แผนการจัดการเรียนรู้วิชาภาษาไทย ม.4 ภาคเรียนที่ 2.2564

บติดตามการให้นักเรียนค้นควา้ หาความรู้และการใช้ภูมิปญั ญาทอ้ งถนิ่

กิจกรรมการเรยี นร/ู้ ภาระงาน ชอ่ื หนงั สอื แหลง่ เรียนรู้ หรือภมู ิ
ปญั ญาท้องถ่ิน
2. นกั เรียนอา่ นเรอื่ งนิราศนรินทรค์ า
โคลง
3. นกั เรียนแบง่ กลมุ่ ๕ กลมุ่ แล้ว
วเิ คราะหเ์ รื่อง นริ าศนรนิ ทร์คาโคลง
จากประเดน็ ท่ีกาหนดใหก้ ลุ่มละ ๑
ประเด็น ดงั นี้
กลุม่ ท่ี ๑ บทประณามพจน์
กลุ่มที่ 2 บทชมเมือง
กลมุ่ ท่ี 3 บทฝากนาง
กลุ่มท่ี 4 บทกล่าวถึงการเดินทาง
กล่มุ ที่ 5 บทปดิ เรื่อง
๕.นักเรียนแตล่ ะกล่มุ วิเคราะห์นริ าศ
นรินทรค์ าโคลงในบทท่ีได้ และส่ง
ตวั แทนกลุ่มเพื่อนาเสนอ ใหเ้ พอื่ นได้
จด บนั ทึกความรู้ทีไ่ ด้รับ
๖.นกั เรียนแต่ละกล่มุ ศกึ ษาเน้ือเรือ่ ง
นริ าศนรนิ ทร์คาโคลงและวเิ คราะห์
เนอ้ื เร่ือง เพ่ือวางแผนในการทา
ชน้ิ งาน หนังสอื เลม่ เลก็ สบื สาน
ปณธิ านของพ่อ

มาตรฐานการเรียนรู/้ ตวั ชี้วดั /ผลการ แบบ
เรยี นรู้
หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่

บตดิ ตามการใหน้ ักเรยี นค้นควา้ หาความรู้และการใชภ้ มู ิปญั ญาทอ้ งถนิ่

กจิ กรรมการเรยี นรู้/ภาระงาน ช่ือหนงั สอื แหลง่ เรยี นรู้ หรอื ภูมิ
ปญั ญาท้องถ่นิ
ขนั้ ท่ี 3 ขนั้ สรุปกจิ กรรมการเรียนรู้
7. นกั เรียนและครูรว่ มกนั สรุป
ความรู้ดงั นี้
นริ าศนนรินทรค์ าโคลง เปน็ นิราศที่
ไดร้ บั การยกยอ่ งกนั มาก ถึงกับยก
เปรยี บกบั วรรณคดีร่นุ เก่าอย่างโคลง
กาสรวล ในเรือ่ งน้ี สมเด็จฯ กรมพระ
ยาดารงราชานภุ าพยังได้ทรงพระ
นิพนธค์ านาหนงั สือนริ าศนรนิ ทร์
เอาไว้ ตอนหน่งึ มขี ้อความวา่ “...มีผู้
สันนษิ ฐานวา่ นายนรนิ ทรธเิ บศร์
(อนิ ) แต่งเอาอย่าง หรือเลียนแบบ
โคลงนิราศกาสรวลศรีปราชญ์ ซง่ึ
แตง่ ในรชั กาล สมเดจ็ พระนารายณ์
มหาราชครั้งกรุงศรีอยุธยา แต่เมื่อ
เทียบเคยี งกันแลว้ กลับเหน็ ว่าแตง่
ดีกว่าเรือ่ งกาสรวลศรีปราชญ์

แบบวิเคราะหก์ ิจกรรมการเรยี นรู้ โด

แบบวิเคราะห์กจิ กรรมการเรยี นรู้ โดยใช้ตวั บ่งช้ีกิจก

กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ภาษาไทย ภ

รายวชิ า ภาษาไทย รหัสวชิ า ท

หน่วยการเรยี นรู้/เรอื่ ง แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 1 2 ตวั บ่งชี้กิจกรร
345

นิราศนรนิ ทรค์ าโคลง 1-5 ✔ ✔ ✔ ✔ ✔
หวั ใจชายหนมุ่ 6-10 ✔ ✔ ✔ ✔ ✔

ทุกขข์ องชาวนา 11-15 ✔ ✔ ✔ ✔ ✔
ในบทกวี 16-20 ✔ ✔ ✔ ✔ ✔

มงคลสตู รคาฉัน

มหาชาติ หรอื มหาเวสสันดร 21-25 ✔ ✔ ✔ ✔ ✔
ชาดก

ดยใช้ตัวบ่งชกี้ ิจกรรมการเรยี นรตู้ ามมาตรฐานทเี่ น้นผ้เู รียนเป็นสาคญั

กรรมการเรียนร้ตู ามมาตรฐานทเ่ี น้นผูเ้ รยี นเปน็ สาคัญ

ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2564

ท31102 ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 4

รมตามมาตรฐาน กิจกรรมทร่ี ะบใุ นแผนการจดั การเรียนรู้
6 7 8 9 10

✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ . เนน้ กระบวนการจดั การเรยี นร้ทู หี่ ลากหลายในทุก
✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ หนว่ ยการเรยี นรู้

✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ 2. ทาแบบทดสอบก่อนเรียนหลงั เรียนทกุ หนว่ ยการ

เรียนรู้
✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ 3. การเขียนรายงาน
✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ 4. ทอ่ งบทอาขยาน

5. เขียนเรียงความ

6. อ่อนออกเสยี งร้องแกว้ ร้อยกรอง

7 แบบบนั ทึกการอ่าน

8. แผ่นพบั

9. นาเสนองาน

10. กระบวนการการทางานกลุ่ม

11. ทางานรายบคุ คล

แบบวิเคราะหก์ จิ กรรมการเรยี นรู้ โด

ตัวบง่ ชกี้ ิจกรรมการเรียนรู้ตามม
1. จัดกจิ กรรมการเรียนรู้ที่มีความหลากหลายและเหมาะสมกับธร
2. จัดกจิ กรรมการเรียนรทู้ ก่ี ระตุ้นให้ผูเ้ รยี นไดศ้ ึกษาค้นควา้ สังเก
3. จัดกิจกรรมการเรยี นรู้ทสี่ ่งเสริมใหผ้ ู้เรยี นได้ฝึกทักษะ กระบวน

และแกป้ ัญหา
4. จดั กจิ กรรมการเรียนรู้ทส่ี ง่ เสริมใหผ้ ู้เรียนได้เขยี นสรุป แสดงคว
5. จัดกจิ กรรมการเรยี นรทู้ ใี่ ห้ผเู้ รียนได้ลงมือปฏิบตั ิ ทดลอง ลงมือ
6. จัดกจิ กรรมการเรียนรโู้ ดยนาเทคโนโลยี ภมู ปิ ัญญาทอ้ งถ่นิ สอ่ื
7. จัดกจิ กรรมการเรียนร้โู ดยปลูกฝงั คณุ ธรรม ค่านิยม คณุ ลักษณ
8. จัดกิจกรรมการเรยี นรู้ให้ผูเ้ รียนได้พัฒนาสุนทรยี ภาพทางดา้ นศ
9. จัดกิจกรรมการเรยี นรูโ้ ดยสอดแทรกหลกั ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเ
10. มกี ารวดั และประเมนิ เพ่ือพัฒนาการเรียนรู้ของผูเ้ รียนตามสภา

ดยใชต้ ัวบ่งช้กี จิ กรรมการเรียนรู้ตามมาตรฐานที่เน้นผู้เรยี นเป็นสาคญั

มาตรฐานทีเ่ น้นผูเ้ รยี นเป็นสาคัญ
รรมชาตขิ องผ้เู รียนโดยคานึงถึงความแตกต่างระหว่างบุคคล
กต รวบรวมข้อมลู รกั การอ่านและใฝร่ ู้อย่างต่อเน่อื ง
นการคดิ คดิ วิเคราะห์ คิดอยา่ งมวี ิจารณญาณ อภปิ รายแลกเปลี่ยนความคิดเห็น

วามคดิ เห็น โตแ้ ย้ง สนบั สนุน และโน้มน้าว
อทาดว้ ยตนเอง
อการเรียนการสอนและแหล่งวทิ ยาการต่างๆ มาประยุกตใ์ ช้อย่างเหมาะสม
ณะอันพึงประสงคต์ ามหลักสูตรและเบญจวิถกี าญจนา
ศลิ ปะ ดนตรี กีฬา เพื่อสง่ เสรมิ สุขภาพกายและสขุ ภาพจิต
เพียง
าพจริง โดยใชว้ ิธีการทีห่ ลากหลาย และมีความต่อเนื่อง

หน่วยการเรยี นรูท้ ี่ 1
นิราศนรินทรค์ าโคลง

แผนการจดั การเรยี นร้วู ชิ าภาษาไทย ม.4 ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2564

แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 1

รายวิชาภาษาไทย รหสั วิชา ท31102 ชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ี่ 4

กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย ภาคเรียนที่ 2 ปีการศกึ ษา 2564

หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 เรอ่ื ง นิราศนรินทค์ ำโคลง เวลา 8 ช่วั โมง

เร่ือง ความเป็นมาและประวัตผิ ู้แตง่ เวลา 1 ช่วั โมง

ผสู้ อน นางสาวอรพิณ สนั เสน็ โรงเรียนกาญจนาภิเษกวทิ ยาลยั สรุ าษฎรธ์ านี

1. มาตรฐานการเรียนรู้

มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอ่านสรา้ งความรแู้ ละความคิดเพือ่ นำไปใช้ตัดสินใจ แกป้ ญั หาใน
การดำเนินชวี ติ และมนี ิสัยรักการอ่าน

ตวั ชี้วดั
ม.4-6/7 อ่านเรือ่ งตา่ งๆ แลว้ เขยี นกรอบแนวคิด ผงั ความคิด บันทกึ ย่อความ และ

รายงาน

2. สาระสำคญั /ความคดิ รวบยอด
การอ่านและศกึ ษาเรอื่ ง นิราศนรินทรค์ ำโคลง จะตอ้ งวเิ คราะห์ตามหลกั การเบ้ืองตน้ และเขียน

กรอบแนวคดิ ผังความคิด บันทึก นอกจากน้ียงั ตอ้ งรจู้ กั ความเปน็ มา และประวตั ิผ้แู ต่งอกี ด้วย

3. สาระการเรียนรู้

3.1 สาระการเรียนรูแ้ กนกลาง

การอา่ นจบั ใจความจากสอ่ื ตา่ งๆ เช่น

- วรรณคดีในบทเรียน

3.2 สาระการเรียนรู้ท้องถ่นิ

(พิจารณาตามหลักสตู รสถานศกึ ษา)

3.3 ทักษะ/กระบวนการ

1) ทกั ษะการสร้างความรู้

2) ทกั ษะการสังเคราะห์

3.4. คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์

3.4.1 คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ (ประจำแผนการจัดการเรียนรู้)

1. มวี นิ ัย 2. ใฝ่เรยี นรู้

3. มุง่ ม่นั ในการทำงาน 4. รกั ความเปน็ ไทย

3.4.2 คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ (ประจำกล่มุ สาระการเรยี นรู้)

-

แผนการจดั การเรียนร้วู ชิ าภาษาไทย ม.4 ภาคเรียนที่ 2 ปกี ารศกึ ษา 2564

3.5. สมรรถนะสำคัญผู้เรียน

3.5.1 ความสามารถในการสอ่ื สาร
3.5.2 ความสามารถในการคดิ

1) ทกั ษะการสร้างความรู้
2) ทักษะการสงั เคราะห์
3.5.3 ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวติ

4. ภาระงาน
4.1 แบบทดสอบก่อนเรยี น หน่วยการเรียนรู้ท่ี 4
4.2 ใบงานที่ 4.1 เร่อื ง การเขียนบันทกึ จากการอ่านเรื่อง นิราศนรนิ ทร์คำโคลง

5. การวัดและการประเมินผลการเรียนรู้ เครื่องมอื เกณฑ์
วธิ กี าร แบบทดสอบก่อนเรยี น หน่วยการ
เรียนร้ทู ี่ 4 (ประเมนิ ตามสภาพ
ตรวจแบบทดสอบก่อนเรยี น หน่วยการ ใบงานท่ี 4.1 จริง)
เรยี นรทู้ ี่ 4
ตรวจใบงานที่ 4.1 แบบประเมนิ การนำเสนอผลงาน รอ้ ยละ 60 ผา่ นเกณฑ์

ประเมนิ การนำเสนอผลงาน แบบสงั เกตพฤติกรรมการทำงาน ระดบั คณุ ภาพ 2 ผา่ น
รายบคุ คล เกณฑ์
สงั เกตพฤติกรรมการทำงานรายบคุ คล แบบสงั เกตพฤติกรรมการทำงาน ระดับคณุ ภาพ 2 ผา่ น
กลุ่ม เกณฑ์
สังเกตพฤติกรรมการทำงานกลมุ่ แบบประเมนิ คุณลักษณะอันพงึ
ประสงค์ ระดับคณุ ภาพ 2 ผ่าน
สงั เกตความมวี นิ ัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งม่ันใน เกณฑ์
การทำงาน และรักความเป็นไทย
ระดบั คุณภาพ 2 ผ่าน
เกณฑ์

6. กิจกรรมการเรียนรู้

วธิ ีสอนแบบ ARC
นักเรยี นทำแบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการเรยี นรู้ที่ 4
ขนั้ ท่ี 1 A (Anticipation) กิจกรรมกอ่ นการอา่ น

1. ครจู ดั บรรยากาศหอ้ งเรยี น แล้วอ่านเร่ือง ประวตั ิศาสตร์สำคญั เกย่ี วกบั เมอื งชมุ พร จาก
เอกสารประกอบการสอน ใหน้ ักเรียนฟงั เพ่อื ใหน้ ักเรยี นสร้างจนิ ตนาการของตนเอง

2. ครใู ห้นกั เรยี นเขยี นบรรยายความรูส้ ึกและภาพในจนิ ตนาการของตนเอง จากการฟังเรื่อง
ทีค่ รเู ล่า

3. ครถู ามคำถามกระตนุ้ ความคดิ นกั เรียนว่า “มคี วามเห็นอยา่ งไร ท่ีมีผูก้ ลา่ วว่า เรามี
แผ่นดินไทยไดอ้ ยอู่ าศยั เพราะการเสยี สละเลอื ดเนอื้ และชีวติ ของบรรพบรุ ษุ ไทย”

4. นักเรียนตอบคำถามกระตนุ้ ความคิด

ข้นั ที่ 2 R (Realization) กจิ กรรมดำเนินการอ่าน
1. ครูแบง่ นักเรยี นเปน็ กลมุ่ กลุ่มละ 4 คน คละกนั ตามความสามารถ คือ เกง่ ปานกลาง

แผนการจดั การเรียนรวู้ ิชาภาษาไทย ม.4 ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศึกษา 2564

ค่อนขา้ งเกง่ ปานกลางค่อนข้างอ่อน และอ่อน
2. ครูให้นกั เรยี นแตล่ ะกล่มุ อา่ นและศึกษาความรเู้ ร่อื ง นิราศนรนิ ทร์คำโคลง ตามประเด็น

ที่กำหนดให้ ดังนี้
- สมาชิกคนที่ 1 ศกึ ษาความร้เู รือ่ ง ความเป็นมา
- สมาชกิ คนท่ี 2 ศกึ ษาความรูเ้ รื่อง ประวัติผู้แต่ง
- สมาชกิ คนที่ 3 ศึกษาความรเู้ ร่ือง ลกั ษณะคำประพนั ธ์
- สมาชิกคนที่ 4 ศกึ ษาความร้เู รอ่ื ง เร่ืองยอ่

3. สมาชกิ แตล่ ะคนในกลุ่มอา่ นและศกึ ษาตามหัวข้อที่รบั ผิดชอบ เมอ่ื อ่านจบแลว้ ให้นักเรียน
ปิดเร่อื งท่อี ่าน แล้วคิดทบทวน ในใจว่าอ่านแล้วเขา้ ใจอะไรบา้ ง แล้วจงึ เปดิ เรอ่ื งที่อ่านดู
อกี รอบวา่ ลืมอะไรไปบ้าง จากนน้ั กป็ ิด แลว้ พยายามทบทวนสงิ่ ทอ่ี ่านอกี ครง้ั ว่ามีความ
เข้าใจเนือ้ หาเพิม่ เติมหรอื ไม่ และเรือ่ งนน้ั มีรายละเอยี ดอย่างไร

4. ครถู ามคำถามกระตนุ้ ความคดิ นักเรียนว่า “จะแกป้ ัญหาในการทำความเขา้ ใจกบั
ขอ้ ความสว่ นทีไ่ มเ่ ขา้ ใจได้อยา่ งไร”

5. นกั เรียนตอบคำถามกระตนุ้ ความคดิ
ขนั้ ท่ี 3 C (Contemplation) กิจกรรมหลังการอ่าน

1. หลงั จากนักเรยี นอ่านและศึกษาเรื่องท่ไี ดร้ บั ผดิ ชอบเรียบรอ้ ย แล้วให้นักเรยี นแตล่ ะกลมุ่
รว่ มกันอภิปรายและสรุปเน้ือหาของเรือ่ งที่อา่ นเพื่อให้สมาชิกทกุ คนในกลุ่มมีความเขา้ ใจ
ชดั เจน

2. นกั เรยี นแต่ละกลมุ่ ทำใบงานท่ี 4.1 เร่อื ง การเขียนบันทึกจากการอา่ นเรอ่ื ง นริ าศ
นรินทร์คำโคลง

3. นกั เรยี นแต่ละกลุ่มส่งตวั แทนออกมานำเสนอคำตอบใน ใบงานท่ี 4.1 หนา้ ชัน้ เรียน
4. ครถู ามคำถามกระต้นุ ความคดิ นักเรียนวา่ มีความเห็นอยา่ งไร กับการที่ น.ม.ส. ทรง

กล่าวยกยอ่ งนิราศนรินทรค์ ำโคลงไวว้ า่ “จะหาโคลงเร่ืองใดมาเปรยี บได้ยาก” และ
“ดีถึงขั้นท่เี ปน็ อนุสาวรียแ์ ทนตวั ของกวีทเี ดียว”
5. นกั เรยี นตอบคำถามกระต้นุ ความคิด

7. สื่อ/แหลง่ เรยี นรู้
7.1 สอื่ การเรยี นรู้
1) หนงั สือเรยี น ภาษาไทย : วรรณคดีและวรรณกรรม ม.4
2) เอกสารประกอบการสอน
3) ใบงานที่ 4.1 เรื่อง การเขียนบนั ทกึ จากการอ่านเร่ือง นิราศนรนิ ทร์คำโคลง
7.2 แหลง่ การเรยี นรู้
—

แผนการจดั การเรยี นรู้วิชาภาษาไทย ม.4 ภาคเรียนท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2564

เอกสารประกอบการสอน

เร่ือง ประวัตเิ หตุการณส์ ำคญั เกีย่ วกบั เมอื งชุมพร
เมื่อ พ.ศ. 2352 ปีมะเส็ง เอกศก (จ.ศ.1171) ในรัชกาลที่ 2 พระเจ้าปดุงแห่งประเทศพม่าได้
ให้อะเติ่งวุ่นเป็นแมท่ ัพ ยกมาตงั้ เมอื งทวายแล้วให้แยมองเป็นแม่ทัพเรอื ไปตีเมอื งถลาง ใหค้ เุ รียสาระภะยอคุม
พลสามพันขึน้ ทีเ่ มอื งระนองตีเมืองมะลวิ นั เมอื งระนองและเมืองกระบุรี คุเรียง สาระกะยกกองทัพมาตั้งอย่ทู ่ี
ปากจัน่ แขวงเมอื งกระบรุ ีและเข้าเมอื งชมุ พรได้ เม่ือวนั เสาร์เดือนสบิ สอง ขน้ึ สิบสองคำ่ ยังไมท่ ันท่จี ะติดตอ่ ไปท่ี
อื่น ก็พอดีมีพระกรุณาโปรดเกล้าใหพ้ ระอนุชาธิราชกรมพระราชวังบวรมหาเสนานุรกั ษ์เปน็ จอมพลยกกองทัพ
ไปสกู้ ับพมา่
กองทัพไทยได้ยกมาทางบก เมื่อมาถึงเมืองชุมพร พม่ากำลังตั้งค่ายรักษาเมืองอยู่ สมเด็จกรม
พระราชวงั บวรมหาเสนานรุ ักษ์ให้พระยาจา่ แสนยากร (บัว) เข้าตีกองทพั พมา่ ทเ่ี มืองชมุ พร พม่าต้านทานไม่ได้ก็
แตกหนีไป กองทัพไทยได้เข้าฟนั พม่าและตามจบั ได้ทเ่ี มืองชุมพรและเมืองตะกั่วป่าเป็นอันมาก กองทพั หลวงที่
ยกมาคราวนี้ยังคงอยู่ในท่ีเมืองชุมพรเป็นเวลานานและได้สง่ กองทัพออกไปปราบปรามทำลายกองทัพพม่าจน
หมดสนิ้ จึงได้ยกกองทัพกลับกรงุ เทพมหานคร
ที่มา : http://www.rfacmd.org/heatkarnsumkun.html

แผนการจัดการเรยี นร้วู ชิ าภาษาไทย ม.4 ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศกึ ษา 2564

ใบงานท่ี 4.1 การเขยี นบันทกึ จากการอ่านเรอ่ื ง นริ าศนรนิ ทรค์ ำโคลง
คำชแี้ จง ใหน้ ักเรียนเขียนสรุปและอธิบายความรใู้ นประเด็นท่กี ำหนด
 ความเป็นมาและประวตั ิผแู้ ต่งเรื่อง นริ าศนรินทร์คำโคลง
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
 รปู แบบของลกั ษณะคำประพันธเ์ ร่ือง นิราศนรินทร์คำโคลง
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

แผนการจดั การเรียนรู้วชิ าภาษาไทย ม.4 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2564

แบบประเมนิ การนำเสนอผลงาน

คำชีแ้ จง : ให้ ผสู้ อน ประเมนิ การนำเสนอผลงานของนักเรียนตามรายการทีก่ ำหนด แลว้ ขีด ✓ ลงในชอ่ งท่ี
ตรงกบั ระดบั คะแนน

ลำดบั ที่ รายการประเมนิ ระดบั คะแนน
4321

1 เนอ้ื หาละเอยี ดชัดเจน
2 ความถกู ต้องของเนอ้ื หา
3 ภาษาท่ีใช้เข้าใจง่าย
4 ประโยชนท์ ่ีได้จากการนำเสนอ
5 วธิ กี ารนำเสนอผลงาน

รวม

ลงชอื่ ....................................................ผปู้ ระเมนิ
(นางสาวอรพิณ สันเส็น

................ /................ /................

เกณฑก์ ารตัดสินคุณภาพ

เกณฑก์ ารให้คะแนน ให้ 4 คะแนน ชว่ งคะแนน ระดับคุณภาพ
ให้ 3 คะแนน
ผลงานหรือพฤตกิ รรมสมบูรณ์ชดั เจน ให้ 2 คะแนน 18 - 20 ดมี าก
ผลงานหรือพฤติกรรมมขี อ้ บกพรอ่ งบางส่วน ให้ 1 คะแนน
ผลงานหรอื พฤตกิ รรมมขี อ้ บกพร่องเปน็ สว่ นใหญ่ 14 - 17 ดี
ผลงานหรือพฤตกิ รรมมีข้อบกพร่องมาก
10 - 13 พอใช้

ตำ่ กวา่ 10 ปรับปรุง

แผนการจดั การเรยี นรูว้ ิชาภาษาไทย ม.4 ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2564

แบบสงั เกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล

แบบสงั เกตพฤติกรรมการทำงานสำหรับนกั เรียนชั้นมธั ยมศกึ ษาปีที่ 4/…..

คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในชอ่ ง
ท่ตี รงกบั ระดับคะแนน

ลำดบั ชื่อ-สกุล ความต้ังใจ ความ การตรงต่อ ความสะอาด ผลสำเร็จ รวม
ที่ ของผู้รบั การประเมิน ในการทำงาน รบั ผิดชอบ เวลา เรียบร้อย ของงาน 20

1 คะแนน
2
3 43214321432143214321
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25

แผนการจัดการเรียนรวู้ ชิ าภาษาไทย ม.4 ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2564

ลำดับ ชื่อ-สกุล ความต้ังใจ ความ การตรงตอ่ ความสะอาด ผลสำเรจ็ รวม
ท่ี ของผู้รบั การประเมิน ในการทำงาน รับผิดชอบ เวลา เรียบรอ้ ย ของงาน 20

26 คะแนน
27
28 43214321432143214321
29
30

ลงชือ่ .................................. ผูป้ ระเมนิ

(นางสาวอรพณิ สันเส็น)
................ /................ /................

เกณฑ์การใหค้ ะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ
ปฏบิ ตั หิ รือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ
ปฏิบัตหิ รอื แสดงพฤติกรรมบ่อยครง้ั ให้ 4 คะแนน ชว่ งคะแนน ระดบั คณุ ภาพ
ปฏบิ ัตหิ รอื แสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 3 คะแนน
ปฏบิ ัติหรือแสดงพฤตกิ รรมนอ้ ยคร้งั ให้ 2 คะแนน 18 - 20 ดมี าก
ให้ 1 คะแนน
14 - 17 ดี

10 - 13 พอใช้

ต่ำกว่า 10 ปรบั ปรุง

แผนการจดั การเรยี นรูว้ ิชาภาษาไทย ม.4 ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2564

แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทำงานกลุ่ม
สำหรับนักเรียนชน้ั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 4/…..

คำชแ้ี จง : ให้ ผสู้ อน สังเกตพฤตกิ รรมของนกั เรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรยี น แล้วขีด ✓ ลงใน
ช่องทตี่ รงกบั ระดับคะแนน

ลำดบั ชื่อ-สกลุ ความ การแสดง การรบั ฟัง ความตัง้ ใจ การแกไ้ ข รวม
ที่ ของผู้รับการประเมนิ ความคิดเหน็ ความคดิ เห็น ทำงาน ปญั หา/หรอื 20
ร่วมมอื กัน
1 ทำกจิ กรรม ปรับปรุง คะแนน
2 ผลงานกลุ่ม
3
4 4321 4321 432 14321 4321
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25

แผนการจัดการเรียนรู้วชิ าภาษาไทย ม.4 ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศกึ ษา 2564

ลำดบั ชื่อ-สกลุ ความ การแสดง การรบั ฟัง ความตง้ั ใจ การแก้ไข รวม
ท่ี ของผู้รับการประเมิน ความคิดเห็น ความคดิ เหน็ ทำงาน ปญั หา/หรือ
ร่วมมือกนั ปรับปรงุ 20
26 ทำกิจกรรม ผลงานกลมุ่ คะแนน
27
28 4321 4321 432 14321 4321
29
30

ลงชอื่ .................................. ผู้ประเมิน

(นางสาวอรพิณ สันเสน็ )
................ /................ /................

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน เกณฑก์ ารตัดสินคุณภาพ
ปฏิบตั ิหรอื แสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ
ปฏิบตั หิ รือแสดงพฤติกรรมบอ่ ยครั้ง ให้ 4 คะแนน ชว่ งคะแนน ระดบั คุณภาพ
ให้ 3 คะแนน
ปฏิบัตหิ รือแสดงพฤตกิ รรมบางครง้ั 18 - 20 ดีมาก
ปฏบิ ัติหรือแสดงพฤติกรรมนอ้ ยคร้ัง ให้ 2 คะแนน
ให้ 1 คะแนน 14 - 17 ดี

10 - 13 พอใช้

ตำ่ กว่า 10 ปรบั ปรงุ

แผนการจัดการเรียนร้วู ชิ าภาษาไทย ม.4 ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2564

แบบประเมินคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์
ชี้แจง :ให้ ผ้สู อน สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขดี ✓ ลงใน

ช่องทต่ี รงกบั ระดบั คะแนน

คณุ ลกั ษณะ รายการประเมนิ ระดับคะแนน
อนั พึงประสงคด์ า้ น 4321

1. รกั ชาติ ศาสน์ 1.1 ยืนตรงเม่อื ไดย้ ินเพลงชาติ ร้องเพลงชาติได้ และอธิบาย
กษัตริย์ ความหมายของเพลงชาติ

1.2 ปฏิบตั ติ นตามสทิ ธแิ ละหน้าที่ของนักเรยี น

1.3 ใหค้ วามรว่ มมอื ร่วมใจ ในการทำงานกบั สมาชกิ ในโรงเรียน

1.4 เขา้ รว่ มกิจกรรมและมีส่วนรว่ มในการจดั กิจกรรมท่ีสรา้ งความ
สามคั คี ปรองดอง และเปน็ ประโยชน์ตอ่ โรงเรยี นและชมุ ชน

1.5 เขา้ ร่วมกจิ กรรมทางศาสนาที่ตนนบั ถอื ปฏิบตั ิตนตามหลกั ของ
ศาสนาตามโอกาส

1.6 เขา้ รว่ มกจิ กรรมที่เก่ียวกับสถาบันพระมหากษตั ริยต์ ามท่ีโรงเรียน
และชุมชนจดั ขน้ึ

2. ซอื่ สตั ย์ สุจริต 2.1 ใหข้ ้อมูลที่ถูกต้อง และเปน็ จรงิ

2.2 ปฏบิ ตั ใิ นสงิ่ ทถี่ ูกตอ้ ง ทำตามสญั ญาที่ตนให้ไวก้ ับเพอ่ื น พอ่ แม่
หรือผปู้ กครอง และครู

2.3 ปฏบิ ัติตนตอ่ ผู้อ่นื ด้วยความซือ่ ตรง ไมห่ าประโยชนใ์ นทางท่ีไม่
ถกู ตอ้ ง

3. มีวินัย รบั ผิดชอบ 3.1 จดั กิจกรรมใหผ้ ูเ้ รยี นฝึกปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ
ข้อบงั คับของครอบครัว โรงเรียน ตรงต่อเวลาในการปฏิบัติ

กจิ กรรมต่างๆ ในชวี ิตประจำวนั และรับผิดชอบในการทำงาน

4. ใฝ่เรยี นรู้ 4.1 แสวงหาข้อมลู จากแหลง่ การเรียนรตู้ า่ งๆ

4.2 มกี ารจดบันทึกความรอู้ ย่างเป็นระบบ

4.3 สรปุ ความรูไ้ ดอ้ ยา่ งมเี หตุผล

5. อยอู่ ยา่ งพอเพียง 5.1 ใชท้ รัพย์สินของตนเอง เช่น สิง่ ของ เคร่อื งใช้ ฯลฯ อย่างประหยดั
ค้มุ คา่ และเกบ็ รกั ษาดแู ลอยา่ งดี และใช้เวลาอย่างเหมาะสม

5.2 ใช้ทรพั ยากรของสว่ นรวมอยา่ งประหยดั ค้มุ คา่ และเก็บรกั ษาดแู ล
อย่างดี

5.3 ปฏบิ ัติตนและตัดสินใจดว้ ยความรอบคอบ มเี หตุผล

5.4 ไม่เอาเปรียบผูอ้ ่ืน และไม่ทำให้ผอู้ ่ืนเดอื ดรอ้ น พร้อมให้อภัยเม่อื
ผูอ้ ื่นกระทำผดิ พลาด

แผนการจดั การเรยี นรู้วชิ าภาษาไทย ม.4 ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศึกษา 2564

คุณลักษณะ รายการประเมิน ระดบั คะแนน
อันพึงประสงค์ดา้ น 4321
5.5 วางแผนการเรยี น การทำงานและการใชช้ วี ิตประจำวนั บนพนื้ ฐาน
6. มุ่งมน่ั ในการ ของความรู้ ขอ้ มลู ข่าวสาร
ทำงาน
5.6 รู้เท่าทันการเปลีย่ นแปลงทางสงั คม และสภาพแวดลอ้ ม ยอมรบั และ
7. รกั ความเป็นไทย ปรบั ตวั อยู่ร่วมกบั ผูอ้ น่ื ไดอ้ ยา่ งมีความสขุ
8. มจี ิตสาธารณะ
6.1 เอาใจใส่ตอ่ การปฏิบัติหนา้ ที่ทไ่ี ดร้ บั มอบหมาย
6.2 ต้ังใจและรับผิดชอบในการทำงานใหส้ ำเรจ็
6.3 ปรับปรุงและพฒั นาการทำงานอยา่ งรอบคอบ
6.4 ทุม่ เท ทำงาน อดทน ไม่ทอ้ ตอ่ ปัญหาและอปุ สรรค
6.5 พยายามแก้ปัญหาและอุปสรรคในการทำงานให้สำเร็จ
6.6 ช่ืนชมผลงานความสำเร็จดว้ ยความภาคภมู ใิ จ
7.1 มีจติ สำนกึ ในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปญั ญาไทย
7.2 เหน็ คณุ ค่าและปฏบิ ตั ิตนตามวัฒนธรรมไทย
8.1 รู้จกั ช่วยพอ่ แม่ ผูป้ กครอง และครทู ำงาน
8.2 อาสาทำงาน ช่วยคดิ ช่วยทำ และแบง่ ปันสิ่งของให้ผอู้ ืน่
8.3 รจู้ ักการดูแล รักษาทรพั ย์สมบัติและสงิ่ แวดล้อมของห้องเรยี น

โรงเรยี น ชุมชน
8.4 เข้าร่วมกจิ กรรมเพ่ือสงั คมและสาธารณประโยชนข์ องโรงเรยี น

ลงช่อื ....................................................ผปู้ ระเมิน

(นางสาวอรพณิ สนั เสน็ )
................ /................ /................

เกณฑก์ ารให้คะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคุณภาพ
ปฏบิ ตั ิหรอื แสดงพฤติกรรมอย่างสมำ่ เสมอ ให้ 4 คะแนน
ปฏิบัติหรอื แสดงพฤติกรรมบ่อยคร้ัง ให้ 3 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ

ปฏบิ ัติหรอื แสดงพฤติกรรมบางคร้งั ให้ 2 คะแนน 104 - 124 ดีมาก
ปฏบิ ตั ิหรือแสดงพฤตกิ รรมนอ้ ยคร้ัง ให้ 1 คะแนน
183 - 103 ดี

62 - 82 พอใช้

ตำ่ กว่า 62 ปรบั ปรุง

แผนการจดั การเรยี นรวู้ ิชาภาษาไทย ม.4 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2564

แผนการจดั การเรยี นรูท้ ี่ 2

รายวิชา ภาษาไทยพื้นฐาน 2 รหสั วิชา 31102 ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ่ี 4

กล่มุ สาระการเรียนรภู้ าษาไทย ภาคเรียนที่ 2 ปกี ารศกึ ษา 2564

หน่วยการเรยี นท่ี 4 นริ าศนริทร์คำโคลง เวลา 8 ช่ัวโมง

เรือ่ ง สรุปเนอ้ื หาและคำศัพท์ เวลา 1 ชั่วโมง

ครผู สู้ อน นางสาวอรพณิ สนั เสน็ โรงเรยี นกาญจนาภเิ ษกวทิ ยาลัย สรุ าษฎรธ์ านี

1. มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอา่ นสร้างความรแู้ ละความคิดเพ่ือนำไปใช้ตัดสนิ ใจ แก้ปญั หาใน

การดำเนนิ ชวี ิต และมีนิสยั รกั การอ่าน
ตวั ชีว้ ัด
ม.4-6/1 อา่ นออกเสียงบทร้อยแกว้ และบทร้อยกรองได้อยา่ งถกู ต้อง ไพเราะ และ

เหมาะสมกบั เรอ่ื งท่อี ่าน
มาตรฐาน ท ๕.๑ เข้าใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณว์ รรณคดีและวรรณกรรมไทยอยา่ งเห็น

คณุ ค่า และนำมาประยุกตใ์ ช้ในชวี ติ
ตัวชวี้ ัด
ม.4-6/1 วเิ คราะหแ์ ละวิจารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมตามหลกั การวจิ ารณเ์ บอ้ื งต้น
ม.4-6/6 ท่องจำและบอกคุณค่าบทอาขยานตามทก่ี ำหนด และบทรอ้ ยกรองท่มี ีคณุ ค่าตาม

ความสนใจและนำไปใช้อ้างอิง

2. สาระสำคัญ/ความคดิ รวบยอด
นิราศนรินทร์คำโคลง เป็นบทประพันธ์ที่มีคุณค่าทั้งด้านเน้ือหา ด้านวรรณศิลป์ และด้านสังคม ซึ่ง

การท่ีจะเข้าใจเนอื้ หาของเรือ่ งได้นนั้ จำเป็นตอ้ งรูแ้ ละเข้าใจความหมายของคำศัพท์ทีป่ รากฏอยูใ่ นเร่อื ง เพื่อจะ
ได้ถอดความบทประพันธแ์ ละเข้าใจเนอื้ หาของเรือ่ งไดอ้ ย่างถกู ต้อง

3. สาระการเรียนรู้
3.1 สาระการเรียนรู้แกนกลาง
1) การอ่านออกเสยี ง ประกอบดว้ ย
- บทรอ้ ยกรอง เชน่ โคลง
2) หลักการวเิ คราะห์และวิจารณว์ รรณคดีเบอื้ งต้น
- การพิจารณาเนื้อหาและกลวธิ ีในวรรณคดี
3) บทอาขยานทม่ี ีคุณคา่
- บทอาขยานตามทกี่ ำหนด

แผนการจดั การเรียนร้วู ิชาภาษาไทย ม.4 ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2564

3.2 สาระการเรียนรูท้ ้องถนิ่ 2) ทักษะการสร้างความรู้
(พิจารณาตามหลกั สูตรสถานศึกษา) 4) ทกั ษะการวเิ คราะห์
6) ทักษะการประเมิน
3.3 ทักษะ/กระบวนการ
1) ทักษะการเปรยี บเทยี บ

3) ทักษะการตีความ
5) ทกั ษะกระบวนการคดิ อย่างมวี ิจารณญาณ

3.4. คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์

3.4.1 คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ (ประจำแผนการจัดการเรียนรู้)

1. มวี ินยั 2. ใฝเ่ รียนรู้

3. มุ่งมั่นในการทำงาน 4. รักความเป็นไทย

3.4.2 คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ (ประจำกลมุ่ สาระการเรยี นรู้)

-

3.5. สมรรถนะสำคัญผ้เู รียน

3.5.1 ความสามารถในการสอื่ สาร

3.5.2 ความสามารถในการคิด

1) ทกั ษะการเปรยี บเทยี บ 2) ทกั ษะการสร้างความรู้

3) ทักษะการตคี วาม 4) ทกั ษะการวเิ คราะห์

5) ทกั ษะกระบวนการคิดอย่างมวี ิจารณญาณ 6) ทกั ษะการประเมิน

3.5.3 ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวิต

4. ภาระงาน

4.1 ใบงานท่ี 4.2 เรือ่ ง สรุปเน้อื หาและ คำศพั ทเ์ รื่อง นิราศนรนิ ทรค์ ำโคลง

5. การวัดและการประเมนิ ผลการเรียนรู้

วธิ ีการ เครอ่ื งมอื เกณฑ์

ตรวจใบงานที่ 4.2 ใบงานที่ 4.2 รอ้ ยละ 60 ผ่านเกณฑ์

ประเมนิ การอา่ นออกเสียงบทรอ้ ยกรอง แบบประเมนิ การอา่ นออกเสียงบท ระดับคณุ ภาพ 2 ผ่าน
ร้อยกรอง เกณฑ์

ประเมินการท่องบทอาขยาน แบบประเมินการทอ่ งบทอาขยาน ระดบั คุณภาพ 2 ผ่าน
เกณฑ์

สงั เกตพฤติกรรมการทำงานรายบคุ คล แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทำงาน ระดบั คุณภาพ 2 ผา่ น
รายบุคคล เกณฑ์

สังเกตพฤตกิ รรมการทำงานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงาน ระดบั คณุ ภาพ 2 ผา่ น
กลมุ่ เกณฑ์

สังเกตความมวี ินัย ใฝ่เรียนรู้ มงุ่ ม่นั ใน แบบประเมนิ คณุ ลักษณะอันพึง ระดับคณุ ภาพ 2 ผ่าน

การทำงาน และรกั ความเป็นไทย ประสงค์ เกณฑ์

แผนการจดั การเรียนรวู้ ิชาภาษาไทย ม.4 ภาคเรียนท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2564

6. กิจกรรมการเรยี นรู้
วธิ สี อนโดยการจดั การเรยี นรู้แบบรว่ มมอื : เทคนคิ คคู่ ดิ
ขั้นนำเขา้ สูบ่ ทเรียน
1. ครสู นทนากบั นักเรียน และรว่ มกนั อภปิ รายทบทวนความรู้เกยี่ วกับหลักการอ่านออก
เสียงคำประพันธป์ ระเภทโคลง ส่ีสภุ าพ ตามท่ีเคยได้เรยี นมา
2. ครนู ำแผนภมู บิ ทประพันธป์ ระเภทโคลงส่ีสุภาพ จากเรอื่ ง นิราศนรนิ ทร์คำโคลง ตดิ บน
กระดาน
3. ครูสุ่มนกั เรยี น 2-3 คน อ่านออกเสียงบทร้อยกรองโคลง สี่สุภาพเรื่อง นิราศนรนิ ทร์
คำโคลง ตามหลักท่เี คยเรยี นมาใหเ้ พอื่ นฟงั หน้าชน้ั เรียน โดยครแู ละเพ่ือนนักเรียนร่วมกนั
ตรวจสอบความถูกตอ้ งและให้ข้อเสนอแนะ
4. ครถู ามคำถามกระตนุ้ ความคดิ นกั เรยี นคิดว่า “การอา่ นออกเสียงคำประพันธป์ ระเภท
โคลง มคี วามเหมอื นหรอื แตกตา่ งจากการอ่านออกเสียงคำประพนั ธอ์ ่นื อย่างไรบา้ ง”
5. นักเรียนตอบคำถามกระตนุ้ ความคิด
ข้ันสอน
1. ครูใหน้ ักเรียนกลุ่มเดิม (จากแผนการจดั การเรียนร้ทู ่ี 1) ร่วมกันศึกษาความร้เู รือ่ ง เนอ้ื
เรื่องและคำศัพท์เรื่อง นริ าศนรนิ ทรค์ ำโคลง
2. ครูแจกบตั รคำประพันธเ์ รอ่ื ง นริ าศนรนิ ทร์คำโคลง ให้นักเรยี นกลุ่มละ 1 ใบ แลว้ ให้
นกั เรียนช่วยกันถอดความ บทประพันธ์ดงั กล่าวตามความเขา้ ใจของนักเรียน
3. ครใู หน้ กั เรียนแต่ละกลมุ่ จับคกู่ นั เป็น 2 คู่ จากน้ันครูกำหนดบทร้อยกรองโคลงสี่สุภาพ
เรื่อง นิราศนรินทรค์ ำโคลง จากหนังสือเรยี น แลว้ ให้แตล่ ะคู่ร่วมกนั ฝึกอ่านแล้วชว่ ยกัน
ถอดความเปน็ บทร้อยแก้ว พรอ้ มท้งั หาความหมายของคำศพั ท์เพม่ิ เติม
4. ครใู ห้นกั เรยี นแตล่ ะคู่ผลดั กันอ่านออกเสียงบทอาขยานเรอ่ื ง นิราศนรินทร์คำโคลง ท่ีครู
กำหนดให้ และผลัดกนั วิจารณแ์ สดงความคดิ เห็น โดยครูคอยสังเกตการอา่ นออกเสียง
ของนักเรียน และใหค้ ำแนะนำเพม่ิ เตมิ เพ่ือให้นกั เรยี นสามารถอ่านออกเสียงไดอ้ ยา่ ง
ถกู ตอ้ ง
5. นักเรยี นทุกคนทำใบงานท่ี 4.2 เรอื่ ง สรุปเนอื้ หาและ คำศพั ท์เร่ือง นริ าศนรนิ ทร์คำโคลง
เสรจ็ แล้วนำส่งครตู รวจ
ข้ันสรุป
1. ครแู ละนักเรยี นรว่ มกนั สรปุ ความรู้เร่ือง การอา่ นออกเสยี ง คำประพนั ธ์ประเภทโคลงส่ี
สุภาพ
2. ครูกำหนดบทท่องจำอาขยานจากเรอ่ื ง นิราศนรนิ ทร์คำโคลง ให้นักเรียน แลว้ ครูนดั
หมายให้นักเรยี นท่องบทอาขยาน นอกเวลาเรยี น เปน็ รายบุคคล เพ่ือให้ครปู ระเมนิ ผล
3. ครูถามคำถามกระตุ้นความคดิ “การอ่านบทรอ้ ยกรองประเภทโคลงมีความยากงา่ ย
อย่างไร ถ้านักเรียนตอ้ งการฝึกอ่านโคลง นกั เรยี นต้องเตรยี มตวั อยา่ งไร”
4. นักเรยี นตอบคำถามกระต้นุ ความคิด

แผนการจัดการเรียนรู้วชิ าภาษาไทย ม.4 ภาคเรียนท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2564

7. ส่อื /แหล่งเรยี นรู้
7.1 สอื่ การเรยี นรู้
1) หนงั สือเรียน ภาษาไทย : วรรณคดแี ละวรรณกรรม ม.4
2) แผนภูมบิ ทประพนั ธป์ ระเภทโคลงส่สี ุภาพ
3) บัตรคำประพนั ธ์
4) ใบงานท่ี 4.2 เรอื่ ง สรปุ เน้อื หาและคำศพั ทเ์ รื่อง นิราศนรินทรค์ ำโคลง
7.2 แหลง่ การเรียนรู้
—

แผนการจัดการเรยี นรวู้ ชิ าภาษาไทย ม.4 ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศึกษา 2564

เอกสารประกอบการสอน

แผนภมู ิบทประพันธป์ ระเภทโคลงสี่สภุ าพ

อยุธยายศลม่ แลว้ ลอยสวรรค์ ลงฤๅ
สิงหาสนป์ รางคร์ ตั น์บรร- เจดิ หลา้
บุญเพรงพระหากสรรค์ ศาสน์รงุ่ เรอื งแฮ
บังอบายเบิกฟา้ ฝกึ ฟ้นื ใจเมอื ง

เรืองเรอื งไตรรตั น์พน้ พันแสง
รนิ รสพระธรรมแสดง คำ่ เช้า
เจดีย์ระดะแซง เสยี ดยอด
ยลยงิ่ แสงแก้วเกา้ แกน่ หล้าหลากสวรรค์

โฉมควรจกั ฝากฟา้ ฤๅดิน ดีฤๅ
เกรงเทพไทธ้ รณนิ ทร์ ลอบกล้ำ
ฝากลมเล่ือนโฉมบิน บนเล่า นะแม่
ลมจะชายชักชำ้ ชอกเนอ้ื เรยี มสงวน

จากมามาลว่ิ ลำ้ ลำบาง
บางยเ่ี รอื ราพลาง พี่พรอ้ ง
เรือแผงช่วยพานาง เมียงม่าน มานา
บางบร่ บั คำคลอ้ ง คลา่ วน้ำตาคลอ

เอยี งอกเทออกอ้าง อวดองค์ อรเอย
เมรุชุบสมุทรดนิ ลง เลขแต้ม
อากาศจักจารผจง จารกึ พอฤๅ
โฉมแมห่ ยาดฟา้ แยม้ อยู่รอ้ นฤๅเหน็

แผนการจดั การเรียนร้วู ิชาภาษาไทย ม.4 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2564

บัตรคำประพันธ์

๏ ชมแขคิดใชห่ นา้ นวลนาง 
เดือนตำหนวิ งกลาง ต่ายแตม้
พิมพพ์ ักตร์แม่เพญ็ ปราง จักเปรียบ ใดเลย
ขำกวา่ แขไขแย้ม ยิ่งยม้ิ อัปสร

๏ นทสี ี่สมุทรม้วย หมดสาย
ติมงิ คลม์ ังกรนาคผาย ผาดส้อน
หยาดเหมพิรุณหาย เหอื ดโลก แล้งแม่
แรมราคแสนร้อยรอ้ น ฤเถ้าเรยี มทน

๏ ตราบขนุ คริ ขิ ้น ขาดสลาย แลแม่
รกั บห่ ายตราบหาย หกฟ้า
สรุ ิยจนั ทรขจาย จากโลก ไปฤๅ
ไฟแลน่ ลา้ งสีห่ ลา้ ห่อนล้างอาลัย

๏ รำ่ รักรำ่ เร่อื งรา้ ง แรมนวล นาฏฤๅ
เสนาะสนัน่ ดนิ ครวญ ครุ่นฟา้
สารสง่ั พก่ี ำสรวล แสนเสน่ห์ นุชเอย
ควรแม่ไวต้ า่ งหน้า พพ่ี ู้นภายหลงั

๏ เห็นจากจากแจกกา้ น แกมระกำ
ถนดั ระกำกรรมจำ จากช้า
บาปใดที่โททำ แทนเท่า ราแม่
จากแตค่ าบนหี้ น้า พี่นอ้ งคงถนอม

แผนการจัดการเรียนรูว้ ชิ าภาษาไทย ม.4 ภาคเรียนท่ี 2 ปีการศึกษา 2564

ใบงานที่ 4.2 สรุปเนือ้ หาและคำศพั ทเ์ รอ่ื ง นิราศนรินทรค์ ำโคลง

คำช้ีแจง ใหน้ ักเรียนบอกความหมายของคำที่ขดี เสน้ ใต้ และสรุปสาระสำคญั ของบทประพันธท์ ยี่ กมา

1. จำใจจากแม่เปลือ้ ง ปลิดอก อรเอย

เยียวว่าแดเดยี วยก แยกได้

สองซีกแล่งทรวงตก แตกภาค ออกแม่

ภาคพ่ีไปหนง่ึ ไว้ แนบเนือ้ นวลถนอม

ความหมายของคำทขี่ ีดเส้นใต้

สาระสำคัญของบทประพันธ์

2. ฝากอมุ าสมรแม่แล้ ลักษมี เล่านา
ทราบสวยมภวู จกั รี เกลอื กใกล้

ความหมายของคำทข่ี ดี เสน้ ใต้
สาระสำคญั ของบทประพนั ธ์

3. ถึงตระนาวตระหนำ่ ซำ้ สงสาร อรเอย
จรศกึ โศกมานาน เนน่ิ ช้า

ความหมายของคำทข่ี ดี เส้นใต้

สาระสำคญั ของบทประพันธ์

4. ลมพัดคือพิษตอ้ ง ตากทรวง
จติ ชำ้
หนาวอกรุมในดวง
ความหมายของคำท่ีขดี เสน้ ใต้
สาระสำคัญของบทประพนั ธ์

แผนการจัดการเรยี นรวู้ ิชาภาษาไทย ม.4 ภาคเรียนท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2564

เฉลยใบงานท่ี 4.2 สรุปเน้อื หาและคำศพั ท์เร่อื ง นริ าศนรนิ ทรค์ ำโคล

คำชีแ้ จง ให้นักเรยี นบอกความหมายของคำท่ีขดี เส้นใต้ และสรุปสาระสำคญั ของบทประพนั ธ์ท่ียกมา

1. จำใจจากแม่เปลือ้ ง ปลิดอก อรเอย

เยียวว่าแดเดยี วยก แยกได้

สองซีกแลง่ ทรวงตก แตกภาค ออกแม่

ภาคพไี่ ปหนึ่งไว้ แนบเน้อื นวลถนอม

ความหมายของคำที่ขดี เส้นใต้ พรากเอาหัวใจไป ถ้าวา่ ,แม้วา่

สาระสำคญั ของบทประพันธ์ จำใจจากน้องด้วยความอาลยั ราวกับปลิดหวั ใจพี่ไปจากนาง หากวา่ หวั ใจ

ของพีแ่ บง่ เป็นสองซกี ได้ ซีกหนึง่ เอาไวก้ บั ตัว อกี ซกี นั้นฝากไว้กบั นาง

2. ฝากอมุ าสมรแมแ่ ล้ ลักษมี เล่านา

ทราบสวยมภวู จกั รี เกลอื กใกล้

ความหมายของคำทขี่ ีดเสน้ ใต้ พระผเู้ ป็นเอง คอื พระอิศวร

สาระสำคญั ของบทประพันธ์ จะฝากนางไว้กบั พระนางอมุ ากเ็ กรงว่าพระอศิ วรจะมาเชยชม คร้ันจะฝาก

กบั พระนางลักษมกี เ็ กรงวา่ พระนารายณจ์ ะมาลอบชม

3. ถึงตระนาวตระหน่ำซำ้ สงสาร อรเอย

จรศกึ โศกมานาน เน่นิ ชา้

ความหมายของคำทข่ี ดี เสน้ ใต้ ช่อื เมอื งตะนาวศรี

สาระสำคญั ของบทประพนั ธ์ เมือ่ มาถึงตะนาวศรียงิ่ ทวีความสงสารนาง เพราะพ่ตี อ้ งจากนางไปทำศึก

เป็นเวลาเนนิ่ นานเหลอื เกิน

4. ลมพัดคือพษิ ต้อง ตากทรวง

หนาวอกรุมในดวง จิตช้ำ

ความหมายของคำทีข่ ดี เสน้ ใต้ ร้อน

สาระสำคัญของบทประพันธ์ ยามเม่อื ลมพัดมาถูกตัวเหมอื นพโ่ี ดนพษิ บาดหัวใจ ถูกลมหนาวก็หนาวเพยี ง

กายแตใ่ นใจเตม็ ไปด้วยความชอกช้ำรุ่มรอ้ นดว้ ยพษิ รัก

แผนการจัดการเรียนรู้วชิ าภาษาไทย ม.4 ภาคเรียนท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2564

แบบประเมิน การอ่านออกเสยี งบทรอ้ ยกรอง

สำหรับนักเรยี นช้ันมธั ยมศึกษาปีที่ 4/…..
คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤตกิ รรมการอา่ นออกเสยี งของนกั เรียน แลว้ ขดี ✓ ลงในชอ่ งที่ตรงกบั ระดบั

คะแนน

ลำดบั ชอ่ื -สกลุ ถกู ต้องตาม การแบง่ ออกเสยี ง การใช้ รวม
ที่ ของผรู้ ับการประเมนิ ลักษณะคำ วรรคตอน ชัดเจน นำ้ เสยี ง 16
ประพันธ์ คะแนน

4321 4321 432 1 4321
1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

แผนการจดั การเรียนรู้วชิ าภาษาไทย ม.4 ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2564

ลำดบั ชอ่ื -สกลุ ถูกต้องตาม การแบง่ ออกเสียง การใช้ รวม
ที่ ของผูร้ ับการประเมิน ลักษณะคำ วรรคตอน ชัดเจน นำ้ เสียง 16
ประพนั ธ์ คะแนน

4321 4321 432 1 4321
27

28

29

30

ลงช่อื .................................. ผปู้ ระเมนิ

(นางสาวอรพณิ สนั เสน็ )
................ /................ /................

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน เกณฑ์การตดั สินคณุ ภาพ

ปฏบิ ัติได้ถูกต้อง ให้ 4 คะแนน ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ
ปฏิบัติมีข้อบกพรอ่ งเลก็ นอ้ ย ให้ 3 คะแนน
ปฏบิ ตั ิมีข้อบกพร่องปานกลาง 14 - 16 ดีมาก
ปฏบิ ัติมขี อ้ บกพรอ่ งมาก ให้ 2 คะแนน
ให้ 1 คะแนน 11 - 13 ดี

8 - 10 พอใช้

ตำ่ กว่า 8 ปรบั ปรุง

แผนการจดั การเรียนรวู้ ิชาภาษาไทย ม.4 ภาคเรียนที่ 2 ปกี ารศกึ ษา 2564

แบบประเมนิ การท่องบทอาขยาน
สำหรบั นกั เรยี นชนั้ มธั ยมศึกษาปที ี่ 4/.....
คำช้แี จง : ให้ ผูส้ อน สงั เกตพฤติกรรมการทอ่ งบทอาขยานของนกั เรียน แล้วขีด ✓ ลงในชอ่ งทต่ี รงกบั ระดับ
คะแนน

ลำดับ ชอ่ื -สกุล ถูกตอ้ งตาม การแบง่ ออกเสยี ง ความ รวม
ท่ี ของผรู้ ับการประเมิน ลกั ษณะคำ วรรคตอน ชดั เจน ถกู ตอ้ งของ 16
ประพันธ์ บทอาขยาน คะแนน

4321 4321 432 14321
1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

แผนการจัดการเรยี นรวู้ ิชาภาษาไทย ม.4 ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศกึ ษา 2564

ลำดบั ชอ่ื -สกุล ถูกต้องตาม การแบ่ง ออกเสยี ง ความ รวม
ท่ี ของผู้รบั การประเมิน ลกั ษณะคำ วรรคตอน ชดั เจน ถูกตอ้ งของ 16
ประพนั ธ์ บทอาขยาน คะแนน

4321 4321 432 1 4321
26

27

28

29

30

ลงช่อื .................................. ผปู้ ระเมิน

(นางสาวอรพิณ สันเสน็ )
................ /................ /................

เกณฑก์ ารให้คะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ
ปฏบิ ตั ิได้ถกู ตอ้ ง
ปฏิบัติมีขอ้ บกพร่องเลก็ นอ้ ย ให้ 4 คะแนน ชว่ งคะแนน ระดับคุณภาพ
ปฏบิ ตั ิมขี ้อบกพร่องปานกลาง ให้ 3 คะแนน 14 - 16 ดีมาก
ปฏบิ ัติมขี อ้ บกพร่องมาก ให้ 2 คะแนน 11 - 13 ดี
8 - 10 พอใช้
ให้ 1 คะแนน ต่ำกว่า 8 ปรบั ปรงุ

แผนการจดั การเรียนรูว้ ิชาภาษาไทย ม.4 ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศกึ ษา 2564

แบบสังเกตพฤตกิ รรมการทำงานรายบุคคล
แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทำงานสำหรับนักเรยี นชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 4/.....
คำชแี้ จง : ให้ ผูส้ อน สงั เกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในชอ่ ง
ที่ตรงกับระดับคะแนน

ลำดับ ชื่อ-สกุล ความตัง้ ใจ ความ การตรงต่อ ความสะอาด ผลสำเรจ็ รวม
ที่ ของผู้รบั การประเมนิ ในการทำงาน รับผดิ ชอบ เวลา เรยี บรอ้ ย ของงาน 20

1 คะแนน
2
3 43214321432143214321
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25

แผนการจดั การเรยี นรวู้ ชิ าภาษาไทย ม.4 ภาคเรียนท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2564

ลำดบั ชื่อ-สกลุ ความตั้งใจ ความ การตรงตอ่ ความสะอาด ผลสำเรจ็ รวม
ที่ ของผู้รบั การประเมิน ในการทำงาน รับผดิ ชอบ เวลา เรยี บร้อย ของงาน 20

26 คะแนน
27
28 43214321432143214321
29
30

ลงชือ่ .................................. ผปู้ ระเมิน

(นางสาวอรพิณ สนั เส็น)
................ /................ /................

เกณฑ์การให้คะแนน เกณฑก์ ารตัดสินคณุ ภาพ
ปฏิบัติหรอื แสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ
ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบ่อยคร้ัง ให้ 4 คะแนน ชว่ งคะแนน ระดับคณุ ภาพ
ให้ 3 คะแนน
ปฏบิ ัตหิ รือแสดงพฤตกิ รรมบางครั้ง 18 - 20 ดมี าก
ปฏิบตั ิหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครง้ั ให้ 2 คะแนน
ให้ 1 คะแนน 14 - 17 ดี

10 - 13 พอใช้

ตำ่ กว่า 10 ปรับปรุง

แผนการจัดการเรยี นรวู้ ิชาภาษาไทย ม.4 ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2564

แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทำงานกลุ่ม
สำหรับนกั เรียนชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 4/....

คำชแ้ี จง : ให้ ผู้สอน สงั เกตพฤติกรรมของนักเรยี นในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แลว้ ขีด ✓ ลงใน
ชอ่ งทีต่ รงกับระดบั คะแนน

ลำดบั ชื่อ-สกุล ความ การแสดง การรบั ฟงั ความตั้งใจ การแก้ไข รวม
ท่ี ของผ้รู บั การประเมิน ความคดิ เห็น ความคิดเห็น ทำงาน ปัญหา/หรือ 20
ร่วมมือกัน
1 ทำกิจกรรม ปรับปรุง คะแนน
2 ผลงานกลุ่ม
3
4 4321 4321 432 14321 4321
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25

แผนการจัดการเรียนรู้วชิ าภาษาไทย ม.4 ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2564

ลำดบั ชื่อ-สกลุ ความ การแสดง การรับฟงั ความตั้งใจ การแก้ไข รวม
ที่ ของผรู้ ับการประเมิน ความคดิ เห็น ความคิดเหน็ ทำงาน ปัญหา/หรือ
ร่วมมอื กัน ปรับปรงุ 20
26 ทำกิจกรรม ผลงานกลุ่ม คะแนน
27
28 4321 4321 432 14321 4321
29
30

ลงช่อื .................................. ผู้ประเมนิ

(นางสาวอรพิณ สนั เส็น)
................ /................ /................

เกณฑ์การให้คะแนน เกณฑ์การตดั สินคุณภาพ

ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ

ปฏิบตั ิหรือแสดงพฤติกรรมอยา่ งสมำ่ เสมอ ให้ 4 คะแนน 18 - 20 ดีมาก

ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบอ่ ยครั้ง ให้ 3 คะแนน 14 - 17 ดี

ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 2 คะแนน 10 - 13 พอใช้

ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมนอ้ ยคร้งั ให้ 1 คะแนน ต่ำกวา่ 10 ปรบั ปรุง

แผนการจัดการเรียนรู้วชิ าภาษาไทย ม.4 ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2564

แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์
ชี้แจง :ให้ ผสู้ อน สงั เกตพฤตกิ รรมของนักเรยี นในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขดี ✓ ลงใน
ชอ่ งทต่ี รงกบั ระดบั คะแนน

คณุ ลักษณะ รายการประเมนิ ระดบั คะแนน
อนั พงึ ประสงคด์ ้าน 4321
1. รักชาติ ศาสน์ 1.1 ยนื ตรงเมื่อได้ยนิ เพลงชาติ ร้องเพลงชาติได้ และอธิบาย
ความหมายของเพลงชาติ
กษตั ริย์
1.2 ปฏิบตั ิตนตามสิทธิและหนา้ ที่ของนกั เรยี น
2. ซ่อื สัตย์ สจุ รติ
1.3 ใหค้ วามรว่ มมือ รว่ มใจ ในการทำงานกับสมาชิกในโรงเรยี น
3. มีวินยั รับผิดชอบ
4. ใฝเ่ รยี นรู้ 1.4 เข้าร่วมกิจกรรมและมสี ว่ นร่วมในการจัดกจิ กรรมทสี่ รา้ งความ
5. อยูอ่ ยา่ งพอเพียง สามัคคี ปรองดอง และเป็นประโยชน์ต่อโรงเรยี นและชมุ ชน

1.5 เข้ารว่ มกจิ กรรมทางศาสนาท่ีตนนับถือ ปฏบิ ตั ติ นตามหลักของ
ศาสนาตามโอกาส

1.6 เข้ารว่ มกจิ กรรมทเ่ี กีย่ วกับสถาบันพระมหากษตั ริยต์ ามที่
โรงเรียนและชุมชนจัดข้นึ

2.1 ให้ขอ้ มลู ท่ีถกู ต้อง และเป็นจริง

2.2 ปฏิบตั ิในสิ่งท่ีถูกต้อง ทำตามสญั ญาที่ตนให้ไว้กับเพ่อื น พอ่ แม่
หรอื ผปู้ กครอง และครู

2.3 ปฏบิ ตั ติ นตอ่ ผอู้ ื่นดว้ ยความซอื่ ตรง ไม่หาประโยชนใ์ นทางที่ไม่
ถูกตอ้ ง

3.1 จัดกิจกรรมให้ผเู้ รยี นฝกึ ปฏิบตั ิตามขอ้ ตกลง กฎเกณฑ์ ระเบยี บ
ขอ้ บังคับของครอบครวั โรงเรยี น ตรงต่อเวลาในการปฏบิ ตั ิ
กิจกรรมตา่ งๆ ในชวี ิตประจำวนั และรบั ผิดชอบในการทำงาน

4.1 แสวงหาข้อมูลจากแหลง่ การเรยี นรตู้ า่ งๆ

4.2 มกี ารจดบันทึกความรอู้ ยา่ งเป็นระบบ

4.3 สรุปความรไู้ ดอ้ ยา่ งมเี หตผุ ล

5.1 ใช้ทรพั ยส์ ินของตนเอง เช่น สิง่ ของ เคร่อื งใช้ ฯลฯ อยา่ ง
ประหยัด ค้มุ คา่ และเก็บรกั ษาดแู ลอยา่ งดี และใชเ้ วลาอย่าง
เหมาะสม

5.2 ใช้ทรพั ยากรของสว่ นรวมอยา่ งประหยัด คุ้มคา่ และเก็บรกั ษา
ดูแลอย่างดี

5.3 ปฏบิ ตั ติ นและตัดสนิ ใจดว้ ยความรอบคอบ มีเหตุผล

5.4 ไมเ่ อาเปรยี บผ้อู น่ื และไม่ทำใหผ้ ู้อน่ื เดือดร้อน พร้อมใหอ้ ภยั
เมือ่ ผู้อ่ืนกระทำผิดพลาด

แผนการจดั การเรียนรวู้ ิชาภาษาไทย ม.4 ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศึกษา 2564

คณุ ลักษณะ รายการประเมิน ระดบั คะแนน
อนั พึงประสงคด์ า้ น 4321
5.5 วางแผนการเรียน การทำงานและการใชช้ ีวติ ประจำวันบน
6. มงุ่ มน่ั ในการ พนื้ ฐานของความรู้ ข้อมลู ข่าวสาร
ทำงาน
5.6 รู้เท่าทนั การเปล่ียนแปลงทางสังคม และสภาพแวดลอ้ ม ยอมรบั
7. รักความเป็นไทย และปรับตวั อยู่ร่วมกับผอู้ ืน่ ได้อย่างมคี วามสุข
8. มจี ติ สาธารณะ
6.1 เอาใจใสต่ อ่ การปฏิบัตหิ นา้ ที่ท่ีไดร้ บั มอบหมาย
6.2 ต้งั ใจและรบั ผดิ ชอบในการทำงานให้สำเรจ็
6.3 ปรับปรงุ และพฒั นาการทำงานอย่างรอบคอบ
6.4 ทมุ่ เท ทำงาน อดทน ไมท่ ้อตอ่ ปญั หาและอปุ สรรค
6.5 พยายามแกป้ ัญหาและอปุ สรรคในการทำงานให้สำเรจ็
6.6 ชนื่ ชมผลงานความสำเร็จด้วยความภาคภูมิใจ
7.1 มจี ติ สำนกึ ในการอนรุ กั ษ์วฒั นธรรมและภูมปิ ญั ญาไทย
7.2 เหน็ คณุ ค่าและปฏบิ ตั ติ นตามวฒั นธรรมไทย
8.1 รจู้ ักช่วยพอ่ แม่ ผ้ปู กครอง และครทู ำงาน
8.2 อาสาทำงาน ช่วยคิด ช่วยทำ และแบ่งปันส่งิ ของใหผ้ อู้ ่ืน
8.3 รจู้ ักการดแู ล รักษาทรัพย์สมบัติและส่งิ แวดล้อมของห้องเรยี น

โรงเรียน ชมุ ชน
8.4 เขา้ รว่ มกิจกรรมเพ่อื สังคมและสาธารณประโยชน์ของโรงเรียน

ลงชอ่ื ....................................................ผู้ประเมิน
(นางสาวอรพิณ สันเสน็ )

................ /................ /................

เกณฑ์การให้คะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ
ปฏิบัติหรอื แสดงพฤตกิ รรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 4 คะแนน
ปฏบิ ัติหรอื แสดงพฤตกิ รรมบ่อยคร้ัง ให้ 3 คะแนน ชว่ งคะแนน ระดบั คณุ ภาพ

ปฏบิ ัติหรือแสดงพฤตกิ รรมบางคร้ัง ให้ 2 คะแนน 104 - 124 ดีมาก
ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมน้อยครง้ั ให้ 1 คะแนน
183 - 103 ดี

62 - 82 พอใช้

ต่ำกว่า 62 ปรบั ปรงุ

แผนการจัดการเรียนร้วู ชิ าภาษาไทย ม.4 ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศึกษา 2564

แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี 3

รายวิชาภาษาไทย รหสั วชิ า ท31102 ช้ันมธั ยมศกึ ษาปีที่ 4

กลมุ่ สาระการเรยี นร้ภู าษาไทย ภาคเรียนท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2564

หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 4 เร่ือง นริ าศนรินทค์ ำโคลง เวลา 8 ชั่วโมง

เร่ือง วิเคราะหแ์ ละวจิ ารณ์ เวลา 1 ช่วั โมง

ผสู้ อน นางสาวอรพณิ สนั เสน็ โรงเรยี นกาญจนาภิเษกวิทยาลัย สรุ าษฎร์ธานี

1. มาตรฐานการเรยี นรู้
มาตรฐาน ท ๕.๑ เข้าใจและแสดงความคิดเหน็ วจิ ารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอยา่ งเหน็

คุณค่า และนำมาประยกุ ตใ์ ช้ในชวี ติ
ตัวชวี้ ัด

ม.4-6/1 วิเคราะห์และวิจารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมตามหลักการวจิ ารณ์เบือ้ งต้น

2. สาระสำคญั /ความคิดรวบยอด
การศึกษาเรอื่ ง นริ าศนรนิ ทรค์ ำโคลง จะต้องวิเคราะห์และวจิ ารณ์เรื่องตามหลักการวิจารณเ์ บือ้ งต้น

3. สาระการเรียนรู้

3.1 สาระการเรยี นรู้แกนกลาง

หลักการวเิ คราะหแ์ ละวิจารณว์ รรณคดเี บอื้ งตน้

- จดุ มุ่งหมายการแต่งวรรณคดี

- การพจิ ารณารูปแบบของวรรณคดี

- การพจิ ารณาเนอ้ื หาและกลวิธใี นวรรณคดี

- การวิเคราะห์และการวจิ ารณ์วรรณคดี

3.2 สาระการเรยี นรทู้ ้องถิ่น

(พิจารณาตามหลกั สูตรสถานศึกษา)

3.3 ทักษะ/กระบวนการ

1) ทกั ษะการตคี วาม

2) ทักษะการวเิ คราะห์

3) ทักษะกระบวนการคิดอยา่ งมวี ิจารณญาณ

3.4. คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์

3.4.1 คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ (ประจำแผนการจดั การเรียนรู้)

1. รักชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ 2. มีวนิ ัย 3. ใฝ่เรียนรู้

4. ม่งุ มัน่ ในการทำงาน 5. รักความเปน็ ไทย

แผนการจดั การเรยี นร้วู ิชาภาษาไทย ม.4 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศกึ ษา 2564

3.4.2 คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ (ประจำกลุ่มสาระการเรียนรู้)
-

3.5. สมรรถนะสำคัญผูเ้ รียน

3.5.1 ความสามารถในการสือ่ สาร
3.5.2 ความสามารถในการคิด

1) ทกั ษะการตคี วาม
2) ทักษะการวิเคราะห์
3) ทักษะกระบวนการคิดอยา่ งมีวิจารณญาณ

3.5.3 ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวิต

4. ภาระงาน
4.1 นำเสนอผลงาน

5. การวดั และการประเมินผลการเรียนรู้

วธิ กี าร เครื่องมือ เกณฑ์

ประเมินการนำเสนอผลงาน แบบประเมินการนำเสนอผลงาน ระดับคุณภาพ 2 ผา่ น
เกณฑ์

สงั เกตพฤติกรรมการทำงานกลมุ่ แบบสังเกตพฤตกิ รรมการทำงานกลุ่ม ระดบั คุณภาพ 2 ผ่าน
เกณฑ์

สังเกตความรักชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์ มวี นิ ยั แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ระดบั คณุ ภาพ 2 ผ่าน

ใฝ่เรยี นรู้ มุง่ ม่ันในการทำงาน และรัก ประสงค์ เกณฑ์

ความ เปน็ ไทย

6. กจิ กรรมการเรียนรู้
วธิ ีสอนโดยเนน้ กระบวนการ : ทกั ษะกระบวนการ 9 ประการ

ขนั้ ที่ 1 ตระหนักในปญั หาและความจำเป็น
1. ครูให้นกั เรยี นรว่ มกันแสดงความคดิ เห็นว่า การวิเคราะห์วิจารณเ์ ร่อื งทอี่ า่ นทถี่ กู ต้อง

จะต้องปฏิบัตอิ ย่างไร
2. ครูถามคำถามกระตุ้นความคดิ “นกั เรียนคดิ วา่ การตีความมีความสมั พันธก์ บั การ

วิเคราะห์วจิ ารณ์อย่างไร”

3. นกั เรยี นตอบคำถามกระตนุ้ ความคดิ
ขนั้ ท่ี 2 คดิ วเิ คราะห์ วิจารณ์

1. ครใู หน้ กั เรียนกลมุ่ เดิม (จากแผนการจัดการเรียนร้ทู ี่ 1) รว่ มกนั แสดงความคดิ เหน็
เกย่ี วกบั การวิเคราะห์วจิ ารณเ์ ร่อื ง นิราศนรินทรค์ ำโคลง

2. ครถู ามคำถามกระตุ้นความคดิ ว่า “นิราศมลี ักษณะอยา่ งไร”

3. นกั เรยี นตอบคำถามกระตุ้นความคดิ
ขั้นที่ 3 สรา้ งทางเลือกอย่างหลากหลาย

1. ครกู ำหนดหวั ขอ้ ให้นักเรียนแตล่ ะกล่มุ ร่วมกนั ศึกษาเรื่อง นริ าศนรินทรค์ ำโคลง จาก

แผนการจัดการเรยี นรู้วชิ าภาษาไทย ม.4 ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2564

หนงั สือเรยี น หอ้ งสมดุ หรอื แหลง่ ข้อมลู สารสนเทศ ตามประเด็นที่ครกู ำหนด ดงั น้ี
1) จดุ มงุ่ หมายในการแตง่
2) รปู แบบของเร่อื ง
3) เน้ือหาและกลวธิ ีในการแต่ง
4) การวิเคราะหแ์ ละวิจารณ์เรอ่ื ง

2. ครชู แี้ จงหัวข้อที่กำหนดและวธิ กี ารศกึ ษา
ขั้นท่ี 4 ประเมินและเลือกทางเลือกทเี่ หมาะสม

1. นกั เรยี นแตล่ ะกลมุ่ เลือกหัวข้อทต่ี นเองสนใจ โดยให้ครบท้งั 4 หวั ข้อท่ีครกู ำหนด
2. ครถู ามคำถามกระตุ้นความคิดวา่ “นริ าศนรินทร์คำโคลงมีความโดดเดน่ อยา่ งไร”
3. นกั เรยี นตอบคำถามกระตนุ้ ความคิด
ขน้ั ที่ 5 กำหนดและลำดบั ข้ันตอนในการปฏิบตั ิ
1. นกั เรียนแตล่ ะกลุ่มเลอื กประธานกลมุ่ และเลขานกุ าร แลว้ กำหนดบทบาทหนา้ ทขี่ อง

สมาชกิ แต่ละคน และร่วมกนั วางแผนปฏิบัติงาน
2. ครถู ามคำถามกระตุ้นความคดิ นักเรียนคิดว่า “การวิจารณ์นิราศนรินทร์ ตามหลักการ

วิจารณ์เบื้องต้น ชว่ ยใหน้ ักเรียนมีความรคู้ วามเขา้ ใจเรื่องนีด้ ีข้นึ หรอื ไม่ อยา่ งไร”
3. นักเรยี นตอบคำถามกระตนุ้ ความคดิ
ข้ันท่ี 6 ปฏบิ ัตดิ ้วยความช่ืนชม
1. นกั เรียนแตล่ ะกล่มุ รว่ มกนั ศึกษาเรือ่ ง นิราศนรนิ ทร์คำโคลง จากหนังสือเรยี น ห้องสมุด

หรอื แหลง่ ข้อมูลสารสนเทศ ตามแผนงานทไี่ ดว้ างไว้
2. ครตู ดิ ตาม ดูแล ชว่ ยเหลอื และใหข้ อ้ เสนอแนะแกน่ กั เรียน
ข้ันท่ี 7 ประเมนิ ระหว่างปฏิบตั ิ
1. นักเรยี นแตล่ ะกลมุ่ ประเมินผลการทำงานว่า มปี ญั หาอย่างไร มอี ุปสรรคอะไรบ้าง และมี

วธิ แี ก้ปัญหาและอุปสรรคอยา่ งไร
2. ครูถามคำถามกระตุ้นความคดิ ว่า “การแกไ้ ขปญั หาทเี่ กิดขนึ้ ระหว่างการปฏบิ ตั งิ านเปน็

หน้าท่ขี องใคร เพราะเหตใุ ด”
3. นักเรยี นตอบคำถามกระตุน้ ความคดิ
ขนั้ ที่ 8 ปรบั ปรุงให้ดขี นึ้ อยู่เสมอ
1. นักเรียนแต่ละกลุ่มนำผลการประเมินมาแก้ปัญหาเพื่อปรับปรุงงานให้มีประสิทธิภาพ

ยง่ิ ข้ึน
ขน้ั ท่ี 9 ประเมนิ ผลรวมเพื่อให้เกิดความภมู ใิ จ

1. นักเรยี นแต่ละกลุม่ สรปุ ผลการดำเนนิ งานโดยภาพรวม
2. นกั เรยี นแตล่ ะกลุม่ ออกมานำเสนอผลงานการวเิ คราะห์และวิจารณ์เรือ่ ง นริ าศนรนิ ทร์คำ

โคลง หน้าชัน้ เรยี น

แผนการจดั การเรียนรู้วิชาภาษาไทย ม.4 ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2564

7. ส่ือ/แหลง่ เรียนรู้
7.1 ส่อื การเรยี นรู้
- หนงั สือเรยี น ภาษาไทย : วรรณคดแี ละวรรณกรรม ม.4

7.2 แหล่งการเรยี นรู้
1) ห้องสมดุ
2) แหลง่ ขอ้ มลู สารสนเทศ

http://www.trueplookpanya.com/true/knowledge_detail.php?mul_content_id=2269

แผนการจดั การเรียนร้วู ิชาภาษาไทย ม.4 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศกึ ษา 2564

แบบประเมินการนำเสนอผลงาน

คำช้ีแจง : ให้ ผู้สอน ประเมินการนำเสนอผลงานของนกั เรียนตามรายการที่กำหนด แลว้ ขีด ✓ ลงในช่องท่ี
ตรงกับระดับคะแนน

ลำดบั ท่ี รายการประเมิน ระดับคะแนน
4321

1 เนือ้ หาละเอยี ดชดั เจน
2 ความถกู ต้องของเนอ้ื หา
3 ภาษาทใ่ี ช้เข้าใจง่าย
4 ประโยชนท์ ไี่ ดจ้ ากการนำเสนอ
5 วิธกี ารนำเสนอผลงาน

รวม

ลงช่อื ....................................................ผปู้ ระเมนิ
(นางสาวอรพณิ สันเสน็

................ /................ /................

เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ

เกณฑก์ ารให้คะแนน ให้ 4 คะแนน ชว่ งคะแนน ระดบั คุณภาพ
ให้ 3 คะแนน
ผลงานหรอื พฤติกรรมสมบรู ณช์ ัดเจน ให้ 2 คะแนน 18 - 20 ดีมาก
ผลงานหรือพฤติกรรมมขี ้อบกพร่องบางส่วน ให้ 1 คะแนน
ผลงานหรอื พฤตกิ รรมมขี ้อบกพร่องเป็นสว่ นใหญ่ 14 - 17 ดี
ผลงานหรือพฤตกิ รรมมีขอ้ บกพร่องมาก
10 - 13 พอใช้

ตำ่ กวา่ 10 ปรับปรุง

แผนการจดั การเรยี นร้วู ิชาภาษาไทย ม.4 ภาคเรียนท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2564

แบบสังเกตพฤตกิ รรมการทำงานรายบคุ คล
แบบสงั เกตพฤติกรรมการทำงานสำหรับนักเรยี นชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 4/……
คำช้แี จง : ให้ ผูส้ อน สังเกตพฤติกรรมของนกั เรยี นในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรียน แล้วขดี ✓ ลงในช่อง
ทตี่ รงกับระดบั คะแนน

ลำดับ ชื่อ-สกุล ความตง้ั ใจ ความ การตรงตอ่ ความสะอาด ผลสำเร็จ รวม
ที่ ของผู้รับการประเมนิ ในการทำงาน รบั ผดิ ชอบ เวลา เรยี บรอ้ ย ของงาน 20

1 คะแนน
2
3 43214321432143214321
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25

แผนการจดั การเรียนรู้วิชาภาษาไทย ม.4 ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศึกษา 2564

ลำดบั ชื่อ-สกุล ความต้ังใจ ความ การตรงต่อ ความสะอาด ผลสำเร็จ รวม
ท่ี ของผู้รับการประเมนิ ในการทำงาน รับผิดชอบ เวลา เรียบร้อย ของงาน 20

26 คะแนน
27
28 43214321432143214321
29
30

ลงชื่อ .................................. ผปู้ ระเมิน

(นางสาวอรพิณ สนั เสน็ )
................ /................ /................

เกณฑ์การใหค้ ะแนน เกณฑก์ ารตัดสินคุณภาพ
ปฏบิ ัติหรือแสดงพฤตกิ รรมอย่างสม่ำเสมอ
ปฏิบัติหรือแสดงพฤตกิ รรมบอ่ ยคร้งั ให้ 4 คะแนน ชว่ งคะแนน ระดบั คณุ ภาพ
ปฏบิ ตั หิ รือแสดงพฤตกิ รรมบางคร้ัง ให้ 3 คะแนน
ปฏิบัตหิ รือแสดงพฤติกรรมน้อยครัง้ ให้ 2 คะแนน 18 - 20 ดมี าก
ให้ 1 คะแนน
14 - 17 ดี

10 - 13 พอใช้

ตำ่ กว่า 10 ปรับปรุง

แผนการจดั การเรยี นรวู้ ชิ าภาษาไทย ม.4 ภาคเรียนท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2564

แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกล่มุ
สำหรบั นกั เรยี นชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 4/……

คำชแ้ี จง : ให้ ผสู้ อน สังเกตพฤติกรรมของนกั เรียนในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรียน แลว้ ขีด ✓ ลงใน
ช่องทตี่ รงกบั ระดับคะแนน

ลำดบั ชื่อ-สกลุ ความ การแสดง การรับฟงั ความต้งั ใจ การแก้ไข รวม
ที่ ของผู้รับการประเมนิ ความคิดเห็น ความคิดเห็น ทำงาน ปญั หา/หรือ 20
ร่วมมือกัน
1 ทำกิจกรรม ปรบั ปรงุ คะแนน
2 ผลงานกล่มุ
3
4 4321 4321 432 14321 4321
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25

แผนการจัดการเรยี นรวู้ ิชาภาษาไทย ม.4 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศกึ ษา 2564

ลำดับ ชื่อ-สกุล ความ การแสดง การรบั ฟงั ความต้งั ใจ การแกไ้ ข รวม
ที่ ของผ้รู ับการประเมนิ ความคิดเหน็ ความคดิ เห็น ทำงาน ปญั หา/หรือ
รว่ มมือกนั ปรบั ปรุง 20
26 ทำกิจกรรม ผลงานกลุ่ม คะแนน
27
28 4321 4321 432 14321 4321
29
30

ลงช่อื .................................. ผปู้ ระเมนิ

(นางสาวอรพิณ สนั เสน็ )
................ /................ /................

เกณฑ์การให้คะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคุณภาพ
ปฏบิ ตั ิหรือแสดงพฤตกิ รรมอยา่ งสมำ่ เสมอ
ปฏิบัติหรอื แสดงพฤติกรรมบอ่ ยครัง้ ให้ 4 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คุณภาพ
ให้ 3 คะแนน
ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤติกรรมบางคร้ัง 18 - 20 ดีมาก
ปฏิบตั ิหรือแสดงพฤตกิ รรมน้อยคร้ัง ให้ 2 คะแนน
ให้ 1 คะแนน 14 - 17 ดี

10 - 13 พอใช้

ต่ำกวา่ 10 ปรับปรงุ

แผนการจดั การเรยี นรวู้ ชิ าภาษาไทย ม.4 ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศกึ ษา 2564

แบบประเมินคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์
ช้แี จง :ให้ ผู้สอน สงั เกตพฤติกรรมของนักเรยี นในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรยี น แล้วขดี ✓ ลงในชอ่ งที่

ตรงกบั ระดบั คะแนน

คุณลกั ษณะ รายการประเมิน ระดับคะแนน
อันพึงประสงค์ดา้ น 4321

1. รกั ชาติ ศาสน์ 1.1 ยนื ตรงเมือ่ ได้ยนิ เพลงชาติ รอ้ งเพลงชาตไิ ด้ และอธิบาย
กษัตริย์ ความหมายของเพลงชาติ

1.2 ปฏิบตั ติ นตามสิทธแิ ละหน้าที่ของนกั เรยี น

1.3 ให้ความรว่ มมือ ร่วมใจ ในการทำงานกบั สมาชิกในโรงเรยี น

1.4 เขา้ ร่วมกจิ กรรมและมสี ว่ นรว่ มในการจดั กจิ กรรมทีส่ รา้ งความ
สามัคคี ปรองดอง และเปน็ ประโยชน์ต่อโรงเรียนและชมุ ชน

1.5 เขา้ ร่วมกจิ กรรมทางศาสนาทตี่ นนับถือ ปฏิบัตติ นตามหลกั ของ
ศาสนาตามโอกาส

1.6 เขา้ รว่ มกิจกรรมท่เี กยี่ วกับสถาบันพระมหากษัตริยต์ ามทโี่ รงเรยี น
และชมุ ชนจดั ขน้ึ

2. ซื่อสตั ย์ สุจริต 2.1 ให้ขอ้ มลู ที่ถูกตอ้ ง และเป็นจริง

2.2 ปฏิบตั ใิ นสงิ่ ทถ่ี ูกต้อง ทำตามสัญญาทตี่ นใหไ้ ว้กับเพ่ือน พ่อแม่
หรอื ผปู้ กครอง และครู

2.3 ปฏิบัติตนต่อผอู้ น่ื ดว้ ยความซ่ือตรง ไม่หาประโยชน์ในทางทไ่ี ม่
ถกู ตอ้ ง

3. มีวินยั รับผิดชอบ 3.1 จดั กจิ กรรมให้ผูเ้ รียนฝกึ ปฏิบัตติ ามขอ้ ตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ
ข้อบงั คับของครอบครัว โรงเรียน ตรงต่อเวลาในการปฏบิ ัติ

กิจกรรมตา่ งๆ ในชวี ิตประจำวนั และรับผดิ ชอบในการทำงาน

4. ใฝ่เรยี นรู้ 4.1 แสวงหาขอ้ มลู จากแหลง่ การเรยี นรู้ตา่ งๆ

4.2 มีการจดบนั ทกึ ความรู้อย่างเปน็ ระบบ

4.3 สรปุ ความร้ไู ด้อยา่ งมเี หตผุ ล

5. อยูอ่ ยา่ งพอเพียง 5.1 ใช้ทรพั ยส์ นิ ของตนเอง เช่น สง่ิ ของ เครือ่ งใช้ ฯลฯ อยา่ งประหยดั
คมุ้ ค่า และเก็บรักษาดูแลอย่างดี และใช้เวลาอย่างเหมาะสม

5.2 ใช้ทรัพยากรของสว่ นรวมอยา่ งประหยดั คุ้มค่า และเก็บรักษาดแู ล
อยา่ งดี

5.3 ปฏบิ ตั ติ นและตดั สินใจด้วยความรอบคอบ มีเหตผุ ล

5.4 ไมเ่ อาเปรียบผอู้ ่นื และไมท่ ำใหผ้ อู้ ่ืนเดอื ดร้อน พรอ้ มใหอ้ ภยั เมือ่
ผูอ้ ่ืนกระทำผิดพลาด

แผนการจดั การเรยี นรวู้ ชิ าภาษาไทย ม.4 ภาคเรียนท่ี 2 ปีการศึกษา 2564

คุณลักษณะ รายการประเมิน ระดับคะแนน
อันพงึ ประสงคด์ ้าน 4321
5.5 วางแผนการเรยี น การทำงานและการใช้ชีวติ ประจำวันบนพนื้ ฐาน
6. มุ่งมั่นในการ ของความรู้ ข้อมลู ข่าวสาร
ทำงาน
5.6 รูเ้ ทา่ ทันการเปล่ยี นแปลงทางสังคม และสภาพแวดลอ้ ม ยอมรับและ
7. รักความเป็นไทย ปรบั ตวั อยูร่ ว่ มกับผอู้ ื่นได้อย่างมีความสขุ
8. มีจิตสาธารณะ
6.1 เอาใจใส่ตอ่ การปฏิบตั หิ น้าที่ท่ีได้รบั มอบหมาย
6.2 ตง้ั ใจและรับผิดชอบในการทำงานใหส้ ำเรจ็
6.3 ปรบั ปรงุ และพฒั นาการทำงานอย่างรอบคอบ
6.4 ทมุ่ เท ทำงาน อดทน ไม่ท้อตอ่ ปญั หาและอุปสรรค
6.5 พยายามแกป้ ัญหาและอปุ สรรคในการทำงานให้สำเร็จ
6.6 ชนื่ ชมผลงานความสำเร็จด้วยความภาคภมู ิใจ
7.1 มีจติ สำนึกในการอนุรกั ษว์ ัฒนธรรมและภมู ิปญั ญาไทย
7.2 เห็นคุณคา่ และปฏิบตั ติ นตามวัฒนธรรมไทย
8.1 รจู้ กั ช่วยพ่อแม่ ผูป้ กครอง และครทู ำงาน
8.2 อาสาทำงาน ช่วยคิด ช่วยทำ และแบ่งปันสิ่งของให้ผอู้ น่ื
8.3 รูจ้ ักการดูแล รกั ษาทรัพย์สมบัติและสงิ่ แวดลอ้ มของห้องเรียน

โรงเรยี น ชมุ ชน
8.4 เขา้ ร่วมกจิ กรรมเพ่อื สงั คมและสาธารณประโยชน์ของโรงเรียน

ลงชอ่ื ....................................................ผูป้ ระเมิน
(นางสาวอรพณิ สนั เส็น)

................ /................ /................

เกณฑ์การให้คะแนน เกณฑก์ ารตัดสินคณุ ภาพ
ปฏบิ ัตหิ รอื แสดงพฤติกรรมอยา่ งสมำ่ เสมอ ให้ 4 คะแนน
ปฏิบัติหรอื แสดงพฤตกิ รรมบ่อยคร้งั ให้ 3 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คุณภาพ

ปฏิบตั ิหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 2 คะแนน 104 - 124 ดีมาก
ปฏิบัติหรือแสดงพฤตกิ รรมนอ้ ยครัง้ ให้ 1 คะแนน
183 - 103 ดี

62 - 82 พอใช้

ต่ำกว่า 62 ปรับปรงุ

แผนการจดั การเรียนรวู้ ชิ าภาษาไทย ม.4 ภาคเรียนท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2564

แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 4

รายวิชาภาษาไทย รหสั วิชา ท31102 ชนั้ มัธยมศกึ ษาปีที่ 4

กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาไทย ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2564

หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 เรอื่ ง นิราศนรินท์คำโคลง เวลา 8 ชวั่ โมง

เรื่อง วเิ คราะห์ลกั ษณะเดน่ เวลา 1 ชั่วโมง

ผสู้ อน นางสาวอรพิณ สันเสน็ โรงเรยี นกาญจนาภเิ ษกวทิ ยาลยั สรุ าษฎรธ์ านี

1. มาตรฐานการเรียนรู้

มาตรฐาน ท ๕.๑ เข้าใจและแสดงความคิดเหน็ วจิ ารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่างเห็น
คุณค่า และนำมาประยุกตใ์ ช้ในชวี ติ

ตวั ช้วี ดั
ม.4-6/2 วเิ คราะห์ลักษณะเด่นของวรรณคดเี ชื่อมโยงกับการเรียนรทู้ างประวตั ิศาสตร์และวิถี

ชวี ติ ของสงั คมในอดตี

2. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด
การศึกษาเรอ่ื ง นริ าศนรินทรค์ ำโคลง จะตอ้ งวิเคราะหล์ ักษณะเดน่ ของเรื่องเชอ่ื มโยงกับการเรยี นรู้

ทางประวตั ศิ าสตรแ์ ละวถิ ีชีวติ

3. สาระการเรียนรู้

3.1 สาระการเรยี นรูแ้ กนกลาง

- การวเิ คราะห์ลกั ษณะเด่นของวรรณคดเี กย่ี วกับเหตกุ ารณป์ ระวัตศิ าสตร์และวิถชี วี ติ ของสงั คม

ในอดตี

3.2 สาระการเรยี นร้ทู ้องถิน่

(พิจารณาตามหลักสตู รสถานศึกษา)

3.3 ทกั ษะ/กระบวนการ

1) ทกั ษะการวิเคราะห์ 2) ทักษะการเช่ือมโยง

3.4. คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์

3.4.1 คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ (ประจำแผนการจดั การเรียนรู้)

1. มีวนิ ยั 3. ใฝเ่ รียนรู้

4. มงุ่ ม่นั ในการทำงาน 5. รักความเป็นไทย

3.4.2 คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ (ประจำกลุ่มสาระการเรียนรู้)

-