แผนการจัดการเรียนรู้วิชาสังคมศึกษาฯ ป.3 เทอม1

หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 4 ศาสนานา่ รู้ : ชาวพุทธท่ีดี
แผนที่ 3 เรอ่ื ง การพฒั นาจิตตามแนวทางของพระพุทธศาสนา

แบบสังเกตพฤตกิ รรม การทางานรายบคุ คล

คาช้ีแจง : ให้ ผ้สู อน สงั เกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรียน แล้วขีด  ลงในช่อง
ท่ตี รงกบั ระดบั คะแนน

ลาดบั ชอื่ -สกลุ ความต้ังใจ ความ การตรงตอ่ ความสะอาด ผลสาเร็จ รวม
ท่ี ของผู้รบั การประเมิน ในการทางาน รบั ผดิ ชอบ เวลา เรียบรอ้ ย ของงาน 15
คะแนน

321321321321321

เกณฑก์ ารให้คะแนน ลงชอ่ื .................................................... ผปู้ ระเมนิ
ปฏิบัติหรือแสดงพฤตกิ รรมอยา่ งสมา่ เสมอ ................ /................ /................
ปฏิบัตหิ รอื แสดงพฤติกรรมบอ่ ยคร้ัง
ปฏิบตั ิหรอื แสดงพฤตกิ รรมบางครง้ั ให้ 3 คะแนน
ให้ 2 คะแนน
ให้ 1 คะแนน

เกณฑก์ ารตัดสินคณุ ภาพ

ชว่ งคะแนน ระดบั คุณภาพ

12 - 15 ดี

8 - 11 พอใช้

ตา่ กว่า 8 ปรับปรุง

สงั คมศึกษาฯ ป.3
203

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 4 ศาสนาน่ารู้ : ชาวพุทธที่ดี
แผนที่ 3 เรือ่ ง การพัฒนาจติ ตามแนวทางของพระพุทธศาสนา

แบบสงั เกตพฤติกรรม การทางานกลุ่ม

ชื่อกล่มุ ชั้น

คาช้แี จง : ให้ ผสู้ อน สงั เกตพฤตกิ รรมของนักเรียนในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรยี น แล้วขีด  ลงในช่อง
ท่ีตรงกับระดบั คะแนน

ลาดบั ท่ี รายการประเมิน ระดบั คะแนน
321

1 การแบง่ หนา้ ท่ีกันอย่างเหมาะสม
2 ความร่วมมือกนั ทางาน
3 การแสดงความคิดเห็น
4 การรับฟังความคิดเห็น
5 ความมีน้าใจช่วยเหลือกนั

รวม

ลงชื่อ .................................................... ผูป้ ระเมิน
................ /................ /................

เกณฑ์การใหค้ ะแนน ให้ 3 คะแนน
ปฏบิ ัติหรือแสดงพฤตกิ รรมอย่างสมา่ เสมอ ให้ 2 คะแนน
ปฏบิ ตั ิหรอื แสดงพฤตกิ รรมบอ่ ยครงั้ ให้ 1 คะแนน
ปฏิบัติหรอื แสดงพฤติกรรมบางครงั้

เกณฑ์การตัดสนิ คณุ ภาพ

ชว่ งคะแนน ระดับคณุ ภาพ

12 - 15 ดี

8 - 11 พอใช้

ต่ากว่า 8 ปรับปรุง

สงั คมศกึ ษาฯ ป.3
204

หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 4 ศาสนานา่ รู้ : ชาวพุทธท่ีดี
แผนท่ี 3 เรอ่ื ง การพัฒนาจติ ตามแนวทางของพระพุทธศาสนา

แบบประเมนิ คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์

คาชี้แจง : ให้ ผูส้ อน สงั เกตพฤตกิ รรมของนักเรียนในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรียน แล้วขีด  ลงในชอ่ ง
ท่ตี รงกับระดับคะแนน

คุณลกั ษณะ รายการประเมนิ ระดบั คะแนน
อันพงึ ประสงคด์ า้ น 321

1. รกั ชาติ ศาสน์ 1.1 ยืนตรงเม่อื ได้ยินเพลงชาติ รอ้ งเพลงชาติได้ และบอกความหมายของ
กษตั รยิ ์ เพลงชาติ

2. ซอ่ื สตั ย์ สจุ ริต 1.2 ปฏบิ ัตติ นตามสทิ ธหิ นา้ ท่ี

1.3 เข้ารว่ มกจิ กรรมทีเ่ ปน็ ประโยชนต์ ่อโรงเรียนและปฏิบตั ติ นเปน็
ตัวอย่างทดี่ ีในการสร้างความสามัคคี ปรองดองในหมู่เพอ่ื น

1.4 เข้าร่วมกจิ กรรมทางศาสนาทตี่ นนับถอื ปฏิบตั ิตนตามหลักของ
ศาสนาอย่างสมา่ เสมอ เป็นตวั อย่างท่ีดีของศาสนิกชน

1.5 เขา้ ร่วมกิจกรรมและมสี ว่ นร่วมในการจดั กิจกรรมท่เี กี่ยวกับสถาบนั
พระมหากษัตรยิ ต์ ามที่โรงเรยี นและชมุ ชนจัดข้นึ

2.1 ใหข้ ้อมูลท่ีถูกต้อง และเป็นจริง

2.2 ปฏิบัตใิ นสงิ่ ท่ถี ูกตอ้ ง ละอาย และเกรงกลัวทจ่ี ะทาความผิด ทาตาม
สญั ญาทีต่ นใหไ้ วก้ ับพ่อแมห่ รือผปู้ กครองและครู

2.3 ปฏิบตั ติ ่อผอู้ น่ื ดว้ ยความซื่อตรง

3. มวี ินยั 3.1 ปฏบิ ตั ติ ามขอ้ ตกลง กฎเกณฑ์ ระเบยี บ ขอ้ บงั คับของครอบครวั
รับผิดชอบ และโรงเรียน มีความตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมต่างๆ
ในชีวติ ประจาวัน
4. ใฝเ่ รียนรู้
4.1 ร้จู กั ใช้เวลาวา่ งใหเ้ ป็นประโยชน์ และนาไปปฏบิ ัติได้

4.2 จัดสรรเวลาใหเ้ หมาะสม
4.3 เชอื่ ฟังคาสงั่ สอนของบดิ า มารดา โดยไม่โต้แย้ง
4.4 ตัง้ ใจเรยี น

4.5 ปรบั ปรงุ ตนเองในขอ้ ผิดพลาด
4.6 มัธยัสถ์ และเก็บออม

4.7 อดทน กลา้ แสดงสงิ่ ทีถ่ ูกตอ้ ง รกั ษากฎ ระเบียบ ข้อบงั คบั ของชุมชน

สังคมศึกษาฯ ป.3
205

หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 4 ศาสนานา่ รู้ : ชาวพุทธทีด่ ี
แผนที่ 3 เรือ่ ง การพฒั นาจติ ตามแนวทางของพระพุทธศาสนา

คุณลกั ษณะ รายการประเมิน ระดับคะแนน
อนั พึงประสงค์ดา้ น 321

5. อยอู่ ยา่ ง 5.1 ใชท้ รัพยส์ ินและสิง่ ของของโรงเรียนอย่างประหยดั
พอเพยี ง 5.2 ใช้อุปกรณก์ ารเรยี นอย่างประหยัดและร้คู ุณค่า
5.3 ใชจ้ ่ายอยา่ งประหยดั และมีการเกบ็ ออมเงิน
6. มุ่งมน่ั ในการ 6.1 มีความตงั้ ใจและพยายามในการทางานท่ไี ด้รบั มอบหมาย
ทางาน 6.2 มีความอดทนและไม่ทอ้ แท้ต่ออุปสรรคเพอื่ ให้งานสาเร็จ
7.1 มีจติ สานกึ ในการอนรุ กั ษ์วฒั นธรรมและภูมปิ ัญญาไทย
7. รกั ความ 7.2 เหน็ คณุ คา่ และปฏิบตั ติ นตามวฒั นธรรมไทย
เป็นไทย 8.1 รู้จักชว่ ยพอ่ แม่ ผู้ปกครอง และครูทางาน
8.2 อาสาทางาน และแบง่ ปันสิ่งของให้ผอู้ น่ื
8. มจี ิตสาธารณะ 8.3 ดแู ลรักษาทรัพย์สมบตั ิและสง่ิ แวดลอ้ มของห้องเรียน โรงเรยี น

เขา้ ร่วมกิจกรรมของโรงเรยี น

ลงชอื่ .................................................... ผปู้ ระเมนิ
................ /................ /................

เกณฑก์ ารให้คะแนน ให้ 3 คะแนน
ปฏบิ ัตหิ รือแสดงพฤติกรรมอยา่ งสม่าเสมอ ให้ 2 คะแนน
ปฏบิ ัตหิ รือแสดงพฤติกรรมบอ่ ยครั้ง ให้ 1 คะแนน
ปฏบิ ัตหิ รือแสดงพฤติกรรมบางครงั้

เกณฑ์การตดั สินคณุ ภาพ

ชว่ งคะแนน ระดบั คณุ ภาพ

59 - 78 ดี

39 - 58 พอใช้

ตา่ กวา่ 39 ปรบั ปรงุ

สงั คมศกึ ษาฯ ป.3
206

หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 4 ศาสนาน่ารู้ : ชาวพทุ ธทดี่ ี
แผนท่ี 3 เร่ือง การพฒั นาจติ ตามแนวทางของพระพุทธศาสนา

9. ความเหน็ ของผู้บริหารสถานศึกษาหรอื ผ้ทู ไ่ี ดร้ ับมอบหมาย

ข้อเสนอแนะ

ลงช่อื ................................

( ................................ )

ตาแหนง่ .......

10. บันทกึ ผลหลงั การสอน

 ดา้ นความรู้

 ด้านสมรรถนะสาคัญของผู้เรียน

 ด้านคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์

 ด้านความสามารถทางภูมศิ าสตร์

 ด้านอ่ืน ๆ (พฤตกิ รรมเดน่ หรอื พฤตกิ รรมทม่ี ปี ญั หาของนกั เรยี นเปน็ รายบคุ คล (ถ้ามี))

 ปญั หา/อุปสรรค
 แนวทางการแกไ้ ข

สงั คมศกึ ษาฯ ป.3
207

หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ 2 พลเมอื งดขี องชาติ บทที่ 2 การดาเนินชวี ติ ในครอบครัวและทอ้ งถิ่น
แผนที่ 1 เรื่อง ประเพณแี ละวฒั นธรรมในครอบครวั และทอ้ งถิ่น

แผนการจดั การเรยี นรูท้ ่ี 1

ประเพณีและวฒั นธรรมในครอบครวั และท้องถิ่น

เวลา 2 ช่วั โมง

1. มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตวั ชวี้ ัด

1.1 ตวั ชว้ี ดั
ส 2.1 ป.3/1 สรุปประโยชน์และปฏบิ ัตติ นตามประเพณีและวัฒนธรรมในครอบครวั และท้องถิน่

2. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้

1. บอกความหมายและยกตัวย่างประเพณแี ละวัฒนธรรมในครอบครวั และท้องถิ่นได้ (K, P)
2. บอกประโยชน์และการปฏิบตั ติ นตามประเพณแี ละวฒั นธรรมในครอบครวั และทอ้ งถ่ินได้ (K, P, A)

3. สาระการเรยี นรู้ สาระการเรียนรทู้ ้องถิ่น สาระการเรยี นรู้จากส่อื
พจิ ารณาตามหลักสูตรของ  ประเพณีและวัฒนธรรมใน
สาระการเรียนรูแ้ กนกลาง สถานศึกษา
 ประเพณแี ละวัฒนธรรมใน ครอบครวั และท้องถน่ิ
- ประเพณแี ละวฒั นธรรมใน
ครอบครวั และท้องถิน่ เช่น
การแสดงความเคารพและการ ครอบครวั
เช่ือฟังผใู้ หญ่ การกระทา - ประเพณีและวัฒนธรรมใน
กจิ กรรมร่วมกนั ในครอบครัว
 ประเพณแี ละวฒั นธรรมใน ท้องถิ่น
ทอ้ งถ่นิ เช่น การเขา้ ร่วม
ประเพณที างศาสนา ประเพณี
เก่ียวกบั การดาเนนิ ชวี ติ
ประโยชนข์ องการปฏิบตั ติ น
ตามประเพณีและวัฒนธรรมใน
ครอบครวั และทอ้ งถ่ิน

4. มโนทัศนส์ าคัญ (Key Concept)

การปฏบิ ตั ิตนตามประเพณแี ละวฒั นธรรมในครอบครวั และท้องถน่ิ ย่อมทาใหก้ ารอยรู่ ่วมกันอย่างเปน็ ไป
อย่างปกติสขุ

สงั คมศกึ ษาฯ ป.3
280

หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี 2 พลเมอื งดขี องชาติ บทที่ 2 การดาเนินชวี ิตในครอบครัวและท้องถน่ิ
แผนท่ี 1 เรือ่ ง ประเพณีและวฒั นธรรมในครอบครวั และท้องถ่ิน

5. สมรรถนะสาคญั ของผู้เรียนและคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์

สมรรถนะสาคัญของผเู้ รียน คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์

1. ความสามารถในการคดิ 1. มีวินัย รับผิดชอบ

1) ทักษะการสารวจ 2. ใฝ่เรยี นรู้

2) ทกั ษะการเช่ือมโยง 3. มงุ่ มนั่ ในการทางาน

2. ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวิต 4. รักความเปน็ ไทย

5. มจี ิตสาธารณะ

6. กิจกรรมการเรยี นรู้

 วธิ ีการสอนโดยใช้ทกั ษะกระบวนการเผชิญสถานการณ์
 นักเรยี นทาแบบทดสอบกอ่ นเรียน หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี 2 พลเมืองดขี องชาติ หนว่ ยยอ่ ยท่ี 2 (บทที่ 2) การ

ดาเนินชีวิตในครอบครัวและท้องถน่ิ

ชวั่ โมงที่ 1

ข้นั นา
1. ครูใหน้ กั เรียนดคู ลิปวิดีโอ/ภาพ จาก PowerPoint เกยี่ วกับการปฏิบตั ติ นตามประเพณแี ละวัฒนธรรมใน

ครอบครัวและท้องถิ่น ไดแ้ ก่
- การแสดงความเคารพ เช่น การไหว้ การกราบ
- อาหารทีร่ ับประทาน/การรับประทานอาหารรว่ มกนั เชน่ การรบั ประทานอาหารร่วมกนั ในม้ืออาหาร

มือ้ ใดมื้อหนง่ึ หรือทุกมื้อ การรบั ประอาหารตามประเพณี เช่น การเลย้ี งขนั โตก ซง่ึ เปน็ ประเพณที าง
ภาคเหนือ
- การร่วมประกอบพธิ ีกรรมทางศาสนา เช่น ทาบญุ ตักบาตร เวยี นเทยี น
- การแตง่ กายของคนในภาคตา่ งๆ
- การรว่ มงานประเพณีวัฒนธรรมของทอ้ งถ่นิ เช่น ประเพณลี อยกระทง ประเพณสี งกรานต์
2. นักเรยี นตอบคาถามต่อไปน้ี
 นกั เรียนเคยเข้าร่วมปฏิบตั ิตามภาพตัวอย่างใด
 นักเรยี นรสู้ ึกอยา่ งไรกบั การปฏิบัตติ นตามตัวอย่างดงั กลา่ ว
 ถา้ ทกุ คนปฏิบัตติ นดงั บคุ คลในคลิปหรือในภาพต่าง ๆ น้ัน ยอ่ มสง่ ผลดอี ยา่ งไร
(แนวตอบ : คำตอบของนกั เรยี นข้ึนอยู่กับดลุ ยพนิ ิจของครูผสู้ อน)
3. ครูอธบิ ายเชอื่ มโยงใหน้ กั เรยี นทราบว่า กิจกรรมดงั กล่าวเปน็ ส่วนหนง่ึ ของประเพณีและวัฒนธรรมใน
ครอบครัวและทอ้ งถิ่น

สังคมศึกษาฯ ป.3
281

หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ 2 พลเมอื งดีของชาติ บทท่ี 2 การดาเนินชวี ิตในครอบครัวและท้องถนิ่
แผนท่ี 1 เรอื่ ง ประเพณแี ละวัฒนธรรมในครอบครัวและท้องถิ่น

ขั้นสอน
ชนั้ ท่ี 1 การรวบรวมขา่ วสาร ขอ้ มลู ข้อเท็จจริง ความรู้ และหลักการ
1. ครแู บ่งกลุ่มนักเรยี นเป็นกลมุ่ ตามความเหมะสม จากนัน้ ให้สมาชิกในแต่ละกลุม่ ร่วมกนั ศกึ ษาและรวบรวม

ขอ้ มลู เก่ยี วกับประเพณแี ละวฒั นธรรมในครอบครัวและทอ้ งถิ่น
2. สมาชิกแต่ละคนในกลมุ่ นาข้อมูลทีไ่ ดอ้ ภปิ รายรว่ มกนั แลว้ บันทกึ ลงในใบงานท่ี 2.1.1 เรอื่ ง ประเพณแี ละ

วัฒนธรรมในครอบครัวและท้องถ่นิ ซ่ึงแบ่งออกเปน็ 2 ตอน ดังน้ี
ตอนท่ี 1 ประเพณีและวฒั นธรรมในครอบครวั
ตอนที่ 2 ประเพณีและวฒั นธรรมในทอ้ งถนิ่
3. ครแู ละนกั เรียนรว่ มกันเฉลยใบงานที่ 2.1.1 แล้วให้นักเรียนแตล่ ะกลุม่ ร่วมกันปรับปรุงผลงานแล้วส่ง
ครูผสู้ อน
ขั้นที่ 2 การประเมินคุณคา่ และประโยชน์
4. สมาชกิ แต่ละกล่มุ รว่ มกนั วิเคราะห์กรณีศกึ ษา และบรรยายภาพ แลว้ ตอบคาถามตามท่กี าหนดในใบงานท่ี
2.1.2 เรื่อง คณุ ค่าของการปฏิบัตติ นตามประเพณีและวัฒนธรรมในครอบครวั และท้องถิ่น
5. ครสู ่มุ ตวั แทนกลุ่มนาเสนอผลการอภิปราย 2-3 กลุม่ และให้กลุม่ ทมี่ ีความคดิ เหน็ แตกต่างกนั ไปนาเสนอ
เพ่ิมเติม จากน้นั นาใบงานที่ 2.1.2 สง่ ครู

ช่วั โมงท่ี 2

ขั้นท่ี 3 การเลือกและการตดั สนิ ใจ
6. ครูกาหนดสถานการณ์เกย่ี วกบั การปฏบิ ัตติ นตามประเพณีและวฒั นธรรมในครอบครวั และท้องถ่นิ จานวน

6 สถานการณ์
7. นักเรียนแต่ละกลุม่ เลือกการปฏบิ ัตติ นตามประเพณแี ละวฒั นธรรมในครอบครวั และท้องถ่นิ กลมุ่ ละ 1

สถานการณ์
ขั้นท่ี 4 การปฏิบตั ิ
8. นักเรียนแตล่ ะกลมุ่ ออกมาแสดงการปฏิบตั ติ นตามสถานการณท์ ่ีกลุ่มตัดสนิ ใจเลือกที่หน้าช้ันเรยี น
9. ครูตรวจสอบความถูกตอ้ งและให้ขอ้ เสนอแนะ

ขน้ั สรปุ
1. ครูและนักเรยี นร่วมกนั สรปุ เกยี่ วกับการปฏิบัติตนตามประเพณีและวัฒนธรรมในครอบครัวและท้องถ่ิน

อยา่ งเหมาะสมและประโยชน์ท่ไี ดร้ ับจากการปฏิบัติ
(ในแตล่ ะครอบครวั และแตล่ ะท้องถ่ินมปี ระเพณแี ละวัฒนธรรมท่ีสบื ทอดต่อกนั มำ ซึ่งแสดงให้เห็นถึงวิถี
ชวี ิต กำรปฏิบัติทด่ี ีงำม เป็นเอกลักษณ์ ซ่งึ สมำชิกในแต่ละครอบครัวและแต่ละท้องถิ่นควรสืบทอดและ
ปฏิบตั อิ ย่ำงเหมำะสม

สงั คมศึกษาฯ ป.3
282

หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 2 พลเมืองดีของชาติ บทท่ี 2 การดาเนนิ ชีวติ ในครอบครวั และทอ้ งถ่นิ
แผนที่ 1 เร่ือง ประเพณแี ละวัฒนธรรมในครอบครวั และทอ้ งถิ่น

ประเพณีและวฒั นธรรมในครอบครัว เช่น กำรแสดงควำมเคำรพด้วยกำรไหว้ กำรแสดงควำมกตัญญู
กตเวทตี อ่ ผู้ใหญ่ กำรทำกจิ กรรมร่วมกันในครอบครัว เช่น กำรทำงำนบ้ำน กำรพูดคยุ สนทนำกัน ซ่ึงกำร
ปฏิบัติตำมประเพณแี ละวัฒนธรรมในครอบครัวมีประโยชน์ ดงั น้ี
1) สร้ำงสมั พนั ธ์ที่ดีใหเ้ กิดขึ้นในครอบครัว
2) ทำให้สมำชกิ ในครอบครัวมกี ำรแสดงพฤตกิ รรมตอ่ กันอยำ่ งเหมำะสม
3) ทำใหส้ มำชิกในครอบครัวเกิดควำมอบอนุ่ และอยู่ร่วมกนั อยำ่ งมีควำมสุข
4) สง่ เสรมิ คุณธรรมในครอบครวั
5) เกดิ ควำมภำคภมู ิใจในประเพณแี ละวฒั นธรรมในครอบครวั
ประเพณแี ละวัฒนธรรมในท้องถิน่ แตล่ ะทอ้ งถน่ิ จะมปี ระเพณแี ละวัฒนธรรมท้งั ท่เี หมือนกันหรอื แตกต่ำง
กัน เช่น กำรทำบุญขึ้นบำ้ นใหม่ กำรจดั งำนแตง่ งำน กำรจัดงำนศพ กำรทำบญุ ตำมศำสนำที่นบั ถอื ซึ่งกำร
ปฏบิ ัตติ ำมประเพณแี ละวฒั นธรรมในท้องถน่ิ มปี ระโยชน์ ดงั น้ี
1) เกิดควำมเขำ้ ใจวถิ ชี ีวติ ของคนในทอ้ งถิ่น
2) ทำให้คนในท้องถน่ิ เกดิ ควำมรกั และควำมสำมัคคกี นั
3) เกดิ ควำมภำคภูมิในในประเพณีและวัฒนธรรมในท้องถิ่นของตน
4) เกิดกำรถ่ำยทองประเพณแี ละวัฒนธรรมที่เป็นเอกลกั ษณ์ของทอ้ งถิน่ )
2. นกั เรียนทาแบบฝึกปฏบิ ัตทิ กั ษะรวบยอด สังคมศึกษาฯ ป.3 แลว้ นาสง่ ครตู ามเวลาที่กาหนด จากน้นั ครู
ตรวจสอบความถูกตอ้ ง

7. การวดั และประเมินผล วธิ ีวดั เครื่องมอื เกณฑ์การประเมนิ
- ตรวจแบบทดสอบ
รายการวัด ก่อนเรียน - แบบทดสอบกอ่ นเรียน - ประเมินตาม
7.1 การประเมนิ กอ่ นเรียน สภาพจริง
- ใบงานที่ 2.1.1
ทดสอบกอ่ นเรยี น - ตรวจแบบฝกึ ปฏิบตั ิ - ใบงานที่ 2.1.1 - ร้อยละ 60
หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 2 ทักษะรวบยอดฯ ผ่านเกณฑ์
พลเมืองดขี องชาติ - แบบฝกึ ปฏิบัติ - รอ้ ยละ 60
หน่วยย่อยท่ี 1 (บทท่ี 2) ทกั ษะรวบยอดฯ ผ่านเกณฑ์
การดาเนินชีวิตในครอบครวั
และท้องถ่นิ
7.2 การประเมินระหว่าง
การจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้
1) บอกความหมายและ
ยกตวั อยา่ งประเพณีและ
วฒั นธรรมในครอบครวั
และทอ้ งถ่นิ ได้

สังคมศกึ ษาฯ ป.3
283

หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ 2 พลเมืองดีของชาติ บทที่ 2 การดาเนินชวี ติ ในครอบครัวและท้องถิน่
แผนท่ี 1 เรื่อง ประเพณแี ละวฒั นธรรมในครอบครวั และท้องถน่ิ

รายการวัด วธิ วี ัด เคร่อื งมอื เกณฑก์ ารประเมนิ
2) บอกประโยชนแ์ ละการ - ใบงานที่ 2.1.2 - ใบงานที่ 2.1.2 - ร้อยละ 60
ผา่ นเกณฑ์
ปฏิบตั ติ นตามประเพณี - ตรวจแบบฝกึ ปฏิบตั ิ - แบบฝกึ ปฏิบตั ิ - รอ้ ยละ 60
และวัฒนธรรมใน ทกั ษะรวบยอด ทกั ษะรวบยอด ผ่านเกณฑ์
ครอบครัวและท้องถ่ินได้ - ประเมินการนาเสนอ - แบบประเมนิ การ - ระดบั คุณภาพ 2
3) การนาเสนอผลงาน ผลงาน นาเสนอผลงาน ผา่ นเกณฑ์
- สงั เกตพฤติกรรม - แบบสงั เกตพฤตกิ รรม - ระดับคุณภาพ 2
4) พฤตกิ รรมการทางาน การทางานรายบุคคล การทางานรายบคุ คล ผา่ นเกณฑ์
รายบคุ คล - สงั เกตพฤตกิ รรม - แบบสงั เกตพฤติกรรม - ระดับคณุ ภาพ 2
การทางานกลุ่ม การทางานกล่มุ ผ่านเกณฑ์
5) พฤติกรรมการทางาน - สังเกตความมีวนิ ัย - แบบประเมิน - ระดบั คุณภาพ 2
กลมุ่ ความรับผิดชอบ คณุ ลักษณะ ผา่ นเกณฑ์
ใฝเ่ รียนรู้ มงุ่ ม่ัน อันพึงประสงค์
6) คุณลกั ษณะ ในการทางาน รกั ความ
อันพงึ ประสงค์ เป็นไทย มจี ติ สาธารณะ

8. สื่อ/แหลง่ การเรยี นรู้

8.1 สอ่ื การเรียนรู้
1) หนังสือเรียนวชิ า สงั คมศกึ ษาฯ ป.3 หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี 2 พลเมืองดีของชาติ บทที่ 2 การดาเนิน
ชีวติ ในครอบครัวและท้องถ่ิน
2) แบบฝึกปฏบิ ัติทกั ษะรวบยอด สงั คมศึกษาฯ ป.3 หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 2 พลเมืองดขี องชาติ บทท่ี 2
การดาเนินชีวติ ในครอบครวั และท้องถิ่น
3) ใบงานที่ 2.1.1 เร่ือง ประเพณีและวฒั นธรรมในครอบครัวและท้องถิ่น
4) ใบงานที่ 2.1.2 เรอื่ ง คุณคา่ ของประเพณแี ละวัฒนธรรมในครอบครัวและทอ้ งถิน่
5) PowerPoint วชิ า สังคมศึกษาฯ ป.3 หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 2 พลเมืองดขี องชาติ

8.2 แหลง่ การเรียนรู้
- หอ้ งสมุด

สังคมศกึ ษาฯ ป.3
284

หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 พลเมืองดขี องชาติ บทท่ี 2 การดาเนินชวี ติ ในครอบครัวและท้องถนิ่
แผนท่ี 1 เรอ่ื ง ประเพณแี ละวัฒนธรรมในครอบครัวและท้องถ่ิน

ตวั อยา่ ง สถานการณส์ มมติ

สถานการณ์ที่ 1

ตัม้ ชวนตอ่ และเต้ยไปทาบญุ ตกั บาตรในวนั วิสาขบูชา พบญาติผ้ใู หญข่ องเพือ่ น ๆ หลายคน ท้ังสามคนจงึ เขา้
ไปทักทายและแสดงความเคารพ

สถานการณท์ ี่ 2

เมอ่ื ดาวและดวงกลบั จากโรงเรยี นถึงบา้ นกจ็ ะทาความเคารพพอ่ และแม่ จากนัน้ ดาวชว่ ยแมล่ า้ งจาน ส่วน
ดวงชว่ ยพอ่ รดน้าต้นไม้

สถานการณ์ที่ 3

สวยและสายรับประทานอาหารเย็นพร้อมกบั พ่อและแม่ จากนัน้ ทกุ คนก็ช่วยกนั ลา้ งจาน แล้วทง้ั คจู่ ึงไปทา
การบา้ น ตอนกลางคืนก็สวดมนต์ไหว้พระกอ่ นเข้านอน

สถานการณ์ที่ 4

เกแ๋ ละกอ้ ยทาความเคารพพ่อและแมก่ ่อนไปโรงเรียนทกุ เชา้ และเม่อื กลับมาถงึ บา้ น พวกเธอจะ
รบั ประทานอาหารเยน็ พรอ้ มกับพอ่ และแม่ ตอนกลางคนื ก็สวดมนตไ์ หว้พระก่อนเข้านอน

สถานการณ์ที่ 5

พ่อแม่ชวนก้งุ และแมวไปงานทอดกฐนิ ท่ีวดั ใกล้บา้ น กงุ้ และแมวพบเพือ่ น ๆ ของพ่อและแม่หลายคน ทกุ คน
ชมวา่ กุ้งและแมว เปน็ เด็กสภุ าพ อ่อนนอ้ ม มสี ัมมาคารวะ

สถานการณ์ท่ี 6

คณุ แมพ่ านกและปลาไปงานทาบุญขึน้ บา้ นใหม่ที่บ้านเพื่อนของคุณแม่ เม่ือพบเพื่อนของคุณแม่ เด็กท้ังสอง
คนกท็ าความเคารพและสนทนากับท่านด้วยวาจาสภุ าพ

หมายเหตุ : ครูผ้สู อนอาจเลอื กสถานการณจ์ ากทกี่ าหนดให้ หรอื คิดขึน้ เองไดต้ ามความเหมาะสม

สงั คมศึกษาฯ ป.3
285

หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 พลเมอื งดขี องชาติ บทท่ี 2 การดาเนนิ ชวี ิตในครอบครัวและท้องถ่นิ
แผนท่ี 1 เรอ่ื ง ประเพณแี ละวัฒนธรรมในครอบครวั และทอ้ งถิน่

ใบงานท่ี 2.1.1
เร่ือง ประเพณแี ละวฒั นธรรมในครอบครวั และทอ้ งถ่ิน

คาช้ีแจง : ให้นักเรียนสรปุ ข้อมลู จากการสืบคน้ ประเพณีและวัฒนธรรมในครอบครัวและทอ้ งถิ่นลงในตาราง

ด้านลา่ งตามหวั ขอ้ ท่ีกาหนด

ตอนท่ี 1 ประเพณีและวฒั นธรรมในครอบครัว

ลาดบั ที่ ชอ่ื ประเพณีและวฒั นธรรม วิธกี ารปฏิบตั ิ ประโยชน์
ในครอบครวั

ตอนท่ี 2 ประเพณแี ละวฒั นธรรมในท้องถ่นิ

ลาดับที่ ชื่อประเพณีและวฒั นธรรม วธิ กี ารปฏิบัติ ประโยชน์
ในท้องถิ่น

สังคมศกึ ษาฯ ป.3
286

หน่วยการเรยี นรู้ที่ 2 พลเมืองดขี องชาติ บทท่ี 2 การดาเนินชีวิตในครอบครวั และท้องถิ่น
แผนท่ี 1 เรือ่ ง ประเพณแี ละวัฒนธรรมในครอบครัวและท้องถิน่

ใบงานท่ี 2.1.2
เร่ือง คณุ คา่ ของประเพณแี ละวฒั นธรรมในครอบครวั และท้องถิน่
ตอนที่ 1

คาชี้แจง : ให้นักเรยี นอา่ นกรณีศกึ ษาแลว้ ตอบคาถาม

กรณศี ึกษา เรอื่ ง ครอบครวั สุขสันต์
วันหยุดสุดสัปดาห์น้ี พเี่ พชรและน้องพลอยชว่ ยกันกวาดถูบ้านตามหน้าท่ีทไ่ี ด้รบั มอบหมายเหมอื นทุก
คร้งั คุณแม่ทางานบ้านและทาอาหารรายการพเิ ศษกว่าทุกวนั ใหส้ มาชิกในครอบครวั ไดร้ บั ประทานร่วมกัน
ในตอนเย็น ส่วนคุณพ่อดแู ลรดนา้ ต้นไม้และปลกู ไม้กระถางเพ่ิมขึ้น เมื่อคณุ แมท่ าอาหารเสร็จแล้ว ได้มอบ
หน้าท่ีให้พ่เี พชรนาไปให้คุณยายซึ่งอยู่บ้านใกล้ ๆ กัน พี่เพชรไหว้คุณยายหลังจากส่งอาหารเรยี บร้อยแล้ว
คุณยายชมว่าพี่เพชรมีมารยาทดี อ่อนน้อมต่อผ้ใู หญ่ รว่ มทั้งฝากคาชมมาให้น้องพลอยด้วย เย็นวันน้ัน
สมาชิกในครอบครัวทุกคนรบั ประทานอาหารพร้อมกนั และสนทนากนั อย่างสนกุ สนาน พอถึงตอนกลางคืน
ทุกคนไหวพ้ ระสวดมนต์ก่อนนอนทกุ คืน

คาถาม
1. ประเพณแี ละวฒั นธรรมสาคญั ของครอบครวั สขุ สันต์คอื อะไร

............................................................................................................................................... .........................
........................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ...........................................
................................................................................................................................................. .......................
.......................................................................................................... ..............................................................
............................................................................................................................. ...........................................

2. การท่สี มาชิกทุกคนในครอบครวั สุขสนั ตต์ ่างก็ปฏบิ ัติตนตามประเพณีและวัฒนธรรม สง่ ผลดีหรือเกดิ
ประโยชน์อยา่ งไร
............................................................................................................................. ...........................................
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ...........................................
............................................................................................................................. ...........................................
........................................................................................................................................................................

สงั คมศึกษาฯ ป.3
287

หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 2 พลเมืองดขี องชาติ บทที่ 2 การดาเนนิ ชวี ิตในครอบครวั และท้องถนิ่
แผนท่ี 1 เร่อื ง ประเพณีและวฒั นธรรมในครอบครัวและทอ้ งถ่นิ

ตอนที่ 2

คาชี้แจง : ให้นกั เรยี นเขยี นบรรยายใตภ้ าพท่ีแสดงถงึ ประเพณีและวัฒนธรรมในท้องถ่ิน
1) 2)

........................................................................... ............................................................................
........................................................................... ............................................................................
3) 4)

........................................................................... ............................................................................
........................................................................... ............................................................................
5) 6)

........................................................................... ............................................................................
........................................................................... ............................................................................

คาถาม
การปฏิบัติตนตามประเพณีและวฒั นธรรมในทอ้ งถ่นิ มปี ระโยชน์อยา่ งไร
............................................................................................................................. ...........................................
..................................................................................................................................................... ...................
.............................................................................................................. ..........................................................
............................................................................................................................. ...........................................

สังคมศกึ ษาฯ ป.3
288

หน่วยการเรยี นรูท้ ่ี 2 พลเมอื งดขี องชาติ บทท่ี 2 การดาเนินชวี ิตในครอบครวั และทอ้ งถนิ่
แผนที่ 1 เร่อื ง ประเพณีและวฒั นธรรมในครอบครัวและท้องถ่ิน

ใบงานท่ี 2.1.1

เฉลยเร่ือง ประเพณีและวัฒนธรรมในครอบครัวและท้องถ่ิน

คาช้ีแจง : ให้นักเรียนสรุปข้อมูลจากการสบื ค้นประเพณีและวฒั นธรรมในครอบครวั และทอ้ งถ่นิ ลงในตาราง

ดา้ นลา่ งตามหัวขอ้ ท่กี าหนด

ตอนท่ี 1 ประเพณีและวัฒนธรรมในครอบครวั (ตัวอย่างคาตอบ)

ลาดบั ท่ี ชอ่ื ประเพณีและวัฒนธรรม วธิ ีการปฏิบตั ิ ประโยชน์
ในครอบครวั

1 กำรแสดงควำมเคำรพ ไหว้พอ่ แม่ทกุ เชำ้ ก่อนไป ทำให้เป็นคนมกี ริ ิยำมำรยำทดี

โรงเรยี น มีควำมอ่อนน้อมต่อผู้ใหญ๋

ตอนที่ 2 ประเพณแี ละวฒั นธรรมในท้องถ่ิน

ลาดบั ท่ี ชอ่ื ประเพณีและวัฒนธรรม วธิ กี ารปฏบิ ัติ ประโยชน์
ในท้องถน่ิ
เป็นกำรสบื ทอดประเพณี มีควำม
1 ประเพณีทำบุญตกั บำตรใน นำอำหำรคำวหวำนไปใสบ่ ำตร สำมคั คีระหวำ่ งคนในทอ้ งถนิ่

วนั ออกพรรษำ ทว่ี ดั

สงั คมศึกษาฯ ป.3
289

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 2 พลเมืองดีของชาติ บทท่ี 2 การดาเนนิ ชีวิตในครอบครวั และท้องถิ่น
แผนที่ 1 เรื่อง ประเพณแี ละวัฒนธรรมในครอบครวั และท้องถ่ิน

ใบงานท่ี 2.1.2

เรื่อง คุณคา่ ของประเพณแี ละวฒั นธรรมในครอบครัวและท้องถิน่

ตอนท่ี 1 เฉลย

คาชแี้ จง : ให้นกั เรียนอ่านกรณศี กึ ษาแลว้ ตอบคาถาม

กรณีศึกษา เร่อื ง ครอบครัวสุขสนั ต์
วนั หยดุ สดุ สัปดาหน์ ้ี พี่เพชรและนอ้ งพลอยช่วยกันกวาดถูบา้ นตามหน้าท่ีท่ีได้รบั มอบหมายเหมอื นทุก
ครัง้ คณุ แมท่ างานบ้านและทาอาหารรายการพิเศษกวา่ ทกุ วนั ใหส้ มาชิกในครอบครวั ได้รับประทานรว่ มกัน
ในตอนเย็น ส่วนคุณพ่อดูแลรดน้าต้นไม้และปลูกไมก้ ระถางเพ่ิมข้ึน เมื่อคณุ แมท่ าอาหารเสร็จแล้ว ได้มอบ
หน้าทใ่ี ห้พี่เพชรนาไปให้คุณยายซึง่ อยู่บ้านใกล้ ๆ กัน พี่เพชรไหว้คุณยายหลังจากส่งอาหารเรียบร้อยแล้ว
คณุ ยายชมว่าพี่เพชรมีมารยาทดี อ่อนน้อมต่อผูใ้ หญ่ ร่วมท้งั ฝากคาชมมาให้นอ้ งพลอยด้วย เย็นวันนั้น
สมาชกิ ในครอบครวั ทุกคนรบั ประทานอาหารพรอ้ มกนั และสนทนากนั อยา่ งสนุกสนาน พอถึงตอนกลางคืน
ทกุ คนไหว้พระสวดมนตก์ ่อนนอนทกุ คนื

คาถาม
1. ประเพณีและวฒั นธรรมสาคัญของครอบครัวสุขสันต์คอื อะไร

....ท...กุ...ค..น...ป..ฏ...ิบ..ัต...ติ ..ำ..ม..ห...น...ำ้ ..ท..ี่...............................................................................................................................
....ร..บั...ป...ร..ะ..ท...ำ..น..อ...ำ..ห..ำ..ร..ร..ว่..ม..ก...นั .............................................................................................................................
....ไ..ห...ว..้พ...ร..ะ..ส..ว..ด..ม...น..ต..ก์...อ่ ..น...น..อ...น............................................................................................................................
....ม...ีก..ริ...ิย..ำ..ม..ำ..ร..ย..ำ..ท...่ดี..ี..อ..อ่..น...น..อ้...ม..ต...่อ..ผ..ูใ้..ห..ญ....่ ..........................................................................................................
.................................................................................................................................................................. ......
........................................................................................................................... .............................................

2. การที่สมาชิกทุกคนในครอบครวั สขุ สันตต์ า่ งก็ปฏิบัติตนตามประเพณแี ละวัฒนธรรม ส่งผลดหี รอื เกิด

ประโยชนอ์ ย่างไร
....ส...ม..ำ...ช..ิก..ใ..น..ค..ร...อ..บ..ค...ร..วั ..ม..คี..ว..ำ..ม...ส..ัม..พ...นั...ธ..ท์ ..่ดี...ีต..อ่..ก...ัน.....อ...ย..่รู ..่ว..ม..ก...ัน..อ...ย..ำ่ ..ง..ม..คี ..ว..ำ..ม..ส...ขุ ....แ..ล...ะ..ม..พี ...ฤ..ต..กิ..ร..ร...ม..ห..ร..ือ.....................
....ค...ว..ำ..ม...ป..ร..ะ..พ...ฤ..ต..ิท...ีเ่ .ห...ม..ำ..ะ..ส..ม................................................................................... ...........................................

............................................................................................................................................... .........................

........................................................................................................................................................................

............................................................................................................................. ...........................................

................................................................................................................................................. .......................

สังคมศึกษาฯ ป.3
290

หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 2 พลเมอื งดขี องชาติ บทที่ 2 การดาเนนิ ชีวติ ในครอบครวั และท้องถนิ่
แผนที่ 1 เร่อื ง ประเพณแี ละวฒั นธรรมในครอบครัวและท้องถ่นิ

ตอนท่ี 2

คาช้ีแจง : ให้นกั เรยี นเขยี นบรรยายใต้ภาพทแี่ สดงถงึ ประเพณีและวัฒนธรรมในท้องถ่ิน
1) 2)

.......ป...ร..ะ..เ.พ...ณ...ีต..ัก..บ...ำ..ต..ร........................................... ..................ป..ร..ะ..เ.พ...ณ...อี ..ปุ ...ส..ม..บ...ท.................................
........................................................................... ............................................................................
3) 4)

.......ป...ร..ะ..เ.พ...ณ...แี ..ต..ง่..ง..ำ..น............................................ ............ป..ร..ะ..เ.พ...ณ...ีท..อ...ด..ก..ฐ..นิ........................................
........................................................................... ............................................................................
5) 6)

..ป...ร..ะ..เ..พ...ณ...เี .ข..ำ้..ร..ว่..ม...พ..ธิ..ีใ..น..โ..บ..ส...ถ..์ค..ร..ิส...ต..์ท..ุก...ว..นั ...อ..ำ..ท...ิต..ย. ์ ..........................พ..ิธ...ีล..ะ..ห...ม..ำ..ด..................................
........................................................................... ............................................................................

คาถาม
การปฏิบัตติ นตามประเพณแี ละวฒั นธรรมในท้องถิน่ มีประโยชน์อย่างไร
........ท...ำ..ใ..ห..ค้...น..ใ..น..ท...้อ..ง..ถ..่นิ...ม..ีค..ว..ำ...ม..ร..กั ..แ..ล...ะ..ส..ำ..ม..ัค...ค..ีก..ัน......ม..คี...ว..ำ..ม..ภ..ำ...ค..ภ..ูม...ใิ .จ...ใ.น...ป..ร..ะ..เ.พ...ณ...แี..ล..ะ...ว..ฒั ...น..ธ..ร..ร...ม........................
........แ...ล..ะ..เ.ป...น็ ...ก..ำ..ร..ถ..่ำ..ย...ท..อ...ด..ป..ร...ะ..เ.พ..ณ...แี...ล..ะ..ว..ัฒ...น...ธ..ร..ร..ม...อ..ัน...เ.ป. .็น...เ.อ..ก...ล..กั ...ษ..ณ...์ข...อ..ง..ท...้อ..ง..ถ..นิ่..............................................
............................................................................................................................. ...........................................
............................................................................................................................... .........................................

สงั คมศึกษาฯ ป.3
291

หน่วยการเรียนร้ทู ี่ 2 พลเมอื งดีของชาติ บทที่ 2 การดาเนนิ ชีวิตในครอบครัวและทอ้ งถ่นิ
แผนท่ี 1 เร่อื ง ประเพณแี ละวัฒนธรรมในครอบครวั และท้องถิ่น

9. ความเหน็ ของผูบ้ ริหารสถานศกึ ษาหรอื ผู้ท่ไี ดร้ ับมอบหมาย

ขอ้ เสนอแนะ

ลงช่อื ................................

( ................................ )

ตาแหนง่ .......

10. บนั ทกึ ผลหลงั การสอน

 ดา้ นความรู้

 ด้านสมรรถนะสาคัญของผ้เู รยี น

 ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์

 ดา้ นความสามารถทางภูมศิ าสตร์

 ดา้ นอื่น ๆ (พฤติกรรมเดน่ หรอื พฤตกิ รรมทม่ี ีปญั หาของนักเรียนเปน็ รายบคุ คล (ถ้าม)ี )

 ปญั หา/อปุ สรรค
 แนวทางการแกไ้ ข

สงั คมศึกษาฯ ป.3
292

หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 2 พลเมืองดีของชาติ บทท่ี 2 การดาเนินชีวติ ในครอบครวั และทอ้ งถ่ิน
แผนที่ 2 เรอื่ ง พฤติกรรมการดาเนินชีวิตในกระแสวัฒนธรรมทีห่ ลากหลาย

แผนการจัดการเรียนรูท้ ่ี 2

การดาเนินชวี ิตในกระแสวัฒนธรรมที่หลากหลาย

เวลา 2 ช่ัวโมง

1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวช้วี ัด

1.1 ตัวชี้วัด
ส 2.1 ป.3/2 บอกพฤตกิ รรมการดาเนนิ ชวี ิตของตนเองและผอู้ ่นื ท่อี ยใู่ นกระแสวัฒนธรรมที่
หลากหลาย

2. จุดประสงค์การเรยี นรู้

1. บอกพฤตกิ รรมการดาเนินชวี ติ ที่แตกต่างกันของตนเองและผ้อู น่ื ได้ (K)
2. บอกสาเหตทุ ่ีทาให้พฤติกรรมการดาเนนิ ชีวติ ของคนในสงั คมแตกตา่ งกนั ได้ (K)

3. สาระการเรียนรู้

สาระการเรยี นร้แู กนกลาง สาระการเรียนรทู้ อ้ งถิ่น สาระการเรยี นร้จู ากส่ือ
 พฤตกิ รรมการดาเนินชีวิตใน
 พฤตกิ รรมของตนเองและเพอ่ื น พจิ ารณาตามหลักสูตรของ
กระแสวัฒนธรรมที่
ๆ ในชีวติ ประจาวนั เช่น สถานศึกษา หลากหลาย
1. พฤตกิ รรมการดาเนนิ
การทกั ทาย การทาความเคารพ
ชีวิตในชีวติ ประจาวัน
การปฏิบตั ิตามศาสนพธิ ี 2. สาเหตุของพฤตกิ รรมใน

การรับประทานอาหาร การดาเนินชวี ติ ท่ีต่างกัน

การใช้ภาษา (ภาษาถน่ิ กบั ภาษา

ราชการและภาษาอืน่ ๆ ฯลฯ)

 สาเหตุที่ทาให้พฤตกิ รรมการ

ดาเนินชีวิตในปจั จบุ นั ของ

นกั เรียนและผอู้ ื่นแตกต่าง

4. มโนทศั นส์ าคญั (Key Concept)

ในสภาพสังคมปัจจุบันท่ีมีกระแสวัฒนธรรมท่ีหลากหลายนัน้ สง่ ผลให้พฤติกรรมการดาเนินชวี ิตของบคุ คล
ในแต่ละครอบครวั แตกต่างกนั รวมถงึ พฤติกรรมการดาเนนิ ชวี ติ ของนักเรียนและผู้อืน่

สงั คมศกึ ษาฯ ป.3
293

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 2 พลเมอื งดขี องชาติ บทที่ 2 การดาเนนิ ชีวติ ในครอบครวั และท้องถ่ิน
แผนที่ 2 เรอื่ ง พฤตกิ รรมการดาเนนิ ชวี ิตในกระแสวัฒนธรรมที่หลากหลาย

5. สมรรถนะสาคญั ของผ้เู รยี นและคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์

สมรรถนะสาคญั ของผูเ้ รยี น คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์

1. ความสามารถในการคดิ 1. มวี นิ ัย รับผิดชอบ
1) ทกั ษะการสารวจ 2. ใฝเ่ รียนรู้
2) ทกั ษะการรวบรวมข้อมูล 3. มงุ่ ม่ันในการทางาน
4. มคี วามเปน็ ไทย
2. ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวติ 5. มจี ิตสาธารณะ

6. กจิ กรรมการเรียนรู้

 วิธีการสอนแบบสบื เสาะหาความรู้ 5Es (5Es Instructional Model)

ชัว่ โมงท่ี 1

ขั้นนา
ขั้นที่ 1 กระตนุ้ ความสนใจ (Engagement)
1. ครใู ห้นกั เรียนฟังและรอ้ งเพลงซงึ่ เปน็ เพลงท่แี สดงใหเ้ หน็ ถงึ ความหลากหลายทางวัฒนธรรมดา้ นอาหาร

และภาษา (เพลงท่ีไดร้ บั ความนิยมในช่วงทก่ี าลงั จดั การเรยี นการสอน) เชน่ เพลงห่อหมกฮวกไปฝากป้า
เพลงส้มตา เพลงผักกาดจอ
2. นักเรยี นรว่ มกันแสดงความคิดเหน็ เกีย่ วกับบทเพลง ดังน้ี
 เนื้อเพลงกล่าวถึงเร่ืองใด
 ข้อคิดทไี่ ดจ้ ากเพลงคืออะไร

(แนวตอบ : คำตอบของนักเรยี นข้ึนอยกู่ บั ดุลยพินจิ ของครผู สู้ อน)
3. ครูสรปุ สาระสาคญั จากบทเพลง โดยเน้นให้เหน็ ความหลากหลายทางวัฒนธรรมดา้ นอาหารและภาษา

จากนัน้ อธิบายเชอ่ื มโยงใหน้ กั เรยี นเข้าใจวา่ พฤติกรรมการดาเนนิ ชวี ิตของคนในสังคมไทยนั้นมีความ
แตกต่างกนั

ข้นั สอน

ข้นั ท่ี 2 สารวจและคน้ หา (Exploration)
1. ครูแบ่งนกั เรียนคละกันตามความเหมาะสม แล้วให้แตล่ ะกลุ่มสืบค้นขอ้ มลู เก่ียวกับพฤติกรรมการดาเนิน

ชีวิตในกระแสวฒั นธรรมทหี่ ลากหลาย และสาเหตทุ ่ีทาใหพ้ ฤตกิ รรมการดาเนนิ ชีวติ แตกตา่ งกัน โดย
สบื ค้นจากหนังสือเรยี น สงั คมศึกษาฯ ป.3 หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 2 บทท่ี 2 การดาเนินชีวิตในครอบครัวและ
ท้องถิน่ หวั ข้อ พฤติกรรมการดาเนินชีวิตในกระแสวฒั นธรรมที่หลากหลาย หรือจาก PowerPoint หรอื
แหลง่ เรียนรู้อืน่ ๆ โดยให้เลอื กกล่มุ ละ 1 หวั ขอ้ ตามความสนใจ ดังนี้

สงั คมศกึ ษาฯ ป.3
294

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 2 พลเมืองดีของชาติ บทที่ 2 การดาเนนิ ชีวิตในครอบครวั และท้องถ่นิ
แผนท่ี 2 เรือ่ ง พฤตกิ รรมการดาเนินชวี ิตในกระแสวฒั นธรรมทห่ี ลากหลาย

1) การทกั ทายและการทาความเคารพ
2) การรับประทานอาหาร
3) การใช้ภาษา
4) การแตง่ กาย
5) การปฏิบตั ติ ามความเช่ือและศาสนา
ทั้งน้แี ต่ละกลุม่ จะตอ้ งศึกษาสาเหตุที่ทาใหพ้ ฤติกรรมการดาเนินชีวติ แตกตา่ งกัน

ขนั้ ที่ 3 อธบิ ายความรู้ (Explanation)
2. นักเรียนแต่ละกลุ่มนาข้อมลู ความรู้ทไ่ี ดจ้ ากการสบื ค้นมาสรุปเป็นองคค์ วามรู้ของกลุ่ม แลว้ ออกมา

นาเสนอหนา้ ชัน้ เรยี น โดยให้เห็นถงึ ความหลากหลายของพฤติกรรมการดาเนินชีวติ ในแตล่ ะด้าน เชน่ การ
ทกั ทายทแี่ ตกต่างกัน ท้งั การไหว้ การจับมอื การสลาม การแตง่ กายที่แตกต่างกนั ท้ัง ชุดชาวเขา เคร่ือง
แต่งกายของมุสลิม
3. ครูและนกั เรยี นร่วมกนั อภปิ รายเกย่ี วกบั สาเหตทุ ท่ี าให้พฤติกรรมการดาเนินชวี ิตของนักเรียนและผูอ้ น่ื
แตกตา่ งกัน

ชั่วโมงท่ี 2

ขั้นท่ี 4 ขยายความเขา้ ใจ (Elaboration)
4. ให้นักเรยี นแต่ละกลุม่ รว่ มกันทาใบงานที่ 2.2.1 เรอ่ื ง พฤตกิ รรมการดาเนินชวี ิตในกระแสวัฒนธรรมท่ี

หลากหลาย โดยใหน้ ักเรียนแตล่ ะกลุม่ เลอื กพฤติกรรมการดาเนนิ ชีวิตในกระแสวัฒนธรรมที่หลากหลาย
มา 1 พฤติกรรม แลว้ อธบิ ายความหลากหลายและวิเคราะห์สาเหตุท่ีทาให้พฤตกิ รรมเกิดความแตกต่างกนั
จากนนั้ นามาสรปุ ลงในใบงานท่ี 2.2.1
5. ตวั แทนกลุ่มนาเสนอผลงานหนา้ ชนั้ เรยี น แลว้ ครูตรวจสอบความถกู ต้องและใหข้ อ้ เสนอแนะ

ขั้นที่ 5 ตรวจสอบผล (Evaluation)
6. ครูตรวจสอบความรคู้ วามเข้าใจเก่ียวกบั เรื่อง พฤตกิ รรมในการดาเนินชวี ิตในกระแสวัฒนธรรมท่ี

หลากหลายจากการทาใบงานท่ี 2.2.1 และการนาเสนอผลงาน

ข้ันสรปุ
1. ครูและนักเรียนรว่ มกนั สรปุ เรือ่ ง พฤติกรรมในการดาเนนิ ชีวิตในกระแสวัฒนธรรมทีห่ ลากหลาย

(พฤตกิ รรมในกำรดำเนินชีวติ ของคนรอบขำ้ งและคนในสังคมมที ัง้ ท่ีคล้ำยคลึงกันและแตกตำ่ งกัน เชน่
 กำรทกั ทำยและกำรทำควำมเคำรพ เช่น กำรไหว้ กำรจับมอื กำรสลำม

สังคมศึกษาฯ ป.3
295

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 2 พลเมอื งดีของชาติ บทท่ี 2 การดาเนนิ ชีวติ ในครอบครัวและท้องถน่ิ
แผนท่ี 2 เร่อื ง พฤตกิ รรมการดาเนินชวี ิตในกระแสวฒั นธรรมท่หี ลากหลาย

 กำรรบั ประทำนอำหำร เชน่ กำรรับประทำนอำหำรท้องถ่ิน เช่น คนในภำคเหนอื รับประทำนแกงฮังเล
ไส้อั่ว นำ้ พริกหนุ่ม คนในภำคกลำงรบั ประทำนน้ำพริกปลำทู แกงเขียวหวำน คนในภำค
ตะวนั ออกเฉยี งเหนือรับประทำนสม้ ตำ ปลำรำ้ คนในภำคใตร้ ับประทำนนำ้ บูดู ข้ำวยำ แกงเหลอื ง
นอกจำกนย้ี ังมีกำรรบั ประทำนอำหำรตำ่ งชำติ เชน่ ซชู ิ กิมจิ พิซซำ แฮมเบอรเ์ กอร์
 กำรใช้ภำษำ เช่น ภำษำถิน่ ภำษำท่ีไดร้ ับอทิ ธิพลจำกตำ่ งประเทศ
 กำรปฏิบตั ิตำมควำมเชื่อและศำสนำ เชน่ กำรทำบุญตักบำตรของชำวพทุ ธ กำรไปโบสถใ์ นวนั อำทติ ย์
ของชำวคริสต์ กำรละหมำดของมสุ ลมิ
สำเหตทุ ่ีทำใหค้ นในสงั คมมพี ฤตกิ รรมในกำรดำเนนิ ชีวิตทแี่ ตกตำ่ งกัน เพรำะปจั จัยหลำยอย่ำง เช่น
กำรนับถือศำสนำทแ่ี ตกต่ำงกนั ทำใหม้ กี ำรปฏิบตั ติ นตำมหลักคำสอนของศำสนำแตกตำ่ งกนั
- สภำพเศรษฐกจิ ทำใหม้ กี ำรดำเนนิ ชวี ิตให้สอดคลอ้ งกบั ฐำนะทำงเศรษฐกจิ ของครอบครวั เชน่ ผทู้ ่มี ี
รำยได้ไมม่ ำก จำเป็นต้องซอื้ สนิ คำ้ และบริกำรเทำ่ ท่ีจำเป็น แตผ่ ทู้ ม่ี ฐี ำนะและรำยได้สงู สำมำรถซ้ือสินคำ้
และบรกิ ำรท่ีมีรำคำสูงและได้ตำมตอ้ งกำรมำกกวำ่
- กำรศกึ ษำ ทำให้คนนำควำมรู้มำใช้ในกำรดำเนินชวี ติ ใหด้ ีข้ึน เกิดควำมปลอดภัย
- ควำมเจรญิ กำ้ วหนำ้ ทำงเทคโนโลยี ทำใหค้ นเกิดควำมสะดวกสบำยในกำรดำเนนิ ชวี ิต
เรำสำมำรถอยรู่ ว่ มกันไดอ้ ย่ำงสงบสุขในสังคมที่มพี ฤตกิ รรมกำรดำเนนิ ชีวิตในกระแสวัฒนธรรมที่
หลำกหลำย ถ้ำทุกคนเกิดควำมเข้ำใจ ยอมรบั และเคำรพในพฤติกรรมของผ้อู ่นื ทแ่ี ตกต่ำงจำกตน รวมถงึ
ควรชว่ ยกนั อนรุ กั ษ์พฤตกิ รรมหรอื วัฒนธรรมดงั้ เดิมที่ดีงำมไว้ใหค้ งอย่กู ับสงั คมไทยต่อไป)
2. นกั เรียนทาแบบฝกึ ปฏบิ ัติทักษะรวบยอด สังคมศึกษาฯ ป.3 แลว้ นาส่งครูตามเวลาทกี่ าหนด จากนั้นครู
ตรวจสอบความถูกตอ้ ง

7. การวดั และประเมินผล วธิ วี ัด เครือ่ งมอื เกณฑก์ ารประเมนิ

รายการวดั - ตรวจใบงานท่ี 2.2.1 - ใบงานที่ 2.2.1 - รอ้ ยละ 60
7.1 การประเมนิ ระหว่าง - ตรวจแบบฝกึ ปฏบิ ัติ - แบบฝึกปฏบิ ตั ิ ผ่านเกณฑ์
ทักษะรวบยอด ทักษะรวบยอด - รอ้ ยละ 60
การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ผ่านเกณฑ์
1) บอกพฤตกิ รรมการ

ดาเนินชวี ติ ทีแ่ ตกตา่ งกัน
ของตนเองและผู้อน่ื ได้
2) บอกสาเหตุท่ีทาให้
พฤตกิ รรมการดาเนิน
ชีวติ ของคนในสงั คม
แตกตา่ งกันได้

สงั คมศึกษาฯ ป.3
296

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 2 พลเมืองดขี องชาติ บทที่ 2 การดาเนนิ ชวี ติ ในครอบครัวและท้องถนิ่
แผนที่ 2 เรอ่ื ง พฤติกรรมการดาเนินชีวิตในกระแสวัฒนธรรมท่หี ลากหลาย

รายการวดั วธิ ีวัด เครื่องมอื เกณฑ์การประเมนิ
3) การนาเสนอผลงาน - ประเมนิ การนาเสนอ - แบบประเมินการ - ระดับคุณภาพ 2
ผลงาน นาเสนอผลงาน ผา่ นเกณฑ์
4) พฤตกิ รรมการทางาน - สงั เกตพฤตกิ รรม - แบบสงั เกตพฤตกิ รรม - ระดับคุณภาพ 2
รายบคุ คล การทางานรายบคุ คล การทางานรายบุคคล ผา่ นเกณฑ์
- สังเกตพฤติกรรม - แบบสงั เกตพฤติกรรม - ระดับคุณภาพ 2
5) พฤติกรรมการทางาน การทางานกลมุ่ การทางานกลุม่ ผา่ นเกณฑ์
กลมุ่ - สงั เกตความมีวินัย - แบบประเมนิ - ระดับคณุ ภาพ 2
ความรบั ผิดชอบ คุณลักษณะ ผา่ นเกณฑ์
6) คุณลกั ษณะ ใฝเ่ รียนรู้ มุง่ ม่นั อนั พงึ ประสงค์
อนั พึงประสงค์ ในการทางาน รักความ
เป็นไทย และมจี ิต
สาธารณะ

8. สอ่ื /แหล่งการเรยี นรู้

8.1 สือ่ การเรียนรู้
1) หนังสือเรยี นวชิ า สังคมศึกษาฯ ป.3 หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ 2 พลเมืองดขี องชาติ บทที่ 2 การดาเนนิ
ชวี ิตในครอบครัวและทอ้ งถน่ิ
2) แบบฝกึ ปฏิบตั ทิ ักษะรวบยอด สงั คมศึกษาฯ ป.3 หน่วยการเรยี นรู้ที่ 2 พลเมืองดีของชาติ บทท่ี 2
การดาเนนิ ชีวิตในครอบครัวและทอ้ งถิ่น
3) ใบงานท่ี 2.2.1 เรอ่ื ง พฤตกิ รรมการดาเนินชีวิตในกระแสวฒั นธรรมที่หลากหลาย
4) เพลงทอ้ งถนิ่

8.2 แหลง่ การเรยี นรู้
- หอ้ งสมดุ

สังคมศึกษาฯ ป.3
297

หน่วยการเรียนร้ทู ี่ 2 พลเมอื งดขี องชาติ บทที่ 2 การดาเนนิ ชีวิตในครอบครวั และท้องถิน่
แผนท่ี 2 เรือ่ ง พฤตกิ รรมการดาเนินชวี ติ ในกระแสวฒั นธรรมทีห่ ลากหลาย

ตวั อย่างเพลง

เพลง หอ่ หมกฮวกไปฝากป้า

ม้อื น้ีเฮียนขอ่ ย เพิน่ ไปประสาฮตี ฮอย ลงทง่ หาหอย หาเห็ดและหาปลา เพ่ินส่อนอยบู่ วก เพนิ่ ได้ฮวกมา
เขยี ดจนี า แมงดาและกบนอ้ ย

มื้อนเ้ี ฮยี นขอ่ ย ประมาณหกโมงแลง เพน่ิ เฮด็ แนวกนิ แลง หอมห่ินๆ กลน่ิ ตาดัง มตี าบกั หุ่งหมกฮวกและกงุ้
หา่ ง ถอนหายใจดงั ๆ กาลงั น่งั แมข่ อ่ ยใช้

เท่งิ อยากสิหอ่ ง อยากสไิ ห่ เพิน่ บอกขอ่ ยฮิฟ้าวไป เอาหอ่ หมกฮวก ใหป้ ้าสาก่อน เบงิ่ ไปฮอดเฮอื นป้า เอิ้นหา
ปา้ หมากะหอน ปา้ เฮาบอ่ ยู่บ้าน

ห่อหมกฮวกเอาไปฝากปา้ ปา้ ไปนาเลยหอ้ ยไวห้ นา้ ฮั้ว ขากลบั รถเสือกยางฮัว แหกลงแขงฮวั๋ รถกะเลยฮ้าง
เบ่ิดแฮงหอบข้นึ ฮ้บึ ๆ ฟ้าหอ้ งฮมึ้ ๆ ฝนกะตกฮา ฮาดหวั ไหลมาฮอดหา ฝนตกฮาเฮา เปยี กฮอดหมกฮวก

ห่อหมกฮวกเอาไปฝากป้า ปา้ ไปนา เลยหอ้ ยไวห้ นา้ ฮว้ั ขากลับรถเสอื กยางฮัว แหกลงแขงฮว๋ั รถกะเลยฮา้ ง
เบิด่ แฮงหอบข้ึนฮบ้ึ ๆ ฟ้าห้องฮ้ึมๆ ฝนกะตกฮา ฮาดหัวไหลมาฮอดหา ฝนตกฮาเฮา เปียกฮอดหมกฮวก

ระยะทางมันกะไกลห่าง ซัวสิฮอดเฮยี นเฮา หนหวยหลายฮอุ้ ย่ดู อกว่าเปน็ ลูกใช้เอาๆ เท้ิงสิฮาก รถเฮากะฮา้ ง
จูงมาหมากะเหา่

หูกะอ้ือหวิ กะหวิ ข้าว โอ้ยหึ หึหึ หหึ ึ หึหึ ละกะ หึ หึ หึ หึ หึ หึ หึ หึ หึ หึ หึ
หอ่ หมกฮวกเอาไปฝากปา้ ป้าไปนา เลยห้อยไว้หนา้ ฮว้ั ขากลบั รถเสอื กยางฮวั แหกลงแขงฮวั๋ รถกะเลยฮา้ ง
เบิด่ แฮงหอบข้นึ ฮบ้ึ ๆ ฟ้าห้องฮึ้มๆ ฝนกะตกฮา ฮาดหัวไหลมาฮอดหา ฝนตกฮาเฮา เปียกฮอดหมกฮวก
หอ่ หมกฮวกเอาไปฝากป้า ป้าไปนา เลยห้อยไว้หนา้ ฮัว้ ขากลับรถเสือกยางฮวั แหกลงแขงฮว๋ั รถกะเลยฮ้าง
เบด่ิ แฮงหอบขึน้ ฮบึ้ ๆ ฟา้ ห้องฮม้ึ ๆ ฝนกะตกฮา ฮาดหวั ไหลมาฮอดหา ฝนตกฮาเฮา เปียกฮอดหมกฮวก
ฮาฮอนนาห่อหมกฮวก ห้อยอยแู่ ขงฮ้วั นา้ หง่ หนา้ ดู ฮ่วยป้าลาวฮ้บู ฮ่ ู้ ว่าเฮาหอ่ หมกฮวก ไปฝากป้า ฮว่ ยปา้
ลาวฮบู้ ่ฮู้ ว่าเฮาหอ่ หมกฮวก ไปฝากปา้

สงั คมศึกษาฯ ป.3
298

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 2 พลเมืองดีของชาติ บทที่ 2 การดาเนินชีวิตในครอบครัวและท้องถิ่น
แผนท่ี 2 เรือ่ ง พฤตกิ รรมการดาเนินชวี ติ ในกระแสวัฒนธรรมท่หี ลากหลาย

เพลง สม้ ตา

ต่อไปนี้ จะเล่าถงึ อาหารอร่อย คอื สม้ ตา กนิ บอ่ ยบอ่ ย รสชาตแิ ซบดี วิธีทา กง็ ่ายจะบอกไดต้ อ่ ไปน้ี
มนั เป็นวิธี วิเศษเหลือหลาย ไปซือ้ มะละกอ ขนาดพอ เหมาะเหมาะ สบั สับ เฉาะเฉาะ ไม่ตอ้ งมากมาย ตาพรกิ
กบั กระเทียม ยอดเย่ียมกล่ินไอ มะนาว นา้ ปลาน้าตาลทราย นา้ ตาลปิ๊บถ้ามี

ปรุงรสให้แน่หนอ ใส่มะละกอลงไป อ้ออย่าลืมใส่ กงุ้ แหง้ ปน่ ของดี มะเขอื เทศเร็วเขา้ เอาถวั่ ฝกั ยาวใสเ่ ร็วร่ี
เสร็จสรรพแล้วซิ ยกออก จากครัว กนิ กับข้าวเหนียว เทยี่ วแจก ให้ท่วั กล่ินหอมยวนยั่ว นา่ นา้ ลายไหล จด
ตาราจา สม้ ตาลาวตาเรามา ใครหมา่ เกนิ อตั รา ระวงั ท้อง จะพัง ขอแถมอกี นดิ แล้วจะตดิ ใจใหญ่ ไก่ย่างด้วย
เปน็ ไร อร่อยแน่ จรงิ เอย

ปรุงรสใหแ้ น่หนอ ใสม่ ะละกอ ลงไป ออ้ อย่าลมื ใส่ ก้งุ แห้งปน่ ของดี มะเขือเทศเร็วเขา้ เอาถว่ั ฝกั ยาวใส่เรว็ รี่
เสร็จสรรพแลว้ ซิ ยกออก จากครัว กนิ กับข้าวเหนียวเทย่ี วแจก ใหท้ ่ัว กล่นิ หอมยวนย่ัว น่าน้า ลายไหล จด
ตาราจา ส้มตาลาว ตาเรามา ใครหม่าเกินอัตรา ระวงั ทอ้ ง จะพงั ขอแถมอีกนิด แล้วจะตดิ ใจใหญ่ ไกย่ า่ งด้วย
เปน็ ไร อรอ่ ยแน่ จรงิ เอย

สงั คมศกึ ษาฯ ป.3
299

หน่วยการเรียนร้ทู ี่ 2 พลเมืองดขี องชาติ บทที่ 2 การดาเนินชวี ติ ในครอบครัวและทอ้ งถน่ิ
แผนที่ 2 เรอ่ื ง พฤตกิ รรมการดาเนนิ ชีวติ ในกระแสวฒั นธรรมท่หี ลากหลาย

เพลง ผกั กาดจอ

บา้ นอ้าย เปน๋ ตูบตดิ ดนิ ส่วนบ้านยพุ ิน เป๋นบงั กะโล อ้ายเดินเซซดั เซโซ นอ้ งใส่เตี่ยวในวาโก้ อา้ ยใสเ่ ตี่ยว
โหล ก๋าแมวลอดบว่ ง.

บา้ นนอ้ ง กน๋ิ แกงฮังเล สว่ นบา้ นอ้ายเพ้ กนิ๋ ผกั กาดจอ น้องนัง่ รถสจี มุ ออน เป๋นฟอร์ด คอรค์ ้อน ส่วนอา้ ย
ต้องจร ขีม่ อเตอร์ คาร.์

โอย กั๋วแลว้ ตายแลว้ ก๋วั แล้ว เจ้าข้า ก๋ัวนกั กว๋ั หนา กั๋วจอผักกาด
เจา้ ตน่ื ข้ึนมา สีมอยไปกาด ซ้อื ผกั กาดมาจอ ใสส่ ม้ มะขาม ตฝี้ ักงอๆ คาบเดียว คาบเดยี วบ่พอ กน๋ิ ผักกาดจอ
จนตอ้ งไก้ ต้องปอง
ข้ึนเฮือน ข้นึ เฮอื นมาตอ่ งแต่ง เปดิ ฝาหมอ้ แกง โอ๊ะ ผกั กาดจอ อ้ายไปแอว่ สาวบ้านเหนอื สาวมักสา้ บา่ เขอื
กับผกั กาดจอ อา้ ยไปแอ่วสาวบา้ นใต้ สาวมกั แคบ๊ ไข กับผักกาดจอ.
นอ้ งสาว หนา้ ขาว อล่องฉอ่ ง ซา้ มกั น้าพรกิ ออ่ ง กบั ผกั กาดจอ ก๊ดึ ไป เปน๋ ดีไคฮ้ ยุ๋ ก๋ินยาหมูต้ยุ กับผกั กาด
จอ
หน่งึ จอ สองจอ สามจอ ส่ีจอ หา้ จอ หกจอ เจด๊ ..จอ พอก่อนหนอ.ผักกาดจอ

สังคมศึกษาฯ ป.3
300

หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 2 พลเมอื งดีของชาติ บทที่ 2 การดาเนนิ ชวี ิตในครอบครัวและท้องถิ่น
แผนท่ี 2 เร่อื ง พฤตกิ รรมการดาเนนิ ชวี ิตในกระแสวฒั นธรรมทห่ี ลากหลาย

ใบงานที่ 2.2.1
เรื่อง พฤติกรรมการดาเนินชวี ติ ในกระแสวฒั นธรรมท่ีหลากหลาย

คาชี้แจง : ใหน้ ักเรียนเลอื กพฤติกรรมการดาเนินชีวติ ในกระแสวฒั นธรรมทหี่ ลากหลายมา 1 พฤติกรรม และ
อธบิ ายตามหัวขอ้ ท่ีกาหนดใหใ้ นตาราง

ตัวอยา่ งพฤติกรรม
- การเขา้ ร่วมประกอบพิธกี รรมทางศาสนา
- การรบั ประทานอาหารที่มีคณุ คา่
- การเลือกซื้อสินค้า
- การใชเ้ ครอ่ื งใช้ไฟฟ้าในการประกอบอาหาร ฯลฯ

พฤติกรรม ความหลากหลาย สาเหตุที่ทาใหพ้ ฤติกรรมแตกต่าง

....................................................... ....................................................... .......................................................
....................................................... ....................................................... .......................................................
....................................................... ....................................................... .......................................................
....................................................... .......................................................
(ติดภำพ) ....................................................... .......................................................
....................................................... .......................................................
....................................................... .......................................................
....................................................... .......................................................
....................................................... .......................................................
....................................................... .......................................................
....................................................... .......................................................
....................................................... .......................................................
....................................................... .......................................................
....................................................... .......................................................
....................................................... .......................................................
....................................................... .......................................................
....................................................... .......................................................

สงั คมศกึ ษาฯ ป.3
301

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 2 พลเมอื งดีของชาติ บทที่ 2 การดาเนนิ ชีวิตในครอบครวั และท้องถิน่ เฉลย
แผนท่ี 2 เรอ่ื ง พฤติกรรมการดาเนนิ ชีวติ ในกระแสวัฒนธรรมทีห่ ลากหลาย

ใบงานที่ 2.2.1

เรื่อง พฤติกรรมการดาเนนิ ชวี ติ ในกระแสวฒั นธรรมที่หลากหลาย

คาช้ีแจง : ใหน้ กั เรียนเลือกพฤติกรรมการดาเนินชีวติ ในกระแสวัฒนธรรมที่หลากหลายมา 1 พฤตกิ รรม และ

อธบิ ายตามหวั ข้อท่ีกาหนดให้ในตาราง

ตัวอยา่ งพฤตกิ รรม
- การเข้ารว่ มประกอบพิธีกรรมทางศาสนา
- การรบั ประทานอาหารท่มี ีคุณค่า
- การเลอื กซือ้ สินคา้
- การใชเ้ คร่ืองใช้ไฟฟ้าในการประกอบอาหาร ฯลฯ

พฤติกรรม ความหลากหลาย สาเหตุท่ีทาใหพ้ ฤติกรรมแตกตา่ ง

.ต...ัว...อ..ย...่า..ง..เ.ฉ...ล..ย...ท..่ี ..1.......................... ....................................................... .......................................................
.ก...ำ..ร..เ..ข..้ำ..ร..่ว..ม...ป..ร..ะ..ก...อ..บ...พ..ธิ..ีก...ร..ร..ม..ท...ำ..ง.. ..-......ผ...ู้น..ับ...ถ..อื ..พ...ร..ะ..พ...ุท..ธ..ศ...ำ..ส..น...ำ..ไ.ป........ ..ก..ำ...ร..ท...ีค่ ..น...ม..คี..ว..ำ..ม...เ.ช..่ือ.....ศ..ร..ทั ..ธ..ำ...ใ.น.......
.ศ...ำ..ส...น...ำ........................................... ........ท...ำ..บ...ุญ...ท..ว่ี..ดั................................ ..ศ..ำ...ส..น...ำ..ท...ต่ี ..่ำ..ง..ก..นั..............................
..-......ผ...ู้น..ับ...ถ..ือ..ศ...ำ..ส..น...ำ..ค..ร..ิส..ต...ไ์ .ป...โ.บ...ส..ถ..์.. .......................................................
........ท...ุก..ว..นั...อ..ำ..ท...ิต..ย..์.......................... .......................................................
..-......ผ...้นู ..บั...ถ..ือ..ศ...ำ..ส..น...ำ..อ..สิ..ล...ำ..ม..ท...ำ......... .......................................................
........ล...ะ..ห..ม...ำ..ด..ว..ัน...ล..ะ....5...เ..ว..ล..ำ............. .......................................................
....................................................... .......................................................
....................................................... .......................................................
....................................................... .......................................................
....................................................... .......................................................
....................................................... .......................................................
....................................................... .......................................................
....................................................... .......................................................
....................................................... .......................................................
....................................................... .......................................................
....................................................... .......................................................

สงั คมศกึ ษาฯ ป.3
302

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 2 พลเมืองดีของชาติ บทท่ี 2 การดาเนนิ ชีวิตในครอบครัวและทอ้ งถ่ิน
แผนที่ 2 เรอ่ื ง พฤติกรรมการดาเนนิ ชีวติ ในกระแสวฒั นธรรมทห่ี ลากหลาย

พฤตกิ รรม ความหลากหลาย สาเหตทุ ท่ี าใหพ้ ฤตกิ รรมแตกตา่ ง

....ต..วั...อ...ย..า่ ..ง..เ.ฉ...ล..ย...ท..ี่ ..2........................ ....................................................... .......................................................
....ก..ำ..ร...ร..บั..ป...ร..ะ..ท...ำ..น..อ..ำ..ห...ำ..ร..ท...ี่ม..คี...ณุ ...ค..่ำ.. ....-......บ...ำ..ง..ค..น...เ.ล..อื..ก...อ..ำ..ห...ำ..ร..ท..่มี...ี ......... ....ค...น...ท..ีม่...กี ..ำ..ร..ศ..ึก...ษ..ำ..ห...ร..ือ..ค...น..ท...สี่ ..น...ใ.จ....
..........ป...ร..ะ..โ.ย...ช..น...์ต..่อ..ร..่ำ..ง..ก..ำ..ย............... ....ใ..ฝ..ห่...ำ..ข...้อ..ม..ูล..ค...ว..ำ..ม..ร..อู้...ย..เู่ .ส..ม...อ....จ...ะ....
....................................................... ..........ไ..ม..่ร..ับ...ป..ร..ะ..ท...ำ..น...อ..ำ..ห...ำ..ร..ท..่ี......... ....ร..จู้...กั ..เ..ล..ือ..ก...ร..ับ..ป...ร..ะ..ท..ำ...น..อ..ำ..ห...ำ..ร..ท...่ีม..ี .
..........ก...่อ..ใ.ห...้เ.ก..ิด...ผ..ล..เ..ส..ยี ....เ.ช...่น....อ..ำ..ห...ำ..ร. ....ค...ณุ ...ค...่ำ...แ...ต..่บ...ำ..ง.ค...น..อ...ำ..จ..ไ.ม...่ม..ีเ.ว..ล...ำ....
..........ป...ร..ะ..เ.ภ...ท..เ..ค..ร..่อื ..ง..ห...ม..กั ..ด..อ...ง.......... ....ว..่ำ...ง..พ..อ..ท...่ีจ..ะ..ป...ร..ะ..ก..อ...บ..อ...ำ..ห..ำ..ร..เ..อ..ง....
..........น...้ำ..อ..ัด...ล..ม................................. ....ห...ร..อื...ต..้อ..ง..เ.ร..่ง..ร..ีบ...ใ.น...ก..ำ..ร..ท...ำ..ง.ำ...น........
....-......บ...ำ..ง..ค..น...ร..บั ..ป...ร..ะ..ท...ำ..น..อ..ำ..ห...ำ..ร..ไ..ด..้ ....อ...ำ..จ..จ...ะ..ไ.ม...เ่ .ล..ือ..ก...ช..น...ดิ ..อ..ำ..ห...ำ..ร..ท...่ี ......
..........ท...กุ..อ...ย..ำ่ ..ง.....โ.ด..ย...เ.น..น้...ค..ว..ำ..ม.......... ....ร..ับ...ป...ร..ะ..ท...ำ..น..................................
..........ส...ะ..ด..ว..ก..แ...ล..ะ..ร..ว..ด..เ..ร..ว็ ..เ.ท..ำ่..น...ัน้.......
.......................................................
.......................................................
.......................................................

.ต...วั ...อ..ย...่า..ง..เ.ฉ...ล..ย...ท..่ี ..3.......................... ....................................................... .......................................................
.ก...ำ..ร..เ..ล..อื..ก...ซ..ื้อ...ส..ิน...ค..้ำ.......................... ..-......บ...ำ..ง..ค..น...เ.ล..ือ..ก...ซ..้อื ..ส...ิน..ค...้ำ..ท..ี่ม...ีร..ำ..ค..ำ.. ..ร..ำ..ย...ไ.ด...ข้..อ...ง.แ...ต..่ล..ะ..ค...น..ไ..ม..่เ.ท...ำ่ ..ก..นั..........
........แ...พ..ง...ม...ีย..ี่ห...อ้ ..ด..ัง........................... ..บ...ำ..ง..ค...น..ร..ำ..ย..ไ..ด..้ส...ูง...บ...ำ..ง.ค...น..ร..ำ..ย...ไ.ด..้....
....................................................... ..-......บ...ำ..ง..ค..น...เ.ล..ือ..ก...ซ..ื้อ..ส...ิน..ค...ำ้ ..ท..่ีม...ีร..ำ..ค..ำ.. ..ป...ำ..น...ก..ล...ำ..ง...บ..ำ...ง.ค...น..ร..ำ..ย...ไ.ด..น้...้อ..ย.........
........ถ...กู ............................................
..-......บ...ำ..ง..ค..น...ม..คี ..ว..ำ..ม...ล..ะ..เ.อ..ยี...ด..ถ..ถี่...ว้ ..น..... .......................................................
........ใ..น..ก...ำ..ร..ด..ูค..ุณ....ภ..ำ..พ...ส..นิ ...ค..้ำ..............
..-......บ...ำ..ง..ค..น...ไ.ม..่ส...น..ใ..จ..ค..ณุ....ภ..ำ..พ...ส..นิ...ค..ำ้... .......................................................
........แ...ต..่ด..จู...ำ..ก..ร..ำ..ค..ำ..ส...ิน..ค...้ำ..เ.ป..็น...ห...ล..ัก....
.......................................................

.......................................................

.......................................................

.ต...ัว...อ..ย...า่ ..ง..เ.ฉ...ล..ย...ท..่ี ..4.......................... ....................................................... .......................................................
.ก...ำ..ร..ใ..ช..้เ..ค..ร..ื่อ..ง..ใ..ช..้ไ.ฟ...ฟ...ำ้ ..ใ.น...ก..ำ..ร............ ..-......บ...ำ..ง..ค..น...ใ.ช..เ้..ต..ำ..ถ..่ำ..น.....เ.ต..ำ..ไ.ฟ...ฟ...้ำ..... ..-......ค...ว..ำ..ม..ก..้ำ..ว..ห...น...ำ้ ..ใ.น...ด..ำ้..น................
........เ.ต...ำ..แ..ก..๊ส....เ.ต...ำ..ไ.ม..โ..ค..ร..เ.ว..ฟ.....เ..ต..ำ..อ..บ.. ........เ.ท...ค..โ..น..โ..ล..ย...ี ..............................
.ป...ร..ะ...ก..อ...บ..อ...ำ..ห..ำ..ร.............................. ........ใ..น..ก...ำ..ร..ป..ร..ะ..ก...อ..บ...อ..ำ..ห...ำ..ร............. ..-......ร..ำ..ค...ำ..ข..อ..ง..ส..ิน...ค..้ำ.........................
....................................................... ..-......ร..ำ..ย...ไ.ด..้ท...แ่ี ..ต...ก..ต..ำ่..ง..ก..นั...................
.......................................................
....................................................... .......................................................
.......................................................
....................................................... .......................................................
.......................................................
....................................................... .......................................................

.......................................................

.......................................................

.......................................................

สงั คมศกึ ษาฯ ป.3
303

หน่วยการเรียนรูท้ ี่ 2 พลเมืองดขี องชาติ บทที่ 2 การดาเนนิ ชวี ิตในครอบครัวและท้องถน่ิ
แผนที่ 2 เรื่อง พฤติกรรมการดาเนินชวี ติ ในกระแสวัฒนธรรมทห่ี ลากหลาย

9. ความเห็นของผู้บรหิ ารสถานศึกษาหรือผทู้ ไี่ ดร้ ับมอบหมาย

ขอ้ เสนอแนะ

ลงชอ่ื ................................

( ................................ )

ตาแหน่ง .......

10. บนั ทึกผลหลังการสอน

 ดา้ นความรู้

 ด้านสมรรถนะสาคัญของผเู้ รียน

 ด้านคุณลักษณะอนั พึงประสงค์

 ด้านความสามารถทางภูมิศาสตร์

 ด้านอื่น ๆ (พฤติกรรมเดน่ หรอื พฤตกิ รรมทมี่ ีปญั หาของนักเรยี นเปน็ รายบุคคล (ถา้ ม)ี )

 ปัญหา/อปุ สรรค
 แนวทางการแกไ้ ข

สงั คมศึกษาฯ ป.3
304

หน่วยการเรยี นรู้ที่ 2 พลเมอื งดขี องชาติ บทที่ 2 การดาเนนิ ชวี ติ ในครอบครัวและท้องถิ่น
แผนที่ 3 เรือ่ ง บุคคลตวั อย่างของชุมชนและทอ้ งถิน่

แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 3

บคุ คลตัวอย่างของชมุ ชนและทอ้ งถ่ิน

เวลา 2 ชัว่ โมง

1. มาตรฐานการเรยี นร้/ู ตัวช้ีวัด

1.1 ตัวชี้วดั
ส 2.1 ป.3/4 ยกตัวอย่างบคุ คลซึ่งมีผลงานที่เปน็ ประโยชนต์ อ่ ชุมชนและท้องถนิ่ ของตน

2. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้

1. ยกตัวอย่างบุคคลซึง่ มีผลงานทเ่ี ป็นประโยชนแ์ กช่ ุมชนและท้องถน่ิ ของตนได้ (K, P)
2. สรปุ ขอ้ คิดท่ไี ด้จากบุคคลตัวอย่างท่ีทาประโยชนแ์ กท่ ้องถน่ิ ของตนได้ (K, A)

3. สาระการเรยี นรู้ สาระการเรยี นร้ทู ้องถ่นิ สาระการเรียนรู้จากส่อื
พจิ ารณาตามหลกั สูตรของ  บคุ คลตัวอยา่ งของทอ้ งถ่นิ
สาระการเรียนรแู้ กนกลาง สถานศึกษา
 บคุ คลที่มีผลงานเปน็ ประโยชน์ 1. นายธรี วธุ ศรีตลุ ารกั ษ์
(แปะอา๊ น)
แกช่ มุ ชนและทอ้ งถิน่ ของตน
 ลกั ษณะผลงานทเ่ี ปน็ ประโยชน์ 2. นายวเิ ชยี ร มงคล

แก่ชมุ ชนและทอ้ งถิ่น

4. มโนทศั น์สาคญั (Key Concept)

ในสภาพสังคมปจั จุบนั ท่มี กี ระแสวัฒนธรรมทห่ี ลากหลายนนั้ สง่ ผลใหพ้ ฤติกรรมการดาเนนิ ชวี ิตของบุคคล
ในแต่ละครอบครวั แตกตา่ งกนั รวมถึงพฤตกิ รรมการดาเนนิ ชีวติ ของนักเรยี นและผู้อ่ืน

5. สมรรถนะสาคญั ของผ้เู รียนและคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์

สมรรถนะสาคัญของผเู้ รียน คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์

1. ความสามารถในการคดิ 1. มีวินยั รบั ผดิ ชอบ

1) ทักษะการสารวจ 2. ใฝ่เรียนรู้

2) ทกั ษะการรวบรวมข้อมลู 3. มุ่งมั่นในการทางาน

2. ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ิต

สงั คมศึกษาฯ ป.3
305

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 2 พลเมืองดีของชาติ บทท่ี 2 การดาเนนิ ชีวติ ในครอบครวั และท้องถิ่น
แผนที่ 3 เรอ่ื ง บคุ คลตวั อยา่ งของชุมชนและท้องถิ่น

6. กิจกรรมการเรียนรู้

 วิธีการสอนโดยรปู แบบการสืบเสาะหาความรู้ 5Es (5Es Instructional Model)

ชว่ั โมงที่ 1

ขัน้ นา

ขน้ั ท่ี 1 กระตุ้นความสนใจ (Engagement)
1. ครใู ห้นักเรียนผลัดกันเลา่ ความประทบั ใจเก่ียวกบั บคุ คลทน่ี ักเรยี นรูจ้ กั ในชุมชน ซ่งึ เป็นผู้ที่กระทาคณุ

ความดีต่าง ๆ หรอื เปน็ ผทู้ ม่ี ผี ลงานอันเปน็ ประโยชนต์ ่อชมุ ชน พร้อมอธิบายเหตผุ ล เช่น
- บคุ คลนน้ั มคี ณุ ความดีอย่างไร
- บุคคลน้ันไดท้ าประโยชนต์ อ่ ชุมชนอย่างไร

ขนั้ สอน

ขั้นที่ 2 สารวจและค้นหา (Exploration)
1. ครแู บ่งนักเรยี นออกเปน็ กลมุ่ ตามความเหมาะสม รว่ มกันสืบค้นขอ้ มูลเก่ยี วกับบุคคลตวั อย่างของชุมชน

และท้องถนิ่ จากหนงั สือเรยี น สงั คมศกึ ษาฯ ป.3 หรอื PowerPoint หรอื แหล่งเรียนรอู้ ื่นๆ กลุม่ ละ 1
บุคคล ดังน้ี (ตามหนังสือเรียน)
1. นายธีรวธุ ศรตี ุลารกั ษ์ (แปะอ๊าน)
2. นายวเิ ชยี ร มงคล
2. นักเรียนแตล่ ะกลมุ่ นาข้อมูลบุคคลท่ีสืบค้นมาตอบคาถามตามท่ีกาหนดในใบงานท่ี 2.3.1 เร่อื ง บคุ คล
ตวั อย่างของชุมชนและทอ้ งถิ่น

ข้นั ที่ 3 อธิบายความรู้ (Explanation)
3. สมาชิกแต่ละกลมุ่ นาเสนอผลงานหนา้ ช้ันเรียน และให้สมาชิกกล่มุ อื่นรว่ มกันแสดงความคดิ เห็น ครูให้

คาแนะนาเพม่ิ เติม
4. ครูและนกั เรยี นรว่ มกันสรปุ คุณลกั ษณะของบุคคลท่เี ปน็ ตัวอยา่ งท่ีดใี นชุมชน
5. ครมู อบหมายใหน้ กั เรยี นแต่ละคนไปสารวจ สบื ค้น หรอื สอบถามจากผู้ปกครอง หรอื สมั ภาษณบ์ ุคคล

ตวั อย่างในชมุ ชนและทอ้ งถนิ่ ของตน ในประเดน็ ดังนี้
1) ชอ่ื นามสกลุ
2) ประวตั ิสังเขป
3) ผลงานสาคญั
4) ประโยชนท์ ม่ี ตี อ่ ชุมชน ท้องถ่นิ
5) ขอ้ คิดที่นกั เรียนได้รบั และสามารถนาไปเปน็ แบบอย่าง

สงั คมศกึ ษาฯ ป.3
306

หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 2 พลเมืองดีของชาติ บทท่ี 2 การดาเนนิ ชวี ิตในครอบครวั และทอ้ งถน่ิ
แผนที่ 3 เรือ่ ง บุคคลตัวอย่างของชุมชนและท้องถ่ิน

6. นกั เรียนแตล่ ะคนนาข้อมลู ทไ่ี ดม้ าสรปุ ลงในผงั มโนทัศน์ในใบงานท่ี 2.3.2 เรอื่ ง บุคคลตัวอย่างในท้องถ่ิน
ของฉัน

ช่วั โมงท่ี 2

ขนั้ ท่ี 4 ขยายความเขา้ ใจ (Elaboration)
7. สมาชิกแตล่ ะคนนาขอ้ มลู บคุ คลตัวอยา่ งในท้องถน่ิ ของตนทส่ี รปุ ลงในผงั มโนทศั น์ในใบงานท่ี 2.3.2 เรอ่ื ง

บคุ คลตวั อย่างในท้องถ่ินของฉัน มาเล่าให้สมาชิกในกลุ่มฟัง และนาประวัติและผลงานของบคุ คลตัวอย่าง
มาติดท่ีปา้ ยนิเทศ

ขนั้ ท่ี 5 ตรวจสอบผล (Evaluation)
8. ครูตรวจสอบผลงานการนาเสนอของนักเรียนแต่ละกลุม่

ขน้ั สรปุ
1. ครูและนกั เรียนร่วมกนั สรปุ ตวั อย่างบคุ คลที่มีผลงานที่เป็นประโยชน์ต่อชุมชนและทอ้ งถ่นิ และข้อคดิ

สาคัญ ซง่ึ สามารถนาไปเปน็ แบบอย่าง
2. นักเรยี นทาแบบฝึกปฏบิ ัติทักษะรวบยอด สังคมศึกษาฯ ป.3 แล้วนาส่งครตู ามเวลาทีก่ าหนด จากนั้นครู

ตรวจสอบความถกู ตอ้ ง

7. การวัดและประเมินผล วิธีวัด เคร่ืองมอื เกณฑก์ ารประเมนิ

รายการวัด - ตรวจใบงานท่ี 2.3.1 - ใบงานที่ 2.3.1 - ร้อยละ 60
7.1 การประเมินระหวา่ ง - ตรวจใบงานที่ 2.3.2 - ใบงานที่ 2.3.2 ผา่ นเกณฑ์
- ตรวจแบบฝึกปฏิบตั ิ - แบบฝกึ ปฏบิ ัติ - ร้อยละ 60
การจดั กิจกรรมการเรียนรู้ ทักษะรวบยอดฯ ทกั ษะรวบยอดฯ ผ่านเกณฑ์
1) ยกตวั อย่างบคุ คลซงึ่ มี

ผลงานทเ่ี ปน็ ประโยชน์
แก่ชุมชนและท้องถ่นิ
ของตนได้
2) สรุปข้อคิดทไ่ี ดจ้ าก
บุคคลตวั อย่างท่ที า
ประโยชนแ์ ก่ท้องถ่นิ
ของตนได้

สงั คมศกึ ษาฯ ป.3
307

หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี 2 พลเมอื งดีของชาติ บทท่ี 2 การดาเนนิ ชีวิตในครอบครวั และท้องถิ่น
แผนที่ 3 เร่ือง บคุ คลตัวอย่างของชุมชนและท้องถ่ิน

รายการวดั วธิ วี ดั เคร่ืองมือ เกณฑ์การประเมิน
3) การนาเสนอผลงาน - ประเมินการนาเสนอ - แบบประเมนิ การ - ระดับคุณภาพ 2
ผลงาน นาเสนอผลงาน ผ่านเกณฑ์
4) พฤติกรรมการทางาน - สงั เกตพฤติกรรม - แบบสังเกตพฤตกิ รรม - ระดบั คุณภาพ 2
รายบคุ คล การทางานรายบคุ คล การทางานรายบคุ คล ผ่านเกณฑ์
- สงั เกตพฤติกรรม - แบบสงั เกตพฤติกรรม - ระดับคุณภาพ 2
5) พฤตกิ รรมการทางาน การทางานกล่มุ การทางานกลุ่ม ผ่านเกณฑ์
กลุ่ม - สังเกตความมวี ินยั - แบบประเมนิ - ระดับคุณภาพ 2
ความรับผดิ ชอบ คณุ ลกั ษณะ ผ่านเกณฑ์
6) คณุ ลักษณะ ใฝ่เรยี นรู้ มงุ่ มัน่ อนั พงึ ประสงค์
อนั พงึ ประสงค์ ในการทางาน รกั ความ
เป็นไทย และมจี ิต
สาธารณะ

8. สือ่ /แหล่งการเรยี นรู้

8.1 สือ่ การเรยี นรู้
1) หนงั สอื เรียนวิชา สังคมศกึ ษาฯ ป.3 หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 2 พลเมืองดขี องชาติ บทท่ี 2 การดาเนนิ
ชีวติ ในครอบครวั และท้องถิน่
2) แบบฝกึ ปฏิบัตทิ กั ษะรวบยอด สังคมศึกษาฯ ป.3 หน่วยการเรยี นรู้ที่ 2 พลเมืองดีของชาติ บทที่ 2
การดาเนินชีวติ ในครอบครัวและทอ้ งถิน่
3) ใบงานท่ี 2.3.1 เรอ่ื ง บคุ คลตวั อยา่ งของชมุ ชนและท้องถ่ิน
4) ใบงานท่ี 2.3.2 เรอ่ื ง บุคคลตวั อยา่ งในท้องถน่ิ ของฉัน

8.2 แหลง่ การเรยี นรู้
- หอ้ งสมดุ
- ชุมชนและทอ้ งถน่ิ

สังคมศกึ ษาฯ ป.3
308

หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 2 พลเมืองดขี องชาติ บทที่ 2 การดาเนนิ ชีวติ ในครอบครัวและทอ้ งถ่นิ
แผนที่ 3 เร่อื ง บคุ คลตัวอยา่ งของชุมชนและท้องถิ่น

ใบงานที่ 2.3.1
เรอื่ ง บุคคลตัวอย่างของชุมชนและท้องถ่นิ

คาช้แี จง : ให้นกั เรียนสบื คน้ ขอ้ มลู เก่ียวกบั ตวั อยา่ งของชุมชนและท้องถิน่ จากหนังสอื เรยี น หรอื จาก
แหล่งขอ้ มูลสารสนเทศ กลุม่ ละ 1 บุคคล แล้วนาขอ้ มูลมาตอบคาถามตอ่ ไปน้ี
1. ชือ่ บคุ คล
............................................................................................................................. ........................

2. ประวัติทีน่ า่ สนใจ
............................................................................................................................. ........................
..................................................................................................... ................................................
............................................................................................................................. ........................
.....................................................................................................................................................

3. ผลงานสาคญั
............................................................................................................................. ........................
............................................................................................................................. ........................
.....................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ........................

4. ประโยชนท์ ่เี กิดต่อชุมชนและทอ้ งถนิ่
............................................................................................................................. ........................
............................................................................................................................. ........................
..................................................................................................... ................................................
............................................................................................................................. ........................

5. ข้อคดิ ทีน่ ักเรียนไดร้ บั และสามารถนาไปเปน็ แบบอยา่ ง
............................................................................................................................. ........................
.....................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ........................
.....................................................................................................................................................

สังคมศึกษาฯ ป.3
309

หน่วยการเรยี นรูท้ ่ี 2 พลเมืองดีของชาติ บทที่ 2 การดาเนินชวี ิตในครอบครวั และทอ้ งถิ่น
แผนที่ 3 เร่อื ง บคุ คลตวั อย่างของชมุ ชนและท้องถน่ิ

ใบงานท่ี 2.3.2
เรื่อง บคุ คลตัวอยา่ งในทอ้ งถน่ิ ของฉัน

คาช้ีแจง : ให้นกั เรยี นนาเสนอขอ้ มูลบุคคลตวั อย่างในท้องถ่นิ ของตนจากการสารวจ/สบื ค้น/สอบถามจาก
ผู้ปกครอง/สมั ภาษณบ์ คุ คลตวั อยา่ ง ในประเด็นที่กาหนดให้ แลว้ นาเสนอในรูปแบบผังมโนทศั น์

ประวัติโดยสงั เขป

ข้อคดิ ท่ีไดร้ ับและ ชอื่ บุคคล ผลงานสาคัญ
สามารถนาไปเปน็
...............................................
แบบอย่าง รูปภาพ (ถา้ ม)ี

ประโยชนท์ ม่ี ีตอ่
ชุมชนและท้องถนิ่

สงั คมศึกษาฯ ป.3
310

หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 2 พลเมอื งดีของชาติ บทที่ 2 การดาเนนิ ชีวติ ในครอบครัวและทอ้ งถิ่น
แผนที่ 3 เร่อื ง บคุ คลตัวอยา่ งของชุมชนและทอ้ งถนิ่

เฉลยใบงานที่ 2.3.1

เรอื่ ง บคุ คลตัวอย่างของชมุ ชนและท้องถ่ิน

คาช้แี จง : ให้นกั เรียนสืบคน้ ขอ้ มลู เกีย่ วกบั ตวั อยา่ งของชุมชนและทอ้ งถ่ิน จากหนงั สือเรยี น หรือจาก
แหลง่ ขอ้ มูลสารสนเทศ กลุม่ ละ 1 บคุ คล แล้วนาขอ้ มูลมาตอบคาถามตอ่ ไปนี้
1. ชอื่ บุคคล
.....................................................................................................................................................

2. ประวตั ทิ ี่นา่ สนใจ (คาตอบของนักเรยี น ขึน้ อยกู่ บั ดุลยพินิจของครผู ูส้ อน)

....................................................................................................... ..............................................
............................................................................................................................. ........................
............................................................................................................................. ........................
..................................................................................................... ................................................

3. ผลงานสาคญั
............................................................................................................................. ........................
.....................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ........................
............................................................................................................................. ........................

4. ประโยชน์ทีเ่ กดิ ตอ่ ชมุ ชนและท้องถ่นิ
............................................................................................................................. ........................
..................................................................................................... ................................................
............................................................................................................................. ........................
.....................................................................................................................................................

5. ข้อคดิ ท่ีนักเรยี นได้รบั และสามารถนาไปเปน็ แบบอยา่ ง
.....................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ........................
.....................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ........................

สังคมศึกษาฯ ป.3
311

หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี 2 พลเมืองดีของชาติ บทท่ี 2 การดาเนนิ ชวี ติ ในครอบครัวและท้องถน่ิ
แผนท่ี 3 เรือ่ ง บุคคลตวั อยา่ งของชุมชนและท้องถนิ่

เฉลยใบงานท่ี 2.3.2

เรอ่ื ง บุคคลตัวอย่างในท้องถน่ิ ของฉัน

คาช้ีแจง : ใหน้ ักเรยี นนาเสนอขอ้ มลู บคุ คลตวั อยา่ งในทอ้ งถิ่นของตนจากการสารวจ/สบื คน้ /สอบถามจาก
ผู้ปกครอง/สัมภาษณ์บุคคลตวั อยา่ ง ในประเดน็ ทก่ี าหนดให้ แล้วนาเสนอในรปู แบบผงั มโนทศั น์

(คาตอบของนักเรยี น ขนึ้ อยกู่ ับดุลยพนิ จิ ของครผู ู้สอน)

ประวตั ิโดยสงั เขป

ขอ้ คิดที่ได้รับและ ชือ่ บคุ คล ผลงานสาคัญ
สามารถนาไปเปน็
...............................................
แบบอย่าง รปู ภาพ (ถ้ามี)

ประโยชน์ทีม่ ตี ่อ
ชมุ ชนและท้องถิ่น

สังคมศึกษาฯ ป.3
312

หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี 2 พลเมอื งดขี องชาติ บทที่ 2 การดาเนนิ ชวี ิตในครอบครวั และทอ้ งถ่นิ
แผนที่ 3 เรอื่ ง บคุ คลตัวอยา่ งของชมุ ชนและทอ้ งถ่นิ

9. ความเหน็ ของผู้บรหิ ารสถานศกึ ษาหรอื ผู้ทไี่ ดร้ ับมอบหมาย

ขอ้ เสนอแนะ

ลงชือ่ ................................

( ................................ )

ตาแหน่ง .......

10. บนั ทึกผลหลงั การสอน

 ด้านความรู้

 ด้านสมรรถนะสาคัญของผเู้ รียน

 ด้านคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์

 ดา้ นความสามารถทางภมู ิศาสตร์

 ด้านอน่ื ๆ (พฤตกิ รรมเด่น หรอื พฤตกิ รรมท่มี ีปญั หาของนกั เรียนเป็นรายบุคคล (ถา้ ม)ี )

 ปัญหา/อุปสรรค
 แนวทางการแกไ้ ข

สงั คมศึกษาฯ ป.3
313

หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ 2 พลเมืองดขี องชาติ บทท่ี 2 การดาเนนิ ชวี ติ ในครอบครัวและทอ้ งถิน่ เวลา 2 ชั่วโมง
แผนที่ 4 เรื่อง วันหยดุ ราชการท่สี าคญั

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4

วันหยุดราชการทสี่ าคัญ

1. มาตรฐานการเรยี นร้/ู ตวั ช้ีวดั

1.1 ตัวช้วี ัด
ส 2.1 ป.3/3 อธบิ ายความสาคัญของวนั หยดุ ราชการทสี่ าคัญ

2. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้

1. อธิบายความสาคัญของวนั หยดุ ราชการท่ีเกยี่ วกบั ชาติและพระมหากษัตรยิ ์ได้ (K)
2. อธบิ ายความสาคัญของวนั หยุดราชการทเ่ี กยี่ วกับศาสนาได้ (K)
3. อธบิ ายความสาคญั ของวนั หยุดราชการที่เกี่ยวกับประเพณีและวฒั นธรรมได้ (K)
4. ปฏบิ ัติตนได้ถกู ตอ้ งในวนั หยดุ ราชการ (P)
5. เห็นความสาคญั ของวนั หยุดราชการของไทย (A)

3. สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรทู้ อ้ งถิ่น สาระการเรยี นร้จู ากสอื่
พจิ ารณาตามหลกั สตู รของ
สาระการเรยี นรู้แกนกลาง สถานศกึ ษา  วันหยุดราชการสาคญั
 วันหยดุ ราชการทีส่ าคัญ เชน่ 1. วนั หยดุ ราชการเก่ยี วกบั
ชาติและพระมหากษัตรยิ ์
- วันหยุดเกี่ยวกับชาติและ 2. วันหยุดราชการเกยี่ วกบั
พระมหากษตั รยิ ์ เชน่ ศาสนา
วนั พระบาทสมเดจ็ พระพทุ ธยอด 3. วันหยุดราชการเกี่ยวกบั
ฟ้าจฬุ าโลกมหาราชและวันที่ ประเพณีและวฒั นธรรม
ระลกึ มหาจกั รีบรมราชวงศ์ ไทย
วันรฐั ธรรมนูญ วันฉตั รมงคล
วันเฉลิมพระชนมพรรษาฯ
- วันหยุดราชการเกี่ยวกับศาสนา
เช่น วนั มาฆบชู า วันวสิ าขบชู า
วนั อาสาฬหบูชา วนั เข้าพรรษา
- วนั หยุดราชการเกย่ี วกบั ประเพณี
และวัฒนธรรมไทย เชน่ วัน
สงกรานต์ วันพระราชพิธีพชื
มงคลจรดพระนังคัลแรกนาขวญั

สังคมศกึ ษาฯ ป.3
314

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 2 พลเมอื งดีของชาติ บทที่ 2 การดาเนนิ ชีวติ ในครอบครวั และทอ้ งถ่นิ
แผนท่ี 4 เรือ่ ง วนั หยุดราชการทีส่ าคัญ

4. มโนทัศนส์ าคัญ (Key Concept)

วันหยุดราชการท่ีเกยี่ วกับชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ ล้วนมีความสาคัญสาหรับประชาชนชาวไทย ซึ่ง
ทุกคนพึงเขา้ รว่ มพธิ แี ละกจิ กรรม และปฏบิ ตั ติ นอยา่ งเหมาะสม

5. สมรรถนะสาคญั ของผู้เรยี นและคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์

สมรรถนะสาคญั ของผูเ้ รียน คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์

1. ความสามารถในการคิด 1. รกั ชาติ ศาสน์ กษัตริย์

1) ทกั ษะการวเิ คราะห์ 2. ใฝ่เรยี นรู้

2) ทักษะการประยกุ ต์ใชค้ วามรู้ 3. มงุ่ ม่ันในการทางาน

2. ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวติ 4. รกั ความเป็นไทย

5. มจี ติ สาธารณะ

6. กิจกรรมการเรียนรู้

 วธิ ีการสอนโดยการจดั การเรียนรูแ้ บบร่วมมอื : เทคนิคจิ๊กซอว์

ชัว่ โมงท่ี 1

ข้นั นา

1. ครใู ห้นักเรียนดูภาพ/คลิปวิดีโอ กจิ กรรมต่างๆ ในวนั หยุดราชการท่สี าคัญ เช่น วันปิยมหาราช วันเฉลิม
พระชนมพรรษา วนั มาฆบูชา วันวสิ าขบชู า วันอาสาฬหบูชา วันเขา้ พรรษา วันสงกรานต์

2. นักเรยี นตอบคาถามเก่ยี วกบั ภาพต่างๆ ดังนี้
 ภาพดังกลา่ วเปน็ กิจกรรมในวนั สาคัญใด
 นกั เรียนเคยเขา้ รว่ มกิจกรรมใดบ้าง และมคี วามรสู้ ึกอย่างไรในการเข้ารว่ มกิจกรรม

3. ครูอธิบายเช่ือมโยงให้นกั เรยี นเขา้ ใจวา่ ภาพ/คลปิ วิดีโอ ดังกล่าวเปน็ ส่วนหนึ่งของกิจกรรมใน
วันหยุดราชการทส่ี าคัญเก่ียวกบั ชาติ พระมหากษตั รยิ ์ ศาสนา ประเพณแี ละวฒั นธรรม

ขัน้ สอน
1. ครแู บ่งนักเรยี นเปน็ กลุ่ม กลุม่ ละ 3 คน คละกนั ตามความสามารถ แลว้ ให้สมาชกิ แต่ละกลมุ่ เลือก

หมายเลขประจาตวั 1, 2, 3 จากนน้ั ครูชแ้ี จงใหน้ กั เรยี นเหน็ ความสาคัญของการทางานรว่ มกัน ปฏิบัติ
ตามกฎกตกิ าของการเรยี นรู้แบบรว่ มมอื คอื

1) มีการช่วยเหลอื กนั
2) ทกุ คนมีความรับผดิ ชอบต่อหนา้ ที่

สงั คมศึกษาฯ ป.3
315

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 2 พลเมืองดีของชาติ บทที่ 2 การดาเนนิ ชีวิตในครอบครัวและทอ้ งถน่ิ
แผนที่ 4 เร่อื ง วันหยุดราชการทส่ี าคัญ

3) มปี ฏสิ มั พันธ์ที่ดีต่อกัน
2. ครชู ี้แจงใหน้ กั เรยี นทราบว่า นักเรยี นแตล่ ะกลมุ่ เรียกตนเองว่า กล่มุ บ้าน จะตอ้ งออกไปหาความร้จู าก

หนงั สือเรยี น สงั คมศกึ ษาฯ ป.3 หรอื PowerPoint โดยรว่ มกนั กับเพ่อื นกลุ่มใหมท่ ี่มหี มายเลขเดยี วกัน
เรยี กว่า กลุ่มผู้เชย่ี วชาญ
3. นักเรียนกลุ่มผู้เชีย่ วชาญไปสบื คน้ ขอ้ มูลและทาใบงานร่วมกัน ดงั น้ี
- หมายเลข 1 ทาใบงานที่ 2.4.1 เรื่อง วนั หยุดราชการสาคญั ที่เกย่ี วกบั ชาติและพระมหากษตั ริย์
- หมายเลข 2 ทาใบงานท่ี 2.4.2 เร่ือง วันหยุดราชการสาคญั ทเ่ี กีย่ วกับศาสนา
- หมายเลข 3 ทาใบงานที่ 2.4.3 เร่ือง วันหยดุ ราชการสาคัญทเี่ ก่ียวกบั ประเพณีและวัฒนธรรม
4. สมาชกิ ในกลมุ่ ผู้เช่ียวชาญแต่ละหมายเลขรว่ มกนั อภปิ รายและสรปุ ประเด็นสาคัญของเรือ่ งท่ีศึกษาและ
สมาชิกแต่ละคนบนั ทึกลงในใบงานตามกลมุ่ ที่รับผิดชอบ

ช่ัวโมงที่ 2

5. สมาชกิ ในกลมุ่ ผูเ้ ชยี่ วชาญนาขอ้ มูลความร้ทู ่ีสรปุ ลงในใบงานกลับไปยงั กลุ่มบ้านของตนเอง
6. สมาชิกแต่ละคนของกลุม่ บา้ นผลัดกนั เล่าขอ้ มูลความรจู้ ากที่ได้สรุปลงในใบงานเรยี งตามลาดบั ดังน้ี

- สมาชิกหมายเลข 1 เล่าประเด็นสาคญั ในใบงานท่ี 2.4.1
- สมาชกิ หมายเลข 2 เลา่ ประเด็นสาคัญในใบงานที่ 2.4.2
- สมาชกิ หมายเลข 3 เลา่ ประเด็นสาคัญในใบงานที่ 2.4.3
สมาชกิ ในกลุ่มร่วมกันสรุปความรเู้ กยี่ วกบั วนั หยดุ ราชการท่สี าคัญ
7. ตัวแทนกลมุ่ แตล่ ะกล่มุ นาเสนอผลงานหน้าชนั้ เรียน แลว้ ครูตรวจสอบความถกู ต้อง

ข้ันสรุป
1. ครแู ละนักเรยี นร่วมกนั สรปุ ความสาคญั ของวนั หยุดราชการท่ีเก่ียวกับชาติ พระมหากษัตริย์

วนั หยุดราชการที่เกีย่ วกับศาสนา และวันหยดุ ราชการที่เกี่ยวกับประเพณแี ละวัฒนธรรมไทย ครูบอกให้
นักเรียนหาโอกาสเขา้ ร่วมกจิ กรรมในวันหยุดราชการทสี่ าคญั
(วันหยดุ ราชการทีส่ าคญั ของประเทศไทย สามารถแบง่ ประเภทได้ ดงั น้ี
1. วนั หยดุ ราชการทีเ่ กีย่ วกับชาติและพระมหากษัตริย์ ไดแ้ ก่

- วนั พระบาทสมเดจ็ พระพทุ ธยอดฟา้ จุฬาโลกมหาราชและวันทร่ี ะลึกมหาจกั รีบรมราชวงศ์ ตรง
กบั วนั ที่ 6 เมษายน ของทุกปี เปน็ วันทรี่ ะลกึ แห่งการขึ้นครองราชย์เป็นปฐมบรมกษัตรยิ แ์ ห่งพระ
บรมราชจักรวี งศ์ของพระบาทสมเดจ็ พระพุทธยอดฟา้ จุฬาโลกมหาราช
ในวันนปี้ ระชาชนจะพรอ้ มใจกนั วางพานพุม่ ดอกไมห้ นา้ พระบรมราชานสุ าวรยี พ์ ระบาทสมเด็จพระ
พทุ ธยอดฟ้าจฬุ าโลก บริเวณเชิงสะพานพระพุทธยอดฟา้ และเขา้ กราบถวายบงั คมพระบรมรูปหล่อ

สังคมศึกษาฯ ป.3
316

หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 2 พลเมอื งดีของชาติ บทที่ 2 การดาเนินชวี ติ ในครอบครวั และทอ้ งถน่ิ
แผนที่ 4 เร่ือง วนั หยดุ ราชการทส่ี าคญั

บรู พมหากษัตรยิ ์แหง่ พระราชวงศจ์ กั รี ในปราสาทพระเทพบดิ ร เพ่อื ระลึกถงึ พระมหากรณุ าธคิ ุณของ
ทุกพระองคท์ ่มี ตี ่อปวงชนชาวไทย
- วันรัฐธรรมนูญ ตรงกบั วันที่ 10 ธันวาคม ของทกุ ปี เปน็ วันทร่ี ะลกึ ถงึ วนั ทพี่ ระบาทสมเด็จ
พระปกเกลา้ เจ้าอยู่หวั ได้พระราชทานรฐั ธรรมนญู ราชอาณาจักรสยาม ฉบบั ถาวร เพอ่ื เป็นหลกั ใน
การปกครองตามระบอบประชาธิปไตยของประเทศใหแ้ ก่ประชาชนชาวไทย
ในวันนท้ี ั้งภาครฐั องคก์ รเอกชนทเ่ี กี่ยวขอ้ งมักจะมกี ารจดั งานหรือนทิ รรศการเผยแพร่ ให้ความรู้
และความเข้าใจเกี่ยวกบั ความสาคัญและความเป็นมาของรฐั ธรรมนูญ ตลอดจนแนวทางในการ
พัฒนาวัฒนธรรมทางการเมอื งไปยงั สว่ นองคก์ รของสงั คมต่างๆ
- วนั ฉัตรมงคล ตรงกับวนั ที่ 4 พฤษภาคม ของทกุ ปี เปน็ วันที่ราลึกถงึ พระราชพิธบี รมราชาภิเษก เปน็
พระมหากษัตรยิ ์ รัชกาลท่ี 10 แห่งราชวงศ์จักรี และราชอาณาจักรไทย ของพระบาทสมเด็จพระวชริ
เกลา้ เจ้าอย่หู ัว
ในวันนี้ประชาชนจะพร้อมใจกันประดับธงชาตติ ามอาคารบ้านเรอื นและสถานทีร่ าชการ ร่วมทาบญุ
ตกั บาตร ประกอบพิธีทางศาสนา เพอ่ื ถวายเป็นพระราชกุศล และน้อมเกล้านอ้ มกระหม่อมถวาย
พระพรชัยพรอ้ มเพรยี งกนั
- วนั เฉลิมพระชนมพรรษาพระบาทสมเด็จพระปรเมนทรรามาธบิ ดีศรีสนิ ทรมหาวชิราลงกรณ
พระวชริ เกลา้ เจา้ อย่หู วั ตรงกับวันที่ 28 กรกฎาคม ของทุกปี เปน็ วันท่ีระลึกคลา้ ยวันพระราช
สมภพของพระบาทสมเดจ็ พระวชริ เกล้าเจา้ อยู่หัว รชั กาลท่ี 10 แหง่ ราชวงศ์จกั รี
ในวนั นี้ทง้ั ภาครัฐ องค์กรเอกชน และประชาชนทุกหมู่เหลา่ ไดพ้ รอ้ มใจกันจดั กิจกรรมเฉลิมพระ
เกียรติ มีพธิ ีทางศาสนาถวายพระราชกุศล พธิ ีจดุ เทียนถวายพระพรชยั มงคล และกจิ กรรมบาเพญ็
สาธารณประโยชน์ เพอ่ื ถวายเปน็ พระราชกศุ ล
- วนั เฉลิมพระชนมพรรษาสมเดจ็ พระบรมราชชนนพี ันปีหลวง และวนั แมแ่ ห่งชาติ ตรงกบั วนั ท่ี 12
สิงหาคม ของทกุ ปี เปน็ วนั ที่ระลึกคล้ายวนั พระราชสมภพของสมเดจ็ พระบรมราชชนนีพนั ปีหลวง
ในวันน้ีทง้ั ภาครฐั องคก์ รเอกชน และประชาชนทกุ หมเู่ หลา่ ไดพ้ รอ้ มใจกนั จัดกจิ กรรมเฉลิมพระ
เกยี รติ พธิ ีทางศาสนาถวายพระราชกศุ ล พิธีจดุ เทยี นถวายพระพรชยั มงคล และกจิ กรรมบาเพ็ญ
สาธารณประโยชน์ เพื่อถวายเป็นพระราชกุศล
- วันคลา้ ยวันสวรรคตของพระบาทสมเด็จพระบรมชนกาธิเบศร มหาภูมิพลอดุลยเดชมหาราช
บรมนาถบพิตร ตรงกบั วนั ที่ 13 ตุลาคม ของทกุ ปี เปน็ วนั คล้ายวนั สวรรคตของพระบาทสมเด็จพระ
มหาภมู ิพลอดุลยเดชมหาราช บรมนาถบพติ ร รัชกาลท่ี 9 แห่งราชจักรีวงศ์
ในวันน้ที ง้ั ภาครฐั องคก์ รเอกชน และประชาชนทกุ หมู่เหล่าพรอ้ มใจกนั จัดพิธีบาเพ็ญกุศล พิธนี ้อม
ราลึกเน่อื งในวนั คลา้ ยวนั สวรรคตของรัชกาลที่ 9 และจดั กจิ กรรมจติ อาสาเพื่อถวายเป็นพระราช
กุศล และน้อมราลึกในพระมหากรุณาธคิ ณุ ของพระองค์ท่ที รงมตี อ่ ประชาชนชาวไทยทุกหมู่เหล่า

สังคมศึกษาฯ ป.3
317

หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี 2 พลเมืองดขี องชาติ บทที่ 2 การดาเนินชีวติ ในครอบครวั และทอ้ งถิ่น
แผนที่ 4 เร่ือง วนั หยดุ ราชการทส่ี าคญั

2. วันหยุดราชการทีเ่ ก่ียวกับศาสนา ได้แก่
- วันมาฆบูชา ตรงกับวนั ขน้ึ 15 คา่ เดอื น 3 ของทุกปี เปน็ วันที่ระลึกถึงวนั ท่ีมีเหตกุ ารณ์การประชมุ
สังฆสนั นบิ าตครง้ั ใหญ่ในพระพุทธศาสนา ท่เี รียกว่า "จาตรุ งคสนั นบิ าต" และเปน็ วันทีพ่ ระสัมมาสัม
พทุ ธเจ้าทรงแสดงโอวาทปาฏิโมกข์แก่พระสงฆ์เปน็ ครั้งแรก เพอ่ื ใหพ้ ระสงฆน์ าไปประพฤตปิ ฏิบัติ
ในวนั นี้ ชาวพทุ ธไปทาบุญตกั บาตรในตอนเชา้ ไปทาบุญฟงั เทศนท์ ีว่ ัด และในตอนกลางคืนจะไปทา
พธิ ีเวียนเทยี นรอบพระอโุ บสถ
- วนั วิสาขบูชา ตรงกบั วนั ขึ้น 15 คา่ เดอื น 6 ของทุกปี เป็นวนั ที่ระลกึ ถึงวนั ประสตู ิ ตรัสรู้ และ
ปรนิ พิ พานของพระพุทธเจา้
ในวนั นี้ ทางราชการได้ชักชวนใหป้ ระชาชน และหน่วยงานตา่ งๆ ทัง้ เอกชนและราชการประดบั
ตกแต่งอาคารสถานที่ด้วยธงชาติ ธงเสมาธรรมจกั ร มกี ารจดั กิจกรรมทางพระพุทธศาสนา เช่น การ
ทาบุญตกั บาตร การฟังเทศนฟ์ ังธรรม การรักษาศีล การเวียนเทยี น
- วันอาสาฬหบชู า ตรงกบั วนั ขน้ึ 15 ค่า เดอื น 8 ของทุกปี เปน็ วนั ทรี่ ะลกึ ถึงวันเปน็ วนั ทีพ่ ระพทุ ธเจ้า
ทรงแสดงปฐมเทศนา และทาใหม้ ีพระรัตนตรยั ครบองคส์ าม คอื พระพุทธ พระธรรม และพระสงฆฃ์
ในวนั นี้ ชาวพทุ ธได้มกี ารจดั กิจกรรมทางพระพุทธศาสนา เช่น การทาบญุ ตกั บาตร การฟงั เทศน์ฟัง
ธรรม การรักษาศลี การเวียนเทียน
- วันเข้าพรรษา ตรงกบั วนั แรม 1 ค่า เดือน 8 ของทกุ ปี เปน็ พิธกี รรมของพระสงฆ์ท่ีตอ้ งปฏบิ ัตติ าม
พระพุทธบัญญัติทท่ี รงวางเป็นระเบียบข้อบงั คับให้พระสงฆต์ อ้ งเข้าจาพรรษาในสถานทที่ ี่ทรง
อนุญาตใหเ้ ขา้ อาศยั อย่ไู ด้เปน็ เวลา 3 เดอื น
ก่อนวนั เขา้ พรรษา ชาวพทุ ธเขา้ ร่วมกิจกรรมหลอ่ เทยี นพรรษา และนาผา้ อาบนา้ ฝนและเครอื่ งใช้มา
ถวายพระสงฆ์ และในวนั เขา้ พรรษาจะมกี ารทาบญุ ตักบาตร ฟังเทศน์ ฟงั ธรรม

3. วันหยุดราชการท่ีเกย่ี วกบั ประเพณีและวัฒนธรรมไทย ได้แก่
- วันสงกรานต์ หรือประเพณสี งกรานต์ ตรงกับวันที่ 13-15 เดอื นเมษายนของทุกปี เปน็ ประเพณีวนั
ขน้ึ ปใี หม่ของไทยในสมัยอดีต โดยวันท่ี 13 เมษายน เรียกว่า วันมหาสงกรานต์ คือ วนั ทพี่ ระอาทิตย์
เคลื่อนเข้าสูร่ าศีเมษอีกครงั้ วันท่ี 14 เมษายน เรียกว่า วนั เนา คือ วนั ที่ดวงอาทิตย์ เคลอื่ นเขา้ สู่ราศี
เมษอนั เปน็ ราศตี ง้ั ต้นปเี ข้าที่เขา้ ทางเรียบร้อยแลว้ และวนั ที่ 15 เมษายน เรยี กวา่ วันเถลงิ ศก เปน็
วนั เปลย่ี นจุลศักราชใหม่ ถือเป็นวันเรมิ่ ศกใหม่
ในวันนี้ ทกุ คนจะไปทาบญุ ตักบาตร และทาบญุ อทุ ิศส่วนบุญสว่ นกศุ ลใหแ้ กบ่ รรพบุรุษ มีการสรงน้า
พระ รดน้าขอพรจากผใู้ หญ่ และมกี ารเล่นรดน้า
- วันพระราชพธิ พี ืชมงคลจรดพระนงั คลั แรกนาขวัญ สานักพระราชวังจะเป็นผู้กาหนดวนั ของพระ
ราชพธิ พี ชื มงคลจรดพระนงั คัลแรกนาขวญั เปน็ ปี ๆ ไป เป็นวันท่ีกาหนดพระราชพธิ ีจรดพระนงั คลั
แรกนาขวญั ซ่งึ เป็นพระราชพิธโี บราณทเ่ี สริมสรา้ งขวัญและกาลังใจแก่เกษตรกรของชาติ เพอื่ เป็น
การระลกึ ถงึ ความสาคญั ของเกษตรกรทมี่ ตี อ่ เศรษฐกิจไทย

สงั คมศกึ ษาฯ ป.3
318

หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 2 พลเมอื งดีของชาติ บทที่ 2 การดาเนินชีวิตในครอบครวั และท้องถน่ิ
แผนท่ี 4 เรอื่ ง วนั หยดุ ราชการที่สาคัญ

ในวันนี้ ทกุ คนควรเข้ารว่ มชมนทิ รรศการแสดงประวัติความเป็นมาและความสาคญั ของวันพชื มงคล
รวมทงั้ พระราชพิธจี รดพระนงั คัลแรกนาขวัญ)
2. นักเรยี นทาแบบฝึกปฏบิ ตั ิทกั ษะรวบยอด สังคมศึกษาฯ ป.3 แลว้ นาสง่ ครูตามเวลาท่ีกาหนด จากนนั้ ครู
ตรวจสอบความถูกตอ้ ง
3. นักเรียนทาแบบวัดและบนั ทึกผลฯ สงั คมศกึ ษาฯ ป.3 หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 2 พลเมืองดีของชาติ บทท่ี 2
การดาเนนิ ชีวติ ในครอบครัวและท้องถ่ิน
4. นกั เรียนทาแบบทดสอบหลังเรียน หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 2 พลเมอื งดขี องชาติ หน่วยย่อยที่ 2 (บทที่ 2)
การดาเนินชีวติ ในครอบครัวและท้องถิ่น แลว้ ครตู รวจสอบความถกู ตอ้ งแล้วนาคะแนนสอบหลังเรียนไป
เปรียบเทียบกบั การทดสอบก่อนเรียนเพ่อื ดพู ฒั นาการของนักเรียน และซอ่ มเสรมิ นกั เรยี นท่ที า
แบบทดสอบแล้วไมไ่ ด้เกณฑต์ ามทีก่ าหนด
5. ครูมอบหมายให้นักเรียนทาชิ้นงาน/ภาระงาน (รวบยอด) เรอ่ื ง สมุดภาพเกยี่ วกบั การดาเนินชีวติ ใน
ครอบครัว ชมุ ชน และทอ้ งถนิ่ โดยใหค้ รอบคลุมประเด็นตามท่กี าหนด ดังน้ี
1) การสรุปประโยชน์ของการปฏิบัติตนตามประเพณี วัฒนธรรมในครอบครัว ชมุ ชน และท้องถ่นิ
2) การบอกพฤติกรรมการดาเนนิ ชีวติ ของตนเองและผู้อ่นื ในกระแสวัฒนธรรมที่หลากหลาย
3) การยกตวั อยา่ งบคุ คลท่ีมผี ลงานเปน็ ประโยชนต์ อ่ ชุมชนและท้องถิ่น
4) การอธิบายความสาคัญของวนั หยดุ ราชการ

7. การวดั และประเมินผล วธิ วี ัด เครอื่ งมอื เกณฑ์การประเมนิ

รายการวัด - ตรวจใบงานที่ 2.4.1 - ใบงานท่ี 2.4.1 - ร้อยละ 60
7.1 การประเมนิ ระหว่าง - ตรวจใบงานท่ี 2.4.2 - ใบงานที่ 2.4.2 ผ่านเกณฑ์
- ตรวจใบงานท่ี 2.4.3 - ใบงานท่ี 2.4.3
การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ - ตรวจแบบฝกึ ปฏบิ ตั ิ - แบบฝกึ ปฏิบตั ิ - ร้อยละ 60
1) อธบิ ายความสาคญั ของ ทักษะรวบยอดฯ ทกั ษะรวบยอดฯ ผ่านเกณฑ์
- ตรวจแบบวัดและ - แบบวดั และบันทกึ ผลฯ - รอ้ ยละ 60
วนั หยดุ ราชการท่เี กี่ยวกับ บันทึกผลฯ ผ่านเกณฑ์
ชาตแิ ละพระมหากษัตรยิ ไ์ ด้
2) อธบิ ายความสาคญั ของ
วันหยุดราชการทเ่ี กีย่ วกบั
ศาสนาได้
3) อธบิ ายความสาคญั ของ
วนั หยดุ ราชการทเี่ กยี่ วกับ
ประเพณีและวฒั นธรรมได้
4) ปฏิบัตติ นได้ถูกต้องใน
วันหยดุ ราชการ

สังคมศกึ ษาฯ ป.3
319

หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 2 พลเมอื งดขี องชาติ บทท่ี 2 การดาเนินชวี ิตในครอบครวั และทอ้ งถ่ิน
แผนท่ี 4 เรอ่ื ง วันหยุดราชการทส่ี าคัญ

รายการวดั วิธวี ัด เครื่องมือ เกณฑก์ ารประเมนิ
5) เหน็ ความสาคญั ของ
- ประเมินการนาเสนอ - แบบประเมนิ การ - ระดบั คณุ ภาพ 2
วนั หยุดราชการของไทย ผลงาน นาเสนอผลงาน ผ่านเกณฑ์
6) การนาเสนอผลงาน - สังเกตพฤตกิ รรม - แบบสังเกตพฤตกิ รรม - ระดับคณุ ภาพ 2
การทางานรายบคุ คล การทางานรายบคุ คล ผา่ นเกณฑ์
7) พฤติกรรมการทางาน - สงั เกตพฤติกรรม - แบบสังเกตพฤตกิ รรม - ระดบั คุณภาพ 2
รายบคุ คล การทางานกลุ่ม การทางานกลุ่ม ผ่านเกณฑ์
- สังเกตความรักชาติ - แบบประเมิน - ระดบั คณุ ภาพ 2
8) พฤตกิ รรมการทางานกลมุ่ ศาสน์ กษตั รยิ ์ คณุ ลักษณะ ผา่ นเกณฑ์
ใฝ่เรยี นรู้ มุง่ มั่นใน อนั พึงประสงค์
9) คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ การทางาน รกั ความ - ร้อยละ 60
เปน็ ไทย และมจี ิต - แบบทดสอบหลงั เรียน ผา่ นเกณฑ์
7.2 การประเมินหลงั เรยี น สาธารณะ
ทดสอบหลงั เรยี น - แบบประเมินชิน้ งาน/ - ระดับคุณภาพ 2
หน่วยการเรียนรู้ท่ี 2 พลเมอื งดี - ตรวจแบบทดสอบ ภาระงาน (รวบยอด) ผ่านเกณฑ์
ของชาติ หนว่ ยย่อยที่ 2 (บทท่ี หลังเรยี น
2) การดาเนนิ ชวี ิตในครอบครวั
และท้องถิ่น - ตรวจช้ินงาน/
ภาระงาน
7.3 การประเมินชิ้นงาน/
ภาระงาน (รวบยอด)
- สมดุ ภาพเกย่ี วกบั การดาเนนิ
ชวี ิตในครอบครัว ชุมชน และ
ท้องถิน่

สงั คมศกึ ษาฯ ป.3
320

หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี 2 พลเมอื งดีของชาติ บทท่ี 2 การดาเนนิ ชีวติ ในครอบครวั และทอ้ งถิน่
แผนที่ 4 เรือ่ ง วนั หยดุ ราชการทส่ี าคัญ

8. สื่อ/แหล่งการเรยี นรู้

8.1 สื่อการเรยี นรู้
1) หนังสือเรยี นวิชา สงั คมศึกษาฯ ป.3 หน่วยการเรียนร้ทู ่ี 2 พลเมืองดขี องชาติ บทท่ี 2 การดาเนนิ
ชวี ิตในครอบครวั และทอ้ งถิ่น
2) แบบฝึกปฏบิ ัติทกั ษะรวบยอด สังคมศึกษาฯ ป.3 หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ 2 พลเมืองดีของชาติ บทท่ี 2
การดาเนนิ ชวี ิตในครอบครวั และท้องถน่ิ
3) แบบวดั และบันทึกผลฯ สังคมศกึ ษาฯ ป.3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 พลเมืองดีของชาติ บทที่ 2 การ
ดาเนนิ ชวี ิตในครอบครัวและท้องถ่นิ
4) ขา่ ว/ภาพขา่ ว
5) ใบงานท่ี 2.4.1 เรอ่ื ง วันหยุดราชการสาคญั ทีเ่ ก่ียวกับชาตแิ ละพระมหากษตั ริย์
6) ใบงานที่ 2.4.2 เร่ือง วันหยดุ ราชการสาคญั ท่ีเกี่ยวกับศาสนา
7) ใบงานที่ 2.4.3 เรือ่ ง วันหยุดราชการสาคญั ทเี่ ก่ียวกัประเพณแี ละวัฒนธรรมไทย

8.2 แหล่งการเรยี นรู้
- หอ้ งสมดุ

สงั คมศกึ ษาฯ ป.3
321

หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 2 พลเมืองดีของชาติ บทท่ี 2 การดาเนนิ ชีวติ ในครอบครัวและทอ้ งถิน่
แผนท่ี 4 เรือ่ ง วันหยุดราชการท่สี าคัญ

ตัวอย่างข่าว/ภาพข่าว

กจิ กรรมในวนั สาคญั ต่าง ๆ

จังหวดั พะเยา >>> พจ.พะเยา ร่วมพธิ ีเวยี นเทียนทางนา้ กลางกว๊านพะเยา
หนึง่ เดยี วในโลก ครัง้ ท่ี 36 เน่อื งในวันวสิ าขบูชา ประจาปี 2562

พทุ ธศาสนิกชนชาวพะเยาร่วมใจกันทาพธิ ีเวียนเทียนทางน้ากลางกว๊านพะเยาหนึง่ เดยี วในโลกครั้งที่36
เนือ่ งในวันวสิ าขบชู าประจาปี 2562 เพ่ือให้พทุ ธศาสนิกชนไดร้ ่วมนอ้ มราลกึ ถงึ วนั สาคัญทางพระพุทธศาสนา
และเป็น การสืบทอดพระพุทธศาสน าให้เจริญรุ่งเรืองและเป็นหน่ึงเดียวในโลกซึ่งเป็นกิจกรรมที่ดึงดูด
นกั ท่องเทย่ี วให้มาเที่ยวจงั หวดั พะเยาได้เปน็ อยา่ งมาก ณ วัดตโิ ลกอาราม อาเภอ เมอื งพะเยา จังหวดั พะเยา

แหล่งท่ีมา : http://phayao.cdd.go.th

สังคมศึกษาฯ ป.3
322

หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 2 พลเมอื งดีของชาติ บทท่ี 2 การดาเนินชีวิตในครอบครวั และท้องถิน่
แผนที่ 4 เร่อื ง วนั หยดุ ราชการทสี่ าคัญ

กทม.จัดพธิ ที าบญุ ตักบาตรพระสงฆ์ เนื่องในวันอาสาฬหบชู า-เขา้ พรรษา

ประชาชนชาวกรุงเทพมหานครไดเ้ ข้ารว่ มกจิ กรรมงานสปั ดาห์เผยแผ่พระพทุ ธศาสนา เน่ืองในวนั อาสาฬห
บูชาและวนั เขา้ พรรษา ประจาปี 2562 ภายในงานมกี จิ กรรมสาคญั ไดแ้ ก่ กิจกรรมเทศน์มหาชาตเิ วสสันดร
ชาดก พิธที าบญุ ตักบาตรข้าวสารอาหารแห้ง

พทุ ธศาสนิกชนร่วมแสดงตนเปน็ พทุ ธมามกะ ลด ละ เลกิ อบายมขุ รวมท้งั ดาเนินชวี ติ ตามปรัชญาเศรษฐกจิ
พอเพียง เพ่ือถวายเป็นพทุ ธบูชา ถวายเปน็ พระราชกศุ ล แดพ่ ระบาทสมเดจ็ พระวชริ เกล้าเจ้าอยู่หวั

แหล่งทม่ี า : ไทยรฐั ออนไลน์ 16 ก.ค. 2562

ชุมชนบางเขน สืบสานประเพณสี งกรานต์ “รดน้าดาหัวผู้สงู อายุ-ประกวดเทพสี งกรานต์”

ชาวบางเขน มกี ารจดั งานประเพณีสงกรานต2์ 562 ประชาชนเขา้ รว่ มงานประเพณีสงกรานต์ โดยในงาน
มกี ารจัดเลีย้ งพระเพล และมีกจิ กรรมรดนา้ ดาหวั ท่ลี ูกหลานจะได้รดน้าดาหัวขอพรจากผ้สู งู อายุ เพ่ือความ
เป็นสริ มิ งคลแกช่ ีวิต มกี ารรณรงคก์ ารดแู ลสขุ ภาพชว่ งฤดูรอ้ นแก่ประชาชน

แหลง่ ทีม่ า : https://www.komchadluek.net 13 เม.ย. 2562

สงั คมศึกษาฯ ป.3
323

หน่วยการเรยี นรู้ที่ 2 พลเมอื งดขี องชาติ บทที่ 2 การดาเนินชีวติ ในครอบครัวและทอ้ งถิน่
แผนท่ี 4 เร่อื ง วนั หยดุ ราชการทส่ี าคัญ

ใบงานที่ 2.4.1

เรื่อง วนั หยดุ ราชการสาคญั ทเ่ี กย่ี วกบั ชาติและพระมหากษัตริย์

คาชี้แจง : ให้นักเรยี นสบื คน้ ขอ้ มลู เก่ียวกับวนั วันหยุดราชการสาคญั ทเี่ กยี่ วกับชาติและพระมหากษัตรยิ ์ ตาม

หวั ขอ้ ทก่ี าหนด แล้วบันทึกขอ้ มลู ลงในตาราง

วันหยุดราชการ ตรงกับวนั ความสาคญั กจิ กรรมทนี่ ักเรยี น
ปฏบิ ตั ิ

1. .................................. ........................................ ........................................ ........................................
.................................. ........................................ ........................................ ........................................
.................................. ........................................ ........................................ ........................................
.................................. ........................................ ........................................ ........................................
.................................. ........................................ ........................................ ........................................

2. .................................. ........................................ ........................................ ........................................
.................................. ........................................ ........................................ ........................................
.................................. ........................................ ........................................ ........................................
.................................. ........................................ ........................................ ........................................
.................................. ........................................ ........................................ ........................................

3. .................................. ........................................ ........................................ ........................................
.................................. ........................................ ........................................ ........................................
.................................. ........................................ ........................................ ........................................
.................................. ........................................ ........................................ ........................................
.................................. ........................................ ........................................ ........................................

4. .................................. ........................................ ........................................ ........................................
.................................. ........................................ ........................................ ........................................
.................................. ........................................ ........................................ ........................................
.................................. ........................................ ........................................ ........................................
.................................. ........................................ ........................................ ........................................

5. .................................. ........................................ ........................................ ........................................
.................................. ........................................ ........................................ ........................................
.................................. ........................................ ........................................ ........................................
.................................. ........................................ ........................................ ........................................
.................................. ........................................ ........................................ ........................................

สงั คมศึกษาฯ ป.3
324