แผนการจัดการเรียนรู้วิชาสังคมศึกษาฯ ป.3 เทอม1

หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี 1 ศาสนาน่ารู้ บทท่ี 3 แบบอยา่ งท่ดี ี
แผนท่ี 1 เรอื่ ง ประวัติพทุ ธสาวก

แผนการจัดการเรียนรูท้ ี่ 1

ประวัตพิ ุทธสาวก

เวลา 1 ชวั่ โมง

1. มาตรฐานการเรียนรู/้ ตวั ช้ีวัด

1.1 ตัวชีว้ ัด
ส 1.1 ป.3/3 ชืน่ ชมและบอกแบบอยา่ งการดาเนนิ ชีวติ และข้อคดิ จากประวตั สิ าวก ชาดก
เรื่องเล่า และศาสนิกชนตัวอยา่ งตามทก่ี าหนด

2. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้

1) บอกแบบอยา่ งการดาเนนิ ชวี ติ จากประวตั ิสามเณรสงั กิจจะได้ (K)
2) สรุปขอ้ คดิ ทไ่ี ด้จากการศกึ ษาประวัตสิ ามเณรสงั กิจจะได้ (P)
3) ช่นื ชมแบบอยา่ งทดี่ ขี องสามเณรสังกิจจะ (A)

3. สาระการเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้ท้องถน่ิ สาระการเรยี นร้จู ากสือ่
พิจารณาตามหลกั สูตรของ ประวัติพทุ ธสาวก
สาระการเรยี นรู้แกนกลาง สถานศึกษา - สามเณรสังกจิ จะ
 พทุ ธสาวก พุทธสาวิกา

- สามเณรสงั กจิ จะ

4. มโนทัศนส์ าคัญ (Key Concept)

ประวัติพทุ ธสาวกเป็นแบบอย่างท่ดี ี สามารถนามาเป็ฯแบบอยา่ งการดาเนนิ ชีวติ ได้

5. สมรรถนะสาคัญของผเู้ รียนและคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

สมรรถนะสาคญั ของผู้เรยี น คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

1. ความสามารถในการคิด 1. มีวินัย รับผดิ ชอบ

1) ทักษะการวเิ คราะห์ 2. ใฝเ่ รยี นรู้

2) ทักษะการสรปุ ความเหน็ 3. ม่งุ มัน่ ในการทางาน

3) ทกั ษะการนาความรไู้ ปใช้

2. ความสามารถในการสือ่ สาร

3. ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ิต

สงั คมศกึ ษาฯ ป.3
140

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 1 ศาสนานา่ รู้ บทท่ี 3 แบบอย่างท่ดี ี
แผนท่ี 1 เรอ่ื ง ประวตั พิ ทุ ธสาวก

6. กิจกรรมการเรียนรู้

 วธิ กี ารสอนโดยการจดั การเรียนรูแ้ บบร่วมมอื : เทคนคิ คคู่ ดิ

นักเรยี นทำแบบทดสอบก่อนเรยี นหนว่ ยกำรเรยี นร้ทู ี่ 3 ศำสนำน่ำรู้ หนว่ ยย่อยท่ี 3 (บทท่ี 3) แบบอย่ำงทด่ี ี

ขน้ั นา
1. ครูให้นักเรยี นดภู าพหรอื คลิปวดิ ีโอเกีย่ วกับการบรรพชาสามเณรภาคฤดูร้อน
2. นกั เรียนตอบคาถามดงั ตอ่ ไปน้ี

 นักเรียนดภู าพหรือคลิปวิดโี อแลว้ รสู้ ึกอย่างไร
(คำตอบของนักเรยี นขึน้ อยกู่ ับดุลยพนิ จิ ของครูผสู้ อน)

 กิจกรรมการบรรพชาสามเณรภาคฤดูร้อนก่อให้เกิดผลดีตอ่ ตนเอง ต่อผู้ปกครอง และต่อ
พระพทุ ธศาสนาอย่างไร
(แนวคำตอบ เกิดผลดตี อ่ ตนเอง เปน็ กำรฝกึ จติ ใหส้ งบ และได้เรียนรู้หลักธรรมเพ่ือนำมำปรับใช้ใน
ชวี ิตประจำวัน
เกิดผลดตี อ่ ผ้ปู กครอง เกิดควำมสบำยใจทบี่ ตุ รหลำนได้มกี ำรฝึกอบรมตนเองตำมหลักธรรม
เกดิ ผลดตี อ่ พระพุทธศำสนำ ทำใหศ้ ำสนกิ ชนเกิดควำมยึดม่นั ศรัทธำในพระพทุ ธศำสนำ)

3. ครอู ธบิ ายเชือ่ มโยงใหเ้ หน็ ว่า การบรรพชาสามเณรภาคฤดูรอ้ นเป็นแบบอยา่ งทดี่ ีในการดาเนินชวี ติ ซ่ึงใน
สมัยพุทธกาลมสี ามเณรทน่ี กั เรยี นควรรู้จกั คือ สามเณรสังกจิ จะ

ขน้ั สอน

1. นักเรยี นจับคกู่ บั เพ่อื น แลว้ ร่วมกนั อ่านประวตั ขิ องสามเณรสงั กจิ จะ จากหนงั สือเรียน สังคมศึกษาฯ ป.3
2. นกั เรยี นทั้งครู่ ่วมกนั สรุปสาระสาคญั จากเรือ่ งทีอ่ า่ น แลว้ ทาใบงานท่ี 3.1.1 เรอ่ื ง ประวตั ิพทุ ธสาวก
3. ครูสุ่มนกั เรียน 3-4 คู่ นาเสนอผลงานหน้าช้นั
4. ครูอธิบายเพม่ิ เติม พรอ้ มท้งั ปรับปรงุ แกไ้ ขคาตอบให้ถกู ต้อง
5. ครใู ห้นักเรียนตอบคาถาม ดังน้ี

 นักเรียนไดข้ อ้ คดิ และคณุ ธรรมอันเป็นแบบอยา่ งของสามเณรสังกิจจะอย่างไรบา้ ง
(แนวตอบ - ควำมกลำ้ หำญและควำมเสียสละของสำมเณรสงั กจิ จะทีย่ อมสละชวี ิตของตนเพื่อเหล่ำ
ภกิ ษุ
- กำรมีศรทั ธำมั่นคงในพระรตั นตรัยและปฏบิ ัติตนเพ่อื สว่ นรวม )

 นักเรยี นศึกษาประวัตขิ องสามเณรสังกจิ จะแลว้ รู้สึกอย่างไรบ้าง
(คำตอบของนักเรียนขึ้นอยู่กบั ดลุ ยพินจิ ของครผู สู้ อน)

สงั คมศกึ ษาฯ ป.3
141

หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 1 ศาสนาน่ารู้ บทที่ 3 แบบอย่างทด่ี ี
แผนที่ 1 เร่ือง ประวตั พิ ุทธสาวก

ขัน้ สรุป

1 ครแู ละนกั เรยี นร่วมกนั สรุปข้อคดิ และแบบอยา่ งทนี่ ักเรยี นสามารถนาไปประยุกต์ใชใ้ นชวี ิตประจาวัน
ขอ้ คิดและแบบอย่างท่ีได้รับจากการศกึ ษา เรื่อง สามเณรสงั กจิ จะ มีดงั นี้
( - การตง้ั ใจศกึ ษาเล่าเรยี นและประพฤติปฏิบัติตามท่ีครไู ด้อบรมสง่ั สอนไว้จะทาใหเ้ กิดผลดีต่อตนเอง
- การมศี รทั ธาในพระรตั นตรัย และปฏิบตั ิตนตามหลักธรรมจะทาให้แคลว้ คลาดปลอดภัยจากภัย
อันตราย
- การอยู่ร่วมกนั ในสังคมต้องมีความกล้าหาญและการเสียสละเพอ่ื ประโยชนส์ ่วนรวม)

2. นกั เรียนทาแบบฝกึ ปฏบิ ตั ทิ ักษะรวบยอด สงั คมศึกษาฯ ป.3 เปน็ การบ้าน แล้วนาสง่ ครูตามกาหนดเวลา
จากน้นั ครูตรวจสอบความถูกต้อง

7. การวัดและประเมินผล วิธีวัด เครื่องมือ เกณฑ์การประเมนิ
- ตรวจแบบทดสอบ
รายการวดั ก่อนเรยี น - แบบทดสอบก่อนเรยี น - ประเมินตาม
7.1 การประเมินกอ่ นเรียน สภาพจรงิ
- ตรวจใบงานท่ี 3.1.1
ทดสอบกอ่ นเรยี น - ตรวจแบบฝึกปฏบิ ัติ - ใบงานท่ี 3.1.1 - รอ้ ยละ 60
หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ 3 ทักษะรวบยอดฯ ผา่ นเกณฑ์
ศาสนาน่ารู้ หน่วยย่อยท่ี 3 - แบบฝกึ ปฏิบัติ - รอ้ ยละ 60
(บทที่ 3) แบบอย่างทด่ี ี - สงั เกตพฤติกรรม ทักษะรวบยอดฯ ผ่านเกณฑ์
7.2 การประเมินระหวา่ ง การทางานรายบุคคล
การจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ - สังเกตพฤตกิ รรม - แบบสังเกตพฤติกรรม - ระดับคณุ ภาพ 2
1) บอกแบบอย่างการ การทางานกลมุ่ การทางานรายบุคคล ผา่ นเกณฑ์
- แบบสังเกตพฤติกรรม - ระดับคณุ ภาพ 2
ดาเนนิ ชีวติ จากประวตั ิ การทางานกลุ่ม ผา่ นเกณฑ์
สามเณรสังกิจจะได้
2) สรปุ ขอ้ คิดทไ่ี ดจ้ าก
การศกึ ษาประวตั ิ
สามเณรสังกจิ จะได้
3) ชื่นชมแบบอย่างที่ดขี อง
สามเณรสังกจิ จะ
4) พฤตกิ รรมการทางาน
รายบุคคล
5) พฤติกรรมการทางาน
กลมุ่

สังคมศกึ ษาฯ ป.3
142

หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ 1 ศาสนาน่ารู้ บทที่ 3 แบบอย่างทด่ี ี
แผนท่ี 1 เร่ือง ประวตั พิ ุทธสาวก

รายการวดั วธิ ีวัด เครอื่ งมอื เกณฑก์ ารประเมิน
6) คณุ ลักษณะ - สงั เกตความมวี นิ ัย - แบบประเมิน - ระดับคณุ ภาพ 2
ความรบั ผดิ ชอบ คณุ ลกั ษณะ ผา่ นเกณฑ์
อนั พึงประสงค์ ใฝเ่ รียนรู้ และม่งุ มนั่ อันพึงประสงค์
ในการทางาน

8. สอ่ื /แหล่งการเรยี นรู้

8.1 ส่ือการเรยี นรู้
1) หนงั สอื เรียนวิชา สังคมศกึ ษาฯ ป.3 หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 1 ศาสนานา่ รู้ บทที่ 3 แบบอย่างทีด่ ี
2) แบบฝกึ ปฏบิ ัติทกั ษะรวบยอด สงั คมศกึ ษาฯ ป.3 หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 1 ศาสนาน่ารู้ บทที่ 3
แบบอยา่ งทดี่ ี
3) บตั รภาพการบรรพชาสามเณรภาคฤดูร้อนหรือคลิปวดิ ีโอการบรรพชาสามเณรภาคฤดูร้อน
4) ใบงานที่ 3.1.1 เรอ่ื ง สามเณรสังกิจจะ

8.2 แหล่งการเรยี นรู้
- ห้องสมุด

สงั คมศึกษาฯ ป.3
143

หนว่ ยการเรียนร้ทู ่ี 1 ศาสนานา่ รู้ บทที่ 3 แบบอยา่ งท่ดี ี
แผนที่ 1 เรื่อง ประวัติพุทธสาวก

บัตรภาพ

สงั คมศึกษาฯ ป.3
144

หน่วยการเรียนรูท้ ี่ 1 ศาสนาน่ารู้ บทที่ 3 แบบอยา่ งทีด่ ี
แผนที่ 1 เรอื่ ง ประวตั ิพทุ ธสาวก

ใบงานท่ี 3.1.1
สามเณรสังกจิ จะ

คาช้แี จง : ให้นกั เรยี นตอบคาถามต่อไปน้ี
1. อุปนิสยั ของสามเณรสงั กจิ จะท่ีนกั เรยี นควรนาไปเปน็ แบบอยา่ ง คอื อะไร

................................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................................

2. บุรษุ เขญ็ ใจมกี ารกระทาทไี่ ม่ดอี ย่างไร

................................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................................

3. ใครเป็นตวั อยา่ งทดี่ ีของการเปน็ ผเู้ สียสละ

................................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................................

4. ทาไมพวกโจรจงึ ขอบวชกับสามเณรสงั กิจจะ

................................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................................

5. ข้อความทพ่ี ระพทุ ธเจา้ ทรงแสดงพระธรรมเทศนาแก่สามเณร 500 รปู ทาใหไ้ ด้ขอ้ คิดอยา่ งไรบา้ ง

................................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................................

สงั คมศกึ ษาฯ ป.3
145

หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ 1 ศาสนานา่ รู้ บทท่ี 3 แบบอยา่ งท่ดี ี เฉลย
แผนท่ี 1 เร่ือง ประวัตพิ ทุ ธสาวก

ใบงานที่ 3.1.1
สามเณรสงั กิจจะ

คาชแี้ จง : ใหน้ กั เรียนตอบคาถามต่อไปนี้

1. อุปนสิ ยั ของสามเณรสังกิจจะท่นี ักเรยี นควรนาไปเป็นแบบอยา่ ง คอื อะไร
....ใ..ฝ...เ่ .ร...ยี ...น....ร..ู้ธ...ร...ร..ม...ะ.....แ...ล....ะ..ม...ศี....ร..ัท....ธ..ำ...ใ..น...พ....ร...ะ..พ....ทุ ...ธ...ศ...ำ...ส...น...ำ...........................................................................................................................

................................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................................

2. บรุ ษุ เขญ็ ใจมีการกระทาที่ไมด่ อี ยา่ งไร
....ไ..ม...ส่ ...ำ...น...ึก...ใ..น....บ...ุญ....ค...ุณ.....ข...อ...ง..ผ...ูม้...ีพ....ร..ะ...ค...ุณ............................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................................

3. ใครเปน็ ตัวอยา่ งทด่ี ขี องการเปน็ ผเู้ สยี สละ
....ส...ำ...ม...เ.ณ....ร...ส...ัง...ก...ิจ...จ...ะ............................................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................................

4. ทาไมพวกโจรจงึ ขอบวชกับสามเณรสังกิจจะ
....ม...คี ...ว...ำ..ม...เ..ล...่ือ...ม...ใ..ส...ใ..น....ป...ำ...ฏ...หิ....ำ..ร...ิย...์ข...อ...ง...ส...ำ...ม...เ.ณ....ร...ส...ัง..ก....ิจ...จ..ะ...........................................................................................................................

................................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................................

5. ข้อความท่พี ระพุทธเจ้าทรงแสดงพระธรรมเทศนาแก่สามเณร 500 รปู ทาให้ไดข้ ้อคิดอยา่ งไรบ้าง
....ค...น...ด...ีม....ศี ...ีล...แ..ม....ม้ ...ีช...ีว...ติ ...เ.พ....ยี ...ง..ว...นั ...เ..ด...ีย...ว...ย...ัง...ด...ีก...ว...่ำ...ค...น...ไ..ม...่ม...ศี...ีล.......(..ค...น...ไ..ม...่ด...ี)....ท....ี่ม...ชี...วี...ติ ...อ...ย...นู่...ำ...น....ถ...ึง.....1...0...0....ป....ี ........................................

................................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................................

สังคมศึกษาฯ ป.3
146

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 1 ศาสนาน่ารู้ บทที่ 3 แบบอย่างทีด่ ี
แผนที่ 1 เรื่อง ประวัติพุทธสาวก

9. ความเห็นของผ้บู ริหารสถานศกึ ษาหรอื ผ้ทู ไี่ ดร้ ับมอบหมาย

ข้อเสนอแนะ

ลงชื่อ ................................

( ................................ )

ตาแหน่ง .......

10. บนั ทึกผลหลังการสอน

 ด้านความรู้

 ดา้ นสมรรถนะสาคัญของผเู้ รยี น

 ด้านคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์

 ดา้ นความสามารถทางภมู ศิ าสตร์

 ด้านอ่นื ๆ (พฤตกิ รรมเดน่ หรอื พฤตกิ รรมที่มปี ัญหาของนกั เรยี นเปน็ รายบคุ คล (ถา้ ม)ี )

 ปญั หา/อปุ สรรค
 แนวทางการแก้ไข

สงั คมศกึ ษาฯ ป.3
147

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 1 ศาสนานา่ รู้ บทท่ี 3 แบบอยา่ งทีด่ ี
แผนท่ี 2 เรอื่ ง ชาดก

แผนการจัดการเรยี นร้ทู ี่ 2

ชาดก

เวลา 1 ชวั่ โมง

1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชีว้ ดั

1.1 ตัวชี้วดั
ส 1.1 ป.3/3 ชนื่ ชมและบอกแบบอย่างการดาเนนิ ชวี ิตและข้อคดิ จากประวตั สิ าวก ชาดก
เรือ่ งเลา่ และศาสนกิ ชนตวั อยา่ งตามท่กี าหนด

2. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้

1) บอกแบบอยา่ งการดาเนินชีวิตจากอารามทสู กชาดกและมหาวาณิชชาดกได้ (K)
2) สรุปขอ้ คิดทีไ่ ด้จากการศกึ ษาอารามทูสกชาดกและมหาวาณิชชาดกได้ (K, P)
3) ช่ืนชมแบบอยา่ งการดาเนินชวี ติ จากอารามทูสกชาดกและมหาวาณิชชาดก (A)

3. สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ท้องถน่ิ สาระการเรยี นรู้จากสอื่

สาระการเรียนรู้แกนกลาง พจิ ารณาตามหลักสตู รของ ชาดก
 ชาดก สถานศึกษา - อารามทสู กชาดก
- มหาวาณิชชาดก
- อารามทสู กชาดก
- มหาวาณิชชาดก

4. มโนทศั นส์ าคญั (Key Concept)

การศกึ ษาชาดกย่อมทาใหไ้ ดข้ อ้ คิดและคติธรรมซงึ่ สามารถนาไปประยุกต์ใช้ในการดาเนินชีวิต

5. สมรรถนะสาคัญของผเู้ รียนและคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์

สมรรถนะสาคัญของผ้เู รียน คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์

1. ความสามารถในการคดิ 1. มีวินยั รับผิดชอบ

1) ทกั ษะการวิเคราะห์ 2. ใฝ่เรยี นรู้
2) ทักษะการสรปุ ความเห็น 3. มงุ่ มนั่ ในการทางาน
3) ทกั ษะการนาความรู้ไปใช้

2. ความสามารถในการส่ือสาร
3. ความสามารถในการใชท้ กั ษะชวี ติ

สังคมศกึ ษาฯ ป.3
148

หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ 1 ศาสนานา่ รู้ บทที่ 3 แบบอยา่ งที่ดี
แผนท่ี 2 เรือ่ ง ชาดก

6. กิจกรรมการเรยี นรู้

 วิธสี อนโดยการจดั การเรียนรูแ้ บบรว่ มมือ : เทคนคิ คูค่ ิดสส่ี หาย

ขั้นนา
1. ครใู หน้ กั เรียนอาสาสมคั รออกมาเลา่ ชาดกเร่ืองที่เคยเรียนมาแล้ว วา่ มีความประทบั ใจในเรอื่ งอะไร เพราะ

อะไร
(ตวั อย่างเช่น เรอื่ ง วานรินทชาดก ทเี่ ป็นเรอ่ื งเกี่ยวกบั ลิงทช่ี ่างสังเกตเห็นว่า กอ้ นหินในแม่นา้ มลี กั ษณะ
แปลกออกไป และคิดว่าเป็นจระเขท้ ี่จะรอจับลิงเพอื่ เอาหัวใจมากิน ลิงจึงใชป้ ญั ญาในการแก้ไขปัญหา
จนทา้ ให้รอดจากการถกู จระเข้จับกิน และสามารถข้ามไปหากินท่ีเกาะอกี ฝ่ังไดอ้ ยา่ งปลอดภัย ซึง่
ประทับใจเรอ่ื งนี เพราะชอบความฉลาดของลงิ ในการแกไ้ ขปญั หา)
2. ครอู ธบิ ายเชือ่ มโยงให้นกั เรียนเข้าใจว่า ชาดกท่ีจะเรยี นในช้นั นี้ คอื เร่ือง อารามทูสกชาดก และมหา
วาณิชชาดก

ข้ันสอน

1. ครแู บง่ นกั เรยี นเป็นกลุม่ กลุม่ ละ 4 คน คละกันตามความสามารถ คือ เก่ง ปานกลางค่อนข้างเกง่ ปาน
กลางคอ่ นข้างอ่อน และอ่อน

2. ใหน้ ักเรียนแต่ละกลุม่ จบั คูเ่ ปน็ 2 คู่ โดยให้แต่ละคู่ศกึ ษาชาดกจากหนงั สือเรยี น สงั คมศึกษาฯ ป.3 หรอื
หนังสือการต์ ูนชาดก หรือ PowerPoint ดงั น้ี
คู่ที่ 1 ศึกษาเรื่อง อารามทูสกชาดก
คูท่ ี่ 2 ศกึ ษาเรอ่ื ง มหาวาณชิ ชาดก

3. สมาชิกแต่ละคผู่ ลัดกนั เล่าเรอื่ งทตี่ นได้ศึกษาใหค้ ู่ของตนฟงั จากน้ันจงึ นามาเลา่ ใหส้ มาชิกอีกคูห่ น่ึงฟัง
แลว้ สมาชกิ ในกล่มุ สรปุ ประเด็นสาคัญและข้อคิดที่ไดจ้ ากการศึกษาชาดก

4. นกั เรยี นแต่ละกลุม่ รว่ มกันนาขอ้ มลู ทไี่ ด้ศึกษามาทาใบงานท่ี 3.2.1 เร่ือง ชาดก
5. ตวั แทนกลุ่มนาเสนอใบงานท่หี น้าชนั้ เรียน โดยครตู รวจสอบความถกู ตอ้ ง พร้อมท้ังแกไ้ ขและให้

ขอ้ เสนอแนะ
6. ครูใหน้ กั เรยี นตอบคาถาม ดงั นี้

 นักเรียนศกึ ษาชาดกเรื่อง อารามทสู กชาดก และมหาวาณิชชาดกแล้วได้รบั ข้อคิดอะไรบ้าง และ
รสู้ ึกอย่างไร
(คา้ ตอบของนกั เรยี นแต่ละคนขึนอย่กู ับดลุ ยพินิจของครผู ู้สอน)

สงั คมศึกษาฯ ป.3
149

หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 1 ศาสนาน่ารู้ บทที่ 3 แบบอยา่ งที่ดี
แผนที่ 2 เรอ่ื ง ชาดก

ข้นั สรุป

1. ครูและนกั เรยี นร่วมกนั สรปุ ข้อคิดและแบบอยา่ งที่นกั เรยี นสามารถนาไปประยุกต์ใชใ้ นชีวิตจากการศึกษา
ชาดกเร่อื งอารามทสู กชาดกและมหาวาณิชชาดก
(อารามทูสกชาดก
- การฉลาดในส่ิงทีไ่ มม่ ปี ระโยชน์ ยอ่ มไมน่ าความสขุ ในชีวิตมาให้
- การทาสิ่งใดควรศึกษาใหร้ ู้ข้อเท็จจริงกอ่ นลงมอื ปฏิบัติ ซึ่งจะทาให้ประสบความสาเรจ็ กบั ส่งิ ทีท่ า
มหาวาณชิ ชาดก
- ทุกคนควรพอใจในสงิ่ ท่ีตนเองมอี ยู่ ไม่ควรเกิดความโลภ เพราะอาจนาไปสู่ความอนั ตรายทง้ั ตอ่ รา่ งกาย
และทรพั ยส์ ินได้
- การอกตญั ญูต่อผูม้ พี ระคุณจะทาให้เกิดผลเสียตอ่ ตนเอง)

2. นกั เรียนทาแบบฝึกปฏบิ ตั ิทกั ษะรวบยอด สังคมศึกษาฯ ป.3 เปน็ การบ้าน แลว้ นาส่งครตู ามกาหนดเวลา
จากนั้นครตู รวจสอบความถกู ต้องและใหข้ ้อเสนอแนะ

7. การวัดและประเมินผล วิธวี ัด เคร่ืองมอื เกณฑก์ ารประเมนิ
- ตรวจใบงานท่ี 3.2.1 - ใบงานที่ 3.2.1 - ร้อยละ 60
รายการวดั - ตรวจแบบฝึกปฏบิ ตั ิ - แบบฝึกปฏบิ ัติ ผ่านเกณฑ์
7.1 การประเมินระหวา่ ง ทักษะรวบยอดฯ ทกั ษะรวบยอดฯ - รอ้ ยละ 60
ผ่านเกณฑ์
การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ - ประเมนิ การนาเสนอ - แบบประเมนิ การ
1) บอกแบบอยา่ งการ ผลงาน นาเสนอผลงาน - ระดบั คณุ ภาพ 2
ผา่ นเกณฑ์
ดาเนนิ ชวี ิตจากอารามทู
สกชาดกและมหาวาณชิ
ชาดกได้
2) สรุปข้อคิดที่ได้จาก
การศึกษาอารามทูสก
ชาดกและมหาวาณชิ
ชาดกได้
3) ชื่นชมแบบอยา่ งการ
ดาเนนิ ชวี ติ จากอารามทู
สกชาดกและมหาวาณชิ
ชาดก
4) การนาเสนอผลงาน

สังคมศกึ ษาฯ ป.3
150

หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ 1 ศาสนาน่ารู้ บทที่ 3 แบบอยา่ งที่ดี
แผนที่ 2 เรอื่ ง ชาดก

รายการวดั วธิ วี ัด เคร่อื งมอื เกณฑก์ ารประเมนิ
5) พฤติกรรมการทางาน - สังเกตพฤติกรรม - แบบสังเกตพฤติกรรม - ระดบั คณุ ภาพ 2
การทางานรายบุคคล การทางานรายบคุ คล ผา่ นเกณฑ์
รายบุคคล - สังเกตพฤตกิ รรม - แบบสงั เกตพฤติกรรม - ระดบั คณุ ภาพ 2
6) พฤติกรรมการทางาน การทางานกลมุ่ การทางานกลุ่ม ผ่านเกณฑ์
- สงั เกตความมีวนิ ัย - แบบประเมนิ - ระดบั คณุ ภาพ 2
กลมุ่ ความรบั ผิดชอบ คุณลักษณะ ผ่านเกณฑ์
7) คณุ ลักษณะ ใฝเ่ รยี นรู้ และมุง่ ม่ัน อันพึงประสงค์
ในการทางาน
อันพึงประสงค์

8. ส่ือ/แหลง่ การเรยี นรู้

8.1 ส่ือการเรียนรู้
1) หนังสือเรียนวชิ า สงั คมศกึ ษาฯ ป.3 หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี 1 ศาสนาน่ารู้ บทท่ี 3 แบบอยา่ งทด่ี ี
2) แบบฝกึ ปฏิบัตทิ กั ษะรวบยอด สังคมศึกษาฯ ป.3 หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 1 ศาสนาน่ารู้ บทที่ 3
แบบอย่างทดี่ ี
3) ใบงานที่ 3.2.1 เรือ่ ง ชาดก
4) PowerPoint วชิ า สังคมศกึ ษาฯ ป.3 หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 1 ศาสนานา่ รู้

8.2 แหลง่ การเรียนรู้
- ห้องสมดุ

สงั คมศกึ ษาฯ ป.3
151

หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี 1 ศาสนานา่ รู้ บทท่ี 3 แบบอยา่ งที่ดี
แผนท่ี 2 เรอ่ื ง ชาดก

ใบงานท่ี 3.2.1
ชาดก

คาชี้แจง : ใหน้ ักเรยี นตอบคาถามตอ่ ไปนี้
1. การศึกษาความรู้เร่ือง อารามทูสกชาดก (ลงิ รดน้าตน้ ไม)้ ทาใหไ้ ดข้ ้อคดิ สาคัญอยา่ งไร

................................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................................

2. การศกึ ษาความรู้เร่ือง มหาวาณชิ ชาดก (พอ่ ค้าเกวียน) มีข้อคิดหรอื คตธิ รรมในเร่ืองอะไร

................................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................................

3. นักเรยี นคิดว่า การใช้งานผทู้ ่ไี มเ่ หมาะสมกับลกั ษณะงานจะเกดิ ผลอยา่ งไร

................................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................................

4. นักเรยี นจะนาคณุ ธรรมซงึ่ ไดจ้ ากการศึกษาความรู้เรื่อง อารามทูสกชาดกและมหาวาณิชชาดไปประยกุ ตใ์ ช้
ได้อยา่ งไร

................................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................................

5. นักเรยี นศกึ ษาเรอื่ งอารามทูสกชาดกและมหาวาณิชชาดกแล้วรสู้ กึ อยา่ งไร

................................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................................

สังคมศกึ ษาฯ ป.3
152

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 1 ศาสนานา่ รู้ บทท่ี 3 แบบอยา่ งที่ดี เฉลย
แผนท่ี 2 เรอื่ ง ชาดก

ใบงานท่ี 3.2.1
ชาดก

คาชี้แจง : ให้นกั เรียนตอบคาถามต่อไปนี้ (ตวั อยา่ งคาตอบ)

1. การศกึ ษาความรูเ้ รอ่ื ง อารามทูสกชาดก (ลิงรดนา้ ต้นไม)้ ทาใหไ้ ดข้ อ้ คิดสาคญั อย่างไร

..1...)....ค...น...ท....่ฉี ...ล...า...ด...ใ..น...ส...่งิ...ท...ไ่ี..ม...่ไ..ด...ป้....ร..ะ...โ..ย...ช...น....จ์ ...ะ..ท....า้..ส....ง่ิ ..ท....่ีไ..ม..่.ม...ีป...ร...ะ...โ..ย...ช...น....์ใ..ห...้ไ..ด...้ผ....ล...ด...ีไ..ม...่ไ..ด...้เ..ล...ย...............................................................

.........ห...ร...อื ...ก...า...ร...ฉ...ล...า..ด...ใ..น....ส...งิ่ ..ท....ไ่ี..ม...ม่...ีป...ร...ะ...โ..ย...ช...น...์...ไ..ม...่น....า้...ค...ว..า...ม...ส...ขุ...ม...า...ใ..ห...้....................................................................................................

..2...)....ก...า...ร..ศ...ึก...ษ....า...ส...ิ่ง..ใ..ด...ค...ว...ร...ศ...กึ ...ษ...า...ใ..ห...ร้...ู้จ...ร...งิ..ก...อ่...น....จ...งึ..จ...ะ...ไ..ด...ร้...บั ...ป....ร..ะ...โ..ย...ช...น...์...............................................................................................

2. การศึกษาความรเู้ รอื่ ง มหาวาณิชชาดก (พอ่ คา้ เกวียน) มขี ้อคดิ หรือคตธิ รรมในเรือ่ งอะไร

..1...)....ไ..ม...่ค...ว...ร..ต...ก...อ....ย...ูใ่ ..น...อ...า้...น...า...จ...ข...อ...ง...ค...ว..า...ม...โ..ล...ภ.......แ...ล...ะ...ค...ว..ร...ม...ีค...ว...า...ม...ก...ต...ัญ....ญ....รู...้คู...ณุ.....ต...่อ...ส...่ิง..แ...ว...ด...ล...้อ...ม......................................................
..2...)....ค...ว...ร..พ....อ...ใ..จ...ใ..น...ส...่ิง...ท...ีต่ ...น....เ.อ...ง...ม...อี ...ย...ูห่...ร...อื...ไ..ด...ร้...ับ.............................................................................................................................................
..3...)....โ..ล...ภ...ม...า...ก...ม...ัก...ล...า...ภ....ห...า...ย................................................................................................................................................................................

3. นักเรียนคิดว่า การใช้งานผทู้ ่ไี มเ่ หมาะสมกับลกั ษณะงานจะเกิดผลอย่างไร
..1...)....ท...้า...ใ..ห...ง้...า..น....เ.ก...ิด....ค...ว..า...ม...เ..ส...ีย...ห...า...ย..................................................................................................................................................................
..2...)....ท...า้...ใ..ห...ก้...า...ร...ท...า้...ง..า...น...ไ..ม...ป่....ร..ะ...ส...บ....ค...ว...า..ม....ส...้า..เ..ร...็จ..........................................................................................................................................

................................................................................................................................................................................................................................

4. นักเรยี นจะนาคณุ ธรรมซึ่งได้จากการศึกษาความรู้เร่ือง อารามทสู กชาดกและมหาวาณชิ ชาดไปประยุกต์ใช้

ไดอ้ ยา่ งไร
..1...)....ก...า...ร..ท....า้ ..ง...า..น....ค...ว...ร..ศ...ึก....ษ...า...ใ..น...เ..ร..่อื...ง...ท...ี่ต...้อ...ง...ร..ับ....ผ...ิด...ช...อ....บ...ใ..ห...ร้...จู้...ร...ิง..เ.ส....ีย...ก...่อ...น.......จ...ะ...ท...้า...ใ..ห...ก้...า...ร...ท...า้...ง..า...น...ส...้า...เ..ร...จ็ ..................................
..2...)....เ.ม...่ือ....ไ.ด....ร้ ..ับ....ค...ว..า...ม...ช...่ว...ย...เ..ห...ล...อื...จ...า...ก...ผ...ูอ้...่ืน....ใ..น...เ..ว..ล....า...ท...เี่ ..ด..อื....ด...ร...อ้ ...ย......เ..ร..า...ค...ว...ร...ม...ีค...ว...า..ม...ก....ต..ัญ.....ญ....ูต...อ่...ส...ง่ิ...น...นั............................................

..(..พ...ิจ...า..ร...ณ....า...ต...า..ม...ค...า้...ต...อ...บ....ข...อ...ง...น...ัก...เ..ร..ยี....น......โ..ด...ย...ใ..ห...้อ...ย...ใู่..น....ด...ุล...ย...พ...ิน....ิจ...ข...อ...ง..ค...ร...ผู...้สู...อ...น....)..............................................................................

5. นักเรยี นศึกษาเร่ืองอารามทสู กชาดกและมหาวาณชิ ชาดกแล้วรูส้ ึกอยา่ งไร
..(..พ...ิจ...า..ร...ณ....า...ต...า..ม...ค...า้...ต...อ...บ....ข...อ...ง...น...กั...เ..ร..ยี....น.....โ..ด...ย...ใ..ห....้อ...ย...ใู่..น...ด....ลุ ...ย...พ...นิ....จิ ...ข...อ...ง..ค...ร...ผู...ู้ส...อ...น....)..............................................................................

................................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................................

สังคมศกึ ษาฯ ป.3
153

หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี 1 ศาสนาน่ารู้ บทที่ 3 แบบอย่างทีด่ ี
แผนที่ 2 เรอ่ื ง ชาดก

9. ความเหน็ ของผู้บรหิ ารสถานศกึ ษาหรอื ผู้ทไี่ ดร้ ับมอบหมาย

ข้อเสนอแนะ

ลงชือ่ ................................

( ................................ )

ตาแหน่ง .......

10. บันทกึ ผลหลงั การสอน

 ด้านความรู้

 ด้านสมรรถนะสาคัญของผเู้ รยี น

 ด้านคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์

 ดา้ นความสามารถทางภมู ศิ าสตร์

 ด้านอ่นื ๆ (พฤตกิ รรมเดน่ หรอื พฤตกิ รรมท่ีมีปัญหาของนักเรยี นเปน็ รายบคุ คล (ถา้ มี))

 ปญั หา/อุปสรรค
 แนวทางการแก้ไข

สงั คมศึกษาฯ ป.3
154

หน่วยการเรียนรูท้ ี่ 1 ศาสนานา่ รู้ บทที่ 3 แบบอยา่ งทีด่ ี
แผนท่ี 3 เร่ือง ชาวพุทธตวั อย่าง

แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 3

ชาวพทุ ธตัวอย่าง

เวลา 1 ช่ัวโมง

1. มาตรฐานการเรียนร้/ู ตวั ชี้วัด

1.1 ตวั ชว้ี ัด
ส 1.1 ป.3/3 ชืน่ ชมและบอกแบบอยา่ งการดาเนนิ ชวี ติ และขอ้ คิดจากประวตั ิสาวก ชาดก
เร่อื งเลา่ และศาสนิกชนตวั อย่างตามทก่ี าหนด

2. จดุ ประสงค์การเรียนรู้

1) บอกแบบอยา่ งการดาเนินชีวติ จากประวัติสมเดจ็ พระพฒุ าจารย์ (โต พฺรหฺมรส)ี และพระราชประวัติ
สมเด็จพระเจ้าตากสนิ มหาราช (K)

2) สรปุ ข้อคดิ ทีไ่ ด้จากการศกึ ษาประวตั สิ มเด็จพระพุฒาจารย์ (โต พฺรหมฺ รสี) และพระราชประวัตสิ มเดจ็
พระเจา้ ตากสนิ มหาราชได้ (K, P)

3) ช่นื ชมแบบอย่างท่ีดีจากประวัตชิ าวพุทธตัวอยา่ ง (A)

3. สาระการเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้ทอ้ งถิ่น สาระการเรียนรู้จากสื่อ
ชาวพทุ ธตวั อยา่ ง
สาระการเรียนรแู้ กนกลาง พิจารณาตามหลกั สูตรของ - สมเด็จพระพฒุ าจารย์
 ศาสนิกชนตัวอย่าง สถานศกึ ษา
(โต พฺรหฺมรส)ี
- สมเด็จพระพุฒาจารย์ - สมเดจ็ พระเจ้าตากสนิ มหาราช
(โต พรฺ หฺมรส)ี
- สมเดจ็ พระเจา้ ตากสิน
มหาราช

4. มโนทัศน์สาคัญ (Key Concept)

ประวัติศาสนิกชนตัวอยา่ งเปน็ แบบอย่างทีด่ ี สามารถนามาเปน็ แบบอย่างในการดาเนนิ ชวี ติ ได้

สงั คมศึกษาฯ ป.3
155

หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 1 ศาสนานา่ รู้ บทที่ 3 แบบอยา่ งทด่ี ี
แผนที่ 3 เรื่อง ชาวพุทธตวั อย่าง

5. สมรรถนะสาคญั ของผูเ้ รียนและคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

สมรรถนะสาคญั ของผูเ้ รยี น คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์

1. ความสามารถในการคิด 1. มวี ินยั รับผิดชอบ
2. ใฝเ่ รยี นรู้
1) ทักษะการสารวจคน้ หา 3. มุง่ มน่ั ในการทางาน
2) ทักษะการวเิ คราะห์
3) ทักษะการสรปุ ความเห็น
4) ทักษะการนาความรไู้ ปใช้
2. ความสามารถในการสอ่ื สาร
3. ความสามารถในการใชท้ กั ษะชวี ิต

6. กจิ กรรมการเรยี นรู้

 วิธีสอนโดยการจดั การเรียนรแู้ บบรว่ มมอื : เทคนคิ คคู่ ิดส่ีสหาย

ขั้นนา

1. ครูใหน้ กั เรียนดูภาพสมเด็จพระพุฒาจารย์ (โต พฺรหฺมรส)ี และภาพสมเด็จพระเจ้าตากสินมหาราช แลว้
ให้นักเรยี นตอบคาถาม ดงั นี้
 บคุ คลในภาพคอื ใคร นักเรยี นร้จู ักท่านหรอื ไม่
(พจิ ารณาตามคาตอบของนักเรยี น โดยใหอ้ ย่ใู นดลุ ยพินจิ ของครผู ู้สอน)
 บุคคลในภาพสาคญั อย่างไร
(สมเด็จพระพฒุ าจารย์ (โต พฺรหมฺ รสํ ี) เปน็ พระภกิ ษุท่มี ีชื่อเสยี งในดา้ นการประพฤติปฏบิ ัติธรรม
มีศรทั ธาอยา่ งม่ันคงในพระรัตนตรยั เปน็ ที่เคารพและศรทั ธาของพทุ ธศาสนกิ ชนชาวไทย
สมเดจ็ พระเจ้าตากสนิ มหาราช ทรงเป็นพระมหากษัตรยิ ์พระองค์เดียวแห่งกรุงธนบุรี ทรงกอบกู้
เอกราชคนื จากพม่าภายหลงั เสยี กรุงศรีอยธุ ยาคร้งั ท่ี 2 ทรงเปน็ ผู้เสียสละต่อชาติบา้ นเมอื ง และทรงมี
พระทยั ม่ันคงในการปกป้องและคุ้มครองพระพุทธศาสนา)

2. ครูอธบิ ายเชอ่ื มโยงให้นกั เรยี นเหน็ วา่ บคุ คลท้ัง 2 ทา่ น เป็นชาวพุทธตวั อยา่ งที่นกั เรียนควรเรียนรู้

ขน้ั สอน

1. ครแู บง่ นกั เรยี นเป็นกลุ่ม กล่มุ ละ 4 คน คละกันตามความสามารถ คอื เก่ง ปานกลางคอ่ นขา้ งเก่ง
ปานกลางคอ่ นขา้ งออ่ น และอ่อน

สงั คมศึกษาฯ ป.3
156

หนว่ ยการเรียนรูท้ ี่ 1 ศาสนาน่ารู้ บทที่ 3 แบบอย่างทด่ี ี
แผนท่ี 3 เรื่อง ชาวพุทธตวั อย่าง

2. ใหน้ ักเรยี นแต่ละกลมุ่ จับคู่เปน็ 2 คู่ โดยให้แต่ละคู่ศึกษาข้อมลู ความรู้จากหนังสือเรยี น สังคมศกึ ษาฯ ป.3
หรือ PowerPoint เร่ือง ชาวพุทธตวั อยา่ ง ดงั นี้
คู่ที่ 1 ศึกษาเรอ่ื ง สมเด็จพระพุฒาจารย์ (โต พฺรหมฺ รสี)
คู่ที่ 2 ศกึ ษาเร่ือง สมเดจ็ พระเจา้ ตากสนิ มหาราช

3. สมาชกิ แต่ละคผู่ ลัดกนั เลา่ เร่ืองที่ตนไดศ้ ึกษาให้คู่ของตนฟงั จากนนั้ จึงนามาเล่าให้สมาชิกอกี ค่หู น่งึ ฟงั
แล้วสมาชกิ ในกล่มุ สรุปประเดน็ สาคญั และขอ้ คิดทไ่ี ดจ้ ากการศึกษาชาดก

4. นกั เรียนแต่ละกลุม่ ร่วมกันนาข้อมลู ทีไ่ ดศ้ กึ ษามาทาใบงานท่ี 3.3.1 เรอ่ื ง ชาวพทุ ธตวั อย่าง
5. ครูสมุ่ 2-3 กลุ่ม ใหน้ าเสนอใบงานหนา้ ช้ันเรียน ครใู ห้ข้อเสนอแนะและแก้ไขให้สมบรู ณ์
6. ครใู หน้ ักเรยี นแขง่ ขันกนั ตอบคาถามเก่ยี วกับประวัติชาวพทุ ธตวั อยา่ ง ดงั น้ี

 สมเดจ็ พระพฒุ าจารย์ (โต พรฺ หฺมรส)ี เป็นชาวพทุ ธตัวอย่างด้านใด
(แนวตอบ ความเพียรพยายามในการศึกษาเล่าเรียนหลักธรรมในพระพุทธศาสนา และการประพฤติ
ปฏิบัติตามหลักธรรม)

 คณุ ธรรมของสมเด็จพระเจ้าตากสนิ มหาราชที่นกั เรยี นควรนามาเป็นแบบอย่างคืออะไร
(แนวตอบ ความกลา้ หาญและเสยี สละเพอ่ื ประเทศชาติ การยดึ มั่นและศรัทธาในพระพุทธศาสนา)

ขัน้ สรปุ

1 ครแู ละนกั เรียนร่วมกนั สรปุ ข้อคดิ และแบบอยา่ งที่นกั เรยี นสามารถนาไปประยุกตใ์ ช้ในชีวิตจากการศึกษา
ประวตั ิชาวพทุ ธตวั อย่าง
(สมเด็จพระพุฒาจารย์ (โต พรฺ หฺมรํสี)
- การมคี วามพยายามในการศึกษาพระธรรมของพระพุทธศาสนา
- การมีศรัทธายึดมน่ั ในพระพุทธศาสนา
สมเดจ็ พระเจา้ ตากสนิ มหาราช
- ความกลา้ หาญเสยี สละและทาประโยชน์ตอ่ ประเทศชาติ
- การยดึ ม่ันในการปฏิบตั ติ นตามหลักธรรมของพระพุทธศาสนาและการปกป้องพระพทุ ธศาสนาให้มั่นคง)

2. นกั เรียนทาแบบฝึกปฏิบตั ทิ ักษะรวบยอด สงั คมศกึ ษาฯ ป.3 เปน็ การบา้ น แลว้ นาสง่ ครตู ามกาหนดเวลา
จากนัน้ ครูตรวจสอบความถูกตอ้ งและให้ขอ้ เสนอแนะ

3. นกั เรียนทาแบบวัดและบันทึกผลฯ สังคมศกึ ษาฯ ป.3 หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 1 ศาสนานา่ รู้ บทที่ 3
แบบอยา่ งท่ีดี

4. นกั เรียนทาแบบทดสอบหลงั เรียน หน่วยการเรยี นรู้ที่ 3 ศาสนานา่ รู้ หนว่ ยย่อยท่ี 3 (บทท่ี 3) แบบอย่างท่ี
ดี ครูตรวจสอบความถูกต้องแล้วนาคะแนนสอบหลังเรยี นไปเปรียบเทยี บกับการทดสอบก่อนเรยี นเพ่ือดู
พัฒนาการของนกั เรยี น และซ่อมเสริมนกั เรยี นที่ทาแบบทดสอบแลว้ ไม่ได้เกณฑ์ตามทก่ี าหนด

สังคมศึกษาฯ ป.3
157

หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี 1 ศาสนาน่ารู้ บทท่ี 3 แบบอยา่ งทดี่ ี
แผนท่ี 3 เร่ือง ชาวพทุ ธตวั อย่าง

5. ครมู อบหมายให้นักเรยี นทาช้ินงาน/ภาระงาน (รวบยอด) เร่ือง แบบอย่างทีด่ ี โดยใหส้ รปุ ข้อคิด
แบบอย่างการดาเนินชวี ิต บันทกึ ลงในแผนผังความคิด โดยครอบคลมุ ประวตั สิ าวก ชาดก และชาว
พุทธตัวอย่าง พร้อมท้งั เสนอแนวทางการปฏิบตั ิตนตามคณุ ธรรมอนั เป็นแบบอย่างของพทุ ธสาวกและ
ชาวพุทธตัวอยา่ ง แล้วนามาส่งครูตามเวลาทก่ี าหนด

7. การวัดและประเมินผล วิธีวัด เคร่ืองมอื เกณฑ์การประเมนิ

รายการวัด - ตรวจใบงานท่ี 3.3.1 - ใบงานที่ 3.3.1 - ร้อยละ 60
7.1 การประเมินระหวา่ ง - ตรวจแบบฝกึ ปฏิบัติ ผ่านเกณฑ์
ทักษะรวบยอดฯ - แบบฝกึ ปฏิบัติ - ร้อยละ 60
การจดั กิจกรรมการเรียนรู้ - ตรวจแบบวดั และ ทกั ษะรวบยอดฯ ผ่านเกณฑ์
1) บอกแบบอยา่ งการ บันทกึ ผลฯ - แบบวัดและบันทกึ ผลฯ - ร้อยละ 60
ผา่ นเกณฑ์
ดาเนนิ ชวี ติ จากประวัติ - ประเมนิ การนาเสนอ
สมเด็จพระพฒุ าจารย์ ผลงาน - แบบประเมนิ การ - ระดบั คณุ ภาพ 2
(โต พรฺ หฺมรสี) และ - สงั เกตพฤตกิ รรม นาเสนอผลงาน ผา่ นเกณฑ์
พระราชประวัติ การทางานรายบคุ คล - แบบสงั เกตพฤตกิ รรม - ระดับคณุ ภาพ 2
สมเดจ็ พระเจ้าตากสิน - สังเกตพฤตกิ รรม การทางานรายบคุ คล ผา่ นเกณฑ์
มหาราช การทางานกลุม่ - แบบสังเกตพฤตกิ รรม - ระดับคณุ ภาพ 2
2) สรุปข้อคิดท่ีได้จาก การทางานกล่มุ ผ่านเกณฑ์
การศึกษาประวัตสิ มเด็จ
พระพฒุ าจารย์ (โต
พรฺ หฺมรสี) และพระราช
ประวตั สิ มเดจ็ พระเจา้
ตากสนิ มหาราชได้
3) ชืน่ ชมแบบอย่างทีด่ จี าก
ประวตั ชิ าวพุทธตัวอย่าง
4) การนาเสนอผลงาน

5) พฤตกิ รรมการทางาน
รายบุคคล

6) พฤตกิ รรมการทางาน
กล่มุ

สังคมศกึ ษาฯ ป.3
158

หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 1 ศาสนาน่ารู้ บทท่ี 3 แบบอย่างทดี่ ี
แผนท่ี 3 เรือ่ ง ชาวพทุ ธตัวอย่าง

รายการวดั วิธีวัด เครือ่ งมอื เกณฑก์ ารประเมนิ
7) คณุ ลักษณะ - สังเกตความมีวนิ ัย - แบบประเมิน - ระดับคณุ ภาพ 2
ความรบั ผดิ ชอบ คณุ ลักษณะ ผ่านเกณฑ์
อันพงึ ประสงค์ ใฝเ่ รยี นรู้ และมุ่งมนั่ อนั พึงประสงค์
ในการทางาน
7.2 การประเมนิ หลังเรยี น - แบบทดสอบหลงั เรยี น - รอ้ ยละ 60
ทดสอบหลงั เรยี น - ตรวจแบบทดสอบ ผา่ นเกณฑ์
หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ 1 หลังเรียน
ศาสนาน่ารู้ บทที่ 3 - แบบประเมินชิน้ งาน/ - ระดับคณุ ภาพ 2
แบบอย่างท่ีดี - ตรวจแผนผงั ความคดิ ภาระงาน (รวบยอด) ผา่ นเกณฑ์

7.3 การประเมนิ ชน้ิ งาน/
ภาระงาน (รวบยอด)
- แผนผังความคิด เรอ่ื ง
แบบอย่างทีด่ ี

8. ส่ือ/แหลง่ การเรยี นรู้

8.1 สื่อการเรียนรู้
1) หนังสือเรยี นวิชา สงั คมศกึ ษาฯ ป.3 หนว่ ยการเรียนรูท้ ่ี 1 ศาสนานา่ รู้ บทท่ี 3 แบบอย่างทีด่ ี
2) แบบฝึกปฏบิ ัตทิ กั ษะรวบยอด สงั คมศึกษาฯ ป.3 หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 1 ศาสนานา่ รู้ บทท่ี 3
แบบอย่างทีด่ ี
3) แบบวดั และบันทึกผลการเรยี นรู้ สังคมศึกษาฯ ป.3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 ศาสนานา่ รู้ บทท่ี 3
แบบอยา่ งทดี่ ี
4) ภาพสมเด็จพระพฒุ าจารย์ (โต พรฺ หมฺ รส)ี
5) ภาพสมเดจ็ พระเจา้ ตากสนิ มหาราช
6) ใบงานที่ 3.3.1 เรื่อง ชาวพุทธตัวอย่าง
7) PowerPoint วชิ า สงั คมศึกษาฯ ป.3 หน่วยการเรียนร้ทู ่ี 1 ศาสนาน่ารู้

8.2 แหล่งการเรียนรู้
- หอ้ งสมดุ

สังคมศกึ ษาฯ ป.3
159

หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 1 ศาสนาน่ารู้ บทท่ี 3 แบบอย่างที่ดี
แผนท่ี 3 เรอ่ื ง ชาวพทุ ธตัวอยา่ ง

บัตรภาพ

สมเดจ็ พระพฒุ าจารย์ (โต พฺรหฺมรสี)

สมเด็จพระเจ้าตากสนิ มหาราช

สงั คมศกึ ษาฯ ป.3
160

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 1 ศาสนาน่ารู้ บทท่ี 3 แบบอย่างทดี่ ี
แผนท่ี 3 เรือ่ ง ชาวพุทธตวั อยา่ ง

ใบงานที่ 3.3.1
ชาวพุทธตัวอยา่ ง

คาชแี้ จง : ให้นักเรยี นตอบคาถามต่อไปนี้
1. สมเดจ็ พระพุฒาจารย์ (โต พรฺ หมฺ รส)ี มชี อ่ื เสียงดา้ นใด

...................................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................

2. สมเดจ็ พระพุฒาจารย์ (โต พรฺ หมฺ รสี) เป็นชาวพุทธ
ตัวอย่างในดา้ นใด

...................................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................

3. สมเด็จพระเจา้ ตากสินมหาราชทรงบารงุ
พระพุทธศาสนาในเรือ่ งใดบา้ ง

...................................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................

4. คุณธรรมของสมเดจ็ พระเจา้ ตากสนิ มหาราชนักเรียน
ควรนามาเปน็ แบบอย่างคอื อะไร

...................................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................

5. เมอื่ นักเรยี นไดศ้ ึกษาประวัตขิ องชาวพุทธตวั อยา่ งแลว้ รู้สึกอยา่ งไร

................................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................................

สังคมศึกษาฯ ป.3
161

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 1 ศาสนานา่ รู้ บทท่ี 3 แบบอยา่ งทีด่ ี เฉลย
แผนท่ี 3 เรอ่ื ง ชาวพุทธตัวอย่าง

ใบงานที่ 3.3.1
ชาวพุทธตวั อยา่ ง

คาชแ้ี จง : ใหน้ กั เรยี นตอบคาถามตอ่ ไปนี้

1. สมเด็จพระพุฒาจารย์ (โต พรฺ หมฺ รส)ี มชี ื่อเสียงดา้ นใด
..ด...า้ ..น...ก...า...ร...ป...ฏ....ิบ...ัต....ิธ..ร...ร...ม...แ...ล...ะ...ก...า...ร..แ...ส...ด...ง...ธ...ร..ร...ม...เ..ท...ศ...น....า...................

...................................................................................................................
...................................................................................................................

2. สมเดจ็ พระพฒุ าจารย์ (โต พฺรหฺมรสี) เป็นชาวพทุ ธ

ตวั อย่างในดา้ นใด
..ค...ว..า...ม...เ..พ...ีย...ร...พ...ย...า...ย...า..ม....ใ.น....ก...า...ร..ศ....ึก...ษ...า...เ.ล...า่...เ..ร..ีย...น.................................

...................................................................................................................

...................................................................................................................

3. สมเด็จพระเจ้าตากสินมหาราชทรงบารุง
พระพทุ ธศาสนาในเรื่องใดบ้าง
..โ..ป...ร...ด...ใ..ห...น้ ....า..พ....ร..ะ...ไ..ต...ร...ป...ิฎ....ก...ม...า...จ...า..ก...น....ค...ร...ศ...ร...ีธ..ร...ร...ม...ร..า...ช...แ...ล...ะ.........
..อ...ญั ...เ..ช...ญิ....พ....ร...ะ...แ...ก...ว้ ..ม...ร...ก...ต...ม...า...จ...า...ก...เ.ว...ยี...ง..จ...ัน....ท....น...์..............................
..ท...ร...ง..ฟ...น้ื....ฟ...ูพ...ร...ะ...พ...ทุ....ธ..ศ....า..ส....น...า................................................................

4. คณุ ธรรมของสมเดจ็ พระเจ้าตากสินมหาราชนักเรยี น
ควรนามาเปน็ แบบอยา่ งคอื อะไร
..ม...ีค...ว..า...ม...ก...ล...า้...ห...า...ญ....เ..ด...็ด...เ..ด...ีย่ ...ว......เ.ส...ยี...ส...ล...ะ...เ..พ...อ่ื...บ....้า..น....เ.ม....อื ...ง.....แ...ล...ะ.....
..ม...คี ...ว..า...ม...ม...่ัน....ค...ง..ใ..น...พ....ร...ะ..พ....ทุ ...ธ...ศ...า...ส...น...า...................................................

...................................................................................................................

5. เมือ่ นกั เรียนไดศ้ ึกษาประวตั ขิ องชาวพทุ ธตัวอย่างแลว้ รูส้ ึกอยา่ งไร

................................................................................................................................................................................................................................

..(..พ...จิ ...า..ร...ณ....า...ต...า..ม...ค...า...ต...อ...บ....ข...อ...ง..น....ัก...เ.ร...ีย...น......โ..ด...ย...ใ..ห....้อ...ย...ู่ใ..น...ด....ลุ ...ย...พ...นิ....จิ ...ข...อ...ง..ค...ร...ผู...สู้...อ...น....)..............................................................................

................................................................................................................................................................................................................................

สงั คมศกึ ษาฯ ป.3
162

หน่วยการเรยี นรู้ที่ 1 ศาสนานา่ รู้ บทท่ี 3 แบบอย่างท่ีดี
แผนที่ 3 เรอื่ ง ชาวพุทธตัวอย่าง

แบบประเมนิ การนาเสนอผลงาน

คาชีแ้ จง : ให้ ผูส้ อน ประเมนิ การนาเสนอผลงานของนักเรยี นตามรายการทกี่ าหนด แลว้ ขีด  ลงในช่องที่
ตรงกับระดับคะแนน

ลาดบั ท่ี รายการประเมนิ ระดบั คะแนน
321

1 นาเสนอเน้อื หาในผลงานได้ถูกตอ้ ง
2 การลาดบั ขั้นตอนของเนื้อเรอ่ื ง
3 การนาเสนอมีความนา่ สนใจ
4 การมีสว่ นรว่ มของสมาชกิ ในกลมุ่
5 การตรงตอ่ เวลา

รวม

ลงชอื่ .................................................... ผปู้ ระเมนิ
................ /................ /................

เกณฑก์ ารให้คะแนน ให้ 3 คะแนน
ผลงานหรอื พฤติกรรมสมบูรณช์ ัดเจน ให้ 2 คะแนน
ผลงานหรือพฤตกิ รรมมีข้อบกพรอ่ งบางสว่ น ให้ 1 คะแนน
ผลงานหรือพฤติกรรมมขี อ้ บกพร่องเป็นส่วนใหญ่

เกณฑ์การตัดสนิ คุณภาพ

ชว่ งคะแนน ระดบั คุณภาพ

12 - 15 ดี

8 - 11 พอใช้

ตา่ กวา่ 8 ปรับปรงุ

สงั คมศกึ ษาฯ ป.3
163

หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 1 ศาสนาน่ารู้ บทที่ 3 แบบอยา่ งทีด่ ี
แผนท่ี 3 เรื่อง ชาวพุทธตวั อย่าง

แบบสังเกตพฤตกิ รรม การทางานรายบุคคล

คาชแ้ี จง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรยี น แล้วขดี  ลงในช่อง
ที่ตรงกับระดบั คะแนน

ลาดับ ช่ือ-สกุล ความตงั้ ใจ ความ การตรงตอ่ ความสะอาด ผลสาเรจ็ รวม
ท่ี ของผรู้ ับการประเมิน ในการทางาน รบั ผดิ ชอบ เวลา เรยี บร้อย ของงาน 15
คะแนน

321321321321321

เกณฑก์ ารให้คะแนน ลงชอื่ .................................................... ผปู้ ระเมนิ
ปฏิบตั ิหรอื แสดงพฤติกรรมอยา่ งสมา่ เสมอ ................ /................ /................
ปฏิบัติหรอื แสดงพฤติกรรมบอ่ ยครัง้
ปฏิบตั ิหรอื แสดงพฤตกิ รรมบางครั้ง ให้ 3 คะแนน
ให้ 2 คะแนน
ให้ 1 คะแนน

เกณฑก์ ารตัดสนิ คณุ ภาพ

ช่วงคะแนน ระดับคณุ ภาพ

12 - 15 ดี

8 - 11 พอใช้

ต่ากว่า 8 ปรบั ปรงุ

สังคมศึกษาฯ ป.3
164

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 1 ศาสนานา่ รู้ บทที่ 3 แบบอย่างที่ดี
แผนที่ 3 เรอ่ื ง ชาวพุทธตัวอย่าง

แบบสงั เกตพฤติกรรม การทางานกลุ่ม

ชื่อกลมุ่ ชั้น

คาชี้แจง : ให้ ผู้สอน สงั เกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรยี น แล้วขีด  ลงในช่อง
ท่ีตรงกบั ระดับคะแนน

ลาดับท่ี รายการประเมิน ระดบั คะแนน
321

1 การแบง่ หน้าท่กี ันอย่างเหมาะสม
2 ความร่วมมอื กนั ทางาน
3 การแสดงความคิดเห็น
4 การรบั ฟังความคดิ เห็น
5 ความมีน้าใจชว่ ยเหลือกนั

รวม

ลงชื่อ .................................................... ผูป้ ระเมิน
................ /................ /................

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ให้ 3 คะแนน
ปฏิบัตหิ รอื แสดงพฤติกรรมอยา่ งสม่าเสมอ ให้ 2 คะแนน
ปฏิบตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบอ่ ยคร้งั ให้ 1 คะแนน
ปฏิบตั ิหรอื แสดงพฤตกิ รรมบางคร้ัง

เกณฑ์การตัดสนิ คณุ ภาพ

ช่วงคะแนน ระดับคณุ ภาพ

12 - 15 ดี

8 - 11 พอใช้

ตา่ กวา่ 8 ปรับปรุง

สงั คมศกึ ษาฯ ป.3
165

หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 1 ศาสนานา่ รู้ บทที่ 3 แบบอย่างที่ดี
แผนที่ 3 เรื่อง ชาวพทุ ธตวั อยา่ ง

แบบประเมนิ คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์

คาชแ้ี จง : ให้ ผูส้ อน สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรียนในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรยี น แล้วขีด  ลงในชอ่ ง
ทต่ี รงกับระดบั คะแนน

คณุ ลกั ษณะ รายการประเมนิ ระดับคะแนน
อันพึงประสงคด์ า้ น 321

1. รักชาติ ศาสน์ 1.1 ยืนตรงเมือ่ ได้ยนิ เพลงชาติ ร้องเพลงชาติได้ และบอกความหมายของ
กษัตรยิ ์ เพลงชาติ

2. ซ่อื สตั ย์ สุจรติ 1.2 ปฏบิ ัตติ นตามสิทธหิ นา้ ที่

1.3 เข้าร่วมกิจกรรมทีเ่ ป็นประโยชนต์ อ่ โรงเรียนและปฏบิ ตั ติ นเปน็
ตวั อยา่ งทด่ี ใี นการสร้างความสามัคคี ปรองดองในหมู่เพอื่ น

1.4 เข้ารว่ มกิจกรรมทางศาสนาท่ตี นนบั ถือ ปฏบิ ตั ิตนตามหลักของ
ศาสนาอยา่ งสม่าเสมอ เป็นตวั อยา่ งท่ดี ีของศาสนกิ ชน

1.5 เข้ารว่ มกจิ กรรมและมีส่วนรว่ มในการจัดกจิ กรรมทเี่ ก่ียวกบั สถาบนั
พระมหากษตั รยิ ต์ ามที่โรงเรียนและชุมชนจัดข้นึ

2.1 ให้ข้อมลู ทถี่ กู ตอ้ ง และเปน็ จรงิ

2.2 ปฏบิ ตั ิในส่ิงทถ่ี ูกตอ้ ง ละอาย และเกรงกลวั ทจ่ี ะทาความผิด ทาตาม
สญั ญาทตี่ นให้ไวก้ ับพ่อแม่หรอื ผ้ปู กครองและครู

2.3 ปฏิบัตติ อ่ ผูอ้ ืน่ ด้วยความซ่ือตรง

3. มวี ินัย 3.1 ปฏิบตั ิตามขอ้ ตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ขอ้ บังคับของครอบครัว
รับผดิ ชอบ และโรงเรยี น มีความตรงต่อเวลาในการปฏบิ ตั ิกจิ กรรมตา่ งๆ
ในชีวติ ประจาวัน
4. ใฝ่เรยี นรู้
4.1 รู้จกั ใชเ้ วลาวา่ งให้เปน็ ประโยชน์ และนาไปปฏิบตั ิได้

4.2 จัดสรรเวลาใหเ้ หมาะสม
4.3 เชื่อฟงั คาสัง่ สอนของบดิ า มารดา โดยไม่โตแ้ ย้ง
4.4 ตั้งใจเรยี น

4.5 ปรบั ปรุงตนเองในขอ้ ผิดพลาด
4.6 มัธยสั ถ์ และเก็บออม

4.7 อดทน กลา้ แสดงส่งิ ทถ่ี กู ต้อง รกั ษากฎ ระเบยี บ ข้อบังคบั ของชมุ ชน

สังคมศึกษาฯ ป.3
166

หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 1 ศาสนานา่ รู้ บทที่ 3 แบบอย่างท่ีดี
แผนท่ี 3 เร่ือง ชาวพุทธตวั อยา่ ง

คุณลักษณะ รายการประเมนิ ระดับคะแนน
อันพงึ ประสงค์ด้าน 321

5. อยอู่ ยา่ ง 5.1 ใช้ทรพั ยส์ ินและสง่ิ ของของโรงเรยี นอย่างประหยดั
พอเพียง 5.2 ใชอ้ ุปกรณ์การเรยี นอยา่ งประหยัดและรู้คณุ คา่
5.3 ใชจ้ ่ายอยา่ งประหยัดและมีการเก็บออมเงิน
6. มงุ่ มน่ั ในการ 6.1 มคี วามต้งั ใจและพยายามในการทางานทไ่ี ด้รับมอบหมาย
ทางาน 6.2 มีความอดทนและไมท่ ้อแทต้ ่ออุปสรรคเพ่ือให้งานสาเร็จ
7.1 มจี ติ สานกึ ในการอนรุ ักษ์วฒั นธรรมและภมู ิปญั ญาไทย
7. รักความ 7.2 เหน็ คณุ ค่าและปฏิบัตติ นตามวัฒนธรรมไทย
เป็นไทย 8.1 รูจ้ กั ชว่ ยพ่อแม่ ผ้ปู กครอง และครูทางาน
8.2 อาสาทางาน และแบ่งปนั สง่ิ ของให้ผูอ้ ื่น
8. มจี ิตสาธารณะ 8.3 ดแู ลรักษาทรัพย์สมบัตแิ ละสง่ิ แวดล้อมของหอ้ งเรียน โรงเรียน

เขา้ รว่ มกจิ กรรมของโรงเรียน

ลงชอ่ื .................................................... ผู้ประเมิน
................ /................ /................

เกณฑ์การให้คะแนน ให้ 3 คะแนน
ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอยา่ งสมา่ เสมอ ให้ 2 คะแนน
ปฏบิ ัตหิ รือแสดงพฤตกิ รรมบ่อยครง้ั ให้ 1 คะแนน
ปฏบิ ัติหรอื แสดงพฤตกิ รรมบางคร้งั

เกณฑก์ ารตัดสนิ คุณภาพ

ชว่ งคะแนน ระดบั คุณภาพ

59 - 78 ดี

39 - 58 พอใช้

ต่ากว่า 39 ปรบั ปรงุ

สังคมศึกษาฯ ป.3
167

หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ 1 ศาสนาน่ารู้ บทที่ 3 แบบอย่างทีด่ ี
แผนที่ 3 เรอื่ ง ชาวพทุ ธตวั อย่าง

9. ความเหน็ ของผบู้ ริหารสถานศกึ ษาหรอื ผ้ทู ไี่ ดร้ ับมอบหมาย

ข้อเสนอแนะ

ลงชื่อ ................................

( ................................ )

ตาแหน่ง .......

10. บันทึกผลหลังการสอน

 ดา้ นความรู้

 ด้านสมรรถนะสาคัญของผเู้ รยี น

 ดา้ นคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์

 ด้านความสามารถทางภมู ศิ าสตร์

 ด้านอื่น ๆ (พฤตกิ รรมเดน่ หรอื พฤตกิ รรมที่มปี ัญหาของนกั เรยี นเปน็ รายบคุ คล (ถา้ ม)ี )

 ปัญหา/อุปสรรค
 แนวทางการแก้ไข

สงั คมศกึ ษาฯ ป.3
168

หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 4 ศาสนานา่ รู้ : ชาวพทุ ธท่ดี ี
แผนท่ี 1 เร่ือง พทุ ธประวตั ิ

แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 1

มรรยาทชาวพุทธ

เวลา 3 ชวั่ โมง

1. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ชีว้ ดั

1.1 ตวั ช้วี ดั
ส 1.2 ป.3/1 ปฏบิ ัตติ นอยา่ งเหมาะสมต่อสาวก ศาสนสถาน ศาสนวัตถุของศาสนาที่ตนนบั ถือตามท่ี
กาหนดได้ถกู ต้อง

2. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้

1) บอกวธิ ีปฏบิ ัติตนตอ่ พระสงฆ์ ศาสนสถาน ศาสนวตั ถขุ องศาสนา ตามมรรยาทชาวพุทธได้ (K)
2) ปฏบิ ตั ิตนตอ่ พระสงฆ์ ศาสนสถาน ศาสนวัตถุของศาสนา ตามมรรยาทชาวพทุ ธได้ถกู ตอ้ ง (P)
3) เห็นคุณค่าของปฏบิ ตั ิตนตอ่ พระสงฆ์ ศาสนสถาน ศาสนวัตถุของศาสนา ตามมรรยาทชาวพุทธอยา่ ง

ถูกต้องเหมาะสม (A)

3. สาระการเรียนรู้ สาระการเรยี นรทู้ อ้ งถิ่น สาระการเรียนรู้จากสือ่
พจิ ารณาตามหลกั สูตรของ
สาระการเรยี นร้แู กนกลาง สถานศกึ ษา มรรยาทชาวพุทธ
ฝกึ ปฏบิ ัตมิ รรยาทชาวพทุ ธ - การลกุ ขึ้นยนื ต้อนรบั
- การต้อนรับ
- การลุกข้ึนยืนรับ - การรบั -ส่งสิง่ ของแกพ่ ระภิกษุ
- การตอ้ นรับ - การสนทนากบั พระภิกษุ
- การรบั -ส่งส่งิ ของแก่พระภิกษุ - การสารวมกิรยิ ามรรยาท
- มรรยาทในการสนทนา - การแต่งกายเหมาะสมเม่ือ
- การสารวมกริ ิยามรรยาท อยใู่ นวัดและพทุ ธสถาน
- การแต่งกายที่เหมาะสมเมอื่ - การดแู ลรกั ษาศาสนวัตถุ
อย่ใู นวดั และพทุ ธสถาน และศาสนสถาน
- การดแู ลรักษาศาสนวัตถุ
และศาสนสถาน

4. มโนทัศน์สาคญั (Key Concept)

ชาวพทุ ธทดี่ พี งึ ปฏิบตั ิตอ่ พระสงฆ์ ศาสนสถาน ศาสนวัตถขุ องศาสนาตามมรรยาทชาวพทุ ธ

สงั คมศกึ ษาฯ ป.3
182

หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ 4 ศาสนาน่ารู้ : ชาวพุทธทดี่ ี
แผนท่ี 1 เร่ือง พุทธประวตั ิ

5. สมรรถนะสาคญั ของผเู้ รยี นและคุณลักษณะอนั พึงประสงค์

สมรรถนะสาคัญของผเู้ รยี น คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์

1. ความสามารถในการคดิ 1. มีวนิ ัย รับผิดชอบ

1) ทกั ษะการแสวงหาความรู้ 2. ใฝ่เรยี นรู้

2) ทักษะการปฏบิ ตั ิ 3. มงุ่ มน่ั ในการทางาน

3) ทักษะการวเิ คราะห์ 4. รกั ชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์

4) ทักษะการสรปุ ความเห็น

5) ทกั ษะการนาความรไู้ ปใช้

2. ความสามารถในการสอื่ สาร

3. ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ติ

6. กจิ กรรมการเรียนรู้

 วธิ ีการสอนโดยใช้การสาธิต
 นักเรียนทาแบบทดสอบก่อนเรยี น หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 ศาสนานา่ รู้ หนว่ ยย่อยท่ี 4 (บทท่ี 4)

ชาวพทุ ธทีด่ ี

ช่ัวโมงท่ี 1

ขั้นนา

1. ครใู หน้ ักเรียนดวู ดี ทิ ัศน์ หรือ PowerPoint เร่ือง มรรยาทชาวพทุ ธเก่ยี วกบั การปฏิบัตติ นต่อพระสงฆ์
เชน่ การไหว้ การรับสง่ ส่งิ ของ การสนทนากบั พระสงฆ์

2. ครูและนกั เรียนสนทนาเกี่ยวกบั มรรยาทชาวพทุ ธท่ีดูแลว้ ตอบคาถาม ดังนี้
 นกั เรียนประทับใจภาพเหล่านี้อยา่ งไรบา้ ง พรอ้ มบอกเหตุผล
(คำตอบของนกั เรยี น ขนึ้ อยู่กับดลุ ยพินจิ ของครูผูส้ อน)
 นักเรียนเคยปฏบิ ัติตนตามภาพเหลา่ นี้อย่างไรบา้ ง
(คำตอบของนักเรียน ขึ้นอย่กู บั ดุลยพนิ จิ ของครผู สู้ อน)

3. ครูอธบิ ายเชือ่ มโยงให้นักเรยี นเข้าใจวา่ ภาพทีน่ ักเรยี นไดด้ นู ้นั เปน็ สว่ นหน่ึงของมรรยาทชาวพุทธ

สังคมศกึ ษาฯ ป.3
183

หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 4 ศาสนานา่ รู้ : ชาวพทุ ธทดี่ ี
แผนท่ี 1 เร่ือง พุทธประวตั ิ

ขนั้ สอน

ขน้ั ท่ี 1 เตรียมการสาธติ
1. ครูเตรียมการสาธิต เรอ่ื ง มรรยาทชาวพทุ ธ โดยเตรียมวีดทิ ัศน์ หรอื PowerPoint หรือภาพ หรอื หนังสือ
เรียน สังคมศกึ ษาฯ ป.3
2. ครูใหน้ กั เรียนศกึ ษาเรอ่ื ง มรรยาทชาวพุทธ จากสื่อที่ครูเตรยี มไว้ ในเรือ่ งตอ่ ไปน้ี
1) การลุกขน้ึ ยนื รบั
2) การตอ้ นรบั
3) การรบั สง่ สงิ่ ของแก่พระภิกษุ
4) มรรยาทในการสนทนา
5) การสารวมกริ ยิ ามรรยาท
6) การแตง่ กายท่เี หมาะสมเม่ืออยู่ในวัดและพทุ ธสถาน
7) การดูแลรกั ษาศาสนวัตถแุ ละศาสนสถาน
3. ครูและนกั เรียนรว่ มกนั สรปุ แนวทางการปฏิบัติตนตามมรรยาทชาวพทุ ธท่ีถูกตอ้ งและเหมาะสม
4. ครูแบ่งนักเรียนเป็น 7 กลมุ่ ตามความสนใจ แลว้ ให้ตัวแทนกลุ่มออกมาจบั ฉลากเลือกสถานการณ์ เรอื่ ง
มรรยาทชาวพทุ ธทคี่ รกู าหนดให้ กล่มุ ละ 1 สถานการณ์

ช่วั โมงที่ 2

5. นักเรียนแตล่ ะกลุ่มรว่ มกนั ฝึกซ้อมการปฏิบัติตนตามมรรยาทชาวพุทธจากสถานการณ์ทจี่ ับฉลากได้
6. ครูสังเกตการฝึกซอ้ มการแสดงการปฏบิ ัติตนตามมรรยาทชาวพุทธของนักเรยี นแต่ละกลมุ่ และให้

คาแนะนาในการปฏิบัตทิ ีถ่ ูกต้อง

ชวั่ โมงที่ 3

ข้ันที่ 2 สาธิต
7. นักเรยี นแต่ละกลุ่มออกมาสาธิตการปฏบิ ตั ิตนตามมรรยาทชาวพุทธจากสถานการณท์ จ่ี ับฉลากได้หนา้
ชน้ั เรยี น โดยใหส้ มาชิกกลมุ่ อ่ืนร่วมกันแสดงความคิดเหน็ และปฏบิ ตั ิตามแนวทางทีก่ ลุ่มสาธติ ไว้
8. ครูและนักเรียนรว่ มกันประเมินผลการสาธติ ตามแบบประเมิน

ข้ันที่ 3 อภปิ รายและสรปุ การเรยี นรู้
9. ครูและนักเรยี นร่วมกนั อภิปรายแลกเปลยี่ นเรยี นรู้จากการสาธิตของนักเรยี น เรื่อง มรรยาทชาวพทุ ธ
และให้นักเรยี นรว่ มกนั สรปุ ความรทู้ ไี่ ดเ้ รียนรจู้ ากการสาธติ

สงั คมศึกษาฯ ป.3
184

หนว่ ยการเรียนร้ทู ่ี 4 ศาสนานา่ รู้ : ชาวพทุ ธที่ดี
แผนที่ 1 เร่ือง พทุ ธประวัติ

ขั้นสรปุ

1. ครแู ละนกั เรียนร่วมกนั สรุปแนวทางการปฏบิ ัติตนตามมรรยาทชาวพทุ ธในเรอื่ ง การลกุ ขนึ้ ยืนรบั การ
ตอ้ นรับ การรับสง่ ส่ิงของแกพ่ ระภิกษุ การสนทนากับพระภิกษุ การสารวมกิริยามารยาท การแตง่ กายที่
เหมาะสมเม่ืออยูใ่ นวดั และพุทธสถาน และการดแู ลรักษาศาสนวตั ถุและศาสนสถาน แลว้ ให้นกั เรียนนา
แนวทางการปฏบิ ัติตนท่ไี ดเ้ รียนรไู้ ปประยกุ ตใ์ ชใ้ นชวี ิตประจาวัน

2. นักเรียนทาแบบฝกึ ปฏบิ ัติทักษะรวบยอด สังคมศกึ ษาฯ ป.3 หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ 1 ศาสนาน่ารู้ บทท่ี 4
ชาวพทุ ธท่ดี ี เสรจ็ แลว้ นามาสง่ ครูตามเวลาทก่ี าหนด แล้วครูแก้ไขและใหข้ อ้ เสนอแนะ

7. การวัดและประเมนิ ผล วธิ วี ัด เคร่อื งมือ เกณฑก์ ารประเมิน
- ตรวจแบบทดสอบ
รายการวดั กอ่ นเรยี น - แบบทดสอบก่อนเรยี น - ประเมินตาม
7.1 การประเมินกอ่ นเรียน สภาพจรงิ
- สังเกตการสาธิต
ทดสอบกอ่ นเรียน - ตรวจแบบฝกึ ปฏิบตั ิ - แบบประเมนิ การสาธิต - ระดับคณุ ภาพ 2
หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 4 ทกั ษะรวบยอดฯ ผา่ นเกณฑ์
ศาสนานา่ รู้ หน่วยยอ่ ยที่ 4 - แบบฝกึ ปฏบิ ัติ - รอ้ ยละ 60
บทท่ี 4 ชาวพุทธท่ีดี ทักษะรวบยอดฯ ผา่ นเกณฑ์

7.2 การประเมนิ ระหวา่ ง
การจดั กิจกรรมการเรียนรู้
1) บอกวธิ กี ารปฏบิ ัตติ นตอ่
พระสงฆ์ ศาสนสถาน
ศาสนวัตถขุ องศาสนา
ตามมรรยาทชาวพทุ ธได้
2) ปฏิบตั ติ นต่อพระสงฆ์
ศาสนสถาน ศาสนวัตถุ
ของศาสนา ตาม
มรรยาทชาวพุทธได้
3) เห็นคณุ คา่ ของการ
ปฏิบัติตนตอ่ พระสงฆ์
ศาสนสถาน ศาสนวัตถุ
ของศาสนาอยา่ งถกู ตอ้ ง
เหมาะสม

สงั คมศึกษาฯ ป.3
185

หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 4 ศาสนาน่ารู้ : ชาวพุทธทด่ี ี
แผนท่ี 1 เรื่อง พทุ ธประวตั ิ

รายการวัด วธิ ีวัด เคร่อื งมอื เกณฑก์ ารประเมนิ
4) การนาเสนอผลงาน - ประเมนิ การนาเสนอ - แบบประเมินการ - ระดับคณุ ภาพ 2
ผลงาน นาเสนอผลงาน ผ่านเกณฑ์
5) พฤตกิ รรมการทางาน - สังเกตพฤติกรรม - แบบสังเกตพฤตกิ รรม - ระดับคณุ ภาพ 2
รายบุคคล การทางานรายบคุ คล การทางานรายบุคคล ผ่านเกณฑ์
- สงั เกตพฤตกิ รรม - แบบสังเกตพฤติกรรม - ระดบั คณุ ภาพ 2
6) พฤตกิ รรมการทางาน การทางานกลมุ่ การทางานกลมุ่ ผ่านเกณฑ์
กลุม่ - สังเกตความมีวนิ ัย ความ - แบบประเมนิ - ระดับคุณภาพ 2
รบั ผดิ ชอบ ใฝเ่ รยี นรู้ คณุ ลกั ษณะ ผ่านเกณฑ์
7) คุณลักษณะ มงุ่ มัน่ ในการทางาน และ อนั พึงประสงค์
อนั พึงประสงค์ รักชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์

8. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้

8.1 สอ่ื การเรียนรู้
1) หนังสือเรยี นวิชา สงั คมศึกษาฯ ป.3 หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี 1 ศาสนาน่ารู้ บทที่ 4 ชาวพุทธท่ีดี
2) วดี ทิ ัศน์ เรอ่ื ง การปฏิบตั ติ นตอ่ พระสงฆ์
3) PowerPoint สังคมศกึ ษาฯ ป.3 หน่วยการเรยี นรู้ที่ 1 ศาสนานา่ รู้
4) แบบฝกึ ปฏิบัติทกั ษะรวบยอด สังคมศึกษาฯ ป.3 หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 1 ศาสนานา่ รู้ บทที่ 4
ชาวพุทธที่ดี

8.2 แหลง่ การเรยี นรู้
- เวบ็ ไซต์ YouTube

สงั คมศกึ ษาฯ ป.3
186

หน่วยการเรียนรูท้ ่ี 4 ศาสนานา่ รู้ : ชาวพุทธทดี่ ี
แผนที่ 1 เรื่อง พุทธประวตั ิ

แบบประเมนิ ผลการสาธติ

เร่อื ง มรรยาทชาวพุทธ

ระดับคะแนน ผูป้ ระเมิน
ตนเอง ครู เพือ่ น
ลาดับ รายการประเมนิ 32 1
ที่ ถกู ต้อง ถกู ต้องเปน็ ถกู ต้องเปน็

ทกุ ขน้ั ตอน ส่วนใหญ่ สว่ นน้อย

1. การลุกขึน้ ยืนรับ

2. การตอ้ นรบั

3. การรบั ส่งสงิ่ ของแก่
พระภิกษุ

4. มารยาทในการสนทนา

5. การสารวมกริ ิยามารยาท

6. การแต่งกายท่ีเหมาะสมเมอื่
อยใู่ นวดั และพทุ ธสถาน

7. การดูแลรกั ษาศาสนวตั ถุ
และศาสนสถาน

สงั คมศึกษาฯ ป.3
187

หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 4 ศาสนาน่ารู้ : ชาวพุทธท่ดี ี
แผนที่ 1 เรือ่ ง พุทธประวตั ิ

9. ความเห็นของผู้บริหารสถานศึกษาหรอื ผู้ทไี่ ดร้ ับมอบหมาย

ขอ้ เสนอแนะ

ลงชือ่ ................................

( ................................ )

ตาแหน่ง .......

10. บันทึกผลหลงั การสอน

 ดา้ นความรู้

 ด้านสมรรถนะสาคญั ของผู้เรยี น

 ดา้ นคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์

 ด้านความสามารถทางภมู ศิ าสตร์

 ดา้ นอื่น ๆ (พฤตกิ รรมเดน่ หรอื พฤติกรรมท่ีมีปัญหาของนักเรยี นเปน็ รายบคุ คล (ถา้ มี))

 ปญั หา/อุปสรรค
 แนวทางการแกไ้ ข

สงั คมศึกษาฯ ป.3
188

หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 4 ศาสนาน่ารู้ : ชาวพุทธทด่ี ี
แผนท่ี 2 เรอื่ ง ศาสนพธิ ีและการแสดงตนเป็นพทุ ธมามกะ

แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 2

ศาสนพธิ ีและการแสดงตนเป็นพุทธมามกะ

เวลา 3 ช่วั โมง

1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวช้ีวัด

1.1 ตัวช้วี ดั
ส 1.2 ป.3/2 เห็นคุณคา่ และปฏบิ ตั ติ นในศาสนพธิ ี พิธกี รรม และวนั สาคัญทางศาสนาตามที่
กาหนดได้ถกู ตอ้ ง
ป.3/3 แสดงตนเปน็ พทุ ธมามกะหรอื แสดงตนเป็นศาสนกิ ชนของศาสนาท่ีตนนับถือ

2. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้

1. ปฏิบตั ิตนในศาสนพิธี พิธกี รรม และวันสาคัญทางศาสนาตามท่ีกาหนดได้ถกู ต้อง (K, P)
2. เหน็ คุณคา่ ของการปฏิบัตติ นในศาสนพิธี พธิ กี รรม และวันสาคัญทางศาสนา (A)
3. แสดงตนเป็นพุทธมามกะไดถ้ ูกต้องเหมาะสม (K, P)

3. สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ทอ้ งถ่นิ สาระการเรียนรจู้ ากส่ือ
พจิ ารณาตามหลักสตู รของ 1. ศาสนพธิ ี
สาระการเรียนร้แู กนกลาง สถานศึกษา
1. ปฏบิ ตั ติ นในศาสนพิธี - การจดั โตะ๊ หมบู่ ูชา
- การอาราธนาศลี
- การอาราธนาศีล - การสมาทานศีล
- การสมาทานศีล - การจดั โต๊ะหมบู่ ูชา
- เครื่องประกอบโต๊ะหมบู่ ูชา 2. การแสดงตนเปน็ พุทธมามกะ
การจดั โตะ๊ หมบู่ ชู า - ข้นั เตรียมการ
2. ความเปน็ มาของการแสดงตน - ขน้ั พิธกี าร
เปน็ พทุ ธมามกะ
3. การแสดงตนเป็นพุทธมามกะ

4. มโนทศั นส์ าคญั (Key Concept)

ชาวพุทธท่ีดพี งึ ปฏบิ ตั ติ นในศาสนพิธี พิธีกรรม วันสาคัญทางศาสนา และการแสดงตนเป็นพทุ ธมามกะได้
ถูกตอ้ ง

สังคมศึกษาฯ ป.3
189

หนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่ 4 ศาสนานา่ รู้ : ชาวพทุ ธท่ีดี
แผนที่ 2 เรื่อง ศาสนพธิ แี ละการแสดงตนเปน็ พทุ ธมามกะ

5. สมรรถนะสาคัญของผเู้ รียนและคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์

สมรรถนะสาคัญของผู้เรียน คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์

1. ความสามารถในการคิด 1. มวี นิ ัย รับผิดชอบ

1) ทักษะการแสวงหาความรู้ 2. ใฝเ่ รยี นรู้

2) ทกั ษะการปฏบิ ตั ิ 3. มุง่ มนั่ ในการทางาน

3) ทกั ษะการวเิ คราะห์ 4. รกั ชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์

4) ทักษะการสรุปลงความเห็น

5) ทกั ษะการนาความรไู้ ปใช้

2. ความสามารถในการสือ่ สาร

3. ความสามารถในการใชท้ กั ษะชวี ติ

6. กจิ กรรมการเรียนรู้

 วิธีการสอนโดยกระบวนการปฏิบตั ิ

ชั่วโมงท่ี 1

ข้นั นา

ข้นั ท่ี 1 การสงั เกต
1. ครใู ห้นกั เรียนดูคลิปวดิ โี อเก่ยี วกบั ศาสนพิธแี ละการแสดงตนเปน็ พุทธมามกะ แลว้ ใหน้ ักเรียนตอบคาถาม

ดังนี้
 ในศาสนพธิ ีน้ี นักเรียนสงั เกตเห็นอะไรบ้าง
 นักเรยี นเคยปฏบิ ตั ิตนตามคลิปวิดีโอนี้ในขั้นตอนใดบา้ ง

(คำตอบของนกั เรียน ขน้ึ อย่กู ับดุลยพินจิ ของครผู ูส้ อน)
2. ครอู ธิบายเชอื่ มโยงให้นกั เรยี นเข้าใจว่าในการประกอบศาสนพิธี ตอ้ งมีองคป์ ระกอบท่สี าคญั ในศาสนพธิ ี

ซึ่งนกั เรียนจะได้เรียนชั้นน้ี ดังนี้
- การจัดโต๊ะหมูบ่ ชู า
- การอาราธนาศลี
- การสมาทานศลี
- การกลา่ วคาขอแสดงตนเป็นพทุ ธมามกะ

สงั คมศกึ ษาฯ ป.3
190

หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 4 ศาสนาน่ารู้ : ชาวพทุ ธท่ดี ี
แผนท่ี 2 เร่อื ง ศาสนพิธีและการแสดงตนเปน็ พทุ ธมามกะ

ข้นั สอน

ขั้นที่ 2 ทาตามแบบ
1. ครูมอบหมายให้นกั เรยี นทุกคนศึกษาความรู้เร่อื ง ศาสนพิธีและการแสดงตนเปน็ พทุ ธมามกะ จากหนังสือ

เรยี น สงั คมศกึ ษาฯ ป.3 หรือ PowerPoint หรือคลปิ วดิ ีโอ
2. ครสู ุ่มเรยี กนกั เรยี นนาเสนอขอ้ มลู ความรทู้ ไี่ ดศ้ กึ ษาทหี่ น้าห้องเรียน
3. ครูอธิบายเพมิ่ เติมให้นกั เรยี นมคี วามร้ทู สี่ มบูรณ์ ถกู ต้อง

ช่วั โมงท่ี 2

4. ครจู ัดเตรียมสถานที่ อปุ กรณ์ สาหรับจัดโตะ๊ หมู่บูชา ซึง่ ครอู าจนมิ นต์พระวิทยากรมาบรรยายและ
ตรวจสอบการปฏบิ ตั ิของนักเรยี น

5. นักเรยี นปฏบิ ัติศาสนพิธแี ละการแสดงตนเปน็ พทุ ธมามกะตามแบบท่ไี ด้ศกึ ษาหรือตามแบบท่ีพระวิทยากร
บรรยาย ดงั น้ี
- การจัดโตะ๊ หมูบ่ ูชา
- การอาราธนาศีล
- การสมาทานศีล
- การแสดงตนเปน็ พุทธมามกะ
 ข้ันเตรยี มการ
 ข้นั พิธกี าร

6. ครูหรอื พระวิทยากรตรวจสอบการปฏบิ ัติของนกั เรยี น พรอ้ มทัง้ แกไ้ ขและใหข้ อ้ เสนอแนะ เพื่อใหน้ ักเรยี น
ปฏบิ ตั ไิ ด้ถกู ตอ้ ง

ชวั่ โมงท่ี 3

ขน้ั ที่ 3 ทาเองโดยไมม่ แี บบ
7. ครใู ห้นกั เรียนปฏิบตั ิตนตามศาสนพิธแี ละการแสดงตนเปน็ พุทธมามกะด้วยตนเองโดยไม่มแี บบให้ดู ดงั น้ี

- การจดั โต๊ะหมบู่ ชู า โดยให้นักเรียนในชัน้ ตดั สินใจเลอื กแบบการจดั โตะ๊ หมู่บูชามา 1 แบบ (หมู่ 5 หมู่ 7
หรอื หมู่ 9) ตามความสนใจ
- การอาราธนาศลี
- การสมาทานศลี
- การกลา่ วคาขอแสดงตนเปน็ พทุ ธมามกะ
ซ่ึงการกล่าวอาราธนาศลี การสมาทานศลี และการกลา่ วคาขอแสดงตนเป็นพุทธมามกะ ให้นักเรียนกล่าว
พร้อมๆ กนั ท้งั หอ้ ง

สงั คมศกึ ษาฯ ป.3
191

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 4 ศาสนานา่ รู้ : ชาวพทุ ธที่ดี
แผนที่ 2 เรื่อง ศาสนพิธแี ละการแสดงตนเปน็ พทุ ธมามกะ

8. ครตู รวจสอบความถูกตอ้ งของการปฏบิ ัตติ นตามศาสนพธิ แี ละการแสดงตนเปน็ พุทธมามกะและให้
ข้อเสนอแนะเพมิ่ เตม

ขัน้ ที่ 4 ฝึกทาให้ชานาญ
9. ให้นักเรียนแต่ละคนฝกึ ปฏบิ ัตติ นตามศาสนพธิ ใี หช้ านาญตามโอกาสที่เหมาะสม เชน่ ในวนั สาคัญทาง

ศาสนา
10. ครูนานกั เรยี นไปรว่ มพธิ กี ารแสดงตนเป็นพุทธมามกะและศาสนพิธีต่างๆ ตามกจิ กรรรมของโรงเรยี นหรือ

ตามความเหมาะสม

ขน้ั สรุป

1. ครูและนกั เรียนรว่ มกนั สรปุ ความสาคญั คณุ ค่า และแนวทางการปฏิบัติตนตามศาสนพิธีการแสดงตนเปน็
พุทธมามกะ
(กำรปฏิบตั ิตนตำมศำสนพธิ กี ำรแสดงตนเปน็ พทุ ธมำมกะมีควำมสำคญั ต่อชำวพุทธ เพรำะเปน็ กำร
ประกำศตนวำ่ ยอมรับนับถือพระพุทธศำสนำเปน็ ทพ่ี ่งึ ทเ่ี คำรพสูงสดุ และปฏิบตั ติ ำมหลักคำสอนของ
พระพทุ ธเจำ้ อยำ่ งมั่นคง
แนวทำงกำรปฏบิ ตั ิตนตำมศำสนพธิ ีกำรแสดงตนเป็นพุทธมำมกะ สำมำรถทำได้ ดงั น้ี
1. ครูหรอื ผูเ้ ข้ำแสดงตนจัดเตรยี มสถำนที่และดอกไมธ้ ปู เทยี นเพื่อนำไปถวำยพระอำจำรยค์ นละ 1 ชุด
2. ตวั แทนของผู้แสดงตนออกมำจุดธูปเทยี นบูชำทโ่ี ต๊ะหมู่บูชำ และกลำ่ วคำบชู ำพระรัตนตรยั พรอ้ มกนั
3. ตวั แทนของผู้แสดงตนถวำยเครอื่ งสักกำระแกพ่ ระภกิ ษุผ้เู ปน็ ประธำน จำกนนั้ กรำบ 3 ครงั้
4. ผแู้ สดงตนกลำ่ วคำนมสั กำรพระพทุ ธเจ้ำและคำขอแสดงตนเปน็ พุทธมำมกะพรอ้ มกัน
5. ประธำนสงฆใ์ ห้โอวำท ใหท้ ุกคนต้ังใจฟัง
6. ผู้แสดงตนกล่ำวอำรำธนำศีลพรอ้ มกัน
7. พระภิกษกุ ล่ำวนำคำสมำทำนศีล ให้ผแู้ สดงตนกล่ำวตำมเป็นตอนๆ
8. พระภกิ ษบุ อกอำนิสงสข์ องศีล 5 จบแล้วผู้แสดงตนกล่ำว “สำธุ” พร้อมทั้งกรำบ 3 ครัง้
9. ตวั แทนของผแู้ สดงตนถวำยเครอ่ื งไทยธรรมแกพ่ ระภกิ ษุ พระภิกษุกล่ำวอนโุ มทนำ สว่ นพุทธมำมกะ
กรวดนำ้ รับพร แลว้ กรำบพระภกิ ษุ 3 ครั้ง)

2. นักเรียนทาแบบฝึกปฏิบตั ิทกั ษะรวบยอด สังคมศกึ ษาฯ ป.3 แลว้ นาสง่ ครตู ามเวลาทก่ี าหนด จากนั้นครู
ตรวจสอบความถูกต้อง

สังคมศึกษาฯ ป.3
192

หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 4 ศาสนาน่ารู้ : ชาวพทุ ธทีด่ ี
แผนที่ 2 เร่ือง ศาสนพิธีและการแสดงตนเปน็ พุทธมามกะ

7. การวัดและประเมนิ ผล วิธีวดั เครือ่ งมอื เกณฑก์ ารประเมนิ
- สังเกตการจดั โต๊ะหมู่บูชา - โตะ๊ หม่บู ชู า
รายการวัด - ระดับคณุ ภาพ 2
7.1 การประเมินระหวา่ ง - สงั เกตการเขา้ รว่ ม - การเข้ารว่ มพธิ ีกรรม ผา่ นเกณฑ์
พิธีกรรม ศาสนพิธี ศาสนพิธี
การจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ - ตรวจแบบฝกึ ปฏบิ ตั ิ - แบบฝกึ ปฏบิ ตั ิทกั ษะ - ระดับคุณภาพ 2
1) ปฏบิ ตั ติ นในศาสนพิธี ทกั ษะรวบยอด รวบยอด ผา่ นเกณฑ์
- สงั เกตการเขา้ รว่ ม - การเข้ารว่ มพธิ แี สดง - ร้อยละ 60
พิธีกรรม และวนั สาคญั พธิ ีแสดงตนเป็นพทุ ธ ตนเปน็ พทุ ธ มามกะ ผ่านเกณฑ์
ทางศาสนาตามท่ี มามกะ - ระดับคุณภาพ 2
กาหนดได้ถกู ต้อง - ประเมินการนาเสนอ - แบบประเมนิ การ ผ่านเกณฑ์
2) เหน็ คุณคา่ ของการ ผลงาน นาเสนอผลงาน
ปฏบิ ตั ิตนในศาสนพธิ ี - สงั เกตพฤตกิ รรม - แบบสังเกตพฤตกิ รรม - ระดบั คุณภาพ 2
พิธกี รรม และวนั สาคญั การทางานรายบุคคล การทางานรายบคุ คล ผา่ นเกณฑ์
ทางศาสนา - สงั เกตพฤตกิ รรม - แบบสงั เกตพฤตกิ รรม - ระดับคณุ ภาพ 2
3) แสดงตนเป็นพุทธ การทางานกลมุ่ การทางานกลมุ่ ผา่ นเกณฑ์
มามกะไดถ้ กู ตอ้ ง - สังเกตความมวี นิ ัย ความ - แบบประเมนิ - ระดับคณุ ภาพ 2
เหมาะสม รบั ผิดชอบ ใฝ่เรียนรู้ คุณลักษณะ ผา่ นเกณฑ์
4) การนาเสนอผลงาน และมุ่งมน่ั ในการทางาน อนั พงึ ประสงค์ - ระดับคุณภาพ 2
และรักชาติ ศาสน์ ผ่านเกณฑ์
5) พฤตกิ รรมการทางาน กษัตรยิ ์
รายบคุ คล

6) พฤตกิ รรมการทางาน
กลุ่ม

7) คณุ ลกั ษณะ
อนั พึงประสงค์

สงั คมศึกษาฯ ป.3
193

หน่วยการเรียนร้ทู ่ี 4 ศาสนาน่ารู้ : ชาวพทุ ธทีด่ ี
แผนท่ี 2 เรือ่ ง ศาสนพิธีและการแสดงตนเป็นพทุ ธมามกะ

8. ส่ือ/แหล่งการเรยี นรู้

8.1 สื่อการเรยี นรู้
1) หนังสือเรยี นวิชา สงั คมศกึ ษาฯ ป.3 หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 1 ศาสนาน่ารู้ บทที่ 4 ชาวพุทธท่ีดี
2) แบบฝกึ ปฏบิ ตั ทิ ักษะรวบยอด สงั คมศึกษาฯ ป.3 หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี 1 ศาสนาน่ารู้ บทท่ี 4 ชาว
พทุ ธที่ดี
3) PowerPoint สังคมศกึ ษาฯ ป.3 หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี 1 ศาสนาน่ารู้
4) คลปิ วดิ ีโอเกี่ยวกับศาสนพธิ แี ละการแสดงตนเปน็ พุทธมามกะ

8.2 แหลง่ การเรยี นรู้
- เว็บไซต์ YouTube

สังคมศึกษาฯ ป.3
194

หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี 4 ศาสนาน่ารู้ : ชาวพุทธทด่ี ี
แผนท่ี 2 เรอ่ื ง ศาสนพธิ ีและการแสดงตนเปน็ พุทธมามกะ

9. ความเหน็ ของผบู้ ริหารสถานศึกษาหรอื ผ้ทู ไี่ ดร้ ับมอบหมาย

ขอ้ เสนอแนะ

ลงชือ่ ................................

( ................................ )

ตาแหน่ง .......

10. บันทกึ ผลหลังการสอน

 ดา้ นความรู้

 ดา้ นสมรรถนะสาคญั ของผู้เรียน

 ดา้ นคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์

 ด้านความสามารถทางภูมิศาสตร์

 ด้านอืน่ ๆ (พฤติกรรมเดน่ หรือพฤติกรรมท่ีมีปญั หาของนกั เรียนเปน็ รายบคุ คล (ถา้ มี))

 ปญั หา/อุปสรรค
 แนวทางการแก้ไข

สงั คมศึกษาฯ ป.3
195

หน่วยการเรียนร้ทู ี่ 4 ศาสนานา่ รู้ : ชาวพุทธที่ดี
แผนที่ 3 เรื่อง การพัฒนาจติ ตามแนวทางของพระพทุ ธศาสนา

แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 3

การพฒั นาจิตตามแนวทางของพระพุทธศาสนา

เวลา 2 ช่วั โมง

1. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ชวี้ ดั

1.1 ตัวชีว้ ัด
ส 1.2 ป.3/6 เห็นคณุ คา่ และสวดมนต์แผเ่ มตตา มสี ตทิ เี่ ป็นพื้นฐานของสมาธิในพระพุทธศาสนา
หรือการพฒั นาจติ ตามแนวทางของศาสนาที่ตนนบั ถอื ตามที่กาหนด

2. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้

1. สวดมนต์ แผเ่ มตตา และฝึกสติและสมาธิได้ (K, P)
2. ฝกึ การยนื การเดิน การนง่ั การนอนอยา่ งมีสติได้ (K, P)
3. ฝึกใหม้ สี มาธิในการฟัง การอา่ น การคดิ การถาม และการเขียนได้ (K, P)
4. เหน็ คณุ ค่าของการสวดมนต์ แผ่เมตตา มีสติทเี่ ป็นพื้นฐานของสมาธิในพระพุทธศาสนา (A)

3. สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ท้องถ่ิน สาระการเรียนรู้จากส่อื

สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง พจิ ารณาตามหลักสูตร  การพัฒนาจิตตามแนวทาง
ของสถานศึกษา พระพุทธศาสนา
 ฝกึ สวดมนต์ไหว้พระ สรรเสริญ 1. การสวดมนตไ์ หว้พระและแผ่
คณุ พระรตั นตรยั และแผ่เมตตา เมตตา
- รู้ความหมายและประโยชน์ 1) การสวดมนต์ไหวพ้ ระ
ของสติและสมาธิ 2) การแผ่เมตตา
- รู้ประโยชนข์ องการฝึกสติ 2. การฝึกสติและสมาธิ
- ฝึกสมาธเิ บ้ืองตน้ ดว้ ยการนบั - ประโยชน์ของการฝกึ สติและ
ลมหายใจ สมาธิ
- ฝึกการยืน การเดนิ การน่ัง 3. การฝึกสมาธเิ บือ้ งต้นด้วยการ
และการนอนอย่างมีสติ นับลมหายใจ
- ฝกึ ใหม้ สี มาธใิ นการฟัง 4. การฝกึ การยืน การเดนิ การนั่ง
การอ่าน การคดิ การถาม และการนอนอยา่ งมีสติ
และการเขียน 5. การฝึกให้มีสมาธใิ นการฟัง
การอา่ น การคดิ การถาม
และการเขียน

สังคมศกึ ษาฯ ป.3
196

หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 4 ศาสนาน่ารู้ : ชาวพทุ ธที่ดี
แผนท่ี 3 เรื่อง การพัฒนาจิตตามแนวทางของพระพทุ ธศาสนา

4. มโนทัศนส์ าคญั (Key Concept)

การสวดมนต์ แผเ่ มตตา ฝึกสติในอริ ิยาบถต่างๆ เปน็ การฝึกทาจิตให้สะอาด เปน็ พืน้ ฐานของสมาธติ าม
แนวทางของพระพุทธศาสนา

5. สมรรถนะสาคัญของผ้เู รยี นและคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์

สมรรถนะสาคญั ของผู้เรยี น คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์

1. ความสามารถในการคดิ 1. มวี ินยั รบั ผดิ ชอบ

1) ทักษะการแสวงหาความรู้ 2. ใฝเ่ รียนรู้

2) ทกั ษะการปฏิบตั ิ 3. ม่งุ มนั่ ในการทางาน

3) ทักษะการวิเคราะห์

4) ทกั ษะการสรปุ ลงความเหน็

5) ทกั ษะการนาความรู้ไปใช้

2. ความสามารถในการสอื่ สาร

3. ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ิต

6. กิจกรรมการเรียนรู้

 วิธกี ารสอนโดยกระบวนการปฏิบตั ิ

ชัว่ โมงที่ 1

ขัน้ นา

ข้นั ท่ี 1 การสังเกต
1. ครใู ห้นักเรียนรว่ มกันสวดมนตบ์ ูชาพระรัตนตรยั และแผเ่ มตตา แล้วให้นักเรยี นตอบคาถาม ดังน้ี

 นกั เรยี นร้สู ึกอยา่ งไรขณะที่กาลังสวดมนต์ และแผ่เมตตา
 นักเรียนเคยสวดมนตเ์ วลาใดบา้ ง
(คำตอบของนกั เรียนแตล่ ะคน ข้นึ อยูก่ บั ดลุ ยพินจิ ของครูผ้สู อน)
2. ครอู ธบิ ายเพม่ิ เตมิ เก่ียวกบั คุณคา่ ของการสวดมนต์บูชาพระรัตนตรัยและแผเ่ มตตาว่า “กำรสวดมนต์บชู ำ
พระรัตนตรัยเป็นกำรแสดงควำมนอบน้อมต่อพระรตั นตรัย ทำใหจ้ ิตใจสงบและบริสทุ ธ์ิ ส่วนกำรแผเ่ มตตำ
เป็นกำรสง่ ควำมปรำรถนำดตี อ่ ผ้อู ืน่ ทำให้ชว่ ยลดควำมเห็นแก่ตวั และทำให้จติ ใจสงบด้วย”
3. ครอู ธิบายเชอื่ มโยงวา่ การพัฒนาจติ ตามแนวทางของพระพทุ ธศาสนา นอกจากการสวดมนต์
แผ่เมตตาแลว้ ยังมกี ารฝึกสติ ฝึกสมาธิ และวธิ กี ารต่างๆ อีก ซง่ึ นกั เรียนจะได้เรยี นในชนั้ น้ี

สงั คมศกึ ษาฯ ป.3
197

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 4 ศาสนาน่ารู้ : ชาวพทุ ธทีด่ ี
แผนท่ี 3 เร่อื ง การพัฒนาจติ ตามแนวทางของพระพุทธศาสนา

ขั้นสอน

ขั้นที่ 2 ทาตามแบบ
1. นกั เรียนศึกษาค้นควา้ ข้อมูลความรู้จาก หนังสอื เรียน สังคมศึกษาฯ ป.3 หรือ PowerPoint หรอื บตั รภาพ

ในประเด็นดังตอ่ ไปนี้
1) การสวดมนตไ์ หวพ้ ระและแผ่เมตตา

- การสวดมนต์ไหว้พระ
- การแผเ่ มตตา
2) การฝึกสติและสมาธิ
- ประโยชน์ของการฝึกสตแิ ละสมาธิ
3) การฝกึ สมาธิเบ้อื งต้นดว้ ยการนับลมหายใจ
4) การฝึกการยนื การเดิน การนง่ั และการนอนอยา่ งมีสติ
5) การฝกึ ใหม้ สี มาธใิ นการฟัง การอา่ น การคดิ การถาม และการเขียน
2. ครูสุ่มเรียนนกั เรยี น 5 คน ใหเ้ ลา่ ขอ้ มลู ความร้ทู ่ีไดศ้ กึ ษามาคนละ 1 หวั ขอ้ ไมซ่ า้ กัน
3. ครอู ธิบายเพม่ิ เติมและเสนอแนะเกย่ี วกับการสวดมนตไ์ หว้พระและแผ่เมตตา การฝกึ สติ และการฝึกสมาธิ
4. นกั เรียนแตล่ ะคนฝึกปฏบิ ัติเก่ยี วกบั การสวดมนต์ไหวพ้ ระและแผ่เมตตา การฝกึ สติ และการฝกึ สมาธิ
ตามทไ่ี ดศ้ กึ ษาข้อมูลความรู้โดยดูแบบจากส่ือท่ีศกึ ษา
5. ครตู รวจสอบความถูกตอ้ งตามที่นกั เรยี นปฏิบตั ติ ามแบบและให้ขอ้ เสนอแนะเพ่ิมเติม

ช่ัวโมงท่ี 2

ขัน้ ที่ 3 ทาเองโดยไมม่ ีแบบ
6. ครใู ห้นกั เรยี นแตล่ ะคนปฏบิ ัติด้วยตนเองโดยไมด่ แู บบเกยี่ วกับการพฒั นาจติ ตามแนวทางของ

พระพทุ ธศาสนา ดงั น้ี
- สวดมนต์ไหว้พระ แผเ่ มตตา
- ฝกึ สตแิ ละฝึกสมาธิ โดยการนับลมหายใจเขา้ ออก การยืน การเดิน การน่งั และการนอนอยา่ งมีสติ
- ฝึกการฟงั การอ่าน การคดิ การถาม การเขียน อย่างมีสมาธิ
ข้ันที่ 4 ฝึกทาให้ชานาญ
7. ครนู านกั เรียนฝึกสติและสมาธิก่อนเรียนในวิชา สังคมศึกษาฯ หรอื ตามโอกาสทเี่ หมาะสม และให้
นักเรียนนาไปประยกุ ต์ใช้ในชีวิตประจาวนั

สงั คมศึกษาฯ ป.3
198

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 4 ศาสนานา่ รู้ : ชาวพุทธท่ีดี
แผนท่ี 3 เรอื่ ง การพฒั นาจติ ตามแนวทางของพระพทุ ธศาสนา

ข้นั สรุป

1. ครูใหน้ ักเรยี นรว่ มกนั สรุปเกยี่ วกับการปฏิบตั ติ นในการพัฒนาจิตตามแนวทางของพระพทุ ธศาสนา
(กำรปฏิบัตติ นในกำรพัฒนำจติ ตำมแนวทำงของพระพทุ ธศำสนำ มีดังนี้
1. กำรสวดมนตไ์ หว้พระและแผ่เมตตำ กำรสวดมนต์เปน็ กำรแสดงควำมนอบน้อมตอ่ พระรตั นตรยั คือ
พระพทุ ธ พระธรรม และพระสงฆ์ ทำใหจ้ ิตใจมีควำมสงบ ทำใหเ้ กดิ สตซิ ึ่งเป็นพนื้ ฐำนของสมำธแิ ละ
ปัญญำ สว่ นกำรแผ่เมตตำช่วยลดกเิ ลสและควำมเห็นแกต่ ัวลง ทำให้จติ สงบ
2. กำรฝกึ สติและสมำธิ เป็นกำรควบคมุ ควำมคดิ และจติ ใจใหจ้ ดจ่ออยกู่ บั สิ่งที่ทำ โดยนึกไวเ้ สมอว่ำ กำลัง
ทำอะไร ต้องทำอย่ำงไร และระมดั ระวงั ไม่ใหเ้ กดิ ควำมผิดพลำด ซึง่ สำมำรถทำไดห้ ลำยวิธี เช่น กำร
นบั ลมหำยใจ กำรฝกึ กำรยนื กำรเดนิ กำรนง่ั และกำรนอนอย่ำงมีสติ
3. กำรฝึกให้มีสมำธิในกำรฟัง กำรอำ่ น กำรคิด กำรถำม และกำรเขียน เปน็ กำรควบคมุ กำย วำจำ และใจ
ให้จดจ่ออยกู่ บั สิง่ ทก่ี ำลงั ทำ ทำใหจ้ ิตสงบ เกดิ ปัญญำ สำมำรถปฏิบตั ิสิง่ ท่ีทำได้อยำ่ งมปี ระสิทธภิ ำพ)

2. นกั เรียนทาแบบฝกึ ปฏิบตั ทิ ักษะรวบยอด สงั คมศึกษาฯ ป.3 แลว้ นาสง่ ครตู ามเวลาทก่ี าหนด จากน้ันครู
ตรวจสอบความถกู ต้อง

3. ใหน้ กั เรยี นบนั ทกึ ผลการพัฒนาจิตดว้ ยการฝกึ สตแิ ละสมาธเิ ป็นเวลา 1 สัปดาห์ แล้วนาสง่ ครู
4. นักเรียนทาแบบวดั และบันทกึ ผลฯ สงั คมศกึ ษาฯ ป.3 หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 1 ศาสนานา่ รู้ บทท่ี 4 ชาวพุทธ

ทีด่ ี
5. นักเรยี นทาแบบทดสอบหลังเรียน หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ 4 ศาสนานา่ รู้ หนว่ ยย่อยท่ี 4 (บทท่ี 4) ชาวพุทธท่ี

ดี ครตู รวจสอบความถกู ต้องแล้วนาคะแนนสอบหลงั เรียนไปเปรยี บเทยี บกับการทดสอบกอ่ นเรียนเพื่อดู
พัฒนาการของนกั เรยี น และซอ่ มเสรมิ นักเรยี นท่ที าแบบทดสอบแล้วไมไ่ ด้เกณฑ์ตามที่กาหนด
6. ครูมอบหมายให้นักเรียนทาชิ้นงาน/ภาระงาน (รวบยอด ) เรื่อง การสาธติ การปฏบิ ตั ติ นเป็นชาวพทุ ธ
ท่ดี ี โดยฝกึ การปฏิบตั ิตนเปน็ ชาวพทุ ธที่ดีอย่างชานาญ แล้วมาสาธติ ใหค้ รูประเมินผล โดยใหค้ รอบคลุม
ประเดน็ ต่อไปนี้
1) การปฏิบตั ติ นต่อพระสงฆ์ ศาสนสถาน ศาสนวตั ถุ ของพระพทุ ธศาสนา
2) การอาราธนาศลี และสมาทานศีลในศาสนพิธี
3) การแสดงตนเป็นพทุ ธมามกะตามขนั้ ตอน

สังคมศกึ ษาฯ ป.3
199

หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี 4 ศาสนานา่ รู้ : ชาวพทุ ธทีด่ ี
แผนที่ 3 เร่ือง การพัฒนาจติ ตามแนวทางของพระพทุ ธศาสนา

7. การวดั และประเมินผล วิธวี ดั เครอื่ งมอื เกณฑก์ ารประเมิน

รายการวัด - สงั เกตการฝกึ ปฏบิ ตั จิ รงิ - การฝึกปฏิบัติจริงของ - ระดบั คณุ ภาพ 2
7.1 การประเมนิ ระหว่าง นักเรยี น ผา่ นเกณฑ์
- ตรวจแบบฝึกปฏิบัติ - แบบฝกึ ปฏบิ ัติทักษะ - รอ้ ยละ 60
การจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ ทกั ษะรวบยอดฯ รวบยอดฯ ผ่านเกณฑ์
1) สวดมนต์ แผ่เมตตา - ตรวจแบบบนั ทกึ ผลการ - แบบบันทึกผล - ระดบั คณุ ภาพ 2
พัฒนาจติ ดว้ ยการฝกึ สติ ผา่ นเกณฑ์
และฝึกสตแิ ละสมาธิได้ และสมาธิ - แบบวดั และบนั ทึกผลฯ
2) ฝกึ การยืน การเดนิ การ - ตรวจแบบวัดและ - ร้อยละ 60
บันทกึ ผลฯ - แบบประเมนิ การ ผ่านเกณฑ์
นั่ง การนอนอย่างมีสตไิ ด้ นาเสนอผลงาน
3) ฝึกใหม้ ีสมาธใิ นการฟัง - ประเมินการนาเสนอ - แบบสงั เกตพฤตกิ รรม - ระดับคุณภาพ 2
ผลงาน การทางานรายบุคคล ผ่านเกณฑ์
การอ่าน การคิด การ - สังเกตพฤตกิ รรม - แบบประเมนิ - ระดับคณุ ภาพ 2
ถาม และการเขยี นได้ การทางานรายบคุ คล คณุ ลักษณะ ผ่านเกณฑ์
4) คณุ คา่ ของการสวดมนต์ - สังเกตความมวี นิ ยั อันพงึ ประสงค์ - ระดับคุณภาพ 2
แผ่เมตตา มสี ติท่ีเปน็ ความรบั ผดิ ชอบ ผา่ นเกณฑ์
พื้นฐานของสมาธใิ น ใฝ่เรียนรู้ และมุ่งมน่ั - แบบทดสอบหลงั เรียน
พระพทุ ธศาสนา ในการทางาน - รอ้ ยละ 60
5) การนาเสนอผลงาน - แบบประเมนิ ช้นิ งาน/ ผา่ นเกณฑ์
- ตรวจแบบทดสอบ ภาระงาน (รวบยอด)
6) พฤติกรรมการทางาน หลงั เรียน - ระดบั คุณภาพ 2
รายบคุ คล ผา่ นเกณฑ์
- ตรวจการสาธิตการปฏิบตั ิ
7) คุณลกั ษณะ ตนเปน็ ชาวพุทธท่ดี ี
อนั พงึ ประสงค์

7.2 การประเมนิ หลงั เรียน
ทดสอบหลังเรียน
หน่วยการเรยี นรู้ที่ 4
ศาสนานา่ รู้ หนว่ ยยอ่ ยที่ 4
(บทที่ 4) ชาวพุทธที่ดี

7.3 การประเมนิ ช้ินงาน/
ภาระงาน (รวบยอด)
- การสาธิตการปฏบิ ัตติ น
เป็นชาวพทุ ธทด่ี ี

สังคมศกึ ษาฯ ป.3
200

หนว่ ยการเรียนร้ทู ่ี 4 ศาสนานา่ รู้ : ชาวพทุ ธที่ดี
แผนท่ี 3 เร่ือง การพฒั นาจิตตามแนวทางของพระพุทธศาสนา

8. สื่อ/แหลง่ การเรียนรู้

8.1 สอ่ื การเรียนรู้
1) หนังสอื เรียนวิชา สังคมศึกษาฯ ป.3 หน่วยการเรียนรู้ท่ี 1 ศาสนานา่ รู้ บทท่ี 4 ชาวพุทธทด่ี ี
2) แบบฝึกปฏิบตั ทิ ักษะรวบยอด สังคมศกึ ษาฯ ป.3 หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ 1 ศาสนานา่ รู้ บทที่ 4
ชาวพุทธทีด่ ี
3) แบบวดั และบนั ทึกผลการเรยี นรู้ สังคมศึกษาฯ ป.3 หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 1 ศาสนานา่ รู้ บทที่ 4
ชาวพทุ ธทีด่ ี
4) PowerPoint สงั คมศกึ ษาฯ ป.3 หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 1 ศาสนาน่ารู้
5) คลปิ วิดโี อ เรอ่ื ง การฝกึ สติและสมาธิ
6) แบบบันทกึ ผลการพฒั นาจิตดว้ ยการฝกึ สตแิ ละสมาธิ

8.2 แหล่งการเรียนรู้
- เว็บไซต์ YouTube

สังคมศึกษาฯ ป.3
201

หน่วยการเรยี นรูท้ ่ี 4 ศาสนานา่ รู้ : ชาวพุทธทดี่ ี
แผนท่ี 3 เรอื่ ง การพัฒนาจติ ตามแนวทางของพระพทุ ธศาสนา

แบบประเมนิ การนาเสนอผลงาน

คาชี้แจง : ให้ ผ้สู อน ประเมินการนาเสนอผลงานของนักเรยี นตามรายการทกี่ าหนด แลว้ ขีด  ลงในช่องที่
ตรงกบั ระดับคะแนน

ลาดบั ท่ี รายการประเมิน ระดบั คะแนน
321

1 นาเสนอเนอ้ื หาในผลงานได้ถูกต้อง
2 การลาดบั ข้ันตอนของเน้อื เรอื่ ง
3 การนาเสนอมีความนา่ สนใจ
4 การมสี ่วนร่วมของสมาชกิ ในกลุ่ม
5 การตรงตอ่ เวลา

รวม

ลงชอื่ .................................................... ผปู้ ระเมนิ
................ /................ /................

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ให้ 3 คะแนน
ผลงานหรอื พฤติกรรมสมบูรณ์ชัดเจน ให้ 2 คะแนน
ผลงานหรอื พฤติกรรมมีข้อบกพรอ่ งบางสว่ น ให้ 1 คะแนน
ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องเปน็ ส่วนใหญ่

เกณฑ์การตัดสนิ คุณภาพ

ช่วงคะแนน ระดบั คุณภาพ

12 - 15 ดี

8 - 11 พอใช้

ต่ากว่า 8 ปรับปรงุ

สงั คมศกึ ษาฯ ป.3
202