนรวม
๒๒ ๑ ๒
๑๐๐ ๒๐ ๕๐
๒๐ ๓๐ ๑๐


๕๔

คาอธบิ ายรายวิชา สาระการเรียนรู้ พืน้ ฐาน
กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ
จานวน ๑.๕ หนว่ ยกิต
รายวชิ า ภาษาอังกฤษพ้นื ฐาน รหสั วิชา อ๒๑๑๐๒ เวลา ๖๐ ชั่วโมง
ชนั้ มธั ยมศึกษาปีที่ ๑ ภาคเรียนที่ ๒

ศกึ ษาการอา่ นออกเสยี งข้อความ นิทาน บทรอ้ ยกรอง บอกความเหมือน และความแตกต่าง
ระหวา่ งการออกเสยี งประโยคชนิดต่างๆ การใช้เครื่องหมายวรรคตอนและการลาดับคาตามโครงสร้าง
ประโยคของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย แสดงความคิดเห็นเรื่องเก่ียวกับตนเอง กิจวัตรประจาวัน
ประสบการณ์ สิ่งแวดล้อมและเหตุการณ์ใกล้ตัวในความสนใจ ระบุและเลือกข้อมูล ประโยค ข้อความ
บทสนทนา นทิ าน เรอื่ งสั้นและตอบคาถามเก่ียวกบั เร่ืองที่ฟังหรอื อ่าน ค้นคว้า รวบรวม สรุปข้อมูลจาก
สื่อและแหล่งเรียนรู้ต่างๆ ท้ังที่เป็นข้อเท็จจริงและข้อคิดเห็นที่เก่ียวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น
เปรยี บเทียบประเพณี งานเทศกาล งานฉลอง วันสาคัญ ชีวิตความเป็นอยู่ และวัฒนธรรมของเจ้าของ
ภาษา เขา้ รว่ มและจัดกจิ กรรมทางภาษาและวฒั นธรรม

โดยกระบวนการเรียนรู้และฝึกฝน ปฏิบัติตามและใช้คาส่ัง คาขอร้อง คาแนะนา คาช้ีแจง
พดู และเขยี นบรรยาย สรุปใจความสาคญั ทไี่ ดจ้ ากการวเิ คราะห์ สามารถส่ือสารด้วยภาษา น้าเสียง และ
กริ ิยาท่าทางสุภาพเหมาะสม ท้ังในสถานการณ์จริงและสถานการณ์จาลองอย่างถูกต้องเหมาะสมตาม
กาลเทศะ มีความใฝุเรียนรู้ มุ่งมน่ั ในการทางาน รกั ชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ และรักความเปน็ ไทย

เพ่ือใหเ้ กิดความรู้ ความเข้าใจ การแลกเปล่ียนข้อมูล ข่าวสาร แสดงความคิดเห็น นาเสนอ
ข้อมลู และสร้างความสมั พนั ธร์ ะหว่างบุคคลอย่างเหมาะสม การใช้ความรู้เพ่อื เป็นพื้นฐานในการพัฒนา
แสวงหาความรู้ เปดิ โลกทศั นข์ องผู้เรยี น และแลกเปล่ียนเรียนรูก้ ับสังคมโลก

สาระการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ และตัวช้ีวัด

สาระท่ี ๑ ภาษาเพอื่ การสอ่ื สาร
มาตรฐาน ต ๑.๑ เขา้ ใจและตีความเรื่องทฟี่ งั และอ่านจากสื่อประเภทต่างๆ และแสดงความ
คดิ เห็นอย่างมเี หตผุ ล
ตวั ชว้ี ัด ต ๑.๑ ม.๑/๑ ปฏบิ ัติตามคาสั่ง คาขอรอ้ ง คาแนะนา และ คาช้ีแจงงา่ ยๆ ทฟ่ี ังและอา่ น

ตวั ชี้วดั ต ๑.๑ ม.๑/๒ อา่ นออกเสียงข้อความ นิทาน และบทร้อยกรอง (poem) สนั้ ๆ ถูกตอ้ ง
ตาม หลกั การอ่าน

ตวั ช้วี ัด ต ๑.๑ ม.๑/๓ เลือก/ระบุ ประโยคและ ข้อความ ใหส้ มั พันธก์ บั ส่อื ทีไ่ มใ่ ช่ความเรียง
(non-text information) ทอี่ า่ น

ตัวชวี้ ดั ต ๑.๑ ม.๑/๔ ระบุหวั ข้อเร่อื ง (topic) ใจความสาคัญ(main idea) และตอบคาถาม
จากการฟงั และอ่านบทสนทนา นิทาน และเร่อื งส้ัน

๕๕

มาตรฐาน ต ๑.๒ มที กั ษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนขอ้ มลู ขา่ วสาร แสดงความร้สู ึก
และความคิดเห็นอยา่ งมปี ระสทิ ธิภาพ

ตวั ชี้วดั ต ๑.๒ ม.๑/๑ สนทนา แลกเปลยี่ นข้อมูลเกีย่ วกบั ตนเอง กิจกรรม และสถานการณ์
ตา่ งๆ ในชีวิตประจาวัน

ตัวชว้ี ัด ต ๑.๒ ม.๑/๒ ใชค้ าขอรอ้ ง ใหค้ าแนะนา และคาช้ีแจง ตามสถานการณ์
ตวั ชว้ี ดั ต ๑.๒ ม.๑/๓ พูดและเขียนแสดงความต้องการ ขอความช่วยเหลือ ตอบรับและ

ปฏเิ สธการให้ความชว่ ยเหลอื ในสถานการณต์ ่างๆ อยา่ งเหมาะสม
ตวั ชี้วดั ต ๑.๒ ม.๑/๔ พดู และเขยี นเพ่อื ขอและให้ขอ้ มลู และแสดงความคิดเหน็ เก่ยี วกับเร่อื งท่ี

ฟงั หรอื อา่ น อย่างเหมาะสม
ตวั ช้ีวดั ต ๑.๒ ม.๑/๕ พดู และเขยี นแสดงความรู้สึก และความคดิ เห็น ของตนเอง เกีย่ วกับ

เร่อื งตา่ งๆ ใกลต้ ัว กิจกรรมต่างๆพรอ้ มทั้งให้เหตุผลสนั้ ๆประกอบอยา่ งเหมาะสม
มาตรฐาน ต ๑.๓ นาเสนอข้อมูลข่าวสาร ความคดิ รวบยอด และความคิดเหน็ ในเรอื่ งต่างๆ โดย

การพดู และการเขียน
ตัวชว้ี ดั ต ๑.๓ ม.๑/๑ พูดและเขยี นบรรยายเกยี่ วกับตนเอง กจิ วตั รประจาวนั ประสบการณ์

และสงิ่ แวดลอ้ มใกล้ตวั
ตัวชี้วดั ต ๑.๓ ม.๑/๒ พดู /เขยี น สรุปใจความสาคัญ/แก่นสาระ (theme) ที่ได้จากการ

วิเคราะหเ์ ร่อื ง/เหตุการณ์ทอ่ี ยใู่ นความสนใจของสังคม
ตัวช้ีวัด ต ๑.๓ ม.๑/๓ พูด/เขียนแสดงความคิดเหน็ เก่ยี วกบั กจิ กรรมหรือเรอื่ งตา่ งๆ ใกล้ตวั

พร้อมทั้งใหเ้ หตผุ ลส้ันๆ ประกอบ

สาระที่ ๒ ภาษาและวัฒนธรรม
มาตรฐาน ต ๒.๑ เข้าใจความสมั พันธร์ ะหว่างภาษากับวฒั นธรรมของเจ้าของภาษา และนาไปใช้

ไดอ้ ย่างเหมาะสมกับกาลเทศะ
ตวั ชี้วดั ต ๒.๑ ม.๑/๑ ใชภ้ าษา น้าเสียง และกิริยาทา่ ทาง สุภาพ เหมาะสม ตามมารยาท

สังคม และวฒั นธรรมของเจ้าของภาษา
ตัวชี้วัด ต ๒.๑ ม.๑/๒ บรรยาย เกยี่ วกบั เทศกาลวนั สาคญั ชีวติ ความเป็นอยู่ และประเพณี ของ

เจ้าของภาษา
ตัวชว้ี ัด ต ๒.๑ ม.๑/๓ เข้าร่วม/จดั กจิ กรรมทางภาษาและวฒั นธรรมตามความสนใจ
มาตรฐาน ต ๒.๒ เขา้ ใจความเหมอื นและความแตกตา่ งระหวา่ งภาษาและวฒั นธรรมของเจา้ ของ

ภาษา
กับภาษาและวัฒนธรรมไทย และนามาใชอ้ ย่างถกู ตอ้ งและเหมาะสม
ตัวชี้วัด ต ๒.๒ ม.๑/๑ บอกความเหมือนและความแตกต่างระหวา่ งการออกเสยี งประโยคชนิด
ต่างๆ การใชเ้ ครอ่ื งหมายวรรคตอน และการลาดับคา ตามโครงสรา้ งประโยค ของ
ภาษาต่างประเทศและภาษาไทย
ตัวชว้ี ัด ต ๒.๒ ม.๑/๒ เปรยี บเทียบความเหมือนและ ความแตกตา่ งระหวา่ งเทศกาลงานฉลอง
วนั สาคัญ และชีวิตความเปน็ อย่ขู องเจา้ ของภาษา กับของไทย

๕๖

สาระที่ ๓ ภาษากับความสัมพนั ธก์ ับกลมุ่ สาระการเรียนรู้อ่นื
มาตรฐาน ต ๓.๑ ใช้ภาษาตา่ งประเทศในการเชือ่ มโยงความรูก้ บั กลมุ่ สาระการเรยี นรูอ้ ่ืน และเป็น

พ้ืนฐานในการพฒั นา แสวงหาความรู้ และเปิดโลกทัศนข์ องตน
ตวั ชีว้ ัด ต ๓.๑ ม.๑/๑ ค้นควา้ รวบรวม และสรปุ ข้อมูล/ ขอ้ เท็จจรงิ ทเ่ี กย่ี วข้องกับกลุ่มสาระ

การเรยี นรูอ้ ่ืนจากแหลง่ เรียนรู้และนาเสนอดว้ ยการพูด/การเขียน

สาระที่ ๔ ภาษากับความสัมพนั ธก์ ับชุมชนและโลก
มาตรฐาน ต ๔.๑ ใชภ้ าษาต่างประเทศในสถานการณ์ต่างๆ ท้งั ในสถานศึกษา ชุมชน และสงั คม

ตัวช้ีวดั ต ๔.๑ ม.๑/๑ ใชภ้ าษาสอื่ สาร ในสถานการณจ์ รงิ /สถานการณจ์ าลองท่ีเกิดขึ้นใน
ห้องเรียนและสถานศึกษา

มาตรฐาน ต ๔.๒ ใช้ภาษาตา่ งประเทศเปน็ เครื่องมอื พนื้ ฐานในการศึกษาต่อ การประกอบอาชพี
และ การแลกเปลี่ยนเรยี นรกู้ บั สังคมโลก

ตวั ช้ีวัด ต ๔.๒ ม.๑/๑ ใชภ้ าษาตา่ งประเทศในการสบื คน้ /ค้นควา้ ความร้/ู ข้อมูลตา่ งๆ จากสื่อ
และแหลง่ การเรียนร้ตู ่างๆในการศึกษาตอ่ และ ประกอบอาชีพ

รวมท้ังหมด ๒๐ ตวั ชวี้ ดั

๕๗

โครงสรา้ งรายวิชา ภาษาองั กฤษพ้ืนฐาน รหัสวชิ า อ ๒๑๑๐๒
ระดับชนั้ มัธยมศกึ ษาปีที่ ๑

คะแนนตามชว่ งเวลาการวดั และประเมนิ ผล

คะแนน
ตามพสิ ัย
หนว่ ยการ มาตรฐาน จานวนช่ัวโมง
เรียนรู้ และ น้าหนักคะแนน
ตัวชวี้ ดั
กลางภาค
ปลายภาค
สาระการเรยี นรู้ ระหว่างเรยี น รวม

K P AC K PAC K K

Do you ต ๑.๑ ม.๑/ การบรรยายเกี่ยวกับ
like ๒
ต ๑.๑ ม.๑/ อาหารทีช่ อบหรอื ไมชอบ

Chocolate ต ๑.๑ ม.๑/ และสามารถใช้ภาษาใน
? การส่ือสารให้รู้อาหารท่ี

๔ ช่นื ชอบของแตล่ ะบคุ คล ๑ ๑
๐ ๑
ต ๑.๒ ม.๑/ ไดถ้ กู ตอ้ งชัดเจน ๑๖ ๒ ๒ ๑ ๓ ๒ ๒ ๑ ๗ ๑ ๑๖



ต ๑.๓ ม.๑/



ต ๑.๓ ม.๑/



ต ๒.๒ ม.๑/



Nice ต ๑.๑ ม.๑/ ประโยคถาม-ตอบ
House! ๒ เกย่ี วกับหอ้ งและส่ิงของ
ต ๑.๑ ม.๑/
๓ เคร่อื งใชต้ า่ งๆในบา้ น

ต ๑.๑ ม.๑/ การใช้ภาษาในการ ๑
๔ บรรยายลักษณะบ้านหรือ ๑ ๓
๑๘ ๒ ๑ ๒ ๓ ๒ ๑ ๑ ๘ ๒ ๑๘
ต ๑.๒ ม.๑/ หอ้ งนอนของตนเอง ๐


ต ๑.๒ ม.๑/



ต ๑.๓ ม.๑/



Smile! ต ๑.๑ ม.๑/ บทพดู อภิปรายเกี่ยวกบั
๑ กิจกรรมท่นี า่ สนใจใน
ต ๑.๑ ม.๑/
๒ เวลาวา่ ง อ่านออกเสียง

ต ๑.๑ ม.๑/ บทสนทนาเก่ียวกบั การ ๑ ๑๗ ๑ ๓ ๒ ๒ ๒ ๓ ๒ ๒ ๕ ๓ ๑๗
๓ ไปทีพ่ ักผอ่ นยามวา่ งและ ๐ ๐

ต ๑.๑ ม.๑/ ตอบคาถามได้ และบอก
๔ สภาพอากาศต่างๆ ได้

ต ๑.๒ ม.๑/



ต ๑.๒ ม.๑/

๕๘

คะแนนตามช่วงเวลาการวดั และประเมนิ ผล

คะแนน
ตามพสิ ัย
หนว่ ยการ มาตรฐาน จานวนช่ัวโมง
เรยี นรู้ และ น้าหนักคะแนน
ตัวชี้วดั
กลางภาค
ปลายภาค
สาระการเรยี นรู้ ระหว่างเรียน รวม

K P AC K PAC K K


ต ๑.๓ ม.๑/

ต ๒.๑ ม.๑/

ต ๓.๑ ม.๑/

ต ๔.๑ ม.๑/


That’s a ต ๑.๑ ม.๑/ ประโยคสาหรบั การพูด
Nice T- ๒ บรรยายเคร่ืองแตง่ กาย
shirt! ต ๑.๑ ม.๑/ ของบคุ คล บอกสแี ละ
๔ ลักษณะของเครื่องแตง่
ต ๑.๒ ม.๑/ กาย รวมถึงบอกราคา ๑ ๑๖ ๑ ๒ ๒ ๑ ๓ ๒ ๒ ๑ ๐ ๘ ๑๖
๑ ของสิ่งของต่างๆ ได้ ๐ ๑
ต ๑.๒ ม.๑/

ต ๑.๓ ม.๑/


Can you ต ๑.๑ ม.๑/ ข้อมลู เก่ยี วกับกจิ กรรม
๓ ความสามารถทท่ี าได้
dance? ต ๑.๑ ม.๑/

ต ๑.๒ ม.๑/ หรอื ทาไม่ได้ ความเขา้ ใจ
กจิ กรรมแล้วระบุ

๑ ความสามารถของตนเอง ๑ ๑
๐ ๐
ต ๑.๒ ม.๑/ ต่อกิจกรรมดงั กล่าว พูด ๑๖ ๓ ๑ ๒ ๒ ๓ ๑ ๒ ๐ ๘ ๑๖
๔ บรรยายความสามารถ
ต ๑.๓ ม.๑/
๓ การค้นควา้ รวบรวมและ
ต ๓.๑ ม.๑/ นาเสนอขอ้ มูลเกี่ยวกับ

๑ กจิ กรรมทตี่ นเองถนัด(ทา

ต ๔.๑ ม.๑/ ไดห้ รอื ไม่ได้)


Let’s go ต ๑.๑ ม.๑/ การบอกช่ือเรียกสถานท่ี
out! ๒
ต ๑.๒ ม.๑/ ต่างๆ บอกเวลา โต้ตอบ

ต ๑.๓ ม.๑/ เกย่ี วกบั กจิ กรรมท่ีทาใน ๑ ๑๗ ๑ ๓ ๒ ๒ ๒ ๓ ๒ ๒ ๐ ๘ ๑๗
สถานทต่ี า่ งๆ และระบุ ๐ ๐

๒ เวลาในการทากจิ กรรมได้

ต ๑.๓ ม.๑/ การค้นคว้าหาขอ้ มลู ของ
๓ เก่ยี วกจิ กรรมทีช่ อบทาใน

๕๙

คะแนนตามช่วงเวลาการวดั และประเมนิ ผล

คะแนน
ตามพิสยั
หน่วยการ มาตรฐาน จานวนช่ัวโมง
เรยี นรู้ และ น้าหนักคะแนน
ตัวชวี้ ดั
กลางภาค
ปลายภาค
สาระการเรยี นรู้ ระหวา่ งเรียน รวม

K P AC K PAC K K

ต ๓.๑ ม.๑/ เวลาว่างและสถานท่ี
๑ ตา่ งๆ แลว้ นาเสนอได้
ต ๔.๑ ม.๑/

ต ๔.๒ ม.๑/


รวม ๖ ๑๐๐ ๖ ๑ ๑ ๑ ๑ ๑ ๑ ๑ ๒ ๓ ๑๐๐
๐ ๕ ๕ ๐ ๐ ๕ ๕ ๐ ๐ ๐ ๐

๖๐

คาอธิบายรายวชิ า สาระการเรยี นรู้ พืน้ ฐาน
กลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาตา่ งประเทศ
จานวน ๑.๕ หน่วยกติ
รายวิชา ภาษาองั กฤษพ้นื ฐาน รหสั วชิ า อ๒๒๑๐๑ เวลา ๖๐ ช่ัวโมง
ช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี ๒ ภาคเรยี นที่ ๑

ศึกษาวิเคราะห์ ภาษา น้าเสียง และท่าทาง สื่อสารตามมารยาทสังคม และภาษาในการ
สือ่ สาร โดยใช้เทคโนโลยีในการสร้างความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลในการเรียน การปฏิบัติงาน การสมัคร
งาน ขอและให้ขอ้ มูล ความชว่ ยเหลือ และบริการผู้อ่ืน ถ่ายโอนข้อมูลเรื่องราวส้ันๆ ท้ังที่เป็นความเรียง
และไม่ใชค่ วามเรยี ง จากส่อื ส่งิ พมิ พ์ และสอื่ อิเล็กทรอนกิ ส์ แลว้ ถ่ายโอนเปน็ ถ้อยคาของตนเองในรูปแบบ
ต่างๆ สรุป แสดงความคิดเห็น ความต้องการ ความรู้สึกเก่ียวกับประสบการณ์ของตนเอง ข่าวสาร
เหตกุ ารณ์สาคญั ต่างๆ ในชวี ติ ประจาวัน ท้องถ่ิน และสังคม ประสบการณ์ส่วนตัว การศึกษา การทางาน
เทคโนโลยี งานประเพณี วนั สาคัญของชาติ ศาสนา วฒั นธรรมไทย และวัฒนธรรมของเจ้าของภาษาเห็น
คุณค่าของภาษาอังกฤษ เข้าร่วมกิจกรรมทางภาษา และวัฒนธรรม สามารถใช้ภาษาเป็นเครื่องมือ
แสวงหาความรู้เพ่มิ เตมิ และเช่อื มโยงกับกลมุ่ สาระการเรียนรู้อ่นื

โดยใช้กระบวนการ การเรียนภาษา การต้ังคาถาม ถ่ายโอนข้อมูล กระบวนการคิด วิเคราะห์
กระบวนการเรียนรู้ด้วยตนเอง กระบวนการกลุ่ม กระบวนการปฏิบัติ และกระบวน การสร้างเสริม
คณุ ลักษณะทีพ่ ึงประสงค์

เพ่ือให้เกิด ทัศนคติที่ดีต่อการเรียนภาษา ทาให้เกิดการเรียนรู้และพัฒนาทักษะทาง
ภาษาอังกฤษ สามารถนาไปใช้ในชีวิตประจาวัน และเป็นเคร่ืองมือในการแสวงหาความรู้เพิ่มเติมเป็น
พน้ื ฐานการเรยี นภาษาระดับสูงขน้ึ

สาระการเรียนรู้ มาตรฐานการเรยี นรู้ และตวั ช้ีวัด

สาระที่ ๑ ภาษาเพอื่ การสือ่ สาร
มาตรฐาน ต ๑.๑ เข้าใจและตีความเร่ืองทฟ่ี งั และอ่านจากสอ่ื ประเภทตา่ งๆ และแสดงความ
คิดเห็นอยา่ งมเี หตผุ ล

ตัวชีว้ ัด ต ๑.๑ ม.๒/๑ ปฏิบัติตาม คาขอร้อง คาแนะนา คาชีแ้ จง และคาอธบิ ายง่ายๆ ที่ฟงั
และอา่ น

ตัวชี้วัด ต ๑.๑ ม.๒/๒ อา่ นออกเสียงขอ้ ความ ข่าว ประกาศ และบทร้อย-กรองสัน้ ๆ ถูกตอ้ งตาม
หลกั การอ่าน

ตัวช้ีวดั ต ๑.๑ ม.๒/๓ ระบ/ุ เขยี นประโยค และข้อความ ใหส้ มั พันธ์กับส่อื ที่ไม่ใช่ความเรยี ง
รูปแบบ

ต่างๆ ท่อี า่ น
ตัวชี้วดั ต ๑.๑ ม.๒/๔ เลอื กหวั ข้อเร่ือง ใจความสาคัญบอกรายละเอยี ดสนบั สนุน (supporting

detail) และแสดงความคิดเห็นเกยี่ วกับเรือ่ งทฟ่ี งั และอ่าน พร้อมทงั้ ให้เหตผุ ลและ
ยกตวั อยา่ งงา่ ยๆ ประกอบ

๖๑

มาตรฐาน ต ๑.๒ มที กั ษะการสือ่ สารทางภาษาในการแลกเปล่ยี นข้อมูลข่าวสาร แสดงความรูส้ ึก
และความคิดเหน็ อย่างมีประสทิ ธภิ าพ

ตวั ชี้วัด ต ๑.๒ ม.๒/๑ สนทนา แลกเปล่ยี น ข้อมูลเกย่ี วกับตนเอง เรอ่ื งต่างๆ ใกลต้ ัว และ
สถานการณ์ต่างๆ ในชวี ิตประจาวันอยา่ งเหมาะสม

ตัวชว้ี ัด ต ๑.๒ ม.๒/๒ ใช้คาขอรอ้ ง ให้คาแนะนา คาชี้แจงและ คาอธิบายตามสถานการณ์
ตวั ชี้วัด ต ๑.๒ ม.๒/๓ พดู และเขยี นแสดงความต้องการ เสนอและให้ความ ช่วยเหลอื ตอบรับ

และปฏเิ สธการให้ ความชว่ ยเหลือในสถานการณ์ต่างๆ อยา่ งเหมาะสม
ตวั ชว้ี ัด ต ๑.๒ ม.๒/๔ พูดและเขียนเพ่ือขอและให้ขอ้ มลู บรรยาย และแสดงความคดิ เห็น
เก่ียวกบั

เรื่องทฟี่ งั หรอื อ่าน อยา่ งเหมาะสม
ตวั ชี้วดั ต ๑.๒ ม.๒/๕ พูดและเขยี นแสดงความรู้สึกและความคดิ เห็น ของตนเองเกยี่ วกบั เร่อื ง

ตา่ งๆกจิ กรรม และประสบการณ์พรอ้ มทัง้ ให้เหตุผลประกอบอยา่ งเหมาะสม
มาตรฐาน ต ๑.๓ นาเสนอขอ้ มลู ข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเหน็ ในเรอ่ื งต่างๆ โดย

การพูดและการเขยี น
ตัวชว้ี ัด ต ๑.๓ ม.๒/๑ พูดและเขยี นบรรยายเก่ยี วกบั ตนเอง กจิ วตั รประจาวนั ประสบการณ์

และขา่ ว/เหตกุ ารณ์ ทอี่ ยใู่ นความสนใจของสงั คม
ตัวชว้ี ัด ต ๑.๓ ม.๒/๒ พดู และเขียนสรปุ ใจความสาคญั /แกน่ สาระ หัวข้อเร่ือง (topic) ทีไ่ ด้จาก

การวเิ คราะหเ์ รอื่ ง/ข่าว/เหตุการณ์ทอี่ ยู่ในความสนใจของสังคม
ตัวช้ีวดั ต ๑.๓ ม.๒/๓ พูดและเขียนแสดงความคิดเห็นเก่ยี วกบั กจิ กรรมเรือ่ งต่างๆ ใกลต้ ัว และ

ประสบการณ์ พร้อมท้ังใหเ้ หตผุ ลสน้ั ๆประกอบ

สาระที่ ๒ ภาษาและวฒั นธรรม
มาตรฐาน ต ๒.๑ เข้าใจความสัมพนั ธ์ระหวา่ งภาษากบั วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา และนาไปใช้

ได้อยา่ งเหมาะสมกับกาลเทศะ
ตัวชี้วัด ต ๒.๑ ม.๒/๑ ใช้ภาษา น้าเสียง และกิรยิ าท่าทาง เหมาะกบั บุคคลและโอกาส ตาม

มารยาทสังคม และวฒั นธรรมของเจ้าของภาษา
ตวั ช้วี ัด ต ๒.๑ ม.๒/๒ อธบิ าย เกีย่ วกับเทศกาล วนั สาคญั ชีวติ ความเป็นอยู่ และ

ประเพณี ของเจ้าของภาษา
ตัวช้ีวัด ต ๒.๑ ม.๒/๓ เขา้ รว่ ม/จดั กจิ กรรมทางภาษาและวฒั นธรรมตามความสนใจ

มาตรฐาน ต ๒.๒ เขา้ ใจความเหมอื นและความแตกตา่ งระหวา่ งภาษาและวัฒนธรรมของเจ้าของ
ภาษากับภาษาและวัฒนธรรมไทย และนามาใชอ้ ย่างถกู ต้องและเหมาะสม

ตวั ชีว้ ดั ต ๒.๒ ม.๒/๑ เปรยี บเทียบและอธิบายความเหมอื นและความแตกตา่ งระหว่างการออก
เสยี งประโยคชนิดตา่ งๆ และการลาดับคา ตามโครงสร้างประโยค ของ ภาษาตา่ งประเทศและภาษาไทย

ตัวชี้วัด ต ๒.๒ ม.๒/๒ เปรยี บเทยี บและอธบิ ายความเหมือนและความแตกต่างระหว่างชีวติ
ความเป็นอยู่และวฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา กับของไทย

๖๒

สาระที่ ๓ ภาษากับความสมั พนั ธก์ ับกลมุ่ สาระการเรียนรู้อนื่
มาตรฐาน ต ๓.๑ ใช้ภาษาตา่ งประเทศในการเชอื่ มโยงความรู้กับกลุ่มสาระการเรยี นร้อู ืน่ และเปน็

พ้นื ฐานในการพฒั นา แสวงหาความรู้ และเปดิ โลกทศั นข์ องตน
ตวั ชี้วัด ต ๓.๑ ม.๒/๑ ค้นคว้า รวบรวม และสรปุ ขอ้ มูล/ ข้อเท็จจริงทเ่ี ก่ียวข้องกบั กล่มุ สาระ

การเรยี นรอู้ นื่ จากแหลง่ เรียนรแู้ ละนาเสนอดว้ ยการพูด/การเขยี น

สาระที่ ๔ ภาษากับความสมั พันธก์ ับชุมชนและโลก
มาตรฐาน ต ๔.๑ ใช้ภาษาตา่ งประเทศในสถานการณ์ตา่ งๆ ท้ังในสถานศึกษา ชมุ ชน และสังคม

ตัวชวี้ ดั ต ๔.๑ ม.๒/๑ ใช้ภาษาสื่อสารในสถานการณจ์ รงิ /สถานการณ์จาลองทเี่ กดิ ข้ึนใน
ห้องเรียน

สถานศกึ ษา และชมุ ชน
มาตรฐาน ต ๔.๒ ใชภ้ าษาตา่ งประเทศเปน็ เครือ่ งมือพื้นฐานในการศึกษาตอ่ การประกอบอาชีพ

และ การแลกเปลยี่ นเรยี นรู้กบั สงั คมโลก
ตัวช้ีวดั ต ๔.๒ ม.๒/๑ ใชภ้ าษาตา่ งประเทศในการสืบคน้ /ค้นคว้า รวบรวมและสรุปความรู้/
ข้อมลู

ต่างๆ จากส่อื และแหลง่ การเรยี นรตู้ ่างๆในการศกึ ษาต่อและประกอบอาชีพ
ตัวชว้ี ัด ต ๔.๒ ม.๒/๑ เผยแพร่/ ประชาสัมพนั ธ์ข้อมลู ขา่ วสารของโรงเรยี นเปน็

ภาษาตา่ งประเทศ

รวมทง้ั หมด ๒๑ ตวั ช้วี ัด

๖๓

โครงสรา้ งรายวิชา ภาษาองั กฤษพนื้ ฐาน รหสั วชิ า อ ๒๒๑๐๑
ระดบั ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ่ี ๒

คะแนนตามช่วงเวลาการวัดและประเมินผล

หนว่ ย รหสั ตัวชวี้ ัด/ นา้ หนัก คะแนน ระหว่างเรยี น กลาง ปลาย รวม
ที่ ตวั ชี้วดั /ผล คะแนน ตามพิสยั (F) ๕๐ ภาค ภาค
การเรยี นรู้ KPA (S๑)๒๐
๒๐ (S๒ )
๑๓ ๕ ๒ ๓๐

KP A K K

(๑) ต ๑.๑ ม.๒/๒ ๓๕ ๒ ๕ ๕ ๒๐
First Day ต ๑.๑ ม.๒/๔,
at ต ๑.๒ ม.๒/๑
School ต ๑.๒ ม.๒/๔

ต ๑.๓ ม.๒/๑
ต ๒.๑ ม.๒/๑
ต ๒.๑ ม.๒/๒

ต ๓.๑ ม.๒/๑
ต ๔.๑ ม.๒/๑
ต ๔.๒ ม.๒/๑
ต ๔.๒ ม.๒/๒

(๒) ต ๑.๑ ม.๒/๑

Where ต ๑.๑ ม.๒/๒

Are You ต ๑.๑ ม.๒/๔

going? ต ๑.๒ ม.๒/๑

ต ๑.๒ ม.๒/๕

ต ๑.๓ ม.๒/๑ ๒๓ ๑๘ ๓ ๒ ๕ ๓ ๒ ๘ ๕ ๒๓
ต ๑.๓ ม.๒/๓

ต ๒.๑ ม.๒/๒

ต ๒.๑ ม.๒/๓

ต ๓.๑ ม.๒/๑

ต ๔.๑ ม.๒/๑

(๓) ต ๑.๑ ม.๒/๒

What Do ต ๑.๑ ม.๒/๔

You Like ต ๑.๒ ม.๒/๑

to Do? ต ๑.๓ ม.๒/๑ ๑๗ ๑๕ ๒ ๐ ๓ ๒ ๐ ๗ ๕ ๑๗
ต ๑.๓ ม.๒/๓

ต ๒.๑ ม.๒/๑

ต ๒.๒ ม.๒/๒

ต ๓.๑ ม.๒/๑

๖๔

คะแนน คะแนนตามชว่ งเวลาการวดั และประเมนิ ผล

หนว่ ย รหัสตวั ช้วี ัด/ น้าหนกั ตามพสิ ยั ระหวา่ งเรยี น กลาง ปลาย รวม
ท่ี ตวั ชี้วัด/ผล คะแนน KPA (F) ๕๐ ภาค ภาค ๑๕
การเรียนรู้ (S๑)๒๐ (S๒ )
KP A K ๓๐ ๑๕

K ๗
๑๐๐
(๔) ต ๑.๑ ม.๒/๒

What Do ต ๑.๑ ม.๒/๔

You ต ๑.๒ ม.๒/๓

Want to ต ๑.๒ ม.๒/๔

Be? ต ๑.๒ ม.๒/๕ ๑๕ ๑๐ ๓ ๒ ๕๓ ๒ ๕
ต ๑.๓ ม.๒/๒

ต ๑.๓ ม.๒/๓

ต ๒.๑ ม.๒/๑

ต ๓.๑ ม.๒/๑

ต ๔.๑ ม.๒/๑

(๕) ต ๑.๑ ม.๒/๒,

What Is ต ๑.๑ ม.๒/๓

There ต ๑.๑ ม.๒/๔

for ต ๑.๒ ม.๒/๑

Lunch? ต ๑.๒ ม.๒/๓

ต ๑.๒ ม.๒/๔ ๑๕ ๑๐ ๕ ๐ ๕๕ ๐ ๕
ต ๑.๓ ม.๒/๑

ต ๑.๓ ม.๒/๒

ต ๒.๑ ม.๒/๑

ต ๓.๑ ม.๒/๑

ต ๔.๑ ม.๒/๑

ต ๔.๒ ม.๒/๑

(๖) ต ๑.๑ ม.๒/๒

Day ต ๑.๑ ม.๒/๔

after ต ๑.๒ ม.๒/๑

Day ต ๑.๒ ม.๒/๕

ต ๑.๓ ม.๒/๑ ๑๐ ๗๒๑ ๒๒ ๑ ๕
ต ๑.๓ ม.๒/๒

ต ๒.๑ ม.๒/๑

ต ๓.๑ ม.๒/๑

ต ๔.๑ ม.๒/๑

ต ๔.๒ ม.๒/๒

คะแนนรวม ๑๐๐ ๗๓ ๒๒ ๗ ๒๓ ๒๒ ๕ ๒๐ ๓๐
๕๐

๖๕

คาอธบิ ายรายวิชา สาระการเรียนรู้ พื้นฐาน
กลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาตา่ งประเทศ
จานวน ๑.๕ หน่วยกิต
รายวิชา ภาษาองั กฤษพ้นื ฐาน รหัสวชิ า อ๒๒๑๐๒ เวลา ๖๐ ช่วั โมง
ช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี ๒ ภาคเรียนท่ี ๒

ศึกษาวิเคราะห์ ภาษา น้าเสียง และท่าทาง สื่อสารตามมารยาทสังคม และภาษาในการ
สือ่ สาร โดยใช้เทคโนโลยีในการสร้างความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลในการเรียน การปฏิบัติงาน การสมัคร
งาน ขอและให้ขอ้ มูล ความชว่ ยเหลือ และบริการผู้อื่น ถ่ายโอนข้อมูลเรื่องราวส้ันๆ ท้ังท่ีเป็นความเรียง
และไม่ใชค่ วามเรยี ง จากส่อื ส่งิ พิมพ์ และสื่ออิเลก็ ทรอนกิ ส์ แลว้ ถ่ายโอนเปน็ ถอ้ ยคาของตนเองในรูปแบบ
ต่างๆ สรุป แสดงความคิดเห็น ความต้องการ ความรู้สึกเก่ียวกับประสบการณ์ของตนเอง ข่าวสาร
เหตกุ ารณ์สาคญั ต่างๆ ในชวี ติ ประจาวนั ท้องถน่ิ และสังคม ประสบการณ์ส่วนตัว การศึกษา การทางาน
เทคโนโลยี งานประเพณี วนั สาคัญของชาติ ศาสนา วฒั นธรรมไทย และวัฒนธรรมของเจ้าของภาษาเห็น
คุณค่าของภาษาอังกฤษ เข้าร่วมกิจกรรมทางภาษา และวัฒนธรรม สามารถใช้ภาษาเป็นเคร่ืองมือ
แสวงหาความรู้เพ่มิ เตมิ และเชือ่ มโยงกบั กลมุ่ สาระการเรยี นรู้อนื่

โดยใช้กระบวนการ การเรียนภาษา การตั้งคาถาม ถ่ายโอนข้อมูล กระบวนการคิด วิเคราะห์
กระบวนการเรียนรู้ด้วยตนเอง กระบวนการกลุ่ม กระบวนการปฏิบัติ และกระบวนการสร้างเสริม
คณุ ลักษณะทีพ่ ึงประสงค์

เพ่ือให้เกิด ทัศนคติที่ดีต่อการเรียนภาษา ทาให้เกิดการเรียนรู้และพัฒนาทักษะทาง
ภาษาอังกฤษ สามารถนาไปใช้ในชีวิตประจาวัน และเป็นเครื่องมือในการแสวงหาความรู้เพิ่มเติมเป็น
พน้ื ฐานการเรยี นภาษาระดับสูงขึน้

สาระการเรียนรู้ มาตรฐานการเรยี นรู้ และตวั ชี้วัด

สาระที่ ๑ ภาษาเพอื่ การสือ่ สาร
มาตรฐาน ต ๑.๑ เข้าใจและตีความเรือ่ งที่ฟงั และอา่ นจากสือ่ ประเภทตา่ งๆ และแสดงความ
คิดเห็นอยา่ งมเี หตผุ ล

ตัวชีว้ ัด ต ๑.๑ ม.๒/๑ ปฏบิ ัตติ าม คาขอรอ้ ง คาแนะนา คาช้ีแจง และคาอธบิ ายง่ายๆ ท่ีฟงั
และอา่ น

ตัวชี้วัด ต ๑.๑ ม.๒/๒ อ่านออกเสียงข้อความ ข่าว ประกาศ และบทร้อย-กรองสน้ั ๆ ถูกต้องตาม
หลกั การอ่าน

ตัวช้ีวดั ต ๑.๑ ม.๒/๓ ระบ/ุ เขยี นประโยค และข้อความ ใหส้ มั พันธ์กบั ส่อื ท่ีไมใ่ ช่ความเรยี ง
รูปแบบ

ต่างๆ ท่อี า่ น
ตัวชี้วดั ต ๑.๑ ม.๒/๔ เลือกหัวข้อเร่ือง ใจความสาคัญบอกรายละเอยี ดสนับสนุน (supporting

detail) และแสดงความคิดเหน็ เกี่ยวกบั เรือ่ งทฟ่ี งั และอา่ น พรอ้ มทงั้ ใหเ้ หตผุ ลและ
ยกตวั อยา่ งงา่ ยๆ ประกอบ

๖๖

มาตรฐาน ต ๑.๒ มที ักษะการสอ่ื สารทางภาษาในการแลกเปลยี่ นขอ้ มลู ข่าวสาร แสดงความรูส้ ึก
และความคดิ เหน็ อยา่ งมีประสิทธภิ าพ

ตวั ช้ีวัด ต ๑.๒ ม.๒/๑ สนทนา แลกเปล่ยี น ขอ้ มูลเกย่ี วกบั ตนเอง เรอ่ื งต่างๆ ใกลต้ ัว และ
สถานการณ์ต่างๆ ในชีวติ ประจาวันอยา่ งเหมาะสม

ตวั ชี้วัด ต ๑.๒ ม.๒/๒ ใช้คาขอร้อง ให้คาแนะนา คาชี้แจงและ คาอธิบายตามสถานการณ์
ตวั ชี้วดั ต ๑.๒ ม.๒/๓ พูดและเขยี นแสดงความต้องการ เสนอและให้ความ ช่วยเหลอื ตอบรับ

และปฏิเสธการให้ ความช่วยเหลอื ในสถานการณ์ตา่ งๆ อยา่ งเหมาะสม
ตวั ชีว้ ัด ต ๑.๒ ม.๒/๔ พูดและเขยี นเพือ่ ขอและให้ข้อมูล บรรยาย และแสดงความคดิ เห็น
เกีย่ วกบั

เรอื่ งทีฟ่ งั หรืออา่ น อยา่ งเหมาะสม
ตวั ชี้วดั ต ๑.๒ ม.๒/๕ พดู และเขยี นแสดงความรู้สึกและความคดิ เห็น ของตนเองเกยี่ วกบั เร่อื ง

ตา่ งๆกจิ กรรม และประสบการณพ์ รอ้ มท้งั ให้เหตุผลประกอบอยา่ งเหมาะสม
มาตรฐาน ต ๑.๓ นาเสนอขอ้ มูลขา่ วสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเหน็ ในเรอ่ื งต่างๆ โดย

การพูดและการเขยี น
ตัวชว้ี ดั ต ๑.๓ ม.๒/๑ พดู และเขียนบรรยายเก่ยี วกบั ตนเอง กิจวัตรประจาวนั ประสบการณ์

และข่าว/เหตกุ ารณ์ ทีอ่ ยู่ในความสนใจของสังคม
ตวั ชว้ี ัด ต ๑.๓ ม.๒/๒ พดู และเขียนสรปุ ใจความสาคัญ/แกน่ สาระ หวั ข้อเร่ือง (topic) ทีไ่ ด้จาก

การวเิ คราะห์เร่ือง/ข่าว/เหตุการณท์ อ่ี ยใู่ นความสนใจของสังคม
ตัวชว้ี ดั ต ๑.๓ ม.๒/๓ พูดและเขยี นแสดงความคิดเหน็ เก่ยี วกบั กจิ กรรมเรือ่ งต่างๆ ใกลต้ ัว และ

ประสบการณ์ พร้อมท้ังให้เหตุผลสน้ั ๆประกอบ

สาระท่ี ๒ ภาษาและวัฒนธรรม
มาตรฐาน ต ๒.๑ เขา้ ใจความสมั พนั ธร์ ะหว่างภาษากบั วฒั นธรรมของเจ้าของภาษา และนาไปใช้

ได้อยา่ งเหมาะสมกับกาลเทศะ
ตวั ชี้วดั ต ๒.๑ ม.๒/๑ ใชภ้ าษา น้าเสยี ง และกริ ิยาท่าทาง เหมาะกบั บุคคลและโอกาส ตาม

มารยาทสงั คม และวฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา
ตัวชว้ี ดั ต ๒.๑ ม.๒/๒ อธบิ าย เกี่ยวกับเทศกาล วนั สาคญั ชวี ติ ความเป็นอยู่ และ

ประเพณี ของเจ้าของภาษา
ตัวชว้ี ัด ต ๒.๑ ม.๒/๓ เขา้ รว่ ม/จัดกจิ กรรมทางภาษาและวฒั นธรรมตามความสนใจ

มาตรฐาน ต ๒.๒ เขา้ ใจความเหมอื นและความแตกต่างระหว่างภาษาและวัฒนธรรมของเจ้าของ
ภาษากับภาษาและวัฒนธรรมไทย และนามาใชอ้ ยา่ งถกู ต้องและเหมาะสม

ตวั ชี้วดั ต ๒.๒ ม.๒/๑ เปรยี บเทียบและอธบิ ายความเหมือนและความแตกตา่ งระหว่างการออก
เสียงประโยคชนิดต่างๆ และการลาดับคา ตามโครงสรา้ งประโยค ของ ภาษาตา่ งประเทศและภาษาไทย

ตัวชว้ี ดั ต ๒.๒ ม.๒/๒ เปรยี บเทยี บและอธิบายความเหมือนและความแตกต่างระหว่างชีวติ
ความเปน็ อยแู่ ละวฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา กับของไทย

๖๗

สาระที่ ๓ ภาษากับความสมั พนั ธก์ ับกลมุ่ สาระการเรียนรู้อนื่
มาตรฐาน ต ๓.๑ ใช้ภาษาตา่ งประเทศในการเชอื่ มโยงความรู้กับกลุ่มสาระการเรยี นร้อู ืน่ และเปน็

พ้นื ฐานในการพฒั นา แสวงหาความรู้ และเปดิ โลกทศั นข์ องตน
ตวั ชี้วัด ต ๓.๑ ม.๒/๑ ค้นคว้า รวบรวม และสรปุ ขอ้ มูล/ ข้อเท็จจริงทเ่ี ก่ียวข้องกบั กล่มุ สาระ

การเรยี นรอู้ นื่ จากแหลง่ เรียนรแู้ ละนาเสนอดว้ ยการพูด/การเขยี น

สาระที่ ๔ ภาษากับความสมั พันธก์ ับชุมชนและโลก
มาตรฐาน ต ๔.๑ ใช้ภาษาตา่ งประเทศในสถานการณ์ตา่ งๆ ท้ังในสถานศึกษา ชมุ ชน และสังคม

ตัวชวี้ ดั ต ๔.๑ ม.๒/๑ ใช้ภาษาสื่อสารในสถานการณจ์ รงิ /สถานการณ์จาลองทเี่ กดิ ข้ึนใน
ห้องเรียน

สถานศกึ ษา และชมุ ชน
มาตรฐาน ต ๔.๒ ใชภ้ าษาตา่ งประเทศเปน็ เครือ่ งมือพื้นฐานในการศึกษาตอ่ การประกอบอาชีพ

และ การแลกเปลยี่ นเรยี นรู้กบั สงั คมโลก
ตัวช้ีวดั ต ๔.๒ ม.๒/๑ ใชภ้ าษาตา่ งประเทศในการสืบคน้ /ค้นคว้า รวบรวมและสรุปความรู้/
ข้อมลู

ต่างๆ จากส่อื และแหลง่ การเรยี นรตู้ ่างๆในการศกึ ษาต่อและประกอบอาชีพ
ตัวชว้ี ัด ต ๔.๒ ม.๒/๑ เผยแพร่/ ประชาสัมพนั ธ์ข้อมลู ขา่ วสารของโรงเรยี นเปน็

ภาษาตา่ งประเทศ

รวมทง้ั หมด ๒๑ ตวั ช้วี ัด

๖๘

โครงสร้างรายวิชา ภาษาองั กฤษพืน้ ฐาน รหัสวชิ า อ ๒๒๑๐๒
ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี ๒

คะแนนตามชว่ งเวลาการวดั และประเมินผล

คะแนน
ตามพสิ ยั
หน่วยการ มาตรฐานและ จานวนช่ัวโมง
เรยี นรู้ ตัวช้วี ดั น้าหนักคะแนน

กลางภาค
ปลายภาค
สาระการเรยี นรู้ ระหว่างเรียน รวม

K P AC K PAC K K

What ต ๑.๑ ม.๒/๒ การบรรยายเกี่ยวกับ
Does He ต ๑.๑ ม.๒/๓
Look ลกั ษณะทางกายภาพ
Like? ต ๑.๑ ม.๒/๔
ต ๑.๒ ม.๒/๔ และบคุ ลกิ ภาพของ ๑ ๑๖ ๑ ๒ ๒ ๑ ๓ ๒ ๒ ๑ ๗ ๑ ๑๖
บคุ คล และสามารถ ๐ ๑
ต ๑.๓ ม.๒/๑ ใชภ้ าษาในการสือ่ สาร
ต ๑.๓ ม.๒/๓
ให้เห็นรูปลกั ษณข์ อง
ต ๒.๒ ม.๒/๑

บุคคลไดถ้ กู ต้อง

ชัดเจน

What’s ต ๑.๑ ม.๒/๒ ประโยคถาม-ตอบ
the ต ๑.๑ ม.๒/๓
Matter? เกี่ยวกบั สขุ ภาพและ ๑ ๑
ต ๑.๑ ม.๒/๔ ๐ ๓
ต ๑.๒ ม.๒/๑ อาการเจบ็ ปุวย การ ๑๘ ๒ ๑ ๒ ๓ ๒ ๑ ๑ ๘ ๒ ๑๘
ใช้ภาษาในการให้
ต ๑.๒ ม.๒/๒
ต ๑.๓ ม.๒/๓ คาแนะนาและการให้

คาแนะนาเชิงคาสัง่

What ต ๑.๑ ม.๒/๑ การเชื้อเชญิ พูด
Can You ต ๑.๑ ม.๒/๒
DO ประโยคเชญิ ชวน
There? ต ๑.๑ ม.๒/๓
ต ๑.๑ ม.๒/๔ ตอบรบั และปฏิเสธคา

ต ๑.๒ ม.๒/๓ ชวน พดู อภิปราย
ต ๑.๒ ม.๒/๔
เก่ียวกบั กิจกรรมท่ี
ต ๑.๓ ม.๒/๓
ต ๒.๑ ม.๒/๑ นา่ สนใจในท้องถิน่ ๑ ๑๗ ๑ ๓ ๒ ๒ ๒ ๓ ๒ ๒ ๕ ๓ ๑๗
๐ ๐
ต ๓.๑ ม.๒/๑ ของตนเอง อ่านออก
ต ๔.๑ ม.๒/๑ เสยี งบทสนทนา

เกยี่ วกับสถานที่

พักผอ่ นยามว่างและ

ตอบคาถามได้ และ

เขยี นแนะนาสถานท่ี

ท่องเท่ยี วทมี่ ชี ือ่ เสียง

ในประเทศไทย

What ต ๑.๑ ม.๒/๒ ประโยคสาหรับการ
Are You ต ๑.๑ ม.๒/๔
Going วางแผนเกยี่ วกับสง่ิ ที่
to Do? ต ๑.๒ ม.๒/๑
ต ๑.๒ ม.๒/๕ จะทาในอนาคตได้ ๑ ๑๖ ๑ ๒ ๒ ๑ ๓ ๒ ๒ ๑ ๐ ๘ ๑๖
รวมถึงเข้าใจความ ๐ ๑
ต ๑.๓ ม.๒/๓ เหมอื นและความ

แตกต่างของการเฉลิม

ฉลองต่าง ๆ ของ

ประเทศอนื่

๖๙

คะแนนตามชว่ งเวลาการวดั และประเมนิ ผล

คะแนน
ตามพสิ ยั
หนว่ ยการ มาตรฐานและ จานวนช่ัวโมง
เรียนรู้ ตัวช้วี ดั น้าหนักคะแนน

กลางภาค
ปลายภาค
สาระการเรียนรู้ ระหว่างเรยี น รวม

K P AC K PAC K K

Who ต ๑.๑ ม.๒/๓ ขอ้ มลู เก่ยี วกบั เรื่องท่ี
Were ต ๑.๑ ม.๒/๔
They? เป็นอดีต บทอา่ น
ต ๑.๒ ม.๒/๑
ต ๑.๒ ม.๒/๔ เกยี่ วกับบคุ คลสาคญั

ต ๑.๓ ม.๒/๓ ในอดตี ความเขา้ ใจ
ต ๓.๑ ม.๒/๑
แลว้ ระบุรายละเอียด ๑ ๑๖ ๑ ๓ ๑๒ ๒๓๑ ๒ ๐๘ ๑๖
ต ๔.๑ ม.๒/๑ ๐ ๐
การเขียนบรรยาย
บุคคลสาคัญทาง

ประวัตศิ าสตรข์ อง

ไทย การคน้ คว้า

รวบรวมและนาเสนอ

ขอ้ มลู เก่ยี วกบั บคุ คล

สาคญั ของไทย

Yester ต ๑.๑ ม.๒/๒ การฟงั คาพูดแกต้ วั
day ต ๑.๒ ม.๒/๑ ของบุคคล การอ่าน
ประวตั ิบคุ คลทม่ี ี
ต ๑.๓ ม.๒/๒ ชอ่ื เสยี ง บทสนทนา ๑ ๑๗ ๑ ๓ ๒ ๒ ๒ ๓ ๒ ๒ ๐ ๘ ๑๗
ต ๑.๓ ม.๒/๓ พดู โต้ตอบเกย่ี วกับ ๐ ๐
กิจกรรมทกี่ ระทาใน
ต ๓.๑ ม.๒/๑ อดตี การค้นควา้ หา
ต ๔.๑ ม.๒/๑

ต ๔.๒ ม.๒/๑

ข้อมลู ของบุคคลที่มี

ชอ่ื เสยี ง และเขียน

เกีย่ วกบั ประวัตขิ อง

บคุ คลทีม่ ชี อื่ เสยี งท่ี

ชนื่ ชอบ

รวม ๖ ๑๐๐ ๖ ๑ ๑ ๑ ๑ ๑ ๑ ๑ ๒ ๓ ๑๐๐
๐ ๕ ๕ ๐ ๐ ๕ ๕ ๐ ๐ ๐ ๐

คาอธิบายรายวชิ า สาระการเรยี นรู้ พืน้ ฐาน
กลุม่ สาระการเรยี นรภู้ าษาตา่ งประเทศ
จานวน ๑.๕ หนว่ ยกิต
รายวิชา ภาษาองั กฤษพืน้ ฐาน รหัสวิชา อ๒๓๑๐๑ เวลา ๖๐ ชัว่ โมง
ช้ันมธั ยมศกึ ษาปีท่ี ๓ ภาคเรยี นที่ ๑

๗๐

ศึกษาความรเู้ กย่ี วกบั คาขอร้อง คาแนะนา คาชีแ้ จง คาอธิบาย หลักการอ่านออกเสยี งสื่อทไ่ี มใ่ ช่
ความเรียง การจบั ใจความสาคญั การแสดงความคดิ เหน็ การให้เหตุผลและยกตวั อยา่ งประกอบ ข้อมลู
เก่ยี วกับตนเอง เร่ืองตา่ งๆใกล้ตัว ความตอ้ งการ การเสนอการตอบรบั และปฏเิ สธการให้ความช่วยเหลอื
การขอและให้ข้อมูล การอธิบายเปรียบเทียบ การแสดงความรสู้ กึ การบรรยายเก่ียวกบั ตนเอง
ประสบการณ์ การจบั ใจความสาคญั การวเิ คราะห์เร่อื ง เหตุการณ์และสถานทอี่ ยใู่ นความสนใจ ศึกษา
เปรยี บเทียบเก่ียวกับภาษา น้าเสียง กริ ิยาทา่ ทาง ชวี ิตความเปน็ อยู่ ขนบธรรมเนยี มประเพณแี ละ
วัฒนธรรมของเจ้าของภาษาความเหมือนความแตกตา่ งการออกเสียงประโยคการลาดับคาถามโครงสร้าง
ประโยคของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย ศึกษาคน้ ควา้ การรวบรวม การสรุปและการนาเสนอขอ้ มูล
ข้อเท็จจรงิ ทเ่ี กี่ยวขอ้ งกับกลุม่ สาระการเรียนรอู้ ่นื ศกึ ษาการใชภ้ าษาส่ือสารในสถานการณ์จริง
สถานการณ์จาลอง การสืบค้น การค้นคว้าการเผยแพรป่ ระชาสัมพนั ธข์ ่าวสารของโรงเรยี น ชุมชนและ
สังคม

โดยใช้กระบวนการทางภาษา คือ ฟัง พดู อา่ นและเขยี น การสอ่ื สาร การสืบเสาะหาความรู้
การสบื คน้ ขอ้ มูล การฝกึ ปฏบิ ัติตามสถานการณต์ ่างๆ

เพ่ือให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถนาเสนอ ส่อื สาร เหน็ คุณค่าและประโยชน์
นาความร้ไู ปใช้ประโยชนใ์ นชวี ติ ประจาวันอยา่ งเหมาะสม ตลอดจนมีความรักชาติ ศาสนา กษัตรยิ ์รัก
ความเปน็ ไทย ซ่ือสตั ย์สจุ ริต มวี ินยั ใฝุเรยี นรแู้ ละมุ่งมน่ั ในการทางาน

สาระการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ และตวั ชว้ี ดั

สาระท่ี ๑ ภาษาเพอ่ื การสอื่ สาร
มาตรฐาน ต ๑.๑ เขา้ ใจและตคี วามเร่อื งทฟ่ี งั และอา่ นจากสอ่ื ประเภทต่างๆ และแสดงความ
คดิ เหน็ อย่างมเี หตุผล

ตัวช้วี ัด ต ๑.๑ ม.๓/๑ ปฏิบตั ติ าม คาขอรอ้ ง คาแนะนา คาชแี้ จง และคาอธิบายง่ายๆ ท่ีฟงั
และอ่าน

ตวั ชว้ี ดั ต ๑.๑ ม.๓/๒ อ่านออกเสยี งขอ้ ความ ข่าว ประกาศ และบทรอ้ ย-กรองส้ันๆ ถกู ตอ้ งตาม
หลักการอา่ น

ตัวชีว้ ดั ต ๑.๑ ม.๓/๓ ระบุ/เขียนประโยค และข้อความ ใหส้ มั พันธก์ ับสือ่ ทไ่ี ม่ใช่ความเรยี ง
รปู แบบ

ตา่ งๆ ท่อี ่าน
ตัวชว้ี ัด ต ๑.๑ ม.๓/๔ เลือกหัวขอ้ เร่อื ง ใจความสาคญั บอกรายละเอยี ดสนบั สนุน (supporting

detail) และแสดงความคิดเห็นเกยี่ วกับเรื่องที่ฟงั และอ่าน พรอ้ มทงั้ ใหเ้ หตผุ ลและ
ยกตวั อย่างงา่ ยๆ ประกอบ

มาตรฐาน ต ๑.๒ มที ักษะการส่ือสารทางภาษาในการแลกเปล่ียนข้อมูลข่าวสาร แสดงความร้สู ึก
และความคิดเห็นอย่างมปี ระสิทธภิ าพ

๗๑

ตวั ชี้วดั ต ๑.๒ ม.๓/๑ สนทนา แลกเปล่ยี น ข้อมูลเกี่ยวกบั ตนเอง เรือ่ งตา่ งๆ ใกล้ตัว และ
สถานการณ์ต่างๆ ในชวี ิตประจาวันอยา่ งเหมาะสม

ตวั ช้วี ดั ต ๑.๒ ม.๓/๒ ใชค้ าขอรอ้ ง ให้คาแนะนา คาช้ีแจงและ คาอธบิ ายตามสถานการณ์
ตวั ชีว้ ดั ต ๑.๒ ม.๓/๓ พดู และเขยี นแสดงความต้องการ เสนอและใหค้ วาม ช่วยเหลือ ตอบรับ

และปฏเิ สธการให้ ความช่วยเหลอื ในสถานการณ์ตา่ งๆ อย่างเหมาะสม
ตวั ชี้วัด ต ๑.๒ ม.๓/๔ พูดและเขียนเพ่อื ขอและให้ข้อมูล บรรยาย และแสดงความคิดเหน็
เกี่ยวกบั

เรือ่ งทฟี่ งั หรอื อา่ น อย่างเหมาะสม
ตัวชี้วัด ต ๑.๒ ม.๓/๕ พดู และเขยี นแสดงความรู้สกึ และความคิดเห็น ของตนเองเก่ยี วกับเรอ่ื ง

ตา่ งๆกิจกรรม และประสบการณพ์ รอ้ มทงั้ ให้เหตุผลประกอบอย่างเหมาะสม
มาตรฐาน ต ๑.๓ นาเสนอขอ้ มูลข่าวสาร ความคดิ รวบยอด และความคิดเห็นในเรอ่ื งต่างๆ โดย

การพดู และการเขยี น
ตัวช้ีวดั ต ๑.๓ ม.๓/๑ พูดและเขียนบรรยายเกยี่ วกับตนเอง กจิ วตั รประจาวนั ประสบการณ์

และขา่ ว/เหตกุ ารณ์ ท่อี ยู่ในความสนใจของสังคม
ตวั ชว้ี ดั ต ๑.๓ ม.๓/๒ พูดและเขียนสรปุ ใจความสาคญั /แกน่ สาระ หวั ข้อเร่ือง (topic) ทไี่ ด้จาก

การวเิ คราะห์เรอื่ ง/ขา่ ว/เหตกุ ารณท์ อ่ี ยใู่ นความสนใจของสังคม
ตวั ชว้ี ัด ต ๑.๓ ม.๓/๓ พูดและเขยี นแสดงความคิดเห็นเกยี่ วกบั กิจกรรมเร่อื งต่างๆ ใกล้ตวั และ

ประสบการณ์ พร้อมทัง้ ให้เหตผุ ลสัน้ ๆประกอบ

สาระที่ ๒ ภาษาและวฒั นธรรม
มาตรฐาน ต ๒.๑ เขา้ ใจความสัมพันธ์ระหว่างภาษากบั วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา และนาไปใช้

ไดอ้ ยา่ งเหมาะสมกับกาลเทศะ
ตัวชี้วัด ต ๒.๑ ม.๓/๑ ใชภ้ าษา นา้ เสยี ง และกิริยาท่าทาง เหมาะกับบุคคลและโอกาส ตาม

มารยาทสังคม และวัฒนธรรมของเจา้ ของภาษา
ตัวชีว้ ดั ต ๒.๑ ม.๓/๒ อธบิ าย เก่ยี วกบั เทศกาล วนั สาคญั ชีวติ ความเปน็ อยู่ และ

ประเพณี ของเจา้ ของภาษา
ตวั ชวี้ ัด ต ๒.๑ ม.๓/๓ เขา้ ร่วม/จัดกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมตามความสนใจ

มาตรฐาน ต ๒.๒ เขา้ ใจความเหมอื นและความแตกตา่ งระหวา่ งภาษาและวัฒนธรรมของเจ้าของ
ภาษากับภาษาและวฒั นธรรมไทย และนามาใชอ้ ย่างถูกตอ้ งและเหมาะสม

ตวั ชวี้ ดั ต ๒.๒ ม.๓/๑ เปรยี บเทียบและอธิบายความเหมือนและความแตกตา่ งระหวา่ งการออก
เสยี งประโยคชนิดตา่ งๆ และการลาดบั คา ตามโครงสร้างประโยค ของ ภาษาตา่ งประเทศและภาษาไทย

ตัวชี้วัด ต ๒.๒ ม.๓/๒ เปรียบเทยี บและอธบิ ายความเหมอื นและความแตกตา่ งระหว่างชีวติ
ความเปน็ อยู่และวฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา กบั ของไทย

สาระที่ ๓ ภาษากบั ความสัมพนั ธ์กับกลมุ่ สาระการเรียนรอู้ ่นื

๗๒

มาตรฐาน ต ๓.๑ ใช้ภาษาต่างประเทศในการเชอ่ื มโยงความร้กู ับกลุ่มสาระการเรยี นรู้อน่ื และเปน็
พนื้ ฐานในการพัฒนา แสวงหาความรู้ และเปิดโลกทศั นข์ องตน

ตัวช้ีวดั ต ๓.๑ ม.๓/๑ ค้นควา้ รวบรวม และสรปุ ขอ้ มูล/ ข้อเท็จจริงทเ่ี ก่ียวขอ้ งกบั กลุ่มสาระ
การเรียนรอู้ ่ืน จากแหล่งเรยี นร้แู ละนาเสนอดว้ ยการพดู /การเขียน

สาระท่ี ๔ ภาษากับความสัมพันธก์ ับชมุ ชนและโลก
มาตรฐาน ต ๔.๑ ใช้ภาษาต่างประเทศในสถานการณต์ ่างๆ ทง้ั ในสถานศกึ ษา ชุมชน และสงั คม

ตวั ชว้ี ดั ต ๔.๑ ม.๓/๑ ใชภ้ าษาสอ่ื สารในสถานการณจ์ ริง/สถานการณ์จาลองทเ่ี กดิ ขนึ้ ใน
ห้องเรยี น

สถานศกึ ษา และชมุ ชน
มาตรฐาน ต ๔.๒ ใชภ้ าษาต่างประเทศเปน็ เคร่ืองมอื พน้ื ฐานในการศึกษาต่อ การประกอบอาชีพ

และ การแลกเปลี่ยนเรยี นรู้กับสงั คมโลก
ตวั ชีว้ ัด ต ๔.๒ ม.๓/๑ ใชภ้ าษาต่างประเทศในการสืบคน้ /ค้นคว้า รวบรวมและสรุปความรู้/
ขอ้ มูล

ต่างๆ จากสือ่ และแหลง่ การเรยี นรู้ตา่ งๆในการศึกษาต่อและประกอบอาชีพ
ตวั ชี้วัด ต ๔.๒ ม.๓/๑ เผยแพร่/ ประชาสมั พันธข์ ้อมูล ขา่ วสารของโรงเรยี นเปน็

ภาษาต่างประเทศ

รวมทั้งหมด ๒๑ ตัวชี้วัด

โครงสร้างรายวิชา ภาษาอังกฤษพ้นื ฐาน รหสั วชิ า อ ๒๓๑๐๑
ระดับชน้ั มัธยมศกึ ษาปีที่ ๓

คะแนนตามช่วงเวลาการวัดและประเมนิ ผล

หนว่ ย รหัสตวั ช้ีวัด/ น้าหนกั คะแนน ระหว่างเรียน กลาง ปลาย รวม
ที่ ตัวชี้วัด/ผล คะแนน ตามพสิ ัย (F) ๕๐ ภาค ภาค
การเรียนรู้ (S๑)๒๐ (S๒ )
๓๐

KPAK P A K K

๗๓

คะแนนตามช่วงเวลาการวัดและประเมินผล

หน่วย รหสั ตัวชว้ี ัด/ น้าหนกั คะแนน ระหวา่ งเรยี น กลาง ปลาย รวม
ท่ี ตวั ชี้วดั /ผล คะแนน ตามพิสยั (F) ๕๐ ภาค ภาค
การเรียนรู้ KPA (S๑)๒๐ (S๒ )
๒๐ ๑๓ ๕ ๒ ๓๐
๒๓
๑๘ ๓ ๒ KP A K K
๑๗
How ต ๑.๑ ม.๓/๔ ๑๕ ๒ ๐ ๓๕ ๒ ๕ ๕ ๒๐
Often Do ต๑.๒ ม.๓/๔ ๑๕
You Work ต๑.๒ ม.๓/๕ ๑๐ ๓ ๒ ๕๓ ๒ ๘ ๕ ๒๓
ต ๒.๑ ม.๓/๑
Out? ต ๒.๒ ม.๓/๒ ๓๒ ๐ ๗ ๕ ๑๗
ต ๔.๑ ม.๓/๑
Don’t ต ๓.๑ ม.๓/๑
Worry! Be
Happy. ต ๑.๑ ม.๓/

What Do ต๑.๒ ม.๓/
We Need? ๑
ต๑.๒ ม.๓/
Going ๓
Shopping ต๑.๒ ม.๓/

ต๑.๓ ม.๓/ ๕๓ ๒ ๕ ๑๕


ต ๑.๑ ม.๓/

ต๑.๓ ม.๓/

ต ๒.๑ ม.๓/

ต ๒.๒ ม.๓/

ต ๑.๑ ม.๓/

ต ๔.๑ ม.๓/


ต ๑.๑ ม.๓/

ต ๑.๑ ม.๓/

ต๑.๒ ม.๓/

ต๑.๒ ม.๓/

ต ๒.๑ ม.๓/

ต ๔.๒ ม.๓/

ต ๔.๑ ม.๓/

๗๔

คะแนนตามชว่ งเวลาการวัดและประเมนิ ผล

หนว่ ย รหัสตัวช้วี ดั / นา้ หนัก คะแนน ระหว่างเรยี น กลาง ปลาย รวม
ที่ ตวั ช้ีวดั /ผล คะแนน ตามพิสัย (F) ๕๐ ภาค ภาค
การเรยี นรู้ KPA (S๑)๒๐ (S๒ )
๑๕ ๓๐
๑๐ ๕ ๐
๑๐ KP A K K
๑๐๐ ๗๒๑
๑ ๗๓ ๒๒ ๗ ๕๕ ๐ ๕ ๑๕
ต๑.๓ ม.๓/
๓ ๒๒ ๑ ๕๗

Did You ต ๑.๑ ม.๓/ ๒๓ ๒๒ ๕ ๒๐ ๓๐ ๑๐๐
Have a ๒ ๕๐
Good ต๑.๒ ม.๓/
Time? ๑

ต๑.๒ ม.๓/

ต๑.๓ ม.๓/

ต ๒.๑ ม.๓/

ต ๔.๑ ม.๓/

ต๔.๒ ม.๓/


Accidents ต ๑.๑ ม.๓/
Happen! ๔

ต๑.๓ ม.๓/

ต ๒.๒ ม.๓/

ต๔.๒ ม.๓/


คะแนนรวม

คาอธิบายรายวิชา สาระการเรยี นรู้ พน้ื ฐาน
กล่มุ สาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ จานวน ๑.๕ หน่วยกิต
รายวิชา ภาษาอังกฤษพืน้ ฐาน รหัสวชิ า อ๒๓๑๐๒

๗๕

ช้นั มธั ยมศึกษาปีที่ ๓ ภาคเรียนที่ ๒ เวลา ๖๐ ช่วั โมง

ศึกษาความรูเ้ กีย่ วกบั คาขอร้อง คาแนะนา คาช้ีแจง คาอธิบาย หลักการอา่ นออกเสยี งสื่อทไ่ี มใ่ ช่
ความเรียง การจับใจความสาคัญ การแสดงความคิดเหน็ การให้เหตุผลและยกตัวอย่างประกอบ ขอ้ มูล
เกี่ยวกับตนเอง เรื่องต่างๆใกล้ตวั ความตอ้ งการ การเสนอการตอบรับและปฏเิ สธการให้ความช่วยเหลือ
การขอและใหข้ อ้ มูล การอธบิ ายเปรยี บเทยี บ การแสดงความรู้สกึ การบรรยายเกี่ยวกับตนเอง
ประสบการณ์ การจบั ใจความสาคญั การวเิ คราะห์เร่อื ง เหตุการณแ์ ละสถานทีอ่ ยู่ในความสนใจ ศกึ ษา
เปรียบเทียบเกี่ยวกับภาษา น้าเสียง กริ ิยาท่าทาง ชวี ิตความเปน็ อยู่ ขนบธรรมเนยี มประเพณแี ละ
วัฒนธรรมของเจ้าของภาษาความเหมือนความแตกต่างการออกเสยี งประโยคการลาดับคาถามโครงสรา้ ง
ประโยคของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย ศกึ ษาคน้ คว้า การรวบรวม การสรปุ และการนาเสนอข้อมูล
ขอ้ เทจ็ จรงิ ที่เกี่ยวข้องกับกลมุ่ สาระการเรยี นรู้อนื่ ศกึ ษาการใช้ภาษาส่อื สารในสถานการณจ์ ริง
สถานการณจ์ าลอง การสืบคน้ การคน้ คว้าการเผยแพรป่ ระชาสมั พันธข์ ่าวสารของโรงเรยี น ชุมชนและ
สังคม

โดยใชก้ ระบวนการทางภาษา คือ ฟงั พดู อา่ นและเขียน การสอื่ สาร การสืบเสาะหาความรู้ การ
สืบค้นข้อมลู การฝกึ ปฏิบัติตามสถานการณ์ตา่ งๆ

เพ่อื ให้เกดิ ความรู้ ความคิด ความเขา้ ใจ สามารถนาเสนอ สื่อสาร เหน็ คุณคา่ และประโยชน์ นา
ความรู้ไปใชป้ ระโยชนใ์ นชีวิตประจาวนั อยา่ งเหมาะสม ตลอดจนมีความรักชาติ ศาสนา กษัตรยิ ร์ กั ความ
เป็นไทย ซื่อสัตย์สุจรติ มวี ินัย ใฝุเรยี นร้แู ละมงุ่ มน่ั ในการทางาน

สาระการเรียนรู้ มาตรฐานการเรยี นรู้ และตวั ชว้ี ดั

สาระท่ี ๑ ภาษาเพอ่ื การสือ่ สาร
มาตรฐาน ต ๑.๑ เข้าใจและตีความเร่อื งทฟ่ี ังและอา่ นจากส่ือประเภทต่างๆ และแสดงความ
คดิ เหน็ อย่างมเี หตผุ ล

ตัวชว้ี ัด ต ๑.๑ ม.๓/๑ ปฏบิ ัติตาม คาขอรอ้ ง คาแนะนา คาชี้แจง และคาอธิบายง่ายๆ ที่ฟงั
และอา่ น

ตวั ชว้ี ดั ต ๑.๑ ม.๓/๒ อา่ นออกเสยี งขอ้ ความ ข่าว ประกาศ และบทรอ้ ย-กรองสนั้ ๆ ถกู ต้องตาม
หลักการอา่ น

ตวั ชว้ี ัด ต ๑.๑ ม.๓/๓ ระบุ/เขยี นประโยค และข้อความ ให้สัมพนั ธ์กบั สือ่ ทไ่ี ม่ใช่ความเรยี ง
รูปแบบ ต่างๆ ท่อี ่าน

ตวั ชี้วดั ต ๑.๑ ม.๓/๔ เลือกหวั ข้อเร่อื ง ใจความสาคัญบอกรายละเอยี ดสนับสนนุ (supporting
detail) และแสดงความคดิ เห็นเกย่ี วกบั เรือ่ งท่ีฟังและอ่าน พร้อมท้ังใหเ้ หตุผลและ
ยกตัวอยา่ งง่ายๆ ประกอบ

มาตรฐาน ต ๑.๒ มที ักษะการสอ่ื สารทางภาษาในการแลกเปล่ยี นข้อมูลขา่ วสาร แสดงความรสู้ ึก
และความคิดเห็นอยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพ

๗๖

ตวั ชว้ี ดั ต ๑.๒ ม.๓/๑ สนทนา แลกเปลี่ยน ขอ้ มูลเก่ียวกบั ตนเอง เรือ่ งต่างๆ ใกล้ตวั และ
สถานการณต์ ่างๆ ในชวี ิตประจาวนั อย่างเหมาะสม

ตวั ชี้วดั ต ๑.๒ ม.๓/๒ ใชค้ าขอร้อง ให้คาแนะนา คาช้ีแจงและ คาอธบิ ายตามสถานการณ์
ตวั ช้วี ดั ต ๑.๒ ม.๓/๓ พดู และเขียนแสดงความต้องการ เสนอและให้ความ ชว่ ยเหลอื ตอบรับ

และปฏเิ สธการให้ ความช่วยเหลือในสถานการณ์ตา่ งๆ อยา่ งเหมาะสม
ตวั ชว้ี ดั ต ๑.๒ ม.๓/๔ พูดและเขยี นเพ่อื ขอและให้ข้อมลู บรรยาย และแสดงความคิดเหน็

เก่ียวกับ เร่ืองทฟ่ี งั หรืออ่าน อยา่ งเหมาะสม
ตวั ชว้ี ดั ต ๑.๒ ม.๓/๕ พูดและเขียนแสดงความรู้สึกและความคิดเหน็ ของตนเองเกย่ี วกบั เรอื่ ง

ต่างๆกจิ กรรม และประสบการณพ์ ร้อมท้งั ใหเ้ หตุผลประกอบอย่างเหมาะสม
มาตรฐาน ต ๑.๓ นาเสนอข้อมูลข่าวสาร ความคดิ รวบยอด และความคิดเห็นในเรื่องต่างๆ โดย

การพดู และการเขียน
ตัวชวี้ ัด ต ๑.๓ ม.๓/๑ พดู และเขียนบรรยายเก่ียวกบั ตนเอง กจิ วัตรประจาวนั ประสบการณ์

และขา่ ว/เหตกุ ารณ์ ทอ่ี ยใู่ นความสนใจของสงั คม
ตวั ชว้ี ัด ต ๑.๓ ม.๓/๒ พดู และเขยี นสรปุ ใจความสาคญั /แกน่ สาระ หวั ข้อเรอ่ื ง (topic) ทีไ่ ดจ้ าก

การวิเคราะหเ์ รื่อง/ข่าว/เหตกุ ารณ์ที่อยู่ในความสนใจของสงั คม
ตัวชว้ี ดั ต ๑.๓ ม.๓/๓ พูดและเขียนแสดงความคิดเหน็ เกย่ี วกับกจิ กรรมเร่ืองต่างๆ ใกลต้ ัว และ

ประสบการณ์ พรอ้ มทั้งใหเ้ หตผุ ลสนั้ ๆประกอบ

สาระท่ี ๒ ภาษาและวฒั นธรรม
มาตรฐาน ต ๒.๑ เขา้ ใจความสัมพันธ์ระหวา่ งภาษากบั วฒั นธรรมของเจ้าของภาษา และนาไปใช้

ไดอ้ ย่างเหมาะสมกบั กาลเทศะ
ตัวชว้ี ัด ต ๒.๑ ม.๓/๑ ใช้ภาษา นา้ เสยี ง และกริ ิยาทา่ ทาง เหมาะกับบุคคลและโอกาส ตาม

มารยาทสงั คม และวฒั นธรรมของเจ้าของภาษา
ตวั ชว้ี ัด ต ๒.๑ ม.๓/๒ อธิบาย เก่ียวกับเทศกาล วันสาคัญ ชวี ติ ความเป็นอยู่ และ

ประเพณี ของเจ้าของภาษา
ตัวชี้วัด ต ๒.๑ ม.๓/๓ เขา้ ร่วม/จัดกิจกรรมทางภาษาและวฒั นธรรมตามความสนใจ

มาตรฐาน ต ๒.๒ เขา้ ใจความเหมอื นและความแตกต่างระหวา่ งภาษาและวฒั นธรรมของเจา้ ของ
ภาษากบั ภาษาและวัฒนธรรมไทย และนามาใชอ้ ย่างถูกตอ้ งและเหมาะสม

ตัวชี้วดั ต ๒.๒ ม.๓/๑ เปรยี บเทียบและอธิบายความเหมอื นและความแตกตา่ งระหว่างการออก
เสยี งประโยคชนิดตา่ งๆ และการลาดับคา ตามโครงสรา้ งประโยค ของ
ภาษาต่างประเทศและภาษาไทย

ตวั ชว้ี ดั ต ๒.๒ ม.๓/๒ เปรยี บเทียบและอธบิ ายความเหมอื นและความแตกต่างระหว่างชีวติ
ความเปน็ อยู่และวัฒนธรรมของเจา้ ของภาษา กบั ของไทย

สาระที่ ๓ ภาษากับความสัมพันธ์กบั กลมุ่ สาระการเรียนรู้อืน่

๗๗

มาตรฐาน ต ๓.๑ ใช้ภาษาต่างประเทศในการเชอ่ื มโยงความรู้กับกลุ่มสาระการเรียนรูอ้ นื่ และเป็น
พื้นฐานในการพฒั นา แสวงหาความรู้ และเปิดโลกทัศนข์ องตน

ตัวชว้ี ดั ต ๓.๑ ม.๓/๑ ค้นคว้า รวบรวม และสรุปขอ้ มลู / ขอ้ เท็จจริงท่ีเกย่ี วขอ้ งกบั กล่มุ สาระ
การเรียนร้อู นื่ จากแหลง่ เรยี นรูแ้ ละนาเสนอดว้ ยการพดู /การเขยี น

สาระที่ ๔ ภาษากบั ความสัมพันธ์กบั ชมุ ชนและโลก
มาตรฐาน ต ๔.๑ ใชภ้ าษาตา่ งประเทศในสถานการณ์ต่างๆ ทั้งในสถานศึกษา ชมุ ชน และสังคม

ตัวชี้วดั ต ๔.๑ ม.๓/๑ ใชภ้ าษาสอ่ื สารในสถานการณ์จริง/สถานการณจ์ าลองทีเ่ กิดขน้ึ ใน
หอ้ งเรยี นสถานศึกษา และชุมชน

มาตรฐาน ต ๔.๒ ใชภ้ าษาต่างประเทศเปน็ เครอ่ื งมือพนื้ ฐานในการศกึ ษาต่อ การประกอบอาชีพ
และ การแลกเปลีย่ นเรยี นรกู้ ับสังคมโลก

ตวั ชวี้ ัด ต ๔.๒ ม.๓/๑ ใช้ภาษาต่างประเทศในการสบื ค้น/ค้นคว้า รวบรวมและสรุปความรู้/
ขอ้ มลู ต่างๆ จากส่อื และแหลง่ การเรยี นรู้ตา่ งๆในการศกึ ษาต่อและประกอบอาชีพ

ตัวชี้วดั ต ๔.๒ ม.๓/๑ เผยแพร่/ ประชาสัมพนั ธ์ข้อมูล ขา่ วสารของโรงเรยี นเปน็
ภาษาต่างประเทศ

รวมทั้งหมด ๒๑ ตัวชี้วัด

โครงสร้างรายวชิ า ภาษาองั กฤษพ้นื ฐาน รหสั วชิ า อ ๒๓๑๐๒

๗๘

ระดบั ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ ๓

คะแนนตามชว่ งเวลาการวดั และประเมินผล

คะแนน
ตามพิสัย
หน่วยการ มาตรฐานและ จานวนช่ัวโมง
เรียนรู้ ตวั ชวี้ ดั น้าหนักคะแนน

กลางภาค
ปลายภาค
สาระการเรยี นรู้ ระหว่างเรียน รวม

K P AC K PAC K K

Have ต ๑.๑ ม.๓/๔, คาศพั ท์ สานวน ประโยค
you และข้อความทใ่ี ช้ในการ
ever? ต ๑.๒ ม.๓/๔, ขอและใหข้ ้อมลู อธบิ าย
ต ๑.๒ ม.๓/๕ เปรียบเทียบ และแสดง
ความคดิ เหน็ เกย่ี วกบั เรื่อง
ต ๑.๓ ม.๓/๑ ท่ฟี ังหรอื อ่าน ใน
ต ๒.๑ ม.๓/๑ ชวี ิตประจาวนั เกีย่ วกบั

ต ๒.๒ ม.๓/๑
ต ๓.๑ ม.๓/๑

ต ๔.๒ ม.๓/๑

การทางานบ้านช่วยเหลอื

พ่อแม่ พดู ตอบคาถาม
เก่ยี วกบั กิจกรรมยามวา่ งที่ ๑ ๑
ชอบและไม่ชอบทา อ่าน ๐ ๑๖ ๑ ๒ ๒ ๑ ๓ ๒ ๒ ๑ ๗ ๑ ๑๖

บทอา่ นเกี่ยวกบั ประเภท

ของนกั เรียน และเขยี น

บรรยายเกย่ี วกบั กิจวัตร

ประจาวนั ของตนเอง

รวมท้ังหนา้ ทีภ่ าษา

โครงสร้างประโยค และ

ไวยากรณ์ท่เี ปน็ พ้ืนฐาน

ของกิจกรรมการฟัง พดู

อา่ น และเขยี นคาศัพท์

The ต ๔.๑ ม.๓/๑ ภาษาส่ือสารใน
more, ต ๒.๑ ม.๓/๑
The สถานการณ์จรงิ /
better ต ๓.๑ ม.๓/๑
ต ๑.๑ ม.๓/๔ สถานการณจ์ าลองที่

ต ๑.๒ ม.๓/๑ เกิดขึ้นในห้องเรียน
ต ๑.๒ ม.๓/๒
สถานศกึ ษา ชุมชน และ
ต ๑.๒ ม.๓/๓
ต ๑.๒ ม.๓/๕ สงั คม ใหน้ ักเรียนฟงั

ต ๑.๓ ม.๓/๑ ขอ้ ความท่ีแสดงอารมณ์ ๑ ๑๘ ๑ ๒ ๑ ๒ ๓ ๒ ๑ ๑ ๘ ๒ ๑๘
ต ๑.๓ ม.๓/๓ และความรู้สกึ ของ ๐ ๓
บคุ คล พูดถามและบอก

สาเหตุท่ีมาของอารมณ์

และความรู้สกึ อ่านบท

อา่ นเกี่ยวกับสตั ว์ และ

เขยี นบรรยายสิ่งทที่ าให้

ตนเกดิ ความรู้สึกหรือ

อารมณ์ตา่ ง ๆ พรอ้ มทัง้ ให้

เหตุผล

๗๙

คะแนนตามชว่ งเวลาการวดั และประเมนิ ผล

คะแนน
ตามพสิ ยั
หนว่ ยการ มาตรฐานและ จานวนช่ัวโมง
เรยี นรู้ ตัวชวี้ ดั น้าหนักคะแนน

กลางภาค
ปลายภาค
สาระการเรียนรู้ ระหว่างเรยี น รวม

K P AC K PAC K K

It’s ต ๑.๑ ม.๓/๓ ประโยค ขอ้ ความ และ
ต ๑.๑ ม.๓/๔
Amazing ความหมายเกี่ยวกบั
ต ๑.๒ ม.๓/๑
ต ๑.๓ ม.๓/๑ ตนเอง การสั่งอาหารทาง

ต ๒.๑ ม.๓/๓ โทรศพั ท์ พูดบรรยาย
ต ๒.๒ ม.๓/๑
เกี่ยวกับกิจกรรมการซื้อ
ต ๓.๑ ม.๓/๑
ต ๔.๑ ม.๓/๑ ของที่ซูเปอรม์ ารเ์ กต อ่าน

บทอ่านบรรยายเกี่ยวกบั

ผลไม้ และเขยี นบรรยาย

เก่ียวกบั การเลอื ก

รบั ประทานอาหารทีม่ ี ๑ ๑
๐ ๐
ประโยชน์ตอ่ สุขภาพของ ๑๗ ๓ ๒ ๒ ๒ ๓ ๒ ๒ ๕ ๓ ๑๗
ตนเอง รวมทั้งหนา้ ที่

ภาษา โครงสรา้ งประโยค

และไวยากรณท์ ี่เปน็

พืน้ ฐาน การตีความ/ถ่าย

โอนข้อมูลให้สมั พันธ์กับ

สือ่ ท่ีไมใ่ ช่ความเรียง โดย

ใชQ้ uantity words เชน่

many/ much/ a lot

of/ lots of/ some/ any

/a few/ few/ a little/

little etc.

Leave my ต ๑.๑ ม.๓/๓, ประโยค ข้อความ และ

things ต ๑.๑ ม.๓/๔, ความหมายเก่ยี วกบั
alone. ต ๑.๒ ม.๓/๓,
ต ๑.๒ ม.๓/๔, ตนเอง โฆษณาสนิ คา้ พูด
สนทนาเก่ยี วกับการ
ต ๑.๒ ม.๓/๕, จับจ่ายซ้ือของ อา่ นบท
ต ๑.๓ ม.๓/๑,
อา่ นเก่ยี วกับคนท่จี บั จ่าย
ต ๑.๓ ม.๓/๓ ซือ้ ของมากเกินพอดี และ ๑ ๑๖ ๑ ๒ ๒ ๑ ๓ ๒ ๒ ๑ ๐ ๘ ๑๖
ต ๒.๑ ม.๓/๓, เขียนเก่ยี วกบั งานอดเิ รกท่ี ๐ ๑

ต ๒.๒ ม.๓/๑,

ต ๒.๒ ม.๓/๒ บคุ คลทวั่ ไปชอบทาในแต่
ต ๓.๑ ม.๓/๑ ละประเทศ รวมทั้งหนา้ ที่
ต ๔.๑ ม.๓/๑, ภาษา โครงสรา้ งประโยค
ต ๔.๒ ม.๓/๒ และไวยากรณท์ ่เี ปน็

พื้นฐาน

What ต ๑.๑ ม.๓/๒, การบรรยายสถานท่ี ๑ ๑๖ ๑ ๓ ๑ ๒ ๒ ๓ ๑ ๒ ๐ ๘ ๑๖
ต ๑.๑ ม.๓/๔, ทอ่ งเท่ียว พดู สมั ภาษณ์ ๐ ๐
should I เพือ่ นเก่ยี วกับการ
do? ต ๑.๒ ม.๓/๑, ท่องเที่ยวในชว่ งวันหยดุ
ต ๑.๒ ม.๓/๔, อา่ นบทอ่านเกี่ยวกับ
กรงุ เทพฯ และเขยี น
ต ๑.๓ ม.๓/๑ บนั ทกึ เกี่ยวกบั การ
ต ๒.๑ ม.๓/๑ต

๔.๑ ม.๓/๑, ต
๔.๒ ม.๓/๒

๘๐

คะแนนตามช่วงเวลาการวดั และประเมินผล

คะแนน
ตามพสิ ัย
หนว่ ยการ มาตรฐานและ จานวนช่ัวโมง
เรียนรู้ ตวั ชว้ี ดั น้าหนักคะแนน

กลางภาค
ปลายภาค
สาระการเรยี นรู้ ระหว่างเรียน รวม

K P AC K PAC K K

ทอ่ งเที่ยวในวนั หยดุ
พักผ่อน รวมทั้งหน้าท่ี
ภาษาโครงสร้างประโยค
และไวยากรณ์ทเ่ี ปน็
พื้นฐาน

Will you ต ๑.๑ ม.๓/๔, ขา่ ว พูดเล่าอบุ ตั ิเหตุ
ต ๑.๒ ม.๓/๑,
miss me? ต ๑.๓ ม.๓/๑ ทตี่ นเองประสบใน
อดีต อา่ นขอ้ ความ
ต ๒.๒ ม.๓/๑

ต ๓.๑ ม.๓/๑ บรรยายประสบการณ์
ของบุคคลที่ประสบ
ต ๔.๑ ม.๓/๑,
ต ๔.๒ ม.๓/๑ อุบตั ิเหตุ และเขียน ๑ ๑
เลา่ ประสบการณ์จาก ๐ ๐
๑๗ ๓ ๒ ๒ ๒ ๓ ๒ ๒ ๐ ๘ ๑๗

สถานการณส์ มมติ

รวมทัง้ หน้าท่ีภาษา

โครงสร้างประโยค/

ไวยากรณ์ทเ่ี ปน็

พ้ืนฐาน

รวม ๖ ๑๐๐ ๖ ๑ ๑ ๑ ๑ ๑ ๑ ๑ ๒ ๓ ๑๐๐
๐ ๕ ๕ ๐ ๐ ๕ ๕ ๐ ๐ ๐ ๐

๘๑

คาอธิบายรายวิชา สาระการเรียนรู้ พื้นฐาน
กลุม่ สาระการเรยี นร้ภู าษาตา่ งประเทศ
จานวน ๑.๐ หน่วยกติ
รายวชิ า ภาษาองั กฤษพน้ื ฐาน รหสั วิชา อ๓๑๑๐๑ เวลา ๔๐ ชว่ั โมง
ชั้นมัธยมศึกษาปที ี่ ๔ ภาคเรียนท่ี ๑

ศึกษา วิเคราะห์ การใช้ภาษาต่างประเทศ ผ่านทักษะการฟัง พูด อ่าน เขียน โดยปฏิบัติตาม
คาแนะนา คาชี้แจง คาอธิบาย สนทนาและเขียนโต้ตอบข้อมูลเก่ียวกับตนเอง และเร่ืองต่างๆ ใกล้ตัว
ประสบการณ์ สถานการณ์ ข่าว เหตุการณ์ของสังคมและส่ือสารอย่างต่อเนื่อง และเหมาะสม พูด และ
เขียน แสดงความต้องการเสนอตอบรับและปฏิเสธการให้ความช่วยเหลือ ในสถานการณ์จาลอง หรือ
สถานการณ์จรงิ อยา่ งเหมาะสม พูดและเขยี นนาเสนอขอ้ มลู เก่ยี วกบั ตนเอง ประสบการณ์ ข่าว เหตุการณ์
เร่ือง และประเด็นต่างๆ ตามความสนใจ เลือกใช้ภาษา น้าเสียง และกิริยาท่าทางเหมาะกับระดับของ
บุคคล โอกาส และสถานท่ี ตามมารยาทสังคมและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา อธิบายความแตกต่าง
ระหว่างโครงสรา้ งประโยค ขอ้ ความ สานวน คาพังเพย สภุ าษิตและบทกลอนของภาษาต่างประเทศและ
ภาษาไทย ตลอดจนค้นคว้า สบื ค้น บนั ทกึ สรปุ และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับข้อมูลท่ีเกี่ยวข้องกับกลุ่ม
สาระการเรียนรู้อ่ืน จากแหล่งเรียนรู้ต่างๆ และนาเสนอด้วยการพูด และการเขียน ใช้ภาษาส่ือสารใน
สถานการณต์ า่ งๆ ที่เกิดข้ึนในห้องเรยี น สถานศกึ ษา ชุมชน และสังคมใช้ภาษาต่างประเทศในการสืบค้น
และสรุปความรขู้ ้อมูลตา่ งๆ จากสอ่ื และแหล่งการเรียนรู้ต่างๆ เพื่อเป็นพื้นฐานในการศึกษา การพัฒนา
แสวงหาความรู้ และเปดิ โลกทัศนข์ องตนอย่างเหมาะสม

โดยการใช้กระบวนการการเรียนรู้ทางภาษา กระบวนการคิด กระบวนการเรียนรู้ด้วยตนเอง
กระบวนการเรียนรู้แบบบูรณาการ ทักษะกระบวนการ และกระบวนการสร้างเสริมลักษณะอันพึง
ประสงค์

เพอื่ ให้เกิด ความรู้ ความเข้าใจ นาไปใชใ้ นชีวิตประจาวัน มีความคิดสร้างสรรค์ แสวงหาความรู้
เพือ่ ขยายโลกทศั น์ เพ่ือการศึกษาตอ่ หรือการประกอบอาชพี

สาระและมาตรฐานการเรยี นรู้
สาระท่ี ๑ ภาษาเพอ่ื การสื่อสาร
มาตรฐาน ต ๑.๑ เขา้ ใจและตคี วามเร่ืองที่ฟังและอ่านจากส่ือประเภทต่างๆ และแสดงความ คิดเห็น
อยา่ งมีเหตผุ ล

ตวั ชีว้ ดั ต. ๑.๑ ม.๔-๖/๑ ปฏิบัติตามคาแนะนาในค่มู อื การใชง้ านต่างๆ คาชแ้ี จง คาอธิบาย
และคาบรรยายท่ีฟงั และอา่ น

ตวั ช้วี ดั ต. ๑.๑ ม.๔-๖/๒ อา่ นออกเสยี งข้อความ ขา่ ว ประกาศ โฆษณา บทร้อยกรอง และบท
ละครสน้ั (skit) ถูกตอ้ งตามหลักการอ่าน

ตัวชวี้ ดั ต. ๑.๑ ม.๔-๖/๓ อธิบายและเขียนประโยคและข้อความให้สัมพันธ์กับส่ือท่ีไม่ใช่ความ
เรียงรูปแบบต่างๆ ที่อ่าน รวมทั้งระบุและเขียนส่ือที่ไม่ใช่ความเรียงรูปแบบต่างๆ ให้
สัมพันธก์ บั ประโยค และขอ้ ความท่ีฟงั หรืออ่าน

๘๒

ตวั ชีว้ ดั ต. ๑.๑ ม.๔-๖/๔ จับใจความสาคัญ วิเคราะห์ความสรุปความ ตีความ และแสดง
ความคดิ เหน็ จากการฟังและอ่านเร่ืองท่ีเป็นสารคดีและบันเทิงคดี พร้อมท้ังให้เหตุผล
และยกตวั อยา่ งประกอบ

มาตรฐาน ต ๑.๒ มีทกั ษะการสอ่ื สารทางภาษาในการแลกเปลย่ี นขอ้ มลู ขา่ วสาร แสดงความรู้สึก
และความคิดเห็นอยา่ งมปี ระสิทธภิ าพ

ตวั ชว้ี ัด ต. ๑.๒ ม.๔-๖/๑ สนทนาและเขยี นโต้ตอบข้อมลู เก่ยี วกับตนเองและเรอื่ งต่าง ๆ ใกลต้ วั
ประสบการณ์ สถานการณ์ ข่าว/ เหตกุ ารณ์ ประเด็นที่อยใู่ นความสนใจของสงั คม
และสอื่ สารอย่างตอ่ เนอ่ื งและเหมาะสม

ตัวชว้ี ัด ต. ๑.๒ ม.๔-๖/๒ เลือกและใชค้ าขอร้อง ให้คาแนะนา คาชแี้ จง คาอธบิ ายอยา่ ง
คลอ่ งแคลว่

ตัวช้วี ดั ต. ๑.๒ ม.๔-๖/๓ พูดและเขยี นแสดงความตอ้ งการ เสนอ ตอบรับและปฏเิ สธ
การให้ความช่วยเหลือในสถานการณ์จาลองหรอื สถานการณจ์ รงิ อย่างเหมาะสม

ตัวชีว้ ัด ต. ๑.๒ ม.๔-๖/๔ พดู และเขยี นเพ่อื ขอและใหข้ อ้ มูล บรรยาย อธิบาย เปรียบเทยี บ
และแสดงความคิดเห็นเกยี่ วกับเรอื่ ง/ประเดน็ /ข่าว/เหตุการณท์ ี่ฟงั และอา่ นอย่าง
เหมาะสม

ตวั ชี้วัด ต. ๑.๒ ม.๔-๖/๕ พดู และเขยี นบรรยายความรู้สกึ และแสดงความคดิ เหน็ ของตนเอง
เกี่ยวกับ เรื่องต่างๆ กจิ กรรม ประสบการณ์ และข่าว/เหตกุ ารณ์อยา่ งมีเหตผุ ล

มาตรฐาน ต ๑.๓ นาเสนอข้อมูลขา่ วสาร ความคิดรวบยอด และความคดิ เหน็ ในเรือ่ งตา่ งๆ โดย
การพูดและการเขียน

ตัวชี้วดั ต. ๑.๓ ม.๔-๖/๑ พูดและเขียนนาเสนอข้อมูลเกีย่ วกับตนเอง ประสบการณ์ ข่าว/
เหตกุ ารณ์ เร่อื งและประเด็นตา่ งๆ ตามความสนใจของสงั คม

ตัวชี้วดั ต. ๑.๓ ม.๔-๖/๒ พดู และเขียนสรปุ ใจความสาคัญ/แกน่ สาระท่ไี ดจ้ ากการวิเคราะหเ์ ร่อื ง
กิจกรรม ขา่ ว เหตกุ ารณ์ และสถานการณต์ ามความสนใจ

ตัวชวี้ ัด ต. ๑.๓ ม.๔-๖/๓ พดู และเขียนแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับกจิ กรรม ประสบการณ์ และ
เหตุการณ์ ท้ังในทอ้ งถนิ่ สังคม และโลก พร้อมทัง้ ให้เหตุผลและยกตัวอย่างประกอบ

สาระที่ ๒ ภาษาและวฒั นธรรม
มาตรฐาน ต ๒.๑ เข้าใจความสัมพนั ธ์ระหว่างภาษากับวฒั นธรรมของเจ้าของภาษา และนาไปใช้

ไดอ้ ยา่ งเหมาะสมกับกาลเทศะ
ตัวชี้วดั ต ๒.๑ ม.๔-๖/๑ เลอื กใชภ้ าษา นา้ เสียง และกริ ิยาท่าทางเหมาะกับระดบั ของบุคคล

โอกาส และสถานท่ี ตามมารยาทสังคมและวฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา
ตวั ชว้ี ดั ต ๒.๑ ม.๔-๖/๒ อธบิ าย/อภิปรายวิถชี วี ิต ความคิด ความเช่อื และท่มี าของ

ขนบธรรมเนียม และประเพณขี องเจ้าของภาษา
ตวั ชี้วดั ต ๒.๑ ม.๔-๖/๓ เข้าร่วม แนะนา และจัดกจิ กรรมทางภาษาและวฒั นธรรมอย่าง

เหมาะสม
มาตรฐาน ต ๒.๒ เขา้ ใจความเหมอื นและความแตกตา่ งระหวา่ งภาษาและวัฒนธรรมของเจา้ ของ

ภาษา กับภาษาและวฒั นธรรมไทย และนามาใช้อย่างถกู ตอ้ งและเหมาะสม

๘๓

ตวั ชี้วัด ต ๒.๒ ม.๔-๖/๑ อธบิ าย/เปรียบเทียบความแตกต่างระหว่างโครงสร้างประโยค
ขอ้ ความ สานวน คาพังเพย สุภาษติ และบทกลอนของภาษาตา่ งประเทศและ
ภาษาไทย

ตัวช้วี ดั ต ๒.๒ ม.๔-๖/๒ วิเคราะห/์ อภปิ ราย ความเหมอื นและความแตกต่างระหว่างวถิ ีชวี ติ
ความเชอ่ื และวัฒนธรรมของเจ้าของภาษากบั ของไทยและนาไปใชอ้ ยา่ งมเี หตุผล

สาระที่ ๓ ภาษากบั ความสัมพนั ธก์ บั กลุ่มสาระการเรยี นรู้อืน่
มาตรฐาน ต ๓.๑ ใชภ้ าษาต่างประเทศในการเชื่อมโยงความรู้กบั กลมุ่ สาระการเรียนรอู้ ืน่ และเปน็

พนื้ ฐานในการพฒั นา แสวงหาความรู้ และเปดิ โลกทัศน์ของตน
ตัวชว้ี ัด ต ๓.๑ ม.๔-๖/๑ ค้นควา้ /สืบคน้ บันทกึ สรุป และแสดงความคิดเห็นเกยี่ วกบั ข้อมูลท่ี

เกย่ี วข้องกับกล่มุ สาระการเรียนรูอ้ ื่น จากแหล่งเรียนรตู้ า่ งๆ และนาเสนอดว้ ยการพดู
และการเขยี น

สาระท่ี ๔ ภาษากบั ความสัมพันธก์ ับชมุ ชนและโลก
มาตรฐาน ต ๔.๑ ใช้ภาษาต่างประเทศในสถานการณ์ต่างๆ ท้งั ในสถานศกึ ษา ชมุ ชน และสังคม

ตวั ชี้วดั ต ๔.๑ ม.๔-๖/๑ ใช้ภาษาส่ือสารในสถานการณจ์ ริง/สถานการณจ์ าลองท่ีเกดิ ข้ึนใน
หอ้ งเรียน สถานศึกษา ชมุ ชน และสังคม

มาตรฐาน ต ๔.๒ ใชภ้ าษาต่างประเทศเปน็ เครอื่ งมอื พน้ื ฐานในการศกึ ษาต่อ การประกอบอาชพี
และ การแลกเปลย่ี นเรียนร้กู ับสังคมโลก

ตัวชี้วดั ต ๔.๒ ม.๔-๖/๑ ใชภ้ าษาตา่ งประเทศในการสืบคน้ /คน้ ควา้ รวบรวม วิเคราะห์ และ
สรปุ ความรู้/ขอ้ มูลต่างๆ จากสอ่ื และแหลง่ การเรยี นรตู้ า่ งๆ ในการศกึ ษาต่อและ
ประกอบอาชีพ

ตัวช้ีวดั ต ๔.๒ ม.๔-๖/๒ เผยแพร่/ประชาสัมพนั ธ์ ขอ้ มลู ขา่ วสารของโรงเรยี น ชุมชน และ
ทอ้ งถน่ิ /ประเทศชาติ เปน็ ภาษาต่างประเทศ

รวมทั้งหมด ๒๑ ตัวชี้วัด

๘๔

โครงสรา้ งรายวชิ า ภาษาองั กฤษพ้ืนฐาน รหัสวิชา อ ๓๑๑๐๑
ระดบั ช้ันมธั ยมศึกษาปที ี่ ๔

คะแนนตามช่วงเวลาการวดั และประเมินผล

คะแนน
ตามพสิ ัย
หนว่ ยการ มาตรฐานและ จานวนช่ัวโมง
เรียนรู้ ตัวช้ีวดั น้าหนักคะแนน

กลางภาค
ปลายภาค
สาระการเรียนรู้ ระหว่างเรียน รวม

K P AC K PAC K K

School ต ๑.๑ ม.๔-๖/๒ ข้อความส้นั ๆ ทีใ่ หข้ อ้ มลู
ต ๑.๑ ม.๔-๖/๔ เก่ยี วกบั โรงเรียนของชาติ
Then and
Now ต ๑.๒ ม.๔-๖/๑ ตะวนั ตกในอดตี และ
ต ๑.๓ ม.๔-๖/๑ ปัจจุบนั แลบทความท่ีให้

ต ๒.๑ ม.๔-๖/๑ ข้อมลู เกีย่ วกบั การศึกษา

ต ๒.๒ ม.๔-๖/๒ ของเดก็ ในยคุ โบราณ ฟงั

ต ๓.๑ ม.๔-๖/๑ บุคคลเลา่ ประสบการณ์ ๑๖ ๑ ๒ ๒ ๑ ๓ ๒ ๒ ๑ ๗ ๑ ๑๖
ต ๔.๑ ม.๔-๖/๑ ๑
ในโรงเรียนในอดตี พูด ๗
ต ๔.๒ ม.๔-๖/๑ สนทนาโตต้ อบเก่ยี วกบั สงิ่

ทตี่ นเคยทา พูดนาเสนอ

เกีย่ วกบั สภาพของ

โรงเรยี นในอดีตทีไ่ ดจ้ าก

การสมั ภาษณ์ผู้อาวโุ ส

เขยี นบรรยายสิ่งทตี่ นทา

ในโรงเรียนท้ังในอดตี และ

ปัจจุบนั

You Have ต ๑.๑ ม.๔-๖/๓ ไวยากรณ์ have to /
ต ๑.๑ ม.๔-๖/๔ had to เพอื่ ใชส้ ื่อสาร
to Do It! ต ๑.๒ ม.๔-๖/๕ เก่ียวกับส่ิงทีจ่ าเปน็ ต้อง

ต ๑.๓ ม.๔-๖/๑ ทา นักเรียนจะไดอ้ ่าน ๗ ๑๘ ๑ ๒ ๑ ๒ ๓ ๒ ๑ ๑ ๘ ๒ ๑๘
ต ๓.๑ ม.๔-๖/๑ ข้อความเกย่ี วกับกฎหมาย ๓

แปลก ๆ ทว่ั โลก ฟัง

คาแนะนาวธิ ที างานบา้ น

พูดและเขยี นเกีย่ วกบั งาน

บา้ นทต่ี อ้ ง

Do You ต ๑.๑ ม.๔-๖/๓ การถาม-ตอบเก่ยี วกบั

Know ต ๑.๑ ม.๔-๖/๔ เส้นทางและทตี่ ้ังของ

Where It Is? ต ๑.๒ ม.๔-๖/๑ สถานท่ี นกั เรยี นจะได้

ต ๑.๓ ม.๔-๖/๑ อ่านบทความเกย่ี วกับการ ๖ ๑๗ ๑ ๓ ๒ ๒ ๒ ๓ ๒ ๒ ๕ ๓ ๑๗
ต ๑.๓ ม.๔-๖/๒ แบกเปูเดินทางท่องเทีย่ ว ๐

ต ๒.๑ ม.๔-๖/๑ และบทสนทนาสน้ั ๆ

ต ๓.๑ ม.๔-๖/๑ เก่ียวกบั การบอกทาง ฟัง

ต ๔.๑ ม.๔-๖/๑ พูดและเขียนเกี่ยวกับท่ีตง้ั

ต ๔.๒ ม.๔-๖/๑ และเสน้ ทางไปสถานที่

ตา่ งๆ

They’re ต ๑.๑ ม.๔-๖/๓, การใช้ Relative Clauses
ต ๑.๑ ม.๔-๖/๔, เพอ่ื ใหร้ ายละเอียด
the ต ๑.๒ ม.๔-๖/๔, เพม่ิ เติมเกย่ี วกับคนและส่ิง

Ones! ต ๑.๓ ม.๔-๖/๑, ตา่ ง ๆ นกั เรยี นจะไดอ้ า่ น ๗ ๑๖ ๑ ๒ ๒ ๑ ๓ ๒ ๒ ๑ ๐ ๘ ๑๖

ต ๑.๓ ม.๔-๖/๒ บทสนทนาสั้น ๆ และ
ต ๓.๑ ม.๔-๖/๑ ชวี ประวัติของบคุ คลท่ีมี

ต ๔.๒ ม.๔-๖/๑ ชอ่ื เสยี ง ฟงั บคุ คลพูด

บรรยายลกั ษณะของคู่รกั

ทีต่ นต้องการ พูด

เกีย่ วกับเฟซบ๊คุ และบคุ คล

๘๕

คะแนนตามชว่ งเวลาการวดั และประเมนิ ผล

คะแนน
ตามพสิ ัย
หน่วยการ มาตรฐานและ จานวนช่ัวโมง
เรยี นรู้ ตวั ชว้ี ดั น้าหนักคะแนน

กลางภาค
ปลายภาค
สาระการเรยี นรู้ ระหวา่ งเรยี น รวม

K P AC K PAC K K

ท่รี วยตง้ั แตอ่ ายยุ งั นอ้ ย
และเขยี นแสดงความ

คดิ เห็นเก่ยี วกบั บุคคล

Great ต ๑.๑ ม.๔-๖/๒, การวางแผนงาน/อาชีพ
Expectati ต ๑.๑ ม.๔-๖/ ในอนาคต โดยมแี รงจูงใจ

ons ๔, ต ๑.๒ ม.๔- จากอาชีพของบุคคลที่ตน
๖/๑, ชน่ื ชอบ การระบุขอ้ มลู

ต ๑.๓ ม.๔-๖/๑, เฉพาะและรายละเอียด

ต ๑.๓ ม.๔-๖/๓ จากบทอา่ นเกี่ยวกับอาชีพ

ต ๒.๑ ม.๔-๖/๑, และเรอ่ื งราวของโลกยุค ๑

ต ๒.๒ ม.๔-๖/๒ เทคโนโลยลี ้าสมยั ใน ๗ ๑๖ ๓ ๑ ๒ ๒ ๓ ๑ ๒ ๐ ๘ ๑๖
ต ๓.๑ ม.๔-๖/๑ อนาคต ทาให้นกั เรียนรูจ้ ัก

ต ๔.๑ ม.๔-๖/๑, คดิ วิเคราะหข์ อ้ มลู พดู

ต ๔.๒ ม.๔-๖/๑ และเขียนแสดงความ

คดิ เห็นการแกป้ ัญหาใน

เหตุการณเ์ ฉพาะหนา้ ซึ่ง

จะเปน็ ประสบการณใ์ ห้

นักเรยี นได้ฝกึ คิดเปน็

รายบุคคล เป็นคแู่ ละเป็น

กลุ่ม ตามสถานการณ์

Can You ต ๑.๑ ม.๔-๖/๒, การใช้สานวนภาษาในการ
Help ต ๑.๑ ม.๔-๖/๔, พูดขอความช่วยเหลอื จาก
Me?
ต ๑.๒ ม.๔-๖/๒, ผูอ้ ่ืน และการตอบรับ/
ต ๑.๒ ม.๔-๖/๓, ปฏิเสธอยา่ งสุภาพ เป็นการ

ต ๑.๒ ม.๔-๖/๕ เรยี นรู้วัฒนธรรมของ

ต ๒.๑ ม.๔-๖/๑ เจา้ ของภาษาในการใช้

ต ๔.๒ ม.๔-๖/๑ ภาษาในสถานการณ์ต่าง ๆ

ไดอ้ ยา่ งเหมาะสม ไดฝ้ กึ

แสดงบทบาทสมมติสนทนา

เพอ่ื การสอ่ื สารได้อย่าง

คล่องแคลว่ ในชวี ติ จรงิ ฝกึ ๖ ๑๗ ๑ ๓ ๒ ๒ ๒ ๓ ๒ ๒ ๐ ๘ ๑๗
ทักษะการดาเนินชวี ติ ใน ๐

สังคมด้านการมกี าลเทศะ

การมนี า้ ใจใหค้ วาม

ช่วยเหลือแก่ผู้อื่น รู้จกั การ

ให้เหตผุ ล การฝกึ ฟงั ขอ้ มูล

ทมี่ คี วามซบั ซอ้ น พร้อม

การเขียนนาเสนอบท

สนทนา เขยี นจดหมายให้

คาแนะนา ตามสถานการณ์

ในชวี ิตจรงิ และการศกึ ษา/

สืบคน้ ข้อมลู จากแหล่ง

เรียนรโู้ ดยใชเ้ ทคโนโลยที ี่

ทนั สมยั

รวม ๔ ๑๐๐ ๖ ๑ ๑ ๑ ๑ ๑ ๑ ๑ ๒ ๓ ๑๐๐
๐ ๕ ๕ ๐ ๐ ๕ ๕ ๐ ๐ ๐ ๐

๘๖

คาอธบิ ายรายวิชา สาระการเรยี นรู้ พนื้ ฐาน
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ
จานวน ๑.๐ หน่วยกติ
รายวชิ า ภาษาอังกฤษพน้ื ฐาน รหสั วิชา อ๓๑๑๐๒ เวลา ๔๐ ช่วั โมง
ชนั้ มัธยมศกึ ษาปีที่ ๔ ภาคเรียนท่ี ๒

ศึกษา วิเคราะห์ การใช้ภาษาต่างประเทศ ผ่านทักษะการฟัง พูด อ่าน เขียนโดยสามารถจับ
ใจความสาคญั วเิ คราะห์ สรปุ ความ ตคี วาม และเสดงความคดิ เหน็ จากการฟังและอ่านเร่ืองท่ีเป็นสารคดี
และบันเทิงคดี พร้อมทั้งให้เหตุผลและยกตัวอย่างประกอบ พูดและเขียนบรรยายความรู้สึก และแสดง
ความคิดเหน็ ของตนเองเกี่ยวกับเรอ่ื งต่างๆ ผา่ นกิจกรรม ประสบการณ์ ขา่ ว เหตกุ ารณ์อยา่ งมีเหตุผล พูด
และเขียนสรุปใจความแกนสาระ ท่ีได้จากการวิเคราะห์เรื่อง กิจกรรม ข่าว เหตุการณ์และสถานการณ์
ตามความสนใจ หรือเข้าร่วม แนะนา และจัดกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมอย่างเหมาะสม อธิบาย
เปรียบเทยี บความแตกต่างระหว่างโครงสรา้ งประโยค ขอ้ ความสานวน คาพังเพย สุภาษิต และบทกลอน
ของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย ใช้ข้อมูลจากการค้นคว้า บันทึก สรุป และแสดงความคิดเห็น
เกีย่ วกบั ขอ้ มูลทเี่ กีย่ วขอ้ งกบั กลุ่มสาระการเรยี นรอู้ นื่ จากแหลง่ อืน่ ใช้ภาษาสือ่ สารในสถานการณ์ต่างๆ ท่ี
เกดิ ขึน้ ในหอ้ งเรียนสถานศึกษา ชุมชน และสังคม ตลอดจนเผยแพร่และประชาสัมพันธ์ ข้อมูล ข่าวสาร
ของโรงเรียน ชุมชน ท้องถ่ิน และประเทศชาติ เป็นภาษาต่างประเทศ เป็นการสร้างความสัมพันธ์
ระหว่างบุคคล เชื่อมโยงความรู้ และนาไปใช้อย่างเหมาะสม เป็นเครื่องมือพื้นฐานในการศึกษาต่อหรือ
การประกอบอาชพี และแลกเปลย่ี นเรยี นรกู้ ับสงั คมโลก

โดยการใช้กระบวนการการเรียนรู้ทางภาษา กระบวนการคิด กระบวนการเรียนรู้ด้วยตนเอง
กระบวนการเรียนรู้แบบบูรณาการ ทักษะกระบวนการ และกระบวนการสร้างเสริมลักษณะอันพึง
ประสงค์

เพ่อื ให้เกดิ ความรู้ ความเข้าใจ นาไปใชใ้ นชวี ิตประจาวัน มีความคิดสร้างสรรค์ แสวงหาความรู้
เพื่อขยายโลกทศั น์ เพอ่ื การศกึ ษาต่อหรอื การประกอบอาชพี

สาระและมาตรฐานการเรยี นรู้
สาระท่ี ๑ ภาษาเพอื่ การสอ่ื สาร
มาตรฐาน ต ๑.๑ เขา้ ใจและตีความเร่ืองที่ฟังและอ่านจากส่ือประเภทต่างๆ และแสดงความ คิดเห็น
อยา่ งมเี หตผุ ล

ตวั ช้วี ดั ต. ๑.๑ ม.๔-๖/๑ ปฏิบตั ติ ามคาแนะนาในคู่มอื การใช้งานต่างๆ คาชแ้ี จง คาอธบิ าย
และคาบรรยายที่ฟงั และอ่าน

ตัวชีว้ ัด ต. ๑.๑ ม.๔-๖/๒ อา่ นออกเสียงขอ้ ความ ขา่ ว ประกาศ โฆษณา บทร้อยกรอง และบท
ละครสัน้ (skit) ถกู ตอ้ งตามหลกั การอ่าน

ตัวชว้ี ัด ต. ๑.๑ ม.๔-๖/๓ อธิบายและเขียนประโยคและข้อความให้สัมพันธ์กับส่ือท่ีไม่ใช่ความ
เรียงรูปแบบต่างๆ ท่ีอ่าน รวมทั้งระบุและเขียนสื่อที่ไม่ใช่ความเรียงรูปแบบต่างๆ ให้
สัมพนั ธ์กบั ประโยค และข้อความที่ฟังหรืออ่าน

๘๗

ตวั ชีว้ ดั ต. ๑.๑ ม.๔-๖/๔ จับใจความสาคัญ วิเคราะห์ความสรุปความ ตีความ และแสดง
ความคดิ เหน็ จากการฟังและอ่านเร่ืองท่ีเป็นสารคดีและบันเทิงคดี พร้อมท้ังให้เหตุผล
และยกตวั อยา่ งประกอบ

มาตรฐาน ต ๑.๒ มีทกั ษะการสอ่ื สารทางภาษาในการแลกเปลย่ี นขอ้ มลู ขา่ วสาร แสดงความรู้สึก
และความคิดเห็นอยา่ งมปี ระสิทธภิ าพ

ตวั ชว้ี ัด ต. ๑.๒ ม.๔-๖/๑ สนทนาและเขยี นโต้ตอบข้อมลู เก่ยี วกับตนเองและเรอื่ งต่าง ๆ ใกลต้ วั
ประสบการณ์ สถานการณ์ ข่าว/ เหตกุ ารณ์ ประเด็นที่อยใู่ นความสนใจของสงั คม
และสอื่ สารอย่างตอ่ เนอ่ื งและเหมาะสม

ตัวชว้ี ัด ต. ๑.๒ ม.๔-๖/๒ เลือกและใชค้ าขอร้อง ให้คาแนะนา คาชแี้ จง คาอธบิ ายอยา่ ง
คลอ่ งแคลว่

ตัวช้วี ดั ต. ๑.๒ ม.๔-๖/๓ พูดและเขยี นแสดงความตอ้ งการ เสนอ ตอบรับและปฏเิ สธ
การให้ความช่วยเหลือในสถานการณ์จาลองหรอื สถานการณจ์ รงิ อย่างเหมาะสม

ตัวชีว้ ัด ต. ๑.๒ ม.๔-๖/๔ พดู และเขยี นเพ่อื ขอและใหข้ อ้ มูล บรรยาย อธิบาย เปรียบเทยี บ
และแสดงความคิดเห็นเกยี่ วกับเรอื่ ง/ประเดน็ /ข่าว/เหตุการณท์ ี่ฟงั และอา่ นอย่าง
เหมาะสม

ตวั ชี้วัด ต. ๑.๒ ม.๔-๖/๕ พดู และเขยี นบรรยายความรู้สกึ และแสดงความคดิ เหน็ ของตนเอง
เกี่ยวกับ เรื่องต่างๆ กจิ กรรม ประสบการณ์ และข่าว/เหตกุ ารณ์อยา่ งมีเหตผุ ล

มาตรฐาน ต ๑.๓ นาเสนอข้อมูลขา่ วสาร ความคิดรวบยอด และความคดิ เหน็ ในเรือ่ งตา่ งๆ โดย
การพูดและการเขียน

ตัวชี้วดั ต. ๑.๓ ม.๔-๖/๑ พูดและเขียนนาเสนอข้อมูลเกีย่ วกับตนเอง ประสบการณ์ ข่าว/
เหตกุ ารณ์ เร่อื งและประเด็นตา่ งๆ ตามความสนใจของสงั คม

ตัวชี้วดั ต. ๑.๓ ม.๔-๖/๒ พดู และเขียนสรปุ ใจความสาคัญ/แกน่ สาระท่ไี ดจ้ ากการวิเคราะหเ์ ร่อื ง
กิจกรรม ขา่ ว เหตกุ ารณ์ และสถานการณต์ ามความสนใจ

ตัวชวี้ ัด ต. ๑.๓ ม.๔-๖/๓ พดู และเขียนแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับกจิ กรรม ประสบการณ์ และ
เหตุการณ์ ท้ังในทอ้ งถนิ่ สังคม และโลก พร้อมทัง้ ให้เหตุผลและยกตัวอย่างประกอบ

สาระที่ ๒ ภาษาและวฒั นธรรม
มาตรฐาน ต ๒.๑ เข้าใจความสัมพนั ธ์ระหว่างภาษากับวฒั นธรรมของเจ้าของภาษา และนาไปใช้

ไดอ้ ยา่ งเหมาะสมกับกาลเทศะ
ตัวชี้วดั ต ๒.๑ ม.๔-๖/๑ เลอื กใชภ้ าษา นา้ เสียง และกริ ิยาท่าทางเหมาะกับระดบั ของบุคคล

โอกาส และสถานท่ี ตามมารยาทสังคมและวฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา
ตวั ชว้ี ดั ต ๒.๑ ม.๔-๖/๒ อธบิ าย/อภิปรายวิถชี วี ิต ความคิด ความเช่อื และท่มี าของ

ขนบธรรมเนียม และประเพณขี องเจ้าของภาษา
ตวั ชี้วดั ต ๒.๑ ม.๔-๖/๓ เข้าร่วม แนะนา และจัดกจิ กรรมทางภาษาและวฒั นธรรมอย่าง

เหมาะสม
มาตรฐาน ต ๒.๒ เขา้ ใจความเหมอื นและความแตกตา่ งระหวา่ งภาษาและวัฒนธรรมของเจา้ ของ

ภาษา กับภาษาและวฒั นธรรมไทย และนามาใช้อย่างถกู ตอ้ งและเหมาะสม

๘๘

ตวั ชี้วัด ต ๒.๒ ม.๔-๖/๑ อธบิ าย/เปรียบเทียบความแตกตา่ งระหวา่ งโครงสร้างประโยค
ขอ้ ความ สานวน คาพังเพย สุภาษติ และบทกลอนของภาษาตา่ งประเทศและ
ภาษาไทย

ตัวช้วี ดั ต ๒.๒ ม.๔-๖/๒ วิเคราะห/์ อภปิ ราย ความเหมอื นและความแตกต่างระหว่างวถิ ีชวี ติ
ความเชอ่ื และวัฒนธรรมของเจ้าของภาษากบั ของไทยและนาไปใช้อยา่ งมีเหตุผล

สาระที่ ๓ ภาษากบั ความสัมพนั ธก์ บั กลุ่มสาระการเรยี นรู้อืน่
มาตรฐาน ต ๓.๑ ใชภ้ าษาต่างประเทศในการเชื่อมโยงความรู้กบั กลมุ่ สาระการเรียนรอู้ ืน่ และเปน็

พนื้ ฐานในการพฒั นา แสวงหาความรู้ และเปดิ โลกทัศนข์ องตน
ตัวชว้ี ัด ต ๓.๑ ม.๔-๖/๑ ค้นควา้ /สืบคน้ บันทกึ สรุป และแสดงความคิดเห็นเกยี่ วกบั ข้อมูลท่ี

เกย่ี วข้องกับกล่มุ สาระการเรียนรูอ้ ื่น จากแหลง่ เรียนรู้ตา่ งๆ และนาเสนอดว้ ยการพดู
และการเขยี น

สาระท่ี ๔ ภาษากบั ความสัมพันธก์ ับชมุ ชนและโลก
มาตรฐาน ต ๔.๑ ใช้ภาษาต่างประเทศในสถานการณ์ต่างๆ ท้ังในสถานศกึ ษา ชมุ ชน และสังคม

ตวั ชี้วดั ต ๔.๑ ม.๔-๖/๑ ใช้ภาษาส่ือสารในสถานการณ์จริง/สถานการณจ์ าลองท่ีเกดิ ข้ึนใน
หอ้ งเรียน สถานศึกษา ชมุ ชน และสังคม

มาตรฐาน ต ๔.๒ ใชภ้ าษาต่างประเทศเปน็ เครอื่ งมอื พน้ื ฐานในการศึกษาตอ่ การประกอบอาชพี
และ การแลกเปลย่ี นเรียนร้กู ับสังคมโลก

ตัวชี้วดั ต ๔.๒ ม.๔-๖/๑ ใชภ้ าษาตา่ งประเทศในการสืบคน้ /ค้นคว้า รวบรวม วิเคราะห์ และ
สรปุ ความรู้/ขอ้ มูลต่างๆ จากสอ่ื และแหลง่ การเรียนรตู้ ่างๆ ในการศกึ ษาต่อและ
ประกอบอาชีพ

ตัวช้ีวดั ต ๔.๒ ม.๔-๖/๒ เผยแพร่/ประชาสัมพนั ธ์ ขอ้ มลู ขา่ วสารของโรงเรยี น ชุมชน และ
ทอ้ งถน่ิ /ประเทศชาติ เปน็ ภาษาต่างประเทศ

รวมทั้งหมด ๒๑ ตัวชี้วัด

๘๙

โครงสรา้ งรายวชิ า ภาษาอังกฤษพ้นื ฐาน รหสั วชิ า อ ๓๑๑๐๒
ระดับช้นั มัธยมศกึ ษาปีท่ี ๔

คะแนนตามช่วงเวลาการวดั และประเมนิ ผล

คะแนน
ตามพสิ ัย
หน่วยการ มาตรฐาน จานวนช่ัวโมง
เรียนรู้ และตวั ช้วี ดั น้าหนักคะแนน

กลางภาค
ปลายภาค
สาระการเรียนรู้ ระหวา่ งเรียน รวม

K P AC K PAC K K

Can You ต ๑.๑ ม.๔-๖/ ภาษาทีใ่ ช้ในการแสดง

Help Me? ๒ ความตอ้ งการ เสนอและ

ต ๑.๑ ม.๔-๖/ ใหค้ วามชว่ ยเหลอื ตอบ

๔ รบั และปฏิเสธการให้

ต ๑.๒ ม.๔-๖/ ความชว่ ยเหลือใน

๒ สถานการณ์ต่างๆ เชน่

ต ๑.๒ ม.๔-๖/ May/Can/Could…?/Wo

๓ uld you please…? ๑๖ ๑ ๒ ๒ ๑ ๓ ๒ ๒ ๑ ๗ ๑ ๑๖

ต ๑.๒ ม.๔-๖/ Would you like any ๗
๕ help/What can I do to

ต ๒.๑ ม.๔-๖/ help?/ Would you like

๑ any help?/ Would you

ต ๔.๒ ม.๔-๖/ like me to help you?/

๑ Is there anything I can

do?/ I’ll do it for

you./ I’m afraid…/ I’m

sorry, but…/ Sorry,

but… etc.

Satisfaction ต ๑.๑ ม.๔-๖/ การสรปุ

Guaranteed ๒ ความ ตีความ เกยี่ วกับ

ต ๑.๑ ม.๔-๖/ โฆษณาและเลือกในส่งิ ท่ี

๔ เหมาะสมกบั ตนเอง การ

ต ๑.๓ ม.๔-๖/ ฝกึ ใชค้ าศพั ทไ์ ด้

๑ ถกู ตอ้ ง เหมาะสมกับ

ต ๓.๑ ม.๔-๖/ สถานการณ์ และการ ๗ ๑๘ ๑ ๒ ๑ ๒ ๓ ๒ ๑ ๑ ๘ ๒ ๑๘

๑ สนทนาสือ่ สารและเขยี น
ต ๔.๑ ม.๔-๖/ นาเสนอข้อมลู โดยใช้

๑ โครงสรา้ งทาง

ต ๔.๒ ม.๔-๖/ ภาษา คาศัพท์ และ

๑ สานวนไดเ้ หมาะสมตาม

วฒั นธรรมของเจ้าของ

ภาษา และนา

ประสบการณ์ฝึกภาษา

จากบทเรียน ไปปรับใช้ใน

ชวี ติ ประจาวนั ได้

Have You ต ๑.๑ ม.๔-๖/ การนาเสนอข้อมลู

Seen It Yet? ๒ เกีย่ วกับตนเอง

ต ๑.๑ ม.๔-๖/ ประสบการณ์ ข่าว/

๔ เหตุการณ์ เร่ืองและ ๖ ๑๗ ๑ ๓ ๒ ๒ ๒ ๓ ๒ ๒ ๕ ๓ ๑๗
ต ๑.๓ ม.๔-๖/ ประเดน็ ทอี่ ยใู่ นความ ๐

๑ สนใจของสงั คม เช่น การ

ต ๒.๑ ม.๔-๖/ เดนิ ทาง การรับประทาน

๑ อาหาร การเล่นกฬี า/

ต ๓.๑ ม.๔-๖/ ดนตรี การดูภาพยนตร์

๑ การฟงั เพลง การเล้ยี ง

๙๐

คะแนนตามช่วงเวลาการวดั และประเมินผล

คะแนน
ตามพสิ ยั
หนว่ ยการ มาตรฐาน จานวนช่ัวโมง
เรยี นรู้ และตวั ชวี้ ดั น้าหนักคะแนน

กลางภาค
ปลายภาค
สาระการเรียนรู้ ระหว่างเรียน รวม

K P AC K PAC K K

ต ๔.๑ ม.๔-๖/ สตั วก์ ารอ่านหนงั สอื การ

๑ ท่องเท่ยี ว การศึกษา

ต ๔.๒ ม.๔-๖/ สภาพสังคม เศรษฐกิจ

๑ การใช้คาศัพทไ์ ดถ้ ูกต้อง

เหมาะสมกบั สถานการณ์

และการสนทนาสอ่ื สาร

และเขียนนาเสนอข้อมลู

โดยใช้โครงสรา้ งทางภาษา

คาศัพท์ และสานวนได้

เหมาะสมตามวัฒนธรรม

ของเจ้าของภาษา และนา

ประสบการณ์ฝกึ ภาษา

จากบทเรียน ไปปรับใชใ้ น

ชวี ติ ประจาวันได้

For How ต ๑.๑ ม.๔-๖/ ประโยคไวยากรณท์ ใ่ี ช้
Long?
๒ ระบชุ ่วงเวลาทไี่ ดท้ าสิ่ง

ต ๑.๑ ม.๔-๖/ ต่าง ๆ การสัมภาษณส์ ้นั

๔ ๆ ทถ่ี ามเก่ียวกบั ช่วงเวลา

ต ๑.๓ ม.๔-๖/ ของการทากิจกรรมตา่ ง ๆ

๑ และบทความท่ใี ห้ข้อมลู

ต ๒.๑ ม.๔-๖/ เกี่ยวกับประวัติความ

๑ เป็นมาของการเลน่ ว่าว

ต ๒.๒ ม.๔-๖/ ตลอดจนการใช้ประโยชน์

๑ จากว่าว การฝกึ ใชค้ าศัพท์ ๗ ๑๖ ๑ ๒ ๒ ๑ ๓ ๒ ๒ ๑ ๐ ๘ ๑๖
ต ๓.๑ ม.๔-๖/ ไดถ้ ูกต้อง เหมาะสมกับ ๑

๑ สถานการณ์ และการ

ต ๔.๑ ม.๔-๖/ สนทนาสือ่ สารและเขียน

๑ นาเสนอข้อมลู โดยใช้

ต ๔.๒ ม.๔-๖/ โครงสร้างทางภาษา

๑ คาศัพท์ และสานวนได้

เหมาะสมตามวฒั นธรรม

ของเจา้ ของภาษา และนา

ประสบการณ์ฝกึ ภาษา

จากบทเรียนไปปรับใช้ใน

ชวี ิตประจาวนั ได้

What ต ๑.๑ ม.๔-๖/ การสอ่ื สารเกย่ี วกับ
๔ เหตกุ ารณ์สมมติ ข้อความ
Would You
Do? ต ๑.๓ ม.๔-๖/ เกีย่ วกบั สิง่ ทีบ่ คุ คลตา่ ง ๆ
๑ จะทา ประสบการณ์ที่

ต ๑.๓ ม.๔-๖/ นกั เรยี นเคยทาและส่งิ ท่ี

๓ ผอู้ ื่นทา คาศัพท์ สานวน ๗ ๑๖ ๑ ๓ ๑ ๒ ๒ ๓ ๑ ๒ ๐ ๘ ๑๖

ต ๒.๒ ม.๔-๖/ ตา่ ง ๆ เกี่ยวกบั เงนิ
๑ รวมทงั้ หน้าทที่ างภาษา

ต ๓.๑ ม.๔-๖/ โครงสร้างประโยค/

๑ ไวยากรณ์ที่เปน็ พน้ื ฐาน

ต ๔.๑ ม.๔-๖/ ของกิจกรรม การฟัง พูด

๑ อ่าน เขยี น เก่ียวกบั

ต ๔.๒ ม.๔-๖/ เหตุการณ์สมมติ



๙๑

คะแนนตามชว่ งเวลาการวดั และประเมินผล

คะแนน
ตามพสิ ยั
หน่วยการ มาตรฐาน จานวนช่ัวโมง
เรยี นรู้ และตัวชีว้ ดั น้าหนักคะแนน

กลางภาค
ปลายภาค
สาระการเรยี นรู้ ระหว่างเรียน รวม

K P AC K PAC K K

Where Is It ต ๑.๑ ม.๔-๖/ การสื่อสารเกย่ี วกับการ
๔ ผลติ สิ่งตา่ ง ๆ ข้นึ มา
Made? ต ๑.๒ ม.๔-๖/ ขอ้ ความบรรยาย

๑ แหล่งทม่ี าของส่ิงต่าง ๆ

ต ๑.๓ ม.๔-๖/ ข้อความบรรยายการผลติ

๑ ผ้าฝาู ย พดู เกีย่ วกับสิ่งตา่ ง ๖ ๑๗ ๑ ๓ ๒ ๒ ๒ ๓ ๒ ๒ ๐ ๘ ๑๗

ต ๒.๑ ม.๔-๖/ ๆ ทีผ่ ลิตในประเทศไทย
๑ และเขียนบรรยายวัสดทุ ี่

ต ๓.๑ ม.๔-๖/ ใช้ในการแต่งกาย คาศัพท์

๑ ตา่ ง ๆ เก่ียวกบั ผลิตภัณฑ์

ต ๔.๑ ม.๔-๖/ รวมทัง้ หน้าทที่ างภาษา

๑ โครงสรา้ งประโยค

ต ๔.๒ ม.๔-๖/ ไวยากรณท์ ี่เป็นพ้ืนฐาน

๑ ของ การฟัง พูด อา่ น

รวม ๔ ๑๐๐ ๖ ๑ ๑ ๑ ๑ ๑ ๑ ๑ ๒ ๓ ๑๐๐
๐ ๕ ๕ ๐ ๐ ๕ ๕ ๐ ๐ ๐ ๐

๙๒

คาอธบิ ายรายวิชา สาระการเรยี นรู้ พน้ื ฐาน
กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาตา่ งประเทศ
จานวน ๑.๐ หน่วยกติ
รายวชิ า ภาษาองั กฤษพ้นื ฐาน รหสั วิชา อ๓๒๑๐๑ เวลา ๔๐ ชัว่ โมง
ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ่ี ๕ ภาคเรียนที่ ๑

ศึกษาวเิ คราะห์ เกีย่ วกบั น้าเสียง คาสั่ง คาขอรอ้ ง คาแนะนา ความแตกต่างทางภาษาวัฒนธรรม
ขนบธรรมเนยี มประเพณี การอ่านออกเสียงบทอา่ นไดถ้ ูกต้องตามหลักการอ่านเหมาะสมเน้ือหา จากส่ือ
ความเรียง และไม่ใช่ความเรียงในหัวข้อ ครอบครัว สิ่งแวดล้อม ความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล เวลาว่าง
และนนั ทนาการ การบรกิ าร สถานที่ ใชภ้ าษาตามมารยาททางสงั คมสร้างความสมั พันธร์ ะหว่างบุคคล

โดยใชก้ ระบวนการ ตีความ วิเคราะห์ แสดงความคิดเห็น อธิบาย บรรยาย แลกเปล่ียนความรู้
ให้เหตผุ ล การนาเสนอข้อมูล และการเสริมสร้างลกั ษณะทพี่ งึ ประสงค์

เพื่อให้เกิด ความรู้ ความเข้าใจ ทักษะต่างๆ ในการแสดงหาวิธีเรียนรู้ที่เหมาะสมกับตนเอง
สามารถใช้สอ่ื เทคโนโลยี เห็นประโยชน์ของการเรียนรภู้ าษาองั กฤษ ในการแสดงหาความรทู้ ีเ่ กี่ยวกับกลุ่ม
สาระอน่ื เพอ่ื ขยายโลกทศั น์ ใช้ภาษาในรปู แบบตา่ งๆ ตามสถานการณใ์ นสถานศึกษา และชมุ ชน

สาระและมาตรฐานการเรยี นรู้
สาระที่ ๑ ภาษาเพือ่ การสอื่ สาร
มาตรฐาน ต ๑.๑ เข้าใจและตคี วามเรอื่ งท่ีฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่างๆ และแสดงความ คิดเห็น
อยา่ งมเี หตุผล

ตัวช้ีวัด ต. ๑.๑ ม.๔-๖/๑ ปฏบิ ตั ติ ามคาแนะนาในคู่มือการใชง้ านต่างๆ คาชแี้ จง คาอธบิ าย
และคาบรรยายท่ีฟงั และอา่ น

ตัวชว้ี ัด ต. ๑.๑ ม.๔-๖/๒ อ่านออกเสยี งขอ้ ความ ขา่ ว ประกาศ โฆษณา บทร้อยกรอง และบท
ละครสั้น (skit) ถกู ตอ้ งตามหลักการอา่ น

ตัวชว้ี ดั ต. ๑.๑ ม.๔-๖/๓ อธิบายและเขียนประโยคและข้อความให้สัมพันธ์กับส่ือท่ีไม่ใช่ความ
เรียงรูปแบบต่างๆ ที่อ่าน รวมทั้งระบุและเขียนสื่อท่ีไม่ใช่ความเรียงรูปแบบต่างๆ ให้
สัมพนั ธก์ ับประโยค และข้อความทฟี่ ังหรอื อ่าน

ตวั ชวี้ ดั ต. ๑.๑ ม.๔-๖/๔ จับใจความสาคัญ วิเคราะห์ความสรุปความ ตีความ และแสดง
ความคิดเหน็ จากการฟังและอ่านเรื่องท่ีเป็นสารคดีและบันเทิงคดี พร้อมท้ังให้เหตุผล
และยกตวั อย่างประกอบ

มาตรฐาน ต ๑.๒ มที ักษะการสอ่ื สารทางภาษาในการแลกเปลยี่ นข้อมลู ขา่ วสาร แสดงความรู้สกึ
และความคดิ เห็นอย่างมีประสิทธภิ าพ

ตวั ชีว้ ัด ต. ๑.๒ ม.๔-๖/๑ สนทนาและเขียนโต้ตอบขอ้ มลู เก่ยี วกบั ตนเองและเรื่องต่าง ๆ ใกล้ตัว
ประสบการณ์ สถานการณ์ ขา่ ว/ เหตกุ ารณ์ ประเด็นทอ่ี ยใู่ นความสนใจของสงั คม
และสื่อสารอยา่ งตอ่ เนือ่ งและเหมาะสม

ตวั ชว้ี ัด ต. ๑.๒ ม.๔-๖/๒ เลอื กและใชค้ าขอร้อง ให้คาแนะนา คาชแี้ จง คาอธบิ ายอย่าง
คลอ่ งแคลว่

๙๓

ตัวชว้ี ดั ต. ๑.๒ ม.๔-๖/๓ พูดและเขียนแสดงความตอ้ งการ เสนอ ตอบรบั และปฏิเสธ
การให้ความชว่ ยเหลอื ในสถานการณ์จาลองหรือสถานการณ์จรงิ อย่างเหมาะสม

ตวั ช้วี ัด ต. ๑.๒ ม.๔-๖/๔ พูดและเขยี นเพื่อขอและให้ขอ้ มูล บรรยาย อธบิ าย เปรียบเทยี บ
และแสดงความคดิ เห็นเกย่ี วกบั เร่ือง/ประเดน็ /ขา่ ว/เหตกุ ารณ์ท่ีฟงั และอ่านอยา่ ง
เหมาะสม

ตัวชวี้ ดั ต. ๑.๒ ม.๔-๖/๕ พูดและเขียนบรรยายความรู้สึกและแสดงความคดิ เหน็ ของตนเอง
เกยี่ วกบั เรอ่ื งตา่ งๆ กิจกรรม ประสบการณ์ และข่าว/เหตกุ ารณอ์ ยา่ งมีเหตผุ ล

มาตรฐาน ต ๑.๓ นาเสนอข้อมูลข่าวสาร ความคดิ รวบยอด และความคิดเห็นในเรอื่ งตา่ งๆ โดย
การพูดและการเขยี น

ตัวชวี้ ัด ต. ๑.๓ ม.๔-๖/๑ พดู และเขียนนาเสนอข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง ประสบการณ์ ขา่ ว/
เหตุการณ์ เรือ่ งและประเดน็ ต่างๆ ตามความสนใจของสังคม

ตัวชว้ี ดั ต. ๑.๓ ม.๔-๖/๒ พูดและเขยี นสรุปใจความสาคัญ/แก่นสาระทไ่ี ดจ้ ากการวเิ คราะหเ์ รอื่ ง
กจิ กรรม ข่าว เหตกุ ารณ์ และสถานการณต์ ามความสนใจ

ตวั ชีว้ ดั ต. ๑.๓ ม.๔-๖/๓ พูดและเขียนแสดงความคิดเหน็ เกย่ี วกบั กจิ กรรม ประสบการณ์ และ
เหตกุ ารณ์ ท้งั ในทอ้ งถน่ิ สังคม และโลก พร้อมท้ังให้เหตุผลและยกตวั อย่างประกอบ

สาระที่ ๒ ภาษาและวัฒนธรรม
มาตรฐาน ต ๒.๑ เขา้ ใจความสมั พันธ์ระหว่างภาษากับวฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา และนาไปใช้

ไดอ้ ย่างเหมาะสมกับกาลเทศะ
ตัวชี้วัด ต ๒.๑ ม.๔-๖/๑ เลอื กใช้ภาษา น้าเสยี ง และกริ ยิ าท่าทางเหมาะกบั ระดบั ของบคุ คล

โอกาส และสถานที่ ตามมารยาทสังคมและวฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา
ตัวชี้วัด ต ๒.๑ ม.๔-๖/๒ อธบิ าย/อภปิ รายวิถชี วี ิต ความคดิ ความเชอ่ื และทม่ี าของ

ขนบธรรมเนยี ม และประเพณีของเจา้ ของภาษา
ตัวชว้ี ดั ต ๒.๑ ม.๔-๖/๓ เขา้ รว่ ม แนะนา และจัดกจิ กรรมทางภาษาและวัฒนธรรมอยา่ ง

เหมาะสม
มาตรฐาน ต ๒.๒ เข้าใจความเหมอื นและความแตกต่างระหว่างภาษาและวฒั นธรรมของเจ้าของ

ภาษา กับภาษาและวัฒนธรรมไทย และนามาใชอ้ ย่างถูกต้องและเหมาะสม
ตัวชวี้ ดั ต ๒.๒ ม.๔-๖/๑ อธบิ าย/เปรยี บเทยี บความแตกต่างระหวา่ งโครงสร้างประโยค

ข้อความ สานวน คาพงั เพย สภุ าษิต และบทกลอนของภาษาตา่ งประเทศและ
ภาษาไทย

ตวั ชี้วดั ต ๒.๒ ม.๔-๖/๒ วเิ คราะห/์ อภปิ ราย ความเหมอื นและความแตกต่างระหว่างวถิ ีชีวติ
ความเชอ่ื และวัฒนธรรมของเจ้าของภาษากับของไทยและนาไปใชอ้ ย่างมเี หตผุ ล

สาระท่ี ๓ ภาษากบั ความสัมพนั ธ์กบั กลุม่ สาระการเรยี นรู้อ่นื
มาตรฐาน ต ๓.๑ ใช้ภาษาต่างประเทศในการเชื่อมโยงความรู้กบั กลมุ่ สาระการเรยี นรอู้ ืน่ และเปน็

พน้ื ฐานในการพัฒนา แสวงหาความรู้ และเปิดโลกทศั น์ของตน

๙๔

ตวั ชี้วดั ต ๓.๑ ม.๔-๖/๑ คน้ ควา้ /สบื คน้ บนั ทกึ สรปุ และแสดงความคิดเห็นเกยี่ วกบั ข้อมูลท่ี
เก่ยี วข้องกบั กลุ่มสาระการเรียนรูอ้ ืน่ จากแหล่งเรยี นรตู้ ่างๆ และนาเสนอดว้ ยการพูด
และการเขียน

สาระท่ี ๔ ภาษากับความสัมพันธก์ ับชุมชนและโลก
มาตรฐาน ต ๔.๑ ใช้ภาษาต่างประเทศในสถานการณต์ ่างๆ ท้ังในสถานศึกษา ชมุ ชน และสงั คม

ตัวชีว้ ดั ต ๔.๑ ม.๔-๖/๑ ใช้ภาษาส่ือสารในสถานการณ์จริง/สถานการณจ์ าลองทเ่ี กดิ ขน้ึ ใน
ห้องเรียน สถานศึกษา ชุมชน และสงั คม

มาตรฐาน ต ๔.๒ ใช้ภาษาตา่ งประเทศเป็นเครือ่ งมอื พน้ื ฐานในการศึกษาตอ่ การประกอบอาชีพ
และ การแลกเปลี่ยนเรยี นรกู้ ับสังคมโลก

ตัวช้วี ัด ต ๔.๒ ม.๔-๖/๑ ใช้ภาษาต่างประเทศในการสืบค้น/ค้นคว้า รวบรวม วิเคราะห์ และ
สรุปความรู้/ขอ้ มูลต่างๆ จากสื่อและแหล่งการเรียนรู้ต่างๆ ในการศกึ ษาต่อและ
ประกอบอาชพี

ตวั ชี้วดั ต ๔.๒ ม.๔-๖/๒ เผยแพร่/ประชาสัมพันธ์ ข้อมูล ข่าวสารของโรงเรยี น ชุมชน และ
ท้องถ่ิน/ประเทศชาติ เปน็ ภาษาต่างประเทศ

รวมทง้ั หมด ๒๑ ตวั ช้ีวดั

๙๕

โครงสร้างรายวชิ า ภาษาอังกฤษพื้นฐาน รหัสวชิ า อ ๓๒๑๐๑
ระดับชั้นมธั ยมศึกษาปีท่ี ๕

คะแนนตามชว่ งเวลาการวดั แลประเมินผล

หน่ว ตวั ชว้ี ดั /ผลการเรยี นรู้ น้าหนกั ช่วั คะแนน ระหวา่ งเรยี น กลาง ปลาย
คะแนน โมง ตามพสิ ัย (F) ภาค ภาค
ย (S๑) (S๒ ) รวม
ท่ี
KPA KPAK K

๑ ต ๑.๑ ม๕/๑. ปฏบิ ัติตาม ๑๐ ๕ ๕ ๒ ๓ - ๒ ๓ ๕ - ๑๐

คาแนะนาในค่มู อื การใชง้ านตา่ งๆ

คาชแ้ี จง คาอธิบาย และคาบรรยาย

ทฟี่ งั และอ่าน

๒ ต ๑.๑ ม๕/๒. อ่านออกเสยี ง ๑๐ ๕ ๕ ๕ - - ๕ - ๕ - ๑๐
ขอ้ ความ ขา่ ว ประกาศ โฆษณา

บทรอ้ ยกรอง และบทละครส้นั

(skit) ถูกต้องตามหลกั การอ่าน

๓ ต ๑.๑ ม๕/๓. อธิบายและเขียน ๑๐ ๕ ๕ ๕ - - ๕ - ๕ - ๑๐

ประโยค และขอ้ ความให้สัมพันธ์กบั

สือ่ ท่ไี ม่ใชค่ วามเรียงรูปแบบต่างๆ ที่

อ่าน รวมทง้ั ระบุและเขยี นส่ือทไ่ี มใ่ ช่

ความเรยี งรปู แบบต่างๆ ให้สัมพันธ์

กับประโยค และข้อความท่ฟี ังหรอื

อา่ น

๔ ต ๑.๒ ม.๕/๒ เลือกและใช้คาขอร้อง ๑๐ ๕ ๕ ๒ ๓ - ๒ ๓ ๕ - ๑๐
- ๓ ๖ - ๖ ๑๕
ใหค้ าแนะนา คาช้แี จง คาอธบิ าย
- ๓ ๔ - ๘ ๑๕
อย่างคลอ่ งแคลว่ - ๗ - - ๘ ๑๕
- ๓ ๔ - ๘ ๑๕
๕ ต ๑.๒ ม๕/๔. พดู และเขยี นเพื่อขอ ๑๕ ๕ ๖ ๓ ๖ - ๓๐ ๒๐ ๒๐ ๓๐ ๑๐๐

และใหข้ อ้ มูล บรรยาย อธบิ าย

เปรยี บเทียบ และแสดงความคิดเห็น

เกี่ยวกับเรอ่ื ง/ประเด็น/ข่าว/

เหตุการณท์ ฟ่ี งั และอา่ นอย่าง

เหมาะสม

๖ ต ๑.๓ ม๕/๑. พดู และเขยี นนาเสนอ ๑๕ ๕ ๘ ๓ ๔

ข้อมูลเกีย่ วกบั ตนเองประสบการณ์

ขา่ ว/เหตกุ ารณ์ เร่อื งและประเด็น

ตา่ งๆ ตามความสนใจของสังคม

๗ ต ๑.๓ ม๕/๒. พูดและเขยี นสรุป ๑๕ ๕ ๘ ๗ -

ใจความสาคัญ/แกน่ สาระทไี่ ด้จาก

การวิเคราะห์เร่อื ง กิจกรรม

ขา่ ว เหตกุ ารณ์ และสถานการณ์ตาม

ความสนใจ

๘ ต ๔.๑ ม.๕/๑. ใชภ้ าษาส่ือสารใน ๑๕ ๕ ๘ ๓ ๔

สถานการณ์จริง/สถานการณ์จาลองที่

เกิดขึน้ ในห้องเรียน

สถานศกึ ษา ชุมชน และสงั คม

คะแนนรวม ๑๐๐ ๔๐ ๕๐ ๓๐ ๒๐

๙๖

คาอธบิ ายรายวิชา สาระการเรียนรู้ พนื้ ฐาน
กลุม่ สาระการเรียนร้ภู าษาตา่ งประเทศ
จานวน ๑.๐ หนว่ ยกิต
รายวชิ า ภาษาอังกฤษพื้นฐาน รหัสวชิ า อ๓๒๑๐๒ เวลา ๔๐ ชัว่ โมง
ช้ันมัธยมศกึ ษาปที ่ี ๕ ภาคเรยี นที่ ๒

ศกึ ษาวเิ คราะห์ เกย่ี วกบั น้าเสยี ง คาสง่ั คาขอรอ้ ง คาแนะนา ความแตกต่างทางภาษาวฒั นธรรม
ขนบธรรมเนียมประเพณี การอา่ นออกเสียงบทอา่ นได้ถูกตอ้ งตามหลักการอา่ นเหมาะสมเนื้อหา จากสอ่ื

ความเรยี ง และไม่ใชค่ วามเรยี งในหัวขอ้ เกย่ี วกบั ตนเอง ความสมั พันธร์ ะหว่างบุคคล การศกึ ษาและ
อาชพี ลมฟาู อากาศ การบริการ สถานที่ วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ใชภ้ าษาตามมารยาททางสงั คม

สร้างความสมั พนั ธ์ระหว่างบคุ คล
โดยใช้กระบวนการ ตีความ วิเคราะห์ แสดงความคิดเห็น อธิบาย บรรยาย แลกเปลี่ยนความรู้

ใหเ้ หตุผล การนาเสนอขอ้ มูล และการเสรมิ สรา้ งลกั ษณะทพี่ ึงประสงค์

เพื่อให้เกิด ความรู้ ความเข้าใจ ทักษะต่างๆ ในการแสดงหาวิธีเรียนรู้ที่เหมาะสมกับตนเอง
สามารถใชส้ อื่ เทคโนโลยี เห็นประโยชน์ของการเรยี นรู้ภาษาอังกฤษ ในการแสดงหาความรทู้ ่เี ก่ียวกับกลุ่ม

สาระอ่นื เพอ่ื ขยายโลกทัศน์ ใชภ้ าษาในรปู แบบต่างๆ ตามสถานการณ์ในสถานศึกษา และชมุ ชน

สาระและมาตรฐานการเรยี นรู้

สาระที่ ๑ ภาษาเพ่ือการสื่อสาร
มาตรฐาน ต ๑.๑ เขา้ ใจและตคี วามเรอื่ งที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่างๆ และแสดงความ คิดเห็น

อย่างมีเหตุผล
ตวั ชว้ี ดั ต. ๑.๑ ม.๔-๖/๑ ปฏบิ ัตติ ามคาแนะนาในคมู่ อื การใช้งานตา่ งๆ คาชีแ้ จง คาอธิบาย
และคาบรรยายทฟ่ี ังและอา่ น

ตวั ชว้ี ดั ต. ๑.๑ ม.๔-๖/๒ อา่ นออกเสยี งข้อความ ขา่ ว ประกาศ โฆษณา บทร้อยกรอง และบท
ละครส้ัน (skit) ถกู ตอ้ งตามหลกั การอ่าน

ตวั ช้ีวดั ต. ๑.๑ ม.๔-๖/๓ อธิบายและเขียนประโยคและข้อความให้สัมพันธ์กับสื่อท่ีไม่ใช่ความ
เรียงรูปแบบต่างๆ ท่ีอ่าน รวมทั้งระบุและเขียนส่ือท่ีไม่ใช่ความเรียงรูปแบบต่างๆ ให้
สมั พนั ธ์กบั ประโยค และขอ้ ความทฟี่ ังหรืออา่ น

ตัวชว้ี ัด ต. ๑.๑ ม.๔-๖/๔ จับใจความสาคัญ วิเคราะห์ความสรุปความ ตีความ และแสดง
ความคดิ เหน็ จากการฟังและอ่านเร่ืองที่เป็นสารคดีและบันเทิงคดี พร้อมท้ังให้เหตุผล

และยกตัวอย่างประกอบ
มาตรฐาน ต ๑.๒ มที ักษะการสือ่ สารทางภาษาในการแลกเปล่ยี นขอ้ มลู ขา่ วสาร แสดงความรู้สึก

และความคดิ เห็นอย่างมปี ระสิทธิภาพ

ตัวชี้วัด ต. ๑.๒ ม.๔-๖/๑ สนทนาและเขยี นโต้ตอบขอ้ มลู เก่ียวกบั ตนเองและเรือ่ งต่าง ๆ ใกล้ตวั
ประสบการณ์ สถานการณ์ ข่าว/ เหตกุ ารณ์ ประเดน็ ที่อย่ใู นความสนใจของสงั คม

และสอื่ สารอยา่ งตอ่ เน่ืองและเหมาะสม
ตวั ชว้ี ดั ต. ๑.๒ ม.๔-๖/๒ เลือกและใชค้ าขอร้อง ให้คาแนะนา คาช้ีแจง คาอธบิ ายอย่าง

คล่องแคลว่

๙๗

ตัวชว้ี ดั ต. ๑.๒ ม.๔-๖/๓ พูดและเขียนแสดงความตอ้ งการ เสนอ ตอบรบั และปฏิเสธ
การให้ความชว่ ยเหลอื ในสถานการณ์จาลองหรือสถานการณ์จรงิ อย่างเหมาะสม

ตวั ช้วี ัด ต. ๑.๒ ม.๔-๖/๔ พูดและเขยี นเพื่อขอและให้ขอ้ มูล บรรยาย อธบิ าย เปรียบเทยี บ
และแสดงความคดิ เห็นเกย่ี วกบั เร่ือง/ประเดน็ /ขา่ ว/เหตกุ ารณ์ท่ีฟงั และอ่านอยา่ ง
เหมาะสม

ตัวชวี้ ดั ต. ๑.๒ ม.๔-๖/๕ พูดและเขียนบรรยายความรู้สึกและแสดงความคดิ เหน็ ของตนเอง
เกยี่ วกบั เรอ่ื งตา่ งๆ กิจกรรม ประสบการณ์ และข่าว/เหตกุ ารณอ์ ยา่ งมีเหตผุ ล

มาตรฐาน ต ๑.๓ นาเสนอข้อมูลข่าวสาร ความคดิ รวบยอด และความคิดเห็นในเรอื่ งตา่ งๆ โดย
การพูดและการเขยี น

ตัวชวี้ ัด ต. ๑.๓ ม.๔-๖/๑ พดู และเขียนนาเสนอข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง ประสบการณ์ ขา่ ว/
เหตุการณ์ เรือ่ งและประเดน็ ต่างๆ ตามความสนใจของสังคม

ตัวชว้ี ดั ต. ๑.๓ ม.๔-๖/๒ พูดและเขยี นสรุปใจความสาคัญ/แก่นสาระที่ไดจ้ ากการวเิ คราะหเ์ รอื่ ง
กจิ กรรม ข่าว เหตกุ ารณ์ และสถานการณต์ ามความสนใจ

ตวั ชีว้ ดั ต. ๑.๓ ม.๔-๖/๓ พูดและเขียนแสดงความคิดเหน็ เกย่ี วกบั กิจกรรม ประสบการณ์ และ
เหตกุ ารณ์ ท้งั ในทอ้ งถน่ิ สังคม และโลก พร้อมท้ังให้เหตุผลและยกตวั อย่างประกอบ

สาระที่ ๒ ภาษาและวัฒนธรรม
มาตรฐาน ต ๒.๑ เขา้ ใจความสมั พันธ์ระหว่างภาษากับวฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา และนาไปใช้

ไดอ้ ย่างเหมาะสมกับกาลเทศะ
ตัวชี้วัด ต ๒.๑ ม.๔-๖/๑ เลอื กใช้ภาษา น้าเสยี ง และกริ ยิ าท่าทางเหมาะกบั ระดบั ของบคุ คล

โอกาส และสถานที่ ตามมารยาทสังคมและวฒั นธรรมของเจ้าของภาษา
ตัวชี้วัด ต ๒.๑ ม.๔-๖/๒ อธบิ าย/อภปิ รายวิถชี วี ิต ความคดิ ความเชือ่ และทม่ี าของ

ขนบธรรมเนยี ม และประเพณีของเจา้ ของภาษา
ตัวชว้ี ดั ต ๒.๑ ม.๔-๖/๓ เขา้ รว่ ม แนะนา และจัดกจิ กรรมทางภาษาและวัฒนธรรมอยา่ ง

เหมาะสม
มาตรฐาน ต ๒.๒ เข้าใจความเหมอื นและความแตกต่างระหว่างภาษาและวฒั นธรรมของเจ้าของ

ภาษา กับภาษาและวัฒนธรรมไทย และนามาใชอ้ ย่างถกู ต้องและเหมาะสม
ตัวชวี้ ดั ต ๒.๒ ม.๔-๖/๑ อธบิ าย/เปรยี บเทยี บความแตกต่างระหวา่ งโครงสร้างประโยค

ข้อความ สานวน คาพงั เพย สภุ าษิต และบทกลอนของภาษาตา่ งประเทศและ
ภาษาไทย

ตวั ชี้วดั ต ๒.๒ ม.๔-๖/๒ วเิ คราะห/์ อภปิ ราย ความเหมอื นและความแตกต่างระหว่างวถิ ีชีวติ
ความเชอ่ื และวัฒนธรรมของเจ้าของภาษากับของไทยและนาไปใชอ้ ย่างมเี หตผุ ล

สาระท่ี ๓ ภาษากบั ความสัมพนั ธ์กบั กลุม่ สาระการเรยี นรู้อ่นื
มาตรฐาน ต ๓.๑ ใช้ภาษาต่างประเทศในการเชื่อมโยงความรู้กบั กลมุ่ สาระการเรยี นรอู้ ืน่ และเปน็

พน้ื ฐานในการพัฒนา แสวงหาความรู้ และเปิดโลกทศั น์ของตน


Click to View FlipBook Version